波的衍射。
充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,做好教案有利于教学活动的开展,写出一份教学方案需要经过精心的准备,教案该怎么写?下面是小编为大家整理的“[精选课件] 中班体育小波的皮球教案范本”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
设计意图
教师在设计和开展游戏时,常常会抱怨游戏材料不够多、不够新,自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用,无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实,幼儿园里有一些随处可见的现成材料,如果教师稍加利用,就能成为“一物多玩”的游戏材料,所以设计了《调皮的小皮球》。
活动目标:
1.学习在行进中用均匀的力量踢球,听到口令后能用脚尖马上控制皮球,使球停下来(重难点)。
2.积极探索皮球一物多玩的方法,体验户外体育活动的乐趣。
3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4.发展走、跑、跳等基本动作.
5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
教师哨子一个;字卡:球;幼儿人手皮球一个。
活动过程:
一、热身运动:玩球
1.出示字卡:球。提问:你知道哪些球,他们可以怎么玩?
2.集体做各种玩球动作。
二、出示皮球,幼儿自由探索皮球的玩法
1.出示皮球,引导探究:皮球可以怎么玩,你有几种玩法?
2.幼儿自由探究,教师指导。
3.集体交流皮球的玩法。
三、技能训练:控制皮球
1.提活动要求:请小朋友边踢小皮球,边前进,当听到老师的哨声时,让你的小皮球马上停下来,比比谁的小皮球最听话。
2.幼儿练习,教师指导。
3.集体交流操作方法
教师小结:踢小皮球时要用轻轻的力量去踢,小皮球不能离开你的脚远,当听到老师的哨声时,可以用你的脚尖马上去点住皮球,小皮球就不会逃跑了。
4.幼儿再次练习,比比谁的小皮球最听话。
四、放松活动:
球操。
活动反思:
1.“物”虽普通,切入点有新意
“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”,也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后,怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验,孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能,到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能,对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上,结合足球,让孩子们学习“控球”的技能,对孩子们来说是一个全新的挑战。
2.这个活动紧扣“球”的主题
活动中每一个环节都能紧紧围绕“球”的主题而开展,这是我本次活动的亮点和特色。
在热身运动中,我先出示“球”的字卡,然后让孩子们联系生活,说出你所知道的球的名称及它们的打法。因为对于大班下学期的孩子来说,丰富的生活经验和现代传媒的多渠道影响,说出各种球的名称已不是难事。所以,他们每说出一个,我们就来学学打这种球的姿势。在这一个环节中,对孩子们来说是一举三得。一是挑战他们的智慧,要说出其他人没有说过的球的名称,还要做出相应的打球姿势;二能梳理孩子们对球的经验,三是在学练各种打球姿势的同时,进行了合理的热身运动。
在“一球多玩”的环节中,通过让幼儿自由探究,以一个人玩、两个人合作玩等多种形式和方式,引导幼儿积极探究,体验一物多玩的快乐。环节设计合理,从一个人玩到两个人合作玩,体现大班幼儿的学习特点,环节体现层次性与递进性。
随后,在一物多玩的基础上,着重突破“控球”的技能技巧的练习,通过创设、比一比谁的小皮球最听话的情境,让幼儿在玩一玩、比一比的情境中快乐学习,从而突破“在行进中用均匀的力量踢球,听到口令后能用脚尖马上控制皮球”技能技巧的学习与巩固,突破难点。最后,还是借助人手一个的皮球,以做球操的方式结束本次活动。
不足之处:
难点突破可以更加精彩
从实际教学来看,对于“控球”这个技能技巧的掌握,孩子们处于两极分化的状态,有的孩子掌握得很好,有的孩子为了一味地控制住球,而让球处于超低速状态。所以,我觉得在难点突破方面,可以采取逐步推进的方法。一开始可以让两个孩子站成一定的距离,合作控制一个球,让孩子们对球速、控球方法有个初步的接触与熟悉。然后再学习独立控制一个皮球,比比谁的皮球最听话。
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小班体育可爱的大皮球教案精选篇
活动目标
1.学习拍球,抛接球,滚球,踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的综合运动技能。
2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。
3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。
4.通过想各种玩球的方法,发展幼儿的想象力。
5.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
活动准备
平整宽阔的场地,彩色的小皮球。
活动过程
一、教师和幼儿一起做准备活动,边唱儿歌边活动四肢秋天天气真好,(双手高高举起,左右摇摆。)菊花都开了,(两手张开放在下巴下,像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰,(做弯腰动作)秋姑娘飞来了,对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)
二、导入
1.以歌曲《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。
2.大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。拍的轻,跳的低。拍的重,跳的高。我的皮球接住了!
三、教师示范几种球的玩法,指导幼儿自由玩球。
1、滚球幼儿围着大圆圈,教师站在圆圈的中间,带领幼儿滚球.
2.追球两名幼儿一只球,甲幼儿为滚球人将球滚出,乙幼儿为追球人,当甲幼儿将球滚出后,乙马上向前去追球,追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
3.反弹球两名幼儿一只球,一人将球往地上用力拍,球往上反弹时,对方立即去接住球。然后交换角色,继续玩。
4.滚球过门两人一球,一幼儿两腿开立做球门,另一幼儿距三米处,对准球门滚出球,进球为胜,交换角色,继续进行。
5.我来拍,你来接两名幼儿一只球,幼儿甲边拍球边说:;一二三四五,请你来接住。当说到;住时把球抛给幼儿乙,幼儿乙接着球后,边拍球边说:;一二三四五,请你来接住。将球再抛给甲。
活动延伸
幼儿回家后,可以和爸爸妈妈一起玩皮球,并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看,请爸爸妈妈也表演几种新玩法。
教学反思:
通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在;引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
中班幼儿皮球体育教学方案 优秀教案模板
按照学校要求,幼师都需要用到教案,多写教案能够提升我们的策划能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,自己的幼儿园教案如何写呢?可以看看本站收集的《中班幼儿皮球体育教学方案 优秀教案模板》,希望能够为您提供参考。
练习在高低不一的平衡木上做各种动作,发展幼儿的平衡能力。一起看看中班幼儿皮球体育教案!欢迎查阅!
中班幼儿皮球体育教案1
1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作,发展幼儿的平衡能力。
2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。
1、材料及环境创设。
2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
3、录音机1架,艺术体操音乐若干段。
4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条,与平衡活动相配套的各种活动器具,如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木,请幼儿扮体操运动员,听音乐,自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等,教师一旁观察,哪些幼儿已完全自如地进行活动了,哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙,哪些幼儿还不能独立地进行活动,在此基础上,给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时,除了灵活的随机指导外,还必须有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等,除了器具选择的重点指导外,还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。视幼儿的能力发展,要逐渐增加活动的难度,可从徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等,还可以编成游戏让幼儿玩。如送娃娃过小河(抱娃娃走过平衡木)、运西瓜(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走,如走木梯,走树桩,在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
中班幼儿皮球体育教案2
1、尝试根据实物步骤图,探索胡萝卜的折法。
2、在吃冰激凌的氛围中,愉快地折叠胡萝卜。
一、导入。
导语:昨天啊,我去了小白兔家里,他给我吃了一个非常非常好吃的胡萝卜,今天,我也想给小朋友们尝一尝。
二、尝试根据实物步骤图,探索胡萝卜的折法。
1、提供幼儿折纸。
2、现在,请小朋友和我一起来变变变!
3、出示图一:正方形的纸头,变变变,变成了什么啊?(冰激凌)
4、出示图二:冰激凌又怎么变呢?(原来啊,香喷喷的冰激凌放在那里,小白兔忍不住啊呜,在旁边咬了一口;另一边也啊呜咬了一口,结果,变成了一个小小的冰激凌了。但是,小小的冰激凌也不能漏奶油,它的门也都是关的牢牢的。)
5、出示图三:这次是怎么变的呢?(头上的奶油也尝一尝吧,但是只能吃一点哦。)
6、这个冰激凌我们翻过来看看,呀,圆圆的是胡萝卜的脑袋,尖尖的是胡萝卜的小脚,我们再给胡萝卜变个帽子吧。拿一张绿颜色的折纸,把它变成一个冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖脚上,涂上一点浆糊,戴在胡萝卜的圆脑袋上。哇,变成了一个帅帅的胡萝卜!小朋友们也来试试吧,看看帽子怎么戴最漂亮。
8、提供浆糊,幼儿进行粘贴。
三、讲评。
1、成功了的小朋友,请你的好朋友们尝尝你的胡萝卜吧。
2、剩下的胡萝卜,我们把它藏在冰箱里。黑板上展示,幼儿自由欣赏。
3、可以给你喜欢的胡萝卜拍张照片。
中班幼儿皮球体育教案3
1、练习手膝着地向前爬行,发展身体的协调能力和灵敏性。
2、学习在钻矮洞时要低头,爬窄路时要两手靠拢、两脚靠拢。
3、学习小乌龟晒太阳的动作,感受小乌龟晒太阳动作的有趣。
1、“小乌龟爬山坡”音乐磁带,录音机。
2、垫子4块,冰箱包装箱4只,小软垫铺的小路4条,沙包人手一个,筐三只,自制太阳一个、草若干。
3、场地布置:垫子(小桥)接小软垫铺(山路),接包装箱(山洞),布置4组。自制太阳一个贴在活动室上方,将粮食(沙包)藏于草后。
一、导入
师:今天我们来玩个“变变变”游戏,我说变什么你们就变什么。
“变变变,变成小乌龟!”幼儿学做小乌龟的样子。
幼儿念变变变,把老师变成乌龟妈妈。
二、热身运动——乌龟操
师:小乌龟我们一起来锻炼身体,做乌龟操吧!
幼儿扮小乌龟,教师扮乌龟妈妈,带领幼儿听音乐活动头颈、四肢。
三、小乌龟旅行
1、师:(指“太阳”)看太阳出来了,我们一起去草地上晒太阳吧!不过我们先要学会爬的本领,才能爬到草地上去晒太阳。
“小乌龟你们会爬吗?请一只小乌龟来试一试。”教师指导正确动作。
2、教师讲解、示范正确动作:手、膝着、脚面贴住地面慢慢爬。幼儿模仿,教师巡回指导、纠正。
3、讨论:遇到窄窄的山路怎么爬?两手靠紧、两脚靠紧慢慢爬。幼儿跟着老师练习。
4、讨论:遇到矮矮的山洞怎么爬过去,才不会撞到头?请一幼儿试钻,其他幼儿观察。
教师讲解、示范:头低下,身子压低。幼儿练习。
5、出发
(1)教师介绍路程:经过小桥(垫子)——山路(小软垫)——矮山洞(大纸箱),——坐在草地(软垫铺成的大块场地)上晒太阳。
并提问:过山路要怎么爬,过山洞又应该怎样爬?帮助幼儿巩固爬不同物体的要求。
四、小乌龟晒太阳。
1、集体纠正不正确地爬行动作。
2、启发幼儿听指令朝着太阳晒,模仿乌龟做晒脑袋、晒屁股、晒肚皮和四肢(四脚朝天)的动作。
五、小乌龟运粮食。
1、师:妈妈想起一件事,家里的粮食吃完了了,我们在草地上找找有没有粮食。小乌龟在找的时候慢慢爬,小心别撞到其他小乌龟。
小乌龟找粮食(练习四散爬)。
2、运粮食。
师:小乌龟找到这么多粮食,妈妈一下子运不回去,请你们帮妈妈好吗?那我们怎么把粮食运回去呢?(放在背上背)
请一幼儿示范,讨论:怎样才不会让粮食掉下来?(慢慢爬、不左右摆,遇到山洞身体要趴的更低。)
3、小乌龟运粮食回家,教师巡回观察、指导。(运回去放入筐内)
六、放松运动。
师:今天小乌龟真能干帮妈妈运粮食了!小乌龟的脚一定很累吧,我们来放松放松。带领幼儿捏捏胳膊、敲敲腿。
[精选课件] 中班幼儿语言教案1篇
大家对教案都很熟悉了吧,教案也是老师教学活动的依据,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,教案要写哪些内容呢?下面是小编为大家整理的“[精选课件] 中班幼儿语言教案1篇”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动设计背景:本期本班幼儿30名,男生22名,女生8名,这些幼儿经过小班一年的集体学习生活,生活自理能力,行为习惯等已初步养成,但仍有多数幼儿注意力不集中,活泼好动,贪玩,语言表达能力不是很好。
活动目标
1、帮助幼儿学习理解儿歌,鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。
2、鼓励幼儿根据儿歌的内容,做个听话的好孩子。
教学重点、难点
感受儿歌的童趣,鼓励幼儿大胆的表演
活动准备
教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰
活动过程
一律动组织教学
教师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动
二、新授
1、教师引导幼儿观察挂图,分别让幼儿说说图上都有谁?有多少?他们在干什么?
2、教师根据幼儿的回答顺势出示儿歌的内容;提问:小猪们在干什么?另外一只小猪不见了,它跑到哪里去了?去干什么?结果是什么样子的?
3、教师读儿歌,幼儿进一步理解儿歌内容。
4、幼儿集体读,男女生比赛读
5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对?如果你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说?请幼儿表演。
三、游戏
教师引导幼儿带上头饰根据儿歌的内容表演儿歌。
四、导行
请幼儿想一想,如果你和妈妈一起出去,应该怎样做?否则会出现怎样的后果?
五、巩固新知
引导幼儿根据挂图试着说出儿歌的内容。
教学反思
主要特色与创新之处:本堂课主要特色就是我多次引导和鼓励幼儿大胆的表演,只要参与就会给予正面的评价,通过这个活动大大提高了幼儿的积极性,也为幼儿增添了不少自信,同时也为幼儿很快的记住儿歌的内容打下了基础。
存在的问题与不足:自己的教学经验不足,课堂上仍有个别幼儿表现出胆小,不愿表演,还有的幼儿,在讲述的时候不能围绕主题,在今后的教学活动中我将加强幼儿这方面的训练。
[精选课件] 草原的教案其二
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,一篇好的教案需要我们精心构思,好的教案能更好地提高学生的学习能力,什么样的教案比较高质量?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[精选课件] 草原的教案其二》。
教学目标:
知识目标:学会本课生字,绿线内的字只识不写,认识5个新偏旁,理解由生字组成的词语的意思。
能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知课文内容。能正确、规范地书写生字。
情感目标:感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。
激发学生热爱大草原,热爱大自然的感情。
教学重、难点:
重点:有感情地朗读课文、背诵课文。
难点:看图理解词语,启发想象,感受草原的美丽和牧民的勤劳。
教学用具:
光盘、录音歌曲、生字卡片。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
听!悠悠的歌声把我们带到了哪里?(板书:草原)(放录音歌曲)
今天,老师就要带大家一起去美丽的大草原,看看那里的早晨是什么样的。(补充课题:的早晨)
齐读课题。
二、看图感知
看!(播放光盘)
你喜欢草原吗?你喜欢草原的早晨吗?
三、初读课文
1、那就翻开书,自己来读读这篇课文吧!
2、能把课文再读给你的好朋友听听吗?
要求:请拼音小博士帮好你的忙,读准字音,读通句子。好朋友仔细听好,注意纠正错误的字音。然后两人再交换进行,开始!
3、练读了几遍课文,那课文有几个自然段?用手势来表示。
四、细读训练
1、谁来先读好第一自然段(指名朗读)
评价,指导:你读得很流利。
好象鞭声还不够响亮,谁再试试。
黎明时,草原还没有苏醒,是很静很静的。读好:宁静。
眼前,你看到了怎样的草原?读好:铺满新绿。
谁愿意当一回牧民,甩起鞭子将草原唤醒。
草原还没彻底醒来,再来一遍。
齐读
2、此时,草原开始热闹起来,欢乐起来!指名读第二自然段。
学生评价:哪些地方读得好?哪些地方读得还不够?从朗读中仿佛看到什么,听到什么?
谁来读好它。谁能超过他。
喜欢羊儿出圈,喜欢跨马追赶的同学一起来读吧!
3、让我们眺望远处。指名读第三自然段
草原的远处十分迷人。谁来读。为什么这样读?
悠悠的感觉读得真棒!学他的样子一起来读。
4、草原真是太美了,这样美的地方,这样美的课文,老师也忍不住想和你们一起读了。
(齐读)你觉得草原怎么样,草原的早晨怎么样?(学生自由发言交流)
五、写字教学
小朋友把课文读得这么棒,相信课文中的生字你也能学得很棒。
1、认读生字卡片
小火车开起来(带拼音,去拼音)
2、这堂课我们学习两个生字“动、牧“
自学笔顺表,掌握笔顺。学生书空笔顺。
自己分析字型结构,左右等宽。结合学习新偏旁。
学生在《习字册》上描红、仿影、临写。注意写字姿势。
第二课时
一、复习检查
1、出示生字词:
草原打破新绿无边牧民远处飘动
2、指名认读,介绍自己是怎样记住这些生字的。
二、背诵指导
1、各自朗读课文,准备口头填空练习
(1)()的(),打破了()。()的草原醒来了。
(2)()羊儿()圈门,()奔向()。牧民们(),追赶那()。
(3)()羊儿像()在飘动,蓝天下回荡着()。
2、结合口头填空,理清文章结构。
3、读了课文,我们又懂得了什么?
4、练习背诵。
三、写字指导
1、出示生字:无打处民原新
2、指名认读。
3、仔细看光盘上生字书写笔顺,比较每个生字的结构安排。
指导:“无、民”都是独体字。“无”最后一笔是竖弯钩,沿竖中线往下写,“民”的最后一笔是斜钩,幅度较大。
“处、原”是半包围结构。“处”第三笔是平撇,“原”里面是“白、小”。
四、作业
1、练习描红。
2、各自练习书写生字,觉得难写难记的多写几遍,直到自己满意为止。
3、背诵课文。
教学反思:
《草原的早晨》这篇课文是一篇文字优美、内容新颖的散文,写的是早晨,草原从睡梦中醒来,牧民们赶着羊群去放牧的情景,展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。
苏霍姆林斯基说过:“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”在教这课时,我把重点放在指导学生朗读课文方面,从看图入手,先引导学生按由远及近的顺序,观察画面内容,然后再指导朗读。通过熟读才能让学生更好地理解课文。因为对大多数学生来说,草原是陌生的,我就从学生实际出发,运用挂图来展现大草原的美丽,帮助学生理解课文,让学生充分地读课文,在课文阅读分析中,我紧扣了一个“情”字:
一、在导入课文时,激发动机——入情
我说:孩子们,我们生活在现代化的大都市里,到处是高楼大厦,车水马龙,购物娱乐都很方便,但还有一个比大都市更美丽的地方。下面请孩子们听这首歌描绘的是什么地方:“辽阔的草原,蓝蓝的天空,洁白的羊群,奔腾的马儿……就是我的家”。合着优美的歌声,我不时用手势、表情进行表演。孩子们被优美的歌声和我恰当的抒隋表演所感染。
从孩子们的眼神中,我察觉他们向往这个美丽的地方,然后让他们带着向往之情去读课文。
二、在感受课文的描写中——动情
如何让孩子们“动情”呢?重要的一个环节,就是让学生去感受课文的描写。所以我主张“强化语感,淡化分析”。
先让孩子们自由诵读,然后听老师范读,让孩子们正确把握语气,把握感情。在阅读的过程中,我总是饱蘸着感情用富有感染力的语言去描绘,用图画、音乐、表演的艺术形式,让他们通过读去品味。例如:我在处理课文欢乐踊跃这一场景时,想方设法用音乐和图画相结合的方法,让孩子们体会“涌出的…”、“蹦跳的…”、“跨上的…”、“追赶的…”这一欢乐的`场景。此时此刻的课堂,师生都沉浸在一个无形的充满情感交流的草原中,获得意想不到的效果。
三、在表情朗读中——抒情
学生的感受加深了,情感被激发了,他们会情不自禁的进行抒发。
我采用分小组进行赛读、点名诵读、小组选代表表情诵读等多种形式,让孩子们尽情的诵读,抒发他们内心的真切感受。这节课,师生的情感随课文的情感起伏而推进、延续,使课堂变成了草原,孩子们成了羊儿、马儿……
学完这一课后,让学生根据课文内容,绘制一幅图画。《美丽的草原》,远处,蓝天下的一群群羊儿像朵朵白云飘荡……这是一幅多美的图画。在作业画展中展示出了学生那一幅幅美丽的图画。通过学生亲手绘画,即培养了他们爱美的情趣,又加深了对课文内容的理解与记忆,真正使学生学得轻松愉快。
[精选课件] 中班社会半瓶蜂蜜教学设计反思
充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,做好教案有利于教学活动的开展,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,怎样才能写好幼儿园教案?下面是由小编为大家整理的[精选课件] 中班社会半瓶蜂蜜教学设计反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标
1.理解故事内容,体会有朋友的快乐,学会为他人着想。
2.知道自己喜欢的东西和别人是不同的,能够关心别人,帮助别人。
二、活动准备
1.孩子已有知识经验准备。
2.ppt课件,有关故事内容的音频,视频。
三、活动过程
1.活动导入
(1)老师:咱们班的小朋友都已经看过了小熊维尼与跳跳虎的动画片了,那老师要考考你们了,动画片中的小熊维尼最喜欢吃什么东西了?
(2)老师:对,真不错,他最喜欢吃蜂蜜了。今天,老师又给你大家请来了一位最爱吃蜂蜜的好朋友,接下来我们就一起来看看这位朋友他是谁?(播放动画视频)
2.讲故事《半瓶蜂蜜》
(1)提出问题,老师:嘟嘟熊最爱吃蜂蜜了,他每次去超市总是要买一大瓶蜂蜜。有一次,他又去超市买蜂蜜,可是呢,这次他要买半瓶蜂蜜,这是为什么呢?我们来听听《半瓶蜂蜜》的故事。
(2)老师讲故事,提问:故事中嘟嘟熊要去超市买什么?嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友?
(3)他的好朋友小猫咪咪 最爱吃什么?小猴淘淘最爱吃什么?那熊猫欢欢呢?
(3)他剩的钱够不够买一大瓶他喜欢的蜂蜜?没有有买到一大瓶,那他怎么办了呢?他是怎么做的?
3.总结,升华情感。
(1)为什么嘟嘟熊要买半瓶蜂蜜?他最后得到蜂蜜了没有?是谁给他买的?
(2)老师:嘟嘟熊没有买到自己喜欢吃的蜂蜜,但是他帮他的好朋友们买到了他们爱吃的东西,心里非常高兴,好朋友相互关心、帮助,大家都得到了自己想要的东西。如果你的好朋友也和嘟嘟熊一样关心你,帮助你,那你高兴不高兴啊?
(3)所以,我们要学会关心朋友,有好吃的,好玩的,一定要记得和好朋友一起分享。比如说星期天了,你的爸爸妈妈带你们去逛街,去广场,去公园,看到好玩好看的,都可以和你的朋友分享分享。
4.看图片,学会关心、帮助别人
老师:要是你的好朋友遇到困难了,你会怎么帮助他们呢?
(1)我们来看看其他小朋友是怎样关心,帮助他们的好朋友的。
(2)老师概括总结图片内容.
四 活动延伸
听音乐,《好朋友》,表演好朋友的舞蹈。
附故事:
半瓶蜂蜜
嘟嘟熊去超市,看见小朋友就笑嘻嘻地说:"我最爱吃蜂蜜了,我要去超市买一大瓶。"
超市里的好东西可真多啊,蜂蜜放在哪呢?找找看吧!呀,鲤鱼真新鲜,给好朋友小猫咪咪买一条吧,桃子真甜,给好朋友小猴淘淘买两个 吧。再来三把青翠的竹叶,送给好朋友欢欢。哈,终于看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊高兴地说:"我买一瓶。"
糟糕,好像钱不够了。。。。
嘟嘟熊问:"我能买半瓶蜂蜜吗?"
售货员摇摇头说:"对不起,我们不卖半瓶蜂蜜."
回到家,嘟嘟熊拿出买来的食物,准备给小伙伴送去,刚一出门,他就看见熊猫欢欢、小猴淘淘和小猫咪咪站在门外,他们每人手里拿着一瓶蜂蜜。
啊,原来他们都给好朋友嘟嘟熊买了蜂蜜。
好朋友相互关心。大家都得到了自己想要的东西。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。