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    • 从百草园三味书屋教案

    发表时间：2024-08-03

    从百草园三味书屋教案八篇。

    俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？由此，有请你读一下以下的“从百草园三味书屋教案八篇”，更多相关信息请继续关注本网站。

    从百草园三味书屋教案 篇1

    一、设计设想 ：

    （一）本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。

    （二）紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨；运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。

    （三）自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与的兴趣，促进动脑动口动手能力的全面发展。

    二、教学目标

    （一） 熟记鲁迅的有关知识

    （二） 理解并运用描写景物的手法

    （三） 学习并运用联系比较法，进行探究学习

    （四） 培养热爱自然，关注生活的态度

    三、学习重点，难点：

    （一）重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法

    （二）难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识

    四、教学准备：

    （一）多媒体材料：（1）范读录音；（2）有关图片。

    （二）布置学生搜集有关反映童年生活的材料

    五、时间：

    两课时

    第一课时

    一、教学重点：

    （一）整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。

    （二）学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。

    （三）掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。

    二、教学步骤：

    （一）导入：每个人都有自己难忘的童年，童年的歌谣、童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生在他46岁的时候，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者纯真、质朴的思想感情。今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！

    （二）板书课题，作者。回顾有关鲁迅的知识，口答明确：（1）原名及籍贯（2）地位（3）主要作品及学过的作品（4）本文的出处

    （三）释题：从题目中获得了哪些信息

    关于《朝花夕拾》

    我们今天要学习的《从百草园到三味书屋》是选自哪里？

    《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时，鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，含有比喻的意思，指直到中年以后，才在回忆中把青少年时的事情写出来

    明确：本文有两部分内容：

    1、百草园生活。

    2、三味书屋生活。

    （四）听范读录音（或默读）。要求：听后分别概括两种生活的特点。

    （五）整体感知：

    1、概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚）

    2、找出两部分的起止句及过渡段。

    3、体味：最喜欢哪部分，简述理由。

    （六）细读百草园部分，划出中心句。

    1、小组讨论：乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面？（提示：从不同角度概括。参考：从看的听的吃的玩的角度或植物动物角度或季节等）

    2、延伸：利用多媒体展示：

    （1）有关百草园图片；

    （2）为下列描述对象加上能突出其特点的词语：

    ——的菜畦 鸣蝉在树叶里—— ——的黄蜂

    ——的桑葚 色彩 油蛉在这里—— 声音 ——的叫天子 形态

    ——的石井拦 形状 蟋蟀在这里——

    ——的皂荚树

    3、齐读第二节，思考：重点写的是百草园的哪个位置，用什么句式来体现？

    运用：用“不必说……也不必说……单是”仿写一段话。

    4、拓展：（1）划出表现哺鸟动作的动词，推荐两小组分别上台表演。（提示：一人口述原文，一人演鲁迅，两人演小鸟；要求模拟出以下动作，鲁迅：扫开、支起、撒、系、牵、看、拉、捉拿；小鸟：飞翔、落下、啄食、飞走、罩住。）

    （2）观察表演者动作，要求用上系列动词描述。

    （七）、作者把百草园描写得这么有声、有色、有趣、有味，而实际上百草园是个什么样子呢？

    老师找到了一些百草园的照片，大家来看一看，从照片上看，你觉得百草园真的那么有趣吗？

    其实很普通，而且作者在文章中也讲了：其中似乎确凿只有一些野草；这是荒园。[中学范文网 F215.cOm]

    1、既然这只是一个只有野草的荒园，为什么作者把它看作是“乐园”，而且写得这么有趣？

    明确：作者很怀念在百草园的生活，这是一段无忧无虑的生活回忆是美好的，

    2、从中也可以看出童年的鲁迅是怎样一个孩子？好奇，热爱自然

    这对他以后的人生道路有没有影响？

    3、作者把平凡的事物写得如此生动，在写作方法上有什么特点呢？

    生动的语言

    清楚的层次

    观察地仔细

    真挚的感情

    （八）、作业：

    1 、抄录课后所列字词并用两个成语造句；

    2 、比较所搜集的童年生活材料。

    第二课时

    一、教学重点：

    （一）理解主题

    （二）运用联系比较法，加深对生活对学习的认识

    （三）比较对照手法的仿写

    二、教学步骤：

    （一） 检查：

    1、听写并用画线词造句：菜畦 鉴赏 确凿 臃肿 轻捷 人迹罕至

    人声鼎沸

    2、为多音字注音并组词：攒（x）——拗（x）

    3、口答有关鲁迅知识

    （二） 指名读过渡段

    1、找出直接抒情的句子，表达的是什么感情。

    2、思考：练习二

    （1）推测原因之多，说明了什么？

    明确：衬托对百草园的难舍之情。

    （三）细读写三味书屋生活的部分

    1、讨论：哪些内容形成了对比，说明了什么？

    如：（1）玩耍时与读书时不同气氛；（2）师生读书时不同态度。

    2 、质疑问难：为何写学生读的文字没加标点，先生读的加了标点？

    明确：学生没读懂，说明所学内容脱离学生实际。

    3、延伸：有无独到发现或新的感悟？

    （四）总结：归纳中心，完成练习一，交流有哪些收获。

    （五）拓展：

    1、比较所掌握的不同人的童年生活，说说有何感触。

    2 、对照自身的学习、生活，有何新的认识？

    提示：

    （1）与百草园比照：亲近自然，热爱自然，保护自然；

    （2）与三味书屋比照：珍惜现在的学习环境，主动学习，探究学习，合作学习，寻找并体验学习中的乐趣。

    （3）结合自身经历与体验，仿照本文结构，用“从——到——”作题，写两个生活片段。

    提示：可从空间或时间的变化上选材，以场景描述为主，体现成长中的快乐与烦恼。

    附：板书设计

    第一课时

    从百草园到三味书屋 ·鲁迅·《朝花夕拾》

    百草园生活：自由快乐 无限趣味 乐园：色彩 形状 声音 趣事

    写景：抓特点、多角度、按顺序

    第二课时

    对比：1、百草园：自由 丰富 有趣——热爱

    三味书屋：束缚 单调 乏味——不满

    2、玩耍时：静悄悄

    读书时：人声鼎沸

    仿写：从——到——

    从百草园三味书屋教案 篇2

    一、教学目标

    知识与能力：了解鲁迅的生平经历，学习作者描写景物的手法。

    过程与方法：朗读、品析、讨论，合作、探究。

    情感态度与价值观：培养学生热爱自然，关注生活的态度。

    二、教学重点、难点

    1.重点：学习作者写景时抓住景物特点、按顺序、多角度描写的手法

    2.难点：理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。

    三、教学过程

    第一课时

    （一）导入

    第一单元的文章多是反映童年和少年生活的，学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思，还会有新的感触和更深的认识。

    启发：童年生活在你的心目中有什么特点？

    （二）板书课题，作者

    回顾有关鲁迅的知识，口答明确：鲁迅原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。

    （三）释题

    从题目中获得了哪些信息？——明确本文有两部分内容：百草园生活、.三味书屋生活

    （四）听范读录音（或默读）。要求：听后分别概括两种生活的特点。

    （五）整体感知

    1.概括两种生活的特点

    1-8段：叙述百草园是我儿时的乐园——自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；

    9-24段：叙述三味书屋的读书生活——单调枯燥、乏味、受束缚。

    2.你最喜欢哪部分，简述理由。

    （六）细读百草园部分，划出中心句。

    1.小组讨论：鲁迅为什么说百草园是他的乐园？

    从优美的景物(乐景)、美女蛇故事(乐闻)和雪地里捕鸟(乐事)三方面表现百草园是“我”的乐园。

    2.延伸

    （1）利用多媒体展示百草园的图片

    （2）齐读第二段，为下列描述对象加上能突出其特点的词语，思考：这一段在语言上有什么特点？

    色彩——（ ）的菜畦 （ ）的石井栏 （ ）的皂荚树 （ ）的桑葚

    形态——（ ）的黄蜂 （ ）的叫天子

    声音——蚰蛉在这里（ ） 蟋蟀在这里（ ） 鸣蝉在树叶里（ ）

    （3）用“不必说……也不必说……单是”仿写一段话。

    3.思考：美女蛇的故事有什么作用?——增加了百草园的神秘色彩，使得它更有情趣。

    4.阅读第七自然段，找出描写捕鸟动作的词，并探讨这一连串的动词在表达上起到了什么作用？

    “扫开...，支...，撒...，系...，牵...，看...，拉...，罩”，准确而生动地记叙了捕鸟的全过程。写出百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣，以此表现百草园确实是“我”的乐园。

    （七）作业

    预习文章描写三味书屋的部分，对比百草园带给作者的“快乐”，思考三味书屋的生活带给作者怎样的感受？

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    从百草园三味书屋教案 篇3

    第一教时：分三步：

    第一步预习：解决字、词、句。

    解题：解决文学常识。

    第二步读：熟悉课文，产生共鸣。

    第三步重点：引导学生品味“百草园”。

    （板书三个方面内容）

    醉人的自然景观：（新）

    从百草园迷人的历史传说：（奇）欢乐乐人的雪地捕鸟：（趣）有趣

    第二教时：分三步

    第一步

    1、巩固新知：听写词语。

    2、读课文，拾取感性线索。

    第二步重点：引导学生品味“三味书屋”

    （板书五个方面内容）

    陈设单调

    先生博学

    到三味书屋读书枯燥枯燥无味

    园中自由

    画画珍惜

    第三步迁移：让学生讨论“百草园”和“三味书屋”是什么关系？表现了作者怎样思想感情？

    对比：“百草园”快乐，“三味书屋”枯燥。

    关系衬托：“百草园”有趣，“三味书屋”无味。

    和谐：“百草园”热爱，“三味书屋”追求。

    “关系”的选择，“情感”表现，教者不必主观归纳。让学生在成长过程中，不同的生活体验有不同的选择，对作者的感情也有不同的理解。

    从百草园三味书屋教案 篇4

    教学设计

    一、教学目标

    知识与能力：快速完整的阅读默读课文，积累生字词走近鲁迅先生

    了解文章标题的作用概括文章内容

    过程与方法：阅读法自主合作探究法

    情感态度价值：体会童年美好时光，珍惜时间

    重难点：学会本文景物描写方法体会作者对童年生活的怀念之情

    两课时

    第一课时

    教学过程

    一新课导入

    每个人都有自己的童年，童年是美好的，是难忘的，今天我们就走进鲁迅先生的童年，了解他童年的生活和学习。

    二走近鲁迅先生。了解《朝花夕拾》

    从籍贯出生家庭经历着手，重点介绍文学作品

    三浏览课文

    1.积累字词

    2.了解文章标题的作用概括文章基本内容

    本文主要通过文中的“我”在百草园的快乐生活和三味书屋中的学习经历，表达了作者对童年的怀念之情。

    四细读课文第二自然段学会本文景物描写方法

    1.先全班齐读找出段中所重点描写的对象

    2.自由朗读第一句找出描写的景物体会作者运用的描写方法

    3.二到六句主要学习修辞手法在描写中的作用

    五默读第三段，讲述美女蛇的故事。体会故事的作用

    六作业：阅读《朝花夕拾》前五篇文章

    第二课时

    一新课导入回顾上节课内容引入新课

    二阅读课文雪地捕鸟部分体会文中词语的准确运用

    三概括三味书屋部分作者记叙的主要内容，说一说文中老先生的形象

    四拓展延伸谈谈你对三味书屋教育的看法

    五小结这两节课，我们具体的学习了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，通过课文的学习，我了解的鲁迅先生的童年经历，体会了作者对童年的怀念之情。

    从百草园三味书屋教案 篇5

    【教材重点】

    1、观察和描写景物时抓住景物的特点，注意一定的顺序。

    2、描写的语言形象、准确。

    【教学目标】

    1、知识教学：

    掌握14个字，了解观察对于描写景物的意义。

    2、能力训练：

    初步学会观察景物、描写景物的方法。

    3、思想情感教育：

    感受课文表现的儿童情趣。

    【学情学法】

    初一学生由于受年龄的限制，写景往往比较概括，不够具体，条理不够清楚，重要的原因就是观察不够仔细，没有掌握观察的方法。国际著名的心理学家皮阿杰研究表明，初一学生观察力已有一定的发展，但比较肤浅，缺少精确性、概括性。培养初一学生的观察力，必须经常不断地向他们明确地提出观察目的和具体方法。针对初一学生的实际，因此本课的教学要让学生学会观察、描写景物的一般方法。

    【教学方法】

    根据教材内容、教学目标以及初一学生的心理特点及本人的特长，采用“读读、议议、讲讲、练练”八字结构模式。读是学生感知教材;议是分析、理解、掌握教材;练是巩固、应用新知识，形成技能;讲是教师启发、指导学生读、议、练，讲清规律。读是基础，议是关键，练是应用，讲串始终。

    这种课堂教学结构，以学生为主体，以教师为主导，把教师的主导作用和学生的主动性有机地结合在一起。这是依据心理学情感、意识倾向性的发展知识在教学中的重大作用。

    【教学课时】

    本文的教学时数为两课时。

    【教学过程】

    从百草园三味书屋教案 篇6

    教学目的：

    通过老师恰当的引导，充分调动学生的积极性，让学生自主去感知、领悟课文，形成自己的观点和认识。实现“教师与文本、学生与文本、教师与学生、学生与学生”四位一体的对话。

    主要教学形式：学生活动为主，教师引导为辅。

    教学过程：熟悉课文——解读课文——感受课文——形成观点（后三步在教学中同时进行）。

    活动一：板书：从百草园到三味书屋（有意的把“园”字和“屋”留出大面积空白，以便学生发挥填写）

    1、问：这个题目哪个词让你最感兴趣？

    作者从百草园写到了三味书屋，实际上表现的内容却非常多，可以说是从乐园走到了书斋，（同时在“园”字中板书“乐园”一个词，在“屋”字中板书“书斋”一个词），那你们还从这两个地方读出了哪些感受呢？（意在引导学生自己来解读文本，）能把你的感受也归纳出来吗？

    2、让学生上黑板来板书他对两个地方的感受，并说说是从书中哪些内容读出这种感受的。（学生可能会写是从快乐走到了痛苦，或从自由走到了束缚等）。

    3、学生写的词语所代表的认识和感受，不一定被认同，学生之间可能对彼此的认识有争议，老师要鼓励大家质疑，不求意见的统一，只求言之成理即可。（在这一主要活动中集中体现“教师与文本、学生与文本、教师与学生、学生与学生”四位一体的对话。）

    活动二：在学生尽情陈述自己的见解和主张后，自然结尾：其实我们每个人都渴望有一个属于自己的乐园，如果给你一个机会，你准备把自己的学习乐园建成什么样子？

    课后练习：与鲁迅比一比童年，看一看有无快乐值得收藏？

    说明：这一活动优点有三方面：

    （1）、可以有效的激励学生自己去熟悉，解读文本，并形成自己的认识，避免了老师按文本大量的去灌输式教学。

    （2）、培养学生的归纳、总结、创造能力，

    （3）、让学生在彼此质疑中学会自己独立的去探究问题，解决问题。体现学生的情感、态度、价值观。

    （4）、让学生真正成为课堂的主人。

    这一活动意在完全轻松、自由的课堂气氛中，以学生为主体，去自由的领悟课文内容，特别是学生所概括的这两个词，就是他对课文主题的一种理解，只要言之成理，都应予以肯定，特别要指出的是，不必按照教参，一定要把学生拉入封建私塾教育的框架中。学生所探究的主题，可以站在现代的角度，与教参不同。

    活动的亮点是让学生自己积极主动的来理解、探究课文，活跃课堂气氛，提高学生积极性，增强参与欲望，扩广参与面，而老师只是穿针引线，那么，在活动中，学生到底有哪些新的感受，有哪些争议，是事先无法预知的。就由于这种不可预知性，恰恰让这堂语文课别开生面、轻松自由、魅力无穷。

    《从百草园到三味书屋》教学设计（共8篇）如果还不能满足你的要求，请在范文网搜索更多其他《从百草园到三味书屋》教学设计范文。

    《从百草园到三味书屋》教学设计

    从百草园到三味书屋教学设计

    从百草园到三味书屋教案模板

    从百草园到三味书屋读后感

    《从百草园到三味书屋》读后感

    从百草园三味书屋教案 篇7

    1、预习铺垫、打好基础

    本层次是实际课堂教学的前奏，通过课后的“读一读写一写”来预习课文，梳理生字词与重点字词的音、形、义，熟悉课文。通过课后练习一至三的问题提示自学预习课文，熟悉课文内容，为课堂的学习打好基础，做好铺垫。这个工作也是为了更好的课堂学习打好基础。

    2、创设情景、激发学习兴趣

    本层次的教学采用创设情景和联系生活意在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点，让学生在活泼的音乐、背景动画中说说自己以前与现在平时喜欢的活动与游戏的趣闻，在看看课文作者童年的生活，将生活与新知学习内容相结合，从而创设情景，激发兴趣，揭示课题，导入新课。

    3、初读，整体感悟

    本层次的教学采用初读自悟交流法。让学生在预习初读的基础上感受教师或录音的范读，在自己初步读，从而了解课文内容，提出初步疑问，进行体会交流，为下面的理解和探究奠定基础。

    4、自主学习、合作探究、突破重点

    本层次的教学采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后下位寻找伙伴，自由组合，分工合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容。同时对重点语段，在老师的引导下，先提出问题，在握思考，再合作探究，在汇报合作成果交流的过程中学生们团结协作、交流辩论、达成一致，既提高了学习效率，激发了学生思维，锻炼了学生的说、辨、析等能力，同时这也打破了传统，形成了开放式课堂。

    5、创设情境，品读成诵

    本层次的教学采用创设情境法，对重点语段，如：百草园趣味景物的描写与捕鸟段落，进行品读。通过抓关键性的语句、字词，如百草园趣味景物的描写段落，先抓过渡句，再抓动物与静物，依照一定的顺序，再读一读、品一品语言。而捕鸟一段可以抓抓动词，来读一读、品一品，最后能够品读成诵。在读的过程中配上音乐与画面，营造氛围，为学生创设一个诵读的空间与氛围，将学生带入情境中，身临其境，熟读成诵，改变了传统。促进了品读效果，积累了语言。

    6、活动感悟、延伸积累。

    本层次的教学采用总结法、活动反和延伸法，让学生进一步了解学习重点。同时，通过到学校的墙根处或操场等地，也找一找趣味；通过再玩玩丢手帕、跳皮筋等忆一忆趣味等，更加体味文章的情感，更加关注自己的生活与成长，感悟童年生活的趣味。推荐鲁迅相关的文章，如《朝花夕拾》其他的文章，或鲁迅经典性的文章阅读。同时推荐关于童年趣味的文章书籍，让学生去阅读积累，提高语文综合素养。

    从百草园三味书屋教案 篇8

    （1）《从百草园到三味书屋》选自人教版七年级下册第一单元。作为第一单元的第一课，这篇课文无疑起着重要的作用。这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》，《丑小鸭》，《外国诗两首》以及《伤仲永》，纵观全单元，虽然各篇文章文体不同，其中有散文，小说，童话，诗歌，还有古文，但都有一个共同的主题，那就是“成长”。因此，本单元的学习应整体感知，总体把握，用心品味，感悟所写之情，所言之理。此外，着眼于学生未来发展的需要，启发他们有意识地培养成长过程中所应具备的品质。

    （2）《从百草园到三味书屋》是一篇散文，选自《朝花夕拾》，写作此文时，鲁迅时年45岁，全文语言一改鲁迅杂文式的晦涩激扬，取而代之的是平易，清丽，富有韵味的话语。全文描写了作者童年看似几个毫无关联的生活片段，但字里行间都洋溢着的一种天真的童趣。全文意旨紧扣，因此，要指导学生正确理解散文形与神的关系，并培养学生鉴赏散文的能力。

    JK251.com延伸阅读

    面条幼儿园教案八篇


    在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教师教学思路的清晰体现，写教案课件包括哪几个部分？我为了打造这份“面条幼儿园教案”倾尽了全部心力，读完之后您或许会有些新的感受！

    面条幼儿园教案 篇1

    活动目标：

    1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

    2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。

    活动准备：录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

    活动过程：

    一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

    二、基本部分：

    （一）肢体动作的想象和表现：

    1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

    2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

    3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

    在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

    （二）乐曲的想像和表现：

    1、完整欣赏乐曲。

    2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

    3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。

    4、集体表演，充分感受表演的欢乐。

    （三）结束部分

    放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

    面条幼儿园教案 篇2

    《大班音乐欣赏教案《面条舞》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    活动的目标：

    1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

    2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

    3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    教学过程：

    一、热身准备活动

    （一）音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

    （二）游戏：

    我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸张的.动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。

    刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

    二、基本部分

    （一）通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

    小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要注意关火，聪明。

    （二）乐曲的想象和表现

    1、倾听第一遍音乐，感受乐曲的结构。

    （这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。）

    2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐结束后，教师边指画便问幼儿这是第一段音乐，表现的是直直的硬硬的面条，第二段表现的是慢慢变软的面条，第三段是不断翻滚、转圈的面条。

    3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。（教师将图片一一对贴在黑板上）

    4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    5、感受滑音。

    （这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进行的游戏做好准备。

    6、我们一起来做一下煮面的全过程。（教师带领幼儿随音乐完整舞蹈）

    7、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽！

    （音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。

    教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里去。

    8、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

    三、结束部分我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

    《面条舞》教学反思本周，学校组织了我们新入园十位老师的汇报课活动，我精心准备了一节音乐游戏活动《面条舞》。我发现自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，配合着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着很多问题。

    本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达。在讲述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最后表演煮面条的过程中孩子们太高兴了，场面有点失控。以后我要多听多向像其他教师学习，不断提高自己的教学水平。

    活动反思：

    陈鹤琴先生说过：“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。”因此，我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

    面条幼儿园教案 篇3

    中班美术活动教案《礼花》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿以兴趣为主，感受新方法的乐趣，能合理的对画面进行布局，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园中班美术活动《礼花》含反思教案吧。

    幼儿园中班美术教案：

    礼花

    中班美术：

    礼花

    活动目标：

    1、能合理的对画面进行布局。

    2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。

    3、根据色彩进行大胆合理的想象。

    4、培养幼儿良好的作画习惯。

    活动准备：

    油画棒、白纸人手一份、范画一张课件《礼花图片》

    活动过程：

    一、欣赏导入（礼花图片）

    师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的呢？（幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……）

    教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。

    二、示范讲解

    师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢！（教师出示范画）

    有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。（教师边讲解边示范作画）

    三、创作要求

    1、注意画面得疏密关系。

    2、画各种不同的礼花。

    四、幼儿创作、教师指导

    指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。

    五、活动评价

    这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊！

    教学反思：

    《礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放礼花的习俗，表现礼花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美，让幼儿在活动中学、在玩中学，让幼儿围绕目标自主选 择内容、材料和方法，让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了幼儿探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

    本文扩展阅读：礼花，或称礼花炮，从前叫它西洋烟火。随着科学技术的发展，烟火、焰火、礼花已形成一门学科。生活中，在特定的时间(比如新年)，享受胜利的时刻，又或者喜庆的日子，人们会燃放“礼花”，表达人们的祝福与喜悦。

    面条幼儿园教案 篇4

    中班美术活动教案《森林公园》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿材料与环境创设：课件--公园场景，在观察公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美好，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班美术活动《森林公园》含反思教案吧。

    内容与要求：

    在观察公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美好。

    材料与环境创设：课件--公园场景

    引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    活动过程：

    一、欣赏ppt，激发幼儿兴趣。

    1、观察课件上的公园场景，说出公园里面的景物和布局。

    2、小结：春天到了，我们到森林公园去游玩。见到了小河、篱笆墙、各种各样的小花……森林公园真漂亮。

    二、幼儿操作

    (一)教师示范

    1、我们跟着老师一起来逛一逛森林公园

    (1)画出游玩路线图(在作业纸上找一个起点，用曲线画出)

    (2)在路线上画出沿途看到的风景(篱笆墙、小花、小树……)

    (3)在沿途停留的空白区域处可以线描画出小河、小桥……

    (4)涂色，使画面更加丰富、美观。

    2、小结：我们在作画时，一定要先画好路线图，遇到停留之处可以画个圆圈绕一绕;添画风景是，注意布局的合理，不要过于拥挤。

    (二)幼儿操作

    1、绘画要求：

    (1)路线图不能断开，有起点和终点。

    (2)尽量添画多种风景，确保画面丰富。

    2、幼儿操作：

    教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿添画风景。

    三、分享交流：你的森林公园里有哪些风景?

    请您关注：

    在活动中请关注以下方法：

    *从画纸的边缘处寻找起点，路线图不能断开。

    *先画出路线图，遇到停留之处画个圆圈绕一绕，空间布局尽量合理。

    *添画风景时做到丰富，美观。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    本文扩展阅读：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。

    面条幼儿园教案 篇5

    面条

    目标：

    1、培养幼儿的动手能力。

    2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

    准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

    流程：导入活动——自由动手——总结

    过程：

    一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

    你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍，你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗?

    二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

    要求：注意安全卫生，小心剪刀。

    三、总结：

    面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

    那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗?

    面条幼儿园教案 篇6

    活动领域：音乐

    活动目标：

    1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。

    2、能大胆的创编身体动作。

    活动准备：没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔

    活动过程：

    1、面条比一比

    师：小朋友你们瞧这是什么呀？（面条）

    师：那这个呢？（烧好的面条）

    师：让我们来比一比它们有什么不一样呢？（一个硬硬直直的，一个软软弯弯的）

    师：这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢？

    2、听音乐，感受音乐用线条表示

    师：老师带来了一段好听的音乐。你们听一听这个音乐分几段？

    （老师在纸上示范）

    师：你们觉得这个音乐分几段呢？（三段）

    师：你们觉得第一段像什么？（没下锅的面条）

    你还能用什么线条表示？

    师：你们觉得第二段像什么？（面条下锅了）

    你还能用什么线条表示？

    师：你们觉得第三段像什么？（面条煮熟了）

    你还能用什么线条表示？

    师：下面请小朋友听音乐拿起纸和笔，边听音乐边用线条表示。

    3、听音乐，感受音乐用动作表示

    师：刚才我们用线条把这个曲子表现出来，下面老师想请小朋友开动脑筋想一想你用身体该怎样表现呢？先想一下面条没下锅是什么样子的？（直直硬硬的）那用身体该怎么表演呢？

    （放音乐，听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳，选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演）

    师：那面条下锅以后呢？（听音乐表演）

    师：面条煮熟了呢？（听音乐表演）

    让我们听一遍完整的音乐，跟着音乐一起表演。

    4、游戏《下面条》

    师：下面老师来当厨师，小朋友来当面条。听音乐一起动起来，当音乐停说明面条熟了就站在原地不要动，保持那个姿势。厨师说把你盛到碗里你再回到座位上。听明白了吗？

    （听音乐和孩子们游戏）

    师：这个游戏好玩吗？你们还想玩一次吗？（想）下面老师请一个小朋友来当厨师，其他小朋友来当面条，不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗？赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧！

    面条幼儿园教案 篇7

    幼儿园大班音乐欣赏教案《风中的鸭宝宝》含反思

    【活动目标】

    1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐游戏《风中的鸭宝宝》。

    2、遵守游戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。

    3、享受游戏的快乐。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    【活动准备】

    1、故事图片；

    2、音乐：挪威舞曲。

    【活动过程】

    一、复习歌曲《萤火虫》。

    二、学玩音乐游戏。

    1、欣赏故事。

    师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高兴！

    突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风就不会把我们刮走。”鸭宝宝们听了妈妈的话，一动也不动地抱着大树。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，快乐的玩耍着。

    2、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

    师：老师把这个好听的'故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。

    3、在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐控制不动。

    4、幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐控制不动。

    三、创编刮风动作。

    1、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。

    2、全体幼儿随B段音乐做刮风动作。

    3、分角色游戏：部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。

    活动反思：

    活动是严谨的，知识具有科学性，所以科学活动的目标一定要具有针对性，材料一定要多样性和可操作性，语言一定要简洁性和明确性，环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

    面条幼儿园教案 篇8

    中班美术活动教案《面条》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力，培养幼儿的动手能力，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园中班美术活动《面条》含反思教案吧。

    活动目标：

    １、培养幼儿的动手能力。

    ２、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

    3、根据色彩进行大胆合理的想象。

    4、培养幼儿良好的作画习惯。

    活动准备：

    色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

    活动流程：

    导入活动——自由动手——总结

    活动过程：

    一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

    你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做“面条”。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗？

    二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

    要求：注意安全卫生，小心剪刀。

    三、总结：

    面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说……）

    那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说……）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？

    教学反思：

    这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

    本文扩展阅读：面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已为世界人民所接受与喜爱。

    幼儿园音乐教案优选八篇


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    幼儿园音乐教案 篇1

    设计思路：

    音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。

    《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：xxxx，xx，xx使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。

    活动重点难点：

    1、重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

    2、难点：在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

    活动目标：

    1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

    2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

    3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

    5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    活动准备：

    1、自制音乐图谱一幅。

    2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。

    3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

    活动过程：

    1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

    2、听一听、看一看、说一说。

    A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。

    B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

    C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）

    3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

    风车是怎样旋转的，可以做什么动作？

    枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？

    选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

    4、跟着音乐演奏：

    A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

    强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

    B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

    在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。

    5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。

    幼儿园音乐教案 篇2

    【活动目标】

    1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。

    2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。

    3、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。

    【活动准备】

    1、童谣录音（用《杨柳青》音乐作伴奏）。

    2、白板图谱。

    【活动过程】

    一、游戏“我问你答”，幼儿介绍各自的姓氏。

    小朋友，我有个问题想要问问你们，你知道自己姓啥吗？（知道）那我们来玩一个我问你答的游戏，我问到你的时候，你再回答我好吗？老师问“你姓啥”，幼儿回答“我姓X”。那你们知道我姓啥吗？有的小朋友知道，有的不知道，那你们应该怎么问我呢？（幼：你姓啥，师：我姓吴）所以你们可以叫我吴老师！

    二、欣赏、理解童谣。

    1、我们每个人的名字前面都有一个姓，今天我也给小朋友带来了一首关于姓的童谣，我们一起来听一听，童谣里的小朋友他姓啥？小耳朵听仔细！（欣赏第一遍童谣）

    2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀？（姓黄）人家是怎么问他的？（你姓啥）他又是怎么回答的？（我姓黄）请你们连起来说一说！（你姓啥，我姓黄）你觉得有趣吗？那你们再来听我念一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。（欣赏第二遍童谣。）

    3、提问：你觉得什么地方最有趣？最喜欢哪一句？教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱，并引导大家一起说一说、学一学。

    三、学习童谣。

    1、师幼结合完整的图谱，一起念。

    你们真厉害，帮我把图谱填完了，那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢，我们试试看！刚才我们念了一遍之后，你觉得哪一句比较难？（拎出难句，重点练习）这一句是怎么说的？我们一起说！还有吗？（没有了）那我们再看着图谱响亮的来念一念，行吗？（行）老师这里也有一首好听的音乐，那我们能不能听着音乐的节奏在完整念一遍呢。你们念得真不错，快表扬表扬自己。

    2、现在请你们看看图谱上什么最多？问号表示什么意思呢？（问）它都用了一个什么词？（什么）那第二列和第四列表示什么呢？（答）是回答问题的对不对？

    3、师：这首童谣是一问一答的，那好，我想和小朋友继续来玩我问你答的游戏，吴老师问的时候拍手问，小朋友答的时候也要拍手答，听明白了吗？刚刚我问你答，现在我们换一下你问我答行吗？（师幼互换角色）

    四、简单创编童谣。

    1、你们玩的高兴吗？（高兴）那请你们现在安静的坐好休息一下。你们念童谣的时候有没有发现这首童谣问的时候有什么特点？（引导幼儿知道提问前一句的第一个字）我们每个人都有不同的姓，那能不能把我们的姓也编到童谣里呢？（能）我来问一个小朋友，你姓啥？（我姓王）哦，姓王，可以怎么编呢？（把王字写出来，老师先来开个头吧，你姓啥？我姓王，接下去应该怎么问呢？啥个王？老虎王。）还有很多小朋友的姓是不同的，你们想不想把自己的姓编成一首简短童谣（想）今天后面来了很多客人老师，等会请小朋友自己去找个客人老师，请他们帮你一起编好吗？但是请客人老师帮你的时候你应该怎么邀请呢？（客人老师，我想你们帮帮我的忙，你愿意帮助我吗？）

    2、请幼儿与客人老师一起念自编的童谣。

    客人老师帮助了我们，我们应该和客人老师说什么？（谢谢客人老师），今天我们本领就学到这，和客人老师再见吧！

    附童谣《你姓啥》

    你姓啥？我姓黄。什么黄？草头黄。

    什么草？青草。什么青？碧绿青。

    什么笔？毛笔。什么毛？三毛。

    什么山？高山。什么高？年糕。

    什么年？2016年。我来向你拜个年！

    什么年？新年？什么心？开心？祝你开开心心每一天。

    幼儿园音乐教案 篇3

    1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

    2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

    3、学说简单对话。

    4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

    5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

    1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。

    1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。

    2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。

    3、通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。

    4、分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。

    5、游戏结束，教师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。

    教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导：

    （1）帮助幼儿按意愿扮演角色。

    （2）鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。

    （3）帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。

    5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬大胆表现的幼儿。

    6、游戏结束，教师评议小结。

    1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。

    2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。

    1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。

    1、请一组能力强的幼儿示范表演。

    3、幼儿自己分配角色进行表演，教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。

    4、游戏结束，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。

    1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。

    2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。

    1、教师事先布置好表演场地，划分场地。

    2、教师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。

    3、幼儿分组表演，教师参与，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。

    教学反思：

    这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

    幼儿园音乐教案 篇4

    活动目标：

    1.认识铃鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的节奏和音色。

    2.根据故事《大狼喝粥》的情节变化，探索铃鼓演奏的不同方式。

    3.在教师眼神和动作的提示下，在不演奏时能控制自己的乐器不发出声音。

    活动准备：

    1.每人一只铃鼓（最好是小号铃鼓）。

    2.将座位排成一个圆圈。

    3.幼儿用书：《大狼喝粥》(投影仪)。

    活动过程：

    一、幼儿观察《大狼喝粥》的投影图

    1.教师：这是谁？它在干什么？

    幼儿观察投影图，知道大狼在喝粥。

    2.教师引导幼儿猜想大狼是如何喝粥的。

    教师：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝还是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝还是大口大口地喝？反馈幼儿的发言，并引导幼儿用音乐和手部动作来表现。

    二、幼儿欣赏教师讲述《大狼喝粥》的故事

    1.教师讲述《大狼喝粥》的故事，引起幼儿对故事的兴趣。

    2.教师：大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢？（哗啦啦）大狼在自己家是怎样喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼儿园里是怎样喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）

    3.教师再次讲述故事，幼儿模仿教师做大狼三次喝粥的不同动作。

    三、教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

    1.教师：这是什么？今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗。

    2.教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出"哗啦啦"的声音呢？

    幼儿讲述一种方式，教师就带领幼儿一起空手练习这种动作。

    3.教师：大狼舀一勺，咂三下，怎样用铃鼓发出这种声音呢？

    幼儿讲述几种方式后，教师和幼儿共同讨论，选择最合适的方式并带领幼儿集体空手练习。

    4.教师：大狼舀一勺，喝一口。可以怎样让铃鼓发出这种声音呢？

    教师引导幼儿迁移"舀一勺，咂三下"的演奏方式并加以改编。

    四、教师边讲故事，边示范演奏铃鼓。

    五、幼儿学习用铃鼓表现三种不同的喝粥方式。

    教师带领幼儿用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。

    六、幼儿和教师一起用乐器--铃鼓讲述大狼喝粥的故事。

    教师在演奏前提出要求：不演奏时，每个人的铃鼓都不能发出声音。在演奏过程中，教师注意用眼神和动作提示幼儿遵守这一规则。

    活动延伸：

    可以将铃鼓放在区角里，并提供录制好的《大狼喝粥》故事磁带，满足幼儿听录音演奏铃鼓或自己跟着录音边说边演奏的需要。

    教学材料：

    故事大狼喝粥大狼最喜欢喝甜粥啦！

    大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊呜啊呜快快地喝，太烫太烫啦！大狼伤心地大哭起来。（大哭声）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太烫啦！大狼舀一勺咂三下，妈妈说大狼你吃得太慢了！大狼委屈地小声哭起来。（小声哭）大狼在幼儿园喝甜粥，老师说：轻轻舀上面一勺，轻轻吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀！大狼照着老师的话试了试，又试了试……啊，真的很甜很好吃！嘻嘻！嘻嘻！大狼开心地笑起来。

    幼儿园音乐教案 篇5

    学习目标：

    1．学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼"的游戏。(重点)

    2．能判断输赢，并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。(难点)

    3．体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。

    活动准备

    幼儿有玩模仿动作游戏的经验。

    活动过程

    一、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句

    1．教师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。

    2．教师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。

    3．鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。

    二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法

    1．教师完整范唱歌曲。

    提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么?是怎样数高楼的?

    什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?

    2．教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，掌握歌词及节奏。

    3．幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。

    根据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏地表现搭高楼。

    三、掌握同伴合作搭高楼的方法，并边唱歌曲边开展游戏

    1．两名教师示范搭高楼的方法。

    提问：我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?

    2．教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。

    强调规则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。

    3．请两名幼儿示范游戏，同伴评价，再次明确游戏规则。

    4．幼儿两人一组，边说边有节奏地练习搭高楼的方法。

    5．幼儿完整演唱歌曲，合作玩搭高楼的游戏。

    (1)幼儿坐在座位上玩游戏，教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏地做动作、配合游戏的情况。

    (2)幼儿围成里外圈开展游戏，重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法：里圈的小朋友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。

    四、丰富游戏玩法，同伴合作边唱边玩游戏

    1．教师示范游戏，幼儿观察并伴唱。

    提问：我们的游戏有什么变化?

    小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作，另外一名小朋友学他一起做。

    2．鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作，有节奏地表现唱词，并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作。

    3．幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。

    教师重点评价幼儿的演唱情况及两人游戏时分辨输赢创编动作的情况，提醒幼儿按节奏换游戏伙伴循环开展游戏。

    延伸活动

    1．引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

    2．游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

    活动评析

    ?数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。依据幼儿在游戏中主动学习的理念和《纲要》中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”等思想，本活动采用“歌唱活动从动作开始”的设计思路，将活动设计为音乐游戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快乐，又在无痕的学习中学会演唱。

    歌曲中蕴含的'象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一层楼、二层楼。层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。

    本活动主要运用了以下三个方面的教学策略：

    1．玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐

    游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先，教师采用“难点前置法”，巧妙地将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏12.435l111 |，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

    2．做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力

    美国教师约翰·马丁·费尔拉德提出：应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。 活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地表现歌曲的方法，循序渐进地积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时、适宜地给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。

    3．合作中学，在同伴交往中体验游戏的愉悦

    音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。

    依据循序渐进的教学原则，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规则；第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣；第三个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。

    幼儿园音乐教案 篇6

    教材分析： 《纲要》指出：“要培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”《小鸟落落》这首歌不失为进行自然生态和环境教育的好教材。此活动可以结合“我们的动物朋友”展开，让孩子和家长一起收集有关鸟类的图片和相关知识资料，教师为幼儿提供展板，让孩子将收集的资料贴到展板上，以便和同伴交流分享。在孩子已有经验的基础上，让孩子来学习这首歌曲。这首歌曲简单活泼，唱起来轻松明快，适合在大班学习。由于大班孩子接触过不少三拍子的歌曲，能够很快掌握3/4拍的节奏，但个别孩子在休止符处的停顿有所欠缺，因此我将运用“先行组织者策略”将难点前置，以游戏的方式在不知不觉中解决此难点。另外，孩子在演唱过程中的感情激发也很重要，能够“以情带声”是我的一个更高层次的要求，因此在音乐活动中我更重视孩子移情能力的培养，通过观察图片、课件等直观教具以及故事、情境的创设，运用情境理解、情绪追忆等方法来加强幼儿的情绪体验，达到用心来唱歌的境界。

    目标是教育活动的起点和归宿，对整个教育活动起着导向的作用。根据《纲要》要求：幼儿园教育的内容是广泛、启蒙性的，各方面内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感、态度等。结合幼儿的年龄特点和现有发展水平，我制订了如下目标：

    1.在初步感受3/4拍旋律的基础上，尝试将歌词填入旋律中进行演唱。

    2.能够唱准休止符处的停顿以及旋律的连贯性。并能大胆创编动作表现歌曲内容。

    3.体验自学唱歌的'乐趣，激发爱动物、爱大自然的情感。

    在本次活动中，能尝试将歌词填入旋律进行演唱是重点，难点是唱准休止符处的停顿。

    说准备：

    为更好地服务于本次活动，使目标顺利达成，我做了如下准备：

    1.知识经验准备：将幼儿收集的图片、资料在展板上展示，做好前期经验准备。

    以上准备我充分利用家长资源，使家长成为教育的有力支持者、参与者。

    说教法：

    《纲要》明确指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此我在本次活动中将运用视听唱做学习法、节奏朗诵法、提问法、游戏法。为解决难点问题，我将运用“先行组织者策略”，将难点前置，以游戏的方式在不知不觉中解决此难点。贯穿始终的是我独特的赏识激励法。

    说学法：

    遵循幼儿认知发展规律和学习特点，在《纲要》新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。幼儿将通过观察法、讨论交流法、游戏法等，在听听、看看、想想、说说、做做的轻松氛围中快快乐乐的学习。

    说教学程序：

    根据幼儿思维具体形象，注意力容易转移的特点，我设计了情境性的学习环境，整个过程以“小鸟落落”要找地方安家为主线，贯穿始终，让幼儿在游戏的假想情境中积极的思考，活跃的想象，主动的表达。

    幼儿学习歌曲倾听是一条重要途径。通过倾听来正确感知音乐的力度速度，熟悉歌曲旋律，可以锻炼幼儿的自学能力和音乐鉴赏能力。我是这样来引导幼儿倾听的。

    （1）出示小鸟指偶：“小朋友，今天我班来了一个可爱的小客人想知道它是谁吗?（出示一只愁眉苦脸的小鸟）这只小鸟叫落落，它今天来要请小朋友给他帮一个忙，你愿意帮助它吗？”

    “落落，小朋友答应帮助你了，来，高兴点给小朋友打个招呼吧！”（将小鸟翻过，露出笑脸的小鸟），|XXO|XXO|X-X|X--| 启发幼儿回应小鸟

    （鸟）你好！你好！小朋友！

    （幼）你好！你好！落 落！

    （鸟）谢谢！谢谢！小朋友！

    （幼）不谢！不谢！落 落！

    空拍处可点头、拍手。此环节就是本活动的“组织者”，为解决休止符停顿及连音处连贯舒缓问题。

    （2）“为了感谢你们肯帮忙，落落还给你们带来了一首好听的曲子，你们想听吗？听完了告诉落落这是一首欢快活泼的、抒情优美的，还是雄壮有力的曲子，好吗？”让幼儿感知音乐旋律及特点。

    （3）师指落落说“小朋友告诉你这是一首欢快活泼的曲子，你同意吗?哎，落落说你们能跟音乐用动作、表情来表演一下吗？”（此处鼓励幼儿用动作来体现乐曲意境，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。）

    （4）“落落听说你们有一个‘绝招’就是能用一个‘字’来哼唱旋律，你能露一手让落落看看吗？”（“绝招”一词让幼儿充满自信，立刻就跃跃欲试，兴趣大增）幼儿用“啊”、“啦”等无意义音节哼唱旋律。

    《纲要》中指出：幼儿语言教育应渗透在所有活动中。因此，在本环节我运用提问法、讨论交流法、节奏朗诵法等来发展幼儿的思维能力和语言表达能力。

    （1）从故事引出歌词：“小鸟落落不是要轻你们帮忙吗？你么你知道它遇到了什么困难吗？（幼儿注意力立刻集中起来）早晨，落落的妈妈对落落说：‘落落，你现在长大了，该自己出去找食做窝了，不然你就永远也长不大了。’落落问妈妈：‘妈妈，我要到哪儿去做窝呢？’‘做窝可要找一个安全、风景优美的地方。为了生活方便，要找一个有山、有树、有河的地方。为了安全要在一个靠近‘好人’，爱鸟爱在心窝的人附近安家。你看着去找吧！’妈妈的一番话让落落犯难了，到哪儿去找这样的地方呢？小朋友你们帮帮它好吗？”（

    （2）提问：妈妈说为了生活方便要找什么地方？（引出风景优美、有山、有树、有河）为了安全要找什么地方？（引出人们最好爱鸟爱在心窝）“那小朋友可以讨论一下哪里有这样的地方可以让落落做窝呢？为什么？”（幼儿无拘无束地讨论中说出自己的理解与看法，给幼儿练习说话的机会。）

    （3）“小朋友，你们找到这个风景优美、人又好的地方了吗？在哪儿？”（让幼儿说出自己的看法。）“老师也给他找了一个地方，你们帮落落看看合适吗？”出示课件，颜色艳丽的风景优美的画面吸引了幼儿的注意力，师顺势按节奏说出歌词，并逐一出示图谱。“小朋友，这个地方可以吗？那么你们将这个地方说一遍给落落听，看他满意吗？”

    （4）师用音乐伴奏，幼儿随音乐看图谱有节奏地朗诵歌词。师：“落落，我们给你找的地方满意吗？”（师做神秘状边听落落讲话边点头，以神秘感来吸引幼儿的注意力。）“哦，落落说它可满意这个地方了，还说你们说的那些话也很美，它有个建议，想请你们将这些优美的话和刚才它带来的音乐结合在一起唱唱，这…..行吗？”（老师的示弱和“激将法”激起了孩子高昂的斗志）

    建构主义认为：学习不是由教师直接向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程。这也正体现了《纲要》中教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一精神。在这一环节，我没有先范唱，而是引导幼儿尝试将歌词填入旋律之中来演唱，为的是让幼儿体验自学歌曲的乐趣，以此培养幼儿的自信心。

    (1)师：“小朋友，既然你们说行，那就来试试吧。记住优美的歌曲，也需要优美的声音呦。”(委婉的提出对声音的要求，避免了因刚才情绪高涨而出现喊歌的现象)。幼儿随音乐看图谱将歌词填入曲中。

    (2)师：“落落简直惊呆了，没想到你们居然能将这首歌唱的那么好听！小朋友我听了你们的歌呀也想来唱一唱，你们仔细听听老师哪一句唱的和你们唱的不一样，为什么？”（为引导幼儿有感情的演唱做铺垫）

    (3)师有感情的演唱，幼儿欣赏。“那么听出我唱的哪一句和你们不一样了吗？为什么？”（引导幼儿大胆评价，发展幼儿的审美能力。）分析:当你要叫小鸟时声音要大还是要轻一点儿,为什么?（声音要轻一点，别吓跑小鸟）引出“小鸟，小鸟”处要唱的轻巧；当你告诉小鸟我们这儿“有山、有树、有河”时，你为小鸟找到了做窝的好地方，而且这个地方竟然是我们的家乡，你的心情怎样？（高兴、自豪）那么该怎样表现出高兴自豪的心情呢？引导幼儿用丰富的表情、自豪的声音来表现。并将重点句范唱，让幼儿模仿。（丰富幼儿的感性经验和情感体验。）

    (4)为让幼儿始终保持积极状态进行演唱，我采用了多种形式练习演唱，幼儿分组唱、接唱、个别幼儿演唱。

    《纲要》指出：艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。在最后一个环节，我让幼儿自编动作，将对歌曲的理解、情感体验，用动作、表情、来体现，以赋予作品丰富的内涵。

    落落说：“我从来没有像今天这样愉快过，因为今天我认识了一群活泼可爱、聪明善良的小朋友，谢谢你们帮我找到了一个做窝的好地方。那么，我就在幼儿园的大树上安家了，这样我就可以天天看到你们了，再见，小朋友！”

    以上就是我对整个活动的设计过程。在整个教学活动中我始终将课堂当成一个“唤醒”和“激励”的地方，通过有效的赞美，利用教师的期望效应，让幼儿进入表现音乐的最佳状态——“情在弦上”，让幼儿在关注中学习，在尊重中学习，在快乐中学习。努力体现以幼儿发展为本的教育理念。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师予以批评指正，谢谢！

    幼儿园音乐教案 篇7

    目标：

    1、 感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

    2、 引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

    3、 复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

    准备：

    1、 热闹的大街的照片、歌词图谱

    2、 字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹

    3、 磁带、录音机、多媒体课件

    过程：

    一、 听《郊游》音乐进活动室。

    教师：今天我们一起到大街上去看一看。

    二、 利用课件进行教学

    1、 出示大街上的照片，提问：

    这是什么地方？

    上面都有什么？

    人们看起来怎样？

    街上的人很多，车也很多，看起来怎样？

    2、 学习歌曲《热热闹闹的大街上》

    （1） 欣赏歌曲一遍。

    提问：这首歌听起来怎样？

    歌曲里唱了些什么？

    （2） 再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。

    提问：为什么说你们是小太阳？

    （3） 出示歌词图谱。

    a、 复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

    b、 按节奏朗诵歌词。

    （4） 整体跟唱。

    a、 提醒幼儿用较小的声音跟唱。

    b、 要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

    3、 鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

    幼儿园大班音乐教案：我的2008

    幼儿园大班音乐教案：我的2008

    活动思路：

    20o8年第29届奥运会即将在北京举行，为了让深处闽北山区的幼儿更加深入地了解奥运，我设计了“我的2 0 0 8”这一活动，通过活动激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣，也让幼儿知道2008年北京奥运会是我们全中国人民期待已久、值得骄傲和自豪的事情，激发幼儿热爱祖国的情感。

    活动目标：

    1．增进幼儿热爱祖国的情感，为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

    2．理解歌词内容，初步学唱歌曲《我的2008》，感受奥运气氛，激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣。

    活动准备：

    1．北京奥运会会徽标志一个，福娃五个，刘翔等中国体育冠军彩图、大鼓和鼓锤各一个。

    2．电脑音乐《我的2008》，歌词图谱一张。

    活动过程：

    1． 出示北京奥运会会徽标志，激发幼儿对奥运知识的热情。

    师：这是什么标志?请把你知道的有关它的信息和大家分享。

    (本周班级里在开展奥运会的主题活动，我一出示会徽标志，幼儿一下子就兴奋起来。我马上提出了新要求：一是注意倾听，别人已经说过的自己就不再重复说；二是只谈与北京奥运会会徽标志有关的内容。)

    2．认识福娃，通过福娃喜欢的运动项目认识乒乓球、射击、11o米跨栏等运动项目的中国奥运冠军。

    师：你知道北京奥运会的吉祥物吗?老师现在把它们请出来，看谁能准确叫出它们的名字。(出示福娃。)

    师：福娃欢欢熟练各项球类运动，你喜欢什么球类运动?你知道中国乒乓球项目的奥运冠军有谁吗？(中国乒乓球队在奥运会上多次获得冠军，有陈静、邓亚萍、王楠、张怡宁、孔令辉、刘国梁等。)

    福娃迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，它身手敏捷，是位田径好手，你知道中国田径短跑项目的奥运冠军有谁吗? (刘翔：亚洲飞人，2004年雅典奥运会110米栏奥运会纪录12秒91。)

    福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，它跟随我们的奥运冠军学了一项新本领，一起看看是什么运动项目？(射击：中国名将王义夫、杨凌都是两届奥运会冠军。46岁的王义夫参加了自1984年到2004年的6届奥运会。)

    (出示三个福娃是为理解歌词内容做铺垫，教师下载了奥运冠军图片，让幼儿直观地了解歌曲中的运动项目。)

    3．欣赏、学习歌曲《我的2008》

    (1)教师范唱，幼儿欣赏

    师：2008年奥运会就快到了，许多人写了很多有关2008年奥运会的歌曲，老师今天也带来了一首歌曲，请大家欣赏。请大家听一听歌曲里唱到什么人，唱到了哪些运动项目？

    (由于上个环节的铺垫，幼儿顺利说出了第一句歌词“我要像刘翔，跑得一样快”。)

    (2)幼儿欣赏歌曲第二遍，理解歌词内容。

    师：这首歌曲是四位和你们一样大的小朋友组成的一个乐队唱的，他们的乐队叫2008乐队，歌曲名字叫《我的2008》。现在，我们来听听他们唱，你最喜欢哪一句，把这句歌词记住，等会儿告诉大家。

    (3)出示图谱，学习歌词

    师：你最喜欢哪一句？你知道射击要怎样才能得冠军吗?能不能打歪了? (这句提问主要让幼儿理解歌词“枪枪打不歪”，教师根据幼儿回答情况，逐一出示相应的图谱内容。)

    (有幼儿问“喝彩”是什么意思，另一幼儿回答“就是为自己喜欢的运动员加油、鼓掌”，回答到位，为理解、记忆歌词做了很好的铺垫。)

    (4)学读歌词，学唱歌曲，运用大鼓敲打节奏

    ①师读前半段，生读后半段。

    例：× × × × × | × × × × × ― |

    师：我要像刘翔，幼：跑得一样快。

    × × ? × × × × | × × × × × × × ― |

    师：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

    ②女生读前半段，男生读后半段，教师用大鼓伴奏。

    解决难点节奏：

    × × × × × | × × × × × × |

    2 0 0 8 快些来， 我 要

    × × × × × × × × | × ― ― ― |

    带着爸爸妈妈看比赛，冲上奖台为你们喝彩!

    师：“我带爸爸妈妈看比赛，我要冲上奖台喝彩”，动作都要快些，因此读的节奏也要快些。

    (通过图谱提示歌词，通过鼓点提示节奏，激发幼儿学唱歌曲的积极性，幼儿学习歌词很带劲，歌词基本掌握了。)

    ③听音乐完整跟读，会唱的也可以轻声跟唱。

    (幼儿情绪很激昂，没有按教师要求轻声跟唱，唱得不成调。我用手势提醒幼儿要保护嗓子。)

    (5)借助图谱，学唱歌曲

    师：我们一起看图谱，把这首歌曲唱一遍。你认为哪一句难?我们一起再来唱一次。

    (第一、二遍由钢琴伴奏，放慢节奏学唱，第三遍，跟伴奏带唱，节奏较快，幼儿在唱后四句时节奏没跟上。)

    4．交流活动

    你想去北京看奥运会吗?你想看什么项目?怎样才能当上奥运会运动员?你坚持参加体育运动了吗?

    5．延伸活动

    师：我们也来组织一支乐队吧。小乐队里有键盘手、贝司手、鼓手、还有主唱，你们可以选择自己喜欢的角色，边表演边唱，看看每支小乐队能否都演出成功!

    教学反思：

    1．北京奥运会的歌曲很多，但适合幼儿唱的却很少，《我的2008》是我在看湖南台一档综艺节目时听到的，我很喜欢，有了让幼儿学唱的冲动。可是这首歌曲节奏较快，两段歌词内容不一样，幼儿能掌握吗?为此我将歌曲重新制作，并运用许卓娅老师在歌曲教学中提倡的图谱教学方法，有效地帮助幼儿理解歌词。

    2．我采纳了教学副园长的建议使用了大鼓，确实很好地帮助幼儿掌握较快的节奏。延伸活动中，幼儿通过自组乐队，锻炼了组合能力和合作能力。

    3。图谱上的每张图片，我均用透明胶双面过塑，并在图片背面贴上双面胶，上课时方便撕贴，避免了不必要的干扰，也提高了图谱教具的利用率。

    附歌曲：

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    幼儿园音乐教案 篇8

    《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

    《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。

    百花园六教案


    教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。老师在上课时应按照教案课件来实施。出于您的需求我搜集了以下信息：“百花园六教案”供您参考，更多信息请继续关注我们的网站！

    百花园六教案(篇1)

    教学要求：

    1.通过重点字词体会本单元心理描写的句子。

    2.了解学习名著的基本方法，并在实践中活学活用。

    3.培养学生的观察能力和表达能力，唤起对名家笔下的人物的敬仰，钦佩之情。

    重点难点：

    1.赏析名家作品的思想内涵和语言魅力。

    2.指导学生把人物的形象写得性格鲜明，栩栩如生。

    教学用具：名家作品片段。

    第一课时

    教学内容：温故知新：

    一、心理描写：

    1.学生自读例句，画出描写心理活动的语句，感悟作者是在怎样的故事发展情境中描写人物心理变化的，体会作者用词的精妙。

    2.同桌交流或小组交流，教师巡视了解情况。

    3.汇报交流。

    1）投影分别出示三段心理描写的句子，采用多种形式读通，读出感情。

    2）找出加点的词语，体会作者用词的精妙。

    二、拓展与交流：

    1.请学生读一读这段话，思考：你受到了什么启发？

    2.小组交流。

    3.全班交流。

    4.展示交流。把你课前搜集到的内容给大家展示。

    三、阅读平台。

    1．在这一单元中，我们拜读了意大利作家的作品《卡罗纳》。

    请同学们默读课文，边读边画出作者描写人物言行的句子，想一想：面对遭遇巨大不幸的卡罗纳，大家是怎么做的，你从中受到了什么启发？

    2．小组交流。

    四、积少成多：

    1．学生自读名言警句，体会名言警句的意义。

    2．小组交流。

    把自己的体会与小组同学交流。

    3．全班交流。

    学生反复诵读。

    4．学生互相交流搜集到的有关读书的名言警句。

    第二课时

    教学内容：口语交际

    一、导入话题：

    今天的口语交际，我们召开一次名著赏析会，共同欣赏名家笔下个性鲜明的人物。

    二、活动建议：

    1.从读过的名家作品中选出一两篇，从中选取描写人物外貌、动作、语言或心理活动的片段读给同学听，再说说这些片段精彩在什么地方。

    2.此外，还可以给大家讲讲某个人物的其他故事，及作者是怎样刻画人物的。

    3.其他同学可以边听边记自己感兴趣的内容，如文章的题目、作者、精彩语句等，听后还可以补充质疑。

    三、口语交际：

    1.在学习小组内介绍。

    2.小组推荐发言。

    3.师生间根据评价依据评出最佳讲解员。

    第三、四课时

    教学内容：习作

    一、激发兴趣，揭示课题：

    在我们的周围，有不少让我们喜欢或佩服的'人，请选一个自己喜欢或佩服的人写一篇作文。

    板书：我喜欢（敬佩）的一个人

    二、引导审题，明确要求：

    1.从题目中你们知道了什么信息？这篇作文要求的内容是什么？

    2.需要从哪些方面进行描写呢？

    （写清楚喜欢或敬佩的原因，通过主人公的事迹或行为进行表现。通过人物的动作、神态、语言和心理活动的描写表现人物的性格特点，表达自己对他的喜欢或敬佩之情。）

    三、理清思路，深入探讨：

    1.片段品读，领悟写法。

    （1）出示课文片段，领悟语言的精妙：

    （2）学生自由读。

    （3）指名几位学生读片段，全班交流。

    2.小组讨论、交流习作的注意事项。

    （1）事例是否能够表现人物的性格特点。

    （2）事情叙述的经过是否通顺、清楚。

    （3）叙述过程是否表达了自己的敬佩之情。

    3.指名发言、交流，师生评议。

    4.小结：

    四、自由表达，完成初稿：

    请大家完成一篇习作，注意把所写的人的特点表现出来，把自己的情感表达出来。内容要具体，语句要通顺，情感要真挚。

    五、交流赏析，学会评改；

    1.选择几个不同层次的学生习作在全班交流，师生共同评改。

    2.小组内互读习作，先请同伴提意见，再自己修改。

    六、总结拓展：

    我们围绕一个人的品质、特点，通过具体的事例写出了令自己喜欢或敬佩的人。同时，我们知道只有紧紧抓住人物的语言、动作等方面进行描写，人物才会立体、丰满、感人。

    百花园六教案(篇2)

    教学内容：学习“语海畅游”，完成“读读背背”和“阅读平台”。

    教学过程：

    一、学习“语海畅游”。

    1、 出示文字幻灯：板书有课本中的形近字。

    2、 认真读读以下字，你发现了什么？

    3、 小组内讨论，交流字的注意点。

    4、 出示词语，学生自由朗读。

    5、 你发现了这些词的规律了吗？

    工整、长短、黑白、真假、是非

    8、 出示课本重的病句。

    （1） 指导朗读句子。

    （2） 学生修改病句，教师巡视，实时反馈：

    第一句：把“宽阔”改为“辽阔”。

    第二句：在：和“的后面添上”收听“

    第三句：把“云南孔雀“删掉。

    9、 教师准备一些课外的病句，让学生加深印象。

    二、积少成多

    1、出示古诗

    2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。

    3、各个小组内交流对古诗的理解。

    4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。

    5、展示我的采集本

    6、全班互相评价，看谁手机的资料多，教师适时进行评价，以激发学生收集材料的积极性，以及对体育的爱好。

    三、阅读平台-----《我是中国人》

    连贯。

    你读懂了什么？

    2、 作者在这篇短文中告诉了我们什么？

    3、 自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？

    4、 当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎么说的？怎么做的？

    5、 说说你敬佩他的原因是什么？

    6、 读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？

    (我们从小要树立坚定的信念，无论身在何处，都要牢记自己是炎黄子孙，是中国人，我们是五千年文明史的民族，我们要有民族自尊心和自豪感。)

    四、作业

    背诵《凉州词》

    第二、三课时

    教学内容：“能说会道“”笔下生辉“

    教学过程：

    一、 复习导入新课

    默写《凉州词》

    2、 展示收集的奥运会徽

    二、 能说会道-----家乡的变化

    三、 教师读题目要求。

    四、 本次的联系对我们有什么要求呢？

    五、 展示学生自己收集的图片、照片、资料等，并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。

    六、 各个小组派代表发言。

    七、 笔下生辉------写“家乡”

    1、 指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？

    2、 反馈思考情况。

    3、 幻灯出示要求：

    （1） 观察家乡的变化，抓住麽一方面，写一片赞美家乡的文章。

    （2） 如果你认为家乡还需要改进的.地方，可以设想一下未来的家乡是什么样子的，写一篇想象作文。

    （街道、绿地、楼群，人们的吃、住、行、，及商店、超市等，还要了解一下它们的过去。

    （4） 学生以小组为单位进行讨论。

    八、 总结

    进行了刚才的讨论交流，大家对自己的家乡又有了深入的了解，大家一定会更加爱护自己的家乡，老师希望大家能够爱护家乡的一草一木。

    九、 作业

    1、 制定家乡的发展蓝图

    2、 将自己写的文章展示给同学看。

    百花园六教案(篇3)

    教学目标：

    1、在田字格中写好左中右结构的字。

    2、能结合具体的语境，读准读好多音字。

    3、读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。

    4、背诵古诗《长歌行》。

    5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。

    6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。

    7、积累并灵活运用象声词。

    8、能说会道中训练孩子的说写能力。

    教学重点：

    1、学写日记，掌握日记的格式，养成写日记得好习惯。

    2、能说会道中训练孩子的说写能力。

    教学难点：

    说写能力。

    教学准备：

    插图、投影。

    第一课时

    教学内容：

    语海畅游。

    教学目标：

    1、在田字格中写好左中右结构的字。

    2、能结合具体的语境，读准读好多音字。

    3、体会量词叠用可以表示事务的数量多。

    重点难点：

    1、读准读好多音字。

    2、体会量词叠用。

    教学过程：

    一、谈话引入新课。

    我们今天这节课学习语文百花园三的“语海畅游”。

    二、我会写。

    1、出示3个生字，指名认读。

    2、说说这几个字的结构。

    3、观察后汇报，各部分在田字格中的位置。

    4、学生练写，师巡视指导。

    5、展示学生的书写成果。

    三、读词语，辨字音。

    1、出示4组词语，学生认读。

    2、说说你发现了什么？

    3、你还积累了那些多音字。

    四、读一读、比一比、写一写。

    1、说说要求做几件事

    2、出示4组字词，自由读后，指名读，再齐读。

    3、比较上下词组有什么不同。

    4、你会说这样的词语吗？

    5、学生练写，师巡视指导。

    五、作业。

    1、练习左中右结构的字。

    2、归纳学生学过的多音字并组词。

    第二课时

    教学内容：

    背一背、读一读，学写日记。

    教学目标：

    1、读背古诗《长歌行》，体会和珍惜时间。

    2、读一读《特殊的考试》，体会环保的重要性。

    3、学写日记，养成写日记的习惯。

    教学过程：

    一、谈话导入

    这节课我们学习古诗，阅读和写日记。

    二、背一背。

    1、让学生自由朗读古诗。

    2、指名朗读，师纠正字音。

    3、小组讨论不理解的字词。

    4、试说一说诗句的意思。

    5、指导朗读。

    6、同桌互背、指名背、齐背。

    三、读一读

    1、学生自由朗读短文。

    2、指名分段朗读短文。

    3、指名读准生字的读音。

    4、指导朗读。

    5、指几名学生表演课本剧。

    6、小结。

    四、学写日记。

    1、让学生看一位小朋友的日记，读一读你发现了什么？（引导学生说）

    2、小组讨论交流。

    ①什么叫日记？②为什么要写日记？③日记该怎么写？

    3、指名说，师归纳总结。

    4、你想写一则什么日记？（同桌说）

    5、学生练写日记，师指导格式。

    6、讲评学生的日记。

    五、作业。

    1、背诵古诗《长歌行》。

    2、写下今天的日记。

    第三、四课时

    教学内容：

    我的采集本，能说会道。

    教学目标：

    1、积累并运用象声词。

    2、训练学生的说、写能力。

    教学过程：

    一、引入新课。

    这节课我们继续学习百花园中的“我的采集本”及能说会道。

    二、我的采集本

    1、小朋友，你一定知道许多表示声音的词吧，我们把这种词叫做象声词。

    2、让学生自由读文中的采集本。

    3、用笔画出表示声音的词语。

    4、你还能说出象声词吗？能用它们说些句子吗？

    5、读读这位小朋友的话。

    6、小结。

    三、能说会道

    1、投影出示插图，说说图画的内容。

    2、分组说说，怎样才能找到他的妈妈呢？

    3、指名说办法，师列出学生想的办法。

    4、评一评谁的办法好？为什么？

    5、把自己认为最好的办法用几句话写下来，师巡视指导。

    6、订正学生的写话。

    四、总结。

    同学们都能认真学习语文百花园三的内容，希望今后也要象现在一样认真学习，掌握好科学文化知识。

    五、作业。

    写几个表示声音的词。

    百花园六教案(篇4)

    教材简析：

    语文百花园七共有四个栏目，分别是语海畅游积少成多阅读平台和语文大课堂。

    语海畅游安排了三项内容。第一项内容汉字真有趣编排了一首辨字歌。辨别度和渡两个音同形相似的字的意义和用法。第二项内容是读读成语，查成语词典理解意思，再说几个带有动物名称的成语。第三项内容是读一段话，说说这段话是围绕哪一句写的，还要说说理由。

    积少成多安排了读读背背和我的采集本两项内容。第一项读读背背安排的是北宋文学家、史学家欧阳修的《画眉鸟》。第二项我的采集本收集的是几个与动物有关的成语。

    阅读平台安排的是一则寓言故事《狮子和鹿》。

    语文大课堂安排的内容是动物寓言故事。教材围绕动物寓言故事编排的学习内容丰富多彩，综合性强，包含有读、讲、演、画、编等多种学习活动。

    教学目标：

    1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。

    2、懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。

    3、通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。

    4、通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。

    5、培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。

    教学重点难点：

    重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。

    难点：编、写动物寓言故事。

    教学准备：

    1、学生收集有关动物的成语、寓言故事。

    2、教师自制的简单课件。

    教学方法：

    文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。充分发挥学生学习的自主性、主动性和创造性。让学生在学习过程中有积极的思维活动，使学生成为真正的学习者。努力提高学生的语文综合素养。

    教学时间：第周

    课时安排：5课时

    教学步骤：

    第一课时

    教学内容：（语海畅游）

    教学过程：

    一、导入

    同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会有更多的收获。现在就让我们一起出发吧！

    二、分项训练

    语海畅游

    1、汉字真有趣

    （课件出示）

    度渡音同形相像，意义用法不一样。渡字多指渡水上，过江过河用船渡，度字多指时间上，假日节日用欢度。

    （1）请同学们自己读一读这首辨字歌，想一想，这首辨字歌是怎样区分渡和度的？

    （2）学生讨论，然后汇报，教师引导。

    （渡有三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如渡江渡河渡船等；度多指时间上，如欢度度假一年一度等。）

    （3）你还能用渡和度再分别组几个词吗？

    （教师根据学生的汇报，及时纠正指导。）

    （4）请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢？你是怎样区分的呢？说一说。

    [通过拓展的练习，更能提高学生的识字能力。]

    2、读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个带有动物名称的成语。

    今天，老师带来了一些有关动物的成语，请看：（课件出示）

    鹤立鸡群虎头蛇尾鸡犬不宁

    井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟

    九牛一毛浑水摸鱼羊肠小道

    （1）谁来读一读。

    （2）你知道这些成语的意思吗？如果还有不理解的，赶快拿出词典查一查吧。

    （3）学生查词典，理解词语的字面意思及其引申义和比喻义。

    （4）学生汇报。

    （鹤立鸡群：像鹤站在鸡群当中。比喻才能或仪表出众。

    虎头蛇尾：虎头硕大，蛇尾细小。比喻做事有始无终，开始声势浩大，后来劲头不足。

    鸡犬不宁：鸡狗都不得安宁。形容扰乱十分厉害。

    井底之蛙：井底的青蛙住在狭小的地方。比喻见识少的人。

    鼠目寸光：形容目光短浅。

    狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。比喻采取多种预备措施躲避祸患，保全自己。

    九牛一毛：许多牛身上的一根毛。比喻微不足道。

    浑水摸鱼：比喻趁混乱时机捞取不当的利益

    羊肠小道：形容狭窄弯曲的小路。）

    [不能只单纯地说字面的意思，教师还要引导学生说出引申义和比喻义]

    （5）你还知道哪些有关动物的成语，说一说，让大家共同来分享。

    3、读一读，想想下面一段话是围绕哪一句写的。

    （课件出示短文）

    （1）请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容？

    （2）学生读文讨论后汇报。

    （3）那么哪句话讲的就是这段话的意思呢？说说你的理由。

    （这段话是围绕第一句科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密写的，因为后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜里飞行，也就是具体说科学家揭开了什么秘密。从结构上看，这段话先概括地说，再具体地说。）

    （4）同学们说得可真好，那么，在前面学习的课文中还有这样的段落吗？请你找出来，与大家交流交流。

    [这样做的目的是达到学以致用的目的]

    三、课堂总结，置留作业。

    1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

    2、把你知道的音同形似的字写出来，再组成词语。

    3、继续收集有关动物的成语。

    第二课时

    教学内容：（积少成多）

    教学过程：

    一、导入

    这节课，老师要带给你更有趣的与动物有关的古诗和成语，想知道吗？那就跟我来吧！

    二、分项训练

    积少成多

    读读背背

    （课件出示）

    画眉鸟

    百啭（zhuàn）千声随意移，

    山花红紫树高低。

    始知锁向金笼听，

    不及林间自在啼。

    （宋欧阳修）

    （1）这是北宋文学家、史学家欧阳修的《画眉鸟》，请同学们自由读一读，注意读准字音。

    （2）学生自由读诗，然后教师指名读。

    （提示学生注意诗的节奏）

    （3）谁能说说这首诗的大意？从中你体会到了什么？

    （4）学生汇报，教师引导。

    （在开满鲜花的山岗上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟的叫声婉转动听。整天关在笼子里叫唤，不如在树林间自由自在地啼叫。

    这首诗咏画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐和被囚后的痛苦，反映了诗人追求自由生活的思想感情。）

    （5）理解了诗意，你能背诵下来吗？试一试。

    我的采集本（课件出示）

    螳螂捕蝉，黄雀在后

    鹬蚌相争，渔翁得利

    塞翁失马，焉知非福

    老骥伏枥，志在千里

    （1）请同学们仔细读一读，你发现了什么？

    （2）学生汇报

    （都是有关动物的，包含两个分句，由8个字组成。）

    （3）谁能说出这些成语里面都有哪些故事呢？

    （学生能够说出的由学生讲，学生不知道的由教师讲解。）

    （4）你还知道其他相类似的成语吗？说一说。

    三、课堂总结，置留作业

    1、师生总结本节课的收获。

    2、抄写成语。

    第三课时

    教学内容：（阅读平台）

    教学过程

    一、导入

    同学们，你们喜欢听故事吗？这节课，老师要带给你一个寓言故事，《狮子和鹿》

    （板书：狮子和鹿）

    二、学习短文

    1、请同学们用自己喜欢的方式读文，想一想这个小故事主要讲了什么内容？

    2、学生读文，小组讨论交流。

    3、学生汇报，教师梳理。

    （一只鹿开始得意地欣赏自己的角精美别致，而认为自己的腿太细，太难看。后来有一只狮子向它逼近，鹿用它那四条长腿远远地把狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气的时候，鹿的角被树枝挂住，鹿差点被狮子扑住，它用全身力气才从树枝中挣脱出来。于是它又嫌弃起那两只差点让它送命的美丽的角，而喜欢上了自己四条让它狮口逃生的腿。）

    1、请同学们再想一想，鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？

    （开始喜欢自己的角，讨厌自己的腿。后来喜欢自己的腿讨厌自己的角）

    2、这个寓言故事中蕴涵着什么道理呢？

    3、学生小组讨论交流后汇报。

    （任何事物既有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表上去看待事物。）

    4、在你的生活中，有没有类似的事情呢？学习了这则寓言故事，你觉得应该怎样去面对生活中的事情呢？

    （学生结合实际，谈出自己的看法，教师要正确的引导）

    三、课堂总结，置留作业

    1、师生共同总结本节课的收获。

    2、把这则寓言故事讲给爸爸、妈妈听。

    第四、五课时

    教学内容：（语文大课堂）

    教学过程

    一、导入

    一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中，这就是寓言的主要特点。有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，实际上还是为了教育人，我们读后也会受到很大的启发。

    二、分项训练

    语文大课堂

    1、收集动物的寓言故事，填写读书卡片。

    （1）老师在课前，布置了大家去收集寓言故事，你们都收集了吗？又是从哪里收集到的呢？

    （2）学生汇报收集到的寓言故事。

    （3）在这些寓言故事中，你最喜欢哪一个呢？这个故事中又包含了一个什么道理呢？

    （4）请同学们完成下面的读书卡片。

    故事名称

    主人公

    主要内容

    包含的道理

    选自何处

    2、以小组为单位讲动物寓言故事，评一评读书卡片。

    （1）小组内互相讲讲寓言故事。

    （2）评出完成得好的读书卡片，并说明好在哪里。

    3、讲、演动物寓言故事，或把故事内容画成连环画。

    （1）刚才，同学们评出了好的读书卡片，那你们愿不愿意讲你们认为好的寓言故事用你们自己喜欢的方式表达出来呢？

    （2）下面我们就开展一个竞赛活动，看看哪个小组的同学表现得最好。

    [学生可选择多种方式，体现学生特长，尊重学生。]

    （3）学生展示。

    （看谁的故事讲得生动，哪些同学演得精彩，谁的连环画画得形象。）

    4、编、写动物寓言故事。

    （1）同学们，我们已经了解了那么多的寓言故事，你发现这些故事的共同特点了吗？

    （2）如果让你来编一个动物寓言故事，你准备编一个怎样的故事呢？

    （3）故事里有什么动物呢？它们做了什么事？说了什么话呢？

    （4）你为什么要编这样一个故事呢？故事里包含一个怎样的道理呢？

    （5）出示要求（课件）

    一、故事要有趣味性；

    二、故事中要包含一个道理；

    三、故事内容要完整，条理清楚。

    （1）同学们可以自己编，也可以几个人一起编，编好后说一说。

    （2）动笔把编好的故事写下来。

    （写故事时可以对故事做一些修改。）

    （3）出示学生写的动物寓意言故事，读一读，评一评。

    三、课堂总结，置留作业

    1、这节课，我们通过读、讲、演、画、编等多种学习活动，对有关动物的寓言故事有了更深的了解，而且自己还编写了寓言故事，你们真是了不起！

    2、把自己编写的寓言故事讲给自己的爸爸、妈妈听。

    教学后记：

    百花园六教案(篇5)

    教学目标：

    学习“能说会道”，收集身边的闪光点

    让学生通过发现、收集别人身上的闪光点，“由衷地赞美”他们的可贵品质，来发现“真、善、美”；同时也可以从别人身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上更快进步。

    口语交际及习作的指导思想

    （1）鼓励学生积极参与表达，在口语交际中渗透写作知识。

    （2）借助口语交际活动拓宽写作思路。

    （3）将习作教学与语文实践活动结合起来，激发学生兴趣。

    教学过程：

    一、引语，进入新课。

    二、学习能说会道。

    在我们班，你最想夸奖的同学是谁呢？写好后把答案举起来，给周围的同学看看。

    1、小组内互赞闪光点。

    2、指名2—3名同学回答，在同学介绍的时候，其他同学要仔细听，看看他夸的人物有什么闪光点？

    （此环节教师要认真倾听学生的发言，发现学生能用列举熟悉的、印象深刻的事例说明人物闪光点的方法，马上给予表扬。）

    预计情况：（1）学生举了一个事例

    表扬：他能举一个自己很熟悉的事例，很有说服力，看来举一个熟悉的事例是个好方法。

    预计情况：（2）可能有的学生会列举多个事例

    点拨：看来你对他真得很了解，一下子举出了好几个事例，能说说哪个事例给你的印象更深刻一些吗？

    3、教师引导：就像水果的特点可以从味道、形状、营养多个方面来说一样，其实人的闪光点也可以体现在多个方面，除了前面谈到的，你还能想到哪些方面的闪光点。

    （指名学生回答。）

    4、教师小结：看来介绍人物特点也可以从很多方面表现，而且要想让别人记住自己介绍的人物，就要抓住他与众不同特点，而且用自己熟悉的、印象深刻的事例来介绍。

    （二）你能不能说出一位身边有特点的人？同时介绍能表现他这个特点的事例。

    ◎你想向大家介绍谁？他的闪光点是什么？

    1、小黑板出示

    谁（ ）

    闪光点（ ）

    用一两句话说出能表现他这个闪光点的事例。

    2、事例说的要简洁，能说出这个人的特点就行了。这是我写的答题卡。

    （教师示范说事例：刘明特别爱帮助同学。）

    3、反馈小组意见：你的同桌举的事例能表现特点吗？

    百花园六教案(篇6)

    教学目标：

    1、 学习查字典，掌握部首查字法。

    2、 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

    3、 背一背古诗《池上》。

    4、 朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。

    5、 让学生懂得“中国之最”。

    6、 讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。

    教学重点：

    1、 教学生查字典的方法，让学生练习查字典。

    2、 在读背中扩大积累。

    3、 在口语交际中，训练学生的口头表达能力。

    教学难点：

    1、 学习查字典，掌握部首查字法。

    2、 在读、记、背中扩大积累。

    教具准备：

    字典 小黑板 挂图

    第一课时

    教学内容：

    第1、2题。

    教学目标：

    1、 学习查字典，掌握部首查字法。

    2、 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

    重点难点：

    掌握部首查字典的方法。

    教学过程：

    一、 导入新课

    二、 学习查字典

    1、 让学生自学第一部分查字典的内容。

    2、 学生汇报。

    3、 认识字典的各组成部分。

    4、 什么时候用部首查字法？

    5、 怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。

    6、 让学生查“笼、绕、羞、隆”

    7、 总结部首查字法。

    三、 读一读，比一比

    小黑板出示

    1、 注目、祖母

    2、 古迹、估计

    3、 名胜、名声

    你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。）

    四、 作业：用部首查字法查第5课生字。

    第二课时

    教学内容：

    背一背、读一读，我的采集本。

    教学目标：

    1、学习《池上》，背下来。

    2、朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情，在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。

    3、让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。

    重点难点：

    背诵古诗和自主积累。

    教学过程：

    一、 谈话导入

    二、 学习《池上》

    1、 自由朗读

    2、 指名读

    3、 学生提出不理解的问题，小组内讨论。

    4、 教师点拨不理解的地方。

    5、 指导朗读，读出诗的节奏和韵律。

    6、 指导背诵。

    7、 小结。

    三、 读一读

    1、 出示题目：感谢

    2、 请大家朗读这首诗歌。

    3、 自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。

    4、 分角色朗读。

    5、 文中谁感谢谁？（板书）

    6、 小鸟为什么要感谢蓝天？……

    7、 此刻，你想对老师说些什么呢？

    8、 在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编一编呢？

    9、 指导有感情的朗读。

    四、 我的收集本

    让学生读一读课本上的几个“中国之最”，并把他们收集到收集本上。

    五、 作业

    1、 背《池上》。

    2、 朗读《感谢》，并仿写几句。

    第三、四课时

    教学内容：

    能说会道。

    教学目标：

    1、让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一起分享快乐。

    2、 训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。

    重点难点：

    能够说一段意思连贯完整的话。

    教学过程：

    一、 导入新课。

    两个月的暑假生活就过去了，你在暑假里过得快乐吗？你有什么有趣的事儿告诉大家？你想知道同学们的趣事吗？今天我们的口语交际的题目就是“说说我的暑假生活”。

    二、 说一说

    1、看图，指名说说他们的话。

    2、分组说说自己的暑假生活。

    3、指多名学生说一说。

    三、写一写

    1、大家说了那么多，能不能写下来呢？

    2、学生练习写话，教师巡视指导。

    3、同桌互相读一读，改一改。

    4、师讲评学生的习作。

    四、作业

    修改作文并抄写

    百花园六教案(篇7)

    第一课时

    1、语海畅游

    “语海畅游”安排有“词语真有趣”“读一读，填一填“”体会反问句的表达效果“等三项内容。

    “词语真有趣”意在引导学生体会词语构成的趣味性。教学时，先让学生读一读词语，然后说说这几组词语的组成特点。还可以让学生再举几个类似的词语。

    “读一读，填一填”，意在让学生体会“忽然、竟然、依然、仍然、不然、显然、当然”等词语的意思和用法的不同。教学时，先让学生读一读句子，然后试着填一填，最后简单说说这些词语意思的不同。对于词语的差别和用法的不同，应结合具体的言语环境来体会理解，不要死记硬背。

    “读读比比，说说哪句好，为什么”?意在引导学生体会反问句的效果。两组句子，前一句是反问句，后一句是陈述句。教学时，让学生比较着读，一读，体会反问句的效果。在学生对反问句有的表达效果有所体会后，再让他们读一读，读出反问句表达的强烈感情。还可以拓展学习活动，鼓励学生从课文中找出反问句，自己读一读，读出强烈的语气。

    2、积少成多

    本次“读读背背”要求背诵的是唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

    教学这首诗以学生读、背为主，诗的背景和诗的意思学生有所了解即可，教师不必作详细的解释，更不要让学生背诵诗的意思。

    3、阅读平台

    阅读平台的阅读短文是《俞伯牙遇知音》。教学时，先r2学生自渎短文，了解短文大意，再说说文中的“知音”是什么意思，并谈谈现在我们说的“知音”是什么意思。学生广泛交流后，教师再作。短文中的“知音”是指钟子期懂得俞伯牙的音乐，知道他的琴声表达的意思。后来用“知音”指自己的朋友。

    第二课时

    1、能说会道

    本次口语交际的话题是“说说家乡的习俗”，意在让学生了解家乡的习俗习惯，知道这些习俗的特定意义，对学生进行民间文化传统教育，并提高学生的口语交际能力。

    教学前，布置学生深入了解家乡的一些风俗民习惯。

    教学时，先回顾《端午节的由来》这编课文，引出口语交际的话题，激发学生的表达兴趣。再组织学生在小组里说说家乡有哪些习俗，这些习俗有什么特殊意义，还可以对某些习俗谈谈自己的建议。最后先派代表到班上讲述，师生共同评议。

    2、笔下生辉

    本次习作内容，是把自己在某个节日留下深刻的事写下来。教学时，先让学生读读提示，开拓自己的思路，明确这次习作的要求。然后让学生回忆，学生回忆后，再互相交流，互相启发。然后学生自拟题目，写草稿。学生写草稿时，教师要指导学生结合这个节日的的特点，进行场面描写。草稿完成后，要求学生自己读一读，找出要修改的地方，认真修改。

    “语文百花园”教学可安排2课时。

    百花园六教案(篇8)

    一、教学目标：

    通过说绕口令的练习继续学说普通话；通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言；继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力；通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。

    二、教学准备：

    词语卡片、课件。

    三、教学时间：

    三课时

    四、教学过程：

    第一课时

    一、激情导入：

    同学们，你们说过绕口令吗？你会说哪个？说给大家听一听。

    二、练习说绕口令：

    1、课件出示绕口令（一）：

    2、自由练读，圈出难说的字。

    3、课件闪烁难读字：平、盆。

    4、点击分别出示音节进行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。

    5、自由练读。重点练习这两个字。

    6、指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。

    7、课件出示绕口令（二），方法同上，注意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。

    8、引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（纠正普通话、区分易混声母和韵母）

    9、激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。

    三、把句子补充完整：

    1、课件出示两个句子：

    因为，所以我今天没到公园去玩。

    因为，所以。

    自由读句子，思考：两个句子有什么共同的地方？

    “因为”和“所以”是什么关系？

    2、思考横线上缺少的是哪部分？

    3、填写缺少的部分。

    4、指名读填好的语句，评议对错。

    5、引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。

    四、读读背背：

    1、出示古诗《蜂》。自由读。

    2、运用已经掌握的方法，读准字音。

    3、练习背诵。

    4、同桌互相检查。落实背诵。

    五、我的采集本：

    1、课件出示题目中的成语，自由练读。

    2、观察思考：词语中都有什么共同的字？

    3、圈出表示动物名字的字。

    4、熟读词语。

    5、课件出示缺少动物名字的词语，指名填空读词。

    6、拓展积累：你还知道那些带有动物名字的词语。

    ７、布置作业：通过多种方法（问、查、摘等）积累这样的词语。

    第二课时

    一、谈话引入：

    同学们，你喜欢观察吗？对于身边的事物你感兴趣吗？你有记录观察到的事物的习惯吗？读一读语文天地中的观察日记吧！

    二、阅读观察日记：

    1、自由读，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以查字典。

    2、整体感知：日记中写的是小作者观察什么的事？

    3、指名读短文：继续整体感受：你觉得写日记的小朋友是个什么样的孩子？

    4、引导思考：小作者都观察到了什么？读一读、画一画。

    [培养学生边读书边思考、边读边画的好习惯。]

    5、出示课后思考题，引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程，培养学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的顺序。提高学生的语言表达能力。

    第三课时

    一、谈话引入：

    1、你们一定喜欢动物吧？谁能说说，你最喜欢什么动物？

    2、既然喜欢，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想把你了解到的介绍给同学们听？

    二、自由介绍喜欢的动物

    1、引导思考：我们可以从哪些方面介绍呢？

    2、指名说：你想介绍动物的什么？

    3、自由练习介绍。

    4、小组交流，互相倾听并提问、解答。

    三、笔下生辉——学写观察日记：

    1、谈话导入：

    刚才我们练习介绍了自己喜欢的动物，还学习了怎样把动物介绍清楚。能不能把我们平时观察到的动物写出来呢？我们也来学习写一篇观察日记吧！

    2、分析短文，思考：观察日记是按照怎样的格式写的呢？

    3、课件出示观察与思考题：

    仔细观察你喜欢的动物什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？

    想一想：你对小动物的哪些方面感兴趣？你和小动物之间发生过哪些有趣的事？

    小组互相交流、评议。

    4、学生课堂练笔。

    5、投影展示、评议格式和语言表达是否通顺合理。

    6、小组交流、评议、修改。

    四、布置作业：

    完成观察日记。

    五、拓展学习：

    观察其他动物或植物，养成写观察日记的好习惯。

    幼儿园中班健康教案分享八篇


    每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。健全教案制度是促进教育教学质量提高的必要条件。为您提供有关“幼儿园中班健康教案”的一些必要信息我们有准备，本文的内容必将给您带来很多有用的收获！

    幼儿园中班健康教案 篇1

    【活动目标】1.尝试一物多玩，想出抱枕的多种玩法。

    2.发展基本动作，提高身体灵活性、协调性。

    发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性;

    初步尝试一物多玩，鼓励幼儿想出抱枕的多种玩法。

    1.各种形状颜色的抱枕若干。

    1.认识抱枕，和抱枕打招呼。

    师：“抱枕宝宝”很想和我们做朋友，我们一块和他做做操吧：1.做热身活动。

    1.师：小朋友(师生都坐下)，你们想跟“抱枕宝宝”一块玩么?想一想，我们可以怎样和“抱枕宝宝”一起玩玩呢?

    可以请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢?我们试一试。

    师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。

    小朋友，徐老师还会这样玩呢，你们看。

    爬小山、蹦蹦跳、夹腿跳、背着爬、抱着抱枕走线、骑大马。

    2.幼儿自由分散游戏(按小组进行)，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。

    师：刚刚小朋友是自己和“抱枕宝宝”玩的，现在两个小朋友，三个小朋友一个抱枕还可以怎么玩呢?

    请幼儿演示新的玩法(每演示出一种玩法老师和小朋友一块来玩一下)。

    拉手托着抱枕、背夹背、抛接抱枕、头顶抱枕。

    师：小朋友真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。

    带领小朋友拿着抱枕在教室转两圈，

    师：小朋友，前面有一条小河咱们怎么过小河啊，小河太深了过不去，怎么办啊?

    “轰隆隆”打雷了!

    师：小朋友们，就要下雨啦，我们用“抱枕宝宝”当雨伞，赶快回家吧。

    师：呀!小朋友，又到小河了，刚才咱们搭了小桥过了小河，小朋友们想一下还有什么办法可以过河啊?

    (坐下来)小朋友们今天真开心么?让我们一块休息一下吧!

    坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起来用抱枕拍拍腿、屁股、背。

    幼儿园中班健康教案 篇2

    活动目标

    1、喜欢观察不同的鼻子，初步懂得爱护鼻子的方法。

    2、了解人的鼻子不同的形状特征。

    3、愿意与同伴分享自己的发现。

    活动准备

    各种鼻子图片，幼儿课本、课件。

    活动过程

    一、游戏导入。

    师：小手拍一拍，手指伸出来，鼻子在哪里？用手指出来。

    师：请大家说一说鼻子的作用。（呼吸、闻气味等等）

    师：每个人都有一个鼻子，每个人的鼻子都一样吗？

    二、开拓视野。

    教师播放不同的鼻子图片请幼儿观看。

    师：刚刚看了那么多鼻子，有没有发现它们有什么不一样的？（请幼儿说说自己观察到的不同）

    小鼻子：这类鼻子比较小，比较尖。

    塌梁鼻：此类鼻子鼻梁较低，鼻头特别明显。

    鹰钩鼻：此类型鼻子鼻梁凸起，坚挺有力，起伏特征明显。

    翘头鼻：此类型鼻子鼻梁挺直，鼻头明显上翘，显得坚毅，有精神。

    肉鼻子：此类型鼻子鼻头肥大，鼻翼短小，特征明显。

    教师再次出示播放鼻子图片，请幼儿观察，并说说它是属于哪种鼻子。

    三、游戏活动：贴鼻子。

    在黑板贴上几张贴有五官（除鼻子）的脸谱，旁边贴上不同类型的鼻子，请幼儿寻找一张鼻子贴上去，并说说自己找的是什么鼻子。请在座的幼儿评比，哪张脸谱拼得最好看。

    四、讨论保护鼻子的方法。

    教师引导幼儿说说有关鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很难呼吸等。

    讨论保护鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞东西等。

    活动应变

    1、玩贴鼻子的游戏时，可以准备多一点的鼻子贴在旁边供幼儿选择。

    2、鼻子的类型还有很多种，有兴趣的教师可以在网上搜集一些给幼儿讲解。

    活动延伸

    贴五官游戏：教师在黑板上贴一张空白的脸谱，请幼儿根据自己的审美来组合五官，并将它贴上去。比一比谁贴得最美。

    区角活动

    语言区：把各种鼻子的图片摆放在语言区让幼儿辨别。

    美工区：让幼儿画出自己最喜欢的鼻子。

    环境创设

    主题墙展示区：网上搜集各种鼻子图片，贴到主题墙。

    家园同步

    幼儿回家后，请家长和幼儿一起观察家庭成员的鼻子，说一说它们的特征，并分一分类，看看属于哪种鼻子类型。

    随机教育

    每一种鼻子都有自己的特色，只要跟五官有机结合在一起，都能呈现出美。

    相关链接

    在网上搜集各种鼻子图片。

    幼儿园中班健康教案 篇3

    设计意图：

    《纲要》要求培养幼儿良好的饮食习惯。我园是寄宿制幼儿园，幼儿的一日三餐均在园内吃，养成良好的饮食习惯显得尤为重要。但我们发现，班上许多孩子都爱吃肉食，不爱吃蔬菜，每天让孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困难的事，家长们也很着急。因而，我们尝试开展了“好吃的紫包菜”活动，让孩子认识颜色好看、营养丰富的紫甘蓝，调动孩子对蔬菜的热爱。

    活动目标：

    1．学习运用感官感知紫包菜的外形特征及构造特点。

    2．能积极参与探索和讨论活动。

    3．喜欢紫包菜并乐意品尝。

    活动准备：

    1．幼儿已认识过常见的蔬菜，如青菜、包菜、茄子等。

    2．紫包菜若干(与幼儿人数相等)，紫包菜沙拉。篓子、托盘每桌一个，菜刀和案板各一块。关于紫包菜的课件(PPT)。

    活动过程：

    一、观看图片，引发幼儿的猜想，激发探究的欲望

    1．出示PPT1。(紫包菜的切面图，截取其中的一大部分。裁剪成一个长方形的漂亮画面。)

    师：今天请大家欣赏一幅图片，仔细看看、想想，它像什么呢?(幼儿大胆、自由地猜想。)

    2．出示PPT2。(紫包菜的一片叶子)

    师：它到底是什么呢?我们接着往下看1

    3．出示PPT3。(一棵完整的紫包菜)

    师：现在看出来了吗?它是什么?

    二、运用自己的感官，探索紫包菜的特征

    (一)探索紫包菜的外部特征

    1．出示紫包菜，引起幼儿观察的兴趣。

    师：今天，我把这神秘的东西带来了，看，这是什么?

    小结：它是一种蔬菜，它的名字叫紫甘蓝，我们扬州人喜欢叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多，你还看过什么蔬菜是紫色的呢?

    师：想看看、摸摸紫包菜吗?每个人去选一个紫包菜，认真地观察，看看它长得是什么样子的!待会儿把你的发现告诉大家。

    2．幼儿自由观察紫包菜。

    幼儿观察紫包菜时教师巡回指导，引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂，多方面感知。

    师：你发现了什么?(鼓励幼儿把自己的发现告诉大家)

    老师和幼儿共同小结：紫包菜看上去有点像球，摸上去冰冰凉，闻一闻有点清香，掂—掂还有点重……

    (二)感知紫包菜的内部特点

    1．认识紫包菜的叶子。

    师：紫包菜的身体里面会长什么样子呢?你有什么好方法知道?

    师：好的，你来试一试。(个别幼儿尝试剥下一片叶子)这是什么呀?(出示剥下的叶子)它的叶子是什么样子的?(幼儿自由回答)

    小结：叶子是紫色的，我们看到的白色是它的叶肉，叶肉是白色的。

    2．幼儿动手剥紫包菜。

    师：叶子里面还会是叶子吗?每个人都去剥几片试试，把它剥开，看看它身体里面长什么样子!(幼儿操作，教师个别指导帮助。)

    3．分享自己的发现。

    师：你发现叶子里面是什么呢?你们看到了什么?

    师：你为什么没有剥完?

    小结：原来紫包菜身体都是一片一片的叶子紧紧地包在一起的呀!

    4．玩游戏“紫包菜”，进一步了解紫包菜的内部特征。

    师：紫包菜真有趣。我们来做一个大大的紫包菜吧。

    提醒幼儿叶子要一片一片地包上去!

    5．切紫包菜，感知紫包菜内部的美丽。

    师：刚才，我们在想办法看看紫包菜里面时，有小朋友提出用切的办法，我们也来试一试!(教师操作，幼儿观察横切面。)

    师：好漂亮的花纹呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到过的呢?现在，我们知道一开始看到的那幅图片是什么了吧!这美丽的花纹就是紫包菜切下来的样子。从这美丽的花纹里我们也可以看到一层一层的叶子紧紧地包在一起。

    三、联系已有生活经验，感知吃蔬菜的好处。

    1．讨论蔬菜的好处。

    师：你还吃过什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?

    小结：每一样蔬菜里面都有很丰富的营养，多吃紫包菜、青菜、菠菜……身体可以更健康，还可以防止感冒哦。

    2．欣赏用紫包菜做成的菜。(PPT图片三至四张)

    四、活动结束：品尝紫包菜沙拉。

    幼儿园中班健康教案 篇4

    活动目标

    1、进一步了解耳朵的作用，懂得保护耳朵。

    2、聆听各种东西发出来的声音，并能用语言表达。

    3、学习保护耳朵的基本常识。

    活动准备

    音乐、嘈杂的声音音频、课件、眼罩等。

    活动过程

    一、游戏导入。

    教师请一个幼儿上来，并戴上眼罩，教师请在座的一个幼儿喊他/她的名字，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在叫他/她。

    小结：我们的耳朵长在我们头的两侧，它的主要作用是听声音。

    二、了解耳朵。

    师：耳朵和眼睛、嘴巴不一样的地方是：眼睛和嘴巴能闭起来，耳朵可不行。在我们身边发生的声音，耳朵都能听得见。

    教师播放音乐和嘈杂的声音音频让幼儿听，并问他们喜欢哪个声音?不喜欢哪个声音？原因是什么？（让幼儿积极回答）

    有些声音很吵，不好听，我不想听，我们可以怎么做？（引导幼儿回答，例如：用手捂住耳朵等等）

    我们想听美妙的音乐，可是又不能影响别人，可以怎么做？（引导幼儿回答：把声音调小、戴耳机等）

    我们的耳朵还能为我们预知危险，当我们在路边行走，听到后面有汽车喇叭的声音，我们要赶紧让路，靠路边行走。

    师：聋哑人是听不到任何声音的，他们之间的交流只能用手语来实现。

    小结：我们的耳朵是非常重要的五官之一，没有了耳朵，我们将听不见任何的声音，所以我们要好好保护我们的耳朵。

    三、学儿歌。

    师：大家都知道了要保护我们的耳朵，那应该怎么保护它呢？（教师表扬幼儿的发言并做小结）保护我们耳朵最重要的就是不能随便挖耳朵。

    教师用欢快的节奏念儿歌。

    教师带领幼儿边打节拍边念儿歌。

    活动应变 游戏导入环节也可以让幼儿戴上眼罩，教师敲打乐器，让幼儿通过声音辨认乐器。

    活动延伸 教师可以教幼儿一些简单的手语或手语歌，激发对聋哑人的关爱之情。

    区角活动 益智区：投放一些简单的乐器或者自制的乐器和眼罩，让幼儿玩用耳猜物的游戏。

    语言区：投放幼儿图书让幼儿阅读。

    环境创设 主题展示区：贴上如何保护耳朵的图片。

    家园同步 请家长回家后跟幼儿玩一些听力类训练的游戏。

    随机教育 引导幼儿区别警车、消防车、救护车的声音。

    相关链接 学唱《感恩的心》并学习用手语表现歌曲。

    幼儿园中班健康教案 篇5

    教学目标：

    1、了解爱耳日

    2、孩子为什么会聋？

    3、怎样防治？

    教学重点：

    人的耳朵由哪几部分组成

    教学难点：

    预防耳聋

    教学过程：

    一、爱耳日

    每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生，加强耳病的防治，提高国民的健康水平和人口的`整体素质。

    二、为什么会耳聋

    孩子为什么会聋？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个健康的孩子因为在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却发现孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。

    三、耳朵的组成

    人的耳朵由哪几部分组成？

    1.人有外耳--中耳--内耳三部分组成。

    2.外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用；

    3.内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。

    四、耳聋能遗传吗？

    先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2%为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。

    幼儿园中班健康教案 篇6

    活动目标：

    1、懂得牙齿的重要性，学习保护牙齿的基本方法；

    2、学习正确的刷牙方法，会使用刷牙用具。

    2、幼儿人手一套刷牙用具；

    3、课件。

    1、教师：小朋友，今天，老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。（教师讲述故事）老师的故事讲完了，现在，老师有几个问题要问小朋友。提问：

    （1）大老虎为什么会有蛀牙？

    （2）大老虎牙疼的时候找过谁？（小狐狸）他是怎样做的？

    （3）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？（没有牙齿的老虎）

    教师小结：因为老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就慢慢的长虫了，牙齿疼得受不了。最后，牙齿都被拔光了。提问：那小朋友想一想，老虎没有牙齿会怎么样？（不能吃东西）

    教师小结：没有牙齿就不能吃很多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且，说话还会漏风，说不清楚也不好看。

    2、提问：

    （2）除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来保护牙齿？（刷牙）

    （3）小朋友，你们在日常生活中刷牙吗？（刷）那，哪个小朋友来告诉我，你是怎样刷牙的？（请个别幼儿说说）

    教师小结：这个小朋友是左右刷牙的，这个小朋友是上下刷牙的，那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。

    （2）哦！原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿，那我们一起来听一听东东是怎样刷牙的。

    提问：①哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的`？

    ②教师小结：原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。

    （1）接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。

    （2）教师：刚才，小朋友都用正确的方法刷了一次牙，现在你有什么感觉？（舒服）

    （3）教师小结：对，小朋友感觉到舒服，是刚才你们都把牙齿刷干净了。今天，我们学会了如何保护自己的牙齿。那么，小朋友以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。

    幼儿园中班健康教案 篇7

    1、理解故事主人公的感情与行为变化，激发关心与爱护兄弟姐妹的感情。

    2、乐于参与讨论，能清晰地表达自己的见解。

    3、根据故事内容进行角色扮演，享受表演的乐趣。

    《我的家》幼儿用书或电子书12-19页。

    一、请班中是哥哥或姐姐的幼儿，介绍他们的弟妹，例如年龄、性别等。

    二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《亲亲妹妹》：

    我家原来有三个人，爸爸、妈妈和我。一天，姨妈来我家住了，我发现姨妈的肚子变得很大很大。姨妈告诉我，我很快就会有一个妹妹了。我很高兴，心想：妹妹快点出生吧，那样就有人和我一起玩了。

    妹妹出生了，过了一段时间，姨妈出差了，妹妹留在我家，由我的爸(jy135幼儿教育)爸妈妈照顾。现在我们家有爸爸、妈妈、我和小妹妹。可是，爸爸妈妈变得不一样了，他们每天都忙着帮妹妹换纸尿裤，喂她吃奶。我每次拿着玩具车走到爸爸跟前说：“爸爸陪我玩好吗?”爸爸总是抱着妹妹对我说：“乖宝贝，自己去玩吧。”我每次拿着玩具对妈妈说：“妈妈，陪我玩好吗?”妈妈总是抱着妹妹对我说：“乖宝贝，自己去玩吧。”我觉得爸爸妈妈只爱妹妹，不理我了。我对妈妈说：“我想做妹妹。”妈妈笑着说：“你也要穿纸尿裤，坐婴儿车吗?”我说：“不要，我已经长大了!”妈妈问：“你长大了，学会做什么事情了呢?”我想了想，说：“我会自己吃饭，自己穿衣服，也会帮着照顾妹妹。”妈妈笑着点点头。

    三、与幼儿讨论故事：

    ・希希长大了，他认为自己学会了做什么事情?(自己吃饭，自己穿衣服。也会帮忙照顾妹妹。)

    ・能理解故事。

    ・能根据故事进行角色扮演。

    幼儿园中班健康教案 篇8

    活动目标：

    1．探索草桶的多种玩法，发展初步的想象力和创新能力。

    2．在草桶内探索前进的不同方法，使肌体协凋、灵活。

    3．体验身体运动的乐趣。

    活动准备：

    自制玩具：草桶12个。

    音乐：《星光旅途》《小精灵》

    活动过程

    一、动一动身体

    导语：孩子们，带着你的草桶出去玩哕!(幼儿滚着草桶进入活动场地)带着着你的草桶做个律动。(锻炼身体，动起来。)

    二、玩一玩草桶

    导语：孩子们，你们见过草桶吗这些草桶都是老师和爸爸妈妈一起编扎的，它可好玩了，带着它找个空地方玩一玩，看谁的本领大。

    1．幼儿自由探索草桶的多种玩法，教师观察

    2．集体探讨刚才的各种玩法

    草桶累了，放下来让它休息吧，我们坐这边的平衡木上聊一聊。刚才，大家带着草桶玩得好开心，谁来说说你是怎么玩的(你是这样玩的，草桶变成了，真好玩)

    3．草桶变变变的游戏

    下面我们玩草桶变变变的游戏，老师说，你们来变．听好了!(草桶变变，艾，变成小摇篮，摇着小宝宝；草桶变变变，变成大浴缸，洗澡了!草桶变变变，变成一个长长的山洞，大家一起钻山洞)

    4．探索在草桶内侧用不同方法前行

    导语：草桶真好玩，如果把草桶竖起来你能在里面班它走起来吗来，一竖起草桶，找个空地方，试一试!

    (1)自主探索在草桶内侧前行。

    (2)集体分享草桶前行的办法。(谁来说说你是怎么让草桶走起来的)

    (3)再次尝试着草桶内侧各种前行方法。(大家都想出各种办法让草桶走起来，有躺着滚的、蹲着走的、跪着爬的、横着走的，各种本领，真的很不错!下面我们来练练这些本领吧。)

    变换四种前行的方法前行：躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走。

    5．探索草桶从小土坡上前进

    (1)试一试从小土坡上走过去。

    导语：孩子们，一起到这边的红线这边来看看，前面的三个小土坡，你敢帮助草桶翻过小土坡吗敢不敢好，下面请小朋友听清楚几点要求：

    ★我们分成红、黄、蓝三组，依次排好队，站在这根红色起跑线的后面，并站在和你颜色一样的山坡对面，听到口哨后，大家一起用刚才学习的本领前进。

    ★躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走，这四种方法里可以选择自己喜欢的一种前进，也可以根据自己的需要交换姿势前进。

    ★草桶一直走到对面的红色终点线那边，到终点的小朋友坐在草桶里休息，可以为后面的小朋友喊加油!开始准备出发，准备好了吗(准备好了)预备，跑!)

    (2)说说翻过土坡的感受，分享自己翻过土坡的办法。

    三、草桶去旅行

    导语：草桶想去前面的小树林里去玩，一路上要经过一片草地，翻过一个小土坡，最后就到了小树林，你可以选择你喜欢的前行方法走过这些地方

    如果旅行途中碰到凶恶的大灰狼，我们该怎么办呢那等一下我们碰到大灰狼赶快躲起来，好吗让我们一起用刚才练习的本领出发吧!

    旅行途中一名教师扮演大灰狼，幼儿看到大灰狼或者听到大灰狼的声音立即躲起来。游戏动静交替，增加趣味，体验集体游戏的快乐。

    四、揉一揉身体

    孩子伸出头来瞧瞧，大灰狼走了吗哦，走了(拍拍小手表示)(播放放松音乐)，我们坐在草桶里做一做放松活动吧!草桶这么好玩，带着你的草桶跟其他小朋友一起分享吧!(幼儿离开场地)

    坐井观天教案八篇


    今天教师范文大全的编辑为大家提供一些关于“坐井观天教案”的相关知识，如果您觉得这篇文章值得一看请将其添加到您的收藏夹中。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教案课件要敲定教学内容，也要注重梳理难点。

    坐井观天教案【篇1】

    教学要求：

    1、能借助拼音，学习本课10个生字，读准字音，认清字形，并能按笔顺规则描写“井、沿、无、抬”4个字。

    2、能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

    3、巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确、读流利的基础上，初步了解故事所包含的寓意。

    4、思维拓展，练习说话，能展开想象续编故事。

    教具准备：课前准备的简笔画(小鸟和青蛙)、小黑板

    教学时间：一课时

    教学过程：

    一、激趣导入，揭示课题

    1、同学们都爱听故事，咱们以前听的都是人与人之间的故事，那你们爱听动物之间的故事吗?那咱们今天就来认识一下两位动物朋友，看他们发生了什么样的故事。

    出示“坐井观天”，指名读。

    2、学习生字：井(读准：后鼻音)观(理解词义：“观”即“看”)

    3、齐读课题

    师：“坐井观天”是一则寓言，寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这则寓言讲了一个什么故事，又要说明什么道理呢?让我们快来学习课文。

    二、初读课文

    1、借助拼音读课文，做到：字字音准，句句读通。

    2、检查字词：

    游戏一：找朋友

    游戏二：猜字谜

    3、找你的好朋友一起读课文，相互纠正读音。

    三、学习课文

    1、同桌用你们喜欢的方式再读课文，读后一起完成填空。

    出示填空：青蛙坐在()，看到的天只有()。小鸟落在()，看到的天()。

    3、指名交流答案。

    4、结合插图理解“井沿”。

    师用简笔画在黑板上画上一口井，让学生找出小鸟和青蛙的位置，指名上来贴图。

    扩充理解：桌沿、床沿、河沿

    5、师：青蛙和小鸟对天有不同的看法，你从哪里读出来的?从文中找句子。

    6、指导朗读，理解词语。

    出示句子：青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

    小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪!”

    理解句子：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

    (1)青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。()

    (2)青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。()

    理解词语：“大话”

    (1)大声说话。()

    (2)话说得太多。()

    (3)夸大的话。()

    理解词语：“无边无际”

    (1)一眼望得到边。()

    (2)一眼望不到边。()

    做游戏：给小兔穿上合适的衣服。(哪些词语可以和无边无际搭配)

    出示：海洋草原教室森林沙漠

    无边无际

    说话练习：听老师说一句话：海洋无边无际，大得很呢!

    123下一页谁能模仿老师的话，也来说一句?

    指名读，男女生比赛读。注意读出不同的语气。

    7、师：那么青蛙怎么会认为天只有井口那么大的呢?我门来做个实验体会青蛙的感受。

    做“实验”：用纸卷成筒，让学生透过纸筒望窗外的天空。你们发现了什么?

    (天变小了。)

    师：青蛙之所以认为天只有井口那么大，是因为高高的井壁挡住了视线。如果这只青蛙不愿跳出井口，那它看到的天空就永远只有井口那么大。

    9、师：你们为它急吗?小鸟也为青蛙急了，它对青蛙说了什么?

    (不信，你就跳出井口来看一看吧!)指名读

    10、分角色朗读全文

    四、说话训练

    1、给故事续编结尾：你们认为青蛙有没有接受小鸟的劝告，结果又会怎样?

    (学生中各持己见)

    2、设计说话训练：青蛙听了小鸟的话，跳出了井口，小鸟背着青蛙飞过()，经过()，越过()，青蛙惊讶地说：“()!”

    小组讨论后交流

    3、如果这只青蛙不愿跳出井口，那它就是一只井底之蛙，所以“坐井观天”就比喻所见有限，见识短浅的人。我们可不能做像青蛙那样坐井观天的人，我们要做像小鸟那样见多识广的人。

    4、师：希望小朋友平时能多看书、多学习、多参加各种活动，拓宽自己的视野，做一个见多识广的人。

    五、课外拓展

    你认识下面的成语吗?你知道它们的故事吗?选一个，读一读。

    《狐假虎威》《叶公好龙》《守株待兔》《拔苗助长》

    六、写字指导

    描写“井沿无抬”

    重点指导：沿(第五笔：横折弯，不要写成：横折弯钩)

    坐井观天教案【篇2】

    一、做一做——游戏导入，分散难点

    1、喜欢和朋友做游戏吗？（喜欢）看看老师给大家带来的新朋友是谁？（师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图）

    2、我们怎么和它们做游戏呢？请大家拿出桌上的纸，像老师一样卷成圆筒状，然后透过圆孔看黑板，说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同？

    （刚才，青蛙和小鸟我都能看到，现在我只能看到小鸟了）

    （刚才，青蛙和小鸟我都能看到，现在我只能看到青蛙了）

    （刚才，我能看到整块黑板，现在我看到的黑板只有纸筒口那么大了）

    3、你看，我们的朋友青蛙张大着嘴，好像在说：“朋友们，你们观察真仔细，我们真是英雄所见略同呀！我坐井观天也是这种感觉呢。”（板书：坐井观天）

    4、“坐井观天”什么意思呀？请大家翻开语文书，看看书上的插图说说。（坐在井里看天）

    5、呀，青蛙还没坐到井里呢，谁来帮帮它？（学生贴井图）

    这井呀，就好像是我们刚才卷起的纸筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天会有多大？（板书：井口那么大）这是怎么回事？（青蛙坐在井里，高高的井壁挡住了它的视线）

    6、瞧，我们的另一位朋友小鸟飞来了，它边飞边叫，好像在说：“小朋友们这么快就知道了青蛙出错的原因，真了不起！可我们的朋友青蛙还不知道呢！它一直认为天只有井口那么大，为这事，我还和它争论了起来。”小鸟在哪个地方和青蛙争论，请大家默读第一自然段回答。（井沿）井沿是哪个地方？在书上指一指，上台把青蛙贴在井沿上。

    二、读一读——朗读对话，探究重点

    1、好，故事就从这儿开始了。请看大屏幕课文视频。你最想知道什么？

    （青蛙和小鸟它们在争论什么？争论文明吗？它们是怎么争论的？它们各自的观点是什么？故事告诉我们什么道理？）

    2、好，请大家带着这些问题，选择自己喜欢的方式，读一读课文2——7自然段，并用不同的标记把它们的话画出来。边读边体会：它们到底在争论什么？

    （板书：天有多大）

    3、指名读怎么争论的话，它们的争论文明吗？从哪里可以看出来？

    4、它们各自的观点是什么？故事告诉我们什么道理？是这节课我们要重点探究的问题。下面请小组合作，分角色读，读后讨论第一个问题。准备交流。

    5、天有多大，请一个同学代表青蛙把观点亮出来。

    6、（点击课件，齐读青蛙的观点）“那么远”指多远？（一百多里）

    请全体起立，表演小鸟来飞飞一百多里，飞时别忘了看到了哪些地方？（点击课件：“小鸟飞呀飞，它飞过……飞过……飞过……就这样飞了一百多里。小鸟真是见多……）

    小鸟说自己飞了一百多里，可青蛙却说“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是什么意思？（点击课件，请选择1、青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。2、青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。）

    所以，青蛙对小鸟说（点击课件，“朋友，别说大话了！”）大话是什么意思，你能换个说法吗？自由读青蛙的话，可以加手势。谁愿读青蛙的话？他要是读得好，我们就用掌声来表扬表扬他，好吗？齐读。

    7、这可是青蛙的观点，小鸟的观点呢？谁愿代表小鸟把观点亮出来？点击课件，无边无际是什么意思？除了天无边无际（板书：无边无际），生活中还有什么无边无际？继续点击课件，海洋无边无际、沙漠无边无际、森林无边无际……

    这句写得很好，模仿这句说话，好吗？喜欢动物吗？看，小猫怎么样？（很可爱）那我们就可以说：“小猫，可爱得很哪！”学着夸一夸其他动物。

    出示苹果，咬一口，夸一夸。“苹果，好吃得很哪！”（味道）颜色？形状？

    小组合作，夸一夸生活中的人或物，交流。

    大家齐读这句，感谢它让我们学到了这么多的句子。

    8、青蛙和小鸟对天有多大，看法完全不同，谁也说服不了谁，它们又继续争论起来。小组合作，直接读第6、7自然段的对话，也可找你的好朋友争论争论，注意提示语，读好争论，演好争论。

    指名读，读得怎样？（要先笑后读，要读快点）男女生再读。

    三、演一演——扮演角色，领悟寓意

    1、现在，我们知道了它们是怎么争论的了，你能把它们怎么争的演出来吗？小组内试着演一演。指名演。

    2、他们争呀争呀，到底谁对呢？（小鸟）

    3、青蛙明明错了，却听不进小鸟的话，还自以为是。如果你这时刚好路过这口井，你肯定有话想对青蛙说。说什么，小组内准备一下，好吗？交流。（青蛙，小鸟说的是对的，你别再自以为是了。虽然你说的是实话，可你还是弄错了。你知道你错在哪儿吗？你就错在不该坐井观天。高高的井壁挡住了你的视线，你看到的天当然很小了。你别再做井底之蛙了，你跳出井去看看天吧，你一定会看到天是无边无际的。）

    4、小结：看来，一个人的认识的形成确实与他所处的环境有直接的关系。青蛙如果不是天天坐在井里，怎么会误以为天只有井口那么大呢？小鸟整天飞行在天上，对天的认识和了解当然就胜过了目光短浅、见识少的井底之蛙了。（板书：目光短浅、见识少）

    5、今天我们学习了坐井观天这个成语故事，我国的成语故事可多呢。你能把课前搜集的其他成语故事的题目说给大家听吗？

    6、要知道成语故事的内容，老师建议大家读一读《成语故事》这本书。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书外，还可以请教大人、上网查询等等。现在是一个信息社会，我们可不能做井底之蛙，我们要做一个像小鸟一样见多识广的人。（板书：要开阔眼界，做见多识广的人。）

    7、齐读板书：我们不要坐井观天，要开阔眼界，做见多识广的人。（这就是这个成语故事告诉我们的道理。）

    四、写一写——发散思维，培养创新

    把青蛙跳出井口后的所见所闻所做所想写出来。

    坐井观天教案【篇3】

    把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。

    《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

    ⒈认识3个生字。会写8个字。

    ⒉能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

    ⒈今天，我们学习一篇寓言故事，《坐井观天》。

    寓言，是一种文章体裁的名称，通过讲一个故事，说明一个道理。

    ⒉指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”。

    ⒊指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。

    ⒋指名说说自已读了文章后知道了什么。

    ⒌让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”

    ⒍通过分析“信”的字形特点，认识“信”。

    ⒎同桌互相交流对生字的认识。

    第一段（1）讲青蛙和小鸟所在的不同地方，交代了发生争论的地点。

    “沿、际、信”这三个字有什么共同特点？写时应特别注意什么？再让同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。

    “抬、蛙、错、答、还”是要求会写的字。指导书写时，要让学生观察字的结构特点，独立描红、临写。重点指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“辶”。

    通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。

    ⒈第一段：图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。

    师：第一句话指出青蛙所在的地方是井底这个小天地。所以青蛙把天看得只有井口那么大。第二句中的“飞来”说明小鸟远道而来。“井沿”是小鸟临时落脚休息的地方。总之，这两句话写出青蛙和小鸟对天的大小看法不同的根本原因：一个在井底，一个在井沿。

    ⑴自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。

    理解“从天上飞来，飞了一百多里”（“一百多里”不是实指，而是形容小鸟从很远很远的地方飞来，同时形容天之大。）

    ⑶感悟第二次对话（出示四、五自然段）。

    ①通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。

    A．青蛙说小鸟说大话，究竟哪句话是大话？为什么认为是“大话”？（因为青蛙凭自己的经验知道天只有井口那么大。它不相信小鸟飞了一百多里，所以认为是“大话”。）

    B．为什么青蛙认为天只有井口那么大？（即理解“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”）

    C．小鸟为什么不同意青蛙的看法？“无边无际”何意？小鸟为什么认为天“大得很”？

    D．小结：第二次对话是讲青蛙根本不相信小鸟会飞一百多里，认为天只有井口那么大；而小鸟用事实驳斥了青蛙的错误看法。

    ③围绕这个问题自由读课文，想想再回答。

    ④用“因为……所以……”谈谈自己的理解。

    ⑤带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？

    ⑥比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

    青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。

    ⑷感悟第三次对话。

    ①自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？

    ②小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。（青蛙认为自己的对，小鸟错了，有点看不起小鸟，自己得意洋洋；小鸟是笑青蛙目光短浅，所见有限，确实弄错了，还自以为是。）

    ③理解小鸟的话？（因为青蛙看法错误的根本的原因就是它整天坐在井低，看不到井口范围以外的天，如果青蛙跳出井口看一看，就知道天究竟有多大。）

    ④朗读对话，读出适当的语气。

    （朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。）

    ⑤小结：第三次对话进一步说明青蛙看法错误，显示了它的傲慢、自以为是；而小鸟再一次劝告它，要它跳出井口，跳出这个狭小的圈子，才能真正看到天有多大，井口外的世界有多大。

    ⑸分角色朗读。

    ⒊本课总结：文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

    ⒈小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。

    ⒉查查资料或者向别人请教，看看地球、太阳和月亮谁大。

    坐井观天教案【篇4】

    教学目标:

    1、通过拼读音节会读4个生字,会写3个生字。

    2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解寓言两则的内容。

    3、通过理解课文内容,体会寓言所蕴含的道理,联系自己的学习生活实际,谈一谈感想。

    教学重难点:

    1、认读生字,会写生字。

    2、引导学生有感情地朗读课文,体会寓言所蕴含的道理。

    教学过程:

    一、情境导入,揭示课题。

    1、让学生欣赏《坐井观天》课文中的插图，说出课题。

    2、出示课题 12 坐井_____天 补充课题，出示“观”字的写法及其在成语中的解释

    3、板书课题,读题,说说“坐井观天”的含义。

    二、过生字关

    1、出示生字“井沿、青蛙、回答、弄错、不信、抬头、坐井观天、无边无际”老师带读。

    2、小组交流，小组齐读。

    3、老师指名请学生读，开火车读，全班齐读。

    4、出示“我能辨认并组词”让学生辨别生字

    三、初读课文，交流感受

    1、根据“学习目标”让学生自由读课文。

    2、检查自读效果。

    (1)指名读课文,教师注意正音和范读,指导学生把文章读通顺。

    (2)交流初读感受,解决次要问题。

    读完课文后,你知道些什么 通读归纳、整理,形成如下认识:

    A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。

    B、知道青蛙和小鸟的位置。

    C、明了青蛙和小鸟争论的`原因及主题。

    3、学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时,教师顺势切入,学习文章第一自然段次要内容。

    (1)教师出示“水井”，让学生观察在水井上青蛙和小鸟图片的位置。

    (2)学生自读文章第一自然段。

    (3)指导朗读。

    四、再读课文，读中感悟

    (一)学习青蛙和小鸟的第一次对话

    1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。

    2、点名读,师生评读,体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。

    3、分角色练习朗读,再现对话情形。

    4、教师引读,男女生分组加上动作表演读。

    师:一只小鸟飞呀,飞。飞过山川,飞过河流,飞过田野。它口渴了,落在井沿上,井底的青蛙看见了问:____________

    男生:“朋友,你从哪儿来呀 ”

    女生:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找水喝。”

    (二)尝试朗读第二次对话。

    1、学生分角色练习朗读第二次对话。

    2、理解“大话”的具体含义。深入探究:青蛙为什么认为天空只有井口那么大

    （引导学生联系生活经验或做实验了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因）

    理解“无边无际”的含义,联系生活实际引导学生练习说话。

    (无边无际的大海、沙漠、田野等)

    4、我能用“无边无际”说一句话

    5、学生练读对话,想象它们争论的情形,体会语气,要求读出自己的感受来。

    6、指导朗读。

    (三)学习青蛙小鸟的第三次对话

    1、教师引读,小鸟说天空无边无际,青蛙却认为天空只有井口那么大,青蛙相信了吗

    青蛙笑了说:“ ”

    小鸟也笑了说:“ ”。

    2、指导朗读。

    3、分角色表演读故事。

    4、小组探究。

    （1）青蛙和小鸟为什么有不同的看法？（用“因为……所以……”谈谈自己的理解）

    （2）青蛙和小鸟谁说得对 引导学生理解故事的寓意。

    寓意：看问题，认识事物，要从不同的角度去观察，要像小鸟那样，站得高，望得远。

    五、课外拓展

    1、青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它看见了什么

    它们飞过大海……

    它们飞过城市……

    它们飞过草地……

    它们飞过树林……

    它们飞过沙漠……

    它们飞过丘陵……

    它们飞过河流……

    它们飞过峡谷……

    它们飞过高山……

    六、总结全文，感悟寓意

    1、学习了故事你知道了些什么

    （看问题，认识事物，要从不同的角度去观察，要像小鸟那样，站得高，望得远。）

    七、课后作业

    1、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后继续编写这个故事。

    2、问问大人或上网查阅,看看天究竟有多大？

    坐井观天教案【篇5】

    教学目标：

    1、随文识字，随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，识字“沿际”。

    2、正确、流利、感情朗读课文，理解课文内容。

    3、研读青蛙和小鸟的第一，第二次对话，理解他们不同观点的原因。

    初步学习把反问句改成肯定句。

    1集体背诵《识字四》。

    1一读读通课文，把读不通顺的句子读3---5遍。

    2二读同桌互读课文，互相纠正读音。

    3三读边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？

    2.再次默读课文，找一找，从课文中找出依据。

    3.反馈出示课文4.5自然段，自由读，指名读.

    小鸟的观点是（）。

    （二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习课文第一自然段。

    1.自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。

    2理解“井沿”，识字“沿”

    小鸟落下的这个位置就是“井沿”，看来“井沿”就是DD井边，“沿”在这里的意思就是DD“边”。

    学生给“沿”组词。

    3.理解“落”字在句子中的运用。

    给“落”换词。

    想想为什么课文没有用“停”等词呢？

    （三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。

    引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。

    1)理解“无边无际”

    小鸟飞过那么多地方，但是它都没有看到天的尽头，这就是课文里的哪个词？（无边无际）

    天，无边无际，大得很呢，我们还可以说什么也无边无际？

    2）天如此无边无际，怪不得…….

    教师出示课文第3自然段，集体读，再次回顾。

    教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会（）地说。

    评价读中感受小鸟的自信、诚恳……

    2.理解青蛙的观点。

    1)理解“大话”：“大话”是什么话？青蛙认为小鸟说了什么大话？

    2)青蛙问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？”它其实想说的的是：（天不过井口那么大，不用飞那么远）。

    3)出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受“!”和“？”的变化。

    天不过井口那么大，还用飞那么远？

    天不过井口那么大，不用飞那么远！

    4)听了青蛙的话，你心里一定有了问题了。（预设：青蛙怎么会有这么奇怪的想法呢？）

    问得好。同学们开动脑筋，想想用什么办法能解决这个问题呢(教师可启发学生想办法获得青蛙的“体验”。或者自己引导

    A抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把纸卷成筒状看看天花板？你又看到了什么？）

    B再观察一下课本插图中青蛙所处的位置，用你自己的话说一说青蛙为什么说天只有井口那么大（因为青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了…….）。

    6)指名读第四自然段青蛙的话，读好“!”和“？”

    教学目标：

    1流利、感情分角色朗读课文。

    2发挥想象续遍故事。

    3理解故事的寓意。

    教学重点：研读青蛙和小鸟之间的第三次对话，理解青蛙和小鸟各自“笑”的含义

    识字：信给信组词，了解“信”的意思。再用字理识字法观察信字的部件构造，记住“信”字，比如说：要“言”而有信；比如说“信”就是把要说的话，把语言写到纸上，传递给别人……

    2.男女生分角色读课文2.3.4.5自然段。

    二、学习第三次对话。

    1)自由读第三次对话。边读边想：青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩笑的含义一样吗？

    2)同桌分角色朗读，讨论一下小鸟和青蛙各自在笑什么。

    3)反馈：

    预设：青蛙笑小鸟错了，自己是对的……小鸟笑青蛙过于自信，听不进别人的正确意见……青蛙觉得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不会弄错的，小鸟居然和他争论，实在可笑……小鸟笑青蛙确实弄错了，还自以为是…….

    4)指名分角色朗读第三次对话，关注生生评价。

    引：课文学到这里的时候，我们已经知道了到底是谁弄错了？

    （1）青蛙错在哪里？

    预设：错在自己呆在井底，不跳出来看看，就相信自己的眼睛，以为天就井口那么小……错在不听别人的劝告，自以为是……..

    （2）让我们再来回顾一下课题：坐井观天就是：坐在井里观察天……坐在井里看天……

    坐井观天是一个有趣的寓言故事，同时它也在批评一类人，请同学们动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评什么样的人呢？（…….批评见识少而又自以为是的人…….）

    学生充分发挥想象，续编故事。

    （4）学了这篇课文你想到什么？

    预设：我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是错的…….我懂得了要多学知识才能见识广……

    小结：老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，

    坐井观天教案【篇6】

    课题：13、坐井观天

    本学期总第 40-41课时 本单元第 3-4课时课型：新授主备人：闫雨若 授课日期：10、25

    教学目标：（知识与能力；过程与方法；情感态度价值观）

    1.学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。 2.理解课文内容，理解“坐井观天”这个成语故事的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：

    理解这个成语故事的意思。学会本课生字，读准“沿”字的音，掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。 教具准备：课件

    教学反思

    二年级的孩子能从个体自学预习课文，读准字音，到同桌互检生字读音，再到小组的学习，一步步的主动自学课文，这正体现新课标自主、合作学习的理念要求。低年级学生是有能力自动化地自学课文，扫除阅读的障碍的。让孩子借助已有的知识，通过自己的实践努力去认读课文，并且通过孩子之间的互相帮助，合作去读准课文，而不是按传统的教学“一步步”领着学生向前走，能让孩子在主观意志上建立“我能学”的自信，并通过主体的实践努力达到掌握一定学习策略的“我会学”。把学习的主动权更好的教给孩子，让孩子掌握学习的策略，更利于孩子明天自己去学习。

    进行角色朗读时，我设计了这样的环节：“同学们，青蛙说天只有井口大，小鸟说天无边无际，大得很！它们争论的很激烈吧？我们怎样才能读好？请三人为一组，分角色朗读，想想怎样读才读得好？”孩子们纷纷三人为一组进行朗读练习，态度积极认真，有的为了读好角色，练读了好几次。孩子们练读后进行汇报，听读的同学要认真听，然后说说哪儿读得好，具体说说哪个词语读得好，进行生生之间的赏析性评价。 不足：能够自学或合作学习的学生只有一大部分，还不能让全体学生都能参与的很好。我在教学中没有照顾到这部分学生，今后注意这些学生。

    坐井观天教案【篇7】

    设计理念：

    以孩子为主体，重视孩子情感态度、价值观的培养。运用多种教学手段，充分激发孩子的求知欲。让孩子在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获得知识，在求知中获得趣味，在实现孩子主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生孩子的一种生命体验。

    1、学会生字新词，理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”的意思。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    情感态度目标：

    以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大？体会文章在对比中蕴含的道理。

    1、学会生字词。

    1、大屏出示儿歌，师生共同拍手朗诵：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害虫抓，保护庄稼顶呱呱。小朋友，请记好，保护青蛙很重要。

    朗诵完毕，师问：孩子们，喜欢青蛙吗？今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事——《坐井观天》。

    （朗朗上口的儿歌历来受孩子们的亲睐，课始安排儿歌能将孩子们的兴趣激发起来。）

    2、读课题。

    3、教师范读课文，把孩子带进童话故事中。（教师声情并茂的朗读给孩子美的享受，激发孩子求知的欲望。）

    1|、识字游戏。

    小青蛙刚才对老师说，学习课文前要先考考同学们，你们有信心过这一关吗？（老师扮成青蛙问，“水井”的“井”在哪里？孩子举起找到的生字卡片说，“水井”的“井”在这里。）

    游戏步骤：

    ① 孩子先自由识字（用自己最拿手的办法）。

    ② 教师扮成青蛙提问，同桌合作找生字。

    ③ 请一位孩子扮青蛙，其余孩子找生字。

    （此游戏调动眼、耳、手、嘴等多种感官，增强识字效率，激发孩子识字兴趣。）

    2、请孩子们交流记住某个字的拿手方法，（如“加一加、减一减、换一换、拆一拆、考一考、编儿歌、猜字谜”等方法识字。）请孩子提醒同学们别把某个字写错了。如：“渴”别写成了“喝”。

    （此环节把枯燥的识字变成孩子们喜欢的形式，让孩子提醒同学们别把某个字写错了，不但能锻炼孩子的口头表达能力，而且也增强了孩子的互助意识。）

    1、孩子自由读课文并弄清：这篇课文写了谁和谁的对话？它们有几次对话？

    2、交流读懂了什么。

    （孩子是学习和发展的主体，朗读、交流是感知的基础。让孩子自主阅读，读中感知，实质是与文本产生共鸣的过程。）

    3（出示青蛙图片）一只小青蛙呀，坐在水井中啊，跳呀跳呀，从没出过井啦！（伤心地）

    3、（出示小鸟图片）一只小小鸟呀，飞到西飞到东啊，飞到井沿歇一歇呀。（高兴地）

    4、理解“井沿”，多媒体出示井的结构图，指出井沿的位置。

    （直观形象的图形能帮助孩子快速理解词语意思，还能提高孩子学习的兴趣。）

    四、再读课文，理解感悟。

    读课文，找出青蛙和小鸟有几次对话？来，听听它们说了什么？

    ①指名读第一次对话。

    ②交流读懂了什么。

    ③指导孩子读出小鸟又渴又累的语气。并且加上适当的动作。

    ①自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。

    ②理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗？说大话对吗？

    （用形象直观的摸拟观察代替烦琐的讲解，让孩子们轻而易举的理解了看似很难的问题。）

    ④读青蛙的话，可以适当加上动作和语言。

    ⑤小鸟认为天有多大？理解“无边无际”，用“无边无际”说话。

    ⑥分角色读第二次对话，边读边评价指导。

    （课堂应是学生的，本环节注重孩子主体作用的发挥和听、说、读等语文综合能力的培养。孩子通过声情并茂地读，根据自己的独特体验，创造性的再现了课文。）

    ① 分角色读第三次对话。

    ② 用“一……就……”说话。

    ③ 用自己最喜欢的方式读第三次对话。

    4、联系课文内容理解“坐井观天”的意思。

    1、孩子戴上头饰，进行角色表演，可以加上自己的想像，表演后孩子评议。

    2、召开新闻发布会，小记者采访跳出井的`青蛙，让青蛙谈自己的所见所感。同时采访结束时小记者把自己想说的话对青蛙和孩子们说说。

    （采用儿童喜欢的角色表演和采访的形式，给孩子提供一次语言发展、创造的机会。让孩子改变角色，走进教材，充当其中的主人公，设身处地地感受文中角色的内心世界。让他们在快乐中学习知识，让认知价值和趣味价值成为“黄金搭档”。）

    1、学了寓言后，你明白了什么，想说什么，选择喜欢的方式交流。

    （可写儿歌，可唱歌，可说一句话，让孩子们在学语文中适时发挥自己的特长，使其综合能力得到锻炼和提高。利用文本范例，让孩子在生活中学语文、用语文，感受学习语文的乐趣。）

    2、出示老师创作的儿歌，让孩子齐诵：

    小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。

    小青蛙，你错啦，天是无边无际的，你快出来看看吧。

    小朋友，记好啦，不学固执的青蛙，看待事物全面化。

    （儿歌把课文内容和思想有机地融合，孩子们在快乐的朗诵中不但了解了课文内容，而且情感、态度价值观也得到了很好的定位。）

    教学反思：

    1.充分发挥了学生的主体作用。课堂教学学生是主体，“教”致力与“学”，服务于“学”。教师根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当地把教材划为若干问题的层次，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探索、研究、发现结论，总结规律，获取“真知”，变被动接受为主动获取。

    2.创造了想像的空间，培养了学生观察思维，想象的能力。如在理解课文内容后进行小练笔。小鸟建议青蛙跳出井口来看一看，你认为青蛙会跳出来吗？经过小鸟耐心的劝说，青蛙在小鸟的帮助下，终于答应走出井口，到广阔的天空去遨游了，请小朋友认真观察思考，青蛙到过哪些地方？他们看到、听到、想到什么？插上想像的翅膀，用自己的话把它写（或讲）出来，看谁讲得最生动……借助电脑软件，小鸟带着青蛙飞出井口，飞过高山、草原、城市、乡村、江河湖海。练笔效果较好。从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子们接受了。

    坐井观天教案【篇8】

    教学要求：

    1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。

    2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。

    教学重点、难点：

    重点：读懂课文，理解内容。难点：理解寓意。

    教学用具：

    教学软件、头饰。

    教学过程：

    第一课时

    一、初读课文，整体感知。

    二、自学生字，检查指导。

    三、教给方法，学习1—3自然段。

    第二课时

    一、复习

    上节课教给学生读—画—议的学习方法，用同样的学习方法学习4—7自然段，也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。

    二、读读课文，质疑问难。

    自读课文，勾画出不懂的问题和弄不明白的词语，提出解决。

    三、精读课文，引导释疑。

    1、联系生活实际，理解“大话”。

    2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际”。

    3、用“无边无际”练习说话。

    4、指名读第三次对话，理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。

    5、比较句子。

    四、带问题读，理解寓意。

    1、它俩谁说得对?替它俩找找原因，引出寓意。

    2、结合自身谈想法，进一步受到教育。

    五、品读课文，角色体验。

    1、同桌分角色朗读，争论天有多大。

    2、指名表演。

    六、展开想象，青蛙跳出井口会看到什么?

    把你想到的说出来或画出来。

    板书设计：

    坐井观天

    小鸟 无边无际

    天有多大?

    青蛙 像井口大

    腊八节活动方案幼儿园(精品八篇)


    为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编精心整理的幼儿园腊八节活动方案，希望对大家有所帮助。

    腊八节活动方案幼儿园 篇1

    活动目标：

    1、品尝腊八粥，知道腊八粥是甜甜的，真好吃。

    2、初步了解腊八粥里有什么，分清豆类和米类。

    活动准备：

    1、腊八粥，各种常见的豆类和米类。

    2、勺、夹子、不同大小的容器。

    活动过程：

    1、腊八粥里的秘密

    ——幼儿品尝腊八粥，看看嘴里都吃到些什么？猜猜会是什么东西呢？（初步感知它的味道）

    ——看看腊八粥，尝试去发现里面有些什么？（可以从颜色、形状、味道上去分析）

    ——小结：原来腊八粥里有那么多的`东西（有各种各样的豆类、不同颜色的米类，还有像花生一样的果仁）。

    2、豆宝宝、米宝宝来分家

    ——幼儿分豆宝宝和米宝宝（每桌一筐混和着米和豆各一种的教具，让幼儿用小勺或夹子将豆和米分开来，并将豆和米放入不同开口大小的容器中）

    ——展示幼儿分的结果：

    A、看看这些豆宝宝你认识吗？你知道它的名字吗？（出示常见的豆类，鼓励幼儿从颜色、大小、形状进行区分，并知道它们的名字）

    B、豆宝宝有名字，米宝宝也有不同的名字，大家来看一看：看看这些米宝宝都是什么形状的？什么颜色的？会有什么好听的名字呢？（用显示屏观察比较，初步知道大米、糯米和血糯米）

    ——将米宝宝和豆宝宝送到厨房间，让营养员阿姨做腊八粥。

    腊八节活动方案幼儿园 篇2

    【教材分析】

    《过了腊八就是年》是我国传统的民间童谣，讲述了北方人们迎年、忙年的喜悦。童谣内容富有童趣，写出了人们迎年时粘糖瓜儿、蒸馒头的热闹与喜庆，表达了人们忙年的喜悦心情。“二十四，扫房子；二十五，做豆腐”等诗句节奏的律欢快押的，音节和谐，读起来朗朗上口。本活动通过引导幼儿收集有关人们忙年的图片和故事，在两两结伴的拍手游戏中朗诵童谣，使幼儿感受传统童谣的语言节奏特点，体验传统童谣的乐趣，加深对中国民间传统文化的认识。

    【活动目标】

    1、学说童谣，了解民间童谣是中国民间传统文化的一种形式。

    2、能有的律、有节奏地朗通童谣。

    3、感受迎年和忙年的热闹与喜庆，体验朗诵传统童谣的乐趣。

    【活动准备】

    幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件26，幼儿搜集的有关忙年的图片、照片、文字等资料，“幼儿学习材料”《拥抱冬天》。

    【活动建议】

    1、请幼几互相介绍自己收集的照片、图片，初步感受迎年的热闹与喜庆。提问：小朋友喜欢过年吗？快过年了，你们家是怎么迎接新年的

    2、请幼儿欣赏童谣，初步感知童谣的整体内容。

    提问：童谣的名字叫什么？人们都做了什么事情来迎接新年？

    3、请幼儿再次欣赏童谣，理解童谣内容，结合图片了解一些北方人民迎接新年的习俗和传说。

    提同：腊八是哪一天？为什么这一天要喝腊八粥？（帮助幼儿了解腊八粥的'传说。）农历二十三是什么节日？为什么要粘糖瓜儿？人们做这些事情的时候，心情怎么样？（引导幼儿了解在农历腊月初八以及腊月ニ十三以后的每一天，人们都有一件有特殊意义的事情要做，以表达自己对美好生活的期盼。）

    4、借助课件，师幼共同朗诵童谣。

    5、玩“童谣”游戏，感受童谣的节奏和趣味性。

    （1）请幼儿拍手念、拍腿念、跺脚念童谣。

    （2）引导幼儿同伴间合作边玩拍手游戏边念童谣。

    教师可以和一个幼儿示范玩拍手游戏，其他幼儿一起念童谣。之后，幼儿两两自由结伴边念童谣玩拍手游戏。

    【活动延伸】

    亲子阅读《拥抱冬天》第26－27页，感受忙年的快乐和喜庆附

    过了腊八就是年

    小孩小孩你别悌，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。十三，糖瓜儿粘；ニ十四，扫房子；ニ十五，做豆腐；ニ十六，款猪肉；ニ十七，杀年鸡；ニ十八，把面发；ニ十九，蒸慢头；：三十ル晚上玩一宿；大年初一扭一扭。

    腊八节活动方案幼儿园 篇3

    活动目标

    1.知道腊八节的含义，知道一些地区有喝腊八粥的习俗。

    2.了解了“腊八节”的由来。

    3.参加区域活动。

    浓情腊八粥，巧手贺新年

    腊八节，俗称“腊八” ，即农历十二月初八，古人有祭祀祖先和神灵、祈求丰收吉祥的传统，一些地区有喝腊八粥的习俗。

    认识腊八节

    了解了“腊八节”的由来，让我们来看看，孩子们又会通过哪些有趣的活动一起度过这个传统节日呢？

    动员家长给孩子讲述腊八节的来历和传说！告诉孩子熬腊八粥需要哪些食材，去厨房或者超市认识食材！收集腊八节的儿歌老师和孩子一起分享！

    饭桌上的腊八节

    大家认识了制作腊八粥需要的各种材料：大米、糯米、黑米，红豆、红枣等等，老师们还将收集到的关于腊八节风俗的许多图片资料对孩子们进行了展示，讲述了有关腊八节、腊八粥由来的民间传说。

    今天，蒙氏班的小朋友走进了水区，要自己动手制作腊八粥！期待ｉｎｇ·····

    手指尖上的腊八节

    在区域活动中，各班根据孩子的年龄特点分别进行了“粘贴画”“夹豆子”“豆豆大聚会”“豆豆排队”“豆豆分类”等内容。

    腊八蒜里品年味

    在腊月初八这天有用醋泡蒜的习俗，因为是在腊八节这天泡的，所以叫“腊八蒜”。将剥好的蒜瓣清洗干净并晾干，放进干净的玻璃器皿中再放上糖和醋，腊八蒜就腌制好了（一定要密封并放在阴凉处，大约20天即成）

    把喝饱了醋的蒜宝宝放在窗台上，让阳光照射，随着时间慢慢的`变绿.....孩子们好期待腊八蒜的变化呀。都向往着过小年吃饺子时可以享用自己的劳动果实呢！一起在蒜宝宝的变化中感受传统的年味吧！

    快快乐乐过腊八

    粥来喽！在进行了一番活动后，我们的腊八粥终于要出锅了～～在这寒冷的冬日喝上一口热乎的腊八粥，香气飘荡在整个幼儿园温暖着你 我 他。

    腊八节里的祝福

    幼儿园也为家长朋友们准备了香香的腊八粥，让大家品尝熙城国际幼儿园的暖心粥，以及心里暖暖的爱~

    腊八节喝腊八粥，暖心暖胃，快乐、甜蜜、吉祥、如意、好运、平安、幸福、美满、喜气、财气、桃花运统统都到碗里来……祝大家腊八节快乐，开心!

    “生活即教育”，我们抓住生活的每一个教育契机，引导孩子多角度、多感官了解传统节日的习俗，感受传统节日带来的愉快和祝福！

    腊八节活动方案幼儿园 篇4

    教育目标：

    1、了解腊八节的来历，了解民俗腊八节的常识。

    2、认识腊八粥的材料，学习制作腊八粥，提高幼儿的生活能力。

    4、愿意与同伴合作，体验劳动的快乐。

    5、激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。

    6、学念儿歌：腊八粥，感受过节的快乐。

    教学重点、难点：

    引导幼儿认识制作材料，以愉快的心情制作腊八粥

    教学准备：

    1、准备课件《腊八粥》

    2、腊八粥制作材料（实物）：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，成品腊八粥。

    3、腊八粥制作工具：电饭煲或者普通锅、火、水等等

    4、识字卡片：米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生

    教学过程：

    一、观察图片，激发兴趣

    1、观看课件《腊八粥》中的.——过腊八节，让幼儿了解腊八节的由来。

    二、认识腊八粥的制作材料

    1、观看课件《腊八粥》中的——材料，解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。

    2、展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。

    3、分组合成材料。每组一份材料，互相看看是否合适。

    三、我做腊八粥

    1、认识电饭煲，清洗材料，学习使用电饭煲。

    2、引导讨论制作腊八粥的方法，熬制腊八粥。

    3、观看课件《腊八粥》中的——成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。

    四、品尝腊八粥

    1、观看课件《腊八粥》中的——品尝腊八粥，让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么？他们高兴吗？为什么？你们做的腊八粥分给谁一起品尝？（爷爷奶奶，爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们），培养幼儿对老人的尊敬和关心。

    2、学念儿歌：腊八粥

    小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天？哩哩啦啦二十三。二十三糖瓜粘。二十四扫房子。二十五炸豆腐。二十六炖羊肉。二十七杀只鸡。二十八把面发。二十九煮馒头。三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。 3、全体幼儿品尝制作的腊八粥，感受劳动的成果，感受腊八节的快乐五、认识卡片上的字。以游戏的形式和孩子们一起学习识字：米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节

    结语：

    每年的十二月初八是腊八节，民间流传着吃"腊八粥"的传统，为了让幼儿感受腊八节的习俗和快乐，幼儿园开展了"甜甜的腊八节"主题活动。孩子们通过听听、看看、吃吃，过了一个热热闹闹的腊八节，感受着浓浓的年味和传统习俗文化带来的快乐，充满了对新年的美好期待，更让孩子们从小懂得要做一个勤劳的人。

    腊八节活动方案幼儿园 篇5

    设计思路

    中国的传统文化，是经过上千年的历史积淀和不断传承，慢慢形成的，是中国人民智慧的结晶。然而，在西洋节日盛行的今天，中国的传统民俗我们小朋友知道的还有多少?就如“腊八粥到底是哪八样东西?腊八节的来历?”这些问题，都是孩子们所不知道却又应该了解的。

    本次活动的重点，就是想通过绘本故事向孩子介绍“腊八节”，知道腊月初八吃腊八粥的习俗，引发幼儿对中国民间传统节日的好奇，从而初步感受和体会传统文化所蕴涵的团圆美好的意义。

    活动目标

    1.听故事，跟着“小燕子”一起观察胖嫂家的变化，理解故事内容。

    2.认识腊八粥的'材料，知道腊八节吃腊八粥的习俗。

    3.体验故事给人们带来的美好情感。

    活动准备

    1.绘本《屋檐下的腊八粥》、PPT课件。

    2.8种腊八食材图片。

    活动过程

    一、欣赏封面，引发兴趣

    1.教师引导幼儿观察画面人物，对故事人物感兴趣。

    提问：封面上有谁?长得什么样子?她在那里做什么?

    2.出示图书名字

    提问：书名中提到的东西，画面上有吗?猜猜故事里除了胖嫂，还有一个主角会是谁?

    二、倾听故事，理解内容

    教师依次播放绘本内容，引导幼儿根据画面猜测内容并能用语言简单讲述

    1.出示PPT，提问：

    小燕子一家住在哪里?它们要干什么?(观察景色的变化和燕子一家的变化。)

    说说燕子为什么要去南方过冬。

    2.出示PPT页，提问：

    小燕子看见胖嫂在做什么?

    胖嫂准备了哪些好吃的东西?为什么?(观察画面，用语言简单讲述。)

    3.出示PPT

    匾里一共有哪几样东西?你都认识吗?猜猜胖嫂要做什么?(鼓励孩子说出食材的名称 、颜色。)

    4.出示PPT

    什么季节到了，小燕子用衔来的八样东西做了什么?

    三、记八宝，玩游戏

    1.出示实物，分辨和认识“八宝”

    小燕子用食材来做项链，打扮自己，你觉得它们可以用来做什么?

    2.游戏：八宝蹲

    游戏规则：幼儿每人选择一张食材图片，由一人开始边蹲边念食材名字，被念到食材名称的幼儿需立即回应，继续游戏。幼儿游戏1-2次。

    四、自助阅读，自主讲述

    1.设疑：胖嫂究竟用这八样食材做什么呢?后来发生了什么事?

    2.和同伴一起看画面(从“吃腊八粥咯“到最后。)

    胖嫂煮的是什么粥?

    看到小燕子，胖婶一家是怎么做的?

    这一天小燕子过得开心吗?你知道这天是什么节日?

    小结：腊八节是中国的传统节日，每逢腊八节人们都要吃腊八粥、团聚在一起，共享亲情和家庭的温暖。过完腊八就要过年啦!

    活动延伸

    欣赏童谣：

    过了腊八就是年

    小孩儿小孩儿你别馋，

    过了腊八就是年;

    腊八粥，真香甜，

    哩哩啦啦二十三;

    二十三，糖瓜粘;

    二十四，扫房子;

    二十五，冻豆腐;

    二十六，炸羊肉;

    二十七，宰公鸡;

    二十八，把面发;

    二十九，蒸馒头;

    三十晚上熬一宿;

    大年初一扭一扭。

    美工区：

    1.在活动区提供各种粮食、干果小样，帮助幼儿认识了解不同的食材名称和功效，尝试搭配“制作”——我的腊八粥。

    2.创设美工活动区，提供各种中国风的绘本图片和金山农民画等图片，鼓励幼儿用剪贴、涂画等方法制作图画，布置成“民俗风”画廊。

    阅读区：

    1.收集各民间节日的相关图片与书籍，制作中国民俗手册。

    2.提供故事图书和图片，鼓励孩子翻阅图书并讲述故事。

    3.录制一些关于我国民俗的故事，让孩子倾听、了解，激发对传统文化的兴趣。

    腊八节活动方案幼儿园 篇6

    活动目标：

    1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

    2、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    3、通过学看日历，知道腊八节是哪一天？星期几？在自己探索、与同伴交流中主动求知，集体体验过腊八的快乐。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动重难点：

    知道腊八节是我国的传统节日，了解腊八节的来历和习俗。

    能够用语言表达自己的感受，体验集体过腊八节的快乐。

    活动准备：

    PPT、各种制作腊八粥的材料（实物）等。

    活动过程:

    一、开始部分

    初步了解每年农历的十二月初八是腊八节

    师：你们知道今天是什么节日吗？

    师：每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。

    二、基本部分

    1、腊八节知多少。

    师：腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事（口述两三个传说）。

    2、介绍腊八粥

    师：你们吃过腊八粥吗？

    师：你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢？请你简单介绍腊八粥的食料。

    (红枣、红豆、绿豆、桂圆…)

    师：腊八粥里面会有8样不同的'食材。

    3、展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

    师：请你用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

    幼：扁扁的红豆，圆圆的桂圆，胖胖的花生米…

    4、宣传“腊八粥”——八宝粥

    自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料!

    三、结束部分

    今天我们学习了腊八节的相关知识，知道腊八节是我国的传统节日，并且懂得关心爱护需要帮助的人，给他们送去温暖。

    四、延伸部分

    小朋友们，其他班的小朋友还不知道腊八节的来历和习俗，我们赶紧去告诉他们吧，出发吧！

    活动反思：

    腊八节是我国的传统节日，蕴含丰富的教育意义，如果直接给孩子自讲解会显得枯燥乏味，孩子们也没有多大兴趣，因此，我通过多媒体PPT课件方式展示腊八节特有的习俗，孩子们看的认真，听的仔细，互相讨论，活动结束后依然沉浸在腊八节的温暖中。在这一活动中，通过观察、比较的方式，孩子们了解到了腊八节的由来和传说，将腊八节的食材和如何看日历的数学活动结合在一起，符合大班幼儿学习的年龄特点，提升了有效的经验，体现了活动和生活相结合的教育原则。

    腊八节活动方案幼儿园 篇7

    一、主题节日背景：

    农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说：“过了腊八就是年。”以往，这一天人们都会煮上香糯甜美的腊八粥，当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

    二、主题总目标：

    1、知道腊八节的时间、来历和风俗习惯，感受传统民俗节日的气氛。

    2、了解认识各种粗粮的名称，感知它们的外形和营养价值。

    3、能积极主动的参与主题活动的环境布置和材料收集。

    4、积极主动的参与邀请爷爷奶奶来幼儿园共度节日，给爷爷奶奶送上腊八粥。

    三、主题领域目标：

    健康：认识各种常见粗粮，知道人体需要吸收不同的食物营养，了解一些食物搭配的相关知识。

    语言：乐意主动地欣赏诗歌体裁的`作品，能在集体面前大胆的讲话，态度自然，声音响亮。

    科学：对周围的事物感兴趣，有好奇心和求知欲；培养孩子节约粮食的意识。

    艺术：在美术活动中自由自在的表达，引导幼儿感受美术活动的乐趣。感受不同音乐形式的演唱风格，对音乐活动产生学习的兴趣。

    社会：体验人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。

    四、主题参考课程

    活动方案

    活动目标：

    1、了解各种粗粮的名称，感知它们基本的外形特征，并用清楚、正确的语言进行表达和交流。

    2、能主动地参与粗粮的观察与操作活动，合作地完成操作任务。

    3、了解粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。

    数学《数一数》

    活动目标：

    1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。2、探索玉米列数是双数的规律。

    3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

    语言《腊日》

    活动目标：

    1、了解中国的传统节日—腊八节的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。

    2、幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。

    音乐《拾豆豆》

    活动目标：

    1、受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演

    2、初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理

    科学《认识各种豆》

    活动目标：

    1、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

    2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

    美术《豆豆贴画》

    活动目标：

    1、了解各种豆子的特征及其作用。

    2、充分发挥幼儿的创造力和想象力，利用各种豆子进行贴画。

    娱乐游戏《炒豆豆》

    活动目标：

    1、学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。

    2、掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。

    3、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

    五、主题家长社会资源：

    1、建议家长在日常饮食中，特别是在吃腊八粥时，有意的介绍一些粗粮给孩子认识，并了解粗粮的营养价值。

    2、请家长讲一讲关于腊八节的传说故事以及风俗习惯，让孩子有一定的知识经验准备。

    3、情感资源：邀请爷爷奶来幼儿园吃腊八粥，感受节日的快乐，增进情感。

    六、环境创设：

    1、收集各种粗粮实物，放在科学区，让孩子观察认识，并了解其营养价值。

    2、收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片让孩子大胆的讲述。

    3、用kt板制作一只“碗”，制作豆贴画。

    4、教室外墙制作两颗祈福树，请家长和孩子在红布条上写上文字，画上图案祈福。

    5、将腊八粥里的八种材料陈列在主题墙上。

    七、主题总目标：

    教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深幼儿对腊八节习俗的理解，感受腊八节的欢乐。在教学过程中，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，让孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程，及时将教学收获轨迹呈现。

    腊八节活动方案幼儿园 篇8

    设计意图

    如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。

    腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程。

    活动目标

    1、让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯。

    2、能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们。

    3、在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

    活动准备

    1、各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频；

    2、课前对于春节的.了解以及对于腊八节的`了解；

    3、教学课件PPT准备。

    活动过程

    1、谈话导入

    师：小朋友，你们记得农历十二月初八是什么节日吗？每年的腊月初八这一天，一家都要做什么呢？

    师：想熬出香香甜甜的腊八粥，我们要准备哪些事情呀？

    2、和孩子们探究腊八粥的制作过程，绘制腊八粥制作顺序表

    ①介绍食材

    师：今天我们班请来了两位熬制腊八粥的高手，瞧瞧她们是谁？（请两位厨师出场）两位厨师师傅带来了许多东西，一起来看看吧。

    孩子们围在桌子旁时，老师引导孩子说出食材、准备的用具。

    ②引导孩子大胆表述制作腊八粥的方法

    师：准备这些东西是要干什么呀？你们会煮吗？看来小朋友都学会煮腊八粥了！你愿意告诉老师你会怎么做吗？

    师：怎样才能熬出香香甜甜的腊八粥呢？先放什么，再放什么……

    3、延伸活动

    腊八节除了有好喝的粥，还有好听的故事，我们一起来听一听吧~

    关于腊八节的传说故事：

    学儿歌《过了腊八就是年》

    小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

    腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

    二十三，糖瓜粘；

    二十四，扫房子；

    二十五，冻豆腐；

    二十六，炸羊肉；

    二十七，宰公鸡；

    二十八，把面发；

    二十九，蒸馒头；

    三十晚上熬一宿；

    大年初一扭一扭。

    幼儿园六一活动总结（八篇）


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    幼儿园六一活动总结【篇1】

    2016年幼儿园六一活动总结

    幼儿园六一活动总结

    温暖的阳光，诱人的花香，激动的脸庞，六一国际儿童节在小朋友和老师的热烈期盼中来到了我们的身旁。在领导的大力支持下，在小朋友和各班老师的共同努力下，我园在5月31日举行了隆重的庆六一文艺汇演。

    演出当天，各位家长积极配合老师工作，在百忙之中来到现场，在烈日炎炎下观看节目。尤其是我们班的赵爽，朱亚齐，吴耀祖等家长，早上很早赶来帮小朋友化妆，直到演出结束帮忙打扫卫生，整理桌椅，这让我们很是感动。

    儿童是祖国的花朵，是祖国的未来和希望，关心儿童人人有责。在大会中镇教委xxxx来我园庆祝大会，并给我园带来节日的祝福。吕园长对各班学生进行了表彰。通过表彰促进了小朋友的上进心，同时也展示了我们这学期的教学成果。

    这次演出我们班有四个节目，《小星星》《呼啦圈》《健康歌》，还有亲子游戏《踩气球》，台上一分钟，台下十年功，经过老师和小朋友的共同努力，我们的节目赢得了台下一片片的掌声，这是家长对我们工作的肯定，通过评选我们班的节目分别获得第一，二，三等奖，这是学校领导对我们工作的肯定。

    通过我园这次活动，体现了我们积极向上的精神面貌，但是我们也发现了工作中的失误和不足，今后，我们要扬长避短，把工作做得有声有色，不辜负家长对我们的期望。

    幼儿园六一活动总结

    迎着6月明媚的阳光，我园全体师生怀着愉快的心情，迎来了又一个“六一”国际儿童节。

    六月一日上午，幼儿园里人头涌涌，欢声笑语不断，孩子和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光。现将我班六一活动总结如下：

    一、亲子表演其乐融融在表演亲子呼拉圈过程中孩子与家长之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏，充满了整个班级。

    二、亲子做操展示风采今年的六一活动都是围绕着“亲子互动”为主题编排的，家长和孩子们在室外做徒手操时没有一个家长因为害羞而畏缩，无论老少个个都是充满了激情，口号响亮，整个活动在愉快的气氛下结束了。

    活动后每个孩子都得到了奖品，活动虽然结束了但孩子们留下的笑声还荡漾在空中，整个幼儿园似乎也变得更加明媚和朝气蓬勃了。

    不足：在联系家长志愿者帮助录像时，琬琪的爸爸因为是买的新摄像机，而不太会使用所以把录像录成一段一段的，可是在结束后家长马上联系了专业的人员将这些视频剪接到一起还刻录成光盘。

    幼儿园六一活动总结

    弹去五月的浮尘,迎来六月的时光.六月是小朋友的节日,在这欢快的日子里,我们幼儿园举行了"庆六一亲子游园活动".这次,我们把活动日提前定在五月二十九日,上午,幼儿园里人头涌涌,欢声笑语不断.一百多名宝宝和他们的爸爸妈妈在这里度过了快乐的节日时光.

    为了能让宝宝度过一个愉快而有意义的节日,我园安排了一系列的活动来欢庆六.一,活动内容包括亲子游戏,幼儿及家长作品展,知识汇报展示,才艺展示等一系列的活动来让宝宝和家长们感觉到节日的来临,共同分享到节日的欢乐.

    活动中,设计了八组亲子游戏,在游戏过程中宝宝与家长之间,家长与教师之间充满了愉快的情绪.欢声笑语此起彼伏,充满了整个幼儿园.同时,游戏中的奖品各种各样,孩子们情绪高涨,家长感动万分,他们又重温了久违的亲子关系.

    我班在开展庆六一活动的过程中除了积极配合园组织的一些活动外,也特意安排制订了庆六一课程活动设计,想借此进一步地烘托节日的`气氛,让他们对儿童节也有能够初步的认识,知道这个节日是属于他们独有的节日.对于我们小班的小朋友来说,这个六一儿童节带给他们的意义又是相当与众不同,因为这毕竟是我们小班小朋友儿童时期所经历的第一个儿童节.因此我们要加倍利用好这样的一个机会,希望通过这样的活动给他们带来某种程度上启发教育和感情因素的影响.

    在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足,其一,活动的准备工作还做的不是很到位,显得有些仓促,一些细枝末节还考虑的不成熟.其二,楼顶的游戏很丰富,但是因为"烈日炎炎",家长们没能踊跃参加.当然也不完全没有成功之处,活动的过程中家长的心态是比较积极的,非常乐意主动地参与到我们楼下室内的活动中来.其次,教师之间的衔接配合做的还不错,充分体现了团结的凝聚力.同时我们也积累到了一些组织活动的经验,学会看到了我们的不足和我们的弱点,但我们不视它为缺憾,而把它看成我们走向成功的阶梯.

    人总是在不足中慢慢学会成长的,从而让自己不断完善成熟起来.我们坚信通过自己的努力会做的更加完美的!

    幼儿园六一活动总结【篇2】

    鲜红喜庆的地毯铺上来，五颜六色的鲜花摆上来，鲜艳美丽的服装穿起来，轻柔美妙的旋律响起来。李家河中心学校领导和嘉宾及家长朋友们一起观看了演出。

    本次文艺汇演，汇演历时两个多小时，共精彩纷呈。有展现我园艺术培养的舞蹈《你们好》、《胖嘟嘟》、《春晓》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不错》、《三只小熊》、《爱我你就抱抱我》、《脚印》、《幸福拍手歌》、《赵钱孙李》、《我的身体》、《野蛮游戏》、《小老鼠上灯台》、《小小兵》、《宝宝八音盒》、合唱《送别》；有展现幼儿一日学习生活的游戏《钻山洞》、《过小桥》；有展现教师风采的舞蹈《彩云之南》和声情并茂的诗歌朗诵《我为幼教事业献青春》；有动情生动富有教育意义的家园歌舞表演《彩虹的约定》，虽然我们的孩子年龄小，参与人数多，排练难度较大，但是在各位教师的精心策划和编排下，一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。台上尽情表演，台下认真欣赏，共同庆祝六一儿童节。

    这次文艺汇演，得到了上级领导部门的大力关心与支持，成功的演出不仅丰富了孩子们的课余生活，还给他们搭建了展示自我的舞台，向社会展示了三文幼儿园在艺术教育方面的成果，也让孩子们享受到了一次丰盛的“节日大餐”。

    本次活动顺利的开展与园领导的重视和全园教职工的努力是密不可分的。

    1、我园领导高度重视庆“六一”活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划，并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。

    创新、奉献”的精神和原则，认真做好各自的工作，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

    3、另外，各班充分的准备，后勤工作人员密切的配合，也是本次活动环节紧凑有序的关键所在。

    活动圆满结束了，家长孩子依然陶醉在节日的欢乐中，成绩要发扬，不足要改进，我们真心地希望孩子们从三文幼儿园这里起飞，飞向更高，飞得更稳，飞向更远！

    幼儿园六一活动总结【篇3】

    欢声笑语，号角嘹亮，xx幼儿园的小朋友们怀着愉快的心情，迎来了又一个"六一"国际儿童节。为了让孩子们过一个充实而又有意义的节日，充分展示小朋友的才华才艺，让每位孩子都能分享节日的喜悦。5月29日中午1点在xx幼儿园里，长工业园区团委与xx幼儿园联合举办“六一”儿童节文艺汇演活动，190多位小朋友及家长欢聚一堂，在这里度过了快乐的"六一"国际儿童节。在活动举办过程中得到了望城新区中学团支部书记及xx管理处办公室x主任的大力支持和帮助，在此表示感谢。现将活动开展情况总结如下：

    活动首先由xx幼儿园程园长，对近期小朋友的出色表现向各位家长做了一个简单的通报，然后是给每位小朋友分发由园区团委提供的铅笔、本子等文具，接下来就是各位小朋友的文艺汇演活动，最后是为获奖的小朋友现场颁奖。

    整个活动热情活泼、轻松有趣，幼儿园教职工、家长们及团干部积极参与，让每一位孩子充分展示了他们活泼的个性，使“六一”国际儿童节成为孩子们展示自己的大舞台，同时孩子们度过了一个愉快的节日，充分体现了“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日的快乐”的理念，取得了良好的效果。

    幼儿园六一活动总结【篇4】

    活动结束后也应该对活动进行一个总结，那么儿童节活动总结怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿园六一儿童节活动总结20xx”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    幼儿园六一儿童节活动总结20xx（一）

    六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子们的季节。在孩子们的期盼中，我们即将迎来20xx年“六一”国际儿童节。为了孩子们在自己的节日里尽情玩耍，尽情游戏，充分感受运动的快乐，x月xx日，xx镇中心幼儿园开展了“快乐亲子，趣味六一”为主题的亲子活动，让孩子在感受快乐的同时，也展示了自我。

    上午八点三十分，随着欢快的音乐，庆“六一”活动正式拉开序幕，小、中、大各班由小运动员组成的方队依次隆重入场，嘹亮的口号、整齐的步伐、抖擞的精神，展示出积极、健康、向上的班级风貌。园长妈妈发表了热情洋溢的讲话，并预祝运动会圆满成功。在器械操展示环节中，瞧，表演中的小朋友个个精神饱满，动作刚劲有力，时而变幻多姿的队列，时而做着整齐优美的动作，充分展示出自信、活泼与健康的风貌。宝宝们的精彩表演赢得了在场家长的阵阵掌声与喝彩声，家长手中的照相机频频闪动，唯恐漏下任何一个精彩的瞬间。紧接着就是咱们的亲子律动串烧环节，家长们热情投入、动作整齐优美，与孩子们共同演绎了充满爱与欢乐的亲子律动。整个表演精彩纷呈，高潮迭起，9个班的幼儿和他们的爸爸妈妈们身着统一的服装，尽显蓬勃向上的风姿、阳光健康的风采。

    最后进行的是亲子游戏项目， 本次运动会教师根据幼儿的年龄特点设计了各种孩子们喜闻乐见的运动游戏项目，有倒划小船、小脚踩大脚、圈圈乐、魔法飞毯等9个游戏项目吸引着全园的所有孩子和家长。趣味十足的亲子游戏，幽默诙谐的动作让人欢笑不断，家长们、宝贝们在老师精心设计的趣味十足的亲子游戏中玩得不亦乐乎，精彩的游戏一个接着一个，加油声、呐喊声、欢呼声沸腾了整个运动场。运动会在此起彼伏的加油声、欢呼声中接近了尾声。

    本次亲子运动会在园领导和老师的精心策划、组织以及家长们积极的参与下取得了圆满的成功，在大家的意犹未尽中落下了帷幕，活动的最后幼儿园为每位孩子准备了精美的小礼物，孩子们在活动中收获了愉悦的情感体验，既锻炼了身体，又培养了勇敢、合作等品质。同时，此次运动会也为亲子互动打造了一个平台，为增进家园之间的联系和沟通架起了一座快乐的桥梁。家长们纷纷表示：这样的亲子活动拉近了我们与孩子的距离，也让孩子的童年生活添上了多彩的回忆，真好！

    幼儿园六一儿童节活动总结20xx（二）

    鲜红喜庆的地毯铺上来，五颜六色的鲜花摆上来，鲜艳美丽的服装穿起来，轻柔美妙的旋律响起来。20xx年x月xx日上午，由xx幼儿园举办的一场盛大的“迎六一”文艺演出在三文幼儿园操场上隆重举行。xx河乡政府领导xx中心学校领导和嘉宾及家长朋友们一起观看了演出。

    本次文艺汇演，汇演历时两个多小时，共23个节目，幼儿园近400名幼儿全部登台亮相，载歌载舞，充分展示了自己的风采，内容形式活泼、精彩纷呈。有展现我园艺术培养的舞蹈《你们好》、《胖嘟嘟》、《春晓》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不错》、《三只小熊》、《爱我你就抱抱我》、《脚印》、《幸福拍手歌》、《赵钱孙李》、《我的身体》、《野蛮游戏》、《小老鼠上灯台》、《小小兵》、《宝宝八音盒》、合唱《送别》；有展现幼儿一日学习生活的游戏《钻山洞》、《过小桥》；有展现教师风采的舞蹈《彩云之南》和声情并茂的诗歌朗诵《我为幼教事业献青春》；有动情生动富有教育意义的家园歌舞表演《彩虹的约定》，虽然我们的孩子年龄小，参与人数多，排练难度较大，但是在各位教师的精心策划和编排下，一个个童心飞扬的节目博得了观众们的阵阵掌声。台上尽情表演，台下认真欣赏，共同庆祝六一儿童节。

    这次文艺汇演，得到了上级领导部门的大力关心与支持，成功的演出不仅丰富了孩子们的课余生活，还给他们搭建了展示自我的舞台，向社会展示了三文幼儿园在艺术教育方面的成果，也让孩子们享受到了一次丰盛的“节日大餐”。

    本次活动顺利的开展与园领导的重视和全园教职工的努力是密不可分的。

    1、我园领导高度重视庆“六一”活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划，并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。

    2、在活动筹备期间，幼儿园所有教职工本着“团结、创新、奉献”的精神和原则，认真做好各自的工作，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

    3、另外，各班充分的准备，后勤工作人员密切的配合，也是本次活动环节紧凑有序的关键所在，

    活动圆满结束了，家长孩子依然陶醉在节日的欢乐中，成绩要发扬，不足要改进，我们真心地希望孩子们从xx幼儿园这里起飞，飞向更高，飞得更稳，飞向更远！

    幼儿园六一儿童节活动总结20xx（三）

    我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，过一个美好的童年为出发点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我园系列活动开展情况总结汇报如下：

    幼儿园六一活动总结【篇5】

    各位家长各位小朋友，以及我们全园的教职员工：

    大家好！

    首先，我谨代表我们xx幼儿园欢迎各位。

    领导。

    家长的莅临，共同庆祝我们小朋友的节日——六一儿童节！

    六一儿童节，一个专属于孩子的特别节日，节日于我们而言，可能更多时候代表着放松和欢乐，意味着礼物和祝福，而我想今天我们所进行的这样一场特殊的专场表演，他不仅仅代表着这些，更有最深层的教育含义。

    一个国家的未来在于孩子，一个孩子的未来在于教育。而所有的家长似乎也都听到过这样一句话：“不要输在起跑线上”。所以我们在教育上对孩子倾注了太多的`心血，而当我们回首我们的教育成果时，我们却愕然发现，我们并没有把我们的孩子教育好，会说很多英语单词，但是对长辈却傲慢无礼，一个简单的对不起都说不出口，拥有很多玩具、吃过我们从未吃过的好吃的，但却不肯与你分享他的所有，这就是我们的孩子，也是让所有家长为之头疼和心寒的问题。正是看到了孩子身上存在的这诸多问题，更是了解到孩子在幼儿园阶段是培养良好礼仪行为和性格的最佳时期，我们将礼仪品格教育引入到幼儿园，并作为所有课程中最重要最核心的内容来进行。在经过了一年（根据自己园所的开展时间而定）的实践和探索之后，我们发现孩子有了很大的变化，守规则了，懂礼貌了，尊敬长辈了，出去不再乱要东西了。虽然还有一些小朋友的变化不大，但我们相信通过我们所有教师以及家长的共同努力，孩子一定会成为乖巧有礼的好孩子，因为孩子身上所有的问题都是我们成人的失误造成的，只要我们坚持对孩子进行良好的礼仪品格教育，良好的榜样影响，孩子就一定会有变化！

    今天我们所进行的这样一场专场的汇报演出，更是要利用这样的一个节日的契机，让孩子通过表演的方式，更加进一步巩固自己所掌握的礼仪行为，将自己的行为展现给所有的家长、教师、小朋友。这对于孩子而言，将是一次挑战，是一次历练，更是孩子成长路途中的一种别样的记忆。

    最好的成长环境。

    最后，我想祝福我们所有可爱的宝宝们，祝你们今天的表演取得圆满成功，祝你们这个六一节过的难忘，过的有意义，祝你们今后的每一天都健康快乐！祝我们所有的家庭都和谐幸福！

    幼儿园六一活动总结【篇6】

    本文目录

    1. 幼儿园六一活动总结

    2.幼儿园儿童节活动

    3. 幼儿园六一活动总结

    幼儿园儿童节活动怎么写？下面小编为大家推荐一篇范文。

    我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，过一个美好的童年为出发点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，得到了广大家长的一致好评。现将我们一系列活动的进展情况总结汇报如下：

    一、领导重视，精心组织。

    园领导高度重视庆“

    六、一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动方案。并将筹备工作落实到人头，形**人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取家长对活动的支持和参与，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体幼儿和家长的热烈欢迎。

    二、内容丰富，形式多样。

    今年，我们在总结历年庆“

    六、一”系列活动经验的基础上，保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目，并注意充实新内容，拓展新形式。从内容到形式都突破往年。在这次"庆六一"班级文艺活动中有我们以班级为单位"庆六一"文化艺术主题活动，有幼儿绘画作品、泥塑作品的展出，让每一个幼儿都体验到过节的快乐。

    特别是6月1日下午，组织了家长文艺演出，受到了社会的高度赞扬，扩大了幼儿园的影响力。为营造节日气氛，为小朋友增添欢乐，老师们精心准备了舞蹈《凤凰姑娘》。精彩的表演受到家长和社会的高度赞扬。

    活动从研究、决策到准备再到活动过程，都是以孩子的意见为基础，在老师的精心指导和帮助下进行的。可以说，从孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我们可以看出，孩子们过了一个快乐而有意义的节日！

    幼儿园六一儿童节活动总结

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    5月27日上午，幼儿园园内到处气球飘荡，欢声笑语，孩子们、老师们身穿整齐的园服，脸上洋溢着灿烂的笑容，整个园内都沉浸在欢乐的海洋中。文家街道党委、教办、各村村委等领导也赶来同孩子们一起欢渡“我健康、我运动、我快乐、我成长”为主题的六一”节。

    镜头回放：各位领导入座后敬

    孩子们戴上红领巾，在老师的指导下，听着**的节奏，迈着有力的步伐，昂首挺胸，坐了下来。园长汇报了幼儿园的教育教学情况，对各位领导能在百忙中参加幼儿园庆六一活动表示衷心感谢，向支持幼儿园工作、关心幼儿成长的各界人士表示诚挚的敬意。同时，村委领导代表和家长代表也做了典型发言，对幼儿园的各项工作给予充分肯定，并对孩子们今后的成长提出了殷切期望。

    会后，领导亲自和孩子们玩游戏。

    本次家园同乐活动以级部为单位，四名老师一组。各级部认真设计了适合孩子年龄特点的游戏，有“障碍轮胎、会变的脸、推小车、亲子二人行、铺小路、袋鼠跳、接龙搬运工”等游戏活动。大班部的袋鼠跳、障碍射击、连续9圈竞技场活动，将家长和孩子们一次次推向高潮。

    孩子们和家长们为障碍轮胎、龙搬运工和跳圈比赛等活动欢呼。小班部的自行车赛、两人三尺、推车等活动都是让人开心的。整个活动过程非常活跃，也非常有续，老师们配合默契，分工合理，和预先时间安排达到一致性，整个活动非常成功。

    开展这样的活动，与家长进行零距离的接触，让他们走进幼儿园，走进孩子，了解幼儿园近期发展的情况，让家长亲身感受幼儿园的氛围和巨大变化，增进了对幼儿园的了解，开阔了家长的视野，增添了家长对教育孩子的信息，促进家长要正确对待自己的孩子，了解自己的孩子，主动与自己的孩子交流的责任感。

    最后，召开家长代表会议，听取家长对幼儿园教育的意见。班主任还要求各班家长填写活动反馈表，认真听取家长对班级和幼儿园工作的意见和好建议。本次活动共收到家长意见反馈表204份，收到全体家长的好评。

    我们从家长的反馈表中得到了很多，对今后如何开展好家长活动有了更好的认识。

    总之，本次家园同乐活动营造了节日气氛，推进幼儿园的和谐发展，也让广大教师、孩子、家长在陪孩子欢庆六一的同时享受了一次文化大餐。

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    6月1日，孩子的节日，童心未泯，我们这帮大孩子也开开心心的过了一个节。

    下午两点的时候，大家都已经到了集合地点，可能是距离上一次活动已经太久了，可能是大家都想孩子们了，所以都很速度的，米有迟到现象。哈里，张伟，少爷，学者和阿诺德去幼儿园并安排了活动场所。

    我们坐上了75路专车来到了幼儿园楼下，大家彼此介绍认识了下下。

    四楼的窗户已经拆了，风很大，所以活动安排在六楼的一间教室里。到楼上的时候，孩子们都已经起床了，穿的漂漂亮亮的，教室在先来的几个义工的布置下，已经有了节日的气氛。

    活动开始了，首先大班的小朋友们给我们表演的最新编排的舞蹈，四个小朋友妆化的浓浓的，美美的，在老师的带领下，表演的非常不错。然后是小班和小小班的小朋友们表演的时装秀，带上帽子，带上墨镜，穿上粉粉的小裙子，有可爱的，有装酷的，有的还得拿着饼干**下下的，**是we will rock you,高亢激昂。然后是舞蹈，有些不成熟，有些笨拙，但是非常可爱！

    ~！~演出结束了，是时候准备蛋糕了！~非常感想美丽郁金香在美丽心情订的非常大，非常漂亮，非常好吃的大蛋糕，等下**送上。花园里还有一个大蛋糕，所以那天我们有两个大蛋糕要吃。真的很开心。

    把蛋糕分给每个小朋友，过节，有蛋糕吃，不但每个小朋友有蛋糕吃，连我们这些大孩子也有的吃哦，开心，蹦一下！~

    吃完蛋糕，小朋友们就回各自的班级了，有的班级在做游戏，有的班级带到了楼顶的天台活动，大家和小朋友们又玩了一会儿。四点半，我们的活动结束了。

    幼儿园的活动停了很久，因为过节，所以我们和孩子们一起度过。和园方沟通，园方说最近比较忙，有评测，有准备搬家，有家长不支持我们活动的原因，有教学组对教学的要求，总之，我们的活动仍然暂停，具体恢复时间等待园方通知。我也不知道多久.....

    嗯，还是开开心心的比较好，活动结束了，到楼下，大家拍了个**，没有总结，就是谢谢大家，因为和大家一起过了一个快乐的儿童节。

    一、领导重视，精心组织。

    “关爱儿童成长共塑民族未来”我镇领导高度重视幼儿教育，镇妇联主任出席了我园的六一庆祝活动，给孩子们带来节日的祝愿，向老师们表示感谢和慰问，并向幼儿园捐赠了节日礼物。

    我园领导高度重视庆“

    六、一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人，形**人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果。

    让孩子们过一个快乐而有意义的节日，也让家长们感受到孩子们的成长进步。

    为了成功举办这次活动，幼儿园的全体老师们进行了精心策划，从收集材料、创设环境、安排场地、制作道具、选择节目到发放通知，每一项工作都做的有条不紊，教师们团队合作精神也得到了淋漓尽致的展现。

    二、环境创设，温馨快乐。

    热烈、喜庆、欢快的节日活动环境氛围，不仅给人以深刻的印象，更能给孩子一种愉快、健康的心理影响。为了迎接“六一”这个欢庆的日子, 我园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

    教师和孩子们以节日为主题共同装饰课堂环境和校园环境。引导幼儿运用已有的美术技能，师幼共同布置热闹的六一环境，让幼儿用能干的小手完成“欢欢喜喜过六一”等主题环境创设，使孩子们体验到同心协力完成任务的快乐，激发孩子对集体的认识和热爱。让幼儿身临其境地感受、体验。

    还将日历挂在墙上，让幼儿在倒计时中感受“六一”即将到来，激发幼儿过六一的强烈愿望。老师和孩子们把幼儿园装扮一新，大家载歌载舞，其乐融融，在这种节日的欢愉氛围中，孩子们心情舒畅，乐于交往，身体健康。

    三、内容丰富，形式多样。

    6月1日上午， “六一”庆典活动隆重举行，幼儿园里张灯结彩，欢歌笑语。在欢快的**声中家长和孩子们欣赏着 “放飞童心心随笔动”幼儿大型画展。一幅幅充满童真童趣的作品，带领家长进入到孩子的童心世界。

    接着，全园幼儿及家长一起**了“放飞童心”艺术节文艺汇演，孩子和家长们带着喜悦的笑脸和激动的心情，欢聚在一起，使整个体艺馆成了歌声和欢笑的海洋。孩子、老师、家长同台表演：舞蹈、童话剧、诗朗诵……形式各异，一个个精彩的节目把家长带入到一个五彩斑斓的世界，也给孩子们留下了美好、甜蜜的回忆。

    孩子们以美妙的歌舞充分展现了自己的才华。

    “放飞童心”六·一艺术节活动内容丰富多彩，5月中旬，各班还自行开展了“我的舞台，我精彩”、 “我们会做花色馒头”等亲子同乐活动。特别是邀请家长与孩子一起到幼儿园参加活动，体验和了解孩子的成长过程，增进亲子感情。还有“超级童声，想唱就唱”“ 小宝贝，最ok” “幼儿创意插塑比赛”“小能人比赛”等才艺展示活动，让孩子能得到一次锻炼和展示自己的机会，体验到创造的乐趣。

    还有“大带小游园活动”，活动中孩子们能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。培养了幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。

    “六一”庆典活动结束，家长之间还就此机会认真地交流着育儿的经验，并诚挚地和老师**着怎么样才能把自己的孩子培养得更好……一时间，“一切为了孩子，为了孩子的一切”的共同目标得以体现，家园共育孩子的良好态势进一步得到升华。大家真挚的话语和真诚的微笑，将本次活动推向了又一个高潮。

    “六、一”，孩子们度过了一个愉快的节日，孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。充分体现了“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日的快乐”的理念。 活动让每一位孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台。

    幼儿园六一活动总结【篇7】

    5月31日，我作为孩子家长参加了六一文艺演出活动。能有幸参加到幼儿园精心策划的活动中来，感受快乐，分享节日的喜悦。

    活动中，许多节目都让人印象深刻，最让我们津津乐道的，是小朋友表演的草帽舞，合着欢快的节奏，孩子们挥舞着草帽，时快时慢，同时还要变化着队形，堪称技艺精湛，让我们大人也佩服不已呢。

    当然，要问我最最喜爱的节目，那肯定是中九班表演的“向阳花开”舞蹈啦!虽然年龄小，可是孩子们都很认真、很投入的舞动着，举手投足之间散发着快乐，精彩的表演，获得了在座家长的阵阵掌声，在掌声中，我们可以看到孩子们那小小的得意，也能看到家长们那默默的赞许。这也让我记起，昭君在六一前排练的那几天，回家让我找“向阳花开”音乐，自己在家跳的事情，她告诉我，“我要好好练习，中九班的小朋友要跳出最美的舞蹈!”孩子喜欢上幼儿园，积极进取，这让我做妈妈的也很欣慰。

    在这次活动中，我也体会到了和孩子们在一起的快乐，也了解到了老师的辛苦。我要感谢老师们，用自己的辛苦汗水，换来了这群快乐、能干的宝宝!

    孩子们真的是最棒的，他们用童真感染着爸爸妈妈们，而表现出的自信，大胆，让爸爸妈妈们看着都露出了微笑。

    通过这次活动，让孩子们充分展示了自己，体验到努力就会成功;通过活动，让师生们共同感受到了幼儿园大家庭的温暖;通过活动，加深了家园情、师生情、亲子情。相信这是孩子们度过的最难忘的一次六一儿童节。也希望这份快乐能不断延续，祝愿示范幼儿园的孩子们健康快乐、茁壮成长!

    幼儿园六一活动总结【篇8】

    又是一年“六一”儿童节，又是一次属于全世界孩子们的盛大节日。为了迎接这个盛大的节日，也为了让孩子们度过一个难忘而愉快的儿童节，江苏师范大学附属实验幼儿园精心策划和组织了此次以“中国元素”为主题的六一游园会活动。

    此次活动的形式是“一对一”，即一位学前教育专业的实习教师牵手一个孩子共同参加游戏。虽然实习教师对于幼儿来讲都是陌生的，但是我们班的孩子们都很快地和他们成为相互信任的合作伙伴。此次活动老师们精心准备，为孩子们筹措了15个丰富多彩的游戏，给孩子和教师们提供了一个充分交往、合作、分享快乐的平台。我们班是“民间故事馆”，创设了“小猫钓鱼”、“乌鸦喝水”、“趣味找不同”三个与民间故事息息相关的游戏。我们三位老师分工合作，游戏在我们有条不紊的指导下拉开序幕。

    由于我们班的三个游戏项目由见习教师来负责，因此我和张老师分别带着孩子去参加和体验了每一个游戏。因为有“集齐15个印章便可获得神秘奖品”的诱惑，孩子们兴趣盎然、激情高涨。

    我带着我们班的刘熙琨一起去“过关斩将”：穿过“丝绸之路”，智斗“十二生肖”、探访“民间艺术”、感受“江南水乡”，聆听“民间故事”，在中华民族绚烂多彩的大地上尽情地疯狂了一把。集齐15个印章后，我问刘熙琨最喜欢的游戏是哪一个，他毫不犹豫地说是猜谜语和捏泥巴，一个解放了他的脑袋，一个解放了他的双手。

    不知不觉中，整个游园会在轻松愉快、热闹非凡的气氛中逐渐走进了尾声，从孩子们洋溢在脸上的笑容就可以断定他们这个六一一定玩得非常开心。活动结束后，我们班的三个老师对此次活动进行了交流和总结，虽然活动很成功，但是仍然有值得思考和改进的地方。

    1.游戏难易程度的掌控。在“小猫钓鱼”这个游戏中，我们的游戏规则是“大班5条鱼、中班4条鱼，小班三条鱼方可完成任务，获得印章。”但是在实际的游戏操作中，发现对于小班的幼儿来讲，由于他们手上的小肌肉发展不完善，对于如何掌控鱼竿有一定的南墩，而且需要很大的耐心，因此小班幼儿钓上一条鱼都比较困难。根据实际情况，我们立即修改游戏规则，降低不同年级段幼儿的游戏难度。

    2.游戏的规则意识不明确。每个游戏我们都做了游戏操作规则的说明，但是在实际游戏中，仍有部分幼儿无视规则。这就要求在组织游戏的教师及时提醒不遵守规则的幼儿，让他们养成做任何事情都要遵守规则的好习惯。

    3.幼儿参与游戏的心态。在活动开始前，我专门向每一位幼儿强调了在参与游戏时的心态问题，即遇到较难完成的游戏时，不要立即放弃，而是多尝试几次，要对自己有信心。但是在游戏中，我仍然发现有不少孩子在遇到困难时选择放弃或者生气，而不是想办法解决。因此对于幼儿面对失败和困难时的心态问题，仍然值得关注。

    活动结束了，孩子们收获了快乐，教师们收获了经验，便有收获 便有成长，足矣！

    让快乐更快乐 ——大一班六一游园会活动小结 又是一年“六一”儿童节，又是一次属于全世界孩子们的盛大节日。为了迎接这个盛大的节日，也为了让孩子们度过一个难忘而愉快的儿童节，江苏师范大学附属实验幼儿园精心策划和组织了此次以“中国元素”为主题的六一游园会活…

    让快乐更快乐 ——大一班六一游园会活动小结 又是一年“六一”儿童节，又是一次属于全世界孩子们的盛大节日。为了迎接这个盛大的节日，也为了让孩子们度过一个难忘而愉快的儿童节，江苏师范大学附属实验幼儿园精心策划和组织了此次以“中国元素”为主题的六一游园会活…

    让快乐更快乐 ——大一班六一游园会活动小结 又是一年“六一”儿童节，又是一次属于全世界孩子们的盛大节日。为了迎接这个盛大的节日，也为了让孩子们度过一个难忘而愉快的儿童节，江苏师范大学附属实验幼儿园精心策划和组织了此次以“中国元素”为主题的六一游园会活…

    最新幼儿园园务年终工作总结八篇


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    幼儿园园务年终工作总结 篇1

    依据眉县教体局关于民办幼儿园年度考核的通知精神，我镇及时召开专题会议，精心部署，12月24日、25日在各园自查的基础上组织教委成员通过听汇报、查资料、搞测试、教师座谈、家长访谈等方式，参照《眉县民办幼儿园年度考核办法》对镇内2所民办幼儿园从依法办学遵章守纪、不断投入改善条件、精细管理确保安全、配足教师规范保教、培养内涵外塑形象五个方面进行了全面考核评价，现将考核>工作总结如下：

    一、取得成绩

    2所民办幼儿园都依法办学，诚信经营，服从管理，能按时上交各类资料，遵守《幼儿园管理条例》及《幼儿教育指导纲要》，科学合理编班，不超额，不设学前班、特色班、兴趣班，班级人数控制在规定范围内：小班25人，中班30人，大班35人。

    重视改善办学条件。百花幼儿园今年暑期>投资200多万，征地4亩，重建园舍，目前已竣工。三层教学楼1栋，办公室、教师宿舍、灶房一排160间，门房1间、厕所4间，建筑面积共1800多平方米，可容纳420名幼儿入园。购买课桌椅、玩具、教具，并布置教室，12月中旬迁入新园。金星幼儿园20xx年暑期投入72万元翻新重建房舍、更新玩具、教具。今年暑期投资1多万元，更换部分课桌凳、活动用具，美化、绿化幼儿园。

    >管理科学规范。2所民办幼儿园都有学期>工作计划、月计划、周安排，安排比较周密；教案能按照五大领域分门别类，认真书写，且以游戏为主。各幼儿教师都能坚持记业务笔记、政治笔记，教务处坚持常规检查，有有检查标记、有记载，有反馈。有一日活动安排，一日生活作息制度设计科学，执行严格，每天组织幼儿做早操，班级组织幼儿户外活动、体育游戏两小时左右，做到了动静结合、室内外结合。

    重视安全工作。有安全工作领导小组，制度比较健全，有计划，有方案，有各项突发事件应急处理预案，如：地震逃生演练、火灾逃生演练等，安全工作责任书齐全。有门卫，严格执行门禁制度、，出入登记在册。消防设施比较齐全，各园每班配有干粉灭火器。我园环境宽敞，疏散通道畅通，没有楼上教室。厨房卫生状况良好，厨师都有健康证。食品采购、储藏、加工、供应各环节及设施符合相关规定要求，从未出现师生食物中毒现象。幼儿接送车辆及驾驶员手续齐全，有教师护行，在接送幼儿途中无超速，超员等违规驾驶现象，并有接送记录。幼儿园工作人员持有健康证明。

    重视家园共育工作。

    家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师，做好家长工作，实现家园教育同步，提高教育质量，是我镇各园一直努力的方向。各园都建立家园联系制度，设有家教宣传栏，建立家园练习册，每学期定期召开全园、班级家长会，让家长了解幼儿园的园务工作情况、班级具体的培养目标和>教学计划，知道如何配合老师进行教育等。幼儿园的教师能积极主动采用多种形式提高家长的教育能力，如结合家园联系园地、亲子>运动会、庆六一文艺汇演等活动对家长进行幼教知识宣传和>培训，家长满意度较高。

    二、存在问题

    教师配备不足，每班1人，无保育人员。

    园本研修机制不很健全，教研活动形式比较单一。

    幼儿园科研氛围不浓厚，教师科研意识不强烈，个别教师综合素质和业务能力需要进一步培训和提高。

    三、今后努力方向

    充分发挥公办园的中心辐射作用，积极引导民办园开展形式多样的保育保教及家园联系活动，不断更新办园理念和层次。

    积极开展联片教研活动，创新活动形式，搭建学习交流成长平台，不断提高幼儿教师的综合素质和业务能力。

    引导民办幼儿园健全科研机制，规范课题管理，浓厚科研氛围，力争形成一定的科研成果。

    感谢您阅读工作总结频道的《最新幼儿园园务年度工作总结模板汇总(7篇)》一文，希望帮助您解决写工作总结的需求和参考，如果本文还未解决您的需求，可以继续访问栏目。

    幼儿园园务年终工作总结 篇2

    回首这一年的工作，我感到很欣慰。虽然说不上创造了多大的成绩，但我立足于本职岗位，积极进取，推动了幼儿园的发展。通过全体教师的努力，我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕各项教育工作的要求，以让每一位孩子健康、快乐地成长的办园宗旨，促进每个幼儿富有个性的发展，全面提高了幼儿园的保教质量。下面我将一年来的工作向大家做个汇报：

    一、园务管理：落实制度，明确职责

    为了使幼儿园管理工作逐步向规范化方向迈进，我们严格按照管理制度汇编，做到分工明确，责任到人。在实际工作中严格照章办事。通过落实制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、有效地开展。

    二、教育教学：注重细节，提升质量

    1.各班能认真制订教学计划，在制定周、半日活动时合理安排各方面的教育内容，根据孩子的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合，相互渗透，有效地防止在教学工作的主观性和随意性。

    2.定期检查教师备课。落实一日教学常规，加大对一日生活各个环节的监督和调控。以抽查听课为载体，在听完每节课后与教师及时交流，并进行点评纠正。

    3.各班都创设了有利于引发幼儿互动的环境。在走廊、班级主题墙、家长园地等环境的创设，做到美观新颖，突出主题。根据孩子年龄特点，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。

    4.充分发挥我园的区域优势，挖掘自然教育资源，把本土资源的内容渗透到幼儿的一日生活之中，贯穿于游戏、教育活动之中，并以多种形式进行整合，结合本园、本班幼儿的实际情况，灵活开展。

    三、卫生保健：落实安全，细化保育

    我园制定《班级安全管理制度》、《幼儿接送制度》、《幼儿意外伤害事故处理》、《房屋设备检查制度》等安全卫生保健制度，促使安全卫生保健工作有序、科学地开展，为幼儿提供有利于健康成长的环境。

    四、本学期教学亮点：

    (1)本学期小班、中班、大班各班开展《小梵高》美术课程。以培养幼儿创造想象为主，以绘画和游戏活动为手段，培养幼儿勇于独创、富有情感、审美情趣等良好的个性品质。

    (2)本学期小班、中班、大班各班开展《扑克牌》一物多玩。

    五、思考与展望

    教师的业务能力急待加强。我园新教师居多，在教师的成长上还需花费一定的精力。教科研能力急待加强。以上是对我园本年度工作的总结，有收获也有不足，我们将在以后的日子里，团结一致，共同努力，争取把各项工作做得更好。

    幼儿园园务年终工作总结 篇3

    根据幼儿园的工作目标和今年工作计划，上半年主要做了两项工作，第一项是促进全园教职工的专业化水平提高;第二项是组织了一台庆“六一”文艺演出。

    教职工的专业化水平提高我们从两个方面进行。第一是教师的专业化发展。开学初，幼儿园在教师中发放了两次问卷调查，了解教师在教育上的困惑，对业务指导的需求，以及幼儿园管理存在的不足;制定了不同级别教师培养目标和要求，每个教师都自报了培养等级;给市级骨干教师压担子，下达培训青年教师的任务;由二级教研调整为三级教研，中、大班为一组，托、小班为一组。通过这些措施，使我们管理人员进一步了解了教师的需求，有针对性的对不同教师进行指导，让每个教师有更多的机会进行思考、发言，促进每个教师在原有水平上得到了提高，骨干教师得到了锻炼。

    在学期末的全园音乐教学观摩活动中，显示出了整体教学水平的提高，如课程特点体现明显;课堂常规有序;幼儿学习专注、积极;教学内容、手段丰富多样。教师们在后来的说课评析中，对自己的进步感到欣喜，对幼儿园的分级指导，骨干教师的传帮带的做法给予了肯定。上半年每个教师平均完成了一万字的学习笔记，参加了洪山区组织的第二届“创新杯”竞赛。第二是保育员的专业化成长。在保健医带领下，做到每双周一次保健知识学习或经验交流，每月两篇工作笔记，在学期末的保健知识应知应会测试中六名保育员都取得了85分以上的好成绩。

    上半年做的一件较大的工作，是组织了一台文艺汇演。近几年幼儿园一直以更加人性化、多样化的形式组织六一庆祝活动，这台文艺汇演是我们经历了多种形式的六一活动之后的一次回归传统的庆祝活动，各班均排练了丰富多彩的节目。有活泼而充满动感的韵律体操表演，有轻快优美的舞蹈联跳，有新颖美丽而有趣的纸装表演秀等许多孩子们可爱地表演。这些文艺节目不但满足了孩子们的表演欲望，让孩子们在众人面前得到了锻炼，使孩子们度过了一个难忘而愉快的六一;更是给家长和嘉宾们带来了快乐和欢笑，整台节目取得了圆满成功。在节目的准备过程中，我们做到面向全体幼儿，人人上台，体现个人特长，发挥班级特色。在排练中遵循幼儿的身心特点，做到动静交替，分批排练;加强了幼儿保育，做到及时给幼儿擦汗、喝水，提高幼儿伙食营养。

    下半年是我们关键的半年，为迎接示范园验收，有许多工作要做。在硬件上，我们要积极争取学校的经费投入，维修室内环境，添置教学设施;在软件上，我们在发挥每教师的特长和积极性，以及如何在工作中创新等方面多下功夫，循序渐进的引导教师提高教育技能;在家长工作上，加大宣传力度，加强反馈和合作。

    幼儿园园务年终工作总结 篇4

    一、政治思想：

    本人在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。

    二、业务学习：

    积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会并作记录，并认真写好听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。

    三、教育教学工作：

    开学初，我们根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月写教育随笔，以提高自身的保教水平。

    四、家长工作：

    幼儿需要老师的肯定才能建立自信，家长工作亦如此。我把每一位家长当成是自己的朋友，用心去和他们交流。我爱我的孩子们，但不会放纵，该爱的时候爱，该严的时候严，我也常与家长聊幼儿期的挫折教育，我经常利用家长接送孩子的时间与家长交流孩子的一日在园的情况以及询问孩子在家的情况，在家长园地里我们写出了每周我们的活动内容，而家长们对我们的活动则给予了极大的支持和帮助，所以我和家长之间真是沟通无限，家长也十分配合我们教学工作。

    五、不足与努力方向：

    一学期下来收获自然不小。但也存在着许多不足，特别是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，努力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。

    幼儿园园务年终工作总结 篇5

    又是一年岁末总结，伴随着孩子与老师的成长与进步，幼儿园又走过发展中一年岁月。这一年我们奋发进取，全面贯彻五年发展规划，以走内涵发展之路为办园要求，从园务、教学、后勤三方面立下管理目标，围绕“美丽校园”“美丽教师”“美丽课堂”“美丽幼儿”四个核心建设工程，扎实地开展各项工作。夯实基础的同时不断彰显特色。没有悉心的培育，不经受炙烈的考验就不会有甘甜的收获。回顾一年的点滴付出与进取，现总结如下：

    园务管理方面：

    1.强化师德要求，加快业务提升，建立优质教师队伍。

    我园始终将师德作为师资管理的重点工作来抓，开展各类师德建设活动，在园内弘扬尊师重教氛围，并树立牢固的服务意识。本学期我园还有意识地引导教师们塑造亲切、优雅的形象。并再次提出高标准，严要求，按照规定穿着园服、园鞋，不佩戴夸张首饰。说话文明，态度和蔼。在保持良好师德形象之外，还要注意言行举止对幼儿潜移默化的影响，坚决做到不体罚、变相体罚幼儿，不做任何伤害幼儿人格以及身心健康的行为。

    春光明媚的3月，我们举行了迎“三，八”师德演讲。老师们以自己工作中的真实事例为题材，诉说了同事之间的友爱之情，对孩子们的关爱之情;点点滴滴，真情流露。对蓝天的执着，对幼教的热爱溢于言表。

    其次，我园积极加强教育法律法规知识学习，利用学前教育宣传月，组织教师认真研讨《3-6岁幼儿学习与发展指南》，以及进行《幼儿园教育指导纲要》各领域知识的分析学习，加快教师业务水平提升，人人争做专业内涵教师。在学习与研讨之后，老师们不仅增长了自身的专业知识，更能有效指导家长进行科学育儿。

    2.加强团队建设，注重文化管理，提升集体凝聚力。

    团队建设直接关乎到学校的发展，同样的一块铁，可以锯融消损，也可以百炼成钢;同样的一支队伍，可以庸碌无为，也可以成就大业。因而，我园十分重视团队管理，通过多种活动与策略，激发教职工敬业爱岗的精神以及积极上进的工作作风。园内开辟“星光灿烂”评星榜，对予在省、市、区活动以及园内各项技能比赛中获奖的教职工给予加星，并在年度考核奖中兑现。园内的各项业务技能比赛中，我们常要求教职工以年级组方式参赛，注重年级组内小团队的合作互助意识，从而才能形成融洽和谐的大集体。

    暑假期间，我园还对《员工手册》进行了新的修改与完善，做到让员工一本在手，熟知园内各类章法和规则。另外，在每日的晨会上还推出“一句话经典分享”活动，每天有一名教师分享，并联系实际工作介绍分享理由。做到提升自己，辐射影响他人。

    在本学期末，我园还组织教师围绕“优化”进行了研讨，如何优化一日工作，做到不单是越优越小，更要越优越好!保证保教工作质量的同时，提高工作效率。老师们纷纷响应，积极总结工作中成功的小策略，撰写出心得体会，发表在班级教育博客中供全园分享。

    3.强抓教师发展，搭建多种平台，打造学校品牌形象。

    教师的发展是学校发展的根本力量。我园以教科研为抓手，为教师发展搭建多种平台，积极推荐优秀教师市、区内各项业务技能竞赛，邀请专家来园帮助其辅导，让老师享受专业成长带来的成功与快乐!本年度，陈静老师参加区内演讲比赛荣获一等奖。夏玖凤、韩秋露老师先后参加区、市内幼儿教师基本功大赛，都分别荣获一等奖。

    教师的成长来自于自身的内驱力，更来自于外在的推力。我园每学期都制定详细的教师外出学习观摩计划，定期派送教职工外出名园参观培训。本年度，我园共派送教师分别前往北京、南京、上海、镇江常州、盐城等地学习。我园夏玖凤园长还远赴英国进修。外出培训人次达到30余人，基本满足每一位教师都有机会参与。

    另外，我园每学期，每月，每周定期开展业务研讨，提升教科研水平。同期要求、推送教师参加省、市、区各级各类竞赛，培养骨干教师。目前我园已有泰州市学科带头人1名，扬州市教学能手1名，高新区教坛新秀1名。

    4.重视家长工作，加强互动联系，促家园共育。

    我园分别通过“幼儿园网站”、“家长委员会”、“家长会”、“家长调查问卷”等方式，充分听取家长对幼儿园工作的意见和建议。本学期10月29日，我园在金陵国际大酒店召开了科学育儿报告会，邀请到了南京师范大学殷飞教授为家长作报告，讲座反馈效果良好。其次，班班开通了“班级教育博客”上传班级保教活动动态，以及育儿心得。每月还定期开展家访、电访活动，让家长快速、便捷地了解孩子在园的生活。除此之外，学校还与社区密切合作，组织幼儿进社区开展各项活动、并聘请社区民警来园讲解安全知识等。做到家园、社区一体化教育。

    幼儿园园务年终工作总结 篇6

    满怀着希望与憧憬,满载着收获与欣喜,我和我园的全体教职工又共同走过了创新发展的又一年.

    一年来,我园全体教职工根据县教育局.县幼教室的总体工作目标要求,以幼儿园工作规程,幼儿园管理条例为指针,以进一步推进课程改革,优化园本培训为抓手,以办人民满意教育,创特色和谐幼儿园为宗旨,树立了新的形象,作出了新的贡献,取得了新的成绩。

    今天,我代表幼儿园从幼儿园设施设备、教学管理、教研教改、卫生保健、安全工作等几方面向各位领导汇报一年的工作，请领导审阅。

    一、整合各种资源，优化了环境创设

    从XX年至今，我园逐年增加蒙班，到目前为止已经发展到9个蒙班，随着蒙班的增加，师资不足的形势越来越严峻，今年又调出两名教师，我园现在面临的困难一是由于临时工雇佣多而导致资金紧张，二是新雇佣的临时工工作经验严重不足，开展工作难度加大。尽管如此，本学期我园还是克服资金紧张，本着广开财源，适度还债，适当建设的原则，投资5万元装饰了幼儿园外墙墙面，投资10万元改建了两个蒙班活动室、封闭了二三楼全部阳台;投资三万元增添了蒙班活动教具，投资15万元新增钢琴一台、幼儿桌椅、幼儿玩具柜、办公文件柜、奥尔夫音乐器材8套、磁性黑板10块、幼儿消毒柜18个、户外体育运动器械3套、幼儿桌面玩具20余套、舞台音响设备一套、笔记本电脑一台。投资三万元更换了户外大型组合玩具与橡胶地垫，使幼儿园更具有安全性。重新粉刷了教学楼，更新了楼道走廊的墙饰内容。硬件环境的改变，将促使我们的软件达到一个新的境界，这为我们的可持续发展奠定了厚实的基础。

    “主题背景下的环境创设”是我园围绕“通过单元主题活动方案建构园本课程”这一课题开展的系列教研活动之一，也是本学年工作的亮点。

    在环境创设上，我们遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，真正做到了从孩子年龄出发，体现了生活化、情趣化、艺术化、儿童化的特点，让环境成为一位不说话的老师。一年来，我园在班级环境创设上有了十分可喜的变化，墙壁上处处都是孩子们喜爱的卡通画，处处都是孩子们自己的作品和孩子们活动的掠影，处处可见各种操作材料，处处都留下了教育的痕迹，孩子们在环境中开展感兴趣的话题，在环境中主动探索，自主学习，积极参予到环境中来，从中受到教育，成为环境的主人。在努力创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境放在重要位置，我们要求每一位教职工从自身做起，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师生关系，家园关系等。每位教师切实做到态度可亲、微笑服务，理解、尊重幼儿，让幼儿处于被关爱，受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全的人格的第一步。(班班设有主题活动墙饰，优秀的环境创设我们都有影相记录(以相片为主)。

    二、落实责任目标，健全了管理网络

    管理的关键在于落实，每学期各部门制定了一系列的计划、工作目标，为进一步细化目标，完成任务，就必须层层抓落实，制定具体的考核方案，在考核中，我们做到“四化”考核内容具体化、考核标准数字化，考核工作制度化，考核形式公开化。比如：本学年我们将常规考核责任到人，加强常规检查力度，将常规工作细化，做到每天一检查，每周一小结，每月一汇总。

    三、开展园本培训，加强了课程改革的深入

    针对我园今年薪招聘教师多，经验不足的实际，我们加大了业务学习的力度，采取组织教师学习业务理论、理论考试、外出参观学习、剖析典型教育实例、写论文总结等方法，帮助教师树立正确的儿童观、教育观，使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性，帮助教师树立可持续发展观念。

    主要开展了以下工作：

    1、认真组织开展了有关备课、制定计划、环境创设、教育反思等方面的专题培训，加强教师基本功训练。全体教师围绕各年龄阶段幼儿的发展目标，将五大领域内容分主题有机结合，教师之间互相讨论，相互指导，分管领导深入到班级了解教师教学现状，带领她们认真开展每一次的公开教学观摩活动，每一天的教育游戏活动。活动后及时与教师交流想法，提出改进意见，使教师们教育教学水平有了大幅度提高。

    2、深入课题研究，园本课程初见成效。一年来，在“通过单元主题活动方案建构园本课程”进一步深入研究中。我们深入认真钻研《幼儿活动材料用书》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力，我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识(也就是教案和学案的形成：适宜的活动设计和幼儿作业)使教师们更深刻的理解了《幼儿活动材料用书》内涵，教师在组织与实施过程中摸索出了我们自己的一些教学方法。与此同时我们还编汇了各年龄段的学期计划、月计划、周计划与《幼儿活动材料用书》相应的幼儿作业又名《想想、说说、做做》(正在整理打印中，学期结束将本学期的三册完成)。(在这一课题结束时我们将汇编单元主题活动幼儿用书)

    3.以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进行课堂教学改革，鼓励青年骨干教师争当教学典型，积极创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我们就以身边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与，精心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短。

    4.正副园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，正副园长分组分片进入在课堂中，就教学活动的设计与组织、班级环境的创设及区域活动的开展等内容进行了互动交流。通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。

    5.为探索美术活动方式的多样化，培养孩子对美术活动的兴趣，并逐步形成我园美术活动的特色。本学期，各班根据班级的实际情况和自身的特点，选择各异的美术材料和方式，每周一的下午结合主题活动内容，全园统一时间开展美工活动，以区域活动的形式提供给幼儿操作，并逐步形成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿创造了自由表现的机会和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象。同时给幼儿提供展示作品的机会，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。

    (我们还每月汇集了优秀的美工作品：保存并制作成电子相册的形式)

    6、举办专题培训。就“主题活动的导入策略”、“主题背景下的环境创设” “主题活动中集体教学活动设计”这四个专题内容进行了理论知识培训，并进行了理论考试。大家一致认为培训内容贴近实际，不仅针对教师们日常教学中存在的问题给予了具体的指导，而且还使教师们从理论的角度对所存在的问题进行了深层次的理解。

    另外案例分析也是我们经常组织的教研方式，我们把着眼点放在教师发现、分析、解决问题的能力，提高教师熟练驾驭教育理论的能力上(进行了10多次集体园本教研，并将教研结果整理，汇编)。强调集体备课，资源共享，注重幼儿活动实录及课后反思。说课制度，评课制度，都作为每一学期教研活动中的常规活动，使教研组真正成为教师的练兵场。

    正因为营造这种自主、开放、互动的园本文化氛围，教师们自己谈体会，展示自己的活动，亮自己的观点，并积极对他人的活动提出问题，共同探讨。在各级各类比赛中，在教学论文、案例研究论文中，我们的得奖率遥遥领先。如：(我们园有20几篇论文在《中国教育创新》《教育与科研》《魅力中国》等国家级刊物上发表并获奖，我们的教师成为研讨的中心力量。

    幼儿园园务年终工作总结 篇7

    又是一年岁末总结，伴随着孩子与老师的成长与进步，幼儿园又走过发展中一年岁月。这一年我们奋发进取，以走发展之路为办园要求，从园务、教学、后勤三方面立下管理目标，围绕“美丽校园”“美丽教师”“美丽课堂”“美丽幼儿”四个核心建设工程，扎实地开展各项工作。夯实基础的同时不断彰显特色。没有悉心的培育，不经受炙烈的考验就不会有甘甜的收获。回顾一年的点滴付出与进取，现总结如下：

    一、园务管理方面

    1、强化师德要求，加快业务提升，建立优质教师队伍

    我园始终将师德作为师资管理的重点工作来抓，开展各类师德建设活动，在园内弘扬尊师重教氛围，并树立牢固的服务意识。本学期我园还有意识地引导教师们塑造亲切、优雅的形象。并再次提出高标准，严要求，按照规定穿着园服、园鞋，不佩戴夸张首饰。说话礼貌，态度和蔼。在持续良好师德形象之外，还要注意言行举止对幼儿潜移默化的影响，坚决做到不体罚、变相体罚幼儿，不做任何伤害幼儿人格以及身心健康的行为。

    2、加强团队建设，注重文化管理，提升群众凝聚力

    团队建设直接关乎到学校的发展，同样的一块铁，能够锯融消损，也能够百炼成钢；同样的一支队伍，能够庸碌无为，也能够成就大业。因而，我园十分重视团队管理，透过多种活动与策略，激发教职工敬业爱岗的精神以及用心上进的工作作风。园内开辟“星光灿烂”评星榜，对予在省、市、区活动以及园内各项技能比赛中获奖的教职工给予加星，并在年度考核奖中兑现。园内的各项业务技能比赛中，我们常要求教职工以年级组方式参赛，注重年级组内小团队的合作互助意识，从而才能构成融洽和谐的大群众。

    暑假期间，我园还对《员工手册》进行了新的修改与完善，做到让员工一本在手，熟知园内各类章法和规则。另外，在每日的晨会上还推出“一句话经典分享”活动，每一天有一名教师分享，并联系实际工作介绍分享理由。做到提升自我，辐射影响他人。

    在本学期末，我园还组织教师围绕“优化”进行了研讨，如何优化一日工作，做到不单是越优越小，更要越优越好！保证保教工作质量的同时，提高工作效率。老师们纷纷响应，用心总结工作中成功的小策略，撰写出心得体会，发表在班级教育博客中供全园分享。

    二、教学管理方面

    1、细化一日保教工作，加强基础性综合课程的检查与指导。确保规范、优质。

    每学期期初，我园教学部都严格制定教育教学计划。本学期更增加了群众备课的`督查工作，每周各年级组实行1小时群众备课，群众研讨教学中的难点，商讨解决策略。其次，每月开展教学测评例行工作，从幼儿各领域知识的学习以及习惯的培养，进行跟踪评价，从而促使保教工作不断完善。

    2、跟进兴趣课程的实施，确保开展到位。力推园本特色课程“社会实践”“道德小讲堂”提升幼儿综合潜力。

    本学期，我园根据幼儿需求以及课程安排，合理调整了兴趣课程的实施。小、中班开辟跆拳道兴趣课堂，大班开辟爵士鼓课程。做到以趣激情，培养幼儿广泛的兴趣爱好并从小感受艺术的魅力。

    除此之外，我园还自主研究开辟了园本课程“道德小讲堂”，在开学初，课程研究小组就“道德小讲堂”的开展方式、活动主题、以及预期效果等进行了深入的研讨。组员的灵感迸发和思维撞击将活动不断推进，注重将各领域活动与道德教育有机结合，让品德教育贯穿于幼儿园教育教学过程，随之构成了一套行之有效的方案活动，在全园覆盖和推广。

    在“社会综合实践活动”园本课程实施中，我园始终坚持并不断创新。过去的一年，在四季不一样的主题背景下，孩子们走出校门，走进“医药博览馆”“城市规划馆”走进“麒麟湾生态园”探访“皇仕堡健身馆”等等，一路走来，“社会综合实践”早已成为了我园幼儿在园外的精彩课堂。本学期在此基础上，我园更推出了新举措，结合“冬之火“运动节，组织幼儿去外市参观实践。

    三、后勤管理方面

    1、营造整洁温馨的幼儿园环境，做到处处无卫生死角

    我园利用暑期再次对园所环境进行完善。外墙重新粉刷一新，将操场四周都钉上了原木墙裙，其次将所有空调外机都安装了防护框架，内外电箱进行了安全防护等。美化环境的同时更保证了幼儿在园生活和活动的安全。

    干净、整洁、有序、规范已成为我园后勤卫生管理的标志性特征，。在后勤卫生管理中，我园已构成了一套成熟的管理方案。首先，提高生活老师以及后勤人员的准入标准，加强培训。其次严格按照要求实施，并专人负责跟踪检查。确保园内整洁如新。

    2、加强校园安全工作管理。定期开展各类疏散演习，增强师幼自我保护意识，同时每周一排查，每月一整治，确保无安全事故发生。

    安全工作是幼儿园工作的重中之重，我园透过开展各类疏散演习以及安全知识送教等，培养师生学习自我保护技能。其次，每周及每月进行安全整治，做到及时发现问题，及时处理。

    3、重视幼儿园卫生保健工作，继续加强晨检，消毒、隔离等工作的执行。杜绝各类疾病的发生及传染。

    4、严抓幼儿饮食安全，确保幼儿饮食高质、健康

    除了严控食品采购关、质量关之外，饭菜做到顿顿清，确保幼儿饮食安全。本学期我园还对幼儿营养膳食再次做出改善，每周新鲜的河虾，营养的牛奶，自制的各式面点，深受孩子们喜爱。

    在全园教职工的共同努力之下，我园本年度被评为“泰州市礼貌单位”，另外，幼儿与教师的舞蹈在高新区文艺汇演中，双双获得第一名。以上是我们所作的一些工作，虽然取得必须的成绩，但还有一些需尽快完善的地方。如：

    1、加大加快名师招募，建立合理优胜劣汰制度，其次提高教职工工作待遇，促使师资队伍更稳定，质量再提升。

    2、提高教职工的主人翁意识，做到勤俭节约，降低各类消耗。

    3、加强园本特色课程“道德小讲堂”的研究与跟踪管理。真正做到课程为教育服务，为幼儿服务。

    4、提升教师主动开展教科研的潜力。

    5、加强园内的档案管理。

    我园发展至今，在各级领导的关怀与指导下，一步一个脚印地稳步前行。相信在新的一年里，在新的发展机遇面前，我们将会有更高的突破，能创更优的佳绩！

    幼儿园园务年终工作总结 篇8

    幼儿园园务工作总结

    （2009-2010上学期）

    淮安市清浦幼儿园

    舒文

    转眼一学期又结束了。本学期，在上级主管部门及学校领导的关心、帮助、指导下，我园继续以《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》（试行）精神为工作准绳，对照《江苏省优质幼儿园评估标准》，以规范幼儿园管理，提高保教质量为目标，以提高教师专业素养为根本，进一步确立教育服务意识。拓展思路，发展内涵，努力提升办园质量，在全体教职工的共同努力下，本学期在各方面都取得了一定的成绩。现具体总结如下：

    一、重视安全工作，提高安全意识

    安全重于泰山。安全工作是我园工作的重要组成部分，是一切工作顺利进行的基础。我们进一步贯彻落实上级部门关于加强安全工作的有关文件精神，加强工作责任心，层层落实责任制，努力做到安全工作经常化、制度化，确保每位孩子安全、快乐的成长。我园制定了各项安全制度。每月定期与不定期对园舍、设施设备进行安全检查，做到早发现早排除，对水电、门窗、大型活动器具等都定期检查，并做好检查记录；重视对幼儿的安全知识教育，提高幼儿安全意识

    1.制度保证，加强管理

    幼儿园成立安全领导小组，由校长担任组长，园长负责。幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。门卫坚持每天24小时值班制，凡有人来访，认真做好登记，严禁身份不明、无正当事由、推销商品等人员进入园内。幼儿园大门口禁止停放车辆，保证幼儿出行安全。夜间巡查并作好记录，保障幼儿园财产安全。?? 3．严格使用接送卡

    幼儿入园报名时即告知家长，准备一张全家福照片，办接送卡用，门卫首先把关，没有接送卡家长不得进入园内，教师坚持认卡也认人的原则，保证幼儿接送安全。接送有困难的家长，办两张卡要写申请。个别特殊情况，没带接送卡的家长要经本班教师及幼儿确认身份并签字。

    二、对照省优标准，积极搞好创建 1．注重硬件投入

    本学期我园积极申报省优质园验收，因为办园时间不够而没有参评，但我园还是非常注重硬件投入，小二班配了空调，美工室、图书室、科学发现室等活动室都增添了许多设备，并正常使用，让幼儿各方面能力真正得到较全面的发展。

    2．搞好软件建设

    我园生源充足，但我们不以营利为目的，本着为幼儿着想，让家长放心的精神严格按照省优质园的标准控制生数。我园还组织教师学习《江苏省优质幼儿园标准》，严格按照《标准》的要求去做，努力提高保教水平，同时还派老师到附近的姐妹园去学习先进经验，以便于我们今后更好地搞好创建工作。

    三、加强队伍建设，提高教师素质。 1．加强理论学习 贯彻落实科学发展观，要继续深化教育改革，全面推行素质教育，师资队伍的素质提高是关键。要顺应时代发展的要求，充分认识自身的条件和优势，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进。对于教师来说最重要就是要破除满足现状，低标准工作的落后思想，树立强烈的责任感，做到爱岗敬业。我园利用每周五教师例会的时间，有针对性地组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》（试行）、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《江苏省优质幼儿园评估标准》，《教师行为规范》并认真记笔记，让教师心中有准绳，行为有准则，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。同时引导教师自加压力，鼓励教师自学，我园全体教师都参加不同程度的学历进修，本学期有两位老师取得大专文凭，三位教师普通话考试合格，其中一名教师获得一级乙等的好成绩，5位教师取得育婴师资格。

    2．提高业务能力

    我园坚持“让每一个入园的幼儿都得到优先发展”的宗旨，全面实施素质教育，全面提高教育质量。针对我园教师队伍中存在的问题，当务之急是如何引导老师尽快转变观念，勇敢地适应转型的现实，大力加强教师的研训，提高教师素质，依靠自己的努力开出一片新天地。我园结合教育局的部署，在全园范围内开展教师教育技能竞赛，本学期进行了公开课教学活动，每周有计划地安排3位教师执教，一个月全体教师进行评议，发现优点，指出不足。同时为了更大程度地利用本园的教育资源，我园开展师徒队活动，鼓励年轻教师虚心向老教师学习，搞好传帮带活动，师傅上示范课，手把手地教徒弟，徒弟虚心学习，并上汇报课。让年轻教师更快地成长，少走弯路。我园还注重完善，促进教师整体业务水平的提高，把提高教师的各项基本技能作为教师培训的重点工作，本学期组织全体教师举行制作教玩具比赛，讲故事比赛等。鼓励教师做研究型教师，注重积累，本学期有5位教师参加市论文比赛，20位教师参加区论文比赛，不断促进教师的自我发展与专业化成长。职

    四、丰富活动内容，培养幼儿能力 1．体现园本特色

    对幼儿进行传统文化教育一直是我园的办园特色，从环境布置到园本课程都充分地体现了这一点。老师们利用边角时间，渗透园本课程，小、中班幼儿背育《弟子规》琅琅上口，大班幼儿能背诵长篇的《三字经》，并能讲述有关的故事。区域角有橡棋、围棋，以常有小朋友和家长一起对弈。室外走廊到处可见孩子们的作品《京剧脸谱》，让孩子们接受经典文化的熏陶。

    2．注重社会实践

    我园根据着名儿童教育家陈鹤琴老先生提倡“大自然‘大社会都是活教材”的幼儿园课程观，，同时我们中华民族是文明古国，礼仪之邦，尊敬老人一直是我们中华民族的优良传统，我园在重阳节带领大班的部分幼儿到敬老院慰问老人们，给老人们表演了节目，受到敬老院领导和社会的好评，也对孩子进行了一次敬老爱老的教育。大班年级组为了培养孩子的社会实践能力，还组织幼儿到农贸市场买菜，体验生活，孩子们非常感兴趣，回来以后老师们带领孩子们自己做菜，吃着自己买的菜，孩子们心里都美滋滋的，他们觉得自己长大了！中班老师们还带领孩子们到外面去捡树叶，让孩子们感受在自然的变化，并把捡来的树叶做成树叶画，培养了幼儿的想象力和创造力，真是一举多得啊！

    3．培养幼儿能力

    大班年级组组织幼儿进行套圈比赛、拼插玩具比赛，孩子们在游戏中锻炼了技巧，培养了孩子的集体荣誉感。大班年级组还组织幼儿包饺子，孩子们包的饺子虽然没有大人们包的好看，但一个个也有模有样的，吃着自己包的饺子，孩子们可高兴了，他们第一次体验到了劳动的快乐！别看中班的孩子年龄小，他们也不示弱，中班组织了叠衣服比赛，别看他们在家都是小皇帝、小公主，自理能力一点都不差。中班还组织幼儿包馄饨，做水果沙拉，孩子们不仅考虑了味道，还注意颜色的搭配，力争做到色香味俱全呢，真是一群追求完美的人。小班组织幼儿进行穿鞋子比赛，有的孩子还穿着开裆裤，可比赛时一点都不落后。所有这些活动都倾注了老师们的心血，不仅丰富了孩子们的生活，同时更培养了孩子们的能力，让我园的幼儿在愉快的氛围中学习、生活、锻炼，促进幼儿健康全面地发展。

    五、加强卫生保健，幼儿身心和谐发展 1．做好安全、卫生、保育工作

    在幼儿卫生保健工作方面，我园按照卫生保健方面的有关文件进行常规管理工作，认真做好保健工作，规范做好幼儿园晨检、消毒、防病工作。我们加强晨间检查，做到一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险品入园。认真组织好幼儿一日生活，保证每天两个小时以上的户外活动时间。食堂严格验收幼儿食品，杜绝三无产品入园，合理安排幼儿膳食，确保营养的供给。积极配合清浦区卫生防疫站做好幼儿体检和计划免疫工作。及时做好传染病的预防工作，传染病多发季节做到各处开窗通风，确保空气对流，并加强了消毒的力度，发现传染病及时隔离。我们特别重视幼儿的用餐管理，注重培养幼儿良好的生活卫生习惯。

    2．做好健康体检和疾病预防工作

    我园在十二月对全园幼儿进行了一次体检,项目包括身高,体重,视力,并对体检结果进行了评价,从评价结果来看,我园幼儿体格发育基本符合其生长发育标准。同时积极做好预防工作，由于H1NI甲型流感的突发，保健老师认真做好每天晨检、班级老师协助午检工作，并做好每天到园幼儿体温测查和登记，同时对缺勤幼儿进行追踪登记记录，把好幼儿安全健康入园、离园这一关。做好外来人员入园的登记工作，根据上级部门要求，每天做到零报告，园长亲自检查、督促各项预防工作的落实情况，保育员加强班级消毒和通风工作，努力把各班的发烧和感冒幼儿控制到最低，也使得各班幼儿因病缺勤率降至最低。由于全园教职工认真负责，杜绝了传染病在我园的发生。在预防“甲流”期间我园为各班配备了体温计并为保教人员培训体温计的使用方法。

    3．做好后勤服务保障工作

    后勤工作是幼儿园保教工作的有力保障。幼儿园本着“为幼儿服务、为教师服务、为教学服务”的宗旨，扎实搞好后勤管理。本学期，后勤工作中规范操作，做到及时入库，开支做到按月计划实施，账目做到日清月结，公开民主，提高全园管理意识。并认真做好新生和新职工入园体检工作。加强了食堂人员对食品卫生安全的意识，规范操作、注重营养搭配，烧熟煮透，保证了幼儿在园的健康和安全。为保证教职工健康和福利，切实关心教职工的身体健康，安排落实教职工到清浦区卫生防疫站进行了健康体检，把幼儿园对教职工的关爱落到了实处。

    六、利用家长资源，达到和谐共育

    新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在组织与实施中指出：“家庭是园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力

    1.新生入园期间的家园互动。

    为帮助新入园幼儿克服分离焦虑，顺利适应幼儿园的生活，我园在开学初即对全园幼儿家长召开了家长会，中、大班老师在家长会上主要向家长介绍新学期的计划，幼儿所要学习的内容，平时所需要家长配合方面的工作，以及听取家长合理的建议。而小班老师则更多的是向家长介绍幼儿园，让家长和幼儿一起认识幼儿园；介绍我园的办园理念，入园前正确引导幼儿的具体方法，让家长简略了解育儿的思想、方法；同时也介绍老师，让家长对老师有一定的了解；老师和家长见面，介绍班级环境以及请家长填写新生联系调查表，调查内容包括孩子的姓名、乳名、兴趣、爱好、特长以及家长有无需要教师特殊的照顾的方面，或对班级的建议；让家长了解幼儿入园后的一日生活环节，以便对幼儿的在园情况有充分的了解。”幼儿入园第一周则采取灵活机动的入园制，让幼儿喜欢上幼儿园。对于不太适应幼儿园生活，哭闹的厉害有较严重的不良情绪的幼儿采取半日入园制，而对情绪相对较好的幼儿则采取全日制，只是请稍微提早些来接，这样更有利于幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。 2、活动中的家园互动 我园老师深入挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者。尤其是在教育活动中与家长的多次成功合作中让我们发现家长走到孩子中间，这不仅使课程的内容更丰富和生活化，组织形式更活跃和贴进儿童，还有利于提高教育质量，更好的促进幼儿的全面发展。比如发动家长带图书，让家长认识到自己买一本书，自己的孩子可以看40本甚至更多图书。在我们每个教室内，都有一个“百宝箱”，里面收集了幼儿家长从家里带来的各种纸盒、牙膏盒、手提袋、塑料瓶、纸杯、创木花等废旧材料，也有贝壳、蛋壳、花生壳、开心果壳等自然物材料。通过多年来和家长在众多教育活动的合作中，我园的深深体会到在教育活动中充分利用资源，来弥补园教育资源的不足，同时也发挥了参与活动的积极性，唤起了的主人翁意识，使他们真正的成为幼儿园的合作伙伴，为幼儿认识社会、认识周围生活、探索自然奥秘、掌握知识经验提供了更多的探索学习的机会，有效的促进的全面发展。

    3、充分发挥园地的互动作用。

    家长园地一直以来都是我园每个班级与家长之间的重要桥梁，而且内容包括家园合作的方方面面，有向家长介绍幼儿每周在幼儿园学习生活的内容；有卫生保健常识方面的知识；有幼儿的各种作品展示方面的内容；还有家长专门对幼儿园和班级提出建议或意见的专栏等等。家长园地的内容形式多样，使之真正促进了教师与家长之间的勾通。老师们还利用家校通向家长介绍一些育儿信息，幼儿的在园表现以及一些温馨提示等，对的家庭提供了帮助和指导，促进了身心健康的和谐发展。

    七、注重婴幼儿早期教育 0-3岁婴幼儿是期教育是学前教育的重要环节，是整个教育的起点和开端。重视婴幼儿早期教育，积极发展学前教育，对促进幼儿后续学习和终身发展，提高国发整体素质具有十分重要的意义。随着教育改革的不断深入，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园教育要与0-3岁婴幼儿的保育教育相衔接”，“幼儿园应充分发挥自身教育资源为社区服务”。教育的新思路要求我们对早教工作重新定位，那就是0-6岁的教育，立足于社区，服务于社会，是我们的己任。满足社区对学前教育的不同需求，关爱每一个孩子是我们的根本方向。因此，我们会充分发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，努力提高本社区早期教育水平和家长们的育儿水平。

    我园根据上级主管部门的要求，在今年四月份成立了“浦楼街道办事处 清浦幼儿园早期教育指导中心”，并在幼儿园大门口挂了铜牌，并设立了早教中心办公室，办公室内张贴了早教中心的各种制度，由幼儿园园长担任早教中心主任，所有工作人员都持有健康证，从事亲子活动的老师具有幼儿师范大专文化程度，并经过0-3岁婴幼儿教养专业培训，取得教师资格证和由劳动部门颁发的育婴师资格证书。早教指导中心的保健老师具有卫校大专文化程度，并取得职业医师资格，有丰富的婴幼儿护理和保健经验。

    我们制定了早教中心年度工作计划，并对每个阶段的工作作了具体安排。家长或婴幼儿的第一任老师，要想开展好婴幼儿早期教养工作，求得家长的配合，提高家长的素质是个关键，我们采取以下措施：

    1、摸底了解。我们通过卫生防疫部门对我辖区内0-3岁婴幼儿进行摸底，将辖区内的0-3岁婴幼儿资料登记建档，向家长发放了征询表来了解家长的教养态度、教养素质，要求状况及婴幼儿的发展水平。通过调查，我们了解到辖区内的家庭带养方式有老人带、保姆带、专职母亲带，几乎所有的家长都希望幼儿园开办早教工作。从中我们看到了家长们对婴幼儿早期教育都较为重视。但他们对科学教养婴幼儿的必要方法缺乏了解，并且非常需要有正规的教育机构，帮助他们了解婴幼儿早期教育的方法和途径。

    2．做好宣传工作。我们向家长们散发了传单，向家长宣传幼儿教育的新动态、交流教育观念、教育策略等，并向家长们公布了早教中心的热线电话和电子邮箱。家长有问题可以随时得到帮助，并有专门的教师负责接待来早教中心咨询的家长，解答家长们在育儿过程中的疑问和困惑。

    3．设置专门的早教活动室。我们幼儿园针对婴幼儿的年龄特点，建立发独立的活动室，活动室的地面是木地板，室内四周无不安全物品，以确保婴幼儿的安全，室内配备冷暖空调，电视机、录音机、钢琴、有专用教玩具柜，玩具符合0-3岁婴幼儿特点，数量充足，能满足婴幼儿的多种感官需要。我们还为婴幼儿家长提供了图书，有专门为家长准备的《父母必读》《教子胜经》《好父母，好家庭》等，也有让家长讲给婴幼儿听的《睡前故事》《婴幼儿画报》《娃娃画报》等，让家长们充分利用我们早教指导中心的图书资源，本学期我们特别邀请了部分家长带孩子来早教中心活动，受到家长和上级领导的好评。

    4．今后设想：我们早教指导中心将积极创造条件成立亲子园，让0-3岁婴幼儿家长带孩子定期到我们早教指导中心活动，提高0-3岁婴幼儿的受教育率，提高家长科学育儿水平。 八、做好春季招生工作

    根据学校的工作布置，幼儿园的计划，应家长的要求，我园又进行了春季招生。我们拟定了招生简单，核定了招生数量。从安全及方便家长考虑，在元月17日利用星期日休息时间招生。为了让周围的孩子都能接受好的教育的，我们对前来报名的幼儿进行了面试，本着就近、择优的原则，共录取了70多名幼儿，并进行入园体检，发放了入园须知。整修招生工作紧张有序，反映较好。

    九、目前存在的问题

    对照标准，幼儿园的硬件、软件还有差距。园本课程还有待于进一步深入和完善，自主性管理的探索与实践还不够，部分教职工的主人翁意识还不强；游戏活动的质量还不算高，创新性还不强；教师主动开展教科研的意识还不够等等……但我们坚信：我们全园教职工将继往开来，以饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目标奋进，再创一流佳绩！

    十、今后努力的方向：

    我园教职工会全力以赴，争取下一年能顺利通过省优质园的验收。 总之，在全体教职员工的积极支持和共同努力下，幼儿园各项工作都迈上一个新台阶。但我们将继续保持和发扬已有的成绩和优势，以科学发展观为统领，加强内涵建设，不断提高办园质量。

    2010年1月

    幼儿园春季学期园务工作总结

    幼儿园第一学期园务教学工作总结

    幼儿园园务工作总结

    幼儿园园务工作总结

    幼儿园园务总结

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