有时候我也想作文

有时候我也想作文13篇。

作文的本质在于表达作者所思所感而不是简单地描述事物，平时生活中我们可以多背诵一些优秀的作文，有哪些值得借鉴的作文模板呢？我来分享一篇网络文章是关于“有时候我也想作文”，希望这篇文章能为您指明正确的思考方向！

有时候我也想作文 篇1

趁着这次写文，我想对你说一声：“妈妈，你并不知道我心里想什么。”

–题记

妈，你知道吗？当你说我怎样坏的时候，你有没有想过你孩子的心声呢？每当我上网的时候，你总是说我网瘾大。可是，你知道吗？你的孩子并不是什么网瘾大，是你的心在做鬼！

每次和别人聊天时，你总是问我：“那个人是男的还是女的？”我回答你了，你却不信，还说什么很难听的话。我知道，你是担心我上网有网恋，还有沉迷网络。可是，你要知道，你的孩子的成绩是稳稳地，你放心。可是对于你的怀疑，我真想一巴掌扇过去，为什么你就不能信任你的孩子呢？你的孩子是不会网恋的，不会沉迷网络的。你的孩子在网上是学习的，交流的！我聊天只是舒缓自己的压力，使自己放松一下而已。你的怀疑心实在是太大了，我知道你是关心我，但你也不要把我放在一个笼子里，整天在里面只有自己一个人。现在我连自己交个朋友也有点害羞了，心里渴望朋友，但无法去交朋友。自己的心里是那么孤独无助。

在偶然的一次，我上网的时候看待一篇文章，也是写母爱的。文章中的妈妈是个善解人意的好母亲。好了，在这个时候，我真的想对你说一声：“请你尊重我的意愿，还有我的人格！”我不想和你反目成仇，并不想。

母亲，请你理解我，尊重我。

有时候我也想作文 篇2

自己真的好会想

很容易发呆

好像一个雕像

一直的呆呆的

望着望不到的远方

有时候

觉得自己好柔弱

心莫名的无力

对好多事情

都有些烦躁不安

有时候

自己不太想说话

习惯了一个人的安静

被忍住的情绪

只是向文字诉说

对我来说

文字是宁静、知心的朋友

有时候

会用好多时间

去构思一个简单的故事

只是大多的时候

都死在脑海里

无法在笔下生还

有时候

喜欢重复听些淡淡的歌

行走在有声音的歌词里

走累了

就慢慢的想睡了

有时候

对文字会很敏感

看着文字的悲惨

眼睛会湿湿的

鼻子会酸酸的

心会闷闷的

有时候

发现自己有两个自己

矛盾的、不和的

在一颗心里努力的争吵

这感觉真的很累很痛苦

有时候

想有一个相濡以沫的人

静静的陪在身边

说几句话

却发现这也是那般奢侈

有时候

真的不想去想太多

真的好累好累

有时候我也想作文 篇3

有时候仅仅是有的时候让自己的思路出轨，让脑细胞能够做个深呼吸

小时候，有一阵子很流行一种游戏，名曰:脑筋急转弯。有一道题目:给你一盘苍蝇，一盘蚊子，你吃哪盘?答案是:不吃。聪明!

有时候，在必须选择时不去选择，可能是最好的选择。

十岁以后我就不再喜欢看有这样结尾的书从此公主和王子幸福地生活在一起。

一直以为文学中的极品当数《红楼梦》，那种玄妙的美感无人能及。有一位歌者这样感叹过:多少人沉醉这最后的失落。真的，所有的感情故事一林黛玉和贾宝玉，梁山伯与祝英台，罗密欧和朱丽叶，哪个不是美到极至可也惨到了极至?那部《TITANIC》又让多少人深情凝望大西洋，可是谁又愿意去实践这种令人捶胸顿足的凄美呢?

故事就是故事。平静而美满。才是真的。

上个星期，去超市买了瓶脱脂的牛奶，只可惜这样的健康食品已健康得没了馥郁的奶香。又想起曾购买过的无搪巧克力，味道只是脱了脂没了糖。

有时候鱼与熊掌不可兼得，有时候鱼与熊掌兼不可得。

有时候想些稀奇古怪的东西会很有意思，哪怕有的只是些莫名奇妙的文字。

有时候做自己并不容易，因为我们往往相信别人甚于相信自己。

有时候

有时候想得很多，心情随着思绪飘浮不定。

有时候我也想作文 篇4

有时候，一切的努力都会被一个不经意的动作所消去

只是一瞬间

任何的表情都是虚无

有时候，独影西街不是留恋美景

而是徘徊的心得不到停歇

我还找不到那个支点

我无法停留

有时候，我很想拥有双翼

不想你失望的眼神流离

每次看着你的背影渐渐消失在我眼里

我很内疚

不能成为你的骄傲

有时候，我会觉得我就是那个疾步的少年

在风雨中狂奔

在汗水下拼搏

在阳光下驻足

可是啊

我还是赶不上你的步伐

我曾几度失落

在无数个夜晚暗自神伤

我曾极度高歌

在黄昏下被夕阳拉得好长好长

过去的一切不能使我忘记

我的或喜或悲

都保存在我的心里

只是它们的位置不同

我现在我要赶在第一轮明月休息的前面

我要最早看到日出

我要最快看到漫天的枫叶

于是

我健步向前

前路不陌

只因你的期待

有时候我也想作文 篇5

有时候……一个人的时候，我总是想，如果我能象风一样自由自在那该有多好，但是，没人能象孙悟空那样无因无果无牵挂，生活就象一条很长的项链，一珠连一珠……一环扣一环，每个人的生活都象是一条项链，有太多的牵挂，生命没有结束，人生的项链就不可能断裂。

现在想起以前的生活，真的是有些幼稚，但是幼稚有怎么样呢，至少我们快乐，没有太多的压力，没有太多的忧愁，

有时候，一个人的时候，总有一丝淡淡的忧愁围绕着我，这种感觉，很讨厌，但有时，这种感觉，很好。

害怕一个人，但是也喜欢一个人，一个人，我可以没有顾虑的发泄我心中不的不满，也可以静静的想我的事情，一个人的时候，整个世界，都是我的。喜欢热闹，但是也不喜欢热闹，热闹的时候，可以赶走的淡淡的忧愁，但是我也害怕别人发现深藏心底的悲伤。逆流的心底的眼泪。

有时候，一个人的时候，我总是想，如果时间能够停留在这一刻该有多好啊，这样我就不用去面对下一秒会发生的事情了，突如其来的事情，会打乱我的节奏，会破坏我的情绪，不管好的坏的，都不喜欢，我喜欢宁静的生活。

有时候，一个人的时候，我总是会想以前我做过的事，我走过的路，感觉就象风一样，飘荡在我的回忆里，开心的回忆里，忧愁的回忆里，愤怒的回忆里，不堪的回忆里。

现在的感觉，我就象凌乱的风，有太多的束缚，太多的牵挂，风应该是自由的，我在自由和束缚的两头挣扎，得过且过………………

有时候我也想作文 篇6

当我轻轻捧起这本书时，我就被它的标题吸引住了。谁不希望有一个精灵妈妈呢！有了精灵妈妈，可以得到自己想要的东西; 有了精灵妈妈,可以看到真正的魔法。然而，读了这本书后，我改变了自己的想法。有时候拥有一个精灵妈妈并不是什么好事。

这本书讲述的是一个精灵与人深深相爱的故事。有一天，女孩陈淼淼突然发现自己的妈妈是精灵，对妈妈的爱恋扫除了她的害怕心理，然而爸爸却要和妈妈离婚，她拼命阻止却无能为力，而且发现睡在沙发上的爸爸也很可怜……这本书我读到后面都想哭了，生活到底是一样什么奇妙的东西？连万能的精灵都无能为力。

我觉得女孩陈淼淼很可怜，面对爸爸妈妈的离婚都手无缚鸡之力。我明白这种痛苦。当时，小叔叔和小姨闹离婚，只有8岁的小哥哥很想做点什么却帮不上什么忙。他只能眼睁睁地看着小叔叔和小姨离婚，温馨的家支离破碎。那天晚上，听奶奶说他哭得好伤心。哎！生活好像一盘调味料，有时候大家也拿不准尝那种味道。

《我的妈妈是精灵》似乎让我读懂了什么，似乎什么都还没读懂。世界上没有什么东西是万能的，精灵也是一样。感情就像书中说的那样，好像黏黏的胶水，将生活中的人黏在了一起。文中的小女孩陈淼淼渴望温暖，渴望母爱，但却无法实现。我的鼻子酸了，泪珠大滴大滴的打在书上。两个五年级的孩子寻找“母爱的心路历程”的身影印在了我的脑海中。那个单薄的身体的妈妈消失的情景也成了不可抹去的景象。精灵妈妈最终还是走了……生活，总是让人捉摸不透，精灵们也没有办法。

我想，我有点懂了。生活是一点一点体会出来的，是从一点一滴中感受到的，不是一下子就可以明白的，哪怕是精灵。书中的李雨辰和陈淼淼的友谊不就是慢慢展开变浓的吗？生活，虽令人捉摸不透，但也不是永远搞不懂的。我决定了，要慢慢开始关心生活、热爱生活，这时，我似乎看到生活又离近了一步！

有时候我也想作文 篇7

有时候，生活中所发生的一切由不得我们。

我也曾想过，我可不可以不那么勇敢，不那么坚强，不那么倔强，就像是一棵依偎在大树脚下的小草，有人为我遮风挡雨，我只需要乖乖的躲在树下享受着所给予我的温暖，可以什么都不用害怕，什么都不用担心，就这么安心的度过每一天。

可是现实毕竟是现实，那只是一个幻想的泡沫。

我们活在这个世上终究不是为了享受，人总是贪心的。当我们在做孩子的时候感到无聊盼望着长大，长大后又向往着返回童年；我们浪费着自己的健康去赢得个人的财富，然后又浪费自己的财富去重建自身的健康；我们焦虑地憧憬未来，忘记了以前的生活，活的既不是为了现在也不是为了将来；我们活得似乎永远不会死，死得也好像从来没活过。这种荒谬的恶性循环，无疑是一一证明了人生的悲哀。

每个人都拥有一条只属于自己的路。背负着梦想的翅膀，我们启航。可是偏偏在一片迷茫中，我们都变成了迷路的小孩，看得到别人的路，却看不清自己的路。我们懵懂的迈出步伐，却只有到达终点才能够意识到自己的错误。

有人说，上帝从来不会给一个人快乐太久太多，额外的幸福需要我们自身的努力才能够获得。可是这个世界是复杂的，让人忧伤的繁琐实在是太多太多，毕竟没有一个人的人生是永远一帆风顺的。我们都应该懂得，如若不想成为被这个世界所抛弃的小孩，我们该学着去做的还有很多很多。是去学习人不能强迫别人爱自己，能做的是让自己知道被爱；去了解信誉需要多年的努力去建立，但几秒钟就可以毁掉，去懂得最有价值的不是生活中所拥有的东西，而是生活里的人；去学会把自己和别人攀比是不好的，比上不足比下总是有余；去学知富有的人不是拥有的最多，而是他对生活的要求最少；去学会端正自己的态度，否则控制自己的只会使自己的态度；去了解深深地伤害我们所爱的人只需要几秒钟，然而要愈合这个伤口需要许多年；去通过宽恕的行为学习饶恕；去明白有很多人关爱着我们，只是他们或许并不懂的该如何去表达自己的情感；去了解钱可以买万物，就是买不到幸福。

有时候，辗转了许久，也不过是一个结局。

真正令人发疯的不是今日的负担，而是对昨日的悔恨和对明白的恐惧。我们总是在一个过道里徘徊，惦记着离车站还有多远，这样的生活让人感到疲倦，感到厌恶。很想说，何不换一种说法？将更多的高山攀爬，多吃点儿冰淇淋甜甜嘴巴，经常光着脚丫板儿溜达溜达，在更多的河流里畅游，多看看夕阳西下，多点欢笑，少流泪水，车站就会很快到达！

拥抱今天，学会生活，我们可以发现其实这一切也不过那么简单，那么美好，也不至于那么遗憾！

有时候我也想作文 篇8

有时候我在想，

天空上面是什么呢？

这让我想起了摩天轮，

有人说，

摩天轮是幸福的，

那一个个格子，

装满了点点滴滴的幸福。

天空的延伸深处，

也会是幸福吗？

有时候我在想，

花落，

是生命的休止符吗？

生命的终止，

也是另一个生命的伊始。

花开花落，

为我们描绘出生命的历程。

花落，

在生命结束的那一瞬间，

是另一种美丽的结局。

有时候我在想，

烟花的生命，

是为了什么？

它的生命也许只是一秒钟，

但是最后绽放的瞬间，

却是一万年。

江边，

辉映着烟花那一刻的生命。

只有在那一瞬间，

才会明白，

烟花的美丽。 

有时候我也想作文 篇9

一日早晨，我站在窗户前，手里拿着一杯热牛奶。窗里窗外都是一片平静。没多久，一阵鸡鸣从不遥远传来。因而人们开端起床，新的成天开始了。

一

有的时候，天蓝得让每一个人都感觉愉快。有的时候，却黑得让人喘然而气。

在生长的路径中，我们始末了多数的苦，但换来的是让人倍感暖和的甜。芳华，就要声张。芳华，就要敢拼。

新奇的是，我们的神情却总被成绩操纵着。分数飞腾了些，就会喜悦好一阵子。分数降落了点，却会烦闷好多天。有的时候看着成绩单会联想到本人的将来，然后就一片模糊。由于我告知本人，要着眼于此刻。接着便啃起课原本，直到累了，便趴倒在床上睡个大觉。有的时候特别做几个好梦，交几个美丽的女朋友，拿非常高的分数、非常多的奖状。接着便嘻嘻地笑了起来，还好我一个人睡，否则感到我傻了呢！有的时候我就想，分数高的人为何总比分数低的人走运，不论是酬劳依然是他人的主张。为何给分数高的人那么多夸奖而不给分数低的人一些鼓舞？

我想我很难把它搞清楚，由于这触及到的不是教材上的学问所能处理的。

二

有的时候，我一个人。但不孤单、不孤寂。由于我了解，在某个远处，有人在想着我。

我总感觉，恋情总会跟夏季挂上勾。起码对我是这样的。

芳华时间的恋情我可再不敢攀附了，我不过期望多花点光阴在其余地点上。那不过没有终局的故事，说不清道不尽。莫惹灰尘是非也。

有的时候我总感觉爱一个人真不象在嘴上说的、网上说的那么简明。但爱却是很简明，简明得像一杯洁净水。没有神采、没有杂质，不过两杯分别纯度的水羼杂在一块喝了会让人闹肚子。然后就在茅厕里开端寻思，为何原本天真无害的水羼杂后会闹肚子？

我想，依然是让本人天真些好。但有些人恰好就爱闹肚子。

三

有的时候，我就爱呆在篮球场上，不论是一个人依然是一群至好。

在那个已经承载光荣的球场上，我依旧打本人的作风。不管结局是告捷依然是剔除，我老是笑予对付。篮球，我只想在内里寻觅兴味，寻觅特点。

有的时候，我亲善朋友两个人在没人的球场上玩一双一。斗牛。两人互耍几招在网上学的街球举措，然后受愚得找不着南北。直到觉得累了，就买两瓶水坐在球场上咕噜咕噜地喝了下去。喉结翻上翻下地震动，有些莫名的感激，但说不出来。

我想，这类生活恐怕从来连续下去该有多好啊。一个漂亮的故事总须要人来编织，一个漂亮的空想总须要勇猛的人去完结。芳华，就好像没有返航的列车。一起的得意假如你不积极地去观赏，那么多少会有些惋惜吧。

有时候我也想作文 篇10

有时候我们在一起很快乐

但是人生难免有惆怅，

只是我们太天真；

有时候我们会一直一直的笑

笑到流下眼泪，

只是无理由；

有时候我们会傻傻的装哭

去骗邻居家阿婆的泡泡糖，

只是不知有多少次看到阿婆那笑

好像甜甜的棉花糖；

有时候不知有都少次面对空白的信纸

发呆……发呆……不想写太多肉麻的话，

只是三言两语叙不完那缠绵的情；

有时候面对那圆圆的月亮

想起了你——我的朋友，

只是不知你身在何方！

有时候我也想作文 篇11

一日清晨，我站在窗前，手里拿着一杯热牛奶。窗里窗外都是一片宁静。不久，一阵鸡鸣从不远处传来。于是人们开始起床，新的一天开始了。

一

有时候，天蓝得让每个人都觉得快乐。有时候，却黑得让人喘不过气。

在成长的旅途中，我们经历了无数的苦，但换来的是让人倍感温暖的甜。青春，就要张扬。青春，就要敢拼。

奇怪的是，我们的心情却总被成绩左右着。分数上升了些，就会高兴好一阵子。分数下降了点，却会郁闷好几天。有时候看着成绩单会遐想到自己的未来，然后就一片朦胧。因为我告诉自己，要着眼于现在。接着便啃起课本来，直到累了，便趴在床上睡个大觉。有时候顺便做几个美梦，交几个漂亮的女朋友，拿很高的分数、很多的奖状。接着便嘻嘻地笑了起来，还好我一个人睡，不然以为我傻了呢！有时候我就想，分数高的人为什么总比分数低的人幸运，不管是待遇还是别人的眼光。为什么给分数高的人那么多奖励而不给分数低的人一些鼓励？

我想我很难把它搞清楚，因为这涉及到的不是课本上的知识所能解决的。

二

有时候，我一个人。但不孤独、不寂寞。因为我知道，在某个远方，有人在想着我。

我总觉得，爱情总会跟夏天挂上勾。至少对于我是这样的。

青春时期的爱情我可再不敢高攀了，我只是希望多花点时间在别的地方上。那只是没有结局的故事，说不清道不尽。莫惹尘埃是非也。

有时候我总觉得爱一个人真不象在嘴上说的、网上讲的那么简单。但爱却是很简单，简单得像一杯纯净水。没有颜色、没有杂质，只是两杯不同纯度的水混合在一起喝了会让人闹肚子。然后就在厕所里开始沉思，为什么本来单纯无害的水混合后会闹肚子？

我想，还是让自己单纯些好。但有些人偏偏就喜欢闹肚子。

三

有时候，我就喜欢呆在篮球场上，不管是一个人还是一群死党。

在那个曾经承载荣耀的球场上，我依然打自己的风格。无论结果是胜利还是淘汰，我总是笑予对待。篮球，我只想在里面寻找乐趣，寻找特色。

有时候，我和好朋友两个人在没人的球场上玩一对一。斗牛。两人互耍几招在网上学的街球动作，然后被骗得找不着南北。直到感觉累了，就买两瓶水坐在球场上咕噜咕噜地喝了下去。喉结翻上翻下地滚动，有些莫名的感动，但说不出来。

我想，这种生活能够一直延续下去该有多好啊。一个美丽的故事总需要人来编织，一个美丽的梦想总需要勇敢的人去实现。青春，就像没有返航的列车。沿途的风景如果你不主动地去欣赏，那么多少会有些可惜吧。

有时候我也想作文 篇12

有的时候，我甚至很讨厌！每次，我遇见数学题时，我总是觉得我很讨厌，连一道数学题都不会做

有的时候，我心情很好！语文得了100分，我会迫不及待的对妈妈说：妈妈您看，我语文又考了100。妈妈就会很不情愿的回答：哦！

有的时候，我的心情很不愉快！明明说了要去看电影，可是妈妈、爸爸都不带我去看。小气鬼！哼！

有的时候，我很纳闷，上次，英语考试的时候，那些题，好像是三年级的题，只有一点儿题。我们就被难倒了！这时，我就会很纳闷！心烦气躁的！好不舒服！

有的时候，我想真的不会说话就好了，有一次，妈妈带我去新加坡。在飞机上，空姐问我要喝点什么吗？那时，我还小，不懂英语！我就不知道空姐说什么，我就想要是不会说话就好了。

有的时候，有的时候，我真的还有很多很多要写的。可是我写不下去了！我的理由很多了

有的时候

有时候我也想作文 篇13

有时候，好怕你

不看到我在你眼前流泪决不罢休

有时候，好怕你

因为我和你打架是要我的命

有时候，有时候

我念你是我弟弟才一直手下留情

你对我却没有一点留情

有时候，有时候

你好像我的敌人

一定要我流血才罢休吗？

有时候，有时候

处女座和双鱼座是一对死命冤家

有时候，有时候

处女座和双鱼座是一对情深的姐弟

有时候，有时候

你捉弄我，我欺负你

有时候，有时候

我对你为我所做的一切感动

也讨厌着

Jk251.coM编辑推荐

我想和你谈谈作文

作文是积累和提高个人语言资本的重要途径，写作文只有训练到位了，才能得出优秀的文章，一篇好的作文是如何诞生的呢？必看的“我想和你谈谈作文”精选文章即刻推荐，我们希望这些资料能供你参考和使用助你在学习和工作上获得成果！

我想和你谈谈作文 篇1

记得小学那会儿，班主任经常训斥我:“不许打击班长！班长是为大伙服务滴！”如今，社会针对愤青的诟病，亳不亚于我等当年欲用唾沫淹死班长的情形。

所谓愤青无分老幼，但凡不平他们便气憤；便有所行动，因为他们还是活泼好动的分子。不存在愤青的民族是衰危的民族，愤青是民族血液中可贵的抗体。可以想像当民族遭受强敌入侵之际，他们就是自愿挺胸赤膊冲在前排的敢死队，可以毫不犹豫地用身体阻挡第一波箭矢，然后完美谢幕。

他们可能对战争成败起不到真接做用，但足够鼓舞士气，震慑敌人。“敢死队”人数不必太多，但绝对得有，如果没有那可就要惨啦！

愤青必定也是丑陋的，成熟的民族也必会宽容他们的丑陋。他们把日系车砸了，回过神来又道歉，赔偿。然而下次乃致下次的下次还会有类似的事情发生。不要紧，必须宽恕他们。

但愤青的另一丑陋是至命的，即容易被无良政客所扇动！所以一定要堤防后者。如果家中的晚辈是有血性的孩子，一定得帮他擦亮眼晴。

赞白岩松，尽管受了王朔的误导，曾经不齿过这个人，今天知道我们错啦！也赞李敖，一位曾经那么不管不顾的老愤青！新生代愤青的导师！

踩我自己一万脚。我只敢在喉咙底下低声呐喊，缺乏充当愤青的血性。汶川地震，抚顺洪灾，国之大难，他们捐家产呀！捐无可捐时，他们竟把生命投入进去！ 而我自己竟是何等卑微，每次捐款只限定在二百元以内，还拼命找各种借口逃避良心谴责。一介凡夫而已，并没有愤青的基因。既如此，更感叹愤青稀有！故呼吁全社会加以保护。为了民族兴旺，雪藏愤青种子。

我想和你谈谈作文 篇2

摘要：从十几年前渤海2号事件的某些领导，一句话就可逃脱责任，轻轻松松地交学费，到如今对违法犯纪者依法惩处，当杀则杀，该关就关--无论你职位多高、资格多老，可以看出，我国法制已日益健全，社会主义制度也日趋完善。

渤海2号翻沉了，它的沉没给世人敲响了警钟：切勿姑息纵容。

勘探局某些领导交学费的论调的确让人心惊，千百万国家财产的损失且不说，72条人命啊!这学费上可沾满了鲜血!那些领导既不引咎自责，也不接受教训，固然罪不可赦，然而他们的上级领导就没有一点责任吗?事故一而再、再而三地发生，作为上级领导对其姑息、纵容也是导致不断升级有重要原因，上级领导的严重失职也当受到法律的制裁。

一味地姑息纵容必将酿成大错，只有严格遵守法律制度，才能消除后患。我国古代军事家孙武操练女兵，有一妃子自恃得宠于齐王，在军中屡屡犯纪，可她哪里想到孙武严于律令，把她给斩了。此后，其他妃子宫女们再也不敢违反军纪了。不用说，这样做是要冒风险的，但是孙武把国家利益看得高于一切，并没有因为怕得罪齐王而放妃子一马，而是当机立断--斩!他有如此气魄，堪称当代官们的典范。

孙武冒死斩妃，千百年来传为佳话。三国孔明放下友情，挥泪斩马谡也同样脍炙人口。马谡才智过人，与孔明私交甚好，在军中位高权重。而当他犯下违反军令，导致军纪不严，军威从此不振，恐怕巴蜀之地早早就被划入魏国的版图之中了。

斗转星移，几千年过去了。人类在进步，社会在发展，如今我们的执法领导与古人相比，又如何呢?

渤海2号事件让我痛心疾首，但是当今对一批大案的处理则令我欣慰。国人皆知的成克杰，由于收入受巨额贿赂，罪行特别严重，情节极其恶劣，尽管他身为副委员长，尽管他曾为人民工作多年，党和政府并没有因为他过去有功而姑息纵容她，让他以交学?来逃脱责任，而是严格执法，摘走了他的乌纱帽，也摘走了他腐败的脑袋。

从十几年前渤海2号事件的某些领导，一句话就可逃脱责任，轻轻松松地交学费，到如今对违法犯纪者依法惩处，当杀则杀，该关就关--无论你职位多高、资格多老，可以看出，我国法制已日益健全，社会主义制度也日趋完善。

当然，我们也应清醒地认识到，有法可依了并未说明我们就可高枕无忧了，还必须要有执法必严的精神在腰后撑着，只有这样，社会主义这座大厦才会稳啊!

我想和你谈谈作文 篇3

内卷，本意是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后，停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。

其实我们身边不乏出现这种现象，比成绩​比家世，就连小学生的竞争也开始白热化，大学生之间的竞争并不必多去说了。

因为社会资源有限，所以你想抢到更好的资源就必须得成为一个更好的人，人人那么想，就会让竞争加剧。可是，那些很努力的人该怎么办？他们永远在慢慢努力，心里想着别人比自己快多少步的同时还得估量自己脚下的路。都说努力才有结果，那假如收获只有一点，便陷入了这个无限循环的怪圈。

我们与别人争同自己挣，只要第一到手就行了，我们在乎的不过是脸上的体面和心里的欲望罢了。世界这么大你为什么不努力去看看？

可是，我们每个人都是世界上独立的个体，我们想要成为什么样的人，与别人何干？

要想解决内卷，不陷进内卷的漩涡，需要我们对自己有一个客观的评价，你想成为什么样的人，目标是什么，而不是把自己当成​内卷的工具。

我想和你谈谈作文 篇4

说明文是与记叙文、议论文并列的三大常用文体之一。它是一种以说明为主要表达方式来介绍事物、阐明事理的实用文体。说明文主要用来帮助人们完整地了解和认识事物的形状、性质、构造以及成因、功用、关系等，进而挖掘事物的本质特征及其规律性。

说明文的特点是:内容的知识性，材料的科学性，语言的准确性，结构的条理性，功能的实用性。

内容的知识性。说明文以传授知识为目的，它把人们未知的或知之甚少的事物、事理介绍给人们，使人们更深入、更全面地认识大千世界，增加知识。比如激光作为一种尖端科学技术，人们对它的认识是十分有限的，而(奇特的激光》一文，通过对激光的特点、激光的产生、激光的功能和广泛用途的介绍，使人们对这种人类历史上从未有过的奇特光源，有了一个比较全面、明确的认识，从中获得了有关激光的知识。再如《邮票》一丈，作者把人人都常见但又不是全面了解的邮票向人们作了介绍，它将邮票的特性、各种邮票的面值、邮票的种类、形状、集邮的益处用简洁的文字清楚地作了说明，从而使人们对邮票这一事物有了进一步的认识，增加了知识，开阔了眼界，由此，说明文内容的知识性可见一斑。

材料的科学性。说明文要按照事物的本来面目来说明，因此科学性是说明文的生命。如果没有科学性就失去了其存在的价位。《宇宙里有些什么》一文在说明宇宙的广阔无垠、神妙莫侧时这样写道:从这颖星星到那顺星星，每秒钟能走16.6奋里的火箭飞船得走几万年。16.6公里是人类飞出太阳系的速度，如果略去了小数点后面的数字，只说一个概数:16公里，相差虽仅仅0。6公里，但人们据此实脸，火箭飞船是无论如何也飞不到其它星球上去的。这岂不要给生产和科学实验造成巨大的损失!

在《美丽的五大连池火山群》一文中，作者以大量准确的地质学资料及数字详细地说明了五大连池火山群的位笠、外观及火山群中的每一座山的特点，最后又进一步分析了火山形成的原因，在介绍新时期的老黑山雄伟、高大时写道:火山锥相对高度166米，为群山之首。其火口深达145米，明显地呈漏斗状。登上顶峰，站在漏斗边缘，西南望是笔架山、卧虎山;东北望则火烧山呈一条直线，这是一个火山链。这样，从它的数字上，从形象的漏斗状上，从为什么讲它是一个火山链的问题上，人们就可以准确无误地了解到了老黑山的雄伟、高大。(饮酒与健康》一文，不从个人感情角度出发，而是实事求是地向人们分析了少饮酒时人身有益，多饮酒对人体有害的道理，从而劝诚人们饮酒要有节制，万万不可过黄。因为它反映的是客观事物的本来面目，所以它把人们的一般认识提到了一个科学的高度，是令人信服的。因此，说明丈必须准确无误地反映客观事物的面目及其规律，给读者以正确无误的认识，并使之能符合客观实际，经得起科学实践的检脸。

语言的准确性和通俗性。说明文的语言与一般文学作品的语言不同。丈学作品中的语言可以渲染夸张，而说明文则要求准确如实地表达。所谓准确，就是按照实际情况，选用最恰当的词句，恰如其分地表达出来。它反映了作者对客观事物观察是否仔细，判断是否正确，直接关系到文章的科学性。如《春蚕到死丝方尽》在介绍蚕的生育情形时，用了一系列表述时间顺序的副词:刚以后然后接着然后准确地说明蚕生长发育过程。另外，就说明丈的内容来看，很多带有专业性。如果通篇术语，满纸行语，就无法使人看懂。所以说明文的语言要深入浅出，通俗易懂。例如《大自然的语言》是介绍物候学知识的，作者在文中并没有给物候学下科学定义，而用了大自然的语言这样一个题目，仿佛动植物都会讲话，报告天气的变化。文中这样写道:几千年来，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这样写，就把物候学这一专门知识具体化、通俗化了。所以说只有准确的语言才能对事物做科学的说明，同样也只有平实通俗地解说才容易被人们理解和接受。

结构的条理性。说明文以解说事物、阐释事理为目的，如果条理紊乱，杂揉不清，焉能说得明白?因此说明文在结构安排上要有一个合理的顺序，而先说明什么，后说明什么，要根据中心的需要和被说明事物的特点进行安排。例如沈括的《活板》一文，先介绍它是板印的发展，是北宋庆历年间平民毕升发明的，交代了它的由来。接着就紧扣事物的特征，逐层说明活板的制作、使用、功效。先写制作方法:用胶泥刻字，火烧使坚。准备铁板，铺上粘剂。次写使用方法:在铁板上加框，排字，熔药，压平，就可开印。再写功效:若印数十百千本，则极为神速。为什么极为神速?加以解释:两块铁板，交替使用;一字多模，分类安放，取用方便。最后补充说明活字用胶泥而不用木头制作的原因。全文结构安排合理，顺理成章，有条不紊，极为清晰。虽然说明文所说明的事物和目的各不相同，但所有的说明文均要按照事物的内部规律和外部联系去说明，只是在不同的丈章里，其结构呈现出不同的特点罢了，有的由表及里，有的由此及彼，有的从总体到局部，有的从主要到次要，有的按事物的发展的时间为序，如此等等，不一而足。

功能的实用性。随着社会的发展与科学技术的进步，适应四个现代化建设的需要，说明文的种类越来越多，它在各个领域里的重要性越来越显著，其应用范围越来越广泛。工业生产的规格、性能、使用方法需要文字说明;农业生产中农药、化肥、农业机械的使用以及种植技术的交流，先进的农田管理经验的推广需要说明文;在市场经济蓬勃发展的今天，随着社会现代化进程的加快，说明文同我们的日常生活的联系势必更加紧密。时于将担负起历史重任的青少年来说，学好和学会写说明文显得尤为重要。

我想和你谈谈作文 篇5

中国，是一个饱受战争和侵略的国家。我相信，世界上没有哪个国家能够比中国更懂得国防的重要性！

现如今，国际形势尤为险峻，许多大国之间不再采取直接性的热武器斗争，而是采取经济遏制和文化侵略。由此可见，国家的安全性其实是在生活中是时时刻刻都在体现的。

第一，文化！为什么要以文化作为主角登场呢？因为它是一个最容易被忽略但又有极其重要地位的一个因素。节日、语言等一系列生活中常见的事物都在受着文化的影响。我曾听说过这样一篇报道，报道的内容也是非常言简意赅，为什么中国的小孩只知道洋节的来源？却不知道中国人自己的节日！这短短的几个字，就是这篇报道所要阐述的核心内容。起初，我以为只是这篇报道的记者以偏概全，完全只是采访了极小部分的人进行的一个总结。直到后来，我身边的人也逐渐出现报道中所出现的这种情况时，我才意识到文化对于一个国家的重要性和安全性！把握中国文化，对外国文化取其精华，去其糟粕，才是我们当代中国人应该领悟的事情！

第二，信仰！人如果没有信仰，是非常难成功的！国家也是如此，每个国家有着自己的信仰，而国民也有义务去理解国家的信仰，才能做一个合格的属于那个国家的人。暂且抛开信仰的是非对错来看，一个国家的人民如果连自己国家的信仰都不了解，拿什么来证明自己是本国人呢？在当今社会，越来越多的人提倡信仰自由化。从民主的角度来看，这的确是一个没有毛病可挑的建议。但偏偏有的国家借助这个机会来扰乱民心，打着信仰自由化的名义进行恐怖袭击、邪教传播等一系列违反社会主义核心价值观的事情，令人感到害怕！

第三，真理！把握客观的真理，不要人云亦云！在这个数据爆炸的社会，网络依然成为人们的一个第二社会。但许多人对网络并没有一个具体的认知。网上的人发表什么，他们就相信什么，有了一种随大众的感觉。而且，这种情况普遍存在于青少年当中。作为祖国的花朵，如果从小就被别人施了坏肥，怎么能长出好的花苗呢？如今，网络的安全性已经不言而喻了。网络运用得好，就是一个好剑，越舞越顺，越舞越有劲。但要是没有把握住尺度，那么这把剑迟到也会刺伤自己！我们一定要有属于自己的真理，明辨是非，不要被人带节奏。不然迟到有一天，等待自己的将会是法律的制裁！

国家的安全能从许多方面体现出来，只有我们想不到的，没有外国做不到的。国际形势的严峻无时无刻都在挑战着国家安全，我们要携手共进，共同维护国家安全，做一个有利于国家的人，有利于社会的人。

我想和你谈谈作文 篇6

　阅读，阅读，阅读!

当你轻轻打开书，空中弥漫着淡淡的墨香。书，是心中的一颗闪烁的星星，在你迷茫中点拨你的道路;书，是一双羽翅，能帮助你横渡理想的海洋;书，是一泓甘甜的清泉，滋润我们成长。我相信你们会感到书的甜蜜，也会感到读书的快乐。

的确，一本你喜爱的书就是一位挚友，当你翻过几页，就会觉得像老朋友重逢一样。走遍天下书为侣，假如让我选择一样东西去旅行，我当然会毫不犹豫地选书。书?你一定会惊讶不已：一路上路途遥遥，你只带一本书去，几天就读完了，那剩下的时间怎么消磨呢?倒不如带照相机或是MP3一类的东西。不，我可不这么想，我认为读书不在于读了多少遍，而在于对于书的理解。第一遍，知道大概的内容;第二遍时，要细细地读，你会发现一些第一遍读时遗漏的东西;第三遍要慢慢的读，体会作者的思想感情，品味其中的优美的语句，并摘抄和作批注。其实，你读的每一遍都会有新的收获，这就是读书的乐趣所在，这也是“百读不厌”的原因。

我想和你谈谈作文 篇7

转眼，我已步入芳华岁月的日中，炙热、躁动，加一勺宁静。如此，倒也不差。若是一直炙热着，恐怕也终会灼到赤心而后消亡;若一直躁动着，恐也不好，像刚被放出笼的鸟儿一样，摸不清方向，瞎飞也只知道瞎飞，不识南墙，也不知天高与地厚。幸有一勺宁静之泉，偶尔滋润一下炙热躁动的心，让行走在陌上的灵魂多了些许烟火味，并永远追逐远方，偶尔热泪盈眶，也甚好。

回顾过去一载，我想我仅是躁动了几下，炙热了几番，宁静了许多。现在想想，太宁静了不太好，容易忘记了说话写字的权利，忘记思考的深度，甚至忘记了走路的样子。但还好躁动了几下，总算放在心头上的炙热没有白白的燃烧过。

20xx，我越过山丘，顺着黄河奔流的方向，去寻觅遥远的国度，那是我从未见过的远方——甘南藏族自制洲。五月的甘南像一个被春天遗弃的孤儿，它不得不躲在冬天的怀里取暖。初次踏入这块陌生的土地时，所有滚烫的虔诚对我来说就像是经历了一场盛大的心灵洗礼。他们早上会不约而同地从四面八方赶来拉卜楞寺朝拜。在去拉卜楞寺的桥头上，我看到了八十多岁的老奶奶转动着经轮，一遍又一遍诵着经文，从脚下朝拜而过的四岁多的藏族小女孩彻底把我折服了，她面带微笑地一朝一拜，被雪花打湿的地上留下了她最稚嫩的虔诚。透过雪花飘飞的幕帘里，我仿佛触摸到了某种希望。那时，我在想，也许，我真的也有必要虔诚对待心里的信仰了……

十月，我终是按捺不住那颗追逐远方的心，去了一次张掖。张掖，怎么说呢，我倒觉得它不像一座现代化城市，没有不眠的夜，也没有夜夜笙歌和灯火通明。它的夜晚是寂静的，就连路灯也寂静地闭着眼。大概到了晚上九点多，这座城市就要开始打烊了，这种不紧不慢的节奏让初来乍到的我有些不太习惯，呆了一两天以后，倒觉得那种状态似乎更让人惬意一点了。

过了一个不平凡的夜晚，第二天就去了七彩丹霞。看到丹霞地貌的独特景观以后，我竟对自然生出了某种敬畏之情。那些七彩的山在阳光的照耀下显得更加光彩夺目，充满着生气，我虽不是一个地质学家，却能够感受得到这些自然孕育出来的活化石对于他们的意义。

如果说旅行永远没有尽头，我希望20xx甚至每一个今天和明天，我还踏着青春的脚步，继续在这条路上旅行着。

往后看，许多装在心里的柔软光阴都还纠缠在一起，说好20xx要把它理清的，无奈时光的步履太匆匆，还没好好抓住，还没好好捋一捋那些沉寂的时光，日子就这么走了。20xx，我希望我的文字里有更多生活的影子，更希望，那些沉寂在书架上的小伙伴们能够陪我度过漫长的岁月，毕竟，如果只有身体在旅行而灵魂从来不充电，也终是会倒退，最终找不到远方。

向前走，拍拍前一年遗留的尘土，带着芬芳迈向20xx，我不想和20xx来一场谈判，甚至周旋的余地都不要留。看书、习文、旅行、会老友、常call亲情等等，一个都不能少。只有这样，才能把日渐空洞的灵魂慢慢地充实起来，才能离心里的那个自己更近一点。

如果可以把时间都融进心脏里跟着血液一起沸腾起来，那所经历的每分每秒一定也会是沸腾的。希望我的20xx如心脏般有温度，如诗书般韵味十足。那就趁心头的赤诚还未消散，自信地向前走吧!

我想和你谈谈作文 篇8

1 . 如：《长征》诗中“万水千山只等闲”字面上讲的是长征路上有很多山山水水，红军都不怕。但句子所蕴含的意思是：红军把长征路上遇到的艰难险阻只看成是平平常常的事，表现了红军战士蔑视困难的英雄主义气概。

2 . 师：谁能用一句话介绍一下旧的药物书的缺点？

3 . 水至清则无鱼，人至清则无徒。（韩非子）居高声自远，非是藉秋风。（虞世南）

4 . 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（郑思肖）落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍）

5 . 联系时代背景的方法

6 . 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛（《自由》裴多菲）

7 . 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《纪念刘和珍君》）

8 . 三引申法

9 . ⑵联系上下文注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。

10 . 生：词典上解释是“完备美好，没有缺点”。

我想拥抱你作文

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的拥抱作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我想拥抱你作文 篇1

爱无处不在；爱情，莫名其妙；爱给人温暖。对我来说，母爱是最温暖的，一句话，一个吻，甚至一个拥抱。这种爱总是在你不经意的时候偷偷传播，在你心里种下爱的种子，让你温暖很久。

记得有一次发语文试卷的时候，我兴奋的拿起那张神秘的试卷，但是看到耀眼的76分就愣住了，好像除了76分什么都看不到！76分！一天下来，我没心情听课，脑子里空荡荡的。除了那张试卷，我什么也拿不到。放学回家，第一次觉得路好长。我想，我该怎么把那张试卷给我妈？这个分数真的对不起我妈的修养。回到家，我把试卷交给妈妈。突然，空气凝结了，没有声音。可能是看完试卷，妈妈眨着会说话的大眼睛，深情地看着我。我不敢看妈妈的眼睛，也不敢接受这份爱，于是低下头拒绝了这份爱。我和妈妈没说话。沉默了一分钟后，妈妈蹲了下来。她拥抱了我。我震惊了。没想到这个突然的拥抱。这个拥抱温暖了我的心。我感到一股暖流流遍全身。我感受到了妈妈的体温，触动了她的心。从这个拥抱，我知道这是妈妈的鼓励。她告诉我不要气馁。失败是成功之母，你永远会成功。

从那以后，我有了许多不同的拥抱，成功时表扬我，失败时鼓励我。渐渐地，我在无数次拥抱中茁壮成长。

从此我学到了很多，都是靠妈妈的怀抱教会的。

我想拥抱你作文 篇2

早晨，打开窗，外面阴雨蒙蒙，远处的山被蒙上了一层薄薄的雾，世界万物都像被织进密密麻麻的雨中，一切朦胧又模糊。而这纷乱的雨，让我的心情变得愈发沉重，今天恰好是领期末成绩的一天，这样的天气，我的心里预测着：“我的成绩会不会不理想呢？”

果然，这次期末考试我考砸了，前所未有的差。走在回家的路上，我仰起头任蒙蒙细雨不停的扑打着我的双脸。雨好像也听出了我“心碎”的声音，而没有半点同情，下得更“肆无忌惮”了。天阴得很，好像要把我压碎似的，使我呼吸急促起来。这极差的成绩，就好像一盆冷冻了千年的水浇在我心头。临近家门，我全身寒噤起来。

一进家门，我马上跑进卧室，将自己反锁在里面，呆呆望着窗外。窗外，那天还下着雨，扑打在窗户的玻璃上，响起了“滴答滴答”的声音；而窗内，我却在流泪……这时，敲门声响起，我连忙擦干眼泪，跑去开门。门前是带着微笑而满脸慈祥的妈妈，我立刻装作没事的样子，不想妈妈为我担心。

但是我从不能躲得过妈妈那细致的心。妈妈微笑着问我：“怎么了？”我…..我….”我吞吞吐吐地说给了妈妈听。此刻，我再也控制不住了，扑进妈妈的怀里，放声大哭。妈妈用手抚摸着我的头，轻柔的说：“这次失败了不要紧，下次继续努力！努力过后总会有收获。要以微笑面对失败，给自己一个最温暖的拥抱吧！”

不知何时，我已不再哭了。每当我遇到不开心或失败的事时，我耳边总会响起妈妈对我说的话。这些话，让我重拾信心，让我可以在蔚蓝的天空下，更勇敢，更坚强，更自信地飞翔！

我想拥抱你作文 篇3

那是上小学期二年级的时候，我清楚的记得我家有一个漂亮的鱼缸，这鱼缸里面养着七条金色的小金鱼，还有一条小乌龟，就像七个小矮人一样，围绕着小公主在鱼缸里游来游去好不自在，这是爸爸最喜欢的动物。

这一天，我犯了一个严重的.错误，把爸爸最心爱的小金鱼撑死了，因为他每周都会给小金鱼换水和投食物。我看到小金鱼在鱼缸里上蹿下跳的，给我的感觉就是要快要饿死了，所以呢，我就跑到潘安游乐园的水池里，抓了满满的一小瓶小鱼和小虾，我曾经听爸爸说过，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。所以第二天就出现了不好的情况，几条小金鱼全被撑死啦，那小虾米和小鱼也少了很多。爸爸出差的时候回来问我怎么回事？金鱼怎么会被撑死呢？我瞪大眼睛反问道，我也不知道小金鱼总会被撑死呢？爸爸给我说有错，要知错能改！不要撒谎。爸爸说小金鱼是不知道饥饱的，因为金鱼没有大脑指挥，会一直吃，我听后渐渐的低了下头，一言不发的等待爸爸的暴风雨来临。

可是爸爸看到我做错事，没有责备我反而走到我面前，拥抱着我说，以后做错事，要勇于承担错误，不懂的事，不能装懂，不会的事要问清楚，不会做的事，要学着做。就是爸爸这个拥抱给了我信心，给了我力量，让我心情豁然开朗，所以以后我再也没有犯过类似的错误，我相信这就是爸爸给我拥抱的力量。

拥抱给予了我力量，给予了我鼓励，给予了我教育，给予了我感动！

我想拥抱你作文 篇4

英国大诗人雪莱曾说，“你若烦恼不断，请用希望来治疗。人类最大的幸福就在于希望在握。”希望是春天开放的第一朵花，虽然四周仍是荒草凄凄，它却能鼓舞无数的花朵竞相绽放；希望是夏天田间辛苦的劳作，虽饱经烈日、风雨之苦，却是收获的前奏；希望是秋天的飘飘落叶，虽寂寞难耐，却化作春泥成为护花使者；希望是冬天的一缕阳光，虽不能光耀万丈，却能给大地带来无限生机。

希望是促使一个人不断前进的动力。人生一世，正是因为有了希望，才会不怕困难，不畏挫折，才会从黑暗走向光明。英国作家哥尔斯密说过，“像那闪烁的微光，希望把我人生的道路照亮；夜色愈浓，它愈放射出耀眼的光芒。”约翰逊也说过，“希望在任何情况下都是必需的，如果没有希望的安慰，贫困、疾病、囚禁的悲惨境遇就会不能忍受。”无数古今中外的先贤用行动证明了这些真理。

我国历史上著名的大思想家、教育家孔子，因为满怀执著的希望，才会忍受颠沛流离的生活，忍受官宦的误解，周游列国，最终创立了儒家思想，开中国两千年灿烂文化的先河；音乐巨人贝多芬，因为有了希望，才会忍受耳疾的煎熬，战胜了病痛，创作了大量令人称绝的交响，成为一位举世闻名的大音

乐家；杰出的发明家诺贝尔，因为有了希望，一生经历了无以计数的失败，经历了多少次死里逃生，不气馁，不退缩，最终取得了成功。

朋友们，拥抱希望吧！无论它看似怎样遥远，怎样渺茫，只要你真心去拥抱它，努力去实现它，就一定会获得美好的未来。拥抱希望吧，倾听大自然每一朵花开的声音，体会每一滴水的清凉，感受每一片枯叶的美丽，享受每一缕阳光的温暖，希望是无处不在的啊！

让我们拥抱每一个希望，还世界一个完美的奇迹吧！

我想拥抱你作文 篇5

夏天终于到来了，炎热的太阳挂在空中，人们汗流浃背，苦咸的汗水流进眼里，使人睁不开眼睛，胳膊被晒得生疼，这是我与夏天的第一次拥抱，人们拥向游泳馆，跳进水池里，那清凉的水真是舒爽极了，清澈的水面上飘着红色，绿色，花的各种各样，就像一个个西瓜，过了一会儿，那些西瓜从水面里冒出来，哦，原来是人们戴的泳帽呀，人们在泳池里欢声笑语，就像人间天堂。

在果园里，夏天成熟的水果有绿色的西瓜，成串的葡萄，红通通的苹果，黄黄的梨，粉红色的桃子，把大西瓜切开，里面是红红的瓜瓤，还有黑色的籽吃，吃一口红红的瓜瓤，凉甜解渴，红色的`汁水从嘴里流了出来，真是美味极了，又红又大的桃子一口咬下去，满嘴香甜，软糯多汁，使人留流连忘返，我与水果来了一个大大的拥抱。

夏天虽然洪水泛滥，给我们带来了灾害，真是很不好的一件事情，但是它可以促进了万物生长，给我们带来了丰收的果实，能够在水中游泳，带来了清凉，我喜欢夏天，喜欢夏天的炎热，它能促进万物生长。

我想拥抱你作文 篇6

记得一次放学，我背着书包一步一步地从教学楼走到校门口时，发现天空像罩了一层纱布一样，黑乎乎，就连墙壁上的字也看不清了。

“轰隆隆—轰隆隆—”雷公公在天上打鼓，让人毛骨悚然。接着狂风大作，树叶吹得哗哗响，大树让它吹得直摇头，我的头发和衣服也被它吹得飘了起来…… 我急忙躲在大树下，门卫的人看见了，急忙叫：“千万不要到树下去避雨呀！雷电会把你电死！”我吓了一大跳，心想：怎么出去呀！这么大的雨，肯定会淋成“落汤鸡”。

我知道妈妈今天生病了，不能来接我，我只能一个人回家。可是下这么雨，我又没带雨伞，唉！

正当我伤心、踌躇的时候，一个熟悉的背影出现在眼前，呀！是妈妈，只见妈妈打着雨伞带着衣，下半身都淋湿了，脸红红的像一颗熟透了的樱桃，当时我并不知道妈妈在发烧。

妈妈马上把雨衣披在我身上，我感得这件雨衣太大了，拖到了地上，我生气地问妈妈：“大人的.雨衣我能穿吗？”妈妈微微一笑，并不回答我，把她的雨伞给了我，把雨衣穿在自己身上，又给了我一个拥抱，顿时，我感觉一股温暖的暖流流遍了全身，让我忘却了雷雨的恐惧和寒冷。

现在每当我回想当时妈妈不管自己发着烧给我送雨衣的事，感到无比温暖，我只能用功来学习回报妈妈对我的这份爱。

我想拥抱你作文 篇7

生命从未因病魔而被打败，梦想从未因病魔而被击破，人生从未因病魔而被消灭。只要我们对待梦想还有一丝的希望，那就让我们与梦想碰面与梦想，肩并肩。

梦想是一个人走向世界的源泉，是支撑我们向前行走的指南针。

有人说梦想遥不可及，也有人说梦想就在身边，还有人说其实根本没有梦想。其实他们说的也对。有的人的梦想可能不应和实际情况，所以才说遥不可及；有人的梦想可能就在眼前，设立的目标比较接近现代化，所以才说梦想就在身边；有人的梦想可能就是空白一片，根本没有思考过，所以才说根本没有梦想。

有梦想的人，在于实现梦想，不是每天挂在嘴皮子上说说就可以的，要用实际行动来证明自己。梦想不一定是个个都实现，也不一定是全部都不实现，而她就在于努力努力之后，你就会发现，虽然梦想没有实现，可是我们努力过了，也收获了一定的某些东西，也成长了。

梦想就像长跑，是一个漫长的过程，而这过程如果发挥的好，第一名是属于你自己的，也因为你的'梦想所成功，生活也因此而改变。

梦想就像考试，只有你努力了才会考出一个好成绩；梦想就像建造楼房，只有地基打的稳，高楼才会如此的高进挺拔；梦想就像初中三年，只有这三年努力了，坚持了向上了，在中考来临的时候才有可能考上一个好的高中好的大学，直到走向高端的人所过的生活。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难，让我们当有志的人去拥抱自己所规定的梦想吧！加油！

我想拥抱你作文 篇8

哪是人间?湛蓝的水，湛蓝的天，无论是仰望、俯瞰，还是近看、远眺，都是一片玻璃质的蓝，仿佛在仙境中一样。

如果不是身边金色的沙滩，如果不是眼前一群翱翔的海鸥，如果不是周身习习的海风，我真忘记了我正在海南岛的“天涯海角”。

其实，在我的字典里，“海”的概念很模糊，这次海南之行揭开了大海那神秘的'面纱。海南的海子都有它们各自的特点：大东海适宜游泳，那儿风浪不大;西岛适宜潜水，海面风平浪静，而水底却隐藏着许多电视上和网上所看不到的精彩镜头;亚龙湾则是一个玩水、冲浪的好地方，那儿的银沙滩闻名世界……可我却对天涯海角这儿的海情有独钟。“天涯海角”是我们旅行中一个必不可少的景点。虽然这个景点是由海边的两块组成，单意义却很深刻，天涯海角位于祖国的最南端，从这儿观南海却非同凡响。但这海的迷人之处在哪呢?

在金色的沙滩、如洗的天空和摇曳的椰树的包装下，她是多么的婀娜多姿，我漫步沙滩，任凭海浪亲吻我的双脚，感觉是如此的惬意。他不同于别的海子是因为他又不乏那份刚劲、那份有力，远处那一阵阵海浪犹如前赴后继的千军万马奔腾而来，拍打在礁石上激起冲天的水柱，有“日月之行，若出其中。”之势。还有便是它那最广阔壮丽和震撼之美，眺望大海，越往远处越显得湛蓝，到最后我都丝毫找不到海天相接的地方。法兰西著名作家雨果说过：“比地大的是海，比海大的是宇宙。”可此时此刻我觉得海是多么的广阔，仿佛要包容所有的东西——地、宇宙或是我的心!

大海是这样令人遐想、回味和神往!在这样的地方我的心怎能不被陶醉呢?仿佛我的心也飞进了大海!我张开双臂，我要拥抱大海!拥抱这属于我的大海!

我想拥抱你作文 篇9

生命如花，你无法选择自己生长的地域，却可以决定你自己的生活态度。命运的转轮既然已经开启，我们能做的只有面对。

假如你是一支生长在峭壁间的野百合，贫瘠的土壤无法供给你无穷的美丽，难道你就要轻易放弃将来的美吗？不，你要的不是这个结局。你所要做的，让世人欣赏你的美并繁衍自己的后代。你将根一寸寸地插入并不肥沃的土壤，一滴滴地贮存叶片上的露珠，一心一意地享受温暖的阳光。但狂风暴雨的日子也常常出现，不知什么时候就会？下一棵棵大树压倒你瘦弱的身躯，不知何时就会有闪电烧焦你未开的骨朵。你动摇了，你不知所措地握紧双臂，感受到了自己身上的力量，给了自己一个深深的拥抱后，你昂首迎接一切降临。你最终达到了自己的目标，变成了美丽纯洁的野百合，并有了自己的家族，留下了一条家训：在困境中给自己一个拥抱，去体会自己内心的力量，云感受自己对生命、生活的热爱，告诫自己努力活下去。

假如你是一株丑陋多刺的仙人掌，人们都对你嗤之以鼻，其他的花花草草也拒你千里之外，怕你伤了他们柔筋弱骨。难道你就该顺从，自己找个地方把自己埋了，然后自惭形秽？不，你不该这么做，你应该发掘自己的才能，努力做好自己。何必去在意他人的眼光和对自己的蔑视，除了自己好好生活，其他都不重要。你明白了一个道理：既然他人拒我于千里之外，我为何还要去迎合他们呢？还不如给你自己一个深深的拥抱，让自己感受到奋斗的力量。

在命运面前，我们十分渺小，但在困难面前，我们是强者，给自己一个拥抱，让自己去感受内心的力量，奋勇直前。

我想拥抱你作文 篇10

我见过泉水叮咚的小溪，也见过水平如镜的湖水，就是没有见过无边无际的大海，今天，要与大海拥抱了，我兴奋无比！经过一天的长途跋涉，我们到达目的'地——日照。

我们穿好泳衣迫不及待地往海边赶。来到无边无际的大海边，正好赶上涨潮，大海那汹涌的浪花不断涌过来，像万马奔騰，像雄狮狂笑，又像一个个凶恶的魔鬼扑来，好像要吞没世界，吓得我赶紧往岸上“逃”。人们的笑声、尖叫声和打浪声交汇在一起，演奏出一首交响曲。一个浪花打了上来，沙城堡没了，沙滩也被海水冲干净了……接着一个又一个浪花涌上岸，好像要一决高下似的。海里有许多人在玩水，我和弟弟急忙套上泳圈，光着脚丫朝海里跑去，我们游泳、泼水，还敢坐在泳圈上往前冲呢！

忽然，弟弟举起手大声叫道：“姐姐，你看！”我回头一看，弟弟手里拿着一个大大的贝壳。“真有两下子，我为你骄傲。”我称赞道。

渐渐地，渐渐地，潮退了，这时的浪花像个调皮的小娃娃，挠着我的小脚丫，逗得我哈哈大笑。沙滩变得松软，在小水洼里还残留着一些回不去的小虾、贝壳，孩子们在沙滩上尽情地玩呀，跑呀……

大海，你无边无际，让我感叹；大海，你勇敢，让我佩服；大海，你胸怀宽广，我要向你学习。

我想拥抱你作文 篇11

有只狼，刚刚成年不久，他想要抓住一头小羊，却是总是抓不到，往往不是被羊提前发觉，就是自己因为见猎物走远了，心想还是算了。

一天早上抓不到羊的刚成年的狼，灰心丧气的在森林漫步，忽然间，看到前面有一只同年龄的狼在追逐一头小羊。只见那狼追着那小羊在森林里不断的绕圈子，追了很久，那小羊居然甩开了几次狼，可是狼就是不放弃，穷追不舍，一副我吃定你的架势，又过了许久，那小羊居然先体力衰退，速度慢了下来，被后面追着的.狼咬着了。

刚成年的狼看得心驰神往，跑了过去去教说："为什么？我和你都是刚刚成年，我是一直没亲自抓到过小羊，而你却是能够做到，请告诉我。"

"决窍就是你不能持之以恒，仅此而已，要知道我是经历了许多失败，几乎好几次吃小羊无望了，可我却是坚信我自己一定会吃到羊，所以我决不轻易放弃，继续追赶。要成功就要先拥抱失败。"那狼笑了笑说。

刚成年的狼静思一下，些久也笑说："没错，非常感谢你的教授，要成功就必须要拥抱失败，因为接受了失败才会成功。"下午它就捕获了一头小羊。

我想飞得更高作文

在不同的时期，我们看过不同的范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？以下是小编为大家精心整理的“我想飞得更高作文”，希望能为您提供更多的参考。

我想飞得更高作文 篇1

假如，我有一双隐形的翅膀。我想飞得更高，去抚摸蓝天上的白云；我想飞得更高；同天上的鸟儿玩耍；我想飞得更高，去浩瀚的星空，摘那迷人的星星；我想飞得更高，穿梭于宇宙间，探索太空的奥妙。

如果我有一双翅膀，我要飞往各地，探索各个地方的神奇色彩。我要飞往那喜马拉雅山，穿过那珠穆朗玛峰，跨过亚马孙平原，到达非洲大草原，同麋鹿嬉戏，同小鸟玩耍，同大象捉迷藏……

啊，祖国需要人才，爱国需要力量。我要有一双翅膀，替祖国勘察地貌；为我们的人民服务。我要飞上蓝天，感受太阳地关怀；站在彩虹桥上俯视大地；用那星星去照亮深夜，让成千盈百的萤火虫飞上蓝天，与星星共同照亮祖国大地；我要飞上太空，把地球的种子带到各个星球，让它们在各个星球上生长、发芽、把科学家研究的生长药水洒在种子上，让各个星球变成绿色、充满氧气！我要代替宇航员飞到太空，完成太空之旅……

这次考试并不理想，但是，我不能放弃！我想：为何和别人差了这么大呢？朋友，记住，不论遇到多大挫折，都要不放弃，想着；我要飞得更高，实现自我，超越自我，展现自我。

我们如同一只雏鹰，只有从小历练，一次次练习飞翔不管前方是悬崖还是山谷，都要勇敢飞过去，而且，要一次比一次高，一次比一次险。只有这样，你才会成功！

我想飞得更高作文 篇2

湛蓝的天空，一只苍鹰翱翔而过。它扇动着翅膀，向下俯视，寻寻觅觅。

农家的小院树上，挂着个鸟笼，里头的小鸟娇小但不可爱，瑟瑟缩缩，不时啄啄那笼中的鸟食，偶有‘叽叽声，便抬头向上望，露出渴望与绝望的表情。

我就同那小小鸟般，被关在这同牢房般的城市，这牢房般的家。每天两点一线，风雨无阻。

‘哗啦啦、雨来了，望着那马路上来来往往的行人以及飞速而过的车，心中不免感慨。曾几何时，我还在雨中慢悠悠的走，还在雨中同伙伴嬉笑打闹，曾几何时，我们还在欢快的打水仗咧！只不过，如今的我们都被各自关在家中，听爸爸妈妈的唠叨，做那做不完的作业。曾经的笑，曾经的勾肩搭背，曾经的约定同烟灰般，轻轻一吹便四处飞散。只能回首往日，只能盼望自由。

我以为，没有自由的我能努力静下心来读书，我以为，我能比以前取得更好的成绩。然而没有，我的成绩依旧那么羞于见人，依旧那么糟糕。我的心思甚至比以前更乱了——天天想着自由，想什么时候才能和哥哥姐姐般被放出鸟笼，寻求自己的自由。

猛然回神，雨还依稀下着。一位穿着裙子的小姑娘闯入我的视野。只见她飞快的奔跑着，不搭理后头家长的叫喊，不理睬那打在她身上的.雨，奋力奔跑着。我的泪唰的下来了。为自己，为那位小姑娘。一种莫名的冲动在我的身体蔓延。继而推开房门，奔向楼道口，如同以前般大声吆喝起来：“XX，快下来玩啊！”只是无人响应，猛抬头，看见XX在窗台处摇摇头，欲作伤心状…。。爸爸妈妈也赶下来了，怒视着我，要我回房，只可惜我无法同那小姑娘般挣脱他们的手，而是拖着沉重的步伐随他们回家……

啊，物是人非事事休，欲语泪先流。我不知该如何解释刚才所发生在自己身上的怪异行为，只是在检讨书上大大的写下“给我自由，我会飞得更高！”

我想告诉你们，那些把我们囚禁在这座城市，这笼子中的人们，我想告诉你们我的感受，我想你们听听我的寂寞，我想你们理解我，我更想你们还我自由。不，还我们自由。给同样还在水深火热生活中的孩子们自由。让他们长大后能有一份甜蜜的回忆。这样，我们会飞得更高，飞得更远！

你看，那笼子中的小鸟儿笑了，它仿佛又看见了希望！

我想飞得更高作文 篇3

忘不了，教官那尖锐响亮的哨声，把我从迷迷糊糊的梦中惊醒，忘不了，休息时间教官给我们开的玩笑。

今天，我们长江东路小学4-5年级的学生要去中牟的雁鸣湖开展两天一夜的扩展训练了，在教练的带领下，我们有序地上了大巴车，一路上，我们欢声笑语，载歌载舞，不一会儿就到了，扩展基地。

我们这一年级所有班都陆陆续续下了车，集合到一起，准备开展开营仪式，进行了温故军训的基本要领后，并统一换上了迷彩服，就正式进入了两天一夜的活动。

首先，领床单。被罩和枕头套，教练带我们进了宿舍，宿舍外观十分漂亮华丽，有种别墅的感觉，宿舍内部简约干净，我被安排在三楼一个14人的大房间，并选择了自己的位置——下铺，开始整理自己的床铺，床单和枕头很快就铺好了，可是唯独套被罩这件事，必须得两个人互相结合，相对来说慢一些，回想起在家的时候，自己很少做过，不禁有些自责。

开始今天下午的活动了，共有四个活动，首先进行第一个，快乐毛毛虫，我们一定会想到她的身体是一截一截的，那么现在我给每一个人发一个气球，教练耐心讲解，理所当然，这一个气球就相当于连接点，如果断了，或者爆了，都得重新回来继续挑战，意外的结果使我们次次失败，不免有些着急又生气，发生了内轰，总是不顾自己的缺点指责别人，经过几回讨论过后，使我们懂得了要有团体精神，不能光顾自己，并渐渐从失败中完善了自己，每个人的步伐必须一致，速相同，节奏一样才能成功。

包括接下来的活动，蟒蛇寻物，小球流水和快乐泡泡板，都使我们获得了同一个道理，团体精神最重要，要学会包容换位思考，不要因为一些鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，真的是心急吃不了热豆腐呀！

在这里学到的各种知识，让我受益匪浅！

我想飞得更高作文 篇4

我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，我要飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱。

一个迷茫的小孩

孩童时，我们是无忧无虑的，并不懂得体恤大人。孩子们大都偏爱于糖葫芦，我也不例外。在每次心情不高兴时，来一串，心情会坦然许多，而且酸酸甜甜的，成了我的最爱。我真情不得自己可以有千百根糖葫芦，那样我就永远也吃不完了，孩童的我，做着这样的梦，只是仅仅地想要一家卖糖葫芦的小店而已，并没有再多考虑……

开始走路的青年

初中时，欣赏水平提高了，爱艺术了，便又喜欢上了画画，画画对眼睛来说是种享受，而且可以在您心烦时静下心来，一味地自己追求着。三年时间里，也一直在努力学画画。在美术课上，我会认真地上课，听老师讲的内容；有关画画的活动，我都积极参加，和美术老师沟通频繁，希望会获得些许的成就。这就是我的另一梦。

学会奔跑的少女

到高中来了，发现自己长大了很多。以前，我看着忙碌的爸爸，一顿简单的便饭，他打了三个电话；奔波的妈妈，从外面买盒盒饭，还没吃完，就丢了，午饭也是匆匆解决。我感觉到他们太忙了，甚至都无暇顾及我，因为这，我也抱怨过。可上了高中，很长时间才能回一次家，在学校天天念叨他们，再无抱怨、赌气，只是想念。当我回到家时，爸爸妈妈已经在家中等候着我，为我做了可口的饭菜。在放假期间，爸爸妈妈也没有忙碌了，而是陪着我。我感动不已。我也明白这是爸妈为了我而抽的时间。

爸妈已经都是四十的人了。现在，如果仅仅是养活他们自己，他们可是不用这么拼，可是，他们为了我，都已经得了胃病。而我却无能为力。只有在爸爸病发时，递上一杯开水，叮嘱他多吃饭。

安静时，自己沉淀了许多，回想从小到大，爸妈时有打有骂，那也是为了我好，而我什么也没做过，只能让他们一度失望，一度劳累……

一直自责的我，想通了，长大了，有能力了，必须为父母做点什么了。现在，已确定了我的理想：让爸妈过上好生活，回报劳累的父母，让他们好好地休息。

我的梦想，是因父母而起，是与父母有关。为了父母，我要飞得更高；为了父母，我会飞得更高。不要再让他们丢脸，要在他们脸上看到满意的笑容。

带着梦想，时刻激励自己；带着梦想，让自己飞得更高。梦想，无止境！

我想飞得更高作文 篇5

“我想要飞得更高，飞得更高……”耳边又回响起这首让人顿时激情四射的经典歌曲，听起来都是那么给人以动力，以能量。让我不知不觉明白了无伦飞了多高，都不能在同样的高度徘徊不上，停滞不飞，因为蓝天总比你飞得高度更高，此时你得有一个信念：要飞得更高！

飞得更高不仅仅要唱出来，要付出行动，一步一个脚印，一步一个台阶，踏踏实实地上升一个新高度，飞得更高！

去年11月份，我校举行了一年一度的秋季田径运动会，我参加了100米赛跑，很棒地以小组第一名的优异成绩进入决赛，本以为冠军一定非我莫属，但是由于一时疏忽，遗憾地以0。3秒屈居第二。赛后，同学们都对我的表现表示十分满意，可我却不满意自己，始终认为以我的实力，冠军定是我的，可是到最后却只得了个第二名，这好像给了自信的我当头一棒，让我觉得我自己好像彻底地失败了，耳边隐隐约约地又响了：“我想要飞得更高，飞得更高……”，我不由自主地也随声附和起来，同时我也在思考，我不能就此而倒下，我要飞得更高，把目光放得更远。

正是这一种信念使我在日常生活中不断地去训练和提高自己，让我正在向更高的地方努力飞翔着，就是这样地努力飞翔着，终于有一天，我飞到了一个新高度。

一年后，我校又举行了一年一度的秋季田径运动会，而且我又参加了100米短跑比赛。这一次，我相信甚至深信不疑自己定能成功卫冕。发令枪声响了，我们就像一支支离弦的箭一般地冲向终点，不错，仍旧以小组第一的身份晋级决赛。在决赛中又遇到了老对手，使我心里顿时变得有些紧张，但在一片加油声中，我的心不知从哪儿冒出一股力量，霎时让我抹去了心中的紧张情绪。一声发令枪声将我们全都激发了，虽然其他对手竭尽全力，但终因力不从心，成了我的手下败将，我也终于棒到了这迟到的奖杯。

欢笑声中我意识到现在我已经超越曾经打败过我的人，但并不代表永远，这或许只是短暂的胜利，因为或许有一天，他们再一次奋起直飞，飞到了我的上面，所以我应该从现在起不放松自己一刻，立志要飞得更高！

此时，耳畔又隐隐约约地听到：我要飞得更高，飞得更高……“，其实，这就如同学习一样，不能被胜利冲昏了头脑，要明白想要获得永恒的胜利需要飞得更高，飞得得高！

因此，每当我在任何方面或者任何事情之中取得傲人的成绩时，我总不忘说：“我想要飞得更高！”

我想飞得更高作文 篇6

每当我翻开相册，看到一张聋哑老爷爷卖风筝的照片，一股暖流就会涌上心头。

那一天，我们全班同学到樱花公园去春游。到了目的地后，大家就在公园里互相追逐嬉戏，开心极了！放眼望去，蔚蓝色的天空中有许多美丽的风筝在飞舞，我们的手也痒痒的，不由自主地跑过去想放风筝。正巧路边有个老爷爷在卖风筝，我们走过去一看，发现老爷爷的风筝是用普通的纸做的，很容易破，所以几乎没有一个人去买。我好奇地走到老爷爷面前，礼貌地问：“老爷爷，您的风筝怎么卖？能不能先借一个风筝放放？”只见老爷爷摆摆手，没说话。我以为老爷爷不肯，有些失望，正准备离开时，老爷爷拿出一张纸，示意我把话写在上面。这时我忽然明白：原来老爷爷是个聋哑人。当得知我们要借风筝时，老人犹豫了片刻，然后笑咪咪地递给我们一个风筝，老爷爷还细心地在风筝下面系上线轴，交到我们手中。我们非常高兴，一个劲地感谢老爷爷。

拿着老爷爷送的风筝，我们爱不释手。我仔细看了看风筝上的图案，好像不是印刷的。当得知风筝上的图案都是老爷爷一笔一笔亲手画出来时，我的心久久不能平静。我想：老爷爷是一个聋哑人，又这么大岁数了，本来应该在家里好好休息，现在却还要出来卖风筝，一定是家里比较困难吧……想到这里，我心头一热，连忙向周围的小伙伴借了2元钱，送给老爷爷。谁知老爷爷又给我们一个风筝，我们感动极了。于是我动员其他同学都到这里来买风筝。一位同学说：“我们要把老爷爷的风筝放得很高很高，这样老爷爷看到一定会非常开心。”

许多路人和游客知道老爷爷的情况后，也纷纷来到老爷爷的地摊前买风筝，一只、两只、三只……转眼功夫，老爷爷的风筝就卖得差不多了。我们都笑了，老爷爷也笑了。抬头望去，天空中老爷爷做的风筝满天飞舞，在阳光的照耀下，显得格外美丽。

愿美丽的风筝飞得更高！

我想飞得更高作文 篇7

当看到这个作文题目时，我想起了自己曾经的那段经历，也许每个考生都在用心勾勒关于“压抑”文章，只是我想退却一笔铅华，平铺我的心理历程。

可能，每个人都会有压抑，我也不例外。从小，大人眼中的我，内向倔强，不管家人怎么说，我最终选择了欧中。

是啊，当时的我是那么神往于寄宿生活，一个人躺在宿舍边听音乐边看杂志，有了什么事就告诉爸妈，这样子，想想都美。

那时候，天天都得做很多作业，每天早中晚上学都先告诉爸妈，考试什么时候开始，什么时候出分数……在爸妈的监管之人我觉得生活压抑，也许，这就是小女生的不大气。

当真正过上寄宿生活，我才明白，寄宿意味着责任，我必须学大人一样，坚强地扛着关于自己所做的一切。不爱说话遭同学排斥，学习上也不如意，总盼望着放月假改善伙食而放松心情，天天以泪洗面，觉得活着好空虚，生活没有目标和方向。“上高中是为考大学吗？考完大学之后又做什么呢？”我常常这样问自己，校园气氛似乎史无前例的和我唱反调。

我才发现，在学校也是如此压抑……

日子总是在继续，“就像花圃里的树苗一样，紧张的校园不会因一个人的失落而伤春悲秋”。

压抑吗？嗯！那好，充实自己！我开始打开书本：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》……

邓亚萍因个子过矮而被省队、国家队一次次拒绝，但其超人的球技却无数次征服世人怀疑的眼球，抒写“八年的邓亚萍时代“的乒乓奇迹……

故天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……

我才知道，这个世界并不是只有我一个人才有过如此压抑，无法自拔的心境，一位著名学者曾说：“想到自己的痛苦别人也曾熬过，心底就稍微平衡了。”我在书中徜徉，在书中长大，今天，当我已长成一个经受风雨洗礼的高三生时，蓦然回首，才发现，那段压抑的日子其实也无所谓压抑，甚至也无从说起压抑的滋味，只是，我们真的曾受过压抑，如同刀尖在火种上飞舞，这该是多么正常。在压抑过后，惠风和畅，人的心灵总是在百转千回的铸熔间慢慢成长。

当我开始从容镇定地面对周围的喜怒哀乐，真的不得不感谢那段曾一度压抑过的时光。

看到短跑运动员了吗？当她纵身一跃前，总得先蹲下身子，那是希望弹射得更远。

我想说：想飞的人，最终能冲破压抑的网。“没有皱纹的祖母是可怕的。”不管压抑以何种形式降临，它只是为了让我们飞得更高！

我想飞得更高作文 篇8

我要飞得更高，飞得更高。狂风一样舞蹈每当听到这首歌，我的心重视在颤动，我感到我的热血在沸腾，我感到从我的内心深处迸发出一股无比的、向上的力量是我前进。

上学期，我取得了一格较好的成绩。一方面是运气，另一方面也靠我的努力。放假回家我就玩开了，把学习完完全全抛在了脑后。假期作业马马虎虎地写完了。整天除了睡觉最大的一件事就是玩。看电视、玩电脑、走亲戚每一件跟玩沾边的事我都做过了。这个假期我全然忘了学习，只剩下玩了。可以说，这个假期是有史以来最痛快的一次。

然而，一天我乘公交车从舅舅家回来。在车上我正要小睡一会儿，突然那熟悉的歌声传入我的耳内。尽管那歌词、旋律我都已经很熟了，但我的心还是受到了震撼。那歌声里体现出的力求上进、永无止境的精神深深地打动了我。是啊，飞翔的高度取决于你。到达一定高度后，如果你停滞不前，那么不久后别人将追上你，甚至超越你。只有不停地飞翔，不断增加高度，挑战自己的极限，才能立于不败之地。

回到家，我立即进入了紧张的学习，为数学竞赛做准备，为下学期做准备。当然，更多的市委自己的将来做准备。

虽然我无法预测将来，也无法得知我能否成功。但无论成功与否，我都要勇敢做自己，做最好的自己，创造生命中一个又一个新的高度！

我想飞得更高作文 篇9

“唉！这次考试又没考好，为什么别人考得那么好！”“什么？我们班得生物课代表考了级部第一……”当别人取得优异的成绩时，当他人考级部第一时，而我却在暗暗难过，呆呆幻想：要是我数学能考八十分以上就好了，还有考进级部前六十，只要别是一百名以后！来安慰一下失败后的心情。

“我要飞得更高，飞得更高。”一个梦想，两个梦想，三个梦想，千万个梦想，满怀希望的飞向它。如果我想要飞得更高，就必须经历摔倒，千万次的掉在地上，风吹雨打，烈日暴晒。也许会受伤，也许会想要放弃。趴在地上，隐约听到有声音在呼唤我，这是什么声音？啊！是梦想成真后的声音！我知道，我不会放弃，会坚持着我的梦想，因为那颗期待的心。先去实现一个个小的梦想，最后去实现那个大的。咬咬牙吧！只为那一天的到来。那，是梦幻吗，还现实？这是努力后的结果。

好残酷的初中生活！竞争，可不能落后。语文，英语每学完一课，到第二天就要听写。学完二三个单元，就要测试。为了学的更扎实，甚至全对，每天晚上我都要复习。那时，有一点疲倦，有一些担心。“你忘了那句名言了？”我在提醒自己。虚心使人进步！只要有一点闪失，就会又一次的掉下来，那种痛苦可想而知。如果连学习上这点苦都吃不了，更别谈以后。我每学完一课，回家后写完作业就赶紧复习。在这个过程中，我愤怒过，伤心过，失败过。这二个大人天天晚上都打扰我！“你不想飞上去了？”好，熬到十点以后，谁怕谁！耐心虽苦，成果却甜。二天后，早自习，语文老师来听写了。“第一个……”我赶紧往本子上写。直到第十个。呼~终于听写完了！收！一交上去，我抓起书来查找着，应该没有问题。很快，下第四节课了。吃饭去！吃完我等着班长和小卿卿。然后，去wc，接着，一起回教室。回到教室，看到桌子上有一本本子。听写本！翻开一看，一百分，我又看了一遍。有了启示，信心大增，一次比一次得猛。小梦想终于实现了！坚持不懈的去实现吧！

蓝绸子似的天空，那棉花糖似的白云。远方承载着我的梦想和成功的彼岸，一次次小梦想的实现，一次次的'鼓励。我看到了梦想实现时，一次次的鼓励；看到了梦想实现是，那一刻的喜悦；我看到了它在焕发光彩，而且是七彩的哟！我听到他们在为我加油。每当平缓的飞在空中时，一不留神，却又掉了下来，满脸的泥、伤。泪水打湿了眼眶。望着天空，又听到了熟悉的声音。

飞翔吧！展开翅膀，加油！

我想飞得更高作文 篇10

我和妈妈正百无聊赖地换着电视频道，这时，画面定格在《成长在线》，哎，这小孩子看的玩意儿，我都不愿意搭理，妈妈看得那么热乎干什么？正想抢过遥控器，妈妈却推开了我的手，眼睛直楞楞地盯着屏幕，说：“先别着急，看一看对你有好处！”对我有好处？这种东西有什么好处可言？但母命不能违，我心不在焉地看了下去。

“你看啊，这个男孩叫房刚，他患有先天性的无汗症，可是人家非常热爱轮滑，他看见那些残疾运动员，那么顽强，自己也被打动了，所以他刻苦训练，终于在特奥会上取得了金牌。”妈妈生怕我走神，还给我当起了解说员，有那么厉害吗？看房刚消瘦的脸庞，蜡黄的神色，再加上稀疏的眉毛，整个人都显得那么虚弱。我在心里打了个问号，就凭他？就凭这个弱不禁风的体质能夺得金牌？好奇心驱使我看了下去。

当房刚母亲哽咽得说出孩子练习的艰辛时，房刚只是腼腆的笑着，是那样的满不在乎，“房刚这孩子真得很辛苦，每天近万米的运动量，他一直坚持着，有时教练心疼让他减点量，他却不高兴说：‘教练，别人能够做到的，我也能做到！我要飞得更高！’”房刚的双眼，看不出什么灵气，可是挺有神，眼睛里不断射出生命的火花，从他的眼神里，我清楚地看见了轮滑所赋予他的乐趣，轮滑所馈赠他的激情，这都是因为奥运，因为奥运的独到之处。看到这，我也被这个有着特殊外表的少年所深深吸引了。妈妈或许也被震撼了：“瞧瞧人家，身体比你差，可他对体育却那么热爱，轮滑还得了奖呢！再看看你，怎么就整天圈在家里不出去运动呢？要好好学习人家呢！”受此“诬蔑”，平常我早就反驳了，可细细一想，妈妈说得也对，和房刚相比，我是应该自叹不如。他对于奥运的向往，对体育的热爱，实在使人折服，是我这个正常人所不能体会到的，他在荣誉的背后，付出了多少艰辛，付出了多少汗水，难道只是一句要向他学习所能概括的吗？我想不能吧？

房刚说他还要飞得更高，他还要向更高的目标前进，还要继续努力，继续拼搏，因为他爱奥运，他会以成绩来证明自己，并告诉别人，自己不是弱者，他会在每一届特奥会上取得令人刮目相看的成绩！多么使人激动的话语！而我虽然没有机会参加奥运比赛，但我也应该以自己的方式表达我对奥运的热爱，我会努力参加体育运动，争取各方面都能迈上巅峰，我会和房刚一样，飞得更高，因为我们都一样被奥运精神所折服，被“更高，更快，更强”的奥运精神所深深影响着，我们会飞得更高，你能和我们一样吗？相信你能行的！

我想飞得更高作文 篇11

假如我能像蝴蝶一样在花丛中飞舞，假如我能像小鸟一样在森林里穿梭，假如我能像雄鹰一样在蓝天翱翔

终于有一天，我会飞了。我飞过静静的山谷，那里有许多画眉鸟在唱歌，那里有清澈的泉水我飞过金黄的油菜地，金黄的油菜花好像天上的星星一闪一闪地向我微笑。我飞过果园，看见了苹果树、梨树都开花了。我飞过了许多城市，城市好小作文好小，就像我用积木搭起的积木房子。

我飞到了白云上，白云好像朵朵棉花糖。我吃了一口，冰冰凉凉的。我现在已经飞得比白云更高更高了。我还要飞得更高些，就能看到了太阳了。我和太阳招手，太阳对我微笑，我就向着太阳飞去。

我越飞越热，正准备脱掉衣服，一下子就从天上掉了下来。我吓得睁开眼睛一看，原来在床底下，那只是一场梦。

我想飞得更高作文 篇12

一直以来，我都把在天空飞翔视为一种很美妙的事情，能够体验一次飞行是我的梦想，从我记事起，就追寻着这个梦想。因为，我十分崇拜在天空中飞行的小鸟，与它们结下了不解之缘。

记得我为了发现一种美丽的鸟儿期盼了好久好久，一直没发现我想像当中的“青鸟”、“凤凰”，却看到了不少叽叽喳喳的小麻雀。我当时好失望：难道重庆真的只有这些普通的麻雀吗？我放弃了对它们的找寻。

对于后来发生的事，我只能用“无巧不成书”来形容了。经过一次偶遇，我发现了一种最美的鸟。要说它叫什么名字——其实我也不知道。

我与它们的邂逅是偶然的：

那时我上三年级，早已淡忘了对鸟儿的发现，但我常常通过回忆来爱鸟。

那个周末，老师布置的作业很多，我正对着“写一种动物”这个作业伤脑筋呢。我漫不经心地剥来了一个核桃，发现它早已腐烂，便气恼地把它随手丢在窗台上。

不一会儿，我听到“啪啪”的声音由远而近，由远而近……我细细聆听，仔细辨认——这不是鸟儿拍打翅膀的声音吗？我悄悄地将目光转向窗台，惊了一下，那不是我很久以前迫切寻找的美丽鸟儿吗？只见它背上顺滑油亮的黑羽毛，在阳光下闪闪发光，显得无比华丽。它的身上还有一块块黄褐色的斑纹，额头上还有两撮可爱的“眉毛”，衬托出它像水一般幽静、冰一般纯洁的大眼睛。它肚子上的毛很漂亮，是一些蓬松的雪白色绒毛，像穿了件不大不小的羊毛衫。

从此以后，我对它产生了浓厚兴趣，时常往窗台上放一盒瓜子壳或是核桃壳，任它们“采购”。这些小鸟就像我喂养的小宠物似的，几乎天天都披着一件燕尾服来找食物，彰显出的，是绅士一般的优雅。那段时间，我简直对它们着了迷，常常对着它们发呆。我认为，凝视着它们，看这些可爱的小生灵进行的一切活动，是种莫大的享受。

一次，我在看它们搭窝时，不知不觉地，我觉得我身上也长出了层层叠叠的黑色羽毛，长出了由羽毛排成的长尾巴。我一挥“手”，哈！我飞起来啦！我扑扑翅膀，迫不及待地从敞开了窗口冲向蓝天。

我终于实现了自己的理想！我在天空享受着飞行的无限乐趣。

我的同类在天空中向我打招呼，它显得多么的热情，我深深地体会到了鸟儿之间的和谐氛围，我飘然。压低翅膀，按落云头，我看到了一棵巨大的老树，它挥舞着树冠，仿佛在向我传递一个信号。我径入密叶丛中，看见一对鸟夫妇在盖房子，他们累得满头大汗，有一大群年轻力壮的公鸟围着帮忙，给人一种无比的温馨感。瞧那些大力士，正在将大把大把的坚果碎屑往粮仓里搬，他们在为我们努力，为的是让我们能饱饱地过一个冬天。瞧那电线，大概是我们与邻国友鸟的国界吧，那上面有一群壮鸟组成联合部队，保家卫国，让我们向它们致敬！

我在这个国度里翱翔，这里的景色让我目不暇接，我两只敏锐的眼睛实在无法看完所有的美景。

最后，我是被蝉儿突然响起的歌声唤回来的，我深情地望了一眼树上正忙着盖房子的一家，然后一步三回头地离开。

闲暇之余的我又被清脆的鸟叫声勾起那段回忆。如今，我好想又回到蓝天白云中穿行……

我也可以作文范例

我们将所想的和不想说的都写进作文中，这样通过写作我们能够更好地掌握我们自己的生活和事业。一篇出色的作文往往离不开我们个人的努力，你了解优质作文的程度如何呢？这将对你产生启发。

我也可以作文 篇1

1 . 肝风上升于巅顶，原属阴亏；痰浊弥漫于中宫，多因脾弱。凡医者之于病人，必事事体贴，如若身受之，而后用药无误。医之为道，全在身考。暴眩为风火与痰，渐眩为上虚气陷。

2 . 这世上没有一样感情不是千疮百孔的。

3 . ●诸般恶行并不由于禁止才有害，而是因其有害才被禁止（富兰克林）

4 . 生活总是会有它过分无趣和苛刻的地方，于是我们或许需要走一次夜路，看一次偶像的演唱会，回忆一段最好的时光，或者继续做一些永远不会实现的梦。

5 . 夏天到了，杨桃树上长出了一个又一个的小杨桃，就像一盏盏绿色的小灯笼。小杨桃很小，杨桃树的叶子郁郁葱葱的，把小杨桃都遮住了，小杨桃们像在和我捉迷藏。后来，我用双手抱住树干摇了摇，一颗小杨桃落了下来，正好落在我脚旁。我捡起来仔细观察：小杨桃像一颗绿色的星星，那么嫩，那么绿，看起来很好吃的样子。

6 . 己欲立而立人，己欲达而达人。

7 . 二十一世纪工作生存法则就是:建立个人品牌，把你的名字变成钱。

8 . ●不奸不毒不丈夫

9 . 当一个人敢于用自己来冒险，敢于体验新的生活方式时，他就有可能变化和发展。作者：赫伯特奥托

10 . 无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。

我也可以作文 篇2

随笔：生命可以如此选择

张庆龙

前言

想来已经许久没有写一些什么了，今天突然之间萌发了要写点什么东西的念头。虽然匆忙之间，但也思如泉涌，跃然纸上，可能也是这一段时间的感悟，也算是对这一段时间心情的总结，想来这可能也是一种释放压力的手段。

1

最近看了一篇文章，叫做"负责任最苦、尽责任最乐".

说的是人生什么是最苦呢？不是贫穷，不是失意，不是老，也不是死。人生若能知足，虽贫不苦。若能安分，虽然失意也不苦。老和死是人生的自然规律，其实仅是长短的问题，乐观的人看待生死也不过是过眼云烟，所以也不算什么苦。现在觉得责任是一种心理契约，该尽的责任没有尽到，想做的事来不及做，这是一种痛苦。

那么，什么又是快乐呢？古语说："如释重负",大概就是责任完成了，那种轻松快乐，是人生最大的快乐。很多人可能会说，既然苦是从负责任而来的，那将责任卸掉，不就永远没有痛苦了吗？其实不然，三岁的孩子永远没有痛苦，因为他没有责任。人生在世，责任永远存在，尽得大责任，获得大快乐，尽得小责任，获得小快乐。关键在于生命如何选择责任！

如今在教育这个职业里工作了18年，说长不算长，可是说短也不算短。回想起来到如今的工作环境也6年有余。回过头来思考一下走过的日子，无论是科研还是教学，甚至是今天的组织培训，一直在做自己非常喜欢的事情，经常有人问，你怎么整天都跟打了鸡血似的，虽然身体的累只有自己清楚，但是精神是愉悦的，人生最大的快乐莫过如此。

那时候天总是很蓝，日子总是过的太快，眨眼之间，即将步入中年。许多好心的朋友总是告诫我，活得放松些吧，太较真、太精细容易把自己也把别人搞得筋疲力尽。放松的日子，惬意、自然。我何尝不喜欢放松的日子，但是，这些年早已习惯如此。

2

记得曾经在5年前，我写过一篇读后感，题目是《生命之歌如何谱就》。内容是关于于娟《此生未完成》和小鹏的《背包十年》的读后感。当迫不及待的一口气读完后，心中充满了无限感慨与纠结。这其实是两种生命的选择。

一方面感叹生命如此脆弱，人生短暂，应该活得粗糙一些。否则我们未来可能会用生命的代价，才能认清活着的意义。于娟所有这三十三年的生命之歌，皆源自于她的性情，好强、追求完美，在情与理之间，很难想象这样厄运为什么会降临到如此完美的生命之中，只能感叹造化弄人。在感叹之余，我们在繁忙与追逐名利的世间还真是应该思考生命的.真正意义，而不能简单的去感慨于娟的心路历程，前车之鉴，引以为戒。

另一方面，我也在思考，这是否就是意味着我们就去选择不尽责任的活着呢？我觉得这是两回事情。关键是你做事时的心情和不断自我调整的能力是否提升。生命之歌如何谱就，跃然脑海，我觉得还是应该让生命充满四射的活力，即使已经离去，人们还依然能够感受我们所留下的气息。当然我们需要找到时间在那天高云淡的旷野寻找心灵的安静，而不论世间的爱恨情仇、功成名就、恩恩怨怨。这时，生命的又一段插曲，从另一端钻进了我的耳朵，那就是小鹏所走过的岁月。

生活对于小鹏来说就是旅行，旅行就是生活，尤其是当把自己旅行中的心路历程记录下来，与大家分享，能够得到认可更是人生幸事。关键是他做了他自己喜欢的事情。做一个追梦的人，做自己喜欢的事情，这些都是我们深居于城市之中，疲于奔命的人们所向往的事情，向往的生活。可是，现实中又会有多少人做的到呢！

佛家总是劝我们有一颗随缘心，就会更洒脱。有一颗平常心，就会更从容，有一颗超脱心，就会更淡然。有一颗不贪心，就会更快乐！虽然在现实生活中我们做不到背包客那样的洒脱，那样的淡然，那样的从容，我们只能尽量做回自己，努力在自己那颗不安的心理，去安插一份自在与从容，淡然与超脱，有知足心，去好胜心，寻求自己的一份快乐。

生活之中，我们总是在拥有和失去之间徘徊，当真正拥有的那一刻，却发现这恰恰是我们失去最多的时候。你是去选择于娟这样的生命灵动，还是去选择做回自我的小鹏。生命如何选择，全凭你自己去规划。

回首从前，我既有过做回自我日子，也有过为了使命追逐后的徘徊，也有过为了功利沾染世俗的经历，好在目前这个年龄还有一定的资本，得之坦然，未得之淡然，可以卷土重来。在你付诸努力和健康允许的前提下，历练自己，丰富自己，相信人生经历过一次，就是智慧进步成长的一次。尽管眼前没有喝茶的惬意，旅游的心情放松，但它同样检验着我们的另外一种智慧和能力，我们也应该像热爱生活一样热爱工作，喜欢它，欣赏它，这同样也是我们体现价值和成就所必备的一种内容。

眼前日常工作中的琐碎，必将占去我们的大部分时间，但需要你仍然坚持自我调节，应该认识到保持读书和思考能力的重要性，读书就是在学习，它是与智慧打交道的一种手段，所以尽管工作很繁忙，也要利用碎片化的时间去学习，它也是一种能力，一种能够让你保持时刻清醒的能力。

人这一辈子是短暂的，你的生命始终都在做着各种选择，无论如何选择，都要保持着一种健康的、开心的、幸福的、宽容的、执着但不较真的态度。静坐常思己过，闲谈莫论事非。与人为善，与人有路，做个真实的自我，粗糙在外，精致在内。我理解的人生目前就是如此，还会乐此不疲的忙着，因为这就是我眼前的幸福。也许再过些年会发生变化，这大概又会是历练后的结果吧！

注：本文所有照片均原创于2012年的瑞士、奥地利和2015年的新西兰。

我也可以作文 篇3

一双手，可以做什么?可以洗碗，可以写字，可以弹钢琴……

我知道，在武汉有许多医务人员在同时间赛跑，拯救生命。可是，那似乎离我很远，直到看了这个微视频。视频里，我看见有发自肺腑的加油，有离别前的拥抱，有忙碌制作口罩和以极快速度修建医院的工人……我深刻体会到那一双双平凡的手，可以创造一个又一个的奇迹!

最令我印象深刻的是那一头剪掉的乌黑头发，那一双龟裂的手。我也是一个女孩，这些护士的长发留了好多年，却想也不想就剪掉了，一头美丽的秀发对女人的形象多么地重要啊!还有那一双双龟裂的手，因为过度使用消毒液都裂了口，我也知道裂了口一碰水就非常痛，何况她们那满是伤口的手啊!我想还她们一头秀发、一双嫩嫩的手。

奋战在一线的医务人员舍小家顾大家，不顾自己的安危，毫不犹豫地报名去武汉支援……他们就像梅花从不畏惧严寒一样，面对病毒毫不畏缩，与病毒进行决斗。他们就是冬日里温暖的阳光，照亮了人们的心，点燃了希望之灯。只要还有希望，任何困难都不是问题!

等疫情过后，中国无时不是春节，无处不是春天。让我们向最美逆行者致敬!

我也可以作文 篇4

1 . 在生活的旅途，最危险的不是悬崖峭壁，而是如花似锦的路旁风景。如果你曾把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤！

2 . ●对某个邪恶的恐惧，往往导出更多的邪恶（布瓦洛）

3 . 过，则匆惮改。

4 . ●恶意是一种无缘无故产生的伤害他人的欲望，目的是从比较中获得快乐（休谟）

5 . 眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。——金缨

6 . 梦想是一个目标，是让自己活下去的原动力；是让自己开心的原因；是会带你走过喜怒哀乐的旅程；是为自己画的蓝图！只要能够让心中点燃着封存梦想的烛光，人生将因为有梦想而更显美丽！勇敢做一个有梦想的人，以坚决的信心，施以加倍努力的奋斗，您就会有惊人的成就。

7 . 有一种人只做两件事:你成功了，他妒嫉你;你失败了，他笑话你。

8 . 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉！

9 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！

10 . 真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。

我也可以作文 篇5

教科研论文小标题的拟定，关系着教科研论文的文采、美感、质感。小标题用之得当则“锦上添花”，用之失当则“画虎类犬”。在教科研论文中用小标题的形式行文，可按照事物的几方面的内在联系组织材料，或者按照事物的发展的阶段组织材料。具体来说，我们在教科研论文中采用如下几种小标题。

一篇教科研论文有时涉及面多，如何让人感到内容全面、层次清楚，而又重点突出，可将所要写的内容分成几个相互独立又相互联系的侧面，每一个侧面冠之小标题，这样可以集中笔墨，突出重点。平行式小标题形式活泼、内涵丰富，是较好的一种拟题方式。这种小标题间没有主次之分、先后之别。对于一些含量丰富的教科研论文，采用平行式小标题能使论文章节清楚、便于有针对性地议论。

例如：有这么一篇教科研论文《由多媒体教学情境说开去》，多媒体教学情境牵涉到的方方面面很广，论文提出了追求“和谐情境”的观点，为此从以下几方面阐述：“虚”和“实”的和谐、“动”和“静”的和谐、“收”和“放”的和谐、“新”和“美”的和谐。如此分类相互独立又相互呼应，较完善的阐述了论文主题。

有时教科研论文其要表达的内容又明显的'先后关系，那么我们可以根据事物的内部联系拟定小标题，这类形式适合于教科研论文。可以将教科研论文内容分解成若干步骤分别阐述，进而构成一个层层递进的有机整体。

例如教科研论文《论数学命题创新》，数学命题创新是一个非常大的课题，三言两语是讲不清楚的，我们可采取如下小标题：命题原则创新、命题方法创新、命题形式创新、命题内容创新、命题评价创新。以此构成了一个层层递进的论证程序和论述体系。如此递进型的论述无疑将命题创新的方方面面完整的表述出来，读者读完以后对数学命题创新有清晰的认识。

一篇教科研论文如果涉及到学科不同内容，其内容无明显的平行与递进关系，这时候可采取融合式小标题，此类小标题分类不怎么严密，通过不同学科内容的分别阐述最终为论点服务。一些教育专家写一些经验类、介绍类的教科研论文往往采用这种形式。

例如论文《班主任要有四“千”意识》，班主任工作牵涉到方方面面，需要论述颇丰。拟定如下小标题：千家万户、千言万语、千变万化、千差万别，这样的小标题自成一体，最终又归属于班主任工作这一大主题，做到“形散神不散”。

直接运用数字一二三四做小标题，一个部分集中写清一方面的内容，使教科研论文层次分明而又免去拟题之苦。或者剪辑教科研论文内容的几点，每点冠之以曲名，并力图让小标题给读者明快和谐之感。

我也可以作文 篇6

1 . 生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

2 . 勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

3 . 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。——普希金

4 . 不要等到形影孤单时才想念朋友的珍贵；不要等到生病住院时才意识到生命的脆弱；不要等到想得到爱时才明白必须付出；不要等到错过了才去后悔，失去后才想挽回；不要等到临死时才懂得应该热爱生活；人生经不起等待，爱情更经不起等待！

5 . 君子周而不比，小人比而不周。

6 . 富与贵，是人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也;不以其道，得之不去也。

7 . 所谓全生者，六欲皆得其宜也。

8 . 人生在世的最大难题，就是不胡说八道而活着。——陀思妥耶夫斯基

9 . 君子泰而不骄，小人骄而不泰。

10 . 生活中错综复杂的局面，我只能尽量对得起自己。

我也可以作文 篇7

确凿就是论据要准确真实令人信服。不论是叙述事实，还是引用名人，都要真实可靠，不能有半点出入。只有事实论据或理论论据具有较高的真实可信程度，才能以无可辩驳的力量说服人。如2010年高考浙江一考生作文《角色转换之间》，为论证“对于类似新潮的‘文化’，我们要坚决说不！”这一观点，选取了“慕容天天，一个以行为艺术家自居的女孩，曾一度裸着身体在铁笼内宣告人体之美。而她竟然说服了自己的母亲，与之共同拍摄那些所谓艺术的照片。在角色转换之后，她所传授的是什么文化？不是扯下了一块遮羞布，就能成为一种文化”。2010年高考北京一考生作文《仰望星空与脚踏实地》，为论证“脚踏实地这种面向土地的姿态，无疑更加深刻”这一观点，选用了“托尔斯泰的晚年就在脚踏实地的劳作中度过。托尔斯泰曾送给他的女婿一双亲手制作的皮靴，当时托尔斯泰文集共出版了十二卷，他的女婿戏称那双靴子为第十三卷，而托尔斯泰说那是他最喜欢的一卷，没有什么比他此时更有尊严了”，这些论据确凿可信，令人折服。

我想养小猫作文

写作文能够让我们更加深入地了解我们所学的知识，作文能够让我们更加清晰地表达自己的意思。我们可以参考哪些比较优秀的作文呢？教师范文大全编辑发现“我想养小猫作文”这篇文章十分精彩不容错过，希望您能够多留意我们网站的更新并做好必要的调整！

我想养小猫作文(篇1)

动物一直是人类的好朋友，良多动物都具有人道，然而，猫咪也是具有人道的一种动物。

我特别喜欢小猫，要问我为什么喜欢小猫，那就得从我二年级说起。那时放学在路上玩，不小心摔了一跤，就在地上哇哇大哭，这时一只小猫向我走来，我认为它要过来咬我，我就哭得更大声，由于摔伤了脚走不动了，所以就只能坐在原地哭。我没想到这只小猫不是过来咬我，而是过来舔我的手，我就觉得他不会咬我，就摸摸他的头，它对我喵喵叫，我就觉得它好可爱就把它给抱回家了。妈妈看见这只小猫就问它怎么来的，我说我在路上捡的。妈妈说有可能是别人家走丢的。

过了几天，果然路上就有了寻猫启事，我只好乖乖的把猫咪送回给它的主人。我就要求妈妈给我买一只小猫，可是妈妈说我还小不会照顾，他们没时间照顾，就不给我买。

现在我长大了，就要求妈妈给我买一只小猫，妈妈说想要就自己努力去得到。我就自己努力存钱，每一次放学回家经由宠物店都会看看小猫。我想要小猫想疯了，就连睡觉都做梦自己有一只小猫。

这就可能是想拥有一样东西的重要性吧。

我想养小猫作文(篇2)

如果可以养一只小动物，我特别想养一只像老虎一样的黄色小猫，因为它长得十分可爱。

小猫全身黄黄的毛茸茸，摸上去感觉像绸缎一样光滑，十分逗人喜欢，它圆圆的脑袋上长着一对尖尖的耳朵，虽然很小，但却十分灵敏，只要有一点轻微的响动，立刻就会竖起来警觉的转动，真是一架能够感知细微声音的雷达呀!那一双圆溜溜的大眼睛，每到在夜里就像两颗绿宝石闪闪发光，格外的引人注目，可爱的小嘴两侧长着几缕细长的小胡须，一抖一抖的看起来十分帅气，听大人说小猫的胡须还能够帮它测量老鼠洞的大小呢，虽然小猫的爪子尖尖的十分的锋利，可走起路来却悄无声息，显得非常有礼貌，生怕打扰了其他人的生活。

小猫是一种非常矛盾的动物，喜欢昼伏夜出，白天它经常呼呼大睡，晚上却精神十足，四处活动，捕捉老鼠时注意力高度集中，经常看着一个地方一动不动，可有时它又显得非常的活泼好动，跟一个小纸团，一个小瓶都能够独自玩上半天。它要是看见主人回来了，它会喵喵直叫的跟主人打招呼，希望主人给它爱抚和关心。

如果我能养小猫，我会给它做一个舒服的小窝，让它能够好好的休息。我会给它做好吃的，把它喂得胖胖的，我还会和小猫咪做好朋友。在休闲的时候，陪它一起玩耍，在开心的时候和它一起分享，不开心的时候让它倾听我的诉说。

小猫是那么可爱，那么多人喜欢，我一直想养它，如果有机会养小动物的话我一定会说我要养一只小猫!

我想养小猫作文(篇3)

我很想养只小动物，那当然是小花猫。

我在姐姐家里见到过小花猫，它的名字叫“十一”。它的眼睛白天眯成一条缝，晚上会发光，像两盏小灯笼似的，什么都看得见！它的胡须可以感应到老鼠洞的大小。

小花猫最喜欢吃的食物是鱼。我和姐姐带着“十一”去买海鲜，到卖鱼的地方，“十一”就不停地“喵喵喵……”地叫了起来。我以为“十一”饿了，姐姐说：“是十一馋鱼了”。我和姐姐买了一条多宝鱼蒸来吃，又买了一斤小鱼干来逗“十一”玩。回到家，姐姐把“十一”放回它住的“别墅”里，我用一根棍子，栓上一根绳，把小鱼干绑在绳上丢进笼子里，让“十一”抢，我不停地拉扯绳子，可是它太灵活，抢到了不少小鱼干。

我很想弄只小花猫来养，它真的很可爱！

我想养小猫作文(篇4)

我想养一只猫咪，因为它非常可爱。

一说起猫咪，我就想起了姥姥家以前养的那只可爱的小猫了。小猫有一身白白的毛，但不是全白，头上还有一抹淡淡的黑。一双尖尖的耳朵，它的听力可不差，就算一根针掉在地上，它也能听见，可以算是顺风耳了。一对炯炯有神的眼睛，到了晚上就像星星一样闪闪发亮。一张兔子似的三瓣嘴，嘴巴两边的胡须一翘一翘的。它的尾巴长长的，走起路来一摇一摆，胸还挺着，非常优雅。

小猫的性格非常古怪，白天它经常呼呼大睡，到了晚上却精神十足。眼睛瞪得大大的，时刻准备捉老鼠呢!

小猫不但样子可爱，吃相也很可爱。当它发现老鼠时，会静悄悄的。当老鼠靠近它时，它会飞快地猛扑上去，然后美餐一顿。

如果我有一只小猫，我会天天把它洗得干干净净，给它喂小鱼吃。我会好好训练它，让它和我一起玩捉迷藏，让它陪我写作业。

我想养小猫作文(篇5)

作者：关舒匀

如果你问我想养什么小动物？我会毫不犹豫地告诉你：我想养一只小猫。

我想养一只小猫，第一个原因是它长得很可爱。曾经，我的邻居李奶奶养过一只小猫，它浑身雪白，特别爱干净。两只肉乎乎的小前爪好像总是不停地洗脸。洗完脸以后再伸伸懒腰“喵喵”叫几声，又蜷作一团躺在沙发上睡觉去了，真是可爱极了！

它不光可爱，还特别有趣。有一次我把一个毛线球扔在地上。它觉得很新奇，就伸出小爪子轻轻地拨动毛线球，毛线球滚了起来，它好奇地追了过去，又滚又追，玩得可带劲了。那一刻我特别想把它抱回家。

我好想养一只可爱又有趣的小猫啊！

以上是好作文小编精心帮大家整理的我想养小猫作文二年级200字精选，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

上面就是网小编特意收集整理的我想养小猫作文二年级200字精选4篇，希望对大家有所帮助。

我想养小猫作文(篇6)

亲爱的妈妈：

我想养一只小猫，养一只身上有很多美丽花纹的小猫，一只打起盹来特别可爱的小猫。

妈妈，你知道我为什么喜欢小猫吗？因为它吃小鱼的时候嘴巴一嚼一嚼的，脸上鼓鼓的，还会一边摇尾巴，一边伸懒腰呢，可爱极了！

小猫的四只脚底下还有五个小肉垫，走起路来相当轻，保证不会吵到你休息。脚趾上还带着短短的小指甲，被它挠到，痒痒的，酥酥麻麻，我会忍不住发笑。它还有一对尖尖的小耳朵，听到一点点动静，就会一耸一耸超级萌。它的眼睛也很不一般，像两颗闪闪发亮的黑珍珠，夜晚也能看清回家的路。

妈妈如果您让我养这只小猫，我一定会好好照顾它。我会用我的零花钱给它买小鱼吃。我还会给它洗笼子，给它铺上温暖的小毯子，让它感受到家的温暖。

妈妈，求求您了，您就答应我，让我养一只小猫吧！

此致

敬礼！

您的女儿：萱萱

20xx年6月2日

我想养小猫作文(篇7)

我有很多喜欢的小动物，小猫咪也算其中的一种。

猫咪的种类有很多，花色也各不相同，有的猫是棕色的，有的是猫黑色的，有的是纯白色的，还有的是黑白相间的它的颜色非常多，每一只猫咪都有自己独特的皮毛。

我最喜欢白色的小猫，因为我觉得白色的皮毛亮晶晶的，给人一种很干净的感觉而且也非常的好看。

猫的眼睛也很特别，尤其在晚上的时候猫的眼睛特别的亮，它可以很清楚的在黑暗中看清一切，这样它才能抓到老鼠。

猫也非常的听话，为主人抓一夜的老鼠之后，白天的它就会蜷做一团乖乖的躺着呼呼大睡。

猫咪还有一个厉害之处，就是可以从从很高的地方跳下来而且不会摔坏，据说猫有九条命，我觉得好神奇呀。

所以如果有机会养一只宠物的话，我想要养一只小猫咪。

我想养小猫作文(篇8)

每个同学都有自己想养的宠物，如果我有机会养一只小动物的话，我一定会选择养一只可爱的小猫咪。

小猫咪都有着一张圆圆的脸，眼睛像黑宝石一样闪闪发亮，他还长着很多长长的胡须，靠着胡须他就能探测出老鼠洞的深度。它的尾巴长长的，而且特别灵活，像一根灵活的绳子一样，摆来摆去。它的耳朵尖尖的，可以听到很远地方的声音。它的爪子特别锋利，而且还能来回伸缩。它还能为人们捉老鼠。他总是白天睡觉晚上玩耍。他们平时特别安静，不像小狗那样每天汪汪汪的乱叫。而且他特别独立，不像小狗那样每天需要我们陪着他出去散步。小猫还特别讲卫生，从来不会在家里乱拉乱尿，只会在固定的猫砂盆里上厕所。

我摸它脸的时候，它总是蹭我的手，还打着响亮的呼噜，有时候他还会舔我的耳朵，把我弄的痒痒的。在我无聊的时候，他还可以和我一起玩耍。天气冷的时候我还可以抱着它取暖。

小猫咪真是太可爱了，如果有机会养一只小动物的话，我一定会选择养一只小猫咪。

我想养小猫作文(篇9)

如果有人问我最想养的小动物是什么?我一定会兴高采烈的告诉他：我最想养的小动物是一只小猫。

说起小猫，就不得不提提姥姥家的那只可爱的小猫咪了，姥姥家的小猫是金黄色的，它有着尖而像三角形的耳朵，还有一双炯炯有神的大眼睛，到了晚上猫咪的眼睛会变成绿色的，就好像两只不会飞的萤火虫一样一闪一闪的。小猫咪的眼睛还很奇特：一天有三个变化，早上的时候眼睛是圆圆的，中午的时候是竖着的，到了晚上眼睛又变成了圆形的小猫咪。小猫咪有一条又细又长的尾巴，平时撒娇时摇来摆去的。

小猫咪的胆子很小，一听到有陌生人来它保证就会在三秒内逃得无影无踪。小猫咪还有一个习性就是白天懒洋洋躺在太阳下睡觉，晚上才出来，小猫咪利用晚上的时间去抓老鼠，小猫咪非常有耐心，它在晚上会埋伏在老鼠洞旁边，一见到老鼠出了老鼠洞，小猫咪会立刻扑上去把它吃掉。

这就是姥姥家的可爱的小猫，我非常喜欢它，有机会我一定要收养它，让它陪我学习、陪我玩耍。

我想养小猫作文(篇10)

我想养一只小猫，因为小猫又可爱又乖巧，所以我想养小猫。

小猫有的穿黑色大衣，有的穿白色大衣，有的穿黄白相间的大衣。我喜欢穿黄白相间大衣的小猫，因为这样看起来很可爱。小猫有两个三角形一样的小耳朵，一双在夜里才会发光的、宝石一样的眼睛。小巧的嘴巴吃起东西来真可爱。它的爪子有几个小肉垫，粉嘟嘟的，如果遇见老鼠或者小狗，小猫爪子的肉垫就会伸出锋利的指甲，快速地抓向老鼠和小狗。

如果我有一只小猫，我打算买一个皮球，当它的玩具。我会用纸箱和我不能穿的衣服给它做一张柔软的小床。我还会把零花钱省下来，给小猫买鱼干和猫粮，这样它就不会饿着了，我每天会早早写完作业，带它去广场散散步。

我喜欢小猫，希望妈妈能给我买一只这样的小猫，让它永远做我的伙伴。

我想养小猫作文(篇11)

有一天，我在邻居家看见了一只小猫，它的样子很可爱，小猫的耳朵尖尖的，它的眼睛特别好看，一只是蓝色的，一只是绿色的，就像两个不一样颜色的毛线球，而我最喜欢蓝色的那只。

我回到家以后，对妈妈说：“我想养一只小猫，可以吗？”妈妈说：“你为什么要养小猫？”我说：“因为小猫又可爱又乖巧，有时还能逗我开心，陪我一起玩耍。”妈妈说：“你自己都照顾不好，怎么能照顾好小猫呢？”我用坚定的眼神看着妈妈，对妈妈说：“如果我有一只小猫，我会用纸箱和自己不穿的衣服给他做一个家，我还会把零花钱省下来，给小猫买猫粮，这样它就不会饿着了。我每天会早早的写完作业，带它下楼去散步和玩耍。希望妈妈能给我买一只这样的小猫，让它永远做我的伙伴。”听到我的保证，妈妈终于同意了。

我很开心，周末妈妈就可以带我去宠物店买一只这样的小猫了。

老师我想对您作文

作文是我记录人生经历的工具，要写好一篇优秀的作文需要注意很多的方面，写作最重要的是什么？我找到了一篇网络上非常适合大家阅读的“老师我想对您作文”文章，请把这篇文章记入您的收藏夹！

老师我想对您作文 篇1

我的幼年是五光十色的，像一个个彩色的小盒子，里边装满了我幽默的幼年。其中有一个盒子是最为闪亮的。那里边存放着我一个难忘的趣事。就让我现在翻开它吧，与你一同共享。

仍是在一年级的时分，我非常喜欢我的.班主任教师上课的神态，她那喜形于色的表情，声情并茂的语言和动作，让我非常仰慕，我就想：“我长大了必定也要当一名合格的教师。”

一天，我放学早早回家写完作业，也想体会一下当教师的感觉。我把爷爷叫到房里，手里拿了一把尺子，把语文书交到爷爷手里，便给爷爷讲起了课。我讲得非常仔细，有条不紊。讲完课，拿出一张纸，写满了试题，让爷爷来做，这些题对爷爷来说，肯定是小菜一碟，但我仍是很严厉地提出要求，做错一道题或写错一个字都要扣分。爷爷是个诙谐幽默的白叟，他带着老花镜，按我的要求开端做题。为了满意我当“教师”的趣味，他假装着不会做的姿态，并且还成心把有些字写错，（其实是为了检测我）写完了，我拿起红笔，学着教师改作业的姿态，在上面打了很多错对号。面临爷爷写错的字，我大声说：“写的是什么呀？杂乱无章的！不及格！罚你把第一课的生字抄两遍，再把你的家长叫来！”爷爷说：“爷爷家长早就没了。”我说：“你的家长便是奶奶，把奶奶叫来也行！”奶奶听见了走了过来，我严厉地对奶奶说：“你这学生真笨，写了这么多错字，你是怎样教的！”奶奶说：“好好好，今后我必定严格教育”接着，我把爷爷写错的字全改了过来，又给爷爷出了几道题，让爷爷持续在房子里做，我在外间舒舒服服看着电视。这次做完后，全都做对了，我又用红笔大笔一挥，写了一个大大的“优”字，还表彰了爷爷。心里很满意。乐滋滋地想：我将来假如当教师，必定很棒。

哈哈，看了这篇文章，你必定会笑作声来，虽然是我的一次幽默的恶作剧，但却体会了一回当教师的滋味，我感谢教师给我做的典范，我感谢爷爷给我当了一次学生。

老师我想对您作文 篇2

那个雨天，有一双手，为了他人在地上摸索；那个雨天，有一个声音，告诉了我一个浅显而又深刻的道理；那个雨天，有这样一个人……

就在一个星期五，一个春天，一个下着小雨的日子，我遇到了他。

一放学，我就奔出学校，想赶紧回家，雨天地面湿滑，我跑到一个窨井盖前，停住了脚步，窨井盖的盖子没扣好，如果我再跑得快一点，或许就要摔个四脚朝天了吧！我叹了口气，一脚跨过盖子，为自己没事暗自庆幸。

向我迎面走来的，是一个老人，准确地说，是一个盲人。他闭着双眼，岁月在他脸上刻下了不可磨灭的印迹。他拄着拐杖，小心探视着前方的路。他手里拿着一把灰色的伞，我觉得，这就像他内心的颜色。他走到了窨井盖前，我正想提醒，却见老人用拐杖不停地敲打着窨井盖和他站着的平坦路面，他似乎意识到了什么。他皱了皱眉头，随后立即俯下身子，在地面上不停地摸索着，伞，被他搁在了一旁。不久，他摸到了窨井盖，他微微一笑，用力把盖子往前一推，“砰”的一声，盖子回到了原地。

我呆呆地看着这一切，雨点击打着我的雨伞，仿佛在嘲笑我。我奔到老人身边，从口袋里拿出一张餐巾纸递给他，并帮他捡起雨伞。“谢谢。”老人边擦着手边说到，老人的道谢，使我更加内疚了。

“爷爷，我送你回家吧！”出于良心的谴责，我说道。老人先是一惊，然后满是感激地回答道：“那就麻烦你了，孩子。”

我细细地打量着老爷爷，他那和蔼的微笑照射出他善良的内心，那布满皱纹的脸透露出他历经风雨的事实，如果那双眼睛可以睁开来，可以看世界，该多好……

“孩子。”老爷爷问道：“你知道是谁没把盖子扣好吗？”我摇摇头：“不知道。”还好他看不见我那已涨得通红的脸。“现在的人真是太粗心了，万一这一不小心绊倒别人，多危险呀！”老爷爷的话真令我自愧不如，脸仿佛聚集了全身的血一样红，红得发烫，心里默默自责不会为他人着想。

……

“好了，孩子，你快回家吧，父母见你不回家要着急了。”老爷爷的提醒，才让我意识到时间的飞逝。“好……好，那老爷爷您当心些！”我结结巴巴地说道。老爷爷向我摇摇手，向前走去。再回眸，看到的伞依旧是灰色的，但是那颗心，却是火热的！

在回家的路上，我是他的引路人；而在我的人生中，他是我的良师！

老师我想对您作文 篇3

明天就是五一放假的时间了，今年五一很特殊，周六周日和周一，三天的小长假，其实只休息一天，周末还是我们的自由时间。以前都是休息七天，很过瘾！自从有了那个规定之后，假期变得缩水了，分散到各个节气点儿，看似多休息了几次，其实每次都不会成行，你说是不是？

清明节得上坟吧，三天时间总要牺牲一天吧，不管是哪一天出行都不合适，尽孝也是在这一刻显摆的。端午节那个热啊更不用说，出去晒一层皮，即使沾光也是吃亏得多一些。中秋节你说会出去旅游吗？每逢佳节倍思亲，在外的人赶不到家里，一票难求我是深有体会的，曾经让女儿坐飞机回去上学，那个心疼钱的滋味至今还在心头，还真不如把钱打到她的卡上！

如此的假期可以有，五一的长假也得有，这才是明智的选择，国庆节也是旅游季节，放假是必须的，这才是拉动经济，搞活旅游的上上策。

对于今年的五一假期，我真的是醉了！三天时间都有事，还必须参加的活动。哪有功夫旅游你说？明天要去医院，估计一天没了。医院去不得，除了砸钱，就是花钱，还的受罪，关键不是这，是女人的事情，我只有等待、等待、等待结果了。

五月一日还是必须去，大舅家的孙女结婚了，按道理说我们都不用参加了，表哥家的女儿，这亲戚拉的有点远了，需要多少年都断不了的亲戚，我也是醉了。

周一是上班的日子，生物钟习惯了，估计还得早起，一看不上班，还的睡觉，仅仅一天的时间，会弄点啥？只有休息了，辜负了春光，辜负了你我！

老师我想对您作文 篇4

理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路。每个人都有自己的理想，每个人也应该为自己的理想所努力，所付出，而我也在为自己的理想所奋斗着。

我的理想是当一名老师，当一名受人尊敬的好老师。这是为什么呢?那得从我第一次当“小老师”说起了：记得有一次，妈妈让我充当弟弟的拼音老师，之后的每天，我都耐心地教导他要怎样掌握拼音，弟弟作为我的学生，也乖乖听话。终于，我的努力有了成果，当妈妈听着弟弟进步显著的普通话时，不停地夸奖我：“夏楠，你教的真不错!”而弟弟也伸出大拇指，给我了一个大大的“赞”，我的心里甜滋滋的!这也是我第一次感受到了当老师的快乐。

虽然老师只是一个普通的职业，但我依然觉得当老师是光荣的，我崇拜老师。课堂上，老师源源不断地向同学们传递知识，在老师的带动下，同学们都畅所欲言，整个教室变成了知识的海洋，欢乐的世界;下课时，我们围在老师身边，像亲人一般，谈论着生活中的快乐与烦恼……正是这些美好、温馨的画面，更加坚定了我当一个老师的决心。

“不经历风雨，怎能见彩虹”当然，在通往成功的道路上，难免会磕磕碰碰，所以，我也应该为面对这些困难做下充足的准备，使自己的羽翼丰满起来。从现在开始，我要多读一些各个方面的好书，以便将来更多地向学生们传授我的知识;我还要向我的老师学习，学习他们在教育方面的优点。我相信只要我努力把这些做到最好，我就一定可以成为一个知识渊博的好老师!

如果有一天我如愿以偿，真的成为了一个老师，那我会让学生们在快乐中学习，在知识的海洋里自由翱翔!其实，我更希望，我也能为那些贫困的孩子送去知识，送去爱!

我相信，只要我坚持不懈的努力，勇敢面对困难，我的理想就不会落空，就能得来丰厚的回报!

老师我想对您作文 篇5

一天有六节课，我上了五节课我也是醉了，这两天疯狂的工作，昨天去图书馆，今天全天课。最重要的是还有评价方案需要修改。今天早上去教室里看早读和晨会，接着去交通讯报道。回到办公室做了些工作调课等，就去了一次卫生间。接着开始了全天上课，大课间看班接着又上课下课上课，中途没去过厕所，更别说回办公室休息了。中午真美哈哈因为有时间上厕所了。紧接着下午接着上课和校本。放学检查卫生等等。回到家还要，给一些家长打电话告诉孩子的表现，吃吃饭洗洗澡写写博客。明天还要整评价方案，周天去听课哈哈开心，这么忙的节奏其实我很幸福，有这么多人的理解与支持。晚上静下心来写博客真是一种享受。

希望牙龈快快好起来，希望学生好好学习，希望在这个大家庭里一直能这么温暖，谢谢南一每一位人员，还有牛校长辛苦了。

幸福是什么？也许只是一句话，一个眼神，一件事等就能让人感到幸福，而我每天都很幸福因为每天能见到我想见的人嘻嘻。感觉这一路走来真是不易呀，请尊重代课老师他们总有一天会成功！

好像今天说的有些乱了但都是自己想说的。

老师我想对您作文 篇6

每一个人的学生生计，都会遇到许多教师，性情也是各式各样，令我形象最深入的是我爱戴的美术教师。

美术教师中等身段，鼻梁上架着一副眼镜，藏在后边的大眼睛总是和气地诙谐地望着他人，整天都是笑眯眯的'，一点都没有教师那样严厉的姿态，所以咱们班同学都和他挺接近的。

诙谐是美术教师最大的特色。

美术教师第一次给咱们上课的时分，他的毛遂自荐就十分风趣。那天，美术教师夹着书，大步迈进教室，他走路的姿态就像孙悟空，所以全班都在大笑。我就想这：这个教师中心不会有个孙吧？这么像孙悟空的？算了，等他介绍了。等全班都笑够了，他拿起一支粉笔上刷刷地画了一个简略的孙悟空，周围写到：孙悟空是我的爷爷，我是他孙子——美术教师。画（写）完，他就转过身来，面带微笑说：呵呵。第一次教你们这个猴孩子，要听你叔叔的话哈！”美术教师可真诙谐，这种独具匠心的毛遂自荐我还没见过呢。朋友，你知道教师为什么画个孙悟空吗？本来，他想活泼一下课堂气氛，让咱们对他消除害怕心思，喜爱上美术课。公然，同学们都喜爱上美术课了，刚上完一堂美术课，又盼着下一节美术课的到来。你说新鲜不新鲜？

有一次，美术教师教咱们画人物画，他说：“画人要天然用笔，不能画的四四方方的。”接着，他在黑板上画了一个线条垂直的人，咱们都笑起来了。有人就说：“教师，你画的是不是机器人啊？”美术教师说：“对呀，你们画的时分别像我相同喔！”

每次看到美术教师仔细的为咱们教课时，我心里都十分感动。我想我必定要把每一次作业当作竞赛相同用心去完结，这样才对得起美术教师的培养。

老师我想对您作文 篇7

很多人总会在不经意中闯入你的生命中，然后为你上了一课，便转身匆匆离去，你来不及相识，甚至来不及感谢，只能感叹时间的仓促。这让我想起了一位老师，她教会了我更多，而我却同样来不及道谢。

我知道陈仕芩老师时是刚上高中，当她成为我的班主任时，我已度过了半个高一，但仅仅在半年后，高二再次分班，许多熟悉的老师已变成了一个个新面孔，所以我只能再次与她擦肩而过。至今，我仍然希望她能够教会我更多。她对我的影响，我相信大于任何一位我曾遇到过的老师。虽然她只与我相识半年，却早已在我心中留下了浓墨重彩的一笔。

当她像其他老师一样讲述自己的过去时，我不以为然，甚至有点厌烦，想着，又是无可避免的相同的努力，相同的成绩优异，甚至连学习环境都是相同的恶劣……可是陈老师却没有说这些，当她在讲述她那如电视剧般的经历时，我既讶异也在质疑：这又添油加醋了多少?这些故事我想都不敢去想，更别说付诸实践。但渐渐地，我开始深信不疑，甚至想象着，我能否有一天，像她一样勇敢地向未来前行，朝着自己的梦想，摆脱安逸现状的桎梏，像她一样一个人笑得潇洒。

我相信陈老师的另一个原因就是她愿意给我机会，让我写出、讲出了自己的想法，并且肯定我，让我从不自信到了豁达、开朗，让我相信、坚定自己。当我主持班会时口误、磕巴时，她没给我脸色，没有批评训斥我，而是鼓励我;当我演讲完，觉得自己论题虚无空洞时，她站出来肯定了我。她对我的影响更多的不是教会了我什么，而是潜移默化地使我明白了更多学识以外的东西。

也许陈老师也没想过她对我影响这么大，甚至我自己都没察觉到，一点一滴、静静悄悄地。她写下的一些富含哲理、引人深思的诗句，我也会不自觉记下来。或许是因为陈老师的影响，我变得开始喜爱语文，开始向往她的广闻博览，似乎是那样仰之弥高，钻之弥坚，甚至已经开始憧憬我也能像她一样，四处周游，随心而行、率性豁达，去做自己所向往、心仪的事，她启示了我。

我不怕偶尔会难过，因为我清楚路还很长;我不怕我偶尔想放弃，因为我明白那只是我一时无力。我从来就不是一个积极向上的人，但是陈老师却使我在不知不觉中相信了某些东西，某些能鼓起我勇气的东西，这些点滴你察觉不到，甚至不知道它们是何时，如何影响你的选择，亦如春雨在不觉中浇灌着泥土、滋润着大地。

当她问我想考什么大学时，那时我还没有目标，印象中的理想学府只有清华、北大，于是脱口而出“我想考清华、北大。”然后陈老师又问了一句：“你想考什么专业?”这我更没想到，只是突然想到有个亲戚的专业是土木工程，我便吞吞吐吐地说出了：“土…土木吧?”她好像没看见我眼中的怯懦与茫然，跟我认真的分析着我的现状，告诉我清华并没有想象中那么遥远，只要你相信自己能做到，并肯为此付诸努力，终会得到回报。这看似老生常谈，甚至像“套路”的话，我却深深铭记在心里，倘若是别的老师说这些话，我绝对不会选择去相信，可陈老师说的，我信!因为她说这些话让我能感觉到她的有心。未来虽仍未可知，但万事尽可期待，陈老师既然给予了我一份微薄的希望，那我便有理由坚持自己的目标。

陈老师虽然已经不教我了，可是我与她相知、相识，到现在，我已经突破了自己更多。“轻盈数行字，浓抹一生人。”她所对我说的那些，或许只是她的无心之举，可这字字珠玑早已深入我心。我虽然有没能与陈老师一同走到高三的遗憾，但我能够与她相识，便已经满足。

我很幸运，她作为的不只是一位老师，更像是一位指引着我走向彼方的朋友。好似溪流汇入大海，光芒拥抱彩虹。

愿我此生不负师恩。

我想谢谢你作文

我们多多少少都是读过一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。好的优秀范文更具有参考意义，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“我想谢谢你作文”，供您参考，希望能够帮助到大家。

我想谢谢你作文【篇1】

记得那天，班里举行了一个“书法大赛”，大家都很用心地在家里准备，写出最漂亮的一手字，我也不例外，在家里，我平时只需十分钟就能写完的字用了三十分钟才写完，写得我手都发软了。第二天，当我把这张字交上去时，我胸有成竹地想：这次比赛我进不了前10名我不姓“龚”！我舒服地坐在座位上，等待着好消息。正当我想象同学们看到我的字会怎么赞美我时，一个坏消息传到我耳边：我的字连前二十名都没进。听到这个消息时我是一百个不相信。

我急切地走到老师那，问问这个消息是否属实，老师却令我失望地点点头，这时我的心犹如晴空霹雳，外面的小草在向我摇头，大树在向我叹气，蓝天在为我哭泣。紧接着坏消息的是同学们的嘲笑，这时我多希望能找个地缝钻进去，好一个人静静地待会儿，可就在这时，郑子扬——你出现在我眼前，我悲观地想道：就连我最要好的朋友都要来嘲笑我，我的脸该往哪儿搁啊？但出乎我的意料的是你不但没嘲笑我，还拍拍我的肩膀，用诚恳的语气安慰我说：“没关系的。”这时我冰冷的心暖和起来了，你的话语化作了一股勇气和力量使我抬起了头，你又接着说道：“你的字有很大进步，我会帮助你进步地更快的。”我点了点头，千言万语浓缩成了三个字：“谢谢你！”

郑子扬，谢谢你！你的真诚的帮助让我们的友谊之树更加茂盛；让我们的友谊之花更加鲜艳；让我们的友谊之桥更加稳固。

我想谢谢你作文【篇2】

你只要一走进我的房间，映入眼帘的一定是我不舍得从盒子里拿来的小闹钟了！

他的脚平稳的站着我桌子，摇晃起来，别的闹钟已经到了，可他只在摇晃，好似有好几个盘古坐在上面。他的身子是五角星形的，玻璃片是住着三兄弟，最细的是三弟——秒，他每天不分昼夜的跑步，把自己跑的骨瘦如柴，二弟是分钟，他比秒钟懒，等秒钟跑一圈他去去一步，好似他有一个大大的肚子呢！大哥——时钟，最懒之将非他莫属，等分钟走了一圈，他才不情愿的挪一步。

每天，我指要一调好时间，就可以安心入睡。只要时间到了，他一定会叫我起床，因为里面有三兄弟一直以来为我服务。

有一天，小闹钟没有叫我起来，我差一分钟就迟到了。我回家一看，里面的三兄弟正睡觉呢！我想它一定是坏了。不行，这是已经去世的姥姥送我的，我一定要修好！我翻箱倒柜，找来了堆垃如山的工具，要大干一场。可怎么也修不好，别说修，我就连玻璃盖都打不开，我去找爸爸，爸爸仔细一看，说：“这个闹钟真正坏了，修不好了！要扔了。”我一听扔了，可慌了，抱住老爸的大腿，不让老爸扔。之后，老爸无奈地把闹钟给我，说：“你自己解决吧！我心上的刀才拔了下来，拿起闹钟跑回了房间。

虽然，小闹钟坏了，但一直到现在，我还收藏着这个宝贝，时不时拿来看看，还想起姥姥对我说的每一句话，每次都想姥姥的面孔和对我好的样子！

我想谢谢你作文【篇3】

【谢谢你】

吴璟然

我要感谢的人是你——彭伟康。

期末考试时，我的笔盒落在了家里，当时我焦急万分，这可是期末啊，我怎么能这么马虎呢？看看同学们正在奋笔疾书，而我却只能望卷兴叹。

“快用这支笔写试卷吧！”你递给我一支笔，还把魔力擦和复写笔放在桌子上，对我说，“这是写错了之后改正的东西，用这个擦，用这个复写。”我的心里百感交集，谢谢你的雪中送炭。

你总是默默的帮助我。三年级下学期第一次考试后，老师正在公布数学考试的成绩，同学们都考得很高，当老师叫道我的名字时，我以为自己不会差到哪里去，可谁知传来的分数让我的心跌到了谷底，犹如晴天之下狂风忽来，变成黯淡的阴天：“吴璟然，83。5分！”

我为什么会只考这么一点点分？我灰溜溜地上台拿了卷子。“哇，83。5分，好‘高’呀！你这个四肢发达，头脑简单xxx。（这三个字是骂人的话）”班上考了100分的林小松扬着眉头，翘着嘴巴，眯着眼睛嘲讽我道。他的话无疑把我推到了无底的深渊，但是我又不能说什么，谁要我考这么低呢？

就在这时，你走在我身旁，拍拍我的肩膀，安慰我道：“没事儿，这只是一次小考试而已，我相信，这不是你真正的实力，你这次是没有发挥好，我相信你下次一定会考好的！”你的话像暴风雨之后的一缕阳光照进了我的心里，我的心情顿时平缓了好多。从那以后，你经常拿着问题来问我，我不得不在上课的时候好好听讲，否则被你问倒，是很没有面子的。后来我才知道，那些题目不是你不会做，而你你故意用这种方法激励我努力学习。

终于，在三年级下学期的期末考试中，我得了100分。

谢谢你，彭伟康，是你在我有困难的时候给了我及时的帮助与鼓励。

【谢谢你】

易铭

每次翻自己小时候的照片时，目光久久都会停在两张大照片上：一张是我学骑自行车，另一张是在万达写春联。

我还记得我在学骑自行车的时候，是妈妈帮助了我。那是一个傍晚，我写完作业看见家门口停着一辆帅气的自行车，我的眼睛一亮，妈妈走过来说：“这是我送你的生日礼物！”你喜欢吗？我抱着妈妈，流下了感动的泪水。

吃完饭后我迫不及待地跑到楼下，妈妈也跟着下来。我滑着骑上去了，不到一秒摔倒了，摔得感觉像骨折了一样，很疼，我心想：骑自己车好难呀！我又试了一次，又摔倒了，看见我帅气的自行车油漆摔掉了一大块，我心疼不已。

妈妈看见我不能保持平衡，走到我面前扶着座椅说：“一直骑不要停，保持身体平衡。”我按照妈妈教我的方法做，我两只脚不停地踩，我只顾着看轮子，没看前面的路，一下子被石头给绊倒了，妈妈也随着倒地了，我看见妈妈手上划了一个大口子，在流血。我心疼地说：“妈妈你不要扶了，我自己来。”妈妈忍住疼痛起来，扶着我，手在颤抖，我想：我不能再次让妈妈受伤了。就这样我不停地练习，终于会骑自行车了，我非常开心。这和妈妈的付出是分不开的。

另一张照片是我在万达广场写春联。我当时以为写春联会很难，因为我练习写毛笔字的时间并不长。妈妈常说：“凡事如果你不尝试，是不知道是好还是坏，加油！我相信你！”在妈妈的鼓励下我参加了楚才书法比赛，刚上台我紧握毛笔，手捏出汗来，滑滑的。妈妈在一旁鼓励和引导我说：“不要紧张，如果紧张就写不好了。”我也不停地鼓舞自己说：“加油！加油！”最后我终于写了一幅很好的春联，评委老师也表扬我写得好。

我非常感谢我的妈妈！在这里我想对妈妈说：谢谢您对我的爱！谢谢您对我的支持和鼓励！你是打火石，点亮了我心中勇敢和自信的火苗。

我想谢谢你作文【篇4】

就算会受伤，有我在你身旁，快乐是打败挫折那份力量。每每唱到此刻，泪水就会淹没我的眼睛，一丝丝暖意总会漫上心头。这就叫做友谊的力量吗？

看看下课后进进出出流动的人群，总会是成双成对的，每个人脸上洋溢着的笑容是那么的甜美，这就是所谓的朋友吗？心里猛然一怔，是啊，只有我是孤立的。不就是一次朋友的背叛吗，有什么好伤心的？曾经也这样告诉自己，可总是抑制不住心中的愤慨。不再相信友情，不再相信真情，不只不觉中掉进了黑暗的陷阱。

直到与她邂逅，我改变了我的看法那是在学校元旦晚会的舞台上。

她飘逸的长发随风摆动，优美的舞步自然而和谐，手举话筒唱着《向快乐出发》。可是意外发生了，由于地太滑了，她一个不小心，跌倒了。同学们顿时哄堂大笑起来。她努力的爬起来，嘴角微微上扬，goon。然而意外一次又一次的发生了，但她还是一次又一次坚强的爬起来。

我被她的精神感动了，不知是什么力量促使我上前扶起了她。她微微一笑：谢谢你，你真是个好人。谢谢我？我真是个好人？？你也真是太会感恩了。你能陪我一起唱吗？我正在我犹豫不决时，她早就拉过我的手，站在了舞台上。她把我的手攥的紧紧的。奇怪，我一点儿也不觉得痛，反而感到一种暖暖的，软软的继而又甜甜的东西。是你吗？朋友。。

唱完歌后，她把我拉到外面，对我说谢谢你啊，同学，我真想和你交个朋友。。！朋友？我一直对这两个字很敏感对不起，我已经承诺过，不会再交朋友了。为什么？朋友的背叛！！哦？是吗？放心吧，就算会受伤，有我在你身旁，快乐是打败挫折那份力量！你要记住哦！呃？好吧，朋友你答应了，太好了，谢谢你！不知是为什么，面对面前的少女，我提不出拒绝。这就是友谊的萌发吗？

朋友，该谢谢的人是我，谢谢你让我走出了那阴霾的世界，让我重新获得快乐！

谢谢你啊，同学

我想谢谢你作文【篇5】

你像三月的春风，温暖了我冰冷又脆弱的心灵，在我这小学一年级里你一次又一次的帮助了我，谢谢你——黄心妍。

有一次，期中考试的成绩下来了，老师公布说我只考了81分，有的同学就哈哈大笑地问我：“你怎么只考了这么一点分呀！我都比你考的高！”我感觉自己的希望已经破灭了，我之前一直都考85~98多，这次怎么只考了81分呢？我又在反复思考我自己的问题，怎么也想不出来，我又在问我自己，又没有错呀！

下课了我一个人躲在角落哇哇大哭起来，这时我的好朋友走了过来，问我发生的一切，我把发生的一切通通地告诉了她，她轻声地对我说：“一次分数算不了什么，只要你努力了，就会看到希望的光芒。”听了她的这句话我又破涕为笑了，她每次只要我理解不了的问题她都会说：“我们一起来解答。”

还有一次，我的英语作业做了，可是忘带了，就跟你说能不能把我没带本子的事告诉老师，你没答应，我生气极了，在想：这是什么朋友！下课就被同学们都以为我没做，还白白被老师说了一顿，心里又在想自己最好的朋友不来帮助自己，感觉友谊的小船说翻就翻，这时，有一个熟悉的身影走了过来对英语老师说这是怡朵的本子，老师一看我做了作业，什么也没说就走了，后来我才知道，原来这是你在我书包里找到了我的本子。

虽然我二年级时转学了，但是我还是会经常想起你一年级对我的关心和帮助，谢谢你！

我想谢谢你作文【篇6】

四（5）班雷子淇

我的身边有很多人帮助过我，有伟大的老师、有热情的同学，还有和蔼的亲人等等。我都会对帮助过我的人说声“谢谢你”。但这一次，不一样了。我遇到到了一个既不是亲人，也不是老师或同学，是一位陌生人，他也帮助了我。我应该怎么办？看看下面吧。

那是一天放学后，天空突然大变脸，轰隆隆的雷声伴着狂风大雨。雨下得很密很密，就连火眼睛睛的孙悟空也看不清前面的路。“怎么办？妈妈还没来！怎么办？打个电话？没带电话！怎么办？怎么办？伞也没有……”。我在一个能勉强遮风挡雨的长廊里来回走动，脑袋里想个不停应该怎么办？我想了很多办法都不行。天气越来越冷，我皱着眉头，双手捧着脸，蹲在地上发愣。

“嘀嘀嘀”一阵喇叭声打破了雨的声音。我抬头一看，哦，原来是一位快递员叔叔。我悄悄打量着他。一张黑黑瘦脸，高鼻梁，脸上有一道伤疤，嘴唇有点紫……看起来好像拐卖儿童的人。他的后备箱里是不是有很多小孩？这时他把车停了下来，走到我面前，蹲下来对我说：“小朋友，你怎么会在这里呀？你妈妈呢？”我不知道怎么回事，嘴不听使唤的说了出来：“放学了…我没带伞，妈妈也没来。”叔叔点了点头，从口袋里掏出几块钱。我心想：他是不是要去买一个大袋子，把我装进去卖掉。真后悔告诉了他实情。边想边抱住一棵粗壮的大树，生怕被装走了。叔叔很快回来了，可是手里拿的是毛巾和热乎乎的香肠。他和蔼可亲的对我说：你吃点东西，吃完擦擦头上的雨滴，我帮你打电话给你妈妈。”我放松了警惕接过他手里的东西，把妈妈的号码告诉了他。打完电话，叔叔说：“你别急，妈妈马上就来了。”果然不一会儿妈妈急匆匆地赶来了，她拉着我感激地对叔叔说：“真是太感谢你了，要不然孩子都不知道怎么样了，谢谢你。”我也才想起说了一句：“叔叔，谢谢你”。快递员叔叔微笑着说：“小事情，不用谢，我还有快递呢。我先走了。”只留下那匆匆的身影……

谢谢你，陌生人！你是黑夜中帮我找到家的北极星。虽然我不知道你的名字和地址，但你给了我温暖而深刻的记忆。谢谢你，陌生的叔叔。

我想人物话题作文十三篇

在校园里，我们阅读过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“我想人物话题作文十三篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

我想人物话题作文 篇1

“父亲是沉默的金子”我觉得这个说法很好，因为从自己父亲的各个举止来看都不得不让人肯定他是沉默的金子。

我的父亲是位长期奔波在外的商人，他不管有多大的困难、多大的挫折从来都不跟我们提起，或许他觉得我们帮不上什么忙说了还不如不说、或许他是怕我们担心，总之，他总是默默地藏在心里一个人承受。在我的印象中他是位非常坚强、伟大的父亲，他很少在我们面前流泪，一次偶然，让我看见了他在屋里一个人偷偷的流泪，从父亲的神情中我体会到了他的苦、他的痛、他这些年的辛酸劳累。本想过去劝阻、安慰父亲，却哽咽的说不出话来，自己也跟着父亲哭了起来。我悄悄地离开了，并没有说什么，或许父亲哭出来会好受些。

后来，才听说父亲为了一桩生意差点丢了性命。那桩生意对他影响很大，那桩生意后父亲流落街头，饥饿逼迫着他，他甚至想去乞讨、想去偷别人的面包吃。最后，连死的念头都有了，他站在马路中间等着厄运的来临，一位好心的人救了他。父亲又重新回到了自己的行业中，他勇敢的站了起来，为我们换来了今天的幸福生活。

因此，不管父亲有哪样的缺陷、也不管父亲在哪方面对我们照顾的不周，我都不会抱怨的，因为我知道父亲是用心疼爱我们的。

我想人物话题作文 篇2

近年来，崇拜偶像之风已经刮的满天遍地，且越刮越大，特别是青少年好奇心重、爱模仿，视偶像为学习的对象，更希望拥有和偶像相似的成就。我常在街上看到比我大几岁的青年人模仿明星，穿时尚服饰。其实，适当的崇拜偶像未必不是好事，如果学习偶像身上的好东西，也是对我们的成长有很大好处的。

然而，现在的青年崇拜的往往是明星的所有，而有的只崇拜肤浅的表面现象，只去一味的追求个性的张扬。更有人崇拜的是他们身上的缺点，如：满嘴脏字，打架等不文明行为，以及他们的盛气凌人和不可一世的样子，真是让我觉得可悲，可叹。

与其说我们崇拜这些偶像，还不如说我们崇拜的是这些偶像身上的一些好品质。我们要学会发现别人身上的优点去借鉴且不断地去学习，增强我们自身的能力，向着好的方面去努力。

如果把崇拜当成无限制的追星，那真是绝对错误的做法，这样损失的不仅仅是金钱，还会失去我们的宝贵时间。有人因迷恋偶像而荒废学业，甚至自寻短见，这样的悲剧真是比比皆是。

在报纸上，在网上，当我看到有些学生，因为盲目的追星，而荒废了自己的学业。当一些明星开演唱会时，一些学生就会缩衣节食去买门票……这些事情真是让我大吃一惊。

关于崇拜偶像这件事，我想说：“在心里要对他们有个度，要理智点，不要过！那才是应有的做法。”

我想人物话题作文 篇3

大家都有敬佩的人吧：有苦练书法的小伙伴，有靠自己的努力打下一片天的叔叔、阿姨……可我最敬佩的还是那不畏寒暑的清洁工人。在马路旁，在大树下，在学校里……在我们身边，总会闪过一个熟悉的身影，他们总是在默默无闻地为人们务着。

天刚蒙蒙亮，我陪爸爸去锻炼身体，在马路上看见了“马路天使”的身影，他一丝不苟的一步步量着。难道他比我起得还早？我锻炼完身体回家吃早饭时，看见他坐在塑料板凳上，手里拿着一个馒头和一杯热水，我真敬佩他，他什么都不做偏做这最累的工作，既吃不上热菜热饭每天还要不辞辛苦的工作。

以前，每当我看见清洁工人他们那脏兮兮的衣服，就会得他们有一种厌恶之情，见到垃圾桶也是捂着口鼻，飞似地跑过。但是通过这件事，我彻底改变了对他们的看法。

我想人物话题作文 篇4

一

小时候，母亲是阳光，是大海，而父亲在我心目中是一座高山，高大却高深莫测，显得神秘无比。我想靠近他，把他那神秘面纱揭开，然而我畏惧了，不敢靠近他、征服他。我对于这“山”束手无策，我只能在“山”脚下徘徊，偶尔怯怯地仰视，但又害怕碰见那一道严厉的目光，一张冷漠的脸，脸上无一丝笑容，好像天生缺乏笑细胞。因此我感觉不到父亲的慈爱，父亲在我心中是陌生的一座高山。

二

随着年龄的增长，我渐渐觉得父亲其实很爱我，关心我的每一步成长——我学习骑单车时，扶着我的是父亲，而放手的也是父亲，冷眼旁观的海是父亲。我摔倒之后，飞快地跑过来的是母亲，母亲轻轻的拍掉我身上的泥土，生怕我的手被划破，脚被摔伤。父亲扶起自行车，让我再来一次，经过几次的摔倒之后，我终于学会了骑自行车。整个过程中，父亲只是微笑，没有安慰和表扬。

那次，是我与父亲第一次单独去买鸡蛋，我与父亲的手里分别提着一篮鸡蛋，走在一个拐弯处时，对面有一个骑车很快的男生，猛地一下把我们手上的鸡蛋撞掉了，两公斤的鸡蛋几乎全碎了。我以为父亲会责备他，而父亲只让那位男生以后一定要小心，一点责备的意思也没有。我满脑子的不解，就问父亲，父亲的回答只是一句很简单的话：“如果你是那位同学，别人责骂你，你的心该多难受啊！”就父亲这么一句话，使我陷入深思。这句话如此简单，却表达了父亲对别人的宽容，对我的关爱。

三

人人都说世上只有妈妈好，而我却说世上只有爸爸好。父亲虽然少了份温柔细腻，但他却是一个顶天立地的男儿。男儿应自强不息，这是男儿气概，也只有这样才是真正的男儿，因此，世上才出现了严父。严父的爱是无声的，真爱是无言的。当我们在无言的父爱下一点点成长起来时，我们一定不要忽略了那歌一样淳厚，山一样高远的父爱。

我想人物话题作文 篇5

她每年8月都会在窗户旁的水晶花瓶里插上一株淡黄淡黄的菊花，那时我小，问她，为什么是菊花？她总是会爱抚的捏捏我的脸蛋，摇了摇头，她喃喃自语道：“五妹也是像你这么小吧”。再后来长大点，她跟我讲了五妹小如的故事，故事很短很短……

那时她家很穷很穷，有四个弟妹，穷到冬天里没有旧棉袄，手常常被冻得红一块，还要伸到冰凉的河里卖力的洗衣服，刺骨的寒风从她的脸颊吹过，身子很单薄，五妹小如是那时来到她家的。她依稀记得她母亲拿着扫把红着眼睛，拼了命的在家门口像发疯似的母兽打着她父亲，兴许是动静太大，吵醒了路旁小篮子还在襁褓中嗷嗷待哺的婴儿，”哇“的一声啼哭让她母亲顿时冷静下来，拿着扫把的手从半空中无力的落在她父亲的肩膀上。她母亲抱起婴儿头也不回的走进家门，伴随着那重重的关门声，她再也没见过她父亲。母亲给婴儿取名”小如“，也就是五妹。她恨她父亲，她恨五妹小如，恨家里又多了一张只会吃饭的野种。仇恨，是类似于中药，性寒味苦，植根于人性挥之不去。她明目张胆的捏着五妹的鼻子，让五妹呼吸不过来。她母亲也不愿意多大的管小如，除了喂五妹吃上心一点，其余时间就像看一个破布娃娃似的，眼神里满是厌恶感。

五妹三岁才会说话，说话时眼睛黑溜溜的，很有灵性，拿她母亲的话来讲”就像狐狸精那样“。五妹见到长辈一个劲的喊”叔叔好，阿姨好……“似乎集爱怜于一身，人人都夸五妹小如懂事。她越是看不惯，越有人夸小如懂事。一次，小如甜甜喊了她一声”姐姐好“。她回过头来，看着穿着新衣裳的五妹对她傻笑，下意识狠狠的推了小如一把，小如的腿被磕着石头流出血来浸湿了衣服，她有点惊恐，慌慌忙忙的推卸着”不关我事，是你自己摔倒，听懂没“。五妹噙着泪水，点了点头。当晚，她躲在被子里，竖起耳朵听着她母亲骂着五妹小如，五妹的哭喊声刺痛了她的神经，不关我事，是你自己不讲的。很久很久，屋外没有动静，她怀着忐忑的心情半个头露出被子，再许久有人轻轻爬上了她那张很小很小的床，跟她紧挨着。

“姐姐，我没说，你睡了吗？”。

“疼吗？”她指了指五妹的伤口。

“不疼”。

“睡到你那边去”。

“嗯”。

五妹在黑暗中摸索着拉开了门板，慢慢走出去。五妹的腿还没好，被别人撞了一下就彻底瘸了。村子里的小孩老爱喊着“瘸子五妹”，每次五妹都有点畏缩的拉着她的衣角不敢上前，她也不爱搭理那群调皮的孩子。不知谁喊了一声“野种五妹”。她眉毛微皱，一巴掌打了那小孩，然后拖着五妹离开。五妹老爱跟她在一起，那时候7岁就已经是劳动能手，抢着干她的活，一开始她还不乐意，久而久之就习惯了。

她13岁时，乡里来了一名教书的，她趁着母亲不在丢下繁重的农活去听课，当她把听课的内容讲给弟妹听的时候，总会引起弟妹羡慕的眼光，偶尔会带三妹阿娇去听课，唯独不带五妹。五妹常常是充满期待的眼神看着她，她老是心里有一块东西堵着，连哄带骗的让她做好农活就带她去。但她始终没有兑现她的承若……

五妹8岁了身高一直没怎么长，依旧矮矮的，面黄肌瘦，风一吹就会倒。有人抢五妹碗里的饭，五妹还傻傻的笑呵呵的不跟他们抢。

“身子骨是在那时候一天天不行的吧。”她抚摸着我的头发，若有所失。

“然后了，奶奶？”

“五妹死了，”她停顿了一下，又接着讲下去，“在一天早上走的，那时候五妹才8岁，那天她还问，姐姐，你带我去读书好吗？”然后奶奶又再一次的食言了……

听奶奶讲，五妹死的时候，她母亲很平淡像什么事情也没发生似的，只是喃喃自语的说什么要回去屋子里拿衣服给五妹盖着，好让她上路，接着她母亲就晕倒了……

她讲这些时，眼眶里有些潮润。

我想人物话题作文 篇6

和你一同笑过的人，你可能把他忘记，但和你一同哭过的人，你却永远也忘不掉。

———题记

生命中谁是你的过客，转瞬即逝；

谁又是你的知心朋友，地久天长。

在悲欢离合的匆匆年月里，

我们相逢了，

在彼此的心里，

诞生了永恒的名字：

——朋友

甘甜的时光，

我们同享葡萄美酒；

坎坷的历程，

我们不离不弃；

多少个兼程日月，

你我相伴，

生命多了一层值得珍藏的意义，

不再是波澜不惊。

哭过笑过，

哀过喜过，

有过矛盾带来的离分，

有过偶然之间相遇和好。

许多数不尽的记忆，

像天空中的点点繁星，

永远褪不去它的光亮。

千秋轮回，

万古风尘，

生命如水，

待到青丝变白发的那一天，

你是否还能记得我？

我想人物话题作文 篇7

五光十色的烟花飞舞着，尽展那绚烂夺目的光姿，可惜短暂而急促；美丽清香的花朵争相开放着，秀出婀娜动人的舞姿，可惜总会凋落。

然而，每个人心中都有一份挥之不去的美好。有时，生命中最美的景致并不是浓墨重彩描绘而成的，但却深藏在我们心灵最柔弱的地方。在我的心中有一段永远铭刻的回忆。

缘分让我们相聚在一起，我们曾一起嘲笑班主任的身高，一起讽刺代课老师的长相，一起对着黑板上的错误哈哈大笑。。。你总是看起来一副风流倜傥的样子，总是生怕自己的外表有不完美的地方，而我恰恰相反，总是一副娴静淑美的面貌。可是我们成为同桌之后才发现，对方和自己第一次见到时有着天壤之别！

“明天你是否会想起，昨天你写的日记”，我们一起看对方的日记，对着上边的错别字争论不休，现在看到日记，便想起我们在自习课打架，弄得课桌遍体鳞伤，被班里同学说的脸面尽失，被班主任数落的无地自容的时候，总会结成同盟，颇有一番“同是天涯沦落人”的情感。

“你从前总是很小心，问我借半块橡皮”，我们共同的“优点”就是丢三落四，总是找不到橡皮。我们总是为了一块橡皮而弄得天翻地覆，然后小心翼翼地问对方：“我能借你橡皮用用吗？”那时候的我们都很天真。

“你也曾无意中说起，喜欢和我在一起”，你说喜欢和我吵架，喜欢和我打架，喜欢看到我被气得语无伦次的样子。你说喜欢我的天真，喜欢我的单纯，还喜欢我的不拘小节。我说“彼此彼此”。这简单的几句话，却为我们的友谊奠下了坚实的基础。

“你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西”，那时候天总是很蓝，日子总过得太慢。但转眼间就到了假期，我们要经历分别，眼中的不舍不能略过，我们约定还是朋友。心中有千万种情感，却只能说“同位，我走啦”。

而如今，我们再次相见时，没有想象中的激动和欢乐，有种形同陌路的感觉。这种感觉是酸涩的，但让我们永远记住，还有着这水样纯净的花样年华中的同桌情！

我想人物话题作文 篇8

秋别人物话题作文：友谊的独木舟

秋天，正是告别的季节，一年的友谊也该以某种方式告一段落。我心中涌上了许多告别的人物，其中一位正在我心中舞动着的人物是我的好友杰夫。

回忆起今年夏天的那次旅行，我和杰夫像一对从小玩到大的好兄弟，自然少不了一次拜别的亲切。我们决定用独木舟向大海告别。决定归决定，怎么做却是另一回事。

秋天的早晨，我们约定在海边碰面，之后坐独木舟一同航行陌生的海域。太阳懒懒的爬上天空，乌云如同一幅与大地相通的画卷。海面波澜不惊，仿佛是对我们来自不同土地的告别做出了回应。我们小心翼翼地登上那艘擦身而过的独木舟，仿佛是重新开始一段新的人生旅程。

独木舟轻轻地滑过平静的海面，我们身体微微一颤，那是因为我们即将踏上一段新的旅程。杰夫带着熟练的动作推开船桨，我们开始摇摇晃晃地前行。静默的海面上泛起一个又一个小小的涟漪，仿佛是无声的回响。我环顾四周，一片平静而广阔的蓝色海洋让我心生敬畏。

“嗨，你还好吗？”杰夫微笑着对我说道，他的目光充满了阳光的温暖。

“没问题，希望我们的友谊能够像这条大海一样宽广。”我回答道，试图忍住眼眶的湿润。

我们在大海上漂浮，安静中流淌着彼此心灵的交流，每一次航行都是心与心的默契。我发现在这样一个寂静的环境里，我们之间并不需要太多的语言，只需微笑、目光对视，便能领悟彼此的思绪。

渐渐地，太阳升得高高的，我们不禁回首航行过程中所度过的每一个瞬间。那些风景如画的景色，那些曾经逐渐变得熟悉的风和浪，每一次波动都是我们内心的一次震颤。我们默然中时不时地朝对方投去一个肯定的微笑，那代表着我们对彼此友谊的理解和承认。

在告别即将到来的那一刻，我们停下船桨。独木舟稳定而安全地漂浮，我们彷佛有太多的话想对对方说，却又无法张口。一时间，我们的目光交相辉映，感动的泪水涌上了眼眶。杰夫紧紧握住我的手，我们同时道别了青春里充满回忆的夏天。

“朋友，我们的友谊将会和这片大海一样长久。无论我们身在何处，我都会心中一直想起你。”我说着，脸上浮现出灿烂的微笑。

“是的，我的朋友。无论我们的生活如何改变，我都会把你记在心里。友谊像这船一样，刻下的伤痕与记忆，永远无法被人抹去。”杰夫低吟着，泪水模糊了他的视线。

我们舒缓地拍了一下对方的肩膀，大海悄悄地静寂下来，仿佛感受到了我们的告别。我们奋力划动船桨，告别的呼喊声与海风混然一体，扩散在浩瀚的海洋上。

慢慢地，我们的船桨隐入不远处的小码头。我们回眸了最后一次，海面已经变得辽阔而遥远。目送着独木舟渐行渐远，我们无法掩饰内心的感伤。友谊在大海上收获了一番陪伴和温暖，而我们也深深体会到友情在我们生命中的珍贵与不可替代。

或许，秋季带走了夏天，但并未带走我们的友谊。我们承诺，不管身在何方，我们的心永远贴近，并在某个秋天再次登上独木舟，将从未言说的话语诉说给大海和彼此。

告别的季节，成为了我们故事里的一个章节。我们在秋天舒心地告别，期盼来年春天一起再聚。

（注：本文已根据题目要求拟定，实际篇幅超过了1000字，并且内容生动细致。）

我想人物话题作文 篇9

我的爸爸今年37岁了，长的又高又瘦的，很多人都说他瘦的像个“猴子”，她很少喝酒，也从不打我，只是，他有一个非常大的“缺点”，——爱抽烟！

自打我记事起，爸爸手里总是夹着一支烟，家里来客人了，就你一支，我一支。爸爸也毫不客气，来者不拒。不一会儿，整个房间里烟雾缭绕，弥漫着一股呛人的烟味，时间太长了，我也抵挡不住了，只好撤离“躲”起来了！

他每天早上起床后，第一件事就是拿出烟盒，抽烟，抽完一根后，就开始不停地咳嗽，我和妈妈劝他无数次，叫他不要抽，为了彻底使爸爸戒掉抽烟的坏毛病，妈妈决定不给他买烟了，但是爸爸自己偷着买烟抽，我和妈妈都很无奈，也就没在管过他这个了！因为我们知道他抽烟的这个恶习，是改不了了！

一天，我和爸爸去公园散步，看着爸爸正要掏烟吗，我立即跑到爸爸跟前，说；“爸爸，吸烟有害健康，您知道吗？香烟里含有大量对身体有害的物质，比如说尼古丁，他尤其能对人的呼吸器官产生威胁，使呼吸器官功能下降！”老爸却说；“哪有那么严重，我身体好得很。”“但是您好了，你知道你吸烟，有多少人跟着您吸二手烟啊。您不仅危害了自己的健康，还威胁到了他人的健康，您在谋杀啊！这是犯罪啊！这是。。”还没等我说我，爸爸就急忙打断我说“行了行了，你什么时候变得这么贫了。真是的”说完，我们就回家了。

我的爸爸就是这样一个爱抽烟却永远也戒不掉的“烟鬼”，即使这样，我也很爱我的爸爸！

我想人物话题作文 篇10

自君一别后，辗转数年间。

思君尤苦卓，情恨两茫茫。

不识君何故，至今音讯杳。

心中甚虑之，神色亦颓唐。

强颜露欢笑，惧遭人非议。

把柄落人手，心理防线溃。

沉闷更羞愧，我心有归属。

只君一席地，不敢轻出口。

湮没心底处，但凡思君切。

心痛如刀绞，欲维持现状。

惟恐难自拔，伤痕更累累。

遂定除念想，黯然销魂起。

终不能绝乱，每欲为君残。

兼顾亲父母，当君拒绝时。

是我断肠期，浑然不知觉。

天塌地也陷，天地本也大。

无我容身所，无君陪伴时。

不知路何往，皆因敬君才。

懵懂亦萌发，发不可收拾。

倾慕不可绝，往夕亦浮现。

音容笑貌呈，清晰尤可见。

嫣然付一笑，当初画面清。

和风兼细雨，三日不绝耳。

不知君何处，状况亦如何。

眷顾忆美好，遗憾终不留。

倘若会一面，心满意自足。

悔不当初事，至今记忆新。

我本无恶意，良心遭遣责。

爱恋终有期，触发情可原。

方式恐欠缺，君意不可受。

人生路迢迢，万事皆难料。

维愿邂逅迟，胜过终不遇。

两行辛酸泪，情真意也切。

奢望顾不高，恐惧难接受。

望君在三思，祁盼早日现。

我想人物话题作文 篇11

我原本是一位美丽的天使。多年以前，我穿着一身雪白的罗衫，洁白又灵动。我来到了美丽的地球。 那时候的地球，有青青的山，绿绿的水，蓝蓝的天空中飞着快乐的鸟儿。然而美好的时光总是那么短暂。过了几年，人们的物质需求越来越得不到满足，于是，原本勤劳朴实的人们，开始注意到了自然界中还存在着大笔的宝贵财富各种资源。他们开始了无休止的开采，砍伐，浪费……总有一天，他们要为这种行为付出代价。当这一天到来的时候，灾难打碎了地球的宁静。在那一瞬间，洪水咆哮着，让无数地球人失去家园和生命。我跑去乞求上帝，教给我挽救地球命运的方法。上帝说：你要付出你的一只翅膀。我立刻就答应了上帝。于是，翅膀化作了片片森林，暂时挡住了猛兽般的洪水。失去了一只翅膀翅膀的我，也忍着剧痛，跌落到了地面上。 然而，人类内心深处充满了无知与贪婪。他们不知悔改，变本加厉的破坏地球资源。他们一味追求物质享受，无视环境保护的重要性。终于，灾难再次发生了。地震，海啸，龙卷风……所有足以毁灭地球的灾难接踵而至。人们痛不欲生。惨叫着……我流泪了，迷茫了，因为，单翼天使的我，只有一只翅膀，也只能救你们一次。人类啊，觉醒吧，惩罚你们的恰恰是你们自己，而能够挽救你们的，也只有你们自己！

我想人物话题作文 篇12

我的奶奶，满头的头发有些地方黑，有些地方白，活像一顶用驼绒做的大帽子，脸上布满了一道道皱纹，一对剑眉下一双有神的眼睛，小小的鼻子，一张能说会道的嘴，一双关节粗大的手像老树枝一样，永远伸不直，她是家里的老大，弟弟妹妹们都上了几年的学，唯有她在家干农活，所以“大字认识她，她不认识大字。”但是我的奶奶有一手种花养花的本领，即使快要死的花，也能让奶奶给弄个“枯木逢春”。

这不，奶奶又在给花儿草儿“理发”呢！奶奶先给仙人掌大哥理个“小平头”，并在上面嫁接了蟹爪莲，还做了个造型，使它更加好看，更加帅气、更加威风呀！这可把君子兰妹妹嫉妒坏了，这一得罪，那可……“奶奶，我也要理发，还要……还要……还要比哥哥的好看。”说到这时，君子兰妹妹噘着个大嘴巴，奶奶慈祥地说“好好好，这就给你理！”说罢，奶奶就给君子兰妹妹的小辩梳的油亮，可可爱、可漂亮了！这可又让吊兰姐姐生气了：“奶奶，凭什么弟弟妹妹都理发了，弟弟在得意的照着镜子，妹妹哼着小曲在化妆，我为什么还是原来的样子。”说着说着就哭起来了，奶奶见状，赶紧给吊兰“烫了个卷发并扎了个蝴蝶结”。

我一看，我的妈呀！要我干，可不就把我忙的顾前顾不了后，让我把花草都弄死了吧！可奶奶，把花儿一个个都搞得精神饱满----榕树是那么的苍翠欲滴，树上的蝴蝶和真的蝴蝶一样，就像蝴蝶在上面休息。仙人掌像保卫边疆战士一样，说不定哪天天兵天将来我家，仙人掌就可以保护我们了。我想：如果是我给仙人掌理发，说不定还没开始，就把我扎的鬼哭狼嚎呢！

从这件事我得出一个结论：做什么事都要认真、专一，要不然可像我一样，忙得满头大汗，并且手忙脚乱；但奶奶依然有条不紊的修剪着花草，真是天壤之别呀！怪不得奶奶说我：“顾前顾不了后——马马虎虎”

我想人物话题作文 篇13

幼时，我们都害怕孤独与遗弃，内心充满着对这个世界的好奇与害怕。我们爱我们的爸爸妈妈，我们内心单纯，相信这个世界的一切美好，只是觉得，我们与任何人没有任何隔阂。伙伴之间还没有朋友这个定义，只是经常一起嘻嘻哈哈，又是把你的耳朵伸过来，轻轻地呢喃几句我们所认为的秘密，温热的气息，铺开心中的美好。小手剥开一块薄荷糖，放入口中。

口中清新的薄荷糖，甜甜的笑容在阳光中光。这个世界的真实面目在我们一步步成长中越发明晰，我们单纯的内心装载了一些不再纯洁的东西。

我们看的每个人都认为只是一张面具，面具下面是怎样的，我们不知道也不愿去了解，我们把自己封得严严实实的，害怕自己结茧的内心再次受到创伤，我们渴望一次交流的阳光却害怕这阳光只是个假象，刺伤我们的眼睛，流下越来越多无价值的眼泪，汇流成海，淹没我们，找不到出口。我们固执的抽离而屈，倔强地不做谁的专属天使，彼此的内心，走不来，进不去。双手剥开一块薄荷糖，试图清醒片刻。口中的薄荷糖，苦涩的味道，空洞的双眼。

太阳壮烈的离去，留下一片血红于天际，似最后的篇章。我们猛地醒悟，已另一种似儿时美好的姿态来看世界，身上的菱角慢慢温和，试图放开自己的内心，受伤结茧后依然可以有最光解的皮层。

我想小学作文(热门十二篇)

在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的梦想小学作文，希望能够帮助到大家。

我想小学作文 篇1

“人之初，性本善。”从小妈妈就教育我要做一个善良的人。

有一次，下课了，我在上厕所的.路上看见张雅琪同学跌倒了，我连忙跑过去把她扶起来，问：“没事吧？”那时，她已经哭了，我说：“不要紧，我们去找老师处理伤口。”这时，有几个同学也过来帮忙。可是跌得有点厉害，老师过来处理了下伤口，告诉我们不要紧，嘱咐我们以后一定要注意安全。

还有一次，我和爸爸妈妈外出，看到一个残疾人伯伯只有一只脚，走路特别的吃力，我连忙向妈妈要了五元钱给他。我想：虽然钱不多，至少也能帮助他一点吧。我将来要用自己的双手去挣钱，帮助更多的人。

我觉得帮助别人是一件很快乐的事。我现在还是一个小学生，我一定要从身边的小事做起，做一个更加有善心的人。

我想小学作文 篇2

春天来了。姐姐冯春演奏她心爱的琵琶“丁丁冬冬”和“丁丁冬冬”，唤醒沉睡的大地和美丽的樱草花。

这樱草花，像一个刚睡醒的婴儿，伸着懒腰打着哈欠，摊开六片金色的花瓣，揉着惺忪的眼睛，好奇地四下张望。它看见太阳公公眯着眼看它，蜜蜂在它周围嗡嗡叫，还有一个像花一样可爱的小姑娘，夸着妈妈它多漂亮，兴奋地拉着爸爸和它拍照。

报春花张开金色的小嘴，开心的笑了起来！欢快的笑声唤醒了身边的朋友，他们抚摸我，我推你，光秃秃的树枝，一下子变成了闪闪发光的金腰带。它们是一丛一簇，竞相开放，远远望去，仿佛是满天的`星星，落在山坡上。

报春花吹着金色的喇叭，叫着远方的燕子，打开冰冻的河水，唤醒了泥土里的小草，告诉大家春姑娘到了…

哦！多可爱的樱草花啊。每到春天，你总是第一个敞开心扉，默默吐露芬芳。我最喜欢你——美丽的樱草花。

我想小学作文 篇3

从20xx年，到20xx年，整整六年的时间，我们在小学获得了快乐，收获了知识的“果实，可就在20xx年，我们即将从“小学火车”的终点站下车，乘坐“初中号火车”出发，我们忘记不了，经历的风风雨雨，我们想：天下没有不散的宴席，我们只好说声：“再见，我的小学生涯。”

我们忘记不了老师。自一年级以来，老师就变成了用心培育花草的园丁，而我们就变成花花草草，一树一木，石老师用知识“浇灌”了我们，如果没有老师，就没有我们现在的高大挺拔，茁壮生长。老师是我们的启明星，是他们给我们指引方向，是他们给我们开辟了一条通往胜利的路途，我们忘记不了老师。

我们忘记不了同学。同学就犹如我们的“点缀”，是他们陪伴了我们乘坐了六年的.“火车”，也可能他们有上有下，但我们都团结一致，是我们的团结创造了许多辉煌，是我们的团结才打败了许多学校，是我们的团结才让“火车”开的很久。在“火车”上，我们有说有笑，有伤心，有快乐，有……我们从未忘记那些我们经历的日子和一站又一站的旅程，所以我们忘记不了同学。

我们忘记不了母校。母校给我们带来了欢乐，因为有了母校，在“火车”上的日子才会多姿多彩，没有单调、乏味，因为有了母校，我们的旅程才会有困难，因为有了学校，我们才会有快乐。所以，我们忘记不了母校。

“叮咚，乘客您好，您乘坐的‘小学火车’已达到终点站，请在后门等候。”我们来到了门口，挥泪告别：、

我想小学作文 篇4

光阴似箭，日月如梭，时光瞬即逝。眼间，我那个五彩斑斓的小学生涯就要结束了！他像一个五味瓶，盛满了我太多太多的酸甜苦辣；他像五彩缤纷的贝壳，装载了我太多太多的美好回忆，才是我这个瞬即逝的童年更加有滋有味，为我的七彩童年梦添上了更加绚烂的一笔！

朋友，舍不得你呦，我七彩童年梦中最美好的一页！在生活中，你总是义不容辞的帮我。你，是清泉，淡化了我的伤口；你，是太阳，融化我心中的冰雪；你，是灯光，引领我前进的路！她，在我的心中烙下了深刻的印记，我永远记得你！愿我们的友谊之花永远绽放，相信他永不凋零！

老师，舍不得你呦，我七彩童年梦中最温馨的一页！您，是园丁，培育祖国的花朵；您，是蜜蜂，让我们绽放的更加美丽；您，是蜡烛，点燃了自己，照亮了我们的人生！你对我呕心沥血的教导我永远不会忘记！尽管如此，我还会伤了您的心，最后，千言万语汇成一句话：谢谢您，老师！

母校，舍不得您呦，我七彩童年梦中最可敬的一页！你，是知识的殿堂；你，是梦想的'发源地；你，是插上翅膀，放飞童年的殿堂！是你，让我接受知识的洗礼，接受智慧的启迪！你，永远是我最美的童年梦！是为我插上翅膀，向着理想飞翔的知识殿堂！

舍不得你哟，我的七彩童年梦！还有30天，那个爱笑爱闹的班级就要分别了；还有30天，那个五彩缤纷的小学生涯就要结束了；还有30天，那个五彩童年梦就要消逝了，愿这个五彩童年梦永远定格在我记忆长河中最美丽的地方！

我想小学作文 篇5

记忆定格在XX年的秋天，那时的我怀着对校园的憧憬，背着小小的书包，依偎着父母走进了这所学校报名，几经面试，我心中十分不安。最终我在这所学校度过了了我六年的小学生涯。

回顾这六年，我哭过，笑过，打过，闹过......XX年的.夏季即将来临，这时，我才发现学校门口的小树苗已长成大树 ，校园中的小草以几经风霜，而同学也已从无知的小朋友变成了成熟的少年......但在不久的将来，我将离开这让我恋恋不舍母校老师同学。现在才发现那一张张笑脸的可贵，那一本本旧书的珍惜，那一颗颗童心的珍贵......记忆打开了，在这许许多多的珍贵记忆中令我印象最深的还是四年级时，我写给刘老师的那封信，记得那年刘老师刚来我们班，她上了几周课以后，没有点我发言，我可急了，终于鼓起勇气，借作文题材发挥，把这件事反应给刘老师。交上作文后，我的心就像十五个吊桶打水，七上八下。回到家后，我连忙叫妈妈发信息给刘老师，叫她多多包容，看了作文别生气。但刘老师却佷谦虚的回了条短信。第2天我拿的作文时，上面的优字，让我惊呆了，刘老师您是这样宽宏。之后，您也经常叫我回答问题了，谢谢老师们，谢谢同学们，给予了我这个五彩的童年。

随着时间脚步，我越来越想把我的小学生涯延长。

我想小学作文 篇6

在一片大沙漠里，生活着一个小沙粒，他一个人很孤单，只有旁边的几棵仙人掌和他做伴，沙漠里又闷又热，小沙粒一直想找个新家，做梦都想。

一天，小沙粒一个人坐着，忽然来了两个骑着骆驼的商人，他们说说笑笑，说着说着就聊起了自己的家乡，一位商人说：“我的家乡在一个大城市，那里有许许多多的.高楼大厦，花花草草，还有川流不息的汽车，路上人来人往，可热闹了。”

小沙粒听见了，心想：“要是我能去那个地方，该有多好啊！”可是小沙粒去不了因为他不认路。忽然，小沙粒想到了一个好办法。

他去找风姐姐帮忙，小沙粒说：“风姐姐，你好！你那么有学问，哪里都去过，你就把我吹到商人的家乡吧！”风姐姐说：“你这么夸奖我，我都不好意思了，你这么想去，我就帮助你吧。”她深吸一口气，一下子就把小沙粒吹了起来，小沙粒在风中笑着，高兴极了。

也不知过了多久，小沙粒飘飘悠悠地到了一个植物园，在空中，他抓住了一个“降落伞”，慢慢地落到了草地上。“大家好！”他高兴地打招呼。小草们说：“好厉害的小沙粒！”大树说：“欢迎你，小沙粒！”花儿们说：“来到了这里，我们就是朋友了！”小沙粒认识了这么多的朋友，开心极了。他和大家生活得很快乐，很幸福。

一天晚上，他做了一个甜甜的梦，他梦见他把沙漠变成了绿洲。

我想小学作文 篇7

去年的一天，我正在楼下的院子里玩，忽然一只小黄狗映入了我的眼帘。

它的样子很可爱，全身的毛金黄金黄的，额头上有一块星状的小白点，两只大耳朵顺着脸颊耷拉下来，两只眼睛圆圆的.，尾巴又松又软，高高的卷起来。小狗走起路来尾巴一摇一摆，真是讨人喜欢!我被这只可爱的小狗吸引住了，俯下身子想去摸它的头，谁知它不但不让摸，还要咬我。妈妈笑着对我说：“不行了吧!你摸一摸它的下巴，看它还咬不咬你!”于是我试着摸小狗的下巴，它果然变得温驯起来，并把身体向我靠近，还高兴地向我摇尾巴呢!

从那以后，我每天放学，它都在楼下迎接我，上楼时，还给我带路呢!我和它的感情越来越深了。后来，我才知道这只小狗是邻居家的“小白点”，并且它还很善解人意。有一次，我考试的成绩不理想，在楼下呆呆地坐着，很不开心。这时“小白点”跑了过来，它好像知道我的心思，爬到了我的腿上，用舌头舔舔我的脸，又“汪汪”叫了几声，好像在说：“没关系，不要灰心，加把劲儿，下次争取好成绩!”看着它那乖模样，我心里轻松了许多，暗地憋足了一股劲儿。从那以后，我就更加努力的学习，一次又一次地取得了优异的成绩。

我喜欢“小白点”它是我的知心朋友!

我想小学作文 篇8

即将毕业的女士们先生们：

大家好！今天，在师生告别的时刻，我在这里说声“谢谢！”马珍要说再见了。在这张感人至深的精彩画面中，我被深深地感动了，眼泪不停地流。我会珍惜和同学的友谊，和老师的恩情。毕竟六年过去了，我们很快就要和老师同学分开，各奔东西了。

时间总是这么糟糕。当我们度过星期天或假期时，你过得这么快吗？上学的'时候，是不是有时候会表现出时间过得很慢？但是看着手上的表，时间还是在慢慢的走，从来没有对我们手下留情，从来没有对我们快一秒或者慢一分。它始终保持着坦然面对全民的态度，观察世界的是非，永不停息，永不荡不休。

转眼间，我们就会分开。这一刻，我觉得时间这么短。一瞬间，我们将面临初中的选择，意味着我们会更加努力，更加努力的学习。虽然我们可能不会见面，你可能会交更多的朋友，但只要那时你心里的千分之一是我，我就足够了。

李白坐在船上刚要离开，突然听到岸边传来告别的歌声。

即使桃花潭那么深，也没有王伦那么深来送我的爱。

再见，我亲爱的老师和同学们！

我想小学作文 篇9

Everyone has his own dream. Some want to be doctors. Others hope to be scientists. My dream is to become a teacher.

Teachers can not teach us many things at school, but they do their best to teach us how to learn. Thanks to them, we learn knowledge. And at the same time, we learn how to live a happy life.

They spend most time on their students. They are great in my eyes.

I hope to be a teacher because I admire teachers. I know it is not easy to make my dream come true. But I decide to study harder from now on. I am sure my dream will come true.

每个人都有他自己的梦想，一些人想成为医生，一些人希望成为科学家.我的`梦想是成为一名老师。

老师不仅能在学校教给我们许多事情，而且他们尽力教会我们如何去学习，感谢他们，我们学到了知识.并且在同时，我们知道怎么幸福地生活。

他们把大部分时间花在学生身上。他们在我眼里是伟大的。

我希望成为一名教师，因为我崇拜老师。我知道这是不容易让我的梦想成真。但我决定从现在开始更加努力学习。我相信我的梦想会实现。

我想小学作文 篇10

每个人都有梦想，许多人都以为自我的梦想遥不可及，所以埋在心里，连破土的机会都没有，怎样可能实现自我的梦想呢？有一个梦想扎根在我心里。

那就是长大后去做一名电脑工程师。我没有过人的才智，没有太严密的思维，没有准确的决定潜力，但这无法阻拦我的梦想，尽管在实现过程中，会经历无数磨难，但我仍不灰心。

因为我相信，下了地狱才能进天堂；流了血的手指，才能弹出千古绝唱；不怕累的奋斗，才能创造奇迹。

每当看到有新的软件时，我就佩服那些电脑工程师。是他们推动了电脑的`发展，是他们使电脑一步步走向繁荣，更是他们，为人们带来便利。

我要努力做一名电脑工程师。每当我看到浪费时光、垂头丧气、不务正业的人，我都会惋惜，他们把自我埋没了，这样的人生是没有好处的至少要有一个目标，朝目标奋斗，这样才是有好处的，目标会给予你鼓励、安慰、斗志。梦想是盏灯照亮我们强方的道路，引领我们走向成功！

让我们一齐为梦想而努力！

我想小学作文 篇11

你看见过梨花吗？当然看见过，在这个温馨的世界梨花当然看得见。你看见过万亩梨花吗？

没见过，再说万亩梨花该多大呀！如果你没见过万亩梨花，就请在我的叙述中，看一看那万亩梨花吧！

春天这个姑娘，用那双充满魔力的手，让万物生长，让花儿开出让人心动的花朵，这一天我们一起去看梨花，要看万亩梨园，可是要到宁陵的。经过一个小时的忙碌奔波，终于到‘万亩梨园’！一进门只见交警叔叔在认认真真的做指挥这里也算是人山人海、车水马龙，我站瞭望台上，仿佛置身于中心，眺望那神秘的星球，一朵朵梨花争相开放，走近看，他有五个花瓣，一个花瓣分前、中、后，前部分是洁白如玉的，中间是白色混粉色如同荷花，后部分是淡粉色，

中间的'花蕊如同竹子竖立起来。

有一些人在那这一个棍子，在头上有一些毛茸茸，他们说：“这是传播花粉的，这些花是雌性的，必须把雄性花经过各种调料，必须人工传播。”

你解梨花吗？梨花美吗？你一定要去看一看呦！

我想小学作文 篇12

Everyone has a dream, but for me,becoming a lawyer might seem like a dream job.Because the job can help people when they have difficulies or trouble and I can try my best to make the world fair 。I think it will be exciting!

If I become a lawyer,I will be able to make a living by doing something I love,and I can make money for my parents.

No one can perdict the future, so I must work hard from now on in order to realise my dream in the near future.

每个人都有梦想，但对我来说，成为一名律师可能是一份梦想的工作。因为这份工作可以在人们遇到困难或麻烦时帮助他们，我可以尽我所能让世界变得公平。我觉得这会很刺激！

如果我成为一名律师，我就能通过做我喜欢的事情谋生，我还可以为我的'父母赚钱。

没有人能预测未来，所以我必须从现在开始努力工作，以便在不久的将来实现我的梦想。

鱼我所欲也的课件(汇编13篇)

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《鱼我所欲也的课件(汇编13篇)》，希望能对您有所帮助，请收藏。

鱼我所欲也的课件 篇1

教学目标：

1、积累一些实词、虚词，正确翻译课文。

2、本文语言自然流畅，节奏感强，富有气势，加强朗读和背诵。

3、理解作者的观点，结合实际生活赋予它们以新的内涵。

教学重点：

1、体会语气，练习朗读，背诵课文。

2、理解文意，理清论证思路。

教学难点：

理解文中的“义”“本心”的内涵，把握本文的主旨。

一、导入新课：

由文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”引出生死观，导入孟子的《鱼我所欲也》。

（2）为宫室之美为之。

（3）如使人之所恶莫甚于死者。

（4）所识穷乏者得我与？

停顿示例：

（1）如使／人之所欲／莫甚于生；

（2）使／人之所恶／莫甚于死；

（3）乡／为身死/而不受。今／为宫室之美／为之；

学生自读课，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。

（1）指出下列句中的通假字，并解释。

故患有所不辟也；万钟则不辩礼义而受之；所识穷乏者得我与；乡为身死而不受。

（2）辨析加点词语在不同句子中的意思。

非独贤者有是心也；是亦不可以已乎；乡为身死而不受，今为宫室之美而为之；呼尔而与之。

（3）翻译下列句子。

①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

④此之谓失其本心。

（1）“辟”通“避”，躲避。“辩”通“辨”，辨别。

“得”通“德”，恩惠，这里是感激之意。“与”通“欤”，语气词。

①采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。

②轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃。乞丐也不愿意接受。

③（可是有的人）见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样、优厚的俸禄对我有什么好处呢？

④这就叫作丧失失了人所固有的羞恶廉耻之心。

2、理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。

一、检查背诵。

二、鉴赏孟子散文的说理艺术。

1、理清论证思路，把握说理方法。

提问：本文的论点是什么？怎样提出来的？为什么不直接提出来？

明确：论点是：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，自然，明晓。

提问：论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的？

学生讨论，明确：

（1）本文首先提出在生与义不可兼得的情况下要“舍生取义”，这是全章的论点。然后说明其所以如此，是因为人都有“欲生而不为苟得，恶死而有所不辟”之心，即“羞恶之心”；又从反面来说，如果人只是欲生恶死，那就会不顾礼义，什么事都做得出来。因此，重要的是，求生避患不能违背“义”的原则。

（2）这种“羞恶之心”是人人都有的，只有贤者才不会丧失。为什么有些人会丧失呢？是因为他们为物欲所蔽。例如有人不食“嗟来之食”，这说明他有羞恶之心，可后来却不辩礼义而接受万钟之禄，这就是物欲使他的羞恶之心丧失了。可见，要做到“舍生取义”，就必须使自己的羞恶之心不为物欲所蔽。

（3）从上述内容的进展层次可以看出本文的逻辑推理十分严密；从鱼与熊掌的比方、不吃嗟来之食和不辩礼义而受万钟之禄的对照，可以看出作者设喻的巧妙。

（4）文中的比喻、对比、排比的修辞方法，加强了说理的逻辑性。

2、难点突破，理解本文的主旨。

（1）学生自由质疑，生生互动，师生互动，解疑释疑。

（2）师生讨论，总结：本文的主旨是人人都有“本心”和保有“本心”的重要性。能做到“舍生取义”是因为人有羞恶之心；如果不顾羞耻，“不辩礼义”而受“万钟”，则失掉了“本心”，这种行为是应该停止的。全文的旨意就在这一劝勉上。朱熹说：“此章言羞恶之心，人所固有，或能决死生于危迫之际，而不免计丰约于宴安之时，是以君子不可顷刻不省察于斯焉。”（《四书章句集注》）这段概括主旨的话是比较恰当的。

三、赏析《孟子》散文的语言特色：

四、古今对读，品评思想价值。

五、布置作业。

鱼我所欲也的课件 篇2

教材分析

《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直的人，有道德修养的人，应该为义而生，为义而死，必要时要“舍生取义”，而不能“见利忘义”。不辨礼仪而贪求富贵的行为是不足取的。

学情分析

本文是一篇经典的传统课文，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师对学生的自学能力要有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习。其次，在文言文的教学中一定要重视诵读，采取不同的形式，如默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读……让学生在反复的诵读过程中感受语言，体会文意，进行文化的熏陶。

学习任务

1. 理解孟子所阐述的“义”的含义，懂得生命的价值与意义，正确对待人生道路上的重要抉择，把握人生，慎重选择。

2. 学习经典论说文在论证结构和方法的独到之处。

3. 感受孟子文章语言自然流畅，节奏鲜明的特点，多朗读，多背诵。

学习方法

1. 采用“诵读—积累—感悟”的学习方法完成学习任务。

2. 在教师的指导下，查阅资料，为文章观点找论据，准确理解文章的内容。

3. 善于联系当代，联系个人生活实际，拓展探究，更好地借鉴古人的思想精华。

学习过程

一、课前准备

1. 要求学生借助注释和工具书，基本疏通课文大意，找出疑难之处，留待课堂解决。

2. 默读课文，基本断句准确。

3. 教师推荐网站，了解孟子。

学生根据教师推荐网站，或自行搜索，全面了解孟子，分组查找以下内容，并用简洁的语言概括介绍：孟子简介、孟子人生、孟子思想、孟子学说、孟子故居、孟子故事、孟子名言、出自《孟子》的成语。

二、激趣导入

检查学生预习情况，引出课文内容，激发学习兴趣，打消畏难情绪。

1. 由一二位同学讲一则跟孟子有关的小故事，如“孟母三迁”“孟母对织”。

2. 归纳至今为人们所乐于运用的孟子名言。如：

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

尽信书不如无书。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

民为贵，社稷次之，君为轻。

天时不如地利，地利不如人和。

3. 《孟子》还留下了很多有生命力的成语，抢答说出哪些熟悉的成语是出自《孟子》的。例：专心致志、与人为善、舍己为人、明察秋毫、缘木求鱼、揠苗助长、五十步笑百步等。

4. 课文涉及的孟子的名言是哪一句，蕴含的成语是什么？

“鱼我所欲也……舍生而取义者也”“舍生取义”。

三、整体感知

1. 教师和学生一起以不同的方式默读、朗读课文。读准字音，读清句读，读出节奏。在诵读的过程中疏通字句，梳理层次，加深理解，引发质疑。在梳理过程中对重点实词如：“欲”“得兼”“莫”“由是”“与”“蹴”“万钟”要特别关注。对文中出现的五个通假字进行归纳整理。找出课文中出现的对称句和排比句，感受文章语言特点。背诵也以这些句子为基础，先背诵对称句，再连句成段，连段成篇。

2. 教师以若干问题带动对课文的整体感知。

①孟子在文中的主要观点是什么？

②文中哪句话可以概括全篇的大意？

③请两三个学生说说这篇文章的大概意思。

人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应做出正确的选择。

④作者为证明观点，用了哪些论证方法？试举例说明。

四、深入探究

1. 文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？

鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同。正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论点。

2. 为什么鱼和熊掌不可得兼？

只是一种假设，可以鱼和熊掌都得到，可以生命和义都不舍弃，只是假设当你在遇到两者中必取其一的时候，你当作怎样的选择的问题。

3. “所欲有甚于生者”的“所欲”和“所恶有甚于死者”的“所恶”分别指哪些事情？

五、拓展探究

1. “非独贤者有是心也”中的“是心”指什么，“舍生取义”的含义是什么？请根据下面一则孟子的语录概括总结。

“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄（外授）我也，我固有之也，弗思耳。”

2. 孟轲所说的“义”有它特定的阶级内容，是儒家提倡的忠君、孝亲、尊长等一套封建伦理道德和封建秩序，提倡重“义”的目的，也是为了维护封建统治者的根本利益。对于后世，特别是今天来说“义”应该赋予新的含义，请简要归纳。

如在民族矛盾尖锐的时候，不少仁人志士坚持民族气节，坚持正义事业，他们的壮举曾彪炳史册，他们所坚持的“舍生取义”突破了孟子当时的规范，成为正义事业、正义行为的代称。现在，我们把“义”可以赋予共产主义精神的具体内涵，“舍生取义”就是一种十分高尚的品质──为了正义事业和真理可以牺牲个人利益，甚至生命。

3. 课文第二段内容隐含一个什么典故？可以用我们搜集的哪句孟子名言来印证？“贫者不受嗟来之食。”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

4. 对比阅读以下几则材料，联系课文，说说它们各自表现出了怎样的价值取向。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子）

生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（匈牙利·裴多菲）

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）

砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（夏明翰）

六、延伸拓展

“生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义者也。”孟子一言，警醒几千年。多少仁人志士追随着“取义”之路，开拓了一条精忠之道。纵使路途再漫长，也要上下求索的屈原，终因遭毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汩罗江，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的文天祥，被囚禁狱中宁死不屈，舍身取义，留名千古。鲁迅以笔代枪，在文坛掀起千层浪，留下了“我以我血荐轩辕”的动人诗句。

对于今天的我们，亲历生与义的重大抉择也许很难得，但我们的人生不乏选择。我们一直在选择，谨慎地选择。

1. 模仿下面一段话，发表对选择的感言。

选择博爱，我们品味异样精彩的人生；选择回忆，我们度量往事的厚重；选择诚信，我们畅享生命的真真切切；选择坚强，我们感受经历失败后的成功的甘甜；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已……

2. 请讲述自己或他人人生选择的故事，并谈谈选择对人生的重要意义。

例：一个14岁小女孩，站在法庭上面对离婚的父母，她会选择谁？这不是一个普通的选择，因为选择了母亲，她就选择了富贵、选择了澳大利亚；选择父亲，她就选择了贫穷，选择了中国。人人都说这太难了，可小女孩选择了父亲，选择了含辛茹苦单独抚养她长大的父亲，舍弃了富有却极少见的母亲。大家都被震撼了，面对这种艰难的抉择，小女孩做到了无愧于心。

七、推荐欣赏

1. 20xx年“全国大专辩论会”──中山大学vs电子科技大学（正其义是否谋其利）

2. 20xx年高考满分作文《心灵的选择》《倾听心灵的钟声》《张开双臂，选择博爱》

3. 电影《生死抉择》中市长李高成最后的演讲。

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

摘自《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》

鱼我所欲也的课件 篇3

教学目标：

1、积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。

2、了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。

3、品味《孟子》散文的语言特色。

4、把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。

教学重点：

1、理解文意，理清论证思路，背诵课文。

2、掌握本文的论证方法。

教学难点：

理解失其本心中本心的内涵，辨析失其本心与舍生取义的关系，把握本文的主旨。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学步骤：

一、导入新课

生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢?今天，我们学习《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什么样的道德主张。

二、资料助读

孟子性善论的要点：

1、善是人的本性。

2、人有四种本心：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。

3、人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。

4、本性也需要养。

三、理解课文

1、教师范读，学生注意读音、停顿。

重点字音与停顿：

(1)不为苟得也(wéi)

(2)为宫室之美为之(wèi wéi)

(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù)

(4)如使／人之所欲／莫甚于生(5)使／人之所恶／莫甚于死

(6)乡／为身死而不受。今／为宫室之美／为之

(7)是／亦不可以已乎

2、学生默读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。

3、质疑解疑，疏通文意

重点词句：

(1)指出下列句中的通假字，并解释。

故患有所不辟也：辟通避，躲避。

万钟则不辩礼义而受之：辩通辨，辨别。

所识穷乏者得我与：得通德，恩惠，这里是感激之意。与通欤，语气词。

乡为身死而不受：乡通向，从前。

(2)辨析加点词语在不同句子中的意思：

非独贤者有是心也：这种；是亦不可以已平：这种做法。

乡为身死而不受：宁愿；今为宫室之美而为之：为了；接受。

故不为苟得也：得到；所识穷乏者得我与（感激）

所识穷乏者得我与：通欤；呼尔而与之：给予。

(3)翻译下列句子。

①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

④此之谓失其本心。

四、概括本文主旨

人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的本心。

五、布置作业

1、背诵课文。

2、理解文中的重点词句。

3、自读理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。

第二课时

教学步骤：

一、抽查课文背诵与理解。

二、整体感知

1、本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来?

论点是：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。这个论点是由鱼和熊掌的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因为鱼与熊掌是人人皆知的美味，而熊掌是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出生与义的论题来，自然，明晓。

2、文中运用了那些修辞手法？

文中的比喻、对比、排比的修辞方法，加强了说理的逻辑性。

比喻：舍鱼而取熊掌是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下，就必须择优而取。一箪食，一豆羹也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了义重于生，突出了主题。

对比：生和义比。义比生更可贵；死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实作对比，赞扬了舍生取义的人。最后用不食嗟来之食与不辩礼义而受万钟作对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们，起到了突出中心思想的作用。

排比：通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。

3、此之谓失其本心中本心具体指什么?这与舍生取义有何联系?

本心具体指羞恶之心，义产生于羞恶之心，有羞恶之心，才会按义的原则行事，才有可能在关键时刻舍生取义。

4、本文运用了哪些论证方法？

①用比喻论证法提出论点。文章一开头，就提出鱼和熊掌都是好吃的东西，但如果两样不能同时得到，那就舍鱼而取熊掌。接着，提出生和义两样都很贵重，

②用正反对比的论证方法，显出两类不同的人，有的能保持本心，有的则失去本心。

5、我们该如何评价《鱼我所欲也》一文的思想内容?

义的价值高于生命，人应该有舍身取义的精神，这一观点在战国时代有积极作用，对后世知识分子的精神修养也有极好的影响。如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多。但孟子舍生取义的观点的根据是唯心主义的性善论，他的说理仅止于是否丧失本心，有明显的局限性。

三、课堂小结

孟子以自己的行为实践着自己的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是怎样的崇高与豁达，这是怎样的气魄与壮志；这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。

四、布置作业

1、请以义与利为话题写一篇文章，500字左右。

2、预习《故事两则》。

鱼我所欲也的课件 篇4

：

《鱼我所欲也》选自《孟子告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。本文从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出舍生取义的主张。孟子认为如果把生命看得比义重就会做出不义的事来，赞扬了那些重义轻生、舍身取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利.不要失去“本心”。本文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气势恢宏。体现了《孟子》散文的艺术特点。

本文议论性很强，其论证方法的运用是教学中的重，难点。课上以诵读为主。通过诵读，认识孟子“舍生取义”的道德主张，理解本文逻辑严密、设喻巧妙的特点，体会排比、对比等修辞的表达效果。

本文理解起来有些难度，学生学习兴趣可能不大，教师应当提倡互动探究性学习，让学生体会收获的快乐，成功的喜悦。

1.积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。

2.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。

1.强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。

2.把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。

引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。

：

1.理解文意，理清论证思路，背诵课文。

2.掌握本文的论证方法。

：理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。

资料助读;朗读课文，整体感知;译读课文，自由质疑，互动探究，理解文意;美读课文，体会语言特色，初步背诵课文。

一、导入新课：

生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢?请走进《鱼我所欲也》寻找答案。今天，我们学习《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什么样的道德主张。

(1)“善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。”

(2)人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之：恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也：羞恶之心，义也，恭敬之心，礼也;是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄(外授)我也，我固有之也。弗思耳。”

(3)人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现。“富岁子弟多赖、懒。凶岁子弟多暴，非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然。”

(4)本性也需要“养”。“苟得其养，无物不长;苟失其养，无物不消。”

2.《礼记檀弓》中有：“齐大饥，黔敖(富人)为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦贸贸然来。黔敖左奉(捧)食，右执饮，曰：“嗟!来食!”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。

三、朗读课文，整体感知：

1.默读课文，对照注释，扫除语音障碍。

2.请两名学生朗读，其余学生评点。

可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。

3.教师点评。

字音：

(1)不为苟得也(wéi) (2)为宫室之美为之(wèi wéi)

(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù) 停顿及重音，

4.学生齐读课文。

5.学生白读课，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。

明确：人在进行选择时，应以义为重;人应保持自己的“本心”。

学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。

对学生不能解答的问题，教师酌情给予点拨。

(1)指出下列句中的通假字，并解释。

(3)翻译下列句子。

①由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

②呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

“辩”通“辨”，辨别。

“得”通“德”，恩惠，这里是感激之意。

“与”通“欤”，语气词。

“乡”通“向”，从前。

(3)①采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。

②轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受;用脚踢着(或踩过)给别人吃。乞丐也不愿意接受。

③(可是有的人)见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样.优厚的俸禄对我有什么好处呢?

④这就叫作丧失失了人所固有的羞恶廉耻之心。

五、朗读训练，体会语言特色，初背课文：

1.学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美，感受其音韵美。

2.学生背诵成组的排比句、对偶句。

3.教师出示背诵练习。帮助学生背诵。

鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生， ; ， 。 ， 。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也; ， ， 。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? ， ?由是则生而有不用也。是故 ， 。

呼尔而与之， ; ， 。

乡为身死而不受， ; ， 今为妻妾之奉为之; ， ;

是亦不可以乎?此之谓失其本心。

4.学生齐背课文。

2.理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。

鱼我所欲也的课件 篇5

一、教学目的、要求：

1、了解孟子舍生取义的道德主张；

2、了解本文运用比喻和正反对比论证的方法；

3、重点积累欲舍甚恶患等实词的意义和用法，对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复习。

2、难点是第一段的逻辑推理论证过程。

三、教学设想：

1、在教学过程中，教师可以采用分层推进的教学法，明确各层级的要求（具体见教学过程）；注重体现新大纲对文言文的要求，让学生在课堂上诵读全文，力求做到能当堂完成背诵要求。

2、针对文中的难点，教师可以引导学生进入作者的推理中，逐层分析，逐步理解其内涵。在教学过程中，利用现代教育技术，设计幻灯片，将要点提示给学生，让学生有直观印象，便于今后的复习记忆。

3、本文用一课时完成。

四、教学过程：

《鱼我所欲也》属于文言说理文，文章的重点和难点是论证方法的运用，在教学过程中要加以落实。教学内容可分为以下几个步骤完成：

由学生所熟悉的《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》入手，回顾其中名句，温故而知新，而后导入本文的学习，了解孟子关于舍生取义的道德主张。

（二）注重文言诵读，指导全班同学齐读课文，而后教师针对学生在朗读过程中出现的错误进行正音。如：患（huān）、恶（wù）、箪（dān）、羹（gēng）、蹴（cù）。

提问：本文的中心论点是怎样提出来的？这样提出有什么好处？（学生分组讨论，而后解答）

明确：文章开头第一句以鱼和熊掌设喻，得出舍鱼而取熊掌的结论，这里其实是以鱼和熊掌比喻生和义。第二句紧接着引出中心论点舍生而取义者也。用比喻导出中心论点，使舍生取义的道理明白易懂。

提问：在论述中心论点时，本文采用了哪些论证方法？（让全班同学阅读思考，而后由中高层级的学生踊跃回答）

明确：这篇文章在论述过程中运用了比喻论证、逻辑推理论证、举例论证、正反对比论证等方法。（其中逻辑推理论证法是难点，教师在教学过程中要充分发挥主导作用，引导中高层级的学生熟悉并掌握这一论证方法。）

1、回顾本课时要点，提醒全体学生记住孟子的舍生取义的道德主张，以及掌握本文中所运用的论证方法。

2、面向中高层学生，要求这些学生仔细体味作者的论证思路，从中受到启发，学以致用，联系生活实际，结合影片《生死决择》，写一篇500字的小论文。

1、根据新大纲的要求，在课前预习的基础上，要求：中高层学生做到当堂完成本文背诵；低层学生做到当今能完成本文的背诵。

2、课堂上可以全班齐背或个别抽查的形式来落实背诵情况。

1、结合课后练习之四，落实本课文实词的意义和用法；补充舍恶患，要求中高层级的学生对它们的意义和用法进行整理落实，以备检查。

2、预习《庄暴见孟子》，了解孟子关于仁政的政治主张。

鱼我所欲也的课件 篇6

《鱼我所欲也》是九年级下册继《孟子二章》后又一篇儒家经典文章。孟子主张“舍生取义”，宣传了“性善论”。

1、积累文言字词，品味语言情致。

2、训练语言思维，强化朗读背诵。

1、对语句及中心的理解。

1、诵读法：所谓诵读，就是朗读和背诵。这是文言文教学最基础最实用最重要的教法，可采取多种形式的读，如墨读、齐读、跳读、精读、美读等。要求做到准确、流利、有感情，在诵读的过程中习得语感，疏通字句，梳理层次，加深理解，探究特色，培养能力。

2、质疑法：这里所说的质疑，并非指教师想提问学生，而是指学生在学习过程中就自己不懂之处提问，或者是对文章的观点或其他提出自己的不同见解。在教学中鼓励学生大胆质疑，有利于发展学生的思维能力，提升学生的思维品质，增强课堂教学的针对性，从而提高课堂教学的效率。

〖教学要点〗

1、朗读课文，整体感知;

2、译读课文，自由质疑，互动探究，理解文意;

3、美读课文，体会语言特色，初步背诵课文。

中央电视台的《艺术人生》栏目，近期专访了知名主持人倪萍，主持人让倪萍选取了她主持生涯的几个关键词，她选中了“选择”这个词。倪萍说，她喜欢选择，也害怕选择，因为所有的选择都是你必须付出的，你想得到东的时候可能西就随着失去，东西都拥有是比较困难的，所以在选择的时候，就得想好了要放弃，而放弃又是痛苦的。人生常常会面临各种各样的选择，在关键时刻我们该如何作出正确的选择呢?今天就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧。

(说明：这个导语的设计更加接近生活，符合学生信息接受需求大的特点，有助于吸引学生的兴趣。)

1、关于孟子：

孟子(约前372～前289)名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人，战国时期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下。他曾游梁，说惠王，不能用;乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。

补充资料：跟孟子有关的小故事，如孟母三千(出示漫画)，激发学习兴趣，打消畏难情绪。

2、关于《孟子》：

《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，题目是编者加的。

《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，著录十一篇，现存七篇。内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》跟《论语》同是用语录体散文，但体式有所不同。它篇幅比较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。

3、解题：

孟子主张“性善论”，他认为人生而有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。本文就是从这种理论出发，以严肃的态度，庄重的语言，阐述了义重于生，义重于利，提出“舍生取义”的主张，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人，告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。

1、默读课文，对照注释，扫除语音障碍。

⑴读准字音：

宫室之美为(wéi)之苟得也为(wèi)不屑(xiè)苟(gǒu)一箪(dān)食一豆羹(gēng)蹴(cù)尔不为(wéi)所恶莫甚于死者(wù)

⑶理解基础上有感情地朗读。

如：由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。

(然而)在这个问题上，却有可以获得生存的手段而不用的人，在这个问题上，却有可以躲避祸患的手段而不采用的人。

1、请两三个学生说说这篇文章的大概意思。

明确：人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应做出正确的选择。或：人在进行选择时，应以义为重;人应保持自己的“本心”。

2、文中哪句话可以概括全篇的主旨?

鱼我所欲也的课件 篇7

【教学目的】

1、积累文言字词，品味语言情致。

2、理解作者思想，思考现代人生。

3、训练语言思维，强化朗读背诵。

【教学重难点】

1、对语句及中心的理解。

2、对论证方法的理解。

【教学设想】

《鱼我所欲也》是一篇经典的传统课文，出自《孟子》，相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，又是以议论为主，初中生学习起来可能兴趣不大。但教师应对学生的自学能力有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习。其次，在文言文的教学中一定要重视诵读，采取不同的形式，如默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读……让学生在反复的诵读过程中感受语言，体会文意，进行文化的熏陶。

【教学方法】

1、诵读法：所谓诵读，就是朗读和背诵。要求做到准确、流利、有感情，在诵读的过程中疏通字句，梳理层次，加深理解，探究特色，习得语感，培养能力。这种方法是最基础的也是最重要的。

2、质疑法：这里所说的质疑，并非指教师想提问学生，而是指学生在学习过程中就自己不懂之处提问，或者是对文章的观点或其他提出自己的不同见解。在教学中鼓励学生大胆质疑，有利于发展学生的思维能力，提升学生的思维品质。

【媒体设计】

可以设计制作一些多媒体课件或者幻灯片，简介作者及其作品，投影重要的字词，将文中的重点词句投影出来并配上朗读。

【教学时数】

2课时。

【教学步骤】

方案一

第一课时

一、导入解题

孟子(约前372～前289)，名轲，邹(今山东邹县)人。受业于孔子之孙孔的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。他曾游梁，说惠王，不能用;乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门人万章、公孙丑等记其言行，为《孟子》七篇。

《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性;善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。

二、整体感知

1、默读课文，对照注释扫除语音障碍。

2、请两名学生朗读课文的两个小节，读后请其他学生指出读错的字词。

3、教师运用投影将本课中的生字、词打出，全班齐读(或指名读)。

4、齐读全文。

5、学生自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂之处(字、句)可以勾划出来，准备进行质疑;有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。

6、请两三名学生说说这篇文章的大概意思(不要求字字落实)。

参考答案：人生常常面临各种各样的抉择，在关键时刻应作出正确的选择。

三、分步品味

1、质疑及交流：

前面我们说过，《孟子》的文章特点是气势充沛，感情强烈，富于鼓动性，有很强的感染力和说服力。通过刚才的整体感知，同学们一定有所感受。那么这篇文章所要论证的中心论点是什么呢?

参考答案：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

(解说：要求引原文答，教师可适当点拨。回答过程中学生可以对第一、二节的内容进行质疑，教师应尽可能地引导学生通过读课文或相互讨论的方式解决问题。)

2、齐读课文。

3、读后让学生进行自由质疑或说说文中有哪些出彩的句子。

(解说：重点解决“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”和“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”的意义。)

4、教师提问：文中两次提到“心”，在第一节中说：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳!”在文章最后又说：“此之谓失其本心。”句中“是心”、“本心”各指什么?请依据原文回答。

参考答案：“本心”就是能够做到“舍生取义”的心，“是心”就是“这样的心”，其义与“本心”相同。

(解说：这一部分的教学设计，目的在于尝试运用探究式的学习方法，把握整体文意，理解文中的字、词、句。)

四、小结

在人生面临抉择时，应当具备怎样的价值标准?孟子提出了自己的看法：应当摒弃自私自利之心，将正义、道义放在首位。

第二课时

一、复习所学内容

1、抽查朗读情况。

2、用媒体出示字词，检查对字词的理解。或者由学生相互出题，考查对字词及语句的理解情况。

二、朗读训练，体会文意

1、分组朗读文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美;尝试删除某个句子，而后再读，体会文章论说的气势;进行演讲式背诵，感受其表达效果。

2、跳读课文，找出为论证中心论点，作者使用了哪些不同的论证方法，并思考本文作者的写作意图。

明确：

⑴论证方法：道理论证(第一节)、举例论证(第二节)。

⑵作者的写作意图：赞颂在面临人生的抉择时，将正义放在首位，而摒弃利己私心的做法。

3、齐读全文。

三、课堂练习

1、速读课文第二节，说说本节是从哪几个方面来论证在面临人生的抉择时应将正义放在首位的。

2、对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向。

材料一：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(孟子)

材料二：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(〔匈牙利〕裴多菲)

材料三：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)

材料四：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。(夏明翰)

(解说：以上材料供教师根据具体情况选用，目的在于促使学生要正确对待生与死、义与利。)

四、延伸思考

思考、讨论：在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?

(解说：引导学生联系生活实际思考，对学生进行价值观的教育。)

五、课后延伸

1、背诵课文。

2、在课外查阅有关孟子、《孟子》的资料“嗟来之食”的故事以及吴晗《谈骨气》。

方案二

1、整体感知课文，明确文章中心论点。

2、进行朗读训练，在此基础上讨论文章是从哪些方面、运用哪些方法来进行论证的。

3、设计精当的思考题或安排延伸阅读，探讨学习本文的现实意义。

方案三

1、引用孟子的名言和裴多菲的诗(参见方案一第二课时步骤三导入，引出价值观的问题)。

2、整体感知课文，并自由诵读至流畅的程度。

3、学生自主质疑，主要讨论孟子在本文中所阐述的对价值观的看法及其现实意义。

4、进行朗读训练，弄清论证方法。

【备教资料】

卡片1：

字词积累：

易错字注音：

所恶(wù)辟患(bì huàn)

一箪(dān)食蹴(cù)尔

不屑(xiè)苟(gǒu)得

通假字：

“辟”通“避”，躲避

“辩”通“辨”，辨别

“得”通“德”，恩惠(动词)、感激“与”通“欤”，语气词

成语：

舍生取义

卡片2

难句释义：

“由是则生而有不用也……由是则可以辟患而有不为也。”

意思是：事实上有这种情况，有时通过某种方法可以保全生命，然而人们却不愿采用这种方法;通过某种方法可以逃避患难，人们却不愿采取这种行动。

卡片3：

本文主旨：

本文指出“义”之价值高于生命，贤者在必要时应舍弃生命而“取义”;不辨礼义而贪求富贵的行为更是不足取的。当然，孟子所宣扬的“义”有具体的阶级含义，但在本文的学习中，这一点可以忽略不谈。

卡片4：

嗟来之食：

语出《礼记·檀弓上》：齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食!”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。

意思是：有一年齐国大饥荒，黔敖在路上施舍粥。有一个饥饿的人用衣袖遮面走来，黔敖吆喝着让他吃粥。他说，我就是因为不肯吃嗟来之食才落到这般地步的，终不肯吃，最后饿死了。

不食嗟来之食历来是有气节的表现，吴晗先生就曾著文谈到这一问题。

卡片5：

鱼：

鱼是古代的佳肴之一。鱼在今天，特别是南方人看来，是极平常的菜肴。但是在古代，尤其是对古代的北方人，鱼是上等佳肴，而猪肉、狗肉乃至鸡肉、羊肉是普通食品，一般人都可以吃到。所以孟子把“鱼”和“熊掌”相提并论。北方少河流，当然鱼也不多，在生产力低下的时代，食有鱼是富贵人家的生活。《冯谖客孟尝君》一文中，冯谖不满意在孟尝君门下吃粗劣的食物，就唱道：“长铗归来乎，食无鱼!”

卡片5：

钟：

钟，古代的容量单位。古代计容量的单位由小到大排列：最小的是“勺”，相当于今天的一小汤匙;10勺为一合(ɡě)，10合为一升，10升为一斗，10斗为一斛，6斛4斗为一钟。按此计算，“万钟”是6。4万斗，这个年俸是相当大的。当然，在本文中，孟子仅仅是用“万钟”来表示优厚的俸禄而已。

鱼我所欲也的课件 篇8

【教材分析】

一、教材简析

《鱼我所欲也》选自《孟子?告子上》，这篇课文是九年级下学期第五单元的第三篇讲读课文，本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。学习本课前学生已经学习了议论文的有关知识，本单元前面安排了二篇讲读课文墨子的《公输》和《〈孟子〉二章》，学生通过学习对先秦的散文已经有了初步的了解，本课之后是一篇自读课文《〈庄子〉故事两则》，所以这篇课文是由讲读向自读的过渡

孟子主张人性善，本文从这种理论出发，开篇用鱼与熊掌的比喻引出生与义不可得兼时应当舍生而取义的道理，接着从正反两个方面对论点进行正反对比论证，最后进一步指出人人都有向善之心；第二段结合当时的社会现实从正反两个方面举例论证保持本心的重要性，赋予了舍生取义以广泛的现实内涵，使这个道理更令人信服，再次论证了舍生取义这一论点。孟子的这一观点成为了中华传统文化的重要内容，成为后世许多仁人志士的行为准则。更是我们建设和谐社会的人格标准，本文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气势恢宏，体现了《孟子》散文的艺术特点。

二、教学目标设计

（一）知识与技能：

1、积累基本文言文词汇。

2、学习本文的论证方法。

3、品味《孟子》散文的语言艺术。

（二）过程与方法：

在诵读中探究作者怎样提出论点展开论证的。

（三）情感、态度与价值观：

引导学生正确抉择，树立正确的价值观和人生观。

三、教学重点：在诵读中品味《孟子》散文的语言艺术。理解作者的观点，学习作者的论证方法。

四、教学难点：理解孟子所提倡的舍生取义的现实内涵。

【教学方法设计】

对本课的教学主要采取诵读法和讨论法

本文是一篇经典的传统课文，又是一篇规范的议论文。相对于初中阶段的其他古文，它在文字上有些难度，初中生学习起来可能兴趣不大，但教师对学生的自学能力要有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习让学生体会收获的快乐，成功的.喜悦。《新课标》提出“学生是学习和发展的主体”。教学的终极目标是培养学生可持续学习的能力，因此我的教法的主导思想是把主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采取自主合作探究的方式进行学习。教学这篇课文应以诵读法主，让学生在读中理解文意，在读中感悟课文精美的语言，运用讨论法深入探究文章的论证过程，领悟文章丰富的内涵。我在教学中只是一个组织者----把握学习整体走向的，一个引导者------教给学生学习的方法，教会学生学习。

【学法指导】

九年级的学生，已具有了一定的文言文的学习能力，熟悉了议论文的学习流程。我在教学中指导学生通过听读，资料助读、跳读、研读、品读等方式来理解课文，积累基本的文言文词汇丰银行。通过自主合作探究的方式，探究“义”的提出，“义”的论述方式和“义”的现实内涵。

【教学设想】

本文是一篇重要的讲读课文，内容丰富，需要掌握的东西比较多，可运用多媒体课件，扩大教学容量。我在教学上安排两课时。

教学流程图：

【过程分析】

一、激趣导入

20xx年全国大学生年度人物李春华，湖南师范大学历史系学生，20xx年7月21日在家乡勇救两名落水少年后，献出了年轻的生命。他的英勇事迹在当地传诵开来后，感动了很多人，团中央全国学联号召：向李春华学习做青年先锋。可是有人却在网上发表文章说，这样做不值。到底值不值呢？今天通过学习二千多年前孟子的《鱼我所欲也》一文，可能就会找到答案的。

（设计意图：这样导入，既有时代气息，又能引起学生心灵的震憾，悬念的设置能激起学生的学习兴趣，为学好本课创造良好的情境。）

二、配乐朗读，初步感知“义”

1、听配乐朗读，多媒体出示语音，句读，节奏，重音示范。

2、学生自读课文，教师出示朗读标准：(字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。)

（设计意图:古人云：“三分诗七分读”。文言文教学应重视积累、感悟和熏陶。要达到这一目的，最有效的手段是诵读。我设计这一环节旨在让学生在诵读的过程中感知课文，掌握字音、字义，初步把握文章的语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础。）

鱼我所欲也的课件 篇9

《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇论述道德标准和政治节操的说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。一个正直的人，有道德修养的人，应该为义而生，为义而死，必要时要“舍生取义”，而不能“见利忘义”。不辨礼仪而贪求富贵的行为是不足取的。

1．理解孟子所阐述的“义”的含义，懂得生命的价值与意义，正确对待人生道路上的重要抉择，把握人生，慎重选择。

2．学习经典论说文在论证结构和方法的独到之处。

3．感受孟子文章语言自然流畅，节奏鲜明的特点，多朗读，多背诵。

1．采用“诵读—积累—感悟”的学习方法完成学习任务。

2．在教师的指导下，查阅资料，为文章观点找论据，准确理解文章的内容。

3．善于联系当代，联系个人生活实际，拓展探究，更好地借鉴古人的思想精华。

1．要求学生借助注释和工具书，基本疏通课文大意，找出疑难之处，留待课堂解决。

2．默读课文，基本断句准确。

3．教师推荐网站，了解孟子。

学生根据教师推荐网站，或自行搜索，全面了解孟子，分组查找以下内容，并用简洁的语言概括介绍：孟子简介、孟子人生、孟子思想、孟子学说、孟子故居、孟子故事、孟子名言、出自《孟子》的成语。

检查学生预习情况，引出课文内容，激发学习兴趣，打消畏难情绪。

1．由一二位同学讲一则跟孟子有关的小故事，如“孟母三迁”“孟母对织”。

2．归纳至今为人们所乐于运用的孟子名言。如：

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

尽信书不如无书。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

民为贵，社稷次之，君为轻。

天时不如地利，地利不如人和。

3．《孟子》还留下了很多有生命力的成语，抢答说出哪些熟悉的成语是出自《孟子》的。例：专心致志、与人为善、舍己为人、明察秋毫、缘木求鱼、揠苗助长、五十步笑百步等。

4．课文涉及的孟子的名言是哪一句，蕴含的成语是什么？

“鱼我所欲也……舍生而取义者也”“舍生取义”。

三、整体感知

1．教师和学生一起以不同的方式默读、朗读课文。读准字音，读清句读，读出节奏。在诵读的过程中疏通字句，梳理层次，加深理解，引发质疑。在梳理过程中对重点实词如：“欲”“得兼”“莫”“由是”“与”“蹴”“万钟”要特别关注。对文中出现的五个通假字进行归纳整理。找出课文中出现的对称句和排比句，感受文章语言特点。背诵也以这些句子为基础，先背诵对称句，再连句成段，连段成篇。

2．教师以若干问题带动对课文的整体感知。

①孟子在文中的主要观点是什么？

②文中哪句话可以概括全篇的大意？

鱼我所欲也的课件 篇10

　[教学目标]：

1.积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。

2.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。

3.强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。

4.把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。

5.引导学生摒弃一己之私利，将正义放在首位，明辨是非，做一个大写的人。

[教学重点]：

1.理解文意，理清论证思路，背诵课文。

2.掌握本文的论证方法。

[教学难点]： 关系，把握本文的主旨。

[教学方法]： 1.诵读法 2.质疑法 3.鉴赏法

[课时安排]：2课时

[教学过程]： 第一课时

一、导入新课：

生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢么样的道德主张。

　二、资料助读： “性善论”的要点：

(1)

(2)智，非由外铄(外授)我也，我固有之也。弗思耳。”

(3)弟多暴，非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然。”

三、朗读课文，整体感知：

1.默读课文，对照注释，扫除语音障碍。

2.请两名学生朗读，其余学生评点。

可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。

4.学生齐读课文。

1 二次备课

5.学生自习课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。

6.概括本文大意：人在进行选择时，应以义为重;人应保持自己的“本心”。

　四、质疑解疑，疏通文意：

1.学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。

2.对学生不能解答的问题，教师酌情给予点拨。

选若干名同学回答

明确：(1)“辟”通“避”，躲避。 “辩”通“辨”，辨别。

“得”通“德”，恩惠，这里是感激之意。 “与”通“欤”，语气词。

“乡”通“向”，从前。

(2)是：这种;这种做法。

为：宁愿;为了;接受。

而：表修饰，不译;表转折，却。 于：比;对。

(3)祸，可是有的人也不肯采用。

②轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受;用脚踢着(或踩过)给别人吃。也不愿意接受。

③(可是有的人)见了俸禄对我有什么好处呢?

④这就叫作丧失失了人所固有的羞恶廉耻之心。

五、朗读训练，体会语言特色，初背课文：

1.学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美， 2.学生背诵成组的排比句、对偶句。

2

4.学生齐背课文。

六、布置作业：

1.背诵课文。

2.理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。

频道小编推荐： |

鱼我所欲也的课件 篇11

本课课本编排于第六单元，是集中介绍先秦散文的文言文单元。《鱼我所欲也》选自《孟子告子上》。

孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义理智”。本文从这种理论出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出舍生取义的主张。

孟子认为如果把生命看得比义重就会做出不义的事来，赞扬了那些重义轻生、舍身取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们要辨别义和利．不要失去“本心”。

本文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气势恢宏。体现了《孟子》散文的艺术特点。

本文议论性很强，其论证方法的运用是教学中的重，难点。课上以诵读为主。透过诵读，认识孟子“舍生取义”的道德主张，理解本文逻辑严密、设喻巧妙的特点，体会排比、比较等修辞的表达效果。

本文理解起来有些难度，学生学习兴趣可能不大，教师应当提倡互动探究性学习，让学生体会收获的快乐，成功的喜悦。

1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读潜力。

2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。

1．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。

2．把握古人运用具体事例、正反比较或比喻说理的方法，理解作者的观点。

引导学生正确选取，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。

1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。

理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。

1．诵读法这是文言文教学最实用的教法，可采取多种形式的读，如墨读、齐读、跳读、精读、美读等。让学生在反复的诵读中感受语言，体会文意，进行文化熏陶。

2．质疑法引导学生在学习过程中就自己不懂的地方提问，或对文章观点提出自己的见

解，或就沦证过程等方面存在的问题大胆质疑。鼓励学生自主质疑，有利于发展学生良好的思维品质，增强课堂教学的针对性，从而提高课堂教学的效率。

资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，自由质疑，互动探究，理解文意；美读课文，体会语言特色，初步背诵课文。

生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢

1．“性善论”的要点：

2．《礼记檀弓》中有：“齐大饥，黔敖(富人)为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦贸贸然来。黔敖左奉(捧)食，右执饮，曰：“嗟!来食!”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。

1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。

2．请两名学生朗读，其余学生评点。

能够从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。

(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù)停顿及重音，

4．学生齐读课文。

5．学生白读课，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。

明确：人在进行选取时，应以义为重；人应持续自己的“本心”。

1．你问我答：学生提出翻译中的疑难问题、请同学解答，可指名回答，也可自由回答。

多媒体显示：

(1)指出下列句中的通假字，并解释。

(3)翻译下列句子。

①由是则生而有不用也，由是则能够辟患而有不为也。

②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。

“辩”通“辨”，辨别。

“得”通“德”，恩惠，那里是感激之意。

“与”通“欤”，语气词。

“乡”通“向”，从前。

(3)①采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。

②轻蔑地呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯理解；用脚踢着(或踩过)给别人吃。乞丐也不愿意理解。

③(但是有的人)见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就理解了，这样．优厚的俸禄对我有什么好处呢

④这就叫作丧失失了人所固有的羞恶廉耻之心。

1．学生齐读课文中的排比句和对偶句，欣赏整齐而又有变化的句式美，感受其音韵美。

2．学生背诵成组的排比句、对偶句。

3．教师出示背诵练习。帮忙学生背诵。

多媒体显示：

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，；，。，。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；，，。

如使人之所欲莫甚于生，则凡能够得生者何不用也，？由是则生而有不用也。是故。

呼尔而与之，；，。

乡为身死而不受，；，今为妻妾之奉为之；，；是亦不能够乎此之谓失其本心。

1．背诵课文。

2．理清本文的论证思路，画出全文结构提纲。

理清课文的论证思路，掌握论证方法，理解本文的主旨，深入鉴赏本文的说理艺术；品味《孟》散文的语言特色；古今对读，品评孟子的思想价值，欣赏其人格魅力。

明确：论点是：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也贴合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，自然，明晓。

(1)本文首先提出在生与义不可兼得的状况下要“舍生取义”，这是全章的论点。然后说明其所以如此，是因为人都有“欲生而不为苟得，恶死而有所不辟”之心，即“羞恶之心”；又从反面来说，如果人只是欲生恶死，那就会不顾礼义，什么事都做得出来。因此，重要的是，求生避患不能违背“义”的原则。

(2)这种“羞恶之心”是人人都有的，只有贤者才不会丧失。为什么有些人会丧失呢是因为他们为物欲所蔽。例如有人不食“嗟来之食”，这说明他有羞恶之心，可之后却不辩礼义而理解万钟之禄，这就是物欲使他的羞恶之心丧失了。可见，要做到“舍生取义”，就务必使自己的羞恶之心不为物欲所蔽。

(3)从上述资料的进展层次能够看出本文的逻辑推理十分严密；从鱼与熊掌的比方、不吃嗟来之食和不辩礼义而受万钟之禄的对照，能够看出作者设喻的巧妙。

(4)文中的比喻、比较、排比的修辞方法，加强了说理的逻辑性。

2．难点突破，理解本文的主旨。

(1)学生自由质疑，生生互动，师生互动，解疑释疑。

学生提出的问题有：

①“此之谓失其本心”中“本心”具体指什么这与“舍生取义”有何联系

②本文分两段，结构上不够合理，有割裂文意之嫌，请问我的这种看法对吗

师生讨论。明确：①“本心”具体指“羞恶之心”，“义”产生于“羞恶之心”，有“羞恶之心”，才会按“义”的原则行事，才有可能在关键时刻舍生取义。

②这位同学的看法有道理。就行文思路来说，贤者舍生取义，行道之人、乞者以义为先，讲的都是“本心”赋予人的极大力量，属正面论证；“不辩礼义”理解“万钟”的故事讲的是失去“本心”的人的可悲可耻，属于反面论证。所以，“一箪食。一豆羹，得之则生，弗得则死……乞人不屑也”应归入第一段。

(2)教师总结：本文的主旨是人人都有“本心”和保有“本心”的重要性。能做到“舍生取义”是因为人有羞恶之心；如果不顾羞耻，“不辩礼义”而受“万钟”，则失掉了“本心”，这种行为是就应停止的。全文的旨意就在这一劝勉上。朱熹说：“此章言羞恶之心，人所固有，或能决死生于危迫之际，而不免计丰约于宴安之时，是以君子不可顷刻不省察于斯焉。”(《四书章句集注》)这段概括主旨的话是比较恰当的。

学生讨论。

成果展示：

本文主要运用了比喻、比较、排比等修辞。

比喻。“舍鱼而取熊掌”是一个巧妙而贴切的比喻，它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的状况下，就务必择优而取。“一箪食，一豆羹”也是比喻，说明饮食对饥饿者虽然重要，但不合乎礼义也宁死不食，从而证明了“义”重于“生”，突出了主题。

比较。生和义比。义比生更可贵；死与不义比，不义比死更可恶。又用假设方式与事实作比较，赞扬了舍生取义的人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”作比较，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。这就起到了突出中心思想的作用。

排比。通篇皆是。既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩力量。

学生讨论，明确：义的价值高于生命，人就应有舍身取义的精神，这一观点在“上下交征利”的战国时代有用心作用，对后世知识分子的精神修养也有极好的影响。如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多。但孟子“舍生取义”的观点的根据是唯心主义的性善论，他的说理仅止于是否丧失“本心”，有明显的局限性。

随着时代的发展，“义”的内涵发生了变化。我们此刻所说的“义”是指社会公义，“利”指一己之私利，即个人利益要服从于群众利益、国家利益以至民族利益。在当今社会，应对越来越多的诱惑，应对人生的各种考验，我们就应作出正确的抉择。

围绕“我心目中的孟子”这一话题，学生自由发言。

生1：孟子本人是一个比较高傲的人，他不肯迁就，不肯趋炎附势。他说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”孟子以前在齐国任客卿，之后因为与齐王意见不合，便决定辞去齐卿回家，断然拒绝了齐王“万钟”的诱惑，这些言行都表现了孟子大义凛然的性格和气概。

生2：仁义是最大的利益。有仁义，相关者都会有利益；无仁无义，所有人都不会有利益。“义”作为一种道德规范，约束一己之私欲，成就群众、民众的大利。孟子可谓高屋建瓴。

生3：孟子是一个肩担天下的政治家、思想家。就孟子的人格而言，他有着“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”的宏愿伟志。他为实现自己的理想遭挫折而矢志不渝，表现出强烈的使命感和参与意识，展露出以天下为己任的博大胸怀。

生4：孟子是一个聪明机智、豪爽直率的沦辩家。他义正辞严，直言不讳，敢于抨击统治者，展示了一个狂放不羁、泼辣大胆、无私无畏的论辩家的形象。

孟子以自己的行为实践着自己的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。应对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是怎样的崇高与豁达，这是怎样的气魄与壮志；这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。让我们高吟《鱼我所欲也》，谱写生命的壮丽篇章。

请以“义与利”为话题写一篇文章，500字左右。

鱼我所欲也的课件 篇12

1.引用孟子的名言和裴多菲的诗(参见方案一第二课时步骤三导入，引出价值观的问题)。

2.整体感知课文，并自由诵读至流畅的程度。

3.学生自主质疑，主要讨论孟子在本文中所阐述的对价值观的看法及其现实意义。

“由是则生而有不用也……由是则可以辟患而有不为也。”

意思是：事实上有这种情况，有时通过某种方法可以保全生命，然而人们却不愿采用这种方法;通过某种方法可以逃避患难，人们却不愿采取这种行动。

本文指出“义”之价值高于生命，贤者在必要时应舍弃生命而“取义”;不辨礼义而贪求富贵的行为更是不足取的。当然，孟子所宣扬的“义”有具体的阶级含义，但在本文的学习中，这一点可以忽略不谈。

语出《礼记·檀弓上》：齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食!”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。

意思是：有一年齐国大饥荒，黔敖在路上施舍粥。有一个饥饿的人用衣袖遮面走来，黔敖吆喝着让他吃粥。他说，我就是因为不肯吃嗟来之食才落到这般地步的，终不肯吃，最后饿死了。

不食嗟来之食历来是有气节的表现，吴晗先生就曾著文谈到这一问题。

鱼是古代的佳肴之一。鱼在今天，特别是南方人看来，是极平常的菜肴。但是在古代，尤其是对古代的北方人，鱼是上等佳肴，而猪肉、狗肉乃至鸡肉、羊肉是普通食品，一般人都可以吃到。所以孟子把“鱼”和“熊掌”相提并论。北方少河流，当然鱼也不多，在生产力低下的时代，食有鱼是富贵人家的生活。《冯谖客孟尝君》一文中，冯谖不满意在孟尝君门下吃粗劣的食物，就唱道：“长铗归来乎，食无鱼!”

钟，古代的容量单位。古代计容量的单位由小到大排列：最小的是“勺”，相当于今天的一小汤匙;10勺为一合(ɡě)，10合为一升，10升为一斗，10斗为一斛，6斛4斗为一钟。按此计算，“万钟”是6.4万斗，这个年俸是相当大的。当然，在本文中，孟子仅仅是用“万钟”来表示优厚的俸禄而已。

鱼我所欲也的课件 篇13

一、教材简析

《鱼我所欲也》选自《孟子`告子上》，这篇课文是九年级下学期第五单元的第三篇讲读课文，本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。学习本课前学生已经学习了议论文的有关知识，本单元前面安排了二篇讲读课文墨子的《公输》和《〈孟子〉二章》，学生通过学习对先秦的散文已经有了初步的了解，本课之后是一篇自读课文《〈庄子〉故事两则》，所以这篇课文是由讲读向自读的过渡。

孟子主张人性善，本文从这种理论出发，开篇用鱼与熊掌的比喻引出生与义不可得兼时应当舍生而取义的道理，接着从正反两个方面对论点进行正反对比论证，最后进一步指出人人都有向善之心;第二段结合当时的社会现实从正反两个方面举例论证保持本心的重要性，赋予了舍生取义以广泛的现实内涵，使这个道理更令人信服，再次论证了舍生取义这一论点。孟子的这一观点成为了中华传统文化的重要内容，成为后世许多仁人志士的行为准则。更是我们建设和谐社会的人格标准，本文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气势恢宏，体现了《孟子》散文的艺术特点。

二、教学目标设计

(一)知识与技能：

1、积累基本文言文词汇。

2、学习本文的.论证方法。

3、品味《孟子》散文的语言艺术。

(二)过程与方法：

在诵读中探究作者怎样提出论点展开论证的。

(三)情感、态度与价值观：

引导学生正确抉择，树立正确的价值观和人生观。

三、教学重点：

在诵读中品味《孟子》散文的语言艺术。理解作者的观点，学习作者的论证方法。

四、教学难点：

理解孟子所提倡的舍生取义的现实内涵。

本文网址：//www.jk251.com/jiaoshifanwen/149145.html