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    • 一封信课件

    发表时间：2023-07-26

    一封信课件10篇。

    教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。想要获得对“一封信课件”的深层次解读本文将不容错过，希望我们的网站能满足您的需求并为您提供所需的帮助！

    一封信课件【篇1】

    在《赤壁之战》一课教学时，在让学生认真读书、思考、理解火攻第一步写信假降这一节时，我先让学生自读这一节，然后让学生说说黄盖在这封信中写了哪些内容，学生认真地读了文中的三句话：一是说东吴兵少，抵挡不住八十万大军；二是说周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的；三是说他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。学生读后，我问曹操接到黄盖的信后，表现怎样？曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。学生答。仅仅三句话就使统率八十万大军的曹操信以为真，曹操也未免太浅薄了吧。学生说黄盖的信中还写了其它的内容，那么黄盖到底在信中还写了哪些内容，我们不妨来写一写。于是，学生小组合作，一人执笔，开始给曹操写信，我注意引导学生抓住文中三句话生发，在语言的表述上应尽力做到动之于情，，合情合理地分析双方力量的悬殊，让曹操读信后得意忘形，沾沾自喜；并真心诚意地表明自己愿意投降的意愿，不留丝毫的破绽，投其所好，真中其怀。经过合作，各小组交流了给曹操的一封信，由于学生通过自己的智慧与实践的综合，写出的信大多情真意切，使曹操读后欢喜得不得了，心理防线全面崩溃，一封信为火攻的全面胜利奠定了坚实的基础。

    分析与思考：

    课堂不是一个简单的知识传授的场所，而是学生生命活动和成长的最重要的阵地。语文教学要注重语言的积累、感悟、和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。阅读教学中应提倡创造性地阅读，有创意地阅读，不应以教师简单的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对语言文字的理解、感悟和思考。教学中，学生初读《赤壁之战》第五小节，觉得一目了然，对信的内容大致已懂，可实际上是学生隔岸观火，读懂的仅仅是文字的表面意思，教师引导学生抓住一些看似平常实则颇有玩味的词句，丰富阅读材料，让学生进行创造性地表述，让阅读过程成为充满智慧与挑战，探索和创造的生命活动的过程，让学生在主动积极的阅读，思维和情感活动中，与作品、作者对话，加深理解与体验，有所感悟和生成。这种学习方式，有力地促进了学生阅读和写作的同步发展，促进了学生智慧、精神、情感等多方面的综合发展。

    一封信课件【篇2】

    教学目标:

    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

    2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。

    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

    过程与方法:

    1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

    2、运用已有的识字方法识字。

    情感、态度与价值观:

    1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

    2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

    教学重点:

    引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

    教学难点

    1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

    2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

    教学过程:

    第1课时

    一、谈话激趣导入。

    1、师:孩子们写过信吗?在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?

    2、揭示课题:一封信。

    二、初读课文，识写生字。

    1、根据自读提示，学生自读课文。

    师:这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。

    (1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

    (2)再读，想一想课文讲了一件什么事?

    2、识记生字。

    (1)带拼音认读生字。

    大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!

    (2)去掉拼音认读生字。

    调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!

    (3)开火车读生字。

    (4)交流识字方法。

    有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!

    老师也出几个字谜考考大家!

    (5)认读词语。

    三、再读课文，理解感悟。

    1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?

    (课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。)

    2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?

    3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

    四、写字指导。

    1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么?

    2、全班交流，互相提醒。

    3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么?

    4、教师在田字格中范写。

    5、学生描红、练写。

    6、教师点评。

    五、总结全文。

    第2课时

    一、听写词语，复习导入

    1、听写词语。

    2、对照批阅。

    3、写字指导。

    二、理解过程，品味语言

    1、学习第一封信。

    请同学们自由读第三自然段，边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!

    2、汇报交流。

    (1) 重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样?只能徒增烦恼。

    (2)重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

    (3)学习用“总是”说一句话。

    3、指导朗读。

    (1)师引读。

    (2)生领悟读。

    4、学习第二封信。

    请自由读课文7到14自然段，边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。

    5、汇报交流。

    (1)找出露西第二封信的内容，读一读。

    (2)重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么?也写出了什么?(我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活)

    (3)重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样?

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?哪一封信的表达方式更好?为什么?

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点?说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点?像这样的句子还有哪些?在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想?第二封信表达的又是什么思想?

    2、小组讨论:你认为第一封信好些?还是第二封信好些?为什么?

    3、明白其中的道理。

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗?你有什么话想对他们说呢?请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧!注意信的书写格式，试着写一写。

    一封信课件【篇3】

    教学目标：

    1、引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信。信得内容是对帮助了自己的人表示感谢。

    2要注意表达清楚帕特鲁普内心地感受和应该表示的感激之情。

    3、要注意书信的格式。

    教学重、难点

    1、要学会站在帕特鲁普的角度思考问题，写出他内心应有的真实感受和对老人的感激之情。

    2、书写格式要正确。

    教学准备

    《购买上帝的男孩原文和《爱的奉献》歌曲

    教学过程

    1、创设情景，引出话题。

    （1）放《爱的奉献》这首歌曲，听了这首歌想到了什么？说一说。

    （2）你都知道那些无私奉献的人和事？

    （3）还记得这位老人吗？出示《购买上帝的男孩儿》，配乐朗读文章。

    （4）读本次习作要求，明确写作内容。

    2、讨论写话内容。

    （1）假如你是帕特鲁普，受到老人的来信后你会想到些什么？想对老人说什么？自己想一想。

    （2）说给同组同学听一听。

    3、全班交流，互相评议。

    资源说给全班同学同学听，同学互评，注意感谢是否诚恳、发自内心，感谢的语言是否得体。

    4、动笔细作，个别指导。

    （1）明确书信格式。（2）动笔写作，教师巡视，个别指导。

    第二课时

    一、朗读习作，评议修改。

    1学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

    2各组推荐佳作，逐一朗读，逐一围绕是否表达出真情实感，感谢的内容是否表达清楚，使用的语句是否得体来评价。

    3对照佳作，修改完善自己的习作。

    二文后指导。

    1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。

    2、出示两篇作文：

    一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。

    一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。

    三、修改作文。

    四、誊写作文。

    一封信课件【篇4】

    知识与能力目标：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

    过程与方法目标：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

    情感态度价值观目标：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

    教具准备：小黑板一块用来出示预设问题及作业。

    重点：知识与能力目标与过程与方法目标。

    难点：情感态度与价值观目标。

    （注：每一个环节的用时应根据实际情况确定，教师的总结性话语也要根据课堂状况随时生成，以能达成教学目标为课堂宏观调控的指导思想。）

    一：激情导入——你们的父母向你谈起过他们对你们在品质方面的希望吗？（设计意图：联系实际生活，激起学生情感的共鸣）（1~2分钟）

    二：整体感知15~18分钟

    1、简介作者（联系本文的写作背景，点出作者的教育方式）在我国当代文学战线上，活跃着一位军人作家。他的名字叫刘亚洲，刘亚洲有一个儿子，名字叫胖胖，这一年胖胖的学校组织“进入十四岁”仪式，要求家长给孩子写一封信。于是，刘亚洲非常郑重地提笔给儿子写了一封信，我们今天就来欣赏品味这封信。（板书课题）（1分钟）

    2、速读课文（8分钟），然后回答问题。（8分钟）

    出示问题：A刘亚洲的信中肯定了儿子的哪些优点？对儿子提出了哪些希冀？

    B信中的哪些语言令你感受最深？为什么？

    C信中谈了大量事例，哪些事例你印象最深？谈谈你的感受。

    设计意图：发挥教师的主导作用，引导学生沿着作者的思路走，为后面的情感态度价值观培养蓄势。

    心地善良 培养博大的胸怀

    AB明确：优点评价 提出希冀

    有平民思想 有钢铁般的意志 （相关段落请学生读出）

    C谈收获：（积极鼓励学生发言）通过刚才的交流，你有何收获？

    教师小结——雨果说，比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的胸怀。而在现实生活中，如果说胸怀是蓝天，那么意志便是传说中擎天的白玉柱，要想成功二者缺一不可。

    预设问题 ：

    1、他那么强调胸怀，这胸怀在一个人的成长历程中有什么重要意义呢？

    学生：……

    2、什么样的胸怀是博大的胸怀？请联系你的生活经历简要说明。（此题意在引导学生认识博大的胸怀的真正内涵，使学生认识“博大”不仅包含了对人、对己，更包含了对家、对祖国乃至世界。）

    此问要求学生上课前积极搜集古今中外有关胸怀博大意志坚强的名人的例子，搜集前教师可作指导。如周恩来少年时代便立下“为中华之崛起而读书”的宏大志向，孙中山以“驱除鞑虏，恢复中华”为己任，为中华之崛起立下汗马功劳。白求恩为中国人民的解放事业献出了宝贵的一生、居里夫人研制出镭的提取技术却没有申请个人专利。

    （设计意图：强调博大的胸怀和坚强的意志在一个人成长历程中的重要作用，语言为课堂结束升华文本留下语言表述余地）

    三：拓展延伸（升华主题，培养语文能力，进行人生观、世界观教育）

    衔接语——那么如何才能具有宽广的胸怀，怎样培养坚强的意志？他们又会对我们产生怎样的影响呢？我们举行一个即席演讲，请你从两种品质中任意选一种发表自己的见解。

    准备——（5分钟）（最好写下来，不少于100字）

    演讲——（10分钟）

    学生互相评价——（5分钟）

    四：课堂评价

    师评：同学们都发表了自己的意见，而且语词恳切，感情真诚。的确，意志和胸怀是攀上理想之高峰的阶梯，但是有了他你一定就能取得成功吗？（设计意图：培养学生的求异思维、辩证思维能力。）

    生：……

    老师：其实，多姿多彩的生活在创造多种多样的机会的同时也造就了千变万化的困难，即使这样你也一定要懂得胸怀和意志是基石，有他你就有成功的可能。

    五：课堂总结——交流收获（或感受）（师：我们回头看一下本节课我们都干了些什么？你认为最有意义的是什么？）学生……（两个内容：胸怀和意志；父爱，师说其一）

    胸怀博大，意志坚强是勇气，有他，你才能不为浮云遮望眼；胸怀博大，意志坚强是胆识，有他，你才敢挑战劲敌，如秋菊傲寒霜；胸怀博大，意志坚强是勇气，有他你才敢创造完美的自我……

    学生仿说……（以父爱为内容）

    博大的胸怀，坚强的意志真的.很神奇，茫茫大漠他回告诉你那里有绿洲；博大的胸怀，坚强的意志真的很重要，山重水复，他会指给你歇脚的村落……

    六：作业：刚才的场面要是让你们的爸爸妈妈看到他们不知到要有多高兴，写一封信告诉他们你的收获，我们下节课比一比谁的感情最真诚，谁的书信最有说服力。

    1、把你从本文中推荐的名言、警句制成卡片，并搜集名言警句找出你喜欢且对你有教益的写到到你的积累本上。（设计意图：拓展语言积累，丰富语言材料。）

    2、给自己的父亲写一封信，谈谈自己的优点和缺点，并尽可能回答你父亲可能对你提出的的希望。

    （提示：写信时须注意什么？明确：格式、恰当的方法）

    一封信课件【篇5】

    一、谈话导入

    1.同学们你们跟家人写过信吗？露西正在给出远门的爸爸写信。让我们看看她都写了什么呢？

    2.板书课题，齐读课题。（板书：《一封信》）

    二、识字解词

    1.学生自读课文。

    提出要求：（课件出示1）

    （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

    （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

    （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

    （4）给每个自然段标上序号。

    2.检查自学情况。

    （1）出示生字 （课件出示2）

    fēnɡ xìn jīn zhī yuán zhū bǐ dēnɡ diàn yǐnɡ

    封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影

    各自拼读，读好前鼻音“信、今、电”，后鼻音“封、灯、影”以及整体认读音节“圆”。

    指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

    （2）出示新词（课件出示3）

    一封 削土豆 朝外 一沓 刮胡子 修台灯 冷清

    肩膀 一团 一束 鲜花 星期

    借助拼音，开展读词游戏。

    开火车读，再读。

    小老师领读，齐读。理解、记忆。

    （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读通课文。

    ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

    ②开火车读，看谁读得好，组织互相评价。

    3.整体感知内容。

    请大家带着这些问题读课文。（课件出示4）

    故事讲的是谁的故事？

    （露西和妈妈一起给爸爸写信的故事。）

    露西的信写了几遍？（两遍）

    三、识记生字，指导书写

    （课件出示5 ）出示生字：

    封 信 今 支 圆 珠 笔 灯 电 影

    1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

    （1）加一加：“火”加“丁”是“灯”。

    （2）换一换：“株”减“木”换“王”就是“珠”。

    （3）猜谜语：“令少一点”就是“今”；“俺家大人不在家”就是“电”。

    2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

    3.指导写字：

    （1）师范写，重点指导“信、珠、笔”并讲述：（板书：喝 井）

    “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。

    “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。

    “笔”竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面的部分要平，钩朝上。

    （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

    （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

    （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。

    看准每个字在田字格里的位置。

    看清每个字的结构，放慢速度。

    严格按笔顺描写。

    （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

    四、总结交流

    小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了露西小朋友，并了解了她的故事。下节课我们接着学。

    一封信课件【篇6】

    学习目标：

    1．了解书信体格式和语言特点。

    2．感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解父母对自己的深情。

    二、学习重难点：

    1.在平常的语句中读出浸透在其中的父爱。

    2.理解“儿子变了朋友”的含义，从文中读出父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。

    三、学法指导：

    先自读课文，初步理解信的内容。

    2.再了解背景，阅读《傅雷家书》、《傅雷遗书》、《干干净净的傅雷》等文。

    3.精细阅读，咀嚼课文中的平常语句，不仅读出深沉的父爱，而且透过文字表面，读出深藏其中的父亲与儿子交流时的恳切、真诚与平等的心态。

    四、预习内容：

    1.读课文，看注释，了解作者、《傅雷家书》、傅聪、罗曼罗兰、《约翰克利斯多夫》等相关材料，理解相关生字词的音形义。

    2.了解书信格式。可参看《同步课课练》本课基础练习。

    2.填空：

    ⑴傅雷是著名的________家、文艺评论家。其翻译作品共34部，代表作有法国作家罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇小说《______________________》、“巨人三传”《_______

    _____》、《米开朗其罗传》和《________________》等；本文选自《________________》。

    ⑵解释下列词语。

    ①惆怅：________________________ ②升华：_______________________

    ⑶用现代汉语解释下列句子。

    ①烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）______________________________________

    ②相思难见面，时展尺书看。（岑参《虢州酬辛侍御见赠》）__________________________

    五、学习内容：

    1.抓住关键语句，理解作者的笔墨用意和思想情感。

    ⑴“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着，也说不出为什么。”关键词：“没一天不”、“翻来覆去”。

    ⑵“只是你的一切会终身印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。” 关键词：“随时随地”、“又快乐又惆怅”。

    ⑶“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的！” “儿子变了朋友”文中具体表现在哪里呢？

    ⑷“你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天。这叫做悲喜交集的眼泪”关键词：“悲喜交集”。

    ⑸“人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！” 关键词：“毕竟”、“永远”、“圣洁的、慈爱的”。

    2.比较阅读：阅读《傅雷家书》中那些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，体会深沉的父爱。

    六、巩固练习：

    《同步课课练》中课内阅读和课外阅读题（P26-30）。

    一封信课件【篇7】

    活动目标：

    1、 在情景中大胆感知、理解、表述信的内容。

    2、 初步感知信的格式，并尝试“写”信。

    3、 在听听、讲讲、做做、说说中获得愉快的情绪体验。

    4、理解相关内容，丰富相关词汇。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    材料创设：

    图片，纸、笔

    活动过程：

    一、 设疑、猜测妈妈的去向，引出图画信

    1、 出示小男孩设疑：今天是星期天，宝宝起床发现她妈妈不在家，急得快要哭了。你们想象看，他妈妈会去哪？

    2、 引出信：小宝宝在家找呀找，发现了一封信，看了半天也没看明白，它请小朋友一起来帮它看一看，读一读。

    二、 理解、表达信的内容，掌握解读信的方法

    1、出示图片，理解内容。

    2、这信是谁写给谁的？

    3、分步理解图画信的含义：妈妈让小鸡在家做些什么事？这箭头是什么意思？

    4、小结：原来这是妈妈让宝宝在家做事的顺序

    5、个别幼儿大胆读信，宝宝有点明白了，谁能把信完整的读出来，记住不要忘了念称呼和落款

    三、尝试制作图画信，尝试连贯讲述。

    1、写信重点：告诉妈妈你要为她做些什么去关心自己的妈妈

    2、幼儿写信，并读一读信

    3、寄信

    活动反思：

    在活动中幼儿对木偶的形式是很喜欢的，幼儿们在老师的启发下初步尝试了认读信，而且也尝试了自己写一封信，从反映上看幼儿中三分之一的幼儿能正确使用信的格式进行写信，还有一部分幼儿在认识的基础上写信还有困难，这对我很有启发，我想集体教学活动中不能解决的问题，我们还可以在以后的区域活动中继续进行指导和学习，这样也便于老师的个别指导，整个活动幼儿的积极性都是比较高的，也能很好的完成了我的教学目标，对于中班孩子来说这种富有挑战性的活动是我们以后活动中可以尝试的。

    一封信课件【篇8】

    活动目标：

    倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。

    以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

    活动准备：

    挂图第5号，故事磁带，一封较大的画满爱心的信。

    用来画信的纸、笔，每人一只信封。

    活动过程：

    猜猜这是谁的信。

    ——出示信。这是谁的信?他为什么要画这么多爱心?

    ——我们来听个故事，谜底就揭开了。

    乌龟给妈妈的信。

    ——教师以生动自然的表情、语气讲述故事至“……小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画”。

    ——乌龟给谁写信?信里写了些什么?

    ——结合挂图再次讲述这一段故事。

    ——乌龟妈妈收到信后心里怎样?你从哪里看出来的?

    ——小蜗牛为什么也想给妈妈写信?

    小蜗牛给妈妈的信。

    ——小蜗牛不会写字，你们猜他是怎么给妈妈写信的。

    ——结合挂图讲述故事的后半部分。

    ——蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么?

    ——你看了这封信，心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗?

    ——一张纸、一幅画，竟会让妈妈这么高兴，你觉得奇怪吗?

    我给妈妈的信。

    ——你觉得妈妈爱你吗?为什么? (如，妈妈给我做香喷喷的饭菜，给我买可爱的玩具，给我讲好听的故事，总是亲我抱我，等等)

    ——引导幼儿一边静静地倾听故事录音，一边甜甜地想像乌龟和妈妈、蜗牛和妈妈之间浓浓的情意。

    ——你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈，妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢? (如，告诉妈妈“我爱你”，给妈妈一个甜甜的吻，送给妈妈一个节日礼物，给妈妈写封信，等等)

    ——让我们也学着小蜗牛的样儿给妈妈写封信吧，想一想怎么写才能让妈妈看懂你的意思呢。

    ——提供纸笔，引导幼儿按自己的方式给妈妈写信，写完后将信装入信封，回家后交给妈妈，并与妈妈一起读信。

    建议:

    活动中，教师要让幼儿充分感受作品中洋溢着的爱意，具体体验自己对妈妈表达爱意时，妈妈会有什么样的感受；妈妈积极回应自己时，自己又会有什么样的感受。

    有可能的话，在幼儿写信时配以温馨的背景音乐，有助于幼儿表达。

    要求幼儿回家后与妈妈一起读信，目的是促进亲子交流，增进亲子情感。教师可事先做好家长工作，使家长重视孩子的表达并予以积极的回应。当幼儿以语言、动作、神情表达对妈妈的爱时，他心里潜隐着的爱意会由朦胧到清晰，由零散到集聚，从而获得愉悦、温暖的情感体验。

    同伴间的交流放到第二天最为合适(最好让幼儿把信带来)，教师既可让幼儿公开说说信的内容及表达方式，又可让幼儿重点讲讲妈妈收到信后的语言、动作、神情，使交流活动成为又一个感受母子亲惰的高潮。

    可在日常活动中组织幼儿阅读幼儿用书上的相关内容，重点观察图中故事角色的表情、动作，在此基础上学习复述角色间的对话。

    活动结束：

    附

    给妈妈的信

    小蜗牛有一个好朋友乌龟，他们每天都在大树下一起玩。

    有一天，小蜗牛来到大树下，看见乌龟正在写信。小蜗

    牛奇怪地问“你在给谁写信?”

    “给我妈妈写信。”乌龟抬起头，望着自己家的方向，心里甜甜的。

    “给自己的妈妈写信?”小蜗牛更奇怪了，他又问：“信里写了些什么呀?”

    “哦，写着我想对妈妈说的话。”乌龟笑着说，“你帮我送去好吗?”

    小蜗牛带上信出发了，走了好久才来到乌龟妈妈那里。乌龟妈妈看了信，亲热地搂住小蜗牛，说：“谢谢你给我带来的信，请你告诉小乌龟，我很爱他。”

    小蜗牛心想：“妈妈收到孩子的信，会那么高兴，我也要给自己的妈妈写信。”回到大树下，小蜗牛给自己的妈妈写信。小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画。

    可是，让谁去送这封信呢?小蜗牛决定自己去送。他走啊走，走啊走，走过大树，走过小桥，来到自己的家。“妈妈，我回来了。我给你送来了一封信。”

    “谁的信呀?”妈妈接过信，奇怪地问。

    “我呀!是我写给你的信，你猜猜信里写了什么。”小蜗牛着急地说。

    妈妈看了信，亲热地搂住小蜗牛说：“哦，我的宝贝，谢谢你给我的信。”

    “你知道我的信里写的是什么吗?”小蜗牛问妈妈。

    ：妈妈和小蜗牛一起看着信，说：“你瞧，信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵边，正在说‘妈妈，我爱你!’信上还画着好多爱心呢。我们一起来数数，一、二、三……哟，数都数不清。”

    小蜗牛搂着妈妈，心里甜甜的。妈妈也亲热地搂着，小蜗牛，心里暖暖的。

    一封信课件【篇9】

    【教学目标】

    1．识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。

    2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

    3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

    4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

    【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。

    【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。

    【教学课时】2课时

    第一课时

    【课时目标】

    1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

    【教具准备】课件

    【教学过程】

    一、导入新课

    导入类型：出示图片：

    教师口述：

    1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。

    2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！

    （板书：6一封信）板书课题，齐读课题。

    【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

    二、初读感知

    1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

    2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

    3.检查初读情况

    （1）认读生字

    练读生字，学会识记。

    ①注意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。

    ②识记生字

    运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。

    联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。

    组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。

    （2）出示带生字的新词，让学生认读。

    削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改寒冷冷冻肩上肩膀团结团圆重复重写写好完好期待期盼结尾结果一束结束鲜美鲜艳

    （2）学习多音字：、重、结

    练①读句子，找发现。

    她朝窗外望了一眼。

    会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。

    在这里，“朝”读“cháo”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zhāo”，意思是“早晨”，“结”读“jié ”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“jiē”，意思是“坚固、牢固、健壮”，组词如下

    朝cháo（朝向）（上朝）结jiē（结实）（结果）

    zhāo（朝阳）（朝三暮四）jié（结束）（打结）

    ②读一读：

    在朝（zhāo）阳的照耀下，院子里的太阳花慢慢地开了。

    奶奶的身子骨还挺结（jiē）实，生活还能自理。

    （3）识字游戏

    摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）

    （4）理解词语

    练把词语和意思连起来。

    冷清空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。

    肩膀人客来往少。

    空调人体颈下臂上部分。

    （5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

    【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本领，增大了识字量。】

    三、再读课文，初知内容。

    读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。?

    教师提问：

    （1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？

    （爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）

    （2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？

    （过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）

    提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

    四、学习“会写字”

    封信今写支圆珠笔灯电

    1.学生字

    （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

    （2）多元识字

    ①运用形声字构字特点识记：“圆珠灯”等字。

    ②形近字比较：封-街今-令电-龟

    ③熟字加部首或部件：“信写支笔”

    2.指导书写

    （1）观察生字书写特点，交流。

    （“今、写、支、笔”，上下结构，上窄下宽。 “信珠灯”左右结构，左窄右宽。“封”左右等宽，“圆”全包围结构。）

    （2）老师范写,重点指导“信、珠、笔”，学生练写。

    “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。

    “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。

    “笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润你，下面的部分要平，钩朝上。

    练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

    【设计意图：生字的书写指导，细致入微，规范学生书写，养成良好的书写习惯。】

    五、分类积累，练习表达

    1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：

    得数量词：一封信、一支圆珠笔一束鲜花

    2.练习运用：练习用上面的量词说话。

    露西拿起（一支）圆珠笔，开始给爸爸写信，第二封）信，比较乐观、坚强，给爸爸说出现在生活得很好。

    六、课堂小结

    我们从本课中认识了小朋友露西，看了她写给爸爸的两封信，认识了很多生字宝宝，学会了正确的写字方法，科学的识字方法。

    七、当堂检测

    八、课后作业

    第二课时

    【学习目标】

    1.熟读课文，背诵课文。（重点）

    2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。（难点）

    【教具准备】课件。

    【教学过程】

    一、课前导入

    1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？

    2.出示本课时教学目标

    【设计意图：出示教学目标，引出核心问题，使学生明确了本课时的学习任务，学习更有的放矢。】

    二、品读释疑

    1.读一、二自然段，说一说露西为什么给爸爸写信？

    （露西的爸爸出国了，要半年才能回来。）

    （板书：爸爸出国了，半年才能回来。——起因）

    第一自然段的作用是什么？

    （这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。）

    2.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（板书：看不到爸爸台灯坏了）

    （2）爸爸看到后，会有什么感受呢？

    （会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼！）

    （3）仿写：用“一边……一边……”写句子。

    （示例：他一边唱歌一边跳舞。）

    3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

    请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。

    （3）从这封信中，你读出了什么？（板书：有小狗陪伴自己修台灯去看电影）

    （写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）

    （3）仿写：用“又……又……”写句子。

    预设：

    又冷又干燥。

    秋天的苹果熟了,一个个又大又红。

    【设计意图：圈画的方法，文中找出相关信息，并谈感想体会，注重学生自学自悟，学生是学习的主体，教师是学习的主导。】

    4.小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    （第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，如“家里的台灯坏了，我们修不好”，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，“这样，我们就能自己修台灯了。”这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度，第二种表现了一种主动、乐观、独立的生活态度。）

    5.通过学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？

    （从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。）

    【设计意图：通过两封信的比较，明白了一种正确的生活态度：调整好情绪，乐观地生活，突破了本文的重难点。】

    三、课堂拓展

    推荐阅读《小猫咪写信》、《秋娃娃》

    听读《小猫咪写信》、《秋娃娃》，跟着录音多读几遍，试着背诵《小猫咪写信》，想一想秋娃娃还会写给谁，说给小朋友或爸爸妈妈听。

    四、总结课文主旨

    本文写了什么？告诉我们什么？

    这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

    五、学习写话方法

    学一法：正确使用量词

    量词是用来表示人、事物或动作单位的词。本文中“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”是量词，它们准确、生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。

    使用量词要注意：1.根据事物的不同特征来选择量词，如形体比较大的动物用“头”，体型比较小，行动比较灵活的动物用“只”。2.根据事物的具体差异来选择量词。如表示人或物的数量少，用“个”，表示人或物的数量多，用“群”。

    举一例：在那一座座雄伟的山峰下，两条相互交错的小溪欢快地流淌着，里面三五成群的鱼儿自由地游来游去。

    练一练：写一个场面，注意用上合适的量词。

    示例：我们继续前进，一片雪白的花海映入眼帘，啊！梨园到了！梨树上一簇簇雪白雪白的梨花，就像蓝天下的团团白云。在蓝天下，在梨花间，一对花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像两只快乐的小精灵……

    六、课堂小结

    从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们要像她一样做一个独立、乐观、坚强的人。

    七、主题延伸

    你给别人写过信吗？是如何写的？

    我给我的姑姑写过信，因为姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是给姑姑写了一封信：亲爱的姑姑，我好想你，你过过得怎么样？我在家特别听爸爸妈妈的话，在学校里认真学习，积极回答老师提出的问题，每天的作业我都能按时完成。您什么时候回来，我好想见到您呀！

    八、当堂检测

    九、课后作业

    板书设计

    爸爸出国了，半年才能回来。——起因

    看不到爸爸

    第一次很难过

    一封信台灯坏了

    第二次有小狗陪伴

    自己修台灯很开心

    去看电影

    画了一大束鲜花——爱爸爸

    课后反思

    成功之处：

    1.训练学生从文中提取信息的能力。

    课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。

    可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。

    2.学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，看出第二封信更能表达查一种乐观、坚强地看待生活的态度。

    不足之处：

    1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。

    2.缺少“读”，孩子读得少。

    一封信课件【篇10】

    幼儿园大班语言散文教案《小树叶给大树妈妈的一封信》

    活动目标：

    1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

    3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

    活动重难点：

    1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

    2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

    活动准备：

    1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

    2、多媒体课件。

    活动过程：

    一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

    二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    （一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

    （二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

    1、欣赏第一段散文，然后提问：

    ①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

    ②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

    2、欣赏第二段散文，然后提问：

    ①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

    ②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

    3、欣赏第三段散文，然后提问：

    ①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

    ②小树叶是怎么长大的？

    ③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

    ④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

    （三）完整诵读，并进行简单表演。

    三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

    四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

    你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

    五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

    师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

    附：散文欣赏《小树叶给大树妈妈的一封信》

    亲爱的大树妈妈：

    您好！

    我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，我们搀着您在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，我们离开了您，心里感到非常难过。我们跟着秋风阿姨飘过城市和农村，一路上的风景真是太美了！那高高的楼房、宽宽的马路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。妈妈，要是您也来看看，那该多好啊！我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了啄木鸟医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里说："孩子，勇敢点，别害怕，有妈妈在。"我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！

    啊，秋风阿姨又在催我们出发了，过几天我们还会给您写信的，等着吧，妈妈！

    --您的孩子：小树叶

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    一封信日记


    我们在上学时也会去读一些范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编为大家精心整理的“一封信日记”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    一封信日记 篇1

    给彼得潘的一封信

    亲爱的彼得潘：

    你好！

    很高兴观看了你的电影，你在电影中非常有责任心、勇敢，因为你把三个小孩带了出去，而且是去一个美丽又引人注意的一座海岛，他们被虎克船长抓去了，你一知道就立刻去了那座城堡，这一点说明你狠有责任心，既然你把他们带了出来，就一直要守护着他们，当你看间两个小男孩被捆在了水里，你的心情一定很紧张。这一点我要多多向你学习。

    当虎克船长会飞了，你一定不能轻易放弃，而是要想起曾经快乐的事情，无论谁说你干了一些不好的事情就把他当成一阵风吹走，这样才能让自己更勇敢，更有信心，这才是一个完整的彼得潘，这一点你要好好练习，这是你的不足之处。

    当你打赢虎克船长送三个小孩回家时，你独自一人在窗户旁，我感到你有一点不快乐，全部野孩子都住进去了小女孩家，那时我才真正知道老师说的人多力量大的意思。在电影中朋友才是真正的亲人。

    祝你

    身体健康，天天向上崇拜你的人：许凯文xx年12月27日

    一封信日记 篇2

    亲爱的xx：

    你好，一直想和你说一说，今天终于有时间、有勇气提起笔来，

    把我内心的感受写给你听。

    你是一个聪明、可爱又帅气的男孩子，皮肤娇嫩，长着一张帅气的脸，还算是个小帅哥。

    你喜欢的运动是打羽毛球，喜欢吃的东西是地瓜，喜欢玩象棋，喜欢上英语课，喜欢喝酸奶，喜欢玩赛车。这几天，妈妈给你买了你最喜欢的赛车，不小心被汽车压坏了，还害得你大哭了一场，第二天一早爸爸就又给你买回来一个一模一样的。

    你是一个多愁善感的男孩子，泪水就像肚子里装不下似的，总会一涌而出。

    你是个乐于助人的好孩子。有一次，你的同学张帅摔倒了，你把他扶起来，扶到门口，又看见康鹏飞摔倒了，你又把他扶起来，先把他们送回家，你才回的家。

    帅气的男孩天一，几天我就先说到这里，祝你每次考试都得300分，加油！！！！

    此致

    敬礼!

    20xx年2月15日

    一封信日记 篇3

    致好朋友的一封信

    亲爱的潘潘：

    你好！

    Hi！潘潘，谢谢你的曲奇饼，真的如你所说的，非常美味呢。我多么希望我可以和你再坐同桌，可是你是上午班，我是下午班，连说个话的机会都没有，所以我才会让Jason老师把我送你的礼物捎给你。这可不是你的生日礼物，这个手环，是见证我和你友谊的东西，我希望我们永远都是好朋友，不管以后我们会被分到不同的学校，还是不同的城市，我都是你的好朋友。

    当然，我不会忘记你的生日，因为，你是我的好朋友，不管是补习班的好朋友，还是公立学校的好朋友，我都不会忘记的。尤其是你和猴子的，我永远都不会忘记。我可以告诉你我的生日，你是我的姐姐，你比我大两个月。

    潘潘，谢谢你！是你把我从不相信友谊的阴影中拉了出来，你是在我失落时鼓励我的人，你是在我伤心时安慰我的人，我为我有一个这样好的朋友而感到自豪，感到欣慰。谢谢你，潘潘！

    祝你学习进步，鹏程万里！

    一封信日记 篇4

    亲爱的小洁同学

    你好！

    只剩下半年时光让我们一起学习，一起成长，一起欢乐。想起我们每一次在一起，瞬间将要面对告别的日子，总是会抱怨时光为何会过得那样快呢？多少次想对时光老人说：求求你，把时间调慢一点点好不好？尽管是一点点，也可以让我与同学们在一起的时光更多一些。想到这里，就觉得自己很没用。以前在一起有很多时间可以珍惜，到了现在只剩下半个学期的时光才懂得惋惜，我真为自己感到无比的悲痛。

    想起我们这六年时光，酸甜苦辣我们都尝尽。我们以前也总喜欢斗嘴，吵架

    想到这里，我不得不自责起来，以前总是以自己为中心，没有顾及到别人的感受。我在这里，向你表示歉意：对不起。但很庆幸的是，我们历经了几次的吵架之后，更加固了我们之间的友谊。想起我们那次打羽毛球的时候，我总是输。然后一个人在赌气，还一直对你不理不踩。那时你并没有对我生气，而是安慰我，鼓励我。

    光阴似箭，日月如梭。我将会珍惜你我之间的友谊。

    祝：

    学习步步高升。

    小冰

    20xx。5.8

    一封信日记 篇5

    可恶的老鼠

    你好

    今天我特意找你算帐的因为你总是偷东西吃所以我才会找你算帐

    有一次我把零食放在地上你以飞快的速度将零食叼走让我白白花了三圆钱使我十分气愤

    还有一次我把花生米放在衣服口袋里你把我的袋子钻破了还让我白白损失了五圆钱补衣服真让我气愤啊

    还有你传播疾病让人感到无比生气

    现在我有了终极灭鼠武器?猫。现在有了猫，人们终于可以防止鼠咬的事了，那么，老鼠，你可以灭绝了吧，希望你早日死亡！！

    最恨你的人：

    20xx年1月25日

    一封信日记 篇6

    读完结尾，我心里有一种莫名其妙的感觉，好像是遗憾，也好像是伤心。我的感悟就是书上的标语——青春总是伴随着遗憾和疼痛，让我们在未来的日子里且行且珍惜......所以，我要在将来的日子里，珍惜我的青春，绝不白白浪费。

    祝

    您写作顺利，多出几本书！

    您的书迷:李鹏伟

    3月3日

    一封信课件集合14篇


    通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。写好教案课件，让重点内容不至于漏掉，大家是不是担心写不好教案课件？如果您正在寻找“一封信课件”相关内容请看看下面的推荐，这篇文章给您提供了更多的思考空间相信一下！

    一封信课件 篇1

    教学目标：

    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

    2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

    教学重点：

    1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

    2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

    3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

    教学难点

    1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

    2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

    教学过程：

    第1课时

    一、谈话激趣导入。

    1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）

    2、揭示课题：一封信。（板书、齐读）

    二、初读课文，识写生字。

    1、根据自读提示，学生自读课文。

    （1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

    （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

    2、识记生字。

    （1）带拼音认读生字。

    （2）去掉拼音认读生字。

    （3）开火车读生字。

    （4）交流识字方法。

    有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

    （5）认读词语。

    三、再读课文，理解感悟。

    1、课文讲的是一件什么事？

    （课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）

    2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

    3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

    四、写字指导。

    1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

    2、全班交流，互相提醒。

    3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

    4、教师在田字格中范写。

    5、学生描红、练写。

    6、教师点评。

    五、总结全文。

    第2课时

    一、听写词语，复习导入

    1、听写词语。

    2、对照批阅。

    二、理解过程，品味语言

    1、学习第一封信。

    请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

    2、汇报交流。

    （1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

    （2）重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

    （3）学习用“总是”说一句话。

    3、指导朗读。

    （1）师引读。

    （2）生领悟读。

    4、学习第二封信。

    自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

    5、汇报交流。

    （1）找出露西第二封信的内容，读一读。

    （2）重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

    （3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

    2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    3、明白其中的道理。（懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。）

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

    五、作业布置

    尝试给妈妈写一短封信。

    教学反思

    本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。

    本课的教学目标是：

    1、正确认读16个生字，会写10个生字。

    2、正确、连贯朗读课文。

    3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。

    这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。

    不足之处：

    一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。

    在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。

    在以后的教学中，这些方面都应及时改进。

    一封信课件 篇2

    【教学目标】

    1．识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。

    2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。

    3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

    4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

    【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。

    【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。

    【教学课时】2课时

    第一课时

    【课时目标】

    1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

    【教具准备】课件

    【教学过程】

    一、导入新课

    导入类型：出示图片：

    教师口述：

    1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。

    2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！

    （板书：6一封信）板书课题，齐读课题。

    【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

    二、初读感知

    1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

    2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

    3.检查初读情况

    （1）认读生字

    练读生字，学会识记。

    ①注意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。

    ②识记生字

    运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。

    联系生活场景识记：比如“期”在在日历和课程表中出现，“削”字在生活中比较常见，“削铅笔、削水果”等。

    组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。

    （2）出示带生字的新词，让学生认读。

    削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改寒冷冷冻肩上肩膀团结团圆重复重写写好完好期待期盼结尾结果一束结束鲜美鲜艳

    （2）学习多音字：、重、结

    练①读句子，找发现。

    她朝窗外望了一眼。

    会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。

    在这里，“朝”读“cháo”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zhāo”，意思是“早晨”，“结”读“jié ”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“jiē”，意思是“坚固、牢固、健壮”，组词如下

    朝cháo（朝向）（上朝）结jiē（结实）（结果）

    zhāo（朝阳）（朝三暮四）jié（结束）（打结）

    ②读一读：

    在朝（zhāo）阳的照耀下，院子里的太阳花慢慢地开了。

    奶奶的身子骨还挺结（jiē）实，生活还能自理。

    （3）识字游戏

    摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。）

    （4）理解词语

    练把词语和意思连起来。

    冷清空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。

    肩膀人客来往少。

    空调人体颈下臂上部分。

    （5）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

    【设计意图：初读课文，自主学习字词，解决了阅读障碍，训练了学习生字的本领，增大了识字量。】

    三、再读课文，初知内容。

    读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。?

    教师提问：

    （1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？

    （爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）

    （2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？

    （过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）

    提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

    四、学习“会写字”

    封信今写支圆珠笔灯电

    1.学生字

    （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

    （2）多元识字

    ①运用形声字构字特点识记：“圆珠灯”等字。

    ②形近字比较：封-街今-令电-龟

    ③熟字加部首或部件：“信写支笔”

    2.指导书写

    （1）观察生字书写特点，交流。

    （“今、写、支、笔”，上下结构，上窄下宽。 “信珠灯”左右结构，左窄右宽。“封”左右等宽，“圆”全包围结构。）

    （2）老师范写,重点指导“信、珠、笔”，学生练写。

    “信”右边的三横中，第一横最长，下面两横稍短。“口”要写的扁一些。

    “珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面；竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。

    “笔竖弯钩是难点，竖要靠近竖中线，转弯要圆润你，下面的部分要平，钩朝上。

    练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

    【设计意图：生字的书写指导，细致入微，规范学生书写，养成良好的书写习惯。】

    五、分类积累，练习表达

    1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：

    得数量词：一封信、一支圆珠笔一束鲜花

    2.练习运用：练习用上面的量词说话。

    露西拿起（一支）圆珠笔，开始给爸爸写信，第二封）信，比较乐观、坚强，给爸爸说出现在生活得很好。

    六、课堂小结

    我们从本课中认识了小朋友露西，看了她写给爸爸的两封信，认识了很多生字宝宝，学会了正确的写字方法，科学的识字方法。

    七、当堂检测

    八、课后作业

    第二课时

    【学习目标】

    1.熟读课文，背诵课文。（重点）

    2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。（难点）

    【教具准备】课件。

    【教学过程】

    一、课前导入

    1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？

    2.出示本课时教学目标

    【设计意图：出示教学目标，引出核心问题，使学生明确了本课时的学习任务，学习更有的放矢。】

    二、品读释疑

    1.读一、二自然段，说一说露西为什么给爸爸写信？

    （露西的爸爸出国了，要半年才能回来。）

    （板书：爸爸出国了，半年才能回来。——起因）

    第一自然段的作用是什么？

    （这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。）

    2.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（板书：看不到爸爸台灯坏了）

    （2）爸爸看到后，会有什么感受呢？

    （会担心家里的情况，却又回不了国，会陡增烦恼！）

    （3）仿写：用“一边……一边……”写句子。

    （示例：他一边唱歌一边跳舞。）

    3.自由读读课文，找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么？

    （1）学生自己边读边圈画出第一封信的内容。

    小组内汇报交流，代表展示如下：

    亲爱的爸爸：

    我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

    请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。

    （3）从这封信中，你读出了什么？（板书：有小狗陪伴自己修台灯去看电影）

    （写出了露西没有爸爸在的日子里，在家里的生活很好，也很精彩！）

    （3）仿写：用“又……又……”写句子。

    预设：

    又冷又干燥。

    秋天的苹果熟了,一个个又大又红。

    【设计意图：圈画的方法，文中找出相关信息，并谈感想体会，注重学生自学自悟，学生是学习的主体，教师是学习的主导。】

    4.小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    （第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，如“家里的台灯坏了，我们修不好”，只能让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，“这样，我们就能自己修台灯了。”这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度，第二种表现了一种主动、乐观、独立的生活态度。）

    5.通过学习课文，你认为露西是个什么样的孩子？

    （从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。）

    【设计意图：通过两封信的比较，明白了一种正确的生活态度：调整好情绪，乐观地生活，突破了本文的重难点。】

    三、课堂拓展

    推荐阅读《小猫咪写信》、《秋娃娃》

    听读《小猫咪写信》、《秋娃娃》，跟着录音多读几遍，试着背诵《小猫咪写信》，想一想秋娃娃还会写给谁，说给小朋友或爸爸妈妈听。

    四、总结课文主旨

    本文写了什么？告诉我们什么？

    这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

    五、学习写话方法

    学一法：正确使用量词

    量词是用来表示人、事物或动作单位的`词。本文中“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”是量词，它们准确、生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。

    使用量词要注意：1.根据事物的不同特征来选择量词，如形体比较大的动物用“头”，体型比较小，行动比较灵活的动物用“只”。2.根据事物的具体差异来选择量词。如表示人或物的数量少，用“个”，表示人或物的数量多，用“群”。

    举一例：在那一座座雄伟的山峰下，两条相互交错的小溪欢快地流淌着，里面三五成群的鱼儿自由地游来游去。

    练一练：写一个场面，注意用上合适的量词。

    示例：我们继续前进，一片雪白的花海映入眼帘，啊！梨园到了！梨树上一簇簇雪白雪白的梨花，就像蓝天下的团团白云。在蓝天下，在梨花间，一对花蝴蝶正在翩翩起舞起舞，就像两只快乐的小精灵……

    六、课堂小结

    从文章生动的语言、动作描写，让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘——露西。我们要像她一样做一个独立、乐观、坚强的人。

    七、主题延伸

    你给别人写过信吗？是如何写的？

    我给我的姑姑写过信，因为姑姑住在北京，上次我想姑姑了，于是给姑姑写了一封信：亲爱的姑姑，我好想你，你过过得怎么样？我在家特别听爸爸妈妈的话，在学校里认真学习，积极回答老师提出的问题，每天的作业我都能按时完成。您什么时候回来，我好想见到您呀！

    八、当堂检测

    九、课后作业

    板书设计

    爸爸出国了，半年才能回来。——起因

    看不到爸爸

    第一次很难过

    一封信台灯坏了

    第二次有小狗陪伴

    自己修台灯很开心

    去看电影

    画了一大束鲜花——爱爸爸

    课后反思

    成功之处：

    1.训练学生从文中提取信息的能力。

    课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。

    可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。

    2.学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，看出第二封信更能表达查一种乐观、坚强地看待生活的态度。

    不足之处：

    1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。

    2.缺少“读”，孩子读得少。

    《一封信》教案

    一封信课件 篇3

    活动目标：

    1、知道目前海洋动物的生活环境，有保护海洋的愿望。

    2、能用绘画的形式写信。

    活动准备：

    海洋动物、海洋污染的录像；海洋动物胸饰；音乐磁带；白纸；记号笔；蜡笔；教师示范信一封

    活动过程：

    一、导入活动，激发兴趣

    1、请幼儿观察胸饰，同伴间互相介绍自己的胸饰。

    2、播放海洋动物的录像及柔和的音乐，让幼儿边看边模仿海洋内动物的活动姿态。

    二、观看录像进行讨论

    1、播放海洋污染的录像，请幼儿想象海洋里的动物感受。

    1）当你在这个环境中，你会有什么感觉？

    2）会说些什么？

    3）会怎么做？

    2、和幼儿一起讨论海洋怎么会变成这样的。

    3、提议画一封信给人类，把海洋里动物的想法告诉他们，请人类停止污染海洋。

    三、幼儿画信并展示信的内容

    1、提醒幼儿注意信的格式

    2、教师帮助个别幼儿完成画信

    3、幼儿展示信的内容。

    《一封信》教案设计2

    教学目标：

    1、了解作者，识记本课生字词；

    2、了解文章主要内容及结构，理解举例在信中的作用；

    3、理解文中富有哲理的语言；

    4、领会信中所饱含着的深情，培养学生的优秀品质。

    教学重难点：

    目标2、3、4。

    教具：

    多媒体。

    教学过程：

    （一）、创设情景：讲一则小故事，在绘声绘色的讲述中让学生感觉到自然界中母亲的伟大。

    自然界是这样，人类更不用说，有这样一个比喻：父亲象一张弓，积蓄了一生的力量，也要把儿子射出大山。你们认为你们的父亲是这样吗？（学生谈）今天就让我们一起走近一位将军，读一读他给儿子写的一封信，从中感受父辈对自己子女的拳拳之心。（板书课题），注意这位将军的名字（亚洲）并展示多媒体，了解作者。

    （二）、自由朗读课文整体感知

    1、圈画生字词，自己动手解决。（展示多媒体及时检测）；

    2、信中主要讲了什么？

    （三）、深入理解，合作探究

    父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望？

    1、优点：

    a、写了哪些事例？你对哪个事例印象最深？并谈感受。

    b、为什么只突出这两个优点？

    c、你认为自己有哪些优点？请结合实际谈谈。

    2、希望：

    a、写了哪些事例，哪些事例你印象最深？为什么？

    b、为何只强调这两点呢？

    c、你怎样看待自身的不足？联系实际谈谈。

    （四）、口味语言：

    从本文中推荐名言、警句，并谈谈自己的理解。

    （五）、作业

    1、把你从本文中推荐的名言、警句制成卡片，看看谁做的最好（从布局、内容、字体等方面比较）

    2、给自己的父亲写一封信，谈谈自己的优点和缺点，并尽可能回答你父亲可能对你提出的的希望。

    《一封信》教案设计3

    教学目标

    1、知识与能力：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。

    2、过程与方法：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。

    3、情感、态度与价值观：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。

    教学重点

    体会书信是如何表达作者情感的，并如何使情感得到进一步深化的。

    教学难点

    理解文中作者对往事的回忆的作用。

    教学时间

    2课时

    教学准备

    小黑板一块用来出示预设问题及作业。

    教学过程

    第一课时

    一、导入

    人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，(问学生)生命中你最看重什么?为什么?(生答)(老师归纳)我们每个人最看重的事物也许不一样。有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终生；有人最看重自由，“若为自由故，两者皆可抛”；有人最看重学识；有人最看重健康；有人最看重诚信等等。然而不管你最看重什么，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。

    今天，我们来学习刘亚洲先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情，相信一定会给大家带来不少新的感受和启发。

    二、解题

    1、介绍作者刘亚洲先生。

    刘亚洲 1952年10月出生，1968年参军，1972年人武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事斗争新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》，《攻击、攻击、再攻击》等。1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。1984年在第四次全国作家代表大会上当选为中国作家协会理事。1986年，任美国斯坦福大学东方语言系客座教授。1990年后创作了《广场》、《之死》、《实录》等作品。多次获奖。不少作品被翻译成外文在国外出版。

    2、读了标题后，同学们会产生怎样的疑问?

    明确：刘亚洲先生为什么要给儿子写信?信上主要写了哪些内容?这两个问题正是我们解读这封书信的关键。

    三、初步阅读课文

    1、学生自读课文，对照注释，结合文后字词积累，查字典扫清文字障碍；

    2．思考“解题”2中提出的问题。

    四、研读课文

    要求学生围绕下列问题进行分析：

    ①刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信?

    讨论后明确：(老师补充介绍)这封书信原来有个题记：“学校组织‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”联系全文，学校组织“进入十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”。进而联想到在这个人生的台阶上，有人胸有大志，例如：“我和你妈妈都是十五岁参军的”，爷爷和外公都是十六岁参军、“闹红”的；有人失足，进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。

    ②信上主要写了哪些内容?

    明确：信中提出了儿子的优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”；还对儿子提出了希望；一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。

    ④个性化感悟：师生共同体会书信中蕴含的情感。(老师可以设计如下问题进行引导：父亲肯定儿子优点时是怎样的感情?为什么要对儿子提出希望?文中哪些事例你印象最深?结合自己的切身经历，站在父亲的角度谈谈你的感受。)

    明确：这封信充满了深厚的父子之情，其中主要有这样几种情感：

    A赞许、欣赏之情。作者认为儿子具有优秀的品行，“心地善良”，“具有平民思想”，这些都是作者赞许、欣赏的地方。文中列举了他对大自然充满爱心的事实，同时还称赞他诚实，不说谎，并且我们“反过来也被你的行为所教导”。“平民思想是现代化和现代政治最重要的灵魂”，谈儿子的“平民思想”时，写他喜欢去平民居住的胡同，不以自居，儿时坐小汽车“宛如做了亏心事”，有时在街上拾起别人扔的废纸放进垃圾筒。事情虽小，却可以反映出一个人的思想道德品质。儿子的这两个优点，正是修身养性、为人处世之本，故而作者充溢着赞许、欣赏之情。

    B担心、忧虑之情。儿子身上也有一些不足之处，如“举轻若重”，“意志稍缺”等。“小时候，别人批评一句，你牢记许久。考试前，你如临敌；考试若小挫，你总苦苦焦虑不安”，“有时候做题答案与同学一致，明明是自己做的，却怀疑：我是不是抄同学的?”这种拿不起、放不下的性格对儿子的成长非常不利。儿子“考试小挫后也屡次发誓不玩游戏机，但常挡不住它的诱惑”，意志力还不够强，所谓“坚强者办大事”，因而父亲对儿子的缺点本能地充满担心、忧虑之情。

    C希望、渴盼之情。．基于儿子的不足之处，父亲提出了两点希冀：一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。这两点正是一个人感悟人生真谛、追求生命价值的基石，正是一个人战胜挫折、迎来胜利、迎来成功的桥梁。作者饱含真诚的目光渴盼着自己的孩子能早日拥有这两笔财富。

    五、布置作业

    1、抄写并解释词语：

    倚马万言 净土锐减取悦熟稔 希冀 豁达 诀窍

    2、思考：十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质?要求：(1)要言之成理，(2)形成文字，准备下一节课演讲发言。

    第二课时

    一、复习书信内容。

    二、个性化论坛

    1、请同学们围绕下面的几句话充分发表见解，只要言之成理即可。

    ①既要珍惜生命，又不要太过看重。

    生命对于我们每个人来说只有一次，我们没有理由不去珍惜它。对社会上那些作践自我生命，把生命当作儿戏、浪费生命的现象，我们应该鄙视。然而珍惜并不等于固守和过分的在意，如果你一味地去担心生命的消亡，一味地看重生命中的每一个细节，你就会陷入自怨自艾的精神泥潭中。课间为了点小事和朋友闹了矛盾，生活中不容许别人对你有任何误解，丢了一块橡皮你牢骚满腹，一道难题你没有做出来你伤心不已……这些都是你太过看重生命的缘故，这不是一种面对人生的良好心态，如果你想到生命仅仅是一个过程，生命中还有其他很多分量更重的事情，也许你就会释然些。

    ②聪明是一种财富，意志是更大的财富。

    人生中有很多很多的财富，包括物质的和精神的。聪明的廪赋常常是与生俱来的，它是人们梦寐以求的财富，是实现自己的人生价值、服务社会的重要因素。但后天的许多品质往往比聪明更有用，更让人倾心追求，比如：坚强的意志。它是一个人做任何事情时都必须牢记的，也会在事情的关键时刻起到决定性的作用，它也最能反映个体的精神面貌。很多人都认为：坚强的意志是人生的支柱，它能克服人的种种惰性，是比聪明更重要的财富。

    ③生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无。

    “宣泄”一词《现代汉语词典》的解释是：疏散吐露心中的积郁。“生命是一种宣泄”要比这解释含义深广得多，它不仅仅指一个人在生命的过程中要时常疏散吐露心中的积郁，它还有其他的种种理解。从出生到消亡这样一个过程，人的能量在渐渐地逝去，这样一个过程是“生命的宣泄”的过程；一个人的思考和想法有向他人表达的欲望，这样的行动也可以称之为“生命是一种宣泄”……

    “咆哮”一词《现代汉语词典》的解释是：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。虽然人的暴怒喊叫是生命中的一部分内容，但“生命是一种咆哮”绝不仅仅指这一点，它还有其他的种种理解。“生命的咆哮”可以比喻人生的过程也应像水流一样奔腾轰鸣，生生不息，轰轰烈烈；平淡虽然是人生的一种选择，但很多人会在某一情境中产生突然的能量爆发，比如逆境时的奋起，这亦是一种“生命的咆哮”……

    “生命也是一个有无”意味着生命是一个从有到无，从无到有的过程，“人的生”是基因排列的“有序”形式，“人的死”便化为了能量的“无序”形式。生命过程中还有很多“有无”；“有”可以理解为“拥有”， “无”便是“失去”；哲人说，有无相生，现象与本质中，矛盾中，微观世界与宏观世界里，艺术中，“有”“无”常常是相依相存，相互转化的。

    ④你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。

    我们每个人都是一个独立的个体，有自己的身体、感受和生活方式，这是别人无法代替的，做人理所当然地要活出自己的个性，活出一个人的精彩。那为什么要“再做别人”呢?文中说：“有些父母希望孩子做这个做那个，其实是在孩子身上寻找自己。”其实，当你听从了父母的教会和吩咐，当你在不断的学习中成长，你的身上就会不可避免地存在着他人的影子。而且，一个人也不可能纯粹地为自己而活着，你得考虑你周围的人，你常常会为他们而活着，甚至做着自己不太愿意的事情，但这也是必须的。这些都表明：你是“在做别人”。

    2、讨论：十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质?要言之成理，可以进行演讲和辩论。

    点拨：必须具备的品质是要有理性，学会关心他人，学会宽容和理解等等。

    三、布置作业

    1、查阅资料，积累有关“人生感悟”的哲言妙语。

    2、背诵文中有哲理的话。

    《一封信》教案设计4

    活动目标：

    1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

    2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。

    3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。

    活动过程：

    出示图片（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察图片，提问：

    1、大树妈妈为什么哭了？

    2、小鸟的信是从哪里寄来的？

    教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）

    提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：

    提问：

    （1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）

    （2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？

    （3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？

    美术活动：

    如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。

    将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。集体围绕大树唱歌跳舞。

    活动延伸：

    讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？

    鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。

    小树叶给大树妈妈的一封信

    亲爱的大树妈妈：

    我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧地搂在怀里，在这里，我们要从心里说一句：谢谢您，亲爱的妈妈，祝您永远年轻，健康！等到春天到来的时候，我们会带来最好的礼物给您！再见吧，妈妈！

    一封信课件 篇4

    教学内容：

    整体感知课文大意，学习老师的本领比魔术师还大这段话。

    教学目标：

    1.能正确并有感情地朗读这两段话。

    2.感受老师对学生的循循善诱和精心培养，以及学生对老师的感激、敬爱之情。

    3.培养尊敬、热爱师长的情感。

    教学过程：

    1.引入课堂

    师：课文主要表达了小作者怎样的思想感情？

    生：表达了作者对老师的赞美之情。

    师：哪些地方让你感觉到作者的这种情感？

    （生自由读课文，边读边在适当的地方作记号。）

    （生回答后，重点学习老师的本领比魔术师还大这段话。）

    2.感受老师的本领大，像魔术师。

    师：谁能说说你们对魔术师的感觉？（生：很神奇。）他们都有哪些本领让你们感到神奇的？（生各抒己见）

    师：那老师的本领怎么会比魔术师还大呢？（生举例说明）

    师：你看，老师的本领如此神通广大，让她的学生佩服，谁来念念这句话？（生有感情地朗读句子：老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！）

    教学设想：

    这是一篇赞美老师的阅读文章。阅读体验有两个特征：一是情感性，读者和文本的相互作用是以情感为基础的，情感贯穿了整个阅读活动。所以，在这个片段设计中，我让学生从自己的情感出发，先说说自己对魔术师的情感体会，然后，将老师和魔术师进行比较，从而让学生体会到教师在自己学生心目中那神圣的地位，同时，敬佩之情也会油然而生。

    阅读体验的第二个特征是整体性，阅读体验是以整体感知为基础的，而不是在对每一个字、词的分析上，因此要强调培养学生的整体把握能力。刚开始初读课文时，我让学生从大体上感知课文的大意，然后，从这个整体出发，在课文中寻找与之相应的内容，进一步去学习课文，理解课文所要表达的中心思想。

    一封信课件 篇5

    活动目标：

    1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

    3、理解笔直、丰收、吸取等词语。

    活动准备：

    物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

    经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

    活动过程：

    一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

    二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

    教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。

    ②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

    (二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述

    1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?

    ②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)

    2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?

    3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，(教案出自：教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的?

    ②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?

    教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?

    (三)引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：

    ①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?

    ②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?

    教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。

    (四)教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

    教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团?来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

    活动延伸：

    幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。

    附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》

    亲爱的大树妈妈：

    您好!

    我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧!秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了!那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。

    这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您!

    --您的孩子：小树叶

    一封信课件 篇6

    文中父亲肯定了儿子的哪些优点，又提出了哪些希望。

    明确：父亲首先肯定了儿子最大的优点是心地善良，对大自然，对所有的`生命充满爱心。决不干些弄虚作假的事。父亲认为儿子的另一个优点是具有平民思想。比如对胡同特别感兴趣，不喜欢搞特殊化，对家庭和附加于家庭上的东西没兴趣。

    父亲重视的是儿子的思想品质，而不仅是他的学业，这很值得我们深思的。

    父亲又提出了两点希望：一是应有博大的胸怀。要豁达，要跨跃心理的雄关，要征服自己，不要纠缠于一些小事。二是要有铁一般的意志，这是针对儿子小事尚可，中事不够，大事就不够提出的，希望儿子成为坚强者能办大事。

    这两点希望表达了父亲对儿子的一片深情，希望儿子不断完善自我，这也是对我们广大青少年提出的要求。

    信中举了哪些事例，举出你印象最深的谈谈感受。

    （1）为了说明儿子心地善良，作者举了儿子四岁时见人摘花、砍树就生气；直到今天为保护海洋生物而不吃鱼，考试做错题而已从同桌得知正确答案而不改。

    可以看出父亲对儿子十分关注，对十年前的事情还记忆犹新。在叙述中父亲如数家珍，赞赏之情溢于言表。作者还将自己同儿子进行对照，反省自自。

    （2）在信的开头，为了激励儿子积极进取，举了“我和你妈妈”“你爷爷”“你外公”十五、六岁就参军的事例，还有甘罗，刘胡兰的事迹。

    举这些事例，希望儿子从小胸怀大志，有一个与众不同的精彩人生，可以看出父亲的良苦用心。

    （3）举儿子对胡同文化特别兴趣，不搞特殊化，不炫耀自己的家庭。

    在儿子的诸多优点中，作者特别珍视这个优点，作者主为平民思想是现代化和现政治最重要的灵魂。可以看出儿子正是受了家庭的潜移默化的影响，才具有了这个特点。这个事例看似平凡，但给人深思。

    （4）举了儿子在意别人的批评，别人的看法，无端地被一些小事所困扰。父亲表达了自怀的担忧，用了邓小平三次栽倒三次站起来的事例启发儿子要战胜自我，超越自我。

    文中有很多可以做为名言警句的段落，请摘录你喜欢的，并加以分析。

    世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅。

    人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。

    在狼面前是羊，在羊面前是狼，这其实是一种不平等。当别人强大时，用谄媚取悦对方；当自己强大时，用作践别人来取悦自己。

    你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。有些父母希望孩子做这个做那个，其实是在孩子身上寻找自己。

    应有博大的胸怀。天空大，比天空还大的是人心。

    放得下，拿得起，举泰山如茶几。

    聪明是一种才富，意志是更大的财富。聪明人办小事，坚强者办大事。战斗最难坚持的是最后三分钟。

    本文表达了父辈对儿子的殷切希望，在字里行间我们真切体会到父亲对儿子的一片深情。

    一封信课件 篇7

    活动目标：

    1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

    3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

    活动重难点：

    1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的`优美意境。

    2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

    活动准备：

    1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

    2、多媒体课件。

    活动过程：

    一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

    二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

    （一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

    （二）结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

    1、欣赏第一段散文，然后提问：

    ①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

    ②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

    2、欣赏第二段散文，然后提问：

    ①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？

    ②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？

    3、欣赏第三段散文，然后提问：

    ①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

    ②小树叶是怎么长大的？

    ③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？

    ④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？

    （三）完整诵读，并进行简单表演。

    三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

    四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

    你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

    五、教师，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

    师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

    一封信课件 篇8

    小学作文教案：《给——的一封信》作文教学设计

    阿城区解放小学代超霞

    教学目标：

    l、读懂写话要求，了解写信的实用意义，掌握写信格式。

    2、借助写话提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

    3、按照习作要求，写一封信。

    重点：引导学生学习例文，了解书信的格式。

    难点：引导学生在信中表达自己的真情实感。

    一.谈话导入

    同学们，今天来到这里老师很高兴。我姓代，你们可以叫我代老师。今天我真幸运能与三年三班的同学们面对面的沟通。可是，在科技还不发达的古代，人们没有电话、电脑这些联络方式，你知道人们是怎样与远方的亲人互通信息的吗？

    有一种联系方式，到今天人们还一直延用，下面就来学习这种沟通方式（板书：写信）

    二.明确习作内容

    1.指名读教材中的习作要求。

    2.读教材中的例信。

    ①学生读教材中的信。

    ②这封信是谁写给谁的呢？

    ③老师昨天也收到了一封信，你想不想看一看？（出示例信）

    ④刚才我们读的这两封信有什么共同之处？

    ⑤学生汇报，老师板书书信的六个部分

    3.深入学习信的格式

    大家看看这六个部分在书写格式上是怎样的？

    生：称呼要顶格写，后边用冒号。

    生：另起一行空两格，写问候语。

    师：这是文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节。

    生：正文在问候语的下一行空两格写。

    师：正文写完，要写祝愿词，表达自己对收信人美好的祝愿，然后是署名和写信的日期，写在信的右下角。

    4.明确写信内容

    过讨论、研究，大体明白了书信的写法。你想不想试一试？

    今天我们师生第一次见面，你可以给我写一封信，介绍一下你自己，你想写些什么？

    可以介绍你的名字、男孩、女孩、长什么样？爱好、特长、你的家庭、学校，注意写信的格式。

    三.学生练习写信

    师巡视指导。

    可以自己读一读，修改一下，好文章是改出来的，大家要注意格式。

    停笔，写到这里，没写完的也在右下角署名，写上日期。小组长收，老师先看一看，一会儿我根据大家掌握的情况继续学习。

    四.习作展评

    1.选出两篇写得好的，读一读。

    内容好的，指出优点，大家欣赏。

    格式正确，书写工整的，大家效仿。

    2.选出两篇差的，指名读，大家指出问题，自己再修改。

    3.强调书信格式，出示顺口溜。

    4.完善自己的习作。

    五.总结

    孩子们，这节课，我们又学到了一样本领——写信，就是用纸和笔进行心灵的沟通，增进彼此的了解。希望大家牢记这种应用体的行文格式，以书信传递你的正能量。只要我们用忠诚去播种，用热情去灌溉，用博爱去培养，用谅解去护理，书信的两边一定会开出最美的友谊之花。

    一封信课件 篇9

    一、教学目标

    1、学习“学习提示”，预习课文。

    2、检查预习，读通课文，学会生字。

    二、教学过程

    1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。

    （1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）

    （2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？

    这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

    （3）重点句子

    2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？

    像这样的句子还有哪些？在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

    2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    3、明白其中的道理。

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

    一封信课件 篇10

    教学目标：

    1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

    2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

    3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

    教学重点：

    1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

    2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

    3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

    教学难点

    1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

    2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

    教学过程：

    第1课时

    一、谈话激趣导入。

    1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）

    2、揭示课题：一封信。（板书、齐读）

    二、初读课文，识写生字。

    1、根据自读提示，学生自读课文。

    （1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

    （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

    2、识记生字。

    （1）带拼音认读生字。

    （2）去掉拼音认读生字。

    （3）开火车读生字。

    （4）交流识字方法。

    有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。

    （5）认读词语。

    三、再读课文，理解感悟。

    1、课文讲的是一件什么事？

    （课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。）

    2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

    3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

    四、写字指导。

    1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

    2、全班交流，互相提醒。

    3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

    4、教师在田字格中范写。

    5、学生描红、练写。

    6、教师点评。

    五、总结全文。

    第2课时

    一、听写词语，复习导入

    1、听写词语。

    2、对照批阅。

    二、理解过程，品味语言

    1、学习第一封信。

    请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

    2、汇报交流。

    （1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

    （2）重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

    （3）学习用“总是”说一句话。

    3、指导朗读。

    （1）师引读。

    （2）生领悟读。

    4、学习第二封信。

    自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

    5、汇报交流。

    （1）找出露西第二封信的内容，读一读。

    （2）重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）

    （3）重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

    6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

    7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。

    8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

    三、对比分析，明白道理。

    1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

    2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

    3、明白其中的道理。（懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。）

    4、朗读全文。

    四、课堂延伸，拓展练习

    你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

    五、作业布置

    尝试给妈妈写一短封信。

    教学反思

    本次教研课，我上的是部编二年级上册中的第6课《一封信》。这是一篇生动有趣的儿童故事。用极具生活化的语言讲述了露西在妈妈的指导下给出国在外的爸爸写信的事，传达出妈妈的教育智慧。全文篇幅较长，旨在让学生在阅读中识字，了解信的内容，感受故事表现的浓浓亲情。

    本课的教学目标是：

    1、正确认读16个生字，会写10个生字。

    2、正确、连贯朗读课文。

    3、借助不同的提示语和标点读出不同的语气。

    这篇课文重点应在前后两封信在朗读时语气语调的区别上。本课分为两个课时，这节课为一课时。

    不足之处：

    一课时中，我首先带领生扫清字词障碍，在做这一步时，孩子们分多种形式读记，但是识字的方法较单一。在落实字、词的基础上初读课文，明确露西一共写了几次信（两次）。第一次和第二次信的内容分别在哪个自然段，用“——”和“～～～”勾画出来。指导学生掌握提取信息的方法，并提高准确率。

    在课堂中，适时运用游戏吸引学生注意力，培养小老师、注重积极性的培养。需要改进的地方也还有很多，比如在写字板块中，没有范写的环节，展示评价不到位。学生的学习习惯还不够好。

    在以后的教学中，这些方面都应及时改进。

    一封信课件 篇11

    活动目标：

    能用较连贯的语句表达自己对弟弟妹妹的道别之情。

    了解写信的格式。

    活动准备：

    笔、纸等。

    活动过程：

    1、引出话题：

    这些年里我们结识了许多弟弟妹妹，现在我们马上就要离开幼儿园了，想对弟弟妹妹说些什么呢？

    引出写信的原由。

    2、介绍写信的格式：

    （1）、了解写信的基本格式：

    写给谁？想要告诉对方什么事？几件事？让对方知道是谁写的？

    （2）、教师提供一份写信的样式。

    （3）、幼儿自愿分组分工合作，将自己想要说的话用图夹文的形式表达。

    3、介绍各组书写情况：

    （1）、各组推选12名代表，向大家介绍本小组的信件内容，小组里的其他成员可以补充。

    （2）、派代表把信送给弟弟妹妹。

    一封信课件 篇12

    教学目标：

    l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；

    2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；

    3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。

    教学设想：

    这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下

    教学重点和难点：

    利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

    教学时数：一课时。

    教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。

    教学内容与步骤：

    一、课前活动

    1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；

    2．搜集有关爱情的名言警句；

    3．收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。

    二、导入新课

    自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事， 更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在 地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。

    无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花 季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间 有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等 着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？

    到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林 斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。

    新课内容：

    1．学生自读课文，完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：

    苏霍姆林斯基是（国籍），出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。

    2．课文内容研讨：

    门面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。

    （2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？

    （3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候” 这句话的含义？

    （4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！

    课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于爱情，你是怎样理解的？（学生也可以用故事的形式解释。）

    3．积累：爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样看待爱情的：要求学生展示课前准备好的资料（教师也准备一些）。

    青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。

    爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。

    爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。

    ----苏霍姆林斯基《爱情的教育》

    那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治?桑

    真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称爱情情，它只是感情上的游戏。

    ----德国诗人、剧作家席勒

    爱情不会因为理智而变得淡漠，也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。

    ----英国散文家、文学评论家艾迪生

    爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。

    ----英国学者理查?德?弗尼维尔

    三、拓展

    爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深入地理解爱情的真谛，我们再读下面一篇文章。

    三个故事

    很复杂，其实也很简单。


    一封信课件 篇13

    《给远方小学生的一封信》作文教学设计-作文教案

    习作要求：

    给远方的“手拉手”小朋友写一封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。写完后要认真读一读，改一改，学会正确书写信封，最好能把信寄出去，和远方的小学生建立联系。

    习作指导：

    一、审清习作要求

    这次习作是应用文练习——给远方的“手拉手”小朋友写一封信，在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。

    二、点拨重点难点

    本次习作的重点和难点，一是要按照要求，把书信的内容写具体；二是要注意书信的格式，学会正确书写书信和信封。

    （一）把书信的内容写具体。

    写书信，首先要明确写信的对象，然后根据对象来确定写信的内容。本次习作是要给给远方的“手拉手”小朋友写一封信。因为是远方的“手拉手”朋友，大家彼此还不了解，在双方不熟悉的情况下写信，很有必要先介绍一下自己，让对方了解自己的情况。自我介绍，可以介绍自己的姓名、性别、年龄、兴趣爱好、学习情况、家庭状况、生活环境等。需要注意的是，介绍自己，内容要简略，不必面面俱到。我们来看下面一个同学写的自我介绍：

    我叫周昱阳，今年十岁，是许昌实验小学五（3）班的一名可爱的女生。我的爸爸是一名公务员，去年他曾获得“人民公仆”的光荣称号呢！我的妈妈是一位音乐老师，她多才多艺、能歌善舞，市里的大型文艺演出大都是她编导的，每次都能获得大家的高度评价。我为自己有这样优秀的爸爸妈妈而骄傲！我也继承了他们的优秀基因，可以说是能文能武，尤其擅长唱英文歌。

    这个同学从姓名、年龄、性别、就读学校、家庭情况、兴趣爱好等几个方面来简单介绍自己，让“手拉手”朋友对她有了一个初步的了解。

    这次给“手拉手”朋友写信的主要目的，就是要和远方的小朋友建立“手拉手”联系的，所以接下来要把打算开展“手拉手”活动的想法，也就是为什么要开展“手拉手”活动重点写一写，是老师、家长要求，还是自发奇想、同学组织，是通过什么渠道知道这个“手拉手”朋友的，他（她）有哪些值得学习的优点，自己有哪方面的优势或不足，建立联系后，对朋友双方可以带来什么益处等。同时还可以提出可行的建议，注意是可行的建议，是比较容易实现的，比如联系方式、通信时间、想了解对方的哪些情况、希望以后能如何进一步地相互了解、是否定期见面等。我们来看下面几段例文：

    这学期我们语文课本上要求同学们策划一次“手拉手”活动，和远方的陌生朋友建立长期的联系，我首先就想到了你。因为我在《小学生优秀作文选》上读了你写的《童年趣事》，你写的真是太生动太有趣了。在你的文章里，我看到了一个活泼聪明，又有点小调皮的女生。我觉得我们两个的性格很像，肯定会有不少共同话题的。所以我就冒昧地给你写信，想让你成为我的第一个远方朋友。

    既然咱们要成为“手拉手“的好朋友，建立长期的联系。那我就提几点活动建议，你看合适不合适：

    1、咱们以后约定每月通一次信，把这个月发生的事情在信中和对方交流交流，可以交流好的学习方法，还可以把测验的成绩对比一下，相互交流得高分的秘诀，让对方也学学自己的考试秘诀，下次也考高分，咱俩相互学习，共同进步。

    2、我们两个在信里可以分享一下这个月自己在学习中、生活中的趣事和烦恼。一份烦恼两个人分担，便会成为半分烦恼；一份快乐两个人分享，就会成为两份快乐

    一封信课件 篇14

    教学目标：

    1、学会本课的生字和新词。

    2、联系上下文抓住重点词句，理解课文的主要内容。

    3、有感情地朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。

    教学重难点：

    1、理清事情的发展的顺序，理解课文的主要内容，弄明白“不平常的信”指的是哪封信。

    2、引导学生通过学习英雄母亲托人代笔的最后一封信，体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。

    教学准备：

    教师：可通过上网或到图书馆收集抗日战争的相关资料。

    学生：课前预习，收集抗战资料。走访家长，了解书信常识。

    课时安排：

    2课时

    第一课时

    教学内容：

    1、初读课文，整体感知，学习并掌握本课的生字和新词。理解“殊死”等词语。

    2、再读课文，理清事情的发展顺序，概括课文的主要内容。

    3、弄明白“不平常的信”指的是哪封信。了解事情的起因。

    预习学案：

    1、预习本课生字新词。

    （结合课后第二题进行，方法：可联系上下文，或借助工具书完成任务。）

    2、有感情地朗读课文，用自己的话说说课文讲了一个什么故事？

    教学过程：

    一、创设氛围：

    1、辩词导入，引生入文

    上课之前，老师想问大家一个问题：你们认为“说谎”对不对？为什么呢？（不对，骗人，不诚实等）可是今天我们要学习的这篇文章就有一大群人在说谎。想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。

    师板书课题（“不平常”用红色粉笔写）学生读课题。

    2、引导学生反复读课题，挖出题眼“不平常”留作悬念激趣。

    （信为什么不平常呢？）

    二、预习交流：

    1、学生用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音，读通句子。

    2、拿出预习笔记，交流字词的预习情况。

    3、师出示生字卡片，检查生字词语的预习情况，并强调学生应该注意的地方。

    （“寡”字在书写时，注意下面是“刀”，不要写成“力”了。）

    联系课文内容，理解词语如：“敌众我寡”、“殊死”、“惨烈”等词，师引导学生一起品味体会词语的意思。

    4、再读课文，想想课文讲了一个什么故事，小组内交流预习笔记。

    （“我”的战友赵蒙生在一次战役中牺牲了；为了不让英雄的妈妈伤心，战友们代赵蒙生给母亲写信。而这位英雄妈妈在接到第一封信时，就知道自己的孩子不在了，为了让战士们安心打仗，她强忍失子这痛，坚持托人代笔回信的感人故事。）

    5、全班汇报总结，初步明白课文内容：他们不是撒谎，而是为了安慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信，这是善意的谎言。

    三、质疑探究：

    师：初读课文，我们已经明白了这些人写信“撒谎”的原因，故事了解到这里，孩子们，你有什么疑问吗？

    师生共同质疑：

    1、文中写了几封这样的信？这些信是是谁写给谁的？

    2、“不平常的信”到底指的是哪封信？

    过渡：同学们提问题的能力大大提高了，那么解决问题的能力也一定不逊色，下面请孩子们发挥小组团结合作的精神，在小组内合作学习以上问题。看看谁是最棒的！

    3、小组合作学习。

    学生浏览课文，画出相关句子在小组内与合作伙伴交流。

    4、班内展示：

    （1）生汇报：课文中一共出现了三封这样的信。

    A、分别指名读一读这三封信。

    B、这三封信分别是谁写给谁的？（第一封信是排长替牺牲的战友赵蒙生写给母亲的；第二封信是赵蒙生母亲请人写给儿子的；第三封信是替赵蒙生母亲写信的大叔写给战士们的。）

    （2）生汇报：“不平常的信”具体指的是第三封信。

    （3）有感情地朗读文中的第三封信，谈谈你从中明白了什么，有什么感受。

    （从中感受到英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。）

    （4）师引导学生理清文章条理。

    引导学生沿着“起因（赵蒙生牺牲）――发生（排长写信）――发展（英雄母亲托人代笔回信）――结果（最后一封信）”这一线索，理清文章的条理。

    5、了解故事的起因。

    师导读：同学们，现在我们跟随作者一起回到战友赵蒙生牺牲的那次战役中去。

    （1）指名有感情地朗读课文第一、二自然段，其他同学想象画面。

    （2）同桌交流：听同学读了这两段话，你们脑海里呈现出什么样的画面？

    （一个是战火纷飞的画面，一个是战士们因为战友赵蒙生牺牲了的悲痛场面。）

    （3）指导学生抓住关键的词语，有感情地朗读课文第一、二自然段。

    （“殊死”、“至关重要”、“尽管、、、、、、但、、、、、、”、“非常”、“落荒而逃”、“光荣牺牲”）

    四、达标检测：

    1、用自己的话说说这三封信为我们阐述了一个怎样的故事呢？

    2、出示词语，检查学生对词语的掌握情况。

    五、总结拓展：

    总结：同学们，赵蒙生牺牲了，他死得悲壮、死得光荣。但对于失去战友的战士们来说这是一件悲痛的事情。这要是让赵蒙生的母亲知道了，她该有多伤心啊！所以才有了战士们定期给英雄妈妈写信的“欺骗”行为。从这些欺骗行为中，我们也感悟到战士们对英雄妈妈的敬重。

    拓展：生活中你们有过这样类似的“欺骗”行为吗？

    六、布置作业：

    1、抄写本课的生字新词以及课后练习2的词语。

    2、有感情地读课文。

    七、板书设计

    不平常的信

    赵蒙生牺牲

    （起因）

    排长写信

    （发生）

    英雄母亲回信

    （发展）

    最后一封信

    （结果）

    教学反思：

    通过学生自学，让学生了解这是一封什么样的信，问什么说它不平常，了解信中的内容，知道生活中会有善意的谎言，一定要了解情况，做好自己的判断。让学生也感悟到战士们对英雄妈妈的敬重。

    [优质写作] 给教师一封信


    学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《[优质写作] 给教师一封信》，相信您能找到对自己有用的内容。

    蒋老师，您好：

    我是您的学生繆清旸。您知道吗？暑假的一个晚上，当得知您在下学期将不再教我们班的消息时，泪水立刻模糊了我的眼睛，朦胧中时间放佛回到了一年前。

    一年前的一个夜晚，没有喜悦的欢笑声，没有升学的激动，没有关于暑假计划的热烈讨论，只有父亲的叹息声，母亲的哭泣声，伴随着时钟那“滴答滴答”的响声回荡在我的耳边。难道这真的是事实吗？班上50%的同学都在毕业考试中考出了“3A”的好成绩，而我这个优等生，却在人生第一次重大考试中得到了“2A1B”。成绩单上的“2A1B”，这醒目的“2A1B”，它深深地刺痛了我的心，它好像变成了一个魔鬼，讥笑着我：“哈，缪清旸，你如今已经不是优等生了，这么简单的考试你都考得那么差劲，你是班上倒数的差等生了。”

    就在这时，电话铃响了。我拿起电话，有气无力地问：“谁呀？”你那洪亮的声音立刻出现在我耳畔：“你是缪清旸吗？我是你的新班主任，我姓蒋。”“奥，老师好。”我简单地回答着。“老师了解到你这次毕业考成绩不理想，是吗？”听了这话，我心里更难过了，耷拉着脑袋想：哎，老师也一定感觉我时隔差生了。这时，你那独具特色的嗓音再次响起：“考试只能代表你的过去，只要你在暑假能调整好状态，好好充实自己，老师相信你在初中一定会很棒的。”听到这话，我只感觉眼前一亮，是啊！我应该能够做得很棒的，因为您告诉我了！

    经过一个暑假的努力，我在摸底考试中取得了全班第一，年级第二的成绩。可当你在报成绩的时候，我却把头深深埋在桌子里，我觉得这次只不过是瞎猫碰到死耗子，班级里比我优秀的人多得多。这时，您那洪亮的声音再度响起：“缪清旸同学取得了优异的成绩，很不容易，我们给她一点掌声。”一瞬间，全班爆发出了雷鸣般的掌声，我慢慢抬起头，邂逅了你那肯定、欣慰地目光，那目光放佛一壶充满力量的泉水，灌溉了我心中快要枯萎的自信之花。回家的路上，前方的夕阳把大地照的耀眼生辉，枝头的鸟儿在为我歌唱，我终于能让世界承认了，多美妙的感觉！

    蒋老师，您知道吗？那天中午，您将我们几个语文成绩还不错的同学召集在一起，告诉我们有2个参加现场作文竞赛的名额，问我们谁愿意去参加。我想去参加，可是心里又紧张，当我忐忑地将手举起时，您看着我，肯定地向我点点头说：“嗯，不错，那么就给你一个名额，要相信自己，好好把握，你可以的”。

    来到赛场，突然一个熟悉的声音出现了“呦，看，那就是那个‘2A1B’的缪清旸。”循着话声，我看见了几个小学的同学正在窃窃私语，我突然走到她们面前，大声地说：“毕业考试的失误不能代表我的全部，只要我努力，一样可以超过你们这些‘3A’的同学”。我那激昂的语气不仅让嘲笑我的同学大吃一惊，也让我吓了一跳，我什么时候变得那么自信了？“要相信自己”。这时，您那洪亮的声音又回响在我的耳边，您那充满信心与力量的眼神也浮现在了我的眼前。原来，是您，就是您不断地鼓励，让我找回了自己。最终，我获得了金山区一等奖、上海市三等奖的好成绩。当我从您手中接过奖状时，您说：“自信是成功人士不可缺少的品质”。从此，我把这句话铭记在心。

    回家后，我拿出那张“2A1B”的成绩单，笑着对它说：“再见了，我会记得这一次失败，但你绝对不会成为我前进道路上的绊脚石，我已经不再是哪个自卑的女生了。”随后，我将它揉成一团，扔出窗外。此时，那点点繁星似乎也正眨着眼对我微笑。

    蒋老师，虽然我们只相处了一个学期，但您却给了我自信，改变了我，您将是我永远的好老师！

    此致

    敬礼

    感谢老师的一封信6篇


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    感谢老师的一封信 篇1

    别人都说：“老师就像辛勤园丁一样，哺育这我们成长。”我觉得老师就如同父母，一日为师，终身为父。

    记得五年级上学期，杜老师第一次教我们的时候，我们都很好奇，来了新老师。第一次上课有点不适应，杜老师的第一次上课我记得最清楚了，她先介绍自己的名字，她介绍名字时我就知道这个老师很好，在语气上就能听出来，说话特别温柔。我已见杜老师就有点喜欢老师了。

    在你教学的期间，我学会了游戏作文，你和别的老师不一样，别的老师让我们写作文的时候，就这么单调的写，也没有什么游戏作文。自从您来了，我们的作文就不再单调，在作文上也有所提升，这还要感谢老师的大恩大德，也要感谢校长，要是校长不把杜老师调到我们班，我们也就写不好作文了。

    我们马上就要离开母校了，就要离开亲爱的老师了，我真的有点舍不得，希望尹老师能去初一教我们。老师您对我的大恩大德，我永生不忘。离开母校后，我会每个教师节去看您。以表达您对我们的养育之情。

    花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以初中好好上学向您感谢吧!

    感谢老师的一封信 篇2

    尊敬的老师：

    您们好!因为您们的爱，我懂得了感恩。

    蓦然回首，那些与您们相处的岁月，陪伴了多少上课下课，经历了无数风风雨雨。有些事可以遗忘，而有些事是不会被岁月冲刷掉的。

    把目光移到粉笔盒上，看到那长短不一的粉笔，我又想到了陶老师您。不论在课堂上，还是在下课，甚至在业余时间您无微不至地照顾着我们班上的名列最后的几位学生，在上课，您重点抽那些同学，希望他们认真听课。在下课，您给他们做题，他们不会，您就认真而耐心地为他们讲解。最令我感动的是：我们放学后，您让一些成绩差的同学留下来，辅导他们做作业，甚至还把差生带到自己家里讲课，连自己的孩子都没时间照顾。把热血与青春挥洒在我们身上，从来没有怨言，有的是对我们的关心。您曾说：我不是看重你们的成绩，而是看重你们的态度，态度决定一切，只要你们态度端正，尽力了，成绩差我也不生气。您如此无私，难道我不该好好地感恩吗?

    回忆与老师您的时光，有太多的事值得我学习、报答、感恩。在这，我要说一声：老师，辛苦了，谢谢您们教导我，鼓励我，我感谢您!

    此致

    敬礼！

    xxx

    xxxx年xx月xx日

    感谢老师的一封信 篇3

    1、燃烧自己，照亮学生；人民教师，教书育人。春风化雨，塑造灵魂；茁壮成长，难忘师恩！

    2、老师者，所以传道授业解惑也；生者，所以求知学习拼搏也；祝福感激呈现也：愿老师每天开心，桃李天下；教书育人，自得其乐；馨德永流传！

    3、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

    4、俗话说：科技是第一生产力，而科技需要人才，人才需要学校，学校需要老师！所以按这个逻辑：老师才是第一生产力。祝老师生产科技也生产快乐！

    5、尽管岁月的洪流一遍又一遍冲刷着历史的浮沉，但不变的是，一代一代的老师还是那么尽心尽力的将一届一届的莘莘学子培养成材，引上成功之路。尽管你们的脸上写满了岁月的沧桑，可依然把会心的微笑留给我们。

    6、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪！

    7、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

    8、您是一位建筑师，一砖一瓦的塑造了奇迹，你是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，教师被誉为太阳底下最光辉的事业，学生们永远爱您。

    9、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多。宝宝是一个淘气胆大不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心耐心信心责任心关心他爱护他，用鼓励赏识参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里。谢谢老师们！

    10、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大——谢谢您我尊敬的老师！

    11、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸立；我们感恩敬爱的老师，因为他们甘为人梯，用肩膀托着我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知识的殿堂，感谢老师对他无微不至的关怀和教导，祝您身体健康生活幸福！

    12、是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您龙年幸福永远！

    13、侃侃而谈，字字珠玉，兢兢业业孜孜不倦。面面俱到，丝丝入扣，心心念念莘莘学子。

    14、为国育才，只有逗号，没有句号；尊师重教，只有开始，没有结束；感恩我师，只有起点，没有终点。

    15、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

    16、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师。

    17、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！

    18、老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们，“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！

    19、您是春雨，滋润着幼苗的憧憬；您是烛光，照亮了童稚的心灵；您是马达，推引着每个学子前行。送一条祝福，点亮老师宽慰的笑容。

    20、秋天，一个多么多情的季节。温暖的夕阳下，我们总会想起儿时的故事，想起青春的岁月。也想起了我们身边那些默默奉献多年的老师。

    21、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

    22、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

    23、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！

    24、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

    25、你是伟大的母亲，渐渐抚养我长大；你是美妙的乐声，让我们享受许多，你是好好学习的口碑，教导我们天天向上。教师节来临，祝亲爱的老师节日快乐！

    26、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，浇灌出稻谷金黄；你用知识，催开了桃李芬芳。教师节，祝老师快乐安康！

    27、愿我的信鸽为您带去充满爱意的蜜语，我的千纸鹤给您捎去丝丝暖意。一切祝福也不能表达我对您的情意。祝老师：事事如意，工作顺利。

    28、当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。

    29、您用谆谆教诲，传道解惑；您用智慧教鞭，点亮希望；您用执着态度，辛勤耕耘；您用满腔热忱，谱写人生。祝老师们节日快乐，幸福永远！

    30、亲爱的老师，你是我们生命的灯塔，照亮我们前进的道路。你是我们成功的蜡烛，燃烧自己成全我们。

    31、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。

    32、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

    33、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！

    34、您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人！恩师，祝您节日快乐！

    35、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

    36、同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助，共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的成功与快乐，我们应该感谢天天与我们相伴的同学。

    37、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

    38、授业解惑，为我开启智慧的大门，孜孜不倦，为我铺就成功的路途，无私奉献，燃烧了自己照亮了我们，感谢恩师，在这毕业季愿老师永远快乐，幸福无边！

    39、老师，您像山峰为我遮风挡雨，您像大海对我宽容有爱，您像扁担给我挑起重任。您默默无闻地奉献对我的爱。祝您身体健康，岁岁不老！

    40、您是传递文明的使者，您是播种智慧的楷模，您把青春奉献给了三尺讲坛，您把汗水挥洒在了菁菁校园。

    41、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

    42、你说，我们都只是孩子，也许我们无法用更好的方式来表达我们的谢意，也许我们无法用我们贫瘠的文字来表达的感恩，但是，请相信我们，我们每个人的心里，真的知道你们对我们有多好。

    43、您不是我的父母却教会我如何做人，您不是我的伙伴却在我困难时伴我前行，您是我一生最敬爱和最想感谢的人！

    44、一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！

    45、今日桃李已芬芳，感念往昔浇灌情；常忆过去求学日，尤念耳边教导声；风雨磨砺人生路，幸得良师引前行；又是一年毕业季，短信传递感恩心。愿老师健康快乐，永远年轻！

    46、祝福是真诚的浪漫的温馨的，老师是敬爱的亲爱的心爱的，落款有学生的情人的亲人的，内容可长可短但心愿是统一的：教师节到了，祝老师们节日快乐！

    47、老师，您是个非常优秀的老师。其实当老师辛苦得很，你从来都没有抱怨过。我很崇拜这种高尚的职业，虽然收入不怎么多，但是你们教育出了国家栋梁。我想说你们辛苦了，可能这个词很过时，但她也是最简单而又最能表达我心意的话。

    48、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。

    49、悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师。

    50、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

    51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！

    52、像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

    53、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”。

    54、您的教诲不能忘，您的栽培寄厚望，您的疼爱如父母，您的希望在我身。毕业季来了，我只想跟您说声：老师，您辛苦了，谢谢您。祝您身体健康，万事如意！

    55、你的手笔，写下了很多真理；你的语言，教导了很多道理；你的日日付出，培养了很多优秀人才；老师，您辛苦了。祝教师节快乐！

    56、心随着师移动，老师联通学生，师生共享幸福时代，老师的节日，我们一起祝福。

    57、您的严格是我们学会了做人，您的关怀使我们成长。在期盼中送我们远走，在辛苦中架起又一座桥梁，辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。

    58、没有爱心就没有教育，没有热忱便没有伟大。恩师既有爱心又有热忱，难忘恩师，师恩难忘。

    59、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

    60、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

    61、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。

    62、你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。难忘恩师对我的激励，使得学生也能从事太阳底下光辉的事业！祝你健康，多育祖国的良苗！

    63、上下五千年，纵横十万里；不朽的历史，不灭的回忆！

    64、我会用您给的画笔，不断给自己添上一道亮丽的色彩！

    65、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

    66、我最亲爱的老师，您辛苦了！我只想说一声：“老师您辛苦了。”祝您身体健康，万事如意！

    67、感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。

    68、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着。

    69、首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续，父母给了我们全部的爱，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此，我们要感谢父母。

    70、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养！

    71、年少时不懂的珍惜，有这么好的一位老师在我面前，如果时间能够倒退我会说：“我一定要学好！”明天就要毕业了，我们祝您永远年轻！

    72、难忘老师的目光任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是老师的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。教师节到了，愿全天下的教师身体安康。

    73、大自然用阳光和雨露滋养成长的花草，您用道德和信念浇灌我们干渴的心田！

    74、老师您的胸怀像天空那样高远，老师您的恩情像大山那样深重，老师您的品格像蜡烛那样高尚。

    75、一支粉笔，三尺讲台，园丁谱出千重韵；九月艳阳，十日盛宴，桃李擎起一片天。

    76、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。临将毕业，我要把一份崇高的敬意送给您。

    77、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

    78、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

    79、有一种爱无与伦比，有一种情无法忘记，那就是老师的爱和情。有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。还有谁比您站得更高，看得更远？

    80、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

    感谢老师的一封信 篇4

    尊敬的生物老师：

    您好！

    我是您教过的一名学生。我写信给您，想表达我的感激之情。感谢您对我生命科学的教导，以及您引导我的成长之路。因为您，我对生命科学产生了浓厚的兴趣，开阔了我的视野，让我走上了追求科学的道路。

    生物是一门神奇的科学，它让我认识到了生命的不同形态和生命的多样性。在您教授的每一节课程中，我都印象深刻地听着您精彩的讲解，掌握了新的知识和技能。您用幽默风趣的语言，把抽象的理论具体化，简化成易于理解的语言，让我们更好地消化吸收。

    除了帮助我们扎实掌握基本的生物知识，您更是将我们的思维拓展到生命科学的更广阔领域。通过实验和案例分析，您让我们深入了解现实生活中的科学应用。您总是鼓励我们发表独立见解，设定自己的实验并证明自己的观点。这些训练不仅增强了我们的创造力，而且让我们对生命科学有了更深刻的认识和理解。

    尊敬的生物老师，您所带给我们的不仅仅是“教科书的知识”，更是人格魅力和思维启迪。您鼓励我们独立思考，直接参与并解决问题，孜孜不倦地探索新知识，始终追求真理。在这个过程中，您激励了无数年轻人的创造力和探索精神，这些精神更是推动世界科学技术的进步，造福了人类。

    在此，我要谢谢您所做的一切，您的教诲将伴随着我们的整个人生旅程。在学习中，您将知识注入我们的大脑；在成长中，您是我们情感上的引路人。感谢您实现教育的使命，愿世上还有更多像您一样的老师，陪伴着一代又一代的学生，共同为人类的未来做出贡献。

    最后，谨祝您身体健康、工作顺利、幸福安康。

    此致

    敬礼

    学生张三

    20xx年x月x日

    感谢老师的一封信 篇5

    家长朋友：

    您好!11月24日(周四)是感恩节，在这个特别的日子来临前夕，鑫瑞幼儿园全体教职工真诚的向您说一声：“谢谢”!谢谢您对幼儿鑫瑞园工作的支持与配合，我们将对您的这份感谢化成工作的动力，继续秉持努力、认真、负责的态度，细心呵护我们的孩子。让我们一起构建连心桥，使孩子们沐浴在爱的田园，盼其幸福人生在我们的共同引领下起航。

    今后的工作中，我们将不断汲取优质的教育理念，用我们的专业知识、真诚和爱心，让您的孩子健康、快乐地成长。同时，还希望能得到您一如既往的支持与配合，让我们携手，共同培育这些可爱的孩子们!

    对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，伴我们健康成长;对孩子心存感恩，因为他们让我们的生命变得更加有意义;对老师心存感恩，因为他们给予我们教诲，让我们抛却愚昧，懂得思考;对兄弟姐妹心存感恩，因为他们是我们血脉相连的陪伴者;对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖。

    感恩让你感动的事，感恩让你开心的事，感恩让你受益的事，感恩让你成长的事!

    最后，至此感恩节来临之际，鑫瑞幼儿园向您送上最真的祝福，(预)祝您及家人——感恩节快乐、工作顺利、身体健康、万事如意!

    感谢老师的一封信 篇6

    敬爱的林老师：

    您好！

    教师节即将来临，首先我要祝您节日快乐，身体健康，全家幸福。

    转眼间我已经升四年级了，在这几年里是您陪我们走过一个又一个春夏秋冬，是您教会了我们一个又一个的生字。本来您已经到了退休的年龄，可以享受轻松休闲的日子。但是您一直是我们的班主任，对我们的学习和生活都非常了解，所以对我们放心不下，也舍不得离开我们，还是坚持要把我们带到毕业。昨天您给我们上了第一课“老师领进门”里面有一句十年树木，百年树人，经过您的详细解说后，我才知道培养人才比种树更困难，需要的时间更长，您把那宝贵的时间都用在培养祖国的花朵。你就似蜡烛一般，燃烧了自己照亮了别人。感谢您对我们的培育之恩，令我终身难忘。

    因为我长得矮小，你就安排第一排给我坐，我的一举一动您都尽收眼底。有一次，我和同桌在上课时说话，被你发现了，您用那严厉的目光望着我，好像在对我说，作为班里的中队长上课还带头说话，太不应该了。

    老师您也有很温和的时候，每次上体育课是我都会把头发弄乱，您一有空就会把我梳一个漂亮的小辫子。

    老师，您辛苦了，在这新学期里，我一定要好好学习，做一名让您骄傲的学生。

    学生：倪韵 旖

    给表姐的一封信其一


    随着我们的知识面不断扩大，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文包含各种各样的文章，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编为大家收集整理了给表姐的一封信其一，希望能够帮助到您。

    亲爱的表姐：

    你好！最近学习很紧张吧！

    我最近学习也很紧张，很忙，但是比起你来。可就差远了。我只是小学的升学考试，相对于你大学毕业考试来说，可真是徽不足道的。我们现在已经停下了所有的副课，开始集中具体到复习语文、教学。也许是刚开始复习的内容不算州吧，学起来还比较轻松。只是回到家里，就一头扎进题海。复习题一本一本地过；奥赛题，一套一套到做；提高题，一页一页地写；刁钻古怪的题，一道道地写。累了，想休，息一会儿，一看表，已到深夜。

    还有，我要告诉你一件让我高兴而又惭愧的事情，我考上了四所重点中学，可令我渐愧的是：我崖共考了七所重点中学，才考上了其中的四所，我明白了自己所处的位笠，看到了自己与别人之间的差距只有更加努力地学习，才能弥补我的不足，才缩短我与别人的差距，可是时间太少了，只有一个月。所以我才争分夺秒地做题，因为时间是世界上唯一的一去而不会复返的东西。它无声无，息地从你；边走过，在你毫不觉察的情况下，给你留下了永久的遗憾。所以我要把握时间。

    天晚了，就写到这儿吧！

    祝你：

    学业有成！

    弟：林楠

    给老师的一封信作文十五篇


    用作文跨越语言的障碍让艺术的精髓穿透灵魂深处，作文可以训练我们的积极思维和解决问题的能力，让我们不断成长。请看下面教师范文大全为您收集的“给老师的一封信作文”相关信息。所有的意见仅供参考，最终的决定需要您自己做出！

    通过作文，我们可以把自己的想法和情感转化为文字，不受语言的限制，让不同国家和民族的人们能够理解和分享我们的思考和感受。作文是一种表达自我的方式，它不仅仅是文字的堆砌，更是精心编排和组织的艺术。通过用文字来描述和诠释世界，我们可以让他人听到我们的声音，看到我们的世界。

    同时，作文也是培养积极思维和解决问题能力的重要工具。在写作的过程中，我们需要思考问题，分析各种因素，寻找最佳的解决方案。这种思维过程让我们不断锻炼和提升自己的思考能力，培养我们的逻辑思维和创造力。

    作文为我们提供了一个思考和表达的舞台，让我们能够更好地了解自己，认识自己。通过写作，我们会发现自己的优点和不足，找到自己的定位和目标，从而不断成长和进步。

    总之，作文具有跨越语言障碍的能力，它能让艺术的精髓渗透灵魂深处。作文培养了我们的积极思维和解决问题的能力，让我们不断成长和进步。因此，无论是在学校还是在日常生活中，作文都扮演着重要的角色，我们应该重视并努力提高自己的作文水平。

    给老师的一封信作文【篇1】

    亲爱的老师：

    亲爱的老师，教师节就要到了，在这里，我祝所有的老师节日快乐、工作顺利、家庭美满。

    俗话说的好“教师是人类灵魂的工程师。”如果没有老师，也就不会有知识渊博的人；如果没有老师，社会就不会发展，进步；如果没有老师，就不会有现在的国家栋梁；如果没有老师，就不有诗人、文学家、作家，更不会有举世闻名的歌德巴赫猜想！

    没有阳光就不会有花朵，老师您就是阳光，是您教会了我们算算式;是您带我们走进知识的大门；是您让我们去探索，去发现........

    谢谢您，老师，我们一生也不会忘记您！

    您的学生：xxx

    20xx年9月7日

    给老师的一封信作文【篇2】

    亲爱的杜老师：

    您好！

    别人都说：“老师就像辛勤园丁一样，哺育这我们成长。”我觉得老师就如同父母，一日为师，终身为父。

    记得五年级上学期，杜老师第一次教我们时，我们都很好奇，来了新老师。第一次上课有点不适应，杜老师的第一次上课我记得最清楚了，她先介绍自己的名字，她介绍名字时我就知道这个老师很好，在语气上就能听出来，说话特别温柔。我已见杜老师就有点喜欢老师了。

    在你教学的期间，我学会了游戏作文，你跟别的老师不一样，别的老师让我们写作文时，就这么单调的写，也没有什么游戏作文。自从您来了，我们的作文就不再单调，在作文上也有所提升，这还要感谢老师的大恩大德，也要感谢校长，要是校长不把杜老师调到我们班，我们也就写不好作文了。

    我们马上就要离开母校了，就要离开亲爱的老师了，我真的有点舍不得，希望尹老师能去初一教我们。老师您对我的大恩大德，我永生不忘。离开母校后，我会每个教师节去看您。以表达您对我们的养育之情。

    花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以初中好好上学向您感谢吧！

    祝您全家幸福，青春常在！

    您的学生

    给老师的一封信作文【篇3】

    敬爱的老师：

    您好！

    您是我的启蒙老师，是我最热爱的老师，您对我的培养和教育我永远不会忘记。我的每一次成长和进步都凝聚着您的心血。

    记得我刚入学的时候，胆子特别小，不敢与同学交往，下课总是一个人玩。您发现后，亲切地与我交谈，让我不要害怕，大胆和同学交朋友。从此我有了许多朋友，也有了许多快乐。

    还记得有一次，我的考试没考好，你细心地给我讲错题，还让我认真改正。在以后的日子里，你经常单独给我辅导作业，我的学习也慢慢好起来了，取得了优异的成绩。

    啊！亲爱的老师，您为我们付出了多少汗水和心血，而今您的脸上又平添了几道皱纹，您的头上又多了几许银发，老师请您放心我决不会辜负您的恩情。

    最后，祝老师身体健康，工作愉快！

    您的学生：杨夏清

    20xx年3月9日

    给老师的一封信作文【篇4】

    亲爱的滕婧老师：

    您好！

    我可是您忠实的小书迷——仝孟阳。

    我非常喜欢您的书籍。每次看到您的书我都第一时间借来或买来，每次对您的书都是爱不释手的。我最喜欢的是您写的“欧皮皮事件薄”系列的书籍，例如《我要当班长》、《偷时间的贼》。

    与滕老师见面的那次是我们学校要邀请滕老师来讲座。讲座结束后，虽对您没有太多的了解甚至于不知道有这样一个作家，但对于您的举止、动作、语言来讲，您还是给了我深刻的印象。

    回去之后，我一看到是您的著作就纷纷借来读，而且每次都是读两遍。每次书中的剧情都深深吸引着我，尤其是欧皮皮事件薄之类的书籍。

    第一次看您的书是《我要当班长》，当我从同学那里借到这本书时。翻开书，那漂亮的扉页一下子把我吸引住了，继续往后看，便看到了您的日常照片。看着您的照片，我猜想，您一定是个讨人喜欢，众人的“开心果”。整天喜欢逛街，收集些复古的小玩意儿。每次看到您，脸上总是露出一排整洁的牙齿，好像邻居大姐姐一样，令人感到没有距离感。

    我最喜欢的就要属《偷时间的贼》。当妈妈把它买来送给我时，我便一头扎进书去了，且不说书中的内容，就谈谈那绿色的扉页吧，看着令人非常养眼，越看越想看，最最有趣的是，欧皮皮坐在地上向大家摆了个鬼脸。起初看到它并不觉得可怕，而是觉得有趣。其次就是那目录，每一章的名字都是那么幽默，那么吸引人的眼球

    读了这本书后，我感慨万千，虽说是看到了关于时间的书籍，但是我还是不能控制住自己，还是想要给您写这封信。

    书中说到，欧皮皮以及他的伙伴们考完试后就放假了，可是放假后并不是和他们所想的一样，他们每天并不是那么愉快，每天窝在家里，无聊得很，吃吃睡睡，睡睡吃吃。后来无意中他们几个相聚在公园里玩，又在公园的竹林里遇到了一位“鬼”，后来才得知他是“白爷爷”，然后“白爷爷”看后知道他们身边都跟着个贼，“白爷爷”告诫他们你们这样做，是在浪费时间！后来他们每个人都有过上了有意义的寒假。

    看完了主要内容后，我不禁感到无比惭愧，想想自己哪个早晨在读书？不都是在和朋友玩吗！？在寒假中自己不也是和他们一样过的没有意义？这二十几天都被自己给浪费了，每天都干同样的事情。我想了想感到。是啊！自己身边也有偷时间的贼，每天剥夺了自己的自由所以才使自己那么拘束。

    滕老师，这就是我读您的书的感悟。希望您不要笑我稚嫩的文笔。祝老师永远清纯漂亮，脸上的笑容永远不会消失哦！

    您忠实的小书迷：仝孟阳

    20xx年2月18日

    给老师的一封信作文【篇5】

    给老师的一封信

    亲爱的各位老师：

             你们好！

        转眼,五年的时光快要过去了。想当初，我们还是什么都不懂的小屁孩。是你们，把我们领进了校园，用知识的甘泉滋润着我们的心田；是你们，教会了我们热爱祖国，热爱中国共产党；是你们，让我懂得了尊敬师长，团结同学。你们是一位辛勤的园丁，关怀着我们的成长；你们是黑暗里面的一盏灯，指引我们走向光明；你们是天空中最亮的一颗星，一直为我们照亮以后的路。你们以坚毅的品质引导我们走向自己成功的未来!

        虽然我们朝夕相处，但我们从未向你们表达过我们对你们的敬意与爱意。岁月匆匆，过去的点点滴滴全部都沉淀在我心里面。当我们迷失时，你们是灯塔；当我们需要关怀时，你们就像是我们的父母。

        你们的一言一行，举手投足，都铭刻在我心中。你们以你们言行，引导、教育我们。让我们懂得了做一个诚实、有担当的人儿。当同学生病时或者受伤时，你们的关爱如父母一般，让我们觉得自己生活在一个温暖的大家庭里面；当有同学执迷不悟时，你们就如严厉的父亲一样，不停地纠正，引导那个人正确的道路，方向。老师，是你们组织同学们多读书，多积累，让我们知道了读书的巧妙之处。一本书，就是一个世界，是你们让我们在这一个又一个的世界中穿梭，体验着各种不同的人生。在你们的指导下，我们从一个什么都不懂的小毛孩长大成为了一名优秀的'少先队员。

       各位老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护着一颗年轻快乐的心。老师，你们像一朵幽香的小花，开在我们心里的那一大片茫茫的草原上。风是隐形的，雨是透明的，云是雪白的，歌是自由的，天是永恒的，时间是宝贵的，你们是难忘的！

       

                 祝你们

          万事如意！身体健康!

                                                               刘颜

    给老师的一封信作文【篇6】

    老师！面对您所赋予我的一切，我真的不知道该怎样去感谢！是您，用温暖的爱一点一滴地融化我心灵的坚冰，用无微不至的关心和帮助，为我寻到了生活的阳光与花香，在您爱的呼唤下，我的心灵终于找到了归家的路。也许，当我回顾自己一路走来的心路历程时，我所能做的，就是谨记您对我说过的每一句话，用自己优秀的人生，去面对生活中所有的不幸与苦难，用一颗感恩的心，去感恩这个世界的美好，我决不辜负您所寄予的厚望！

    老师！信写至此，想说的话似乎难以说完，而澎湃的心却又让我变得语无伦次起来，那就下次再对您叙说吧！抬起因感动而泪水模糊的双眼，窗外已是夜深人静，老师！您休息了吗？！一阵凉似一阵的秋风又起了，老师！愿您在为学生操劳的同时，一定要多保重自己的身体！

    此致

    敬礼

    祝您——我尊敬的老师！身体安康，一生桃李满天下

    您的学生：刘舒静

    20xx.11.4

    给老师的一封信作文【篇7】

    亲爱的关老师：

    您好！

    今天，我来向您解答您向我提出的七个问题中被我自称为“白痴”的四个问题。

    问题一：你是谁？

    我本来懒得回答这个问题，因为您也认识我好几年了，不过，我还是想再介绍一下我。我吧，就是您“关老”的忠实粉丝，我就是您每次上作文课都念叨一遍的王昱颖。可是在我们班，我的名字吧，只有在点名的时候才会突然从老师嘴里“飞”出来。说起来我的长相，平平凡凡，除了大眼睛，就没什么好看的地方。

    问题二：你的家庭是什么样子？

    我们一大家，除了我和我妈，剩下的都是吃货，俺爹是“肉肉帅哥”，俺奶是“肉肉美女”，家里的瘦肉、肥肉、水果、蔬菜，都被他们包了。我爸是在工厂上班，是一位工程师，单位给他配了汽车，又大又帅气。我妈是在医院当护士，说实话，我最讨厌看到穿着白大褂的人在我眼前晃来晃去，一会去取药，一会儿又去拿针管。还有，就是看到广告上出现一个穿着医装的大姐，手里还做成一个桃心的样子，旁边还有“白衣天使”几个大字。我一看到这种广告我就腿发抖，原因就是我怕一不小心老妈就会给我来那么一针。

    问题三：你有宠物吗？

    我家确实是有一只未成年的大狗狗，不知道他是不是真正的宠物，它叫“二黄”。我之所以给它取这个名字，是因为他是一只德国牧羊犬，身上的毛是黄色的。这个“二”的来历呢，是它第一次光临我们家时的当天晚上我的一个梦，驱使我给它起了这个名字。这个梦大体是这样的，我梦见我家的一代狗——大黑一手拿梳子，一手拿吹风机，给我打造了一个全新的发型，我照着镜子微笑，也觉得挺好看的，可这时，不幸发生了，二黄立刻冲到了我的头发上，用脏爪子把我原本好看的发型，变成了鸡窝。事情就是这样，一觉醒来，我觉得它特“二”，再加上它更二的黄色，“二黄”这个名字便诞生了。

    问题四：你有什么烦恼？

    说起我的烦恼，那可是比天上的星星还多呀！不过，我致命的烦恼就是——黑脸。我们一家都白白净净，可一到我这儿，就变成了躲在中国的“非洲人”，为了我那“白净”的黑脸蛋，我不知吃了多少黄瓜，喝了多少柠檬水，可我的黑脸蛋却总是那么淘气鬼似的一直跟着我不离不弃。

    好啦！我今天就回答这几个问题，再见！

    祝您天天健康，工作顺利！

    您的忠实粉丝王昱颖

    6月28日

    给老师的一封信作文【篇8】

    亲爱的汤老师：

    我这个寒假有许多快乐、难忘的事情，想与您分享。一想到甜蜜的笑容不时挂在汤老师您的脸上！我也变得开心起来！

    快乐的事，在我的眼里，就是自己或别人做出很傻、很可笑的事儿，或做我自己喜欢做的事儿，我的笑容总是不知不觉浮现在我的脸上。

    寒假里，我的确很快乐，最难忘的是羽毛球比赛的最后一天，经过这三天的比赛，我非常的累，我便在下午，在球馆，在我们带来的垫子上，听着MP3那轻快的音乐，慢慢地慢慢地睡着了，我感觉自己只小眯的一小会儿，其实不知不觉已熟睡了3小时，忽然间我模模糊糊地张看眼睛，本以为是自然醒了，我就打了个哈欠，伸了个懒腰，想起来活动活动筋骨。只见几个和我在一起训练的队友，看着我偷偷笑，我觉得有点不对劲，问：你们笑什么笑！我脸上怎么了！我的好搭档说：张越！你难道没感觉出来？什么呀？刚才那个小不点用网球砸你，你是被砸醒的！啊！砸醒的！别人哈哈大笑起来，我害羞死了。我马上叫：赵天昊！小不点！给我过来！我现在想揍人！请你奉陪！赵天昊撒腿就跑，这下可以展示我跑步的神速了。嗖地一声跑了过去，不过2秒就追上了他，抓住他我就想了个妙计：既不让他痛，又不让他哭，就让他难受。抓他痒痒。他笑得在地上翻滚，眼泪都挤了出来还在笑。我也笑得肚子疼死了。

    这种快乐我好难忘。这次的比赛我取得浙江省团体女子双打第5名，我好开心！

    祝

    汤老师虎虎生威！

    您的学生：张越

    杭州市萧山区湘师附小五年级

    给老师的一封信作文【篇9】

    亲爱的张老师：

    您好！

    您最近还好吗？您还记得我吗？或许您已不记得廖一心这个名字，但您一定不会忘记，那个因普通话说得好而进到你的班上的那个女孩，她就是我。

    记得那一天，我随爸爸来到你的办公室，我进来的第一件事就是回答你的问题，连行礼也免了，当我问你为什么的时候，你这样回答：“我不喜欢繁文缛节，学习好才是关键。”就这几个字，让我觉得您很与众不同。

    您主要考我的普通话，幸运的我，很顺利地通过了测试，但您对我的学习成绩还是半信半疑。在班上的第一节课上，我做了自我介绍，您把我安排到最后一排（因为当时我比较高）与一个叫张宇的同学坐在一起，他的成绩很好，有很多问题我都要去请教他。我知道你的用意，你是想让我跟他互相帮助，从而取得更好的成绩。但是我让您失望了。

    第一次单元测试的成绩出来了，我被我的成绩吓坏了，“倒数第一名”对我来说是一个多么陌生的名次啊！平时总考前几名的我，这次竟考到了倒数第一名。我本以为您会对我很失望，但您不仅没有，还说了许多鼓励我的话，每天下午放学后您和蒲老师还坚持为我补课，就算累得满头大汗，也从未间断过，并且不收一分钱。我有多么的感激您，您知道吗？其实，在成绩出来以后，我也有认真思考这次考试失利的原因，也许是我考试时，没有专心，走神了；或许是我还适应不了这个陌生的环境；再者，就是竞争大了，压力也大了；也许是我……我想了许多，最后我决定还是努力将成绩提上来再说。在您和蒲老师的共同帮助下，我的成绩终于有了很大的提高，而且您还说：“你的基础不错，成绩也挺好，继续努力……”听到了你的这句话，我仿佛找到了学习的动力，经过我一学期的努力，终于，在期末考试中，我以196分的高分位列全班第二。同学们都认为这成绩是经过我的努力得来的，当然这不假，但这一切又怎么离得开你的精心辅导呢？我敬爱的张老师。

    张老师，虽然你我分别以将近六年，但在课堂上，在生活里，我无时无刻不在想着你，望着站在讲台的老师，就会想起你教我们念书的样子，看着妈妈们正照顾着自己的小孩，就会想起你精心辅导我学习的日子。我感谢你奠定了我学习的基础，感谢你让我找到了学习的动力，感谢你像妈妈一样照顾我，感谢你……这些话是远远不能表达我对您的感谢之意的，但愿您能感受到我心中对您的那份感谢。

    祝老师：

    身体健康，万事如意！

    您的学生：心

    20xx年9月16日

    给老师的一封信作文【篇10】

    敬爱的陈老师：

    您好！

    您已经教我们两年了，是我最敬爱的老师。您虽然有时候会很严厉，但还会很搞笑呢!我们都很喜欢您对我们讲的笑话，您让我们在快乐的笑声中学到了很多数学知识，因为有了您，才让那无聊的课程变得有趣起来。

    五年级您第一次来教我们的时候，您就用您那风趣幽默的个性取得了我们的信任，让我们愿意认真地上您的课。

    每一次上课，有开小差或讲废话的同学，您总会给他取个外号：乐天、大嘴、大胖用这样的方式批评他，哈哈笑得我们都合不拢嘴了。

    我还认为您是最亲切的老师，尽管您总是给同学去外号，但您对我们也很和蔼可亲啊！记得有一次，批数学课堂作业本的时候，我有一道应用题做错了，反复批了好几次都没对，可您并没有批评我，而是心平气和地告诉我这道题计算的思路，我终于做对了那道题。或许对您来说这就是一件鸡毛蒜皮的小事，可对我来说印象非常深刻，如果是别的老师的话那我肯定早被骂惨了，而您却是那么地温柔。

    陈老师，您对工作也是无比地认真和负责。您一共要教两个班，比别的老师的工作量加了一倍，可您总是及时批完我们的作用。巨大的工作量是您得了感冒，其实您慢点批也是可以的，因为身体最重要啊，希望您能好好休息，早日康复！

    陈老师，您就是我们成长之旅上的引路人，把我们带进了知识的宝库，这份恩情我永远也不会淡忘。

    祝您

    身体健康，工作顺利！

    您的学生：郑定如5月17日

    给老师的一封信作文【篇11】

    敬爱的刘老师：

    恩师您好！时光如梭，光阴似箭！转眼间，我已从中年级爬上高年级。您那微笑时刻在我心坎里。今天，我怀着无比兴奋的心情给你写这封信。我忘不了您那让人亲切而温暖的微笑，像饥饿时有了面包，像失败时给你的鼓励，忘不了您花半节课的时间来矫正眼保健操，忘不了您那上课的方法……忘不了那些事，点点滴滴刻骨铭心，教诲之恩当涌泉相报。

    您还记得四年级时吗？我的作文被选上参加我校举办的第三届读书节《万水千山》征文比赛，获得了三等奖。当拿到奖状时，我心潮澎湃，我开心极了！但也骄傲极了！您似乎看懂了什么，对我説：“王维，骄傲使人退步，谦虚使人进步。虽然你获得了三等奖，但也有得二等奖的和一等奖的呀！你不应该骄傲，反之，你应该虚心向别人请教，吸取经验。”听完，我惭愧的低下了头。这句话骄傲使人退步，谦虚使人进步一直铭刻在心，每当骄傲时，他就提醒我，你不是最好，还有人比你好，所一不求最好，只求更好成了我的警句名言。老师祝您：

    工作顺利！一帆风顺！

    给老师的一封信作文【篇12】

    王老师：

    您好!

    鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它的成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地;因为大地让它们高耸;我感恩我的老师，因为老师打开我知识的大门让我在知识的海洋遨游。在我成长历程中，浓浓的师爱陪伴我的左右...

    记得三年级那次的弟子规朗诵比赛，我们班可能没法和其他班争第一，但是，你仍然默默地奉献。你告诉我们，比赛第二，友情第一，我们这些领读，虽时时惹您生气，但您仍一丝不苟地给我们排练，一遍又一遍，我们的嗓子依然完好无损，但谁知道您的辛苦呢?我们一遍又一遍地排练后，你高兴地说：你们真棒!听到这句赞美，我们像打了气一样。每次排练都听见你高兴的面容;听到你的赞美;看到你抚摸着我们的额头.....

    比赛了，你并不像以前那样温柔地教诲，而是严厉地看着我们，你用眼睛为我们打气.....

    虽然最后我们拿到第二名，但是你仍高兴地对我们说：你们真棒!

    如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线--船只穿过天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

    老师!我爱您!

    此致

    敬礼!

    何晓婷

    20xx.10.1

    给老师的一封信作文【篇13】

    王丽丽老师：

    您好！

    今天才听说您昨天到新疆乌鲁木齐八楼的人民大会堂演出了，没有看到您演出非常遗憾。我是一名刚刚毕业的研究生，家就在新疆，毕业后作为乌鲁木齐紧缺人才引进，我回到了乌鲁木齐。

    硕士毕业照

    我要说的重点不是我，而是我男朋友，他是学声乐的，他的家在陕西，因为我，他来到了新疆，因为他，我也爱上了民族音乐。他是一个有梦想的人，他想站在大舞台唱歌，他想见到他的偶像。为此，他一直在努力。

    虽然家境贫寒，他却有着自己的天赋，在他上高中的时候，一次偶然的机会，他被陕西师范大学的姚青老师选中，开始了音乐之旅。姚老师是他的启蒙恩师，一直以来都免费为他授课，他也不负众望，在参加的多次比赛中都获得了较好的成绩。在毕业后，姚老师又给他推荐了田立，说到田立，我想您应该有印象，他今天去北京参加大师班了，看见了你们的合影，我男朋友看到后羡慕不已。

    本来他也要去参加大师班的，可是由于他想要帮助别人，在上大学时，他就常常去敬老院和福利院，毕业后，更是从事大学生西部志愿者，虽然帮助了别人，但是现实却是骨感的，毕业三年了，他并没有积蓄……最后他放弃了，但是他总是念叨，下一届一定要参加，一定要见到王丽丽老师、晁浩建老师，从他的语气里，我听到的都是遗憾和憧憬。

    我不知道您能不能看到，我多希望您能看到，因为他最爱唱的就是您的歌，他多想有机会能见到您，让您听一听他唱歌，和您合一张影，再有一个签名，如果有您的鼓励，我相信他在音乐的道路上，一定走得更加坚定。

    最后，附上我们的合影，也祝福您在音乐道路上越走越远，祝福您和珊珊姐永远幸福。

    给老师的一封信作文【篇14】

    自带气场的老师：

    您好！

    说实话，我真的很烦你，但不烦你讲课，我就烦你在讲台上吐痰。吐痰可以，但你要吐到垃圾桶里。还有就是你的这一个吐痰的动作，一堂课能重复二十多次，我们跟老班说了这个问题，老班想了一下，就在黑板右侧写了一句话：不准随地吐痰。我们以为这个法子兴许能起点儿作用，因为你不能连这点儿自尊都没有吧！

    第二天，你来了上课，进屋就看到了这一行字，像是对它示威似的，立马吐了一口痰。你问第一排的小X：“这是谁写的字？”小X说：“是老班写的。”你点了点头，又吐一口痰说：“小X，是不是你往地上吐痰，你们老班用来警告你的？”小X一时不知怎么回答。当时我想：哎呀，你的脸皮怎么这么厚啊！万一哪天你低头吐口痰，吐到校长的大皮鞋上，你该咋办啊！你不得跪在地上给校长擦鞋啊！后来我就模仿你的腔调说：“老师，我们班的人从来不往地上吐痰，在公共场合嚼泡泡糖，随地吐痰，这一辈子也就没有什么出息了！”你听了我的话无语了，把我撵了出去。我在走廊里站着太显眼了，你怕领导看着，就把我叫到了教室前站着，就这样站着不知过了多少天。

    有一天，听说是县教育局的领导，由校长和主任陪着来到我们班。那时，班里就我一个人，其他人都被你带出去背题了。其中一位领导问我：“你们的作业多吗？”主任不停地向我使着眼色，我不明其意就说：“主任，你的眼睛进沙子了吧？”那个领导也关切地看了看主任，主任只好扭头假装擦眼角的泪水。那个领导又问我：“你们学校有体罚吗？”我说：“有，必需有。”“能说说是哪些老师吗？”领导耐心地问。我指了指窗外说：“你看那边那个玩手机的老师，他罚我站了半个多月了，原来在走廊，最近才让我进教室来站。”领导们走了，我继续站着。

    萌老师，直到毕业你也没用正眼看过我，毕业离校那天，你瞪了我一眼就走了，我这辈子都忘不了你那个“损色”。

    萌老师，希望你别再随地吐痰了，吐痰毁不掉一个班，却让别人看不起你。即使你再有钱，也会让人看不起！

    萌老师，希望你讲课时尽量大点声，也提问提问教室后排的同学。

    给老师的一封信作文【篇15】

    尊敬的刘老师：

    您好！

    您的生活和工作还好吗？告诉您一个好消息，我已经上四年级了。

    您知道吗？您当时送给我的三句话我一直记在心里。记得我刚上幼儿园的时候，妈妈把我送到幼儿园就急急忙忙地走了。离开妈妈怀抱的我和其他小朋友一样不停地哭呀、喊呀、叫呀！是您耐烦地把我们一一哄好。您给我们讲故事，讲得您的嗓子都哑了。您不知道当时我的心就像刀刺一样的难受。我睡不着的时候也是您抚摸我们，给我们讲故事，直到我们睡着。您一个星期还会给我们上几次有趣的体育课，还会给我们把每个游戏的规则讲得很清楚。

    每次我们上课的时候，您会把提前准备好的课件拿出来。我知道这都是您熬夜制作出来的。如果您每天都这样的话，会熬出白头发来。我希望您能够每天10点之前准时睡觉，不要每天工作到那么晚。我现在的成绩都稳定在九十分以上，有时也会有一点小失误。在这里我想问一下您的身体还好吗？感谢您陪伴了我三年。

    祝您身体健康！万事如意！

    您的学生：熊科晶

    20xx年11月28日

    [作文分享] 写一封信给老师


    相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是由小编为大家整理的“[作文分享] 写一封信给老师”，相信您能找到对自己有用的内容。

    亲爱的张老师：

    你好，提笔为你写信时，我百感交集。

    偶尔吹来一阵阵清风，临窗而坐，心中又涌起那一幕。清晰地记得，初次相见，你身穿一袭白色的连衣裙，两手轻轻地握在一起，满脸笑容让我感到你是那样亲切，那样和蔼。

    我倾听这春日的私语，独享这宁静的美好时光。时光，它总是悄悄地从我的指缝间溜走，蓦然回首，我早已离开有你相伴的小学时光……

    春雨无声，随风入夜润桃李。张老师，你还记得吗？那一次，我代表全班参加奥数比赛，放学后，你特地来帮我补习奥数，每当我有不懂的地方，你都会耐心的指导我，每当我自己解出了一道题，你都会露出舒心的笑容，当您的家人催您赶快回家照顾正在哭闹孩子时，你却为了我宁愿晚一些回家，此刻，你仿佛看出了我心中隐隐的担忧，亲切地说：“没关系的，放心的补习，晚些回去没什么的。”那次，我哭了。不是伤心，而是感动。张老师，您的良苦用心深深地刻在了我的心里，您的言行就像春雨，滋润着我的心田。有你，是我莫大的幸福。

    还记得那年春天，我意外地烫伤了手，这是我人生中最不愿想起的时光了。我的手被缠满了厚厚的绑带，写字十分不方便，也曾因为手上将要留下永恒的伤疤而偷偷留下自卑的眼泪。而你，再一次使我变得坚强起来，午饭时，你总是等我吃完，亲自帮我把饭盒送到食堂；课间，你经常来关心我，问我的伤势和恢复情况，也鼓励我说：“阴影和阳光一样，都是人生的财富。”是你把关爱送到我手中，把温暖递到我心里，那段时间，是我最痛苦的时候，同样也是我最快乐最难忘的时光……有你，是我莫大的幸福。

    我们一起走过了幼稚的三年级，单纯的四年级，还有，收获的五年级——

    忘不了你在课堂上的口若悬河，妙语连珠；忘不了拔河比赛中你为我们的呐喊助威；忘不了你在我们考得不好的时候请我们吃的“麻辣烫”——每个错题抄十遍；忘不了你为我们所做的一切，一切。这些，是那般的清晰，明了。

    三月的天空，透明的湛蓝，回眸，你在那时，与我挥手道别。

    你曾说过，哭是最无能的表现，于是我睁大眼睛，望着天空，却止不住眼泪的下滑；你也曾说过，鸟儿长了羽翼，总是要离巢的；蒲公英长大成熟了，总是要离开母亲的。幸福，像鞋子，穿着不觉得怎么舒服，脱了就会寸步难行。幸福，像斗篷，披着不觉得有多温暖，解下就会瑟瑟发抖。是啊，幸福就在有意无意中。有你，是幸福，无你，亦是幸福。

    “感恩的心，感谢有你。”你已深深烙在了我的心底，让我在黑暗与阳光的交接处，邂逅幸福。

    给校长的一封信最新模板


    平时的生活中，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文能够运用到我们生活的方方面面，让我们来参考一些范文吧！小编为你推荐《给校长的一封信最新模板》，希望您喜欢。

    尊敬的校长：

    您好!

    给您写这封信，是我们希望校长能考虑我们的请求，在这个夏天帮我们解决教室里开空调的事情。

    首先，在广州这个亚热带季风气候的城市，夏天多雨，且气温多在30度以上，天气炎热，空气湿度高。

    正当此时，我们学生在教室里，吹着风扇和窗外微弱的热风，汗流浃背地听着老师讲课。

    这是从周一到周五每日每刻的情景。

    随着生活水平的提高，基本上家家都有一台空调，我们已经习惯了一回家就开空调，整天呆在空调房里，虽然这是不好的，但这是事实。当走到常温环境下就会不适应。作为一个学生，我深有体会，当坐在一个比外面温度高1度的教室时，心是根本静不下来的，也就不能做到“自然凉”，导致上课时专注度降低，老师的心情也不好，从而拉低上课质量。而现在也正是在紧张复习的阶段，课上内容巨大，导致复习不好。更何况，随着天气日渐炎热，我们心中的燥热无处释放，导致我们非常浮燥、厌烦，同学之间的矛盾也增加了不少。当然，炎热带来的后果还有很多。所以，降低教室温度是一件很重要的事。这时，空调就显得很重要了。

    我想学校已经考虑到了这些问题，所以上学期期末，学校运进来很多空调，并在最冷的那几月装上了。当时我们都很开心，心想下个学期可以不用那么热了。

    可是，结果是怎样的。一月，二月，三月，四月，五月，到现在六月中旬。这些空调还只是一个个摆设，一个个没用的塑料盒子。从外面看，好像所有的东西都已完备，可连最基本的插头都不能和插座匹配。每周一上学时，我们都幻想着进教室可以吹到凉爽的风。但这一切都是幻想。到现在，我们也只能借办公室门口的风凉快一下。

    虽然装空调要面对如何收费，或是如何保护空调，亦或是在哪个段开等一系列的规则问题。同时，还有怎么排线，怎么中央控制等很多的技术问题。虽然初三的中考可以是一个拖慢空调使用的一个因素，但我们坚信6个月对于装50台空调来说实在是太宽裕了，但为何现在空调还在积灰。每次问老师多久空调装得好，得到的答复都是一样的：”额，现在还不知道啊。“每次，老师都说：”我还不是和你们一样热着?”但换个角度想，就算每天上8节课，那还有课间老师们是在一个很凉爽的环境下工作的。但至于我们，就不用再多说了吧。再换个角度，既然老师和我们一样热着，为何不能让我们和老师一样凉着呢。

    今天，我们找到校长您，是真心希望校长能体会我们的处境并给出解决方案。我们希望可以在这个炎热的夏天尽快用上空调，这对老师和学生都是有帮助的，老师可以更安心地上课，我们可以更安心地听课，整个学校的上课环境会改善，相应地教育质量会提高。当然，我们理解整个学校开空调会面临一些管理上的问题，比如电费怎么收取，什么温度才可以打开空调，下课后怎么负责关空调不浪费等等，相信校方会有解决方案和相应的规章制度，我们学生愿意配合校方的要求并遵守制度。

    请校长考虑我们的请求。谢谢!

    [优质公告] 写一封信给教师


    我们在上学时也会去读一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？以下是小编为大家精心整理的“[优质公告] 写一封信给教师”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

    敬爱的老师：

    您好！

    时光如流水，转眼您已经教我们一个年头了，首先很感谢您对我们的教导。其次，感谢您这一年来为我们付出的心血。

    还记得您刚教我们的时候，课堂上除非讲新课，我才认真听讲；在确认自己的答案准确无误之后才会举手发言；书写、作文中写了错别字，没有老师的指点，哪怕是从早上找到晚上，也找不着。算起来这样的“小毛病”倒还真不少，这些毛病都很让一些老师头疼，我自然也算不上很优秀的学生。

    而您却在不长的时间里发现了我的闪光的地方。一天中午，您把我叫到办公室，您用温暖的像春风似的手抚过我的头顶，提醒我认真听讲，被粗心大意，让我多挑战困难。就这样，我一步一步成长起来，对未来充满信心。

    不知道为什么，自从我第一眼看到您就觉得亲近，蛮有亲和力的哟！经过后来慢慢的接触，觉得您也有幽默的一面！看您上课在黑板上写字的时候我时常佩服您写的字端正无比，我们模仿都模仿不来。

    有时，您会为黑板报的扣分而着急，帮着出黑板报的同学出点子！有时，我还真觉得您像个大儿童！运动会时，您会为运动会的得分而高兴，也会为运动员的受伤而着急，同时也会为我们拍下精彩的瞬间！

    沈老师，我真不知道该怎么感谢您，就让我把您当作最好的朋友吧！

    祝：

    笑口常开，青春永驻！

    关于小学寒假告家长一封信


    工作和学习中，我们看过许多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。经常阅读范文能提升我们的写作能力，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的关于小学寒假告家长一封信，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

    关于小学寒假告家长一封信【篇1】

    尊敬的家长：

    您好！衷心感谢您在这一学期中对学校各方面工作的理解、支持和配合。寒假将至，为了让您的孩子度过一个安全、文明、愉快而充实的.假期，希望家长继续配合学校做好以下工作：

    1、做好孩子的监护人。在假期里，对孩子不要听之任之，家长要切实履行好第一监护人的责任，对孩子的一切活动都要有效监护。

    2、加强安全教育，培养孩子自我保护意识。遵守交通法规，文明走路，文明乘车；安全使用煤气、电器，不参加危险的活动和游戏，不玩火、玩水、滑冰，烟花爆竹要在家长的监护下，在规定的时间、地点燃放。

    3、参与孩子学习、活动计划的制定。协助孩子制订一个具体可操作的假期学习及活动计划，并监督计划的实施及假期结束时的考评。

    4、注重良好习惯的培养。督促孩子按时认真完成寒假作业；引导孩子有选择地收看电视节目，正确利用网络学习，不痴迷上网、痴迷游戏！教育孩子春节期间走亲访友时要文明有礼；督促孩子每天规律作息，适当参加户外活动。

    5、激励孩子参与实践体验活动XX参照学生春节元宵节实践活动。指导孩子承担适当的家务劳动；如打扫房间、整理书桌、洗衣洗碗，让他们懂得体验父母的辛劳；引导孩子参加一次小区的公益活动，如清扫卫生等；引导孩子参加社区组织的有意义的实践体验、文体娱乐活动。

    6、倡导“亲子共读”，培养良好的阅读习惯。引导孩子坚持每天至少读30分钟的优秀图书。

    7、温馨提醒：学生2月27日上午8：00到班级注册报到、领书、打扫卫生请随带《实验小学学生寒假情况反馈表》及各项作业，2月29日正式上课。

    各位家长朋友，孩子是我们共同的希望和未来。我们的孩子，让我们共同来教育！衷心地祝愿您全家合家幸福，新春快乐！

    东胜区实验小学德育处

    二〇一六年一月十六日

    关于小学寒假告家长一封信【篇2】

    寒假致家长一封信一

    尊敬的家长：

    您好！

    我们带着20xx年的收获，迎来了20xx年的寒假生活。在您的关心和大力支持下，我校已顺利完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢。为了使您的孩子在家能度过一个安全、祥和、愉快而又有意义的假期，我们诚挚地希望您在假期里切实承担起孩子安全监护人的责任，使他们度过一个平安而有意义的寒假。现将寒假注意事项及下学期开学的有关安排告知与您，希望您能积极配合。

    一、放假时间与下学期开学时间：

    根据上级教育主管部门的文件精神，结合我校实际，放假安排如下：您的孩子放假从2月10日起至3月10日止，3月10日（正月十六）正式上课，您的孩子必须按时返校，在规定时间上学。下学期把《素质评价单》和寒假作业交班主任。

    二、对学生寒假生活常规要求和对家长的希望：

    1、关心国内外大事，每天安排一定时间读书看报，读一本好书并写读后感，收看中央电视台“新闻联播”，了解国家大事。利用春节等传统节日对学生进行传统文化教育、感恩教育、节约教育。

    2、建议利用各种渠道带领孩子认真学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》增强遵纪守法观念、交通、防火、饮食卫生等安全意识和自我保护意识，做一个好学生、好公民。

    3、积极参加社会实践公益劳动，从中培养关心社会、关心他人的社会责任感。

    4、尊敬长辈，孝敬父母，帮助父母做一些力所能及的家务事，要求每天不少于一件事。

    5、不抽烟、不酗酒、不赌博、不燃放烟花爆竹、不看不健康的书籍、录像，不参加封建迷信活动，不进入营业性网吧等不适合您的孩子进入的场所，自觉抵制邪教和各种不良文化影响。远离有危害的、珍惜生命。充分认识有危害的的危害性，不能存有丝毫的好奇心。

    6、发扬艰苦朴素的好传统，养成勤俭节约的好习惯，反对铺张浪费和乱花钱，把压岁钱节省起来，用在得当、有意义的地方。走亲访友时注意文明礼仪。

    7、寒假期间要自觉合理安排时间复习功课，查缺补漏，认真完成寒假作业；坚持每天一小时体育锻炼，增强体质。

    8、自觉遵守社会公德，遵守公共秩序，不到危险的地方去，不玩危险的物品，不独自外出，不在公路上玩耍或追逐打闹。教育您的孩子不要随便触摸电器设备、

    注意防火、用电安全。

    9、提醒您的孩子出行时注意交通安全，自觉遵守交通规则、法规：不准无证驾驶摩托车，不搭乘无牌证和超载车辆；过马路时应走人行横道，禁止攀爬护栏，以防止交通事故的发生。

    10、寒假时正逢春节，各种宴席较多，要教育您的孩子注意食品卫生安全，特别注意饮食卫生。讲究健康饮食，不购买和食用“三无”食品，防止急性肠道传染病的发生，若遇病情应及时到正规医院就诊医治。

    11、冬季是流感的高发季节，应该做到“五必须”：① 尽量避免前往人群集聚场所；②必须做到勤洗手；③必须做到尽量参加户外锻炼；④必须做到“少吃辛辣油腻食物”；⑤ 必须做到注意个人卫生。

    12、教育您的孩子增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件。

    13、多做孩子的思想教育工作，正确引导孩子，教育孩子文明上网，最好是在家长的监督下上网。

    各位家长，几十天的寒假生活稍纵即逝，您的孩子的假期安全生活离不开您的'指导、约束、教育和督促，多关注你子女的学习、生活，与他们多一点交流、给他们多一份关爱、对他们多一些理解和宽容，正确引导孩子制订合理的作息时间，完成好学校的各项常规要求。相信在您的正确教育和引导关怀下，孩子们一定会在浓浓的亲情滋润下渡过一个充实、快乐而有意义的寒假，并能以充沛的精力和饱满的情绪迎接新学期的到来。

    为了您孩子的进步，恳请得到您的配合与支持！谢谢！最后祝各位家长身体健康，万事如意，合家欢乐。

    蓝天实验学校

    20xx-2-8

    寒假致家长一封信二

    尊敬的家长朋友：您好！

    20xx年新的乐章已经奏响，我们带着20xx年的丰硕收获，迎来了20xx年的寒假生活。在您的关心和大力支持下，我校已圆满完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢！

    为了使您的孩子度过一个平安而有意义的寒假，过一个祥和而愉快的春节，我们诚挚地希望您在假期里切实承担起孩子监护人的责任，并将寒假注意事项及下学期开学的有关安排告知与您，希望您能积极配合。

    一、放假、开学安排及其相关事项

    1.20xx年元月22日正式放寒假。

    2.下期于20xx年2月23日（农历1月16）学生报名注册，打扫卫生，开学典礼，20xx年1月25日（农历1月25）正式行课。

    二、对学生寒假生活常规要求和对家长的希望

    1.养成关心国内外大事的习惯，每天安排一定时间读书看报；请家长带领您的孩子收看中央电视台“新闻联播”，关注社会主义现代化建设，加深对党的路线、方针、政策的理解和认识。

    2.积极参加社区服务等社会实践公益劳动，从中培养关心社会、关心他人的社会责任感。

    3.加强传统美德教育，增强学生尊敬长辈，孝敬父母意识，帮助父母做一些力所能及的家务事。

    4.不燃放烟花爆竹、不看不健康的书籍、录像，不参加封建迷信活动，不进入营业性网吧等不适合您的孩子进入的场所，自觉抵制各种不良文化影响。远离有危害的、珍惜生命。

    5.发扬艰苦朴素的优良传统，养成勤俭节约的良好习惯，反对铺张浪费和乱花钱，用钱要得当、有意义；走亲访友时注意文明礼仪。

    6.寒假期间要自觉合理安排时间复习功课，查缺补漏，认真完成寒假作业，建议不突击完成寒假作业。并积极参加体育锻炼，增强体质。

    7.自觉遵守社会公德，遵守公共秩序，不到危险的地方去，不玩危险的物品，不独自外出，严禁孩子到江河、水库或山塘等地玩耍。教育您的孩子注意用火、用电等安全。

    8.提醒您的孩子出行时注意交通安全，自觉遵守交通规则、法规：不在公路上玩耍或追逐打闹，不乘坐无牌、无证车辆；严禁未满12周岁小学生骑车上街，以防止交通事故的发生。

    9.寒假时正逢春节，教育您的孩子注意食品卫生安全，特别注意饮食卫生。讲究健康饮食，不购买和食用“三无”食品，防止疾病病的发生。

    10.教育您的孩子增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件。

    家长朋友，一个月的寒假生活稍纵即逝，您的孩子的假期生活离不开您的指导、教育和督促。请多关注您子女的学习、生活，与他们多交流，正确引导孩子制订合理的作息时间，完成好学校的各项常规要求。相信在您的正确教育和引导关怀下，孩子们一定会在浓浓的亲情滋润下渡过一个充实、快乐而有意义的寒假，并能以充沛的精力和饱满的热情迎接新学期的到来。

    同时，我们恳请家长朋友把您对学校工作的意见通过直接交流、电话等方式反馈给我们，也恳请您为我们下学期的工作提出宝贵建议，并根据您孩子的合理需要提出合理建议。对此，我们将虚心接受、认真对待，以利于我们不断改进工作，以利于您的孩子的健康成长。

    最后祝您及全家 ：

    春节愉快！幸福美满！

    寒假致家长一封信三

    尊敬的家长朋友：

    您好！值此新春佳节即将来临之际，我们对您的大力支持表示衷心的感谢，祝您在新的一年里，身体健康，工作顺利，家庭幸福！为确保孩子们度过一个丰富多彩、健康活泼、愉快安全的假期结合上级有关文件要求，现将我校20xx年寒假活动安排如下：

    一、明确放假时间：学生放假时间从1月29日至2月26日，共29天，2月26日返校，2月27日正式开学。

    二、假期活动要求

    1、要关心、引导孩子的学习。首先要求孩子认真完成寒假作业，特别要提醒孩子有计划地完成作业。其次，要引导孩子多读有益于孩子健康和发展的课外书籍，比如：砺志类，历史类等，以开阔视野、拓展知识面。

    2、要鼓励孩子积极参加各种有益的活动。鼓励并支持孩子大胆地参与生活实践，增强孩子的实践能力，帮助他们增长知识、陶冶情操、锻炼意志。

    3、要让孩子学会有条理的生活。假期内，要防止孩子生活上的无规律，如晚睡晚起、贪吃贪睡、迷恋电视等等，要同孩子一起制定合理的假期生活安排表，对作息、学习 、运动、娱乐等都做出明确而又合理的安排。

    三、假期安全注意事项

    为切实做好学生人身安全的各项工作，保证学校、社会、家长齐抓共管。针对寒假的特点，为彻底杜绝寒假期间学生一切非正常事故的发生。学校特制订寒假安全公约如下，希望您督促自己的孩子做到：

    1、认真学习安全常识，遵守安全公约，防止一切意外事故发生。

    2、自觉遵守交通规则，注意交通安全。不闯红灯，过马路时要走人行横道线，过人行横道时要按交通信号灯指示，不要跨越、倚坐道路隔离设施，不要进行扒车、强行拦车等危险活动。

    3、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。正确的使用电褥子取暖，以免引起火灾。

    4、注意消防安全，不玩火、不玩电，远离火源，掌握正确使用液化气常识，预防煤气中毒。

    5、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。

    6、提倡勤俭节约，不乱花钱，学习计划每天的生活，教育学生储蓄压岁钱等。

    7、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。

    8、不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制一切危害社会邪教活动，树立正确的人生观。

    9、学生外出必须征得家长同意，方可外出。

    10、做到不进入网吧;不私自到水库和池塘等有水的地方去游戏、滑冰、滑雪等以防溺水事件的发生。

    11、不放烟花、鞭炮或者必须在家长的监护下燃放烟花爆竹。

    12、学生要熟悉报警电话(火警119，盗警110，急救120，交通事故122)。

    13、寒假期间注意个人饮食卫生、不吸烟、不喝酒等并注意合理的作息时间。

    14、注意冬季防冻、防烫伤、防止炉火取暖的一氧化碳中毒等意外事故发生。

    15、注意用眼卫生，保护视力，不长时间看电视或书。

    16、教育孩子不与不良人员来往，增强孩子的法制意识和防盗、防骗意识，提高自我保护能力。

    寒假致家长一封信四

    尊敬的家长：

    您好！

    为了让您的孩子在家度过一个安全、祥和、愉快而又有意义的寒假，我们诚挚地希望您，在假期里切实承担起孩子监护人的责任，共同做好学生寒假及春节期间的安全教育工作。现将放假时间和假期应该注意的事项告知您：

    一、放假时间：根据上级教育主管部门的文件精神，放假安排如下：

    1、放假时间：20xx年1月16日—2月15日

    2、返校上课时间：20xx年2月16日

    二、对学生假期生活常规要求和对家长的希望：

    1、家长要注意假期孩子的安全和健康，外出活动应有家长的陪同。临近新年，不法分子活动频繁，要防拐骗、防诈骗，教育孩子遇到危险要及时求救。

    2、教育孩子可多参加社区健康的公益活动，不参与有害身心健康、可能危及人身安全的活动，不得进入网吧、游戏机厅等娱乐场所，做个讲文明、懂礼貌、遵守法律和社会公德的好公民。

    3、新年活动，庆祝的同时要求孩子注意防火安全，不要燃放烟花爆竹，防止炸伤、烧伤，甚至造成严重的火灾事故。

    4、要求学生尽量不到人群密集的地方玩耍，注意饮食卫生和安全，不吃没有健康保障的食品，不暴饮暴食，防止食物中毒和肠胃不适。

    5、学生要尊敬长辈，孝敬父母，帮助父母做一些力所能及的家务，每天坚持锻炼身体，增强体质，保持身心健康。

    6、学生在假期要自觉合理安排时间完成寒假作业，预习和复习功课，巩固好所学的知识，同时为下学期的学习做好准备。

    学校希望得到家长的大力配合，多关注你子女的学习、生活，与他们多一点交流、给他们多一份关爱、对他们多一些理解和宽容，正确引导孩子制定合理的作息时间，完成好各项常规要求。相信在您的正确教育和引导关怀下，您的孩子一定会在浓浓的亲情滋润下度过一个充实、快乐而有意义的寒假。

    最后祝您 ：春节愉快！工作顺利！身体健康！合家欢乐！

    关于小学寒假告家长一封信【篇3】

    尊敬的学生家长：

    您好！转眼间，一个学期就要结束了。我校在您的关心、支持下，各项工作取得了长足的进步，衷心感谢您在这一学期中对学校各方面工作的理解、支持和配合，同时，诚挚地祝贺您的孩子在这学期里取得的进步，并祝愿她平安、健康、快乐，不断取得新的进步。

    愉快而有意义的寒假即将开始，在假期中我们为您的孩子提出了丰富多彩的活动建议，希望这些建议能够伴随您的孩子度过一个愉快的假期，望您用一贯的支持予以配合学校，使您的孩子成才！

    一、学习篇

    1、每天完成一定量的寒假作业，不突击、不拖拉、不抄袭，并预习下学期新课程。

    2、每天能通过各种渠道了解国内外大事，收看各种新闻节目、报刊或收听广播，养成每天收听、收看时事新闻的好习惯。

    3、培养孩子良好的学习习惯，不要参加各种社会补习班，假期为孩子适量购买推荐书目进行阅读。完成10天的读书摘抄笔记，每天不少于200字。

    二、安全篇

    1、交通安全：遵守交通法规，文明走路，文明乘车，争做守法好公民。

    2、生活安全：安全使用煤气、电器，注意不暴饮暴食，防止食物中毒。

    3、活动安全：不玩危险的游戏，不在危险的地方玩耍。不玩火，不玩烟花爆竹。

    4、自我保护：不随便与陌生人接触，不接受陌生人的东西，不去营业性的娱乐场所玩耍，不与网友见面。

    5、尽量减少不必要的聚会和旅游等活动，减少或避免前往人群拥挤场所，预防流感。

    6、如遇意外伤害或住院，请及时拨打太平洋保险电话95500报案。

    三、生活篇

    1、请您和孩子一起制订合理的生活时间表。

    2、督促孩子每天早起早睡，并坚持参加1小时的体育锻炼活动。

    3、每天收看电视节目、上网总量不得超过2小时，注意读写姿势，注意保护视力。

    4、让孩子做适当的家务，成为父母的小帮手，每日帮家人做三件事情，如家中来客人时帮忙招待客人等等。请家长用照片等方式记录下来，通过这样的活动感受家长的辛苦，学会感恩与回报。

    四、德育篇

    1、雏鹰假日小队活动：让孩子们在寒假期间帮助您做做家务，干些力所能及的活儿，并结合身边有特色的春节文化留下5张照片资料，例如家中张贴的春联，包的特色饺子，帮助家人年前打扫卫生等等，里面需有人物在照片中。

    2、书法作品征集：以春节为主题，每个学生写一幅书法作品硬笔软笔皆可，写几条最常用的春节的拜年用语和节日礼貌用语。

    3、手抄报及绘画作品征集：以“欢天喜地的猴年春节”为主题，3、4、5年级学生每人做一张手抄报用A4纸，1、2年级学生每人画一幅美术作品用A4纸。

    4、过年送祝福：为同学、家长、老师各编写一条祝福的短信，不能抄袭。

    5、佳片有约。观看优秀电影，从中受到思想教育。

    温馨提醒：

    1、望您督促孩子注意安全，按时回家。

    2、帮助孩子制定寒假学习计划。利用寒假进行知识梳理、巩固，希望家长引导孩子科学地安排好假期生活，督促他们按时、认真地完成老师布置的作业，适当预习新课，为下一阶段学习做好充分的准备。

    3、寒假从1月23日起，至2月20日止。2月21学生到校报到，时间为半天。下学期开学上交：寒假作业、评价手册。

    为了实现我们共同的心愿培养好下一代，如果您支持学校对您孩子的教育，请在致家长的一封信上签字，开学后由学生交给学校，再次对您的支持表示感谢，预祝我们的学生、您的孩子天天进步，前程似锦！

    最后祝您：春节愉快！全家幸福美满！

    中埠镇小学

    20xx年1月

    关于小学寒假告家长一封信【篇4】

    尊敬的各位家长：

    您好！感谢您一直以来对我校教育工作的理解与支持，在我们的共同努力下，孩子本学期各方面能力都得到很大的提升！在此，谨向各位家长表示最诚挚的谢意！

    为了您的孩子能度过一个“安全、健康、快乐、充实”的假期，我们诚恳希望各位家长积极配合做好以下安全教育工作：

    加强疫情防控

    冬季是传染病的高发期，当前国外疫情仍然处在大流行的高峰期，国内多地出现了零星散发病例，个别地区突发聚集性疫情，疫情防控形式十分严峻，我们要提高警惕，将防控疫情放在第一位。

    一、做好个人防护

    (1)减少走亲访友，减少外出就餐，坚持不聚餐、不聚会、不聚集。

    (2)提醒孩子外出时要戴口罩，与他人保持1米以上社交距离，配合体温检测和公共场所验码等措施。

    (3)提醒孩子保持良好个人卫生，勤洗手、勤消毒、勤通风，严格按照“七步洗手法”洗手。如果出现发热等相关症状，要做好防护，及时去发热门诊就诊，及时通报。

    二、坚持“日报告”，遵守防疫规定

    (1)每天向班主任老师报告身体健康状况，若出现发热、乏力、干咳、腹泻等不适症状时，应戴好口罩，乘坐私家车，及时到定点医院发热门诊进行排查和诊疗，并第一时间告知班主任。

    (2)要严格遵守疫情防控相关规定。每天定时测温，不接触近期从情疫中高风险地区返回人员，不接触境外回国人员。

    (3)关注四类重点人群：对身边有发热等可疑症状的；本人或家庭成员为密切接触者的；14天内本人或家庭成员有疫情重点地区（含境外）旅居史、与疫情重点地区（含境外）来人有接触史的；21天内所居住社区（村居）发生疫情的重点人群务必第一时间向所在社区(村)报告，并配合疫情排查及核酸检测等措施。

    三、注意外出安全

    疫情防控期间要减少不必要外出，原则上不前往国外和国内中高风险地区、不跨省域长途旅行、不参加聚集性活动。如必须外出需向班主任请假，上报学校，填写报备表后方可外出。

    注意个人安全

    注意防盗、防骗

    (1)孩子在睡觉和出门前，检查室内门窗是否锁好。

    (2)教育孩子要提高防范意识，对上门的陌生人要严加盘问，不要随便开门。

    (3)如果有人以推销员、修理工等身份要求开门，可以说明家中不需要这些服务。

    (4)如果遇到陌生人不肯离去，坚持要进入的情况，可以声称要打110报警。可以在阳台、窗口高声呼喊，向邻居、行人求援，以震慑陌生人。”

    遵守烟花爆竹燃放规定

    (1)寒假期间，欢度春节，不少孩子都喜欢放烟花爆竹，燃放时不要在禁放区域燃放烟花爆竹。

    (2)燃放烟花爆竹时一定要注意安全，最好做到不放或在家长的指导下燃放。

    防范溺水事件

    不在河边、亲水平台、工地水塘等区域玩耍，不捡拾掉入河道等水域的物品。小学生去游泳池泳应有家长陪伴。发现落水者，立即寻求成人帮助，不盲目施救。

    注意交通安全

    步行出行

    (1)穿越马路时，不可在马路上迂回穿行。不要突然横穿马路，在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时方可穿越马路。

    (2)在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

    (3)行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边玩手机或做其他事情。

    乘车出行

    (1)不要搭乘超载的机动车辆。出行时，一定要乘坐有营运资格的公交车和出租车，不能乘坐没有营运资格的“黑车”。

    (2)乘公交车时，一定要在站台上候车，避免发生交通事故。

    (3)不可把头和手伸出车窗外，避免会车时被车辆或被路边的树枝、广告牌等擦伤、撞伤。

    (4)等候地铁列车时，请务必站在黄色安全线后，列车进站不要探头张望。

    注意“舌尖上的安全”

    放假期间，孩子的生活作息习惯都被打乱，如果这时候孩子乱吃东西，就更容易生病了。家长一定要注意：只有合理规划饮食与营养摄入，才能保证孩子身体健康，以及正常的生长发育。

    购买食品要注意

    (1)各位家长一定要到正规商店购买食品，留意商品标识，不买“三无”食品。

    (2)要购买正规厂家所生产的食品，尽量选择信誉度比较好的品牌。

    (3)不要盲目相信电视、网络上的广告，广告并不代表权威。

    饮食保证营养健康

    (1)很多食物、饮料含有大量添加剂、色素等等，长期食用会威胁健康，所以要少吃。

    (2)在进食前，要对食品一闻二看三品，如有异常，应立即停止饮食。

    (3)少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，不仅没有营养，而且还会损害健康。

    培养健康饮食习惯

    (1)提醒孩子养成良好的饮食习惯，饭前要洗手，洗干净、煮熟了的食物才能食用。

    (2)一日三餐要吃好，定时定量进食，切忌暴饮暴食。

    (3)不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃冷菜、不喝生水、不吃垃圾食品。

    关注心理健康

    寒假可以让孩子的身心得到充分地调节，缓解紧张的学习压力。但在防疫期间，由于要减少聚集，没有一起玩乐的小伙伴，加之不少家长工作繁忙，缺少和孩子的沟通……假期成为了中小学生心理危机高发期。

    走进孩子，用心交流

    (1)合理管理孩子的作息时间，根据孩子的兴趣，制定假期规划，开展“一对一“的亲子陪伴时间，与孩子进行单独的亲密互动。

    (2)让孩子参与简单的家务劳动，培养孩子担当、独立、果断的品格和创新精神。

    (3)多陪伴孩子，通过家庭小游戏巩固亲子间的亲密关系，如唱歌、亲子共读、制作手工艺品等。

    排解情绪，用心交流

    (1)学会倾听孩子的苦衷。家长要学会让孩子遇到困难时愿意向家长敞开心扉。有耐心是解决孩子情绪问题的先决条件，等待孩子情绪的“风雨”过后，再与他细作理论，并鼓励、支持孩子。

    (2)平等交流，做知心朋友。要及时了解孩子各个阶段的心理状态，父母更多的时候是应给予孩子心理上的安抚，使孩子在情感交流过程中及时得到明智的指点和引导，达到解除困惑、消除烦恼，健康成长的目的。

    写在最后：

    亲爱的家长朋友们，安全无小事，事事总关情。寒假期间，愿安全知识时刻牢记。希望各位家长积极配合学校做好孩子的安全教育工作，把安全教育落细落下落实，确保孩子度过一个健康、安全而又有意义的假期，为学生健康成长助力护航。

    最后，祝所有孩子和家长身体健康，家庭幸福！

    温馨提示

    寒假即将开始，不少家长会选择校外培训机构来培养孩子兴趣、提升孩子素质。

    疫情防控期间，建议家长充分考虑疫情防控形势的严峻性，尽量少让学生参加聚集性活动。如果确需参加培训，请您仔细阅读班主任发至班级群中的《关于中小学生参加校外培训致全区学生家长一封信》，选择证照齐全、合法合规、经过核验的培训机构。

    关于小学寒假告家长一封信【篇5】

    亲爱的家长朋友：

    您好！

    时间飞逝，转眼一个学期过去了，我校在您的关心、支持下，学校的各项工作得到了长足的进步，至此对您们的关怀表示衷心的感谢。回忆过去，展望未来，您的孩子在您和我们共同的关注中，不知不觉又长大了许多。在新春佳节即将来临之际，向各位家长拜个早年，恭祝合家欢乐！

    为使孩子过个安全、愉快而又有意义的寒假，确保学生的安全，我校特向您提出如下几点建议：

    一、加强对学生的安全教育与管理。家长应配合学校，加强学生的法制教育和安全知识防范教育，树立“安全第一”的观念。高度重视交通及其它安全，时刻为孩子的安全着想，不要让孩子单独出门，确需外出，应由家长或监护人陪伴。学生的安全问题，假前学校已进行了安全教育，但适值严冬，请家长加强对学生安全的教育与管理。教育孩子不到池塘、湖泊附近嬉戏，不在马路上打闹追逐，不爬墙、上树，不到危及人身安全的地方去。

    二、在春节期间，孩子最喜欢玩火、玩烟花爆竹，这些潜在着很大危险，家长应加强督促，以防事故的发生；要做好用电、用火、用气的教育。

    三、注意饮食卫生，要求学生不吃零食、不暴饮、暴食，不吃劣质或变质的东西，防止疾病产生和食物中毒事故的发生。

    四、有计划地督促您的子女认真完成假期作业，鼓励孩子要关心国内外大事，每天收看新闻，阅读报纸、书籍。切忌赌博或到游戏室、网吧等不利于学生身心健康的场所。

    五、让子女做一些力所能及的家务劳动和公益活动，增强劳动观念，养成勤俭节约、热爱劳动的良好习惯。教育子女尊老爱幼，助人为乐，对人有礼貌。

    六、家长应指导孩子读一些有意义的书籍，教育孩子多动脑筋，从身边事物中搞些小发明、小创造，培养学生的动手和多向思维能力。

    七、教育孩子增强诚信意识，树立守信光荣，失信可耻的道德观，积极参加“青岛日报”组织的“和谐为本，诚信为基”中小学生寒假征文活动，要求学生用清晰的文字叙述同学间、家庭内、社会上有关和谐、诚信的故事。去稿地址：青岛市太平路33号青岛日报科教部。邮政编码：

    八、本学期学生的学习成绩及教师评语，希望您填好家长的话于新学期开学后交给学校。

    寒假时间为： 2月6日——3月4日（正月16日正式上课）

    祝新春愉快！

    xx小学

    优选：给校长的一封信精选


    随着我们的知识面不断扩大，我们可能会用到一些范文，范文在我们的生活中随处可见，好的范文是怎么样的？本站收集整理了一些“优选：给校长的一封信精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

    尊敬的罗校长：

    您好，我是1505班的一名学生。

    第一次听说您的名字是在初一刚进校的开学典礼，记得那时您在台上说：小升初，最重要的是过渡，有的小学成绩很好上了初中反而退步了。就觉得这个老师很有经验。开学后的每个早上就能看到您站在校门口迎接我们，每天放学也会在校门口目送我们走出校门提醒我们回家路上注意安全，有时上课，您还会在走廊上看我们上课有没有认真听讲，365天，除了特殊情况，日日如此，有时就算是下雨，您也还是撑着伞在校门口守望，您对湘一芙蓉第二中学3个年级，40个班级，20xx多名学生来说，更像一位严父。还记得初一的退队仪式时，将要举行合唱比赛，比赛前戏，大家都在紧张的排练，我们班在班上排练的好好的，可一到体育馆正式彩排时就慌了神，因为太紧张，我连要唱的歌词都忘了，正在不远处观看彩排的您发现我们出了状况，往我们这边走来帮我们排练。您说：“放轻松不要紧的，深呼吸把歌词再看一遍，我指挥你们过一遍”“预备，齐！”我看了看歌词，深吸一口气：“呼~”唱着唱着，我们的排练也渐入佳境，可您却还是不放心，叮嘱我们：“正式演出的时候不要紧张，正常发挥就一定能拿一等奖。”

    在小升初时一直认为湘一芙蓉第二中学这所学校不好，可是到了这才发现和我想像中的截然相反，老师对学生十分负责，这一切都离不开您。

    最后，希望我们的湘一芙蓉第二中学在您的管理下蒸蒸日上。

    祝您

    身体健康，万事如意

    您的学生：陶嘉辉

    20xx年2月22日

    小学寒假告家长的一封信


    据我们观察“小学寒假告家长的一封信”是众多文章中的佼佼者，此文章仅供您参考。在读书过程中，大家或多或少都会接触到作文，写作可以揭示出人类在生活中所面临的挑战和困境。写作文最重要的就是倾吐，把自己最真实的情感注入进去。

    小学寒假告家长的一封信(篇1)

    尊敬的家长：

    您好!您的孩子 又要迎来一年一度的寒假了。按上级要求,我校寒假时间定为：20XX年x月xx日—20XX年x月xx日止，x月xx日学生返校，并带扫雪工具，x月xx日正式上课。

    在过去的一年里，我校在你们的关心、支持下，学校的各项工作得到长足的进步，在此对你们的关怀表示衷心的感谢!寒假将至，我们即将迎来中国的传统佳节——春节。希望新的'一年带给大家更多的祥和与喜庆。为了让您的子女度过一个安全、文明、祥和、愉快而有意义的假期，我们希望家长继续支持配合学校，重点做好以下工作：

    1.帮助您的孩子：制定假期学习计划，坚持每天学习。开展好“五个一”活动，即：读一本好书，并写读后感;写一篇以“我的家乡”为主题的征文;看一部红色影视片并写出观后感;了解或掌握东丰当地的一个乡土民俗传统工艺;培养一个好习惯(如每天准时起床，每天晨练20分钟，每天陪父母说话10分钟，每天整理自己书桌、床铺、房间等)

    2.经常告诉孩子：注意交通安全，防止意外伤害事故的发生;远离水库、池塘等不安全场所，严禁冰上玩耍，防止溺水事故的发生;不要暴食暴饮、不吃过冷过热及变质、不合格的食物;注意防寒防冻，预防感冒，养成良好卫生习惯;春节期间，燃放烟花爆竹，一定要在父母的监督下进行。

    3.监督您的孩子：多做有益的游戏;不进台球厅、网吧等娱乐场所;不参加有害身体健康的活动;严禁打架斗殴、吸烟喝酒、赌博、看不健康的节目等。防止学生沾染社会不良习气。

    4.督促孩子巩固诵读国学经典内容，并借新春佳节来临之机，加强对孩子进行孝敬父母、尊老爱幼、礼貌待人等传统美德教育;引导孩子树立正确的消费观念，培养孩子的节约意识，教育孩子学会储蓄，不乱花钱;安排适当的家务让孩子去做，可让孩子尝试当家理财、买菜做饭，从中体悟对“家”的付出和责任。

    尊敬的家长，寒假生活稍纵即逝，您的孩子的假期生活离不开您的关心和指导。希望在您的正确引导下，您的孩子能够完成学校提出的各项常规要求。让孩子们在您浓浓的亲情滋润下，惜福感恩度寒假，快乐平安过春节，并能以饱满的精神迎接新学期的到来。

    最后恭祝：春节愉快!家庭幸福!

    小学寒假告家长的一封信(篇2)

    亲爱的家长朋友：

    您好！

    随着春节的临近，xx小学本学期的工作将接近尾声。为了让您的孩子度过一个美好的假期，在玩耍的同时获得丰富的体验，增强社会交往能力，以快乐的心情迎接新学期的到来，请家长在孩子的学习、生活、安全等方面配合如下：

    一、生活篇：

    1、请您和孩子一起制订合理的生活作息时间表；督促孩子每天早起早睡。

    2、在开学的前一周，要根据xx小学的作息时间，调整好孩子的生活节奏，如早晨起床时间的调整，午睡时间的调整等。目的只有一个，就是让孩子按时上学能更好地重新适应xx小学生活。

    二、安全篇：为确保孩子假期生活平安，特制定假期安全提示如下，请家长配合：

    1、让幼儿牢记家长手机号码及家庭电话，知道家庭地址。

    2、交通安全：遵守交通法规，文明走路，文明乘车。

    3、物品安全：不触摸电器、煤气、药品、刀子等尖锐危险的物品；注意防电、防火、防绑架、防毒等方面的教育，并禁止孩子燃放鞭炮，使孩子掌握基本的自护自救知识，以提高自我保护与防范能力。

    4、饮食安全：勤洗手；注意不暴饮暴食，不在剧烈运动后大量喝凉水；不随便买小摊贩的食品，防止食物中毒。

    5、活动安全：不玩危险的游戏，不在危险的地方玩耍。

    6、自我保护：不随便与陌生人接触，不接受陌生人的东西；没有成人监护的情况下，不私自外出。

    7、防溺水；不要让孩子到沟、水塘等地方玩水。成人不要远离孩子，注意孩子的安全。

    三、关于寒假事宜

    1、寒假时间：x月xx日——x月xx日

    2、报到时间：请在x月xx日将孩子的被子送入xx小学。谢谢！

    3、开学时间：x月xx日

    感谢20xx年家长朋友们对xx小学各项工作的支持与配合！

    新春佳节来临之际，xxxx小学全体教职工恭祝家长们x年洋洋得意，万事如意！祝福小朋友们新春愉快，健康成长！

    xxx

    20xx年xx月xx日

    小学寒假告家长的一封信(篇3)

    尊敬的家长：

    您好!

    2017年春节即将来临，寒假生活即将开始。首先感谢各位家长本学期对我校各项工作的支持，同时也对您的孩子在本学期取得的成绩表示祝贺! 为了让您的孩子度过一个平安、愉快、健康、充实而有意义的假期，学校将有关事项及要求告知如下：

    一、根据教育局的安排，本学期寒假时间为2017年1月14日——2017年2月9日，下学期2月10日学生报道注册。

    二、加强安全教育，过一个平安的假期

    1.为保障人民群众生命财产安全，减少城市环境污染，从2017年1月1日零时起，各位家长要以身作则，并教育孩子不得在本市禁放范围内燃放烟花爆竹。

    2.教育孩子遵守交通法规，注意行路安全、乘车安全，防止交通事故的发生。

    3.注意居家安全，教育孩子学会防火、防电、防煤气中毒等安全防范知识。

    4.教育孩子养成良好的饮食和卫生习惯，不暴饮暴食，不食不洁食物，不购买“三无”食品。要做到勤洗手、勤洗澡、勤通风，发生疾病应到正规医院就诊。

    5.提高自我防护意识。教育孩子外出前要向父母家长说明去向，按时回家，不外宿，遇到危险情况学会拨打110。

    三、加强法制教育，过一个文明的假期

    要增强孩子的法制意识，提高孩子自我保护能力。教育孩子远离营业性网吧、游戏机室、歌舞厅等不安全场所;严禁孩子吸烟、饮酒、赌博，增强孩子防盗、防骗意识。

    四、积极开展“我们的节日—春节、元宵节”活动

    教育孩子在春节、元宵节期间，积极参加写春联、剪纸、猜灯谜、学习民间艺术等各种健康有益的传统文化民俗活动，感受节日喜庆，学习了解当地过节传统和风俗习惯，鼓励孩子积极参加由社区等部门组织的社会实践活动。

    五、合理安排生活，过一个祥和的假期

    鼓励孩子适当帮家长做家务，提倡自己的事情自己做。教育孩子尊老爱幼，待人友善，乐于助人的好品质。教育孩子合理使用压岁钱，从小养成节俭的好习惯。充分利用假期，让孩子多读几本好书，扩大自己的阅读面，增长知识，陶冶情操。

    最后祝大家春节愉快!阖家幸福美满!

    铜陵市xx小学

    2017年1月10日

    小学寒假告家长的一封信(篇4)

    尊敬的家长朋友：

    您好!寒假将至，学生的活动场所由学校转移到了社会和家庭。家长是子女的监护人，家长应做好监护工作，教育好子女切实注意安全。为了使全校师生过一个平安、和谐、快乐、文明、祥和、健康、有益的春节，放假前我校已经进行了安全教育。今致信给您，希望您密切关注子女的行动，让我们共同做好孩子的安全教育工作：

    1、教育子女要牢固树立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意义。做到：时时讲安全，事事讲安全，处处讲安全，人人讲安全，保证人人都安全。

    听音乐，不在车辆盲区内玩耍。不闯红灯、不翻越交通隔离栏，未满12周岁不骑自行车及共享单车，不坐副驾驶座位。

    乱接电线、灯头、插座等。不要在标有“高压危险”的地方玩耍。不玩火，不携带火种，发现火灾不得逞能上前灭火，要及时报告大人或报警。家长不在家时，不使用煤气、液化气灶具等，防止煤气泄漏。

    4、防范冬季流行疾病。注意个人卫生，勤洗手勤换衣，居家时经常开窗通风。注意营养均衡，保持充足睡眠，养成运动习惯。外出注意雾霾天气，戴上口罩，不去人多拥挤的公共场所。

    互联网上网服务场所、酒吧等场所游玩。多去博物馆、科技馆、展览馆、运动馆等青少年社会实践场馆活动。

    ①不去网吧、酒吧以及歌舞娱乐场所；

    ②不沉迷网络和电子游戏；

    ③不玩渲染暴力等不健康网络游戏；

    ④慎交网友，不与陌生网友见面，防范电信、网络诈骗；

    ⑤不在工地、轨道、高压线等危险区域玩耍；

    ⑥远离拥挤场所，避免拥挤踩踏。

    家人及他人信息上传。保护自己的密码口令安全，不告诉他人。聊天交友要谨慎，不与网友见面。上网要有节制，文明健康上网。

    在建工地、荒地、高压电线附近、停车场、危化品仓库等危险区域。

    易爆物及其他禁止物品乘坐公共交通。乘车时先下后上不争抢，发现可疑物品，及时报告工作人员，不擅自处置。保管好随身携带物品。

    ①自觉遵守交通规则，不在马路上跑闹、玩耍。

    ②横穿马路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。

    ③不得在马路中央骑自行车。

    ④遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

    ⑤文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。

    9、遵守公共秩序。上下楼梯不拥挤不打闹。乘自动扶梯抓好扶手，留意前方，注意脚下。遇到人流拥挤要镇定，注意躲避，避免摔跤，不逆人流行走。

    防范溺水事件。不在河边、亲水平台、工地水塘等区域玩耍，不捡拾掉入河道等水域的物品。小学生去游泳池游泳应有家长陪伴。发现落水者，立即寻求成人帮助，不盲目施救。

    遵守烟花爆竹燃放规定。寒假期间，欢度春节，不少孩子都喜欢放烟花爆竹，我们一定要告诉孩子注意安全，不要在禁放区域燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹时一定要注意安全，最好做到不放或在家长的指导下燃放。

    饮食安全。春节期间，孩子们有了长辈们给的压岁钱，面对好吃的零食，难免会控制不住自己的嘴巴。大吃大喝，根本停不下来。

    ①自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

    ②购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

    ③生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

    ④不暴饮暴食，防止消化不良。

    安全快乐旅行。寒假期间，不少家庭会选择外出度假，走亲访友。这时一定要选择正规、信誉好的旅行社并签订旅游合同、购买旅游保险。

    ①不去尚未开发、开放的景点旅游。

    ②选择正规、信誉好的旅行社旅游，并签订旅游合同、购买相关保险。

    ③学习、掌握车辆、轮船、飞机突发意外的自我保护知识和处置常识。

    ④入住酒店时，及时了解消防逃生通道，索取酒店联系卡。

    ⑤不在设有危险标志处停留，不在禁拍处拍照、摄影。

    ⑥了解并尊重旅游地风俗、禁忌。

    xxx小学

    20xx年1月xx日

    小学寒假告家长的一封信(篇5)

    尊敬的家长：

    您好！寒假生活即将开始，孩子应有一个愉快、充实、文明、安全的假期。但近年来，全国中小学生假期安全事故呈逐年上升的趋势。孩子是祖国的未来，孩子的安全关系到一个家庭的幸福。因此，家长在安排好自己繁忙工作的同时，也需安排好孩子的假期生活，切实承担起孩子监护人的责任，家长要加强对安全知识的学习，增强安全意识，提高孩子安全防范能力，做到警钟长鸣，防范于未然。

    为此，学校将假期基本安全注意事项告知如下：

    一、放假时间安排

    20xx年xx月xx日下午学生领取综合素质手册，xx月xx日正式放假；xx月xx日报名注册，xx月xx日正式上课。

    二、平安假期——加强安全教育工作

    1、教育孩子注意交通安全，遵守交通规则，过马路走斑马线，注意红绿灯。未满12周岁的学生禁止独立骑自行车。不乘坐证照不全的隐患车辆或家用车辆，穿越公路、铁路时要注意观察来往车辆，不在公路上玩耍。家长带孩子外出旅游时，不去地势险峻或有安全隐患的地方。

    2、教育孩子防火、防触电、防煤气中毒、防灾害天气，防溺水，教给孩子一些安全防护知识，如遇灾害天气，家长应管理好孩子，注意安全。

    3、妥善保管好家庭存放的有毒、有害物品以及可能危害孩子的器具，防止接触易燃、易爆、有毒有害的危险品。

    4、加强自我防范意识，辨别真伪，以防上当受骗。要牢记爸爸妈妈联系电话，不给陌生人开门、带路。要出门去玩或是找朋友时，一定要跟家长说清楚，经同意后才能去。

    5、引导孩子参与一些有意义的娱乐活动，不进营业性网吧、游戏厅、舞厅、录像室等有害孩子身心健康的场所。并监督孩子每天看电视时间不超过1小时。

    6、留意假期中孩子的交友情况，教育孩子不要与有不良行为的人员来往，预防孩子染上恶习。不参与一切非法活动。

    7、注意饮食卫生，不暴饮暴食，不购买三无食品及过期食品，不过度吃零食。

    8、走亲访友时要遵守社会公德。家长要以身作则，给孩子一个文明的典范，让他们耳濡目染，让孩子从小养成良好行为习惯，争做合格小公民。

    9、春节是我国最重要的节日，但应注意孩子在放鞭炮、玩玩具时的安全，不要伤到人或引发火灾。不要向孩子滥发压岁钱，教育孩子文明过节。

    10、在假期要尽量引导孩子科学分配时间，合理安排学习与休息时间，认真完成老师布置的各科作业，能根据自己的兴趣爱好，做一些有意义的事情。在家做一些力所能及的家务事，学会自己的事情自己做。

    尊敬的家长，请您配合学校共同做好孩子的假期安全教育工作，使您的孩子度过一个愉快、充实、健康、安全的假期。

    祝您新年快乐！春节愉快！

    xxx

    20xx年x月x日

    小学寒假告家长的一封信(篇6)

    1、雏鹰假日小队活动：让孩子们在寒假期间帮助您做做家务，干些力所能及的活儿，并结合身边有特色的春节文化留下5张照片资料，例如家中张贴的春联，包的特色饺子，帮助家人年前打扫卫生等等，里面需有人物在照片中。

    2、书法作品征集：以春节为主题，每个学生写一幅书法作品硬笔软笔皆可，写几条最常用的春节的拜年用语和节日礼貌用语。

    3、手抄报及绘画作品征集：以“欢天喜地的20xx年春节”为主题，3、4、5年级学生每人做一张手抄报用A4纸，1、2年级学生每人画一幅美术作品用A4纸。

    4、过年送祝福：为同学、家长、老师各编写一条祝福的短信，不能抄袭。

    5、佳片有约。观看优秀电影，从中受到思想教育。

    温馨提醒：

    1、望您督促孩子注意安全，按时回家。

    2、帮助孩子制定寒假学习计划。利用寒假进行知识梳理、巩固，希望家长引导孩子科学地安排好假期生活，督促他们按时、认真地完成老师布置的作业，适当预习新课，为下一阶段学习做好充分的准备。

    3、寒假从1月23日起，至2月20日止。2月21学生到校报到，时间为半天。下学期开学上交：寒假作业、评价手册。

    为了实现我们共同的心愿培养好下一代，如果您支持学校对您孩子的教育，请在致家长的一封信上签字，开学后由学生交给学校，再次对您的支持表示感谢，预祝我们的学生、您的孩子天天进步，前程似锦！

    最后祝您：春节愉快！全家幸福美满！

    中埠镇小学

    20xx年1月

    小学寒假告家长的一封信(篇7)

    尊敬的各位家长：

    健康、充实、愉快而有意义的寒假，是我们共同的心愿，也是我们共同的责任。寒假前，学校已通过专题教育、班会等形式对全体学生进行了寒假安全教育。为了切实维护孩子们寒假的人身安全和身心健康，请您履行监护人职责，指导督促孩子安排好寒假生活，以充沛的精力和饱满的热情迎接新学期的到来。为此，我们诚恳地向您提出以下几点建议：

    一、加强安全教育

    寒假里，家长作为孩子的法定监护人，首先要确保孩子的安全，教给孩子一些自我防范的本领，安全教育、健康成长是假日生活最重要的要求。

    遵守社会公德、遵守学生行为规范，不做违法乱纪的事。

    2、教育孩子增强安全意识，增强自我保护意识，学会各种报警方法，提高防范能力和辨别是非的能力，自觉遵守各项安全规定。

    池、塘、河、海等水域附近游玩和游泳。严禁学生到可能发生地质灾害和拆迁区域游玩。学习游泳时，必须在家长、监护人或其他专门保护人员的陪同下进行。

    无牌无证车、车况破旧车和人货混装车。

    5、教育孩子注意饮食卫生。讲究健康饮食，不购买和食用“三无”食品。

    6、鼓励孩子积极参加有益的社会实践活动。

    用火、用电、用气安全，不参加有危险的活动。

    知归时、知同伴、知活动内容。

    二、督促孩子学习

    高质量地完成寒假作业，培养自学能力和自控能力，为下一阶段的学习积蓄力量。

    2、制定读书计划，读好书，多读书，不断积淀文化底蕴，拓宽知识面。

    三、养成良好习惯

    1、帮助孩子有规律的作息。

    质朴的习惯;教育孩子树立正确的消费观，克服攀比、虚荣心理。

    3、加强与孩子的情感交流。多与孩子沟通，了解孩子思想，走近孩子心里。

    家长朋友们，衷心感谢您对我校工作的支持和帮助，愿您们的孩子在我们的共同呵护下健康、快乐成长，祝大家身体健康，工作顺利，家庭幸福!

    小学寒假告家长的一封信(篇8)

    尊敬的广大家长朋友：

    您好！

    欢歌庆盛世，飞雪迎春到。在这个喜庆热闹的节日里，____学校小学部副校长____携学部全体教职员工真诚地向您全家表示衷心的祝福：合家欢乐！身体健康！万事如意！！！

    我们寒假放假的时间是__月____日9：00——__月____日(正月十六)晚上18：00，__月____日正常上课。届时请家长督促孩子按时返校上课。

    未曾细数往事，____年已成为珍藏的记忆。为了进一步提升我部的品牌，提高教育教学质量，我们一直倡导孩子们在学校“快乐学习，快乐生活”，围绕学生成绩进步这一中心，以课本基础知识过关为抓手，从培养学生学习习惯开始，继续践行“自主、合作、探究”的高效课堂教学的新模式，体现学生主体性。张扬了学生个性，学生综合素质得到提升。一个学期来，我们为孩子们组织了丰富多彩的活动，如：每日早晨英语，课间活动，每天一节活动课，英语广场，快乐周末，周六全学部兔子舞，趣味运动会，广播体操比赛，播放电影等各项活动，让孩子们劳逸结合，张驰有度，健康快乐。

    同时，我们利用各种契机，如：班队主题会，班歌比赛，新生生日派对，特殊节日(教师节，中秋佳节茶话会，圣诞节，庆祝元旦)等对孩子教育和熏陶，培养良好的思想道德品质，养成良好的行为习惯，全面提高孩子的素质。为学生构建展示自己的舞台，让学生在自主活动中进行自我教育，自我管理，自我发展完善，学部推行自主教育德育模式，让每个学生都是班级的主人和管理者，使之提高自主教育能力、管理能力和素养。在生活老师精心的护理下，让您的孩子感受到家庭的温馨、父母的关爱。

    孩子们走进寒假，回到您身边，将度过一个愉快的新春佳节。相信您会接过教育的接力棒，会合理安排孩子的生活学习，适当地让孩子做一些力所能及的家务劳动，多与孩子沟通、交流，培养亲情。让孩子远离营业性网吧、打牌赌博、娱乐等场所；不抽烟喝酒，不乱放鞭炮；不私自外出，走亲访友注意乘车安全；培养孩子节约意识，不乱花“压岁钱”……为孩子创造一个良好的学习环境，确保孩子认真完成寒假作业。一定要注意保持家庭教育与学校教育的一致性，防止孩子一些不良习性的反弹，过一个丰富又多彩、轻松又愉快、充实又安全的节日。·

    在寒假期间，希望您教育并帮助孩子做好以下几件事：

    一、牢固树立“安全重于一切”的安全自我防范公共防范意识。

    二、假期时间合理安排，做到学习娱乐两不误。

    三、继续保持良好的文明礼貌习惯，提高自身文明素养。

    四、鼓励孩子做力所能及的家务劳动，多参加有益活动，锻炼孩子的独立、自理能力，学会关爱他人，孝顺长辈。

    五、开展日行一善活动，主动为社区、邻居或亲戚朋友做一件好事，用日记的方式把自己做好事的经过和感想写出来。

    六、完成家政作业—《年要这样过！》

    此致

    敬礼！

    ____学校

    ____年____月____日

    本文网址：//www.jk251.com/jiaoshifanwen/109380.html

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