蜜蜂教案。
提起教案,我相信大家都不陌生,做好教案有利于教学活动的开展,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。自己的教案如何写呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《教案范本: 《蜜蜂做工》教案其四》。
教材分析:
《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、柔和、优美,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。
活动目标:
1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。
2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。
活动准备:
小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 15。
活动建议:
1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。
提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。) 2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。
提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?
(2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
教师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。
(4)引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。
教师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。
(5)教师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做¨懒惰虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。
引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。Jk251.cOM
幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快 乐 。 4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的快乐。 (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。
(2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?
活动延伸:
在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。
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【教案模板】调皮的小老鼠教学设计其四
在我们的校园生活中离不开教案,教案在我们教师的教学中非常重要,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?希望《【教案模板】调皮的小老鼠教学设计其四》能够为您提供帮助。
一、教学目标
1、能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。
2、会运用方位词“上、下、里、旁”,会运用短句“小老鼠躲在xx地方”,并发准。
3、能在集体面前大声地表达。教学准备自制课件《调皮的小老鼠》。教学重点与难点大胆、清楚、准确地讲述出小老鼠躲藏的方位。教学方法与手段观察法;多媒体辅助手段。活动过程:教师活动幼儿活动设计意图一、引发幼儿观察的兴趣。
1、出示图片,引发幼儿听故事、观察的兴趣。
师:看看,这是谁的家?小老鼠在哪呢?他们在干什么?
2、教师讲述故事《调皮的小老鼠》。
师:有八只淘气的小老鼠在家和妈 妈捉迷藏。妈 妈找呀找呀,可是没有找到,请小朋友们帮忙找一找。
看出小老鼠在玩捉迷藏的游戏。 通过观看图片以及听简单的故事内容,使幼儿了解图片中所讲述的事件,从而激发幼儿寻找的兴趣。
二、观看课件,寻找小老鼠。
1、提出寻找要求:
先说出自己找到的小老鼠躲藏的地方,再上台点击一下,看是否找正确。(如果正确,会出现完整的小老鼠)利用课件,引导幼儿一同寻找小老鼠,并讲述出来,这能够使幼儿学会正确表述方位,同时也能使幼儿大胆地讲述出完整的短句。
2、请幼儿一起找一找小老鼠。
(1)请幼儿说出躲藏的地方,然后老师点击,看对不对。
(2)请幼儿自己说,自己点击。
3、请全体幼儿一起再说一遍小老鼠们躲藏的地方。(老师引导幼儿说准确方位词:上、下、里、旁)
学说短句“小老鼠躲在xx地方。
发准“床、上、抽屉“等字音。
一起边看边说小老鼠躲藏的方位。
三、指导幼儿进行讲述活动。
1、请幼儿结伴看《幼儿画册》图片,并进行讲述。
(老师根据幼儿的实际情况进行适当指导)
2、个别幼儿讲述。
鼓励幼儿大胆地在集体中讲述。
结伴进行讲述,讲正确方位词。
能大胆在集体面前讲述。通过幼儿对结伴与个别讲述,使幼儿都能参与到讲述活动之中,且老师能进行有针对性的指导。
蜜蜂引路练习设计 教案精选
1.看拼音写词语。
mòsīkēqiāoménjīngyàpàirénxiàngdǎo
()()()()()
2.组词。
导()蜜()蜂()采()圆()
异()密()峰()彩()园()
3.写出下列词语的近义词。
惊奇经常愉快壮丽
仔细一聊天一兴奋一洪亮
4.在括号里填上适当的词语。
()小山()房子一()火车一()草地
()园子一()蜜蜂一()飞机一()f绢
5.根据课文内容填空。
列宁一边走一边看,发现路边的()里有许多()。他仔细(),
只见那些()采了蜜,就飞进附近的个()里,()旁边有一所小()。
参考答案
课堂作业设计
第二课时
2、导(向导)蜜(蜜蜂)蜂(蜜蜂)采(采访)圆(圆形)
异(奇异)密(茂密)峰(山峰)彩(彩色)园(园子)
3.惊奇惊讶经常常常愉快高兴壮丽一一壮观
仔细认真聊天谈天兴奋激动洪亮响亮
4.一(座)小山一(所)房子一(列)火车一(片)草地
一(个)园子一(群)蜜蜂一(架)飞机一(块)手绢
5.列宁一边走一边看,发现路边的(花丛)里有许多(蜜蜂)。他仔细(观察),只见那些(蜜蜂)采了蜜就飞进附近的一个(园子)里,(园子)旁边有一所小(房子)。
四年级语文教案蜜蜂优秀模板
四年级语文教案《蜜蜂》
教学目标:
1.默读课文。
2.理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。
3.学习作者观察、思考和实验的方法,感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学步骤:
(一)导入
1.师:动物是人类的朋友,我们要了解它们,研究它们,今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂
2.学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识
3.蜜蜂还有一种辨别方向的能力,请同学们根据阅读提示的要求自学课文
(二)整体感知
1.自由读课文,读通。
2.默读,思考阅读提示中的问题。
(三)讨论交流
1.全班交流
(1)阅读提示中的问题。
(2)从虽然手被蜜蜂刺了好多下,但我一直坚持着体会作者为了科学不怕困难的精神。
(3)从起风了,陌生的景物等与20只蜜蜂中有17只没有迷失方向,它们准确无误地回到了自己的家对比,理解蜜蜂这种本能。
2.从作者的作法中,你受到什么启发?
(四)总结、扩展
自然界中有许多奥秘等着同学们去发现,去研究,希望同学们都具有慧眼,善于发现问题并有为科学不怕困难的精神。
(五)布置作业
阅读《昆虫记》这本书
(六)板书设计
26*蜜蜂
教案点评:
《蜜蜂》是一篇略读课文,注意采取学习运用《爬山虎的脚》一课的学习方法,采取学生自主学习的方式,由学生通过阅读,通过理解重点词句段,通过互助学习,交流讨论使学生读懂课文,了解叙述顺序,抓住主要内容。学习作者抓特点进行观察的方法,了解蜜蜂辨别方向的能力及生活习性,增强学生爱护昆虫,爱护自然的意识。
探究活动
观察一种昆虫或其他小动物,写一篇观察日记,或论述你的一点发现。
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蜜蜂--语文教学设计
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1.默读课文。
2.理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。
3.学习作者观察、思考和实验的方法,感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学步骤:
(一)导入
1.师:动物是人类的朋友,我们要了解它们,研究它们,今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂
2.学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识
3.蜜蜂还有一种辨别方向的能力,请同学们根据阅读提示的要求自学课文
(二)整体感知
1.自由读课文,读通。
2.默读,思考阅读提示中的问题。
(三)讨论交流
1.全班交流
(1)阅读提示中的问题。
(2)从虽然手被蜜蜂刺了好多下,但我一直坚持着体会作者为了科学不怕困难的精神。
(3)从起风了,陌生的景物等与20只蜜蜂中有17只没有迷失方向,它们准确无误地回到了自己的家对比,理解蜜蜂这种本能。
2.从作者的作法中,你受到什么启发?
(四)总结、扩展
自然界中有许多奥秘等着同学们去发现,去研究,希望同学们都具有慧眼,善于发现问题并有为科学不怕困难的精神。
(五)布置作业
阅读《昆虫记》这本书
(六)板书设计
26*蜜蜂
教案点评:
《蜜蜂》是一篇略读课文,注意采取学习运用《爬山虎的脚》一课的学习方法,采取学生自主学习的方式,由学生通过阅读,通过理解重点词句段,通过互助学习,交流讨论使学生读懂课文,了解叙述顺序,抓住主要内容。学习作者抓特点进行观察的方法,了解蜜蜂辨别方向的能力及生活习性,增强学生爱护昆虫,爱护自然的意识。
探究活动
观察一种昆虫或其他小动物,写一篇观察日记,或论述你的一点发现。