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    • 小学体育活动课时教学计划

    发表时间：2024-07-04

    小学体育活动课时教学计划14篇。

    本篇文章将为您详细讲解关于“小学体育活动课时教学计划”的方方面面，如果你觉得这份干货有价值请不要吝啬你的分享让更多人受益。时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想。

    小学体育活动课时教学计划 篇1

    小学体育活动课时教学计划

    一、教学目标

    本教学计划旨在培养小学生们的体育兴趣，提高他们的身体素质和体育技能，加强体育意识和协作精神。在此基础上，通过学生们的体育锻炼，达到促进身心健康的目的。

    二、教学内容

    本教学计划包含以下五个主题：跑步、跳绳、篮球、足球、游泳。每个主题将在不同的课时内进行，以便给学生们更多的练习和锻炼机会。

    三、教学步骤

    第一课时：跑步

    1. 介绍跑步的好处和注意事项

    2. 授课老师演示跑步技巧

    3. 要求学生将跑步技巧练习到位

    第二课时：跳绳

    1. 介绍跳绳的好处和注意事项

    2. 授课老师演示跳绳技巧

    3. 要求学生将跳绳技巧练习到位

    第三课时：篮球

    1. 介绍篮球的好处和注意事项

    2. 授课老师演示篮球技巧

    3. 将学生分组进行篮球比赛

    第四课时：足球

    1. 介绍足球的好处和注意事项

    2. 授课老师演示足球技巧

    3. 将学生分组进行足球比赛

    第五课时：游泳

    1. 介绍游泳的好处和注意事项

    2. 授课老师演示游泳技巧

    3. 要求学生将游泳技巧练习到位

    四、教学方法

    本教学计划采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、比赛和游戏等。这些方法的使用将使学生更好地掌握体育知识和技能。

    五、教学评估

    本教学计划将通过学生的表现进行评估。评估标准将包括学生的技能掌握情况、运动员素质和团队合作精神的体现等。

    六、教学结论

    通过本教学计划，我们相信小学生们将更加热爱体育运动，认识到体育的好处，提高身心健康。我们相信，通过练习和比赛，学生们将学到更多的体育技巧和团队合作精神，为将来的健康发展打下坚实的基础。

    小学体育活动课时教学计划 篇2

    小学体育活动课时教学计划

    一、教学目标：通过本次体育活动，让学生能够了解足球运动的规则，基本操作技法，培养队员之间协作意识，并增加体育锻炼量，提高体质水平。

    二、教学内容：

    1、体育课前热身运动

    2、足球基本规则及技巧操作

    3、足球小场比赛

    4、课堂总结

    三、教学重点与难点：

    重点：足球运动的基本操作技法和比赛规则。

    难点：学生在实践中不熟悉运球、传球的技巧。

    四、教学方法：

    1、情景式教学法

    2、示范-引导式教学法

    3、小组合作式训练法

    五、教学流程：

    1、课前热身运动（5分钟）

    教师引导学生做一些简单暴力的运动，例如腰、腿、胳膊等方面的活动。

    2、足球基本规则及技巧操作（20分钟）

    （1）足球规则、比赛方式及相关术语的讲解。

    （2）学生利用示范-引导式教学法，学会如何运球、如何传球。

    3、足球小场比赛（30分钟）

    （1）学生分成两组，每组7-9人，进行比赛。

    （2）参赛队员按照先后次序进场，并按照规则进行比赛。

    （3）教师引导学生如何合理运用学到的技巧和策略，强调队员之间的协作意识。

    4、课堂总结（5分钟）

    教师可以根据学生的表现进行总结，强调技巧和策略，引导学生加强训练，提高竞技水平。

    六、教师角色：

    1、管理者：合理组织课堂教学，维持秩序。

    2、指导者：引导学生学习参与，发现问题和解决问题。

    3、评价者：根据学生表现及时予以表扬或指导。

    七、学生角色：

    1、参与者：积极参与教学活动。

    2、体验者：体验体育运动的乐趣和收获。

    3、学习者：掌握足球比赛规则和技巧，提高技术水平。

    八、教学成果：

    1、学生学会了足球运动的基本规则及操作技巧。

    2、学生能够运用所学的技巧和策略参与足球比赛。

    3、学生通过比赛感受到体育锻炼的重要性，提高了体质水平。

    九、教学建议：

    1、教师应该根据学生实际情况，合理制定教学计划，有效提高教学效率。

    2、教师可以通过加强训练、组织比赛等方式，增加学生体育锻炼的机会，提高体质水平。

    3、要创造良好的教学氛围，营造积极向上的学习氛围，鼓励和支持学生积极参与体育运动。

    以上是小学体育活动课时教学计划的主题范文，希望对各位老师或同学提供帮助。

    小学体育活动课时教学计划 篇3

    小学体育活动课时教学计划

    一、主题：足球运动

    1.课时目标：

    了解足球运动的基本规则，掌握基本足球动作技能，提高身体协调性和心肺功能，培养团队协作和个人竞技精神。

    2.教学内容：

    （1）足球规则：了解足球运动的基本规则和比赛流程，如开球、进球、角球等。

    （2）足球基本技能：掌握如何用脚传球、接球、带球等动作技能，以及射门、扑救等动作技能。

    （3）足球战术：学习如何组织团队进攻和防守，如何分工协作，提高比赛胜率。

    3.教学过程：

    （1）热身：进行约5-10分钟的热身活动，如慢跑、拉伸、跳高、练习简单的传球接球动作。

    （2）知识点讲解：通过PPT、讲解、实物示范等方式，向学生讲解足球规则、基本技能和战术。

    （3）技能练习：分小组进行传球接球、带球等练习，逐步提高技能；同时也进行射门、扑救等技能训练。

    （4）竞赛活动：组织小组进行足球比赛，让学生在实战中掌握技能、进一步提高身体协调性和心肺功能，以及培养团队协作和个人竞技精神。

    （5）总结：课后进行回顾总结，评估学生掌握情况和优缺点，以便更好地指导下一次教学。

    4.教学要求：

    （1）教学活动要具有趣味性和参与性，注意体现差异化教育，让每一个学生都能够参与到活动中来。

    （2）在教学过程中要注重安全，特别是对于射门、扑救等活动要注意安全防护措施。

    （3）在组织比赛时要特别注意公平竞争，不打乱比赛规则，特别是在评分和评选时要客观公正。

    二、主题：篮球运动

    1.课时目标：

    了解篮球运动的基本规则，掌握基本篮球动作技能，提高身体协调性和心肺功能，培养团队协作和个人竞技精神。

    2.教学内容：

    （1）篮球规则：了解篮球运动的基本规则和比赛流程，如投篮、接球、进攻等。

    （2）篮球基本技能：掌握如何用手传球、接球、运球等动作技能，以及投篮、防守等动作技能。

    （3）篮球战术：学习如何组织团队进攻和防守，如何分工协作，提高比赛胜率。

    3.教学过程：

    （1）热身：进行约5-10分钟的热身活动，如慢跑、拉伸、跳高、练习简单的传球接球动作。

    （2）知识点讲解：通过PPT、讲解、实物示范等方式，向学生讲解篮球规则、基本技能和战术。

    （3）技能练习：分小组进行传球接球、运球等练习，逐步提高技能；同时也进行投篮、防守等技能训练。

    （4）竞赛活动：组织小组进行篮球比赛，让学生在实战中掌握技能、进一步提高身体协调性和心肺功能，以及培养团队协作和个人竞技精神。

    （5）总结：课后进行回顾总结，评估学生掌握情况和优缺点，以便更好地指导下一次教学。

    4.教学要求：

    （1）教学活动要具有趣味性和参与性，注意体现差异化教育，让每一个学生都能够参与到活动中来。

    （2）在教学过程中要注重安全，特别是对于投篮、防守等活动要注意安全防护措施。

    （3）在组织比赛时要特别注意公平竞争，不打乱比赛规则，特别是在评分和评选时要客观公正。

    小学体育活动课时教学计划 篇4

    小学体育活动课时教学计划

    一、活动主题：足球

    教学目标：

    1. 通过足球活动，培养学生的团队协作能力和身体协调能力。

    2. 了解足球运动的基本规则和技能。

    3. 培养学生的运动兴趣和积极参与运动的意识。

    活动内容：

    第一节课：足球基本规则和传球练习

    教学重点：足球基本规则和传球技能

    教学难点：学生如何在规则框架内展现自己的运动能力

    教学过程：

    1. 介绍足球基本规则，如进球、越位、犯规等。

    2. 要求学生掌握传球的两种基本方式：地面传球和高空传球。

    3. 组织学生进行传球练习，要求传球精准，注意团队协作。

    教学评价：观察学生传球技巧和团队协作能力，评价学生成果。

    第二节课：射门和防守

    教学重点：射门和防守技能

    教学难点：如何进行射门和防守，如何保证比赛公平。

    教学过程：

    1. 介绍射门和防守技能，如身体控制、眼球注视、手眼协调等。

    2. 组织学生进行射门和防守对抗，要求比赛公平，防守不可危险性动作。

    3. 观察学生的表现和技巧，给出指导和建议。

    教学评价：观察学生射门和防守的技巧和动作，评价学生能力。

    第三节课：足球小比赛

    教学重点：综合应用足球技能

    教学难点：如何在比赛中合理运用技巧，发挥个人能力。

    教学过程：

    1. 组织学生进行小比赛，要求学生注意规则，发挥团队协作和个人能力。

    2. 教师及时给出指导和建议，帮助学生提高技能和意识。

    3. 结合比赛情况，分析团队协作和个人表现优点和不足。

    教学评价：观察学生在比赛中的表现和技巧，评价学生技能综合运用能力。

    二、活动主题：篮球

    教学目标：

    1. 通过篮球活动，培养学生的控球和投篮技能，提高身体协调能力。

    2. 了解篮球运动的基本规则和技能。

    3. 培养学生的体育意识和健康生活方式。

    活动内容：

    第一节课：篮球基本规则和控球练习

    教学重点：篮球基本规则和控球技能

    教学难点：掌握篮球基本规则，发挥个人控球能力。

    教学过程：

    1. 介绍篮球基本规则，如得分方式、超时、规则违反等。

    2. 要求学生掌握控球的技能，如过人、转身等。

    3. 组织学生进行控球练习，注重个人能力和团队合作。

    教学评价：观察学生控球的技巧和团队协作能力，评价学生成果。

    第二节课：投篮和防守

    教学重点：投篮和防守技能

    教学难点：如何进行投篮和防守，如何保证比赛公平。

    教学过程：

    1. 介绍投篮和防守技能，如稳握球、准确定位、高度控制等。

    2. 组织学生进行投篮和防守对抗，要求比赛公平，防守不可危险性动作。

    3. 观察学生的表现和技巧，给出指导和建议。

    教学评价：观察学生投篮和防守的技巧和动作，评价学生能力。

    第三节课：篮球小比赛

    教学重点：综合运用篮球技能

    教学难点：如何在比赛中运用技巧，发挥个人能力。

    教学过程：

    1. 组织学生进行小比赛，要求学生注意规则，发挥团队协作和个人能力。

    2. 教师及时给出指导和建议，帮助学生提高技能和意识。

    3. 结合比赛情况，分析团队协作和个人表现优点和不足。

    教学评价：观察学生在比赛中的表现和技巧，评价学生技能综合运用能力。

    三、活动主题：田径

    教学目标：

    1. 通过田径活动，提高学生的身体素质和技能水平。

    2. 了解田径运动的基本规则和技能。

    3. 培养学生的运动兴趣和身体健康意识。

    活动内容：

    第一节课：短跑和跳远

    教学重点：短跑和跳远技能

    教学难点：如何提高短跑速度和跳远距离。

    教学过程：

    1. 介绍短跑和跳远技能，如起跑姿势、发力方式、跳远动作等。

    2. 组织学生进行短跑和跳远训练，反复练习发力方式和动作技巧。

    3. 观察学生表现和运动效果，给出指导和建议。

    教学评价：观察学生短跑和跳远的技巧和效果，评价学生成果。

    第二节课：投掷和长跑

    教学重点：投掷和长跑技能

    教学难点：如何综合运用技能，在比赛中发挥个人能力。

    教学过程：

    1. 介绍投掷和长跑技能，如投掷姿势、长跑技巧等。

    2. 组织学生进行投掷和长跑练习，注意技能综合运用和个人能力发挥。

    3. 观察学生表现和运动效果，给出指导和建议。

    教学评价：观察学生投掷和长跑的技巧和效果，评价学生能力。

    第三节课：田径大比赛

    教学重点：综合运用田径技能

    教学难点：如何在比赛中运用技巧，发挥个人能力。

    教学过程：

    1. 组织学生进行田径大比赛，要求学生注意规则、比赛公平，发挥团队合作和个人能力。

    2. 教师及时给出指导和建议，帮助学生提高技能和意识。

    3. 结合比赛情况，分析团队协作和个人表现优点和不足。

    教学评价：观察学生在比赛中的表现和技巧，评价学生技能综合运用能力。

    以上为小学体育活动课时教学计划，通过不同主题的教学，全面提高学生的体育素质和技能水平，培养学生的运动兴趣和健康生活方式。教学过程中要注重团队协作和个人能力发挥，同时及时给出指导和建议，帮助学生不断提高。

    小学体育活动课时教学计划 篇5

    小学体育活动课时教学计划

    一、主题：篮球运动

    1. 教学目的：

    （1）了解篮球运动的基本规则和术语；

    （2）掌握传球、接球、投篮等基本动作；

    （3）能够进行简单的比赛。

    2. 教学内容：

    （1）篮球运动规则的介绍；

    （2）篮球运动基本动作的讲解和演示：传球、接球、运球、投篮等；

    （3）篮球运动技能的实践练习；

    （4）小组篮球比赛。

    3. 教学重点：

    （1）让学生掌握篮球的基本规则和术语；

    （2）注重篮球基本动作的讲解和演示，帮助学生掌握相关技能；

    （3）引导学生在实践中发现问题，积极纠正错误；

    （4）通过小组比赛促进学生之间的合作和竞争意识。

    4. 教学方法：

    （1）演示法：通过老师的演示，让学生直观了解篮球运动的动作和技巧；

    （2）示范法：让学生互相示范动作，帮助彼此纠正错误；

    （3）引导法：通过提问、引导学生逐步理解篮球运动的基本规则和技能；

    （4）合作学习法：让学生分组进行篮球比赛，促进学生之间的合作和竞争意识。

    5. 教学过程：

    （1）引入篮球运动，让学生了解篮球的起源和发展历程，并介绍基本规则和术语。

    （2）讲解和演示篮球运动的基本动作，包括传球、接球、运球、投篮等。并让学生逐一体验并纠正错误。

    （3）组织学生进行实践练习，逐步提高技能水平。

    （4）分组比赛，让学生综合应用技能，促进学生之间的合作和竞争意识，同时让学生彼此观察和评价。

    6. 教学评价：

    （1）体现学生的篮球技能和知识水平；

    （2）注重学生对自己表现的评价和对他人的评价；

    （3）通过小组合作学习和比赛，促进学生之间的合作和竞争精神。

    二、主题：足球运动

    1. 教学目的：

    （1）了解足球运动规则和术语；

    （2）掌握传球、接球、射门等基本技巧；

    （3）能够进行简单的足球比赛。

    2. 教学内容：

    （1）足球运动规则的介绍；

    （2）足球运动基本技巧的讲解和演示，包括传球、接球、运球、射门等；

    （3）足球运动技巧的实践练习；

    （4）小组足球比赛。

    3. 教学重点：

    （1）让学生掌握足球的基本规则和术语；

    （2）注重足球基本技巧的讲解和演示，帮助学生掌握相关技能；

    （3）引导学生在实践中发现问题，积极纠正错误；

    （4）通过小组比赛促进学生之间的合作和竞争意识。

    4. 教学方法：

    （1）演示法：通过老师的演示，让学生直观了解足球运动的动作和技巧；

    （2）示范法：让学生互相示范动作，帮助彼此纠正错误；

    （3）引导法：通过提问、引导学生逐步理解足球运动的基本规则和技能；

    （4）合作学习法：让学生分组进行足球比赛，促进学生之间的合作和竞争意识。

    5. 教学过程：

    （1）引入足球运动，让学生了解足球的起源和发展历程，并介绍基本规则和术语。

    （2）讲解和演示足球运动的基本动作，包括传球、接球、运球、射门等。并让学生逐一体验并纠正错误。

    （3）组织学生进行实践练习，逐步提高技能水平。

    （4）分组比赛，让学生综合应用技能，促进学生之间的合作和竞争意识，同时让学生彼此观察和评价。

    6. 教学评价：

    （1）体现学生的足球技能和知识水平；

    （2）注重学生对自己表现的评价和对他人的评价；

    （3）通过小组合作学习和比赛，促进学生之间的合作和竞争精神。

    小学体育活动课时教学计划 篇6

    小学体育活动课时教学计划

    一、教学目标：

    1. 练习基本运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等。

    2. 提高学生的协调能力和反应速度。

    3.发展学生的团队合作精神和竞争意识。

    4. 增强学生的身体素质，防止肥胖和缺乏运动。

    二、教学内容：

    1. 跑步技能的练习。

    2. 球类运动的基本技能掌握。

    3. 健身操和轻运动的练习。

    4. 体育游戏的开展。

    三、教学过程：

    1. 第一课：跑步技能的练习

    a. 跑步：老师要演示跑步的正确姿势，然后让学生模仿。要注意保持身体稳定、手臂自然挥动、姿势端正等。可以设置比赛，让学生通过比赛锻炼跑步速度和耐力。

    b. 短跑：让学生分组参加短跑比赛，比赛结束后，老师给学生提供一些改进的建议。

    2. 第二课：球类运动的基本技能掌握

    a. 接球：老师向学生介绍接球的基本技巧，包括站立稳定、手臂姿势、手部移动和向后倾斜身体等。设置步骤练习，让学生逐步提高自己的技能水平。

    b. 投掷：提供不同大小的球，引导学生选择适合自己掌握的大小。老师介绍投掷的基本技巧，包括握球的方式、身体姿势和朝向目标投球等。学生通过不断的练习，提高自己的投球技艺。

    c. 篮球：介绍规则和技能，让学生熟悉篮球的基本运动技巧。使用钉板和篮球框，给学生提供一个良好的练习场所。比赛结束后，老师要给学生提供一些反馈和建议。

    3. 第三课：健身操和轻运动的练习

    a. 健身操：老师介绍正确的姿势，让学生熟悉动作的节奏和顺序。通过逐步提高强度和复杂度，提高学生的身体素质。

    b. 轻运动：运动员抵抗，俯卧撑，仰卧起坐，等等。运用这些锻炼动作，进一步增强学生的运动能力和身体素质。

    4. 第四课：体育游戏的开展

    a. 传球： 让学生掌握基本的传球技能，为比赛打下基础。控制传球和接球的时间，防止球被抢断或落在地上。

    b. 踢球：介绍足球运动，为学生提供足球比赛的运动场所。在比赛中，学生可以锻炼团队合作能力和竞争意识。

    c. 排球：老师向学生介绍排球的规则和基本技巧，为比赛打下基础。通过比赛，提高学生对团队配合的理解和体验。

    四、教学效果：

    通过以上的教学过程和实践，学生可以掌握基本的运动技能和体育知识，也能提高自己的身体素质。在这个过程中，学生可以体验到竞争、合作和享受运动的过程，激发他们对体育活动的兴趣和热情，增强他们的自信心和自我认知能力。

    小学体育活动课时教学计划 篇7

    小学体育课程的重要性是不言而喻的。通过体育活动，孩子们可以强身健体，培养团队合作意识，增强自信心等等。因此，在小学阶段，体育教育是必不可少的。本文将为大家提供一份小学体育活动课时教学计划，带领大家通过丰富多彩的课程活动，提高孩子们的身体素质和综合素质。

    一、主题：足球

    1.课时简介

    这是一节足球课，旨在让孩子们了解足球比赛的规则，掌握基本的足球技巧，同时培养他们的团队协作意识。

    2.教学目标

    1）了解足球的基本规则

    2）学习基本的足球技能，如控球、传球、射门等

    3）培养团队协作意识和合作精神

    3.具体教学内容

    1）了解足球的基本规则

    a.讲解足球比赛的起源和发展历史

    b.讲解足球比赛的基本规则，如球场、门柱、越位、犯规等

    c.让孩子们通过实际操作了解足球比赛的规则

    2）学习基本的足球技能

    a.控球技能：传递、接球、带球等

    b.传球技能：直传、横传、长传等

    c.射门技能：正脚内脚背射门、侧脚射门等

    3）团队合作

    在掌握了足球的基本规则、技能后，分为两队进行比赛，培养孩子们的团队合作和合作精神。

    4.教学方法

    1）讲解法

    2）演示法

    3）实践法

    4）比赛法

    5.教学评价

    1）学生掌握了足球基本规则和技能

    2）学生能在团队中协作，合作意识得到提高

    二、主题：篮球

    1.课时简介

    这是一节篮球课，通过让孩子们了解篮球的基本技能，掌握篮球的基本技巧，培养他们的反应能力和灵活性。

    2.教学目标

    1）了解篮球的基本规则和技能

    2）掌握篮球的基本技巧，如传球、接球、运球、投篮等

    3）培养孩子们的反应能力和灵活性

    3.具体教学内容

    1）了解篮球的基本规则和技能

    a.讲解篮球的起源和发展历史

    b.讲解篮球比赛的基本规则，如球场、篮板、犯规、得分等

    c.让孩子们通过实际操作了解篮球比赛的规则

    2）掌握篮球的基本技巧

    a.传球技巧：直传、横传、反手传等

    b.接球技巧：托球、钩球、强制性接球等

    c.运球技巧：控制节奏，变化速度，避免失误等

    d.投篮技巧：基本的投篮姿势和投篮动作

    3）培养反应能力和灵活性

    在进行球技练习后，分组比赛，培养孩子们的反应能力和灵活性。

    4.教学方法

    1）讲解法

    2）演示法

    3）实践法

    4）比赛法

    5.教学评价

    1）学生掌握了篮球基本规则和技能

    2）学生能在团队中协作，合作意识得到提高

    三、主题：游泳

    1.课时简介

    这是一节游泳课，通过教授正确的游泳技能和游泳知识，让孩子们具备安全和自救能力，同时提高他们的身体素质。

    2.教学目标

    1）掌握正确的游泳技能

    2）了解游泳知识，包括泳姿、呼吸、深度等

    3）提高身体的协调性和耐力

    3.具体教学内容

    1）基本泳姿

    a.自由泳：跳水出发、臂运泳、呼吸、转身等

    b.蛙泳：出发、臂运泳、腿运泳、换气等

    c.仰泳：出发、臂运泳、呼吸、转身等

    2）游泳姿势的练习

    a.深水技巧：跳水出发、潜水、上浮等

    b.跳水技巧：前扑式、后扑式等

    3）游泳安全知识

    a.游泳常识：在水中呼叫、安全救护、避免溺水等

    b.防晒与护眼：正确选用护肤品、佩戴眼镜等

    4.教学方法

    1）讲解法

    2）演示法

    3）实践法

    4）游戏法

    5.教学评价

    1）学生掌握了正确的游泳技能和知识

    2）学生提高了身体的协调性和耐力

    总之，对于小学生而言，体育教育的重要性是不容忽视的。通过丰富多彩的体育活动，可以促进他们身体的健康和全面的发展，同时培养他们的合作精神和团队意识。希望本文的小学体育活动课时教学计划可以对您有所帮助。

    小学体育活动课时教学计划 篇8

    小学体育活动课时教学计划

    一、教学目标

    本教学计划旨在让学生了解并掌握基本的体育运动技能，提高身体素质，增强协调能力，培养团队合作精神，增强集体荣誉感和自信心。

    二、教学内容

    1. 第一课时：足球基础技能的训练

    主要内容：通过拍球、控球、传球、射门等基本动作的练习，让孩子们学会基本的足球技能，掌握基本的足球技巧和战术。

    2. 第二课时：篮球基本运动技能的训练

    主要内容：通过练习运球、投篮、传球、防守等基本动作，让孩子们了解篮球的基本运动技能，提高身体素质，增强协调能力。

    3. 第三课时：排球基本运动技能的训练

    主要内容：通过练习接发球、传球、防守、发球等基本动作，让孩子们了解排球的基本运动技能，拓展体育运动领域，提高身体素质。

    4. 第四课时：跳绳基础动作的练习

    主要内容：通过练习基本的跳跃、转跳、交叉跳、双人跳等，让孩子们了解跳绳运动的基本动作技能，提高身体素质，增强协调能力。

    5. 第五课时：团队合作精神的培养

    主要内容：通过进行团队合作运动，如篮球比赛、足球比赛、排球比赛等，让孩子们了解团队合作的重要性，增强合作意识。

    三、教学方法

    本教学计划采用热身运动、基本技能训练、比赛练习、综合评价等教学方法，注重体验教学，培养学生的兴趣，让学生在愉悦中学习，增强课程效果。

    四、教学手段

    本教学计划采用计算机、多媒体、音响等教学手段，配合教材和教具，在课堂上进行直观、明了的演示，让学生更好的理解和记忆体育运动技能，提高学习效果。

    五、教学评价

    本教学计划将采用考试、实践演练等多种形式对学生进行评价，定期组织竞赛活动，给予孩子们更多的机会展示自己的体育技能和团队合作精神，增强学生的自信心和集体荣誉感。同时，也将对学生的态度、协作能力、课程规范等方面进行综合评价，以便及时纠正和改进教学过程。

    六、教学时间安排

    本教学计划将在每周一、三、五上午由体育老师进行授课，每次1课时，共计5课时，课程时间为40分钟。根据实际情况，可以适当调整课程内容和时间安排。

    七、总结

    本教学计划的目的在于使学生了解并掌握基本的体育运动技能，同时培养学生的团队合作精神和自信心，增强集体荣誉感。教学内容设计丰富多样，让孩子们在愉悦的氛围中体验学习，提高了课程的实用性和趣味性。我们相信，通过本教学计划的实施，孩子们将能够充分发挥自己的潜能，提高身体素质，更好地适应未来的生活和工作。

    小学体育活动课时教学计划 篇9

    小学体育活动课时教学计划

    一、教学内容：足球基础动作

    二、教学目标

    1. 学生能了解足球基础动作的基本技术要领。

    2. 学生能掌握足球基础动作的技巧和方法，提高技术水平。

    3. 学生能在比赛中运用所学技能，提高足球比赛的成绩。

    三、教学流程

    1. 教学前期准备

    1.1 教师介绍本节课的教学内容，并强调学生的学习态度和注意事项。

    1.2 教师组织学生进行适当的热身活动，以防受伤和培养学生的体育兴趣。

    2. 讲解和演示技术动作

    2.1 教师讲解足球基础动作的基本技术要领，如：传、接球、扣人过人、射门、守门等。

    2.2 教师演示基本动作，并强调动作规范和技巧。

    3. 学生练习和巩固

    3.1 在教师的指导下，学生进行海龟游戏、盘球游戏、反抢哨子游戏、守门员游戏等练习。

    3.2 教师带领学生进行分组比赛，检验学生掌握的技巧和运用能力。

    四、教学评价

    1. 学生的表现和教师的观察评价。

    2. 对学生进行技能测试，检验学生的掌握情况和提高程度，以便做出适当的调整和改进。

    3. 总结本节课上所学习的内容和成果。

    五、教学总结

    通过本节课的教学，学生能够了解足球基础动作的基本技术要领，并能掌握足球基础动作的技巧和方法，提高技术水平。通过演示和练习，学生能够更好地掌握技巧和方法，并在比赛中运用所学技能，提高足球比赛的成绩。

    小学体育活动课时教学计划 篇10

    小学体育活动课时教学计划

    主题：足球入门

    课时：4节课

    教学目的：通过本次的足球入门课程，让学生初步了解足球训练的基本知识和技能，培养学生热爱体育运动的兴趣和习惯，并促进学生身体协调性和团队合作精神的培养。

    第一节课

    活动名称：足球基本知识的介绍

    时间：40分钟

    教学内容：

    1、引入课题

    通过老师介绍身边的一件足球事，引出本次课的主题。

    2、足球的诞生

    通过图文结合的方式，让学生了解足球的诞生和历史背景。

    3、足球基本规则的介绍

    通过PPT讲解，介绍足球比赛的基本规则，让学生初步了解足球比赛制度和规则。

    4、足球器材的介绍

    通过实物展示和PPT讲解，介绍足球比赛常用的器材，包括足球、球门、护腕等。

    第二节课

    活动名称：基本动作练习

    时间：40分钟

    教学内容：

    1、足球基本动作的分类

    通过PPT和实物演示，介绍足球基本动作的分类，包括运球、带球、传球、射门等。

    2、运球及带球的练习

    通过示范和练习，让学生进行运球和带球的练习，培养学生的身体协调性和灵活性。

    3、传球及接球的练习

    通过示范和练习，让学生进行传球和接球的练习，培养学生的技巧和团队意识。

    第三节课

    活动名称：小组配合训练

    时间：40分钟

    教学内容：

    1、小组配合的概念

    通过PPT讲解和示范，介绍小组配合的概念和意义，培养学生团队合作的意识。

    2、小组传接球训练

    将学生分成小组进行传接球的练习，培养学生之间的团队意识和相互合作能力。

    3、小组比赛

    通过小组比赛的形式，检验学生掌握的技能和配合能力，鼓励学生积极参与，提高学生的足球水平。

    第四节课

    活动名称：足球游戏

    时间：40分钟

    教学内容：

    1、足球游戏介绍

    通过PPT讲解，介绍足球游戏的概念和规则，让学生了解足球运动更多的玩儿法。

    2、足球游戏体验

    学生分组进行足球游戏体验，锻炼学生的身体协调性和协作能力。

    3、足球比赛

    通过足球比赛的形式，让学生体验到足球比赛的真正乐趣，促进学生对体育运动的热爱。

    教学总结：

    通过以上四节课的组合，学生可以从足球的起源、基本知识、基本技术、配合训练、足球游戏和比赛等方面深入了解足球，培养学生的体育兴趣和意识，促进学生身体协调性和团队合作精神的培养，从而提高学生的生活质量和健康水平。

    小学体育活动课时教学计划 篇11

    小学体育活动课时教学计划

    一、主题：篮球运动

    篮球运动是一项极富挑战性的运动，小学生在进行篮球运动过程中可以锻炼到自身的体力、协调能力和技巧。在进行篮球运动过程中，还可以培养小学生的集体协作意识和竞争意识。在本节课中，我们将通过带领小学生一起进行篮球运动，切身体会到各个方面的意义和乐趣。

    二、教学目标

    1.了解篮球运动的特点，提高小学生对篮球运动的认识。

    2.掌握篮球的基本规则和技能，提高小学生对篮球运动的实际技能水平。

    3.通过体育活动课的实际操作，沟通与合作能力逐步提高，并得到锻炼和体验。

    三、教学内容

    1.篮球的灵活性、动作美和高度技术含量的特点。向小学生简单介绍篮球运动的一些基本规则和技能。

    2.基本的篮球运动技能：传球、接球、运球、投篮等技能。讲解技能的详细要求，以便小学生通过跟随和模仿来提高自身水平。

    3.体育活动课中的教学与操作，在比赛中进行模拟操作，充分锻炼小学生的身体素质和运动技能水平，培养小学生的竞争意识。

    四、教学步骤

    第一步：引言篮球的特点和基本规则、技能的介绍。

    引导小学生仔细观察篮球，说出它的形状、大小和重量。简单介绍篮球运动的规则和技能，如传球、接球、运球、投篮等。

    第二步：基础技能介绍和体育活动操作。

    教师向小学生展示基本的篮球技能——传球、接球、运球和投篮。教师要详细介绍篮球运动及其技能的基本要求，帮助小学生了解和掌握熟悉的运动技巧。

    在操作活动中，教师要重点进行训练，带领小学生模拟实际比赛的环境，逐步提高小学生实际运动技能的水平。

    第三步：小组比赛

    在小组比赛中，教师要注意尽可能给小学生创造更多的机会，让每个学生都能参与其中，取得自我成长和进步，以锻炼小学生的集体协作能力和竞争意识。

    五、教学工具

    1.篮球：教师需要为每个小组准备一枚篮球。

    2.场地：庭院内外草坪或篮球场都可以进行这个课程。

    3.阵营标示：需要使用不同颜色的带子或布条标志不同的阵营。

    六、教学价值和效果

    小学生在体育活动课中进行篮球运动，在享受比赛乐趣的同时，也可以在保证身心健康的前提下，逐步提高运动技能、沟通与合作能力和竞争意识。对于小学生的身体素质和心理健康方面的促进具有极大的帮助和积极意义。最终，教师应该为小学生打造温馨、舒适的空间，创造出一种良好的教学氛围，让小学生在这样的环境下成长和学习更加愉快和轻松，并切实感受到体育活动课教学带来的乐趣和文化内涵。

    小学体育活动课时教学计划 篇12

    小学体育活动课时教学计划

    一、教学目标：

    通过本次的课程学习，学生应该能够掌握以下知识点和技能：

    1. 了解运动的意义和运动对身体的好处。

    2. 了解游戏的规则和精神，懂得如何与同伴和谐相处。

    3. 掌握基本的运动技能和动作，如跑步、跳跃、投掷、接球、攀爬等。

    4. 提高身体的协调性和灵活性，增强身体素质，培养孩子的团队精神和合作意识。

    二、教学内容

    1. 竞技活动类：在课程中加入一些小型的竞技活动，如跑步比赛、接力比赛、跳远、投球、篮球等，帮助学生锻炼身体和培养竞技意识。

    2. 游戏活动类：通过一些游戏活动，如逃跑游戏、拔河、捉迷藏等，让学生从中体验到游戏的乐趣和童心，同时也帮助学生锻炼身体。

    3. 动作技能类：在课程中进行一些基本的运动，如跑步、跳跃、投掷、接球、攀爬等，帮助学生掌握基本的运动技能和动作。

    4. 合作精神类：与同伴进行各种活动，帮助孩子们培养出团队精神和合作意识，并且让孩子们更好地与同伴相处。

    三、教学步骤

    1. 热身阶段：比较重要，首先进行一些热身活动，让学生的身体暖和起来。

    2. 技能讲解阶段：介绍课程的内容和教学目标，重点讲解每一项运动技能和动作的基本方法。

    3. 运动训练阶段：让学生进行一些基本的运动训练，帮助他们掌握运动技能和动作。

    4. 游戏和竞技阶段：进行游戏和竞技活动，让孩子们在游戏中锻炼身体和培养竞技精神。

    5. 团队合作阶段：在团队中进行各种活动，帮助孩子们培养出团队精神和合作意识。

    6. 冷静阶段：结束课程时，要进行一些冷静的训练，让身体渐渐地回复平静状态。

    四、教学方法

    1. 组织训练：让学生进行一些简单的组织训练，帮助他们掌握不同的场景和情况下的运动技能。

    2. 实例展示：在介绍每项运动技能和动作时，通过实例展示的方式，帮助学生更好地理解。

    3. 多种方式：在进行每项运动训练时，要采用不同的方式，如单人练习、组合练习和对抗练习等，让学生从多个方面掌握运动技能和动作。

    4. 个人辅导：在训练时，要根据学生的实际情况，进行个人辅导和指导，帮助学生更好地掌握运动技能和动作。

    五、教学评价方法

    1. 观察法：通过观察学生的表现，来评价他们掌握运动技能的程度。

    2. 记分法：通过记录学生在不同运动项目中的得分情况，来评价他们的竞技能力。

    3. 问答法：在课堂上提出一些问题，评价学生对运动知识的理解程度。

    4. 自评法：要求学生对自己进行评价，来评价他们掌握运动技能和动作的程度。

    六、教学安排

    本次课程一共分为10节课时，每节课时时间为40-45分钟，教学安排如下：

    第一次课：热身运动、跑步训练；

    第二次课：跳跃训练、游戏活动；

    第三次课：投球和接球训练、竞技活动；

    第四次课：攀爬和跳远训练、合作精神训练；

    第五次课：热身运动、跑步比赛；

    第六次课：跳远和投球训练、游戏活动；

    第七次课：接球和攀爬训练、竞技活动；

    第八次课：跳跃和游戏训练、合作精神训练；

    第九次课：热身运动、接力比赛；

    第十次课：总结讲解、评价和体验活动。

    七、总结

    通过本次课程的学习，学生们不仅学会了一些基本的运动技能和动作，而且还在游戏和竞技中培养了竞技意识和团队合作精神。同时，他们也学习到了运动的好处和重要性，更加意识到身体健康的重要性。在今后的日子里，他们会保持运动的积极性和健康的生活方式。

    小学体育活动课时教学计划 篇13

    小学体育活动课时教学计划

    一、教学目标

    1. 强化学生体质，提高身体素质。

    2. 培养学生热爱运动的习惯，增强身体素质。

    3. 培养学生团队合作精神，提高协作能力。

    4. 教授学生运动技能和技巧，提高运动能力。

    5. 增强学生身心健康，提高学习效率。

    二、教学内容

    1. 徒手体操

    2. 球类运动：篮球、足球、排球

    3. 田径运动：短跑、跳远、接力赛

    4. 棋类运动：围棋、五子棋

    三、教学方法

    1. 实际操作：通过各种运动让学生亲身体验，提高兴趣。

    2. 模拟演示：通过老师的示范，让学生跟随模仿，掌握技能和技巧。

    3. 分组训练：将学生分配到小组中配合训练配合比赛，培养合作和集体荣誉感。

    四、教学步骤

    第一课：徒手体操

    1. 呈现体操动作的形态和步骤。

    2. 调查施训者的身体素质。

    3. 体操动作的示范操作。

    4. 培训者互相模仿彼此体操，并进行分析点评。

    5. 培训参加者练习和自我练习，如：交叉启动、前翻跃迈、单杠悬垂挂、后跳翻行等。

    第二课：篮球

    1. 讲解篮球的本领和技巧。

    2. 示范跨步上篮、转身跳投、突破以及传球。

    3. 篮球与同学一起试练，并进行观察点评，锻炼协作能力。

    4. 增加进攻防守技能的交互试演。

    第三课：足球

    1. 讲解足球运动的规则和基本技术。

    2. 示范带球、传球以及射门、拦截等技能。

    3. 体验足球乐趣并进行交叉认识和协作演练。

    4. 增加防守和进攻自定义的练习。

    第四课：田径运动

    1. 说明田径运动的规则，介绍田径运动的基本技巧。

    2. 示范加速跑、跳远、接力赛，并进行模拟演示。

    3. 与同学一起进行田径运动、进行观察点评。

    第五课：棋类运动

    1. 介绍围棋、五子棋游戏规则。

    2. 调查棋手智力和思考能力。

    3. 演示华丽的技遇并进行圆场对抗。

    4. 进行检讨分析及突破破局情况。

    五、教学评价

    1. 反复练习并为每个学生上报体育成绩单。

    2. 对参加者表现予以生动描述总结点评。

    3. 认为可以达到教学目标及学生需求，欣然满意结果。

    六、总结

    在这飞转的世界里，体育教育起着不可替代的意义。对于小学生而言，更要通过体育来建立仁爱友好、切切实实的团队以及协作的好精神。以上这些，不仅体现在日常生活中，而且也体现在未来的成长生涯中。给予全面的体育教育，会为你所重视的孩子将来的人生旅程打下坚实的基础。

    小学体育活动课时教学计划 篇14

    小学体育活动课时教学计划

    主题：运动会准备

    一、教学目标

    1.能够正确使用各种运动器材进行活动训练。

    2.能够提高小学生的协调性、灵敏性和运动能力。

    3.能够培养学生的集体荣誉感和合作精神。

    二、教学重点

    1.掌握各项运动技能和器材的使用方法。

    2.鼓励学生认真训练，提高运动水平。

    三、教学难点

    1.如何调动学生的积极性，使他们愉快地参与活动。

    2.如何将各项运动技能和器材的使用方法传授给学生。

    四、教学内容

    1.绳索比赛

    2.拔河比赛

    3.接力赛

    4.篮球比赛

    五、教学方法

    1.通过讲解和示范的方式让学生掌握运动技能。

    2.通过实践训练的方式提高学生的运动能力。

    六、教学步骤

    1.绳索比赛

    1）讲解绳索比赛的规则和操作方法。

    2）让学生进行实践训练。

    3）进行实际比赛，并评选出胜负。

    2.拔河比赛

    1）讲解拔河比赛的规则和操作方法。

    2）让学生进行实践训练。

    3）进行实际比赛，并评选出胜负。

    3.接力赛

    1）讲解接力赛的规则和操作方法。

    2）让学生进行实践训练。

    3）进行实际比赛，并评选出胜负。

    4.篮球比赛

    1）讲解篮球比赛的规则和操作方法。

    2）让学生进行实践训练。

    3）进行实际比赛，并评选出胜负。

    七、教学评价

    通过教学，学生能够熟练掌握各项运动技能和器材的使用方法，在比赛中有良好的表现，提高了小学生的协调性、灵敏性和运动能力。同时，通过集体活动，培养了学生的集体荣誉感和合作精神，增强了学生的团结力和自信心。

    jk251.cOm扩展阅读

    【热门】体育课时教学计划500字


    体育课时教学计划【篇一】

    一、基本活动技能

    1、走

    第一周 ： 一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走； 第二周 ： 缘直线走，向指定方向持物走；

    2、跑

    第三周： 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摆动；第四周： 缘直线跑，要求步伐稳健，手臂协调摆动；

    第五周：缘规定线路跑（曲线、转弯跑）；

    第六周：在规定范围内散跑、追逐跑；，要求有一定躲闪能力，身体协调；

    3、跳跃

    第七周： 单（左右）脚跨跳；第八周：原地双脚向前跳；

    第九周：原地向上跳（触物）；

    第十周： 缘着规定路线跳（多方向）；

    4、平衡

    第十一周: 两手平举，指定方向走直线；

    第十二周: 在15—20厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内；第十三周：平衡木上走（两人左右牵着、保护）；

    5、投掷

    第十四周：单手由下向前抛物；

    第十五周： 单手自然肩上挥臂向前投物；第十六周：双手向上、前、后方抛球；第十七周：双手滚、接、拍球；

    6、钻爬

    第十八周：正面低头弯腰钻过障碍物；

    第十九周： 手膝着地爬，爬钻过较低矮障碍物；

    二、身体素质

    第二十周：各类基本动作结合活动；

    第二十一周：基本动作结合球类活动。

    第二十二周：考核

    体育课时教学计划(篇二)

    一、指导思想：

    随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。

    二、教学目标：

    运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加到全民健身的计划当中来。

    运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏。

    身体健康：基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。

    心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。

    社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

    三、教学任务：

    1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体

    2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加学区、县教研活动。

    3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革要经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，这个过程是体育教师接受培训、自我学习和研究的过程，是将新的课程理念与本校实际相结合、教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。

    4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。

    5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

    四、情况分析：

    四年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的'事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

    五、教学要求：

    1、体育与健康课程教学改革，必须坚持素质教育的思想，面向全体中小学生，为学生的健康发展服务。

    2、要坚决贯彻落实“健康第一”的指导思想。中小学体育课程教学的主要任务是增进中小学生的健康，增强体质，这是体育课程教学的基本功能。我们决不能把体育课上成休闲课、娱乐课。体育课程教学要符合不同年龄阶段中小学生的身心特点，要有适宜的运动负荷。

    3、体育课程教学必须教会学生一定的体育与健康知识、技能，不断提高学生的体育能力，使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

    4、要充分发挥体育的德育功能，通过体育课程教学，培养学生奋勇拼搏、吃苦耐劳、竞争合作、耐受挫折、尊重他人、勤于学习、生动活泼、乐观向上等优良品质和良好的精神风貌，使全体中小学生真正在德智体美等方面得到全面发展。必须强调，在体育教学指导思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏离素质教育和“健康第一”的指导思想，在大的方面不能出现偏差。

    5、教学组织形式和教学方法应该多种多样。广大体育教师应在新课程理念的指导下，创造出更多内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动地得到发展。

    六、教学内容安排：

    本学期上课

    19周共37课时

    新授课30课时

    复习和考试5课时

    机动2课时

    本学期教学的主要任务与要求（在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧）

    本学期教学的主要任务与要求

    （在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧）

    四年级第一学期教学主要任务与要求

    教学要求

    1、能知道锻炼身体的基本常识及方法，懂得本年级所学的体育、健康和安全常识，具有一定的环境保护和科学健身的意识。

    2、会做本年级田径、体操、球类、武术等教学内容的基本动作，掌握运动技术的基本方法，具备一定的发展身体素质和基本运动的能力，并逐步形成运动技能。

    3、对参加体育学习有浓厚兴趣，能细致观察，积极思考，遵守规则，表现出勇敢顽强、积极向上的作风和一定的创新意识。

    教学任务

    跑：

    ①能记住快速跑、耐久跑、障碍跑的动作方法。

    ②做到快速跑时两臂前后摆动、前脚掌着地的动作，跑时轻松自然。

    跳跃：

    ①能知道蹲距式跳远的动作方法。

    ②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。

    投掷：

    ①能知道投掷垒球的动作方法要领。

    ②能做出原地侧向投掷动作，做到掷出时动作连贯，用力快速。

    武术：

    ①能了解“武术操”与组合动作（一），记住动作名称。

    ②能做出“武术操”与组合动作，展现武术动作特点。

    韵律活动：

    ①知道节奏操的名称和动作方法，复习和巩固第八套广播操（一）。

    ②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习，并能创造性练习。

    考核：

    ⑴身高、体重⑵肺活量⑶视力⑷50米⑸立定跳远

    提高教学质量的措施

    1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。

    2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生积极参与到活动中去。

    3、学生的安全意识和自我保护。

    教研教改专题

    贯彻落实新课标，全力推进“体艺2+1”建设，切实提高学生体质

    课外活动计划

    组织好学校田径队、羽毛球队等的训练工作。

    备注

    体育课时教学计划【篇三】

    一、指导思想

    本次课依据《体育与健康课程标准》精神，遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验。选择艺术体操作为教学内容，教学过程中注重对学生能力的培养，提高学生的想象力、表现力，促进学生身心和审美能力的发展。

    二、教材的选择

    本课根据高中课程标准和学生生理、心理特点选择艺术体操轻器械之一彩带作为教材内容。彩带操动作柔软、流畅、优美，练习内容丰富多彩，能激发学生浓厚的兴趣和对美的感受。通过学习可以培养学生良好的身体姿态，塑造健美的体型，培养动作的优美感，感受音乐的节奏感、韵律感，促进学生艺术素质的发展，达到全面锻炼身体的目的。

    三、教学过程

    （一）准备部分

    1、艺术体操徒手基本动作组合练习：主要配合音乐练习徒手动作中身体的基本姿态、手臂的波浪以及基本步法中柔软步、足尖步和华尔兹步。通过徒手练习训练身体协调性以及节奏感与表现力，培养形体美感，提高身体素质。

    2、健美操：通过健美操并步、后交叉、“V”字步、恰恰等基本步法组合的练习进一步激发学生学习兴趣，调动起学生学习的积极性，从而达到热身及导入主课的目的。

    （二）基本部分

    1、彩带复习与学习：复习学过的彩带技术动作

    （1）体侧绕环；

    （2）半绕环接大绕环；

    （3）单手绕“8”字；

    （4）体侧螺；

    （5）绕环小组合；

    （6）蛇，在复习的过程中注重强调手臂状态、轴点、动作过程，使学生在练习中体会动作重点，从而能够更熟练的掌握技术动作，同时更好的配合音乐的节奏以及队形的变换完成动作。

    学习双手绕“8”字和半绕环接360?翻转技术动作，通过徒手单手练习、徒手双手练习、以及分步练习，使学生循序渐进地掌握技术动作的重难点，使身体各部位的动作都做到准确、规范。通过队形变换、小组合练习，提高学生学习参与兴趣，从而更好地巩固，提高技术动作。

    2、彩带的动作串联、创编组合：本单元使学生从易到难，循序渐进，逐步掌握提高彩带的基本动作。在此基础上，学生通过探究学习，将学过的体侧绕环、半绕环接大绕环、半绕环接360翻转、体侧螺、绕环小组合、蛇、绕“8”字等技术动作串联，创编小组合。教师在巡视指导的过程中，帮助学生解决学习中遇到的问题和困难，同时为学生提供自学，自练，动手动脑能力的空间和条件，通过互评、表演等多种方式激发学生学练动力。

    （三）结束部分

    放松舞蹈：在乐曲《大长今》悠扬舒缓的音乐中，使学生放松身心，恢复平稳的状态。

    艺术体操──《彩带》课时计划

    授课对象：高二女生

    学生人数：32人

    运动负荷、练习密度、平均预计

    练习密度预计：51％＋5

    平均心率预计：113＋5次/分

    对辽宁省沈阳市回民中学杨丹老师展示课的点评意见：

    彩带操既具有健身价值，又具有塑造美、展示美的价值，深受高中女生喜爱。但是，如何通过彩带操的教学既使学生掌握运动技能，又使学生的身体得到有效的锻炼，并使学生在学习过程中真正获得美的感受，提高塑造美的能力，对教师是一个不小的挑战。面对这种挑战，教师通过自身正确、优美的示范，教学激情对学生的感染，口令与教学语言的结合运用，有效地激发了学生的学习兴趣与练习热情，一步一步地教会了学生彩带操的动作，并在此基础上指导学生进行动作串联与创编，为学生创造了展示美、感受美的机会，收到了较好的教学效果。但这种类型的课，如何掌握适宜的运动负荷也是值得我们进一步研究的。

    体育课时教学计划【篇四】

    指导思想

    本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康;培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采用了主题式情境教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和发展。

    教材

    本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的“20——30米通过三个障碍物”和游戏教材：“我们是建设者”。

    游戏教材“我们是建设者”是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，教师自主创编的游戏教材。

    通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点;二是为能更好的达成学习领域中的五个目标。使学生身心均得到良好发展。

    教学目标

    1、通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习兴趣，4、培养学生积极参加体育活动的行为和意识，5、养成认真上好体育课的良好习惯。

    6、通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮助下，8、学会正确障碍跑的方法，9、发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。

    10、通过游戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。

    12、通过教学和游戏活动，13、培养学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。

    课的组织

    本课结合教材内容采用主题式教学方法，创设“献爱心”这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教学流程。在各个小子主题中分别采用集体、自由分散和分组等组织手段;在准备场地到练习场地调队中，采用乘坐各种交通工具进行过渡，让学生模仿各种交通工具到游戏场地。

    五、教学方法与手段

    1、采用情境教学法

    创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。

    按照课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参与教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。

    2、充分发挥学生主体作用，注重学生个性发展。

    在模仿练习中培养学生主人翁意识，发挥学生的主体作用。在练习中安排了乘坐交通工具由学生自主选择练习，在练习中通过障碍跑营造使用学习的氛围，在合作互助的学习过程中，体验到成功的乐趣，使学生确实感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生个性心理的发展，从而使学生真正成为课堂学习的主人。

    六、学法

    1、模仿、尝试、体验、参与在教学中由学生自由尝试练习。

    2、集体、自由分散、分组相结合，让学生集体学习，培养学生良好课堂习惯，在自由分散、自主学练发展个性，最后分组练习培养学生合作学习的能力。

    3、迁移旧知识，提高学生练习热情，通过教师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有的旧知识迁移到教学中去，由学生发挥创造加速新知识的学习，提高学生的练习热情。

    最新！ 体育课时教学计划(320字)


    钟声敲过，即将迎来新的学期，跟着教学的脚步，我们可以将新的教学做一份计划。只有我们认真规划教学计划，才能对教学工作更加有帮助！那么如何写一份教学计划？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了最新！ 体育课时教学计划(320字)，供大家参考。

    体育课时教学计划(篇一)

    一、前言

    本次足球教学课程为期16周，共32课时。此次教学活动，旨在培养学生学习足球的兴趣、丰富学生的足球运动知识、适当提高学生的足球技术水平、增强学生的身体素质、增强学生在足球练习中自我保护的意识和能力。通过单独练习、团体练习、分组比赛等形式，感受足球运动带来的乐趣。

    二、指导思想

    1、遵守《义务教学法》，尊重学生，依法教学。

    2、参照中小学《体育与健康教学大纲》，结合学生身心发展的实际情况，展开教学活动。考虑到体育教学的特殊性，应重视教学过程的安全性。

    3、努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，灵活使用教学手段，真正达到寓教于乐的教学目标。

    4、兼顾学生智育与德育，在教学过程中，不仅注重学生足球技术的提高，而且重视学生的思想品德教育和意志品质养成。

    5、树立“长远教学”的思路，旨在通过本次教学，能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解，并在以后的生活和学习中，用“足球精神”鼓舞自己，不断成长。

    6、依据《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》，积极营造有利于校园足球普及、发展的教育环境，构建具有我校特点的校园足球文化，发挥校园足球的育人功能，推进我校足球工作。

    三、目标任务

    1、认知目标：提高学生的足球技术水平，还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解，从而成为真正的足球爱好者。

    2、技能目标：通过教学训练，使学生掌握基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。

    3、情感目标：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培养学生互相合作的团队意识和集体荣誉感。

    体育课时教学计划【篇二】

    一、基本活动技能

    1、走

    第一周 ： 一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走； 第二周 ： 缘直线走，向指定方向持物走；

    2、跑

    第三周： 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摆动；第四周： 缘直线跑，要求步伐稳健，手臂协调摆动；

    第五周：缘规定线路跑（曲线、转弯跑）；

    第六周：在规定范围内散跑、追逐跑；，要求有一定躲闪能力，身体协调；

    3、跳跃

    第七周： 单（左右）脚跨跳；第八周：原地双脚向前跳；

    第九周：原地向上跳（触物）；

    第十周： 缘着规定路线跳（多方向）；

    4、平衡

    第十一周: 两手平举，指定方向走直线；

    第十二周: 在15—20厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内；第十三周：平衡木上走（两人左右牵着、保护）；

    5、投掷

    第十四周：单手由下向前抛物；

    第十五周： 单手自然肩上挥臂向前投物；第十六周：双手向上、前、后方抛球；第十七周：双手滚、接、拍球；

    6、钻爬

    第十八周：正面低头弯腰钻过障碍物；

    第十九周： 手膝着地爬，爬钻过较低矮障碍物；

    二、身体素质

    第二十周：各类基本动作结合活动；

    第二十一周：基本动作结合球类活动。

    第二十二周：考核

    体育课时教学计划【篇三】

    一、学情分析

    小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。六个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。

    二、教学目标

    通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

    (一)知识与技能

    1.进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

    2. 进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

    3.让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。

    (二)过程与方法

    1.通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法， 发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

    2.通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

    (三)情感态度价值观

    1.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

    2.使学生热爱体育运动，并能乐意接受教师的指导，从而体验成功。

    三、德育渗透

    作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。

    四、教学常规

    为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面：

    (一)教师方面

    1.认真备课，精心写好教案。

    2.认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。

    3.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

    4.在教学中注意对学生能力的培养。

    5.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。

    6.教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。

    7.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。

    8.教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

    9.教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

    (二)学生方面

    1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

    2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

    3.有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。

    4.在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。

    5.同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。

    6.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

    体育课时教学计划【篇四】

    一、指导思想：

    随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。

    二、教学目标：

    运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加到全民健身的计划当中来。

    运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏。

    身体健康：基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。

    心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。

    社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

    三、教学任务：

    1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体

    2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加学区、县教研活动。

    3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革要经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，这个过程是体育教师接受培训、自我学习和研究的过程，是将新的课程理念与本校实际相结合、教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。

    4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。

    5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

    四、情况分析：

    四年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的'事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

    五、教学要求：

    1、体育与健康课程教学改革，必须坚持素质教育的思想，面向全体中小学生，为学生的健康发展服务。

    2、要坚决贯彻落实“健康第一”的指导思想。中小学体育课程教学的主要任务是增进中小学生的健康，增强体质，这是体育课程教学的基本功能。我们决不能把体育课上成休闲课、娱乐课。体育课程教学要符合不同年龄阶段中小学生的身心特点，要有适宜的运动负荷。

    3、体育课程教学必须教会学生一定的体育与健康知识、技能，不断提高学生的体育能力，使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

    4、要充分发挥体育的德育功能，通过体育课程教学，培养学生奋勇拼搏、吃苦耐劳、竞争合作、耐受挫折、尊重他人、勤于学习、生动活泼、乐观向上等优良品质和良好的精神风貌，使全体中小学生真正在德智体美等方面得到全面发展。必须强调，在体育教学指导思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏离素质教育和“健康第一”的指导思想，在大的方面不能出现偏差。

    5、教学组织形式和教学方法应该多种多样。广大体育教师应在新课程理念的指导下，创造出更多内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动地得到发展。

    六、教学内容安排：

    本学期上课

    19周共37课时

    新授课30课时

    复习和考试5课时

    机动2课时

    本学期教学的主要任务与要求（在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧）

    本学期教学的主要任务与要求

    （在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧）

    四年级第一学期教学主要任务与要求

    教学要求

    1、能知道锻炼身体的基本常识及方法，懂得本年级所学的体育、健康和安全常识，具有一定的环境保护和科学健身的意识。

    2、会做本年级田径、体操、球类、武术等教学内容的基本动作，掌握运动技术的基本方法，具备一定的发展身体素质和基本运动的能力，并逐步形成运动技能。

    3、对参加体育学习有浓厚兴趣，能细致观察，积极思考，遵守规则，表现出勇敢顽强、积极向上的作风和一定的创新意识。

    教学任务

    跑：

    ①能记住快速跑、耐久跑、障碍跑的动作方法。

    ②做到快速跑时两臂前后摆动、前脚掌着地的动作，跑时轻松自然。

    跳跃：

    ①能知道蹲距式跳远的动作方法。

    ②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。

    投掷：

    ①能知道投掷垒球的动作方法要领。

    ②能做出原地侧向投掷动作，做到掷出时动作连贯，用力快速。

    武术：

    ①能了解“武术操”与组合动作（一），记住动作名称。

    ②能做出“武术操”与组合动作，展现武术动作特点。

    韵律活动：

    ①知道节奏操的名称和动作方法，复习和巩固第八套广播操（一）。

    ②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习，并能创造性练习。

    考核：

    ⑴身高、体重⑵肺活量⑶视力⑷50米⑸立定跳远

    提高教学质量的措施

    1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。

    2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生积极参与到活动中去。

    3、学生的安全意识和自我保护。

    教研教改专题

    贯彻落实新课标，全力推进“体艺2+1”建设，切实提高学生体质

    课外活动计划

    组织好学校田径队、羽毛球队等的训练工作。

    备注

    体育课时教学计划【篇五】

    活动目标;

    1.认识"水 火 山 石 鱼 鸟"6个字,会正确书写"水 火".

    2.初步知道一些象形字的来历,培养幼儿对汉字的兴趣.

    3.懂得节约用水及小心防火的常识.

    活动过程;

    一.谈话,引起上课的兴趣.

    师;我发现了我们班小朋友一个秘密,就是你们越来越能干了,记得你们刚升入学前班

    的时候,还不知道什么是上课,瞧你们现在坐得多好呀!我们不仅能管好自己,还学习了许多

    新本领,认识了许多新朋友.上学期我们在拼音王国里认识了许多拼音朋友,这学期我们又和

    字宝宝交上了朋友,对我们的学习有很大帮助.

    二.复习学过的笔画．

    师：现在是春暖花开的季节，有几只蝴蝶在花园里玩累了，想到我们班来作客，你们欢迎吗？（贴教具）这几只蝴蝶是不是有点奇怪？小蝴蝶说了，如果小朋友都会认识我翅膀上的笔画，我就和你交朋友，要是认不出来，我就到别的班找朋友．你们有信心吗？（一起认读笔画）

    这些笔画很调皮，平时总喜欢躲在字宝宝里，现在，笔画就邀请小朋友玩捉迷藏的游戏：老师出示一个生字，说”第＊笔”，请小朋友说出相应的笔画名称．

    三.了解象形字的来历．

    １．找一找象形字”鱼”和实物图的联系．

    （１）出示象形字”鱼”．

    师：老师这儿有一个奇怪的字宝宝，请小朋友帮我认一认，它象什么？

    （２）出示”鱼”的实物图．

    师：看一看这两张图有像的地方吗？

    ２．象形字的来历．

    （出示一封信）汉字王国的字宝宝知道我们今天要学习象形字，给我们班的小朋友写了一封信，老师读给你们听：亲爱的学前二班的小朋友，你们好．说起刚才那个奇怪的字宝宝，还有一段故事呢．很久很久以前，我们的祖先在一起生活，一起劳动，他们每天会看到很多东西，遇到河南多事情，有时他们很想把看到的'东西，遇到的事情记下来，可是那时还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是非常聪明能干的，他们开始动脑筋，想办法，想了很久很久，终于想出一个好办法．有时候，他们在一座山上看到了很多猎物，回到家就把山的样子画下来，有时候，他们捉到很多鱼，就把鱼的样子画下来．就这样，他们把看到的东西，遇到的事情画下来，就造出了一种文字．我们的祖先是不是很聪明呢？

    ３．认识几个象形字．

    （１）一一出示”日 月 水 火 山 石”的实物图

    （２）一一对应贴出象形字图．告诉幼儿这些字就是象形字，是我们的祖先用画图画的方式创造出来的．

    （３）一一对应贴出汉字卡片．告诉幼儿，为了好写，人们在象形字的基础上造出了现代汉字．

    四．教生字．

    师：今天有两个象形字宝宝想住到田字格里，它们已经迫不及待地站到黑板上了，我们来认一认．

    １．认读”水火 ”．

    ２．介绍节约用水及小心用火的常识．

    ３．给”水火”找朋友：组词练习．

    ４．观察两字在田字格里的位置，教师范写．

    ５．幼儿作业，教师巡回指导．

    小学综合实践活动课教学计划12篇


    想要更好地掌握“小学综合实践活动课教学计划”的相关知识赶紧来看看这篇文章吧，欢迎使用希望给您带来多点儿收获。新的一学期马上到来了，现下教师们可以理清思绪写一份教学计划了。教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握。

    小学综合实践活动课教学计划 篇1

    活动主题：超市购物 活动目标： 1、收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。 2、感知超市购物的过程，总结超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。 3、通过模拟购物活动，形成初步的消费与理财意识，并渗透维护自身合法权益的意识。 活动重点：体验购物过程，做文明顾客。 活动准备：多媒体课件等 活动过程： 一、谈话引入 师：在上课前，我接到了家里打来的电话，告诉我说家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后买回去，你们猜猜老师下班后会去什么地方购买这些东西呢？（生发言） 师：你们猜得真准，老师就是打算下班后去超市购买这些东西。你们去过超市购物吗？你去过哪些超市呢？（申联超市、家家利超市、华联超市……） 师：超市在我们生活中无处不在，王老师也去过一些超市（课件出示） 师：喜欢去超市购物的学生举起手来。啊真多，看来你们对超市购物都挺感兴趣，今天，老师就和你们一起走进超市度过愉快的40分钟。（课件出示活动主题,板书超市购物） 二、认识、了解超市 1、初步认识超市 师：同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍介绍 （学生拿出收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。） 2、了解超市的特点 师：同学们收集得真多，这些是对超市初步的认识。现在让我们来看看超市里真实场景吧。（课件出示） 师：同学们，看完以后结合实际谈谈你对超印象。 （1：超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3：超市里的物品价格比较适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情。等） 三、感知购物过程、启发学生做文明顾客 1、感知超市购物的过程 师：同学们谈到的.这些实际上是超市里的特点，让我们带着这些特点讨论几个问题吧。（课件出示问题：1、在超市入口处要做些什么？2、在超市里如何挑选购买物品？3、购完物之后应该做些什么？） 学生进行合作、讨论、交流 解决问题一： 生：在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。（课件出示：寄存自带物品） 生：自带包需要用胶条封一下。 师：你知道自带物品为什么要寄存或用胶条封袋口吗？ 生1：避免与超市内的东西混淆。 生2：也有可能自带物品太多、太重不便于携带。 师：在入口处还要做什么呢？ 生：领购物车或购物筐。（课件出示：领购物车或购物筐） 解决问题二： 师：准备工作做好后，就可以进去了，在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费，做明智的消费者） 生1：我是先挑轻便的东西，再挑沉重的。 生2：我是挑选物美价廉的。 生3：选择实用的。 生4：拿不到的请服务员帮忙。（学生可能有多种回答，让她们充分发言，课件出示主要的：先购轻便物再购沉重物  讲求物美价廉  注重实用性  拿不到时请服务员帮忙  ） 解决问题三： 师：同学们，当我们购完物从超市里出来要做什么呢？ 生1：要在收银台排队付钱。 生2：付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。（课件出示：主动排队付款 购物筐不乱放）

    小学综合实践活动课教学计划 篇2

    综合实践活动是一个门全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会、了解生活、亲近自然是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体。在活动中，他是一个什么样的角色，有什么样的成果，作为老师要给予更多的关注。由于小学生年龄层次低，知识面窄，又缺乏生活经验。因此必须在教师和家长的引领下，让学生根据个人的学习经验和生活实际，与校本资源生活联系起来，研究自己感兴趣的问题。在实施的过程中，我校采取“在实践中探索在探索中生成”的课程实施构想，作为实施基本的方法和手段，我们的具体做法是：

    一、从点做起

    综合实践活动的内容有以下几方面：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术领域本学期将围绕着四个领域开展活动，合理分配好活动课时。

    1、 研究性学习的计划：

    初步确定本学期开学初在3至6年级研究性学习的领域进行系统培训，让学生了解什么是研究性学习，研究性学习的方法有：查找资料、实验法、访问法、问卷法、观察法。对以上这些方法进行详细的讲解与训练让学生掌握其方法，便于学生在开展研究性学习的过程中进行合理运用。

    查找资料：(举例收集古今中外和身边的关于孝子的故事。)

    查找资料法一般需要经过5个步骤：一是课题分析;二是资料主题分析;三是资料的收集与整理;四是资料的阅读与摘录;五是资料的提炼与阐述。

    三、四年级需达成的目标：了解查找资料的方法和途径，(图书、期刊、报纸、电子出版物等)学会运用各种途径正确查找自己所需要的资料，并把自己查找到的资料简单的记录下来。中年级学生学会掌握资料的收集与整理、阅读与摘录就可以了，课题的分析和资料主题的分析需要在教师的指导下才能完成。

    五、六年级需达成的目标：掌握查找资料的方法和途径，准确查找到自己需要的资料并对资料进行筛选、整理、总结。学会使用打印机，知道哪些资料是自己所需要的，把资料整理成自己的语言，并熟悉自己查找的资料，杜绝在汇报过程中拿起没有进行处理直接读。高年级的学生需大概了解以上五个步骤并能简单的将五个步骤全部操作下来。

    实验法：(举例：污水危害对鱼类生长的影响研究。在专门综合实践教室中进行实验。)

    开展实验研究一般要分为五个步骤：1、实验设计;2、实验准备;3、实验观察与记录;4、实验结果分析;5、完成实验报告。

    三、四年级学生需达成的目标：对自己感兴趣的问题进行实验设计、了解实验的步骤、实验时对实验得到的数据进行记录，会对一些简单的实验进行结果分析。

    五、六年级学生需达成的目标：对要做的实验进行设计，自己操作实验做好实验的观察和记录发现在实验过程中存在的问题，对实验的结果和自己的猜测进行对比和分析，完成自己设计好的实验报告。(1)(2)(3)

    实验名称

    实验起止日期

    年 月 日至 年 月 日

    实验地点

    记录时间

    实验观察记载

    记录人

    观察法：(举例：观察一年四季夜间天空的变化情况;观察城市河道在不同季节的情况;观察植物生长变化的过程;观察校园中学生课间的活动情况;观察教师课堂教学受学生欢迎度的信息等。)

    观察研究法一般有4个主要步骤：1、制定观察计划2、实施观察测量3、分析观察记录4、得出观察结论

    例如：日照对植物开花的影响研究

    《日照对植物开花的影响研究》观察计划

    观察目的：了解日照对植物开花的影响。重点区分短日照植物与长日照植物受日照影响所产生的不同结果，并发现同类植物由于日照不同而导致的不同结果等。

    观察对象：夏季选择天仙子;秋季选择菊花。

    观察地点：学校或附近的花圃。

    观察步骤：

    ①夏天，在接近天仙子开花的时节，在花圃里支一把小伞，每日下午定时遮阴3小时，观察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。

    ②秋天，在接近菊花开花的时节，在花圃里支一把厚布小伞，每日下午定时遮阴2～3小时，观察其与未遮阴的天仙子哪个开花更早。

    观察分析：

    ①发现短日照植物与长日照植物受日照对开花的影响规律。

    ②可以发现不同植物每天受日照最佳的时间应该是多少吗?

    ③如果将观察结果应用到植物种植地区的迁移上，有些什么价值呢?

    调查法

    调查研究法的一般过程有7步：1、根据课题研究方案确定调查内容，2、选取调查对象，3、设计调查方法，4、收集资料，5、分析研究，6、得出结论或解决问题的方法，7、形成课题成果。

    三、四年级目标需达成目标：在开展调查研究之前，把需要调查的内容进一步明确化、细化，要尽量清晰完成本课题究竟需要获得哪些第一手的调查材料。

    能根据调查研究的具体方法，注意收集好问卷调查发放的问卷，实地调研拍摄的照片、获得的录音资料、笔记等，深度访谈主要是整理后的访谈记录等。这些资料收集起来是要为完成课题研究报告作准备的，所以一定要尽量收集完备。

    五、六年级目标需达成的目标：对前一阶段调查所获得的各种资料进行综合分析、比较研究。对调查问卷的各类数据要通过统计、分类和分析、比较，发现可资说明论题的一些信息，并且整理和归纳起来。

    2、社区服务与社会综合实践计划：

    学生在教师的指导下，走出教室参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。本学期将社区服务的敬老院活动和研究性学习的孝文化相结合，带领学生去敬老院以获得最直接的经验。采用参观、访问、调查、实验、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以引起学生的兴趣，丰富学生的感性经验。把学生的学习实践场所从学校拓展到社区改变学生单一的学习方式，使课堂知识学习和社会体验学习结合起来提高学生的社会实践能力。

    3、劳动与技术教育信息技术教育计划：

    本学期我校3至6年级都定制了劳动与技术课件制作的材料和我们的小主人蔬菜园的种植相结合。

    三、四年级掌握的目标：(1)(2)(3)

    1、认识日常生活和周围坏境的常见材料，学会使用一些简单的工具。

    2、走进信息技术大门，学会运用计算机进行简单的信息处理。

    3、学会正确处理一些日常生活中的废旧材料。

    4、能够根据材料的用途和性能价格比，进行材料的价格和选择。

    5、知道泥塑作品的基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握刻纸、剪6、纸的基本方法，能设计和制作简单的纸塑工艺和泥塑作品并作出评价与说明。

    7、种植常见蔬菜知道其生长过程

    五、六年级掌握的目标：

    1、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。

    2、掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。

    3、建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。

    4、知道纸质类、木质类、金属类、塑料类等材料中常见易加工材料的性状和用途，会使用一些合成材料和连接材料进行部件连接。

    5、通过测量、绘画、材料加工等活动，学习使用一些常用工具。

    6、会解读简单的家用说明书，掌握家用电器的使用方法。

    7、通过参观、访问查阅资料等活动，初步了解职业。

    二、制定计划认真实施

    活动安排见表：

    年级 周次

    三年级

    四年级

    五年级

    六年级

    2

    观察法

    观察法

    观察法

    观察法

    3

    劳技和种植

    劳技和种植

    劳技和种植

    劳技和种植

    4

    查找资料法

    查找资料法

    查找资料法

    查找资料法

    5

    劳技与种植

    劳技与种植

    劳技与种植

    劳技与种植

    7

    实验法

    实验法

    实验法

    实验法

    8

    郊游与记录

    郊游与记录

    郊游与记录

    郊游与记录

    9

    访问法

    访问法

    访问法

    访问法

    10

    参观与访问

    参观与访问

    参观与访问

    参观与访问

    11

    劳技与种植

    劳技与种植

    劳技与种植

    劳技与种植

    12

    调查问卷法

    调查问卷法

    调查问卷法

    调查问卷法

    13

    敬老院

    敬老院

    敬老院

    敬老院

    14

    社区服务

    社区服务

    社区服务

    社区服务

    15

    劳技与种植

    劳技与种植

    劳技与种植

    劳技与种植

    16

    烹饪学习

    烹饪学习

    烹饪学习

    烹饪学习

    17

    烹饪学习

    烹饪学习

    烹饪学习

    烹饪学习

    18

    劳技与种植

    劳技与种植

    劳技与种植

    劳技与种植

    19

    整理过程资料

    整理过程资料

    整理过程资料

    整理过程资料

    综合实践活动还是重在活动过程、重在教师指导、重在学生参与把每一环节都细化，不要过于急躁踏踏实实做好每一步，开展一个活动成功一个不能半途而废，更不能看重结果，关键还是在于在活动中学生自己积累自己的经验，学会总结成败得失注重自己的感受和体验。

    小学综合实践活动课教学计划 篇3

    小学一年级下册综合实践活动课教学计划

    一、学生情况分析

    一年级学生平均年龄在七到八岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培养学生良好的学习习惯和卫生习惯。

    二、教材简析

    综合实践活动课根据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培养学生综合素质能力。例如观察能力、说话能力、交际能力和别人相处的能力。内容由浅到深，创设一定的情境，提高学生的实践能力。

    活动一、我的一家人，通过活动感受家庭的温暖。

    活动二、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生热爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。

    活动三、春天在哪里，通过本次活动，目的是锻炼学生的口语交际能力，普通话水平，感受大自然的美，感受世界的美好。

    活动四走进春天，通过活动培养学生自己探索大自然的能力。

    活动五 我有一双明亮的眼睛，通过本次活动的目的是让小朋友认识眼睛的重要，要保护眼睛。

    活动六 夏天，我们注意什么，本次活动主要是鼓励小朋友对所学知识的巩固，培养学生的安全意识。

    活动七 风儿吹呀吹旨在培养学生的自主能力和自我意识。

    活动八超市购物，本次活动旨在培养学生的实践能力，通过平的观察，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教育学生养成勤俭节约珍惜别人劳动成果的良好习惯。

    三、奋斗目标

    1、通过活动，培养学生良好的口语表达能力，动脑、动手的实践能力。

    2、在教学中培养学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上教师的步伐。

    3、加强对学生德育教育，培养良好的德育行为。

    4、开展丰富多彩的活动，锻炼学生各方面能力，提高综合实践能力。

    四、教学目标

    1、使学生具有比较正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有一定的自制能力，是非判断能力和人际交往能力。

    2、树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法。

    3、通过学生自主以参加活动形成各种技能。

    五、教学特点

    1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中发展各种能力。

    2、综合性在活动中综合运用各种知识，完成任务达到预定目标。

    3、自主性活动中学生主动参与，亲身实践。

    小学综合实践活动课教学计划 篇4

    说道综合实践活动课，对于我们农村教师可以说曾即熟悉又陌生。或许有些教师还媒体明白什么是综合实践活动课？为什么要开设综合实践活动课？综合实践活动课包含哪些领域的内容？

    刚接触综合实践活动课程时，在具体实施中会存在着很大的困惑，往往把它等同于以往的劳动课，科技课等。认为综合实践活动课主要课程资源就是资源包，上课时多采用问答或小组讨论的形式来完成活动，有时带领学生进行一些小观察，小实验，没有把它重视起来，学生活动兴趣不高，综合实践能力非但没有得到提高，反而使学生感觉枯燥无味，对综合实践活动产生了厌倦情绪。

    下面我们就简单介绍一下在开展综合实践活动中学习到得一些方法和经验：

    适宜的教学内容是学生主动学习的动力。因地制宜的选择有本地区特色的内容是激发学生学习的一个重要途径，教学内容不能为本地区服务，再好的教学手段和方法学生也是不感兴趣的。要在综合实践活动中选择好适合学生的活动内容就必须的了解学生的所感所求。

    2.教师注重对活动中的指导。

    综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师和学生既是活动方案的开发者又是活动方案的实施者。正确处理好教师的指导学生主动实践的关系是保证综合实践活动的关键。

    教师要帮助学生从问题中选择适合自己的探究题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，

    人不可能一辈子总在一个地方停留，学生未来应该奋斗在一个更加广阔的空间，让学生从小就对外面的世界有着充分的了解，对学生确定自己的奋斗目标有着决定性的作用。所以综合实践活动必须让学生走出农村面向社会。

    在这个活动中存在着许多的难题，首先是学生对外界的事物了解太少，产生不了足够的兴趣；其次是学校不可能带学生到城市中区体验，没有真实的直观效果；面对这些问题我们开展了一些活动，用实际的活动调动学生的兴趣，有具体的任务区调动他们。

    1，为了长期的能与外界联系，农村学校与城镇的学校可以开展“手拉手”活动，通过学生间的互相交流，教师间的互相交流。我们双方都得到了自己所需要的信息，取得了信息互享的良好效果。尤其是学生在语言方面和思维能力方面的`转变特别显著。

    2，每周开展“新科技”“新闻发布会”等活动让学生学会利用各种媒体收集各方面的信息，丰富了自己的大脑，拉近了城乡学生之间的差距，为学生将来的成长起到了铺垫的作用。

    三。注意各学科的融合，调整教学时间。

    农村教师大多数都必须身兼数职，小学各科教学中都有综合实践活动，做好各科知识的融合对提高教学质量有着事半功倍的效果，而且还避免了重复教学。

    四。教师的反思和研修。

    综合实践活动课程内容种类繁多，不可能适合每一名学生兴趣爱好，作为指导教师应该及时地反思自己和调整教学方法。

    1、小学阶段学生的有意注意还不够完善，个人喜好在主观上直接影响着学生的活动兴趣。遇到这样的问题，教师要通过引导，鼓励性的语言，以最快最直接的方法来促使学生进入正常的活动当中去。

    2、建立良好的师生关系。

    综合实践活动更注重师生合作，师生双方必须做到心灵相通才可能取得更好地教学效果，但在现实的教学中总有一些学生对教师有一点恐惧感，不能与老师充分的交流，导致活动效果的不够理想。

    面对这样的问题我们可以采取一些措施，如和他们谈心，消除恐惧感，但效果不是那么明显。我们知道学生的恐惧感不是一天两天形成的，所以要消除它也不是一个一朝一夕的，针对这些学生都有心理素质不强饿缺点，我们便对他们委以重任，并对他们的成绩给予充分的肯定。这样学生的心理素质增强了，对老师的恐惧感也就消除了。活动时师生的交流也就变得很自然了，效果明显的好了。

    3、农村教师的自我研修。

    综合实践活动是一学生为主题的一门课程，教师和学生都必须是整个活动的组织者和开发者，所以只有教师真正体会到综合实践活动的精要，学生才能得到更加丰富的收获。在学习了理论知识和外地实践经验后，在本地区进行了实践，效果不是很明显，需要农村教师深入学习实践。

    综合实践活动课程的开设给我们教师的角色和行为带来了一次蜕变，这蜕变是什么呢？我觉得综合实践活动课程需要教师博学多才，需要教师放弃权威，需要教师与学生共同发展。因为这实践活动课程超越书本、超越体系化的教材、超越封闭的课堂。这门课程的灵活性大、知识领域很广，所以我们要成为教育教学的研究者和新课程的开发者。要以朋友的身份和学生在一起，成为他们中的一员，与他们共同探讨问题。研究问题，从知识的传授者变成学生学习的参与者、合作者，变成学生活动的组织者、引导者。

    农村综合实践活动的道路还很长很长，还要我们共同努力不断学习探究，我相信只要我们努力了，农村实际活动一定会有一片灿烂的天空。~0~#98

    小学综合实践活动课教学计划 篇5

    方案计划参考范本

    内容：小学综合实践活动课教学计划一

    小学年级美术教学计划二

    小学年级语文教学计划三

    小学年级阳光体育活动计划四

    小学年级综合实践活动教学计划1

    （xx—xx学年第一学期）

    一、指导思想

    综合实践活动课是一种研究性活动，是通过实践活动使学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

    二、目标要求

    以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动**知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

    三、活动内容：

    学生是选拔和组织的核心，活动主要围绕三条线索展开

    ①学生与自然的关系

    ②学生与他人和社会的关系。

    ③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。

    四、实施要点

    1、学生家庭生活和自治活动。

    （1） 谈谈你在家庭和班级中的角色。

    （2） 简述自己在日常生活中的兴趣和特长。

    （3） 时刻保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，能够维护学校的秩序和清洁。

    （4） 经常参加洗衣、做饭、洗碗、打扫房间等家务活。

    （5） 了解一般生活礼仪及常见相关表现。

    （6） 了解你与家庭和社区环境的关系，并能说出你的角色。

    2、社区服务实践活动。

    （1） 体验参与社区服务的意义和写作经验。

    （2） 了解本社区邻居的情况，开展适当的邻里沟通、邻里服务和社区服务。

    （3） 熟悉各种社会资源和支持系统，帮助自己和他人。

    （4） 了解相关社会管理机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

    3、户外休闲与探索活动。

    （1） 观察户外生活中自然现象的变化。

    （2） 策划适合学生的户外休闲活动，逐步学习户外生活的生存能力。

    4、人际关系与沟通活动。

    （1） 描述你如何与家人沟通，以及体验家庭生活的重要性。

    （2）说出自己与他人相处的经验、体会。

    （3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

    5、环境教育活动。

    （1） 观察家庭和学校周围的环境，了解环境保护与自身的关系。

    （2） **环境变化和破坏可能造成的危害，讨论如何保护和改善环境。

    五、具体安排

    四年级一卷综合实践活动教学计划表

    （xx—xx学年第一学期）

    周次教学内容

    一走进技术世界

    二家政钉纽扣

    三家政缝沙包

    四家政缝鞋套

    五家政缝鞋套

    六家政针线拓展

    七主题研究活动

    八主题研究活动

    九主题研究活动

    十技术初步泥塑工艺欣赏

    十一技术初步我喜爱的蔬果

    十二技术初步我喜爱的蔬果

    十三技术初步捏泥碗

    十四技术初步泥笔筒

    xx主题研究活动

    十六主题研究活动

    十七技术初步相框

    十八技术初步储蓄罐

    十九技术初步组合笔筒

    二十拓展活动

    小学年级美术教学计划二

    本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能更好地展示平面形象和三维造型，并能大胆发挥想象力。作品内容丰富，富有生活情趣；具有高度的创新意识和良好的心理素质。但是，有些学生的空间意识较弱，使用某些废料的综合能力较差，有待进一步提高。

    二、教材分析：

    本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。整卷共20节课，涵盖造型、性能和设计

    应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

    三、教学目标：

    （一）总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本的艺术语言和表达方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发创新精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。

    （二）各学习领域目标

    1．造型表现学习领域

    初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同**的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

    2．设计应用学习领域

    学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

    3、欣赏评述学习领域

    观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、**等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

    四、教学重点、难点：

    1学习色彩明度、纯度渐变的色彩知识，体验色彩的表现力，有目的地运用。

    2能够用日记的形式表达生活中有趣的情况、有意义的事情和喜欢的人，表达自己的情感。用各种瓶子等造型材料，大胆想象和制作简单的三维或半三维造型。

    难点：1。使用各种**，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

    2欣赏情节强烈的中外作品，了解作品的艺术特色。

    三。用水粉画和水彩来表现周围的事物，表达他们的兴趣和愿望。

    4运用对比与和谐、对称与平衡相结合的原则，通过植物种子、纤维丝、植物等材料的平面拼贴进行造型设计。

    5能用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

    五、教学措施：

    1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独**值。

    2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化教育的宽容与尊重。

    三。教师评价应体现多维度、多层次，适应不同个性、不同能力学生的艺术学习情况。

    六、教学进度：

    第一周：冷暖色调，动静线条

    第二周美术的节奏

    第三周变一变、色彩的对比

    第四周快乐的回忆

    第五周登山游戏

    第六周国庆节

    第7周学校微设计邮票（1）

    第八周精美的邮票（2）

    第九周做年历（1）

    第十周做年历（2）

    第十一周星座联想、窗外的景色

    第十二周我心中的未来

    第十三周假如我是汽车设计师

    第十四周梦幻家园

    第十五周纸带穿编（1）

    第十六周纸带穿编（2）、电脑美术

    第十七周会走的玩具

    第十八周我们的生日聚会

    第十九周我心中的未来

    小学综合实践活动课教学计划 篇6

    从本学期开始数学组根据本科的特点，用两年（四个学期）的时间，开展以“生活实践反思”为主题的系列教研活动。主旨是：陶研、教研、科研一体化。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，以（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）四大板块组成研究内容，按序分四个学期分块完成研究工作。做到主题明确、内容清楚、环节到位。发动全组教师积极参与研究活动，努力使教研活动更有序、更规范、更有效。具体安排如下：

    一、研究内容

    第一学期数与代数

    第二学期空间与图形

    第三学期统计与概率

    第四学期实践与综合应用

    二、研究目标

    通过教师、学生的实践让数学走向生活，唤醒学生的创造潜能，激发学生的美好情意，提高学生的实践能力。教师在实践之后通过细致、认真的反思，进一步提高教学为生活服务的能力。

    三、研究过程

    1、学习思辨阶段

    （1）集中，了解本学期教研活动方案安排，明确本学期研究课题。时间：第2周

    （2）收集、学习相关理论资料（陶行知“生活即教育”理论数学课标数学“生活化”理论和经验）时间：第3、4、5周

    （3）把心得与收获以论坛的形式在教研组里交流。时间：第5周

    2、实践探索阶段

    （1）紧扣研究课题设计教案（结合“练兵场”活动内容自定），进行教学尝试。

    （2）教师进行实践操作，同组教师间互相听课、评课，做好记录。

    （3）根据自己上课实践，写出课后反思：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。要求每位教师完成一篇。

    3、研讨交流阶段

    （1）集中交流课题实施过程中形成的观点、做法、经验。

    （2）组长完成研究报告。

    3、总结反思阶段

    （1）教研组成员完成研究论文对教研活动的反思，以论文形式进行交流

    （2）总结得失，提出问题，商量下学期的研究课题。

    小学综合实践活动课教学计划 篇7

    一、目标与指导思想：

    在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

    二、班级情况分析：

    六年级班共有学生266人。通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。

    生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

    综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

    我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

    小学综合实践活动课教学计划 篇8

    一、指导思想

    综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

    为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

    二、综合实践活动课程目标

    1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2.了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。

    3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

    4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

    5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    6.培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。

    三、主要工作任务

    1.构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

    2.充分利用区域内开辟的综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生提供综合实践活动的舞台。

    3.提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。

    4.将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。

    5.本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动，另外劳动与技术课也要求完成全部的教学任务，且每一堂课都有一个相应的教案。

    四、各年级课程内容及形式

    综合实践活动课程主要包括四方面的内容：信息技术、研究性学习、劳动技术教育和社会实践。

    基于对这门课程要求的思考和课程对三方面内容的规定，课程实施初步安排如下：

    3——6年级：周课时：2课时

    形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。

    具体内容：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。

    1、学生自行搞好个人卫生，学会照顾自己，做到自己的事情自己做；

    2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话；

    3、参加地方服务，定期为环保作力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识；

    4、观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题；

    5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。

    在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。结合我校实际，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题：

    主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）

    主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）

    主题三：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）

    主题四：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）

    主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉等的利与弊）

    小学综合实践活动课教学计划 篇9

    以《基础教育课程改革纲要》为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。

    1、生活实践目标――强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。

    2、人生体验目标――重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。

    3、个别发展目标――在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。

    4、学科整合目标――运用校内外的多种资源，整合学科知识。

    由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：

    1、强调综合实践理论知识的传授。

    2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

    3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的.。

    4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。

    5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

    （一）、准备阶段：

    1、针对学生特点研讨并制定研究计划。

    2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。

    3、学习课题方案、计划的制定方法。

    （二）、实施阶段：

    1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。

    2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活

    3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。

    （三）、总结阶段：

    1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。

    4、教师评价，整理各方面资料，写课后反思。

    小学综合实践活动课教学计划 篇10

    一年级学生平均年龄在七到八岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培养学生良好的学习习惯和卫生习惯。

    综合实践活动课根据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培养学生综合素质能力。例如观察能力、说话能力、交际能力和别人相处的能力。内容由浅到深，创设一定的情境，提高学生的实践能力。

    活动一、我的一家人，通过活动感受家庭的温暖。

    活动二、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生热爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。

    活动三、春天在哪里，通过本次活动，目的是锻炼学生的口语交际能力，普通话水平，感受大自然的美，感受世界的美好。

    活动四走进春天，通过活动培养学生自己探索大自然的能力。

    活动五我有一双明亮的眼睛，通过本次活动的目的是让小朋友认识眼睛的重要，要保护眼睛。

    活动六夏天，我们注意什么，本次活动主要是鼓励小朋友对所学知识的巩固，培养学生的安全意识。

    活动七风儿吹呀吹旨在培养学生的自主能力和自我意识。

    活动八超市购物，本次活动旨在培养学生的实践能力，通过平的观察，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教育学生养成勤俭节约珍惜别人劳动成果的良好习惯。

    1、通过活动，培养学生良好的口语表达能力，动脑、动手的实践能力。

    2、在教学中培养学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上教师的步伐。

    3、加强对学生德育教育，培养良好的德育行为。

    4、开展丰富多彩的活动，锻炼学生各方面能力，提高综合实践能力。

    1、使学生具有比较正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有一定的自制能力，是非判断能力和人际交往能力。

    2、树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法。

    3、通过学生自主以参加活动形成各种技能。

    1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中发展各种能力。

    2、综合性在活动中综合运用各种知识，完成任务达到预定目标。

    3、自主性活动中学生主动参与，亲身实践。

    小学综合实践活动课教学计划 篇11

    一、班级情况分析

    本班共有学生31人，男生21人、女生10人。大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。

    二、本册教材

    本册教材共有6个案例，分为：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。

    三、指导思想

    以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

    四、活动目标

    综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    五、具体要求

    1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

    2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

    综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

    六、教学措施

    1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

    2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

    三年级下册综合实践教学计划2

    一、学生基本情况分析：

    三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    二、教学内容：

    本册教材以日常生活常识和学生喜爱的小手工制作为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：

    1 做个小小成果袋 2 “夹玻璃球”比赛

    3 书包里的环境问题 4 “站报纸”游戏

    5 学会合作与助人 6我为奥运做点儿啥

    7 剪纸圈 8 直升机为什么能垂直升降

    某日常用品的改进 10 时间巧安排

    11做个节约用水的小模范 12研究家养动物

    13用气球做游戏 14叠纸盒

    15头脑越用越聪明

    三、教学目标：

    1、知道建立“成果袋”和积累学习成果的意义，激发学生的荣誉感和上进心。

    2、充分运用手工、美术、劳动等技能，设计制作自己的成果袋，培养学生的想象、设计和动手制作的能力。

    3、通过活动使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。培养学生观察、分析、联想、归纳等认识事物的科学方法，提高学生的活动组织、方案的话等方面的能力。

    4、通过研究书包里的环境问题，使学生体验到“保护环境，从小事做起”的理念。

    5、学生通过游戏中的亲身体验，培养于是认真观察、仔细思考、大胆实践、善于反思和总结的习惯，以及预测和判断等能力。

    6、使学生认识到合作成功的 “金钥匙”，是相互总重、相互信任、相互支持。

    7、通过动手动脑的活动实践，让学生感悟科学的奥妙，加强创造意识，以及提高科学研究的兴趣。

    8、引导学生在改进物品的过程中，认真思考、大胆想象，学习创造发明的思维方法和技能，提出改进设想，并进行尝试，培养学生的创造性思维能力、解决问题和动手的能力。

    9、通过安排和处理自己身边的常见小事，培养学生独立解决问题的意识和解决实际问题的初步能力。

    10、通过讨论和交流，初步明确在对待动物问题上的是非观念，提高学生维护社会公德的责任感。

    四、教学重点：

    1、通过活动使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。培养学生观察、分析、联想、归纳等认识事物的科学方法，提高学生的活动组织、方案的话等方面的能力。

    2、 变结论性学习为过程性学习，在指导学生进行自主、探究、合作的学习过程中，要积极引导学生对活动过程的情感体验，推动学生的全面发展。

    五、教学难点：

    强调学生通过实践，增强探究和创新意识，现象科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

    六、教学改革的初步设想

    教改专题：利用多媒体实施素质教育。 改革措施：

    1、兴趣培养问题：建立和谐的师生关系，先让学生喜欢我和我的学科，与学生共同阅览有关科学方面的视频、图片与文字资料。

    2、习惯培养问题：培养学生严谨认真的学习习惯，让学生自觉学习和自主探讨。

    3、知识记忆问题：利用多媒体信息技术帮助学生突破科学用语知识，指导学生掌握各种定义，实验操作等。

    七、实施计划的具体措施：

    以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色

    1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

    作为综合实践活动课，具有鲜明的实践性和综合性，直接面向学生的生活和经验，超越具体的书本知识。在价值追求上，以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

    2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

    3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。

    4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

    5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

    6、写好教学反思，积累上综合实践课经验。

    7、克服专注科技活动的局限性，主张以学生与自然关系，学生与社会的关系，学生与自我的关系这样三天线索作为内在的逻辑线索开发盒实践综合实践活动。

    三年级下册综合实践教学计划3

    一、学习情况分析：

    三(2)班共有41名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。

    综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。

    二、总教学目标：

    1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

    2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

    3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

    三、单元教学目标：

    1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

    2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

    综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

    三年级下册综合实践教学计划4

    一、学生基本情况分析：

    三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    二、教学内容：

    本册教材以日常生活常识和学生喜爱的小手工制作为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：

    1 、做个小小成果袋

    2 、“夹玻璃球”比赛

    3、书包里的环境问题

    4 、“站报纸”游戏

    5 、学会合作与助人

    6、我为奥运做点儿啥

    7 、剪纸圈

    8 、直升机为什么能垂直升降

    9、日常用品的改进

    10、时间巧安排

    11、做个节约用水的小模范

    12、研究家养动物

    13、用气球做游戏

    14、叠纸盒

    15、头脑越用越聪明

    三、教学目标：

    1、知道建立“成果袋”和积累学习成果的意义，激发学生的荣誉感和上进心。

    2、充分运用手工、美术、劳动等技能，设计制作自己的成果袋，培养学生的想象、设计和动手制作的能力。

    3、通过活动使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。培养学生观察、分析、联想、归纳等认识事物的科学方法，提高学生的活动组织、方案的话等方面的能力。

    4、通过研究书包里的环境问题，使学生体验到“保护环境，从小事做起”的理念。

    5、学生通过游戏中的亲身体验，培养于是认真观察、仔细思考、大胆实践、善于反思和总结的习惯，以及预测和判断等能力。

    6、使学生认识到合作成功的“金钥匙”，是相互总重、相互信任、相互支持。

    7、通过动手动脑的活动实践，让学生感悟科学的奥妙，加强创造意识，以及提高科学研究的兴趣。

    8、引导学生在改进物品的过程中，认真思考、大胆想象，学习创造发明的思维方法和技能，提出改进设想，并进行尝试，培养学生的创造性思维能力、解决问题和动手的能力。

    9、通过安排和处理自己身边的常见小事，培养学生独立解决问题的意识和解决实际问题的初步能力。

    10、通过讨论和交流，初步明确在对待动物问题上的是非观念，提高学生维护社会公德的责任感。

    四、教学重点：

    1、通过活动使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。培养学生观察、分析、联想、归纳等认识事物的科学方法，提高学生的活动组织、方案的话等方面的能力。

    2、变结论性学习为过程性学习，在指导学生进行自主、探究、合作的学习过程中，要积极引导学生对活动过程的情感体验，推动学生的全面发展。

    五、教学难点：

    强调学生通过实践，增强探究和创新意识，现象科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

    六、教学改革的初步设想

    教改专题：利用多媒体实施素质教育。

    改革措施：

    1、兴趣培养问题：建立和谐的师生关系，先让学生喜欢我和我的学科，与学生共同阅览有关科学方面的视频、图片与文字资料。

    2、习惯培养问题：培养学生严谨认真的学习习惯，让学生自觉学习和自主探讨。

    3、知识记忆问题：利用多媒体信息技术帮助学生突破科学用语知识，指导学生掌握各种定义，实验操作等。

    七、实施计划的具体措施：

    以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色

    1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

    作为综合实践活动课，具有鲜明的实践性和综合性，直接面向学生的生活和经验，超越具体的书本知识。在价值追求上，以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

    2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

    3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。

    4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

    5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

    6、写好教学反思，积累上综合实践课经验。

    7、克服专注科技活动的局限性，主张以学生与自然关系，学生与社会的关系，学生与自我的关系这样三天线索作为内在的逻辑线索开发盒实践综合实践活动。

    三年级下册综合实践教学计划5

    一、班级情况分析

    本班共有学生31人，男生21人、女生10人。大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。

    二、本册教材

    本册教材共有6个案例，分为：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。

    三、以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

    四、活动目标

    综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的`创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    五、具体要求

    1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

    2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

    综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

    六、教学措施

    1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

    2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

    三年级下册综合实践教学计划6

    一、学习情况分析：

    三(2)班共有41名学生，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。

    综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。

    二、总教学目标：

    1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

    2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。

    3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

    三、单元教学目标：

    1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

    2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

    综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

    三年级下册综合实践教学计划7

    综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。它是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。旨在通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力，是实现素质教育的一项重要途经和内容。

    本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面:

    1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

    回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

    立足实践，不再局限于书本知识的传授，如“神舟六号”的成功发射、某年北京奥运会的吉祥物等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

    2、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,

    在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在

    在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的.怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。

    短短的一个学期，学生们在运用知识，用本领来解决问题的过程中，获得了深切的体验，产生了积极的思想感情，激发了孩子们那种研究生活和研究科学的欲望。在综合实践活动中还培养了孩子们的创新精神和实践能力，提高了他们发现问题和解决问题的能力，增强了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。

    篇二：三年级下册综合实践计划

    现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了学生动手动脑能力，又培养了学生的创新意识，让学生体验到了变废为宝的乐趣。最近，结合社会倡导“绿色健康，低碳生活”，我特设计本活动，主要是引导学生在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进学生的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既符合学生的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近学生的生活，又有助于拓展学生的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于学生的生活。

    新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发学生的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学。在本次活动的开头，我们共同了解了垃圾对人类生活的危害，并借鉴了日本垃圾分类和多种废品再利用的例子。吸引孩子们注意力，激发学生活动兴趣，也使孩子们懂得：原来我们生活中很多平时丢弃的废品是可以做成漂亮的有用的事物。在第二环节中，我们根据每一个小组制作的方案，自行收集生活中的废品进行展示。然后我们开始制作。在制作活动中我采用自主探索法，让学生自己选择喜欢的材料、形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高学生的合作能力。本次活动的结尾部分，我让学生将自己的作品与同伴一同交流分享，让学生们学会互相交流、相互理解和相互欣赏。此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使学生们获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

    在整个活动中，我以学生为主体，创造条件让学生参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。在活动中，我们引导学生看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓励孩子们自己寻找材料进行创作。在这一过程中学生通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。

    三年级下册综合实践教学计划8

    本学期，我以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。现将本学期工作总结如下：

    一、学生情况分析

    三年级共三个班，有学生人，三年级学生相对来说，年龄小、好动，有些学生很听话，好学，也有一部分学生懒散，顽皮。

    二、教学活动完成情况

    1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“科学实验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。

    2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

    3、学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。

    三、具体实施方案：

    以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。

    1、加强学习，更新观念、提高认识。

    综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先组织本年级教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。

    2、积极行动，努力探索、使综合实践活动多样化。

    综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、研究自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，如语文课前的查阅背景资料，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。

    3、投入实践，让学生走进综合课程。

    学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自己的动手能力，操作能力和合作能力，因此，我们三年级老师结合学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，我们让学生饲养小动物，如小青蛙、小金鱼。种花、养草，如种植水仙花，大蒜和兰花等。

    总之，在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

    三年级下册综合实践教学计划9

    一、指导思想。

    综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

    二、教材简析。

    《综合学习与实践》是根据综合学习与实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

    三、课程目标。

    1、情感目标：通过开展综合学习与实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

    3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

    4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

    四、综合实践活动内容的实施

    1、课程的实施方式

    (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动)，体现统一性与多样性相综合。

    (2)活动地点(班内、校内、家里、社区)。

    (3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)。

    2、开发综合实践活动的资源

    充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

    (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力;引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。

    (2)充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。

    三年级下册综合实践教学计划10

    一、指导思想：

    它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为同学表现创新精神和实践能力提供空间。

    二、学习情况分析

    三年级小同学文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的'好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

    考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：

    人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新能力。

    三、课程总体目标：

    密切同学与生活的联系，推进同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展同学的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

    2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

    3、发展同学在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展同学的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

    4、培养同学通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

    5、鼓励同学充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

    6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养同学积极进取、善于交往等良好的个性品质。

    四、活动重点：

    针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观察力作为三年级的重点。

    1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使同学学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

    2、在三年级深入的观察活动中，要求同学对问题进行深入的研究(概括、比较)，要求同学进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

    五、活动难点：

    就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高同学的素质。

    六、实施策略

    1、与学科教学相结合

    每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助同学提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

    2、与同学的生活实际相结合

    生活，是同学学习的大舞台。但是很多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

    3、与社会热点问题相结合

    现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。

    4、与传统节日相结合

    我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

    5、与学校工作相结合

    综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于同学的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

    七、课时安排

    略

    小学综合实践活动课教学计划 篇12

    一、目标与指导思想：

    在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

    二、班级情况分析：

    六年级班共有学生266人。通过一个学期的接触了解，发现班级学生热爱学习、热爱生活，对周围的一切充满了好奇心和强烈的求知欲，平时积极参加班级和学校组织的各项活动，从中得到锻炼，受到启发，培养了实践能力和创新精神，增强了彼此之间的合作与交流能力。

    三、具体工作及措施：

    1、设情境列课题

    生活是丰富多彩的，我们将根据江苏省中小学教研室编写的《小学综合实践活动指导与示例》及《小学综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

    2、重感受促评价

    综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自己评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

    3、学理论明目标

    我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

    实用范文： 体育课时教学计划440字


    体育课时教学计划(篇一)

    一、基本活动技能

    1、走

    第一周 ： 一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走； 第二周 ： 缘直线走，向指定方向持物走；

    2、跑

    第三周： 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摆动；第四周： 缘直线跑，要求步伐稳健，手臂协调摆动；

    第五周：缘规定线路跑（曲线、转弯跑）；

    第六周：在规定范围内散跑、追逐跑；，要求有一定躲闪能力，身体协调；

    3、跳跃

    第七周： 单（左右）脚跨跳；第八周：原地双脚向前跳；

    第九周：原地向上跳（触物）；

    第十周： 缘着规定路线跳（多方向）；

    4、平衡

    第十一周: 两手平举，指定方向走直线；

    第十二周: 在15—20厘米的平行线上走，要求脚踏在平行线内；第十三周：平衡木上走（两人左右牵着、保护）；

    5、投掷

    第十四周：单手由下向前抛物；

    第十五周： 单手自然肩上挥臂向前投物；第十六周：双手向上、前、后方抛球；第十七周：双手滚、接、拍球；

    6、钻爬

    第十八周：正面低头弯腰钻过障碍物；

    第十九周： 手膝着地爬，爬钻过较低矮障碍物；

    二、身体素质

    第二十周：各类基本动作结合活动；

    第二十一周：基本动作结合球类活动。

    第二十二周：考核

    体育课时教学计划【篇二】

    一、学情分析

    小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创造力丰富;学习兴趣易激发。六个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。

    二、教学目标

    通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

    (一)知识与技能

    1.进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

    2. 进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

    3.让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。

    (二)过程与方法

    1.通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法， 发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

    2.通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

    (三)情感态度价值观

    1.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

    2.使学生热爱体育运动，并能乐意接受教师的指导，从而体验成功。

    三、德育渗透

    作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。

    四、教学常规

    为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面：

    (一)教师方面

    1.认真备课，精心写好教案。

    2.认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。

    3.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

    4.在教学中注意对学生能力的培养。

    5.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。

    6.教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。

    7.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。

    8.教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

    9.教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

    (二)学生方面

    1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

    2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

    3.有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。

    4.在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。

    5.同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。

    6.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

    体育课时教学计划(篇三)

    一、指导思想：

    随着基础教育改革的不断深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，根据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素质教育的观念和“健康第一”的思想为指导，推进体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面发展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会发展的实践能力，努力提高体育教师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代发展的专业知识和业务能力。

    二、教学目标：

    运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向他人展示自我动作并学会欣赏他人或自己的动作；更好的参加到全民健身的计划当中来。

    运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在安全的环境中运动和游戏。

    身体健康：基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力；描述身体特征即说出身体各主要部位的功能、描述自己的身体特征、比较自己的与同伴的身体特征。

    心理健康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。

    社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。

    三、教学任务：

    1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体

    2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，教师参加学区、县教研活动。

    3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革要经历从理解、逐渐熟悉到创造性地实施的过程，这个过程是体育教师接受培训、自我学习和研究的过程，是将新的课程理念与本校实际相结合、教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。

    4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。锻炼中关注学生的安全，杜绝事故发生。

    5、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

    四、情况分析：

    四年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的'事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

    五、教学要求：

    1、体育与健康课程教学改革，必须坚持素质教育的思想，面向全体中小学生，为学生的健康发展服务。

    2、要坚决贯彻落实“健康第一”的指导思想。中小学体育课程教学的主要任务是增进中小学生的健康，增强体质，这是体育课程教学的基本功能。我们决不能把体育课上成休闲课、娱乐课。体育课程教学要符合不同年龄阶段中小学生的身心特点，要有适宜的运动负荷。

    3、体育课程教学必须教会学生一定的体育与健康知识、技能，不断提高学生的体育能力，使学生逐步养成坚持体育锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

    4、要充分发挥体育的德育功能，通过体育课程教学，培养学生奋勇拼搏、吃苦耐劳、竞争合作、耐受挫折、尊重他人、勤于学习、生动活泼、乐观向上等优良品质和良好的精神风貌，使全体中小学生真正在德智体美等方面得到全面发展。必须强调，在体育教学指导思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏离素质教育和“健康第一”的指导思想，在大的方面不能出现偏差。

    5、教学组织形式和教学方法应该多种多样。广大体育教师应在新课程理念的指导下，创造出更多内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动地得到发展。

    六、教学内容安排：

    本学期上课

    19周共37课时

    新授课30课时

    复习和考试5课时

    机动2课时

    本学期教学的主要任务与要求（在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧）

    本学期教学的主要任务与要求

    （在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧）

    四年级第一学期教学主要任务与要求

    教学要求

    1、能知道锻炼身体的基本常识及方法，懂得本年级所学的体育、健康和安全常识，具有一定的环境保护和科学健身的意识。

    2、会做本年级田径、体操、球类、武术等教学内容的基本动作，掌握运动技术的基本方法，具备一定的发展身体素质和基本运动的能力，并逐步形成运动技能。

    3、对参加体育学习有浓厚兴趣，能细致观察，积极思考，遵守规则，表现出勇敢顽强、积极向上的作风和一定的创新意识。

    教学任务

    跑：

    ①能记住快速跑、耐久跑、障碍跑的动作方法。

    ②做到快速跑时两臂前后摆动、前脚掌着地的动作，跑时轻松自然。

    跳跃：

    ①能知道蹲距式跳远的动作方法。

    ②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内准确起跳。

    投掷：

    ①能知道投掷垒球的动作方法要领。

    ②能做出原地侧向投掷动作，做到掷出时动作连贯，用力快速。

    武术：

    ①能了解“武术操”与组合动作（一），记住动作名称。

    ②能做出“武术操”与组合动作，展现武术动作特点。

    韵律活动：

    ①知道节奏操的名称和动作方法，复习和巩固第八套广播操（一）。

    ②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习，并能创造性练习。

    考核：

    ⑴身高、体重⑵肺活量⑶视力⑷50米⑸立定跳远

    提高教学质量的措施

    1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。

    2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生积极参与到活动中去。

    3、学生的安全意识和自我保护。

    教研教改专题

    贯彻落实新课标，全力推进“体艺2+1”建设，切实提高学生体质

    课外活动计划

    组织好学校田径队、羽毛球队等的训练工作。

    备注

    体育课时教学计划(篇四)

    活动目标;

    1.认识"水 火 山 石 鱼 鸟"6个字,会正确书写"水 火".

    2.初步知道一些象形字的来历,培养幼儿对汉字的兴趣.

    3.懂得节约用水及小心防火的常识.

    活动过程;

    一.谈话,引起上课的兴趣.

    师;我发现了我们班小朋友一个秘密,就是你们越来越能干了,记得你们刚升入学前班

    的时候,还不知道什么是上课,瞧你们现在坐得多好呀!我们不仅能管好自己,还学习了许多

    新本领,认识了许多新朋友.上学期我们在拼音王国里认识了许多拼音朋友,这学期我们又和

    字宝宝交上了朋友,对我们的学习有很大帮助.

    二.复习学过的笔画．

    师：现在是春暖花开的季节，有几只蝴蝶在花园里玩累了，想到我们班来作客，你们欢迎吗？（贴教具）这几只蝴蝶是不是有点奇怪？小蝴蝶说了，如果小朋友都会认识我翅膀上的笔画，我就和你交朋友，要是认不出来，我就到别的班找朋友．你们有信心吗？（一起认读笔画）

    这些笔画很调皮，平时总喜欢躲在字宝宝里，现在，笔画就邀请小朋友玩捉迷藏的游戏：老师出示一个生字，说”第＊笔”，请小朋友说出相应的笔画名称．

    三.了解象形字的来历．

    １．找一找象形字”鱼”和实物图的联系．

    （１）出示象形字”鱼”．

    师：老师这儿有一个奇怪的字宝宝，请小朋友帮我认一认，它象什么？

    （２）出示”鱼”的实物图．

    师：看一看这两张图有像的地方吗？

    ２．象形字的来历．

    （出示一封信）汉字王国的字宝宝知道我们今天要学习象形字，给我们班的小朋友写了一封信，老师读给你们听：亲爱的学前二班的小朋友，你们好．说起刚才那个奇怪的字宝宝，还有一段故事呢．很久很久以前，我们的祖先在一起生活，一起劳动，他们每天会看到很多东西，遇到河南多事情，有时他们很想把看到的'东西，遇到的事情记下来，可是那时还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是非常聪明能干的，他们开始动脑筋，想办法，想了很久很久，终于想出一个好办法．有时候，他们在一座山上看到了很多猎物，回到家就把山的样子画下来，有时候，他们捉到很多鱼，就把鱼的样子画下来．就这样，他们把看到的东西，遇到的事情画下来，就造出了一种文字．我们的祖先是不是很聪明呢？

    ３．认识几个象形字．

    （１）一一出示”日 月 水 火 山 石”的实物图

    （２）一一对应贴出象形字图．告诉幼儿这些字就是象形字，是我们的祖先用画图画的方式创造出来的．

    （３）一一对应贴出汉字卡片．告诉幼儿，为了好写，人们在象形字的基础上造出了现代汉字．

    四．教生字．

    师：今天有两个象形字宝宝想住到田字格里，它们已经迫不及待地站到黑板上了，我们来认一认．

    １．认读”水火 ”．

    ２．介绍节约用水及小心用火的常识．

    ３．给”水火”找朋友：组词练习．

    ４．观察两字在田字格里的位置，教师范写．

    ５．幼儿作业，教师巡回指导．

    体育拓展教学计划14篇


    一看日历都到新学期开学的时候，老师们就得开始为新学期制定教学计划了。教学计划的制定能够更好地安排新学期的教学工作，提高教学效率。在制定学科教学计划时，通常需要注意以下几个方面。首先，要根据学生的学习情况和实际需要确定教学目标，明确要求学生在该学科方面应该达到什么样的水平。其次，要合理安排教学内容和教学时长，确保能够全面系统地覆盖教学内容，并且有足够的时间进行教学和学生的学习。同时，还要根据学科特点和课程要求，选择和设计适当的教学方法和教学资源，以促进学生的学习兴趣和主动参与度。最后，要合理安排教学评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况，对教学效果进行及时评估和调整。希望这篇“学科教学计划的制定与注意事项”能够满足您的阅读需求，让您感到满意，并且从中获得丰富的收获。

    体育拓展教学计划【篇1】

    体育拓展教学计划

    引言：

    随着社会的不断发展，教育的重要性愈加突出，“体育拓展教学”作为一种独特的教育方式，也逐渐受到了广泛的关注。体育拓展教学是通过一系列的拓展活动来提高学生的人际交往能力、团队协作能力、创新思维能力以及动手能力等综合素质，并且最终体验到成功的喜悦和成长的感受。根据当前教学实际和市场需求，本文将从“活动设计”和“教学实践”两个方面来阐述体育拓展教学的相关主题。

    一、活动设计：

    为了使拓展课活动顺利开展和取得良好效果，活动的设计是至关重要的。一般来说，活动的设计不仅要结合学生的年龄、性别、兴趣爱好等因素，而且还要充分考虑学生的心理和身体状况，从而达到生动、有趣、富有挑战性和实用性的教学效果。

    首先，要注意活动的合理性，包括活动的目的、内容和形式。通过明确活动目标和策划合理的活动内容和形式，能够使学生在体验过程中获取自我提升和知识积累。例如，通过扭曲游戏、组建虚拟公司等生动形象的活动安排；以及通过拉力绳、攀岩、蛙跳等富有挑战性的运动形式；都能够提高学生的自信和信心，培养他们的集体荣誉感和责任感。

    其次，要注重活动的可行性，包括活动安全、现场设施、人员配置等。通过对活动现场设施的考虑和适当的人员配置，能够避免诸如触电、坠落等安全事件发生，保障学生的身体安全和健康，也让参与的学生可以充分享受拓展活动的愉悦。

    最后，还要注重活动的评估，对活动进行反思和总结。通过对活动进行及时的复盘和评估，能够及时发现和解决活动中存在的问题和不足，也可以对下一次活动的设计提供参考和借鉴。

    二、教学实践：

    教学实践是体育拓展教学中非常重要的一个方面。教师作为教育的主体，教学实践的开展不仅需要对拓展教育有足够的认识和理解，而且还需要具备丰富的教学经验和应变能力。

    首先，要精心组织学生参与拓展活动，充分发挥学生的主体地位。教师应该让学生自主组织、自主决策等，通过这种方式培养学生的独立思考和自主学习的能力，让学生自觉地参与体育拓展教育中的各种活动和任务，同时也能够有效地提高学生的合作精神和团队协作能力。

    其次，要注意活动中的心理辅导，引导学生正确对待成功和失败。在拓展活动中，要以裁判和观察员的角色，对学生进行必要的心理辅导，尤其是在有些学生不会很好地处理自己和他人的情绪时，需要给予相应的关爱和辅导，让学生建立正确的自我意识和自尊心。

    最后，还要注意拓展教育与常规教育的结合，使体育拓展教育能够有效地辅助常规教育工作。如何将体育拓展教育与常规教育紧密结合，创新教学方式方法，促进学生的素质全面提升和多元化发展，则是我们教师们需要深入思考和摸索的方向。

    结语：

    体育拓展教育是一种重要的教育方式，它为学生的全面发展做出了积极的贡献。然而，要让体育拓展教育真正发挥作用，需要注意各个方面的细节和技巧，通过精心的设计和教学，来实现拓展教育的真正价值。

    体育拓展教学计划【篇2】

    体育拓展教学计划

    体育拓展教学是现今许多学校推崇的教育方式，尤其在欧美国家广受欢迎。这种教学模式在于让学生通过一系列的身体活动和挑战，达到开拓自身潜力、锻炼自我能力、增进团队精神等效果。而对于这种教学模式，教师同样需要秉持着特定的观念与教育手段，让学生真正受益。本文将在介绍体育拓展教学模式的特点和现状基础之上，进一步探讨教师在这个过程中的方法和技巧。

    一、体育拓展教学的特点和现状

    体育拓展教学通过一些创新性的方法，让学生在身体活动中获得自我挑战和成长。它与传统教育有所不同的是，它抛却传统课堂的固定框架，使学生在不断的探索、尝试和失败中得到启示、进步。此外，这种教学方式注重个人与团体之间的交流互动，促进学生的沟通和协作。

    体育拓展教学模式在许多国家已成为常见的教学手段。例如，在美国的教育体系中，体育拓展已经成为了教育课程的重要组成部分。在许多欧洲国家，这种教学方法也得到了广泛的应用。在中国，由于体育拓展理念的推广和落实工作，已经成为越来越多学校的选择。这种教育方式被广泛认为是对学生身体素质、心理素质和追求个性发展的有力补充。

    二、教师在体育拓展教学过程中的方法和技巧

    在体育拓展的教学过程中，教师需要将学生视作平等的合作者，而非一个严格严格控制学生行为的单方面领导者。有针对性地规划和实施措施是关键，而以下方法和技巧可以提高教育成效。

    1. 坚持领导力与团队合作的教育规划

    教师从教育的角度出发，要强调团队意识和领导力的意义，建立正确的自我、集体意识及自信心。对于领导者可能会点出学生们在活动中运用何种领导能力将会更有效的工作，并为他们制定个性化的计划，从而减少领导者和团队成员之间的联系问题。

    2. 鼓励学生在挑战中发掘内驱力

    教师应该引导学生以内在动机为生活的方向，发展体验感和好奇心。为此要留有空间，让学生自己去尝试和探究。换句话说，让学生自己去摸索而非引导到“看到明确的结果才有成功感”的思维模式中。也就是在培养学生进取心的同时不会附加其它额外的心理包袱，从而培养出身体健康、思维活跃的积极正向人生态度。

    3. 对学生给予正确的引导和训练

    在教学过程中，教师要对学生进行具体指导，不仅仅是告诉学生该如何完成任务，还需要对任务背后所蕴含的意义和目标加以讲解，并且让学生自己去感受和理解。同时，教师需要非常关注学生的意见和想法，将自己对于学生的良好关注和激励转化为一些实际的活动，进而推动学生们更好地走到一起。

    三、总结和展望

    以体育拓展为主的教学模式旨在通过感性认识让学生在积极体验过程中逐步令思维受到启迪。但教育者也需要从自己的认知、意志等层面去影响学生，让他们得出自我认识、向前发展的启示。基于此，教育者的职责不仅是在培养体能、技能和思维能力方面下功夫，更应注重诱导学生成为进取心强的、独立思考能力强的人，从而创造出更加美好的未来。

    体育拓展的方法不仅局限于课堂教育，融入社会生活也同样十分有效。希望我们每一个阅读过这篇文章的人都能够有机会去接受这种先进的教育方式，从潜意识中发掘自己的更大潜能，成为美好未来的一份子。

    体育拓展教学计划【篇3】

    体育拓展教学计划

    体育拓展教学是一种全新的教学模式，这种模式强调学生的相互协作、沟通、团队意识和身体协调性等方面的培养，而不是仅仅注重技巧的训练。体育拓展教学计划是一项综合性的体育教育项目，旨在通过游戏和挑战来提高学生的身体素质、团队合作能力和主动探索能力。本文将探讨体育拓展教学计划的相关主题。

    主题一：体育拓展教学计划中的游戏方式和特点

    体育拓展教学计划是一个游戏为主的教学方式，其目的是通过游戏的方式来培养学生的身体素质和团队合作精神。它的特点是有趣、富有挑战性和能够刺激学生参与。主要游戏方式有：解谜、扮演、竞赛、模拟、对话、创作等。

    解谜：解谜游戏包含一系列解谜问题，需要学生在一定时间内解决掉。通过解谜游戏，学生可以锻炼自己的逻辑思维能力、合作精神和探索精神。

    扮演：扮演游戏是让学生以一定的身份和角色扮演，比如说饰演警察、犯罪嫌疑人、法官等等，通过角色扮演来锻炼学生的沟通和表达能力。

    竞赛：竞赛游戏是体育拓展教学计划中最为常见的游戏模式，它通过竞技的形式来培养学生成为团队中的优秀会员和领袖。

    模拟：模拟游戏是将学生置身于某种特定的情境中， 从而让学生领悟情景下的体验与教育意义，这可以帮助学生影响判断力和协作能力。

    对话：对话游戏是通过对话的形式来让学生了解自己和团队成员之间的不同想法和需求，这可以帮助团队建立更好的沟通。

    创作：创作游戏是设计一些更具创意和趣味性的游戏方式和交互模式，从而让学生在玩游戏的同时表现出自己的创作天赋与才能，同时感受到自己的学习成果和收获，从游戏中获得快乐和成长。

    以上游戏方式是体育拓展教学计划中比较常用的方式，它们都希望以一种互动性、参与性和趣味性的方式去激发学生的团队合作能力和体育素质。

    主题二：体育拓展教学计划中的团队合作和沟通

    体育拓展教学计划的核心在于团队合作和沟通。在团队合作中，每个人都是平等的而且要在这种平等的状态下团结一起凝聚所能够达到的力量。只有这样，才能更好地完成任务。在体育拓展教学计划中，团队成员需要完成一些野外求生、高空挑战等等任务，每个任务的成功，对于团队中每个人的际遇都有着极为重要的意义。

    因为这种赏心悦目的任务要求每个人â分享自己的信息、领悟他人的信息、妥善运用自由、充分考虑团队的协和力等等优秀素质。就这一点而言，体育拓展教学计划最大的有点就是能够可以根据学生的个性特点进行多层次的团队培养。

    在沟通方面，每位队员都有自己的观点和意见，而在完成游戏的过程中需要集中所有的知识和经验来选择能够达到任务成功率最高的方法。因此，每个体育拓展教学计划都可以就如何更好的发挥沟通的作用，从而促进团队合作进行深入的探讨和分析。

    主题三：体育拓展教学计划中的目标和效果

    目标是指教育实践中的一种趋势或倾向性，是在一定的背景、条件和现实需要下，人们所设立的人类的登顶目标和做事方向。体育拓展教学计划的目标是旨在通过提高学生的身体素质和团队合作能力，在心理和认知等方面的全面性习得手段，从而使学生在更高层次上获得更丰富的人类经验。

    效果则是指在实际活动中，教育实践活动所达到的预定目的和效果。在体育拓展教学计划中，效果包括：

    提高身体素质：通过身体活动来锻炼身体的各项素质，比如力量、灵活性、耐力等等，从而让学生身体健康、活力四射。

    培养团队合作能力：在团队协作的过程中，学生可以相互理解、包容、支持、帮助，并一同完成任务，建立起团队合作精神。

    开发主动性与创新精神：在游戏中，学生需要主动地去钻研事物、思考问题和寻找答案，同时也会在不断研究实践中，产生更有创新性的思考和创新性的动力。

    加强团队沟通能力：在游戏过程中，团队成员之间需要直接沟通、分享和讨论，从而建立更高效的沟通机制。

    提高心理承受能力：在体育拓展教学计划中，学生需要在完成任务时面临一些挑战和困难，也需要在接受失败时保持心态和平静，鼓励学生体验情感，并以坦然心态接受失败或挑战。

    总之，体育拓展教学计划能够在体力、智力、心理和社交等方面促进学生的全面发展，全方位地进行学习和体验，从而让学生更好的去探索和实践自己的目标。

    体育拓展教学计划【篇4】

    体育拓展教学计划

    近年来，随着教育不断改革，课程设置也在不断调整，学生们的学业压力也逐渐增加。而在这样的环境下，更应该注重学生的身体素质和心理健康，通过体育拓展教学，让学生在活动中获得身体锻炼的同时，培养他们的团队合作和创新思维，提高其全面发展水平。

    一、体育拓展简介

    体育拓展是一种综合性体育运动，主要目的是通过一系列旨在培养自我自信、团队协作和领导能力的训练和活动，来提高个人和群体的素质。在体育拓展中，通常会结合户外探险、竞技运动、心理训练和文化活动等多种方式，使学生在运动、游戏、角色扮演和实况模拟等场景中全面锻炼自身，达到身体素质和心理素质的统一。

    二、体育拓展的意义

    1.提高学生身体素质

    体育拓展活动中，学生需要参与各种户外活动，如徒步、攀岩、泛舟、山地自行车等，这些活动需要很好的体能和身体协调，让学生在运动中不断挑战自己，提高身体的耐力和灵活性。同时，学生们还能在探险活动中感受自然的魅力，增强对健康的认识和重视。

    2.培养学生团队合作精神

    体育拓展活动注重团队合作感，让学生在活动中建立互信、合作和集体荣誉感，提高团队凝聚力，并发掘每个学生在团队中的特长和优点，让每个人在这个团队中得到充分的体现和肯定。

    3.提高学生创新思维

    在体育拓展中，有很多需要学生自主思考、自行解决的问题，如走迷宫、寻找隐藏的任务等，这些活动需要学生不断探索和思考，从而增强学生的观察力、判断力和解决问题的能力。

    4.丰富学生文化生活

    体育拓展活动旨在让学生更多地接触到不同的文化，如了解当地文化、历史和风土人情等，从而增强学生的文化意识和民族自豪感。

    三、体育拓展教学案例分享

    1.战队活动

    该活动需要将学生分组，根据不同的任务完成各自的挑战，如爬绳、冲绳、卡丁车、拍照等。每个任务需要整个团队合作才能完成，通过活动可以培养学生的团队协作意识，增强学生互信和齐心协力的精神。

    2.探险活动

    该活动需要学生徒步到一定的目的地，在路途中遇到各种不同的任务，如搭建桥梁、寻找路标、途中拍照等。学生需要在团队的帮助下完成到达目的地的任务，从而体验到团队协作带来的快乐和成就感，增强其团队协作和领导能力。

    3.户外拓展活动

    该活动结合了多种体育运动元素，如攀岩、滑索、高空跳伞、冲浪、漂流等，让学生在活动中锻炼身体素质和心理素质，增强自己的勇气和信心。

    四、体育拓展教学策略

    1.注重学生自主参与和体验

    体育拓展是一种以学生为主体的体育运动，通过让学生自主参与和体验，进入一种主动探究的状态，从而更好地感受到活动中的快乐和创造力。

    2.选择合适的拓展项目

    在选择具体的拓展项目中，需要根据学生的年龄、身体素质、技能水平和兴趣爱好来选择，这样可以更好地让学生在活动中获得成就感和快乐感。

    3.注重评价效果

    体育拓展活动中，需要对每个学生的表现进行评价，评价效果并及时进行反馈，并根据不同学生的表现制定不同的培养方案，让学生得到更科学和个性化的培养。

    总之，体育拓展教学对学生身体和心理发展都有重要的影响，通过拓展教学让学生全面发展，对提高学生综合素质有着积极的意义。

    体育拓展教学计划【篇5】

    体育拓展教学计划

    一、背景

    在当今教育中，学生的发展不仅仅局限于学术成绩的提高，扩大学生参与体育锻炼和拓展素质教育的空间，加强体育课程的重要性显得越来越重要。体育拓展教学计划将成为学生享受锻炼身体和拓展知识的重要途径。

    二、意义

    1. 增强体质和锻炼身体的能力

    通过体育拓展教学计划，学生能够更好地锻炼身体素质，提高体质，健康成长。

    2. 拓展素质教育的空间

    体育拓展教学计划可以充分运用各种资源，拓展素质教育的空间，培养学生的领导力、协作能力、创新意识和适应能力等。

    3. 提高生活质量

    体育拓展教学计划通过丰富多彩的活动形式和丰富的体验教育，能够提高学生的生活质量和生活体验。

    三、活动内容

    1. 健身活动：跑步、游泳、球类运动、瑜伽等，提高体质。

    2. 冒险和挑战活动：攀岩、漂流等，可以锻炼学生的勇气和毅力，增加信心。

    3. 团队协作活动：绳结、拓展训练等，可以培养学生的团队合作能力和领导力。

    4. 社区服务活动：志愿者、绿化等，培养学生的社会责任感和服务意识。

    四、教学策略

    1. 多元化教学

    针对不同的学生，采用不同的教学内容和教学策略，充分考虑学生的发展和差异。

    2. 活动中心

    将学习和活动融入一体，用体验的方式学习和探索，引发兴趣。

    3. 学生中心

    关注学生的需求和兴趣，以学生为中心，通过教学活动提高学生表达意见和想法的积极性和主动性。

    五、评价体系

    1. 综合测评

    针对学生参与活动的情况、学习水平等，进行多方面的综合测评。

    2. 个性化评价

    对于学生的不同表现和需求，进行个性化评价和定制化方案，满足学生的需求，充分展现个性。

    3. 常态化评价

    对于学生在活动中表现的优点和不足，进行常态化评价，帮助学生提高。

    六、结语

    通过体育拓展教学计划，可以为学生提供全面优质的教育，锻炼学生的体魄，提升学生的思想品质，从而增强学生的适应能力和创新能力，为学生未来的人生奠定良好的基础。

    体育拓展教学计划【篇6】

    体育拓展教学计划

    随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，需要更多的精神文化活动来丰富生活。体育运动作为一种受欢迎的精神文化活动，可以锻炼身体，提高身体素质，更为重要的是，在团体体育运动中，大家可以互相协作，增强团队合作精神。

    在中小学教育中，体育教育是一个非常重要的组成部分，它不仅可以提高学生的体质，更可以培养学生的国家意识和团队精神。因此，体育拓展教学计划就应运而生。

    体育拓展教学计划是通过团队活动，培养学生的意志品质，让他们在新的环境下展示他们的才能和能力，并且从中得到意义和价值的在实践中的成长和收获。在这个计划中，学生需要通过完成不同的任务和挑战，来锻炼自己和团队合作能力，增强自己的心理判断能力和动手能力。

    在这个计划中，健康成长和安全两重要原则是不可缺少的，所以在体育拓展教育计划中，安全教育和健康教育应作为重要组成部分，让学生学会正确面对挑战，享受挑战带来的快乐，学会如何运用科学的方法来解决问题。

    体育拓展教育计划有许多的好处。首先，可以培养学生的个人表现力和团队协作能力，让学生知道合作才是成功的关键。其次，在活动中，学生能够锻炼意志力和耐力，让学生有了更强的精神力量和健康体魄。此外，体育拓展教育计划还可以激发学生学习的兴趣和热情，让学生更加积极地投身到学习中。

    总之，体育拓展教育计划是一种既有挑战性又有机会成长的教育方法，它可以培养学生的意志品质和自我表现力，增强学生的健康体魄和心理素质，在这样的过程中，学生不仅在竞争中摆脱紧张的情绪，更能享受在活动中所获得的成果和发现的乐趣。因此，学校教师应该加强对体育拓展教育计划的推广和实施，让更多的学生受益，成为一个身心健康、品学兼优的好学生。

    体育拓展教学计划【篇7】

    体育拓展教学计划

    一、教学目标

    1. 通过体育拓展课程的训练，提高学生的团队协作和沟通能力，培养学生的领导力和自我管理能力，增强学生的自信心和勇气。

    2. 通过体育拓展课程的训练，促进学生身心健康发展，提高学生的运动技能和身体素质，养成良好的运动习惯和健康生活方式。

    3. 提高学生的自我认识和自我评价能力，帮助学生发现自己的优点和不足，找到自己的定位和发展方向，为未来的发展奠定基础。

    二、教学内容

    1. 团队建设：体育拓展课程将注重团队建设，通过团队游戏和挑战项目的训练，培养学生合作、沟通和协调的能力，建立团队的信任和凝聚力。

    2. 领导力培养：体育拓展课程将注重领导力培养，通过学生的自我管理和团队协作的实践，培养学生的领导力和组织能力，让学生成为优秀的领袖和团队中的关键人物。

    3. 运动技能训练：体育拓展课程将注重运动技能训练，通过各种体育项目的训练，提高学生的运动技能和身体素质，养成良好的运动习惯和健康生活方式。

    4. 自我评价和定位：体育拓展课程将注重自我评价和定位，通过学生参与拓展活动的反思和评价，帮助学生认识自己的优点和不足，找到自己的定位和发展方向，为未来的发展奠定基础。

    三、教学方法

    1. 体验式教学：体育拓展课程将采用体验式教学，让学生亲身体验团队协作和挑战项目的乐趣和挑战，进而激发学生的学习兴趣和积极性。

    2. 小组学习：体育拓展课程将采用小组学习的方式，让学生在团队合作中感受个人价值和团队凝聚力，促进学生自我管理和领导能力的发展。

    3. 实践教学：体育拓展课程将采用实践教学的方式，让学生通过实际参与拓展活动和项目训练，从中寻找问题和答案，提高学生的自我认识和自我评价能力。

    4. 反思教学：体育拓展课程将采用反思教学的方式，让学生参与活动的过程中时刻反思自己的表现和团队的表现，发现问题并寻找解决办法，进一步提高学生的自我评价和定位能力。

    四、教学实施

    1. 拓展训练营活动：在学校规定的时间内，组织学生到拓展训练营进行拓展训练和团队建设活动，让学生在自然环境中感受团队协作和挑战项目的乐趣和挑战。

    2. 团队挑战项目：在学校的体育课上，开设团队挑战项目，让学生在竞争中体验团队合作和个人价值，提高学生的运动技能和身体素质。

    3. 反思和评价：通过课堂讨论、小组分享和个人反思的方式，让学生对自己的表现和团队的表现进行及时反思和评价，找到问题和答案，提高学生的自我认识和自我评价能力。

    五、教学评估

    1. 课堂表现：教师将通过观察学生的表现和沟通情况来评估学生在课堂上的表现和参与度。

    2. 团队表现：教师将通过观察团队的协作和沟通情况，来评估团队的表现和凝聚力。

    3. 作业评估：教师将通过学生的作业和反思报告，来评估学生在拓展活动中的表现和收获。

    4. 综合评估：教师将根据学生的课堂表现、团队表现和作业评估等多方面的情况进行综合评估，以期达到教学目标。

    体育拓展教学计划【篇8】

    体育拓展教学计划

    体育拓展教学计划是一种独特的教育方式，它不仅可以培养学生的体育运动能力和心理素质，而且更能够激发学生学习和生活的兴趣和热情。下面，我们将着重探讨体育拓展教学计划的实施和其对学生综合素质的提升。

    一、体育拓展教学计划的内容

    体育拓展教学计划的内容主要包括户外活动、拓展训练、校园竞技、社交互动等部分。

    1、户外活动

    户外活动是体育拓展教学计划的重要一环，包括露营、徒步、攀岩、漂流、野外求生、定向越野等。在户外活动中，学生不仅能够锻炼体能和耐力，还能够接触到大自然的美景，增强心灵的安宁和平和感。同时，户外活动也是一种锻炼自我约束和适应能力的好方式。

    2、拓展训练

    拓展训练是体育拓展教学计划的核心内容，它是一种具有挑战性和难度的训练，旨在提高学生的个人定力、适应能力和团队协作精神。拓展训练的内容包括绳索、木板等传统拓展游戏，还有电梯穿越、千斤顶等新型拓展项目。在拓展训练中，学生需要通过克服困难、超越自我、体验合作等方式来提升自己。

    3、校园竞技

    校园竞技是体育拓展教学计划的必要部分，它是一种有利于学生体育全面发展和个人能力提升的竞赛形式。校园竞技可以包括集体项目和个人项目，如足球、篮球、排球、田径、游泳等。在校园竞技中，学生可以锻炼自己的技能和战术意识，在比赛中学习团队协作精神和个人责任感。

    4、社交互动

    社交互动是体育拓展教学计划的补充部分，也是学生综合素质提升的关键一步。通过体育活动和游戏，学生可以主动沟通，建立互信关系，增进彼此了解，增强个人魅力和领导能力。

    二、体育拓展教学计划的意义

    体育拓展教学计划有着广泛而深刻的意义，不仅可以培养学生的运动技能和身体素质，更可以促进学生思想的进一步升华和个性的综合发展。

    1、身体锻炼

    体育拓展教学计划针对学生运动方面的需求，使得学生能够在全方位地进行身体锻炼，提高身体素质，增强身体机能。

    2、个性特长

    体育拓展教学计划的多样性，不仅能够较好地满足学生的兴趣爱好，而且能够发掘学生的个性特长，促进学生的个性发展，提高学生的综合素质。

    3、团队合作

    体育拓展教学计划中的户外拓展和团队协作等项目，能够有效锻炼学生的团队合作意识和协作能力，增强他们的合作精神和沟通能力。

    4、自我约束

    体育拓展教学计划中的拓展训练往往有较高的难度和危险性，而完成这些任务需要学生有较强的自我控制和约束能力，这有助于学生在日后的学习和生活中形成良好的自我约束意识和行为规范。

    5、自信心

    体育拓展教学计划通过大量的冒险、挑战、无人机阅读等环节，有助于加强学生自信心，让他们在社交关系和学习中更有勇气和自信。

    6、心理承受能力

    体育拓展教学计划中的户外活动和拓展训练等项目，都需要学生面对一系列的挑战和压力，这可以有效提高学生的心理承受能力，使他们更加坚强，有助于更好的面对人生中的挫折与压力。

    三、体育拓展教学计划的实施策略

    针对体育拓展教学计划的实施，我们可以采取以下几种策略：

    1、开展培训活动

    针对体育拓展教学计划活动的组织、管理、实施等方面，我们应该开展相关的培训活动，提升师生的专业知识和技能，在保证活动的质量和效果的同时，保证师生的安全和健康。

    2、制定详细计划

    体育拓展教学计划的实施需要精心的策划和设计，我们应该根据学生的年龄、健康状况、兴趣爱好等因素，制定详细的活动计划和安全保障措施，确保活动的顺利进行。

    3、注重教育效果评估

    体育拓展教学计划的实施需要注重对活动的教育效果评估，我们应该制定相应的评估指标和评估方法，定期对活动进行检查和评估，了解学生对活动的反馈和收获，及时改进和完善。

    4、鼓励家长参与

    体育拓展活动中家长的积极参与，不仅可以加强家校合作关系，同时也可以让家长们了解孩子在体育拓展中的成长和经历，从而更好的理解和支持孩子的成长。

    四、总结

    体育拓展教学计划是一种有益于学生身心健康的教育方式，通过多种形式的体育活动，可以培养学生的身体素质、社交能力、自我控制能力和团队协作精神等，在师生之间建立起互信关系，有着积极的社会意义和深远的意义。

    体育拓展教学计划【篇9】

    体育拓展教学计划

    一、背景

    随着社会的迅速发展，人们对教育的要求也愈加严格。传统的学科教学已经不能满足现代教育对综合素质的要求，注重“知识的输出”而忽视“人格的塑造”。对此，教育学者开始关注体育教育的重要性，认为体育教育可以培养学生的自信心、勇气、团队合作意识和责任感等综合素质，使学生在竞争激烈的社会中站稳脚跟。

    二、目的

    为了促进学生全面发展，我们设计了一项名为“体育拓展教学计划”的活动，旨在引导学生通过体育拓展项目锻炼自身身体素质，培养团队协作意识、自我管理能力和领导能力等综合素质，提高综合素质。

    三、适用范围

    此计划适用于中小学各年级学生，并根据不同年级和学生的特点设置不同的体育拓展项目。

    四、实施方案

    1.选择适宜的体育拓展项目

    针对不同年级的学生，设计不同的体育拓展项目，如攀岩、悬崖绳索、越野、皮划艇等项目。确保项目安全，同时让学生感受到身体的极限和挑战。

    2.培养团队协作意识

    将学生分为小组，通过“互帮互助，相互合作”的方式完成任务。在任务过程中，鼓励学生发挥自己的长处，学习倾听、沟通和协作，提高团队配合的能力。

    3.锻炼自我管理能力

    在实施的过程中，学生需要做好自我管理，养成良好的责任心和自律性。通过在团队活动中发挥作用和职责，激发学生的领导能力，提高学生的自我管理能力和自信心。

    4.强化意识形态教育

    通过体育拓展项目，增强学生的国家认同感和集体荣誉感，引导学生树立正确的价值观和文化观念。让学生在锻炼身体素质的同时，获得思想上的提高。

    五、总结

    “体育拓展教学计划” 是一项全面促进学生综合素质的计划，旨在培养学生探索、创新、合作、担当和创造的能力。通过实践探索了“新课程”的课程理念，从而使“体育拓展教学计划”成为现代教育科学中的新潮流。希望通过此计划，让学生真正体会到身体和精神的升华，真正享受到学习的乐趣。

    体育拓展教学计划【篇10】

    体育拓展教学计划是一种新颖而富有挑战性的教育方式，可以帮助学生锻炼身体、开拓视野、增强团队协作能力等。本文将就此主题，从以下几个方面进行探讨。

    一、体育拓展教学计划的意义

    传统教学方式主要是以课堂为中心，缺乏实践和互动的机会，因此限制了学生的综合发展。而体育拓展教学计划则在自然环境中展开，学生可以在户外运动中探索自然、发现自我，同时还能够与同学产生更多的交流和互动，这有利于学生的全面发展。

    二、体育拓展教学计划的适用人群

    体育拓展教学计划不仅适合中小学的学生，还适合成人和职业人士。无论是学生还是职场人士，都需要锻炼身体、增强团队合作能力和领导能力，体育拓展教学计划对于这方面的培养非常有益。

    三、体育拓展教学计划的实施

    实施体育拓展教学计划需要多方面的支持，包括学校、企业和社会各方面的资源协调。此外，在实施过程中，需要针对学生的特点和需求，设计不同的课程和活动，使之更加符合实际需要。

    四、体育拓展教学计划的培养目标

    体育拓展教学计划的培养目标包括：提高学生的体育素质，增强团队合作精神，培养领导才能，促进学生自我认知和自我发展。通过实践训练，学生可以更加全面地发展自己，更加深入地了解自己的优点和不足，为自己的未来奠定良好的基础。

    五、体育拓展教学计划的未来发展

    体育拓展教学计划应该从多个方面来解决，包括教育资源的整合、课程内容的优化以及多元化的教育方式的探索。同时，还需要公众对于体育拓展教育的充分认知和支持，以推动这种教育方式的良性发展。

    总体来说，体育拓展教学计划是一种富有创造性、挑战性和有益性的教育方式。对于学生和职场人士都有重要的意义，可以帮助他们更好地发展自己，塑造未来。在未来，体育拓展教学计划应该持续创新，不断优化，更好地服务于教育发展。

    体育拓展教学计划【篇11】

    体育拓展教学计划是指在开展体育教育和训练的同时，结合学科知识，采取多种形式和方法，让学生在活动中全面发展身体素质、智力素质和道德素质，从而促进全面发展的一种教学计划。此计划不仅可以培养学生的体育兴趣和习惯，还可以提高学生社交能力和合作意识，培养其创新精神等。本文将聚焦于深入探究几个主题：1.体育拓展教学计划的意义和作用；2.体育拓展教学计划的实施策略；3.体育拓展教学计划的案例分析；4. 总结与展望。

    1.体育拓展教学计划的意义和作用

    体育是学生全面发展的一个重要方面，对于培养学生的健康和全面素质具有重大意义。体育拓展教学计划强调在体育教学和训练中，注重学生个性发展和综合素质的提高。此计划的意义和作用主要有以下几点:

    （1）综合发展：体育拓展教学计划的目的是让学生综合发展，不仅在体育方面上有所提高，还可以在智力、情感和道德上有所发展。

    （2）促进个性发展：体育拓展教学计划注重个性发展，不仅让学生享受体育活动的快乐，也要尊重学生的个性和特长，让他们能够在活动中充分发挥自己的特长，提升自己的自信。

    （3）增强合作意识：体育拓展教学计划倡导团队合作，鼓励学生互相协助，共同完成任务，从而增强学生的合作意识和表达能力。

    （4）培养创新意识：体育拓展教学计划注重挑战和创新，不断尝试不同的活动方式和方法，培养学生的创新意识和质量意识。

    2.体育拓展教学计划的实施策略

    体育拓展教学计划的实施策略具有针对性和可操作性，适用于不同的教学环节和场景。

    （1）选择适当的体育游戏和活动：体育游戏和活动是体育拓展教学计划的核心。在游戏或活动中，学生可以在轻松、愉快的氛围中进行身体锻炼，从而达到健康促进、身体强化、智力刺激、合作锻炼和情感陶冶的目的。

    （2）关注个性和特长：每个学生都拥有自己独特的个性和特长，教师应该通过采用多样化的体育游戏和活动，让学生能够自由表达，充分发挥他们的特长，促进学生综合素质的提升。

    （3）创新教学方法：在教学实践中，教师可以通过创新的教学方法，使体育拓展教学计划更加富有启发性和趣味性。例如使用让学生自己制定游戏规则或创意设计游戏，提高学生的参与度和创造力。

    （4）关注团队合作：体育拓展教学计划注重团队合作，教师应该透过安排和组织学生的团队互动游戏来培养学生的合作意识和责任感。例如，安排学生进行 Rope Skipping（跳绳）比赛，每个小组的成绩取决于小组成员之间的合作。

    3.体育拓展教学计划的案例分析

    对于体育拓展教学计划的案例进行分析可以更好地理解其实施过程和效果。

    《校园体育拓展教学示范》是一个体育拓展项目，旨在通过学生的参与和合作来提高学生身体素质、智力素质和社交能力水平。学校针对全体学生，制定了一套目标明确、前后衔接、内容丰富、形式多样的体育拓展教学计划。该计划由体育拓展课程和校园体育拓展活动两个部分组成。体育拓展课程是通过专业体育教师的指导和安排，针对不同年龄学生的身体素质、智力素质、心理素质特点，采用体育游戏和运动训练的方式来让学生全面提高。校园体育拓展活动则是在学校的校园篮球场、足球场和田径场等主要场所进行，学生可以自由参与，通过小组合作、竞争性运动等方式，增进学生间的交流，形成合作精神和团队意识。该校园体育拓展计划的实施，有效提高了学生的身体素质、智力素质和社交能力水平，受到了学生和家长的广泛好评。

    4.总结与展望

    体育拓展教学计划的实施对于学生身心健康和全面素质的提高都具有显著的效果。教师可以通过采用多种方法和形式，让学生在体育拓展教学计划中得到更多的乐趣和收获。对于未来，我们希望能够在体育拓展活动的基础上，不断改进和完善计划内容和形式，符合学生日常生活的需求和时代的发展要求，从而更好的促进学生的全面发展。

    体育拓展教学计划【篇12】

    体育拓展教学计划

    一、前言

    体育拓展教学计划是一种特殊的教学方式，它通过体育活动来锻炼学生的身体素质，同时也培养学生的认知、情感、社交等方面的能力。本文旨在介绍体育拓展教学计划的相关概念、重要性、实施方法和效果评估。

    二、概念

    体育拓展教学计划是一种将体育教育与拓展训练相结合的教学计划。拓展训练是一种以特定的方式和环境为背景，旨在发展个人和团体的领导力、沟通、合作和问题解决技能的计划。因此，体育拓展教学计划旨在通过体育活动和拓展训练来促进学生的身体和社会健康发展。

    三、重要性

    体育拓展教学计划的实施可以提高学生的身体素质和社会性能力，通过体育活动和拓展训练，学生可以锻炼自己的毅力、意志力和适应能力，同时也可以培养学生独立思考和解决问题的能力。此外，体育拓展教学计划可以帮助学生建立团队意识和协作精神，提高学生的社会交往能力，促进学生之间的交流和合作。

    四、实施方法

    体育拓展教学计划的实施可以采用以下方法：

    1. 精心设计课程：体育活动和拓展训练需要有一个合理的结构和计划，因此在实施前需要精心设计课程，包括活动时间、活动流程、活动内容和授课方式等方面的安排。

    2. 指导学生：在体育活动和拓展训练中，学生往往需要进行自主探究和主动学习，因此需要老师进行指导和辅导，帮助学生理解和掌握活动要领，避免出现意外和危险。

    3. 营造氛围：体育拓展教学计划需要营造一个良好的氛围，让学生感受到活动的乐趣和意义，提高学生的参与和积极性。可以通过组织比赛、激励奖励、加强交流等方式来营造氛围。

    4. 安全保障：体育活动和拓展训练会涉及到一定的危险性，因此需要在实施前对场地、设备、食品、药品等方面进行详细考量和安排，确保学生的安全和健康。

    五、效果评估

    体育拓展教学计划的效果可以通过以下方式进行评估：

    1. 调查问卷：通过调查问卷了解学生对体育拓展教学计划的认知、评价和反馈，包括学生的学习兴趣、学习成绩、体育素质和社会能力等方面。

    2. 实际成果：通过观察学生的活动表现和成果来评估教学效果，包括学生的身体素质、拓展训练技能、社会交往能力和协作能力等方面。

    3. 教师评价：通过教师的评价来了解教学过程中存在的问题和不足，以及对学生的评估和鼓励，提高教学质量和效果。

    六、结语

    体育拓展教学计划是一种创新的教育方式，它可以通过体育活动和拓展训练来提高学生的身体和社会能力，促进学生的全面发展。然而，在实施过程中也需要考虑安全、协作、评估等方面的问题，以确保教学效果和学生的安全和健康。

    体育拓展教学计划【篇13】

    体育是一门非常重要的学科，不仅可以培养学生的身体素质，也可以增强学生的团队意识和协作能力。近年来，体育拓展逐渐成为学校体育教育的重要组成部分，通过体育活动的形式进行教育，达到培养学生能力的目的。本文将介绍一个体育拓展教学计划，并探讨其实施效果。

    一、 题目

    体育拓展教学计划

    二、 计划目的

    1. 通过体育拓展活动培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。

    2. 培养学生的自信心和决策能力，提高学生的身体素质。

    3. 增强学生的团队意识和社交能力，培养学生的积极向上的心态。

    三、 计划内容

    1. 拓展训练

    通过挑战游戏、沟通协调、障碍攀爬等一系列丰富多彩的拓展训练项目，来培养学生的团队合作和沟通协调能力。这些项目让学生体验到合作带来的成功，以及沟通协调对于成功的重要性。并且在完成拓展项目的过程中，学生会对自己产生更大的信心，增强自身的决策能力。

    2. 体育竞技

    体育竞技项目是必不可少的，通过组织各种球类比赛、趣味运动会、田径比赛等体育竞技活动，来提高学生的身体素质和团队意识。这些活动可以让学生更好地感受到合作与竞争的关系，帮助其在实践中增长能力。

    3. 社交活动

    在社交活动中，学生可以体验到友谊的珍贵。我们通过开展社交活动，让学生更好地认识彼此，建立紧密的联系，帮助学生更好地理解团队合作和协作的重要性。例如，在营火晚会上举办才艺表演、唱歌、舞蹈等，让学生们能够在一个轻松愉悦的环境中展示自我，增进友谊。

    四、计划实施

    1. 确定目标：教师应该在课程开始前制定良好的计划，明确培养学生何种能力，以及何种方法来实现目标。

    2. 制定活动细节：在选定具体训练项目或体育竞技项目时，应确保参与的人数均衡、具体分工与规范流程，细节越明确，计划越易于实施。

    3. 课堂授课：在体育拓展项目和竞技比赛中，教师应耐心指导学生，引导他们更好地参与活动，发掘每一位学生的优势和潜力。

    4. 计划执行效果的评估：在活动结束后，教师应及时评估计划实施的效果，并及时调整，以保证学生能够充分受益，达到预期目标。

    五、 结果分析

    通过对学生的实践和观察，本计划的实施效果显而易见。我们发现，经过体育拓展训练项目，学生的团队合作和沟通协调能力得到了显著提升，学生的自信心和决策能力也得到了提高。在体育竞技活动中，学生更好地感受到了合作与竞争的关系，同时也提高了自身的身体素质。在社交活动中，学生获得了丰富的人际互动和交流机会，学会了如何更好地与他人协作。因此，本计划在提高学生能力方面效果显著。

    六、 结论

    综上所述，体育拓展教学计划是一个非常有效的教育方法，能够领导学生更好地锻炼身体，提高团队合作和沟通协调能力等多方面能力。通过这个计划，使学生更好地感受到的团队协作和竞争的关系，以及在社交活动中体验到友谊的珍贵。因此，我们鼓励学校教育机构将学生的活动课程拓展教学计划融入到日常教育中，以提高学生的综合素质和自我能力。

    体育拓展教学计划【篇14】

    体育拓展教学计划

    ——让孩子的身心健康更好的展开

    一、前言

    体育教育是学校教育的一个重要组成部分，对于儿童的成长有着重要的作用。但是，由于学校体育教育的时间相对较少，往往难以满足家长和学生的需求。为了更好地满足学生的身心健康成长需要，我们将开展"体育拓展教学计划"，旨在让孩子的身心健康更好的展开。

    二、目的

    1.通过体育拓展教学计划，促进学生身心健康发展；

    2.培养学生的合作意识、项目管理能力以及适应能力；

    3.进一步拓展体育课程，丰富学生的课外活动内容，提高学生课内外知识的关联性；

    4.为学生参加国家、省市、县级比赛提供更多的机会。

    三、计划

    1.拓展内容

    （1）户外拓展：在校外安排如徒步穿越、野营、攀岩、漂流、军事拓展等户外活动。

    （2）运动拓展：安排如团体运动、非常规运动等学生平时少接触的运动项目。

    （3）创意体育：学生自主创新、设计并组织运动比赛、活动等。

    2.拓展目标

    学生在参与体育拓展教学计划时，可以达到：

    （1）身体素质方面：提高有氧耐力、心肺能力、协调性、力量等基本素质。

    （2）心理素质方面：拓展思维空间、增强自信心、提高抗挫折能力。

    （3）能力素质方面：团队合作意识、项目的管理能力、适应能力的提高。

    （4）情感素质方面：培养友谊、学会关爱他人、增进同学之间的友谊。

    3.教学组织

    为了更好地维护学生的身心健康与安全，体育拓展教学计划将会由专业的教师和指导员组成的组，负责该计划的策划、实施和管理。

    四、总结

    通过"体育拓展教学计划"，学生可以更好地发展自己的身心素质，拓宽自己的眼界，让孩子学会合作，放下偏见，欣赏不同的风景，学习更多的知识，让孩子的身心得以展开。这不仅是学校教育的重要组成部分，更是每个孩子成长不可或缺的一部分。

    数学课时教学计划


    岁月横流，新的一学期即将来临，教学计划是开展正常教学的准备工作，写学科教学计划时需要注意哪些细节呢？我为了让您满意精心制作了这份“数学课时教学计划”，希望本文对您有所帮助欢迎参阅！

    数学课时教学计划 篇1

    五年级数学教学计划

    一、教学目标

    1.掌握数字的概念，能够快速准确地进行计算。

    2.掌握加、减、乘、除四则运算及其应用。

    3.学习面积和周长的概念，并能够进行相关计算。

    4.了解角度的概念及其度量方式，能够进行角度的测量和转换。

    5.学习平面图形的基本种类，能够分类和识别不同的平面图形。

    6.了解体积和重量的概念，并能够进行相关计算。

    二、教学内容

    1.数字的认识

    2.四则运算及其应用

    3.面积和周长的认识及计算

    4.角度与角的测量、转化

    5.平面图形的分类、识别

    6.体积和重量的认识及计算

    三、教学方式

    1.课堂讲授

    2.游戏、活动

    3.小组合作学习

    4.练习题和思考题解答

    四、教学进度安排

    第一篇：数字的认识

    1.数字的认识：整数、零、分数和小数

    2.用手指和计数器计数

    3.每日练习题解答

    4.结合游戏感受数字的趣味

    第二篇：四则运算及其应用

    1.加、减、乘、除的概念

    2.加、减、乘、除的练习

    3.日常生活中的四则运算实践应用

    4.多种游戏体验四则运算

    第三篇：面积和周长的认识及计算

    1.面积的概念及计算

    2.周长的概念及计算

    3.不同形状图形面积和周长的计算

    4.游戏、活动加深面积和周长概念

    第四篇：角度和角的测量、转化

    1.角度的概念及度量方式

    2.练习角度的测量和转换

    3.日常生活中角度的测量实践应用

    4.多种游戏感受角度的测量和转换

    第五篇：平面图形的分类、识别

    1.平面图形基本种类的认识

    2.不同图形的识别及分类

    3.练习绘制不同的平面图形

    4.游戏、活动加深对平面图形的认识

    第六篇：体积和重量的认识及计算

    1.体积和重量的概念

    2.练习体积和重量的计算

    3.不同物体的体积和重量测量

    4.游戏、活动深度体验体积和重量概念

    五、教学评价

    1.教学战略与效果评估

    2.学生反馈与评价

    3.不定期小测验测试教学效果

    六、教学资源和材料

    1.白板、笔、书本

    2.计算器、度量工具

    3.课堂练习题

    4.游戏、活动设计

    5.视频、图表、ppt等;charset=utf8

    以上就是五年级数学教学计划，希望对大家有所帮助。

    数学课时教学计划 篇2

    五年级数学课教学计划

    第一课：整数的概念与表示

    本课程主要目标：引入整数的概念与表示，激发学生兴趣，扩展知识面

    教学内容：

    一、引入

    1. 教师向学生介绍整数的概念与表示的重要性，让学生了解到整数不仅是数学中的基本概念，而且在生活中也是不可或缺的。

    2. 激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

    二、整数的基本概念

    1. 教师向学生介绍整数的基本概念，如正整数、负整数、零等。

    2. 引导学生理解什么是正整数，什么是负整数，并通过具体例子让学生了解整数的实际应用。

    三、整数的表示

    1. 教师向学生介绍整数的表示方法，如数轴、正负号等。

    2. 教师通过实例让学生掌握整数的表示方法，确保学生能够准确理解整数的正负性。

    四、练习

    为了巩固学生的知识，我们将开展整数概念和表示的练习，这将帮助学生进一步掌握整数的基本概念和表示方法。

    第二课：整数的比较和运算

    本课程主要目标：让学生掌握整数的比较和运算

    教学内容：

    一、审核与引入

    1. 教师要求学生回顾上一节课的内容，了解他们对整数的概念和表示的掌握情况。

    2. 教师向学生介绍整数的比较和运算的重要性。

    二、整数的比较

    1. 教师向学生介绍整数的比较方法，比如大小比较，绝对值比较等。

    2. 通过实例进行讲解，让学生理解整数的比较方法。

    三、整数的运算

    1. 教师向学生介绍整数的运算方法，如加减乘除等。

    2. 通过具体例子让学生掌握整数的运算方法，包括正负数的加减乘除，以及正负数之间的运算。

    四、练习

    为了巩固学生的知识，本课程将开展整数的比较和运算的练习，帮助学生掌握整数的比较和运算方法。

    第三课：分数的概念与表示

    本课程主要目标：引入分数的概念与表示，帮助学生理解分数的实际应用。

    教学内容：

    一、审核与引入

    1. 教师向学生介绍分数的概念与表示的重要性。

    2. 回顾上一节课的内容，把整数的概念和运算与分数相联系。

    二、分数的基本概念

    1. 教师向学生介绍分数的基本概念，如分子、分母等。

    2. 通过具体实例帮助学生理解什么是分子、分母。

    三、分数的表示

    1. 教师向学生介绍分数的表示方法，如分数线、数字等。

    2. 通过具体例子让学生掌握分数的表示方法，确保学生能够准确理解分数所表达的数值。

    四、练习

    为了巩固学生的知识，本课程将开展分数基本概念和表示方法的练习，帮助学生掌握分数的基本知识和能力。

    第四课：分数的大小比较和运算

    本课程主要目标：让学生掌握分数的大小比较和运算方法。

    教学内容：

    一、审核与引入

    1. 教师回顾分数的基本概念和表示方法，确保学生掌握了这些基本的知识。

    2. 引导学生思考分数的大小比较和运算的实际应用。

    二、分数的大小比较

    1. 教师向学生介绍分数的大小比较方法，如通分比较、化简比较等。

    2. 通过具体例子让学生掌握分数的大小比较方法，确保学生能够准确理解分数的大小比较。

    三、分数的加减乘除

    1. 教师向学生介绍分数的加减乘除方法，如通分运算、化简运算等。

    2. 通过具体例子让学生掌握分数的加减乘除方法，确保学生能够准确实施分数的加减乘除运算。

    四、练习

    为了巩固学生的知识，本课程将开展分数的大小比较和运算的练习，帮助学生掌握分数的大小比较和运算方法。

    第五课：分数混合运算

    本课程主要目标：让学生掌握分数的混合运算方法。

    教学内容：

    一、审核与引入

    1. 教师回顾分数的基本概念、表示方法、大小比较、加减乘除方法，确保学生掌握了这些基本的知识和能力。

    2. 引导学生思考分数混合运算的实际应用。

    二、分数混合运算的概念

    1. 教师向学生介绍分数混合运算的概念，如分数的加减混合运算、乘除混合运算等。

    2. 通过具体实例帮助学生理解分数混合运算的实际应用。

    三、分数混合运算方法

    1. 教师向学生介绍分数混合运算的方法，如换分数、分数转换、通分运算等。

    2. 通过具体例子让学生掌握分数混合运算的方法，确保学生能够准确实施分数混合运算。

    四、练习

    为了巩固学生的知识，本课程将开展分数混合运算的练习，帮助学生掌握分数混合运算的方法和技巧。

    总结

    五年级的数学课程涵盖了一系列数学基础知识，包括整数和分数。这些知识对于孩子的日常生活和以后的学习至关重要。本教学计划致力于让孩子们充分掌握整数和分数，包括它们的基本概念和表示方法、大小比较和运算以及混合运算等，希望能够帮助孩子们建立强大的数学基础，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

    数学课时教学计划 篇3

    五年级数学课教学计划

    数学是我们日常生活中必不可少的一部分，也是学生学习的重要科目之一。如何让学生更好地认识和学习数学？在五年级数学课教学中，我们应该如何进行教学计划呢？本文将从主题和教学内容两个方面，详细阐述五年级数学课的教学计划。

    一、主题

    主题是教学中的核心，它可以帮助学生更好地理解和把握课堂内容。五年级数学课的主题应该以“数学的基本概念和运算”为中心，主要分为以下几个方面：

    1.数字和数量概念：让学生理解数字的概念和数量的概念，认识数字之间的大小，学会用数字表示数量。

    2.算数运算：介绍加减乘除四则运算的基本概念，让学生掌握四则运算的规则和方法，培养计算的能力。

    3.分数和小数：学习分数和小数的基本概念和运算方法，了解它们在实际生活中的应用。

    4.几何图形：认识各种几何图形的名称、特征和性质，能够画画、测量和计算各种几何图形的面积和周长。

    5.统计与概率：了解统计和概率的基本概念和方法，培养学生的数据分析能力。

    二、教学内容

    在实施教学计划时，教学内容是非常重要的，它直接关系到学生的学习效果。因此，五年级数学课的教学内容应该从以下几个方面进行：

    1.数字和数量概念：通过比较数字大小和数量大小，让学生进行数的排序和数的分解、合并；通过数学游戏和数的探究，培养学生数学思维能力。

    2.算数运算：先从加减运算开始教学，通过数字的组合和分解，让学生理解加减运算的概念和规则；然后再学习乘除运算，让学生意识到乘除运算和加减运算的关系。

    3.分数和小数：先从分数开始教学，让学生了解分数的定义和表示方法，掌握分数的加减、乘除运算方法；然后教学小数，让学生认识小数的概念和运算法则，掌握小数的加减、乘除运算方法。

    4.几何图形：教学几何图形应以生活中常见的图形为主，如正方形、矩形、三角形、圆形等，通过让学生观察、绘画、测量等方法，让学生了解各种几何图形的特征和性质。

    5.统计与概率：通过实际情境，让学生了解统计和概率的基本概念和方法，掌握一些常用的统计和数据处理方法。

    总之，在五年级数学课的教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力，通过不断地实例让学生理解和掌握数学的基本概念和运算方法，切实提高学生的数学素养。

    数学课时教学计划 篇4

    这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我首先是认真钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

    针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自己批改，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。

    1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

    2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

    3.注重学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

    4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

    四、对目标完成的效果。

    四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗?真想笑笑，真想!课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形

    数学课时教学计划 篇5

    五年级数学课教学计划

    本课程旨在帮助五年级学生提高数学基本技能，如加减乘除，分数，几何图形等，并引导学生拓展数学思维，建立对数学的兴趣和信心。

    第一单元：数

    主题：加减法的练习

    课程目标：

    • 理解加减法的基本概念和原理；

    • 学习口算中的增量与减量；

    • 发展头脑反应能力并提高记忆力。

    作业：

    • 按照进度完成《加减练习》部分的练习题。

    • 完成口算题练习，如50-46、58+32等。

    • 带回家的小练习册。

    评估：

    • 练习的习惯；

    • 学生是否能在规定时间内做完作业；

    • 能否独立思考，不惧困难。

    第二单元：分数

    主题：学习分数

    课程目标：

    • 掌握分数的基本概念；

    • 理解分数的大小关系；

    • 学习分数的基本运算和简化法则。

    作业：

    • 在作业本上完成练习题目和口算题。

    • 操作糖果、小球、火车等物品来理解分数概念。

    评估：

    • 学生懂得分数的概念;

    • 学生能否独立进行分数的计算；

    • 学生能否理解和解释分数的分类。

    第三单元：几何图形

    主题：学习几何图形

    课程目标：

    • 了解常见的平面几何图形；

    • 掌握几何图形的构造方法和特征；

    • 发展学生对几何图形的认知和探索能力。

    作业：

    • 练习几何图形的构造和分类。

    • 作业本里的有关几何图形的章节。

    • 工程大赛——建立自己的几何图形模型。

    评估：

    • 学生能否对常见的几何形状和特征进行认识；

    • 学生是否能独立构造几何图形；

    • 有创意的绘制图形评选。

    第四单元：数据和统计

    主题：收集数据并进行分析

    课程目标：

    • 了解收集数据的方法；

    • 理解数据和统计图表的基本概念；

    • 掌握数据分析的方法。

    作业：

    • 搜集自己感兴趣的数据。

    • 在作业本上理解并绘制统计图表。

    • 小组合作分析有关数据并讨论。

    评估：

    • 学生能否搜集有用的数据；

    • 学生能否理解各种数据图表和解释其含义；

    • 学生的小组合作能力。

    总结：

    通过以上四个单元的学习，五年级学生将获得基本的数学技能和概念，并通过不同的课堂活动，培养他们的数学思维和创造力，为更高水平的数学课程打下基础。

    数学课时教学计划 篇6

    五年级数学课教学计划

    第一单元：数的认识和比较

    本单元主要内容是学生能够对0到1000以内的数进行认识和比较。教学时，老师应当把握好以下三点：

    1.动手操作：学生应当能够用指头、抽象化的符号等多种方式来表示数字，这样能够更好地认识数字。

    2.创设情境：老师在教学时应当尽量创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快中学习数学。

    3.游戏化学习：在本单元中，老师可以利用教学游戏等方式，让学生在游戏中学习，激发学生的学习兴趣。

    第二单元：加减法运算的认识和计算

    本单元主要内容是学生能够进行简单的加减法运算。教学时，老师应当把握好以下三点：

    1.练习书写：学生在进行加减法计算时应当加强练习书写，这样有助于提高计算速度和准确性。

    2.多维度教学：老师应当在教学时采用多种方式（如教学视频、图片等），让学生从多个角度进行学习。

    3.实行题解析：在学生完成作业后，老师应当对错题进行讲解，让学生更快地掌握加减法的本质和规律。

    第三单元：乘法的认识和计算

    本单元主要内容是学生能够进行简单的乘法计算，并了解乘法的本质及其规律。教学时，老师应当把握好以下三点：

    1.实际运用：老师应当在乘法的学习过程中，让学生了解乘法在实际生活中的应用。

    2.数学游戏：在教学时，老师应当采用数学游戏等方式，让学生在游戏中学习乘法，提高学习兴趣。

    3.讲解技巧：在教学时，老师应当针对乘法操作中的技巧问题，进行详细严谨的讲解，确保学生能够正确掌握乘法。

    第四单元：除法的认识和计算

    本单元主要内容是学生能够进行简单的除法计算，并了解除法的本质及其规律。教学时，老师应当把握好以下三点：

    1.实际意义：老师应当在教学时说明除法在实际生活中的运用。

    2.动手实验：在学生完成除法计算后，老师可以以实物为例，让学生通过动手实验验证除法的运算规律。

    3.知识碎片化：老师在讲解时应当把数学知识分散开，以便让学生更好地理解除法的复杂性和难度。

    第五单元：时间、距离、速度的认识和计算

    本单元主要内容是学生能够根据不同的情景对时间、距离、速度进行计算。教学时，老师应当把握好以下三点：

    1.应用情境：老师应当选取生活中的实际情境，让学生更好地理解数学概念和计算方法。

    2.图示化方法：在教学时，老师应当采用图示等方式，让学生能够更好地理解数学概念。

    3.综合练习：在学生掌握一定的基础知识后，老师应当采取一定量的综合练习，让学生更好地掌握时间、距离、速度的计算方法。

    以上为五年级数学课教学计划的主题范文。在教学过程中，我们应当以学生为主体，以探究为本，坚持因材施教，营造和谐的学习氛围，促进学生的全面发展。

    数学课时教学计划 篇7

    学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的数学教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个数学教学能够顺利进行等。因此，在本学期的数学教学中还有待于进一步提高。

    这一册教材的数学教学目标是，使学生：

    1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

    5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

    6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    三、教材分析

    这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

    这册教材的重点数学教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算数学教学，应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

    在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的数学教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

    “找规律”和“统计”是两部分新的数学教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式数学教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

    教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    1、在数学教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

    2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

    3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

    4、结合数学教学内容，重视培养学生的数学能力。

    5、注意数学教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

    6、结合数学教学内容，对学生进行思想品德教育。

    (六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周

    数学课时教学计划 篇8

    五年级数学课教学计划

    第一学期

    1. 数的认识和运算（3周）

    目标：学生了解数的四则运算和数的概念，能正确进行简单的数的计算。

    重点：认识正整数、零与负整数，加减法的计算。

    难点：乘除法的计算及绕口令。

    2. 分数和小数（3周）

    目标：学生能够正确读写常见分数和小数，并理解分数和小数的相互转换，能进行简单的分数和小数计算。

    重点：学生掌握分数、小数的读法和写法，理解分数和小数的相互转换。

    难点：分数和小数的计算。

    3. 空间和图形（3周）

    目标：学生了解空间中的基本图形和简单变换，能正确画出各种基本图形。

    重点：认识各种基本图形，学习平移、旋转和对称等变换。

    难点：三维图形的理解和绘制。

    4. 数据和统计（2周）

    目标：学生掌握统计和分析各种数据的方法，并能简单应用到实际情境中。

    重点：学生学习各种数据的收集、整理和分析方法，能简单应用到实际情境中。

    难点：具体实例的数据分析和统计方法的选择。

    第二学期

    1. 时钟和单位换算（3周）

    目标：学生学习时钟的读法和简单运用，并理解长度、体积、质量等基本单位的换算方法。

    重点：学生了解时钟的基本读法和简单运用，学习长度、体积、质量等基本单位的换算方法。

    难点：不同单位的换算。

    2. 代数式和方程式（3周）

    目标：学生学习代数式和方程式的概念，并能够进行简单的代数式和方程式的计算。

    重点：了解代数式和方程式的概念，掌握基本的代数式和方程式的计算。

    难点：多项式的计算。

    3. 比例和相似（3周）

    目标：学生学习比例和相似的概念，并能够进行简单的比例和相似的计算。

    重点：了解比例和相似的概念，掌握基本的比例和相似的计算。

    难点：相似三角形的计算。

    4. 几何变换和向量（2周）

    目标：学生学习几何变换和向量的概念，并能对简单的几何图形进行变换操作。

    重点：了解平移、旋转、翻折的概念和向量的定义，能进行简单的几何变换。

    难点：关于坐标系中的向量的问题。

    以上是五年级数学课教学计划，具体的教学安排还需要根据实际情况进行调整。在教学过程中，要尽可能地结合生活，让学生了解到数学与现实的联系和应用，从而提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让他们逐步成为独立思考的数学家。

    数学课时教学计划 篇9

    五年级数学课教学计划

    一、教学目标：

    1.学会整十整百数的加减法运算

    2.掌握小数的大小比较，了解小数的加减乘除运算

    3.学会计算带分数的加减法，了解带分数的乘除运算

    4.能够根据题目情境识别运算符号，利用所学知识解决实际问题

    二、教学内容：

    1.整十整百数的加减法运算

    （1）练习分解数和拼凑数的方法，从而掌握整数的加减法运算。

    例如：230+60=（200+30）+60=200+（30+60）=200+90=290

    （2）练习跨十或跨百加减法，如40+50或350-200， 利用数轴等工具，为数学运算提供直观帮助。

    例如： 300+70=（300+100）-30=400-30=370

    2.小数的大小比较，小数的加减乘除运算

    （1）初步理解小数的意义和表示方法，例如0.5表示了和整数5一样多的数量，但是把它分成了10份。

    （2）掌握小数的大小比较，并能灵活使用 ""、 "="运算符。

    例如：0.4 0.89, 3.02 = 3.0200

    （3）掌握小数的加减乘除运算, 例如：

    0.5 + 0.25 = 0.75, 1.25 - 0.6 = 0.65, 1.2 × 0.5 = 0.6， 6 ÷ 0.2 = 30

    3.带分数的加减法，乘除运算

    （1）初步认识带分数的意义，理解带分数是整数和分数的合体。

    例如：5 3/4表达了5+3/4，其中5为整数部分，3/4为分数部分。

    （2）掌握带分数的加减法，例如：

    6 3/5 - 2 1/5 = 4 2/5, 7 1/2 + 3 1/3 = 10 5/6

    （3）初步了解带分数的乘除法，例如：

    2 1/4 × 3/8 = 21/32, 10 ÷ 2 1/2 = 4

    4.应用题

    让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，如：

    （1）超市促销：某件衣服原价120元，现为打7折销售， 请问现在这件衣服的价格是多少元？

    （2）预付电话费：某公司预存电话费300元，每次打长途电话每分钟0.4元，请问该公司可以打多长时间的长途电话？

    （3）慈善义卖：慈善义卖活动上，小华和小李各卖出了一些物品，小华共卖出了12.5元物品，小李共卖出了0.75元物品，他们两个人卖了多少元物品？

    三、教学过程：

    1.整十整百数的加减法运算

    （1）介绍使用分解数和拼凑数的方法，加减运算规则

    （2）练习加减法，考虑跨十或跨百的情况，提供数轴等辅助工具

    （3）课堂小测：计算230+60、540-120、700+330

    2.小数的大小比较，小数的加减乘除运算

    （1）介绍小数的意义和表示方法，安排课堂小练习

    （2）授课小技巧：先将两个数转化为相等数量的小数，再进行大小比较或运算。

    （3）实践应用：给出一些小数运算练习题，让学生自主完成

    3.带分数的加减法，乘除运算

    （1）介绍带分数的基本知识和表示方法，注重理解整数和分数的意义

    （2）使用计算法则，练习带分数的加减法

    （3）笔算练习：做出一些不带括号的带分数运算练习题

    4.应用题

    （1）介绍实际问题的应用背景和思路，让学生分析问题，找到解题技巧

    （2）根据难易程度，给出不同类型的应用题，既包括简单的计算练习，也包括较难的思考题。

    （3）上课讨论，互相交流答案和思路，培养学生的思考能力和问题解决能力。

    四、教学方法：

    1.学习方法：以知识点教授为主，注重概念理解和应用能力训练

    2.互动讨论法：鼓励学生积极思考和互相交流，激发学习兴趣

    3.示范演示法：为了让学生理解数学问题的过程，老师需要给出相应的示范演示

    4.巩固练习法：注重学生的实际操作和练习，既可以课堂上进行小测验或小练习，也要布置作业，通过反复练习提高学生的数学水平。

    五、教学评估：

    1.课堂小测验：通过课堂小测验检查学生的掌握情况，为老师调整下一步教学提供参考。

    2.每课后作业：根据学生的学习效率和能力，布置适量、难度不同的作业，既可考察学生对知识点掌握情况，也可适时调整教学进度。

    3.期末考试：安排期末考试，考察整个学期数学学习的成果，最大限度地了解学生的学习情况。

    小学体育教学计划


    教学计划可以帮助老师客观冷静的进行教学设计，驾驭课堂，马上就要新学期开学了，学校教师们要对新学期的教学进行计划。如何写好学科教学计划呢？“小学体育教学计划”这篇文章教师范文大全编辑特意挑选现在向您推荐，为了方便日后访问请在浏览器中添加本页收藏！

    小学体育教学计划(篇1)

    学习阶段：

    水平二。

    学习内容：

    球类游戏。

    学习目标：

    通过各种球类游戏，培养学生积极参与体育活动的态度与行为，使学生在活动中获得无穷乐趣，激发学生的学习热情，让学生从玩耍中学习体验篮球中的基本技能运球方法。在游戏中培养学生群体观念和合作意识，提高学生的配合协作能力，建立和谐的人际关系。

    教学重点：

    学习兴趣的培养。

    教学难点：

    学习热情的激发与保持。

    课前

    组织学生参与活动器材的置放。教师检查着装，处理见习生。

    开课约2分钟

    1、鸣哨一切活动停止。

    2、学生在指定地点集队，师生互相问候。

    3、导入课的主题：①要玩好球，更要从玩球活动中寻找到乐趣，使我们的生活更加丰富多彩，身体更加健康。（将学生思路导向本课目标。）

    ②预告游戏，强调互相配合、团结协作的群体意识。

    行课 约35分钟

    1、热身玩球，熟悉球。（抛、接、托、绕球等活动方式）

    2、体验学生自由发挥创造新的玩球方法，同时在大家面前表演展示。（教师给予鼓励及奖励）。

    3、引导多种形式的运球。

    4、深入运球游戏。

    5、强化运球接力赛。（只有团结一致才能赢得胜利）。

    6、游戏小结：

    强调互相配合、团结协作的群体意识。学生交流学习运球的体验。

    教法：

    1、队列队形按教学的需要进行变化，开始教学时队形是自由开立，而后教学时是分组列队。

    2、教师以引导与启发教学为主，和讲解示范教学结合起来，灵活运用。

    3、教师在教学过程中以鼓励学生为主，并与奖励相结合，充分激发学生学习积极性。

    4、教学采用“玩中学，学中玩”的教学形式，使学生学不厌、练不烦，在玩耍中让学生学习体验篮球运球的动作与方法。

    小学体育教学计划(篇2)

    1、引导学生主动、积极的参与到体育活动中去，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣和情趣。

    2、引导学生通过各项体育活动内容，使学生获得一些体育与健康的基础知识，初步学习和体验运动的技术与技能，养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等能力。

    3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神，体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。

    1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配，制订出学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。

    2、在一、二年级的基础上基本动作和游戏紧密结合，适当提高和发展基本活动能力。

    3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程，各校在具体实施时，可以按学生实际情况灵活掌握，作一些适当的调整和选择。

    4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于准备和结束部分。

    5、了解民族民间及乡土活动，注重计划性和实效性。

    6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设(监测时特色展示)。

    小学体育教学计划(篇3)

    小学体育阅读教学计划

    背景

    体育教育是中国教育体系不可或缺的一部分，其中阅读教育是体育教育的一个重要分支，可以帮助学生更全面地了解与体育相关的知识和技能。尤其在小学阶段，阅读教育能够在有效的帮助学生养成阅读的良好习惯的同时，同时帮助他们更好地掌握体育知识并提高身体素质。

    目的

    本阅读教学计划旨在从三方面来实现如下目标：

    1. 培养学生阅读的兴趣和能力，激发他们的学习热情和求知欲。

    2. 提高学生的体育知识和基本技能的掌握。

    3. 促进学生身体素质的提高，更好地发展他们的身体。

    方法和步骤

    1. 挑选适合的阅读材料

    在讲解课程之前，需要老师仔细挑选适合学生的阅读材料，让学生们通过读书来了解体育知识和技巧。这些材料可以是体育指导书，运动员的自传体育报刊等。为了鼓励学生阅读，老师还可以提供一些奖励措施，例如采用每个月阅读量排名、学生之间成果展示等形式。

    2. 引导学生深入思考和讨论

    在学生阅读完成后，老师还应引导学生深入思考和讨论。老师可以准备一些问题以帮助学生发现并分析学习到的知识点，并鼓励他们发表自己的观点和见解。

    3. 引导学生实践操作

    通过阅读课堂和讨论后，老师应该引导或组织实践操作，让学生亲身感受到体育的乐趣和挑战。操作可以根据不同的主题提供不同的形式，例如球类运动、田径、攀岩、游泳等。在早上或下午下课前各进行20分钟的体育运动，可以师生共同参加。

    主题篇目

    1.《篮球之王——姚明》

    这篇主题的阅读课程可以让学生们了解姚明的职业篮球生涯和成就，同时也可以引导他们探究篮球文化和篮球历史。在课堂中，老师可以通过图片、视频和文字介绍姚明的经历，并让学生分析他成功的秘诀是什么，体验他的成就带来的自豪感。

    2.《奥运冠军——孙杨》

    这篇主题可以让学生了解奥林匹克运动会的历史和意义，并了解孙杨在游泳事业中所取得的伟大成就。老师可以利用图片、视频和文字来介绍孙杨的描述，并让学生阅读和讨论他的经历和努力。在实践操作这个环节，老师可以选择学生感兴趣的游泳项目让他们体验真正的游泳技能。

    3.《足球女神——王霜》

    这篇主题课程可以让学生了解中国足球的历史，了解现如今获得成功的女足球员，王霜。通过介绍王霜在中国女足球赛中的表现，我们可以让学生们体验并学习到女足球员们的意志力和成功的秘诀。

    结语

    在培养学科能力、发展身体素质等方面，我们希望从培养学生的阅读习惯和能力中出发。这这些主题中，老师需要精心地设计阅读内容和学生实践操作，调整合适的课程形式和措施，从而让学生感受到学习的乐趣和意义。我相信这个计划可以有效地提高学生的身体素质和掌握体育知识，同时培养他们的阅读兴趣和能力。

    小学体育教学计划(篇4)

    一、引言

    小学体育教学是培养孩子健康成长、全面发展的重要途径之一。阅读教学是小学教育的重要组成部分，也是体育教育中不可或缺的一个环节。本文旨在探讨小学体育阅读教学的重要性、原则以及如何制定教学计划，以提高教学效果和质量。

    二、小学体育阅读教学的重要性

    1.提高学生的阅读能力

    阅读教学可以使学生在体育教学中获得丰富的知识和信息，提高对体育知识的掌握能力和理解能力，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生掌握更多的体育知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

    2.促进学生身体素质的全面发展

    体育阅读教学可以引导学生了解不同的体育运动，培养学生的体育兴趣和爱好，增强学生的身体素质和体育技能，促进学生的身体素质全面发展。

    3.提高学生的综合素质和创新能力

    体育阅读教学可以激发学生创新思维，培养学生的综合素质，提高学生的社交能力和协作精神，例如通过阅读体育杂志、体育记录和体育文章，学生可以了解体育比赛的规则和历史，帮助学生进行科学训练和比赛策略的制定。

    三、小学体育阅读教学的原则

    1.体育教学与阅读教学相结合

    阅读教学要与体育教学相结合，即通过阅读体育知识、体育文献等，来辅助体育教学的过程，使阅读教学更加针对性和有效性，提高学生的学习效果和质量。

    2.题材多样，形式灵活

    体育阅读教学应尽可能照顾到学生的兴趣爱好和个性差异，采用多样的题材和形式，例如体育竞赛、体育运动、体育名人等，以吸引学生积极参与阅读，提高学生的学习兴趣和积极性。

    3.内容贴近学生生活

    体育阅读教学内容应贴近学生的生活实际和身边的体育现象，让学生可以自然地理解和接受所学的知识，对学生的身体素质和体育技能提升起到积极推动作用。

    四、小学体育阅读教学计划

    教学目标：通过体育阅读教学，使学生掌握基本的体育知识，培养学生的体育兴趣和爱好，提高学生的身体素质和体育技能。

    第一阶段：设计体育阅读教学课程

    1.确定教学内容

    根据小学生的特点和身体素质，确定可适合学生阅读的体育内容，注重实用性和趣味性，如体育竞技、健身减肥、体育历史等等。

    2.确定教学方法

    由于小学生的阅读能力基本上都不太强，阅读方法的教学是必不可少的环节。可以采用小组阅读、学生自读等不同的阅读方法，增加学生读书的乐趣，同时促进每个学生的个性发展。

    第二阶段：组织学生开展体育阅读教学活动

    1.评选体育书籍

    组织学生评选适合小学生阅读的体育书籍，为参与阅读的优秀学生颁发荣誉证书和奖品等。

    2.阅读体育杂志

    引导学生阅读体育杂志和报纸，学习了解不同的体育运动，通过亲身体验来理解运动中的关键点和技巧。

    第三阶段：教师课堂授课

    采用案例教学的方式，通过体育新闻、体育记录等内容，向学生介绍运动员、教练员、裁判员等在体育竞赛中的表现和历史故事，提高孩子们对体育事业的热情和兴趣。

    第四阶段：学生自主阅读

    学生自由选择体育书籍或杂志进行阅读，主动了解不同的体育运动和方法，促进学生身体素质的全面发展。

    五、总结

    小学体育阅读教学是培养学生身体素质和全面发展的重要途径之一。阅读教学的原则是体育教学与阅读教学相结合、题材多样、形式灵活，内容贴近学生生活。为了达到教学目标，可以通过设计体育阅读教学课程、组织学生开展体育阅读教学活动、教师课堂授课、学生自主阅读等方式实现。无论是在学生身体素质提高，还是在学生的综合素质和创新能力发展方面，都有着不可替代的作用。

    小学体育教学计划(篇5)

    小学生的身心发育尚未成熟，健康和快乐的体育活动对其成长非常重要。阅读也是培养孩子多方面素养的重要途径之一。为了更好地帮助小学生提高阅读能力，同时锻炼身体，我们需要为他们设计适合其特点的体育阅读教学计划。

    一、教学目标

    通过运动与阅读相结合，促进小学生全面的发展，达到以下教学目标：

    1.提高小学生的阅读能力和阅读兴趣，培养他们对阅读的积极态度和良好习惯；

    2.增强小学生的运动技能，如跑步、跳跃、投掷、接球等，提高他们的身体协调性和敏捷度；

    3.培养小学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通交流能力和合作能力；

    4.增强小学生的身体素质和心理素质，让他们能够更好地应对学习和生活中的挑战，提高自信心和抗压能力。

    二、教学内容

    1.阅读训练

    通过开展阅读活动，让小学生了解各类体育运动、运动员的故事和体育知识。可以选择一些小学生喜欢的、有趣的体育故事、体育科普读物、体育杂志等，让他们在阅读中了解各种运动、掌握运动规则、认识运动员的经历等，同时增进他们对阅读的兴趣和热爱。

    2.身体训练

    小学生的身体需要得到科学合理的锻炼，在教学中可以采用跑步、跳跃、投掷、接球、伸展等运动来训练他们的身体协调性和敏捷度。同时引导学生将体育知识与实际运动相结合，让他们在运动中掌握更多的体育知识，提高运动技能。

    3.合作训练

    体育教育不仅仅是单独的个人技能训练，更是团队协作和合作的体现。通过小组合作、团队竞技等形式，让学生感受合作的重要性，锻炼他们的协作精神和团队合作能力。

    三、教学活动

    1.阅读材料选择

    阅读材料的选择应该满足小学生的年龄特点和学习需求。可以选择一些生动、有趣的体育故事和体育科普读物，比如《乒乓王国》、《运动猫》、《小小运动员》等。同时，还可以根据不同的学生兴趣和爱好，推荐适合其阅读的体育杂志等。

    2.教学形式设定

    针对不同的教学内容，可以采用不同的教学形式来丰富教学活动。比如，在阅读活动中可以进行朗读比赛、小组讨论等互动环节，让学生在阅读过程中更加深入地了解体育知识；在身体训练中可以设置操场比赛、游戏活动等，让学生在运动中获得成就感和乐趣；在合作训练中，可以设计小组PK、团队合作等活动，让学生发扬团队合作精神，提高沟通和协作能力。

    3.教学效果评估

    教学活动的效果评估是教学体系不可缺少的环节之一。在体育阅读教学中，我们可以通过小组讨论、微信留言、口头答辩等方式对学生的阅读理解能力、口头表达能力、运动技能和合作能力等方面进行评估，及时调整教学策略，提高教学效果。

    四、教学策略

    参与性策略：体育阅读教学应该是一种寓教于乐的教育模式，可以通过开展游戏竞赛、小组合作等方式，引导学生积极参与教学活动，培养学生的自主学习和探索精神。

    循序渐进策略：小学生的身体和认知尚未成熟，身体锻炼和阅读教育需要循序渐进，避免过早的强化、过多的负荷导致学生的身体和精神疲劳。

    个性化策略：小学生的兴趣和能力存在差异，教师需要根据学生的差异设置差异化教学策略，针对不同学生的需求和特点进行个性化的教学，满足小学生多样化的需求。

    五、教学效果

    体育阅读教育不仅能提高小学生的阅读能力和运动技能，还能培养学生的合作意识和团队精神，增强身体素质和心理素质，使他们在学习和生活中更加自信和坚韧。此外，通过体育阅读教育的培养，能够使学生养成良好的阅读习惯和生活习惯，从而为其未来的发展打下良好的基础。

    综上，小学体育阅读教学计划是一种促进小学生全面成长的有效途径，应该在教学实践中得到充分的应用。在教学中，我们应该注重教学目标的确定、活动内容的设计、教学形式的创新、教学策略的差异化和教学效果的评估，不断提升教学效果，让小学生在体育阅读教育中获得更多收益。

    [荐]综合实践活动课教学计划集锦


    大家好今天栏目小编要为大家介绍一下“综合实践活动课教学计划”的相关知识。假期时光消逝，马上就要开学了，当下正是写教学计划的好时候。教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标。建议将这篇文章加入你的收藏夹这样方便以后查看！

    综合实践活动课教学计划 篇1

    说道综合实践活动课，对于我们农村教师可以说曾即熟悉又陌生。或许有些教师还媒体明白什么是综合实践活动课？为什么要开设综合实践活动课？综合实践活动课包含哪些领域的内容？

    刚接触综合实践活动课程时，在具体实施中会存在着很大的困惑，往往把它等同于以往的劳动课，科技课等。认为综合实践活动课主要课程资源就是资源包，上课时多采用问答或小组讨论的形式来完成活动，有时带领学生进行一些小观察，小实验，没有把它重视起来，学生活动兴趣不高，综合实践能力非但没有得到提高，反而使学生感觉枯燥无味，对综合实践活动产生了厌倦情绪。

    下面我们就简单介绍一下在开展综合实践活动中学习到得一些方法和经验：

    适宜的教学内容是学生主动学习的动力。因地制宜的选择有本地区特色的内容是激发学生学习的一个重要途径，教学内容不能为本地区服务，再好的教学手段和方法学生也是不感兴趣的。要在综合实践活动中选择好适合学生的活动内容就必须的了解学生的所感所求。

    2.教师注重对活动中的指导。

    综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师和学生既是活动方案的开发者又是活动方案的实施者。正确处理好教师的指导学生主动实践的关系是保证综合实践活动的关键。

    教师要帮助学生从问题中选择适合自己的探究题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，

    人不可能一辈子总在一个地方停留，学生未来应该奋斗在一个更加广阔的空间，让学生从小就对外面的世界有着充分的了解，对学生确定自己的奋斗目标有着决定性的作用。所以综合实践活动必须让学生走出农村面向社会。

    在这个活动中存在着许多的难题，首先是学生对外界的事物了解太少，产生不了足够的兴趣；其次是学校不可能带学生到城市中区体验，没有真实的直观效果；面对这些问题我们开展了一些活动，用实际的活动调动学生的兴趣，有具体的任务区调动他们。

    1，为了长期的能与外界联系，农村学校与城镇的学校可以开展“手拉手”活动，通过学生间的互相交流，教师间的互相交流。我们双方都得到了自己所需要的信息，取得了信息互享的良好效果。尤其是学生在语言方面和思维能力方面的`转变特别显著。

    2，每周开展“新科技”“新闻发布会”等活动让学生学会利用各种媒体收集各方面的信息，丰富了自己的大脑，拉近了城乡学生之间的差距，为学生将来的成长起到了铺垫的作用。

    三。注意各学科的融合，调整教学时间。

    农村教师大多数都必须身兼数职，小学各科教学中都有综合实践活动，做好各科知识的融合对提高教学质量有着事半功倍的效果，而且还避免了重复教学。

    四。教师的反思和研修。

    综合实践活动课程内容种类繁多，不可能适合每一名学生兴趣爱好，作为指导教师应该及时地反思自己和调整教学方法。

    1、小学阶段学生的有意注意还不够完善，个人喜好在主观上直接影响着学生的活动兴趣。遇到这样的问题，教师要通过引导，鼓励性的语言，以最快最直接的方法来促使学生进入正常的活动当中去。

    2、建立良好的师生关系。

    综合实践活动更注重师生合作，师生双方必须做到心灵相通才可能取得更好地教学效果，但在现实的教学中总有一些学生对教师有一点恐惧感，不能与老师充分的交流，导致活动效果的不够理想。

    面对这样的问题我们可以采取一些措施，如和他们谈心，消除恐惧感，但效果不是那么明显。我们知道学生的恐惧感不是一天两天形成的，所以要消除它也不是一个一朝一夕的，针对这些学生都有心理素质不强饿缺点，我们便对他们委以重任，并对他们的成绩给予充分的肯定。这样学生的心理素质增强了，对老师的恐惧感也就消除了。活动时师生的交流也就变得很自然了，效果明显的好了。

    3、农村教师的自我研修。

    综合实践活动是一学生为主题的一门课程，教师和学生都必须是整个活动的组织者和开发者，所以只有教师真正体会到综合实践活动的精要，学生才能得到更加丰富的收获。在学习了理论知识和外地实践经验后，在本地区进行了实践，效果不是很明显，需要农村教师深入学习实践。

    综合实践活动课程的开设给我们教师的角色和行为带来了一次蜕变，这蜕变是什么呢？我觉得综合实践活动课程需要教师博学多才，需要教师放弃权威，需要教师与学生共同发展。因为这实践活动课程超越书本、超越体系化的教材、超越封闭的课堂。这门课程的灵活性大、知识领域很广，所以我们要成为教育教学的研究者和新课程的开发者。要以朋友的身份和学生在一起，成为他们中的一员，与他们共同探讨问题。研究问题，从知识的传授者变成学生学习的参与者、合作者，变成学生活动的组织者、引导者。

    农村综合实践活动的道路还很长很长，还要我们共同努力不断学习探究，我相信只要我们努力了，农村实际活动一定会有一片灿烂的天空。~0~#98

    综合实践活动课教学计划 篇2

    小学四年级综合实践活动课教学计划

    一、学情分析

    四年级一班共有学生32人。通过上一学年的学习，已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    二、教材分析：

    综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

    四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；

    三、教学目标

    1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

    2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

    4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

    四、能力培养侧重点：

    1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

    2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

    3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

    4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

    五、教学工作措施

    1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

    2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

    3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

    六、教学进度：

    （一）、有趣的纸世界3课时

    1.查阅纸的历史，了解纸的变化。

    2.了解纸文化的简单知识，并学会剪折纸品。

    3.了解造纸的流程，培养学生的节约意识。

    （二）、钱币.历史.生活3课时

    1.了解钱币的历史及知识。

    2.认识中外各种钱币。

    3.具有理财意识，懂得节约用钱。3课时

    (三)、校园里的浪费现象

    1.学会观察校园里的各种浪费现象。

    2.调查并统计学校的水资源浪费情况。

    3.培养学生节约用水的环保意识。

    (四)、生活中的艺术3课时

    1.了解花语。

    2.懂得插花的基本知识并学会欣赏。

    3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。

    4.培养学生的审美情趣。

    (五)、我是村庄小主人3课时

    1.调查和统计村庄的文化与服务设施。

    2.能为村庄的服务提出有效的建议。

    3.培养学生的主人翁精神。

    (六)、我为交通绘蓝图3课时

    1.附近交通情况大调查。

    2.学会设计交通安全的蓝图。

    3.培养学生的交通安全意识

    (七)、小导游3课时

    1.熟悉本地区的旅游景点。

    2.学会设计旅游景点的广告宣传。

    3.学做小导游。

    4.培养学生热爱旅游景点的意识。

    七、综合实践活动的评价

    综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

    2013年9月

    综合实践活动课教学计划 篇3

    一、指导思想

    综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

    二、目标要求

    以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生进入主动探究知识，亲身体验实践活动中 的苦与乐，激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神，并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

    三、活动内容：

    选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：

    ①学生与自然的关系

    ②学生与他人和社会的关系。

    ③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

    四、实施要点

    1、学生家庭生活和自治活动。

    （1）说说自己在家庭与班级中角色。

    （2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

    （3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

    （4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

    （5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

    （6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

    2、社区服务实践活动。

    （1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

    （2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

    （3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

    （4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

    3、户外休闲与探索活动。

    （1）观察户外生活中自然现象的变化。

    （2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

    4、人际关系与沟通活动。

    （1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

    （2）说出自己与他人相处的经验、体会。

    （3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

    5、环境教育活动。

    （1）观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。

    （2）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。

    五、具体安排

    四年级上册综合实践活动教学进度表

    （xx—xx学年第一学期）

    周次

    教学内容

    一

    走进技术世界

    二

    家政 钉纽扣

    三

    家政 缝沙包

    四

    家政 缝鞋套

    五

    家政 缝鞋套

    六

    家政 针线拓展

    七

    主题研究活动

    八

    主题研究活动

    九

    主题研究活动

    十

    技术初步泥塑工艺欣赏

    十一

    技术初步我喜爱的蔬果

    十二

    技术初步我喜爱的蔬果

    十三

    技术初步捏泥碗

    十四

    技术初步泥笔筒

    xx

    主题研究活动

    十六

    主题研究活动

    十七

    技术初步相框

    十八

    技术初步储蓄罐

    十九

    技术初步组合笔筒

    二十

    拓展活动

    综合实践活动课教学计划 篇4

    小学一年级下册综合实践活动课教学计划

    一、学生情况分析

    一年级学生平均年龄在七到八岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培养学生良好的学习习惯和卫生习惯。

    二、教材简析

    综合实践活动课根据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培养学生综合素质能力。例如观察能力、说话能力、交际能力和别人相处的能力。内容由浅到深，创设一定的情境，提高学生的实践能力。

    活动一、我的一家人，通过活动感受家庭的温暖。

    活动二、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容，感悟家人的爱，教育学生热爱劳动，帮助爸爸妈妈多分担力所能及的家务。

    活动三、春天在哪里，通过本次活动，目的是锻炼学生的口语交际能力，普通话水平，感受大自然的美，感受世界的美好。

    活动四走进春天，通过活动培养学生自己探索大自然的能力。

    活动五 我有一双明亮的眼睛，通过本次活动的目的是让小朋友认识眼睛的重要，要保护眼睛。

    活动六 夏天，我们注意什么，本次活动主要是鼓励小朋友对所学知识的巩固，培养学生的安全意识。

    活动七 风儿吹呀吹旨在培养学生的自主能力和自我意识。

    活动八超市购物，本次活动旨在培养学生的实践能力，通过平的观察，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教育学生养成勤俭节约珍惜别人劳动成果的良好习惯。

    三、奋斗目标

    1、通过活动，培养学生良好的口语表达能力，动脑、动手的实践能力。

    2、在教学中培养学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上教师的步伐。

    3、加强对学生德育教育，培养良好的德育行为。

    4、开展丰富多彩的活动，锻炼学生各方面能力，提高综合实践能力。

    四、教学目标

    1、使学生具有比较正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有一定的自制能力，是非判断能力和人际交往能力。

    2、树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法。

    3、通过学生自主以参加活动形成各种技能。

    五、教学特点

    1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中发展各种能力。

    2、综合性在活动中综合运用各种知识，完成任务达到预定目标。

    3、自主性活动中学生主动参与，亲身实践。

    综合实践活动课教学计划 篇5

    一、班级情况分析

    学生生活在农村，很少接触外面的世界，又受年龄小的影响，知识面及生活常识都知之甚少。学生对事物的认识只停留在直观、具体、形象的表面上，但对新鲜的事物的接受能力强，模仿力极佳。容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考。

    本班班学生组织纪律性较好，大部分学生都能用日常行为规范来约束自己，对于班级组织的队活动都能积极参加，比如劳动技术活动、科技节活动、文体活动等，也乐于参加学校组织的课外活动，但还有个别自我学生约束能力不强，学习积极性不高，活动中缺乏互相帮助的习惯的养成。这一学期将开展各种各样的活动，来培养学生互相帮助、团结协作的精神。

    二、活动目的

    1、通过活动，提高学生对事物的认识能力，拓宽学生的知识面。

    2、通过活动，提高学生的集体荣誉感，组建一个团结、有集体向心力、凝聚力具有良好班风的班级体。

    3、促进学生之间的交流，互相鼓励、共同进步。

    4、进行尊师教育和团结教育，通过课堂学习文体活动竞赛等培养学生尊师团结、互相帮助的高尚品德，培养他们从小热爱集体，具有强烈的集体荣誉感。

    5、培养学生的自主性，锻炼学生克服困难、解决困难的能力。

    三、活动措施

    1、改进课堂教学，开展课外活动，寓教育于教学活动和兴趣小组活动中。

    2、培养骨干，树立标兵，抓典型带一般，使其得到全面提高。

    3、完善三结合的教育网络，多层次、多渠道开展教育活动。

    4、开展三个教育学雷锋周自律周自理周。

    5、开展手拉手互助活动，通过互助互爱活动帮助学生树立团结协作、乐于助人的品质和能力。

    6、通过各种有趣的活动，拓宽学生的知识面。7、让学生自我评定，并组织进行课堂表演或竞赛。

    在活动中重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

    使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

    综合实践活动课教学计划 篇6

    六年级《综合实践活动课》教学计划

    （一）一、班级情况分析：

    小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

    二、指导思想：

    在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

    三、课程目标：

    1.通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性。

    2.使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

    3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    四、课程实施措施：

    1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

    2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

    六年级《综合实践活动课》教学计划

    （二）一、学情分析

    六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    二、指导思想

    综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。

    总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

    三、活动目的要求

    1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

    （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

    （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

    （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

    2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

    （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

    （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

    （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

    （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

    3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

    （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

    （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

    （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

    4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

    （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

    （2）形成自主收集信息和处理信息的能力；

    （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

    （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

    四、课程目标

    1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

    3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

    4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

    五、实践途径和活动安排

    我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：

    研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是：甲型h1n1调查。

    活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题

    社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识；

    活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动

    社会实践：近社会、学习知识、开阔眼界；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。

    活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。

    六、活动措施和注意事项

    1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

    2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

    3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

    4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

    5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

    6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

    7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

    七、活动评价方面

    1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。

    2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。

    综合实践活动课教学计划 篇7

    习活动的展开。

    （2） 集中与分散，课内外结合，教师有针对性地指导。

    在课堂上要利用一部分时间，教师要对学生进行集中指导，或者学生要互相交流、讨论；要利用更多的课外时间，包括节假日、寒暑假，让学生开展集体或个人的科研活动。

    1注重综合实践理论知识的教学。

    2加强对学生各个活动阶段的指导和监督。

    3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

    4通过丰富多彩的实践活动，使学生积极接触周围环境，在实践中增长知识，锻炼综合能力。

    5要加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，逐步完善学生综合实践个人成长档案。

    九年级活动安排：

    二月社会调查与实践

    三月道德风尚教育

    四月环境污染调查与环保

    五月中学生心理教育

    六月一路书香伴我行

    五、总结

    1.学生整理自己的资料并写下活动的经验，感受和收获。

    2、综合实践活动成果展示

    2012年2月14日

    综合实践活动课教学计划 篇8

    活动主题：超市购物 活动目标： 1、收集资料，初步认识超市、了解超市的特点。 2、感知超市购物的过程，总结超市购物的规则，启发学生做文明小顾客。 3、通过模拟购物活动，形成初步的消费与理财意识，并渗透维护自身合法权益的意识。 活动重点：体验购物过程，做文明顾客。 活动准备：多媒体课件等 活动过程： 一、谈话引入 师：在上课前，我接到了家里打来的电话，告诉我说家里的盐、味精、牙膏、香皂都快用完了，叫我下班以后买回去，你们猜猜老师下班后会去什么地方购买这些东西呢？（生发言） 师：你们猜得真准，老师就是打算下班后去超市购买这些东西。你们去过超市购物吗？你去过哪些超市呢？（申联超市、家家利超市、华联超市……） 师：超市在我们生活中无处不在，王老师也去过一些超市（课件出示） 师：喜欢去超市购物的学生举起手来。啊真多，看来你们对超市购物都挺感兴趣，今天，老师就和你们一起走进超市度过愉快的40分钟。（课件出示活动主题,板书超市购物） 二、认识、了解超市 1、初步认识超市 师：同学们，你们收集到哪些有关超市的资料呢，拿出来向大家介绍介绍 （学生拿出收集的物品，如：超市购物卡、超市专用口袋、收银小票、价位标签、宣传单等，并介绍各自的用途。） 2、了解超市的特点 师：同学们收集得真多，这些是对超市初步的认识。现在让我们来看看超市里真实场景吧。（课件出示） 师：同学们，看完以后结合实际谈谈你对超印象。 （1：超市内的环境整洁。2：物品可以自己随意挑选。3：超市里的物品价格比较适中。4：种类也很多。5、明码实价。6、服务员讲普话也很热情。等） 三、感知购物过程、启发学生做文明顾客 1、感知超市购物的过程 师：同学们谈到的.这些实际上是超市里的特点，让我们带着这些特点讨论几个问题吧。（课件出示问题：1、在超市入口处要做些什么？2、在超市里如何挑选购买物品？3、购完物之后应该做些什么？） 学生进行合作、讨论、交流 解决问题一： 生：在入口处首先应将自带物品寄存在服务台。（课件出示：寄存自带物品） 生：自带包需要用胶条封一下。 师：你知道自带物品为什么要寄存或用胶条封袋口吗？ 生1：避免与超市内的东西混淆。 生2：也有可能自带物品太多、太重不便于携带。 师：在入口处还要做什么呢？ 生：领购物车或购物筐。（课件出示：领购物车或购物筐） 解决问题二： 师：准备工作做好后，就可以进去了，在超市里你是怎样挑选购买物品的呢？（启发学生合理消费，做明智的消费者） 生1：我是先挑轻便的东西，再挑沉重的。 生2：我是挑选物美价廉的。 生3：选择实用的。 生4：拿不到的请服务员帮忙。（学生可能有多种回答，让她们充分发言，课件出示主要的：先购轻便物再购沉重物  讲求物美价廉  注重实用性  拿不到时请服务员帮忙  ） 解决问题三： 师：同学们，当我们购完物从超市里出来要做什么呢？ 生1：要在收银台排队付钱。 生2：付完钱后要将购物车或购物筐放在指定的地方。（课件出示：主动排队付款 购物筐不乱放）

    综合实践活动课教学计划 篇9

    一、指导思想

    综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践。

    总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。

    开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中，在实践中，在应用中学习，并积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

    二、活动目的要求

    1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

    （1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。

    （2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

    （3） 参与环保活动，提高环保能力。

    2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

    （1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

    （2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

    （3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

    （4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

    三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

    （1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。

    （2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

    （3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

    4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识、书面的实践记录和报告等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

    （1） 学会独立提问，制定采办计划，组织实施；

    （2） 形成独立收集和处理信息的能力；

    （3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；

    （4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。

    三、课程目标

    1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。

    3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

    4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

    四、实践途径和活动安排

    我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：

    研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的**意识和创新精神。本学期开展的研究性学习项目有：

    甲型h1n1调查。

    活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题

    社区服务：参与社区服务，定期做好环保工作，做好宣传，树立环保意识和可持续发展意识；

    活动重点：绿色环保、慰问老人、创建知识宣传、保洁等志愿服务活动

    社会实践：贴近社会，学习知识，开阔视野；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：

    《走近中秋》。

    活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。

    五、活动措施和注意事项

    1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

    2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

    三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。

    4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。

    5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

    6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。

    7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。

    2011-2012（下）

    郭鑫乌尔科中心校

    综合实践活动课教学计划 篇10

    朱步小学

    赵克勇 一，基本情况分析

    四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.二、指导思想和目标

    以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

    三、综合实践活动课程目标

    总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

    具体目标：

    1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

    3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

    四、教学措施

    1、学习理论，明确目标

    组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

    2、创设情境，产生课题

    在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。

    3．开发资源，实践体会

    一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

    4．积极反馈，实施评价

    这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

    五、具体内容

    第一单元

    ［活动目标］

    1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。

    3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。

    ［重难点］ 知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。

    ［活动准备］

    师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。

    ［教学课时］

    两课时

    第二单元

    在这一单元中，我们会学习到关于黏合剂的一些知识 知道生活中什么东西可以用作黏合剂。

    教学目标

    知识目标：

    知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

    能力目标：

    在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

    情感目标：

    通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。

    单元训练重点、难点、关键

    1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。

    2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。

    教学方法 演示法、讨论法、动手实践法 教具准备 多媒体

    课时安排 2课时

    第三单元

    这一单元通过用眼习惯小调查、让眼睛更明亮和个人护眼计划三个活动来让学生认识到眼睛的重要性和养成良好的用眼卫生。

    教学目标：

    1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法 知识目标：

    1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

    2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。

    能力目标： 了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。

    情感目标： 培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。

    单元训练重点、难点、关键

    1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。

    2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。

    教学方法 演示法、讨论法、动手实践法

    教具准备 多媒体

    课时安排 2课时

    教学目的：

    1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

    2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

    3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

    4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。

    教学重、难点：

    1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

    2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

    教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

    课时安排

    2课时

    第四单元 教学目的：

    1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

    2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。

    3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

    4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。

    教学重、难点：

    1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。

    2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。

    教学方法：演示法、讨论法、动手实践法

    教具准备：

    课时安排

    2课时

    第五单元

    通过故事了的端午节；巧手做龙舟和端午小考场三个活动来让学生们了解有关端午节的知识。

    教学目标

    知识目标

    了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。能力

    目标 能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。

    情感目标

    培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

    单元训练重点、难点、关键

    1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。

    2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。教学方法 演示法、讨论法、动手实践法

    教具准备 多媒体 课时安排 2课时

    第六单元

    这一单元通过家用电情况调查、节电小贴士、设计配灯方案，这三个活动来让学生了解节电小常识以及节电的好处

    教学目标

    知识目标

    通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

    能力目标

    通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。

    情感目标

    培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。

    单元训练重点、难点、关键 通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘

    制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。

    教学方法 演示法、讨论法、动手实践法

    教具准备 多媒体

    课时安排 2课时

    第七单元

    在这一单元里，通过学习让学生了解生活的变化以及产生变化的条件。

    教学目标

    知识目标

    通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

    能力目标

    培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。

    情感目标

    学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。

    单元训练重点、难点、关键

    1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。

    2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。

    教学方法 演示法、讨论法、动手实践法

    教具准备 多媒体

    课时安排 2课时

    具体课时安排

    第一单元：

    、户外活动安全记心中：（2课时）1，安全亲近水

    2，外出游玩讲安全

    第二单元

    黏黏世界（2课时）1，活动一： 寻找“黏斗士” 2，活动二：“糨糊斗士诞生” 3，活动三： 比比谁更黏

    第三单元

    珍惜我们的眼睛（2课时）

    1，活动一： 用眼习惯小调查

    2，活动二： 让眼睛更明亮

    3，活动三

    个人护眼计划

    第四单元

    小商品

    大学问（2课时）1，活动一： “红领巾文具店”开张啦 2，活动二：

    我也能当家

    3，活动三

    爱心义卖会

    第五单元

    五月初五话端午（2课时）1，活动一： 故事里的端午节 2，活动二： 巧手做龙舟 3，活动三

    端午小考场

    第六单元

    节电小专家（2课时）1，活动一： 家庭用电情况调查 2，活动二： 节电小贴士 3，活动三

    设计配电方案

    第七单元

    生活变变变（2课时）

    1，活动一： 餐桌上的变化 2，活动二： 新旧物品比一比 3，活动三

    家乡交通的变迁

    综合实践活动课教学计划 篇11

    综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。，我们来看看。

    一、学生基本情况：

    小学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些**问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参加社会实践的方法，掌握收集、分析、处理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使学生形成合作、分享、主动、进取的良好人格，成为创新生活的主人。

    二、指导思想：

    以素质教育理论为指导，全面贯彻基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要〔实行〕》的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

    三、综合实践活动课程目标：

    1情感目标：通过开展综合实践活动，把学生培养成社会学生

    积极态度和对综合实践的兴趣。

    2知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和法律的一些常识。

    3． 能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往写作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

    4． 过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

    5． 人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，创造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

    四、具体工作：

    结合教材开展教学活动。

    1为综合实践活动开发资源。

    2安排综合实践活动的时间。

    三。确定综合实践活动的主题，做好实施计划。

    4在综合实践过程中整合四个领域。

    5综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

    一是把握各指定领域综合实践活动的共同价值追求。

    二是把握各领域之间的内在联系，注意各领域的相互渗透和延伸。

    6加强综合实践活动的指导。

    5、 丰富小学生综合实践活动

    综合实践活动的实施应倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的转变。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动的多样化，可以促进各领域综合实践活动的融合。

    六 、存在的问题及想法：

    在活动中，由于缺乏大量实用设备，严重影响和制约了活动的开展，特别是活动质量的提高。在我国农村学校尤为突出，也是一个急待解决的问题。因此，我们希望得到国家的支持和帮助，尽快建立实习室和实习基地，为学生创造良好的活动环境。

    总之，本年度我们对学生的活动要加强指导与帮助，让孩子在活动中得到进步与发展，建立创新精神与独立生存能力。让综合实践活动课成为孩子成长的打夯机和电梯。

    综合实践活动课教学计划 篇12

    小学四年级综合实践活动课教学计划

    （2012---2013学第二学期）

    一、指导思想

    综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

    二、目标要求

    以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中 的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

    三、活动内容：

    第一部分：安全教育实践活动

    “珍爱生命，安全第一”的安全教育及自护教育，培养小学生安全责任感，逐步形成安全意识和自我保护能力，养成在日常生活和突发事件时确应对的习惯，保证学生健康成长。

    第二部分：环保教育实践活动

    以培养保护环境意识为主旨，正确认识个人、社会、自然之间互相依存关系，帮学生获得人与环境和谐共处需要的知识技能为目的。

    活动

    （一）举办以“地球我们共同的家园”为主题的手抄报、绘画、手工制作等。

    活动

    （二）结合当前的“限塑令”的实施，让学生搜集整理白色污染给我们带来的种种危害的资料，制作出标语，警句，深入社会，走进社区，充当义务宣传员，进行环保从我做起的宣传，实现人人参与共同创建绿色家园的梦想。活动

    （三）废物利用，变废为宝。利用废弃塑料瓶、盒、纸等进行设计制作、创作，提高学生的动手能力，开发学生的创新思维。

    第三部分：传统文化及民族文化教育

    中国传统文化博大精深，是中华民族悠久历史的见证，以培养学生爱国主义情感，提高文化品位和文化修养为目的，设计以下活动。

    围绕传统节日，搜集整理与之相关的传说、民风民俗资料，以班为单位办一场《中国传统知多少》交流汇报会。

    结合闫满村回汉居住地，了解回族等民族的习俗、文化，加强民族团结教育。

    第四部分：我做家乡小导游社会实践活动

    以让爱家乡为主题，通过让学生参观我镇的著名景点，名胜古迹，像朱家裕、赵八洞、宝珠山、兴隆寺、九鼎山等，是学生对家乡有更充分的了解和认识，能以小导游的形式向别人介绍我的家乡以及家乡著名的景点名胜。

    四、实施要点

    1、学生家庭生活和自治活动。

    （1）说说自己在家庭与班级中角色。

    （2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

    （3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

    （4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

    （5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

    （6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

    2、社区服务实践活动。

    （1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

    （2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

    （3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

    （4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

    3、户外休闲与探索活动。

    （1）观察户外生活中自然现象的变化。

    （2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

    4、人际关系与沟通活动。

    （1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

    （2）说出自己与他人相处的经验、体会。

    （3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

    5、环境教育活动。

    （1）观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。

    （2）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。

    四年级综合实践课教学计划

    （2012---20123学第二学期）

    2013年2月

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