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  • 幼儿园大班美术教案我的幼儿园合集10篇

    发表时间:2022-12-15

    幼儿园大班美术教案。

    每个老师在上课前需要规划好教案课件,当然教案课件里的内容一定要很完善。写好教案课件,也能让老师及时去总结和反思教学情况。那老师应该从什么方面去写教案课件?或许"幼儿园大班美术教案我的幼儿园合集10篇"是你正在寻找的内容,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

    幼儿园大班美术教案我的幼儿园 篇1

    【设计意图】

    楼房在幼儿的生活中并不陌生,我们每天生活在城市里,每天面对高楼大厦,我们并没有刻意去观察过,本活动让幼儿来当小小的设计师,为我们的城市“建造”大高楼。

    【活动目标】

    1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。(重点)

    2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。(难点)

    3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。

    【活动准备】

    1.课前带领幼儿观察周围的建筑,PPT课件;

    2.油画棒、勾线笔、美术画册。

    【活动过程】

    1.欣赏楼房照片。

    我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?

    让幼儿说说自己熟悉的小区房。

    集体交流,感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如:楼房有很多层,房顶各不相同,有的时尖顶的,有的时圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。

    2.欣赏PPT。

    一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遮挡的房子的画法。

    3.教师示范讲解,师幼共同合作绘画。

    引导幼儿感知楼房的高低错落。

    4.幼儿绘画,教师巡回指导。

    5.欣赏交流。

    展示幼儿作品,布置成“城市楼房”组画。

    活动延伸:

    在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木,供幼儿搭建楼房。

    幼儿园大班美术教案我的幼儿园 篇2

    教材简析:

    我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具,让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块,然后孩子们观察色块,大胆地画出他们喜欢的小动物。

    活动预设:

    1.鼓励孩子根据色块进行想象,大胆画出自己喜欢的动物。

    2.培养孩子想象力和创造力,提高作画能力。

    3.体验与同伴共同进行创作的乐趣。

    活动重点、难点:

    让幼儿根据色块在白布上大胆地进行创作,画出自己喜欢的小动物。

    设计理念:

    《纲要》和《指南》在艺术领域的教育要求中倡导教师指导幼儿利用身边的物品创作美丽的图画,体验创造的乐趣;在幼儿园美术教育活动中,有趣的工具材料是吸引幼儿主动参与活动的重要因素之一。玩是幼儿的天性,爱动是幼儿的特点。在这个活动中,小朋友自始至终在游戏情境中学习,每个孩子都是那么投入。这里我将绘画工具从水彩笔变鞋套、水粉,画纸变成大白布,打破了常规教学模式,把绘画学习变成最喜爱的游戏。

    设计思路:

    生活是一种实践、一种参与,也是一种体验。课程可以追随幼儿的生活和经验。凡是幼儿需要的、感兴趣的,尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的,又是他们急于想知道或解决的问题,应及时地纳入到课程和活动中来。在这样的活动中,幼儿的经验受到了真正的重视,幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起。

    教学过程:

    1.情境导入:参加森林舞会,请孩子们跳舞。

    (1)邀请小朋友在舞池中跳舞(大白布)

    (2)老师脚蘸颜料,在舞池中跳舞,踩出不同的脚印。

    (3)幼儿选择自己喜欢的颜料在舞池中跟着音乐跳舞。

    (我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具,让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块,然后孩子们观察色块,大胆地画出他们喜欢的小动物。发散孩子们的思维。)

    2.出示图片,引起幼儿对动物的回忆。

    (1)小朋友们跳舞跳得非常好,动物朋友也来了,看看谁来了?

    (2)出示小鱼,请孩子猜测动物。(谁来了?从哪看出来?)以此类推,分别出示:小猪、长颈鹿、大象、乌龟、老虎、兔子等小动物图片。

    (出示动物身体中最有特点的部位,让幼儿猜猜动物,加深孩子对动物的印象)

    3.引导孩子观察,大胆想象,找出并画出自己最喜欢的动物。

    (1)教师引导孩子从不同方向观察想象。

    引导幼儿观察刚刚踩出的花布,在里面找出自己最喜欢的动物,并说一说。

    (2)教师示范作画。介绍作画方法。

    教师找出自己喜欢的动物,并用黑白颜料将小动物画出。

    (3)幼儿作画。

    幼儿自己动手操作,教师指导。

    (引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束,从单一封闭到开放自由,打破传统的老师教幼儿画的习惯,与主题教育活动的内容紧密结合,特别是要与幼儿自身的生活游戏紧密结合。让孩子大胆想象并画出自己的所思、所想,表现自己独特的个性,在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。)

    4.展示孩子作品,进行欣赏、点评。

    让孩子说说自己和别人的作品。发现哪些小动物?

    幼儿园大班美术教案我的幼儿园 篇3

    活动目标

    1、让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的原因。

    2、让孩子们一边和面一边制作出五彩的彩虹。

    活动准备 和好的面,颜料,木工胶

    活动过程

    [导入]

    1、用猜谜语的方式向孩子们介绍彩虹。

    - 下雨后可以看见我。

    - 我有七种颜色,我是什么呢?

    [展开]

    1、谈谈彩虹。

    - 你见过彩虹吗?

    - 什么时候看见的彩虹?

    - 看过彩虹之后你有什么感想?

    2、说说彩虹的样子。

    - 彩虹长什么样子?

    (雨停后,空中大量的水珠在太阳光的照射下折射出许多颜色,构成一个半圆形。)

    - 彩虹都有什么颜色?

    (红色,橘黄色,黄色,绿色,蓝色,青色,紫色)

    - 彩虹是怎样产生的呢?

    (下雨的话空气中会有许多水珠,而光有各种颜色,当空气中的水珠被光照射的话就会形成彩虹。)

    3、制作彩虹并研究制作材料。

    - 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

    - 用和好的面怎样制作出彩虹呢?

    4、用和好的面来装饰出彩虹。

    ① 把面粉用颜料染成7种颜色后,开始和面。

    ② 把面揉成长长地一条,制作出彩虹的形状。

    ③ 按照天空中彩虹的颜色顺序用面粘贴出来。

    [结尾]

    1、让孩子们把做好的彩虹介绍给朋友们。

    2、总结活动。

    大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)

    美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)

    目标:

    1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

    2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

    准备:

    1、人物剪纸的各种动态图片

    2、记号笔、八开纸。

    过程:

    1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

    2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

    3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

    (1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

    (2)画出人物的动态。

    (3)主体加密,背景要疏。

    4、幼儿作画,教师巡回辅导。

    5、展示评价作品。

    (本活动分二教时进行)WwW.jk251.COm

    目标:

    1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

    2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

    准备:

    1、人物剪纸的各种动态图片

    2、记号笔、八开纸。

    过程:

    1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

    2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

    3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

    (1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

    (2)画出人物的动态。

    (3)主体加密,背景要疏。

    4、幼儿作画,教师巡回辅导。

    5、展示评价作品。

    (本活动分二教时进行)

    大班刮画:家乡的夜景

    幼儿园大班美术教案我的幼儿园 篇4

    一:音乐入场

    1.师:小朋友,让我们听着音乐舞起来好么?

    (播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。

    2.师:小朋友,请找个小椅子坐下来。

    3.师:刚刚这段热闹的音乐,像是在干吗呀?

    (2-3名幼儿说)

    4.师:对了,是过年了。过年的时候,我们会做些什么事情呢?

    (4-5名幼儿说)

    5.师:过年了,我们会穿新衣去拜年,家家户户放鞭炮,吃团圆饭。你看他们是在干吗呀?

    (出示课件“贴春联”)过渡:对了,除了贴对联之外呀,我们还会贴这个春联。

    二:欣赏“福”

    1.出示课件“福”

    2.提问:这是什么字啊?

    看看这个福字是什么颜色的?

    什么也是金色的?

    师小结:这个金色的福就代表着

    3.师:福字的周围都有什么呢?

    (2-3名幼儿说)(福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱)

    4.师:为什么福的周围要有这些东西呢?

    (2-3名幼儿说)师:鱼代表年年有余,喜鹊代表喜气洋洋,荷花和梅花代表和和美美,铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的?(红色)对,红色代表着喜庆、热闹。

    5.师:我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点?(2-3名幼儿说)新授“对称”

    过渡:老师还带来了很多的福字,让我们一起去欣赏下吧。

    播放课件

    6.师:这个福字颜色同么?那么红色代表什么呢?

    瞧这张福,它是谁?(老虎)老虎怎么在这里呢?(1-2名幼儿说)今年时虎年,代表着老虎来送福,虎年有大福。

    这是什么年贴的啊?(兔年)这福字的旁边是谁啊?(小朋友),这个小朋友手中有元宝、钱,他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊?上边一个财神爷,下边一个财神爷,显得怎么样?(对称)这是什么?(中国结)福字在哪呢?

    这张福好看么?(好看)仔细发现有什么不同呢?(理解福到了)过渡:福这么的好看,人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢?

    7.幼儿5-6名说一说师小结:我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落,希望家里的一切都有福气,日子过得越来越好。

    过渡:你看,我把我家的大门也带过来了。

    三:摆一摆“福”

    1.师:我想在我的大门上贴个福,谁愿意来做“福”?

    师带一组幼儿来摆一摆福,注意要讲究对称、高低,很漂亮。

    2.师:瞧一瞧,我这里还有窗户,小朋友我们一起来摆一摆好么?

    3.幼儿共同合作,师巡视,给幼儿拍照。(播放音乐)稍微点评。

    过渡:谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。

    四:装饰“福”

    1.师:瞧,福朝我们走过来了,可是它们周围没有装饰,小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢?

    2.师:老师这有许多方式,你可以趴在地上用水彩笔来绘画,也可以进行刮蜡装饰,当然也可以拓印,还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧!

    3.幼儿进行装饰活动环节,教师巡视。(播放音乐)

    五:离开活动室

    1.作品展示

    2.作品简单评价

    3.拿着作品,听着音乐离开活动室。

    幼儿园大班美术教案我的幼儿园 篇5

    【活动目标】

    1、引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。

    2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。

    3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

    4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

    【活动重难点】

    能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。

    【活动准备】

    幼儿:每人一块石头,一盒沙,棉签棒、各色颜料,橡皮泥若干。

    教师:范例若干;展示作品的鱼池。

    【活动过程】

    一、出示图片,引导幼儿观察兴趣。

    1、今天老师带来了很多鱼的图片,看看这些鱼是从哪个角度看过去的?

    2、幼儿观察讨论。

    3、这些鱼从上往下看,你看到了鱼的什么?

    4、小结:从上往下看,我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。

    二、讲解示范:

    1、出示石头:今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变,变成什么呢?(自由猜测)

    2、教师示范一:把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼,把这些沙当成一盆水,让石头鱼游到水里去)

    3、你会看到了鱼的什么?(幼儿说)

    4、幼儿操作:

    ●刚才小朋友说了很多,你的桌上也有石头,请你选择一块石头,让石头鱼游到水里去,并说一说从上往下看,你看到了鱼身上的哪个部位?(可以互相交流)

    ●个别幼儿交流。(利用实物投影仪)

    5、教师示范二:怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。

    6、欣赏范例:还可以怎么变呢?

    三、幼儿创作:

    1、拓展幼儿思维:你会怎么变?想一想。(幼儿交流)

    2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料,表现出俯视下看到的不同角度的鱼。

    四、作品展示:请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中,一起看看、说说你喜欢的

    【活动意图】

    1、通过图片的欣赏,幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。

    2、教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范,使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中,逐步体验创作的乐趣。

    3、引导幼儿观察辅助材料,为下一步创作做好铺垫。

    4、幼儿个体创作后的作品集中展示,以“鱼池”为载体,进行整体作品的欣赏,不断培养幼儿多角度的审美能力。

    【活动反思】

    本节课因为对于本班幼儿是初次接触,所以在设计目标时,放低了难度,以体验游戏快乐为主,在一开始以绘本的形式的导入,让幼儿很快的进入情景中来,并在接下来的猜猜环节中,一步一步的深入,打开幼儿的想象力,在反转猜测中,由于幼儿思维定式,在我的指导下,才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后导入本节课的主题--石头鱼,正好借跑跑镇的魔法之名,进行了我的范画,由于石头上操作比较小,所以采用了投影的方式让幼儿清楚的看到操作过程,之后的过程用了传统的美术课流程,幼儿选择自己喜欢的鱼进行碰撞,在过程中因为座位问题有的幼儿背朝屏幕,所以画的时候自行创作了,需要下次注意。在点评环节幼儿注意力较为分散,应将大屏幕上弄干净后在进行投影,最后将小鱼放生形成了一幅完整的画。

    小百科:石头鱼是自然界中毒性很强的一种鱼,它的“致命一刺”被描述为给予人类最疼的`刺痛。

    幼儿园大班美术教案我的幼儿园 篇6

    活动要求:

    1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。

    2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

    3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

    4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

    5、培养幼儿初步的创造能力。

    活动准备:

    1、红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。

    2、录音机、磁带。

    活动过程:

    1、听音乐做水底动物动作。

    (1)幼儿听音乐做动作。

    (2)教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。

    2、教师出示范画并讲解示范。

    (1)结合画面讲述故事内容。

    (2)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。

    (3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。

    (4)最后添画。

    3、幼儿作画,教师指导。

    (1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。

    (2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。

    活动反思:

    这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间,以蟹螯为切入点,以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流,让他们与材料进行充分的互动,让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他们的兴趣点,适时的点拨引导,这样才能激起孩子持续的探究欲望,发现有价值的探究点。

    幼儿园大班美术教案我的幼儿园 篇7

    活动目的:

    1.继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。

    2.教育幼儿爱护自己的作品。

    3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

    4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

    5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    活动准备:

    范画一幅

    活动过程:

    1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。

    2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

    3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

    4.老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

    5.老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜色。

    6.指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。

    7.同幼儿一起评价自己的作品。

    8.幼儿进行游戏《摘星星》

    活动反思:

    《数星星的孩子》是小学语文第四册的一篇文章。这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识,但我认为更确切地说这是一篇写人的文章,而且又是写小孩子的,对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练,加强思想品德教育的好教材。我们知道,写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星,通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说:“能看得见,就能数得清,星星是在动,可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系,第六节是对全文的概括,由此可以看出,全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。

    值得一提的是,教材中有许多值得深究的地方。如“晚上,满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美,引起小张衡极大的兴趣,这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够,还没有真正体会作者的意图,还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撤”等词从另一个角度反映星星之多,星星的一闪一闪,星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的,这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解,再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑,我认为本课的教学重点是学会生字,通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星,难点是比喻句的理解。为了突出重点,突破难点,在设计思路时,我从概括到具体,从最后一段着手,先展示结果,再推导原因,既激发了学生的学习兴趣,又使课堂教学有起有伏。

    根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点,我确定本节课的教学内容是:1.学会7个生字,理解有关词语;2.读懂1、6两节课文,正确、流利、有感情地朗读课文,发展学生的智力,培养学生的能力。为了达到上述教学目的,在教学时,我就紧紧围绕着“以识字为基础,训练为主线,培养能力为目标”而步步展开。

    小百科:星星,是汉语词语,拼音xīngxing,基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

    幼儿园大班美术教案我的幼儿园 篇8

    一、活动目标:

    1.教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色,或用粘贴的形式进行装饰

    2.锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力

    3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    二、活动准备:

    纸浆等

    三、活动流程:

    导入--演示--操作--欣赏

    (一)导入师:我们做的纸浆杯子啊,都干了,那我们看看。这个杯子漂亮还是这个杯子漂亮啊?

    师:所以啊,我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点,给他穿上漂亮的外衣。

    师:我们还可以装饰成喝水的杯子,在上面贴一些小花、小草、小鱼啊,只要打扮得漂亮一点就好。

    (二)演示

    1.我们用左手拿好杯子,用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上,一定要涂得均匀,我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面,总之,怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。

    2.我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝,我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。

    3.我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子,你们怎么装饰都可以的。

    (三)操作师:小朋友你们行动起来吧,用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点!

    小朋友进行操作,老师巡回指导。

    (四)欣赏:欣赏幼儿作品,讲一讲,你是怎么装饰的!比一比谁装饰的更漂亮!

    活动反思

    鼓励幼儿大胆的表现,游戏情境中培养兴趣,使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到:美术活动并不难,我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。培养孩子绘画的自信心,就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考,使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性,为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

    幼儿园大班美术教案我的幼儿园 篇9

    活动目标:

    1、探索制作立体作品。

    2、通过合作活动,分享刺猬背果子的快乐,体验成功的喜悦。

    3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

    4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

    活动准备:

    1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。

    2、长方形大、小铅画纸若干。

    活动流程:

    自由探索---交流讨论---幼儿创作---分享活动

    活动过程:

    一、自由探索

    1、教师出示一张纸,提问:“大家想想办法,怎么样让这张纸站起来?”

    2、幼儿每人取一张铅画纸,探索、摆弄,教师巡回观察。

    二、交流讨论

    1、展示个别幼儿的操作结果,并请该幼儿介绍经验。

    2、教师小结:能让纸宝宝站起来的方法有很多。如:向后折一部分;两边向中间折;将纸卷起来成圆柱状等。

    3、教师出示手工材料《刺猬背果子》,请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的?

    4、讨论:如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑?

    (1)幼儿尝试,教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。

    (2)请个别幼儿示范较适宜的方法。

    三、幼儿创作

    1、幼儿制作,教师巡回观察,指导能力较弱的幼儿完成作品。

    2、提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。

    四、分项活动

    1、幼儿互相合作、自由结伴分成四组,将制做好的刺猬布置在一张大纸上,适当添画背景。

    2、游戏比赛:刺猬背果子

    方法:在一定的距离外,将果子套向刺猬的刺,比比谁的果子套得又多又准。

    活动反思:

    这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久,这次活动开展之后还是和准备的有所出入,这次的活动想把音乐与体育活动相结合,让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪,但是由于我的原因,没能在活动之中提供到音乐,而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动,但是经过之前的几次体育活动,我明白,我们班的孩子竞争意识不强,所以在这次的体育活动中,孩子还是没有这种竞争意识,但是他们表现的真的特别的棒,非常用心的用自己的“刺”去采果子,特别的相信自己。但活动结束后,我不停的在回想我们班孩子的表现,我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。

    在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的,但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多,天气冷,应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见,能感觉到的地方贴透明胶,这样,孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。

    幼儿园大班美术教案我的幼儿园 篇10

    活动目标:

    1、掌握单线蚂蚁的画法,并会适当变化运动方向。

    2、尝试简单构图,表现出近大远小的相对关系。

    3、发展幼儿初步的想象力和创造力,体验绘画的乐趣。

    4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

    活动准备:

    1、白板课件、相机。

    2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。

    活动过程:

    1、出示三个圆形,并用变魔术吸引幼儿兴趣。

    师:老师今天给你们带来了一个图形,你们看,是什么形状?(圆形)(使用电子白板拉幕功能)原来是圆形弟弟,圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢,他还请来了两个圆形哥哥,(出示另外两个圆形)这三个圆形有什么不一样?(幼儿回答)原来这三个圆形大小不一样!

    圆形兄弟来排队!圆形大哥排下面,圆形弟弟排中间,圆形二哥排上面!排好队伍变魔术,变出什么来?小朋友们仔细看!两只小眼睛,一张小嘴巴,两个弯触角,一边三条腿,原来是蚂蚁!(边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程)三个圆形变出了一只小蚂蚁。

    2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。

    (1)猜测小蚂蚁在做什么。

    你们来猜猜小蚂蚁在做什么?

    (2)想象小蚂蚁的其他姿态、动作。

    你还想让小蚂蚁做什么?(幼儿讨论)(幼儿回答)老师事先准备三只蚂蚁的形象,一只正面,一只侧面,一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时,教师就出示,并讲解。

    (1)、这三只蚂蚁有什么不同?哦,有的是正面的,有的是侧面的。我们来看这一只,这一只是正面还是侧面?正面看小蚂蚁我们能看见几只眼睛,他的脚在什么地方?

    总结:原来,在画正面的蚂蚁时,我们可以画两只眼睛,侧面的话只要画一只,正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了,但是,侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画,离我们远的那边呢,就只要画在圆的边上!

    3、讲述蚂蚁大战的故事,激发幼儿用绘画的形式记录下来。

    (1)教师讲述故事。

    小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢!

    从前有一个蚂蚁王国,里面有着无数的小蚂蚁,蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来保护蚂蚁王国,战场上是一片火热,有白蚁、有黑蚁、有飞蚁……有的蚂蚁手中拿着剑,有的拿着大刀,有的拿着弓箭,放眼望去,蚂蚁战士成千上万,数也数不清。突然刮来一阵大风,大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了!正在这时,一位蚂蚁勇士诞生了!他一手拿着无敌盾牌,一手拿着超级宝剑,和大风怪勇敢战斗,终于把大风怪赶走了。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士,让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。

    (2)提示幼儿画面的布局。

    我想把我刚才的故事画下来呢!刚才我的故事中谁是主角?一般主角,最重要的人我们要放在画面的哪里?对方在中间,那么它的大小呢?要比别的角色稍微大一点,这样我们一眼就可以看出他才是最重要的!其他的蚂蚁战士呢?靠近勇士的就画稍微大一点,离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢?就可以用一个小点点来表示了!还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多,太多了,比武就不能开展!

    (3)鼓励幼儿大胆创作。

    你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗?记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦!现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧!

    4、幼儿绘画,教师指导,并拍照片。

    5、评价作品,结束活动。

    老师拍了几副你们画的蚂蚁大战,我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事!(幼儿讲述)看来你们的故事都很精彩,我们回到教室那你们的画做成《蚂蚁大战》故事书,放在图书角大家一起看好吗?

    活动反思:

    为了让同学们深入了解蚂蚁的生活习性和身体结构,我们准备了工具和材料,走出教室,来到操场,上了一节具有特殊意义的课——这是同学们学习科学之后的第一次实地观察动物活动。

    课堂上,我首先向同学们讲解了观察的目的、方法及需要注意的事项,然后和同学们一起来到操场上。小家伙们用从家里带来的甜点心、糖块、果皮和馒头等引来了蚂蚁,然后便用我分发的放大镜开始观察,这项活动比较简单,一会儿功夫,每个同学便将蚂蚁的身体结构观察得清清楚楚。同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽,这完全是我意料之中的。我索性按计划让他们继续各自的观察活动,并再次强调在观察时要仔细认真。同时,作为奖励,我将事先准备的樟脑球分发给他们,并指导他们使用:在蚂蚁经过的地方画一条线,或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来,再观察蚂蚁的行动发生哪些变化……最终,活动取得了圆满结果。

    回顾这次观察活动,我认为在组织学生观察小动物时,应当做好以下几方面的工作:

    一、观察活动要深入

    1、要尽可能在自然状态下进行观察,这也是观察生物的基本要求。当我发现有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现,便将食物直接放在了蚂蚁面前,便马上提醒他们应该将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方。同时,让他们思考其中的道理,进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。

    2、要鼓励学生做到一边观察一边思考。通过观察,我们发现蚂蚁遇到小块食物时,便独自将食物搬回巢穴,而且不改变原来的行进方向,显得比较轻松;如果遇到稍微大一点的食物,只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时,它便会将食物拖回巢穴,这时如果再有一只蚂蚁赶过来帮忙,两只蚂蚁又会侧着身子来搬运;如果遇到比较大的食物,最先发现食物的蚂蚁,总是在食物上前后左右地考察一番,然后便赶回巢去搬来救兵,而且令人感到惊奇的是,搬来的救兵总是恰如其分不多也不少,更令人不解的是,这么多蚂蚁竟然可以同时用力。

    3、观察活动要有时间上的保证。限于课堂教学实际,不可能有充足的时间进行观察,但是许多时候为了获得一个准确的结果,必须对事物进行长时间观察。《昆虫记》的作者法布尔便是这方面的典型代表,为了观察昆虫的活动,他常常要用上半天甚至用上一天的时间,正是由于他的勤奋观察,才成就了《昆虫记》这一世界名著。

    4、要注意做到反复观察。以观察蚂蚁为例,要注意观察不同环境、不同种类蚂蚁的生活习性与身体结构,这样才能对蚂蚁有一个全面而准确的认识。另外,能够做到反复观察也从侧面反映出一个人顽强坚忍的行事毅力和严谨认真的科学素养。

    二、注重学生科学学习活动的体验

    了解蚂蚁身体结构和生活习性的途径很多,可以查阅书籍资料,可以上网搜索,可以询问他人,但是相比而言,通过自己亲历亲为的客观观察而得到的知识无疑是最有说服力的,“百闻不如一见”,“绝知此事要躬行”等强调的都是这一点。

    在实地观察的基础上,教师再指导学生就自己遇到的问题通过上网搜索或是查阅书籍资料寻求答案,往往能够得到非同寻常的结果。

    三、要注意爱护小动物

    在环保理念日益深入人心的当下,爱护动物对于每一位学生来说都并不陌生。在我看来,真正意义上的爱护动物是建立在学生与动物之间深厚情感的基础上,在科学学习活动中,也就意味着对于动物身体结构和生活习性的充分了解。当蚂蚁遇到用樟脑丸画出的横线马上回避,这种现象说明蚂蚁并不喜欢樟脑这样的气味,可是有的学生却用樟脑丸在蚂蚁巢穴洞口画上圆圈,甚至有的学生将樟脑丸放在了蚂蚁巢穴洞口上,这样的行为对于蚂蚁来说显然是过于残忍。这时候,教育学生要爱护小动物也就有了特别的意义,也会收到非同一般的效果。

    当然,无论是对于作为教师的我来说,还是对于学生而言,这都是一节普通的科学课,这样的课堂既有课前的精心预设,更有师生共同参与观察活动过程中的灵动生成,而最终的目标一个,那就是为了学生主动健康全面的发展。也许,一次观察活动,一次说服教育,对于大多数学生来说不能改变什么,或者至少就眼前意义上于学生的知识增长来说作用不是很大,甚至在许多人看来,要让学生掌握相关的知识内容,只需要教师在黑板上写一写,或者让学生在书上划一划,记一记,背一背,就完事大吉。但是,我觉得,组织学生进行一次观察活动,至少可以让他们知道除了记忆背诵之外,还有这样一种学习方式;除了教室课桌之外,还有大自然这样一种学习场所;除了学习现成的知识之外,至少可以让他们树立一种敢于质疑勇于探索的科学态度……经历了这样的课堂,学生能够获得基本的观察方法,而且随着时间的推移,他们的观察能力和观察热情必将逐步提高,进而养成良好的观察习惯。

    这让我回想起在《认识石头》一课时,当我由衷地对同学们采来的石头表示惊喜时,当我真诚地赞赏他们的采石行为时,当我同他们一起砸开石头时,当我们一起弄明白什么是真正的理石时,我想同学们的收获一定很多很多。所有这些都远远超出了观察蚂蚁这一活动本身,正如苏霍姆林斯基曾指出的:一个优秀的教师,在讲授自然科学课程时,应该好像是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口……这样看来,带领学生走出教室观察蚂蚁的意义,便显得十分重要了。

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