[教案参考] 生日教学设计(写作示例)

制作生日贺卡教案。

现在，很多教师需要用到教案，教案也是老师教学活动的依据，好的教案能更好地提高学生的学习能力，那么如何写一份教案？下面是小编为大家整理的“[教案参考] 生日教学设计(写作示例)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、呼号等正确姿势。

教学准备：

1、为学生提供相关资料。

2、布置教室。

3、队歌磁带。

4、排练小品。

教学过程：

活动（一）——重温入队那一天

1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。jK251.COm

2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？

3、小品表演《入队的那一天》。

4、瞧！我们多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能爱惜它！

活动（二）走进队史陈列室

1、展示队史室，学生按兴趣，调整自己的座位，分成四个方阵。

第一方阵：认识队旗、队徽、誓词、队歌等。

第二方阵：观看人民领袖和队员们在一起的照片。

第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。

第四方阵：了解本校少先活动的照片和荣誉，然后依次交换方阵。教师依次到各方阵作简单介绍。学生分方阵进行相互交流，了解队史及有关少先队知识。

2、每个方阵派代表交流观后感。

（1）看到我们的饿少先队有这么长的历史，你有什么感想？

（2）烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的红领巾，我们应该怎样对待队旗和红领巾？

（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后你的生活更开心吗？

（4）跟过去的少年儿童相比，你感到现在生活得怎么样？你想对他们说什么？

3、总结：

没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋战，我们怎么会有今天的幸福生活……

活动（三）——队知识小竞赛

1、由学生组织少先队知识竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。

2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。

3、利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。

4、小结：让我们做一名合格的是少先队队员。

5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。

活动（四）——对歌

1、中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》

2、男女生赛歌。

男生：1921—1949年漫漫长夜，为了人民的自由，我们团结在“共产儿童团“的旗帜下，取情报、送鸡毛信，时刻准备着——小合唱《共产儿童团歌》

女生：无论是国内革命时期，还是抗日战争时期，从李铁梅到小兵张噶，我们中华少年，个个好样——齐唱，歌唱二小放牛郎》

男生：三毛、小萝卜头，他们在暗无天日的旧社会痛苦诉说——独唱《卖报歌》

女生：直到1949年，祖国母亲站起来了，为了这一天曾有多少革命先辈为光明的到来抛头颅撒热血——齐唱《中华人民共和国国歌》

3、组织讨论：上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活来得不易，作为英雄的后代我们应该怎么办？

活动（五）——“雏鹰行动“设计

1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”计划来作为对少先队生日的献礼。

2、各小队策划“雏鹰行动”方案。

3、落实具体的实施计划，准备实施。

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[推荐教案] 教学设计计划(写作示例)

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，教案能够安排教学的方方面面，一份完整的教案有许多内容，教案要写哪些内容呢？希望《[推荐教案] 教学设计计划(写作示例)》能够为您提供帮助。

一、教学目标

1、 知道我国航天科学科技所取得的伟大成就，感受做一个中国人的自豪。

2、 学会备课11个生字，读准多音字“乐”；读写并理解16个新词；时，能比较熟练的根据词语确定带点字的意思。

3、能给课文中的句子加上标点符号，能默写课文的最后一句话。

4、能有感情的朗读课文，，背诵第4、5自然段课文。

二、教学时间：2课时。

三、教学过程 ：

第一课时

一、 导入 、揭题。

1、 什么是人造卫星？你们知道人造卫星有什么用处？

2、 简介我国第一颗人造卫星的情况。

二、 初读课文，初步感知课文内容。

播放录音后讨论：全文是围绕哪一句话写的？为什么？课文的插图画的是哪几个自然段的内容？

三、 学生自学后检查。

指名按自然段接读课文；正音：乐曲；分析易写错的字：缓、翰；据词定义，完成课后第2题。

四、 讲读课文，进行词句训练。

1、 讲读第1—3自然段。

（1） 默读课文，填表。

时间-------------地点------------

自然段 卫星情况 人们反应

1 没有出现 仰着头、谣望

2 经过北京上空 高喊、一片欢呼声

3 发回《东方红》乐曲 蹦啊，跳啊！

小结描写顺序（事情发展顺序）：等待卫星——发现卫星——听到乐曲声。

（2） 课文中哪些词句写出了天安门广场上的人们心情激动？学生自学，小组讨论，全班交流。“谣望”是什么意思？卫星还没有出现，人们为什么谣望夜空？人们的内心是怎么想的？

（3） 第2段中的“顿时”能省去吗？为什么？用上“顿时”说明什么？

（4） 读句子，联系课文说说人们的心情为什么激动？完成课后第6题。

（5） 有感情的朗读课文。第1自然段突出了人多热闹，人们静静地等待，内心却并不平静。第2、3自然段表现人们情绪激动，读的速度稍快些？

五、 小结课文，完成作业 。

第二课时

一、 复习巩固。

1、 检查字词。

2、 有感情朗读课文。

二、 讲读课文，词句训练。

1、 讲读第4自然段。

（1） 指名读，理解课文。

（2） “从那以后”的“那”指什么时候？

（3） 这一段时间里我国发射了哪些卫星？说明了什么？

数量大：48颗。

品种多：气象卫星、通信卫星、科技技术试验卫星。

质量高：划出有关词语并说明理由。

时间短：课文为什么要强调这些卫星在短短30多年里成功发射的？补充介绍有关知识和图片。

2、 读课文，并试着背诵，可进行填空练习，为背诵做必要的铺垫。

三、 背诵课文。

四、 小结，完成作业 。

教案推荐: 防台风教学设计(写作示例)

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。多写教案能够提升我们的策划能力，好的教案能更好地提高学生的学习能力，教案应该从哪方面来写呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了教案推荐: 防台风教学设计(写作示例)，供大家参考。

活动目标：

1.引导幼儿观察日常生活中不同的风

2.对台风的形成及危害有初步的了解

3.掌握基本的自保方法

4.能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法

活动准备：

气球、风铃、电风扇等实物、图片

活动过程：

一、活动导入：教师逐一出示物品：气球、风铃，风筝然后教师请出一位神秘的朋友，看它来了，知道它是谁吗?引出风

1.、引导幼儿观察这些物体的变化都是因为风来了

2.、引导幼儿思考风是怎么样的呢?突出风是看不见，摸不着，抓不住的东西师可是我们可以用眼睛看到风的踪迹，用身体感受到风，(如没风用电扇)

二、引出不同种类的风，了解风知识，知道台风是怎样形成的?

1.让孩子大胆的说出台风来时的感受用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。同时诵读一段文字内容为：台风来了，台风来了，它卷起的飞沙走石像疯狂的野兽到处破坏，到处毁灭，房上的瓦片飞了，窗上的玻璃破了，大树被高高卷起又狠狠的摔下。

2.让幼儿观看录像，与孩子一起说说说说感受

3.及时教授孩子在台风中保护自己的方法

三、传授绘画方法：引导孩子用图画表现自己眼中的台风，并展示孩子的作品。

活动延伸：

1.在区角增设其它气象灾害引导幼儿探索不同的气象灾害

2.指导能力强的幼儿进行安图标设计并进行作品展示

【教案模板】科学活动教学设计(写作示例)

作为教师，你一定写过教案吧，我们可以通过教案来进行更好的教学，一份完整的教案有许多内容，那么如何写一份教案？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《【教案模板】科学活动教学设计(写作示例)》。

活动目的：

1、培养幼儿探索自身的兴趣。

2、培养幼儿细致的观察能力。

3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

活动准备：

1、红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

2、放大镜每人一个。

活动过程：

一、导入部分。

给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二、展开部分。

（一）印指纹

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

（二）观察指纹

1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

2、引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用。

1、出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告诉幼儿：每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）

3、还有什么用处？老师出示图片 ——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

四、进行指纹印画

1、引导幼儿指纹印画。

2、幼儿互相交流欣赏自己的作品。

[实用教案] 幼儿诗歌教学设计(写作示例)

按照学校要求，教师都需要用到教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高学生的学习能力，那么如何写一份教案？下面是小编为大家整理的“[实用教案] 幼儿诗歌教学设计(写作示例)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1．通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

2. 在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵

3.激发幼儿对春色的喜爱之情。

活动准备

1．幼儿已寻找过春天，初步了解春天的特征。

2．一段柔和的、节奏比较缓慢的音乐，如班得瑞的《雪之梦》。

3．幼儿用书、教学挂图60-14。

活动过程：

行朗诵1谈话：美丽的春天。教师：现在是什么季节？春天是什么样的？

2欣赏·理解古诗。

(1)观察幼儿用书。教师：这幅画上有什么？鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫？为什么花瓣落了一地？你知道这是春天的什么时候吗？

(2 )边看幼儿用书，边倾听教师进行讲述，初步理解古诗的内容，感受其意境。

教师：古时候有一位诗人，有一天早上他睡到很晚才醒来，听见屋子外面到处都是鸟儿的叫声。他想，昨天夜里我听见了风雨的声音，不知道庭院里的花儿被吹落了多少？

（3） 完整欣赏教师的朗诵古诗两遍。

(4)围绕古诗内容进行讨论，进一步理解古诗。行朗诵

3．学习朗诵古诗，感受古诗的韵律

4．激发对古诗的兴趣 。教师：你还会念什么古诗呢？ （请个别幼儿进行朗诵。）