中班语言奇妙的感觉教案优秀范文

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按照惯例，幼儿园教师必须撰写自己的教案，教案有利于教学水平的提高，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，优秀的幼儿园教案是什么样子的？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了中班语言奇妙的感觉教案优秀范文，供大家参考。

教学目标：1、培养对绘本阅读的兴趣。2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：;用因为我喜欢你，所以4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、理解故事内容，丰富相关词汇。教学重点难点：教学重点：阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。教学难点：引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。教学准备：1、《爱的奇妙世界》图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。2、图片：青蛙、小鸭。3、头饰：青蛙、小鸭。教学过程：一、激趣导入1、同学们，;读书;二字对你们来说并不陌生，谁来说说你平时都读了哪些课外书吗?2、其实你们不仅用眼睛读了很多课外书，还用耳朵读了不少书呢?还记得你们听过哪些故事吗?3、有人说，书是一个充满魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的智慧。想成为这样的人吗?4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件;我读书，我快乐，我智慧!请学生齐读。二、读封面，认识作者1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。(1)谁来念念题目?(指一个名学生先读，再齐读)(2)看到了题目你会想到什么?2、认识作者这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者(马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。;青蛙弗洛格的成长故事系列图画书是他留给世界的;绝唱式作品，被誉为是;简笔画世界的杰作。)。老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。(作者笔下青蛙名字是;弗洛格老师板：弗洛格)(1)猜谜语。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。(鸭子)耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。(兔子)吃饱就睡觉，走路哼哼叫。(猪)4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。5、让学生看着画面，用;绿色、可爱的和;白色的，美丽的跟他们打打招呼，如;你好，可爱的绿色的青蛙。你们想成他们的好朋友吗?想成为他们的朋友，你能用上;绿色、可爱的和;白色的，美丽的跟他们打打招呼。三、读故事，激发想象。1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。(教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容)(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名学生说)(2)这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么?(指名读小猪说的话：)(2)弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢?(指名2-3名学生说)学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分(3)当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢?又有什么表现呢?请同学们猜一猜。让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。(给予爱)(教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。)方法：先读文再猜画面，并演一演。(1)出示文段(绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段)。(2)先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面?(3)带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上因为弗洛格喜欢小鸭，所以对小鸭说。3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。(1)出示图15与图16文段让学生读。让学生把自已当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。;弗洛格先生礼物不是送出去了吗?你怎么还是闷闷不乐呢?从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。(2)弗洛格没有勇气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难过。为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的事情，是什么事情?(3)让学生大胆猜想。(学生畅所欲言)(4)出示绘本画面感受。4、体验小鸭照顾弗洛格部分。(1)弗洛格出了意外?小鸭是怎么对待他的?先让学生猜想，然后再出示文段读一读。(2)用;因为小鸭子也喜欢小鸭，所以训练说话。5、听听故事的结尾。出示绘本的最后一幅画面与文段，终于小青蛙和小鸭子幸福的在一起了。看到这儿，你想对他们说什么?句式训练：青蛙和小鸭是一对()的恋人。四、分享结尾。同学们喜欢这样的结尾吗?(指名说)弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活?请发挥同学们想象力继编结尾。五、小结爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱在接爱这些爱的同，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗?每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。教学反思：爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以;自我为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

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中班语言西瓜船教案优秀范文

活动设计背景本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用途，根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。活动目标1、知识与技能目标：让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心。2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事。3、情感与态度目标：培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概难点：幼儿能续编故事结局活动准备故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带活动过程一、图片导入教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么?(文.章出自幼儿园学习网教.案网)猜一猜接下来会发生什么?引出故事二、基本环节教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概三、结束环节每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好四、延伸部分想一想这个故事后面还会发生些什么?回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想?教学反思1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。

大班科学奇妙的齿轮教案优秀范文

让幼儿园大班科学教案：

奇妙的齿轮

活动目标：

1、让幼儿认识齿轮，知道齿轮是时钟运行的重要部件。

2、儿初步了解齿轮运转的原理。

3、培养幼儿喜欢探究的精神。

4、主动参与实验探索。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

钟，齿轮模型，图片。

活动过程：

1、教师唱歌，引起幼儿兴趣。

教师唱《我是一个齿轮》（改编《我是一只茶壶》），问：;小朋友，你们知道老师刚才歌词里面是谁吗？（幼儿答），对拉，刚才老师唱的齿轮就是今天要介绍给你们认识的新朋友。现在呢，我想把齿轮的故事讲给你们听，请你们认真听，齿轮等下会有问题提问你们的。

教师讲故事。（创编齿轮在钟表里面运作的情况故事）

2、提问问题，让幼儿讨论。

教师：;好了，故事已经讲完了，那老师想问你们，请你们举手回答问题。教师提问：(1)刚才的齿轮是住在哪里的？(2)钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹？(3)他们都长得一样吗？(4)齿轮还有亲戚朋友吗？在哪里可以看到？

幼儿讨论回答。

3、做实验，验证刚才的故事。

教师：;刚才小朋友都回答的很清楚了。现在呢，老师也想看一下齿轮的家，看看齿轮有没有说谎。

教师拆开钟，让幼儿观察钟里面是否有齿轮，认识钟的结构。

4、请幼儿看看其他的齿轮，并说说哪些地方可以看到齿轮。

5．活动结束。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

中班语言活动数脚教案优秀范文

设计意图：游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，所以我从幼儿感兴趣的游戏出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习积极性，让孩子在轻松的环境下获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。活动目标：1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。2.知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。活动准备：草地背景图、数字卡片动物头饰：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣动物图片：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣活动过程：一.游戏猜猜它是谁导入，引起幼儿兴趣。今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。1.师：它是谁呀?(出示只露小鸡脚的图片)你是从哪看出来的啊? 小鸡有几只脚呢?(2只脚)它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语：又轻又巧)2.师：又一只小动物走过来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁?刚才小朋友说的都有四只脚，那它到底是谁呢?我们一起看。(出示小兔子图片)小兔子是怎样走的呀路?大家一起来学一学。(学习词语：蹦蹦跳跳)3.咦!这是谁，你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?(6只脚)六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆)4.师(出示螃蟹图片)：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )小朋友真聪明，一下子就猜出来了。螃蟹有几只脚啊?(8只脚)师：螃蟹是怎样走路的?教.案来自：幼儿园学习网教案网谁来学学?(学习词语：横行霸道)二.欣赏、理解故事。师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫《数脚》。1.幼儿听故事的前半部分。师：小动物来到草地上干什么呢?小鸡怎么说的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢?(根据幼儿回答出示动物和数字卡片)师：小动物们正说着，这时候谁来了?小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们继续来听故事。2.幼儿听故事的中间部分。师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?为什么小动物们数不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只脚?小朋友，你们来帮助蜈蚣数一数它有几只脚好吗?(出示蜈蚣卡片，教师引导幼儿一起数脚)小蜈蚣到底有几只脚呢?我们一起来听听故事最后，听听故事是怎么告诉大家的。3.幼儿听故事的结尾部分。师：小蜈蚣到底有多少只脚?(根据回答出示动物和数字卡片)三. 再次完整欣赏故事。师：(数脚)这个故事有趣吗?我们一起再来完整的听一遍故事，听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。四.扩散思维，进行迁移。师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚?(幼儿自由讨论、交流)师：有些动物有的小朋友不知道它有几只脚，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。五.听音乐，表演走路，结束活动。

中班艺术奇妙的圆教案精选篇

活动目标：1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。2、发展幼儿的想象力和创造力。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、各种颜色、各种大小的圆。2、由圆变成的物体范例。3、一位大班幼儿活动过程：1、 引起兴趣教师：小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？2、元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。幼儿操作，教师巡回指导（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。（2）教师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。4、评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。延伸活动：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。教案反思：1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

中班语言照相教案范文

活动目的：1、培养幼儿的快速反应能力。2、培养幼儿的肌肉控制能力。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、发展幼儿手部动作的灵活性。活动准备：音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。活动指导：一、 准备部分放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。二、 活动指导1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗？那我们一块来照相好吗？在照相的时候要怎样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。3、两名幼儿合作走，做造型。4、最后所有幼儿一块做一个造型。三、放松部分放音乐《小星星》大家一起做放松运动。活动反思：孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。

中班语言变色龙去旅行教案优秀范文

活动目标：1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。2、学习整理物品，增强自我服务能力。3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。4、培养幼儿的尝试精神。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验旅行的快乐。活动设计：最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：;昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。凝儿说：;我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。雷雷也插上一句：;我还要带上我的玩具坦克车。;出去玩，不好带玩具的。雯雯提出反对。;行的！;不行！对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。活动准备：1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等2、幻灯片活动过程：1、观看幻灯片，提出问题：师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？2、操作、交流旅行前的准备工作（1）师：下周六旅游去你准备带什么？（2）幼儿自主选择物品（3）分享、交流3、交流、学习统计喜欢的旅游景点（延伸活动）（1）了解最喜欢、最想去的景点。（2）收集、统计最热门的景点。活动反思在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：吃的东西），从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，，从而决定是否要改变原定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带？使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。

中班语言小红帽教案范文

活动目标：1．在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。2．认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3．自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。4．让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》，熟悉乐曲的旋律及乐词内容。5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1．幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。2．动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；3.幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。教学重难点：在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。活动过程：一、小红帽图片导入师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。1．完整的听音乐想象故事情节。播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。2．教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。3．听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。1．引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。2．教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。3．教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。4．教师哼唱，幼儿尝试打击。5．听音乐，看指挥，一起合奏。6.交换乐器，再次演奏。四、情景讲述，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗？活动反思：进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

中班语言白鹅下河教案范文

活动目标：1.使幼儿发准带有e、g、h的字音。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能分析故事情节，培养想象力。4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1.狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个(一大九小)2.在地中间画好长方形作河的界线。活动过程：1.幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈，请九个幼儿作小白鹅。(.来源屈.老师教案网)小白鹅说：我是小白鹅，我会河里游。讲对了，教师给他戴上头饰，说：对，对。你是我的小白鹅，并叫他站在教师一旁。如果讲错了，教师教他，并要求再讲一遍。2.全体幼儿沿河的四周边作鹅走动作边念儿歌：东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。在念到一只狐狸跑过来时，狐狸从座位上站起来。注意要念完儿歌，鹅才能跳下河(即画好的小河的界线中)，同时狐狸才能跑出来抓鹅。3.结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。注意事项：1.游戏前，先要教会幼儿念儿歌;并注意发音正确。2.在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。

中班语言公开课猜一猜教案优秀范文

目的：培养幼儿注意力、记忆力，及寻找规律能力。培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。理解散文的内容，初步学习朗诵散文。准备：卡纸32张，16张大小各一的图形：圆．三角形．正方形．长方形，红色6张，黄、绿各5张。玩法：(一) 交代名称和玩法：(幼儿分二队，16张有图形的卡片按纵横各４张放好。图片朝下。)我们来玩个;猜一猜游戏，这儿有些大小、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个小正方形，记住这个位置上是个小正方形，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我;它有朋友了并把它的朋友找出来，找对了，就放在这队排头，最后比比谁赢得的卡片多。（教师依次翻卡片，注意提示）(二) 变换玩法：将卡片打乱放好，继续按以上玩法玩。（可以让幼儿自己来翻）(三) 把16张有颜色的卡片放成如下格式：红 黄 绿 红黄 绿 红 黄绿 红 黄 绿红 黄 绿 红这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。（幼儿记忆，然后遮住卡片，教师指一张问;这是什么颜色幼儿回答。）最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。教学建议：教师可以根据幼儿情况分两教时完成，然后投入角落活动。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。