三古代中国的商业经济 万能通用篇

实习报告万能篇。

做为高中教师，我们经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，如何才能写好高中教案呢？本站收集整理了一些“三古代中国的商业经济 万能通用篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

课标要求：

概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

教学目标：

（1）知识与能力：了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况；了解中国古代各朝代“市”的基本知识；了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述；了解各朝代作为商业中心的都市；深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其在时间和空间的限制的突破的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。

（2）过程与方法：学生还可以通过观察法结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况进行分析和论证；教师可以利用启发式教学法，在教学过程中要把学习的主动权交给学生，但在必要的关键环节上还要发挥教师的主导作用给予学生以适当的指导；

（3）情感态度与价值观：通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识商人在中国经济进步中的作用。同时学生还应当认识到，虽然中国古代商人拥有巨大的财富，对社会的发展作出了巨大的贡献，但是他们的社会地位却十分低下。而且历代统治者都通过“重农抑商”政策来限制和压制商业的发展，阻碍了中国新的富有活力的经济形态的诞生。

教学课时：1课时。

重点难点：

重点：掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的历史概括能力和总归纳能力。

难点：要求学生理解中国古代“市”在时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；教师要引导学生理解中国古代商人经济实力和社会地位不等的深层次原因。jK251.cOm

教学建议：

（1）由《乔家大院》剧照，引出明清时代的晋商，引入本节内容。

（2）“富商大贾周流天下”一目主要讲述两部分内容：乡村的商业活动和古代商人的活动引导学生分析《四民月令》中内容，使学生明白在乡村中已存在农副产品的季节性买卖。对于“古代商人的活动”这部分内容，需要充分利用教材中图文资料，让学生阅读教材后，整理出古代商人的活动。

（4）第三目主要讲述了古代“市”的发展。需要按照教材顺序整理出从秦代到明清“市”的发展过程。在讲述中充分利用教材中图文资料，同时教师也可以补充一些相关的图片，如《清明上河图》，让学生感受到古代“市”的繁荣，同时也可以增强学生的兴趣。

（5）“商人重利轻离别”一目，主要讲到商人往来奔波的生活方式，发达的古代商运，以及客商的风险三部分内容。教师需要充分利用教材现有文字和图片资料，让学生感受古代商人的奔波、艰苦的生活。同时也可以让学生介绍他们所了解的与商人生活相关名著，激发学生的兴趣。

（6）“商业都会的崛起”一目，主要介绍古代中国商业都会的发展情况。需要按照教材顺序，介绍从战国到清代商业都市的发展情况。教师可以利用课本插图“清《盛世滋生图》”，向学生介绍清代苏州城的商业繁荣情况。

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亚洲经济的发展复习教案 万能通用篇

一、概况

二战后。亚洲国家摆脱殖民统治走上独立发展民族经济的道路，但各地区的经济发展速度很不平衡。

二、东亚和东南亚

(1)概况：①从60年代开始，新加坡、韩国利用西方发达国家向发展中国家转移劳动密集型产业的机遇，吸引外资和技术、发展劳动密集型产业。接着．适时调整经济发展战略，不断进行产品的更新换代，发展高新技术产业。它们还积极参与国际竞争．发展外向型经济。②七八十年代经济高速增长，成为世界经济发展最快的地区，一跃实现工业化，引起世界瞩目。

(2)新加坡：①独立：原是英国殖民地，1959年获得自治．后成为马来西亚联邦的一个州，1965年成为独立的共和国。②经济措施：制定适合本国国情的经济发展战略，并根据国际形势的变化适时调整；大力发展科技和教育，重视道德教育．提高劳动者素质，稳定社会秩序。③结果：经过20多年的艰苦努力，成为现代化工业国。

(3)韩国：①60年代始，以五年计划确定经济发展日标。②大力引进外因资本和技术，根据不同时期经济发展状况。不断调整发展战略，鼓励出口，经济稳定高速发展。

(4)泰国、马来西亚等：80年代，加强与邻国的经济合作。引进外资和先进技术；利用本国丰富的劳动力资源，适时调整经济结构，促进对外贸易，经济持续增长。

(5)共同原因及存在问题：①引进外资和先进技术，参与国际竞争；②问题：过度依赖国际资本和国际市场，经济发展风险增加。

三、印度：①50年代以来，推行国营经济和私营经济共同发展的政策，努力促进国家经济的发展。②经过几十年奋斗，建立起部门比较齐全的工业体系，粮食基本自给，科技成就较大。③人口膨胀、环境恶化、民族和宗教矛盾复杂等问题严重阻碍经济发展。

四、西亚

(1)特点：发展方式有差别，速度不平衡，石油工业发展迅速，产油国日益富裕。

(2)概况：

①海湾地区的沙特阿拉伯、科威特、伊朗和伊拉克都是石油资源非常丰富的国家。

②同西方国石油垄断资本进行了长期斗争，1960年成立的石油输出国组织．在国际事务中发挥了越来越重要的作用。

③70年代以后，冲破了国际石油垄断资本的控制，提高石油的价格，增加石油收益；积极发展石油化工和其他工业，逐步建立起以石油开采为主，石油化工为主导的工业生产体系；同时，积极改善农业生产环境，提高粮食自给率。

④沙特阿拉伯和科威特已迈人世界富国行列。

⑤伊拉克和伊朗是两个政治军事大国，也是石油生产大国，70年代以来，两国经济都有较大发展，但因人口多、消耗大，富裕程度较低，1980—1988年的两伊战争损害了两国经济发展。

瓜分中国的狂潮教学设计 万能通用篇

（阅读课文，仅提供自学提纲）

一、帝国主义瓜分中国的原因

1.世界主要资本主义国家先后向帝国主义过渡

2.甲午中日战争的惨败及清政府奉行的投降政策的消极影响

二、对华资本输出

1.争做债主

数量大，归还期长，回扣重，附有苛刻的政治条件

列强进一步控制了中国经济和政治

2.抢夺路权

路程长，争夺激烈，获取运兵、开矿等特权

列强控制交通大动脉，掠夺中国财富，势力深入中国内地

3.开采矿山

资金充足，规模大，技术新，成本低

掠夺矿藏，使中国重工业无法发展

4.开办工厂

拥有种种特权；居于垄断地位

占有市场，压制民族工业的发展

二、租借地和势力范围

1.列强的租借地和势力范围

德国胶州湾山东

俄国旅顺、大连长城以北和新疆

法国广州湾广东、广西、云南

英国新界、威海卫长江流域

日本割占台湾和澎湖福建

2.租借地和势力范围的实质和影响

实质：是中国向殖民地过渡的形式

影响：标志着列强瓜分中国的高峰

四古代中国的经济政策【精】

课标要求：了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

教学目标：

（1）知识与能力：了解有关中国古代王朝经济政策的基本知识；借助历史文献深入理解中国古代重农抑商政策的实施原因和所带来的经济后果，从而培养学生阅读历史文献的能力，及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。

（2）过程与方法：学生可以根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的观察所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。学会用观察法、比较法、阅读法等探讨有关问题。

（3）情感态度与价值观：通过本课学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。

教学课时：1课时。

重点难点：

重点：理解中国古代的重农抑商政策和区域经济管理方式，培养学生的历史分析能力。

难点：古代中国是一个以农为本的社会，要求学生能站在这一高度上去理解重农抑商实施的原因，此外，不可忽视超越经济的政治文化的因素；理解区域经济管理的方式的差异和统治集团的阶级属性的深层次关系。

教学建议：

（1）先让学生阅读课前提示和各子目内容，让学生明白古代中国采取了哪些经济政策，其中最基本的经济政策则是“重农抑商”政策。

（2）“重农抑商”一目是本课重点。使学生明白“重农抑商”政策的目的、各朝代实施的具体措施，结合教材“学习思考”，共同探讨其历史影响，侧重于指出其阻碍了生产力的发展。在分析原因时，可以补充一些历史资料，加深学生理解“重农抑商”政策的弊端。

（3）“区域经济政策的倾斜”一目，可依据教材讲清这一政策带来的影响——地区经济发展不平衡。重点阐述秦朝和西汉的具体政策。在讲述东汉六朝全国经济重心东南移时，注意补充古代中国经济重心南移过程的资料。

（4）“工商业的管理”一目，首先使学生明白这是重农抑商政策的具体表现。然后介绍从秦代开始的各朝具体措施，重点阐明秦汉时期措施。在讲述明清“海禁”时，补充一些历史资料，加深学生对“海禁”政策的理解。使学生明白这种“海禁”政策使得明清时期的资本主义萌芽发展受挫，加速了中国落后与西方。同时使学生认识到：对外开放对建设有中国特色社会主义的重要意义。

（5）“禁奢侈”一目，重点阐明两点：一、“禁奢侈”政策在某种意义上也是抑商政策的辅助政策，也是抑商政策的具体步骤。二、古代中国禁奢之风无法抑制的原因是统治者“自上”的腐败。

高二历史现代中国的科技教案 万能通用篇

第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术

学业水平测试说明

测试内容

测试要求新中国成立以来的科技发展了解新中国在“两弹一星”、载人航天以及袁隆平的杂交水稻领域取得的成就“百花齐放、百家争鸣”理解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品“国运兴衰，系于教育”了解改革开放新时期提出的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国”战略的重要史实探索一：列举新中国的主要科技成就（建国以来，我国取得了哪些重大科技成就？）一、表现：时间成就地位、意义核能技术1964第一颗原子弹试爆成功打破了美国、苏联等国的核垄断，加强了中国的国防能力。我国由此跨入核国家行列，提高了中国的国际地位，也有力维护了世界的和平。1964自行设计制造的中近程导弹试验成功1984——1994秦山核电站和大亚湾核电站标志着中国核工业的发展上了一个新台阶，成为我国军转民、和平利用核能的典范，取得了良好的经济效益和社会效益。有效地节约不可再生资源，同时也减少了环境污染。航天技术1970第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功宣告中国进入了航天时代，中国也成为世界上第五个发射卫星的国家；1999神舟号飞船4次无人飞行成功xx年神州五号载人飞船成功飞行（杨立伟）中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家，成为世界航天大国。杨利伟也成为中国航天历史上首位进入太空的航天员。生物技术1965年人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质时代1973年袁隆平选育出杂交水稻新品种——南优二号不仅大大提高了中国水稻的产量，也为世界农业科技作出重大贡献，被认为有助于解决为俩世界性饥饿问题。20世纪末相继完成了国际人类基因组合计划中基因测序任务和水稻基因组工作框架序列图。中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平，为提高国民生活水平和健康作出了贡献。计算机技术1983年巨型计算机“银河-ⅰ号”居世界前列，加速了国家信息化发展1993年巨型计算机“银河-ⅱ号”探索二：新中国科技发展的共同原因国内：1.政治上：国家的独立（前提）党和政府的重视(最主要原因)2.经济上：实力的增强（保障）3.文化教育：教育不断完善（基础）科学家的努力国际：第三次科技革命的推动探索三、“双百”方针1、“双百”方针的提出和内涵提出：1956年4月28日，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出“艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣”；内涵：（1）、前提和范围：在《中华人民共和国宪法》范围内。（2）、内容：艺术问题上：百花齐放•文学艺术上的不同形式和风格，可以自由发展学术问题上：百家争鸣•科学上的不同学派，可以自由争论（3）、方针：是在提倡文学艺术、科学研究领域，有独立思考和辩论自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由2、“双百”方针的成果科学领域：摩尔根学派和李森科学派之争文学艺术领域：老舍——《茶馆》郭沫若——《蔡文姬》杨沫——《青春之歌》赵树理——《三里湾》《五朵金花》、《女篮五号》、《青春之歌》、《红日》、《北国江南》3、“双百”方针的经验教训（1）要处理好科学、文艺工作和政治的关系（2）要处理好科学、文艺工作和人民生活的关系（最基本的）（3）要处理好继承传统和不断革新的关系三、现代中国教育1、新中国教育的教育方针、措施（1）新中国成立后，党和国家重视教育发展的措施(p86)：a、“接管”、”改革”、”收回”b、第一次全国教育工作会议c、确立新中国的教育思想（2）全面建设社会主义的时期教育成就(p86)a、教育方针的制定；b、从中国实际出发，创立“两种教育制度”c、重视少数民族地区的教育（3）60年代至“文革”期间教育（p87）“左”的指导思想影响（4）“文革”结束后“肯定”、“领导”、“整顿”、“恢复”、“编写”、“倡导”（5）新时期“三个面向”巩固练习1、新中国成立后，下列哪些高科技成为中国科学发展的重点项目（b）①原子能②电子计算机③火箭④航天工程a.①③④b.①②③c.②③④d.①②③④2、“两弹一星”是指（a）a.原子弹、导弹和人造地球卫星b.原子弹、氢弹和人造地球卫星c.氢弹、导弹和人造地球卫星d.核弹、导弹和人造地球卫星3、标志着中国国防力量加强，打破美国、苏联核垄断的事件是（c）a.提出“科教兴国”战略b.实施“星火计划”c.第一颗原子弹爆炸成功d.秦山核电站建立4、标志着中国进入航天时代的事件是（b）a.第一颗原子弹爆炸成功b.“东方红”i号发射成功c.“神舟”号飞船进太空d.“远望”i号航天测量船建成使用

万能通用篇

第一章集合与简易逻辑

第一教时

教材：集合的概念

目的：要求学生初步理解集合的概念，知道常用数集及其记法；初步了解集合的分类及性质。

过程：

一、引言：（实例）用到过的“正数的集合”、“负数的集合”

如：2x-1>3x>2所有大于2的实数组成的集合称为这个不等式的解集。

如：几何中，圆是到定点的距离等于定长的点的集合。

如：自然数的集合0，1，2，3，……

如：高一（5）全体同学组成的集合。

结论：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，其中每一个对象叫元素。

指出：“集合”如点、直线、平面一样是不定义概念。

二、集合的表示：{…}如{我校的篮球队员}，{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}

用拉丁字母表示集合：A={我校的篮球队员}，B={1，2，3，4，5}

常用数集及其记法：

非负整数集（即自然数集）记作：N

正整数集N*或N+

整数集Z

有理数集Q

实数集R

集合的三要素：1。元素的确定性；2。元素的互异性；3。元素的无序性

（例子略）

三、关于“属于”的概念

集合的元素通常用小写的拉丁字母表示，如：a是集合A的元素，就说a属于集A记作aÎA，相反，a不属于集A记作aÏA（或aÎA）

例：见P4—5中例

四、练习P5略

五、集合的表示方法：列举法与描述法

列举法：把集合中的元素一一列举出来。

例：由方程x2-1=0的所有解组成的集合可表示为{-1，1}

例；所有大于0且小于10的奇数组成的集合可表示为{1，3，5，7，9}

描述法：用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法。

1语言描述法：例{不2是直角三角形的三角形}再见P6例

3数学式子描述法：例不4等式x-3>2的解集是{xÎR|x-3>2}或{x|x-3>2}或{x:x-3>2}再见P6例

六、集合的分类

1．有限集含有有限个元素的集合

2．无限集含有无限个元素的集合例题略

3．空集不含任何元素的集合F

七、用图形表示集合P6略

八、练习P6

小结：概念、符号、分类、表示法

九、作业P7习题1.1

三罗马人的法律 万能通用篇

课标要求：

了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

教学目标：

（1）、知识与能力：识记的基础知识有罗马法、《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法；通过对上述知识的学习，学生应掌握罗马法的发展过程，认识罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性、统一性；理解罗马法对世界文明进程的影响；学会分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。

（2）、过程与方法：对罗马法的起源与发展，采用资料研读与问题探究法；对罗马法的内容采用情境再现与历史对比法；对罗马法的作用和影响通过查阅资料、问题探究与历史比较。

（3）、情感态度与价值观：认识罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到了重要作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；认识罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；认识中国现行的《民法通则》和《继承法》也受到罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。最终肯定法制在现实社会中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。

教学课时：1、5课时

重点难点：

重点：罗马法的主要内容。

难点：罗马法的历史作用和现实价值。

教学建议：

（1）、制作课件，利用多媒体进行教学；学生收集资料（网络、图书馆等）、讨论、编排课本剧、师生互动与问题探究法、启发式教学法等形式。

（2）、设问：如果某个古希腊公民与他人发生债务或财产纠纷，那么他将向什么机构提出诉讼请求？这种方式的效率如何？如果古罗马公民遇到同样事情将会采取何种方式？解决起来效率怎样呢？由此导入新课。

（3）、

教师通过大量丰富的图片，向学生展示古罗马恢弘的历史，并解释罗马法的含义（指公元前6世纪塞尔维乌斯改革至公元7世纪中叶古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度）。

（4）、教师利用多媒体演示有关罗马法的资料：

①、引导学生梳理罗马法演进的线索（城邦时代——习惯法→罗马共和国——成文法“十二铜表法”、公民法→罗马帝国——形成体系的万民法、《民法大全》

）。

②、引导学生详细了解“十二铜表法”、公民法、万民法的主要内容及特点、作用。

③、在上述基础上使学生认识到：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；它是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。

（5）、课前引导学生研读罗马法的主要内容，模拟罗马法庭开庭的情景

编排课本剧，深入理解罗马法的主要内容、构成、规定的权利和义务、保护的对象以及遵循的原则。

（6）、投影资料，引导学生讨论：罗马法律对罗马帝国乃至后世都有哪些影响？它有哪些缺陷？

弹力 万能通用篇

教学目标

知识目标

1、了解形变的概念，了解是物体发生弹性形变时产生的．

2、能够正确判断的有无和的方向，正确画出物体受到的．

3、掌握运用胡克定律计算弹簧的方法．

能力目标

1、能够运用二力平衡条件确定的大小．

2、针对实际问题确定的大小方向，提高判断分析能力．

教学建议

一、基本知识技能：

（一）、基本概念：

1、：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做．

2、弹性限度：如果形变超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度．

3、的大小跟形变的大小有关，形变越大，也越大．

4、形变有拉伸形变、弯曲形变、和扭转形变．

（二）、基本技能：

1、应用胡克定律求解弹簧等的产生的大小．

2、根据不同接触面或点画出的图示．

二、重点难点分析：

1、是物体发生形变后产生的，了解产生的原因、方向的判断和大小的确定是本节的教学重点．

2、的有无和方向的判断是教学中学生比较难掌握的知识点．

教法建议

一、关于讲解的产生原因的教法建议

1、介绍时，一定要把物体在外力作用时发生形状改变的事实演示好，可以演示椭圆形状玻璃瓶在用力握紧时的形状变化，也可以演示其它明显的形变实验，如矿泉水瓶的形变，握力器的形变，钢尺的形变，也可以借助媒体资料演示一些研究观察物体微小形变的方法．通过演示，介绍我们在做科学研究时，通常将微小变化“放大”以利于观察．

二、关于方向讲解的教法建议

1、的方向判断是本节的重点，可以将接触面的关系具体为“点——面（平面、曲面）”接触和“面——面”接触．举一些例子，将问题简单化．往往的方向的判断以“面”或“面上接触点的切面”为准．

如所示的简单图示：

2、注意在分析两物体之间的作用时，可以分别对一个物体进行受力分析，确切说明，是哪一个物体的形变对其产生的作用．配合教材讲解绳子的拉力时，可以用具体的例子，画出示意图加以分析．

第三节

教学方法：实验法、讲解法

教学用具：演示形变用的钢尺、橡皮泥、弹簧、重物（钩码）．

教学过程设计

（一）、复习提问

1、重力是的产生原因是什么？重力的方怎样？

2、复习初中内容：形变；弹性形变．

（二）、新课教学

由复习过渡到新课，并演示说明

1、演示实验1：捏橡皮泥，用力拉压弹簧，用力弯动钢尺，它们的形状都发生了改变，教师总结形变的概念．

形变：物体的形状或体积的变化叫做形变，形变的原因是物体受到了力的作用．针对橡皮泥形变之后形状改变总结出弹性形变的概念：能够恢复原来形状的形变叫做弹性形变．不能恢复原来形状的形变叫做塑性形变．

2、将钩码悬挂在弹簧上，弹簧另一端固定，弹簧被拉长，提问：

（1）钩码受哪些力？（重力、拉力、这二力平衡）

（2）拉力是谁加给钩码的？（弹簧）

（3）弹簧为什么对钩码产生拉力？（弹簧发生了弹性形变）

由此引出的概念：

3、：发生弹性形变的物体，会对跟它直接接触的物体产生力的作用．这种力就叫．

就上述实验继续提问：

（1）产生的条件：物体直接接触并发生弹性形变．

（2）的方向

提问：课本放在桌子上．书给桌子的压力和桌子对书的支持力属于什么性质的力？其受力物体、施力物体各是什么？方向如何？

与学生讨论，然后总结：

4、压力的方向总是垂直与支持面而指向受力物体（被压物体）．

5、支持力的方向总是垂直与支持面而指向受力物体（被支持物体）．

继续提问：电灯对电线产生的拉力和电线对电灯产生的拉力又是什么性质的力？

其受力物体、施力物体各是谁？方向如何？

分析讨论，总结．

6、绳的拉力是绳对所拉物体的，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向．

7、胡克定律

的大小与形变有关，同一物体，形变越大，越大．弹簧的，与形变的关系为：

在弹性限度内，的大小跟弹簧的伸长（或缩短）的长度成正比，即：

式中叫弹簧的倔强系数，单位：Ｎ／ｍ．它由弹簧本身所决定．不同弹簧的倔强系数一般不相同．这个规律是英国科学家胡克发现的，叫胡克定律．胡克定律的适用条件：只适用于伸长或压缩形变．

8、练习使用胡克定律，注意强调为形变量的大小．

（三）、布置课后作业．

探究活动——运用弹簧的串并联知识研究钢材的拉伸

课题1：

题目：关于弹簧的串并联——钢材的拉伸

内容：在建筑力学中，关于钢筋的劲度以及拉伸，可以根据弹簧的串并联进行研究。

有关弹簧的串并联内容可以参考“探究活动”中的相关内容。

探究活动——自行设计实验求解弹簧的劲度系数

课题2：

题目：自行设计实验求解弹簧的劲度系数

内容：学生自行组织利用工具研究弹簧的劲度求解，方法不限，记录实验数据，写出实验报告——说明实验目的、实验仪器、实验原理以及结论。