幼儿写字课教案

幼儿写字课教案精选11篇。

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幼儿写字课教案(篇1)

幼儿写字课教案

一、教学目标：

1.使幼儿养成正确的写字姿势和握笔习惯；

2.培养幼儿对写字的兴趣；

3.掌握一些基本的字母和汉字；

4.提高幼儿的书写能力和表达能力。

二、教学内容：

1.认识字母：A、B、C；

2.学习汉字：人、字；

3.练习写字：正确的写字姿势和握笔方法；

4.综合训练：书写字母和汉字。

三、教学过程：

1.导入：给幼儿看一幅插图，描绘一个小朋友正在专心地写字，并询问幼儿：你们喜欢写字吗？你们会写哪些字母和汉字？

2.学习字母：通过幼儿认知的方式，逐个介绍字母A、B、C。展示字母卡片，让幼儿观察字母的形状和笔画顺序，并模仿老师用指头空中写出字母的形状和笔画顺序。

3.练习写字姿势和握笔方法：通过观察和实践，让幼儿正确掌握写字姿势和握笔方法。老师以身教为例，展示正确的写字姿势和握笔方法，并引导幼儿模仿。

4.练习写字：让幼儿在纸上用蜡笔或铅笔模仿字母卡片上的字母，注意掌握正确的笔画顺序和形状。

5.学习汉字：通过画面、课件或实物展示，让幼儿认识并学习汉字“人”和“字”。帮助幼儿理解汉字的构造和意义，并通过练习，让幼儿掌握写汉字的基本步骤和规律。

6.练习书写汉字：让幼儿按照模板或示范，用纸和笔练习书写汉字“人”和“字”，注意笔画的顺序和形状，帮助幼儿掌握正确的书写方法。

7.综合训练：利用相关练习册或工作纸，在纸上让幼儿书写字母和汉字，逐渐增加难度和挑战性，同时鼓励幼儿运用所学的字母和汉字，进行自由创作和表达。

四、教学评价：

1.观察幼儿的写字姿势和握笔方法是否正确，以及汉字和字母的书写是否准确；

2.通过课堂练习和作业检查，评价幼儿的写字能力和表达能力是否有所提高；

3.通过观察和记录，评价幼儿对写字课程的兴趣和参与度是否增强。

五、教学资源和工具：

1.字母卡片和汉字卡片；

2.绘本、课件或实物展示；

3.蜡笔、铅笔和纸。

六、教学延伸：

1.组织幼儿参观图书馆或书店，让他们亲自接触到各种书籍和书写工具；

2.利用故事、游戏和歌曲等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们对写字的热爱；

3.鼓励幼儿在日常生活中运用所学的字母和汉字，如写字条、写贺卡等，提高他们的写字能力和表达能力。

幼儿写字课教案(篇2)

幼儿写字课教案

一、教学目标

本节课是一节幼儿写字课，主要教学目标是使幼儿掌握正确的书写姿势和基本的笔画，并能够独立进行连笔书写。

二、教学内容

1、认识笔

教师首先带领幼儿认识不同种类的笔，让幼儿分辨钢笔、毛笔、铅笔等不同的笔，并让幼儿比较不同笔的用途和用法。

2、正确握笔

教师在黑板上示范正确握笔的方法，并让幼儿跟着握笔，重点讲解正确握笔的要点和常见错误。

正确握笔要点：食指和中指夹住笔杆，大拇指扶住笔杆后端，小指和无名指自然弯曲。

常见错误：夹笔太紧、夹笔太松、握笔姿势不正确等。

3、基本笔画

教师在黑板上示范基本笔画的书写方法，并让幼儿跟着模仿，教授横、竖、撇、捺、钩等基本笔画。

4、连笔书写练习

经过前面的练习，幼儿已经学会了基本笔画，接下来要进行连笔书写的练习。教师可以设计一些简单的字体让幼儿进行连笔书写训练。

三、教学方法

1、示范教学法

教师在黑板上面进行示范教学，让幼儿观看，然后跟着模仿。

2、实践教学法

教师设计一些实践活动，让幼儿进行连续的练习，并在实践过程中及时给予指导和纠正。

3、多种方式教学

在教学过程中，教师要采用多种方式教学，比如以歌曲、动画等多种形式让幼儿进行学习。

四、教学评估

教师通过课堂教学和练习等多种方式对幼儿进行教学评估。评估内容包括幼儿的握笔姿势是否正确、基本笔画掌握程度如何、连笔书写能力等。

五、教学反思

本节课的教学效果比较显著，幼儿们通过学习和练习，已经掌握了正确握笔的方法和基本的笔画书写技能，并能够进行连笔书写练习。在教学过程中，教师及时纠正了幼儿的错误，提高了幼儿的学习效率。但是，教师发现有部分幼儿在握笔姿势上存在一些问题，需要更加重视。在后续的教学中，教师将会针对这些问题进行有针对性的教学，提高幼儿的综合能力。

幼儿写字课教案(篇3)

幼儿写字课教案

一、教学目标：

1. 培养幼儿良好的书写姿势和持笔习惯。

2. 提高幼儿正确写字的能力，让字迹工整、漂亮。

3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 增强幼儿对写字的兴趣，培养其对书法造诣的追求。

二、教学重点和难点：

重点：培养幼儿良好的书写姿势和持笔习惯，提高写字准确性和规范性。

难点：培养幼儿正确写字的能力，让字迹工整、漂亮。

三、教学准备：

1. 教学资料：纸张、铅笔、毛笔、功夫熊猫字帖等。

2. 课堂环境：布置字写书写区域，准备书法作品展示区。

四、教学过程：

1. 导入活动：幼儿秀字比赛（展示字的书写效果，着重展示字写得漂亮的幼儿）。

2. 激发兴趣：观看优秀书法家的作品，鼓励幼儿对书法产生兴趣。

3. 知识点讲解：

a. 良好的书写姿势和持笔习惯：坐姿端正，纸张与书桌保持适当倾斜，保持均匀力度，持笔正确。

b. 字的结构和笔画：教授不同字的结构和笔画，如横、竖、撇、捺等。

c. 书法常识：介绍书法的历史、发展，常见的书法字体。

4. 技巧训练：

a. 先从简单的横、竖开始，手指运动配合，逐渐过渡到组合形状的字。

b. 使用毛笔练习，注意掌握用笔重轻的技巧，并初步了解毛笔字的特点。

5. 创作实践：

a. 自由创作：幼儿根据自己的想法，自由进行书写创作，展示个性和创造力。

b. 书法作品展示：对部分幼儿的书法作品进行展示，给予表扬和鼓励。

6. 小结和评价：

a. 教师对幼儿进行鼓励、表扬和评价，激发幼儿学习书法的兴趣。

b. 对今天所学内容进行小结，引导幼儿进行自我评价，了解自己进步的地方和需要改进的地方。

五、教学反思：

通过本节课的教学，幼儿在教师的引导下，学会了良好的书写姿势和持笔习惯，并能够正确地写出规范、工整的字。在创作实践环节中，幼儿展示了个性和创造力，表现出对书法的兴趣和追求。教学过程中通过激发幼儿的兴趣，让幼儿主动参与，提高了他们的学习积极性。

幼儿写字课教案(篇4)

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

3、了解一些数字排序的知识,能积极寻找又快又全的组合方法。

活动准备：教具：PPT;学具：数卡、笔和白纸。

活动过程：

一、出示新车PPT，进行观察，引出课题。

1.师：我这里有许多汽车的图片，大家看一看，你喜欢哪一辆?你喜欢它哪个地方?

教师小结：每辆车在外形和功能上都有区别。

2. (出示PPT)

师：这是石老师的新车，是黑色的马自达。你在马路上见过同样的车吗?

师：对，尽管现在汽车的品种很多，但还是有很多的人喜欢黑色的马自达。当马路上有许多黑色的马自达时，你怎么知道那是石老师的车呢?

师小结：看号码，对!每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

1、三个数字的车牌。

师：我的车牌上有5 3 6三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?我给你5、6、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码?

幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

2、展示车牌，交流讨论、学习方法。

师：请你们每对拿出一张车牌。(教师把上交的车牌展示在黑板上)

教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

师：6张，我们一共排列了6张车牌。

师：想一想，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌?

小结：对，我们可以从3开头，排出车牌;然后从5开头，排出车牌;再从6开头，排出车牌。这样的话，大家看起来又清楚又明白。

三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合。

1、四个数字。

师：现在，我们知道了又快又好的方法，不过,石老师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试，加上1，也就是说，1、3、5、6，一共4个数字，看看可以排列出几张车牌?

2、师：要仔细想想，用什么方法能又快又全地排列出来?两人合作哦!

3、幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。

4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

将1为首的数字拿出来，共有6张。

师小结：看，只增加了一个数字，就1打头，就排列出了6张车牌，现在，我们是4个数字，就排出了6个、6个、6个、6 个，4*6=24，一共24张哦!很厉害，对不对?

师：石老师的车牌是3516，这张!

师：小数字，大学问哦!

四、马路上的车牌。

比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同

1、PPT：出示两张车牌为苏MA3516 和苏M3516学的车。

师：石老师的车牌是3516，可是有一天，我发现马路上有一辆车的牌照也是3516，这是怎么回事呢?

师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是大型车，黑色车牌是大使馆的车……

2、师：我还看见过颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?

PPT(苏MA3516;浙DC3516)

3、师小结：“是啊，一张车牌，有不同的颜色，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，就是因为这些不同，才会变化出这么多不同的车牌，我们的马路上新车才越来越多的。以后我们还会接触到更多有关数字组合的知识，到时我们再接着聊。”

幼儿写字课教案(篇5)

教学目标：

1、使学生认识3-4；

2、理解它们表示的数量；

3、会用手指头表示3-5；

4、会写3、4和5。

教学重、难点：写3、4和5。

教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动。

教学过程：

一、复习

1、请生用手指表示1和2。

2、请生用点点表示1和2。

3、请生用物体表示1和2。

4、请生背数字儿歌。

5、请生写1和2。

二、新授

1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？

2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。

3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）

三、巩固练习

1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写3、4和5。

四、作业写3、4和5各8排。

教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。

幼儿写字课教案(篇6)

活动目标：

1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

活动准备：

教具：PPT，数卡；

学具：、笔和白纸。

活动过程：

一、出示ppt，引出课题。

1、出示两辆相同款汽车图片

（1）提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？

（2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。

二、学习排列，掌握方法

（一）学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？

1、操作：请幼儿来说一说，教师记录（示范操作123）

2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321

3、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗？

4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132；再以2为开头，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清楚又明白。

（二）操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢？接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。

1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。

2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。

3、小结：很多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗？

（三）幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。

1、要求：请小朋友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。

2、教师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。

3、将电脑中的作业照片进行讲评。

4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。

三、图片展示、数字运用

1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗？

2、小结：今天我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。

活动反思：

本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

幼儿写字课教案(篇7)

1、在的环境中，知道7的形成和实际意义并通过数数认识数字“7”。

2、培养幼儿的观察力、分析力，激发幼儿对数字活动的兴趣。

3、教师：课件、数字卡片、蘑菇、萝卜、“7”的点卡等。

4、幼儿：人手一份蔬菜、水果分类的操作材料。

5、环境：菜园、蘑菇地等

（一）复习巩固6以内的数。

6、以兔妈妈带小兔坐汽车出去秋游导入活动。（教师戴兔妈妈头饰，幼儿身挂有16数字的小兔胸饰，跟着开汽车的音乐进教室。）

师：今天天气真好。妈妈要带小兔们去采蘑菇，好吗？在采蘑菇前，我先请你们去找好休息的座位。你的座位就是你身上有颜色的数字，我们出发喽！（幼儿按颜色、数字找座位）

7、：《小兔采蘑菇》

师：宝宝和妈妈一起去采蘑菇吧！不过妈妈有一个要求，要请你们从我的大口袋中摸一张卡片，再按照卡片上的数字去拿相应的蘑菇，你们行吗？

（幼儿从大口袋中摸一张卡片，在按卡片上的数字采蘑菇，教师观察指导。）

3、师：兔宝宝，你们蘑菇都采好了吗？

①教师巡视，检查幼儿采蘑菇情况。

②请个别幼儿拿出数字卡片和采的蘑菇，放在黑板上，让大家一起检查。

谁采的蘑菇和他是一样多的啊？还有谁采的和他不一样的？

（二）正确感知7的数量，认识数字7，训练发散思维发展想象力。

1、认读数字“7”，并大胆想象，积极思考。

（在实物投影中出示7个蘑菇）

①师：刚才妈妈也采了几个蘑菇，你们帮妈妈来数数，我采了多少个啊？（与幼儿一起点数数）

②（出示“7”）幼儿齐读——7个蘑菇。我们还可以说7个什么呢？

③你们看看7像什么啊？（出示课件）

④师：我比刚才xx（他采了6个）多采了几个？

⑤师：6添上1变成7。

2、进一步感知“7”的数量。

①师：妈妈今天不小心把蔬菜和水果混在一起了，你们能不能帮妈妈把蔬菜和水果分开来？并数数有几种蔬菜？（幼儿拿学具操作，教师观察指导）

②与幼儿一起交流结果。你找出了几种蔬菜？你能说出他们的名字吗？我们和他一起来数数？（幼儿操作的结果，在实物投影中出示）

（三）复习巩固数字“7”及其数量，并能仔细观察，发展观察力及思维的灵活性。

1、《小兔拔萝卜》，进一步复习巩固数字“7”，并体验成功后的乐趣。

①师：兔宝宝们，刚才我们忙了半天了，让我们一起运动运动。（幼儿随意跳）

②哇！菜园里的菜大丰收啦！我们一起去拔萝卜好吗？不过妈妈又有个要求，萝卜的身上都有数字，请你们把身上有数字“7”的萝卜都拔下来，你们行吗？（提醒幼儿认真仔细寻找）我们比一比谁的本领大，拔的萝卜又对又多。（幼儿，教师观察、指导）

③幼儿互相检查。宝宝们快互相检查检查都拔得对吗？（教师肯定动脑筋和有进步的幼儿）

④延伸活动：生活中还有哪些图形也能代表数字“7”，我们一起去找找。

2、兔宝宝，今天你们在菜园玩的开心吗？太阳下山了，我们提着篮子回家喽！

幼儿写字课教案(篇8)

幼儿写字课教案的相关主题范文：

主题：认识字母A

教学目标：

1. 让幼儿认识字母A的形状和发音。

2. 培养幼儿对字母A的兴趣和学习动力。

3. 鼓励幼儿通过练习写字，掌握字母A的正确握笔方法和书写顺序。

教学准备：

1. A4纸和彩色笔。

2. 小提琴或其他乐器，用于引起幼儿的注意力。

3. 字母A的卡片。

教学流程：

1. 引导幼儿注意力（5分钟）

- 拿起小提琴并弹奏几个音符，吸引幼儿的注意力。

- 与幼儿互动，询问他们喜欢音乐吗？他们知道哪些乐器？

- 引导他们将注意力集中在字母上，告诉他们今天要认识的字母是A。

2. 认识字母A（10分钟）

- 准备字母A的卡片，并展示给幼儿看。

- 向幼儿介绍字母A的形状和发音。

- 与幼儿一起模仿发音，并用手指描绘出字母A的形状。

3. 书写字母A（15分钟）

- 告诉幼儿正确的握笔方法，示范如何写字母A。

- 鼓励幼儿跟随示范一起写字母A。

- 若幼儿书写不熟练，可以提供字母A的练习纸，并在纸上划出字母A的上下横线，供幼儿参考。

4. 游戏时间（15分钟）

- 制作一个大字母A的拼图，将字母A的各个部分分开。

- 让幼儿参与拼图游戏，将字母A重新拼接起来。

- 对于参与游戏的每位幼儿，可以奖励一张卡片，卡片上贴有字母A的图片。

5. 巩固练习（10分钟）

- 给每位幼儿发放一张可以写字母A的纸。

- 要求幼儿用自己的笔练习写字母A。

- 在纸上用红色笔勾画出字母A的形状，以帮助幼儿纠正错误。

6. 结束活动（5分钟）

- 将幼儿的作品展示出来，向他们表扬和鼓励。

- 教师总结本节课的内容，再次强调字母A的形状和发音。

- 鼓励幼儿在家继续练习写字母A，并告诉他们下节课要学习字母B。

结语：

通过这样一节课，幼儿能够认识字母A的形状和发音，学会正确握笔的方法和写字的顺序。同时，通过游戏和练习的方式，增加了他们对字母A的学习兴趣和动力。希望幼儿在以后的学习中能够继续保持对写字的热情，并逐渐掌握更多字母的写法。

幼儿写字课教案(篇9)

幼儿写字课教案主题：培养幼儿正确的写字姿势和字形

写字是幼儿学习语言和交流的重要方式之一。正确的写字姿势和字形的培养对幼儿的语言发展、认知发展和动作发展都具有重要的影响。本教案旨在通过一系列的活动和练习，帮助幼儿正确掌握写字姿势和字形。

教学目标：

1. 培养幼儿正确的坐姿，手臂和手腕的姿势。

2. 培养幼儿正确的笔的握持方式。

3. 培养幼儿正确的字形书写习惯。

教学步骤：

1. 开场导入（5分钟）

- 引导幼儿回顾之前学过的字母，并让幼儿自由书写几个简单的字母。

- 引导幼儿观察自己和同伴们的写字姿势和字形，引发幼儿对于正确写字的关注。

2. 理论讲解（10分钟）

- 通过图片和实物展示，讲解正确的坐姿、手臂和手腕的姿势，并强调保持身体的稳定和放松。

- 讲解正确的笔的握持方式，引导幼儿练习握笔。

- 通过讲解字的笔画顺序和结构，引导幼儿了解正确的字形。

3. 练习写字姿势（15分钟）

- 利用音乐活动，让幼儿跟随音乐节奏做一些适合手臂和手腕的运动，放松手部肌肉。

- 引导幼儿正确坐姿和手臂的姿势，并进行一些手腕活动，如扭转手腕、左右摇晃手腕等。

- 引导幼儿正确握笔，并练习握笔的动作，如画圈、画直线等。

4. 练习字形书写（20分钟）

- 引导幼儿通过观察字卡，模仿老师的示范写出正确的字形。

- 给幼儿提供字母书写本或字卡，让他们按照笔画顺序正确书写字母。

- 引导幼儿在纸上进行自由的字母书写练习，帮助他们巩固正确的字形。

5. 温习复习（5分钟）

- 引导幼儿回顾今天学习的内容，并提出一些问题，测试幼儿对于正确写字姿势和字形的掌握程度。

- 让幼儿展示自己的写字成果，互相欣赏和评价。

6. 结束活动（5分钟）

- 唱一首与写字相关的歌曲，结束本节课。

- 提醒幼儿在课后继续练习正确的写字姿势和字形。

通过本教案的实施，幼儿将能够掌握正确的写字姿势和字形，培养良好的字写习惯，为后续的写字学习奠定基础。同时，通过多样化的活动和练习形式，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度和自学能力。最终，幼儿将能够自主地进行正确的写字，并形成美观的字形。

幼儿写字课教案(篇10)

活动目标

养成用正确书写姿势写字的好习惯。

知道握笔写字的正确方法。

活动准备

经验准备：会写自己的名字和座号。

课件准备：背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。

材料准备：纸、铅笔。

活动过程

播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。

跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。

观察一下自己的姿势正确吗？

出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。

今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。

他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？

他的书是歪的还是正的？

他的眼睛离书是近的还是有一定距离？

他的胸是贴着桌子还是有一定距离？

小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。

播放视频《书写姿势口诀》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。

我们已经知道了什么是正确的书写姿势，有个老师为了让小朋友记得更牢，把它编成了口诀，我们来听听。

请你按照视频，调整好一寸、一尺、一拳的距离。

播放视频《握笔口诀》，请幼儿根据口诀调整握笔姿势。

除了正确的书写姿势，我们也需要掌握正确的握笔姿势，跟着视频学一学。

你的握笔姿势正确吗？和同伴互相检查。

请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字，教师巡回指导。

请你用正确的握笔姿势写一写自己的名字，注意书写姿势要正确。

小结：小朋友们进入小学后会学习到很多新知识，也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康，还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习，养成正确书写的好习惯。

幼儿写字课教案(篇11)

活动目标：

1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义

2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。

活动准备：

生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋等)

活动过程：

一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!

2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现?

师：原来这些数字有这么大的本领呢!

二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片)

1.激发幼儿对数字的兴趣。

师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西)

2.鼓励幼儿讲述自己的发现。

师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家?

衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)

3.猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

4.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?

三、玩游戏抱抱团。

师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。