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  • 大班美术儿童画的创作教案优质文章

    发表时间:2022-02-19

    【www.jk251.com - 美术儿童画教案】

    作为幼师,你一定写过教案吧,编写教案能够提高自己的教学研究能力,每一位幼师都要慎重考虑教案的设计,怎样才能写好幼儿园教案?《大班美术儿童画的创作教案优质文章》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    活动目标:

    1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

    2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动重点难点:

    活动重点:

    1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。

    2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

    活动难点:

    运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

    活动准备:

    材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

    活动过程:

    一、回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。

    我首先提出问题:;孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是:;有许多的植物和动物我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。

    二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。

    1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

    2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。

    3、鼓励幼儿大胆作画

    在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。

    三、交流欣赏作品

    这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。

    活动延伸:

    将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。

    活动反思:

    在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

    jK251.COm精选阅读

    小班美术吹画教案优质文章


    活动目标:

    1、 尝试用吸管吹画,对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。

    2、 用吹画装饰漂亮的手提包,爱护和欣赏自己和同伴的作品。

    3、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

    4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备:

    1、《小朋友的书·美工》

    2、吸管幼儿人手一份,几种颜色水每组一份。

    活动过程:

    1、 教师示范吹画。

    将颜色水倒入一点在美工纸上,让吸管对着颜色水向各个方向吹。(本文.来源:幼儿园学习网.教案网)换一种颜色,继续吹画。

    2、 请个别幼儿示范,教师针对幼儿吹画的实际进行点评和指导。

    3、 幼儿制作。

    使用《小朋友的书·美工》第15页;有趣的吹画,观察漂亮的手拎包,说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。

    观察吹画示意图,明确吹画的步骤。

    幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内,可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包,沿虚线折叠,一只漂亮的拎包做成了)

    4、 展示作品。

    课后反思:

    这节是美术课,课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候,就出现难题了,吹画对于个别的幼儿是个体力活,有些幼儿吹一下,看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了,这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干,他们吹出来的手提包很漂亮,他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候,他们很开心,对自己的作品也很是满意。我也很满意。

    大班美术衣裤教案优质文章


    活动目标

    1.增强孩子们的观察力。

    2.练习孩子们的动手能力。

    3.体会集体活动的乐趣。

    4.培养幼儿的欣赏能力。

    5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    教学重点、难点

    重点:幼儿活动中的灵活性,动手能力的培养

    难点:幼儿对参与活动的积极性

    活动准备

    彩纸若干,铅笔,橡皮

    活动过程

    1.先教孩子们将长方形的纸平整的撕成正方形。

    2.教孩子们用正方形的纸折一个;东南西北。

    3.折好后在外侧写上东,南,西,北,里侧写上一些名称,如:白雪公主,孙悟空。

    4.两人一组,先由一方说出一个方向,再说要几下,选择横或竖,另一方同上,看看自己都选中了什么角色。

    5.活动结束。

    教学反思

    1.着重开发孩子的动手能力,这一时期的幼儿需要老师对他们进行引导。

    2.对活动过程的反思:

    ⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。

    ⑵每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

    3.对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参与度较高,调动大家的积极性,使大家身心愉悦。

    4. 如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个细节,让孩子们自主创新,互相交流经验。

    大班美术爸爸的领带教案优质文章


    设计意图:

    本周三的教学活动是《爸爸的领带》,在教学活动前,我想通过美工区提前让幼儿初步的认识,简单的涂画领带,在此基础上,在周三的教学活动中,幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中,领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸, 而爸爸也会为自己的这份心意所感动,从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个区域活动。

    活动目标:

    1.会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。

    2.了解爸爸的服饰特点,喜欢爸爸,会主动地关心爸爸。

    3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

    4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

    活动重难点:

    会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。

    活动准备:

    1.蜡笔。

    2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。

    3.课件《爸爸的领带》。

    活动过程:

    (一)欣赏爸爸喜欢的领带

    1.这是什么呀?(出示课件页面)

    2.想一想家里谁最喜欢用领带呀?

    3.今天,老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带,我们一起来看看,这条领带是什么样子的阿?(教师带幼儿欣赏各种各样的领带)

    师小结:这些领带颜色各种各样,还有漂亮的花纹呢,真好看。

    (二)学习装饰领带的方法。

    1.启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。

    师:这样的领带,你们觉得好看吗?教.案来自:幼儿园学习网教案网那怎样才能让它变漂亮呢?

    师:你们想的办法真不错,那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙,给它装饰一下好不好?

    2.教师示范。

    (三)幼儿给爸爸装饰领带。

    师:你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿?

    师:选你喜欢的颜色,在每一格上涂上一种颜色,涂得时候不能涂到边框外面,还要用力一点,涂得均匀一点,开始动手吧。

    幼儿操作教师巡回指导

    (四)交流欣赏作品。

    哇,这么多漂亮的领带,你们最喜欢谁的呀?为什么?

    幼儿相互欣赏作品

    活动延伸:

    下午请幼儿将领带带回家,亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处),体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心,更加亲近,要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)。

    活动反思:

    ;爸爸的领带是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动,有利于发展幼儿的观察力,感受力,认知能力,想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前,我进行了充分的准备,包括轮廓和构线,在本次美术涂色活动中,由于领带小朋友不是特别熟悉,所以在活动一开始,我进行了欣赏活动,自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中,能进行结构性的分析,通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带,另一方面学习了构图涂色,同时积累了孩子对色彩感知欲。

    大班美术优质课有趣的石头画教案范例


    设计思路:

    幼儿园《纲要》指出,教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求;指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动,而大班的幼儿具有一定的想象力,因此我以石头为主材料开展了有趣的石头、大家画画看的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆的想象,用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰,既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐,又增强了他们在不同材质上活动的能力。

    活动目标:

    1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象,尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。

    2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。

    3、体验石头画的乐趣。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

    5、根据色彩进行大胆合理的想象。

    活动重、难点:

    活动重点:引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。

    活动难点:能按自己的意愿制作石头画。

    活动准备:

    1.各种不同形状的石头。

    2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。

    3、各组一块抹布。

    活动过程:

    一、以游戏的形式,引出问题,激发幼儿的兴趣。

    师:小朋友看看老师带来什么?

    师:我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏,请小朋友猜一猜石块上究竟有什么?看小朋友们猜的准不准?

    (以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。)

    二、引导讨论,启发想象

    1.交流、想象。

    师:(这是老师和小朋友一起收集到的石头,每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么?

    幼:脸蛋儿、乌龟、头、金鱼师:小朋友的想象真丰富, 令老师都非常佩服。

    2.教师适时给予孩子技能技巧上的支持师:(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?

    幼:娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车师:你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船的呢?

    3、教师请个别幼儿操作,并说说怎么样给它装饰成这些物体呢?

    幼:在石头上画上五官, 用皱纹纸可以做头发;用橡皮泥做眼睛,把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。

    (通过想象和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时,教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

    三、教师示范,提出要求。

    1、师:(出示示范画娃娃)这个是已经化了妆的石头,现在变成了什么?

    幼:娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢?再出示小鱼示范作品。

    师:刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢?

    幼:水粉颜料。

    2、教师示范 。

    3、欣赏颜料石头画作品。(放石头画图片欣赏)4、介绍材料,提出要求:

    (1)、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。

    (2)、先让幼儿取石头在垫板上 ,再观察石头的形状像什么,可以用来做什么,然后再进行装扮。

    (3)、安静操作,注意卫生。

    (先出示范画,在示范,最后观看有关石头图片,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;让直接进入创作角色的机会,孩子在选择时就非常明确自己要做什么,怎么做。)

    四、作品赏析:

    提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,互相交流,共同提高。

    (此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时,让幼儿认识到在创造过程中也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异,因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。)

    活动反思:

    美术创作来源于生活,本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果,活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

    大班美术中秋赏月教案优质文章


    【活动目标】

    1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。

    2、能画出不同颜色花纹的月饼,体验节日的快乐。

    3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

    【活动准备】

    1、《中秋月儿圆》教学资源;

    2、不同款式的月饼图片;

    3、彩笔、油画棒(水彩笔)。

    【活动过程】

    一、谈话引出课题。

    小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)

    二、播放《中秋月儿圆》教学资源,了解月亮变化的过程。

    三、介绍中秋节的由来及相关习俗。

    出示月饼图片,引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道,说说为什么中秋节要吃月饼?

    小结:中秋节也就是农历八月十五,是月亮最圆的时候,古人又称团圆节,是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日,月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆,一般人们把一个月饼分开来全家吃,就好像全家人永不分开。

    四、引导幼儿说说自己想做什么样的;月饼,从月饼的颜色,形状,图案等方面进行引导。

    五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。

    在指导过程中,提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼,如红色草莓味、黄色橙子味、绿色青草味等等让幼儿缠身作画的热情。

    六、作品欣赏并展示。

    教学反思:

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

    大班美术优质课画味道教案模板


    教学目标:

    1、通过尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。

    2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

    3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

    4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    教学准备:

    1、各种味道的食品,如:奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

    2、活动室布置成演播厅场景。

    3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

    4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

    教学过程:

    一、幼儿进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队

    师:小朋友们好!欢迎你们来到;猜一猜,画一画节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:这是红队,欢迎你们!这是黄队,欢迎你们!这是蓝队,欢迎你们!下面,就让我们进入第一个环节;我猜,我猜,我猜猜猜(幼儿:ye!)

    二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道

    1、师:今天的;我猜,我猜,我猜猜猜要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?(幼儿回答)

    ;我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!

    2、教师启发性示范。

    3、幼儿进行游戏。

    4、教师小结各队得分情况。

    下面我们就进行第二个环节;我画,我画,我画画画

    三、尝尝味道,想想味道,画画味道

    1、师;每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。

    2、幼儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。

    3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。

    四、说味道

    1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

    2、每位幼儿都上来介绍自己的画。

    3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

    师;现在每个人手上都有两颗爱心,一颗代表100分,你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。;

    4、请嘉宾加分并点评。

    五、在音乐声中结束

    师:现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是队,让我们一起来祝贺他们。

    把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!

    课后延伸:

    1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。

    2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。

    活动反思:

    本次活动我根据自己本身的实际情况选择,由于我语言组织能力欠缺,所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后,我发现我讲得部分时间过长,幼儿自己创作的时间过短,没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中,我引导幼儿一起学一学不同的表情,可能由于我比较紧张,有点没放开,酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中,我只提供了甜甜的画和苦苦的画,素材太少,导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思,我发现大多数幼儿都是画的表情,比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道,并画出你最喜欢的味道的创作画,不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候,有的幼儿说话都没有完整,我由于紧张也没有注意,事后才发现。还有我上课声音太轻,小动作太多,以后还需改进!总体来说,本次活动不是很成功。

    大班美术树叶拼贴教案优质文章


    活动目标:

    1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

    2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力

    3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

    4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备:

    1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

    2、物质准备:事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙:美丽的秋天〔有枫树,大雁,向日葵等,麦田等〕

    活动过程:

    一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。

    师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)

    这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。

    二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。

    1、师:小朋友捡到了很多树叶,我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?

    师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

    2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

    3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。

    师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?

    三、介绍树叶拼贴画的方法。

    师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。

    四、幼儿操作,教师巡回指导。

    1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

    2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

    五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。

    师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。

    幼儿已有经验:

    1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。

    (有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)

    2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。

    活动反思:

    儿童的兴趣爱好点是她们独立思考的起始点,由儿童的兴趣爱好点引起的文化教育才可以变成儿童独立思考的內部主观因素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活,为幼儿所喜爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子喜爱的主题活动,因而树叶拼贴画便是依据儿童的兴趣爱好、本质要求机构的。《纲要》中注重:;在主题活动时要突显儿童主体性、创造力,在主题活动中为儿童出示了很多树叶,让儿童依据自身的兴趣爱好和必须随意挑选,为她们用心构建了一种比较宽松、随意的学习气氛,集中体现了开放式的特性。为此另外我可以仔细地观查、聆听儿童的言谈举止,立即把握住她们的兴趣爱好点,接近儿童本身的工作经验开展顺理成章的引起,循序渐进地激励她们以自身喜爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手能力、动嘴的另外,更能重视让她们逻辑思维参加在其中。如:我将树叶铺贴成雏鸡的模样,问,大家看它象哪些?然后又提供别的形状的叶片,;还可以做什么这类给儿童逻辑思维;搭手和脚的方式,不但能激发儿童的现有工作经验参加学习培训,并且合理地推动儿童发散性思维工作能力的发展趋势,也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中,才可以真实反映儿童的主体作用,推动她们智能化的发展趋势。儿童在探寻主题活动中,开心地、单独地得到 学习方法,使她们的独创性精神实质和自学能力获得了锻练。主题活动中也觉得存有一些不够,如:怎么让每一位儿童在主题活动上都能感受成功的喜悦,得到 奋发进取的能量,共享协作的和睦。

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