能干的小手健康教案

能干的小手健康教案。

教师根据课本内容制作教案课件，要求我们认真完成每一份。学生的准确反馈可以帮助教师解决教学方面的疑虑。教师范文大全整理的“能干的小手健康教案”文章希望能给您有所启发，请您仔细研读！

能干的小手健康教案 篇1

小班健康活动课程计划：能力小手教学案例（附教学反思）

小班健康活动能够小手教学案例（带教学反思）主要包括教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，激发孩子自己的事情做自己的愿望，引导孩子知道手，知道手可以做很多事情。幼儿护手教学法适合幼儿教师参加小班化健康活动。来看看有能力的小手教学计划。

教学目标：

1激励孩子们做他们想做的事。

2引导孩子们认识他们的手，知道他们可以做很多事情。教孩子最初的保护手的方法。

3.帮助孩子获得数字的概念。

4.初步了解健康常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

教学要点很难：

教学重点：

知道手的每个部分的名称和用途。

教学困难：

用小手制作各种叶子。

教学准备：

手的多****

动物的大手指甚至有几个五个小手指

教学过程：

首先，猜猜谁来了？

（车内灯熄灭，只留下投影），你认为谁会来？（老师手影：兔子、鸟、狗等）

第二，知道小手

你知道这些小动物做了什么吗？

老师:(在你的手掌画一个母亲的脸）这是一个手母。她有几个手指婴儿吗？

老师总结：他们很能干。你最喜欢哪个手指宝宝？你跟他做什么？老师：这是一个拇指。他可以称赞人。孩子：我喜欢这个手指（食指）。我可以参考一些东西。

老师：这是食指。你用食指指的是什么吗？试一试，门在**？ （孩子指）

一个接一个：中指可以弹钢琴，小指可以勾朋友，无名指可以帮助我们折纸。

老师（摘要）：妈妈有五个手指，宝宝，拇指，食指，中指，无名指和小指。它可以帮助我们做很多事情。

三，小手的能力

你的小手会做什么？幼儿：我的小手会拍摄和穿着.

2.除了这些东西还会做什么？看看周围的东西，去玩吧。（每个角落都有铃铛，书籍，手帕，充气玩具等）。

过了一会儿，老师指示）你的小手在干什么？指导清洁双手的动作：例如：我的小手按铃，我的小手放在手帕上，我的小手捏它并响。

老师们也知道小手有一种特殊的说话能力。 （招招手）这是什么意思？孩子：再见与否。老师:(做'来'动作）这是什么意思？幼儿：过来。

让小手们做一件新的事情：改变大树的叶子（指纹），在草地上种上小花（指纹）。

结束：小手很能干，一定要保护好，洗手、剪指甲，然后洗手！

教学反思：

由于小班幼儿缺乏经验和喜欢模仿，在经验分享中容易产生“粉丝”现象。例如，当讨论小手能做什么时，一个孩子说我的小手会刷牙，而其他人会跟着孩子的想法。如果你不能打开它，你就不能很好地实现你的教育目标。

因此，我为孩子们准备了不同的玩具。通过对孩子们的实践，我扩展了孩子们的经验。在教学方法上，我采用对话和体验感知的方法，并围绕活动的内容，通过老师提问，引导孩子回答，因为幼儿都很年轻。

由于经验不足，在引导幼儿认识小手时，他们会利用以教师为基础的，辅助孩子的对话来动员孩子们现有的经验，我手边的东西，我的小手很大，如何保护我的手和等等。老师和孩子们会交谈和讨论，幼儿的想法会开放，经验会更好地分享，知道手会玩很多玩具，会做很多事情，并且可以尝试用文字表达，这可以有效解决困难，突破性突破。

在整个活动中，孩子们并没有坐以待毙，而是积极地思考它;老师不是简单地告诉，而是吸引孩子们参与游戏，并与孩子们一起参与。我发现孩子们的收获很大，老师也感受到了成功的喜悦！

能干的小手健康教案 篇2

中班健康活动教学计划：以能力小手教学（反思性教学）为例

中班健康活动的小手教案（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，活动扩展，教学反思等内容，了解活动的结构和功能。理解五指手可以帮助孩子理解并意识到他们的小手非常有能力。适合幼稚园老师参加中产阶级的健康活动。

来看看主管的小手教学计划。设计背景

今天，绝大多数幼儿是孩子。他们在附近长大，米饭张开了嘴。家长安排的替代性和过度照顾，使孩子失去了一些自助的机会，不擅于尽力而为，不勤奋。

通过这个活动，孩子们可以认识到自己的小手很有能力，激发自己做事的欲望，培养自己的自理能力。

活动目标

1了解手的结构和功能，知道五个手指的名字。

2帮助孩子们理解并认识到他们的小手是非常有能力的。

3.简要了解如何保护双手。

4探索和发现生命的多样性和特征。

5.初步了解健康常识。

主要困难

1了解手的结构和功能，知道五个手指的名字。

2帮助孩子们理解并认识到他们的小手是非常有能力的。

活动准备

手形**

2.操作材料：绘画（绘画：“手套”，水彩笔）；磁性指甲

活动程序

首先，导入儿童歌曲《我有一双小小手》。

1.老师和幼儿伴随着阅读儿童歌曲的手势。

老师：孩子们的歌中的小手做什么？

老师：除了我刚才说的，你的小手还能做什么？（个人回答，与旁边的孩子交流）。

老师：孩子的小手真的很干，可以做很多事情。小手为什么要这样做？手是什么？请让孩子们仔细看看。

二，观察手的理解

1.儿童观察手

老师：你手里有什么？ （手指）

2.知道手指名称。

（1）输入手指名称。

老师：让我看看**并介绍五个手指的名字。最短和最粗的被称为大拇指。

让孩子们伸出大拇指赞美孩子们，赞美他们。最小和最小的是小指，让孩子伸出小指；中指是中指，让孩子伸出中指。中指和中指称为食指，要求孩子伸出食指。

中指和小指叫无名指，孩子伸出无名指。

（2）加强对手指的理解。

1老师把磁性钉子钉在五个手指上，孩子说：老师会把**放在**手指上。

2老师说了一个手指的名字，孩子拿出一个磁性钉子固定在相应的手指上。

3.知道其余的手。

（1）手指的长度在**？ （棕榈）

（2）如何分手？ （手背）

老师伸出手，用手背提醒孩子。

三，小朋友的讨论：

如果没有手怎么办？如何保护您的手？

讨论后，请回答每个孩子。老师总结了:在冬天，请经常洗手，保持手清洁，不要用刀和其他尖锐的东西玩耍，以防万一您触摸小手，戴手套并涂抹一些护肤产品。

第四，引导孩子思考如何让自己的小手更有能力，培养更多的动手能力和工作能力。

老师：如何让你的小手更有能力？激发孩子们思考：

如果你让你的父亲、母亲、祖父或祖母做任何事，那只小手会不会很能干？教育自己，自己动手，帮助成年人做他们想做的事。的东西。

五，绘画（绘画：“手套”）婴幼儿

用自己的手将喜欢的颜色涂到手套上的“手指”上。

活动扩展

1提醒和督促孩子们学习日常生活。

教学反思

本节非常成功。我采用了直观的教学方法，该方法可以使孩子逐渐发展为基于特定图像或事物外观的思维，并基于直观的动作思维来理解含义和语言。然后，我用练习的方法让孩子们掌握知识和技能。

尤其是以比赛形式使用“绘画”游戏，以使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本课。这个游戏还可以让孩子们知道我们的小手是很有能力的，而且这节课的主题已经加深了。

能干的小手健康教案 篇3

教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……

3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢?

⑴看图片，了解小手的安全保健知识。

--教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做?

教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，(教案出自：教案网)天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。

⑵手过程，感知体验保护小手的方法。

师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢?

--教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。

--教师轮流请幼儿洗手。

能干的小手健康教案 篇4

教学目标：

1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2.引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

教学重点难点：

教学重点：

知道手各部分的名称,及用途。

教学难点：

用小手制作出各种树叶。

教学准备：

1. 多媒体 手的图片

2. 动物大指偶5个 小指偶若干

教学过程：

一、猜猜谁来了?

1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)

二、认识小手

1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?

2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?

老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指(食指)，可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指)

再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

三、小手的本领

1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

3.一会儿后，老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。老师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。

5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!

教学反思：

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐!

能干的小手健康教案 篇5

中班健康活动教案：能干的小手教案(附教学反思)

中班健康活动能干的小手教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，认识手的结构和功能，了解五个手指的名称，帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看能干的小手教案吧。设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

活动目标

1了解手的结构和功能以及五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

4探索和发现生命的多样性和特征。

5.初步了解健康的小常识。

重点难点

1了解手的结构和功能以及五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动准备

1.手形的**

2.操作材料：绘画(涂色：手套、水彩笔)；磁钉

活动过程

一、儿歌《我有一双小小手》导入。

1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

2、师：儿歌中的小手做了哪些事？

3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。

4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

二、观察认识手

1.幼儿观察手

师：你的手上有什么? (手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

老师：让我看看**，然后介绍五个手指的名字。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中指最高在中指，让孩子伸出中指；中间的中指和姆指指称为食指。请伸出食指；中间的中指和小指称为无名指。孩子们伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

① 老师把磁性钉子分别放在五个手指上，孩子说：老师会把磁性钉子粘在手指上。

② 当老师说出手指的名字时，孩子会拿出一个磁性钉子，贴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在**? (手掌)

(2)手还可以怎样分? (手心、手背)

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

三、幼儿讨论：

如果你没有手怎么办？你怎么保护他们？

讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

4、 引导孩子思考如何让自己的双手更有能力，教育更多的是动手、动手。

师：怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

五、绘画(涂色：手套)幼儿幼儿

用你的小手给手套上的手指涂上顔色。

活动延伸

1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。然后我用练习的方法让孩子们熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏绘画的形式，让孩子们在轻松、愉快的气氛中结束课堂。

这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。