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    • 小学数学组线上教学

    发表时间：2023-03-11

    小学数学组线上教学7篇。

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    小学数学组线上教学 篇1

    根据xx省教育厅《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的紧急通知》《关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》及《全省教育系统防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情应急预案》等有关精神要求，结合我校实际情况制定工作预案如下。

    一、指导思想与工作原则

    坚决贯彻习近平总书记在中共中央政治局常务委员会会议上的重要讲话精神、党中央决策部署和省委工作要求，把广大师生的生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控作为当前最重要的工作来抓，全面动员，全面部署，全面加强工作，坚决打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战。

    全校上下要在学校疫情防控工作领导小组的统一领导下，做好各项新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，做到快速反应、正确应对、果断处置。积极配合有关部门，做好联防联控，形成有效的协同应对处置机制。加强信息收集和研判，做到早发现、早报告、早控制、早解决，把疫情风险防控在最小范围。

    二、加强组织领导

    成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，负责领导、协调、组织全校新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防控工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：各处室系部主要负责人

    领导小组下设办公室，xx兼任办公室主任，成员包括xx、xx、xx、xx、主要负责全校疫情防控总体协调与调度工作。同时分别成立教务、保卫、后勤保障、宣传、学生、纪检监察等六个专项工作组如下：

    1.成立新型冠状病毒感染疫情防控教学组织与管理工作领导小组，负责领导、协调、组织全校疫情防控期间的教学管理工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：教务处、网络信息中心、各教学系部主任、创新创业指导中心、学生处（团委）主要负责人

    2.成立新型冠状病毒感染疫情防控保卫工作领导小组，主要负责疫情防控期间校园安全保卫工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：xx

    3.成立新型冠状病毒感染疫情防控后勤保障工作领导小组，主要负责疫情防控期间后勤保障工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：xx

    4.成立新型冠状病毒感染疫情防控学生工作领导小组，主要负责疫情防控期间的学生工作及心理疏导工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：xx

    5.成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控宣传教育工作小组，负责学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的宣传教育和舆情引导工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：xx

    6.成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控纪检监察工作小组，负责对学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间党员干部职工遵守党纪法规、落实上级和校党委、行政各项重大决策部署、重点工作等情况进行监督检查。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：xx

    三、全力以赴做好疫情防控各项工作

    （一）加强沟通协调

    1.每天按时向xx市政府、xx省教育厅、xx省粮食和物资储备局上报学校疫情防控工作情况，做到对上汇报及时。

    2.加强与xx市卫生健康委、xx区管委会相关部门的密切联系，及时掌握信息，获取专业指导，加强联防联控，根据疫情发展形势适时调整校内防控工作预案。积极配合有关医疗卫生部门严格落实疫情防扩散措施，做好校园疫情防控，及时发现、报告并配合卫生健康部门有效处置疫情，做到与当地部门联系紧密。

    3.及时学习传达并认真贯彻落实上级有关疫情防控文件精神，保证上级精神传达到学校每一名师生员工，做好内部沟通协调。

    （二）加强疫情监测、摸底排查和信息报送工作

    1.加强值班值守工作，实行学校党委成员带班及行政值班人员24小时值班制度。其他防控领导小组成员通过微信、QQ等网络方式实行网上每天定期打卡制。

    2.疫情防控期间，学校各处室系部人员摸排情况实行一把手负责制。学生处会同各系负责摸排全校学生疫情防控情况；总务处会同各处室系部负责摸排全校教职工疫情防控情况；每天13:00前报学院办公室，办公室汇总后报党委成员审阅，并于14:00前上报教育厅。

    3.各部门要主动关注和监测师生员工的健康状况，特别是寒假期间外出的师生员工的健康状况。各部门要对本部门师生员工及家属的健康状况开展地毯式排查，要对假期到过疫情严重地区的师生及其家属开展健康监测，不得瞒报漏报。如发现有发热、干咳、呼吸困难等不适症状的和有疑似感染新型冠状病毒的肺炎患者，第一时间报告总务处（校卫生所）并提醒、帮助其到就近医院接受诊断治疗，总务处（校卫生所）按要求进行相应的跟踪观察。

    4.严格落实信息报送制度，按照要求把各级报表落实抓细，及时上报，落实“日报告，零报告”制度。

    （三）做好教育教学安排工作

    按照教育部《关于做好疫情防控期间高校在线教学组织与管理工作的指导意见》的要求及xx省教育厅要求，结合学校实际认真评估我校开学后的课堂教学、学生毕业、实习实训等教育教学活动，研究制定学校关于做好疫情防控期间教学组织与管理工作方案。会同相关教学及教辅部门充分利用线上教学资源，创新教学方式，调整学生实习实训方式，保证学生年度在校学习总时间不减少，做到停课不停学。

    （四）做好防控知识宣传教育工作

    宣传统战部、学生工作处和各系要及时向广大师生传达有关文件精神，通过各种方式开展宣传教育，通过网站、微博、微信公众号、家长群、学生QQ群等网络渠道编发假期生活提示，开展新型冠状病毒感染的肺炎宣传教育，向教职工、学生和家长普及疫情防控知识和防控要求，引导师生及家属寒假期间不前往疫情严重地区及其周边地区进行学习、实践、探亲和旅游等活动，避免与疫情严重地区及其周边地区的人员接触。

    （五）做好师生员工心理疏导及舆情引导与监测工作

    1.成立一支由学校专业心理教师、持有心理咨询师证书的学生处人员、各系学管主任及辅导员班主任为主的心理咨询队伍。通过微博、微信、QQ等网络形式进行心理疏导，特别针对有武汉经历、有接触史人员或有发热咳嗽症状人员的心理疏导。

    2.对教职员工开展疫情防护知识培训、防控技能培训和突发事件应急处置演练培训。要求全体师生员工每天关注学校微信公众号中的疫情防控知识，每天观看xx省疫情防控节目内容，力争人人及时知晓、熟练掌握科学的疫情防控知识。

    3.相关处室要密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势发展变化，强化校内舆情监测与引导，及时发布校内疫情有关信息，避免引发师生恐慌。

    （六）加强经费物资保障

    根据工作需要，做好对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控所需经费筹措，物资及设备购置等保障工作。

    四、做好开学准备和开学后疫情防控工作

    （一）扎实做好开学前传染风险排查

    开学返校师生须经过学校传染风险排查，排查重点是“在最近14天内，是否赴重点疫区参加活动、探访亲友，是否接待和接触过从重点疫区回来的相关人员，是否近距离接触过有发热、咳嗽症状患者”等情况，还须提前自查症状、自测体温，出现相关症状、体温高于37.3度的，要暂缓返校，如无异常，可按时返校。存在传染风险的师生，须排除感染隐患后再返校；处在重点疫区的师生，在疫情彻底解除前推迟返校。

    （二）建立日常防控制度，强化风险排查

    学校各部门要积极配合梳理和完善传染病防控相关制度，尤其是加强师生的晨午检、因病缺课缺勤登记与报告、隔离和复课制度等，完善学校突发公共卫生事件应急预案。各系要通知假期返乡学生，未接到学校官方开学通知禁止提前返校。总务处（校卫生所）要严格落实24小时值班制度，并设预检分诊处，做好门诊记录，对发热病人实行首诊跟踪负责制，及时了解发热师生病情的转归。一旦发现疑似病例，按烟台市卫生健康部门有关要求进行处置；校内发生确诊病例时，按照要求及时送诊，在校内临时设置隔离区或留置观察区域。

    （三）深化健康教育，建立我校三级防控报备体系

    成立有医学教育背景教师组成的宣讲队伍，开展多种形式新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控宣传教育；把握春季学期开学前后等重要时段和节点，通过向学生和家长发布提示等形式加强宣传教育，帮助师生提高防范意识、了解防治知识，引导师生理性认识疫情、科学做好防护，保持充足睡眠，积极参加体育锻炼，增强体质和免疫力，养成良好的卫生习惯和健康生活方式。要以防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病为重点，严格落实学校传染病各项防控措施，构建“学校—各系—班级”三级预防控制体系，总务处（校卫生所）设疫情处置专员1名，校内各部门设疫情联络专员至少1名，各年级或班级设疫情报告专员1名，同时指定一名由部门副职人员作为本部门联络人负责汇总报告疫情。实行每日报告制度，各部门疫情联络专员每日按要求上报，确保疫情信息报送的及时、准确，并根据上级要求，配合学校做好全校的信息报送工作，做到早发现，早报告，早隔离，早诊断，早治疗。

    （四）改善环境卫生，落实后勤保障工作

    总务处要牵头负责，各部门协同配合，在春季学期开学前，以防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病为重点，科学开展校园环境清洁整治行动，对校园环境进行全方位消毒处理，全方位改善学校环境卫生条件，推进教室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆、实训实验室等重点区域和场所每日消毒处理制，做到日常通风换气，保持室内空气流通，为广大师生创造卫生、整洁、健康、文明的校园环境。同时做好食堂、饮用水的安全监管，严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作。非常时期，食堂应分时间段就餐。食堂进货严格落实索证索票，严禁使用来源不明的家禽家畜或野生动物。

    （五）加强校园疫情防控医疗保障和校园安全保障工作

    总务处要储备足量的个人防护用品（如口罩、手套、洗手液）和消毒剂、红外线体温计等，积极争取当地政府支持。安全保卫处要认真排查学校治安和安全工作中存在的问题，严格学校进出人员管理，落实值班制度，加强校园巡逻，严防输入性疫情传播，必要时在学校进出口处设置红外线体温监测仪或体温测量设备。利用学校现有宿舍，设立发热及疑似病例隔离区。

    五、其他要求

    各部门要认真落实学校各项防控措施，强化责任意识，密切配合，从人、财、物等各方面为此次疫情防控工作做好全面充分保障，形成共同抓好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作合力。对为此次疫情处置做出突出贡献的单位和个人进行表彰奖励；对重视不够、措施不力、工作不落实的单位和个人，要予以通报批评；对造成严重后果的要依法追究有关责任人的责任。要坚决遏制防范新型冠状病毒感染的肺炎疫情在校园内的发生发展。

    本方案根据疫情发展情况和上级相关要求适时进行调整，请及时贯彻落实。

    小学数学组线上教学 篇2

    时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：

    一、坚持学习，促进教师素质的提升

    随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

    其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去xxxx小学和xx中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。

    二、实践方面

    1、重视校本教研活动。

    期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课；11月初请专家来我校指导教学；12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合；12月中旬，“xx杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛；12月23日组织“xx杯”复赛。

    2、加强集体备课。

    集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。

    3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。

    4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

    　三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点

    1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。

    2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

    3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

    总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

    教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！

    小学数学组线上教学 篇3

    时光荏苒，岁月如梭，20xx年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

    本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

    1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

    2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

    3、继续深化生态导学式课堂改革。

    在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

    我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

    时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

    小学数学组线上教学 篇4

    为加强新型肺炎疫情防控，减少疫情对正常教学的影响，根据国务院办公厅《关于延长2020年春节假期的通知》和湖北省教育厅《关于做好疫情防控期间高校教学工作的通知》精神，特制定在线教学实施方案。

    一、总体要求

    在延期开学期间，老师不停教，学生不停学。充分利用教学平台，从网络精品课程、学习资源传递、直播教学三种大的类型，实施在线教学。学校与家庭紧密联系，教师与学生随时互动，确保学习不停止，内容有安排。学生返校后，适度增加授课密度、增加晚自习和双休授课、适当推迟放暑假时间，确保必要教学时间。

    二、组建专班

    教学领导小组：

    组  长：郑  军

    副组长：夏  力  黄  颂

    成  员：田恒平金殿中黄红发夏仕平盛银花金  波  沈友青

    张红梅杨  莉肖海燕汪燕华戴  伟王  超  曾国平

    在线教学工作专班成员：

    田恒平李立亚张  玲陈艳明李  岚  刘  畅张红梅杜振巍

    王海军常  静欧秋耘吴建兵乐  垚  肖长清黎建锋杨路丹

    唐荣华

    三、具体措施

    1.加强应急协调，做好在线教学工作保障（责任单位：教务处、各教学学院）

    加强教学应急协调。教务处及时跟进国家疫情防控尤其是对学校延迟开学工作的相关通知精神，做好延迟开学的教学协调和指导服务。各教学学院结合本院各专业2020年春季学期教学计划，制定延迟开学的应急教学组织实施方案，实施方案于2月9日前报教务处审核备案。

    加强教学资源保障。在疫情防控延迟开学期间，教务处加强与相关教学平台的沟通与协调，确保网络教学资源最大限度满足在线教学需求，并发布各平台使用操作说明。教务处和各教学学院要及时做好平台操作线上培训和指导，确保师生正确使用平台及资源进行线上教学。

    加强教学档案管理。在延迟开学期间，创新教学管理，确保教学有序开展，对教师教学课时、教学材料进行规范处理，确保教学档案的完整性。

    2.密切家校沟通，关注学生的健康与成长（责任单位：教务处、学工处、各教学学院）

    加强家校信息沟通。加强与学生的联系与沟通，确保每一名学生及时获得延迟开学的相关信息，任何学生不得提前返校，学生在家不外出，积极自主学习。

    加强教学设备管理。暂停所有线下课程与实习实验等，妥善管理好实验室、实训室、体育场馆、教室等公共教学设施，确保不举办线下教学活动。

    加强学生教育管理。加强疫情防控宣传，落实联防联控要求，减少疫情对学生学业影响，防止产生焦虑情绪，停课不停学，做好返校后的教学衔接，确保教学工作有序开展。

    3.运用教学平台，引导学生进行自主学习（责任单位：教务处、各教学学院）

    自主学习网络课程。依据2020年春季学期安排的课程，任课教师在“中国大学MOOC”、智慧树、超星尔雅等学习平台上选择好课程资源，指导学生统一学习；学生自主在平台上选修的课程，根据要求认真学习；学校教师已经在平台上建成的网络课程供学生修读。任课教师将课程及适用学生群体信息报学院登记备案。

    传输资源引导学习。教学平台上无法找到现有资源的课程，授课教师建立线上授课空间（如QQ群、微信群或其他在线学习软件等），将授课课件、学习资料、课程作业等共享给学生，指导学生结合线上资源和手边书籍自主学习。任课教师将课程及适用学生群体信息报学院登记备案。

    利用平台直播教学。运用超星学习通、华莘学堂等网络教学平台，教师在平台上直播授课，学生即时或延时收看。任课教师将课程及适用学生群体信息报学院登记备案。

    撰写毕业论文（设计）。指导老师督促学生撰写毕业论文（设计），并在网上指导毕业生的论文（设计）撰写，在线提交，由教务处推送进行网络盲审。答辩时间另行通知，如若不能如期安排答辩，则以专家盲审成绩为依据。

    暂停全部实践课程。2020年春季学期安排的所有实习、见习、研习、实训和实验课程，一律暂停，返校后再行安排。

    四、进度安排

    1月28日——31日，完成整体设计并发布湖北第二师范学院《关于疫情防控期间教学工作调整的通知》（责任人：田恒平）

    2月1日——9日，完成学院专业的在线教学实施方案。（责任人：田恒平、教学学院院长）

    2月1日——14日，完成课程形式的选择、课程内容的调整、课程平台的创建、调试并试运行，并将课程的授课形式、授课班级、参与学生数量等详细信息报学院备案。（责任人：田恒平、教学学院院长）

    2月17日——开学，在线教学（责任人：田恒平、教学学院院长、教学副院长）

    五、技术保障

    技术保障由教学平台抽调专人，组建在线教学QQ群，直接指导老师和学生在线学习。（责任人：李立亚）

    在线学习时间由专业负责人负责协调安排。

    小学数学组线上教学 篇5

    1、秋千小组：荡一荡，飞得高。

    2、阳光之星小组：共同进步，取长补短！

    3、黄帆船小组：团结的船。

    4、学习小组：向目标冲刺，向学习进军，让咱们在知识的海洋遨游！

    5、发奋小组：发奋学习，天天向上。

    6、智慧小组：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！

    7、快乐小组：快乐每一天。

    8、呈光小组：呈光呈光，照耀辉煌。

    9、拼搏小组：互相帮忙，团结友爱，共同进步！

    10、爱迪生小组：发明创造我能行，争做小爱迪生！

    11、腾飞小组：腾飞腾飞，梦想腾飞。

    12、闪电小组：团结互助，永争第一！

    13、缤纷小组：学习着，并快乐着秀出缤纷的自我。

    14、超越自我小组：超越梦想，展现自我！

    15、七彩小组：七彩阳光七色生活。

    16、火力小组：火力小组，充满活力！

    17、黄帆船小组：团结的船。

    18、快乐童年小组：神州行，我最行。

    19、冲锋小组：冲锋、冲锋，不怕困难，勇往直前。

    20、四重奏小组：我们一起努力，谱写自己的乐章！

    21、苹果小组：红苹果、绿苹果，我们是快乐的小苹果。

    22、朝阳小组：咱们是初升的太阳，要从朝阳的精神，茁壮成长，天天向上！

    23、期望小组：满怀期望出发，载着成功回来。

    24、智慧小组：拥有智慧，拥有成功！

    25、雄鹰小组：雄鹰，雄鹰，勇争第一！

    26、桔子小组：左是你，右是我，团结一起力量大。

    27、期望小组：勇往直前，走向明天。

    28、未来之星小组：星光闪烁的地方，就是咱们发奋的方向。

    29、快乐小组：讲礼貌，懂礼貌，天天向上！

    30、快乐小组：快乐每一天。

    31、彩色风铃小组：一片彩色是童年，叮叮当当是未来。

    32、晴天小组：心田阳光普照快乐随时驾到。

    33、闪电小组：团结互助，永争第一！

    34、驭梦小组：咱们驾驭着梦想飞向远方！

    35、友谊小组：友谊！友谊！让咱们的友谊天长地久！

    36、你追我赶小组：好好学习，奋发图强。

    37、海鸥小组：搏击风浪，健康成长。

    38、学习城堡小组：学习城堡，欢乐无限。

    39、木马小组：骑一骑，跑得快。

    40、智慧小组：拥有智慧，拥有成功。

    41、蹦蹦乐小组：蹦一蹦，弹得高。

    42、雪白精灵小组：精灵！精灵！永远开心！

    43、紫海马小组：海马海马，永远神奇！

    44、激情小组：让生活充满激情，让学习丰富多彩。

    45、先锋小组：先锋先锋，永远先锋！

    46、桔子小组：左是你，右是我，团结一齐力量大。

    47、勇越小组：勇越勇越，超越向前！

    48、蓝色城堡小组：蓝色城堡，命运的`开始！

    49、闪亮登场小组：尝试合作，快乐分享！

    50、活力小组：充满活力，天天快乐！

    51、快乐小组：咱们快乐团结勤奋齐心合力勇争第一！

    52、炫彩小组：炫彩炫彩，炫出光彩。

    53、快乐小组：快乐学习，快乐成长。

    54、团结智慧组：好好学习，天天向上；团结友爱，智慧永恒。

    55、奇思妙想小组：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！

    56、甘霖小组：让咱们一齐吮吸知识的甘霖吧！

    57、奇迹小组：不要等待奇迹的发生，因为奇迹在等我们去创造！

    58、智慧小组：智慧的钥匙属于我的！

    59、小虎小组：小虎小虎，生龙活虎！

    60、桃子小组：桃子红桃子甜，团结一心勇向前。

    61、终极小组：团结友爱，互帮互助。

    62、阳光小组：向着阳光接力跑。

    63、努力小组：努力学习，天天向上。

    64、奋斗小组：学无止境，勇攀高峰。

    65、白鸽小组：这片天空永远比你想象的更深奥。

    66、开心果小组：天天开心，开心到底！

    67、争先小组：试试就能行争争就能赢。

    68、火力小组：火力小组，充满活力！

    69、快乐小组：人人参与，大家快乐。

    70、阳光小组：爱拼就要赢。

    71、快乐小组：知识改变命运，学业成就未来，加油！

    72、幸福小组：幸福至上，快乐永恒。

    73、快乐小组：快乐学习，没有难题！

    74、出奇小组：出乎意料其思妙想。

    75、滑滑梯小组：滑一滑，乐无穷。

    76、苹果小组：红苹果绿苹果，咱们是快乐的小苹果。

    77、冰心小组：冰心冰心，勇争第一。

    78、团结小组：团结就是力量！

    79、攀峰小组：突破自我，勇攀高峰。

    80、七彩小组：七彩阳光七色生活。

    81、缤纷小组：学习着，并快乐着秀出缤纷的自己。

    82、活力小组：有活力地成长！

    83、阳光小组：向着阳光接力跑。

    84、群星小组：群星小组，群星璀璨！

    85、梦想小组：彩虹装点我心，风雨放飞梦想。【www.ZjAn56.CoM 赵老师教案网】

    86、奉献小组：奉献是成功的顶梁柱。

    87、快乐小组：我快乐，我成长！

    88、节节高小组：芝麻开花，节节攀高！

    89、火箭小组：我参与我喜爱。

    90、火力小组：火力小组，充满活力！

    91、快乐大本营小组：快乐大本营，天天好情绪。

    92、无敌小组：冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁！

    93、火热小组：加油火热，火热加油，手感火热，热情火热！

    94、蹦蹦乐小组：蹦一蹦，弹得高。

    95、科学探索小组：咱们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏。

    96、灵悟小组：灵活，快乐是咱们的特点，感悟学习的真谛是咱们追求的目标！

    97、飞翔小组：智勇双全，我心飞翔。

    98、飞扬小组：团结就是力量，奋斗才能成功！

    99、奋进小组：奋发向上，享受成功！

    100、雄鹰小组：雄鹰，雄鹰，勇争第一！

    小学数学组线上教学 篇6

    紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下：

    一、加强理论学习，提高教学水平。

    本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师一起学习了《整体化有序设计单元教学探讨》，《如何上好数学复习课》等文章，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。本学期有6人次参加了市名师课堂（复习课专场）观摩活动，每人参与2次市级网络教研活动。

    二、落实教学常规，丰富教学活动

    1、充分发挥集体的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进行集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

    2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来，举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课，听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的`教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

    （1）推荐课：由xx老师执教《流程图》，虽然x老师只有2年教龄，但是年轻教师思维活跃，领悟力强，在二年级组老师的共同指导下，她的课了很大的进步，教学时，x老师带领学生去经历、体验和操作，利用了数点块（骰子）这一日常生活中见到的东西。让学生自己进行投掷，记录并且分析数据。经历了一个完整的流程图的顺序，让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的学习。

    （2）青年教师大奖赛：我们数学组共有4位教师参与，一年级的xx《百数表》、二年级xx老师《解决问题》，四年级xx老师《增加增加到》，五年级xx老师《可能性》，四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解，强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行为，学生的学习过程，最终提高教师教学方式指数，提高学生高阶思维能力，使我校生态教育教学系统更加完备。

    3、数学周活动

    4月15日——4月19日，我们数学组开展了数学周的活动，以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。

    通过参与本次数学周的活动，孩子们感受到了数学是生动活泼、富有生机而又来源于生活、服务于生活的；同时在数学活动中孩子们的动手能力得到了锻炼，体验到了学好数学的快乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手，脱颖而出，整个校园充满了快乐数学的良好氛围。

    三、形式多样，夯实教研活动

    1、围绕主题进行研究

    本学期数学教研组主题——生态教育理念下，数学几何单元整体教学的实践研究。在学校生态教育理念背景下，依托单元整体教学设计，借助指尖学习助推生态课堂构建，进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究，构建“单元整体教学”体系，推动生态课堂的构建，提高学生的学习能力。

    2、视导

    本学期数学组有2次视导，职初教师视导和复习课的视导。职初对象是xx老师和xx老师，从听课情况来看，2位教师都有了不同程度的进步，同时也对她们提出了可行性的建议，期待她们有更大的提高。xx老师的《周长与面积》一课，让我们对复习课的教学了新的认识。

    3、师徒带教

    本学期，xx老师继续带教xx老师，经过又一学期的打磨，x老师逐渐掌握了教学方法，对班级学生的纪律把控有了很大的进步，本学期的视导课，见证了她的成长，相信在今后的工作中，只要不断努力，师徒的互帮互助中得到共同提高。

    四、科研引领，促进学生发展

    本学期，除了xx和xx老师继续参加xx区“学习习惯评价研究”课题组，xx老师也加入了，以二年级4班、三年级3班为试验班，实施学习习惯的评价研究。本学期完成了区的数据采集工作。

    总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

    小学数学组线上教学 篇7

    为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据教导处的安排，我对全镇数学作业批改情况进行了全面检查。现将检查的具体情况总结如下：

    一、优点：

    （一）、作业布置方面：

    1、作业要求明确，富有独立思考性质。

    2、注重了培养学生的思维。

    3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的设计作业类型。作业量适中，形式多样。

    （二）、作业格式方面：

    1、符合学校制定的《学生书写格式》要求。

    2、大多数作业本整洁干净，书写工整。特别是中心校刘艳丽老师的二年一班、王艳老师的二年二班、刘艳阳老师的三年四班、万兴校徐洪娟老师的一年级的作业。这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目的感觉。

    （三）、作业批改方面：

    1、作业批改做到了及时、认真、细致，并且能结合学生的年龄特点，运用各种图片、符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。（做得好的有：王艳老师、施春华老师）

    2、大部分教师的作业批改书写规范，评语具有鼓励性。（突出的有：刘艳阳老师、王艳老师、刘艳丽老师、徐红娟老师、施春华老师）

    二、存在的问题：

    1、部分教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。

    2、个别教师对学生的作业有漏批现象。

    3、部分教师设计的作业类型单一，机械重复。

    三、建议：

    1、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。

    2、希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的功效。

    从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，老师们还值得改进。

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    小学数学组线上教学12篇


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    小学数学组线上教学 篇1

    关于小学数学组线上教学简报

    随着互联网技术的不断发展，许多教育机构开始探索线上教学的新模式。小学数学组也不例外，他们将传统的教学方式与网络教育相结合，推出了新的教学模式，让学生在家就能够享受到优质的教育资源。

    首先，小学数学组线上教学采用了多种教学形式，包括直播课堂、录播视频、云端课程等。不同的形式可以满足不同的学生需求，学生可以根据自己的学习进度，选择最适合自己的教学形式。

    其次，小学数学组线上教学强调互动教学，除了老师的讲解，学生可以在直播课堂上进行提问和讨论，老师也会针对学生的问题，进行进一步的讲解和解答。这种方式让学生更加主动参与学习，增强了他们对知识的理解和掌握。

    在教学内容上，小学数学组线上教学注重知识点的扎实性和实用性。教师们会以生动的实例引入知识点，让学生能够更好地理解和运用所学知识。同时，教学内容也与实际生活紧密结合，让学生能够更好地将所学知识应用于生活中。

    此外，小学数学组线上教学还配备了多种辅助教学资源，如电子教材、练习题、知识点总结等，让学生可以根据自己的需求进行选择和使用。这些资源都经过了精心设计和选取，能够更好地帮助学生理解和掌握所学知识。

    最后，小学数学组线上教学还注重教学效果的评估和反馈。每堂课后，学生可以通过线上平台进行自我测验，教师也会提供课后作业和重点练习，让学生巩固所学知识。同时，教师会定期进行课堂质量评估，根据学生的学习情况进行有针对性的调整和反馈。

    总之，小学数学组线上教学简报表明，其采用的线上教学模式能够通过多种教学形式和辅助教学资源，提供更加优质的教育服务，让学生能够在家享受到与传统课堂教育一样的学习体验。同时，注重互动教学和教学效果反馈，能够更好地提高学生的学习效果和自我评价能力。

    小学数学组线上教学 篇2

    为加强新型肺炎疫情防控，减少疫情对正常教学的影响，根据国务院办公厅《关于延长2020年春节假期的通知》和湖北省教育厅《关于做好疫情防控期间高校教学工作的通知》精神，特制定在线教学实施方案。

    一、总体要求

    在延期开学期间，老师不停教，学生不停学。充分利用教学平台，从网络精品课程、学习资源传递、直播教学三种大的类型，实施在线教学。学校与家庭紧密联系，教师与学生随时互动，确保学习不停止，内容有安排。学生返校后，适度增加授课密度、增加晚自习和双休授课、适当推迟放暑假时间，确保必要教学时间。

    二、组建专班

    教学领导小组：

    组  长：郑  军

    副组长：夏  力  黄  颂

    成  员：田恒平金殿中黄红发夏仕平盛银花金  波  沈友青

    张红梅杨  莉肖海燕汪燕华戴  伟王  超  曾国平

    在线教学工作专班成员：

    田恒平李立亚张  玲陈艳明李  岚  刘  畅张红梅杜振巍

    王海军常  静欧秋耘吴建兵乐  垚  肖长清黎建锋杨路丹

    唐荣华

    三、具体措施

    1.加强应急协调，做好在线教学工作保障（责任单位：教务处、各教学学院）

    加强教学应急协调。教务处及时跟进国家疫情防控尤其是对学校延迟开学工作的相关通知精神，做好延迟开学的教学协调和指导服务。各教学学院结合本院各专业2020年春季学期教学计划，制定延迟开学的应急教学组织实施方案，实施方案于2月9日前报教务处审核备案。

    加强教学资源保障。在疫情防控延迟开学期间，教务处加强与相关教学平台的沟通与协调，确保网络教学资源最大限度满足在线教学需求，并发布各平台使用操作说明。教务处和各教学学院要及时做好平台操作线上培训和指导，确保师生正确使用平台及资源进行线上教学。

    加强教学档案管理。在延迟开学期间，创新教学管理，确保教学有序开展，对教师教学课时、教学材料进行规范处理，确保教学档案的完整性。

    2.密切家校沟通，关注学生的健康与成长（责任单位：教务处、学工处、各教学学院）

    加强家校信息沟通。加强与学生的联系与沟通，确保每一名学生及时获得延迟开学的相关信息，任何学生不得提前返校，学生在家不外出，积极自主学习。

    加强教学设备管理。暂停所有线下课程与实习实验等，妥善管理好实验室、实训室、体育场馆、教室等公共教学设施，确保不举办线下教学活动。

    加强学生教育管理。加强疫情防控宣传，落实联防联控要求，减少疫情对学生学业影响，防止产生焦虑情绪，停课不停学，做好返校后的教学衔接，确保教学工作有序开展。

    3.运用教学平台，引导学生进行自主学习（责任单位：教务处、各教学学院）

    自主学习网络课程。依据2020年春季学期安排的课程，任课教师在“中国大学MOOC”、智慧树、超星尔雅等学习平台上选择好课程资源，指导学生统一学习；学生自主在平台上选修的课程，根据要求认真学习；学校教师已经在平台上建成的网络课程供学生修读。任课教师将课程及适用学生群体信息报学院登记备案。

    传输资源引导学习。教学平台上无法找到现有资源的课程，授课教师建立线上授课空间（如QQ群、微信群或其他在线学习软件等），将授课课件、学习资料、课程作业等共享给学生，指导学生结合线上资源和手边书籍自主学习。任课教师将课程及适用学生群体信息报学院登记备案。

    利用平台直播教学。运用超星学习通、华莘学堂等网络教学平台，教师在平台上直播授课，学生即时或延时收看。任课教师将课程及适用学生群体信息报学院登记备案。

    撰写毕业论文（设计）。指导老师督促学生撰写毕业论文（设计），并在网上指导毕业生的论文（设计）撰写，在线提交，由教务处推送进行网络盲审。答辩时间另行通知，如若不能如期安排答辩，则以专家盲审成绩为依据。

    暂停全部实践课程。2020年春季学期安排的所有实习、见习、研习、实训和实验课程，一律暂停，返校后再行安排。

    四、进度安排

    1月28日——31日，完成整体设计并发布湖北第二师范学院《关于疫情防控期间教学工作调整的通知》（责任人：田恒平）

    2月1日——9日，完成学院专业的在线教学实施方案。（责任人：田恒平、教学学院院长）

    2月1日——14日，完成课程形式的选择、课程内容的调整、课程平台的创建、调试并试运行，并将课程的授课形式、授课班级、参与学生数量等详细信息报学院备案。（责任人：田恒平、教学学院院长）

    2月17日——开学，在线教学（责任人：田恒平、教学学院院长、教学副院长）

    五、技术保障

    技术保障由教学平台抽调专人，组建在线教学QQ群，直接指导老师和学生在线学习。（责任人：李立亚）

    在线学习时间由专业负责人负责协调安排。

    小学数学组线上教学 篇3

    为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据教导处的安排，我对全镇数学作业批改情况进行了全面检查。现将检查的具体情况总结如下：

    一、优点：

    （一）、作业布置方面：

    1、作业要求明确，富有独立思考性质。

    2、注重了培养学生的思维。

    3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的知识点科学合理的设计作业类型。作业量适中，形式多样。

    （二）、作业格式方面：

    1、符合学校制定的《学生书写格式》要求。

    2、大多数作业本整洁干净，书写工整。特别是中心校刘艳丽老师的二年一班、王艳老师的二年二班、刘艳阳老师的三年四班、万兴校徐洪娟老师的一年级的作业。这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目的感觉。

    （三）、作业批改方面：

    1、作业批改做到了及时、认真、细致，并且能结合学生的年龄特点，运用各种图片、符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。（做得好的有：王艳老师、施春华老师）

    2、大部分教师的作业批改书写规范，评语具有鼓励性。（突出的有：刘艳阳老师、王艳老师、刘艳丽老师、徐红娟老师、施春华老师）

    二、存在的问题：

    1、部分教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。

    2、个别教师对学生的作业有漏批现象。

    3、部分教师设计的作业类型单一，机械重复。

    三、建议：

    1、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。

    2、希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的功效。

    从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，老师们还值得改进。

    小学数学组线上教学 篇4

    小学数学组线上教学

    自新冠疫情以来，全国各地的学校都陆续开展了线上教学，小学数学组也不例外。小学数学组线上教学的目的是为了帮助小学生在家里接受统一的数学知识和思维教育，提高数学素养和能力。线上教学不仅解决了疫情期间学生不能到学校上课的问题，同时也利用了现代科技手段，创新了教学模式，拓展了教育领域。

    小学数学组线上教学主要以班级为单位，学生通过学校的线上平台进入教学课程管理系统，在教学平台上可以自由查看和下载课程内容和任务。教学课程以视频、PPT、习题和测试等为主要形式，有趣、生动、形象地展现数学知识和思维，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学，提高学习积极性和学习效果。线上教学平台也充分考虑到学生在家里的课程学习时间，每个教学课程的长度都较短，一般在20分钟左右，让学生可以更好地控制学习进度和时间。

    针对学生的个性化需求，小学数学组线上教学还根据学生的学习情况制定了个性化的教学计划，学生可以根据自己的学习进度和能力完成各种任务。教师和家长可以通过平台了解学生的学习进度和情况，针对性地提出不同的教学建议和帮助。

    小学数学组线上教学的另一个重要组成部分是互动性。教学平台设置了帖子模块，学生和教师之间可以通过帖子进行交流和互动。教师还定期开展在线答疑活动，学生可以通过微信或在线直播问答等方式，直接向教师提问。教师也会根据学生的问题及时为学生解答和讲解，让学生在线上获得和学校教育同样的教学和指导。

    小学数学组线上教学还注重课外辅导，平台设置了丰富多彩的辅导资源，学生可以自由进行课外学习。辅导资源包括数学游戏、学习笔记、错题集、历年试题等内容，满足了学生多方面的学习需求和爱好。

    小学数学组线上教学的另一个优点是家长和教师的合作。线上平台不仅显示了学生的学习情况和进度，还可以给家长和教师发送学生的学习报告和分析，家长和教师可以对学生的学习进行更重要和及时的指导和督促。教师也定期组织家长会议，让家长了解学生的学习情况和表现，更好地合作促进学生的成长和发展。

    综上所述，小学数学组线上教学是一种创新、方便、高效的教学方式。通过线上教学，学生可以在家中接受统一的数学教育，提高学习效果和素养。同时，在线上教学也让教师和家长的合作更加密切，为学生的学习提供了更好的支持和帮助。随着科技的不断发展和教育的不断改革，小学数学组线上教学必将越来越成为现代教育的重要组成部分。

    小学数学组线上教学 篇5

    近年来，由于新冠疫情的影响，全球范围内的教育领域被迫进入线上教学模式。这场千年一遇的新冠疫情，令教育界面临着前所未有的挑战。在此背景下，小学数学组线上教学模式成为了教育界的一大亮点。本文将从以下几个方面对小学数学组的线上教学模式进行详细的阐述。

    一、小学数学组线上教学简介

    小学数学组线上教学，是指利用网络、互联网和电子化技术在教育领域开展教学活动。小学数学组线上教学的方式包括：网络直播教学、远程教育、互动课堂、微视频教学等。

    对于小学数学组线上教学的学习，学生不必去学校现场上课，他们可以通过网络直播，实时学习远程课程，并且在学习过程中可以与老师进行实时互动，提出问题，得到解答。这种在线教学模式为学生提供了更加灵活自由的学习方式，大幅提高了学习效率和教育质量。

    二、小学数学组线上教学的特点

    1.实时互动性强：网络直播、远程教育等线上教学模式可以实现师生实时互动，学生可以随时向授课老师提出疑问，迅速获得答案，教学中的问题能较快得到解决，同时学生成为教学内容的主动参与者，激发了他们的学习热情。

    2.教学风格灵活多变：小学数学组线上教学模式不受时间和空间的限制，可以灵活安排课程内容和教学方式。授课老师能够根据学生的不同需求，调整教学风格和内容，让教学更加贴近学生，更加生动有趣。

    3.资源共享率高：小学数学组线上教学中，教学资源可以共享，生动多样的教学资源可以为教学提供更加丰富的内容和多样的体验，更有助于提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。

    三、小学数学组线上教学的优点

    小学数学组线上教学模式的优点不仅仅只是学习灵活，资源多样，还有以下几个方面。

    1.全方位教育资源：小学数学组线上教学模式具有全方位的教育资源，可以打破地域限制，选择最好的网上教学平台，让学生们在全球范围内获取最新最优质的教育资源。

    2.人性化的教学设计：在小学数学组线上教学环境下，授课老师具有更多的时间和空间进行教学设计和管理，可以根据不同学生的特点和需求为每个学生量身定制属于自己的教育方案和课程内容，为学生的学习提供了更加个性化和精准性的服务。

    3.学习成本低：小学数学组线上教育不需要学生去校区上课，充分利用信息技术和网络教育平台，可以大大节约时间和成本，极大地提高了学习的效率。

    四、 小学数学组线上教学的不足

    小学数学组线上教学模式虽然优点明显，但是也存在一些不足的方面。

    1.有些学生上网追求“娱乐性”而非“学习性”，导致学习效果可能无法得到保证。

    2.学校或家长的监督力度不够，小学生上网安全性无法得到保障。

    3.小学数学组线上教学很大程度上需要学生具备一定的自我管理能力，如果学生没有这方面能力，就会影响到学习。

    五、结论

    总体来说，小学数学组线上教学具有很多的优点和特点，在满足学生自主学习、个性化教育、资源整合、高效率等多方面有很好的表现，但也存在缺点，需要学校、家长和学生一起去共同解决。未来，随着网络技术的不断提高，小学数学组线上教学将会越来越成为教育的主流模式。我们需要不断地探索、创新、实践，为学生提供更优质的教育资源和更良好的教育环境。

    小学数学组线上教学 篇6

    1、秋千小组：荡一荡，飞得高。

    2、阳光之星小组：共同进步，取长补短！

    3、黄帆船小组：团结的船。

    4、学习小组：向目标冲刺，向学习进军，让咱们在知识的海洋遨游！

    5、发奋小组：发奋学习，天天向上。

    6、智慧小组：插上两只梦想的翅膀，飞向智慧的天堂！

    7、快乐小组：快乐每一天。

    8、呈光小组：呈光呈光，照耀辉煌。

    9、拼搏小组：互相帮忙，团结友爱，共同进步！

    10、爱迪生小组：发明创造我能行，争做小爱迪生！

    11、腾飞小组：腾飞腾飞，梦想腾飞。

    12、闪电小组：团结互助，永争第一！

    13、缤纷小组：学习着，并快乐着秀出缤纷的自我。

    14、超越自我小组：超越梦想，展现自我！

    15、七彩小组：七彩阳光七色生活。

    16、火力小组：火力小组，充满活力！

    17、黄帆船小组：团结的船。

    18、快乐童年小组：神州行，我最行。

    19、冲锋小组：冲锋、冲锋，不怕困难，勇往直前。

    20、四重奏小组：我们一起努力，谱写自己的乐章！

    21、苹果小组：红苹果、绿苹果，我们是快乐的小苹果。

    22、朝阳小组：咱们是初升的太阳，要从朝阳的精神，茁壮成长，天天向上！

    23、期望小组：满怀期望出发，载着成功回来。

    24、智慧小组：拥有智慧，拥有成功！

    25、雄鹰小组：雄鹰，雄鹰，勇争第一！

    26、桔子小组：左是你，右是我，团结一起力量大。

    27、期望小组：勇往直前，走向明天。

    28、未来之星小组：星光闪烁的地方，就是咱们发奋的方向。

    29、快乐小组：讲礼貌，懂礼貌，天天向上！

    30、快乐小组：快乐每一天。

    31、彩色风铃小组：一片彩色是童年，叮叮当当是未来。

    32、晴天小组：心田阳光普照快乐随时驾到。

    33、闪电小组：团结互助，永争第一！

    34、驭梦小组：咱们驾驭着梦想飞向远方！

    35、友谊小组：友谊！友谊！让咱们的友谊天长地久！

    36、你追我赶小组：好好学习，奋发图强。

    37、海鸥小组：搏击风浪，健康成长。

    38、学习城堡小组：学习城堡，欢乐无限。

    39、木马小组：骑一骑，跑得快。

    40、智慧小组：拥有智慧，拥有成功。

    41、蹦蹦乐小组：蹦一蹦，弹得高。

    42、雪白精灵小组：精灵！精灵！永远开心！

    43、紫海马小组：海马海马，永远神奇！

    44、激情小组：让生活充满激情，让学习丰富多彩。

    45、先锋小组：先锋先锋，永远先锋！

    46、桔子小组：左是你，右是我，团结一齐力量大。

    47、勇越小组：勇越勇越，超越向前！

    48、蓝色城堡小组：蓝色城堡，命运的`开始！

    49、闪亮登场小组：尝试合作，快乐分享！

    50、活力小组：充满活力，天天快乐！

    51、快乐小组：咱们快乐团结勤奋齐心合力勇争第一！

    52、炫彩小组：炫彩炫彩，炫出光彩。

    53、快乐小组：快乐学习，快乐成长。

    54、团结智慧组：好好学习，天天向上；团结友爱，智慧永恒。

    55、奇思妙想小组：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！

    56、甘霖小组：让咱们一齐吮吸知识的甘霖吧！

    57、奇迹小组：不要等待奇迹的发生，因为奇迹在等我们去创造！

    58、智慧小组：智慧的钥匙属于我的！

    59、小虎小组：小虎小虎，生龙活虎！

    60、桃子小组：桃子红桃子甜，团结一心勇向前。

    61、终极小组：团结友爱，互帮互助。

    62、阳光小组：向着阳光接力跑。

    63、努力小组：努力学习，天天向上。

    64、奋斗小组：学无止境，勇攀高峰。

    65、白鸽小组：这片天空永远比你想象的更深奥。

    66、开心果小组：天天开心，开心到底！

    67、争先小组：试试就能行争争就能赢。

    68、火力小组：火力小组，充满活力！

    69、快乐小组：人人参与，大家快乐。

    70、阳光小组：爱拼就要赢。

    71、快乐小组：知识改变命运，学业成就未来，加油！

    72、幸福小组：幸福至上，快乐永恒。

    73、快乐小组：快乐学习，没有难题！

    74、出奇小组：出乎意料其思妙想。

    75、滑滑梯小组：滑一滑，乐无穷。

    76、苹果小组：红苹果绿苹果，咱们是快乐的小苹果。

    77、冰心小组：冰心冰心，勇争第一。

    78、团结小组：团结就是力量！

    79、攀峰小组：突破自我，勇攀高峰。

    80、七彩小组：七彩阳光七色生活。

    81、缤纷小组：学习着，并快乐着秀出缤纷的自己。

    82、活力小组：有活力地成长！

    83、阳光小组：向着阳光接力跑。

    84、群星小组：群星小组，群星璀璨！

    85、梦想小组：彩虹装点我心，风雨放飞梦想。

    86、奉献小组：奉献是成功的顶梁柱。

    87、快乐小组：我快乐，我成长！

    88、节节高小组：芝麻开花，节节攀高！

    89、火箭小组：我参与我喜爱。

    90、火力小组：火力小组，充满活力！

    91、快乐大本营小组：快乐大本营，天天好情绪。

    92、无敌小组：冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁！

    93、火热小组：加油火热，火热加油，手感火热，热情火热！

    94、蹦蹦乐小组：蹦一蹦，弹得高。

    95、科学探索小组：咱们在知识的海洋里遨游，寻找智慧的宝藏。

    96、灵悟小组：灵活，快乐是咱们的特点，感悟学习的真谛是咱们追求的目标！

    97、飞翔小组：智勇双全，我心飞翔。

    98、飞扬小组：团结就是力量，奋斗才能成功！

    99、奋进小组：奋发向上，享受成功！

    100、雄鹰小组：雄鹰，雄鹰，勇争第一！

    小学数学组线上教学 篇7

    小学数学组线上教学简报最新

    近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上教学成为了一种越来越普遍的教育方式。在当前的疫情形势下，线上教育更是受到了广泛应用。而小学数学组线上教学也不例外，成为了现在小学生们日常学习中不可或缺的一个部分。

    小学数学组线上教学在课程设置上更加注重实用性，在讲解数学知识的同时，更注重培养学生的逻辑思维、分析解决问题的能力。此外，小学数学组针对不同年级学生的特点，根据学生的认知水平和学习习惯分别开设了相应的课程。比如，小学一年级数学组主要教授数学基础知识，如数数、拼凑、认识数字和简单算术等；小学二年级数学组则针对学生能力水平提高，主要教授加减法、比例、几何图形等内容；小学三年级数学组则增加了乘除法、面积周长、分数等内容，以此类推。每个年级的课程都经过了严格的策划、设计和编排，确保课程的完整性和系统性，并且教材内容都是贴近学生生活的实际问题，具有很高的实用性。

    除了课程设置上的改进，小学数学组线上教学还在教学方式上进行了创新。传统的课堂教学方式通常是老师为主导，采用听说读写等方式教授知识点。而线上教学则更加注重互动性，通过网络平台和各种工具，去引导学生的自主学习，从而培养学生的学习能力和创造力。比如小学数学组线上教学通常采用视频直播的方式，让学生可以看到老师的授课内容，而配上趣味视频、动画等图文并茂的教材，让学生更好地理解和掌握知识。同时，在课程中通过答题环节、讨论互动等方式，多元化的教学体系也让学生在学习中更加自主和主动。

    总之，小学数学组线上教学已成为了当前小学生数学学习的必要方式之一。通过严谨的课程体系和创新的教学方式，以及在教育理论和科技手段方面的不断改进，小学数学组线上教学成功地促进了数学教育的普及和提高，培养了更多优秀的小学生，同时也为未来的社会发展做出了贡献。

    小学数学组线上教学 篇8

    小学数学组线上教学简报最新

    在疫情的冲击下，线上教学逐渐成为了小学教育的主要教学方式。小学数学组也不例外，在疫情期间，大部分的小学生都在家完成数学课程的学习。为了保证学生的学习质量，小学数学组对于线上教学进行了多方面的调整和改进，为学生提供更好的数学学习体验。

    针对传统教学的一些不足

    传统的教学方式存在很多问题，比如教材的过时、缺乏针对性、缺乏趣味性等等。为了提高线上教学的效果，小学数学组特地对线上教学进行了新的规划和改进。

    一是对教学内容进行重新研究和确立，更新了教材内容，尤其是对教材中的习题进行了详细地解释和说明，让学生更好地理解数学知识点。二是引入了更多的互动措施，如在线问答、教师答疑等，让学生在独立完成作业的同时，也能得到及时的帮助和建议。三是增加了游戏和课外题目，让学生在玩游戏的过程中，也能够运用自己的数学知识，提高数学学习的兴趣性和有效性。

    利用新技术的优势提高学习效果

    与传统的教学方式相比，线上教学有着更多的优势。为了更好地利用新技术提高学生的学习效果，小学数学组应用了很多创新性的技术手段。

    首先，小学数学组利用新技术提供了更快、更稳定的网络教学平台，让学生能够更好地享受线上教学的便利和优势。其次，小学数学组利用多媒体和动画技术，拓展了数学教学的目录和形式，让学生在更加全面的视听体验中，感受数学的魅力。

    通过这些对线上教学的改进和调整，小学数学组大大提高了数学教育的品质和深度，让每一个学生在家中也能够有效地进行数学学习。作为线上教学的尝试者，小学数学组在教学中不断总结经验，创新教学方法，为小学生提供更加优质的教育资源和服务。这一系列的努力，使得线上教学在小学数学教育中逐渐成为一种趋势，更好地推进了教育信息化的进程。

    小学数学组线上教学 篇9

    小学数学组线上教学

    伴随着科技的不断进步，线上教育逐渐成为了人们关注的热点。在新冠疫情的影响下，线上教育受到了更多的青睐。尤其是在小学生的教育中，线上教育受到了广泛的认可和支持。小学数学组线上教学成为了教育界的焦点之一，让我们来一探究竟。

    一、线上教学平台

    小学数学组线上教学基于在线教育平台，学生只需要具备基本的互联网条件，就可以在家里轻松愉快地学习数学。在线教育平台可以随时随地掌握学习进度，让学生更加主动地学习。而教师也可以随时随地管理学生的学习情况，对学生进行更加精细化的辅导和指导。

    二、课程设置

    小学数学组线上教学的课程设置非常丰富，涵盖了小学数学的各个方面。包括以下几大板块：

    1.基础知识：包括数的分类、数的大小比较、数的四则运算等基础知识点。

    2.数学思维：帮助孩子提升数学思维能力，包括图形思维、计算思维、逻辑思维等等。

    3.数学应用：涉及数学在实际生活中的应用，如时间、距离、温度等计量单位的应用等。

    4.乐趣大挑战：设立大量趣味性质的数学挑战题，让学生在挑战中学会数学知识。

    5.名师讲堂：李永乐和吴军等知名数学教育专家担任教师，为学生们带来精彩而又富有深度的数学讲解。

    三、教学形式

    小学数学组线上教学的教学形式主要包括直播课和录播课。直播课采用与传统教学相似的讲解视频，学生通过直播课进入教师与学生之间的即时交互平台，与教师上课互动提问，教师也可以对学生的学习情况进行及时监控。而录播课则充分利用了线上平台的灵活性，学生可随时随地选择自己想要学习的课程。

    四、优势

    小学数学组线上教育具有以下优势：

    1.高清晰度的视频，让学习更清晰、更生动。

    2.专业的教学团队，帮助学生解决难题，提高学习效果。

    3.优质的互动体验，让学生学习更加主动、积极。

    4.完善的管理体系，能够更好地监控学生学习情况，及时纠正错误。

    5.灵活的学习方式，学生可以根据自身情况，选择适合自己的学习时间和方式。

    五、未来发展

    小学数学组线上教学具有广泛的应用前景和发展潜力。随着在线教育技术的不断发展，小学数学组线上教学必将逐步完善和深入发展，更好地满足小学生学习的需要和要求，更加适应未来教育发展的需求。

    总之，小学数学组线上教育是当今时代教育发展的新趋势，在小学教育中有着广泛的应用前景和发展潜力。通过小学数学组线上教育，学生可以更加方便快捷地掌握数学知识，提高数学素养，更好地适应未来的教育、工作和研究需要。

    小学数学组线上教学 篇10

    近年来，随着信息技术的不断发展，网络教育成为了一种新的学习方式，越来越多的学生选择了线上学习。小学数学组线上教学，也不例外，它给小学生们带来了全新的学习体验。

    一、线上教学的优点

    以前，小学数学课堂上，老师与学生之间的互动主要是针对部分学生的提问、教师的讲解和学生们的课堂练习。而线上教学为学生提供了更加开放的学习环境。学生可以在不同的时间、地点上课，更灵活的应对自己的学习时间。在线上教学中，老师可以极大地拓展学生的学习内容和形式，更多的教材可以通过网络获取和分享，如优秀课件、微课、网络练习等，供学生自主学习和选择。

    此外，小学数学组线上教学的优点还有以下两个：

    1.能够更好的保护学生的隐私，尤其是在教学视频中，家长希望自己孩子的身份信息不被泄露，而线上教学可以完美保障。

    2.可以更加方便地为学生提供学习资源和老师的支持。在线上教学中，学生可以随时随地访问在线资源和教师的支持，从而更加有效地解决学习问题和提高成绩。

    二、引入教学“元素”的提高

    众所周知，小学数学教育是一个充满“元素”的科目，如数学思维能力、语言表达能力、创造力等。然而，在传统的课堂教学中，这些元素往往难以满足每个学生的需求，而线上教学则可以通过灵活的教学方式、丰富的教学资源、多样化的课堂内容等，更好地为学生提供所需，达到提高的效果。

    同时，线上教学是一种非常适合创新教育的工具，这意味着小学数学组可以使用不同的在线工具来激发学生的学习兴趣，同时也可以更加专注于学生的自主学习。

    三、提高教与学效率

    小学数学组线上教学的另外一个重要优势是能够提高教与学效率。由于是线上课程，每个学生都可以按照自己的学习速度进行独立学习。因此，不再需要为了追赶课程而浪费时间和精力。老师和学生之间可以随时互相沟通，更加有效地解决学习问题和提高学习结果。此外，线上教学的愈发普及也让家长和学校更容易获得学生的课程评估，更好地确定教育政策。

    总体上，小学数学组线上教育为小学生们提供了更好的学习体验和教育环境。在线教学教子技能，更能扩大孩子的视野、提升他们的自我觉知和领导能力。回过来看，线上教学也意味着小学数学组必须集中于最杰出的教学资源和最优秀的教育人才，使得学习者们可以从他们那里得到最好的教学指导和支持。随着技术的不断提高，线上教学在未来将会成为一个更加重要的教育工具，小学数学组需要深入了解线上教学发展模式，合理利用线上教学将有利于学校于家庭形成双赢。

    小学数学组线上教学 篇11

    2020年初，受新冠疫情影响，全国范围内开始大规模地采取线上授课模式。在这样的大环境中，小学数学老师们也迎来了自己的挑战——如何使用线上平台进行数学教学。在这篇文章中，我们将详细介绍小学数学组线上教学的简报。

    首先是教学平台的选择，小学数学老师们可以选择国内外各大线上教学平台进行教学。国内著名的教学平台有小学语文、数学、英语等主科（与学科相关）的不同版本，老师可以根据自己所需的教学内容进行选择。国外的教学平台则有ClassDojo、Nearpod、Kahoot等，这些平台都具有界面简单、易上手、互动性高等特点，适合小学生的学习。

    其次是教学内容的制作。小学数学老师们可以根据不同年级和学段，结合教育部规定的教学大纲和教材内容，制作符合重点难点和学生实际情况的教学课件。课件中要注意儿童心理特点，色彩鲜艳、动画效果明显、图片清晰，在布局上、字体大小上考虑到小学生的视觉习惯。

    第三步是教学互动。小学数学老师们可以利用课件中的互动功能，在线上进行互动教学，例如使用白板工具、上传图片、发放测试试卷等，来促进学生的积极参与和课堂学习效果的提高。

    最后是课后辅导。教学结束后，小学数学老师们要提供线上答疑服务，支持学生在课后进行提问和交流。老师还可以为学生准备一些练习题和课后习题，对学生学习情况进行跟踪，及时发现问题并解决。

    在进行小学数学组线上教学的过程中，小学数学老师们还需注意以下几点：

    1.线上教学和线下教学不同，老师应及时地解决教学出现的问题，提高自己和学生的应对能力。

    2.应该充分利用互联网的优势，挖掘出线上教学的潜在优势，例如调动学生学习的主动性，提高互动性等。

    3.教师和学生都应该保证网络稳定，能够保证线上教学的流畅性。

    4.尽可能地使用民间资源和线上教育课程资源，节约学校经费，扩大学生的资源利用范围。

    综上所述，小学数学组线上教学的简报，旨在以简介的形式，向小学数学老师提供一些线上教学的相关方法和注意事项，帮助他们更好地进行线上教学工作。希望这份简报能够为广大小学数学老师带来一些帮助和启示，也期待在未来的教育领域中，线上教学能够更加完善和成熟。

    小学数学组线上教学 篇12

    根据xx省教育厅《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的紧急通知》《关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》及《全省教育系统防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情应急预案》等有关精神要求，结合我校实际情况制定工作预案如下。

    一、指导思想与工作原则

    坚决贯彻习近平总书记在中共中央政治局常务委员会会议上的重要讲话精神、党中央决策部署和省委工作要求，把广大师生的生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控作为当前最重要的工作来抓，全面动员，全面部署，全面加强工作，坚决打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战。

    全校上下要在学校疫情防控工作领导小组的统一领导下，做好各项新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，做到快速反应、正确应对、果断处置。积极配合有关部门，做好联防联控，形成有效的协同应对处置机制。加强信息收集和研判，做到早发现、早报告、早控制、早解决，把疫情风险防控在最小范围。

    二、加强组织领导

    成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，负责领导、协调、组织全校新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防控工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：各处室系部主要负责人

    领导小组下设办公室，xx兼任办公室主任，成员包括xx、xx、xx、xx、主要负责全校疫情防控总体协调与调度工作。同时分别成立教务、保卫、后勤保障、宣传、学生、纪检监察等六个专项工作组如下：

    1.成立新型冠状病毒感染疫情防控教学组织与管理工作领导小组，负责领导、协调、组织全校疫情防控期间的教学管理工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：教务处、网络信息中心、各教学系部主任、创新创业指导中心、学生处（团委）主要负责人

    2.成立新型冠状病毒感染疫情防控保卫工作领导小组，主要负责疫情防控期间校园安全保卫工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：xx

    3.成立新型冠状病毒感染疫情防控后勤保障工作领导小组，主要负责疫情防控期间后勤保障工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：xx

    4.成立新型冠状病毒感染疫情防控学生工作领导小组，主要负责疫情防控期间的学生工作及心理疏导工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：xx

    5.成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控宣传教育工作小组，负责学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的宣传教育和舆情引导工作。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：xx

    6.成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控纪检监察工作小组，负责对学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间党员干部职工遵守党纪法规、落实上级和校党委、行政各项重大决策部署、重点工作等情况进行监督检查。

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：xx

    三、全力以赴做好疫情防控各项工作

    （一）加强沟通协调

    1.每天按时向xx市政府、xx省教育厅、xx省粮食和物资储备局上报学校疫情防控工作情况，做到对上汇报及时。

    2.加强与xx市卫生健康委、xx区管委会相关部门的密切联系，及时掌握信息，获取专业指导，加强联防联控，根据疫情发展形势适时调整校内防控工作预案。积极配合有关医疗卫生部门严格落实疫情防扩散措施，做好校园疫情防控，及时发现、报告并配合卫生健康部门有效处置疫情，做到与当地部门联系紧密。

    3.及时学习传达并认真贯彻落实上级有关疫情防控文件精神，保证上级精神传达到学校每一名师生员工，做好内部沟通协调。

    （二）加强疫情监测、摸底排查和信息报送工作

    1.加强值班值守工作，实行学校党委成员带班及行政值班人员24小时值班制度。其他防控领导小组成员通过微信、QQ等网络方式实行网上每天定期打卡制。

    2.疫情防控期间，学校各处室系部人员摸排情况实行一把手负责制。学生处会同各系负责摸排全校学生疫情防控情况；总务处会同各处室系部负责摸排全校教职工疫情防控情况；每天13:00前报学院办公室，办公室汇总后报党委成员审阅，并于14:00前上报教育厅。

    3.各部门要主动关注和监测师生员工的健康状况，特别是寒假期间外出的师生员工的健康状况。各部门要对本部门师生员工及家属的健康状况开展地毯式排查，要对假期到过疫情严重地区的师生及其家属开展健康监测，不得瞒报漏报。如发现有发热、干咳、呼吸困难等不适症状的和有疑似感染新型冠状病毒的肺炎患者，第一时间报告总务处（校卫生所）并提醒、帮助其到就近医院接受诊断治疗，总务处（校卫生所）按要求进行相应的跟踪观察。

    4.严格落实信息报送制度，按照要求把各级报表落实抓细，及时上报，落实“日报告，零报告”制度。

    （三）做好教育教学安排工作

    按照教育部《关于做好疫情防控期间高校在线教学组织与管理工作的指导意见》的要求及xx省教育厅要求，结合学校实际认真评估我校开学后的课堂教学、学生毕业、实习实训等教育教学活动，研究制定学校关于做好疫情防控期间教学组织与管理工作方案。会同相关教学及教辅部门充分利用线上教学资源，创新教学方式，调整学生实习实训方式，保证学生年度在校学习总时间不减少，做到停课不停学。

    （四）做好防控知识宣传教育工作

    宣传统战部、学生工作处和各系要及时向广大师生传达有关文件精神，通过各种方式开展宣传教育，通过网站、微博、微信公众号、家长群、学生QQ群等网络渠道编发假期生活提示，开展新型冠状病毒感染的肺炎宣传教育，向教职工、学生和家长普及疫情防控知识和防控要求，引导师生及家属寒假期间不前往疫情严重地区及其周边地区进行学习、实践、探亲和旅游等活动，避免与疫情严重地区及其周边地区的人员接触。

    （五）做好师生员工心理疏导及舆情引导与监测工作

    1.成立一支由学校专业心理教师、持有心理咨询师证书的学生处人员、各系学管主任及辅导员班主任为主的心理咨询队伍。通过微博、微信、QQ等网络形式进行心理疏导，特别针对有武汉经历、有接触史人员或有发热咳嗽症状人员的心理疏导。

    2.对教职员工开展疫情防护知识培训、防控技能培训和突发事件应急处置演练培训。要求全体师生员工每天关注学校微信公众号中的疫情防控知识，每天观看xx省疫情防控节目内容，力争人人及时知晓、熟练掌握科学的疫情防控知识。

    3.相关处室要密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势发展变化，强化校内舆情监测与引导，及时发布校内疫情有关信息，避免引发师生恐慌。

    （六）加强经费物资保障

    根据工作需要，做好对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控所需经费筹措，物资及设备购置等保障工作。

    四、做好开学准备和开学后疫情防控工作

    （一）扎实做好开学前传染风险排查

    开学返校师生须经过学校传染风险排查，排查重点是“在最近14天内，是否赴重点疫区参加活动、探访亲友，是否接待和接触过从重点疫区回来的相关人员，是否近距离接触过有发热、咳嗽症状患者”等情况，还须提前自查症状、自测体温，出现相关症状、体温高于37.3度的，要暂缓返校，如无异常，可按时返校。存在传染风险的师生，须排除感染隐患后再返校；处在重点疫区的师生，在疫情彻底解除前推迟返校。

    （二）建立日常防控制度，强化风险排查

    学校各部门要积极配合梳理和完善传染病防控相关制度，尤其是加强师生的晨午检、因病缺课缺勤登记与报告、隔离和复课制度等，完善学校突发公共卫生事件应急预案。各系要通知假期返乡学生，未接到学校官方开学通知禁止提前返校。总务处（校卫生所）要严格落实24小时值班制度，并设预检分诊处，做好门诊记录，对发热病人实行首诊跟踪负责制，及时了解发热师生病情的转归。一旦发现疑似病例，按烟台市卫生健康部门有关要求进行处置；校内发生确诊病例时，按照要求及时送诊，在校内临时设置隔离区或留置观察区域。

    （三）深化健康教育，建立我校三级防控报备体系

    成立有医学教育背景教师组成的宣讲队伍，开展多种形式新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控宣传教育；把握春季学期开学前后等重要时段和节点，通过向学生和家长发布提示等形式加强宣传教育，帮助师生提高防范意识、了解防治知识，引导师生理性认识疫情、科学做好防护，保持充足睡眠，积极参加体育锻炼，增强体质和免疫力，养成良好的卫生习惯和健康生活方式。要以防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病为重点，严格落实学校传染病各项防控措施，构建“学校—各系—班级”三级预防控制体系，总务处（校卫生所）设疫情处置专员1名，校内各部门设疫情联络专员至少1名，各年级或班级设疫情报告专员1名，同时指定一名由部门副职人员作为本部门联络人负责汇总报告疫情。实行每日报告制度，各部门疫情联络专员每日按要求上报，确保疫情信息报送的及时、准确，并根据上级要求，配合学校做好全校的信息报送工作，做到早发现，早报告，早隔离，早诊断，早治疗。

    （四）改善环境卫生，落实后勤保障工作

    总务处要牵头负责，各部门协同配合，在春季学期开学前，以防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病为重点，科学开展校园环境清洁整治行动，对校园环境进行全方位消毒处理，全方位改善学校环境卫生条件，推进教室、宿舍、食堂、图书馆、体育馆、实训实验室等重点区域和场所每日消毒处理制，做到日常通风换气，保持室内空气流通，为广大师生创造卫生、整洁、健康、文明的校园环境。同时做好食堂、饮用水的安全监管，严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作。非常时期，食堂应分时间段就餐。食堂进货严格落实索证索票，严禁使用来源不明的家禽家畜或野生动物。

    （五）加强校园疫情防控医疗保障和校园安全保障工作

    总务处要储备足量的个人防护用品（如口罩、手套、洗手液）和消毒剂、红外线体温计等，积极争取当地政府支持。安全保卫处要认真排查学校治安和安全工作中存在的问题，严格学校进出人员管理，落实值班制度，加强校园巡逻，严防输入性疫情传播，必要时在学校进出口处设置红外线体温监测仪或体温测量设备。利用学校现有宿舍，设立发热及疑似病例隔离区。

    五、其他要求

    各部门要认真落实学校各项防控措施，强化责任意识，密切配合，从人、财、物等各方面为此次疫情防控工作做好全面充分保障，形成共同抓好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作合力。对为此次疫情处置做出突出贡献的单位和个人进行表彰奖励；对重视不够、措施不力、工作不落实的单位和个人，要予以通报批评；对造成严重后果的要依法追究有关责任人的责任。要坚决遏制防范新型冠状病毒感染的肺炎疫情在校园内的发生发展。

    本方案根据疫情发展情况和上级相关要求适时进行调整，请及时贯彻落实。

    小学数学组线上教学8篇


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    小学数学组线上教学【篇1】

    2020年初，受新冠疫情影响，全国范围内开始大规模地采取线上授课模式。在这样的大环境中，小学数学老师们也迎来了自己的挑战——如何使用线上平台进行数学教学。在这篇文章中，我们将详细介绍小学数学组线上教学的简报。

    首先是教学平台的选择，小学数学老师们可以选择国内外各大线上教学平台进行教学。国内著名的教学平台有小学语文、数学、英语等主科（与学科相关）的不同版本，老师可以根据自己所需的教学内容进行选择。国外的教学平台则有ClassDojo、Nearpod、Kahoot等，这些平台都具有界面简单、易上手、互动性高等特点，适合小学生的学习。

    其次是教学内容的制作。小学数学老师们可以根据不同年级和学段，结合教育部规定的教学大纲和教材内容，制作符合重点难点和学生实际情况的教学课件。课件中要注意儿童心理特点，色彩鲜艳、动画效果明显、图片清晰，在布局上、字体大小上考虑到小学生的视觉习惯。

    第三步是教学互动。小学数学老师们可以利用课件中的互动功能，在线上进行互动教学，例如使用白板工具、上传图片、发放测试试卷等，来促进学生的积极参与和课堂学习效果的提高。

    最后是课后辅导。教学结束后，小学数学老师们要提供线上答疑服务，支持学生在课后进行提问和交流。老师还可以为学生准备一些练习题和课后习题，对学生学习情况进行跟踪，及时发现问题并解决。

    在进行小学数学组线上教学的过程中，小学数学老师们还需注意以下几点：

    1.线上教学和线下教学不同，老师应及时地解决教学出现的问题，提高自己和学生的应对能力。

    2.应该充分利用互联网的优势，挖掘出线上教学的潜在优势，例如调动学生学习的主动性，提高互动性等。

    3.教师和学生都应该保证网络稳定，能够保证线上教学的流畅性。

    4.尽可能地使用民间资源和线上教育课程资源，节约学校经费，扩大学生的资源利用范围。

    综上所述，小学数学组线上教学的简报，旨在以简介的形式，向小学数学老师提供一些线上教学的相关方法和注意事项，帮助他们更好地进行线上教学工作。希望这份简报能够为广大小学数学老师带来一些帮助和启示，也期待在未来的教育领域中，线上教学能够更加完善和成熟。

    小学数学组线上教学【篇2】

    小学数学组线上教学简报最新

    近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上教学成为了一种越来越普遍的教育方式。在当前的疫情形势下，线上教育更是受到了广泛应用。而小学数学组线上教学也不例外，成为了现在小学生们日常学习中不可或缺的一个部分。

    小学数学组线上教学在课程设置上更加注重实用性，在讲解数学知识的同时，更注重培养学生的逻辑思维、分析解决问题的能力。此外，小学数学组针对不同年级学生的特点，根据学生的认知水平和学习习惯分别开设了相应的课程。比如，小学一年级数学组主要教授数学基础知识，如数数、拼凑、认识数字和简单算术等；小学二年级数学组则针对学生能力水平提高，主要教授加减法、比例、几何图形等内容；小学三年级数学组则增加了乘除法、面积周长、分数等内容，以此类推。每个年级的课程都经过了严格的策划、设计和编排，确保课程的完整性和系统性，并且教材内容都是贴近学生生活的实际问题，具有很高的实用性。

    除了课程设置上的改进，小学数学组线上教学还在教学方式上进行了创新。传统的课堂教学方式通常是老师为主导，采用听说读写等方式教授知识点。而线上教学则更加注重互动性，通过网络平台和各种工具，去引导学生的自主学习，从而培养学生的学习能力和创造力。比如小学数学组线上教学通常采用视频直播的方式，让学生可以看到老师的授课内容，而配上趣味视频、动画等图文并茂的教材，让学生更好地理解和掌握知识。同时，在课程中通过答题环节、讨论互动等方式，多元化的教学体系也让学生在学习中更加自主和主动。

    总之，小学数学组线上教学已成为了当前小学生数学学习的必要方式之一。通过严谨的课程体系和创新的教学方式，以及在教育理论和科技手段方面的不断改进，小学数学组线上教学成功地促进了数学教育的普及和提高，培养了更多优秀的小学生，同时也为未来的社会发展做出了贡献。

    小学数学组线上教学【篇3】

    时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下：

    一、坚持学习，促进教师素质的提升

    随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。

    其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去xxxx小学和xx中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。

    二、实践方面

    1、重视校本教研活动。

    期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课；11月初请专家来我校指导教学；12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合；12月中旬，“xx杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛；12月23日组织“xx杯”复赛。

    2、加强集体备课。

    集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高。

    3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。

    4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

    　三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点

    1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平。

    2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。

    3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

    总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

    教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！

    小学数学组线上教学【篇4】

    紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。现将教研组工作小结如下：

    一、加强理论学习，提高教学水平。

    本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师一起学习了《整体化有序设计单元教学探讨》，《如何上好数学复习课》等文章，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。本学期有6人次参加了市名师课堂（复习课专场）观摩活动，每人参与2次市级网络教研活动。

    二、落实教学常规，丰富教学活动

    1、充分发挥集体的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进行集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

    2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来，举行了组内推荐课、青年教师大奖赛观摩。讲课者认真备课，听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的`教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

    （1）推荐课：由xx老师执教《流程图》，虽然x老师只有2年教龄，但是年轻教师思维活跃，领悟力强，在二年级组老师的共同指导下，她的课了很大的进步，教学时，x老师带领学生去经历、体验和操作，利用了数点块（骰子）这一日常生活中见到的东西。让学生自己进行投掷，记录并且分析数据。经历了一个完整的流程图的顺序，让学生更好的能够理解流程图的含义。同时也让学生愉快地进行了本节课的学习。

    （2）青年教师大奖赛：我们数学组共有4位教师参与，一年级的xx《百数表》、二年级xx老师《解决问题》，四年级xx老师《增加增加到》，五年级xx老师《可能性》，四位老师都根据学校要求运用指尖教学帮助学生加深知识的理解，强调学生动手操作、动手实践的能力。指尖学习旨在改变教师的教学行为，学生的学习过程，最终提高教师教学方式指数，提高学生高阶思维能力，使我校生态教育教学系统更加完备。

    3、数学周活动

    4月15日——4月19日，我们数学组开展了数学周的活动，以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。

    通过参与本次数学周的活动，孩子们感受到了数学是生动活泼、富有生机而又来源于生活、服务于生活的；同时在数学活动中孩子们的动手能力得到了锻炼，体验到了学好数学的快乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手，脱颖而出，整个校园充满了快乐数学的良好氛围。

    三、形式多样，夯实教研活动

    1、围绕主题进行研究

    本学期数学教研组主题——生态教育理念下，数学几何单元整体教学的实践研究。在学校生态教育理念背景下，依托单元整体教学设计，借助指尖学习助推生态课堂构建，进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究，构建“单元整体教学”体系，推动生态课堂的构建，提高学生的学习能力。

    2、视导

    本学期数学组有2次视导，职初教师视导和复习课的视导。职初对象是xx老师和xx老师，从听课情况来看，2位教师都有了不同程度的进步，同时也对她们提出了可行性的建议，期待她们有更大的提高。xx老师的《周长与面积》一课，让我们对复习课的教学了新的认识。

    3、师徒带教

    本学期，xx老师继续带教xx老师，经过又一学期的打磨，x老师逐渐掌握了教学方法，对班级学生的纪律把控有了很大的进步，本学期的视导课，见证了她的成长，相信在今后的工作中，只要不断努力，师徒的互帮互助中得到共同提高。

    四、科研引领，促进学生发展

    本学期，除了xx和xx老师继续参加xx区“学习习惯评价研究”课题组，xx老师也加入了，以二年级4班、三年级3班为试验班，实施学习习惯的评价研究。本学期完成了区的数据采集工作。

    总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

    小学数学组线上教学【篇5】

    近年来，随着网络时代的到来，线上教学逐渐成为不少学校、教育机构的重要授课方式。由于疫情等原因，小学数学组线上教学已成为当下教育界的热门话题。为了更好地开展这项工作，小学数学组制定了一份关于线上教学的简报，下面我们就来详细了解一下。

    首先，小学数学组将线上教学视为一项重要工作进行规划与讨论。为了确保教学质量，小学数学组成员将在线上授课前制定详尽的教案，特别注意课程内容的质量与难度的适宜性。此外，小学数学组还将在教学过程中不断收集学生的反馈，及时调整教学方式，真正做到精读细授，做到线上教学“有人管、有人带、有人负责”。

    其次，小学数学组会选用特定的线上平台进行授课。这样的好处在于，不仅有利于老师掌控课堂进度、加强互动交流，同时也有利于学生熟练使用电脑、Pad等线上设备，增强了学生的计算机应用能力。小学数学组陈述，技术支持团队也将随时在线，保障线上教学的顺利进行。

    第三，小学数学组将在课程视频播放前，给学生发送相关的预习材料，比如预习题目或课前题目等。这样，学生在上课前便已经进入了课程的思路，上课效率更高，同时也能让学生更加主动地参与到课程中。小学数学组还将在课后布置相关的作业，检验学生掌握程度，同时也方便老师及时跟踪学生的学习情况，及时与学生进行沟通。

    最后，小学数学组将在线上教学过程中，重视家长的参与。教师将借此机会跟家长联系，了解每位学生的学习情况及家长对学生学习的支持情况。老师还将定期向家长汇报学生的学习情况，帮助家长更好地了解孩子的学习进展。

    小学数学组的线上教学简报，不仅考虑到了学生的学习情况，也重视家长的参与，让线上教学更具操作性和实效性。小学数学组相信，在全体师生和家长的齐心协力下，线上教学一定能够取得良好的成绩，掀起小学数学教育的新热潮。

    小学数学组线上教学【篇6】

    近年来，由于新冠疫情的影响，全球范围内的教育领域被迫进入线上教学模式。这场千年一遇的新冠疫情，令教育界面临着前所未有的挑战。在此背景下，小学数学组线上教学模式成为了教育界的一大亮点。本文将从以下几个方面对小学数学组的线上教学模式进行详细的阐述。

    一、小学数学组线上教学简介

    小学数学组线上教学，是指利用网络、互联网和电子化技术在教育领域开展教学活动。小学数学组线上教学的方式包括：网络直播教学、远程教育、互动课堂、微视频教学等。

    对于小学数学组线上教学的学习，学生不必去学校现场上课，他们可以通过网络直播，实时学习远程课程，并且在学习过程中可以与老师进行实时互动，提出问题，得到解答。这种在线教学模式为学生提供了更加灵活自由的学习方式，大幅提高了学习效率和教育质量。

    二、小学数学组线上教学的特点

    1.实时互动性强：网络直播、远程教育等线上教学模式可以实现师生实时互动，学生可以随时向授课老师提出疑问，迅速获得答案，教学中的问题能较快得到解决，同时学生成为教学内容的主动参与者，激发了他们的学习热情。

    2.教学风格灵活多变：小学数学组线上教学模式不受时间和空间的限制，可以灵活安排课程内容和教学方式。授课老师能够根据学生的不同需求，调整教学风格和内容，让教学更加贴近学生，更加生动有趣。

    3.资源共享率高：小学数学组线上教学中，教学资源可以共享，生动多样的教学资源可以为教学提供更加丰富的内容和多样的体验，更有助于提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性。

    三、小学数学组线上教学的优点

    小学数学组线上教学模式的优点不仅仅只是学习灵活，资源多样，还有以下几个方面。

    1.全方位教育资源：小学数学组线上教学模式具有全方位的教育资源，可以打破地域限制，选择最好的网上教学平台，让学生们在全球范围内获取最新最优质的教育资源。

    2.人性化的教学设计：在小学数学组线上教学环境下，授课老师具有更多的时间和空间进行教学设计和管理，可以根据不同学生的特点和需求为每个学生量身定制属于自己的教育方案和课程内容，为学生的学习提供了更加个性化和精准性的服务。

    3.学习成本低：小学数学组线上教育不需要学生去校区上课，充分利用信息技术和网络教育平台，可以大大节约时间和成本，极大地提高了学习的效率。

    四、 小学数学组线上教学的不足

    小学数学组线上教学模式虽然优点明显，但是也存在一些不足的方面。

    1.有些学生上网追求“娱乐性”而非“学习性”，导致学习效果可能无法得到保证。

    2.学校或家长的监督力度不够，小学生上网安全性无法得到保障。

    3.小学数学组线上教学很大程度上需要学生具备一定的自我管理能力，如果学生没有这方面能力，就会影响到学习。

    五、结论

    总体来说，小学数学组线上教学具有很多的优点和特点，在满足学生自主学习、个性化教育、资源整合、高效率等多方面有很好的表现，但也存在缺点，需要学校、家长和学生一起去共同解决。未来，随着网络技术的不断提高，小学数学组线上教学将会越来越成为教育的主流模式。我们需要不断地探索、创新、实践，为学生提供更优质的教育资源和更良好的教育环境。

    小学数学组线上教学【篇7】

    为加强新型肺炎疫情防控，减少疫情对正常教学的影响，根据国务院办公厅《关于延长2020年春节假期的通知》和湖北省教育厅《关于做好疫情防控期间高校教学工作的通知》精神，特制定在线教学实施方案。

    一、总体要求

    在延期开学期间，老师不停教，学生不停学。充分利用教学平台，从网络精品课程、学习资源传递、直播教学三种大的类型，实施在线教学。学校与家庭紧密联系，教师与学生随时互动，确保学习不停止，内容有安排。学生返校后，适度增加授课密度、增加晚自习和双休授课、适当推迟放暑假时间，确保必要教学时间。

    二、组建专班

    教学领导小组：

    组  长：郑  军

    副组长：夏  力  黄  颂

    成  员：田恒平金殿中黄红发夏仕平盛银花金  波  沈友青

    张红梅杨  莉肖海燕汪燕华戴  伟王  超  曾国平

    在线教学工作专班成员：

    田恒平李立亚张  玲陈艳明李  岚  刘  畅张红梅杜振巍

    王海军常  静欧秋耘吴建兵乐  垚  肖长清黎建锋杨路丹

    唐荣华

    三、具体措施

    1.加强应急协调，做好在线教学工作保障（责任单位：教务处、各教学学院）

    加强教学应急协调。教务处及时跟进国家疫情防控尤其是对学校延迟开学工作的相关通知精神，做好延迟开学的教学协调和指导服务。各教学学院结合本院各专业2020年春季学期教学计划，制定延迟开学的应急教学组织实施方案，实施方案于2月9日前报教务处审核备案。

    加强教学资源保障。在疫情防控延迟开学期间，教务处加强与相关教学平台的沟通与协调，确保网络教学资源最大限度满足在线教学需求，并发布各平台使用操作说明。教务处和各教学学院要及时做好平台操作线上培训和指导，确保师生正确使用平台及资源进行线上教学。

    加强教学档案管理。在延迟开学期间，创新教学管理，确保教学有序开展，对教师教学课时、教学材料进行规范处理，确保教学档案的完整性。

    2.密切家校沟通，关注学生的健康与成长（责任单位：教务处、学工处、各教学学院）

    加强家校信息沟通。加强与学生的联系与沟通，确保每一名学生及时获得延迟开学的相关信息，任何学生不得提前返校，学生在家不外出，积极自主学习。

    加强教学设备管理。暂停所有线下课程与实习实验等，妥善管理好实验室、实训室、体育场馆、教室等公共教学设施，确保不举办线下教学活动。

    加强学生教育管理。加强疫情防控宣传，落实联防联控要求，减少疫情对学生学业影响，防止产生焦虑情绪，停课不停学，做好返校后的教学衔接，确保教学工作有序开展。

    3.运用教学平台，引导学生进行自主学习（责任单位：教务处、各教学学院）

    自主学习网络课程。依据2020年春季学期安排的课程，任课教师在“中国大学MOOC”、智慧树、超星尔雅等学习平台上选择好课程资源，指导学生统一学习；学生自主在平台上选修的课程，根据要求认真学习；学校教师已经在平台上建成的网络课程供学生修读。任课教师将课程及适用学生群体信息报学院登记备案。

    传输资源引导学习。教学平台上无法找到现有资源的课程，授课教师建立线上授课空间（如QQ群、微信群或其他在线学习软件等），将授课课件、学习资料、课程作业等共享给学生，指导学生结合线上资源和手边书籍自主学习。任课教师将课程及适用学生群体信息报学院登记备案。

    利用平台直播教学。运用超星学习通、华莘学堂等网络教学平台，教师在平台上直播授课，学生即时或延时收看。任课教师将课程及适用学生群体信息报学院登记备案。

    撰写毕业论文（设计）。指导老师督促学生撰写毕业论文（设计），并在网上指导毕业生的论文（设计）撰写，在线提交，由教务处推送进行网络盲审。答辩时间另行通知，如若不能如期安排答辩，则以专家盲审成绩为依据。

    暂停全部实践课程。2020年春季学期安排的所有实习、见习、研习、实训和实验课程，一律暂停，返校后再行安排。

    四、进度安排

    1月28日——31日，完成整体设计并发布湖北第二师范学院《关于疫情防控期间教学工作调整的通知》（责任人：田恒平）

    2月1日——9日，完成学院专业的在线教学实施方案。（责任人：田恒平、教学学院院长）

    2月1日——14日，完成课程形式的选择、课程内容的调整、课程平台的创建、调试并试运行，并将课程的授课形式、授课班级、参与学生数量等详细信息报学院备案。（责任人：田恒平、教学学院院长）

    2月17日——开学，在线教学（责任人：田恒平、教学学院院长、教学副院长）

    五、技术保障

    技术保障由教学平台抽调专人，组建在线教学QQ群，直接指导老师和学生在线学习。（责任人：李立亚）

    在线学习时间由专业负责人负责协调安排。

    小学数学组线上教学【篇8】

    【小学数学组线上教学简报简短】

    一、背景介绍

    随着互联网的发展，网络教育逐渐成为人们学习的重要途径之一，特别是在当前疫情防控形势下，线上教学尤为重要。小学是学生的基础教育阶段，数学是其中重要的学科之一，因此我们小学数学组转变教学方式，开展了线上教学，旨在提高学生的数学学习兴趣、培养学生的数学思维和解决问题的能力。

    二、课程设置

    1. 初步摸索：在开展线上教学初期，我们探索了多种教学方式，包括通过网络视频，微信直播等多种方式进行课程教学。

    2. 核心课程：除了线上直播课外，我们还制定了多种课程，如视频课、在线课和微课，学生可以自行选择适合自己的教学方式进行学习。同时针对不同层次的学生，我们还开设了不同难度的数学题库，以便学生进行不同层次的练习。

    3. 辅助课程：此外，我们还针对小学生的特点，设计了许多趣味性辅助教学，如短小精悍的游戏和趣味动画等，以加强学生的数学学习和兴趣。

    三、学生反馈

    通过线上教学，我们得到了很多学生的积极反馈。学生们认为，线上教学的核心在于灵活性，他们可以根据自己的时间表选择参加课程，并且可以随时在网站上查看和复习课程内容。此外，教师还制定了不同层次的数学任务，充分调动了学生的探究能力和思维、动手能力，让学生在轻松、愉快的环境中学习数学，让学习变得更加有趣。

    四、教学成果

    通过线上教学，我们取得了显著的教学成果。一方面，学生的数学学习兴趣得到了极大的提高；另一方面，学生的数学思维和解决问题的能力也得到了极大的提升。同时，一些学生已经在学校的数学竞赛中获得了很好的成绩，这些都是线上教学的成功实践。

    五、总结

    通过这一线上教学实践，我们深切体会到，在灵活性、趣味性和与学生的密切互动等方面，线上教育都具有很大的优势。在这个特殊的时期，我们应该充分发挥线上教学的特点，不仅提高了学生的教学效果，也丰富了数学教学的手段和方法，为小学生的数学学习打下了坚实的基础。

    小学数学组研修计划5篇


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    小学数学组研修计划【篇1】

    新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们xx小学数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创20xx年的教学教研新局面!

    为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：

    一、成员名单：

    略

    二、活动目标：

    (一)总目标：

    打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体。

    构建动态生成、充满生命力的数学课堂

    (二)教师发展目标：

    1、在研究与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源(快、多、准、精)和判断信息的能力，变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。

    2、提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法，真正将“实现学生的‘健康’、‘主动’的发展”落实到具体课改实践中。

    3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长中，进一步提高教师的数学素养。

    4、立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量。

    (三)学生发展目标：

    1、有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用数学的语言系统地表达自己的思维过程

    2、逐步掌握“类知识”和“类方法”，感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。

    3、提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。

    三、具体工作：

    1、组织集体备课，取长补短，集思广益。

    本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及研究专题价值取向，根据学生的具体学情对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。

    2、推行随堂听课制度，提倡“邀请课”。

    继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些陈旧观念，提高全体数学教师的教学水平。

    3、加强常规管理制度。

    每月底进行常规检查(包括教师的备课、、学生作业)。每个学期举行期中、期末质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学内容安排针对性的阶段检测，如五年级学完小数乘法后，组织小数乘法计算的专项检测，及时、有效地了解学生的掌握情况。

    4、加强教师队伍的建设。

    我校数学教研组已经有了一定数量的数学青年骨干教师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储备可持续发展的能力。同时，针对学校层面更多的青年教师，本学期教研组将加强队伍的建设：校青年骨干教师队伍。对这个层面的队伍做到分层要求，协同发展，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年教师不断丰富教学经验，努力成为教学新秀，教研组将创设一切机会为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。

    5、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。

    根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，同时加强对数学学习困难的学生进行研究。

    四、活动安排表：

    九月份：

    1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划

    2、上学期数学质量分析

    3、检查教师备课、学生作业

    十月份：

    1、集体备课研讨

    2、理论学习

    3、教学观摩活动

    4、检查教师备课、学生作业

    十一月份：

    1、集体备课研讨

    2、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标

    3、质量分析

    4、教师结队交流活动

    5、教学观摩活动

    6、检查教师备课、学生作业

    十二月份：

    1、集体备课研讨

    2、教学观摩活动

    3、检查教师备课、学生作业

    一月份：

    1、各年级制订期末复习计划。

    2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

    3、教师撰写各类小结、心得。

    4、做好教研组工作总结。

    5、期末测试

    小学数学组研修计划【篇2】

    一、基本情况：

    我校数学教研组1-6年级有9个教学班，由7位数学教师组成，平均年龄40岁，其中校行政3人(教导主任、办公室主任、工会主席)，七位老师都是教学经验丰富，认真负责的老师。上期教学质量测评，我校二年级、五年级数学都取得了不错的成绩，教研组工作有一定特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有一定提高。

    二、指导思想：

    继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教，以“办人民满意的教育”为宗旨。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法，培养学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。

    三、目标任务：

    1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成绩达到上级规定的标准。

    2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。

    3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展网络教研活动，在网上找优质课，观看评析，吸取优秀的理念和教学方法，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学。充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

    4、根据学校工作要求，合理安排时间，积极参加各级培训工作，全组教师努力学习，适时运用于教学工作中。

    5、以数学组为单位，开展业务学习活动，争取多到外学习听课，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

    四、主要措施：

    1、开学初组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

    2、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

    3、教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，严格教学计划和教学行为，杜绝无教案上课，作业不及时批改等现象。

    4、积极开展相互听课、网上学习、心得交流等教研活动。

    5、及时备课和批改作业，注重单元测试并进行试卷分析，根据每次的测试情况进行分析，及时调整课堂教学。并对成绩有进步的学生发给学习进步奖，以此激励学生。

    6、耐心辅导学困生，开展“一帮一”的活动，并做好记录。

    7、本期还将开展一次全校性的数学竞赛活动。

    五、活动安排：

    九月：

    1、教学任务安排，制定本期计划。

    2、各位完成教学计划和扶优辅后计划的撰写。

    3、第一次教学检查。

    4、成员交流学习会。

    十月：

    1、第二次教学检查。

    2、观看网络优质课，并评课。

    3、各年级学生数学竞赛。

    十一月:

    1、第三次教学检查。

    2、期中检测与评价分析。

    3、观看网络优质课，并评课。

    十二月：

    1、成员教学交流。

    2、组织论文撰写。

    3、作业抽查。

    元月：

    1、教学进度调查。

    2、最后一次教学检查。

    3、进行工作总结，上交资料存档。

    4、期终检测，质量讲评。

    小学数学组研修计划【篇3】

    新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们xx小学数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创20__年的教学教研新局面！

    为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：

    一、成员名单：

    组长：xx

    成员：李xx、xx

    二、活动目标：

    (一)总目标：

    打造一支团结协作、个性鲜明、以自我更新为取向的研究型教师团队。培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体。

    构建动态生成、充满生命力的数学课堂

    (二)教师发展目标：

    1、在研究与实践中，逐步具备弹性预设、捕捉资源(快、多、准、精)和判断信息的能力，变教师单一、局部、简单的思维方式为综合、整体的思维方式。

    2、提高解读教材、逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法，真正将“实现学生的‘健康’、‘主动’的发展”落实到具体课改实践中。

    3、逐步清晰对数学学科育人价值的认识，在师生的共同成长中，进一步提高教师的数学素养。

    4、立足课堂，勇于实践，不断反思，提高教师的实践智慧，感悟教师职业的内在尊严与欢乐，提升教师的生命质量。

    (三)学生发展目标：

    1、有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用数学的语言系统地表达自己的思维过程

    2、逐步掌握“类知识”和“类方法”，感受数学的内在逻辑，发现事物的数量、数形关系、转换的方法，形成思维的策略，学会用数学的眼光看问题、用数学的头脑想问题，建立数学的思维方式。

    3、提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。

    三、具体工作：

    1、组织集体备课，取长补短，集思广益。

    本学期教研组定于单周数学活动日为备课组活动，做到“四定”：定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及研究专题价值取向，根据学生的具体学情对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。并能落实于课堂看实效。

    2、推行随堂听课制度，提倡“邀请课”。

    继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些陈旧观念，提高全体数学教师的教学水平。

    3、加强常规管理制度。

    每月底进行常规检查(包括教师的备课、教学反思、学生作业)。每个学期举行期中、期末质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。每个年级根据一阶段的教学内容安排针对性的阶段检测，如五年级学完小数乘法后，组织小数乘法计算的专项检测，及时、有效地了解学生的掌握情况。

    4、加强教师队伍的建设。

    我校数学教研组已经有了一定数量的数学青年骨干教师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储备可持续发展的能力。同时，针对学校层面更多的青年教师，本学期教研组将加强队伍的建设：校青年骨干教师队伍。对这个层面的队伍做到分层要求，协同发展，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年教师不断丰富教学经验，努力成为教学新秀，教研组将创设一切机会为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。

    5、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。

    根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，同时加强对数学学习困难的学生进行研究。

    四、活动安排表：

    九月份：

    1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划

    2、上学期数学质量分析

    3、检查教师备课、学生作业

    十月份：

    1、集体备课研讨

    2、理论学习

    3、教学观摩活动

    4、检查教师备课、学生作业

    十一月份：

    1、集体备课研讨

    2、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标

    3、质量分析

    4、教师结队交流活动

    5、教学观摩活动

    6、检查教师备课、学生作业

    十二月份：

    1、集体备课研讨

    2、教学观摩活动

    3、检查教师备课、学生作业

    一月份：

    1、各年级制订期末复习计划。

    2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

    3、教师撰写各类小结、心得。

    4、做好教研组工作总结。

    5、期末测试

    小学数学组研修计划【篇4】

    一、指导思想

    本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，以“减负增效”为突破口，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，努力创设和谐美好的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，健康快乐的成长。坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

    二、工作目标

    （一）、精心备课

    开展“有效备课”的探索研究，让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课，备出真正适合自己班级的教案。开学初，每位教师制定一份上课进度表，以便于学校包级教干（学科组间）根据进度表，深入课堂，推门听课或走班听课。采取旧案新备的备课形式，提高备课质量和效率。为避免备课说课两张皮的现象，做好学校开展的课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。

    1、旧案新备。本学期仍采用旧案新备，先借集体智慧，精备课时备课，再个人根据实际情况进行加减，每个教师应认真熟悉教材，认真阅读和用好教师教学用书，提出个人的教学设想。学期初就按照教研组内的分工精心完成所分单元的每一课时备课，形成文稿。在上课时，每位老师对他人的教学设计基础上再根据自己的教学特点与本班学生的特点进行二次精心备课，备课内容直接在教案上留出的备注栏中进行。

    2、课前即兴说课：每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行认真研讨，做到熟悉教材，吃透教材， 以便上起课来得心用手。

    3、养成习惯，及时反思，每篇精备教案必须有反思，附于教案后面，字数在300字左右。反思内容可以是——记录课堂生成、记录规律、记下精彩、记下败笔、记下灵感。

    （二）、用心上课

    体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，每个单元，我们组及时上交一个有质量的原创教学课件。开展听课评课活动，加强高效课堂研究。听课与评课：教研组长至少听课25节，教师至少20节，结合我校开展的“有效教学”校本培训主题，及时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。

    （三）、规范作业

    教师对对学生作业情况加强管理，要求做到：作业薄本干净整齐、做题格式规范，书写认真。对学生课下作业的布置要做到少而精。具体要求：

    1、课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对部分学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，教师批改学生作业批语的次数达到本学生全部作业的三分之一。据本册教材的实际，精心设计好作业，本学期的课堂作业要达到25次。

    3、数学周记：本学期达到10—12次，教师要指导到位，及时批阅。

    4、基础训练：要让学生认真书写，保存整洁。尽量做到全批全改，也可让学生自己批改或者互批互改。

    5、实践作业：本学期做3次实践作业。

    （四）、口算训练

    每班的口算题卡，教师们要充分午练时间进行口算训练，每节课前一定要进行2分钟左右的口算，每次作业要设计典型的口算题作为学生练习的题目，也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形式的口算训练，做到训练方法灵活，措施得当有效。坚持堂堂练，天天练，使学生口算水平得到大幅度提高。

    三、主要措施

    1、扎实做好常规教学工作

    （1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，用好教师教学用书。认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。

    （2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

    （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

    （4）认真落实教导处提出的“一帮一”工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步。

    （5）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20 节，教研组长不少于 25节。

    2、正常有序开展教研活动

    （1）保证集中学习的时间。要求组员按时到达活动地点，每一次记录考勤及活动情况。

    （2）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结。

    （3）从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯 ，及时写在自己的教案上。

    　工作具体安排

    九月

    1、组织教师参加县级培训学习。

    2、新学期计划拟定。

    十月

    1、常规检查。2、口算比赛

    十一月

    1、学生阶段学习测试

    2、迎接小学教学工作评估

    　十二月

    1.组织期末考试

    2.写工作总结

    小学数学组研修计划【篇5】

    一、指导思想

    本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，以“减负增效”为突破口，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，努力创设和谐美好的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，健康快乐的成长。坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

    二、工作目标

    （一）精心备课

    开展“有效备课”的探索研究，让每一位教师都能够经过自己的思考进行备课，备出真正适合自己班级的教案。开学初，每位教师制定一份上课进度表，以便于学校包级教干（学科组间）根据进度表，深入课堂，推门听课或走班听课。采取旧案新备的备课形式，提高备课质量和效率。为避免备课说课两张皮的现象，做好学校开展的课前说课、课后说讲课、课后考上课活动，引领教师充分备课，提高备课、上课质量。

    1、旧案新备。本学期仍采用旧案新备，先借集体智慧，精备课时备课，再个人根据实际情况进行加减，每个教师应认真熟悉教材，认真阅读和用好教师教学用书，提出个人的教学设想。学期初就按照教研组内的分工精心完成所分单元的每一课时备课，形成文稿。在上课时，每位老师对他人的教学设计基础上再根据自己的教学特点与本班学生的特点进行二次精心备课，备课内容直接在教案上留出的备注栏中进行。

    2、课前即兴说课：每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行认真研讨，做到熟悉教材，吃透教材，以便上起课来得心用手。

    3、养成习惯，及时反思，每篇精备教案必须有反思，附于教案后面，字数在300字左右。反思内容可以是——记录课堂生成、记录规律、记下精彩、记下败笔、记下灵感。

    （二）用心上课

    体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，每个单元，我们组及时上交一个有质量的原创教学课件。开展听课评课活动，加强高效课堂研究。听课与评课：教研组长至少听课25节，教师至少20节，结合我校开展的“有效教学”校本培训主题，及时记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。

    （三）规范作业

    教师对对学生作业情况加强管理，要求做到：作业薄本干净整齐、做题格式规范，书写认真。对学生课下作业的布置要做到少而精。具体要求：

    1、课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对部分学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，教师批改学生作业批语的次数达到本学生全部作业的三分之一。据本册教材的实际，精心设计好作业，本学期的课堂作业要达到25次。

    3、数学周记：本学期达到10—12次，教师要指导到位，及时批阅。

    4、基础训练：要让学生认真书写，保存整洁。尽量做到全批全改，也可让学生自己批改或者互批互改。

    5、实践作业：本学期做3次实践作业。

    （四）口算训练

    每班的口算题卡，教师们要充分午练时间进行口算训练，每节课前一定要进行2分钟左右的口算，每次作业要设计典型的口算题作为学生练习的题目，也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形式的.口算训练，做到训练方法灵活，措施得当有效。坚持堂堂练，天天练，使学生口算水平得到大幅度提高。

    三、主要措施

    1、扎实做好常规教学工作

    （1）继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，用好教师教学用书。认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。

    （2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

    （3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。

    （4）认真落实教导处提出的“一帮一”工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步。

    （5）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于20节，教研组长不少于25节。

    2、正常有序开展教研活动

    （1）保证集中学习的时间。要求组员按时到达活动地点，每一次记录考勤及活动情况。

    （2）要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结。

    （3）从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，及时写在自己的教案上。

    小学数学组工作计划合集


    我们整理了小学数学组工作计划，并分享给您。为了实现自己的工作内容，及时完成工作，不妨写一份切实可行的具体工作计划。工作计划是对未来一段时间内要做的工作进行的一种规划。还请您收藏本文！

    小学数学组工作计划【篇1】

    一、指导思想

    本学期我校数学教研组将以学校工作计划为引领，教导处工作计划为指导，以整体提升课堂教学效率和教师个人素养为根本，以转变课堂教学方式为重点，促进数学教学理论研究与教学实践的结合，教师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材，倡导学生的课堂自主探究学习，把学习的主动权还给学生。加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。

    二、工作要点

    1、以“读书”为载体，促进教师成长。继续以 《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》为文本研读重点。强化课程研究意识，深化教育改革，全面转变教育观念、教育思想和教育方法，营造良好的课程研究氛围，提升教师的专业素养。

    2、做好资源整合利用。做好年级间的合作交流，资源共享。

    3、充分发挥骨干教师、学带教师的引领作用，将师徒结对活动真正落实到实处。

    4、以研促教强质量。加强小课题研究。

    5“寻小抓细”督促各年级组扎实做好教学常规管理。认真落实年级集体备课，做好单元整体解读（做好双向细目表）、重难点课例研讨。

    6、积极开展“课堂教学开放月”活动，以促进家校教育的沟通。

    7、积极参与学校校庆活动，做好数学教学成果展示。

    8、根据教学需要做好各年级的学生实践活动、竞赛活动工作，具体项目由各年级组制定。

    三、具体措施

    1、本期间周一次大教研，其余时间分年级段进行。

    2、全体老师认真学习《数学新课程标准》、《小学数学教学指导纲要》，深刻领会课程标准的精髓与要求，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。

    3、各年组继续对《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》的解读学习活动。各段必须认真阅读，深刻领会其精髓，并作好资料的收集与整理进行全校交流。努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，真正做到理论与教学实践相结合。本期重点阅读有关课堂教学策略的章节。

    4、制定好推门听课制度，以课堂求质量。（本期重点做好课堂教学开放月活动）

    5、积极参加区教研室安排年级教研室研修活动，研修协作体活动。

    6、组织各组做好学生的校内数学实践、竞赛活动，激发学生对数学学习的兴趣。

    7、在上期工作的基础上，继续做好科研课题，小课题要针对自身教学中的具体问题进行，力争落到实处。

    8、加强教学上的师徒结对活动。

    徐春蓉——宋波、雷斐 雷斐——申小龙

    黄碧辉——陈友良

    9、组建数学学科研修团队

    徐春蓉田勇宋波雷斐黄碧辉申小龙

    四、教研工作具体安排

    时间

    内容

    主持人

    地点

    小学数学组工作计划【篇2】

    为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃生机和活力，不断提高数学教学质量，特制定本学期的教研工作计划：

    一、指导思想

    认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新教育的理想课堂的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

    二、主要工作思路

    课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

    三、主要工作与措施

    (一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

    1、继续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，教学设计及反思等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

    2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行随机查课，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

    3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

    (二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

    1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

    2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

    3、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“传帮带”的活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

    4、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于16节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

    5、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

    小学数学组工作计划【篇3】

    新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

    一、指导思想

    认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

    二、目标任务

    1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

    2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。

    3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

    三、主要措施

    1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

    2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

    3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。

    4、进一步加强教研工作：

    (1)认真开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

    (2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析(小学教科室工作计划自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究状况，整理出公开课的经验、成果。

    (3)学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教育的精品课堂。

    5、培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，构成有计划、有条理的工作作风。

    四、各月活动安排：

    九月

    1、小结上学期数学组工作状况，制定本学期教学计划。

    2、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念。

    3、开展群众备课活动。

    十月

    1、开展“双备双上”教学研究活动。

    2、检查教师备课、学生作业。

    3、开展公开课教学研究活动。

    十一月

    1、检查教师备课、学生作业。

    2、教师交流教学经验。

    十二月

    1、各年级制订期末复习计划。

    2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

    3、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

    4、做好教研组工作总结。

    小学数学组工作计划【篇4】

    为了更好地落实学校工作计划，数学教研组的工作以“提高教学质量”为中心，以“促使学生全面、持续、和谐的发展”为出发点，特制定本学期的数学教研计划：

    一、指导思想

    认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以生命化课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

    二、工作思路

    本学期继续加强学习《数学课程标准》和《新常规》等相关理论文章或材料，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的生命课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高生命课堂教学的水准，发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课、听课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。同时，也要积极开展数学教研活动，促进教师共同学习与发展。

    三、主要工作

    （一）加强数学教学的五个常规工作

    1、备课。在备课前，教师先对每节课的教材、教学目标等进行分析，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧。然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记录自己的教学反思。

    2、上课。各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率，严格执行课堂常规。

    3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。

    4、辅导。要做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

    5、考试。认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。

    （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率

    1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研活动计划。

    2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

    3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

    4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

    5、根据学校教学计划，安排好集体备课、听课、评课等活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

    6、鼓励本组教师多参加校内外的教学研讨活动，做好听课笔记与学习心得。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

    7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多思，及时反思，不断总结。

    小学数学组工作计划【篇5】

    一、指导思想：

    以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展高年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。

    二、主要工作：

    (一) 加强理论学习，转变教学观念

    利用每单周三的备课组(教研组)活动时间，配合教导处组织备课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经验，学习阳光课堂的相关理论，提高教师的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。

    (二)抓好课堂常规，提高教学效益

    在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。

    (三)积极开展集体备课活动

    本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。

    集体备课实施程序：

    (1)分工协作：由主备教师要提前对后一周(5课时)的教学内容精心备课，备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。

    (2)交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。

    集体备课活动要求：

    (1)集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”;主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。

    (2)集体备课“交流修改”前，由主备人确定每次交流5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真准备，以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高交流的效率与质量。

    (3)建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励教师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。

    (四)重视教学管理

    本学期，高年级数学备课组将继续加强“教学五认真”工作管理。备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。

    (1)备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突出个性修改，切实提高质量。

    (2)上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学;继续关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长;关注教师教学水平地提升。

    (3)作业批改：严格按照学校的统一要求，规范作业格式和教师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。

    (4)课后反思：认真写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，规范研究的过程，提高教学的实效性。

    通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的意识。

    小学数学组工作计划【篇6】

    新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校语文老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好语文教研活动。

    一、指导思想

    以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高学生的核心素养为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

    二、工作目标

    1、加强理论学习，转变教师的教学观念。

    2、提高课堂教学质量。

    3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。

    4、针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。

    三、具体措施

    1、本学期将组织教师认真解读新版课程标准，强化学习目标的研究，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提高学生学习有效性，大面积提高教学质量。

    2、继续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝教师上不备之课，打无准备之“仗”。教案和课件年级教师作好分工撰写，及时上传校资源库，做到资源共享。

    3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

    4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。

    5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高语文教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为教师的发展创造环境，提供学习、培训的机会和展示的平台，引导教师通过互相听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的浓厚氛围继续

    6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。

    7.具体开展活动时间

    第3周 第一次教研活动，布置学期计划

    第4周 林欣老师开新教师汇报课

    第5周 集体备课1

    第6周 宋俊英老师说课、谢缘老师试课、朱德顺老师上课

    第7周 集体备课2

    第8周 林忠燕老师说课、林欣老师试课、曾小霞老师开课

    第9周 白芳老师试课、庄笑笑老师上课

    第11周 集体备课3

    第12周 参加优质课评比老师开课

    小学数学组工作计划【篇7】

    一、指导思想

    结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。

    二、主要工作及措施

    （一）加强理论学习，切实转变观念，提升教师业务素质。

    1、深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的刻苦钻研精神等关系。

    2、根据本校实际，坚持每周星期二晚进行业务学习，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等，提高理论学习的针对性与实效性。

    3、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记，写好反思。并定期进行交流，讨论，互相学习，取长补短。

    （二）加强课堂教学实践与研究，提高教学质量。

    1、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识，提高课堂教学质量。

    2、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。作业要合理、适度，精心挑选，精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。

    （三）加强课题研究，使教师向“研究型”转化。

    本学期，我们要继续围绕《如何提高学生的计算能力》这一课题，认真进行研究、实践、总结、交流，凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的计算能力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算能力考核，评出优、中、差，对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。

    （四）开展网络教研，开阔教师的视野，达到优质资源共享。

    本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客，把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来，并进行探讨和交流，共同去享受成长快乐，从事网络教研，开辟教学研究的新途径。

    以上是我们数学教研组本学期的教研计划，我们一定会以此为纲，扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中出现的临时问题，有针对性的进行研究，博采众长，集思广益，争取使我校的数学教学再上一个新台阶。

    郭家庄中心小学数学教研组

    二0XX年三月十日

    小学数学组工作计划【篇8】

    一、指导思想

    在《数学新课程标准》的指导下，本学期五年级数学教研组紧围绕学校的中心工作，以学校提出的“生态课程，绿色课堂”为目标，结合区教学案的又一轮深化，根据五年级数学组的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学实效性为关键，注重学生学习方式的改变与自主学习能力的培养，大力开展组内教学研讨，实实在在地进行教学模式、教学方法的探讨与交流，从而全面提高学生的素质，推动五级数学教研组建设和数学教师素质和水平的整体提高。

    二、工作目标

    认真学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，并善于开展教学研究。以质量为本，精心备好每一节数学课，有效的修改和设计每一份教学案，让教学案更好地服务于学生和课堂，全面提升教学质量，努力做到不让一个学生掉队，积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。

    三、工作重点

    （一）坚持学习，以学促教

    在本组内组织数学教师加强学习，转变教育观念，树立全新的教育理念，有效地利用好课堂教学这块阵地。在本学期中应该尽可能地挤出时间翻阅小学数学的有关杂志，得到新的信息。通过多种渠道、多种方式去学习，然后在课堂教学上大胆地实践，重视教研活动，重视学习，不断地提高自己的业务素质。在本备课组内构建年级组教师间的研究网络，发扬互帮、互助、携手共进的精神，达到教育资源与教学经验的共享，争取使我们的课堂教学再上一个新台阶。

    （二）注意集体备课的实效性

    严格按照学校集体备课安排，每周二五六年级数学教师导课，根据导课主题和课例进行深入研讨，进一步深化“三学”课堂，让数学课堂变成学生的舞台。每周四进行五年级备课组集体研讨，要求保证时间，不无故缺席。保证质量，每位老师将上周教学工作进行小结交流，并就下周教学内容的重难点进行研讨，每人负责重点发言1至2节课，有重点课例，好的解决方法及建议，最后大家在一起对某些问题进行研讨。这样大家在集体备课中通过交流教学思想，统一了对教材的把握，确定了教学重点、难点，实实在在地研究了教法、学生的学法。由于办公室的特点，我们五年级数学备课组的老师都在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。

    （三）加强教学常规的检查工作

    重视每月一次的作业检查工作，在第一次备课组会议中针对上学期检查中暴露的问题，结合教学处的要求再次提出明确的细则，以高标准、高要求、高质量迎接任何一个部门的教学常规检查。教学常规工作平时就要做细，不可出现漏洞。

    （四）做好培优辅差工作，全面提高教学质量

    1、在基础教育阶段，要面向全体学生，坚持不放弃一个学生，以满腔的热情全心全意的爱每个孩子。对某些接受知识慢的同学要给予更多的呵护。利用有效的时间提高教学效率，使第一个学生都有收获。

    2、向课堂40分钟要质量。有效地利用好课堂上的每一分钟，教师只是数学学习的组织者、引导者与合作者，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，使学生真正成为数学学习的主人。采取分层次教学，让学余力的学生能吃饱，学习有困难的同学能吃好，使不同的人在数学上得到不同的发展。

    （五）团结协作、高效率高质量完成数学教学工作。

    组织本教研组老师积极、主动的把本组各项工作做好。发挥集体的智慧，资源共享，互相学习、共同提高。我们倡导既有分工，又有合作，切实地抓好三个一：

    ①每一次集体备课，要有成效。加强组内教师的集体备课，备课时把握“科学解读教材，准确把握教学目标”这一主题，重点在教材分析和教学目标制定上下功夫。备课组严格按教学处的规定，集体备课活动“定时间、定内容、定发言人”，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务，在备课探讨时，每位老师用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例，使新课标真正落到实处。每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，和自己的教学风格，进行个性教学设计，并完善每节课的教学反思。

    ②认真组织好每一单元测试，并进行及时反馈，掌握学生学习的情况，做好辅导学习有困难的同学这项艰巨的工作。

    小学数学组工作总结(经典十四篇)


    总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小学数学教研组年度工作总结，希望能够帮助到大家。

    小学数学组工作总结 篇1

    时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年已经结束。一年来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

    一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

    1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

    2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学年，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。

    3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

    4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

    二、加强常规管理，优化课堂教学。

    本学年，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

    1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

    2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

    3、一学年来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

    4、一学年中全组教师每人听课30节以上，并及时写好听课记录。

    5、一学年来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的`布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。

    三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

    （一）加强听评课活动。

    本学年，数学教研组加强了备课组活动，保证每周至少有一次集体备课。数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资源。本学年，数学组老师共上校级公开课8节，每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。

    每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。

    （二）加强各级各类教研培训的学习活动。

    本学年，我校组织参加兄弟学校观摩课一次。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

    四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。

    本学年，我们注意抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学年个别三、四年级学生从不同的学校转来，学生的学习基础参差不齐。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。

    教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。

    小学数学组工作总结 篇2

    20xx年的第一学期在大家的忙碌中转眼匆匆度过，本学期，我们教研组扎实有效地开展主题化系列教研活动。现将一学期的工作小结如下：

    一、本组基本情况

    本教研组由11名老师组成，有老、中、青成员，尤以年轻力量最为壮大。在平时工作中，各年段都安排一位经验丰富的老教师，以方便同一年级组中老教师对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。同时也让老教师能从年轻人身上获得更多信息，感受更前沿的教学理念，在和谐的人文环境中为本组更好完成学期教学教研工作任务提供了一个良好的条件。

    二、本学期开展的主要工作

    （一）在数学教研活动的开展中，我们教研组的每位教师都深深体会到，每一个课改成果的取得，每一项实验内容的`深入都离不开科学理论的有力指导和教师的创造性实践，只有这二者有机结合，才会使课改进程产生质的飞跃。为此，本学期初，我们教研组就将《数学新课程标准》、《浙江省课程改革发展实施纲要》发到每一个老师手中，组织了全组教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能结合新课标充分发挥主观能动性去钻研教材、驾驭教材。在教学中，能时刻以“课程改革发展实施纲要”为指导，以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习。

    （二）在教学方面，加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。一学期中全组教师每人听课12节以上，并及时写好听课反思或随感。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

    三、存在的问题

    1、听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。

    2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

    3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们仍有一部分老师进行着应试教育。

    四、反思

    1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

    2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

    总之，“学无止境、教无止境、研无止境”12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，面向未来，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

    小学数学组工作总结 篇3

    本学期，我校数学教研工作以《数学课程标准》为指导，以规范教学行为，实施素质教育，提高教学质量为目标，加强教学流程的管理，脚踏实地地开展教研活动，深化了教学研究，优化了课堂教学，真正做到了以学生和教师的发展为本，全面提升了学生的数学素养和教师的专业水准。

    一、以提高教学质量为中心，加强教学常规管理

    教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心。我们要求所有教师必须牢固树立向课堂要质量的观念，把提高课堂教学质量作为第一抓手，实实在在抓好课堂教学，逐步改变教师的教和学生的学的行为，努力提高课堂教学效益，减少教学活动中的浪费行为，确保学生轻负担、高质量。为此，我们着重从以下几个方面着手：

    1、组织教师认真学习、贯彻落实《泰州市海陵区中小学教学工作规程》，在日常教学中营造民主真实的课堂氛围，抓好数学教学课堂常规，培养学生良好的学习习惯和积极的思维态度。

    2、有效开展备课组活动。备课组每周安排不少于1课时集体备课时间，通过集体备课教学进度、教学目的要求、能力训练及作业内容、复习检测等，对教学的重点、难点进行分析，提出合适的教学方法，安排好每一次活动内容。活动内容包括：理论学习，教材分析，课例评课，作业分析。

    3、抓实上课、听课环节。听课是教师互相学习、取长补短、共同提高的一个重要途径。学校教导处和和教研组加强了随堂课的听课力度，及时了解了教师，特别是青年教师的教学情况，为教学质量的提高做了第一手准备。

    4、抓好教学五认真特别是作业的布置与批改，加大了作业校本化的研究的力度。教师根据班级学生实际，精心设计作业，做到有质量、有针对性、难易搭配、体现一定的层次，注重学生思维能力的培养。作业的批改要及时、认真、细致，并及时进行反思，适时采取补救措施，努力提高教学质量。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养，培养学生的数学能力和创新意识。

    二、扎实有效地开展多种多样的教研活动

    本学期，我校承办了区教研室在我校举办的专题引领团队活动：如何让学生在课堂中活起来。我校唐丽莹老师执教的《找规律》一课，受到与会老师的一致好评。区级教研活动的承办，激发了我校数学教师进一步钻研教材、探讨扎实、有效的教学方法的`热情。

    本学期，我们还在全体中、青年数学教师中开展了说课演讲比赛活动，参赛的老师认真学习新课标、潜心钻研教材、精心设计演讲稿，达到了活动预期的效果。唐丽莹在海陵区说课演讲比赛中荣获一等奖。

    本学期，我校还开展了花香扬小，青蓝携手数学教研活动和继续开展了一人一课教学研究活动，通过说课、上课、评课，既促进了学校教研风气的形成，又增强了教师钻研教材的能力，提高了课堂教学的水平，从而达到了提高教学质量的目的。

    我们还组织数学教师对校本化作业进行了专题研究和探讨，通过探讨使广大教师明确了校本化作业如何与教材紧密结合、校本化作业如何适应学生的发展水平、如何让校本化作业的作用最大化；从而激发了学生学习数学的好奇心、求知欲，养成学生良好的学习习惯。

    我们还积极组织中、高年级的学生参加了海陵区小学生自编数学小报的活动和海陵区小学生数学小论文评比活动，通过活动的开展培养了学生的动手动脑的能力，提升了学生们的数学素养，活跃了学校校园文化气氛。

    以上只是我们本学期在数学教研工作中取得的一些成绩，离学校领导的要求还有很大的差距，我们决心在今后的数学教研工作中，保持成绩，克服存在的问题，在活动的形式和内容上多下一番功夫，为扬桥小学的腾飞作出一些努力。

    小学数学组工作总结 篇4

    一、指导思想

    紧紧围绕教学质量的提高，全面贯彻质量观和发展观，以学生的发展为第一要务，在数学知识、能力、情感发展等方面培养造就合格的孩子，工作中充分发挥全组教师的聪明才智，集思广益使我们三年级组的工作有计划、有创新地开展下去，并取得良好的成绩。

    二、开展的主要工作

    1、常规工作具体落实

    （1）抓教学工作“十环节“.重视备课，在暑假全组教师已经将本期所上内容全部备完，开学后再根据学生情况进行修改，对有疑问的课坚持课前同组教师有交流争论，课后有体会、有反思。

    （2）针对研究课题开展教学

    本期组内的'研究课题是学困生的转化。使每一个学生学有所获，是我们教师义不容辞的责任和职业要求。我们教研组的教师都是有着十年以上教龄的老教师，都有自己独特的教育教学经验，但是没有满足除了在组内交流分享以外，也积极从其他渠道获得相关的信息，逐步完善辅差的方式方法，以达到减少差生的目的，通过教师深入细致的工作渐渐培养起这部分学生学习的自信心，能愉快地参与到学习的活动中来，看着学生的进步家长也更加支持我们的工作了。

    2、在班级中培养良好的学风。每个教师根据本班的实际情况采取多种方式激励学生、引导学生积极参与各项数学活动中，如：每周评选数学之星，建立数学园地，每周一道聪明题，一周作业展示等。

    3、加强家校的交流。针对一些家长的教育中的问题，积极与家长取得联系，及时沟通学生暴露出来的学习习惯、行为习惯上的突出问题，给予适当的建议，在充分关注学生心理咨询健康的同时有计划开展对这些孩子的教育，对孩子取得的点滴进步及时鼓励反馈给家长。

    4、积极参加青羊区教研活动，以及学校“说课”的活动，教研组的黄天舟老师指导的青年教师王晶录象课取得成功。

    5、与专家交流面对面。本期专家组成员高幼年老师专门下到三年级指导教学，通过交流组内教师都有不同的收获，为后面的工作开启一个新的思路。

    三、改进工作

    1、建立后进生记载

    2、培养学生对学习资料的收集和整理的学习习惯。

    3、继续完善学困生的转化工作。

    4、完善小组学习机制。

    小学数学组工作总结 篇5

    时光荏苒，一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期以来的工作，天水小学数学教研组以现代教育思想、现代教育理念为指导，在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力奋斗下，紧紧围绕开学初的教学计划，秉承教学评一致化理念，坚持小组合作，打造优质的学习共同体课堂，努力提高课堂40分钟的效率。一学期下来，每位老师踏实努力，精益求精，收获满满。

    教学常规篇

    1、学教评一体化的备课

    关于备课，数学组始终坚持紧扣课标、深挖教材，同心协力、资源共享。组内老师提前将下一周的学习内容整理好，根据计划责任到人，负责人将其负责的内容预习和练习设计及课件提前备出，周三教研活动中全组成员进行二次备课，对预习、练习、课件进行修改和完善，每个环节都尽量做到统一，使得课上目标明确、针对性强，提升了课堂实效。

    2、收获成长的同课异构活动

    在实验教育集团组织的“同课异构”活动中，低、中、高各年级组，通过一次次的打磨，一次次的修改，最终呈现出了精彩课堂。

    公开课作为教师打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进老师们在研究状态下实践工作的理念，逐步使课堂变得生动又高效，更加适合学生的发展。

    3、每周一练促进思维发展

    本学期的每周一练的周末作业是整个备课组的智慧，对于每一道题都抓的特别细，包括每一道题目所蕴含的知识点都要找出来。利用每周三的教研时间提前规划好一周的范围，讨论出每周基础题、拓展题、易错题，各年级组的老师分工明确，认真完成。一学期下来数学组积攒了不少素材，为学校的教学资源库贡献了力量。

    学生活动篇

    1、计算比赛，展现风采。

    《数学课程标准》指出：数学教学“应重视计算，加强估算，提倡算法多样化。”随着数学课程改革的不断深入，重视学生的计算能力的培养得到教师们的共识。本学期为了提高学生们的计算速度和计算能力，数学组举行了“我是计算小能手”的实践活动，极大的调动了孩子们的学习积极性，使学生有一种成就感。

    2、及时改错，多次纠正。

    种下好的`习惯，收获的是成功，大家都知道良好的学习习惯是成功的保证。对于数学来说及时改错的习惯显得尤为重要，无论是作业中出现的错误，还是试卷中出现的错误，都反映出学生学习过程中出现了漏洞，如学生没有及时改错的习惯，那么就可能“千里之堤，溃于蚁穴”。在一次一次的测试中老师们发现以前出现的错误还是一次次的出现，面对这样的共性问题，数学组老师一起研究对策。老师们让学生自己记录好错题，写出详细的解题过程或者把错误搬到了课堂上，让同学们当啄木鸟，寻找别人的错误。在这一次次就纠错中，孩子们明确了错误原因，知道了正确做法，树立了解题的信心。

    我们的收获篇

    一份耕耘一份收获，数学组的老师们积极努力，勤奋进取，珍惜每一次锻炼自己的机会，积极参与学习组织的各项活动，无论是在课堂方面，辅导学生方面还是论文方面都确定了一定的成绩。

    心有所向，方能行远，天水数学教研组继续将教研与实践并轨，在教育教学的路上继续怀揣梦想，勇往直前。

    小学数学组工作总结 篇6

    时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

    一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

    1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

    2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

    3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

    4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由高茜欣老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。

    二、加强常规管理，优化课堂教学。

    本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

    1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

    2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接期末抽测考试。

    3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

    4、本学期在教研室和教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。姜鸿老师参加了区级教材分析活动；高茜欣、徐海蓉老师参加了区级优质课展示活动。高茜欣、徐海蓉老师参加了市级拔尖人才培训班。

    5、本学期每位数学教师都以润州区教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。

    三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

    1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

    2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

    3、为了更好的落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》课堂教学模式。

    四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

    1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的`课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

    2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

    3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。

    4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

    教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

    小学数学组工作总结 篇7

    我们高年级数学教研组是一个团结的集体，年轻的团队。现有6位任课教师都是朝气蓬勃的中青年教师。老师之间能虚心学习，积极进取，互相帮助，互相促进。回顾一学期所走过的足迹，我们以抓好课程改革、课堂教学和课题研究为重点，积极参与丰富多彩的教研教学活动，使全组数学教师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。

    一、加强师资队伍建设

    1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

    2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期每位教师以《新课程》主题，完成了业务笔记、写好教后反思、上好上足了三堂课（研讨课、展示课、创新课）。

    3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。

    二、加强常规管理，优化课堂教学

    本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好教后反思。针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的'、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等。

    为了促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。

    三、积极参加和开展教研活动

    为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的计划，开展了人人上好一节优质课活动。每位老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。在本学期优质学校评比中，我们教研组认真备战，积极组织全组教师收集、整理各项资料，刘亭老师和李金昌老师分别执教校级公开课，受到好评。

    总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

    小学数学组工作总结 篇8

    时间飞逝，又一个学期接近尾声，回顾一学期的教研组工作，感触很多，在学校教务处的领导下，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础的指导思想，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。下面就本学期小学数学教研组的工作作简单的总结汇报：

    一、加强业务理论学习，转变教育教学观念，为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。

    1、继续深入地学习《数学课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。

    2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加教研组活动，不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教。

    3、每位数学教师除完成本职工作外，还以年级组为单位开展丰富的研讨活动，坚持正确的育人方向，工作中关心爱护学生，为班级的稳定、学校的发展做出了一定的贡献。

    二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益。

    1、本学期教研组坚持教学“七认真”，并配合教务处加强对各项工作的检查，效果较好。

    2、常规工作中，我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。

    3、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的'学习氛围，使学生的成绩有了普遍的提高。

    三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。

    注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨。

    四、做好学生的课外活动辅导

    本着以学生发展为本的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困能力得到了拓展，成绩有了明显的提高。

    总之，经过这学期的努力，我们组教学研究工作又上了一个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完善，能意识到这一点相信在今后的教育教学研究工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更出色的表现。

    小学数学组工作总结 篇9

    一学期的教学工作又近尾声，现将数学教研组工作情况总结如下：

    一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

    1、组织教师认真学习了(新课程标准)，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

    2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

    3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

    4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

    二、加强常规管理，优化课堂教学。

    本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

    1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

    2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

    3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

    4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。

    5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

    三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

    1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

    2、改变学生的.学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础

    3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。

    4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。

    教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

    小学数学组工作总结 篇10

    一个紧张、充实的学期即将结束了，回顾半年来，我们数学科组的全体教师继续践行 “活力”课堂的标准，认真落实到日常教学工作与研究中。现谈谈我们科组本学期的工作收获及下学期努力的方向。

    一、我们的工作收获。

    首先，践行“活力”课堂，喜忧参半。我们以简校长为统领，在半个月的时间里观摩了6位老师的数学课堂，并进行了互评反思活动。分别是陈梅娟老师的《四边形的分类》，陆展英老师的《除数是小数的除法练习》，潘敬深老师的《角的分类》，简永昌副校的《倒数》，潘慧玲老师的《连加、连减》，梁敏贤老师的《练加》，有些老师上得比较成功，课堂气氛活跃和谐，学生爱学乐学，这些老师收获了许多喜悦。有些老师的课气氛较沉闷，困惑也不少。但是不管怎样，课后老师们都积极评论并修改、完善教案，还撰写了教学反思。

    其次，积极参加区的活动，开放教研。本学期我们科组有两位老师加入了区中心组，并承担了区教研活动的'主讲。一位是简永昌副校长，发表题为《五年级分数加减法计算中学生出现的问题、原因分析与对策》，另一位是陆展英老师，发表题为《五年级上册简易方程单元复习分享》。我们首先在校内进行研讨，然后再与区中心组的老师继续研讨，最后是在全区教研活动交流分享。两位老师的发言获得了区老师们的一致好评。

    最后，我们主动开放课堂，邀请家长或教研员来听课。

    本学期我们科组开放了两次课堂，一是简溢铸校长开放了六(2)班的课堂，邀请了全部家长来听课并交流，受到了家长们的一致好评。二是开放了两位数学老师的课堂，邀请了区教研员陈艳梅老师来听课指导。虽然课上得不是非常好，但是经过陈老师的指点我们解开了许多疑惑。两次活动，对于主要负责的3位老师是一次质的飞跃，而其他老师在参与过程中也有一些收获。

    二、我们努力的方向。

    首先，新课标的学习仍需努力。本学期对于新课标的学习，我们在学校里没开展过什么活动，学习流于形式一般。因此下学期我们争取在新课标学习上做到真正落实。

    其次，数学教研的主题不明确。由于研究的主题不明确，我们的活动好比无线风筝，“领导风”吹到哪些就搞到哪里。根据本学期的学生情况来看，我们初步确定下学期的研究主题是“计算教学研究”。

    一个活力向上的科组在于它敢于不断地尝试、不断地反思，我们数学科组就是这样的一个群体。希望我们数学科组在两位校长兼数学专家的领导下，在下学期取得更多的收获与进步。

    小学数学组工作总结 篇11

    本学期，我们数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。

    现就以下几方面进行总结，和大家交流一下：

    （一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。

    1、数学新《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，所以我校教研组通过个人自学，集体交流等活动认真学习研读新《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

    2、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，组织教师多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

    （二）抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。

    1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。我们教研组要求教师认真学习各年级教材的目标要求，及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。

    2、加强教学常规检查反馈。加大教学常规工作执行情况的调研力度，期初全面检查教学计划的制定，期中进行教案、作业的'全面检查，期末进行计划、作业、教案、听课记录的全面检查，每次检查都有详尽的记录和小结反馈。

    3、每学年我们教研组还要求每个数学教师还应认真拟定好一年的培优辅差计划，做好总结，平时做好跟踪记录。

    4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。教研组要求每位老师一学期听课达到18节以上，并且每课都要做好评课意见。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

    5、开展校本教研活动，提高教师的各项技能。本学期，我们通过开展各种讲座，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习的平台。

    （三）存在的不足和需要进一步加强的方面。

    当然，由于我校地处农村，基础较为薄弱，教研氛围不浓，教学能力和教研能力都有待提高，我们教研组需要继续努力。

    小学数学组工作总结 篇12

    时光匆匆,一个学期即将结束了,回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰：因为我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是我组每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。现将本学期我小数组具体工作总结如下：

    一、理论学习

    围绕课程改革组织本组数学教师进一步学习数学课程标准,学习相关专著、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识，充实教师。

    二、教学工作

    1、加强教学常规管理,为扎实有效地开展教学工作，我组认真进行了一月一次的教师伏案工作的月查，强化教学常规管理,较好地落实七项认真工作:即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高手。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

    2、面对班级学生学习实际,采取有效措施,做好“培优帮困”工作，每个教师都做到培优帮困有计划、有记载、有落实。并且收到了较理想培帮效果。

    3、开展口算、智力抡答赛、趣味数学及各种数学竞赛活动，激发了学生学习数学的'兴趣，提高了课堂教学效益。

    三、研究工作

    1、采用同头备课的研究机制,开展一周一次的同头备课研究活动，发挥同头备课的群体教研作用,围绕“自主、合作、探究”这一中心课题,开展教学设计活动,以培养学生的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,促进学生全面发展,扎扎实实提高教学质量,优化课堂教学效率。

    2、进一步改进教研方式,重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础,提高教师的教学研究的水平,发展教师探索教学规律的能力,增强教师教学改革的意识和自觉性,促进学校整体教学水平的提高。因此，本学期,每一位教师都积极撰写相关小学数学论文。

    3、积极开展一月一次的教研活动，认真开展“上课评课研课”的课堂教学研究活动,教师们积极研讨、相互交流、取长补短，大大提高了教师的专业素质和教学能力。

    4、为了进一步提高教师的教学水平,本学期还认真地开展了“一对一”帮教活动,做好新老教师的“传、帮、带”工作。

    经过我组全体教师的努力,我小数组各项工作完成比较圆满，每一位教师的教育教学水平均有不同程度的提高。今后，我们组的教师将以更饱满的热情投入到未来的工作中，争取取得更好的成绩。

    小学数学组工作总结 篇13

    一学期的教学工作又将接近尾声。本学期来，在教研室的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本期教研工作总结如下：

    一、以课改为核心，加强校本活动。

    1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。

    2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师外出听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。

    3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。

    4、开展听课、评课的研讨活动。本学期我们开展了数学教学比

    武活动，举行了三节数学公开课，数学课听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的`教科研能力。

    5、加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。在“数学教学比武”活动中，通过骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时评选出了三名数学教师，代表学校扑县参赛，并均获得了一、二等奖。通过活动的开展使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

    二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理

    1、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课（尤其是同年级老师），认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

    2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组

    的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。

    3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。

    4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

    5、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用白板教学，虽然大部分老师年龄较大，但教师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

    三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

    1、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

    2、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧

    的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

    3、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

    4、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

    5、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

    小学数学组工作总结 篇14

    一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

    一．坚持理论学习，促进教师素质的提高

    随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

    教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的'主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

    二．积极参加和开展教研活动

    我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有8位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。如：王莉红老师和唐士琴老师代表凤阳工小送教下乡到刘府和总铺，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师听课至少10节。

    在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

    三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。

    本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

    存在的问题：

    1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

    2、教师教学水平有待进一步提高。

    3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

    4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

    教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

    数学组教学工作计划8篇


    为了确保工作能够高效地完成，我们要系统地去写一份工作计划。有效的工作计划，可以帮助我们建立合理的工作秩序，下面是我们为您提供的有关“数学组教学工作计划”的重要资讯，也许本文能为您提供一定帮助！

    数学组教学工作计划 篇1

    一、指导思想：

    本学期，我校数学科学教研组将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”

    为所有工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，本学期的教学研究工作中，要突出课程改革这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高

    二、主要任务：

    　1、强化课改意识，深化教学改革。

    本学期，我们将继续扎实推进数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学数学领域里实施素质教育的水平。

    (1)深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

    (2)以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。

    (3)抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行

    “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

    　2、改变教研形式，激活教研热情

    本学期，充分发挥全体数学和科学教师的聪明才智，凝聚教学教研的集体智慧，浓厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境，积极参加集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高数学教师教学水平的重要一环。努力改变教研形式，激活教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。

    (1)改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。明确研究专题，以成功的课例引领、引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，促进教师专业发展;

    (2)切磋课堂教艺、增进智慧交流;加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流，也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

    3、强化专业发展，提升教学素养

    “学习”已经成为当代社会生活的通行证。本学期将重在让教师参与学习，提高个人素养。

    (1)抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，的教师群体。

    (2)提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;要求教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;要求教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物

    4、常规检查常抓不放松。

    ( 1) 、规范和加强教学工作。

    做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性、综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

    备课组要做到每日一议，议：一议课堂，及课堂教学中的重点内容，重要环节，难点的突破步骤等，二议作业，及课堂与回家作业中出现的问题进行原因分析，研究制定改进措施，并及时跟进，将相关内容汇总在每个单元的练习中(数学是每周辅导练习)进行巩固。每周一课，为了提高课堂的有效性，由备课组长选择本周要解决的重难点问题，由一人先执教，组织组内人员认真听课，并在课后进行研讨，根据课堂实例，改进教学方法，形成更为完善的教学设计。

    (2) 、重视学生良好学习习惯的养成。

    加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

    (3)减轻学生作业负担

    充分利用作业平台与班教小组，每日由班教组长将各学科教师的作业进行汇总统计，并且按照相关年级的作业要求进行调整，使作业符合年段要求后，上交至年级组长，组长审阅后方可发布在作业平台。教导处定期进行调查，发现违规者与绩效挂钩，切实减轻学生课业负担。

    5、加强教学质量监控。

    要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛

    ， 以促进学生素质全面发展。

    　6、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

    在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

    开学初制定好预约听课安排表，由教研组长组织教师先在备课组内进行研讨，并组织教师听课，课后及时评课，并将评课内容在学校内网(内部交流——网上评课栏目)进行交流，跟帖。

    7、结合教学实践，深入课题研究。

    力争每个年级组的教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文。

    　三、具体措施：

    1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思，发表自己的困惑，观点与建议。

    2、每位数学组成员必须积极参加教研活动。 不得无故缺席。 同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。形成良好的教研氛围。

    3、每位老师要多学习，多实践，多反思，多练笔，多投稿， 养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。

    数学组教学工作计划 篇2

    一、指导思想

    认真落实教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂，以实施课程改革、全面提高教学质量为目标，以提高教师整体素质为重点，以提高课堂教学效率为重点。教研活动继续以理论学习为先导，以案例分析为载体，以问题为核心，以问题实践-反馈-调整-实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，加强组内教师的再学习和提升。强调团队合作精神，做好校本培训，强化传播、帮助、带动作用，提升全体教师的专业水平。做好教学研究、教学指导和教学服务工作，有效开展教研活动，促进师生共同发展，努力提高数学教学质量。

    二、主要工作思路

    1.本学期，根据课程改革的需要，以课堂教学改革研究为重点，加强课堂教学——“自分教学”课堂模式讨论，不断提高教师的学科素养和教学水平；注重正常的教学和研究，解决教育实践问题；提高教研活动的有效性，教师的专业意识和能力，提高数学教学质量。

    2.教学目标:培养学生学习数学的兴趣，加强“自分式”教学的课堂建设，注重教学的实施，稳步提高初中数学教学质量，做到在原有基础上上一层楼。

    七年级:在做好中小学衔接的基础上，进一步培养兴趣，夯实基础；

    八年级:在稳定现有成绩的基础上，加强卓越与弥补差异的培养，进一步提高素质；

    九年级:在总结反思的基础上，挖掘潜力，找出不足，填补空白，重点加强学习和自学的指导和能力培养，为实现20xx中考新突破打好基础。

    3.教研目标:组织校内外教研活动，组织教师参加研究班、示范班，通过讨论、评课做好课后反思，共同提高这群教师的理论和实践水平。组织全体教师积极参与市级和学校的教学科研活动，积极开展各种活动，特别是全校“自分”教学课程改革活动。

    三、现状分析

    1.在教研组建设中，我们逐渐形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同行互助效果明显。本学期将继续深化课程改革的研究，通过教师成长和教学研究方面的合作与交流，促进整个团队的发展。

    2.在团队建设方面，这个学校刚开学的时候就有更多的年轻老师加入了这个团队。青年教师进步很快，创新意识很强，但仍然需要加强日常教学的基本技能。这学期将加强学习，以新带旧，以新促新，通过各种活动促进不同层次教师的专业成长。

    3.在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为重点，教研工作针对“实际问题”，提高了教研的实效性。

    四、主要工作及措施

    脚踏实地开展教研活动，努力提高教研效率。

    1、根据学校教学计划，制定有效的教研计划，落实教学常规和教研小组工作。

    2.每次教研活动都要求教研组全体成员按时参加，不得无故缺席，并做好详细记录。

    3.定期组织教研活动，围绕相应的研究课题采取灵活多样的教研活动，组织相应的公开课、研究班、示范班。教师要精心准备，积极发言，提高教学效率，继续深化我校数学的教学和研究。通过讨论、观察、评价等多种形式，让这个教研组的所有老师共同提高，让大家受益。

    4、根据学校教学计划，安排讲座和评估活动。(每个老师一个学期参加评估20多个班。)促进每位教师的教学理念和教学技能得到更新和提高。

    5.加强集体备课。落实定位、常规、中心发言人，做好记录，做到四个统一。集体备课发挥群体优势，提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。

    6.鼓励该群体教师参与校内外教研活动，在教师中学习，做学习笔记和讲课。积极参加学校、市组织的各种比赛。通过教研活动促进教师反思和专业成长。

    7.本着“以借鉴促成长，以探索促提高，以发展促提高”的学习方针，教师要多提问，多听，多阅读，多写记录，多反思，学习自己先进的教学方法。

    数学组教学工作计划 篇3

    组织全组教师认真学习市教育局教研室教育工作会议精神，根据学校的数学教学的实际情况，在上级各级组织的统一安排下，为了体现“以学生发展为本”教育理念，为学生优质的教育服务，让学生“学会选择、学习、卓越发展”，特制定如下教研组工作计划。

    一、政治思想：

    教研组建设，以争创先进教研组为动力，总结经验，发挥我们组的优势，积极改进教学教研方法，聚集全组教师的工作热情和创新力，努力使我们数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

    二、工作及措施：

    1.强化理论学习，提高教学水平和能力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组校本教研，狠抓理论学习，学习《课程标准》，学习学科刊物、教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教”，成为我们全组数学教师的共识，同时要不断更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装，服务于日常的教学工作。

    2.聚焦日常的数学教学，关注课堂教学和质量。在新课程标准的要求下，特别是数学教师要转变教学观念，以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，努力避免出现“繁、难、杂”等多种形式的题海战役。教师不再是知识的权威，而是充当学生的组织者、合作者和助手的角色。学生也不再是知识的接收者，被动学习，而是与教师一样途径获取信息。提倡教师上好每一节课，课堂教学质量。

    3.加强集体备课组活动的开展工作。集体备课组活动，以定期的和不定期的备课组活动为主。每周的集体备课，平时不定期的交流教学心得、教学方法，以及时提高每个教师的备课质量。要求每个人主备—个案，集体研讨—共案，个性修改—特案，课后反思—定案。

    4.教师之间要随堂听课、评课。听课前备课，设计教案，互相切磋。听课后评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透反思。组内教师每学期积极参加听、评课。组织教师外出听课，博采众长。

    5.九年级数学备课组要狠抓二0一三年度毕业班数学教学，辅优补差。九年级在原有基础上提高数学质量，调动学生和教师的积极性，认真复习。七年级、八年级要积极倡导新的教学方法和教学理念，全面提高学生的数学思想、数学基础知识，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，后进生的转化工作，给以更多的和爱护。

    6.关爱青年教师的健康成长。为了使每位青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组对关注青年数学教师的培养。实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使的青春热情和蕴藏的巨大潜能，迅速成长为市级、学校骨干。

    7.抓好教科研，提升教师的理论素养。全体教师应具有科研兴教思想，自觉进行教科研实践。在平时的教学中，积累素材，积极撰写数学教学论文。

    三、教研组活动计划：

    二月份

    1.学习各级教育部门的工作意见。

    2.制定数学教研组活动计划。

    3.组织数学各年级备课组、教师个人制定工作计划。

    三月份

    1.学习教研活动计划，统一教学进度。

    2.组织校内公开课。

    3.听评课阶段总结。

    4.作业批改、教案检查。

    5.组织教师参加第xx届全国初中数学青年教师优质课观摩。

    四月份

    1.各年级数学教师以各自任教的教科书中“数学活动”和“课题学习”为课题，尝试合作学习。

    2.理论学习，撰写论文和教学案例。

    3.搞好公开课研讨课活动及评课，注重评价性、实效性、操作性。

    4、期中数学质量分析。

    5.组织九年级数学教师参加中考数学研讨会。

    数学组教学工作计划 篇4

    一、指导思想：

    本学期的教研活动以如何进行高效课堂教学为中心，把提高教育教学质量放在首位，严格执行新课程标准。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

    二、教研工作思路和目标：

    以科学发展观为指导，坚持以研促教强质量，以点带面促成长的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到实、广、活、新，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

    1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

    2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。

    3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

    4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。

    5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

    三、教研措施与方法：

    （一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

    1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

    （二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

    1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

    2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

    4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

    5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、QQ群、进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

    （三）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

    1．严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，有主内一人主备，其余教师结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，做出个性修改。备课中要能从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课重难点都是大家研讨的结晶。真正做到备真课真备课。

    2．严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

    对于作业的设计、布置、批改，力求做到四精四必，即精选、精练、精批、精讲和有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。严格控制作业量及作业时间，每节课留有5~10分钟的时间当堂完成课后作业，真正减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

    3．凸显训练重点，本学期吸取以往教学中的经验教训，面面俱到抓，结果教师累，成果还不明显，本学期训练重点体现小而精，以点带好面，抓好计算

    计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础，也是一个人必备的数学素养之一，计算教学应该如何做才能扎实而不失灵活，我们一线教师又应该如何做才能克服计算教学重结果轻过程的弊端，从而提高计算教学的有效性呢？计算课的枯燥乏味却使学生望而生畏，对于计算是退避三尺，这就需要教师精心设计课堂教学，改变以往例题单一的呈现方式，从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，联系现实生活，联系游戏活动，进行多媒体的整合，为学生创设一个充满童趣、富有活力，让学生乐学、爱学的学习环境，使枯燥的计算教学焕发出新的生命力，让计算的课堂变得让学生有所期待。所以本学期无论在教学中、大组学习中、课题研讨中、年级学科竞赛中都将凸显这一点。

    四、教研组活动安排：

    二月份

    1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。

    2学习教研组计划，布置任务；

    3观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。

    三月份：

    1、讲评一至二年级的小组教研课，课后且点评。

    2、观摩学习优质资源课件、案例。

    四月份：

    1、讲评五年级的小组教研课，课后且点评。

    2、复习整理以备期中考试。

    五月份：

    1、讲评五年级的小组教研课，课后且点评。

    2、观摩学习优质资源课件、案例。

    六月份：

    1、整理总结教研组工作。

    2、制订期终复习计划，迎接期终考试。

    数学组教学工作计划 篇5

    一、指导思想

    本学期，我校数学组将认真贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。

    二、目标任务：

    1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成绩达到学校规定的有关标准。

    2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

    3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

    4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

    5、协助教导处抓好各年级教学研究工作，提高教学质量。

    6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材，研究教法、学法，落实新课标的要求。

    三、具体措施：

    1、把握教材关

    认真学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

    2、规范日常工作

    严格规范数学教学常规。开学初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”：

    （一）、抓集体备课，注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课，对于重点内容要进行研究、讨论，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题，要及时讨论，商量改进的方法，并认真写好教学反思，每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。

    （二）、抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测教师的课堂教学能力，提高教师课堂教学效果。

    （三）、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改及时、认真、细致、规范、适时地采取补救措施。

    数学组教学工作计划 篇6

    一、指导思想

    本学期，我们将围绕学校的大课题“优质教学”，认真学习贯彻学校工作要点，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升全组老师的__水平。

    二、组内情况分析

    组内教师老中青搭配，年龄结构合理，教学经验互补，大家之间相互学习、相互促进，新学期，我们携手并进，探索适合团队共同发展以及适合自己的发展道路，真正享受教育的幸福。

    三、学期目标

    1、以课堂教学为中心，提升自身__水平，充分利用好课堂上的每一分钟，向课堂四十分钟要效率。

    2、继续深入钻研新教材。

    3、优质、高效完成常规工作。

    4、搞好毕业班的总复习工作。

    四、具体措施

    1、认真学习《数学课程标准》，准确把握教学目标，进行优质高效低耗的教学。

    2、加强教学的研讨。

    充分利用好每周的集体备课，认真钻研教材，把老师的教和学生的学有机的结合。

    （1）备课：备课要深，充分用好教案，精心安排教学预设。

    （2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

    （3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

    （4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

    3、重视学生良好学习习惯的养成。

    （1）特别要重视上课专心听讲、保质保量完成作业、审题等习惯的养成。

    （2）本期从开学第一天起就把学困生问题当成一个课题来研究和对待，真正认识到学困生问题是教师工作必须面对的问题和有挑战__的问题。

    4、落实数学实践活动

    在全年级中确定以“我们爱数学”为实践主题。具体做法是：利用每周的数学活动课和教材中的实践活动作业，对学生进行一些拓展__，实践__活动。室内外活动结合，尽量走出教室。

    5、毕业班数学教学的几点思考

    1）教师间加强学习、研讨，经常交流,不断提高自己的素质。

    2）教师与学校领导之间加强联系与沟通，做好学生的思想__工作。

    3）加强家校联系工作，积极倡导勤学苦练的精神，合理安排，劳逸结合。

    4）做到四有：有计划、有目的、有措施、有恒心。

    5）各任课教师之间加强协调与合作。

    6）充分利用本校优质教学资源,创新的教育手段、优化教学条件,提高课堂教学的有效__。

    7）分阶段进行达标训练和测试。

    8）制定学困生帮扶计划。

    数学组教学工作计划 篇7

    一、指导思想

    本学期三年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

    二、成员和教学现状的分析

    本组由三名数学教师组成，是一个中青结合的强有力的教学组合，其中有一名教师担任过一至六年级的大循环教学，对教材有整体的把握，有丰富的教学经验。

    三、主要工作目标

    1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的准备。

    2、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。

    3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。

    四、具体做法

    1、精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。

    2、恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。

    3、注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。

    4、根据学校的教研活动安排，认真上好每一节研讨课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。

    5、通过听课和评课以及理论学习，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。

    6、积极工作，争创优秀教研组。

    五、教研措施

    1、加强理论学习：本学期教研活动学习学科有关的理论文章和相关资料，学习新课程的理念，不断提高教师的理论素养和教学能力。

    2、上好组内研究课：认真准备组内、校级研究课，力求体现课改新理念和自己的教学风格。课后认真进行教学反思，及时记录点滴体会，为自我成长积淀一定实践经验，同时整理出优秀的教学设计。

    3、撰写论文和网络日志：教研组里的集体备课、教师的论文、教学反思等随时上传，多和其他教师交流教学看法，注重衔接以及和其他学科的结合。

    4、深入进行课题研究：本学期继续进行本教研组的研究课题《在小学数学课中学法指导的研究》的研究工作，并针对课题设计教案，进行公开教学。

    5、开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固学生所学的.知识。

    六、课时作业及单元卷设计安排

    一二三单元：xx

    四五六单元：xxx

    七八九单元：xx

    七、组内研讨及集体备课安排

    九月份：xx《加减的验算》

    十月份：xxx《秒的认识》

    十一月份：xx《分数的初步认识》

    十二月份：xx《数学广角》

    数学组教学工作计划 篇8

    20xx年我们学校取得了建校以来的中考最好成绩，这不仅给我们的工作带来了压力，同时也给我们的发展带来了机遇。我们每一位教师都在思考着我们的未来，都在思考着今后的工作，特别是我们数学教师。

    我们知道，数学科是最枯燥，乏味的一门学科，是成绩最难提升的学科。多年来我们一直从探索中走来，但总不尽人意，仍然改变不了一些传统的东西，总感觉有东西羁绊着我们。为此， 以“学生发展为本”的教育理念为指引，学校工作为中心，教导处工作计划为指南，提高课堂教学效率为重点，教学常规为基础，教学科研为先导，以争创先进教研组为动力，大力开展教学教研，推进教研组建设。努力营造健康和谐积极向上的教研氛围，创建学习型教研组！

    新课改给我们提供了更为广阔的空间，我们必需优化固有的教学观念教学模式教学方法，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，努力提高学生的数学能力，培养出具有创新意识和实践能力的新型人才。

    一 教研组建设

    1 加强学习与交流，以及尝试，更新观念

    我们的教师都是从事本学科十年以上的，专业知识，教学经验都无可非议。也就是如此，长期以来束缚着自己的教学理念，教学手段。比如：多媒体教学。都认为很好，可就是“懒”的用，只是在公开课用用。所以：

    进一步加强听评课。不仅要听，更多的要强化评。

    加强“尝试”。也就是说每人要多在行动上去探索，不要只停留在口头上。

    小步走，局部探索。可以就教学的引入授课小结反思等进行研究尝试；可以在备课组进行，也可在全组进行。

    2营造健康和谐积极向上的教研组的生活氛围

    长期以来，数学教师担任了七个班的班主任。再加上，数学教师忠厚诚实，勤勤恳恳，顾全大局，从不考虑个人得失，也从不怨天尤人，更不会因为自己而提一些过分的要求，默默无闻，无私奉献。他们团结向上一心扑在教学上，身体健康指数急剧下降，特别是心理健康指数每况愈下，在校言教，在家还是言教。特别是年级组办公以来，相互交流合作的机会更少，聚合在一起的机会也更少，相互之间的了解帮助也很少。为此，要加强相互之间的学习交流帮助机会。不仅要在工作上，更要在生活上。使他们心情愉悦的工作，健康和谐的生活。

    二 具体措施

    1集体备课：按照学校工作和教研组工作计划，拟定出各年级本学期备课组和个人的教学计划或教改尝试计划，并组织实施。确保各备课组一周一次常规集体备课活动，并对教学中出现的各个问题及时沟通解决，尽量做到时时在备课。各个年级教学进度统一教案统一训练内容要根据班级的性质进行区分。每次备课都有主讲人，主讲人要写出发言提纲，并整理好每一节课的集体备课方案。教师例证事实要真实清楚，以便在课堂上生成知识的准确性。其他同事要对其中的核心问题进行讨论研究，并最终在组内达成共识。训练内容筛选要细致，对个别典型习题的处理也要讨论选择最优的处理方案，已达到最好的教学效果。也就是说，要做到“集体备教，个性授教”。

    2作业：每天适量的布置相应的练习作业，按照学校规定，认真及时的批改作业，确保作业批改的数量与质量，使其真正能够发挥教学反馈的作用。可以与学校商讨改变一些传统的作业批阅方法。比如：形成具有我们校本特色的作业。

    3听课：数学组教师每学期按照学校的要求听课，并作好听课评课笔记。通过交流来提高同志们的素质。

    4常规教学：保证教学时间，抓好课堂教学。做到不迟到不早退；预铃必须到班；保证上课质量，不带手机进入课堂；不随意离开课堂；教师必须每节课保持饱满的情绪，能轻松驾驭课堂，注意学生的注意指向，选用合适的教学方法，增加课堂提问，及时发现问题，纠正学生的错误行为，并对学生的错误思维进行引导教育。

    5强化请假制度：过去我们有一个很不好的“知识专利”----看课。不论是什么学科，也不论是怎样的教师，只要有教师请假，谁也可以去“看课”。到头来请假教师回来自己的课还的自己上，和同学科的教师教学进度相差很多。我们应该在请假的时候，同时告诉有关部门自己的教学进度教学内容。以便他人可以及时的去上课，使学生得到最好的发展。

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    数学组教研工作总结(篇1)

    时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期以来，我们组遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足于课堂，本着以生为师，因材施教的教育理念，以学生为主导，深入开展教学研究，切实提高教学质量，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度。以促进学生好学乐学为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

    一、加强师资队伍建设，创建学习性、创新型的教师队伍。

    1、组织教师认真学习教育理念，进一步领会教育精神，进一步提升教师的教学观念。

    2、创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。本学期数学组的全体老师能认真完成学校教研组布置的任务，每月认真按时完成业务检查的各项工作，开会时进行交流共享，互相学习，共同提高。

    3、加大对新教师的培训力度，鼓励新教师自觉学习，努力创新的精神。

    二、加强常规管理，提升课堂教学

    本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学，使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导学生、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

    1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足，上好！

    2、知识内容的考核：平时教师对新授完的一个知识点要进行检测，清楚学生对知识的掌握度，对接受能力较差的学生给予课后的单独辅导。

    3、认真落实教学教案、学案的存档工作，并及时反馈教学中所遇到的困惑。4、每新授一个知识点，同组老师互相听课，并找出不足，迅速提高教学效率。

    三、努力提高教学水平，让学生把所学知识学以致用

    在低年段主要以计算为主，所有题目大多都是需要计算来解决的。一年级主要以珠心算为主，目的在于提高孩子的专注力，记忆力，和思维能力，同时也能开发孩子的智力。那到了二年级我们需要和体制教育相结合，为了不给学生增加学习压力和负担，前十七周的数学教学都只是单纯的计算题。从两位数加减，到三位数，从表内乘法到多位数的乘法再到混合运算，孩子们学的很轻松快乐，而且也很好学、乐学。

    在教学的过程中，我并不是只是以一个答案的对错来评定学生学习的好与差，而是从他们做题的规范来评，这也是我经常跟孩子们强调的做题好习惯。比如，我的要求有：书写数字必须要有力度，整齐，大方、做竖式计算需要画横线必须要运用直尺、做题不可随便涂改，必须保持书写的整洁等等，把这些规范落实下去后，孩子的学习态度端正了许多，不再随意写数字，画横线，对每一道题目都做的很认真，当人一旦认真做题的时候，准确率自然高了。

    开学初拟定的教学计划提前完成了，为了让孩子们保持对数学的兴趣度，我就把二年级上册的数学书运用起来，这里面的计算孩子们都会，唯一难的就是文字类的题型比较多，需要孩子先读懂题意后，方可答题。刚开始我也只是抱着试一试的心态让孩子去练习，在做题之前我告诉他们，遇到不会的先自己动脑筋去想，实在想不出就寻求他人的帮助，可以请教老师或者同学。当我去观察他们做题情况的时候发现，孩子们个个都觉得很欢喜，因为书上有很多新颖的东西吸引着他们，而且他们也很乐意去挑战哪些平时自己没有做过的题型，遇到不会的会举手提问，而我也只是点拨一下他们就通了，从中感受到孩子们做的很开心快乐。平时放学后，也会拿出来做一做，互相直接探讨一下，感觉其乐无穷，跟家长交流时了解到孩子在家做题兴趣也很浓，觉得我们这种教学方式非常好，让孩子们既学到了知识又没有增加他们的压力。

    四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量

    本学期，我们注意抓差补缺与尖子生的整合。因为每个班里都有一些晚来，或者缺课的学生，学生的基础参差不齐。因此我们每个班的老师十分注意抓差补缺，拾遗补漏，同时也加强了对学有余力的提高与培养。

    教学创新，教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。我们将在今后的教学当中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组实际情况，高标准，严要求，勤钻研，敢创新，认真做好每一件事。

    数学组教研工作总结(篇2)

    一学期的教学教研工作伴随着夏天的到来，即将接近尾声了。回顾这一学期我们所走过的路，真是几多辛苦，几多苦恼，同时又有几多喜悦呀。“酸甜苦辣”个中滋味真是尽在不言中。现将本教研组本学期工作总结如下：

    一、务实、求精-----勇于发现问题并积极改进

    我们组承担新课程的教学任务也2年了。在这2年的教学中，我们真切地看到和感受到新课程给学生在知识技能、思维创新、以及个人能力等方面带来的可喜变化，但同时我们也看到在新课程教学过程中所暴露的问题。如：学生口算速度和正确率较之以往水平有所下降、学生出现“写得不如说得，说得不如想得”的现象等……所以，在开学初，我们就围绕着新课改中出现的问题有针对性地进行教研和教学工作，制定了以下几个重要主题：

    1、“低段计算课怎么上？”

    2、“实践活动怎么开展？”

    3、低段课外数学拓展性作业的形式有限，如何在不增加学生负担的前提下，探索出形式多样、学生喜欢并能切实有效的作业模式？在研究“低段计算课怎么上？”这个主题教研时，我们先由程智玲老师备课并教学教学“两位数加两位数”。课后我们组成员进行及时反思和点评，针对课堂中发现的问题和不足进行改进，由程老师再次进行教学后再反思、点评，最后组内通过“滚雪球”形式，对本节课进行经验总结。每一个课题我们都是这样一而再，再而三的进行反复研究和论证，力求完美。同时，为了帮助新老师更快地进步，还特意把苏娜老师试教的课拍摄下来，以便其本人和教研组的同事更好地从微观去研究。一次次的教学、一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的'都是为了学生的最终发展。我们组内的每一位老师就是在这样浓厚的务实、求精的教科研氛围下，进步显著，并取得一些成绩。本学期金丽芳老师在平阳的数学备课会上做了以《玩中学、做中学》为题的的经验交流、并参加市教研室以及我们学校组织的送教下乡活动，任婷老师本学期也进行了送教下乡活动，均获好评；苏娜老师身为新教师却也成长的非常迅速获得学校第二届“教学新星”的称号；李达老师也获得校学术节优质课评比二等奖；组内的其他老师也均在校公开课上获得好评。

    二、、勤学、善思、-----课后反思和案例、经验总结

    “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。我们深知实践总是依赖于理论的支撑。为加强修养，提高素质，在繁忙的工作之余，我们并没有忘记给自己充电。组内的每一位老师都订阅了大量的教学教科研的书籍，我们认真学习了《小学数学教师》、《数学教师》等教学刊物，了解教科研信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，翻开我们任何一位老师的备课本，你会发现里面满满的、红红的一片，那就是我们每天记载的课后反思，有我们对课堂上精彩片段的实录，有对教材的理解和困惑、也有我们一次次成功、失败后的经验总结。就是在这样的不断学习和反思中，我们组今年有5位老师的案例均获市级一、二、三等奖，5位老师的论文在校学术节上获奖。金丽芳、任婷老师的文章和案例都在全国性刊物上发表。任婷、建妙老师参与的一个课题获省课题一等奖，李达老师负责的课题获鹿城区青年双百三等奖。

    三、实干、创新-----抓常规不忘有新意

    一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；在作业布置方面，分层设计、内容丰富、集知识性、趣味性、操作性于一体。如出一份单元知识小报、去搜集一些课外趣题、做一项你感兴趣的小调查等等，努力给学生创造一个展示的舞台。我们把学生的优秀作品或用于班级布置，或用数码相机拍下，放在班级主页上让学生去欣赏，用于激发学生的兴趣。值得一提的是数学思维训练的特长选修一课，由于报名的学生较多，水平却又参差不齐，所以我们本着对症下药、因材施教的思想，根据水平的不同进行分层辅导。让学生既不会因为过难或过易丧失信心和兴趣，又能让不同层次的学生在自己发展的最近区取得最大的发展。

    最后，套用一句广告词“心有多大，世界就有多大”。希望以后学校能为我们搭建更多的舞台，让我们这个“务实求精、勤学善思、实干创新、团结协作”的教研组中的每一个成员都能有更多的展示机会，为实小的明天而努力。

    附：本组教师20xx学年第二学期各类荣誉统计表教师任婷课题级别《万以内数的读法》市级（永嘉送教下乡）《百以内数的复习发表在《小学数学参考》整理》《对称图形》《小学数学概念学习策略研究》《小学数学策略学习研究》温州市案例比赛二等奖、校论文比赛二等奖参与课题研究省一等奖李建妙公开课：《找规律》《小学数学策略学习研究》《估计教学的两种不同设计与反思》《创设情境要做到熟、趣、易》校级参与课题研究省一等奖温州市案例比赛一等奖校论文比赛三等奖李达公开课：《找规律》课题：《小学低年级计算教学中趣味化和生活化的研究》案例：《找准素材校级优质课二等奖鹿城区20xx年度“双百工程”青年科研课题优秀成果三等奖关注发展---认识线20xx年温州市小学数学优秀教学案段教学案论文：《游戏让数学更精彩》例二等奖例》校级论文三等奖苏娜《找规律2》《锐角和钝角》论文一篇校级校级校级论文三等奖校级校级论文三等奖市级案例比赛三等奖程智玲《两位数加减两位数》《课堂的活力源于活力》《我该提供什么样的材料给你？》金丽芳《认识人民币》《轴对称图形》《让学生触摸数学》《玩中学、做中学》案例《数学因生活而精彩》市级校送教下乡市案例比赛二等奖平阳县交流讲座《小学数学教师》上发表

    数学组教研工作总结(篇3)

    光阴似箭，一个学期又即将结束了。这学期，在学校“以学定教，促进有效学习”的理念的指导下，我们数学组结合枫林中学学生的数学情况，以及本组教师的情况，开展了数学组教研活动，，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于学校的教学工作。

    中学数学课堂教学，和小学的数学课堂是不一样的。考虑到今后温州中考数学的实际情况，数学正在由学业考试向升学考试不断转化中。如何在不加深学生负担的前提下，又能让学生的成绩得到切实的，有效的提高，以学定教，有效学习，就是我们接下来的方向。提高对学生素质培养的要求，注意研究有效的教学方法，培养学生的能力，有意识地培养学生主动学习的愿望，就成为了我们共同的目标。

    一、学习新课程，深化“以学定教，促进有效学习”的教育理念

    山区学生，基础知识较薄弱，如果一味只是从书本简单直白的教学的话，并不能很好的落实教学目标，课堂就只是上过一节课，可对于学生知识几乎没有提升。所以，数学组从开学之初，在郑兴旺校长的要求之下，提出学校数学，必须从学生学情出发，落实基础，深化学生所学真正有效地进行学习。

    同时，要求全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

    二、积极开展各类数学活动，提高教学质量

    1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课7节，其中两节为县级公开课。20xx年xx月xx日，在我校举行了永嘉县青年教师研究组活动，我校孙海鸟老师执教了《4.1探索确定位置的方法》，谢佳佳老师执教了《5.3一元一次方程的解法（1）》。无论是校公开课，还是县公开课，执教老师都认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

    2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

    3、积极鼓励学生参加各类数学比赛，增强学生自信心。这个学期我校学生参加了温州市九年级数学素养大赛，温州市、县九年级“生活中的数学”知识大赛，其中九（3）班周志平同学获县三等奖，同时，参加了温州市学生数学小论文比赛，其中九（2）班黄日冬、陈成洁两位同学所撰写的《备战中考——实心球中的数学》代表永嘉县参加温州市数学小论文比赛，成绩为山区第一名。并且，在xxxx年全国初中数学联赛中，成绩更是喜人，为历年来最佳，共有9位同学获得省级奖项。七年级，七（1）班金苏晓获省二等奖，徐铁一省三等奖，七（3）班徐锦鹏省三等奖；八年级八（5）班滕乐静省三等奖；九年级九（2）班徐志伟获省二等奖，潘进相获省三等奖，黄日冬获省三等奖，九（3）班周志平获省三等奖，周李民获省三等奖。

    三、积极提升自我专业水平，加快专业发展

    我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断进步，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，为我们数学组树立了好的榜样。即便是像潘秀全老师这样的老教师，仍然奋斗在教育的第一线，认真教学的态度让人敬佩。

    数学组教研工作总结(篇4)

    数学备课组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本备课组建设成一支强有力的队伍，根据学校的有关定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。

    一、指导思想：

    落实杨校长在开学工作会议上讲话精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念。加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，建立新型、和谐的师生关系。

    二、目标任务：

    1、积极营造积极向上、精诚团结、竞争合作的备课组氛围。

    2、配合我校课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。努力把本组成为一支思想素质、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。

    3、加强数学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。

    4、开展教科研研究，深化教学改革，落实教学重心前置，促进教学质量的提高。

    5、积极组织竞赛和各类活动培养学生的兴趣。

    6、积累和完善教学资源

    三、 工作要点：

    （一）加强思想建设

    营造备课组积极、昂扬向上的工作氛围和舆论氛围，不允许任何消极的言论在组内存在，对个别影响备课组工作的人和事要及时制止和沟通。搞好组内成员之间和谐的人际关系。通过集中宣传和个别交流，对组内教师进行危机意识、感恩精神的教育，以提高教师的责任感、危机感、使命感、荣誉感，进一步激发教师敬业爱岗的工作和学习的热情，提升教师的教育教学的能力。

    （二）加强教师队伍建设：

    1、坚持理论学习，促进教师素质的提高

    “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。 教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

    2、为加强修养，提高素质，我们备课组组织教师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还应注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。

    3、积极参加和开展教研活动

    为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们要坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组继续按学校计划如实开展了“示范课”活动，每位老师在学期初向教研室报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。还要组织老师积极参加镇,校级组织的教研活动,教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

    （三）健全教研制度，加强教学常规管理

    1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。

    2、开展“集体备课，教学个性化”的校本制度，扎实有效地进行好集体备课，各年级备课组长每次集体备课定好主备人，做到有计划、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组教师要认真钻研教材，做好初备工作，在集体备课中共同切磋，达到资源共享，共同提高，最后要进行复备，并留有痕迹。

    3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道数学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到及时、认真、规范，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）及时订正。

    4、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量

    单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

    5、强化质量意识，做好培优扶差工作

    对学困生要有更多的关爱和耐心, 记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。

    （四）抓好课程改革，促进学校发展，提升教育教学质量。

    伴随着新世纪的脚步，我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向理想的彼岸。

    1、突出课改实验。组织教师学习教学理论，深入课堂实验，积极落实教学重心前置。

    2、开发学校资源。

    （1）信息技术的应用要落到实处，不能留于形式；要求每位教师都能善于利用信息技术这种先进的教学手段，最大限度的开发和利用网络资源，使信息技术服务于教学，整合数学学科与信息技术，提高数学教师获取信息的能力和课堂效率。

    （2）为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效利用教学资源，同时规范档案资料管理，逐步实现学校档案资料无纸化管理目标，本学期学校建成了“教学资料库”， 有力地保证了教学资源的共享。各备课组要搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。

    3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。我们要以饱满的精神，开拓进取，为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

    4、开展形式多样的活动

    （1）开展新教师的教学竞赛活动

    （2）结合学校社团活动成立兴趣小组，发挥学生特长，推进素质教育，同时结合所处阶段的知识特点开展数学知识、技能竞赛，进行社会调查等，有条件的话进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座，在活动中讲究计划性、知识性、科学性，注重激发学生学数学的兴趣和激情，培养竞争意识，提高动手能力和探究能力等。

    面临激烈的竞争环境和新课改的严峻形势，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量，实施素质教育而发奋努力，为邗中的发展作出应有的贡献。

    数学组教研工作总结(篇5)

    x月份已经结束，为了更好的做好教研组工作，对本组五月份的工作总结如下。

    一、本月教学计划、教研活动情况。

    本月份我们完成了以生活中的数学为主题的第五单元100以内的退位减法和联系生活实际的认识钟表为主题的第六单元的教学。

    教研记录4次，主题分别是1、期中考试反思和李乃玲说课《进位加法》。2、组长张政华说课《退位减法》3、评课《退位减法》。

    二、一人一岗分工及段内卫生、办公室卫生。

    在一人一岗中，都能听从安排，并及时到岗进行卫生清扫。

    三、、每天作业、单元把关、约课评课、考试分差等情况。

    第五单元作业由赵立华上传，第六单元作业由张冬梅上传。

    认真搞好单元把关，各班成绩每单元平均分差不超过3分，并进行了试卷分析。

    四、活动报道、组内代课情况。

    能及时上传组内活动，在一年级数学组的博客上发博文5篇。

    本月在我们全体老师努力下，成功举办了运动会、家长座谈会、“水韵丰南”诵读大赛、庆六一文艺演出。今后我们还会不懈努力，干好自己的本职工作。

    小学语文线上教学(7篇)


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    小学语文线上教学【篇1】

    今年，在学校领导的安排下，我很幸运地又一次参加了教师国培在线研修学习，通过观看专家与老师讲座的视频聆听专家老师的讲座，我们教师在教学的困惑中得到指点，他帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题，使我又一次提升了自己的语文教学水平。也又一次感受到网络学习给我带来的乐趣。

    10多年以来，一直都上小学语文，但总感觉是摸不着头绪，不知道该讲些什么，该怎样讲。经常听到这样的言论：现在的小学语文太深，特别是对于我们乡村学校，一节课要处理那么多的生字，还要会认会写，太难完成了。这也是让我在教学中困惑不解的问题。我一定要以本次国培研修的巨大进步为契机，认真在这次培训中学习好的教学方法。争取早日在教育的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。

    一、参加研修带来的收获

    1.我认识到：要想照亮别人，首先自己身上能发出光来。我必须牢记专家的教诲：通过不断的学习掌握精湛的学科知识，练就扎实的教育教学基本功。时时以一颗热忱的心去对待自己的事业。时时以一颗火一样的心去温暖学生的心灵。时时用一颗上进好学的心来要求自己。时时用一颗好奇的心去研究自己的学生。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。

    2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，我感到受益匪浅。以前总是认为自己的学生笨，连一个简单的作文题目都无法完成。通过培训，我深深地认识到：学生不会写作文，原因是我的引导不到位，我没有用心去研究学生，没有将自己的教学与学生的生活实际联系起来。作文教学要练笔。从课本中学会借鉴别人的语言，紧抓课本不松手，每篇课文抓一点让学生模仿练习，讲课文时要细致分析模仿的段落。比如：人物+动作+神态+表情，找重点句子给学生公式化，好句子，好排比，好段落也给学生公式化。我发现学生的写作困难是我所限制了。

    二、参加研修带来的思考和启示

    1.对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

    2.对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

    3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足

    4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。

    总的来说，培训使我的教学变得丰富多彩，培训使我又向前迈了一步，在今后，我一定会再次参加培训，多多学习以提高自己。

    小学语文线上教学【篇2】

    新一轮远程研修即将结束，回顾这一段时间紧张的学习历程，感触颇深，受益匪浅。培训的内容即有专家讲解的视频，也有相对应的文本，还有一些相关的参考资料，另外还有精彩的案例展示及案例分析。这些对我来说，既有教学理念上的更新，又有教育理论和教学技艺上的提炼和增进，也让我们这些处于职业倦怠期的一线教师懂得了如何调节自己的心理健康，更好地投入到自己的教育教学工作中。下面从几方面谈谈本次学习的收获。

    一、懂得如何从教案反思中关注课堂教学的有效性和实效性。

    通过《课堂教学策略与反思》一科的学习，让我知道了教案反思不仅具有传统意义上的作用，诸如改善教案设计的状况，提高教学设计的能力、水平，提高教师个人的能力水平，而且具有一些新的作用：

    （一）是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学；

    （二）是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师；

    （三）是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程。

    就当前我国中小学课堂教学的发展实际，围绕课堂活动时间、课堂参与、提问、课堂教学结构、课堂生成五个要素，可以有效提高教案设计的`有效性，进而发挥教案反思的新作用。在教案的反思研究中，我认为最重要的应该是将师生的课堂参与作为反思的重点，因为它是真正改善课堂教学、提高教学效率的重要策略。通过课堂反思活动，它可以强化师生积极互动的层次与参与的质量，提高学的质量和效率，促进学生数学认知结构的完善和情感、意志、人格的发展。

    二、提升教师职业道德修养，做个心理健康的教师。

    聆听东北师范大学刘晓明教授主讲的《教师心理问题自我调适》和《教师职业倦怠心理调适》这两门课程，我了解到了教师职业倦怠和教师各种行为问题带来的各种危害；了解教师职业倦怠对教师人际关系的影响；学会了职业倦怠和教师问题行为的各种调适方法。只有心理健康的教师才能教出心理健康的学生。

    教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习，

    我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：

    （一）学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。

    （二）调整情绪，保持心理的平衡。

    （三）善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。

    （四）乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。

    （五）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。

    三、提升了专业知识水平，做一个合格的小学语文教师。

    《上好课———小学语文》课程重点学习小学语文教学的策略与教学设计。内容包括：小学语文教学的基本理念、小学语文教学目标、小学语文教学策略和小学语文教学设计。在研究相关理论的基础上，结合小学语文教学设计案例分析，分别从小学语文教学中的汉语拼音教学、识字和写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合实践活动等六个方面指导教师学习。

    通过学习，我对如何上好课有了进一步认识，语文理论知识有更进一步的提升，掌握了语文教学策略和教学方法，促进了自己对课程改革的创新理念和创新实践在认知层面上的提高，增强了教与学的实践效率。自身的业务水平得到了很好的提高。

    “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。紧张、忙碌、充实的学习之旅马上要结束了，在以后的工作中，我会更加努力工作和学习，不断追求超越自我，为教育事业献出自己一份微薄之力！

    小学语文线上教学【篇3】

    小学语文老师线上教学总结

    随着科技的快速发展和互联网的普及，线上教学成为了当下教育领域的热门话题。作为一名小学语文老师，我有幸参与了线上教学的实践，并总结出了一些经验和感悟。

    首先，在线上教学中，教师的角色非常重要。与传统的面对面教学不同，线上教学更注重教师的指导和引导能力。在进行线上互动的过程中，教师要提前准备好教学内容，并通过文字、图片、音频、视频等形式进行呈现，以激发学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还要善于运用多种教学方法，例如讲解、演示、实践、讨论等，以满足不同学生的学习需求。通过线上教学，我深刻体会到了自己作为一个引路人和指导者的重要性，因为一个好的教师可以对学生的学习产生深远的影响。

    其次，在线上教学中，交流和互动非常关键。相较于传统的面对面教学，线上教学可能存在一些交流上的障碍，所以我们需要通过一些策略来提高交流效果。首先，我会提前与家长进行沟通，告知他们线上教学的时间、内容以及学生的参与方式，以便他们能够在家中为孩子创造一个良好的学习环境。其次，我会使用一些线上工具，例如微信、QQ、直播平台等，与学生和家长进行实时的交流和互动，及时解答他们的问题和疑惑。同时，我也会鼓励学生之间进行合作学习，例如小组讨论、分享学习心得等，以促进他们之间的互动和交流。通过这些方式，我发现学生在线上教学中的参与度和积极性明显提高了，他们也更加愿意与我和其他同学进行沟通和互动。

    另外，线上教学中的评价和反馈也是一个不可忽视的方面。在传统的面对面教学中，教师可以通过观察和听讲的方式来评价学生的学习情况。而在线上教学中，教师需要通过一些其他的方式来获取学生的学习反馈。例如，我会定期给学生布置一些作业和测验，以考察他们的学习情况。同时，我也会定期与家长进行交流，了解学生的学习进展和问题，及时给予指导和帮助。此外，我还会通过学生的参与度和练习效果来评价他们的学习情况，并及时给予鼓励和肯定。通过这些评价和反馈的方式，我能够更好地了解每个学生的学习情况，帮助他们发现问题并解决问题，从而提高他们的学习效果和成绩。

    最后，线上教学中的资源的选择和使用也非常重要。与传统的教学资源相比，线上教学具有更多元化和丰富的资源。在进行线上教学时，我会选择一些优质的教学资源，例如教学视频、教学软件、在线课程等，来丰富教学内容，提高教学效果。同时，我也会不断更新和探索新的教学资源，以使教学内容更加生动有趣，符合学生的学习习惯和需求。通过合理的资源选择和使用，我能够更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和动力。

    总而言之，线上教学是当下教育领域的一个重要趋势，作为一名小学语文老师，我明确地认识到自己在其中扮演的角色和责任。通过多年的实践和总结，我不断优化自己的教学方法和策略，提高教学效果，为学生提供更好的语文学习体验。相信随着线上教学的进一步发展和完善，我们将能够更好地适应这种新的教学模式，为学生的全面发展贡献力量。

    小学语文线上教学【篇4】

    线上教学总结时光如梭，春天已到，校园的樱花已开，本周是线上教学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。”凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。

    一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我们和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习积极性，更有利于一天的学习效果，

    每次上课前我们都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。

    在此同时，我们会提前完成备课并和我们的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我们会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我们都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我们会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我们会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我们会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。

    为了提升课堂效率，提教学效果，教师们还在边教边反思，寻找新的法。我们二年级组的语文老师们积极发起视频会议，展开了线上教研活动，师们精设计了丰富的教学内容，提前备好教案，怀着对课堂的敬畏，带着如既往的热情，精神抖擞地进到每节直播课堂，中有秩序，动也从容。

    俗话说“当你穿过了暴风，你就不再是原来那个了。”合理的组织、技术的持、家校的配合、精的教学，让居家上学的孩们收获满满。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的笼罩下，相信孩们也能飞的更，的更远！也请全体师家长朋友们相信：凛冬已过，星河长明，疫情终时，这间仍是星河滚烫，皓清凉，长……

    小学语文线上教学总结相关范文：

    亲爱的少先队员们：当前，我省疫情防控工作正处于关键时期，防控形势严峻复杂，很多叔叔阿姨、老师、哥哥姐姐们和我们的家人正坚守在疫情防控一线，与病毒赛跑，全力以赴与病毒作斗争。继深圳后，近期广州、佛山的小伙伴也要居家线上学习，作为新时代的少先队员，我们要以抗击疫情...

    篇一：2022小学爱国卫生运动倡仪书亲爱的同学们：你们知道吗？今年是我国开展爱国卫生运动70周年，2022年4月是全国第34个爱国卫生月。今年全国爱卫月的活动主题是：文明健康，绿色环保。了解爱国卫生运动的历史背景植树节是按照法律规定，宣传保护树木，并组织动员群...

    篇一：致即将返校学生和家长的一封信尊敬的家长朋友，亲爱的同学们：繁花似锦、生机盎然的四月，我们终于迎来翘首以盼的开学日！根据教体局安排部署，__学校通过核验后将于4月6日复学。目前，省内疫情虽得到有效控制，但国内疫情多点爆发形势依然严峻，为科学有效抵御新冠肺炎...

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    篇一：白山黑水铸英魂纪录片观后感500字大学生在疫情期间，我们观看了纪录片《白山黑水铸英魂》，令我感慨颇深，内心久久不能平静。纪录片中讲述了罗登贤、杨靖宇、赵尚志等中国共产党为东北抗联做出的突出贡献，让我们更深刻的体会英雄们的不怕牺牲、勇于反抗的崇高民族气节。...

    篇一：白山黑水铸英魂纪录片观后感300字我生在东北，长在东北，我爱东北，我爱我的家乡！民谚说：“关东山，三件宝，人参貂皮乌拉草。”我爱我的家乡，不仅仅是白山黑水间，物产丰饶，更重要的是白山黑水间，铭刻着英雄的足迹！《白山黑水铸英魂》这部记录片，以李兆麟等中国共...

    小学语文线上教学【篇5】

    春花烂漫的季节，本该是万物生长、学习正忙的时候，却因为特殊“敌人”——新冠病毒的到来，原本书声琅琅、笔声沙沙的校园突然安静了下来。因新冠疫情防控需要，全体师生居家进行线上教学。但“停课不停教，停课不停学”，为了更好地开展线上教学，四年级的老师们居家克勤尽力，线上授业解惑。

    一、线上课堂，积极有效

    为了保证学生线上听课的出勤率，四年级老师们总是提前半个小时开始签到，有序组织学生们晨读，隔着屏幕传来的朗朗读书声，提醒着学子们“一日之计在于晨”。老师们坚守着自己的职责，利用多种形式开展教学，全程直播优秀教学课例，并辅以直播互动。屏幕另一边，孩子们也能专心听讲，认真做笔记，积极参与讨论、互动。

    二、线上作业，精细有益

    作业设计是一种技术，更是一种艺术。线上教学期间，四年级教师们积极教研，团结合作，设计出形式丰富的作业——“每周一诗”“抗疫创作”“口语展示”“居家日记”“精讲精练”等，每项作业都贴近生活，兼顾目的性和趣味性，极大地调动了学生的积极性。学生认真完成，教师仔细批改，及时反馈，让作业真正做到减量不减质、提质又增效。

    三、特色活动，充实有趣

    学习之余，四年级教师们积极推送快乐童年课程——体育锻炼、居家劳动、手工实践、美育体验、科学探索，丰富的课程为学生的居家生活添上一靓丽的色彩。学生们积极跟练跟做，用积极的心态面对疫情，为打赢这场战“疫”积蓄能量。

    四、家校合作，协同育人

    居家学习期间，四年级老师们认真汇总学生一天的学习情况，及时给家长推送优秀作业名单、认真听讲名单，让家长们及时了解孩子的线上学习情况。老师们还在课后积极和家长沟通，耐心疏导家长的急躁情绪，营造浓厚和谐的家校关系，使孩子在居家学习期间不焦虑，还能够学有所获。

    五、八仙过海，各显神通

    为了让学生们有高质量的线上学习体验，四年级的老师们八仙过海，各显神通。张玉秀老师结合多元评价，进行了口语交际两人比赛，为线下学习做好准备；张悦老师让学生们在晨读时打开麦克风大声朗读，营造浓浓的晨读氛围；历蕊老师鼓励学生关注新闻并进行新闻播报，利用评价系统颁发奖章，及时评价；刘迪老师把每天的线上学习任务做成海报推送给学生，让学生们有目标的学习；李蕊老师与学生高频率互动，牢牢抓住学生线上学习的注意力；张丽荣老师利用手机和电脑双设备，在授课的时候也能够实时关注学生的学习情况；崔光薇老师鼓励学生自己作诗，并在课堂上以朗读的形式分享，将诗稿做成精美诗册；运动是最好的健脑方法，马寅老师利用早晨点到的时间，带着学生一起练手势舞或做健身运动，开启美好的一天。

    在居家线上授课期间，四年级组努力实现“停课不停岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”，和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，为学生提供丰富、优质的网络教育教学服务。相信在家校的共同努力之下，我们可以早日战胜病毒，早日回归校园、回归课堂，继续我们精彩的学习之旅。

    小学语文线上教学【篇6】

    近年来，随着互联网技术的发展和普及，线上教育逐渐成为了一种新的教学形式。而小学语文线上教学也越来越受到人们的关注。

    小学语文线上教学是指通过互联网平台，借助教学资源、教学工具、教学环境和教师指导等，对小学生进行语文教学的一种新型教学方式。相对于传统教学，在线教学不受时间、场所、空间的限制，可以让学生在家中随时随地进行学习和交流。

    线上教学的最大优势就是可以提高学生的每个学科的学习效率，比如语文。在线学习可以让学生随时随地地获得相关的语文知识，比如词汇和语法。学生能够在更短的时间内更快地进步，这也让他们在班级内取得更好的成绩。

    另外，小学语文线上教学的教材也更加丰富和全面。线上教材不仅包括传统教材，还包括网络资源和其他多种教学资源，这些都可以为学生提供更全面，更有趣的学习体验。同时，学生也因此更容易连结到长远内存，更容易独立领悟学习。

    在线教学也为小学生提供了更多元化的参与形式。在线教学不仅包括课堂教学和授课笔记，还包括在线讨论，多种多样的演讲活动和小组作业等。这些交互式的活动可以提高孩子们的兴趣和参与度，从而培养他们的社交能力和口语表达能力。

    此外，在线教育还可以帮助家长深入参与到孩子的学习过程中。线上教育可以使家长实时了解孩子的学习状况和进步，同时，家长们也可以为孩子选择适合自己的教学资源。

    小学语文线上教学是新时代的一种教学方式。通过丰富的教学资源和多样化的参与形式，可以帮助孩子们更好地学习语文。同时，家长也可以在孩子的学习中利用线上教育资源，深入了解和参与到孩子的学习中。总体来说，小学语文线上教学为孩子的未来发展提供了新的途径和更多的选择。

    小学语文线上教学【篇7】

    在研修中幸福成长－小学语文研修组磨课研讨总结 课程标准提出“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者”。这一理念老师们虽能脱口而出，但真正落实起来却很难，尤其在低年级。本次我们选取了“在低年级语文教学中怎样发挥学生的主体作用，开展有效的学习活动，识字写、字并积累运用语言”这个主题进行研究。在沈教授、张教授、毕校长以及吴老师的带领下，我们群组所有老师迎难而上，通过对课例进行三次设计两轮打磨，对研究问题有了很大的突破。整个研修过程有以下几个亮点：

    一、一以贯之追踪问题，课例改进明显

    首先，本研究专题，是根据新课标理念，并汇集了群组成员教学的困惑、问题后产生的，来源于老师们的教学困惑。然后，以刘小露老师执教的《真想变成大大的荷叶》为例，多次讨论解决问题的策略和办法。在整个磨课过程当中，紧紧盯着“低年级怎样发挥学生的主体作用”这一问题展开研究。如，这篇课文中“我”想变的事物很多，但“真想变成大大的荷叶”是课文的重点，为突出教学重点，为充分发挥学生的主动性，课例打磨后，就把第2—4小节的教学合并施教，采用小组合作、练习朗读和质疑解疑的方式略处理；把教学重点放在第5 小节上，突出了大大的荷叶给别人带来快乐，自己也快乐的情感体验，同时，进行谁来了，怎么样的句式训练。在观课、评课环节，观课点又是围绕“发挥低年级学生在语文学习中的主体作用”这一问题展开，设计了“学生参与度”、“师生活动所用时间分配”、“教学目标达成”等几个观课量表。在课后研讨中，又对问题解决的效果做出针对性分析，最后，每个老师针对研讨主题中的三个问题，进行了认真的反思总结。因此，整个课例研究是老师们发现问题、研究问题和解决问题的过程。

    二、聚焦学生，生成学生学习

    1.基于学生的问题组织教学 一节好的语文课，应该凸显学生的主体性，让学生快乐读书、敢于质疑、大胆交流。教师作为组织者、引导者，要尊重学生，研究学生是怎么学的，寻求更适合学生的教学方法。备这节课之前我们在思考，如果让学生们来读这个文本，哪些地方是他们可能读得懂的，哪些地方可能读不懂？为此我们进行了前测，了解了学生的问题，都是对词语的不理解。为此根据这一特点，在课上老师就安排有质疑问难的环节，引导学生提出不理解的词语，以学定教。“穿梭”“清凌凌”“嬉戏”等词语都是由学生提出来的。教师只是鼓励他们互相帮助，解答疑难。在此基础上，恰当运用图片，并作准确简洁的讲解，帮助学生理解本课新词。

    2.根据学生的兴趣设计活动。

    这节课65.9%的时间是学生听说读写的语文实践活动，比较好地摒弃了低年级那种看似活跃的一问一答式教学。并且课堂上以学生活动为主，活动形式多种多样，有个体活动、小组活动和全班活动，有合作朗读、词语质疑、句式训练表演、以及猜字游戏等，都紧紧围绕低年级阅读教学的重点——识字和朗读展开。比如，进行第一次试讲中，教学设计是引导学生学习1-4小节时，让学生提出喜欢哪一小节就来美美地读这一小节，读一段学一段，一节课讲下来总觉得教学手段重复、单调，而且学生的注意力学着学着就下降了。后来，通过不断打磨，我们采取了略读1-4小节，重点指导第5小节的做法，增多学生听说读写的机会，先让学生们快乐地、自由地读一读诗歌，再让他们提出自己读不懂的问题，由学生互助解答，再由老师点拨的做法。我们发现，学生的小手更多地举起来了，小嘴巴读得更有劲头了，孩子们的学习积极性调动起来了。 3. 心中有学生，跟进练习到位。如，在让学生划出“我想变什么的词语”以及“指导书写”时，都让学生再次修改、练写，纠偏改错，做得扎实有效，不流于形式。

    总之，我们根据学情设计有效的学习活动来突出学生的主体作用，学生由不会到学会，学得轻松，学得投入。

    三、团队成员主动参与，在磨课中幸福成长

    从接到任务开始，所有团队成员全身心投入，定计划、备课、磨课、发贴、观课，用研究的态度认真对待每一件事情。在研修的这两个月中，过程是艰辛的，是一个不断否定自我的过程。我们有过众说纷纭，彷徨迷茫的的焦灼期，但是群组教师没有放弃，在不断尝试中，硬生生的创出了有我们自己特色的课例设计。执教者刘小露老师从研修开始基本上就没有了休息日，闷在家里安静思考。特别是在第二次教学设计没有突破的瓶颈期时，刘老师面对试教的屡次受挫，能够坚韧执着，潜心研究；群组教师也克服了很多困难，对于研修不离不弃，学校春季活动特别多，群组教师基本上都是班主任老师，他们合理安排自己的教学任务和班级管理任务，放弃自己的空堂休息时间，一起陪着试教老师听课、议课，错过了午饭时间都没有觉察；“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，经过近二十稿的反复修改，群组的每一位教师都在“磨课”中得到了成长，教学理念发生变化，教学行为跟进改善。

    四、过程比结果重要

    记得研修的开始，参加研修培训的时候，教授就对我们说，这次我们的任务不是追求最后要出一节多么精彩的课，追求一个完美的结果。我们的任务是要体会一词解决问题的过程，通过这样的一次经历，让每个老师都参与其中，我们每个人都学会如何在教学中发现问题，如何解决问题。现在回想整个过程，有很多难忘的镜头，发现问题时候紧锁的眉头，共同讨论时的激情飞扬和频频点头，解决问题时的会心微笑……这一幕幕都那么让人留恋，充满魔力和诱惑。正是这种发自内心的快乐，让我们化辛苦为快乐，在艰辛的历程中，收获一份快乐而充实的心情。

    通过本次研修让我们站在了一个崭新的平台上重审语文教学，对今后的语文教学改革有了明确的方向。我们要把所学的教学理念，细细咀嚼，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。让我们一起收获，一起分享专业成长的快乐吧。

    数学组教学工作计划(汇总9篇)


    为了坚持工作的中心价值不变，我们要抓紧时间，高效制定工作计划。怎样让一份工作计划变得完整呢？教师范文大全小编为您搜集了关于“数学组教学工作计划”的最新资讯一起来看看吧，相信您在阅读网页内容后有所收益！

    数学组教学工作计划【篇1】

    一、教学内容：

    比和比例、圆柱和圆锥、统计初步知识、总复习

    二、教学要求：

    （一）授内容的教学要求

    1、知识要求：

    （1）理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比；理解比例的意义和性质，会解比例；理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。

    （2）认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    （3）填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题；会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。

    2、能力要求：

    进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。

    3、德育要求：

    让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。

    （二）总复习单元的教学要求

    通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。

    三、教学措施：

    1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。

    2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。

    3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。

    4、抓好针对优等生的“奥数”教学，提高解“奥数”难题的能力。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。

    5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。

    6、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。

    7、加强与学生家长的正常联系，及时了解学生在学习上存问题。

    8、利用现代多媒体手段进行教学，提高教学效率。

    9、针对本册内容努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。

    数学组教学工作计划【篇2】

    新学期开始了，由于受疫情的影响，我们延迟了开学，线下的教研活动也受到了影响。终于，我们在4月下旬引来了开学。为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长,特制定数学组教学计划。

    一、研训主题

    依托希沃白板，打造高效互动课堂

    二、研训目标

    1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。

    2、通过骨干引领，共同研讨，提高数学学科的教学水平；

    3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学;

    4、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。

    三、研训内容

    1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。

    2、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为数学教学骨干。

    3、开展以“经验技术交流”为主题的理论学习，增强组内教师的技术能力，

    为实践打下坚实基础。

    2-3月受疫情的影响，我们宅家避疫，开展了空中课堂的学习，老师们很多优秀的做法，通过论坛的方式，交流空中课堂的优秀经验和存在问题。另外，我们还会进行一次希沃白板使用的技术指导和论文撰写的指导。

    4、开展集体备课，促进组内教师思想上的交流，提高教师备课能力。

    5、组织开展听评课等动，帮助提高授课水平，培养分析、评课能力。

    四、教研方式

    主要以线上研讨和线下集中研讨学习的方式为主。

    数学组教学工作计划【篇3】

    一、指导思想

    全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

    二、主要工作与措施

    （一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

    1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

    2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。

    （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

    1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

    2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

    3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

    4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

    5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到12节以上）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

    6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

    7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，

    要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。

    （三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。

    1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

    2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。

    3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。

    4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

    5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。

    （四）加强学生学习习惯的养成教育。

    1、重视学生的课前准备习惯的培养

    2、重视学生的思维习惯的培养

    （五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。

    1、及时检查业务笔记和听课笔记。

    2、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。

    3、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

    4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。

    具体工作安排

    九月份：

    制定教学计划

    组织学习新课程标准

    组织教师参加数学教材教法培训

    十月份：

    组织教师进行单元研讨活动

    组织集体备课，开展听课、评课活动。z老师上公开课

    鼓励教师积极撰写论文参加论文评比活动

    十一月份：

    期中考试、期中小结与反思

    z老师和z老师上公开课，开展听课评课活动

    参加单元研讨活动

    十二月份：

    举办一次主题教学研讨活动

    z老师上公开课，开展听课、评课活动

    检查教师备课、作业批改情况

    迎元旦学生竞赛活动

    元月

    教学教研工作总结

    期末考试及教学质量分析

    对各教师教研情况量化考核

    数学组教学工作计划【篇4】

    一、指导思想

    认真落实教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂，以实施课程改革、全面提高教学质量为目标，以提高教师整体素质为重点，以提高课堂教学效率为重点。教研活动继续以理论学习为先导，以案例分析为载体，以问题为核心，以问题实践-反馈-调整-实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，加强组内教师的再学习和提升。强调团队合作精神，做好校本培训，强化传播、帮助、带动作用，提升全体教师的专业水平。做好教学研究、教学指导和教学服务工作，有效开展教研活动，促进师生共同发展，努力提高数学教学质量。

    二、主要工作思路

    1.本学期，根据课程改革的需要，以课堂教学改革研究为重点，加强课堂教学——“自分教学”课堂模式讨论，不断提高教师的学科素养和教学水平；注重正常的教学和研究，解决教育实践问题；提高教研活动的有效性，教师的专业意识和能力，提高数学教学质量。

    2.教学目标:培养学生学习数学的兴趣，加强“自分式”教学的课堂建设，注重教学的实施，稳步提高初中数学教学质量，做到在原有基础上上一层楼。

    七年级:在做好中小学衔接的基础上，进一步培养兴趣，夯实基础；

    八年级:在稳定现有成绩的基础上，加强卓越与弥补差异的培养，进一步提高素质；

    九年级:在总结反思的基础上，挖掘潜力，找出不足，填补空白，重点加强学习和自学的指导和能力培养，为实现20xx中考新突破打好基础。

    3.教研目标:组织校内外教研活动，组织教师参加研究班、示范班，通过讨论、评课做好课后反思，共同提高这群教师的理论和实践水平。组织全体教师积极参与市级和学校的教学科研活动，积极开展各种活动，特别是全校“自分”教学课程改革活动。

    三、现状分析

    1.在教研组建设中，我们逐渐形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同行互助效果明显。本学期将继续深化课程改革的研究，通过教师成长和教学研究方面的合作与交流，促进整个团队的发展。

    2.在团队建设方面，这个学校刚开学的时候就有更多的年轻老师加入了这个团队。青年教师进步很快，创新意识很强，但仍然需要加强日常教学的基本技能。这学期将加强学习，以新带旧，以新促新，通过各种活动促进不同层次教师的专业成长。

    3.在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为重点，教研工作针对“实际问题”，提高了教研的实效性。

    四、主要工作及措施

    脚踏实地开展教研活动，努力提高教研效率。

    1、根据学校教学计划，制定有效的教研计划，落实教学常规和教研小组工作。

    2.每次教研活动都要求教研组全体成员按时参加，不得无故缺席，并做好详细记录。

    3.定期组织教研活动，围绕相应的研究课题采取灵活多样的教研活动，组织相应的公开课、研究班、示范班。教师要精心准备，积极发言，提高教学效率，继续深化我校数学的教学和研究。通过讨论、观察、评价等多种形式，让这个教研组的所有老师共同提高，让大家受益。

    4、根据学校教学计划，安排讲座和评估活动。(每个老师一个学期参加评估20多个班。)促进每位教师的教学理念和教学技能得到更新和提高。

    5.加强集体备课。落实定位、常规、中心发言人，做好记录，做到四个统一。集体备课发挥群体优势，提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。

    6.鼓励该群体教师参与校内外教研活动，在教师中学习，做学习笔记和讲课。积极参加学校、市组织的各种比赛。通过教研活动促进教师反思和专业成长。

    7.本着“以借鉴促成长，以探索促提高，以发展促提高”的学习方针，教师要多提问，多听，多阅读，多写记录，多反思，学习自己先进的教学方法。

    数学组教学工作计划【篇5】

    认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的'创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

    具体工作：

    一、认真学习理论，明确课改方向。

    要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦;既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

    本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。

    二、严格执行常规，提高教育质量。

    1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。

    2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。

    3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容(学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等)、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。

    4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。

    5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研，英语阶段性调研。

    6、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措;及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。

    4、二年级朗读比赛。

    六月份：

    1、检查各教研组落实教研活动情况。

    2、六年级模拟考试。

    4、一年级看拼音写汉字比赛。

    5、评选课改积极分子、优秀教研组。

    6、撰写教学论文与案例。

    7、举行期末考试，做好试后分析。

    8、第四次常规调研。

    数学组教学工作计划【篇6】

    一、指导思想

    全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

    二、主要工作与措施

    （一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

    1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

    2、建议教师多读教育理论、关注研究重点、热点问题。

    3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，它可以对服务对象有一种感染力，接受服务的对象，可以感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。微笑教学，可以使

    数学课堂充满活力，可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升教师亲和力，提高教学效率。

    （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

    1.根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

    2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好记录。

    3.根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

    4.结合我校本学期的校本研修，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

    5.根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到15节。）组织全体组成员一学期进行一次听课、评课活动。评课者要围绕研究主题谈自己见解，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

    6.本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师的专业成长。

    （三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。

    1.常规管理工作是学校正常教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

    2.学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划。

    3.教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，我校老年教师多教学中以年轻教师带动老教师，应用现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。

    4.课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

    5.加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。

    （四）加强学生学习习惯的养成教育。

    1.重视学生的课前准备习惯的培养

    2.重视学生的思维习惯的培养。

    （五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。

    1.及时检查笔记。

    2.每月检查一次作业批改。

    3.每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。

    三、工作具体安排：

    二月份

    1.各年级制定教学计划，制定教研组工作计划。

    2.常规检查。

    三月份

    1.请优秀老师介绍备课经验。

    2.选定年轻教师，开展教学探讨活动。

    3.常规检查。

    四月份

    1.继续开展 年轻教师，开展教学探讨活动。

    2.教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

    3.期中考试质量分析。

    4.常规检查。

    五月份

    1.年轻教师开展教学探讨活动总结。

    2.撰写论文、反思等。

    3.常规检查。

    六月份

    1.教案与作业检查。

    2.期末考试质量分析。

    3.教学工作总结。

    数学组教学工作计划【篇7】

    一、指导思想

    贯彻落实市、县教育局关于全面提升教育教学质量的精神，全面落实学校各项工作任务，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益，以深化初中课堂变革为重点，面向全体学生。继续探索开展初中数学“掌握学情，以学定教”为核心，开展教学的实践与研究，全面提升教学质量。

    二、工作重点

    1．加强学习推进数学有效学习课堂变革

    以学习实施“促进有效学习变革”为契机，规范教学行为，优化教研组建设，优化备课过程、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评，加强对备课组及教师的指导工作。提炼课堂教学的典型案例、课例，推进“有效课堂教学”，努力提高教学质量。

    2．加强教师队伍建设

    认真做好教师素养提升与专业成长工作，开展教师命题交流学习与评比，聚焦课堂，确定研究主题，打造精品课例，组织教师研究教材，学习《课标》与《20xx年考试说明》，提高教师的教学水平。

    3．加强备课组工作

    备课组长切实组织集体备课活动，通过“试课”“磨课”，提炼精品课例，促进教学水平。组织教研组长、备课组长听“随堂课”。收集、整理教学资源，优化教学。做到资源共享。

    4．开展与参加各类评比与竞赛

    定期开展学校各级段数学竞赛，组织学生参加各级别的数学竞赛。组织教师参与论文、优质课、命题等专业评比活动．

    三、教研活动内容与开展方法

    1．通过校本教研，听课、评课探讨课堂教学的教法，特别是学法的改革．

    2．组织主题讲座，提出观点报告，促进理论学习，提高教学水平

    3．做好初中数学新课改实施中的热点问题、难点问题、疑难问题的调查、分析和研究．

    4．组织学生参加各类竞赛，以赛带练。

    5．切实做好教学常规建设，做好规范要求。

    数学组教学工作计划【篇8】

    本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。

    一、教材分析

    本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，统计，数学广角。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。

    在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

    二、教学目标

    1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

    2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

    3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

    4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

    5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

    6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

    三、整体计划

    本学期，为了更好的提高自己的教学水平，我们教研组将从以下几点进行努力：

    1、充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，认真学习新课标理念，仔细阅读教学参考的具体要求;

    2、以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平时的教研中，我们要努力做到这样几点：

    (1)认真阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数。集体备课，教师要备出实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，及时与本组教师交流得与失。

    (2)教师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，及时反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。教师在课堂上要有一定的控班能力，同时要注重培养学生的发言、倾听、认真书写、及时改错等良好习惯。

    (3)作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求满足每个学生的学习需求。

    数学组教学工作计划【篇9】

    一、指导思想：

    本学期的教研活动以如何进行高效课堂教学为中心，把提高教育教学质量放在首位，严格执行新课程标准。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

    二、教研工作思路和目标：

    以科学发展观为指导，坚持以研促教强质量，以点带面促成长的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到实、广、活、新，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

    1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

    2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。

    3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

    4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。

    5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

    三、教研措施与方法：

    （一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

    1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

    （二）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

    1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

    2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

    4、开展听课、评课的研讨活动，通过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

    5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、QQ群、进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

    （三）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

    1．严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，有主内一人主备，其余教师结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，做出个性修改。备课中要能从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课重难点都是大家研讨的结晶。真正做到备真课真备课。

    2．严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

    对于作业的设计、布置、批改，力求做到四精四必，即精选、精练、精批、精讲和有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。严格控制作业量及作业时间，每节课留有5~10分钟的时间当堂完成课后作业，真正减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

    3．凸显训练重点，本学期吸取以往教学中的经验教训，面面俱到抓，结果教师累，成果还不明显，本学期训练重点体现小而精，以点带好面，抓好计算

    计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础，也是一个人必备的数学素养之一，计算教学应该如何做才能扎实而不失灵活，我们一线教师又应该如何做才能克服计算教学重结果轻过程的弊端，从而提高计算教学的有效性呢？计算课的枯燥乏味却使学生望而生畏，对于计算是退避三尺，这就需要教师精心设计课堂教学，改变以往例题单一的呈现方式，从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，联系现实生活，联系游戏活动，进行多媒体的整合，为学生创设一个充满童趣、富有活力，让学生乐学、爱学的学习环境，使枯燥的计算教学焕发出新的生命力，让计算的课堂变得让学生有所期待。所以本学期无论在教学中、大组学习中、课题研讨中、年级学科竞赛中都将凸显这一点。

    四、教研组活动安排：

    二月份

    1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。

    2学习教研组计划，布置任务；

    3观看教育碟片，观摩优质课件案例及评析。

    三月份：

    1、讲评一至二年级的小组教研课，课后且点评。

    2、观摩学习优质资源课件、案例。

    四月份：

    1、讲评五年级的小组教研课，课后且点评。

    2、复习整理以备期中考试。

    五月份：

    1、讲评五年级的小组教研课，课后且点评。

    2、观摩学习优质资源课件、案例。

    六月份：

    1、整理总结教研组工作。

    2、制订期终复习计划，迎接期终考试。

    [计划参考] 数学组工作规划壹篇


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    市第二实验小学教育集团20xx-2020学年第一学期数学组工作计划（20xx.8——20xx.1）

    【指导思想】新学期，数学组将继续秉持“成事成人”的新基础理念，在市、区教师发展中心、集团发展规划的引领下，以课程育人价值的深度开发为工作重点，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，创新管理机制，培植骨干力量，彰显二实小科研强校办学特色在推进集团多元办学中的独特魅力，促进集团师生能主动、可持续、有个性地发展。

    【重点工作】一、促教学常规新品质

    1.多元学习，内化教育理念本学期集团新增了多位青年教师，将依托叶澜教授主编的“学科教学的育人价值及其开发”的学习，结合各级各类的培训与教师基本功竞赛等活动，进一步更新思维方式，扎根日常研究，完善行为方式，在学习与实践中自我促进，在学习与分享中共同成长。《学科·育人》校本课程纲要承载着数学教师前期的研究成果，但更需对接个体的课堂实践，老教师进一步内化，新教师快速融入，在教学理念与课堂实践中彰显学科·育人的价值追求。贯穿到日常，教研组集体备课时，由年级教研组长带领，先学习与本单元相关的纲要上的内容，再关注日常教学设计的整体意识，课堂实施的互动、生成意识、评价反思的话语系统等，充分发挥纲要的引领作用。

    2.多维调研，加强质量监控

    （1）教学设计要在读懂、读透教材的基础上，结合本班实际和教师个人特点体现个性化设计，比如常规积累、核心过程推进中，教师个人要求同存异，进一步追求创新。（如果同年级发现教学设计一致，则等第为B，开学初我们查一次，到第二月会再查一次）。

    附1：教师备课要求教师类型分层要求备课文稿教学反思基本要求30周岁内新教师手写教案每日及时反思，每月专题反思

    1.制定教学计划；

    2.教学内容完备；

    3.教学格式规范；

    4.带教案进课堂；

    5.课堂高效实施。

    35周岁以下独立备课专题反思，每月整理 45周岁以下二度设计重建加粗每月反思45周岁以上每月反思

    （2）作业布置，为了避免机械的简单重复，可以有选择的进行练习，同时，可以结合小学生数学报上的自我挑战题，把有价值的题集中起来，可以统一印制成周周练的形式发给学生练习。本学期每个年级还会发一些练习册，教研组长可以组织组内老师挖掘有价值的练习，创编个性化的练习，在不增加学生负担的情况下，我们不去简单重复练习，取有价值的练习。这学期的作业检查也进一步的明确，不再提醒教师自查，一学期作业查两次，第一个月底查一次，到学期末再组织老师进行抽查一次，如果发现超过6处以上有问题，则等第为B。

    附2：作业常规要求

    1.精心设计作业，认真及时批改作业，批改要规范，及时订正错题。

    2.规范批改，统一用红笔批改。等第清晰（优、上、中），做到班级统一，订正要求明确，（原位还是旁边）订正后也要及时批改，了解学生掌握情况。三年级起用计分格。

    3.原则上每周可根据教学内容和学生掌握情况，选一些题目，设计一份16k大小的周周练，练习设计避免简单重复，提倡加强综合运用、操作实践、社会体验。

    4.家庭作业适时、适量。

    （3）本学期的课堂调研考核，将继续贯穿在整个学期中，继续实行推门听课，对日常课堂的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

    附3：调研组成员一览表校区姓名备注二实小校区调研组的权利：

    1.调研组成员中马美南、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx免检，考核为A。

    2.教科研考核在组织策划项参照教研组长得6分。

    调研组的义务：

    1.与教研组长、学科部长一起进行常态课调研。

    2.调研结束及时反馈。

    xx校区3.三位一体，强化日常教研每周的教研活动是教师进行教学研究、专业发展的平台之一。数学组将构建以“专业引领”与“问题导向”为目标，以日常扎根性研究（年级备课组）、交流分享式研究（校区教研组）、高位引领式研究（集团学科组）三层级的教研模式，形成至下而上“发现问题——解决问题——不断前进”和至上而下“专业引领——实践反思——不断前进”两条研究路径。

    附4：每月教研方式实施表第一周一月新策划（教研组长）

    第二周日常扎根性研究（年级教研组）

    第三周交流分享式研究（校区教研组）

    第四周高位引领式研究（集团学科组）

    附5：教研组课堂实践研讨活动安排表（翠竹）校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道9月一年级：我们一起来排队数学活动课三年级：基于运算能力的教材结构化解读理论学习五年级：学习《学科育人》、《“生命实践”教育学研究》

    成员导读 10月一年级：巧手数方块数学活动课三年级：平移、旋转和轴对称（试上）

    课堂教学五年级：数学学科活动“图形的变化” 教学设计研究11月一年级：数运算（结合家长开放日）

    课堂教学三年级：平移、旋转和轴对称（开放）

    课堂教学五年级：优课视频观摩观摩学习12月一年级：学习《学科育人》丛书理论学习三年级：分数的结构化教学研究理论学习五年级：数学学科活动“钉子板上的多边形” 教学设计研究1月一年级：20以内进位加法课堂教学三年级：多彩的分数条数学活动五年级：数学学科活动“统计” 教学设计研究（二实小）校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道（紫云）校区时间研究主题研究形式责任人摄影报道9月二年级：数运算课堂实践四年级：数运算10月一年级：数认识理论学习课堂实践三年级：数认识11月六年级：解决问题的策略课堂实践12月五年级：动手做作品展示课堂实践1月总复习研讨理论学习课堂实践二、促师生发展新态势1.发展青年教师，有依托本学期将依托区青年教师优质课评比、区联盟校青年教师大练兵活动、新基础20周年庆典活动等，选拔和打造健美课堂，以青年教师成长营为平台，邀请专家定期指导，磨练青年教师内功。

    附6各类活动安排一览表活动主题活动策划新青年教师课堂教学评比活动（工作五年内）

    活动对象：工作五年内青年数学教师活动方式：课堂教学活动组织：第一轮：教学设计。比赛时间：20xx年9月中旬，由区发展中心指定内容（1-3学段、4-6学段各一个）。参赛选手在3个小时内全封闭独立完成指定内容的教学设计（设计包括：教学目标、教学重难点、教学过程及简单设计意图）。区教师发展中心组织区域评委择优选出若干名选手参加第二轮比赛。第二轮：课堂教学。由教师发展中心提前7天左右公布低、高年级课题，参赛老师自选其中一个内容，借班上课。比赛时间：十月上旬（暂定），具体时间及地点另行通知。

    奖项设置：活动设一、二等奖，获奖比例控制在参赛总人数的30％以内。评比结果将作为参加市教科院等部门组织的各类评优课、展示课等活动的重要依据。

    结合20周年庆典新基础活动时间：10月份教学内容：暂定集团联盟校课堂教学展示活动参加对象：区域内数学教师活动组织：以集团联盟方式组织开展。（青龙承办，北郊、青龙、二实小各出一节课）

    活动时间：10月份活动主题：常态课堂教学改进研究（具体研究内容联盟校相对统一）每次活动最多安排3节课（其中非集团校至少1-2节）。

    xx市小学数学课程实施成果展示活动1.活动时间：10月份2.活动地点：金坛城东实验小学3.活动承办：金坛杨国华名师工作室校家长开放日活动时间：

    10月份教学内容：年级自定参加对象：一、三、六年级区域优质课例展示活动活动时间：11月份xx市小学数学专业委员会20xx年年会20xx年小学数学年会优秀论文评比活动时间：十一月底（区域11月10日前交至区教师发展中心）

    主题：创造适合每一个学生的数学教育1.活动时间：20xx年12月2.活动主题：特级教师论坛3.活动地点：新北4.活动内容：邀请**市在职在岗的12位特级教师同台分享交流，形式有主题报告、课堂教学展示、主题沙龙等。放大特级教师专业成长与集聚研究成果，推动青年教师成长。

    基于结构教学的小学生数学素养培养研究时间：12月份教学内容：自定2.规范质量监控，有加强本学期，教研组采取过程性专项调研和形成性整体检测相结合的方式。

    过程性专项调研主要包括教学常规（备课和上课）、作业检查（作业批改及书写），教师听课本的随机调研（听课本调研要求：每次听课必须记录完整，旁边有点评更佳。学期结束，以听课本上的记录次数为准，今年刚入职的新教师每周由师傅查一次听课本，查完签个字），教研活动前有设计，有思考、后有反思（10年以内青年教师提前思考加课后反思500字，10年以上教师提前思考加课后反思200字，45周岁以上老师课后反思100字）。

    形成性整体检测，教研组长提前安排，做好方案，采用交换监考、流水阅卷，最后及时在平台上登分。

    附7：形成性专项和整体检测安排表调研内容调研对象10月期中形成性测试二-六年级11月区核心素养专项能力检测三-六年级12月市核心素养专项能力检测三-六年级1月期末测试全体学生附8：

    20xx.9-20xx.1学科组日常质量监控一览表年级项目内容适当调整时间责任人一期末闯关活动一年级上册所学内容学期末二第一次形成性评价 1、3、4、6单元11月初专项测试口算、操作考试1月初三第一次形成性评价第一、二单元10月第二次形成性评价第三、四单元12月专项测试操作、口算、区测1月四第一次形成性评价第一～四单元11.5第二次形成性评价第五～八单元1.6专项测试口算、操作测试1月初五第一次形成性评价第1-3单元第1-2单元10.15第二次形成性评价第4-5单元第1-4单元11.26第三次形成性评价第6-8单元第1-9单元12.25专项测试计算能力测试1.6六第一次形成性评价 1~2单元10月中旬第二次形成性评价 1~4单元11月中旬第三次形成性评价 5~6单元12月中旬专项测试口算、操作测试1月初三、促课程建设新发展本学期，数学组继续以《“数学活动课程”校本开发研究》和《基于结构教学的小学生数学素养培养研究》课题研究为依托，梳理教材“综合实践”“动手做”“实践与应用”等相关内容，根据课堂实施的实际情况和学校提供的环境、活动资源等进行调整和改编。结合学校生活、家庭生活，深度开发学科育人价值，形成有二实小特色的数学学科活动，提升学生的核心素养。

    1.与节点工作相结合，提高课程开发品质区活动、新基础活动、互联网+都将与学科活动研究内容相一致，进行相关课题的重点打磨。

    2.与日常教研组研究结合，扎实课程开发过程本学期组内研讨课、校区开放课也都将围绕学科活动，在教研组长的带领下确定好研究课题和研究时间，制定好活动实施方案，过程中及时收集活动资料（活动照片、视频、学生作品等）。

    附表9：

    （9）月数学学科活动研究方案课题时间年级人员实施过程：

    反思重建：

    3.及时回顾分享，总结反思研究进程“数学活动课程”校本开发我们已经研究了一学期了，也梳理了1-6年级下册的内容，这学期我们也会梳理每册上学期的内容，定期组织进行及时的反思和分享，比如利用每个月第四周的教研活动时间，抽出一小部分时间，面向全体数学老师进行分享。

    4.及时总结提炼，逐步清晰和完善各年段学生发展目标在数学组全体老师的努力下，各年级及时反思和总结，并进一步完善和提炼各年段学生的发展目标，形成有二实小特色的数学学科活动案例集。

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