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    • 高考前鼓舞孩子的一封信(篇二)

    发表时间：2022-11-27

    我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“高考前鼓舞孩子的一封信(篇二)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

    宝贝女儿：

    你好！

    时光流逝十八载，我家小女初长成！年满十八岁的你，又将迎战高考——这人生最重要、最有价值的时刻。孩子，看到你每天打拼书海、来去匆匆的身影，我很心疼；回想着你长大的每一次进步、每一个故事，我很欣慰。孩子，你可曾知道——一直以来，你都是妈妈最骄傲的资本。

    从小学到初中、高中，你每个阶段都在进步，一直是在超越着昨天，成为现在这个较优秀以后还将更优秀的孩子。所以，妈妈相信你会更合理更有效地把握剩下的两个月的宝贵时间，在老师的指导和同学们的影响下，尽自己最大的努力，把三年学到的知识全面系统地掌握，从而交上一份令你满意的试卷，来作别自己十二年的寒窗苦读——妈妈相信你！WwW.jk251.com

    孩子，机遇和挑战从来相依并存，困难与挫折的价值不是击垮我们，而是锤炼我们，成就我们。“沧海横流，方显出英雄本色”，“狭路相逢勇者胜”，请记住：如果你比别人更多一份付出、更多一份努力、更多一份认真，那么你生活的阳光也将比别人更多一份灿烂！

    孩子，你还要知道：父母一直是你最贴心的朋友最有力的依靠。所以，遇到事情不要自己硬撑着：疲惫的时候，找妈妈靠靠——妈妈那温暖的怀抱将是你永远的港湾；困惑的时候，找爸爸聊聊——爸爸那关切的话语会是你披荆斩棘的利剑。在迎战高考的紧张时期，爸爸妈妈以能为你多分担一份烦恼多尽一份服务而自豪！

    高考的号角已经吹响，高考的战旗已经飘扬，孩子，相信你能够用理性的智慧、执着的信念成就人生的理想！

    爱你的爸爸妈妈

    20xx年x月x日

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    一封信日记


    我们在上学时也会去读一些范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编为大家精心整理的“一封信日记”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    一封信日记 篇1

    给彼得潘的一封信

    亲爱的彼得潘：

    你好！

    很高兴观看了你的电影，你在电影中非常有责任心、勇敢，因为你把三个小孩带了出去，而且是去一个美丽又引人注意的一座海岛，他们被虎克船长抓去了，你一知道就立刻去了那座城堡，这一点说明你狠有责任心，既然你把他们带了出来，就一直要守护着他们，当你看间两个小男孩被捆在了水里，你的心情一定很紧张。这一点我要多多向你学习。

    当虎克船长会飞了，你一定不能轻易放弃，而是要想起曾经快乐的事情，无论谁说你干了一些不好的事情就把他当成一阵风吹走，这样才能让自己更勇敢，更有信心，这才是一个完整的彼得潘，这一点你要好好练习，这是你的不足之处。

    当你打赢虎克船长送三个小孩回家时，你独自一人在窗户旁，我感到你有一点不快乐，全部野孩子都住进去了小女孩家，那时我才真正知道老师说的人多力量大的意思。在电影中朋友才是真正的亲人。

    祝你

    身体健康，天天向上崇拜你的人：许凯文xx年12月27日

    一封信日记 篇2

    亲爱的xx：

    你好，一直想和你说一说，今天终于有时间、有勇气提起笔来，

    把我内心的感受写给你听。

    你是一个聪明、可爱又帅气的男孩子，皮肤娇嫩，长着一张帅气的脸，还算是个小帅哥。

    你喜欢的运动是打羽毛球，喜欢吃的东西是地瓜，喜欢玩象棋，喜欢上英语课，喜欢喝酸奶，喜欢玩赛车。这几天，妈妈给你买了你最喜欢的赛车，不小心被汽车压坏了，还害得你大哭了一场，第二天一早爸爸就又给你买回来一个一模一样的。

    你是一个多愁善感的男孩子，泪水就像肚子里装不下似的，总会一涌而出。

    你是个乐于助人的好孩子。有一次，你的同学张帅摔倒了，你把他扶起来，扶到门口，又看见康鹏飞摔倒了，你又把他扶起来，先把他们送回家，你才回的家。

    帅气的男孩天一，几天我就先说到这里，祝你每次考试都得300分，加油！！！！

    此致

    敬礼!

    20xx年2月15日

    一封信日记 篇3

    致好朋友的一封信

    亲爱的潘潘：

    你好！

    Hi！潘潘，谢谢你的曲奇饼，真的如你所说的，非常美味呢。我多么希望我可以和你再坐同桌，可是你是上午班，我是下午班，连说个话的机会都没有，所以我才会让Jason老师把我送你的礼物捎给你。这可不是你的生日礼物，这个手环，是见证我和你友谊的东西，我希望我们永远都是好朋友，不管以后我们会被分到不同的学校，还是不同的城市，我都是你的好朋友。

    当然，我不会忘记你的生日，因为，你是我的好朋友，不管是补习班的好朋友，还是公立学校的好朋友，我都不会忘记的。尤其是你和猴子的，我永远都不会忘记。我可以告诉你我的生日，你是我的姐姐，你比我大两个月。

    潘潘，谢谢你！是你把我从不相信友谊的阴影中拉了出来，你是在我失落时鼓励我的人，你是在我伤心时安慰我的人，我为我有一个这样好的朋友而感到自豪，感到欣慰。谢谢你，潘潘！

    祝你学习进步，鹏程万里！

    一封信日记 篇4

    亲爱的小洁同学

    你好！

    只剩下半年时光让我们一起学习，一起成长，一起欢乐。想起我们每一次在一起，瞬间将要面对告别的日子，总是会抱怨时光为何会过得那样快呢？多少次想对时光老人说：求求你，把时间调慢一点点好不好？尽管是一点点，也可以让我与同学们在一起的时光更多一些。想到这里，就觉得自己很没用。以前在一起有很多时间可以珍惜，到了现在只剩下半个学期的时光才懂得惋惜，我真为自己感到无比的悲痛。

    想起我们这六年时光，酸甜苦辣我们都尝尽。我们以前也总喜欢斗嘴，吵架

    想到这里，我不得不自责起来，以前总是以自己为中心，没有顾及到别人的感受。我在这里，向你表示歉意：对不起。但很庆幸的是，我们历经了几次的吵架之后，更加固了我们之间的友谊。想起我们那次打羽毛球的时候，我总是输。然后一个人在赌气，还一直对你不理不踩。那时你并没有对我生气，而是安慰我，鼓励我。

    光阴似箭，日月如梭。我将会珍惜你我之间的友谊。

    祝：

    学习步步高升。

    小冰

    20xx。5.8

    一封信日记 篇5

    可恶的老鼠

    你好

    今天我特意找你算帐的因为你总是偷东西吃所以我才会找你算帐

    有一次我把零食放在地上你以飞快的速度将零食叼走让我白白花了三圆钱使我十分气愤

    还有一次我把花生米放在衣服口袋里你把我的袋子钻破了还让我白白损失了五圆钱补衣服真让我气愤啊

    还有你传播疾病让人感到无比生气

    现在我有了终极灭鼠武器?猫。现在有了猫，人们终于可以防止鼠咬的事了，那么，老鼠，你可以灭绝了吧，希望你早日死亡！！

    最恨你的人：

    20xx年1月25日

    一封信日记 篇6

    读完结尾，我心里有一种莫名其妙的感觉，好像是遗憾，也好像是伤心。我的感悟就是书上的标语——青春总是伴随着遗憾和疼痛，让我们在未来的日子里且行且珍惜......所以，我要在将来的日子里，珍惜我的青春，绝不白白浪费。

    祝

    您写作顺利，多出几本书！

    您的书迷:李鹏伟

    3月3日

    一封信课件7篇


    讲授课程需要使用教案和课件两部分内容，这既涉及到具体的教学步骤安排，也必需符合教学的相关标准。因此，我们必要抓紧时间准备教案和课件。教案在师生之间担负着关键的桥梁作用。编辑个人非常欣赏“一封信课件”这篇文章，特别向您推荐一下，相信读完本文后会有所收获！

    一封信课件 篇1

    教学目标：

    1、了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；

    2、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；

    3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

    教学设想：

    这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下

    教学重点和难点：

    利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

    教学内容与步骤：

    一、课前活动

    1、．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；

    2、搜集有关爱情的名言警句；

    3、收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。

    二、导入新课

    自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。

    无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？

    到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。

    三、新课内容：

    1．学生自读课文，完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：

    苏霍姆林斯基是（国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。

    2．课文内容研讨：

    门面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。

    （2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？

    （3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义？

    （4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！

    课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？（学生也可以用故事的形式解释。）

    3．积累：爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的：要求学生展示课前准备好的资料（教师也准备一些）。

    青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。

    爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。

    爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。

    ----苏霍姆林斯基《爱情的教育》

    那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治?桑

    真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称为爱情，它只是感情上的游戏。

    ----德国诗人、剧作家席勒

    爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。

    ----英国散文家、文学评论家艾迪生

    爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。

    ----英国学者理查?德?弗尼维尔

    四、拓展延伸

    爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。

    三个故事

    很复杂，其实也很简单。

    爱情是什么？朋友给我讲了这样三个故事。

    第一个故事很凄美：在医院病房的一隅，躺着一位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答他的真情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴上、她说：

    “我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨历程……”丈夫感动得涌出了热泪，最后带着那永远的秘密平静地离开了人间。

    第二个故事发生在很久以前。一座城市居民经常和另一个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。

    处在高地上的城市头领想出了一个令人心酸的绝人之道——把高地的水库打开。结果可想而知，洼地的城市被大水围困，注定要灭亡。水库打开，哭叫之声不绝于耳。看到如此的惨状，围困者做出了一个人道的姿态，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容纳极少一部分人，他们的头领喜欢女人，所以只能让妇女上船，并要求只能带自己最喜欢的一样东西。有的带上自己的玉镯；有的带上自己的金银首饰；有的带上自己的铜镜……她们想这样既保住了自己的生命，又不失自己的财产。惟有一位妇女肩扛着自己的丈夫，奋力上船。一个士兵阻拦道：“船上只允许上妇女，不许运男人。”那位妇女说：“这就是我最喜欢的东西。”士兵无言以对，只好乖乖地让她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位妇女的丈夫。

    朋友讲的第三个故事是一家电视台的综艺游戏节目——摸手认妻。这个游戏由6对夫妻参加，要求把6位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸6位女士的手，从而摸出自己的妻子。

    前3位都模错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士双眼蒙上，接着原地转了三圈，同时又示意六位女士互相调了一下位置，过后搀着那位男士来到一字排开的六位女士面前说：开始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的时间，对身边的主持人说这不是我的妻子，接着摸第二位女士，当他抓住第二位女士的手后，比第一次时间稍长一点，大概有十来

    秒时间，他对主持人说：“她是我妻子。”说后，主持人将那位男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男士报以热烈的掌声了。无疑这位男士猜对了。主持人不失时机地问那位男士：“你摸得这么准，其中有什么秘密？”那位男士对着话筒，郑重其事地说：“没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年来培养出来的手感。”这时画面上出现了那位男士妻子的脸，此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。

    “爱你一生一世足矣，我想，这就是爱情。”

    朋友最后说道。

    四、讨论分析

    同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？可以就早恋现象谈谈自己的认识。

    五、课堂总结

    “爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

    一封信课件 篇2

    幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内收留。

    附披发文赏识--《小树叶给大树妈妈的一封信》

    亲爱的大树妈妈：

    您好!

    我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很兴奋吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们随着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔挺的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国梳妆的非常漂亮。

    这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会健忘：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑容。天天您拼命从泥土里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛劳。每当大风大雨来临的时候，您把我们牢牢的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年青、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您!

    --您的孩子：小树叶

    一封信课件 篇3

    一、谈话导入，简介巴金。

    1、你对作者巴金了解多少。

    （巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）

    2、质疑：引出课文。

    二、自读课文

    1、默读，说说这封信的主要内容。

    2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。

    3、指名读生字，找新词，理解词语。

    争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

    奉献：恭敬地交付，呈献。

    羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

    4、说说每个自然段的意思：

    第一自然段写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。

    第二自然段写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。

    第三自然段写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

    第四自然段写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

    第五自然段写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。

    第六自然段写他对孩子们的祝福。

    三、精读第一段

    1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的.感受？文中找答案。

    （……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）

    2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？

    （说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）

    四、精读第二段

    1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。

    （我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。）

    2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。

    3、理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……”体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。

    4、理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。

    5、有感情地朗读这一段。

    五、指导写字

    1、教师示范。

    2、学生描红

    六、作业

    1、朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。

    2、抄写词语。

    一封信课件 篇4

    这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。

    课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号;同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是的也是最独特的，更是最有价值和个性的。

    不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收;缺少“读”，孩子读得少;在课堂上没能教孩子书写。

    在今后的教学中，要精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。

    一封信课件 篇5

    教材分析

    本课讲述了小露西想念爸爸，在妈妈的帮助和鼓励下给远方的爸爸写信的故事。通过课文，体会小露西对爸爸的思念，体会这一家人之间浓浓的温馨的爱。培养学生热爱家人的思想感情。

    教学目标

    1、会认16个生字。

    2、会写“信”“今”“写”等9个生字。

    3、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

    教学重点：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容

    教学难点：1、9个生字的书写2、理解妈妈说的话有什么含义。

    教学准备课件、生字卡片

    教学过程

    一、导入新课

    1、同学们，上节课我们学习了《红马的故事》，知道了一位热爱学生的老师，知道了关于红马的故事。这节课我们来走进一个新的故事。

    2、板书课题，齐读课题，

    提问：通过课题，请你们来猜一猜这是一个什么样的故事呢?

    (指名同学说，及时点评，调动课题气氛，激发学生学习兴趣)

    二、随文识字，初读课文。

    1、齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?(信)

    2、有哪位同学有什么好办法能记住“信”字?

    给“信”字组词

    试着造句。

    (及时点评、表扬)

    3、细讲“信”字(左右结构注意事项、宽窄)，引导学生观察“信”字在田字格中的占位。

    4、教师范写，学生描红、临写。

    5、教师巡视、指导。

    教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。

    6、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标画出生字。

    7、白板出示生字、词语，加拼音指名领读

    去拼音，开火车读

    指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

    8、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗?指名同学读。

    9、小组交流课文大致将了什么内容。派代表举手说一说。

    (明白露西写了几封信)

    三、细读课文，理解内容

    (一)学习第一、二自然段

    1、指名同学分别读第一、二自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么?

    (故事起因：露西想给爸爸写信)

    2、请同学们说说自己的爸爸、妈妈或者是最重要的亲人有没有在远方的，不常见的，怎么向他们表达想念和他们联系?长时间不联系会说些什么?

    (二)学习三到五自然段

    1、指名同学读三到五自然段，其他同学边听边思考这三个自然段讲了什么。

    (指名同学回答，及时点评、奖励)

    2、请同学们自由朗读第三自然段，说一说从这一自然段中你体会到了什么?

    (理解露西给爸爸写信时的心情)

    3、“可是”这个词语表示什么意思，请同学尝试用“可是”造句。

    4、指名同学读露西说的话，体会露西的心情。

    第二课时

    教学过程：

    一、复习导入新课

    1、出示生字卡片，开火车检查生字和词语的认读。

    2、指名同学朗读课文。

    二、观察生字，指导书写

    1、出示最后两个要求会写的生字：句、电。

    2、指导学生观察生字字形在田字格中的位置。

    3、教师范写。

    4、组织学生自由练习书写，教师巡视。

    5、组织全班展示。

    三、总结提问，引出下文

    1、上节课，我们学习了前五个自然段，谁能告诉老师，上节课我们了解到了哪些内容呢?用你自己的话说给大家听。

    2、请同学们自由朗读第六到十四自然段。同桌之间用自己的话说一说这部分讲了什么内容。

    (指名同学说)

    3、小组讨论：说一说露西重新写的这封信，跟之前的一封信有什么不同。(心情)

    (指名同学，派代表发言)

    4、指名同学读课文六到十四自然段，画出露西的信中提到了哪些内容。

    (指名同学回答)

    5、谁能试着把露西重新写的这封信读出来呢?

    (指名同学，及时奖励)

    6、回答课后问题，比较露西的前后两封信，你更喜欢哪一封信?为什么?

    四、回顾课文，尝试复述

    1、请同学们用自己喜欢的方式读课文。

    2、引导学生回顾每一部分的内容，指名同学回答，适时板书。

    3、课件出示每一部分相对应的画面

    4、同桌相互练习尝试复述课文。

    5、指名同学，比一比，看看谁复述得准确，及时评价给予奖励。

    五、总结全文，布置作业。

    1、师小结：通过本节课的学习，我们知道了“我”和美术老师之间的关于红马的故事。你有没有和老师之间有趣的故事呢?

    2、课后请把这个好听的故事讲给父母听。

    一封信课件 篇6

    活动目标：

    1、通过绘画的方式表达对小动物的关心。

    2、能介绍自己的绘画作品。

    活动准备：

    1、关于秋季的书。

    2、每组三张画纸。

    活动过程：

    一、阅读秋季的书。

    1、秋娃娃很关心小动物，其实，我们小朋友更关心小动物和各种植物，你们想不想读小朋友写的信呢？

    2、阅读同伴写的信（小组）

    （1）各组桌上摆有关于秋季小动物的变化和植物防寒的措施、人们秋季服装的书。

    （2）幼儿在小组内讨论对秋季的认识。

    二、我的一封信。

    1、要求幼儿找自己组里的好朋友互相合作完成一幅对小动物的信。

    2、幼儿大胆勾思，合理安排画面。

    一封信课件 篇7

    活动目标;

    1、尝试运用图夹文的手法表现出自己对医生、护士的热爱和敬重。

    2、初步地了解一些简单的书信格式。

    活动准备：

    绘画纸、记号笔、工种不同的人物造型、教师设计的一封信。

    活动过程：

    1、引出活动主题：

    （1）“在地震期间，你认为什么样的人最值得大家尊敬？为什么？”

    （2）幼儿自由讲述，教师将幼儿讲到的人物用图片展示出来。

    2、了解信的书写格式：

    （1）出示教师写的一封信：“在地震期间老师最敬重的人是谁？你是怎么猜到的？”

    （2）阅读教师信的内容，在读信的过程中教师帮助幼儿理解信的内容，知道书信的格式。

    （3）幼儿表达自己的想法或提出问题，师生共同解疑：“你们想对医生、护士说些什么？”

    3、分组讨论信的内容:

    (1) 幼儿自由结伴,分组讨论：“给医生、护士的信可以写些什么内容？”

    (2) 幼儿用绘画的形式，大胆地写信。

    (3) 各组介绍信的内容。

    设计制作“爱心卡”（手工）

    活动目标：

    1、知道医生的工作与人们的关系，感受医生工作的辛苦。

    2、尝试使用画、剪、粘贴等方法，制作卡片。

    活动准备：

    1、已收集的关于医生、护士工作时的图片、资料。

    2、各种形状的彩色卡纸、剪刀、装饰材料、颜料、自制的印章。

    活动过程：

    1、交流：

    幼儿互相介绍自己收集的有关医生、护士如何工作的材料。

    2、讨论：

    （1） 医生的工作和人们的关系：“医生和护士是怎样关心照顾病人的？”

    （2）“我们能为他们做什么？”

    3、想像：

    “可以为他们做些什么？”

    “你最想送什么东西给医生和护士？”

    4、 表现：

    （1） 引导幼儿根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。

    （2） 能运用多种材料大胆表现。

    5、交流分享：

    “向大家介绍一下，你是用什么材料制作的？”

    “你制作的‘爱心卡’有什么内容？”

    6、延伸活动：

    将“爱心卡”送给自己最敬重的人。

    致全国高考生一封信(范例13篇)


    高考即将来临，展示自己的时刻：有信心而无胆怯，有动力而无压力，莫紧张无焦虑，答题迅速不慌乱！愿你马到成功，金榜题名！以下是小编整理的致全国高考考生的一封信（精选13篇），希望大家能够喜欢。

    致全国高考生一封信 篇1

    亲爱的考生、家长朋友们：

    2023年高考将于6月7日-8日举行。为营造公平、公正、公开的考试环境，维护广大考生的切身利益，大兴安岭地区招生考试院现将有关事项做如下温馨提示:

    一、心怀敬畏，遵章守纪，诚信参考

    1.高考是一项为国家选拨人才的国家级考试，使用的考点均为标准化考点，考试实行全过程视频监控录像和无线电讯号（含5G信号）屏蔽全覆盖。

    2.按照国家、省关于高考安全工作要求，今年我区各考点均增设了“安检门（含智能安检门）”，考生进入考点考场安全检查由原来的2道安检调整为3道安检。为避免因安检耽误进场速度，或因首次安检不合格反复安检产生焦虑情绪，影响考试发挥，建议考生在考试当天尽量着装简捷，不佩戴携带金属饰品。

    3.根据《国家教育考试违规处理办法》规定，考生不得将手机、手表等违规物品带入考点，携带手机入场将认定为考试作弊，各科考试成绩无效。考试过程中使用手机等电子设备拍摄试题、答题卡，通过QQ、微信等传播试题、答案，涉嫌违法犯罪，将由相关部门依法严肃处理。

    二、作息规律，饮食清淡，健康备考

    1.考生如在考试前出现失眠、厌食等症状不要恐慌，这是每个人在面对挑战时身体和心理都可能出现的应激反应，请考生调整心态，理智看待高考。

    2.家长不要轻易改变考生的饮食习惯，但可以与孩子科学计划，适当调整学习时间，适量陪伴孩子增加一些户外活动，提高睡眠质量，但不要做剧烈运动，以免受伤影响正常考试。

    3.家长在考前还要多关心关注孩子，视天气变化，提醒孩子增减衣物，避免感冒等可能影响考生正常发挥的情况发生。统筹好工作和陪孩子备考时间，做好孩子高考后勤保障工作 。

    三、知晓要求，做好准备，安全赴考

    1.考生可在考前5天登陆“黑龙江省招生考试信息港”(https://www.lzk.hl.cn)自行打印准考证（建议考生打印2份以备不时之需），并认真阅读准考证所有内容，考生入场须携带身份证、准考证及考试物品（2B铅笔、黑色字迹签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮等）。

    2.考试期间请考生充分考虑天气、交通等因素，合理安排好出行时间，避免遇到突发事件耽误考生入场。

    3.考生入场，除必备考试物品、无商标矿泉水或饮料外，严禁携带各种通讯工具（如手机、无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带、刮纸刀等物品进入考场，纸巾统一由考点提供。

    4.开考15分钟后（外语科目开考前15分钟）不准进入考点参加当次科目考试，交卷出场时间不得早于每科目考试结束前30分钟，交卷出场后不得再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。

    四、心态平和，沉着冷静，坦然应考

    1.考生入场后，对号入座，将《准考证》《居民身份证》放在桌子左上角以便核验。考生领到答题卡和试卷后，应在指定位置和规定的时间内准确、清楚地填写姓名、准考证号、粘贴条形码等。凡漏填（涂）、错填（涂）或字迹不清的答题卡影响评卷结果，责任由考生自负。

    2.考试过程中，遇试卷、答题卡分发错误及试题字迹不清、重印、漏印或缺页等问题，可举手询问（应立即报告监考员）；开考后，再行更换的，延误的考试时间不予补偿；涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。听力考试期间，不得向监考员询问并保持安静。

    3.开考信号发出后方可开始答题，考试结束信号发出后立即停笔并停止答题，考试过程中不得旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势，否则按违纪处理，取消该科目考试成绩。

    4.考生须在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题卡上非题号对应的答题区域的答案一律无效。不准用规定以外的笔和纸答题，不准在答题卡上做任何标记。

    5.高考所有科目均实行网上阅卷，请考生答题前仔细阅读注意事项。将相关信息准确填写在规定位置。考生须按照题号在规定的区域作答，避免出现涂串、未涂、多涂等问题，特别提示：答卷中需要在答题卡上画图的地方，可先用铅笔画图，定型后，必须用黑色字迹签字笔描绘，否则阅卷时扫描仪无法识别。

    五、提高警惕，防范诈骗，拒绝上当

    1.网络诈骗层出不穷，请考生及家长提高防范意识，切莫相信兜售所谓“考题”“答案”“作弊工具”的不法信息，更不要将个人信息透露给他人或招生中介。

    2.志愿填报时，考生要以《2023年黑龙江省全国普通高等学校招生计划》为依据，科学填报高考志愿，保护好个人志愿填报密码，坚决不向父母以外的人透漏。

    3.我省高考官方信息发布平台为“xx省招生考试信息港”，请考生和家长以官方发布的信息为准，勿信虚假宣传及承诺，避免上当受骗。

    亲爱的兴安学子们，在高考中，全区人民将是你们的坚强后盾，为你们实现梦想保驾护航。愿你们志存远方、不负韶华，祝所有考生金榜题名，皆得所愿。

    　写信人：

    日期：

    致全国高考生一封信 篇2

    亲爱的考生朋友们：

    你们好！明天，你们将迈入高考的门槛。此时此刻，也许你心里还有几分忐忑，些许不安，希望你们调整好心态，让心情归于平静，从容应考。

    备战高考是件很苦很累的事情。高考来临，你们面临巨大压力所出现的迷茫、浮躁、焦虑、不自信、紧张等情绪，都非常正常，这种情绪所有的考生都会有。所以，希望你们自己很好地调整，正确地转移、缓解、释放这种压力，放手去拼搏，放心去追梦，在竞技场上发挥出自己应有的水平。也许，你并不是每次都能经受住这些考验，但只要你奋斗了、尽力了，就不必懊悔和沮丧！

    一个人在成长的过程中，总是要经历一些风雨的。经历风雨的过程，就是一个人成熟的过程，长大的过程。人的一生，有许多次十字路口，需要我们去选择，有许多条路，需要我们去走。面对种种抉择，我们会迷茫，彷徨，浮躁、不知所措，但最终我们还是会选择一条适合于自己的道路去走，去拼搏。

    亲爱的同学们，你们现在也就是十八九、二十岁的年龄。这个年龄段的你们朝气蓬勃，青春亮丽。犹如早上八九点钟的太阳充满活力，充满希望；犹如刚刚开裂的蓓蕾，充满向往，充满期待。你们告别了幼稚和依赖，逐渐走向成熟和坚强。

    “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”为了实现自己的梦想，多年来，你们如饥似渴地汲取知识养分，在风霜雪雨、书山题海中磨练自己的意志、勇往直前、最渴望见到的还是这一次成功耀眼的辉煌和自己破茧而出亮丽的风采！在当前经历十多年奋发向上、寒窗苦读，就要面临高考挑战的这种情况下，我建议大家先静下心来，放下书本好好的想一想，自己到底想要的是什么？需要的'又是什么？又该怎样去做？

    十年磨一剑。有人说过，没有经历高考的生命是不完美的生命，没有参加高考的人生是有缺憾的人生。因为高考意味着搏击、意味着铺垫、意味着成长。话是这样说的，但是对待高考你们一定要有一颗平常的心。未来的社会竞争日趋激烈，需要的是具有高素质，有真才实学的人才。希望你们保持良好的心态，确保天天有个快乐的心情。快乐的心情是一种感觉，与生活的贫富、地位的高低没有关系，但会给自己希望和力量。你们要时刻保持乐观、健康、向上的生活态度和学习态度。面对这次高考，你们不要太紧张太有压力，轻轻松松，认认真真的去考吧，太紧张太有压力反而会发挥不好！你们要相信自己的实力，沉着、冷静，轻装激进，勇敢地接受挑战！无论成败，你们都要坦然面对，毕竟你们为之努力过、奋斗过、拼搏过。人生的道路还很长，要知道高考，不是实现自己理想的唯一途径，还有许多通往成功的康庄大道，等待着你去走，去拼搏。象高考般的人生考验和磨难在我们的人生中还会有很多。但是考验和磨难并不可怕，可怕的是面对它们的挑战失去信心，丧失斗志。毕竟，在高考之后，你们还将续写人生新的篇章，创造新的辉煌。所以说现在必须放松放松再放松，坦然坦然再坦然！放下一切包袱和杂念，轻装上阵，微笑面对即将到来的考试。

    天道酬勤，不经历风雨哪能有彩虹？同学们，高考，也就是一次人生的考验，经历了这场考验，你一定会真正的长大，就像草原上的小雏鹰，必须经历过无数次的跌打损伤，才会冀羽丰满，神采奕奕冲向无际的长空。努力吧！同学们。你们是最棒的！也许经历了这次的历练，你们就会像草原上的雄鹰去翱翔天际，搏击长空。

    最后，我真诚的祝愿你们金榜题名考上自己心里面最想上的大学！加油！

    XXX

    20XX年XX月XX日

    致全国高考生一封信 篇3

    亲爱的儿子：

    你马上就要高考了。从你呱呱坠地的那一天起，其实你就开始经历人生命运的考场。从小学到高中，12年的时光，多少酸酸甜甜，爸爸就不去说了。高考后，你将离开爸爸妈妈呵护的生活，独自去大学校园。儿子，考试的事儿我就不叮嘱了，现在给你写一封信吧，说一说我和你妈老了的事儿，也立此为据。

    一个人到了啥年龄为老，这是一个没有标准答案的问题。我现在人到中年，有时还觉得挺年轻，跑五公里没啥问题，爬二十楼也没啥问题。但我明白，人之老去是不可抗拒的事。有人说，人老与否关键是看心态，这个我知道。但我还知道，即使心态年轻，器官、消化、吸收等功能，不会因为心态的年轻就永远蓬勃饱满。有时候，就像秋风扫落叶一样，衰老其实是一夜之间的事情。

    明白这个道理以后，我才有所思想准备，哪天走路、爬楼、吃饭，感觉吃力了，气喘了，减量了，我就能够从容一点，少一点感叹。因为，这是意料之中的事。我想那时候，儿子，不管你在或不在我们身边，我和你妈应该欣慰地看到，你再也不用我们操心了，你已经凭自己实实在在的能力养育着你和你的家，对社会也有所贡献。

    我和你妈知道，你的天资一般，你没什么艺术爱好，也没啥特异功能，如果你过着烟火人间普普通通的生活，儿子，我和你妈就放心了。很多有出息的孩子，都和父母隔得很远，我们也见过那些父亲母亲，偎依在养老院的墙角，打着鼾流着口水，想给孩子打一个电话，但孩子们总是很忙，只好尽量少去打扰，甚至年迈的父母都记不起孩子的电话了。这样的孩子其实尽孝很少，倒是那些很普通平常的孩子，围绕在父母身边，给老爸老妈打洗脚水，在床头擦洗身子，在厨房炖汤，搀扶他们出去晒太阳，或者给老爸老妈翻看一册家庭老影集……

    所以，儿子，我们不再为你的平凡像年轻时候那么焦灼，去和邻居刘大爷家出国留学的孙子作比较，一些痛苦，就是那样比较出来的。到那时，如果我们需要你了，儿子，希望你出现在我们身边，我们能够生活自理的时候尽量自理，少给你和你的家人添麻烦，这不是客气，是我们自己对自己的祝愿。

    儿子，我和你妈年老了，假如那时我出门连回家的路也认不得了，患上了老年痴呆，当你站在我面前，我已认不得你了，就像我的老奶奶，那年她痴呆了，对着她的儿子，也就是你爷爷喊“叔叔”，你爷爷当场就落泪了。

    儿子，如果遇到了那情景，希望你不要嫌弃我，不要让我太邋遢，你尽量帮我收拾得干净一点，哪怕我痴呆了，也让我过上有尊严的生活。

    儿子，当我和你妈老了，我们只是想，你不要烦躁、责备我们衰老时的模样，偶尔陪伴在我们身边，能够感受到生命之河的源源流淌。你要明白，有一天，你也会像我们一样老去，生命，原来是这么美的轮回。

    xxx

    20xx年xx月xx日

    致全国高考生一封信 篇4

    亲爱的儿子：

    儿子，今天，爸爸写这封信给你，基于三个原因：

    第一，你正站在人生最亮的节点上：高考；

    第二，有些话，我不给你说，没有人会给你说；

    第三，我要尽到一个做父亲的责任。

    关于成绩纵观高三以来你的成绩，都在xxx分左右徘徊，七次考试，三次超过xxx分，五次的名次都在提高，而且进步不菲。虽有两次的名次偶有回落，但成绩还是稳中有升。你用四分之三的时间，考取这么好的成绩，真的了不起。所以，我要说，儿子你的成绩好样的，只要努力，考个好一本绝对没问题。

    儿子，我给你成绩比较表，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

    关于自己在学校，老师没有义务对你好，除非你首先尊重老师；同学没有义务关心你，除非你首先关心同学。在你的一生中，也没有人有义务要对你好，除了我和你妈。不要以为世界少了你，地球就转不了；也不要以为个人渺小而放弃。人生有很多的遇见，亦有更多的不如意，虽然不是我们想象中的模样，但我们要学会适应，达尔文的“适者生存”，不要只停留在理论上。

    时世造英雄。小草，没人心疼，也在成长；雄鹰，没人鼓掌，也在飞翔。

    成功都是逼出来的, 有压力才会有动力。所以，当面对压力的时候，不要焦燥，不要着急，也许这只是生活对你的一点小考验，相信自己，一切都能处理好。

    关于学习 人生不同阶段都有不同的使命。学习是学生的天职，为了这个使命，除了努力刻苦地学习，真的别无选择。

    从现在开始，不能再有片刻的偷闲了。我知道你很累，但是哪个经历过高三的人不累，谁在高三没有过痛苦的反思和迷茫?这个过程确实很苦，但是，如果我们今天不吃苦将来会更苦，今天不努力会努力一辈子。今天的懈怠就是明日的辛酸，你的心有多高，就应该有多刻苦，通往好大学的路，就是刻苦，刻苦，再刻苦，苦出来的。

    儿子，爸爸不求你多么富有，只求你能够将来有一份好的稳定的工作，能够养活你自己的家；能够想去哪儿旅游，就去哪儿旅游；想买什么东西，就买什么东西；不用如我们现在一般羞涩纠结就够了。

    关于定位在家里，个个都是小皇帝；在学校，皇帝太多，没人会把你当回事！除非你的成绩更优秀，你的表现更出色，老师还当你是块宝。社会也一样，以后你要成为优秀还是平庸，要别人尊重还是歧视，就全靠你自己了。

    我和你妈一个老师，一个农民，能给与你的全在这里了。你不是 “官二代”，也不是“星二代”，更不是“富二代”，你只能靠自己的努力，才能有一份好工作，你才能够再发展，实现你心中的梦想。

    关于未来 你有超常的毅力和持之以恒的耐心。为了梦想，还要学会忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学习的需要，也是人生的一种历练。

    人可以白手起家，但不可以手无寸铁。你学到的知识，就是你拥有的武器。能否考上一所好的大学，就看你忍耐多少，付出多少。再过五十天就要登考场了，成功只属于那些始终坚持，锲而不舍的人，你的心中有目标，奋起直追就是了。

    宝贝，爸爸不求你功名显赫，只求你的工作在你心中有意义，你就有成就感。只求你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。只求你有成就、有尊严，快快乐乐每一天。要不要继续任性，你自己决定，这是老爸对你的一贯原则。

    关于亲人亲人只有一次缘分，这辈子，虽然无法与你结伴同行，但在风霜雪雨的时候，总想着为你遮风挡雨一程；虽然不能与你并肩作战，但在艰难险阻的时候，总想着与你共同分担一点。

    儿子，你无论做得怎么样，表现如何，你都是我亲爱的宝贝。我的喜好，不左右你的判断，相信你能处理好自己的事情，如果需要，我们会和你一起面对，尽我们的最大力量陪伴你。不管发生什么，不管结果如何，我们都会和你在一起，永远是你最强有力的后盾。

    以上说了那么多，只是想梳理清楚你心中的迷茫和困惑，只希望你能够懂得！能够努力！能够全力以赴！能够超越自己！

    xxx

    20xx年xx月xx日

    致全国高考生一封信 篇5

    亲爱的同学们：

    三年来，你们经历了磨炼，换来了成长，而今六月已近，高考即来，“首夏犹清和，芳草亦未歇”，备考冲刺阶段，希望你们所向坚毅，步履铿锵，用高考为时光加冕，为梦想起航。此时此刻，还有一些叮嘱，想对你们说。

    一、从容准备考试

    事以微巧成，以拙疏败。同学们要仔细阅读《准考证》和《考场规则》的相关信息和注意事项；提前熟悉考点和考场位置；充分考虑天气、交通、入场检查等因素，规划好赶考时间、行程；每科考前，要仔细检查是否带齐身份证、准考证及2B铅笔、橡皮、黑色签字笔等考试必需用品；要认真核对考试时间、考场号、座位号，尤其第三天再选科目的考试，不要记错考试时间，不要走错考场，不要坐错位置。考试期间遇到困难，及时向考点反映并服从考点指挥。

    二、严守考试纪律

    学业精于勤荒于嬉，考试重于诚毁于弊。考试作弊已经纳入我国刑法，同学们务必心存戒惧，诚信应考，切勿以身试法。要认真配合考点考场身份验证和安全检查；不将手机（包括其它具备无线电接收功能的设备）等违规物品带入考点；严格遵守考场纪律，不交头接耳、左顾右盼；严格按指令行事，开考信号发出前和终了信号发出后不答题。如不遵守《考场规则》，不服从考试工作人员管理，有违纪、作弊等行为的，将按相关规定严肃处理，并记入考生诚信档案，涉嫌犯罪的移送司法机关追究法律责任。特别提醒，我省今年开始，高考考点配备手机智能安检门，实行“2+1”安检模式：在考试封闭区域入口、考场入口使用金属探测器对考生进行安检，考试封闭区域入口使用智能安检门对考生进行安检。手机等通讯设备严禁进入考点，请同学们不要携带或提前交由老师、家长妥善保管。做诚信高考的践行者、公平高考的捍卫者。

    三、积极调整身心

    临近高考，同学们要积极调整心态，专注当下、轻装上阵、不念过往、不畏将来，努力做到心无旁骛，专心备考；另一方面，要规律作息、合理饮食、适量运动、注意防暑降温，考前减少聚集和流动，不去人员密集场所，谨防因身体不适而影响考试。如出现发热、咳嗽等症状，要及时就医，并服从考点统一安排。

    亲爱的同学们，青年人从未辜负时代的期望，风华初露的你们，必将成为又一批祖国的栋梁，承担民族复兴的重担，愿你们不负六月之约，用高考诠释青春与奋斗的荣光！

    写信人：

    日期：

    致全国高考生一封信 篇6

    尊敬的高考先生：

    您好!

    在下乃一名平凡的学生。升入高二，教室搬上了一层楼，望到的风景比以往更多更美，下楼也需要多走十几级楼梯。望着楼上的高三学生为了见你一面而不辞辛劳、废寝忘食，我忍不住对你抱有幻想。高考，你到底是什么?

    一年多以前，我们刚与您年幼的弟弟中考打过交道，大家都笑称您的弟弟太单纯，实在容易对付。但也有不少人被他捉弄得头昏眼花。在见到您之前，我们还要去拜访您的各种近亲——学业水平考试。这些近亲与您一样苛刻，我们必须努力汲取各种知识，才能让他们满意。

    不过到最后，无论是中考，还是学业水平考，都俯在我的耳边悄悄地告诉我：“不要小看了高考!”我忽觉一阵凉风吹过，脑海中浮现出高考那神秘莫测、略带狰狞的面孔。高考，你到底是什么?

    人们对你似乎有着特殊的感情。电影《高考1977》中，在那个文化被禁锢的`年代，年轻的知识分子都渴望接受高等教育。在他们眼中，您是梦想的代名词，把满怀抱负的他们渡向成功的彼岸。看着影片中莘莘学子坐在考场之上，满脸的虔诚、闪烁在眼中的自信，我不禁对您产生一种敬畏之心，高考仿佛像神祗一样地存在。高考，你到底是什么?

    桌面上习题堆积如山，墙上贴着一张张写满公式的纸;天寒地冻的日子里，我们一边跺着双脚一边对付函数问题;炎炎的夏日，汗水裹着一层辛酸之泪流淌于我们的脸颊边。这是我想过无数次的高三情景。在网络上，我也浏览过高考过后撕书的壮观场面，我也听过人气很旺的高考之歌，我也在校庆时遇见过刚毕业的学长。这些都是您所带来的影响。你仿佛是在我们十八岁时演奏的一曲惊心动魄的交响乐，演奏着青春里最精彩的乐章，诉说着十八岁那年夏天的喜怒哀乐。你宛如成人之前的一场战争，让我们饱尝竞争的激烈，把我们推向人生的下一站，让我们实现自我的蜕变。

    高考，您是这样的吗?

    记得曾经看到一篇回忆高中的散文，作者在青春时节总是名列前茅，成绩优异的他最后获得了被保送的资格而免于参加高考。虽然他在生活中如鱼得水，可他总觉得少了些什么。原来，他认为没有经历高考是遗憾的。若干年后回想高中往事，比别人缺少了一点高考的回忆。没有那一份充满热血的记忆，仿佛是没有为青春点上一个完美的句号。

    如今，我是一名高二的学生。一年后，我才会正式拜访您。可是高考先生，我却觉得，您时刻在我身边徘徊。现在的我，对您感到一丝敬畏、一些恐惧、一点好奇。高考，您到底是什么?一年之后，我又会以怎样的心境去面对您呢?

    写信人：

    日期：

    致全国高考生一封信 篇7

    高三党：

    曾经以为不会结束的高三，就这样成了今天。

    这一年，有多少次想走下去，就有多少次想要放弃。无论你是理科生也好，文科生也罢;学霸也好，学渣也罢，都为高考超乎想象的努力过。每天九节课两节晚自习，早读测验、随堂测验、周考、月考，和别人付出一样多的努力，却在公布成绩时感到怅然与失落，好像生命的全部意义就是考试以及名次，自己全部的悲喜都和一两个选择题有关。

    但这一年，你长大了。你那颗幼小而有力的心脏，一次次在别人欢庆胜利时给自己相信的勇气，也一次次在深夜无助时照亮自己、温暖自己。总有一天，你会骄傲那些熬过去的曾经。

    小猿很自豪能在你人生面临最重要一次考试的时候，与你同行。看着你从懵懂到现在可以独当一面，好开心，但又有些不舍，过完2015年的这个夏天，再也不能做你的书童了，不在你身边的时候也要加油!

    最后的祝福。

    祝愿你通过这次考试，能去到一个喜欢的城市，遇到一个喜欢的人，并成为一个有爱、有主见、有良心，最重要是有幽默感的大人。只要相信的`话，任何事情都可以解决的，所以请一起相信吧。

    没有到不了的明天，只是那些平常的琐碎的日子，变成了永恒。

    高三，再见!

    高考，加油!

    XXX

    20XX年XX月XX日

    致全国高考生一封信 篇8

    亲爱的考生朋友们：

    你们好！明天，你们将迈入高考的门槛。此时此刻，也许你心里还有几分忐忑，些许不安，希望你们调整好心态，让心情归于平静，从容应考。

    备战高考是件很苦很累的事情。高考来临，你们面临巨大压力所出现的迷茫、浮躁、焦虑、不自信、紧张等情绪，都非常正常，这种情绪所有的考生都会有。所以，希望你们自己很好地调整，正确地转移、缓解、释放这种压力，放手去拼搏，放心去追梦，在竞技场上发挥出自己应有的水平。也许，你并不是每次都能经受住这些考验，但只要你奋斗了、尽力了，就不必懊悔和沮丧！

    一个人在成长的过程中，总是要经历一些风雨的。经历风雨的过程，就是一个人成熟的过程，长大的过程。人的一生，有许多次十字路口，需要我们去选择，有许多条路，需要我们去走。面对种种抉择，我们会迷茫，彷徨，浮躁、不知所措，但最终我们还是会选择一条适合于自己的道路去走，去拼搏。

    亲爱的同学们，你们现在也就是十八九、二十岁的年龄。这个年龄段的你们朝气蓬勃，青春亮丽。犹如早上八九点钟的太阳充满活力，充满希望；犹如刚刚开裂的蓓蕾，充满向往，充满期待。你们告别了幼稚和依赖，逐渐走向成熟和坚强。

    “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”为了实现自己的梦想，多年来，你们如饥似渴地汲取知识养分，在风霜雪雨、书山题海中磨练自己的意志、勇往直前、最渴望见到的还是这一次成功耀眼的辉煌和自己破茧而出亮丽的风采！在当前经历十多年奋发向上、寒窗苦读，就要面临高考挑战的这种情况下，我建议大家先静下心来，放下书本好好的想一想，自己到底想要的是什么？需要的又是什么？又该怎样去做？

    十年磨一剑。有人说过，没有经历高考的生命是不完美的生命，没有参加高考的人生是有缺憾的人生。因为高考意味着搏击、意味着铺垫、意味着成长。话是这样说的，但是对待高考你们一定要有一颗平常的心。未来的社会竞争日趋激烈，需要的是具有高素质，有真才实学的人才。希望你们保持良好的心态，确保天天有个快乐的心情。快乐的心情是一种感觉，与生活的贫富、地位的高低没有关系，但会给自己希望和力量。你们要时刻保持乐观、健康、向上的`生活态度和学习态度。面对这次高考，你们不要太紧张太有压力，轻轻松松，认认真真的去考吧，太紧张太有压力反而会发挥不好！你们要相信自己的实力，沉着、冷静，轻装激进，勇敢地接受挑战！无论成败，你们都要坦然面对，毕竟你们为之努力过、奋斗过、拼搏过。人生的道路还很长，要知道高考，不是实现自己理想的唯一途径，还有许多通往成功的康庄大道，等待着你去走，去拼搏。象高考般的人生考验和磨难在我们的人生中还会有很多。但是考验和磨难并不可怕，可怕的是面对它们的挑战失去信心，丧失斗志。毕竟，在高考之后，你们还将续写人生新的篇章，创造新的辉煌。所以说现在必须放松放松再放松，坦然坦然再坦然！放下一切包袱和杂念，轻装上阵，微笑面对即将到来的考试。

    天道酬勤，不经历风雨哪能有彩虹？同学们，高考，也就是一次人生的考验，经历了这场考验，你一定会真正的长大，就像草原上的小雏鹰，必须经历过无数次的跌打损伤，才会冀羽丰满，神采奕奕冲向无际的长空。努力吧！同学们。你们是最棒的！也许经历了这次的历练，你们就会像草原上的雄鹰去翱翔天际，搏击长空。

    最后，我真诚的祝愿你们金榜题名考上自己心里面最想上的大学！加油！

    写信人：

    日期：

    致全国高考生一封信 篇9

    尊敬的考生家长：

    20XX年高考将于6月7-8日举行，合肥市区将有二万余名考生(含对口高考二千多名)参加考试。近年来，市委、市政府对我市招生考试工作高度重视，考试环境综合治理工作得到了有关部门大力支持，考试环境越来越好。

    临近考试，我们诚恳地向广大考生家长提出如下建议：

    一、注意调节好孩子的复习迎考与休息时间，让孩子适当做一些户外活动；教育孩子稳定情绪，冷静迎接考试；积极疏导孩子放下包袱，轻装上阵。

    二、提醒孩子考试前准备好准考证、身份证、2B铅笔、0.5毫米黑色墨水签字笔等考试用品。考试规范要时刻谨记。每位考生考前都要仔细阅读《考试规则》和《考生答题须知》，规范考试，规范答题。不该带进考场的东西，一律不带，不该做的事，坚决不做。在考试过程中，严格遵守相关规定，按时进场，准时交卷；听从监考教师的安排；知晓答题注意事项，尽可能避免答题卡填涂、书写不规范。考试中各种无线通讯工具(如手机、小灵通等)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带(含透明胶带)等物品不得带入考场，否则将被视为考试违纪。

    三、诚信高考，诚信做人。全社会都在呼唤诚信，共建诚信体系。新修订的《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)加强了对教育考试违规行为的处理力度，情节严重的作弊行为将给予暂停参加各种国家教育考试1至3年的`处理。今年我市高考全部使用标准化考点，所有考场都具备视频监控和网上巡查功能。监考教师的考场记录、监控室的视频和后期的录像回放都可作为认定考试违规的依据。我们希望每位考生诚信参加高考，共同维护公平正义。

    四、英语听力考试历来为广大考生家长所关注，我们也十分理解。考前各考点学校都组织学生对英语听力进行了模拟测试，我们还组织了相关专业人员对考点、考场的听力设备进行了认真检查，以确保今年英语听力考试万无一失。市教育、公安、保密、环保、交通、市容、供电等部门对全市高考英语听力考试工作各个环节做出了专门安排。市公安局、市教育局联合发出《关于严禁影响高考考试各类行为的公告》，为创造良好的考试环境提供了有力保障，我们殷切希望能得到您的理解和支持，共同为您的孩子创造一个安静和谐的考试氛围。

    在此，我们衷心地祝愿广大考生考出水平、考出风格、取得优异成绩！祝考生和家长心想事成！

    XX市教育局

    XX年五月三十日

    致全国高考生一封信 篇10

    亲爱的考生、尊敬的家长：

    2023年高考将于6月7日-10日举行，高考是实现个人人生价值的重要途径之一。在此，谨向各位考生和家长致以诚挚的问候和美好的祝愿！

    为确保考试公平、公正。确保广大考生顺利参加考试，我们温馨提醒如下：

    01、放平心态 科学备考

    高考只是开启未来的一扇门，并不是唯一的成才路，希望每位家长积极引导孩子正确看待高考。高考前后及考试期间，参加高考的学生不同程度存在一定的心理压力。注意观察孩子的情绪和心理变化，与孩子多沟通、多交流，多关心、多鼓励，以积极乐观的心态迎接高考。

    考前做好个人防护。近期感冒发热的人数有所增加，加上天气炎热、湿度大，请各位考生在日常生活中多佩戴口罩，勤洗手，多通风，加强锻炼，尽量少去公共场所，做自己健康的第一责任人。

    考前3天登录省教育考试院网站下载、打印本人的准考证，注意查看各科目的考试时间和考试地点。下载前须认真阅读《考生诚信考试承诺须知》。

    考生可于6月6日下午3:00～5:00到自己所在考点，熟悉考点环境与赴考路线。

    02、提前谋划、安全赴考

    考生和家长要充分考虑交通因素，注意赴考安全，今年考试既包含工作日，也包含周末，考生需提前考虑不携带手机后的交通出行方式，适当提前赴考点的时间，至少保证在开考前50分钟到达考点，避免迟到误考。如有家长送考，请做到即送即走，不逗留不聚集。

    本次高考全面实施“二次安检”。首次安检是考生进入考点（考试区域警戒线）时进行，将对手机等具有发送或者接收信息功能的电子设备进行安检并收缴，首次安检后，考生只能在考试区域警戒线内活动等待；进入考场前，进行第二次安检，再次检查考生是否携带了手机等具有发送或者接收信息功能的电子设备及其它违禁物品。考生一旦将手机等违禁设备带进考场，不论主观上是否故意、不论是否使用，均将被认定为考试作弊，其所报名参加高考的各阶段、各科成绩无效。因此，请务必不要携带手机等通讯工具进入考点，若确有携带手机出门的，可在进入考点前将其交由领队老师或家长看管。另外提醒考生尽量不要穿戴有金属装饰物品的服装、不携带金属物品，以免延缓检查速度，延后进场时间。

    本次考试启用身份识别仪对考生进行人脸识别身份验证，考生在接受监考员检查完毕后，将身份证“竖放”在机器读卡处，面部对准识别仪验证框进行人脸识别，期间不进行任何操作，验证后入座。

    03、精心准备、沉着备考

    考生在进场铃响后凭准考证、身份证及时有序进入考场。依据规定：除外语科目外，其他科目开考15分钟后，禁止进入考点；外语科目考试14:45后禁止进入考场。

    考生可携带身份证、准考证及考试允许的文具用品参考。不要将与考试无关的物品带进考场。除选择题用2B铅笔填涂外，主观题必须用0.5毫米及以上书写黑色字迹的钢笔或签字笔作答，在答卷规定的区域内答题。

    要相信考点能够做好对考生在考点内的服务工作。如有发生准考证不慎遗失等意外情况，无需紧张，请及时与学校领队或考点联系进行补办。

    04、明晰规则、诚信参考

    捍卫高考公平，创造公平赛道，离不开每名考生的共同努力。请在考前签署《诚信考试承诺书》和《不携带通讯工具进入考点承诺书》，承诺绝不携带手机等任何具有发送或接受信息功能的设备（如手机、智能手表、手环、无线接受传送设备等）进入考点。

    考生在考试开始信号发出前答题或在考试结束信号发出后继续答题的，均按考试违纪处理。考试结束铃响后，按顺序整理好自己的答题卡、试卷和草稿纸，静坐等候，待监考教师收完所有材料检查无误后，再根据监考教师的指令有序离场。严禁考生将答题卡、试卷、草稿纸等私自带出考场。

    请广大考生提高自身修养，做诚信的考生；遵守考场纪律，做文明的考生；坚持守信原则，做有责任的考生。诚信是人格的基石，是社会的准则，是文明的标志。请你们以诚信的态度对待每一场考试，不要在考试过程中违规舞弊或协助他人作弊，不传播任何与考试有关的违规信息，不要在成绩公布后提出无理或虚假的申诉或投诉。请你们秉持诚信理念，践行诚信诺言，弘扬求实学风，捍卫知识尊严，警醒舞弊危害，坚决抵制违规，做诚信高考的践行者、公平高考的捍卫者！

    最后祝各位考生考出自己理想的成绩！

    写信人：

    日期：

    致全国高考生一封信 篇11

    亲爱的同学们：

    你们好！

    从进入实高大门的那天起，我们就踏上寻梦的旅途。三年来我们悬梁刺股，发奋苦读，风雨无阻，寒暑不辍，为实现梦想中的蓝图挥洒着汗水与泪水。现在，总攻前的号角已经吹响，一模的决战就在眼前，命运的车轮又一次驶到了人生奋战的前线。为了心中的梦想，为了12年高考的辉煌，让我们携手并肩，向着心中的目标冲刺！

    同学们，高考是一个系统的过程，不能有丝毫的松懈和漏洞。在学习中，我们要审视自己的.过程，正视自己的问题，有人说“最大的敌人是自己”，这话一点不假，还有人说“战胜自己就战胜一切”，这话也非常正确。但是我说，战胜自己的首要条件是正视自己，认清自己，找到自己的不足，或者说找到自己的弱点和障碍点，因为只有这样，才能明确改变的方向，才能找到进步的途径。有的同学学习不投入，上课不专心，下课乱说话，放学后乱跑，生活不规律，作业不完成等等，还整天想着战胜自己，取得进步。这简直是痴人说梦，痴心妄想！

    一模的决战就在眼前，高考也就是90多天，我们的时间短，任务重。这就要求我们提供效率，精益求精，精益求精要从学习的每一个环节做起，要从每一节课做起，从每一个习题做起，而不是不想不管，没心没肺！有的同学上课不听讲，自习不钻研，纪律性不强，宿舍内好说话，平常考试不规范，做题不注重细节等等，还整天抱怨效率不高，进步不大，其实都是自尝其果，咎由自取！

    同学们，拥有优秀的成绩，是我们每一个学生的梦想；考上理想的大学，是我们每一个同学的追求。但是，我们静静地想一想，我们的整个学习过程是不是一丝不苟，是不是做得脚踏实地；我们的学习环节是不是毫无疏漏，是不是做得非常完美。如果没有，就不要抱怨，就不要怨天尤人，那么该怎么做？其实，同学们心中非常清楚，可能就是没有踏踏实实去做，就是没有全力以赴！现在，你还等什么？

    同学们，我们的目标已经明确，冲刺的号角已经吹响，今后的关键就是付诸行动，就是我们专心投入，全力以赴。让我们团结起来，以必胜的信心，忘我的拼搏，扎实的作风，坚韧的毅力，共同书写一模的胜利，共同书写我们前所未有的辉煌。

    写信人：

    日期：

    致全国高考生一封信 篇12

    亲爱的女儿：

    你好！

    今天是圣诞节，人们都说圣诞老人会给孩子带来礼物，妈妈也要给你带来一样特殊的新年礼物，就是给你写一封信。希望这份礼物会给你插上爱心的翅膀，在知识的天空中轻松快乐地飞翔。

    提起笔来，脑海中下一下涌现出十八年来女儿的成长历程。自从你出生以来，妈妈都为有你这样的女儿而骄傲。从小乖巧懂事，聪明善良，心灵手巧，唱歌跳舞绘画古筝十字绣一学就会，懂得文明礼貌，得到许多亲戚朋友夸奖。从小学到初中、高中，你一直是个勤奋学习的孩子，在老师的教育下学习成绩不断提高，妈妈为你的每一点进步、取得的每一点成绩而欣慰。高三了，还有几个月就要高考了，女儿学习更加努力，早出晚归，回到家里还忘不了学习，常常很晚都不休息，全部精力都放在了学习上，真的做到了竭尽全力提高学习成绩。

    是的，女儿是一个勤奋学习的好孩子，和你相比，近来作为妈妈的我则感到了一种愧疚。那就是在上周末你回家，我本来应该好好在家陪陪你，可是妈妈的闺蜜来电话说朋友很久没有聚会了，邀请我去她家中聚餐，聚餐后又逛商场，回到家里已经晚上10点了。回到家里，我后悔死了，女儿马上就要高考了，我还和朋友聚会很晚回家，真的太不应该了。今天妈妈要诚恳地给你道歉：女儿，对不起，妈妈以后一定不这样了，妈妈不是好妈妈，请你原谅妈妈，妈妈知道错了，我保证在以后的时间里，除了上班和锻炼身体，一定用全部时间好好陪伴你，用家庭的温暖给你创造出安心学习的好环境。

    “爱子心无尽，圣诞母女情。”女儿，放心吧，轻松愉快地学习吧，爸妈永远是你温暖的港湾，在你疲惫的时候给予有力的依靠；爸妈永远是你坚强的后盾，在你遇到困难的时候给以温暖的拥抱。你会为拥有一个温馨幸福的家庭而感到骄傲，愿我们一家永远平安幸福，让我们携手同心走向光辉的20xx年。我们永远爱你！加油，女儿，向着美好的人生道路，前进！

    xxx

    20xx年xx月xx日

    致全国高考生一封信 篇13

    亲爱的考生：

    热情的六月就要来临，火热的高考即将举行。全市近5万名考生整装待发。此时此刻，无论你平静、紧张，还是从容、彷徨，你都必须放松心态、理好状态、坦然面对；要相信，十多载寒窗苦读，定能厚积薄发，心想事成。

    提醒你熟悉环境，莫大意。考点考场提前查看，行程路线科学选择，交通工具合理安排，生活习惯不要改变，食宿卫生注意安全，天气变化及时关注。请牢记：安全第一位！希望你遵守规则，莫任性。两证（准考证、身份证）重要，务必带齐；考试用品，不要遗漏；违禁物品，不能携带；进场安检，不必急躁；金属饰品，不用穿戴；考试过程，听从指挥；规范答题，不可随意；卷卡上交，稿纸莫带；安静离场，莫要声张。请谨记：规则不可违！相信你诚信考试，莫作弊。高考乃人生大考，既考智慧，又考人格。诚信是立身之本，诚信为处世之道；本末倒置，得不偿失；视频监控，全程覆盖；作弊入刑，已经施行；信用污点，伴随终身。公平公正，必须共同维护；和谐高考，我们一起担当。请铭记：遗憾不可留！

    亲爱的考生，高考既考你们，也考我们。为确保实现"平安高考、和谐高考、满意高考"目标，我市各级党委、政府、招委领导高度重视，政府各职能单位密切配合，社会各界倾情相助，教育部门和招生考试机构精心组织、周密安排，都尽可能为你提供优质服务。当前，各行各业，数万人员，日夜奋战。考务准备、治安巡查、交通疏导、禁声禁噪、应急演练……只为你创造安全的.考试环境，只为你营造和谐的考试氛围。与此同时，你的亲朋好友、老师同学也在默默的陪同，静静的守候，精心的安排，细心的照料，轻声的叮咛……只为你减轻压力，轻松应考；只为你迈进考场，回眸一笑。请相信：大考现真情！

    亲爱的考生，人生道路千万条，高考并非独木桥。高考只是一个过程，无论酸甜苦辣，都是一笔宝贵的财富，一段美好的记忆；高考只是一种经历，无论成败得失，都是成长的见证，逐梦的起点。愿各位考生从容应考、梦想成真！

    XX市考试管理中心

    20XX年XX月XX日

    一封信课件10篇


    教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。想要获得对“一封信课件”的深层次解读本文将不容错过，希望我们的网站能满足您的需求并为您提供所需的帮助！

    一封信课件【篇1】

    在《赤壁之战》一课教学时，在让学生认真读书、思考、理解火攻第一步写信假降这一节时，我先让学生自读这一节，然后让学生说说黄盖在这封信中写了哪些内容，学生认真地读了文中的三句话：一是说东吴兵少，抵挡不住八十万大军；二是说周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的；三是说他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。学生读后，我问曹操接到黄盖的信后，表现怎样？曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。学生答。仅仅三句话就使统率八十万大军的曹操信以为真，曹操也未免太浅薄了吧。学生说黄盖的信中还写了其它的内容，那么黄盖到底在信中还写了哪些内容，我们不妨来写一写。于是，学生小组合作，一人执笔，开始给曹操写信，我注意引导学生抓住文中三句话生发，在语言的表述上应尽力做到动之于情，，合情合理地分析双方力量的悬殊，让曹操读信后得意忘形，沾沾自喜；并真心诚意地表明自己愿意投降的意愿，不留丝毫的破绽，投其所好，真中其怀。经过合作，各小组交流了给曹操的一封信，由于学生通过自己的智慧与实践的综合，写出的信大多情真意切，使曹操读后欢喜得不得了，心理防线全面崩溃，一封信为火攻的全面胜利奠定了坚实的基础。

    分析与思考：

    课堂不是一个简单的知识传授的场所，而是学生生命活动和成长的最重要的阵地。语文教学要注重语言的积累、感悟、和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。阅读教学中应提倡创造性地阅读，有创意地阅读，不应以教师简单的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对语言文字的理解、感悟和思考。教学中，学生初读《赤壁之战》第五小节，觉得一目了然，对信的内容大致已懂，可实际上是学生隔岸观火，读懂的仅仅是文字的表面意思，教师引导学生抓住一些看似平常实则颇有玩味的词句，丰富阅读材料，让学生进行创造性地表述，让阅读过程成为充满智慧与挑战，探索和创造的生命活动的过程，让学生在主动积极的阅读，思维和情感活动中，与作品、作者对话，加深理解与体验，有所感悟和生成。这种学习方式，有力地促进了学生阅读和写作的同步发展，促进了学生智慧、精神、情感等多方面的综合发展。

    一封信课件【篇2】

    教学目标:

    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

    2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。

    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

    过程与方法:

    1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

    2、运用已有的识字方法识字。

    情感、态度与价值观:

    1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

    2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

    教学重点:

    引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

    教学难点

    1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

    2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

    教学过程:

    第1课时

    一、谈话激趣导入。

    1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?

    2、揭示课题:一封信。

    二、初读课文，识写生字。

    1、根据自读提示，学生自读课文。

    师:这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。

    (1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

    (2)再读，想一想课文讲了一件什么事?

    2、识记生字。

    (1)带拼音认读生字。

    大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!

    (2)去掉拼音认读生字。

    调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!

    (3)开火车读生字。

    (4)交流识字方法。

    有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!

    老师也出几个字谜考考大家!

    (5)认读词语。

    三、再读课文，理解感悟。

    1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?

    (课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。)

    2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?

    3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

    四、写字指导。

    1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么?

    2、全班交流，互相提醒。

    3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么?

    4、教师在田字格中范写。

    5、学生描红、练写。

    6、教师点评。

    五、总结全文。

    第2课时

    一、听写词语，复习导入

    1、听写词语。

    2、对照批阅。

    3、写字指导。

    二、理解过程，品味语言

    1、学习第一封信。

    请同学们自由读第三自然段，边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!

    2、汇报交流。

    (1) 重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样?只能徒增烦恼。

    (2)重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

    (3)学习用“总是”说一句话。

    3、指导朗读。

    (1)师引读。

    (2)生领悟读。

    4、学习第二封信。

    请自由读课文7到14自然段，边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。

    5、汇报交流。

    (1)找出露西第二封信的内容，读一读。

    (2)重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活)

    (3)重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样?

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点?说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点?像这样的句子还有哪些?在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?

    2、小组讨论:你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么?

    3、明白其中的道理。

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧!注意信的书写格式，试着写一写。

    一封信课件【篇3】

    教学目标：

    1、引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信。信得内容是对帮助了自己的人表示感谢。

    2要注意表达清楚帕特鲁普内心地感受和应该表示的感激之情。

    3、要注意书信的格式。

    教学重、难点

    1、要学会站在帕特鲁普的角度思考问题，写出他内心应有的真实感受和对老人的感激之情。

    2、书写格式要正确。

    教学准备

    《购买上帝的男孩原文和《爱的奉献》歌曲

    教学过程

    1、创设情景，引出话题。

    （1）放《爱的奉献》这首歌曲，听了这首歌想到了什么？说一说。

    （2）你都知道那些无私奉献的人和事？

    （3）还记得这位老人吗？出示《购买上帝的男孩儿》，配乐朗读文章。

    （4）读本次习作要求，明确写作内容。

    2、讨论写话内容。

    （1）假如你是帕特鲁普，受到老人的来信后你会想到些什么？想对老人说什么？自己想一想。

    （2）说给同组同学听一听。

    3、全班交流，互相评议。

    资源说给全班同学同学听，同学互评，注意感谢是否诚恳、发自内心，感谢的语言是否得体。

    4、动笔细作，个别指导。

    （1）明确书信格式。（2）动笔写作，教师巡视，个别指导。

    第二课时

    一、朗读习作，评议修改。

    1学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

    2各组推荐佳作，逐一朗读，逐一围绕是否表达出真情实感，感谢的内容是否表达清楚，使用的语句是否得体来评价。

    3对照佳作，修改完善自己的习作。

    二文后指导。

    1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。

    2、出示两篇作文：

    一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。

    一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。

    三、修改作文。

    四、誊写作文。

    一封信课件【篇4】

    知识与能力目标：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

    过程与方法目标：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

    情感态度价值观目标：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

    教具准备：小黑板一块用来出示预设问题及作业。

    重点：知识与能力目标与过程与方法目标。

    难点：情感态度与价值观目标。

    （注：每一个环节的用时应根据实际情况确定，教师的总结性话语也要根据课堂状况随时生成，以能达成教学目标为课堂宏观调控的指导思想。）

    一：激情导入——你们的父母向你谈起过他们对你们在品质方面的希望吗？（设计意图：联系实际生活，激起学生情感的共鸣）（1~2分钟）

    二：整体感知15~18分钟

    1、简介作者（联系本文的写作背景，点出作者的教育方式）在我国当代文学战线上，活跃着一位军人作家。他的名字叫刘亚洲，刘亚洲有一个儿子，名字叫胖胖，这一年胖胖的学校组织“进入十四岁”仪式，要求家长给孩子写一封信。于是，刘亚洲非常郑重地提笔给儿子写了一封信，我们今天就来欣赏品味这封信。（板书课题）（1分钟）

    2、速读课文（8分钟），然后回答问题。（8分钟）

    出示问题：A刘亚洲的信中肯定了儿子的哪些优点？对儿子提出了哪些希冀？

    B信中的哪些语言令你感受最深？为什么？

    C信中谈了大量事例，哪些事例你印象最深？谈谈你的感受。

    设计意图：发挥教师的主导作用，引导学生沿着作者的思路走，为后面的情感态度价值观培养蓄势。

    心地善良 培养博大的胸怀

    AB明确：优点评价 提出希冀

    有平民思想 有钢铁般的意志 （相关段落请学生读出）

    C谈收获：（积极鼓励学生发言）通过刚才的交流，你有何收获？

    教师小结——雨果说，比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的胸怀。而在现实生活中，如果说胸怀是蓝天，那么意志便是传说中擎天的白玉柱，要想成功二者缺一不可。

    预设问题 ：

    1、他那么强调胸怀，这胸怀在一个人的成长历程中有什么重要意义呢？

    学生：……

    2、什么样的胸怀是博大的胸怀？请联系你的生活经历简要说明。（此题意在引导学生认识博大的胸怀的真正内涵，使学生认识“博大”不仅包含了对人、对己，更包含了对家、对祖国乃至世界。）

    此问要求学生上课前积极搜集古今中外有关胸怀博大意志坚强的名人的例子，搜集前教师可作指导。如周恩来少年时代便立下“为中华之崛起而读书”的宏大志向，孙中山以“驱除鞑虏，恢复中华”为己任，为中华之崛起立下汗马功劳。白求恩为中国人民的解放事业献出了宝贵的一生、居里夫人研制出镭的提取技术却没有申请个人专利。

    （设计意图：强调博大的胸怀和坚强的意志在一个人成长历程中的重要作用，语言为课堂结束升华文本留下语言表述余地）

    三：拓展延伸（升华主题，培养语文能力，进行人生观、世界观教育）

    衔接语——那么如何才能具有宽广的胸怀，怎样培养坚强的意志？他们又会对我们产生怎样的影响呢？我们举行一个即席演讲，请你从两种品质中任意选一种发表自己的见解。

    准备——（5分钟）（最好写下来，不少于100字）

    演讲——（10分钟）

    学生互相评价——（5分钟）

    四：课堂评价

    师评：同学们都发表了自己的意见，而且语词恳切，感情真诚。的确，意志和胸怀是攀上理想之高峰的阶梯，但是有了他你一定就能取得成功吗？（设计意图：培养学生的求异思维、辩证思维能力。）

    生：……

    老师：其实，多姿多彩的生活在创造多种多样的机会的同时也造就了千变万化的困难，即使这样你也一定要懂得胸怀和意志是基石，有他你就有成功的可能。

    五：课堂总结——交流收获（或感受）（师：我们回头看一下本节课我们都干了些什么？你认为最有意义的是什么？）学生……（两个内容：胸怀和意志；父爱，师说其一）

    胸怀博大，意志坚强是勇气，有他，你才能不为浮云遮望眼；胸怀博大，意志坚强是胆识，有他，你才敢挑战劲敌，如秋菊傲寒霜；胸怀博大，意志坚强是勇气，有他你才敢创造完美的自我……

    学生仿说……（以父爱为内容）

    博大的胸怀，坚强的意志真的.很神奇，茫茫大漠他回告诉你那里有绿洲；博大的胸怀，坚强的意志真的很重要，山重水复，他会指给你歇脚的村落……

    六：作业：刚才的场面要是让你们的爸爸妈妈看到他们不知到要有多高兴，写一封信告诉他们你的收获，我们下节课比一比谁的感情最真诚，谁的书信最有说服力。

    1、把你从本文中推荐的名言、警句制成卡片，并搜集名言警句找出你喜欢且对你有教益的写到到你的积累本上。（设计意图：拓展语言积累，丰富语言材料。）

    2、给自己的父亲写一封信，谈谈自己的优点和缺点，并尽可能回答你父亲可能对你提出的的希望。

    （提示：写信时须注意什么？明确：格式、恰当的方法）

    一封信课件【篇5】

    一、谈话导入

    1.同学们你们跟家人写过信吗？露西正在给出远门的爸爸写信。让我们看看她都写了什么呢？

    2.板书课题，齐读课题。（板书：《一封信》）

    二、识字解词

    1.学生自读课文。

    提出要求：（课件出示1）

    （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

    （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

    （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

    （4）给每个自然段标上序号。

    2.检查自学情况。

    （1）出示生字 （课件出示2）

    fēnɡ xìn jīn zhī yuán zhū bǐ dēnɡ diàn yǐnɡ

    封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影

    各自拼读，读好前鼻音“信、今、电”，后鼻音“封、灯、影”以及整体认读音节“圆”。

    指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

    （2）出示新词（课件出示3）

    一封 削土豆 朝外 一沓 刮胡子 修台灯 冷清

    肩膀 一团 一束 鲜花 星期

    借助拼音，开展读词游戏。

    开火车读，再读。

    小老师领读，齐读。理解、记忆。

    （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读通课文。

    ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

    ②开火车读，看谁读得好，组织互相评价。

    3.整体感知内容。

    请大家带着这些问题读课文。（课件出示4）

    故事讲的是谁的故事？

    （露西和妈妈一起给爸爸写信的故事。）

    露西的信写了几遍？（两遍）

    三、识记生字，指导书写

    （课件出示5 ）出示生字：

    封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影

    1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

    （1）加一加：“火”加“丁”是“灯”。

    （2）换一换：“株”减“木”换“王”就是“珠”。

    （3）猜谜语：“令少一点”就是“今”；“俺家大人不在家”就是“电”。

    2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

    3.指导写字：

    （1）师范写，重点指导“信、珠、笔”并讲述：（板书：喝 井）

    “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。

    “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。

    “笔”竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。

    （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

    （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

    （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。

    看准每个字在田字格里的位置。

    看清每个字的结构，放慢速度。

    严格按笔顺描写。

    （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

    四、总结交流

    小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了露西小朋友，并了解了她的故事。下节课我们接着学。

    一封信课件【篇6】

    学习目标：

    1．了解书信体格式和语言特点。

    2．感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情。

    二、学习重难点：

    1.在平常的语句中读出浸透在其中的父爱。

    2.理解“儿子变了朋友”的含义，从文中读出父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。

    三、学法指导：

    先自读课文，初步理解信的内容。

    2.再了解背景，阅读《傅雷家书》、《傅雷遗书》、《干干净净的傅雷》等文。

    3.精细阅读，咀嚼课文中的平常语句，不仅读出深沉的父爱，而且透过文字表面，读出深藏其中的父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。

    四、预习内容：

    1.读课文，看注释，了解作者、《傅雷家书》、傅聪、罗曼罗兰、《约翰克利斯多夫》等相关材料，理解相关生字词的音形义。

    2.了解书信格式。可参看《同步课课练》本课基础练习。

    2.填空：

    ⑴傅雷是著名的________家、文艺评论家。其翻译作品共34部，代表作有法国作家罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇小说《______________________》、“巨人三传”《_______

    _____》、《米开朗其罗传》和《________________》等；本文选自《________________》。

    ⑵解释下列词语。

    ①惆怅：________________________ ②升华：_______________________

    ⑶用现代汉语解释下列句子。

    ①烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）______________________________________

    ②相思难见面，时展尺书看。（岑参《虢州酬辛侍御见赠》）__________________________

    五、学习内容：

    1.抓住关键语句，理解作者的笔墨用意和思想情感。

    ⑴“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着，也说不出为什么。”关键词：“没一天不”、“翻来覆去”。

    ⑵“只是你的一切会终身印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。” 关键词：“随时随地”、“又快乐又惆怅”。

    ⑶“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的！” “儿子变了朋友”文中具体表现在哪里呢？

    ⑷“你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天。这叫做悲喜交集的眼泪”关键词：“悲喜交集”。

    ⑸“人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！” 关键词：“毕竟”、“永远”、“圣洁的、慈爱的”。

    2.比较阅读：阅读《傅雷家书》中那些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，体会深沉的父爱。

    六、巩固练习：

    《同步课课练》中课内阅读和课外阅读题（P26-30）。

    一封信课件【篇7】

    活动目标：

    1、 在情景中大胆感知、理解、表述信的内容。

    2、 初步感知信的格式，并尝试“写”信。

    3、 在听听、讲讲、做做、说说中获得愉快的情绪体验。

    4、理解相关内容，丰富相关词汇。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    材料创设：

    图片，纸、笔

    活动过程：

    一、 设疑、猜测妈妈的去向，引出图画信

    1、 出示小男孩设疑：今天是星期天，宝宝起床发现她妈妈不在家，急得快要哭了。你们想象看，他妈妈会去哪？

    2、 引出信：小宝宝在家找呀找，发现了一封信，看了半天也没看明白，它请小朋友一起来帮它看一看，读一读。

    二、 理解、表达信的内容，掌握解读信的方法

    1、出示图片，理解内容。

    2、这信是谁写给谁的？

    3、分步理解图画信的含义：妈妈让小鸡在家做些什么事？这箭头是什么意思？

    4、小结：原来这是妈妈让宝宝在家做事的顺序

    5、个别幼儿大胆读信，宝宝有点明白了，谁能把信完整的读出来，记住不要忘了念称呼和落款

    三、尝试制作图画信，尝试连贯讲述。

    1、写信重点：告诉妈妈你要为她做些什么去关心自己的妈妈

    2、幼儿写信，并读一读信

    3、寄信

    活动反思：

    在活动中幼儿对木偶的形式是很喜欢的，幼儿们在老师的启发下初步尝试了认读信，而且也尝试了自己写一封信，从反映上看幼儿中三分之一的幼儿能正确使用信的格式进行写信，还有一部分幼儿在认识的基础上写信还有困难，这对我很有启发，我想集体教学活动中不能解决的问题，我们还可以在以后的区域活动中继续进行指导和学习，这样也便于老师的个别指导，整个活动幼儿的积极性都是比较高的，也能很好的完成了我的教学目标，对于中班孩子来说这种富有挑战性的活动是我们以后活动中可以尝试的。

    一封信课件【篇8】

    活动目标：

    倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

    以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

    活动准备：

    挂图第5号，故事磁带，一封较大的画满爱心的信。

    用来画信的纸、笔，每人一只信封。

    活动过程：

    猜猜这是谁的信。

    ——出示信。这是谁的信?他为什么要画这么多爱心?

    ——我们来听个故事，谜底就揭开了。

    乌龟给妈妈的信。

    ——教师以生动自然的表情、语气讲述故事至“……小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画”。

    ——乌龟给谁写信?信里写了些什么?

    ——结合挂图再次讲述这一段故事。

    ——乌龟妈妈收到信后心里怎样?你从哪里看出来的?

    ——小蜗牛为什么也想给妈妈写信?

    小蜗牛给妈妈的信。

    ——小蜗牛不会写字，你们猜他是怎么给妈妈写信的。

    ——结合挂图讲述故事的后半部分。

    ——蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么?

    ——你看了这封信，心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗?

    ——一张纸、一幅画，竟会让妈妈这么高兴，你觉得奇怪吗?

    我给妈妈的信。

    ——你觉得妈妈爱你吗?为什么? (如，妈妈给我做香喷喷的饭菜，给我买可爱的玩具，给我讲好听的故事，总是亲我抱我，等等)

    ——引导幼儿一边静静地倾听故事录音，一边甜甜地想像乌龟和妈妈、蜗牛和妈妈之间浓浓的情意。

    ——你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈，妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢? (如，告诉妈妈“我爱你”，给妈妈一个甜甜的吻，送给妈妈一个节日礼物，给妈妈写封信，等等)

    ——让我们也学着小蜗牛的样儿给妈妈写封信吧，想一想怎么写才能让妈妈看懂你的意思呢。

    ——提供纸笔，引导幼儿按自己的方式给妈妈写信，写完后将信装入信封，回家后交给妈妈，并与妈妈一起读信。

    建议:

    活动中，教师要让幼儿充分感受作品中洋溢着的爱意，具体体验自己对妈妈表达爱意时，妈妈会有什么样的感受；妈妈积极回应自己时，自己又会有什么样的感受。

    有可能的话，在幼儿写信时配以温馨的背景音乐，有助于幼儿表达。

    要求幼儿回家后与妈妈一起读信，目的是促进亲子交流，增进亲子情感。教师可事先做好家长工作，使家长重视孩子的表达并予以积极的回应。当幼儿以语言、动作、神情表达对妈妈的爱时，他心里潜隐着的爱意会由朦胧到清晰，由零散到集聚，从而获得愉悦、温暖的情感体验。

    同伴间的交流放到第二天最为合适(最好让幼儿把信带来)，教师既可让幼儿公开说说信的内容及表达方式，又可让幼儿重点讲讲妈妈收到信后的语言、动作、神情，使交流活动成为又一个感受母子亲惰的高潮。

    可在日常活动中组织幼儿阅读幼儿用书上的相关内容，重点观察图中故事角色的表情、动作，在此基础上学习复述角色间的对话。

    活动结束：

    附

    给妈妈的信

    小蜗牛有一个好朋友乌龟，他们每天都在大树下一起玩。

    有一天，小蜗牛来到大树下，看见乌龟正在写信。小蜗

    牛奇怪地问“你在给谁写信?”

    “给我妈妈写信。”乌龟抬起头，望着自己家的方向，心里甜甜的。

    “给自己的妈妈写信?”小蜗牛更奇怪了，他又问：“信里写了些什么呀?”

    “哦，写着我想对妈妈说的话。”乌龟笑着说，“你帮我送去好吗?”

    小蜗牛带上信出发了，走了好久才来到乌龟妈妈那里。乌龟妈妈看了信，亲热地搂住小蜗牛，说：“谢谢你给我带来的信，请你告诉小乌龟，我很爱他。”

    小蜗牛心想：“妈妈收到孩子的信，会那么高兴，我也要给自己的妈妈写信。”回到大树下，小蜗牛给自己的妈妈写信。小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画。

    可是，让谁去送这封信呢?小蜗牛决定自己去送。他走啊走，走啊走，走过大树，走过小桥，来到自己的家。“妈妈，我回来了。我给你送来了一封信。”

    “谁的信呀?”妈妈接过信，奇怪地问。

    “我呀!是我写给你的信，你猜猜信里写了什么。”小蜗牛着急地说。

    妈妈看了信，亲热地搂住小蜗牛说：“哦，我的宝贝，谢谢你给我的信。”

    “你知道我的信里写的是什么吗?”小蜗牛问妈妈。

    ：妈妈和小蜗牛一起看着信，说：“你瞧，信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵边，正在说‘妈妈，我爱你!’信上还画着好多爱心呢。我们一起来数数，一、二、三……哟，数都数不清。”

    小蜗牛搂着妈妈，心里甜甜的。妈妈也亲热地搂着，小蜗牛，心里暖暖的。

    一封信课件【篇9】

    【教学目标】

    1．识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。

    2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

    3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

    4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

    【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。

    【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。

    【教学课时】2课时

    第一课时

    【课时目标】

    1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

    【教具准备】课件

    【教学过程】

    一、导入新课

    导入类型：出示图片：

    教师口述：

    1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。

    2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！

    （板书：6一封信）板书课题，齐读课题。

    【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

    二、初读感知

    1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

    2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

    3.检查初读情况

    （1）认读生字

    练读生字，学会识记。

    ①注意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。

    ②识记生字

    运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。

    联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。

    组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。

    （2）出示带生字的新词，让学生认读。

    削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改寒冷冷冻肩上肩膀团结团圆重复重写写好完好期待期盼结尾结果一束结束鲜美鲜艳

    （2）学习多音字：、重、结

    练①读句子，找发现。

    她朝窗外望了一眼。

    会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。

    在这里，“朝”读“cháo”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zhāo”，意思是“早晨”，“结”读“jié ”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“jiē”，意思是“坚固、牢固、健壮”，组词如下

    朝cháo（朝向）（上朝）结jiē（结实）（结果）

    zhāo（朝阳）（朝三暮四）jié（结束）（打结）

    ②读一读：

    在朝（zhāo）阳的照耀下，院子里的太阳花慢慢地开了。

    奶奶的身子骨还挺结（jiē）实，生活还能自理。

    （3）识字游戏

    摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）

    （4）理解词语

    练把词语和意思连起来。

    冷清空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。

    肩膀人客来往少。

    空调人体颈下臂上部分。

    （5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

    【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本领，增大了识字量。】

    三、再读课文，初知内容。

    读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。?

    教师提问：

    （1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？

    （爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）

    （2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？

    （过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）

    提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

    四、学习“会写字”

    封信今写支圆珠笔灯电

    1.学生字

    （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

    （2）多元识字

    ①运用形声字构字特点识记：“圆珠灯”等字。

    ②形近字比较：封-街今-令电-龟

    ③熟字加部首或部件：“信写支笔”

    2.指导书写

    （1）观察生字书写特点，交流。

    （“今、写、支、笔”，上下结构，上窄下宽。 “信珠灯”左右结构，左窄右宽。“封”左右等宽，“圆”全包围结构。）

    （2）老师范写,重点指导“信、珠、笔”，学生练写。

    “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。

    “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。

    “笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润你，下面的部分要平，钩朝上。

    练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

    【设计意图：生字的书写指导，细致入微，规范学生书写，养成良好的书写习惯。】

    五、分类积累，练习表达

    1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：

    得数量词：一封信、一支圆珠笔一束鲜花

    2.练习运用：练习用上面的量词说话。

    露西拿起（一支）圆珠笔，开始给爸爸写信，第二封）信，比较乐观、坚强，给爸爸说出现在生活得很好。

    六、课堂小结

    我们从本课中认识了小朋友露西，看了她写给爸爸的两封信，认识了很多生字宝宝，学会了正确的写字方法，科学的识字方法。

    七、当堂检测

    八、课后作业

    第二课时

    【学习目标】

    1.熟读课文，背诵课文。（重点）

    2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。（难点）

    【教具准备】课件。

    【教学过程】

    一、课前导入

    1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？

    2.出示本课时教学目标

    【设计意图：出示教学目标，引出核心问题，使学生明确了本课时的学习任务，学习更有的放矢。】

    二、品读释疑

    1.读一、二自然段，说一说露西为什么给爸爸写信？

    （露西的爸爸出国了，要半年才能回来。）

    （板书：爸爸出国了，半年才能回来。——起因）

    第一自然段的作用是什么？

    （这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。）

    2.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（板书：看不到爸爸台灯坏了）

    （2）爸爸看到后，会有什么感受呢？

    （会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼！）

    （3）仿写：用“一边……一边……”写句子。

    （示例：他一边唱歌一边跳舞。）

    3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

    请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。

    （3）从这封信中，你读出了什么？（板书：有小狗陪伴自己修台灯去看电影）

    （写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）

    （3）仿写：用“又……又……”写句子。

    预设：

    又冷又干燥。

    秋天的苹果熟了,一个个又大又红。

    【设计意图：圈画的方法，文中找出相关信息，并谈感想体会，注重学生自学自悟，学生是学习的主体，教师是学习的主导。】

    4.小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    （第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，如“家里的台灯坏了，我们修不好”，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，“这样，我们就能自己修台灯了。”这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度，第二种表现了一种主动、乐观、独立的生活态度。）

    5.通过学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？

    （从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。）

    【设计意图：通过两封信的比较，明白了一种正确的生活态度：调整好情绪，乐观地生活，突破了本文的重难点。】

    三、课堂拓展

    推荐阅读《小猫咪写信》、《秋娃娃》

    听读《小猫咪写信》、《秋娃娃》，跟着录音多读几遍，试着背诵《小猫咪写信》，想一想秋娃娃还会写给谁，说给小朋友或爸爸妈妈听。

    四、总结课文主旨

    本文写了什么？告诉我们什么？

    这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

    五、学习写话方法

    学一法：正确使用量词

    量词是用来表示人、事物或动作单位的词。本文中“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”是量词，它们准确、生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。

    使用量词要注意：1.根据事物的不同特征来选择量词，如形体比较大的动物用“头”，体型比较小，行动比较灵活的动物用“只”。2.根据事物的具体差异来选择量词。如表示人或物的数量少，用“个”，表示人或物的数量多，用“群”。

    举一例：在那一座座雄伟的山峰下，两条相互交错的小溪欢快地流淌着，里面三五成群的鱼儿自由地游来游去。

    练一练：写一个场面，注意用上合适的量词。

    示例：我们继续前进，一片雪白的花海映入眼帘，啊！梨园到了！梨树上一簇簇雪白雪白的梨花，就像蓝天下的团团白云。在蓝天下，在梨花间，一对花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像两只快乐的小精灵……

    六、课堂小结

    从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们要像她一样做一个独立、乐观、坚强的人。

    七、主题延伸

    你给别人写过信吗？是如何写的？

    我给我的姑姑写过信，因为姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是给姑姑写了一封信：亲爱的姑姑，我好想你，你过过得怎么样？我在家特别听爸爸妈妈的话，在学校里认真学习，积极回答老师提出的问题，每天的作业我都能按时完成。您什么时候回来，我好想见到您呀！

    八、当堂检测

    九、课后作业

    板书设计

    爸爸出国了，半年才能回来。——起因

    看不到爸爸

    第一次很难过

    一封信台灯坏了

    第二次有小狗陪伴

    自己修台灯很开心

    去看电影

    画了一大束鲜花——爱爸爸

    课后反思

    成功之处：

    1.训练学生从文中提取信息的能力。

    课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。

    可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。

    2.学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，看出第二封信更能表达查一种乐观、坚强地看待生活的态度。

    不足之处：

    1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。

    2.缺少“读”，孩子读得少。

    一封信课件【篇10】

    幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》

    活动目标：

    1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

    3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

    活动重难点：

    1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

    2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

    活动准备：

    1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

    2、多媒体课件。

    活动过程：

    一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

    二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    （一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

    （二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

    1、欣赏第一段散文，然后提问：

    ①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

    ②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

    2、欣赏第二段散文，然后提问：

    ①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

    ②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

    3、欣赏第三段散文，然后提问：

    ①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

    ②小树叶是怎么长大的？

    ③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

    ④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

    （三）完整诵读，并进行简单表演。

    三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

    四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

    你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

    五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

    师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

    附：散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》

    亲爱的大树妈妈：

    您好！

    我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说："孩子，勇敢点，别害怕，有妈妈在。"我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！

    啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！

    --您的孩子：小树叶

    一封信高二作文十七篇


    作文可以表现出一个人的美感和审美情趣，写作可以促进我们的个人成长。写作文时我们要灵活多变，采取夹叙夹议法等方式，那些值得借鉴的作文是什么样的呢？欢迎与你的朋友分享此信息让更多的人受益。

    一封信高二作文 篇1

    亲爱的爸爸妈妈：

    父母都是儿女的守护天使，而儿女又何尝不是父母的守护天使呢?在我带着满心的好奇来到这世界上时，是我最幸运的一刻，因为我拥有了生命，而妈妈您却承受了常人不能忍受的痛苦，才把我带来了这个世界上，我想真心地说一句：“谢谢您”;在全家都需要一根顶梁柱来支撑时，爸爸您承载了这个责任，在外面努力拼搏，不管多辛苦，多劳累，您还是没有怨言，努力地为这个家撑起了保护伞，我想说：“谢谢您”;在我生病的时候，在我受伤的时候，在我难过的时候，在我生气的时候，在我开心的时候，您们总是在身边陪伴我，分享我的喜悦，分担我的难过，默默地支持我，鼓励我，关心我……我想真心地说：“谢谢您们，您们的深恩，我无以报答，前言万语，我相信我的心您们能感受到的!”

    最近，可能是我太暴躁了一点，经常与您们吵架，事后，我总是想，我实在有点过分了，想与您们道歉，希望您们能原谅我，但是我是个爱面子的人，一直想说的话，却说不出口，我借此机会想和您们说声：“对不起，是我太暴躁了，我以后会收敛一点的，您们的伤口，我会用行动去感化它，让它慢慢地愈合。”

    我们从日出日落，又日出，走过来……

    愿意为爱您们去忙碌Spendingallmylife

    每当命运变幻需要狂欢，需要流泪，您们都在我的身边，面对您们的微笑，您们脸上岁月的痕迹，我觉得当子女的我并不能给予您们什么回报，从今以后，我会做您们的一把保护伞，不管风吹雨打，我都会扛下去，与您们同在，我只需要看到您们嘴角甜甜的微笑……

    我终于明白，您们是我的依赖，

    我们终于明白，爱是互相依赖……

    您们的儿子：卢浩伦

    _年11月8日

    一封信高二作文 篇2

    亲爱的妈妈：

    您好！

    又是一年新年到，每逢佳节倍思亲。妈妈！您在上海过得好吗？春夏秋冬、花开花落，您已经离开我xx年了，您的儿子，已经变成了一个端庄健壮的大帅哥了，xx年的时光如流水，我无时无刻都在思念在远方的您！

    别人都说您不要我了，“他们是在说笑话。”奶奶说：“其实你妈妈是非常疼爱你的，在你才九个月大的时候，妈妈临走的时候，还亲手雕刻两个桃蓝，一个系在你的小手腕上，一个装进了你妈妈的衣兜里。可见你妈妈对你的恋恋不舍心情非同一般。”听奶奶说：在您临走的时候，您还抚摸着我的头，亲亲我的脸，对我说：“等你到了12岁，妈妈会带着你最喜欢的另一个桃蓝回来看你”。妈妈您知道吗？在我的哭声之中，您依然踏上了远去上海的列车，走上了漫长的打工之路。

    然而，您那里知道，那天晚上，我坐在脚步里，走到了您的房间里去找您，您没有在，我在那里哭着，无论爷爷奶奶怎么说，我就是不出来，我认为您一定会回来的，弄得爷爷和奶奶都哭了，我们祖孙三人哭成了一团，奶奶给我冲奶粉，我也不喝，听奶奶说：不知道什么时候等我睡着了，把我放到床上才算了事。

    妈妈您知道吗？xx年了，xx年来，我都是怀抱着桃蓝，睡在奶奶的怀抱里。我不一次在梦中见到您，我一个人孤单地坐在沙发上，痴痴地看着您离开的时候送给我的桃蓝，屋外的风呼呼的吹着，把窗户吹的吱吱响，突然，一个黑影从屋外窜了进来，我吓了一跳，以为那是故事里说的妖魔鬼怪，我一个劲儿的朝房间跑去，把被子捂在头上，每当这时，我多么希望您能在身边，任我扑在您的怀里，温柔的摸摸我的头，亲亲我的小脸蛋，说：“不用怕，有妈妈在！”当我醒来时，才知道这只是一场梦。此时的我眼角又红了起来，泪水又模糊了我的视线-----

    记得有一次，奶奶带我去玩，再回家的路上，我看见了一个长得很像您的一个人，我大步跑向前去，大喊了一声：“妈妈！”那个人回过头来，其怪的打量着我，那一刹那，我的笑容也如同凝固了一般，许久，爷爷奶奶才拉我离开，我哭着问爷爷奶奶：“妈妈什么时候回来？”爷爷奶奶总是安抚我说：“等你再大一些，妈妈就回来了！”

    妈妈，今年的12月12日，是我12岁生日，您也忙着没有回来，您说您春节一定回来，妈妈孩儿在家里等着您回来和我们一起过一个团圆年。

    祝您工作顺利，同时也盼您早日回家团聚！

    此致

    敬礼

    xxx

    20xx年xx月xx日

    一封信高二作文 篇3

    亲爱的大文萍：

    你好!或许你正静静地趴在阳台上，一言不发地注视着热闹操场上活蹦乱跳的同学，目光随着他们的身影而移动，脸上满是羡慕。亦或你正站在某个角落里，看忙碌的同学帮你搬桌椅，同学们脸上挂着一颗颗晶莹的汗珠;你呢，心里既感激又失落，脸色黯然，默默地低下了头。

    人生在世，总会有许多的不称意，也有许多的不公平;会有许多的失落，也会有许多的羡慕。你羡慕我的自由，我羡慕你的忙碌;我羡慕你的学术知识，你羡慕我的经济实力……或许，我们都是远视眼，总是生活在对别人的仰视里;或许我们都是近视眼，往往忽略了身边的幸福。

    大千世界，不会有两片相同的树叶，也不会有两张一模一样的面孔。参差不齐，各有特色，才构成这世界上一道道亮丽的风景。有很多时候，我们往往不知道，在欣赏别人的同时，自己也成了别人眼中的风景。从这个角度讲，我们没必要为难自己、质疑自己。

    20__年、20__年的你，太多质疑，太多迷茫。质疑自己的能力，迷惘自己的未来。一场意外的疾病打乱了你的生活秩序，打乱了你人生的步伐，一切都脱离了预定的轨道。可是，时间不因为个人的遭遇而停止，世界不因为某几个人的缺席而等待。怎么办?在蹉跎中自怨自艾，还是面对现实，踉踉跄跄地走起来?

    当然选择后者。正如孩子走路，就算是短跑、长跑健将，谁不是从蹒跚学步开始的?谁不曾跌跌撞撞，挫折无数次?既然如此，跌倒几下，又有多么了不起呢?

    其实，人们总是祈求圆满，觉得红花需要绿叶、好茶要配好壶，于是，佳人自当配才子。可是真有这么多的圆满吗?殊不知，有时缺憾也是一种美。月有阴晴圆缺，这并没有损害月亮的美丽与魅力。人有悲欢离合，并没有让这个世界失去笑容呢。

    我要告诉你，我们应当相信，每个人都是带着使命来到人间的，无论他多么渺小、多么微不足道，总有一个空间属于他，总有一块领地颁给他。许多看似拥有的，其实未必拥有;有些看似消失的，其实未必真的离开。得之坦然，失之淡然，是不是?跟你聊这么多，希望你在春色里长精神、在彩虹中明智慧。

    时间，正一分一秒毫不留情地流逝，对，包括现在。与其在别人的辉煌里仰望羡慕，不如亲手点亮自己的心灯，开启智慧之旅，扬帆远航……

    哇，未来会有怎样的美丽前程等着你?

    期待着。

    祝你：快乐前行，越走越美。

    一封信高二作文 篇4

    亲爱的冯宇校长：

    您最近还好吗?

    我们因为可怕的新型冠状病毒而暂时不能回到熟悉的校园，见不到日思夜盼老师和同学们，这让我的心情变得分外低落。

    冯校长，您知道吗?开始知道这个消息时，我十分忐忑不安。但当我看到一批批逆行者在这次疫情当中默默地付出，我们的钟南山爷爷、李兰娟奶奶、张定宇院长等一批批专家和抗疫的白衣天使们冲在这场没有硝烟的战争前线，与可怕的病毒作斗争，为我们保驾护航。他们不顾自己的安危，只为让疫情得到控制，阻止病毒的进一步传播。他们是多么伟大又多么无畏啊!这种舍己为人的精神令我深深感动与敬佩，也坚定我对武汉，对祖国能战胜这次疫情的信心。我感觉，尽管相隔千里，但是我们的心是一样的，我默默地希望这可怕的疫情赶紧消散，所有的“战士”都能平安回家。

    冯校长，您说得对，疫情让这个原本应沉浸在欢声笑语的寒假变得十分冷清。我们被疫情“困”在家中，很多事情受到约束。但是，我们见证了中华民族团_结的力量。团结就是我们中华民族为何会在短短几十年有巨大突破的原因之一。团结的力量是无穷的，相信在全国人民共同的努力下，病毒终会败下阵来。同时，我也默默记住了李兰娟奶奶所说的：科研兴国。我们只有好好学习，掌握扎实的知识与技能，才能接过祖国未来的重任。

    回首，我也在深思，造成这场灾难的，不就是我们人类吗?作为站在食物链顶端的人类向野生动物开枪，忘记智人独有的情感。“人类之所以站在食物链的顶端，是因为他们心中有其他动物所没有的情感。”生命是平等的，尊重生命就是给人类自己一个祥和安宁的生存环境。

    没有一个冬天是不可逾越，没有一个春天不会来临，我们要抱着必胜的信念，众志成城，共克时艰!20××年伊始的挑战与困难，只是一场考验，我们一定能战胜!待春风吹弯青翠的柳树，待初阳普照辽广的大地，我们一起携手，奔向更美好的未来!

    最后，祝冯校长身体健康，工作顺利!

    603班梁晓晴

    20××年2月25日

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    一封信高二作文 篇5

    爸爸、妈妈：

    谢谢你们天天为我操劳，谢谢你们为我做的每一件事，你们的恩情我永远也报答不了。我最最敬爱的爸爸、妈妈，让我用最最热情的拥抱抱抱你们吧!

    爸爸、妈妈，是你们让我来到这个世界，是你们养育、教育了我。你们的每一次教育，都会让我有不同程度的进步，让我更懂得该怎样去为人处世。就像那一次，我不小心打伤了我的好朋友，他很生气，说以后再也不跟我玩了，我也赌气说以后不跟他玩了。回到家，你们严厉地批评了我，告诉我不管是故意的还是无意的，都要向他道歉，恳求他的原谅，因为友谊是非常难得的。于是我立刻跑去跟好朋友道歉，他原谅了我，我们又天天在一起玩了。

    还有一次，放学回家时，校车还没停稳，我就急着开门下车了。刚到家，妈妈您就问我：“今天，你觉得你表现得怎么样?”我想都没想就说：“很好啊!”“真的吗?刚才下车的时候呢?”

    我愣了一下，不知道您是怎么知道这件事的，只好老老实实地说：“刚才我跟小朋友们抢着先下车，所以车没停稳就开门出来了。”您狠狠地批评了我，告诉我这样做是很危险的，还告诉我在这几个小朋友当中我是最大的，要有个做哥哥的样子，起到榜样的作用。我听了觉得很惭愧，跟您保证以后再也不会发生类似的事情了。

    爸爸、妈妈，每次我受伤的时候，你们都很着急，忙着找药水给我消炎，拿创可贴给我贴，还不停地对我说：“以后不要玩危险的游戏，也不能拿危险的东西来玩。”看到你们这么关心我、爱护我，我心里暖暖的，使劲地点着头。

    我一天一天地长大了，但妈妈脸上的皱纹却一天一天地增加，爸爸的白发也越来越多。看到这些，我不禁流下了眼泪。我要大声对你们说：“爸爸、妈妈，我爱你们!我以后一定听你们的话，好好孝顺你们，有好吃的都会给你们留一份，将来我要做一个有用的人，报答你们的恩情!”

    你们的儿子：___

    _年_月_日

    一封信高二作文 篇6

    大笨猪哥哥；

    你还好吗？我们良久不见了，你有想念你的小笨猪妹妹吗？我特别想你哦！

    也不知你此刻好欠好我们分隔也很万古间了，没有你跟我玩觉得满孤独的你那？是不是也一样那？

    光阴过的好快哦，一瞬间我们又都长大了一岁可你依然是像个孩子让我为你担忧，你老是孩子气，我这个妹妹给人觉得到更像是一个姐姐，啥事都要我帮你(然而我很愉快)对了，新的一年到了我要为你做个总评。

    xx年8月25日我们正式成为同学(然而其时我不看法你，我想可能你也不看法我吧！就算扯平1；1)然后是历时一周的军训(很苦也很愉快)也即是在军训时看法了你，然而你给人的感觉不太好，声音不是很小但站在后头的我真是听不清(请宽恕，别怪我大家都那么觉得的)这是的你还不看法我。至于我们是怎么看法的我也记不清了总之我们开端攀谈的式样是写纸条，然后我们成了朋友，对你的作风跟着对你明白的加深也开端产生变化，开端爱上你这个老是带着孩子气的大男孩，然后有一日你跟我说，你要当你的妹妹我也就同意了(哎，我此刻想懊悔如何是好耶？)要了解当你妹那么劳累我才不干勒！此刻可好懊悔都晚了(恶作剧的，你可切切别认真哦)跟你在一块的日子很愉快。在这边说声感谢我的好哥哥(你可别得意洋洋哦)此后你跟我开了个非常大的打趣，你离开了学校，其时我挺愤怒的(由于你连声再会都没有跟我说)我宣誓我在也不要理你，可当我上网看见你时，我突破了本人的誓词，我没有方法不去理你，我做不到(由于你是我的哥哥)动作妹妹的我又怎能不去协助你，我的大笨猪哥哥。(好了，评价先到此为止)

    总之不管产生啥你都是我的好哥哥。(评价非常高吧，要接续勤奋哦！)

    期望你愉快，记得有光阴想想念你的小妹我。

    你的小猪妹；雪儿

    xx年2月21日晚

    一封信高二作文 篇7

    亲爱的奶奶：

    您好！今日全班同学都在写信，我第一个就想到了您，我想跟您说说我的心里话。

    奶奶，自从暑假回家看过你今后，我心里就觉得好痛，由于爸爸说，你的眼睛从此再也看不到东西了。曾经，只需咱们回到老家，你总会安排着给咱们做好吃的，但是现在，咱们再也吃不到你做的饭菜了。吃饭的时分，你得摸着桌面找饭碗，爸爸赶忙端起碗喂你，可你坚决要求自己吃饭。咱们把菜夹到你的碗里，咱们却看见你有时分光吃到饭，有时分光吃到菜……

    不光是吃饭不便利，走路也极不便利，不论去哪里，您都要有人牵着。因而，再也没人陪我到江边玩水了！不知道“大将军”怎么样了，他曾经可蛮横了，横着走路，还耀武扬威的挥着大钳，可一被我逮住啊！把他按进水里，他就发怒，鼓出许多的泡泡来却也拿我无法。还有那两条一黑一红的鲤鱼“小夫妻”，整天就知道在水草里捉迷藏！我记住你对我说那“小黑”是从非洲来的，如果是的话，那可好稀罕噢！嗯！非洲来的，咯咯！

    奶奶，自从你的眼睛失明今后，连江边最美丽的日落我也看不到了！由于咱们都很忙，没时间陪我！唔！曾经你总会带着我走到石桥上游玩，去捉鱼摸虾。到了晚上，你就会催我回家吃饭了，我不听，你就说再等会儿水鬼水怪水山公就会从江面浮出来，专逮我这样不听话的小孩吃了，说得我心里发毛，只好依依不舍地被你牵回家。不过你叮咛我让我和水里的星星月亮们道别一声，只要你知道我最舍不得的便是它们啦！平常他们都在天上，高高的，摸都摸不到，只要在晚上，在江边，他们就会潜入水里陪我说悄悄话了，他们也都说你是这世上最好最好的奶奶了！

    但是奶奶，你现在的脾气可怪了，你会不可思议地哭，还会动不动就打人，又经常说他人要害你，有时分连父母都被你骂得狗血淋头。奶奶，你为什么会变成这样呢？是由于你的眼睛失明晰，你惧怕吗？我多期望国际上有一种奇特的药能帮你治好眼睛，让你重见光明，让我从头具有曾经的奶奶。

    好累了，我就写到这吧！明日我就把它寄给您，您一定要收到哦！奶奶，不论您能不能看见咱们，咱们相同爱您，期望您还像曾经那样开心肠过日子！

    祝您：身体健康！天保九如！

    一封信高二作文 篇8

    尊敬的家长朋友：

    您好！感谢您长期以来对学校工作的大力支持！目前学校工作已近期末，学生寒假即将来临。为了使学生拥有一个充实而愉快的假期，为了给高二下学期的学习生活奠定一个良好的基础，假期的许多工作还需要您的督促与配合。

    （一）关注学生寒假时间

    接上级有关部门通知，学校将于20__年X月__日12点——X月X日放假，2月7日（正月十六）上午9：00前到校。

    （二）做好安全教育工作

    寒假里，孩子无论外出旅游，走亲访友，一定要注意安全：

    一、注意交通安全。遵守交通规则，不闯红灯，过马路时要走人行横道线，要按交通信号灯指示过人行横道，不在公路上玩耍或追逐打闹。

    二、注意消防安全。在家不乱碰开关插座，不要私拉乱接电线，冬季烤火要注意通风透气，以免煤气中毒。要教会孩子遇到突发消防事故处理和报警的方法。

    三、注意饮食安全。不吃过期、变质、不卫生食品。不暴饮暴食，注意饮食调节。

    四、注意旅游安全。孩子外出旅游时一定要有大人陪同。教育孩子不要爬树、翻越栏杆，不做危险游戏，乘车时不要把身体伸出车窗外，不要戏耍动物园的动物，不随便丢扔垃圾，不践踏草坪，不与陌生人搭话，不离开大人监护视线范围外活动。

    五、注意网络安全。教育孩子不要沉迷于网络之中，注意上网的内容和时间，特别教育孩子不要与网友见面。

    （三）做好思想教育工作

    （一）教育孩子勤俭节约。古人说得好：“历览前贤国与家，成由节俭败由奢。”春节期间，孩子的零花钱相对较多，请您教育孩子注意勤俭节约。

    （二）教育孩子感恩长辈。我们希望您能让孩子积极参与力所能及的家务活动，利用春节这一机会养成尊敬长辈的好习惯。

    （四）了解来期开学工作

    一、开学时间：2月7日（农历正月十六）。请家长务必督促子女在当天9：00之前返回学校。凡是当天不能返回学校的，家长须预先通知班主任，否则给予记过处分，并记入个人档案。

    二、所带物品。

    （1）请家长为学生准备好所需的日常生活用品和衣服被子、并教育孩子防寒保暖的方法。

    （2）相关的寒假作业及通知书。

    三、有关费用。

    （1）来期学费暂定2200元，多退少补。

    （2）伙食费暂定每月360元（按学生实际就餐天数结算）。为了学生的饮食安全和学校的管理，学校严禁任何寄宿生在校外就餐，请家长给予支持和理解。

    四、严禁学生在学校使用手机。部分学生在自习和晚寝期间用手机发短信，聊天，上网，严重影响了学生的身心健康。为了您的孩子的成长和学校的管理，下学期开学后，学校政教处和高二年级组将全面整顿，对仍使用手机的学生，年级组将通报批评，没收手机，并将取消国家助学金等有关贫困补助。请家长给予支持配合。

    各位家长，因为孩子，拉近了我们的距离；因为孩子，密切了我们的关系。孩子是家长的希望，学生是学校的骄傲。为了我们共同的目标，为了我们共同的梦想，真诚地希望您，在新的学期里一如既往地关注我们、支持我们、配合我们，让我们心相连，手相牵，共同缔造孩子美好的明天！

    最后，高二年级组全体教职员工祝您和您的家人新春快乐、万事如意、龙年吉祥！

    并祝您的孩子度过一个安全、轻松、愉快、充实的假期！

    一封信高二作文 篇9

    给老师的一封信的高二作文

    生命是一袭华美的袍，上面爬满了蚤子。唯独爱张爱玲这句淡淡的忧伤的话语。

    老师，很久没有与你这么倾心的谈一谈了，昨日与今日，又是怎样的一番变化呢？

    记得有一句话说：身似天涯远，心在咫尺间。其实我们离得并不远，只是我跨出了高中这个门槛，岁月拉开的距离，让我们害怕从课堂上相对的默契转而成为以后匆匆离去的路人。我总说，白天与黑夜，也不过是二十四小时的轮回来转，可是在年华生锈的齿轮下，所有指尖溜走的日子却会瞬间拉开了冗长的一段距离。生命，如此华美的一袭袍子，遗憾在它也有爬满蚤子的一天。

    老师，我还记得刚刚进入高中，你给我们讲《林黛玉进贾府》的那一课，多么善良的一个女子啊，她的水灵，她的柔弱，她的病态美在你的讲述下顿时栩栩如生。你说你不爱王熙凤，她庸俗，她贪婪，她更是一个可怕的人物。在当时，大概没有人不偏爱那一个美丽的让人心疼的林妹妹了吧。然而，我却总是那最矫情的一个，我说我喜欢王熙凤。尽管在课上我独自上台讲解的一篇黛玉的《秋窗风雨夕》博得了你深情的赞许，但是我却并没有因你的称赞而感到开心。是啊，多么倔强与天真的一个孩子啊！那时候，她心里想着，总有一天，她要让她的语文老师看到她对王熙凤的喜爱与痴迷。

    风华流沙，一纸年华。

    当我背着“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，像古风一样美的句子的.时候，许多事情也许真的是在按着它特定的轨迹发展着。

    老师，你慢慢的发现了那个孩子对文学的痴迷。可是，在还没有来得及和你好好交流的时候，你却已经因为身体的不适走下了你呆了二十多年的课堂。学校有一个“心灵家园”，很优雅的一处地方，四周围城一个小院子，有水有树有假山，很自然的，后来这里便成了你一个人的办公室。你就像一个文化闲人一样，寓居幕后，其实也落得了一份萧然洒脱。

    然后，当年那个喜爱王熙凤的孩子自己也没有想到，她会因为不能再听老师讲讲红楼梦，不能再听老师给她上课而有一点点的难过。实质上，她的骨子里一点也没有凤姐的泼辣与霸气，相反，她身上带有更多的是林黛玉的多愁善感。怎么会呢，她这么这么的欣赏与喜爱王熙凤，她并不看好黛玉，可是她怎么会和她一样的心细呢？

    是呵，我笑了一笑，我也不知道。

    她拿起了尚未成熟的笔开始写一篇篇抒情的小散文。老师，她还记得你看到她第一次发表了文章后的喜悦，你该是被她幼稚的文字感动了吧，那个孩子多么粗心啊，文章发表了竟然还忘记署名了，害的人家编辑在文末添了一句：“请注明姓名，以便支付稿酬。”可是那篇文章确实是她的，因为它的题目叫：《老师，祝你幸福》。

    静水流声，沧笙踏歌。眨眼间时光流转。

    报社的编辑真是眷顾她，慢慢地，那些小短文一篇篇依次的被刊登了出来。老师，你阅读时总带着每每的满足。可是有一次，当你读到她写的“苍老了一段年华”的时候，你轻轻地重复了一遍“苍老了一段年华，苍老了一段年华贩贰?/FONT

    后来，老师说，“文学不是生活。你还太小太单纯啊，以后再跟你谈这个话题。”文学和生活，她是一个把生活文学化了的孩子啊。

    人在积累的一点一点经验之中慢慢地成长起来，她读大学了，她对自己的文章有了自信，她再也不是当年那个想着一心要让老师看到王熙凤之美的孩子了。她为自己打开了一扇门，走出去，和许多爱红楼的知名人士交流，你说：“好啊，多和这些人交流有好处的。”她开玩笑抱怨你以前没有给她深刻的讲讲。你笑着说：“有意见啦？好吧，只管放马过来。”她笑了，其实她很想念老师。

    有一句歌词：湖水是你的眼神，梦想满天星辰，成长是一扇树叶的门。

    老师，落叶的季节已经过去，我扫去岁月斑驳的影子。

    唯有轻轻地问候一句：你好吗？

    一封信高二作文 篇10

    王八蛋，该长大了！

    写给本人的一封信

    周日的早晨，九点多，你才睡眼模糊的起床。阳光普照，好寂静。听到你起床，8岁的她走进入

    姐姐，你醒了啊，爸爸妈妈都不在，妈妈把饭做好了，让我等你起来一块吃

    哦，那你在做什么啊

    写功课

    不饿吗？

    早就饿了，等你起床一块吃。

    回头，看见枕边叠放整洁的保暖衣物和身上充溢阳光气味的厚被子。眼睛忽然酸酸的：王八蛋，你应该长大了

    迷惑爱味道的童年

    从小到大，他们赋予你的生活算不上金衣玉食，但也从没让你受过啥委曲，吃过啥苦，从没让你比他人差过啥。所以你大大咧咧，胡作非为，你笃定了我妈会帮我解决我爸会给我处理。9岁过去的你，有的恃强施暴只是是被当作陌生事罢了。

    直到9岁那年，你妈跟你商榷要一个小妹妹时，你倾注而出的眼泪带给她多少无奈，你压根就不知道，他们不过不想让你往后照料他们有太多的压力，有个妹妹一块照料年老的他们你会轻便些。看呐，他们连你的将来都替你预备，而你呢，哪管那么多，你安静不谈话，装出一幅怜悯兮兮的样子，本来你不过自私的不想让他们给了你九年的爱忽然要分给另外一个人，你的零食，你的玩具，都要与另外一个人瓜分。

    还记得吗？你妈怀她八个月时，那一天显明是你做错了事，你妈斥责了你，你歇斯底里的冲她喊你不就不爱我吗，所以你才要她，那你干吗要将我生下来？你妈切菜的手忽然停下来了，王八蛋，你知不知道这话让她多-难过，看见她眼里的泪光，你果然没有涓滴的内疚，反而似乎受了天大的委曲一般哭个不竭。

    你有啥资历置疑他们的爱？你又有啥权益阻挡他们对本人另外一个亲骨血的爱？那时的你，哪管啥长大往后，你不过感觉所谓属于你的爱不要分给另外一个人。

    她依然是来了，比你小九岁的她基本陌生得跟你去夺取啥。相悖，她带给你很多历来没有过的愉快，你采用了她，那时，我感到，你长大了。看她呀呀学语，叫第一声姐姐；看她踉跄学步，一次又一次的跌倒从她身上，你好像恐怕看见小时候的你，你的生长，是让他们支出了多少。带她玩，让她磕破了头，年幼的她缝了四针，他们没有批评你，你自责的泪水流了下来，王八蛋，从小到大，你什么时候受过这样的伤？

    颠沛流离的芳华

    初中，你去了一所严的出格的学校，爸妈想让你收收性格。却不知，你的造反让你在这所投宿学校混的风生水起。他们不能不见你一个又一个的班主任，处理你惹出的一个又一个乱子。他们尽本人最大的能力抵偿你全部的差池。找了七八个老师补你低劣的数学、英语。才让你的成绩不是那么差。王八蛋，你知不知道，没有了他们，你就啥都不是。

    你不管何如也不会想到，6岁的她会让你的生活翻天覆地，对，即是翻天覆地。你悠久也不会忘，初三那年的那个凌晨，北风中的你站在学校门前瑟瑟颤动，你没察觉，泪水已湿了整张脸，你不知道，等候你的将会是啥。

    四个小时后，你站在了童子病院病房外。推开病房门，妹妹那张不谙世事的小脸上充满了浮躁忧郁你妹妹的状况不太达观，我们预备今日带她去北京，你长大了，这些事儿应当让你了解，能够你下一次回来就见不着她了，我们会尽最大的勤奋，但究竟你得了解你爸尽力肃静的告知你这个寒冬透骨的究竟。泪水决堤，你基本没方法采用这个跟你相处了6年的生命将会离你而去，看过她生长的每步，她未然是你生命中的一局部。

    强忍泪水，哄她高兴，逗她笑。你历来不知道，你可以含着泪水笑得这样明媚。她毕竟依然是孩子，脸上一幅不知所以的明丽的笑，你的心狠狠的疼了，你妈跟你说，你来之前她从来不笑，喊着要回家，要找姐姐王八蛋，你配当一个姐姐吗？

    送他们坐上去北京的列车，你最终留给她的，是一张充满泪水的笑容。你基本不敢设想没有了她会何如，你也历来不知道，当生命这辆列车从你身旁咆哮而过时，始末生离诀别会是这样一种撕心裂肺的疼。

    一封信高二作文 篇11

    学前班，幼儿园，小学，没想到都这么快的度过了，如今我的初中生涯也即将驶向终点站。在忙碌的学习时光中，偶尔能抽出点时间回想从前，有时也会是件很有趣的事情。

    想想都会笑得爬不起来，自己小时候竟是如此幼稚可爱。我清楚地记得第一天去上学前班，是我爷爷奶奶送我的。他们要走的时候，从没有离开过家人的我哇哇的哭起来，眼泪鼻涕流了一脸。老师们不停地拿玩具逗我不让我哭，我却越哭越厉害，丝毫不给老师们面子，于是他们只好采用冷处理，走到一边不理睬我了，只留我在那儿空流泪。过了一会，一个陌生的小朋友递给我一块手帕让我擦擦脸，不知怎的，这手帕好像就有魔力一般，我立刻就不哭了，只是接过手帕哽咽着擦了脸。后来我就和这个小朋友成了最要好的朋友。

    小时候还有个非常好笑的习惯，那就是把各种汤汤水水倒在一起喝。那时真是天真，认为只要是好喝的，只要倒在一起就会更好喝。只是结果你知道的，味道真是让人难以下咽，偏我却不死心，还是会经常在开饭前做出这种傻傻的事情。

    时光不断流逝，现在的我根本不会再干出这种事了，总认为是自己改变了自己，而其实，是流逝的岁月在改变着自己。

    小学时光，最让我记忆深刻的便是三年级的那一年了。那时的班主任总会给第一个写完作业的同学奖励有个奖励免作业卡。这是所有人都梦寐以求的。当时，我和我的同桌是班上写作业速度最快的，所以我俩总会不断比，总是以最快速的写完作业，打完计分格，扔下笔，以最快速度跑到老师那儿，然后骄傲地看着慢了一步的对方。正因如此，我俩的免作业卡也是最多的，而最可笑的是每当作业多时我们都叫对方先去用免作业卡试试，看能不能免掉些，看老师是不是真的兑现诺言，但每次都有点胆战心惊，又觉得开口要求老师免作业怪难为情的，于是都不愿意先去尝试，就这样互相推诿着，一直到学期末我们的免作业卡一张都没用掉过。本来一直保存着的，只是不知不觉地就丢失在岁月的流逝中了。

    进入了初中后，也差不多到了发育的年龄。随着心理和生理的不断成熟，我也逐渐变了。为了能在女生面前装酷，小时候的短得不能再短的头发逐渐留长了，身上的衣服脚上的鞋也逐渐变得新潮了。再看看照片上小时候的自己，好像已经要认不出了。

    从前觉得时光一大把无处消费，如今细细一想，青春真是有限的，初中的时光很快也要过去了，想起幼年时代的懵懂，想起一路走来的无数的欢乐，也想起未来将与青春告别的惆怅，我要创造出辉煌，让我终将逝去的青春无怨无悔。

    一封信高二作文 篇12

    敬爱的丛飞：

    你好。

    你悄悄的走了，正如你悄悄的来。你挥一挥衣袖不带走一片彩云。你去往何方？我了解那个地点叫做天国。那是仁慈的人寓居的另外一个地点。

    在世间你把生命的时候把生活的梦想全给了一个一个艰难的农村，你功夫都在犹疑，他们快点生长，成为国之栋梁。从飞我们的心为你歌咏。在我们的内心惟有你的歌声才是尘寰绝唱，可是我内心也在为你忠心歌咏。

    还记得，初次听到你得名字，是在纪念你的统一首歌晚会上，其时你已辞行，现场惟有你的名字被一遍遍召唤在飘荡。从飞从飞，我们敬爱的丛飞我们悠久不会把你忘却。我们看见你漂亮妻子的嘴脸上泪珠再流动，父母的双颊上泪珠持续的在流动，你的那些孩子-难过的召唤着爸爸爸爸。现场的观众泪珠也再不竭的流动。我的泪珠也在流动。假如说眼泪是资产那你将是世上最富裕得人。由于我们每一个人都在为你抽泣。

    太阳再光亮外表也有黑斑，你的爱再开阔也有人对你失望。再你捐助的那些孩子里他们大多半都对你没齿难以忘记，可有些依旧冷淡异样，对你的爱布防。将你的爱用一块灰布给关上。对这样得人我们了解你会宽恕，由于在某某父亲给你寄去那封既指摘又讨帐一样的信时，你二话没说给他寄钱自始自终。所以对这样的人我不会替你-难过我要想你一样，啥也不想。他们陌生戴德没关系，只要下一代有期望。我了解其时你肯定是那么想。

    为了你的孩子你和光阴把生命争抢，即便他们是一块生刚，你的爱也能把他们溶光。你的爱像三昧真火一样外柔内刚，内里尽是仁慈。这即是你终身的梦想，面临仁慈你更加仁慈，面临生刚你更加坚毅。爱是打败所有的力量。

    我最终期望，我敬爱的朋友们的爱的使臣-丛飞让我们将苦恼全都忘却，让我们想丛飞一样。让我们用有限的力量去关怀一下丛飞的家人让爱永放光后。朋友我想说的是只要我们爱丛飞，敬丛飞，我们的内心就不会存恨，这是他对我们的期望，让我们接管丛飞的梦想。

    丛飞，现在你正在天国，你能否恐怕听到一个生僻的声音的歌咏，我的歌咏能否会换来你的拍手？丛飞我愿你悠久愉快的生活在天国

    20xx年5月1昼夜，世间

    一个被你感激的人

    一封信高二作文 篇13

    妈妈：

    声音是极端褊狭的

    每一个孩子都有本人的亲生母亲，我也有。但是就在我刚刚六岁那年，我敬爱的妈妈离开了我(病故了)。我内心是如许伤心啊！

    然而没多久，我又有了一名新妈妈，她即是您。我听他人说，继母对不是本人亲生的孩子狠极了。此后，我事事都爱找您的琐碎。每逢您做好饭菜后，我老是说这也欠好吃，那也欠好吃。而您不过对我内疚地一笑。有时我刚换上您洗-洁净的衣服，便四处乱蹭，有意把它弄脏。不过您历来也不愤怒，每逢我追念起这些工作，总感觉很抱歉您。

    -特别是前些日子的一件事，使我更加深感忧郁。我染病躺在床上，突然闻到了桂圆的香味，就跑到厨房里，找桂圆吃。然而我翻了很多地点都没找到。突然，我发觉簸箕里有很多桂圆皮儿，立刻，我想到了您，想到了那桂圆等您下班回家后，我有意在您眼前怒目，顿脚，使性格。不过您并没有对我发性子，而是晚餐往后，从小锅里盛出了一大碗煮好的桂圆端到了我的眼前。现在，我的眼眶潮湿了，一行行羞愧的泪珠夺眶而出。我内心在想：地府之下的妈妈呀，您释怀吧，您安眠吧，由于我有了一名好妈妈。

    妈妈，您为了将我从一个陌生事的孩子，培养培植成一个体魄健壮、性质开畅、有梦想的少年，耗费了多少血汗啊！追念起这五年来，屡屡学校召开家长会，都是您亲身去参与，并完全咨询我在校的状况。每逢我出缺点或过错时，您老是端庄地诱导，老成地要求，从不放过。从而，就连教我多年的老师也看不出您是我的继母其它还有一件事，使我从心眼里感谢您。妈妈，您是搞医的，您比我还清楚像咱家这样的特别状况，您是全面可以本人生一个孩子的。不过您为了照料好我，并没有这样做。这得支出多大的埋葬呀！

    妈妈，跟着年月的流失，我长高了，长大了，而您却显老了，脸上也增加了很多皱纹。在这五年里，我历来没有像今日这样对您说内心话，也历来没有专心致志地叫过您一声妈妈。此刻，我将我的内心话全都告知了您，您即是我的亲生母亲。

    妈妈，请您宽恕直到此刻我才发出这封信吧。

    你的儿子：伟伟

    一封信高二作文 篇14

    尊敬的父母们：

    常言：“天下父母心”，所有的父母都有一颗善良的，呵护子女的心，同样，所有的子女都希望父母将抗长寿，也希望父母给自己的教育是正确的当的。仅此我想给天下的父母讲几个故事。

    一、放羊的孩子

    很久很久以前有一个放羊的孩子他每天都赶着羊群到很远的山坡去放羊。这孩子有个坏毛病——喜欢说谎，爱搞恶作剧。他为了逗山下的村名经常在没有危险的情况下朝着山下大喊“狼来了狼来了”，山下的村民接连被骗了好几回。有一天这个孩子又去放羊，这一次狼真的来了。放羊的孩子朝着上下大声呼救，可是村民们都以为他在撒谎，没有人去施救，结果所有的羊都遭到了狼的迫害。

    真诚与信任是连接人类心灵的纽带，父母与子女的交往也不例外。父母对孩子要诚实守信，不能为了敷衍孩子而随意许诺。一个人的道德修养和价值观是从小形成的，如果父母对孩子连哄带骗，那孩子就会失去对父母的信赖，养成撒谎骗人的习惯，变成一个心口不一的人，更甚者会想放羊的孩子那样因为不诚实而蒙受灾难。

    二、水手与大海

    一个水手第一次出海就遇到了风暴，他的船被大海掀翻，他自己在与大海的搏斗中受了伤。水手非常生气，他朝着大海谩骂，这时海神浮出水面对水手说：“大海虽有狂躁的一面，但不能一味责怪，因为大海也有好的一面。”水手沉思良久，然后笑了笑，重新做好船，在海水的推动下离开了。

    每个人都有自己的作用，不能因为某种缺陷就否定一个人的价值。父母在教育孩子的过程中，既要发现孩子的缺乏，也要发掘孩子的长处。不能一味揭短，只顾责怪。只有鼓励，表扬和批评教育相结合，才能使子树立信心，学会学习。

    三、葡萄园里的珍宝

    在山的一边住着一个老农夫和他三个儿子。老农夫有一大片葡萄园。可是他的三个儿子都非常懒惰，老农夫无奈，只好在临终前告诉三个儿子，这葡萄园里埋着一批财宝。老农夫死后，三个儿子纷纷去找宝贝，他们挖的挖，耕的耕，翻地三尺。可财宝始终不见踪影。幸运的是，经过三兄弟的一番努力，整个葡萄园被他们精耕了一次，这年的葡萄获得了前所未有的收获，三兄弟狠狠的赚了一笔钱。

    有辛勤的耕耘，才有满意的收获。老农夫教子的成功，不正是因为灵巧。得当的教子方法换来的吗？面对三个本性难改的孩子，他知道正面教悔已无济于事，因而他另辟捷径，给了孩子信心和希望，使他们明白了“勤劳致富”的道理，给了孩子们一条自力更生的光明大道。

    我们的父母何不尝试一下，不在轻易承诺，不再苛求完美，不再随意打骂，带着一种平常的心态，采取一种巧妙的方法，使孩子在就受教育懂得道理的同时，与父母建立良好的亲子关系，使孩子的成长更加快乐，使家庭的气氛更加和睦。希望这渺小的文字能给天下的父母一点启发，希望父母们给孩子的教育都是正确的，成功的。

    祝愿天下父母，健康快乐。

    此致，

    敬礼！

    孩子

    2011。12。24

    一封信高二作文 篇15

    哥哥：

    你好!

    今日是你的华诞，动作你的好伯仲，我也没有好送给你的，想来你也不缺啥，所以就写了这封信，以表我对你深深的-祝福!

    今日是你18岁华诞。从来以来，我都视你为大哥，最亲的大哥，犹记得我们初次接见，是在初二，那一天是班主任何前卫老师带你进入的，记得你还搬着个桌子，从后门进入的，那一天是那么的热，及至于你的到来我们都没有是没反响，而你也没有作自我吹嘘，不过在往后的共通学习中庸生活中，我们由同学进展到朋友再到至好，这所有是在平淡浅浅中产生，不过即是这份平淡浅浅让我在心中珍惜了三年，三年，说长不长，说短不短，他可让一见事物在实质上产生变革，可是我却欣喜的发觉，我们的友谊却没有变，三年，我们都长大了，成熟了，学会用另外一种步骤来解释亲善的意旨——相互鼓励、共通进步，我真喜悦!

    今日是你18岁华诞。转瞬，我们已是高中生了，都说高二是在全面高中的变化点，相当重大，抓的好可以考上好大学，抓欠好的话将会是终身的可惜，时至最近，我是果真会心到了，那中要紧感有时会让我焦躁忧郁，然而我想说，接续勤奋，由于这中觉得来的快去的也快。再者，在学习中我有这中觉得，即是有意学了不过分数却没有啥提升，不知道你有无这类觉得，对次我是非常的烦恼，特意去领教了老师，老师说，这类状况很平常，非常对高中生就更显然，学习贵在积存，大可没必要去管它，只要有意学就好过一段光阴这类情况就会消逝，最终她还归纳说：“有支出不肯定有回报，但不支出就肯定没有回报!”好好学习，本来胜利是看重我们每个人的，哥哥，你感觉呢!

    今日是你18岁华诞。有时闲事无趣，我就梦幻将来，是做一个天天被镁光灯“嚓，嚓，嚓”的明星，依然是做一个流亡流亡断梗飘萍的画家，亦或是做一个天天为柴米油盐而不竭奔跑的贩子百姓，再者，做一个高薪阶层，准时定点工作，拿着可观的薪水，不为生存烦恼，假期假如情愿的话还可以牺牲界各地观光，这都好。不过，想想，这全是一种全部人生的知道，有人是说：心思-决策定夺，定夺-决策希望，希望-决策作风，作风-决策动作，动作-决策表示，表心-决策人生，本来一句话即是：心思-决策人生!创办啥样的心思就教导了啥样的人生，成为明星、画家、百姓、白领，只在我们的转眼一念之间。望你谨慎!

    今日是你18岁华诞，我真喜悦，18岁，这金色韶光，18岁这努力的韶光，18岁，这成熟的韶光，借今日你华诞的时机，我许一个愿，愿你在从此的人生路途上一起阳光普照!

    哥哥，华诞愉快!

    谨致最优美的祝愿

    弟弟

    一封信高二作文 篇16

    致亲爱的爸爸：

    爸爸，看到这封信会不会觉得很吃惊呢，您一定不会想到我会给你写信吧。但我还是写了，你一定会很高兴吧。

    记得上一次写信还是在小的时候，你教我识字时，我说，要给你写封信，你教我写的。上面写的是：我的好爸爸，我是你的女儿，我爱你。这封信您保留了很长时间，一直到上次搬家的时候，丢掉了。您还可惜了很久，您说，那是你最宝贵的东西。我笑着回说，那我再写一封信给您吧。

    说这句话的时候还是几年前了，这几天看《爸爸去哪儿》时，突然又想起来自己说的吧，所以，现在我又写了这封信，信里虽然没有没有写什么，但我想您看到后一定会很开心的。

    现在，期末考试已经结束了，自我感觉还不错，明年的高考一定没有问题，可以考到我喜欢的学校。你一定很高兴吧!哈哈，我也很高兴。

    最后，我还想说，谢谢您，让我成为你的女儿。我爱你，我亲爱的爸爸!

    此致

    祝

    身体健康每天都开开心心

    你的女儿静

    20xx年7月2日

    一封信高二作文 篇17

    出于难以言表、表述含糊的缘故，我也就用这种方式来向你道清这些。我尽量长话短说，力求简洁。

    一

    在第一节晚自习时，大伙还津津乐道着放映的短片里的趣闻，可我却难以融入其中，闷闷不乐的。稍一侧身，班主任微胖的身影出现在了身后，他拍了我肩，示意我出去一趟。就这次考试而言，班主任会找我谈话倒像是不可避免的，可我此刻却是又惊又喜。

    怀着忐忑的心情来到了走廊上，寒风阵阵掠过。班主任便匆忙翻开手机，查询着成绩，边对我说：你这次后退了不少，怎么回事呀？我倒像是提前预知了一样，理直气壮地跟他说：这次没发挥好，可能是粗心，或许是因为……我找寻的理由搁在这儿却立不住脚了，我有些难堪。

    趁他还在凝视着手机屏幕上密密麻麻挤成一片的小字时，我借机往那一侧瞟了一眼，一竖下来却怎么也找不到自己的名字，换作以往我的名字可是雷打不动地赫然立在那一栏的。我有些失落，但又是在意料之中，无非是让我更加坚信先前的念想，那颗不安的心更佳沉重了。

    随后，他才进入正题，以一种平和的语气向我打听着晚自习后天天来问问题的那位女生的情况。他处事公正，有一颗仁慈之心，我没有过多的隐瞒，也便如实告诉了他。他在一旁听着，许久，他说道：这样啊，她跟你的层次差得比较多，如果是水平相当的话还可以相互讨论，要光是你教她的话首先是时间是上的问题……他面色和蔼，语气温和，这让我轻松了不少。最后，他如谈天似的同交流，目的无非是想让我意识到时间是宝贵的，你也应当处理好这件事。我允诺了，他倚在阳台上，笑出声来。随后示意我回去，还拍了一下我的肩膀，并让我承诺别把事情告诉别人，班主任的深意我算是领悟了。

    二

    首先，我这次考试的失常有绝大部分是我自身的原因，不能就这样追究到你问我问题打扰到我的份上，有时候跌宕起伏就顺其自然吧。此次之后我有了如下感悟，或许对你有借鉴意义。

    我不相信胜利在望，也不愿顾影自怜，努力是没有光的，改变不了，那便乐于其中吧。

    悲伤时，曾有人安慰我道：别灰心，将来，将来一定会好的，人要长远看啊。我点头，倒也说不出话来。可以辜负了自己，但不能辜负了相信啊。可想想，不管怎样也不算太糟吧，谁又不是这么煎熬过呢？终有人陪我们一直走下去，在背后，在前方。要知道，总有一片和煦的灯光，照亮一方小小的世界。

    总之，也许在今后我教你的时间久少了，与此同时你也要学会自主学习，毕竟我无法把你照亮，也当不了你终生的良师，今后的路更多的得自己走了。记住，今后无论发生什么，我们仍旧是师徒，这份情意也将愈来愈坚，我也希望你能有所成长，试着主动去认知，去探寻，而不是我一味地教你。

    若有问题的话也可以问问周围的人的，所谓三人行，必有我师焉。亦是如此，若不嫌麻烦的话我这儿也将等待着你的光顾。

    或许对于常人来说自私是与生俱来而见不得光的，有时也曾纠结过，深陷其中。但，记住，教你少了并不代表将你抛弃而置之不理了，而希望我们不会给对方造成过多影响，能够真正相互促进。

    也许，当你知晓考试结果之后，那一串串数字仍历历在目，或许它们并没有你所期望的那样散发光芒，却让人颇感沉重。但你要记住，所谓的成绩只是一个人不能深深依靠的结果而已，让他人看不见的应当是在背后为其拼搏而作出的努力。尽管努力过后成效不明显，倒觉努力无光似的，但你要沉住气来，既然选择了远方，那就坚定不移地走出去吧。路还长，前方的道路还待我们去探寻。

    加油！若觉得自己落后于人，不妨找寻其中的原因，试着改变一些，不在于一味的付出更多。

    我也就絮絮叨叨地说这些了，也希望你能明白。时间太仓促，又怕你提前来，字写得好丑了，也别嫌烦。最后，你或许会认为我又是像写作文一样来跟你说明这些，又在无端卖弄自己的文采，其实不是的，我怕这一大段文字显得太枯燥，让你看不下去，仅此而已。

    加油，我相信你的，也愿此次之后我不是那个匆匆走过的过路人。

    你的朋友：XXX

    20xx年11月3日

    优质作文：初中家长给孩子的一封信写作范例


    作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编精心为您整理的“优质作文：初中家长给孩子的一封信写作范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    亲爱的女儿：

    你好！

    亲爱的女儿，花开花又落，转眼就初三了，还有四个月的时间，你将迎来自己的中考了。虽是中考，但也是人的一生中留下重要印记的时刻！它既是对你三年来所学知识的综合测试，也是你三年播种、辛勤耕作收获成果的时候。真的希望你能有一个好的收成！作为爸爸妈妈，时时刻刻都在心里为你祈祷、祝福！

    有位伟人曾说过，文武之道，一张一驰。其实，学习也是同样的道理，该学习的时候一定要认真和用心地学，该休息该玩耍的时候也要去玩。因为只有健康的体魄，才能更好地学习，我们做父母的可不希望你成为“书呆子”哟。

    我们知道你不爱运动，但这不利于形体的发展，所以希望你找时间去运动，只要你能控制好尺度！另外，做任何一件事，都有它的方法和窍门，希望你能正确掌握学习的方法，不断提高学习效率和效能！

    一张罗盘，无论多么精确，也不可能手捧着它就到达远洋彼岸；一幅图纸，无论多么宏伟，也不可能眼看着它就筑起高楼大厦；一本秘笈，也不可能口诵着它就练就盖世神功。没有行动，罗盘图纸秘笈都是无本之木无源之水；只有行动，坚强有力的行动，才能把这一切付诸现实。

    今日事今日毕，养成独立自主的习惯，爸爸妈妈永远做你的坚强后盾，放飞自己翅膀，展翅翱翔吧，爸爸妈妈相信我聪慧的女儿一定会实现理想的。

    写信人：xxx

    20xx年x月x日

    感谢老师的一封信6篇


    大家看起来对于文档书写不够自信，写作前我们可以提前整理一批优秀的范文。 注意整体框架结构是文章布局的重中之重，根据您的需求，教师范文大全为您搜集了“感谢老师的一封信”，将本文保存好方便日后参考！

    感谢老师的一封信 篇1

    别人都说：“老师就像辛勤园丁一样，哺育这我们成长。”我觉得老师就如同父母，一日为师，终身为父。

    记得五年级上学期，杜老师第一次教我们的时候，我们都很好奇，来了新老师。第一次上课有点不适应，杜老师的第一次上课我记得最清楚了，她先介绍自己的名字，她介绍名字时我就知道这个老师很好，在语气上就能听出来，说话特别温柔。我已见杜老师就有点喜欢老师了。

    在你教学的期间，我学会了游戏作文，你和别的老师不一样，别的老师让我们写作文的时候，就这么单调的写，也没有什么游戏作文。自从您来了，我们的作文就不再单调，在作文上也有所提升，这还要感谢老师的大恩大德，也要感谢校长，要是校长不把杜老师调到我们班，我们也就写不好作文了。

    我们马上就要离开母校了，就要离开亲爱的老师了，我真的有点舍不得，希望尹老师能去初一教我们。老师您对我的大恩大德，我永生不忘。离开母校后，我会每个教师节去看您。以表达您对我们的养育之情。

    花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以初中好好上学向您感谢吧!

    感谢老师的一封信 篇2

    尊敬的老师：

    您们好!因为您们的爱，我懂得了感恩。

    蓦然回首，那些与您们相处的岁月，陪伴了多少上课下课，经历了无数风风雨雨。有些事可以遗忘，而有些事是不会被岁月冲刷掉的。

    把目光移到粉笔盒上，看到那长短不一的粉笔，我又想到了陶老师您。不论在课堂上，还是在下课，甚至在业余时间您无微不至地照顾着我们班上的名列最后的几位学生，在上课，您重点抽那些同学，希望他们认真听课。在下课，您给他们做题，他们不会，您就认真而耐心地为他们讲解。最令我感动的是：我们放学后，您让一些成绩差的同学留下来，辅导他们做作业，甚至还把差生带到自己家里讲课，连自己的孩子都没时间照顾。把热血与青春挥洒在我们身上，从来没有怨言，有的是对我们的关心。您曾说：我不是看重你们的成绩，而是看重你们的态度，态度决定一切，只要你们态度端正，尽力了，成绩差我也不生气。您如此无私，难道我不该好好地感恩吗?

    回忆与老师您的时光，有太多的事值得我学习、报答、感恩。在这，我要说一声：老师，辛苦了，谢谢您们教导我，鼓励我，我感谢您!

    此致

    敬礼！

    xxx

    xxxx年xx月xx日

    感谢老师的一封信 篇3

    1、燃烧自己，照亮学生；人民教师，教书育人。春风化雨，塑造灵魂；茁壮成长，难忘师恩！

    2、老师者，所以传道授业解惑也；生者，所以求知学习拼搏也；祝福感激呈现也：愿老师每天开心，桃李天下；教书育人，自得其乐；馨德永流传！

    3、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

    4、俗话说：科技是第一生产力，而科技需要人才，人才需要学校，学校需要老师！所以按这个逻辑：老师才是第一生产力。祝老师生产科技也生产快乐！

    5、尽管岁月的洪流一遍又一遍冲刷着历史的浮沉，但不变的是，一代一代的老师还是那么尽心尽力的将一届一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。尽管你们的脸上写满了岁月的沧桑，可依然把会心的微笑留给我们。

    6、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪！

    7、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

    8、您是一位建筑师，一砖一瓦的塑造了奇迹，你是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，教师被誉为太阳底下最光辉的事业，学生们永远爱您。

    9、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多。宝宝是一个淘气胆大不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心耐心信心责任心关心他爱护他，用鼓励赏识参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里。谢谢老师们！

    10、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大——谢谢您我尊敬的老师！

    11、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸立；我们感恩敬爱的老师，因为他们甘为人梯，用肩膀托着我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知识的殿堂，感谢老师对他无微不至的关怀和教导，祝您身体健康生活幸福！

    12、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您龙年幸福永远！

    13、侃侃而谈，字字珠玉，兢兢业业孜孜不倦。面面俱到，丝丝入扣，心心念念莘莘学子。

    14、为国育才，只有逗号，没有句号；尊师重教，只有开始，没有结束；感恩我师，只有起点，没有终点。

    15、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

    16、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师。

    17、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！

    18、老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们，“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！

    19、您是春雨，滋润着幼苗的憧憬；您是烛光，照亮了童稚的心灵；您是马达，推引着每个学子前行。送一条祝福，点亮老师宽慰的笑容。

    20、秋天，一个多么多情的季节。温暖的夕阳下，我们总会想起儿时的故事，想起青春的岁月。也想起了我们身边那些默默奉献多年的老师。

    21、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

    22、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

    23、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！

    24、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

    25、你是伟大的母亲，渐渐抚养我长大；你是美妙的乐声，让我们享受许多，你是好好学习的口碑，教导我们天天向上。教师节来临，祝亲爱的老师节日快乐！

    26、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，浇灌出稻谷金黄；你用知识，催开了桃李芬芳。教师节，祝老师快乐安康！

    27、愿我的信鸽为您带去充满爱意的蜜语，我的千纸鹤给您捎去丝丝暖意。一切祝福也不能表达我对您的情意。祝老师：事事如意，工作顺利。

    28、当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。

    29、您用谆谆教诲，传道解惑；您用智慧教鞭，点亮希望；您用执着态度，辛勤耕耘；您用满腔热忱，谱写人生。祝老师们节日快乐，幸福永远！

    30、亲爱的老师，你是我们生命的灯塔，照亮我们前进的道路。你是我们成功的蜡烛，燃烧自己成全我们。

    31、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。

    32、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

    33、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！

    34、您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人！恩师，祝您节日快乐！

    35、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

    36、同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助，共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的成功与快乐，我们应该感谢天天与我们相伴的同学。

    37、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

    38、授业解惑，为我开启智慧的大门，孜孜不倦，为我铺就成功的路途，无私奉献，燃烧了自己照亮了我们，感谢恩师，在这毕业季愿老师永远快乐，幸福无边！

    39、老师，您像山峰为我遮风挡雨，您像大海对我宽容有爱，您像扁担给我挑起重任。您默默无闻地奉献对我的爱。祝您身体健康，岁岁不老！

    40、您是传递文明的使者，您是播种智慧的楷模，您把青春奉献给了三尺讲坛，您把汗水挥洒在了菁菁校园。

    41、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

    42、你说，我们都只是孩子，也许我们无法用更好的方式来表达我们的谢意，也许我们无法用我们贫瘠的文字来表达的感恩，但是，请相信我们，我们每个人的心里，真的知道你们对我们有多好。

    43、您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人！

    44、一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！

    45、今日桃李已芬芳，感念往昔浇灌情；常忆过去求学日，尤念耳边教导声；风雨磨砺人生路，幸得良师引前行；又是一年毕业季，短信传递感恩心。愿老师健康快乐，永远年轻！

    46、祝福是真诚的浪漫的温馨的，老师是敬爱的亲爱的心爱的，落款有学生的情人的亲人的，内容可长可短但心愿是统一的：教师节到了，祝老师们节日快乐！

    47、老师，您是个非常优秀的老师。其实当老师辛苦得很，你从来都没有抱怨过。我很崇拜这种高尚的职业，虽然收入不怎么多，但是你们教育出了国家栋梁。我想说你们辛苦了，可能这个词很过时，但她也是最简单而又最能表达我心意的话。

    48、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。

    49、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师。

    50、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

    51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！

    52、像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

    53、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”。

    54、您的教诲不能忘，您的栽培寄厚望，您的疼爱如父母，您的希望在我身。毕业季来了，我只想跟您说声：老师，您辛苦了，谢谢您。祝您身体健康，万事如意！

    55、你的手笔，写下了很多真理；你的语言，教导了很多道理；你的日日付出，培养了很多优秀人才；老师，您辛苦了。祝教师节快乐！

    56、心随着师移动，老师联通学生，师生共享幸福时代，老师的节日，我们一起祝福。

    57、您的严格是我们学会了做人，您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走，在辛苦中架起又一座桥梁，辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。

    58、没有爱心就没有教育，没有热忱便没有伟大。恩师既有爱心又有热忱，难忘恩师，师恩难忘。

    59、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

    60、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

    61、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。

    62、你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。难忘恩师对我的激励，使得学生也能从事太阳底下光辉的事业！祝你健康，多育祖国的良苗！

    63、上下五千年，纵横十万里；不朽的历史，不灭的回忆！

    64、我会用您给的画笔，不断给自己添上一道亮丽的色彩！

    65、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

    66、我最亲爱的老师，您辛苦了！我只想说一声：“老师您辛苦了。”祝您身体健康，万事如意！

    67、感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。

    68、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着。

    69、首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续，父母给了我们全部的爱，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此，我们要感谢父母。

    70、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养！

    71、年少时不懂的珍惜，有这么好的一位老师在我面前，如果时间能够倒退我会说：“我一定要学好！”明天就要毕业了，我们祝您永远年轻！

    72、难忘老师的目光任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是老师的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。教师节到了，愿全天下的教师身体安康。

    73、大自然用阳光和雨露滋养成长的花草，您用道德和信念浇灌我们干渴的心田！

    74、老师您的胸怀像天空那样高远，老师您的恩情像大山那样深重，老师您的品格像蜡烛那样高尚。

    75、一支粉笔，三尺讲台，园丁谱出千重韵；九月艳阳，十日盛宴，桃李擎起一片天。

    76、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。临将毕业，我要把一份崇高的敬意送给您。

    77、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

    78、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

    79、有一种爱无与伦比，有一种情无法忘记，那就是老师的爱和情。有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。还有谁比您站得更高，看得更远？

    80、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

    感谢老师的一封信 篇4

    尊敬的生物老师：

    您好！

    我是您教过的一名学生。我写信给您，想表达我的感激之情。感谢您对我生命科学的教导，以及您引导我的成长之路。因为您，我对生命科学产生了浓厚的兴趣，开阔了我的视野，让我走上了追求科学的道路。

    生物是一门神奇的科学，它让我认识到了生命的不同形态和生命的多样性。在您教授的每一节课程中，我都印象深刻地听着您精彩的讲解，掌握了新的知识和技能。您用幽默风趣的语言，把抽象的理论具体化，简化成易于理解的语言，让我们更好地消化吸收。

    除了帮助我们扎实掌握基本的生物知识，您更是将我们的思维拓展到生命科学的更广阔领域。通过实验和案例分析，您让我们深入了解现实生活中的科学应用。您总是鼓励我们发表独立见解，设定自己的实验并证明自己的观点。这些训练不仅增强了我们的创造力，而且让我们对生命科学有了更深刻的认识和理解。

    尊敬的生物老师，您所带给我们的不仅仅是“教科书的知识”，更是人格魅力和思维启迪。您鼓励我们独立思考，直接参与并解决问题，孜孜不倦地探索新知识，始终追求真理。在这个过程中，您激励了无数年轻人的创造力和探索精神，这些精神更是推动世界科学技术的进步，造福了人类。

    在此，我要谢谢您所做的一切，您的教诲将伴随着我们的整个人生旅程。在学习中，您将知识注入我们的大脑；在成长中，您是我们情感上的引路人。感谢您实现教育的使命，愿世上还有更多像您一样的老师，陪伴着一代又一代的学生，共同为人类的未来做出贡献。

    最后，谨祝您身体健康、工作顺利、幸福安康。

    此致

    敬礼

    学生张三

    20xx年x月x日

    感谢老师的一封信 篇5

    家长朋友：

    您好!11月24日(周四)是感恩节，在这个特别的日子来临前夕，鑫瑞幼儿园全体教职工真诚的向您说一声：“谢谢”!谢谢您对幼儿鑫瑞园工作的支持与配合，我们将对您的这份感谢化成工作的动力，继续秉持努力、认真、负责的态度，细心呵护我们的孩子。让我们一起构建连心桥，使孩子们沐浴在爱的田园，盼其幸福人生在我们的共同引领下起航。

    今后的工作中，我们将不断汲取优质的教育理念，用我们的专业知识、真诚和爱心，让您的孩子健康、快乐地成长。同时，还希望能得到您一如既往的支持与配合，让我们携手，共同培育这些可爱的孩子们!

    对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，伴我们健康成长;对孩子心存感恩，因为他们让我们的生命变得更加有意义;对老师心存感恩，因为他们给予我们教诲，让我们抛却愚昧，懂得思考;对兄弟姐妹心存感恩，因为他们是我们血脉相连的陪伴者;对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖。

    感恩让你感动的事，感恩让你开心的事，感恩让你受益的事，感恩让你成长的事!

    最后，至此感恩节来临之际，鑫瑞幼儿园向您送上最真的祝福，(预)祝您及家人——感恩节快乐、工作顺利、身体健康、万事如意!

    感谢老师的一封信 篇6

    敬爱的林老师：

    您好！

    教师节即将来临，首先我要祝您节日快乐，身体健康，全家幸福。

    转眼间我已经升四年级了，在这几年里是您陪我们走过一个又一个春夏秋冬，是您教会了我们一个又一个的生字。本来您已经到了退休的年龄，可以享受轻松休闲的日子。但是您一直是我们的班主任，对我们的学习和生活都非常了解，所以对我们放心不下，也舍不得离开我们，还是坚持要把我们带到毕业。昨天您给我们上了第一课“老师领进门”里面有一句十年树木，百年树人，经过您的详细解说后，我才知道培养人才比种树更困难，需要的时间更长，您把那宝贵的时间都用在培养祖国的花朵。你就似蜡烛一般，燃烧了自己照亮了别人。感谢您对我们的培育之恩，令我终身难忘。

    因为我长得矮小，你就安排第一排给我坐，我的一举一动您都尽收眼底。有一次，我和同桌在上课时说话，被你发现了，您用那严厉的目光望着我，好像在对我说，作为班里的中队长上课还带头说话，太不应该了。

    老师您也有很温和的时候，每次上体育课是我都会把头发弄乱，您一有空就会把我梳一个漂亮的小辫子。

    老师，您辛苦了，在这新学期里，我一定要好好学习，做一名让您骄傲的学生。

    学生：倪韵 旖

    给表姐的一封信其一


    随着我们的知识面不断扩大，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文包含各种各样的文章，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编为大家收集整理了给表姐的一封信其一，希望能够帮助到您。

    亲爱的表姐：

    你好！最近学习很紧张吧！

    我最近学习也很紧张，很忙，但是比起你来。可就差远了。我只是小学的升学考试，相对于你大学毕业考试来说，可真是徽不足道的。我们现在已经停下了所有的副课，开始集中具体到复习语文、教学。也许是刚开始复习的内容不算州吧，学起来还比较轻松。只是回到家里，就一头扎进题海。复习题一本一本地过；奥赛题，一套一套到做；提高题，一页一页地写；刁钻古怪的题，一道道地写。累了，想休，息一会儿，一看表，已到深夜。

    还有，我要告诉你一件让我高兴而又惭愧的事情，我考上了四所重点中学，可令我渐愧的是：我崖共考了七所重点中学，才考上了其中的四所，我明白了自己所处的位笠，看到了自己与别人之间的差距只有更加努力地学习，才能弥补我的不足，才缩短我与别人的差距，可是时间太少了，只有一个月。所以我才争分夺秒地做题，因为时间是世界上唯一的一去而不会复返的东西。它无声无，息地从你；边走过，在你毫不觉察的情况下，给你留下了永久的遗憾。所以我要把握时间。

    天晚了，就写到这儿吧！

    祝你：

    学业有成！

    弟：林楠

    一封信课件集合14篇


    通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。写好教案课件，让重点内容不至于漏掉，大家是不是担心写不好教案课件？如果您正在寻找“一封信课件”相关内容请看看下面的推荐，这篇文章给您提供了更多的思考空间相信一下！

    一封信课件 篇1

    教学目标：

    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

    2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

    教学重点：

    1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

    2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

    3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

    教学难点

    1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

    2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

    教学过程：

    第1课时

    一、谈话激趣导入。

    1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）

    2、揭示课题：一封信。（板书、齐读）

    二、初读课文，识写生字。

    1、根据自读提示，学生自读课文。

    （1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

    （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

    2、识记生字。

    （1）带拼音认读生字。

    （2）去掉拼音认读生字。

    （3）开火车读生字。

    （4）交流识字方法。

    有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

    （5）认读词语。

    三、再读课文，理解感悟。

    1、课文讲的是一件什么事？

    （课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）

    2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

    3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

    四、写字指导。

    1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

    2、全班交流，互相提醒。

    3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

    4、教师在田字格中范写。

    5、学生描红、练写。

    6、教师点评。

    五、总结全文。

    第2课时

    一、听写词语，复习导入

    1、听写词语。

    2、对照批阅。

    二、理解过程，品味语言

    1、学习第一封信。

    请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

    2、汇报交流。

    （1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

    （2）重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

    （3）学习用“总是”说一句话。

    3、指导朗读。

    （1）师引读。

    （2）生领悟读。

    4、学习第二封信。

    自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

    5、汇报交流。

    （1）找出露西第二封信的内容，读一读。

    （2）重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

    （3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

    2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    3、明白其中的道理。（懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。）

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

    五、作业布置

    尝试给妈妈写一短封信。

    教学反思

    本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。

    本课的教学目标是：

    1、正确认读16个生字，会写10个生字。

    2、正确、连贯朗读课文。

    3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。

    这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。

    不足之处：

    一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。

    在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。

    在以后的教学中，这些方面都应及时改进。

    一封信课件 篇2

    【教学目标】

    1．识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。

    2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

    3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

    4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

    【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。

    【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。

    【教学课时】2课时

    第一课时

    【课时目标】

    1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

    【教具准备】课件

    【教学过程】

    一、导入新课

    导入类型：出示图片：

    教师口述：

    1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。

    2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！

    （板书：6一封信）板书课题，齐读课题。

    【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

    二、初读感知

    1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

    2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

    3.检查初读情况

    （1）认读生字

    练读生字，学会识记。

    ①注意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。

    ②识记生字

    运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。

    联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。

    组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。

    （2）出示带生字的新词，让学生认读。

    削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改寒冷冷冻肩上肩膀团结团圆重复重写写好完好期待期盼结尾结果一束结束鲜美鲜艳

    （2）学习多音字：、重、结

    练①读句子，找发现。

    她朝窗外望了一眼。

    会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。

    在这里，“朝”读“cháo”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zhāo”，意思是“早晨”，“结”读“jié ”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“jiē”，意思是“坚固、牢固、健壮”，组词如下

    朝cháo（朝向）（上朝）结jiē（结实）（结果）

    zhāo（朝阳）（朝三暮四）jié（结束）（打结）

    ②读一读：

    在朝（zhāo）阳的照耀下，院子里的太阳花慢慢地开了。

    奶奶的身子骨还挺结（jiē）实，生活还能自理。

    （3）识字游戏

    摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）

    （4）理解词语

    练把词语和意思连起来。

    冷清空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。

    肩膀人客来往少。

    空调人体颈下臂上部分。

    （5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

    【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本领，增大了识字量。】

    三、再读课文，初知内容。

    读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。?

    教师提问：

    （1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？

    （爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）

    （2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？

    （过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）

    提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

    四、学习“会写字”

    封信今写支圆珠笔灯电

    1.学生字

    （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

    （2）多元识字

    ①运用形声字构字特点识记：“圆珠灯”等字。

    ②形近字比较：封-街今-令电-龟

    ③熟字加部首或部件：“信写支笔”

    2.指导书写

    （1）观察生字书写特点，交流。

    （“今、写、支、笔”，上下结构，上窄下宽。 “信珠灯”左右结构，左窄右宽。“封”左右等宽，“圆”全包围结构。）

    （2）老师范写,重点指导“信、珠、笔”，学生练写。

    “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。

    “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。

    “笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润你，下面的部分要平，钩朝上。

    练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

    【设计意图：生字的书写指导，细致入微，规范学生书写，养成良好的书写习惯。】

    五、分类积累，练习表达

    1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：

    得数量词：一封信、一支圆珠笔一束鲜花

    2.练习运用：练习用上面的量词说话。

    露西拿起（一支）圆珠笔，开始给爸爸写信，第二封）信，比较乐观、坚强，给爸爸说出现在生活得很好。

    六、课堂小结

    我们从本课中认识了小朋友露西，看了她写给爸爸的两封信，认识了很多生字宝宝，学会了正确的写字方法，科学的识字方法。

    七、当堂检测

    八、课后作业

    第二课时

    【学习目标】

    1.熟读课文，背诵课文。（重点）

    2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。（难点）

    【教具准备】课件。

    【教学过程】

    一、课前导入

    1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？

    2.出示本课时教学目标

    【设计意图：出示教学目标，引出核心问题，使学生明确了本课时的学习任务，学习更有的放矢。】

    二、品读释疑

    1.读一、二自然段，说一说露西为什么给爸爸写信？

    （露西的爸爸出国了，要半年才能回来。）

    （板书：爸爸出国了，半年才能回来。——起因）

    第一自然段的作用是什么？

    （这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。）

    2.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（板书：看不到爸爸台灯坏了）

    （2）爸爸看到后，会有什么感受呢？

    （会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼！）

    （3）仿写：用“一边……一边……”写句子。

    （示例：他一边唱歌一边跳舞。）

    3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

    请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。

    （3）从这封信中，你读出了什么？（板书：有小狗陪伴自己修台灯去看电影）

    （写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）

    （3）仿写：用“又……又……”写句子。

    预设：

    又冷又干燥。

    秋天的苹果熟了,一个个又大又红。

    【设计意图：圈画的方法，文中找出相关信息，并谈感想体会，注重学生自学自悟，学生是学习的主体，教师是学习的主导。】

    4.小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    （第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，如“家里的台灯坏了，我们修不好”，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，“这样，我们就能自己修台灯了。”这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度，第二种表现了一种主动、乐观、独立的生活态度。）

    5.通过学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？

    （从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。）

    【设计意图：通过两封信的比较，明白了一种正确的生活态度：调整好情绪，乐观地生活，突破了本文的重难点。】

    三、课堂拓展

    推荐阅读《小猫咪写信》、《秋娃娃》

    听读《小猫咪写信》、《秋娃娃》，跟着录音多读几遍，试着背诵《小猫咪写信》，想一想秋娃娃还会写给谁，说给小朋友或爸爸妈妈听。

    四、总结课文主旨

    本文写了什么？告诉我们什么？

    这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

    五、学习写话方法

    学一法：正确使用量词

    量词是用来表示人、事物或动作单位的`词。本文中“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”是量词，它们准确、生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。

    使用量词要注意：1.根据事物的不同特征来选择量词，如形体比较大的动物用“头”，体型比较小，行动比较灵活的动物用“只”。2.根据事物的具体差异来选择量词。如表示人或物的数量少，用“个”，表示人或物的数量多，用“群”。

    举一例：在那一座座雄伟的山峰下，两条相互交错的小溪欢快地流淌着，里面三五成群的鱼儿自由地游来游去。

    练一练：写一个场面，注意用上合适的量词。

    示例：我们继续前进，一片雪白的花海映入眼帘，啊！梨园到了！梨树上一簇簇雪白雪白的梨花，就像蓝天下的团团白云。在蓝天下，在梨花间，一对花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像两只快乐的小精灵……

    六、课堂小结

    从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们要像她一样做一个独立、乐观、坚强的人。

    七、主题延伸

    你给别人写过信吗？是如何写的？

    我给我的姑姑写过信，因为姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是给姑姑写了一封信：亲爱的姑姑，我好想你，你过过得怎么样？我在家特别听爸爸妈妈的话，在学校里认真学习，积极回答老师提出的问题，每天的作业我都能按时完成。您什么时候回来，我好想见到您呀！

    八、当堂检测

    九、课后作业

    板书设计

    爸爸出国了，半年才能回来。——起因

    看不到爸爸

    第一次很难过

    一封信台灯坏了

    第二次有小狗陪伴

    自己修台灯很开心

    去看电影

    画了一大束鲜花——爱爸爸

    课后反思

    成功之处：

    1.训练学生从文中提取信息的能力。

    课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。

    可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。

    2.学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，看出第二封信更能表达查一种乐观、坚强地看待生活的态度。

    不足之处：

    1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。

    2.缺少“读”，孩子读得少。

    《一封信》教案

    一封信课件 篇3

    活动目标：

    1、知道目前海洋动物的生活环境，有保护海洋的愿望。

    2、能用绘画的形式写信。

    活动准备：

    海洋动物、海洋污染的录像；海洋动物胸饰；音乐磁带；白纸；记号笔；蜡笔；教师示范信一封

    活动过程：

    一、导入活动，激发兴趣

    1、请幼儿观察胸饰，同伴间互相介绍自己的胸饰。

    2、播放海洋动物的录像及柔和的音乐，让幼儿边看边模仿海洋内动物的活动姿态。

    二、观看录像进行讨论

    1、播放海洋污染的录像，请幼儿想象海洋里的动物感受。

    1）当你在这个环境中，你会有什么感觉？

    2）会说些什么？

    3）会怎么做？

    2、和幼儿一起讨论海洋怎么会变成这样的。

    3、提议画一封信给人类，把海洋里动物的想法告诉他们，请人类停止污染海洋。

    三、幼儿画信并展示信的内容

    1、提醒幼儿注意信的格式

    2、教师帮助个别幼儿完成画信

    3、幼儿展示信的内容。

    《一封信》教案设计2

    教学目标：

    1、了解作者，识记本课生字词；

    2、了解文章主要内容及结构，理解举例在信中的作用；

    3、理解文中富有哲理的语言；

    4、领会信中所饱含着的深情，培养学生的优秀品质。

    教学重难点：

    目标2、3、4。

    教具：

    多媒体。

    教学过程：

    （一）、创设情景：讲一则小故事，在绘声绘色的讲述中让学生感觉到自然界中母亲的伟大。

    自然界是这样，人类更不用说，有这样一个比喻：父亲象一张弓，积蓄了一生的力量，也要把儿子射出大山。你们认为你们的父亲是这样吗？（学生谈）今天就让我们一起走近一位将军，读一读他给儿子写的一封信，从中感受父辈对自己子女的拳拳之心。（板书课题），注意这位将军的名字（亚洲）并展示多媒体，了解作者。

    （二）、自由朗读课文整体感知

    1、圈画生字词，自己动手解决。（展示多媒体及时检测）；

    2、信中主要讲了什么？

    （三）、深入理解，合作探究

    父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望？

    1、优点：

    a、写了哪些事例？你对哪个事例印象最深？并谈感受。

    b、为什么只突出这两个优点？

    c、你认为自己有哪些优点？请结合实际谈谈。

    2、希望：

    a、写了哪些事例，哪些事例你印象最深？为什么？

    b、为何只强调这两点呢？

    c、你怎样看待自身的不足？联系实际谈谈。

    （四）、口味语言：

    从本文中推荐名言、警句，并谈谈自己的理解。

    （五）、作业

    1、把你从本文中推荐的名言、警句制成卡片，看看谁做的最好（从布局、内容、字体等方面比较）

    2、给自己的父亲写一封信，谈谈自己的优点和缺点，并尽可能回答你父亲可能对你提出的的希望。

    《一封信》教案设计3

    教学目标

    1、知识与能力：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

    2、过程与方法：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

    3、情感、态度与价值观：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

    教学重点

    体会书信是如何表达作者情感的，并如何使情感得到进一步深化的。

    教学难点

    理解文中作者对往事的回忆的作用。

    教学时间

    2课时

    教学准备

    小黑板一块用来出示预设问题及作业。

    教学过程

    第一课时

    一、导入

    人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，(问学生)生命中你最看重什么?为什么?(生答)(老师归纳)我们每个人最看重的事物也许不一样。有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终生；有人最看重自由，“若为自由故，两者皆可抛”；有人最看重学识；有人最看重健康；有人最看重诚信等等。然而不管你最看重什么，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。

    今天，我们来学习刘亚洲先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情，相信一定会给大家带来不少新的感受和启发。

    二、解题

    1、介绍作者刘亚洲先生。

    刘亚洲 1952年10月出生，1968年参军，1972年人武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》，《攻击、攻击、再攻击》等。1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。1984年在第四次全国作家代表大会上当选为中国作家协会理事。1986年，任美国斯坦福大学东方语言系客座教授。1990年后创作了《广场》、《之死》、《实录》等作品。多次获奖。不少作品被翻译成外文在国外出版。

    2、读了标题后，同学们会产生怎样的疑问?

    明确：刘亚洲先生为什么要给儿子写信?信上主要写了哪些内容?这两个问题正是我们解读这封书信的关键。

    三、初步阅读课文

    1、学生自读课文，对照注释，结合文后字词积累，查字典扫清文字障碍；

    2．思考“解题”2中提出的问题。

    四、研读课文

    要求学生围绕下列问题进行分析：

    ①刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信?

    讨论后明确：(老师补充介绍)这封书信原来有个题记：“学校组织‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”联系全文，学校组织“进入十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”。进而联想到在这个人生的台阶上，有人胸有大志，例如：“我和你妈妈都是十五岁参军的”，爷爷和外公都是十六岁参军、“闹红”的；有人失足，进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。

    ②信上主要写了哪些内容?

    明确：信中提出了儿子的优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”；还对儿子提出了希望；一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。

    ④个性化感悟：师生共同体会书信中蕴含的情感。(老师可以设计如下问题进行引导：父亲肯定儿子优点时是怎样的感情?为什么要对儿子提出希望?文中哪些事例你印象最深?结合自己的切身经历，站在父亲的角度谈谈你的感受。)

    明确：这封信充满了深厚的父子之情，其中主要有这样几种情感：

    A赞许、欣赏之情。作者认为儿子具有优秀的品行，“心地善良”，“具有平民思想”，这些都是作者赞许、欣赏的地方。文中列举了他对大自然充满爱心的事实，同时还称赞他诚实，不说谎，并且我们“反过来也被你的行为所教导”。“平民思想是现代化和现代政治最重要的灵魂”，谈儿子的“平民思想”时，写他喜欢去平民居住的胡同，不以自居，儿时坐小汽车“宛如做了亏心事”，有时在街上拾起别人扔的废纸放进垃圾筒。事情虽小，却可以反映出一个人的思想道德品质。儿子的这两个优点，正是修身养性、为人处世之本，故而作者充溢着赞许、欣赏之情。

    B担心、忧虑之情。儿子身上也有一些不足之处，如“举轻若重”，“意志稍缺”等。“小时候，别人批评一句，你牢记许久。考试前，你如临敌；考试若小挫，你总苦苦焦虑不安”，“有时候做题答案与同学一致，明明是自己做的，却怀疑：我是不是抄同学的?”这种拿不起、放不下的性格对儿子的成长非常不利。儿子“考试小挫后也屡次发誓不玩游戏机，但常挡不住它的诱惑”，意志力还不够强，所谓“坚强者办大事”，因而父亲对儿子的缺点本能地充满担心、忧虑之情。

    C希望、渴盼之情。．基于儿子的不足之处，父亲提出了两点希冀：一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。这两点正是一个人感悟人生真谛、追求生命价值的基石，正是一个人战胜挫折、迎来胜利、迎来成功的桥梁。作者饱含真诚的目光渴盼着自己的孩子能早日拥有这两笔财富。

    五、布置作业

    1、抄写并解释词语：

    倚马万言 净土锐减取悦熟稔 希冀 豁达 诀窍

    2、思考：十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质?要求：(1)要言之成理，(2)形成文字，准备下一节课演讲发言。

    第二课时

    一、复习书信内容。

    二、个性化论坛

    1、请同学们围绕下面的几句话充分发表见解，只要言之成理即可。

    ①既要珍惜生命，又不要太过看重。

    生命对于我们每个人来说只有一次，我们没有理由不去珍惜它。对社会上那些作践自我生命，把生命当作儿戏、浪费生命的现象，我们应该鄙视。然而珍惜并不等于固守和过分的在意，如果你一味地去担心生命的消亡，一味地看重生命中的每一个细节，你就会陷入自怨自艾的精神泥潭中。课间为了点小事和朋友闹了矛盾，生活中不容许别人对你有任何误解，丢了一块橡皮你牢骚满腹，一道难题你没有做出来你伤心不已……这些都是你太过看重生命的缘故，这不是一种面对人生的良好心态，如果你想到生命仅仅是一个过程，生命中还有其他很多分量更重的事情，也许你就会释然些。

    ②聪明是一种财富，意志是更大的财富。

    人生中有很多很多的财富，包括物质的和精神的。聪明的廪赋常常是与生俱来的，它是人们梦寐以求的财富，是实现自己的人生价值、服务社会的重要因素。但后天的许多品质往往比聪明更有用，更让人倾心追求，比如：坚强的意志。它是一个人做任何事情时都必须牢记的，也会在事情的关键时刻起到决定性的作用，它也最能反映个体的精神面貌。很多人都认为：坚强的意志是人生的支柱，它能克服人的种种惰性，是比聪明更重要的财富。

    ③生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无。

    “宣泄”一词《现代汉语词典》的解释是：疏散吐露心中的积郁。“生命是一种宣泄”要比这解释含义深广得多，它不仅仅指一个人在生命的过程中要时常疏散吐露心中的积郁，它还有其他的种种理解。从出生到消亡这样一个过程，人的能量在渐渐地逝去，这样一个过程是“生命的宣泄”的过程；一个人的思考和想法有向他人表达的欲望，这样的行动也可以称之为“生命是一种宣泄”……

    “咆哮”一词《现代汉语词典》的解释是：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。虽然人的暴怒喊叫是生命中的一部分内容，但“生命是一种咆哮”绝不仅仅指这一点，它还有其他的种种理解。“生命的咆哮”可以比喻人生的过程也应像水流一样奔腾轰鸣，生生不息，轰轰烈烈；平淡虽然是人生的一种选择，但很多人会在某一情境中产生突然的能量爆发，比如逆境时的奋起，这亦是一种“生命的咆哮”……

    “生命也是一个有无”意味着生命是一个从有到无，从无到有的过程，“人的生”是基因排列的“有序”形式，“人的死”便化为了能量的“无序”形式。生命过程中还有很多“有无”；“有”可以理解为“拥有”， “无”便是“失去”；哲人说，有无相生，现象与本质中，矛盾中，微观世界与宏观世界里，艺术中，“有”“无”常常是相依相存，相互转化的。

    ④你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。

    我们每个人都是一个独立的个体，有自己的身体、感受和生活方式，这是别人无法代替的，做人理所当然地要活出自己的个性，活出一个人的精彩。那为什么要“再做别人”呢?文中说：“有些父母希望孩子做这个做那个，其实是在孩子身上寻找自己。”其实，当你听从了父母的教会和吩咐，当你在不断的学习中成长，你的身上就会不可避免地存在着他人的影子。而且，一个人也不可能纯粹地为自己而活着，你得考虑你周围的人，你常常会为他们而活着，甚至做着自己不太愿意的事情，但这也是必须的。这些都表明：你是“在做别人”。

    2、讨论：十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质?要言之成理，可以进行演讲和辩论。

    点拨：必须具备的品质是要有理性，学会关心他人，学会宽容和理解等等。

    三、布置作业

    1、查阅资料，积累有关“人生感悟”的哲言妙语。

    2、背诵文中有哲理的话。

    《一封信》教案设计4

    活动目标：

    1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

    2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。

    3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。

    活动过程：

    出示图片（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察图片，提问：

    1、大树妈妈为什么哭了？

    2、小鸟的信是从哪里寄来的？

    教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）

    提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：

    提问：

    （1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）

    （2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？

    （3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？

    美术活动：

    如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。

    将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。集体围绕大树唱歌跳舞。

    活动延伸：

    讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？

    鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。

    小树叶给大树妈妈的一封信

    亲爱的大树妈妈：

    我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧地搂在怀里，在这里，我们要从心里说一句：谢谢您，亲爱的妈妈，祝您永远年轻，健康！等到春天到来的时候，我们会带来最好的礼物给您！再见吧，妈妈！

    一封信课件 篇4

    教学内容：

    整体感知课文大意，学习老师的本领比魔术师还大这段话。

    教学目标：

    1.能正确并有感情地朗读这两段话。

    2.感受老师对学生的循循善诱和精心培养，以及学生对老师的感激、敬爱之情。

    3.培养尊敬、热爱师长的情感。

    教学过程：

    1.引入课堂

    师：课文主要表达了小作者怎样的思想感情？

    生：表达了作者对老师的赞美之情。

    师：哪些地方让你感觉到作者的这种情感？

    （生自由读课文，边读边在适当的地方作记号。）

    （生回答后，重点学习老师的本领比魔术师还大这段话。）

    2.感受老师的本领大，像魔术师。

    师：谁能说说你们对魔术师的感觉？（生：很神奇。）他们都有哪些本领让你们感到神奇的？（生各抒己见）

    师：那老师的本领怎么会比魔术师还大呢？（生举例说明）

    师：你看，老师的本领如此神通广大，让她的学生佩服，谁来念念这句话？（生有感情地朗读句子：老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！）

    教学设想：

    这是一篇赞美老师的阅读文章。阅读体验有两个特征：一是情感性，读者和文本的相互作用是以情感为基础的，情感贯穿了整个阅读活动。所以，在这个片段设计中，我让学生从自己的情感出发，先说说自己对魔术师的情感体会，然后，将老师和魔术师进行比较，从而让学生体会到教师在自己学生心目中那神圣的地位，同时，敬佩之情也会油然而生。

    阅读体验的第二个特征是整体性，阅读体验是以整体感知为基础的，而不是在对每一个字、词的分析上，因此要强调培养学生的整体把握能力。刚开始初读课文时，我让学生从大体上感知课文的大意，然后，从这个整体出发，在课文中寻找与之相应的内容，进一步去学习课文，理解课文所要表达的中心思想。

    一封信课件 篇5

    活动目标：

    1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

    3、理解笔直、丰收、吸取等词语。

    活动准备：

    物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

    经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

    活动过程：

    一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

    二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

    教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。

    ②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

    (二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述

    1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?

    ②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)

    2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?

    3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，(教案出自：教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?

    ②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?

    教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?

    (三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：

    ①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?

    ②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?

    教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。

    (四)教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

    教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

    活动延伸：

    幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。

    附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》

    亲爱的大树妈妈：

    您好!

    我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。

    这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您!

    --您的孩子：小树叶

    一封信课件 篇6

    文中父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望。

    明确：父亲首先肯定了儿子最大的优点是心地善良，对大自然，对所有的`生命充满爱心。决不干些弄虚作假的事。父亲认为儿子的另一个优点是具有平民思想。比如对胡同特别感兴趣，不喜欢搞特殊化，对家庭和附加于家庭上的东西没兴趣。

    父亲重视的是儿子的思想品质，而不仅是他的学业，这很值得我们深思的。

    父亲又提出了两点希望：一是应有博大的胸怀。要豁达，要跨跃心理的雄关，要征服自己，不要纠缠于一些小事。二是要有铁一般的意志，这是针对儿子小事尚可，中事不够，大事就不够提出的，希望儿子成为坚强者能办大事。

    这两点希望表达了父亲对儿子的一片深情，希望儿子不断完善自我，这也是对我们广大青少年提出的要求。

    信中举了哪些事例，举出你印象最深的谈谈感受。

    （1）为了说明儿子心地善良，作者举了儿子四岁时见人摘花、砍树就生气；直到今天为保护海洋生物而不吃鱼，考试做错题而已从同桌得知正确答案而不改。

    可以看出父亲对儿子十分关注，对十年前的事情还记忆犹新。在叙述中父亲如数家珍，赞赏之情溢于言表。作者还将自己同儿子进行对照，反省自自。

    （2）在信的开头，为了激励儿子积极进取，举了“我和你妈妈”“你爷爷”“你外公”十五、六岁就参军的事例，还有甘罗，刘胡兰的事迹。

    举这些事例，希望儿子从小胸怀大志，有一个与众不同的精彩人生，可以看出父亲的良苦用心。

    （3）举儿子对胡同文化特别兴趣，不搞特殊化，不炫耀自己的家庭。

    在儿子的诸多优点中，作者特别珍视这个优点，作者主为平民思想是现代化和现政治最重要的灵魂。可以看出儿子正是受了家庭的潜移默化的影响，才具有了这个特点。这个事例看似平凡，但给人深思。

    （4）举了儿子在意别人的批评，别人的看法，无端地被一些小事所困扰。父亲表达了自怀的担忧，用了邓小平三次栽倒三次站起来的事例启发儿子要战胜自我，超越自我。

    文中有很多可以做为名言警句的段落，请摘录你喜欢的，并加以分析。

    世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅。

    人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。

    在狼面前是羊，在羊面前是狼，这其实是一种不平等。当别人强大时，用谄媚取悦对方；当自己强大时，用作践别人来取悦自己。

    你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。有些父母希望孩子做这个做那个，其实是在孩子身上寻找自己。

    应有博大的胸怀。天空大，比天空还大的是人心。

    放得下，拿得起，举泰山如茶几。

    聪明是一种才富，意志是更大的财富。聪明人办小事，坚强者办大事。战斗最难坚持的是最后三分钟。

    本文表达了父辈对儿子的殷切希望，在字里行间我们真切体会到父亲对儿子的一片深情。

    一封信课件 篇7

    活动目标：

    1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

    3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

    活动重难点：

    1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的`优美意境。

    2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

    活动准备：

    1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

    2、多媒体课件。

    活动过程：

    一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

    二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    （一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

    （二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

    1、欣赏第一段散文，然后提问：

    ①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

    ②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

    2、欣赏第二段散文，然后提问：

    ①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

    ②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

    3、欣赏第三段散文，然后提问：

    ①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

    ②小树叶是怎么长大的？

    ③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

    ④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

    （三）完整诵读，并进行简单表演。

    三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

    四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

    你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

    五、教师，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

    师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

    一封信课件 篇8

    小学作文教案：《给——的一封信》作文教学设计

    阿城区解放小学代超霞

    教学目标：

    l、读懂写话要求，了解写信的实用意义，掌握写信格式。

    2、借助写话提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

    3、按照习作要求，写一封信。

    重点：引导学生学习例文，了解书信的格式。

    难点：引导学生在信中表达自己的真情实感。

    一.谈话导入

    同学们，今天来到这里老师很高兴。我姓代，你们可以叫我代老师。今天我真幸运能与三年三班的同学们面对面的沟通。可是，在科技还不发达的古代，人们没有电话、电脑这些联络方式，你知道人们是怎样与远方的亲人互通信息的吗？

    有一种联系方式，到今天人们还一直延用，下面就来学习这种沟通方式（板书：写信）

    二.明确习作内容

    1.指名读教材中的习作要求。

    2.读教材中的例信。

    ①学生读教材中的信。

    ②这封信是谁写给谁的呢？

    ③老师昨天也收到了一封信，你想不想看一看？（出示例信）

    ④刚才我们读的这两封信有什么共同之处？

    ⑤学生汇报，老师板书书信的六个部分

    3.深入学习信的格式

    大家看看这六个部分在书写格式上是怎样的？

    生：称呼要顶格写，后边用冒号。

    生：另起一行空两格，写问候语。

    师：这是文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节。

    生：正文在问候语的下一行空两格写。

    师：正文写完，要写祝愿词，表达自己对收信人美好的祝愿，然后是署名和写信的日期，写在信的右下角。

    4.明确写信内容

    过讨论、研究，大体明白了书信的写法。你想不想试一试？

    今天我们师生第一次见面，你可以给我写一封信，介绍一下你自己，你想写些什么？

    可以介绍你的名字、男孩、女孩、长什么样？爱好、特长、你的家庭、学校，注意写信的格式。

    三.学生练习写信

    师巡视指导。

    可以自己读一读，修改一下，好文章是改出来的，大家要注意格式。

    停笔，写到这里，没写完的也在右下角署名，写上日期。小组长收，老师先看一看，一会儿我根据大家掌握的情况继续学习。

    四.习作展评

    1.选出两篇写得好的，读一读。

    内容好的，指出优点，大家欣赏。

    格式正确，书写工整的，大家效仿。

    2.选出两篇差的，指名读，大家指出问题，自己再修改。

    3.强调书信格式，出示顺口溜。

    4.完善自己的习作。

    五.总结

    孩子们，这节课，我们又学到了一样本领——写信，就是用纸和笔进行心灵的沟通，增进彼此的了解。希望大家牢记这种应用体的行文格式，以书信传递你的正能量。只要我们用忠诚去播种，用热情去灌溉，用博爱去培养，用谅解去护理，书信的两边一定会开出最美的友谊之花。

    一封信课件 篇9

    一、教学目标

    1、学习“学习提示”，预习课文。

    2、检查预习，读通课文，学会生字。

    二、教学过程

    1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。

    （1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）

    （2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？

    这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

    （3）重点句子

    2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？

    像这样的句子还有哪些？在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

    2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    3、明白其中的道理。

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

    一封信课件 篇10

    教学目标：

    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

    2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

    教学重点：

    1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

    2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

    3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

    教学难点

    1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

    2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

    教学过程：

    第1课时

    一、谈话激趣导入。

    1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）

    2、揭示课题：一封信。（板书、齐读）

    二、初读课文，识写生字。

    1、根据自读提示，学生自读课文。

    （1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

    （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

    2、识记生字。

    （1）带拼音认读生字。

    （2）去掉拼音认读生字。

    （3）开火车读生字。

    （4）交流识字方法。

    有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

    （5）认读词语。

    三、再读课文，理解感悟。

    1、课文讲的是一件什么事？

    （课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）

    2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

    3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

    四、写字指导。

    1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

    2、全班交流，互相提醒。

    3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

    4、教师在田字格中范写。

    5、学生描红、练写。

    6、教师点评。

    五、总结全文。

    第2课时

    一、听写词语，复习导入

    1、听写词语。

    2、对照批阅。

    二、理解过程，品味语言

    1、学习第一封信。

    请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

    2、汇报交流。

    （1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

    （2）重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

    （3）学习用“总是”说一句话。

    3、指导朗读。

    （1）师引读。

    （2）生领悟读。

    4、学习第二封信。

    自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

    5、汇报交流。

    （1）找出露西第二封信的内容，读一读。

    （2）重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

    （3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

    2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    3、明白其中的道理。（懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。）

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

    五、作业布置

    尝试给妈妈写一短封信。

    教学反思

    本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。

    本课的教学目标是：

    1、正确认读16个生字，会写10个生字。

    2、正确、连贯朗读课文。

    3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。

    这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。

    不足之处：

    一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。

    在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。

    在以后的教学中，这些方面都应及时改进。

    一封信课件 篇11

    活动目标：

    能用较连贯的语句表达自己对弟弟妹妹的道别之情。

    了解写信的格式。

    活动准备：

    笔、纸等。

    活动过程：

    1、引出话题：

    这些年里我们结识了许多弟弟妹妹，现在我们马上就要离开幼儿园了，想对弟弟妹妹说些什么呢？

    引出写信的原由。

    2、介绍写信的格式：

    （1）、了解写信的基本格式：

    写给谁？想要告诉对方什么事？几件事？让对方知道是谁写的？

    （2）、教师提供一份写信的样式。

    （3）、幼儿自愿分组分工合作，将自己想要说的话用图夹文的形式表达。

    3、介绍各组书写情况：

    （1）、各组推选12名代表，向大家介绍本小组的信件内容，小组里的其他成员可以补充。

    （2）、派代表把信送给弟弟妹妹。

    一封信课件 篇12

    教学目标：

    l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；

    2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；

    3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

    教学设想：

    这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下

    教学重点和难点：

    利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

    教学时数：一课时。

    教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。

    教学内容与步骤：

    一、课前活动

    1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；

    2．搜集有关爱情的名言警句；

    3．收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。

    二、导入新课

    自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事， 更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在 地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。

    无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花 季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间 有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等 着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？

    到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林 斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。

    新课内容：

    1．学生自读课文，完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：

    苏霍姆林斯基是（国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。

    2．课文内容研讨：

    门面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。

    （2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？

    （3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候” 这句话的含义？

    （4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！

    课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？（学生也可以用故事的形式解释。）

    3．积累：爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的：要求学生展示课前准备好的资料（教师也准备一些）。

    青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。

    爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。

    爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。

    ----苏霍姆林斯基《爱情的教育》

    那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治?桑

    真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称爱情情，它只是感情上的游戏。

    ----德国诗人、剧作家席勒

    爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。

    ----英国散文家、文学评论家艾迪生

    爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。

    ----英国学者理查?德?弗尼维尔

    三、拓展

    爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。

    三个故事

    很复杂，其实也很简单。


    一封信课件 篇13

    《给远方小学生的一封信》作文教学设计-作文教案

    习作要求：

    给远方的“手拉手”小朋友写一封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。写完后要认真读一读，改一改，学会正确书写信封，最好能把信寄出去，和远方的小学生建立联系。

    习作指导：

    一、审清习作要求

    这次习作是应用文练习——给远方的“手拉手”小朋友写一封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。

    二、点拨重点难点

    本次习作的重点和难点，一是要按照要求，把书信的内容写具体；二是要注意书信的格式，学会正确书写书信和信封。

    （一）把书信的内容写具体。

    写书信，首先要明确写信的对象，然后根据对象来确定写信的内容。本次习作是要给给远方的“手拉手”小朋友写一封信。因为是远方的“手拉手”朋友，大家彼此还不了解，在双方不熟悉的情况下写信，很有必要先介绍一下自己，让对方了解自己的情况。自我介绍，可以介绍自己的姓名、性别、年龄、兴趣爱好、学习情况、家庭状况、生活环境等。需要注意的是，介绍自己，内容要简略，不必面面俱到。我们来看下面一个同学写的自我介绍：

    我叫周昱阳，今年十岁，是许昌实验小学五（3）班的一名可爱的女生。我的爸爸是一名公务员，去年他曾获得“人民公仆”的光荣称号呢！我的妈妈是一位音乐老师，她多才多艺、能歌善舞，市里的大型文艺演出大都是她编导的，每次都能获得大家的高度评价。我为自己有这样优秀的爸爸妈妈而骄傲！我也继承了他们的优秀基因，可以说是能文能武，尤其擅长唱英文歌。

    这个同学从姓名、年龄、性别、就读学校、家庭情况、兴趣爱好等几个方面来简单介绍自己，让“手拉手”朋友对她有了一个初步的了解。

    这次给“手拉手”朋友写信的主要目的，就是要和远方的小朋友建立“手拉手”联系的，所以接下来要把打算开展“手拉手”活动的想法，也就是为什么要开展“手拉手”活动重点写一写，是老师、家长要求，还是自发奇想、同学组织，是通过什么渠道知道这个“手拉手”朋友的，他（她）有哪些值得学习的优点，自己有哪方面的优势或不足，建立联系后，对朋友双方可以带来什么益处等。同时还可以提出可行的建议，注意是可行的建议，是比较容易实现的，比如联系方式、通信时间、想了解对方的哪些情况、希望以后能如何进一步地相互了解、是否定期见面等。我们来看下面几段例文：

    这学期我们语文课本上要求同学们策划一次“手拉手”活动，和远方的陌生朋友建立长期的联系，我首先就想到了你。因为我在《小学生优秀作文选》上读了你写的《童年趣事》，你写的真是太生动太有趣了。在你的文章里，我看到了一个活泼聪明，又有点小调皮的女生。我觉得我们两个的性格很像，肯定会有不少共同话题的。所以我就冒昧地给你写信，想让你成为我的第一个远方朋友。

    既然咱们要成为“手拉手“的好朋友，建立长期的联系。那我就提几点活动建议，你看合适不合适：

    1、咱们以后约定每月通一次信，把这个月发生的事情在信中和对方交流交流，可以交流好的学习方法，还可以把测验的成绩对比一下，相互交流得高分的秘诀，让对方也学学自己的考试秘诀，下次也考高分，咱俩相互学习，共同进步。

    2、我们两个在信里可以分享一下这个月自己在学习中、生活中的趣事和烦恼。一份烦恼两个人分担，便会成为半分烦恼；一份快乐两个人分享，就会成为两份快乐

    一封信课件 篇14

    教学目标：

    1、学会本课的生字和新词。

    2、联系上下文抓住重点词句，理解课文的主要内容。

    3、有感情地朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。

    教学重难点：

    1、理清事情的发展的顺序，理解课文的主要内容，弄明白“不平常的信”指的是哪封信。

    2、引导学生通过学习英雄母亲托人代笔的最后一封信，体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。

    教学准备：

    教师：可通过上网或到图书馆收集抗日战争的相关资料。

    学生：课前预习，收集抗战资料。走访家长，了解书信常识。

    课时安排：

    2课时

    第一课时

    教学内容：

    1、初读课文，整体感知，学习并掌握本课的生字和新词。理解“殊死”等词语。

    2、再读课文，理清事情的发展顺序，概括课文的主要内容。

    3、弄明白“不平常的信”指的是哪封信。了解事情的起因。

    预习学案：

    1、预习本课生字新词。

    （结合课后第二题进行，方法：可联系上下文，或借助工具书完成任务。）

    2、有感情地朗读课文，用自己的话说说课文讲了一个什么故事？

    教学过程：

    一、创设氛围：

    1、辩词导入，引生入文

    上课之前，老师想问大家一个问题：你们认为“说谎”对不对？为什么呢？（不对，骗人，不诚实等）可是今天我们要学习的这篇文章就有一大群人在说谎。想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。

    师板书课题（“不平常”用红色粉笔写）学生读课题。

    2、引导学生反复读课题，挖出题眼“不平常”留作悬念激趣。

    （信为什么不平常呢？）

    二、预习交流：

    1、学生用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音，读通句子。

    2、拿出预习笔记，交流字词的预习情况。

    3、师出示生字卡片，检查生字词语的预习情况，并强调学生应该注意的地方。

    （“寡”字在书写时，注意下面是“刀”，不要写成“力”了。）

    联系课文内容，理解词语如：“敌众我寡”、“殊死”、“惨烈”等词，师引导学生一起品味体会词语的意思。

    4、再读课文，想想课文讲了一个什么故事，小组内交流预习笔记。

    （“我”的战友赵蒙生在一次战役中牺牲了；为了不让英雄的妈妈伤心，战友们代赵蒙生给母亲写信。而这位英雄妈妈在接到第一封信时，就知道自己的孩子不在了，为了让战士们安心打仗，她强忍失子这痛，坚持托人代笔回信的感人故事。）

    5、全班汇报总结，初步明白课文内容：他们不是撒谎，而是为了安慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信，这是善意的谎言。

    三、质疑探究：

    师：初读课文，我们已经明白了这些人写信“撒谎”的原因，故事了解到这里，孩子们，你有什么疑问吗？

    师生共同质疑：

    1、文中写了几封这样的信？这些信是是谁写给谁的？

    2、“不平常的信”到底指的是哪封信？

    过渡：同学们提问题的能力大大提高了，那么解决问题的能力也一定不逊色，下面请孩子们发挥小组团结合作的精神，在小组内合作学习以上问题。看看谁是最棒的！

    3、小组合作学习。

    学生浏览课文，画出相关句子在小组内与合作伙伴交流。

    4、班内展示：

    （1）生汇报：课文中一共出现了三封这样的信。

    A、分别指名读一读这三封信。

    B、这三封信分别是谁写给谁的？（第一封信是排长替牺牲的战友赵蒙生写给母亲的；第二封信是赵蒙生母亲请人写给儿子的；第三封信是替赵蒙生母亲写信的大叔写给战士们的。）

    （2）生汇报：“不平常的信”具体指的是第三封信。

    （3）有感情地朗读文中的第三封信，谈谈你从中明白了什么，有什么感受。

    （从中感受到英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。）

    （4）师引导学生理清文章条理。

    引导学生沿着“起因（赵蒙生牺牲）――发生（排长写信）――发展（英雄母亲托人代笔回信）――结果（最后一封信）”这一线索，理清文章的条理。

    5、了解故事的起因。

    师导读：同学们，现在我们跟随作者一起回到战友赵蒙生牺牲的那次战役中去。

    （1）指名有感情地朗读课文第一、二自然段，其他同学想象画面。

    （2）同桌交流：听同学读了这两段话，你们脑海里呈现出什么样的画面？

    （一个是战火纷飞的画面，一个是战士们因为战友赵蒙生牺牲了的悲痛场面。）

    （3）指导学生抓住关键的词语，有感情地朗读课文第一、二自然段。

    （“殊死”、“至关重要”、“尽管、、、、、、但、、、、、、”、“非常”、“落荒而逃”、“光荣牺牲”）

    四、达标检测：

    1、用自己的话说说这三封信为我们阐述了一个怎样的故事呢？

    2、出示词语，检查学生对词语的掌握情况。

    五、总结拓展：

    总结：同学们，赵蒙生牺牲了，他死得悲壮、死得光荣。但对于失去战友的战士们来说这是一件悲痛的事情。这要是让赵蒙生的母亲知道了，她该有多伤心啊！所以才有了战士们定期给英雄妈妈写信的“欺骗”行为。从这些欺骗行为中，我们也感悟到战士们对英雄妈妈的敬重。

    拓展：生活中你们有过这样类似的“欺骗”行为吗？

    六、布置作业：

    1、抄写本课的生字新词以及课后练习2的词语。

    2、有感情地读课文。

    七、板书设计

    不平常的信

    赵蒙生牺牲

    （起因）

    排长写信

    （发生）

    英雄母亲回信

    （发展）

    最后一封信

    （结果）

    教学反思：

    通过学生自学，让学生了解这是一封什么样的信，问什么说它不平常，了解信中的内容，知道生活中会有善意的谎言，一定要了解情况，做好自己的判断。让学生也感悟到战士们对英雄妈妈的敬重。

    [最新范文]初中家长给孩子的一封信写作范例


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    亲爱的孩子：

    你好！

    当初那个小小的你似乎还没过多长时间便已在身高上接近我了，十几年的时间虽然看起来很长但也不过一瞬而已，转眼之间你便要进入初中正式成为一名初中生，将这一切看在眼中的我感到欣慰之余也不免有些感慨，已经长大了的你应该可以在日常生活中自己做主了，不过作为过来人的我还是有一些建议可以提供给你的。

    在学习上面我并不要求你必须要获得多么高的名次，但是我希望你能够尽力争取一个较高的名次，有的时候你得明白知识的熏陶不管在什么时候都是宝贵的财富，即便早已不再青春年少的我也能经常从书籍中或许一些想要的知识，尚且还算年轻的你更是应该要将大部分精力放在学习上面，即便成果不能让人满意但也至少是你曾经努力过的证明，尤其是在成长道路上面只有历经挫折才能够有着较为长远的成长，因此我希望你能够认真地对待学习并且在这里获得足以受用一生的知识。

    在生活方面其实是最让我感到有些不安的，即便是现在的我也能够感受到咱们之间的关系似乎出现了隔阂一般，有的时候你放学回家保持着一言不发的样子常常令我感到不安，因为我不知道你是否在学校之中受过什么难以言喻的委屈，我多么希望你能够像过去一般与父母成为无话不谈的好朋友，这样的话我们也能够在为你提供建议之余帮忙分担一些压力，我希望进入初中以后的你在遇到苦难的时候尽量向我们进行倾诉，至少请卸下所有心理负担来告诉我们是否遇到了什么难以解决的难题。

    在以后的日子里我们明白你的成长还需要大家的共同协作，我会在以后的岁月里尽量在身后给予你最大的帮助与支持，过去因为学历不高而吃过很多苦头的我们并不希望你在将来重复这条崎岖的道理，正是因为如此才会尽力营造一个良好的环境希望你能有着更好的将来，或许现在年轻人的想法与我们那个年代存在着一些难以理解的隔阂，但是请相信作为家长的我们是真心希望你能够拥有一个更为美好的生活，只不过关于未来还需要你在学习上的不断努力才能有所收获，我们只是希望你在将来缅怀现在的时候不要有着任何后悔的念头。

    还请带着积极而高昂的情绪来迎接未来的诸多挑战吧，作为坚强后盾的我们会尽力在你能独当一面之前为你遮风挡雨，毕竟不管怎么样我们都是这个世界上最希望你能收获幸福的人。

    爱你的父亲/母亲

    20xx年x月x日

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