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    • 幼儿园科学教案

    发表时间：2024-08-18

    幼儿园科学教案十二篇。

    每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。优秀的教学质量必须建立在完善的教案之上。作为教师范文大全的编辑我为大家推荐了一篇名为“幼儿园科学教案”的文章，欢迎拜访让我们一起前行！

    幼儿园科学教案 篇1

    活动目标：

    老师出示樱桃的图片，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。通过活动，幼儿喜欢参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。

    活动准备：

    绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。自制若干红、黄、绿色小樱桃。

    活动过程：

    1、认识小樱桃（出示樱桃图片）

    （1）导入：小朋友，你们看沈老师带来了许多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？

    （幼儿自由讲述）

    （2）沈老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？

    （3）它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。

    2、感知小樱桃颜色的变化

    （1）（看图片）我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，慢慢的变成了黄色的

    小樱桃，再慢慢的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？（快给小樱桃拍拍手）

    3、认识绿、黄、红三种颜色

    （1）你们看，沈老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师

    厉害不厉害呀？厉害啊，（快给沈老师拍拍手）

    （2）我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？沈老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？（绿色的）现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？（黄色的）咦，这是什么颜色的啊？（红色的）

    （3）我们一起和小樱桃打个招呼吧！（小樱桃你好！小朋友们好！）沈老师请小樱桃先去

    休息一下，等等和我们做游戏。

    （4）沈老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？（绿色的）对了，它穿了一件绿色的衣服。

    （5）再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？（黄色的）真漂亮。

    （6）咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？（红色的）你们真棒！

    （7）学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。

    4、初步学习颜色匹配，游戏小樱桃找朋友

    （1）你们看看（图片），这些樱桃树上长满了什么呀？（小樱桃）真漂亮。

    （2）可是，沈老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？（没有）樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？（愿意）

    （3）听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好朋友是谁呀？（绿樱桃）

    （4）听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树”。

    再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红樱桃”。

    （5）想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，（绿樱桃）黄樱桃应该送给哪棵樱桃树，（黄樱桃树）红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢？（红樱桃）

    （6）现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？（请3至5个幼儿说说）

    （7）哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好朋友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？（幼儿贴樱桃）

    5、检查贴樱桃的结果

    （1） 小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好朋友了吗？

    （2） 咦，这棵樱桃树是什么颜色的？（绿色）看看上面都是它的好朋友吗？（不是）为什么它不是绿樱桃树的好朋友，（它是红樱桃）我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，现在这样对不对呀？（对）你真棒！

    幼儿园科学教案 篇2

    活动目标

    1.知道贮存给现代生活所带来的种种好处，了解粗浅的食物方法。

    2.培养幼儿对生活小科学的探索兴趣，满足幼儿的好奇心。

    活动准备

    各种包装食品

    活动过程

    一、谈话导入课题

    教师：家里有很多水果，吃不完怎么办？

    引导幼儿想出储存的办法。

    二、食物的'加工与贮存

    1.讨论贮存水果的方法。

    提问：水果可以怎样储存呢？

    讨论后知道，储存可以真空包装，晒成果干，冷藏等，还可用真空包装水果，储存效果更好。

    2.鼓励孩子从周围生活入手，寻找其他食物贮存的方法。

    （冰箱低温贮存、真空包装、添加防腐剂等。）

    3.了解食物的加工与贮存

    出示经过贮存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

    教师给幼儿读一读包装上的说明，让幼儿从包装上了解其产地，感知由于经过加工贮存，

    所以能运到全国各地，甚至海外，使大家都能享用。

    三．食物的保质期与食用卫生

    1.食物怎么会变质的？变质的食物是什么样的？吃了变质的食物会怎么样？

    2.讨论：现在贮存食物的方法很多，是不是可以无限期地贮下去呢？

    3.教幼儿学看保质期。

    四、了解储存食物的知识

    1.食物有保质期，所以应在保质期内食用

    2.食物贮存在冰箱里，应生熟分开。

    3.冻过的食物需要再烘熟煮透后食用。

    小结：食物经过加工贮存后，容易流失部分的营养，因此我们最好多吃新鲜食物。

    幼儿园科学教案 篇3

    活动目标：

    1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）

    2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）

    3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？

    重点突破策略：

    1、表格梳理（侧翻的方法）

    2、游戏巩固（我来考考你）

    3、操作体验

    难点突破策略：

    1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象

    2、图片两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）

    流程：

    发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）

    过程：

    一、小问号引题：

    师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树 的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）

    二、认识常绿树和落叶树

    1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？

    2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）

    3、集体交流，教师记录（共六点）

    颜色 表面 大小 硬度 厚薄 常绿树（画树叶）

    落叶树（画树叶）

    根据幼儿回答，教师出示字卡和记录

    光泽——像镜子

    小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

    三、考考你（复习巩固）

    出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。

    四、幼儿操作

    1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。

    2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。

    五、交流

    1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。

    2、看PPT图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）

    师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？

    3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？

    先请幼儿猜测

    播放课件，介绍其中的科学原理。

    提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）

    六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）

    幼儿园科学教案 篇4

    目标：

    ⒈积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

    ⒉结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

    准备：

    ⒈羽毛，树叶，纸，石头、磁块，小木棒，金属勺、回形针、记录单等材料每组一份。⒉扇子，吹风机。

    重点：

    积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

    难点：

    大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

    过程：

    一、谈话导入——风儿在哪里?

    师：有时，风儿不知躲到哪里去了?树枝，树叶都不动摇了，我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)

    师:当风儿出现的时候，会发生什么现象?

    二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。

    提供每组一份操作材料：羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、回形针等材料每组一份。

    （给每位幼儿提供了操作的机会，叶澜教授认为，教学活动应该让每个参与活动的幼儿人人都能够唤起内在的激情。）

    ⒈幼儿猜测。

    师：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?怎么动?

    （此段设计从生活中选取学生熟悉的素材，既“吊”起了幼儿探索的“胃口”，同时在幼儿的元认知和新知的建构之间搭起了“桥梁”为后面的学习探究拉开了成功的帷幔。

    科学活动最基本的特点是从幼儿身边的事物开始学习活动，以形成对科学进行探究的态度、技能，并从中获取科学知识。因此，适当的问题是探究的起点。）

    ⒉幼儿操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。

    （第一次操作简单易行，很好的帮助了幼儿感知梳理风力大小对不同物体的影响，让幼儿在亲身体验中获得有关风力大小与物体移动之间的关系。

    通过亲身操作活动促进幼儿积极的情感态度，让幼儿在活动中学习，在游戏中愉快体验。）

    ⒊交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动?为什么呢?它

    移动的路线是怎样的?

    （活动中，更重要的是通过知识的传授去激发幼儿的主动性、自主性和创造性。在这里组织幼儿讨论、交流自己的想法和结果显得尤为重要，唯有交流才能让幼儿尽力表达的更清楚，推理得更严密。）

    ⒋出示一个重物，如一块磁铁或一块石头，引导幼儿制造风，想办法使其移动。

    （让幼儿学会解决一个问题的能力远远要比让他们去牢记100个问题的答案来得重要。第二次操作，让幼儿的原有经验得到提升，在第一次初步感知物体能否移动和风的关系的基础上，尝试解决问题，思考风力的大小和物体移动的关系。）

    三、表演“风来了”情景。

    ⒈幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一“物品”模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。

    幼儿逐一进行游戏表演。

    ⒉全体幼儿表演

    幼儿假设自己是风，教师鼓励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股强风，做一阵轻风，慢慢的安静的下来然后开始刮风。

    （以游戏的形式开展，不仅体现了新课程的理念，即让幼儿综合运用所学知识和技能解决问题、发展应用意识，而且再次激发了幼儿的好奇心和求知欲，使活动再次达到高潮。）

    四、延伸活动。

    ⒈带领幼儿到户外观察风吹到植物上植物的变化，及吹到人们身上，人们的动作，并用身体动作模仿。

    幼儿园科学教案 篇5

    活动目标

    1．让幼儿了解泥土里有很多养分，是许多动、植物赖以生存的场所。

    2．能将自己探索、发现的过程记录下来并与旁边的好朋友一起分享。

    活动准备

    材料准备：

    1．每人准备小铲子等挖掘工具。

    2．选择户外便于幼儿挖土、观察的比较松软、肥沃的泥地一块。

    3．幼儿探索记录表。

    活动过程

    1．提问，引出活动。

    师：小朋友都挖过泥土，泥土可以用来干什么？它有什么用？

    幼：泥土可以种植花、草、树木、庄稼。

    幼：泥土是小虫子的家。

    幼：泥土可以烧成砖瓦盖房子，还可以捏成泥塑做玩具。

    幼：小朋友可以用泥土来做泥娃娃。

    2．带领幼儿来到土地上探索，介绍挖泥时的注意事项。

    师：小朋友要注意安全。挖泥的时候，注意小铲子不要挖到自己的脚。挖泥的时候，还要仔细观察泥土中生长的植物，一边挖，一边看看泥土里究竟有什么。

    幼儿自由寻找观察，并与身边的同伴交流自己的发现。

    提示幼儿将自己的发现记录下来。

    3．幼儿围坐成一个圈，集体交流。

    （1）挖泥的时候，你发现泥土里有什么？

    幼：我用小铲子，发现泥土中有许多小虫子，还有小草的根。

    幼：我用磁铁去寻找，发现泥土里有许多铁沫！

    （在大胆的交流中孩子们对泥土的兴趣愈发浓厚起来）

    师：泥土真有趣，有各种各样的小虫子，有蚯蚓，有烂叶子，有枯树枝，有小草的根，有小石子。

    （2）为什么泥土里会有这么多东西呢？

    师：因为泥土里有许多养分，泥土是许多小虫子的`家，也是植物生长离不开的地方。泥土的作用真大，人、动物、植物都离不开它。泥土有这么大的本领，这么宝贵，今天我们来仔细看看泥土是什么样的。

    4．说一说你都喜欢玩什么样的泥土。

    幼：我喜欢玩干泥，因为摸起来沙沙的。

    幼：我们踩在干泥土上很舒服。

    幼：我喜欢玩湿泥土，湿泥土可以捏很多好玩的东西。

    请幼儿尝试用泥土做泥娃娃、泥玩具。

    活动延伸：通过看视频资料等方式，使幼儿知道泥土流失、土地沙化的知识，激发幼儿珍惜泥土资源的情感，培养幼儿初步的环保意识。

    幼儿园小班语言绘本《诞生啦》公开课视频+动态有声PPT课件+教案和反思幼儿园中班数学《梯形变形记》公开课视频+希沃白板课件教案PPT课件

    幼儿园科学教案 篇6

    活动名称：

    1.引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。

    2.知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。

    3.了解水资源的的珍贵，懂得在日常生活中节约用水。

    活动准备：

    小实验用的小瓶、颜色、醋等若干。(保证幼儿实验够用)

    脸盆、水壶。

    活动过程：

    1.启发幼儿回忆生活经验以引出水的问题，然后让幼儿体验学习

    (1)你最渴的时候，首先想到什么?

    (2)你手脏的时候，想到怎么办?

    (3)妈妈下面条的时候，首先将什么倒进锅里?

    (4)你喜欢玩水吗?今天我们就来玩水。

    2.操作学习水有什么特点

    实验一：水是流动的，教师提壶倒水，让幼儿看到水会从壶嘴中流入盆中。

    展示盛好水的容器(杯子、盆)讨论：怎样让水动起来?

    总结：用手拨、搅，把瓶子倒过来、拍桌子等方法都可以让水动起来。

    实验二：水是没有颜色的。

    方法：两只透明的玻璃杯，一只倒入清水，一只倒入牛奶，让幼儿发现水是没有颜色的。

    实验三：水是透明的。

    方法：在清水盆中加入一块玩具，让幼儿发现水是透明的。

    实验四：水是没有气味的。

    方法：让幼儿闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。

    3.开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途

    师：请小朋友想一想，我们什么地方需要用到水?

    我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢?

    小结：地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水)

    4.从我做起小讨论

    (1)地球上的淡水湖够用吗?

    (2)不够用怎么办?

    (3)小朋友应该怎样做?(不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯)

    5.欣赏儿歌，加深认识水的用途和珍贵。

    幼儿园科学教案 篇7

    1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，发展幼儿的想象力和创造力。

    2、让幼儿注意画面安排，注意远近、大小关系。

    3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    4、感受色彩对比。

    1、故事《小蝌蚪找妈妈》;(教师对故事内容要很熟悉，语言要生动、形象，特别是讲到动物的形状、色彩、动态时，更要仔细具体)。

    2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。

    1、启发谈话：小朋友，今天我们要画“小蝌蚪找妈妈”的故事图画，怎样画呢?不是看着老师的画再画，而是听了老师讲的故事以后再画。小朋友，你们会画吗?认真听老师讲故事的`小朋友，就一定会画。现在听老师讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。

    小池塘边，长着许多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了许多小宝宝。小宝宝长大了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。许多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是妈妈呢?妈妈不见了，快快找，小蝌蚪找妈妈，游到西，游到东，游到荷花旁边，看见一条金鱼，眼睛圆又大，忙叫：“妈妈!妈妈!”金鱼说：“你们认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。”小蝌蚪问问这个，这个说“不是”，问问那个，那个也说“不是”。“呱呱呱”，青蛙妈妈游过来了，说：“孩子，好孩子!我是你们的妈妈呀。”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四条腿，样子怎么跟我们一点儿也不像呢?青蛙妈妈说：“好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。”小蝌蚪终于找到妈妈了。

    2、幼儿作画：教师巡回指导，提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。

    3、讲评：结束后，将幼儿的图画张贴起来，让幼儿观看和相互学习。

    《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：

    一、寻人启事导入，激发学生兴趣。

    《寻人启事》：

    我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二（7）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！

    幼儿园科学教案 篇8

    1、知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。

    2、激发孩子探索自然现象的兴趣。

    场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。

    一、回忆故事导入。

    师：为什么穿不到合适的衣服？

    因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的衣裳。

    师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗？

    师：月光从哪里来？

    课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。

    二、演示实验。

    1、讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的？

    2、课件展示。

    师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？（幼儿自由猜想）。

    3、实验验证实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。“文章、出自屈、老、师教、案网、"孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。

    认识新月、满月。

    师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。

    三、幼儿操作。

    师：从满月到新月，月亮的变化又有什么样的规律呢？

    1、再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。

    2、检验幼儿操作结果，教师分析。

    3、运用课件小结。

    小结：新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。

    四、活动延伸。

    师：月亮绕地球转一圈用了多长时间？（一个月）月亮这样的变化一年有几次？（12次）。

    家长的配合意识有待提高，只有唐沁等几个孩子记录的很完整，很仔细，其他孩子的记录有些只有大人的文字，孩子只是讲述，参与的感官太少；还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要，所以孩子要求后，并不主动配合，没有和孩子一起观察月亮，所以当老师让他讲述发现的时候，孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。

    幼儿园科学教案 篇9

    活动目标：

    1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。

    2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。

    3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。活动准备：

    1、收集有关海洋动植物的图片。

    2、动画片《海底总动员》的片段

    3、《水族馆》音乐活动过程：活动导入：

    教师：今天老师要带大家进入一个神奇的世界，去看一看到底是怎样的世界？

    1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。

    教师播放动画片。

    2、引导幼儿认识各种海洋动植物。(教师以小丑鱼爸爸找孩子的故事为主线，介绍一些海底常见的动物)例如：小丑鱼、鲨鱼、海葵、水母、乌龟

    教师：动画片中的鱼宝宝被人类抓走了，鱼爸爸很是着急，他要去救他的孩子。宝贝们你们知道鱼宝宝是什么鱼？刚刚出现的画面中有哪些动植物是你认识的？

    教师：动画片中的鱼宝宝有一个名字叫小丑鱼，介绍动画片中的主人公小丑鱼的特点及生活习性

    介绍海葵的特点及生活习性

    教师：鱼爸爸决心要讲小鱼就出来，于是他独自一人踏上了寻找宝宝的旅程，这一路上他又经历了些什么？我们一起去看看

    教师：鱼爸爸一个人急急忙忙的去追那一艘大船，无奈船太快还是跟丢了，可是他还是拼命的追，途中他遇到了一条蓝色的鱼，说他看到船往哪里去了，鱼爸爸很是感谢，但是这条鱼带着鱼爸爸在海里兜圈子，并没有去找鱼宝宝，因为这条鱼得了一种病，他只有三秒中的记忆，宝贝们你们知道这是什么鱼吗？

    教师：这种鱼名叫蓝色帝王鱼，她叫多莉

    教师：鱼爸爸很是伤心，多莉不想让他伤心，于是它俩一起踏上了寻找宝宝的旅程，途中他们遇到了一个动物，这是什么动物？

    教师：这是鲨鱼，介绍鲨鱼生活的的环境也就是海葵的特点及生活习性，鱼爸爸和多莉斗智斗勇，终于逃脱了鲨鱼的魔掌，但是他们又来到了，一片美丽的跳跃的环境中，小朋友你们说，这么美丽是什么？

    教师：这是水母，介绍水母生活的的环境特点及生活习性。他们两人闯过水母群

    教师：接下来，他们穿越了绿油油的水藻。

    教师：又有好心人带他们去找宝宝，这个动物是什么？

    教师：乌龟，介绍乌龟生活特点及生活习性，乌龟带着他们穿越了很长的路程，终于将他们带到离宝宝很近的地方了。很快海里传开了鱼爸爸寻找小鱼的消息，海豚、螃蟹、鲨鱼、甚至陆地上的鸟也在帮爸爸找孩子，通过大家的努力，鱼爸爸终于找到了鱼宝宝。

    教师：事情看起来很难，但是只要我们坚持，用决心和意志坚持一定可以成功。我们要向鱼爸爸学习。

    3、展示图片，引导幼儿能正确的区分动物植物，并对动物植物能正确的分类。

    4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。

    教师：大海中居住着各种各样的动物植物，那么你想成为哪一种动物或植物？为什么？

    教师：随着人类的发展，海洋渐渐地收到污染，许多鱼被毒死，被冲到到沙滩上，你希望大海是什么样子的？我们应该怎样保护大海呢？

    教师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？

    教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。活动延伸：

    以本节教授知识为依据，让幼儿回家画自己喜欢的海洋里的动植物，第二天带来与同伴分享。

    第二篇：海洋世界教案

    海洋世界

    一、教学目标

    知识与技能目标：认识和了解海洋中丰富的物种、多样的地貌、发生的故事，感受海洋世界的神秘，启发学生对海洋世界的思考和遐想。

    过程与方法目标：学会运用自己喜爱的表现手法描绘自己心目中的海洋世界。情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对海洋的热爱之情，培养他们保护海洋生态环境的意识。

    二、教学重难点

    教学重点：了解有关海洋世界的知识，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋世界。教学难点：能够表达生动有趣，富有生机的海洋世界。

    三、教学准备师：ppt、范画生：绘画工具等

    四、教学过程导入：

    1.师：在我们地球上有一种特别的歌声，同学们想听吗？出示鲸图片播放鲸声音3.学猜：是鲸的声音

    4.师：是的，这声音来自海洋，是海洋里鲸类的声音，它们用这特别的歌声向同伴传递信息，它们也用这美妙的声音来呼唤我们走进海洋来到海洋世界，今天我们就来学习海洋世界。

    新授：

    1、示范

    师：关于海洋，大家并不陌生，其实我们对海洋的了解只是冰山一角，这篇碧蓝的海水里究竟孕育着怎样的生命，有着怎样的景观，又发生着怎样的故事呢？说到这里老师已经按捺不住对海洋的神往，我要用笔来画一画海洋世界。老师喜欢海平面以上喧闹的海洋世界，也喜欢海平面以下有趣神秘的海洋世界。老师带着大家来到温带海洋，那里有一片距今已有13亿年的巨藻林（开始示范，边说边用粉笔作画）：在崖壁的边上有许多大大小小的岩石，巨藻的假根就扎在这里，他们身形巨大，顽强而具有韧性，一阵洋流来它们随波逐流。在巨藻的根部生活着许多红海胆，他们以巨藻为食，红海胆的大量繁殖吸引来了喜爱海胆的海狮，瞧那边来了一只悠闲的海狮，海狮的头部像狗，身体为流线型，脚蹼可以拨水，一切的一切都十分适合于在海中生存。

    师：出示事先完成的海洋世界图。

    师：海洋世界视角众多，表达也各不相同。再出示海豚嬉戏图，这样的海洋世界显然跟前面的巨藻林不一样，假如之前的是悠闲的海洋世界，那么这张是什么世界呢？

    生：“欢乐的海洋世界”

    2、分析海洋世界有什么？

    师：老师常常感叹我再尽力表达也只能描绘海洋世界很小的一点，但老师又坚信这很小一点是海洋的一个缩影，来我们看看海洋世界里都有些什么？

    师：指着海胆、海豹生：海洋动物师：指巨藻生：海洋植物师：指峭壁和岩石生：地貌、景观

    3、出示图片分析海洋世界里的动物、植物及地貌

    （1）

    动物（动物环节分析形状色彩特性后请学生在范画上进行添画，画图片中看到的水母）

    （2）（3）

    植物

    地貌（海洋地貌与陆地地貌进行比照，有山川、峡谷、海狗、盆地……陆地上优的它有，陆地上没有的它也有）

    4、海洋世界里还有什么？（分组讨论）师：追问海洋世界还有什么？生：讨论

    生交流：宝藏、能源、地质运动、海底城市、海底火山，海啸……（生思维完全被打开）

    5、海洋世界不是综上的简单罗列，海洋世界是有血有肉的，它每天都发生着各式各样的变化。正如之前老师的两幅范作，一幅是“悠闲”的海洋世界，一幅是“欢乐”的海洋世界，接下体会并形容老师出示的海洋世（生看图，并回答）

    （1）

    残忍的海洋世界（2）（3）（4）

    温情的海洋世界震撼的海洋世界恐怖的海洋世界……

    师：海洋世界只开发了5%，还有95%是怎样的令人遐想而又充满未知的世界？相信在你的心目中一定有更丰富更特别的海洋世界。6.播放“蓝色星球2”视频片段

    师：看一段视频希望大家能有更多的维度去审视和表达我们的海洋世界布置作业

    1．出示作业要求：选择自己喜爱手法去表现自己心目中的海洋世界。2．学生开始作业，教师巡回指导。视频滚动不放范作及海洋世界图片。点评自评

    互评

    师评

    评价要点：重想法，轻技能。总结及拓展

    师：海洋人类是未来的能源库、未来的粮仓、未来的家园，而我们人类给海洋带来了什么？

    师：出示海洋污染海报图片

    生：人类给海洋造成了很多污染，从现在开始我们要去保护它。师：出示标题——我们的海洋，我们的责任（结束）

    幼儿园科学教案 篇10

    设计意图

    我班的自然角里饲养着几条泥鳅，前段时间，孩子们在给泥鳅换水时不小心把泥鳅掉在了地上，几个孩子们手忙脚乱地抓了起来，“呀，真滑啊!”“真不好抓。…“太滑了，抓不住。”孩子们在自由地交流自己的发现。我知道孩子们对泥鳅不容易抓的现象产生了兴趣，于是，自然生成了——《泥鳅》这一科学活动。

    活动目标

    1．感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

    2．在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

    活动准备

    1．幼儿已初步了解了鱼类知识。

    2．泥鳅、盆、棉手套和塑料手套等。

    3．介绍泥鳅主要特征及黏液作用的相关录像。

    活动过程

    1．观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。

    师：请小朋友仔细看看泥鳅是什么样的，有没有特别的地方或有趣的事情，待会儿把你的发现告诉大家。(为便于幼儿观察，事先在几个大脸盆中放若干泥鳅和水) 幼儿观察后自由讲述自己的发现。 幼：眼睛小小的。 幼：嘴边有胡须。幼：背上有鳍，尾巴上也有，游起来很灵活。 师：是呀，这一点和谁一样啊? 幼：和鱼一样。 师：是的，因为它也是鱼家族中的一员啊。你们有没有发现泥鳅有趣的事情呢? 幼：它身上很滑。 幼：它滑溜溜的，老从我手里滑走。 幼：它身上很粘。 师：这些滑滑的、粘粘的是什么呀? 幼：叫黏液。 师：这些黏液对泥鳅有什么好处? 幼：能帮它逃走。 幼：因为很滑，别人不容易抓住。 师：除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜?(幼儿可能回答不上来)，好吧，老师请你们看一段录像，看了就知道了。 看录像，梳理有关泥鳅的知识。 师：刚才我们说的，录像中都说到了。现在你们知道了吧，泥鳅的黏液还有什么作用呀? 幼：能帮它的皮肤呼吸。 幼：能帮它在泥地里很快地行走。 师：黏液对泥鳅的好处真不少啊。

    2，尝试体验、比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。

    幼儿徒手尝试捉泥鳅后集体交流。 师：刚才小朋友说泥鳅身上滑滑的，不好捉。现在你们去试一试，是不是真的很难捉。 师：你捉到泥鳅了吗?你怎么捉的? 幼：我捉了很长时间才捉到两条。 幼：真不好捉啊，我先用一只手没捉到，后来用两只手才捉到的。 师：泥鳅在你手里是怎样的? 幼：我刚把泥鳅捉到，它就马上从我手里滑走了。 幼：它在我手里时拼命扭动，要从我手里逃走。师：泥鳅这么难捉，是什么在帮它的忙啊? 幼：是黏液在帮忙。 师：哦，有了黏液，泥鳅真不容易捉啊。刚才我还看见几个小朋友用老师给你们擦手毛巾在捉掉在地上的泥鳅呢，这个办法也挺好。老师也准备了一些材料，请你们用这些材料试试捉泥鳅。 出示材料，交待要求：每一样都试一试、抓一抓，看看有什么有趣的事。幼儿尝试、比较、发现不同。 师：用这些材料捉泥鳅，你们有没有发现有趣的事情呢? 幼：用棉手套好捉，我捉了好多呢。 幼：我觉得塑料薄膜手套太滑，捉不到泥鳅。幼：我用毛巾把泥鳅身上的黏液吸掉就好捉了。 师：为什么棉手套捉泥鳅容易些，塑料手套捉就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同? 幼：棉手套粗糙、塑料手套光滑。 师小结：粗糙的棉手套捉泥鳅时，阻挡泥鳅滑走的力量变大了，泥鳅就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的，它捉泥鳅时，阻挡泥鳅滑走的力量还是很小，所以不容易捉到泥鳅。 3．联系生活，知道如何用粗糙材料防滑。 师：刚才我们捉泥鳅，把地板弄得很湿。瞧，地板变滑了，为什么我们在湿湿的地板上没有滑倒?谁在帮忙? 幼：我们穿了鞋子。 师：为什么穿了鞋子就不滑了? 幼：因为鞋底有花纹，很粗糙的。 师：这个道理和我们用棉手套捉泥鳅是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变得不滑呢? 幼：可以铺些纸板。 幼：放块地毯。 幼：放块厚棉布。 师：生活中还有好多地方是滑滑的，有些危险的，请小朋友回去找一找，然后想想办法解决吧!

    评析

    我根据大班幼儿的年龄特点，立足于泥鳅主要特征的观察和感知，在活动一开始，就让幼儿自由观察泥鳅的外形特征，了解外形特征与其生活环境的密切关系。在这个环节中，我让幼儿带着“泥鳅长得什么样？他有什么有趣的地方？等问题进行探究，活动中始终让幼儿处于一个宽松、和谐、自由的观察氛围，不要求幼儿获得完整知识，只要是幼儿有自己的观察与发现就行了。在观察感知的基础上，再让幼儿将自己的发现与同伴、老师交流，让幼儿在活动中主动地建构相关知识，而教师此时只是一位积极的引导者、支持者与合作者。在幼儿描述自己的发现时，我们针对“黏液”这一难点展开分析、设疑，让幼儿自己发现、猜想，而后在操作实践和观看录像中得到答案。 孩子们对活生生的泥鳅不易抓是抱有浓厚探究兴趣的，我始终从幼儿的兴趣出发，在活动中以抓为主线，在抓的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上，材料的出现使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中，我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象，只有发现奇特的现象，才能激发幼儿探究的欲望，让幼儿发现事物间的关系，获得新经验。在活动中，幼儿在亲自操作和体验中自然地发现了棉手套易捉泥鳅的现象，同时，幼儿认识了两种材料的特点，发现了材料特点与捉泥鳅难易程度的关系，从而让他们自发地建构起粗糙的材料具有防滑作用的经验。在这一过程中，我的任务是观察孩子用材料尝试捕捉泥鳅的过程，提供适时的帮助，引导幼儿互相交流分享自己的发现，共同探究为什么会出现这种现象，有助于幼儿重新思考自己的探究过程和发现，促进概念和思维水平由低到高的不断发展。 科学活动应来源于生活，更应回归于生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点，正如《纲要》中说的，孩子们在科学活动中所面对和需要解决的是有关周围事物和生活中出现的问题，通过解决这些问题的探究活动，孩子们不仅能学会学习，还将发展在社会生活中所必要的能力和行为。所以，我从捉泥鳅的现象中生成活动，主要目的就是为了让幼儿知道之所以探索这个现象，探讨这个问题，是为了帮助我们解决实际生活中的问题，是为我们的生活所服务的，为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实践背景。

    幼儿园科学教案 篇11

    1、教学目标

    a)引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。

    b)引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验成功的快乐。

    c)用绘画的方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表述能力。

    2、教学准备

    a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。

    b)科学术语及词汇：竖立

    c)可能的难点：相同的物体有多种的竖立方法。

    d)学生的课前准备：每人带各种物品。

    e)实验记录：绘画形式。

    f)时间安排：45分钟左右。

    3、教学过程

    a)观察预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？b)动手探索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。

    c)讨论问题：用什么办法使不能竖立的物体竖起来？（自由讨论后再集体汇报）

    d)个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。

    e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种办法？

    f)分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。

    g)试验记录：用绘画记录自己的试验办法。

    h)表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。

    4、活动评析

    竖立现象是孩子们日常生活中经常接触到的，这个案例把它作为教学内容进行巧妙的安排，引导幼儿通过一步步的思考，一次次的动手探索，激发起幼儿的自主学习兴趣，在讨论问题、记录过程、表达交流中培养幼儿多元解决问题的能力和交往能力。

    建议：在记录形式和交流方式上进行改进。如：记录纸上画的格子，限制了幼儿的记录。因为，有的幼儿有四次以上的操作。另外，可以在第一次试验后增加记录的环节，并让幼儿有自由交流的机会和时间。小组合作试验后，可按小组进行记录，并让他们在实物投影仪上进行集体的交流和表述。

    幼儿园科学教案 篇12

    活动目标

    1.知道贮存给现代生活所带来的种种好处，了解粗浅的食物方法。

    2.培养幼儿对生活小科学的探索兴趣，满足幼儿的好奇心。

    活动准备

    各种包装食品

    活动过程

    一、谈话导入课题

    教师：家里有很多水果，吃不完怎么办？

    引导幼儿想出储存的'办法。

    二、食物的加工与贮存

    1.讨论贮存水果的方法。

    提问：水果可以怎样储存呢？

    讨论后知道，储存可以真空包装，晒成果干，冷藏等，还可用真空包装水果，储存效果更好。

    2.鼓励孩子从周围生活入手，寻找其他食物贮存的方法。

    （冰箱低温贮存、真空包装、添加防腐剂等。）

    3.了解食物的加工与贮存

    出示经过贮存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

    教师给幼儿读一读包装上的说明，让幼儿从包装上了解其产地，感知由于经过加工贮存，

    所以能运到全国各地，甚至海外，使大家都能享用。

    三．食物的保质期与食用卫生

    1.食物怎么会变质的？变质的食物是什么样的？吃了变质的食物会怎么样？

    2.讨论：现在贮存食物的方法很多，是不是可以无限期地贮下去呢？

    3.教幼儿学看保质期。

    四、了解储存食物的知识

    1.食物有保质期，所以应在保质期内食用

    2.食物贮存在冰箱里，应生熟分开。

    3.冻过的食物需要再烘熟煮透后食用。

    小结：食物经过加工贮存后，容易流失部分的营养，因此我们最好多吃新鲜食物。

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    幼儿园科学教案14篇


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“幼儿园科学教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    幼儿园科学教案 篇1

    活动意图：

    幼儿知道用线来放风筝，用绳作跳绳、游戏…… 但是孩子缺乏一定操作经验，故开展了本次活动。旨在提升孩子探索与学习多方面的生活经验与解决问题的能力。让幼儿自讲、互讲、满足幼儿表达的愿望。

    活动目标：

    1.认识生活中的线和绳，能够比较各种线和绳的不同特点，初步了解它们的用途。

    2.感知线和绳在生活中的广泛应用。

    活动准备：

    1.布置丰富线绳原材料的活动室。

    2.收集各种各样的线绳，探其用途。

    3课件《我和我的外婆》

    活动过程：

    一、教师讲故事《我和我的`外婆》

    1、教师：先请小朋友听一个故事，听听、看看故事里讲了什么。

    2、听故事后，教师提问。

    教师：故事里讲了什么？都有什么是长长的？（电话线、马路标线、毛线、阳光线）可请幼儿反复听几遍故事，加深理解。

    二、寻找线和绳

    教师：小朋友们，在我们的生活中到处都有线和绳，我们来找一找吧！

    1、寻找身上的线和绳

    引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。

    2、寻找活动室中的线和绳。

    引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳、玩具上的天线等。

    三、感知、交流

    1、向幼儿逐一展示各种各样的线和。

    教师：小朋友们看一看，这些是什么？它们有什么不同的地方？

    2、引导幼儿比较它们在长短、粗细、软硬等方面的不同。

    3、引导幼儿说说它们可以用来做什么。

    教师：说一说，我们生活中的哪些地方用到了线和绳？它们都有什么作用？

    如：毛线—织毛衣用，纸绳—包东西用，网线—上网用，彩绳—包装礼品用，丝线—刺绣用等，让幼儿充分的讨论各种线和绳的用途。

    4、引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳。如：铁丝线、包装用的绳等。艺术品中有哪些是用线和绳做的。

    四、操作游戏

    1、指导幼儿尝试玩翻绳游戏。

    2、指导幼儿用线和绳摆出各种各样的几何图形。

    3、指导幼儿弯折电线，大胆设计各种造型。

    幼儿园科学教案 篇2

    幼儿现状分析：

    大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。幼儿学习层次不齐。个别幼儿对科学探究没兴趣。需要老师家长帮助幼儿建立自信心和兴趣。部分幼儿不善于表达自己的想法。保护自己的安全知识方面欠缺。

    设计意图：

    杭锦旗地区春天最为显著的特征就是刮沙尘暴，特别是今年我们这里频繁的出现沙尘暴天气，不仅限制了孩子们外出活动的时间，还对孩子们的身体造成了很大的影响，所以孩子们对沙尘暴天气有了切身的体会，每天都在讨论着。所以我设计本节有关沙尘暴的接单活动。

    活动目标：

    1、简单了解沙尘暴的成因，

    2、初步了解防治沙尘暴的措施，树立环保意识。

    活动重点：

    初步知道沙尘暴的危害。

    活动难点：

    树立环保意识

    活动准备：

    课件、课前经验准备，事先了解沙尘暴

    活动过程：

    一．观看新闻，了解"沙尘暴"天气

    师：老师给小朋友准备了一段新闻，让我们看看新闻中发生了什么事？

    提问：

    ①刚才从新闻里看到了什么？

    ②这是什么样的天气？

    ③沙尘暴有什么特点呢？什么样的天气就是沙尘暴的天气？

    小结：这种刮风可不是一般的刮风，它风力很大，风中夹着很多的'沙子，时间有时长，有时短，这种天气就是沙尘暴天气。

    "你们见过沙尘暴吗说说你的感受。"引导幼儿从风沙的声音，风沙的速度，风沙吹在人脸上的感觉，当时空气中的味道等多方面展开讨论。教师根据幼儿讨论情况给予小结。

    二．看图片，幼儿观察知道沙尘暴天气给我们带来的危害。

    师：老师今天给小朋友带来了一些图片，请你们仔细看看这些图片，说说你们从图上看到了什么？

    幼：刮风，人们捂着口…‥

    与幼儿讨论：这种天气给我们的生活带来什么危害？

    幼：空气污染，给人们生活带来很多不便…‥

    三．思考：沙子从哪里来？了解"沙尘暴"形成的原因及植树能阻挡沙尘暴。

    ①提问：平时空气中并没有这么多沙子，这些沙子是从哪里来的呢？（幼儿讨论）

    ②我们一起来听听小沙子是怎么说的呢？故事：《大树和沙子的对话》

    ③听完沙子和大树的对话，你知道沙子是从哪里来的了吗？幼：（三个主要来源）工地、大草原、库布奇沙漠。小结：沙尘暴能刮到这儿是因为一路上没有阻挡，被风刮过来的。

    ④请小朋友想想用什么东西就可以阻挡了？小结：植物的根就像手一样牢牢抓住了沙土，所以为了不再有沙尘暴天气，为了我们的生活环境一天比一天更好，小朋友们都应该爱护树木，保护植物…‥

    活动延伸：

    ①讨论怎样来保护环境。

    ②玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保意识。

    活动预测：

    由于对幼儿不熟悉、不了解在目标的确定上有可能过难、过简单。因为幼儿有过对沙尘暴的亲身体验可能对本节课敢兴趣。

    活动反思：

    附故事：《大树和沙子的对话》

    院子里有一棵大树，一天中午突然刮起了大风，风中卷着沙子，铺天盖地的刮着，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大树身上，树叶疼得受不了了，就问打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是从哪里来的？"小沙子说："我是从工地上的沙土中来的。"树枝也疼得受不了了，问打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是从哪里来的？"小沙子说："我的家本来在内蒙古大草原上，兄弟姐妹很多，我们被草根紧紧抓在一起，不管是风来刮，还是雨来冲，我们都没有离开过家。后来，牧羊人的羊把草都吃光了，连草根都吃完了，我们就被风吹到这里来了，兄弟姐妹也被冲散了，我好想它们呀！我好想回到原来的家呀！"风越刮越大，沙子越刮越多，树干疼得受不了了，就问打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是从哪里来的？"小沙子说："我是从很远很远的沙漠来的，一路上没有什么能阻挡我们，我们就一直被风带到这里来了。"风越刮越大，沙子越刮越多，大树疼的被折弯了腰，它流着眼泪说："小朋友，快来救救我吧！"

    幼儿园科学教案 篇3

    活动目标：

    3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。

    4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

    5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

    活动准备：

    （盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

    （刺猬、公鸡；

    飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

    活动过程：

    一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。

    2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

    3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。

    二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。

    的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢?（身体的颜色）

    师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；

    青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；

    所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

    硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。

    三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。

    为什么?

    小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；

    从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

    3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

    （公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）

    小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；

    根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；

    根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；

    这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。

    四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。

    1、师；

    小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

    2、师；

    小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?

    3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的'东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。

    活动延伸：

    活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。

    教学反思：

    幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

    幼儿园科学教案 篇4

    活动目标

    1：培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。

    2：了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。

    3：锻炼幼儿的动手能力。

    4：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    重点难点

    重点：了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响。

    难点：火山喷发的原因。

    活动准备

    1：幼儿用书、铅笔、托盘。

    2：气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管 一个。

    3：教学课件、电脑、投影仪、音响。

    活动过程

    一：开始部分

    1：谈话导入

    在大山的家族里，有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山，你们看，他又发脾气了……

    二：基本部分

    1：播放课件

    2：提问：小朋友看见发生了什么事情？

    3：提问：为什么火山会喷发呢？

    幼儿自由发言

    总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力，当遇到地壳比较薄的地 方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。（一边讲解一边用气球演示原理）

    4：火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件)

    请幼儿举手回答

    老师小结：火山喷发时，首先喷发出的是瓦斯及有毒气体，然后喷出大量的火山灰、岩石碎块，紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流，最后熔岩冷却，火山渐渐平息。（出示四幅图片）

    5：请小朋友将四幅图片按照火山喷发的先后顺序进行排序。

    6：提问：火山喷发对我们人类有什么影响呢？（出示图片）请小朋友观察并举手回答。

    7：小结：火山活动对人类有不好的影响也有好的影响 。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响 ；火山灰会覆盖大片的房屋庄稼，影响人们的生产生活；炽热的熔岩会引发大火，威胁人们的生命财产安全；火山活动会形成新的陆地；火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。（边出示图片边小结）

    三：结束部分

    请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验。

    四：活动延伸

    区角活动时，幼儿亲自体验火山喷发的实验。

    教学反思

    这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力，孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如，火山模型的高度太低，导致后边的幼儿看不清楚，还需改进，在语言引导的科学性上还要多加学习。

    设计背景

    因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发，相互之间谈论的兴趣很高，再结合本学期我班教材，设计了这样一节课，通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题，既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。

    幼儿园科学教案 篇5

    幼儿园中班科学教案《图形宝宝找家》

    活动目标：

    1、复习近平面图形：圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进行分类。

    2、产生对图形的认知兴趣。

    活动准备：

    1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。

    2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。

    3、“家”四个(家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。

    活动过程：

    1、播放音乐《我想有个家》，教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。

    2、教师提问：刚才这首歌好听吗?(好听)你们知道他们的名字吗?(不知道)老师告诉你们：这首歌的名字叫《我想有个家》。

    3、小朋友你们都有自己的家吗?(有)你们认识自己的家吗?(认识)可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了，他们正着急地哭呢?小朋友咱们来看看是谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了，小朋友咱们应怎么办呢?(帮他们找到家、把他们送回家)那你们认识它们的家吗?(出示图形宝宝的房子)请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。(教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的)

    4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。(出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)

    5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术，他们还想和小朋友们一起玩游戏，小朋友你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)

    6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。

    活动延伸：

    引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏

    幼儿园科学教案 篇6

    活动目标：

    1、了解奶牛的特点以及牛奶和奶制品对人们的益处。

    2、在情境化的活动中，自然地萌发对奶牛的谢意。

    活动准备：

    幼儿每人带一种奶制品入园：如各种牛奶、奶糖、牛奶巧克力、牛奶饼干等

    有关奶牛的图片

    活动过程：

    一、导入

    魔罐之谜

    1、小朋友你们知道吗，有一个魔术师他有一只魔罐，魔罐里装着白娃娃，只要他的魔棒一指魔罐，这白娃娃就一股脑儿地跳进来，有的跳进了糖里，糖块香极了；有的扎进了巧克力里，巧克力香极了；有的钻进冰块里，冰块香极了；有的躲进饼干里，饼干也香极了。猜一猜这白娃娃是什么？

    2、请幼儿根据故事的线索猜测，答案暂不公开。

    3、教师神秘地揭开奶制品陈列区的遮盖物告诉幼儿魔罐里的白娃娃也跳进了这些东西里。

    引导幼儿进行进一步分析猜测，师幼共同揭示谜底：这白娃娃原来就是牛奶。

    4、今天，小朋友也带来了一些牛奶和奶制品，请你们向大家介绍一下你带来的食品，是什么食品，味道怎么样？（请部分幼儿进行食品介绍）

    二、牛奶和奶牛的秘密

    1、引发幼儿讨论，这么有用的牛奶是从哪里来的？（得出是从奶牛身上来的'）

    2、奶牛是什么样的呢？（请幼儿观看奶牛的图片，认识奶牛） 它吃什么呢？（请幼儿说一说，然后请幼儿观看奶牛的生活习性的一些图片）

    3、教师揭示奶牛的秘密：奶牛自己吃的是草，挤出来的奶，奶很有营养可以给我们小朋友喝，还可以用牛奶做出很多好吃的奶制品。

    感谢奶牛：带领幼儿用感激额口吻说：你吃青草，我喝奶，谢谢你呀牛奶奶。

    4、说说牛奶：小朋友你平时喝什么牛奶，牛奶有哪些味道？（甜牛奶、酸牛奶、纯牛奶等）

    初步了解牛奶的作用：牛奶有各种各样的，但每一种牛奶对我们人体都有不同的作用，如：酸牛奶可以促进消化，增加食欲；多喝牛奶可以促进我们小朋友的智力发展。 5、说说奶制品：你平时喜欢吃什么奶制品，这些奶制品和牛奶的颜色一样吗？

    三、美味一刻

    1、分享大家带来的牛奶和奶制品，先闻一闻食品的味道，然后引导幼儿边品尝边以感激的口吻说：你吃青草，我喝牛奶。谢谢你呀牛奶奶。

    2、引导幼儿交流牛奶或奶制品给人们带来的好处，知道我们应该感谢它。并教育幼儿应该多喝牛奶。

    幼儿园科学教案 篇7

    社会：我长大了

    一、设计思路

    中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

    二、活动目标

    1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

    2、培养幼儿的自我服务意识。

    3、锻炼幼儿的语言表达能力。

    三、活动重难点

    1、培养幼儿的自我服务意识。

    2、教育幼儿自己的事情自己做。

    四、活动准备：故事、衣服、音乐

    五、活动进程

    1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

    故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。

    2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）（！）故事中的两个小朋友谁真的长大了。（2）为什没说某某长大了？

    （3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

    3、谈话：让

    幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

    4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

    5、教师小结。六．活动反思： 本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

    教学活动：大树妈妈

    设计意图：

    金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。活动目标：

    ⒈学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备：

    ⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。

    ⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：

    一、听《小树叶》音乐入场。

    ⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？ ⒉幼儿自由讲述。

    二、学习散文诗，理解散文诗的内容。⒈观看画面一

    ⑴提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？ ⑵幼儿自由讲述。

    ⑶放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？ ⑷幼儿学说小鸟的话。⒉观看画面二

    提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？ ⒊观看画面三

    提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？ ⒋完整欣赏散文诗。

    ⑴教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

    三、幼儿表演，巩固散文诗内容。⒈幼儿自由选择角色。

    师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

    ⒉分角色练习对话。

    ⒊幼儿表演，并将小动物送到大树上。

    四、感受

    散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

    ⒈幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？ ⒉提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

    五、创编。

    ⒈小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！⒉幼儿创编展示。

    六、萌发师生间的情感。

    师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！活动延伸： 让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。

    我会叠衣服 活动目标

    1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

    2、引导幼儿学会互相帮助。

    活动准备

    1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

    2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

    活动过程

    1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。

    图上两个小朋友在干什么？

    你喜欢哪个小朋友？

    你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？

    2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。

    第二个小朋友为什么哭呢？

    我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？

    3、请一幼儿上来示范叠衣服。

    4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。

    5、开展“大帮小”活动，使 幼儿学会互相帮助。

    小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？

    我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。

    活动延伸

    经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。

    甜蜜手语

    活动目标

    1、体验友谊的温馨感。

    2、学习用手语表达感情。

    活动准备

    1、音乐带，幼儿较熟悉的歌谣。

    2、手语图（见主题书）

    活动过程

    1、师做手语，引起幼儿兴趣。

    （1）、师不出声，用手势表达心中的意思。

    如： 比画“我爱你”的手语，让幼儿猜猜是什么意思。

    （2）、请幼儿想想：看到好朋友时的表情和感受是什么，还可以用什么手势来表达。

    请幼儿讨论，自创一些“甜蜜手语”（例如：用手比画一个爱心、用手指发出三个响声、用手捏捏鼻子等）

    2、教幼儿生日快乐手语

    教师先念一次，并用手语表演；再配合歌词比画手语。

    3、教幼儿“你好吗？谢谢你！你高兴吗？”的手语

    让幼儿分成两组，互相问候。

    活动延伸 让幼儿分组讨论，发挥创造力创编手语动作。

    夸夸我们的幼儿园

    活动目标

    1、培养幼儿对幼儿园的热爱，激发幼儿的自豪感。

    2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

    活动准备

    1、在日常生活中引导幼儿观察也眼幼儿园的环境。

    2、师生合作，制作幼儿园模型。

    活动过程

    1、出示模型，引入主题。

    这是什么地方？为什么这么美？今天我们大家就一起来夸夸我们的幼儿园。

    2、组织幼儿分组讨论。

    我们的幼儿园美在什么地方？

    3、教师小结：

    我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户、桌椅干净，墙上有漂亮的图画；园内处处有花、草、树，还有漂亮的大型玩具，我们的幼儿园很美丽，像个大花园。

    我们的活动室有各种活动区，如美工区、智力区„„等，室内还有许多玩具等，在幼儿园，小朋友可以学到各种有趣的知识。

    小朋友们在幼儿园找到许多好朋友，老师教小朋友学本领，帮助小朋友改正缺点，小朋友对老师有礼貌、关心老师。幼儿园里处处有爱。正因为我们幼儿园里美丽、有趣，又充满了爱，所以我们每个人都喜欢它。

    4、带领幼儿参观 幼儿园的荣誉室。

    老师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗，让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉。激励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。

    活动延伸Ñ

    带领幼儿参观幼儿园。开心枕与出气包

    活动目标

    1、懂得关心别人。

    2、学习表达自己的感情。

    活动准备

    1、两种不同造型的抱枕。

    2、开心枕故事，参见幼儿用书。

    活动过程

    1、师展示准备好的抱枕，一个取名叫“开心枕”，一个取名叫“出气包”。

    2、分享《开心枕》的故事

    3、玩“传抱枕”的游戏，并说明游戏步骤。

    （1）、请幼儿边唱儿歌边传抱枕。

    （2）、儿歌停止时。手上持有开心枕的幼儿要与大家分享一件开心的事情。手上持有出气包的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下以发泄情绪。

    （3）、请持开心枕的幼儿充当“快乐先生或快乐小姐”，将开心枕送给好朋友，让好朋友抱着软软的开心枕消消气。

    游戏可玩2——3次。

    活动延伸

    每日离园时可进行此游戏。

    我升中班了

    活动目标

    1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

    2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

    活动准备

    1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。

    活动过程

    1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。

    （1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。

    （2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。

    （3）、根据

    >幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。

    2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

    （1）、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。

    图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？

    现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？

    （2）、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。

    请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？

    我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？

    看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？

    （3）、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

    3、总结评价，结束活动。

    活动延伸

    开展“大带小”活动。

    瓜瓜吃瓜 活动目标

    1、使幼儿了解乱扔果皮纸屑的害处。

    2、教育幼儿要自觉保护周围环境的整洁，养成讲卫生的良好习惯。活动准备

    1、操作卡片《瓜瓜吃瓜》、电视机、展示仪

    活动过程

    1、幼儿看操作卡片，教师讲述故事，让幼儿了解故事的情节和含义。

    （1）、教师讲故事。

    （2）、提问：瓜瓜吃到瓜了没有？为什么？

    这个故事说明了一个什么道理？

    （3）、组织幼儿讨论，如何做一个讲卫生的好孩子？

    生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？

    2、带领幼儿观察幼儿园里保育老师的工作，让幼儿了解是他们为小朋友们创造了一个清洁的环境。

    3、散步结束，组织幼儿回园

    延伸活动»

    组织幼儿将园内草坪上的果皮、纸屑、杂物等投放到清洁箱内。

    小羊迷路了

    活动目标

    1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

    2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。活动准备

    1、操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展示仪。

    活动过程

    1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

    （1）、幼儿

    边看，教师边讲故事。

    （2）、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？

    小羊应该怎么做？

    2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？

    组织幼儿讨论，并选代表回答。

    生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？

    3、教师总结。

    与

    家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

    小猫钓鱼

    活动目标

    1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

    2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

    活动准备

    1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

    2、室内布置一大池塘。

    3、猫妈妈头饰一只。

    活动过程

    1、幼

    儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。

    教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

    小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

    2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

    （1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？（2）、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？（3）、为什么后来钓到鱼了呢？

    （4）、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？（5）、教师小结：

    只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

    3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

    延伸活动

    在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

    保护眼睛

    一、活动目标：

    1、了解眼睛进入异物后的简单处理方法。

    2、知道红眼病会传染，教育幼儿不用别人的手帕或用脏水揉、擦眼睛。

    二、活动准备：

    情境表演：“排除眼中的异物”。

    三、活动过程：

    1、以情境表演引入。

    2、引导幼儿讨论。（1）明明的眼睛怎么啦？（进了灰尘或是沙子）

    （2）眼睛进了灰尘或沙子应该怎么办？

    3、讨论：眼睛除了进了异物后不舒服外，还有什么时候不舒服？（得了红眼病的时候）

    （1）得了红眼病有什么感觉？（很难受。眼睛会流泪、怕光，还有轻微的疼痛，眼睛冲血、肿胀、结眼屎等）

    （2）得了红眼病该怎么办？（因为红眼病会传染。得了红眼病就不能同小朋友在一起，更不能用别人的手帕、毛巾，或用脏手去碰眼睛，也不能牵别人的手，不能使用别人的东西等。）

    （3）红眼病的预防。（得了红眼病要及时治疗。）

    4、师小结：告诉幼儿要爱清洁、讲卫生，严格保护自己

    眼睛。在红眼病流行的时候，不到公共场所去玩。

    小鬼当家

    活动目标：

    1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

    2、积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。

    活动重点：了解哪些是危险的事

    活动难点：学会自我保护

    材料与环境创设：图片若干

    情境表演“胖胖喝进了盐酸” 活动流程：

    情境表演——讨论活动——看图片——总结评价

    一、情境表演“胖胖喝进了盐酸”

    胖胖是一个虎头虎脑，模样长得十分可爱的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使，没有造成严重的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。

    二、讨论活动

    1、胖胖为什么会生病？

    2、我们平时应该怎样做？

    小结：我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。

    三、看几副安全教育的图片

    图片一：下雷雨是小朋友在大树下避雨

    图片二：一个人在摸插座

    图片三：陌生人敲门马上把门打开

    说说他们做得对吗？为什么？

    那我们碰到这样的事应该怎样做？

    四、总结评价

    儿童游乐场

    活动目标：

    1、引导幼儿自选材料搭建运动器具。

    2、发展幼儿的创造力。活动准备：各类结构材料，范例（高 空飞机转椅、踩水车、攀登架）

    活动过程：

    1、教师出示范例（高空飞机转椅、踩水车、攀登架），与幼儿进行关于游乐场的谈话。

    2、请幼儿观察范例的结构，分析所使用的材料、用了什么建构技能、还可以怎么变化。

    3、幼儿自选材料进行建构，教师观察幼儿建构情况，给予必要的帮助。

    4、结束分享交流活动：

    （1）将每人的作品集中布置成“儿童游乐场”。

    （2）向大家介绍自己的作品（名称、玩法、注意事项）。

    打怪物

    活动目标：

    1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

    2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

    重难点：

    练习有距离的投掷、投准

    活动准备：

    1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

    2、录音机，磁带

    3、干毛巾若干

    活动过程：

    一、热身准备：3

    1、（音乐声轻）师：你们看我是谁？(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作？

    幼儿做动作，大家一起来模仿。

    2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。（音乐渐响）

    飞行 变形 打怪兽

    3、情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音）

    师：怪兽来了，你们怕不怕。

    二、打怪兽：

    1、辨认怪兽 2——3

    师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

    师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

    师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

    （要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）

    2、第一次打怪兽——练习投掷 3——5

    师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

    提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

    教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

    教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

    3、生活活动 1

    师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

    （幼儿擦汗、脱衣服）

    4、打移动的怪兽——练习投准 2

    （听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

    要求：一定距离的投掷。

    三、寻找小动物 5

    师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！

    中班体育活动:小松鼠

    活动目标：

    1．培养幼儿勇敢的品质。

    2．练习由高往低跳的技能。

    活动准备：

    1．高度为25——30的椅子若干。

    2．录音带、录音机、大黄狗头饰一个。

    3．场地布置如图：

    活动过程：

    1、调动身心，激发幼儿的兴趣

    幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝

    关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。

    2、自由练习

    引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部的动作。

    3、集中示范讲解

    〈1〉请1——2名动作正确的幼儿示范。

    〈2〉教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。

    4、重点练习

    〈1〉鼓励幼儿勇敢地尝试从自己的“树”上跳下来。

    〈2〉鼓励幼儿从别人的“树”上跳下来。

    〈3〉鼓励幼儿尝试从不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下来。

    5、再尝试探索

    提供更高高度的石凳，让愿意尝试的幼儿练习由高往低跳的动作。

    6、体育游戏：〈大黄狗〉

    7、教师简单小结，幼儿听音乐随教师做放松动作出场。（结束）

    水

    一、活动目标

    1． 在烧火的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。

    2． 了解水的用途，知道节约用水。

    二、重点和难点

    1． 重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

    2． 难点：理解水是透明的、会流动的特性。

    三、材料及环境创设

    1． 材料：各种玩水的容器。

    2． 环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

    四、活动流程

    自由探索—实验归纳—观察讨论—讲述交流—探索思考

    1．通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。

    （1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

    （2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）

    2．通过小实验归纳理解水的特性。

    （1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？

    （2）抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？

    （3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？

    3．通过观察和讨论了解水的各种用途。

    （1）在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。

    （2）让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？

    4．通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。

    （1）让幼儿介绍水的用途。

    （2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？

    5．通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

    （1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。

    （2）让幼儿回家观察水壶里的水沸滕时会出现什么。

    泥土和石头

    活动目的:

    1． 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

    2． 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

    活动准备:

    石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

    活动过程区分泥土和石头

    1． 幼儿尝试区分泥土和石头。

    师：这是什么？请你们试着把他们分开。

    2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？

    3． 引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

    4． 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

    5． 老师归纳小结不同的区分方法。

    6． 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

    一、给泥土石头洗澡

    1． 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？

    2． 试说给石头洗澡后的结果。

    3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

    二、做泥团

    1． 能不能试着把泥做成团？

    2． 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？

    3． 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？

    4． 观察泥土在水里的变化。（变混合）

    三、介绍泥土和石头用途

    1． 请幼儿试说石头的用处。

    2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。

    3． 请幼儿试着说出泥土的用处。

    4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

    5． 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

    种大蒜

    活动目标：

    1、通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

    2、教幼儿学会种植大蒜的劳动技能，巩固认识大蒜的生长过程，培养幼儿对种植的兴趣。

    3、培养幼儿良好的劳动态度和习惯，在劳动中不怕脏、不怕累。

    活动过程：

    1、教师出示种植好的大蒜，激发幼儿探索的兴趣。师：老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。（出示花盆）

    这是什么啊？我的宝贝就种在这个里面的呢 教师讲述如何种宝贝，无形中交代如何种植大蒜。

    2、观察、讨论大蒜头。

    （1）出示大蒜头，幼儿观察并用自己的语言描述大蒜头的样子。

    （2）将大蒜头掰开，让幼儿观察大蒜籽，并自由讨论大蒜籽长的什么样子。

    （3）教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，一定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。

    3、联系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。

    4、查看资料，了解大蒜的作用。（1）

    幼儿自由讨论，大蒜的作用。

    （2）

    教师引导幼儿看资料：看大蒜的医用；看大蒜做成的成品。

    （3）

    现在全世界的人都越来越喜欢大蒜了，他们用大蒜做出了许多有意思的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。（4）

    教育幼儿要多吃大蒜，不挑食。

    5、激发幼儿种植大蒜的兴趣，大家一起种植大蒜。（1）

    教师向幼儿交代如何种大蒜。（2）

    带领幼儿一起种植大蒜。

    彩色的世界

    活动目标：

    1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

    2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

    3、在活动中体验游戏的乐趣。活动准备：

    各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。活动过程：

    1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

    2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

    3、小动物们热 情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

    4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

    5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

    科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

    美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

    语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

    6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

    让物体站起来（科学）

    活动目标：

    1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。

    2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。

    活动准备：

    1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

    2、记录纸人手一份。

    活动过程：

    1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。

    （1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）

    （2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）

    （3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？

    （4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。

    2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。

    （1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？

    （2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。

    师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”

    （3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。

    （4）、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。

    师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？

    （5）、教师小结。

    3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。

    （1）、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。

    （2）、幼儿操作并记录。

    （3）、师：你想了什么办法？怎样记录的？

    4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。

    （1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？

    （2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？

    玩玩纸 活动目标：

    ⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

    ⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。活动准备：

    ⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。⒉水盆5只，抹布5块。⒊记录纸幼儿人手一份。活动过程

    ⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？

    ⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

    猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

    找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。议议——纸怕不怕水。

    引导词：如果纸到水里去了会怎样？所有的纸到了水里以后都一样吗？ ⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。比比——哪些纸（不）烂，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

    小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

    ⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。想想——不同的纸有什么不一样的用处。

    ⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。记记——将自己的发现用记录纸记录下来。⒍与

    幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

    幼儿园科学教案 篇8

    活动目标：

    1、通过引导幼儿对周围生活中大量变化着的事物的观察，让幼儿懂得事物是在发展变化的。

    2、发展扩散性思维，培养幼儿知识迁移能力及探究事物变化的兴趣。

    活动准备：

    1、两盆皱纸做的白花、酚酞、醋精、喷雾器。

    2、课件。

    3、图画纸、彩色笔幼儿每人一份；大萝卜(自制)一个，小狗、小猫等头饰。。

    活动步骤：

    1、教师为幼儿表演小魔术(化学小实验)“变色”，激起幼儿对事物变化的观察兴趣和求知欲望。

    出示一盆用白色皱纸做的花，问这是什么颜色的花？

    (教师向涂了酚酞的白花上喷碳酸钠溶液，让白花呈粉红色)

    问幼儿白色花变成了什么颜色的花，请小朋友闭上眼睛，教师再往粉红色花上喷醋精，使红花又变成白色花，然后让幼儿睁开眼睛看看花又怎么样了。花的颜色怎么会变啊?

    2、看四季景色的录像片，让幼儿观察、描述四季的变化。

    请小朋友看课件，边看边想问题：里面有些什么在变化?原来是什么样的，又变化成什么样了?冰雪怎么样了?温暖的春天，小草、树木、花朵变得怎么样了?夏季是从哪个季节变化来的?它与春季比，什么地方不一样?大雁为什么要南飞?……

    看完课件后请幼儿回忆并回答老师的问题。

    3、组织幼儿讨论周围生活中事物的变化。

    教师可启发幼儿说说，刚才我们说的是季节的变化。想一想，在平时生活中，你还看见了什么在变化?你在哪儿发现过变化着的东西?

    (让幼儿三五成群讨论，教师可巡回倾听并参与讨论)

    小结：变化就是和原来的不一样了，和原来的样子不同了，世界上一切事物都是变化着的。

    提问：小朋友有变化吗?去年的你和今年的你有什么地方不一样了?变得怎么样?

    4、画变化图，培养幼儿动手动脑能力。

    发给幼儿每人一张长的梯形纸，对折两次，使纸面由小到大，可画四幅画。让幼儿把看到的、想到的、或经历过的变化的事物用图画表现出来，画面上要能看得出是怎样在变化的。

    幼儿作画，教师具体辅导，把幼儿画好的变化图依次挂在黑板上，赞扬幼儿的创造。

    5、表演游戏《老公公种萝卜》，在游戏中进一步体会事物的变化。

    幼儿园科学教案 篇9

    活动目标

    1、认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

    2、了解河蚌与人类的关系，激发幼儿爱护大自然的情感。

    活动准备

    1、ppt课件：河蚌

    2、实物“珍珠项链”一条。

    活动过程

    一、导入

    1、出示珍珠项链，教师把珍珠项链戴在脖子上。

    交朋友，老师戴上这条项链漂亮吗？

    你们知道这是用什么做成的项链吗？

    （让幼儿互相议论后，知道使用珍珠做成的项链。）

    2、你们知道珍珠生长在什么地方吗？

    （引导语儿根据已有生活经验进行讲述）

    二、展开

    1、课件演示：图片3

    （1）教师：你们看珍珠生活在哪里？

    （通过图片了解，珍珠生活在河蚌里。）

    （2）河蚌是珍珠的摇篮，不仅可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。

    2、课件演示：图片2

    请幼儿观察。

    （1）河蚌生活在什么样的环境中？

    河蚌是生活在淡水水底的动物。

    （2）河蚌贝壳前端和后端是否一样，贝壳的外面有什么？

    贝壳的前端钝圆，后端稍尖。

    贝壳的外层有一条条以壳顶为中心的同心环纹，

    宽窄和颜色深浅相间，叫生长线，

    （3）蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的？

    两片贝壳的背面由韧带连接，韧带有弹性，能使两片贝壳张开。

    3、河蚌是什么样的？

    你知道河蚌在安静状态下和受到触动时，表现有什么不同吗？

    在安静状态下，贝壳能微微张开，露出斧足，由于斧足的伸缩使身体前进；

    当遇到刺激时，斧足收回，两片贝壳就紧紧合在一起。

    4、河蚌的口在哪里？它吃什么东西，是怎样吃东西的？

    教师给幼儿介绍，河蚌以实藻类为生。

    5、河蚌对于我们人类来说有什么用？

    （1）课件演示：

    河蚌可以烧、烹、炖，制作成美味佳肴。

    将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎，

    即可制成廉价的动物性高蛋白饲料，喂养动物。

    三、结束

    师幼共同探讨，要爱护环境，减少环境污染，让海水动物们都能快乐地生活、生长。

    幼儿园科学教案 篇10

    活动目标

    1、让幼儿了解四大发明

    2、激发幼儿对民族的自豪感

    活动班级

    大四

    活动准备

    挂图

    活动过程

    一、指南针

    1、把幼儿分成小组，每组1个指南针，引导幼儿去走廊各个地方找哪个地方是南，让幼儿知道不管站在那里只要指南针就不会迷路。

    2、幼儿讨论：什么时候能用上指南针？

    3、出示挂图，向幼儿介绍指南针的来历，告诉幼儿指南针推动了全世界航海事业的发展。

    二、造纸术

    1、教师出示各种各样的纸，启发幼儿思考：纸是怎么来的？

    2、结合挂图介绍中国人造纸的过程和方法，引导幼儿进一步了解纸对社会的发展的巨大贡献。

    三、火药

    1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍火药的演变。

    2、启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。

    四、印刷术

    1、出示挂图，教师向幼儿简单介绍印刷术的发明。

    2、让幼儿了解印刷术对人类文化发展起到了巨大推动作用。

    五、交流分享

    1、让幼儿把自己收集到的四大发明成果图片粘贴到“了不起的四大发明”主题墙上。

    2、讨论：生活中什么地方能用到四大发明。

    六、欣赏

    播放四大发明的歌曲，巩固幼儿对四大发明的了解和认识。

    活动延伸：

    请家长给幼儿讲一讲中外发明的小故事，培养幼儿善于发现，勇于探索，的良好品质。

    幼儿园科学教案 篇11

    活动目标

    1.激发幼儿对身边一次性物品的关注，进一步培养环保意识。

    2.初步培养幼儿调查和辩论能力。

    3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系，尝试用一次性物品进行小制作。

    活动准备

    物质：一次性物品若干。

    幼儿园环境布置

    活动过程

    一、导入

    说一说自己知道的'一次性物品有哪些。

    二、展开

    1.展示一次性物品，说说它的名称和作用。

    2.展开辩论，了解一次性物品与人们生活的关系。

    （1）引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。

    提问：我们身边有许多一次性物品，你是喜欢还是不喜欢他们呢？

    （2）引导幼儿对“是否喜欢一次性物品，为什么？”展开辩论。

    （3）评价幼儿辩论情况。

    （4）小结：凡事都有两面性，一次性物品方便、卫生，有许多好处；

    但是使用后会造成浪费，并形成污染，对人的健康也不好。

    3. 让一次性物品变废为宝。

    提问：我们应当怎样正确使用一次性物品？

    （应当尽量减少使用，使用后可以用来装东西，做手工等。）

    三、结束

    展示一次性物品的手工制作，引导幼儿继续用一次性物品进行造型。

    幼儿园科学教案 篇12

    1、会察看物体细节，依据局部特点推断整体。

    2、领会放大镜下自然物体被放大的巧妙感觉。

    幼儿用书《小镜头大世界》、放大镜若干、活动前率领幼儿采集一些落叶

    1、教师率领幼儿认识放大镜的作用。

    将幼儿分红若干小组，每组发放一个放大镜和若干片树叶，请幼儿用放大镜看一看，并描绘从放大镜里看到的树叶的样子。

    ——知道这是什么吗？

    ——它叫放大镜，放大镜能够让我们看到的东西不同样，拿起放大镜试一试看吧。

    2、给幼儿发放幼儿用书，请幼儿察看《小镜头大世界》中长颈鹿、孔雀、

    章鱼、向日葵、蒲公英、枫叶的局部放大图，充足启迪幼儿想象并叙述，待幼儿叙述后，出示完好图，让幼儿察看

    ——这个图案像什么？仿佛迷宫，猜猜是什么？

    活动过程

    ——本来是长颈鹿身上一块咖啡色的花纹，这样长颈鹿躲在树林里就不简单被发现。

    ——这个图案像什么？猜一猜，是什么？

    ——章鱼有八只触角，上边有很多圆圆的吸盘，这样就能够抓住东西。

    ——这个图案仿佛一把的小扇子，猜猜是什么？

    ——当风吹过，蒲公英的.种子就会跟着风飞到各个地方，这些地方就会长出新的蒲公英。

    3、活动结束

    ——我们的世界真的很巧妙，让我们多用我们的眼睛，也能够借助放大镜这样的工具去发现吧。

    幼儿园科学教案 篇13

    活动目标

    1、在老师的引导下，学习运用观察、比较、推理方法解决问题。

    2、通过介绍鸟列的趣闻，进一步激发幼儿爱鸟的情感。

    3、让幼儿学会初步的记录方法。

    4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

    环境创设

    智力竞赛题

    重点与难点

    运用观察、比较、推理方法解决问题

    活动过程

    一、选择题

    把全班孩子分成2组，每组一套A B C D的牌子，可以和队员商量听取意见 ，然后选择最为迅速的答案举牌示意。

    1、鸟有啄洞的本领，为什么要啄洞?(B D)

    A：监视敌人 B：喂养宝宝 C：休息 D：啄虫

    2、为什么鸟要长鼻毛？(B)

    A：为了魅力 B：挡住啄洞时候飞出的木屑

    C：保暖 D 测量

    3、最小的鸟事什么鸟?

    A：鸵鸟 B：燕子 C :鹈鹕 D：蜂鸟

    4、最重的鸟事什么鸟?

    AS:鸵鸟 B： 燕子 C：蜂鸟 D：喜鹊

    5、鹈鹕起飞时候正确的动作是什么?

    A:直接从水面上飞起 B：2脚拍水起飞

    C：从水面上跑动起飞 D：找块石头然后起飞

    二、抢答题

    1、说出3中会捕鱼的.鸟

    2、说出2种不会飞的鸟

    3、最大的鸟事什么鸟?

    4、举世无双的建筑师是谁?

    三、是非题

    1、会捉鱼的鸟有 乌鸦、鹈鹕、信天翁对不对?(对)

    2、会捉虫的鸟有 乌鸦、啄木鸟 、麻雀。对不对 (对)

    3、孔雀妈妈开屏真漂亮，对不对?(错)

    4、老鹰是很温柔的动物，对不对?(错)

    活动反思

    1、在新课的引入上：我采用了典故导入法：讲一段历史，然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热情和学习主动性。

    2、对课标的把握准确：备课前我深入研究了课标中有关本课的教学要求，在本教研组老师的集体研讨中，我更加明确了本科在整个教材中的地位，准确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处，将“学为主体”作为整个教学的重中之重。

    3、对学生的学法指导要求到位：本课有一个探究活动——鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成，但鸟适于飞行的特点较多，而且探究起来有一定的难度。因此在备课时，结合本组老师的意见，我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题，设计成“小组PK”的形式，在课堂让各小组学生合作探究，在学生开展探究前提出明确要求，指导学生展开探究。在学生探究时，及时了解各小组学生的探究进度及探究情况，发现问题及时解决，并帮助探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进行展示本组的探究成果，然后组织学生进行小组间合作交流及再次展示合作探究成果，最后师生共同合作，互动交流，概括总结，得出结论。

    4、情感教育落实到位：在教学中采用学生小组内合作探究、小组间合作交流讨论及二次合作学习的方式，充分培养了学生的团队合作交流意识，调动了学生自主学习的主观能动性。同时通过探讨，让学生进一步强化了“生物体结构与功能相适应”的生物学基本观点，将情感教育落实到了课堂教学中去。

    5、图文结合：在组织学生进行合作探究时，让学生看书中图片，自主绘画，信息直观形象，简洁明了，更有利于学生的自主探究，提高了学生的学习效率。

    不足之处有：

    1、在知识点间的过渡上，语言设计组织不够精炼，过渡不太自然。

    2、在进行探究时，没有给学生提供活体材料，让学生观察鸟类的飞行。

    3、在探究活动结束，概括鸟类特征之间的过渡太突然。

    4、在学生的展示中，由于时间所限，参与展示的学生人数较少。

    5、在新课结束时，知识的整合方式有待改进。

    总之，在今后的教学中，我要不断学习，从书中学，从同行中学，从实践中学，努力提升自己。

    小百科：鸟纲是脊椎动物亚门的一纲。体均被羽，恒温，卵生，胚胎外有羊膜。前肢成翼，有时退化。多营飞翔生活。心脏是2心房2心室。

    幼儿园科学教案 篇14

    活动目标

    1、通过观察，知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿观察能力。

    2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

    3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

    活动准备

    1、趣味练习：指纹游戏

    2、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

    活动过程

    一、交流探讨

    1.教师：请小朋友伸出自己的小手，仔细看一看，你能发现什么？

    2.引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流。

    （如：手上面的线长得什么样？）

    二、操作体验

    1.讨论：你能将指纹复制下来，让别人观看吗？

    2.鼓励幼儿尝试用各种方法复制指纹

    （如：在橡皮泥上印指纹，用印油等。）

    三、观察比较

    1.介绍自己是怎样复制指纹的，互相受启发。

    2.引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

    四、拓展知识

    1.讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与别人不一样的？

    2.讨论：指纹有什么用？

    教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

    五、指纹游戏

    印出手掌掌纹，引出手指指纹。

    观察一下自己的掌纹和指纹，并和朋友的比较一下有什么不同。

    中班科学教案：有趣的水试验

    幼儿园科学教案集合


    俗话说，做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心为你整理的“幼儿园科学教案集合”，希望对大家有所帮助。

    幼儿园科学教案 篇1

    【设计意图】

    爸爸是孩子孩子最亲近的人之一，为了增进父子之间的感情，设计这一节活动课。让孩子感受父亲的伟岸，感受父亲的本领，并为自己的父亲感到自豪。

    【活动目标】

    1.能判断、比较手的大小。

    2.能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

    【活动准备】

    1.爸爸和宝宝在家里一起准备好材料(在A4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字)，带到班上分组摆放的各桌上。

    2.每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

    3.《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

    4.幼儿用书第1册第2—3页。

    5.尽量请爸爸来园参加活动。

    【活动重难点】

    1、重点是让宝宝判断比较手的大小。

    2、难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

    【活动过程】

    1、手指律动，引起兴趣。

    与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。

    2、引导宝宝寻找自己爸爸的大手印。

    教师出示一个大手印。

    “老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印吗?”

    “你是怎样找到自己爸爸大手印的呢?你们把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”

    让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

    3、启发宝宝说说爸爸大手的本领。

    (1)请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

    “宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小?”

    (2)鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。

    “爸爸的大手会做什么事情呢?”

    “爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

    “你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

    4、手掌印画：大手拉小手。

    “宝宝喜欢爸爸的大手吗?我们怎样才能和爸爸拉拉手呢?”

    “咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”

    播放背景音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导宝宝将右手手掌在海面上轻轻按几下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

    5、亲子活动。

    为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。

    爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

    【活动延伸】

    1.帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。

    2.带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

    幼儿园科学教案 篇2

    幼儿园中班科学教案：

    认识蚊子

    活动名称科学活动：认识蚊子活动班级中一班课时1课时

    活动设计背景新《纲要》在“科学”领域中提出了对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，动手动脑探究问题，用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等目标。同时，我们的园本课程“幼儿园发展能力课程”一直主张以孩子生活中一些常见、熟悉的内容为探究对象，以游戏的方式获得新感受，并以各种方式促成幼儿之间、师幼之间的互相交流，这与《纲要》精神是完全一致的。大班幼儿对周围事物变化充满了好奇，有寻找原因的欲望，对生活中的很多信息常常会问为什么，所以我们常常及时抓住幼儿的兴趣点，把来自幼儿的信息变成有意识的探究活动，因此我们产生了这个“讨厌的蚊子”科学观察活动。

    活动目标1.观察蚊子，了解蚊子的身体结构，尝试用描述性的语言进行讲述。

    2.观看蚊子吸血的全过程，了解害虫与自身生活和健康的关系。

    3.积极参与活动，感受观察、发现、表述的乐趣。

    教学重难点重点：了解蚊子身体结构以及生活习性。

    难点：观察发现蚊子吸血的特点，并用语言描述。

    活动准备提前一天布置孩子回家和父母一起抓捕蚊子，并将蚊子装在观察瓶中带来；蚊子吸血视频一段（1分58秒）；黑板、粉笔；蚊子分解图片等。

    活动过程

    开始（导入）部分一、了解幼儿已有经验，引出主题

    1.由幼儿夏天最害怕的虫子引出主题，请幼儿反馈对蚊子的认识。

    X:夏天你最害怕哪个虫子？为什么？

    谁也吃过蚊子的苦头？谁有关于蚊子的知识？

    （教师根据幼儿的回答，在黑板上简笔画帮助记录。例如“被它咬了会很痒，有红包，蚊子会飞等”）

    基本部分二、观察、讲述蚊子的外形特点和结构

    （一）第一次观察

    1.提出观察要求：轻轻走到桌子边上，找个朋友一起仔细看看、说说，看到了蚊子长什么样？

    2.引导幼儿仔细观察，并与同伴自由交流，教师巡视，获取幼儿观察信息。

    3.集中、交流：看到了什么？是怎样的？（此环节重点是对蚊子身体结构的认知，所以根据幼儿的反馈，教师出示相应的蚊子局部的图片，最后使其成为完整的蚊子图。）

    （二）第二次观察

    幼儿园科学教案 篇3

    设计背景

    孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思考，从而更加全面地认识各个季节的变化。

    活动目标

    1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。

    2、对一年四季的变化特征的思考。

    3、锻炼孩子们的语言表达能力。

    4、体验游戏带来的乐趣。

    5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

    重点难点

    教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。

    教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。

    活动准备

    知识准备：了解一年有哪几个季节。

    物质准备：

    1、喇叭状纸筒；

    桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。

    活动过程

    开始环节：与小朋友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征；

    基本环节：

    1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗？都跟老师说说看，看哪个小朋友最棒。

    2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个朋友小朋再说说；

    ，老师吹一下第一个小朋友就站出来，下面的小朋友要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小朋友也要站出来了，下面的小朋友也要把图片的内容说出来，每个小朋友都可以参与其中，那让我们开始吧。

    结束环节：今天的小朋友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。

    延伸环节：小朋友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗？那请小朋友再想一下，小旁边的小朋友都讨论一下，等一下跟老师一起分享，好不好？

    教学反思

    自评： 这节课我采用谈话引导小朋友进入课程内容，让小朋友自由发表想法，能更好锻炼她们的语言表达能力以及想像能力，课程安排活跃，所有小朋友也能参与其中，让他们发挥丰富想像能力，不仅学到了春天万物的特征，也大概了解了一年四季，基本达到了活动目标；

    反思：

    1、材料准备过于简单，如果能更丰富一点的话，小朋友参与其中的兴趣会更大；

    2、老师对课堂掌控过多，小朋友能再自由一点就好了。

    幼儿园科学教案 篇4

    活动准备：

    1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。

    2、结冰的图片

    活动过程：

    一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受

    1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

    2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

    3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”

    4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

    　二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰

    1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）

    2、是不是冬天到了就会结冰？

    3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。

    三、做实验，引导幼儿观察冰块变化

    1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？

    2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

    3、教师请大家想办法，做实验。

    ①摸摸三杯水，说说不同的感受。

    ②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）

    ③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。

    ④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。

    　四、幼儿操作

    1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。

    2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。

    幼儿园科学教案 篇5

    活动设计思想：

    声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。

    活动目标：

    一、过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

    二、用完整的语言讲述发现的结果。

    三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

    活动技术支持：

    一、心理准备：

    请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

    二、物质准备：

    1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

    2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

    3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。

    活动过程与方法：

    活动一、感知声音

    （一）过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

    （二）过操作，让幼儿了解声音产生的原因。

    1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

    活动二、探索声音

    （一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

    （二）引导幼儿交流自己的操作及发现。

    （三）教师小结。

    活动三、听辨声音

    （一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

    （二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。活动四、自制声音的玩具通过以上的活动，指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。

    活动创新之处：

    在本次活动中，老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖，有创意，组织的形式也能很灵活，能随机应变，而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。

    活动结果预测：

    此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动，活动中主要是以幼儿为主，教师为辅。通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力，也同时培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。

    幼儿园科学教案 篇6

    幼儿园中班科学教案

    彩色飞球

    活动名称彩色飞球活动班级中班课时一节

    活动设计背景通过观察发现幼儿的户外活动玩具比较少，这些玩具也很容易损坏，结合我园实际便有了利用周边废旧材料教幼儿制作简单的自制玩具，幼儿不但能在学中乐，更能在乐中玩，做好的玩具又能用以丰富他们户外活动。

    活动目标1、能自主探索玩具的制作方法，愿意自己动手制作玩具；

    2、体验自制玩具的乐趣。

    教学重难点重点：愿意自己动手制作玩具。

    难点：能自主探索玩具的制作方法。

    活动准备各色闪光纸、白色塑料袋、报纸人手各一份、胶带若干

    活动过程

    开始（导入）部分一、玩具大师的玩具

    1、老师：你们家玩具多吗？有没有自己制作的玩具？我昨天碰到玩具大师，他送了我一个有趣的飞球。（出示飞球）

    2、请个别幼儿演示飞球的玩法，引导幼儿发现飞球其实是可以自己做。

    基本部分二、制作飞球

    1、出示材料，幼儿自主探索讨论怎么样制作飞球。

    幼儿园科学教案 篇7

    【活动目标】

    1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。

    2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。

    3、积极合作，体验团结起来力量大。

    4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

    5、体验解决问题的成就感。

    【活动准备】

    餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。

    【活动过程】

    一、游戏：拎一拎。

    1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法？

    2、幼儿想一想、说一说。

    3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。

    4、幼儿自主尝试。

    5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢？

    二、游戏：撕一撕。

    1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢？其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗？那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样？

    2、幼儿游戏，教师巡回指导。

    3、组织交流：有什么不一样？（有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。）

    4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

    三、游戏：拎一拎。

    1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。

    2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。

    四、合作游戏：做长绳。

    1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸？（教师出示皱纹纸）皱纹纸能做纸绳吗？

    2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。

    3、幼儿操作，教师指导。

    4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？

    5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）

    6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实验，失败了）

    7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。

    8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。

    五、活动延伸：

    在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？

    幼儿园科学教案 篇8

    材料准备：大蒜、水盆、平盘、水、纱布、带网眼的小盆

    制作方法：成品

    实验操作：

    将大蒜泡在水中，直到它的根长出1~2厘米。

    在水盆中盛满2/3的水，把带网眼的小盆放在水盆上（要与水面有一定的距离），再把长出根的蒜放在上面，虽然大蒜的根没有直接接触到水，但是由于根具有向水性，

    所以大蒜的根会向着水源不断生长。

    教师指导建议：

    教师应提醒幼儿坚持每日进行观察，并记录实验过程。

    拓展与替代：

    可以用豆子等植物种子进行同类实验，让幼儿观察并记录。

    有条件的幼儿园可以组织幼儿进行水培植物实验。

    科学小知识

    植物的根具有向水性的特点。根从土裏中获得水分从而不断生长。当土壤中的水分分布不均匀时，根会向土壤中有水的方向

    生长，即我们通过实验看到的蒜苗根向水生长的过程。

    幼儿园小班科学教案


    居安思危，思则有备，有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？你也许需要"幼儿园小班科学教案"这样的内容，欢迎你的品鉴！

    幼儿园小班科学教案 篇1

    【活动前评析】

    幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究和创新的精神，对幼儿来说，科学教育是一个过程；如：发现问题、提出问题、验证问题的过程。因此，结合中班孩子的年龄特点，我设计了《不同的的声音》这活动，其目的在于引导孩子们通过仔细的观察、比较和分析问题：用不同的材料、大小相同的长筒，放入相同数量的珠子，他们的声音是怎样的？为什么？而相同的材料、大小不同的长筒，放入相同数量的珠子，它们发出的声音又是怎样的.？如果放入不同数量的珠子呢？声音变化又是怎样的……等等，通过活动充分调动了孩子们热爱科学、探求知识的欲望。

    【活动目标】

    1、幼儿在探索活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量（或相同量）的珠子发出的声音变化，感受探索声音所带来的乐趣。

    2、幼儿通过操作感受声音的不同，培养幼儿的听、观察、比较和分析的能力。

    【活动准备】

    1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干

    2、音乐磁带、录音机等

    【活动过程实录】

    1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。

    师：我是魏老师，今天和你们交个好朋友，好吗？（好）那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音？（汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等）

    （在最后听到救护车时，插入小结：救护车为什么叫得这么急呢？幼：救人…，所以，我们要锻炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出现了。）

    师：我们刚才都听到有哪些声音？（幼：有鸟叫…有…）这些声音是一样的吗？（幼：不一样）

    2、引导幼儿说一说。

    师：那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢？好，都站起来试试。

    幼：我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…。

    （待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小朋友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。）

    3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。

    师：刚才我们用身体发出了不同的声音，今天老师带来了几种不同的长筒，想让这些长筒发出声音来，请小朋友们一起过来看看有什么长筒？

    幼：这是铁的、这是塑料的…这是木的…，这是纸的…。

    师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么？

    幼：珠子。

    师：这些珠子能帮长筒发出声音吗？（幼：能）

    师：那请你们数10粒珠子装进筒子里，听听筒子里发出的声音是不是一样的，为什么不一样？

    幼：不一样，因为有的是铁的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是纸的…。

    师：小朋友真聪明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。

    4、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。

    师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒？一样吗？为什么？

    幼：一个大一个小。

    师：刚才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，如果用的是小的铁筒子，你就拿出一个大的铁筒子，同样放进10粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同？

    5、讨论：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同？

    师：我们来听一听，它们同样是塑料的长筒，同样是装了10粒珠子，为什么发出的声音却不同呢？

    幼：因为一个筒子大，一个小。……等等。

    教师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的；大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。（提示语：因为大筒子里面的…空间大，小筒子里的…空间小，所以它们发出的…声音就不同）

    6、体验制作后的乐趣。

    师：现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。

    幼儿园小班科学教案 篇2

    活动目标：

    1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

    2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

    3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备：

    每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

    活动过程：

    一、激情导入

    师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

    师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

    二、动手操作

    1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

    (1)先让幼儿大胆猜测实验结果

    (2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

    (3)请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

    2.请幼儿自己操作。

    (1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

    (2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

    (3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

    三、结束

    师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好?

    幼儿园小班科学教案 篇3

    活动目标：吹泡泡

    1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。

    2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。

    活动准备：

    1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。

    2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。

    活动过程：

    一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？

    二、区分可吹出泡泡的肥皂水。

    1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，让幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？

    2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。

    3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。

    三、吹泡泡

    1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。

    2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）

    延伸活动：

    1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？）

    2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。

    活动目标：有用的垃圾

    1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。

    2、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。

    3、知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。

    活动准备：

    1、认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

    2、材料准备：

    （1）垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。

    （2）每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品（装在大篮子里）。

    活动过程：

    一、提问，引出话题。

    师：什么是垃圾？（不要的东西、没有用的东西就是垃圾。）

    二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

    1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

    师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢？用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点？会给人们带来什么害处？

    掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。

    2、启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾？

    三、引导幼儿为垃圾分类。

    1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗？

    （1）观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。

    （2）讨论：废纸怎样变成新纸？旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐？

    小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。

    2、引导幼儿给垃圾分类。

    师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢？允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。

    一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：

    （1）金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。

    （2）纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。

    （3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。

    （4）其它3、提出要求。

    以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能源

    活动目标：有软有硬

    1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。

    2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。

    活动准备：

    1、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。

    2、“玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。

    3、软软的和硬硬的玩具的“家”。

    活动过程：

    1、比一比，初步感知软和硬。

    教师出示两个小球，比比它们有什么不同（幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的）

    2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣

    出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。（软软的和硬硬的）

    3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。

    教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质（有软软的、硬硬的玩具）。

    4、分一分，给玩具归归类。

    出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的（硬硬）xx放在了软软（硬硬）的玩具家里。

    5、找一找，巩固软软的和硬硬的。

    出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。

    幼儿园小班科学教案 篇4

    小班优秀科学详案《什么东西飘下来》

    [教材简解]

    秋天一到，树叶纷纷变黄了也慢慢地从树枝上飘落下来了。带领孩子们午间散步时，孩子们看见树叶飞舞这一情景后，好奇地问我：老师你看，树叶从树上飘落下来真美哦！活动《什么东西飘下来》的设计灵感来孩子们对日常生活现象的关注，一天，散步时涵涵看见一根羽毛在空天旋转地飞舞着就问我：“老师，什么东西飘下来时都是转着飘下来的吗？”我说：“等会儿回教室后，你来试一试好吗？”回教室后，我给了涵涵一张纸。涵涵试了一下纸片飘落下来时是弯弯曲曲慢慢地飘落下来。其实生活中处处都有“飘”的物体。“飘落现象”对小班孩子来说，十分吸引他们的注意力觉得十分新奇。所以我根据本班幼儿发展水平，选择设计了本次活动。为幼儿提供动手操作的机会、激发他们的学习热情和好奇心与探索的欲望。

    [设计理念]

    新《纲要》对科学领域提出的目标使我强烈地感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。小班的孩子虽然年龄小，但也好奇、好问、好探究；在日常生活中时常发现一些有趣的小现象，随后进行操作探索。正如杜威先生所说：“儿童有调查和探究的本能，探索是儿童本能的冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。”活动中把幼儿生活中的发现引入探究的对象。在活动通过多次操作与交流、分享来积累一些有趣的科学现象。

    [目标预设]

    1、幼儿对物体飘落产生爱兴趣和大胆探索的强烈欲望。

    2、能用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的观察结果。

    3、学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态。

    [活动准备]

    1、实物：鸡毛、雪花片、树叶、纸条。

    2、记录纸、笔3、垫子、平衡木

    [教学过程]

    一、教师出示材料让幼儿熟悉：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”

    请幼儿说出四种材料的名称。

    引导幼儿来猜测一下：飘落时，它们会怎样地飘下来？

    评析：活动一开始，以实物直接导入，激发幼儿学习兴趣。并以猜测方式，来调动幼儿大胆想象的操作欲望。

    二、引导幼儿观察并操作材料：

    1、老师示范树叶飘落：“你们看看它是怎样落下来的？”

    ①小朋友观察，并用自己的语言表达：飘落时的状态？

    ②如，小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导说说：其在空中的动作？

    2、“我们来试试其它材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子的资料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

    ①幼儿自己摆弄各种资料，老师引导小朋友用语言说：自己发现××是怎样落下来的？如，羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。

    ②个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。

    ③接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

    ④在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚、时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

    3、“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

    如，旋转用身体转圈来表示、飘落下来用手臂向左右摆动来表示、直直落下来用蹲下来表示等。

    评析：这个环节主要目的是让幼儿大胆操作探索，来发现它们飘落时不同状态，在探索操作时鼓励幼儿的大胆尝试来发现飘落时的有趣状态、发现其中的秘密感受飘落现象的有趣。

    三、让幼儿用简单的线条如：直线、曲线、弧线等，来记录自己的探索结果。

    1、师：刚才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”进行了探索活动，了解到它们飘落时的不同状态。现在我们来学习用简单的线条来记录探索结果。

    2、鼓励幼儿用简单的线条，来记录自己的探索结果。

    3、让幼儿拿出纸、笔来记录探索结果。

    4、幼儿操作，师巡回指导。

    评析：这一环节主要用线条来记录探索结果。鼓励幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象，分享彼此的经验，使幼儿成为学习的真正主人。

    延伸活动：小朋友，下一次我们用其它材料再来操作探索，看看它们是否跟刚才操作的现象相同，可以和爸爸妈妈一起操作然后记录好，把探索到的现象主动地告诉小朋友与老师，好吗？

    幼儿园小班科学教案 篇5

    活动背景

    一双双、一对对是主题活动《我的数学》中的一项内容。而这一知识对于小班幼儿来说是比较模糊、很难理解的。为此我以手套为题，设计了本次活动。活动中，通过狗妈妈与狗宝宝角色的设定，让幼儿在一种生活化、游戏化的教学情境中学习。通过说、挑、戴、放、找这一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动变得真实、自然、简单、有效!

    活动目标

    1．引导幼儿运用感官来感知手套，分别按照不同的特征进行配对。

    2．理解一双、一对的含义。

    3．激发幼儿参与活动的兴趣，乐意表达自己的发现。

    活动准备

    布置好场景：手套(实物)若干挂于线上，纸卡手套若干，不开心的小动物若干。

    活动过程

    一、谈话导题：（师、幼分别扮演狗妈妈与狗宝宝的角色）

    师：冬天来了，天气冷了，我们的手也被风吹得好冷。有什么好办法可以使我们的小手不冷呢?

    幼A：插在口袋里。

    幼B：小手搓一搓。

    幼C：做运动，小手就不冷了。

    幼D：焐一个热水袋。

    幼E：戴上手套。

    师：那好，妈妈就用这个宝宝的意见。今天就带宝宝一起去超市买手套吧!

    (评析：由于幼儿有一定的生活经验积累，因此小手变暖和的方法想出了很多种。谈话简洁，一下子就将幼儿的注意引导到课题中来。)

    二、师、幼作律动，进入手套超市。

    在儿歌(小狗小狗，汪、汪；跟着妈妈，汪、汪；看好马路，汪、汪；注意安全，汪、汪)声中，师幼一起做简单律动进入手套超市。

    (评析：小班孩子好动，这一环节创设非常符合小班幼儿的年龄特点。在念念儿歌，模仿小狗走路的过程中幼儿全身心地投入到活动中来，这使活动显得真实自然！)

    师：哇，手套超市到了，你们看见了什么样的手套?

    幼A：我看见了五指手套。

    幼B：我看见了半指手套。

    幼C：我看见了红手套、黄手套、蓝手套。

    幼D：我看见了大手套，还有小手套。

    师：妈妈最辛苦了，今天就让妈妈来挑手套，好不好？谁来告诉妈妈，妈妈该挑几只手套呢?

    请一幼儿为妈妈挑选。

    师：你挑了几只?为什么要挑2只?

    （因为小手有两只，所以要挑2只手套。）

    师：这个宝宝帮妈妈挑的两只手套一样吗?

    师：果然是一模一样的，就像双胞胎。两只一样的手套我们可以说成是一双手套。

    （评析：在幼儿观察的基础上，我有意地引导幼儿先帮妈妈挑手套，间接培养幼儿爱妈妈的情感。同时，为使幼儿挑手套不至于出错，我有意请了能力强的孩子先作演示。在表述为什么的过程中让孩子明白两只一模一样的手套可以说成是一双手套。这也为后面孩子自由挑选降低了难度。） 、

    师：宝宝们，现在你们去为自己的小手挑一双手套。挑的时候要看清两只一样的才是一双手套!

    幼儿自由交流：我挑的是一双红手套

    (评析：幼儿自由挑选时，基本都能理解一双的意思，没有一个孩子挑错。)

    四、幼儿戴手套

    师：这么漂亮的手套，我们把它戴在手上吧!

    幼儿戴手套。说说手套戴在手上的感觉。（舒服、很温暖）

    （评析：学会生活是《纲要》中蕴含的理念。在戴手套这一环节中，我欣喜地发现，大多数孩子都能独立完成，而且在活动中也表现出互相帮助的美好品质。）

    五、律动：爬山坡

    师：我们戴着手套去爬山坡，做游戏吧!

    师、幼：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到山坡上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到山坡上。

    师：果然，冬天戴了手套真的很舒服，在山坡上爬的时候，我们也不冷了。手套真是我们的好朋友。

    （评析：考虑到小班孩子注意力容易转移、坐不住这一特点，我巧妙地穿插了爬山坡这一游戏，让孩子们在游戏的过程中既愉悦自己，又使他们间接地学习到了屈膝爬的技能，使教学中的整合变得无声无迹。）

    六、送手套回家

    师：刚才宝宝们和妈妈爬呀爬，把手套弄脏了，我们脱下来，放到脸盆里，呆会儿妈妈来洗一洗。不过放的时候，可要看清，红的放在红标记的脸盆里，绿的放在绿标记的脸盆里。

    幼儿送手套。

    师简单评价。

    （评析：爬山坡游戏过后，非常自然地引导幼儿将手套送入相应的盆中清洗。由于要求讲述清晰，再加上孩子们对三种原色标记也有一定的认识，因此，幼儿较顺利地完成了这个环节的任务，效果很好。）

    七、表述其他一对或一双的东西。

    师：宝宝们，除了手套是一双外，我们身上还育什么也是一双或者一对的?

    幼儿表述：一双眼睛、一对耳朵、一双手、一双脚，一双鞋子、一双袜子

    生活中还有什么东西也是一双或一对的?

    师随机出示：一双筷子、一对耳环

    （评析：本次设问由易到难，由孩子身上引导到生活中，既帮助幼儿对已有经验进行了巩固，由提升了幼儿对一双、一对的理解。）

    八、配对游戏

    师：咦，哪来的哭声?原来是一些宝宝在哭。

    师：你怎么啦?白兔：我找不到我另一只手套。

    师：宝宝们，你们愿意帮它们去找吗？那好，先来帮这只小兔找找它的另一只手套。

    个别幼儿尝试找。

    其他幼儿一起完成配对游戏。

    （评析：先示范后放手非常符合小班孩子的认知特点。这一环节中，幼儿匹配时，都能看清自己的手套样式、颜色和大小、这说明幼儿对配对的概念已经理解。另外孩子的观察能力也得到了提高。）

    九、师幼律动出活动室，结束新课

    宝宝们，我们帮小动物找到了它们的手套朋友，一起带着送过去吧!

    小狗小狗，汪、汪；跟着妈妈，汪、汪；一双小手，汪、汪；拿好手套，汪、汪。

    幼儿给小动物送手套，边送边引导幼儿表述：我送给你一双红色(黄)手套。 活动反思

    本次活动中，我以狗妈妈与狗宝宝的角色身份，让幼儿在逛超市、挑手套的生活情境中，将一双、一对的概念融入其中，使幼儿学得轻松、有趣。活动中又利用为动物找手套这一小游戏，巩固了幼儿匹配手套的知识点，同时又加深了幼儿对一双、一对的知识理解。在实践中我们也发现：生活化、游戏化的教学手段确实能使活动气氛活而不乱，活动效果真实、自然、简单、有效!

    幼儿园小班科学教案 篇6

    【活动目标】

    1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。

    2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。

    【活动准备】

    1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。

    2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。

    3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。

    【活动过程】

    一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。

    1、导入活动。

    师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。（互打招呼）恐龙先生会变魔术，想看吗？

    2、师做泡泡龙的实验。

    师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？

    二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。

    1、出示小苏打，告知幼儿名称。

    2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？

    集中交流：白色的，细小的颗粒。

    3、了解小苏打的用途。

    师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。

    图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。）

    图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）

    图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的，（ ）这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，在水里放些小苏打可以去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏打洗不伤手。）

    图4，面包：香香的面包你们喜欢吃吗？面包吃起来感觉硬硬的还是软软的？（面包师在做面包的时候，会放小苏打，这样会让面包有一个个的小洞洞，大家吃起来就软软的。）

    三、幼儿实验，制作泡泡龙。

    1、了解实验的材料。

    师：我们认识了小苏打，知道了小苏打的很多用途，还知道了恐龙先生泡泡魔术的秘密，把哪两种东西放在一起会冒泡泡？

    2、实验操作要求。

    师：还有很多恐龙先生也来了，他们也想变这个魔术，你们愿意帮助他们吗？这个魔术怎么变？

    师：第一步要把杯子里的醋倒进恐龙先生的大嘴里。第二步为了让你们的泡泡有美丽的颜色，老师为你们准备了有颜色的水，也给恐龙先生喝，用勺子搅拌一下，让颜色和醋融合在一起。第三步给恐龙先生吃小苏打。

    3、幼儿实验操作，教师巡回指导。

    幼儿每人一份实验材料，教师进行个别指导。

    四、活动延伸

    师：今天我们认识了小苏打，还知道了小苏打在我们生活中很多的用途，它是清洁、除臭高手，其实小苏打还有很多用途，回家可以问问爸爸妈妈，或者查查资料。

    幼儿园小班科学教案 篇7

    一、教学目标

    1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。

    2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。

    3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。

    二、教学准备

    1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。

    2、若干小贴纸标志：哭脸和笑脸3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。

    三、教学过程

    1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。

    (1)播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

    (2)渗透"有生命"与"无生命"两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。

    2、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。

    (1)教师出示标志，笑脸代表有生命，哭脸代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。

    (2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

    3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

    (1)共同探讨有生命与无生命的区别：根据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

    (2)教师进行小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。

    (3)带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。

    4、教育幼儿保护生命，热爱环境。。

    (1)幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物?

    (2)带领幼儿将大自然的动物放生。

    5、延伸教学：看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。

    幼儿园小班科学教案 篇8

    活动目标

    能理解故事情节并感受和朋友一起玩的乐趣。

    了解故事中各种车的声音及外形。

    活动准备

    课件准备：《一起去海边》故事音频及图片；《一起去海边》故事视频；“车辆”图片及音效。

    纸面教具：《去海边的小动物》。

    活动过程

    引导幼儿分享自己去过的地方以及乘坐的交通工具。

    ——你有去过海边玩吗？

    ——和谁一起、是坐什么车去的？

    播放故事音频及图片《一起去海边》，引导幼儿理解故事内容。

    1、播放故事音频及图片《一起去海边》第一段。

    ——小兔子是怎么去海边的？

    ——小兔子走着走着，它碰到了谁？

    ——小狗准备怎么去海边？你们骑过自行车吗？谁来学一下骑自行车的动作？

    2、播放故事音频及图片《一起去海边》第二、三段。

    ——看看又是谁来了？它坐着什么车呢？说说山羊的'车长什么样？

    ——小猪们坐着什么车？你坐过大巴车吗？

    3、播放故事音频及图片《一起去海边》第四至六段。

    ——小松鼠们搭乘的是什么车呢？你见过长长的火车吗？

    ——最后谁也来了？大象能坐得上火车吗？为什么坐不上？

    ——谁能帮他们想想办法？

    4、播放故事音频及图片《一起去海边》第七段。

    ——来看看小动物们最后是怎么一起去到海边的。播放故事视频，幼儿欣赏故事；根据故事中出现的车子思考问题。

    播放故事视频《一起去海边》，请幼儿完整欣赏故事，进一步认识故事中出现的车子。

    ——故事里都出现了哪些车子？

    播放音效及图片“车辆”，结合车的外形及声音，巩固幼儿对车的认知。

    ——自行车/汽车/大巴车/火车都是什么声音？我们来听听。

    ——自行车和小汽车分别有几个轮子？

    ——哪种车可以坐最多的人？为什么？哪种车跑得最快？

    活动延伸

    区域活动

    在表演区投放纸面教具《去海边的小动物》以及“一起去海边”故事图片，供幼儿阅读，鼓励幼儿表演故事内容。

    家园共育

    鼓励幼儿在日常生活中，留心观察生活中各种车子的外观、声音、速度以及搭乘人数等。

    附【故事】

    一起去海边

    兔子走路去海边玩。叮铃叮铃！小狗来了。“上车吧！朋友一起玩，更好！”

    嘟嘟！山羊来了。“上车吧，朋友一起玩，更好！”

    叭叭！小猪来了。“上车吧，朋友一起玩，更好！”

    哐当哐当！松鼠来了。“上车吧，朋友一起玩，更好！”

    “啊！大象也来了。”

    糟糕卡住了！一、二、三，用力拉！

    大象说：“上车吧，好多朋友一起去海边，最好玩！”

    幼儿园小班科学教案 篇9

    一、课程基本信息

    课程类别：专业基础课

    适用专业：学前教育

    开课单位：幼特音乐教育系

    备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》

    二、课程性质和目标

    《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前教育专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。

    它的教学目的和要求是：

    1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。

    2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用

    幼儿园小班科学教案 篇10

    【活动目标】

    1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。

    2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。

    3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。

    【活动准备】

    1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。

    2、教学挂图《高大的梧桐树》。

    【活动过程】

    一、根据叶片寻找梧桐树。

    1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。

    2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。

    二、整体观察感知梧桐树。

    1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）

    2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，（ ）帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。

    三、有序的观察梧桐树。

    1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。

    2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。

    3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。

    四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。

    1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。

    （教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）

    2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。

    五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。

    教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？

    幼儿园小班科学教案（6篇）


    幼儿园小班开设科学课，学生可以亲身实践，观察和探究自然现象，激发对新事物的好奇心，培养探究精神和创造力。下面是小编精心整理的幼儿园小班科学教案（6篇），希望能够帮助大家，欢迎分享。

    幼儿园小班科学教案（篇1）

    一、活动目标：

    1.感受按规律排列的美。

    2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列。

    3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    4.培养幼儿的尝试精神。

    二、活动准备：

    1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干。

    2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记。

    三、活动过程：

    1.礼物激趣。

    (1)出示礼物盒，以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看。

    (2)引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?

    2.对应。

    (1)引导语：这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好?

    (2)引导幼儿观察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。幼儿思考：花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?

    (3)小结：花园里的`标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

    (4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去。

    3.感知规律。

    (1)引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，思考：种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?

    (2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看。

    4.动手种花。

    出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一起帮忙种花吧。

    幼儿园小班科学教案（篇2）

    活动目标：

    1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。

    2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些整理物品的方法。

    活动准备：

    1、各种大小、形状不一的盒子。

    2、布置场景：小动物的家。

    活动过程：

    一、说说自己的盒子

    （1）你的盒子是什么样子的，放什么的'？

    （2）把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友？为什么？（用途）

    小结：这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。

    二、根据盒子所装东西的用途归类

    （1）送盒子宝宝回家

    装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边

    （2）就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论

    你觉得牙膏盒应该放哪？到底是放吃的这边还是用的这边呢？

    三、学习收纳盒子

    （1）一连串盒子从大到小有序的归纳整理

    （2）幼儿自己学习整理大小不同的盒子

    四、理理各种各样的盒子

    （1）创设游戏情境，两人一组合作整理

    今天小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家，你们愿意吗？

    幼儿园小班科学教案（篇3）

    活动目标

    1、能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。

    2、能够自己剥桔子和香蕉，喜欢吃多种水果。

    活动准备

    1、剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好

    2、桔子、苹果、梨、香蕉等水果

    3、篮子若干。

    活动过程

    一、谈话导入：今天老师给小朋友带来一样东西，请小朋友用鼻子闻一闻，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。）

    二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

    1、鼓励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如：这是什么？桔子宝宝长的'什么样？是什么颜色的？什么味道的？

    2、共同观察其它水果。

    出示几种水果，如：苹果、梨、香蕉。提问：你认识它们吗？它们叫什么名字？吃起来是什么味道的？

    3、教师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有营养，请小朋友们多吃水果，身体会很健康。

    三、游戏《送水果宝宝回家》。

    请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。

    四、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。

    1、说说水果的吃法。

    这些水果怎么吃？请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗干净或洗干净后削皮吃。）

    2、教师和幼儿一起洗手。

    3、幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，教师将剥好的桔子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

    4、鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

    五、结束部分：表演《苹果歌》

    幼儿园小班科学教案（篇4）

    小班幼儿平时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温柔着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了解小草与人们生活的密切关系。

    活动目标：

    1.观察小草特点，表达自己观点。

    2.认识小草的种类。

    3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。

    5.培养探索自然的兴趣。

    活动准备：

    户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

    活动过程：

    一、户外拔草

    小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。

    二、游戏：播放音乐，找不同

    1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一样，说说不同。

    2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

    3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。

    三、再次观察，交流结果

    1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状?

    2.看一看，你的小草根长什么样?

    3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?

    4.摸一摸小草，你有什么感觉?

    四、结束部分

    师幼一起回教室。

    活动反思：

    幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每次的发现都不同，找的朋友也不同，充满了兴趣和发现探究欲望。比较环节幼儿很认真的从草的叶子、茎部、根部去观察比较，能够大胆的表达出自己的发现。活动充满趣味性。

    不足之处：

    游戏的时间太短，没有更加透彻的比较三种草的特点。

    幼儿园小班科学教案（篇5）

    活动内容：

    彩球飘飘

    活动目标：

    1、激发幼儿对气球的兴趣，并引导幼儿将一些传统的体育游戏创新出更多的玩法。

    2、体验创新的乐趣和合作游戏的快乐。

    3、注重在玩中培养幼儿的创造性。

    活动准备：

    　　各种颜色的气球若干、球拍、纸板、小棒、呼啦圈、书等。

    重点难点：

    体验创造性的运用物品进行体育游戏的乐趣和合作游戏的快乐。知道日常生活中的许多物品可以变换花样的开展各种有益的游戏活动。

    活动过程：

    1、在音乐声中，教师带领幼儿手拿气球进入活动内做律动活跃气氛。

    2、教师提问：气球里面装着什么？（空气）用手摸一摸气球有什么感觉？（气球软软的.、很轻）气球会发出什么声音？（砰砰砰，像打鼓一样）如果用尖锐东西碰气球，气球会怎样？（气球会破掉）

    3、分给幼儿没有吹好的气球，请幼儿吹气球。

    4、游戏：气球发射。

    游戏玩法：让幼儿把气球吹足气，突然放掉气球，气球会飞快的窜到空中，让幼儿从中体验到游戏的快乐。

    5、引导幼儿想一想气球还可以怎么玩？（比如：用头顶球、用肩膀、用膝盖、用手、用脚）并让幼儿展示玩法。

    6、教师介绍工具，（工具有球拍、纸板、小棒、书等）请幼儿选择工具进行玩气球。

    7、在音乐的伴奏下做“过小桥运气球”的游戏。

    游戏玩法：将幼儿分成两组，站在起跑线上。游戏开始，教师发出信号，各队的第一个幼儿向前先走过小桥（小凳子）然后单脚跨过障碍物（呼啦圈）抱起气球，按原路跑回，并拍第二个小朋友的手，依次进行。直到最后一个，先跑完的队为胜。

    游戏规则：

    1、跨越障碍物时单脚前行

    2、每个幼儿只拿一个气球

    3、接力的幼儿被拍到手后才能跑

    4、请幼儿说一说气球能变成什么？并让幼儿动手对气球进行画、粘、贴、拧等方法把气球变个模样。让幼儿自由发挥。

    结束部分：

    在音乐声中教师带领幼儿到户外继续玩气球。

    幼儿园小班科学教案（6）

    活动目标：

    1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

    2、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。活动准备：海绵若干，海绵制品，粉盒子，白盒子，水。

    活动过程：

    一、认识海绵，引起探究兴趣。

    1、今天老师带来了一个新朋友，你们猜猜是谁？

    2、出示海棉。

    　　二、动手操作，感知海绵的弹性。

    1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？（变成哭脸的海绵宝宝）如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

    2、操作验证：操作要求：到底能不能行呢？重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗？教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

    三、再次操作，感知海绵的吸水性

    1、观察发现：你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？（小孔）

    2、自主探索：教师通过故事引导幼儿用海绵运水，把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？水有什么变化？

    3、幼儿操作，教师指导。

    4、幼儿把粉盒子的水运到了白盒子里面。教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊。

    　　四、拓展与延伸。

    （1）让幼儿用海绵浇花。

    （2）出示生活中的海绵制品：洗碗绵、洗澡绵、洗脸绵、海绵拖把。

    科学教案


    教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。制定教案是教育教学实践的必要要求，如何才能写出好教案课件呢？想要了解更多“科学教案”的信息教师范文大全的编辑建议您阅读这篇文章，我们将努力提供更好的服务和内容还请您多多关注我们的网站！

    科学教案 篇1

    教学重点

    ①激发学生学习《科学》课的兴趣

    ②培养观察能力和实验能力

    教学难点

    培养学生的观察能力和动手实验能力

    教学方法

    实验法，讲解演示法

    教学准备

    烧杯，水，生鸡蛋，盐，玻璃棒，药匙：试管，滴管，五种溶液(白醋、小苏打、石灰水、橙汁、胆矾等物质的溶液)

    教学过程设计

    学习内容

    学生活动

    教师活动

    1．新课引入

    2．观察、正确理解人体的感觉器官的局限性

    3．实验室里的仪器

    4．实验的操作、观察和记录

    1．思考并回答

    2．明白观察需要认真，要有目的性。体验人体感官的局限性，理解借助仪器可以扩大观察范围并进行准确测量。

    3．认真观察，初步了解实验室仪器的使用和操作规程

    4．仔细观察、认真实验、详细记录

    1．提问：学习科学的基本方法是什么？

    2．请同学们观察图片后提问：观察和平常所说的看是否相同？引导分析：人体的感官有局限，使用工具可以扩大观察范围、进行数据测量。

    3．介绍常用实验仪器名称、用途、注意事项

    4．引导学生明确观察目的、

    学会观察和记录实验现象

    教学过程

    一、设问导入：

    提问：学习科学的基本方法是什么？那么，在科学课上我们应该怎样进行观察和实验呢？观察是不就是平时所说的看？这节课我们就来解决这个问题。板书新课题。

    二、新课教学：

    1．观察

    教师：请同学们观察图片（易引起错觉的图片），并表述观察结果。

    学生：表述观察结果。

    教师：同学的表述。

    提问：观察和平常我们所说的看是否相同？

    教师：观察和平常我们所说的看是不相同的，观察需要认真，要有目的性。

    请同学们再观察P8图1－16和1－17，回答：图1—16中的直线是直的吗？图1—17中的两个小动物一样大吗？。

    让同学想办法来验证自己答案的方法，并让同学进行实践。

    学生：观察、思考、回答，发表意见，进行验证。根据自身体会，加深认识

    讲解：根据同学们的意见和结果可以看出，我们利用感观观察事物是有局限性的，甚至有时会产生错觉。因此，在实验室中，我们经常要用到一些仪器和工具我们做出准确的判断。下面就让我们科学实验中常用的仪器和工具。

    2．实验室里的仪器

    教师：利用图1－13，介绍仪器的名称、用途，并演示其正确使用方法。

    学生：观察器材，熟悉各常用的测量工具和仪器的'名称使用方法。

    试管夹：放置试管等的仪器。

    试管：少量物质反应时用的容器。

    试管夹：夹持试管等。

    酒精灯：使物质加热的工具。

    药匙：取少量粉末状(或小颗粒状)药品的工具。

    停表：测量时间的仪器。

    天平和砝码：测量物体质量的仪器。

    电流表：测量电路中的电流的仪器。

    电压表：测量电路中电压的仪器

    图1－18显微镜：观察微小的物体。

    图1－19天文望远镜用于观测遥远的星体。

    强调：各种工具和仪器是为了帮助我们做出准确的判断的，但是每一工具和仪器都有自己的使用规则和注意事项，因此，同学们在使用时一定要按照要求进行操作。同时，随着科技的发展，各种测量仪器的精度和准确度都在不断地提高。

    设问：如何做实验、实验中又该去记录呢？

    3．实验的操作、观察和记录

    教师：我们先研究一个关于鸡蛋沉浮的实验。

    找同学介绍图1－14中的实验用品和器材，并说明各用具的使用方法(玻璃棒常用于搅拌和引流液体，在搅拌液体时，要用拇指、食指和中

    指握住玻璃棒，搅拌时玻璃棒不能与容器内壁相碰撞：药匙用于取少量药品，使用时也是要用拇指、食指和中指握住药匙的另一端。)并示范。

    学生：让一同学上讲台演示步骤1和步骤2，其它同学进行观察现象和记录结果。同学进行表述。

    教师：，指出记录要求准确和简洁。

    设问：该同学在演示中，操作是否准确。

    教师：根据学生的回答，再次复习相关用具的使用。

    提问：根据刚才所做的实验，今后我们应该怎样进行科学实验呢？将同学的思路引到实验前应明确实验目的和实验步骤，实验中，认真观察、仔细记录，实验后，器材、分析结果，得出结论或。

    教师：下面我们继续实验，研究几种溶液间的反应现象。介绍五种溶液，和同学一起用ABCDE等进行编号，演示胶头滴管的使用方法(用拇指、食指和中指握住胶头滴管上端的胶头部分，取液体时胶头里的空气不能排放在被取的液体内，滴管吸入液体后要竖直，不能将滴管伸入目标试管内，也不能将滴管与器壁接触)。介绍实验步骤(先用滴管吸取少量的A溶液，分别滴入B、C溶液中，观察现象并记录；然后用滴管吸取少量的C溶液，分别滴入D、E溶液中，观察现象并记录)。

    强调：化学药品或试剂不能随意混合，以免发生意外，实验时一定要在教师指导下进行，之后学生进行实验，交流记录的实验结果。

    学生：仔细观察、记录并分析记录观察到的现象，表述归纳、，同学将自己的记录与别人的进行交流，培养合作意识。巩固对进行实验程序过程的认识

    教师：进行。

    三、复习

    1．引导学生进行(内容见板书)。

    2．巩固

    3．布置作业

    4．让学生做吹纸实验和红墨水在冷热水中的扩散实验，并对实验结果进行记录。

    板书设计

    1.4观察和实验

    观察与普通的“看”不相同

    实验仪器：要正确使用

    实验：

    实验前明确实验目的和实验步骤，

    实验中，认真观察、仔细记录，

    实验后，器材、分析结果，得出结论或。

    鸡蛋沉浮试验记录：

    1．_________________________________

    2．_________________________________

    不同溶液混合实验记录

    观察到的现象

    A+B

    A+C

    C+D

    C＋E

    教案点评：

    观察和实验是学习《科学》的基础，是进行科学研究最重要的环节。本节课所涉及的实验方法与技能是学生未来进行探究式学习的重要基础。因此，让学生明确观察的步骤和实验的过程是本节课的重点和难点。在教学过程中，教师使学生在亲自参与观察和实验的过程中完成教学中的基本要求，并在头脑中形成较清晰的思路，为以后的学习打下坚实的基础。教学中，首先通过观察来体验感官有局限性在激发学生学习热情的基础上，进一步培养学生进行科学实验的基本技能和基本品质，实践证明这样做效果较好。但在教学过程中，我们还要注意到这些目标的培养是不可能一步到位的，在继后的教学中还要进一步落实。

    科学教案 篇2

    活动设计背景

    生活中有许多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的注意，球就是孩子们的'最爱，因此我设计了《好玩的球》这一活动教案，让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。

    活动目标

    1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力，使幼儿了解球的多种玩法。

    2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。

    3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动重点、难点

    主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿知道球有多种玩法。（重点）

    主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。（难点）

    活动准备

    1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球（每人一个）

    2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、

    报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、（若干份）

    3.一盆水、不同种类的球

    活动过程

    一、开始部分：

    老师放《快乐转转转》歌曲，小朋友们来和老师一起做运动。

    二、基本部分：

    1、小朋友们很累了吧！请你们坐在小椅子上休息一下。

    2、今天，老师给小朋友准备了一份礼物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）

    3、小朋友想玩吗？（想）在玩球之前，老师有一个要求（小朋友要说一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球）。老师相信你们一定会是最棒的！

    4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。

    5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。

    6、老师边放音乐《健康歌》，小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。（一定注意安全，玩过的要放回原处）

    7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止，现在呢？请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。

    8、老师总结（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等）。

    9、老师发现了一个问题，有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。（请个别小朋友试一试，并鼓励他要大胆想象球该怎样玩）。

    三、结束部分：

    你们是不是累了，为了鼓励你们，老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。

    活动延伸：

    请小朋友自由选择喜欢的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。

    活动反思

    通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣非常高。

    在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

    科学教案 篇3

    【教学目标】

    科学探究

    1．寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。

    2．调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的认识。

    3．能设计调查记录表，调查自己家族遗传和变异现象，并能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。

    1．感受到探究生命奥秘的乐趣。

    情感、态度、价值观

    2．乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。

    科学知识

    1．知道什么是遗传和变异现象。

    2．知道生物的很多特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。

    【教学重、难点】

    重点：初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。

    难点：找相同或相似点，在从相同中找不同。

    【教学准备】

    教师准备：同一品种植物的果实（向日葵、大米、黄豆等），宠物一家的图片或音像资料，遗传特征调查表。

    学生准备： 自己一家人的照片（尺寸较大的全家福，每人1张）。

    【教学过程】

    一、教学导入

    谈话导入：在座各位同学都是农民的孩子，老师也不例外，现在正是播种的季节，知道爸爸妈妈都打算种些什么吗？俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆” 在告诉我们一个什么现象？（种什么就能收获什么）动物也是这样，狗妈妈生小狗，猪妈妈生小猪。可同学们听没听说过一句话“一母生九子，连娘一起十个样”，知道什么意思吗？在这些已经习以为常的.现象中蕴藏着什么神奇的、科学的秘密呢？这节课我们就从种瓜得瓜说起来研究研究这个问题。

    二、活动：寻找相似与差异

    1、观察同一品种植物的种子的异同。

    谈话：看桌子上老师为你们准备了什么？（黄豆、玉米、葵花籽）这分别是同一品种的植物果实，也是种子，请同学们以小组为单位认真观察一下。它们有哪些相似和差异之处呢？（科学不是纸上谈兵，给学生提供实物是非常必要的，学生除了观察种子外部的情况，还可以观察内部的情况。）

    讨论交流：你观察的是什么种子，它们有哪些相似和差异的地方呢？

    2、观察动物的亲代于子代，子代与子代的异同。

    谈话：植物的果实有相似和差异的地方，那动物呢？是猫妈妈生小猫，狗妈妈生小狗吗？而且很还不止生一个孩子，有时候是多个，（老师课件展示宠物猫的一家）那猫妈妈、猫爸爸和孩子之间，孩子与孩子之间有哪些相同和差异的地方呢？

    （引导学生从两个方面观察回答，一是小猫和猫爸爸妈妈的异同，二是小猫之间的异同。）

    3、观察人类亲代于子代，子代与子代的异同。

    刚才我们讨论了动植物，那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合影，说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异？

    （最好是全家福了，直系亲属基本都在的那种照片。）

    讨论交流：你发现你这个家庭的成员有哪些相似和差异？

    4、小结：黄豆繁殖后代还是黄豆，猫妈妈生孩子还是猫，这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有差异，这一现象就是变异。

    5、播放课件。看看科学家是怎样解释的（加深理解，巩固认识）

    科学教案 篇4

    3.1一天的食物

    教学目标：

    1、能积极参与讨论，初步掌握调查记录食物的方法。

    2、能利用简单的统计分析，发现我们一天食物的问题和规律。

    3、能够用多种方法对食物进行分类。 教学重点：通过记录一天的食物，发现问题和规律。 教学难点：会给多种的食物进行分类。

    教学准备：

    1、事先对几位学生的一天食物进行跟踪调查，了解四年级孩子所吃食物的情况。

    2、设计按餐别统计的调查记录表，供学生小组活动用。

    3、设计一张大的统计表，供记录汇总学生食物情况。

    4、准备一些写有食物名称的卡片，供学生分类时用。

    教学过程：

    一、引入 俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。小时侯，我们吃妈妈的乳汁长大，现在人越长越高，活动也越来越多，光吃母乳一种食物已经不够了，我们开始吃各种各样的食物了。

    二、探究过程

    1、记录一天的食物 ? 以昨天为例：我们都吃些什么？ ? 学生汇报。（1）讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢？ ? 讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按荤素记录等； ? 讨论记录过程中要注意的问题：如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等； （2）小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。组织小组活动，小组汇报，师记录（或统计表）。 （3）思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？ ? 一天中，我们要吃多少种食物？ ? 吃的最多的是什么食物？ ? 每餐都吃的食物有哪些？

    2、给食物分类 （1）图片分类：这么多食物，除了可以根据每餐吃什么来分类以外，还可以怎样进行分类？（2）汇报： ? 按喜欢吃的分类； ? 按味道分类； ? 按生活习惯分类； ? 按食物结构分类； ? 按食物来源分类； （3）举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？三、小结 师：食物中蕴藏着许多学问，比如人为什么要吃食物，吃哪些食物好，等等。请同学们课外去搜集一些资料，我们将作深入的研究。板书设计： 3.1 一天的食物 1、记录一天的食物 2、给食物分类 教学后记：

    3.2 我们身体从食物中获得什么

    教学目标：

    1、能够自行查找食物营养成分的资料，知道食物的营养成分，感受营养对人体的重要作用。

    2、能用简单的方法来判别食物中含有的营养成分，激发探究营养成分的浓厚兴趣。

    教学重点：知道食物有哪些营养成分。

    教学难点：能找出食物中的营养成分。

    教学准备：

    1、事先让学生查找食物营养成分的相关资料，带到课堂上进行汇报。

    2、让学生带一些食物。

    3、准备作业纸。

    4、碘酒、小刀、白纸、蜡烛、火柴。

    教学过程：

    一、引入： 食物中的营养成分能促进我们的生长发育，维持我们的生命活动。食物中的营养成分主要有哪些呢？

    二、探究过程：

    1、食物有哪些营养成分 按组进行汇报交流 （1）蛋白质组： ? 蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分； ? 含有丰富蛋白质的食物例举； （2）糖类组： ? 就是白糖吗？ ? 淀粉也是糖类； ? 变成热量、力气的食物； （3）脂肪组： ? 你认为脂肪是什么？ ? 哪些食物中含有脂肪？ （4）维生素组： ? 你知道哪些维生素？ ? 调节身体机能的作用； ? 看图说说哪些食物有较多的维生素？ （5）矿物质组： ? 矿物质是什么？ ? 缺钙会得软骨病； ? 含有矿物质的食物。 小组活动：将带来的食物进行分类（作业纸） 含有丰富蛋白质的食物 含有丰富糖类的食物 含有丰富脂肪的食物 含有丰富维生素的食物 含有丰富矿物质的食物

    2、找出食物中的营养成分 （1）过渡：刚才我们通过交流对食物的营养成分有了一定的了解，当然，我们还可以通过实验的方法，亲自来找一找这些食物所含有的营养成分，那就更有趣了。（2）找找糖类。 ? 复习：检验食物中是否含有糖类，我们可以采取什么办法？（滴碘酒） ? 滴碘酒该怎么做呢？（一小片食物，几小滴，用滴管要稍离开食物） ? 学生操作；汇报。（3）找找脂肪。 ? 尝一粒花生米和一粒蚕豆，说说有什么不同？ ? 想想可以用什么办法检验脂肪？（在纸上捻一下，看看有没有留下油迹。） ? 学生操作；汇报。（4）找找蛋白质。 ? 你有办法吗？（可以看看标签） ? 学生看食物包装袋上的标签，找找不同食物的蛋白质含量。 ? 用蜡烛烧头发、指甲，闻闻发出的气味。这是蛋白质燃烧时产生的。 ? 烧一块瘦肉，继续检验。

    三、小结

    1、说说食物中的营养成分。

    2、继续检验食物的营养成分，制成一份常见食物营养成分表。

    板书设计： 3.2 我们身体从食物中获得什么 1、食物有哪些营养成分 2、找出食物中的营养成分 教学后记：

    3.3 吃什么还吃什么

    教学目标：

    1、知道人需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性。

    2、通过探究理解食物的“金字塔结构”，初步学会合理搭配食物。

    3、在讨论、交流、研讨过程中逐步养成合理饮食的习惯。

    教学重点：初步学会合理配搭膳食营养。

    教学难点：了解怎样使营养均衡。

    教学准备：

    1、 根据上节课的研究，教师从学生的作业中选择一份较科学的食物营养成分表。 2、食物的“金字塔结构”图。

    3有条件的学校，教师可与食堂联系，请他们提供学生亲身体验的机会。

    教学过程：

    一、引入： 一天中，我们要吃很多食物（出示食物营养成分表），哪些是支持我们生长发育的食物？哪些是给我们提供活动能量的食物？哪些是使我们保持健康的食物？

    二、探究过程：

    1、怎样使营养均衡 （1）出示青菜、米饭和肥肉图片：说说哪种食物最有营养？ （2）出示一位孩子的一天食谱：说说发现什么？ （3）口头回答：为了使我们均衡地获得各种营养，我们每天应吃什么？还应吃些什么？（板书课题）思考：我们应该怎样吃食物？ ? 方法指导，如细嚼慢咽； ? 卫生指导，如饭前洗手。 2、搭配膳食营养 （1）小组活动：怎样搭配我们的食物？ ? 小组设计； ? 汇报（3—5人）：构建“饮食结构图”。 （2）观察“金字塔结构”，理解食物搭配的原则。 ? 荤素搭配； ? 粗细粮搭配； ? 多种搭配； ? 适当吃一些新鲜水果和蔬菜； ? 喝一些水； …… （3）根据以上原则，请你为自己配制一份营养晚餐。 ? 学生配制； ? 3—5人汇报； ? 学生评价：这顿饭，富含我们所需要的各种营养吗？ 三、课外延伸 请按自己的食谱进行实践，我们将评出“美食大师”。

    板书设计： 3.3 吃什么还吃什么 1、怎样使营养均衡 2、搭配膳食营养 教学后记：

    3.4 生的食物和熟的食物

    教学目标：

    1、知道食物分为生吃和熟吃。

    2、能用酒精灯烧熟食物。

    3、能通过观察具体描述生、熟食物的变化。

    教学重点：观察比较生、熟马铃薯，了解生与熟的不同。

    教学难点：通过观察能描述生、熟食物的变化。

    教学准备：

    1、给每组学生准备一份生、熟马铃薯，水果刀。

    2、准备酒精灯、石棉网、火柴、烧杯、水、铁匙、玉米等器材。

    3、设计一张观察记录纸，以记录玉米粒到玉米花的变化过程。

    4、准备爆玉米花图片、玉米饼图片。

    教学过程：

    一、引入 同学们，平时喜欢吃生的肉片还是熟的肉片？有些食物经过烹饪之后更好吃，而有的食物生吃味道更好。今天我们一起来观察生的食物和熟的食物，看谁发现得多？

    二、探究过程

    1、生食和熟食 （1）出示一些食物图片：说说哪些可以生吃？哪些要熟吃？ （2）揭示题目。 （3）举例说说生食和熟食。

    2、观察比较生、熟马铃薯 （1）教师提供生、熟马铃薯，组织学生分组观察它们的变化。 ? 看看马铃薯的大小变化 ? 摸摸马铃薯的软硬异同 ? 尝尝马铃薯的味道 ? 把马铃薯切开，观察里面的变化 （2）汇报：马铃薯的营养会变化吗？ （3）讨论：把马铃薯烧熟了吃有哪些益处？

    3、从玉米粒到玉米花 （1）预测：玉米从生到熟会有哪些变化？ （2）说说玉米变熟的方法，鼓励学生联系生活实际，讲出多种办法。（3）操作指导： ? 放在水中煮。教师要引导学生做好实验装置，练习使用酒精灯。 ? 置于火上烤。手拿在塑料柄上，在酒精灯外焰上加热。 （4）实验要求：注意安全；注意观察和记录。（5）分组选择实验，并操作。 （6）汇报：将观察到的现象尽量用语言描述出来。

    三、巩固延伸

    1、图片出示其他烧熟玉米的方法：玉米饼、爆玉米花等

    2、尝尝爆玉米花。

    板书设计： 3.4 生的食物和熟的食物 1、生食和熟食 2、观察比较生、熟马铃薯 3、从玉米粒到玉米花

    教学后记：

    3.5 面包发霉了

    教学目标：

    1、仔细观察发霉的面包，初步感知食物放久了会长出霉菌。

    2、能根据自己提出的问题进行假设，并能设计实验研究霉菌的生长与环境的关系。

    3、能坚持记录霉菌的生长情况，会分析、整理自己记录的数据。

    教学重点：观察发霉的面包，了解霉菌。

    教学难点：观察霉菌的生长情况。

    教学准备： 小组：发霉的面包、新鲜的面包若干，放大镜、载玻片、牙签、水、滴管、塑料袋等，有条件的学校准备显微镜若干台。

    教学过程：

    一、引入 观察新鲜的和发霉的两块面包，你有什么发现？

    二、探究过程

    1、观察发霉的面包 （1）用放大镜继续观察发霉的面包，你又有什么新的发现？ （2）怎样才能看清楚面包上霉菌的样子？ 学生讨论，小组尝试。师引导学生用牙签取一些面包上的霉菌放在载玻片，用放大镜和显微镜进行观察。（3）用语言来描述你看到的霉菌的样子。 （4）你还在什么物品上看到过霉菌？（5）观察了面包上的霉菌，你还想研究些什么？

    2、哪一块面包上的霉菌生长得快 （1）讨论：面包上怎么会长出霉菌？可能是什么原因使面包长出霉菌？ （2）你能设计实验证明霉菌的生长与水的多少有关？ 小组讨论，交流实验的方法。设计一种研究霉菌的生长与温度的关系的实验方法，学生小组操作。提问：为什么要在每块面包上放一些霉菌？ （3）你能设计一个实验证明霉菌的生长与温度的关系？ 小组讨论，汇报实验的方法，说说为什么要这样做？（4）霉菌的生长还可能与哪些因素有关？能用实验来证明吗？

    3、后续观察活动 根据你的实验方法，注意每天观察记录两块面包上霉菌的生长情况，下一次上课时带上你的观察研究成果。

    三、小结 板书设计： 3.5 面包发霉了 1、观察发霉的面包 2、哪一块面包上的霉菌生长得快

    教学后记：

    3.6 减慢食物变质的速度

    教学目标：

    1、通过孩子们的比较观察活动，知道引起食物变质的原因，从而了解储存食物的各种方法。

    2、培养孩子们的观察比较能力，能对观察的结果作出合理的解释，会运用已有的知识经验和认识对获取的信息进行初步的归纳和综合。

    3、使学生养成注意观察周围的事物的习惯，会关注身边的科学。

    教学重点：了解储存食物的各种方法。

    教学难点：培养学生的观察能力，用学到的知识解决问题。

    教学准备：

    1、 小组观察：小鱼干、干面条、坏的小鱼、发馊的潮面若干，镊子每人一把。

    2、演示用图片、食物罐头等若干。

    教学过程：

    一、引入 你吃过什么鱼干？味道怎样？ 每人尝一点新鲜的鱼干，说说你吃鱼干时的感受。

    二、探究过程

    1、观察变质的食物 （1）小组各一份新鲜的小鱼干和干面条。 ?讨论：你可以用哪些方法来观察？ ?小组观察活动，说说你发现了哪些有关小鱼干和干面条的信息？（2）小组各一份坏了的小鱼和发馊的潮面。 ?讨论：这条小鱼已经坏了了，可能带有很多细菌，我们怎么来观察这些坏的物品？ ?小组观察活动，你发现了哪些信息？ （3）比较新鲜的小鱼干和坏的小鱼、干面条和发馊的面条，有哪些不同的地方？（4）汇报上一节课的后续实验记录情况，你从实验中发现面包上霉菌生长快慢的原因了吗？ 讨论：?小鱼为什么在短时间坏了？ ?鱼干为什么能长时间地保持好闻的气味？ （5）小结：阅读48页小资料。

    2、储存食物的各种方法 （1）我们已经知道引起食物变质需要有一定的空气、水分和温度等条件，如果要储存一条新鲜的小鱼，可以用什么方法？小组讨论交流，并说说运用这种方法储存食物的理由。 （2）出示图片和食品罐头等实物，说说为什么可以用这种方法能储存食物？（3）你还知道哪些储存食物的方法？为什么这些方法能减慢食物变质的速度？ （4）讨论：你还能用什么方法来储存食物？（5）小结：阅读49页小资料。

    三、后续活动 课后收集一些食品包装袋或包装盒，思考为什么用这种方法来储存食物？

    板书设计： 3.6 减慢食物变质的速度 1、观察变质的食物 2、储存食物的各种方法

    教学后记：

    3.7 食物包装上的信息

    教学目标：

    1、通过观察食品包装袋上的信息，知道我们可以从食品包装袋上获取很多有关食物的信息；

    2、能根据食品的保质期、配料表等信息，正确选择适合的食品；

    3、指导学生收集信息的方法，培养学生分析处理信息的能力。 教学重点：观察食品包装袋或包装盒上的信息。 教学难点：会比较几种食品的保质期、配料，正确选择合适的食品。

    教学准备：

    1、学生课前每人收集3—5种食品包装袋和包装盒；

    2、食品的生产日期和保质期的记录表、牛奶饼干的配料表。

    教学过程：

    一、引入 说说你带来了哪些食品的包装袋和包装盒。你从包装袋上了解到什么内容？

    二、探究过程

    1、观察食品包装袋或包装盒 （1）观察活动：仔细观察包装袋上的介绍，你能从中获得哪些信息？ 小组观察、交流、汇报。（2）讨论：一般的食品包装袋上的信息有哪几类？ ?汇报并请学生板书。 ?提问：你从这些信息中能了解些什么？你想研究些什么？

    2、比较几种食品的保质期 （1）小组活动：记录五种食品的生产日期和保质期。 （2）观察比较：你从记录的五种食品的生产日期和保质期中发现了什么问题？ 引导学生找出最近和最早生产的食品、最新生产的食品、保质期最长和最短的食品。（3）小组讨论：选择保质期最短和最长的两种食品，是哪些原因影响了食品的保质期？ 引导学生从两种食品的特点、包装和保存的方法、配料等方面去寻找原因。（4）如果是同一种食品，你选择保质期长的食品，还是选择保质期短的食品？

    3、调查了解食品的配料 （1）出示一份牛奶饼干的配料表。 看了这份牛奶饼干的配料表你有什么想法？ （2）找出表中你熟悉的配料名称，推测它们在食品中所起的作用是什么？ （3）找出表中你不熟悉的配料名称，猜猜它是什么东西？三、课后拓展 1、各种配料在食品中所起的作用是什么？ 2、食品添加剂是否会对人体产生有害的影响？

    板书设计： 3.7 食物包装上的信息 1、观察食品包装袋或包装盒 2、比较几种食品的保质期 3、调查了解食品的配料 教学后记：音

    科学教案 篇5

    设计意图：

    对于电的了解学生们在单元学习活动之前已经不是一张白纸，从家用电器的调查、交流活动中可以引出同学们对电所了解的丰富知识。教师的任务就是尽可能把同学们的观点梳理归纳清楚，并做一些补充完善的工作。由于接下来要进行一系列的有关电的实验，所以有关用电安全的教育应引起学生的足够重视。

    教学目标：

    1．经历调查家用电器的活动过程，并用科学文件夹记录。

    2．讨论他们想知道的关于电的知识。

    3．明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安全用电的习惯。

    教学准备：

    课前让学生收集有关电的知识的资料。

    每人一份用于家用电器调查记录的科学文件夹。

    教学过程：

    1．引入。

    课前我们做了一个调查，并用科学文件夹记录了自己家的电器名称、数量和用的是什么电。在调查过程中，大家一定有许多想法和问题，让我们一起来分享大家的调查成果和发现的问题。

    2．交流我们的调查成果。

    （1）研究电和我们生活的关系。

    ·小组交流科学文件夹所记载的内容。要求每个人都要说给同组的同学听。

    ·全班讨论交流：生活中常用的电器有哪些？大的电器有哪些？小的电器有哪些？最常用的是哪些？最少使用的是哪些？这些电器分别用的是什么电？

    （2）交流调查过程中的想法和问题。

    ·发现的问题有哪些？

    ·自己有哪些想法？

    3．交流我们知道的电的知识。

    ·有关雷电的知识

    ·高压电线、铁塔、变电所等这些地方的电很危险。

    ·富兰克林的故事

    ·物体与物体之间互相摩擦后会产生静电，摩擦起电的实验。

    4．知道安全用电的重要性，养成安全用电的习惯。

    （1）有些地方存在着触电的危险。没

    ·在户外，哪些地方隐藏着触电的危险？

    ·在家里和学校，哪些地方隐藏着触电的危险？

    （2）我懂得怎样安全用电。

    ·不能随便去摸电线裸露的电器、电源插头、灯泡等物体。

    ·遇到雷雨时不能到高尖的大树、建筑物等地躲避。

    ·不能用家里的交流电做实验。

    ·不能用湿抹布去擦电器。

    将课堂内讨论交流得到的知识应用于日常生活中，安全用电要养成习惯。谈谈你对电还有什么问题，你还想知道电的哪些知识。

    课后反思：

    1、把相关的电器调查在课堂上以回顾的方式进行可以节省很多时间。

    2、教学中丰富绝缘体不容易导电，并不等于不导电的解释，有助于深化学生对用电安全的认识。

    科学教案 篇6

    设计意图

    在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。

    活动目标

    1、 了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。

    2、 感受作品中的美好情感。

    3、 提高角色表演的能力。

    活动准备

    1、 观察夜空的流星。

    2、 收集陨石的图片。

    3、 故事挂图、配乐故事。

    过程建议

    1、 回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。

    2、 听配乐故事，了解故事内容。

    这个故事的主要内容是什么？

    3、 看图听故事，感受作品中的美好情感。

    小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？

    4、 听故事，学习故事中的词、句。

    月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？

    小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？

    小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？

    5、 表演故事。

    延伸提示

    1、 绘画：小流星和他的朋友们。

    2、 绘画：神秘的夜空。

    资料库：

    小流星

    一颗小星星，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事。月亮婆婆说：“离我们很远的地方，有一个地球，那儿长着美丽的`花草，生活着许多可爱的动物。清晨，小鸟的歌声唤醒黎明，鲜花在田野上开放……..”

    小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆，我想到地球上去生活。”月亮婆婆听了，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了，你飞到地球上去，会摔得粉身碎骨的！”

    夜深了，小星星回到家里，他怎么也睡不着，总想着美丽的地球。

    第二天，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去，去看看那儿美丽的森林、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰，而且再也飞不回来了呀！”

    小星星听了白云姐姐的话，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球区的美梦。一天，他终于下定了决心，离开了天空，朝着美丽的地球飞去。

    小星星飞呀飞，一会儿，他觉得浑身火辣辣的难受，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞，飞呀飞，他的身体渐渐变小了，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头。

    他张开眼睛望着美丽的田野，听着小鸟儿欢快的鸣叫，好高兴呀。一会儿，一群欢乐的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走来。小星星高兴地说：“我是小星星，我们交朋友吧！”

    小星星和动物们一起唱歌跳舞，快乐极了。从此，动物们有多了一个小伙伴，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星”。

    科学教案 篇7

    【教学目标】

    科学概念：

    电流可以产生磁性。

    过程与方法：

    做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。

    情感、态度、价值观：

    体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。

    【教学准备】

    1. 学生自备：一号电池

    2. 教师准备：电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针

    【教学过程】

    （一）导入

    100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。（板书课题：电和磁）

    （二）通电导线和指南针

    1. 奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验。桌上有老师准备的材料。请你们先用这些材料组装一个简单电路。

    2. 学生活动

    3. 当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。这个指南针的指针一头指着北，一头指着南。当接通了电源的导线靠近它时，奥斯特突然看到一个现象……你们想试一试吗？

    4. 学生活动

    5. 有什么发现？对这个发现你们有什么解释？

    6. 通过短路的方式，你们会看到更加明显的现象。再试试。

    （三）通电线圈和指南针

    1. 奥斯特在发现了这个现象之后，连续几个月把自己关在实验室里想知道这是为什么？他又做了几百次类似的实验。其中就有这样一个实验。像P49那样把导线绕成圈，然后通上电。用它来靠近指南针，又会发现什么？

    2. 学生活动

    3. 汇报：你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？

    4. 经过这些实验之后，奥斯特虽然没有做出太多的解释。但是他却用铁的事实证明了：电可以产生磁。随后他的发现又得到了牛顿等科学家的进一步证实和发展。为我们解决了很多生活中的问题。

    5. 考大家一个问题：你今天带来的电池里还有电吗？能用什么方法证明？

    《电和磁》是教科版小学《科学》六上《能量》单元第三单元第一课时，统领并开启本单元，继而研究电磁铁、小电动机、电能和能量、能量与太阳等小主题。教材由 “让通电导线靠近小磁针”、“制作一个电磁铁”和“电磁铁也有南北极吗？” 三部分组成。教材的编写思路也是非常清晰的：通过“通电导线靠近小磁针”的实验了解电流能够产生磁性，然后做一个电磁铁进而研究电磁铁的南北极的问题。

    科学教案 篇8

    活动目标：

    1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。

    2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。

    3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的。

    活动准备：

    1、教具学具：各种图形的纸张

    2、媒体应用：PPT课件

    活动过程：

    1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。

    (师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?

    幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

    教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀?

    幼儿：愿意。

    教师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们，你们有信心闯关成功吗?

    幼儿：有。

    教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗?

    幼儿：记住了。

    2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附：找规律.PPT)

    3、教师：祝贺你们闯关成功!小朋友们，看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。

    4、：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享!

    科学教案 篇9

    设计意图：

    幼儿天生具有强烈的好奇心，，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔.彩笔.油画棒），对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途.种类还不是很了解，本次活动我让孩子通过操作，观察及讲述等方法，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

    活动目标：

    1.让幼儿了解工具的名称以及它们的用处；

    2.幼儿能够正常的使用工具；

    3.幼儿能够积极参与活动，在活动中体验，观察和探索的乐趣。

    活动准备：

    1.课前收集各种工具，如漏斗.漏勺.镊子等；

    2.准备所需材料米.沙子.石子.棉花；

    活动过程：

    一.先向幼儿布置本节课的任务；

    1.师：“老师今天非常开心，因为老师收到了一个大礼盒，先让幼儿猜下礼盒中会是什么样的礼物，然后打开礼盒一起看下都有什么，从而引出本节课的四项任务；

    2.先让幼儿在没有工具的情况下，试着去完成这四项任务（放音乐，音乐开始，幼儿开始动手操作，音乐停，幼儿停止操作）；

    3.让幼儿说说在完成这四项任务时，遇到了什么样的困难，然后让幼儿想下有没有什么好办法来解决，从而引出所需要的工具，并让幼儿初步认识这些工具的名称；

    4.发放工具，让幼儿重新去完成这四项任务（放音乐，音乐开始，幼儿开始动手操作，音乐停，幼儿停止操作）；

    5.幼儿在工具的帮助下完成任务后，再提问幼儿在使用工具完成任务时，有什么样的感受，从而让幼儿了解工具的用处；

    6.展示礼盒中剩下的其它工具及其用处。

    活动小结：

    1.本次活动我们最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探索中获得快乐与成长，通过这一部分，孩子们不仅能识别各种工具的材料，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，在组织活动的过程中，我注意贯彻“做中学”的思想，引导孩子们亲科学探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错。

    2.全班幼儿对这次活动很感兴趣，而且可以联系已有的生活经验积极地动手操作，当说到自己用了什么工具的时候，孩子们兴趣更高了，说出了自己想到的各种各样的方法，提高了幼儿口语表达能力及解决问题的能力。

    科学教案 篇10

    活动目标：

    1、简单了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等)，知道太阳给生物带来的好处。

    2、激发幼儿探索自然的情感。

    活动准备：幼儿用书

    活动过程：

    1、用猜谜的方式导入活动。

    老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。

    2、小组讨论太阳的作用。

    老师：你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗?

    3、集体交流太阳的作用。

    4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢?

    (1)老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢?

    (2)老师总结：太阳的本领可大了， 人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的(发光)，植物才能更好地生长(光合作用)，太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热)，因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去(发电)，这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢!

    5、延伸活动：太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

    幼儿园优秀教案十二篇


    下面我们给大家分享“幼儿园优秀教案”。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中。希望您能够关注我们网站的更新以便了解最新情况！

    幼儿园优秀教案 篇1

    大家好，今天我说课的题目是：大班数学活动课《分类统计》。

    一、说教材：

    本册教材选自世界图书出版公司，新编幼儿多元智能整合领域课程。《分类统计》是选自大班数学上册主题三《我们会分类》中最后一篇活动，因为分类这一主题的内容前面都接触过，尤其分类统计对于本班幼儿学起来也都比较容易。所以我按复习课来完成的本节内容，特设计了几个游戏来进一步加深孩子们对《按特征分类》的认识，贴近幼儿生活，易于理解。选用平时孩子们都能看到的物体给他们操作既培养了兴趣也熟悉了分类的方法和培养了观察能力，而且也符合当前幼儿的年龄特点。

    选取《分类统计》这一教材是因为：

    1、学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。

    2、在“分类统计”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。因为幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。

    3、这样的活动放成复习课，更适合孩子们完成。

    二、幼儿情况分析：

    大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高。同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，本班幼儿已经基本能单独进行颜色、大小的简单分类，但是不能按事物特征进行再次分类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过游戏活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

    三、说活动目标：

    新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现“按特征分类”的规律。因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

    1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣。

    2、学习按事物不同特征进行分类，鼓励幼儿初步学习记录分类结果，独立完成统计表。

    3、训练幼儿观察动手能力及思考归类能力。

    四、说活动重、难点：

    在本次活动的目标中提到：学习按事物不同特征进行分类，初步学习记录分类结果，会用颜色，大小形状分类，因此在整个活动中，我始终围饶这一目标进行游戏教学，这也是本次活动的重点。

    根据幼儿平时的情况，我确定本次活动的难点是：训练幼儿观察动手能力及思考归类能力。

    五、说活动准备：

    为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

    1、颜色、形状、大小不同的雪花片，大小颜色不同的筐子(为指令分类准备的)

    2、课件(为观察思考、分类统计准备的)

    3、红、黄、蓝三种颜色形状不同的图形宝宝和三种颜色的小房子和音乐。(这是为幼儿玩游戏而准备的)

    4、小磁铁各色图形(为孩子自由操作而准备的)

    5、课本分类统计(为活动延伸而准备的)

    六、说活动教法：

    根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、指令操作、游戏法等教学方法。

    采用观察法是因为通过观察能引导幼儿有目的地、认真的思考，启发幼儿积极思维。我运用指令操作为了提高幼儿的积极性，以及提高对已有知识的学习兴趣巩固按特征分类。

    采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，我打破了以往的教学模式，让幼儿学习玩中学、学中玩的方法，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的《碰一碰》游戏中能充分地表现自我，积极参实现重点，突出难点。

    七、说活动学法：

    整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在做做、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、游戏练习法等学习方法。

    观察法是幼儿通过视觉感官积极参与活动，幼儿通过观看课件直接获得印象。

    游戏练习法是幼儿在玩《碰一碰》的游戏中，边游戏边练习找一找来分类。充分体现了五大领域各领域的相互渗透。

    八、说活动过程：

    根据大班幼儿已经学习过的分类知识和本班幼儿的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节：

    (一)观察与讨论，引起幼儿学习分类的兴趣：

    通过课件，让幼儿观察各色大小不一的蝴蝶来思考，引出这么多蝴蝶飞来飞去一点都不整齐，蝴蝶妹妹也想请小朋友们来为他们整整对，就像我们平时站队一样男孩一队女孩一队。

    这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用平时的知识来完成内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。(由于没有电，所以我直接以观察区分颜色引入课。进入指令分类)

    (二)通过刚才的内容，出示课题，进行指令分类

    我出示准备好的雪花片和筐子：各色大小不一(幼儿边听老师说将大的黄的放在大的黄的筐子里，小的绿的放在小的绿的筐子里，边讨论边分)。

    为了进一步确定孩子们是否分对我又将筐子拿起让孩子们再重复一遍黄色大的放在黄色大的筐子里。为此给摆对的孩子们增加信心。

    (三)思考多种种类的分类，

    出示红黄绿磁铁图，正方形和圆。提问老师这样摆很乱，没有规则，谁愿意帮老师摆的有规则?鼓励幼儿积极参与并到讲台上面表现自己。

    让举手的幼儿到黑板上来摆，并说出自己是按什么来分的?这么分好不好，还可以怎么分，引导幼儿用不同的方法来分，比如刚才是按颜色分的，那你还怎样分和他们分的不一样，鼓励多个幼儿上来分，以此来实现重点，按颜色，形状等来分。

    它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。

    在提问时幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。

    (四)游戏活动。

    1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边思考自己要找的是什么颜色突出重点。

    教师说游戏：找个朋友碰一碰?(幼)碰哪里?x色碰x色。训练幼儿的速度和反应能力看谁最快找到朋友碰了。

    2、进一步游戏。

    这个游戏还可以怎么玩，比如红色衣服的和红色衣服的，扎辫子的和扎辫子的等，这就突出了难点按特征分类。

    活动延伸

    1、分类统计，图形宝宝玩累了，我们一起送他们回家吧!这里有三座房子，我们应该怎样把图形宝宝送回家呢?引导幼儿将红宝宝贴在红房子里，黄宝宝贴在黄房子里，蓝宝宝贴在蓝房子里。数一数红房子里一共有几个宝宝回家了，将数字写在下面进行统计。

    2、在讨论中完成27页《分类统计》。

    九、说活动反思：

    从整体来讲，我觉得本次活动还是没有实现游戏的目的性：

    1、我为活动做了充分的准备，为了保护幼儿的参与积极性，还我准备了孩子们喜欢的积木雪花片，体现不到的用课件完成可惜没有用课件。

    2、在整个活动中幼儿参与得比较积极，很开心，因为平时不爱讲话的方杰在本节课表现的佷不错，敢于到黑板上摆出自己的想法，所以我认为他们很喜欢这次活动。活动目标都能够突出。课后孩子没有完成统计表非常快，也会按颜色，大小分这一重点实现了。

    3、大多数的幼儿都愿意静下心来观察，并且想像看别的小朋友做对了没有。

    但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：

    1、课件没有用，好多环节需要观察的没有进行，我随机换了两个游戏来完成本节的内容，所以原有的游戏材料太少，只能一组一组来分。以致组织不够好有些孩子都没有参与到当中，引导的不到位。

    2、幼儿表达得不够积极，原因：在观察图形的时候孩子们的思维过于局限想到的知识颜色大小，不愿意动脑这和平时的学习生活习惯有关系，或者直接在座位上看不说话。到黑板上的也不敢摆。

    3、幼儿把站起游戏时大多幼儿都说你看我的是什么颜色的，你的和我的不一样，所以这环节我没有引导直接游戏，导致后面的游戏孩子们不敢参与，时间拖长了但效果没有，以致后面的自己按小朋友之间有什么不同找朋友活动没有进行。在小朋友们不敢参与的时候我就应该换个游戏，要么我就应该及时总结收住来引导。

    4、整个活动时间长了，以至于后来让完成统计表的时候都有些忙，只能把书本中的知识让孩子们下去完成。不过下午我去检查时孩子们都完成了，问不喜欢游戏还是不会说不敢玩。

    以上是我对大班数学活动《按特征分类》的说课稿，本节课存在很多问题还请大家给我多提意见，谢谢各位老师!

    幼儿园优秀教案 篇2

    一、说教材

    （一）、教材分析：

    《扮家家》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是《蔬菜香香》主题教学中的一个音乐教学活动。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活泼欢快，音域从1到ⅰ，节奏简单重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。歌词内容是根据幼儿平时生活中最喜欢玩的“娃娃家”游戏情境改编而来，贴近幼儿生活，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。尤其是中间的一段念白部分，节奏明了，朗朗上口，具有一定的灵活性和情景性，给幼儿留下很大的创编空间。本次活动来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。

    （二）活动目标：

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：

    （1）认知目标：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。

    （2）能力目标：根据角xx境及歌词创编表演动作。

    （3）情感目标：在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。

    （三）活动重点、难点

    本次活动重点是：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学。

    活动难点是：创编表演动作。

    二、说教法

    《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性，本节课我主要运用了三种教学方法：

    1、情境教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。活动中通过创设“办家家”游戏情境，激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。

    2、提问法：适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。活动中，我通过提问加深幼儿对歌词的记忆。

    3、直观教学法：通过图谱演示，利用形象的.教具，使幼儿建立形象思维，可大大提高记忆歌词的效果，并调动幼儿学习的主动性。

    三、说学法：

    在整个学习活动中，我始终以幼儿为主体，调动幼儿思维的积极性，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。让幼儿在想想、看看、动动、听听、唱唱的过程中感受音乐。本次活动采用的学法有：

    多通道参与法：我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。四、说活动准备：

    为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

    1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱

    3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等五、说活动过程

    根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

    （一）游戏导入，激发幼儿兴趣。

    首先是谈话导入：你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。

    然后给幼儿戴上事先准备好的围裙、领带，带着幼儿扮演爸爸妈妈，从开车买菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最后炒出许多青菜请娃娃吃。（为幼儿营造一个生动的，融对话、交流、表演为一体的游戏情境，不仅激发幼儿学习唱歌的激情，而且满足了幼儿的表演xx。）

    这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。

    （二）从游戏中提升歌词及动作，进行节奏训练。

    教师提问：刚才你们是怎样做游戏的？有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：

    切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│

    炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了

    这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。

    （三）学唱歌曲

    1、完整欣赏歌曲教师：办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！教师和幼儿一同听歌曲。

    2、提问：刚才你们听到了什么？引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。

    3、看图，教师清唱歌曲。

    4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。

    （时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）

    5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。

    请男孩子当爸爸），女孩子当妈妈），想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看图谱，指导幼儿分角色唱。

    （本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。）

    （四）创编表演动作

    《纲要》艺术领域目标指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成；幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。”

    1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）

    2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。

    3、提高要求，表演时进行目光交流。

    4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。

    （五）活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩娃娃家游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。

    幼儿园优秀教案 篇3

    《小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思！

    活动目标：

    1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

    2.理解词：汗渍渍、自言自语。

    活动准备：

    1.故事磁带、录音机。

    活动过程：

    1.谈话导入课题。

    提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

    2.初步欣赏故事，了解人物和情节。

    提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

    3.再次欣赏故事。

    欣赏故事录音。

    4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

    提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

    理解词：汗渍渍、自言自语。

    5.讨论：什么是不怕冷的大衣。

    不怕冷的大衣是什么。

    你有没有不怕冷的大衣。

    活动建议：

    鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

    活动评价：

    1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

    2.愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。

    (附)故事

    不怕冷的大衣 下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“屈,老师.教,案,网”“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?

    教学反思：

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

    小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思这篇文章共3982字。

    幼儿园优秀教案 篇4

    植物怎样过冬一、活动目标1.感知冬季植物与气候变化的关系，通过观察，看图等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态.2.萌发探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感.二、活动准备带领幼儿在园内观察花草树木的变化，一起采摘标本：柳树枝、迎春花枝、草根、松树枝、冬青树枝涂树干的石灰粉刷子三、活动过程（一）提问引题1.小朋友们，你知道现在是什么季节吗？天气有什么变化？小朋友们怕不怕冷？你是怎样过冬天的？2.这么冷的天气，花草树木会被冻死吗？那植物们是怎样度过寒冷的冬天呢？（二）通过采摘标本的观察，引导幼儿逐一发现植物过冬的几种方法（落叶、冬芽、留根、常青）1.落叶、冬芽（1）请小朋友仔细观察柳树和迎春花的枝，说一说有什么变化？（夏天时又绿又茂密的叶子落光了）（2）树叶凋落对树木过冬有什么帮助呢？（因为树叶可以带走大树妈妈身上很多很多的水份和养分，冬天天气寒冷，干燥，大树妈妈需要的水和营养都很少，所以，只能让树叶凋落，它才能活下来，这样保护自己过冬的树叫落叶树.）还有哪些树是落叶树呢？（3）观察冬芽，了解冬芽的作用可是，不用怕！我们再仔细瞧瞧，光秃秃的树枝上虽然没有了绿油油的树叶，可是却有一些奇怪的东西，是什么呢？（有一些小芽胞）请小朋友们轻轻剥开小芽孢，看看里面是什么？猜一猜到了明年春天，它们会变成什么？（这些小芽孢叫做“冬芽”，大树妈妈给冬芽穿上像鳞片一样的厚厚的外衣，它一点也不怕冷，等到明天春天，天气变暖和的时候，它就会发芽，长成绿油油的树叶了.）2.留根请小朋友们观察采摘来的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？再看看挖出小草的根是什么颜色的？像什么？（虽然小草干枯了，可是，躲在土里的草根却活着，等到明年春天的时候，还会发芽，长出新的小草来.）3.常青树哇！天气这么冷，有没有不怕冷的树呢？（松树、冬青）它们为什么会有这么大的本领呢？仔细观察，松树的叶子是什么样子的？（针形，这样的树叶不怕带走水分和养分）冬青的树叶摸起来什么感觉？上面是什么样的？（冬青的树叶上有一层厚厚的油脂，就像小朋友抹的护手霜，保护着自己，一点也不怕冬天.）像松树、冬青这样一年四季都绿的树叫做常青树.（三）通过观察提问，了解人们怎样帮植物过冬虽然植物有很多的方法自己度过严寒的冬天，可是，它们也需要人们的帮助，小朋友，你都知道那些方法可以帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草、围草绳、把怕冷的植物搬到室内或温室……）（四）引导幼儿帮助幼儿园的树木过冬我们幼儿园的院子里有很多的树，每年夏天，它们都会长出茂密的树叶为我们遮阳.冬天到了，我们也应该帮助它们度过一个温暖的冬天，老师今天准备了一些石灰粉，我们一起给大树穿上过年的新衣吧！四、活动反思请幼儿观看视频《植物怎样过冬》，让幼儿了解更多的植物过冬方法.

    幼儿园优秀教案 篇5

    活动目标：

    1、掌握正确的穿鞋方法。

    2、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。

    3、知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。

    活动准备：

    1、大鞋、小鞋、鞋垫、脚印图片、正反鞋图片、大鞋小鞋歌曲。

    2、多媒体教学资源：《我会穿鞋啦》的相关图片资料。

    活动重点、难点：

    引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难点

    活动过程：

    一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

    谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)

    幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

    二、通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。

    1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。

    (1)、玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。

    (2)、发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发现了什么?

    (3)、请幼儿改正反的脚印。

    2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。

    (1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。

    (2)、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?

    (3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。

    三、分组游戏，巩固穿鞋的方法。

    第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。

    第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。

    四、通过穿大鞋的游戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加游戏的趣味性。

    1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。

    2、音乐游戏“大鞋小鞋”。

    3、教师总结

    当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

    幼儿园优秀教案 篇6

    一、说活动设计

    1、此刻的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，经过此活动能使孩子认识到自我的小手很能干，激发幼儿自我的事情自我做的愿望，培养幼儿的自理本事。

    2、幼儿情景分析：我班的幼儿是九月刚入园的新生，他们从原先的生活，一下子融入到团体生活中，需要一个适应的过程。异常是自立本事方面，需要很好地引导加强。

    二、说目标

    根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

    (1)引导幼儿在运动时注意安全。

    (2)激发幼儿自我的事自我做，帮忙幼儿初步掌握保护自我的方法。

    三、说重，难点

    为了更好的完成本活动目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿经过故事了解小熊受伤的真正原因，是因为热爱运动的小熊没有用手保护自我。活动的难点为：引导幼儿运用已有经验观察自我的手还能做哪些事情。

    四、说教法

    如何教幼儿在生活中，学会保护自我，我就采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口，经过幼儿认识的动物和讲述故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕小熊朋朋都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何保护自我，你的小手还能做什么等问题。

    由于的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿，为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法，所以在活动中我采用模仿游戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自我也获得经验的巩固。

    五、说学法

    根据幼儿经验缺乏、语言表达本事弱等特点，我就经过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的主角，而故事中的剧情都是在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难过;见到小熊摔倒孩子们会紧张。

    除此外，游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应当怎样做;谈话法引领幼儿了解故事中的主角;经验感知法的运用使幼儿经过现实与故事相结合明白如何使用小手保护自我;经过倾听讲解、回答问题，让孩子了解故事情节，小手还有什么用处。

    本流程：我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的流程，逐步深入，环环相扣，自然达成目标。

    六、说过程

    第一部分：创设情境，介绍故事主角，激发幼儿听故事的愿望。

    (1)以进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣为出发点。

    今日请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁?

    (指着小熊)它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。

    (2)朋朋的脸上、头上、身上有什么?

    让我们来听听故事里面发生了什么事情。

    第二部分为基本部分：那里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，经过讲述故事让幼儿了解;之后我经过仔细看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢?看图讲述故事，了解贴橡皮膏的真正原因;经过帮一帮的本事所及，让幼儿帮忙他人，从而自我获得经验感知。

    (1)小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏?

    (2)朋朋鼻子上怎样会贴上橡皮膏的?

    (3)朋朋脸上怎样会贴上橡皮膏的?

    (4)朋朋屁股上怎样会贴上橡皮膏的?

    提出自我保护的方法：小熊爱运动却不会保护自我，受伤的小熊朋朋心里很难过。

    请你们告诉小熊：

    (1)小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?

    (2)小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏?

    (3)小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏?

    打开录音："小朋友多谢你们帮忙了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。"

    (4)那你的小手会做什么事情呢?

    第四部分结束活动：经过总结让学会如何保护自我

    小结：玩皮球时，要用手接球;摔倒时要用手撑地;爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大，除了保护身体，你们明白怎样保护自我的小手么?

    小手异常高兴，(出示手指玩偶小手)"期望小朋友也要爱运动，运动时注意学会保护自我哦。"

    幼儿园优秀教案 篇7

    一、说设计意图

    《指南》中明确指出：学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听说游戏活动。《我的幼儿园》是一首语句优美、节奏明快、朗朗上口的儿童诗，是学前语言活动中高质量的文学活动的典型。

    大班幼儿好学、好问，思维积极、活跃，富有创造性，喜欢有挑战性的学习内容。“幼儿园”是幼儿日常生活、学习、游戏的地方，他们非常熟悉，并且对幼儿园有深刻的感情。因此，我选择了语言领域诗歌《我的幼儿园》作为教育活动内容。

    二、说活动目标

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。语言教育总目标中指出“理解文学作品的人物形象，感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。”根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿语言发展的实际情况，我确立了以下几点目标：

    1.认知目标：理解诗歌内容，了解诗歌中出现的排比句式。

    2.情感目标:能迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

    3.技能目标：体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。

    三、说活动重难点

    1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌含义、感受诗歌的美感。

    【分析】：语言领域强调重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。大班的语言表达能力进一步发展，抽象思维能力也开始萌芽。在此次活动中我利用图片呈现的方式引导幼儿理解诗歌内容，帮助他们更好地学习诗歌、感受诗歌语言美。

    2.活动难点：尝试用自己的语言仿编诗歌。

    四、说活动方法

    适宜的教学方法可以能够最大化发挥活动效果。学习者同时可以开放多个感知通道，比同时开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。因此，我根据幼儿的，活动中，我利用多种教学形式，发挥幼儿学习的主体地位：

    1.教法

    (1)观察讨论法：出示直观形象的教学挂图，符合幼儿这一阶段年龄特点的思维特征，组织幼儿进行讨论，能发散幼儿的思维，是发展幼儿言语的重要方法。观察讨论法的运用，有利于幼儿更直观地理解诗歌内容。

    (2)图片记忆法：利用图片，引导幼儿有目的地、仔细地观察，结合由浅入深的问题启发幼儿积极思考。在轻松、愉快的状态下，幼儿能更容易记住诗歌相关内容，并且思维更加活跃，有利于诗歌的学习和创编，从而解决活动的重难点。

    2.学法

    (1)整体与部分相结合教学法：幼儿的发展是整体的，文学作品也是整体的。首先，教师配乐朗诵诗歌，让幼儿对整首诗歌进行整体感知，接着分段引导幼儿深入理解诗歌每个部分，最后再请幼儿整体朗诵诗歌，符合幼儿学习经验的规律。

    (2)多感官参与法：皮亚杰认为：幼儿是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配。本次语言活动，通过让幼儿听一听、说一说、看一看、画一画等方式，多通道、多感官参与，体会到诗歌的美感，发挥更大的创造空间。

    五、说活动准备

    为了将教育内容形象化、直观化，提高幼儿的兴趣，活跃活动的气氛，达到更好的教育效果，结合幼儿们的学习方式和特点，我将活动准备如下：

    经验准备：幼儿有在园内生活、活动的经验

    物质准备：幼儿园照片、自制图书、相关PPT

    六、说活动过程

    依据《纲要》、《指南》精神，结合幼儿的年龄特点，我设计如下活动环节，力求激发幼儿兴趣，让幼儿在互动、开放式的教育活动中可以进行愉快的自主、能动、创造地学习。

    幼儿园优秀教案 篇8

    教材学情分析：

    大班的幼儿积累了一定的生活经验，并且有了一定的语言表达能力，他们有着强烈的好奇心和求知欲，思维积极、活跃。《大象洗澡》这是一个比较简单而有趣的故事，对于他们来说，故事的内容比较好理解，主要是大象跳进水里时不小心把水溅到了小猪的身上，最后突发灵感用鼻子吸水为小猪洗澡。所以有趣的故事情节很能吸引小朋友的眼球。老师的主要作用就是引导他们用连贯的语言把有趣的故事讲清楚，最后在情感方面加以引导就好了。

    目标分析：

    语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。根据大班幼儿的特点以及《纲要》中的语言活动目标，我确定的具体的活动目标为：

    1、通过仔细观察小动物的动作、表情等大胆想象故事情节，根据对话框的提示大胆想象动物语言，并完整讲述故事。

    2、学习“火辣辣”、“搭”“水花四溅”等词语。

    3、学习大象有错就改的美好品质。

    活动过程分析：

    第一环节

    先出示大象，提出问题：“你喜欢大象吗?为什么?”拓展幼儿思维。接着，“大象今天又要去干什么呢?”出示背景图，并贴上大象图片，让幼儿观察。幼儿回答后，追问：“你是怎么知道的?”但追问问题“你怎么知道的?”会把幼儿的注意力重新拉到图片上。锻炼幼儿的观察力。让幼儿学大象“搭了一条毛巾”，是对动词“搭”的亲身体会以加强记忆。接着引导幼儿观察太阳是怎样的，通过回答可以扩展幼儿的词汇量，感受新词“火辣辣”。大象会说什么，为的是幼儿更加深入大象内心，体会天气热要去洗澡的心情。接下来，让幼儿观察大象小猪一家准备去干什么，运用观察大象的方法。对第一张图片的完整讲述会让幼儿初步感知故事发生的时间、地点以及人物。

    第二环节

    “接下来他们之间会发生什么有趣的事情呢?”一个统领问题调动了幼儿思考的积极性，随之出示表示故事情节的二三幅图片，调动幼儿仔细观察。之所以让幼儿在不加提示下自行对图片进行讲述，是对幼儿想象力的锻炼，幼儿讲述之后，我才进行重点引导，“大象是怎样跳进水里的?跳进去后水有什么变化?大象有什么表情?会说什么?小猪是什么情况?会说什么?”等等一系列问题。既是迁移经验进行又是查漏补缺纠正错误经验。前三幅图片的完整讲述可以使幼儿在感知故事情节的同时巩固已有经验。

    第三环节

    “那我们猜猜事情是怎样解决的?”的导入语极大的发挥了幼儿的想象，接着再出示最后一张图片，幼儿迫不及待观察画面内容与自己想象之间的差距，说话欲望就会很强烈。在一个幼儿讲述之后提出“大象什么表情?会说什么?小猪呢?”是对幼儿的讲述提出更高的要求。

    第四环节

    老师说出故事名字并让幼儿完整讲述，让幼儿对在完整感知故事情节的同时提高语言表达能力。

    最后一个环节是总结环节也是幼儿经验提升的环节。教育小朋友在生活中有错就改。

    幼儿园优秀教案 篇9

    提供：石家庄小草从路边长出来幼儿园优秀教案

    幼儿园教案名称：“春”之小路两边的小草真茂盛（幼儿园优秀教案）

    活动目标：感受到破坏草地的行为是错误的，通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。

    活动准备：数码相机、电视机

    活动过程：

    一、组织孩子外出观察

    1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）

    2.这条小路是怎么来的呢？

    3.你觉得好看吗？为什么？

    二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景）

    三、集体交流讨论

    1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？

    2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？

    活动反思：

    孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……

    另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。

    优秀教案：春天铺路

    活动目的：

    1、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

    2、激发幼儿对数学活动的兴趣。

    3、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

    活动准备：小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。

    活动过程：

    一、观看情景表演

    小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

    师：小鸭子你为什么摔跤啊？

    请小朋友们帮助它把路铺好。

    二、铺小路

    1、观察小路中土坑的形状。

    师：土坑有那些形状的？

    请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

    2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，

    3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

    三、游戏：踩石头

    教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

    四、游戏结束

    小朋友一起送小鸭子回家。

    幼儿园优秀教案 篇10

    一、说教材

    1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，水果在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃水果的现象。因此，有必要使幼儿形成对水果正确的认识，加深对水果特征的理解，激发幼儿爱水果的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

    2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

    （1）培养幼儿喜欢水果的情感，并在活动中乐于表现自己。

    （2）通过实物、图片及对话识别所学单词。

    （3）能在所学单词前加上适当颜色。

    根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝水果，使活

    动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。

    总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：

    1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于前面。

    2、物质准备：小兔子毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种水果（如桃子peach、梨pear、柿子persimmon、橘子orange等 ）。

    3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对水果有一定的经验（吃过或看过）。

    二、说教法

    新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

    1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种水果的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。

    2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小兔子的果园”，让幼儿对水果有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。

    3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看水果、买水果、品尝水果的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。

    4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

    三、说学法

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

    1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对水果发生了兴趣。

    2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对各种水果有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱水果。 与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

    四、说教学程序

    我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸

    （一）激发兴趣

    “兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小兔子形象，为幼儿创设了“小兔子的水果丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察水果的兴趣。在以下的环节中，我都是以小兔子作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。

    （二）提问讲解

    在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的水果（桃子peach、梨pear、柿子persimmon、橘子orange），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。

    （三）自由探索

    教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：a red apple 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种水果加上颜色，如yellow banana；purple grape；green watermelon。

    （四）情景表演

    根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小兔子的果园买菜，喜欢吃哪种水果就买哪种，但要用英语表达。Eg。I like red apple。

    （五）品尝延伸

    幼儿从“果园”买回水果后，“到家”洗一洗品尝一下水果不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种水果的特征，从而培养幼儿喜欢水果的情感。

    幼儿园优秀教案 篇11

    经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。

    能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。

    有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。

    活动过程。

    展示ppt1关键提问：

    这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看仔细她的花园哦。

    花园里的花漂亮吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？

    1、浇花，关键提问。

    小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？

    展示ppt2。

    2、插花，关键提问。

    小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。

    花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？

    展示ppt9。

    验证：花瓶里的花装对了吗？

    天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。

    让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。

    活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。

    幼儿园优秀教案 篇12

    有两只老鼠，一只叫乐乐，一只叫可可。

    一天，乐乐和可可看见家里没有人，它们俩跑了出来。乐乐看见桌上有一个大西瓜，乐乐说:“可可，桌上有一个大西瓜，我们去把它吃了吧！”可可说:“好呀！”它们俩跑到桌子上，看着又大又红的西瓜，心想:好久没有吃东西了，都快饿死了。

    它们俩大口大口地从西瓜两边开始吃起来，嘴角满是西瓜汁水，也不擦一擦，只顾着吃西瓜。它们俩把大大的西瓜全吃完了，只剩下西瓜皮。

    乐乐说:“我们来玩游戏吧。”可可说:“玩什么呢？”乐乐说:“我们来玩跷跷板。”可可说:“用什么做跷跷板呢？”乐乐说:“我们可以用西瓜皮来做跷跷板。”它们开开心心地玩了起来。

    突然，主人回来了，小老鼠乐乐和小老鼠可可飞快地跑进了洞里。小老鼠们说:“今天真开心，又吃了西瓜，又玩了跷跷板。”

    以上就是一米范文范文为大家带来的5篇《最新大班教案《小老鼠》设计意图 幼儿园大班小老鼠教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。

    幼儿园小班教案推荐十二篇


    教师范文大全的编辑为您整理了与“幼儿园小班教案”相关的一些常见问题的解答，以下为我得出的结论供你参考。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。符合教育教学规律的教案是教师成功的关键。

    幼儿园小班教案【篇1】

    活动目标

    1、学习击鼓游戏，掌握游戏规则。

    2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

    3、初步增强幼儿合作意识。

    活动准备

    1、小鼓若干

    2、音乐

    活动过程

    一、导入

    1、听音乐/做准备活动

    上肢、体侧、下蹲、跳跃等。

    2、自由玩耍

    鼓励小朋友在场地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

    3、合作游戏

    结伴共同游戏。

    （幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏）

    二、展开

    1、讲解游戏名称及游戏规则

    教师：今天，我想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“击鼓”。

    规则：

    （1）请小朋友把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，

    不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

    （2）不能用手拉别人

    2、集体尝试游戏

    3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

    4、幼儿再次游戏

    三、结束

    幼儿听音乐，自由做放松动作。

    幼儿园小班教案【篇2】

    活动目标

    １．初步熟悉幼儿园的环境，逐渐适应幼儿园集体生活。

    ２．乐意参加集体游戏活动。

    ３．学习听普通话，能理解日常生活中的常用语。

    活动准备：教学图片

    活动过程

    １．组织幼儿围坐在老师身边，并引导幼儿和老师一切做拍手游戏。

    ２．出示教学图片，引导幼儿观察并鼓励幼儿回答老师的问题：

    （１）老师：小朋友，我们一起看漂亮的图片，好吗？

    （２）教师出示图片，小朋友，这个是什么？漂亮吗？

    （３）教师轻轻地和幼儿一起回答，那是滑梯，积木，沙池

    （４）教师给幼儿一个概念：那是幼儿园的游戏室，是小朋友做游戏的地方。

    ３．参观活动：组织幼儿参观幼儿园，观看幼儿园的园貌，并请幼儿说说幼儿园最漂亮的地方。

    活动延伸：

    （１）可组织幼儿在老师的引导下参加集体活动，让幼儿感受集体游戏的快乐。

    （２）可在幼儿离园时送小礼物给幼儿，鼓励幼儿坚持上幼儿园。

    幼儿园小班教案【篇3】

    一天，我带幼儿户外活动后回班时，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是，有关沙子系列活动就此展开。活动过程中，许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型，有的小朋友用湿沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的没能成功，我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同，于是便组织了本次“扣馒头”的活动。

    1、喜欢探索，发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系，体验玩沙子的乐趣。

    1、物质准备：水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

    2、经验准备：幼儿积累了丰富的玩沙子经验后，攥在手里容易漏下来等特性，和孩子们一起制作了沙漏的玩具。

    重点：理解扣馒头用沙的湿度要适宜，加水过度扣不出馒头。

    难点：扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平，扣下时速度要z快，拿起时动作要轻，轻轻拍打一下碗，“馒头”落下来。

    1、通过提问引出话题，激发幼儿探索的兴趣。

    幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。

    教师：“这是老师用沙子做出的馒头，你们想不想也来试一试呀？”鼓励幼儿动手尝试。

    2、请幼儿选择材料亲自动手操作，到沙坑用沙子进行尝试。

    教师交代注意事项：用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆（盆里盛着湿度适中的湿沙子）在一旁动手操作扣馒头。

    （1）幼儿分别选择了碗、盆，并往里装着沙子进行尝试。

    幼儿：“老师，你看，不行。”“老师，看，我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。

    （2）失败之后，教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。

    教师：“为什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊？”

    幼儿：“老师，也许我用你盆里的沙子就能够成功，因为我发现你的沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。

    3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水，再次扣馒头。

    孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿，一名幼儿就喊起来：“老师，我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水，而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。

    幼儿：“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手，把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些，又将沙子重新装在大碗里，然后将碗翻过来，一边喊着“一、二、三”，一下子扣下，轻轻一拍碗底，再轻轻地把碗拿了起来。

    “噢，我成功了，老师你看，我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。

    然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验，并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦，鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中，教师进行个别指导，指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的.方法。鼓励他们大胆尝试，尽量使每个幼儿都能获得成功，体验到成功的快乐。

    将相应的纸船贴到集体记录表中。

    教师：请小朋友们观察我们的集体记录表，你们发现了什么？

    教师：通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船？为什么？

    幼儿：画画纸比较适合做小船，因为它坚持的时间长。

    5、经验迁移，解决生活中出现的问题。

    教师：今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快，有的纸吸水慢。

    我给你们出一道难题：地板上洒了好多水，旁边没有抹布，只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸，我们用哪种纸能把水最快吸干净？为什么？

    几乎所有的幼儿都能够回答出：“宣纸能把水最快吸干净，因为宣纸吸水快。”

    请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸，比画画纸吸水慢的纸。

    幼儿园小班教案【篇4】

    活动目标：1、对体育活动感兴趣，能大胆愉快地参与活动2、愿意尝试玩滑板车，并练习投掷活动准备：狼堡一个、纸球35个、滑板车16辆、轮胎4个贴有小草，羊羊贴纸17个。活动过程：（一）、羊羊练本领1、户外锻炼师：早间锻炼时间到了，羊羊们赶快来运动吧！2、练习滑板车师：最近灰太狼老是欺负我们，现在该让灰太狼见识一下我们的厉害了。看，这是我的最新发明“无敌滑板车”，他可以帮助我们打败灰太狼。请羊羊们滑一滑，待会儿我们来比一比谁画的方法最快最安全。好每位羊羊拿一辆滑板车找个空的地方滑一滑。谁来表演滑滑板车？你们认为谁的方法最好呢，为什么？（二）羊羊侦察队师：本领都学会了，现在我们要出发了，嘘别出声，小心被灰太狼发现。草原到了，我请羊羊们排成四队。现在，我要派每队队长去侦察一下，看一看狼堡周围有没有灰太狼，以便我们进行反击。为了安全一定要在自己的跑道里滑行，到了那边的草丛就停下，侦查完就马上回来小心被灰太狼发现了。（三）羊羊反击战1、师：狼堡周围没有灰太狼，灰太狼肯定躲在狼堡里。我们去把狼爆炸了吧。为了保护好自己，加快前进的速度，我们要使用滑板车，那炸弹放在哪呢？你们可以选一个自己觉得最好的方法。2、师：羊羊们准备好了吗？听到哨声每一队第一只羊羊带好炸弹出发，到达草丛，将炸弹扔向狼堡，要是掉在狼堡，我们就胜利了。炸弹扔完赶紧回来，将滑板车给后面的羊羊，我们一个跟着一个去炸狼堡。记住为了安全千万别滑过草丛，要在自己的道路上往前滑，身体要趴在滑板车上。（四）、羊羊大联欢师：好开心啊，狼堡被炸了，赶紧拥抱一下吧，现在我们去庆祝一下吧！

    幼儿园小班教案【篇5】

    一、活动规划目的：

    我班孩子入园三个多月，从入园的那天起几个孩子就每天在美工区里，拿着蜡笔画这画那，我知道这是孩子喜爱画画的一种体现，但孩子的小肌肉还没有发育老练，握笔的力气很弱，不或许完好的画出一幅画，只能经过其它的活动方法来让孩子纵情发挥自己的绘画才干，如：手掌印画、图形张贴、线条画、撕纸张贴等，每次活动，孩子们参加的积极性很高，不论画得好不好都能自动的去着手操作，为了能让孩子在现有的才干水平上，测验更多的绘画方法，使自己绘画水平得以进步，然后领会到成功的高兴，所以规划了这次的活动。

    二、方针的拟定及重难点的处理：

    我班孩子喜爱自己着手操作的活动，但孩子着手的才干还很差，特别是对笔的把握很困难，依据孩子的年纪特色，拟定了此次活动的方针，这个活动的方针是让孩子用食指压印和线条添画的办法画出小蝌蚪的根本形象，这是活动的技术方针，活动的另一个方针是让孩子经过今日的活动，使孩子愈加喜爱往后的绘画活动，这是活动的情感方针，关于孩子来说，只需自己喜爱的才会感爱好。活动的要点在于，每组4个孩子是否能用食指指腹蘸适量的颜料在圆纸上均匀地压印并确保画面的洁净，在这个问题上，活动资料的预备很重要。我给孩子们预备了适量的颜料，不多不少，减少了孩子在蘸颜料时呈现的各种意外，一起在演示时，也有知道的引导孩子均匀把蝌蚪铺满画面。活动的难点在于，孩子是否能画出不同方向游的蝌蚪，要想让孩子画出不同方向游蝌蚪，蝌蚪的头的方向和尾巴的方位，是孩子最难把握的，所以在教师演示时，就给孩子演示了不同方向游的蝌蚪，只需改变手指的方向，蝌蚪的头的朝向和尾巴的方位是相反的，幼儿就简略理解了，在孩子绘画时教师有必要进行单个辅导，这样才干使孩子更好的完结绘画活动。

    三、活动的资料：

    小班孩子着手才干差，想激起孩子的着手愿望，预备的资料有必要是，能招引孩子的、孩子喜爱的，这样孩子才干激起孩子去着手，所以就用了活动的青蛙纸偶，为了给孩子营建池塘的气氛，孩子将4人一组在一张浅蓝色的圆形纸上进行绘画，这是孩子之前没有领会过的。活动的要点资料是，用盘子装颜料，假如颜料多了，孩子蘸时简略滴落，颜料少了孩子蘸不上，这些原因都会影响绘画的终究作用，所以，在盘子里放几张皱纹纸，让颜料吸附在皱纹纸上，这样孩子蘸颜料时就会均匀许多，这也是确保绘画作用的一个办法。孩子印画好后，为了让孩子能有个杰出的卫生习惯，让孩子把手上的颜料用湿毛巾擦洁净，再用蜡笔添画蝌蚪的尾巴。

    四、活动的进程：

    小班的孩子注意力时间短，对动物比较感爱好，简略被动物形象所招引，所以，活动一直环绕帮青蛙妈妈找孩子的这一主题来开展活动。活动的开端，教师逐个呈现出四个青蛙妈妈，教师仿照青蛙妈妈说出自己遇到的困难，激起孩子的同情心，让孩子能自动的参加到活动中来，这也是暗示孩子是分4个小组活动，让孩子开始领会到协作作画的趣味。

    接着，是教师演示画的环节，教师的演示很重要，孩子没有这方面的绘画经历，关于蝌蚪的姿势不了解，因而教师有必要在演示时着重改变手指的方向改变手指的方向了，蝌蚪的尾巴也要跟着变，要点着重蝌蚪的尾巴在头的后边。接下来便是孩子自己绘画的环节，教师依据孩子绘画的状况进行单个辅导，在孩子印画好蝌蚪的头后，提示孩子用湿毛巾把手擦洁净，然后用蜡笔添画尾巴。孩子画好后，为了确保活动的完好性，让一组一组的孩子把画好的画送给青蛙妈妈，领会协助别人后的高兴，最终在教孩子一首简略的儿歌来完毕此次活动。

    幼儿园小班教案【篇6】

    1、春夏秋冬因为今日才流转，日夜交替因为今天才变换，日月星辰因为今日才灿烂，绵绵祝福因为今天才出现，天使诞生人世间，让我用心来祝愿：生日快乐！

    2、有了你，我不再作孤飞于蓝天的雄鹰，宁愿停歇在你门前的那棵树上，看着你，守护你。

    3、天冷了，路太远，无法送你温暖外套，也无法送你温暖怀抱，只好让短信带着祝福到，愿你天冷加衣加被千万别感冒，身体健康，一切安好！

    4、我讨厌游戏，我讨厌你身边的人，我讨厌不爱我的你。

    5、无数次挥汗如雨，无数次跌倒在地，无数次泪流满面，却一次次又一次爬起，只因为心中有梦，就始终坚信胜利就在不远的将来！祝你工作顺利！

    6、金茂大厦的外貌虽然没有东方明珠塔的那样五颜六色。它的外表是那样的淳朴。但是它的内部是非常豪华的五星级的饭店和写字楼，88层是观光厅，这里比东方明珠塔要高的多，世界第三大高楼，从这往下看，行人和汽车都是微型的，芝麻一样黑黑的，这时，我的腿不由的开始发抖，因为这高楼实在是太高了，虽说我没有恐高症，但我还是很害怕，

    7、聚天地财气，开山川财源，攒万物财富，集八方财运，为你发出这条信息，在我爱发发财日送到你手头，愿你财气冲天，财源滚滚，财富多多，财运不绝！

    8、端午节到了，送你一包粽子：青青的叶儿是纯洁的友谊；红白的馅儿是无尽的关怀；下锅后是浪漫；咬开后是温馨；吃起来是甜蜜祝你开心每一刻，平安每一天！

    9、什么时候，我们来对饮一杯友谊的甜酒，让我们在迎新的日子里，互相祝福，互相鼓舞。

    10、给你一个成语，叫刘六大顺；给您祝福，恭喜发财；吉祥的鸟枝叫，财神笑开，天天有好运，年年富贵来了；您很高兴，发大财！

    11、痛心疾首：形容伤心悔恨之极，也形容怨恨之深。

    12、喘息未定：喘息：呼吸急促。急促的呼吸还没有平静下来。比喻时间短促，情况紧急。

    13、春节将要来到，祝你万象更新；新一年，新起点，烦恼都走远；新梦想，新希望，驰骋在职场；新目标，新生活，每天都快乐；新规划，新前途，好运挡不住！

    14、你有高山的巍峨，你有苍穹的辽阔，你有大海的碧波，你有星空的磊落。你是我前进的灯火，你是我生命的船舵。生日快到了，祝您生日快乐！

    15、人在伤心的时候，千万不要喝酒，容易变烂酒鬼。快意的事情，可以喝酒，说不定喝着喝着，就成了酒仙。

    16、鞭炮伴着笑声脆，烟花随着欢乐飞，春联写尽丰收醉，红包装满幸福岁，畅谈昨日成功甜，沉浸今日甜蜜美。新年愉快，恭喜发财，鸿运到来。

    17、爸爸祝您快乐，献上我的谢意，为了这么多年来您为我付出的心血和爱心。

    18、江南的水如此柔软，如同一个静敛的少女，从不张扬些什么，却也充满生机与活力。她承载小镇的快乐与忧伤，她不如大海宽阔，不如小溪轻快，但她独特的矜持与含蓄却令人心驰神往，让人甘愿迷醉在这温柔乡。

    19、欢天喜地，好事不断，浪漫婚庆，浓情假期，幸福牵手，闪烁珠宝，定情一生，喜酒佳肴，才子佳人，你浓你浓，假期蜜月，春节新婚，幸福终生。

    20、开学了，把懒散心思收拢，把学习劲头卯足，把放纵行为收敛，把上进思想端正，把人生坐标定位，把奋进双桨荡起，愿你学业有成，收获满满！

    21、走过这个荷塘，在遗留着去年残叶断梗的荷塘里，小荷才露尖尖角。一场雨后，随着气温的升高。荷叶纷纷窜出水面，肩并着肩曲曲折折的紧挨着，亭亭而立。微风过去，摇曳多姿。荷在炎炎夏日里如期而至，带着旧梦和去年的情怀续写着年复一年的荷塘花季。在花落花开飘逝的流光里，那老城墙外的荷花塘又扑朔迷离的出现在眼前。零落的荷塘往事化作一片怒放的莲花，开放在拳拳思绪的心田。

    22、如果有人问我烦恼的缘故，我不敢说出你的名字。

    23、我不是随便的花朵，我要为梦想绽放；我不是随便的细雨，我要为思念铺垫；这不是随便的言说，我要为学弟学妹祝贺：祝贺学弟学妹在高考中取得优秀的成绩。

    24、这雪也是浪漫的，大片大片的雪花在光明中飞舞，无声，无息，倘若在此时，配上多彩的灯光，七彩的雪花，向我们袭来。

    25、愿你美丽，丽质天生，生财有道，道高益安，安分知足，足食丰衣，衣冠礼乐，乐成人美，美丽动人，人定胜天，天生尤物。

    26、愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

    27、不忘初心，方得始终，未来的路荆棘而漫长，只要坚定信念，勤勉努力，就一定会有所收获。祝你生日快乐，天天开心！

    28、太阳的光辉，正在穿透云层迎接未来的希望，正在你奋斗的脚步声中出现。愿你新婚愉快，甜甜蜜蜜，生活和事业更上一层楼！

    29、月是中秋分外明，我把问候遥相寄；皓月当空洒清辉，中秋良宵念挚心；祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆！

    30、大年三十笑开颜，鞭炮声声祝福传。高歌一曲盛世赞，国富民安幸福年。家家户户庆团圆，灯火辉煌笑声甜。守岁钟声千里远，通宵达旦到明天。祝春节快乐，幸福美满！

    31、放学了，今天上幼儿园穿的不同颜色的袜子，别的小朋友都笑我是小笨蛋，我要把他们都记在小本本上呜呜呜，小笨蛋怎么写，啊呜呜。

    32、走向天涯海角，也逃不脱母亲的关怀视现。儿女再大也是母亲的孩子，哈哈哈小棉袄。孩儿的成才哪是踩着您的膀臂，一步一步攀上去的。母亲节到了：送鲜妈妈一束鲜花，祝福母亲健康幸福一生，像花一样美丽。

    33、茫茫人海中，最是你那回眸一笑的瞬间温柔，有如江边杨柳垂下的娇羞，让我尘封已久的心灵绽开！感谢上帝让我遇上你，我以感恩的心给你送去感恩节的祝福

    34、你即将成为一名小学生了，老师祝你在今后的日子里永远健康快乐，成为一个德、智、体、美全面发展的好孩子。

    35、妈妈，是您的哺育，才使我快乐向前；是您的照顾，才使我健康成长；因为有您，我的人生才更精彩。妇女节来临的时候，祝您妇女节快乐！

    36、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

    37、聪明的人，总在寻找好心情；成功的人，总在保持好心情；幸福的人，总在享受好心情，拥有好心情，快乐人一生！

    38、春回大地：好象春天又回到大地。形容严寒已过，温暖跟生机又来到人间。

    幼儿园小班教案【篇7】

    设计意图

    室内晨间运动的时候，幼儿自主摆放椅子进行活动。当幼儿准备跳过一把椅子的宽度的时候，幼儿停顿了很久，不敢跳，另一个幼儿跳了过去，老师当即进行表扬并鼓励其他幼儿。越来越多的幼儿过来排队尝试跳跃，部分幼儿跳了过去很开心， 过来排队继续跳。但是也有部分幼儿是跨过去，走过去的。有的幼儿踌躇了很久，有的幼儿原地跳直接绕开了。为了保持幼儿对跳跃的兴趣，同时帮助幼儿提高跳跃的能力，增加下肢的力量及勇气，设计了一节体育活动。

    活动目标

    1.能够跳跃一定高度和宽度的障碍物，提高下肢力量。

    2.能够自主的进行跳跃。

    3.体验运动游戏的乐趣。

    4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

    5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

    重点难点

    重点：能够跳跃一定高度和宽度的障碍物。难点：1.用自己喜欢的方式进行自主跳跃。

    2.能常变换跳跃的方式。

    活动准备

    经验准备：看过动画片《往往探险队》并了解动画片的任务和内容。物质准备：报纸棍、牛奶箱、各环节律动音乐、百变条、软球。

    活动过程

    1.“汪汪队探险”情境导入，激发幼儿兴趣。

    引导语：今天，汪汪队得知一个秘密，在丛林深处有一个宝藏，你们想得到宝藏吗?让我们一起出发去寻找吧。

    2.播放音乐，进行探险游戏。

    (1)探险一：跳过丛林“树枝”

    引导语:哎呀，不好了，捣蛋鬼用“树枝”把路挡住了，怎么办呢?谁有办法?

    ①个别幼儿示范跳，教师讲解跳跃要点。

    引导语：谁来试一试?跳的时候双脚并拢，膝盖弯曲，用力往前跳过报纸棍， 跳完之后从王老师那边绕回来排好队继续。

    ②提出跳跃要求，幼儿自主尝试。

    引导语：请小朋友们自由分成两组，有序的排好队，小朋友之间要保持一定距离。千万不能碰到“树枝”。准备好了吗?我们开始吧。

    ③增加报纸棍宽度，练习跳跃。

    引导语：看，前面的“树枝”变粗了，看看小朋友们厉不厉害跳过“树枝”。

    (2)探险二：跳过纸箱“围墙”

    ①变换形式，提出跳跃要求。

    引导语：前面的树枝没有难倒你们，很厉害哦。捣蛋鬼不服气，它在森林里搭了很多围墙，请你们双脚跳过围墙。跳的时候和同伴保持一段距离，跳完从王老师那边回来。出发吧。

    ②增加纸箱高度，练习跳跃。

    引导语：哎呀，围墙越来越高，小朋友们加油跳过，老师在前面等你们。

    (3)探险三：跳过百变条“蟒蛇”

    ①幼儿示范，变换跳跃方式。

    引导语：你们真棒，战胜了困难，那里有一些“大蟒蛇”，谁有办法，请你来试试，还能怎么跳?

    ②教师示范，幼儿探索更多跳跃方式。

    引导语：小朋友们真棒，提出一些好办法，有单脚跳，双脚跳，双脚交替跳， 请你们用自己喜欢的方式向前跳，注意跳的时候不能碰到“蟒蛇”。让我们试一试。

    (4)探险四：带“软球”宝藏回家

    引导语：刚才我们一起战胜了困难。快看，宝藏在这里，是什么呢?现在让我们排好队，一个一个把这些宝藏原路送回家，放到对面的框里。一次只能拿一个， 出发吧!

    玩法：每人手持一个“软球”宝藏跳过“蟒蛇”、“围墙”、“树枝”，将宝藏送回筐里。

    3.放松整理，结束活动。

    引导语：今天拿到宝藏你们开心吗?让我们来放松一下。请你们手牵手围成一个圈，原地坐下，一起敲大腿捏小腿，摇一摇腿，压一压腿。

    (四)活动延伸

    游戏活动：将百变条、报纸棍等材料投放到户外区供幼儿继续活动。

    活动总结

    优 点 ：

    1.活动以幼儿熟悉的汪汪队，再加上汪汪队去寻宝的情境导入，具有情境性。

    2.过程充满趣味性和情境性，幼儿玩的很开心。

    3.活动以幼儿为主，体现了幼儿的自主性。

    不足及反思：

    1.除了活动规则以外没有规则，所以幼儿在分成两队游戏的时候大部分拥挤在一队。因此，建议一些关于幼儿安全的问题，在活动前还是要说清楚。

    2.关注整体的同时要注意个别，在第一环节发现个别幼儿跳跃不太好的情况下可以依据情况增加幼儿跳跃的时间，对个别幼儿边跳边指导。

    幼儿园小班教案【篇8】

    教学活动一：我的家人

    活动目标：

    1、乐意向同伴介绍自己的父母，能说出自己父母的姓名和典型特征。

    2可以用自然的声音唱歌，尽量表达和家人在一起的快乐。

    活动准备：

    1.每个人都携带一张全家福* *，然后在背面写下对孩子们的祝福之词。

    2、《我家有几口》歌曲磁带。

    3、幼儿用书第一册第四页。

    活动过程：

    1、教师拿自己全家福的**进行讲述，激发幼儿兴趣。

    2、分别请幼儿手拿**介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的姓名和典型特征。

    3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口人》。

    让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。

    重点引导幼儿学习说唱结合的歌唱形式。

    4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿回忆父母对自己的爱。

    5、请幼儿用好听的声音演唱歌曲。

    活动延伸：

    配合幼儿用书，请幼儿自由与同伴交流、介绍自己的父母。

    附歌词：

    我家有几口

    我家有几口，

    看我掰指头，

    爸爸、妈妈还有我，

    再加一个布娃娃，

    哟！有四口！

    教学活动二：快乐妈妈（半天活动）

    活动目标：

    1了解妈妈对自己的喜好和辛苦，感受妈妈对自己的爱。

    2试着关心妈妈，用各种材料为妈妈做一个手镯，说一句祝福的话。

    活动准备：

    1、邀请妈妈来园参加活动。

    2邀请两三位家长介绍孩子的成长过程、趣事等，让孩子体会妈妈的辛苦和幸福。

    三。塑料，木珠，塑料管，塑料绳。

    活动过程：

    1通过提问引导孩子了解母亲的辛苦，启发孩子用各种方式表达对母亲的爱。

    （1）妈妈平时都是怎样关心孩子的？

    （2） 你生病的时候妈妈做什么？

    2让孩子和他们的妈妈玩游戏：我爱妈妈。

    玩法：孩子和妈妈背靠背，根据老师的提问，比如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢穿什么颜色的衣服？你最喜欢和你妈妈做什么？妈妈先把它写出来，然后让孩子说出来看看是否一致。

    3、请两三位家长分别通过录像、**或课件等形式介绍孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

    活动延伸：

    鼓励幼儿选择喜欢的材料（小珠子、彩色纸筒等）为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上并亲吻妈妈或者说出一句祝福的话。

    教学活动三：大力神爸爸（半天活动）

    活动目标：

    1和爸爸一起玩游戏，和爸爸一起体验快乐、甜蜜和安全的感觉。

    2欣赏散文诗，增进父子关系。

    活动准备：

    1、尽量邀请幼儿的爸爸都能来园参与活动。

    2如果你父亲不能来幼儿园参加活动，你可以事先在家里告诉他，你父亲的指纹印在纸上，沿着轮廓剪下来，带到幼儿园。

    3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带、幼儿用书第一册8-9页。

    活动过程：

    1、请幼儿和爸爸比一比，说一说。

    请把你的小手和你爸爸的大手比较一下，说说为什么你爸爸的手这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做哪些事情？

    2、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

    （1）配合挂图完整欣赏一遍。

    （2） 请来到公园的爸爸和孩子们一句一句地表演散文诗，并请孩子们说出他们的感受：爸爸抱起宝宝，宝宝长什么样？坐在爸爸抬起的腿上就像坐在什么上面？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？

    （3）你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么？

    （4） 和爸爸一起读儿童读物，加深对散文诗的理解，增进父子之间的感情

    三。请和爸爸一起玩游戏，体验和爸爸一起玩的快乐。

    （1）齐心协力向前行。

    玩法：幼儿面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，父子握紧双手，一起向前行走，以最先到达终点为胜。

    （2）小猴爬树。

    玩法：爸爸和孩子面对面手拉手，听到口令后，爸爸用力向上提，孩子双**替踩着爸爸的身体向上登，以最先踩到爸爸的肩膀上为胜。

    活动延伸:

    请未能来园参加活动的爸爸在家和孩子一起做游戏。

    教学活动四：祖孙乐

    活动目标：

    1了解家族中祖父母的称谓和关系。

    2了解故事内容，懂得像兔子一样尊重和照顾长辈。

    活动准备：

    1、请家长配合拍摄有爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）和孩子在一起的**，布置成展板。

    2、《愉快的一天》故事挂图，幼儿用书第一册第10-11页。

    活动过程：

    1、请幼儿**展板，邹游交流。

    2、分别请幼儿介绍讲述爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）。

    着重引导孩子讲：* *，是谁？他们叫什么名字？

    他们是谁的爸爸妈妈？爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）和小朋友哪些地方不一样？你喜欢和他们做什么？

    谁年龄最大？谁个子最高？

    3、配合挂图讲故事《愉快的一天》，通过提问理解故事内容。

    故事里有谁？兔爷爷兔奶奶为什么很高兴？小兔子见到爷爷奶奶是说了什么？他们是怎样去采蘑菇的？兔弟弟对奶奶说些什么?回家时兔妹妹是怎样说的？

    4、配合幼儿用书完整欣赏故事。

    5、请幼儿分享交流和爷爷奶奶（姥姥姥爷）一起相处的经验。

    说一说爷爷奶奶（姥姥姥爷）是怎么疼爱你的？你能帮爷爷奶奶（姥姥、姥爷）做什么》

    活动延伸：

    请家长周末带孩子看望爷爷、奶奶（姥姥、姥爷），引导孩子为他们做力所能及的事情。

    我家的房间

    活动目标：

    1知道家里主要房间的名字，喜欢你的家

    2、学习区分里外、大小

    活动准备：

    1各种声音的录音带（孩子们的哭声、笑声、**铃、门铃、烹饪声等）

    2反映家里的房间**（有条件的课作成课件）棉签、纸球、藕片、水粉材料、纸张等。

    3.儿童书籍第1卷，第12-13页。

    活动过程：

    1、**录音，请幼儿辨别各种声音，引起兴趣。

    说一说你在家中哪些地方听到过这些声音？

    2享受美丽舒适的家。

    （1）你喜欢哪个房间？你喜欢的房间叫什么？

    引导孩子说出客厅、厨房、浴室、卧室，并逐一讲述这些房间的作用。

    （2）你的家与这个家一样吗？哪些地方不一样？你喜欢你的家吗？为什么？

    三。组织儿童游戏：他们应该在**？

    根据儿童读物的要求，引导孩子说：把**放在**里**放在**外面**。

    例如：大车在柜子里，车在柜子外面。

    小球在盒子里面，大球在盒子外面。

    活动延伸：

    鼓励孩子们成为小设计师，设计漂亮的窗帘。

    请选择您喜欢的材料，用拓片、棉签画和纸组印刷装饰窗帘，并比较谁设计了最漂亮的窗帘。

    今天我是小主人

    活动目标：

    1愿意到别人家做客，不哭，不乱翻别人的东西。

    2会礼貌热情的接待客人，会讲礼貌的语言（你好，请，谢谢，再见等）。

    活动准备：

    1、请大班幼儿排练情景表演。

    2、用桌椅、玩具等布置成家的场景。

    3.儿童书籍第1卷，第12-13页。

    活动过程：

    1组织儿童现场表演，引导他们讨论。

    现场表演（一）：小主人收拾房间说：客人来了，我来打扫房间。当客人敲门，主人邀请客人进来时，客人向主人问好。主人请坐下，请喝水，池塘是，客人说谢谢。

    问：客人进来时对主人说了什么？主人请客人喝水、吃糖是，客人是怎么说的？

    现场表演（二）：主持人邀请客人玩玩具。客人礼貌地说谢谢，可以友好地一起玩。客人没有碰主人家里的东西。

    问题：主人邀请客人玩玩具。客人怎么说的？他们俩是则怎样玩的？主人家里有许多玩具。客人搬家了吗？

    情景表演（3）：完了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。

    问：客人离开时对主人说了什么？

    2鼓励孩子们表演：欢迎来做客。

    请模拟几对小朋友的角色，重点引导孩子成为礼貌的小客人或主人。

    提醒孩子们注意表演：客人对主人说些什么？主人对客人说些、什么？应该怎样招待客人？客人离开时主人对他说了什么？

    活动延伸：

    配合幼儿用书《今天我是小主人》，巩固理解做客和待客礼仪。

    给妈妈过生日

    活动目标：

    1学会读儿歌，感受快乐和谐的家庭氛围。

    2.愿意为家庭做些事。

    活动准备：

    1、《妈妈过生日》儿歌挂图。

    2、《祝你生日快乐》歌曲磁带。

    三。儿童读物第一册第16-17页

    活动过程：

    1、**《祝你生日快乐》的**，齐唱引入活动。

    2、利用挂图学儿歌。

    （1）出示挂图一。只露出妈妈、爸爸和还则的形象，其余遮盖。

    引导幼儿观察**：图中有谁？谁要过生日？孩子的妈妈要过生日了。他和他爸爸要给他妈妈做好吃的。你能猜出他妈妈喜欢吃什么吗？

    打开被盖部分，只露出一盘虾和一碗汤。学念儿歌的前两句。

    （2）出示挂图二。爸爸在干什么？小朋友会干什么？

    （3）出示挂图三。给妈妈尝尝。妈妈会怎么说？

    让孩子们用情景表演的方式学习两句话。教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，“妈妈”一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”

    3、教师完整地朗诵一遍。

    4、配合幼儿用书集体学习朗诵。

    5通过提问增强孩子对母亲的关心，愿意为家人做事。

    你知道妈妈的生日是那一天吗？妈妈最喜欢吃什么菜？妈妈在家还做些什么？你在家能帮妈妈做些什么事情？

    活动延伸：

    用幼儿提出的妈妈喜欢吃的菜名替换到儿歌中，进行仿编练习。

    鼹鼠的空调屋

    活动目标：

    1欣赏故事，知道夏天空调房是个好帮手，但不要太贪心。

    2、喜欢参加户外活动。

    活动准备：

    1各种空调**或教室里的空调。

    2、挂图《鼹鼠的空调屋》；儿童读物第四卷，第36-37页。

    活动过程：

    1展示空调**（如有可能，指向空调）并引导活动。

    提问：这是什么？你们家有空调吗？你家的空调是什么样子的？空调有什么用？夏天开空调是什么感觉？

    2、出示挂图，欣赏故事《鼹鼠的空调屋》。

    （1）设置悬念，引出故事。

    夏天太热了。太阳很热。鼹鼠妈妈想出了一个逃避夏天的办法。怎么走？

    （2）教师讲述故事。

    问：小田鼠和刺猬来和鼹鼠玩。为什么鼹鼠妈妈不同意？鼹鼠妈妈和小鼹鼠整天呆在空调房里是什么感觉？为什么？鼹鼠妈妈终于让小鼹鼠出去玩了吗？

    （3）幼儿阅读幼儿用书《鼹鼠的空调屋》，教师讲述一遍故事。

    小结：空调可以给我们带来一个凉爽的世界，但是我们不能太贪心，否则我们会生病的。适当的户外运动有益于健康。

    3、引导幼儿简单编续故事。

    第二天，小鼹鼠终于可以出去和小田鼠和刺猬玩了。后来发生了什么？

    引导孩子发展想象力，简单地编故事。

    活动延伸：

    教师引导幼儿去外面阴凉处跟着**一起做一遍《快跳起来》，感受运动的快乐。

    幼儿园小班教案【篇9】

    活动名称：打喷嚏（故事）

    活动要求：学着通过看小猪的表情看看讲讲图片上的事情，在此基础上初步听懂老师讲的故事《打喷嚏》。

    活动准备：材料准备——图片《打喷嚏》

    经验准备——喜欢看图片、喜欢听老师讲故事

    一、学看表情——小猪怎么了？

    出示图片，观察小猪——“小猪怎么了？”

    “你从什么地方看出小猪哭了？”

    难点和重点：帮助幼儿从小猪的表情上看出小猪的心情。

    小猪的眼睛——闭着，还流出眼泪表示在哭。

    小猪的嘴巴——咧着大大的。

    小猪的鼻子——哭得都流出鼻涕。

    帮助幼儿小结小猪的表情。

    二、听故事《打喷嚏》

    教师完整讲故事一次。“故事里有谁？”

    学着讲讲说说小猪妈妈的话：“小猪，你发烧了。快躺下来休息吧”

    再次边看图片边讲故事一次。

    幼儿园小班教案【篇10】

    活动目标：

    1．欣赏乐曲,感知旋律的变化,愿意用动作表达自己的感受。

    2．创编乐曲中小鸭游泳和嬉戏的动作,发展幼儿的想象和表演能力。

    活动准备：池塘和各种跳舞姿势的小鸭图片，三段乐曲对应的小鸭图片，小鸭头饰人手一只，录音机、磁带。

    1.出示池塘图，今天池塘里来了一群小客人，你们猜猜是谁呀？再出示小鸭图，画有各种跳舞姿势的小鸭，有的在草坪上摇摇摆摆得走，有的在跳舞，还有的在水中游。（对，是一群可爱的小鸭子）

    2.小鸭子在干什么？引导幼儿看一看、议一议。

    二、引导幼儿欣赏音乐。

    1.第一遍欣赏。

    今天我们一起来听一首乐曲名叫《小鸭的舞》，我们一起来听一遍吧。（听乐曲一遍）这首乐曲你听了以后有什么感觉？这首乐听曲起来快慢是不是都一样的？（不一样的，有快有慢）

    2.第二遍欣赏。

    3.分段欣赏。

    引导幼儿听第一段，想一想，这里小鸭子好象在干什么？（好象在走路，贴上小鸭走出家门的图片）小鸭子是怎么走路的呢？请幼儿学一学小鸭走路的样子，然后跟着音乐做第一段小鸭走出家门的动作。

    同上方法，学习第二、三段，引导幼儿听音乐做小鸭游泳嬉戏和玩好走远回家的动作。

    4.老师做鸭妈妈，幼儿做小鸭，戴上小鸭头饰，连起来完整欣赏一遍，边听可边做动作。

    三、创编表演。

    1. 创编舞蹈动作，教师引导提问：小鸭子在水里除了向前游泳，还可以怎样游泳？除了游泳还会干什么？

    2.边听音乐边把创编的动作加上去表演，最后“小鸭回家了”出活动室。

    幼儿园小班教案【篇11】

    【活动目标】

    1、知道服装与季节的关系，如夏季穿薄一点，凉快一点的衣服等。

    2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脱夏装的技巧。

    3、积极参与上台表演，有强烈的表演欲的小朋友。

    　【活动准备】

    1、请家长为幼儿准备一套清凉的服装，如泳装、露背装、洞洞装……

    2、轻快的音乐磁带。

    3、教师与幼儿共同布置好小舞台，供幼儿演出。

    　【活动过程】

    一、开始部分。

    出示一套夏装，引起幼儿活动的兴趣。

    师：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏装，又凉快又舒服，真漂亮。

    二、基本部分。

    1、请幼儿介绍自己的夏装。

    师：你穿了什么衣服?说说你穿这件夏装的感觉?(凉快、舒服等)

    2、和幼儿讨论夏天的衣服怎么穿?

    师：你的衣服是自己穿的，还是爸爸妈妈帮你穿的?谁来介绍介绍你是怎么穿上它的?

    3、“凉快一夏”服装秀。

    师：小朋友穿上了这么漂亮的夏装，那就让我们到小舞台上表演一番吧!一定会很精彩。

    (1)配合轻快的音乐，请幼儿轮流上台展示自己穿的夏装，老师适时地配以旁白。

    鼓励幼儿做出漂亮的定型动作。

    (2)教师与幼儿共同设计一场夏装专场时装秀，鼓励幼儿合作表演。

    师：小朋友可以去找你的好伙伴一起来表演，谁来当今天的小主持。

    幼儿主持活动，教师间接指导，让幼儿体验合作的快乐。

    4、幼儿说一说夏天服装和冬天服装的不同之处及原因。

    师：小朋友夏天穿的是夏装，那么冬天呢?为什么?

    三、结束部分。

    全班幼儿和照一张“漂亮一夏”的服装秀，张帖于教室门口。

    四、活动延伸。

    1、美工区活动：夏天时，穿什么样的衣服最凉快?利用美工区的材料或家中的旧衣设计一种又透气又凉爽的服饰。

    2、日常生活中，与幼儿谈话“你还想发明什么样的夏装?为什么?”

    3、表演区中也可以继续开展“凉快一夏”服装秀的活动。

    幼儿园小班教案【篇12】

    活动目标

    1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

    2、能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上，由上而下的动作。

    活动重点

    体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

    合拍地做由下而上，由上而下的动作。

    活动过程

    1、听音乐进入活动室

    2、谈话引题(出示小手宝宝)

    “小朋友们，你们好!我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?”(我会弹琴，会跳舞，会画画)

    小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

    我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

    我的小手弹弹，弹弹弹弹弹弹

    我的小手摇摇，摇摇摇摇摇摇

    我的小手转转，转转转转转转

    我的小手放膝盖，放膝盖!

    3、师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行

    师：“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听!”

    4、幼儿初步体验做动作

    师：“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作?”

    5、体验小手爬上爬下的乐趣

    师：“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

    6、合拍的做由下而上，由上而下的动作

    师：“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

    7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

    8、师：“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

    9、师：“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里?”

    (小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上......)

    10、随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣

    师：“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友. 那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

    11、结束语

    师：“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

    看了“《小手爬》幼儿园小班教案”的还看了：

    1.幼儿园小班健康活动反思

    2.幼儿园小班健康教育活动反思

    3.小班健康教育活动反思

    4.幼儿园小班下学期主题计划

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