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幼儿园教师经常会接触到教案的撰写,教案能够安排教学的方方面面,要想在幼儿园教学中不断提升自己,教案必不可少。自己的幼儿园教案如何写呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《关于大班艺术帮兔老板做薯条教案的教案推荐》。
设计意图:
薯条是小朋友生活中常见的非常爱吃的食物。于是结合本班撕贴的美术特色,让幼儿锻炼手部的精细动作,并能够顺着直线撕纸片,设计了此次活动《做薯条》。活动以帮助小白兔做薯条的故事情景贯穿,并品尝自己做的薯条,让幼儿感受做薯条和吃薯条的乐趣。同时体验劳动的乐趣。
活动目标:
1、沿着直线撕成条状。
2、体验制作薯条的乐趣。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
自制薯条盒,画有线条的黄色手工纸,自制课件。
活动重点:
沿着直线撕成条状。
活动难点:
撕线条的时候粗细均匀。
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣。
1、播放PPT:小兔汉堡店播放语音(兔老板):欢迎来到小兔汉堡店,我们这里有美味的汉堡包、果汁、鸡块和薯条。今天的客人好多呀,我们的服务员都忙不过来啦,小朋友你们愿意帮帮我们吗?
2、今天的薯条都卖完了,还有好多顾客等着买我们的薯条,你们帮我做薯条吧。
小结:我们一起帮兔老板制作薯条,客人还等着买呢。
二、制作薯条,体验乐趣1、你们吃过薯条吗?薯条是什么味道?
2、薯条是什么颜色的?什么形状?(黄色的长条状)3、兔老板还有话要对我们说播放语音(兔老板):薯条不能太粗,也不能太细,每根薯条要一样粗细哦!
4、教师示范撕薯条:看到纸上画的线条吗?我们沿着线条慢慢撕下去,把撕下的薯条装进盒子里。制作的薯条要的时候要直,5、幼儿操作,教师巡回指导三、 分享薯条,体验乐趣1、 薯条都制作好了吗?老师要把你们做的薯条送到汉堡店去了(播放PPT)2、播放语音(兔老板):真是太感谢小朋友啦,顾客说你们的薯条做得很好吃呢!谢谢!
小结:小朋友,你们今天帮兔老板制作薯条辛苦啦,现在你们可以和好朋友一起尝尝你们做的薯条啦。
四、作品展示小朋友的薯条太好了。
教学反思:
对于薯条幼儿都不陌生,在进行谈话活动时,幼儿们能从生活中看到过的、吃到过的薯条展开讨论,说起来是滔滔不绝。通过教师在活动中的启发,在制作中,幼儿能大胆的进行设想,并利用教师提供的材料进行装饰,幼儿的积极性特别高,遇到不懂的问题会举手询问老师。整个活动幼儿兴趣浓厚,手工制作能力也有了进一步提高。
不足之处:
如活动情境性、趣味性不强,没能与幼儿的生活紧密联系,且不能很好的激发幼儿的参与热情。应创设贴近幼儿生活的情境激发幼儿的创作热情,让活动达到更好的效果。
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大班艺术活动龟兔赛跑教案
活动目标:
⒈初步感受京歌的特点,主动学唱歌曲。
⒉ 尝试用声音、动作表现京歌,产生对京剧的喜爱之情。
3幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
⒈已学会儿歌龟兔赛跑。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧,对京剧有初步的了解。
⒊龟兔赛跑音乐、图片。
⒋说唱脸谱视频。
活动过程:
一、借助图片,复习儿歌。
⒈复习儿歌,有节奏朗诵。
师:上次我们学习了儿歌龟兔赛跑,还记得吗?
⒉出示图片。师:谁来看着图片,念一遍给大家听听?
师:我们一起看着图片,有节奏地念一遍。
⒊师:这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们,听好啦!
二、欣赏京歌龟兔赛跑,感受京剧的魅力。
⒈欣赏京歌龟兔赛跑 。
⒉再次欣赏,进一步感受京歌的特点。
师:好听吗?那我们再来欣赏一次!
⒊提问:这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)⒋小结:这是一首京歌,运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧,只有我们中国才有,很多人都非常喜欢京剧,就连外国人也很喜欢。
三、学唱歌曲。
⒈欣赏京歌。师:你觉得在京歌龟兔赛跑中哪一句最有趣?
⒉了解过门,并学唱过门处。
师:龙里格龙冬龙格里格龙,是在每一段歌曲的最后唱的,这在京剧中叫过门。过门处是怎么唱的?谁来试试。
⒊师:我来唱主歌部分,你们来唱过门。
⒋师:这次我们分成两组,一组唱主歌部分,一组唱过门。
⒌交换演唱。⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师:怎样才能把京歌唱得更好听呢?
⒉教师示范,从声音、动作两方面形象展现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来:
声音:字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。
动作:在念白处加入动作;每一段过门处,用不同的京剧动作亮相。
⒋形象展现京歌龟兔赛跑。
五、激发对京剧的热爱之情。
⒈今天我们学会了京歌龟兔赛跑。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉欣赏说唱脸谱。
⒊小结:京剧是我们国家的国粹,以后我们可以将京剧发扬光大,让全世界人民都知道,并且喜欢上我们国家的京剧!
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
关于大班游戏正说反做教案的教案推荐
情况分析:
大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量,做到从玩中学。
目标:
1、训练幼儿的反应能力。
2、丰富幼儿的词汇量。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、能遵守规则玩游戏。
准备:
大量的反义词。
过程:
一、开始部分
师:什么叫做;反义词?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。(教师说词,幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)
二、基本部分
师:刚刚小朋友们都说的很好,今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏,名字叫做《正说反做》
师:叫做;正说反做?(介绍游戏的玩法和规则)
玩法:邀请5~6人一组进行比赛,教师说口令,幼儿作出相反的动作,做错者退出此游戏。(10个词一组)
规则:说完口令后,幼儿没有作出相反的动作则为输
三、结束部分
回家后,可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
关于大班艺术舞蹈模拟教案的教案推荐
活动目标
1、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
2、探索、发现生活中的多样性及特征。
本次舞蹈模拟教学授课时间约为26分钟,符合大班年龄段上课时间。舞蹈题材选择较好,舞蹈歌曲欢快活泼、浅显易懂,符合大班幼儿年龄特征。本堂课采用教师演示、示范,图谱教学、对比教学等教学方法,课前准备比较充分。
导入部分直接以歌曲作为热身运动的背景音乐,让幼儿感受歌曲欢快的节奏,有利于激发幼儿参与活动的兴趣。
活动过程中多以提问题方式引导幼儿学习舞蹈,显得比较单一、枯燥。所以,再引导幼儿学习舞蹈时可以看图片学动作,幼儿自己讨论创编动作等。
在示范时动作较标准,有镜面示范,但个别动作衔接时,节奏抓得不够准,比如:间奏动作--冲水到洗胳肢窝时,会忘动作,衔接得不够好。老师预备动作口令声音还要再大声,节奏要掐准。在和音乐时,都喊节拍,课堂就不够动感了,可以哼歌词或歌曲旋律。
当初为了使课能较顺利完成,没有根据歌词改编,而是从生活经验入手按头、身子、腿的顺序,虽然课好上了,当失去题材的特色。所以不根据歌词创编舞蹈动作时,教师可以哼歌词或旋律。《我爱洗澡》舞蹈动作可以根据歌词改编,增加舞蹈趣味性,活泼性。
整体把握还不错,但缺少队形变换,使课堂活跃度不够,显得枯燥乏味。比如可以由4行横队变成2列纵队,或变成半圆。
结束动作依然根据《我爱洗澡》前奏拍手,走路出场,也就是自然结束。运用地比较恰当。
教学反思:
我开始带领幼儿重点学习秧歌十字步。我先做示范,让幼儿跟着我一步一步地跳。背对幼儿认真地示范了好一会儿,我发现他们还 不知道怎么出脚,处于一种忙乱状态。于是,我再次分步示 范,想让他们看得更清楚。结果,尽管我说得口干舌燥,累 得满身是汗,他们还是不会跳。时间就这样在我焦虑地反复 示范中悄悄流逝,孩子们越学越没兴趣活动失败了,全班40 名幼儿只有8 名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的时间学 习步伐,其他目标均没有达成。带着疲惫、失败、难过,我 陷入了困惑:我教得这么累,可是孩子们为什么学不会?问题究竟出在哪里呢?教学的失败促使我苦苦地寻找解决的 策略。而孩子们已经将刚才不快的学习经历抛在了脑后,依 然是那样的快乐。我问他们:你们觉得今天学的动作难吗? 他们说:蛮难的,学不会。老师不是在前面一步一步地教了 吗?一个幼儿说:可是我们一会儿就忘了。还有的说:我们 看不清楚,要是你能让我们看得见先出哪只脚,再出哪只脚 就好了我豁然开朗,仔细回想整个活动,尽管我手舞足蹈、 口若悬河地做示范和讲解,可孩子们对步伐的先后顺序仍不 明了。我想如果能把步伐标示出来就好了。
关于大班艺术活动冰雕教案的教案推荐
活动目标:
1.幼儿通过感受旋律,设计冰雕造型动作,发展幼儿动作的协调性和空间知觉。
2.活动中培养幼儿语言表达能力和幼儿间的合作能力。
3.激发幼儿对艺术作品的兴趣。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1.冰雕ppt、图片 【幼儿园PPT课件制作】
2.乐曲《问候舞》的旋律
活动过程:
一、交流感受,引出活动的兴趣。
1.交流:这几天,我们常州的气温一下子就降到了0度以下,大家是什么感觉?那北方的冬天会冷到什么程度呢?那儿结的冰和我们这的有什么不同?人们会利用这厚厚的冰做什么呢?
2.欣赏:收集的这么多的冰雕图片,你喜欢哪一幅,为什么?
3.小结:这些晶莹透亮的冰雕用各种各样的姿势表达了人们美好的愿望。
二、欣赏并感受乐曲旋律。
1.完整听一遍乐曲。
师:今天,我们就来做个和冰雕有关的游戏。首先请听一首乐曲,听听这首乐曲中有什么特别的地方?(教师做无声的假动作:拍手、划长音,起到提示作用)
2.示范,引起幼儿游戏兴趣。
师:这次,仔细看,我是在音乐的什么地方摆冰雕造型的。
3.幼儿听音乐做动作,鼓励摆出不同的造型。
4.创设制作冰雕的过程节奏动作:
师:艺术家怎样将厚厚的冰块制成冰雕的呢?说一说并做出动作!(凿、铲、割)
5.完整听并按节奏,做制作冰雕的过程动作以及冰雕造型的动作。
三、游戏活动《冰雕》
1.第一次游戏要求:(触摸式冰雕)
师:两人合作,商量好:一个做冰块,按节奏左右摆动;一个做艺术家,按节奏做出雕刻的动作。同时在长音处,两人必须将身体的一小部分紧紧靠在一起成为一座冰雕。(第二遍听音乐再交换角色进行游戏)
2.第二次游戏要求:(找空间造冰雕)
师:还是两人合作,不同的是在长音处,做冰块的小朋友冰雕造型快速放好后,做艺术家的马上找到这冰雕的漏空部位插空进去造型。看谁的冰雕造型最特别。
3.家长与幼儿合作游戏
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。