幼儿园数的认识教案

幼儿园数的认识教案。

我的“幼儿园数的认识教案”充满了想象力期待它能够得到您的认可。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案的制定是指导学生高效学习的必须元素之一。感谢您的耐心同时也请记得收藏本文！

幼儿园数的认识教案(篇1)

(一)活动目标：

1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。

3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

1.时钟、自制的“半点作息表”。

2.材料配套：幼儿活动操作材料 《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?

游戏“拨钟报时”，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?

2.出示“半点作息表”，引导幼儿观察并认识半点。

师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。

3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。

4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。

5.玩游戏“报时拨钟”，巩固对整点、半点的认识。

6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。

幼儿园数的认识教案(篇2)

幼儿园教案-认识钟表

认识钟表

———大班活动设计

一、活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备

1、实物钟表4块，人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一扮太阳娃娃

4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程

一、创设尝试情境，激发尝试欲望。

师：小朋友，今天要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们高兴吗？（在《天线宝宝》伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发兴趣，导入课题）

（一戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发的学习兴趣。

二、观察活动：通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观察一下钟面上都有什么？ 师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）

师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固）

三、第一次尝试活动：让

理解并掌握分针、时针与数字的关系。（观察时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）

师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格）师：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念

1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导观察出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

3、小朋友第二次尝试练习：玩游戏“我说你拨”

①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。

②、每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。

五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养爱惜时间的好习惯。

1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？ &nb sp;

六、延伸活动：尝试设计钟表。

师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种形状、不同时间的钟表。（在轻伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展示给客人）师：今天太阳娃娃送给我们的礼物帮助我们学习认识了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？

太阳娃娃：谢谢小朋友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习认识钟表好吗？跟我走吧！

幼儿园数的认识教案(篇3)

幼儿园大班是幼儿教育的关键阶段，孩子们在这个时期通过游戏和活动来学习和成长。为了丰富他们的知识和认知能力，这篇文章将介绍一份针对幼儿园大班的调料教案。

教案概述：

本教案旨在帮助幼儿园大班的孩子们认识调料，了解调料的种类、用途和味道，培养他们的判断力和审美意识。通过游戏、观察和亲身实践，使孩子们对调料有更深入的了解。

教学目标：

1. 认识常见的调料，如盐、糖、酱油、醋、花椒等。

2. 理解调料的用途和作用，如增加风味、调整口感等。

3. 发展观察力和判断力，能准确辨别不同调料的味道和特征。

4. 培养幼儿们的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. 不同调料的样本，如盐、糖、酱油、醋、花椒等。

2. 示例食物，如青菜、土豆、黄瓜等。

3. 盲目尝试调料的小杯。

4. 图片或手绘调料的贴纸。

5. 儿歌或歌谣相关调料的。

教学过程：

1. 导入（15分钟）：

引导孩子们通过歌谣或儿歌来了解不同调料的名称和作用，激发他们的兴趣。

示范使用一种调料来烹饪食物，让孩子们尝试食物并猜测使用了哪种调料。

2. 观察调料（15分钟）：

给每个孩子展示不同的调料，并让他们仔细观察和闻味道。帮助他们表达感受和观察到的特点。

通过交流，概括出调料的一些共同特征，如颜色、味道和气味。

3. 感官体验（20分钟）：

让每个孩子尝试每种调料，将调料以小分杯的形式提供给他们。

引导孩子们用舌头和嘴尝试不同调料的味道，并描述感受。

结合示范食物，让他们品尝添加不同调料后的食物，观察和比较味道的变化。

4. 味道辨别游戏（20分钟）：

将几种常见的调料放在盲目尝试调料的小杯里，并让孩子们用嘴品尝辨别是哪种调料。

调料品尝完毕后，让孩子们说出他们的猜测，并对答案进行讨论。

孩子们可以互相交流、合作来辨别不同的调料。

5. 制作调料海报（30分钟）：

给每个孩子发放一张海报纸和调料的贴纸。

引导孩子们将贴纸粘贴到与之对应的海报纸上，并写上调料的名称。

鼓励他们描述贴纸上的调料特点，并将海报悬挂在教室中展示。

6. 游戏和小组活动（15分钟）：

分成小组，每组给出一种调料，让孩子们进行调料表演。

每组的孩子需要根据给定的调料名称和特点，模仿调料的味道、气味和颜色来表演。

其他的孩子需要猜测表演的调料是什么，并解释他们的答案。

7. 总结和评价（10分钟）：

给每个孩子发放一张调料评价卡，让他们用图画、画线、填空等方式评价每种调料的味道和喜好程度。

教师统计和总结孩子们的评价，展示在教室中作为今天的成果展示。

通过这个教案，孩子们可以在轻松有趣的氛围中认识调料，了解调料的作用和用途，并能准确地辨别不同调料的特点，培养了他们的观察力和判断力。同时，通过合作和团队活动，孩子们也将学会与他人合作和交流，为他们的综合发展奠定良好的基础。

幼儿园数的认识教案(篇4)

1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2. 能根据信号做动作。

3. 体验模仿游戏的快乐。

4. 知道红绿灯的作用。

5. 让幼儿了解一些危险因素，懂得如何保护自己。

1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

一.导入，引起幼儿兴趣。

1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)

2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)

二.认识红绿灯。

1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

三.小汽车按规则行驶。

1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)

2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。

3.幼儿做游戏，教师在旁指导。

五.游戏结束，教师再次总结。

幼儿园数的认识教案(篇5)

2.按照颜色给物体进行配对。

2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。

活动过程：

一、请幼儿分辨红、绿、蓝三色圆形卡片的异同。

1.这些卡片哪里一样?哪里不一样?

2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

2、铅画纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

活动过程：

1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。

(1)“今天，陶老师要带小朋友去一个好玩的地方，想不想去?”

(2)“哇!到了，是玩具城。里面有很多的玩具，现在跟陶老师进去看看吧。”

(3)“这么多好玩的玩具，想玩吗?现在你可以去选一样你最喜欢的玩具玩一玩，还可以向你的好朋友介绍一下你的玩具，这么好玩的玩具叫什么名字?是什么颜色的?”

2、请个别幼儿拿着玩具告诉大家，玩具的名称及颜色。

3、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。

(1)“快看，谁来了?小波也来玩具城了。”’

(2)“波儿你今天穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?”

4、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。

“你们除了有红色的玩具，你还在哪里见过红颜色?”

5、游戏“捉迷藏”。

(1)“玩具城的玩具宝宝想跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，你们玩不玩?”

(2)“那请小朋友跟陶老师低下头，蒙上眼睛，等老师数完十，玩具宝宝都会藏起来，然后请小朋友去找一找，找到后说说你找到了什么玩具，在那里找到的?”

(3)幼儿玩游戏“捉迷藏”，幼儿介绍自己找到的玩具。

(4)“想不想再玩依次。不过这次玩具宝宝说要给小朋友提个要求，去找红色的玩具。”

(5)幼儿第二次游戏。

6、游戏“洗相片”。

(1)“上次，我们还给好多玩具拍了照。今天，我们把它洗出来看看，好不好?”

(2)“老师已经把小朋友拍的底片放在了桌子上，还给小朋友准备了洗照片的红色颜料，洗照片的时候用毛笔蘸上红色颜料在你的底片上来回的刷，注意刷的时候要顺一个方向，全部刷满后，你拍的照片就洗出来了。”

(3)老师边讲边示范“看看，陶老师拍的好看吗?“

(4)辅导幼儿洗照片，鼓励幼儿大胆尝试。

“现在请你们把你们的照片洗出来让大家看看，洗的时候注意刷的方法，还要保持桌子、身上的干净。”

(5)幼儿操作，老师指导。

7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。

“拍的真好，我们幼儿园里还有好多红色的玩具，现在请小朋友跟老师到外面去找一找，然后把它拍下来。

幼儿园数的认识教案(篇6)

幼儿园中班教案：认识地铁

引言：

在大都市中，地铁是一种非常重要的交通工具。它不仅能够很方便地带我们到达目的地，还能够减少交通拥堵和空气污染。今天，我们就来认识一下地铁吧！

一、什么是地铁？

地铁是地下铁路的简称，也叫地下铁道。它是一种专门建设在地下的交通线路，人们可以在地下乘坐列车。地铁可以连接城市的不同地方，运送大量的乘客。

二、地铁的外观和构造

1. 地铁的车身：地铁通常是长长的列车，看起来像一条巨龙。它的车身呈现出一种流线型的设计，以降低风阻，让列车能够更快地行驶。地铁车身通常采用明亮的颜色，如红色、蓝色等，使人们对它产生兴趣。

2. 地铁的车厢：地铁的车厢很长，可以容纳很多乘客。车厢的内部通常设计得非常舒适和宽敞，以便乘客能够有足够的空间站立或坐下。

三、地铁的使用

1. 车票购买：在使用地铁之前，我们需要购买车票。车票通常是纸质或电子刷卡，在地铁站的售票处或自动售票机上进行购买。

2. 乘车规则：在地铁站内，人们需要遵循乘车规则保证乘车的安全和顺利。我们要排队等候，不要推挤、奔跑，还要遵守安全警示标志。

四、地铁带给我们的好处

1. 方便快捷：地铁可以快速地带我们从一个地方到另一个地方，不受红绿灯的限制，节省了很多时间。

2. 环保节能：地铁是一种环保的交通工具，因为它不会产生废气污染，对环境没有太大的影响。同时，地铁运行时消耗的能量也比汽车少很多。

3. 人员搭乘量大：地铁的车厢比其他交通工具大得多，可以容纳成百上千的人，这样就能减少城市交通拥堵的发生。

五、地铁安全注意事项

1. 乘坐地铁时，应注意站稳扶好。地铁行驶时会产生较大的震动，需要抓牢扶手。

2. 不乱丢垃圾：地铁是公共交通工具，我们要保持卫生，不乱丢垃圾，保持地铁的整洁和舒适。

3. 注意个人安全：在拥挤的地铁中，我们需要特别注意自己的安全，不要搭话或接近陌生人。

结尾：

通过今天的教学，我们对地铁有了更多的认识。我们知道了地铁的外观和构造，学习了地铁的使用和好处，并了解到了乘坐地铁的安全注意事项。地铁作为一种现代化的交通工具，给我们带来了很多便利和好处。希望我们能够在未来的日子里更多地利用地铁出行，为环境减少污染做出贡献。让我们以认识地铁为契机，培养孩子们的环保意识和责任感，共同建设美丽的城市！

幼儿园数的认识教案(篇7)

钱在我们生活中无处不在，幼儿从小知道钱可以买好吃的东西和玩具。我们班的小孩都是农村来的，有的幼儿不喜欢来上学，要求父母给五角或者是一元钱才到幼儿园来，针对这一坏习惯应该让孩子们知道自己所得来的幸福生活都是父母用汗水和心血换来的，去认识钱、合理有计划地去使用钱、养成从小节俭的好习惯。

活到目标：

1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和东头像。

2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。

3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。

活动准备：

1、不同面值的硬币和纸币若干。

2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。

3、写有“中国人民银行”的字卡。

老师:小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。

老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！

将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。

2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。

3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。（每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片），引导幼儿观察纸币上的东头像和国徽，告诉幼儿：东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。

问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。

（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值

首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的.纸币。

将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。

对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。

分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。

6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。

今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦！

大班的小朋友会帮妈妈干活了，可以和自己的父母一起到商店买需要的生活用品，使自己在买东西这一环节中进一步认识各种钱，丰富幼儿生活经验和体会劳动的乐趣。

钱币在生活当中是很常见，这是一节科学活动，作为大班的幼儿来说是很容易接受的，这节课通过师生互动、与同伴之间相互交流，能用适当的方式表达、交流的过程和结果，大部分孩子能积极回答老师提出的问题，认识了钱币。虽然孩子们对钱币的背景图片不太感兴趣，但他们可以通过钱币上的数字来判断面值。如果再重新上这节课，会降低要求，不强求幼儿根据背景图案来认识钱币，可以从颜色和数字来认识钱币。

幼儿园数的认识教案(篇8)

为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

1、用图形宝宝拼成物品。

1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。

带领幼儿进教室，教师提出问题；

①教室里都有什么呀？

②它们长得什么样呀？

③什么颜色？等等。

2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。