大班语言社会学科教学计划

大班语言社会学科教学计划八篇。

时光匆匆流逝，我们即将迎来新的学期，现在是时候开始准备新学期的教学计划了。只有制定好教学计划，我们才能更好地进行整体规划和安排，以便顺利完成教学工作。现在，请你来阅读一篇关于“大班语言社会学科教学计划”的引人入胜的文章吧，相信我，这是一个值得投资的项目！

大班语言社会学科教学计划(篇1)

大班语言社会学科教学计划

一、教学目标

1.了解人类社会的本质与特征；

2. 了解社会变迁的原因，以及社会变迁带来的影响；

3. 理解社会结构和社会交往的本质与特征；

二、教学内容

1、社会的定义及特点；

2、社会变迁的原因及其影响；

3、社会结构和社会交往的本质；

4、社会角色和社会结构的关系。

三、教学方法

1、课堂教学:PPT讲解、图片展示、互动讨论等方式加深学生对社会学科的理解；

2、社会实践:组织学生到社区、企事业单位实地参观，观察和记录社会交往的实际情况；

3、课外阅读:推荐相关社会学科读物、图书，《人类简史》、《社会学概论》等著作的阅读，让学生自己感悟社会学科知识。

四、教学过程

第一课：社会的定义及特点

1、引入——回答问题：你觉得社会是什么？

2、概念讲解：社会的定义和特点

3、双向交流——让学生讲述自己对社会的理解。

第二课：社会变迁的原因及其影响

1、引入——历史事件及它的作用

2、社会变迁——三种情况+教学互动

3、社会变迁的影响——教学PPT。

第三课:社会结构和社会交往的本质

1、引入——社会结构的概念

2、讲解社会结构的含义及不同的社会结构类型

3、社会交往——留出时间互动+课堂表演

第四课：社会角色和社会结构的关系

1、引入——不同社会角色在社会中的作用。

2、讲解社会角色的概念和种类。

3、小组合作——角色分配和实际表演。

五、教学评估

1、以学生小组为单位，开展小组讨论，评估他们对社会学科知识的掌握情况；

2、实地参观社区、企事业单位,让学生了解社会结构和社会交往的实际情况；

3、以作品等形式，展示学生对社会学科知识的理解和应用。

六、教学反思（优美句子网 111642.cOm）

社会学科作为一门综合性强的学科，不但拥有深厚的理论知识，还包含了丰富的实践经验。在教学过程中，应该尽可能地将社会学科内容与实际生活中的案例相结合，让学生对社会学科知识有更深入的认识。此外，在教学过程中也应多种教法，如游戏教学、小组合作、角色演练等，让学生在不同的教学环境下深入掌握社会学科知识。

大班语言社会学科教学计划(篇2)

大班语言社会学科教学计划

课程主题: 善待他人——美德与社会关系

课程目标:

1. 通过学习美德对于社会关系的积极影响，培养学生善待他人、尊重他人、合作他人的意识和行为习惯。

2. 帮助学生理解美德和社会关系的概念，深刻领会人际交往中的心理机制、社会规范和道德标准。

3. 传授和弘扬现代社会公平、宽容、公正、法治、荣誉的核心价值观。

教学步骤:

一、引入：

老师放映视频或图片：以现实涉及的案例，引领学生进入社会关系中美德与恶习的相关问题，鼓励学生分享自己对相关问题的观点。

二、课堂讲解：

1. 美德概念的初步认识：美德是指在社会生活中，能够体现出人对他人及社会的尊重与关爱，包括踏实、勤奋、耐心、诚实、正直、公正、友善、宽容、礼貌等多种品质。

2. 美德的作用：美德有利于建立和谐稳定的社会关系、加强人际互动与沟通；值得崇尚的美德，能够深度影响人类文明的发展，做为文明进步的源泉和养分。

3. 引导学生了解社会关系中负面行为的影响：简略阐述恶习、以及恶习给社区带来的不良影响，引导学生对负面行为保持警惕、时刻自我提醒。

三. 分组讨论：

老师分组安排学生讨论相关话题，鼓励学生积极发表对美德和社会关系的认识和见解，同时引导学生尊重不同意见和观点。

四、个人思考：

老师让学生个人思考自己在日常生活交往中是否存在缺乏美德的行为，如何改正这些行为。

五、情景对话：

老师安排学生两人或多人小组，模拟不同社会关系的情境，用对话的形式呈现美德和负面行为的差异，激发学生学习美德、提高人际交往水平的动力。

六、总结：

老师和学生共同总结本课学习内容和体验，提出今后有哪些行动将美德融入到日常生活和工作中。

七、扩展：

学生通过家庭作业或课外阅读，了解美德对于社会福利、国家建设和全球治理的重要意义。

评价方式：

1. 参与评价：学生积极参与课堂讨论和情景对话，表现出合作、互相尊重和关心他人的素质。

2. 能力评价：学生掌握了自我提醒、自我管理、自我纠正行为的能力，积极向美德靠拢，增强了社会交往技能和良好的伦理人文素养。

3. 综合评价：学生在课堂、综合作业和自我总结等多方面，表现出学生整体素质、各学科综合能力和学生发展进程中取得的重要成果。

大班语言社会学科教学计划(篇3)

《大班语言社会学科教学计划》

引言：人们在社会中生活，离不开语言的运用与交流。语言是连接人与人之间关系的桥梁，同时也是决定一个人社会能力与地位的重要因素。在语言教学中，我们需要让学生深入理解语言与社会的关系，了解语言的作用及用途，并在实践活动中不断提高语言运用能力，让学生综合素质得到全面提高。

一、教学目标

1. 了解语言与社会的关系，拓宽对语言的认识与理解；

2. 掌握不同场景下的语言用法和规范，提高语言表达能力；

3. 培养学生的批判性思维与社会责任感，提升综合素质。

二、教学内容

1. 语言与社会关系的认识

(1) 语言的定义及作用

(2) 语言的种类

(3) 语言的规范与标准

2. 语言运用的场景与方式

(1) 社交场景下的语言运用与礼仪

(2) 学校场景下的语言运用

(3) 工作场景下的语言运用

(4) 媒介场景下的语言运用

3. 语言与社会的话题探讨

(1) 语言与社会身份的关系

(2) 语言与社会信任的关系

(3) 语言与社会认知的关系

4. 实践活动

(1) 社交场景下的模拟活动

(2) 学校场景下的语言实践活动

(3) 工作场景下的语言实践活动

(4) 媒介场景下的语言实践活动

三、教学方法

1. 观察教学法

通过观察不同场景下的人们如何使用语言与交流，加深对语言与社会的认识。

2. 模拟教学法

通过模拟不同场景下的语言运用，让学生更加熟练地运用语言。

3. 讨论教学法

引导学生讨论语言与社会的话题，培养批判性思维。

4. 实践教学法

通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高语言运用能力。

四、教学评估

1. 考试评估

组织期末考试，考核学生对所学知识的掌握程度。

2. 作业评估

布置作业，让学生在实践中运用所学知识，巩固所学内容。

3. 课堂表现评估

通过平时课堂表现，对学生的学习态度、参与度和理解程度进行评估。

五、教学资源与条件

1. 语言教材及教辅材料

2. 电子设备与多媒体设备

3. 校内外语言实践场地

六、教学特色

1. 教学内容贴近生活

围绕学生日常生活中的各种语言场景，设置丰富多彩的教学内容。

2. 实践与探究相结合

通过实践活动和讨论教学法等，让学生在活动中探究语言与社会的关系。

3. 系统性和实用性

全面系统的教学内容，让学生在掌握语言专业知识的同时，更好地促进其综合素质的提高。

结语：《大班语言社会学科教学计划》旨在通过多种教育方式，让学生深入理解语言与社会的关系，提高语言综合素质，为学生未来走向社会打下扎实的基础。同时，它也为语言教师们提供了一个清晰而详尽的教学指引，使我们能够更好地为学生的发展与成长创造更好的条件。

大班语言社会学科教学计划(篇4)

大班语言社会学科教学计划

第一学期：社会学基础知识

主题：社会学导论

本主题的目标是了解社会学的基本概念和基础知识。学生将学习社会学的起源和发展，社会学的主要研究领域和方法，以及社会学理论的基础概念和范式。通过讨论案例研究和实地调查，学生将学会如何将社会学的理论应用于现实生活中的问题解决。

教学活动：

1.社会学的起源和发展

授课教师将会介绍社会学的历史背景和发展过程，引导学生了解什么是社会学、为什么要研究社会学，以及个人社会身份和群体行为的概念。

2.社会学理论的基本概念

授课教师将会介绍社会学理论的基本概念，如社会结构、社会变迁、社会文化、社会秩序等，为深入讲授社会学提供基础。

3.案例分析和实地调查

针对现实生活中的问题，学生将运用社会学理论进行分析和解决方案，如家庭关系、群体行为、劳动关系、流行文化、城市化等。实地调查活动将帮助学生更好地了解社会学概念的应用。

第二学期：文化和社会群体

主题：文化和社会群体

本主题的目标是学习文化和社会群体的基本概念和特征，以及如何应用这些概念理解和评价社会现象。学生将学会如何分析和理解不同文化之间的差异和相似之处，并探索群体行为和互动对于文化的影响。

教学活动：

1.文化的定义和类型

授课教师将介绍文化的定义和类型，并介绍如何通过服饰、音乐、摄影等艺术形式表达文化。学生将了解文化的深层次结构和文化要素的作用。

2.文化差异和文化接触

学生将学会如何分析不同文化之间的差异和相似之处，并探索文化接触的各种方式和作用，如文化传播、文化冲突和文化适应等。

3.社会群体和互动

授课教师将介绍不同类型的社会群体，如家庭、学校、组织和社区等。学生将学会如何理解和评估社会群体的影响，其中包括群体思维、社会影响和文化实践等。

第三学期：社会问题研究

主题：社会问题研究

本主题的目标是学习如何使用社会学研究方法和技能解决现实生活中的社会问题。学生将学会调查和分析社会问题，并提出解决方案。

教学活动：

1.研究方法和技能

授课教师将介绍社会学研究方法和技能，并探讨如何设计研究方案并收集数据。学生将从实践中学习如何运用社会学方法分析现实生活中的社会问题，如少数族裔、犯罪、贫困、教育、福利等问题。

2.调查和分析社会问题

学生将实践如何进行社会问题调查，并应用社会学理论和方法分析和理解调查结果。调查涉及如何选择研究对象、如何制定调查方案、如何收集和分析数据、如何撰写报告等问题。

3.解决方案

学生将结合学习成果，提出解决方案，如向政策立法者提出相关政策建议，或与组织合作解决社会问题等。

总结：

本学时为三个学期，共3*18=54学时，分别从社会学的基础知识、文化和社会群体、社会问题研究三个方面进行深入的学习和研究，其中教学活动包括授课、案例分析、实地调查、调查分析、解决方案等。本计划旨在全面培养学生的社会学思维、能力和技能，帮助学生对社会现象有更深入的了解和认识，构建更高水平的社会人文素养。

大班语言社会学科教学计划(篇5)

大班语言社会学科教学计划

一、教学目标：

1. 培养学生的社会思维能力，启发他们对社会现象的敏感性，以及对人类行为所起作用的理解和自我认识。

2. 拓展学生的文化视野和国际意识，强化他们对社会和人类历史发展的理解。

3. 提高学生的语言表达和沟通技能，培养他们的批判和分析能力，引导他们独立思考和创造性思维。

二、教学内容：

1. 社会学的基本概念和方法论

2. 社会结构和社会阶层

3. 社会文化和价值观

4. 社会变迁和社会发展

5. 国际关系和全球化

三、教学方法：

1. 授课、讲解和互动讨论

2. 观看视频和听取音频

3. 情景模拟和角色扮演

4. 研究报告和小组讨论

5. 实地考察和社会调查

四、教学评估：

1. 日常评估包括口头表达、书面作业、小组讨论等，占50%；

2. 期末考试，占50%。

五、相关主题范文：

1. 社会学与我们的生活

社会学是一门研究社会现象的学科，它考察的是人类行为和社会关系等方面的现象。社会学不仅仅是一门学科，更是一种理解社会的方法。在我们的生活中，社会学的应用无处不在。例如，我们在雇佣劳动力，购买商品或服务时，就需要理解市场经济的、商业的、社会阶层的和文化的不同方面。我们需要理解法律和司法制度，这些法律规定了人们必须尊重彼此的权利和责任。此外，我们还需要理解社会团结和社会问题，例如种族、性别、贫穷和教育机会等等。在生活中，我们应该像社会学家一样进行观察、记录、解释和分析。

2. 社会阶层和社会流动

社会阶层是指社会结构中人们分层的现象。不同的社会阶层有不同的财富、资源和机会，这影响了人们的生活方式、劳动方式和观念体系。在某些社会中，社会阶层分明，贵族统治和贫民劳作是一种常见的社会形式。然而，在现代工商业社会中，社会阶层的划分与个人的职业、财富和教育有关。社会流动是指个人从一个社会等级或阶层变成另一个社会等级或阶层，这是一个自我实现的过程，也是一个互动的过程。在中国，为了促进社会流动，政府和社会各界一直在努力实行教育改革、技术合作、扶贫等措施，以提高低端和中低端阶层的社会地位。

3. 文化与社会价值观

文化定义了人类行为、器物、信仰等方面的内容。社会文化的变化是整个社会文明的一部分，反映了社会变迁和历史进程中的多种因素。社会文化也是社会价值观的基础。人类认识世界、看待生命、辨别美丑、判断善恶、确定价值标准等都与社会文化有关。文化差异和文化分歧常常导致社会冲突和社会问题。

4. 社会变迁和社会发展

社会变迁是指社会中的政治、经济、文化等方面的一系列变化。社会变迁反映了社会进程的历史意义，也是社会发展的阶段性产物。社会变迁的核心是技术和思想的发展，这种发展会影响社会的各个方面。例如，地球上的全球化，电子媒体的普及和社交网络的兴起，都深刻地影响了社会的组成结构和社会生活方式，也为社会创造了新的可能性。通过对社会变迁和社会发展的了解，我们可以理解自己和他人的行为及其影响，为社会发展贡献自己的智慧力量。

5. 全球化和国际关系

全球化是指在技术、文化、经济、教育等方面，各国之间的趋同化趋势。全球化对于各国的经济、政治、文化和社会生态系统都有着深刻的影响。从国际关系的角度来看，全球化使各国之间的互动更加紧密，同时也加强了跨国社团和跨国机构的力量。实现国家和地区间文化交流、经济合作和技术创新，促进共享并解决全球性问题，是全球化运动的原则和目标。因此，对于开展培养全球化观念、加强国际合作的教学，具有重要的现实意义。

六、教学总结：

在历史和现实的影响下，不同的社会形式和阶层关系，不同的文化和价值观念，不同的社会变迁和发展方式，不同的全球化和国际关系，都是人们角色和行为的重大影响。在大班语言社会学科教学中，我们应该通过多种教学方法，引导学生深入思考现实问题和社会问题，加强他们的口头和书面表达能力，发扬他们的独立思考和创造力，让他们成为对日常生活和社会发展有意义的人。

大班语言社会学科教学计划(篇6)

大班语言社会学科教学计划

一、教学背景

随着社会的发展和进步，语言逐渐成为人们相互沟通的必需工具。同时，社会信息的日益丰富也为语言的应用提出了更高的要求。在这样的背景下，我们的教育也应该面向这个时代的特点，为学生提供适应社会需要的语言社会学研究的课程。

二、教学目标

1.认识语言社会学的概念、内容、意义以及与语言学、社会学等相关学科的关系。

2.了解语言使用的社会背景和文化差异，培养发现和了解社会信息的能力。

3.理解语言社会学对于提高语言文字表达能力和交际能力的重要性，改善个人和社会沟通质量。

三、教学内容

1.语言和社会的关系。

2.语言和文化的关系。

3.语言使用和语言规范的意义及其改变。

4.语言变异和语言评价。

5.语言和认同。

6.语言和权力。

四、教学过程

1.理论讲授

教师将利用多媒体教学，在讲解语言社会学相关概念和理论的同时，注重举实际例子，带领学生进行思考和讨论。教师们也将鼓励学生们积极与他人交流和对话，激发他们的学习兴趣和参与度。

2.探究研究

教师将带领学生们到实际生活中进行语言社会学研究的实践活动。学生们将从不同目的、场合、人群等方面进行调研和观察，并针对所得到的信息进行信息分析和总结。

3.团队合作

在进行实践活动研究的过程中，学生们将加强团队合作，以集体的形式分享他们的所学和所得。在这个过程中，鼓励学生们发表自己的意见并尊重他人的看法和想法。

五、教学时长

本教学计划总时长为36个学时，其中20个学时为课堂教学，另外16个学时用于进行实践活动研究和团队合作。

六、教学评估

教师将根据学生的课堂表现和调研报告来评估学生的学习成绩。同时，教师也将通过与学生的互动，了解学生们的学习动态和个人差异，并提供针对性的反馈和建议，帮助他们更好地掌握课程内容和方法。

大班语言社会学科教学计划(篇7)

大班语言社会学科教学计划

一、教学目标：

1. 了解语言社会学的基本概念，了解语言与社会的关系，理解语言是文化的重要组成部分。

2. 了解不同社会背景下的语言使用情况，理解自己母语的特点和重要性。

3. 学会运用语言社会学的方法探究语言问题，学会进行社会语言调查和研究。

4. 提高语言运用能力和语言分析能力，培养语言敏感性和文化意识。

二、教学内容：

1. 语言社会学的基本概念，包括语言变体、方言、社会方言、语言借词、语言规范等。

2. 不同社会背景下的语言使用情况，如中国方言、中国少数民族语言、外语在中国的使用情况等。

3. 语言社会学调查的基本方法和技巧，如社会语言调查、语篇分析、社会网络分析等。

4. 社会语言调查案例的分析和解读，如社会网络分析实例、方言研究案例分析等。

5. 语言与文化的关系，如语言与身份认同、语言与文化传承等。

6. 母语认知与习得，如婴儿语言认知、母语基础能力的培养等。

7. 语言与性别的关系，如语言中的性别歧视、语言变迁中的性别差异等。

三、教学方法：

1. 课堂讲授、答疑解惑。

2. 案例分析、小组讨论。

3. 社会语言调查实践、社会网络分析。

4. 学生小组报告。

5. 语言实验与实践。

四、教学评价：

1. 平时表现评价：包括课堂积极参与度、课后作业完成情况等。

2. 讨论参与度评价：在讨论和小组活动环节积极参与度、贡献度等。

3. 社会语言调查实践报告评价：对学生委派调查、实现计划的能力和业绩予以评估。

4. 期末考核：主要包括学生对本课程学习内容的掌握情况、学生可以分析和解释相应语言现象的能力等方面的综合评价。

五、教学前提：

1. 学生已经学习了语言学、社会学等基本课程，具备一定的语言分析基础。

2. 学生具备一定的社会调查能力和语言实践能力。

3. 学生具备一定的英语阅读和翻译能力。

六、教学分解：

第一周：课程概述，语言社会学的基本概念与分类。

第二周：语言变体与方言的概念及相关案例分析。

第三周：社会方言、语言借词、语言规范的概念及相关案例分析。

第四周：中国方言的分布及使用情况，少数民族语言及外语在中国的使用情况。

第五周：社会语言调查方法与技巧，社会网络分析实例分析。

第六周：语篇分析及相关案例分析，学生开展小组调查实践。

第七周：学生调查收集数据，进行数据整理与分析。

第八周：学生展示调查报告，分析总结调查结果，讨论课题。

第九周：语言与文化的关系，身份认同与语言使用，文化传承与语言变迁。

第十周：婴儿语言认知、母语基础能力的培养及相关案例分析。

第十一周：语言与性别的关系，语言中的性别歧视、语言变迁中的性别差异。

第十二周：结束总结，期末考试策略分享，学生讲解期末考试内容。

大班语言社会学科教学计划(篇8)

大班语言社会学科教学计划

本文将从社会学科的教育意义、教学目标、教学内容和教学方法等方面，为大班幼儿编写一份语言社会学科教学计划，希望可以帮助幼儿们更好地了解社会，提升情商和智商。

一、社会学科的教育意义

社会学科是一门研究社会现象和社会关系的学科，包含了诸如社会心理学、社会行为学、文化学、伦理学等学科内容。在当今的社会环境中，社会学科的教育意义愈发凸显，它可以帮助幼儿了解社会，增强社交能力，促进个人综合素质的提升。

二、教学目标

1.培养幼儿的社交能力：

通过社会学科的教学，让幼儿学会和他人相处，懂得人际关系，增强合作意识和沟通能力，从而提高社交能力。

2.促进幼儿的认知发展：

社会学科不仅能够帮助幼儿认识社会的组成部分，而且可以帮助幼儿理解不同文化、传统，增强幼儿的国际视野，提高认知能力。

3.培养幼儿的情商：

社会学科的教学可以让幼儿学到如何关爱他人、如何正确表达情感，认识到自己的情绪，从而促进情商发展。

三、教学内容

1.社会的基本概念

从社会学的基本概念出发，介绍社会的定义、社会规则、社会制度和社会群体等内容，让幼儿初步认识社会的构成和社会生活。

2.人际关系

通过教授人际关系的基本概念及其特点，让幼儿了解人与人之间的相互关系及其特性，从容处理人与人之间的关系。

3.社会文化

介绍社会文化的组成、表现形式、传承方式和文化的多样性等方面内容，培养幼儿的跨文化理解能力。

4.社会价值观

教授正面的社会价值观，如尊重、勤奋、诚实、爱心等，建立积极的人生态度，培养幼儿的价值观。

四、教学方法

1.故事教学法

通过一些有趣的故事来传授社会学科知识内容，让幼儿在回味生动的故事情节中，领略生活的真谛和社会的奥秘。

2.活动教学法

通过各种不同有趣而又富有挑战性的综合活动，让幼儿在游戏中学习、在学习中体验，加深对社会学科学习的理解和认识。

3.案例教学法

通过真实的社会案例，让幼儿参与案例分析，从中学习知识，探讨问题，加深对社会学科内容的了解和认识。

总之，社会学科的教学可以帮助幼儿理解人类社会，认识和解决社会问题，为幼儿今后的健康成长奠定坚实的基础。因此，我们希望通过这份社会学科教学计划，能够更好地帮助幼儿提升情商和智商，为日后的生活和学习做准备。