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    发表时间：2024-06-06

    幼儿园大班教案合集13篇。

    每个老师在上课前会带上自己教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。那如何才能写出高水平的教学课件呢？以下是由小编为大家整理的“幼儿园大班教案合集13篇”，相信一定会对你有所帮助。

    幼儿园大班教案 篇1

    教学目标：

    1、感受用颜料作画的乐趣。

    2、运用点、线、面可以设计出美丽的图案

    3、尝试用颜料经过转印，设计美丽的地毯。

    教学重点：选择各种喜欢的颜料来堆积。

    教学难点：颜色的搭配和利用。

    教学准备：各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；

    制作蛋糕的录象片段等。

    教学过程：

    1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。

    教师：这几天小朋友练习跳绳很认真，还取得了很大的进步，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物，你们一起来猜一猜是什么礼物？

    2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维。

    （教师出示生日蛋糕）

    （1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？

    教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕，还有的把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的吗？昨天，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象，你们想看吗？

    （教师播放录象）

    （2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？

    （3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。

    （点、线、面）

    （4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？

    3、教师讲解绘画要求。

    （1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。

    （2）讲解作画过程：

    a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。

    b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐）

    c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的颜料肌理效果最好）

    4、幼儿作品展示。

    （1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？

    （2）教师总评。

    （3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。

    幼儿园大班教案 篇2

    Activityaims:

    1.让幼儿听懂并学会finger。

    2.让幼儿知道手指的作用,有保护和清洁手的意识。

    3.学习单词，正确认读和区分发音。

    4.听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

    Activitymaterials:

    手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块

    Activityprocess:

    StepⅠ:Warmingup热身.复习chant.

    eyeseyesquaquaqua.

    StepⅡ:手影游戏.

    1.老师示范手的影子小狗,小鸟.问Whatsthis?复习birddog.

    2.让幼儿自己尝试用手指做影子.

    StepⅢ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

    StepⅣ:新授chant.

    Fingerfinger点点头

    Fingerfinger弯弯腰

    Fingerfinger亲一亲

    StepⅤ:手指做画.

    问幼儿手指可以干什么?引出手指作画.

    1.老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃.

    2.鼓励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面.

    StepⅥ:巩固chant.

    小百科：finger是一个英语单词，可以用作名词和动词，可以翻译为手指、指状物，等等。

    幼儿园大班教案 篇3

    活动名称：

    京剧四大行当

    活动目标：

    1、巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。

    2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    3、乐于探索、交流与分享。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    活动准备：

    图片、黑板、京剧道具、磁带

    活动环节：

    一、游戏导入激发兴趣

    1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结)

    2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?

    二、尝试分类巩固认识

    1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?

    2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作)

    (1)纠错：看看都送得对吗?

    (2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)

    3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)

    三、自主装扮表达表现京剧里的`行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。

    1、你想表演谁?

    2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)

    活动反思：

    优点：

    1、教态自然亲切，有亲和力。

    2、用激情感染学生，调动学生。学生的积极性很高。

    3、导语，结束语及各环节的过渡语导入自然，课堂教学既体现了整体性，同时每一环节的步骤任务清晰明确。

    4、对学生评价的语言，鼓励的语言分寸把握较好。

    5、学生通过学习，能够区分京剧中的每一行当的特点，教学目标明确，教学效果较好。

    6、教师在课堂中展示有动作模仿，演唱京剧唱段，对学生起到了很好的示范作用。

    不足及改正措施：

    1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多，以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。

    2、教师展示和学生展示的时间过少。

    3、评价方式和结果还有待改进。如评出分数，评出优胜小组；评价标准应当更细致，更完善。

    4、基础知识问答环节是由教师问，学生答。这里可以设计出一些学生活动，如用竞赛的方式，既锻炼了学生的能力，同时也提高了学生之间的学习的竞争力。

    5、动作模仿环节。应先让学生进行动作模仿，在总结特点。我的顺序是先说特点，再模仿。这样学生总结起来会用些困难。

    幼儿园大班教案 篇4

    幼儿园大班教案《中秋》

    为了让幼儿更好地了解中国传统文化，提高他们的文化素养和语言表达能力，加深他们对中秋节的了解，我们创建了这一节日主题的幼儿园大班教案《中秋》。

    第一节课：介绍中秋节

    目的：让幼儿了解中秋节的由来和传统习俗。

    活动一：图片欣赏

    介绍中秋节历史和传统习俗。先用图片来引导幼儿聊聊中秋节，帮助他们激发求知的兴趣和好奇心。

    活动二：DIY中秋灯笼

    手工活动是幼儿园教育中非常重要的一种方式，幼儿可以通过手工创作来加深对知识的理解和记忆。

    老师将准备好的多种材料带入教室，让幼儿自己制作中秋节灯笼，让他们体验中国传统手工艺和中秋节的氛围。

    第二节课：中秋节中的食物

    目的：帮助幼儿了解中秋节食品和饮品的种类与含义。

    活动一：食品品尝

    让幼儿品尝中秋节的传统食品和饮品，如月饼、柚子、桂花酒等，并让他们分享他们对食物的成分，味道和形状的认识和体验。

    活动二：手工制作月饼

    传统的手工月饼是中秋节必不可少的食品之一，广州月饼、北京月饼、杭州月饼等地的月饼不仅在口味和外形上的有所不同，而且由于地域和文化的差异，食品的配料也是千差万别。这里以广州莲蓉月饼和北京枣泥月饼为例，让幼儿自己制作月饼。

    第三节课：中秋习俗

    目的：帮助幼儿了解中秋节的传统文化和习俗。

    活动一：故事分享

    让幼儿阅读中秋节的故事，如《嫦娥奔月》、《吴刚砍桂》等。并帮助他们跟随故事的情节模仿故事中角色的活动，增强幼儿语言表达能力。

    活动二：中秋卡片 DIY

    让幼儿自己制作祝福卡，让他们通过绘画和写作来表达自己对中秋节和家人的祝福和关爱。

    第四节课：中秋音乐

    目的：通过音乐的方式让幼儿感受中秋节的氛围和文化。

    活动一：音乐欣赏

    让幼儿听一些中秋节特有的音乐，如《咏月》、《今宵多珍重》等，让他们感受中秋节的氛围和特有的文化感。

    活动二：打响鼓乐

    让幼儿用鼓敲打出中秋节的节奏，让他们加深对音乐的理解和感受力，同时也磨练了他们的耐心与集中力。

    总结

    通过以上的课程设置和活动实践，幼儿们能够真正地理解中秋节的由来和意义，使他们更好地接受和爱护中国传统文化，同时也加强了幼儿的文化素养和语言表达能力。同时，学习者在参与课堂活动时也会体会到互动感和教育乐趣，更有效地促进了幼儿在德智体美方面全面发展的目标。

    幼儿园大班教案 篇5

    【活动目标】

    1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

    2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

    3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

    4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

    【活动准备】

    1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

    2、彩色笔。

    【活动过程】

    1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。

    师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）

    师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

    “菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）为什么菊花说秋天是黄色的？

    2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

    3、出示枫叶的图片

    师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。

    4、朗诵诗歌。

    师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

    教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

    5、启发幼儿仿编诗歌。

    师：秋天还有什么颜色？

    师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？

    鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

    教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。（幼儿教育）

    【活动反思】

    幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

    为什么要采用这些方法？

    1、讨论法：

    因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

    2、联系法：

    图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

    3、游戏法：

    游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

    在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。听课老师给的建议是：如果有实物效果会更好，因为是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。

    本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大部分。

    第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。

    第二部分：通过出示图片，教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容

    第三部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

    幼儿园大班教案 篇6

    活动目标：理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。

    活动准备：《螃蟹的奇遇》ppt、各种动物的图片活动过程：

    一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣1、出示一只螃蟹（两只大螯不同大小），提问：这是怎么回事？怎么会断螯呢？

    2、交流猜测结论。

    二、听故事，理解故事主要内容1、讲故事：从故事开始到"心里很难过"，理解：

    （1）螃蟹的大螯是怎么断的？

    （2）螃蟹丢掉了一只大螯很担心，很难过，为什么？

    2、继续故事：从"小河边的竹篱笆上爬着牵牛花"到"壁虎的话是对的"，理解：

    螃蟹对壁虎说了什么？壁虎是怎样回答的？（让孩子们模仿、表演。）3、继续故事：从"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。"到最后，理解：

    （1）螃蟹安慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？

    螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。

    （2）孩子们模仿、表演。

    4、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？

    5、完整欣赏故事。

    三、寻找有再生本领的动物在动物图片中，寻找有再生本领的动物。（海参、海星等）。

    附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩，被人捉住了，关在鱼篓里。螃蟹没办法从鱼篓里逃出去，气得嘴里直吐泡沫。

    过了一会儿，螃蟹看见鱼篓上有一点亮光，便轻轻地爬上去。啊哈！鱼篓盖子没有盖紧，露出一道缝来，亮光就是从这里照进来的。螃蟹探着身子往外挤，挤呀挤呀，终于挤出来了。真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！

    螃蟹在小河边爬来爬去，想到自己丢掉一只大螯，心里很难过。

    小河边的竹篱笆上爬着牵牛花，一只壁虎在花丛间爬着。螃蟹对壁虎说："我被人抓住了，在逃跑的过程中把大螯给挤断了。"壁虎安慰它说："别着急，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会长出新的大螯来的。"螃蟹不相信，怪壁虎骗它。壁虎说："这是真的！有一次我遇到一条大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一挣，挣断尾巴就逃啦。哈哈，没过几天，我又长出一条新的尾巴！"，壁虎说着，转过身子，给螃蟹看它的新尾巴。

    过了一段时间，螃蟹果真长出一只新的大螯，这才高兴起来："呵！壁虎的话是对的。"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。忽然，它看见有东西在泥地上打滚，哎哟，原来是一条蚯蚓，被人用铁锹斩成两段，真可怜！

    螃蟹想到自己断螯的痛苦，安慰它说："别着急！我们都有再生的本领，过不了几天，你会重新变成一条蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭动着身体，说道："你搞错啦！不是一条，是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的，我们的再生本领比你强啊！"螃蟹觉得这是新鲜事："过几天，我一定再来看看蚯蚓朋友！"

    一、活动背景螃蟹是我们生活中一种常见的小动物，整个活动以螃蟹失去大螯、长出大螯、发现壁虎和蚯蚓的再生本领为线索。在欣赏课件和观察画面的过程中引导幼儿理解故事，初步了解哪些动物有再生的本领。通过看看、说说的方式熟悉故事的发生、发展的过程，从而激发幼儿对动物的再生本领的探索。

    二、活动目标1.仔细观察画面，理解故事内容，并能用完整的语言表达。

    2.知道有些动物具有再生的本领。

    3.感受同伴之间的关爱之情，懂得安慰他人。

    三、活动准备1.图片 2.ppt活动重点 理解故事内容，了解动物的再生本领活动难点 大胆解读画面内容四、活动过程（一）激趣导入师：这只螃蟹有什么特别的地方？出示螃蟹图片

    猜想：这只螃蟹大螯断掉的原因可能是什么？

    （二）理解故事内容1.观看ppt提问：螃蟹的那只大螯怎么会断掉的？（因为被人捉住关在竹篓里，它为了脱险，结果失去了一只大螯）讲述故事第一段"事情是这样的……"

    师：没有了大螯的螃蟹好担心啊！它可能会遇到哪些困难呢？可能被同伴欺负；可能不方便捕食；可能会影响游泳的速度……

    师：如果你是螃蟹的好朋友，你会怎么安慰它呢？

    ：看到螃蟹这么担心，你们都会安慰它，你们真是一群有爱心的朋友，它独自在河边爬。

    2.分析画面1师：螃蟹遇到了谁？猜一猜它们可能会说些什么呢？

    师：的确，壁虎就是这样安慰螃蟹的"别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会长出一只新的大螯来的。"师：螃蟹觉得这事太不可思议了，于是壁虎对螃蟹说了一件它亲身经历的事，猜一猜是什么事呢？

    师：壁虎的身体发生了什么变化呢？引导幼儿观察云记号里的画面

    ：原来壁虎具有再生的本领，螃蟹和壁虎一样，也有再生的本领。

    3.分析画面2师：哎呀！这条蚯蚓怎么了？如果你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么呢？

    过渡：蚯蚓也也有再生的本领哦，不过蚯蚓再生的本领可是和螃蟹的不一样的哦！你们发现了吗？有什么不一样呢？观看云记号里的画面

    师：螃蟹相信吗？从哪可以看出来？

    ：现在我们知道了，有的动物虽然都有再生的本领，但是它们再生的本领表现出来的结果却是不一样的。螃蟹和壁虎是断掉的地方重新长出一个，让自己的身体重新变完整，而蚯蚓段成两段的身体不是变成一条新的蚯蚓，而是长成两条新的蚯蚓，这真是太不可思议了。故事到这就结束，请你为这个故事起个名字吧！出示图三

    （三）讨论环节师：我们除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的动物也有这样的再生的本领？和周围的小朋友讨论一下。

    ：对呀，蛇的皮，章鱼的足、鹿的角等都有再生的本领。动物朋友们用再生本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢？如果你有收集到了这方面的知识，欢迎来和我们。

    五、活动反思本次活动教学具丰富，即了多媒体课件，还有图片，给与幼儿不一样的感受；其次，幼儿学习有共鸣，在欣赏螃蟹断鳌之后，孩子们都非常愿意小螃蟹，为螃蟹出谋划策，当了解了再生的本领之后，他们感知到了动物本领的神奇。以故事的形式贯穿整个活动，以情景式的方法导入让幼儿大胆的对螃蟹的奇遇进行猜测，引起幼儿探究的兴趣，并围绕故事展开动物再生的本领，提升幼儿的经验。同时本次活动中还是存在诸多不足之处，在引导幼儿观察云记号的时候，可让孩子多发表自己的意见，为下一环节的教学活动打下基础。其次在为故事时，幼儿的想象能力很丰富，取得名字也很好，在此环节中教师硬拉孩子回到《螃蟹的奇遇》这个名字上来就显得牵强了些。

    活动目标：

    1、理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。

    2、能用完整的语言围绕故事中的问题进行表述。

    活动准备：

    故事角色图片、故事课件、各种动物图片活动过程：

    一、导入，猜测螃蟹断螯的原因。

    师：小朋友们，今天啊黄老师请来了一个朋友，这个朋友有点特别，你们看一看。它特别在哪里？

    1、出示一只螃蟹（两只大螯不同大小），幼儿讨论：这是怎么回事？怎么会断螯呢？

    师：这是一只……（幼儿集体回答：螃蟹。），可是这只螃蟹有点不一样，它不一样在哪里啊？（幼儿回答：一只脚断了。师纠正这是大螯不是脚。）这是怎么回事啊？小朋友们猜猜看，螃蟹的大螯怎么会断的呢？（幼儿猜测：螃蟹与别的小动物打架；螃蟹调皮等。）二、听故事，理解故事主要内容。

    师：（估计小朋友们的回答都不对）黄老师这里有一个故事，你们来听听看，螃蟹的大螯究竟是怎么断的。

    1、讲故事：从故事开始讲到“你会重新变成一条蚯蚓的”，理解：

    （1）螃蟹丢掉了一只大螯很担心，为什么？如果没有了大螯，可能会发生什么事？

    师：好，谁来告诉我，螃蟹的大螯是怎么断的？（幼儿根据故事内容回答：螃蟹被抓住了，它在逃跑的过程中把大螯挤断了。）师：螃蟹丢了一只大螯，心里很难过很担心，为什么呢？（幼儿回答：因为螃蟹没有了大螯就不能保护自己了。）哦，螃蟹没有了大螯，就有可能被别的小动物欺负，所以它很担心。

    （2）螃蟹对壁虎诉说了自己的不幸遭遇，壁虎是怎样回答的？（可让幼儿模仿、表演）师：那么螃蟹后来遇到了谁啊？（幼儿回答：壁虎。）螃蟹对壁虎诉说了它的不幸遭遇后，壁虎是怎么对螃蟹说的呢？（幼儿回答：壁虎对螃蟹说，我们都有再生的本领，大螯过了几天就会重新长出来的。）师：那么谁愿意来扮演一下螃蟹和壁虎，把他们的对话表演出来？（鼓励幼儿大胆表演。）2、螃蟹安慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？

    师：接下去，螃蟹又碰到了谁啊？（幼儿回答：蚯蚓。）对了，螃蟹看到蚯蚓的身体被铁锹斩成了两段，它对蚯蚓说了什么？（幼儿回答：螃蟹对蚯蚓说我们都有再生本领，过不了多久你就会重新变成一条蚯蚓的。）师：那么，蚯蚓听了螃蟹的话，会怎么说呢？（继续故事：蚯蚓扭动着身体，说道：“你搞错啦！不是一条，是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的，我们的再生本领比你强啊！”螃蟹觉得这是新鲜事：“过几天，我一定再来看看蚯蚓朋友！”）螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。

    师：哪个小朋友听清楚了，蚯蚓是怎么回答螃蟹的？（幼儿回答：蚯蚓说我的身体会再生成两条蚯蚓。）3、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？

    师：下面，我又要请小朋友来表演了，谁愿意做螃蟹，谁愿意做蚯蚓？

    4、用对白和对话的形式表演故事最后一段。

    师：原来啊，螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体会长成都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条蚯蚓。如果你是螃蟹，你会怎么对蚯蚓说呢？（幼儿回答：蚯蚓你别担心，你的身体断成两段，就会变成两条蚯蚓的。）师：螃蟹听到蚯蚓说自己会变成两条蚯蚓，觉得很新鲜，他说他过几天一定会再去看看蚯蚓朋友的。你们觉得，螃蟹过几天去看蚯蚓的时候，会说什么呢？（幼儿展开想象回答。）5、观看故事课件完整欣赏故事。

    三、寻找有再生本领的动物。

    在动物图片中，寻找有再生本领的动物（壁虎、海参、乌贼、海星等）师：黄老师这边有很多小动物的图片，我要请你们找一找，哪些小动物是有再生本领的，哪些小动物是没有再生本领的，请你们把动物们分分类。（出示各种动物的图片，请小朋友上前分类。）活动反思：

    本次活动是通过一个故事来让幼儿了解动物的再生本领。在听故事的过程中，幼儿看到一张张配合故事的图片，都一个个小眼睛睁的大大的。故事之后，我对主要内容进行提问，帮助幼儿理解故事意思及巩固“再生本领”这个知识点。但是我发现效果并不明显，可能因为一下子讲完故事提问，幼儿来不及“消化”。之后，我用一个“找找有再生本领的动物”的小游戏来结束本次活动。幼儿通过自己亲自找动物，对“再生本领”这个知识点有了进一步是熟知与理解。

    幼儿园大班教案 篇7

    活动目标：

    1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。

    2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。

    3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。

    4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。

    5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。

    活动过程：

    一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。

    1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述）

    2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢？”

    3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？

    二、师幼互动。

    理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。培养幼儿助人为乐的品质。

    三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

    1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。

    2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？

    四、视听结合，理解诗歌内容。

    1、学习第一段。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。

    1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。

    2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？小蜜蜂落水后，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。

    3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。

    2、学习第二、三段，

    1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了。小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮助他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人，它们帮助了谁？是怎样帮助的？

    2）出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。

    出示问题：

    下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

    3）集体交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

    4）幼儿学念诗歌，再请幼儿根据画面配音朗诵。

    5）教师小结；在大家的互相帮助下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。

    完整地欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美。

    1）幼儿视听结合，感受教师的配乐朗诵诗歌。

    2）幼儿配乐学念诗歌。

    五、学习创编诗歌。

    1、天下雨了，还有许多小动物没有回家呢？他们会是谁呢？谁会去帮他们呢？怎样帮助我

    们呢？让个别幼儿在集体面前大胆、清楚地讲述。

    2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧？先自由讨论，再请幼儿在集体面前大胆讲述,好的创编集体朗诵。

    教学反思

    诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。

    幼儿园大班教案 篇8

    活动目标

    1、认识青蛙。

    2、让幼儿知道青蛙生活的环境以及各个成长阶段的特点。

    3、培养幼儿关爱生命，爱护小动物，保护自然环境的好习惯。

    4、培养幼儿乐观开朗的性格。

    5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    教学重点、难点

    了解青蛙各个成长阶段的特征；知道青蛙是我们人类的好朋友；教育幼儿珍爱小生命。

    活动准备

    一个大雨天的早上，教师在教室的墙角放有一只小青蛙（也有可能本来就有一只青蛙）。青蛙各个成长期的图片。

    活动过程

    一、上课铃声响了，幼儿坐在小登上唱着儿歌等老师来上课。

    1、教师走进教室，一个小孩大声说：“老师，墙角有一只青蛙”

    2、老师走上前看了一眼说：“啊，真有一只青蛙，那怎么办呢？”一石激起千层浪，有的说拿回家喂鸡，有的说踩死它，有的说把他扔出窗外……

    3，这时老师带领孩子再认真看那只青蛙，老师说：“你们看它多可怜啊，它现在一定很着急很害怕，谁知道它现在想什么啊”

    “它想妈妈了”“它怕我们会打它”“它在哭呢”“它求我们别伤害它”

    二、这时教师对孩子讲解青蛙的生活习性，出示青蛙吃害虫的图片，点出主题青蛙保护庄稼是我们人类的好朋友。

    三、教师出示各种青蛙图片，让孩子认识各种青蛙。

    四、教师对孩子们进行珍惜生命，爱护小动物的教育。

    五、铃下课响了，师问：“现在拿这只青蛙怎么办”。孩子们会齐声说“送到外面的草地上！”孩子们把青蛙送出教室。

    六、教学活动延伸

    1、猜谜语（绿衣小英雄，田里捉害虫；冬天它休息，夏天勤劳动。）

    2、让孩子把谜语讲给父母猜，告诉他们别乱杀青蛙，保护自然环境。

    教学反思

    对于本节课的反思：

    第一、联系幼儿的生活实际，小青蛙是孩子们最熟悉，最喜欢的小动物，这样容易调动起孩子们的学习积极性。

    第二，现在的孩子特别是农村的孩子总是以玩死小动物为乐趣，从小就有暴力的行为。不懂得珍惜爱护生命，这一课能让孩子知道生命是可贵的，爱护大自然，爱护小生命。

    第三，只有那些善良的人，才是有责任心的人，我们的教学目标是要培养有责任心的人，所以我认为对孩子从小进行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

    第四、不足的是用图片不太符合幼儿的年龄特征，如用幻灯动画制作效果会更好。

    幼儿园大班教案 篇9

    幼儿制作，教师巡回指导。

    重点引导幼儿根据同伴的高矮，胖瘦选择合适的塑料方便袋裁剪。

    套上自制的背心，相互欣赏。 观 察 记 录 时间 20xx年4月２０日

    活动内容

    生活劳动区活动：量体裁衣

    参与活动幼儿姓名 鲍思楚、徐惟志

    幼儿行为表现 鲍思楚在教师讲解完要求后，连忙拿了一个大袋子到徐惟志面前，一边比一边说：“哎呀，你太瘦了，得换个小袋子才行。”然后，拿起剪刀兴致勃勃地剪起来，并在上面贴了好多漂亮的图形纸，做好后得意地送给好朋友徐惟志，徐惟志看到了这件衣服，连忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你们看，鲍思楚做的衣服太好了。”

    指导与

    今天的制作活动，教师为幼儿了亲身感受、体验的机会，幼儿在这样动手操作中进一步理解和体验了成语的内涵。使幼儿获得了深刻的感性认识，完善了自身对成语的认知。

    计算：我给成语分个类

    目标：

    1、在观察、比较中，能自定分类标准并将学过的成语卡片进行分类。

    2、会与同伴共同讨论、协商，提高合作能力。

    准备：幼儿自己绘画的成语卡片若干，教师将幼儿绘画的成语打印成汉字贴在卡片下方。

    过程：

    1、看图画说成语。

    小朋友们已经懂得了很多的成语，还将知道的成语画成了画。现在我们就来玩一个看图说成语的游戏。

    （1） 教师出示图画，幼儿说出成语。

    （2） 幼儿两人一组玩游戏（一个幼儿出示成语卡片，一个幼儿说出成语）。

    2、提问引出话题

    （1）A、你们小组的成语有相同之处吗？什么地方相同？

    B、小组讨论

    C、幼儿表达

    （2）你能将这些成语按照某一特征进行分类吗？怎么分？

    （3）幼儿讨论将自己的成语进行分类。

    （4）分好后请幼儿用语言表达自己是按照什么特征进行分类的。

    3、幼儿根据自己选择的成语的类别进行组合，再次分类。

    数字类： 一心一意 二人同心、其力断金 三心二意……

    动物类： 走马看花 车水马龙 老马识途 指鹿为马……

    首字相同类：井然有序 井中捞月……

    4、将分类的`成语分别贴到墙上，供幼儿在课余时指一指，说一说。 延伸活动：日常生活中继续丰富

    幼儿成语知识，并将日常生活中学到的成语进行分类，随时贴到墙上。

    观 察 记 录 时间 1年4月20 日

    活动内容 计算活动：我给成语分个类

    参与活动幼儿姓名 萤萤、欢欢、妮妮

    幼儿行为表现 萤萤手中的成语有“狐假虎威、骑虎难下、为虎作伥……欢欢手中的成语有“老马识途、塞翁失马、指鹿为马……妮妮手中的成语有“画饼充饥、画龙点睛、画蛇添足……桌上还剩下“一心一意、二人同心，其利断金、三心二意、专心致志、悬梁刺股、孜孜不倦……”没人选。

    指导与 在教师的提示、帮助下“一心一意、二人同心，其力断金、三心二意”几个数字成语也被幼儿送走了。而且很快归为“动物类、数字类、首字相同类”。而剩下的几个成语，由于从字面上看不出是意义相同，因此，幼儿都不选。我问：“这几个成语有相同的地方吗？”幼儿还是说不出，于是，我决定今天对这一类成语不作要求，但教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一切找找这些成语的共同之处。在活动中，教师完全在观察幼儿发展的基础上，调整计划与指导策略，因此幼儿始终以积极情绪投入到活动中。

    主题的回顾与体会

    短短的一周的主题活动结束了，但它却给教师与幼儿留下了深刻的感受，孩子们在活动中表现出强烈的好奇心和求知欲，他们兴趣盎然，乐此不疲地围绕成语进行讨论，交流、表达，每当饭前课余之时，总有几个幼儿挤到老师身边，恳求说：“老师，给我一点时间，我想教小朋友两个成语，这两个成语他们一定不知道。在一系列的活动中,幼儿对成语产生了强烈喜爱，他们对成语所表现出的浓厚之情深深感动着教师,组织活动的教师由衷地说：“真没想到，这个活动有这么大的魅力,在活动中我发现了每一位幼儿身上蕴含的巨大潜能,正是这个主题活动为幼儿自主发展了空间。”

    整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体，幼儿积极参与，主动学习,在活动中提倡幼儿发问，教师随着幼儿的思路调整计划与策略，改变以教师为中心的教学模式,教师真正地走进了幼儿的内心世界，把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来,活动中淡化目标意识，更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点，在此基础上不断生成新的教育活动，并在引导幼儿发现问题与解决问题的过程中不断深化主题，延续主题。

    当教师对孩子的问题回答不上来的时候说：“我要去请教我的老师，去查资料。”这种潜移默化的影响,使幼儿在学习成语遇到困难与疑惑时,也知道去查阅书籍，上咨询。张鸿铭、彭程小朋友到图书馆翻阅资料时，图书管理员惊讶地说：“这么小，你就会查资料了，真了不起！”成人的鼓励，家长的支持，使幼儿以足够的自信积极地投入探索、操作活动之中，就连班上的徐宜笑小朋友也在这一活动中找到了自信，学成语、说成语在幼儿的心灵中引起了强烈的震撼，使他们体验到探究学习的乐趣，进入了研究学习状态，这些为他们即将进入小学学习打下了基础.

    在活动中还有一个发现：就是整个活动分不清谁是教者，谁是学者，孩子在遇到问题时，求助于教师与家长；家长遇到难题时，向老师和孩子请教；当老师也遇到不知道的答案时，竟然有孩子能帮助教师解决，教师、家长、幼儿之间相互协作、相互影响，他们在活动中共同成长，共同发展，生动地展现出教学相长的过程。

    在丰富多彩的活动中，在宽松自主的环境中，幼儿积累了大量的词汇，教室里、操场上时常可以听到：“我们一言为定、你这是明知故犯、我可是后来居上……”从成语中幼儿了解到广博的科学、历史知识，领悟了成语中古人身上所蕴含的优良品质，体验到成语语句琅琅上口的韵律节奏，有效地促进了幼儿全面素质的提高。

    在进行生成性主题活动时，我们感到：生成并不意味着不要事先计划，特别是初进行活动的教师，更需要细致考虑主题框架络与主题相关的因素与活动，只有这样才能足够地思考，才能敏捷地捕捉到有价值的线索，调整、修改计划，使之不断完善。

    幼儿园大班教案 篇10

    【活动目标】

    1、学习多人合作走的技能，发展身体的平衡能力。

    2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。

    3、培养幼儿不怕困难、互相合作的品质。

    4、体验合作创编游戏的乐趣。

    5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

    【活动准备】

    竹竿八根，上面系好宽紧带五个，小红旗一面。

    【活动过程】

    一、听音乐做律动：刚才我们在教室里看了电视，现在让我们跟着音乐活动活动身体吧。

    二、今天我们来到这绿绿的草地上，想不想玩游戏呢，那我们就来玩一下我们以前玩的民间游戏好吗？那我们找到自己的好朋友，可以两个人在一起，也可以几人在一起，去玩游戏吧。

    三、幼儿自由分组复习游戏，教师指导。

    四、集中幼儿问：刚才你们玩得开心吗？你刚才玩了哪些游戏？

    五、幼儿回答后集体练习，表扬合作好的幼儿。

    六、刚才我们在楼上看了什么？（赛龙舟）你能学一下赛龙舟吗？请个别幼儿模仿。特出赛龙舟需要很多人合作才能完成的活动。

    七、小朋友学得真好，那今天我们就来玩一个游戏叫“赛龙舟”好吗？

    1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）

    2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

    3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样？

    师：小朋友们，“开龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？

    幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。

    幼：前面的小朋友走得太快了。

    师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢？

    师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。

    4、幼儿再玩“开龙舟”游戏。

    幼：我们还要一起出同一个方向的脚。

    师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚？

    5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏。

    老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。

    八、在已布置的场地上进行赛龙舟比赛，根据情况进行两到三次，给胜利者奖奖牌。

    九、今天我们都玩得很开心，下次我们再来玩吧，好吗？

    【活动反思】

    本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

    幼儿园活动目标基本上分三个部分，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注重技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要注意具体技能方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面容易被忽略，因为我们往往只重视整体技能，如"协调性，灵活性等"。此次活动目标的设计就忽略了具体技能方面的问题。

    教师的语言很响亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的能力需要在以后的教学活动中加强锻炼。体育活动虽然注重活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。

    口令和队列是体育课的基本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在一定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要注意平时的点点滴滴。

    幼儿园大班教案 篇11

    有趣的偏旁

    【教学目标】

    1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

    2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

    【教学准备】

    教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

    【教学过程】

    (一)探索操作

    1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

    2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

    (二)交流讨论

    1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：为什么要把这几个字放在一起?

    2、教师引导幼儿认识四种偏旁。

    (三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

    四、提示与建议

    1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

    2、该活动适合中、大班。

    附字卡：偏旁四种：草字头、反犬旁、三点水、木字旁各一。

    每偏旁各四个字或词：

    草字头：菠菜、花、芹菜、草

    反犬旁：狐狸、狗、猫、猪

    三点水：海洋、河流、湖泊、溪流

    木字旁：树枝、桃树、森林、杨树

    幼儿园大班教案 篇12

    活动目标

    1. 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

    2.使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

    3.培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

    活动准备

    1.ppt课件:多变的云

    2.幼儿用画纸，彩笔。

    幼儿园课件

    活动过程

    一、导入（室外）

    1.小朋友，你们看看天上的云，它是什么颜色、什么形状的？像什么？

    （让幼儿自由讨论）

    2.引导幼儿观察：云会不会移动？怎样移动？

    想一想，云为什么会移动？

    二、展开(室内）

    1.引导幼儿了解各种各样的云。

    （1）云会不会变成其它的样子？

    （2）你有没有见过别的云？是什么样的'？是什么时候见到的？

    2.通过课件，认识各种云

    （1）讨论：为什么会有各种各样的云呢？

    （向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

    （2）多变的云

    让幼儿发挥想象，分别说说，云像什么？

    卷云

    多云

    阴云

    乌云

    火焰云

    彩虹

    云海等

    3.讨论云为什么会变

    （向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）

    三、结束

    绘画：我眼中的云

    鼓励幼儿大胆想象，画出自己喜欢的云。

    活动延伸

    回家和家人一起讨论有关云的自然知识。

    幼儿园大班教案 篇13

    【活动目标】

    墙和门窗样式，运用点的连接表现想象中的新颖房屋。

    2、学着准确清晰地画线条，愿意向现代建筑师学习。

    【活动准备】

    1、王澍建造的房屋照片若干。

    粗细不同的签字笔、炫彩棒、毛笔、水。

    【活动过程】

    一、再现经验

    2、了解人们一直都在做这样的争论，并请世界建筑大师为建筑师评奖，2012年我国建筑师王澍得了第一名。

    二、欣赏讨论

    1、欣赏王澍设计的房子，思考：王澍的房子既不像古代宫殿那样富丽堂皇，也不像现代高楼那样豪华，为什么会得第一,它有什么特别的地方呢？

    墙和门窗楼梯特别的地方，了解王澍得奖的理由。

    屋顶——高高低低，就像微风吹在水面上的波浪。

    门和窗——有直有横，有大有小，就像一组又一组人群在轻轻地说话。

    墙——用青砖、红砖、石块、瓦片拼成美丽的花纹。

    环保、安全、美丽，是最受全世界欢迎，永远不会过时的房子。

    三、操作表现

    1、向王澍学习，也来造一幢永不过时的房子。

    墙、门、窗、楼梯等处有目的地想象，改变造型。

    3、以点子为依据，关注各处连接点，流畅而准确地画线条。

    4、运用重复图案的方法适当进行装饰。

    环保、安全、美丽的要求。

    6、用炫彩棒融水在大面积空白处添加颜色，构成钢笔淡彩的效果。

    四、观察评议

    。

    3、为得旗最多者鼓掌，并谈论可以继续改进的地方，找一找得旗不多但局部有创意或图纸线条清晰准确的作品。

    五、延伸

    利用幼儿作品布置未来儿童村。（附：图纸样式）

    jK251.COm精选阅读

    幼儿园大班音乐教案合集


    每位教师都需要编写教案和课件，以确保上好每一节课。因此，我们需要认真地编写每一份教案和课件。编写出有效的教案和课件可以激发学生的学习兴趣，这也是教师的重要任务。另外，我非常推荐您阅读“幼儿园大班音乐教案”中的精选文章，相信这些文章能够给您提供帮助！

    幼儿园大班音乐教案(篇1)

    教学目标：

    1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。

    2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。

    3.激发幼儿热爱地球的情感。

    4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

    教学重点难点：

    1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。

    2、难点：结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。

    教学准备：

    水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。

    教学过程：

    一、开始部分

    1.组织幼儿做端，准备上课。

    2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》

    3.发声练习

    1=C-D 4/4

    1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

    二、基本部分

    1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。

    (1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。

    (2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。

    教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。

    (3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。

    (4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。

    2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。

    3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。

    4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。

    三、结束部分

    1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。

    2.下课休息。

    活动反思：

    在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐，对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽略了重要的一点：创造是需要有一定基础的，没有一定的积淀，让像白纸一样的孩子如何来创造？

    《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中，我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。

    幼儿园大班音乐教案(篇2)

    【活动目标】

    1、尝试用肢体语言表现对音乐（优美柔和、活泼轻快）的理解和感受，学习水草和小鱼的舞蹈动作。

    2、在与同伴共同表现的过程中，体验韵律活动的愉悦，乐意参加韵律活动。

    3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    【活动准备】

    情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块）、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。

    【活动过程】

    一、初赏乐曲、感知情节，引导创造、学习动作

    1、欣赏水草表演，感受、表现水草优美、柔和的动作。（3分钟）

    出示背景图。操作教具。

    提问：刚才你看到了谁在干什么？这段乐曲给你的感觉是怎样的？

    你们想想看怎样的动作来表现水草？为什么要用这样的动作来表现水草？

    我们一起来学学水草的动作。

    师：现在我们让水草变的更漂亮一点。（全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。）（播放水草音乐）

    2、欣赏小鱼表演，感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。（3分钟）

    问：你们猜在海底里，谁会跟水草一起玩呢？我们来听一听。（播放小鱼音乐）

    问：你为什么觉得是小鱼呢？你觉得小鱼是怎么游的？

    这段乐曲给你的感觉是怎样的？跟我们刚才听得音乐有什么不同？

    3、欣赏小鱼和水草玩的情景，学习自我合作表现。（4分钟）

    （播放小鱼音乐）

    师：现在我们一个手做水草，一个手做小鱼，听着音乐,一起来玩一玩。

    二、再赏乐曲，拓展想象，分步提升、小组合作。

    1、两两合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（3分钟）

    师：现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小朋友做小鱼，请把一个小手藏起来。

    2、小组合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（4分钟）

    要求：现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼，请你跟旁边的小朋友交换一下袜子。

    三、激励创造、完整表现，深入要求、集体演绎。

    除了用手表现外，还可以用灵活的身体来表现水草和小鱼.

    1、学习创编用身体动作表现水草。（播放水草乐曲）（4分钟）

    问：现在我们一起来想一想用身体怎样表现水草呢?

    可不可以两个人合在一起表现水草呢?

    2、学习创编用身体动作表现小鱼。（播放小鱼乐曲）（4分钟）

    问：用身体做小鱼的动作应该怎样表现？小鱼应该怎么游动？

    小鱼轻快灵活的跟水草有什么不一样？

    3、分角色用身体动作表现水草和小鱼。（4分）

    （播放水草鲨鱼小鱼音乐）

    师：听！这是谁来了？等鲨鱼游走了，小鱼又出来玩了。

    四、激发拓展、经验迁移，引领再创、体验愉悦。（2分钟）

    1、迁移替换水草柔美动作。

    师：今天，我们学习了用优美的音乐编出许多水草扭动的动作，请你们想一想还有哪些东西也可以用上象水草这样优美的动作呢？

    2、启发替换角色表现乐曲。

    师：如果我们现在要来表现柳树和小鸟呢？能不能把我们今天学的这些动作编进去，回去后请大家再编一编。

    【活动反思】

    在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

    【不足之处】

    作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。

    幼儿园大班音乐教案(篇3)

    活动目标：

    1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

    2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

    3、体验自由表达和创造的快乐。

    4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    活动准备：

    1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

    2、音带

    活动过程：

    一、律动《鱼游》进活动室。

    师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

    二、练声：和小鱼问好。

    师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！

    1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！

    三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

    1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。

    2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？

    三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。

    三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

    四、学唱歌曲。

    1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

    师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？

    故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！

    提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？

    2、教师示范清唱歌曲。

    师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

    师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。

    3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

    4、放慢速度，小朋友轻声学唱。

    5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

    五、创编动作。

    1、幼儿自由创编歌曲动作。

    2、幼儿两两结伴，交流自编动作。

    3、请个别幼儿示范动作。

    4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

    六、结束活动师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！

    活动反思：

    这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

    幼儿园大班音乐教案(篇4)

    活动目标：

    1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

    2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

    3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。

    4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

    5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

    活动准备：

    音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等

    活动过程：

    （一）以扮演巡逻兵角色律动进场

    引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

    （二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

    1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）

    2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）

    3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

    4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）

    （三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

    1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

    2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

    3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的'脚步声。

    （四）持乐器为乐曲伴奏

    1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

    （1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

    （2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

    2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

    3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲

    教师小结幼儿演奏情况

    （五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

    活动反思：

    由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。

    课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从*$*记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，幼儿也能很快将复杂的D.C与D.S区别清楚并加以运用。

    在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。"让幼儿有目的地听，这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。

    从《音乐课程标准》的解读中，３～６岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。

    强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。

    幼儿园大班音乐教案(篇5)

    教学内容

    听：《变妈妈》

    唱：《小孩不小歌》

    教学目标

    1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。

    2、欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。

    3、关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。

    教学重点

    1、唱出歌曲自豪的情绪

    2、将声音音乐化、节奏化编成故事

    教学难点

    1、附点四分音符时值唱足“XX”

    2、小组合作表演

    教学过程

    一、导入

    师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事

    如：小闹钟的闹铃声

    开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音

    小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？

    （生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）

    二、新授歌曲《小孩不小歌》

    1、导语：

    小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？

    2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。

    3、听范唱《小孩不小歌》。

    思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）

    4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)

    5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，初步熟悉歌词。

    6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3︳21︳”附点音符时值唱足。

    7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。

    如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。

    三、欣赏歌曲《变妈妈》

    1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)

    2、初听歌曲。

    问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？

    3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）

    4、听熟后模仿角色表演。

    四、小结、下课。

    这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）

    幼儿园大班音乐教案(篇6)

    活动目标：

    1.仔细观察图谱，学习秧歌的基本步伐和简单动作。

    2.知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

    3.乐意主动参与学习和表演活动，体验舞蹈的乐趣。

    4.了解儿歌的含义。

    5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

    活动准备：

    1.秧歌舞录像、音乐资料。

    2.秧歌道具手巾花、绸带等。

    3.秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱活动过程：

    (一)看图片，激发幼儿兴趣。

    1.展出秧歌舞的图片，让幼儿欣赏。

    教师：老师带你们去个非常热闹的地方，看看那里的人们在干什么?

    2.幼儿自由欣赏图片，模仿动作。

    教师：他们在干什么呀?你可以学一学他们的样子。

    (二)欣赏《秧歌舞》，了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。

    1.教师介绍秧歌舞，丰富幼儿知识。

    教师：有谁知道这种舞蹈叫什么名字?你愿意学一学他们的样子吗?

    2.欣赏《秧歌舞》录像，感受浓郁的民族风情。

    教师：老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢，想看吗?

    (三)学习《秧歌舞》

    1.回忆录像内容，介绍自己最喜欢的动作。

    教师：叔叔阿姨跳得真好啊!你特别喜欢哪一个动作?请你来学一学。

    2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，结合图谱练习。

    教师：学习秧歌舞有一个秘诀，(神秘地告诉幼儿)那就是十字步。

    3.幼儿选择动作的分解图谱，自由模仿跳秧歌舞。

    教师：请你选自己喜欢的动作，看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。

    4.对于能力差的幼儿给予帮助，还可以建议他们看着电脑视频模仿。

    教师：如果你遇到看不懂的，可以问一问其他小朋友或老师，也可以请教一下电脑博士。

    (四)自由表演秧歌舞1.引导幼儿大胆在集体面前表现。

    教师：你学会秧歌舞的动作了吗?谁愿意把自己学会的动作和大家分享一下?

    2.请大胆表现的幼儿当小老师，教大家学习动作。

    教师：还有谁也学会了这个动作?你们一起来表演给大家看看。没学会的小朋友可以跟他们再学一学。

    3.配合道具，集体表演秧歌舞。

    教师：秧歌舞会开始啦，让我们一起跟着音乐舞起来吧!

    活动延伸：

    游戏活动：将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区，幼儿继续表演秧歌舞。

    创编活动：引导幼儿创编秧歌舞动作，并画出动作图谱，提供给大家模仿。

    家园活动：利用网络视频资源，让孩子了解更多的民族风情。

    幼儿园大班音乐教案(篇7)

    活动目标：

    1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。

    2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

    5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

    活动准备：

    音乐磁带

    活动过程：

    一、复习歌曲

    1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

    2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

    3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

    二、教师示范舞蹈

    1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？

    2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？

    3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？

    三、幼儿学习舞蹈

    1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。

    2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？

    3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

    4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

    5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。

    6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？

    7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

    四、幼儿完整舞蹈

    1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

    2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。

    3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

    价值分析与调整反思：

    价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

    观察与调整：

    幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

    价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。

    观察与调整：

    我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

    价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

    观察与调整：

    我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

    价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。

    观察与调整：

    今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

    幼儿园大班音乐教案(篇8)

    一、活动目标：

    1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

    2、通过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。

    3、用匹配的原则找朋友，并感受一起穿越“障碍”流向“大海”的快乐。

    二、活动准备：

    1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验。

    2、将幼儿椅子围成圆形。

    3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。

    三、活动过程：

    （一）复习歌曲导入：

    边做动作边演唱歌曲一遍。

    （二）玩音乐游戏：《小溪流》

    1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：

    ——老师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）

    ——唱歌曲前两句时怎么做的？（绕椅子跑，然后跳两次）

    说完后可以和幼儿一起唱着这两句试着做一做。

    ——老师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎么做的？（邀请手势)

    ——被邀请到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后继续游戏）

    ——最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱）

    教师总结游戏规则：一人当小溪流(邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到“流进河”和“流进江”时邀请一个朋友跟着一起游戏。

    2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

    3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（可以播放音乐）

    师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎么办？（可以就近迅速换一个朋友邀请）

    （三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性

    1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：

    师：“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是“小溪流”的朋友呢？我这里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才可以拿出来看。现在看一看赵老师是怎么确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）

    2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲）

    3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲)

    师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）

    （四）创编“障碍”动作，并穿越“障碍进行游戏

    1、创编“障碍”动作和穿越“障碍的动作

    师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍”，你们想一想怎么用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）

    2、遇到这些“障碍”，“小溪流”可以怎么过去？（绕，钻，跳……）

    3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

    4、评价及自我评价，让幼儿自己说一说哪里还做的不够好，教师帮助总结经验，并再次进行游戏。

    5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏可以根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。

    幼儿园大班音乐教案(篇9)

    活动目标：

    1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。

    2.用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲，领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。

    3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    活动准备：

    有关中国汉字演变的视频

    教师教学资源《中国字》

    活动建议:

    一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片，了解中国汉字的魅力，激发幼儿对汉字的兴趣。

    二、引导幼儿完整欣赏歌曲，熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。

    三、欣赏歌曲念白部分，并初步学习歌曲中的念白。

    (1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?你们都认识哪些字?

    (2)再次欣赏歌曲念白部分，教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片，上、中、下······)幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。

    (3)再次熟悉歌曲，跟说念白部分。

    四、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快优美的风格。

    (1)欣赏歌曲演唱部分，并初步学唱歌曲。

    (2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。

    (3)引导幼儿用自然整齐的声音，有感情地演唱歌曲，在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。

    五.教师和幼儿共同演唱，感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。

    (1)师幼一起演唱

    (2)自由表演唱

    (3)领唱与合唱

    活动延伸：

    寻找生活中我们喜欢和认识的汉字，并尝试进行汉字创意画。

    活动反思

    《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

    不足之处：

    幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

    在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

    幼儿园大班音乐教案(篇10)

    教学目标

    1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

    2、激发幼儿快些长大的愿望。

    3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

    4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    重点难点：

    学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

    环境与材料：

    音乐录音带

    重点指导：

    激发幼儿快些长大的愿望。

    一次备课

    一、听故事

    1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……

    2、提问：

    故事里面到了谁？

    亮亮长大了要什么？

    芳芳长大了要什么？

    二、欣赏歌曲

    1、播放歌曲录音。

    2、提问：歌曲里都唱了些什么？

    3、教师与幼儿一起总结歌词。

    三、学唱歌曲

    1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

    2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。

    3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。

    4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

    四、自编歌词

    1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长大后想做什么？

    2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。

    活动反思：

    现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。

    本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。

    幼儿园大班详案教案13篇


    老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是完整课堂教学的前提。我们特意搜集并整理了幼儿园大班详案教案，供你参考和使用，请收藏和分享！

    幼儿园大班详案教案【篇1】

    一、教学目标

    1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。

    2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。

    3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的欣赏能力。

    二、教学重点难点

    重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。

    难点：初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。

    　三、教学准备

    小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识。

    四、教学过程

    （一）探索响声、表达感受。

    教师播放一段水滴的录音，让幼儿仔细听，这是什么声音？

    （二）了解观察小水滴的形状。

    小水滴长得怎么样？小水滴看到的世界是怎么样的？

    （三）欣赏宣传画，观察画面的布局和配色。

    1.这幅画和我们以前的画有什么不同？

    2.它主要运用了哪些颜色？为什么？

    （四）幼儿作画，教师巡回指导。

    假如你是小水滴，你希望看到什么呢？

    （五）展示交流与宣传。

    将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。

    五、教学反思

    在绘画这一环节，我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情，丰富而又富有情趣，幼儿绘画兴趣高，再将评作品这一环节，小朋友都争着讲述自己的作品，场面有点混乱，今后我应讲究一点策略，让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐，分享艺术带来的美，熏陶幼儿的审美能力。

    幼儿园大班详案教案【篇2】

    作为一名正在不断探索与积累经验的青年教师，很多时候，我们为了上好一节公开课而四处搜寻资源，度娘、幼教平台、各种优质课光碟、甚至不惜在网上花血本淘宝买课......模仿别人的优质课，但是效果好像并没有意想当中的好。其实，有时，我们可以根据本班现在阶段的课程安排，结合本班孩子的现有发展水平和发展需要，经过调整，设计出适合自己的一节课。

    设计意图：

    活动目标：

    1.感受歌曲欢快的旋律，能用画的方法理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱。

    2.体验与同伴合作演唱的快乐。

    分析：首先，我定位了活动目标，根据知、情、能三维目标，在教参的目标参考下，我增添了能用画的方法理解歌词内容，旨在尝试利用多种学习通道，帮助孩子学习记忆歌词。

    活动准备：

    1.物质准备：

    (1)歌曲图谱

    (2)扮演老奶奶的头巾、围兜、菜篮一个;画笔、白纸人手一份

    (3)音乐《买菜》

    2.经验准备：幼儿玩过角色游戏菜市场，初步认识各种蔬菜。

    3.环境创设：利用歌词中的蔬菜实物或图片布置菜市场的情境。

    分析：为幼儿创设菜市场的情境，更容易激发幼儿兴趣，提高表现力。

    活动过程：

    一、趣味练声

    1.大口吹气(像吹气球)

    2.大声笑哈哈哈哈哈

    3.拖长音，喊喂~买~菜~咯

    分析：以往，很多孩子总喜欢大声喊叫，扯着嗓子唱，这对孩子的声带和喉咙都是很不利的。而幼儿园的一切活动都是围绕游戏的形式开展的，趣味练声就是其中一种。能够让幼儿在游戏中，练习发声。

    二、以逛菜市场谈话导入活动，引发兴趣。

    师：小朋友们有没有逛过菜市场

    播放歌曲《买菜》教师带领幼儿逛菜市场。

    师：你知道菜市场里都有什么菜

    师：青菜是什么样子的

    分析：利用情境导入的方法，引导幼儿再现生活情境，在逛市场中引导幼儿观察各种各样的蔬菜，引发幼儿兴趣。

    三、欣赏歌曲，学习歌曲。

    1.师完整地范唱一遍歌曲，幼儿欣赏。

    2.结合图谱，引导幼儿记忆歌词。

    师：今天老师带来一首好听的歌曲，歌曲名就叫《买菜》，你们要认真听，歌曲里面唱的是什么

    师：我和谁去买菜

    师：我和奶奶去呀去买菜。教师边按节奏念。

    师：很棒，还有没有小朋友听到歌曲里还唱了什么

    分析：第一遍欣赏，幼儿对歌词还比较模糊。

    师：那我们再听一遍歌曲，听听歌曲里还唱了什么菜

    3.第二遍欣赏，引导用画的方法帮助幼儿理解歌词内容，帮助幼儿记忆歌词。

    师再次示范唱歌曲师：小朋友们仔细听，歌曲里面还唱了什么

    教师播放音乐，幼儿边听边用画笔在自己凳子上的白纸上画空白部分。

    师：歌曲里还有什么菜

    师：鱼儿蹦蹦跳啊(贴图谱)还有什么肉类

    师：母鸡咯咯叫啊师：奶奶买了这么多菜，实在是提不动了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。(贴图谱)分析：启发幼儿回忆歌词内容，教师根据幼儿的讲述一一出示相应图谱贴在相应位置上，以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。

    4.所有图片都出来后，师带着幼儿完整演唱歌曲。

    阅读图谱，引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用说的

    师：哇，我和奶奶买了真多菜，我们一起来看看。

    师边指图谱，边完整唱一遍歌词。

    师：有没有小朋友发现，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一样的地方

    幼：有些唱有些读的。(若不知，提醒，你们看看老师这一句是怎么唱的

    白话部分引导幼儿跟着一起来念，可以结合拍手打节奏。

    教师完整地按节奏来念一遍，幼儿看图谱按歌词的旋律节奏朗诵歌词，重点练习唱与说歌词的衔接。

    师：我们跟着节奏，跟着钢琴声，用好听的声音念一遍。

    幼儿园大班详案教案【篇3】

    这节音乐活动《一只狼》是一节可以随着歌曲玩游戏的一节音乐活动，游戏中幼儿在三个角色中不断转换，他们可以多次边唱边玩。这是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，这个游戏对歌唱有推进作用。

    1.理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。

    2.用替换词的方法创编并演唱歌曲，根据歌词内容能快速反应。

    3.遵守游戏规则，体验游戏的巧妙与乐趣。

    头饰、九宫格、狼、羊、枪的图片

    一、初步感受歌曲：

    1、故事导入，激发幼儿兴趣。

    教师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了!教师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，（教案出自：教案网）想要吃羊，看见了，那是什么呀

    教师：刚才，歌曲里唱的是谁

    幼儿：一只狼。

    教师：它要到哪里去

    幼儿：到了村庄，想要吃羊。

    教师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢

    教师：谁来告诉我，狼是怎么找羊的

    2、教师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。

    教师：东张西望是什么意思

    幼儿自由做动作。

    3、教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。

    教师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。

    二、学唱歌曲：

    1、教师带领幼儿集体演唱。

    教师：会唱的可以跟我一起来唱一唱喔!

    2、幼儿演唱歌曲。

    教师：我不唱，你们唱，但我会用动作提醒你们。

    三、根据情境，逐一创编歌词演唱：

    1、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。

    教师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢

    幼儿猜测：羊、乌云、羊圈、人教师唱：听看见了，那是什么呀

    幼儿：是一只羊。

    教师：第一次进村庄就看见羊了，狼好幸运啊!我们一起来唱一唱狼看见羊的事情吧

    2、引导幼儿加入羊的动作。

    教师：刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的

    3、幼儿和教师一起唱羊的歌曲。

    教师：唱到羊我们就要变成羊的样子。

    4、引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。

    5、引导幼儿加入打枪的动作。

    6、引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。

    四、通过游戏，学唱歌曲。

    1、介绍九宫格教师：今天这只狼跑到我的九宫格上来了，当我翻九宫格后，翻到谁，（教案出自：教案网）我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。

    2、教师翻九宫格，演唱歌曲加入动作。

    3、教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。

    教师：这次狼又会遇到谁呢

    4、回忆游戏玩法，明确游戏规则。

    5、教师当狼，随乐游戏。

    6、幼儿当狼，完整游戏。

    幼儿园大班详案教案【篇4】

    在主题活动开展过程中，我们经常会和孩子一起到球场上踢球，也经常从电视上看到一场场精彩的足球比赛，孩子们都兴致勃勃地谈论着关于足球比赛的片段。于是我设计了这节美术活动《激烈的球赛》，它即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆地发挥想象，积极表现运动中的人物动态，同时体验同伴间合作的快乐。

    1、鼓励幼儿和同伴共同创作作品，培养幼儿的合作意识。

    2、激发幼儿热爱体育运动的情感。

    3、观察并回忆足球比赛的场景，表现出运动中的人物动态。

    1、知识经验准备：幼儿在好玩的球主题活动中，初步了解足球比赛的一些基本规则，掌握各种绘画的基本技能。

    2、物质准备：一场球赛的短片;球赛中的运动员图片;画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、等作画工具;为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境，准备轻音乐一盒。

    (一)观看足球比赛的VCD(注：短片是直接从新闻播报中，刻录下来的视频，培养幼儿从小关心身边事)，引起幼儿兴趣。

    激烈的足球比赛开始了。场上的队员们都在拼命的奔跑，一个队员带球来到了球门前，抬脚准备射门了，观众席上的球迷紧张的尖叫猜一猜，对方球员会如何防守?球射入球门了吗?场上的比分是几比几了?

    (二)演示幻灯片《比赛中的运动员》。

    1、你最喜欢哪个运动员的动作?为什么?(注：在幼儿欣赏图片过程中，(教案.出自：.教案网)对于一些幼儿提到的词语，例如形容很多球迷在观看比赛的过程，幼儿用了密密麻麻进行形容，教师做一个重点分享。在此环节中，注重与语言、科学等学科的有效渗透。)

    2、自己做几个踢球的动作试一试，看看你能不能成为优秀的球员呢?(注：幼儿做动作，教师用相机照下幼儿动作，放在电视上播放，进一步观察踢球时的动态造型，激发幼儿积极参与活动的欲望。)

    (三)幼儿创作作品。

    1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好用什么方法表现你喜欢的比赛?需要哪些材料?

    2、教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。

    3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。

    4、把你想到的激烈场面都画下来吧。

    5、幼儿操作，教师适当给予指导或帮助。

    (四)作品展示。

    表扬有创意的作品。

    幼儿园大班详案教案【篇5】

    ：

    秋天来了，树上的叶子变得斑斓起来。一些叶子被秋风吹落在墙角，草丛、路边给大地增添了色彩。一叶而知秋，孩子们眼里秋天会是怎样的呢?带大班的孩子拾落叶、看落叶、玩落叶，会有什么的发现和惊喜呢?孩子们通过亲近自然而获得感受和体验又可以通过什么样的方式呈现和表达?于是我们设计了以树叶为主题活动。在活动过程中，幼儿会获得更丰富的有关树叶的感知经验，也会从情感上对秋天有更深层次的认识。在此基础上，幼儿还可以在科学、艺术领域获得发展。

    ：

    1.观察感知叶子的特征，发展想象和组合造型的能力。

    2.尝试利用叶子的外形，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。

    ：

    重点：利用叶子的外形，用画、剪、装饰等方法粘贴出组合画面。

    难点：根据叶子的外形进行想象和组合方法教学。

    ：

    1.与幼儿共同收集各种叶子。

    2.材料准备：铅笔、彩笔、水粉颜料、剪刀、双面胶、透明胶、A4卡纸每人一张。

    ：

    一.欣赏课件，萌发用叶子作画的愿望

    1.播放课件《叶子的旅程》，(教案出自：教案网)重点引导幼儿观赏叶子在什么地方变成了什么、是怎样变形的。

    2.交流讨论，引发参与制作的愿望。

    3.提问：秋天到了，叶子宝宝离开树妈妈去旅行，他们到过那些地方?变成了什么?你想不想也来帮助叶子宝宝去旅行呀?

    小结：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。

    真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。

    二.观察各种叶子的外形，进行想象并尝试组合画面

    1.观察各种形状颜色不同的叶子，说说这些叶子是什么形状的、像什么?

    2.启发想象，用叶子把自己想到的情景拼摆出来，为下一步组合粘贴叶子画作准备。

    提问：请你想想叶子宝宝还会到什么地方旅行，他们会看到什么?会变成什么?

    三.动手动脑进行想想粘贴，教师指导帮助

    1.自主选择主题和材料，通过摆一摆、剪一剪、拼一拼的方法，拼摆出各种图案或场景，组合粘贴在卡纸上，最后根据主题进行添画，完善作品。

    2.提醒幼儿安全使用见到，及时帮助又困难的幼儿。

    四.展示并欣赏作品，分享制作经验

    1.将制作的叶子组合粘贴画展示在秋季主题墙上，相互欣赏并评价。

    2.评选优秀作品奖，请获奖的幼儿介绍自己作品的内容和制作过程。

    幼儿园大班详案教案【篇6】

    活动设计意图：

    《幼儿园教育指导纲要》中提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系;教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以智力闯关引入，以买玩具为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的密切联系。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，能够认真负责的完成自己所接受的任务。

    活动目标：

    1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。

    2.能够在游戏中学会遵守规则。

    3.体验数学和生活的密切联系。

    活动准备：

    人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。

    幼儿原有水平：幼儿认识人民币，了解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的经验。

    活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。

    活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中。

    活动过程：

    一、智力闯关师：今天我们要玩开玩具商店的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗?

    第一关：给人民币排序(引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。)

    第二关：点钞大赛。

    收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。

    (引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。)(教案出自：教案网.)

    第三关：我是计算小能手(引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。(教案出自：教案网.)如：5元里面有几张1元?10元里面有几个1元?10元钱可以用哪两张人们币来表示?6元可以用几张人民币表示?)

    分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。

    二、角色游戏买玩具师：我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格?怎样知道自己的钱够不够买这种玩具?

    (引导幼儿说出出看价格标签，可以问服务员等。)师：我们先来认识一下价格标签。

    (引导幼儿认识各个玩具的价格标签。)师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。

    请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。顾客挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。

    分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。

    三、延伸活动在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。

    幼儿园大班详案教案【篇7】

    活动目标：

    1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

    2.学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

    3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

    活动准备：

    1.知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。

    2.物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。

    活动过程：

    一、导入部分欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。

    师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。

    二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。

    (1)师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?

    师：树叶形状有心形、扇形、圆形、针形、掌形、卵形等，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。

    (2)现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看像什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，(教案出自：屈老.师教.案网)小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

    (3)教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。

    师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?

    三、介绍树叶拼贴画的方法。

    师：小朋友可以先想好自己要拼什么样的图形，然后根据图形选自己需要的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

    四、幼儿操作，教师巡回指导。

    (1)鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

    (2)教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

    五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。

    师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。

    幼儿园大班详案教案【篇8】

    设计意图：

    《河马村长》这个故事幽默、诙谐的趣味性深深的打动了我，创设动物村的情境，让幼儿在情境中体验快乐，并学会根据动物的特性进行合理的分工，这是我愿意做的。

    活动目标：

    1.初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

    2.能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

    3.能在同伴面前用完整的话大胆地讲述自己的想法。

    4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    知识准备：幼儿初步理解村长含义。

    物质准备：动物村背景图、动物卡片。

    活动重点难点：

    活动重点：

    初步理解故事内容，感受故事的趣味性。

    活动难点：

    能根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

    活动过程：

    一、导入。

    师：小朋友，森林里建了一个动物村，来了很多很多小动物(有母鸡太太、牛先生、猪小姐等)，它们你一言、我一语，在商量事情呢，让我们猜猜它们在商量什么

    师：小朋友的想法非常奇特，小动物们究竟在商量什么呢

    二、欣赏故事第一部分，引起幼儿兴趣。

    1.听了故事，小朋友来说说小动物们在干什么啊(选村长)

    2.欣赏故事1~2节，理解村长的含义。

    师：村长的工作是什么(引导幼儿大胆想象)

    总结：在我们生活中，村长是由村民选举出来，负责打理村里的日常事务，帮助解决村民纠纷的。但是在这个故事里，村长的工作又是什么呢

    三、欣赏故事第二部分，体验诙谐幽默的情趣。

    1.教师讲述故事的第二部分。

    (1)师：河马村长的工作是什么(给小动物们分配工作)

    (2)师：河马村长安排小动物做了什么事情呢

    母鸡太太：请小朋友扮演小动物在睡觉，老师扮演母鸡太太，早上负责打鸣叫醒小动物(老师学母鸡太太的声音，要小)。

    猪小姐：老师或者幼儿扮演猪小姐爬山坡、耕地。(本文.来源：.教案网)

    小鸭子：一名幼儿扮演小鸭子，其它幼儿扮演剩下的小动物，老师扮演大灰狼在深夜袭击动物村。

    牛先生：请幼儿扮演牛先生捉虫子。

    兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

    花猫弟弟：拔萝卜、拔萝卜，嘿油嘿油拔萝卜。

    小狗：小朋友扮演小狗孵鸡蛋。

    (3)你觉得小动物们干了一天，会发生什么样的事情呢

    师：小朋友的回答都很好，下面我们一起来说说。

    师：母鸡太太不会打鸣，叫不醒大家，大家会起晚。猪小姐耕不动地，大家会没有粮食吃。小鸭子值不了夜班，遇到危险的话，大家都来不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了虫子。兔妹妹不会抓老鼠，会让老鼠逃走。花猫弟弟的爪子会把萝卜拔坏的。小狗孵鸡蛋，不能把小鸡孵出来。

    2.欣赏故事第三部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。

    (1)师：河马先生只当了一天的村长，还不明白为什么大家不要它当村长了呢。小朋友你们知不知道为什么啊

    总结：河马先生没有根据小动物的特点来给它们合理安排工作，所以只当了一天的村长。

    (2)师：这个故事有个好听的名字叫《河马村长》。

    四、完整欣赏故事。体验我来当村长的乐趣。鼓励幼儿根据动物特性进行充分的想象和合理的分工。

    讨论：如果你是村长，你会安排小动物做什么呢

    活动反思：

    经过第一轮研讨，我更加明确了村长的含义，知道在一节语言活动中，抑扬顿挫的故事讲述、丰富的肢体动作，才能充分调动小朋友参与活动的积极性。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，才能让小朋友在情境中快乐的学习。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，甚至不问等。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

    幼儿园大班详案教案【篇9】

    活动设计思路：

    现今的生活中潜藏着许多难以预测的危险，时时刻刻威胁着我们的孩子。孩子在生活和游戏中，也常常由于缺乏对危险的预见及应变能力而导致身心受到伤害。如何帮助孩子了解意外发生的原因，认识潜在的危险，教导他们处变不惊，勇敢冷静的面对突发状况，及采取相应对策。避免伤害事故发生是我们共同的责任。由此，主题活动保护自己孕育而生并有目的地展开。

    我们设计组织的你学会了吗?这一教学活动，旨在从幼儿具体生活事件着手，调动他们的社会生活经验。把情感、认知、行为、能力的培养统一起来，以儿童积极体验为中心，将教育过程的知识性、趣味性、情景性和活动性有机结合起来，从而发挥儿童学习的主体性，达到最佳的教育效果。

    首先，引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类。知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。最后再通过演习的方式，让幼儿亲身体验并学用一些自我保护的技能。锻炼幼儿面临意外事件时的快速反应能力。从而提高幼儿安全意识，达到学会生存技能的目的。

    预期目标：

    1、通过活动让幼儿学会一些简单的自救本领。

    2、学会如何正确拨打110、120、119电话进行求助。

    3、培养幼儿面对危险保持镇定的勇气及提高幼儿的安全意识。

    环境与材料：

    1、各种有关意外事件不同内容的小图卡若干，录象机、电视机各一台。

    2、有关保护自己的主题环境创设：墙壁上画有110、119、120的标志栏目。

    3、记录卡、铅笔若干，毛巾、水等;玩具电话两部;用纸箱做的110、119、120车各一台;报警器一部。

    活动过程：

    一、幼儿自由观看图卡，讲述及分类活动。

    1、老师和幼儿一起观看四周小图卡，提出问题：图片中发生了什么事情?

    2、幼儿与同伴、与老师讨论相关内容及解决方法。

    3、请幼儿根据自己的判断将图卡贴在墙上110、119、120警示圈内。

    4、老师与幼儿共同交流、小结。

    二、学习辨别判断突发事件，知道发生时会迅速地求助相关部门。

    1、游戏快速反应选号码。(教案出自：教案网)老师讲解游戏要求：根据录象播放的事件内容及顺序，在色卡上写上相应的电话号码。

    2、播放录象，幼儿快速判断、记录。

    3、老师与幼儿共同评议。

    三、学习拨打求助电话的方法。

    1、幼儿自由讨论，明确拨打求助电话的正确方法并进行练习。

    2、老师与幼儿共同进行情景表演，加深印象并提高相应技能。

    1)设置110、119、120监控中心。

    2)设计家中火警、某公园老人晕倒、小偷行窃、街头诱拐儿童等情景。幼儿扮演相应角色，并正确报警、出警。

    四、消防演习

    1、警报响起，幼儿选择各种自救方法。(用湿毛巾捂住鼻子，弯腰低身走疏散通道等。)

    2、幼儿在老师的指导下有序而快速地下楼梯、逃离火区。

    幼儿园大班详案教案【篇10】

    1、感受非洲音乐的热烈、奔放，尝试用肢体语言大胆表现。

    2、体验非洲舞蹈的异域风情。

    1、装扮材料：黑色紧身衣，豹纹裙衣，羽毛，即时贴等;

    2、多媒体课件：音乐《狂野非洲》剪辑版，非洲土著舞视频等;

    3、音乐结构图符，幼儿大头贴。

    一、导入节奏辅助回顾经验

    (创设非洲异域情境：播放音乐，ppT展示非洲风情图片。)

    导入提示：孩子们，今天我们要去(非洲)

    (教师根据画面与孩子互动，引出最近关注热点。)

    关键问题：说到非洲，你想对大家介绍什么

    幼：说到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非还有钻石呢!

    师：声音真响亮，连后面的客人老师也都听到了。

    幼：说到非洲，我知道他们一生下来就是黑的，而且他们的女孩子越胖越漂亮。

    师：哦，好像上次听你爸爸说过，妈妈到非洲就不算美女了。

    师：让我们开一辆节奏小火车，用好听有节奏的声音向朋友和客人老师介绍非洲。

    节奏火车：说非洲

    师：非洲到底怎么样，请你快来说一说。

    幼：我来说，我来说。非洲象，大又壮。

    幼：我来说，我来说。手抓饭，真正香。

    幼：我来说，我来说。大沙漠，撒哈拉。

    幼：我来说，我来说。土著人，会打猎

    教师小结

    师：大家介绍得很全面，有的介绍了非洲特有的景色，有的说到非洲的特产，有的还谈到了非洲风土人情，非洲可真是一个神奇的地方!

    二、感受听辨乐曲体验动作

    过渡语：今天我带来一段非洲音乐，请大家仔细听。

    1、完整乐曲倾听

    关键问题：听到了什么

    (教师关注幼儿对乐曲的敏感度，用图符和语言帮助孩子理解音乐结构。)

    幼：我听到了叫声，想到了非洲人正对着天空大喊下雨啦，下雨啦。

    师：恩，他是怎么叫的

    幼：啊哦(孩子们一起叫唤起来)

    师：让我们来听听。(播放叫声，孩子们跟着学起来。)

    师：你觉得这个叫声到底在干嘛

    幼：我想到土著人站在山头上，看着太阳缓缓升起;我想到一个小非洲人，(.教案.出自：教案网)他在想，我长大了一定会成为一个很棒的猎人

    师：很有意思，还听到了什么

    幼：我听到鼓声，想到大狮子在非洲草原上奔跑;我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞;这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演

    幼：我还听到他么唱歌的声音呢

    师：有没有发现非洲人唱歌有一个特点。

    幼：他们总是唱一句歌词;他们好像不会说话的。

    师：我们再来听听。(播放歌声，孩子们倾听。)

    幼：真的，他们的歌比我们简单多了。

    师：他们有歌词，不过是非洲话，我们听不懂，不过歌词倒真的只有一句，重复地唱，对非洲人来说，简单就是快乐，快乐其实很简单嘛，长大了我们就会明白。

    (教师将孩子说到的鼓声、叫声、唱歌声等贴在表格图符中。)

    小结：音乐中有叫声、鼓声、歌声，非常热闹，这是一段热情奔放的音乐。

    2、主要动作表现

    师：找一个空地方，准备好。音乐响起，你们就像土著人一样跳起来吧。

    播放完整音乐，幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。

    (教师关注幼儿不同的肢体动作、表情。)

    3、个别动作分享

    关键问题：这个动作是什么意思

    (教师帮助幼儿梳理动作表现与音乐特征的关系。)

    个别展示，集体模仿

    ★师：刚才发现一个很不错的动作，看看是什么意思呢

    幼：他的手举得很高，好像要求快点下雨;他还用力跺脚，估计在踩地吧

    --孩子们一起跳起来!

    ★师：再来看看这个动作，你们觉得怎样

    幼：很好，他的动作很用力;不错他的动作看上去很帅;我觉得他的腰能弯得更低一点就好了;我觉得脚跺地的声音再响点会更棒;如果配点叫声就OK了

    --根据孩子的建议，我们一起改良动作，并一起跳起来!

    ★师：谁觉得你的动作很棒，为我们展示一下!(好几个幼儿展示动作)

    师：你们看看，莹莹这个动作不就是扭吗，我们对扭可很拿手，不过今天加大难度，给你们一段音乐你们可以狂扭，不过要加点身体其他部位的动作或者方向等，怎样

    --孩子们随着音乐开始狂扭!

    师：我觉得你们像非洲人一样，都是天生的舞蹈家!

    集体展示，个别提炼

    ★给孩子一段音乐，让每个孩子站在前面，轮流展示自己创造的舞蹈动作。

    ★用大头贴表示该孩子创造的动作，将大头贴贴在表格图符相应的空格中，表示某段音乐跳某个孩子创造的动作。如打鼓时跳天天创造的动作，唱歌时跳越越创造的动作等,而后随着音乐完整表现

    教师小结：非洲人喜欢用热情、奔放的音乐和舞蹈表达自己快乐的心情。

    4、视频表演欣赏(播放土著人跳舞的视频)

    关键问题：你觉得他们跳得怎么样

    (教师帮助幼儿寻找自身动作与土著人动作的不同。)

    幼：他们跳得真好呀;他们很用力;他们还会轮流跳，或者合作跳呢

    师：和他们相比，我们是不是有点距离

    幼：一点距离;两点距离;三点距离

    师：哦，三点距离，说说看。

    幼：第一，他们跳得很狂野，第二，他们扭得很厉害，第三，他们身体弯得很低。

    师：说得好，那我们就更狂野，更扭，身体更低地跳跳!

    孩子们随着音乐跳起来!

    教师小结：非洲土著人的舞蹈动作夸张，有力。

    三、表现改变着装肢体再现

    1、自由装扮：幼儿用教师准备的即时贴、羽毛等将自己装扮成非洲土著人的样子。

    2、完整表现：随着音乐，孩子们表演舞蹈。

    附设计思路：

    在小小说新闻活动中，文文介绍在非洲联合馆看到一种很有趣的舞蹈，跳舞的每一个人都很开心，我们也看得哈哈大笑。文文眉飞色舞的表情、夸张的动作使孩子们趣味盎然。结合《我是中国人》的主题和当前世博热点，决定让孩子接触非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快乐和力量。

    活动前，在家长的配合下，孩子对非洲有一个初步的了解，第一环节通过节奏练习，让孩子分享同伴的经验;第二环节以任务的形式让孩子在音乐欣赏、肢体表现、动作分享中交流、提升非洲舞蹈要点;第三环节孩子在另一种风格的非洲音乐背景下用羽毛、铃铛等装扮自己，完整表现音乐。

    幼儿园大班详案教案【篇11】

    设计思路：

    从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。(教案出自：教案网)日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

    活动目标：

    1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。

    2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。

    重点：

    用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。

    难点：

    培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。

    活动准备：

    多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。

    活动过程：

    一、导入部分

    让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。

    二、基本部分

    (一)讲述部分

    1、师：爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，(教案出自：教案网)有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)

    2、在什么节日里可以看到人们戴面具?

    3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?

    4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型?

    5、讲解制作方法：

    (1)先塑脸型

    (2)塑五官

    (3)添装饰

    (运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)

    (二)幼儿操作。

    (三)巡视辅导

    三、结束部分

    作品展示

    延伸活动：

    1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。

    2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角游戏中活动。

    幼儿园大班详案教案【篇12】

    设计意图：

    绘画活动的材料比较的单一，蜡笔和颜料，是用的比较多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小朋友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个普通的美术活动花瓶中，如果光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以决定把蜡烛用到绘画活动中来。

    活动目标：

    1、知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。

    2、能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。

    3、不弄脏画面和衣服。

    活动准备：

    1、范画1幅;示意图1、2、3;打火机。

    2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。

    活动过程：

    一、导入，介绍烛画。

    1、老师讲述故事。

    师：老师给小朋友带来个故事，我们来听一听。

    (幼儿都听的非常认真，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了浓厚的兴趣。)

    2、出示烛画。

    生：哇!好漂亮呀。

    师：这就是小熊画的漂亮的烛花，跟我们平时画的画一样吗?

    生：不一样，有蜡烛。还有颜料。

    师：谁知道怎么画的呢?

    生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。

    (小朋友看了画能够清楚的说出来，说明他们有了一定的观察和思考能力。)

    二、学画。

    出示示意图1、2、3。幼儿观察、讲述。

    师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，(教案出自：屈老.师教案网.)我们来看看她是怎么画的?

    师：这个就是小熊妈妈画画的过程，谁能看出来应该怎么画呢?

    生：我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶，还有枝条。

    生：第二幅图是蜡烛在滴油，好象花开的花一样。

    生：对，还有红的呢。

    生：第三幅图是用颜料涂底色。

    (孩子对画面能知道各种画的材料，但绘画时不知道具体步骤。但老师示范画对小朋友的思维能力得不到锻炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小朋友看了示意图，能把画画的步骤一步一步讲述出来。加深了幼儿对图示的概括能力和语言表达能力。)

    三、幼儿作画。

    1、提出要求。

    师：我们拿蜡烛的时候要小心一些。

    生：要不会烧到衣服和纸。

    师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。

    (小朋友对蜡烛画画没有经验，所以必要的提醒不可少。)

    2、幼儿作画。

    生：我要画个圆的花瓶。

    生：我画小兔花瓶。

    教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。

    滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。注意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。

    (涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。)

    四、作品展示。

    师：请画完的小朋友把画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最喜欢的画贴个五角星，并说明理由。

    (小朋友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，他们贴的时候也注意说出理由。)

    附：故事美丽的烛花

    森林里要开画展了，小熊也要画上漂亮的画去参加比赛。晚上，小熊拿出纸准备画画，就在这个时候，停电了。小熊很着急，妈妈说：没事，我帮你点蜡烛，你画吧!

    妈妈点来蜡烛，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真，妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到，蜡烛油一滴滴的滴到了地上。

    小熊画完画，看见地上的蜡烛油，说：这里怎么有这么多漂亮的花呀?妈妈一看，笑了：这是蜡烛滴下来的油啊!小熊想了想：对呀，我可以用蜡烛来画一幅漂亮的画，别的小朋友一定喜欢。于是，小熊又画了一幅画。

    第二天，小熊送上去比赛的画，得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特别，最漂亮!

    幼儿园大班详案教案【篇13】

    活动意图

    大班的孩子即将幼儿园毕业，他们将无可选择的面临人生的下一站，走进一个更加独立自主、复杂多变的生活天地—小学。如何让孩子自信、独立地面对小学的生活?是老师和家长们都在共同关注的话题。幼小衔接班的孩子们已经具备了一定的计算能力和基本的人际交往能力，但是解决问题的能力却相对欠缺。这需要我们在平时的日常生活当中，充分利用家庭资源、社区资源，及时抓住各种教育契机，引导孩子学会独立自主地去面对并解决生活中的各种问题。

    　活动目标

    1、通过为别人购买物品，培养幼儿对亲人、朋友的关爱之情。

    2、通过购物活动，培养幼儿的时间观念、计算能力及解决问题的能力。

    3、了解爸爸、妈妈和自己所需物品的差异，学会看物品的价格标签。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    　活动准备

    1、教师事先与超市做好联系工作。

    2、购物袋、手表、每人准备十元钱、水壶。

    活动过程

    一、了解父母与自己所需物品的不同

    老师针对即将进行的购物活动与孩子们进行了一次谈话活动：孩子们，请你仔细想一下，你的物品都是谁给你买的?爸爸妈妈的物品是谁买的?你想不想为你的爸爸、妈妈买一件礼物?

    现在请你们仔细想想，你的爸爸妈妈都需要哪些物品?

    你想给你的爸爸妈妈买什么?

    你和爸爸、妈妈喜欢的物品都一样吗?

    小结：此处主要是帮幼儿加深对父母的了解，知道自己与父母所需物品的差别，培养幼儿对父母的关爱之情。从幼儿的以自我为中心，逐渐转化为关爱他人。

    二、讲解活动规则及注意事项

    活动规则：

    1、每位小朋友不论买什么，最后都要留出一元钱来坐车。

    2、每位小朋友只有半小时的购物时间。

    小结：引导孩子们进一步明确此行的目的，而且不论买什么物品，最后一定要留出坐车的钱来，锻炼幼儿的计算能力。同时又要求必须在半小时之内买够三件物品，主要是为了培养孩子们的时间观念。

    三、所有小朋友进入超市进行独立购物活动(教师进入超市监控室，从监控录像中观察幼儿的活动情况。)

    在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。有的孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期;有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择;甚至有的孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。

    蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件，(她从所有的钱中扣除一块钱来，然后把剩下的钱拿给阿姨看，请阿姨帮忙找一件同价位的物品。)

    轩轩：自己觉得钱不够花，于是在为爸爸、妈妈买了两件物品之后就去参与超市的“做汉堡赢赠品”活动，为自己赢得了一份礼物……

    小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依赖心理。但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过程当中。

    除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作—“做汉堡赢奖品”活动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才记起来。

    四、结帐

    大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。这时问题又出现了：

    寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物品，没有考虑价格问题。等到结账的时候，超市工作人员告诉他：“一共十一块二”。他拿出钱来一看，发现钱不够，立即就跟收银员说：“阿姨，我的钱不够，月饼太贵了，我需要调换一下”。然后就拿着月饼去换了一件相对便宜一些的食品。再去结账，结果发现自己剩了两块钱。

    鑫鑫：他结完帐之后，发现自己的钱是剩下了，但却不够坐车的。站在那里犹豫不决，在老师的引导下，他决定跟超市的工作人员商量一下，看能否换一件便宜点的物品。但是根据超市的规定，在这种情况下是不可以退换的。小鑫鑫难过的哭出了声，这时老师的协调之下，超市的工作人员决定“借”给他坐车的钱。

    小结：孩子们的时间观念增强了，所有小朋友都是在半个小时之内完成的购物活动，没有出现拖拉的现象。但是孩子们解决问题的能力还有待进一步提高，遇到问题时需要在成人的引导及帮助下，去寻求解决的办法。

    五、坐车

    所有购物的小朋友都陆续到了站牌前，拿出钱来准备坐车回幼儿园，这时有幼儿发现子涵小朋友的钱不够坐车的。

    师：子涵，你的钱坐车够吗?怎么办呢?你是自己走回幼儿园呢?还是借大家的钱坐车回去?

    子涵(很坚定地)：“自己走回去”。

    这时寒寒决定陪子涵一起走回幼儿园。

    师：“你为什么决定陪她一起走回幼儿园呢?”

    寒寒：“我想省钱!”

    师：“你不怕热吗?”

    寒寒：“怕!那我还是坐车走吧!”

    车来了，寒寒要走。但是又犹豫了，他决定借钱给子涵，大家一起坐车回幼儿园。可是子涵却坚决不借，坚持要自己走回幼儿园。眼看着一辆辆公交车开过去了，寒寒特别着急。

    于是他跟子涵说：“你再考虑考虑吧!我给你五十秒的时间”(寒寒开始数数)

    子涵依然坚持自己的想法。

    寒寒又说：“我再给你五分钟的时间，你再考虑考虑。”

    时间一分一秒过去，寒寒和子涵的脸上都渗出了汗珠。但是子涵坚持自己走。

    无奈之下，寒寒把钱扔在了地上，嘴里喊着：“捡钱了，捡钱了…”可是子涵依然不为所动。

    最后，寒寒坐车离去。子涵自己步行回幼儿园(老师悄悄跟在后面)，路上显得有些紧张。

    回来后，子涵见到熟悉的老师和小朋友，立即哭出了声音。

    小结：在这里我们看到了孩子们的善良与固执，特别是寒寒小朋友，他的心理波动很大，从一开始为了省钱陪子涵走，到后来因为怕热，想让子涵一起坐车走。遭到子涵拒绝后，为了能让子涵和他一起坐车走，更是想了各种办法。但是不论寒寒怎样劝说，子涵却又始终坚持自己的想法。在这里我们看到了孩子们解决问题的策略，遇到问题能够千方百计的寻求办法帮小朋友去解决，但是又固执地坚持自己的想法，缺乏灵活解决问题的经验。

    交流讨论购物成果

    师：“你买了几件物品?你为你的爸爸、妈妈买了什么?”

    老师和小朋友一起讨论此次购物的成果，发现大部分幼儿能够根据家庭成员的喜好或者生活需要来买物品。只有极少数幼儿存在以“自我为中心”的现象：给所有家庭成员买的物品都是自己喜欢吃的食品。

    浩浩：给妈妈买的是肥皂，他的理由是妈妈不喜欢那些“垃圾”食品，买肥皂可以让妈妈拿来洗衣服。给爸爸买的是雪碧，而自己的则是糖果。

    天宏：给爸爸、妈妈和自己买的都是糖果，只是不同种类而已。

    　活动反思

    在这次活动中，我们充分利用了家庭资源、社区资源，教师以开放的心态，注重课程与生活的密切联系，带领孩子们真实的参与到活动中去，让孩子们在真实的情境中获得了经验。此次活动教师只是孩子们的引导者和合作者，孩子们真正的成为了活动的主体，他们所表现出来的综合应变能力更是出乎老师的预料。

    1、时间观念增强

    平时孩子们在班级里活动时，总是拖拖拉拉，但是这次却都能够在规定时间内完成购物活动，时间观念明显地增强了。

    2、计算能力，

    孩子们在购物的过程中，不论想买什么，都会先权衡一下自己的“经济实力”，买了这个还能再买点什么?剩下的钱还够坐车吗?孩子们每买一件东西，都要进行一次“精确”的计算。

    3、快速应变能力

    当出现的费用超额超出自己的支付能力时，孩子们能够进行快速调整，而且能够快速估出是因为哪件物品太贵了，以便及时进行调换，这对孩子们来说既是能力的锻炼又是很好的挑战。

    4、解决问题的能力。

    孩子们遇到问题时的表现主要分为两种情况：一是能够主动找超市的服务人员，请求超市人员的帮忙，解决问题的能力得到很好的锻炼。二是别人遇到问题时，自己能够千方百计的寻求办法帮别人去解决，这对孩子们来说，都是很好的锻炼自己解决问题能力的方式。

    5、换位思考的能力：

    在本次活动中孩子们对家人的关怀与了解，也划分为两种情况。在问及孩子给家人买的物品以及原因时，大部分孩子几乎都能脱口而出，只有少数孩子依然存在以“自我为中心”的现象，对家人的了解比较模糊。孩子们能够设身处地从父母的角度去考虑，他们需要的物品，这对孩子们来说就是一次很好的“换位思考”锻炼。

    6、具备了初步的节约意识：

    在购物的过程中，有的孩子能够积极参与到超市的活动中去，通过劳动为自己赢得一份奖品。既省钱，自己又有了礼物，对节约花钱有了初步的概念。

    [推荐]幼儿园大班教案(合集6篇)


    教师应该为自己的每一节课负责，成为老师之后，总是会被要求编写教案，教案是属于教师的教学设计和设想，写教案的格式是什么呢？于是，教师范文大全小编为你收集整理了幼儿园大班教案。欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

    幼儿园大班教案【篇1】

    各位领导，各位老师，今天我说课的题目是大班综合活动《变废为宝》，这是“漂亮的海底世界”主题活动中的一个活动。

    一、说教材。 设计意图：

    一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

    目标定位：

    活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

    1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。

    2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。

    3、增进幼儿的创新意识与环保意识。

    根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。

    活动难点：

    如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：

    1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。

    2、经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。

    3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。

    全方位的预备为活动的成功开展提供可能。

    二、说教法。

    新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采取了适宜的方法组织教学，采取的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法

    1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的发明思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。

    2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。

    3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并进步幼儿的协商能力。

    4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。

    幼儿园大班教案【篇2】

    一、说教材背景：

    由于清明节刚过，有不少幼儿的家长趁着清明节短短的小假期带了小朋友出去了短途游或回老家祭祖。于是，班上有幼儿在回园的第一天就在班上分享着放清明假去了哪些地方玩，还在讨论着下次放假还想去什么地方玩。但是，还有多少时间才会放长假呢？小朋友们都争先恐后的讨论着，有的小朋友说，还有几个月，有的小朋友说，还有十几二十天??于是老师听到了，决定在班上开展“我最喜爱的日历”活动。

    二、说教材内容：

    幼儿们一听到这项活动，纷纷从家里带了各种可样的日历。刚进教室各个幼儿争先恐后的向老师展示他自己的日历，有风景的，有卡通的，还有动物的，还有小朋友自己本身拍艺术照的??幼儿在欣赏、阅读日历上漂亮图案的同时，对日历上的数字也产生了浓厚的兴趣，但他们不知道这些数字到底代表什么？是什么意思？

    三、说教学目标：

    而本次活动主要是1）使幼儿认识各种日历，能基本了解日历的用途。2）能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天。3）会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。

    我就鼓励幼儿自主探索。幼儿纷纷采用了不同方式去了解，有的问父母，有的同伴间相互交流等。今天的活动就是帮助幼儿理解这些数字的意义，把幼儿零碎的经验加以整合。

    四、说教学准备

    1．多媒体年历课件与图片，各式各样的日历。

    2．事先了解幼儿对日历的概念。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫

    挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫日历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

    3．幼儿每人一支铅笔。

    4．幼儿在家自带一本日历。

    五、说教法

    1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中，主要运用多媒体课件，将整个日历以图片形式展示，通过观赏课件，引导幼儿了解日历的主要结构，理解日历的内容。

    2、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已知知识，启发幼儿积极思维的手段。例如：有小朋友知道儿童节是哪一天吗？

    3、练习法：从日历中找到一些重大节日。

    六、说学法

    1、参与法：幼儿参与找节日的过程。

    2、发现法：通过日历，让幼儿去探索与发现我国的法定假期有哪些。

    3、讲述法：主要都会幼儿能准确地回答问题，在活动中，我会采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿的主动性和积极性。

    七、说教学程序

    整个活动分为三大部分，活动流程简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：

    一、 导入部分：激发学习兴趣，引出主题。

    利用多媒体课件图片，引导幼儿说一说自己喜欢的节日，为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。

    二、 展开部分：理解日历的内容，掌握学习方法。

    1、教师讲述日历的构成，讲解日历上的数字与颜色及图案的含义。让幼儿认识日历。以提问的方式引出主题。如：1）为什么周一至周五都是黑色的？而周六周日却是红色的？2）有小朋友知道数学数字代表什么意思？那语文数字呢？（鼓励幼儿结合自己的经验及想法并讲述，幼儿自由讨论）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。幼儿在讨论和集体指认中了解表示月份、日期、星期数字特征。

    2、自主辨别，寻找节日。

    （一）探索研究，从日历中找到一些重大节日。

    1）老师想知道这个月哪几号是星期六，请各位小朋友动动你的小手把它圈出来。

    2）请你在日历上找出今天是几号，用圆圈把表示今天的数字圈出来。

    3）请各位小朋友幼在日历中找一找下面这些节日，然后与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。（1）端午节；（2）中秋节；（3）国庆节；（4）冬至节。

    （二）组织交流各自的查找结果，并思考：除了这些节日以外，你还知道有哪些节日，是星期几？小朋友能找出来并按顺序告诉老师分别有哪些吗？

    1）一年里有哪些节日？（幼儿自主寻找节日看看讲讲）

    （三）师幼共同小结：日历有什么用？

    日历真是我们的好朋友，我们可以在日历上找到许多的节日。

    三、结束部分：迁移经验，愉快表现。

    大家在活动过程中可以看到，整个活动始终贯穿着幼儿寻找和指认数字的过程，其实这也是我对活动形式的一种尝试，也就是说将寻找和指认数字作为一种手段、一种载体，让孩子在对数字的寻找、指认过程中了解日历上的数字和我们生活的关系，获得诸如语言表达能力、观察能力、归类能力、听辨能力、感受、合作能力等等多方面综合能力的提高。

    今天的活动是这个小主题中的一个部分，通过今天的活动，将幼儿零碎的对日历的认知和相关经验加以提升，懂得并了解日历在我们生活中的重要意义，并在此基础上引发幼儿自己设计、制作日历的兴趣，让幼儿能够在认识并看懂日历以后创作出一本属于幼儿自己的日历。

    今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，，希望在座各位，能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的下，和孩子一起探索，一起成长，谢谢！

    幼儿园大班教案【篇3】

    一、说活动教材

    随着社会的发展，各种礼仪存在与生活中，礼仪包括见面礼仪、餐桌礼仪、电话礼仪。这些礼仪在生活中随处可见。根据我对孩子的了解，发现孩子们最常用到的还是见面礼仪。孩子们对于见面礼仪并不陌生，见面礼仪是指两个人见面时如何打招呼。学会用正确的见面礼仪，能提高小朋友的交往能力。大班小朋友已经有了前期的生活经验做铺垫，而且更加活泼，愿意与同伴交往，如果从小能学会正确的礼仪，将对其一生有影响。

    二、说活动目标

    基于我对教材的分析，挖掘，特制定以下目标：

    1、了解见面礼仪的方式、方法。（重点）

    2、知道不同的见面礼仪适用在哪些场合。（难点）

    3、感受不同的见面礼仪和同伴交往带来的快乐。

    难点分析：大班小朋友的思维活跃，理解能力较强，有自己的思想。见面礼仪有很多的种类，对于不同的见面者、不同的场合都有着其特定的见面礼仪。大班小朋友的生活经验依旧比较缺乏，经常接触到的只是家人，对于这些礼仪显得比较陌生，尤其是对于不同礼仪适用在哪些场合对于大班孩子来说是个难点。

    三、说活动准备

    1、物质准备：一段视频、一个小故事以及相对应的图片、小朋友人手一份的操作图片

    2、经验准备：对同伴交往有一定的了解

    四、说活动流程：

    一、谈话，激趣

    （一）提问：1、你们和好朋友见面，会怎么样呢？目的在于让小朋友结合自己的生活经验进行交流。并拓宽小朋友的思路。

    （二）播放一段视频，提问：视频中的小朋友们、叔叔、阿姨见到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于让小朋友了解见面礼仪的方式、方法，并为下一环节做铺垫。

    二、植入故事，讨论

    讲一个故事，在故事中“经商的爸爸见到了生意上的伙伴就握握手，在公园见到自己的好朋友就拥抱，并出示相应的图片，并提问：为什么他的这些礼仪不一样？目的在于让小朋友知道不同的见面礼仪适用在不同的场合。

    三、经验迁移，转化为行为

    小朋友人手一份的操作材料——一些不同的场合、人物、以及一些不同的见面礼仪，连线为这些不同的见面礼仪找到相应的场合，巩固小朋友的知识经验，从而突破难点。

    四、延伸

    请小朋友在课外找寻其他的礼仪。

    幼儿园大班教案【篇4】

    我今天说课的内容是大班艺术《春天的色彩》。我的课程设计意图是春天到了，孩子们开始了丰富好玩的户外踏青活动，在与幼儿交谈过程中，发现孩子们眼中的春天很是美丽，有五颜六色的花，小草发芽了，燕子飞回来了，春天可以放风筝了。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，5—6岁幼儿能向他人介绍所发现的美的事物，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，结合我班幼儿在绘画方面的兴趣和能力，特安排了本次教学活动。

    本次教学活动共有三位教学目标：

    一、情感目标：感受春天的美，体验绘画的乐趣；

    二、能力目标：能大胆进行线条组合并大胆运用色彩；

    三、认知目标：幼儿大胆绘画，用各种线条绘画春天。

    该活动的重点是幼儿能熟练绘画各种线条，难点在于幼儿如何将线条进行组合，如何运用色彩。

    我的活动准备包括：

    一、教具：音乐《春天在哪里》，U盘，音响；春天景象图片；

    二、学具：排笔、颜料、图画本、围裙各若干。

    本次活动教学过程，我将分四个环节开展：

    第一个环节是音乐导入，激发幼儿兴趣。在本次环节中，我将播放音乐《春天在哪里》，激发幼儿对春天的回忆，发展了幼儿的记忆力；

    第二个环节是图片展示，分组自由讨论。在这个环节里，我将分两步：第一步我将组织幼儿谈话讨论，通过提问春天你看到了什么，它们是什么颜色，什么形状等话题，让幼儿说出春天的景象，在此过程中发展了幼儿的口头表达能力；第二步出示图片，组织幼儿集体观看春天景象，进一步加深对春天的认识，在此环节中发展了幼儿的观察能力。

    第三个环节是幼儿创作，教师巡回指导。组织幼儿分组进行绘画，我将适当进行指导，对能力强的幼儿予以肯定，对能力弱的幼儿予以引导，通过此环节幼儿能大胆绘画发展了幼儿的绘画能力。

    第四个环节是作品交流与分享。我将对部分作品进行点评，肯定幼儿的优点与进步；请最富有创作力的幼儿上台分享自己的创作想法。

    教学结束后，我会和幼儿进行活动延伸，将所有的作品一起粘贴在作品栏中，并要求幼儿收集有关春天的实物，投放至区角中。

    我的说课完毕，谢谢！

    幼儿园大班教案【篇5】

    说活动教学

    思想美是一种艺术，美的因素无所不在。审美作为一种高级的情感体验，在我们的儿童时代更是发展为强烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素质。就美术活动而言，应该将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来、从而得到审美心理的满足和情感的升华。所谓美术，美是体验，术是表现。两者必须和谐统一。但是在教育实践中却很容易出现两者对立的情况：一是有美无术，幼儿只是在接受一些十分概念化的图式，因而失去了表现和创造美的热切愿望。在教学过程中，如何做到美与术的统一，如何将各种美的因素加以整合。使幼儿获得完整的审美体验，我想这是我们审美启蒙教育要努力追求的目标。所以我想在这一方面作一个初步的尝试。

    说话动教材

    《背太阳》这一内容选自一篇优美的文学作品，它讲述了一个带有一丝童话色彩，情节不断变化的故事。故事以拟人化的手法将人人熟知的太阳作为主人公，将房子、大树等比作地球上的朋友，为了让太阳工作得轻松一点，朋友决定轮流出来背太阳。故事虽简单、却充满了儿童情趣，而在幼儿绘画创作中，欣赏感受始终是第一位的。幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创造的亲身体验中才能领悟美的真谛。这里所说的情趣即为审美情趣。在绘画创作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能没有的，所以我想用这篇富有情趣的童话故事《背太阳》作为贯穿始终的线索，营造一个优美动人的意境来感染幼儿，大胆地表现美，创作美。

    说活动目标

    作为一次美术活动，我想教师应该十分注意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。本次活动在技能目标上必须解决的问题是运用重叠的方法来表现前后关系。在构图上，那些连成一片的房子，郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等衬托着一个半圆形的大大的太阳，大与小、名与少的对比配合。给人以平衡的美感。

    在情感目标上，我想让孩子感受道德情感的美应是整个活动的灵魂。故事中人与人之间的关心，群体之间的互相帮助及团结的巨大力量，这些抽象的情感品质通过内容语言及图象会给孩子一种具体、真实的体验和感受，并使幼儿通过自己的创作进一步体会到这些美丽情感品质的美、而这种美会使整个活动极有光彩。

    说活动准备工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供给他们常用的水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

    说活动过程

    1、主题引入为了更好地把握幼儿对内容所产生的强烈的情感体验，满足幼儿运用更好的方法大胆表现自己体验的要求，我设置了这样的主题引入：“太阳辛苦了，地球上的朋友们商量着怎么让它工作得轻松一点。”从而引出后面的演示讨论，许多房子、许多大树、许多花草都来背太阳。使这种情感体验逐步深化与升华，并能贯穿于整个美术活动的全过程。

    2、提问设计在感受物体重叠关系时，我用了简单的动画效果，视觉效果较好。在活动设计中，为了让幼儿理解创作技能或为了提出让幼儿争论的话题、我很注重设问的技巧。如：一级提问（较为笼统的问题）、二级提问（有各种答案的问题）、封闭式提问（即寻求标准答案的问题）等等。但是，在教学实践中，有时往往会注意了设问的内容如何为目标服务，而忽视了完整性，教师则成了既是情景的创设者又是情景的破坏者。

    为了设问内容与情景巧妙地结合，在引导观察房子间重叠关系时，我设计了这样一组提问：“一幢房子背太阳背得动吗？”提示幼儿应有许多房子才能背太阳。演示二三幢房子后又问：“咦！这幢房子怎么造了一半就背太阳了？”引导幼儿观察并发现这幢房子给别的房子挡住了。所以只看见一半。让幼儿感知房子怎么挤进去呢？从而告诉幼儿重叠的表现方法：看见边就停，看不见当看见跳过去，提示房子与房子可以不断地重叠。当许多房子终于将太阳背起的画面出现后，孩子们的喜悦是不言而喻的。

    有了以上的观察感受，下面的尝试就变得简单了。用大树作为相关绘画经验的迁移为孩子在后面的创作打下了基础。同样的，教师在示范讲解时所用的设问都围绕着文学作品情节的展开而设计的。

    3、活动拓展在引导创作时，我用“一年有几天”的问题激励幼儿想像各种图象、拓展创作思路。如果说，在欣赏与讨论环节教师面对的是幼儿整体的话，那么在指导创作中的教师面对的则是不同层次水平的幼儿个体。教师必须用敏锐的眼光及时捕捉幼儿创作过程中可能产生的新奇的构想或预设外生成的问题，并通过语言这一媒介将信息整理反馈给幼儿。在师生互动，生生互动中使幼儿充满激情地投人创作。

    为了保持活动的完整性，这个环节教师富有情境性的语言是十分重要的。在创作中由于儿童对重叠与省略的认识有一个较长的过程，幼儿时期也只是这一过程的初步认识阶段，在这里是没有对与错之分的。教幼儿一种方法，只是为了让幼儿更大胆地表现，而不是限制。美的构图形式是多变的，对于幼儿所表现出的各种图式，教师的随机指导显得尤为重要。

    讲活动特色审美教育的根本在于幼儿情感的培养，个性的陶冶。“背太阳”这个活动旨在让幼儿体验关心别人、帮助别人的快乐。我想在活动结束后的评价中教师不应单纯功利性地评价谁的房子画得好，谁的小花画得美，而应从请来了哪些背太阳这个角度进行评价：第一天房子背太阳、第二天请了谁背太阳？……在不断介绍幼儿创作内容的过程中使幼儿的心灵得到净化。这样一来，将重叠与省略这一枯燥乏味的技能训练，融会在优美感人的文学作品的意境中。这样幼儿最后得到的体验是“勤劳工作的太阳得到了地球上许许多多朋友的关心和帮助”，而不是仅仅学会了重叠和省略。

    俗话说：“画无成法，教无定法。”我想那种“为追求技能而技能至上”的做法在幼儿园的美术活动中是应该避免的。

    说活动教材《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。观者在观看此画时。无不为其中激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷发而出、无不跃跃欲试，共同融人到凡高丰富的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。

    在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏《向日葵》这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累；另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。

    基于两种经验的积累，我们可以围绕向日葵的欣赏活动构建这样一个主题：这个主题包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术经验也随之形成。

    说活动日标

    1、活动目称

    （1）引导幼儿欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

    （2）鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

    2、活动重点：欣赏作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

    3、活动难点：了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来的。

    【分析】

    目标（1）综合了对美术要素的认知以及对作品的情感，是以认知和情感并重的目标。开展幼儿美术欣赏活动。是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力，同时学得美术的技能和技巧。这两个是缺一不可相辅相成的。

    其中“了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来”是本次活动的难点，因为从幼儿对作品表面的感受和理解达到如何内化为自身的情感，从而更好地体验作品、更好地体验创作者的情感是比较难的。

    目标（2）是能力目标，我认为美术欣赏教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高。而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。但是技能技巧的学习也是不可或缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。

    说活动准备

    1、经验准备：实地参观向日葵种植园地，给向日葵拍照。观察认识向日葵。欣赏有关凡高的其他作品，帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。

    2、环境创设准备：有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每两位幼儿一幅，《十四朵向日葵》作品幻灯片一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

    活动延伸：

    “我的向日葵”激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。

    说设计理念

    1、教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的，美术欣赏教学也不例外。在欣赏活动之前教师注重幼儿有关美术经验的积累，如欣赏凡高的其他作品，帮助幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同时教师还发现幼儿有关“向日葵”的生活经验不足，注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。

    2、欣赏活动紧扣美术欣赏要素。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突出的色彩人手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色运用的恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。

    3、欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。儿童都是艺术家。儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。

    4、注重多种欣赏方法的运用。对话法是美术欣赏教学的基本方法，教师除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解、同时运用对比的方法，感受实物、图片和绘画作品的不同，教师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整美丽的感受，同时欣赏感受到更多的“向日葵”作品。

    5、欣赏活动注重幼儿情感的激发。画面中，鲜艳亮丽的黄色和橙色以及大胆、夸张、扭曲的线条充分流露出创作者强烈和炙热的感情，流露出对向日葵的热爱。教师从色彩、线条等人手，运用对话、对比等方法引导幼儿感受作品表达出的情感，激发幼儿的创作欲望。

    幼儿园大班教案【篇6】

    说教材

    《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。

    说目标

    《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：

    在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。

    启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。

    通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。

    活动准备：

    幼儿采茶的活动录象资料。

    采茶课件一个。

    茶园情景布置。

    摄象机一个。

    活动过程：

    本节课的主要步骤分为四个。

    1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。

    2、听音乐，了解音乐的性质。

    3、看图谱创编动作。

    4、拍摄录象自由表演。

    关于幼儿园游戏教案大班合集


    教案课件也是老师工作中的一部分，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。只有提前准备好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，好的教案课件怎么写？以下是栏目小编收集整理的“关于幼儿园游戏教案大班”，在阅读后还请您收藏本网页网址！

    关于幼儿园游戏教案大班 篇1

    大班体育游戏活动教案《集合》

    1、游戏：《集合》

    幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。

    (1)教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变岔化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。

    (2)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮助幼儿在奔跑状态下快速扭转站立位置以面向教师

    (3)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速变化站立位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的反应

    2、游戏：《奇怪的动作》

    幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作

    (1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位

    (2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位

    (3)幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、右看齐动作、原地踏步走和立定等趣味动作

    3、游戏：《看谁反应快》

    幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动

    (1)教师参与幼儿一起向前、后、左、右正确移动

    (2)教师与幼儿做相反的动作

    如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步、又例如教师持竹杆向左一步、幼儿四人则持竹向右移动一4步，教师向左二步、幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化

    4、游戏：《巧过竹竿》：

    教师提出新的活动要求：幼儿必须4人…一起过杆，并提示幼儿提前商议决定，根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与同不同的动作过杆。同时调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作。

    教师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。

    3、游戏：开汽车，

    (1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车，四散开车不碰撞教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，四人一组相互体谅彼此照顾及时交换排头的小司机

    (2)冉将4辆汽车变成2两辆汽车，开车不碰撞

    (3)将4辆汽车变成一辆汽车，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞.

    4、放松后回班级

    关于幼儿园游戏教案大班 篇2

    活动目标：

    1.理解种类的含义，并尝试根据物品的特点进行分类

    2.运用分类知识，进行游戏活动，控股种类的知识概念

    3.尝试多种不同的儿童游戏棋玩法，感受由简到难的游戏变化，体验用团体合作的乐趣。

    活动准备：

    1.经验准备：关于种类的调查表

    2.物质准备：分组卡片12张、骰子两个、四个棋子、口哨、大黑板、12个呼啦圈、奖励若干。

    活动过程：

    一、挂牌导入，引发幼儿兴趣

    巩固之前所学的分类知识，了解种类的含义

    挂牌分组，激发兴趣

    1.师：小朋友看看你们卡片上是什么？

    2.师：那你们的卡片上的物品有它的好朋友吗？在哪里呢？

    小结：找到好朋友把手牵起来。好，现在小朋友们卡片上的物品都找到了它的好朋友。请牵着你的好朋友们分组坐下。原来生活中的每一个物品都有自己的朋友，那这种根据事物的某一种特点而分成的门类，我们就叫做种类。

    师：我们一起来看看，你们都是什么类的。

    二、巩固知识，拓展思维

    1.昨天老师给小朋友们发放了一张调查表，上面有不同的种类。好，现在我要请小朋友来说一说你的调查。

    2.师：调查动物的小朋友举手，请你来说一说你的调查。

    三、制定规则，开始游戏

    师：老师制作了一副地面儿童棋，叫做“物以类聚”我们就用今天学到的种类知识来较量一下吧！小朋友们向后看，赵老师在每组的起点旁边都准备了三个呼啦圈。首先，你们要找到你们组的起点，然后按照你们卡片上123的顺序排队站在呼啦圈内。在小朋友起立，去后面寻找你们组的起点吧~

    1.出示骰子，轮流回答直到接不上为止，一组四人都回答正确前进一格。

    好，我们从数字组开始回答。

    小结：第一环节战况

    2.第二种玩法

    师：好，我们现在要加大难度了，进入到抢答环节。

    师：赵老师来掷骰子，预备，开始！

    小结：第二环节战况

    3.第三种玩法

    师：刚才我们的两种玩法是按照调查表上的种类进行游戏的，现在我们又要加大难度了，这个调查表上没有的种类，看看小朋友你们行不行。

    四、决出赢家，游戏结束

    师：好，xx队的小朋友胜出，现在有请xx队的小朋友上前领奖。

    关于幼儿园游戏教案大班 篇3

    活动背景

    跳房子这个游戏是一个伴随着父母辈成长的游戏，现在，又要在幼儿的童年里留下浓重的一笔，跳房子可以很好的锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性，让幼儿理解规则的意义。

    活动目标

    1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

    2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

    活动准备

    1、在场地上画好格子当作房子。

    2、准备一个小沙包。

    活动过程

    1、热身

    教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

    2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

    游戏规则：

    1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

    2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

    玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

    3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

    4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

    5、活动总结。

    教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

    关于幼儿园游戏教案大班 篇4

    【设计意图】

    爱玩是孩子的天性，大班的幼儿聪明活泼，喜欢蹦蹦跳跳，更喜欢活泼可爱的小白兔，在幼儿熟悉小兔过河的故事后为了培养孩子克服困难战胜困难的勇气和信心以及乐于助人的良好品质，在游戏中培养孩子的合作意识和合作能力，让孩子在游戏中体验成长的快乐。

    【活动目标】

    1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。

    2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

    3、激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

    【活动准备】宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰

    【活动过程】

    1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。

    2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白

    兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢？

    【游戏玩法】

    1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种

    方法。

    2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。

    幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，

    成功过河。

    3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。

    【教师总结】今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。

    【放松整理】幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动

    【活动延伸】幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。

    【活动反思】

    在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力，同时增加了游戏的挑战

    性，幼儿的连续跳跃有些的难度，需要幼儿一定的体力和技巧，因此孩子们在游戏挑战中认识自我，增强了信心。

    关于幼儿园游戏教案大班 篇5

    走独木桥可以增强幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。下面为大家分享了走独木桥的体育教案，希望对老师们会有办帮助！

    一、 活动背景

    在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”

    有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。

    捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

    二、 过程实录

    （一）活动目标：

    1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

    2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

    活动准备：

    1、幼儿人手一只布袋

    2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

    活动过程：

    1、准备活动：

    “小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”

    听音乐跟老师做准备活动。

    2、导入：探索布袋

    “小朋友，这是什么？”（布袋）

    “你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”

    老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”

    幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）

    (评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿

    >有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

    3、学习双脚并拢跳

    “小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

    “我们请她为我们表演一下，好吗？”

    请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

    “还有谁有不同的玩法？”

    请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？

    演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）

    小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

    “那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”

    提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

    “袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

    幼儿朝着老师的方向向前跳。

    （评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理；能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。）

    4、游戏：挑战自我《过独木桥》

    （1）、选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。

    师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”

    幼儿说一说。（一高一矮）

    “小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？”

    “真勇敢！那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”

    师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”

    （过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。）

    “孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”“谁来说说你是怎么跳过去的？”

    （请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。）

    （评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。）

    （2）练习与同伴合作跳。

    “大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？”

    先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

    幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

    （评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。）

    5、小游戏：抢红旗

    “那我们来个比赛，抢红旗！”

    师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

    （评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。）

    6、结束部分

    （1） 放松练习《雪人融化了》

    “唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！”

    “啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了！”

    （2） 整理布袋

    “嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”

    三、 活动评价：

    本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

    活动准备是为具体活动目标服务的， 幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

    这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。

    大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

    关于幼儿园游戏教案大班 篇6

    【活动目的】

    1、进一步提高跳跃能力和身体灵敏协调能力。

    2、形成大胆、勇于挑战精神和自我保护的能力。

    3、感受新年快乐气氛。

    【活动准备】

    绳子、小方凳、套圈绳子、沙包、罐子、"尾巴"筐子各六组。

    【活动过程】

    1、导入：

    师：再过一个多月就要过新年了，袋鼠妈妈要请小袋鼠们去购买年货，今天我们就做一次小袋鼠，帮助袋鼠妈妈买年货好不好？在买东西之前呀，我们先要活动活动筋骨，锻炼一下身体。

    2、出示方凳，探索小方凳的玩法。

    师：在购买年货之前呀，袋鼠妈妈要教你们一项新的本领，（出示小方凳）这是什么？想想看用小方凳你可以怎么玩？

    今天袋鼠妈妈叫你们的本领就是用双手撑着方凳两腿从方凳两边跨过去(教师演示给幼儿看)

    3、幼儿练习双手支撑跨过方凳。

    师：你们想不想也来试试看？现在把队伍排成六组，我们不比速度，我们看哪个队的小袋鼠动作标准。（幼儿尝试练习）

    4、游戏：小袋鼠购年货1)讲解游戏玩法：

    师：看来你们都学会了这项本领，现在袋鼠妈妈要小袋鼠们去超市买年货了，看，前面是一家超市，袋鼠妈妈要你们买面条（绳子）、包子（沙包）麻花（尾巴）薯片（罐子），但是我们要跨过这块大石头(方凳)，再到超市里拿一样东西回来放到每组旁边的地上框子里，注意每一个小袋鼠到超市里只要拿一样东西就行了。我们看哪个队的小袋鼠最先帮袋鼠妈妈买好年货。

    （1）幼儿游戏，教师从旁指导

    （2）评价幼儿游戏。

    （3）再次进行一遍游戏，教师评价。

    （4）增加游戏难度：现在我们要增加难度了咯，在去超市的路上请你先跳过一条小河（套圈），再跨过大石头（方凳），最后绕过小土丘。你们能完成袋鼠妈妈的任务吗？

    （5）幼儿游戏，教师指导。

    （6）教师评价并再次进行游戏。

    【活动结束】

    小袋鼠门帮助袋鼠妈妈买到了年货，袋鼠妈妈真高兴，现在我们一起来放松一下。

    关于幼儿园游戏教案大班 篇7

    活动目标：

    1． 让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。

    2． 引导幼儿能变换多种花样玩绳，发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。

    3．教幼儿抡长绳，跳大绳，锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。

    活动准备：

    1．两条长绳2．每人一条短绳

    活动过程：

    一、开始部分。

    整队带幼儿到活动场地，检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。

    让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌，激发幼儿活动的愿望。

    附儿歌： 小绳小绳真有趣，天天和我做游戏，单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳，正着跳，反着跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身体好。

    二、基本部分。

    （一）自由玩绳。

    幼儿每人一条短绳，自由玩绳，教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法：

    1．跳绳：单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳2．两名幼儿拉直绳子，其他幼儿站成一路纵队，跑到绳下，用头顶绳。

    3．幼儿两手拿绳，将绳踩在双脚下，念儿歌学小兔跳。

    4．请两名幼儿拉直绳子的两端，让幼儿练习跳高。（高度约15--20cm）5．走钢丝：将绳子放在地上，让幼儿脚踩绳子走，注意脚不能离开绳子。

    （二） 教幼儿学习跳长绳：

    1．教师出示长绳、让幼儿认识长绳，教师讲述长绳与短绳的不同：短绳是一个小朋友玩的，最多带着一个小朋友跳，长绳可以有几个小朋友一起跳，但是绳子的两端要有两个小朋友抡着，这样小朋友就可以一起玩了。

    2．教师讲述长绳的抡法：

    两人可握住绳子的一头，向同一个方向甩动，并且两人的用力要一致，然后教师示范抡绳方法。

    3．教师讲述抡绳子的规则：甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中，注意不要打到跳绳者的头。

    4．让幼儿练习抡绳方法。

    5．让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃，当念到"手摸地"时，跳绳者要迅速向绳外跑去，应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。（附儿歌）一根长绳两头摇，小朋友们中间跳，小红小红蹦一蹦，小红小红跳一跳，小红小红请下去。

    6．让幼儿分成两组进行比赛，教师提醒幼儿要注意安全。

    三、结束部分。

    放音乐让幼儿做放松动作，教师小结幼儿活动情况,对个别能力差的幼儿进行鼓励，表扬游戏中表现好的的幼儿。

    关于幼儿园游戏教案大班 篇8

    活动目标：

    1.练习向指定的方向跑。

    2.理解并遵守游戏规则。

    3.增强合作精神，提高竞争意识。

    4.提高动作的协调性与灵敏性。

    活动准备：

    头饰卡1张(幼儿活动资源包);儿歌《小蝌蚪》。

    活动过程：

    1.准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。

    创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧!”

    “跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。”

    2.学做游戏。

    教师讲解游戏的玩法。

    教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈你在哪儿?”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”，“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。

    教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。

    游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。

    3.放松整理。

    幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。”

    关于幼儿园游戏教案大班 篇9

    活动目标

    1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力。

    2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

    3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

    4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

    5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

    活动过程

    (一)、开始部分：

    热身部分：教师带领幼儿喜欢进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。

    (二)、游戏部分：

    1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，(教案出自：幼儿园学习网教案网)家长与幼儿用弹弹圈运球比赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜!

    2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。

    3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!

    4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。

    整理活动：让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。

    (三)、活动总结天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参与其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。

    幼儿园大班教学教案反思合集


    老师工作中的一部分是写教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是课堂教学的基石。下面栏目小编为您带来了“幼儿园大班教学教案反思”的相关内容，希望对你的工作和生活有所帮助！

    幼儿园大班教学教案反思【篇1】

    设计意图：

    毫无疑问，孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等，都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。

    很多动物不仅生动可爱，也很美妙，具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后，孩子们明显更爱模仿小动物了，她们妙趣横生的样子，让我灵机一动：何不生成一节音乐主题活动，让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢？

    音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

    活动目的：

    1、初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法。

    2、体验愉悦欢快的情绪，初步了解几种动物的生态关系。

    3、发展幼儿创编歌词的能力。

    活动准备：

    1、知识经验准备。

    ①学会并表演歌曲《大熊猫》

    ②从生活中、影视图片中收集，了解多种动物资料。

    2、物质材料准备

    ①《大熊猫》音乐磁带；《谁在叫》音乐磁带。

    ②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片

    （如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等）

    ③简单背景图，表现出旋律音的高低起伏

    （如图片的起伏：高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音）

    活动过程：

    第一部分：（1～24小节）

    1、听《大熊猫》音乐，表演入场；

    2、导入新课题：动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。

    依次挂示"小猫""小鸡""小鸭""小猪"头像图片。

    3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声，并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。

    4、教师模仿动物叫声、范唱，幼儿学唱。

    从图谱一目了然可以看到：对照动物头像唱出小动物名字：对照嘴型唱出动物叫声。

    5、对应图谱观察讨论：歌曲中旋律的高低起伏。

    第二部分：（25～42小节）

    6、分析讨论：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。

    7、学习领唱、合唱的基本唱法。

    可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。

    第三部分：创编歌曲

    8、请幼儿充分发挥想像；

    ①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声？

    ②模仿这些动物的叫声；

    ③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来

    （如青蛙、小鸟、小狗等）

    9、利用创编的歌词，结合已有旋律，创编歌曲。

    活动延伸：

    1、带领幼儿制作、收集多种动物图片，学习、讨论各种动物。

    2、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创造、表演提供平台。

    幼儿园大班教学教案反思【篇2】

    一、微课导入

    近年来，手机、平板电脑等电子产品走入千家万户。除了成人对这些电子产品有依赖，我们也经常看到捧着手机、平板电脑沉浸其中的孩子们。手机等电子产品给我们的生活带来便利的同时，也带来了人与人之间面对面的沟通交流减少、近视人群增多等现象。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出“要不断发展幼儿适应社会生活的能力”，因此，我设计开展了“和手机交朋友”社会活动。

    二、微课教学目标

    1、知道手机给我们生活带来的便利与危害，了解并感受过度使用手机造成了人与人关系的冷漠。

    2、能与同伴一起制定公约，懂得一些合理使用手机的方法。

    3、关注自身与家人、同伴之间的情感交流，减少对手机的依赖。

    三、微课教学过程

    （一）播放微课视频观看学习，感受手机给生活带来的便利

    1、出示小宝图片。

    师：有一个小朋友，他的名字叫小宝，他有一个非常要好的朋友，每天都把它带在身边，一刻也不分离，你们知道是什么吗？

    2、欣赏《我与手机的故事（一）》

    主要内容：我有一个好朋友，每天我都把它带在身边。当我想听故事的时候，我就会打开荔枝电台，那里有好多好多有趣动听的故事；当我想买绘本图书的时候，我就会找到当当网，那里有各种各样的图书任我挑选；当我想知道天空为什么是蓝色的，大海为什么是咸的，我就会找到百度，它就像我的小老师，解答我一个又一个的为什么，了解小宝喜欢手机朋友的原因，知道手机能够帮助小宝听故事、解答生活中的各种问题，感受手机与人们生活的密切关系。

    3、师：你会用里面的哪些功能？这些功能给我们的生活带来哪些便利？除了小朋友介绍了的这些，你还知道哪些功能？

    小结：手机给我们的生活带来许多便利与快地乐，成为我们的朋友。

    （二）理解绘本故事内容，体验因为手机被他人忽略的感受

    1、欣赏绘本《我与手机的故事（二）》

    主要内容：今天我可以和我最喜欢的大哥哥一起玩了，我好期待！可是一整天大哥哥都在玩手机，不太理我；我的生日会到了，我早早做好准备，做蛋糕、绑气球，我期待着和好朋友们一起吹蜡烛、做游戏，可整天好朋友都在玩手机，不太理我；爸爸妈妈也是这样，爬山的时候，陪我做游戏的时候，看海豚表演的时候，他们都在玩手机，不理我。我已经不喜欢我的手机朋友了）。

    师：小宝不开心的原因是什么？他为什么不想再和手机交朋友了？

    感受手机抢走了小宝与大哥哥的游戏时间，抢走了与朋友温馨甜蜜的幸福时光，抢走了爸爸妈妈的爱与陪伴之后，小宝的失落与伤心

    2、引导幼儿交流。师：你身边有这样的手机人吗？你们喜欢这样冷冰冰的生活吗？为什么？（在交流中达成共识：人与人之间需要互相关爱，需要交流与沟通）

    3、交流讨论。师：你们的生活中有手机人吗？你有没有因为手机受到别人的冷落？

    4、师：你有没有因为玩手机，忽略、冷落了自己的家人和朋友？（引导幼儿换位思考、理解，不能因为沉浸在手机略了家人和朋友之间的亲情）

    5、师：手机除了让人与人之间的关系疏远了，还给我们带来什么伤害呢？（让幼儿知道手机在小朋友视力发育、家庭财产安全、生命安全等方面都存在危害）

    （三）制定“我们的公约”，合理使用手机表格

    1、集体交流。师：有什么办法，让我们既能享受到手机带来的便利，又能减少手机对我们的伤害与控制？（幼儿在交流中达成共识：必须用的时候就使用，不需要用的时候就放下手机，享受身边美好的人、事、物）

    2、分组讨论、记录。一组幼儿记录：什么时候我们才需要使用手机；一组幼儿记录：使用手机时要注意些什么。

    3、制定“我们的公约”。将幼儿的记录合并为“我们的公约”，鼓励幼儿遵守公约。

    4、欣赏故事主要内容：今天我和大哥哥一起玩的时候，我们在草地上快乐地踢足球，体息时我们利用手机地图功能找到了一家足球用品超市；和好朋友在一起的时候，我们用手机播放背景音乐，在音乐的伴奏下一起开心地唱歌跳舞；和爸爸妈妈在一起时，我们会做游戏、说悄悄话，还会打开荔枝电台，在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。现在我知道了，只要合理使用手机，手机就不会抢走我的朋友和家人，它会成为我们真正的好朋友）。师：手机影响了小宝和朋友、家人快乐相处吗？为什么没有？

    总结：合理使用手机，可以让我们在享受手机带来的快乐的同时，减少它给我们带来的伤害，这样手机才能成为我们真正的好朋友。

    四、微课反思

    本次活动，我主要采用了以下教学策略：

    （1）移情体验。活动的前中后三部分我都使用了绘本故事，利用故事中的主人公向幼儿娓娓道来手机的多种便利、手机的危害与影响以及如何正确使用手机。幼儿在情感体验、换位思考的过程中，感受到合理使用手机能够给我们的生活带来更多的幸福感。

    （2）视频渲染。活动中我为幼儿播放了三段视频。

    《手机人》，让幼儿体验人与人之间关系冷漠的伤感；

    《生活中的我们》，让幼儿审视自己的行为，知道当我们沉浸在手机之中时，可能在不经意间冷落了身边的人；《手机的危害》，更是让幼儿感受到手机对我们身体健康、财产安全的影响。视频的播放，给幼儿的心灵最直接的触动，并让他们的情感得以抒发与升华。

    幼儿园大班教学教案反思【篇3】

    活动目标

    1、教会幼儿认识火，了解火的用途及危害。

    2、通过防火安全知识学习，增强幼儿防火意识。

    3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    教学重点、难点

    火的用途及危害。

    增强幼儿防火意识。

    活动准备

    火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器

    火的用途及危害的相关图片

    活动过程

    一、认识火

    出示火柴、打火机

    分别问：这是什么？

    讲述火的来源。

    二、认识火的用处及危害

    1、1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。

    （1）生活中我们利用火为我们做了些什么呢？（烧水、做饭、照明、取暖等。）

    我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。

    （2）用火不注意，会给我们造成哪些危害呢？（老师。）（烧毁房屋、森林、人的皮肤等）

    2、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。

    （1）现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？

    启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了。

    （2）演示：点燃稻草，用灭火器灭火

    启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）。

    （3）让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。（雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等。）

    （4）讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边。

    3、看录像后讨论：

    （1）我们应当怎样防止火灾的发生？

    （2）如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己？

    6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。

    老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。

    教学反思

    幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

    幼儿园大班教学教案反思【篇4】

    观察不同表情，体验讲述人物的心情

    一课时

    彩笔

    师：现在把书打开第八页，书上的这个小朋友名字叫做丁丁，第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他伤心地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很开心：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。

    师：好，小朋友都来开动小脑筋，如果自己是丁丁的话，会用什么颜色来画己的心情呀？

    生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：伤心时是黑色，快乐时粉色，害怕时是绿色

    生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的… …

    师：有些小朋友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，

    生：太阳，暖洋洋

    师：当时感觉很高兴，很温馨，那你会不会用红色来表达高兴呢，描述害怕就想一想你害怕什么东西，它的颜色是什么样的.，聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了，没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。

    生气 伤心 开心 害怕

    1．积极的鼓励幼儿进行联想和想象，锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力

    2．教授过程中注意让幼儿说一句完整的话，有耐心地去聆听

    幼儿园大班教学教案反思【篇5】

    活动目标

    1．能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

    2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。

    3．在创编演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。活动重点与难点：

    能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

    （重点）

    多通道参与，让幼儿表现音乐速度的快慢变化，并进行创编演唱自己的名字。

    （难点）活动准备：

    1、与歌曲内容相关的课件

    2、歌曲图谱一张

    3、配乐演唱录音

    活动过程：

    一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

    （入场：孩子们，让我们听音乐跳着快乐的舞蹈进入教室！）

    1、感知歌曲旋律，听音乐拍身体的各个部位感知节奏的特点：

    师：我们一起来玩一个好玩的游戏《跟我做》，（两段快慢不一样的音乐）我们听音乐旋律拍节奏，仔细听一听，准备。（音乐1）这次音乐不一样了，看你们能跟上吗？（音乐2）孩子们真不错。刚才我们听的两段音乐有什么不一样？？（节奏的快慢不一样）

    2、今天要来两位外国小客人和我们一起游戏，客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？

    3、请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

    师：来了几位客人呢？（两位）他们都叫什么名字？请你仔细听。

    二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

    1、播放课件，引出歌词内容

    第一位客人叫什么呢？我们给他打个招呼，小朋友们仔细听我是怎么打招呼的。你好汤米汤米。（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）

    还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）

    客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）

    2、完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点

    汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）

    谁听出来了，他们唱得最多的字是什么字？（课件先出示图，再点字出来。）

    （师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个字。）

    3、教师指图，引导幼儿念诵歌词

    我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！2次（引导幼儿说清歌词，念准节奏）

    三、结合图谱，引导幼儿运用多种方法演唱歌曲，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

    1、教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分

    我们一起唱一唱。（指图师幼完整演唱）

    你们看，这些小气球一样高吗？为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处）

    还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？看你们的声音能

    升到小气球这么高？（对比逐句练习两个高音处引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）唱高音时我们就像爬大山一样，试一试。我来当指挥家，你们看老师手势，......

    唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱）

    2、幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

    针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。在过程中教师尽量让孩子看图谱自己演唱。（过程中钢琴伴奏）

    师：（看图谱演唱一次，钢琴伴奏）我们看着图谱来试一试唱一唱他们的名字，看你们能唱对吗？给自己鼓掌，唱得很不错哦。（看图谱）这一次我们合作一次，我唱第一段，汤米的，你们唱第二段。来，试一试吧。（伴奏音乐慢）我要增加难度了，你们怕不怕，增加难度我不怕，这次我们不看图谱了，在你们唱的时候，老师来当指挥家，来帮你们打节奏，注意看老师的手势哦。（一次，伴奏音乐慢）

    3、能通过变化歌曲的快慢速度进行演唱，提高幼儿兴趣。

    师：看来啊，我考不到你们，我不信呢，这次，周老师还要出个难题，这次的节奏和上次不一样，注意听，（挑战中速）孩子们不错，老师真的为你们感到自豪，我知道，我们大班的孩子都很聪明，喜欢接受一些挑战，你们愿意接受挑战吗？注意听，更加难了。（歌曲快慢节奏结合）恩，挑战成功！（你们决得我们刚才跟上音乐了吗？没关系，今天我们没有挑战成功，可能是我们对歌曲的旋律不熟悉，我们下次一定再次挑战，好吗？）

    四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

    1、幼儿探索自己名字的唱法

    刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫什么名字？（点课件）《唱唱我的名字》。现在你们能不能一一告诉我，你们的名字？我怎么问，你就怎么回答，答对的小朋友大家一起就拍手说“对，对，对”，你们就问我：“你是谁呀？”“我是周祖鹃呀。”“你是谁呀？”（快慢结合）谢谢小朋友们把你们的名字告诉我。刚才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你们想不想把自己名字也唱到歌里来？想一想你的名字怎么唱。（鼓励2——3名幼儿尝试演唱自己的名字）

    师：你叫什么名字啊？请把你的名字唱出来。（幼儿演唱歌曲点课件音乐）请小朋友们为他拍节奏。

    教师和幼儿合作演唱第二段。然后再请两个幼儿合作演唱。

    2、利用课件中幼儿的照片，玩游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣

    师：那现在我们一起来看大屏幕，看，汤米和喀秋莎的后面，我藏着你们的照片，当大屏幕里的照片滚动起来后，我们一起叫3，2，1停，我们被抽中的孩子，我们就唱他们的名字。

    游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。从左到右唱。

    师：请小朋友们仔细地看，也许下一个就是你了。

    教师采访被唱到名字的幼儿：请几位站起来，让老师们认识一下你们，大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？（游戏反复几次）

    师小结：看来，唱歌的形式来介绍自己，是很高兴，自豪的事情。

    五、结束活动

    师：小朋友会唱朋友的名字了。那现在我们站起来，请用好听的声音大声地唱一唱你们自己的名字。

    师：你们全都是歌唱家，周老师为你们感到骄傲，现在赶快去找你的好朋友一起完整地唱一唱，在唱之前，老师有个要求，找到好朋友后，先商量一下第一段唱谁的名字？看，也可以去和后面的老师一起唱一唱他们的名字。

    幼儿园大班教学教案反思【篇6】

    一、活动设计依据：

    《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出："引导幼儿……学会仿编、创编诗歌。"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达中尝试使用各种词汇，在模仿中掌握句子的句式，因此，我设计了这一教学活动。

    二、活动目标：

    1．引导幼儿按照"……是……的梳子，梳着……的头发"的句式仿编诗歌。

    2．感受仿编诗歌的乐趣。

    三、活动重难点：

    （一）重点：按照句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，仿编诗歌。

    （二）难点：理解诗句结构，合理仿编。

    四、活动准备：

    （一）知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。

    （二）物质材料准备：反映诗歌内容的flash。

    五、活动过程：

    （一）学习并理解诗歌

    1．妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗？有什么感觉？

    2．欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子？它是怎样给树梳头发的？

    船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？

    重点：理解梳子与头发的关系3．学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

    （二）分析诗歌句式，为仿编做准备1．提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的？有哪些地方是不一样的？

    与幼儿共同小结：如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变，把他们做的事情继续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好？

    （三）仿编诗歌

    1．想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友？一个是"梳子"一个是"头发"？

    2．这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说？

    3．幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。

    教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。

    4．请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享，教师展示

    5．集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌：

    引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。

    例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发

    六、活动延伸：

    （一）鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。

    （二）鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

    七、教师反思：

    幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。

    在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，掌握诗歌句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜欢的方式表达出来，幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富，满足了孩子自我表现的发展需求，体现了以孩子为主体的教育观念。

    八、园长点评：

    王斌诗歌仿编的精髓分四个层次。第一是学习诗歌；第二是理解体验作品；第三是迁移作品经验；第四是进行创造性想象创编。教师在组织活动中，较好地把握了这四个层次。

    仿编诗歌的过程清晰。首先分析句式，教师通过启发性的提问帮助幼儿分析、理解作品，使幼儿对诗歌的句式有一个清楚的认识；其次，结合幼儿的生活经验拓展幼儿的知识经验，为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫，确保幼儿在仿编时"言之有物"，使仿编的内容更加丰富多彩；第三，提出仿编诗歌的要求，帮助幼儿明确仿编的规则；第四，引导幼儿仿编。在这个过程中教师注重运用启发性的语言帮助引导幼儿，为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、积极主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破难点时，教师采用了"图谱法"来帮助幼儿分析句式，使幼儿在充分了解句子结构的基础上，进行诗歌仿编活动。

    幼儿在整个活动中始终保持浓厚的兴趣，积极主动地参与讨论。仿编过程中，教师给孩子们提供了动手操作的机会，全班幼儿都能以自己喜欢的方式记录仿编的内容，并积极踊跃地把自己仿编的诗歌朗诵给全体小朋友听。

    幼儿园大班教学教案反思【篇7】

    设计意图：

    让孩子知道哪些声音听了使人觉得舒服，哪些声音使人听了不舒服。

    活动目标：

    1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

    2.能判断某些行为对环境的影响。

    3.用图示方法表现噪音。

    4.培养幼儿敏锐的观察能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    人手一张记录页

    活动过程：

    带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲述自己记录内容

    活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。

    黄雨舟：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论：

    卢艺文：录音机的声音很大。

    赵书琳：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有点怕。

    潘子健：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

    冼妞妞：我妈妈的车也很嘈的。

    陈炫昊：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。

    周雄逸：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

    李俊良：开电视机的声音大大的。

    李品睿;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

    蓝 钧：汽车坦克火箭呜呜出声音。

    荣一郎;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。

    王自然：我们拿锤子锤钉子。

    廖 钰：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿的老师推的翻车声音也很响的。

    李俊良：我画的录音机，狗叫大声的。

    汪炫樱：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。

    钟 悦：冰箱里和怪兽。

    刘 辰;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。

    汪炫樱：床角烂了，床倒发出噪音。

    黄雨舟;地不平，开的是旧车，车开了就会发出声音。

    活动反思：

    但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对整天喜欢哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。

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