【课件收藏】 中班美术圆圈画教案反思(示范版)

中班美术教案画水果。

大家对教案都很熟悉了吧，撰写教案有利于教研活动的开展，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是由小编为大家整理的【课件收藏】 中班美术圆圈画教案反思(示范版)，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、积极参与美术活动，会用较完整的语言和图画进行联系与同伴分享交流。

2、尝试结伴、轮流的方式与人交往,在相互帮助中体验成功的快乐。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

水墨画用具(6组)、剪贴画用具(5组)、抹布等

活动过程：

一、语言导入，引起兴趣

昨天老师用美妙的音乐，带我们一起游玩了动物园。现在，老师再带你们去一次动物园好吗?

二、画画讲讲，引入正题

“一个圆圈变变变”――??? 太阳

“两个圆圈转一转”――??? 蝴蝶

“大圆小圆找朋友”――??? 花

“两个圆圈握握手”――???大象

创编故事：在什么地方、有谁、他们在干什么。

三、分组画画

1、自由结伴(3人一组);自由选材：国画、剪贴画

2、巡视指导

四、表达表现

1、一组选一人讲故事，或三人一起讲故事

难点：讲清地点、人物、做什么，会将语言和图画进行联系

2、和老师一起讲故事

活动反思：

小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。

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中班美术环保宣传画教案范例

活动目标：1、启发幼儿用绘画的形式表现对环境保护的希望，根据自己的想象绘制不乱扔垃圾、爱护环境的广告宣传画。2、引导幼儿根据自己的想象勾画画面，并表现出简单的情节。3、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。活动准备：画笔、纸张；脏、乱、差的环境图片活动过程：1、引导幼儿观看讨论图片，导入活动。1）示脏、乱、差的环境图片，引导幼儿观察并说出：这个地方美吗？你愿意生活在这样的环境中吗？2）讨论：这样的环境是怎样造成的？用什么方法让这里的人参与到保护环境的行动中？2、引导幼儿说出自己对环境保护的希望。怎样做会让环境美丽？3、引导幼儿根据自己的想象和对环境保护的理解选择自己喜欢的颜色构图，教师巡回指导。4、作品评价：从构思、情节、颜色方面进行评价。5、展览作品，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。活动反思：《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，本活动的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动幼儿多种感官参与学习活动，从而让每一个幼儿都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴近幼儿的生活，孩子们感兴趣的内容：大班社会活动《保护环境》一课。定下这个主题之后，我想《保护环境》一课的教学一定要充满人文气息，让幼儿快乐的学。让幼儿对这节活动的主题很感兴趣，所以教师就一定要创造一个轻松、充满快乐的课堂。在确定了活动目标之后，我最初设计了;快乐转转转的竞赛活动形式开展活动，幼儿的热情很高涨。三轮比赛，层层深入。第一轮比赛是单人选答题。第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。第二轮以小组为单位进行，共同讨论，使每个人都有了发言的机会。第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。此时加入抢答使全场气氛达到了高潮。同时进行更深入的探讨，会使幼儿在独立思考解决问题上得到锻炼与提高。在活动中，全体幼儿都积极参与到活动中，虽有个别幼儿在回答问题时受自身经验的影响，但通过幼儿的合作交流都很好的将问题得以解决。每一位教师的每一次教学都不会是完美的。我这节课也是一样，虽然对前面的问题进行了研究和改进，但我想今天呈现给大家的这节课无论是在教学设计上还是在教学的实施上也都会存在这样或者那样的问题。我想，作为教师只有不断的反思，从而改进自己的教学，使每一节课都能让我们的孩子受益、让幼儿能在我们的活动中发展、能有一个良好的情感体验，我想这就是成功的。让我们在教学过程中引导幼儿主动探求知识，探索规律，让幼儿主动参与，独立思考，合作交流，从而真正实现幼儿;自主、快乐的学的情感体验，在探究和发现中学会创造。

【教案收藏】 《指印画》美术教学设计(篇一)

现在，很多教师需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编为大家整理的“【教案收藏】 《指印画》美术教学设计(篇一)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.能根据自己的想法，大胆将指印想象添画成具体的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。

2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。

3.喜欢指印添画，能遵守操作规则。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重难点：

重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条进行添画。

难点：能根据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已有图形想象添画的基础。

2.材料准备：

①《指印画》幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;

②范例1个;

③各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。

活动过程：

一、出示单个指印，引起幼儿兴趣，激发幼儿想象

1.出示单个指印，激发幼儿想象。

2.操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿猜测图形的制作方法。

3.观看印指印的视频并小结

二、欣赏幻灯片，学习指印添画的基本方法

1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法：

①引导幼儿欣赏单个指印添画。

②引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。

2.出示工具材料，了解使用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试印指印并添画。

3.出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。

三、幼儿印画，教师巡回指导

1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成漂亮的挂件。

2.幼儿作画，教师指导：鼓励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。

四、幼儿作品交流和欣赏

1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。

2.教师小结。

五、延伸：区域创作和布置教室

[课件借鉴] 大班语言教案(示范版)

按照学校要求，教师都需要用到教案，撰写教案有利于教研活动的开展，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，如何才能写好教案呢？这篇《[课件借鉴] 大班语言教案(示范版)》应该可以帮助到您。

目的：

1.要求幼儿正确的用量词

2.体验比赛的竞争性与趣味性

准备：

1.生活中常见的物品图片若干，奖品若干

2.将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上

过程：

一、教师说出意义中物体名称，请幼儿说出量词（如：教师说："门"，幼儿就回答："一扇门"；教师说："轮船"，幼儿就回答："一艘轮船"等），说对了，就在他名字下面记一分。

二、游戏熟练后，还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称，再请其他幼儿回答，依次类推，看谁得分最多。

三、给得分最多的幼儿发奖注意事项：开始时，教师应说一些幼儿熟悉的物体名称，由全体幼儿回答，以后，再请个别幼儿回答，并记分。

2022教案推荐 高中美术说课稿(示范版)

我相信大家都接触过教案，教案是教师安排教学的依据，好的教案能更好地提高学生的学习能力，什么样的教案比较高质量？小编为你推荐《2022教案推荐 高中美术说课稿(示范版)》，希望您喜欢。

一、说教材

1、教材分析:

《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》（试用）第三章《美术作品的艺术语言》的部分内容，《色彩心理》说课稿。这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从首先回顾色彩的基础知识，然后通过游戏，让学生体会色彩心理的作用，并联系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。

2、教学目标：

美术欣赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识目标：

掌握有关色彩的基础知识

（2）能力目标：

A.提高学生的色彩感知能力

B.培养学生对色彩的实际运用能力

（3）发展目标：

A.培养学生的创造性思维

B.培养学生自主学习的能力

C.培养学生适应未来社会竞争和发展的能力

（4）情感目标：

A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣

B.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会

3、教学重点和难点：

教学重点：(1)常见色的心理效应

(2)常见色的色彩联想

教学难点：常见色的心理效应

二、说教法学法：

本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者，美术论文《《色彩心理》说课稿》。在传统的美术欣赏课教学中，教师习惯满堂灌的教学方式，讲典故、说故事、聊趣闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终究处于被动灌输的地位，他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。本课的基本教学程序如下图：

生 初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华

互 动

师 引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

在本节课的教学中，设计了两个游戏，让学生通过游戏来自主建构自己的知识体系。学生每参予一个游戏，都会思考完成游戏的办法，学生在初步感知的基础上感受到色彩的魅力，然后在游戏中体验，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，对讨论结果探究验证，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学生遇到的问题入手，引出学习任务，然后启发学生进行讨论，对讨论过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。在设计游戏时要注意游戏的趣味性，以活跃课堂的气氛。

三、说过程：

四、说注意事项

1、因为课件的导入环节中插入了音乐，在导入部分欣赏图片时，应注意及时把音乐关上，以免授课的其它环节受到影响。

2、在“游戏一”中，要强调学生看到屏幕上的色彩，说出自己想到的内容时从两个方面来想：一是实际物体；二是联想到的心理。如看到红色，实际的物体可以想到红旗、血、太阳等，而联想到的心理有热情、危险、食欲等。

3、在学生讨论时，教师应引导学生联系自己的实际生活体会色彩心理的灵活运用，如自己的服装、校园的环境、教室的布置等。