吸管画教案

吸管画教案收藏。

教师范文大全准备了一份有关“吸管画教案”的资料希望能够帮到你们。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。 创意十足的教学课件能让学生轻松愉快地学习知识点。如果您觉得这篇文章对您有用请分享给您的朋友！

吸管画教案(篇1)

分类材料选用生活中孩子经常使用的、熟悉的吸管，虽是普通的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。用纸板将透明瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，方便检验，从而克服了数学教学活动不易检验的难题；

通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮助幼儿在多次操作的过程中逐步建构了分类的概念。

整个活动设计从“幼儿的自主学习”出发，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经历了“观察分析——初步建立单种方法分类概念——感知多种分类方法并尝试记录——巩固分类经验”的学习过程，从而在操作层次——形象层次——符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。

另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去观察、去建构知识经验，重视每个环节的检验与评价，根据幼儿的学情来梳理概念和提升经验。

1、探索按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的经验。

2、尝试运用简单的标记记录各种分类的方法。

3、乐意参与吸管分类的探索活动，感受分类活动的乐趣。

1、观察吸管，发现不同的特征。

2、第一次分类，初步建立分类概念。

（1）幼儿操作，将5根吸管进行分类。

3、第二次分类，感知多种分类方法并尝试记录。

（2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。

4、展示与检验，巩固分类经验。

（1）小结与梳理各种分类方法。

（2）将末次分类情况展示在相应的区域，集体观察、检验。

（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。

吸管画教案(篇2)

活动目标：

1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。

3.培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。

活动准备：

1.尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。

2.带有图形标志的篮子、范画。

活动过程：

一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。

1.“孩子们，你们看，老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢？教师第一次摸出三角版。提问：这是什么？是什么形状的呢？请幼儿依次上来摸摸，并提问：”你摸出来的是什么？它是什么形状的'呢？依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。

2.老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子，请小朋友分别摸摸看，你摸到了什么？

让幼儿动手操作，教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。

3.引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。

4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（形状）二、让幼儿动手操作--给图形宝宝找家。

1.谈话导入：小朋友们，我们捡了这么多图形宝宝，现在，请大家把图形宝宝送回家，好吗？

2.幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。

3.教师巡回检查指导。

4.教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。

5.教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。

6.教师小结：小朋友们真聪明，都把图形宝宝送回了家。刚才我们玩了给图形宝宝找家的游戏，那老师这里还有好多图形卡片，我们还可以怎么玩呢？

三、开动脑筋--用图形进行拼图游戏。

1.出示范画，引起幼儿兴趣。

观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。

2.教师提问：

（1）小朋友，图上有什么？（机器人、小青蛙……）（2）这些是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼出来的）3.让幼儿积极回答，认真观察。

4.出示半圆形，教师提问：这是什么图形？（半圆形）5.让幼儿想一想：它可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。（把半圆添画成伞或太阳等）6.组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？

（1）鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。

（2）教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？

（3）教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7.幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。

四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。

2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。

五、活动延伸：

1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。

2.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。

吸管画教案(篇3)

【设计意图】

飞行是一门很奇妙的学问，它牵涉到力、气流、飞行器的构造等因素。在这次制作活动中，我们想通过纸、吸管等简单常见的材料，制作飞行器。看哪种飞行器能飞、飞得最远，并分析其原因。幼儿要想做出一个看似简单的飞机要经过多次的制作--试飞--推测--修改，这有助于发展幼儿动手动脑的'能力，分析能力和解决问题的能力。让幼儿在做中玩，玩中学，学中体验成功的喜悦。提高幼儿对科学活动的兴趣，自然地习得科学方法。

【活动目标】

制作吸管飞机，并通过实验，观察、分析影响飞机飞行的因素。

分析能力和解决问题的能力。

3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

想象力。

交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

1、经验准备：玩纸飞机，体会纸飞机滑翔的感觉。

大纸环(长宽小纸环(长透明胶、双面胶、记录纸、笔等

【活动过程】

一、导入，引起幼儿兴趣

1.师：小朋友，你们见过飞机吗?飞机是什么样子的?

2.幼儿讨论。

小纸环，用这些材料作一架什么样的飞机才能飞的很远呢，现在请小朋友动手试一试吧!

二、制作与试验

1.幼儿尝试制作吸管飞机，教师了解幼儿制作情况。

2.幼儿试验飞机性能，并尝试找出问题，改进设计。

师指导：

①你的飞机是否能飞?飞得远吗?为什么?

②你的飞机怎样改进才会飞得更远呢?

3.教师制作飞机，并与幼儿的飞机进行对比试验。

师指导：

①为什么这架飞机飞得最远?

②你能用三个零件，制作一架飞得远的飞机吗?

试验新飞机。

实验情况与实验结论。

三、展示、分享经验

1.幼儿展示飞机，分享实验结果。

师：请小朋友们说一说你制作了什么样的飞机，它的飞行情况和你的发现。

2.教师提出问题，引起幼儿思考。

师：这里有几架飞机都是用一根吸管和二个纸环制作的，它们会飞得一样远吗?为什么?

四、课后延伸

请幼儿试验用一根吸管和二个纸环制作的各式飞机，了解纸环位置与飞机飞行速度的关系，并尝试分析原因。

吸管画教案(篇4)

在幼儿园的科学课上，我们设计了一节有关吸管的实验课程，让孩子们通过观察和操作，探索吸管的功能和原理。这堂课我们冠名为"吸管大力士"，目的是让孩子们能够在实践中获得科学发现的乐趣，并培养他们的观察能力和动手实践的能力。

首先，我们为课程准备了各种吸管，并对孩子们进行了简单的介绍。我们向他们解释了吸管的使用方法和功能，并告诉他们通过控制吸管的吸气和呼气，可以使水从一个容器转移到另一个容器。为了增加趣味性，我们还为每个孩子发放了一个彩色的吸管，让他们自由选择自己喜欢的颜色。

接下来，我们进行了一个互动游戏，让孩子们围坐在一起，形成一个小圆圈。我们把一杯水放在圆圈中央，每个孩子手拉一条吸管，用力吸气。他们惊喜地发现水开始上升，一段时间后，水甚至溢出杯子。孩子们兴奋地大喊"吸管大力士！"，并纷纷要求重复操作。

然后，我们把吸管交给孩子们，让他们自由探索吸管的功能。一些孩子试图吸取杯中的水，一些孩子尝试吹气。我们鼓励他们互相观察，并记录下自己的发现。一位聪明的孩子观察到，吸管的一端是封闭的，而另一端是开放的，这导致了吸入和排出气体的不同。这位孩子向其他孩子解释了自己的发现，我们通过鼓励和表扬，让他成为小组的"吸管专家"。

接下来，我们组织了小组实验。每个小组分别拿到了一杯水和一根吸管。我们向他们提出了一个问题："如果我们把吸管放到水杯中，然后吸气，会发生什么？"孩子们热烈讨论并提出自己的猜测。然后，他们进行了实验。结果，水被吸起，并且在吸管的一端停留。孩子们高兴地观察到这一现象，并感受到了自己发现新知识的喜悦。

最后，我们进行了总结和反思。孩子们在小组内分享了自己的学习心得和收获。他们说他们在实验中发现了吸管的作用和原理，学会了通过吸气和呼气来操作吸管。他们还表示，在实验过程中，他们观察到有趣的现象，并积极提出问题和解释自己的发现。他们发现自己有了探索的欲望和勇气，相信自己可以通过科学实验来解决问题。

通过这次实验课，我们发现孩子们对科学的兴趣激发了起来，他们对吸管的探索充满了好奇和热情。他们学会了自主思考和合作探索，在实践中提升了自己的观察力和动手实践能力。我们明白到，在幼儿园阶段，科学教育不仅可以培养孩子们的科学素养，更重要的是培养他们的探索精神和解决问题的能力。这次实验课的成功经验将成为我们未来设计更多有趣、富有创意的科学课程的借鉴。

吸管画教案(篇5)

活动目标：

1、在活动中发现线段与数序、数字大小等的关系，提高观察、推理的能力；

2、对数字感兴趣，并感受生活中的数序。

2、物质准备：自制带箭头的直线（箭头可以拉伸延长）、数字卡片（0、10、20、30、40）、学号小人卡片（上面有幼儿头像和学号）、箭头、小红旗、记号笔。

活动过程：

1、出示线条提问：今天给你们带来了一条有趣的线，它有什么特别的地方吗？（有箭头）你在生活中见过箭头吗？在哪里见过？代表什么意思？

小结：箭头有指示方向的作用，不过今天带着箭头的线上还藏着许多看不见的数字。

2、教师出示线条，请幼儿猜猜0—10之间的数字。

小结：它们都比0大比10小，所以它们藏在1—10之间。

3、猜猜10后面的数字，将线拉长。

提问：从10再接着往后数，还会有什么数字呢？瞧，在这条变长的线上还会有一些数字，你能猜出来这些地方可能会是什么数字呢？

4、如果我把这条线再拉长还会有数字吗？会有什么数字？还能再大点吗？

小结：如果再把这条线拉拉长，后面还会有数字几？如果神奇的线变得越来越长，上面的数字会越来越大。原来这些数字是从左往右、从小到大排队的。

二、探索实践、大胆表现意图：发现线段与数序、数字大小等的关系，提高观察、推理能力。

1．说了那么多的数字，有没有数字可以代表我们自己？（学号）提问：这条线上的数字是从小到大排队的，我们把学号也来排排队吧。

2．教师出示学号小人卡片，请幼儿找到自己的学号卡片，把它放到线上合适的位置。

3．幼儿操作，教师巡回观察。

4．学号小人都排好队了，是从小到大排队的吗？有没有问题？为什么有些学号靠得近，有些离得远？

小结：有些学号中间没有其他学号了，所以靠得近；而有些学号中间还有其他学号，所以分得开。刚才你们说有些学号中间还有其他学号，所以要分开一点，那现在请你们把这些学号小人也放到线上吧。

5．现在我们的`学号都从小到大排好队了。这条线除了可以表示数字的大小，还可以表示一种趋势，越来越大的趋势。

1．引导幼儿分成两队玩”猜学号“的游戏。

教师说明规则：

（1）两队轮流”猜学号“，教师提示猜的数字是大了还是小了。

（2）谁猜中了，那一队即赢，获得一面小红旗。

2．第一次玩游戏。教师先在空白卡片上写下心中想的学号。提问：猜猜我心里想的学号是几号？

3．幼儿猜出一个学号，教师就给出提示，如11太小了。这时教师要追问：我说的11太小了是什么意思？11比谁小？那接下来要往哪个方向去猜？

4．让我们用一个小箭头来帮帮忙吧，请箭头来帮我们指明接下来应该往哪个方向猜。这个箭头可以怎么放？指向哪一边？现在有几个箭头？两个箭头是什么意思？我心里想的学号肯定在几和几的中间？

5．第二次玩游戏。请一位幼儿来选一个学号，教师将线上的学号卡片都拿走，再来玩一玩猜学号的游戏。

1．今天玩的游戏都和数字排排队有关，在生活中你还在哪里见过数字是排好队的？数字排好队能为我们的生活带来哪些方便？

2．幼儿分享生活中数序的经验。

提问：”电影院里有数字，座位是从小到大排好的。“”马路上的红绿灯上也有数字。“

3．教师根据幼儿的经验进一步梳理：电影院里座位上的数字从小到大排好队是可以帮助我们更快地找到座位。

吸管画教案(篇6)

目标：

1.运用各色吸管与纸片进行拼插、黏贴，制作立体小人，并用彩笔装饰。

2.通过观察和尝试，探索不同的剪开方法与纸片拼插后产生的不同造型。

3.能大胆、富有创意的装饰立体小人。

材料包，剪刀，剪刀，彩笔，浆糊。

教师事先制作好的吸管小人半成品（没有四肢的）1~2个，草地背景板。

背景音乐。

活动过程：

1.    出示“吸管小人“半成品，激发幼儿的活动兴趣。

教师：今天，老师带来了一个小人。咦？你们看他少了什么呢？（手臂和腿脚）

2.师幼共同讨论、探索吸管与纸片拼插的方法。

（1）幼儿猜测拼插的方法。

教师：我今天带来了一些吸管，我准备用这些吸管给小人装上胳膊和腿，你猜猜我会怎样装上去呢？

（2）老师何罪之有演示边帮助幼儿小结拼插的方法。

教师：其实我不用胶水和胶带也可以，你们想不想知道这个奇妙的方法？

教师：用剪刀在吸管的一头竖着剪一次，在旁边再竖着剪一次，然后就可以对准纸片插上去了。

（3）邀请幼儿帮忙用竖着剪的方法把小人的四肢装上去，并把小人放到草地背景板上。

（4）探索其他的拼插方法。

教师：他说他站得太累了，想坐着，你们坐在地上的时候腿是什么样的？（请幼儿一起试一试，说一说。）

教师：我们可以把吸管捏住，然后用剪刀横着剪一下，但不能剪断吸管，这样就有一个开口，我们把他装上去，看看怎样了？

邀请幼儿把另一条腿用横着剪的方法装上去。

（5）教师出示用带弯头的吸管制作的小人。

教师：我这里还有一种吸管，你们看看它和我们刚才用的吸管有什么不一样？（一个粗一个细，一个直直的一个可以弯）

（6）教师总结幼儿的拼插方法，并结合范例介绍“吸管小人“的完整做法。

教师：你可以先在纸上画出小人的头和身体，要画得大一点，这样方便你帮他装上胳膊和腿。接下来，可以根据自己的需要选择合适的吸管，用横着或竖着剪的方法姑吸管上剪下缺口，并把它安装在小人的身体上，这样，吸管小人就做好了。

(1)幼儿介绍自己的设计。

（2）拼插时鼓励幼儿用多种方法给吸管剪出缺口，并提醒幼儿缺口不要剪断、剪得过长。

①教师可以提供瓶盖等圆形物品让幼儿模画后沿轮廓线剪出小人的头，小人的身体也让幼儿画好轮廓后沿线剪。

②拼插时鼓励幼儿用多种方法给吸管剪出缺口，并提醒幼儿缺口不要剪断、剪得过长。

（3）鼓励能力强的幼儿画出手和脚剪下拼插在吸管上。

4.欣赏与评价。

（1）幼儿展示自己的“吸管小人”，教师将小人布置草地背景板上，供大家欣赏。

（2）幼儿介绍自己做的“吸管小人”在做什么动作，学一学，做一做。

（3）教师重新拼插吸管位置，让小人变变变。

教师：其实我的小人是个神奇的小人，我不重新剪吸管就可以把它变一个动作，你们看（教师把不同开口的胳膊和腿变换动作）你的小人能变动作吗？