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收藏中班带的教案
发表时间：2024-07-10中班带的教案推荐十二篇。
我会全力以赴制作一份让您满意的“中班带的教案”，希望这份报告对你的职业发展有所启示。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。写好教案，才能实现完整课堂教学。
中班带的教案【篇1】
活动目标：
1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演，培养幼儿的表现力、想象力。
活动准备：
1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张。
3、音乐录音带。
4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程：
一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出“兔子和乌龟”。
1、出示图片，师：“今天王老师给小朋友带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？”（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。—兔子；。四把桨，水里游，遇到祸事就缩头。寿命长，耐饥饿，背上甲壳可入药。—乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事。
2、放故事课件《龟兔赛跑》。
提问：
1、“故事中有谁？”
2、它们之间发生了一件什么事？
3、结果怎么样？说明了什么道理？（骄傲、虚心、勤恳，才会获得成功）
三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容
1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。
四、创编动作表演兔子和乌龟
1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳跃、活泼）。
2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐（低沉），自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。
3、放第三段欢快音乐。
五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》。
六、绘画《龟兔赛跑》。
中班带的教案【篇2】
找图形
设计意图：
图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的.小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比较能力。
活动目标：
1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。
2.发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣。
活动重点：
复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。
活动难点：
发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
活动准备：
圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。
教学方法：
情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。
活动过程：
一、教师创设情境，导入活动。
师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们去看一看吧！
出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。
师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？
（1）复习认识圆形，总结其特点。
教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是圆形。圆形的边是光光的，没有角）在水果盘中看看那些水果是圆形的？
（2）复习认识正方形，总结其特点。
教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。）找找我们活动室里面那些东西是正方形的？
（3）复习认识三角形，总结其特点。
教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是三角形。三角形有3条边，3个角）观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？
教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。
三、寻找图形。
1.师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们发现什么了吗？它有什么特别的地方吗？（这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。）
2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。（请幼儿上台操作）
四、游戏:自由拼搭。
现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！
五、幼儿展示作品，教师进行评价。
延伸活动：
师：在我们生活中还有许多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。
中班带的教案【篇3】
活动设计背景
本班有的幼儿在排队时特别活跃，不能快速进行排队，在排队行进过程中总是左右摇摆，使队伍歪曲，且学生在摆动过程中易摔跤，发生意外。
活动目标
1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。
2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事。
教学重点、难点
重点：遵守排队秩序，学会安全排队。
难点：看图片编号，试编一个合乎情理的故事。
活动准备
幼儿教学用书A 《排队买票》
教学挂图《排队买票》
活动过程
1 看挂图，看一看图片里有哪些动物?
--- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?
--- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎
2了解图中发生了什么。
---他们在哪里?干什么?
---游乐园，排队买票，去游乐园玩。
3给小动物们编号。
---看小动物们排队，给队伍排号，看看谁排第几?小鸡是第几啊?
---第一。
第二是……?
……
……
--- 长颈鹿是第几呢?
---(七嘴八舌答案毫不统一)
---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)
---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
---现在知道长颈鹿排第几啊?
/---第7。
---最后一个是小狗。
---以后我们不知道数字后面是几了，就从头数一数，这样就知道了。
再看图片说一说图片中发生了什么事?
---小狗要先买票，他欺负小鸡。
---那后来呢?
---长颈鹿把他调到后面去了。
---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)
---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?
---不可以，应该好好排队，一个一个地买票。
中班带的教案【篇4】
教学目的：
1、 熟读及背诵这首诗。
2、 理解诗词的意思，并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情。
3、 体会春雨默默无闻、无私奉献的品格，并感受诗人忧国忧民的情怀。
4、 教会学生吟诵古诗的方法。
教学课时：
一课时
课前准备：
(配乐诵读)
夜来风雨声，花落知多少。 (孟浩然《春晓》)
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 (杜牧《清明》)
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 (张志和《渔歌子》)
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 (王维《送元二使安西》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (苏轼《饮湖上初晴后雨》)
空山新雨后，天气晚来秋。 (王维《山居秋暝》)
教学过程：
一 谈话导入
1 师：说到雨，你看过怎样的雨?
2 师：在诗人杜甫的眼里，又看到一场怎样的雨呢?今天我们一起走近杜甫，学习一首五言律诗《春夜喜雨》。
3 板书课题及作者。
4 请生读题--师：从题目中你读出了什么?
二 读古诗，读正确，读出韵味。
1 自由读古诗，注意读准字音，读出节奏。
2 师配乐范读
3 师：古诗不光要读正确，还要读得有节奏，有韵味。在古代，诗词是用来吟唱的。今天我们就学习古人吟诗的方法。有兴趣吗?
4 普通话四声调-→古诗中的平声、仄声-→平长仄短规律
5 生尝试说第一行诗句的平仄规律。
(出示第一行古诗的平仄规律)
生试读、指名读。
6 师：相信你们也能读好整首诗。 (出示整首诗的平仄规律)
师读前半句的平仄规律，生读后半句。
师：发现了什么?
7 生练读，指名读，齐读。
8 师：这样读诗，有什么感觉?
三 读出意境
1 师：诗词言情，诗词言志。许多诗词就是一幅生动的画卷。拿起你手中的材料，借助注释，认真读一读，想一想。看看你读出了什么画面。
2 生默读。
3 师生交流。 (随机朗读)
(随机板书： 盼--听--看--想)
4 师：这是一场怎样的雨?
(预设)春雨 细雨 好雨 夜雨 细雨
5 师：盼了听，听了看，看了又想，怎不让人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?
生：因雨而喜。
6 师："一切景语皆情语也。就让我们伴着美妙的乐曲，读出自己的想象，读出诗人的喜悦之情吧!" (配乐读)
四 人诗合一
1 师：为什么一场春雨会让诗人如此欣喜?
2 (补充作者写作背景资料) 师：你读到了一个怎样的杜甫?
3 师：杜甫为什么而喜?
生：为民而喜。
4 师：再次吟诵，读出杜甫那忧国忧民的博大胸襟。生读--
好一个忧国忧民的杜甫，面对那从天而降的喜雨，他不禁即兴吟诵道-- (指导背诵)
5 师：此时你们已是人诗合一了。喜极而至的诗人此时多半会用吟唱的方式来表达自己内心丰富的情感。让我们一起静心聆听--
(播放名家的吟唱一遍)
师：莫管它走调，莫管它不动听。只要把感情表达出来，这就是吟诗。孩子们，一起跟随着杜甫，歌之舞之吧!
(连续播放)
五 总结拓展
1 谈本节课的收获。
2 布置作业：
尝试用上今天所学读古诗的'方法，选择杜甫的其他作品品读品读，走近作者。
中班带的教案【篇5】
一、活动目标
1.引导幼儿通过观看话剧表演让幼儿大致了解什么是寄信，寄信的过程是怎么样的。
2.通过开展本次的语言表演活动，激发幼儿表演的欲望。
二、活动准备
1.事先准备好的《寄小猫》三段情景表演编排
2.小猫的家（手工制作）、舞台道具、表演道具等
三、活动过程
1.教师利用疑问和问答的方式，引起幼儿观看《寄小猫》语言话剧表演的兴趣。
（1）小猫扮演者1（幼儿）：你好你好，我是小猫多多，另一名小猫扮演者2（幼儿），我是小猫琪琪。今天啊我们要去做一件很好玩的事，你们想知道是什么事吗？
（2）小猫扮演者2（幼儿）：我们呀，要去寄小猫！你听清楚了吗？
（3）两名小猫幼儿扮演者再次重复一遍，我要去·····寄小猫！
（4）小猫扮演者1（幼儿）：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧！那就请看我们的表演吧。
2.教师一边观看幼儿表演，一边向各位观众讲解小猫寄信的过程。
（1）第一场：（场景：小猫的家）
小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）
小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！
小猫：再见！可是我也好想像熊先生那样走很多很多的地方，我也想出门去看看，那我该怎么做呢？（小猫稍停片刻）啊，我有主意了！
小猫：熊先生送邮件的时候都会贴上邮票，而我是不是在头上贴上一张邮票就可以出门旅行了呢？哇，我真是聪明。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）
小猫：妈妈妈妈，我现在是一个会走路的邮件，现在我就要出门去旅行了，妈妈再见！
猫妈妈笑了笑：好的再见，注意安全、路上小心啊。
（2）教师提问了：刚刚谁想要出门去旅行呢？小猫想出了一个什么办法？你们想不想知道接下来的故事情节呢？
（3）第二场：（小猫去邮局）
小猫：（唱歌）我今天好开心啊，感觉自己做了一件大事，也做了一件有意义的事，那就是我要去旅行了
（小猫高高兴兴的进了邮局）小猫：你好，熊先生，我想去旅行，你能够帮帮我吗？我已经在自己头上贴好邮票了，是不是就可以现在出发了呢？
熊先生：那让我再在你的头上在盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）
小猫：熊先生是不是我头上有邮戳了可以开心的出去玩了？
（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）
（4）教师提问：小猫他了哪里呢？熊先生是怎么去帮助小猫的？又是怎么把小猫给寄出去的呢？
（5）第三场：（出示卡车图片）
（小猫被送上了邮车）小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）
小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
（6）教师提问：小猫是怎么去旅行的呢？小猫坐了什么车？他在车上看到了什么？
四、活动总结
这堂公开课虽说简单又易上，但是在前期的排练中花费的时间还真不少。而本次开展的语言表演活动让幼儿们很感兴趣，他们对于表演的欲望都提高了不少。课程设计还是比较丰富和有趣的，因为用这样的方式上公开课的并不多见，相信这样的活动会对后面幼儿发展有不小的促进作用，让幼儿更自信和勇敢，更能主动展现自己。
中班带的教案【篇6】
幼儿园中班游戏教案：
数字气球
有趣的游戏:
数字气球
主题：
有趣的游戏--数字气球
教具：
气球若干个左右(上有数字，主要以0--9为主)，方箱一个。
游戏开端：
以故事情节引出小朋友们的兴趣。
当老师要小朋友在箱中抽出其中一个气球，"大,考吧.幼师,网出,处!并要小朋友说出相应数字。
游戏目的：
让小朋友巩固对数字的认识，以及加深对数字的了解。
发展幼儿思维和口语表达能力。
发展幼儿的动手能力。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
中班带的教案【篇7】
设计意图：
现在的孩子都是父母眼中的宝，每个父母都希望自己的孩子能快乐地生活、成长。但孩子是否明白快乐的真正含义，是否懂得只有给予别人快乐的人，自己才会得到快乐呢。由此，产生了这个活动。
活动目标：
1、知道故事名称，理解故事内容，初步会讲述故事，引导幼儿学习句式：我给××做……所以我快乐。
2、结合幼儿生活实际，引导幼儿感受生活中让人快乐的事情，并初步懂得为大家做好事，自己就会得到快乐的事情。
虽然同事们都说：“现在课上完了，应该很轻松。”可我一点都不感觉到轻松。因为我知道课上得不是最成功，至少没我想象中那样。
第一、故事讲述声音音量太高，有“喊叫”的嫌疑;小花籽的声音还可以再天真些。整个故事讲述时声音一直处于高分贝，应该高低轻重缓急再分明一些。这样就会显得故事很有声有色。
第二、在进行第二次故事讲述时，为了要达成我的第一个活动目标--“知道故事名称，理解故事内容，初步会讲述故事，引导幼儿学习句式：我给××做……，所以我快乐。”所以我在进行逐张图片讲述时，对故事语言的学习和对话的练习比较多，而忽视了在这一环节中，应该把第二个活动目标和孩子的回答有机结合起来。其实在这一环节中有几个孩子的回答很适合教师把幼儿的思路引导第二个活动目标上去。而我却一味地按照自己的既定教学方案上下来，致使失去了很多好的教育契机。
第三、在进行第二次故事讲述时，太注重幼儿对逐张图片内容的学习讲述，多次的反复练习、讲述，致使部分幼儿对故事失去了兴趣。
第四、在第四个环节--引导幼儿讨论“自己为别人做了什么事，使自己感到快乐。”时，幼儿大都只想到自己在玩时最快乐，而很少孩子想到自己为别人做了什么事而让别人快乐的。所以也是第三个环节中，教师没有很好地引导幼儿的缘故。
上完这接课后最大的收获就是--上公开课之前一定要试教，试教才能发现问题，解决问题。
中班带的教案【篇8】
中班健康活动教案《好玩的轮胎》
活动目标:
1、尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
2、能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。
活动重点:
尝试用多种方法和轮胎做游戏,在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
活动难点:
能积极参与体育活动,掌握滚轮胎的方法,体验游戏活动的愉快。
活动准备:
1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
活动过程:
一、开始部分师:"今天天气真好,我们到外面玩玩吧"(听音乐,活动身体)
二、基本部分
1、幼儿自由玩轮胎师:咦,大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)师:轮胎宝宝可真漂亮,我们和轮胎宝宝做好朋友,一起玩玩吧,老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。
(1)幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。
(2)集中交流玩法。
师:刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的好办法教给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。
几种玩法:
(1)滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。
(2)将轮胎排成直线,练习在轮胎上走。
(3)轮胎跨跳、双脚向前跳。
(4)脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
(5)钻轮胎。
2、游戏:滚轮胎大赛师:轮胎真好玩,我们来把轮胎变成小汽车,进行开车比赛吧。
活动延伸:
1、利用轮胎练习合作游戏。
2、户外活动时,鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。
中班带的教案【篇9】
活动目标：
1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2 能说出自己的分类理由
3 发展幼儿逻辑思维能力。
4 培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
经验准备：
幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：
每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：
1 出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2 引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3 完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
中班带的教案【篇10】
活动目的：
能坚持自己的事情自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
知道检查身体的重要性。
活动准备：
每人一张白纸，彩笔，小印章。
活动步骤：
1、日常指导。
（1）在学习活动、区角活动以及器械运动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活、灵巧。
（2）在幼儿进行盥洗、进餐时以及睡觉前后穿脱、叠放衣服时引导幼儿进一步感知自己有一双勤劳的小手。
2、结合班上的值日生活动引导幼儿用双手主动为集体、为他人做力所能及的事。
3、布置墙面环境"勤劳的小手"，记录每个幼儿能用手做到的事情。
（1）让每个幼儿在一张纸上印画自己一只手的外形，并在纸上写上自己的名字，然后教师帮幼儿将纸有序的贴到一面墙上。
（2）每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评今天谁的小手最勤劳，做了那些事情或者学会了做哪些事情，可以自荐也可以推荐。被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的"手印"上盖一个印章画。
（3）每月根据幼儿"手印"上的印章数评出"天才小能手"。
4、请家长配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，比如自己穿袜子、洗手帕、扣纽扣等。并能够帮助家人做一些力所能及的事。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
中班带的教案【篇11】
设计意图：
近年来，我园始终以民间游戏作为园本特色活动，跳皮筋是好玩的民间游戏之一。喜欢蹦蹦跳跳正符合中班孩子活泼好动的年龄特点，课间经常能看到孩子们三五成群在教室里跳《一支铅笔》，游戏带给他们无限的乐趣。基于以上特点，我设计了本次健康活动《皮筋蹦哒哒》，让幼儿在快乐的游戏中加强他们的跳跃能力。
活动目标：
1. 引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2. 发展幼儿的跳跃能力，提高幼儿的腿部力量。
3. 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿事先学会《一支铅笔》。
2. 材料准备：长短不一的皮筋若干；热身音乐。
活动过程：
一、 律动导入，师幼共同做热身运动。
师：瞧！今天老师和小朋友要玩跳皮筋的游戏。现在我们用皮筋来做个热身操。皮筋是有弹性的，所以在热身的时候和伙伴之间要保持一定的距离。（放音乐，做热身操）
二、 通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。
1.引导幼儿复习以前跳过的游戏《一支铅笔》。
2.师：今天老师要教你们新的跳皮筋的方法，它有一个好听的名字，叫《跳出跳进》。
3.幼儿围成圆圈仔细观察，教师示范皮筋的玩法。
4.请个别幼儿交流刚才老师是怎样跳的？（如幼儿无法用语言表达，可请他上来尝试）
5.依照幼儿的回答，教师做一简单小结，交代游戏规则。
三、小组游戏，教师巡回指导。
1.幼儿分成四组，抽取一个能干的小组长带头游戏。教师在旁边适时指导，争取让每个小朋友都能参与到活动中来。
2.对会玩的幼儿加以鼓励并进行总结梳理。
3.师：孩子们，今天的皮筋游戏好玩吗？我们再来玩一玩、跳一跳吧！
四、放松运动，整队回教室。
师幼共同随音乐做放松运动，按秩序回教室。
中班带的教案【篇12】
设计意图：
这一活动来自于中班下册"青蛙"这一主题里的一个活动。动物主题中蕴含着丰富的教育内容。以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的'知识经验。 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。因此学习对话贯穿始终。
活动目标
1、能安静地倾听故事，知道故事名称、理解故事内容；发展幼儿的观察、比较的能力。
2、根据故事内容，分角色表演。
活动准备
1、小蝌蚪的头巾若干，把幼儿打扮成小蝌蚪
2、活动教具一套
3、录音机、磁带
活动过程
1、 分段欣赏故事，学讲角色对话。
（1）幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作（双臂交叉抱住身体、晃着头），游进池塘（活动室）
老师：嘘---（幼儿安静下来）暖和的春天到了，睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了（老师做动作、幼儿学动作）……产下许多圆圆的卵（老师、幼儿全体蹲下扮成卵）……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了（做动作）……非常地快乐。
（2）逐一出示活动教具，幼儿在提问中学讲对话
a. 有一天，鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去（边讲边操作活动教具）
老师：小蝌蚪看到了什么？怎么问？鸭妈妈怎么回答？
b. 一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去（边讲边操作活动教具）
老师：把谁当成了妈妈？大鲤鱼怎么说？
c. 一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去
老师：又把谁当成了妈妈？乌龟妈妈怎么说？
d. 小蝌蚪游呀游……结束
老师：小蝌蚪找到妈妈了吗？开始时它怎么问青蛙妈妈？青蛙妈妈怎么说？（了解青蛙生长过程）
e. 告诉幼儿故事的题目
老师：刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》（跟念）
2、安静地听录音，整体欣赏故事。
下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。
老师：听完后问：小青蛙找到了妈妈心情怎么样？
那么你们遇到高兴的事情会怎么样？
（深入词汇，要求幼儿把自己高兴的情形表现出来）
3、 学习分角色表演，学讲对话。
（1） 故事里谁是你最喜欢的，为什么？
（2） 请喜欢鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来（将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上）
同样请喜欢鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分别站好
喜欢做小蝌蚪的和老师一起
（3）教师讲叙述内容，幼儿分角色表演并说出对话内容。
（4） 听录音，自由分配角色表演。
（5） 结束：小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去。（离开活动室）
活动反思：
1、本次活动先分段欣赏故事，利用活动教具吸引孩子的注意力，使幼儿在活动中获得了多方面的知识，了解青蛙的生长过程、有礼貌地问答以及开心时你会怎样表现，挖掘了活动中有价值的、隐在的教育机制，使幼儿得以全面发展。
2、活动第二部分以角色游戏的形式进行，让孩子自由选择故事中的角色，符合幼儿的兴趣和需要，符合幼儿的年龄特点，同时体现了孩子的主体性。最后孩子自由组合分角色表演，使活动进入高潮。幼儿在活动中的积极性很高，从头到结束都保持着浓厚的兴趣。
3、活动根据孩子的年龄特点，听听说说玩玩动静结合，做到"动"、"静"结合，有张有弛，幼儿学起来有劲，教师上起来省心，教学效果大大提高。
4、但活动中也存在着一些问题：角色游戏活动中孩子们自由选择角色后，老师在讲叙述的过程中，每一角色的出现孩子等待的过程很长，特别是最后出现的青蛙妈妈，导致个别孩子出现注意力分散。
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2025中班带的教案（汇编10篇）
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《过河》中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班带的教案 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。
2、探索各种运动减肥的方式，知道运动能使自己健康。
3、有帮助别人减肥的良好愿望
重点：知道运动能使身体健康。
难点：探索各种运动减肥的方式。
活动准备：
1、皮球每人一个
2、胖胖兔的图片。
活动过程：
一、出示胖胖兔，引出主题
出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?
胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗?
引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。
胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。
二、倾听故事《胖胖兔减肥》，通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
教师：胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的'故事吧。
教师完整地讲述故事一遍。
提问：
胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?
袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?
胖胖兔是怎样学会拍球的?
三、讨论：除了不运动会使人发胖，还有哪些情况会使人发胖?
使幼儿知道运动量不足和营养过剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理进餐，不挑食、不偏食，经常参加运动，加强锻炼，才能是自己的身体更加健康。
四、户外拍球活动
教师：胖胖兔通过拍球锻炼自己的身体，我们和胖胖兔，一起出去拍球锻炼身体好吗?
幼儿人手一个球，自由在场地上练习拍球。
请班里比较肥胖的孩子讲讲自己运动后的感觉，鼓励幼儿热爱运动，加强锻炼。
中班带的教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿掌握立定跳远和助跑跨跳的动作技巧和正确方法。
2、提高幼儿爬、跑、跳跃运动的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、培养幼儿主动参与、大胆尝试、挑战自我的勇敢精神。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
1、大绳一根、鳄鱼头饰一个、平衡步道若干个、沙包若干、筐一个，舒缓愉悦的音乐带。
2、教师课前布置好场地。
活动过程：
（一）情境游戏："池塘"里的小蝌蚪。
教师指导语：小朋友，我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的"池塘"，来做"小蝌蚪变变变"的运动┅┅跟着老师跳进"池塘"趴在地上，抬起头两只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移动身体学小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪长出两条后腿，再长出两条前腿，然后变成了小青蛙，青蛙起跳！跳到"池塘"外面去。
热身运动"小蝌蚪变变变"：教师和幼儿拉着大绳上场，把绳子围合成一个大圆"池塘"，师生进"池塘"做"小蝌蚪"（动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体）--蝌蚪长出两条后腿（动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进）--蝌蚪长出两条前腿（动作方法：四肢匍匐爬行）--变成青蛙起跳（幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动）。
教师边讲解边示范动作，幼儿观察并跟随模仿练习，注意力高度集中，兴趣盎然身心得到充分舒展，为开展下面的活动创造积极、愉悦的氛围。
（二）运动游戏：青蛙学本领，跳"田埂"。
教师指导语：现在我们变成了青蛙，青蛙有什么本领？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳，大家一起来学青蛙跳田埂。看看别人是怎么跳的？怎样跳动作比较正确（立定跳远的方法）？现在道板变宽了，你怎样跳过去（助跑跨跳的方法）？
游戏方式：教师用步道作田埂（一块一块间隔，二块二块间隔，合并成三块，如下图所示），设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习。
通过本环节，使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习。部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
规则要求：
（1）幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。
（2）教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。
（3）教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当的进行鼓励和帮助。
（4）用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。
幼儿在教师布置的场地上进行自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。
（三）高潮游戏：青蛙过"小河"教师指导语：小朋友，青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有害虫，现在青蛙要跳过这条"小河"去捕捉害虫，能不能？注意这条"小河"河面有的地方宽有的地方窄，你能够从哪里跳过去，如果河里游来了"鳄鱼"，敢不敢从"鳄鱼"身上跳过去？
教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作完成一定的目标，进一步锻炼幼儿体能。
第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。
第二次活动：增加难度，通过下雨，河水变宽的形式，提高跳过小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动：增加游戏色彩：河里游来了"鳄鱼"（教师胸前贴上鳄鱼图片，头朝幼儿仰卧在河中双膝稍稍弯曲躬起）、对面田里有害虫（沙包替代），小青蛙依次跳过河捉到害虫，再从"鳄鱼"的身上跳回来，将"害虫"放在指定的筐里。
幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。
（四）放松游戏：快乐青蛙回"池塘"教师指导语：今天所有的'青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂、过小河、捉害虫、战胜"鳄鱼"，掌握了很多本领，小朋友好开心。大家累了吧，我们再把绳子围个"池塘"，快乐的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。
1、害虫捉完了，小青蛙到河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。把绳子再围成"池塘"，幼儿当小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戏。
2、教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。
3、幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。
反思
这是一节幼儿园男教师上的体育活动，王老师非常注重幼儿运动技能和体能的锻炼，结合中班幼儿体育锻炼的目标要求，利用本园现有的条件资源，创设游戏情境，让幼儿练习爬、跑、跳，重点是立定跳远和助跑跨跳，整节课幼儿兴趣昂然，自主参与，融运动、游戏、学习、体验于一体，效果非常好。该课体现了以下几个特点：
1、情境性和游戏性情境是教学的支架和幼儿活动的铺垫，创设必要的情境能激活幼儿学习情绪，调动其原有经验，变化的情境也能挑战新的经验和学习的愿望。一根比赛拔河的绳子圈起一个大圆变成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪变变变"；拉成一个长圆就变成一条"小河"，让小朋友学跨跳过"小河"。动态变化的情境增加了幼儿参与体育活动的兴趣和情趣。教师还用步道作"田埂"，用自己的身体仰在"河里"做"鳄鱼"，激发幼儿的兴奋点和参与欲。
整节课是一个系列连贯的情景游戏：小蝌蚪变变变在"池塘"--变成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙过"小河"--快乐的青蛙回"池塘"，游戏情境生动而有趣。
2、差异性和挑战性动作技能之于每个幼儿在发展上是存在差异的，幼儿体育活动要注重幼儿的发展特点，并循序渐进。王老师组织教学有两次特别注重儿童的发展差异、教学的目标层次和递进策略。如青蛙跳"田埂"，教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
第二个环节青蛙过"小河"，教师以绳子为边界在地上对折围成一条"小河"，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。第一次活动让幼儿自由跳；第二次增加宽度跳；第三次以教师做鳄鱼仰卧在河中增加高度和障碍难度跳，富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。
3、自主性和有效性本节体育课，教师组织成环环紧扣、层层递进的教学活动，用简单的道具创设动态的情境，充分挖掘教师和幼儿的身体资源，尊重幼儿原有基础和发展差异，给幼儿自主选择的权利。选择怎样的宽度和高度来跳，幼儿会根据自己的能力来尝试，第一次成功后会挑战有难度的，不成功的话会自我调整，教师把挑战性的练习难度放置有趣的游戏情境中，幼儿跃跃欲试，释放出巨大的学习潜能，体现了勇于挑战、不怕困难的精神。
活动中，教师有心穿插轮流活动和间隔休息来调节运动量，用游戏活动让幼儿舒展身心，同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳规范动作的指导，教学过程中既有对全班幼儿的普适性要求，又鼓励幼儿挑战自我，促进有效学习。体育课的练习密度、梯度，小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣，让幼儿身心愉悦，学习主动，教学有序高效，较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。
中班带的教案 篇3
一、活动目标：
1．培养反应力和团结力。
2．养成乐于助人的好习惯。
二、活动准备：呼啦圈，小篮子，椅子，帽子
三、活动玩法：
将幼儿分成四组进行游戏，每组幼儿在终点等待信号，幼儿穿过椅子，呼啦圈，从篮子里拿出帽子戴在自己的头上，原路返回，下一个幼儿继续。
规则：
1. 游戏时遵守秩序，每次只能戴一顶帽子。
2. 在接力赛时前面的队员必须和后面的.队员击掌才能继续。
中班带的教案 篇4
活动目标：
1.辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3.培养幼儿的观察力和听觉能力。
4.主动参与活动，体验活动的`快乐及成功的喜悦。
活动准备：
易拉罐4个，米、红豆若干。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们看今天老师带来了什么？
二、探究活动一
师：今天老师带来了几个罐宝宝和我们小朋友们玩一个好玩的游戏。你们听这里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？
提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？
师：那小朋友们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和刚才那个罐子发出的声音一样吗？
提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？
师：那我们来看看这两个罐子都装的什么？（倒出大米和红豆）
小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。
三、探究活动二
师：我还有最后一个罐子没拿出来呢？我们来听一听它发出的是什么声音？请你们猜一猜这里面装的是什么？
倒出罐子里的大米，证实小朋友的猜想并提问：为什么两个都是大米发出的声音却不一样呢？
小结：同种物体，不同量，发出的声音也不同。
活动延伸：
鼓励幼儿自己动手实验，感受各种物体发出的声音。
中班带的教案 篇5
【活动目标】
1、了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。
2、说出成双成对的物品，体验游戏的快乐。
3、引发幼儿学习双数的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】
4件衣服，每件衣服有4粒能系的'扣子。
【活动过程】
一、了解双数的另一种表达方法。
教师伸出双手。教师提问：两只手还可以怎样说？了解两只手还可以说成一双手。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手，还可以说每位小朋友都有一双手。
二、寻找生活中成双成对的物品，尝试用1说出成双成对的物品。
请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的，生活中还有哪些物品需要成对使用。
引导幼儿用1来说出自己找到的物品，如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套，等等。
三、做游戏“小手真能干”，理解双手在生活中的重要性。
将幼儿分成两组，每组选出两名幼儿参加系扣子比赛。两组幼儿穿上衣服后，一组的幼儿用一只手系扣子，另一组的幼儿用双手系扣子，比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后，两组幼儿交换系扣子的方法，继续游戏。
引导幼儿思考，在游戏中，哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。
【活动延伸】
日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。
【教学反思】
在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。
中班带的教案 篇6
教学意图：
通过小鸡的旅行，生动有趣的让幼儿知道路上存在的危险，知道如何避免危险，在轻松的氛围中学习交通知识。鼓励幼儿积极参与，对交警叔叔指挥交通的手势很感兴趣，初步了解并运用于生活。
活动目标：
1.认识一些交通标志，了解一些常见的交通指挥手势。
2.遵守交通行为规则，知道什么是正确的什么是错误。
3.培养幼儿自觉遵守交通规则。
活动准备：
1．PPT。
2．警帽，警服。
活动过程：
一、“小鸡出壳”动画小视频，激发幼儿兴趣。
引导语：咦，听什么声音？
二、小鸡的旅行故事，知道遵守交通规则的重要性。
1.学习过马路的小知识。
2.认识几个常见的交通标识。
3.对一些马路上常见的现象判断对错。
三、游戏学习指挥交通，能看懂动作的意思。
1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的`指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。
2.游戏：带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等，轮流交替扮演做游戏。
中班带的教案 篇7
一、活动目标：
1．培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的本事，主题鲜明而稳定。
2．让幼儿学会协商分配主角，与同伴进取交往，友好合作。
二、活动准备：
1．超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2．让幼儿了解超市、银行的工作性质、资料。
三、活动过程观察及调整：
1．教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今日我们来玩主角游戏，这些玩具能够玩什么主题的游戏？"
2．师幼一齐回忆上次游戏情景，指出游戏中的'不足，提醒幼儿在这次游戏中改善。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
3．幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4．引导幼儿分配和协商主角，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个主角，在教师的提议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5．幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6．结束游戏：
（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）让幼儿自评各自玩的游戏情景。
中班带的教案 篇8
活动目标：
1.发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。
2.能在游戏中感受到快乐。
3.大胆说出自己的理解。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
材料准备：
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的.场景
活动过程：
一、开始部分（准备活动）
1.鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2.鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答"我们伸出小脑袋！"（带幼儿活动头部）
3.鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答："我们伸出小翅膀！"（带幼儿活动肩、臂部）4.鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答："我们跳出蛋壳了！"（带幼儿活动腰、腿部）5.鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走？"（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）
二、中间部分（跑的动作练习）
1.鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"
2.练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3.带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4.在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5.带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
反思：
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
中班带的教案 篇9
活动由来：
幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，我设计了本节教育活动。
活动目标：
1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。
2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
（一）导入： 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。
（二）活动过程与指导：
1、展示课件，教师讲述故事提问：
（1）老牛说了些什么？ （老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）
（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）
（3） 你猜小马是怎么做的？为什么？
2、展示课件、听录音 提问：
（1）老牛说得对吗？为什么？
（2）小松鼠说得对吗？为什么？
（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的`？
（4）故事讲了一个什么道理？
3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。
4、幼儿自由看图讲述故事。
（三）、结束： 进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
延伸活动：
继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。
户外活动：
体能练习：幼儿广播体操、武术操。
游戏：卖蒜。 自由活动：自选各种球类玩具。
安全提示：注意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。
中班带的教案 篇10
设计意图： 爱玩是幼儿的天性，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质联系成趣味横生的模仿动作或具体的.游戏情节让孩子们在玩中学，玩中练，练中乐，以促进幼儿身心和谐发展。
在设计中，注重各领域教育内容互相渗透如在活动一开始孩子们唱着歌沿曲线走，使幼儿体会到集体的温暖和合作的快乐
目标： 培养幼儿走跳钻滚翻等动作的能力
准备： 1、小椅子数把
2、绳子若干条
3、皮球
过程： 1、第一组幼儿唱着歌沿曲线走到自己的座位上
2、第二组幼儿做模仿动作沿曲线跑跳步走过
3、第三组幼儿做小兔样双腿跳过来
4、全体幼儿爬上台阶由滑梯上勇敢滑下来滑的时候怎么样就慢一些，而且怎样脚就伸不出去
5、钻过山洞，取皮球左右手拍数下，最后投进圈中。
6、幼儿四路纵队，按顺序双腿跳过小河。
7、小朋友玩得热不热，累不累，小狗是，怎么洗澡的？打个翻搓搓背腰，好，我们也来打个滚，放松一下吧！全体幼儿打个滚，翻过来，依次站好队。
8、教师表扬全体幼儿不怕累，不怕热，完居了我们这次的踏青游戏，感受到大自然的美。
神奇的“莫比乌斯带” 优秀教案推荐
教学内容：人教版小学数学第七册p77数学游戏“神奇的莫比乌斯带”
教学目标：
在动手做中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯纸圈，在其“魔术般的变化”中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学习数学的热情。
教学准备：长方形纸（4条）、剪刀、水彩笔、直尺、双面胶
教学过程：
一、故事激趣
1．《县官与执行官的故事》
2．今天我们要研究的内容就是执行官的秘密手法。有兴趣吗？
二、认识莫比乌斯带
1．普通长方形纸带有几个面？（指一指）
2．普通纸圈有几个面？几条边？
3．你有办法让它变成一个面吗？
4．你有什么办法说明它就是一个单侧曲面？
5．这个看似简单、普通的小圈原来如此神奇、有趣，在数学上我们叫“单侧曲面”
6．介绍莫比乌斯带的来历。也有人管它叫“怪圈”。
7．现在你能揭开执行官神秘手法的神秘之处了吗？
三、莫比乌斯带的应用
大胆猜测：
1．由此，你还可以有哪些大胆的猜测？
2．怎么证明这个猜测是对的？
四、认识莫比乌斯带的性质
一）1/2剪
1．猜一猜
2．动手操作验证。
交流。
3．还是一个莫比乌斯圈吗？
二）1/3剪
方法基本同上
五、课堂小结
1．课上到现在，对于今天的学习，你有什么特别的感受吗？
2．简单了解拓扑学。
中班语言领域的教案精选十二篇
每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。做好教案课件的前期准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计。什么样的教学课件才是好的？以下由小编收集整理的《中班语言领域的教案精选十二篇》，仅供参考，希望能为你提供参考！
中班语言领域的教案 篇1
活动目标
1、知道剪发的流程，了解自己需要配合的事情。
2、能够根据图片讲述剪头发的过程。
活动准备
课件准备：《剪头发》内容图片7张、剪头发实拍图。
活动过程
出示剪头发图片，鼓励幼儿分享自己理发的经历。
——你喜欢理发吗？为什么？什么时候要理发？
——理发时你是怎么做的？为什么？理发师是怎么做的？
出示《剪头发》图片，请幼儿看图了解剪发过程中自己和理发师会做的事，并和同伴一起说一说。
教师依据《剪头发》图片带领幼儿进行讨论。
——剪头发前要做什么？洗头发时你躺在哪里？这样做有什么好处？
——剪头发前理发师会做哪些准备？为什么要这么做？
——剪头发时你应该要怎么做？哪些办法可以让自己感觉轻松一点？
——吹风机是用来做什么的？理发师给你吹头发时你有什么感觉？
教师带领幼儿进行角色扮演游戏。请幼儿分别扮演理发师和小顾客，模拟剪头发的过程。鼓励理发师和小顾客进行情境交流。最后请扮演小顾客的幼儿说说感受，减轻对剪头发的恐惧心理。
——你喜欢这个理发师吗？剪头发时你害怕吗？现在呢？
中班语言领域的教案 篇2
活动目标
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
活动过程
一、游戏：大树和小鸟。
1、教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
2、大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
1、出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
2、大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？
3.你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
4、为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。
1、教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句)
2、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
3、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
1、讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？
2、引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
中班语言领域的教案 篇3
活动目标：
1、在什么情况下会出现喜、怒、哀、乐的情绪，了解情绪是可以自我控制的。
2、初步学习情绪转化策略，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备：
1、画好喜、怒、哀、乐的图片各一张。
2、课件
3、音乐磁带（表情歌）、录音机
活动过程：
一、播放课件，让幼儿初步了解人有各种各样的表情。
提问：你们看到了什么？他们的表情是怎么样的？
二、再次播放课件，请幼儿仔细观看每一组画面。
提问：看完以后你的心情是怎样的？请幼儿说说
教师小结：每个人在生活中都会遇到各种问题，但我们的感受却是不一样的，有喜、有怒、有哀、有乐。
三、出示表情图，请幼儿模仿
师：今天老师请来了几位表情娃娃，请小朋友们来模仿，看谁学的像。
幼儿模仿各种不同的表情，并说出什么表情代表什么心情。
教师小结：心情是我们的好朋友，一份好的心情能让我们开心、快乐；一份坏心情却会影响我们的身体健康，现在我们长大了，都要学会调节控制自己的情绪。
四、幼儿讨论：
1、怎样把不快乐的心情快快赶跑？
师小结：外出旅游、听听音乐、玩自己喜欢的游戏等等。
2、当别人不高兴的时候我们应该怎样去帮助他？
师总结：别人不高兴的时候我们应该帮助他，安慰他，使他高兴起来，当自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴，我们小朋友每天都要保持一份好的心情，少生气，多关心别人，这样我们的生活才会幸福，让我们把开心的心情带给周围的每一个人，让他们和我们一起高兴吧！
中班语言领域的教案 篇4
教学目标：
1、巩固读本中呈现的多个形容词及其反义词，会灵活运用。
2、能够明白鞋子的种类，并且能够根据鞋子的特征进行区分和归类。
3、结合幼儿的一些愿望，进行想象创编活动。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：
各种鞋子及相关种类的图片、大图书、摩法师图片、鞋架、“蓝猫鞋店”店名、彩笔、纸
教学过程：
一、导入
1、出示摩法师图片，变出大图书。
2、齐读大图书。
二、试鞋活动(巩固读本内容)
1、现在摩法师又要给我们变东西了，揭布，出示垫子上的多双鞋子，让幼儿每人选一双，到自己座位上试一试，看看这些鞋穿在自己脚上怎么样?后自己说一说。
2、引导幼儿用“这双鞋太×，(不)适合我穿。”的句式集体说一说。
3、教师小结，让幼儿换下鞋子。
三、游戏：开鞋店
1、这么多的鞋子，老师很想来开一家鞋子店，你们看，我连店名都想好了。出示店名(蓝猫鞋店)，让幼儿来当送货员。
2、让幼儿明确送货要求：必须把送来的鞋子按鞋架上的标记分类放好，并说一句好听的话。
3、结合鞋架上的鞋子图片，让幼儿认识鞋子的种类。
你们看，这里应该放什么鞋子呀?(指图片)那我们就一边送一边说：“我送××鞋给鞋子店。”
4、幼儿轮流给鞋店送鞋。
5、鞋店开张，一起放炮仗。
四、想象创编活动
1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在脚上能使自己飞起来的鞋子，就更好了。你们愿意来帮我设计吗?那你想设计一双怎样的鞋子呢?(请几名幼儿说一说)
2、让幼儿把自己设计的鞋子画下来，然后说给客人老师听一听，设计的好的，奖励一颗红五星，并将设计图送到鞋店内(贴于黑板上店名的下方)。
3、谢谢小朋友今天帮我店设计了这么多神奇的鞋子。
教学反思：
故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。
中班语言领域的教案 篇5
活动意图：
《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：
1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音(快思老师.教案网出处)乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5：领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
课件图片 音乐 小小瓶(瓶子里装有沙子)
活动过程：
一：以故事形式引入主题
二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑
师：今天的比赛谁会得第一名呢?
幼儿：小兔子 小乌龟
三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段
(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(快思老师.教案网出处)(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：
(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?
幼儿：好
每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?
幼儿：小乌龟 小兔子
师：出示图片，让幼儿欣赏
(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一
(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一
六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
中班语言领域的教案 篇6
活动目标：
1.欣赏、理解诗歌内容，感受作品的意境和情感。
2.学会量词：一棵、一湾等，学习动词：挂、漂、盛。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点难点：
理解诗歌内容，并学会量词：一棵、一湾等，学习动词：挂、漂、盛。
活动准备：
1.月亮图片、背景图、背景音乐、青蛙、小鸟图片。
2.课前请家长配合带孩子在有月亮的晚上在不同地方观看月亮。
活动过程：
一、谈话导入你有好朋友吗?你的好朋友是谁?老师也有好朋友，我的好朋友是xxx。
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容
1.师配乐朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美。
提问：这首诗歌好听吗?是什么名字?你听到诗歌中说谁是月亮的好朋友。
2.再次欣赏，初步了解诗歌内容。
提问：你听诗歌中小鸟、青蛙、宝宝说了什么?
3.分段理解诗歌，并出示图片。
朗诵诗歌第一段，并提问：小鸟在什么地方看到了月亮。;.来源快思老师教。案网;小鸟在树上看到月亮是怎样的?(引导学习：挂)朗诵诗歌第二段，提问：青蛙在池塘里看到月亮是怎样的?(引导学习：漂)师朗诵诗歌第三段，并提问：宝宝在什么地方看到了月亮。(脸盆里)。宝宝看到月亮是怎样的?(引导学习：盛)小结：小鸟看到月亮是挂在树上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。
三、学习诗歌，并有感情的朗诵。
1.师幼一起学习朗诵。
2.有感情地配乐朗诵诗歌。
3.在老师的引导下尝试仿编诗歌句式，加深对诗歌内容的理解。
活动延伸：
引导幼儿仿编诗歌。鼓励幼儿大胆想象，替换人物和树上、水里的动物。
教后反思：
在这次诗歌朗诵过程中，我在练习策略上进行了一些尝试，发现幼儿主动性还挺高的。我是这样尝试的：在每一次练习时都有不同的要求，首先一起边看图边和老师一起练习;接着老师退出，只看图;然后连图也退出，全凭记忆;最后是通过分男女、分组等形式来进行比赛，因为进入中班幼儿好胜心更强，所以通过教师有意识地一次次挑战、比较，幼儿的积极性就调动起来了。
中班语言领域的教案 篇7
设计意图：
中班下学期，幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认可，对周围的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观察力和想像力的发展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的情况，我想在孩子们已有经验的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、经验的提升，更能影响幼儿打开想像的翅膀，为日后的教育教学工作、乃至幼儿的发展做一铺垫，孩子的学习态度会更加积极的 。所以，今天我设计了诗歌创编活动《我想》，它延续了故事《小乌龟开店》，观察小动物明显特征的目标，愿幼儿通过活动得到进一步的发展和提升。
活动目标：
1、观察事物的明显特征，理解诗歌内容。
2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
7、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
动物图片若干
活动过程：
一、引导幼儿观察动物图片。
(一) 1、出示小象图片，提问 ：“这是谁?”“小象的什么地方最好玩?”
2、小象长长的鼻子为什么好玩?
3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么?
(二) 1、出示小猴图片，提问：“这是谁?小猴的什么地方最好玩?
2、如果你也有条长尾巴，你想干什么?
(三) 1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么?
2、对，是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
(师幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏)
二、学习朗诵诗歌。
1、有一首诗歌，写的就是我们刚才讲的事情，名字叫《我想》。
2、教师示范朗诵诗歌一遍。
3、鼓励幼儿同教师一起朗诵诗歌2-----3遍，边朗诵边做动作。
三、表演诗歌。
1、你喜欢诗歌里的哪个想法?
2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉钩”、“顶顶牛”。
四、创编诗歌。
1、出示袋鼠图片，提问：“看到袋鼠，你想到了什么?
2、依次出示更多的图片(兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等)，鼓励幼儿大胆创编。
活动反思：
本次活动的选材是根据幼儿已有的知识经验，因之前语言书上有过一次故事教学《小乌龟开店》，它的整个内容就隐性的教给幼儿观察小动物的明显特征，并根据特征做特有的事情，所以选择了创编活动《我想》，目的在于让幼儿在已有的生活经验上有一个更高的提升。
活动上下来之后，感觉与预设的出入不大，孩子们凭借着已有的经验，想像非常大胆，并且能在老师的引导之下用诗歌中的语言进行创编，活动效果较好，但是也有遗憾，活动第一个环节中，教师出示了小猴子图片，但孩子们的回答一直没能到诗歌中的“与小猴用尾巴拉拉钩”，这时教师有点生拉硬拽之势，活动按预设的才得以完成，教师的随机性教学如果再提高一些活动效果将会更好。
中班语言领域的教案 篇8
设计意图
有一天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发 生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。 当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害 怕。过了很久这个孩子才再次睡着。之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。 抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、 绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行一次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。
活动目标
1、理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。
2、能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，赶走心中害怕的东 西，更勇敢地面对生活。
3、通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开，XXX，”来赶走绿色大 怪物，体验游戏带来的成就。
重点难点
1、能根据看到的 PPT，完整进行表述“走开，XXX”。
2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。
活动准备
1、绘本，可制作成 PPT，
2、纺织布，魔术贴，
3、音乐《晚安小宝贝》，
4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等；
活动过程
一、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。
指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。让我们一起对着周围的小朋友说晚安。
（提示：教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动）
二、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。
1、创设情景，介绍封面。
指导语：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看 他为什么害怕黑夜。小朋友们这是什么呢？你们觉得为什么宝宝害怕它？
2、讲读内容。（第 1 页到第 6 页 PPT）
指导语：你发现这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？
（提醒幼儿注意观察怪物的眼睛。）
3、依次出示图片，直到绿色大怪物呈现。（第 7 页 PPT）
指导语：你们看到了什么呢？我们称呼它为“绿色大怪物”你们喜欢这个 大怪物吗？如果不喜欢，我们要掌握好本领来驱赶它。
三、游戏：心中的“怪物”。
1、幼儿讨论，说说心中“怪物”的模样。
指导语：宝宝心中的大怪物是绿色的，你们有梦过像宝宝一样的怪物吗？ 你们觉得大怪物还会长成什么样子的呢？
2、提供材料（各种形状布织布、魔术贴），进行设计。
指导语：在我这里有很多形状的图形，接下来，请你们自由拼接，组合你们 心中的“怪物”的模样。
3、尝试表达自己设计的“怪物”的模样。
指导语：大家都把自己的心里的“小怪物”的模样制作出来了，现在请小朋 友说一说它是长什么样子的？
四、继续讲述绘本。（第 8 页 PPT）
1、猜想如何驱赶大怪物。
指导语：大怪物给我们带来许多恐惧，有什么办法让它离开呢？
2、掌握驱赶的魔术语“走开，XXX” 。（第 9 页到第 15 页 PPT）
指导语 1：听说声音响亮可以壮胆，这里有一个好的办法，让我们一起试一试
说“走开吧。”
指导语 2：你们观察到什么消失了？
（提示：引导幼儿进行观察，鼓励幼儿可以完整表述一整句话：走开，两只扭曲 的小耳朵！走开，蓝绿色的长鼻子；走开吧，绿色的大脸；走开，白色的尖牙； 走开，两只黄色的大眼睛；走开，绿色大怪物。）3、成功帮助宝宝赶走“大怪
物”。（第 16 页 PPT）
指导语：我们是不是顺利的帮助宝宝将绿色大怪物赶走了呢？现在你是不是掌握到驱赶“大怪物”的本领了呢？
五、游戏“驱赶自己心中的大怪物”。
1、幼儿分为 2 人一组，在好朋友面前驱赶自己心中“大怪物”。
指导语：宝宝的“大怪物”终于消失了，可是我们的“大怪物”它还在，现在我们将分为 2 人一组，使用魔法语，驱赶我们的“怪物”。
（提示：驱赶时可以说“走开，圆圆的眼睛；走开，长长鼻子。根据自己的小怪物进行驱赶。）
2、分享驱赶成功的喜悦。
指导语：请小朋友分享一下，你们都是怎么驱赶的。
3、教师小结。
指导语：在我们生活中有这样的怪物吗？其实在我们的生活中是没有怪物的，只 是我们害怕它而产生的幻想，只要我们勇敢、正确地去面它，我们就不会害怕。
六、翻阅书籍，观察绘本。
指导语：今天我们的绘本还有一个神奇的地方，让我们一起来观察一下？
（提示：引导幼儿观察，这是一本洞洞书，很有层次感，十分有趣。）
反思：
通过设计这节语言课《走开，绿色大怪物》，让孩子们去阅读绘本，同时自己亲手制作“心中的怪物”等游戏，不断勇敢得去驱赶和挑战赶走心中的恐惧。
整节活动中，互动性很强。孩子们的参与度非常高，能够积极、完整的表述“走开，XXX”。
课后无意间观察到孩子们看见蚂蚁，蜘蛛等小昆虫，不再感到害怕和有伤害它们的行为。而是用语言告诉这些小动物：“走开，黑黑的小蜘蛛；走开，小小的蚂蚁。”驱赶它们离开，体现出了有爱的一面。
那个之前害怕午睡的孩子，再也没有突然哭闹的现象出现。达到了很好的安抚、教育效果。
生活即教育，无形中贯穿在一起，这节课只体现了健康语言美术方面的领域，之后还可以延伸到体育、音乐、科学等等领域，进行多元化的课程设计。
中班语言领域的教案 篇9
1、教师引入故事，导入本次的端午节活动。
有一位花婆婆，他有四个孩子，虽然这四个孩子都在很远的地方工作，但都很孝顺，一到过节都会回家来看望自己的亲人。
小朋友你们都知道有哪些节日呢?忽然有一天花婆婆的四个孩子都回来了。他们每人给花婆婆带回来了一件礼物。
花婆婆非常高兴，惊奇的问：“你们怎么回来了，还带礼物。”孩子们异口同声的回答因为今天过节呀？
花婆婆说“今天什么节日啊”孩子们说，打开礼物你们就知道啦。
2、教师讲完故事后，带领幼儿了解端午节的习俗。
（1）教师出示端午节课件PPT，观看第一个礼物盒——艾蒿。请幼儿观察猜节日。
（2）教师继续出示香包、划龙舟的图片、粽子请幼儿猜节日。
3、现在你们告诉花婆婆，过的是什么节日呀？
（1）端午节是每年的农历五月初五，在这一天人们就会用这些特别的方法来庆祝。
（2）端午节的各种来历和传说，最常见的传说是为了纪念伟大诗人屈原。
（3）屈原非常热爱自己的国家，秦国攻破楚国时，屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国。
教师小结：农历五月初五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投江身死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌入江边去凭吊屈原。人们就把屈原投江的那一天定为端午节。
4、教师请幼儿交流：你们过端午节都干些什么？介绍端午节的习俗。
（1）艾草通常是长在田野边，它的作用是驱蚊，辟邪，把它插在门上。
（2）粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。
5、教师出示端午节课件PPT，引导幼儿观看制作粽子的过程。
（1）看完课件后，你们想不想自己尝试包粽子呢？
（2）此活动环节可以分为两个活动：意识手工活动、而是游园活动。
6、教师播放端午节PPT，引导幼儿观看划龙舟视频。
教师组织幼儿一起参与游戏：赛龙舟。
中班语言领域的教案 篇10
活动目标：
1.引导幼儿认真倾听故事，熟悉和理解故事内容。
2.通过故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
活动准备：
1.故事挂图、动物图片。
2.活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料。
活动过程：
一.导入
1.今天有三位小动物来做客，一起看看他们是谁?(出示小马、小牛、小青蛙图片)
2.这三种小动物要去参加跑步比赛，你猜谁会赢?，!来源:屈,老，师教.案网"为什么?
3.如果他们去参加游泳比赛，你猜谁会赢?为什么?
二.初步理解故事
1.欣赏故事挂图，你都看到了什么?
2.小马、小牛和小青蛙在比什么本领?
3.你知道比赛结果吗，是谁赢了?为什么?
4.那到底谁会赢呢，我们一起来听听故事《比赛》。
三.完整欣赏故事
1.结合挂图，完整欣赏故事一遍。
2.为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马?
3.你听到故事中的小动物在比赛时都做了哪些动作?(请部分孩子示范)
4.教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，用了很多运动的方法。
四.讨论动物的运动方式
1.前几天我们和爸爸妈妈一起收集了很多动物运动的资料，现在请大家把自己带的资料和大家一起分享下，和大家介绍一下你收集的是什么动物，它是怎么运动的?(幼儿介绍)
2.教师出示几种运动方式的图片，请孩子们给动物的运动方式进分类，如游、跑、跳、飞等，并来说一说每种运动方式中谁是会得第一。
3.再去找一找别的动物不同的运动方式，结束。
活动反思：
《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。
中班语言领域的教案 篇11
【活动目标】
1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话 。
2、能安静倾听他人表述，并做出判断。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
【活动准备】
(一)经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。
(二)材料准备：小兔布绒偶(或布绒玩具)，黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的图片)。
【活动过程】
一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。
(一)引导语：看到小兔，你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?
(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。
二、师范介绍游戏的玩法。
(一)教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。
(二)启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。
(三)小结：看到小兔想到萝卜(白菜、青草)，因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒!
三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的图片，组织幼儿玩游戏好朋友。
(一)逐一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。
(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑。"出自:屈;老.师教案网"说的正确，大家一起说：对对对，点个赞。
3、帮助幼儿理解游戏规则：所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是图片中的动物，一是相关联的事物。
4、同一张图片，鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如图片是小猫，可以说小猫爱吃鱼，也可以说小猫会爬树.....
四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的图片，拓展游戏。
1、逐一播放图片，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物，再联系起来说一句话。
2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。
五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导。
1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物，另一人说一句话。然后，互换角色，继续游戏。
2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物。
【活动延伸】
游戏活动：在语言区提供不同内容的图片，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验。
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
中班语言领域的教案 篇12
活动目标：
1、了解送货员和我们生活的关系并感知他们工作的辛苦。
2、懂得尊重送货员的劳动。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1、各种送货员的照片和采访送水员的录像。
2、送货单和相应的货品若干
活动过程：
一.活动导入：
主要提问：
1、老师收到了一个包裹，我们打开来看看是什么?
2、我又没有到店里去，为什么就送来了，我昨天才从网上定的，你们知道是谁定的吗?
3、你们见过送货员吗?
小结：送货员叔叔就是会按照我们的要求把东西送到我们手上的人，有了送货员叔叔我们没出家门就能收到了，太方便了。
二.经验的重现
主要提问：孩子们，你们都看到过送货员送过来的是什么东西吗?(幼儿自由回答)
过渡：我带来了四幅图，你们知道他们送的是什么?你看到了第几副图，和大家介绍下。
(播放各送货员的ppt，根据幼儿的回答，进行拓展)
*送匹萨
主要提问：
1、你们吃到的匹萨是热的还是冷的?
2、匹萨要从店里送到家里，怎么吃到的时候还是热乎乎的呢?
小结：为了让我们吃到热腾腾的匹萨，送匹萨的叔叔一刻不停留，做好了就送到我们手里。
*送牛奶
主要提问：
1、照片上的人在送什么?
2、牛奶是什么时候送过来的?为什么这么早送?
小结：为了让我们早上起床就喝到新鲜的牛奶，让我们的身体变的棒棒的，送牛奶的人不睡觉，每天很早很早就帮我们把牛奶送过来了。
*送家具
主要提问：
1、他们在干什么?看看他们的表情东西重不重啊?
2、我们来帮帮他们也搬搬看家具，“一二三，嗨呦;一二三，嗨呦;一二三，嗨呦”。
小结：为了让我们可以省力点，送家具的叔叔不管多重都会帮我们把东西送到家里。
*邮递员
主要提问：
1、邮递员为我们送什么?
2、看看这位邮递员叔叔遇到了什么困难的事?
3、下这么大雨，邮递员叔叔都淋湿了，为什么我们收到的报纸是干干的呢?
小结：为了让我们收到干干的报纸，不管天气多坏，邮递员叔叔都会保护好报纸。
三、视频推进
过渡：你们想看看送货员是怎么工作的吗?我们来看一段视频(播放视频)
主要提问：
1、刚刚你们看到送水员叔叔做了什么?你看了视频有什么感觉?
2、你想对送水员叔叔说什么?
3、我这里有一桶水，请你们来拎拎看，它有多重。
小结：为了让我们最快喝到水，送水员叔叔不管多远多重，都会及时帮我们送水过来。是呀，有了送货员，我们的生活更方便了，人们就离不开送货员了。
四、游戏延伸
孩子们，你们想不想做做送货员?我这里有四个包，是四位送货员叔叔的，我们下次做游戏的时候试试，做做送货员吧。
教学反思：
活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。
分类中班教案十二篇
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 教案和课件编排得好有助于激发学生的创造力。教师范文大全编辑倾心制作了这份“分类中班教案”希望给您不一样的体验，如果你喜欢这个网站请记得将它添加到你的浏览器收藏夹里！
分类中班教案【篇1】
一、集体教学活动。
（1）学习用标记分类计数。
出示图形一
师：图上有什么？（帽子）
师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？
师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。
师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？
幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。
（2）分类计数。
这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。
（3）小结。
盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？
你怎么知道的？（看标记的）
引导幼儿一起看标记来说一说。
二、小组活动。
1、看图按标记印数字。
2、盖点子游戏。
3、依照样子涂色。
4、给数目最多的点子打勾。
三、活动评价。
请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。
中班数学：分类计数（二）
分类中班教案【篇2】
活动目标：
1.学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。
2.引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：
1.教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。
2.学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。
活动过程：
一、集体活动。
1.师：(出示各种图片)今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形?(三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上)
2.我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状)
(评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。)
3.它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?
4.这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记，三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)
(评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。)
二、个别幼儿活动。
1.老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)
2.教师讲评，鼓励做得对的小朋友。
三、小组活动。
1.小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?
2.老师提出操作时的要求：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。
3.幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。
4.教师讲评，针对一些问题进一步讲解。
四、结束：游戏"找朋友"
你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢!我们带着好朋友一起去做游戏吧!
活动延伸：
1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。
2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。
教学反思：
要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
分类中班教案【篇3】
中班数学公开课按图形的特征分类教案反思
在中班数学公开课中，我选择了按图形的特征分类这一主题进行教学。教学目标是帮助学生认识各种不同形状的图形，培养他们的观察力和分类能力。通过设计多样化的活动和教学方法，我旨在让学生积极参与，充分探索和认知不同的图形特征。在反思这堂课的教学过程中，我发现了一些问题和改进的地方。
在教学准备方面，我认为我花费了过多的时间在准备教具和材料上，而忽视了对每个活动的详细设计。虽然我为每个活动制定了主要的步骤和目标，但我没有充分考虑到每个步骤的具体细节。这导致了一些学生对活动要求的理解有困难，以及在活动过程中出现了一些混乱和不协调的现象。在未来的教学中，我将更加注重对每个活动的详细设计和流程规划，以确保学生能够清晰地理解每个步骤并有效地参与其中。
在学生参与方面，我意识到我没有充分利用小组和合作学习的机会。虽然我设计了一些小组活动，但我没有给予足够的时间来让学生真正合作和交流。学生更多地依赖于我的指导和示范，而没有充分发挥他们自己的能力和想象力。下一次我会安排更多的小组活动，并鼓励学生积极参与讨论和交流，以促进他们之间的互动和合作。
在师生互动方面，我意识到我有时过于专注于教学内容的传达，而忽视了与学生的互动和关注。我应该更多地利用提问和鼓励学生发表观点的方式，为他们提供表达自己的机会。我还需要更加灵活地调整教学步骤和方法，以便根据学生的兴趣和反馈进行调整。这样，我可以更好地了解学生的学习需求，并为他们提供更好的支持和指导。
在课堂管理方面，我发现我没有完全控制好课堂秩序。由于一些学生在活动中表现得较为活跃和热情，课堂的噪音水平有时较高，导致其他学生难以集中注意力。下一次我会尝试一些有效的课堂管理策略，如建立明确的规则和预期，奖励积极的行为，以及及时纠正不良的行为。我还将更早地预测和应对潜在的问题和困难，以确保课堂秩序的稳定和学生学习的有效进行。
小编认为，这堂按图形的特征分类的数学公开课虽然有一些问题和不足，但我相信通过反思和改进，我可以提供更好的教学体验和学习效果。我将深入研究和了解如何更好地准备教学内容，实施更多的小组活动，增强师生互动，并加强课堂管理。这些改进将使得学生更加积极参与课堂，更好地理解和掌握图形的分类特征，促进他们在数学学习中的成长和发展。
分类中班教案【篇4】
中班数学教案《给图形做标记》
活动目标：
1．学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。2．引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。3．发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。活动准备：
1．教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。2．学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。活动过程：
一、集体活动。
1．师：（出示各种图片）今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上）2．我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状）
（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。）
3．它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？
4．这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）
（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。）
二、个别幼儿活动。
1．老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）
2．教师讲评，鼓励做得对的小朋友。
三、小组活动。
1．小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？
2．老师提出操作时的要求：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。
3．幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。4．教师讲评，针对一些问题进一步讲解。
四、游戏“找朋友”。
1．你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！2．老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友？ 3．教师示范。
师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢？”（大标记和圆形标记）“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应该找谁做朋友呢？（黄色的长方形做朋友）
（评析：通过幼儿玩“找朋友”游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应该找谁做朋友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。4．我们小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音乐）
5、我们带着好朋友一起去做游戏吧！活动延伸：
1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。
2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。
分类中班教案【篇5】
1、说说物品用途。
1）认物品。
教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。
提问：这是什么？它有什么作用？
请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。
师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。
2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。
3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。
2、对物品进行分类。
1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐，把物品放到相应的位置。
2）另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。
3）教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。
3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！
分类中班教案【篇6】
活动目标：
1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
3、 培养幼儿比较和判断的能力。
4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。
活动过程：
一、集体教学活动
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量
幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。
3、引导幼儿学习讲述操作结果
要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动
1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）
看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。
送图形回家，要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
分类中班教案【篇7】
幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。
1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。
2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。
1，物质准备，：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条
2，经验准备，了解常见的颜色。
教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）
1。教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）
2。教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色）
3。幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？
4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。
5。教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。
幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）
分类中班教案【篇8】
1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。
2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。
3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。
活动准备
1、娃娃家区域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。
2、纸箱若干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。
活动重点、难点
正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。
活动过程
1、说说物品用途。
1）认物品。
教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。
提问：这是什么？它有什么作用？
请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。
师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。
2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。
3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。
2、对物品进行分类。
1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐，把物品放到相应的位置。
2）另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。
3）教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。
3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！
分类中班教案【篇9】
活动目标：
1、物体的形状和颜色进行分类。
2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿的思维能力。
活动准备：
1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一）。
2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。
3、教师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角形、正方形各一个。
4、大分类图一张，两个，小分类图六张。
活动过程：
一、以导游的身份带幼儿去数学王国图形宝宝家。
1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。
2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。
二、到数学王国服装店。
1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。
2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。
3、再次学习看分类图，巩固对分类图的认识。
三、给小绿人穿衣。
四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。
分类中班教案【篇10】
活动目标：
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
活动过程：
（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
提问：
1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？
2、她们喜欢什么颜色的花？
（三）引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
（1）教师讲解游戏玩法，
玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
（2）幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
（四）幼儿在游戏中自然结束活动。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
分类中班教案【篇11】
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《按两种特征分类》及教学反思”！
活动目标：
1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5．发展目测力、判断力。
活动准备：
1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2、学具：操作卡、铅笔人手一份。
活动过程：
（一）集体活动
1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。）
2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。
4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。
(二)操作活动
1．分积木。
（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。
如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"
（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。
如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。
2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。"……
3．操作卡练习--给饼饼涂颜色。
活动延伸：
1、区域活动：鼓励幼儿在区域活动中继续练习操作。
2、日常渗透：和幼儿一起玩"找不同"的游戏。
3、家园共育：在家中和爸爸妈妈按照两种或三种特征分类。
活动反思:
一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。
幼儿百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。
关于“幼儿园中班教案《按两种特征分类》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！
分类中班教案【篇12】
活动目标：
1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由
敏捷性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：
复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。"屈，老师。教，案，网"教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：
《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
中班小鼓教案精品十二篇
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？经过整理，小编为你呈上中班小鼓教案精品十二篇，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
中班小鼓教案(篇1)
中班小鼓教案主题范文
主题：用小鼓玩转音乐
介绍：小鼓是一种简单易学的乐器，让幼儿在玩耍中掌握节奏和基本的音乐知识。
教学目标：
1. 让幼儿认识小鼓，了解其基本操作和乐器分类。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
3. 学习基础的音乐知识，如音符、节拍和细节处理等。
教学过程：
一、认识小鼓
1. 老师向幼儿介绍小鼓的种类和基本组成部分，如鼓面、胶皮和鼓蒂等。
2. 让幼儿观察和感受小鼓的不同部位，让其对小鼓有更进一步的认识。
二、学习基本操作
1. 向幼儿展示如何打小鼓，教授如何使用鼓槌和手掌。
2. 让幼儿互相模仿打鼓，自行探究不同的节奏。
三、玩转音乐
1. 提供各种不同的音乐和节奏，让幼儿跟随音乐的节奏进行打鼓。
2. 在音乐停顿的时候，让幼儿自己创造不同的节奏，让其思考音乐的构成和细节处理。
四、巩固和纠正
1. 在玩乐过程中，老师对幼儿做出的不同节奏进行纠正，帮助其梳理音乐的流畅度和准确性。
2. 通过小组和个人赛琴等形式，让幼儿更好地巩固和发挥自己的音乐才能。
总结：
通过小鼓的学习和玩乐过程，让幼儿掌握音乐知识和基本技能，促进其身体协调性和创造力。同样，适时纠正和指导是必要的，但要给予幼儿足够的自由，在玩乐中创造出音乐的乐趣和创作的激情。
中班小鼓教案(篇2)
主题：中班小鼓教学活动
【引言】
小鼓是一种乐器，它的声音悦耳动听，能够激发儿童对音乐的热爱和艺术创造力。为了培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，中班教师设计了一堂有趣的小鼓教学活动。本文将介绍这次活动的具体内容和目标。
【正文】
一、活动目标
1. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
2. 提高幼儿的音乐节奏感和精细动作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备
1. 准备足够数量的小鼓，确保每个孩子都能参与到活动中来。
2. 准备音乐或节奏，以便在活动中使用。
3. 配备音响设备，以确保活动能够顺利进行。
4. 在教室中设置活动区域，保证孩子们有足够的空间进行活动。
三、活动内容
1. 音乐欣赏：播放一段小鼓音乐，引导幼儿仔细聆听，并让他们表达自己对音乐的感受。
2. 认识小鼓：介绍小鼓的外形和功能，让孩子们观察小鼓的材质和制作工艺，并请他们触摸、敲击小鼓感受声音和手感。
3. 音乐游戏：根据音乐的节奏和速度，指导幼儿用小鼓敲击出不同的节奏。先从简单的基础节奏开始，逐渐增加难度，培养他们的音乐节奏感。
4. 合作表演：将孩子们分成小组，让他们一起表演一段小鼓合奏。每个小组负责不同的节拍和节奏，并通过合作完成整个表演，培养他们的团队意识和合作精神。
5. 自由创作：鼓励幼儿自己发挥，用小鼓创造出独特的音乐，可以通过连续敲击、急促敲击等方式来表达自己的情感和创造力。
四、活动总结
在这次小鼓教学活动中，幼儿积极参与、动情思考，在敲击小鼓的过程中培养了自己的音乐感觉和创造力。通过合作表演，他们学会了与他人合作、协调动作。整个活动促进了幼儿的身心发展，并培养了他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
【结尾】
小鼓教学活动为幼儿提供了一个丰富多彩的音乐体验，培养了他们的音乐兴趣和艺术创造力。通过这样的活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养自己的音乐才能。期望这样的活动能够得到更多幼儿园的关注和实施，让更多的孩子能够享受音乐带来的快乐和成长。
中班小鼓教案(篇3)
中班小鼓教案范文
一、教学目标
1. 学习掌握小鼓的基本演奏技巧及节奏感。
2. 培养幼儿的观察力、听觉、动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和即兴表演能力。
二、教学准备
小鼓、教鞭、音乐播放器、幼儿音乐教材、鼓棒。
三、教学过程
1. 介绍小鼓
引导幼儿观察小鼓的外形和结构，并向幼儿解释小鼓的作用和演奏方式。
2. 听音乐
播放一段有明显节奏的音乐，让幼儿仔细聆听，并感受音乐中的节奏。
3. 演奏小鼓
教师示范使用小鼓和鼓棒演奏基本敲击动作，并引导幼儿跟随一起练习。在练习过程中，可以逐渐增加节奏的复杂度和速度，让幼儿逐步提高演奏技巧。
4. 合奏
分发小鼓给每个幼儿，并指挥幼儿按照敲击动作一起演奏小鼓，形成合奏的效果。可以通过调整幼儿的位置来创造出不同的声音层次和音效。
5. 创作
鼓击声配合着音乐播放，幼儿们可以根据音乐的节奏和感觉自由地发挥，创造出属于自己的小鼓演奏段落。引导幼儿用小鼓表达自己的情感和想法，并鼓励他们进行即兴表演。
6. 游戏
可以设置一些有趣的小游戏，如模仿老师的演奏动作、模仿动物的叫声等，通过游戏的方式提高幼儿的兴趣和参与度。
7. 活动总结
让幼儿说出自己在学习小鼓过程中的收获和感受，回顾并总结整个活动内容。
四、教学反思
通过这堂小鼓教学活动，我们成功地引发了幼儿对音乐的兴趣，并培养了他们的合作精神和创造力。幼儿们在教学过程中表现积极，乐于参与，并能够准确地演奏基本的小鼓节奏。我们还通过游戏和创作的环节激发了幼儿的想象力和表达能力，让他们有机会展示自己的才华。同时，我们也发现了一些问题，比如一些幼儿在节奏感方面还需要加强。在今后的教学中，我们将根据幼儿的实际情况进行有针对性的辅导和训练，帮助他们更好地掌握小鼓的演奏技巧。
中班小鼓教案(篇4)
活动目标：
1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。
3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。
经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。
活动重点难点：
活动重点：
幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
活动难点：
幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。
活动过程：
一、开始部分
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）
《红公鸡》
我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。
二、进行部分
发声练习
教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）
教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）
教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照∣＿∣的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的？
我说话儿，小鼓怎么样了？
我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦这不行，为什么不行？
我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？
师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。
三、活动结束
教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
活动反思：
教学中另一个难点就是符点音符的演唱。教师首先解释了符点的意思和使用在音乐中所起到的作用（延长原音时值的一半）。接着教师通过读节奏的演示把无符点和有符点之间的不同展示给学生，让他们有充分的认识在头脑中形成意识，然后引导他们跟读，从而掌握符点音符的读法，那么这样一来在演唱的过程中只要教师稍加指导学生就自然而然的准确的演唱出了符点音符。
中班小鼓教案(篇5)
活动目标：
1.在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。
2.能听辨大鼓和小鼓的声音。
3.感受"xx"xx x"两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。
活动准备：
小鼓各一半。
2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。
活动过程：
一．欣赏视频"大鼓小鼓"演奏，初步感知节奏。
二．出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿观察大鼓和小鼓的外形，并倾听二者声音的强弱与节奏的变化。
引导语：
1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样？
2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们认真听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小？大鼓和小鼓的节奏有什么不一样？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三．听鼓声玩游戏：幼儿肢体探索游戏。
敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反应动作，感受声音的大小和节奏的不同。
第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。
第二遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。
四．教师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。
第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变化。
引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音？小鼓发出什么声音？
第二遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变化。
引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样？
第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变化。
当老师唱到大鼓"咚咚"的时候，幼儿按节奏拍手；当教师唱到小鼓"嗵嗵嗵"的时候，幼儿按节奏拍腿。
五．播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。
幼儿分两组，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。
播放音乐，教师带领幼儿边唱边演奏乐器。
中班小鼓教案(篇6)
中班小鼓教案主题范文
标题：《追寻快乐节奏，点亮童年梦想》
导语：
快乐是孩子们最美的童年记忆，而音乐是快乐的载体。中班小鼓教案以培养孩子们对音乐的兴趣和感受为目标，让孩子们通过小鼓的演奏，感受到音乐的魅力，培养孩子的音乐天赋和审美能力。本教案将通过介绍教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学过程和延伸活动等方面，详细说明中班小鼓教学的相关内容。
一、教学目标：
1. 培养孩子对音乐的兴趣和感受。
2. 培养孩子的音乐节奏感。
3. 培养孩子扎实的小鼓演奏技巧。
4. 培养孩子的团队合作意识。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：培养孩子的音乐节奏感和小鼓演奏技巧。
2. 教学难点：如何让孩子合理运用音乐节奏感进行小鼓演奏。
三、教学准备：
1. 小鼓。
2. 音乐播放器。
3. 音乐节奏的示范录音。
4. 音乐节奏的图片和视频资料。
四、教学过程：
1. 情景导入：
创设音乐游戏舞台，播放欢快的音乐，邀请孩子们跟随节奏舞动身体，熟悉音乐的节奏感和旋律。
2. 引导探究：
利用图片和视频资料，向孩子们展示不同音乐节奏的表现形式，引导他们感受音乐的多样性和魅力。
3. 小鼓演奏：
展示小鼓的演奏方法，并向孩子们示范如何持棒敲击小鼓，强调手腕的灵活运用和节奏感的把握。
鼓励孩子们分成小组，每个小组分配一个小鼓，让他们跟随音乐节奏进行小鼓演奏。
4. 团队合作：
鼓励孩子们进行团队合作，通过互相配合和协作，演奏出整齐有序的音乐节奏。
5. 教学巩固：
引导孩子们进行自由演奏，展示他们的音乐才华和创造力。
六、延伸活动：
1. 创设音乐角落，提供各种乐器供孩子们尝试演奏。
2. 组织音乐比赛，让孩子们展示自己的音乐才华。
3. 邀请音乐专家来校内进行音乐讲座，进一步培养孩子的音乐兴趣和能力。
结语：
通过中班小鼓教案的实施，孩子们将能够感受到音乐的魅力，培养音乐节奏感和小鼓演奏技巧。在快乐的音乐世界中，他们将追寻到快乐的节奏，点亮起童年梦想，为未来的音乐道路奠定良好的基础。我们相信，每一位孩子都是天籁之音的主角，都拥有成为音乐家的潜力。让我们一起陪伴他们，在音乐的海洋中畅游，一起创造出美妙动人的音符！
中班小鼓教案(篇7)
活动目标：
1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌握× ×∣ ×× ×∣的节奏型。
2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;图谱;乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。
2、事先排好律动，学会练声曲《春天真美丽》。
3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。
4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。
活动过程：
一、律动导入师："春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。" (幼儿听《春天》的音乐做律动，并找个位置坐好。
二、练声《春天真美丽》。
师："小朋友，春天美吗?我们一起来唱《春天真美丽》吧!"(教师弹琴，引导幼儿练声。)
三、学唱新歌。
1、教师有表情地范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
师："春天真美丽，小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐，大鼓小鼓也来唱歌了!我们一起来听一听，他们唱了些什么?"2、出示图谱，帮助幼儿理解图谱的含义。
3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓，帮助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。
5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。
6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。
四、放音乐《春天在哪里》，引导幼儿到教室外面去寻找春天，结束活动。
师："小朋友唱得真不错!现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗?""小朋友你们看，春天来了，美丽的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧!"
活动反思
“大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要让幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏;感受大鼓、小鼓的不同的节奏，发展音乐感知能力。
活动准备有大鼓和小鼓;活动过程中，小朋友们很喜欢敲大鼓、小鼓，打节奏。活动的重难点是激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴致并感受大鼓和小鼓不同的节奏。
在本次活动中，小朋友们知道dong dong 和 tong tong,但在唱的时候，有的孩子不能区分强弱，什么时候唱的高，什么时候唱的低，觉着好玩有趣，象声词唱的都一样高。因而在唱之前，要让幼儿多聆听感知。上课过程中，幼儿对于歌曲的学习虽然有些困难，但最终也能在教师的引导下初步的运用强弱对比，实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时，小朋友很积极的敲，但节奏、强弱把握有待提高，部分幼儿节奏感不强，拿到乐器会敲个不停。对此，在发乐器之前，可先让幼儿拍手，拍身体不同部位先进行练习，熟悉节奏;对于小朋友能力的预设不够准确，关注不够多，这一点主要体现在歌曲教学中，遇到问题未能灵活解决，老师掌控课堂的能力有待于提高。
中班小鼓教案(篇8)
中班小鼓教案-开展音乐活动的好处
引言：
音乐是人类生活中不可或缺的一部分，对于儿童来说，音乐具有独特的教育价值。在中班阶段，通过开展小鼓教学活动，可以帮助儿童培养音乐兴趣，提高音感和节奏感，并且促进其综合发展。本文将探讨中班小鼓教学活动开展的相关主题。
一、培养音乐兴趣
音乐活动是儿童学习音乐的重要途径之一，通过小鼓教学活动，可以培养儿童对音乐的兴趣。教师可以为儿童播放一些简单的、活泼有趣的音乐，让儿童感受到音乐带来的快乐和愉悦，引起他们的兴趣和好奇心。同时，儿童在教师的引导下，通过亲身体验打击小鼓所带来的乐趣，也会被音乐所吸引。激发儿童学习音乐的主动性和积极性，培养他们终身学习音乐的意识。
二、提高音感和节奏感
小鼓作为一种打击乐器，教师可以利用小鼓教学活动帮助儿童提高音感和节奏感。教师可以通过敲击小鼓的方式，示范不同的节奏和速度，让儿童在模仿中感受到音乐的节奏和韵律。同时，教师可以通过让儿童进行简单的打击组合和节奏演奏，帮助他们熟悉音符的长度和音乐的结构，提高儿童的音乐素养和表现能力。
三、促进肢体发展
小鼓教学活动需要儿童运用手部和手眼协调能力，敲击小鼓的过程中可以促进儿童的肢体发展。通过小鼓教学活动，可以让儿童学会正确握鼓槌，掌握合适的力度和节奏，不仅培养了儿童的手部运动能力，还促进了儿童的手眼协调能力的发展。此外，小鼓教学活动可以培养儿童的集体合作意识，如在团队合作中，帮助儿童协调各自的节奏，完成合奏，提高他们的集体协作能力。
四、培养审美情操
音乐作为艺术的一种表现形式，可以培养儿童的审美情操。在小鼓教学活动中，教师可以为儿童播放一些优美的曲目，通过欣赏音乐，让儿童感受到音乐所表达的情感和美感。同时，教师可以引导儿童通过小鼓教学活动，进行创造性的表达，例如自由发挥节奏、模仿音乐表演等。通过这些活动，培养儿童对美的感受和欣赏能力，提高他们的审美情操。
结论：
中班小鼓教学活动具有多方面的教育意义。通过培养儿童音乐兴趣，提高音感和节奏感，促进肢体发展，以及培养审美情操等方面的努力，可以全面促进儿童的发展。中班小鼓教学活动确实是一门有益的教育课程，值得中班教师在日常教学中加以重视并积极推进。
中班小鼓教案(篇9)
贴近幼儿生活，正如陶行知先生所说：“生活即教育”，教育的根本意义在于生活的变化。所以我本着以幼儿为本，贴近幼儿生活，教育源于生活，生活成就教育的原则设计了本节音乐活动《大鼓和小鼓》。
《大鼓和小鼓》选自教材《幼儿园快乐与发展课程》中班上册，是一首强弱明显的音乐活动。歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子，旋律活泼欢快、强弱明显，节奏简单清楚明了，可以用强弱对比的拍手手法来边唱边演奏歌曲。中班幼儿能够控制自己声音，理解强不代表喊唱，弱不代表没有声音。歌词内容源于日本儿歌，源于表演区常见乐器。
认知：在熟悉旋律的基础上，感知表现歌曲中的强弱对比。
能力：尝试用嗓音和乐器的方式表现出歌曲中的强弱对比。
情感：体验控制声音强弱的乐趣。（嗓音和乐器的声音）能够积极的参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。
重点：体验控制声音强弱的乐趣。（嗓音和乐器的声音）能够积极的参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。
难点：尝试用嗓音和乐器的方式表现出歌曲中的强弱对比。
1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。
2.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
对比欣赏法：在欣赏上进行对比，幼儿常说的音乐的大（强）和小（弱）。
大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要是幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏;感受大鼓、小鼓的不同的节奏，发展音乐感知能力。唱之前，让幼儿多聆听感知。也能在多通道参与法引导下初步的运用强弱对比，实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时，小朋友很积极的敲。
教育内容的选择符合幼儿的现实需要，既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，中班幼儿开始愿意和小朋友分享，开始学会交往，身体动作会更多、更完善，并且积极的动用自己的感官去感受世界，思考时，他们的理解能力也会增强，可以简单的表达生活中的事情，且理解游戏的能力增强，通过《大鼓小鼓》的游戏，获得美的感受。
通过提问—演示—自己发现不同：（1）有的声音大（强）也就是幼儿常说的声音大（2）有的声音小（弱）幼儿常说的声音小。
观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，掌握了相应的节奏。
谈话法：幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。
整个活动的流程分三部分进行：热身律动，发声练习感受歌曲强弱——用不同形式表现音乐。
1.一名教师弹奏《你好歌》，一名教师引导幼儿通过肢体感受和表现进入到活动室里。
2.猜声音。教师播放大鼓和小鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。
师：“你们能猜一猜这两个声音哪个是大鼓发出来的，哪个是小鼓发出来的吗?”
教师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的感受。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的区别，很多孩子能够辨别出大鼓和小鼓的声音。
3.感受歌曲《大鼓小鼓》的.音乐，幼儿跟着一起唱。
教师播放《大鼓小鼓》的音乐，幼儿跟着一起唱。
软件将歌曲的强弱关系调整得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。
师：“我再放一遍歌曲，请小朋友们注意听一听大鼓和小鼓的音乐有什么不一样？”
对于明显的强弱关系，孩子们很快就能够发现。
4.幼儿对歌曲进行自由表现。
教师将旋律的声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的注意。
师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀？我们没有鼓怎么办呢?”
教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。
启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。
中班小鼓教案(篇10)
活动目标：
1．区分音的强弱。
2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。
活动重点：辨别区分声音的强弱。
活动难点：会正确表现声音的强弱。
活动准备：大鼓、小鼓。
活动过程：
1．用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．认识强弱记号。
教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。
3．学习歌曲《大鼓与小鼓》
（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。
（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。
4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。
活动延伸：
1．在活动室里放置强弱记号f、p。
2．表演唱《大鼓与小鼓》。
评量：能用动作、音量表现声音的强弱。
分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。
中班小鼓教案(篇11)
一、活动目标：
1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
二、活动准备：
师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》
是哪位音乐家的作品？（它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》）。
师：你们觉得钟表们在干什么？如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢？
（三）幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。
师：你们想象得真丰富！现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。
（1）深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。（引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈）。
（2）不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦！她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。（教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈）。
（3）时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。（幼儿自由发挥各种展现钟表的'舞蹈动作）
（4）嘿！是谁来啦？原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦！一圈又一圈。（教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈）。
（5）不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。（幼儿自由发挥创编动作）呀！人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。
师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。
（1）欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。
师：这段音乐给你什么感觉？（像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀速很欢快的节奏
（2）欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。
这段音乐跟第一段有什么不同？（这段音乐很柔和很优美，因为花仙子飞起来的时
（3）欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。
师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。
（4）欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。
师：这段音乐中，哪里很特别？快竖起小耳朵认真听。
师：是谁来参加钟表们的舞会啦？（小巫师），她有一根神奇的魔法棒，碰到谁，谁就会转好看的圈儿。（这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐）
（5）欣赏最后一段音乐，掌握音乐中的匀速欢快的节奏。
小结：这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的，节奏匀速，就像钟表有规律地在转动一样，第二段花仙子飞来的音乐比较柔和，第四段巫师来的音乐比较特别，有闹钟的声音，就像小钟表们在转圈一样。
师：现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师，其他的小朋友当小钟表加入它们的舞会。让我们跟着音乐一起跳吧。（教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐性质表演）
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
中班小鼓教案(篇12)
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
活动准备：
大鼓一面
活动过程：
(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。
1、 引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、 引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
3、 扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分：欣赏歌曲
1、用动作感受歌曲第一段
(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?
引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
(2)欣赏歌曲
完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分
指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)
活动反思：
1.为了激发孩子的活动热情，老师启发幼儿大胆地表达内心感受，体会肢体动作带来的乐趣。让孩子们与同伴一起寻找客人老师的游戏，是孩子们尽情分享、交流的时刻，满足了幼儿与老师近距离接触的心理需求。
2.在活动中，孩子们可以自由发挥想象，然后与同伴交流，产生灵感，大胆有创意的表达。
3.老师尊重每位幼儿的想法与创造，只要他们动脑筋想到的，都值得欣赏。让他们在宽松、愉悦的氛围中学习、游戏。
[教案参考] 母鸭带小鸭的教案（一篇）
无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，编写教案能够提高自己的教学研究能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样才能写好教案？可以看看本站收集的《[教案参考] 母鸭带小鸭的教案（一篇）》，希望能够为您提供参考。
活动目标：
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
环境创设：
室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
池塘边的情境创设；
小鸭头饰人手一份；录音磁带；
活动过程：
一.游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
二.感知欣赏
1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2。听了歌曲，你感觉怎么样？
3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）
2。小鸭是怎么游泳的呢？
（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
（4）集体听音乐再次尝试
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的`孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
活动目标：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点和难点：
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备：
背景图小动物录音带皱纸
活动流程：
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
教学反思
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。
