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大家对教案都很熟悉了吧,教案也是老师教学活动的依据,高质量的教案对初中生的成长有促进作用,好的初中教案都有哪些内容?下面是小编特地为大家整理的“锤炼坚强意志教案模板”。
邵厂中学初一(1)班执教:万奕
一、目的:
通过此次班会课教学,使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的,懂得只有在学习和生活中严格要求,进行自我锻炼,意志才可能坚强起来。
二、教学准备:
1、学生预先查找成功人士资料;
2、教具:投影机、幻灯片、录音机
三、过程:
1、幻灯片展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面,感染学生,学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。
提问:1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌?
2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位?
学生讨论:奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢?
学生回答:
老师小结:他们成功的最主要因素之一就是意志坚强,不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼,勇于向困难,挫折挑战,坚持不懈。
学生交流:讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。
2、学生辩论
辩题:意志是否只是名人伟人所具备的意志
正方:坚强意志只是名人伟人所具备的意志
反方:坚强意志不只是名人伟所具备的意志
老师小结:名人伟人也曾是平凡的人,是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。平凡的人要做好一件事就需要意志坚强,青少年时期是人的一生中培养坚强意志的关键时期,如果在这个时期不注意锻炼意志,很有可能就成为一个意志薄弱者,在今后的成长道路上形成妨碍进步的心理障碍。而在这个关键时期抓紧锻炼意志,就为今后克服前进道路上的困难、正确对待挫折打下一个良好的心理基础。
3、请学生分析以下行为哪些是意志坚强的表现?哪些是意志薄弱的表现?(幻灯片展示)
A、每天早上坚持跑步锻炼;
B、跌倒怕什么,爬起来再跑;
C、这道题真难,明天去抄一抄算了;
D、得过且过;
E、只要功夫深,铁棒磨成针;
F、用笑脸迎接悲惨厄运,用百倍勇气来应付一切的不幸;
G、外语成绩总是不好,这门课放弃算了;
H、碰到困难绕着走。
小品表演:学习中要培养坚强意志
同学A聪明调皮,但意志较薄弱,碰到难题就退缩,不肯自己动脑筋,喜欢抄袭别人的作业。在家里则喜欢看电视,妈妈喊他做作业,他坐在书桌边没有几分钟,便又跑到了电视机前。
学生讨论:1、同学A有哪些意志薄弱的表现?2、锤炼意志从什么做起?
联系自己实际情况交流如何培养坚强意志。
挑出几位典型同学,请他们谈谈如何做起。
A、(学习困难)听好每一堂课,独立完成每一次作业,多问同学和老师。
B、(表现不好)列出自己不好的表现,一条条克服。
C、(体育不好)坚持锻炼,上好每一堂体育课。
D、(劳动不积极)做好每一次值日生工作。
请其他同学提建议:
结对帮助、同桌监督、不提供作业给别的同学抄袭、不嘲笑后进的同学、有同学问问题热情解答等。
老师小结:1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。2、给自己敲警钟,如选适用于自己的座右铭鞭策自己,使自己的意志锻炼不半途而废。3、从具体的小事做起,从现在做起。
一个人遇到困难挫折,如果你自己不用坚强的意志救自己,那谁也救不了你。4、学生自我意志测定:
项目
能坚持
偶尔不能
不能
你能坚持独立完成每一次作业吗?
你能坚持上好每一堂课吗?
你能坚持每天按时起床吗?
你能坚持每天不迟到,不早退吗?
如果你“能坚持”,说明你能在这些方面开始养成良好的意志品质,希望你能坚持下去
如果你“偶尔不能”,说明你在这些方面还有薄弱的环节,应制定具体的锻炼计划并去做;
如果你“不能”,说明你意志品质薄弱,首先需从这些小事出发,对自己明确提出锻炼意志的任务。
学生提问:
老师小结:
要做到有坚强意志,首先就要远大的理想,这样才能处处力求上进,严格要求自己。人一辈子立下什么样的志向,要成为什么样的人,这是人的愿望,愿望一旦化作驱策行动的力量就激励人们去奋斗,愿望越是美好而迫切,意志行动就越是坚决而持久。所以,美好的愿望是行动的基础。那种对人生没有什么追求,整天浑混噩噩地过日子,或整天想入非非胡思乱想一些无法实现的愿望,将会一事无成。而有理想有抱负的人就会牢记“天将降大任与斯人也必先苦其心志,牢其筋骨”古训,艰苦磨砺自己。希望同学们都能有自己的理想和意志,并为此奋斗不止,这样,我们才会无怨无悔。
5、作业:
1、请写出你的近期目标和远期目标。
2、针对自己的实际情况,写出实现近期目标的打算。
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为坚强喝彩让我们选择坚强教案
第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案
[教学目标]
1、情感态度价值观目标:
使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标:
让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标:
使学生知道坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志的作用。
[教学重点]
坚定正确的人生方向
[教学难点]
意志品质的表现
[教学方法]
典型事例分析教学法、创设情境法、讨论法
[课前准备]
制作多媒体课件
[教学过程]
导入新课
播放四川地震坚强的获救人员的图片。
师问:同学们,请你们告诉老师,你们从他们的脸上读到了什么?
生答略
师问:这给以你什么启示?
生答略
很好,今天让我们一起来学习第六课第一框让我们选择坚强
讲述新课
先来了解学习目标(投影)
播放何翠青的事例,要求学生结合课本找找她的坚强表现在哪里?自学四分钟后提问。
生答略
师说:同学们说得真好,她的身上有很多优秀的品质,综合起来最重要的还是坚强意志品质自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
要求学生齐读课本73页第二至五段。
刚才同学们在看书的时候,老师听到一种不一样的声音,我们一起走进回音壁。(投影)
生答略
师小结:在这四种表现中,我们要注意两个问题:一是自觉性并不是要坚持错误的目标、一意孤行,而是坚持正确的目标,迎难而上;二是果断性并不是要我们遇事冒冒失失,轻举妄动,而是做出正确判断后毫不犹豫地行动。
何翠青面对困难与挫折时,选择了坚强,从而让她救出了很多同学,最终自己也能获救。而老师坚信,在座的同学们之前遇到挫折、失利时,也同样选择了坚强,克服了困难,迎来了一个个收获。现在请同学们打开你的记忆宝库,找找你的收获。前后桌讨论一下,四分钟后回答老师的问题。(投影)
学生分组派代表上黑板写出来。
同学们讲得真好,坚强意志品质的作用有很多,对我们来讲,最重要的有四点(投影)
巩固练习略
师总结:是的,人生难免有挫折,在面对挫折时,让我们和灾区的朋友们一样选择坚强,并相信我们的明天会更好,因为阳光总在风雨后。
让我们选择坚强教学设计
课题
让我们选择坚强
版本
人教版
执教者
桂林清风实验学校莫家敏
解读
教材
教学目标
1、情感、态度、价值观:使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标:让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标:使学生知道坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志的作用。
重点:坚持正确的人生方向
难点:意志品质的表现
解读
方法
教学方法
典型事例分析教学法、创设情境法
教学手段
多媒体教学
教学准备
教师准备:根据课标内容精选事例,制作课件
学生准备:看教材预习,查找坚强的事例
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
活动一:展示图片与视频:
《永不停跳的舞步》(北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事)
思考:
1.是什么力量让李月永不停跳的舞步?
2.李月面对挫折和困难为什么不放弃?
学生表达所思所想
让学生感悟坚强意志的力量,引出课题《让我们选择坚强》。
讲
授
新
课
一、坚强意志的表现(意志品质的四种表现)
活动二:探究坚强意志的品质(回放李月故事)
思考:
(1)坚强的意志在李月身上怎么体现出来的?
(2)小组讨论,发言。
通过讨论,得出意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性
学生分组交流谈论,畅所欲言
让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识
活动三:四种意志品质材料
学生阅读教材中的相关材料并讨论,说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?
进一步加深对四种意志品质的理解
活动四:分析自己的意志品质的现状
请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足?
过渡:让学生反思自己意志薄弱时带来的危害,过渡到坚强意志的作用
学生分析自己的意志品质现状
反思自己的不足,更全面地认识自己
通过反思意志薄弱时带来的危害,激发学生提高自己意志水平的愿望
二、实现人生目标的保障(坚强意志的作用)
活动五:找一找
请同学们结合实际例子,寻找坚强意志品质的作用。
同学们在小组内交流,结合实例整理出坚强意志品质的作用。
通过意志故事,学生能更时刻体会到意志品质的作用,进一步激发学生提高自己意志水平的愿望。
学以致用
生活中,我们会遇到什么诱惑?我们应该怎么去面对呢?
学以致用,鼓励学生主动运用坚强意志去抵抗诱惑。
小结
在学生反思基础上总结,并引出下节课内容
学生谈体会
更深刻感悟坚强意志