[教案系列] 小学三年级下册《年、月、日》教案范例

三年级下册教案。

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，什么样的教案比较高质量？《[教案系列] 小学三年级下册《年、月、日》教案范例》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

教学内容：

新人教版小学数学三年级下册《年﹑月﹑日》

教学目标：

1、引导学生自主探索，在讨论交流解决问题中，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天。

2、结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位年﹑月﹑日。了解有关大月，小月，平年，闰年的知识，适当介绍中国农历等方面的知识。

3、归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系，运用数形结合培养学生观察，分析，判断和推理能力。

教学重点：

探究发现年、月、日之间的关系。

教学难点：

发现并掌握大月、小月的判断方法。

教具准备：

课件、自学任务卡、自带年历卡

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们好，你们知道今天是几月几日吗？谁能说说你的生日是哪年哪月哪日吗？（请学生说说自己的生日）很高兴大家能记住对自己有特殊意义的日子。你能说说刚才自己说的生日用到了哪些时间单位？（板书课题：年、月、日）年、月、日是我们常用的时间单位，这节课我们将要学习的有关年、月、日的知识。

二、自学新知

昨天让同学们在家搜集不同的年历卡，带来了吗？都有哪些年份的年历？请同学们在小组内交流你收集到的信息，由小组长记录在表中，然后将不同的年历卡放在一起观察，你们有什么发现？（合作完成自学任务卡）

自学任务卡：

（1）一年有（）个月。

（2）有31天的月份有（），是大月。

有30天的月份有（），是小月。

（3）你是怎样记忆大月和小月的？

（4）二月有（）天？

为什么二月善变，有时28天，有时29天？（可以上网查阅资料）

2、学生小组分享交流

刚才大家在小组内分享交流了年月日的一些知识，你还想知道其他小组同学的自学成果吗？

（学生汇报，教师整理板书）

学生：我知道年月日的知识是这样的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

学生：我同意你的看法，我还想补充一下：一年有（12）个月。

师：每个月有多少天？是大月还是小月？有什么规律吗？你有什么好办法记一记吗？

（学生可能汇报儿歌记忆法，拳头记忆法）

学生：二月有时是28天，有时是29天。

学生：平年二月有28天，闰年二月有29天，举例说哪些年是平年，哪些年是闰年，以此类推，每过四年就会出现一个闰年。

学生：我们查阅了资料，想补充一下：公历年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，公历年份是整百数的能被400整除的才是闰年，比如20xx年得被400整除才是闰年。

3、检测练习

（1）判断下面年份哪些是平年，哪些是闰年？

（2）算一算一年有多少天？

4、学生质疑

学生提出疑问：我有个问题，谁能帮我解答…为什么二月有时28天，有时是29天？一年有时是365天，有时是366天？为什么会多出来一天？（请学生自己解疑，或教师帮助解疑）

小结：这节课我们学习了年月日的哪些知识？学会了吗？还有什么疑问或者问题吗？下面我们就用年、月、日的知识解决生活中的一些问题。

三、联系实际，巩固提高

1、基础练习

练习十七第1题

（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？

（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？

2、实践运用

练习十七第2题

（1）20xx年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？

（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？

（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？

3﹑拓展延伸

商场进行相机促销活动，从某月28日开始，为期5天结束，结束是哪一天？

可能是：

还可能是：

想一想，说说你的理由

4﹑活动记忆，记一记节日。

先在今年的年历上找一找，五月有哪些特别的日子？九月有哪些特别的日子？

请学生在自带的年历上动手找一找，圈一圈，儿童节是几月几日？国庆节是几月几日？你的生日是几月几日？春节是几月几日？

春节怎么总在变化呢？出示不同年份的年历，找出春节是几月几日

春节是我国的传统节日，是按农历计的，请学生观察农历，像这样的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、重阳节等

5、布置课外作业，回去搜集整理一下，一年中有特殊意义的节日还有哪些？它们在几月几日？

四、课堂总结

师：这节课我们学了什么？你还知道哪些时间单位？

生：世纪、星期、季度…

生：时、分、秒……

师：大家知道的真不少，像世纪、星期、季度、年、月、日

时、分、秒……都是时间单位，以后学习中我们将继续探讨有关时间的问题。

附：板书设计

《年月日》教学反思

《年月日》教学的重点是把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。

在教学中，我利用学生已有的生活经验，创设情境问题：同引导学生观察，读出今天的日期，从而引出课题。在本节课的教学中，还重视了学生的原有认知基础，教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生原有的基础。本课“年月日”的知识，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸，因此在导入新课时与学生交流了有关年月日的信息后再进行新课的教学，把知识蕴含于学生具体活动的经验背景之上，激发学生自主探究知识的欲望，并且使学生发现生活中处处有数学。通过激发学生学习的兴趣，然后让学生带着问题（一年有几个月？每月有几天？并把每月的天数填写在书上）自学，接着进行反馈，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二约有31天，是大月。四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的记忆还可以用拳头法。在教学大小月之后，我安排了数学小游戏：听老师报月份，男女生分别起立，学生在游戏中加深了对大月小月的记忆。

在教学中仍然存在一些不足：

1、备课时预设的不够充分，以致课上出现的突发情况应对不够及时，解决繁冗。

2、激励性的评价语言不多。不能很好的给予评价。

3、左拳记忆法在讲授时如果利用课件出示给学生会比直接用手演示的效果好。

4、本节课练习较少，学生动笔的不多。应给孩子更多的思考问题的时间。

在今后的数学教学中仍需要更多的去引导组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，能使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联，感悟到数学就在我们身边，这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。

JK251.com延伸阅读

语文三年级人教版下册教案（燕子）精选

人教版语文三年级下册教案(全册)

1《燕子》教学设计

教学目标

1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学准备

实物投影仪、录音机

教学过程

一、导人新课

1.同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?

2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?

二、初读课文

1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?

你想不想看到更多的东西?请读课文。

2.自读课文。

3.小组合作学习。

出示自读要求：

(1)读课文中的生字，想办法记住每个生字;

(2)画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用;

(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?

(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。

4.检查小组合作学习情况。

三、小组研读

1.这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。

(1)出示：外形美春之美飞行美歇息美

(2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题)

2.出示研读方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美;

(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边;

(3)小组交流补充;

(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3.学生研读，教师巡视并参与研读。

四，汇报交流

(一)汇报交流外形关

1.研究外形美的小组汇报。

(1)燕子的外形美在哪儿?

(2)你们从哪些词句读出了这种美?01

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。

2.练习。

出示：一身()的羽毛，一对()翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子。

(二)汇报交流春之关

1.研究春之美的小组汇报。

(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?

(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?

(3)最后一句写小燕子对表现春之美有什么作用?

(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?

(5)其他组成员补充或质疑。

(6)推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。

2.练习。

出示：这一节描写了--、---、---、---、---

等景物来表现春天--的特点。

(三)汇报交流飞行美

1.研究飞行美的小组汇报。

(1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?

(2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的?

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。

2.练习。

出示：在()中，在()中，燕子()在天空里()，唧唧地叫着，有的()，()飞到了();有的()，尾尖()水面，就看到波纹()荡漾开去。

(四)汇报交流歇息关

1.研究歇息美的小组汇报。

(1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?

(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么?

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员读，评价。

2.练习。

说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。

[优质教案] 小学三年级语文下册教学反思篇一

按照学校要求，教师都需要用到教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。怎样才能写好教案？本站收集整理了一些“[优质教案] 小学三年级语文下册教学反思篇一”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，读后令人警醒。本文语言优美，平实浅显，层次非常清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文章。

一、旧知导课，激发学生的已有情感。

上课伊始，我问学生是否记得三年级时学过的《一只小鸟》这篇课文，在我的提示下孩子们想起了这篇课文的大致情节。一只羽翼未丰的小鸟，在树上过着快乐的生活，整天唱着清脆的歌儿，歌声引来了孩子们的注意，孩子们用弹弓射向雏鸟，殷红的鲜血从树缝留下，从此，再也没有听到这棵树上鸟儿的歌声了。其实，各地鸟儿被迫害的情况远比这严重，于是，开始了我们新课的学习。我和学生一起回忆了我们曾一起了解过的鸟儿朋友，这样，既生动形象，又激发了学生的已有情感，自然而然地把学生带入了新知识的传授中，同时，也为整堂课的课堂教学作好了情感铺垫，非常有利于接下来的教学展开。

二、以读促情，读中感悟。

在教学过程中，我始终抓住文章的两条感情线索：一是侦察报告中的鸟儿们受到伤害时伤心、难过的心情。在教学中，我主要引导学生抓住关键词语、句子，多形式、多层次地朗读感悟，交流各自的阅读感受，同情鸟儿们的悲惨遭遇。二是作者看到侦察报告后的感受。在教学中，主要是通过教师引读过渡让学生体会作者的心情，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。最后，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。在交流时，为启发学生体会作者痛苦之极，我对孩子们说，想想你们宠爱的小猫或小狗死了或掉了时，你的心情怎么样。这时，让我感到意外的是，我班卓熙凯同学，眼睛一下子红了，眼泪流了出来，非常伤心地想要给我们讲述什么，我连忙请他起来，问他想到了什么？他哭着讲述了前几天自家小狗因为他们一家人的疏忽走丢了的事情，他难过极了。其他孩子见此情景被深深的触动了，他们也围绕课文内容说出了自己对作者心情的理解，我相机指导学生带着自己的理解读出自己的感受。孩子们已经走进了文本，已经通过交流自己的体会与作者进行着对话。

其间，我在学生汇报交流侦察报告时，引导学生抓住关键词句重点朗读，自读自悟，以个别读、分角色读、男女生赛读、小组赛读等多种形式的读，体会文中表现鸟儿对话的语气，体现以读为本的多样性。同时，我作为组织者与引导者，将每份侦察报告用作者层层递进的情感作为过渡自然连接，以情激情，让学生认识到环境污染给鸟儿的生存所带来的巨大威胁，体现以读为本的层次性。

最后，在深化主题方面，可以说是水到渠成，学生联系自己的生活实际，发自内心的呼吁：人类应该以实际行动保护环境。我觉得这节课，在指导学生抓重点词语理解文本，联系学生生活实际进行情感体验方面做得比较成功，课后有学生自发地说，这节课好有意思啊！当我听到这句话时，我知道孩子们是真的感受到了联系自己生活实际学习语文的快乐。我不禁感叹：是啊，没有最好的教法，只有最合适的教法。

[实用课件] 三年级语文下册教案之一

提起教案，我相信大家都不陌生，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。自己的教案如何写呢？本站收集了《[实用课件] 三年级语文下册教案之一》，供您参考。

【课前解析】

本课是一篇略读课文，故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服，于是尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上。再后来在方帽子店的对面开了一家各式各样的帽子店，人们逐渐进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应新时代的变化，才能更好地生存。

关注略读：略读课文与精读课文的教学要求有所不同，教学目标指向“粗知文章大意”。呈现方式也不同，在文前有“学习提示”。本文中“默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分”是对前面精读课文中学到的复述方法的迁移运用。

关注课文插图：插图中，在方帽子店门口，两个扣着方帽子的大人，看到戴着圆帽子的小孩时一脸惊讶。课文插图与故事内容相对应，有助于图文对照，理解故事内容，感悟故事主旨——时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。

关注写作特点：课文能对比的手法表现新旧事物的不同与更替的原因。如：方帽子与圆帽子，大人与孩子对待方帽子、圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受。对比在文中处处可见，推动了故事情节的发展。

关注课后拓展：

◇有关创新的名言：

苟日新，日日新。

没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。

不断变革创新，就会充满青春活力，否则就可能会变得僵化。

一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。

【教学目标】

1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。

2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。

3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

【教学重点】

1.懂得与时俱进，不能因循守旧的道理。

2.了解故事内容，复述故事内容。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“橱、改”等6个生字，读准“嚷、溜”2个多音字。

2.理解课文内容，了解旧事物被新事物淘汰的规律。

3.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

【教学过程】

一、生活入手，导入新课

1.同学们，说到帽子，大家都很熟悉。你们喜欢戴什么样的帽子呢？可以从质地、形状、款式等方面说一说。

学生交流。

预设：舒服的、流行的、漂亮的等等。

出示课件1：

2.各式各样的帽子，同学们是各有所爱。老师也给大家带来了一顶奇特的帽子，你们瞧！这样的帽子戴起来会有什么样的感受呢？

出示课件2：

学生交流。

预设：看上去硬邦邦的，戴着不太舒服。

3.想一想如果有一家只卖方帽子的店，你觉得这家店的生意会怎么样？

集体交流。

4.那就让我们一起走入课文，到方帽子店去看一看。

出示课件3：

（设计意图：从生活谈帽子、谈感受入手导入新课，能够更好地吸引学生的注意力，调动他们的学习积极性，激发学生阅读故事的兴趣。）

二、初读课文，扫清障碍

1.自读课文

请同学们用自己喜欢的方式，将课文读一遍。教师提出读书要求。

出示课件4：

2.认读词语

同学们读得非常认真！词语宝宝从课文中跑出来，你还认识它们吗？

（1）带拼音，男女对读词语

（2）去掉拼音，指名读

出示课件5.6：

（3）理解词义

理解“橱窗、古董、一溜烟”的词义。

出示课件7.8.9：

3.识记生字

（1）指名读，注意读准字音。强调“橱”是翘舌音，“筒、董”是后鼻音。

出示课件10：

（2）学习多音字“嚷、溜”

出示课件11.12：

（3）说说识字方法

①熟字加偏旁

出示课件13：

②开火车组一组

出示课件14：

（设计意图：先解决生字新词问题，读准字音、理解词义，为阅读理解课文打下基础，扫清障碍。）

三、整体感知，理清结构

1.默读课文，厘清脉络。

出示课件15：

2.自主学习，小组讨论

出示课件16：

（设计意图：整体感知，理清文章结构，层层深入，便于学生整体把握好文本。）

四、默读课文，细读感悟

1.说说你最意想不到的内容

出示课件17：

预设1：大人们明明戴着方帽子不舒服却不肯改变。

点拨：从“总是”“一直”我们可以看出大人们的思想保守，不愿改变。

出示课件18：

预设2：方帽子店的主人看到自己儿子戴圆帽子时恼羞成怒。

点拨：从对方帽子店主人和儿子的语言、动作描写中可以看出他的固执己见，对于新生事物不能接受。而他的儿子则不同，适应时代的发展。

出示课件19：

预设3：方帽子店不肯改变，还和新帽子店互相较劲。

点拨：从不同的广告词中可以看出新帽子店顺应潮流，让人们有更多的选择。方帽子店

却仍然坚持。

出示课件20：

2.人们最终选择了什么帽子？方帽子的结局如何呢？

指名交流。

出示课件21：

3.师小结，引导学生明白道理：时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。（板书：时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧）

出示课件22：

（设计意图：抓住重点词句的理解来解决提示中的主要问题，引导学生启发思维、分析

理解课文，轻松掌握内容、明白事理。）

五、迁移学法，练习复述

1.借助表格、复述内容

请同学们回想25课，借助表格复述故事的方法，来复述课文中你最意想不到的内容。

出示课件23：

2.练习复述11——16段，小组合作完成表格。

出示课件24：

3.集体交流、教师点评。

出示课件25：

（设计意图：借助25课学习的借助表格复述的方法，进行迁移、运用到本课的复述中，学以致用。）

六、课后作业

结束语：同学们，今天我们学习了26课，明白了时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧的道理。课后同学们可以搜集一下关于“墨守成规、不思变通”的故事，与大家交流分享。

出示课件26：

（设计意图：在收集资料和交流分享的过程中，培养学生自主学习的好习惯。）

七、板书设计

26*方帽子店

时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧

【课后反思】

《方帽子店》这个故事讲述了一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。直到有一天人们觉得方形的帽子又奇怪又不舒服。于是人们尝试着做圆帽子像碗一样扣在头上，很舒服。人们逐渐的进入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成为古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。

本课是一篇略读课文，首先在学生初读课文后，解决生字词，读准字音、识记字形，为学习课文内容打好基础。接着根据学习提示的要求，让学生自主交流哪部分内容是让人“最意想不到的”。让学生在自读思考中明白事理。最后进行方法迁移，练习复述。通过借助25课的表格法进行复述，不但让学生对新知掌握得牢固，而且掌握了复述的一种方法程序结构。培养了学生良好的表达习惯。

教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。为此，我的教学还应加强以生为本思想，激发学生的兴趣，强化“读中感悟”，让学生多动口，多动脑，以加深对文章内容的理解，并注意让学生适时地进行拓展训练，点燃学生创新的火花。

【课件收藏】 苏教版三年级语文下册的教案

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样写好自己的教案呢？这篇《【课件收藏】 苏教版三年级语文下册的教案》应该可以帮助到您。

《中秋寻月》

第一课时

课时目标

1、认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩;辨别多音字“累，倒”。

2、指导学生正确、流利地朗读课文。

3、帮助学生理清文章的基本结构。

一、导言引入课文

1、我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。现在我想请同学们回忆一下与月亮有关的文章。

2、今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。

3、板书课题，读题。

二、初读课文，自学生字。

1、听课文朗读录音。

2、学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。

3、检查学生认读生字的情况。

出示词语学生认读。

款款地累累清清晰晰玉砌争执兴趣沙滩

4、指名分自然段读课文。

三、学生熟读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并质疑问难。

四、介绍作者

五、分组讨论课文的其本结构

学生自行讨论并回答。

明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月寻月——赏月

六、指导学生书写生字

1、教师引导学生分析字形结构、书写规律。

2、范写：款、配、傻。

3、学生书写生安，教师巡视。

第二课时

课时目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

2、理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。

一、复习导入

1、指名分自然段读课文。

2、今天，我们来继续学习贾凹平的散文《中秋寻月》。

3、下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。

二、分组讨论课文内宾

引导学生解决下面问题

1、奶奶说“月亮进来了!”这是为什么?

2、“月亮是属于我们女孩儿的了。”妹妹说的这句话如何理解?

3、理解“看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗?”

三、弄懂：作者中秋寻月寻到了什么?你又寻到了什么?

展开讨论。

四、拓展阅读。

自由阅读与月亮有关的文学作品。

第三课时

课时目标

复习、巩固本课所学知识。

一、把下面的字换个偏旁组成新的字再组词。

境()()娃()()

钢()()摊()()

二、填空

盼着()望着()瞧着()

三、我会填量词

一()街一()子一()公园

一()游人一()电脑一()自行车

四、多音字注意组词。

()()()()

累例

()()()()

五、说说你是怎样理解下面句子的。

那月亮不就是我们按在天上的印章吗?

[教案分享] 三年级语文说课稿范例

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，教案在我们教师的教学中非常重要，写出一份教学方案需要经过精心的准备，教案该怎么写？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[教案分享] 三年级语文说课稿范例》。

我说课 的内容是《富饶的西沙群岛》，这是人教版小学语文第五册第六单元的一篇写景的讲读课文。课文作者用准确生动的语句，按海水、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产。抒发了作者热爱祖国大好山河的情感。全文围绕“富饶”展开描写，思路清晰，结构严谨，谴词用语精确而具体。

课本选编这篇课文的意图一、让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。

二、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 我本节课打算进行第二课时的教学。具体目标1、是指导学生有感情地朗读课文，想象交流观察，使学生理解课文内容，感受和了解西沙群岛的美丽富饶。2、是能把观察到的景色用自己的语言表达出来，背诵好词佳句3、激发学生热爱祖国大好山河的情感。 课文中描写西沙群岛海水色彩缤纷和海底物产富饶的段落是本节课学习是重点，对于远离海域的学生来说也是学习的难点。

结合学生年龄小以形象直观认知为主的年龄特征，根据儿童远离大海对大海既陌生又新奇的心理特点，教学中我准备利用情境教学法，采用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光，丰富物产。指导学生观察，以图带文，以文为本，图文并茂地突出重点，突破难点。而且本课语言优美，词语准确生动。因此我将从学生学习需要和学习兴趣出发安排，在教师学生文本之间平等对话的过程中充分尊重学生的独特感受，引导学生多种形式地读，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中积累语言，鼓励学生的主体地位。 在以上教学设计理念下，具体教学过程我是这样设计的：

一、 情境激趣 温故知新上课伊始，我将放映西沙群岛的风光片，同时配乐解说到：上节课 我们已经初读了22课《富饶的西沙群岛》，这节课老师将带领同学们共同走进录象中的西沙群岛，瞧：在风光秀丽的南海边上的这片岛屿就是西沙群岛，它像祖国的南大门是海防前沿的哨所。这里的海水鲜艳明亮，色彩缤纷；海底下数不清的各种鱼群在五颜六色的珊瑚丛中穿来穿去；海滩上有趣的大海龟正在产卵呢，还躺着千奇百怪的贝壳，多有趣啊；海岛上绿树成荫，群鸟纷飞。通过看录象，听配乐解说创设情境，引导学生回顾了课文内容，体会意味，给生以美的享受，这样既调动了学生的感官，使其感悟到文章的形象美和意境美，从而激发学生进一步学习的'欲望。

二、平等对话 体验美感 在学生饶有兴趣地看完录象回顾完课文内容后，我便布置学生快速默读课文1-4段，找出自己喜欢的段落。培养学生默读能力。然后用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。边读边动笔画出能表现出西沙群岛美丽和富饶的词或句，培养学生动笔墨读书的好习惯。读后引导学生把画出的语句在小组内与小伙伴读并想象句子描写的画面，从而指导学生合作学习。

在小组学习后，引导学生汇报。我相机放录象，把‘五光十色瑰丽无比的海水’“见都没有见过的各种鱼，颜色艳丽形状奇特的珊瑚”“成千上百的海鸟”等形象展现在学生的眼前，从而增强了没的感染力，更让远离海域的 孩子们通过直观形象理解这些生僻的词句，感受南海海域的秀丽风光丰富物产。在看录象的同时，我引导学生用简洁的语言说说看到的内容，并就自己喜欢的部分大胆想象，在学习海水一段时，指导学生用“因为————所以”句式说话。这样既培养了学生的想象能力，语言表达能力，更在创造性地使用教材的基础上实现了学生与文本之间0距离对话。

另外，我认为课文中蕴涵的感情，必须通过朗读传达出来。因此在学生汇报时，我指导多种形式的读，如个别读自己喜欢的部分，齐读海水的美丽，配乐读配画读海底物产的丰富并试着背诵一两句喜欢的句子。

通过多种形式的读把学生带进文章意境中， 使学生在读中去体会去感受，去琢磨，不但了解作者说什么，而且与作者心灵相通，在加深理解能力提高朗读能力的同时，激发学生对西沙群岛的热爱，从而使学生在欣赏、想象、有感情的朗读背诵中体会西沙群岛的美丽富饶。

三、搭建平台 张扬个性在引导学生交流学习二——四自然段后，布置学生自主合作根据爱好把五六自然段用画一画，读一读，演一演等形式表现出来。小组内合作互助，在全班展示时自我评价与他评相结合，为学生搭建自我展示张扬个性的平台，让学生体验到成功的喜悦。 在整个教学过程中，教师将以引导者，合作者的 形象出现，不以乏味的说教把知识强加给学生，而让学生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵听，用自己 口去读，用自己 的脑去想，给学生自由感受的空间，并以适当亲切的评价语言充分调动学生学习的积极性和参与意识。使学生在课堂上思维活起来，力求在轻松愉悦的情境中，和谐融洽的气氛中，朗朗的读书声中完成40分钟的学习。

以上只是我个人对这堂课肤浅的想法，有很多不足之处，敬请赐教。

小学三年级班级工作计划范例

在我们的校园生活中离不开教案，多写教案能够提升我们的策划能力，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，教案要写哪些内容呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的小学三年级班级工作计划范例，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，少先队的工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

二、工作重点

1、德育

（1）通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。

（2）以丰富多才的少先队活动鼓励学生争做合格的小公民。

（3）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

（4）关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作。

（5）建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力。

（6）结合“三八”等各种节日，进行爱国和尊敬父母的教育。

（7）加强环保教育，培养六种环境意识，做到“六个一”。

（8）“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动。

2、智育

（1）继续开展“课前一分钟见闻谈”活动。

（2）成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩也要不断督促，使他们不断取得进步。

（3）在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

（4）开展写好字，读好书，做好文的活动。举办故事会，诗歌朗诵会等活动。

（5）鼓励学生努力学习，发展个性教育。

（6）学习经验交流会。

3、体育、美育、劳育卫生教育

（1）、布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报。

（2）、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加智能班活动。

（3）、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。

（4）、培养劳动技能，在家做力所能及的家务。

（5）、开展“拥抱自然，保护环境”的活动。

三、各月份的工作安排

二月份四月份

1、制定好班级计划；布置教室。1、举办“我爱大自然”的主题队会。

2、引导学生适应新学期的学习。2、开展一次春游活动。

3、加强对学生行为习惯的训练。五月份

4、进行班干部的改选。1、喜洋洋迎五一。

三月份2、举办学习经验的交流。

1、开展“我为母亲送心意”的活动。3、着手写工作总结

2、加强对后进生的跟踪工作。六月份

3、加强开学初的行为习惯要求。1、辅导学生准备进行期末考试。

4、组织学生参加写字、习作比赛。2、班主任写学生操行评定。

热门教案: 小学英语三年级教案1170字

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，撰写教案有利于教研活动的开展，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，自己的教案如何写呢？这篇《热门教案: 小学英语三年级教案1170字》应该可以帮助到您。

一、课题

Lesson 10 It’s cold

二、教学内容

Let’s learn. Let’sing 和Ask and answer.

三、教学目标

1.能听懂和指认：

cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7个表示天气的生词。

2.掌握“

Is it hot?”“Yes,it is.”“Is it sunny？”

“No，it isn’t.It’s rainy.”几个句型。

3.进一步复习巩固元音字母O的发音。

四、教学重点

1.掌握本课主题句型。

2.Let’s learn.

五、教学难点

Ask and answer.

六、教学方法

1.复习法

2.图片导入法

七、教具准备

单词图片，录音机，小黑板。

八、教学过程

【复习检查】

1.复习单词：复习以前学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英文，让学生拼写出英文并写出中文意思。对只要求会听说的词，可由教师说英文，让学生跟说并说出中文意思。

2.复习Let’s talk：教师出示简笔画，让学生看图听一二遍录音，然后全班一起说两遍，再叫若干对学生站起来对话。

【Let’s learn】

1.学习生词（表示天气的）

A.复习cold，hot，fine三个单词。

B.从“活动材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy几个单词的简笔画，让学生边听读单词边画和涂色，画好后，将它们剪下来制成卡片。

C.教师举图并说cold，sunny，cloudy等，反复说多遍，学生能基本熟练后，由教师发指令，说“It’s sunny.”“It’s hot.”“It’s rainy.”等,让学生举手中的卡片，做动作反应。

D.学生能熟练反应后，教师举图片，让学生说英文。

2.导入主题句型:(自问自答导入)

A.举表示hot的图,并自问自答:“Is it hot?” “Yes,it is .”

B.举表示rainy在的图，并自问自答：“Is it sunny？”“ No，it isn’t. It’s rainy.”说过后解释一下，这里的it表示天气。

【训练操作】

1.师生问答，教师举一个图并提问，由全班一起回答。如教师举表示cloudy的图并问：“Is it cloudy?”学生答：“Yes,it is.”教师举表示rainy的图并问:“Is it sunny?”学生答:“No, I t’s rainy.”

2.全班分左右两部分，教师举图，左边学生问，右边学生答，如教师举表示cold的图，并说hot,则左边学生问：“Is it hot？”右边学生答：“ No，it isn’t. It’s cold.”教师举表示windy的图并说windy,则左边学生问：“Is it windy？”右边学生答：“ Yes,it is.”练几遍后，两边换过来。

3.各竖排间进行同样操练。

4.同座同学用手中的卡片互相提问和回答。

【Let’s sing】

听录音学唱，进一步练习[u] 的发音

【Ask and answer】

1．教师就当天的天气提问，让全班学生答，如当天是晴天，且很热，教师可问：“Is it cold?”“Is it cloudy?”“Is it rainy?” “Is it hot?”“Is it sunny/fine?”对前三个问题学生要答：“No，it isn’t.”对后边的两个问题学生要答：”Yes,it is.”

2．教师举图片问：“Is it…?”让全班学生作答.全班左边和右边的学生依次到讲台前，一人举图片问，另一人回答。

【效果测试】

做练习册中的练习二至练习四

【布置作业】

1.抄写本课单词两边

2.抄写Let’s learn中的主题句型一遍。

教你写教案: 三年级下册数学说课稿

按照惯例，老师必须撰写自己的教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，自己的教案如何写呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了教你写教案: 三年级下册数学说课稿，供大家参考。

教材分析：

本课是义务教育课程规范实验教科书人教版第五册第92~93页的内容。几分之一这局部内容是分数知识中最为基础的内容，它是在同学掌握了一些整数知识的基础上来认识分数的。分数和整数无论在意义上，读写方法以和计算方法上，都有很大差别。认识分数是同学数的概念的一次扩展，同学学好这局部内容，可以为后续学习小数和进一步系统学习分数作铺垫。认识几分之一是小学数学概念学习中比较笼统的内容，同学开始掌握分数的意义是比较困难的。

同学情况分析

小同学从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃，同学在生活中听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的发生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活里有这样的经验，但不会以分数来表述。

教学目标

《课程规范》对这节教材的要求是这样的：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读简单的分数。根据教材地位、课程规范的要求和同学的认知特点，确定以下教学目标和重点难点：

使同学结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。

结合观察、操作、比较等数学活动，引导同学学会和同伴交流数学考虑的结果，获得积极的情感体验。

同学体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步发生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：初步认识分数和理解几分之一的含义。

教学难点：理解分数的含义，形成“几分之一”的表象。