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发表时间：2022-03-03语文教案:口语交际：学会赞美
口语交际：学会赞美
教学目的：1、懂得赞美的重要。
2、让学生在日常生活中积极主动地进行口语交际活动。
3、真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。
教学重点：说话时态度要诚恳，要注意分寸，不说奉承话。
教学准备：1、做幻灯片，创设情境。
2、了解班集体中值得赞美的人和事。
3、收集英雄人物的图片、资料。
教学过程：
(一)、故事导入：
老师先给大家讲一个真实的故事：
美国的钢铁大王卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解：这个人有什么本领，值得花这么多钱?卡耐基意味深长地说：因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。
揭题：今天，我们也来学一学这种最值钱的本领。板书：学会赞美
(二)、创设情境，练习表演。
老师：我们先来表演一个小节目。
师：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿?
请一位同学上讲台，我来试一试这位小演员怎么样?
师：看，这是妈妈下班后，专门为你做的菜。如果你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说些什么?
(投影显示做好的饭菜)
学生：妈妈，你辛苦了!
师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样?
根据同学回答板书：态度----真诚
师：还有谁愿意上来表演一下?
学生：妈妈，你做的菜比宾馆的名厨做的菜还要香，你太伟大了!
师：对他的表演，你想说什么?
板书：语言-----恰当
师：谁能更上一层楼?
生回答(略)
板书：内容----具体
评议：你认为他成功在哪里?
过渡：赞美是一种美好的行为，在日常生活中，我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。
(三)、小组合作，学会赞美
1、出示书上的图：优秀作业本大扫除
2、指名读题。
3、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。
4、学生小组合作、交流、演示。
5、大组交流。
小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。
6、我们来看看别人是怎么赞美别人的?
幻灯出示：
小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。
杨学，你的画真美!在全国性作文比赛中，还得过大奖呢!你真了不起。
妈妈，您太辛苦了!劳累了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈!
小结：及时、恰当地赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养。
(四)、联系生活实际，进行赞美。
师：在我们四(1)班这个集体中，你们有没有发现值得我们赞美的人和事?
1、学生发言
2、下座位表演
3、老师采访：我现在是一名记者，想采访一下被赞美的同学。
★★，你听了同学的赞美，有什么感受?以后准备怎么做
小结：赞美是一种艺术，能营造积极向上的氛围。在生活中，我们就要善于发现值得赞美的人和事。
(五)、联系社会生活，进行赞美。
师：社会就象一个大家庭，它的每个成员都在自己平凡的岗位上，作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位，爱岗敬业，他们的精神是值得赞美的。现在，老师向大家介绍两位特殊的英雄：
1、杨利伟
2、叶欣
说说他们的事迹;
面对这两位英雄，你们想说些什么?
板书设计：JK251.coM
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学会耐心等待的小班教案精选
教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 详细的教学教案能帮助教师掌握学生的学习情况。小编以您的需求为指引制作了这份实用的“学会耐心等待的小班教案”，如需进一步了解请继续关注我们的网站！
学会耐心等待的小班教案【篇1】
学会耐心等待的小班教案美德
引言：
耐心是一种美德，它是我们在生活中必备的能力之一，尤其对于小班教学来说更加重要。小班教学中，学会耐心等待是一项重要的品质，既可以帮助孩子养成良好的习惯，也可以培养他们的自控能力和坚韧意志。本文将探讨如何在小班教学中培养学会耐心等待的美德。
一、了解耐心等待的重要性
耐心等待是一种宝贵的品质，它可以帮助我们在面对困难和挫折时不轻易放弃，保持积极向上的心态。在小班教学中，学会耐心等待的孩子不仅可以更好地与教师和同学相处，还能更好地适应学习的节奏，培养自己的学习兴趣和动力。
二、培养孩子的耐心等待能力
1. 设计有序的活动安排
在小班教学中，为孩子提供有序的活动安排是培养他们耐心等待能力的重要手段。教师可以根据孩子们的情况合理安排上课时间和休息时间，保证每个活动的时间安排合理，不过长也不过短，让孩子们在活动中感到充实和满足。
2. 提供积极的激励和奖励
在小班教学中，教师可以给孩子们提供积极的激励和奖励，激发他们的学习兴趣和耐心等待能力。通过表扬、奖励和认可，让孩子们认识到耐心等待的好处，并逐渐习得这种美德。
3. 情感教育培养孩子们的耐心等待意识
情感教育是培养孩子们耐心等待意识的重要一环。教师可以通过故事、游戏和互动等形式，引导孩子们了解耐心等待的故事和经历，并引导他们思考如何在生活中学会耐心等待。通过情感教育，孩子们能够更加深入地理解耐心等待的重要性，并在日常生活中主动付诸实践。
4. 创设合作学习的环境
小班教学中，合作学习是培养孩子们耐心等待能力的有效途径之一。在合作学习的过程中，孩子们需要等待伙伴完成自己的任务，同时也需要尊重和理解伙伴的进度。通过创设合作学习的环境，孩子们能够从实践中体会到耐心等待的重要性，培养他们的团队精神和合作意识。
总结：
学会耐心等待是小班教学中的一个重要美德，它可以帮助孩子们培养良好的自制力和坚韧意志，提升他们的学习效果和个人能力。通过设计有序的活动安排、提供积极的激励和奖励、情感教育以及创设合作学习的环境等措施，教师可以有效地培养孩子们的耐心等待能力。相信在不久的将来，小班教学中学会耐心等待的美德将成为孩子们争相追求的目标。
学会耐心等待的小班教案【篇2】
学会耐心等待的小班教案
引言：耐心等待是一项宝贵的品质，对孩子的成长和成功至关重要。作为教师，我们应该培养学生的耐心等待能力，并教给他们如何在不耐烦的情况下保持冷静和集中注意力。本篇文章将详细介绍一堂针对小班学生的耐心等待的教案，旨在帮助教师们有效地传授这一重要技能。
一、目标：
1. 学习什么是耐心等待及其重要性。
2. 学会在日常生活和学习中表现出耐心等待的行为。
3. 培养学生面对挫折和不如意的心态时，能够保持镇静和积极的态度。
二、导入：
1. 引出话题：教师根据学生的年龄和阅历，简单讲解什么是耐心等待，并与学生分享一些经历，例如当排队等候玩具或者等待食物等。
2. 激发思考：提出问题，引导学生思考耐心等待的好处和应用的场景。
三、知识讲解：
1. 定义耐心等待：耐心等待是指在面对延迟、排队、挑战和不如意等情况时保持平静和耐心的能力。
2. 耐心等待的重要性：孩子们学会耐心等待能够提高他们的自控能力，并培养他们的耐心和毅力，以应对未来的挑战和困难。此外，耐心等待还可以提升他们的社交技巧，增加他们与他人的友好和合作。
四、案例分享和讨论：
1. 选择适当的案例：教师分享一个与小班学生相关的案例，例如在游乐场排队等候玩具或者等待朋友一起玩耍时。
2. 引导讨论：引导学生回忆这种情境，提出问题，鼓励学生们分享他们的感受和经历。例如，他们是如何控制自己的不耐烦情绪的？结果如何？是否有积极的经验可以分享？
五、游戏练习：
1. 游戏规则：教师设计一款如模仿排队等候的游戏，让学生们模拟在一定时间内排队等候，并要求他们保持平静和耐心。教师可以设立一些难题或者阻碍，以增加游戏的难度。
2. 游戏分析和总结：游戏结束后，教师与学生一起分析游戏中发生的情况、困难和成功经验，并总结出保持耐心的关键因素。
六、小组合作活动：
1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论并列举生活中的一些耐心等待的场景，比如等待上课、等待吃午饭等。要求学生们提出解决不耐烦情绪的好方法。
2. 分享和总结：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与全班进行总结和补充。
七、角色扮演：
1. 教师引导：教师根据学生们的讨论结果，设计一些现实生活中的情境，要求学生们分成小组进行角色扮演。例如，排队等候乘坐公交车，等候妈妈接送等。
2. 角色扮演过程中，教师鼓励学生们体验和展示耐心等候的行为和表情，并对他们的表现给予积极的反馈和鼓励。
八、总结和反思：
1. 总结：教师总结今天的学习内容，并再次强调耐心等待的重要性。
2. 反思：引导学生们反思今天的学习收获和自己的不足之处，鼓励他们改进和提高。
结语：通过本堂耐心等待的教案，我们希望小班学生能够理解耐心等待的概念和重要性，并在日常生活和学习中积极应用。这将为他们的未来成长和成功奠定坚实的基础。
学会耐心等待的小班教案【篇3】
学会耐心等待的小班教案
引言：
在快节奏的现代社会中，耐心已经成为了一种稀缺的品质。然而，耐心对于个人发展和成功至关重要。无论是在学习、工作还是与他人相处中，耐心都可以成为我们的优势。因此，我们应该从小培养孩子们的耐心，使他们能够在面对挑战和困难时保持冷静。本篇文章将介绍一份针对小班教学的教案，帮助孩子们学会耐心等待。
一、教案目标：
1. 培养学生们的耐心品质，提高他们在学习和生活中的自控力。
2. 培养学生们解决问题的能力，增强他们的逆境应对能力。
3. 促进学生们的团队合作精神，培养他们的沟通和合作技能。
二、教学计划：
1. 制定闹钟游戏：
在开学第一天，教师可以给每位学生一个小闹钟。每次上课开始前，老师设定一个时间，学生们需要在规定的时间内安静坐在自己的座位上。如果有学生在规定的时间内做到了，老师会给他一枚星星奖励。这个游戏能够引发孩子们的兴趣，他们会乐于参与。
2. 多样化的教学方式：
在每天的教学中，教师可以采用不同的活动来培养孩子们的耐心。例如，进行拼图游戏，画廊游戏等。这些活动既可以培养孩子们的团队合作意识，又可以让他们感受到耐心等待的重要性。
3. 让孩子亲自制定目标和计划：
在小班教学中，教师可以引导学生亲自制定目标和计划，并帮助他们实施。例如，每位学生可以选择一个自己想要的玩具或者书籍作为奖励，然后制定一个计划，通过一段时间的努力去实现这个目标。在这个过程中，教师需要给予学生们鼓励和指导，帮助他们坚持不懈。
4. 设计故事时间：
每周一次的故事时间可以让孩子们在听故事的同时，培养他们的耐心。教师可以选择一些富有教育意义的故事，故事情节不仅吸引孩子们的注意力，还帮助他们学习如何面对困难和等待。
5. 奖励机制：
在学习过程中，及时给予学生肯定和奖励是十分重要的。教师可以设立一个小型奖励机制，比如一个星星墙，每当学生在等待时间、完成任务或达到目标时，就可以获得一颗星星贴在墙上。当学生达到一定数量的星星时，可以获得一个小奖励，如一支文具或者一本图书。
三、教学效果评估：
为了有效评估教学效果，教师可以进行以下的评估方法：
1. 观察教室中学生们的表现。注意观察学生在课堂上的耐心表现，如等待时是否能够保持安静、是否能够等待自己的轮次等。
2. 进行问卷调查。教师可以设计一份简短的问卷，了解学生对于耐心等待教育的认知和理解程度。
3. 与家长交流。家长是孩子成长过程中的重要参与者，教师可以与家长进行交流，了解孩子在家庭环境中的耐心等待表现。
结语：
学会耐心等待是孩子们成长过程中的重要一环。通过合理设计的小班教案，我们能够培养学生们的耐心品质，提高他们的自控力和解决问题的能力。希望本篇文章对于小班教师们能够提供一些参考和启发，帮助他们打造一个更有亲和力和培养耐心品质的教室环境。
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活动目标
1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。
2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的;点彩 绘画方法。
3、体会大师作画的态度，并尝试用;点彩的形式绘画作品。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
教学重点、难点
重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。
难点：尝试用;点彩 的形式绘画作品。
活动准备
名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸
棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上
活动过程
一、开始部分
老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么？并告诉他们这些点点会跳舞。
二、基本部分
1、名画欣赏《马戏团》
（1）告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。
我们来看看，告诉老师你看到了什么？发现了什么？
（2）介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。
2、欣赏幼儿点彩画作品
以 幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。
3、介绍;点彩的绘画方式
和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。
4、用;点彩 的方式画一幅画
引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。
幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导 。
5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。
三、结束部分
要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。
四、活动延伸
放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会进行尝试。
教学反思
这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开展美术活动的情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发现，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常认真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画， 跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提前和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。
