幼儿园普通话语教学计划

幼儿园普通话语教学计划汇集6篇。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？有请阅读小编为你编辑的幼儿园普通话语教学计划汇集6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园普通话语教学计划 篇1

幼儿园普通话语教学计划

一、教学目标：

1、使幼儿能够正确理解和表达普通话语，培养良好的听说能力；

2、让幼儿在学习过程中自然而然地形成用普通话语与人交流的习惯，促进语言准确、流利，想象丰富，语音纯正，习惯良好的表达方式；

3、让幼儿感受普通话语和方言的区别，明确使用普通话语的必要性和重要性；

4、培养幼儿对中华传统文化的认识，让他们学会用正确的语言表达自己的想法和情感，增强自信心。

二、教学内容：

1、学习基本的美好礼仪用语；

2、学习基本的行为规范用语；

3、学习人物称呼；

4、学习社交礼仪；

5、学习常见的成语、俗语、谚语。

三、教学方法：

1、游戏教学法：通过游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习普通话语，充分利用幼儿喜欢玩耍、好奇心强的天性，促进幼儿的积极性。

2、情境教学法：通过模拟情境，让幼儿在感性认识的基础上，进一步理解和掌握普通话语的应用。

3、美化教学法：通过美化教学环境和形象化教具，营造良好的学习氛围，促进幼儿愿意学习和积极参与。

四、教学重点：

1、基本的美好礼仪用语的学习；

2、基本的行为规范用语的学习。

五、教学难点：

1、成语、俗语、谚语的学习和理解；

2、社交礼仪的学习和运用。

六、教学评价：

1、定期进行听、说、读、写等综合性评价；

2、注重幼儿的个体差异，通过一对一、小组活动等方式综合评价幼儿的普通话语水平；

3、结合幼儿的实际情况，根据不同教学阶段、不同表现情况进行分类评价，定期调整教学策略，形成相对科学的评价体系。

七、教学过程：

第一节：美好礼仪用语的学习

1、学习目标：学习基本的美好礼仪用语，培养幼儿良好的社交习惯。

2、学习内容：

（1）请；麻烦您；谢谢；对不起；没关系。

（2）辞别语：再见；拜拜；晚安；祝你好运。

3、学习方法：游戏教学法

4、教学过程：

（1）以游戏的形式，让幼儿模拟日常生活中的场景，练习用普通话语表达基本的美好礼仪用语。

（2）通过老师讲解和幼儿模仿，让幼儿掌握以上礼仪用语的基本表达方式和语音语调。

（3）老师模拟情境，让幼儿练习对不同的场景和人物使用不同的礼仪用语。

第二节：行为规范用语的学习

1、学习目标： 学习基本的行为规范用语，培养幼儿良好的行为习惯。

2、学习内容：

（1）欢迎；请排队；不要追逐跳跃；注意安全。

（2）对食物、饮料等礼仪的基本表述。

3、学习方法：情境教学法

4、教学过程：

（1）让幼儿模拟日常生活的场景，老师引导他们发现并纠正不良的行为习惯，教授他们如何使用正确的行为规范用语。

（2）老师在教学过程中适时提醒和纠正幼儿的发音、语音和语调等方面的错误。

第三节：人物称呼的学习

1、学习目标：学习常见的人物称呼，培养幼儿良好的人际交往能力。

2、学习内容：

（1）爸爸；妈妈；爷爷；奶奶；叔叔；阿姨；哥哥；姐姐；妹妹；弟弟；老师。

3、学习方法：美化教学法

4、教学过程：

（1）通过与生动的幼儿文化形象相结合的幼儿歌曲、唱游等方式，引导幼儿尝试学习并记忆父母、家人、老师等身边常见人物的称呼。

（2）通过互动游戏等方式，让幼儿运用这些称呼，进一步了解这些人物与自己有怎样的关系。

第四节：社交礼仪的学习

1、学习目标：学习常见的社交礼仪，培养幼儿良好的社交习惯和中华传统文化素养。

2、学习内容：

（1）轻轻地拉门；让老人优先；礼让斑马线。

（2）常见的中华传统节日礼仪等。

3、学习方法：情境教学法

4、教学过程：

（1）通过游戏、歌曲、故事等方式，让幼儿了解中华文化中的传统节日、习俗和礼仪等知识要点。

（2）让幼儿在情境中模拟尊老爱幼的态度、自觉遵守交通规则、尊重人的权利等等良好的社交习惯，并学会用普通话语表达这些习惯和做法。

第五节：成语、俗语、谚语的学习

1、学习目标：学习常见的成语、俗语、谚语，培养幼儿对中华传统文化的认识和理解。

2、学习内容：常见的成语、俗语、谚语等。

3、学习方法：美化教学法 + 情境教学法

4、教学过程：

通过图片、故事、情境等多种形式，让幼儿了解和学习常见的成语、俗语、谚语等，让他们在游戏和故事中梳理和学习这些词汇，了解其中的文化和语言背景。

八、教学形式：

1、小组活动；

2、情景模拟；

3、听说交流；

4、游戏互动。

九、教学环节：

1、启动（歌曲、短篇故事、视频等）；

2、新知传递（词汇、语法知识、常见语际互换）；

3、实践应用（情境模拟、游戏体验、角色扮演等）；

4、知识检测（情境组合、情境涵义辨析等）；

5、游戏互动（互动游戏、乐趣惊喜）；

6、总节陈述（简要讲解、幼儿述学体会等）。

通过本教案的学习，我相信幼儿们在有趣的教学活动中会学到更多的普通话语知识，同时也能够在实践和游戏中掌握良好的语言表达习惯及与人交往的基本礼仪，使幼儿在语言和社交能力上获得了相应的成长与提升。

幼儿园普通话语教学计划 篇2

幼儿园普通话语教学计划

一、教学目标

本课程旨在帮助幼儿开发普通话的听说技能，提高幼儿对普通话的理解能力。通过本课程的学习，幼儿应该能够：

1. 熟悉声母、韵母和声调；

2. 熟悉基本词汇的发音；

3. 了解普通话的基本语法结构；

4. 通过听、说、唱、玩的形式，培养幼儿的普通话表达能力和沟通能力；

5. 培养幼儿对普通话的兴趣。

二、教学内容

1. 声母、韵母和声调的学习；

2. 基本词汇发音；

3. 简单的语法结构；

4. 听说练习：幼儿歌曲、口语对话、故事讲述等；

5. 实践活动：普通话角、普通话挑战、普通话表演等。

三、教学方法

1. 游戏化教学法：通过游戏、动画、互动等方式，激发幼儿对普通话的兴趣，学习效果更佳；

2. 情境化教学法：将普通话融入实际场景，增加幼儿的实践经验，提高语言运用能力；

3. 合作学习法：鼓励幼儿间互相交流，相互帮助，提高幼儿间的合作意识和沟通能力；

4. 多元化教学法：采用多种教学手段，如唱歌、跳舞、玩游戏等方式，让幼儿在学习中保持愉悦的心情，提高学习效果。

四、教学步骤

1. 声母、韵母和声调的学习

本环节重点介绍声母、韵母和声调的基本概念和发音方法，让幼儿初步了解普通话的发音规律。

2. 基本词汇发音

本环节重点介绍一些常用词汇的发音，通过实际演示，帮助幼儿熟悉词汇的发音方法。

3. 简单的语法结构

本环节通过简单的语法结构的学习，让幼儿初步了解普通话的语法规律，并能够应用到日常生活中。

4. 听说练习

本环节通过唱歌、口语对话、故事讲述等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受普通话的魅力，培养幼儿的表达和沟通能力。

5. 实践活动

本环节通过普通话角、普通话挑战、普通话表演等实践活动，增加幼儿的实践经验，提高幼儿的普通话运用能力和表达能力，让幼儿更加自信和自在地使用普通话。

五、评估方法

本课程的评估主要通过口语表达、语音准确性、学习兴趣等方面进行考察，通过日常观察、练习测试等方式进行评估，同时积极为幼儿提供后续针对性的辅导和指导，帮助幼儿不断提高普通话语言能力和语音准确性。

六、总结

通过本课程的学习，幼儿能够充分了解普通话的基本语音和语法规律，熟练掌握普通话发音技巧，提高幼儿的普通话表达能力和沟通能力，为幼儿日后的学习生活奠定基础。同时，本课程也能够培养幼儿对普通话的兴趣和热爱，为未来学习和竞争提供足够的保障。

幼儿园普通话语教学计划 篇3

幼儿园普通话语教学计划

一、教学目标

通过本教学计划的学习，幼儿能够：

1. 熟练掌握20个基本汉语拼音，能够正确读写字母和音标。

2. 辨认常用汉字，并能够认读和书写10个常用简单汉字。

3. 理解和能够应用简单的日常用语，如问候语、告别语、简单的问答句、数数、说时间、描述天气等。

4. 通过英语与汉语的对照学习，能够从中了解到两种语言的共性和差异。

5. 培养幼儿的兴趣爱好，积极参与，乐学乐用。

二、教学内容

1. 汉语拼音：a~z的发音及其对应的汉字

2. 简单的汉字：人，口，手，耳，眼，鼻，心，木，水，火

3. 常见日常用语：

问候语：你好，再见，谢谢，不客气

问答句：你叫什么名字？你几岁了？

计数：1~10

描述天气：今天天气怎么样？

说时间：现在几点了？

4. 根据所学内容，设计相关的练习题。

三、教学方法

1. 游戏教学法：通过动感、富有趣味性的游戏活动，吸引幼儿们的注意力，帮助他们掌握语言的基本知识。

2. 情景教学法：以生活中的个别情境为背景，在真实的环境中进行学习，培养幼儿对语言的运用能力。

3. 循序渐进法：从简单到复杂，依次逐步掌握语言的基本知识，使幼儿更好地掌握重点内容。

四、教学流程

第一阶段：汉语拼音的学习

1. 游戏：用26个字母汉语拼音卡牌，让幼儿们认识和熟悉字母和音标。jk251.Com

2. 练习：通过举板小游戏，帮助幼儿迅速记住20个基本汉字拼音。

第二阶段：基本汉字的学习

1. 互动教学：通过图片和实物的展示，介绍幼儿们熟悉的常用汉字。

2. 练习：用手工创意和练字小游戏等形式练习幼儿们的书写能力。

第三阶段：日常用语的学习

1. 互动教学：通过卡通人物和常见场景的演示，让幼儿了解和使用基础的日常用语。

2. 游戏：用角色扮演、问答小游戏等方式让幼儿自由表达和使用所学的语言。

第四阶段：渗透式学习

1. 汉语和英语对照学习，通过对比差异，加深幼儿对于两种语言的理解和应用能力。

2. 实践：在日常生活中，让幼儿实践所学的知识能力。

五、教学评估

1. 日常评估：基于日常学习情况，对幼儿的情况进行定期评估，及时了解和跟进学习进度。

2. 期中考试：对所学知识进行考核，了解幼儿的掌握情况和学习效果。

3. 总结评估：对学生整个学期的学习情况进行总结，评估所学知识的掌握情况和学习效果。

六、教材和教具

1. 教材：《汉语拼音》、《简单汉字》、《日常用语》等。

2. 教具：汉语拼音卡牌、练字工具、艺术创意材料、白板、角色扮演装备等。

七、教学心得

幼儿园普通话语教学计划，是一门充满趣味和挑战的教科，对于学生个人的语言能力提升和综合素质的发展都有着极其重要的作用。如何营造轻松的学习氛围、如何巧妙地设计教学课程、如何合理地安排学习进度，这些问题都需要教师认真思考和精心设计。在教学过程中，我注重营造生活化、趣味化的学习环境，使幼儿们在放松愉悦中获得知识和技能，增强对学习的自信和热爱。通过教学计划，幼儿能够逐步熟悉中文，培养语言表达能力，也为后续的学习打下了基础。

幼儿园普通话语教学计划 篇4

幼儿园普通话语教学计划

一、教学目标：

1. 学习和掌握基本的汉语拼音和声调。

2. 学会正确的发音并能准确地表达。

3. 培养孩子们积极参与语言表达的习惯和意识。

4. 提高孩子们的语言表达能力和沟通能力。

5. 培养孩子们的听、说、读、写能力。

二、教学重点：

1. 培养孩子们的语音、音标、声调基础。

2. 开始引导孩子们说简单的汉语句子。

3. 培养孩子们爱说、乐说、勤说的语言习惯。

三、教学难点：

1. 学习大量的汉字技能。

2. 为学习成语打基础。

3. 掌握汉语基础词汇及常用句子。

四、教学方案：

1. 学习拼音及声调：

（1）教师介绍基本汉字38个，给它们都标注好拼音；

（2）使用听说练习课程，让孩子们跟着语音表达练习。

（3）在球场上，请孩子们用发音准确的语音慢慢说出自己的原始单词，并模仿说汉语句子。

2. 学会发音：

（1）教师告诉孩子们在阳台上是不同发音的，这样孩子们能够接受一些普通话的正确发音。

（2）进行反复的发音和录音练习，检查录音后的短语和单词是否清晰。

（3）进行语言表达和听说训练，让孩子们说出自己喜欢的东西的名称或其他常见物品的名称，并尝试用汉语句子表达。

3. 开始构造简单的汉语句子：

（1）教师介绍常见的汉语词语，例如“你好”、“再见”等，并构造简单的汉语句子；

（2）让孩子们模仿并练习语音的正确发音，并引导他们说出自己的汉语句子；

（3）进行表达和讲故事的练习，让孩子们练习用汉语句子表达自己。例如，“我喜欢吃辣椒。”

4. 继续沟通，提高语言能力：

（1）教师让孩子们模仿语音，练习表达自己的意思和思想；

（2）进行语言游戏，例如“钟表游戏”“拼图游戏”等，让孩子们更好地掌握自己需要的语言；

（3）通过模拟会话和对话，让孩子们更好地交流和分享，提高他们的语言能力。

五、教学反思：

在教学过程中，教师应根据孩子们的实际情况进行个性化指导，尽可能地开展一些多样性的教学活动，以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效率。在孩子们学习的过程中要保持耐心，关注孩子们的发展变化，响应孩子们的需求，为教学提供更加积极和有用的支持，增加教学的效果。同时，通过教学活动，激发孩子们的兴趣和热情，提高他们的语言表达和沟通能力，让孩子们能够健康地成长。

幼儿园普通话语教学计划 篇5

幼儿园普通话语教学计划

为了帮助孩子们更好地掌握普通话，我们制定了一份幼儿园普通话语教学计划。该计划主要围绕以下主题展开。

主题一：基础发音

孩子在学习普通话之前，需要先学会基础的发音。教师将对每个音进行分别讲解，并通过拼音的方式教授发音。所使用的拼音为汉语拼音，同时加入了拼音造词的教学活动，以帮助孩子更好地理解拼音的含义与运用。

主题二：日常用语

在日常生活中，我们需要用到一些基本的常用语。教师将逐一介绍这些常用语，并通过模仿、练习的方式帮助孩子掌握它们的正确用法。如：“早上好”、“再见”、“谢谢”、“请”等。

主题三：学校用语

幼儿园是孩子们开始接触学校的地方，学校用语的学习也是非常重要的。我们将通过课堂教学和生活实践相结合的方式，让孩子们掌握校园内常用的语言表达。如：“老师好”、“同学们好”、“我要上厕所”、“午休时间到了”等。

主题四：文化传承

普通话不仅是语言表达方式，还涉及到中国的文化传承。在教学中，我们将通过讲解中国传统文化的故事和节日，让孩子们进一步感受普通话的魅力。如：讲解八仙过海、过年等传统故事，教授有关春节、中秋节等节日的习俗和固定用语。

此外，我们还将结合歌曲、游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中逐渐掌握普通话的基本技能。我们相信，在这样的教学计划中，孩子们不仅能够掌握普通话，而且能够更好地感受和理解中国文化的魅力。

幼儿园普通话语教学计划 篇6

幼儿园普通话语教学计划

推进语言教育是幼儿教育不可或缺的一部分，而普通话的教学也是不可或缺的一项内容。本文将为大家提供一个幼儿园普通话语教学计划。

一、教学目标

1、通过普通话语教学，使幼儿习惯使用正确的普通话语音、语调、语法，促进幼儿语言能力的良好发展。

2、通过普通话语教学，增强幼儿听说能力，熟悉基本的日常用语，提高交际能力，促进幼儿交往和发展。

3、通过普通话语教学，培养幼儿的语言习惯，提高幼儿的规范意识，促进幼儿健康成长。

二、教学内容

1、普通话语音教学: 对于幼儿，由拼音入手，以音、韵、调、声为基础，强化声韵母音节的教学，并结合实际情况进行讲解，强化单词发音习惯。

2、普通话语调教学：通过声调的讲解，教会幼儿不同的声调所代表的含义，让幼儿可以正确理解、正确表达和正确运用语调，从而提高幼儿听说能力。

3、普通话语法教学：围绕常用日常用语展开，从词汇、搭配、语法习惯集中展开，增强幼儿交流的效果，从而促进幼儿交往和发展。

三、教学方法

1、情境教学：通过微型情境教学，引导幼儿产生兴趣，激发学习兴趣，并能坚持学习目标。

2、讲解和操作结合：教师通过“教-练”式的教学方式，将幼儿学过的知识进行复习，让幼儿更好的理解、巩固知识点。

3、多媒体教学: 通过 PPT、音乐、动画等多媒体资源，来增强教学的趣味性和吸引力，让幼儿更好地理解和学习。

四、教学步骤

1、基础语音教学: 强化声韵母音节的教学，让幼儿能够准确发音。

2、详细讲解普通话语音、语调、语法等方面的知识点，带领幼儿学习并练习。

3、教师通过实例，让幼儿更好的理解词汇、搭配和语法习惯。

4、进行活动、模拟情境，让幼儿积极参与互动，活学活用。

5、通过表扬和鼓励，加强幼儿自信心，提高学习兴趣。

五、教材选择

目前幼儿园普通话语教学的教材比较丰富，教师可以根据教学的需要选择不同的教材。例如：现行国家或省市教委颁布的幼儿教育基础知识课程标准中指定的各级教材，以及一些社会化教育机构推出的教材等。

六、教学评价

教师可以通过定期开展测试和调研来评估幼儿的语言成就，以及学习效果，不断提高幼儿的普通话语言能力。同时，可以通过家长家访等方式，与家长及时交流沟通，让幼儿教育更加有效实现。也可以通过组织幼儿参加语言类竞赛等方式，提升幼儿们的普通话语言能力。

七、教学总结

通过这样的幼儿园普通话语教学计划，能够帮助幼儿逐渐熟悉正确的普通话，让幼儿们最大限度地发挥其潜能，将语言能力发展到最大力度。