赏析作文

赏析作文(范例3篇)。

无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的作文的评语，仅供参考，大家一起来看看吧。

赏析作文 篇1

学生自改互评作文好处良多，这里重点谈谈我在指导学生写好互评作文评语方面所做的努力。

一、以鼓励、赞赏为主，建议为辅

在作文评改中，评语至关重要。绝大多数学生关心作文评语的程度超过关心分数、等级。学生刚开始互相平改作文时，有些学生评语写得太尖刻，如“你这样写，纯粹是胡说”“你的字写得太难看了，简直不像人写的”等评语，这样的评语对小作者的自尊新挫伤太大。针对这种情况，我及时引导学生在写评语时要以鼓励、赞赏为主，尽力发掘自己所改同学作文中的闪光点，哪怕是标点符号书写规范、运用正确，或某个词用得好，或题目好、开头好、结尾好… …只要有好的方面，哪怕是很小的一点，都要及时的表扬且表露自己对对方的赏识。在我的努力下，学生写的评语大有改观，如有同学这样写：“你作文的思想闪耀着光芒，可书写让人有些失望。闪光的思想应该用美观的书写表现出来，不是吗？”多好的话语啊！这样，学生逐渐都能得到同学的赏识，他们甚至觉得比得到老师的表扬更有面子，这更能激发他们写作的兴趣，唤起他们写作的激情与信心。

二、因人而异，具体作文具体对待

对写作能力较差的学生的作文，我指导批阅者在写评语时主要从基本能力方面，如书写正确、语句通顺、表达清楚等方面评价；对写作能力较好的学生的作文，写评语时应多从材料的选择、布局谋篇、主题的提炼、富有文采、时效性、前瞻性、深刻性等方面作出评价。

三、评语形式力求多样，不拘一格

作文评语无论形式还是内容都要不拘一格，力戒模式化，陈词滥调。在指导学生写作文评语时，我引导他们及时的加旁批，再加总评。有些学生用小诗、书信等形式写评语，并画上笑脸、生气的脸、翘起的大拇指等图形辅助评论，对这些做法我及时的给予肯定和表扬。

除细心指导学生写好评语之外，我还时刻注意端正他们的思想，不时提醒他们一定要以认真负责的态度批阅同学的作文，因为你在批阅他人的作文的同时，别人也在批阅你的作文，想让别人怎样对待自己你就得怎样对待别人，这种教诲效果很好。

通过今学期的训练，收效显著。其一，杜绝了少数学生不交作文的现象。其二，绝大多数学生的评语写得越来越丰富，越来越中肯、深刻，越来越有价值，有些学生写的评语竟然接近400字，这无形中又训练了学生的语言表达能力，收效可谓一箭双雕。

总之，我个人认为，大胆放手让学生互评作文，指导他们写好评语，绝对不是教师工作中的偷工减料，而是对学生能力的相信和训练。但这一教学活动绝对不能放任自流，教师一定要认真、用心的组织引导，激发学生互相评改作文的积极性，发掘他们评价作文的内在潜力，能收到事半功倍的效果。

作文过程的评语：

1 、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3 、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5 、…以轻松愉快的.语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

10、小作者观察仔细，叙述时井然有序

11、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

作文结尾：

1 、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2 、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3 、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5 、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

总评：

1 、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、作了细腻而传神的刻画。

3 、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4 、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5 、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

赏析作文 篇2

一个万里无云，碧空如洗的早晨，我来到了美丽的校园。

走进校门，扑入视眼的是一个美丽的大花园，在校门的左边柳树显得格外精神，它以饱满的激情欢迎同学们的到来!

一阵清香扑面而来，不用说那肯定是主席台旁的几棵桂花发出来的香味，我顺着诱人的香味快步来到桂花树下，哇!好密集的花朵呀!香味是由一朵一朵黄色的小花散发出来的呢!这么小的花，能发出那么大的香味，桂花真了不起。我静静地沐浴在清晨的阳光中，慢慢地品尝着这芳香的“早点”!眷恋着这特有的香味，久久不曾离开。

在主席台的右后方，就是美丽的读书亭了，在绿树红花的映衬下显得更加艳丽，这也是最美的地方，下课时我们在这儿开心的玩耍，快乐地游戏，不时洋溢着同学们欢乐的笑声!

火红的一串红也不示弱，长得特茂盛，一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙，就像一串串喜庆的鞭炮，在庆贺秋天的丰收，又像一串串小巧玲珑的风铃，把秋天的故事传说。

顺着主席台左后方的阶梯而上，就是我们高大雄伟的教学楼了，在楼顶正前方十二个大字鲜红耀眼，办学理念：为学生的成长奠基。教学楼顶的右边是我们学校的校训：为人求实，为事求真。每天都激励与鞭策着我们，每当上课时，教室传出朗朗的读书声，响亮，整齐。桂花，一串红，亭子静静的，仿佛被我们的读书声陶醉了!

花香飘过操场，飘向教室，也飘进了我的心田。美丽的校——我爱你，是你让我充满欢乐，让我的童年更加多姿多彩!

【评语】作者按游览顺序对我们的校园美景进行了描写，文中优美的词语，再加上比喻等修辞手法的运用，使得我们的校园更美了。文章结构完整，首尾呼应，表达了作者对校园的喜爱之情。

美丽的校园600字

我的校园很美丽，它有一个u型的教学楼，中间有一个很大的操场，铺着绿色的.地毯，摔上去一点都不疼。一到下课时间，同学们都冲到了操场开始做游戏，有的打乒乓球、有的玩跳绳、有的在打篮球、还有的同学和老师一起玩丢沙包，可热闹了。到了春天，校园的花坛里花团锦簇，姹紫嫣红，迎春花开放了，金灿灿的笑脸露了出来，好像在告诉我们春天到了，还有白色的梨花，那是怎样的白啊，如瀑布和山泉撞击的白，月季花的粉红色如织女用朝霞和云朵一起织成的。

到了夏天，校园后门旁边喷泉喷出的水美极了，有时还形成一个个水晶球，晶莹剔透，非常漂亮，喷泉后面的墙上还有许多水珠滑落，形成了一个小小的瀑布，在水的中间还有几座小孩的雕塑，做得惟妙惟肖，很象几个小孩在里面玩耍。秋天，金黄的树叶都纷纷飘落，只有校园的万年青是绿色的，不愧为万年青，四季常青。

我最喜欢的是冬天的校园，纷纷扬扬的雪花从天而降，漫天飞舞，不一会，就给校园盖上了一床白色的大棉被，轻轻的，软软的，校园的树枝上也都挂着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚，常青的柏树上挂满了蓬松松的雪球，非常可爱，每到下雪，我就和同学们在操场上打雪仗，任雪花钻进我的脖颈，快乐极了。这就是我美丽的校园，我非常喜欢它。

【评语】这是一篇描写校园的文章，开头通过环境描写来衬托校园的美丽，对夏天的校园万年青的生动描写，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，冬天的校园是作者最喜爱的，比喻贴切，用词生动。

美丽的校园400字

我们的校园很美丽，高高的楼，白白的墙，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

一进校门，映入眼帘的是矗立在校园中间的“书楼”和庄严的雕像。又宽又长的马路旁，绿树成阴，鲜花盛开。走进校园，朗朗的读书声，声声入耳。

穿过教学楼，就能看到宽阔的操场。绿绿的地毯，红红的跑道，小伙伴们打篮球，踢足球，跳绳……这里是我们欢乐的海洋。

我爱我们的校园。

【评语】本文是一篇写景的记叙文，小作者采用了总分总的结构方式，移步换景，为我们依次描写了校园的各个角落，叠词的运用恰到好处地表现了校园的色彩美，起到了画龙点睛的作用。

赏析作文 篇3

1. 情境描写调动起悬念;

2. 充分运用语言动作心理描写使事情具体生动.

3. 简要叙述前因进行铺垫.

4. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

5. 将…改成…更合适些

6. 自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动.

7. 小学生能有这样的体会令人刮目相看.

8. 对…的比喻用得妙.

9. 运用多种感官描写十分仔细.

10. 孩子的气的语言很有意思.

11. 加入人物行为使画面生动.

12. 这段多余不如删去使文章更简洁.

13. 发挥奇妙想象运用精妙比喻.

14. 充满童趣的拟人与比喻使文章顿生光彩.

15. 这段描写读来令人感动.

16. 心理描写细腻比喻句用得好

17. 排比名的使用为文章增色不少.

18. 以味诱人意境深远.

19. 比喻贴切用词生动.

20. …以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷.

21. 结尾含蓄点明主题.

22. 结束得有点突然夸张了.

23. 结尾简炼感人.

24. 结尾同样有趣.

25. 结尾呼应应开头结构完整.

26. 由景生情结尾自然.

27. 比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔.

28. 结尾似乎没有写完应能与开头照应.观察细致描写生动.

29. 结尾呼应文题点明中心.

30. 文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化.杂而不乱能做到详略得当重点突出.结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味.

31. 以感受开头以感受结尾.这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强.

32. 以饱满的激情描写了……开头简明扼要重点突出详略得当内容具体.

33. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远令人赞叹.

34. …切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂.

35. …特写镜头别开生面情趣盎然.全文充满童心童趣读来倍感亲切.

36. 这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰语句流畅.

37. 事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承.最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动.

38. 文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读.

39. 文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切.

40. 文章开头新颖具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯形成完整的.形象.

41. 文章能过清新有趣的语言描写了…的事.字里行间充满童年真童趣欢声笑语不绝于耳不失为一篇佳作.详略得当虚实相生是本文的两大特色……内容更丰富更生动.

42. 叙事中夹写景以已度人将心比心.

43. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.

44. 外形描写十分有趣突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想有感染力.

45. 用了列数字举例子的方法很形象.

46. 过渡自然每一段交待得很清楚.

47. 这部分参照课文中的例子语言过于平板可适当修改使语言更生动.

48. 采用比喻拟人等修辞手法形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大表现…

49. 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想富有韵味.

50. …和…形成鲜明对比突出…

51. 简单交待时间地点和结果…

52. 语言简练规范开篇吸引人.

53. …以…开头较有新意.前因后果娓娓道来.

54. 开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

55. 以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境.

56. 开头直奔主题也是一种写法.

57. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼

58. 反问句开头吸引读者.

59. 开头直奔主题让人一目了然.

60. 开头点题用词很吸引人.

61. 场面和气氛描写为文章增色不少;

62. …对精彩地方进行简单描述;点面结合

63. 简单介绍情况自然过渡到下一段;