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    发表时间:2022-03-11

    【www.jk251.com - 三年级上册数学教学计划】

    我相信大家都接触过教案,做好教案有利于教学活动的开展,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,如何才能写好教案呢?小编为你推荐《教师小学数学三年级上册教学计划书怎么写》,希望您喜欢。

    一、学情分析

    这一届三年级学生已使用了两年的实验教材,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    二、教材分析

    这册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本实验教材还具有下面几个明显的特点。

    1.改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。

    计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时),并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中,笔算是被削弱的内容,不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度,《标准》中还提出:提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时,注意体现《标准》计算教学改革的理念,在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

    (2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避免机械记忆。因此,在笔算教学中,本册实验教材根据学生已有基础,提出一些启发性的问题,引导学生利用知识的迁移,拾级而上逐步理解笔算的算理,掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则,只是在适当的时候(如整理和复习时),让学生通过小组讨论交流,总结笔算时应注意的问题。这样,一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下,机械地记忆计算法则,减轻了学生记忆的负担;另一方面,也与算法多样化的理念相吻合,鼓励学生采用不同的方法计算,培养学生多样、灵活的解决问题能力。

    (3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以,应该把计算与实际问题情境联系起来,将计算作为解决问题的一个组成部分,这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算,知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分,仍然与前几册教材一样,注意在现实的问题情境中教学计算,将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起,让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。

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    一、学生情况分析:

    在经过了一个学期的学习后,学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手 操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活 动中,才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生,应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验 所获得的乐趣中。

    二、教材分析:

    本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。

    除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认,计算的算理,时间的计算是本册教材的教学难点。

    在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识 和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的 必要基础。

    从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际 问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺 垫。

    在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些 内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位 的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。

    在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

    在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统 计图,初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。

    在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容, 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析 及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

    三、教学目标:

    1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

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    一、教材分析:

    本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解 决问题,数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

    二、教学措施:

    1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。

    2、加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学,让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具,逐步形 成──面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等),最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。

    3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境,使学生亲身体验方位的知识,感受方位知识与日常生活的密切联系。

    4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际问题,进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。

    5、让学生通过小组合作探究,综合运用所学的数学知识,动手实践解决数学问题,培养学生的实践能力和解决问题能力。

    6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动,初步感受数学思想方法的奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。

    7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望,并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验,从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。

    三、培优补差措施:

    1、制订培优补差计划,确定培优补差的学生名单和辅导时间,并及时告之于学生及家长。

    2、培优:利用书、报等材料扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力,以满足他们特殊的发展需要;补差:为一些学习有困难的学生提供,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

    3.精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高。

    4、采取一对一的互助形式,给每一位学困生配备以为小老师,同时也让优等生有一个帮主对象,并采取一定的激励措施,让他们能更快的进步。

    5、做好家校结合工作,进行家庭访问等。特别是一些学困生的家长,经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,和家长一起研讨如何正确教育子女等,家校连手,促进学生的快速好转。并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展。

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    本学期教学的指导思想

    1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

    2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

    4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。

    二、班级分析:

    三、教材分析:

    这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

    四、教学目标:

    这一册教材的教学目标是,使学生:

    1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整

    十、整百数;会笔算一位数乘

    二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。

    5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

    6、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    五、教学措施:

    本班学生,两年来养成了良好的学习习惯,借助远程教育资源上的内容,提高了学生的学习兴趣。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法,能提出并解决生活中一些简单的数学问题,对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

    1、深钻教材,领会教材编写意图,备好课,好课,向课堂四十分钟要质量.

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    一、学情分析

    我班现有学生43名。他们已经不象刚入学那样,什么都不懂,经过一年的成长,他们初步有了自己的思想、意识,有一定的控制能力。为了激发学生的学习欲望,教师应改变教学方法,从学生感兴趣的开始,初步培养学生主动学习的能力,使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

    二、教材分析

    本册教材包括下面一些内容:一个因数是两位数的乘法,除数是两位数的除法,年、月、日的认识,混合运算和应用题。

    一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算,就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

    混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上,继续学习三步式题的混合运算顺序,继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题,使学生进一步理解和掌握一些数量关系,提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力,并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。

    在量的计量方面,本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围,教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

    三、教学目标要求

    (一)会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘除法估算和验算。

    (二)会口算一位数除商是整

    十、整百、整千的数,整

    十、整百的数乘整十数,两位数乘整

    十、整百数(每位乘积不满十)。

    (三)初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

    (四)认识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的线路图,能描述行走的路线。

    (五)认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    (六)认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

    (七)了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

    (八)经历从实际生活中发现为题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    (九)初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

    (十)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    (十一)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学措施

    (一)以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。

    (二)充分利用教具和学具进行直观教学。

    (三)加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。

    (四)设计一些探索性操作活动,培养实践能力和创新精神。

    五、教材的重点、难点分析

    本册教材的重难点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

    六、教学任务、达标情况

    本册教学内容:位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角,力争在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。

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    青岛版小学数学三年级上册教学计划梁才中心小学牛淑芹为了全面贯彻落实素质教育,更好的完成本册的教学内容,培养学生的创新意识,提高教学质量,根据本册的具体内容及班级学生的实际情况,特制定如下教学计划:

    一、学生基本情况分析:

    三年级一班现有学生47人,二班现有学生44人。根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况,客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好,很容易学会新知识,具备良好的学习习惯,但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏创新意识。差生接受知识比较慢,学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况,因人而异,因材施教。

    二、教材分析三年级上册教材包括四大方面的内容:数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

    数与代数:克、千克、吨的认识; 除法的口算、估算 ;简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法:两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简单的分数加减法。

    空间与图形:初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位,会进行长方形、正方形的面积计算。

    实践与综合运用:感知影子长短与时刻变化的关系;合理安排双休日。

    统计与概率:可能性的大小

    三、教学目标知识目标

    1、结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。

    2、结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程,初步形成估算意识。

    3、在具体情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。

    4、结合实例认识面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念。

    5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、结合实例,进一步感知对称、平移和旋转现象。

    7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

    8、通过具体的情境,感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

    9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中,初步了解分析、研究问题的思路与方法。

    10、 了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动,主动克服数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

    情感与态度目标:

    1、在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。

    2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。

    3、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

    4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。

    四、 教学重点、难点乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算;两位数乘两位数的笔算,这些内容是数与代数部分的教学重点。

    空间与图形的内容比较抽象,是教学难点。

    五、教学措施及预期目标

    1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。

    2、在教学中,要注重利用信息窗情境图,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。

    3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。

    4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。

    5、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。

    6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。

    7、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。

    8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。

    六、教学进度建议本册教科书安排了60课时的教学内容,另外有4课时留作机动,便于教师创造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如下:

    (一)动物趣闻克、千克、吨的认识 4课时

    (二)富饶的大海两三位数乘一位数12课时

    (三)走进新农村位置与变换 5课时实践活动变化的影子 1课时

    (四)风筝厂见闻两三位数除以一位数

    (一)14课时

    (五)美化校园图形的周长 8课时

    (六)奇妙的变化分数的初步认识 7课时

    (七)摸名片统计与可能 3课时实践活动变废为宝 1课时回顾整理总复习 5课时

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    一、教学内容与教学目标:

    本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容:

    数与代数:第一单元元、角、分与小数。结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数 的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。第三单元乘法。会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境 进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。第五单元认识分数。能结合具体情境与直观操作 初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算, 能解决一些相关的简单问题。

    空间与图形:第二单元对称、平移和旋转。结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通 过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第四单元面积。结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体 会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式, 能估算给定的长方形、正方形的面积。

    统计与概率:第六单元统计与可能性。通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数;能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。

    实践活动:到商店调查三种商品的价格,做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数,并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形,通过平移或旋转绘 制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高,并计算小组的平均身高,并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息,并与同伴说一说。

    二、教学重点:

    本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念,都是学生初次接触的重要基础知识,让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。

    三、教学难点:

    培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来,充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索,培养学生学会用数学的眼光观察现实生活,从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问 题,体会数学的广泛应用与实际价值,获得良好的情感体验。

    四、学情分析:

    本学期我所任教的三班,大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正。尤其是男同学,学习基础也还比较好,但是有部分学生自觉性不够, 不能及时完成作业,或者作业质量较差,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提 高成绩。

    五、教学资源分析:

    重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系,引导学生在理解的基础上学习数学,促进学生对数学的认识。教材通过数与计算、量与计量、空间与图形、统 计与概率、实践与综合应用基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程,有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维 方式,并以此为主线选择和安排教学内容。

    展现知识的产生和应用过程,形成问题情境--建立模型--解释与应用的基本叙述模式,引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。通过上述的 过程,学生将逐步掌握基本的数学知识和方法,形成良好的数学思维习惯和应用意识,提高自己解决问题的能力,感受数学思考的乐趣,增进学好数学的信心,获得 对数学较为全面的体验与理解。

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    一、学生情况分析

    本学期任教一(1)班体育,男生比女生明显较少,总共35人。学生好动活泼,心思散漫,还比较懒散。

    二、教学目标

    培养学生保持身体的正确姿势,使之初步具有对体育活动的兴趣,养成良好的体育锻炼卫生习惯,发展身体素质,提高身体基本活动能力,促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识,学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能,为发展体育与保健的综合能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教育,培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

    三、教学目标:

    1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

    2、进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

    3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。

    4、体验体育活动中的心理感受和在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。

    5、观察并能够说出同伴在体育活动中的情绪表现和培养在一定困难条件下进行活动的能力。

    四、教学重、难点:

    重点:抓教学常规;学做广播操和队列练习。

    难点:学习习惯的培养和学习能力的培养。

    五、教学措施:

    1、认真钻研新《课标》,正确理解课的指导思想和教学目标,努力达到课标要求。

    2、密切结合实际制定教学计划和备课,根据一年级学生心理和生理特点,认真上好体保课。

    3、 课堂教学与课外活动相结合,认真组织好学生的两操及课外活动。

    4、进行教学评议。

    六、教学考核:

    1、体保出勤率及课堂常规(10%)情感方面

    内容:出勤率 课堂纪律 课堂常规 体育道德作风等

    2、身体素质及活动能力(90%)技能方面

    七、教学进度表

    周次

    起至日期

    计 划 进 度

    9月2日

    9月4日

    交费注册课堂常规

    9月7日

    9月11日

    引导课 体育常识:做早操的好处

    1、队列队形;2、游戏;块块集合

    广播操预备节教学(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    9月14日

    9月18日

    1、广播操预备节复习:2、队列:排纵队,横队;

    1、;2、游戏:块块集合;

    广播操第一节教学(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    9月21日

    9月25日

    1、广播操第一节复习;2、游戏:一切行动听指挥

    1、广播操第二节教学;2、游戏:挑战应战

    广播操第二节复习(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    9月28日至10月4日

    国庆节放假

    10月5日

    10月9日

    1、队列;原地转法;2、广播操第三节教学;

    1、广播操第三节复习;2、游戏:障碍赛跑;

    1、广播操第三节复习2、技巧;前后滚动

    机动(复习巩固)

    10月12日

    10月16日

    游戏课:1、端水平衡;2技巧:复习前后滚动;

    1、广播操第四节教学;2、游戏:绕木棒接力;

    1.广播操第四节复习,2.游戏:老鹰抓小鸡

    1. 广播操第五节教学

    10月19日

    10月23日

    1、广播操第五节复习2、走:各种姿势的走;

    1、广播操第六节教学;2、游戏:迎面接力;

    复习广播操

    机动(复习巩固)

    10月26日

    10月30日

    1、广播操第六节复习;2、复习,各种姿势的走;

    1、广播操第七节教学;2、队列:报数;

    复习广播操(复习巩固)

    1.广播操第七节复习2.游戏:猫抓老鼠

    11月2日

    11月6日

    1、广播操第八节教学;2、游戏:跳垫子游戏;

    1、广播操第八节复习2、游戏:换物接力;

    复习广播操

    机动(复习巩固)

    十一

    11月9日

    11月13日

    1、劳动模仿操;2、游戏:迎面接力;

    1、劳动模仿操;2、游戏:换物接力;

    机动(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    十二

    11月16日

    11月20

    1、队列:齐步走-立定;2、复习劳动模仿操;

    游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、猎人猎枪老虎;

    机动(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    十三

    11月23日

    11月27日

    1、队列:走圆形;2、十字接力;

    1、技巧:前滚翻;2、游戏:换物接力;

    机动(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    十四

    11月30日

    12月4日

    1、技巧:后滚翻;2、游戏:8字接力;

    1、徒手操;2、游戏:改换目标;

    机动(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    十五

    12月7日

    12月11日

    1、跳小绳;2、游戏:迎面接力跑;

    1、走跑交替;2、复习跳小绳;

    机动(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    十六

    12月14日

    12月18日

    1、走跑练习;2、游戏:跳进去拍人;

    1、韵律活动;2、找自己的家;

    机动(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    十七

    12月21日

    12月25日

    1、跳小绳;2、游戏叫号赛跑;

    1、跳双绳;2、游戏:迎面接力

    机动(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    十八

    12月28日

    12月31日

    1、走跑交替;2、游戏:单脚跳接力;

    1、30秒跳小绳;

    机动(复习巩固)

    机动(复习巩固)

    十九

    1月4日

    1月8日

    1.慢跑;2热身操:游戏老鹰捉小鸡

    1.游戏:报数

    机动

    机动

    二十

    1月11日

    1月15日

    1.障碍物跑;2放松跑

    1反应游戏

    机动

    机动

    二十一

    1月18日至1月22日

    技评

    二十二

    1月25日至1月29日

    总评

    三年级音乐教学工作计划怎么写


    三年级音乐教学工作计划1

    一、学生的基本情况

    三年级有四班,学生的情况基本一样活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,每周音乐课都被他们期待着。经过近两年的磨合,学生对音乐有了初步的感受和体验,虽然有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,上课的时候学生都比刚来时做的更好。在歌唱、舞蹈方面,表现非常好。

    二、教学目标

    1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。

    2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。

    3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。

    4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。

    5、通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    6、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的演唱歌曲,扩展音乐创造和音乐与之相关的文化内容,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

    三、教学内容和基本要求

    1、演唱

    (1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

    (2)参与各种演唱活动。

    (3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

    (4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

    (5)能够背唱4~~6首歌曲。

    2、演奏

    (1)学习常见的打击乐器。

    (2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

    3、综合性艺术表演

    (1)能够参与综合性艺术表演活动。

    (2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

    (3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

    4、识读乐谱

    (1)认识简单的节奏符号。

    (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

    (3)能够用唱名模唱简单乐谱。

    5、创作实践

    (1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。

    四、改进教学的措施

    1、认真钻研大纲和教材,并按教导处统一备课格式,认真写好教学随笔、反思。

    2、充分作好课前准备认真执行课时计划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。

    3、根据学生身心发展的特点,适当放低要求,打好基础,培养学生的学习兴趣。

    4、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

    5、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。

    6、提优补差的途径:a、通过课堂教学。b、通过课外艺术活动。

    三年级音乐教学工作计划2

    一、教材分析及排意图

    本册教材定的思路是“以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点。加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生,也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学笺个性发展,潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力,创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣,并养成良好的学习音乐的习惯。

     二、学段目标

    1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参加音乐活动。

    2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

    3、培养表现音乐的能力。

    4、培养艺术想象和创造力。

    5、培养乐观的和友爱精神。

     三、具体目标

    1、感受与鉴赏

    ①对自然和生活中的各种音响感受好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反映。

    ②能听辨不同声音的女声和男声,能够区别齐唱和合唱。

    ③在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同。能够听辨旋律的高低快慢。

    ④听辨不同情绪的声音,能用语言作简单描述。

    ⑤能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2-4首。

    2、表现

    演唱目标;

    ① 乐于参加各种演唱活动;

    ② 知道演唱的正确姿势胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步掌握和运用。

    ③ 能够用自然的声音,准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。

    ④ 能够对自己和他人的常作简单评价。

    ⑤ 背唱3-4首曲子。

    综合性表演:

    ① 能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣了。

    ② 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

    ③ 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

    识读乐谱:

    ① 早已经学会歌曲学唱乐谱。

    ② 结合学习的歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的记号。

    ③ 能够识读简单乐谱。

    3、音乐与相关文化:

    ① 关注日常生活中的音乐。

    ② 喜欢从广播、电视、磁带、CD等传媒中收集音乐材料,并经常聆听。

     四、教学措施

    1、充分运用现代教育技术手段,加强听、视、动结合。

    2、突出音乐课的审美性,采用愉快教学法。

    3、精心设计教学方法,体现以学生为主体的教学模式。

    4、面向全体,发展个性。

    5、采用多元化的评价,让考试变得轻松。

     五、教学进程安排

    第一课:童年 4课时

    第二课:草原 4课时

    第三课:好伙伴 4课时

    第四课:放牧 4课时

    第五课:妈妈的歌 4课时

    第六课:四季的歌 4课时

    第七课:钟声 4课时

    第八课:爱鸟 4课时

    第九课:丰收歌舞 3课时

    音乐宫 2课时

    评价 4课时

    三年级音乐教学工作计划3

    学生比较活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,每周音乐课都被他们期待着。为更好的开展本学期工作,拟定如下教学计划:

    教学目标

    1、学生通过学习歌曲,学会用正确的.口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。

    2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。

    3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。

    4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦

    5、通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    教学内容基本要求

    1、演唱

    (1)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

    (2)参与各种演唱活动。

    (3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

    (4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

    (5)能够背唱4~~6首歌曲。

    2、综合性艺术表演

    (1)能够参与综合性艺术表演活动。

    (2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

    (3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

    演奏

    (1)学习常见的打击乐器。

    (2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

    三年级音乐教学工作计划4

    一、本学期教学目标与任务:

    结合音乐作品的教学,了解一些旋律的初步知识,以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

    为了让低年级学生更好的学习音乐,我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取唱游的教学方式让学生边玩边学。

    二、教学分析:

    1、唱歌是学习一些适合小学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌。

    2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义。

    3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高。

    4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

    三、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好课前备课工作,为能使学生上好音乐课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习音乐兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    四、教学进度。

    (略)

    三年级音乐教学工作计划5

    一、学生情况分析:

    这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。

    二、教材分析:

    本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。

    三、本学期教学任务:

    (一)、发声训练部分:

    1、学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

    2、初步运用气息控制,做力度变化的练习。

    3、在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。

    (二)、视唱、知识、练耳部分:

    1、读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符,知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

    2、视唱部分:视唱C调号上的自然大调音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。

    (三)、欣赏部分:

    结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

    (四)、教学措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    三年级音乐教学工作计划6

    一、教学目标:

    1 保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

    2 通过欣赏优秀的儿童歌曲,培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

    3 培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的基本技能。

    4 培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。

    5 培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

    6 培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

    二、教学内容的基本要求:

    1 、唱歌:

    (1)注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

    (2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

    2、 演奏:能初步学习竖笛的基本演奏方法。

    3、听赏:

    ( 1)了解人声分类和演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家。

    (2)进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受。

    4、识谱:

    掌握各种基本音符、休止符及简单节奏,并能在活动中灵活运用。

    三、教学进度

    第一周 聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》

    第二周 表演《摇啊摇》《小酒窝》

    第三周 聆听《草原放牧》《草原巡逻兵》

    第四周 表演《草原上》《我是草原小牧民》

    第五周 聆听《同伴进行曲》《船歌》

    第六周 表演《哦!苏珊娜》《原谅我》

    第七周 聆听《小牧牛》《牧歌》

    第八周 表演《放牛山歌》《小牧笛》

    第九周 聆听《妈妈之歌》《小白菜》《鲁冰花》

    第十周 表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》

    第十一周 聆听《樱花》《雪花飞舞》

    第十二周 表演《四季童趣》《捉迷藏》

    第十三周 聆听《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》

    第十四周 表演《钟声叮叮当》《美丽的黄昏》

    第十五周 聆听《对鸟》《空山鸟语》

    第十六周 聆听《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》

    第十六周 聆听《丰收之歌》《丰收的喜悦》

    【推荐】最新的三年级美术上册教案怎么写400字


    最新的三年级美术上册教案(篇一)

    教学目标:

    知识与技能:理解六面体细节也随六面体产生变化;表现六面体细节,体现六面体的立体感。

    过程与方法:观察六面体细节,辨别对错,尝试画出六面体的特征;用六面体的组合绘画创作出身边的景物。

    情感态度价值观:联系生活物品学习六面体,培养学生热爱生活,关心生活的情趣。学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣。

    教学重点:

    绘画六面体的细节

    教学难点:

    表现六面体细节的立体感

    作业要求:

    基础层面:能画出六面体物体的细节,表现独有的特征。

    拓展层面:能用六面体物体作为画面的主体,完成一幅画。

    教学准备:

    学具:勾线笔、涂色工具

    教具:勾线笔、涂色工具、课件

    教学过程

    一、巩固与回忆

    1、复习上一课的六面体立体感表现。

    2、学生上黑板画出六面体

    3、寻找教室中的六面体

    生:讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦……

    4、回忆生活中的六面体

    生:微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士……

    二、尝试与交流

    1、播放课件:把六面体添加细节,变成紫藤架。

    2、学生尝试添加成自己喜欢的物体,表现物体特征。

    3、反馈。

    师:有些学生画出的物体怎么这么别扭?总觉得哪里不对。

    4、交流成功与不成功的经验。

    三、指导与绘画

    1、出示两幅六面体物体的作业图,师:为什么同一个六面体最后画出来的效果不一样?请学生辨别对错。

    2、学生观察,从两幅画中挑选正确的细节添加图。

    3、教师指导:添加细节时要注意,角度产生了变化,细节也产生了变化。

    4、范画:如何添加细节。

    5、学生练习。

    6、鼓励学生用六面体物体作为画面的主体,完成一幅画。

    四、展示与评论

    1、展示作品。

    2、自评:

    自己作品中哪个地方表现得不足。

    3、互评:

    发现哪些作品中六面体细节表现得很好。

    4、教师评讲

    最新的三年级美术上册教案【篇二】

    教学目标:

    知识技能目标:

    ①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法,尝试制作各种泥器皿。

    ②重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。

    ③难点小器皿的捏制方法及造型设计。

    情感态度目标:

    培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

    教具:陶泥、简单工具、陶艺作品课件

    学具:陶泥、简单工具

    教学过程

    一、启发谈话,导入课题

    今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的?(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。(板书课题)

    二、师生交流,表现创新

    1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:泥制的物品摸起来有什么感觉?(很粗糙)

    2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的?

    3.看看陶艺的发展历史吧!(展示陶器图片)提问:上面的这些部件都是做什么用的?(把手、装饰…)

    4.展示陶泥,师:这些陶泥就是用来制作陶器的材料,(找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。

    5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?(讲解变形手法---揉、捏、搓、压)

    6.展示图片,教授造型方法。(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

    7.老师示范制作一件陶器。(讲解装饰与连接的手法。)

    三、学生实践

    出示作业要求:运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

    四、讲评,小结

    对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。

    作业设置

    运用学到的方法,结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。

    板书设计

    9、捏泥巴

    变形手法:捏、揉、搓、压

    造型手法:盘条法、手捏法、泥板法

    课后反思

    泥巴是孩子们最熟悉的事物,这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是上的内容了,因为孩子们对它的喜爱,让我们比较好控制课堂,但怎么样才能激发孩子们的创作热情,让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢?在这节课里我开展了尝试。让同学们亲自感受泥巴的质地,亲自总结泥巴的玩法,让学生从玩乐中掌握了制作技法。

    对于一个美术教师来说,我的目标是让孩子们喜欢上美术课,进而喜欢美术,当然,最终的目标是让他们喜欢艺术。对此,我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱,而这正是我所追求的

    最新的三年级美术上册教案【篇三】

    教学过程:

    一、欣赏导入

    1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。(课件展示)

    (1)生活中常见的黑与白:足球、太极、连续纹样、水墨画等;

    (2)心理学上产生错觉的黑白图片:人与杯子、房间、会亮的灯;

    (3)美学上渐变的黑白图片:埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

    (设计意图: 通过分类欣赏,让学生了解黑白图形应用比较广泛,它们之间的转换会产生意想不到视觉效果,初步感知黑白图形表现出来的美感。)

    2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。

    二、探究新知:

    1、学生按照《人像与杯》的制作过程,尝试制作人像与杯的黑白正负形。

    (1)展示课件:引导学生观察人像与杯的制作过程。

    (2)练习制作人像与杯图。

    [设计意图: 通过学生动手操作,在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。]

    2、引导学生观察思考课本中插图,小组讨论:这些作品可以分为几类?它们各有什么特点?

    [设计意图:在讨论中学生能够博采众长,从作品表现产生的效果将它们进行归类,进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。

    3、归纳总结黑白图形的表现方法(出示课件):

    (1)不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。

    (2)对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。

    (3)重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。

    (4)二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。

    [设计意图:通过二次欣赏,让学生加深理解黑白图形的表现方法,进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。]

    三、欣赏评述:

    引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

    [设计意图:在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。]

    四、创作表现:

    1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。

    要求:(1)图形简洁,有创意,形式感强。

    (2)线条流畅,涂色均匀。

    2、学生进行临摹或创作,教师进行个别辅导,及时处理学生呈现的问题,发现与众不同的作品。

    五、评价小结:

    1、作品展示与交流:

    (1)学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。

    (2)引导学生欣赏评价,说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。

    (3)引导学生自我反思,说说自己这幅画有何需要改进的地方。

    (4)教师对学生作品进行点评,肯定学生成功之处,提出合理化的建议。

    2、课堂小结:

    学习后你有什么收获?还有哪些地方有疑问?

    六、课后拓展:

    运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画,注意体现作品的形式美。

    教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑筋加工。

    最新的三年级美术上册教案【篇四】

    课型:

    绘画课

    授课教师:

    XXX

    授课时间:

    1课时

    教学目标:

    1、知识目标:学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。

    2、能力目标:培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

    3、人文目标:感受和体验拼摆造型活动的乐趣。

    教学重点:

    掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。教学难点:感受同一分解不同构成的愉悦。

    教具准备:

    教科书、课件、绘画工具。

    教学方法:

    讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程:

    一、组织教学

    二、教学演示,变变图形

    1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

    2、教师进行教学演示。

    3、还有哪位同学有更新颖的摆法?(1—2名学生)

    三、自主探究,尝试制作

    1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?

    2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

    四、发现问题,质疑释疑

    1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型?(3—5)

    2、在造型过程中你还有什么发现?

    五、学生活动

    1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同。

    2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

    3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造。

    六、欣赏评析

    1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

    2、下位交流:去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型。

    3、展示作品:把学生推荐的作品张贴在黑板上。

    4、欣赏点评。

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