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  • 中班音乐春天教案模板

    发表时间:2021-12-29

    【www.jk251.com - 春天健康幼儿教案】

    按照学校要求,教师都需要用到教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,如何才能写好教案呢?下面是小编特地为大家整理的“中班音乐春天教案模板”。

    教材分析:《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。活动目标:1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。4.随歌曲旋律唱出来。5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。活动准备:1.幼儿已有春季特征的知识经验。2.自制与歌词相匹配的课件图片。3.《春天》、《郊游》的音乐。活动过程1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:;谁能看出这是哪个季节的画面?为什么? 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:;春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。3.让幼儿范听歌曲。(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:;歌词里说到了谁?本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。5.进行集体唱,分组唱,个别唱。教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)6.歌曲舞蹈创编。教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)7.活动延伸:最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)反思音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的;完美而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。

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    中班语言优质课圆圆的春天教案模板


    【活动目标】1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案,体验孔雀的外形美。2.能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛,并能较为熟练地进行制版和拓印活动。3.与同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干净和整齐。4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。【活动准备】1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。2.教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)、示范画羽毛的视频。3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料(稍干)【活动过程】一、欣赏美丽的孔雀,对孔雀的外形和羽毛图案有所了解1.教师出示孔雀尾羽的局部图片,提问:今天,老师捡到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鸟掉的,小朋友,你能帮我想想这是谁的羽毛吗?你从哪里看出这是孔雀的羽毛?(引导幼儿观察羽毛的图案)这根羽毛上除了美丽的图案,还有美丽的羽毛,这些羽毛长的怎么样?(引导幼儿了解羽毛的细密)2.出示孔雀图片,欣赏孔雀的外形美师:小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整张孔雀图片)看,这只孔雀真美呀!他为了吸引母孔雀,把他最美的一面都展示出来了,小朋友你觉得它哪里最漂亮?3.出示范画,学用线条和图案来表现羽毛师:老师太喜欢这只美丽的孔雀了,所以我帮他画了两幅画像,看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅,为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)教师出示视频示范如何画细密的羽毛。二、幼儿制版、拓印1.鼓励幼儿作画,交代作画要求师:小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀,在画孔雀羽毛时,一定要轻轻的、细细的。制好版后,和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色,注意刷色时朝同一个方向刷,不能来回涂抹,否则孔雀的羽毛就印不出来了。2.幼儿制版、拓印,教师巡回指导三、展览评价师:你觉得哪只孔雀最美,为什么?教学反思:教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

    幼儿园小班音乐活动春天教案优秀范文


    活动目标:

    1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。

    2、学唱歌曲《春天》,能和同伴整齐歌唱。

    3、萌发对春天喜爱的情感。

    4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    5、喜欢参与游戏,体验。

    重难点分析:

    重点:学会用自然的声音演唱歌曲。

    难点:能够用身体动作展现春天的美。

    活动准备:

    各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。

    安全教育:教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。

    活动过程:

    一、导入部分:韵律活动《春天》

    1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

    2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;

    3.、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

    二、展开部分:

    1、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字

    (1)教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

    (2)引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》

    2、新授歌曲

    (1)教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?

    (2)教师范唱第二遍,可以边唱边动作。

    (3)教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;

    (4)带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1-2 遍;

    (5)幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍;

    三、结束部分:

    教师带领幼儿在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。

    四、活动延伸:

    鼓励幼儿在春季要多外出,多运动,将自己看到的春天的美告诉大家,一起分享。

    活动反思:

    本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时,课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。

    中班社会春天的电话教案范文


    活动目标1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。4.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。活动准备1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。活动过程一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。?J引导观察春天完整欣赏→理解?K报告春天的秘密 →学说对话→掌握进展顺序→表演游戏1.师:;春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。听开火车音乐进活动室。2.师:;轰隆隆打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:;啊!春天来啦!春天是大地有什么变化?(请幼儿回答:春天的特征)3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答:打电话)二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。1.提问:;小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345, ;喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。2. 提问:小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?小松鼠听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,, ;喂,小白兔。你好!春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。小白兔说:;好的,谢谢你!再见!3. 小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,;喂,小青蛙。你好!春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧。现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。小男孩就坐着,请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说 小白兔说小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说小青蛙说你们表演的真棒!现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?小青蛙听了电话,知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码, 45123,小公鸡吗,春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!5.提问:小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?,小公鸡听了电话,知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码, 51234,给小熊打电话: ;喂,小熊吗?春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。小熊说:;好的,谢谢你!再见!现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。你们表演的太棒了!(分成3组,以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)6. 师:小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。它对小公鸡说:;谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:;是它先给我打电话的,应该谢谢它。小松鼠指着小熊说:;我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!小熊听了,连声说:;不用谢,不用谢!三、教师完整讲述故事,请幼儿欣赏。1、建议教师讲二遍故事。第一遍教师有表情地讲故事,通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图,先出示一幅冬天的图景,按故事情节发展逐一出示相关图景,例如;春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧,讲到此,就掀开原;山坡变成山坡一片绿草地,并且对将小兔放于草地上,建立相关表象,帮助幼儿理解故事内容。2、理解掌握故事内容。建议提问:你听到谁打电话了?说了些什么?这样的问题比较大,能针对不同层次幼儿的发展水平,回答的内容可多可少,语句可长可短,因人而异。进一步理解内容建议提问:为什么小白兔要告诉小花蛇,河里的冰融化了?为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?为什么小松鼠告诉小白兔,山坡上的草绿了着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。听故事学说对话。2、再完整讲故事,讲到对话处请幼儿跟着一起讲3、接着让幼儿任选一个角色,二个一组,手拿电话(自制的或替代品,学说对话)请个别幼儿上来说说;你刚才给谁打电话了,说了些什么讨论故事情节发展的顺序。建议讨论:谁第一个打电话,最后接电话的是谁,着是怎么回事?引导幼儿讨论,明确小动物打电话的顺序,有意记忆故事情节发展。表演故事:请5位幼儿扮演5种小动物,强化先后顺序。活动反思春天的电话是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话;12345引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

    小班美术羊村的春天教案模板


    活动目标:

    1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

    2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

    3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4、感受色彩对比。

    活动准备:

    1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。

    2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

    活动过程:

    1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

    2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。

    3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。

    4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。

    5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

    效果分析:

    孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出;我喜欢春天的------孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:;快来看,这是我贴的春天的花儿!------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。

    附:

    1、延伸活动:

    (1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

    (2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。

    2、环境创设:

    (1)将室内墙饰换成;春天。

    (2)利用孩子的作品装饰走廊。

    活动反思:

    用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中,我把发挥幼儿的创造性放在首位,鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好,导致画纸太湿,不能很好的呈现出来,有可能导致作品的损坏。

    大班主题美丽的春天教案模板


    中小混合班主题活动设计方案

    厦门市同安区新民中心幼儿园 执教老师:张素治

    一、活动设想:

    合作活动能有效地培养儿童的合作意识,消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为,增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天,从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况,结合我学区;幼儿合作能力与意识培养的课题目标,特设计了主题活动;美丽的春天,让幼儿在愉快自由的集体活动中,互相协商,分工合作,通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题,让幼儿掌握春季的季节特征,知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神,体验集体合作的乐趣。

    二、集中教育活动:

    (一)仿编诗歌:春天到

    活动目标:

    (1)学习仿编诗歌:;春天到,春天到,桃花咧嘴笑,青蛙呱呱叫,大家都说春天来到了。

    (2)知道诗歌的特点:简洁、押韵。

    (3)能正确运用:粉红、嫩绿、温暖等词。

    (4)在初步合作中,掌握春天的季节特征,感受春天的美。

    (5)能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    (6)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    活动准备:

    知识准备:课前组织幼儿春游,开展;找春天的活动,有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

    物质准备:春天背景图一幅,动、植物变化的图片若干,如:桃树开花,小草发芽,柳条变绿,蝴蝶飞舞,青蛙,蝌蚪在水中游动等。

    活动过程:

    1、听幼儿园外的鸟叫声,以;找春天等简短谈话引出主题。教师提问:;现在是什么季节?;你喜欢春天吗?;这几天我们开展找春天的活动,你找到了什么?请幼儿回答后,教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

    2、教师仿编诗歌,并提出活动内容及要求后,幼儿中小搭配两人一组,学习仿编诗歌,教师巡回指导。

    3、总结评价,以继续找春天为主题结束活动。

    (二)、美工活动:美丽的春天(合作画)

    活动目标:

    1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画,掌握简单的构图,并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

    2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现美,体验集体制作的快乐,感受生活的乐趣。

    3、通过集体作画,培养幼儿团结协作的精神。

    4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。

    活动准备:

    旧彩色挂历纸,废图书,眼药水瓶,水彩颜料,长条各色绉纹纸,正方形腊光纸,色笔,图画纸,浆糊,剪刀若干,春天背景图一幅。

    活动过程:

    1、以简短谈话引出主题。

    2、引导幼儿协商,分组操作,教师巡回指导。

    第一组:启发幼儿用色笔,图画纸,画出各式小鸟,并把小鸟剪下来,贴在相应的位置。

    第二组:启发幼儿,挑选各色纸,制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。

    第三组:启发幼儿废物利用,将废旧图片上的动、植物剪或撕下来,贴在相应的位置。

    第四组:启发幼儿用眼药水瓶,水彩颜料,喷出各种颜色的小花。

    在此活动中,幼儿分工合作,教师巡回指导,鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿,共同完成作品。

    3、合作画完成后,组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。

    4、提醒幼儿收拾,整理工具。

    中班语言春天的色彩教案高质量范文


    设计意图春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们,虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时,孩子们兴奋地跑来告诉我:小草变绿了,迎春花开了《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话,帮助幼儿认识事物的特征,丰富形容词,感受春天植物的万物变化,感受春天的美。活动目标1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。2.能够集中注意的倾听散文,大胆想象春天的色彩,并能清楚的表达。3.知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。5.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。活动准备1.利用;春雷的声音,创设;声音渲染情境。2.利用小熊图片,创设;无限想象情境。3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》,创设;快乐倾听情境和;图片观赏情境。4.结合课件欣赏,创设;续编朗诵情境。活动重点知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。活动难点续编散文的最后部分。活动过程一、利用;声音渲染情境,感受雷声的巨大师:孩子们,听,什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?二、利用;无限想象情境,猜想春天的颜色,感受大自然的多姿多彩师:原来是在冬眠的小熊被惊醒了,春雷的响声告诉了小熊春天的到来,小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?三、利用;快乐倾听情境,初步感知散文的内容师:小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?四、利用;图片观赏情境,完整欣赏散文,了解事物之间的联系师:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?小结:原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的,而且还用上了;嫩嫩的;甜甜的;跳跳的等形容颜色的词语,这样听起来更好听。五、利用;续编朗诵情境,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色师:除了散文中说到的这些颜色,春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。活动结束师:孩子们,让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩,回来告诉小熊!附:春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊:;春天是嫩嫩的绿色。草莓告诉小熊:;春天是甜甜的红色。小白兔告诉小熊:;春天是跳跳的白色。小熊听了说:;哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。活动反思语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中,我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿,配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与《春天的色彩》这首散文很相配,于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画,美的音乐,在美的环境中,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解,在各种情境中感受着春天的美好。为了和散文内容相吻合,更好地吸引幼儿的参与,我利用打雷的声音,创设了;雷雨情境,非常吸引孩子们的注意。在问:;这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒时,有的幼儿猜到惊醒了;小蛇,有的猜到惊醒了;小熊,还有的猜到惊醒了;乌龟等,这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣,丰富了幼儿的生活经验。

    大班音乐京剧教案模板


    活动目标:

    1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

    2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。

    3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。

    4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

    5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

    活动准备:

    1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

    2、圆舞板、大鼓各一只。

    3、戏说脸谱的伴奏带。

    活动过程:

    (一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。

    1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。

    2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?

    (二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。

    1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。

    2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。

    3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。

    4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?

    (三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。

    1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。

    2、想不想学呀?

    3、唱的和说的有什么不一样?拖音喳,出示图谱多音啊,出示图谱。引导幼儿学唱。

    4、接龙游戏,教师与幼儿。

    5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?

    6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。

    (四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。

    1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?

    2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?

    3、跟着他们一起来做一做。

    4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

    5、走到家长面前,与家长合作表演。

    教学反思:

    在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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