幼儿全英语教案

幼儿全英语教案。

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。老师的上课应按照教案课件来实施，有没有好的教案课件可资借鉴呢？关于与“幼儿全英语教案”相关的议题是本文的主题，祝你在学习和工作中能够越来越好！

幼儿全英语教案【篇1】

我家附近的建筑（大班）

活动目标：

1.用想象力培养和提高孩子的动手能力

2.锻炼孩子的手眼协调能力和与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、模型积木、ppt。活动准备：孩子们积累搭建经验。活动流程：

1.联系方式

1.以参观孩子家的位置为由，向孩子展示并介绍教学活动。

老师：我叫小明。今天带大家去我家附近看看哪里有很多漂亮的建筑。你准备好了吗？

2.音乐游戏《钻洞》，让孩子们一个一个的穿过拱门，展示小明家附近建筑的ppt。老师：我家就在这里，请和我一起走走看看，看看孩子们认不认识这些新奇有趣的建筑。

1) 请孩子们观察图片。你发现了什么建筑？问题：让我们看看，我家附近有哪些有趣的建筑？ 2）与孩子们分享不同建筑的形状特征。

问题：谁能说出这些建筑长什么样？数字是由什么组成的？

2.建设

1。让孩子们搭建自己喜欢的建筑。

老师：现在请孩子们用乐高积木搭建他们最喜欢的建筑。

2.提供操作材料。

3.老师提出操作要求，让孩子按照操作要求进行活动。孩子们自由选择积木搭建，老师观察指导。

3.反射

1。请孩子们介绍他们建造了什么样的建筑。

老师：现在让孩子们和他们的同龄人分享，你们在建造什么样的建筑？

老师：谁来介绍一下你建的楼？请一些特别的孩子出来示范）

2.您的建筑有什么特别之处，它的用途是什么？

4.继续

1.小组合作，为小动物建造动物园。

问：我们建了这么多建筑物，应该把它们放在哪里？幼儿回答。现在你分成两组，每组六人，每组建造一个牢房，然后将你的建筑物放入牢房。

2.展示作品。

老师：嗯，现在你的社区已经搭建好了，你可以把你建的建筑搬进去了。

幼儿全英语教案【篇2】

作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班英语教案《My breakfast》及教学反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、认识单词：bread milk jam并了解其中文意思。

2、学习说句子：I like bread / milk / jam

3、喜欢参与英语活动，并其乐于与大家分享好吃的东西。

4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

5、初步理解英语单词含义。

活动准备：

PPT、 Bread milk jam的大卡片、实物、及若干个小卡片(自制的可以作为小贴画) 。

活动过程：

一：Greeting问候

Hello everyone! Are you happy? ( 1分钟)

二：Warm up暖身

教师：now let’s sing a song 《the happy song》

Wow ! everyone verygood!

Let’s play fingers game：《big bad wolf 》 (3分钟)

三：Review复习

出示单词卡片问what’s this ? 。 (2分钟)

四：New lesson新课(15分钟)

1、魔术盒的形式导入：(3分钟)

教师：小朋友你们看这是什么?你们猜这个魔术盒里有什么?

我请小朋友来摸一摸魔术盒里到底有什么?(出示实物。)

教师：你摸到了是什么感觉的呢?

那里面到底有什么呢?下面就让我一起打开这个盒子，看看究竟是什么?

教师出示实物：从魔术盒里神秘的拿出bread并且装作很香的样子say：smell so good!你们喜欢吃吗?

再从魔术盒里神秘的出示milk这是什么?你们喜欢喝吗?

最后从魔术盒里出示jam这是什么啊?什么味道的呢?可以怎么吃呢?(涂在面包上吃的。)

你们想吃这些实物吗?那今天老师就要请你们品尝了，但是在请你们品尝之前。你们要先学会这三种实物的英文名字。Ok?

2、认识单词：(4分钟)

A、出示面包的图片学习单词bread one bye one练习：一个传一个的读出单词并摸一下bread的卡片。

B、出示milk的图片学习单词milk的读法，并强调k要读出来。练习：高低声的练习，当老师把卡片放到低的地方就小声读出来，举到高就大声的读出单词。

C、出示jam的图片学习单词jam的读法，并强调m要轻轻读。练习：kiss the cald，卡片到了你面前你就大声的读出来并kiss the cald 。

3、单词游戏：

Hetting game：当老师和小朋友说什么单词的时候你快速的跑到那个单词卡片面前敲打它。看谁最快。教师对着没有参与游戏的孩子小小声音的说单词，下面的小朋友大大声音的告诉上面的小朋友。I say you do。

Touching game：老师手上放一个单词卡片请两位小朋友上来摸一摸，边摸边说。

4、观看ppt：出示ppt边出来边问小朋友：what’s this ?复习一边。

5、练习句子：i like ?6?1?6?1?6?1

把小卡片送给孩子问what do you like?你喜欢吃什么?要求孩子说出自己喜欢的。I like ?6?1?6?1?6?1说对了就奖励一个小贴画。

五、延伸活动：

品尝bread jam milk并教孩子把果酱涂在面包上更好吃。

今天老师请客让你们吃好吃的哟!变排队边强调纪律。

在孩子品尝的过程中教师巡回的观察并提问：what do you like ?/ what’s this?

小朋友们在分享的活动中结束活动say byebye!

活动反思：

幼儿园英语教学活动的最终的目的是让孩子真正的喜欢英语，愿意用英语去表达，这就需要我们首先让孩子们有这个说的意愿和需要，然后给孩子创设说的环境和气氛，最后还要给孩子一个正确的引导和评价。爱尝试，喜欢吃，对吃的东西很感兴趣，具体形象思维正是本班孩子的年龄特点。单纯的单词理解、句子的问候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子，本节活动针对孩子对新鲜事物很好奇的特点，引用孩子常常接触日常生活中的早餐食品来吸引孩子的注意，让孩子对接下来出现的事物保持着好奇和期待的心情，当活动一步步展开时，孩子知道这些实物是营养早餐，就会尝试学习单词句子、参与教学游戏然后去表现自己，在玩hitting game时能够很好的掌握本次活动的目标能够正确的做出反应。大胆的做、开心的说。所以在最后小结，孩子们很有秩序的尝试自己喜欢吃的早餐食品。时孩子脸上都洋溢着享受、高兴的表情时并尝试大胆的说出句子：I like ?6?1?6?1?6?1而老师适当的评价也给了孩子一定的成就感，让孩子即获得了知识、也非常的开心。

幼儿全英语教案【篇3】

目标：

1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。

2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround

3、能积极参与英语活动，体验学习的快乐。

准备：

课件、英文学习卡

过程：

一、课前热身

T：Goodmorningboysandgirls！

S：GoodmorningMissSu！

T：Howareyou**？

S：I’mfine，thankyou！

二、学习童谣

A、Look，whoiscoming？

Yes，it“sabutterfly.(出示词卡butterfly)[幼儿开火车练说]

B、Lookatthepicture.

（1）Whatcanyousee？

Ok，therearethreebutterfliesgoup.（出示词卡goup）

（2）Now，followme.

“butterfly，butterfly，butterflygoup.”

（3）Whowantstotry？Boys（girls），comehere

C、Look，

（1）Whatcanyousee？

Yes，therearethreebutterfliesgodown.（出示词卡godown）

幼儿园英语儿歌教案6

（2）Now，followme.

“butterfly，butterfly，butterflygodown.”

（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶头饰)

D、Look，

（1）Whatcanyousee？

Yes，therearethreebutterfliesgoallround.（出示词卡goallround)

（2）Followme.

“butterfly，butterfly，butterflygoallround.”

（3）Whowantstotry？（出示蝴蝶头饰）[个别、集体]

E、Let“sbecomethisbutterflies.（完整念童谣）

三、结束

Areyouhappy？

Ok，let”shavearest.

幼儿全英语教案【篇4】

小班幼儿刚刚开始进入集体生活，语言是交流和思维的工具，幼儿语言的发展与其他发面的发展存在着相互促进，共同发展的关系，所以通过分享阅读让幼儿感受语言的快乐，并能观察狗的不同特点，感受词语的反义关系。

遛狗。

1、理解“遛狗”的含义，了解故事背景。

1、能从不同的角度描述狗的特征。

2、通过对比发现狗的不同特点，并用恰当的词语描述。

大图书

1、教师幼儿说出自己喜欢的小狗，并说明原因。

师：你们最喜欢什么小狗？你为什么喜欢它？

2、遮挡大图书文字，两页对比观察图画，引导幼儿发现对比的角度并尝试描述，再去除文字遮挡条，指读文字。

出示封面，指读书名：

师：今天我们读的这本书就跟狗有关。这是书的封面，书的名字叫《遛狗》。什么叫做“遛狗”呢？就是带着小狗去散步。今天，一个小男孩就带着他的小狗出门去散步了，他一路上看到了好多条狗，这些狗都是什么样子呢？我们一起来看看小男孩最先遇到了哪只狗。

第2—3页（先单独呈现，再同时呈现）：

第2页：你看到一只什么样的狗？

第3页：这是一支怎样的小狗？

第2、3页同时呈现：这两只狗有什么不同？（当幼儿说出“大小不同”时，再引导幼儿说说哪只大、哪只小。）那作者是怎么描述的呢？我们来看一看。（去除文字的遮挡条，指读第2、3页的文字。）原来作者和很多小朋友一样，也是跟住大小来描述这两只狗的。

过渡语：小男孩碰到了小小的狗和大大的狗，接下来还会遇到什么狗呢？

第4—5页（先单独呈现，再同时呈现）：

第4页：这只狗正在干什么的呢？这是一只怎样的狗？

第5页：这只狗正在干什么的呢？这是一只怎样的狗？

第4、5页同时呈现：这两只狗有什么不同？（那作者是怎么描述的呢？我们来看一看。原来作者也是从购得猫猫是干的还是湿的来描述这两只狗的。

第6—7页（先单独呈现，再同时呈现）：

阅读方式同第4、5页。

第8页：

去除文字的遮挡条，指读文字：我的狗。

小男孩的狗是什么样子的？（引导幼儿从颜色、大小等不同角度来观察表述。）

他喜欢他的狗吗？从哪儿看出来的？

封底：

教师直接翻到封底：这是封底，书读到这儿就读完了。

3、回顾梳理

出示封面，让幼儿根据描述在封面上找到相应的狗，之后是由完整共读大书文字。

幼儿全英语教案【篇5】

新学期幼儿大班英语教案【多篇】

活动名称：

英语——快乐歌曲《train is coming》

活动目标：

1、引导幼儿学习歌曲《train is coming》。

2、激发幼儿对英语歌曲的喜爱和兴趣。

活动准备：

教学碟片、大挂图。

活动过程：

Step1师生互相问好

T：good morning，hoys and girls，how are you today？

C：I am fine，and you？

T：I am fine too.What season is it？

C：it is winter.

T：how is the weather like in winter？

C：it is very cold and dry.

T：do you like the weather？

C：no，I don‘t.

T：（show out a clock）what is this？turn round the clock and ask：what time is it？what do you do on that time？

C：it is nine o‘clock.

T：first，let‘s sing 《animals》《a long snake》《Landon bridge is falling down》《my little rabbits》together.

Step2复习单词

1、Teacher show out the teaching picture of “motor、plane、train、car、bus、bike”children must point to the cards as soon as quickly.And say out the English loudly.

2、teacher point to the big teaching picture and ask：what is this？children must answer out at once.

Step3学习歌曲

1、tell children that we will learn a new song called《train is coming》.

2、explain the Chinese mining of the song.

3、play the tape ，make children listen to the tape carefully and command the music‘s speed.

4、play again ，make children say out the sentences that they have heard.

5、lead children use different ways to feel the music.For example：clap hands /stamp feet /nod head /open mouse etc.

6、lead children to learn the song sentence by sentence after teacher.

7、children sing the song together with the piano.

8、children sing the song in teams /in singles.then sing with the fingers game.

Step4over movement

幼儿全英语教案【篇6】

【活动目标】

1、让幼儿在熟练语言的过程中感知并体验节奏。

2、以音乐为辅使幼儿在游戏过程中记住儿歌。

3、培养幼儿的乐感。

【活动准备】

小猫头饰7个，小鱼头饰7个，音乐磁带。

【活动过程】

1、Greeting:

Good morning boys and girls. Let me see how many kids in our class?（边数边摸自己的头）

2、Warming up

《Walking》《Dance your fingers》

3、出示小猫头饰，学唱儿歌——Cats.

Teacher: Meow. Who is coming?（教师戴上小猫头饰扮演猫妈妈）。I am mummy cat. I have seven baby cats(伸出7根手指)one cat, two cats…(边唱边逐一将小猫头饰贴在黑板上成一排)How many cats on the blackboard? Let’s count together.(在小猫头饰旁写上“7”，数到Four的时候稍停顿)。

将7条小鱼头饰对应贴在小猫头饰下面，再次感受7以内的数。

Teacher: Baby cats are hungry. They like to eat fish. Look, what is this?（出示小鱼头饰）How many fish? One fish, two fish…(数到four时在头饰下写个4，数到最后在头饰旁写个7)。

情景表演：Where are my seven baby cats?教师预先把7只小猫头饰藏在衣服、袖中、帽子里，教师模仿猫的叫声一只只找出小猫，请幼儿参与数猫，边唱。

Teacher：（藏起黑板上的。小猫头饰）Where are my seven baby cats? Meow, is it here?(指着口袋)one cat, two cats, three cats… Seven cats, more.(再边数将小猫头饰贴在黑板上)

4、小猫过桥

两名助教面对面牵手“搭桥”，本单元儿歌响起，教师就带领幼儿穿过“桥洞”，唱到More时，暂停音乐，抓住一名幼儿，然后继续。

Teacher: who wants to be my baby cat? When I touch your head, you are my baby cat.(边唱边选“小猫”)

Teacher: Baby cats, please make a line. This is a big hole.(指住助教搭桥的“桥洞”)Go through the hole one by one.(第二次请全体幼儿一起游戏)。

Teacher: Come on, boys and girls, you are my baby cats. Let’s make a line go through the hole.

5、结束。

The little cats are tired. Say bye-bye to cats.

幼儿全英语教案【篇7】

1、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

2、三幅水果的图片。

1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗?”

2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

3、同理示范香蕉和雪梨。

4、教授新单词完毕后，利用游戏巩固和检验成果。玩“萝卜蹲”游戏。老师可先示范，请三位小朋友上台分别选取一个水果，然后将自己的水果念给台下的小朋友听。游戏开始，教师说中文，念到的水果就要马上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能马上反应的孩子就要被罚下场，尽量让(jy135幼儿教育)更多的小朋友参与游戏。

5、游戏完毕后，教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的`英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。

6、学习完毕，教师可请小朋友品尝水果。

幼儿全英语教案【篇8】

第 1 课：“云端之火”

教学目标

?认识5个生词。积累以不同构词方式描述颜色的词语，理解描述事物动态变化的表达方式。

?情绪化地大声朗读课文并背诵你最喜欢的段落。

?想象燃烧云朵的奇异场景，通过乐高教育故事灵感套件StoryStarter搭建和想象云朵的变化，培养学生的想象力和表达能力，体验作者欣赏自然场景的心境。

教学重点

在阅读的同时，想象文字所描绘的画面，感受大自然的美妙景象。教学难点

体验作者如何形象地描述火烧云的颜色和形状变化，积累文字。 1课时回顾和导入

你从上一节课中学到了什么？在这堂课中，我们将继续学习《火烧云》的自读课文，理清顺序

请自在、轻柔地朗读课文。每人一段自然段，纠正读错词的发音。注：红通通（单读tóng，AB结构读tōng）

思考：作者写火烧云的顺序是什么？ （下划线表示描述顺序的词语） 摘要：作者按照“上、变、下”的顺序写了《火烧云》。研究正文第一部分：火云上来

火云上来时的场景是怎样的？正文的第一小节告诉我们。请同学们试一试，你能流利、流利地阅读这篇课文吗？当你阅读这篇文章时，再想想你想读什么。 （读名字，评价。） 总结：火云上来，天上光芒万丈。多么新奇！多么有趣！我们要读新奇，读有趣！ （学生练习阅读）

学习课文第二部分：火云之变

?快速阅读课文的第 2 至第 6 段。想一想，文字是从哪两个方面来写火烧云的变化的？ ?

?学习为这部分文本写颜色。

作者写了关于燃烧云的颜色是什么颜色的？你能说出其他颜色吗？这么多颜色，这么美，你能用一个成语来概括吗？

火云五彩缤纷。这些颜色如何变化？你能用一个词把这些颜色词联系起来吗？一起阅读，你就会知道火云的颜色是如何变化的。 （一般同学可以参考书中的换法，读一读。）特别聪明的同学想想怎么连线。

小组讨论交流。

了解描述形状变化的这部分文字。

火云的颜色五彩缤纷，变化迅速。那么它的形状是如何变化的呢？介绍 刚才，老师和同学们朗读了描述火烧云形状变化的这部分文字。通过朗读我们知道，作者按照“出现了什么？什么样？怎么变化？”的顺序描述了火烧云形状的变化。 .接下来，老师让同学们依次说说改变火云形状的过程。小组讨论、交流。

火烧云的形状变化如此之大，如此之快，你能用一个成语来概括吗？

使用 StoryStarter 构建故事

? ?

?除了书中的介绍，还会出现什么？它是什么样的？它将如何变化？

请同学们展开想象，在脑海中拼出云的形状和变化，用乐高教育搭建，然后模仿文中的写法（即：出现了什么？什么样的的？怎么变的？？）告诉大家，最后写下来。

每组4人可以发挥自己的想象力，也可以在交流的基础上共同完成一个搭建。整个施工过程需要20分钟。

学习正文第三部分：燃烧的云朵飘落

火烧云朵飘落的场景是怎样的？一起阅读。找一个词来谈论。全文摘要

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?火烧云的文字按照“上、变、下”的时间顺序，改写了颜色和形状的变化。火烧云上来时，作者主要靠抓静态写下光，而火烧云的变化主要靠抓动态来写。

动静结合，文笔优美生动，将我们带入了童话般的境界。希望同学们能够认真欣赏作者细致的观察、丰富的想象力和娴熟的文笔。