乡下人家教学设计。
在我们的校园生活中离不开教案,撰写教案有利于教研活动的开展,教师经常会为写教案感到苦恼,教案要写哪些内容呢?小编为大家收集整理了【教案参考】 《乡下孩子》教案1350字,希望能够帮助到您。
教学目标
1、了解诗歌分行成节的基本格式。
2、能理解“黄鹂”、“野菊”的指代意思,从而体会乡下孩子的快乐与美丽。
3、通过了解乡下孩子的一系列生活,理解乡下孩子的快乐与能干,并能通过仿写想象乡下孩子丰富的生活。
4、通过对乡下孩子生活的环境和乐趣的理解,体会孩子们的自由和快乐。
一、教学重难点
教学重点:
1、对“黄鹂”、“野菊”指代意思的理解。
2、通过对乡下孩子一系列生活乐趣的理解,体会乡下孩子的快乐。
教学难点:
1、能够理解乡下孩子的智慧与能干。
2、能仿写乡下孩子的生活。
第二课时
一、导入
1、同学们,上节课我们一起读了第4课,出示课题:乡下孩子。
2、课文中的这些词语,你能读好吗?出示词语:
1)妈妈、怀里、乐坏了;
2)编织、馋嘴、一串;
3)欢唱、撑圆、旷野;
4)野菊、野菜、歌曲、肚皮(开火车读、齐读)。
二、品读课文
第一小节
1、我们一起走进第一小节,你眼前会是一幅怎样的画面呢?谁愿意来读读第一节?(指名读)
2、你看见了什么?(欢唱的黄鹂,盛开的野菊)指名读“欢唱的黄鹂,盛开的野菊”,你感受到了什么?(黄鹂唱的快乐,野菊完全盛开了:借助图片)再读读,读出你的感受。
3、同学们,再读读第一小节,这“黄鹂”和“野菊”指的是谁呢?(乡下孩子),为什么把乡下孩子说成是黄鹂和野菊呢?读读一、三两行,乡下孩子生活的怎么样呢?(幸福,在妈妈怀里,在爸爸背上。快乐,欢乐的歌唱)。
4、所以“乡下孩子曾是( ),曾是( )。”出示图片,在妈妈温暖的怀抱里孩子睡着了,他睡的很香很甜,爸爸累了一天了,可仍然背起了孩子陪他玩耍,是爸爸的那双大手将它抛向天空,孩子的脸上绽放着灿烂的笑容,多么幸福快乐的孩子啊!你能读出这种幸福、快乐的感觉吗?
第二、三小节
1、读得真好,渐渐的乡下孩子在爸爸、妈妈的爱护中长大了,这时的他们都有哪些有趣的生活呢?自己读读2、3小节看看他们平时都做些什么?
2、假如你是乡下孩子,这些事中,你最喜欢做什么?为什么?(指名说,适时板书)你能把这句话读好吗?
①你觉得他编些什么故事呢?编得怎么样?从哪看出好听?(美丽)请你读出这个美丽的故事。
②他吹的歌怎么样?(动听)你能读出他动听的歌曲吗?
同学们,乡下孩子没有丰富多彩的课外书,但是一只蝴蝶就能编出美丽的故事,乡下孩子也没有各种各样的乐器,但是一片薄薄的叶片在他嘴里就成了动听的歌曲,你觉得他是一个怎样的孩子?还有哪些有趣的事呢?
③“撑圆了小猪的肚皮”你读懂了什么?(小猪吃的太饱了)
你们瞧,胖乎乎的小猪,挺着圆圆的肚皮,走都走不了了,乡下孩子看了会怎样?
④你知道乡下孩子怎样逮小鱼吗?他光着小脚丫站在小河里,一群小鱼儿游了过来,他伸出两只小手,猛地一下,小鱼跑了,再来一次,终于抓到小鱼了。
这么多的小鱼,猫咪看到小鱼会怎样呢?你觉得乡下孩子生活怎样?(有趣、快乐)能读出来吗?
3、孩子们,乡下孩子的生活是丰富的,除了课文中的事,他们还会做些什么呢?仿照课文中的句子说一说。
出示:采一束野花,____________________。
拾一把稻穗,____________________。
割一篮青草,____________________。
捉几只蚂蚱,____________________。
4、乡下孩子真是又能干又快乐啊,你能读出来吗?(指名读,齐读)
第四小节
1、出示字卡“旷野”。同学们旷野就是一望无际的田野,你能读好这个词吗?
2、农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐自由呀。
3、谁来给我们读读课文的第四小节,感受乡下孩子的自由和快乐。听了他的朗读你仿佛看到了什么?是啊,我仿佛看到了一群快乐的孩子在田野里飞跑,咱们一起读读。
4、现在你知道乡下孩子为什么这么自由快乐了吗?
三、再读、试背课文
1、乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,老师给你们配上音乐,让我们一起把这首儿歌读好。
2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!
3、小朋友自己试着背背——指名背——齐背。
板书:
乡下孩子
能干,聪明
捉蝴蝶、编故事
含草叶、吹歌曲
快乐
挖野菜、撑猪肚
逮小鱼、乐猫咪
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乡下孩子行为跟进课
《乡下孩子》行为跟进课
昨天我们开始上行为跟进课,先在二(1)班听了小纪的《乡下孩子》一课。课堂上,教师用亲切的话语、甜甜的微笑感染着学生。我从学生们的朗读中体会到他们感受着乡下孩子的快乐、幸福、有趣。虽然他们在朗读诗歌的时候停顿的节奏不对,(“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”,这一句不能停在“曾”字的后面。)但总的情感基调很浓。老师还抓住关键词进行理解,如“撑圆”。
今天我在二(3)班进行跟进。虽然昨天晚上在家反复研究了教材,也整理了自己觉得满意可行的教案,但是上的时候学生们却始终感受不到乡下孩子的高兴、活泼、能干。学生始终未能进入情境,他们似乎没有二(1)班小朋友的天真和幻想,有个别同学很能够理解课文,但是表达显得苍白无力。此时,我深深地感受到老师的情感渲染是多么重要!让我们的表情丰富一点、让我们的语音甜美、生动一点吧,不要害羞!当然,我需要第一个努力去做,为我加油吧!
就如橄榄,初食清淡,而越嚼越香,总会在熟悉的孩提生活中甜美回忆,令人回味
[热搜课件] 中班健康优质课教案1350字
大家对教案都很熟悉了吧,多写教案能够提升我们的策划能力,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,你是否在烦恼教案怎么写呢?小编为你推荐《[热搜课件] 中班健康优质课教案1350字》,希望您喜欢。
【设计思路】
在幼儿园的新纲要中有这样一条要求:幼儿园必须把保护儿童的生命和促进儿童健康放在工作首位,要密切结合儿童的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高儿童的自我保护能力。
在平时的一日生活中发现,幼儿会把角色游戏中的玩具、吸管等材料放在嘴里咬,有些经过老师提醒后还是没有用。显然孩子们还没有哪些东西能吃、哪些东西不能吃的意识。而有些家长在家里对孩子也是放任自由,疏于这方面的管教。因此,有必要开展一节《不乱吃东西》的健康学习活动,让幼儿了解乱吃东西的危害性,知道哪些东西能吃,哪些东西不能吃,增强自我保护的意识。
本次活动共分为三个环节,第一环节:通过故事肚子疼的冬冬导入,了解到乱吃东西的危害性;第二环节:大家一起交流讨论,天热了哪些东西不能随便乱吃;第三环节:在游戏中让幼儿知道在平时的幼儿园里哪些东西也是不能吃的。
【活动目标】
1、通过观看情景表演,知道随便乱吃东西的危害。
2、愿意用简单的语言大胆交流乱吃东西的危害,提高自我保护意识。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
【活动准备】
故事:肚子疼的冬冬、食物图片
【活动过程】
一、听故事——肚子疼的冬冬
一天,妈妈从幼儿园接东东回家,东东非要买烤肠吃,妈妈只好给东东买了两根。东东马上吃了。东东回到家,看见篮子里盛着许多草莓,抓起来就吃。妈妈说"东东,等洗干净了再吃"。"我不怕脏”。冬冬吃了很多。夜里,不知道为什么冬冬的肚子疼得不得了。
1、冬冬吃了些什么东西?(烤肠、草莓。)
2、这么多的东西吃下去后,肚子会有什么感觉?(很疼。)
3、说一说,如果你是冬冬,应该这样做呢?(少吃点、不吃不干净的东西。)
小结:好吃的东西虽然味道很好,小朋友一直想吃,但是为了保护我们的肚子,不能吃的太多,而且没洗干净的食物也不能吃,一定要洗干净。
二、交流讨论——哪些东西不能吃
1、放假了,天气很热,我们应该吃些什么,要少吃或者不能吃什么东西?(多吃蔬菜和水果、多喝水。)(少吃冷饮、饮料、垃圾食品。)
2、马路上,香喷喷的羊肉串、烤鸡翅真诱人,怎么办?(少吃点、不要吃。)
3、吃鱼的时候要注意什么?(小心鱼刺卡住喉咙。)
4、观看图片:这些东西为什么不能吃?
1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物
2)过期的食品
3)腐烂变质的食物
4)没洗干净的食物
小结:大街上烧烤的东西特别不卫生,不能吃。老鼠、苍蝇叮咬过不能吃。吃水果之前一定要洗干净。买食物要看保质期。吃鱼要将鱼刺剔干净,一旦鱼刺卡住了,我们不要哭,哭了鱼刺就陷得越深,要告诉大人或老师,直接去医院就诊。
三、游戏——对与错
把药带进幼儿园吃、用嘴巴不停地吸果冻吃、玻璃球放在嘴里玩……
哪些是不对的行为?可以这样做吗?
小结:这些行为都太危险了,容易发生受伤的事件,小朋友不能乱吃东西,这样会让我们生病。所以要好好保护自己的身体,注意饮食安全,吃干净、卫生的食物。
活动反思
本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演,选择孩子身边熟悉的生活情景为题材,让幼儿进行热烈的讨论,取得很好的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的,幼儿兴趣浓厚,非常投入。整个学习过程中,师幼之间是平等的,氛围是宽松的,学习是快乐的。当然,活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况,需要我发挥教学机智,及时引导。本次活动符合幼儿的年龄特点,力求形成探究式的师幼互动,较好的贯彻了《新纲要》。