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  • 推荐:幼儿园夏天到语言教学方案(精选)

    发表时间:2022-03-19

    【www.jk251.com - 幼儿园语言教学说课稿】

    无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,多写教案能够提升我们的策划能力,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。对于幼儿园教案报的撰写你是否毫无头绪呢?小编为大家收集整理了推荐:幼儿园夏天到语言教学方案(精选),希望能够帮助到您。

    初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。一起看看幼儿园夏天到语言教案!欢迎查阅!

    幼儿园夏天到语言教案1

    活动目标:

    1.知道夏天来时,周围环境的一些变化。

    2.懂得在活动中,注意倾听同伴讲话。

    3.通过活动,体验夏天的快乐。

    活动准备:

    1.在活动前,家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

    2.动物头饰若干

    3.关于夏天的图片

    4.PPT课件

    活动过程:

    一.雷雨导入,引起幼儿兴趣。

    师:小朋友们,听这是什么声音啊?

    幼:雨声师:还听到什么声音了呢?

    幼:雷声师:那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

    幼:夏天二.说一说周围环境的变化。

    师:到夏天时,我们周围会有哪些变化啊?

    幼:天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三.欣赏图片,感受夏天的美。

    师逐一出示图片,让感受夏天的美。

    游戏:躲雨今天啊,老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)师:天变黑了,听有什么声音啊?

    幼:雷声师:不好了,要下雷雨了我们快点躲雨吧小结:告诉幼儿,在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的,我们要找到安全的地方躲起来。

    活动延伸:

    雷雨停了,我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领,我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友,好嘛?

    幼儿园夏天到语言教案2

    一、设计意图:

    1、提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是小朋友却有完全不同的感觉!对他们来说,夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天真是一个热闹的季节。

    2、我们班就在操场边上,一下课孩子老爱往操场上、草地里去,抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空,在操场上迎风奔跑,看着孩子那么喜欢夏天,于是就生成了此活动。

    二、活动目标:

    1、观察夏日天空的变化,学习用比喻的手法来表达自己的感受。

    2、在游戏中增加动作的敏捷性,体验迎风飞跑的感觉。

    3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

    三、活动准备:长条皱纹纸、胶带;吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等;剪刀、浆糊、笔。

    四、活动过程

    (一)寻找夏天

    1、集体演唱《知了》。

    2、谈话引出活动:夏天到了,知了来了,有谁知道夏天除了知了先生来做客了,还有些什么变化?今天,我们就一起去外面找找夏天。

    3、带幼儿来到户外草地上,请幼儿自由结伴找找夏天。

    师:请你和好朋友一起仔细地找一找夏天,然后告诉我们你在哪里找到了夏天。(引导幼儿用多种感官找寻)。

    4、集中交流自己的观察所得。

    (二)观察夏日天空的变化

    1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

    师:刚才我们找夏天找累了,躺下来休息一下吧。你躺下来后,看到了什么?

    师:噢,我也看到了,我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的?

    师:请你再仔细地看看,天空中的云还有什么变化?

    2、感觉夏天的气味和声音。

    师:现在请你们闭上眼睛,用你的鼻子闻一闻,告诉我夏天有什么味道?

    师:那夏天有什么声音呢?

    (三)和风娃娃做游戏

    1、师:又有一位小客人来了,正在和你们玩游戏呢,把你们的衣服、头发吹起来,他是谁呀?你们想和风娃娃一起游戏吗?

    2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条,让幼儿在空地上不停地跑动,感受皱纸随风飞起来的变化。

    (四)制作天空

    1、讨论、分享观察天空时的感受,鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

    师:夏天真好,有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友,也有风娃娃这么调皮的小客人,小草、小花也都展开了笑脸,舒展了身体,就连天空也和平时不一样了,不一样在哪儿呢?

    师:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

    2、和幼儿讨论做云的方法。

    A、展示材料。

    B、用这些材料如何做云呢?

    3、幼儿自由结伴用材料做云,鼓励幼儿做各种形状的云。

    4、将制作好的云放在地上,使其成为辽阔的天空。

    五、教学反思

    1、内容整合,和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域,并注意了内容的有效整合,为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径,旨在充分利用各种感知手段,使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展,更重要的是幼儿在学到知识,培养能力的同时,自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

    2、创设了玩中学,学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中,教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间,提供了充足的操作材料;而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动,符合幼儿的兴趣与年龄特点。

    3、以幼儿为本,强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与,那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动,才是有效的活动。因此,本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上,幼儿是主体,教师是引导者,让幼儿想说就说,想做就做,并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦,增强了自信心。

    幼儿园夏天到语言教案3

    一、设计意图:

    歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

    中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

    二、目标定位:

    从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:

    1.感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

    2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。

    3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。

    从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

    为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备:

    1.经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。

    2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。

    三、教法学法:

    新的《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:

    1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

    2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手,引导幼儿感受三拍子的强弱节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

    3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。

    教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。

    四、教学过程:

    (一)引入活动,激发兴趣。

    出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景──雷雨过后,青蛙呱呱叫)教师:什么季节到了?

    幼儿:夏天到了。

    教师:你是怎么知道的?

    师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中,隐含了前半段歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫,自然地引出了本活动的重点内容:通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

    (二)欣赏感知歌曲前半段1.教师以清唱的方式提问:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱,鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词,并用动作区分强弱的节奏。

    2.欣赏歌曲前半段,教师清唱提问:夏天到了,你心里觉得怎么样?

    每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同,但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉前半段。

    提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

    一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

    3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

    (三)整体学唱歌曲

    1.教师清唱歌曲后半段,提问:歌曲里还唱了些什么?

    出示图片,提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多,幼儿记忆时相对要困难一些,因此,除了图片的提示之外,我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

    2.用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。

    孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习前半段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。

    3.分组对唱歌曲(问答式对唱前半段、集体合唱后半段)问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。

    (四)活动延伸:夏天到了,小朋友们特别高兴,因为夏天有许多与春天不一样的地方,我们去找找看,把夏天的这些特别的地方编进歌词里,唱给大家听。

    活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

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    冬至有吃饺子的习俗。为了锻炼孩子的动手能力,增长孩子的见识,培养孩子的合作与关爱之情,我们大班组决定举行“包饺子”活动。让孩子们在活动中体验劳动的快乐,分享劳动成果。一起看看幼儿园语言教案冬至的由来!欢迎查阅!

    幼儿园语言教案冬至的由来1

    一、活动主题:

    冬至有吃饺子的习俗。为了锻炼孩子的动手能力,增长孩子的见识,培养孩子的合作与关爱之情,我们大班组决定举行“包饺子”活动。让孩子们在活动中体验劳动的快乐,分享劳动成果。

    二、活动目标:

    1、让孩子们了解冬至节气,还有冬至吃饺子的习俗。

    2、通过选购原料、拌馅、包饺子、煮饺子、品饺子、喂饺子等活动,丰富孩子体验,提高动手实践的能力。

    三、活动时间:年x月x日上午9:00——11:00

    四、参加人员:大班全体老师和幼儿

    五、活动准备:

    1、材料准备:饺子馅、餐具、水、盘子、调味品等。

    2、活动场地:各班教室

    六、活动设想:

    1、事先让孩子了解有关饺子的知识。知道饺子的历史、饺子馅要哪些原料和调料以及是如何搭配的、饺子是如何包的,怎么样煮饺子的。知道包饺子必须带的物品。

    2、在老师指导下,各班同学分成几个小组,班主任老师作为辅导员,指导本班孩子包饺子、煮饺子,和中班小弟弟、小妹妹共同品尝饺子。

    七、成果形式:交流体会、品尝饺子、分享劳动成果。

    八、活动要求

    1、活动时,教师做好班级安全工作和卫生教育。

    2、活动时,教师要求孩子做到不大声喧哗,不自由走动。

    九、活动流程

    1、开展了“包饺子”的活动。

    2、为弟弟妹妹喂饺子活动。

    幼儿园语言教案冬至的由来2

    活动目标:

    1、能围绕一个话题进行讨论,知道冬至由来。

    2、愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。

    活动准备:

    利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息

    活动过程:

    (一)音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入:

    教师弹奏乐曲,幼儿随乐曲演唱。

    孩子们,你们歌唱的时候特别专注,真棒!

    刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》,冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢?(冬至节)

    (二)冬至节的谈论

    小朋友说的真好,冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节(叫3-4名幼儿)

    冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢?(改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹)

    (三)自行如厕穿着外衣,到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。

    幼儿园语言教案冬至的由来3

    一、活动主题:

    “冬至包饺子”亲子活动。

    二、活动目的:

    随着经济的发展,家庭生活越来越好,孩子们过着衣食无忧的生活,为了让他们体验妈妈及家人劳动的辛苦,培养孩子爱妈妈的情感,教育孩子学会感恩,特开次活动。

    三、活动目标:

    1、通过开展包饺子的亲子活动,让幼儿了解饺子的文化,产包饺子的兴趣。体验劳动的快乐,增进亲子间的感情,营造节日的热闹、快乐气氛。

    2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力,同时培养孩子爱劳动的好习惯。

    3、通过亲子游戏活动,让家长进一步了解自己孩子的机会,加深家园情、师生情、亲子情。

    四、活动时间:20xx.12.21(星期一)09:00——11:30

    五、活动准备:

    通知单、乒乓球、吸管、肉馅、汤匙、盛放饺子托盘、一次性桌布、箩筐

    六、活动地点:中二班教室

    七、活动流程:

    1、早上8:40——9:00家长签到(播放幼儿一日活动图片)。

    2、班主任讲话,欢迎各位家长来参加这次的活动。

    3、向幼儿介绍说明今天特色活动的内容:包饺子。

    4、活动流程:

    先欣赏包饺子的过程,请将饺子馅放入皮中央,如果你是第一次包的话,记住千万别放太多馅,不然肉会撑出来的,然后先捏中央,再捏两边,最后由中间向两边将饺子皮边缘技一下,这样饺子下锅煮的时候就不会漏了,最后将饺子整齐的放在上面。希望小朋友和家长都能齐心协力一起做出完美的饺子,(出示不同造型的饺子供参考)

    八、包饺子前注意事项:

    1、请家长带幼儿去洗手,在制作的过程中要注意卫生。

    2、因地制宜,安排好幼儿家长的座位。

    3、家长幼儿教师随着音乐一起包饺子。

    4、场地整理(自由洗手)。

    幼儿园小班语言教学方案及反思


    在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。下面是小编给大家整理的幼儿园小班语言教案及反思5篇,希望对大家能有所帮助!

    幼儿园小班语言教案及反思1

    活动目标:

    1.学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。

    2.通过观察图片表演故事理解作品内容。

    3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

    活动重点:

    理解故事内容感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。

    活动难点:

    通过观察图片表演故事理解作品内容。

    活动准备:

    故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。

    活动过程:

    一、开始部分

    小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!

    二、基本部分

    1.教师对照图片完整讲述故事

    2.提问:故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好,我们再来听一听故事。

    3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语五颜六色,雪白雪白、漂漂亮亮。教师讲到经过一棵大树,树枝上落满了五颜六色的小鸟时,手指画面引导幼儿观察并提问:是什么样的小鸟?教师讲到经过一片绿草地,草地上有雪白雪白的兔子时,手指画面引导幼儿观察并提问:是什么样的兔子?教师讲到经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿时,手指画面引导幼儿观察并提问:是什么样的梅花鹿?

    4.教师再次分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解内容。

    大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

    5.幼儿分角色表演故事

    三、结束部分

    原来幼儿园里这么好呀,因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏,而且还可以学到许多本领,所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧!

    活动反思:

    小班幼儿刚上幼儿园,第一次离开爸爸妈妈,来到一个陌生的环境,心理上还是有点不习惯,尤其国庆长假结束,有点适应的孩子又开始不适应了,借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯,我们借助形象的图片,生动的语言,来培养他们安静倾听的习惯。

    一、成功之处:

    1.教学目标达成度较好。

    通过本次语言教学活动,幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,渐渐喜欢上幼儿园。并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能安静地倾听。

    2.幼儿的参与性较高。

    由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活,内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验,所以能积极的举手回答问题。

    二、不足之处:

    1.整洁课堂中教师说的较多。

    在提问后,我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上,但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的,为了尽快完成教学活动,我在提出问题后,总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少,以至于自己说的较多。

    2.幼儿插嘴现象较严重。

    对于小班幼儿来说,还没有课堂常规意识,常常在老师问题提出后就直接说出了答案,即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的,平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

    我一定会逐步改善,更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。

    幼儿园小班语言教案及反思2

    活动目标:

    1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

    2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识。

    3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。

    活动准备:

    小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰

    活动过程:

    一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。

    师:这首歌曲讲了一件什么事情?

    二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

    (一)完整欣赏故事,初步理解故事。

    教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

    (二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

    1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

    教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

    幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

    2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?

    三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

    教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

    教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?

    四、表演《小兔子乖乖》。

    教学反思

    1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

    2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

    3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

    幼儿园小班语言教案及反思3

    树的朋友

    活动目标:

    1.理解故事内容,会说故事中重复的句子。

    2.学习常用动词:擦来擦去,爬来爬去,摆来摆去等。

    2.懂得要爱护树,知道怎样保护树。

    活动准备:相关课件。

    活动过程:

    一、引出课题

    春天来了,大树的身上都长出了绿绿的叶子,大树很开心,可是的身旁他没有朋友,他觉得很孤单,于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看,都有谁来了,大树愿意和他们做好朋友吗?

    二、播放课件,理解故事前半部分,并学习动词。

    1.我们一起来看看,到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)

    2.播放课件:小羊来了片段,学习词语擦来擦去。

    (1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友?

    (2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树,请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)

    (3)师:大树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的。

    3.播放课件:小牛来了片段,学习词语撞来撞去。

    (1)小牛来了,它对大树做了什么?(教师用动作提醒幼儿)

    (2)(撞来撞去)大树喜欢小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架,这样会把大树推到的)

    (3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)

    4.播放课件:小猴来了片段,学习词语摆来摆去。

    (1)小猴来了,小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)

    (2)谁来用动作做做,小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)

    (3)大树喜欢小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千,这样会把树枝折断的)

    5.播放课件:小虫子来了片段。

    (1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去:幼儿模仿动作)

    (2)大树怎么说的?(虫子在大树身上,大树很难受,大树也不愿意和它做朋友)总结:来了这么多的小动物,可是大树都不喜欢它们,没有和它们成为好朋友。

    三、播放课件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎样保护小树。

    1.出示动物帮忙的图片,引导幼儿讲述图片内容。

    这时候又来了很多朋友,它们都是来帮助大树的。看一看,到底是谁?(啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象)看一看它们是怎么帮助大树的?大树愿不愿意和它们做朋友呢?

    师:现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片,看看图片上是谁,在为大树做什么事情。

    2.幼儿自由观察图片并讲述,引导幼儿讲述句子大象说:大树来给大树浇水。大树说:谢谢你,我愿意和你做朋友等。

    3.完整欣赏故事后半段。

    (1)为什么大树愿意和小动物做朋友?

    (2)教师总结:大树终于找到了它的朋友,心里可高兴了。

    四、完整欣赏故事一遍。

    1.要求:再仔细听一听故事,仔细听听它们是怎么说的?如果你会说,可以跟着故事轻轻的说一说。

    2.教师总结:大树不仅是小动物的朋友,也是我们人类的好朋友,它现在很开心,都找到了自己的好朋友,很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

    五、经验迁移。

    1.大树是我们的好朋友,你知道它有什么本领吗?

    2.那我们应该怎么样保护大树呢?

    请幼儿讨论回答,教师总结。(教师介绍有关环保知识)3.教师总结:

    附故事《小树的朋友》:

    春天来了,有一棵小树在太阳的照耀下,长出了绿绿的叶子,它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友,它觉得自己好孤单,它想要找朋友。

    小羊来了,小羊看到小树说:我的身上好痒好痒,你来帮我挠痒痒吧。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒,小树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的。

    小牛来了,看到小树说:我最喜欢和别人斗架了,你来和我斗一斗吧,小牛对着小树撞来撞去。小树说:我不愿意和你做朋友,你会把我推倒的。

    小猴来了,小猴看到小树说:我最喜欢荡秋千了,你来给我荡秋千吧,它抓着树枝摆来摆去,翻杠杠。小树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的树枝折断的。

    害虫来了,害虫看到小树说:我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了,你来做我的食物吧害虫在小树的身上啃来啃去。小树说:我不愿意和你做朋友。你们瞧,小树哭了,害虫在它的身上,它好难受。

    (幼儿看图片讲述,要求幼儿说出图片内容,以及小树说我愿意和你做朋友)这时候又来了一群好朋友,啄木鸟来了:我来给你捉虫,小树说:谢谢,我愿意和你做好朋友。大象来了:小树我来帮你浇水,小树说:谢谢,我愿意和你做好朋友。小鸟飞来了:小树,我来和你做伴,给你唱歌,小树说:谢谢,我愿意和你做好朋友。小树终于有了许多的好朋友。

    教学反思:

    在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

    幼儿园小班语言教案及反思4

    活动目标

    1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。

    2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。

    3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

    活动准备

    1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。

    2、表演用的道具:

    (1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。

    (2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。

    (3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。

    3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

    活动过程

    1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。

    2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。

    3、请幼儿说一说看到的是什么。

    (1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

    (2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?

    (3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?

    4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。

    5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。

    (1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

    (2)什么菜?

    (3)用什么筷?

    (4)用什么碗?

    6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。

    最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。

    幼儿园小班语言教案及反思5

    活动目标:

    1.理解故事内容,了解故事情节和角色形象的特点。

    2.懂得感谢,学习有礼貌地说:谢谢、再见、欢迎再来。

    活动准备:

    1.挂图14号;《小朋友的书—我们都是好孩子》;磁带及录音机。

    2.小老虎、小熊、小狐狸、熊奶奶的头饰。

    活动过程:

    1.引出课题。

    我们知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鸟,那么还有谁也有甜甜的嘴巴呢?这次,甜甜的嘴巴里会说出哪些好听的话呢?我们来听故事《甜甜的嘴巴》。

    2.出示挂图,教师边讲述故事边提问,引导幼儿理解故事内容,学说故事对话。

    故事中都有谁啊?

    小老虎、小熊、小狐狸到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什么给小动物们吃?

    吃完后,小老虎(小熊、小狐狸)是怎么说的?熊奶奶听了后,又怎么说?

    小朋友说,嘴巴还要干什么?小老虎(小熊、小狐狸)是怎么说的?

    听到这些话,熊奶奶高兴吗?为什么?熊奶奶怎么说?

    3.教师完整讲述故事一遍。谈话,引导幼儿懂得感谢。

    我们什么时候也要对别人说“谢谢”?

    我们可以怎么谢谢别人?

    4.学习故事表演。

    幼儿分组扮演小老虎、小熊、小狐狸,教师扮演熊奶奶并讲叙述部分,然后分角色对话。

    听故事录音,分角色对话。

    教师简单布置场景,讲解表演过程。请几个幼儿分别戴上扮演小老虎、小熊、小狐狸,教师扮演熊奶奶,跟着录音表演故事。

    师幼共同评价后再次表演。

    幼儿园新年的笑声语言教学方案 精选教案


    懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。愿意给别人带去快乐。一起看看幼儿园新年的笑声语言教案!欢迎查阅!

    幼儿园新年的笑声语言教案1

    活动目标:

    1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

    2、愿意给别人带去快乐。

    活动准备:

    多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

    活动过程:

    一、看表情图(看课件)

    1、出示两个表情(微笑、哭泣),说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?

    2、拍照:小朋友甜甜的微笑

    让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?

    二、幼儿看课件,欣赏故事第一段

    1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?

    小鸟想出什么办法为别人带来快乐?

    小猴想出什么办法为别人带来快乐?

    小鸭想出什么办法为别人带来快乐?

    (小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)

    2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)

    3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)

    4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?

    小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)

    三、完整欣赏故事

    1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事

    2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?

    3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?

    4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?

    5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

    四、延伸活动:制作“微笑”标志

    1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。

    小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?

    幼儿园新年的笑声语言教案2

    活动目标:

    1、知道微笑能给他人带来快乐。

    2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

    活动准备:

    图片、《歌声与微笑》的音乐。

    活动过程:

    一、通过谈话引出活动。

    1、教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

    2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

    3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

    二、分段讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、

    1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

    2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

    3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

    4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

    三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

    1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

    2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

    3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

    四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

    小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

    大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

    小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

    小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

    一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!小蜗牛就画了好多张图片,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片,也高兴地笑了。

    幼儿园新年的笑声语言教案3

    活动目标:

    1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。

    2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

    3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

    活动准备:

    1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

    2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

    3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

    4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

    活动过程:

    一、开始部分:

    1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)

    2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。

    二、师完整讲述故事,幼儿倾听。

    1、师有表情的讲述故事。

    提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

    2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)

    师小结:对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

    三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。

    1、出示图(一):提问:故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?

    2、出示图(二):提问:小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?

    小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?

    3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)

    提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)

    小结:小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家,给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬表扬它,好吗?

    四、师幼完整讲述故事。

    现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

    五、幼儿戴头饰表演故事。

    六、情感交流。

    你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

    那小朋友也来笑一笑,看看自己的微笑美吗?

    小蜗牛把微笑送给了朋友们,你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好,我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑,活动自然结束)

    幼儿园夏天避暑教学方案


    夏天太热了,太阳火辣辣的,老师们怎么给孩子们上一节“凉快”的活动课呢?一起看看幼儿园夏天避暑教案!欢迎查阅!

    幼儿园夏天避暑教案1

    活动准备1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

    2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

    活动过程开始部分:谈话导入,引起兴趣。

    师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分:

    1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。

    提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

    2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

    (1) 设置悬念,引出故事。

    夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)(2) 讲述故事。

    提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)(3) 幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)(4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

    活动结束:引导幼儿简单续编故事。第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

    区域活动户外区:电风扇活动经验学习原地自传圈,锻炼平衡能力,增强自控能力。

    区域规模全体幼儿幼儿。

    活动指导1、幼儿边念儿歌边原地自转。风儿吹,风儿凉,我是小小电风扇,咔嚓一声转起来。2、教师交代游戏规则:当教师说:电风扇准备时,幼儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说:电来了时,幼儿边念儿歌边自转1--2圈,并发出呼呼的声音。当老师说:停电了时,幼儿两臂放下,停下来站在原地不动。

    3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了,可罚幼儿退出游戏或演一个节目。

    幼儿园夏天避暑教案2

    活动目标:一、活动目标:

    1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象,初步感受故事的夸张和幽默。

    2、知道西瓜是夏天吃的水果,学会分享,并得到快乐。

    活动准备 1、《蛤蟆吃西瓜》挂图2、小动物头饰

    活动过程(一)开始部分:组织教学,集中幼儿注意力。

    (二)基本部分:1、课题导入:出示一片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地,西瓜成熟了,一个个又大又圆,你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。

    2、欣赏故事,并回答问题。

    (1)蛤蟆想不出办法,心里着急,小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的办法真多真好。

    (2)蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法,你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗?

    我们来听一听。(教师讲述故事)问:乌龟帮蛤蟆想了哪些办法,这些办法行不行,为什么?

    (3)蛤蟆动脑筋自己想了一个办法,我们再来听一听。(教师讲述故事)(4)后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的?

    (5)蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的呢?

    (6)你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?

    3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。

    (三)结束部分:蛤蟆看到小朋友们上课很乖,他要请小朋友去他家做客,请大家吃西瓜,我们现在就出发。

    幼儿园小班夏天教案:太阳生病了

    活动目标1、理解故事内容,推测太阳生病的原因。

    2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

    活动准备歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片活动过程我们小一班的小朋友都是最有礼貌的,跟我们后面的老师打个招呼吧。

    一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》,孩子们一起做律动。

    师:小朋友们,刚才我们做的这个律动是什么呀?

    幼:。。。。。。。

    师:对,是《我给太阳唱支歌》,现在老师请小朋友们观察图片(出示太阳生病的图片),提问:

    请小朋友们仔细观察,这是谁?你看看它怎么了?它为什么会这样呢?我们一起来看看吧!

    二、出示课件,提问:

    师:请观察,你看到了什么?

    幼:。。。。。。。

    师:对,画面上都有。。。。。。。小朋友们,根据我们的经验和观察,我们可以推测出现在是什么季节?对,因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的,小朋友们穿上了漂亮的裙子,喝汽水,吃冰激凌,好不好?看看图画上的小朋友们吃的好开心呀,我也想吃冰激凌了,你们想吃吗?请小朋友们仔细观察,看看谁还想吃?看到了太阳公公也张着大大的嘴巴,它现在很热、很馋,也想吃冰激凌了,我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗?我们一起来看一看吧!

    出示课件师:你看到了什么?哦,太阳公公也喝上汽水,吃上冰激凌了,你看它现在的表情,高兴吗?请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子!太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的?你看它手里的冰激凌多不多?对呀,它手里的冰激凌多得都快拿不过来了,但是小朋友还在不停的往它手里送呢!现在的太阳公公吃得可高兴了,可是它吃完后会变成什么样子呢?

    出示课件师:请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了?

    幼:难受师:你是怎么看出来的?请小朋友来模仿太阳公公难受的表情!那你们再观察一下现在小朋友们的表情!小朋友们都很担心的看着太阳公公!请你想一想小朋友们会怎么做呢?他们会对太阳公公说什么呀?你看,太阳公公感冒了,它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了,那我们前面也说了,万物生长靠太阳,没有太阳公公小花小草能生长吗?

    幼:不能。。。。。。

    师:有一次老师吃冰激凌也吃多了,肚子疼,就跟现在的太阳公公一样,可难受了,然后上了医院,医生告诉我说是吃冰激凌吃多了,出示课件师:看看现在的太阳公公怎么了?现在的太阳公公好了,它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了,你看他们现在的表情高兴吗?他们现在又能高兴的在一起玩了!

    三、请幼儿安静倾听故事,教师结合故事内容提问,然后教师结合课件讲故事。

    四、教师总结:夏天天气很热,我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的,但是吃的时候注意不能吃的太多,吃得太多会引起很多疾病,所以小朋友们吃东西要注意,不能吃很多太凉的东西五、小朋友们,你们现在想吃冰激凌吗?那我们现在一起来做冰激凌吧。

    活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。

    幼儿园夏天避暑教案3

    活动目标:1、学习儿歌,感知理解儿歌的主要内容。

    2、尝试根据儿歌总共的句型,纺编儿歌总共的句子刷刷的 人。

    对看演示念儿歌歌感兴趣,乐意念儿歌参与游戏活动。

    活动准备1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角,还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

    2、拟人化的红色太阳娃娃图片,太阳娃娃的手臂张开。

    3、底纹笔一支,红色颜料若干,太阳头饰一个。

    活动过程一、出示范例和图片,初步了解画面的内容。

    1、教师(出示范例):看图说说,图上有什么?人们在干什么?

    2、教师(出示太阳娃娃图片,再拿一把刷子沾沾红色的颜料)看看谁来了?它的手上有什么?

    3、教师:夏天的太阳真顽皮,拿把红刷子,它想做什么呢?

    二、演示并朗诵儿歌,边理解儿歌的主要内容。

    1、教师边念儿歌,边根据儿歌的内容。拿着红刷子,在画面上刷,给画面涂上红红的色彩。

    教师;儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子,刷了哪些人?

    2、边操作太阳图片边念儿歌,在刷刷--的地方,放慢速度,等待幼儿参与朗诵,让幼儿进一步熟悉儿歌内容。

    3、红的太阳刷在屋子外面的人身上,大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的?

    4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。

    二、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。

    1、夏天的太阳拿把红刷子,早出刷外面的人面,想一想,屋子外面还有什么人呢?

    教师引导幼儿用儿歌中的句型刷刷的 人,带领大家重复小朋友仿编的句子。

    教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容,然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。

    三、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》

    教师出事并戴上太阳头饰,讲解游戏的玩法

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