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  • [精选教案] 幼儿园大班语言教案《睡觉》680字

    发表时间:2022-10-01

    幼儿园大班语言教案。

    教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,我们需要静下心来写教案课件。做好了关于教案课件的前期设计,才能很好地达成要求的教学目标设计。你不是否正为教案课件而苦恼呢?下面是小编帮大家编辑的《[精选教案] 幼儿园大班语言教案《睡觉》680字》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

    活动目标:

    1、理解儿歌内容,感知问答歌的结构特征。

    2、借助幼儿用书上的画面,感知动物睡觉的姿势,并通过问答的形式学习念儿歌。

    3、能与同伴接说问答歌,体验一问一答念儿歌的乐趣。

    活动准备:

    1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》,图片:马、鸟、虫、鱼。

    2、幼儿用书人手一册,实物展示仪。

    3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。

    活动过程:

    1、复习问答儿歌《谁会跑》,引出问答歌《睡觉》。

    -教师(出示动物图片):这些是什么动物?他们会什么?它们会怎样行走?

    -采用教师问幼儿答的形式,师生合作念问答歌《谁会跑》,交换角色,重新念问答儿歌。

    -教师:刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》,今天,我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》,请你们猜一猜,这首问答歌会怎样提问和回答呢?

    2、引导幼儿观察幼儿用书,感知儿歌的基本内容。

    -幼儿人手一册幼儿用书,启发幼儿看图说说:画面上有哪些动物?它们是怎么睡觉的?

    -请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。

    -教师整理幼儿的讲述,帮助幼儿理解儿歌中的词语,讲解词语的意思。例如:绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

    3、学习朗诵问答歌。

    -用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌,引导幼儿看图,采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色,幼儿问教师答,轮流接说儿歌。

    -男孩子问,女孩子答轮流接说儿歌,再交换角色念儿歌。

    4、启发幼儿仿编问答儿歌。

    -教师:你还知道什么动物?他们是怎样睡觉的?

    -整理幼儿讲述的内容,并带领幼儿念一念问答句。

    5、我们想睡觉啦!

    -教师:动物睡觉的姿势是千姿百态的,小朋友,你睡觉的时候是什么样子的?请你做一做给大家看一看!(可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势)-教师(播放梦幻曲):小朋友,听到这首轻松的梦幻曲,你想做什么?

    -让幼儿坐在小椅子上,随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。

    jk251.cOm扩展阅读

    月度教案精选 幼儿园中班语言教案2000字


    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,有没有可以参考的教案呢?《月度教案精选 幼儿园中班语言教案2000字》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    活动目标:

    1。理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。

    2。知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。

    活动准备:

    1。课件《蜗牛搬家》

    重点:理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。

    难点:知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。

    活动过程:

    一、 通过提问,导入活动

    提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯,小朋友的家都住在美丽的小区里,那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?

    二、分段欣赏故事,帮助幼儿理解、学说角色对话

    (1)倾听故事第一段

    1。蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨,他才从壳里探出身子喘口气)

    3。他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方,他打定主意想干什么呢?

    4。猜一猜,蜗牛搬家成功了吗?

    (2)倾听故事第二段

    1。 蜜蜂来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛,练习对话(蜜蜂:“我来帮你搬家”。蜗牛说:“今天我不能搬家,太阳会晒着我的。”)

    2。 蝴蝶来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛,练习对话)

    3。 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛,练习对话)

    (3)倾听故事第三段

    1。你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好,那蜗牛的.家到底搬没搬成,我接下去听故事。

    2、故事听完了,蜗牛的家搬成没?为什么?

    三、完整倾听故事 ,学说故事中的对话。

    那我们再一起来完整的听一遍故事,看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

    四、讨论

    4。如果你是小蜗牛,你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?

    5。小朋友在上幼儿园时,有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

    活动反思:

    本人在拿到这个教学活动,看了故事以后发现,故事中的很多语言都太过书面化,不够通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的语言上做了一些改动,还根据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力,引出故事题目《蜗牛搬家》,因为幼儿以无意注意为主,因此,在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点,学说故事中的对话,不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词,还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后,幼儿个别回答,

    再到分组角色集体学说对话,一遍又一遍的进行练习,主要运用了讲述法和练习法,在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事,学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用,尊重幼儿的个别差异,让每个幼儿都有机会练习,所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节,是一个经验迁移的环节,通过讨论,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子,坚持天天上幼儿园,从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上,课件设计还有不足之处,以至于在操作上有些不方便。

    原故事《蜗牛搬家》

    蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的连个遮拦也没有,他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时,蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。

    一天,蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

    蜻蜓说:“前边有个小土岗子,那儿可是个好地方:有密密的丛林,有鲜花野果,旁边还有一条清清的小河……。”

    蚂蚁说: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜,蝴蝶传播花粉,青蛙捕捉害虫,蚯蚓翻松泥士,大家快活极啦!”

    蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话,很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方,也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐,他打定主意,也要搬到小山岗去!

    过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有点犹豫了,他说;“只是今天不能搬家,太阳会晒着我的。”

    过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风,他说:

    “今天不能搬家,我这细皮嫩肉,禁不住这风吹!”

    又过了两天,青蛙来帮助蜗牛搬家。这天,天空下着小雨,既没有太阳,又没有风沙,可是蜗牛望望那濛濛细雨,又有些犹豫了,他说:

    “今天不能搬家,天潮地滑,小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“

    从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了,蜗牛的家也一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小山坡,低声的叹息:“都是怕这怕那,要不我早在那边过着愉快的生活了。”

    改变过课件资料故事《蜗牛搬家》

    蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨时,蜗牛才从壳里探出身来喘口气。

    一天,蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。

    蜻蜓说:“前边有个山坡,那儿树林、有草地,还有一条弯弯的小河……。”

    蚂蚁说: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里,大家在快乐极啦!”

    蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话,很高兴。他打定主意,也要搬到小山岗去!

    过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有点犹豫了,他说;“只是今天不能搬家,太阳会晒着我的。”

    过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风,他说:

    “今天不能搬家,我这细皮嫩肉,禁不住这风吹!”

    又过了两天,青蛙来帮助蜗牛搬家。这天,天空下着小雨,既没有太阳,又没有风沙,可是蜗牛望望那濛濛细雨,又有些犹豫了,他说:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起来很吃力的。“

    从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了,蜗牛的家也一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小山坡,低声的叹息:“都是怕这怕那,要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”

    [课件借鉴] 幼儿园小班语言教案《上床睡觉》如何写


    现在,很多教师需要用到教案,教案是保证教学质量的基本条件,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。好的教案都有哪些内容?小编为大家收集整理了[课件借鉴] 幼儿园小班语言教案《上床睡觉》如何写,希望能够帮助到您。

    【教学目标】

    1、初次尝试阅读活动,能感受阅读的乐趣。

    2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

    3、了解书本的一些简单的结构。

    【教学准备】

    大书一本、对话框、报纸、娃娃。

    【教学过程】

    一、导入活动。

    师带幼儿以坐交通工具的形式进入。

    二、阅读大书。

    1、动物园到了,老师还发现了一样奇怪的东西,看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢,干什么用的?忽然听到"砰"的一声,发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)

    2、介绍书本:封面、题目、封底。

    3、这个秘密就藏在这本书里,小动物们看到这张吊床都想去睡觉,哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)

    4、第一页:看看谁来了,(小蛇)小蛇是怎么上去的,(扭啊扭)介绍对话框:"哈哈睡在这里真舒服"。下面还会有哪个小动物来呢?

    5、第二页:看看谁来了,(小猴)小猴是怎么上去的,(爬上去)出示对话框:"哈哈睡在这里真舒服",小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)

    6、第三页:狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框:"哈哈睡在这里真舒服",狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?(吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)

    7、第四页:大象来了,小动物们是什么样的表情啊?(惊讶)如果你是小动物会怎么跟大象说呢?(幼儿自由发挥),大象最终有没有上去呢?

    8、第五页:发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊,大象还是没有听小动物们的劝告,一脚踏上去了。

    三、总结分享。

    1、"这个故事有趣吗?让我们再来看一遍,体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全,不要很多人挤在一起,这样很危险。"

    2、"给小动物想个好办法,怎样才能让每个小动物都睡好觉。"

    四、结束活动。

    两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上,唱摇啊摇出活动室。

    幼儿园大班语言教案——我爸爸


    爸爸是孩子最亲近的人。《我爸爸》是以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他像超人一样什么事情都能干,好像太阳一样温暖。用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中,我先请孩子听故事,然后请幼儿夸夸自己的爸爸,用像一样的句子赞美自己的爸爸。最后请幼儿把爸爸画出来,从而萌发对自己爸爸深深的爱。

    活动目标:

    1.幼儿能理解故事内容,感受故事中布朗爸爸真的很棒。

    2.鼓励幼儿大胆夸夸自己的爸爸。

    3.培养幼儿爱自己爸爸的情感。

    活动准备:

    1.经验准备:了解爸爸的工作,爱好。

    2.《我爸爸》PPT。

    活动过程:

    一、谈话导入活动。

    师:我们都有一个好爸爸,请小朋友分享自己爸爸是做什么工作?有什么爱好?引导幼儿用一句完整的话介绍自己的爸爸:我爸爸是XX,他喜欢XX。

    二、看PPT,欣赏绘本故事。

    1.(出示布朗爸爸图片)老师今天请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们来一起认识一下。师:你们看到布朗的爸爸是什么样子的?你喜欢这个爸爸吗?

    2.看故事PPT,感受布朗爸爸真的很棒。

    ⑴师:(出示布朗爸爸走钢丝图片)这是谁?为什么说爸爸真的很棒?引导幼儿说出:他会像杂技演员一样走钢丝。

    ⑵师:(出示布朗爸爸赛跑图片)你觉得爸爸棒吗?为什么?引导幼儿说出:爸爸获得了第一名,他真的很棒。

    ⑶师:(出示布朗爸爸吃饭的图片)如果你是布朗,你会怎样夸爸爸?引导幼儿说出:爸爸吃的像马一样多。

    ⑷师:(出示布朗爸爸举重的图片)爸爸变成谁了?你觉得大猩猩最厉害的是什么?学习布朗夸自己爸爸的。

    ⑸请幼儿看着图片说出爸爸最棒的地方?

    出示布朗爸爸游泳的图片,和房子比高的图片,快乐的图片等图片,引导幼儿自己说出图片的内容。

    三、请幼儿完整看《我爸爸》的视频。

    师:你最喜欢布朗爸爸最棒的什么地方?

    四、请幼儿夸夸自己的爸爸。

    请幼儿用像一样这句话夸一夸自己的爸爸。

    五、清幼儿画画自己的爸爸原来小朋友的爸爸都很棒,现在把你们最棒的爸爸画出来吧!

    六、请幼儿把画中的爸爸的故事分享给大家听。

    教案范本: 语言大班故事教案680字


    作为教师,你一定写过教案吧,教案是保证教学质量的基本条件,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。教案应该从哪方面来写呢?小编为大家收集整理了教案范本: 语言大班故事教案680字,希望能够帮助到您。

    活动目标:

    1.通过欣赏故事《仓颉造字》,初步了解汉字的由来。

    2.在字、图、形的配对游戏中,对汉字产生进一步探索的兴趣。

    3.愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。

    活动准备:

    1.故事图片、视频投影仪。

    2.汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。

    3.幼儿进行过有关汉字的调查。

    活动过程:

    1.交流关于汉字的调查结果,丰富幼儿的经验。

    (1)幼儿自由交流调查结果。

    (2)幼儿集体交流调查结果。

    2.欣赏故事,初步了解汉字的由来。

    (1)观看视频投影仪,倾听故事。

    (2)共同讨论:故事的名字叫什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的?

    3.游戏:《字的配对》。

    (1)小组讨论、辨认象形字,并将汉字、图片、象形字配对。

    (2)集体交流。

    资料链接:仓颉造字

    仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。古时候,人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事认真,但是动物、食物的数量越来越多,品种变化不断,时间一长,仓颉自己也没办法知道大小、形状不同的绳结和刻木的含义。仓颉想找个好办法,但怎么也想不出来,于是出门走走。

    仓颉走到一个岔路口时,看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。

    一个老人说往东走有羚羊;一个老人说往北走有鹿群;一个老人说往西有两只老虎。

    仓颉觉得很奇怪,就问老人:“您怎么知道前面有老虎呢?”

    老人指着地上的老虎脚印说:“这里有老虎的脚印啊!”原来三位老人发现了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到:一个脚印代表一种动物,那也可以用一种符号来表示一种东西啊!

    仓颉高兴地跑回家,开始创造各种符号来表示各种事物。他按照各种东西的形状,在家创造符号,并把这些符号称作“字”。

    比如:太阳的符号就照着太阳的样子画一个圆圈,中间加上一点;月亮的符号就照着月牙儿的样子画出来。仓颉创造了许多字,记住了全部东西。黄帝见仓颉造出了字,就命令他到各个部落去教字。从此,字越来越多,运用得越来越广。

    [教案必备] 幼儿园大班语言教案《调皮的太阳》


    随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,一篇好的教案需要我们精心构思,好的教案能更好地提高学生的学习能力,那么如何写一份教案?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了[教案必备] 幼儿园大班语言教案《调皮的太阳》,供大家参考。

    大班语言公开说课教案《调皮的太阳》

    各位老师好,今天我说课的内容是小小故事会,故事会包含的内容有多种多样,广义上说有动物故事会、故事大会等,狭义上有几个简单的故事组合而成的,针对大班幼儿的年龄特点及接受能力,我确定了我今天说课的内容是中班语言《调皮的太阳》。

    一、教材分析

    对大班幼儿来说,他的生活周围充满了各种通话故事,他们喜欢欣赏幽默、有趣的故事。故事《调皮的太阳》,它是一篇幽默、活泼、篇幅短小的故事。故事中用诙谐短语,让幼儿感受了从早上到中午,太阳的变化,故事中语句工整,有规律,很适合中班幼儿欣赏,且中班幼儿的连贯性语言开始发展,能用较完整的语句表述自己对故事的理解。如何将故事用更好的形式供幼儿欣赏、理解,从而培养幼儿爱听故事的兴趣是成功开展此活动的关键。

    二、教学目标

    活动的目标是教学活动的起点和终点,是教学内容的归宿,对整个活动具有导向作用,考虑到幼儿对太阳的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标,其中有相对独立的成分,又相互融合的一面。

    1、完整欣赏故事,理解故事内容,学说故事中的短语。

    我认为,语言活动最主要的是理解故事内容并能学说,所以我将目标1作为本此活动的重点,考虑到幼儿的认知特点和发展水平,我将侧重点放在学说故事中的短语。

    2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。

    目标2是从能力方面来制定的,因为中班幼儿虽然连贯性语言开始发展,但是用完整的语句表述对作品的理解还是有一定难度的,因此我将本目标作为本此活动的难点。

    3、能用肢体动作表演故事内容,喜欢听故事。

    目标3是从情感方面入手来制定的。

    整个目标的制定注重了整合性,解决重难点的方法,我采用了幼儿最观看多媒体课件,让幼儿在边看边说中解决难点。

    三、教学准备

    教学准备是实现教学目标,完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动,在活动前,我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动中,我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰,通过绘声绘色的多媒体课件,帮助幼儿创设宽松的语言环境,让每个幼儿佩戴胸饰,帮助幼儿创设说的机会。

    四、教学流程

    每个教学过程都是很重要的环节,也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,根据教学内容和幼儿的教授能力,我将教学过程分四部分来完成。

    创设情景,导入课题——完整欣赏,集中交流——分段欣赏,体验愉悦——角色表演,拓展延伸

    现在我来具体讲讲我的实施过程:

    1、创设情景,导入课题

    太阳宝宝今天来我班做客,你看看,它的表情是怎么样的?

    这一环节,我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入,能调动幼儿参与的积极性,导入话语简短,目的性强,为幼儿进入下一环节做好了铺垫。

    2、完整欣赏,集中交流

    让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点调皮呢?配合音乐,结合多媒体课件,教师自己完整讲述故事一遍。

    这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿,让幼儿感受故事的有趣,通过多媒体课件的演示,声形并貌,从而培养幼儿的倾听习惯。

    3、分段欣赏,体验愉悦

    逐一播放每一个画面,提问:调皮的太阳到那里了?它做了什么?

    这一环节,通过会说会动的多媒体课件画面,牢牢吸引幼儿的注意力,逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容,只有在理解的基础上幼儿才敢说,会说,想说,(屈老师 )为幼儿创设的宽松的语言环境,问题的设置有层次,兼顾个体差异,体现以人为本的教学理念。

    4、角色表演,拓展延伸

    故事听完了,那请你跟着故事一起来表演表演好吗?

    这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现,是鼓励每一个孩子都动起来,也是帮助幼儿进一步巩固对故事的理解。

    五、活动特色

    1、来源于熟悉的生活环境。

    2、创设了良好的语言氛围。

    3、为幼儿提供“支架”。

    热搜教案: 幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》


    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,一篇好的教案需要我们精心构思,写出一份教学方案需要经过精心的准备,自己的教案如何写呢?下面是小编为大家整理的“热搜教案: 幼儿园大班语言教案《香蕉弯弯》”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动设计背景:

    一次户外活动中,轻飘的杨絮漫天飞舞,一个小朋友问我:"老师,这是什么呀?我觉得它像雪花。""不对,像棉花。""像天上的云。"孩子们的说法不一,却不约而同的所有了比喻的修辞手法。回想起来,这样的表达在孩子们的语言中已比较常见。比如:"天太热了,像个大火炉。"我设计的这节活动源自我班的一个小朋友带的一个大香蕉,在班级把香蕉当枪在使,并到处在射击,教室闹成一团。我在问他怎么这样时,他竟然说"香蕉像手枪。"孩子的想象是奇特大胆的,语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力,何不运用香蕉的独特外形来生成课题呢?以此来发挥幼儿的想象力,并学习使用比喻。这样既可以帮助孩子运用形象的语言表达事物,又可以把生活经验与语言活动联系起来。

    活动目标:

    1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说:"香蕉弯弯像……"

    2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象,运用比喻的方法,进行集体创编儿歌,体验成功。

    教学重点、难点

    1、重点:通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说:"香蕉弯弯像……"

    2、难点:运用比喻的方法,进行集体创编儿歌。

    活动准备:

    1、前期准备;围绕比喻,利用谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的经验。

    2、方纸盒一只;香蕉若干

    3、自制图片:小船、月亮、摇篮、蚂蚁等(也可即兴简笔画)

    活动过程:

    一、产生兴趣

    幼儿讨论,自由猜想。

    揭开谜底,出示香蕉。

    二、想象活动,引导幼儿运用比喻说话

    教师:这香蕉会变戏法,你们信不信?

    "香蕉开始变了。你们看了,它像什么?"

    1、教师分别把香蕉躺着放,立着放,倒着拿在手中,启发:这样看,它像什么?

    幼儿:"像小船。""像月亮。""像摇篮。""像小桥。"

    2、教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声

    幼儿:像电话、像我爸爸的手机

    (幼儿模拟打电话状,与教师进行简短对话。)

    3、教师再启发提醒:把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。

    幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿。

    4、请几个小朋友每人拿一只香蕉,做一做动作,想一想,香蕉还像什么?

    幼儿:"像大炮"、"像机关枪"、"像飞机"。

    鼓动:小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。

    三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌,体验成功的快乐。

    儿歌:香蕉弯弯像摇篮,蚂蚁看见了,躺在上面睡着了;

    香蕉弯弯像小船,小鱼看见了,游在上面摇着玩。

    (1)帮助幼儿了解句式结构

    边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片,边提问:"香蕉像什么?谁看见了?做什么了?引导幼儿说:"香蕉弯弯像摇篮,蚂蚁看见了,躺在上面睡着了。"

    (2)用同样的方法学说第二句儿歌。

    (3)引导幼儿共同创编第三句。(鼓励幼儿用动作或图画表现创编内容,对幼儿的说法给予肯定.

    香蕉弯弯像月亮,猴子看见了

    (4)"我们继续把儿歌编完。我相信你们一定能编出更好听的儿歌来。"

    为幼儿准备好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按兴趣自选小组讨论,鼓励幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。

    四、共同欣赏儿歌,体验成功的快乐

    分别请不同小组的幼儿展示和表演创编的儿歌,与同伴分享创编经验,体验成功的快乐。

    教学反思:

    孩子们在活动中的积极参与和欢快笑声,让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃。在教学准备中,我既注意研究比喻的特点,又注意研究幼儿的发展水平,根据幼儿的生活经验和年龄特点选择创编内容,使儿歌创编贴近生活,既给了幼儿新的挑战,又使幼儿萌发学习的兴趣和欲望。在教学过程中,巧用图标,有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇篮、蚂蚁等图标按儿歌结构形式排列,帮助幼儿很快掌握儿歌"香蕉像什么,xx看见了,怎样怎样"的句式,帮助创编。我注意营造幼儿自由表达的机会和条件,鼓励幼儿通过绘画、表演等不同方式记录自己创编的儿歌,增强幼儿的成功感和自信心。在教学设计中,我通过游戏活动,通过引导幼儿观察生活中最常见的香蕉从不同角度想象、体验,巧妙地帮助幼儿了解比喻,是这一抽象的概念具体、形象、生动,易于幼儿接受。

    反思这一活动,我觉得有些方面还的改进:

    1、在评价幼儿时,我的提问有些笼统。2、如果在创编前进行充分的铺垫,幼儿在创编时使用的语言会更丰富、生动、富于美感。

    [课件系列] 幼儿园大班语言教案《魔术表演》


    现在,很多教师需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,写出一份教学方案需要经过精心的准备,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的[课件系列] 幼儿园大班语言教案《魔术表演》,仅供参考,欢迎大家阅读。

    设计思路:

    今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演,引起轰动,魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像,整天议论他是多么的神奇。由此,使我受到启发,我从孩子所感兴趣的事物出发,设计了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。

    活动目标:

    1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

    2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力。

    3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节,初步调动个人经验即兴创编故事。

    活动准备:

    1、多媒体课件

    2、魔术棒

    3、背景音乐

    活动过程:

    一、看录像,引出主题

    播放刘谦变魔术的录像,教师引导幼儿观看。

    二、学习表述故事主题。

    1、游戏:魔术师变魔术。

    师:我来当魔术师,你们当我变出来的东西,我的魔术棒一指,你们就变,想变成什么就变成什么。

    幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。

    2、观看课件,丰富幼儿学习材料。

    师:魔术师的本领可大了,他什么都能变出来,咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)

    师:原来,他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次,看看这次你们能不能变的和刚才不一样。

    幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。

    3、通过做、看、说,请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。

    4、看了魔术师精彩的表演,请小朋友用语言、动作表现观众的反应,再次用有的……有的……还有的……句式表述。

    三、播放课件内容,学习编构完整的故事。

    1、教师讲故事,引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索,并用上有的……有的……还有的……进行讲述。

    2、请个别幼儿创编故事,教师随机指导,学习分享。

    3、分角色表演游戏,再现故事主要内容。

    【教案参考】 幼儿园大班语言教案《长方谣》其七


    我相信大家都接触过教案,教案有利于教学水平的提高,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,教案要写哪些内容呢?本站收集整理了一些“【教案参考】 幼儿园大班语言教案《长方谣》其七”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    幼儿园大班语言优秀教案《长方谣》

    活动目标:

    1、理解儿歌内容,发现儿歌中四种物体的形状特点。

    2、寻找发音相似的音节,感受儿歌的趣味性。

    3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

    活动准备:儿歌图谱

    活动过程:

    一、找相同,发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片:框、床、墙和楼房)

    T:今天我带来了一些图片,请小朋友来欣赏一下。

    1、找形状特点。

    T:这是什么?我们用一个字来说:框。

    T:这四样东西有什么共同点?(都是长方的)

    2、找发音特点。

    T:小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)

    3、理解"亮堂堂"的意思。

    T:现在我在这四幅图上加了一样东西,这个应该怎么念呢?

    T:听老师来念一遍啊(长方的框,长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂)怎么念的?

    T:谁知道亮堂堂是什么意思?

    T:很温暖,阳光很充足,很亮,光线很好。

    T:刚才我把这个念成了一句话,我们一起念一念。

    二、看图谱学念儿歌。

    1、介绍儿歌名字《长方谣》

    T:刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌,名字叫做《长方谣》。

    2、教师完整念儿歌,请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

    T:这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形,原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

    (老师念儿歌,幼儿找句子。)

    T:这里三句话讲得是什么?

    (说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。

    T:我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

    T:你觉得哪句说起来有点困难,而且不容易记住?

    T:你有什么好方法记住它?(从小到大排列,练习第四句)

    T:闭上眼睛想一想,再来说一说。

    4、为儿歌配以简单的动作,并尝试边念边表演。

    (1)教师做一遍动作,幼儿学习

    (2)师幼共同表演动作。

    5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。

    (1)师说生做T:我来做你的小嘴巴,你们来做我的小手。

    (2)师做生说T:现在交换,我来表演你们来说。

    三、游戏:双簧形式表演儿歌。

    1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

    T:我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?()

    2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

    T:老师也来表演,看看有没有什么不一样的?(两遍,第二遍加快)

    3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

    T:我们一起来试一遍,第二遍的时候加速度。

    T:请小朋友来表演,在第二遍的时候记得加速度。(1组)T:刚才小朋友试了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我们也去试试看,希望你们能够声音更大些,表情更好,声音更响亮。

    附儿歌:

    《长方谣》

    长方的框、长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂。

    请你帮忙想一想:

    除了框、床、墙和楼房,还有什么是长方?

    【教案参考】 幼儿园大班语言教案《小马过河》精选一篇


    在我们的校园生活中离不开教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,好的教案都有哪些内容?本站收集了《【教案参考】 幼儿园大班语言教案《小马过河》精选一篇》,供您参考。

    活动目标

    1.乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节。

    2.理解故事内容,初步认识深和浅的含义,懂得深浅不是固定不变的,而是随着比较对象的改变而改变的,理解深浅的相对性。

    3.遇到问题要多动脑筋,从实践中寻找问题的答案。

    重点难点

    在观察图片中,我班幼儿遇到问题想办法,解决问题能力和完整表述方面还有待加强,根据以上教学目标及本班幼儿学习情况,确定了本节活动的重难点。

    这是《纲要》中所提到的'“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单地事物和过程,发展语言表达能力和思维能力”所要求体现的。

    重点:乐于倾听故事,感受故事生动、有趣的情节,能用语言大胆表达自己的想法。

    难点:理解故事内容,初步认识深浅的含义,理解深浅的相对性。

    活动准备

    音频故事片段《小马过河》、多媒体课件、水槽、水、动物模型(松鼠、牛、马)

    活动过程

    (一)情景导入,引发幼儿兴趣(2分钟)

    师:听音频马妈妈和小马的对话,引出故事内容《小马过河》。

    (神秘的马妈妈和小马的对话可以吸引幼儿的兴趣,让幼儿马上进入角色,引出今天的故事内容《小马过河》)。

    (二)欣赏PPT,理解故事内容(16分钟)

    1.出示PPT1图,幼儿观察。

    (1)提问:“你看到了什么?”“小马遇到了什么困难”。

    (2)师:“小马的心情如何呢?如果你是故事中的小马,你会怎么办?”

    (3)幼儿跟随教师了解画面内容。

    2.出示ppt2、3图,引导幼儿理解故事内容

    (1)提问:“小马先遇到了谁?”“他们之间会说些什么?

    提问:“小马又遇到了谁?”“他们之间又会说些什么?

    (2)师:“如果你是老牛、松鼠你会说些什么呢?”引导幼儿,遇到困难,要想办法解决问题。

    (3)带领幼儿了解画面内容,请幼儿模仿他们之间的对话,让幼儿进一步感受故事中主人公的心理过程和对话语气。

    (4)提问:“为什么老牛说水很浅,能过去,可小松鼠却说水很深,同伴被淹死了?”鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

    (《纲要》中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。此环节教师采用观察、提问的方式引导幼儿根据故事内容进行回答,为幼儿提供了一个想说,敢说的语言环境。同时通过模仿情境对话,让幼儿投入角色,在愉悦的氛围中感受主人公的心理变化和故事中蕴含的美)

    3.实验验证,扩展经验

    教师出示水槽,把松鼠、老牛、小马分别放在水中,让幼儿观察、感知同样深的水和动物身高的关系(幼儿总结:小马不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道。

    (通过操作、观察,幼儿会更容易理解其中的道理,教师及时提问,并请幼儿总结,进一步加深幼儿对深浅的印象。这部分采用观察、谈话、操作等多种方式促进重难点的完成。)

    4.观察PPT4图,了解故事结果

    提问:“小马最后顺利过河了吗?”“它的心情是怎么样的?”引导幼儿说出克服困难后的喜悦心情。

    (三)完整欣赏故事内容,幼儿进一步理解故事内容(3分钟)

    (本节活动教师有重点的讲解画面,为了让幼儿深入理解、完成教学目标。此环节完整欣赏,让幼儿在理解的基础上对此故事产生美好的情感)。

    (四)小结(3分钟)

    (1)师:你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?(懂事、能干、有礼貌,勇敢)

    (2)师:小马过河的故事给了我们什么启示?

    小结:小朋友在生活当中,我们会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

    (结合幼儿生活经验,进一步帮助幼儿理解故事所表达的含义,让幼儿懂得遇事应该如何做的道理)。

    (五)活动延伸(1分钟)

    师:“小马顺利过河后,接下来会发生什么事情呢?”回家请和爸爸妈妈一起讲一讲,用你们喜欢的方式记录下来。

    (活动结束是暂时的,我们将活动进行了延伸。根据教育目标,有机渗透教育内容,达到家园共育,使幼儿获得更多有益的知识经验,对丰富多彩的阅读活动感兴趣,促进幼儿多方面能力的发展)。

    活动总结

    本次活动符合大班幼儿的年龄特点及发展需求,幼儿能够积极地参与到活动中。整个活动目标明确、层次清晰、各环节衔接紧密,以童话“小马过河”为背景开展活动,故事情节简单,易于幼儿接受。通过理解故事内容,初步认识深与浅的含义,并使幼儿懂得遇到问题不能光听别人说,要自己多动脑筋想一想,从实践中寻找问题的答案的道理。

    【[精选教案] 幼儿园大班语言教案《睡觉》680字】相关推荐
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