高中教案高考地理生态环境专题简答题解题思路

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现在，开展高中教学工作都需要用到教案，做好一份教案有利于教学活动的开展，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。优秀的高中教案是什么样子的？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《高中教案高考地理生态环境专题简答题解题思路》。

高考地理简答题解题思路---生态环境专题

面临的环境问题：全球变暖，海平面上升，有被淹没的危险。⑵火地岛（新西兰南北二岛）面临的环境问题：臭氧层被破坏，臭氧层空洞扩大，太阳紫外线辐射增加。⑶赤潮问题：珠江口、杭州湾、渤海等产生的原因——自然原因：春夏温暖季节，风和日丽；洋流缓慢，水温较高；封闭海湾。人为原因：沿岸地区人口稠密、经济发达，工业废水、农业生产中的废水都含有大量的有机物、重金属、无机盐；生活污水未经处理流入江河、湖泊，汇入大海，使近海水体中氮和磷的含量过剩，造成海水富营养化，（这是赤潮发生的根本原因）。易发生赤潮的区域：珠江口、渤海、杭州湾、长江口、南海的海口湾等。易发生赤潮的时间：赤潮易发生的时间段为5~10月。带来危害：①海水富营养化，浮游生物繁盛，使鱼类窒息、中毒死亡；②危害人体健康，③影响海洋旅游业。⑷全球变暖对全球生态环境和社会经济的影响：①引起海平面上升，对沿海低地国家及地区构成直接威胁；②引起世界各地区降水和干湿状况变化，进而导致世界各国经济结构的变化。⑸酸雨带来的影响：①酸雨使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；②使土壤酸化，危害森林和农作物生长；③腐蚀建筑物和文物古迹；④危及人体健康。⑹减少酸雨根本途径：减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放。⑺水土流失问题：黄土高原、南方低山丘陵地区产生的原因：自然原因：①季风气候降水集中于夏季，多暴雨；②地表植被稀少；③黄土土质疏松（黄土高原）。人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。治理措施：①压缩农业用地，建设稳产高产农田；②扩大林、草种植面积；③改善天然草场的植被，适当压缩牲畜的数量，提高牲畜质量；④开矿时有计划地存放表土，并大力开展土地复垦工作；⑤小流域综合治理。

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第四单元旅游与区域可持续发展

第一节旅游对地理环境的影响

教案

教学目标:1、举例说出旅游对环境的促进作用和旅游带来的环境问题。

2、通过分析旅游对地理环境正面与负面的影响，培养辨证思维能力，增强学生关心和爱护旅游环境的社会责任感。教学课型：新授课

教学重点：旅游对环境的促进作用和旅游带来的环境问题。

教学难点:旅游对环境的促进作用和旅游带来的环境问题。教学过程：

主备教案[复习]1、什么是旅游环境？2、旅游环境对旅游发展有何重要影响？[导入新课]旅游环境对旅游发展有着重要影响，旅游又对环境有着深刻影响，其中既有正面影响，又有负面影响。[讲授新课]第一节旅游对地理环境的影响一、旅游对环境的促进作用教师讲解通过上一节课的学习，我们已初步了解了旅游对环境的促进作用：1、保护自然景区和历史古迹2、提高环境质量3、改善基础设施和服务设施学生分组讨论：旅游对环境的促进作用，可通过举例来加深对其认识。比如，旅游发展促进了历史古迹的修复和保护，如武汉重修黄鹤楼、南昌修复滕王阁、南京修复明城墙等。组织学生阅读图4-1-6，提问：此图说明了旅游有何促进作用？组织学生阅读第85页的知识窗，让学生进一步认识到旅游发展对自然资源、野生动植物及环境的保护提供了推动力。小结和承转：旅游不仅通过其自身的活动促进了环境保护，同时通过经济手段使保护措施得以实施。但是旅游开发过程中一些行为，旅游开发过度和景区建设不当都会带来许多环境问题，直接威胁着旅游业的进一步发展。三、旅游活动带来的环境问题组织学生联系自己熟悉的事例或结合自己外出旅游时的所见所闻讨论：旅游活动带来的环境问题有哪些？小结：1、污染自然环境2、破坏生态系统3、损毁文物古迹4、扰乱社会秩序组织学生阅读教材，然后讨论回答：1、旅游活动会造成哪些环境污染？会带来哪些危害？请举例说明。2、旅游活动是如何造成生态系统破坏的？有何后果？请举例说明。3、组织学生阅读图4-1-9，让学生举例说明旅游活动中哪些不文明行为会对文物古迹产生破坏？4、让学生举例说明旅游活动是怎样扰乱社会秩序的？教师进行小结提问：旅游活动带来的环境问题，哪些是由旅游开发或景区建设不当造成的？哪些是游客有意或无意的行为造成的？如果你外出旅游，应注意哪些问题？组织学生分组讨论第87页的活动。教师强调：旅游设施若规划、建设不当，不能与景区自然美有机融为一体，便会产生视觉污染，这是得不偿失的。

[本课小结]通过本节课的学习，学生了解了旅游对环境的促进作用和旅游带来的环境问题，培养了自己辨证思维能力，增强了关心和爱护旅游环境的社会责任感。[布置作业]新学案[板书设计]

二次备课教后记：

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专题五现代中国的文化与科技

三科学技术的发展与成就课标要求：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。教学目标：（1）知识与能力：通过本专题的学习，了解新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重要作用。（2）过程与方法：本课涉及到的知识点较多而零散，在学习过程中可以分阶段记忆。同时，要结合一定社会的政治、经济背景对其加以分析，加深对历史和现实的理解过程。要善于从不同的角度分析新中国科技发展的历程，能对其进行较为全面的比较、概括和阐释。（3）情感态度与价值观：通过本课学习，进一步了解新中国在科学技术方面取得的巨大成就，激发对祖国历史与文化的自豪感。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。树立为社会主义现代化建设而努力学习的人生理想。教学课时：1课时。重点难点：重点：新中国科技成就。要引导学生了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。难点：科技进步在现代化建设中的作用。要引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解。加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。教学建议：（1）“科研的起步与国力的展示”一目，主要讲述了新中国成立后到“文革”爆发前，我国在科研方面的政策和成就。教师需要让学生依据教材理清线索即可，同时可以补充一些图片和文字资料增强学生的感性认识。（2）“‘科学技术是第一生产力’的提出”一目，主要讲述了十一届三中全会召开后，邓小平提出了“科学技术是第一生产力”。这部分内容是本课的重点，但不需要补充太多的课外知识，把课文中的内容讲清楚，使学生能清晰的理解即可，也可以提供相关的影片资料，增加学生学习的兴趣。（3）“走向世界的中国科技”一目，主要讲述了随着“科教兴国”战略实施以来，我国在科学技术方面所取得的成就。教师可以依据教材从核技术、空间技术、运载火箭研究、信息技术和生物工程几个方面阐述成就即可。在讲述中需要教师补充一些图片、文字和影视资料，增强直观性。教学过程：导入：我国科技发展的历程？（1）中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先；（2）自1840年以后，近代中国科技远远落后于西方先进水平；（3）1949年新中国成立后，我国的现代科技事业也得到较全面的发展。一、起步与成就：1.背景：科技基础薄弱；社会环境动荡2.政府措施：建立发展方针——“自力更生”成立科研机构——中国科学院；国家科技委壮大科研队伍——归国“游子”；政府培养编制远景规划3.成就：国防科技，医学、农业科技4.曲折：5.表现：科研事业受挫，科研工作瘫痪，科技差距拉大。二、发展（“科学技术是第一生产力的提出”）：1.背景：文革结束，邓的口号，两次会议召开，科技体制改革。2.提出：1988年，邓小平明确提出3.意义：反映了时代特点，概括了科技作用，成为理论基础。三、走向世界：1.原因：“科教兴国”战略的提出，科研工作者的努力，科技规划的实施2.成就：核技术，空间技术，运载火箭研究，信息技术，生物工程学思之窗一：材料：“我在美国待了20年，20年中，前三四年是学习，后十几年是工作。所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。”他为我国航天事业做出了重大贡献，被誉为“中国导弹之父”。他是谁?_____________钱学森材料：xx年“感动中国”评委会对袁隆平的评语：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利。一介农夫，播撒智能，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平”。”中国农民说，吃饭靠“两平”，一是邓小平；二靠袁隆平。学思之窗二：材料：欧洲在16世纪以后，就诞生出现代科学（即近代科学）。需要注意的是中国在16—18世纪却没有产生现代科学，这些科学已被证明是形成现代世界秩序的基本因素之一，而中国文明却没有能在亚洲产生与此相似的现代科学。问题一16—18世纪中国科学技术状况如何？问题二为什么没有产生现代科学？问题三近代中国的仁人志士又如何努力将现代科学引入中国？结果怎样？问题四从中你能得到什么启示？国家独立、社会主义制度建立为我国科学技术发展提供了可靠保证。1、建国后在国防科技领域取得重大成就的杰出人物有（）（1）钱学森（2）郭沫若（3）邓稼先（4）袁隆平2、邓小平第一次明确提出“科学技术是第一生产力”的论断是在a、1949年b、1988年c、1985年d、1976年3、我国第一颗原子弹爆炸成功的作用和意义有（）a、加强了中国的国防力量b、打破了美苏的核垄断c、有利于维护世界的和平d、称霸世界