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  • 关于大班游戏正说反做教案的教案推荐

    发表时间:2022-03-01

    【www.jk251.com - 大班室内游戏游戏教案】

    充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,教案是保证教学质量的基本条件,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,幼儿园教案要写哪些内容呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了关于大班游戏正说反做教案的教案推荐,供大家参考。

    情况分析:

    大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量,做到从玩中学。

    目标:

    1、训练幼儿的反应能力。

    2、丰富幼儿的词汇量。

    3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

    4、能遵守规则玩游戏。

    准备:

    大量的反义词。

    过程:

    一、开始部分

    师:什么叫做;反义词?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。(教师说词,幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)

    二、基本部分

    师:刚刚小朋友们都说的很好,今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏,名字叫做《正说反做》

    师:叫做;正说反做?(介绍游戏的玩法和规则)

    玩法:邀请5~6人一组进行比赛,教师说口令,幼儿作出相反的动作,做错者退出此游戏。(10个词一组)

    规则:说完口令后,幼儿没有作出相反的动作则为输

    三、结束部分

    回家后,可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。

    教学反思:

    此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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    关于大班体育游戏大全教案的教案推荐


    一、抓小鸡接龙:

    游戏规则:首先选出一个老鹰,然后开始做游戏,老鹰拼命地去追其他的人,其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后,可以分成两组继续做游戏。而在梯子游戏(又称围攻游戏)中老鹰就不能分组,老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡,并抓住他。

    二、开火车

    (1)全班幼儿围坐一圈,教师请6个幼儿(3男3女)到中间,按一男一女的顺序站好,引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后,请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站,站好后,火车开动(大家作开动动作呜、轰隆隆、轰隆隆)(2)教师请5个幼儿到中间,按一个坐,一个站,一个坐,一个站的顺序排好,引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的?坐着和站着的比,谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后,请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站,站好后,火车开动。

    教师可不断改变火车的排列规则如:一个站、一个蹲、一个站、一个蹲或一个直立双手下垂,一个直立双手前举,一个直立双手下垂,一个直立双手前举等等)

    三、《袋鼠妈妈》

    目标:

    1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;

    2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;

    准备:4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

    过程:

    1、准备活动:动物模仿动作玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

    分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

    四、老猫睡觉醒不了

    活动目标:

    1、练习轻轻的走和跑。

    2、培养幼儿参加体育活动的兴趣

    活动准备: 准备一个老猫头饰一个,小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

    幼儿园小班游戏教案体育游戏玩拖拉车

    一. 活动目标练习向指定方向走,培养正确的走路姿势

    二. 活动准备

    1. 场地准备一条起点线,一条终点线,相距6米。

    2. 带小轮子的动物玩具若干。

    三. 活动过程

    1. 教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具,站在起点上.老师说:预备------走!小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上吃草,或拉着小动物在附近自由走动。老师说:小动物,回家吧。小朋友们拉着玩具往回走。

    2.注意事项

    (1).做游戏时应注意,只有听到预备-----走或小动物,回去吧的指令,小朋友才能开始向前或往回走。

    (2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。

    3. 幼儿活动,教师观察教师要观察幼儿走路的姿势,及时纠正不正确的姿势。

    4. 活动自然结束小班游戏:滚铁罐目的:追着跑,捡起东西。 前提:会慢跑,停止时不向前摔倒。

    方法:在一个小铁罐内,装1~2颗小石子。家长在空地上将铁罐滚在地上,石子使空罐发出响声招引孩子迫铁罐,到铁罐停止处,弯下身子将铁罐拾起。注意要用带盖的小铁罐,不能用打开过的铁罐头,以防开口处刺伤孩子。如果孩子跑步还不会停止,可将罐滚到墙边或有栅栏处,让孩子一手扶墙或栅栏以方便停止和蹲下。多练习后,孩子就会在够着东西之前减速,学会自己停稳,不必扶物投得远。

    关于中班体育活动我和鞋盒做游戏教案的教案推荐


    设计思路:

    中班已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,以提高身体的灵活性和反应的敏捷性,是本次活动主要设计思路。体育活动如果每次都是模仿教师的动作,那么就成了一个机械完成任务的执行者,他的思维创造性就容易受到影响。我们利用鞋盒这种废弃材料,变废为宝,设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓励亲自尝试,提出多种玩鞋盒的方法,并进行互相交流,目的旨在培养的创造性和自信心,使其学习潜能得到最大程度的发挥。既发展了的基本动作,又培养了的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切,也正符合了陈鹤琴先生的活思想。

    活动目标:

    1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。

    2、促进幼儿社会性情感的发展,使幼儿学会协作,帮助和交往。

    3、促进幼儿创造性思维的发展。

    活动准备:

    1、每人一个鞋盒

    2、垫子4个,大箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)

    活动过程:

    一、开始部分:

    师:今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。

    (教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)

    基本部分 :

    1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。

    师:现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿:双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒慢慢走;边走边拖着鞋盒;)

    2、教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。

    师:刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?我们蹲下来,看的更加仔细一些。(请全体幼儿蹲下)

    (请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解)

    3、.幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法

    师:刚才他们表演了这么多种玩法,我们也来学学他们的玩法,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。

    (幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿合作玩,可以将鞋盒摆成一定间距的直线,让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)

    4.学习跨跳的技能

    师:这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。

    (幼儿自由探索过山坡的方法。)

    师:小朋友真聪明!大家来教教老师,怎么才能过山坡啊!

    教师示范跨跳动作,并与孩子一起用跑用力跨蹲一蹲概括动作要领。

    师:请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡,然后跨跳过山坡。

    (幼儿练习时,提示幼儿根据自己的能力选择不同高度联系跨跳。)

    游戏:《送玩具》

    师:小朋友们快过来。鞋盒先放在旁边。

    幼儿都集中到老师身边,此时电话铃声响起,教师接起电话,随即告诉幼儿:刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了,想请我们给他们送去一些玩具好吗?

    幼儿:好

    师手指前方:你们看,前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看;先得绕过这一片小树林,然后得爬过这一片草地,前面还有一座山坡挡在前面,我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣,最左边的山坡最矮,慢慢的慢慢的高起来,一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想,我要从哪条路上过去,就悄悄的到这条路的路口排好队。

    幼儿自由选择路口并排好队伍。

    师:我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话,我们再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗?

    幼儿第一遍游戏。

    师:天线宝宝在家吗?

    幼:在家!

    师:现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小朋友们真勇敢,都是用跨跳的方法过山坡的,这一次,我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家?

    幼儿第二遍游戏。

    教师小结幼儿活动情况。

    师:今天我们都很出色,都完成了任务。

    放松整理部分 :

    师:让我们一起来跳个欢快舞吧!

    教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿,拍肩捶背,挥手等放松动作!

    场地布置:

    玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (两个平放的)鞋盒 家

    玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (两个竖放的)鞋盒 家

    玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (两层平放的)鞋盒 家

    玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 (两层竖放的)鞋盒 家

    课后反思:

    根据《规程》的精神,结合理论,根据本班目标选择内容,采用多种手段、途径和有效的活动形式组织活动。根据不同的水平,设计了不同要求的活动,鼓励向高一层次发展。在练习中,让根据自己的水平进行活动。

    让扮演小动物,引发了想活动的要求,对教师设计的活动感兴趣。然后进行正确的示范,给以正确的认知。练习时分二步,第一步,让按现有水平进行练习,容易达到要求,不给以难练的感觉,从动作及心理上给以一定的余地。第二步,启发引导向进一步的要求发展,提高的动作水平,教师以鼓励为主。

    关于大班游戏泡泡变图教案的教案推荐


    活动目标

    1、喜欢玩图形添画的游戏。

    2、培养动手操作能力。

    3、能根据图形特征,尽可能多地添画出各种物体。

    4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

    5、用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    活动准备1、泡泡水2、课件小熊吹泡泡3、音乐磁带: ①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐,4、幼儿操作材料:①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干活动过程一、开始部分播放音乐《小鸟飞》,教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室,围成一个大半圆。

    二、基本部分1、教师和幼儿一起吹泡泡,追泡泡,感知泡泡的大小、形状等特征。

    (教师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)现在老师吹泡泡,你们追泡泡,看看老师吹的泡泡是什么样子的。(老师吹泡泡,幼儿追泡泡。)告诉老师,泡泡是什么样子的?(幼儿自由表现。)2、游戏:吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈,引导幼儿说出向里走,泡泡慢慢变小;引导幼儿说出向后退,泡泡慢慢变大。

    3、观看课件小熊吹泡泡,引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

    今天,小熊也来和我们一起吹泡泡,小朋友,请看大屏幕(教师播放课件,小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的泡泡?(一个)(教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。)4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画,用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。

    5、展示幼儿作品。(鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。)6、继续观看课件小熊吹泡泡,引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

    7、幼儿分组操作(播放轻音乐)(请幼儿发挥想象,用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。)8、作品展示。(把幼儿作品放到实物投影仪下,进行展示,并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。)三、结束部分幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

    关于大班艺术帮兔老板做薯条教案的教案推荐


    设计意图:

    薯条是小朋友生活中常见的非常爱吃的食物。于是结合本班撕贴的美术特色,让幼儿锻炼手部的精细动作,并能够顺着直线撕纸片,设计了此次活动《做薯条》。活动以帮助小白兔做薯条的故事情景贯穿,并品尝自己做的薯条,让幼儿感受做薯条和吃薯条的乐趣。同时体验劳动的乐趣。

    活动目标:

    1、沿着直线撕成条状。

    2、体验制作薯条的乐趣。

    3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备:

    自制薯条盒,画有线条的黄色手工纸,自制课件。

    活动重点:

    沿着直线撕成条状。

    活动难点:

    撕线条的时候粗细均匀。

    活动过程:

    一、情景导入,激发兴趣。

    1、播放PPT:小兔汉堡店播放语音(兔老板):欢迎来到小兔汉堡店,我们这里有美味的汉堡包、果汁、鸡块和薯条。今天的客人好多呀,我们的服务员都忙不过来啦,小朋友你们愿意帮帮我们吗?

    2、今天的薯条都卖完了,还有好多顾客等着买我们的薯条,你们帮我做薯条吧。

    小结:我们一起帮兔老板制作薯条,客人还等着买呢。

    二、制作薯条,体验乐趣1、你们吃过薯条吗?薯条是什么味道?

    2、薯条是什么颜色的?什么形状?(黄色的长条状)3、兔老板还有话要对我们说播放语音(兔老板):薯条不能太粗,也不能太细,每根薯条要一样粗细哦!

    4、教师示范撕薯条:看到纸上画的线条吗?我们沿着线条慢慢撕下去,把撕下的薯条装进盒子里。制作的薯条要的时候要直,5、幼儿操作,教师巡回指导三、 分享薯条,体验乐趣1、 薯条都制作好了吗?老师要把你们做的薯条送到汉堡店去了(播放PPT)2、播放语音(兔老板):真是太感谢小朋友啦,顾客说你们的薯条做得很好吃呢!谢谢!

    小结:小朋友,你们今天帮兔老板制作薯条辛苦啦,现在你们可以和好朋友一起尝尝你们做的薯条啦。

    四、作品展示小朋友的薯条太好了。

    教学反思:

    对于薯条幼儿都不陌生,在进行谈话活动时,幼儿们能从生活中看到过的、吃到过的薯条展开讨论,说起来是滔滔不绝。通过教师在活动中的启发,在制作中,幼儿能大胆的进行设想,并利用教师提供的材料进行装饰,幼儿的积极性特别高,遇到不懂的问题会举手询问老师。整个活动幼儿兴趣浓厚,手工制作能力也有了进一步提高。

    不足之处:

    如活动情境性、趣味性不强,没能与幼儿的生活紧密联系,且不能很好的激发幼儿的参与热情。应创设贴近幼儿生活的情境激发幼儿的创作热情,让活动达到更好的效果。

    关于大班游戏藏宝图教案的教案推荐


    1、游戏目标:

    (1)能提出问题什么地方有什么东西?

    (2)在提出问题后,能够迅速反应出问题的答案。

    (3)愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    (4)通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

    大班游戏课教案《寻宝》

    2、游戏准备:

    (1)藏宝图路线图

    (2)两种大小的不同颜色的圆片若干

    3、玩法及规则:

    参与游戏的幼儿围成一个圆圈,每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片,其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。

    开始游戏,每个幼儿先拍手两次,再拍桌子两次,重复做动作。首先一个幼儿开始提出问题(如:花园里面有什么花?),幼儿开始按照顺时针方向开始回答,回答的内容不能重复,回答的速度越来越快,对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的,视为游戏失败,失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进,其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步;游戏继续开始,上一轮失败的幼儿开始提问,重复游戏,直到到达藏宝路线图的终点,游戏结束。先到达的幼儿给予奖励。

    备注:在这个游戏过程中,当幼儿到达藏宝图的某些地方时,可以开启路旁的房门,在房子里面找到拼图的一小块儿,当到达终点时,收齐了所有的拼图,幼儿合作将拼图拼好,按照拼图的指示,在活动室里找到宝箱。

    课后反思:

    幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去;寻宝,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

    中班游戏娃娃做游戏教案


    设计意图:图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就认识了圆形、三角形和正方形,在中班,他们又知道了什么是长方形、梯形和椭圆形,当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发的用稚气的小手拼出很多物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征,并不受图形颜色、大小的干扰来进行分类,发展他们的想象力、动手能力,培养他们的团结协作能力。活动目标1、巩固认识各种图形,能排除颜色、大小等干扰来进行分类并目测图形的总数。2、展幼儿空间想象能力和创造能力;能用图形拼出各种物品。3、养与同伴间的协调合作能力。4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备1、知识经验的准备:幼儿已经认识几种几何图形。并认识红、黄、蓝、黑、紫、咖啡等颜色。2、质资料准备:各种图形的胸饰、各种图形卡片人手一份;活动室地板上帖着6种图形轮廓;钓鱼竿6根,贴有不同图形的小鱼22条;6种图形笑脸的桌牌。活动过程发放胸饰1、教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)到池塘边做游戏。(1)听音乐,走成大圆。(2)找跟自己图形一样的钓鱼台。图形娃娃钓鱼2、妈妈说、图形妈妈提出不同要求,让孩子们钓鱼。(1)每个钓鱼台的孩子们都要齐心协力,一起按妈妈的要求把鱼钓起来。图形娃娃找家3、胸饰一样的娃娃住在一起,到活动室2找自己的家,并用小图形拼出各种物品,打扮自己的家。参观美丽的家4、听音乐走成大圆,请图形娃娃参观别人的家,听别人说说他是怎么打扮自己的家的。欢庆活动5、图形宝宝跟妈妈到户外做游戏,用自己的身体拼成各种图形(和小伙伴合作拼的图形最多)。活动延伸带孩子们用各种图形的体育器械做游戏。活动评析1、注意了幼儿的最近发展区,以他们的兴趣为教育的出发点。作为一个幼儿教师,首先应该是孩子们的朋友、玩伴,了解他们的学习兴趣和需要。孩子们在这个年龄阶段对图形有了一定的认识,喜欢操作和游戏,顺应孩子兴趣的教育才是好的教育。2、在合作中分享成功的快乐。我班孩子的个性特别强,在与同伴一起合作游戏、探索、创作中,他们体验到交流的快乐、合作更容易获得成功的经历。3、在钓鱼的时候,老师说孩子钓的游戏形式捆绑了孩子的思维和手脚,没有挖掘孩子的潜力,对多数孩子照顾到了但没有照顾到个别差异,对孩子的卫生习惯要及时地培养。教学反思:引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

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