哭宝宝哭宝宝教案

哭宝宝哭宝宝教案实用10篇。

小编为您整理了以下有关“哭宝宝哭宝宝教案”的范文，希望这篇文章能够为你提供帮助感谢阅读。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。写好教案课件，可以避免老师遗漏重中之重。

哭宝宝哭宝宝教案(篇1)

活动设计背景

《鸡宝宝出生》是我根据《动物的秘密》这一主题活动中胎生和卵生的内容设计的。由于农村孩子的阅读量小，对这方面的知识了解较少，如果枯燥地讲解，幼儿便会对这一内容失去兴趣。针对这些情况，我精心设计了此课，在实践中取得了良好的教学效果。

活动目标

情感目标：引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感

能力目标：培养语言表达能力、模仿力和想象力

知识目标：知道胎生动物与卵生动物的基本特征与差别、重点了解卵生动物

教学重点、难点

重点：引发对动物的喜爱之情以及乐于助人、爱护动物的情感

难点：胎生动物与卵生动物的基本特征与差别

活动准备

公鸡、母鸡生蛋孵化小鸡图片动物卡片若干公鸡叫声音乐

活动过程

一、开始部分：

伴随公鸡叫声做律动

（引发幼儿学习兴趣，积极参与活动）

二、基本部分：

1、情景导入——到大公鸡家看鸡宝宝出生

（通过亲眼看、亲手帮助小鸡宝宝出生，让幼儿直观了解小鸡的出生，为了解卵生动物做铺垫。）

2、引出问题——小鸡宝宝为什么不像鸡爸爸也不像鸡妈妈。

（通过帮助公鸡一家去“鸟博士”那里寻求答案，隐性地让幼儿知道乐于助人的快乐，并通过途中经过的丛林、小河与高山让幼儿动静结合，进一步引起积极参与的兴趣。）

3、解决问题——利用“鸟博士”讲解胎生与卵生的特点与不同

（通过“鸟博士”的讲解来交待本节课的知识重点，增加趣味性，使幼儿更容易接受并留给幼儿更深刻的印象。）

4、经验交流——说说你知道的胎生与卵生动物

（结合实际加深印象，完成知识目标）

三、结束部分：

游戏活动——开舞会邀请卵生动物参加小鸡出生舞会

（巩固知识，发挥想象模仿自己喜欢的卵生动物来参加舞会，培养幼儿模仿力与想象力，增加趣味性。）

四、活动延伸:

出示鱼、青蛙和蝴蝶，请幼儿课后与伙伴、家长探究它们的繁殖方式

哭宝宝哭宝宝教案(篇2)

活动目标

1、学会5以内的点数并能一一对应。

2、尝试解决简单的问题。

活动准备：

1、每个小朋友一个小篮子。

2、超市布置：陈列许多的糖果

活动过程：

一、引出话题。

1、师：新年到了，小朋友又能吃到许多的糖果了，你们开心吗？

（出示糖果）

二、买糖果

1、到了超市

师：今天我们也去超市买糖果，但是施老师有要求的，每个小朋友拿一个篮子，然后要听我说，小朋友去买，好不好？

2、练习买糖果

师：小花狗宝宝今天生病了，我们买点糖果去看他吧，小花狗说要吃4颗糖。

让幼儿去超市买4颗糖放在篮子里。

师：小花猫今天过生日，我们买5颗糖送给她吧。

3、引导幼儿知道并一边买一边数：一二三四。

三、按不同颜色分

1、师：这次不一样了，小熊猫说他喜欢红颜色的糖，3颗。看看小朋友能不能买对哦。

让幼儿能区分颜色

2、师：小山羊说她喜欢圆形的糖果宝宝，2颗。

四、活动延伸

师：回去以后，跟爸爸妈妈去超市的时候，我们宝宝能不能自己买糖果呢？记得哦，买来以后要送给你最好朋友！

哭宝宝哭宝宝教案(篇3)

一、 活动目标

1、理解5以内的减法。

2、通过故事，认识“－”的意义。

活动重难点：

重点：认识“－”的意义。

3、难点：理解5以内的减法。

二、 活动准备

1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸

三、 活动过程

1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

第一组图：

池塘力，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？

第二组图：鸟妈妈筑了个窝，生了3个蛋，有两个蛋孵化小鸟，窝里还有多少个蛋？

第三组图：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个孵化小鳄，沙滩上还有多少个蛋？

第四组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，还有多少个蛋？

第五组图：

不知谁在草丛里生了3个蛋，3个都孵化出小宝宝，叶片还有多少个蛋？

反思：幼儿能一边看图一边听故事，感知蛋数量变化，知道蛋孵化后蛋的数量变少，慢慢感知数与量之间的关系。

3、认识“－”减号，每次讲完一促故事，老师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“－”表示什么？

哭宝宝哭宝宝教案(篇4)

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。

教学重点与难点:能正确、流利地朗读课文。

教具准备:多媒体课件演示、生字卡片

课时：2课时

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1、谜语导入新课

猜谜语，了解“两个宝”。

“宝”是宝贝的意思。那你们想想题目是什么意思呀？（指名说题意）

你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么？只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

（教师边说边做动作，让学生明白是双手。）

真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。

2、揭题

课件出示课题：人有两个宝

指名看拼音读题目，注意读准字音，强调“两个”。

二、初读课文，整体感知

我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢？书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。

1、先听老师把课文朗读一遍。

2、学生自由读儿歌。（要求对照拼音，读准字音，读通句子）

3、朗读检查

①出示带拼音的二类生字及由他们组成的词语“人、两个、双手、大脑、做工、用脑、又、才能”。（先拼后读）

②出示不带拼音的二类生字及由他们组成的词语。

4、这首儿歌一共有几句话呀？（3句）

5、指名分句读课文，教师帮助正音，指导停顿。

（第一句，重点指导“两个、双手、大脑”；第二句，重点指导“做工、思考”；第三句，重点指导“创造”）

三、精读课文，理解课文意思。

1、学习第一句

⑴指名读第一句。

⑵读了第一句，你知道人的两个宝分别是什么呢？

⑶出示带拼音的“双手、大脑”二词。

⑷认读：双手、大脑

“双手”就是人的左右手，现在请小朋友们举起双手，再拍拍大脑。（师生齐做动作）

⑸指导朗诵第一句。

重读；两个、双手、大脑。谁能读好第一句呢？

⑹读得真好，我们一起来读好它。

（齐读第一句）

2、学习第二句

小朋友们想想为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？他们又有什么本领呢？我们读了第二句话就会知道了。

（1）指名读第二句。

谁来读一读第二句？

（2）双手会干什么？

出示：“做工”

指名认读“做工”。

教师解释“做工”在这指做事情，干活儿。

现在请小朋友们看看书上的插图，图上的小朋友他们的双手会做哪些事呢？

（读书、打学、做航模、拉风琴、植树）

那你的双手会做什么呢？（学生自由发言）

双手会做这么多事，真是人的一个宝啊！

（3）那大脑会干什么呢？

出示：思考

“思考”是什么意思呢？

教师总结：思考就是动脑筋想

小朋友们看看图上的小朋友做这些事的时候，大脑会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么啊？是啊，双手和大脑真是人的两个宝啊！

（4）齐读第二句。

我们有了这两个宝心里肯定特别高兴，所以请小朋友们一起高兴地读好第二句。

3、学习第三句

⑴那你们觉得这两个宝谁的本领比较大啊？

（让学生充分地说后教师小结过渡）

其实啊，他们俩本领都很大，少了谁都不行。那我们该怎么运用呢？

⑵如果我们只用手而不用脑，事情肯定做不好。那如果只用脑不用手行吗？听了老师讲的故事你就会明白了。

（课中休息听故事）

从前，在一个非常矮小的房子里，住着猪爸爸和猪妈妈。猪妈妈呀快要生猪宝宝了，看着它们又矮又小的房子，猪爸爸打算给即将出生的猪宝宝盖几间房子，但是盖几间呢？它拿不定主意，就去问猴妈妈。猴妈妈说：“我每次都是生一个孩子，你就盖一间房子吧。”……过了几个月，猪妈妈有下就生了10个猪宝宝，可孩子们住哪里呢？猪妈妈急得直流眼泪。猪爸爸看到了这一切，他叹了口气说：“哎，…。”

小朋友们，你们说说猪爸爸会说些什么呢？（请学生说）

教师总结：是啊，光用手不动脑，事情做不好；光用脑不动手，啥也办不成。

⑶我们要是又动脑又动手又会怎么样呢？动手打开课本。开动脑筋在课文中找找，书上是怎么说的。

⑷指名读。（出示课文第三句。）

⑸出示“创造”，指名认读“创造”，再齐读。

⑹“创造”是什么意思呢？

教师点明： “创造”就是通过劳动做出东西来。列举：我们住的房子是谁创造出来的呀？我们行走的公路是谁创造的呀?

四、拓展延伸巧迁移，实践“宝”的用途。

1、背诵儿歌

今天我们利用自己的两个宝进行了创造，现在请你们和老师一起用我们的“宝”来背诵这首儿歌。（教师领背，配合动作完成）

我们再一起来一遍好吗？

2、识记生字

两个宝的作用真大。你们想不想再用两个宝来学习生字啊？

⑴我们要学习的第一个生字呀就是我们两宝中的一宝。

①出示生字卡片“手”。（指名认读，再齐读。）

②请小朋友么们看一看 “手”有几笔？它的笔顺是怎么样的？

（指名说，齐说，配合书空）

③请学生观察“手“在田字格中的位置，每个笔画的位置。教师范写“手”。

④学生在书本上描红，教师行间巡视。

⑤你能给“手”找个好朋友吗？（大手、小手…）

⑵第二个要学习的生字呀是我们第二个宝的名字中的一个字。

①出示生字卡片“大”。（指名认读，再齐读。）

②你们觉得“大”和我们前面刚学过的哪个字比较象啊？（太）

对了，“太”去掉最后一笔“点”就是我们今天的“大”了。或者说，“大”最后加上一笔“点”就是“太”了。千万不要把他们两个混淆哦。

③请小朋友么们看一看 “大”有几笔？它的笔顺是怎么样的？

（指名说，齐说，配合书空）

④同样我们也要把“大”送回家了，先观察它在田字格中的位置和每个笔画的位置。教师范写“大”。

⑤学生在书本上描红，教师行间巡视。

⑥你能给“大”找个好朋友吗？（大手、大脑、大人…）

五、总结

学了《人有两个宝》这一课你知道了什么呢？

（学生自由说收获）

六、作业

请你们把今天在课上学到的儿歌回去表演给家人看，让他们呀知道怎么样来用好我们的两个宝。

哭宝宝哭宝宝教案(篇5)

活动目标：

1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

小班科学活动教案《水果宝宝》

活动准备：

1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。

2、切成片的水果，并用牙签插好。

3、西瓜宝宝图，水果图片。

活动过程：

一、猜一猜

1、出示西瓜图。

小朋友你们看，他是谁啊？（西瓜）

对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊？还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。

2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。

二、认一认

1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢？幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。

2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。

请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。

请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。

3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。

你们还吃过哪些水果呢？老师出示水果图，幼儿根据图片回忆。

三、说一说

1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢？请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？他是什么样子的？”幼儿回答。）

2、大家一起来。

四、尝一尝

1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼儿品尝。

3、组织交流。

五、小结

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。欢迎你们下次再来！

活动反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！

当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

哭宝宝哭宝宝教案(篇6)

活动设计：中班幼儿对几何图形的掌握基本是圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形。在日常生活中，幼儿可以处处见到，我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中，区分并进行记录。

一、教学目标依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求，我将本次活动的目标制定为以情感体验为主，知识掌握为次。

1、积极参与分类活动，体验其中的快乐。对于幼儿园的孩子来说，玩是他们积极学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中，幼儿的兴趣便会下降。因而，让幼儿快乐的玩，积极的学，是本次活动的主要目标。

2、按图形的一个特征分类，学习用多种方法记录分类结果。给图形记录的方法很多，（数字、横线、短竖线、点子等等）本次活动是鼓励幼儿用多种方法进行记录统计。

二、教材分析这堂课是我园老师设计的，因此对于教材的重难点，我和设计老师在一起交换了许多的意见。在本次活动中，我大胆尝试设计课件，通过多媒体教学，使幼儿视觉听觉积极参与到活动中来，真正激发幼儿的兴趣。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。

难点是排除颜色、大小的干扰正确分类或记录。

三、教学方法及策略

1、破重、难点的策略。

（1）在集体活动前带幼儿复习认识了图形和颜色标记。由于本次活动是一堂复习认识图形的活动，因而帮助幼儿熟悉标记的名称。

（2）手环的运用。虽说是一个小小的手环，但却赋予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲述自己扮演了“颜色宝宝”或“图形宝宝”。在自由讲述交流的过程中，就熟悉了手环的颜色和图形，因而为在游戏“开火车”活动中能看标记，进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。

1、引导幼儿积极参与学习的方法和策略。

（1）充分利用了多媒体教学。

从活动开始的动画展现，到分组活动的内容，我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是新鲜的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不会遮挡任何幼儿的观看。

（2）游戏是幼儿熟悉的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中经常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线，将分类寓与游戏之中，便于幼儿快乐接受。

四、教学环节的设计本次活动的教学环节主要有三部分。

1、集体活动。

以教师操作电脑，幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感兴趣的动画片开场，让幼儿带着问题去观看，紧紧抓住了幼儿的注意力。在教师的引导激发下，鼓励幼儿主动思考，排除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方法记录。

2、游戏活动。

结合日常生活中的旅游，让幼儿扮演“图形宝宝”或“颜色宝宝”。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展游戏。

首先，幼儿佩带手环，理解手环的图形表示意义和颜色表示意义，明确自己扮演的角色。

再次，幼儿根据图形、颜色标记，进行分类。通过手环找标记妈妈，在游戏中巩固对颜色和图形进行分类。在标记妈妈嘱托图形宝宝旅游途中的事项时，对幼儿进行环保、友爱、安全教育。在标记妈妈接颜色宝宝回家时，引导幼儿按颜色标记进行分类。

3、小组活动。

分组活动与集体活动各有所长。在分组活动中，我提供了两种操作材料。第一组是本次教学的内容，第二组是复习的内容。考虑到第一组操作材料中出现的内包含比较难，因而第二组安排了幼儿比较熟悉的连先活动。这样难易结合比较适中。同时，也通过第一组了解幼儿掌握分类的情况。本次活动，通过观赏机器人课件和玩游戏，让幼儿在轻松的氛围中对几何图形进行分类，体验学习的快乐。游戏的设计结合我班的主题墙面“秋游”，让幼儿扮演各种图形宝宝，在坐火车旅游的过程中，进行图形和颜色的分类。活动名称：图形娃娃回家啦

活动目标：

一、积极参与分类活动体验其中的快乐。

二、按图形的一个特征分类，学习记录分类的方法。

活动准备：

一、课件（几何图形组成的机器人）、图一二、红绿颜色的圆形、三角形、正方形的手环若干、三、已认识过圆形、三角形、正方形图形标记和红绿两种颜色标记。

活动过程：

一、引导幼儿观看课件，对图形进行分类和记录。

1、向幼儿提出观看课件要求，“你看到了什么图形？”

2、播放课件两遍。

3、复习图形的特征。

（1）幼儿讲述课件中机器人身上的图形名称。

（2）复习圆形、三角形、正方形的特征。

4、复习标记，点数机器人身上的图形个数，讨论记录方法。（用点子、竖线、横线等方法）

5、学习用各种记录方法，记录机器人身上的图形个数。

二、巩固按标记进行分类。游戏活动：图形娃娃回家啦。

1、幼儿戴手环。启发幼儿从颜色、图形两方面说说自己变成了什么宝宝。

2、教师讲解游戏玩法。图形宝宝、颜色宝宝外出旅游，在站台看到了自己的妈妈（标记）就赶快过来和妈妈抱抱，妈妈要跟你们说话。

3、师生共同游戏，让幼儿快乐地体验分类。

4、引导红色宝宝和绿色宝宝回自己的“家”（红、绿色的篮子）。

三、操作活动。

1、看课件，集体记录。

教师：“红色宝宝和绿色宝宝都回自己的家了，你们猜猜它们回家干什么了？”

2、介绍小组活动的作业。

第一组：看图记录。（附图二）第二组：数字找朋友。（附图三）

四、评价活动。重点评价第一组操作活动完成的情况。

哭宝宝哭宝宝教案(篇7)

【教案目标】

1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，分辨“圆”和“方”。

2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。

【教案准备】

纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果

【教案过程】

尝尝糖果

自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道

念念儿歌

自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖

包包糖果

用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内

【延伸活动】

娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果

【教案反馈】

糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样？”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。”最后老师又问：“那怎么办？”孩子们回答：“刷牙。”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。

宝宝喜欢棒棒糖儿歌欣赏：

有一天我无意间,

就看见了那张脸,

炫彩的一张脸,

棒棒糖的脸,

它带着我坐上了时光机器,

所有的记忆慢慢重新上演,

树上的小鸟叫得有一点甜,

窗外的鸽子有没有给我的信件,

为什么寄给白云的羽毛它没有看见,

朝阳滑出地平线,

夕阳西落在天边,

这是我最爱的画面,

发着呆就能过去一整天,

不知道重点,

不需要诺言,

那是我的从前,

那是童年,童年,

有一天我无意间,

又看见了那张脸,

甜蜜的一张脸,

棒棒糖的脸,

它带着我坐上了时光机器,

所有的过去原来并不遥远,

学校的烧饼做得有一点咸,

如果迟到就喊报告是我的经验,

为什么交给老师的作业她总有意见,

蝴蝶飞舞在花间,

蚂蚁徘徊在路边,

这是我最爱的画面

发着呆就能过去一整天,

不去想明天,

不去想心愿,

那是我的从前,

那是童年,

朝阳滑出地平线,

夕阳西落在天边,

这是我最爱的画面,

发着呆就会过去一整天,

不去管明天,

不去想心愿,

那是我的从前,

那是童年,

就像这棒棒糖,

舍不得吞咽,

棒棒糖和我定格成照片,

哭宝宝哭宝宝教案(篇8)

目标：

1．知道水果类食物要洗干净后再吃。

2．学习用正确的方法洗水果。

准备：

1．活动前请幼儿从家中带来各种水果（苹果、梨、桃子、香蕉等）。

2．布袋、人手一只小盆。

过程：

1．游戏：摸摸是什么？

·将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

·提问：你摸到的是什么？

2．讨论：吃水果的好处。

·知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。

3．给水果宝宝洗个澡。

·幼儿观察水果表面。

·了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。

·教师和幼儿共同洗水果。

·洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

建议：

1．可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2．与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

评价：

对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。

教学反思：

在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。

哭宝宝哭宝宝教案(篇9)

听：摇篮曲（舒伯特曲）

唱：小宝宝睡着了

奏：打击乐器演奏：小宝宝睡着了

1.聆听《摇篮曲》，对“摇篮曲”有初步的了解，能用语言或动作体会歌曲中蕴涵的轻柔、亲切的情绪与情感特征；

2.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能在教师的指导下运用声势为歌曲伴奏，并加上自己创编的动作表演唱，感受并表现出歌曲三拍子的韵律；

3.通过打击乐器演奏的练习，进一步了解三拍子的节拍规律，强化三拍子的节奏感。

1.能用轻柔的声音演唱歌曲。

2.能运用声势为歌曲伴奏，感受并表现出歌曲三拍子的韵律。

1.能运用声势为歌曲伴奏，并表现出歌曲三拍子的韵律。

2.根据出示的图谱创作三拍子的节奏。

电脑、光盘、多媒体课件等

一、听《摇篮曲》（舒伯特）两首

1．女声独唱

（1）第一次聆听：是几个人唱的？是什么人？

（2）介绍女声独唱

（3）介绍曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特《摇篮曲》

2．女声合唱

（1）第一次聆听，说说自己的感觉

（2）简介歌曲，舒伯特及《摇篮曲的故事》

（3）演唱方式：女声合唱。

（4）跟着老师的琴声，轻声用“wu”哼唱旋律；

3．比较分析

（1）这两首《摇篮曲》有什么相同与不同？

（2）你更喜欢哪一种表现形式，为什么？

（4．总结《摇篮曲》的特点

速度

快

慢

声音

跳跃有弹性

连贯抒情

情绪

雄壮有力

温柔甜蜜

节奏

行进感

摇摆感

二、学唱歌曲

导语

师导语：听过了舒伯特的《摇篮曲》，我们来学唱一首歌曲。

第一次聆听歌曲，静听

（1）歌曲描写的是什么时候的情景？带给你什么感觉？

（2）听了这首歌，你想用什么动作来表现这种感觉？

第二次聆听，

间奏处引导学生左右摆动身体，歌唱部分模仿妈妈摇摇篮的动作感受歌曲。

（1）我们只是模仿妈妈的动作，并没有抱着孩子，可是妈妈就不一样了，她要长时间抱着宝宝，你想想，妈妈一定会觉得很，累！

（2）你想对妈妈说什么？

熟悉歌词

（1）听老师跟音乐读词，关注歌词的顺序

（2）反复的时候引导学生整齐地朗读歌词，做到按照正确的顺序朗读（在读词的过程中了解跳跃反复记号，只要求生知道读词和演唱顺序即可）。

唱歌词

（1）跟琴轻声唱

（2）师针对出现的问题进行纠正指导

划旋律性引导学生发现，第三乐句的旋律性和前面两句的不一样，启发学生边划边唱，直到唱准。

（3）指名领唱、分组接唱

（4）一边律动一边完整演唱歌曲

6.打击乐伴奏

问：你觉得可以选择哪些打击乐器来演奏呢？

生：自由回答

老师出示演奏乐器和演奏图谱

（1）分组练习

（2）分组合奏

7.综合练习：唱、打击乐器伴奏、律动

三、总结

师：在妈妈的手腕里，我们开心的茁壮成长了，长成了现在的大孩子了，我们已经长大，知道妈妈为我们付出是多么辛苦，我们应该怎么做呢？

哭宝宝哭宝宝教案(篇10)

教学目的：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣。

教学准备：

毛笔、画笔、牙刷、印章、剪刀、纱网等。

教学过程：

1、老师向幼儿介绍材料和活动内容

“小朋友们，今天我们要和水果娃娃一起做游戏。你们瞧，老师给大家准备了很多材料，都有哪些材料？有毛笔、画笔、水果娃娃等。大家可以做什么游戏？我们可以一起给水果娃娃画像。我们可以用牙刷、颜料、模板做什么呢？这个水果印章是用什么水果做的呢？大家可以用印章给水果娃娃设计美丽的衣服。我们瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪里？用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。”

2、活动要求：

（1）游戏结束后请幼儿把材料送回去。

（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3、分组活动

（1）画水果娃娃，鼓励幼儿尝试大胆绘画水果，并用各种颜色进行涂色。

（2）漏印画：幼儿把漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

（3）水果娃娃捉迷藏：请幼儿找一找在哪里可以找到水果娃娃？

（4）印章画：帮水果娃娃设计新衣服。请幼儿选择两种印画工具交替着进行印画，请能力较强的幼儿画完之后，给水果娃娃添画五官。

4、欣赏作品。

幼儿之间交流欣赏作品，请幼儿帮助老师收拾和整理材料。