2024幼儿园小乌龟教案。
下面是教师范文大全编辑为您推荐的“幼儿园小乌龟教案”,为了方便日后访问请在浏览器中添加本页收藏。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师自我认知和自我管理的重要手段。
幼儿园小乌龟教案 篇1
《幼儿园教育指导纲要》(试行)(以下简称《纲要》)中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力,要鼓励幼儿表达自己的感受,发展语言表达能力。在日常生活中,幼儿对小动物感兴趣,而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明,贴近幼儿的生活,他们对乌龟、河马等动物有一定的认识,但并不能较全面的了解,所以通过本次活动,让幼儿在想一想,玩一玩,演一演的过程中,了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人,从而使自己也能用自己的特长帮助他人,拓展幼儿的生活经验。
根据纲要中语言领域的要求,我从认知、情感、技能三方面设计以下目标:
根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况,我确定重难点如下:
活动重点:了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。
环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用完成目标,解决重难点,因此我做了如下准备:
乌龟、大象等动物的图片,鲜花店、气球店情景图,小乌龟,大象、河马、袋鼠头饰。
教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段,是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中,我采用以下方法:
教学过程中,我始终围绕“小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店”以及它们有什么特长展开,让幼儿了解谁开什么店,有什么特长。
游戏室幼儿最喜欢的方式。教学过程中,让幼儿以游戏的方式学习故事,例如把店与动物连线,幼儿有兴趣参与游戏。
为了加深幼儿的兴趣,对故事的理解,让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事,体验其中的情感,又能发展语言能力。
在活动中,幼儿通过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方法来获得知识体验,重点是引导幼儿注意倾听,大胆表述自己的感受。
针对中班幼儿的年龄特点,通过表演活动,使每个幼儿能体验其中的'情感,获得愉快感,成就感。
本节活动的设计思路以《幼儿园教育指导纲要》为指导,为幼儿创设一个良好的语言环境,使幼儿在与老师与同伴交流交往中,在游戏中等活动中发展语言能力。
师:今天我们请来几位新朋友,他们是谁有什么特征呢?
2.了解根据动物的特征,动物开的什么店。
师:今天,大象他们邀请我们去他们开的店里去,大家猜猜大象开的是什么店?
(把鲜花店等图片粘在黑板上,询问幼儿动物开的店。
幼儿根据经验,思考答案,对故事中的动物有了一定的了解,也为下一步讲述故事做铺垫)
3.讲述故事。
师:小乌龟也想开店,那他会开什么店呢?(幼儿猜想),我们一起去看看吧。
(把故事完整的讲述,让幼儿把故事中的内容连贯起来,加深对动物及它们特性的印象)
4.通过问题进一步加深对故事的理解。
师:小乌龟也开店了,那它开什么店,为什么它开这样的店?如果小朋友们要开店会开什么店,为什么开这样的店?
(此过程让幼儿根据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店,让幼儿从故事中的其他动物身上思考、探寻)
5.通过图片,让幼儿大概讲出故事内容。
师:现在,我请小朋友根据图片把这个故事讲出来。
(幼儿对故事有了一定了解,让他们根据图片说出故事内容,对幼儿有一定难度,有利于他们语言能力的提高)
师:现在,小朋友选择自己喜欢的头饰,让我们来开店。
(角色扮演可以发挥幼儿的语言表达能力,也可以让他们体验其中的情感)
让幼儿了解感受用自己的特长帮助别人后,活动并没有结束,可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。
幼儿园小乌龟教案 篇2
中班语言活动:小乌龟开店
活动目标:
1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象,帮助小乌龟开店。
2.鼓励幼儿积极参与讲述活动,学习完整表达语句。
3.发挥想象,为其他动物出主意,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
1.课件。
2.画有小熊、孔雀、小狗、螃蟹四种动物头像的纸,勾线笔。
3.电脑、电视机。
活动过程:
1.逛动物街。
(1)导入:
师:小朋友们,告诉你们哦,动物街上开了许多的商店,(点击课件)看看,都有些什么店呀。
幼:(花店、气球店、水果店、缝纫店、书报店……)
师:哇,这么多的店呀,热闹吧!
师:有一只小乌龟,它也想开一家店,可是开什么店好呢?小乌龟犯愁了,怎么办呢?
幼:开一家水果店吧。
……
师:刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意,这样吧,我们去动物街做一个市场调查,看看别的小动物都开了些什么店,好吗?(好)
(点击课件)
(2)师:哟,这是谁呀?
幼:大象。
师:大象开了什么店?(点击课件:花店)
师:咦?大象为什么要选择开花店呢?
幼:大象可以用它的鼻子给花浇水。
幼:……
师:想不想听听大象是怎么说的?(想)(点课件)
师:大象是怎么说的呀?你来学一学。
幼:我有长长的鼻子,可以给花浇水,所以我开花店。
师:嗯,大象有个长鼻子,可以给花浇水的。
(3)师:继续调查。看,这又是谁?(河马)哇,河马的嘴巴可真大呀,猜猜看,他会开什么店?
幼:气球店。
幼:……
师:想一想,大象有个长鼻子可以给花浇水,所以它开了一家花店,河马有个大嘴巴,它能做什么呢?
师:河马到底开了一家什么店呢,一起来看看。(点课件)咦?河马为什么要开气球店呢?
幼:因为河马可以用它的大嘴巴吹气球。
师:说得真棒,我们一起来听听,河马是怎么说的?
师:河马怎么说的?
幼:我有大大的嘴巴,我可以用它吹出最最大的气球,所以我开气球店。
师:哦,原来河马有张大嘴巴,可以用来吹气球的。
(4)师:继续调查。这又是谁呀?(袋鼠)
师:猜猜袋鼠妈妈开的是什么店?(点击)噢,原来袋鼠妈妈开的是书报店,什么是书报店?袋鼠妈妈把书报都放到哪了?(袋袋里)哇,袋鼠妈妈真聪明!它把书报都放进自己的袋袋里,这样不管走到哪里都能把书卖给别人了,真来不起。
师:我们一起来听听看,袋鼠妈妈是不是这样说的。(点击课件)
2.帮小乌龟开店。
(1)师:啊呀,小乌龟哭了,它为什么要哭呢?我们来听听。(龟:我没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?)小乌龟为什么哭?
幼:因为它没有长鼻子,没有大嘴巴,没有大口袋,心里很难过,所以就哭了。
师:小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋,那它真的一点用都没有了吗?(不是)想一想,它可以开什么店?请你和旁边的小朋友一起先商量商量。
(讨论)
(点击课件)让我们一起来看看,小乌龟到底开了一家什么店。
(2)师:小乌龟开了个什么店呀?(烧饼店)烧饼都吃过吗?一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方?(像乌龟壳)是呀,看上面还有一条条的什么呀?(花纹)那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀?
师小结:小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热,然后再在上面铺一层面团,这样烤呀烤,烧饼就烤出来了,有趣吗?
3.完整欣赏一遍故事。
师:小乌龟的这个故事可真有趣,这个故事的名字就叫做……(小乌龟开店)这么有趣的故事想不想再听一遍?(想)
4.帮其他小动物出主意。
师:小乌龟自从开了这个烧饼店,每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢,生意好的不得了。森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了,都很羡慕,也想开店,看它们来了。(点击课件)它们是谁呀?(小狗、小熊、孔雀、螃蟹)咦?它们能开什么店呢?
幼:开衣服店,因为螃蟹有两个钳子,可以用来裁衣服。
……
5.帮小动物开店(操作)。
师:这样吧,我们每个小朋友选一个你喜欢的小动物,然后把你建议它开的店画下来,一会儿我们把你们的建议都装在一个信封里寄给它们,好吗?(好)
师:好,开始吧!想一想,怎么画才能让小动物一看就知道是什么店。
幼儿园小乌龟教案 篇3
活动目标:
一、能够细致地观察并发现排序的规律。
二、能够自创、合作创设两种或两种以上的规律进行排序。
活动准备:
一、《有规律排序》教师教学资源。
二、两色长方形、正方形卡纸若干;各种图形若干(自制)
活动过程:
一、发现规律,续接规律
师:今天狮子大王要带动物园里的小动物们去郊游,我们也去看看吧!(出示图片)
提问:动物园里真热闹,哪些小动物来参加了?(出示有规律排序的动物图片若干)
师:小动物们还能排队呢,看,谁在排队了?
讨论:他们的排列有什么规律?(并把不完整的规律补充完整)
二、幼儿自创规律排序
1、师:咦,动物园的小路怎么了?(坏了);我们小朋友观察的真仔细,狮子大王邀请咱们大一班的小朋友帮助它修路,修好路才能继续去郊游,那咱们小朋友乐意帮他们修路吗?(乐意);可狮子大王提要求了,听清楚哦“让你想办法有规律的铺成新的.小路”
2、幼儿根据自己的意愿帮助动物们设计小路
师:老师给你们准备好了材料,宝贝们轻轻地搬起小凳子回去设计小路吧,记住哦,重新设计的小路要有规律,与众不同,开始动手吧!
3、展示作品
做完的小朋友可以和你旁边的小朋友悄悄地交流,看一看师怎样设计小路的!(请小朋友介绍自己设计的小路,并说一说小鹿的规律)
教师小结:咱们小朋友真厉害,都帮狮子大王重新设计了路,有的小朋友通过改变材料的位置或数量来创设的新的小路。
三、幼儿分组,合作创设新规律的小路
1、师:狮子大王看了我们小朋友自己设计的小路,非常满意,但是狮子大王又提高难度了,想让咱们小朋友合作创设新规律的小路,老师先给你们时间先想一想;你们准备好了吗?(小朋友自己分成6组,商量你们的方案,合作设计有规律、与众不同的小路)
2、展示作品,及时发现新规律
师:设计好了的宝贝,沿着小路走一走,看一看你们设计的小路有什么规律(个别点评有创新的一组小朋友)小朋友们一起合作设计出了有规律、与众不同的小路,狮子大王很感谢咱们大一班的小朋友帮助他们修好路,咱们一起来庆祝一下吧!
四、结束:幼儿用身体动作排序,拓展排序方法
小朋友,今天高兴吗?咱们用身体动作来庆祝一下吧,注意哦,要用身体动作有规律的排序哦!
幼儿园小乌龟教案 篇4
《中班美术教案《小乌龟》》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班美术教案《小乌龟》!
教学目标:
1.通过图片,认识小乌龟的外形和特征,知道乌龟是爬行动物。
2.引导幼儿用剪,画的方式制作小乌龟。
3.在活动过程中,激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1.剪刀。
2.纸杯。
3.油画棒。
活动过程:
一、提问导入
1.引入乌龟
师:“小朋友,有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”
师:“小乌龟呀和小兔子比赛,虽然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懒,小大树下睡大觉,以至于呀,小乌龟敢上了小兔子,最终呀,小乌龟获得了胜利。”
2.认识乌龟
师:“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”
请小朋友根据过往去动物园,看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。
师出示小乌龟的若干张图片。
总结:乌龟有一个坚硬的乌龟壳,有一个小脑袋,还可以缩回乌龟壳里的,乌龟有四条腿,还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。
二、新授
1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半
2.示范先剪出一个圆圆的小头,在头的另一端剪出一个小三角,形成乌龟的尾巴。
3.在头和尾巴的两侧,分别剪出两条小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成乌龟的小爪子。
4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛,在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。
三、总结评价
1.分享成果:请每个小朋友将作品放于桌子中间,小朋友之间相互之间欣赏作品。
2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。
3.教师总结评价。
中班美术教案《小乌龟》这篇文章共1954字。
幼儿园小乌龟教案 篇5
一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀?2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。(一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。提问:1.故事题目叫什么?2.故事里哪些小动物?(二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。1.观察第一幅图,提问:1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样?2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀?3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟:"现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。2.观察第二、三幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?3.讲述第四段提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很开心。)4.学习词语:"邀请"。1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙,请幼儿扮演小乌龟,表演邀请:"XX,请你和我一起玩吧。"2)教师和幼儿交换角色表演。三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。1.谈话交流:你们刚来幼儿园的时候,心情是什么样的?我们班级也有新来的小朋友,他也像乌龟一样害怕,我们应该怎样帮助他? (如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)2.教师请出新生,让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩,学说简单句:"请你和我一起。"结束:后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。活动延伸:准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。
幼儿园小乌龟教案 篇6
活动目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)
3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标)
活动准备:
物质准备: 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;
老鼠、老猫的图卡;
老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;
儿歌图谱;
木梆子一个。
空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组
知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备
活动过程:
一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声
1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?
2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!
②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)
③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)
④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)
二、引导幼儿回忆娶亲场景
教师出示老鼠(戴着大红花)图卡
教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!
②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)
三、学习儿歌《老鼠娶亲》
A、学习儿歌前半部分
1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)
2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)
3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)
4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!
5、幼儿配合动作念儿歌
教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)
B、学习儿歌后半部分
1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)
恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)
2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)
3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!
C、练习朗诵完整儿歌
1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次
教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。
教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!
2、分角色念儿歌
①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!
师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”
师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”
师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”
师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!
四、游戏《猫捉老鼠》
1、教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!
2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)
3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。
4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)
附:儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿,
四只老鼠来吹号呀来吹号,
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉!
中班语言——树妈妈的信
语言——树妈妈的信
活动目标:1、理解故事内容,感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽
设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。
活动流程: ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画
活动准备:挂图一套、音乐、小树叶
活动过程:1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题
(1)我们刚才模仿的是谁?
(2)你发现现在的小树叶都怎样了?
(3)你都在那里见过这些落叶?
(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容
(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?
(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?
(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?
(4)叶娃娃把信送给了谁?
引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?
如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….
4、故事表演
引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演
讨论:你喜欢秋天么?为什么?
5、延伸活动:树叶画