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    • 幼儿活动教案

    发表时间：2023-10-12

    幼儿活动教案四篇。

    教师在日常教学中，需要精心研制教案课件作为教学工具。关注学生进度的详细教案也是教师不可或缺的工具。我们特别向您推荐一篇名为"幼儿活动教案"的文章，希望您能经常访问我们的网站，了解更多该话题的相关内容。

    幼儿活动教案【篇1】

    计意图：平时孩子们会看到很多会滚的东西，孩子们的兴趣也非常大，我发现有些孩子会在地上滚来滚去，很开心，我想提供一个机会，让他们尽情地滚，从而发展幼儿控制身体的能力。

    活动过程：

    使幼儿体验控制身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。

    活动准备：

    垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根

    重难点：能控制身体定向滚动

    活动过程：

    1.小马得儿驾。

    幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。

    2.纸棒骨碌滚。

    比一比，谁的纸棒滚得远。

    3.学做滚滚棒。

    （1）纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试。

    （2）幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。

    活动延伸：

    滚动较熟练时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。

    活动反思：Jk251.com

    幼儿的胆子比较小，不敢将两臂上举，教师应鼓励幼儿用正确的姿势滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。

    幼儿活动教案【篇2】

    教材分析：

    幼儿喜欢原地旋转的游戏，旋转过程中周围的事物也跟着转动，带给他们奇妙的体验。幼儿期是感统训练的关键期，可通过转圈游戏有效解决前庭觉失调的现象，提高平衡能力。中班幼儿平衡能力和稳定性明显増强，有一定的自我保护意识。本次活动意图通过儿歌的引领，帮助幼儿掌握原地旋转的基本方法，进一步发展幼儿的平衡能力。

    活动目标：

    1.掌握原地旋转并保持身体平衡的基本方法。

    2.能遵守游戏规则，旋转时会自我保护。

    3.体验掌握平衡、保持稳定的愉悦。

    活动准备：

    宽阔平坦的户外活动场地，音乐，沙包若干。

    活动建议：

    一、带领幼儿跟随音乐舒展身体、活动关节，重点活动上肢及腿部。

    二、请幼儿分散站好，拉开距离，自由探素原地旋转的方法。

    1.引导幼儿自由探究原地旋转的方法，注意观察幼儿不同旋转方法，重点借助胳膊保持平衡的幼儿进行分享、交流。

    提问：你转起来了吗？旋转结束时，你用什么办法站稳？你的胳膊是怎样的？ 小结：原地旋转时，可以借助胳膊保持身体平衡，如侧平举、躬着腰等。

    2.适当增加旋转圈数，鼓励幼儿进一步探究，掌握原地旋转并保持身体平衡的基本方法。提醒幼儿每回最多转 3 圈，站稳后再准备下一轮旋转，可建议幼儿改变方向旋转，以防头晕跌倒。

    三、组织集体游戏“迷迷转”，锻炼幼儿的平衡能力。

    1.第 1 遍游戏，帮助幼儿了解游戏规则。

    教师朗诵儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。”幼儿原地旋转，当教师念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。比一比，看谁站得稳。

    2.第 2 遍游戏，教师变换速度朗诵儿歌，幼儿根据儿歌的节奏原地旋转，增加游戏的难度和趣味性。

    3.第 3 遍游戏，幼儿手托沙包旋转，进一步增加游戏难度。

    介绍游戏规则：幼儿两手侧平举，手掌伸开，手心向上，左右手各托一个沙包原地旋转， 旋转结束时，看看谁的沙包还在手掌上。

    游戏反复进行，重点对个别平衡能力较弱的幼儿进行指导。

    四、请幼儿跟随音乐放松颈部、手臂，鼓励幼儿与同伴之间协作进行放松活动。

    版本2中班数学《小动物回家-认识7以内序数》公开课视频+PPT课件+教案+音乐+反思等中班韵律优质课《小鲤鱼跳龙门》优质课视频+教案PPT课件音乐（第十一届全国幼儿园音乐）

    幼儿活动教案【篇3】

    一、设计意图

    在植树节到来之际，为使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强幼儿“人与自然和谐共处”的意识，开展植树节—“种植绿色放飞梦想”的活动。让孩子们亲手播种一些在春季容易生长的植物的种子或枝丫，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜花草树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。

    二、活动方案

    （一）活动时间：3.12下午2：30

    （二）活动目标

    1。激发幼儿参与花草种植活动及爱护花草植物的意识。

    2。培养幼儿的自主劳动技能，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。

    3。给予幼儿亲近自然的机会，增强环保意识，生态意识。

    4。了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    5。让幼儿知道节日的时间。

    （三）活动准备：幼儿自备小铲子，各种蔬菜花卉植物种子或枝丫，剪好的塑料瓶，植物名牌。各班制作一个班牌。

    （四）活动地点：幼儿园东边绿化带。

    （五）活动具体内容

    1。向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。

    2。观察分辨蔬菜与花草的区别。

    3。带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。

    4。播种春天易生长的植物种子和枝丫。

    5。贴上植物名牌。

    三、活动反思

    在植树节到来之际，我园各班组开展了植树节—“种植绿色，放飞梦想”的活动。旨在使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。

    在班级老师的带领下，孩子们认认真真的将种植园地中的杂草一一拔除，并亲手播种一些在春季容易生长的瓜果蔬菜花草树木的种子或枝丫。在活动中，孩子们体验成功的喜悦；在播种时，促进了孩子们对瓜果蔬菜生长的了解，逐步形成绿化的概念，增强了孩子的环保意识和生态意识。

    幼儿活动教案【篇4】

    一、活动形式：区域化学习活动

    这两年来，我幼儿园不断深化教育改革，确立先进的教学理念，以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程；以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式，区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。它顺应了幼儿的发展需要，拓展了幼儿的学习空间，推进了幼儿的自主学习。老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求，选择设计多种多样活动内容，活动区域，以材料的形式呈现给幼儿。幼儿根据自己的需要、兴趣，选择学习内容、学习伙伴、学习进程，从而逐步形成学习的积极态度，积累学习的经验和方法，提高学习能力。活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作，让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。

    二、根据本次活动的主题、活动的目标，共设计了几个四个区域：

    1、数学区送礼物

    2、科学区称一称，有多重

    3、制作区我写的一封信

    4、艺术创想区设计邮票

    备注：其中以2、3、4区域活动为重点，区域活动1为复习辅助活动

    三、各活动区域目标：

    1、数学区：通过邮局货车送礼物的游戏，让幼儿进一步感知8以内的数量，让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。

    2、科学区：知道邮局如何称信和包裹，初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体，并学会做记录。

    3、制作区：知道写信需要的工具，运用各种材料装饰信封信纸；学习用图画的方式写信，知道如何粘贴邮票，学会请成人帮忙写地址邮编。

    4、艺术创想区：在观察邮票后的基础上，鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想，设计不同形状、不同花样的邮票，提醒幼儿写上邮局面值。

    四、各活动区域材料的准备

    1、数学区：邮车送礼物操作图片卡，放礼物的48数字篮子操作卡；数字拼图卡

    2、科学区：天平34个，称重量的物体若干，积木法码若干；记录卡张，数字48印章

    3、制作区：各种信封、信纸若干，装饰材料、绘画工具若干，不同面值的邮票数张；胶水、抹布与幼儿人数相等。

    4、艺术创想区：勾线笔、毛笔若干，调色盒与幼儿人数相等，各种颜料若干；剪好的不同形状大小锯齿纸若干。

    五、各活动区域指导重点

    *本次区域活动将通过三天时间完成，每天活动时间为40分钟。第一次活动时，老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点，在后两次活动中，针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。

    1、数学区指导重点

    让幼儿先观察邮车上的礼物，数量都是不一样的，然后把礼物放进相对应的数字篮子里，如礼物是4的就放进标有数字4的篮子里，直到送完为止。玩好此游戏后，请把图片收好，再去玩数字拼图的游戏，要认真观察拼图的接口处。完成各种数学操作后，请在数学区记录表中做好记录。

    2、科学区指导重点

    注：活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。由于孩子小，对法码还不能正确的认识理解，所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。

    幼儿从各自的篮子中取出物体，提醒幼儿把物体放在左面的盘里，把积木法码放在右面的盘里，当指针停在红线上时，说明两边都平衡了，都一样重了，这时进行记录：如一封信=2个积木法码，幼儿只需用数字印章进行填写。完成各种科学操作后，请在科学区记录表中做好记录。

    简要过程：（1）取出物体（2）用积木法码称量（3）观察指针（4）做好记录

    3、制作区指导重点

    请幼儿先选一张信封进行装饰，然后再装饰信纸，在装饰好的信纸上用图画的方式来写信，并能用语言讲述信的内容；信写好后装进信封里，用胶水把口封好，然后选邮票粘贴在信封的左右上角；接着请老师把自已家的地址邮编写好，最后自己把信投入班级的信箱里。完成各种制作区操作后，请在制作区记录表中做好记录。

    简要过程：（1）装饰信纸（2）图画写信或口述（3）写好地址（4）粘贴信封和邮票（5）投入信箱（6）做好记录

    4、艺术创想区指导重点

    幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状，然后在放在画架上勾图，再用颜料进行涂色，提醒幼儿注意画面清洁；涂好色后在邮票上写上自己想设计的面值，设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览，接着再去设计别的邮票。鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票，如以汽车为主题，来设计汽车邮票。完成各种艺术创想操作后，请在艺术创想区记录表中做好记录。

    简要过程：（1）选择设计邮票的纸张（2）开始勾图（3）进行涂色（4）填写面值（5）放进展区（6）做好记录

    *老师介绍完各区域内容后，幼儿开始选择，并到自己今天想玩的区域进行活动，老师在一旁巡回指导，并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。

    *各区域的孩子基本上都操作完后，老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料，并做回到老师身边，进行师生共同评论环节。

    六、活动延伸

    活动后，老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏，幼儿可进行邮局的角色表演，角色游戏。

    玩中学、学中玩，这就是幼儿园教学的最大特点！感谢学科领导和各位老师的指导，请多提宝贵建议！

    jK251.COm精选阅读

    [优质教案] 幼儿中班活动课教学设计其四


    在我们的校园生活中离不开教案，撰写教案有利于教研活动的开展，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，教案要写哪些内容呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《[优质教案] 幼儿中班活动课教学设计其四》，仅供参考，希望对您有帮助。

    设计意图：

    秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。

    活动目标：

    1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。

    2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。

    3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。

    4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。

    5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。

    活动准备：

    带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。

    重点难点：

    幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。

    活动过程：

    一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。

    二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）

    故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）

    三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）

    （一）集体完整的欣赏歌曲。提问：

    1、听了歌曲你有什么样的感受？

    2、歌曲中你听到了什么？

    3、歌曲叫什么名字？

    （二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍

    四、讨论谈话。

    1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）

    2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）

    3、对比两段不同表情。

    五、完整演唱歌曲。

    1、集体演唱歌曲，并自由表现。

    2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。

    六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）

    七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。

    八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。

    九、活动结束。

    活动延伸：

    组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。

    幼儿活动教案(精选8篇)


    下面由教师范文大全编辑帮大家编辑的《幼儿活动教案》，通过本文希望能帮助到您。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，要是还没写的话就要注意了。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。

    幼儿活动教案(篇1)

    活动目标：

    1、激发幼儿对春天里的小动物的喜爱和好奇。

    2、通过视听讲结合，发展幼儿的连贯表述的能力。

    3、能记住故事主要情节，学说小动物之间的重点对话。

    重点：引导幼儿记住故事主要情节。

    难点：学说小动物之间的对话。

    活动准备：

    丰富有关动物冬眠的常识.多媒体课件、录音机.

    活动过程：

    一、开始部分

    谈话导入——和幼儿一起做小律动进活动室，激发幼儿活动兴趣。

    小朋友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了？

    重点：让幼儿说出春天的主要特征，知道春天到了，万物复苏。

    二、基本部分

    1、猜谜引出故事中的小动物——“春姑娘”请幼儿猜谜语，引起幼儿兴趣并引出故事主要角色。

    2、欣赏故事，记住故事主要情节.

    故事里的小动物在什么季节醒来了？冬天它们到哪里去了。

    3、结合课件，进一步理解故事内容.

    1）欣赏课件第一段后，提问：小鱼和小青蛙互相见面后的心情是怎样的？它们都说了些什么?

    2）欣赏课件第二段后，提问：小青蛙和小鱼冬天都过得好吗？它们都是怎么说的？

    3）欣赏课件第三段后，提问：小鱼又想起了哪个好朋友？怎么说的？青蛙是怎么回答的？

    4）欣赏课件第四段后，提问：春天来了，它们都要去干什么？是怎么说的？

    4、引出故事名字《什么醒来了》

    三、结束部分

    “春天还有哪些小动物也醒来了？它们在干什么？”

    幼儿活动教案(篇2)

    活动目标：

    1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。

    2、通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。

    3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的自豪感。

    4、教育幼儿从小懂礼貌。

    重点领域：

    科学、社会活动方式：集体、小组

    活动准备：

    1、课件

    2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。

    活动过程：

    一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶。

    1、魔术：信封出物。

    2、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么办法来判断？

    3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。

    4、记录下没泡前茶叶的形状。

    二、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化

    1、介绍茶具及用途。

    2、泡功夫茶的步骤。

    3、介绍几种名茶。

    4、品茶：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事《茶叶的故事》（3）请客人品茶。

    5、记录结果：没泡过的茶叶 泡过的茶叶 相同不同

    要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。

    三、结束：

    1、教师小结

    2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。

    [评析]《茶文化》一活动，教师能够抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的办法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活跃，取得了预期效果。

    幼儿活动教案(篇3)

    活动目标：

    1、乐意参加切西瓜游戏，体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。

    2、能按照指令做响应的举措。

    3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    4、发展幼儿手部动作的灵活性。

    活动准备：

    1、已熟悉西瓜，相识西瓜的形状特性。

    2、吃过西瓜。

    活动过程：

    一、回忆西瓜的形状特性

    1、西瓜长得什么样？

    2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？

    二、手拉手变成大西瓜

    1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

    2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）

    三、游戏：切西瓜

    1、幼儿围成圆圈，师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，暗示西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。

    2、游戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜游戏。

    活动反思：

    在进行这个游戏中，一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小，于是，小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且，当我要求小朋友不需要再变大变小的时候，小朋友也没有很好的安静下来。后来，知道老师告诉我，可以对小朋友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后，发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

    还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难，因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解，有利于游戏活动的进行。

    幼儿活动教案(篇4)

    尊敬的各位评委老师：

    你们好!今天我说课的题目是中班语言《小兔家的窗》，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说本次活动的设计意图：

    一、说教材

    1、教学分析:本篇故事讲述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征。而小熊猫与小兔的对话中，又告诉幼儿冰易融化的特点。整个故事充满了童趣性和情境性。故事结构清晰，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。

    2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。以小动物的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，中班幼儿处在语言和情感等方面发展的关键时期，其词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解冰"融化"的特点，以及知道玻璃窗才是最牢固的这一道理。

    二、说教学目标

    目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出："要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受"，同时结合本班幼儿的实际情况，我就从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的教学目标。

    1、认知目标：感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点。

    2、能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节。

    3、情感目标：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣。

    本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在"感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点"。

    本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。因此本次活动的重点定位在"能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节"。

    活动准备：

    1、物质准备：小兔手偶一个、教学挂图一幅、课件一份、幼儿的教具学具(图书、图片、头饰等操作材料)

    2、经验准备：幼儿之前对冰的形态、结构有过初步的了解。

    三、说教法学

    法洛克说过："任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。"教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重要意义。因此本次活动我用到的教学法有：课件演示法、交流讨论法、自主学习法、情景表演法等，其中，自主学习法占主要地位，因为中班幼儿具备自主学习的能力，同时体现"生态课堂"的理念，让幼儿在自主学习的过程中加深对活动内容的印象。

    四、活动过程

    活动过程是活动内容的具体表现与实施，我将本次活动分为五个环节：一是指偶导入，激发兴趣;二是分段学习，熟悉内容;三是完整倾听，理解内容;四是多元练习，巩固提高;五是情感迁移，结束活动。

    一、指偶导入，激发兴趣师

    小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀?(小兔)，这只小兔怎么样啊?来，我们和小兔打个招呼吧!

    师：(师为指偶配音)小朋友们好，见到你们真高兴，我用大萝卜盖了一间房子，可是……师：可是怎么啦?谁来猜一猜?到底发生了什么事情呢?我们一起来听一听。

    (指偶是中班幼儿比较喜欢也愿意操作的一种教具，同时，教师的配音以及指偶动作的表现，能够很好地激发幼儿学习兴趣，也能够将幼儿带入一个轻松自由的学习氛围中去，这就为接下来活动的开展作铺垫)

    二、分段学习，熟悉内容

    1、学习第一段：小兔用大萝卜干了什么事情?可是，这个房子有什么特点呢?冬天到了，小兔怎么样?(冻得直发抖)，小兔发抖的时候看着窗户说了什么话?我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)。

    2、学习第二段：小兔这么冷，她会想什么办法呢，谁来猜一猜?这些都是小朋友的想法，我们来听一听小兔自己是怎么做的。小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)。小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了)

    3、学习第三段：

    1、学习前先设疑：你们觉得小兔的窗户会不会一直都在啊?为什么?

    2、学习内容后提问：春天来了，小兔发现窗户上的什么不见了啊?(冰)，为什么会这样呢?(到了春天，天气暖和，冰会融化)。呀，小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了)，我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在?

    4、学习第四段：小熊猫指着地上的水，他是怎么和小兔说的呀?装上玻璃，你们觉得窗户会不会再消失不见了呀?(不会了)，为什么呢?

    (第二部分是整个活动的重点环节，主要在看看、听听、猜猜、说说、演演的过程中让幼儿熟悉故事内容，感受故事的趣味性和情境性，从而获得一定的知识经验，教师通过一系列的提问，让幼儿想象与思考在前，发展他们的思维能力和表达能力)

    三、完整倾听，理解内容师

    你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)师：好，现在，谁再来说一说，小兔的窗怎么会不见的呢?

    (通过课件，让幼儿完整倾听故事内容，而问题的提出，则是进一步的学习思考，当然这是建立在幼儿熟悉故事内容的基础上所作的提问。同时也从侧面反映出幼儿知识接收的多少)

    四、多元练习，巩固提高师：

    今天，老师准备了头饰，哪个小朋友想做兔子的，就到左边来，哪个小朋友想表演熊猫的，就到右边来(幼儿自主选择表演的角色，教师为他们戴上头饰)。

    1、请一组幼儿表演。

    2、再请2--3组幼儿表演(本环节，主要让幼儿在自主选择角色、自主表演的过程中，感受文学活动的趣味性，体验游戏带来的乐趣，体现了生态课堂的理念。同时也是幼儿对所学内容的一个反馈。)

    五、情感迁移，结束活动师

    呀，小朋友们真棒，今天我们学习了一个好听的故事，你们喜不喜欢呀?最喜欢故事中的谁，说一说你的理由?(小兔，因为她很可爱;小熊猫，因为他很聪明，知道很多知识)。我们小朋友在生活中要不要多学习本领呀?这样才能解决更多的问题。

    师：今天天气真好，我们一起和小兔去她的家玩儿吧。

    (在对本次内容小结过后，有一个情感的迁移，同时在轻松、自由的氛围中结束本次活动，让幼儿始终快乐学习。)延伸活动：

    1、领域渗透：在语言区将故事做成故事盒，供幼儿课后继续自主去讲述故事内容。

    2、家园共育：家长同幼儿讲述一些蕴含科学哲理的故事，有条件的可以带幼儿实际去感受物体不同状态的表现。

    教学反思：

    幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

    幼儿活动教案(篇5)

    中班语言说课稿课件《微笑》超详细

    尊敬的各位领导老师：

    大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。

    新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

    第一部分：说教材分析

    一、说教材内容

    童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

    二、说教学目标

    根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

    情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

    能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

    知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

    确定本次活动的依据有以下几点：

    1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

    2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。

    3、是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

    三、说重点难点

    重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

    难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

    制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。

    四、说教学准备

    1、自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。

    2、空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。

    第二部分：说教法、学法

    本次教学活动以遵循“三个原则”，做到“两个注意”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。

    “三个原则”：一是“教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的“三为主原则”，二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。

    “两个注意”：一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

    “一个整合”：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。

    一、说教法

    托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

    根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

    1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

    2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情.如:小蜗牛给大家微笑,我就用表扬鼓励的口吻说:小蜗牛,你真了不起!激发幼儿为别人服务的愿望.帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。

    3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？

    4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小蜗牛为什么会给大家送信？）、假设性提问（如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

    二、说学法指导

    本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。

    1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

    2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。

    3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

    第三部分：说教学程序

    整个活动分为三大部分，活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：

    一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题

    出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。

    二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。

    1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：

    （1）故事的名称；（2）有那些角色；

    （3）小蜗牛做了一件什么事？

    2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：

    （1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信

    （2）朋友感到怎样？（很感动、很高兴）

    （3）看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）

    （4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？(预报天气,讲故事,画画)（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

    3完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问:

    (1)小蜗牛为朋友们做

    幼儿活动教案(篇6)

    活动目标

    1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

    2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。

    活动准备

    1.课件-图片：荷花(风荷丽日)

    2.课件-照片：池塘里的鱼

    活动过程

    一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

    课件：(动态)荷花

    1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

    (让幼儿欣赏动态的美丽荷花)

    2、想一想，荷花池里还会有什么呢?(小虾，小鱼)

    幼儿根据自我的知识经验讲述

    二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾

    1、出示图片：图上有什么?

    (小鱼、小虾)

    教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

    2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗?

    3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

    演示荷花图片：

    儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)

    三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。

    1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢?

    小雨又能做什么动作呢?

    小鱼、小虾能够用什么动作表示?

    2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

    3、幼儿团体朗诵。

    四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。

    附儿歌：池塘里，

    暖暖的风儿吹过来，

    细细的小雨落下来，

    小鱼儿、小虾儿游过来，

    红色的大伞，

    一朵一朵打开来!

    幼儿活动教案(篇7)

    大班健康优质课教案《我们的生命》

    幼儿园大班健康教案：我们的生命

    教学目标：

    1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

    2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

    难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

    关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

    课前准备：

    1、调查访谈：（含采访记录）

    ①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

    ②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

    ③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

    ④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

    2、实物投影。

    3、录音机。

    4、简单的课件。

    教学过程：

    一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

    1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

    2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

    3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

    4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

    二、互动活动。

    A、（乘上“生命”号列车）

    1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

    2、提出游戏规则：

    ①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

    ②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

    3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员

    B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

    1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

    2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

    6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

    C、（关于生命的探讨）

    1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

    2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

    3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？

    D、（收集资料）

    1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

    2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

    E、（制作宣传栏）

    1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

    2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学

    参观、阅览。

    三、知识巩固练习：

    讨论：

    1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

    2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英

    勇无私精神战斗在第一战线？

    3、

    ①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。

    ②．[选一选]如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是?(ABD)

    A．不开门B．打电话给父母C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家

    如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即?(AD)

    A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关

    你知道打火警电话时应该说些什么吗?

    (1)火灾的地点。

    (2)着火的对象、类型和范围。

    (3)自己的姓名、单位和电话号码等。

    四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

    五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

    板书：

    我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体。

    教学目标：

    1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

    2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

    3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

    教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

    教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。

    课前准备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。

    教学过程：

    一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命

    二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。

    板书：保持良好心态

    （1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

    （2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的

    幼儿活动教案(篇8)

    一、说教材：

    (一)教材分析：

    听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》(中班上册)一书。该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容;同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。 选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：

    1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

    2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。

    3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的`用法且学习怎样打电话。

    4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。

    (二)教学目标：

    《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：

    1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

    2、体会做事要仔细，不要粗心大意。

    3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

    (三)教学重、难点：

    在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

    中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。

    (四)教、学具的准备：

    为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

    1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。(这是为情景表演而准备)

    2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。(这也是为情境表演而准备的)

    3、玩具电话机每个幼儿一部(这是为幼儿玩游戏而准备的)

    二、说学情：

    中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时最喜欢边用手当话筒边唱《打电话》这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在游戏中练习打电话，给幼儿提供说话的机会。

    三、说教法：

    根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

    为什么要采用以上方法呢?

    采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属 于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

    采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼 儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

    采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，大胆说话。

    四、说学法：

    整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。

    观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

    讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

    游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。

    五、活动程序：

    根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三饿环节：

    (一)观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

    首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗?我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演—小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。

    这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

    (二)通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。

    首先我提以下两个问题让幼儿讨论：

    1、刚才，你们看见了一些什么?

    2、小老鼠和小花猫是好朋友吗?既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫?(根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”)除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢?”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的?它为什么不知道接电话的是小花猫?小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢?” 鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话 ，从中体会做事粗心大意造成的后果。

    这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。

    (三)幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。

    随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿 自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗?你是怎样给好朋友打电话的呢?现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”

    这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练习打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。

    小老鼠打电话

    小老鼠， 打电话，

    要找伙伴来玩耍。

    开开门，吓一跳，

    怎么来的是小猫?

    钻进洞里仔细查，

    原来拨错号码啦。

    幼儿体育教学活动教案(10篇)


    为了更加贴合您的需求我们编辑了“幼儿体育教学活动教案”，希望本页面内容能帮助到您。教学过程中教案课件是基本部分，又到了写教案课件的时候了。写好教案，课堂教学更有效。

    幼儿体育教学活动教案 篇1

    指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

    注 意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。

    小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）

    小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）

    天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

    目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

    玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。

    目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的感情，学会信任彼此；幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。

    准备：蒙眼的眼罩，场地布置（大约15分钟的路程，在旅程中设置不同障碍）

    规则：家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩，只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上，幼儿站在家长身旁，最后家长取下眼罩，所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。

    五、活动安排：

    1．8：30—8：45 入场，宣布第二届亲子运动会开始。中班幼儿律动表演。

    幼儿体育教学活动教案 篇2

    活动目标：

    1.尝试用钻、跨的动作完成游戏，体验成功的快乐。

    2.有初步的合作意识，培养团队精神。

    活动准备：

    1.知识准备：幼儿已经初步学会看示意图。

    2.材料准备：大泡沫板（两人一块）、示意图、音乐磁带等。

    活动过程：

    一、开始部分：

    1．师：今天老师为小朋友准备了什么？

    2．师：请小朋友将两人抬着一块地垫，跟着老师一起去郊游吧！

    3．师与幼儿在音乐的伴奏下尝试泡沫垫的各种玩法：

    （1）两人把泡沫垫抬起来当山洞，玩钻山洞游戏。

    （2）把泡沫垫放在地板当作小船，玩摇小船游戏。

    （3）两人抬着泡沫垫一蹲一站当作跷跷板。

    （4）把泡沫垫放在地板当小河，玩过小河游戏。

    二、基本部分：

    （一）尝试探索钻和跨的动作，完成游戏“烤香肠。”

    1.师出示游戏示意图引导幼儿观察：你看到了谁？游戏要几个角色？

    2.结合示意图，介绍游戏的玩法。

    3.交代游戏的注意事项：

    （1）双手护胸进行自我保护。

    （2）要注意安全，不单脚跳，别踢到别人的肚子。

    （3）两人合作共同完成游戏。

    4.幼儿结伴两人一起游戏，师指导。

    5.交流分享，请能默契合作的幼儿来做示范。

    6.幼儿再次练习。

    （二）游戏竞赛“烤香肠大赛”。

    1.出示示意图，引导幼儿观察游戏的玩法并尝试。

    2. 烤香肠大赛

    （1）介绍游戏规则：

    A．第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。

    B．能团结协作，率先烤好“香肠”的“厨师”组获胜。

    3.幼儿竞赛。

    4.结合对幼儿进行意志品质教育。

    （1）请配合较好的一组来示范。

    （2）讨论：为什么他们会烤得快？

    5.互换角色，再次比赛。

    三、结束部分：

    请幼儿扮演“香肠”，躺在泡沫垫上，教师拿一按摩球随音乐在幼儿的身体的某个部位滚动。

    幼儿体育教学活动教案 篇3

    活动目标：

    1、练习蹲走，跨障碍走，前脚掌走等多种形式的走。

    2、能遵守游戏中的规则3、在小组游戏中培养幼儿的集体荣誉感。

    活动准备：

    2、场地其中一块高“敌营区”。

    1、引入：今天的天气真不错，我们一起来去做做“快乐小虎操”。

    2、引导幼儿站好六个纵队。

    3、开始做热身准备运动：

    1、学习立正，稍息，原地踏步走，齐步走。跑步走，立定等。

    老师演示一连串的动作：

    师：小朋友，你们观察老师，看看老师做了什么动作？

    2、让幼儿大胆的回答或用动作演示。

    3、老师小结并逐个示范，在示范后，请幼儿跟着练习。

    行任务。教官将队列动作插队进行。如：“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴弹—炸敌营”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴弹—埋状隐蔽—炸敌营”。

    5、教官可以用手臂指引进行中的幼儿及时调整方向。

    6、在每次执行任务后，教师和幼儿共同小结，评价幼儿队列动作的优点

    1、师：小小解放军们，我们的任务完成了，我们来放松一下吧！（搓挪胳膊，腿部等处的肌肉放松。）

    2、组织幼儿排好对整齐的回教室。

    幼儿体育教学活动教案 篇4

    目标：

    1、发展幼儿敏捷、机智的躲闪练习。

    2、体验集体游戏的快乐

    3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

    4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

    指导要求：

    1、请几位宝宝当老鼠站到中间，其他宝宝做老鼠笼子手拉手围成一个圆圈。

    2、游戏开始，作"鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌："老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一把抓住他。"

    3、在念儿歌时，扮老鼠的幼儿在"笼"的周围快速地钻进钻出，当老师发出信号时，扮"笼"的幼儿立即蹲下，在圆内的"老鼠"算被捉住，即参加"笼"的角色。

    4、游戏继续进行，至"老鼠"全被捉住。

    教学反思：

    游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

    幼儿体育教学活动教案 篇5

    【课程分析】

    椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲密接触，是孩子们离不了的好伙伴。在平时的活动中，孩子们喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当山洞等，但这些游戏往往因空间小、噪音大、不安全等原因而被限制。

    我根据大班孩子的发展水平，结合本阶段主题活动，满足孩子们好玩的心理而设计本次活动。让孩子们自由探索椅子玩法，通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。

    在活动设计中,我增添了“营救小动物”游戏环节，通过情境游戏激发孩子们玩椅子游戏的兴趣，使椅子游戏更加具有趣味性和挑战性，同时还培养了孩子们团结协作、互帮互助的精神。活动既可以锻炼孩子们的四肢协调能力，又可以激发勇敢尝试、战胜困难的自信心，体验椅子游戏的快乐。

    【活动目标】

    1.探索椅子的各种玩法，充分练习跳、跨、钻、爬等动作，提高动作的协调性和灵敏性。

    2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    3.培养幼儿克服困难的精神以及与团结互助的意识和能力。

    【活动准备】

    1.小椅子若干、泡沫垫8块。

    2.扩音器，音乐《兔子舞》、《欢快乐曲》。

    3.收纳箱2个，动物毛绒玩具12个。

    【活动过程】

    1.活动导入。

    师：小朋友们，今天老师要带你们做一个有趣的游戏，和谁做游戏呢？就是我们的好朋友“小椅子”，小椅子是我们的好朋友吗？为什么？

    总结：因为小椅子每天陪伴我们很长时间，所以是我们的好朋友。

    2.热身运动：椅子操。

    师：老师带着你们做一个有趣的椅子操，好不好？

    播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做椅子操。听音乐借助椅子做扩胸、体侧、压腿、跳跃，下蹲、转圈等动作。

    3.我和椅子做游戏。

    （1）设置问题。

    师：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩？老师给你们一分钟的时间，请你们开动脑筋，自由探索，看谁探索的玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一块玩。

    （2）幼儿自由探索椅子的各种玩法。

    播放音乐《欢快乐曲》，幼儿自由探索椅子的各种玩法。

    （3）汇总椅子的'各种玩法。

    师：请小朋友们说一说椅子有哪些有趣的玩法。

    幼儿：可以抢椅子、当马骑、开火车、钻山洞、过小桥……

    总结：原来呀小椅子有这么多的玩法，今天，老师就从其中挑出几种玩法和小朋友们一起游戏。

    （4）共同体验椅子游戏。（分两组进行）

    游戏一：翻小山。（椅子纵放，从椅背上跨过去。）

    游戏二：走独木桥。（椅背着地摆成一排，从椅腿上走过去。

    师：怎样走独木桥才能走得稳呢？

    幼儿总结：身体要保持平衡。

    游戏三：跳枞木。（椅背侧倒，从椅背上跳过去）

    游戏四：钻山洞。（两个椅背相对，朝上放倒，从椅背下钻过去）

    强调规则：身体的任何一个部位都不能碰到山洞（椅子），不然会受伤。可请动作规范的幼儿来做示范。

    4.游戏：营救小动物。

    （1）情景设置：有一个坏人在森林里抓了很多可爱的小动物，要伤害它们。我们都知道要爱护小动物，不可以伤害它们，今天我们趁坏人不在家，去营救小动物，把它们送回森林，好吗？

    （2）讲解游戏玩法，强调游戏规则。

    玩法：分成2组营救小动物，看哪一种营救小动物的速度最快。

    规则：每组第一个幼儿钻过山洞、跳过枞木，来到坏人房子里营救出一只小动物，然后翻过小山，走过独木桥，回到原点与第二个幼儿击掌，接着第二个月在开始营救小动物。

    （3）两组开始游戏。

    （4）游戏点评。

    5..放松运动：送小动物回家。

    播放音乐《兔子舞》，教师带领幼儿做放松运动，送小动物回家。

    【课程反思】

    活动从幼儿的兴趣入手，精心设计。椅子陪伴着大班幼儿走过年头，是小朋友离不开的好伙伴。在平时的活动中，幼儿就很喜欢玩些椅子游戏，根据幼儿的兴趣设计活动，满足幼儿的需求。

    用多种教学方法来开展活动，而游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动，可以增强幼儿参与活动的兴趣。

    活动抓住重点、游戏难度层层递进。活动以“椅子游戏”为主线，开始部分(热身运动)、“椅子操”。基本部分、尝试椅子的各种玩法。高潮部分、营救小动物。根据孩子的身体发展水平，选择合适的椅子游戏，并逐渐增强游戏难度，让椅子游戏变得具有挑战性和趣味性。

    在整个活动设计中，我希望给予幼儿更多的放手机会，希望孩子成为活动的主人。然而，在实际教学中，没有很好地给予幼儿更多的自主性。集体教学活动的时间是短暂的，幼儿在活动中得自主性没有得到充分体现，希望在今后的教学中，与幼儿不断的合作探索，寻求更加适宜的教学模式。

    幼儿体育教学活动教案 篇6

    《大班优秀体育活动教案《蚕网抛接球》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀体育活动教案《蚕网抛接球》含反思！

    【活动设计】

    蚕网是我们农村养蚕时不可缺少的工具，也是农村孩子家里随手可得的材料。利用蚕网来组织体育活动，即显示了浓郁的本土化，又让蚕网焕发出了新的生命力，可开发成为孩子们喜欢的活动器材。

    【活动目标】

    1、学习用蚕网练习抛、接球。

    2、发展幼儿合作意识与身体协调性，体验共同游戏的乐趣。

    【活动准备】

    蚕网、报纸球、蚕花。

    【活动过程】

    一、热身运动。

    出示蚕网，认识道具。

    二、蚕网抛接报纸球。

    第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友总是抛不起球呀？有什么好的办法可以解决？

    （引导幼儿发现用数数或喊口令的方法让双方一致用力，尝试初步的合作。）

    第二次玩：集中讨论：这次玩的时候遇到什么困难了？（快思）为什么会这样？该怎么解决？

    （引导幼儿知道顺利接到球需要两人迅速的移动、移动的方向要统一以及眼睛要看球的方向，尝试更高要求的合作。）

    第三次玩：尝试用蚕网将球抛的高，并要稳当接住球。

    三、游戏：接蚕花。

    幼儿三人一组，两人拉网、一人撒蚕花。

    【活动延伸】

    可尝试多人合作，尝试接轻的物体。

    教学反思：

    抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。

    大班优秀体育活动教案《蚕网抛接球》含反思这篇文章共1741字。

    幼儿体育教学活动教案 篇7

    活动准备：纸折飞机若干（数目与幼儿人数相等），纸折大飞机一架。《健康歌》音乐。

    设计意图：幼儿年龄较小，不能整齐的一个跟着一个走，为了锻炼幼儿这方面的能力，我设计了本节课。

    师幼一起跟着《健康歌》音乐做动作，活动一下肢体。

    二、活动过程：

    1、教师和幼儿两臂平伸作飞机状，老师在前面，幼儿一个一个跟在老师后面转圈飞行。

    2、教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。

    3、游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走（飞），边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。

    4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进行游戏，看那组表现好。

    三、放松活动：

    跟着《小星星》音乐一起做放松活动。

    活动反思：

    通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的能力大大提高，并且规则意识增强。

    幼儿体育教学活动教案 篇8

    手指操作为我们班的特色活动，我选择的时分年龄段及由简入繁的教学课程，我负责了手指操教学的全部活动内容。每周我都按时制定周计划，及时进行备课并准备好所需教具。按小班的年龄特点进行教学。经过一年的手指操学习，现将教学工作反思并总结如下：

    认真制定好教学计划，合理安排教学流程，孩子们都能理解并操作完成，能够很好的完成教学目标。

    如何让孩子们喜欢上手指操，并学会认真做动作呢？文明不忘抓常规教育，在进行学习之前，我用游戏的方式引导孩子们关注，如：小手要变魔术----变小鸟、变兔子……以孩子们感兴趣的方式导入。

    在手指操的教学中，幼儿学会了区分各个手指的名称、练习了运用手指做出各种形象，学习轮指、分指、握拳等一系列具体动作。培养孩子们手、眼的协调能力、及活动的注意力，活动的效果也很明显。

    四、家园共育，让家长参与互动。

    每次学了新的内容，我都会把儿歌抄在家园园地里，还拍下手指操的照片发布到家长邮箱里，让家长利用空余时间来陪孩子们进行复习巩固，这不仅让孩子们很好的复习了本周所学内容，还帮助家长增进了亲子关系，也让文明的手指操教学质量有了提高。

    1、学习活动中，教师较少运用教具，可适当添加一些辅助图片和用具。

    2、进行手指操教学时，教师的手指动作应规范。

    3、在平时的课余活动中还应多进行复习与巩固。

    希望在以后的教学过程中，我们能有更进一步的提高。

    幼儿体育教学活动教案 篇9

    【教学目标】

    1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。

    2、培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。

    3、培养幼儿积极参加活动的兴趣和活泼开朗的性格。

    【教学准备】

    1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个

    2、音乐磁带2盘。

    【重点难点】

    1、能左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练习所学动作。

    2、做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。

    【教学过程】

    1、扮演角色，活动身体

    (1)教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，听明白了吗?教师喊口令，幼儿进行队列练习。(齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机)教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。

    2、动作讲解，集体练习

    (1)师：解放军叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学?(请个别幼儿上来示范)

    (2)师：今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作(手可以左右打开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。)

    (3)幼儿自由练习，教师个别辅导。

    (4)师：解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小解放军更好的训练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习的时候，要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。

    3、游戏：军事训练

    (1)教师讲解游戏规则(幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继续)。

    (2)幼儿进行游戏。

    4、教学活动，放松身体

    教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。

    幼儿体育教学活动教案 篇10

    活动目标：

    1、在玩轮胎的过程中根据不同难度要求，想出合适的办法完成任务，发展幼儿的创造力和想象力。

    2、通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量，提高身体动作的协调性。

    3、培养善于克服困难和合作的精神，体验玩轮胎的乐趣。

    活动重点：

    在玩轮胎的.过程中根据不同难度要求，想出合适的办法完成任务，发展幼儿的创造力和想象力。

    难点：通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性，培养幼儿克服困难和相互合作的精神。

    活动准备：

    轮胎若干、场地

    活动过程：

    一、热身（放音乐健康歌）小朋友

    今天马老师要带着我们班的小朋友用轮胎来玩一个闯关的游戏，你们想不想参加。在闯关之前让我们跟着音乐一起来活动活动我们的身体，让我们的身体变得更加灵活一些！仔细听音乐开始！（播放音乐）（现在我们的身体都已经活动开了）下面我们来进行闯关游戏。

    二、闯关活动

    我们第一个闯关游戏是

    （一）抢占轮胎

    闯关要求：每一个小朋友听音乐走轮胎、绕轮胎、跨走轮胎，音乐结束后听到几声哨声，轮胎上就站几个小朋友，要求站稳。

    1、请个别幼儿分享在轮胎上是怎样站稳的？

    小结：双脚分开、相互合作、手拉手，可以使我们的身体保持平衡。

    （二）运轮胎

    闯关要求：用不同的办法把轮胎运到对面的线上。

    1、幼儿分享用什么办法把轮胎运过去的？请个别小朋友示范方法。

    练习翻这个方法。

    2、加大难度，用其他办法运轮胎，探索运轮胎的办法。

    3、教师示范翻这个方法，幼儿练习。

    （三）叠轮胎

    闯关要求：请小朋友根据教师的指令叠放轮胎，轮胎叠放得稳又高。

    1、小朋友分组合作叠放轮胎，看哪一组叠放得稳又高。

    2、合作把所有轮胎叠放在一起。

    三、放松活动

    今天小朋友太厉害了三关都挑战成功，现在老师奖励你们坐在地上晒晒太阳锤锤腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、闭上眼睛休息一下，想一想我们今天玩的游戏，收拾整理轮胎放回原来位置。

    [精选总结]幼儿园毕业典礼活动回顾(篇四)


    我相信幼师都接触过教案，撰写教案有利于教研活动的开展，用心编写教案才能促进幼儿园的教学进一步发展，怎样写好自己的幼儿园教案呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了[精选总结]幼儿园毕业典礼活动回顾(篇四)，供大家参考。

    6月24日上午，在欢快的音乐声《老师你好》这首歌曲中拉开了序幕。首先是孩子为老师、阿姨献花，表达浓浓的感激之情，接着园长致辞，抒发了老师对孩子们的依依惜别之情。大班江鸣的妈妈代表家长上台发言，用朴实的话语真诚地感谢园长妈妈全体教师为孩子的成长付出的心血和汗水。接着跳舞、游戏、唱毕业歌，表达了孩子们三年的幼儿园生活及对老师、家人的感谢，我们看到孩子们即将踏上成长的道路，老师们感到无比欣慰和骄傲。

    毕业的日子，是感恩的日子，是离别的日子，也是喜悦的日子，幼儿园是人生长途中的第一站，愿孩子们努力学习，不断进步，走出一条精彩的人生之路。

    「教案参考」中班户外活动教案(篇四)


    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，教案在我们教师的教学中非常重要，写出一份教学方案需要经过精心的准备，教案该怎么写？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《「教案参考」中班户外活动教案(篇四)》。

    【教材分析】

    报纸在生活中随处可见，其质地柔软，适合造型成多种花样，蕴含着丰富的教育价值。幼儿在活动中对纸的研究越来越深入，对各种纸的探究欲望也越来越强烈。本活动我们利用废旧报纸为游戏的载体，为孩子们提供自主探索活动的机会，充分探究报纸的多种玩法，把报纸变成球、条等各种形状运用在游戏中，让幼儿在玩中提高体育技能。

    【活动目标】

    1、愿意玩报纸，掌握快跑、跨跳、抛接等动作要领。

    2、积极探索报纸的不同玩法，增强动作的协调性和灵敏性。

    3、感受与同伴合作游戏的乐趣和创造的快乐。

    【活动准备】

    1、搜集旧报纸若干2、筐子

    【活动过程】

    一、带领幼儿做热身运动，为游戏做准备。

    幼儿随音乐做躲闪、跳高、弯腰等动作，锻炼头部、肩部、四肢等身体各部位。

    二、出示报纸，引导幼儿自由探索报纸的多种玩法，掌握快跑、跨跳、抛接等多项技能。

    1、出示报纸，引导 幼儿探索报纸的多种玩法提问：报纸可以怎么玩？

    2、幼儿分散玩报纸，自由探索报纸的多种玩法。（鼓励幼儿改变报纸的造型把报纸搓成条、握成球等方法创造性的自由玩报纸）。

    3、引导个别幼儿展示玩报纸的方法，引导幼儿和同伴一起玩示范的游戏玩法。并提升幼儿多种玩报纸的经验。

    4、引导幼儿相互示范，学习各种玩报纸的方法：如：贴纸跑、抛接报纸球、双脚跨跳报纸等游戏。

    三、玩游戏“贴纸大赛”，引导幼儿进一步体验与同伴合作玩报纸的快乐。

    1、第一次练习游戏：将纸贴在胸前快速跑，跨跳过报纸桥返回。游戏的玩法及规则： 贴纸跑快速跑后，双脚跨跳报纸桥取走到对面的线上并返回，不用手动报纸。

    教师从动作、技能方面关注幼儿游戏情况，进一步引导幼儿贴纸、跑跨跳的要领。

    2、第二次比赛游戏：幼儿分三组，每组幼儿贴纸跑，跨跳过报纸桥，直线返回。

    3、根据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿鱼贯式练习

    四、带领幼儿做放松动作，和幼儿收拾、整理材料。

    幼儿围成圈，和纸儿一起飞一飞，幼儿合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的快乐

    幼儿语言活动教案汇总


    教师范文大全推荐更多专题：“幼儿语言教案”。

    教师的评价语言不要过于单调，在上课之前，预备好教案是十分重要的。教案可以帮助教师提高自身教学水平，你是否正在为写教案而烦恼呢？由此，教师范文大全的编辑为你收集并整理了幼儿语言活动教案供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

    幼儿语言活动教案【篇1】

    活动准备

    作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT（人体叠高）

    叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。

    活动目标

    在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。

    与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。

    活动过程

    一、交代名称，引发好奇

    （通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。）

    1．这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。

    2．你认为月亮是什么味道的？

    3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的.？

    二、听讲故事，理解作品

    （借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。）

    1．播放PPT：看看讲讲（讲述中适当进行一些插问）。

    （1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做（引导幼儿大胆推测）？

    （2）现在谁来帮忙了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？

    （3）现在几个动物在摘月亮（7个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适（推进）？为什么小老鼠爬上去比较合适？

    （4）小老鼠为什么能成功？这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗？

    （5）谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的？

    2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。

    3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”？

    三、小组合作，探究方法

    （借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。）_ 儿童网

    1．第一次探索。

    提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。

    （1）交代操作要求：

    这些材料像什么呢（动物的腿）？这些小纸板可以代替什么（动物的身体）？

    有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。

    材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢（4人合作游戏）？

    （2）幼儿4人一组探索活动。

    [观察要点]：怎样的材料适合放在下（上）面？怎样放置材料才会稳稳当当的？

    （3）交流各自用什么办法“够月亮”

    2．第二次探索。

    提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。

    （1）交代操作要求：

    这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。

    提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。

    （2）幼儿4人一组探索活动。

    [观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料？幼儿是否能分工合作进行叠高？叠高时是否细心？

    （3）交流各自用什么办法“够月亮”。

    （重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。）

    3．小结激趣。

    “够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。

    延伸活动

    请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。

    在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。

    幼儿语言活动教案【篇2】

    活动目标：

    理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。

    活动准备：

    《螃蟹的奇遇》PPT、各种动物的图片

    活动过程：

    一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣

    1、出示一只螃蟹（两只大螯不同大小），提问：这是怎么回事？怎么会断螯呢？

    2、交流猜测结论。

    二、听故事，理解故事主要内容

    1、讲故事：从故事开始到"心里很难过"，理解：

    （1）螃蟹的大螯是怎么断的？

    （2）螃蟹丢掉了一只大螯很担心，很难过，为什么？

    2、继续故事：从"小河边的竹篱笆上爬着牵牛花"到"壁虎的话是对的"，理解：螃蟹对壁虎说了什么？壁虎是怎样回答的？（让孩子们模仿、表演。）

    3、继续故事：从"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。"到最后，理解：

    （1）螃蟹安慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。

    （2）孩子们模仿、表演。

    4、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？

    5、完整欣赏故事。

    三、寻找有再生本领的动物在动物图片中，寻找有再生本领的动物。（海参、海星等）。

    附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩，被人捉住了，关在鱼篓里。螃蟹没办法从鱼篓里逃出去，气得嘴里直吐泡沫。

    过了一会儿，螃蟹看见鱼篓上有一点亮光，便轻轻地爬上去。啊哈！鱼篓盖子没有盖紧，露出一道缝来，亮光就是从这里照进来的。螃蟹探着身子往外挤，挤呀挤呀，终于挤出来了。真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！

    螃蟹在小河边爬来爬去，想到自己丢掉一只大螯，心里很难过。

    小河边的竹篱笆上爬着牵牛花，一只壁虎在花丛间爬着。螃蟹对壁虎说："我被人抓住了，在逃跑的过程中把大螯给挤断了。"壁虎安慰它说："别着急，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会长出新的大螯来的。"螃蟹不相信，怪壁虎骗它。壁虎说："这是真的！有一次我遇到一条大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一挣，挣断尾巴就逃啦。哈哈，没过几天，我又长出一条新的尾巴！"，壁虎说着，转过身子，给螃蟹看它的新尾巴。

    过了一段时间，螃蟹果真长出一只新的大螯，这才高兴起来："呵！壁虎的话是对的。"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。忽然，它看见有东西在泥地上打滚，哎哟，原来是一条蚯蚓，被人用铁锹斩成两段，真可怜！

    螃蟹想到自己断螯的痛苦，安慰它说："别着急！我们都有再生的本领，过不了几天，你会重新变成一条蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭动着身体，说道："你搞错啦！不是一条，是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的，我们的再生本领比你强啊！"螃蟹觉得这是新鲜事："过几天，我一定再来看看蚯蚓朋友！"

    幼儿语言活动教案【篇3】

    一、设计意图

    《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样子的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔子，在兔妈妈的不断提示下不断的寻找太阳，却总是出错，其原因就是小兔观察事物时与小班的幼儿一样比较片面，每次只关注到了事物比较明显的特征。根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔找太阳》。

    二、教学分析

    语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了本次教学活动。

    三、教学目标

    根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标是：

    1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

    2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

    3、喜欢阳光下温暖的的感觉。

    四、教学重难点

    重点：能用语言描述太阳的特征

    难点：认识到晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

    五、教学教法：

    本节课主要是通过让幼儿大胆地用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

    六、教学法：

    本节课主要运用了观察法和讨论法。

    七、活动准备：

    活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我进行了物质准备。

    物质准备：挂图、小兔子图片、信封

    八、活动过程：

    （一）、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

    师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)

    师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)

    师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

    2、教师边出示PPT图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

    师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！

    师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）

    师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

    瞧——

    师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

    师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）

    师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴。

    3、提问：

    ⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

    ⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

    ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

    ⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

    ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

    九、活动延伸

    小朋友，接下来让我们一起为太阳涂色吧。

    十、活动反思

    孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

    幼儿语言活动教案【篇4】

    活动目标：

    1．借助多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容。

    2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式。

    2．感受儿歌天真活泼的情趣，激发幼儿参与活动的兴趣。

    活动准备：

    多媒体课件

    活动过程：

    1．听音乐进场激发幼儿参与活动的兴趣。

    2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式，理解儿歌内容。

    (1) 引导幼儿观看多媒体课件，初步感知儿歌内容。

    (2) 鼓励幼儿继续观看多媒体课件，发挥想象尝试用自己的语言表述儿歌内容。

    (3) 鼓励幼儿仔细观看多媒体课件，分辨小狗与其他小动物的不同之处。

    ①鼓励幼儿用各种身体动作表示"羞"。

    ②鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。

    3．完整朗诵表演儿歌内容。

    4．小结：鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。

    5.听音乐结束活动。

    延伸活动：

    引导幼儿替换儿歌中小鸡、小鸭、小兔子、小狗等形象，进行儿歌仿编。

    附：谁最羞小鸡，跟着妈妈，走!走!走!

    小鸭，跟着妈妈，游!游!游!

    小兔，跟着妈妈，跳!跳!跳!

    小狗，要妈妈抱，羞!羞!羞!

    幼儿语言活动教案【篇5】

    活动目标：

    一、初步感知“氵”偏旁的汉字，了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。

    二、学会仔细地观察画面，正确认识并运用汉字：洗澡、游泳、流汗。

    三、能选择自己喜欢的文字进行创作画，会用简单语句来描述自己的画面。

    活动准备：

    教具：1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。

    2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。

    幼儿操作材料：在16k白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。

    活动过程：

    一、用故事导入，激发幼儿学习欲望。

    师：今天老师给你们带来了一位小朋友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就会怎么样呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那该怎么办呢?(洗澡)除了洗澡还可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干净啊!教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字，再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。

    二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗1、师：那还有什么时候会流汗呢?谁来表演一下动作呢?(可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作)。

    2、师：你是怎样洗澡和游泳的呢?(幼儿表演各种洗澡和游泳的动作)。

    3、师：我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后，小朋友就要赶快做出相应的动作来，好吗?

    三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁，都与水有关。

    师、这些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”点水)。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢?(与水有关系)，在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢?(幼儿说，师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片)。

    四、讲述要求，幼儿创作：

    1、出示幼儿操作材料，提出操作要求：

    请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画，并用一句好听的话讲述出来。

    2、幼儿创作，教师指导幼儿作画，引导幼儿讲述教师个别评价，幼儿个别讲述自己的画面。

    幼儿语言活动教案【篇6】

    活动目标：

    1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

    2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

    3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。

    4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    1、录音机、磁带

    2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

    活动过程：

    一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

    1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

    2、教师提问：你都做了什么?

    二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

    (一)教师和幼儿一起示范玩球。

    1、教师出示皮球问：这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?

    2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么?(幼儿说出动词)

    (二)幼儿自选物品进行游戏。

    1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。

    2、幼儿自选玩具进行游戏，教师指导。

    3、教师提问：你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)

    4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。

    5、指导幼儿整理玩具。

    (三)进一步学习动词。

    1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

    2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

    3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。

    活动延伸：

    引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?

    活动反思

    教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

    幼儿语言活动教案【篇7】

    各位领导你们好！今天我说课的内容是大班散文诗《春雨的色彩》。我将会从活动内容分析、活动目标、活动准备、教法、学法、活动过程六个方面进行我的说课过程。

    一、活动内容分析：

    春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》是大班幼儿的散文诗，里面蕴涵了深刻的含义：它以优美、委婉、拟人、贴近生活的笔触想大家讲述了绵绵的春雨与万物之间的联系。《春雨的色彩》不同与一般的抒情叙事散文,它还有一种有着引人入胜的情节，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地,从而建构出了一幅有声有色的春景图.这首诗符合幼儿欣赏的特点,更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起没的情感共鸣。

    二、活动目标：

    发展语言的关键是创设使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中的语言领域的目标和知道要点提示，我将目标定位于：

    1．欣赏、理解散文诗，能有感情的在集体面前朗诵.

    2．发展幼儿的审美能力.

    3．感受春雨给大自然带来的勃勃生机，激发幼儿热爱大自然的情感。

    三、活动准备：

    物质准备：

    1.自然角的植物生长、鲜花开放，饲养区里游来游去的小蝌蚪，墙饰上开满粉红小花的桃树，屋梁上的根根用皱纹纸做的柳条、迎春花，随着风迎风摆动……让幼儿作在这样的学习还击功能中学习，更加有一种身临其境的感觉。

    2.教学课件《春雨的色彩》、3.钢琴曲四.教法：

    四、在本次活动中，我主要采取了以下教学法：

    1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

    2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

    3、情景渲染法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

    此外我还适时采用了视、听、讲结合法和动静交替法综合整合。

    五、学法：

    1、多种感官参与法：在本次活动中，幼儿通过观看多媒体课件发现自然界的变化，感知春天的意境，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

    2、3.操作法:给每个孩子操作的机会,给每个孩子展现自我的机会,在安排幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会用小动物的话来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力.

    六、活动过程:

    一．激发兴趣谈春天看春雨"兴趣是最好的老师"。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

    观看课件《春雨的色彩》前半部分，从开始到一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

    二．欣赏散文诗（1）完整欣赏（让幼儿看完整的多媒体课件，听老师声情并茂的朗诵）利用老师的声音、表情吸引幼儿注意，因为如果教师的朗诵由音响代替的话，孩子们的注意力就会被课件吸引，师生之间的交流就没有了，对散文诗的中心含义理解就会大打折扣。

    （2）回忆内容师：请幼儿讲讲小鸟们的讨论结果？这个提问是为了检验幼儿在欣赏的过程中对散文石的理解。通过幼儿自由讲述，来达到同伴之间的互动。

    师：小朋友有没有讲完全呢？让我们大家一起再来看一看、听一听？在这次的欣赏的过程中将会带着幼儿有目的、有重点的欣赏。

    （2）寻找句子、加深印象师：春雨下到哪些地方呢？下到那个地方后春雨变成了什么颜色了呢？

    给幼儿提出要求，先请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿小动物的话来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力。通过幼儿回答后，再欣赏这一部分的课件，这时多媒体的运用给孩子身临其境的感觉。

    师：这一段可真美，让我们大家一起来学一学吧？

    这时教师可以带着幼儿一边有感情的朗诵一边用动作来表现，体现了活动中的动静交替。让幼儿有动手、动口的表演机会，有了动情的对话朗诵，学习的主动性也调动起来了。

    师：春雨听了大家的讨论后下的更欢了，它还说了一段什么话？

    先请幼儿个别、集体回答，然后大家一起学说。让幼儿用动作、语言、课件的演示结合，把幼儿带入散文诗当中。也从课件中丰富学习新词"万紫千红"。

    幼儿语言活动教案【篇8】

    一、活动内容：

    《勇敢的长耳朵》

    二、活动目的：

    1、理解故事内容，熟悉故事。

    2、学习词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着。

    学习句子：不痛不痛没关系的。

    3、通过学习故事，教育幼儿要做个勇敢地孩子。

    三、活动准备：

    1、三用机、磁带

    2、多媒体教具

    四、活动过程：

    （一）开始

    师：春天到了，草儿绿了，花儿开了，春天的空气真好，我们一起当小兔快乐地到草地上玩玩吧！

    （二）基本部分

    幼儿语言活动教案【篇9】

    活动设计：

    在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

    活动目标：

    1、理解故事中事物的神奇变化。

    2、能主动关注周围事物的变化过程。

    活动准备：

    1、自制背景图及若干小图片

    2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

    活动过程：

    1、发现小火车的神奇。

    ——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

    ——什么是神奇？

    ——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

    ——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

    2、看看小火车会变什么。

    ——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

    ——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

    ——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

    ——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

    ——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

    ——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

    在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

    3、让他们坐上小火车。

    ——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

    ——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。

    4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

    大班语言教案：贪吃的小猫（下）

    一、活动背景：

    分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

    二、设计思路：

    瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。

    三、活动目标：

    （一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

    （二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

    （三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

    四、活动准备：

    （一）物质准备

    1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

    2、教具：自制图书评价表

    （二）前期经验：根据读本已创编故事

    五、活动过程：

    （一）组织幼儿讨论，切入主题

    1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”

    2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？

    3、观察自评表，讨论图书要素的条件

    （二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？

    （三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。

    1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？

    2、小组共同协商分工合作。

    引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

    （四）分工合作，绘制小书，并进行自评。

    每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。

    （五）共同分享，阅读自制图书

    教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。

    六、活动延伸

    1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。

    2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。

    幼儿语言活动教案【篇10】

    活动目标：

    1、通过活动是幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。

    2、为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

    活动准备：

    五环旗图片，福娃图片及实物。

    活动过程：

    一、出示五环旗图片

    问：这是什么旗帜？上面有什么图案？

    （小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）

    问：2008年奥运会在哪举办？

    （小节：2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？）

    二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

    出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？

    （小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）

    出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？

    （小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）

    出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？

    （小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）

    出示福娃迎迎的图片，问：你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？

    （小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）

    你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）

    把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）

    那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）

    三、出示实物，问答游戏（答对的幼儿奖励福娃的粘贴纸）

    今天老师把福娃请到我们班里来了，（逐一出示实物，幼儿能说出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！

    问题：

    1、福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿）

    2、妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子）

    3、谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火）

    4、迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动）

    5、贝贝头上的花纹像什么？（浪花）

    6、晶晶像谁？他代表了五环旗中的哪一环？（熊猫，黑色一环）

    7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）

    四、结束

    小朋友可真厉害，这怎么多问题都回答出了！“我们”带了好多礼物送给你们。（给幼儿发吉祥物的粘贴纸）

    延伸活动：请幼儿想想要为2008年中国举办奥运会做什么事！

    活动反思：

    活动开始创设情境，以旅游导入，激发幼儿的兴趣。合作探究，自主学习播课件，依次了解天安门、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。通过多媒体了解感受北京的现代化建筑鸟巢和水立方，激发向往北京的情感。说一说环节幼儿通过讲述，加深对北京的了解。整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，不足的地方是，可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚，在提示中还能说，通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多，防止混乱。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

    幼儿语言活动教案【篇11】

    活动目标:

    1.通过阅读故事绘本,理解小蛇吃水果的情景。

    2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。3.感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。

    教学重点和难点:

    重点:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

    难点:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

    活动准备:

    《好饿的小蛇》课件,西瓜、香蕉、葡萄等图片。

    活动过程:

    一、出示课件引起幼儿兴趣。

    今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀!教师用课件,引导幼儿观察封面和前环衬。提问:封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢?

    二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。

    1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)

    2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)

    3、小蛇和香蕉的图片:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?

    4、吃下香蕉的小蛇图片:小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?

    5、小蛇和饭团的图片:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)

    6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?

    7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡萄的图片)如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?(小蛇和葡萄的图片)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)

    8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢?(吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测)如果是菠萝,那菠萝是什么样子的?

    9、小蛇和菠萝的图片:小蛇果然吃掉的是菠萝。(模仿小蛇吃东西的声音)

    10、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?

    11、小蛇和苹果树的图片:第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?

    12、吃了大树的小蛇图片:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

    13、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

    小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

    三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。

    1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)

    2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)它吃苹果(香蕉、饭团……)时的声音是这样的呢?好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团……)后,它的肚子变得怎样了呢?

    小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。

    四、游戏环节：贪吃蛇

    1、规则：幼儿扮演小蛇与水果的角色，小蛇吃掉一个水果宝宝，这个水果宝宝便站在在小蛇的身后拉着小蛇，直到吃完所有的食物。

    2、幼儿自主游戏，教师指导。

    五、结束环节：带好饿的小蛇们去外面找食物。

    幼儿教学活动教案精品


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    幼儿教学活动教案(篇1)

    活动名称：《圈圈乐翻天》

    年龄段：大班

    活动领域：健康领域主题四《科学万花筒》中次主题《感动天地》中户外活动《呼啦圈》

    活动目标：

    1探索各种玩呼啦圈的方法，体验呼啦圈的乐趣。学会玩不止一件事，培养想象力和创造力。

    2通过跑跳基本动作的练习，训练儿童动作的协调性和灵敏性，促进身体协调能力的发展，提高身体健康水平。

    三。在轻松的环境中，让孩子们快乐的游戏，提高孩子们参与游戏的积极性，体验游戏的乐趣。

    设计意图：活泼好动是孩子们的天性，孩子们特别喜欢运动。体育运动能促进儿童身体健康、心情愉快，还能锻炼儿童的体质和智力。

    《幼儿园教育指导纲要》中明确指出健康教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为健康学习的对象，我平时观察到，孩子们很喜欢玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特别感兴趣，又贴近幼儿实际生活的好玩的呼啦圈为教学题材。为孩子们提供呼啦圈，让每个孩子都能在游戏中学习，在学习中玩耍。引导幼儿自由讨论、探索呼啦圈的玩法，培养幼儿合作学习意识和实践能力。

    活动重点：探索呼啦圈的各种打法，增强儿童动作的协调性、平衡性和灵活性。

    活动难度：在活动和游戏中寻找更好的方式来帮助提高游戏的积极性。

    实施策略：

    1问题教学法：用启发性问题引导孩子积极思考，大胆想象。

    2情境教学法：让孩子们熟悉小桌球游戏场景的创设，提高孩子们参与体与运动的兴趣。

    3、 探索体验法：让孩子亲身体验，更好地掌握跑、跳的动作要领。

    活动准备：

    1、呼啦圈

    2、轻松的**

    3、平整舒适的场地

    活动过程：

    1、 带着孩子们跳兔子舞变成小兔子。

    二、引出新朋友“呼啦圈”

    师：“今天有个新朋友想和兔宝宝们一起做游戏。”

    老师带领幼儿一起找到呼啦圈。

    三、探索呼啦圈的玩法。

    师；“兔宝宝们你们想和新朋友怎么玩耍呢，快开动小脑筋想一想，动一动，玩起来吧。”

    幼儿教学活动教案(篇2)

    幼儿美术的生理基础、

    手臂移动-----用大肌肉动作协同操作（2岁半---4岁左右）缺乏手眼一致和控制能力，基本上靠手臂的移动来帮助

    开始能控制小肌肉运动（4岁以后）能有一定的力量，能在一定范围内均匀作画，线条开始清晰

    在使用不同的工具中手眼动作逐渐协调（4岁—5岁）对使用蜡笔、铅笔、毛笔、剪刀等各种工具特别感兴趣

    逐渐提高控制能力（5-6岁）此时，很容易握笔过紧、线条不顺、画不匀等。这时要注意培养正确的坐姿和书写姿势，养成良好的习惯。

    动作准确度不高，但动作难度不是儿童开展艺术活动的主要障碍（6岁以后）

    幼儿美术的心理基础

    （一） 表现图像

    1、笼统的用一个图形来表示圆—方、半圆、梯形、椭圆、长方等与线条的组合

    2、图形逐步分解在画图形表示物体时，常出现与客观事物极不符合、不合理的现象，主要是因为不注意与其他部分之间的大小、方位的关系

    3、用图形组合成各种图像表明幼儿认识的发展与整体意识的产生

    4、通过不同的图形组合来表现动态的世界

    5、用简单的轮廓线取代图形

    （二）表现色彩

    1知道颜色，却忽略颜色，作品的色彩大多单调，很少变色

    2、偏爱颜色喜爱多种颜色，并比较偏爱红、黄、绿等鲜艳的颜色，时常使作品色彩杂乱和不协调

    三。开始注意周围的颜色，并在此基础上，选择与物体相似的颜色

    4、配色大多根据喜好和直觉

    5、开始出现整体的色调

    （三）构图

    1、杂乱

    2将所有物体并排排列在一个水平线上，以显示左右之间的关系

    3.摆脱视野，从左右关系的表现扩展到上下关系的表现

    4重迭标志着儿童从二维空间向三维空间的发展

    5、平衡

    （四）构思

    1、边想边画，随情绪和环境变化，不断变化作品内容，在作品上常出现众多相对独立、互不关联的图像（4岁前）

    2、出现最原始的主题，以一个图像为主题，其他图像均围绕中心图像展开，它们之间常没有关联（4岁---4岁半）

    三。围绕主题思考，表达人、人、物之间的简单关系（4.5-5岁）

    4开始构思简单的情节，并在作品中表达一些因果关系（5岁以后）

    5他喜欢表现情节，围绕着情节展开丰富的想象，并试图在作品中清晰地表达自己的意思（6岁以后）

    幼儿美术的知识技能与目标

    小班（3-4岁）

    美术知识技能的一般特点

    1、 观察笼统，缺乏辨别方位的能力，部分幼儿尚无创造图像符号的意识，部分幼儿作品已出现不规则的圆形，用圆来表达一切物体

    2喜欢鲜艳的颜色，能识别不同的颜色，如红、黄、黑、白等，并至少说出三种颜色。通常不可能区分不明显的颜色，如蓝色和绿色。喜欢在作品上使用多种色彩，但在表现图像符号时，导致作品色彩单调

    3、 作品上的每一个图像都是独立法的，没有共同的方位，不体会作品中各图像之间的关系，甚至会转动纸作画，画面一般都较杂乱

    4从漫无目的的涂鸦到有目的的涂鸦，思维缺乏稳定性。有时会不断的重复一种图像。

    5喜欢玩工具和材料，关心行动的过程，而不在乎显示什么。利用手臂的运动来辅助操作，不能控制物体的方向和力量

    二、3—4岁美术知识技能目标

    （1） 从画圆开始，我们就可以理解和画出各种图形，并逐渐学会用图形和线条的结合来创造各种符号来表达熟悉的物体

    1圆（或圆与线的组合）

    2、方形：分辨水平线与垂直线

    3、半圆形：分辨方位的变化

    4圆形、正方形、半圆和直线的任意组合，以创建各种图像

    5、椭圆与长方：区别圆与椭圆、方与长方的不同，区别椭圆与长方的不同方位。

    6梯形与三角形：斜线的判别

    7两个图形的组合，或者两个图形和线条的组合，使观察从一般开始分解

    （二）认识常见物体的固有色，说出他们的名称，在调换颜色中培养幼儿对颜色的兴趣

    1识别明显的颜色，并在老师的帮助下改变颜色

    2在多种颜色中，会有意识地选择自己喜欢的颜色

    3、会比较主动地调换颜色作画，喜爱创造五颜六色的画面

    4观察物体的纯色，给他们命名，然后开始有目的地选择相似的颜色

    （三）在动作过程中表现内容，随着动作有目的的思考，用重复图像把画面画满

    1、先操作后命题

    2、边操作边命名

    3、先命名后操作

    4开始生成主题，围绕这些主题出现不同的图像

    （4） 熟悉简单工具的使用，并逐渐控制手随手的运动，使手眼一致

    1、印章：借助手臂谢协同动作

    2彩色水笔画多种线条：手臂、手腕、手指协调动作，不强调力度

    三。贴、粘：通过使用糊状物，粘贴大块的表面并学会用球、搓、压等技巧，使手腕和手指的动作逐渐灵活

    4棉签水彩画：学习小点（同篆）、画线（借助手臂协调动作）、涂抹（主要是手腕运动）

    5蜡笔着色：提高手腕运动的灵活性

    中班（4---5岁）

    一、 美术知识技能的一般特点

    1、 观察从笼统开始分解，独立创造各种图形符号表示自己的认识，会用一个或两个图形组合与线条组合，分辨他们的大小和他们之间上下左右位置，表现的图像大都处于水平或垂直的状态

    2会有意识地改变颜色，并且已经开始注意客观事物的内在色彩。特别偏爱颜色，时常由于选色太多和无规律造成色彩杂乱

    三。地平线开始出现，各种各样的图像排列在地平线上，以显示他们之间的关系。喜爱丰满的画面，能大胆的用各种大小不同的图像把画面布满。

    4、 能为作品的每一个图像命名，并能做到先命名后作画。开始能围绕一个主题思考如何在画面上表现，但构思常不稳定，仍然边构思边作画，及易受环境或情绪的变化转移而偏离主题。、

    5手眼一致性的能力逐渐提高，用手腕运动来创造图像，但小肌肉运动仍不灵活，尤其是在控制力方面。

    二、 美术技能目标与阶梯

    （1） 扩大图形的选择范围，学会用图形的组合来表示物体的基本部位和主要特征。能分辨上下、左右位置，表现水平或垂直图像

    1使用两个或多个图形来表示对象的基本部分，并将它们与线组合以创建图像

    2、 用图形取代线条

    三。注意观察物体的各各部分是如何连接的，可以连接上下、左右位置，在连接部位逐渐出现一各部闭合的图形

    4更完整地表现了物体的主要特征

    5区别代表不同物体的不同特征

    6它表现的是正面挺肢的人物和侧动时四肢的倾斜，表现出简单的动态

    （2） 在选择与物体相似的颜色时，逐渐提高对颜色深度和色度变化的辨别能力，开始有目的地选择颜色

    1从选择物体的纯色开始，在深度和深度发生明显变化的情况下，颜色范围扩大

    2区分和对比明显的颜色，认识到同一物体可以用几种不同的颜色来表示

    三。有目的地运用深度和深度来逐步克服色彩的混乱

    4利用各种亮度和色彩对比度，使作品的色彩

    （3） 它主要以实物画为主，可以围绕主题排列画面，显示画面之间的大小、上下、左右位置

    1有明确的主题，围绕主题思想，用各种不同的图像来表现同一主题

    2围绕主题，它显示了不同图像之间的上下和左右位置

    三。摆脱地平线的限制，利用图像之间的上下左右位置来表示物体的各种空间关系

    （4） 逐步控制手部肌肉的运动能力，提高动作的柔韧性和力量

    1折纸：侧折、斜折、四角对中、双梯形（通过折纸活动，使手部肌肉运动逐渐精准）

    2抹灰工：挖、折、粘、平（使手指活动灵活）

    3、 制作：学习使用剪刀

    4绘画：（1）用蜡笔画均匀

    2）用蜡笔勾轮廓线

    3） 用毛笔控制含水量，在小范围内灵活放置小点、画线、涂色（提高力度，控制笔的移动能力）

    大班（5---6岁）

    一、 美术知识技能的一般特点

    1观察逐渐细致，整体感逐渐提高，喜欢表现各种物体的明显特征和一些细节，以及各种简单的动态

    2、 辨色能力迅速提高，能有目的地选择颜色，开始对配色产生兴趣，乐意使用各种颜色对比的方法，使作品色彩鲜明。

    3、 对物体的三度空间（立体感）的表达产生浓厚的兴趣，乐于按自己的直觉感受和推理去表现对物体之间明显的前后位置的认识

    4能够围绕主题构思，尤其对情节内容感兴趣

    5手部肌肉运动越来越灵活，控制力量和能力也日益提高

    （2） 艺术知识与技能的目标与阶梯

    （一） 注意物体的整体结构和各种空间关系，较灵活地表现各种动态，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式

    1从直观的观察出发，可以区分物体各部分的明显大小比例，使整体结构更加合理

    2要进一步注意对象的整体结构，表现出各种特征和动态

    三。g采取水平或垂直的刚性图像比较，尝试用多种倾斜的方法来显使图像，使图像更加生动

    4通过改变同一物体的不同位置，可以产生不同的图像

    5初步尝试表达两个物体之间明显的前后位置

    6试着表达对象内部的明显关系

    7、 逐步运用轮廓线取代图形

    （2） 增强色彩搭配意识，尝试运用多种配色方法，注重整体色彩搭配感与内容的衔接，并产生初步色调

    1.三种原色的对比和协调：原色和中间色，原色和中间色和复色以及原色的深度和深度

    2单色搭配：把颜色加深或淡成深、中、浅三种颜色，并与白色搭配四种颜色

    3.黑色，白色和灰色的使用使颜色统一

    4.体验颜色和内容之间的关系

    5、 体会颜色与面积的关系

    6当色彩凌乱时，尝试多种色彩方法

    （三） 以情节画为主，有目的地安排画面，注意各种图像的位置与动态，表达他们之间的关系去表现情节内容，逐步体会布局的均衡和变化，产生美感

    1.尝试各种方法来显示前后位置。例如，遮挡、大和小、地平线高程

    2区分主、次图像，确定各种图像的位置，区分他们前后的关系，确定操作步骤

    三。打破绝对对称的刚性排列，尝试多种画面编排方法，在变化中体会平衡感

    4围绕主题情节，有目的地思考作品的布局，确定主要对象和人物的位置

    重新开始操作，根据主题内容和画面构图的美感进行增减

    （4） 更精确地控制动作的方向和力度，实现线条流畅、色彩均匀，并可根据不同的刀具特性灵活使用

    1、 纸工：双三角、双正方、菱形及几种基本折纸方法的变化使用，对称剪纸（有目的地思考步骤，发展空间想象能力，提高动作的灵活性与准确性）

    2、 泥工：整块泥的塑造，运用剪刀、梳子、小棍和塑料小刀等工具的配合（提高造型的整体感，运用多种方法表现特征与某些细节）

    三。制作：利用各种废弃材料和艺术工具制作各种玩具（灵活使用工具材料进行三维造型）

    4、 绘画：

    （1） 改变强度，用蜡笔画

    （2） 使用油画棒

    （3） 使用毛笔

    （4） 综合运用多种工具材料（按不同工具的性能与表现方法，有目的地选用，提高手部肌肉动作的灵活性与协调性，创造性地表现多种形式）

    幼儿教学活动教案(篇3)

    昌邑二园陈畅

    一、调查目的

    教学活动是幼儿园新课程的重要组成部分，是实现教育目标、促进幼儿身心全面发展的重要途径。为贯彻《纲要》精神，改变幼儿园重集体教学轻个别化活动的倾向，引导广大教师进一步转变教育观念，努力给幼儿创设一个自主学习的环境，让他们在这个良好的环境中主动学习，富有个性地发展，因此我设计了本次调查。旨在通过调查分析，研究相关对策，促进幼儿园教学活动效益的提升，也为教师培训提供客观的实践依据和丰富案例。

    二、调查内容

    （1） 教师指导1级。教学活动指导计划的指定。2教师在儿童教学活动中的指导作用。三。教师组织幼儿教学活动后的自我反思。

    （2）发展儿童在教学活动中的意识。2参与教学活动的主动性和独立性。三。教学活动中的创新与合作能力。

    三、调查方式

    （一）调查范围和对象： 本次调查随机选取5个班的教学活动。同时，对20多名教师进行了访谈，以收集更多信息。

    （2）调查表1，实地观察教学活动。2、访谈。3、查阅资料。

    四、调查结果分析

    （一）幼儿园对开展教学活动的重视程度有很大改观。 从教师及园长访谈了解到，幼儿园对开展教学活动十分重视的占33.68；重视的占39.

    58；一般的占4.2；不重视的占22.57。

    应该说，经过前期的宣传学习和相关调研培训，幼儿园对教学活动的重视程度大大提高。

    （2） 教师指导意识强，但指导水平一般。教学活动是儿童的支愿活动，但如果没有合适的环境，没有**的支持，就无法顺利开展。因此，有效引导幼儿园教学活动的关键因素是教师的指导。

    调查显示，目前幼儿园教师对教学活动的指导意识较强，但指导水平一般。

    （3） 幼儿在教学活动中取得了一定的发展，但存在着很大的差异。

    1教学活动促进了儿童自主性的发展，但班级之间存在差异。自主学习是教学活动的一大特点。它体现在儿童对活动内容、活动伙伴和活动材料的自由选择上。调查统计发现，在参加活动的500位幼儿中，能自主选择游戏的占92、9，这一数据表明，在教学活动中，无论是小班、中班、还是大班的孩子，他们都能自主地按自己的意愿选择喜欢的游戏活动，这体现了教师对幼儿意愿的尊重，符合新《纲要》的精神。

    然而，由于硬件、教师指导水平、儿童发展规律等因素的影响，不同年龄段儿童的自主行为存在非常显著的差异。

    2、幼儿社会性发展情况一般。 教学活动有一个开放的学习空间，在开放的环境中增加了幼儿与同伴交往、合作等互动的机会，有利于促进其社会性的发展。

    3、幼儿的创新能力有待进一步培养我们从“变换玩法”“重复操作”“无目的操作”等三方面来观察幼儿的创新性，在创新方面幼儿间存在很大差异。儿童创新能力有待进一步培养。

    五、结论与思考：

    （一）强化理论学习。《纲要》指出：“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”开展教学活动顺应了幼儿发展的需要，是幼儿个性化发展的重要途径。

    （二）增进合作交流，形成教师“学习共同体”。交流是分享智慧、引领进步的重要途径。我们应通过多种途径和方式激发教师互助学习研究的热情，并在共同研究区域的过程中，逐步缩小差异，促进师幼群体共同成长。

    总之，幼儿园要充分利用教学活动这一载体，进一步引导教师总结反思，深入实践研究，把新《纲要》的先进理念落实到具体的教育行为之中，让孩子在健康、丰富的活动环境中获得有益于身心发展的经验。

    幼儿教学活动教案(篇4)

    王下乡中心幼儿园韩丽燕

    —、活动目标

    1学习如何使用皱纹纸，通过层层折叠和展开来制作大红花。

    2、在图示的帮助下自主学习大红花的制作方法与步骤。

    3、感受关爱妈妈的情感。

    二、活动准备

    1经验准备：已经学会了如何将风扇前后折叠，并看操作图的经验。

    2.材料准备：将大红花的图纸，一些皱纹切成正方形，包装上的一些软导线，剪刀。

    3、幼儿用书第8页。

    三、指导要点

    1活动重点：学习如何用起皱的纸，一层一层的折叠和展开来制作藏红花。

    2、活动难点：在图示的帮助下自主学习大红花的制作方法与步骤。

    三。指导要点：通过经验传授、情境引导和**步骤图，让孩子大胆地进行折叠作业。

    四、活动过程

    1、谈话导入，激发幼儿的自作的兴趣。

    问题：孩子们都有自己的母亲。妈妈为什么爱你？妈妈每天都做什么呢？

    2观察自制图，老师和孩子们探索制作藏红花的步骤和方法。

    老师：这是制作红花的步骤图。第一步是什么？第二步呢？图上第几步和扇子的折法是一样的呢？

    三。教师示范，让孩子再次感知生产方法。

    4幼儿操作，教师给予个别指导。

    （1）引导幼儿自觉看图示进行制作。

    （2） 鼓励能力强的孩子多为家里其他成员做大红花。（3） 注意体弱的孩子，可以固定在起皱纸的环节，引导同伴协调。

    5、分享交流。

    （1）展示自己的作品。在送红花时，鼓励孩子们用语言表达对母亲的爱。

    幼儿教学活动教案(篇5)

    活动设计意图：

    小班幼儿年龄小注意力不集中但比较喜欢参与区域活动能遵守相应的区域规则在开展“丁娜请客”（认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、**间、图书间等区域去实施

    二、十二月份区域目标：

    1.能够遵守区域规则参加区域活动

    2继续学习对应、分类和加强儿童尺寸的基本概念

    三。了解邀请函的目的和制作流程，感受参与制作的乐趣

    4、学习参与简单的制作活动加深对动物的了解

    5明确你的角色并积极参与角色活动

    6可以根据自己的意愿选择自己喜欢的手把手训练玩具

    7、积极参与表演学说短句：“我请你吃xx”

    3、 本周提供的区域焦点和材料：

    1、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物供幼儿粘贴用的各种辅助材料（花、草、树、动物图样等）

    2、娃娃间：将娃娃家创设成“丁娜家”增设小动物食物（萝卜、小鱼、骨头）、小动物头饰引导幼儿学说短句：我请你吃xx复习“请进”、“谢谢”等词语

    三。**房间：记录小动物**和动物头饰，引导孩子学习如何用简单的动作模仿小动物的叫声和动作

    4、自理间：同上

    5、数数间：同上

    四：活动过程：

    1、以“丁娜请客”的故事谈话引入

    2、引导幼儿自选区域

    3、重点指导：

    （1） 涂鸦室里的孩子们试图制作简单的动物食品

    （2）指导幼儿进入“丁娜家”后会运用简单的短句：“我请你吃xx”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语

    4、小结

    幼儿教学活动教案(篇6)

    刘廷凤教学目标：

    1孩子们通过活动，体验手和大脑的乐趣。

    2孩子们通过活动学习简单的活动技能。

    3、 儿童通过活动，培养勤动脑、勤动手的好习惯，并为逐步培养勤劳生活和学会生活的习惯。

    教学准备：

    儿歌《我是好宝宝》教习

    教学过程：

    1、 温习儿歌《我是好宝宝》，导入情境。

    教师带领儿童回顾已经学过的儿歌《我是好宝宝》。在老师的指导下，孩子们大声复习和背诵儿歌

    “好宝宝，学本领，小手手，放得好，小小脚，靠一靠，小小眼睛向前瞧，小小耳朵仔细听，要说话，先举手，我们都是好宝宝。”

    2、 引入活动课程

    一、 画图：

    老师：今天的课是我们期待已久的活动课。请你跟着老师画一幅画好吗？

    学生在教师带领下，开始活动。

    老师：孩子们，想想看。你现在在画什么？它可以画什么呀？师图画“圆”

    s： 它是一个圆。它可以画太阳，西瓜和时钟

    老师示范画一个圆。学生跟着老师画画。

    二、 猜谜语：

    师：小朋友们画的圆非常漂亮，下面老师出几个谜语考考大家，看看谁最聪明。

    例：你哭它也哭，你笑它也笑，正面看得见，背面找不着。【打一日用品】（谜底：镜子）

    仔细听老师说的谜语，然后得出结论并回答。

    师解释答案，表扬猜出谜底的儿童，鼓励未猜出谜底的儿童。

    三、 唱儿歌：

    师：小朋友们大家一起来唱一支儿歌好吗？师第一次示范唱，生认真听，并试图跟着教师歌唱。

    老师第二次示范唱歌，引导孩子们一句一句地跟着唱。

    学生独立唱，师从旁更正。

    附件：儿歌：《小兔子乖乖》

    小兔子乖乖，把门儿开开，

    快点儿开开，我要进来。

    不开不开，我不开，

    妈妈没回来，谁来也不开。

    小兔子乖乖，把门儿开开，

    快点儿开开，我要进来。

    就开就开，我就开，

    妈妈回来了，我就把门开。[

    幼儿教学活动教案(篇7)

    一、说教材：

    序数,是用自然数表示物体排列的次序。序数与幼儿的生活紧密相连，幼儿杯子、手绢、衣服等物品的摆放位置离不开序数，幼儿在生活中对序数已有了初步的感知，但是我们经常会看到幼儿能找到自己的杯子，但是很难准确的说出杯子的摆放位置。显然幼儿序数的方向性，特别是两个方向确认物品的排列次序认识还不太清晰。《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”因此，我根据中班幼儿年龄特点，在幼儿已有生活经验的基础上，采用生活化的、具有童趣的教学方式，引导幼儿在贴一贴、找一找、做一做的探索活动中感知序数与物体的位置关系，探索序数在生活中的有用和有趣。

    二、说活动目标：

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我将本次活动目标确定为：

    1.能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系，理解10以内的序数。

    2.能积极参与活动，感受序数活动的乐趣。

    三、说活动重难点

    根据目标，我将本次活动的重点定为学习从不同方向确认物体的排列次序。单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握，因此，我又设计了从两个方向同时排列物体次序的综合练习，使探索活动更具有挑战性，这也就成了本节课的难点。为了完成本次的难点我利用直观箭头标注，形象的PPT课件，激发幼儿的学习兴趣，从而使难点得到较好的突破。

    四、说活动准备：

    活动准备是为了完成具体活动目标服务的，《纲要》指出“要为幼儿提供丰富可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件。”活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为此，我做了如下准备。

    物质准备：

    1. PPT课件

    2. 幼儿操作材料：门牌号码30张、带门牌号的钥匙30把、“钥匙格子铺”卡人手一份、方向数字卡片30个、小动物卡片30张。

    知识准备：幼儿课前了解自己的杯子、手绢、柜子的位置。

    五、说教法

    《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了

    1.演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给幼儿看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用直观ppt课件，帮助幼儿理解序数的方向性。

    2．操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了“贴门牌号码”、“分钥匙”、“送小动物回家”三次操作活动。

    此外，我还运用了情境引入法、观察法等，对于这些方法的运用，我以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"游戏"贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，获得经验，真正体现玩中学，学中乐。

    六、说学法：

    整个活动以幼儿为主体，同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的"幼幼互动"得到真正体现。

    1、多种感官参与法。在活动中通过眼看（观察）、耳听（倾听），脑想（想象）、找一找（尝试），做一做（练习）等多种方法来获得知识体验。

    2、体验操作法：给幼儿投放充足丰富的操作材料，幼儿在与材料的活动中获取知识，幼儿在实际体验中，获得愉快感、轻松感与成就感。

    七、说活动过程：

    本次活动的总体设计思路是，以《指南》精神为引领，以幼儿为主体，通过游戏化的教学手段，让幼儿在情境中激趣——尝试中解疑——操作中探索——生活中验证。

    1、创设情境，帮小动物找钥匙，激发幼儿参与活动的兴趣。

    小动物盖了座新楼房，请小朋友帮小动物找一找新房子的钥匙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿主动参与活动的兴趣。

    2、猜一猜钥匙在哪里，引导幼儿初步感知序数的方向性。

    此环节中我先后出示了横向排列、竖向排列、横竖交叉排列的“十字”形宝箱，引导幼儿数一数宝箱有几个，说一说你是怎样数的，找一找钥匙在哪个宝箱里，让幼儿理解10以内的序数，初步感知不同方向物体排列的次序，并借助方向箭头、把方位和序数充分组合，发展幼儿的观察、比较、分析、判断、推理的能力。

    3、找一找小动物的家，引导幼儿理解从不同的方向同时排列物体的次序。

    本环节是活动的重点也是活动的难点，为解决之一难点，我设计了三次操作活动。

    第一次操作——贴楼房门牌号。幼儿通过数楼房的层与间，初步感知楼房层与间的关系，在此基础上尝试贴楼房门牌号。幼儿在尝试探索中理解从下到上、从左到右两个方向同时排列物体的次序。

    第二次操作——分钥匙。每人一个操作卡《钥匙格子铺》，按卡片上给出的箭头方向和数字，找到相应的钥匙位置，幼儿感知从上到下、从右到左等不同的方向确认物体的排列次序，激发幼儿的发散思维。

    第三次操作——送小动物回家。幼儿找到钥匙，引导幼儿根据钥匙上的门牌号，送小动物回家，幼儿在快乐的情境操作中巩固序数的知识经验。

    活动中幼儿在数一数、贴一贴、找一找的探索过程中，了解不同方向同时排列物体的次序与物体的位置关系。充分满足了幼儿自我学习、自我内化的需求。

    4、活动延伸：做一做杯子房卡，验证序数在生活中的应用。

    数字来源于生活，运用与生活。日常生活中幼儿通过从不同方向点数自己的杯子，为杯子做房卡，验证序数在生活中的应用。让幼儿发现生活中的数学，感受数学的有趣和有用。

    八、教学效果预测

    活动设计我努力遵循“教师为主导、幼儿为主体、情境为主线”的原则。活动中幼儿通过自身大量的感知，通过操作互动，从经验中获取知识。幼儿在有趣而富有挑战性的游戏情境中快乐的发现与学习，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。我想本次教学活动一定能很好的达成活动目标。

    幼儿教学活动教案(篇8)

    幼儿园教学活动设计课课稿

    大班橡皮泥活动——中秋节礼物

    内容简介：

    这是一篇关于于幼儿园大班幼儿园大班的教学活动设计，适用于幼儿园大班课程教师做为参考，以及参加幼儿园教师招聘考试面试考试的考生做为参考。

    目录：一、说设计意图2

    二、说活动目标2

    三、说活动准备3

    4、 活动过程，即活动策略和假设3

    环节一: 经验回顾3

    环节二：*****,幼儿欣赏由橡皮泥制成的月饼…………4

    环节三:教师示范制作月饼4

    环节四:拓宽思维,幼儿讨论自己的设计……………………5环节五:幼儿发挥想象, 大胆制作自己喜欢的月饼 ………5

    环节六:作品展示6

    五、说活动亮点7

    一、说设计意图

    中秋节是中国的传统节日。首先，和孩子们讨论中秋节的习俗。做月饼成了孩子们最关心的话题。因此，我们结合中秋节的主题开展了一系列活动。因此，选择孩子们感兴趣的事物和问题，注意他们的好奇心和好奇心，是我的一个重要条件。

    粘土手工艺品课程是我们花园中的特色课程。大班幼儿已经掌握了基本的揉、搓、捏等技能, 并热表于在玩泥中进行创作。因此，我以制作中秋月饼的泥土为载体来设计这项教学活动。

    活动中, 我运用***演示法(观察法)、谈话法等多种方法充分调动幼儿学习的积极性, 旨在发展幼儿的想象力和创造力, 提高他们的橡皮泥制作能力。在自由创作和与同龄人分享的过程中，孩子们从橡皮泥的活动中得到乐趣。

    二、说活动目标

    （1） 了解橡皮泥的基本特性，感受粘土板创作带来的丰富性和多样性。

    （2） 学会用擦、压、刻的方法把粘土板换成圣诞礼物。

    （3） 体验橡皮泥活动的乐趣。

    幼儿教学活动教案(篇9)

    11级幼儿教育专业

    课程名称：少儿英语教学活动设计

    考核方式：大型作业

    班级姓名

    学号成绩

    1、 少儿英语教学理论知识（总分25分）。

    （1） 填空（每空格1.5分，共15分）。

    1、游戏具有三个特征

    2幼儿园英语课堂教学包括：热身、演示和应用。

    三。多元智能理论应遵循六个原则：第一是第二原则

    三是趣味性学习过程原则；五是英语学习环境原则；第六是学习手段多样化原则。

    4少儿英语游戏教学应遵循五个原则

    娱乐性原则和全息全感原则。

    （2） 简答题（每题5分，共10分）。

    1在儿童英语教学中使用游戏有什么好处？

    2、简述游戏的教学特性？

    2、 儿童英语基础知识（总分35分）。

    （1） 字母音标知识（每题5分，总分15分）。

    1、请默写出5个元音字母。

    2、请默写出所有双元音音标。

    3、请默写出所有单元音音标。

    （2） 词汇知识分类（每题2.5分，总分20分）。

    1、写出5个关于水果的词汇。

    2、写出5个关于颜色的词汇。

    3、写出5个关于食物的词汇。

    4、写出5个关于动物的词汇。

    5写下关于家庭成员的五个单词。

    6写五个关于运输的单词。

    7、写出5个关于天气的词汇。

    8、写出5个关于文具的词汇。

    3、 儿童英语童谣知识（每题5分，共15分）

    1.写英文儿童歌一闪一闪小星星

    2、默写英文儿歌apple song

    3.英文儿童歌曲泰迪熊

    4、 儿童教学活动案例设计（每题5分，总分25分）。

    1、设计一个幼儿英语数字游戏教学活动，包含教学活动名称、活动目标、活动时间、适合儿童年龄、适合水平和活动步骤。

    2、设计一个幼儿英语字母游戏教学活动，包含教学活动名称、活动目标、活动时间、适合儿童年龄、适合水平和活动步骤。

    3、设计一个幼儿英语句型游戏教学活动，包含教学活动名称、活动目标、活动时间、适合儿童年龄、适合水平和活动步骤。

    4、设计一个幼儿英语情景游戏教学活动，包含教学活动名称、活动目标、活动时间、适合儿童年龄、适合水平和活动步骤。

    5、设计一个幼儿英语儿歌游戏教学活动，包含教学活动名称、活动目标、活动时间、适合儿童年龄、适合水平和活动步骤。

    五、附加题：幼儿园顶岗实习过程中，谈谈你在开展幼儿英语教学活动的收获和感想，并对本课程的教学和学习提出具体建议。

    幼儿教学活动教案(篇10)

    活动目标

    1了解自己的办学路线及应注意的相关问题，如交通安全、遵守社会公德、自我管理等。

    2能运用各种标志和符号，生动形象地设计学校路线图，并能清晰地描述。

    情况分析

    1大班学生对小学生活非常渴望，希望更多地了解学校。

    2在家长的帮助下，孩子们已经知道他们要上的小学了。也认识了上学的路线。

    活动准备

    绘制两张上学路线图。

    活动过程

    一、谈话引出课题

    提问：1．你们都上哪所学校啊?2．从家到学校都路过哪儿?3．你们上学的路线一样吗?

    2、 分析学校路线图，学习绘制方法

    1．出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。

    2．提出画图要求。

    (1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。设计一些标志让别人知道它在**。

    (2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。

    3．启发幼儿发挥想象还要注意什么?

    4给我看另一张显示道路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

    3，孩子画画，老师巡逻指导帮助

    1帮助弱小儿童完成路线图。

    2具体指导，提示个别儿童标志设计应清晰明了。

    四、幼儿讲述自己的上学路线图

    1j、 在小组之间讲述和交换学校路线。

    2．展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

    5、 孩子们讨论上学路上应该注意的问题

    1．交通安全常识。

    (1)上学过马路时，应该注意点什么?(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?

    2．要遵守的公共道德。

    有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；花时间上下车。 不要让门拥挤。)

    3．自我管理。

    上学是有时间限制的，那么在上学的路上应该注意些什么呢？

    六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

    七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

    幼儿教学活动教案(篇11)

    1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

    2、体验作品中父亲对儿子默默地爱。

    1、播放父亲和孩子照片PPT，引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的事情，感受爸爸的爱。

    师：小朋友们，今天来了这么多的老师，和老师们打个招呼吧。

    今天石老师带来了一组小朋友的照片，你们知道都有谁吗？一起来看看吧！（出示父与子女的幻灯片，幼儿观看幻灯片）。

    刚才石老师看到了你们和爸爸在一起好开心，好幸福。我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情。谁能给大家讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢？（请两名小朋友说）

    ⑤还有哪些开心的事情？

    刚才有的小朋友说和爸爸一起…一起…，爸爸为什么要这么做？

    师：有一个小朋友，他的爸爸也非常的爱他，还给他一个大大的惊喜呢！什么叫惊喜？说说看。

    幼儿自由言说，教师：①你是这样认为的②你是这样想的③如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个惊喜）惊喜就是在你不知道的情况下，你想得到的东西或想看到的东西，突然让你得到看到了。

    这个爸爸会给小朋友带来什么样的惊喜呢？一起来看：（出示字幕：醒来后的惊喜）

    2、通过故事题目，引导幼儿猜测故事内容。

    师：你们认识这几个字吗？，醒来后的惊喜到底会是一个什么样的惊喜呢？我们一起来看一看。

    3、通过大屏幕逐一出示4幅图，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

    （1） 图1.图上都有谁？他们在做什么？爸爸的动作怎样？“嘘”。爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的？ 轻轻地，慢慢地，悄悄地，我们可以用一个好听的词来说是“轻手轻脚”。爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间？猜猜爸爸和这位叔叔要做什么？这时候的儿子醒了吗？

    （2） 图2.爸爸和叔叔在做什么？儿子醒了吗？他们要把儿子抬到哪里去？

    （3） 图3.这是什么地方？上面都有谁？

    路人是什么样子的？他们为什么会有这样的表情？

    爸爸、警察的动作是什么样子的？在这里代表什么意思？路人看到爸爸和警察做“嘘”的动作，他们会怎么做？

    儿子醒来了吗？大街上这么吵，他怎么还没有醒？

    爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

    （4） 图4.这是什么地方？（动物园）儿子怎么了？他怎么醒了的？儿子醒来后，他会说什么？

    你们看，这时候的爸爸呢？仔细看看爸爸的表情是怎样的？

    小结：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子还在睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。爸爸付出了这么多，看到儿子这么高兴，他也开心的笑了。

    4、完整讲述并表演故事。

    现在我们一起来回忆一下，爸爸为了给儿子这场惊喜，都做了哪些事情？（幼儿自由讲述）

    如果你现在就是这个爸爸和叔叔，你会怎样走进儿子的房间？我们一起来试试。（边讲故事边表演）。

    5、体验故事中父亲对儿子的爱，并进行经验迁移，感受爸爸对自己的爱。

    爸爸为了让儿子得到这场惊喜，还请了叔叔，警察和路人来帮忙，爸爸付出了这么多，你们觉得这个爸爸对儿子怎样？

    看了这个故事，你们肯定也想起了你曾经得到的惊喜，跟你旁边的小朋友说一说！

    哪个小朋友说一说你得到的.惊喜？（请一两名幼儿上台演说），听了你们的惊喜，石老师好羡慕你们啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜欢哦。②如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个大大的惊喜③这样的礼物我也很喜欢）

    6、播放视频“爸爸的话”，引导幼儿表达出对爸爸的爱。

    听了爸爸对你们说的话，你心里什么感受？

    师：（边放音乐边互动），其实我们的爸爸都非常的爱我们。当我们生病的时候，爸爸会心疼的抱着我们，陪着着我们，照顾我们。当我们遇到危险的时候，爸爸会挺起胸膛、勇敢地保护我们。有时爸爸还会带我们去公园，在草地上和我们快乐的奔跑；有时爸爸会温柔的给我们讲故事，陪我们入睡；有时爸爸还会当大马，让我们骑在他的背上。爸爸呀，就是给我们带来快乐和幸福的人。

    7、制作视频“宝宝的话”，送给爸爸一个惊喜。

    爸爸这么的爱你们，关心你们，你们是不是也有许多话想对爸爸说呢？（拿录像机）老师今天带来了录像机，我把你们想说给爸爸的话录下来，发给你的爸爸，也给爸爸一个惊喜，让爸爸也感受到你的爱，好吗？

    谁想好了？你先说…（①爸爸工作很累，你想对爸爸说什么呢？②爸爸很累回到家，你想怎么做？③爸爸生病了，你会怎么做？④爸爸经常在外边工作，突然他回来了，你会怎么做？想对他说什么呢？）

    师：石老师知道还有很多的小朋友想对爸爸表达自己的爱，我们回到教室里再帮你录下来，一起发给爸爸，给爸爸一个惊喜。

    幼儿教学活动教案(篇12)

    1幼儿园教学活动设计方案——素描

    南雄市乌迳中心幼儿园聂茂兰

    设计意图：

    对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们要画出各种各样的人，表现出各种动态的人物，来表达他们丰富多彩的生活。

    幼儿园教学活动设计图绘

    南雄市乌迳中心幼儿园聂茂兰

    设计意图：

    对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们要画出各种各样的人，表现出各种动态的人物，来表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：

    圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？

    ，老师，这个小人儿怎么画？

    老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。

    活动目标：

    1、 能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。

    2、 能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。

    三。可以为画面想象，添加绘画，改善画面。

    4培养学生的爱好、空间想象力和实践能力。

    活动重点和难点：

    学生可以画出人物姿势的动态线条，并补充所画的动态线条。

    活动准备：

    铅笔、橡皮擦、水彩笔和其他绘画工具。

    活动环节与内容：

    1、 教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。

    2、 教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。

    (a) (b) (c)

    图1. 画人物过程

    老师：今天老师给我们带来了一张**。你觉得怎么样？如图1(a)所示。

    老师用一条线来表示身体。身体的运动示身么样子的？我们来学一学。

    谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！

    请一名幼儿上台添画身体轮廓,如图1(b)所示。

    现在让我们欣赏一下孩子们的画。她的画怎么样？如图1(c)所示。

    老师：身体动作很好。你如何根据这条线画出身体的运动？（把这条线想象成一个身体运动，然后沿着它画一个轮廓。

    这个方法真的很好，让我们给这条动态线起个名字吧！） 这条表示动态的线叫做“动态线”。

    教师讲解示范：

    1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）

    强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。

    2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？

    我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。

    引导孩子不要拘泥与身体原有的动态形状。

    3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把你不需要的铅笔线擦掉，用水彩画出来。

    今天，我们学习了如何根据一个人画画。这种方法叫做素描。除了写生，我们还能从生活中画些什么？

    引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他将在**和谁在一起？

    3、 布置幼儿作业，教师辅导。

    1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。

    2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。

    4、 作品展评。

    师生共同欣赏、评论。

    结束语：

    教师非常贴近儿童生活的现实。教师们敏锐的洞察力抓住这一教育机遇，充分利用孩子们熟悉的费品，让它在教育教学中发挥重要作用。在教学过程中，教师能真正让孩子主动学习。

    教师通过深入的提问，引导孩子在自然状态下一步一步地实践、总结、实践、总结。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。让孩子主渐获得更多的经验，真正体现孩子主动学习的意义。

    教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师生互动活动中，教师可以通过自己的观察来关注孩子。

    每一次关注都是有目的的，而不是随机的、盲目的和正式的。幼儿做什么？怎么做？

    做的怎么样？教师都能做到心中有数。注重孩子的学习效果，不断激发孩子的思维和想象力，再创造。

    教师适当的启蒙示使生互动变的有效，儿童在互动中的反应变的有价值。另外，教师在活动中，不死背教学计划，教学有一定的灵活性，可以根据孩子活动的具体情况进行调整。

    1幼儿园教学活动设计方案——素描

    南雄市乌迳中心幼儿园聂茂兰

    设计意图：

    对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们要画出各种各样的人，表现出各种动态的人物，来表达他们丰富多彩的生活。

    关于幼儿活动教案模板


    教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远，对学生负责，教案已经成为教师授课不可或缺的一部分。写教案不能墨守成规，要能继往开来。现在，有请阅读栏目小编推荐的《幼儿活动教案》，仅供你在工作和学习中参考！

    幼儿活动教案 篇1

    一、说教材

    １、教材来源：

    前段时间我上过这么一节活动课：大班美术活动《神奇的线和色》。在活动中我发现小朋友的思维非常局限，画来画去都是那么几条线条，一幅画没有具体的内容。说白了，就是连幼儿自己也不知道自己画的是什么。可见，他们对线条的想象程度还不深入。又根据大班幼儿年龄特点，他们应该具备一定的语言表达能力与想象力，可是，本班幼儿在这方面比较薄弱，针对我们大四班幼儿的实际情况，我设计了这一大班综合活动《神奇的线条》。让他们从中进行充分的讲述，大胆想象，从而逐渐提高幼儿的语言表达能力及想象能力。

    ２、目标定位：根据大班幼儿的年龄特点以及本班幼儿实际情况，确立了以下几方面的目标：

    1）能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事

    2）拓展幼儿的思维能力，发展幼儿语言能力

    重点：发展幼儿语言能力

    难点：根据线条结合生活经验编述故事

    活动中主要通过以幼儿为主，让幼儿充分讲述，大胆讲述，启发示教学法来突破重难点。

    3、活动准备：《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》精神我做以下三方面的准备

    1）一张白纸（画上两个点为一排，一共三排）

    2）白纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫

    3）音乐、磁带、录音机

    二、说教法

    新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：

    1、情景创设法：利用走迷宫这个幼儿喜欢的游戏活动，将幼儿引入到活动中，极大地调动起孩子讲述的欲望。如：刚才我是从直线上走过来的；我是从波浪线上过来的等等。

    2、演示法:是指教师通过给幼儿讲解，把事物和教具呈现给幼儿看，帮助他们获得理解。比如活动中我边画边讲故事帮助幼儿理解。

    3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。

    4、启发示教学法：当教师提出来的问题幼儿无法回答或者不知道从哪个方面回答时，教师用语言或者动作给予启发。

    三、说学法

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与讲述活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力、更升华了想象。

    本次活动采用的学法有：

    １、观察法：通过观察教师边画边讲故事，为下环节做了一个铺垫。

    2、多渠道参与法：新《纲要》科学教案中目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此在活动中，我引导幼儿看一看、走一走、画一画、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对线条产生兴趣。

    3、操作体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用了操作体验法，在活动中引导幼儿发挥想象用各种线条描述故事，同时注重幼儿的语言交流，体现了生生互动。

    四、说活动流程

    本活动整个过程分为五个流程进行。

    感受线条的流畅——能根据各种线发挥想象力线条象什么——利用线条创编故事——幼儿边作画，边编故事（播放音乐）——延伸活动

    第一环节：感受线条的流畅

    首先创设自由宽松的语言环境，以“老师带孩子们到线条王国玩”，“走线条迷宫”线索让幼儿走走、看看、说说引出课题充分调动幼儿的兴趣。其次是幼儿已有经验的体验，通过小朋友讲述线条名称教师逐一画出，并做相应的徒手练习，为以后的环节做了铺垫。

    第二环节：能根据各种线发挥想象力线条象什么

    以两个小点点吵架的情节，引导幼儿运用已有的生活经验想象办法，许多孩子都能想到用各种线条来帮助他们，同时通过教师的演示，进一步提问，这些线条让你想到了什么呢？激发幼儿的想象，为以下活动的开展做铺垫，这里其中也渗透了科学教案的内容即两点一线，其次是个别幼儿操作，其他幼儿讲述，有了以上的经验，小朋友的想象里自然会更加广泛。

    第三环节：利用线条创编故事

    之前所有的内容就是为这一环节做铺垫的。教师用各种线条一边作画一边引出好听的故事内容，然后提问：这条线条代表故事里的什么？为下一环节幼儿自己动手边画边编故事打下良好的基础。

    第四环节：幼儿边作画，边编故事（播放音乐）

    这里，我利用轻柔的音乐为幼儿提供了轻松、自由的空间，发挥幼儿活动的主动性，在满足幼儿练习绘画线条的同时，也发展幼儿的想象力。操作中由于幼儿的能力存在差异性，完成任务有快有慢，我请先完成的幼儿找老师或者已好的幼儿说说自己画里藏的故事，让孩子在等待中结伴交流，获得成功的喜悦，在讲述活动时，由于时间关系，我只请了两位幼儿讲述，其他幼儿也有讲述的欲望，于是，我将活动作为延伸让他们与同伴互讲，从而满足他们的想法，进一步体验讲述语言的乐趣。

    活动结束了，但是“活动”还没有结束。小朋友的想象力是无限的，我们应该尊重幼儿的想象力，因此，我让幼儿回家继续用各种线条编故事。

    幼儿活动教案 篇2

    一、教材分析

    在生活中、自然界中，千变万化的线无处不在，大到蜿蜒的公路、笔直的高楼、挺拔的山峰；小到一草一木、一桌一凳，甚至小朋友圆圆的脸蛋、弯弯的眉毛、翘翘的小嘴巴……就是因为有了这些线，世界才更加绚丽精彩。这些存在于生活中有趣的线，正是幼儿教育鲜活的教育资源。《基础教育改革纲要》中明确强调：加强课程的内容与幼儿生活的联系，关注幼儿的学习兴趣。《幼儿园教育指导纲要》也指出：环境是重要的教育资源。为此我设计了大班美术活动《我们身边的线》。

    二、活动目标、重难点

    根据《基础教育改革纲要》的精神和幼儿认知特点，从知识技能，过程方法，情感态度三个方面确立了以下目标：1、通过在自然生活中寻找各种形态的线，认识到线的存在使我们生活丰富多彩。2、多种感官参与感受不同形态的线，加深对线的认识和理解，提高发现美和感受美的能力。3、激发热爱自然、热爱生活的情感。

    作品欣赏中，幼儿对画面理解有一定的难度，因此本活动重点和难点就是：能够正确的感受并理解画面所传达的情感和信息。

    三、活动准备

    为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备，教学具方面：画面优美、富有动感的多媒体课件、录音机、不同节奏的音乐若干段、展版、柔软的线、彩笔、纸张。幼儿知识经验方面：对不同形态的线有初步的认识。

    四、教法、学法

    新课程倡导幼儿学习要：主动参与，乐于探究，勤于动手。幼儿的学习方式和特点与成人不同，存在于动手操作中，存在于感兴趣的各种活动之中，存在于接触鲜活的自然界中。为此本活动的教法是：引导探究、鼓励参与、倡导操作。幼儿是学习的主人，在幼儿的学习方法上，要引导他们大胆地感受、观察、体验、表现，进行主动学习。

    五、活动程序

    本活动中，在认识线、理解线并学习用线造型的过程中，我有意将简单的线复杂化，以各种手段调动幼儿视觉、触觉、听觉等各种感官，为幼儿架起了一座通往审美世界的桥梁，把抽象的线赋予情感、注入美感，并在幼儿心中得到活化，成为幼儿自由创造的个性化符号。教学中我设计了"玩一玩、看一看、听一听、画一画、说一说"五个环节。

    1.玩一玩——手中的线

    首先，让幼儿"玩一玩手中的线",并引导幼儿回想，线在我们生活中有什么作用？然后利用课件，向幼儿展示一根动态的"S"形线，请幼儿把手中的线也试试变成这种形状，幼儿愉快投入到操作中去，变好后引导他们说一说，这根线象什么呢？还可以将线变成其他形状吗？幼儿的积极性极高，充分发挥了想象力。再玩的时候，幼儿兴趣盎然，把手中的线变成了各种各样的形状。完全投入到活动当中去，充分表达着他们对线的理解和认识。

    2.看一看——画中的线

    在玩线的基础上，幼儿对线已经有了浓厚的兴趣。教师及时引导幼儿"看一看画中的线"——教师打开课件欣赏画面：雄伟的建筑；弯曲优美的河流、公路；波澜起伏的山峰，一幅幅美丽的画面深深得吸引着孩子，令他们新奇不已，在欣赏的过程中孩子们惊奇地发现，这些自然界的东西竟然都是由各种各样的线组成的，他们情不自禁地用手把画面中的线在空中体现出来。此时，孩子们思维更加活跃，又说出了生活中、大自然中许许多多的线。在发现和表达过程中认识到我们的身边到处都有各种各样的线，体验到了线的美感和魅力。

    3.听一听——音乐中的线

    在情绪高昂的氛围中，教师打开录音机，缓慢而优雅的乐曲在教室里回荡，教师把幼儿领入了"听一听音乐中的线"这个环节。随着乐曲的起伏，孩子们的身体、手势竟然开始动了起来，他们进一步惊奇地发现，音乐中也存在着美妙的线。幼儿跟着音乐十分投入地表演起了音乐中线的旋律和节奏，教师及时参与互动，使幼儿更加活跃。（表演）乐曲不断变化，或平稳、或急速、或喜悦、或悲沉，伴随着对音乐的情感体验，促使幼儿手舞足蹈，活动达到高潮，从而带领幼儿步入最佳的审美境界。

    4.画一画——心中的线

    线条真奇妙、用它不仅可以表现自然界中的美景、音乐中的旋律，还可以表达人们各种各样的心情？带着疑问幼儿进入了"画一画——心中的线"这个环节。首先，展示第一幅作品毕加索的《哭泣的女子》，引导幼儿说说看到画中人有什么感觉，通过整体感知，自由谈论对作品的第一印象或感觉，这是一种最原初的、最真实的知觉体验，它伴随着一种创造性知觉活动和思维活动，是幼儿产生审美愉悦的重要源泉。此时，教师支持、鼓励和激发幼儿的表现欲，给他们一定的时间来表达自己的感受，还可以参与进去和幼儿一起做出真实的感受。接着引导幼儿深入感知画面的语言，猜猜她在干什么？她的心情怎样？她为什么会伤心？她的面部用了哪些线条？逐步引导和启发，使幼儿逐渐体验到作品在视觉上和心理上带给人痛苦、割裂的感觉。

    第二幅是同龄小朋友的作品《我们多快乐》，非常贴近幼儿的生活，及易和幼儿产生共鸣，他们非常轻松的理解了画面，并且发现线条的应用、画面表达的情感等，和上一幅作品产生了强烈的反差。通过对比，使幼儿明白了：不同的线条表现的画面，会带给人不同的心理感觉。从而突破重难点，使幼儿正确感知画面所传达的情感信息。

    幼儿经历了对线的多方位审美体验与感受，线在幼儿心目中因赋予情感而情绪化，幼儿触、视、听觉的审美与心灵的体验与一体，达到了此时无声胜有声的境界。再让幼儿尽情地用线条表达各自的心情或对大自然、对音乐的感受，自然是水到渠成之事。幼儿会个个跃跃欲试，急不可待地投入到创作中去。通过幼儿对线的理解和表达，直接检验了活动是否在认识、情感方面达到了目的。

    5.说一说——作品中的线

    评价是美术活动的重要环节，"说一说——作品中的线"就是该活动的最后一个环节。幼儿作品表达了每一位幼儿对生活的认识和情感，每一幅作品都会呈现出不同的面貌，作品呈现的方式也是多样。教师把幼儿的作品布置的展板上，主要以幼儿的自评和幼儿之间的互评为主，体现出幼儿评价的主体地位。幼儿可以在展板前随意走动，向同伴介绍自己作品，画的是什么？用了哪些不同的线条？再看看别的小朋友的作品，他们画的是什么？用了哪些不同的线条？教师对每一个孩子的作品都给予肯定，并对个别有创意的作品给予激励性评价。让每一个孩子都有成功喜悦的体验，从而使每一个幼儿都能在原有的基础上不断发展。从而圆满结束此活动。

    幼儿活动教案 篇3

    活动目标：

    1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的`重要作用。

    2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

    活动准备：

    有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。

    活动过程

    一、认识钟表

    1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。）

    2、教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？

    3、认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

    出示各种钟表的ppt：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。（引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。）

    二、欣赏故事，熟悉故事情节

    1、交代故事名称。

    教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国王）教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）教师利用ppt讲故事，幼儿欣赏。故事讲到"国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里"时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？

    2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

    教师提问：

    （1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？

    （2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？

    （3）国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？

    （4）集市上的人为什么会打架？

    （5）发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？

    三、幼儿表达、表现

    1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

    教师：你平时是怎么知道时间的？

    2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

    3、感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

    教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分钟可以做哪些事呢？（用定时器帮助幼儿感受一分钟）四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。

    幼儿活动教案 篇4

    大家好!我今天说课的题目是小班数学活动《1和许多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

    一、说幼儿。

    本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子，我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下：

    一是孩子特别喜欢按照顺序背数字，甚至可以背到10，这种行为表明这些孩子对这些数字特别感兴趣。

    二是孩子还没有建立初步的量概念，例如：当孩子做自我介绍的时候总是习惯用食指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。

    所以我想通过活动，引导孩子初步感知“1”和“许多”这两个不同的量。

    二、说教材。

    我准备的资料是浙江教育出版社的“幼儿智慧活动课程”小班上册数学领域上的“1”和“许多”。 认识“1”和“许多”是认识量的基础也是感知集合和元素关系的基础，单个的数量“1”很容易理解和表示，“许多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和“1”的对比后却能够很容易感知这两个量以及“许多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。

    三、说教法。

    活动过程中，我要运用提问法，图片展示法。

    四、说学法。

    活动中，幼儿主要运用操作法，观察法，讨论法。

    五、说活动目标。

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。

    (一)情感目标：通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

    (二)能力目标：能区别1和许多这两个不同的量

    (三)知识目标：知道 许多是由一个一个1组成的。 三个目标相辅相成，又循序渐进。

    六、说话动准备。

    为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我要做以下准备工作。

    (一)经验准备：能听懂老师的指令。

    (二)物质准备：

    1、若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子具体操作而准备的材料。

    2、让孩子们观察图片，图片上是有很多的苹果，是为了在第四个环节中帮助孩子感知很多是由一个一个组成的。

    3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的对比感知“1”的量和“许多”的量的区别。

    七、说话动过程。

    本次活动总体上共有四个环节。 第一个环节是引导幼儿自主操作，帮助孩子初步探索和感知一个苹果的含义。 第二个环节是引导通过观察PPT，感知“1”和“许多”的差异，并能够区别“1”和“许多”。 第三个环节是让孩子们感觉“1”的量和“许多”量之间的区别。 第四个环节是通过孩子们的观察，一个一个的数一数，感知“许多”是由“一个一个”组成的。

    八、说活动延伸

    本次活动将在生活中寻找“1”和“许多”都藏在了哪些地方?作为了活动的延伸有三个作用，第一是可以巩固对这两个量概念的理解，第二是帮助孩子建立数学的知识是可以在生活中寻找到的意识和观念。

    幼儿活动教案 篇5

    活动目标

    1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

    2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

    活动准备

    1、趣味练习：各种面部表情

    2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

    活动过程

    1、让幼儿观察表情图

    鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

    采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

    2、启发幼儿想象

    高兴时，大脑会是什么样子呢?

    生气时，大脑会是什么样子呢?

    3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

    在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

    4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

    与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

    幼儿园表情教案，我们日常生活中会用到很多表情，开心与不开心，或是伤心哭泣，或是无表情，各种各样的表情表达了我们各种各样的情绪，我们要学会通过表情来控制自己的情绪。

    幼儿活动教案 篇6

    一、教材分析及设计意图：

    幼儿对动物总是情有独钟，乐意画可爱的他们，更愿意想象出不同的他们，深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

    活动设计中，我一方面充分利用和调动孩子已有的美术学习经验和水平，用大胆的图案和线条表现鱼儿的外形特征和动态;另一方面，结合大班孩子的想象力、学习力比较强的特点将，我创造、想象作为活动的一个延展点，激发孩子们的创作乐趣。

    二、说活动目标及重难点

    根据大班幼儿的年龄特点及本班实际情况，确定本次目标为：

    1、用线描画的方法表现怪鱼的形状和特征。

    2、大胆设计图案进行装饰，丰富画面背景。

    三、说经验准备

    深海鱼图片，线描画“深海里的怪鱼”范例

    四、说过程：

    一、导入

    今天柯老师给你们带来了一条奇怪的鱼，你们看看它奇怪在什么地方?

    幼：没有颜色，花纹••••••

    师：对了这是一条深海里的怪鱼，它不敢出来找它朋友玩，因为它觉得它身上没有任何花纹，不漂亮，那你们觉得用什么线条，什么图案来装饰它身上的花纹呢?

    幼：+••••

    (这一环节我主要目的是为了让幼儿了解怪鱼的特征，知道怪鱼的含义，激发幼儿的探索能力)

    二、教师示范画

    今天老师给小朋友带来了一些柯老师用图案，线条来装饰的怪鱼，你们觉得柯老师画的这些怪鱼都长的一样吗?它们什么地方不一样?

    如果请你们来设计，你会用什么样的线条，图案来装饰这条怪鱼呢?

    幼：自由发挥

    接下来也请小朋友用线条图案来装饰这条怪鱼，你学会用什么线条，图案装饰就用什么线条，图案来装饰。(你们在画怪鱼的轮廓要画的大，不要画的太小)

    (这一环节主要是为了让幼儿观察老师画的图片里面图案不一样，然后让幼儿大胆的创作自己的画)

    三、幼儿操作，教师巡回指导

    四、点评

    五、活动延伸：可将材料放回美工区，让幼儿观察创作。

    幼儿活动教案 篇7

    各位老师，你们好!

    今天我上的是一节大班的美术欣赏活动《红色中的和谐》

    从本学期开始，新教材里有了多了名画欣赏活动，让孩子们从小接触经典绘画作品，直接与大师作品对话，更好的促进幼儿欣赏能力的发展，孩子们对活动也很感兴趣。于是在感受名画构图、色彩、线条的同时，我又为孩子们选择了一些贴近幼儿生活的画，本次活动我们以“红色中的和谐”作为欣赏内容，《红色中的和谐》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色——绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。作品非常符合大班幼儿思维和认知的特点，活动中试图打破幼儿的视觉习惯，让他们感受冷暖色的对比，从而通过欣赏活动丰富幼儿的创作经验和创作水平。

    但对于大班第一学期的幼儿来说冷暖色的对比稍有困难，因此，我把此活动的目标制定为1、通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比，幷能尝试把冷暖对比色运用到幼儿绘画中去。2、培养幼儿的观察力和艺术表现力。

    准备的材料有“课件马蒂斯的作品”、“空白的画——《家》”。课件制作巧妙、颜色鲜艳，冷暖对比强烈，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，提高了观察兴趣。

    本次活动我运用了直观教学法、提问法并按循序渐进的教学原则，先让幼儿看名画，通过提问的方式引导幼儿理解画面中所运用的冷暖对比色以及动静对比等内容。发展幼儿的思维能力、观察能力和口语表达能力。

    整个过程中我始终本着“幼儿在前，教师在后”的教育理念通过让幼儿自由欣赏、集体交流、教师小结，让幼儿理解作品的特点。借助多媒体教学手段，让幼儿进一步理解作品冷暖色的运用，并鼓励幼儿大胆进行创作。

    在本次活动中，我依据大班幼儿的特点设计了以下几个环节：

    一、感知与讲述。

    二、分析与解释。

    三、幼儿作画。

    四、结束活动。

    在第一个环节感知与讲述中，我直接出示名画让幼儿观察，通过几个简单的提问让幼儿说说画里有些什么，引起幼儿的兴趣和探索的动机，建立幼儿已有经验与新学习内容的联系。让幼儿初步与大师作品直接主动对话，他们潜在的艺术潜能被调动了。这些问题比较简单，可让幼儿自由讲述，我不做任何评价，只要孩子能说出就可以。本环节中发现孩子们还是比较积极去观察的。(上课过程中发现的积极还是不足)

    在第二个环节分析与解释中，重点引导幼儿通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比。首先让幼儿说说看到画中很多红色的感觉，然后在再通过提问“画画的人除了用红色还用了什么颜色?”引出冷暖对比色在作品中的运用。接着让幼儿找找画中哪些地方用了对比色?在幼儿充分讲述后，我做了一下总结，帮助幼儿理清思路，使幼儿加深印象。动静对比环节中，我请幼儿通过观察，找出哪里用了直线，哪里用了曲线。然后再谈谈看直线和曲线的不同感受。为了加深幼儿对直线和曲线动静对比的认识，我请幼儿用肢体动作来表现一下。幼儿的积极性被充分的调动起来了。(上课过程中发现的积极还是不足)欣赏活动不能只注重对一件作品的欣赏，还必须加强知识间的联系和运用，从而使幼儿获取丰富的知识和欣赏经验。因此，我在介绍画家的同时，又请幼儿欣赏了马蒂斯的其他作品，让幼儿进一步感受画家大量运用强烈对比色彩的风格。

    第三个环节是幼儿作画，我设计的是，出示一副未涂颜色的画——《家》，并问幼儿“小朋友你自己的家漂亮吗?”以调动幼儿已有的经验，再通过欣赏色相环，引导幼儿把对作品中冷暖色调的理解运用到自己的涂色作品中，培养幼儿的艺术表达力。从幼儿的作品来看，多数孩子颜色涂的还是很有创意的。

    第四环节结束活动，我请幼儿把自己的作品介绍给客人老师，既培养了幼儿的口语表达能力，又锻炼了幼儿与人交往的能力。(过程中发现的积极还是不足)

    活动中还存在一些不足的地方，还请各位老师多多指教。

    精选幼儿绘画活动教案


    今天教师范文大全整理了幼儿绘画活动教案。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。更多信息请继续关注本网站！

    幼儿绘画活动教案【篇1】

    1、通过对歌曲歌词的理解，让幼儿知道一些角色的脸谱颜色。

    2、学习简单的京剧动作。

    3、喜欢跟着老师用自己熟悉的京剧动作来表现音乐。

    活动准备：

    《说唱脸谱》的VCD一盘、图片若干

    活动过程：

    1、引题。

    “小朋友，你知道几个京剧角色吗？你能向我们大家介绍一下吗？他的脸谱是什么颜色的吗？试一试~！”

    那我们听听歌曲中介绍了哪些的京剧角色，他们分别是什么颜色的~

    2、幼儿欣赏歌曲

    (1)欣赏第一遍后提问：

    歌曲的名字叫什么？（说唱脸谱）

    歌曲讲了些什么？你听到了些什么？（猴王……）

    (2)让我们带着问题再听一遍,欣赏歌曲第二遍后提问：

    “歌曲里讲到了什么颜色的哪些的角色？

    他们都在干什么？”（……）

    出示图片幼儿逐个欣赏

    歌曲里还告诉我们中华瑰宝是什么呀？（京剧）

    让我们来听听他们到底在说什么~

    3、幼儿完整欣赏歌词，理解意思

    4、幼儿学习简单的动作

    你能用几个简单的动作来表现歌曲吗？

    5、幼儿随音乐表演动作

    活动延伸：在表演区投放头饰音乐等供幼儿活动。

    幼儿绘画活动教案【篇2】

    活动目标：

    1、尝试大胆地用手撕纸，团纸。

    2、在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。

    3、发展幼儿的动手能力。

    4、感受作品的美感。

    活动过程：

    一、出示报纸，引起幼儿兴趣。

    二、带领幼儿玩撕报纸的游戏。

    1、教师介绍并示范撕报纸的方法

    2、引导个别幼儿示范操作

    3、带领幼儿撕报纸，练习撕的技能。

    三、带领幼儿制作纸球：报纸变变变

    1、揉纸球

    1）教师示范揉纸球

    2）引导个别幼儿揉纸球

    3）带领幼儿揉纸球

    2、引导幼儿“纸球印画”

    1）教师示范“纸球印画”

    2）引导个别幼儿“纸球印画“

    3）带领幼儿“纸球印画”

    四、集体讲评

    活动反思：

    这是一节美术活动，刚开始撕报纸的活动，幼儿的积极性都很高，因为这是一个比较简单的操作，很多幼儿基本都能完成，通过撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的积极性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的注意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。在最后的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术课基本一样，因此很多幼儿都能掌握印画的技巧，但是有个别幼儿还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。

    小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

    幼儿绘画活动教案【篇3】

    活动目标：

    1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。

    2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。

    3、引导幼儿大胆选用色彩，渲染节日气氛。

    4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    5、参与节日游戏。

    活动重点：

    引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。

    活动难点：

    引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。

    活动准备：

    节日活动照片、示范画

    活动过程：

    一、用六一儿童节的照片导入，引起幼儿兴趣。

    教师展示六一活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现六一活动的情景，启发幼儿谈一谈自己参加了什么活动?表演了什么节目?最喜欢什么活动、什么节目?

    二、教师根据幼儿的回答和照片，总结六一活动内容，并交代作画要求：六一时我们进行了丰富有趣的庆祝活动，小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的游戏，有的玩了金蝉脱壳的游戏，有的玩了钻圈的游戏、、、、、、现在请小朋友把这些活动画出眯。我们要画出六一儿童节的欢乐场面。六一节很热闹，我们可以用鲜艳的色彩来画。想好了，就把它画下来。

    三、幼儿作业，教师允许小朋友轻声交谈、提问。教师指导，鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。

    四、小朋友互相赠送并讲解作品，分享欢乐。

    五、结束活动。

    幼儿绘画活动教案【篇4】

    【设计意图】:

    在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清楚,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色.当颜色缺少时,幼儿只会进行单一的涂色,不会利用现有的颜色去调配新的颜色,解决涂色中遇到的问题.针对这种情况,我选择了这节>美术活动课，在我们的美术教学中，情境教学已经成为我们经常运用的一种教学途径。一个良好的情境环境的创设，能让孩子积极地投身到活动中，变不愿意到愿意参与；把教学要求和难点融于情境中，能让孩子掌握技能；在情境语言中提示、讲评，能让孩子更乐意去接受和分享。因此，我创设多种游戏情景贯穿活动始终，幼儿兴趣浓厚，设置疑问,并让幼儿自己动手尝试,操作,发现颜色混合后发生的变化,享受颜色变化带来的惊喜,学会解决以后美术活动中遇到的问题.可有效提高课堂教学的效率。

    【活动目标】:

    1.感知颜色混合后的变化,激发对色彩变化的兴趣.

    2.提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。

    3.乐于参加"色彩变变变"的活动,体验活动中带来的快乐.

    【活动重点】：

    1.了解颜色变化的特点。

    2.掌握颜色混合搭配的方法。

    【活动准备】:

    1.红.黄.蓝三个颜色宝宝。

    2.童话城堡西瓜葡萄橘子图片。,

    3.油画棒.绘画本。

    4.舒缓动听的音乐。

    【活动过程】:

    一、导入激趣感知色彩美

    1.玩游戏变魔术

    1）导语："小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗?(出示魔术帽)今天老师要用魔术帽来变魔术,小朋友们先检查一下魔术帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都没有,看看老师能变出什么呢?一二三,变变变!"

    2）教师边变魔术边依次贴出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

    2、介绍什么是三原色。

    教师:现在黑板上有哪三个颜色宝宝?它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦!(告诉幼儿红黄蓝是三原色)

    二、情境游戏探索色彩美

    1、创编故事感受颜色的神奇

    红、黄、蓝三个颜色宝宝常常手拉着手一起做游戏，一起去旅行，最近他们吵着、闹着要秋游，为了满足他们的要求，今天王老师特地带着这三个好宝宝来到了他们想要去的地方（出示童话城堡图）看，这里有一座非常神奇的童话城，里面的景色非常漂亮，而且藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩玩？不过，要进童话城堡可不是一件容易的事，必须通过六扇大门，每一扇大门都有一种颜色，假如你能用六种颜色贴在六扇门上，你就能打开这扇门，你们有信心吗？下面我们玩一个更有趣的游戏--开城门

    2、打开城门了解颜色多变的方法

    1）开第1一3扇门

    城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说:"我有办法了可以将一扇门涂上红色"，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢?(幼儿举手回答并上前找出相应的颜色扇形贴在城门锁上)

    2）开第4-6扇门

    师:现在圆形门锁上已经有了几种颜色?还差几种颜色？(幼儿答出已经有了三种颜色,还差三种颜色.)可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒,要怎样才能画好其它三种颜色呢?

    教师引导幼儿思考交流:可以用三原色中的两种混合在一起得到另外一种颜色.

    教师引导幼儿探讨实践:现在我们让颜色做朋友,我们先让红黄两个颜色娃娃做朋友,看看会发生什么？师幼尝试作色，红+黄=橘

    幼儿用绘画本探索尝试画出每两种颜色混合后变化的颜色。（红黄两个颜色娃娃做朋友变成了桔红色,红蓝两个颜色娃娃做朋友变成了紫色,黄蓝两个颜色娃娃做朋友变成了绿色.）

    归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。(附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。黄和蓝，手拉手，变变变，变绿色。)小朋友们真聪明,能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》.(出示课题)

    教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的新颜色,逐步将扇形门锁的颜色填满--打开城门.

    三、进入城堡画出色彩美

    1、找一找（城堡里珍藏的礼物）

    师:现在童话城堡的大门可以打开了,请小朋友们睁大眼睛,大声跟我倒数:三二一.大门打开啦!欢迎小朋友们来到童话城堡,你们看，漂亮吗？童话城堡的主人给大家准备了一些特殊的礼物,聪明的小朋友们快把它们找出来吧!(请幼儿上前寻找西瓜、葡萄、橘子水果)

    师:咦!这些水果怎么都没有颜色呢?我们来给它们涂上漂亮的颜色吧!(引导幼儿用红黄蓝三种颜色涂水果)

    2、看一看（出示图片，幼儿观察，分析西瓜、葡萄、橘子的形状和颜色）

    3、涂一涂（播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。）

    四、作品展示欣赏色彩美

    1、幼儿作品展示，师幼相互评价。

    2、优秀作品奖励一个苹果

    五、续编儿歌体验色彩美

    谁能把我们把今天所学到的知识续编一首儿歌呢？,红和黄，手拉手，变变变，变橘色，变成橘色画橘子。红和蓝，变变变，变紫色，变成紫色画葡萄。黄和蓝，变变变，变绿色，变成绿色画西瓜。(教师引导幼儿根据记录卡编儿歌，编完后读一到两编,加深记忆.)

    今天我们学会了用红、黄、蓝三颜色中任意两种颜色混合变成桔色、紫色和绿色搭配方法.今后我们就可以画出五颜六色的图画。可漂亮呢！回家以后，练习画一幅自己喜欢的图画。现在童话城堡的大门也要关上了.我们赶紧跟颜色宝宝说再见吧!

    在美术活动中运用情境的教学策略能大大提高幼儿的学习积极性，激发幼儿学习美术技能的兴趣，让他们体验美术活动的快乐。短短的一个教学情境，可是却折射出了它在这个活动中无穷的价值。而且老师始终把这样一个情境贯穿与整个活动，幼儿沉浸在情境中作画，好象是在"游戏"是在"玩"，此时，幼儿得到更多的是感性的经验而非理性的思考，更有利于他们在活动中学习美术，感受美，表现美，创造美。因此，我在教《多变的颜色》的美术活动时，主要设置"情景教学"法，激发幼儿了解三颜色的兴趣，学习作画的技巧，通过对颜色是感知，培养幼儿发现没能力。通过本节课的教学主要有一下几点体会：

    游戏导入大大激发了幼儿参与美术活动的兴趣

    提供丰富的视觉环境，培养孩子参加美术活动兴趣基础。爱因斯坦说"兴趣是最好的老师"。经常给幼儿欣赏一些大班幼儿的作品，也给幼儿看一些网上下载的图画作品。日常生活中，提供孩子多看、多问、多比较、多观察的机会，丰富孩子心中的活动形象，为孩子的美术活动提供丰富的认知内容。比如说：让幼儿在认识的水果的颜色给相应水果上色。在他们感兴趣的范围里加以引导，都能收到良好效果。如本课的开始我设置幼儿最感兴趣的游戏--变魔术，变出红、黄、蓝三颜色的娃娃，启发幼儿思考，给三个娃娃取了一个好听名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，参与活动积极性非常高。从而感知到了色彩的美丽。

    创设情境大大提高了幼儿对色彩的感知力和搭配能力

    在日常生活中,幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知.但是,他们对颜色的变化还不够清楚,在美术活动中,幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画,可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色.当颜色缺少时,幼儿只会进行单一的涂色,不会利用现有的颜色去调配新的颜色,解决涂色中遇到的问题，结合这一实际情况，我又设置游戏情境--玩童话城堡，首先以童话故事引入，启发幼儿思考，要想进去必须打开城门--给城门锁涂上六种不同的颜色，怎么办？现在已有红、黄、篮三颜色，然后将这三种颜色混合搭配变成另外三种颜色橘、紫、绿。最后引导幼儿用编儿歌的方法记住颜色搭配的方法，为了强化颜色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、画一画"等方法，让幼儿给橘子、葡萄、西瓜等水果分别涂上颜色。整个活动过程幼儿感受到了颜色是变化过程，红、黄、蓝任意两种颜色搭配就可以变成另外一种颜色，体验到了颜色的神奇，提高了幼儿对颜色搭配的技能。

    总之，本节课在内容的选择上比较新颖，教学方法灵活多样，游戏情境层层深入，充分调动了幼儿参与美术绘画的热情，在游戏中让自己成为一个支持者、合作者、适当的时候做个引导者，并努力让孩子成为活动的主人，整个活动我组织得很轻松，孩子玩得也很快乐。但是我认为，本次活动还应该较好的发展幼儿的想象力和创造力.创造宽松的心理环境，激发幼儿创造意识和动机。心理学家罗杰斯认为："有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。"这就是说，宽松的心理环境是人们发挥创造性的前提。对于幼儿来说，一个宽松的心理环境包括信任。教师应以和蔼的态度营造一种温馨的气氛，让幼儿有足够的自由和信心。允许幼儿自由表达自己的观念，实践其观念。教师要尊重幼儿不同寻常的提问和想法，肯定其想法的价值。不因为其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思维模式去限制他们，而应敏感地捕捉其中创造思维的闪光点，加以科学的引导。

    幼儿绘画活动教案【篇5】

    活动目标：

    1、引导幼儿学习用绘画的形式来表现冬季景物的特征。

    2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动的动态。

    3、培养幼儿选择适当的色彩和合理安排画面的能力。

    活动准备：

    1、油画棒、画纸人手一份。

    2、范画若干。

    活动过程：

    一、导入活动、引起兴趣

    1、现在是什么季节了？

    2、冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物、人…都有些什么变化？（幼

    儿自由讲述自己的观点）

    3、出示范画，引导幼儿从树叶、河水、人们服装的变化来观察冬天的特征：老师带来了几幅冬天的画，请小朋友来看看冬天大自然是什么样子的，小朋友穿的衣服又有什么不同，冬天人们喜欢做什么。

    4、教师总结冬天的主要特征：你们看到了吧，到了冬天，许多书的叶子落光了，松树却还是绿绿的，很多地方都下雪了，房子上、树上、地上都白了，冬天人们会滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰灯、冰雕等等。

    二、引导幼儿观察图片，做动作

    1、冬天很冷，小朋友为了暖和就需要做各种运动，刚才小朋友看到图片上的小朋友做了些什么运动，除了这些运动，还有什么运动能取暖呢？

    2、做不同的运动，手和腿的姿势就不一样，现在我们去哪个几个小朋友上来做几个动作，我们猜猜他们在做什么运动？

    三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

    1、今天我们就来画一幅冬天到了的画，首先我们在画面上画出冬天的风景，再画人。要从人的衣服上可以看出是冬天，从人的活动中可以看出小朋友在运动中取暖。想一想要用什么颜色画雪才好看。

    2、发放绘画材料，巩固油画棒的摆放常规，教育幼儿爱护学具，提醒幼儿油画棒不能画到桌面上了，不能掉到地上，更不能踩。

    2、幼儿作画、教师巡回指导，注意幼儿的画面内容是否反映了冬天的季节特征，构图是否合理，引导幼儿丰富画面内容。

    四、评价作品

    1、请先画好的幼儿互相欣赏作品。

    2、收拾油画棒，展示幼儿作品，选择一些画面内容丰富、季节特征明显的作品引导幼儿集中欣赏。

    3、选择部分幼儿作品，布置成墙饰“冬天到了。”

    五、延伸活动

    冬天的景色是各种各样的，许多东西都能反映出冬天的特征，请小朋友会到家继续画画冬天的画。

    幼儿绘画活动教案【篇6】

    幼儿园大班绘画活动：替换想象（创造性表现人物五官）

    活动目标：

    1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

    2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

    3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

    活动准备：

    1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2）幼儿会画直线和波浪线。

    2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

    活动过程：

    一、导入活动，激发幼儿兴趣。

    （1）欣赏散文诗《给老师画象》

    （2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

    （3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

    二、隐性示范与思考：

    1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”

    2、小魔笔作画。

    3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”

    三、幼儿绘画，老师指导

    1、师生共同讨论作画要求：（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。（2）五官的位置要放放好.（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。

    2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。

    四、作品展示评价

    1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

    2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”

    幼儿绘画活动教案【篇7】

    活动目标

    1、激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。

    2、发展幼儿表达与表现的能力。

    3、鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。

    活动准备

    1、“猫”拼图若干(大范例一套，小拼图幼儿每人一套)。

    2、长卷画纸、彩笔、双面胶。

    活动过程

    一、故事导入，引发幼儿兴趣。

    1、教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：

    有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，(拼图：猫四肢伸展，头略歪)

    然后洗洗脸(拼图：上肢弯向脸部)、

    就出门找快乐了。它走啊走……(拼图：猫走路，尾巴上扬。)

    2、教师停顿，启发幼儿继续创编

    发生了什么事?它看见了谁?它说什么?”

    并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

    二、幼儿创造性拼摆操作并讲述。

    1、教师启发：后来又发生了什么?猫做了些什么?是怎么做的?

    2、请你来摆一摆、讲一讲。

    (请每个幼儿从信封中取出小拼图)

    三、幼儿分组合作绘画。

    1、教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，

    “猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好?”

    2、尝试合作画长卷画。(出示长卷画纸)

    教师：我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。

    3、请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。

    4、教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

    5、鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。

    四、作品展示，讲评。

    1、过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

    2、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

    3、自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。

    4、鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

    5、幼儿自由编讲故事。

    幼儿绘画活动教案【篇8】

    生成背景：本周我们开展了《太阳公公本领大》这一活动，活动中孩子们都兴趣高昂。为了加深孩子们对太阳的了解，我于是生成了这一活动。

    生成内容：

    活动目标：

    1、引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

    2、引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

    活动准备：

    已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。

    活动过程：

    1、出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。

    教师：看，谁来做客了啊？

    幼儿：太阳公公。

    2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。

    教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

    教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

    教师：请你们想一想太阳

    有些什么样的本领呢？

    教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

    教师小结。

    3、引导幼儿打扮太阳公公

    教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？

    教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

    4、教师示范做画，并交代绘画规则。

    教师先示范一次，后幼儿自由绘画。

    规则：

    （1）可以按照自己的意愿来打扮太阳公公；

    （2）尽量将太阳公公打扮的和别人不同；

    （3）注意不将油画棒画到桌子上。

    5、幼儿绘画

    教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。

    6、展示绘画作品

    活动反思：由于孩子们已经掌握了太阳的相关知识，所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关知识和指导孩子们如何将太阳公公“打扮”的更漂亮。活动中孩子们能较好的讲述已有的知识，能大胆的说出自己的想法。由于小班孩子的知识面较为狭窄，所以在帮太阳公公“打扮”时，孩子们与教师范画的雷同现象或与同伴雷同现象较多，能按照自己的意愿将太阳公公“打扮”的漂亮的孩子较少。在以后的活动中，应该更多的加强孩子们的自我创造意识。

    幼儿绘画活动教案【篇9】

    这次的水粉画还是结合了季节性的特点，让幼儿点画桃花。手指点画已经接触了好几节课，但这次对点画的要求有所提高，不只是简单的随意点，而是要绕中心点点花瓣，难度进一步提升。

    活动中我以儿歌的形式进行重点示范，同时也是以儿歌的方式进行难点突破：手指轻轻点一点，变成花蕊站中间;花瓣一片又一片，紧紧贴在花蕊边。通过这样一种儿歌来解释，幼儿更能接受。幼儿操作中，基本上都能绕中心点点花瓣。而且能点在桃树上，紧紧地抱住桃树妈妈。

    整个环节我采用一种让幼儿能接受的语气、内容，让他们点画得更开心，让整堂课的氛围更轻松：看，小桃花真调皮，离开了桃树妈妈自己去玩了。以这样的一种话来引导、提示幼儿点画桃花时不仅仅只是点在桃树上，而且可以让桃花飘落的一种动态感，让画面看过去更丰富，更有生命力。

    当幼儿点画完毕后，我突然发现桃花粉粉的一片，很美。可看过去有点头重脚轻，这是课前并没有考虑到过的。于是请配班老师帮忙一起为每组幼儿准备了一份绿色颜料，让幼儿在桃树下添画上小草，这样看过去，整幅画显得更饱满了。

    幼儿绘画活动教案【篇10】

    活动目标:

    1.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

    2.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

    3.感受美术活动的乐趣。

    活动准备:

    1.经验准备:活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的图片。

    2.物质准备:绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。

    活动过程:

    1.情景创设:

    师:小朋友你们看谁来了，对了春天来了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，(出示柳树图片)一场春雨过后，柳树妈妈的头发变了!一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙(出示长出嫩芽的柳树图片)。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮!可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好办法让柳树妈妈头发变整齐起来呢

    2.老师示范。

    （1）柳树妈妈的头发是弯弯的，老师用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头。(画长弧线)我请几个小朋友来帮忙柳树妈妈梳头。好了，那你们看看林老师用什么办法帮柳树妈妈梳头，在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑，终于到了山顶，累了往下滑下来，柳树妈妈的头发就出来了，咦!你们觉得柳树妈妈的头发多，还是少呢

    （2）师:柳树妈妈的头发梳整齐了。老师想帮助柳树妈妈夹上小夹子，那你们想到用什么办法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢

    3.、提供操作材料鼓励幼儿进行绘画。

    师:请小朋友选择自己喜欢的油画棒，棉签，回到桌子上在图纸上帮助柳树妈妈梳梳头发卡上漂亮的小卡子吧。

    4、幼儿绘画，教师巡回指导。

    (1)师:我们一起来看一看，哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最漂亮。

    (2)展示幼儿作品，引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价，互相欣赏，分享快乐。

    幼儿绘画活动教案【篇11】

    活动名称：绘画：我们来锻炼

    活动目标：

    1、学会用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。

    2、借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。

    3、体验将美术作品编成小故事的成功感。

    活动准备：

    幼儿晨练录象、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸人手一份，油画棒若干。

    活动过程：

    1、请幼儿观看录象，并进行自由讨论。

    教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？

    2、观察运动图片，感知人物的动态。

    ----教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？

    ----请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。

    ----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。

    3、幼儿尝试画出自己所喜爱或参加过的运动项目，教师巡视。

    鼓励幼儿自由选择，画出一种自己喜欢的运动项目，教师进行个别指导，鼓励幼儿在画纸上画出自己和同伴一起参加运动的情景。

    4、迁移幼儿已有经验，引导幼儿用完整的语句讲述运动场上，小朋友积极参与运动锻炼身体的情景。

    观看录像有点吵闹，所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看，去寻找。

    活动反思：

    在美术活动的讲评时，我尝试改变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注重体现幼儿的主体性，用信任的眼光尊重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的展现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人作品的快乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与分享，在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中，互相学习，相互发现，在共享成功的喜悦中共同成长。

    幼儿绘画活动教案【篇12】

    伴着和煦的春风，迎来了一年一度的三八妇女节。3月8日上午，东营区史口镇中心幼儿园中班的小朋友在老师的带领下，举行了以庆三八，谢妈妈为主题的绘画活动。

    活动开始时，孩子们在老师的帮助下了解到三八节是妈妈的节日，并知道了可以在三八节想妈妈表达自己的感谢和爱意。通过老师们的引导和鼓励，中班孩子们的积极性被充分调动起来，都想通过自己的努力给妈妈送一个难忘的节日礼物。在活动中，孩子们积极地开动脑筋，准备着自己要送给妈妈的礼物。有的孩子说要给妈妈画一朵玫瑰花，并和妈妈说我爱你。有的孩子说要给妈妈送个大蛋糕，上面放上妈妈最爱吃的水果。还有的孩子说要亲妈妈一下，祝妈妈节日快乐..........孩子们的想法多种多样，都想表达自己对妈妈的感谢和爱。

    在老师和孩子们的共同努力下，一幅幅美丽的图画完成了。稚嫩的画笔，斑斓的颜色，每一笔都满载着孩子们的感谢和爱心。

    母亲是天下最伟大的人，母爱是天下最伟大的爱。通过此次活动，孩子们了解到了妈妈的辛苦，知道要怀着一颗感恩的心来关心和爱妈妈。通过本次活动，孩子们的绘画能力得到了进一步的提高，感恩的思想也得到了进一步强化。

    小百科：国际妇女节（InternationalWomen'sDay，简写IWD）全称“联合国妇女权益和国际和平日”（UnitedNationswomen'srightsandinternationalpeaceday），在中国又称“国际劳动妇女节”、“三八节”和“三八妇女节”。是在每年的3月8日为庆祝妇女在经济、政治和社会等领域做出的重要贡献和取得的巨大成就而设立的节日。

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