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随着小学教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案在我们教师的教学中非常重要，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，小学教案应该从哪方面来写呢？下面是小编为大家整理的“培养健康的兴趣爱好优秀模板”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、培养学生健康的兴趣爱好。
3、教育学生积极参加有益的课外活动。
教学重点：正确处理健康的兴趣爱好。
教学方法：列举法、讲解法、分析法
教具准备：灯片
教学过程：
一、谈话导入
1、大家谈：说说自己有哪些健康的兴趣爱好，这些兴趣爱好给自己带来了什么好处？
2、根据学生回答，教师小结。
3、揭题并板书。
二、学文明理
1、用自己喜欢方式读课文，并思考下列问题
A、万晓晓同学有哪些兴趣和爱好？
B、他的兴趣和爱好都健康吗？
C、文章结尾万晓晓说的话，给了你什么启示？
2、出示灯片
（咱们来参观万晓晓的房间）
3、联系实际：列举自己两、三个健康的兴趣爱好。
4、教师小结：一个人的兴趣爱好，应该广泛一点，健康的兴趣爱好，可以增长才智，有益于身心。
三、辨析明理
A、说一说
1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
2、你的兴趣爱好有哪些？你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗？
B、想一想
很多名人都有广泛的兴趣爱好，这对我们有什么启示？
1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳，本领高超，乒乓球也打得有板有眼。
2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳，打桥牌技巧非凡。
3、科学家袁隆平爱好音乐，工作之余常拉小提琴。
C、评一评（灯片出示）
周兴涛说得对吗？谈谈你的看法。
D、辨一辨（灯片出示）
这种做法有利于他们全面发展吗？
四、教师总结
健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。
jK251.COm精选阅读
数字的用处优秀模板
教学内容：（北师大版）义务教育课程标准实验教科书六年级下册第26、27页。教学目标：㈠知识目标：⒈通过数字编码问题的学习，学生进一步体会教学在生活中的作用。⒉根据具体的情景需要，会编一些简单的数字编码，并交流欣赏。㈡能力目标：培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。㈢情感目标感受数学学习的乐趣，培养学生应用数学的意识和主动积极学习的情感。教学重点：了解数学在日常生活中实际运用，探索数学编码的简单方案，科学合理的进行编码。教学难点：探索数学编码的简单方案，培养学生的实践能力。课前调查：⒈学生调查收集有关邮政编码，居民身份证号码的结构和含义。⒉特种服务号码的含义和车牌号码的含义。教学过程：一、游戏导入。⒈游戏1：老师喊“1”，同学们举左手；喊“2”，同学们举右手。⒉游戏2：教师喊“1”，同学们起立；喊“2”，同学们坐下。问：在两个游戏中，数字“1”分别代表什么？同一个7数字“1”，为什么表示的含义不同？揭题：今天我们就来研究《数字的问题》（板书）二、学生了解邮政编码的各个数字的含义。⒈你们了解邮政编码的各个数字的含义吗？（学生解释）441002省市区邮电支局为什么用两位数字来表示省、自治区或直辖市叫？你还知道哪些省级代码？⒉信的内容：前进路小学六年级的同学们：你们好！我们是襄阳区实验小学六年级的同学，我们也在研究数字的用处，有几个方面的问题，想与你们共同研究、相互学习，行吗？问题一：你们课前收集了有关居民身份证的结构和含义吗？能否说明身份证号码各个数字的含义？身份证有什么作用？能否给自己编身份证号码？问题二：能告诉我们以下特种电话服务号码的含义吗？11411012011912212121问题三：我们在调查数字与编码的时候，发现音乐中的音符也有数字，你会唱吗？123456现在把它们重新组合一下，你还会唱吗？5353｜53531｜2432｜5－｜5353｜53531｜2432｜5－||问题四：有位同学只记得朋友的电话号码是76045□□，还记得最大的数字是7，各个数字又不能重复，拔通朋友的电话最多需试打多少次？问题五：有一位好心的司机叔叔将一位生病的老妈妈送到医院，并付了医药费，人们只记住了他的车牌号是：鄂f·b2367,老妈妈的儿子能找到好心的他吗？问题六：如果要为全校每个同学都编一个号码，希望能从编号中看出这个学生是哪年入学的、现在在哪个班，在班上的号码是什么和该同学的性别，你会编吗？请为自己编一个号码，好吗？三、现实生活中，还有很多用数字进行编码的例子，请同学们交流。如：电话号码、旅馆门牌号、自行车编号、楼房编号……四、猜謎语：10002＝100×100×100千方百计1%百里挑一100%百发百中
闪光的金子优秀模板
作者：佚名转贴自：本站原创点击数：2
《金子》是苏教版小学语文三年级上册中的一篇课文，课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。这是一篇人文性较强的培养学生理解、感悟、想像及朗读训练的好材料。
这次外出学习，听了陈美丽老师的这堂课，我感受很深，陈老师独到的教学设计，让我深感课堂教学的艺术所在，言语实践的重要所在，值得我们在今后的教学中不断学习和借鉴。课堂上，陈师以引导学生“悟”为主，让学生在自读中感受、体会，在此基础上明理、感悟。其中让我感受最深一个方面是陈老师运用的比较阅读法，从《犟龟》与这个故事中寻找相同点与不同点。
《犟龟》中的淘淘坚持不懈地往前走；《金子》中的彼德弗雷特坚持不懈地找金子。淘淘坚持不懈的结果是他终于赶上了狮王的婚礼，可彼德弗雷特坚持不懈的结果是什么呢？他离开了这个城市，到别的地方去谋生了。你觉得彼德弗雷特的选择正确吗？他为什么不像淘淘一样坚持不懈，决不改变自己的决定呢？
陈老师让学生从读中感悟这两个人物的不同，从读中体会彼德弗雷特心里的感受。从读中感受到彼德弗雷特决定的正确与行为的坚定。
学生从这两个故事当中找到了不同与相同，知道了方法可以改变，途径可以改变，但心中的梦想不可以改变，他们也知道了：美好梦想+坚持不懈+随机应变=成功。
相信有这样一个好老师，相信带着这个成功的秘诀，这些孩子的人生路一定会走的很好！
的乘法口诀优秀模板
教学内容：
教科书第61页例71和“做一做”，练习十三第1～3题。
教学目的：
1、使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
3、通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
教学重点、难点：
1、初步掌握6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
3、结合练习题对学生进行环保教育：教育学生热爱大自然，保护小动物，保护生态平衡。
教学过程:：
一．课前我先学
学一学：
加法乘法口诀
6+6＝122×6＝12或6×2＝12二六得十二
试一试：
6+6+6＝或
6+6＋6+6＝或
6+6+6+6+6＝或
二．课堂交流。
三、巩固练习
课本61页“做一做”
背口诀，对口令
四、课堂作业
课本练习十三的第1、2题。
快乐的动物优秀模板
教学设计
洪上寄宿制中心小学郭进芳
教学目标：
1、结合具体情境体会“倍”的意义。
2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。
4、激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。
教学重点：
体会“倍”的意义。
教学难点：
掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。
教具：
课件、多媒体、动物图片、圆片、小方块或圆片（学生用具）。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。出示主题图，观察：你都认识这些快乐的动物吗？（学生自由说一说）
二、探究活动
（一）统计。
1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。
2、汇报。指名学生说说每种动物的只数。（要求学生说完整的话。）
（二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。
1、用一个圆片代替一只猴子，这里应该摆多少个圆片呢？（学生摆3个。）
师：我们可以说猴子数是1个3。那么鸭子数应该摆多少个？你想怎样摆呢？
2、学生自己用学具摆出鸭子数。
3、学生汇报、交流。
（1）教师巡视。
学生可能会摆成○○○○○○，
○○○○○○或○○○○○○
（2）你认为哪种摆法比较好？为什么？
4、圈一圈，认识“倍”。
（1）师边说明边圈：猴子有3只，我们把它看作1份，也就是说1个3为2份。那么鸭子有6只，就可以平均分成2份，是2个3。
（2）引出“倍”。
像这样的两个数量，我们可以说：鸭子数是猴子的2倍。（板书：鸭子数是猴子的2倍。）这就是倍数关系。
（3）学生读两遍。
（4）质疑。对于这种倍数关系，你有什么其它想法、疑问或是还想了解些什么？
5、学习用除法表示。
（1）师：“鸭子数是猴子的2倍”可以用除法算式来表示。（板书：6÷3=2）
（2）小组讨论：除法算式里的“6”和“3”分别表示什么呢？
（3）学生汇报。
（4）全班看着算式说一说算式的表示意义：鸭子有6只，猴子有3只，鸭子数是猴子的2倍。
（三）画一画、圈一圈（松鼠和小鸡），加深理解“倍”。
1、学生独立尝试画图表示松鼠和小鸡的数量，并列式求倍数关系。
2、指名一学生到讲台前汇报。
教师引导学生说说为什么要2个2个地圈？除法算式表示它们的什么关系？
3、同桌互相说一说。（小鸡有8只，松鼠有2只，小鸡数是松鼠的4倍。）
4、教师小结：求倍数关系，涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两种方式来表示“谁是谁的几倍”。
三、巩固知识，发展思维
1、书上第46页的“说一说”。
2、书上第47页的“练一练”的第2题。
四、全课总结
今天我们一起学习了什么？你在学习中有收获吗？
五、课堂作业
学生独立完成“练一练”的第1、3题。
简单的组合优秀模板
简单的组合（一）人教版新课标教案
教学内容：
112页例1简单的组合数。
教学目标：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。
2、经历探索简单事物组合规律的过程。
3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
教学重点：
经历探索简单事物组合规律的过程。
教学难点：
能用不同的方法准确地计算出组合数。
教具准备：
教学课件学具准备：每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。
教学过程：
（一）创设问题情境：
师：小朋友，你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点？
生：大多数的小朋友说喜欢老师漂亮。
师：那你们帮助老师打扮打扮。我最喜欢红色体恤和这三件下衣，到底怎样搭配最漂亮呢？请小朋友们给老师出出主意。小朋友们纷纷发表自己的意见，并说出了自己的理由。
师：谢谢。你们的建议都不错。那我这一件上衣、三件下衣能有多少种不同的穿法呢？
老师接着问：那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢？
（二）1．自主合作探索新知试一试
师：请同学们也试着想一想，如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆。学生活动教师巡视。
2．发现问题学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写了。
3．小组讨论师：每个同学算出的个数不同，怎样才能很快算出两件上衣、三件下衣有多少种不同的穿法呢？并做到不重复不遗漏呢？学生以小组为单位交流讨论。
4．小组汇报汇报时可能会出现下面几种情况：
（1）、无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。
（2）、用连线的方法算出。
（3）、用图式的方法算出。引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。
5．小结教师简单小结学生所想方法引出练习内容见课本112页。
（三）拓展应用
数字2、3、4、5、6、7写出不同的两位数？写完交流。（或者也可用这样一道题：用△○□能摆成6种排法，例如：□○△请你试着摆出其他几种排法。
最大的麦穗的启示优秀模板
王洲辅小李倩
非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》，通过倪老师精彩的上课，使我感触颇深，尤其是与倪老师的交流，使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语文教学中以读为主，努力提高学生理解能力的重要性。
《小学语文教学大纲》（试用）中指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。”学生朗读能力的提高和朗读习惯的养成，是小学阅读教学的重要目标和方式，是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字能力的基础训练，也是发展思维，发展认识的一条有效途径，因此，对于低年级儿童从小培养他们的朗读尤为重要。
我刚接手一年级，对于新课标还很陌生，而小学低年级语文很短，内容又大都浅湿，生僻难懂的词语不多，象这种课文就可以让学生通过朗读来理解课文内容。在低年级中，我们还应注意在不同的课文中运用不同的朗读形式达到有感情地朗读课文的要求。(1)齐读。齐读可以激发情绪，渲染气氛。(2)分角色读。能身临其境地体会课文，低年级不少课文适合分角色读。分角色读能增添课堂教学情趣，加深对课外情境的体验。(3)范读。为让学生形成课文所需要的情感状态，进行有感情地范读，能给学生一种语感直觉、诱发他们的情感冲动，范读可以是老师读，可以是读得好的学生读，也可以播放课文录音带进行。范读可以在教学过程中根据需要随时进行。朗读的方法还可有引读、散读、轻读、领读等等。
倪老师有一句话给我印象最深刻：“一篇文章不要每一段，每一句都读好，能有二句读好就了不起了，有一句就不错了。”所以对于学生我们不应要求太高，要鼓励他一步一步往前走，要学会找他的进步，这样，学生心情放松，他的情感也就出来了。总之，在语文教学中，朗读训练是不可忽视的。
的乘法口诀的练习优秀模板
教学目标
使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。
教学准备
课本第76页第10题的主题图。
教学过程
一、复习
1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。
小组背男、女生背独立背
背完后，交流你是怎样记住的？
2、说一说：这句口诀所表示的意义。
二三得六三四十二四四十六
3、算一算：(出示口算卡片)
3×1=2×3=4×1=2×2=
1×4=4×3=2×4=3×3=
二、拓展。
1、课本第76页第8题，学生独立填写。
2、第9题
3×□=□□×4=□□×□=4
这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。
3、投影显示第10题图片。
(1)观察图片你看到了什么？(小朋友在游乐场玩)
(2)玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？(2×3=6)
(3)小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？
引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3×3=9和4×2=8。
(4)根据所提问题，学生在书上写答案。
三、自我评价
你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决？
四、课堂作业
课本第76页第5、6、7题。
思品教案在兴趣的乐园里 小学教案范例
教学目标
认知：
1．知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2．知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。
情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。
行为：
1．积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2．根据自己的特点培养兴趣爱好。
教学建议
教材分析
本篇课文是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的，与上一课《认真学习各门功课》同属一个单元。两课有相似之处，都是引导学生努力做到全面发展，但又各有侧重。上一课侧重端正学生对各门课程的学习态度，教育学生学习不要偏科，要努力学习各门功课。本课则侧重于引导学生培养健康的兴趣爱好。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展、提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。因此，设置此课非常必要。特别是近年来，很多学校都已注意开展课外活动，培养学生的兴趣爱好。实践证明，它对学生的个性发展，丰富学生的课余生活，占领课外、校外业余生活阵地，丰富知识，多学本领，开阔眼界，发展智力，都是有好处的。不仅如此，还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活，从中还能受到良好的思想品德教育。
本课的重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。其中，培养健康的兴趣爱好的好处，是本课的教学难点。
本课以“说一说”栏目为导入部分。其用意一是让学生通过谈自己参加的活动，解决健康的兴趣爱好“是什么”的问题；二是在学生谈的过程中，了解他们的实际，以便展开教学。
本篇课文是以小记者徐芳采访参加少年宫兴趣小组活动的同学为线索的，以问答形式阐明道理。
课文分为两个部分。
第一部分：徐芳到少年宫采访。
第二部分：培养兴趣爱好的好处。
教法建议
本课教学应注意以下两点。
第一，对学生进行兴趣爱好教育要注意面向全体学生。一个人童年时代的兴趣爱好，可能对其一生有很大影响，甚至决定一个人的职业选择和事业上的成就。例如：某些艺术家、运动员、科学家，在童年时期就对相应的艺术、体育、科学活动产生兴趣爱好，并显露出这方面的才能，成年后在这方面做出成就。但这毕竟是少数，而且需要主观和客观的条件配合才能成功。对广大小学生进行兴趣爱好的教育，不要过于强调这一点，如对某方面有兴趣爱好的学生，就说他们长大后可以成为什么家或鼓励他们当什么家，这样做会造成理想教育的片面化。因为小学阶段是为全面发展打基础的阶段，应引导他们从小就有健康的兴趣爱好，这对促进人的全面发展、提高人的素质有重要作用。思想品德课应着重讲清培养健康兴趣爱好的道德意义。
第二，注意联系本班、本校开展课外兴趣活动的实际，充分运用学生中熟悉的典型事例，或者请名人谈培养健康兴趣爱好对一个人成长的意义。这样，学生可以从大量的事例中，受到深刻的教育。
教学设计示例
第八课在兴趣的乐园里
教学目标
认知：
1．知道爱好有益于身心健康的文娱、体育、科技等活动是健康的兴趣爱好。
2．知道健康的兴趣爱好有助于一个人的全面发展和个性发展。
情感：
愿意培养健康的兴趣爱好，对一些有益的活动产生兴趣。
行为：
1．积极参加有益的课外兴趣小组活动。
2．根据自己的特点培养兴趣爱好。
教学重点：帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，培养健康的兴趣爱好对个人成长的意义。
教学难点：培养健康的兴趣爱好的好处。
教具准备
1．录音故事《毛泽东博览群书》及课文录音。
2．写有兴趣小组名称的卡片八张。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
1．我们学校成立了不少兴趣小组。小朋友，你们参加过哪些兴趣小组？
板书：书法电脑绘画……
2．参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？（丰富了课余生活，增长了许多知识。）
3．师：你们说得很好。今天我们就来学习第八课。
板书课题：八在兴趣的乐园里
二、学习新课
1．听课文录音（1～5自然段），思考：为什么要培养兴趣爱好？
2．师：陈红和马江都参加了什么兴趣小组？他们为什么要参加这个兴趣小组？（从小培养兴趣爱好能使自己在某方面的才能得到发展。）
板书：从小培养爱好发展才能
3．是不是从小培养某种兴趣爱好，今后在这方面就一定能成名成家呢？听课文录音（第6～8自然段）后，请学生回答。
4．空军英雄从小爱好美术，这对他后来的工作有帮助吗？有什么帮助？
5．师：这说明兴趣爱好不仅是对某一事物产生兴趣，有所爱好。同时，它还能提高人的多方面的素质。
板书：提高素质
三、深化理解，评论扩展。
1．张贴卡片或（图片）：弹琴、唱歌、赌博、绘画、朗诵、收藏、算命、书法。在这些兴趣爱好中，哪些是健康的兴趣爱好？培养这样的兴趣爱好有什么好处？（弹琴、唱歌、绘画、朗诵、收藏、书法是健康的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。）
哪些是不健康的兴趣爱好？（赌博、算命是不健康的兴趣爱好。）这样的兴趣有什么坏处？（不利于我们成长，要杜绝。）
2．读一读课文后的名人伟人的兴趣爱好，谈一谈你读后有什么感想。（从小培养兴趣爱好，能提高人多方面的素质。）
播放录音故事《毛泽东博览群书》
3．培养健康的兴趣爱好对我们有诸多好处，那该怎么培养健康的兴趣爱好呢？先让我们听听站在兴趣乐园外的两位小朋友有什么苦恼？帮他们想想办法。
（1）（放录音）我是力文。晶晶的字写得好，练下去可能成为书法家。青青的画画得好，练下去可能成为画家。我没有天赋，什么家也当不了，培养兴趣爱好有什么用？
（2）师：力文的话对吗？你有什么看法？（兴趣爱好重在培养。培养兴趣爱好即使不能成名成家，也能丰富课余生活，开阔视野，提高人的素质。）
（3）（放录音）我是小薇。妈妈说我的功课还没学好，课外就别再去唱歌跳舞了。搞那些会分散精力，影响学习。
（4）师：小薇妈妈的话对吗？为什么？（不对。在兴趣活动中也能使学生学到很多知识和本领，对学好课堂知识有促进作用。就像鲁迅先生说的：（读书）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这都能酿出蜜来；倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。）
四、结合实际，指导行为。
1．夸一夸。我们班哪些同学有健康的兴趣爱好？取得了哪些成绩？请他们汇报并表演。
2．说说你今后如何培养自己健康的兴趣爱好。
五、课堂小结，提出希望。
通过学习这课书，我们知道了什么是健康的兴趣爱好。从小培养健康的兴趣爱好，不仅仅是为了发展某一种才能，更为重要的是能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，提高我们自身素质，使我们得到全面发展。
愿大家在兴趣的乐园里学有所长、学有所乐、蓬勃向上！
板书设计
八在兴趣的乐园里
圆柱的体积教学优秀模板
一、创设情景、感知圆柱体积的概念。
教师拿出一个装了半杯水的烧杯，拿出一个圆柱形的物体，准备投入烧杯中。
师：同学们想一想会发生什么情况？（教师将圆柱形的物体投入水中。）请仔细观察后，说一说你有什么发现？
生：水面上升一些。
生：圆柱形的物体挤掉了原来水占有的空间。
生：圆柱体占有一定空间。
师：我们通常把这个空间叫体积。
生：我发现上升的水的体积和圆柱的体积是相等的。
师：同学们发现得都很精彩，谁来说一说什么叫圆柱的体积。
生：圆柱所占空间的大小就叫圆柱的体积。
二、比较大小、创设求圆柱体积的情景。
教师又拿出一个圆柱。（底面略小而高长一些，体积相差不多）
师：这两个圆柱的体积，哪个比较大一些？
生：第一个比较大，因为它高一些。
生：第二个比较大，因为它粗一些。
生：他们都是猜的。第一个圆柱它虽然高一些，但底面积小一些；第二个圆柱虽然底面大一些，它是的高少了一些。无法准确地比较它们的大小。
师：有什么办法能比较它们的大小呢？（小组讨论）
生：准备半杯水，将第一具圆柱浸没水中，作好标志，再把第二个圆柱浸没水中，作个标志，哪个水面上升的高一些，哪个圆柱的体积就比较大。
师：这个方法好。如果要准确地知道哪个圆柱的体积大，大多少，你有什么好办法？（小组讨论）
生：要学会计算圆柱的体积后就好解决了。
三、大胆猜想，感知圆柱体积公式。
师：你觉得圆柱体积的大小和什么有关？
生：和圆柱的高有关，一个圆柱它的高增加，它的体积也会变大些。
生：和圆柱的底面大小有关，一个圆柱它的底面增加，它的体积也会变大些。
师：很好！大胆地推想一下圆柱的体积应如何计算？（小组讨论）
生：我猜想用圆柱的底面积乘以它的高就可以求出体积。
师：你同意他的猜想吗？说说你的理由。
生：我们小组觉得他的想法很有道理，因为圆柱体可以看作是有很多个相同的圆叠加起来的。
生：我们小组也觉得的有道理，因为以前长方体和正方体的体积公式也是底面积乘以高。
四、小心求证，论证圆柱体积公式。
师：同学们都很会大胆猜想，但还要小心地论证猜想的科学性。
教师拿出一具圆柱体体积教具，把它藏在衣服里，只露出一具底面。
师：你看到了什么？
生：圆形。
师：你还记得圆面积转化什么图形的面积来求它的公式的吗？
生：把圆的面积转化成长方形的面积。
教师把整个圆柱拿出来，问：怎么求这个圆柱的体积呢？（小组讨论）
生：可以把这个圆柱转化成我们已经会求的长方体的体积来求体积。
师：说说你们小组是如何转化的。
生上台操作展示。生：我们把圆柱平均分成16分，可以拼成一个近似的长方体，这个长方体的高就是圆柱的高，这个长方体的底面积和圆柱的底面积相等。所以，圆柱的体积可以用底面积乘高来求。
师：你同意吗？照这样做一遍，然后说一说如何求圆柱的体积。
教师课件出示将圆柱分成32份和64份后拼成长方体的过程。然后总结如果分的份数越多就越接近长方体。
最后学生自主得出圆柱的体积公式。
