八年级上自然资源总量丰富人均不足教学设计

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按照学校要求，初中老师都需要用到教案，教案是保证教学质量的基本条件，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。有没有可以参考的初中教案呢？可以看看本站收集的《八年级上自然资源总量丰富人均不足教学设计》，希望能够为您提供参考。

教学目标

1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型；

2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征；

3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。

过程与方法

1.举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源；

2.讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类；

3.结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源；

4.通过课本资料的数字，明确我国自然资源的基本国情；

5.讨论我国自然资源特点形成的原因：

6.讨论，为保护和节约自然资源，我们能够做些什么？

情感态度与价值观

通过学习本节内容，能辩证的认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。

本节重点

1.自然资源的分类；

2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。

本节难点

树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。

教法学法

读图分析法、讨论法、讲解法。

教学过程

导入新课

出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界。

讲授新课

一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。

1.自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）；

2.请同学们举例说出你知道的自然资源：

3.判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。

二、请同学们阅读图3.1，回答问题。

1.上述自然资源哪一种与其它自然资源不同？

2.我们可以把自然资源分为哪两类？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些）

3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。

三、读图3.2和3.3，回答问题。

1.可再生资源具有什么特性？

2.可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；

3.根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？

四、出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。

1.填写下表

自然资源

居世界位次

相当于世界人均值的比值

陆地面积

矿产资源

耕地面积

河流年径流量

森林面积

2.据图总结我国自然资源的基本国情。

3.以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。

4.以小组为单位讨论怎样评价我国的自然资源的国情。

5.同学们通过这一节课的学习，你认为我们在生活中应该怎样节约资源，谈一下你是怎样保护资源节约资源的？

作业：请同学以小组为单位出一期手抄报。

jk251.cOm扩展阅读

自然资源的总量人均占有量教案模板

教学目标：

1．基础知识：

（1）知道中国自然资源种类繁多，数量较为丰富，但人均资源少，利用不尽合理。

2．智能的培养：

使学生辨证地认识资源与人类的关系，以及合理开发，利用与保护自然资源的意义。

3．思想教育要求：

让学生正确认识我国资源数量特征，了解我国自然资源优势与劣势并存，对学生进行基本国情教育。

教学重点、难点：

我国土地面积、矿产资源的总储量、耕地总面积、河流年经流量、森林总面积居世界第几位。

教学方法：对比分析。

--：

上课之前首先请同学们思考，以前我们在第一册中学习过自然资源。那么什么叫自然资源？什么是可再生资源、非可再生资源？（在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源）

好，我们知道我国有960万平方公里的土地，是一个资源大国，但同时也是一个资源小国。为什么这样说呢？

好，接下来我们学习：

§1自然资源的总量和人均占有量。

一、自然资源大国：

下面是一组表明中国是世界资源大国的数字：

中国土地面积居世界第三位。

已探明的矿产资源储量总值居世界第三位。

耕地总面积居世界第四位。

河流年径流量居世界第六位。

森林总面积居世界第六位。

我国许多自然资源不仅数量大，居世界前列，而且种类多。仅矿产资源就已发现了160多种。新中国成立以来，我国利用丰富的自然资源在社会主义经济建设方面取得了巨大的成就。

读p83“想一想”回答，（可让学生思考，讲完下文后再总结回答）

（我国资源总量大，品种齐全是当之无愧的“资源大国”，但是我国人口众多，而且对资源的利用和管理不善使得资源遭到不应有的破坏。因此，人均资源占有量很少，甚至出现了资源危机。）

从刚才书上的数字对比当中我们知道，中国是一个自然资源的大国，但人均占有量却很少，这又说明是一个资源小国。

二、人均资源是不足（找同学读课文）

我国耕地面积第4位，而人均都占第67位。

年产矿石第3位人均80位

森林面积第6位人均121位

水资源总量第6位人均88位

事实告诉我们，我国自然资源的总量是丰富的，但因为我国人口特别多，人均占有的资源量就少了，这是我国自然资源国情的基本特征。另外，由于利用和管理不当，还有很多自然资源遭到了不应有的破坏和浪费，这就更加重了我国资源形势的严峻性。

下面大家思考，我们应该怎样处理资源人均占有量不足的问题呢？（找同学回答）

对于我国的自然资源，我们应该既看到资源总量丰富的一面，又看到人均资源不足的一面。从而科学地、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生。非可再生资源得到合理利用。

板书提纲

§1自然资源的总量和人均占有量

一、自然资源大国：

自然资源品种全，总量丰富。

二、我国自然资源人均占有量很少。

三、正确认识我国自然资源的数量特征：

1．人口继续增长，人均资源占有量相应减少。

2．既要看到优势，又要看到不足。

3．合理开发，综合利用，积极保护，促进复新。

自然资源概况

本学期总第32课时本单元第1课时授课日期11、24课题第一节自然资源概况课型新授教学目标1、记住中国领土面积居世界第三位2、理解合理利用和保护自然资源的重要性3、初步学会根据保护自然资源的法规，对实际生活中见到或听到的有关自然资源方面的问题进行评价分析4、逐步树立人地关系、地区差异、因地制宜的观点。重点难点重点：1、我国是世界上“自然资源大国”，但“人均资源不足”2、合理利用和保护自然资源的重要意义难点：理解我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识。教具电脑、背投教法多媒体教学法教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：用计算机展示：中国政区图，引出本章课题《中国的自然资源》讲授新课：

（一）自然资源大国1、让每组选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富。2、课件展示：我国的领土、主要矿产、耕地、主要河流的分布图以及文字说明。3、教师设问：为什么说丰富的自然资源是我们进行社会主义建设的物质基础观看课件演示学生展示自己搜集的资料，说明我国许多的自然资源数量大，是世界资源大国的结论330步骤教师活动学生活动时间三4、教师引导学生做教材第75页想一想栏目。5、组织学生讨论：联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。6、针对我国自然资源国情的基本特征，我们在利用资源进行现代化建设的过程中，应如何看待并解决我国人均资源不足、资源形势日趋严峻的问题？总结评估：1、启发学生根据板书自行归纳该节教学的主要内容。2、重点总结我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识3、简明总结各组的课堂学习效果。根据教师的提问，有针对性地思考，也可互相研讨，学生对教师的设问，可能有多种答案，教师引导并归纳出正确的答案。梳理、归纳、小结本节知识学习、学科能力及学科德育的学习情况，并对个人的达标情况进行自我评估。10资源种类多、数量大板书设计：自然资源的总量和人均占有量

人均占有量少教后记：本节课有如下特点：

1、采用目标教学模式2、借助多媒体教学3、对教学内容作了必要的补充4、注重创设一种轻松的学习情境。5、板书设计简明。