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    • 生命教育教案

    发表时间：2024-07-09

    生命教育教案七篇。

    老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 打磨细节是完善教案和课件的重要手段，如何写出一篇好的教案？为了使您更加满意我们特别编辑了“生命教育教案”，请不要吝啬与您的朋友分享这个内容吧！

    生命教育教案【篇1】

    教学活动背景：

    四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的`提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生提供了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标：

    通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

    描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

    本活动适合四年级学生使用，参加人数在45人左右。

    教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等)：

    课堂教学PPT(教师)、学习单(学生)、白板、马克笔

    教学活动步骤

    学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图

    一、导入导入新课：

    1.多媒体出示故事：

    一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?

    2.多媒体出示答案：

    乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?

    3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。

    1.猜：

    预设：

    生1：我猜他会买很多很多美味佳肴，并慢慢享用。

    生2：我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜，从此像个有钱人一样的生活。

    生3：我猜他首先会买豪宅、名车，提高自己的生活品质。

    生4：我想他会是一个善良的乞丐，将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。

    2.聊：

    预设：

    生1：他太可怜了，都成为百万富翁了，却还忘不掉以前的穷日子。

    生2：乞讨对他而言已经成为了一种习惯，可悲啊!

    生3：身价变了，可习惯没变，心没变，他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……

    3.悟：一个习惯可以影响人的一生。

    猜

    聊

    悟

    从故事出发，通过猜想和讨论“乞丐”的做法，引起学生对于“习惯”的关注，由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。

    二、心灵体操

    (我的学习是否高效)

    1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。

    2.出示表格，提出明确要求

    3.计时员计时(8分钟)

    4.出示公式：

    用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?

    5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?

    6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

    7.翻书：P921.填写学习单

    2.计算个人每天时间利用率

    (教案后附学习单)

    3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。

    预设学生低效原因：

    生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。

    生2：做事拖沓，时间利用不够紧。

    生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。

    生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。

    ……

    4.小组自主汇报

    5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。

    填写

    学习单

    计算

    分享

    小组

    交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。

    三、互相学习

    (说说你我的好习惯)

    1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。

    2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?

    3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。

    4.游学分享

    要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。1.自读教材，自悟

    2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流

    3.小组交流，学习单上记录各自观点：

    ▲小组伙伴身上的好习惯

    ▲我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯

    ▲我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助

    4.全班游学分享

    5.依据学习单，全班游学交流

    交流模板：

    我访问的是X号小组，他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯，分别是：……

    这些好的学习习惯对他们的帮助是：……

    6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学

    分享

    全班

    交流

    淡化课本本身内容，因为对于四年级的学生而言，书本上的内容理解应该没有太大的问题，所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯，激发学生的探究兴趣，在自主中再次感悟好习惯的重要性，同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会，提升成就感。

    四、挑战自我(我的思考与感悟) 1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。

    2.多媒体出示构图建议：

    大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。

    3.计时员计时(10分钟)

    4.出示：锦囊小卷

    1.归纳、思考、沉淀

    2.绘制网络图

    3.小组内交流网络图

    4.展示网络图

    (师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)

    5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》

    6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。

    绘制

    网络图

    采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。

    五、点餐反馈

    1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，

    2.出示：p95我的收获

    3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐

    A餐：赞赏

    B餐：鼓励

    c餐：不足

    d餐：收获

    1.填写P95《我的收获》

    2.点餐

    预设：

    ▲我要给XX同学点A餐，因为我觉得他这节课表现的非常好，不管是小组讨论、还是游学分享，他都大胆的发表了自己的观点。赞一个!

    ▲我要给自己点c餐，这一节课我发现了自身的不足，原来我存在了那么多坏的学习习惯，难怪我的学习效率不高，我要挑战自我，改正这些坏毛病!

    ……

    点餐采用学生喜欢的点餐方式，激发学习兴趣，总结各自收获，并为他人点餐，学会欣赏，学会提出中肯的意见，生帮生，生生互助，提高学习效率。

    附1学习单：

    《养成良好的学习习惯》我的学习单

    班级：姓名：

    1.看我的一天是怎么度过的? (填写大致时间即可)

    时间类别所需时间

    上课时间

    自习时间

    你利用了的课余时间

    上课时走神、发呆时间

    自习课上闲聊、发呆、借东西等的时间

    课余在家学习时吃东西、玩手机、听音乐等所花时间

    2.我的学习是否高效?(依据公式来计算)

    ①我的学习时间=上课时间+自习时间+课余时间-课上走神时间-自习课闲聊时间-课余学习时吃东西等的时间

    ②一天时间的利用率=学习时间/24小时

    ③我计算的结果是：

    ④我的同伴计算的结果是：

    3.游学分享

    我记录的是组

    我的好习惯

    ——————————————————————————————

    同伴的好习惯————————————————————————

    4.绘制网络图

    5.这堂课结束了，我想说：

    ——————————————————————————————

    教学小结(反思)

    巴金说：“孩子成功的教育从好习惯培养开始。”

    现如今人类社会已经高度信息化，生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革，新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前，如何能让每个孩子正确认识，并容纳这些新鲜事，养成能与他人良好“共处”的好习惯，是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中，持之以恒，自然成习惯。我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们从细微之处抓起，多发现孩子的闪光点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。

    “培养良好的学习习惯”这种课型的教学，很多教师称之为“鸡肋”，教者教得枯燥，学生听得无味，可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上，怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。

    就如在这节课上，让学生自由讨论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出智慧的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。

    对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题)：

    此活动学生数量、男女比例无太大影响，课前通过现场访问分析学情，以便课堂上有针对性地指导。

    生命教育教案【篇2】

    一、学习目标

    (一)情感态度培养

    乘坐地铁时具有避免意外伤害的安全意识。

    (二)行为技能训练

    1、掌握安全乘坐地铁的技能。

    2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。

    (三)知识经验积累

    了解乘坐地铁的常识。

    二、学习重点

    让学生了解乘坐地铁时需要注意的安全事项，引发学生对安全的思考。

    三、学习难点

    引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

    四、学习方法

    本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等;

    五、学习准备;收集学生乘坐地铁及交通工具的照片;

    六、学习过程;

    (一)谈话激趣，揭示话题;

    1、生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，还会;

    2、结合照片，你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢;

    3、看来活动给大家带来了很多乐趣;

    (二)学习故事，明白道理;

    1、讲述“平安童话”第一幅图的内容;

    2、口水狼被熊警官拦下来，

    本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法。

    五、学习准备

    收集学生乘坐地铁及交通工具的照片。

    六、学习过程

    (一)谈话激趣，揭示话题

    1、生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，还会和爸爸妈妈一起外出游玩、参观。

    2、结合照片，你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢?

    3、看来活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢?

    (二)学习故事，明白道理

    1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。

    2、口水狼被熊警官拦下来，可不高兴啦，他嘀咕道：“我今天真倒霉。”谁愿意扮演熊警官，给口水狼解释一下原因。

    3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。

    4、猜一猜：口水狼着急什么?

    5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。

    6、临别时，口水狼悄悄地对熊警官说了一句话，你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。

    (三)联系实际，扩展认知

    1、播放一个“地铁上的文明”的视频片段。

    2、回忆一下，我们乘坐地铁的时候注意了吗?

    3、想一想：乘坐地铁的秩序为什么这么重要?

    4、只有遵守秩序，才能方便你我他。读儿歌。

    (四)行为辨析，指导行为

    1、有些同学在游玩的过程中碰到了难题，看“平安童操”第一题，说说发生了什么情况。

    2、分小组，演一演：碰到这种情况，你会怎么办?

    3、总结：任何时候遵守秩序很重要，才能玩得安全又开心。

    七、演练设计

    1、讲一讲

    (1)你乘坐过地铁没有?

    (2)曾经遇到过什么情况?

    (3)作为地铁志愿者要怎么去做呢?

    2、演一演

    (1)比如面对不文明的淘气猴，在地铁里吃东西留下了一地的碎末，究竟该如何劝阻呢?

    (2)看看不以为然的口水狼居然把大狼狗带上了地铁，完全没有顾忌到其他乘客的安全。

    (3)我们就在他们的身边，如何去帮助他们?

    3、想一想

    还有那些地方需要注意安全秩序呢?

    教学反思：学生掌握安全乘坐地铁的技能，在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。

    生命教育教案【篇3】

    活动目的：

    通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

    活动形式：

    小品、比赛、小快板、游戏等。

    活动过程：

    引入：

    同学们，你们好！三(2)班“时时处处注意安全”主题队会现在开始。我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》——

    老师问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说）小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行选择题比赛。（课件出示）

    1、下课了，不能干什么：

    ①打球。

    ②追赶打闹。

    ③跳绳。

    2、哪些东西不准带进校门：

    ①皮球。

    ②三角尺。

    ③利器、易燃物品。

    3、哪种行为不对：

    生命教育教案【篇4】

    附件一：

    活动参考资料--学生学习单

    1哪些动物属于鸟类？圈出他们

    2当你感冒时，你觉得不舒服吗？

    a： 3。当你看医生时，医生会告诉你要注意什么？

    a： 4。怎样才能避免感冒？

    答：教学实施与省思

    在介绍禽流感的感染途径、预防之道时，可从网路上撷取相关的影片、powerpoint，储存在手提电脑上。上课时，把电脑连接到单发放影机上，然后交给学生。一方面可以省去教师编写教材的麻烦，另一方面，动画的呈现可以提高学生的学习动机。

    目前三年级的学生在资讯能力上已经有所提升，所以学生以分组的方式进行资料收集时，都可以利用电脑查询到相关的资料。但是，由于时间不够，学生在小组报告时，显得有些凌乱，我们应该训练学生做书面报告的数据会更好。此外，在小组讨论及收集资料时，往往只有小组里某些特定人物在进行，其他人无所事事的样子，所以培养学生合作学习的能力也是很重要的课题。

    生命教育教案【篇5】

    一、学习目标

    1、知识目标:了解多彩的生命构成了缤纷的世界,生命需要相互关爱。

    2、能力目标:努力培养自己保护自然环境、关爱其他生命的能力。

    3、情感态度价值观：从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。

    二、学习重难点

    重点：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，学会关爱其他生命。

    难点：理解生命需要相互关爱.

    三、课前准备

    通过上网或其他途径分别收集各种生命形式的图片和文字资料、各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性天气的成因和危害。

    四、课堂助学

    1．活动一：说说校园里的生命。（结合图片，激发学生的兴趣）

    2．活动二：说说校园外的生命。（从不为人知的小生命到广为人知的生命）

    3．活动三：讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？

    4、活动四：人与其他生命应如何和谐相处？（小组合作解决）

    5、活动五：我们中学生该怎么做？

    五、巩固与反思

    1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（ ）

    ①周末到森林中打猎 ②到餐馆吃野生动物 ③不践踏草坪、花卉 ④保护珍稀动植物

    a．①②③b．①②c．③④d．①②③④

    2．地球上最珍贵的财富是（ ）

    a．金钱b．地位c．友情d．生命

    3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（ ）

    a．弱小生命b．珍稀野生动植物 c．所有野生动植物 d．已灭绝动植物

    4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（ ）

    ①将其他生命赶跑 ②去关爱与呵护周围的生命 ③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然

    a．①②b．②④c．②③④d．①②③④

    5．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（ ）

    ①到餐馆吃野生动物的肉 ②随手乱扔电池 ③使用一次性快餐盒 ④使用太阳能热水器 ⑤随处燃放烟花爆竹

    a．①②③④⑤b．①②④⑤c．①②③⑤d．①②④

    生命教育教案【篇6】

    教学目标：

    1、知道人体的主要器官及其功能。

    2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

    3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

    教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

    教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

    教学准备：

    1、人体器官的挂图或课件。

    2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

    3、调查身边同学产生近视的原因。教学时数：2课时。

    教学过程：

    一、说说自己生病时的经历。

    1、听故事。

    2、说说自己最难忘的一次病痛。

    3、生病时有哪些症状，自己有什么感受?

    4、自己的症状最后是怎样消除的?

    二、认认我是谁。

    1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

    2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

    三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”?

    1、调查学生中眼睛近视的情况。

    2、寻找自己近视的原因。

    3、总结在日常生活中保护视力的方法。

    四、健康习惯小测试

    1、填写教材中的表格。

    2、家长监督检查。

    游戏

    1、《开汽车》

    首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。

    可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。

    2、《角色游戏》

    让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?

    教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

    生命教育教案【篇7】

    教学实施与省思

    自去年传出sars疫情，人心惶惶，尤其是在得知sars至今未有有效药物得以控制，及医护人员也可能因医疗过程的疏失而致死，使得sars如同口蹄疫、禽流感般，为快速致人于死的新病媒。希望借由课程设计，让学生了解sars的意义、致病成因及正确的预防之道，由对sars的认识，激发学生有群体生命一体的观念。

    现在资讯的流通快速及新闻**的报导、加上学校也极力宣导，学生对sars均有某种程度的认识。而经由图画创作，可深化学生对sars的认知，学生所呈现的作品是多面且生动的，借由作品欣赏，使学生进一步做自我回馈，更懂得也更积极的做好自我健康管理。比如：

    勤洗手，饮食均衡，不挑食，多运动，正常作息，更贴近自然。以前这些道理可能听者邈邈，而今是与自己生命息息相关，若是学生能因此提升对大自然的亲近与悦纳，我想学生将更能珍惜生命、爱惜生命，进而积极扮演保护生命的角色，也更能肩负维护群体生命的责任。

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    生命教育教案【篇1】

    1、我们要树立安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，若发现有安全隐患，要及时向学校汇报，防患于未然。

    2、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，注意交通安全。当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；不闯红灯，走人行横道，行走时不能一心两用,边走边看书,或边走边想问题,边走边玩……更不能为贪一时之快，横穿马路，这样十分危险；

    3、在各项运动中要注意运动安全上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。现在我校正在进行阳光体育冬季长跑活动，希望大家在跑大坝时排好队伍，集中注意力，不要边跑边聊或三五成群，这样最容易发生事故；

    4、要注意心理安全，同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难；

    5、要注意实验课的安全，在上实验课前一定要认真听老师讲解注意事项；在做实验时要严格按照要求来做。

    活动三： 讨论日常行为安全有哪些？

    （不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。）

    活动四：讨论如何防火，防溺水，防交通事故，防食物中毒。

    活动五：我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

    选择题：

    （1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）

    a、原谅同学或报告老师，让老师处理。

    b、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

    c、据情节给予报复。

    d、叫家长到学校来教训对方。

    （2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）

    a、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

    b、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

    c、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

    d、养成良好的个人卫生。

    （3）乘车时较为安全的行为是（）

    a、在道路中间拦车。

    b、上车时争先恐后。

    c、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。

    d、不乘坐无牌、无证车。

    （4）遇到别人打架时（ ）

    a、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

    b、不管他

    c、去劝阻

    d、告诉老师

    （5）遇到火灾时，拨打（ ）

    a、110

    b、119

    c、120

    d、121

    （6）在道路上行走时（ ）

    a、和同学边走边打闹

    b、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

    c、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。

    d、为赶时间与机动车辆抢行

    判断题：

    （1）使用刀具时，互相比划、打闹。         （  ）

    （2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。      （  ）

    （3）用手或金属制品去接触插头底部。         （   ）

    （4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（  ）

    （5）用沙子或泥土打仗。       （   ）

    （6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（   ）

    （7）站在凳子上往阳台下看。    (   )

    活动六：识记安全顺口溜：

    上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，

    上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。

    同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，

    活动七：班主任总结

    同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！愿我们都能乘者安全的翅膀飞向幸福美好的明天。

    活动八：在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。

    《珍爱生命重视安全》安全教育主题班会教案内容

    生命教育教案【篇2】

    防溺水主题班会教案

    防溺水主题班会教案

    班会主题：学习溺水安全知识，提高防范意识

    班会班级：102

    班会地点：教室

    教学目标：

    1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

    2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

    3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨不能力。

    教学重点：学习溺水安全的差不多知识,培养有关防范力。

    教学方法：教师讲授和学生讨论相结合教学过程:

    一、老师谈话引入

    同学们，你们好今天我们学习溺水安全知识。现在的社会里，车祸、中毒、溺水......剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严峻了。我们经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们周围发生。那我们该如何预防呢？了解溺水和如何防止溺水显得专门重要。

    二、活动设计

    （一）老师出示近年来溺死事故实例：

    实例一：2012年6月8日下午，莱芜市潮阳区棉北街道后溪中学4名学生到潮阳区东山大北岩水库玩耍，不慎发生溺水事故，2名中学生死亡；9日上午，濠江区河浦街道河南社区2名约13岁的学生在河浦街道大足虾水库游泳时溺水失踪；9日下午，潮阳区潮阳一中明光学校1名学生在潮阳城南街道东岩水库游泳时溺亡。

    实例二：9日讯今天10时40分，在哈尔滨市呼兰区方台镇高家村附近的松花江边发生一起学生溺水事件，1名女中学生在岸边洗手时不慎滑入江中，5名同学手拉手营救时不慎一同溺水。其中一男一女两名学生被好心人救上岸，另外4名学生遇难。

    （二）向学生讲几点防溺水的知识要点

    1、溺水致死缘故

    要紧是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

    2、症状

    溺水者面部青紫、肿胀、眼睛充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

    3、自救与抢救

    当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重落到，比水略轻，可浮出水面（呼气时人体比重为，比水略重），如今千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使躯体下沉更快。

    会游泳者，假如发生小腿抽筋，要保持冷静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的足趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。

    抢救溺水者，应迅速游到溺水者附近，观看清楚位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。

    出水后的抢救：

    首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进行控水处理。抢救人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于抢救者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头足下悬，赶牛行走，如此又控水、又起到人工呼吸作用。假如溺水者呼吸心跳已停止，立即进行口对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。

    4、如何防溺水

    游泳，是宽阔青青年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好预备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

    为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

    （1）不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地点去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

    （2）必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。

    （3）要清楚自己的躯体健康状况，平常四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗躯体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

    （4）对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。(5)、在游泳中假如突然觉得躯体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

    (6)在游泳中，若小腿或足部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

    (7)在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

    5、遭遇溺水你该如何自救

    暑假期间，许多同学都喜爱结伴出游，专门是因为天热，大伙儿都情愿到水边玩耍、游泳，往往这时，就非常容易发生危险的情况。暑假期间，学生溺水事件就时有发生，其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。在我们的日常生活中，溺水事故时有发生，假如一旦遇到溺水者，我们在营救时应该如何办呢？

    溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是可不能游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。

    当发觉有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。假如当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的抢救技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量幸免被落水者抓住。综上所述，溺水是专门危险是，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。事实上，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水明白得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件依旧能够防止的。

    三、同学讨论：

    这次班会课学到了什么，同时举例讲明以后应该如何做？

    四、教师小结：

    同学们，今天我们学习了，如何防止溺水。同时我们也学习了一些溺水自救的方法。现在天气也越来越热了，同学们去游泳时一定要注意安全。要做好下水前的热身活动，以免发生意外。

    五、结束语：

    同学们，生命的全部意义在于无穷地探究尚未明白的东西，在无穷的探究里，你会看到光辉、灿烂的前景。人的生命只有一次，幸福欢乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

    防溺水主题班会教案（2）

    教学目标：

    1.使学生了解溺水事件及其发生的缘故。

    2.使学生学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。

    教学过程：

    一、导入

    师：现在正是天气逐渐转热季节，暑期即今后临，学生意外溺水事故将进入高发期。

    近年全国学生溺水事件（搜集相关资料）

    （1）2011年4月26日下午4点50左右，湖北省赤壁市车埠镇小学五（2班十一岁汪某在学校组织补课期间离校，和同班4名同学去车埠粮店后河边玩水，不幸落水身亡。

    （2）2011年4月26日，安徽省六安市一所小学六年级的多名男生各自在家吃过午饭后，来到距离学校不远的淠河寿县段河边玩耍。一名男生在洗脸时不慎落水，其他人见状纷纷下水施救，4名学生手拉手救最先落水的男生，不幸5人均被急流冲走。

    （3）2011年4月29日，五一假期前一天，安徽省安庆市接连发生两起初中生游泳溺亡事故，三名初中学生不幸遇难。第一起事故发生在4月29日14时许，安庆市大观区海口镇红星初级中学4名九年级男生在中考体育考试结束后，和该校3名七、八年级学生，一共7人来到该镇南埂村江滩边坐着谈天，后九年级学生唐某某和张某某跑到上游，脱衣下水游泳。过了一会，其他学生赶来时发觉其中一人头已被水淹没，两只手在不停拍打，他们便急忙呼喊救人。结果2名学生溺水死亡。

    另一起事故发生在4月29日17时许。据当地警方介绍，当天16时20分，安庆市大Word文档仅供参考

    龙山中学八年级学生王伟(化名)放学后，和两名同学结伴去家附近的池塘游泳。17时许，三人在水塘游泳时，不慎滑入池塘一坑洼处，双足陷入淤泥中，王伟的两名同学奋力挣扎爬出了池塘，而王伟在淤泥中越陷越深，人随之被水淹没。两名爬上岸的同学见状大声向附近群众呼救。但为时已晚，18时许，王伟的遗体被群众打捞上岸。

    师：听了那个报道，我想在座的每一位同学内心都可不能感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就如此在世界上转瞬消逝。此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。

    生：（讨论、发表自己的看法）

    师：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱生命，预防溺水的安全教育。

    二、探讨溺水的缘故

    师：什么是溺水？

    生：讨论

    小结：溺水是常见的意外，指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危险病症。多发生在夏季，游泳场所、海边、江河、湖泊、池塘等处。溺水者面色青紫肿胀，眼球结膜充血，口鼻内充满泡沫、泥沙等杂物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出现上腹部膨胀。溺水可造成溺水者四肢发凉，意识丧失，重者因心跳、呼吸停止而死亡。

    衔接：溺水已成为我们中小学生的头号杀手，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

    师：溺水缘故要紧有哪几种？

    生：讨论，小结：1.在水边玩耍，下水摸鱼，捡落入水中的物品；2.在水中逞能打闹或游泳时抽筋；3.雨天掉入深水坑；4.过桥走汀步不慎落水；5.被洪水冲走。

    衔接：在炎热的夏季，许多人喜爱游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

    师：如何保证游泳的健康和安全，幸免溺水事件的发生？

    生：我们外出游泳玩水做到六个严禁：严禁私自下水游泳，严禁擅自与他人结伴游泳，严禁在无家长或老师带队的情况下游泳，严禁到不熟悉的水域游泳，严禁到无安全设施、无抢救人员的水域游泳，严禁可不能水性的学生擅自下水施救。

    三、学习自救及抢救的方法（播放动画片）

    1、如何保证游泳安全，幸免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持冷静，首先应打110报警，然后Word文档仅供参考

    积极自救：（1）关于手足抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；（2）若是小腿或足趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的足趾，并用力向躯体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，关心抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。

    2、关于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

    （1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；

    （2）溺者若已喝了大量的水，抢救者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

    （3）若是溺者已昏迷，呼吸非常弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，抢救者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，关心他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做1420次，开始时可稍慢，以后可适当加快

    四、课堂总结：

    今天我们学习了如何防止溺水，同时我们也学习了一些溺水自救的方法。现在天气也越来越热了，同学们去游泳时一定要注意安全。要做好下水前的热身活动，以免发生意外。溺水是专门危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。事实上，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水明白得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件依旧能够防止的。

    防溺水主题班会教案（3）

    一、教学目标：

    1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

    2、使学生明白得溺水的要紧缘故和自救的方法

    二、教学过程：

    青少儿学生是祖国的改日，民族的希望。提高青青年学生的综合素养，专门是青年学生的学习能力、生活能力、生存能力，差不多上开展素养教育的重要课题。现在的社会里，车祸、中毒、溺水??剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严峻了。了解溺水和如何防止溺水显得专门重要。

    （一）我们周围的溺水事故

    暑假是宽阔师生集体外出旅游、夏令营、游乐、疗养活动的高峰期，也是中小学生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高发期。据了解，去年暑假，我省、我市发生了多起学生溺水事故。据某市120急救指挥中心统计，该中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救电话15个，平均每4天半就有一宗溺水事故发生，其中急救车到现场后，患者已死亡的达10人，占67%。事故现场多为农村水塘，溺水者多为初中、小学学生。

    （二）溺水致死缘故

    要紧是气管内吸入大量分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

    （三）症状

    溺水者面部青紫、肿胀、眼睛充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

    （四）自救与抢救

    当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重落到，比水略轻，可浮出水面（呼气时人体比重为，比水略重），如今千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使躯体下沉更快。

    会游泳者，假如发生小腿抽筋，要保持冷静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的足趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。

    抢救溺水者，应迅速游到溺水者附近，观看清楚位置，从其后方出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。出水后的抢救：

    首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，取下假牙，然后进行控水处理。抢救人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于抢救者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出。有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头足下悬，赶牛行走，如此又控水、又起到人工呼吸作用。假如溺水者呼吸心跳已停止，立即进行口对口人工呼吸，同时进行胸外心脏按摩。

    （五）如何防溺水游泳，是宽阔青青年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好预备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

    为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

    1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地点去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

    2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。假如集体Word文档仅供参考

    组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。

    3、要清楚自己的躯体健康状况，平常四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗躯体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

    4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

    5、在游泳中假如突然觉得躯体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

    6、在游泳中，若小腿或足部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

    7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

    （六）遭遇溺水你该如何自救

    暑假期间，许多同学都喜爱结伴出游，专门是因为天热，大伙儿都情愿到水边玩耍、游泳，往往这时，就非常容易发生危险的情况。

    当发觉有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。假如当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的抢救技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量幸免被落水者抓住。

    三、同学讨论：

    这次班会课学到了什么，同时举例讲明以后应该如何做？

    四、总结

    综上所述，溺水是专门危险是，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。事实上，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水明白得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件依旧能够防止的。

    生命教育教案【篇3】

    主题导入

    图片欣赏：从这些图片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命构成了我们这个缤纷的世界。

    想象一下，如果这个世界没有生命，会是怎样的？

    生命来之不易

    小动物的生命来历——通过阅读螳螂宝宝、企鹅宝宝的出生，了解其他生物的生命来之不易。

    延伸至人类的出生，让学生了解生命的诞生何其艰辛。

    拓展——生命的诞生不易，父母养育孩子也很不易，因此，我们要如何对待我们的生命？——请学生讨论，老师总结。

    学会珍惜生命

    讨论：生命是否脆弱？

    图片和事件的展示，加深学生对生命脆弱的了解。

    失去亲人朋友，你很伤心，为什么？如果失去了生命，会怎样？

    生命是如此脆弱，我们要善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出绚烂的光彩。我们要如何保护自己的生命？（注意出行安全、用电安全等；不轻视自己的生命，珍惜自己的生命。）

    拓展——通过一些残疾人的事迹介绍，让学生了解和自己一样的残疾人，身残志坚的故事，更加珍惜自己的生命。

    生命教育教案【篇4】

    教学背景：

    四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。

    教学步骤

    一、导入导入新课：

    1.多媒体出示故事：

    一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?

    2.多媒体出示答案：

    乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?

    3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。

    二、心灵体操

    (我的学习是否高效)

    1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。

    2.出示表格，提出明确要求

    3.计时员计时(8分钟)

    4.出示公式：

    用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?

    5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?

    6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

    7.翻书：P921.填写学习单

    2.计算个人每天时间利用率

    (教案后附学习单)

    3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。

    预设学生低效原因：

    生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。

    生2：做事拖沓，时间利用不够紧。

    生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。

    生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。

    4.小组自主汇报

    5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。

    交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。

    三、互相学习

    (说说你我的好习惯)

    1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。

    2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?

    3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。

    4.游学分享

    要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。

    1.自读教材，自悟

    2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流

    3.小组交流，学习单上记录各自观点：

    小组伙伴身上的好习惯

    我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯

    我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助

    4.全班游学分享

    5.依据学习单，全班游学交流

    交流模板：

    我访问的是X号小组，他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯，分别是：

    这些好的学习习惯对他们的帮助是：

    6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的`帮助有多大!

    四、挑战自我(我的思考与感悟)1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。

    2.多媒体出示构图建议：

    大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。

    3.计时员计时(10分钟)

    4.出示：锦囊小卷

    1.归纳、思考、沉淀

    2.绘制网络图

    3.小组内交流网络图

    4.展示网络图

    (师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)

    5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》

    6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。

    绘制

    网络图

    采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。

    五、点餐反馈

    1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”，为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成

    2.出示：p95我的收获

    3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐

    A餐：赞赏

    B餐：鼓励

    c餐：不足

    d餐：收获

    生命教育教案【篇5】

    教学目标：

    让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。

    教学重点：

    让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险

    教学难点：

    让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险

    教学准备：

    教学过程：

    一、导入新课：

    小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?

    二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：

    1、老师读“安全警示”中的故事(P38)。

    2、引导学生想一想，说一说：看烟花时怎样避免发生危险?

    3、全班交流。

    4、教师补充小结。

    三、说一说，记一记：(联系实际，辨别是非，指导行为)

    1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

    2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。

    3、看图记一记小博士的话

    四、总结全课，测一测：

    1、小检测：想一想，说一说：小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹?

    2、教师检查总结。

    3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

    生命教育教案【篇6】

    活动目的：

    1.提高安全防范意识，学习溺水安全有关知识。

    2.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

    3.学习自防自救的知识，深化防溺水安全教育，提高自防自救能力。

    4.感悟生命的可贵，学会珍爱生命。

    活动准备：

    学生溺水新闻视频;编演故事;溺水自救等相关安全知识。

    活动过程：

    一、新闻播报3分钟(3 ’)

    主持人：欢迎收看今天的《新闻大事件》，这里有一则令人心痛的消息，近日，某市一小学的5名学生生在吃完午饭后，相约到附近的河边游泳。其中的一名男孩儿不慎被急流冲走，剩下的4名孩子连忙手拉手去救落水的同伴。不幸的是，这4名学生最后都被急流卷入河中，溺水身亡。无独有偶，梧州市的三名小学生在没有家人陪同的情况下，私自到一条河中游泳，其中的一名孩子也因水流过急而丧身水中。据统计，每年夏天，各地都会频繁地发生学生因私自到江河湖海戏水、游泳而溺水死亡的悲剧，人数占溺水身亡总数的6成。这是一个令人揪心的数字，多么美好的生命却这样短暂的结束，怎能不令人惋惜呢?今天，我们就以此为话题，上一节特别的班会课——珍爱生命，谨防溺水。

    二、溺水原因大揭秘(7 ’)

    1.主持人：看到这么多的悲惨事故，有些小朋友可能会说：“他们一定是不会游泳吧?不然怎么会上不了岸呢?”其实呀，有句话话说得好：“会溺水的十有八九是会游泳的。”这到底是为什么呢?请大家看一段视频，你一定能找到答案!

    2.播放视频，学生观看，分小组讨论。

    3.各小组拍代表发言，总结：

    溺水的主要原因有：①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发疾病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

    主持人：看来，大家已经得到答案了，我相信那些会游泳的小朋友再也不敢无所谓地说“没事儿，我会游泳，没关系”这句话了。因此，会游泳不代表不会出事故，一些基本的安全原则是我们每个人都要遵守的，就让“安全小贴士”来提醒我们吧!

    4.出示安全小贴士：小朋友们，外出游泳洗澡一定要严格遵守“四不”原则哦：

    (1)未经家长、老师同意不去;

    (2)没有会游泳的成年人陪同不去;

    (3)深水的地方不去;

    (4)不熟悉的江溪池塘不去。

    三、游泳常识我知道(10 ’)

    1.学生表演：准备不足险丧命。

    小芳利用暑假两个月的时间学会了游泳，特别高兴。秋季开学后的第一个星期天，她约上在学游泳时认识的好朋友小丽一起去游泳。到了游泳馆，小丽在做准备运动，小芳却直接爬上跳水台，扑通一声跃入泳池。不久，小芳就因右腿突然抽筋开始在谁挣扎，幸好泳池的工作人员及时发现，将她救起，施行一番急救后幸无大碍。

    主持人：感谢几位同学的表演。亲爱的同学们，你们从中得到什么教训了吗?

    2.学生交流，自由发言。

    主持人：是的，如果不具备一些基本的游泳常识，再熟悉水性的人也有可能在水中丧失宝贵的生命。安全小贴士又有温馨的提示要告诉我们了，快一起来看看吧!

    3.安全小贴士：小朋友们，一定要记住，在游泳之前要做好充足的准备运动哦!

    ①在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，骤然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

    ②如何准备：

    通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

    做徒手操：(体育课老师经常采用的)使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。

    入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。

    水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。

    主持人：谢谢小贴士的温馨提示，让我们知道了如何做好泳前工作，让自己安全地享受游泳的乐趣。

    四、急救措施要记牢(15 ’)

    1.观看一则新闻：4名学生为救同伴不幸溺亡。

    主持人：看完这则新闻，我相信大家一定和我一样，为5个美好生命的逝去而心痛。本来是要救回同伴的，结果却连自己的生命也丢掉了。这让我们不得不大声地劝这些可爱的又可怜的孩子：你们真傻!为什么不去找大人呢?要知道，我们太小了，在遇到这样的情况时，最好的办法不是自己盲目地区救人，而应该呼喊大人或者打电话报警。这则新闻同时也让我们懂得，在发生溺水事件时，懂得急救知识是多么重要。

    2. 出示急救知识窗：

    ①当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到，比水略轻，可浮出水面，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

    ②会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。

    ③救护溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援。

    或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。

    ④如何开展岸上急救(四步)

    A 当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

    B 控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

    C 如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

    D 注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。

    4.主持人：我想，家长和老师们看到这则新闻时，也一定会对我们特别强调：未成年人发现有人溺水时，千万不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，《未成年人保护法》也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校强调学生去游泳要由家长带领的原因。

    5.快板《防溺安全大家知》

    防溺水，有高招，大人陪伴最是好。

    私自游，很危险，不去深水很重要。

    私下塘，不安全，要防头昏与痉挛。

    要游泳，告家长，跳水潜泳会受伤。

    伙伴不见大声喊，叫来大人最理想。

    防溺水，要注意，江水旁边莫贪玩。

    水激流，不打闹，掉进激流会要命。

    一江大水喝不完，青春年少赴黄泉。

    洗衣服，找浅滩，深处陡坡不安全。

    若遇衣物游得远，不要拼命伸手捡。

    河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸。

    小朋友，要记牢，幸福日子天天过。

    五、总结

    1.主持人：一节课很快就结束了，不知道亲爱的同学们在这节课上都收获了哪些防溺水的安全知识?

    交流，自由发言。

    2.齐读《防溺水小儿歌》

    我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

    我防溺水有高招，泳前热身第二招。

    伸手踢脚弯弯腰，预防动作不可少。

    我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

    赶紧上岸很重要，喝杯糖水解疲劳。

    防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。

    “安全”二字记心中，远离危险身体好。

    3.班主任发言：亲爱的孩子们，你们的生命像含苞待放的花蕾，十分美好十分令人向往，正因为如此，我们更要好好珍惜宝贵的生命，时刻把防溺水的安全知识记在心中。不要让自己一时的贪玩，换来亲人两行痛苦的泪水。

    生命教育教案【篇7】


    生命教育是一种非常重要的教育形式，它旨在培养学生对生命的尊重、关爱和理解。通过生命教育，学生可以了解生命的起源、生命的价值以及如何维护和保护生命。在本篇文章中，我们将详细探讨一个名为“生命教育教案”的教学设计方案。这个教案旨在通过生动有趣的教学方法，让学生深刻理解生命的重要性，并培养他们对生命的尊重和关注。


    第一部分：教学目标


    教学目标是一个教学活动最核心的部分，它决定了教师在整个教学过程中的指导方向。下面是本教案的教学目标：


    1. 培养学生对生命的尊重和关爱意识。


    2. 理解生命的起源和多样性。


    3. 了解生命的价值和意义。


    4. 引导学生积极参与生命保护和维护活动。


    5. 提高学生的社会责任感和环境意识。


    第二部分：教学内容


    根据教学目标，我们需要选择相关的教学内容。以下是本教案的教学内容：


    1. 生命的起源和进化：通过细胞理论和进化论的教学，让学生了解生命的起源和多样性。


    2. 生命的价值：通过案例分析和讨论，引导学生思考生命的意义和价值。


    3. 生命的保护和维护：介绍生命保护和维护的常见方法和策略，并组织相关的实践活动。


    4. 社会责任和环境意识：通过讨论和实践活动，引导学生认识到自己在保护和维护生命中扮演的角色，培养他们的社会责任感和环境意识。


    第三部分：教学方法和活动设计


    为了达到教学目标，我们需要选择适合的教学方法和活动。以下是本教案的教学方法和活动设计：


    1. 探究性学习：让学生通过实验和观察来了解细胞和生物的结构、功能和作用。


    2. 讨论和案例分析：通过组织小组讨论和案例分析的方式，引导学生思考生命的意义和价值。


    3. 角色扮演和演讲：让学生扮演不同角色，模拟生命保护和维护的场景，通过演讲的方式表达自己的观点和看法。


    4. 实践活动：组织学生参与生态保护、植树造林、环境清理等实践活动，培养他们的社会责任感和环境意识。


    第四部分：教学评估


    教学评估是评价学生学习情况和教学效果的过程。以下是本教案的教学评估方式：


    1. 学生作业：布置相关的作业，如理论知识的概念解释和案例分析。


    2. 动手实验和观察记录。


    3. 口头答辩和演讲评估：通过学生的口头表达和演讲来评估他们的学习情况和表达能力。


    4. 实践活动成果评估：评价学生参与实践活动的成果和表现。


    ：


    通过这个名为“生命教育教案”的教学设计方案，我们可以培养学生对生命的尊重和关爱意识，让他们了解生命的起源和多样性，并引导他们积极参与生命的保护和维护活动。同时，通过讨论和实践活动，我们也可以提高学生的社会责任感和环境意识。这个教学方案不仅能够促进学生的全面发展，还能够为未来的社会发展培养更多具有责任心和环保意识的公民。

    生命教育教案【篇8】

    第一章 生命安全教育的必要性

    教学目标：

    引导学生了解生命安全教育的意义，进行珍爱生命，关注安全的教育

    一、新课讲授

    学生在教师指导下归纳掌握： 1.生命安全教育的必要性

    （1）普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要 （2）开展素质教育的需要

    （3）正确引导特殊中学生的需要 （4）复杂的社会治安形势的需要 （5）提高中学生安全意识的需要 2.生命安全教育的主要内容 （1）遵纪守法教育 （2）网络安全教育 （3）消防安全教育

    （4）安全防范和自我保护教育 （5）心理安全教育

    3.生命安全教育的途径和措施

    （1）切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识

    （2）充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面 （3）突出重点，注意提高教育实效

    （4）组织学生积极参与学校的安全管理工作

    （5）争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境

    第二章 校园安全 第一节 集体活动安全常识

    教学目标：

    1、认识校园安全隐患。

    2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：

    一．校园集体活动中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象） 1． 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2． 学生交通安全隐患。 3． 体育课隐性伤害的隐患。

    二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

    1、不要因为赶时间而奔跑。

    2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

    3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

    4、上下楼时不要将手放在兜里。

    5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

    6、上下楼靠右行。

    集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

    课间活动应当注意什么？

    l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

    3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

    4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

    三．交通安全注意事项

    行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 乘坐公交车注意事项：

    1． 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 2． 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

    3． 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。 四．外出时如何辨别方向

    临危逃生的基本原则：

    保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

    “119”----火警“110”----报警 “120”----急救“122”----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

    第二节

    遏制校园内外暴力

    教学目的：

    1、通过举事例，让学生了解什么是校园内外暴力；

    2、让学生学会应对校园内外暴力，使自己不受伤害；教学方法：小组讨论、举事例 教学过程：

    就在几年前，校园暴力似乎还是一个遥远的名词。但似乎是突然之间，群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径，涌进了被称为本该是一片净土的校园。有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。请看以下事例： 1.真实再现

    出示校园内外暴力事例

    讨论：从上面的案例中，我们能得到哪些启示？ 2.行动在线

    ●什么是校园内外暴力？

    ●如遇校园内外暴力，我们应该怎么办呢？ 看课本 3.天天提醒：

    在校外，被人欺负时怎么办

    ●在校外若遇到有人敲诈物品或欺负时，旁边有没有人帮我们，就要以自己的安全为重，暂时照着他们的话去做，并记下他们的外貌特征，摆脱他们之后立即报案。

    ●我们一定要记住，遇到这种事，千万不要忍气吞声，一定要告诉老师和爸爸妈妈，让他们来帮助我们解决。否则，他们会认为我们胆小怕事，以后还会欺负我们。 4.拓展延伸

    写出自己的看法和对策进行交流。

    第三节

    如何应对抢劫诈骗

    教学目标：1.如何防抢

    2.常见的骗术及防范措施 教学过程：

    一、小组交流讨论遇到抢劫时哪些该做，哪些不该做。

    分析归纳总结

    二、投影诈骗者常见的骗术

    （1）学生讨论受骗者心理 （2）针对不同骗术，交流应对方法

    1、识破身份伪装。

    2、识破手法变化。

    3、注意反常。

    4、当心麻醉剂。

    5、主动出击，打破骗局。

    第四节 防性骚扰与性侵害

    教学目标：

    1.了解女生人生安全知识 2.掌握女生自救方法

    一、新课导入

    视频：未成年人性侵害案例

    二、新课讲解

    分析案例，说明什么是性侵害，性侵害的主要对象是什么？ 如何避免：1.女生集体宿舍如何注意安全 2.女生夜间行路如何注意安全

    自救方法：①筑起思想防线，提高识别能力。女学生特别应当消除贪图小便宜的心理，对一般异性的馈赠和邀请应婉言拒绝，以免因小失大。谨慎待人处事--对于不相识的异性，不要随便说出自己的真实情况 ，对自己特别热情的异性，不管是否相识都要倍加注意。一旦发现某异性对自己不怀好意，甚至动手动脚或有越轨行为，一定要严厉拒绝、大胆反抗，并及时向学校有关领导和保卫部门报告，以便及时加以制止。

    ②行为端正，态度明朗。如果自己行为端正，坏人便无机可乘。如果自己态度明朗，对方则会打消念头，不再有任何企图。若自己态度暖昧，模棱两可，对方就会增加幻想、继续幻想，继续纠缠。在拒绝对方的要求时，要讲明道理，耐心说服，一般不宜嘲笑挖苦。 ③学会用法律保护自己。对于那些失去理智、纠缠不清的无赖或违法犯罪分子，女学生千万不要惧怕他们的要挟和讹诈，也不要怕他们打击报复。要大胆揭发其阴谋或罪行，及时向领导和老师报告，学会依靠组织和运用法律武器保护自己。

    第三章 消防安全 第一节 防火

    教学目标：

    1.知道校园防火常识，了解灭火基本知识 2.了解火灾自救与逃生方法

    一、新课引入 校园防火常识

    1、严格执行《中华人民共和国消防法》。按消防法规范自己的行为，从国家、集体利益出发，顾全大局，严防各类火灾事故发生。

    2、遵守学校消防规定。不要私自在住地、宿舍乱拉电线，不准使用电炉子、热水器、电吹风、电热杯等电器设备。

    3、不要躺在床上吸烟，不要乱扔烟头，使用过的废纸及时清扫，以免引起火灾。室内严禁存放易燃易爆物品 灭火基本常识

    1、干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。

    2、1211灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。

    3、二氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。 遇到火险如何逃生

    1、火势不大要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。

    2、在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。

    3、不要盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下。

    4、当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒、醒目物品不停地发出呼救信号，以便消防队及时发现，组织营救。

    第二节 防电

    教学目标：

    通过学习本次课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。 教学过程

    一、引言：中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。

    电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。

    二、现象分析

    1．一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。

    2．我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。

    3．小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。

    4．教室电源开关保险丝断了，你怎样做？ 5．如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？ 6．有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？

    7．你发现家里电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？

    三、预防触电知多少

    1．安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座 2．不可令电器负荷过重

    3.选购有安全标志及符合安全标准的电器 4.电器要装有漏电保护装置 5.电线有破损必须更换

    6.采用有活门设计的电源插座或万能插座 7.不使用电器时要关掉电源 8.手湿时切勿触摸电器、插座

    四、触电的急救方法

    触电是由于电流通过人体所引起，触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停止。

    触电的急救方法：

    若电源未能切断，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电120求助热线，尽快安排伤者送院，将伤者移到安全地方，检查伤者的呼吸及心跳。

    第四章 交通安全 第一节 交通安全常识

    教学目标：

    1．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

    2．了解如何在交通过程中避险。 教学过程：

    一、新课导入

    随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢？今天我们就来学习。

    二、交通安全注意事项：

    1、中学生不良的交通行为习惯

    2、介绍乘车、乘船的有关知识。

    ①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生要文明乘车、乘船。

    3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。

    ① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 ② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。 ③ 穿越马路，要走斑马线。

    ④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。 ⑤ 要学会避让机动车辆。

    ⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

    4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。 ①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时减速，观察并打手势。 ④不要双手离把，不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹，不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。

    第二节 常用交通标志

    教学目标：

    认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 教学过程：

    一、提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗？它们有什么作用？

    二、出示交通标志图片学生分小组讨论。

    讨论内容：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

    “红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。

    “禁止鸣笛标志”：一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志 的地方，禁止鸣笛。

    “道路转弯标志”：一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行， 前面有弯道。

    “指路标志”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地 点名称和距离。

    “标线”：一般设置（画在公路路面上）在公路路面的必要处。如：道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中央的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标线内行走，保证人身安全。司机见到人行横道标志，应慢行和避让。

    师：常见交通标志，可分以下四种：（投影出示）

    （1）“警告标志”：通常为等边三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标志表示，注意危险。如铁路道口标志。

    （2）“禁令标志”：通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志。

    （3）“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标志、机动车道标志。

    （4）“指路标志”：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案，如地名标志，方向地点距离标志。

    第五章 饮食安全

    第一节

    饮食安全常识

    教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，，提高食品安全意识，预防发生食物中毒。 教学过程：

    一、图片导入

    1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

    2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

    二、重点讲述

    预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

    1、养成良好的饮食习惯。

    2、常见的饮食卫生误区

    第二节 如何防治食物过敏

    教学目标：

    1、让学生通过观察了解，掌握食物过敏的原因、表现。

    2、让学生通过合作学习，探究出如何防治食物过敏的方法。 教学过程：

    一、食物过敏的症状：

    食物过敏，即食物变态反应，是一种特殊的病种。通俗地说，就是指某些人在吃了某种食物之后，引起身体某一组织、某一器官甚至全身的强烈反应，以致出现各种各样的功能障碍或组织损伤。

    食物过敏是一种体质上的异常，无害的东西在过敏者身上变成了有害的东西。从医学角度讲，有过敏性体质的人胃肠功能较差，肠壁的通透性较高，容易将食物中未被消化分解的蛋白质直接吸收进入体内，于是这些异体蛋白就成为一种抗原物质，刺激人体产生抗体，当抗体物质———过敏物质再次进入人体时就会发生过敏

    二、如何防治食物过敏 1.避免食用引起过敏的食物。 2.摄取定量的维生素。 3.控制油脂的摄取量。 4.学会避免食物过敏的方法。

    三、常见的抑制过敏食物

    第三节 如何防治食物中毒

    【教学目标】

    1、认识了解食物中毒的种类和原因，提高鉴别能力；

    2、学会预防食物中毒的常识和方法，学习处理食物中毒的简单方法；

    3、养成科学的生活方式和良好的饮食习惯，增强食品安全意识。 【教学过程】

    一、了解食物中毒的案例、症状、后果

    1、介绍了我国发生的食物中毒事件。

    2、利用卡通图介绍食物中毒后在医院处理的情形。

    3、适当播放一些网络上报道过的一些食物中毒重大事件。

    二、食物中毒的分类

    1、细菌性食物中毒；

    2、有毒动物、植物食物中毒；

    3、化学性食物中毒。 以上由教师点拨即可。

    三、探究食物中毒的原因

    （一）、分组讨论探究食物中毒的原因

    （二）、全班互动交流食物中毒的原因

    1、食品加热不充分或未煮熟烧透；

    2、本身具有毒性；

    3、半成品放置时间太长；

    4、误食混入农药的食品和有毒动植物食品；

    5、生食未洗净的食品。

    （三）、师生进一步归纳食物中毒的原因

    1、本身具有毒性的食物引起的食物中毒；

    2、农药残留引起的食物中毒；

    3、加工不当或食物污染引起的食物中毒。

    教学时，教师可以先让学生想一想“哪些食物本身是具有毒性的”，‘‘从哪里了解到这些知识的”，归纳后组织学生讨论“除了食用本身具有毒性的食物以外，还有哪些其他原因会造成食物中毒”。根据学生的讨论内容，教师要适时引导学生回忆生活经验、视频直击、新闻报道等，在学生讲述的基础上将食物中毒的主要原因补充完整，并将原因分类列出。让学生分类思考：什么情况会导致农药残留、哪些不正确的加工方式、不正确的食物搭配会导致食物中毒等问题。

    四、掌握预防食物中毒的方法

    在学生了解食物中毒原因的基础上，引导学生学会搞好饮食卫生，预防食物中毒。师生共同归纳预防食物中毒的方法：

    1、增强自我防范意识，提高对食入不洁或有毒食物严重危害性及可能性的认识。不在饮食卫生条件不好的餐馆、小吃店、摊点进食。

    2、选购新鲜食品，食品加工过程中消除环境的污染（如砧板、刀具、碗筷乃至冰箱的清洁消毒）。

    3、不食变质腐烂食物（如剩米饭、霉烂红薯、变味菜肴等）。

    4、正确加工、食用食物，发芽的土豆应挖掉芽。豆浆、扁豆要煮熟，动物的甲状腺也要切掉，鱼虾等水产品不应生吃。

    5、有些蔬菜水果受农药、化肥污染严重，所以在食用前，应用消毒水（食用型）浸泡一段时间后冲洗干净，食用水果最好去皮。

    6、注意饮水卫生，喝开水，不喝生水（河水、沟塘水、井水、自来水）；不喝过期变质饮料。

    在教学这部分内容时，教师要引导学生对食物中毒的分类来进行针对性的思考，然后让学生讨论、交流预防的最好方法。

    值得注意的是，有些学生提出的方法对预防食物中毒是没有明显作用的，如“有虫眼的蔬菜就是没有喷洒过农药的蔬菜”等。教师要小心甄别，不清楚的方法不要轻易给学生做肯定的答复，可以课后进行核实。

    通过学生的讨论、交流，让学生明白平时在生活中要注意养成哪些好的饮食习惯，然后说说自己了解到的一些不好的习惯；可以说自己，也可以说别人。

    第四节

    如何防治农药中毒 第三节 如何防治食物中毒

    【教学目标】

    1、知道保管与施用农药时的注意事项

    2、学会农药中毒后的急救措施 【教学过程】

    农药进入人体产生中毒的途径有三种，即经口，通过消化道进入；经皮，通过皮肤吸收；吸入，通过呼吸道进入。因此，防止农药中毒事故的主要措施都应针对这三种中毒途径，要尽可能防止农药从口、鼻、皮肤进入人体，而其中重点应防止皮肤污染，因为无论是取药、配药、喷药和在田间行走时，手脚暴露的皮肤和身上的衣眼都会接触到农药，接触面积大，机率高，是农药入侵中毒的主要途径。要有效地防止农药中毒事故的发生，应注意以下事项：

    （1）要正确使用农药。尽可能选用高效、低毒、低残留的化学农药和生物农药。在使用剧毒或高毒农药时，要严格按照《农药安全使用规定》的要求执行，不能超范围使用。

    （2）挑选和培训施药人员。施用农药的人员必须是身体健康、并要经过一定的技术培训。遇到新的农药时，需专门培训以便使施药人员了解新农药的特点、毒性、施用方法、中毒急救等知识。

    （3）做好个人防护。配药和施药人员在接触农药过程中，使用必备的防护用品，是防止农药进入体内，避免农药中毒的必要措施。

    （4）安全、准确地配药和施药。要按农药产品标签上规定的剂量和进行稀释，不能自行改变倍数。不要用瓶盖倒药或用饮水桶配药；不能用盛药水的桶直接下沟河取水；不能用手或胳臂伸入药液或粉剂中搅拌。配制农药应在远离住宅、牲畜栏和水源的场所进行，药剂随配随用，开装后余下的农药应封闭在原包装内，不能转移到其他包装、如喝水用的瓶子或盛食品的包装中。处理粉剂和可湿性粉剂时要小心倒放，以免粉尘飞扬。如果需倒完整袋药粉，应将口袋开口处尽量接近水面，且站在上风处，让粉尘随风吹走。

    施药前应检查药械，先用水试过喷雾器，遇喷头被堵塞，不可用口去吸或吹。而要用草棍捅开。喷雾器不要装得太满，以免药液泄漏，当天配好的药液，当天用完。

    喷药时顺风隔行喷，遇大风或风向不定时不喷药。施药人员喷药时间不宜过长，每天操作时间一般不能超过6小时，而且每喷2小时要休息1次，在休息时要用肥皂洗净手、脸、脚等沾染药剂的部位，到阴凉地方休息，呼吸新鲜空气。此外，连续施药3～4天，就要休息１天；

    （5）做好施药善后工作。施药后要做好个人卫生、药械清洗、废瓶处理以及施过药的田块管理等方面的工作。个人要尽快用肥皂和清水洗脸洗澡，然后更换衣物。被农药污染的衣服和手套等，应及时洗涤．妥善放置，以免危害家人和污染环境。

    施药后的药械应在不会污染饮用水源的地方洗净。对盛放过农药的空包装瓶、罐、袋、箱均应如数清点集中处理或上交，绝对不能用来盛放粮食、油、酒、酱、水等食品和饲料。

    甲型H1N1流感防控常识

    教学目标：

    1、宣传甲型H1N1流感防控常识，知道是什么是甲型H1N1流感, 甲型H1N1流感有哪些表现，甲型H1N1流感防控办法。

    2、向家长们宣传甲型H1N1流感的防控事项。

    一、导入课题

    为了有效应对可能出现的甲型H1N1流感疫情，正确认识甲型H1N1流感，提高大家的防病抗病能力，今天我们来上一节特别的课。 出示幻灯片：《课题：甲型H1N1流感防控常识》

    二、学习新课

    1、什么是甲型H1N1流感？ 出示幻灯片：

    2009年3月，墨西哥和美国等先后发生甲型H1N1流感，其病毒为A型流感病毒，H1N1亚型猪流感病毒毒株，该毒株包含猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段，是一种新型猪流感病毒，可以人传人。

    2、甲型H1N1流感有哪些表现？ 出示幻灯片：

    潜伏期：一般1至7天，较流感、禽流感潜伏期长。

    临床表现：早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、咽痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。 部分患者病情可迅速进展，来势凶猛，突然高烧，体温超过39°C，甚至出现休克，导致死亡。

    3、甲型H1N1流感防控办法。 出示幻灯片：

    ⑴、注意个人卫生，培养良好的卫生习惯，做到勤洗手、勤洗澡、勤通风；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

    ⑵、避免让孩子前往人群拥挤、通风不畅的公共场所。 ⑶、避免接触有流感症状（发烧、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。

    ⑷、合理安排作息时间，保证有充足的睡眠和营养。同事加强体育锻炼，以提高孩子自身免疫力，防止疾病发生。

    ⑸、如发现出现发热（腋温≥38°C）并有流感症状，如发烧、咳嗽、流涕、

    肌肉疼痛等症状，应佩戴口罩，立即到正规医院就诊，以便做到早发现、早诊断、早治疗。

    ⑹、国庆长假期间一旦发生甲型H1N1流感情况，请您在2小时内向当地疾

    病预防控制机构和学校班主任老师报告。

    三、课堂小结：

    同学们，我们今天学习了甲型H1N1流感防控常识，个人健康从我做起，自己讲究个人卫生，减少和外界回本地人员接触。希望大家健健康康，快乐成长！

    四、课后作业

    一张《甲型H1N1流感防控常识》宣传画，请大家带回去，也念给你的父母听一下。告诉你们的爸爸妈妈，请他配合打赢这场甲型H1N1流感防控仗。

    生命教育教案【篇9】

    1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与幼儿的合作交流意识。

    2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

    3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

    今年夏天你们有没有去游泳呀？游泳危险不危险呢？今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

    小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：

    （1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳中学关于防溺水安全教育教案国际中小学。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

    （3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

    几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小朋友哪里做错了？我们应该怎么做？

    说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

    三、小结：

    （1）通过这节课的学习，你懂得了什么？

    （2）教师小结：人的生命只有一次，我们要保护自己。不能独自到河边、海边、井边去玩，必须要大人陪同。遇到危险的事，要大声呼救！

    生命教育教案【篇10】

    1、知道哪些是公共场所？

    2、怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。

    怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。

    怎样才能做遵守公共场所的安全规范。

    一、导入：

    小朋友们，我们经常出入各种公共场所，随时会发生危险。因此要记住，只有遵守公共场所的规范，平安才会陪伴在我们身边。

    二、怎样才能做到遵守公共场所的安全规范呢？

    1、养成排队的好习惯。

    2、公共场所不玩火。

    3、牢记安全出口。

    4、遇到突发事件要冷静，服从指挥。

    三、安全小口诀

    公共场所有规定，习惯遵守保平安。

    排队等候不急躁，生命第一不贪玩。

    看清出口不贪玩，听从安排多演练。

    生命教育教案【篇11】

    6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

    4，教学生溺水时如何营救他人

    1、大声呼救。向附近的**喊话，尽量引起大人的注意，并请大人进行抢救。

    2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

    三。救生圈、竹竿、木板等物品可以抛向溺水者，然后拖到岸边；如果没有救援设备，可以下水直接施救。未成年人发现有人溺水，不应冲入水中施救。相反，他/她应该立即呼救或使用救生设备。

    以下是2013年以来部分学生溺水死亡事件：

    1.2013年1月1日下午两点左右，广东汕尾陆丰市湖东镇南四坑水库发生一起溺水事故，造成4名小学生死亡。

    22013年1月7日，河南省信阳县光山县南向店镇天灯小学发生一起溺水事故，造成4名儿童溺水。

    3，2013年1月11日下午五点半左右，广东东莞市虎门镇怀德社区矮岗狄卢铺工业区1号旁的空地，两岁的乐乐在离家300米远的水坑中溺亡。

    41月11日下午5点半，4名儿童落水，3名儿童溺水身亡。

    5，2月12日下午四点左右，广东深圳市龙华新区元芬新村发生一件悲惨事，两岁女童小琼凤溺亡在邻居家洗手间的水桶里，事发时她妈妈正在玩麻将。

    2月12日晚10时许，广东省湛江市吴川市塘寮镇板桥排洪河发生一起溺水事故，造成3名小学生溺水身亡。

    2月26日，山西省吕梁市岚县普明镇大贤村鱼塘内，3名儿童因意外溺水身亡。

    3月4日，河南省信阳市淮滨县3名儿童溺水身亡。

    3月9日，山西省河津市森楼镇北王堡村5名学生在农田水库玩耍时溺水身亡。

    10，3月10日晚上8点半左右，广东惠州惠城区水口街道老津老街一鱼塘发生溺水事故，造成4名小学生溺亡。

    11.4月6日下午1点左右，在宜兴市万石镇和武进交界处，两名女孩在河边污水管道上玩时不慎落入河中，一名7岁女孩被救起，另一名11岁女孩溺亡。

    4月14日下午5时30分许，广东省湛江市吴川市黄坡镇岭博村发生一起溺水事故，造成3名小学生死亡。

    13，4月21日，广东珠海中大珠海校区一名2011级本科生凌某，在校园内沕水湖意外溺水身亡。

    14，4月27日下午4点左右，湖北汉川市湾潭乡三红小学岳某放学后，与4名同学到汉江游泳，岳某不慎进入深水区后失踪。

    4月28日下午，湖南省湘乡市石狮河榆林镇松岳村，4名小学生在河里游泳溺水身亡。

    5月4日、16日，河南信阳息县一名儿童溺水身亡。

    17，5月4日中午，湖北汉川市华严农场明德小学六年级学生，杨某与同学一行8人到汉江边玩，杨某跳到河里抓鱼时，不幸溺亡。

    5月5日，河南省信阳市息县白士店中学再次发生溺水事故。

    5月5日，北京吉利大学一名大二学生在十三陵水库游泳时溺水身亡。

    20，5月5日下午2点左右，湖北汉川市分水镇小学六年级学生陈某与两名同学到汉江边玩，不慎滑入深水中失踪。

    5月1日上午，广东省廉江市东孝一名9岁的女串在廉江溺水身亡。

    5月8日，广东珠海平沙镇一名5岁女孩因降雨滑入泄洪渠溺水身亡

    2008年5月11日，广东省博罗县罗阳第一中学8名学生在东江边烧烤。四个学生溺水去救一个溺水的学生。

    2006年5月11日，广东省五华区河东镇四名学生到河东游泳，造成学生溺水身亡。

    5月12日下午，四川省内江市东兴区中山镇发生一起溺水事故，造成3名学生死亡

    5月13日，河南省固始县沙河铺镇七一桥附近，4名学生溺水身亡。

    27，5月11日，湖南永州市东安县大盛镇林角村3名小学生到交界邵阳县白仓镇新华村一水塘玩水时溺水身亡。

    282013年5月22日，平远县第三小学学生落水溺水身亡。

    五、课堂总结

    1小结：你从这次活动中学到了什么？

    2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

    2013.5

    生命教育教案【篇12】

    一、导入：

    同学们，我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的.悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此，学习安全知识，保证自身安全是很重要的。

    1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

    案例：11月22日是柬埔寨为期三天传统送水节的最后一天，全国各地约有300万人涌向金边观看在王宫前的洞里萨河上举行的龙舟大赛以及在金边钻石岛等地的庆祝活动。晚大批民众涌向金边钻石岛参加庆祝活动。当地时间22日23时左右，由于游人太多，金边市区连接钻石岛的一座桥产生晃动，引起人们恐慌，导致相互拥挤踩踏，近百人被当场踩死，另外数百名伤者被送往金边甘密等医院救治，其中不少伤者因伤势过重救治无效死亡，目前为止已造成345人遇难。

    2、学生饮食、就餐的安全隐患。

    蛟河市漂河22中3名学生9月20日晚食物中毒，1人死亡，另外两人在吉林市一家医院救治。医院主治医生认为，中毒原因可能是学生在校外小摊上吃的烤火腿肠和鸡排、鸡头等东西引起的，怀疑是肉毒杆菌。

    3、学生交通安全隐患。

    据统计，，世界交通事故死亡人数达50万人，其中中小学生占了10万多。而我国交通事故死亡人数则无法谦虚地排在了世界第一。我国每年交通事故死亡人数都在10万多人，平均每天死亡达300人

    三、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

    1、不要因为赶时间而奔跑。

    2、整队走时要与同学保持一定距离。

    3、走路时不要将手放在兜里。

    集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

    四、课间活动应当注意什么？

    1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

    2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

    3、活动的方式要简便易行，如做做操等。

    4、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

    1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

    2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

    3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

    1、遇到雷雨天气，在室内要自我保护：关闭门窗、电视机、计算机、电风扇等电器设备开关不要靠近水管、暖气片、煤气管、避雷针引下线等建筑物内的裸露金属物，不要在电灯灯头下洗头，不要停留在屋（楼）顶上。

    2、在野外遇到雷雨天气，尽量不要在雷雨中行走，避雨时不要躲进孤独的小屋里或躲进独树下、电线杆、高压线旁。

    3、在雷雨天气不宜站在高坡上、不宜在湖中划船或游泳。

    七、其他校园安全的注意事项：

    1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

    敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

    2、你与同学发生矛盾怎么办？

    自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

    3、当自己感到身体不适时，怎么办？

    及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

    生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

    生命教育教案【篇13】

    教学活动背景：

    四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的`提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生提供了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标：

    通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

    描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

    本活动适合四年级学生使用，参加人数在45人左右。

    教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等)：

    课堂教学PPT(教师)、学习单(学生)、白板、马克笔

    教学活动步骤

    学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图

    一、导入导入新课：

    1.多媒体出示故事：

    一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?

    2.多媒体出示答案：

    乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?

    3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。

    1.猜：

    预设：

    生1：我猜他会买很多很多美味佳肴，并慢慢享用。

    生2：我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜，从此像个有钱人一样的生活。

    生3：我猜他首先会买豪宅、名车，提高自己的生活品质。

    生4：我想他会是一个善良的乞丐，将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。

    2.聊：

    预设：

    生1：他太可怜了，都成为百万富翁了，却还忘不掉以前的穷日子。

    生2：乞讨对他而言已经成为了一种习惯，可悲啊!

    生3：身价变了，可习惯没变，心没变，他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……

    3.悟：一个习惯可以影响人的一生。

    猜

    聊

    悟

    从故事出发，通过猜想和讨论“乞丐”的做法，引起学生对于“习惯”的关注，由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。

    二、心灵体操

    (我的学习是否高效)

    1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。

    2.出示表格，提出明确要求

    3.计时员计时(8分钟)

    4.出示公式：

    用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?

    5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?

    6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

    7.翻书：P921.填写学习单

    2.计算个人每天时间利用率

    (教案后附学习单)

    3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。

    预设学生低效原因：

    生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。

    生2：做事拖沓，时间利用不够紧。

    生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。

    生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。

    ……

    4.小组自主汇报

    5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。

    填写

    学习单

    计算

    分享

    小组

    交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。

    三、互相学习

    (说说你我的好习惯)

    1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。

    2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?

    3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。

    4.游学分享

    要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。1.自读教材，自悟

    2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流

    3.小组交流，学习单上记录各自观点：

    ▲小组伙伴身上的好习惯

    ▲我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯

    ▲我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助

    4.全班游学分享

    5.依据学习单，全班游学交流

    交流模板：

    我访问的是X号小组，他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯，分别是：……

    这些好的学习习惯对他们的帮助是：……

    6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学

    分享

    全班

    交流

    淡化课本本身内容，因为对于四年级的学生而言，书本上的内容理解应该没有太大的问题，所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯，激发学生的探究兴趣，在自主中再次感悟好习惯的重要性，同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会，提升成就感。

    四、挑战自我(我的思考与感悟) 1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。

    2.多媒体出示构图建议：

    大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。

    3.计时员计时(10分钟)

    4.出示：锦囊小卷

    1.归纳、思考、沉淀

    2.绘制网络图

    3.小组内交流网络图

    4.展示网络图

    (师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)

    5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》

    6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。

    绘制

    网络图

    采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。

    五、点餐反馈

    1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，

    2.出示：p95我的收获

    3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐

    A餐：赞赏

    B餐：鼓励

    c餐：不足

    d餐：收获

    1.填写P95《我的收获》

    2.点餐

    预设：

    ▲我要给XX同学点A餐，因为我觉得他这节课表现的非常好，不管是小组讨论、还是游学分享，他都大胆的发表了自己的观点。赞一个!

    ▲我要给自己点c餐，这一节课我发现了自身的不足，原来我存在了那么多坏的学习习惯，难怪我的学习效率不高，我要挑战自我，改正这些坏毛病!

    ……

    点餐采用学生喜欢的点餐方式，激发学习兴趣，总结各自收获，并为他人点餐，学会欣赏，学会提出中肯的意见，生帮生，生生互助，提高学习效率。

    附1学习单：

    《养成良好的学习习惯》我的学习单

    班级：姓名：

    1.看我的一天是怎么度过的? (填写大致时间即可)

    时间类别所需时间

    上课时间

    自习时间

    你利用了的课余时间

    上课时走神、发呆时间

    自习课上闲聊、发呆、借东西等的时间

    课余在家学习时吃东西、玩手机、听音乐等所花时间

    2.我的学习是否高效?(依据公式来计算)

    ①我的学习时间=上课时间+自习时间+课余时间-课上走神时间-自习课闲聊时间-课余学习时吃东西等的时间

    ②一天时间的利用率=学习时间/24小时

    ③我计算的结果是：

    ④我的同伴计算的结果是：

    3.游学分享

    我记录的是组

    我的好习惯

    ——————————————————————————————

    同伴的好习惯————————————————————————

    4.绘制网络图

    5.这堂课结束了，我想说：

    ——————————————————————————————

    教学小结(反思)

    巴金说：“孩子成功的教育从好习惯培养开始。”

    现如今人类社会已经高度信息化，生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革，新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前，如何能让每个孩子正确认识，并容纳这些新鲜事，养成能与他人良好“共处”的好习惯，是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中，持之以恒，自然成习惯。我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们从细微之处抓起，多发现孩子的闪光点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。

    “培养良好的学习习惯”这种课型的教学，很多教师称之为“鸡肋”，教者教得枯燥，学生听得无味，可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上，怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。

    就如在这节课上，让学生自由讨论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出智慧的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。

    对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题)：

    此活动学生数量、男女比例无太大影响，课前通过现场访问分析学情，以便课堂上有针对性地指导。

    生命教育教案【篇14】

    中学生命安全教育试卷

    班级_______ 姓名_______ 分数_______ （考试时间60分钟，总分100分）

    一、选择题：（每题2分，共30分）

    1、表明食品符合质量安全的标识是（ ）。 A、QS B、AA C、OFDC

    2、不要把哪些金属物品插入电源插座（ ）。 A、铁丝 B、铁钉 C、别针

    3、独自出门时要把自己的去向告诉（ ）。 A、爸爸妈妈 B、爷爷奶奶 C、陌生人

    4、下雨打雷的时候，不要（ ）。 A、在马路上跑 B、站在大树下 C、回家

    5、虫子进入到耳朵里了，要（ ）。

    A、用水灌出来 B、用手电筒照射引诱它出来 C、用棍子掏出来

    6、工地上的木板上、墙上有铁钉，我们（ ）。 A、不要靠近 B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩

    7、我们要搬走正在转动的电风扇时，就要（ ）。 A、马上用手拿走 B、用棍子插进去抬走 C、先切断电源再拿走

    8、洗衣机正在转动时，我们可以（ ）。 A、把手伸进去拿出衣服 B、先关上它再拿出衣服

    9、一群小学生看到有人落水时，该怎样做。（ ）

    A、站着观看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人来救人

    10、在剧烈运动后至少要多久才能吃东西。（ ） A、半小时 B、一小时 C、两小时

    11、在今年沈阳市教育局对中小学生思想道德心理现状进行的调研分析中，一项抽样检测发现：有％的孩子存在暴力倾向，％的孩子景仰黑势力“老大”，还表示对欺负他们的人可能采取以牙还牙、以暴治暴的办法。对此，你认为正确的观点是什么？（ ）

    A.当然要以牙还牙、以暴治暴，否则会助长别人的气焰和威风 B.关键时候一定要冷静，可以通过家长和老师的帮助获得解决 C.对暴力的崇拜反映了部分同学不懂得对生命的敬畏 D.其实也没什么，电视上好多人死后，不是又活过来了吗？

    12、大自然常常会给人意外的打击，当出现了一场大地震、海啸或山洪爆发„„是什么力量让你坚持要活下来呢？（ ） A.一想到家人，便增添了求生的勇气和希望

    B.不管人们为什么活着、以怎样的方式活着，活着毕竟是美好的。 C.活着对自己和亲人都是一种责任 D.求生是人的本能

    13、2002年4月5日，浙江省某小学学生在校长和教师的带领下到一个水库春游。有3个班的学生在无人指挥的情况下私自争相登船，船尚未启动，即倾斜进水沉没，有128名落水，其中43名学生溺水身亡。对此事件，你认为正确的观点是：（ ）

    A.由于活动的过程中没有老师的指挥而发生了重大事故，学校应承担责任 B.既然是学校组织，就没有必要争抢，学生的安全、纪律意识较差 C.学生缺乏应急逃生的知识和能力 D.反映了许多学校安全观念淡漠

    14、小强生性好玩。下课了，小强又到走廊里玩了起来。请你告诉小强下列哪些行为不能做：（ ） ①打球②追赶打闹③跳绳④一个人偷偷到阳台上点火⑤从楼上向下扔废纸。

    A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

    15、遇到火烧山林时，你认为下列哪些做法是正确的：（ ）

    ①帮忙灭火，尽管自己感到被烟熏得喘不过气来②赶紧逃生，并呼救③报告家长④打119火警电话⑤与同学们一起扑救才能显示我们的勇敢，牺牲生命也无所谓

    A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤

    二、判断题：（每题2分，共10分）

    1、王晗认为“人以群分，物以类聚”所以在和同学们交往时，只选择和自己性格相同的同学，而同自己性格不同的同学则不必理睬。（ ）

    2、青春期的情感是脆弱的。这个阶段，青少年遇到挫折常常会感到迷惘、惆怅、失望，有时甚至对人生失去信心。（ ）

    3、为父母端上一杯热茶，，帮他们洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的学业成绩，这些都是对父母感恩的表现。（ ）

    4、体育锻炼是针对那些体质比较弱的人说的，如果你的身体十分健康，没有必要天天进行锻炼。（ ）

    5、小红没有经过家长和老师的同意或陪同下自己去游泳。（ ）

    三、问答题（每题15分，共60分）

    1、上海市闵行区新基础教育实验学校五（3）班小顾同学患肾功能衰竭，在靠腹膜透析维持生命的一千多个日夜里，她以坚强的毅力和同龄人少有的成熟、达观、积极的心态与死神搏斗，同时没有拉下学业。你认为这位同学有哪些值得我们学习？

    2、在“珍爱生命”主题班会上，如果你就是班会主持人，你认为应该让同学认识到生命有哪些方面的意义？

    3、浙江省永康市一名16岁的中学生在一次重要的竞赛中失败了，一向骄傲的她，一下子“感到生命的痛苦和无奈，犹如坠入黑暗的深渊”，“千疮百孔”，自己的生命“可有可无”。于是，她三番五次想“解脱”生命。如果你是她的好朋友，你该怎么做？

    4、“对不起，不要把我的事情告诉同学，以免影响他们学习。不要追究任何人责任，我太累了！”2005年4月6日，安庆市某中学一位16岁的初二学生小胡，留下如此简单的遗言后服毒自杀。因为语文老师要求学生背古诗，小胡没背出来，受到老师的批评，悲剧就发生了。对此你有什么看法？

    生命教育教案【篇15】

    一、我诉我心

    （1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。

    （2）分享交流。教师引导学生分享：进入中学后，主人公对自己的认识是怎样的？你怎样看主人公的变化？你在进入中学生活后有哪些感受？有什么困惑？

    （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上

    教师总结：进入新的环境，我们会面临很多方面的变化，会产生各种各样的感受，这些都是正常的。

    设计意图：从学生生活经验出发，让学生体会到面对新的环境产生各种感受是正常的。

    二、心海导航

    （1）阅读思考。让学生阅读材料，总结归纳适应中学生活的方法。

    （2）分享交流。教师引导学生分享：联系自己的生活经历，你采取过哪些方法让自己尽快适应新环境？

    （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上

    教师总结：对每位同学来说，我们都会经历一段调整自己原有认识和行为的过程。

    经历这个过程，我们需要掌握一些方法，有些你已经尝试过，有些可能还不完全了解。后面我们进一步通过活动来帮助大家度过中学适应阶段。

    设计意图：学生能够明确尽快适应中学生生活的方法。

    三、活动在线

    活动1找不同

    （1）引导学生思考：进人中学生活，我们都面临一个新的环境。你感受到中学生活和小学生活有哪些不同？请写在表格中。

    （2）分享交流。分小组进行交流：我们认识到中学和小学有哪些共同之处？还有哪些不一样的地方？调节自己的心态和行为，适应中学生活，你有哪些建议？

    （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上

    教师总结：从小学进人中学，是人生历程的一个重要转折点。面对改变，调整心态、积极行动，可以帮助我们更好地适应新的环境。

    设计意图：认识中学生活和小学生活的不同，分享适应新环境的方法。

    活动2我们的校园

    （1）指导学生阅读材料和活动要求。

    （2）画出校园平面图，并和同学可以让学生分享交流。教师邀请学生展示并介绍校园，分享平面图中最喜欢的部分，以及对自己三年初中生活的期望。

    （3）总结归纳。在学生交流的基础上

    教师总结：进人中学，我们在新的校园里共同学习、共同生活，这是我们共同的家园，让我们尽快融入新环境，参与到丰富多彩的校园生活中。

    设计意图：引导学生熟悉并了解校园环境，帮助学生更快地适应校园生活。

    活动3请你记住“我”

    （1）教师说明活动目的和活动步骤，引导学生进行活动。

    （2）分享交流。教师引导学生分享：你在这个过程中的'感受是如果发现什么？记住了多少同学的姓名？你还有哪些方法可以让自己更多地认识新同学？

    （3）教师总结：记住新同学的姓名，意味着一段新友谊的开始。让我们积极行动起来，多结交些新的朋友吧。

    设计意图：明白记住同伴姓名的重要性，通过活动尽可能多地记住同学姓名拉近彼此的距离。

    四、小贴士

    （1）指导学生阅读并思考提高环境适应能力的方法。

    （2）教师总结：通过学习，同学们或多或少都掌握了一些方法，现在更重要的，就是把这些方法落实在行动上。

    设计意图：掌握一些提高环境适应能力的方法。

    生命教育教案精品


    本文题为“生命教育教案”，栏目小编将在此为您解答疑问。在教学过程中，撰写教案课件是非常重要的一环。每位老师都需要认真撰写优秀的教案，这是教学成果的重要体现之一。我们建议您把本文收藏起来，也分享给其他有需要的朋友们！

    生命教育教案 篇1

    教学目标：

    1、知道打雷是自然现象，提高预防雷电伤害的意识。

    2、初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

    活动重点：知道打雷是自然现象，了解雷电的形成及危害。

    教学准备：

    1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

    2、教师制作的幻灯片，《班得瑞轻音乐》三段。

    3、事先排好情景和做好所需要的头饰。

    教学过程：

    一、情景趣味导入，激发学生参与的兴趣。

    1、哦，宝贝们，夏天到了，外边的风景很美，开起我们的汽车出去玩玩吧!(师带幼儿双手做握汽车方向盘样，开车出发，师一路上提示学生到站的站名)

    2、请同学们仔细倾听分辨：什么声音在响?引出主题。(ppt第一张下雨了)

    3、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

    二、了解雷的形成原因。

    2、引导学生在活动中能够大胆地表述。

    3、请学生分组用肢体语言模仿打雷的声音和闪电的景象。

    4、欣赏动态的、带声效的ppt打雷闪电图，深入了解电闪雷鸣。

    5、教师点击ppt中的超级链接，播放动画，帮助学生认识下雨时雷电的形成。

    6、师生共同总结：夏天打雷是一种自然的现象，以及打雷闪电的形成原因。

    1、观看ppt结合自己已有的经验了解雷电的危害。

    2、雷电有时会伤害到我们，那么下雨又打雷时，我们应该怎么办?躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?

    3、学生能够在集体面前大胆表述自己的生活经验。

    四、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，哪些是正确的避雷方法。

    1、引导学生讨论，图片中哪些做法是对的?哪些是不对的?应该怎样做?※图上有雷电和雨点，有人在大树下躲雨。

    ※雷雨天，在打伞在空旷的地方踩水玩耍。

    ※雷雨天，有人在雷雨中打电话。

    ※雷雨天，在家用太阳能水洗澡??

    2、欣赏视频《怎样防雷电》。

    3、师生共同的总结避雷的正确方法：

    雷雨天气时，尽量在室内，关好门窗，离室内的墙壁远、一点，不要再室内看电视、玩电脑，打电话，及时切断室内的各类电源，不能在打雷时沐浴等等。如果正在雨中，尽快找到躲雨的地方，不要躲在树下，屋檐下，高大的建筑物下，远离高压线，不能在雨中狂奔玩耍，万一找不到避雨的地方，可以双腿并拢，双手抱头，原地下蹲。

    五、情景游戏：《下雷雨了》。进一步的加深学生的自我保护经验和意识。

    1、请一名学生扮演太阳笑眯眯的进场。

    2、把学生分组做不同的行为和动作。比如：看电视、玩电脑、雨中踩水、在池塘游泳、打电话、大声说话、一路狂奔、在家洗澡、钓鱼、躲在大楼边等等角色。

    3、四名学生做乌云，入场。

    4、四名学生扮演的雷公电母边走边边嘴里发出打雷(轰隆隆、轰隆隆)、闪电(咔擦咔擦)

    5、当发现太阳被四名学生扮演的乌云，四位雷公电母遮挡并听到电闪雷鸣时，迅速的做出正确的反应。如迅速的躲进家里看书，关好门窗，拔掉电源插头、不要靠近家中的墙壁、离开大树下、停止钓鱼，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩积木，或是原地双腿并拢下蹲避雷等等。

    六、师总结学生在游戏中的正确反应，在轻松的音乐声中结束活动。

    1.提高学生在劳动时的安全意识。

    提高学生在劳动时的安全意识;知道在劳动时应注意哪些安全问题。

    是的，劳动是最光荣的，我们美丽整洁的校园离不开大家每天日常的清扫和维护，下面，我们一起来看一个安全小卫士带给我们的小短片(幻1视)播放短片：劳动中的安全1

    师：我们的日常生活中，也有很多类似的行为，这节课，我们就一起来探讨，怎样让我们的劳动变的安全起来。(幻3)

    二、新授：

    1、我们先来看看，安全小卫士怎样来帮我们纠正这些不安全的行为。播放短片：劳动中的安全2(幻3视)

    2、师：看过短片，大家肯定也想到了我们平时的劳动，那么，在你的劳动过程中，你遇到过哪些不安全的行为?这些不安全的行为会给我们带来什么样的危害?(幻4)(指名答)

    3、看来，不正确的劳动行为会给我们带来很多危险，我们应该怎样保证劳动过程中的安全呢?请大家翻开书第6页，大家以小组的形式学习6—9页安全伴我行，想一想：我们应该如何保证劳动过程中的安全呢?在使用劳动工具时，我们应该注意哪些问题?请把你认为对你有帮助的内容划出来。(幻5)

    4、看来，通过学习，大家都明白了劳动中的注意事项，现在，请大家判断，下面的行为正确吗?为什么?(幻6)

    (1)小丽站在三楼的窗台上擦玻璃。

    (2)小刚用完扫帚后放回原位。

    (3)小强和小刚横抬着一桶水。

    (4)要大扫除了，小芳抢到了一把扫帚去打扫清洁区。

    (5)小红用湿抹布擦电灯。

    5、大家都说得非常好，下面，请大家结合你所承担的劳动任务，结合你的劳动经验，和同桌说说，在今后的劳动中你应该怎样做?(幻7)(指名答)

    6、看来，劳动安全已经深深的扎根于我们心中，让我们来齐读这首《校园劳动安全歌声》(幻8)

    校园劳动很重要，安全意识要提高。

    卫生值日不攀爬，擦拭电器先关掉。

    危险物品要小心，劳动间歇不打闹。

    同学们，热爱劳动是我们必备的品质，维护劳动成果是我们应有的素质，注意劳动安全更是我们学习和生活的保障。校园美化靠大家，劳动光荣人人夸，安全关系你我他，让我们携起手来，用勤劳的双手、慧的头脑去创造灿烂的明天!(幻9)

    教学目标：

    1.通过学习知道在面对陌生人时不能轻信陌生人。

    2.掌握独自在家时如果有陌生人来访时应该如何应对。

    3.掌握独自在外遇到陌生人时该如何应对。

    4.让孩子从小就树立安全意识，并会灵活应对突发的情况。

    小朋友，你们听过的故事吗?

    一天小兔子们独自在家，大灰狼就装成兔妈妈的声音敲门唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，我要进来”小兔子们一听不是妈妈的声音，而是大灰狼的声音，于是灵机一动，对门外说道：“我们怎么能知道你是我们的妈妈呢?把你的尾巴伸进来让我们看看吧!”大灰狼一听就把尾巴给伸进门缝里去了，小兔子使劲儿的把门给闭紧，把大灰狼疼的直叫唤：“快放了我吧，疼死我了。”最终小兔子用它们的聪明才智赶跑了大灰狼。你独自在家时，碰到过陌生人来敲你家门的情况吗?这时你会怎么做?在外玩耍时，你曾碰到过陌生人跟你聊天，纠缠的情况吗?

    今天我们就来学习“不轻信陌生人”。板书课题(用红笔书写陌生人)。

    二、新授课。

    1.你认为什么是陌生人呢?陌生人有坏人，也有好人，如果陌生人是坏人，你认为他们接近孩子的目的是什么?

    2.同学们说了很多，其中说到了拐卖孩子，在我们的生活中小孩子被陌生人拐卖的事情时有发生，想一想，被拐卖的小孩子会有什么感受?他们的爸爸妈妈会有什么感受?(出示图)请同学们看图。

    3.阅读案例，并思考。

    阿美为什么会发生这样的悲剧?你从中受到什么启发?因为她轻信了陌生人，随便跟陌生人走了，所以才会发生这样的悲剧，从中给我们的启发是“不能轻信陌生人”。从这此悲惨的故事中我们知道了我们不仅不能轻信陌生人，还要学会正确的防范陌生人，才能避免悲剧的发生。

    讨论：今天爸爸妈妈都不在家，突然有人来敲门，你认为右图中哪个学生的做法比较安全?

    ②.弄出声音，造成有大人在家的假象。

    ③.打电话向大人核实情况。

    5.如果是在外在玩耍时，遇到下面情况，你会怎么做?请在图下用一句话写出来，并说说理由。

    ②.不为陌生人带路。

    ③.不上陌生人的车。

    ④.不与陌生人聊天。

    6.我们知道了在外该如何应对陌生人，下面来看一则案例。

    同学们，你们认为圆圆做得对吗?为什么?遇到这样的情况，应该怎么做?

    7.同学们的处理办法非常的好，坏人无计可施，强行的拉你走，你又该如何呢?向警察或商店中的店员求助，大声喊叫引起路人的注意。

    还要注意保持镇定，如果不远处有大人时可假装认识，快速脱身。

    三、通过本节课的学习你收获了什么呢?

    1.不轻信陌生人的话，单独在家时不给陌生人开门。

    2.不要单独一个人外出玩耍。

    3.不与陌生人交谈。

    4.不接受陌生人给的东西。

    5.不为陌生人带路。

    6.在外遇到陌生人时，找周围可信任的人寻求玩耍。

    7.给爸爸、妈妈打电话核实。

    8.拨打报警电话。

    总结：只有时时刻刻都树立安全意思，采取有效的预防措施，才能确保自身的安全。

    1、“查一查做一做”

    和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。

    2、“唱一唱”

    (1)小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。

    (2)全班交流，评选创意儿歌;

    生命教育教案 篇2

    1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与幼儿的合作交流意识。

    2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

    3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

    今年夏天你们有没有去游泳呀？游泳危险不危险呢？今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

    小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：

    （1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳中学关于防溺水安全教育教案国际中小学。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

    （3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

    几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小朋友哪里做错了？我们应该怎么做？

    说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

    三、小结：

    （1）通过这节课的学习，你懂得了什么？

    （2）教师小结：人的生命只有一次，我们要保护自己。不能独自到河边、海边、井边去玩，必须要大人陪同。遇到危险的事，要大声呼救！

    生命教育教案 篇3

    1、了解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;

    2、通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。

    2、飞镖时很多小朋友爱玩的玩具。小猫多米的“爹地”也送给多米一个玩具飞镖，多米开心极了，每天都在院子里练习。请看大屏幕：(播放多米练习飞镖的动画)

    (1)你能讲述一下刚才播放的故事吗?

    指名学生说一说。

    (2)多米在干什么?基尼在干什么?

    指名学生说一说。

    (3)发生了什么?这样做行吗?有什么危险?

    学生相互说一说。

    (4)教师小结：飞镖头很尖锐，如果不注意方法，就特别容易带来危险。我们一定要安全玩飞镖。(板书课题：安全玩飞镖)

    1、玩飞镖很快乐，但要注意安全，你知道怎样做吗?

    3、学生汇报，教师补充完整。

    4、教师归纳：

    CAI课件依次出示7条注意事项;

    小小飞镖很尖锐，随意乱扔很危险。

    1、生活中你还喜欢那些玩具?

    2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隐患?

    学生互相交流，然后回答。

    3、教师归纳总结：除了飞镖以外，还有弹弓、弓箭等玩具页可能给我们带来危险。所以，在玩玩具时，一定要牢记注意事项，安全玩耍!

    教师组织学生玩一玩飞镖，玩的过程中注意强调注意事项。

    掌握方法大人陪，安全体验添趣味。

    2、写一写。玩飞镖时，我们还要注意些什么呢?赶快写下来提醒大家吧!

    3、说一说。检查一下你的玩具，哪些存在安全隐患?和小伙伴交流一下，怎样玩才能既安全又有趣?学生互相交流，然后回答。出示锦囊小卷：飞镖运动。多种形式朗读。

    教学反思：了解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。

    2、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

    3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。

    难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

    三、教法与学法：

    1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。

    2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。

    1、导言：同学们，你们看过足球比赛么?有什么感受?有没有危险呢?

    (1)学生各叙己见。

    (2)教师归纳出示课题。

    参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。

    ②各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;

    ③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等;

    ④恶性肿瘤;

    ⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。

    ⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼

    要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。

    要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。

    就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。

    运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

    如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

    在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。

    要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。

    (3)运动负荷要适当。

    参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大;负荷过大，会损害身体;只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。

    做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。

    如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。

    运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。

    参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后(运动前也应适当补充能量)要科学饮食，保证身体的需要，确保取得的锻炼效果。

    (二)课堂小结：

    1、学生自评，知道多少知识?

    2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。

    科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。

    1、课外活动到操场，检查场地和器材;

    2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉;

    3、锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰;

    4、运动前后喝点水，剧烈运动要适量;

    5、遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉;

    6、运动全部结束后，恢复整理要做好。

    生命教育教案 篇4

    我选择了六年级一班的孩子来配合我完成这一节主题班会课。想通过主题班会课让孩子们初步了解防溺水的有关知识，提高自身安全意识，掌握最基本的急救常识。并组织了一场珍爱生命预防溺水签名活动。

    这节课下来，发现，六年级的学生爱听不爱说，即使说也说得循规蹈矩，也许话题本身就比较沉重，课堂氛围显得很不轻松。但是主要内容建立防溺水安全意识、了解防溺水安全知识、如果遇到危险如何自救甚至救人等环节基本完成，效果却差强人意。我不禁感叹，为什么防溺水年年讲，年年还有那么多学生溺水，就是这个溺水过程是难以想象的，即使用最可怖的语言描述，在事实面前仍然是显得轻描淡写，孩子们无法体会这是个可怕要命的事情。大多数孩子也没有在水中游泳的经历，基本上都是旱鸭子，对他们来说，溺水是遥远的`事情。中国的孩子会游泳的太少了，如果什么时候标准化学校建设要求里有需要学校配备游泳池这一条，并且小学体育课中开设游泳训练，就好了。脱离游泳本身来谈防溺水，实在是牵强。讲到最后，孩子们只会想，反正我不会游泳，我只要不接触池塘就好了。设计的一些问题：游泳时被水草缠住脚怎么办？游泳时抽筋怎么办？遇到漩涡时怎么办？怎么做人工呼吸？这些完全是理论的，孩子们听着没有劲儿。

    最后，我们老师可能最看好的是在横幅上的签名，因为要留作资料，应对上级检查。这样的主题班会课，说取得多好的效果，那是吹牛，只能说是让孩子了解防溺水的基本常识，真正遇到危险不管用的。

    生命教育教案 篇5

    1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。

    1、初步了解生命营养基本常识。

    2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。

    1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。

    2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。

    知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。

    了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。

    1、观看一段美食视频。

    2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?(板书课题)

    3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。

    1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢?请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。(学生自由读故事)

    2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安?如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢?

    3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习习近平安指南。

    1、学习习近平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物?有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象?

    2、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些?(学生合作学习)

    3、(学生交流时，出示这七大营养素的图片)我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。

    4、这些营养素都是从哪来的呢?对我们的成长有什么作用呢?同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。(学生合作学习讨论)

    5、学生交流。(重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。)

    6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。

    1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了?

    2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

    1、做一做。对照平安广角和自己的经验，填写这份三餐营养卡，如果不知道自己所吃食物的营养成分，可以回家上网查找。填写完后，看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。

    2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料，了解七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。

    3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。

    平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质，为下一课学习做好知识储备。

    生命教育教案 篇6

    1．通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术，能够独立连续游进50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术，了解一些简单的自救和间接救生技能，掌握心肺复苏的流程和方法。

    2．正确引导和教育学生自觉遵守水中活动的相关安全规定，不做容易引起危险事故的事情，学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能；培养学生顽强的意志品质，克服怕水、怕冷、疲劳等困难，坚持完成练习内容；培养学生遇事沉着冷静、团结互助的优秀品质，保持积极向上的精神状态。

    1．教学重点：通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术，能够独立连续游进50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术，了解一些简单的自救和间接救生技能，掌握心肺复苏的流程和方法。

    2．教学难点：学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能；培养学生顽强的意志品质，克服怕水、怕冷、疲劳等困难，坚持完成练习内容；培养学生遇事沉着冷静、团结互助的优秀品质，保持积极向上的精神状态。

    游泳，是人在水的浮力作用下产生向上漂浮，凭借浮力通过肢体有规律的运动，使身体在水中有规律运动的技能。游泳运动可分为竞技游泳和实用游泳，竞技游泳是奥林匹克运动会中的第二大项目，它包括蝶泳、仰泳（也称背泳）、蛙泳和捷泳（也称爬泳/自由泳）四种泳姿的竞速项目，以及花样游泳等。

    游泳是在水环境中进行的运动，呼吸方式与大多数陆地运动不一样，具有独特性；由于水的浮力和阻力作用，人在水中运动时与陆地上的方式完全不一样，需要重新适应和学习；游泳时身体各关节和肌肉几乎都要参与，是项全身性的运动；由于水的浮力和阻力作用，在水中运动时降低了对骨骼、关节和肌肉的冲击，能使运动伤害程度降到最低。

    游泳是一项生存技能，在自己或是他人遇到溺水时，能够自救或是救助他人；经常游泳有助于加速身体新陈代谢、促进血液循环，提高心肺耐力和肺活量，增强心血管系统的机能，提升体质水平；游泳能够疏解压力，愉悦身心，还能锻炼勇敢、坚毅的意志品质，增强自信心。

    游泳运动是人在水中行进的一项运动，其中涉及如何利用水的浮力和阻力等力学原理，并与人体力学和流体力学等理论紧密相关。

    游泳划水受力面积越大，从水的阻力获得的反作用力即向前推力也就越大。所以，向后划水时候尽量做到受力面积大，保持向前阻力面积较小的身体姿态，减少收腿和手前伸的受力面积，降低身体向前游进的阻力。这样，向后的推力大，身体向前的阻力小，就会游得更顺畅和更快。

    蛙泳，因与青蛙的游进动作相似而得名。蛙泳的换气方法比较容易掌握，每个动作结束后都有滑行放松时间，比较容易学会，游起来也比较轻松。此外，蛙泳还便于观察前方，在实用游泳领域（如踩水、救生等）经常采用。

    自由泳，也称“爬泳”，是游泳比赛项目之一。这种姿势动作结构合理，阻力小，是速度最快的一种游泳姿势。

    人溺水后会引起窒息或心跳停止，在心跳停止4~6分钟内进行心肺复苏术（CPR）可提高溺水者的复活率，急救方法以胸外心脏按压和人工呼吸为主，急救过程按以下步骤进行。

    发现有人溺水时，大声向周围呼叫，请人前来帮助。尽快拨打120急救电话，清楚地说明溺水者的情况和当前位置。

    将溺水者救助上岸后，先判断其意识，如发现其已停止呼吸或心跳停止，需要立即对其进行心肺复苏。

    心肺复苏时，先使溺水者仰卧躺平，抬起下颚，使头颈部与躯干成直线，将其双手置于体侧。然后检查并清理溺水者口中的异物或分泌物，打开溺水者的气道。紧接着做2次人工呼吸，要捏住溺水者鼻子，对准溺水者嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放开其鼻孔，每次持续吹气1秒以上。

    人工呼吸后立即对溺水者进行胸外心脏按压。双手掌根同向重叠，十指相扣，掌根至于其胸骨下段（胸部正中两乳连接处），按压深度达到5厘米，按照100~120次1分的节奏按压30次。

    然后不断循环2次人工呼吸接30次胸外心脏按压，对溺水者持续进行心肺复苏，直到溺水者心跳和呼吸恢复为止。

    溺水者心肺复苏成功后，或恢复呼吸和心跳但无意识，要将其翻转为侧卧位，等待医护人员到来后送医院救治。

    水中游戏和比赛可以使学生在学习枯燥的技术动作之余能够享受水中活动的快乐，培养乐观开朗，善于交往与合作的品质。通过水中比赛，能够检验学生平时技术学习的情况，同时使学生学会遵守比赛规则，培养学生积极进取、顽强拼搏、不断挑战自我的体育精神，正确对待比赛的胜负，胜不骄、败不馁，学会总结经验，积极面对下一次挑战。

    持阻力板打水练习主要是通过打水练习提高学生腿部力量，巩固打腿技术动作。将打水板垂直置于水中，增大挡水面积，持打水板进行蛙泳或自由泳打水。可以采用一对一对抗的形式，两人将打水板相对，同时进行打水，哪边学生先后退，即为失败。也可以采用小组接力的形式进行持阻力板打水接力游戏。

    该游戏可以帮助提高学生打水的能力，通过球等辅助器材丰富练习的形式，增加活动的乐趣，以接力形式培养学生团队意识。学生只能用头向前顶球并以自由泳打水前进，到达后，将球传给下一名同学。

    踩水计时赛主要发展学生速度、力量和耐力，提高踩水技术及深水自救能力。将学生分成几组在深水区进行踩水比赛。要求双手露出水面，若双手人水即停止计时，按时间多少成绩排列名次。此游戏可以根据学生能力，逐步增大踩水难度和负重。

    要合理安排一般体能训练和专项体能训练。安排一般体能训练可以全面地发展学生力量、耐力、速度、灵敏和柔韧等身体素质，提高学生各器官系统的机能，并使学生身体各个部位得到均衡发展。一般体能训练，可为提高专项运动所需要的身体能力打下基础。与此同时，还需要合理安排专项体能训练，任何专项对身体都有着特殊的要求，一般体能训练并不能代替专项体能训练。

    进行一般体能训练时，可以采用多种多样的身体练习方法，改进学生身体形态，促进身体健康，提高身体机能，全面发展身体素质。

    进行专项体能训练时，则根据游泳项目所需进行一些有针对性的身体练习，发展和改善与游泳技术、成绩有直接关系的专项运动素质和身体形态、机能。

    根据高中体育与健康课程确定的运动能力、健康行为、体育品德三个方面学科核心素养，结合游泳运动的学习目标和要求，依据《自我学习评价表》，学生反思在游泳学习活动中的行为表现与能力水平，综合判断在游泳学习、比赛和锻炼活动中表现的素养水平，并在自我评价后争取进一步提高。

    生命教育教案 篇7

    学生能够说出正面上手发球的动作要领，85%能够准确做出该动作。

    通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。

    在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。

    发球动作抛球要稳、准，挥臂路线准确，击球点正确。

    1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

    导入：同学们，你们知道传球的五大基本技术中最有效的得分方式，唯一不受他人限制的技术是什么?

    对!是发球。今天我们就一起来学习一项基本发球技术——正面上手发球。

    方法：将学生分为四组，围成一个圆圈依次报数，选出一名队长站在圆圈中央，喊出一个数字，相对应数字的同学过来接球，如果没有接住球，角色互换。

    2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

    组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

    身体面对球网站立，两脚自然前后开立，手臂弯曲，托球于身前。将球平稳垂直地抛向右肩上方，高度适中，抛球瞬间，右臂抬起，屈肘后引，肘关节略比肩高，转体收腹带动手臂，挥臂动作如鞭打。用全手掌击球中下部，击球后做推压动作，身体顺势入场。

    (1)原地做正面上手发球的徒手练习。

    组织教学：在教师口令下练习(数“1”时准备，数“2”时转体引臂，数“3”时挥臂击球)。体会发球正确技术动作。

    (3)排球两端发球区发球。

    教学组织：两端线两组分别站在两端边线对发。要求动作动作完整控制球的落点。教师巡视指导纠正击球的位置，发球动作完整性。

    (4)分组比赛。

    方法：划分发球，将排球场中间画一条直线，把场地一分为二，发直线与斜线球。要求控制球的落点，提高发球的准确性。

    4.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。

    5.检验—发球积分。

    方法：将学生分为4个小组，站在发球端线每人发球4次，以小组得分最高的获胜。

    2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

    练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

    排球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、排球场。

    生命教育教案范例


    教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，需要大家认真编写每份教案课件。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？以下由小编为大家精心整理的“生命教育教案范例”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

    生命教育教案【篇1】

    中学生命安全教育试卷

    班级_______ 姓名_______ 分数_______ （考试时间60分钟，总分100分）

    一、选择题：（每题2分，共30分）

    1、表明食品符合质量安全的标识是（ ）。 A、QS B、AA C、OFDC

    2、不要把哪些金属物品插入电源插座（ ）。 A、铁丝 B、铁钉 C、别针

    3、独自出门时要把自己的去向告诉（ ）。 A、爸爸妈妈 B、爷爷奶奶 C、陌生人

    4、下雨打雷的时候，不要（ ）。 A、在马路上跑 B、站在大树下 C、回家

    5、虫子进入到耳朵里了，要（ ）。

    A、用水灌出来 B、用手电筒照射引诱它出来 C、用棍子掏出来

    6、工地上的木板上、墙上有铁钉，我们（ ）。 A、不要靠近 B、是捉迷藏的好地方 C、拿木板玩

    7、我们要搬走正在转动的电风扇时，就要（ ）。 A、马上用手拿走 B、用棍子插进去抬走 C、先切断电源再拿走

    8、洗衣机正在转动时，我们可以（ ）。 A、把手伸进去拿出衣服 B、先关上它再拿出衣服

    9、一群小学生看到有人落水时，该怎样做。（ ）

    A、站着观看 B、小喜自己下水救人 C、小明呼叫大人来救人

    10、在剧烈运动后至少要多久才能吃东西。（ ） A、半小时 B、一小时 C、两小时

    11、在今年沈阳市教育局对中小学生思想道德心理现状进行的调研分析中，一项抽样检测发现：有％的孩子存在暴力倾向，％的孩子景仰黑势力“老大”，还表示对欺负他们的人可能采取以牙还牙、以暴治暴的办法。对此，你认为正确的观点是什么？（ ）

    A.当然要以牙还牙、以暴治暴，否则会助长别人的气焰和威风 B.关键时候一定要冷静，可以通过家长和老师的帮助获得解决 C.对暴力的崇拜反映了部分同学不懂得对生命的敬畏 D.其实也没什么，电视上好多人死后，不是又活过来了吗？

    12、大自然常常会给人意外的打击，当出现了一场大地震、海啸或山洪爆发„„是什么力量让你坚持要活下来呢？（ ） A.一想到家人，便增添了求生的勇气和希望

    B.不管人们为什么活着、以怎样的方式活着，活着毕竟是美好的。 C.活着对自己和亲人都是一种责任 D.求生是人的本能

    13、2002年4月5日，浙江省某小学学生在校长和教师的带领下到一个水库春游。有3个班的学生在无人指挥的情况下私自争相登船，船尚未启动，即倾斜进水沉没，有128名落水，其中43名学生溺水身亡。对此事件，你认为正确的观点是：（ ）

    A.由于活动的过程中没有老师的指挥而发生了重大事故，学校应承担责任 B.既然是学校组织，就没有必要争抢，学生的安全、纪律意识较差 C.学生缺乏应急逃生的知识和能力 D.反映了许多学校安全观念淡漠

    14、小强生性好玩。下课了，小强又到走廊里玩了起来。请你告诉小强下列哪些行为不能做：（ ） ①打球②追赶打闹③跳绳④一个人偷偷到阳台上点火⑤从楼上向下扔废纸。

    A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤

    15、遇到火烧山林时，你认为下列哪些做法是正确的：（ ）

    ①帮忙灭火，尽管自己感到被烟熏得喘不过气来②赶紧逃生，并呼救③报告家长④打119火警电话⑤与同学们一起扑救才能显示我们的勇敢，牺牲生命也无所谓

    A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.①②④⑤

    二、判断题：（每题2分，共10分）

    1、王晗认为“人以群分，物以类聚”所以在和同学们交往时，只选择和自己性格相同的同学，而同自己性格不同的同学则不必理睬。（ ）

    2、青春期的情感是脆弱的。这个阶段，青少年遇到挫折常常会感到迷惘、惆怅、失望，有时甚至对人生失去信心。（ ）

    3、为父母端上一杯热茶，，帮他们洗洗碗、拖拖地，呈上一份出色的学业成绩，这些都是对父母感恩的表现。（ ）

    4、体育锻炼是针对那些体质比较弱的人说的，如果你的身体十分健康，没有必要天天进行锻炼。（ ）

    5、小红没有经过家长和老师的同意或陪同下自己去游泳。（ ）

    三、问答题（每题15分，共60分）

    1、上海市闵行区新基础教育实验学校五（3）班小顾同学患肾功能衰竭，在靠腹膜透析维持生命的一千多个日夜里，她以坚强的毅力和同龄人少有的成熟、达观、积极的心态与死神搏斗，同时没有拉下学业。你认为这位同学有哪些值得我们学习？

    2、在“珍爱生命”主题班会上，如果你就是班会主持人，你认为应该让同学认识到生命有哪些方面的意义？

    3、浙江省永康市一名16岁的中学生在一次重要的竞赛中失败了，一向骄傲的她，一下子“感到生命的痛苦和无奈，犹如坠入黑暗的深渊”，“千疮百孔”，自己的生命“可有可无”。于是，她三番五次想“解脱”生命。如果你是她的好朋友，你该怎么做？

    4、“对不起，不要把我的事情告诉同学，以免影响他们学习。不要追究任何人责任，我太累了！”2005年4月6日，安庆市某中学一位16岁的初二学生小胡，留下如此简单的遗言后服毒自杀。因为语文老师要求学生背古诗，小胡没背出来，受到老师的批评，悲剧就发生了。对此你有什么看法？

    生命教育教案【篇2】

    第一章 生命安全教育的必要性

    教学目标：

    引导学生了解生命安全教育的意义，进行珍爱生命，关注安全的教育

    一、新课讲授

    学生在教师指导下归纳掌握： 1.生命安全教育的必要性

    （1）普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要 （2）开展素质教育的需要

    （3）正确引导特殊中学生的需要 （4）复杂的社会治安形势的需要 （5）提高中学生安全意识的需要 2.生命安全教育的主要内容 （1）遵纪守法教育 （2）网络安全教育 （3）消防安全教育

    （4）安全防范和自我保护教育 （5）心理安全教育

    3.生命安全教育的途径和措施

    （1）切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识

    （2）充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面 （3）突出重点，注意提高教育实效

    （4）组织学生积极参与学校的安全管理工作

    （5）争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境

    第二章 校园安全 第一节 集体活动安全常识

    教学目标：

    1、认识校园安全隐患。

    2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程：

    一．校园集体活动中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象） 1． 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2． 学生交通安全隐患。 3． 体育课隐性伤害的隐患。

    二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

    1、不要因为赶时间而奔跑。

    2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

    3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

    4、上下楼时不要将手放在兜里。

    5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

    6、上下楼靠右行。

    集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

    课间活动应当注意什么？

    l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

    3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

    4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

    三．交通安全注意事项

    行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 乘坐公交车注意事项：

    1． 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 2． 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

    3． 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。 四．外出时如何辨别方向

    临危逃生的基本原则：

    保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

    “119”----火警“110”----报警 “120”----急救“122”----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

    第二节

    遏制校园内外暴力

    教学目的：

    1、通过举事例，让学生了解什么是校园内外暴力；

    2、让学生学会应对校园内外暴力，使自己不受伤害；教学方法：小组讨论、举事例 教学过程：

    就在几年前，校园暴力似乎还是一个遥远的名词。但似乎是突然之间，群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径，涌进了被称为本该是一片净土的校园。有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。请看以下事例： 1.真实再现

    出示校园内外暴力事例

    讨论：从上面的案例中，我们能得到哪些启示？ 2.行动在线

    ●什么是校园内外暴力？

    ●如遇校园内外暴力，我们应该怎么办呢？ 看课本 3.天天提醒：

    在校外，被人欺负时怎么办

    ●在校外若遇到有人敲诈物品或欺负时，旁边有没有人帮我们，就要以自己的安全为重，暂时照着他们的话去做，并记下他们的外貌特征，摆脱他们之后立即报案。

    ●我们一定要记住，遇到这种事，千万不要忍气吞声，一定要告诉老师和爸爸妈妈，让他们来帮助我们解决。否则，他们会认为我们胆小怕事，以后还会欺负我们。 4.拓展延伸

    写出自己的看法和对策进行交流。

    第三节

    如何应对抢劫诈骗

    教学目标：1.如何防抢

    2.常见的骗术及防范措施 教学过程：

    一、小组交流讨论遇到抢劫时哪些该做，哪些不该做。

    分析归纳总结

    二、投影诈骗者常见的骗术

    （1）学生讨论受骗者心理 （2）针对不同骗术，交流应对方法

    1、识破身份伪装。

    2、识破手法变化。

    3、注意反常。

    4、当心麻醉剂。

    5、主动出击，打破骗局。

    第四节 防性骚扰与性侵害

    教学目标：

    1.了解女生人生安全知识 2.掌握女生自救方法

    一、新课导入

    视频：未成年人性侵害案例

    二、新课讲解

    分析案例，说明什么是性侵害，性侵害的主要对象是什么？ 如何避免：1.女生集体宿舍如何注意安全 2.女生夜间行路如何注意安全

    自救方法：①筑起思想防线，提高识别能力。女学生特别应当消除贪图小便宜的心理，对一般异性的馈赠和邀请应婉言拒绝，以免因小失大。谨慎待人处事--对于不相识的异性，不要随便说出自己的真实情况 ，对自己特别热情的异性，不管是否相识都要倍加注意。一旦发现某异性对自己不怀好意，甚至动手动脚或有越轨行为，一定要严厉拒绝、大胆反抗，并及时向学校有关领导和保卫部门报告，以便及时加以制止。

    ②行为端正，态度明朗。如果自己行为端正，坏人便无机可乘。如果自己态度明朗，对方则会打消念头，不再有任何企图。若自己态度暖昧，模棱两可，对方就会增加幻想、继续幻想，继续纠缠。在拒绝对方的要求时，要讲明道理，耐心说服，一般不宜嘲笑挖苦。 ③学会用法律保护自己。对于那些失去理智、纠缠不清的无赖或违法犯罪分子，女学生千万不要惧怕他们的要挟和讹诈，也不要怕他们打击报复。要大胆揭发其阴谋或罪行，及时向领导和老师报告，学会依靠组织和运用法律武器保护自己。

    第三章 消防安全 第一节 防火

    教学目标：

    1.知道校园防火常识，了解灭火基本知识 2.了解火灾自救与逃生方法

    一、新课引入 校园防火常识

    1、严格执行《中华人民共和国消防法》。按消防法规范自己的行为，从国家、集体利益出发，顾全大局，严防各类火灾事故发生。

    2、遵守学校消防规定。不要私自在住地、宿舍乱拉电线，不准使用电炉子、热水器、电吹风、电热杯等电器设备。

    3、不要躺在床上吸烟，不要乱扔烟头，使用过的废纸及时清扫，以免引起火灾。室内严禁存放易燃易爆物品 灭火基本常识

    1、干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。

    2、1211灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。

    3、二氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。 遇到火险如何逃生

    1、火势不大要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。

    2、在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。

    3、不要盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下。

    4、当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒、醒目物品不停地发出呼救信号，以便消防队及时发现，组织营救。

    第二节 防电

    教学目标：

    通过学习本次课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。 教学过程

    一、引言：中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。

    电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。

    二、现象分析

    1．一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。

    2．我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。

    3．小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。

    4．教室电源开关保险丝断了，你怎样做？ 5．如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？ 6．有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？

    7．你发现家里电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？

    三、预防触电知多少

    1．安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座 2．不可令电器负荷过重

    3.选购有安全标志及符合安全标准的电器 4.电器要装有漏电保护装置 5.电线有破损必须更换

    6.采用有活门设计的电源插座或万能插座 7.不使用电器时要关掉电源 8.手湿时切勿触摸电器、插座

    四、触电的急救方法

    触电是由于电流通过人体所引起，触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停止。

    触电的急救方法：

    若电源未能切断，应以不导电的物件移开电源或电线，电源未切断前不可接触伤者，致电120求助热线，尽快安排伤者送院，将伤者移到安全地方，检查伤者的呼吸及心跳。

    第四章 交通安全 第一节 交通安全常识

    教学目标：

    1．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

    2．了解如何在交通过程中避险。 教学过程：

    一、新课导入

    随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢？今天我们就来学习。

    二、交通安全注意事项：

    1、中学生不良的交通行为习惯

    2、介绍乘车、乘船的有关知识。

    ①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生要文明乘车、乘船。

    3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。

    ① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 ② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。 ③ 穿越马路，要走斑马线。

    ④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。 ⑤ 要学会避让机动车辆。

    ⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

    4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。 ①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时减速，观察并打手势。 ④不要双手离把，不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹，不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。

    第二节 常用交通标志

    教学目标：

    认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 教学过程：

    一、提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗？它们有什么作用？

    二、出示交通标志图片学生分小组讨论。

    讨论内容：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

    “红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。

    “禁止鸣笛标志”：一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志 的地方，禁止鸣笛。

    “道路转弯标志”：一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行， 前面有弯道。

    “指路标志”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地 点名称和距离。

    “标线”：一般设置（画在公路路面上）在公路路面的必要处。如：道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中央的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标线内行走，保证人身安全。司机见到人行横道标志，应慢行和避让。

    师：常见交通标志，可分以下四种：（投影出示）

    （1）“警告标志”：通常为等边三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标志表示，注意危险。如铁路道口标志。

    （2）“禁令标志”：通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志。

    （3）“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标志、机动车道标志。

    （4）“指路标志”：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案，如地名标志，方向地点距离标志。

    第五章 饮食安全

    第一节

    饮食安全常识

    教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，，提高食品安全意识，预防发生食物中毒。 教学过程：

    一、图片导入

    1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

    2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

    二、重点讲述

    预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

    1、养成良好的饮食习惯。

    2、常见的饮食卫生误区

    第二节 如何防治食物过敏

    教学目标：

    1、让学生通过观察了解，掌握食物过敏的原因、表现。

    2、让学生通过合作学习，探究出如何防治食物过敏的方法。 教学过程：

    一、食物过敏的症状：

    食物过敏，即食物变态反应，是一种特殊的病种。通俗地说，就是指某些人在吃了某种食物之后，引起身体某一组织、某一器官甚至全身的强烈反应，以致出现各种各样的功能障碍或组织损伤。

    食物过敏是一种体质上的异常，无害的东西在过敏者身上变成了有害的东西。从医学角度讲，有过敏性体质的人胃肠功能较差，肠壁的通透性较高，容易将食物中未被消化分解的蛋白质直接吸收进入体内，于是这些异体蛋白就成为一种抗原物质，刺激人体产生抗体，当抗体物质———过敏物质再次进入人体时就会发生过敏

    二、如何防治食物过敏 1.避免食用引起过敏的食物。 2.摄取定量的维生素。 3.控制油脂的摄取量。 4.学会避免食物过敏的方法。

    三、常见的抑制过敏食物

    第三节 如何防治食物中毒

    【教学目标】

    1、认识了解食物中毒的种类和原因，提高鉴别能力；

    2、学会预防食物中毒的常识和方法，学习处理食物中毒的简单方法；

    3、养成科学的生活方式和良好的饮食习惯，增强食品安全意识。 【教学过程】

    一、了解食物中毒的案例、症状、后果

    1、介绍了我国发生的食物中毒事件。

    2、利用卡通图介绍食物中毒后在医院处理的情形。

    3、适当播放一些网络上报道过的一些食物中毒重大事件。

    二、食物中毒的分类

    1、细菌性食物中毒；

    2、有毒动物、植物食物中毒；

    3、化学性食物中毒。 以上由教师点拨即可。

    三、探究食物中毒的原因

    （一）、分组讨论探究食物中毒的原因

    （二）、全班互动交流食物中毒的原因

    1、食品加热不充分或未煮熟烧透；

    2、本身具有毒性；

    3、半成品放置时间太长；

    4、误食混入农药的食品和有毒动植物食品；

    5、生食未洗净的食品。

    （三）、师生进一步归纳食物中毒的原因

    1、本身具有毒性的食物引起的食物中毒；

    2、农药残留引起的食物中毒；

    3、加工不当或食物污染引起的食物中毒。

    教学时，教师可以先让学生想一想“哪些食物本身是具有毒性的”，‘‘从哪里了解到这些知识的”，归纳后组织学生讨论“除了食用本身具有毒性的食物以外，还有哪些其他原因会造成食物中毒”。根据学生的讨论内容，教师要适时引导学生回忆生活经验、视频直击、新闻报道等，在学生讲述的基础上将食物中毒的主要原因补充完整，并将原因分类列出。让学生分类思考：什么情况会导致农药残留、哪些不正确的加工方式、不正确的食物搭配会导致食物中毒等问题。

    四、掌握预防食物中毒的方法

    在学生了解食物中毒原因的基础上，引导学生学会搞好饮食卫生，预防食物中毒。师生共同归纳预防食物中毒的方法：

    1、增强自我防范意识，提高对食入不洁或有毒食物严重危害性及可能性的认识。不在饮食卫生条件不好的餐馆、小吃店、摊点进食。

    2、选购新鲜食品，食品加工过程中消除环境的污染（如砧板、刀具、碗筷乃至冰箱的清洁消毒）。

    3、不食变质腐烂食物（如剩米饭、霉烂红薯、变味菜肴等）。

    4、正确加工、食用食物，发芽的土豆应挖掉芽。豆浆、扁豆要煮熟，动物的甲状腺也要切掉，鱼虾等水产品不应生吃。

    5、有些蔬菜水果受农药、化肥污染严重，所以在食用前，应用消毒水（食用型）浸泡一段时间后冲洗干净，食用水果最好去皮。

    6、注意饮水卫生，喝开水，不喝生水（河水、沟塘水、井水、自来水）；不喝过期变质饮料。

    在教学这部分内容时，教师要引导学生对食物中毒的分类来进行针对性的思考，然后让学生讨论、交流预防的最好方法。

    值得注意的是，有些学生提出的方法对预防食物中毒是没有明显作用的，如“有虫眼的蔬菜就是没有喷洒过农药的蔬菜”等。教师要小心甄别，不清楚的方法不要轻易给学生做肯定的答复，可以课后进行核实。

    通过学生的讨论、交流，让学生明白平时在生活中要注意养成哪些好的饮食习惯，然后说说自己了解到的一些不好的习惯；可以说自己，也可以说别人。

    第四节

    如何防治农药中毒 第三节 如何防治食物中毒

    【教学目标】

    1、知道保管与施用农药时的注意事项

    2、学会农药中毒后的急救措施 【教学过程】

    农药进入人体产生中毒的途径有三种，即经口，通过消化道进入；经皮，通过皮肤吸收；吸入，通过呼吸道进入。因此，防止农药中毒事故的主要措施都应针对这三种中毒途径，要尽可能防止农药从口、鼻、皮肤进入人体，而其中重点应防止皮肤污染，因为无论是取药、配药、喷药和在田间行走时，手脚暴露的皮肤和身上的衣眼都会接触到农药，接触面积大，机率高，是农药入侵中毒的主要途径。要有效地防止农药中毒事故的发生，应注意以下事项：

    （1）要正确使用农药。尽可能选用高效、低毒、低残留的化学农药和生物农药。在使用剧毒或高毒农药时，要严格按照《农药安全使用规定》的要求执行，不能超范围使用。

    （2）挑选和培训施药人员。施用农药的人员必须是身体健康、并要经过一定的技术培训。遇到新的农药时，需专门培训以便使施药人员了解新农药的特点、毒性、施用方法、中毒急救等知识。

    （3）做好个人防护。配药和施药人员在接触农药过程中，使用必备的防护用品，是防止农药进入体内，避免农药中毒的必要措施。

    （4）安全、准确地配药和施药。要按农药产品标签上规定的剂量和进行稀释，不能自行改变倍数。不要用瓶盖倒药或用饮水桶配药；不能用盛药水的桶直接下沟河取水；不能用手或胳臂伸入药液或粉剂中搅拌。配制农药应在远离住宅、牲畜栏和水源的场所进行，药剂随配随用，开装后余下的农药应封闭在原包装内，不能转移到其他包装、如喝水用的瓶子或盛食品的包装中。处理粉剂和可湿性粉剂时要小心倒放，以免粉尘飞扬。如果需倒完整袋药粉，应将口袋开口处尽量接近水面，且站在上风处，让粉尘随风吹走。

    施药前应检查药械，先用水试过喷雾器，遇喷头被堵塞，不可用口去吸或吹。而要用草棍捅开。喷雾器不要装得太满，以免药液泄漏，当天配好的药液，当天用完。

    喷药时顺风隔行喷，遇大风或风向不定时不喷药。施药人员喷药时间不宜过长，每天操作时间一般不能超过6小时，而且每喷2小时要休息1次，在休息时要用肥皂洗净手、脸、脚等沾染药剂的部位，到阴凉地方休息，呼吸新鲜空气。此外，连续施药3～4天，就要休息１天；

    （5）做好施药善后工作。施药后要做好个人卫生、药械清洗、废瓶处理以及施过药的田块管理等方面的工作。个人要尽快用肥皂和清水洗脸洗澡，然后更换衣物。被农药污染的衣服和手套等，应及时洗涤．妥善放置，以免危害家人和污染环境。

    施药后的药械应在不会污染饮用水源的地方洗净。对盛放过农药的空包装瓶、罐、袋、箱均应如数清点集中处理或上交，绝对不能用来盛放粮食、油、酒、酱、水等食品和饲料。

    甲型H1N1流感防控常识

    教学目标：

    1、宣传甲型H1N1流感防控常识，知道是什么是甲型H1N1流感, 甲型H1N1流感有哪些表现，甲型H1N1流感防控办法。

    2、向家长们宣传甲型H1N1流感的防控事项。

    一、导入课题

    为了有效应对可能出现的甲型H1N1流感疫情，正确认识甲型H1N1流感，提高大家的防病抗病能力，今天我们来上一节特别的课。 出示幻灯片：《课题：甲型H1N1流感防控常识》

    二、学习新课

    1、什么是甲型H1N1流感？ 出示幻灯片：

    2009年3月，墨西哥和美国等先后发生甲型H1N1流感，其病毒为A型流感病毒，H1N1亚型猪流感病毒毒株，该毒株包含猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段，是一种新型猪流感病毒，可以人传人。

    2、甲型H1N1流感有哪些表现？ 出示幻灯片：

    潜伏期：一般1至7天，较流感、禽流感潜伏期长。

    临床表现：早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、咽痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。 部分患者病情可迅速进展，来势凶猛，突然高烧，体温超过39°C，甚至出现休克，导致死亡。

    3、甲型H1N1流感防控办法。 出示幻灯片：

    ⑴、注意个人卫生，培养良好的卫生习惯，做到勤洗手、勤洗澡、勤通风；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

    ⑵、避免让孩子前往人群拥挤、通风不畅的公共场所。 ⑶、避免接触有流感症状（发烧、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。

    ⑷、合理安排作息时间，保证有充足的睡眠和营养。同事加强体育锻炼，以提高孩子自身免疫力，防止疾病发生。

    ⑸、如发现出现发热（腋温≥38°C）并有流感症状，如发烧、咳嗽、流涕、

    肌肉疼痛等症状，应佩戴口罩，立即到正规医院就诊，以便做到早发现、早诊断、早治疗。

    ⑹、国庆长假期间一旦发生甲型H1N1流感情况，请您在2小时内向当地疾

    病预防控制机构和学校班主任老师报告。

    三、课堂小结：

    同学们，我们今天学习了甲型H1N1流感防控常识，个人健康从我做起，自己讲究个人卫生，减少和外界回本地人员接触。希望大家健健康康，快乐成长！

    四、课后作业

    一张《甲型H1N1流感防控常识》宣传画，请大家带回去，也念给你的父母听一下。告诉你们的爸爸妈妈，请他配合打赢这场甲型H1N1流感防控仗。

    生命教育教案【篇3】

    标题: 五年级生命教育教案


    生命是最宝贵的财富之一，了解和尊重生命是每个人应有的责任。为了提醒并教导五年级学生关于生命的重要性，将进行一系列生命教育活动。这些活动将涵盖生命的来源、多样性、保护和尊重等方面的知识，旨在激发学生对生命的热爱和责任感。


    第一节：生命的来源和发展（200字）


    在这一节课中，将向学生解释生命的来源和发展。将通过展示一些简单的实例来说明动植物的生命起源，并介绍它们的生命发展过程。通过图片、视频和模型等多媒体手段，将生动地展示种子的发芽、幼虫的蜕变、小鸟的孵化等过程。通过这些实例，学生将更好地理解生命的奇妙过程。


    第二节：生命的多样性（250字）


    在这一节课中，将深入了解生命的多样性。将通过展示不同的动物和植物，介绍它们的特征和习性，并带领学生探索不同的物种。通过观察和讨论，学生将意识到生物界的多样性，并明白每种生物在生态系统中具有独特的作用。还将通过有趣的游戏和小组活动鼓励学生积极参与，以加深对生命多样性的理解。


    第三节：生命的保护（300字）


    在这一节课中，将教导学生如何保护生命。将强调保护野生动物和环境的重要性，并提供一些简单的方法来参与保护活动。例如，可以鼓励学生种植花草、减少使用塑料袋和瓶子等，以减少环境污染。还将邀请一位环保专家来给学生讲解有关环保的知识，并鼓励学生制作海报、演讲或小组项目，以展示他们对生命保护的认识和行动。


    第四节：尊重生命（250字）


    在这一节课中，将教导学生尊重生命的重要性。将通过故事、绘本和角色扮演等方式，向学生传达关于尊重他人、宠物和自然界的消息。还将展示一些关于生命尊重的视频和图片，以展示动物之间的友善互动和人与动物之间的共生关系。通过这些活动，学生将深刻认识到尊重生命的价值，并寻找实际的方式来体现这一价值观。


    通过以上的生命教育活动，希望五年级的学生能够全面了解生命的重要性、多样性和脆弱性。希望他们能够从小事做起，保护和尊重生命，同时为未来的环境保护和生物多样性做贡献。相信，通过这些教育活动，学生们将养成珍惜生命、关爱他人和保护环境的良好习惯和价值观。

    生命教育教案【篇4】

    七年级语文《生命生命》教案

    教学准备

    （一）教学目标

    1、通过课文的学习，培养学生积极向上的人生态度。

    2、学习本文抓住生活中的细节、琐事，并从中挖掘出人生哲理的写法，即以小见大的写法。

    3、有意识地揣摩文章语气、节奏、停顿和寓意，学会正确的诵读方法。

    4、了解作者杏林子的相关知识和写作背景。

    （二）教学重点

    1、理解作者对生命的思考，从而理解文章的主题。

    2、学习本文以小见大的写法，学会从小事中领悟深刻的生活哲理。

    （三）教学难点

    理解作者对生命的思索，结合学生自身生活体验深入体味生命的主旨。

    （四）教材分析

    本文的抒写角度和作者的生活经理及感受是较为独特的，以一般学生的生活体验为出发点，是不能深入体会这一切的。为此，教师应引导学生运用相似联想等阅读思维方法，找到理解课文内涵和手法的生活支撑点和感受触发点。

    （五）教学理念

    1、充分借助各种学习资源，拓展学生的阅读视野，跳出文本局限，丰富学生相关的生活体验，以此为平台深入体会文章中作者杏林子对人生的深切感悟。

    2、尊重学生个性化的情感体验，合理诱导，充分发挥师生间的影响，补充等互动作用，最终达到培养学生积极的人生态度的目的。

    （六）教学思路与辅助手段

    中外文学名著，如《钢铁是怎样炼成的》、电视专题节目《艺术人生》，报刊杂志，如张海迪、雷锋等事例，以上这些事例，可以文字资料、影视资料等方式呈现学生面前，使之在具体可感的相关材料中深入感悟作者的人生态度。

    总之，主要是通过类比或对比的思维活动，产生情感的愉悦和思想境界的突变。

    教学过程

    一、新课导入

    世间万物都有生命，植物的春荣秋枯、器物的新旧破损、动物和人的生老病死，但所有的生命都只有一次，在这短暂的生命中，让我们热爱大自然的一草一木，爱惜身边的每一件东西，更要爱惜记载着我们生命印迹的点点滴滴的时间，因为时间是构成生命的材料。今天，我们来听听作者对生命的呐喊。

    二、目标展示

    向同学们展示课文的学习目标。

    三、互动流程

    （一）初步感知课文

    1、请一位朗读能力教强的同学朗读课文。

    要求：其他同学边听边勾画，并作评价（初步培养学生的评价能力）

    2、全班同学自由诵读

    要求：①利用工具书扫除字词障碍②学生在文中勾画，找出文章围绕“生命”这一主题写了哪几件事，并划出关键词。

    （二）师生互动（学生四人一组，互相讨论，合作探究）

    问题设置[抛砖引玉]：

    师：1、文章围绕“生命”这一主题写了几件事？

    2、这些事例蕴含的意思分别侧重哪一方面？

    3、文章对人生的三点思考分别侧重哪一方面？

    4、这些事例安排的顺序能否调换？为什么？

    5、说小瓜苗“茁壮生长，昂然挺立”，又说“它仅仅活了几天”，是不是有点自相矛盾？

    老师点拨（学生言之有理即可）

    生：

    1、三件事

    2、①开头写小飞蛾是什么意思呢？可以有两种理解，一是不要伤害生命，一是一切生物都有强烈的求生欲望。纵观全文应该是第二种理解。一只小小的飞蛾临死挣扎，它产生的欲望如此强烈，使作者震惊，也使我们震惊：小飞蛾的.挣扎几乎是无用的，假如“我”想弄死它，它是逃不了的，但小飞蛾不放弃求生的努力――因此，生命有无穷的价值和意义。昆虫如此，人类更是如此！

    我们必须对自己的生命负责，珍视生命，让人生更有意义。

    ②瓜苗一例，从生命的诞生这个角度去说生命力之强大。这粒香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件，但它还是萌芽长成了一截小瓜苗，生命是短暂的，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，活得更为光彩有力。

    ③心脏的跳动是生命的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。作者12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着病痛，写了四十多个剧本和许多散文。她的生命是与病魔顽强斗争而来的。作者格外珍惜生命，珍惜时间，勇敢地活着！{介绍作者背景}

    3、①第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

    ②第二点思考的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。

    ③第三点思考侧重的是要将目标、信念付诸行动。俗话说：“不要把自己的信念悬挂在墙壁上。”

    4、这三个事例不能调换顺序，前两个事例举的都是小虫子，小瓜苗这样的生命，第三个事例才讲到生命，由具体到抽象，比较容易理解，符合人的认识规律。

    5、并不矛盾。小瓜苗的生长原先依靠香瓜子本身的养分，确实茁壮生长，昂然挺立，但是，它生长在没有阳光，没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分耗尽了，就没有新的养分可以吸收，活了几天就夭折了。

    （三）板书设计

    生命 生命

    杏林子

    事例

    关键词

    思考

    写作手法

    飞蛾

    生之欲望

    意义

    以小见大

    香瓜子

    生命力

    价值

    心跳

    生命

    珍视、奋斗

    （四）美文欣赏

    1、请同学们诵读第一自然段。

    ① 学生朗读，其他同学评价――要培养学生学会评价，首先是敢评，逐步学习会评

    ② 注意读出感情：前半部分叙述较平缓，后半部分读出“震惊”，这一“震惊”蕴含着作者的思考，对生命意义的思考；还应注意重点词语诵读的语调，逻辑重音等

    2、找出你最喜欢的句子，并说说理由。（情境创设）

    比如，第三自然段的；“我可以---也可以；我可以---也可以。”

    （五）推人及己，反思领悟

    教师举例说明本文主旨，如《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基身残志坚，坚持写作；雷锋、张海迪等事例。

    现在有些同学的心理承受能力较差，碰到一些挫折就灰心丧气，甚至产生轻生的念头，所以很有必要培养孩子们良好的心理素质，如何正确对待失败挫折，这是一辈子受用的。人的一生不可能总是一帆风顺，应该学会接受挫折，重振旗鼓，反败为胜，给自己一叶生命的小舟，帮助自己度过心灵的黑夜，度过生命的险滩，到达成功的彼岸。

    问题设置：

    师：同学们，你能就作者以上的思考再从自己的生活中举出一两个例子来，谈谈我们对自己生命的感悟，好吗？

    生：各自发表自己对生命的感悟。（教师应充分调动学生的生活积累，深化对“生命”会认识，尊重和肯定学生的体会，这是对学生情感、态度、价值观进行引导的重要的环节）

    教学小结

    师：比较一下学习《生命 生命》一文前后，请谈谈你对“生命”有了什么样新的认识与体会。

    生：自由发言。（应面向全体，照顾不爱发言或不敢发言的学生，让刚上初中的孩子充分感受到语文课堂轻松，受尊重的气氛）

    师：同学们你们学完后，在学习知识或学习方法上有什么收获吗？能说说吗？

    生：自由发言

    作业布置

    1．积累课后“读一读，写一写”的九个词语，并用“小憩”“庸碌”“擎天撼地”三个词造句。

    2．请同学们读课后美国作家克伦・沃森写的《生命 生命》，比较一下，你更喜欢哪一篇？为什么？

    3．用课堂上学习的朗读经

    验朗读课文，要求读得有感情，读出轻重缓急和抑扬顿挫。

    4．完成开心作业――一课一练第3课。

    生命教育教案【篇5】

    教学实施与省思

    自去年传出sars疫情，人心惶惶，尤其是在得知sars至今未有有效药物得以控制，及医护人员也可能因医疗过程的疏失而致死，使得sars如同口蹄疫、禽流感般，为快速致人于死的新病媒。希望借由课程设计，让学生了解sars的意义、致病成因及正确的预防之道，由对sars的认识，激发学生有群体生命一体的观念。

    现在资讯的流通快速及新闻**的报导、加上学校也极力宣导，学生对sars均有某种程度的认识。而经由图画创作，可深化学生对sars的认知，学生所呈现的作品是多面且生动的，借由作品欣赏，使学生进一步做自我回馈，更懂得也更积极的做好自我健康管理。比如：

    勤洗手，饮食均衡，不挑食，多运动，正常作息，更贴近自然。以前这些道理可能听者邈邈，而今是与自己生命息息相关，若是学生能因此提升对大自然的亲近与悦纳，我想学生将更能珍惜生命、爱惜生命，进而积极扮演保护生命的角色，也更能肩负维护群体生命的责任。

    生命教育教案【篇6】

    生命教育教案


    生命是宇宙间最宝贵的礼物，也是人类最重要的资产。为了增强学生的生命意识和生命素养，我们设计了一份《生命教育教案》。通过这个教案，我们希望帮助学生深入了解生命的来世，尊重生命的存在，保护生命的健康，培养爱护生命和关心他人的品质。


    第一章：生命的奇迹


    1. 教育目标：


    通过本章的学习，学生将理解生命的奇迹，认识到人类与其他生命共同生活在地球上的重要性。


    2. 教学重点：


    深入描绘生命的神奇之处，引领学生关注生命的多样性以及生命的互相依存关系。


    3. 教学内容：


    a) 生命的起源和进化


    b) 动植物的生命周期


    c) 生态系统中的相互作用


    d) 生命的适应能力和生存竞争


    4. 教学方法：


    组织学生讨论宇宙的起源和地球上的生命起源，引导学生观察不同生物的生命周期，参观生态园，进行小组研究，收集动植物的生存适应策略。


    5. 教学评价：


    分组展示研究成果，让学生通过展示理解到各种生命的奇妙和生态系统的动态平衡。


    第二章：尊重生命


    1. 教育目标：


    通过本章的学习，学生将意识到自己和他人生命的平等和尊重，培养对生命的敬畏和珍惜之情。


    2. 教学重点：


    了解生命的权利和保护，培养同情心和善良品质。


    3. 教学内容：


    a) 生命的权利和尊严


    b) 動物福利


    c) 环境保护与可持续发展


    d) 社会公众责任


    4. 教学方法：


    通过观看有关动物保护和环境保护的纪录片，组织学生参观动物保护中心和环保组织，组织演讲比赛，鼓励学生提出解决保护问题的创新想法。


    5. 教学评价：


    以演讲、写作以及实践活动成果为评价标准，鼓励学生积极参与课堂活动，展现对生命尊重的态度。


    第三章：保护生命的健康


    1. 教育目标：


    通过本章的学习，学生将了解个人健康对于保护生命的重要性，培养良好的生活习惯和健康意识。


    2. 教学重点：


    健康饮食，锻炼身体，保持心理健康等方面的生活习惯。


    3. 教学内容：


    a) 营养和均衡膳食


    b) 锻炼身体的重要性


    c) 心理健康的保护


    d) 预防疾病和意外事故


    4. 教学方法：


    组织学生制定健康饮食计划，进行体育运动日，开设心理健康辅导课程，邀请专家进行疾病预防讲座。


    5. 教学评价：


    通过展示健康饮食计划、体育运动实践活动和心理健康辅导的作品，评价学生对个人健康保护的理解和实践。


    第四章：培养爱护生命和关心他人的品质


    1. 教育目标：


    通过本章的学习，学生将学会尊重自己和他人的生命，培养爱护善良的品质。


    2. 教学重点：


    爱护自己和他人的生命，关心他人，勇于施救。


    3. 教学内容：


    a) 爱护动植物生命和环境


    b) 进行急救和施救


    c) 社会公益活动


    d) 关爱弱势群体


    4. 教学方法：


    组织参观动物保护中心和植物园，进行急救培训，组织学生参加社会公益活动，开展支教和资助活动。


    5. 教学评价：


    分组展示关爱生命和关心他人的实践活动成果，评价学生爱护生命和关心他人的态度和行为。


    通过这份《生命教育教案》，我们希望能够向学生传递生命的尊严和珍贵，引导他们关注和保护生命，培养他们的生命素养和关爱他人的品质。只有通过深入学习和实践，才能真正理解和体验生命的美好，才能真正成为一个尊重生命、热爱生活的人。让我们一起致力于生命教育，培育和传承这个世界上最珍贵的礼物！

    生命教育教案【篇7】

    (一)导语引入

    (甲)：同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。

    (乙)：今天，就让我们在“珍爱生命、安全第一”的主题班会中一起来学习和探讨安全这个话题，一起来重视安全，珍爱生命。

    (二)生活中我们该怎么做

    主持人甲：在纷纭复杂的生活环境中，中学生常常因为缺乏必要的安全知识和生存技能，而成为意外事故的受害者。我们要面对现实，时时刻刻注意安全。

    下面请说说自己应如何遵守交通规则。

    遵守交通规则，力争做到：(各组代表发言)

    ①放学路上守路队纪律，不乱穿马路，不在马路上追逐打闹，每一路队推选一名文明劝导员。

    ②没满12岁，不在路上骑自行车。

    ③不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆。

    ④乘车时不把头和手伸出车窗外。

    ⑤不乱扔石头。

    ⑥不要在教室走廊、楼道口相互拥挤、推撞。

    (三)诗歌朗诵《安全》

    (四)看录像，看后进行“安全问题我解决”环节。

    主持人甲：生活中遇到的很多困难都需要我们积极动脑才能解决，下面就考考大家，请同学们举手回答：

    1.请你说说怎样从地震中逃生?

    2.请说说你对“病从口入可预防”这句话的理解?

    3.当你的小伙伴遇到坏人的袭击时，你该怎么做?

    4.集体出外活动时，该注意哪些问题?

    5.夏天游泳该注意哪些问题?

    6.你能说说在学校中哪些危险游戏绝对不可做?

    7.要是两个同学突然相撞，一个同学被撞得鼻孔流血，该怎么办?

    (同学们积极举手回答问题)

    (五)课件出示，全班朗诵。

    同学们，听我谈，安全事故要防范。

    在家里，电器多，电视电锅莫乱摸。

    生冷食，莫乱吃，食物中毒很难治。

    上学校，走路边，切莫逗留路中穿。

    过马路，左右看，无车快过莫乱窜。

    做清洁，抹窗户，不要站立在高处。

    做游戏，要当心，盘脚斗鸡易伤身。

    在山坡，在学校，高岩险处莫乱跳。

    莫爬树，莫攀岩，一不小心跌下来。

    人多处，不去挤，提防跌倒踩伤你。

    莫玩火，莫玩水，水火吃人张大嘴。

    对别人，莫扔石，万一击伤真难治。

    河水边，莫留恋，无人保护不安全。

    学游泳，有纪律，单人切莫下水去。

    爆炸物，不安全，切记时刻有危险。

    破墙壁，莫靠近，何时倒塌说不定。

    安全例，不胜举，消除隐患我和你。

    同学们，要牢记，注意安全是第一。

    (六)班主任讲话。

    同学们，今天我们在这儿举行了一个非常有教育意义的安全教育课。同学们都能够虚心吸取教训。俗话说得好：“学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。”愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

    生命教育教案【篇8】


    生命教育是一种非常重要的教育形式，它旨在培养学生对生命的尊重、关爱和理解。通过生命教育，学生可以了解生命的起源、生命的价值以及如何维护和保护生命。在本篇文章中，我们将详细探讨一个名为“生命教育教案”的教学设计方案。这个教案旨在通过生动有趣的教学方法，让学生深刻理解生命的重要性，并培养他们对生命的尊重和关注。


    第一部分：教学目标


    教学目标是一个教学活动最核心的部分，它决定了教师在整个教学过程中的指导方向。下面是本教案的教学目标：


    1. 培养学生对生命的尊重和关爱意识。


    2. 理解生命的起源和多样性。


    3. 了解生命的价值和意义。


    4. 引导学生积极参与生命保护和维护活动。


    5. 提高学生的社会责任感和环境意识。


    第二部分：教学内容


    根据教学目标，我们需要选择相关的教学内容。以下是本教案的教学内容：


    1. 生命的起源和进化：通过细胞理论和进化论的教学，让学生了解生命的起源和多样性。


    2. 生命的价值：通过案例分析和讨论，引导学生思考生命的意义和价值。


    3. 生命的保护和维护：介绍生命保护和维护的常见方法和策略，并组织相关的实践活动。


    4. 社会责任和环境意识：通过讨论和实践活动，引导学生认识到自己在保护和维护生命中扮演的角色，培养他们的社会责任感和环境意识。


    第三部分：教学方法和活动设计


    为了达到教学目标，我们需要选择适合的教学方法和活动。以下是本教案的教学方法和活动设计：


    1. 探究性学习：让学生通过实验和观察来了解细胞和生物的结构、功能和作用。


    2. 讨论和案例分析：通过组织小组讨论和案例分析的方式，引导学生思考生命的意义和价值。


    3. 角色扮演和演讲：让学生扮演不同角色，模拟生命保护和维护的场景，通过演讲的方式表达自己的观点和看法。


    4. 实践活动：组织学生参与生态保护、植树造林、环境清理等实践活动，培养他们的社会责任感和环境意识。


    第四部分：教学评估


    教学评估是评价学生学习情况和教学效果的过程。以下是本教案的教学评估方式：


    1. 学生作业：布置相关的作业，如理论知识的概念解释和案例分析。


    2. 动手实验和观察记录。


    3. 口头答辩和演讲评估：通过学生的口头表达和演讲来评估他们的学习情况和表达能力。


    4. 实践活动成果评估：评价学生参与实践活动的成果和表现。


    ：


    通过这个名为“生命教育教案”的教学设计方案，我们可以培养学生对生命的尊重和关爱意识，让他们了解生命的起源和多样性，并引导他们积极参与生命的保护和维护活动。同时，通过讨论和实践活动，我们也可以提高学生的社会责任感和环境意识。这个教学方案不仅能够促进学生的全面发展，还能够为未来的社会发展培养更多具有责任心和环保意识的公民。

    生命教育教案11篇


    学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？相信你应该喜欢小编整理的生命教育教案11篇，但愿对你的学习工作带来帮助。

    生命教育教案(篇1)

    1、了解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;

    2、通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。

    2、飞镖时很多小朋友爱玩的玩具。小猫多米的“爹地”也送给多米一个玩具飞镖，多米开心极了，每天都在院子里练习。请看大屏幕：(播放多米练习飞镖的动画)

    (1)你能讲述一下刚才播放的故事吗?

    指名学生说一说。

    (2)多米在干什么?基尼在干什么?

    指名学生说一说。

    (3)发生了什么?这样做行吗?有什么危险?

    学生相互说一说。

    (4)教师小结：飞镖头很尖锐，如果不注意方法，就特别容易带来危险。我们一定要安全玩飞镖。(板书课题：安全玩飞镖)

    1、玩飞镖很快乐，但要注意安全，你知道怎样做吗?

    3、学生汇报，教师补充完整。

    4、教师归纳：

    CAI课件依次出示7条注意事项;

    小小飞镖很尖锐，随意乱扔很危险。

    1、生活中你还喜欢那些玩具?

    2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隐患?

    学生互相交流，然后回答。

    3、教师归纳总结：除了飞镖以外，还有弹弓、弓箭等玩具页可能给我们带来危险。所以，在玩玩具时，一定要牢记注意事项，安全玩耍!

    教师组织学生玩一玩飞镖，玩的过程中注意强调注意事项。

    掌握方法大人陪，安全体验添趣味。

    2、写一写。玩飞镖时，我们还要注意些什么呢?赶快写下来提醒大家吧!

    3、说一说。检查一下你的玩具，哪些存在安全隐患?和小伙伴交流一下，怎样玩才能既安全又有趣?学生互相交流，然后回答。出示锦囊小卷：飞镖运动。多种形式朗读。

    教学反思：了解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。

    2、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

    3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。

    难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

    三、教法与学法：

    1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。

    2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。

    1、导言：同学们，你们看过足球比赛么?有什么感受?有没有危险呢?

    (1)学生各叙己见。

    (2)教师归纳出示课题。

    参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。

    ②各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;

    ③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等;

    ④恶性肿瘤;

    ⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。

    ⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼

    要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。

    要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。

    就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。

    运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

    如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

    在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。

    要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。

    (3)运动负荷要适当。

    参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大;负荷过大，会损害身体;只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。

    做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。

    如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。

    运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。

    参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后(运动前也应适当补充能量)要科学饮食，保证身体的需要，确保取得的锻炼效果。

    (二)课堂小结：

    1、学生自评，知道多少知识?

    2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。

    科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。

    1、课外活动到操场，检查场地和器材;

    2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉;

    3、锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰;

    4、运动前后喝点水，剧烈运动要适量;

    5、遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉;

    6、运动全部结束后，恢复整理要做好。

    生命教育教案(篇2)

    学生能够说出正面上手发球的动作要领，85%能够准确做出该动作。

    通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。

    在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。

    发球动作抛球要稳、准，挥臂路线准确，击球点正确。

    1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

    导入：同学们，你们知道传球的五大基本技术中最有效的得分方式，唯一不受他人限制的技术是什么?

    对!是发球。今天我们就一起来学习一项基本发球技术——正面上手发球。

    方法：将学生分为四组，围成一个圆圈依次报数，选出一名队长站在圆圈中央，喊出一个数字，相对应数字的同学过来接球，如果没有接住球，角色互换。

    2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

    组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

    身体面对球网站立，两脚自然前后开立，手臂弯曲，托球于身前。将球平稳垂直地抛向右肩上方，高度适中，抛球瞬间，右臂抬起，屈肘后引，肘关节略比肩高，转体收腹带动手臂，挥臂动作如鞭打。用全手掌击球中下部，击球后做推压动作，身体顺势入场。

    (1)原地做正面上手发球的徒手练习。

    组织教学：在教师口令下练习(数“1”时准备，数“2”时转体引臂，数“3”时挥臂击球)。体会发球正确技术动作。

    (3)排球两端发球区发球。

    教学组织：两端线两组分别站在两端边线对发。要求动作动作完整控制球的落点。教师巡视指导纠正击球的位置，发球动作完整性。

    (4)分组比赛。

    方法：划分发球，将排球场中间画一条直线，把场地一分为二，发直线与斜线球。要求控制球的落点，提高发球的准确性。

    4.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。

    5.检验—发球积分。

    方法：将学生分为4个小组，站在发球端线每人发球4次，以小组得分最高的获胜。

    2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

    练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

    排球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、排球场。

    生命教育教案(篇3)

    一、引言

    “安全”——这两个字儿，不知人们都听过多少遍了，真可谓是忠言逆耳的词儿了。像外出郊游，老师父母总会嘱咐我们注意安全；骑车上学，老师父母总会嘱咐我们注意车辆。我们不敢掉以轻心，我们不敢轻举妄动。因为安全第一，。安全，太重要了。谁愿意以自己的损伤换来自己和亲友的痛苦？

    那么究竟什么是安全呢？

    明确：免除不了可接受的损害风险的状态。

    二、介绍数据

    有请xxx为我们介绍几组数据

    1、20xx年，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。与20xx年相比，事故起数减少51572起，下降13.6％；死亡人数减少7806人，下降8.7％；受伤人数减少50697人，下降11.8％；直接财产损失减少3.0亿元，下降19.5％。其中，发生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。与20xx年相比，事故起数减少12起，下降31.6%；死亡人数减少169人，下降30。2%。道路交通事故万车死亡率为5.1，同比减少1.1。

    2、我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占60％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。

    提问：感想？

    三、辩论

    安全事故是否可以避免

    （1）讨论

    （2）辩论

    四、介绍安全知识

    分组叙说

    五、小组竞赛

    1．抢答题：（答对得10分，答错扣10分）

    （B）◆、在车行道上可以随意招呼出租车。对吗错？

    （B）◆、如果遇到有人触电，应赶快找到开关断电；如果离开关太远，可以直接用手接触电人，赶快把他救下！对吗错？

    （A）◆、洪灾发生时，可以向高处走，并等待救援小组有序撤离。对吗错？

    （A）◆、使用液化气要遵循“火等气”的操作规则，不能“气等火”。对吗错？

    （B）◆、看完电视后，可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏。对吗错？

    （B）◆、雷雨天可照常开电视机。对吗错？

    （B）◆、电扇运转中发出焦味或冒黑烟，可正常使用。对吗错？

    （B）◆、遭遇火灾时，身处楼房的迅速打开门窗透气。对吗错？

    （B）◆、不要在昏暗的光线下看书，写字，要到阳光直射的明亮地方。对吗错？

    （B）◆、冬天用煤炉取暖时，应将门窗紧紧关闭。对吗错？

    2．必答题

    ①油锅着火时，正确的灭火方法是：（B）

    Ａ、用水浇Ｂ、用锅盖盖灭Ｃ、赶快去端油锅

    ②在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是正确的？（C）

    Ａ、在火场中站立、直行，并大口呼吸

    Ｂ、躲避在火场的下风处

    Ｃ、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行

    ③当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？（B）

    Ａ、赶快奔跑灭掉身上火苗Ｂ、就地打滚压灭身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，尽快撕脱衣服

    ④下面的哪些做法会导致触电？（B）

    Ａ、在田野外放风筝Ｂ、刚洗过手没擦干就去拔电源插头

    Ｃ、在有“高压危险”字样的高压设备10米外行走

    ⑤在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？（C）

    Ａ、躲到电线杆下Ｂ、躲到大树下Ｃ、无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子

    ⒈行人在道路上行走，必须走人行道，没有人行道的，应该怎么办？（A）

    Ａ、靠右边走Ｂ、自由行走Ｃ、在中间走

    ⒉在路上，很多小学生都带着黄颜色的帽子，这样做的原因是什么？（C）

    Ａ、黄色的帽子好看Ｂ、是校服、必须戴Ｃ、醒目，更容易被司机发现

    ⒊小明的脚被蛇咬伤后，下面的哪个做法是正确的？（A）

    Ａ、赶快用布条或绳子系住小腿下端Ｂ、边跑边喊“救命”Ｃ、用水冲伤口

    ⒋下课了，下面的哪些游戏方式不可取？（B）

    Ａ、在操场上和同学一起跳绳、踢球Ｂ、举行上楼梯比赛Ｃ、和同学比赛脑筋急转弯

    ⒌遇到有人触电，最好的办法是（C）

    A、赶紧用手去拉他B、打120电话等医生来救他

    C、用木棍等不导电物体将人和电源分开，再叫人抢救。

    Ⅰ消防车和消火栓的颜色是（红）色。

    Ⅱ油锅着火时，正确的灭火方法是（用锅盖盖灭）。

    Ⅲ在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾毒气等。自我保护措施（是用温毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行）。

    Ⅳ火警电话是（119）匪警电话是（110）交通报警电话（122）

    Ⅴ燃放烟花爆竹时，应注意什么？（要远离人群和堆放易燃物的地方）。

    六、问答

    宿舍内为什么不准使用明火？

    宿舍内使用明火，指点蜡烛，焚烧杂物，使用煤油炉、汽油、酒精等易燃易爆物，吸烟者乱扔未熄灭的烟蒂和火柴等。这些都容易引发火灾，所以宿舍内不准使用明火。

    中学生如何防止上当受骗？

    在与陌生人的接触交往中，要识别一些用虚构事实或隐瞒真相方法的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要把社会上闲杂人员带入学校。

    发生火灾时有哪些自救方法？

    在火灾面前，被困人员应沉着冷静，选择有利的时机、路线和方向进行自救。

    （1）争取时间，尽快逃离现场。不要为一些琐碎小事延误宝贵的逃生时间，要选择与火源相反的通道迅速逃脱险境。有浓烟时，尽量放低身体或爬行，以免被被浓烟窒息。

    （2）选择通道，果断脱离。如果火势并不很猛烈时，可披上用水浸湿的衣裤或床单从楼上快速冲下。如果火势猛烈而不能通过时，可以利用绳子或把床单撕成布条连接成绳子，将一端固定，再顺着绳子从窗口滑下。若楼层只有二三层高，可以考虑从窗户跳下，先前可抛一些软质物品，要脚先落地以保证安全。

    （3）争取时间，等救援。当各种逃生之路均被切断时，应退回居室，关闭门窗不浇水，以延缓时间。要用多曾湿毛巾捂住口鼻做好个人防护。同时可向室外扔东西，夜间可向外打手电，发出求救信号。或用手机、电话同外界联系。

    游戏时如何保证安全？

    1．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。

    2．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。

    七、总结

    1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

    2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，拥有安全自救的知识，学会珍惜生命。

    生命教育教案(篇4)

    学习目标

    通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命

    学习重点

    生命需要关爱

    学习难点

    生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？

    学法引导

    谈话法、讨论法

    预习展示

    世界因生命而精彩

    1、多彩的生命构成了缤纷的世界

    ________是地球上最珍贵的财富，世界因_____________而变得如此生动和精彩。

    2、生命需要相互关爱

    (1)原因

    ①生命是________的，也是________。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。

    ②每种生命都有其存在的______________，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

    (2)做法

    ①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去____________周围的生命，特别是珍稀野生动植物。

    ②在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要____________、关爱生命。

    探讨交流

    1、课本24页题目：地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？喜欢的理由

    2、生命为什么需要相互关爱

    3、沙尘暴的原因

    拓展延伸

    1、人类是大自然的主宰者，可以无限制地向大自然索取资源

    (1)人类是自然界的一分子，是大自然的看护者，并不是大自然的主宰者。

    (2)地球上的各种生命共生共存、息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

    (3)如果我们无限制地向大自然索取资源，就会使人类赖以生存的生态环境受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。

    小节质疑

    同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。

    达标训练

    单选题：

    1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（）

    A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践

    B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的

    C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统

    D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关

    2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（）

    A、多彩的生命构成了缤纷的世界

    B、每个人都有自己独特的风格和特点

    C、每个人都有自己的人生道路

    D、了解一个人只看外貌就可以了

    3、关于生命的理解，下列观点正确的是（）

    A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富

    B、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的'

    C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分

    D、人类应该左右地球上生命的成长过程

    生命教育教案(篇5)

    1、了解一些安全标志的含义，生活中不要随意攀爬，注意危险的发生。

    2、通过学习，要懂得爱护小鸟，知道掏鸟窝既破坏生态环境，又是非常危险的事情。

    2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)

    指名学生说一说，教师适时补充说明。

    3、教师归纳：生活中很多地方张贴有安全标志，它时刻提醒着我们注意安全。(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动，喜欢爬高，你们知道那些地方不能攀爬吗?

    (2)、小猫做了什么?

    (3)、小猫最后怎么了?

    2、谁能讲述一下这个故事?

    指名学生说一说。

    4、教师小结：小猫爬电线杆掏鸟窝，不幸摔伤了。要知道，掏鸟窝可是一件非常危险的事情!看到高处的鸟窝，你会去掏吗?

    1、仔细阅读第64页的内容，回答下面的问题：

    (1)鸟窝一般在什么地方?

    (2)大树和电线杆为什么不能爬呢?

    (3)掏鸟窝对鸟儿会造成怎样的伤害?

    (4)你认为应该怎么做?

    2、指名学生汇报。

    3、读一读，想一想，小作者是怎样做的?

    第66页锦囊小卷《两只鸟蛋》。

    4、教师归纳：掏鸟窝十分危险，为了我们自身的安全，也为了保护鸟类，保护生态环境，我们不要掏鸟窝!

    1、谈话导入：树梢和电线杆上时常可以看见鸟窝。有的同学会耐不住好奇，爬上去掏鸟窝。可是，这个举动很危险哟!出示课题。

    2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)问：这些标志你们认识吗?表示的含义是什么?

    指名学生说一说，教师适时补充说明。

    3、教师归纳：生活中很多地方张贴有安全标志，它时刻提醒着我们注意安全。(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动，喜欢爬高，你们知道那些地方不能攀爬吗?你觉得这些同学的攀爬行为安全吗?说说理由。

    生命教育教案(篇6)

    一、导入班会

    主持人A：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵，人的生命只有一次。

    拥有生命是我们学习生活的基础，拥有生命也是我们人生最大的幸福。

    主持人B：每一个生命都是美丽的，所以每朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命不再是你一个人，我们的生命是父母给予的，保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

    主持人A：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。

    主持人合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。三年级二班“珍爱生命，安全第一”主题班会现在开始。

    二、交通安全新闻发布会

    主持人B：生命是宝贵的，它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也经常出现一些

    不安全的事例，让我们进入第一环节：新闻发布会，说说你在马路上看到的不安全的事例！让警钟长鸣！谁先来

    （1）行人乱穿马路；

    （2）在马路上踢球；

    （3）在马路上疯逗、追逐；

    （4）电动车不按交通规则在马路上乱穿；

    （5）翻越栏杆。

    主持人A：同学们发布的这些新闻多么可怕呀！我们如果缺少应有的警惕，危险就在那一瞬间！

    主持人B：下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思？

    主持人A：在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

    主持人B：就让我们一起来唱一唱《交通安全拍手歌》，将交通安全牢记心中。

    交通安全拍手歌

    小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

    你拍一，我拍一，交通安全是第一，

    你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

    你拍三，我拍三，行人要走斑马线，

    你拍四，我拍四，不穿红灯保安全，

    你拍五，我拍五，横过马路看左右，

    你拍六，我拍六，大小拐弯要注意，

    你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

    你拍八，我拍八，生命才是第一位，

    你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

    你拍十，我拍十，做个文明小公民。

    三、校园安全大讨论

    主持人A：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。

    主持人B：接下来，让我们来关注一下我们身边不安全的行为。请同学们举例。

    1。在楼梯扶手上滑行；

    2、在楼道里相互追逐，打闹，撞到同学，出现不应有的事故；

    3、在楼梯上相互推搡，挤压；

    4、在操场上打闹；

    5、高空抛物砸到同学；

    6、从高处跳下。

    主持人A：以上所举的事例，你能从中发现许多安全隐患。

    主持人B：是啊，一失足成千古恨。我班的陆鑫伟同学从健身器材上跳下，因落地不稳用手支撑，造成手臂粉碎性骨折，你看这伤痕历历在目，还不值得我们深深吸取教训吗？

    主持人A：下面就让我们一起来讨论一下：在校园里我们应当注意哪些方面的安全

    主持人B：下面让我们一起来听听同学们的讨论吧！

    主持人B：大家的建议太好了，就让我们一起来制作安全警示牌吧！（分组制作安全警示牌）

    主持人A：请同学们展示自己做的警示牌。

    主持人A：校园安全我们到底该怎么做呢让我们一起来读读《校园安全拍手歌》吧！

    校园安全拍手歌

    小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

    你拍一，我拍一，校园安全要牢记。

    你拍二，我拍二，课间午间不追逐。

    你拍三，我拍三，带尖东西不乱舞。

    你拍四，我拍四，废品垃圾不乱丢，

    你拍五，我拍五，清扫工具不乱挥，

    你拍六，我拍六，上下楼梯不拥挤。

    你拍七，我拍七，上下楼梯不打闹。

    你拍八，我拍八，集体活动不喧哗。

    你拍九，我拍九，危险器械不伸手。

    你拍十，我拍十，我是安全小卫士。

    主持人B：下面请班主任王老师讲话。

    四、辅导员讲话

    同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。请大家在倡议书上慎重地签上自己的名字。

    五、歌曲合唱

    主持人B：日日平安不仅是我们老师的愿望，也是我们全班同学的愿望，下面在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。祝我们每一个人永远平安、快乐！让我们时刻牢记：“珍爱生命，安全第一！”。

    主持人合：今天的主题班会到此结束，谢谢大家！

    教学内容：认识文明交通的重要性。

    教学目标：

    1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

    2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

    教学准备：

    1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

    2、搜集文明交通小知识。

    3、制作课件，邀请部分家长参加。

    教学过程：

    一、看录像

    1、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，20xx万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

    那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命安全出行

    2、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

    3、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）

    4、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

    5、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

    二、学习交通小知识

    1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

    2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

    3、小游戏：交通知识连连看

    三、学写交通安全警示语。

    在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

    ⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

    ⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。

    ⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

    ⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

    ⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。

    ⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

    ⑺、生命诚可贵，安全价更高。

    ⑻、互让半步，处处通途。

    ⑼、各行其道，平安有靠。

    ⑽、最大的幸福是平安。

    选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

    四、总结

    文明交通，从我做起，珍爱生命，安全出行是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！

    生命教育教案(篇7)

    年班，姓名

    一、□代表男性；○代表女性；□表示此男性死亡；○表示此女性死亡

    2，请在图旁边填写姓名，生日，学历，死亡原因，健康状况，性格等信息。

    3，线条的粗细表示彼此的亲密和疏离

    关于我家，我的发现是：

    活动一我可能和谁是连体婴呢？我的大脑是一部精密的摄录影机，能够清楚纪录并准确复制家人的种种，说的、做的、喜欢的、讨厌的、爱的、习惯的…。现在，请冷静下来，想想您在家中看到，听到和感觉到的东西。

    写下与你的家人相似或相同的部分，

    各个项目都要尽量填写清楚喔！

    1.习惯：

    2.口头禅：

    3.作息：

    4.价值观（看重的程度）：

    5.品味：

    6.身高、体重：

    7.兴趣：

    8.饮食口味轻重：

    9.宗教信仰：

    10.愿望：

    11.爱干净的程度：

    12.个性：

    13.人生观（活着的目的）：

    14.脾气：

    15.休闲活动：

    16.活动二

    1活动一结束，我发现我和那个家庭成员最像似？为什么是他或她？

    2.家，对我影响最多的是…

    3.我喜欢与不喜欢的是…

    4.这些影响可能让我在未来…

    5家庭的苦难与人性的光辉往往相伴相随。积极和消极祖先的经验都是我们的内在资源

    教学实施与省思

    本单元的教学内容主要是引导学生以自己为家谱的主角，从而导出并绘制出由家庭成员和重要宗族组成的完整的家谱图。这项工作可分为以下三个阶段。

    第一阶段为最基本的绘制阶段。在家长的帮助下，学生可以清楚地画出家庭结构、出生顺序、生存和死亡状况。家族结构图在这一阶段初步完成。

    第二阶段为标示说明阶段。教导学生利用线段的连结或中断、线段粗细及种类，标示出彼此的关系亲密或疏离，互动良好或冲突（配合附件一之学习单）。并于每个图形旁边标注其姓名或称谓、教育程度、健康状况、情绪问题、出生或死亡日期，尤其是学生本人出生时的家庭气氛、家人的死亡原因、职业等内容。

    此阶段资料非常需要透过家长课前之协助，教师于课堂上以较多的具体图例说明，较能减少学生的困惑，所有的绘制阶段到此告一段落。

    第三阶段是自我解释、意识、分享和讨论。可以配合附件二学习单，引导学生作分析与归纳、推理与解释，教师对家庭图的功能作一浅显易懂的说明，可以多引用譬喻及提问，让学生了解其意义。

    对于家庭系统的抽象概念，同样可以类似的教学方式说明，需注意的是，讲解过程尽量减少学术名词的引用，以避免过于艰涩难懂而降低学生学习兴趣。借由充分讨论，将此阶段的教学目标设定在学生能够意识到自己与家庭的连结，试图让学生以更宽广的角度及心胸，看待经常伴随自己的情绪与一些较为隐密性的行为。

    由于国中生心理发展的能量有限，甫进入形式运思初期，对于较为复杂的抽象思考及推理，恐有能力上的不足，教师须观察学生反应、及班级特性个别特质之差异等情况，调整教学内容之深浅与多寡。

    教学评量方式上除了观察与纪录课堂的实作表现外，学生能否主动参与讨论、分享之内容等亦可反应其对家庭图理解之多寡。对于学生绘制家庭图之精细、完整程度亦可加以评量，对一些较不善于绘画能力的学生，可佐以访谈，有助于教师明了学生欲呈现的原意为何。

    生命教育教案(篇8)

    教学目标：

    让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。

    小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?

    二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：

    1、老师读“安全警示”中的故事(P38)。

    3、全班交流。

    4、教师补充小结。

    1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

    2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。

    四、总结全课，测一测：

    2、教师检查总结。

    教学活动目标：

    1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。

    2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

    3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。

    描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。

    2、铅笔、彩色笔若干;

    3、四种类型不同的安全标志图片若干。

    二、安全标志的重要性：

    可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。

    三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：

    1、引导学生认识安全标志的名称和含义：

    师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。)

    师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。

    2、引导学生认识安全标志的特征和作用：

    师：这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。)

    四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：

    1、引导学生发现不安全因素：

    师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。

    (让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。)

    2、实地观察后，组织讨论。

    请部分学生说说自己的发现。

    师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破;有的柜子角太尖，容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢?对，用安全标志。

    3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：

    1)想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;

    2)标志要简单，让别人一眼就能看懂;

    3)要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用;

    4)标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些;

    5)每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计1—2个安全标志。

    五、作品讲评：

    请2—3名“设计师”介绍自己的作品。

    安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。

    老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)

    1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色：指示标志。黄色：警

    2、交通标志连连看。

    (二)、做一做。

    导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全吧!

    总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。

    教学目标：

    1、知道人体的主要器官及其功能。

    2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

    3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

    教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

    教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

    2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

    一、说说自己生病时的经历。

    1、听故事。

    2、说说自己最难忘的一次病痛。

    3、生病时有哪些症状，自己有什么感受?

    4、自己的症状最后是怎样消除的?

    二、认认我是谁。

    1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

    2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

    1、调查学生中眼睛近视的情况。

    2、寻找自己近视的原因。

    3、总结在日常生活中保护视力的方法。

    1、填写教材中的表格。

    首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。

    可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。

    让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?

    教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

    生命教育教案(篇9)

    五年级生命教育教案是让孩子们在学习过程中了解和掌握一些基本的生命教育知识。生命教育对于孩子的成长十分重要，因为它可以教育孩子如何正确地看待生命，尊重生命，保护生命。本教案包括生命教育知识、教学活动设计和评估，以下是详细内容。

    一、生命教育知识

    1. 什么是生命？生命是指一种物质或物质组合，在一定条件下具有自我生长、自我繁殖、自我修复、适应外界环境等特性的现象和过程。

    2. 生命起源。生命起源是一个未解之谜，科学家一直在研究生命起源的过程，但仍无法完全解释这个过程。

    3. 生命的分类。生命的分类主要有动物、植物、微生物和非生物四大类。

    4. 生命的循环。生命的循环包括出生、生长、繁殖、老化和死亡等过程。

    5. 生命的保护。保护生命包括保护自己和他人的生命，保护环境和生物的生命。

    二、教学活动设计

    1. 观察植物的生命过程。让孩子们观察种植在教室里或学校周围的植物，学习它们的生长过程。可以采用影视资料、图片、动画等形式进行辅助，让孩子们更好地理解和学习植物的生命过程。

    2. 实验动物摇篮。使用一个小木匣在里面放上一只虫子或其他昆虫，让孩子们观察它们的生命过程。通过实验了解动物的生命过程，让孩子们掌握一些基本的生命教育知识，例如生长、繁殖和死亡等。

    3. 生命教育游戏。通过开展一些生命教育游戏，在游戏中让孩子们体验到探究生命的快乐。例如，让孩子们制作一只小花盆，在里面种上一颗花，通过观察它的生长过程，让孩子们掌握生命的循环。

    三、评估

    1. 学生自评。让孩子们在课程结束后进行自评，根据自己的理解和学习情况评价自己的掌握程度。

    2. 教师评价。教师可以根据学生的表现、课堂作业和实验结果等多个方面对学生进行评价。

    3. 家长评价。家长可以根据孩子在课堂上学习的情况，对孩子的学习进行评价。同时，家长也可以根据孩子在课后的表现评价孩子的掌握程度。

    生命教育对孩子的成长有重要的意义，不仅可以帮助孩子们正确看待生命，更可以让孩子们掌握一些基本的生命教育知识，做到保护生命。通过本教案的教学活动，让孩子们在学习中参与实践，让他们充分了解和掌握生命教育知识，培养孩子们的爱心和责任感。

    生命教育教案(篇10)

    一、导入班会

    主持人A：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵，人的生命只有一次。

    拥有生命是我们学习生活的基础，拥有生命也是我们人生最大的幸福。

    主持人B：每一个生命都是美丽的，所以每朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命不再是你一个人，我们的生命是父母给予的，保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

    主持人A：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。

    主持人合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。三年级二班“珍爱生命，安全第一”主题班会现在开始。

    二、交通安全新闻发布会

    主持人B：生命是宝贵的，它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也经常出现一些

    不安全的事例，让我们进入第一环节：新闻发布会，说说你在马路上看到的不安全的事例！让警钟长鸣！谁先来

    （1）行人乱穿马路；

    （2）在马路上踢球；

    （3）在马路上疯逗、追逐；

    （4）电动车不按交通规则在马路上乱穿；

    （5）翻越栏杆。

    主持人A：同学们发布的这些新闻多么可怕呀！我们如果缺少应有的警惕，危险就在那一瞬间！

    主持人B：下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思？

    主持人A：在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

    主持人B：就让我们一起来唱一唱《交通安全拍手歌》，将交通安全牢记心中。

    交通安全拍手歌

    小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

    你拍一，我拍一，交通安全是第一，

    你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

    你拍三，我拍三，行人要走斑马线，

    你拍四，我拍四，不穿红灯保安全，

    你拍五，我拍五，横过马路看左右，

    你拍六，我拍六，大小拐弯要注意，

    你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

    你拍八，我拍八，生命才是第一位，

    你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

    你拍十，我拍十，做个文明小公民。

    三、校园安全大讨论

    主持人A：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。

    主持人B：接下来，让我们来关注一下我们身边不安全的行为。请同学们举例。

    1。在楼梯扶手上滑行；

    2、在楼道里相互追逐，打闹，撞到同学，出现不应有的事故；

    3、在楼梯上相互推搡，挤压；

    4、在操场上打闹；

    5、高空抛物砸到同学；

    6、从高处跳下。

    主持人A：以上所举的事例，你能从中发现许多安全隐患。

    主持人B：是啊，一失足成千古恨。我班的陆鑫伟同学从健身器材上跳下，因落地不稳用手支撑，造成手臂粉碎性骨折，你看这伤痕历历在目，还不值得我们深深吸取教训吗？

    主持人A：下面就让我们一起来讨论一下：在校园里我们应当注意哪些方面的安全

    主持人B：下面让我们一起来听听同学们的讨论吧！

    主持人B：大家的建议太好了，就让我们一起来制作安全警示牌吧！（分组制作安全警示牌）

    主持人A：请同学们展示自己做的警示牌。

    主持人A：校园安全我们到底该怎么做呢让我们一起来读读《校园安全拍手歌》吧！

    校园安全拍手歌

    小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

    你拍一，我拍一，校园安全要牢记。

    你拍二，我拍二，课间午间不追逐。

    你拍三，我拍三，带尖东西不乱舞。

    你拍四，我拍四，废品垃圾不乱丢，

    你拍五，我拍五，清扫工具不乱挥，

    你拍六，我拍六，上下楼梯不拥挤。

    你拍七，我拍七，上下楼梯不打闹。

    你拍八，我拍八，集体活动不喧哗。

    你拍九，我拍九，危险器械不伸手。

    你拍十，我拍十，我是安全小卫士。

    主持人B：下面请班主任王老师讲话。

    四、辅导员讲话

    同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。请大家在倡议书上慎重地签上自己的名字。

    五、歌曲合唱

    主持人B：日日平安不仅是我们老师的愿望，也是我们全班同学的愿望，下面在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。祝我们每一个人永远平安、快乐！让我们时刻牢记：“珍爱生命，安全第一！”。

    主持人合：今天的主题班会到此结束，谢谢大家！

    教学内容：认识文明交通的重要性。

    教学目标：

    1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

    2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

    教学准备：

    1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

    2、搜集文明交通小知识。

    3、制作课件，邀请部分家长参加。

    教学过程：

    一、看录像

    1、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

    那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命安全出行

    2、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

    3、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）

    4、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

    5、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

    二、学习交通小知识

    1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

    2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

    3、小游戏：交通知识连连看

    三、学写交通安全警示语。

    在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

    ⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

    ⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。

    ⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

    ⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

    ⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。

    ⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

    ⑺、生命诚可贵，安全价更高。

    ⑻、互让半步，处处通途。

    ⑼、各行其道，平安有靠。

    ⑽、最大的幸福是平安。

    选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

    四、总结

    文明交通，从我做起，珍爱生命，安全出行是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！

    生命教育教案(篇11)

    设计理念：

    感悟生命是一个比较深奥的课题，要让学生真正理解有一定的难度，如果要让学生在短短的一节课的时间感悟生命，那就好象是要在冰箱里装大象一样，不可能实现。而综合性学习注重学生课内外的结合，注重学习学习的过程，本节课的学习就是要让学生在自主收集资料和整理资料以及进行总结的过程中，理解生命的意义、生命的价值，进而懂得要珍惜生命，热爱生命。

    教学目标：

    1、 提高学生在活动中分析问题、思考问题的能力.

    2、 引导学生理解生命的意义和价值.

    3、 帮助学生树立珍惜生命、热爱生命的思想观念.

    教学重点：

    学生在活动中对生命意义和价值的理解.

    教学难点：

    在活动中帮助学生树立珍惜生命、热爱生命的思想观念.

    教学活动形式：

    本课的教学活动形式分为：1、课前教师指导 、学生课外收集资料整理资料并形成自己的一些看法 、 课堂展示 、课外反馈.

    教学活动的时间：

    3月2日――6日 确定课题，分组并进行课前辅导、确定小组任务.

    203月8日――19日 学生课外收集资料、整理资料并形成自己的认识.

    年3月24日 课堂展示.

    2010年4月 学生课后反馈.

    教学活动准备：

    课堂教学前老师的指导、分工，学生在老师的指导下完成各自的任务是本次教学活动的准备.

    1、 全班分成四个小组，每组指定两个负责人.

    2、 以组为单位，完成以下任务:

    (1) 收集有关“生命”的名人名言.

    (2) 调查周围的人对生命的理解，要求调查的人要有不同年龄段不同身份的人，并把自己调查的结果记录下来，在经过小组交流之后，整理出一些比较深刻而感人的认识.

    (3) 到医院儿科观察母亲照料儿女的情形也可做适当的采访，并把自己的感受形成文字材料.

    (4) 收集汶川大地震中或其它灾难中一些有关生命的感人事迹.

    注意：由于任务比较多，而小组的人数也比较多，小组内必须进行适当的分工，分工的任务由小组负责人负责。

    3、 教师的指导主要围绕以下几个方面进行：

    (1) 收集资料主要要围绕“生命”这一主题进行.

    (2) 在收集资料的时候，要及时进行自身的思考.

    (3) 在整理资料的时候，要反思自己对生命的认识，并及时把它记录下来.

    一、导入：

    学生阐述学生中一些人不尊重生命的现象，后老师归纳并用幻灯片展示：

    1、 有些学生认为自己学习压力大，父母要求严格，没有自己的活动时间，觉的活着没意思.

    2、 有些学生遇到一些困难与挫折的时候甚至有了轻生的念头.

    3、 有些学生不遵守交通法规，无视生命安全.

    4、 有些学生经常参与打架斗殴，危害别人的生命安全.

    二、让学生谈谈对这一类现象的看法，并引导学生形成统一的认识。

    1、这是对生命的漠视，是2不尊重生命的表现.

    三、学生以小组为单位，根据自己小组的准备，谈谈周围一些人对生命的认识与理解，可按以下类别进行：

    注意点：在阐述别人的认识的时候，应该说说自己的感受与认识.

    四、以小组为单位，说说在观察与采访了母亲照料小孩的情形，以及这之后自己的感受认识，老师注意引导学生形成以下共识

    生命来之不易，生命是宝贵的.

    五、加深学生对生命意识的认识，

    请学生谈谈收集到的灾难事件中有关生命的感人事迹，再结合开始的时候提到的一些我们周围存在的漠视生命的现象，引导学生深刻认识到，生命对于我们只有一次，是非常宝贵的，我们要珍惜生命，不但要珍惜自己的生命，也要珍惜别人的生命，要热爱生命!

    六、那么，我们要怎样去珍惜、热爱生命呢?

    1、学生朗读有关生命的名人名言.

    2、说说自己的做法，并形成以下共识：

    注意点：学生如果有自己的正确的看法应加以鼓励、肯定。

    总结：

    前苏联奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中，借保尔之口告诉我们，生命对于我们每个人来说只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，为了让我们的生命进行的有意义有价值，我们就要珍惜生命，热爱生命，从现在做起，改掉以前的缺点与错误，用自己的奋斗充实自己的人生。

    1、 学生反思自己以前的行为，说说自己的感受与认识，写一篇文章.

    2、 举行一次以热爱生命为主题的演讲比赛。

    生命教育教案必备


    今天栏目小编就要 推荐给大家一篇非常优秀的文章，题目为“生命教育教案”。每位老师上课所需准备的物品之一就是教案课件，现在开始着手准备教案课件也不会太晚。教案是一种有效的教学方法和手段改进工具，或许您能从中找到所需内容！

    生命教育教案(篇1)

    教学目标：

    让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。

    小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?

    二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：

    1、老师读“安全警示”中的故事(P38)。

    3、全班交流。

    4、教师补充小结。

    1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

    2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。

    四、总结全课，测一测：

    2、教师检查总结。

    教学活动目标：

    1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。

    2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

    3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。

    描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。

    2、铅笔、彩色笔若干;

    3、四种类型不同的安全标志图片若干。

    二、安全标志的重要性：

    可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。

    三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：

    1、引导学生认识安全标志的名称和含义：

    师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。)

    师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。

    2、引导学生认识安全标志的特征和作用：

    师：这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。)

    四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：

    1、引导学生发现不安全因素：

    师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。

    (让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。)

    2、实地观察后，组织讨论。

    请部分学生说说自己的发现。

    师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破;有的柜子角太尖，容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢?对，用安全标志。

    3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：

    1)想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;

    2)标志要简单，让别人一眼就能看懂;

    3)要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用;

    4)标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些;

    5)每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计1—2个安全标志。

    五、作品讲评：

    请2—3名“设计师”介绍自己的作品。

    安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。

    老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)

    1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色：指示标志。黄色：警

    2、交通标志连连看。

    (二)、做一做。

    导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全吧!

    总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。

    教学目标：

    1、知道人体的主要器官及其功能。

    2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

    3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

    教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

    教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

    2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

    一、说说自己生病时的经历。

    1、听故事。

    2、说说自己最难忘的一次病痛。

    3、生病时有哪些症状，自己有什么感受?

    4、自己的症状最后是怎样消除的?

    二、认认我是谁。

    1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

    2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

    1、调查学生中眼睛近视的情况。

    2、寻找自己近视的原因。

    3、总结在日常生活中保护视力的方法。

    1、填写教材中的表格。

    首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。

    可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。

    让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?

    教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

    生命教育教案(篇2)

    讨论与思考：

    1)对自己的生命负责：珍惜生命，学会健体，养成良好的生活、卫生习惯注意安全，不做无谓的牺牲，珍爱生命担当责任安全教育教案。

    2)对自己的学习负责：学会求知，刻苦学习，立志成才，学会生存，终身努力，不断完善自己。

    3)对自己的行为负责学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态，不看色情、凶杀、迷信的书刊，不唱不健康的歌曲，不进“三厅两室”。爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。学会审美，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方。增强法制意识，依法维护自己的正当权益。自尊、自爱、自律、自强。

    1)人与人之间必须相互承担责任，任何人都有责任帮助他人。

    2)同情、关心、爱护他人，帮助他人成长与进步，真诚的帮助他人改正错误。3)关心父母，理解父母，力所能及地帮助父母，孝敬父母。

    1)关心社会，遵守社会规则，努力为社会做贡献。

    2)社会的每个成员都承担着各种责任，包括对自己、对他人、对社会的责任。

    3)对自己负责，对他人负责和对社会负责三者之间有着密不可分的关系。

    ①对自己负责是对他人、对社会负责的前提。

    ②一个有社会责任心的人，更懂得如何对自己和他人负责。

    师：通过以上问题的探讨，作为当代中学生我们最需要承担的责任有哪些?

    师：有同学会问，为什么要承担选择的责任?因为责任与选择有着密不可分的关系，负责人的人总是选择自己能够负责的事。不论我们过去遭遇过什么，如果我们从现在开始选择对己、对他人都负责人地生活，我们就能慢慢地走出困境、摆脱挫折，为自己开创一片新天地，并在很大程度上珍爱生命，掌握自己的命运。但选择有时是需要冒险的，有些人往往因为害怕冒险而放弃或逃避，从而使自己处于被选择甚至被淘汰的地位。

    师：做人必须负责任，作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。责任的重任，需要你、我、他来共同担当。

    师：生活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的`恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们应该感谢父母给了我们生命，感谢上苍给了我们四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！

    师：总之，责任的意识，需要树立。责任心和责任感，是我们这个社会为人处事的基本要求。人生在世，就必然要与“责任”打交道：珍爱生命,健康活着是责任；为人父母，养儿育女是责任；身为儿女，孝敬老人是责任；经商开店，诚实守信是责任；悬壶行医，救死扶伤是责任；站在三尺讲台，教书育人是责任；身为学生，努力学习文化知识是责任；头顶国徽，秉公执法是责任…时时刻刻，事事处处，须臾不可缺失责任意识。

    可以说，正是人们强烈的责任心、责任感和责任意识，才保一方平安，才不断推动着我们事业的发展和社会的进步。而责不分大小，任也不分轻重。如果人人都担当起各自的责任，那么，建设各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会，就不是一句空话；如果各行各业、各条战线，都树立牢固的安全责任意识，都把履行职责、担当责任化作具体的行动，那将是一股多么伟大的力量啊！同学们，让我们都来做一个珍爱生命，有责任心、有责任感的人，做一个勇于担责、敢于负责的人吧！

    老师总结：同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，大家都表现的特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识、自我保护意识、勇于承担责任意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远伴随着我们大家！只要我们处处小心，事事安全，对自己、他人、社会负责，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。

    生命教育教案(篇3)

    一、引言

    “安全”——这两个字儿，不知人们都听过多少遍了，真可谓是忠言逆耳的词儿了。像外出郊游，老师父母总会嘱咐我们注意安全；骑车上学，老师父母总会嘱咐我们注意车辆。我们不敢掉以轻心，我们不敢轻举妄动。因为安全第一，。安全，太重要了。谁愿意以自己的损伤换来自己和亲友的痛苦？

    那么究竟什么是安全呢？

    明确：免除不了可接受的损害风险的状态。

    二、介绍数据

    有请xxx为我们介绍几组数据

    1、20xx年，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。与20xx年相比，事故起数减少51572起，下降13.6％；死亡人数减少7806人，下降8.7％；受伤人数减少50697人，下降11.8％；直接财产损失减少3.0亿元，下降19.5％。其中，发生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。与20xx年相比，事故起数减少12起，下降31.6%；死亡人数减少169人，下降30。2%。道路交通事故万车死亡率为5.1，同比减少1.1。

    2、我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占60％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。

    提问：感想？

    三、辩论

    安全事故是否可以避免

    （1）讨论

    （2）辩论

    四、介绍安全知识

    分组叙说

    五、小组竞赛

    1．抢答题：（答对得10分，答错扣10分）

    （B）◆、在车行道上可以随意招呼出租车。对吗错？

    （B）◆、如果遇到有人触电，应赶快找到开关断电；如果离开关太远，可以直接用手接触电人，赶快把他救下！对吗错？

    （A）◆、洪灾发生时，可以向高处走，并等待救援小组有序撤离。对吗错？

    （A）◆、使用液化气要遵循“火等气”的操作规则，不能“气等火”。对吗错？

    （B）◆、看完电视后，可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏。对吗错？

    （B）◆、雷雨天可照常开电视机。对吗错？

    （B）◆、电扇运转中发出焦味或冒黑烟，可正常使用。对吗错？

    （B）◆、遭遇火灾时，身处楼房的迅速打开门窗透气。对吗错？

    （B）◆、不要在昏暗的光线下看书，写字，要到阳光直射的明亮地方。对吗错？

    （B）◆、冬天用煤炉取暖时，应将门窗紧紧关闭。对吗错？

    2．必答题

    ①油锅着火时，正确的灭火方法是：（B）

    Ａ、用水浇Ｂ、用锅盖盖灭Ｃ、赶快去端油锅

    ②在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是正确的？（C）

    Ａ、在火场中站立、直行，并大口呼吸

    Ｂ、躲避在火场的下风处

    Ｃ、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行

    ③当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？（B）

    Ａ、赶快奔跑灭掉身上火苗Ｂ、就地打滚压灭身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，尽快撕脱衣服

    ④下面的哪些做法会导致触电？（B）

    Ａ、在田野外放风筝Ｂ、刚洗过手没擦干就去拔电源插头

    Ｃ、在有“高压危险”字样的高压设备10米外行走

    ⑤在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？（C）

    Ａ、躲到电线杆下Ｂ、躲到大树下Ｃ、无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子

    ⒈行人在道路上行走，必须走人行道，没有人行道的，应该怎么办？（A）

    Ａ、靠右边走Ｂ、自由行走Ｃ、在中间走

    ⒉在路上，很多小学生都带着黄颜色的帽子，这样做的原因是什么？（C）

    Ａ、黄色的帽子好看Ｂ、是校服、必须戴Ｃ、醒目，更容易被司机发现

    ⒊小明的脚被蛇咬伤后，下面的哪个做法是正确的？（A）

    Ａ、赶快用布条或绳子系住小腿下端Ｂ、边跑边喊“救命”Ｃ、用水冲伤口

    ⒋下课了，下面的哪些游戏方式不可取？（B）

    Ａ、在操场上和同学一起跳绳、踢球Ｂ、举行上楼梯比赛Ｃ、和同学比赛脑筋急转弯

    ⒌遇到有人触电，最好的办法是（C）

    A、赶紧用手去拉他B、打120电话等医生来救他

    C、用木棍等不导电物体将人和电源分开，再叫人抢救。

    Ⅰ消防车和消火栓的颜色是（红）色。

    Ⅱ油锅着火时，正确的灭火方法是（用锅盖盖灭）。

    Ⅲ在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾毒气等。自我保护措施（是用温毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行）。

    Ⅳ火警电话是（119）匪警电话是（110）交通报警电话（122）

    Ⅴ燃放烟花爆竹时，应注意什么？（要远离人群和堆放易燃物的地方）。

    六、问答

    宿舍内为什么不准使用明火？

    宿舍内使用明火，指点蜡烛，焚烧杂物，使用煤油炉、汽油、酒精等易燃易爆物，吸烟者乱扔未熄灭的烟蒂和火柴等。这些都容易引发火灾，所以宿舍内不准使用明火。

    中学生如何防止上当受骗？

    在与陌生人的接触交往中，要识别一些用虚构事实或隐瞒真相方法的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要把社会上闲杂人员带入学校。

    发生火灾时有哪些自救方法？

    在火灾面前，被困人员应沉着冷静，选择有利的时机、路线和方向进行自救。

    （1）争取时间，尽快逃离现场。不要为一些琐碎小事延误宝贵的逃生时间，要选择与火源相反的通道迅速逃脱险境。有浓烟时，尽量放低身体或爬行，以免被被浓烟窒息。

    （2）选择通道，果断脱离。如果火势并不很猛烈时，可披上用水浸湿的衣裤或床单从楼上快速冲下。如果火势猛烈而不能通过时，可以利用绳子或把床单撕成布条连接成绳子，将一端固定，再顺着绳子从窗口滑下。若楼层只有二三层高，可以考虑从窗户跳下，先前可抛一些软质物品，要脚先落地以保证安全。

    （3）争取时间，等救援。当各种逃生之路均被切断时，应退回居室，关闭门窗不浇水，以延缓时间。要用多曾湿毛巾捂住口鼻做好个人防护。同时可向室外扔东西，夜间可向外打手电，发出求救信号。或用手机、电话同外界联系。

    游戏时如何保证安全？

    1．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。

    2．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。

    七、总结

    1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

    2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，拥有安全自救的知识，学会珍惜生命。

    生命教育教案(篇4)

    思渠中学生命安全主题班会教案 第二十个安全教育日活动

    七（2）班班主任：赵碧章

    活动主题：我安全、我健康、我快乐。活动目标：

    1、让学生知道每年三月份的最后一周的星期一，是全国中小学生安全教育日，今天是3月30日是第20个全国中小学生安全教育日。

    2、通过主题班会活动的开展，提高学生的安全意识。重点：

    针对“六灾”（水灾、火灾、山灾、人灾、食灾、路灾）、防恐防暴、防侵扰、防溺水、防传染病、管制刀具危害、禁毒等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高学生的安全意识和避险能力。活动过程：

    1、师引入活动主题。

    2、主持人（朱文静）宣布班会开始：

    3、安全教育内容：（1）校园安全：

    观看湖南发生校园踩踏事件视频。让生说出自己的感受。共同总结在校园内应该注意什么：

    （1）进出教室要有秩序、不要推挤； 在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外 上下楼梯时尽量靠右行走、不要奔跑。

    （2）交通安全：

    认识交通标识 据不完全统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。（让生说出感受）

    过路口注意：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。路上要走人行横道； 车辆临近时不要横穿马路； 不在马路上踢足球，打篮球； 不跨越护栏； 12周岁以下的儿童不准骑自行车上街；（3）消防安全：

    发生火灾时不可乘坐电梯； 穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻； 身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗；

    （4）饮食安全：

    课件出示在小摊点买食品的照片，让学生说出吃这些东西的感受； 购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

    （5）游泳安全：

    游泳需要经过体格检查； 要慎重选择游泳场所； 下水前要做准备运动； 饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳； 水下情况不明时，不要跳水； 发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助；

    总结： 只要我们处处小心，注意安全，掌握自救自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，灵活的应变各种危险的情况，就能平安健康的成长。

    2015年3月29日

    生命教育教案(篇5)

    1.提高学生在劳动时的安全意识。

    提高学生在劳动时的安全意识;知道在劳动时应注意哪些安全问题。

    是的，劳动是最光荣的，我们美丽整洁的校园离不开大家每天日常的清扫和维护，下面，我们一起来看一个安全小卫士带给我们的小短片(幻1视)播放短片：劳动中的安全1

    师：我们的日常生活中，也有很多类似的行为，这节课，我们就一起来探讨，怎样让我们的劳动变的安全起来。(幻3)

    二、新授：

    1、我们先来看看，安全小卫士怎样来帮我们纠正这些不安全的行为。播放短片：劳动中的安全2(幻3视)

    2、师：看过短片，大家肯定也想到了我们平时的劳动，那么，在你的劳动过程中，你遇到过哪些不安全的行为?这些不安全的行为会给我们带来什么样的危害?(幻4)(指名答)

    3、看来，不正确的劳动行为会给我们带来很多危险，我们应该怎样保证劳动过程中的安全呢?请大家翻开书第6页，大家以小组的形式学习6—9页安全伴我行，想一想：我们应该如何保证劳动过程中的安全呢?在使用劳动工具时，我们应该注意哪些问题?请把你认为对你有帮助的内容划出来。(幻5)

    4、看来，通过学习，大家都明白了劳动中的注意事项，现在，请大家判断，下面的行为正确吗?为什么?(幻6)

    (1)小丽站在三楼的窗台上擦玻璃。

    (2)小刚用完扫帚后放回原位。

    (3)小强和小刚横抬着一桶水。

    (4)要大扫除了，小芳抢到了一把扫帚去打扫清洁区。

    (5)小红用湿抹布擦电灯。

    5、大家都说得非常好，下面，请大家结合你所承担的劳动任务，结合你的劳动经验，和同桌说说，在今后的劳动中你应该怎样做?(幻7)(指名答)

    6、看来，劳动安全已经深深的扎根于我们心中，让我们来齐读这首《校园劳动安全歌声》(幻8)

    校园劳动很重要，安全意识要提高。

    卫生值日不攀爬，擦拭电器先关掉。

    危险物品要小心，劳动间歇不打闹。

    同学们，热爱劳动是我们必备的品质，维护劳动成果是我们应有的素质，注意劳动安全更是我们学习和生活的保障。校园美化靠大家，劳动光荣人人夸，安全关系你我他，让我们携起手来，用勤劳的双手、慧的头脑去创造灿烂的明天!(幻9)

    生命教育教案(篇6)

    一、教学目标

    (一)情感态度培养

    1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。

    2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。

    (二)行为技能训练

    让学生学会尊重异性。

    (三)知识经验积累

    1、懂得男女是平等的。

    2、男孩能干的事情女孩也能干。

    二、教学重点

    使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

    三、教学难点

    让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。

    四、教学方法

    PPT多媒体展示小组讨论讲故事

    五、教学准备

    1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。

    2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。

    六、教学过程

    (一)新课导入

    1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？

    2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说，你们又有什么优势？

    3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题）

    (二)感悟平安故事

    1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？

    2、学生交流这几个问题。（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）

    (三)平安指南

    1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。

    ①看插图，说说图上画了什么？

    ②讨论：你知道了什么？

    2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。

    ①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》

    ②小组交流：你了解了什么？

    3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

    ①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。

    ②交流：你明白了什么？

    4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

    5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

    ①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）

    ②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）

    6、了解“好”构字原理

    ①PPT出示“好”字，说说“好”的结构。

    ②小组讨论：“好”字为什么是有“女”和“子”组成？

    ③交流：你懂得了什么？

    （四）齐唱平安歌谣

    1、学生先熟读。

    2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。

    七、演练设计

    1、想一想。

    ①PPT出示漫画，学生仔细看。

    ②思考：漫画讲述了一个什么故事？

    ③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？

    ④讨论：你会对他们说些什么？

    2、说一说。

    ①生活中和同学们交往，你们合作做过哪些事情？请把你的故事讲给大家听。

    ②讲故事交流。（3个）

    ③四人为一小组，讨论交流：女生有什么优势？男生有什么优势？

    3、唱一唱。

    ①同学们看过《家有儿女》这部电视剧吗？让我们一起学唱《阳光男孩阳光女孩》这首主题曲吧！

    ②PPT播放音乐视频，学生跟唱。

    八、拓展广角

    1、讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。

    2、阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。

    生命教育教案(篇7)

    一、活动目的：

    1、通过活动，让学生了解学校里应该注意的安全知识以及认识一些警示牌。

    2、对学生进行安全教育，防患于未然。

    二、活动对象：

    一年级全体学生

    三、活动地点：

    教室

    四、活动准备：

    1、选好及训练班会主持人。

    2、整理学校里需要注意的安全事项。

    五、活动过程：

    老师：安全问题是我们一直都在强调的一个问题，可是尽管这样，还是会有许多小朋友不注意安全。这一节课，我们来讨论一下在校园里如何做好安全。

    主持人：同学们，我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全陪受家人和老师关注。为了我们安全，今天我们召开“安全在我心”为主题的班会。

    主持人：当我们迈着轻快的步伐来到学校时，我们知道新的一天开始了，可是我们对安全知识又了解多少呢？下面我们来说说我们学校的安全知识，谁来说一说呢？

    学生1：学校是我家，安全文明靠大家。出入校门要下车。进出教室不拥挤。

    学生2：不在校园追跑打闹。不爬学校的围墙，门窗、围栏、树木。

    学生3：不带危险物品来学校。如果管灯和空调等电器发生故障，应报告老师。

    学生4：大扫除时注意安全，扫地时不打闹。

    学生5：做文明学生，不和小朋友打闹，课间活动时要遵守老师说的要求，有秩序的活动。

    学生6：在上、下校的路上，要注意交通安全，不在街上边走边玩。有的学生比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会，为了减少发生危险的可能性，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

    学生7：参加学校组织的集体活动时，要严格遵守活动纪律，不得随便讲话，站队时要做到静、齐、快。

    主持人：刚才同学们说的非常正确，这些是我们要牢记的准则，因为平平安安最重要。

    主持人：请同学们猜猜这些警示牌是什么意思？（出示警示牌）

    主持人：在我们的生活中像这样的警示牌很多，它时时刻刻提醒我们注意安全，但不是每个地方都有警示牌来提醒我们，这就要求我们在没有提示的地方加陪小心，尽量避免伤害。

    主持人：在我们学校有很多需要注意安全的地方，大家一定要注意。我们说了很多，现在我们实践一下，做个安全知识回答。

    （1）学生之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的'是

    A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

    B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

    C、据情节给予报复。

    D、叫家长来学校教训对方。

    （2）遇到别人打架时

    A、上前围观，给自己认识的人加油，帮忙。

    B、不管他

    C、去劝阻

    D、告诉老师

    （3）遇到火灾时，拨打

    A、110B、119C、120D、121

    （4）在道路上行走时

    A、和同学边走边打闹。

    B、要走人行到，没有人行道的道路，要考路边走。

    C、行走时东张西望，边走边看书。

    D、为赶时间和机动车辆抢行。

    （5）下列说法正确的是

    A、使用刀具时，互相比划，打闹。

    B、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

    C、用沙子或泥土打仗。

    D、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

    六、活动总结：

    主持人：刚才同学们回答的非常好。对于我们每个人来说，安全是如此的重要，只有在安全文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅途中。希望我们铭记安全知识，做安全文明的好学生，好公民。今天的安全教育主题班会到此结束。

    生命教育教案(篇8)

    一、教育活动的目的：

    （一）认知目标

    1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

    2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

    （二）情感目标

    1、珍爱自己的生命。

    2、立志做一个有志向的人，做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。

    （三）行为目标

    1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

    2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

    二、教育活动准备：

    1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人（特别是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。

    2、做二项调查。

    ①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？

    ②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？

    三、学生思想行为现状分析：

    1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

    2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。

    四、教育活动内容：（班会内容和议程）

    1、师导入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今天，让我们来关注自我，关注我们的生命。

    2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。

    课件展示：

    a小孩分娩的部分画面；b公园里孩子们自由欢乐的画面；一家人团聚时的欢乐场景。

    3、师：请同学们根据调查，结合提示的问题，自由发言。

    课件展示问题：

    a小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么？妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化？爸爸应注意些什么？b当得知妈妈怀了小孩后，周围的'亲人有怎样的表现？c小孩出生后，爸爸妈妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？

    4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。

    5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。

    ①课件展示部分学生的调查资料（放音乐）。

    资料⑴一个初中生，他的父母因为对他希望很大，所以要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。

    资料⑵一个高中生名王哲，品学兼优，被评为三好生。但由于一个偶然的原因，与一个本校同级的同学发生了误会。而这名同学比较刁蛮，为此，屡次找王哲的麻烦，导致王哲的成绩不断下降，并要挟王哲：“如果不当众向他道歉，他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生，要当众道歉，而且现在成绩也一落千丈，就对那位同学一肚子气，因此，暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了一个机会，除掉了他，然后自杀了。

    资料⑶全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。

    ②讨论（学生公开发表自己意见）

    a以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？b他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响？c他们的这种表现是热爱生命的体现吗？

    5、师小结：生命是美好的，我们每个人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当困难降临时，我们应当笑对困难，迎难而上，采取有效的合适的方法去解决它，战胜它。

    生命教育教案(篇9)

    1．通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术，能够独立连续游进50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术，了解一些简单的自救和间接救生技能，掌握心肺复苏的流程和方法。

    2．正确引导和教育学生自觉遵守水中活动的相关安全规定，不做容易引起危险事故的事情，学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能；培养学生顽强的意志品质，克服怕水、怕冷、疲劳等困难，坚持完成练习内容；培养学生遇事沉着冷静、团结互助的优秀品质，保持积极向上的精神状态。

    1．教学重点：通过教学和练习使学生正确掌握蛙泳和自由泳的基本技术，能够独立连续游进50~100米；熟悉并掌握踩水和反蛙泳的基本技术，了解一些简单的自救和间接救生技能，掌握心肺复苏的流程和方法。

    2．教学难点：学习和掌握正确的水中安全防护知识和技能；培养学生顽强的意志品质，克服怕水、怕冷、疲劳等困难，坚持完成练习内容；培养学生遇事沉着冷静、团结互助的优秀品质，保持积极向上的精神状态。

    游泳，是人在水的浮力作用下产生向上漂浮，凭借浮力通过肢体有规律的运动，使身体在水中有规律运动的技能。游泳运动可分为竞技游泳和实用游泳，竞技游泳是奥林匹克运动会中的第二大项目，它包括蝶泳、仰泳（也称背泳）、蛙泳和捷泳（也称爬泳/自由泳）四种泳姿的竞速项目，以及花样游泳等。

    游泳是在水环境中进行的运动，呼吸方式与大多数陆地运动不一样，具有独特性；由于水的浮力和阻力作用，人在水中运动时与陆地上的方式完全不一样，需要重新适应和学习；游泳时身体各关节和肌肉几乎都要参与，是项全身性的运动；由于水的浮力和阻力作用，在水中运动时降低了对骨骼、关节和肌肉的冲击，能使运动伤害程度降到最低。

    游泳是一项生存技能，在自己或是他人遇到溺水时，能够自救或是救助他人；经常游泳有助于加速身体新陈代谢、促进血液循环，提高心肺耐力和肺活量，增强心血管系统的机能，提升体质水平；游泳能够疏解压力，愉悦身心，还能锻炼勇敢、坚毅的意志品质，增强自信心。

    游泳运动是人在水中行进的一项运动，其中涉及如何利用水的浮力和阻力等力学原理，并与人体力学和流体力学等理论紧密相关。

    游泳划水受力面积越大，从水的阻力获得的反作用力即向前推力也就越大。所以，向后划水时候尽量做到受力面积大，保持向前阻力面积较小的身体姿态，减少收腿和手前伸的受力面积，降低身体向前游进的阻力。这样，向后的推力大，身体向前的阻力小，就会游得更顺畅和更快。

    蛙泳，因与青蛙的游进动作相似而得名。蛙泳的换气方法比较容易掌握，每个动作结束后都有滑行放松时间，比较容易学会，游起来也比较轻松。此外，蛙泳还便于观察前方，在实用游泳领域（如踩水、救生等）经常采用。

    自由泳，也称“爬泳”，是游泳比赛项目之一。这种姿势动作结构合理，阻力小，是速度最快的一种游泳姿势。

    人溺水后会引起窒息或心跳停止，在心跳停止4~6分钟内进行心肺复苏术（CPR）可提高溺水者的复活率，急救方法以胸外心脏按压和人工呼吸为主，急救过程按以下步骤进行。

    发现有人溺水时，大声向周围呼叫，请人前来帮助。尽快拨打120急救电话，清楚地说明溺水者的情况和当前位置。

    将溺水者救助上岸后，先判断其意识，如发现其已停止呼吸或心跳停止，需要立即对其进行心肺复苏。

    心肺复苏时，先使溺水者仰卧躺平，抬起下颚，使头颈部与躯干成直线，将其双手置于体侧。然后检查并清理溺水者口中的异物或分泌物，打开溺水者的气道。紧接着做2次人工呼吸，要捏住溺水者鼻子，对准溺水者嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放开其鼻孔，每次持续吹气1秒以上。

    人工呼吸后立即对溺水者进行胸外心脏按压。双手掌根同向重叠，十指相扣，掌根至于其胸骨下段（胸部正中两乳连接处），按压深度达到5厘米，按照100~120次1分的节奏按压30次。

    然后不断循环2次人工呼吸接30次胸外心脏按压，对溺水者持续进行心肺复苏，直到溺水者心跳和呼吸恢复为止。

    溺水者心肺复苏成功后，或恢复呼吸和心跳但无意识，要将其翻转为侧卧位，等待医护人员到来后送医院救治。

    水中游戏和比赛可以使学生在学习枯燥的技术动作之余能够享受水中活动的快乐，培养乐观开朗，善于交往与合作的品质。通过水中比赛，能够检验学生平时技术学习的情况，同时使学生学会遵守比赛规则，培养学生积极进取、顽强拼搏、不断挑战自我的体育精神，正确对待比赛的胜负，胜不骄、败不馁，学会总结经验，积极面对下一次挑战。

    持阻力板打水练习主要是通过打水练习提高学生腿部力量，巩固打腿技术动作。将打水板垂直置于水中，增大挡水面积，持打水板进行蛙泳或自由泳打水。可以采用一对一对抗的形式，两人将打水板相对，同时进行打水，哪边学生先后退，即为失败。也可以采用小组接力的形式进行持阻力板打水接力游戏。

    该游戏可以帮助提高学生打水的能力，通过球等辅助器材丰富练习的形式，增加活动的乐趣，以接力形式培养学生团队意识。学生只能用头向前顶球并以自由泳打水前进，到达后，将球传给下一名同学。

    踩水计时赛主要发展学生速度、力量和耐力，提高踩水技术及深水自救能力。将学生分成几组在深水区进行踩水比赛。要求双手露出水面，若双手人水即停止计时，按时间多少成绩排列名次。此游戏可以根据学生能力，逐步增大踩水难度和负重。

    要合理安排一般体能训练和专项体能训练。安排一般体能训练可以全面地发展学生力量、耐力、速度、灵敏和柔韧等身体素质，提高学生各器官系统的机能，并使学生身体各个部位得到均衡发展。一般体能训练，可为提高专项运动所需要的身体能力打下基础。与此同时，还需要合理安排专项体能训练，任何专项对身体都有着特殊的要求，一般体能训练并不能代替专项体能训练。

    进行一般体能训练时，可以采用多种多样的身体练习方法，改进学生身体形态，促进身体健康，提高身体机能，全面发展身体素质。

    进行专项体能训练时，则根据游泳项目所需进行一些有针对性的身体练习，发展和改善与游泳技术、成绩有直接关系的专项运动素质和身体形态、机能。

    根据高中体育与健康课程确定的运动能力、健康行为、体育品德三个方面学科核心素养，结合游泳运动的学习目标和要求，依据《自我学习评价表》，学生反思在游泳学习活动中的行为表现与能力水平，综合判断在游泳学习、比赛和锻炼活动中表现的素养水平，并在自我评价后争取进一步提高。

    生命教育教案精选


    编辑提供了一份详细的“生命教育教案”知识笔记给您。每位老师在开始上课之前都需要制定好教案和准备好课件，现在是老师开始撰写教案和制作课件的时候了。只要老师制作的教案和课件出色，就能够发现在教学过程中的不足之处。建议您将这个网页添加到收藏夹，以备日常使用！

    生命教育教案【篇1】

    珍惜生命的意义

    --关于生命教育主题班会

    教学目标：

    加强生命教育，树立正确的人生观和价值观，增强生命意识

    懂得生活，感恩父母，学会珍惜生命

    提高生活质量，从健康生活做起

    教学过程：

    一、背景

    中国健康教育咨询中设有一条咨询**，在**设立之初曾做过一次统计，前9个月打进**的有2700人，曾尝试自杀或想自杀的占146人，其中80%是中小学生。有关数据表明，目前青少年自杀率在全世界里呈增长趋势。尤其是近几年来，青少年家长们表现出明显的低龄化趋势。

    在本学期九月份上海先后有三起中小学生坠楼事件发生，其中一起高中生坠楼自杀发生在我区。生命为何如此脆弱？

    二、认识生命，了解生命诞生的艰辛

    生命的诞生不仅仅是精子和卵子的结合。他（她）是母亲七百万个鸡蛋中的500强，必须在100到249之间；4-16亿的精子中只有他成功了——当年他是上亿中最杰出的一个；他或她并不是每两个受精卵中就有一个死去的人——他或她在一生中躲过了一场大灾难；他或她并不是每25岁就有先天性残疾的人——他或她经受住了病毒、辐射等的考验；他（她）不是遇到如难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了；他（她）不是每四十个中5岁前就夭折了的那个——胜利渡过生命磨合期。

    三、理解生命，感恩父母

    古语云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于世，以显父母，孝之终也。”母爱如海，父爱如山。对父母的感恩是对生命最深切的尊重和理解。

    四、珍惜，尊重生命

    从古至今，古今中外都有无数的生命斗士。

    司马迁；约翰·库提斯；张海迪；霍金；海伦-凯乐等

    五、热爱生命，提高生命的质量

    1）漠视生命的原因

    讨论了忽视生命和选择自杀的原因。

    2） 如何热爱生活，提高生活质量

    增强自信并轻视挫折-了解挫折的二重性，从战略上轻视它们，并在战术上重视它们。

    升华目标，淡化挫折——树立远大志向，志存高远，不受小困难的束缚。

    自我辅导，寻求帮助-与家长、老师和同学交谈，及时化解不良情绪。

    六、善待生命

    我们都是众生，天地之间最神奇的造物。每一个人只拥有这宝贵的、唯一的机会，所以，无论我们拥有的社会资历和地位如何，都是应该珍惜自己、接纳自己、善待自己。由己及人，更应该珍惜他人、接纳他人、善待他人以及所有活的生灵。

    七、结束语

    生活，因为我们对待生活的态度不同！对生活的态度决定了我们生命的高度。

    人生因奋斗而精彩，人生因感恩而感动。

    生命教育教案【篇2】

    附件一小朋友：

    在我们小时候看到或听到的故事中，我们经常用一些形容词来形容男孩和女孩的个性和行为。你还记得吗？试着回想看看。

    上述的故事人物的相似的地方或是不同之处在**呢？

    那么下面列出的人物合你上面说的一致吗？先写下下列人物的特征？再比较一下。

    上面的人物个性、行为表现是否会因为他是男生或是女生而有不同呢？

    教学实施与省思

    如何和睦相处，相互重视，一直是各界关注的焦点。虽然提倡性别平等的呼声已经多年，但仍存在不足之处。许多人知道两性之间要互相尊重，但却难以知行合一，是因为个人的行为表现、思考模式受到生长背景和社会文化的影响，已经习以为常，而不自知其行为是否有所偏颇、不当之处。

    班上的小朋友们，不论是男生或是女生，相处一直很和谐，只不过对于男生若是有较女性化的举动，会很不以为然，而予以排斥。因此，借由这个单元的设计，希望学生在两性相处上能有所改变，不要用大众既定的刻板印象，来看待男女之间的互动关系。

    在叙述绘本故事时，就有小朋友发出「哎唷」、「好恶心」、「娘娘腔」…等意见，但在说完故事后，小朋友们对奥立佛开始有不一样的观感，认为他只是兴趣与其他人不同罢了。实施本单元教学后，发现孩子们可以更宽容的态度对待男女互动。

    生命教育教案【篇3】

    一、学习目标

    (一)情感态度培养

    乘坐地铁时具有避免意外伤害的安全意识。

    (二)行为技能训练

    1、掌握安全乘坐地铁的技能。

    2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。

    (三)知识经验积累

    了解乘坐地铁的常识。

    二、学习重点

    让学生了解乘坐地铁时需要注意的安全事项，引发学生对安全的思考。

    三、学习难点

    引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

    四、学习方法

    本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等;

    五、学习准备;收集学生乘坐地铁及交通工具的照片;

    六、学习过程;

    (一)谈话激趣，揭示话题;

    1、生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，还会;

    2、结合照片，你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢;

    3、看来活动给大家带来了很多乐趣;

    (二)学习故事，明白道理;

    1、讲述“平安童话”第一幅图的内容;

    2、口水狼被熊警官拦下来，

    本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法。

    五、学习准备

    收集学生乘坐地铁及交通工具的照片。

    六、学习过程

    (一)谈话激趣，揭示话题

    1、生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，还会和爸爸妈妈一起外出游玩、参观。

    2、结合照片，你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢?

    3、看来活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢?

    (二)学习故事，明白道理

    1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。

    2、口水狼被熊警官拦下来，可不高兴啦，他嘀咕道：“我今天真倒霉。”谁愿意扮演熊警官，给口水狼解释一下原因。

    3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。

    4、猜一猜：口水狼着急什么?

    5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。

    6、临别时，口水狼悄悄地对熊警官说了一句话，你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。

    (三)联系实际，扩展认知

    1、播放一个“地铁上的文明”的视频片段。

    2、回忆一下，我们乘坐地铁的时候注意了吗?

    3、想一想：乘坐地铁的秩序为什么这么重要?

    4、只有遵守秩序，才能方便你我他。读儿歌。

    (四)行为辨析，指导行为

    1、有些同学在游玩的过程中碰到了难题，看“平安童操”第一题，说说发生了什么情况。

    2、分小组，演一演：碰到这种情况，你会怎么办?

    3、总结：任何时候遵守秩序很重要，才能玩得安全又开心。

    七、演练设计

    1、讲一讲

    (1)你乘坐过地铁没有?

    (2)曾经遇到过什么情况?

    (3)作为地铁志愿者要怎么去做呢?

    2、演一演

    (1)比如面对不文明的淘气猴，在地铁里吃东西留下了一地的碎末，究竟该如何劝阻呢?

    (2)看看不以为然的口水狼居然把大狼狗带上了地铁，完全没有顾忌到其他乘客的安全。

    (3)我们就在他们的身边，如何去帮助他们?

    3、想一想

    还有那些地方需要注意安全秩序呢?

    教学反思：学生掌握安全乘坐地铁的技能，在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。

    生命教育教案【篇4】

    5、 时间表：2009年9月1日至2010年6月30日

    2009-10学年第一学期：完成前三阶段，15学时

    2009-10学年第二学期：完成4-5个阶段，共15学时

    六、活动重点：

    在本次活动中我们将突出“以人为本，重视情感，和谐至上”的中心，以“认识生命、尊重生命、珍惜生命、爱护生命、感恩生命”为主线，着重引导学生感受生命的价值；培养对自己、对家庭、对社会的责任感；学会感恩惜福、尊重他人、理解生命、热爱生命；提高保持健康心态和丰富精神生活的能力，培养乐观进取的人生态度和正确的人生观。

    七、主要活动安排：

    第一阶段：理解生命——把握生命的脉搏，体验生命的存在

    通过**电影剪辑、朗诵、歌曲、小品等活动，激发学生深刻理解珍惜生命的真谛。如设计开展“影音传情”活动，体验生命存在，一方面由生物教师介绍生命的孕育过程，**一些有关婴儿、动植物的孕育成长的科教片，引导学生了解世界的美好在于有生命的存在，我们每天都可以看到无数鲜活的生命。另一方面推荐学生**电影《垂直极限》、《阿甘正传》等片段，请同学畅谈当面对灾难时，我们应该以怎样的方式去面对自己和别人的生命？

    第二阶段：尊重生命——生命就像一首歌，感受生命的坚韧

    1阅读名著——引导学生广泛收集和阅读有关生活的作品，从中得到启发，加强对生命意义的理解。如推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》、《秋天的怀念》《假如给我三天光明》等作品，了解名人珍惜生命，与灾病顽强斗争的事迹，并写出自己对生命的感悟。

    2、听故事——走进亲人、朋友、同学的生活中，倾听他们认识生命的故事，或者请他们讲述桑兰和霍金的故事，引起情感共鸣，明确生命的价值。清明节组织参观烈士陵园活动。

    3、做书签——搜集关于生命的名人名言以及讴歌生命的美妙乐章，制作成精美的书签，从中受到熏陶。

    第三阶段：珍惜生命——用心交流，感受生命之美

    由于社会的多元化、生活水平的提高以及**宣传的负面影响，青少年的生命意识逐渐缺失。浪费、破坏、自杀等社会现实日益严重。

    （一）注重心灵沟通

    教育的效果要落实到每一个学生身上，要通过个别指导来实现。对学生进行个别指导的途径有"心理辅导室"、" 心声信箱"、"贴心老师"，或者创办"心灵小报"，鼓励学生将遇到的困惑和烦恼及时向老师倾诉，并获得老师的指导求得心理的慰藉。请心理老师做讲座，举办心理健康知识的版面展览，各班墙报的比赛，心理小品的会演，才艺大比拼，以及心理知识的竞赛等，在学习中创设一种关注自己身心健康的良好氛围。

    （二）开展专题教育活动

    1、“安全教育”活动

    组织学生**《安全出行》纪录片，也可以请交警来校做讲座，或开展一次“交通安全知识竞赛”，让学生在心灵感受震撼的同时，真切体会到遵守交通法规的重要性和生命的可贵。

    2、青春期健康教育活动

    **“非常青春、非常自信”教学片，解除学生因生理跃变而造成的心理困扰，避免因性发育带来的心理危机及行为上的“叛逆”，使学生更懂得珍惜和保护自己。

    3、法制教育活动

    （1）开展“珍爱生命、远离艾滋” 活动。让学生正确认识艾滋病，积极参与艾滋病的宣传，培养他们宽容、理解和关爱艾滋病人的人文情怀。

    （2）“珍爱生命、脱离瘾海”活动。面对电脑上瘾和利用网上交友，骗财、骗色，杀人灭口者增多现象，讨论得出正确的上网时间概念，同时增强自我保护意识。

    第四阶段：珍惜生命——保护环境，守住生命的绿色

    （一） “护绿”行动

    结合3月12日植树节，举行“护绿”行动启动仪式，组织学生认识校园树木，开展认领护养绿树、绿地活动，将生命教育融入到日常生活中。

    （二）关注水资源、水环境

    结合 “世界水日” （3.22）和 “中国水周” (3.22-28)，引导学生关注水资源、水环境问题，增强其水环境、水资源的保护意识。

    1爱护水资源专题报告

    2.水资源浪费调查研究

    3.“珍爱生命的源泉” 演讲比赛

    4.节水公益广告征集活动

    5.节水设施小改革评选活动

    6.“珍爱生命的源泉”社会宣传活动

    （三）爱鸟护鸟活动

    1、开展“爱护鸟类与鸟为友共创绿色校园”活动。

    2将举办鸟类保护和标本展览。

    让孩子们学会关爱生命和自然，明白只有与鸟类和平共处，才能拥有和谐的生活环境。

    第五阶段：感恩人生——学会报答，为生命建家

    开展各种形式的爱心公益活动：如“学雷锋、树新风”活动。

    （一）敬老爱幼活动

    1每个月去看望几位退休教师。

    2在春节、重阳节等重要节日，与老人家里一起庆祝，帮助老人打扫卫生。

    3、孝敬家中的老人：“家有一老，如有一宝”。

    参加过关爱老人活动的学生代表将在台上发言，向我们讲述助老对生活的新认识所获得的经验和启示。谈论老年人给我们的信息，他们的人生观和生活经历。并与同学交流。

    4照顾孤儿、辍学儿童和低收入儿童的健康成长。如通过慈善义卖募捐物资、向灾区捐款、资助急需生病的儿童等。

    （二）爱心助残活动

    让学生了解生命进化的艰难和生命的脆弱，从而珍惜和呵护每一个来之不易的生命。了解残疾人、特别是智障儿童所需要的帮助，以及他们对我们关爱的渴望，并向广大同学提出倡议，鼓励大家都参与到爱心志愿者的队伍中来，并设计一份长期交流结对的计划书。

    （三）感恩父母活动

    平时做好学生和家长之间的工作，让他们更好地了解彼此。每逢“三八”妇女节、母亲节等，使每个学生都领到一份爱心作业——为父母做一件实事。如：

    与父母通一封信，每天洗一次碗、一周洗一次衣服、打扫一次房间、在学习上少让父母操心等，并挑选出优秀学生进行爱心作业的展示交流。

    总之，生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育。它也是一种和谐教育，强调生活与生活、个人与社会的和谐。在构建社会主义和谐社会的时候，生命教育更注重生命个体与自我的和谐、个体与他人的和谐、个体与环境的和谐，以及个体与社会的和谐。

    加强生命教育，就是要牢固树立育人为本的观念，要贴近学生生活，贴近青少年生理心理变化，在推进生命教育的过程中增强针对性、实效性，把这一工作真正做到学生的身边、学生的心里，以期通过我们的教育活动，能够使学生在认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命的基础上，进而对个体生命在社会中的价值和意义有所感悟。

    生命教育教案【篇5】

    教学目标

    1、通过谈话、交流，观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制，强化学生的行路常识，提高认识。

    2、结合学生经常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、掌握乘汽车时应注意的事项，防止不良事故的发生。

    教学过程:

    一、行车的安全:

    1、谈话导入:衣食住行，缺一不可。我们现在大部分的同学都是步行上下学，步行安全关系我们每一个人的切身利益，那么你都知道哪些步行时应该注意的问题呢?

    2、请结合实际交流一下自己的观点。生:走路靠右行;要走人行道;两人以上自觉排队行走;穿越马路时，要走斑马线，如果没有斑马线，应该在没有车辆通行的情况下，穿越马路;在十字路口时，要按照信号的提示穿越，不抢行;不攀爬交通互栏;不在马路上追逐、嬉戏;自觉佩带小黄帽;不尾随机动车辆等等。

    3、师:同学们知道的真不少，那么请观看下面的短片，看看短片中的他们是否注意了行路安全，如果错了，请用自己的话给他们以友情提示。

    4、生辨证，交流

    5、自主学习横穿马路的交通规则

    6、学生自主表演横穿马路的情景短剧。

    7、教师小结安全，首先在于自身的认识，只有自己重视了安全，自觉遵守交通法则，安全才会相伴。

    二、乘汽车的安全

    师:同学们，汽车已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。乘坐汽车也是一门学问，下面请经常乘车的同学为大家做介绍，当然，在这几个同学介绍的同时，大家也要细心倾听，及时给他们补充你所知道的。

    生:上下车要有秩序;上车后要抓牢、扶稳;乘车时头、手等身体部位不能伸出车外;下车时要等车子完全停稳，不急于跳车;要到站时，提前到车门旁边等候;不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹;不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

    生:下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行;乘坐小型车时，要系好安全带;乘坐摩托车时，要戴好头盔等。

    师:同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。观看安全短片，通过不遵守交通规则，发生的不幸，提高认识。

    (一)课外拓展

    1、说一说你知道的有关交通安全的格言

    a)以人为本，关爱生命

    b)维护交通秩序，争做文明公民

    c)良药苦口利于病，交通规则利于行

    d)法规在心中，平安在手中

    e)保障交通安全，促进改革开放

    f)路好车好安全，慢行快行安全就行

    2、议一议

    你认识哪些交通标志?请和同学们交流一下。放学后，再观察一下路上还有哪些交通标志你不认识，请教一下爸爸妈妈，或者查阅一下相关的书籍。

    教学反思：结合学生经常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、掌握乘汽车时应注意的事项，防止不良事故的发生。

    小学二年级上册生命安全教育教案之出行篇：安全通过铁道路口

    教学目标

    1、相较于行路、乘汽车，铁路对于学生稍显陌生，通过网络图片等形式，帮助学生建立认识，了解乘车时的需要以及相关事项。

    2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。

    教学内容:交通安全应急常识

    教学过程:

    一、铁路交通安全

    1、谈话导入

    师:咱们同学有乘坐过火车的吗?你能给大家描述一下乘坐火车的感觉?以及乘坐火车时须注意的安全问题?

    生:介绍、交流

    师:下面咱们通过短片，对火车进一步了解。

    1、道轨上的安全知识

    2、铁道路口的安全常识

    3、电气化铁路的安全知识

    4、乘火车的安全常识

    生:交流观看短片时的收获与新的发现。

    师:分组表演情景短剧。

    四、交通安全应急常识

    师:如果你在路上发生交通事故，你会怎么做?

    学生交流

    师:结合刚才同学们的介绍，现在我们共同观看大屏幕，还需要注意哪些问题?(实物展示课本25页的知识)

    生:交流收获

    师:有首歌唱得好，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，在生活中我们应该及时向需要帮助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。

    回顾交流，编儿歌、读儿歌：

    绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。

    交通标志作用大，要看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。

    警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。

    禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。

    指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止，

    黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。

    教学反思：学生建立认识，了解乘车时的需要以及相关事项。

    生命教育教案【篇6】

    大班科学教育活动教案：有生命和无生命的物体

    【活动**】

    日常观察发现，孩子们对动植物有着浓厚的兴趣，玩小动物或采摘树叶。有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的，但小朋友却没有真正深入地了解过它们。因此，我采用幼儿感兴趣的形式，让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体，从而培养他们探索的精神和爱护生命的意识。

    【学情分析】

    大班幼儿的认知发展到了一定程度。他们喜欢实验、探险活动，对动植物表现出强烈的好奇心。

    【活动目标】

    1知识与技能目标：让孩子学会区分有生命和无生命的物体。

    2过程与方法目的：培养儿童自主学习的观察习惯。

    三。情感与价值目标：儿童关爱生命、保护生态环境意识的初步萌芽。

    【目标特点】

    1、可操作性。

    2、教育性。

    【教学准备】

    背景**，公园教具，各种头饰，两个分类牌，各年龄段教师**

    【教学重点与难点】

    重点：有生命和无生命物体的区别。

    难点：让孩子树立保护生命、热爱环境的意识。

    【教学方法】

    1、 游戏法

    2、 演示法

    3、 归纳法

    【教学过程】

    本次科学教育活动流程主要分为三部分：

    （1） 导入新课：

    教师带动幼儿跳《兔子舞》，再引出兔子是有生命物体。这个环节，初步培养幼儿对生活物体的兴趣。

    （2）讲授新课：

    a.渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。老师在公园展示了教具，并组织了孩子们对教具上的物体进行分类。

    b。 根据分类结果，引导儿童说出生活和无生命物体的特征。

    c、 老师总结：有生命的物体在不断地生长和变化，而无生命的物体却不能。 动植物都是有生命的物体。

    (3) 课堂小结，强化认识，升华主题：

    老师在多**广播**，教育孩子的生命只有一次，保护生命。

    【课堂练习】

    1.进行游戏“我们来找家”。在活动室里，有两个分类牌：有生命的物体和无生命的物体。孩子们根据他们玩的物体找到相应的位置。

    2用保护生命的歌谣加深孩子对所学知识的掌握。

    【活动反思】

    根据孩子的思维特点，我从孩子身边熟悉的物体开始，逐渐过渡到能够摆脱实物，并根据自己的生活经历来讲述。孩子们从中找到有生命和无生命的物体。本次活动充分发挥学生的主体地位，努力在愉快的气氛中提高学生的理解水平，达到预期的教学效果。

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    生命教育教案【篇7】

    教学目标：

    让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。

    教学重点：

    让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险

    教学难点：

    让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险

    教学准备：

    教学过程：

    一、导入新课：

    小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗?那你们知道烟花好看危险也多吗?

    二、看一看，想一想(分析事例，强化观点)：

    1、老师读“安全警示”中的故事(P38)。

    2、引导学生想一想，说一说：看烟花时怎样避免发生危险?

    3、全班交流。

    4、教师补充小结。

    三、说一说，记一记：(联系实际，辨别是非，指导行为)

    1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

    2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。

    3、看图记一记小博士的话

    四、总结全课，测一测：

    1、小检测：想一想，说一说：小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹?

    2、教师检查总结。

    3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌知安全》

    生命教育教案【篇8】

    教学活动目标：

    1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。

    2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

    3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。

    描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。

    教学活动材料清单：

    1、绘画纸;

    2、铅笔、彩色笔若干;

    3、四种类型不同的安全标志图片若干。

    教学活动步骤：

    一、导入：小猴歪歪的故事

    二、安全标志的重要性：

    可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。

    三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：

    1、引导学生认识安全标志的名称和含义：

    师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。)

    师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。

    2、引导学生认识安全标志的特征和作用：

    师：这些安全标志有什么差不多的地方呢?

    师：这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心，要注意安全。)

    四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：

    1、引导学生发现不安全因素：

    师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。

    (让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。)

    2、实地观察后，组织讨论。

    请部分学生说说自己的发现。

    师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤;有的地方有尖尖的凸起，会把手刮破;有的柜子角太尖，容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢?对，用安全标志。

    3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：

    师：我们设计安全标志，应该注意什么呢?

    1)想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;

    2)标志要简单，让别人一眼就能看懂;

    3)要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用;

    4)标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些;

    5)每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计1—2个安全标志。

    五、作品讲评：

    请2—3名“设计师”介绍自己的作品。

    六、活动总结：

    教学小结：

    安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。

    训练场

    (一)、说一说

    老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)

    1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色：指示标志。黄色：警

    告标志。红色：禁止标志)

    2、交通标志连连看。

    (二)、做一做。

    导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全吧!

    总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。

    幼儿教育教案七篇


    想看一篇好文章吗教师范文大全的编辑推荐您去看“幼儿教育教案”，我们希望这篇文章能够帮助您更好地适应工作和生活中的变化。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是落实素质教育和发展全面能力的有效工具之一。

    幼儿教育教案 篇1

    编辑时间活动目标：

    1.尝试用纸团大胆地进行操作活动。

    2通过印刷和绘画体验色彩的乐趣。

    活动准备：

    1**：花田1。雏菊4号。野花4。

    2报业印刷集团，画纸，颜料，小版。

    活动过程：

    一、导入。

    老师用稚气的语气说：勤劳的熊在花园里种了很多花，现在花园里的花都开了，让我们一起看看，好吗？

    老师：请上车。我们去熊园吧！

    好的，请下车。是花园。

    二、欣赏漂亮的花。

    1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵？

    2.小熊的花园漂亮吗？

    你们想不想种一些漂亮的花呢？

    告诉老师和孩子们，你想种什么颜色的花？

    （请幼儿说一说。）

    三、教师示范。

    老师：我也想有一个漂亮的花园。我喜欢红花和黄花。

    1.我先种红颜色的花儿

    正如老师所说，他把纸球蘸上红色颜料，在纸上印了一朵红花。

    老师高兴地说：红花真漂亮，再种一朵吧。

    好的，红花种好了。

    （正如老师所说，他把蘸了红色颜料的纸球放在控制面板上。）2.我再种黄颜色的花儿

    教师以同样的方法演示花黄花。

    3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？

    四、幼儿创作。

    幼儿自主创作，教师观察指导

    五、作品展示。

    老师：你的花园里有什么花？

    幼儿教育教案 篇2

    编辑时间活动目标：

    1可以认真进行贴敷活动，锻炼小肌肉控制。

    2喜欢参加艺术活动，体会粘贴的乐趣。

    活动准备：

    用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；教师示范用的半成品、成品各一份。

    活动过程：

    1、谜语引入，激发幼儿兴趣。

    师：老师想让小朋友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。

    师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂）

    小结：羊长出厚厚的毛，喜欢吃美味的野草。

    2经验观察，比较异同，初步了解手术材料。

    出示教师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。

    师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？

    今天，小绵羊想请孩子们帮他们穿上一件整洁漂亮的衣服。老师给你准备了棉花、白乳胶、手布，孩子们要分组吃一会儿。

    现在让我们看看老师是如何给小绵羊穿衣服的。你应该好好看看。

    三。老师讲解演示，提出操作要求。

    （1）讲解示范

    ①刷乳胶；

    ②粘棉花；

    ③修正作品；

    （2）提出要求：

    ①不将乳胶刷到桌子上；

    ②不把棉花粘到轮廓线之外；

    4、幼儿操作，教师进行巡回指导

    （1） 对于不小心粘在外面的白色乳胶，可用手布擦干；

    （2）操作时专心，不争吵；

    （3） 能力较强的孩子可以稍微提高要求，让她把毛线整理得更整齐。

    5教师和孩子们应该一起评价，引导孩子们去欣赏别人的优点和缺点。

    收集儿童作品，欣赏作品，让孩子们谈论自己喜欢的羊，他们为什么喜欢？

    6、活动自然结束。

    幼儿教育教案 篇3

    编辑时间活动目标：

    1让孩子了解书籍损坏的原因，培养孩子爱护书籍的意识。

    2教孩子不要撕书，学会正确的阅读方法：轻拿轻放，轻轻翻页。

    活动准备：

    关于书哭，笑**或幻灯片。

    活动过程：

    一、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》**（一），提问：1、这本图书怎么了？为什么哭？

    2、它是怎么坏的？

    3、书破了怎么办？

    2、 教育孩子成为爱书的好孩子。

    1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？

    老师的总结：看书时，应该将它们水平放在腿上或在桌子上一页一页地翻动。 不要为他们而战。如果你想读同一本书，可以轮流读，也可以一起读，这样就不容易断了。

    三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》**（二）--书笑了，以"书"的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。

    活动延伸：

    1.教孩子们爱书并在书角分享阅读的乐趣。

    2根据书的损坏情况，组织儿童修理。

    活动评析：

    图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法。让孩子体会爱书、爱护书的同时，在拓展活动区体验修书不容易，这样才能更珍惜书。

    幼儿教育教案 篇4

    历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实可行的教师培训、培养规划、计划，同时也能从教师一节节活动组织中发现规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。

    人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。我园带班教师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，可以全面了解每个教师组织保教活动的方法有什么不同，从中发现教师个人的特长，比如，有的的教师善于创设情境组织活动，有的教师善于用肢体语言表达感情，有的教师善用逻辑推理寻找问题答案，有的教师善用语言描述展现生动的形象等等。发现教师个人特长，就多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。

    讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干教师分领域讲示范课，既能让骨干教师展现优秀教学活动组织，又能让新教师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比如，我园新调入教师多数是小学教师转岗，听骨干教师的示范课就是对她们最好的培训。

    同领域、共研究、善总结，推广好做法。讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。如，我们在听了大、中、小不同年龄段的音乐课以后，教师们在评议中总结出：在给小、中班幼儿教唱歌曲时，选择歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌词编成短小的故事、配上动作，幼儿兴趣浓，容易记忆，教唱时不要过分强调教师教一句幼儿唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴声、跟老师唱，不限制幼儿自由跟唱;在给大班幼儿教唱歌曲，记歌词时采用“歌词图”，把一句歌词中幼儿认识的常见字用儿童化字体展现，把幼儿不熟悉、不认识的“物”配上直观图片，在引导记歌词时便于幼儿记忆，同时还让幼儿快乐识字。实践证明效果非常好。

    视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。教师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能汲取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比如，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明了，省去了教师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。

    幼儿教育教案 篇5

    编辑时间活动目标：

    1通过游戏让孩子们了解动物的尾巴和不同动物尾巴的形状和功能。

    2孩子们积极参与动物尾巴形状和功能的讨论，学会从“粗细”、“图案”和“功能”三个方面来描述动物尾巴。

    3.培养幼儿喜爱小动物的情感。

    活动准备：

    1.材料准备：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物**；白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配**。

    2体验准备：有到动物园参观小动物的体验。

    活动过程：

    一、游戏《捉迷藏》导入活动。

    1展示在森林背景下玩捉迷藏游戏的动物。

    老师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小朋友说得对，就拖来出来，不对则不拖出）

    2森林里藏着一些小动物。我们还没找道它们。你想知道它们是什么吗？把《尾巴》这本书看完后你就知道啦！

    2、 （使用白板课件）引导孩子们认识各种动物，并从“厚度”、“图案”和“功能”三个角度介绍动物的尾巴。

    1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？

    2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？

    3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同）

    （给豹子看）这小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（* *放大豹子的尾巴图案）

    （给狐猴看）猜猜是谁？它的尾巴上有什么？

    和它穿的衣服一样吗？（狐猴简介：狐猴也是一种猴子。它的身体像一只猴子，但它的嘴和脸却和狐狸非常相似，所以被称为狐猴。

    )（**放大狐猴的尾巴图案）

    6（展示豹子和狐猴比较）豹子和狐猴的尾巴图案有什么区别（两者都有图案，豹子是斑点；狐猴是条纹）

    7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴）

    8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？

    （袋鼠能用尾巴支撑身体）孩子们试着从袋鼠蹲下学东西，老师问：你怎么看？（累）那小袋鼠累不累呢？

    （也很累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累，真的很舒服）小动物的尾巴真的很神奇，能力真的很大！

    三、完整阅读。

    让我们再次了解小动物的尾巴吧！（教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍）

    2.我们看完了《尾巴》这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。）

    四、游戏《谁的尾巴不见了》

    老师：刚才有一些小动物告诉老师，它们的尾巴不见了。 您能帮它们找出尾巴吗？（白板上显示了几只小动物。使用容器功能将尾巴连接到动物的身体。可能会要求儿童进行操作。）

    2小动物都有尾巴。你有尾巴吗？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。

    活动延伸：

    1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？

    2看看其他小动物的尾巴长什么样。

    幼儿教育教案 篇6

    编辑时间活动目标：

    1在老师的指导下，他们可以学习读图、讲故事，发挥孩子们的想象力。

    2巩固儿童对物体颜色和大小的辨别能力，培养儿童的观察能力。

    三。通过故事，知道同伴应该互相帮助。

    活动准备：

    1.三片，鸭，兔* *（磁铁糊）

    2、故事自编

    3、黄、绿、蓝的帽子；大、小的红帽子

    活动过程：

    一、导入：引起幼儿的兴趣。

    1、（出示**一）师：图上有谁？（幼儿说一说）你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮？（帽子）

    师：小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子？（红色）

    师：这帽子是哪来的呢？（请小朋友猜一猜）

    2老师讲故事的前半部分，并根据情节展示后半部分。

    师：小鸡干什么去？它是怎么样去的？这样走会发生样的事情？（请小朋友说一说）

    三。老师：鸡怎么了？想一想它为什么哭呢？（帽子不见了）

    师：帽子怎么会不见的？怎么办呢？（帮助找一找）

    师：谁来帮助它找呢？（出示动物小鸭、小兔）

    老师：小鸭和兔子对小鸡说什么？（别着急，我们帮你找）

    二、续编故事后半部分。

    老师：兔子找到了什么帽子？是小鸡的吗？为什么？（学习对话）

    老师：小鸭发现了什么颜色的？是小鸡宝宝的吗？为什么？（学习动物之间的对话）

    三、幼儿操作讲述。

    老师：小动物找不到小鸡的红帽子。我很难过。你想帮忙吗？

    请过来看看哪顶帽子是小鸡的红帽子？为什么？

    讨论：大的帽子是谁的？小的帽子又会是谁的呢？（鼓励幼儿大胆地发挥想象）

    4，老师完整地讲了故事。

    思考：小朋友，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗？为什么？（教育小朋友走时不要跑）

    附故事：〈找帽子〉

    一天，鸡妈妈给小鸡买了一顶漂亮的红帽子。小鸡喜欢它！它天天戴在头上。

    有一天，它又戴着小红帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么时候它的帽子不见了，这下小鸡宝宝可着急了，怎么办呢？于是，它就在草地上哭了起来。在草地上玩耍的小鸭和兔子听到了叫声，跑来问：

    “小鸡，你怎么啦？”小鸡宝宝说：“我的帽子不见了。

    ”小动物说：“别着急，我们帮你找，说说看，你的帽子是什么样的？”小鸡宝宝急傻了说：

    “我也不知道是什么颜色的了？”你呀，真是的！于是小鸭和小兔去找帽子了。

    过了一会儿，小鸭拿来了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：“好象不是，这是一顶黄色的帽子。我的帽子好象不是这种颜色的。”

    小兔也拿了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：

    “这是一顶绿色的帽子，我好象不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子，很难过。这时候，来了一位小朋友，终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子，小鸡宝宝说：

    “以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。

    幼儿教育教案 篇7

    幼儿教育学是一门专注于研究幼儿成长与发展的学科，它的目标是提供给幼儿一个良好的成长环境，培养他们的才能和能力。而实施幼儿教育时，制定一个科学合理的幼儿教案是非常重要的。下面，我将为大家介绍一份关于幼儿教育的教案，并详细解析其中的教学内容和实施步骤。

    教案名称：《培养幼儿数字认知能力》

    一、教学目标：

    1. 培养幼儿对数字的感知能力，学习数字的基本概念；

    2. 培养幼儿进行简单的数字运算；

    3. 提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

    二、教学内容：

    1. 数字的认知：教授幼儿从0到10的数字，让幼儿能正确地读出、写出及在物理中进行相应的表达；

    2. 数字的顺序：教授幼儿数字的顺序，让幼儿能够正确地按照顺序排列；

    3. 简单的数字运算：教授幼儿进行简单的加法和减法运算，培养幼儿的数学思维能力；

    4. 观察力和逻辑思维：通过观察和思考，让幼儿能发现数字中的规律和联系。

    三、教学步骤：

    1. 数字的认知：

    (1) 教师出示数字卡片，引导幼儿发声读出数字，并进行逐个教学。

    (2) 教师鼓励幼儿用手指书写数字，并进行板书示范。

    (3) 组织幼儿进行数字配对游戏，让幼儿能够正确地将卡片上的数字与相应的数量进行配对。

    2. 数字的顺序：

    (1) 教师出示数字卡片，引导幼儿按照正确的顺序进行排列。

    (2) 组织幼儿进行数字排序游戏，让幼儿能够准确地将数字按照从小到大的顺序排列。

    3. 简单的数字运算：

    (1) 教师用具体的物品进行示范，引导幼儿进行简单的加法和减法运算。

    (2) 组织幼儿进行数字运算游戏，鼓励幼儿自由发挥运算能力，并给予及时的指导和反馈。

    4. 观察力和逻辑思维：

    (1) 教师组织幼儿观察数字之间的规律和联系，并进行简单的讲解。

    (2) 组织幼儿进行数字推理游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

    四、教学评价：

    1. 教师观察幼儿在教学过程中的表现，包括对数字的掌握程度、数字的顺序排列能力、简单的数字运算和观察力与逻辑思维能力等。

    2. 对幼儿的表现给予及时的评价和鼓励，帮助他们巩固所学知识。

    通过上述教学方案，我们可以帮助幼儿在数字认知方面取得良好的进展。这份教案不仅注重知识的传授，还关注幼儿学习的乐趣和实际操作，以丰富多样的教学形式激发幼儿的学习兴趣。同时，通过评价和反馈的机制，可以及时了解幼儿的学习情况，为后续的教学提供指导。幼儿教育学幼儿教案是必不可少的工具，它能够帮助教师合理规划教学内容和教学步骤，进而提高幼儿的学习效果。

    生命教育教案7篇


    推荐一篇有关“生命教育教案”的文章给大家希望你们喜欢。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学节奏。请仔细看完本文的每个段落！

    生命教育教案 篇1

    教学活动背景：

    四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的`提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生提供了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标：

    通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学分享、小组汇报交流、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发现并改正自身存在的不良习惯,提高自我控制能力。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自觉性。

    描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：

    本活动适合四年级学生使用，参加人数在45人左右。

    教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等)：

    课堂教学PPT(教师)、学习单(学生)、白板、马克笔

    教学活动步骤

    学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图

    一、导入导入新课：

    1.多媒体出示故事：

    一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?

    2.多媒体出示答案：

    乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?

    3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。

    1.猜：

    预设：

    生1：我猜他会买很多很多美味佳肴，并慢慢享用。

    生2：我猜他会买漂亮的衣服、干净的鞋袜，从此像个有钱人一样的生活。

    生3：我猜他首先会买豪宅、名车，提高自己的生活品质。

    生4：我想他会是一个善良的乞丐，将自己的钱分享给他以前的乞丐朋友们。

    2.聊：

    预设：

    生1：他太可怜了，都成为百万富翁了，却还忘不掉以前的穷日子。

    生2：乞讨对他而言已经成为了一种习惯，可悲啊!

    生3：身价变了，可习惯没变，心没变，他一辈子都当做一个可怜的乞丐了……

    3.悟：一个习惯可以影响人的一生。

    猜

    聊

    悟

    从故事出发，通过猜想和讨论“乞丐”的做法，引起学生对于“习惯”的关注，由“乞丐”延伸到对自己学习习惯的关注。

    二、心灵体操

    (我的学习是否高效)

    1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。

    2.出示表格，提出明确要求

    3.计时员计时(8分钟)

    4.出示公式：

    用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?

    5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?

    6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

    7.翻书：P921.填写学习单

    2.计算个人每天时间利用率

    (教案后附学习单)

    3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。

    预设学生低效原因：

    生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。

    生2：做事拖沓，时间利用不够紧。

    生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。

    生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。

    ……

    4.小组自主汇报

    5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。

    填写

    学习单

    计算

    分享

    小组

    交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。

    三、互相学习

    (说说你我的好习惯)

    1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。

    2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?

    3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。

    4.游学分享

    要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。1.自读教材，自悟

    2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流

    3.小组交流，学习单上记录各自观点：

    ▲小组伙伴身上的好习惯

    ▲我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯

    ▲我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助

    4.全班游学分享

    5.依据学习单，全班游学交流

    交流模板：

    我访问的是X号小组，他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯，分别是：……

    这些好的学习习惯对他们的帮助是：……

    6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的帮助有多大!游学

    分享

    全班

    交流

    淡化课本本身内容，因为对于四年级的学生而言，书本上的内容理解应该没有太大的问题，所以在这节课上强化学生自主合作探究的能力，在自主感悟、交流、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯，激发学生的探究兴趣，在自主中再次感悟好习惯的重要性，同时通过展示让每个孩子都能得到课堂发言的机会，提升成就感。

    四、挑战自我(我的思考与感悟) 1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。

    2.多媒体出示构图建议：

    大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。

    3.计时员计时(10分钟)

    4.出示：锦囊小卷

    1.归纳、思考、沉淀

    2.绘制网络图

    3.小组内交流网络图

    4.展示网络图

    (师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)

    5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》

    6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。

    绘制

    网络图

    采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。

    五、点餐反馈

    1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成，

    2.出示：p95我的收获

    3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐

    A餐：赞赏

    B餐：鼓励

    c餐：不足

    d餐：收获

    1.填写P95《我的收获》

    2.点餐

    预设：

    ▲我要给XX同学点A餐，因为我觉得他这节课表现的非常好，不管是小组讨论、还是游学分享，他都大胆的发表了自己的观点。赞一个!

    ▲我要给自己点c餐，这一节课我发现了自身的不足，原来我存在了那么多坏的学习习惯，难怪我的学习效率不高，我要挑战自我，改正这些坏毛病!

    ……

    点餐采用学生喜欢的点餐方式，激发学习兴趣，总结各自收获，并为他人点餐，学会欣赏，学会提出中肯的意见，生帮生，生生互助，提高学习效率。

    附1学习单：

    《养成良好的学习习惯》我的学习单

    班级：姓名：

    1.看我的一天是怎么度过的? (填写大致时间即可)

    时间类别所需时间

    上课时间

    自习时间

    你利用了的课余时间

    上课时走神、发呆时间

    自习课上闲聊、发呆、借东西等的时间

    课余在家学习时吃东西、玩手机、听音乐等所花时间

    2.我的学习是否高效?(依据公式来计算)

    ①我的学习时间=上课时间+自习时间+课余时间-课上走神时间-自习课闲聊时间-课余学习时吃东西等的时间

    ②一天时间的利用率=学习时间/24小时

    ③我计算的结果是：

    ④我的同伴计算的结果是：

    3.游学分享

    我记录的是组

    我的好习惯

    ——————————————————————————————

    同伴的好习惯————————————————————————

    4.绘制网络图

    5.这堂课结束了，我想说：

    ——————————————————————————————

    教学小结(反思)

    巴金说：“孩子成功的教育从好习惯培养开始。”

    现如今人类社会已经高度信息化，生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革，新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前，如何能让每个孩子正确认识，并容纳这些新鲜事，养成能与他人良好“共处”的好习惯，是我们这些教育工作者的新任务。而作为一线教育工作者，我们应该充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把正确良好习惯的培养融入平常的教学活动中，持之以恒，自然成习惯。我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们从细微之处抓起，多发现孩子的闪光点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地培养了孩子的良好学习和行为习惯。

    “培养良好的学习习惯”这种课型的教学，很多教师称之为“鸡肋”，教者教得枯燥，学生听得无味，可是放弃了不上又觉着可惜。这种课究竟应该怎样上，怎样才能真正发挥它应有的作用呢?我认为教学方法的应该注重趣味性;教学目标的针对性;教学内容的拓展性;教学过程的互动性。

    就如在这节课上，让学生自由讨论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出智慧的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个平等、自由、对话的课堂。

    对其他使用该活动老师的建议(如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题)：

    此活动学生数量、男女比例无太大影响，课前通过现场访问分析学情，以便课堂上有针对性地指导。

    生命教育教案 篇2

    1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

    2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

    1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。

    1、让同学们收集有关交通事故的新闻。组织学生排演小品。

    2、选好及训练班会主持。

    3、了解一些基本的交通规则。了解一些常见的标志。

    4、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

    同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

    （一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

    1、主持a读新闻。

    进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

    3、同学们议论，各抒己见。

    日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，事故总量已由xx86年的29万起上升到20xx年xx万起，年均增长xx%。死亡人数由xx年x万人升到20xx年的xx%万人，年均增长x%。

    b：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

    1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

    2、红灯亮时行人该怎样？

    3、黄灯亮时还可以过马路吗？

    4、什么灯亮时才可以走？

    5、行车、行人应靠哪边走？

    6、各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

    （三）看小品，议一议：

    1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

    2、议一议：

    （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

    （2）我们应如何遵守交通规则？

    3、把小朋友的错误纠正过来。

    主持人：7时32分，林正旭在与爱妻的缠绵中驾驶着客车向前冲去，当他清醒过来时，一切都为时已晚。只听山崩地裂般的一声巨响，客车与货车撞到一起，两车失控，翻入316省道北侧的大水坑里，鲜血染红了水面，有些人当场丧命，幸免一死的人们哭天响地，一片凄惨的景象。林正旭所制造的惨剧仅仅是成升上万特大交通事故中的一例，被列为20xx年的10大交通事故之一，也仅能使人看到交通事故的冰山一角。

    生命教育教案 篇3

    一、教育活动的目的：

    （一）认知目标

    1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

    2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

    （二）情感目标

    1、珍爱自己的生命。

    2、立志做一个有志向的人，做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。

    （三）行为目标

    1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

    2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

    二、教育活动准备：

    1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人（特别是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。

    2、做二项调查。

    ①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？

    ②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？

    三、学生思想行为现状分析：

    1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

    2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。

    四、教育活动内容：（班会内容和议程）

    1、师导入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今天，让我们来关注自我，关注我们的生命。

    2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。

    课件展示：

    a小孩分娩的部分画面；b公园里孩子们自由欢乐的画面；一家人团聚时的欢乐场景。

    3、师：请同学们根据调查，结合提示的问题，自由发言。

    课件展示问题：

    a小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么？妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化？爸爸应注意些什么？b当得知妈妈怀了小孩后，周围的'亲人有怎样的表现？c小孩出生后，爸爸妈妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？

    4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。

    5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。

    ①课件展示部分学生的调查资料（放音乐）。

    资料⑴一个初中生，他的父母因为对他希望很大，所以要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。

    资料⑵一个高中生名王哲，品学兼优，被评为三好生。但由于一个偶然的原因，与一个本校同级的同学发生了误会。而这名同学比较刁蛮，为此，屡次找王哲的麻烦，导致王哲的成绩不断下降，并要挟王哲：“如果不当众向他道歉，他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生，要当众道歉，而且现在成绩也一落千丈，就对那位同学一肚子气，因此，暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了一个机会，除掉了他，然后自杀了。

    资料⑶全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。

    ②讨论（学生公开发表自己意见）

    a以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？b他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响？c他们的这种表现是热爱生命的体现吗？

    5、师小结：生命是美好的，我们每个人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当困难降临时，我们应当笑对困难，迎难而上，采取有效的合适的方法去解决它，战胜它。

    生命教育教案 篇4

    作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学生珍爱生命安全第一安全教育班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    教学目标：

    1、了解校园安全隐患。

    2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

    教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

    教学过程：

    一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

    1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

    2、学生交通安全隐患。

    3、校园隐性伤害的隐患。

    二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

    1、不要因为赶时间而奔跑。

    2、在人多的地方一定要排队入场。

    3、队伍行走时要与同学保持一定距离。

    4、队伍行走时不要将手放在兜里。

    5、不要在队伍行走时弯腰拾东西、系鞋带。

    集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

    课间活动应当注意事项

    1、活动的强度要适当，不要做剧烈的'活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

    2、活动的方式要简便易行，如做做操等。

    3、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

    三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

    不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

    禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

    四、交通安全注意事项

    行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

    乘坐公交车注意事项：

    1车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

    2乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

    3注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。

    五、其他校园安全的注意事项：

    1、你与同学发生矛盾怎么办？

    自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

    2、为什么不能提前到校？

    校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

    在校门外拥挤，会造成意外伤害。

    3、当自己感到身体不适时，怎么办？

    及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

    4、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

    先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

    5、安全小常识

    临危逃生的基本原则：

    保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

    “119”——火警

    “110”——报警

    “120”——急救

    “122”——交通事故报警

    打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

    六、小结

    生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣

    生命教育教案 篇5

    一、教学目标

    (一)情感态度培养

    1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。

    2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。

    (二)行为技能训练

    让学生学会尊重异性。

    (三)知识经验积累

    1、懂得男女是平等的。

    2、男孩能干的事情女孩也能干。

    二、教学重点

    使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

    三、教学难点

    让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。

    四、教学方法

    PPT多媒体展示小组讨论讲故事

    五、教学准备

    1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。

    2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。

    六、教学过程

    (一)新课导入

    1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？

    2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说，你们又有什么优势？

    3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题）

    (二)感悟平安故事

    1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？

    2、学生交流这几个问题。（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）

    (三)平安指南

    1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。

    ①看插图，说说图上画了什么？

    ②讨论：你知道了什么？

    2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。

    ①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》

    ②小组交流：你了解了什么？

    3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

    ①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。

    ②交流：你明白了什么？

    4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

    5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

    ①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）

    ②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）

    6、了解“好”构字原理

    ①PPT出示“好”字，说说“好”的结构。

    ②小组讨论：“好”字为什么是有“女”和“子”组成？

    ③交流：你懂得了什么？

    （四）齐唱平安歌谣

    1、学生先熟读。

    2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。

    七、演练设计

    1、想一想。

    ①PPT出示漫画，学生仔细看。

    ②思考：漫画讲述了一个什么故事？

    ③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？

    ④讨论：你会对他们说些什么？

    2、说一说。

    ①生活中和同学们交往，你们合作做过哪些事情？请把你的故事讲给大家听。

    ②讲故事交流。（3个）

    ③四人为一小组，讨论交流：女生有什么优势？男生有什么优势？

    3、唱一唱。

    ①同学们看过《家有儿女》这部电视剧吗？让我们一起学唱《阳光男孩阳光女孩》这首主题曲吧！

    ②PPT播放音乐视频，学生跟唱。

    八、拓展广角

    1、讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。

    2、阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。

    生命教育教案 篇6

    活动目的：

    1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

    2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。

    3、学习一些交通安全标语和交通标志，在实际生活中以便引导我们怎样去做。

    活动流程：

    一、导入：

    有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，它的名字叫“安全”，安全维系着我们每个人的生命和健康，安全维系着每个家庭的幸福和美满。可是我们却经常听到这根弦断的声音，看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心的画面。（播放视频）

    二、说一说：

    1、看了上面这些发人生省的画面，同学们一定受到了不小的震动吧。下面请谈谈你的感受。（自由谈感受）

    2、同学们说说身边存在的交通安全隐患（超速、超载、闯红灯、乘坐无牌、无证、套牌车辆、酒后驾驶等等）。

    三、议一议（分组讨论）

    1、行走时怎样注意交通安全？（不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情等。）

    2、横穿马路应该注意什么？（要走人行横道线；要走直线，不可迂回穿行；不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。）

    3、骑自行车要注意哪些安全事项？（要经常检修自行车，保持车况完好；骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。）

    4、乘坐机动车应该注意什么？（乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人；乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。）

    5、乘坐火车时怎样保证安全？（在站台上候车，要站在站台一侧白色安全线以内，以免被列车卷下站台，发生危险；不带易燃易爆的危险品（如汽油、鞭炮等）上车。）

    6、乘船时要注意哪些安全事项？（不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证；

    不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故、）

    四、交通安全知识抢答。

    1、交通标志。

    2、单项选择。

    1、遇到交通事故，你要打的`报警电话是（）

    2、我国的道路通行原则是（）

    3、经过一个有信号灯的铁道路口时，应该（）

    4、少年儿童（）周岁以上可以骑自行车上街、

    5、乘车时，应该注意（）

    6、每年的中小学生安全教育日是（）

    3、多项选择。

    1、步行或骑自行车不得进入以下道路（）

    2、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该及时（）

    五、想一想：假若你遇到或看到交通事故，你该怎么办？

    六、我能行：

    1、你能说出一些交通安全标语吗？

    2、你能设计一些交通安全标语吗？

    七、结束语：今天，我们共同探讨了交通方面的有关知识，其实在我们生活当中有很多方面需要注意，如：食品安全、消防安全、自然灾害、网络安全等等。让我们共同撑起安全的保护伞，享受美好的生活。亲爱的同学们，我们永远《祝你平安》。

    生命教育教案 篇7

    1、知道哪些是公共场所？

    2、怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。

    怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。

    怎样才能做遵守公共场所的安全规范。

    一、导入：

    小朋友们，我们经常出入各种公共场所，随时会发生危险。因此要记住，只有遵守公共场所的规范，平安才会陪伴在我们身边。

    二、怎样才能做到遵守公共场所的安全规范呢？

    1、养成排队的好习惯。

    2、公共场所不玩火。

    3、牢记安全出口。

    4、遇到突发事件要冷静，服从指挥。

    三、安全小口诀

    公共场所有规定，习惯遵守保平安。

    排队等候不急躁，生命第一不贪玩。

    看清出口不贪玩，听从安排多演练。

    生命教育教案优选


    教案课件是老师需要精心准备的东西，因此教案课件可能就需要每天都去写。优秀的教案是实现优质课堂的保障。我们根据您的需求特意编写了一篇题为“生命教育教案”的文章，经过阅读您的知识储备会得到补充！

    生命教育教案 篇1

    教学目标：

    1、知道打雷是自然现象，提高预防雷电伤害的意识。

    2、初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。

    活动重点：知道打雷是自然现象，了解雷电的形成及危害。

    教学准备：

    1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

    2、教师制作的幻灯片，《班得瑞轻音乐》三段。

    3、事先排好情景和做好所需要的头饰。

    教学过程：

    一、情景趣味导入，激发学生参与的兴趣。

    1、哦，宝贝们，夏天到了，外边的风景很美，开起我们的汽车出去玩玩吧!(师带幼儿双手做握汽车方向盘样，开车出发，师一路上提示学生到站的站名)

    2、请同学们仔细倾听分辨：什么声音在响?引出主题。(ppt第一张下雨了)

    3、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

    二、了解雷的形成原因。

    2、引导学生在活动中能够大胆地表述。

    3、请学生分组用肢体语言模仿打雷的声音和闪电的景象。

    4、欣赏动态的、带声效的ppt打雷闪电图，深入了解电闪雷鸣。

    5、教师点击ppt中的超级链接，播放动画，帮助学生认识下雨时雷电的形成。

    6、师生共同总结：夏天打雷是一种自然的现象，以及打雷闪电的形成原因。

    1、观看ppt结合自己已有的经验了解雷电的危害。

    2、雷电有时会伤害到我们，那么下雨又打雷时，我们应该怎么办?躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?

    3、学生能够在集体面前大胆表述自己的生活经验。

    四、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，哪些是正确的避雷方法。

    1、引导学生讨论，图片中哪些做法是对的?哪些是不对的?应该怎样做?※图上有雷电和雨点，有人在大树下躲雨。

    ※雷雨天，在打伞在空旷的地方踩水玩耍。

    ※雷雨天，有人在雷雨中打电话。

    ※雷雨天，在家用太阳能水洗澡??

    2、欣赏视频《怎样防雷电》。

    3、师生共同的总结避雷的正确方法：

    雷雨天气时，尽量在室内，关好门窗，离室内的墙壁远、一点，不要再室内看电视、玩电脑，打电话，及时切断室内的各类电源，不能在打雷时沐浴等等。如果正在雨中，尽快找到躲雨的地方，不要躲在树下，屋檐下，高大的建筑物下，远离高压线，不能在雨中狂奔玩耍，万一找不到避雨的地方，可以双腿并拢，双手抱头，原地下蹲。

    五、情景游戏：《下雷雨了》。进一步的加深学生的自我保护经验和意识。

    1、请一名学生扮演太阳笑眯眯的进场。

    2、把学生分组做不同的行为和动作。比如：看电视、玩电脑、雨中踩水、在池塘游泳、打电话、大声说话、一路狂奔、在家洗澡、钓鱼、躲在大楼边等等角色。

    3、四名学生做乌云，入场。

    4、四名学生扮演的雷公电母边走边边嘴里发出打雷(轰隆隆、轰隆隆)、闪电(咔擦咔擦)

    5、当发现太阳被四名学生扮演的乌云，四位雷公电母遮挡并听到电闪雷鸣时，迅速的做出正确的反应。如迅速的躲进家里看书，关好门窗，拔掉电源插头、不要靠近家中的墙壁、离开大树下、停止钓鱼，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩积木，或是原地双腿并拢下蹲避雷等等。

    六、师总结学生在游戏中的正确反应，在轻松的音乐声中结束活动。

    1.提高学生在劳动时的安全意识。

    提高学生在劳动时的安全意识;知道在劳动时应注意哪些安全问题。

    是的，劳动是最光荣的，我们美丽整洁的校园离不开大家每天日常的清扫和维护，下面，我们一起来看一个安全小卫士带给我们的小短片(幻1视)播放短片：劳动中的安全1

    师：我们的日常生活中，也有很多类似的行为，这节课，我们就一起来探讨，怎样让我们的劳动变的安全起来。(幻3)

    二、新授：

    1、我们先来看看，安全小卫士怎样来帮我们纠正这些不安全的行为。播放短片：劳动中的安全2(幻3视)

    2、师：看过短片，大家肯定也想到了我们平时的劳动，那么，在你的劳动过程中，你遇到过哪些不安全的行为?这些不安全的行为会给我们带来什么样的危害?(幻4)(指名答)

    3、看来，不正确的劳动行为会给我们带来很多危险，我们应该怎样保证劳动过程中的安全呢?请大家翻开书第6页，大家以小组的形式学习6—9页安全伴我行，想一想：我们应该如何保证劳动过程中的安全呢?在使用劳动工具时，我们应该注意哪些问题?请把你认为对你有帮助的内容划出来。(幻5)

    4、看来，通过学习，大家都明白了劳动中的注意事项，现在，请大家判断，下面的行为正确吗?为什么?(幻6)

    (1)小丽站在三楼的窗台上擦玻璃。

    (2)小刚用完扫帚后放回原位。

    (3)小强和小刚横抬着一桶水。

    (4)要大扫除了，小芳抢到了一把扫帚去打扫清洁区。

    (5)小红用湿抹布擦电灯。

    5、大家都说得非常好，下面，请大家结合你所承担的劳动任务，结合你的劳动经验，和同桌说说，在今后的劳动中你应该怎样做?(幻7)(指名答)

    6、看来，劳动安全已经深深的扎根于我们心中，让我们来齐读这首《校园劳动安全歌声》(幻8)

    校园劳动很重要，安全意识要提高。

    卫生值日不攀爬，擦拭电器先关掉。

    危险物品要小心，劳动间歇不打闹。

    同学们，热爱劳动是我们必备的品质，维护劳动成果是我们应有的素质，注意劳动安全更是我们学习和生活的保障。校园美化靠大家，劳动光荣人人夸，安全关系你我他，让我们携起手来，用勤劳的双手、慧的头脑去创造灿烂的明天!(幻9)

    教学目标：

    1.通过学习知道在面对陌生人时不能轻信陌生人。

    2.掌握独自在家时如果有陌生人来访时应该如何应对。

    3.掌握独自在外遇到陌生人时该如何应对。

    4.让孩子从小就树立安全意识，并会灵活应对突发的情况。

    小朋友，你们听过的故事吗?

    一天小兔子们独自在家，大灰狼就装成兔妈妈的声音敲门唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，我要进来”小兔子们一听不是妈妈的声音，而是大灰狼的声音，于是灵机一动，对门外说道：“我们怎么能知道你是我们的妈妈呢?把你的尾巴伸进来让我们看看吧!”大灰狼一听就把尾巴给伸进门缝里去了，小兔子使劲儿的把门给闭紧，把大灰狼疼的直叫唤：“快放了我吧，疼死我了。”最终小兔子用它们的聪明才智赶跑了大灰狼。你独自在家时，碰到过陌生人来敲你家门的情况吗?这时你会怎么做?在外玩耍时，你曾碰到过陌生人跟你聊天，纠缠的情况吗?

    今天我们就来学习“不轻信陌生人”。板书课题(用红笔书写陌生人)。

    二、新授课。

    1.你认为什么是陌生人呢?陌生人有坏人，也有好人，如果陌生人是坏人，你认为他们接近孩子的目的是什么?

    2.同学们说了很多，其中说到了拐卖孩子，在我们的生活中小孩子被陌生人拐卖的事情时有发生，想一想，被拐卖的小孩子会有什么感受?他们的爸爸妈妈会有什么感受?(出示图)请同学们看图。

    3.阅读案例，并思考。

    阿美为什么会发生这样的悲剧?你从中受到什么启发?因为她轻信了陌生人，随便跟陌生人走了，所以才会发生这样的悲剧，从中给我们的启发是“不能轻信陌生人”。从这此悲惨的故事中我们知道了我们不仅不能轻信陌生人，还要学会正确的防范陌生人，才能避免悲剧的发生。

    讨论：今天爸爸妈妈都不在家，突然有人来敲门，你认为右图中哪个学生的做法比较安全?

    ②.弄出声音，造成有大人在家的假象。

    ③.打电话向大人核实情况。

    5.如果是在外在玩耍时，遇到下面情况，你会怎么做?请在图下用一句话写出来，并说说理由。

    ②.不为陌生人带路。

    ③.不上陌生人的车。

    ④.不与陌生人聊天。

    6.我们知道了在外该如何应对陌生人，下面来看一则案例。

    同学们，你们认为圆圆做得对吗?为什么?遇到这样的情况，应该怎么做?

    7.同学们的处理办法非常的好，坏人无计可施，强行的拉你走，你又该如何呢?向警察或商店中的店员求助，大声喊叫引起路人的注意。

    还要注意保持镇定，如果不远处有大人时可假装认识，快速脱身。

    三、通过本节课的学习你收获了什么呢?

    1.不轻信陌生人的话，单独在家时不给陌生人开门。

    2.不要单独一个人外出玩耍。

    3.不与陌生人交谈。

    4.不接受陌生人给的东西。

    5.不为陌生人带路。

    6.在外遇到陌生人时，找周围可信任的人寻求玩耍。

    7.给爸爸、妈妈打电话核实。

    8.拨打报警电话。

    总结：只有时时刻刻都树立安全意思，采取有效的预防措施，才能确保自身的安全。

    1、“查一查做一做”

    和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。

    2、“唱一唱”

    (1)小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。

    (2)全班交流，评选创意儿歌;

    生命教育教案 篇2

    教学背景：

    四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是9—11岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和能力、语言表达能力，特别是书面表达的基本能力能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力量，它与人的发展终身相随。

    教学步骤

    一、导入导入新课：

    1.多媒体出示故事：

    一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答?

    2.多媒体出示答案：

    乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受?

    3.师：这则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被掌握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财富。

    二、心灵体操

    (我的学习是否高效)

    1.同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，相信大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效?是否适合自己呢?同时你有没有发现过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢?来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李老师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的时间利用率是否高效。

    2.出示表格，提出明确要求

    3.计时员计时(8分钟)

    4.出示公式：

    用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗?

    5.小组讨论：你们组谁的学习最高效?原因?低效?原因?

    6.同学们，你们刚刚分析的原因直接导致我们浪费了宝贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。

    7.翻书：P921.填写学习单

    2.计算个人每天时间利用率

    (教案后附学习单)

    3.小组成员分享自己的计算结果，讨论学习高效与低效背后的原因。

    预设学生低效原因：

    生1：上课不知不觉就走神了浪费了上课的宝贵时间。

    生2：做事拖沓，时间利用不够紧。

    生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。

    生4：坏习惯太多，不知不觉中时间都被浪费了。

    4.小组自主汇报

    5.齐读课本内智慧屋的内容，再次感悟习惯的重要性。

    交流用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真切且直观地感受到自己每天的学习是否高效;进而思考高效和低效的原因。小组分享同伴计算结果，将生活和学习紧密相连，感受好习惯的重要性。

    三、互相学习

    (说说你我的好习惯)

    1.究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石?什么样的习惯才能引领我们走上成功的彼岸?请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。

    2.好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有很多的好习惯，你发现没有?

    3.下面，请大家在小组内互相说说对方身上好的学习习惯;或是踊跃指出“你观察到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮助自己取得的成绩，并在你的学单上简单记录下来。

    4.游学分享

    要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客;除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。

    1.自读教材，自悟

    2.依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主交流

    3.小组交流，学习单上记录各自观点：

    小组伙伴身上的好习惯

    我观察发现到的同班其他同学身上的好习惯

    我身上的好习惯;好习惯对我自身的帮助

    4.全班游学分享

    5.依据学习单，全班游学交流

    交流模板：

    我访问的是X号小组，他们小组经过交流归纳了X条好的学习习惯，分别是：

    这些好的学习习惯对他们的帮助是：

    6.第三次感悟好的学习习惯多么重要;好的学习习惯对我们的`帮助有多大!

    四、挑战自我(我的思考与感悟)1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学分享和交流，我们感受到了好习惯对于一个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要继续发扬，相互学习;坏的习惯我们要正确认识，想办法去解决。接下来，我们就用我们平时课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。

    2.多媒体出示构图建议：

    大家可以分成两个核心部分来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯;一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思考解决方法，呈现在你的网络图上。

    3.计时员计时(10分钟)

    4.出示：锦囊小卷

    1.归纳、思考、沉淀

    2.绘制网络图

    3.小组内交流网络图

    4.展示网络图

    (师相机指导和强调好的改正方法和学习方法)

    5.齐读《小学生学习习惯养成儿歌》

    6.最后一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。

    绘制

    网络图

    采用和平时一样的自主学习方式：绘制网络图;通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的不足与优势，延续课堂，依然能够对症下药。

    五、点餐反馈

    1.管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”，为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。我们必须坚定意志去执行我们的计划。希望大家在好习惯的帮助下学有所成

    2.出示：p95我的收获

    3.依据课堂表现，为你的伙伴或者自己点餐

    A餐：赞赏

    B餐：鼓励

    c餐：不足

    d餐：收获

    生命教育教案 篇3

    教学目标：

    1.通过学习知道在面对陌生人时不能轻信陌生人。

    2.掌握独自在家时如果有陌生人来访时应该如何应对。

    3.掌握独自在外遇到陌生人时该如何应对。

    4.让孩子从小就树立安全意识，并会灵活应对突发的情况。

    小朋友，你们听过的故事吗?小兔子和大灰狼>

    一天小兔子们独自在家，大灰狼就装成兔妈妈的声音敲门唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，我要进来”小兔子们一听不是妈妈的声音，而是大灰狼的声音，于是灵机一动，对门外说道：“我们怎么能知道你是我们的妈妈呢?把你的尾巴伸进来让我们看看吧!”大灰狼一听就把尾巴给伸进门缝里去了，小兔子使劲儿的把门给闭紧，把大灰狼疼的直叫唤：“快放了我吧，疼死我了。”最终小兔子用它们的聪明才智赶跑了大灰狼。你独自在家时，碰到过陌生人来敲你家门的情况吗?这时你会怎么做?在外玩耍时，你曾碰到过陌生人跟你聊天，纠缠的情况吗?

    今天我们就来学习“不轻信陌生人”。板书课题(用红笔书写陌生人)。

    二、新授课。

    1.你认为什么是陌生人呢?陌生人有坏人，也有好人，如果陌生人是坏人，你认为他们接近孩子的目的是什么?

    2.同学们说了很多，其中说到了拐卖孩子，在我们的生活中小孩子被陌生人拐卖的事情时有发生，想一想，被拐卖的小孩子会有什么感受?他们的爸爸妈妈会有什么感受?(出示图)请同学们看图。

    3.阅读案例，并思考。

    阿美为什么会发生这样的悲剧?你从中受到什么启发?因为她轻信了陌生人，随便跟陌生人走了，所以才会发生这样的悲剧，从中给我们的启发是“不能轻信陌生人”。从这此悲惨的故事中我们知道了我们不仅不能轻信陌生人，还要学会正确的防范陌生人，才能避免悲剧的发生。

    讨论：今天爸爸妈妈都不在家，突然有人来敲门，你认为右图中哪个学生的做法比较安全?

    ②.弄出声音，造成有大人在家的假象。

    ③.打电话向大人核实情况。

    5.如果是在外在玩耍时，遇到下面情况，你会怎么做?请在图下用一句话写出来，并说说理由。

    ②不为陌生人带路。

    ③不上陌生人的车。

    ④不与陌生人聊天。

    6.我们知道了在外该如何应对陌生人，下面来看一则案例。

    同学们，你们认为圆圆做得对吗?为什么?遇到这样的情况，应该怎么做?

    7.同学们的处理办法非常的好，坏人无计可施，强行的拉你走，你又该如何呢?向警察或商店中的店员求助，大声喊叫引起路人的注意。

    还要注意保持镇定，如果不远处有大人时可假装认识，快速脱身。

    三、通过本节课的学习你收获了什么呢?

    1.不轻信陌生人的话，单独在家时不给陌生人开门。

    2.不要单独一个人外出玩耍。

    3.不与陌生人交谈。

    4.不接受陌生人给的东西。

    5.不为陌生人带路。

    6.在外遇到陌生人时，找周围可信任的人寻求玩耍。

    7.给爸爸、妈妈打电话核实。

    8.拨打报警电话。

    总结：只有时时刻刻都树立安全意思，采取有效的预防措施，才能确保自身的安全。

    1、“查一查做一做”

    和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。

    2、“唱一唱”

    (1)小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。

    (2)全班交流，评选创意儿歌;

    生命教育教案 篇4

    讨论与思考：

    1)对自己的生命负责：珍惜生命，学会健体，养成良好的生活、卫生习惯注意安全，不做无谓的牺牲，珍爱生命担当责任安全教育教案。

    2)对自己的学习负责：学会求知，刻苦学习，立志成才，学会生存，终身努力，不断完善自己。

    3)对自己的行为负责学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态，不看色情、凶杀、迷信的书刊，不唱不健康的歌曲，不进“三厅两室”。爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，不失人格。学会审美，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方。增强法制意识，依法维护自己的正当权益。自尊、自爱、自律、自强。

    1)人与人之间必须相互承担责任，任何人都有责任帮助他人。

    2)同情、关心、爱护他人，帮助他人成长与进步，真诚的帮助他人改正错误。3)关心父母，理解父母，力所能及地帮助父母，孝敬父母。

    1)关心社会，遵守社会规则，努力为社会做贡献。

    2)社会的每个成员都承担着各种责任，包括对自己、对他人、对社会的责任。

    3)对自己负责，对他人负责和对社会负责三者之间有着密不可分的关系。

    ①对自己负责是对他人、对社会负责的前提。

    ②一个有社会责任心的人，更懂得如何对自己和他人负责。

    师：通过以上问题的探讨，作为当代中学生我们最需要承担的责任有哪些?

    师：有同学会问，为什么要承担选择的责任?因为责任与选择有着密不可分的关系，负责人的人总是选择自己能够负责的事。不论我们过去遭遇过什么，如果我们从现在开始选择对己、对他人都负责人地生活，我们就能慢慢地走出困境、摆脱挫折，为自己开创一片新天地，并在很大程度上珍爱生命，掌握自己的命运。但选择有时是需要冒险的，有些人往往因为害怕冒险而放弃或逃避，从而使自己处于被选择甚至被淘汰的地位。

    师：做人必须负责任，作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。责任的重任，需要你、我、他来共同担当。

    师：生活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的`恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们应该感谢父母给了我们生命，感谢上苍给了我们四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！

    师：总之，责任的意识，需要树立。责任心和责任感，是我们这个社会为人处事的基本要求。人生在世，就必然要与“责任”打交道：珍爱生命,健康活着是责任；为人父母，养儿育女是责任；身为儿女，孝敬老人是责任；经商开店，诚实守信是责任；悬壶行医，救死扶伤是责任；站在三尺讲台，教书育人是责任；身为学生，努力学习文化知识是责任；头顶国徽，秉公执法是责任…时时刻刻，事事处处，须臾不可缺失责任意识。

    可以说，正是人们强烈的责任心、责任感和责任意识，才保一方平安，才不断推动着我们事业的发展和社会的进步。而责不分大小，任也不分轻重。如果人人都担当起各自的责任，那么，建设各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会，就不是一句空话；如果各行各业、各条战线，都树立牢固的安全责任意识，都把履行职责、担当责任化作具体的行动，那将是一股多么伟大的力量啊！同学们，让我们都来做一个珍爱生命，有责任心、有责任感的人，做一个勇于担责、敢于负责的人吧！

    老师总结：同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，大家都表现的特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识、自我保护意识、勇于承担责任意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远伴随着我们大家！只要我们处处小心，事事安全，对自己、他人、社会负责，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。

    生命教育教案 篇5

    1、 教学主题：敬畏生命，热爱生命

    二、教学理念：

    运用体验式教学以人的生命发展为依归，根据学生的认知特点和规律, 使学生在活动中学习，在活动中感悟，在感悟中成长。依据新课标的要求，充分调动学生主动参与课堂的意识，利用自我体验、生生互动等多种活动形式创造实际经历的情境和机会,呈现、还原教学内容, 使学生在亲历的过程中，尊重生命、关怀生命，使其对生命价值与意义有更深刻的了解。

    三、教学对象：中学生

    四、教学对象分析：初中生正处于青少年期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，充满着独立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾。随着生理上的迅速成长，心理发展也出现了前所未有的明显变化，思维力有了全面提高，开始有自我意识的产生，但自我判断能力是低下的，初中生在活动中与他人交往中，会主观和片面地评价自己。

    他们的情绪日益发展，但容易受到社会各方面不良因素的影响，从而引发心理健康问题。对初中生进行生命教育，引导初中生感受生命的存在，认识自我，了解自我存在价值，提高自我判断能力以及挫折应对能力，有利于初中生正视生命，珍爱生命，健康成长。

    五、教学目标

    1．认知目标：了解生命世界的多姿多彩，懂得人类生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急**。

    2行为目标：学会判断应急能力；提高应急自我保护能力，珍惜生命；培养学生的沟通与合作能力、信息获取能力、书面表达能力和口头表达能力、模仿能力和创新能力。

    3．情感目标：引导学生树立正确的生命价值观，启发学生珍爱生命，完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；我们不仅要引导学生关注自己的生命，还要帮助他们关注、尊重和热爱他人的生命；使学生懂得不仅要关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。”

    6、 教学重点：丰富多彩的生活世界，最珍贵的是生命

    7、 教学难点：如何敬畏生命、热爱生命

    8： 教学方法：师生互动法、情境体验法

    九、教学过程：

    （一）第一环节：导入新课

    1.情景引入

    课件展示：一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。

    老师：同学们，你喜欢有生命的地球还是没有生命的地球？为什么？

    2.导入新课

    教师引题：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：

    生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，所以我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类自身的生命。

    （二）第二环节：多彩的生命世界(板书)

    1.活动一：看一看 (书上的**)

    教师：高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。

    2.活动二 ：搜集与交流

    教师：课前老师让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的**,大家很用心通过各种途径收集了许多有意义的**,现在让我们在课堂上一起欣赏、研究一下,老师作简单的介绍,同学们要注意仔细观察我们身边多彩的生命世界哦。

    （**幻灯片，老师作简要介绍。）

    3.活动三：说一说

    教师：通过观察这些多姿多彩的**，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?

    (学生思考并简述，老师作简要点评。)

    老师：生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。我们应该尊重生命，热爱生命。

    4：活动四：读一读

    （学生简单阅读小故事：《小鱼的故事》）

    教师提问：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：

    1.无所谓 2.很“在乎”。

    如何应对这些脆弱的生命？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）

    教师讲解：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该感恩自然，应该善待自然，热爱其他生命。

    人与自然应该和谐友好。大自然是我们唯一的家。对自然的征服实际上是对我们家园的入侵和掠夺。因此，为了人类的长远利益，我们应该培养保护自然环境和生态系统的思想意识和道德习惯。

    正确理解人与自然的关系。它体现了一种境界和文明。

    5.活动五： 做一做

    学生思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？

    学生动手：写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。

    （三）第三环节：人最宝贵的是生命(板书)

    1.情景导入：

    情景一：2010年4月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一(四)班学生李力(化名)，连续两个通宵上网未回家。

    父亲来到学校与班主任一起对其教育，李父让其下跪认错。李力当众跑出教师办公室，从三楼跳下自杀。

    据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。

    情景一：一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。

    教师提问:

    (1)为什么，有人会因为生活中的一些小问题，逃避现实，选择轻生？

    （2） 为什么，一个病人因为一片叶子而召唤起来继续生存，勇敢地去做一个人？

    教师启蒙思维：生命的前提：如果**不存在，头发将如何附着？

    没有生活，生活中的一切都是不可能谈的。要创造有意义的生活，就必须有生命的基本载体。只有生活，你才能享受自己的权利，履行你的义务，为他人和社会做出贡献。

    （学生小组讨论并回答问题。）

    老师点评：每一次生活都会给很多人带来幸福和幸福。每一条生命都是珍贵的。生活是人们享有意切权利的基础，是创造有意义生活的前提。

    2发展活动（开放式活动，学生分组讨论，充分发挥想象力和联想力。）

    （1）活动一：荒岛生涯

    如果有一天你乘船出海，突然遇到一场风暴，船被巨浪吞没，而你却被抛在荒岛上，你如何求生？

    （2）活动二：谈判专家

    假如你是一个谈判专家，现在在38层楼高的天台上，有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳，结束无望的人生，你将如何凭借你的三寸巧舌，说服这位女孩打消轻生的念头呢？

    （3）活动三：心理医生

    假如你是一位心理医生，现有一位心理异常的病人，因为儿子的突然去世陷入无限的悲伤中，并且要不断虐待小猫小狗才能使自己的内心好受一点，你该如何为他进行心理**呢？

    （小组将派代表陈述自己的观点，老师进行点评和总结。）

    3.情感升华

    （1）欣赏：冰心《敬畏生命》 节选，并请同学们深情朗诵。

    用爱去面对每一天，每一个人和每一件事，心中不会积聚烦恼；世间纷争也会减少。//生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。//面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。

    //死亡是自然规律，是每个人都必须经历的过程。//透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。//对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。

    （2）聆听:歌曲《生命如歌》，并提示同学留意歌词大意。

    轻轻的你离开/就像我轻轻的走/在这匆匆的岁月里/生命不需要等待

    轻轻的花绽开 /就像树静静的成材 /在这初恋的季节里/青春一去不再来

    生活是一条无名的河流/它有深有浅，我曾经生活过它/生活是一杯无色的酒/苦或甜，我喝它

    轻轻的花绽开/就像树静静的成材/在这初恋的季节里/青春一去不再来

    人生是辆五彩的车/是风是雨我都坐/人生是首无尾的歌/是高是低我都和

    未来的希望是呼唤/呼唤我/呼唤我/呼唤我/呼唤我/呼唤我

    生活是一条无名的河流/它有深有浅，我曾经生活过它/生活是一杯无色的酒/苦或甜，我喝它

    （四）第四环节：教师结语

    教师总结：同学们，这一节课我们通过对“多彩的生命世界、人最宝贵的是生命”这两个主要内容的学习，相信同学们对多彩的生命世界、宝贵的人类生命有了更深入的了解，老师希望同学们能够在学习中、在生活中学会敬畏生命、懂得珍爱生命；我们不仅要关注自己的生命，更要关注、尊重和爱护他人的生命；希望你们

    懂得不仅要关心今日生命之享用，更要关怀明日生命之发展。花你自己无悔的青春，创造你自己有价值的人生。好了，这节课到此结束。再见！

    十、教学评价

    这门课的主要教学任务是让学生了解生活的内容

    1、 生活的世界是多姿多彩的，生活是相互联系、密切联系的；人的生命是宝贵的。人类生活中既有坚韧的一面，也有脆弱的一面；第二，要学会尊重生命，敬畏生命，热爱生命。

    通过本课程的学习，可以培养学生欣赏自然、热爱自然的能力，以及尊重、关爱、关爱生命的价值观。心得有几点如下：

    （一）教师主导地位，给学生的思考创设情境，变“要我学”为“我要学”形成学生合作学习的氛围；

    （2） 注重学生的情感体验，以最具实践性的教学方法，以新课标理念达到教学效果。

    教学设计和教学讲授过程中，难免会存在一些不足的地方，以后将会好好改善和提升自身的教学素质。

    板书设计

    一、世界因生命而精彩

    （一）多彩的生命世界

    （二）正确理解人与自然的关系

    （3） 善待自然，热爱其他生命

    二、人最宝贵的是生命

    （一）人生的前提：敬畏生命

    （二）珍爱生命，创造人生价值

    （三）生命如歌，待你唱响

    生命教育教案 篇6

    1、了解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;

    2、通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。

    2、飞镖时很多小朋友爱玩的玩具。小猫多米的“爹地”也送给多米一个玩具飞镖，多米开心极了，每天都在院子里练习。请看大屏幕：(播放多米练习飞镖的动画)

    (1)你能讲述一下刚才播放的故事吗?

    指名学生说一说。

    (2)多米在干什么?基尼在干什么?

    指名学生说一说。

    (3)发生了什么?这样做行吗?有什么危险?

    学生相互说一说。

    (4)教师小结：飞镖头很尖锐，如果不注意方法，就特别容易带来危险。我们一定要安全玩飞镖。(板书课题：安全玩飞镖)

    1、玩飞镖很快乐，但要注意安全，你知道怎样做吗?

    3、学生汇报，教师补充完整。

    4、教师归纳：

    CAI课件依次出示7条注意事项;

    小小飞镖很尖锐，随意乱扔很危险。

    1、生活中你还喜欢那些玩具?

    2、想一想，你的玩具可能存在那些安全隐患?

    学生互相交流，然后回答。

    3、教师归纳总结：除了飞镖以外，还有弹弓、弓箭等玩具页可能给我们带来危险。所以，在玩玩具时，一定要牢记注意事项，安全玩耍!

    教师组织学生玩一玩飞镖，玩的过程中注意强调注意事项。

    掌握方法大人陪，安全体验添趣味。

    2、写一写。玩飞镖时，我们还要注意些什么呢?赶快写下来提醒大家吧!

    3、说一说。检查一下你的玩具，哪些存在安全隐患?和小伙伴交流一下，怎样玩才能既安全又有趣?学生互相交流，然后回答。出示锦囊小卷：飞镖运动。多种形式朗读。

    教学反思：了解飞镖运动，能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;通过学习，知道玩飞镖的注意事项，避免受到伤害。

    2、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

    3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。

    难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。

    三、教法与学法：

    1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。

    2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。

    1、导言：同学们，你们看过足球比赛么?有什么感受?有没有危险呢?

    (1)学生各叙己见。

    (2)教师归纳出示课题。

    参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。

    ②各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;

    ③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等;

    ④恶性肿瘤;

    ⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。

    ⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼

    要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。

    要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。

    就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。

    运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。

    如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

    在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，达到体育锻炼的目的，而且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。

    要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。

    (3)运动负荷要适当。

    参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大;负荷过大，会损害身体;只有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。

    做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。

    如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。

    运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。

    参加体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后(运动前也应适当补充能量)要科学饮食，保证身体的需要，确保取得的锻炼效果。

    (二)课堂小结：

    1、学生自评，知道多少知识?

    2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。

    科学而安全地进行体育运动，可以增强体质，促进我们的身心健康。相反，体育运动如果不能做到科学、安全锻炼，就不能达到运动目的，运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识，掌握一定的安全防范知识，养成良好的安全运动习惯，就会达到健康身心的目的。

    1、课外活动到操场，检查场地和器材;

    2、运动服装先换上，手表饰品要摘掉;

    3、锻炼前要做热身，活动四肢扭扭腰;

    4、运动前后喝点水，剧烈运动要适量;

    5、遵守规则讲文明，危险动作杜绝掉;

    6、运动全部结束后，恢复整理要做好。

    生命教育教案 篇7

    活动目标：

    了解生命的过程。

    感受成长的幸福，培养对生命的尊重与感恩。

    活动过程：

    1、导入

    我们的生命从孕育到出生，再到长大，幸运一直随着我们。拥有生命是幸运的，让我们珍爱生命，健康成长。

    2、故事启发

    小明的故事：从小体弱多病，一直是妈妈的坚持与付出，才有今天的我。

    小时候自己在家玩烟花，不小心点着衣服，引起了火灾，是爸爸奋不顾身救了我。

    在学校，下课在楼梯旁玩耍，被人一撞，差点掉下楼梯，还好有老师在后面托住了我。

    一次在河边和小朋友一起游戏，不小心掉到河里，幸亏路过的好心人将我拉了起来。回忆起这些，感觉自己真的很幸运。

    3、学生讨论：自己是不是也有相似的经历？

    4、观察课本图片，学生讨论生命的.的成长过程

    教师小结：生命起源：每个生命都是神奇的、幸运的，是在无数的偶然中、危险中，顽强绽放出来的世界上最美的花朵！生命的成长离不开亲人的关爱与呵护，离不开老师的教育与关心，离不开好心人的帮助与救援

    5、学会珍爱生命，感恩生活

    （1）出示灾难图片

    学生自由发言：一次次灾难，不知夺取了多少生命。当你看到他们时，你有什么感受？

    （2）教师小结：很多时候，你的幸运其实来自他人的帮助，想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给他们送去幸运和帮助？

    （3）讨论：祖国的其他地方发生灾难，你会怎么做？

    如果其他朋友有了难处，需要捐款，你会怎么做？

    6、活动：互赠幸运星

    （1）幸运星折法提示

    （2）手拿折好的幸运星走到你最想送出祝福的同学面前，送上美好的祝愿。

    生命教育教案 篇8

    大班科学教育活动教案：有生命和无生命的物体

    【活动**】

    日常观察发现，孩子们对动植物有着浓厚的兴趣，玩小动物或采摘树叶。有生命和无生命的物体都是小朋友日常生活中能接触到的，但小朋友却没有真正深入地了解过它们。因此，我采用幼儿感兴趣的形式，让小朋友在游戏中初步了解并区分生活中有生命和无生命的物体，从而培养他们探索的精神和爱护生命的意识。

    【学情分析】

    大班幼儿的认知发展到了一定程度。他们喜欢实验、探险活动，对动植物表现出强烈的好奇心。

    【活动目标】

    1知识与技能目标：让孩子学会区分有生命和无生命的物体。

    2过程与方法目的：培养儿童自主学习的观察习惯。

    三。情感与价值目标：儿童关爱生命、保护生态环境意识的初步萌芽。

    【目标特点】

    1、可操作性。

    2、教育性。

    【教学准备】

    背景**，公园教具，各种头饰，两个分类牌，各年龄段教师**

    【教学重点与难点】

    重点：有生命和无生命物体的区别。

    难点：让孩子树立保护生命、热爱环境的意识。

    【教学方法】

    1、 游戏法

    2、 演示法

    3、 归纳法

    【教学过程】

    本次科学教育活动流程主要分为三部分：

    （1） 导入新课：

    教师带动幼儿跳《兔子舞》，再引出兔子是有生命物体。这个环节，初步培养幼儿对生活物体的兴趣。

    （2）讲授新课：

    a.渗透“有生命”与“无生命”两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。老师在公园展示了教具，并组织了孩子们对教具上的物体进行分类。

    b。 根据分类结果，引导儿童说出生活和无生命物体的特征。

    c、 老师总结：有生命的物体在不断地生长和变化，而无生命的物体却不能。 动植物都是有生命的物体。

    (3) 课堂小结，强化认识，升华主题：

    老师在多**广播**，教育孩子的生命只有一次，保护生命。

    【课堂练习】

    1.进行游戏“我们来找家”。在活动室里，有两个分类牌：有生命的物体和无生命的物体。孩子们根据他们玩的物体找到相应的位置。

    2用保护生命的歌谣加深孩子对所学知识的掌握。

    【活动反思】

    根据孩子的思维特点，我从孩子身边熟悉的物体开始，逐渐过渡到能够摆脱实物，并根据自己的生活经历来讲述。孩子们从中找到有生命和无生命的物体。本次活动充分发挥学生的主体地位，努力在愉快的气氛中提高学生的理解水平，达到预期的教学效果。

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    生命教育教案 篇9

    一、导入班会

    主持人A：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵，人的生命只有一次。

    拥有生命是我们学习生活的基础，拥有生命也是我们人生最大的幸福。

    主持人B：每一个生命都是美丽的，所以每朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命不再是你一个人，我们的生命是父母给予的，保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。

    主持人A：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。

    主持人合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。三年级二班“珍爱生命，安全第一”主题班会现在开始。

    二、交通安全新闻发布会

    主持人B：生命是宝贵的，它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也经常出现一些

    不安全的事例，让我们进入第一环节：新闻发布会，说说你在马路上看到的不安全的事例！让警钟长鸣！谁先来

    （1）行人乱穿马路；

    （2）在马路上踢球；

    （3）在马路上疯逗、追逐；

    （4）电动车不按交通规则在马路上乱穿；

    （5）翻越栏杆。

    主持人A：同学们发布的这些新闻多么可怕呀！我们如果缺少应有的警惕，危险就在那一瞬间！

    主持人B：下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思？

    主持人A：在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

    主持人B：就让我们一起来唱一唱《交通安全拍手歌》，将交通安全牢记心中。

    交通安全拍手歌

    小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

    你拍一，我拍一，交通安全是第一，

    你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

    你拍三，我拍三，行人要走斑马线，

    你拍四，我拍四，不穿红灯保安全，

    你拍五，我拍五，横过马路看左右，

    你拍六，我拍六，大小拐弯要注意，

    你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

    你拍八，我拍八，生命才是第一位，

    你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

    你拍十，我拍十，做个文明小公民。

    三、校园安全大讨论

    主持人A：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。

    主持人B：接下来，让我们来关注一下我们身边不安全的行为。请同学们举例。

    1。在楼梯扶手上滑行；

    2、在楼道里相互追逐，打闹，撞到同学，出现不应有的事故；

    3、在楼梯上相互推搡，挤压；

    4、在操场上打闹；

    5、高空抛物砸到同学；

    6、从高处跳下。

    主持人A：以上所举的事例，你能从中发现许多安全隐患。

    主持人B：是啊，一失足成千古恨。我班的陆鑫伟同学从健身器材上跳下，因落地不稳用手支撑，造成手臂粉碎性骨折，你看这伤痕历历在目，还不值得我们深深吸取教训吗？

    主持人A：下面就让我们一起来讨论一下：在校园里我们应当注意哪些方面的安全

    主持人B：下面让我们一起来听听同学们的讨论吧！

    主持人B：大家的建议太好了，就让我们一起来制作安全警示牌吧！（分组制作安全警示牌）

    主持人A：请同学们展示自己做的警示牌。

    主持人A：校园安全我们到底该怎么做呢让我们一起来读读《校园安全拍手歌》吧！

    校园安全拍手歌

    小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

    你拍一，我拍一，校园安全要牢记。

    你拍二，我拍二，课间午间不追逐。

    你拍三，我拍三，带尖东西不乱舞。

    你拍四，我拍四，废品垃圾不乱丢，

    你拍五，我拍五，清扫工具不乱挥，

    你拍六，我拍六，上下楼梯不拥挤。

    你拍七，我拍七，上下楼梯不打闹。

    你拍八，我拍八，集体活动不喧哗。

    你拍九，我拍九，危险器械不伸手。

    你拍十，我拍十，我是安全小卫士。

    主持人B：下面请班主任王老师讲话。

    四、辅导员讲话

    同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。请大家在倡议书上慎重地签上自己的名字。

    五、歌曲合唱

    主持人B：日日平安不仅是我们老师的愿望，也是我们全班同学的愿望，下面在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。祝我们每一个人永远平安、快乐！让我们时刻牢记：“珍爱生命，安全第一！”。

    主持人合：今天的主题班会到此结束，谢谢大家！

    教学内容：认识文明交通的重要性。

    教学目标：

    1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

    2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

    教学准备：

    1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

    2、搜集文明交通小知识。

    3、制作课件，邀请部分家长参加。

    教学过程：

    一、看录像

    1、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

    那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命安全出行

    2、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

    3、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）

    4、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

    5、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

    二、学习交通小知识

    1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

    2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

    3、小游戏：交通知识连连看

    三、学写交通安全警示语。

    在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

    ⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

    ⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。

    ⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

    ⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

    ⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。

    ⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

    ⑺、生命诚可贵，安全价更高。

    ⑻、互让半步，处处通途。

    ⑼、各行其道，平安有靠。

    ⑽、最大的幸福是平安。

    选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

    四、总结

    文明交通，从我做起，珍爱生命，安全出行是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！

    生命教育教案 篇10

    教学目标：

    1、了解校园安全隐患。

    2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

    3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

    教学重点：

    掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

    教学过程：

    一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)

    1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

    2、校园用电安全隐患。

    3、学生交通安全隐患。

    4、校园隐性伤害的隐患。

    二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

    1、上下楼梯要注意什么?

    ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

    2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

    3、课间活动应当注意什么?

    ①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课。

    ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。

    ③活动的方式要简便易行，如做做操等。

    ④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

    三、食品安全教育

    1、不买不食变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。

    2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。

    3、春夏季是传染病高发季节，故尽量不要进入空气混浊的公共场所，避免接触禽类。

    4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生;勤洗手，养成良好的卫生习惯。

    5、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

    四、交通安全注意事项。

    1、横过马路，要做到一停二看三通过。

    2、行人靠右走，注意观察来往车辆。

    3、学生骑车时不载人载物。

    4、12岁以下学生不骑车去学校。

    5、恶劣天气下不骑车。

    6、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。

    7、乘坐校车要排队，不在等车时追逐打闹，不坐校车或请假时要向跟车老师请假。

    五、防溺水安全教育

    1、如何防溺水?

    游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

    为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

    (1)不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

    (2)必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

    (3)要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

    (4)对自己的.水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

    (5)在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

    (6)在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

    (7)在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

    2、遭遇溺水你该如何自救

    暑假期间，许多同学都喜欢结伴出游，特别是因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况。暑假期间，学生溺水事件就时有发生，其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。在我们的日常生活中，溺水事故时有发生，如果一旦遇到溺水者，我们在营救时应该怎么办呢?

    溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。

    生命教育教案 篇11

    附件一小朋友：

    在我们小时候看到或听到的故事中，我们经常用一些形容词来形容男孩和女孩的个性和行为。你还记得吗？试着回想看看。

    上述的故事人物的相似的地方或是不同之处在**呢？

    那么下面列出的人物合你上面说的一致吗？先写下下列人物的特征？再比较一下。

    上面的人物个性、行为表现是否会因为他是男生或是女生而有不同呢？

    教学实施与省思

    如何和睦相处，相互重视，一直是各界关注的焦点。虽然提倡性别平等的呼声已经多年，但仍存在不足之处。许多人知道两性之间要互相尊重，但却难以知行合一，是因为个人的行为表现、思考模式受到生长背景和社会文化的影响，已经习以为常，而不自知其行为是否有所偏颇、不当之处。

    班上的小朋友们，不论是男生或是女生，相处一直很和谐，只不过对于男生若是有较女性化的举动，会很不以为然，而予以排斥。因此，借由这个单元的设计，希望学生在两性相处上能有所改变，不要用大众既定的刻板印象，来看待男女之间的互动关系。

    在叙述绘本故事时，就有小朋友发出「哎唷」、「好恶心」、「娘娘腔」…等意见，但在说完故事后，小朋友们对奥立佛开始有不一样的观感，认为他只是兴趣与其他人不同罢了。实施本单元教学后，发现孩子们可以更宽容的态度对待男女互动。

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