四年级信息技术教案

四年级信息技术教案范例。

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教学质量和教案的质量密切相关两者相辅相成，如何才能写出高水平的教学课件呢？非常荣幸为大家带来一篇有关“四年级信息技术教案”的好文章，本网站所述资料仅供参考请自行核实信息！

四年级信息技术教案(篇1)

教学目标

知识目标：了解文字的大小、字体颜色及艺术字的概念。

技能目标：⑴掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。

⑵掌握设置艺术字的方法。

情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。

重点难点

教学重点：掌握修饰文字的各种技巧。

教学难点：培养修饰美化文字的能力。

教学素材

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，激发兴趣

教师切换幻灯片出示一组各种字体的书法图片（草书、楷书、隶书、篆书书写的“寿”字）。

为什么好，又好在哪里呢？

（因为用了好看的字体。使文字变得漂亮了。）

在计算机中也有很多不同的字体，恰当运用这些字体能使我们的电子文档变得更加活泼鲜明、美观大方。下面我们来看两首诗。

教师用幻灯片展示两首静夜思，左边的未经任何修饰，右边的改变了文字的大小、颜色、字体还添加了艺术字。

哪一首比较好看啊？为什么呢？

生：右边那首好看。

（生答师板书）因为加了颜色（板书“文字的大小”），还变了字体（板书“文字的字体”）、大小（板书“文字的大小”），题目还换成了艺术字（板书“插入艺术字”）。）

师：同学们，你们想学会让文字变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。

（幻灯片切换到课题“漂亮文字我来变”）

欣赏四种字体的书法作品“寿”，体会不同字体的魅力。

观察两首诗的区别，找出不同，引出学习重点。

通过创设趣味情景，激发学生的学习情趣。

启发探究，技巧点拨

教师引导学生在word中找出格式工具栏并在格式工具栏上找出本课需要用到的几个工具：“字号列表”、“字体列表”、“字体调色板”、“插入艺术字命令”。

自主探究，交流分享

教师将学生分为四个组，各小组在组长的带领下分组探究，分别完成本课的四个学习任务（改变文字的大小、改变文字的字体、改变文字的颜色、插入艺术字）。（自主探究）

师：咱们这堂课有四个知识点（切换幻灯片）

①改变文字大小

②改变文字的字体

③改变文字的颜色

④插入艺术字

现在老师把同学们分成四个小组，每个小组完成一个知识点的研究任务。

师：同学们在解决问题的过程中可以查阅课本，可以和邻座的同学商量，也可以问老师。

师：我们班同学很会学习，相信大家一定能很好的完成老师布置的任务，现在就开始吧。

小组交流汇报，推举代表上讲台演示讲解操作步骤和方法。

师：我看同学们通过自己的探究，已经基本上完成了老师布置的任务。现在请每个小组派一名同学上来演示讲解一下自己所在小组探究的成果。

（从四个小组中找一名同学上台演示讲解，完成四个问题的成果展示，同时教会其他同学。）

在组长的带领下完成教师布置的探究任务，同时记录下小组内解决不了的问题。

小组探究完成后推选代表上台演示成果。

明确学习任务并对学生分组，通过学生的小组协作完成学习任务。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生小组协作的能力。

合作学习，释疑解难

师：经过前面的学习，大家有没有遇到什么困难啊？

生提出问题，会的同学起来回答解决。如果没有同学会。教师进行讲解。

（如：如果在没有选定文字的情况下，直接更改字号和字体大小，有效果吗？）

将自主探究过程中出现的解决不了的问题提出来。

集体共同解决，已经会的同学帮助不会的同学，最终达到共同进步。

解决学生在自主探究中发现的尚未解决的重难点问题。

实践创作，展示评价

师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识点已经掌握的不错了。现在请用今天所学的知识，进一步美化一下《静夜思》这首诗。赶快行动吧！

学生完成作品。

运用本堂课所学按照自己的喜好去美化《静夜思》这首诗。

欣赏并评价其他同学的作品。

发挥学生的创造性，利用本课所学创作作品，让学生在创作的过程中强化所学知识，增加成就感。

梳理总结，拓展延伸

师：通过这节课的学习，大家有什么收获？

（找同学站起来回答）

师：总结的很好！除了课本上提到的方法，还有其他的操作方式可以实现我们今天所学的四个知识点，至于具体如何操作，感兴趣的同学可以在可惜啊自己试着去研究研究。

板书设计

漂亮文字我来变

文字的大小：选定文字→打开字号列表→选择字号

文字的字体：选定文字→打开字体列表→选择字体

文字的颜色：选定文字→打开字体调色板→选择颜色

插入艺术字：插入→图片→艺术字

教后反思

（略）

四年级信息技术教案(篇2)

亲爱的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《用Word制作表格》，选自陕西科技出版社出版的小学信息技术四年级上册的一节延伸课。教学的对象为四年级学生。下面我将从以下方面加以说明：

一、教学指导思想

小学信息技术教学从最初将计算机当作学习的对象，在慢慢转化为将计算机当作收集、整理、辨析信息的工具，我们的信息技术教学活动不单是让学生掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，使其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。

二、说教材

（一）教材分析

Word文字处理是信息技术课程的基础知识之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。本节课教学内容是利用word制作精美的表格。介绍了如何在Word文档中制作表格、编辑表格和修饰表格，在Word中是比较重要的一节，它具有一定的实际应用意义。

（二）教学目标分析

教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个方面的教学目标。

（1）知识与技能：

⒈了解行、列、单元格的概念。

⒉掌握在Word中插入表格、移动表格，改变表格大小的方法。

⒊能根据实际需要调整表格，输入内容，设置和修饰表格。

（2）过程与方法：

⒈亲身参与表格的制作过程

⒉了解与表格相关的概念及操作方法。

（3）情感态度与价值观：

⒈培养自主探究问题、解决问题的能力

⒉能将所学知识灵活运用到实际生活中去

⒊增强学生的信息交流意识，提高学生的信息素养。

⒋通过成果展示培养学生的自信心

（三）教学重、难点分析

这节课的教学内容是在Word文档中插入表格，因此让学生掌握插入表格的方法是本节课的重点。对表格的调整和编辑的操作中学生容易出错，掌握起来还有一定的难度，因此我把表格的调整与编辑作为本节课的难点。

重点：通过本节课学习，熟练在Word文档中插入表格的方法。

难点：学生通过交流与实践操作，熟悉插入表格的方法，掌握对表格的调整和编辑的技巧。

三、说学生

小学生好奇心强、兴趣高，但实践操作少；接受新鲜事物能力快、有一定的探究发现能力、求知欲强，但动手能力差。使用word制作表格是我们生活中常见的应用，部分学生以初步了解，部分学生还对计算机操作很陌生，所以在实际操作过程中会存在很大差异。

四、说教法

根据教学内容，本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“理论联系实际法”。

演示法：依据本节的内容特点，我运用多媒体教室的演示和广播功能将教学内容形象直观的展示给学生，可以充分调动学生的眼、耳、脑，培养学生能够通过网络教学来获取知识的能力。

任务驱动法：为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。

理论联系实际法：把学生的学习与实践、教师的讲解与演示贯穿始终，培养学生的实际操作能力和创新能力，注重信息技术课与其它知识的渗透，注重学生信息素养的培养，符合现代化的教育教学方法。

教学辅助工具：多媒体教学软件系统，教学课件。

五、说学法

主动探寻法：现代化教育思想倡导的教学方法是主动探寻的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给他们一个自由发挥的空间，培养他们的实践能力和创新精神。

合作学习法：为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励他们互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养他们团结协作的能力。

六、说教学过程：

（一）课前练习：熟悉计算机操作、word文档的基本操作（5分钟）：

1：熟悉word文档的创建、保存及word文档标题栏、工具栏、菜单栏。

2：练习在word文档中输入文本信息。

[设计思想]：为本节内容的学习做好充分的准备工作，保证教学的正常开展。

（二）新授内容：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平，我设计了如下四个教学环节：

第一环节：情景激趣，引出主题

1、运用文本与表格两种方法展示自我介绍的内容。（进行对比，突出表格的优势）

2、展示生活中制作精细美观的表格：（2分钟）

教师由此引出本节课的内容。同学们的激情一下了被调动起来，使新知识的学习成了学生内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。

[设计思想]：(1)让学生们欣赏精美的表格，可以培养学生对美的欣赏能力和意识。(2)通过布置这样的“任务”激发学生学习兴趣和制作欲望。(3)这样能更好地调动学生学习的积极性。

第二环节：讲授新课，自主探究

3、word制作表格的基本概念：（2分钟）

教师：行的概念（直接讲）列的概念（直接讲）单元格的概念（直接讲）

学生：请快速判断这张表格有几行几列（巩固前边的基本概念）

[设计思想]：因为这两个概念非常的简单，直接结合一张表格讲出制作表格的三大要素行、列和单元格。

4、word中表格的制作（8分钟）

讲解表格制作的方法，然后布置任务，让学生按要求制作表格。将制作表格过程中出现的问题记录下来，并与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。

[设计思想]：（1）首先绘制简单的表格，然后再制作较复杂的表格，这样符合由易到难的教学规律。（2）以上两步是利用“任务驱动”法的主要教学过程。通过学生的自学，自己解决问题，合作解决问题来达到我们相应的教育活动目的。（3）让学生自学还能体现学生的学习个性，避免个性的压抑。（4）同时解放教师，让教师在课堂上有更大的教育活动时间和空间，更好地了解学生学习动态。

第三个环节：实践运用，提高发展

5、表格的设置（8分钟）

①讲解表格的设置，然后布置任务，学生按要求完成，老师巡视。

②将表格设置过程中出现的问题记录下来，与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。

[设计思想]：（1）通过上面练习，学生已掌握了简单的表格制作的基本操作方法，设置表格的基本方法。（2）复杂表格的建立需要的知识（合并单元格、拆分单元格、改变表格的行高或列宽等）由学生自学完成，教师适当给予指导。

6、表格的修饰与美化（8分钟）

下面我们来制作精细美观的表格，看谁做的更好。教师适当给予指导。（要求学生随心所欲，不具一格，自由发挥，完成后上交，并进行展示）

学生：自由设计和制作……。

[设计思想]：（1）让学生放开，自由发挥，能有效地使学生放松，增进学习的快乐。（2）能营造创新环境，便于学生创新思维的发展。（3）这样能充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主人翁作用，提高学生学习的兴趣。

第四个环节：展示评价，归纳总结

7、作品成果展示（5分钟）

教师：利用教学软件对学生作品逐个进行展示；让学生欣赏并作简评。（以赞美、找优、表扬为主）

学生：欣赏作品，观看成果，与自己作品进行比较。

[设计思想]：(1)成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中重要的一环。

(2)成果展示能增强学生的成就感，能增进学生对美的追求。(3)成果展示能增强学生（特别是差生）的自信心和自豪感。(4)通过对别人作品的欣赏，能看到别人的优点，发现自己的不足，更好地激励自己进步。

七、练习

在我结束本节课的教学活动时，我将请同学们对这节课谈谈自已的收获，目的在于让同学人回顾教学过程，对知识进行系统化的梳理，加深对本课重难点的理解。最后，课后练习：课下同学们可以用我们所学的知识制作一个课程表，下节课我们点评好的作品，请同学们用心完成。这样能使学生将理论知识应用于实际生活中去,达到本课的教学目的。

八、评价分析

本节课以任务为主线，有意识地留给学生适度的思维空间，使传授知识与培养能力容为一体。鼓励学生大胆上台演示，让学生暴露思维过程，教师将从多方面给予评价，同时，通过作品展示，让学生自评，互评，从而体现评价主体的多元化，评价方式的多样化

九、板书设计（因信息技术课教学的主要活动内容是学生的操作，是在电脑上利用教学软件来完成教学活动的，所以没有板书设计。）

四年级信息技术教案(篇3)

小学语文四年级上册试卷讲评课教案

教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标：

1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

2、针对错题进行分析，提高学生解决分析问题的能力。

3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学过程：

一、导入；谈话导入。

二、整体回顾，介绍本次考试的整体情况

二、自我分析试卷

1、自主纠错。首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着标记好，2、小组合作讨论你还没解决的题（主要看1-6答题，解决完1-6题后还有时间再解决其余题目。）

三、错题讲评

（一）、基础题1-6题。让学生说哪道题最容易出错，错的最多。第三题 不（）不（）第四题 关联词 仿写拟人句 第五题 积累与运用“斑” 第六题 太平洋绿龟的“自然之道”、黄河变化原因。

（二）、阅读部分。

强调题目漏做的情况。1.课内阅读部分。

第二小题和第三小题。要在文中找答案，像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。

2.课外阅读。

再用我们刚才的方法自己先在文中找答案更正一下错题。

请同学讲解题目。

（三）、趣味讨论。

（请同学讲解）

四、习作讲评

1、分析习作的要求

2、分析本次作文的不足

3、怎样挑选习作材料 5.写作的技巧

6、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。

五、总结。

通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！

四年级信息技术教案(篇4)

教学目标：

第3课 给我们的加图画

教学目标：

第6课 制作表格

教学目标：

第10课 制作第一张幻灯片

教学目标：

第12课 制作一组幻灯片

教学目标：

第13课 在幻灯片里播放电影

教学目标：

教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

课时安排： 1课时。

课前准备：

1、学生作品：自己画的图片、Wrd文档、PwerPint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接

教学难点：

整理文件

教学建议：

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Wrd文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。

四年级信息技术教案(篇5)

一、教学目标

(一)认识几种常用的搜索引擎，激发学生利用互联网关心社会生活，关切国内外大事的兴趣。

(二)握搜索引擎的基本使用方法，发展学生应用信息技术的能力，提高信息技术素养。

(三)培养同学们使用计算机解决解决问题的能力。

二、教学重难点

教学重点:掌握搜索引擎的基本使用方法，学会利用互联网查找信息。

教学难点:掌握成功搜索的关键--选好关键词。

三、教学策略

1.教法:任务驱动法本课是这组网络综合实践课的第一课时，要求学生学会利用搜索引擎在网上查找资料，即培养学生运用信息技术搜索信息的能力。在导入部分，可提出总任务:担任旅游节小记者，制作汇报材料《焦点时刻》以激发学生学习兴趣，再导入本课的内容--了解搜索引擎，以便在网上快速而准确地查找信息，以达到水到渠成的功效。在学习内容的安排上，可环环相扣，层层推进。首先了解搜索引擎的作用，并认识几个常用的搜索引擎，使学生对搜索引擎有了初步的印象。然后再通过课件演示，学生自学了搜索引擎的基本使用方法，并深入学习了表达式、逻辑运算符、关键字这样一些概念，从而使其通过独立自主的学习，掌握了搜索引擎的使用方法。紧接着，通过学生自己上机实践发现关键词表达式对于搜索结果的影响，并进一步地意识到搜索成功的关键就是选好关键词表达式。通过这种方式学习，能促进学生学会由浅入深、循序渐进的自学方法。

2.学法:首先，大致介绍了搜索引擎的作用，并提供了几个学生熟悉的搜索引擎站点，使学生对搜索引擎有了初步的认识。其次，介绍基本的搜索步骤，并讲解了关键字及逻辑运算符等相关概念。从而将计算机专业术语通俗化了，以免学生在进行搜索时感到困惑。最后，在学生掌握了搜索引擎的基本使用方法的基础上，要求他们比较:利用两种不同的搜索引擎进行信息搜索的结果，使其在实践中自己发现:成功搜索的关键是选好关键词。这是对学生自学能力的培养，而小发现的填写，则是对学生自学成果的肯定和展示。

四、教学环境

网络教室、视频片段、课件

五、教学过程:

(一)创设情景，诱发情感

1.调动视觉，激发情感师:同学们，武汉市正在举办国际旅游节。播放旅游节开幕式部分节目录像师:看了这段录像，你有什么想法，有什么感受?

2.揭示课题，分类讨论师:现在世界各地的朋友都汇集到了这座历史悠久的城市。旅游节组委会急需一批志愿者，担任记者，向五湖四海的客人展示美丽的江城，并随时报导旅游节情况。这批汇报材料就叫《焦点新闻》。师:想成为志愿者吗?首先要完成第一项报导任务:全面介绍这座城市的风景名胜、风土人情。你打算介绍武汉的哪一方面?

(二)独立探讨，共同研究。

1.自学方法师:怎样才能在最短时间内获取这么多的信息呢?在被称为信息时代的今天，网络可以给我们提供最为广阔的信息资源，我们需要任何信息都可以在网上找到，就看你会不会找。打开IE浏览器师:网上的信息种类繁多，怎样才能最快地找到自己想要的内容呢?我们就要请网上114来帮忙了!出示课题《网上114》师:在每位同学的电脑上都安装了小博士信息港，请大家戴上耳麦，打开怎样搜索自学方法，边学边做，不懂的问题提出来。利用多媒体课件自学:搜索引擎使用方法。

2.展示问题，共同解决。学生将遇到的问题展示到大屏幕上，其他同学帮助解决。电子白板展示:学生提出的学不懂的问题。

3.互动交流怎样才能最快地找到自己需要的信息?你使用的是哪个网站的搜索引擎?你还知道哪些搜索引擎站点?

4.分类搜索，深入学习师:同学们真棒，找到了这么多搜索引擎站点。下面请你打开小博士信息港中的网上搜索，象刚才那样自学。并根据你打算报导的内容，即先确定搜索意图，利用两种搜索引擎，在网上查找有关武汉市信息，填写课本上搜索记载表。

5.生生互动，广泛交流?

你的搜索意图是什么??

你选择的是哪两个网站的搜索引擎??

你选定的关键词表达式分别是什么??

你找到了哪些信息，这些信息都是你需要的吗?师:通过刚才的实践，有的同学找到了自己需要的信息，而有的同学还没找到。那么，请你想一想，成功搜索的关键在哪里?填在课本上的小发现里。师:你认为成功搜索的关键是什么?

(三)再创情景，拓展延伸

师:今天，小记者们的任务完成得很出色，找到了这么多的信息。请你们根据自己完成任务的情况填写课本上小评价表，看看这节课的收获大不大。请同学们下课后继续收集并时刻关注旅游节的情况，完成《搜索信息一览表》，下次课有更重要的任务等着我们去完成。