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无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，我们可以通过教案来进行更好的教学，写出一份教学方案需要经过精心的准备，怎样写好自己的小学教案呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了饮水思源优秀模板，供大家参考。

教学目标

认知：

知道毛泽东等老一辈无产阶级革命家创建新中国的一些事迹。

情感：

1.对毛泽东等老一辈革命家产生景仰之情

2.崇敬和爱戴老一辈无产阶级革命家。

行为：

缅怀和崇敬毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家。

教学建议

教材分析：

本课根据《标准》三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写。

本课共有四个栏目：

栏目一“想一想”是本课的导入部分，目的是以此引起学生的思考自然导入本课。

栏目二“说一说”是对课文的延伸。

栏目三“读一读”的目的使学生能够更加深刻地领会和理解领袖为国为民的献身精神。

栏目四“活动”是本课的一道延伸性题目，帮助学生深入理解本课的内容。

本课课文选取的是毛泽东等老一辈革命家在西柏坡指挥三大战役，迎来中华人民共和国诞生的事迹。目的是使学生知道毛泽东等老一辈无产阶级革命家为创建新中国立下了不朽的功勋，我们要永远崇敬、缅怀毛泽东等老一辈无产阶级革命家。

教法建议：

本课对于学生而言比较难，因为学生对中国共产党的历史不太了解，建议上课之前，教师让学生通过网络查找一些资料，网上有很多关于本课的相关资料，在扩展资料里提供了网址。

教学要借助丰富的文字、图像、音像资料增加学生的感性认识，使学生了解历史，真切地感受老一辈无产阶级革命家为中国的解放事业做出的贡献，自然地产生崇敬、缅怀领袖之情。

教学设计示例

第十二课

教学目标：

认知：

知道毛泽东等老一辈无产阶级革命家创建新中国的一些事迹。

情感：

1.对毛泽东等老一辈革命家产生景仰之情

2.崇敬和爱戴老一辈无产阶级革命家。

行为：

缅怀和崇敬毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家。

教学重点：

让学生知道毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时等老一辈无产阶级革命家创建新中国的一些事迹，教育学生要缅怀和崇敬他们对他们产生景仰之情。

教学难点：

教育学生学习老一辈无产阶级革命家的优秀品质。学习他们无私无畏、不屈不挠的精神，立志为建设社会主义作贡献。

教育过程：

一、导入

1．师：

同学们，还记得我们曾学过一篇语文课文《吃水不忘挖井人》吗？这里的挖井人指的是谁？

2．学生发言。

板书：老一辈革命家

3．师：

在河北省平山县西柏坡雕刻着领袖群像。（电脑演示领袖群像。）

你认识这些领袖吗？你知道为什么要在西柏坡塑造他们的群像吗？

4．小结：

他们在西柏坡领导全国人民打败了国民党反动派，指挥了有名的三大战役。人们为了纪念他们，不忘记他们，就雕刻了领袖群像，每当人们看到领袖群像时，就会想起老一辈革命家。

二、讲解课文

1．师：

让我们回顾一下老一辈无产阶级革命家在西柏坡领导中国人民创建新中国的岁月。

2．学生自读课文1-6自然段。

3．电脑演示简陋的作战室图。

4．师：看到这件简陋的作战室，你有什么感想？在这么简陋的作战室里，老一辈无产阶级革命家又是怎样工作的呢？

5．学生列举老一辈革命家为了解放中国在西柏坡忘我工作的事例。

6．如果教师能找到有关三大战役的影片，可以给学生播放。

7．教师提问：

8．为什么说三大战役在中国历史上是空前的，在世界战争史上也是罕见的呢？

9．小结：因为三大战役仅仅用了四个多月的时间，就歼敌154万人，使国民党主力部队丧失殆尽，奠定了中国革命在全国胜利的大局。

10．老一辈革命家为创建新中国立下了丰功伟绩，有许多感人的故事。把你所知道的故事说一说。

11．学生列举自己所知道的老一辈革命家的感人事迹。（教师在学生汇报的过程中，随时补充一些图片或资料。）

12．师：

毛泽东同志为了新中国的解放呕心沥血，就连他的亲人都为了人民的解放事业献出了生命。

13．学生自己阅读"读一读"的内容后谈感受。

14．小结：

毛泽东、朱德、周恩来、刘少奇、任弼时等老一辈无产阶级革命家为创建新中国，建立了不朽的功勋。

师：人们常说，（板书：）我们今天的幸福生活是老一辈无产阶级革命家带领人民的军队浴血奋战换来的。我们要永远缅怀和崇敬老一辈无产阶级革命家，要沿着他们开创的道路，把祖国建设得更加美好。

板书；永远崇敬、缅怀老一辈革命家

三、延伸活动

课后做一做：

1．观看歌颂老一辈革命家的电影或电视，以小组为单位交流观后感。

（做此题时，教师可以根据本地区的情况，自行选择影片组织学生观看，也可以从网上下载一些相关的影片下节课组织学生观看，）

2．在老师指导下，以为主题，开展以此缅怀老一辈革命家的活动。

（此活动可与班会、队会结合起来进行。可根据当地的实际，参观革命纪念地，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩；访问老红军，了解革命的艰辛等。）

板书设计：

十二

永远崇敬、缅怀老一辈革命家

探究活动

活动名称：主题活动

活动过程：

1．师生制定共同计划主题活动计划。

2．明确分工。

3．分组通过报刊、书籍、网络等查找相关资料。

4．师生共同整理、编辑资料。

5．各组认领自己向大家介绍的资料。

6．召开主题队会，各小队用喜闻乐见的形式项大家介绍。

7．观看影片《走出西柏坡》

8．师生共同交流感受。

JK251.com延伸阅读

思品教案饮水思源 教案精选篇

认知：

知道毛泽东等老一辈无产阶级革命家创建新中国的一些事迹。

情感：

1.对毛泽东等老一辈革命家产生景仰之情

2.崇敬和爱戴老一辈无产阶级革命家。

行为：

缅怀和崇敬毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家。

教学建议

教材分析：

本课根据《标准》三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写。

本课共有四个栏目：

栏目一“想一想”是本课的导入部分，目的是以此引起学生的思考自然导入本课。

栏目二“说一说”是对课文的延伸。

栏目三“读一读”的目的使学生能够更加深刻地领会和理解领袖为国为民的献身精神。

栏目四“活动”是本课的一道延伸性题目，帮助学生深入理解本课的内容。

本课课文选取的是毛泽东等老一辈革命家在西柏坡指挥三大战役，迎来中华人民共和国诞生的事迹。目的是使学生知道毛泽东等老一辈无产阶级革命家为创建新中国立下了不朽的功勋，我们要永远崇敬、缅怀毛泽东等老一辈无产阶级革命家。

教法建议：

本课对于学生而言比较难，因为学生对中国共产党的历史不太了解，建议上课之前，教师让学生通过网络查找一些资料，网上有很多关于本课的相关资料，在扩展资料里提供了网址。

教学要借助丰富的文字、图像、音像资料增加学生的感性认识，使学生了解历史，真切地感受老一辈无产阶级革命家为中国的解放事业做出的贡献，自然地产生崇敬、缅怀领袖之情。

教学设计示例

第十二课饮水思源

教学目标：

认知：

知道毛泽东等老一辈无产阶级革命家创建新中国的一些事迹。

情感：

1.对毛泽东等老一辈革命家产生景仰之情

2.崇敬和爱戴老一辈无产阶级革命家。

行为：

缅怀和崇敬毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家。

教学重点：

让学生知道毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、任弼时等老一辈无产阶级革命家创建新中国的一些事迹，教育学生要缅怀和崇敬他们对他们产生景仰之情。

教学难点：

教育学生学习老一辈无产阶级革命家的优秀品质。学习他们无私无畏、不屈不挠的精神，立志为建设社会主义作贡献。

教育过程：

一、导入

1．师：

同学们，还记得我们曾学过一篇语文课文《吃水不忘挖井人》吗？这里的挖井人指的是谁？

2．学生发言。

板书：老一辈革命家

3．师：

在河北省平山县西柏坡雕刻着领袖群像。（电脑演示领袖群像。）

你认识这些领袖吗？你知道为什么要在西柏坡塑造他们的群像吗？

4．小结：

他们在西柏坡领导全国人民打败了国民党反动派，指挥了有名的三大战役。人们为了纪念他们，不忘记他们，就雕刻了领袖群像，每当人们看到领袖群像时，就会想起老一辈革命家。

二、讲解课文

1．师：

让我们回顾一下老一辈无产阶级革命家在西柏坡领导中国人民创建新中国的岁月。

2．学生自读课文1-6自然段。

3．电脑演示简陋的作战室图。

4．师：看到这件简陋的作战室，你有什么感想？在这么简陋的作战室里，老一辈无产阶级革命家又是怎样工作的呢？

5．学生列举老一辈革命家为了解放中国在西柏坡忘我工作的事例。

6．如果教师能找到有关三大战役的影片，可以给学生播放。

7．教师提问：

8．为什么说三大战役在中国历史上是空前的，在世界战争史上也是罕见的呢？

9．小结：因为三大战役仅仅用了四个多月的时间，就歼敌154万人，使国民党主力部队丧失殆尽，奠定了中国革命在全国胜利的大局。

10．老一辈革命家为创建新中国立下了丰功伟绩，有许多感人的故事。把你所知道的故事说一说。

11．学生列举自己所知道的老一辈革命家的感人事迹。（教师在学生汇报的过程中，随时补充一些图片或资料。）

12．师：

毛泽东同志为了新中国的解放呕心沥血，就连他的亲人都为了人民的解放事业献出了生命。

13．学生自己阅读读一读的内容后谈感受。

14．小结：

毛泽东、朱德、周恩来、刘少奇、任弼时等老一辈无产阶级革命家为创建新中国，建立了不朽的功勋。

师：人们常说饮水思源，（板书：饮水思源）我们今天的幸福生活是老一辈无产阶级革命家带领人民的军队浴血奋战换来的。我们要永远缅怀和崇敬老一辈无产阶级革命家，要沿着他们开创的道路，把祖国建设得更加美好。

板书；永远崇敬、缅怀老一辈革命家

三、延伸活动

课后做一做：

1．观看歌颂老一辈革命家的电影或电视，以小组为单位交流观后感。

（做此题时，教师可以根据本地区的情况，自行选择影片组织学生观看，也可以从网上下载一些相关的影片下节课组织学生观看，）

2．在老师指导下，以饮水思源为主题，开展以此缅怀老一辈革命家的活动。

（此活动可与班会、队会结合起来进行。可根据当地的实际，参观革命纪念地，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩；访问老红军，了解革命的艰辛等。）

板书设计：

十二饮水思源

永远崇敬、缅怀老一辈革命家

探究活动

活动名称：“饮水思源”主题活动

活动过程：

1．师生制定共同计划“饮水思源”主题活动计划。

2．明确分工。

3．分组通过报刊、书籍、网络等查找相关资料。

4．师生共同整理、编辑资料。

5．各组认领自己向大家介绍的资料。

6．召开主题队会，各小队用喜闻乐见的形式项大家介绍。

7．观看影片《走出西柏坡》

8．师生共同交流感受。

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lesson7

教学目标:掌握单词bigthintallshortprettyuglyfriend.教具准备：课件步骤教师活动学生活动备注认识消除学生的陌生感.自我介绍,能够用所学过的句子进行流利的表达.建立和谐融洽的课堂气氛单词学习（课件出示）介绍朋友,引导学生发现形容其主要特点的关键词:bigthintallshortprettyugly认识朋友的同时,学习新的形容词,注意发音的正确.用孩子门熟悉的卡通形象教授,激发学生兴趣.听力检测与训练组织,指导通过游戏＂开锁＂,使学生对新词进行巩固,并加强听力训练.游戏示范,组织,鼓励.在欢快的节奏中进一步牢固掌握,引伸出对人物描述时,对这些形容词的运用.扩展,延伸,鼓励学生创新.

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一、教学内容

1．词汇(略)。

2．复习祈使句；并初步学习情态动词must的用法。

3．句型：It'stimetogotobed.

二、教具

录音机；手工制作的钟表。

三、课堂教学设计

1．复习(具体做法同上课教学步骤)。

2．教师板书以下时间和几个动词短语；

通过提问形式，引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法：

T：(指着黑板上7∶25这一时刻)What'sthetime?

Ss：It's7∶25.

T：Right.It's7∶25now.YOUMUSTGOTOSCHOOL.

引导学生猜这一句话的含义，教师可借助一些动作的演示，帮助学生理解。

其他几个时间及相应的动词短语教学步骤相同。每出现一个短语，教师可领读几遍。

3．放课文第一段录音。教师先板书问题：

What'sthetime?(也可口头提问)

放录音一遍，学生回答教师的问题(教师可解释about的含义)。再放录音，学生跟读两至三遍(教师解释Letmesee.等祈使句用法)。

4．放课文第二段录音。教师可先用汉语提问：A必须去做什么？

放录音。要求学生用英语答出：Hemustgohome.再放录音，学生跟读两遍。

两人一组，用书上所给的替换词，表演这个小对话(可参照练习册习题1插图)，请几组同学表演。

教师解释第二部分插图中：It'stimetogotobed.这一句。让学生模仿这句，说出：It'stimetogotoschool/gohome.等句子。

5．教师讲明“Bingo”这个游戏的要求，让学生按示范准备好一个表格，任意填上1～100之间的基数词(或按课本要求填写)，教师可叫两个学生到前面，在黑板上准备好自己的表格和数词，然后开始做这个游戏。教师应该对自己所读的基数词有个记录，每个数词视自己学生情况读一至两遍。

6．布置作业

1)抄写生词；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题。

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一、教学内容

1．词汇（略）

2．日常交际用语：[表示请求用语及应答]1)MayIhave/borrowapieceofpaper,please?Certainly.Hereyouare./Here,takethisone.2)Doyouhaveabigpiece,please?Yes,Ido./Sorry,Idon't

二、教具

录音机：两把尺子，一短一长；两张白纸，一大一小。

三、课堂教学设计

1．复习值日生报告（注1）。

2．教师出示事先准备好的尺子，先拿出一把长的，和学生进行以下对话：

T：What'sthisinEnglish?

Ss：It'saruler.

T：Right.Nowlook,thisrulerisLONG.It'salongruler.（伴随必要的手势，并将long这个单词书写在黑板上。）

（拿出另一把短的尺子）Isthisaruler?

Ss：Yes,itis.

T：Isitalongruler?

Ss：No,Itisn't.

T：Right.ThisrulerisSHORT.It'sashortruler.

（伴随必要的手势，并板书short这个单词）。

教师用同样的方法教授abigpieceofpaper,asmallpieceofpaper;利用两个男孩（一高一矮），教tall这个单词，并告诉学生short一词兼有“矮”的意思（注2）。

放课文第1部分录音，学生跟读，反复几遍，初步掌握为止。

3．准备放课文第2部分录音。教师板书听前提问(Pre-listeningquestions)：

1)WhatwouldstudentAliketoborrow?2)What'swrongwithit?

教师放两遍录音，引导学生回答问题。学生打开书，教师再放录音，学生跟读，反复三遍。

讲解表示请求的用语及应答（见难点讲解1、2）。

4．将全班分为A、B两组，一部分扮演A的角色；另一部分扮演B的角色。教师在前面通过变换手中实物，指挥学生进行以下对话：

（教师出示一把短尺）

A组：Excuseme.MayIhavearuler,please?

B组：Certainly.Hereyouare.

A组：Thanks.Oh,thisistooshort.Doyouhavealongone,please?

B组：Yes,Ido./Sorry,Idon't.

教师指挥学生交换角色。如时间允许，还可就两张大小不一的白纸、两块大小不一的橡皮等练习对话。操练时，应要求学生加上手势，以便产生更真实的交际效果。在下面两人一组的操练中更是如此。

5．两人一组，针对课文第3部分提供的情景和替换词汇练习对话。教师在教室中巡视，帮助有困难的学生。之后，请两至三组借助实物到前面表演。

6．小结本课中表示请求的用语及应答。

7．指导学生做练习册习题。

8．布置作业

1）朗读本课对话；2）抄写生词；3）完成练习册习题；4）根据课堂上口头训练，模仿课文第2部分，编写一个小对话。

四、难点讲解

1．MayIhave/borrowapencil,please?我能借一只铅笔用吗？

该句表示客气的请求。答语通常是：Certainly.Hereyouare.当然可以。给你。

2．Here,takethisone.给你这个。

这是对借物请求的另一应答用语。句中的one是代词，代替上文中提到的人或事物。在本句中，代替pencil一词。再如：

A：Who'sthatmanoverthere?在那边的男人是谁？

B：Whichone哪一个？

A：Theoneinawhiteshirt.穿白衬衫的那位。

B：Oh,that'sMrHu.噢，是胡老师。

3．Doyouhaveabigpiece,please?你有一大张（纸）吗？

句中abigpiece后面，省略了ofpaper两词。因为通过上下文，双方都很清楚所指的是什么。

注1：教师应对学生的值日生报告给予必要的指导。在现阶段不是所有的学生都能运用所学语言进行生动的表演或报告，如果值日生报告质量不高，将收不到好的复习效果，达不到训练学生口头能力的作用。具体建议如下：1．紧密结合所学内容。如本课值日生报告，教师可事先布置学生表演模仿第一课第2部分编写出来的对话；到第三课时，又可表演在本课中所学的对话。2．根据过去所学到的日常交际用语，学生自编、表演对话，教师事先可分别布置，加以必要指导。3．为使值日生报告收到更好效果，教师可在学生表演后，向全班提几个问题，来确定表演效果及听的情况。

注2：有关借助教具、表演等教授单词的方法，请参考第一册第十一等课的教学步骤。

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教学目标：

能力目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标：学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

情意目标：凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。

教学重点：理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。

教学难点：体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。

【学习过程】：

一、明确学习目标、重点。

二、布置预习任务：

1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。

2、读准下列字、词的音。

据构抢陶行知慈爱蚊蝇把握孑孓七嘴八舌复杂

3、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。

4、这篇课文主要讲了一个什么故事？写一写。

5、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。

田埂：

慈爱：

七嘴八舌：

成千上万:

6、我知道：

陶行知：

7、从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？

8、在课本上描红；在生字下面写出生词（从文中找一个生字的词语），把生词和课后第三题在下面抄写2遍。

9、预习了这篇课文，有以下问题不明白：（写在下面）