听妈妈讲故事作文

听妈妈讲故事作文十八篇。

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听妈妈讲故事作文 篇1

月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵欢乐的歌声,我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情;我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情

今天吃饭时，妈妈跟我讲述她过去的故事。

姥姥有五个孩子，妈妈排行老四。

妈妈和我说：她小时候，家里经济不好，都到了一双鞋和兄弟姐妹轮着穿的地步了，那时候，全靠我姥爷一个人挣钱，一个月只能挣一百多块钱，维持一家的生活。那时候，妈妈学习非常好，在班里是学习委员，但是因为家里贫穷，惹来了同学的讥笑。有一次，妈妈在代表大会上发言，挑了一双算是好的鞋，其中还有一只还露出了大脚趾，妈妈上台发言时，下面的人对她指指点点，说看她家穷的，破破烂烂的!。妈妈听了心里可难过了，哭了一天一夜，求我姥爷给她买双新鞋妈妈说完，眼睛红了，我的眼睛也被泪水朦胧了。妈妈接着告诉我说：你姥爷一狠心，向邻居借了13元钱，给我买了一双新鞋，那时候，家里欠了900块钱都觉得，活不下去了。后来，我上了初三，家里实在熬不过去了，我就跟你姥姥说我不念了，我要出去打工!你姥姥说：就算砸锅卖铁，我也要供你上学!到后来，我还是退了学，我去了技术学校。我问妈妈:你为什么去技术学校啊

我听了妈妈的故事，想到了我们，以前的衣服是姐妹几个轮着穿，现在，我们的衣服都是一柜子一柜子的;以前，就是一元钱都很舍不得花，现在，每次花钱都是十元二十元的，从来不当回事。我们一定要养成节俭的好习惯，钱都是辛辛苦苦挣来的，不要大手大脚的花钱，节俭从生活做起。

听妈妈讲故事作文 篇2

上幼儿园的时候，每天晚上我最盼望的事就是依偎在妈妈的怀里听妈妈绘声绘色地讲故事。跟随着***故事我去过冰封雪覆的南极，到过五彩斑斓的海底，和一代君王秦始皇聊过天，同尽忠守节的苏武一起在贝加尔湖放过羊……每个夜晚，我都是闭着小眼睛，心满意足地，在妈妈娓娓动听的故事中走进梦乡。

记得那是20xx年的暑假，天气格外的热，人每走一步，脚下就会冒出一股白烟来，炙热的太阳把人的舌头都烤焦了。也许是因为天气太热，还是别的什么原因，***喉咙突然肿得连说话都很费劲。

晚上，我没有像往常一样飞快地洗完澡，兴高采烈地躺在床上等待妈妈捧着书把我领入故事的世界。而是一个人安安静静地，有些闷闷不乐地，慢慢腾腾地洗完澡，随随便便地拿了一本图画书坐到了床上。我多么盼望***喉咙一下子好起来呀！这几天妈妈都在给我讲罗兰的《草原上的小木屋》，昨天晚上她还对我说今晚就该给我讲罗兰的爸爸遇到了奥萨格人了。我最喜欢听印第安人的故事了，奥萨格人是印第安人的一支部落，他们会怎样对待罗兰的爸爸呢？罗兰他们的命运又将如何呢？我多么想快点儿知道啊！可妈妈怎么突然得了喉炎呢？我今天肯定没有故事听了，我失望地独自翻着图画书。这时，房门被轻轻地推开了，妈妈笑眯眯地走了进来，她的手里端着一杯水，腋下夹着的正是那本《草原上的小木屋》。

“妈妈，你好点了吗？”我抬起头热切地望着她。

“好些了。”妈妈讲话的声音很轻很轻，沙沙的，就像微风吹动树叶的声音。

“那你可以继续给我讲《小木屋》的故事吗？我现在就想听！现在就讲嘛！”我急切地请求着。

妈妈微笑着点了点头，放下水杯，剥开一粒金嗓子喉宝放进嘴巴里，坐在床边，打开书，轻轻地讲了起来。妈妈讲得很轻很慢，说不了几句话，就要喝口水，往日十分钟就能讲完的内容，妈妈用了双倍的时间。我听得格外认真，书里面讲奥萨格人对罗兰一家非常友善，罗兰一家只要不伤害他们，就不会有麻烦的。我为罗兰一家悬着的一颗心终于落下来了。

那天晚上经过故事的沐浴后，我睡得格外香甜。

事情虽然已经过去两三年了，我早已能够流畅地自己阅读了，可是想起那些听故事的夜晚，我仍旧心怀感激！谢谢你，我的好妈妈！

听妈妈讲故事作文 篇3

今天我听妈妈讲了《小学生之友》中的一个故事，故事的名字叫“樱桃小姐的裙子”。

情节大概是这样的：一天早上，樱桃小姐哭着来找吉吉村长，吉吉村长问樱桃小姐怎么了，樱桃小姐哭着说：“吉吉村长，我妈妈花了一个夏天帮我织的裙子被偷走了。”吉吉村长听了很惊讶，村里一向都很和平的，怎么会丢东西呢?

樱桃小姐把事情的经过跟吉吉村长说了一遍，吉吉村长听完后眉头紧锁着对樱桃小姐说：“这就是你的不对了，你怎么把裙子挂在羚羊的角上呢?好了，别哭了，现在只有等它回来再问他了。”“对不起，吉吉村长，都是我不好......”

过了好一会儿，羚羊终于回来了，当它看见樱桃小姐哭丧着脸时，立刻走向前去说：“樱桃小姐，对不起，我不小心把你的裙子刮破了，这不，我上山去找裁缝给你补好了。”

这时樱桃小姐惭愧地对羚羊说：“羚羊伯伯，这都是我的错，我不应该把它挂在你的角上......”村长听了，哈哈一笑，道：”竟然事情已经解决了，那就没事了。“顿时响起了雷鸣般的掌声。

听完这个故事之后，我的心里久久不能平静，多么好心、多么善良的羚羊伯伯呀，明明不是他的错，他还千里迢迢去找裁缝帮樱桃小姐补裙子，这一点是值得我们每一个人学习的。

记得有一次我把妈妈用的化妆品(粉饼)弄坏了，当时吓死我了不知怎么办才好，就把它又装回盒子里面，生怕妈妈发现了。后来妈妈回来了，当天并没有发现，但过了几天后，妈妈终于发现了，很生气地问我知不知道是怎么回事，我说不知道。

弟弟一向都很调皮捣蛋，家里的坏事都少不了他，后来妈妈还以为是我弟弟弄坏的呢，现在想起来真不应该那样做，弄坏了都不敢承认......同学们可千万别学我，有错不敢认可不是个好孩子，今后我一定要向羚羊伯伯学习做一个敢于承认错误敢于担当的好孩子。

听妈妈讲故事作文 篇4

每天晚上，我都是在妈妈娓娓动听的故事中，心满意足地进入甜蜜的梦乡的。听妈妈讲故事，似乎成了我习以为常的一件事。

在2000多个夜晚中，不管是酷热难耐，还是寒风凛冽；不管是月朗星稀，还是风雨交加，妈妈都准时坐在椅子上，在我期盼的目光中，翻开书本，和我共同沉浸在故事世界中。

记得那是几年前的事情了，妈妈因病做了小手术。那时我正在听沈石溪的《斑羚飞渡》。那是我最喜欢的一本书了，刚好妈妈讲到斑羚遇到猎人，被逼到绝境那段情节。我又焦急又担心，斑羚们到底怎么样了呢？我本以为妈妈好长时间都不能讲故事了，但是第三天，妈妈就把我叫到了她的房间。

妈妈躺在床上，看见我就坐起半个身子，倚着床板，脸色还有些苍白。我冲过去关切地问：“妈妈，你好些了吗？”“好些了，好孩子。”妈妈微笑着，声音很轻很慢，就像微风吹过树叶的声音。随后，妈妈开始讲起《斑羚飞渡》来，讲一会停一会，往日十分钟就能讲完的内容，妈妈用了双倍的时间，这一次，我也听得格外认真。

那天晚上，听了妈妈讲的故事，我睡得格外香甜。晚上我起来喝了些水，听见爸爸对妈妈说：“你刚做完手术，要多注意休息啊，孩子可以自己读书了。”妈妈却说：“我是想多陪陪孩子，平时工作忙，只有这个时间是属于我和孩子的。”

听到这里，我的眼泪立刻夺眶而出。其实我长大了，可以自己读书了，但我就是想在睡觉前听妈妈的声音，这是多年来养成的习惯……

听妈妈讲故事，已经成为很有仪式感的一件事情。我从小在妈妈讲的故事中成长，也在妈妈的声音中安然入睡。我和妈妈也在共同创造一个故事，这个故事的名字叫《母女情深》，将来，我要讲给妈妈听……

听妈妈讲故事作文 篇5

妈妈说她最近看了一本小说，这本小说很精彩，妈妈打算为我粗略讲一下故事的梗概，这部长篇小说写了一对蛇雕夫妻和一对鹩哥夫妻之间的故事。

故事的开始是这样的：为了深入观察蛇雕，“我”在一个悬崖上的石洞里安了“家”，因为对面的大青树上有一对蛇雕夫妻筑了巢。后来又马上发现就在这棵大青树上，在蛇雕巢的下面，还有一个鸟巢，里面住着一对鹩哥夫妻。鹩哥为什么要住在那儿呢？在大自然的食物链中，虽然蛇雕是吃鹩哥的，可是鹩哥还要面对一个更大的天敌——蛇。而蛇雕是吃蛇的，所以鹩哥把巢筑在那儿。可蛇雕为什么不吃掉它们呢？是因为聪明的鹩哥经常去给蛇雕打扫卫生，成了蛇雕的“奴隶”，所以蛇雕没有去杀它们。

后来鹩哥与蛇雕都孵出了后代，“我”给这些鸟都取了名，其中一只小鹩哥叫“水晶球”。有一次，蛇雕夫妻外出觅食去了。雄鹩哥“老毛”飞上去，帮它们清理雕巢，两只小雕自己打了起来，老毛当然要去阻止，结果不但没有把它们分开，自己却受了伤，更要命的是两只小蛇雕在争斗中都跌落出巢去。过了一会儿，两只大蛇雕回来了，看见自己的宝贝不见了，立刻大发雷霆，将鹩哥巢撕毁，四只小鹩哥没了巢都掉下去了。“我”发现那两只小蛇雕其实都没死，于是下去把两只未死的小蛇雕捡了回来，费了好大的劲把它们送回了巢。而可怜的鹩哥一家却没有那么幸运，四个孩子只有“水晶球”幸存下来。

过了一段时间，水晶球长大了，学会了飞翔，而小蛇雕需要父母哺育的时间长，当时还没学会飞翔。于是满怀仇恨的水晶球想去报复小蛇雕，但是这个行动充满了危险，因为蛇雕虽然尚小，但是已经具备猛禽的素质。结果水晶球在一次行动中失手，被小蛇雕兄弟杀害了。

经过了这一系列变故，悲伤的鹩哥夫妻决定离开蛇雕，离开这个带给他们很多伤心回忆的地方。它们曾经见过“我”抓过蛇，就认为“我”也是蛇的克星，于是就飞到了“我”的洞口叫了几声。我很理解它们的想法，它们是想和我住在一起——“我”愿和它们共栖。

看了这篇小说之后，我觉得善良的鹩哥与凶猛的蛇雕生活在一起，这些悲剧是不可避免的。“水晶球”为了复仇而被杀害，读到这里，我非常感动，说明动物世界也充满了感情，也有着酸甜苦辣，甚至比人类的情感还要真实、还要感人。

作品中的“我”真心关心动物，因此取得了动物们的信任。最后鹩哥夫妇选择我作为“共栖”的对象，这又是非常感人的一幕。

我想，我们作为人类应该爱护动物，与动物友好相处，相互当作可以信任的朋友，一起快乐地生活在这个充满生机的地球上。

听妈妈讲故事作文 篇6

鲁迅的长妈妈，她是鲁迅儿时的保姆，浙江绍兴东浦人。周家原先的保姆庆太婆个子高大，她才是真正的长妈妈，只是大家听惯了，也把东浦的那位叫做长妈妈。这个来自东浦的长妈妈身材矮小且胖，她患有羊癫病，1899年4月长妈妈发病，清晨病故。

她是个极为聪慧的女子。长妈妈是众多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，她除了给鲁迅童年留下饶舌多事、不拘小节、迷信、无知等厌烦之外，还经常给鲁迅讲那遥远的故事。鲁迅的《二十四孝图》便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。她若活在现代社会定是故事大王，相声大王郭德纲也未必是她的对手。

长妈妈爱讲神奇的故事。《从百草园到三味书屋》里的长妈妈，给鲁迅讲过神奇而迷离的赤练蛇(又叫美女蛇)故事。在有月亮的夜晚，它吸引着迅哥儿的心，也留给迅哥儿小小的惊梦：当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外象是风雨声。多么心惊肉跳，魂魄都要出来了。后来呢

长妈妈讲故事时的互动也很智慧。《阿长与山海经》她常常对我讲长毛的故事。她之所谓长毛者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内。她说得长毛非常可怕，长毛笑道：那么，这东西就给你吃了罢!将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸埔道：阿呀，骇死我了，骇死我了 。 语言简炼，神态自然，跃然纸上。

我(鲁迅)那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：象你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。

那么，你是不要紧的。我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多炙疮疤。

那里的话

为鲁迅买神话故事书《山海经》。长妈妈为其买的《山海经》，鲁迅很是感激与惊讶，她一字不识，把《山海经》也读成山哼经，我就一直在想，是什么力量让她寻得此书，我觉两点可立，其一是长妈妈对鲁迅的关爱;其二是《山海经》里的神话故事如刑天、帝江、夸父追日、精卫填海等也曾吸引她，对于很迷信的她觉的鲁迅看这类书有益。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。

这四本书，乃是鲁迅最初得到最为心爱的宝书。鲁迅长大后书的模样还在眼前。从此鲁迅发生新的敬意了别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

童年的鲁迅是寂寞的，一直幻想着冲破沉闷的家庭气氛和死气的私塾，恰是长妈妈，为这片寂寞的夜空点缀了无数的星星，美丽了鲁迅童年的梦，给予他文学天赋。

可惜我一家人xx年去绍兴鲁迅故居时，据说是长妈妈经常为鲁迅讲故事的地方，轻松走过，没留下片影。

听妈妈讲故事作文 篇7

一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈随着这首《春天的故事》的旋律响起，伴着这首动人心弦的歌曲，妈妈讲起了小时候的故事。

1978年，十一届三中全会之前，那时可谓是一穷二白，连去摆个地摊都要被抓去坐牢。邓小平爷爷就召开了十一届三中全会，确定对外开放，建设新中国。1979年改革开放，恢复高考，建立深圳特区。深圳和香港离得很近，那时香港不是还在英国政府统治下吗？因此作为亚洲经济四小龙之一的香港经济发达，开放程度更高。中国大陆改革开放后，就有许多外企前来我们中国投资，使中国有了经济来源，40年间就发生了翻天覆地的变化。

先说说住吧。以前的房子有两层楼已经很不错了，几乎都是低矮的茅坯房，家家户户里面连像样的家具都没有。以前的电视机不是每家每户都有。如果谁家有电视啊，每次看的时候附近的邻舍都会围过去，房子里挤满了人，大家坐在一起一块来看电视。而现在的经济条件好了，几乎每个家庭都有一台电视，以前不但是黑白的，而且频道也少，现在不仅是彩色液晶电视，连节目频道也花样百出。

还有穿，你看看路边的乞丐，衣服脏兮兮的，有些地方还破了几个洞。以前的老百姓衣服虽没乞丐的脏，但远比他们的破，都是一个又一个，有大有小的补丁，所以以前小孩子都特别盼望过年，因为只有那时，小孩子才能有新衣穿。改革后，衣服款式多了很多，面料也是千变万化，机器代替手工，衣服再也不用等到过年买了。

最后说说行吧。以前有辆自行车就已经很不错了，要去其它地方要坐火车，但那种火车很慢很慢，一开就要好几天。现在呢，家家几乎都有小汽车，出行方便多了，中国现在的高铁也是举世闻名。说就更不用说了，大家随时都能品尝到各种美味佳肴。

听了妈妈讲的故事，我突然觉得生活在当代好幸福，应该要珍惜眼前的生活，好好学习，为共创美好的未来做出贡献。

听妈妈讲故事作文 篇8

小时候，每个夜晚我都怀着无比激动的心情听妈妈讲故事。在娓娓动听的故事声中，我认识了英勇无畏的董存瑞、美丽善良的白雪公主、活发可爱的小红帽……

三岁时，妈妈经常和我一起演《狼和七只小羊》的故事，她拿出灰色的雨衣把自己罩起来，变成大灰狼，我则化身成小山羊。“老狼”用沙哑邪恶的声音说：“快开门，我是妈妈！”我听到这声音，手颤抖起来，随后，“哇”地一声哭起来。妈妈赶紧脱下灰雨衣，拍着我的背说：“哎呀，别哭了，是妈妈！”每次都是以这样的结局结束。

四岁半，我就喜欢看插图里的《小兔乖乖》。每次，我都央求妈妈讲，妈妈像播音员一样，讲得惟妙惟肖、生动有趣。当大灰狼被夹尾巴时，我“呼”地一下从沙发跳到地上，兴奋地手舞足蹈，完全投入到这个故事中。

五岁时，妈妈教我读古诗。每次读“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”时，妈妈就像鹅一样，大摇大摆地唱歌，把我惹得捧腹大笑，也学鹅大声唱歌。妈妈看到我那副样子，也“哈哈哈”地笑起来。“十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？“读到这，妈妈扮演成打仗回来的人，拄着拐杖、驼着背，问路过的人自己家在哪呀？我看到这里，眼泪就在眼眶里打转，说：“妈妈，不要演了，不要演了。”

很久很久，都没听过妈妈讲故事了，我真想回到那躲进妈妈怀里听故事的快乐时光！

听妈妈讲故事作文 篇9

妈妈的爷爷是一位老红军他打过无数次仗，当时他随部队跨过了鸭绿江到了朝鲜战场。当时的条件非常的艰苦，太爷爷有一次接受任务去攻打敌人，战斗非常的激烈打了三天两夜随身携带的干粮和水都吃完了饿的时候就只有吃地上的雪。这次战斗太爷爷负伤腿部中弹残疾了一直到现在都是柱着拐杖走路。

太爷爷经常对他的孩子们说要珍惜现在的生活那是先辈们用生命和鲜血换来的，要求我们要好好学习，将来用我们的所学回报祖国，把我们的国家建设的更加繁荣富强。

小时候，我最喜欢听妈妈讲故事了。

在我三岁的时候，妈妈给我讲了《亡羊补牢》的故事。这个故事讲的是：有一个人，养了一群羊，一天早晨，他发现少了一只，好心的邻居告诉他，羊圈破了一个洞，夜里狼钻了进来，把羊叼走了。让他赶快将羊圈修修，把洞补上。可是那个人不接受劝告，最后羊被叼走了一大半。讲完故事后，妈妈摸摸我的头说：“希望你今后一发现问题，就及时解决，不要让羊全部丢失哦！”那时的我似懂非懂的点点头。

再后来，我们就进行故事的角色扮演，我当农民，妈妈当狼，用我的毛绒玩具当作羊。扮演开始了，妈妈在我不注意时悄悄地来到了我的“羊圈”旁，偷走了“一只”，过了一会儿又偷走了“一只”。这一次，被我明亮的双眼发现了，我连忙把我的“羊”和“羊圈”移了位，但是，“羊圈”在移的时候不见了！这下不好了，“狼”狰狞的向我跑来，吓得我抱着我的“羊”撒腿就向客厅跑去。躲在沙发被子里的我，心砰砰直跳，忽然被子被“狼”揭开了，我吓得放声大哭。妈妈见了，赶紧笑着说：“孩子，我不狼，我是妈妈。”我却哭着说：“不许你偷我的羊，不许你偷……”

在我四岁的时候，很爱挑食，这个不吃，那个不吃。妈妈就经常对我说：“不能挑食，这些食物来之不易，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，挑食和浪费粮食都是对农民伯伯的不尊重。”然后妈妈一边做着锄地的动作，一边有感情地读着《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”虽然她的样子很可笑，但看着她的神情，就好像真的置身于烈日炎炎的田地里干活。从那以后，我就再也不挑食了。

小时候的我，非常喜欢听妈妈讲故事，一想起妈妈给我讲故事的情景，我就感到非常的甜蜜！

听妈妈讲故事作文 篇10

“为什么我写作文时明明写了很多字，可老师却没给我很多积分呢”小红问故事妈妈。

“别急，你听听这个故事就知道了。很久很久以前，有个农夫拿着一只鸡到路边去买，他还拿了一个牌子，上面写了密密麻麻似的字，上面是这样写的：我家有一只又肥又大的母鸡，可以下很多很多的蛋，而且美味可口，它一天吃的东西很少很少，我要低价出售它。可农夫站了半天了，都没有一个人来买。这时，一个好心过路人看见了，对农夫说：“我帮你把这个牌子改改吧，包准买的出！”农夫只好当应。只见过路人在牌子上写了一个字：售。结果没过多久就有人来买了。农夫不解的问这是怎么回事？过路的人说：“你只不过是要卖一只鸡，不用写那么多的话，在加上，就算你写了，也没有一个人愿意停下来慢慢看。小红，这下你知道是怎么回事了吧！”

听妈妈讲故事作文 篇11

作文1：听妈妈讲故事

月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵欢乐的歌声,我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情;我们坐在高高的谷堆旁边,听妈妈讲那过去的事情

今天吃饭时，妈妈跟我讲述她过去的故事。

姥姥有五个孩子，妈妈排行老四。

妈妈和我说：她小时候，家里经济不好，都到了一双鞋和兄弟姐妹轮着穿的地步了，那时候，全靠我姥爷一个人挣钱，一个月只能挣一百多块钱，维持一家的生活。那时候，妈妈学习非常好，在班里是学习委员，但是因为家里贫穷，惹来了同学的讥笑。有一次，妈妈在代表大会上发言，挑了一双算是好的鞋，其中还有一只还露出了大脚趾，妈妈上台发言时，下面的人对她指指点点，说看她家穷的，破破烂烂的。。妈妈听了心里可难过了，哭了一天一夜，求我姥爷给她买双新鞋妈妈说完，眼睛红了，我的眼睛也被泪水朦胧了。妈妈接着告诉我说：你姥爷一狠心，向邻居借了13元钱，给我买了一双新鞋，那时候，家里欠了900块钱都觉得，活不下去了。后来，我上了初三，家里实在熬不过去了，我就跟你姥姥说我不念了，我要出去打工。你姥姥说：就算砸锅卖铁，我也要供你上学。到后来，我还是退了学，我去了技术学校。我问妈妈:你为什么去技术学校啊?妈妈意味深长的说：就为了快毕业，快点出去打工，好挣钱啊。我点了点头，眼泪止不住的地下来。妈妈说：后来，我到了你爸的单位，一开始挣110元钱，我都交给你姥姥，后来涨点了，开130元，我还是交给你姥姥。

我听了妈妈的故事，想到了我们，以前的衣服是姐妹几个轮着穿，现在，我们的衣服都是一柜子一柜子的;以前，就是一元钱都很舍不得花，现在，每次花钱都是十元二十元的，从来不当回事。我们一定要养成节俭的好习惯，钱都是辛辛苦苦挣来的，不要大手大脚的花钱，节俭从生活做起。

作文2：听妈妈讲故事

鲁迅的长妈妈，她是鲁迅儿时的保姆，浙江绍兴东浦人。周家原先的保姆庆太婆个子高大，她才是真正的长妈妈，只是大家听惯了，也把东浦的那位叫做长妈妈。这个来自东浦的长妈妈身材矮小且胖，她患有羊癫病，1899年4月长妈妈发病，清晨病故。

她是个极为聪慧的女子。长妈妈是众多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，她除了给鲁迅童年留下饶舌多事、不拘小节、迷信、无知等厌烦之外，还经常给鲁迅讲那遥远的故事。鲁迅的《二十四孝图》便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。她若活在现代社会定是故事大王，相声大王郭德纲也未必是她的对手。

长妈妈爱讲神奇的故事。《从百草园到三味书屋》里的长妈妈，给鲁迅讲过神奇而迷离的赤练蛇(又叫美女蛇)故事。在有月亮的夜晚，它吸引着迅哥儿的心，也留给迅哥儿小小的惊梦：当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙。门外象是风雨声。多么心惊肉跳，魂魄都要出来了。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。一老一小的对话让鲁迅懂得：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。梦魇般的故事给鲁迅以深远的文学影响。

长妈妈讲故事时的互动也很智慧。《阿长与山海经》她常常对我讲长毛的故事。她之所谓长毛者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内。她说得长毛非常可怕，长毛笑道：那么，这东西就给你吃了罢。将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸埔道：阿呀，骇死我了，骇死我了。语言简炼，神态自然，跃然纸上。

我(鲁迅)那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：象你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。

那么，你是不要紧的。我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多炙疮疤。

那里的话?。她严肃地说。我们就没有用处?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来;再要放，就炸了。长妈妈在讲故事时的精彩生成真是一般人望尘莫及。

为鲁迅买神话故事书《山海经》。长妈妈为其买的《山海经》，鲁迅很是感激与惊讶，她一字不识，把《山海经》也读成山哼经，我就一直在想，是什么力量让她寻得此书，我觉两点可立，其一是长妈妈对鲁迅的关爱;其二是《山海经》里的神话故事如刑天、帝江、夸父追日、精卫填海等也曾吸引她，对于很迷信的她觉的鲁迅看这类书有益。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。

这四本书，乃是鲁迅最初得到最为心爱的宝书。鲁迅长大后书的模样还在眼前。从此鲁迅发生新的敬意了别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

童年的鲁迅是寂寞的，一直幻想着冲破沉闷的家庭气氛和死气的私塾，恰是长妈妈，为这片寂寞的夜空点缀了无数的星星，美丽了鲁迅童年的梦，给予他文学天赋。

可惜我一家人20xx年去绍兴鲁迅故居时，据说是长妈妈经常为鲁迅讲故事的地方，轻松走过，没留下片影。

作文3：听妈妈讲故事

又一次，我的数学作业做得很不好，妈妈很生气，可是妈妈还是耐心地给我讲每一道错题。大部分的错误是因为小马虎，所以我妈妈想可能是我骄傲的缘故，就问我：是不是有些骄傲了?我想，可能是吧，就说：是的，我是骄傲过。我妈妈耐心地对我说：虚心使人进步，骄傲使人落后。即使有了好成绩也不能骄傲，别人向你提出建议也要虚心接受，错了就要细心地分析错误，然后把它记在心中，以后就不会错了。而不是仅仅抄录老师给的答案，一点也不记，到以后出现这样的题目还是做错。

看我这么马虎，妈妈就给我讲了一个关于马虎来历的故事：

宋朝时有一个画家，画画总是牛头对马嘴，很不认真。有一天，画家正在画画，他刚画了一个虎头，有人请他画一匹马，他就顺手在虎头下接着画了马的身子，随手就交给了来人。那人问：这是什么?画家说：叙事作文之听妈妈讲故事马马虎虎，就叫马虎图。那人说不要了，画家就把它挂在自己家里。大儿子问：这是什么呀?画家说是老虎，小儿子说是马。后来又一天，大儿子去打猎，把人家的马误认为是虎，就把它打死了，结果只能陪人家钱。又过了几天，小儿子在森林里看到一只老虎，还以为是马，就想去骑马，结果被活活地咬死了。画家非常伤心，看着这血淋淋的事实，他非常伤心，非常后悔，就把那幅马虎图给烧了。

后来人们把做事随便的行为叫做马虎。小马虎往往会酿成大错误。我以后做事可要认真细致了。

听妈妈讲故事作文 篇12

小时候，我是在妈妈娓娓动听的故事中进入梦乡。这是我觉得最幸福的事。

我五岁时，妈妈总喜欢扮演故事《狼和小羊》。我是小羊，她就扮演凶神恶煞、诡计多端的老狼。我们正在喝水，妈妈就用沙哑、恶狠狠又苍老的声音说：你怎么把我喝的水弄脏了?我瞪大眼睛，怯生生地说：我用的是自己的杯子啊!妈妈顿时哈哈大笑，老狼那副阴险恶毒的表情一瞬间消失了!我摸摸头，有些尴尬，但又不好意思笑。

我一直是个阳刚向上的男孩。六岁时，妈妈给我讲《狼王梦》，但听到狼王与众狼分食了双毛，便很不服气。我咬牙切齿，摩拳擦掌，要是我是双毛呀，一定要和洛戛拼个你死我活，为双毛的家人争光。顿时，我暴跳如雷：这是什么破书，懦夫，一点都不阳光向上!便把它放在了书架上，再也没有看过。

妈妈还给我读古诗呢!但她总喜欢把声音拉得长长的：锄禾日当午这时，她还要穿上白纱裙，有一种古人的韵味。我们还爱演诗：比如妈妈读《水调歌头》把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年?我会把水倒进杯子里，举上天，一饮而尽!又双手背后，念到：今夕是何年?我欲乘风归去，又恐如高山流水一般，如此深情。

如今，我长大了，妈妈已经好久没有给我讲故事了。真希望今天有时间，妈妈会对我说一句：我给你讲故事吧!真怀念原来喜欢扮演小样，以及变身为大诗人苏轼的我!

听妈妈讲故事作文 篇13

晚上睡觉之前，妈妈给我读了一个故事，名字叫《小老鼠和大象》这个故事很有趣，内容是这样的：一天，一只小老鼠捡到了一面哈哈镜，他往镜子前面一站觉得自己比以前大好几倍，他觉得那就是自己，他顿时骄傲起来，他想：我是最强壮的动物了，鼠妈妈说摇摇头说：“不，孩子这世界上大象才是最大的动物！”但小老鼠可不这么认为。过了一会他想出去散步，小老鼠正趾高气扬的散步，突然遇到的一头大象，小老鼠见了跳到石头上问：“你就是大象？”大象没搭腔。小老师见大象小看他，气得火冒三丈，冲大象叫了起来。大象听得烦了就吸满一鼻子的水，嘲小老鼠喷去。小老鼠被冲出老远，差点被呛死。从此，小老鼠再也不照哈哈镜了，再也不敢骄傲自大了。

同学们，这个故事是不是很有趣呢？有空有来读一下小老鼠和大象的故事吧！

听妈妈讲故事作文 篇14

【xx.4.22】周四天气：小雨

今天邢老师布置我们回去给爸爸妈妈讲故事，我觉得这是一次新的体验。

做完了作业，我走进厨房，到妈妈跟前对妈妈说：待会儿我给你讲故事吧！妈妈爽快地答应了：好啊！没想到计划这么顺利，我还以为妈妈会推到不知道什么时候呢！妈妈刷完了剩下的碗后，切了一盘西瓜，吃完了在听，也当做给我润润嗓子。我跟妈妈秘密地说：讲故事时你表现得要像孩子一样，做一些孩子的动作，说一些孩子的语言。妈妈真的好像孩子一般唰一下跑到了床上。我走进卧室时，妈妈大喊起来：讲故事！讲故事！不会吧！这也太夸张了吧！本来就赖在床上光听故事就可以了，这可让我大吃一惊。妈妈还是很怀念童年吧！

我开始讲了：今天，我给你讲《盘古开天地》的故事。在很久很久以前，世界混沌一团我坐着，而妈妈是躺着的。过了一会儿，让人觉得有点累。妈妈睁着那双明亮的大眼睛看着我，津津有味地听着。我总觉得妈妈很不自然，正确的懒孩子样儿应该是闭着眼睛，四肢乱放。我立刻提醒了妈妈，妈妈真的回到了童年。

每当人们谈到世界的起源时，总会从盘古开天地说起。故事讲完了，妈妈高兴地说了一句：我好幸福哦！妈妈还想在被窝里睡一会儿，我于是就走出了卧室。我对爸爸说：我终于体验到了你们以前的辛苦，我才读了一篇，而你们读了那么多，我明白了。

有时，父母也是很有孩子气的。

听妈妈讲故事作文 篇15

给母亲讲故事

王珑

母亲喜欢听故事。小时候，我常让母亲背着到好几里外去听艺人说书，归途中，母亲还不时向别人问记不清的情节。溶溶月光泻在窄窄田埂上，欢声笑语弥漫在夜空里那些夜晚好迷人。

读小学四年级时，我每天晚饭前都要在方桌上做作业，母亲炯好饭，添上一灶柴后，挨近我坐下，用饱含期待的目光看我写字。有一次，我预习安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，泪水在眼眶里打着旋儿，母亲见状忙问我怎么了，我就将故事讲给母亲听，母亲听后连声叹息，对那女孩无比同情。

打那以后，我常讲故事给母亲听，小学时还限于课本、连环画、《儿童文学》之类，中学时扩展到《封神演义》、《西游记》、《水浒传》等小说了。常常是母亲在灶台上炒菜做饭，我坐在灶皇前一边添柴一边讲故事。那会子母亲倦意全无。听故事对她像是一种休息，也近似于一种享受。母亲的神情随着情节的起伏而变化，或微笑，或舒眉，或阴郁，或惊讶，或叹息

有一回给母亲讲故事，一开始却不受欢迎。那是腊月二十五磨豆腐。我一边推磨一边讲故事，那是一个悲惨的故事，里面死了好几个人，我讲得正起兴，母亲忽然松开双手，眼睛瞪着我说，这陈年的老话―我没兴致听了。我怔了一下，马上回过神来：母亲忌讳我说悲剧。上年纪的人认为逢年过节办喜事时说死人不吉利，于是我换讲一个皆大欢喜的故事，母亲听着果然不停发笑。

别看母亲这么爱听故事，可她常不放心地问我：'讶子，你讲的都在课本上么？我忙点头敷衍着，母亲释然地舒了一口气，补充道：'这几年你要考学堂，歌呀传呀最好还是少看点，到时候再讲给妈听不迟。我理解母亲，她连做梦都希望我有出息。

到外地读书后，每年假期才回家，这时，我讲给母亲听的，既有书本上的故事，也有在外面遇到的事情。记得第一个暑假，我再次捧起《红楼梦》，每天读两回，然后详细地讲给母亲听，母亲感慨不己：别的少讲还可，这故事可少不得！

母亲听我讲故事，度过了许多快乐的时光，普天下做儿子的，多多留心自己母亲的兴趣，爱好，挤出时间陪她乐一乐吧，这是每个母亲最感欣慰的啊！

听妈妈讲故事作文 篇16

再次翻开那本书，我的脑海里立刻浮现出那次我给爸爸妈妈讲故事的美好而又深刻的回忆。

那天晚上，我习惯性地选了一本书，又喊来爸爸妈妈，准备给他们读故事。

只见我小心翼翼地打开书本，深吸了一口气，便放开声音流利地朗读：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影……”读着读着，几滴眼泪从眼眶中跳出，作者的情感深深打动了我。

“以情感人，以真动情”，一桩桩平凡无奇的小事一旦用真挚的情感穿起来，便可散发出珍珠般绚丽灿烂的光彩，产生催人泪下的感染力。

就在我被它打动时，一个“拦路虎”出现在我的面前：“踌躇”这个词我不会读，怎么办呢？我皱了皱眉头：如果去查字典，那前面的字不就都白读了吗？这么多字，再读一遍多累呀？随便读吧！可是转念又想：要是糊弄过去的话，那不就误导了我的“学生”了吗？如果那样，我还算是个好“老师”吗？

突然，我眼前闪过了爸爸妈妈给我读故事的情景：是啊，他们读书时也未曾没有遇到过“拦路虎”，但他们坚持了，努力了，也做到了。爸爸妈妈能行，我也一样可以完成！

想到这里，我坚定地放下书，拿起字典，经过查询，这两个字读：“chouchu”，意思是做事犹豫不决。

查到以后，我立刻用铅笔在上面标明了拼音和解释，然后重新从头读了一遍后，又听了几遍，确定无误才传了上去。

当我把书合上后，我不禁笑了，这笑是为我坚持而自豪的笑；是为我的认真而鼓励的笑；也是为了我成功做好这个“小老师”而骄傲的笑！

听妈妈讲故事作文 篇17

平日里，我十分喜欢听妈妈讲故事。今天晚上，我又央求妈妈给我讲故事，于是妈妈给我讲了一些关于她和红领巾的故事。

妈妈告诉我：妈妈的小学时代是在长兴乡下奶奶家度过的。那时候加入少先队非常难，首先要写申请书，而且要求学习好、守纪律。记得那时候是二年级，一个班里只有六个同学第一批加入了少先队，站在主席台下宣誓，妈妈感到很光荣，心情特别激动。当时条件没现在好，红领巾如果丢掉的话，再配一条是很不方便的，同学们都十分珍惜红领巾。到晚上睡觉的时候，要把红领巾叠得整整齐齐的，放在枕头底下，第二天早晨上学的时候，再把它端端正正地系在胸前。

记忆最深刻的是她们班上五六个同学组成了一个“帮困小组”，去村子里的一个五保户老人家里，帮助爷爷、奶奶扫地、擦桌子和擦灶台，妈妈还和一位同学去河边抬水，因为年幼力气小，一路摇摇晃晃，抬到老人家里已经只剩半桶水了。尽管这样，在妈妈心里还是挺有成就感的。

老人院子里种了许多花。一次，大家干完活，老爷爷老奶奶就给每个同学都剪了一大捧十姐妹月季花，捧着一大束花，妈妈心里感到美滋滋的。

在我的眼前仿佛浮现出这样的情景：妈妈和一个小同学一起“嘿哟嘿哟”地抬着水，脸上洋溢着笑容，胸前的红领巾随风飘荡。老奶奶老爷爷微笑着看着她们，不停地夸奖：“你们真是好孩子呀！”

我心想：妈妈挺优秀的，我感到很自豪！我跟妈妈一样也是少先队员，我应该向妈妈学习，认认真真做作业，有空多帮妈妈做家务，在学校里做好班干部的表率作用，为红领巾争光。

听妈妈讲故事作文 篇18

我是在听着妈妈的故事中长大的，我最喜欢听妈妈讲故事了。

小时候，妈妈给我讲过一个故事：一个国王命大臣为他寻找一个幸福快乐的人，大臣遇到一个自称没有一天不幸福和快乐的人，问他原因，他说：“我曾因为没有鞋穿而悲伤，直到有一天，我看见一个没有脚的人，我才知道，自己是多么的幸福。”于是，我问妈妈，幸福是什么呢?妈妈说：“幸福呀，其实很容易，就是一杯热茶，一双手套，一群值得信赖的朋友和爱你的家人。”

可是，我总觉得这话太深奥，妈妈摸摸我的头，甜蜜的笑着说：“和爸爸妈妈一起出去玩儿，和家人一起吃团年饭，这都是幸福的呀!”哦，原来这就是幸福呀!幸福也可以这么容易!小小的我这样理解。

听妈妈讲故事我感觉很幸福。

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讲故事课件

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。老师要按照教案课件来实施课堂教学。我们编辑了“讲故事课件”以更好地满足您的需求，请您珍惜此页收藏以备日后阅读！

讲故事课件(篇1)

总体构思：

设计本次教学活动的重点是让学生积极参与讨论，在口语交际中学会合作、倾听、表达、交流，评述说话人所表达的正确意思。课堂中，一方面要让学生在讲故事的过程中学习语言，提高口头表达能力；另一方面要提高学生分析鉴赏能力，帮助学生形成积极向上的人生观。

过程设计：

【教法学法】

在教师的组织引导下，学生搜集、组织材料，实践口语交际的互动。通过小组交流、学生推荐讲述、学生互评、全班交流心得等多种方式，完成口语交际的实践。

【教学流程】

（一）活动准备

1、开展一次搜集童话或科幻故事为目的的定向性阅读活动。

2、整理搜集的材料，每人写一篇童话或科幻故事。

3、组织准备：把全班分为若干个小组，可用竞赛形式组织评比。由各小组推荐一名学生作为评委兼评论员。老师指导兼统分员。参赛者是交际活动的主体，可由小组推荐亦可学生自愿报名。参赛人数应根据活动的时间长短而定。

（二）活动步骤

1、精彩故事的魅力。

（1）明确活动形成。

第一步：分小组自述自编故事，小组评论故事。

学生将自己准备的自编科幻或童话故事在小组中进行讲述、评论，用讨论的方式总结故事讲述的方法与技巧及评故事的方法。

第二步：小组推荐学生讲故事、评委评故事。

参与讲故事者做充分准备，根据小组总结的讲故事的方式与技巧及小组听故事的反应及时调整故事进行讲述。

（2）导入：

听故事是人的一种先天的欲望，像我们熟悉的《一千零一夜》中，机智勇敢的山鲁佐德正是利用故事的无穷魅力，从暴君的屠刀下救出一个又一个的无辜的少女。又如神话故事《嫦娥奔月》《封神榜》，童话故事《米老鼠与唐老鸭》《葫芦兄弟》等常使我们如醉如痴、浮想联翩，可以说我们是在故事的摇篮中长大的。对我们中学生来说如果把故事说得有声有色，使人们听得如痴如醉，无论是丰富知识、开拓思维、激发想像力，还是提高听与说的能力，都具有不可估量的意义。同学们，有没有兴趣做故事大王？今天，就让我们一起走进故事天地，说一说，评一评。

（3）讨论明确讲故事的方法及技巧。

现在，老师想问问同学们：讲故事有方法吗？老师为同学们准备了一篇科幻故事，看看同学们能说说讲这个故事的方法？（可自由发言也可各小组推荐发表看法）

例文

奇特的“直呼电话”

叶永烈哦，我已经来到了未来城！

一片绿色映入我的眼帘，用一句文绉绉的话来形容，那就是“满目苍翠”：绿绒毯般草地，一片连着一片。电线杆般的树林，一行连着一行。顺便说一句，在未来市我见不到一根电线杆。电线全都被埋到地下管道中去了。最令我陶醉的是草地上、树林中，镶嵌着一簇鲜花，构成一幅幅艳丽多姿、灿烂夺目的百花图。在这里已经分不清城市与乡村。小虎子的家在哪里呢？铁蛋不愧为“铁灵通”，她一眼就看出我的心思，说：“小精灵，你想给小虎子和小燕打个电话吧？”铁蛋说着，从怀里掏出了“智能大哥大”。这种“大哥大”上装有小电脑，用途比普通大哥大多得多，我问：“你们家的电话号码是多少？”铁蛋感到惊讶：“电话号码？我们这里早就取消了电话号码！全部改用‘直呼电话’。”

我笑了：“什么，你们这还在用‘传呼电话’？我们那里都已经快要淘汰了。”

铁蛋咯咯笑了：“小灵通，你真是‘听三不听四，初三讲初四’，我说的是‘直呼电话’，不是‘传呼电话’，我们这里家家有电话，人人有电话。电话太多，电话号码就从十位增加到十二位数，后来，又增加到十五位数。这么一长串的数字，谁见了都头疼。打电话的时候，揿错一个键，电话就不知道打到哪里去了。所以，当‘直呼电话’一发明，马上就‘一呼百应’，受到热烈欢迎。打‘直呼电话’，不用拨号码，你只要说一下对方的名字，电话就自动接通！”

“如果是广东人，福建人打电话，不会讲普通话，或是普通话讲不好，怎么办？”

“‘直呼电话’的总控制台里，安装了‘方言转化电脑’，能够马上将各地方言自动转换成标准的普通话。”

我又问：“同名同姓怎么办？”

“这在发明‘直呼电话’的时候，科学家就已经考虑到这一点了。凡是有同名同姓的，那就多加一句话。比如，叫‘小燕’的很多，加一句‘小虎子的妹妹小燕’，就不会弄错了。还有，叫‘王秀英’的很多，加一句‘王坚强的女儿王秀英’；叫‘铁蛋’的也不少，叫我‘小虎子家的铁蛋’或者‘小燕家的铁蛋’，电话保准不会接错。”

我说：“叫‘小虎子’的也很多呀！”

铁蛋没有答复我。他拿起“智能大哥大”，说了句“请接‘小燕的哥哥小虎子’！”电话一下子就通了。“智能大哥大”的彩色小屏幕上，出现了小虎子那张顽皮的脸。

小虎子说：“铁蛋，小灵通来了吗？”

铁蛋赶紧把“智能大哥大”交给我。我还没有说话，小虎子倒先说话了：“小灵通，你胖了嘛！”显然，小虎子已经从他的电话屏幕上，看到了我。

“欢迎你——我们的‘大记者’，第三次漫游未来市。”这时，电话屏幕上出现翘着两根羊角辫的小姑娘，响着银铃般的声音。显然，小燕正在小虎子旁边。

我问小虎子：“你家还在老地方吗？”

小虎子说：“早就搬家了。不过，今天你别到家里来找我，我不在家，我住院了。”

我赶紧问：“你生病了？”小虎子说：“我没病！”我感到奇怪，“没病为什么住医院？”小虎子笑道：“我没办法在电话里回答你这‘十万个为什么’。你来了就知道了！”

这时，只见铁蛋用尖尖的铁手指摁了一下“智能大哥大”上一个绿色的键，从“智能大哥大”上刷刷掉出两张彩色小照片：一张印着小虎子，一张印着小燕！

我好生奇怪，这“智能大哥大”怎么成了照相机了呢？

铁蛋对我解释说：“‘智能大哥大’里装着‘迷你打印机’。谁在‘大哥大’的屏幕上出现过，‘大哥大’的‘迷你打印机’就能打印出谁的彩色照片。如果你要大照片，把‘大哥大’里的照片数码输入电脑，用大的打印机打印。你要多大，就能打印出多大的照片！你打电话的时候，如果不‘直呼’对方的名字，对着屏幕上出现的形象揿一下，也能把电话打给屏幕上的那个人！这为记忆不好的人，特别是上了年纪的人，提供了很大的方便——即使记不起对方的姓名，也能打通电话！”

我跟铁蛋只顾聊天，“七用车”自动在高速公路上飞驶，朝着“未来市医院”疾进……

要求：

①用普通话讲述，语气要亲切。

②吐字清楚，语言流畅。

③不念稿、不背稿。

④根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求最佳表达效果。

⑤可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性。

⑥要根据现场的反应随时调整自己讲述的故事内容和讲述方式。

2、感受精彩故事。

（1）实战演习，完成第一步。

（2）小结

刚才，同学们在讲、评故事的过程中表现很好，讲者兴致盎然，听者津津有味。老师想知道同学们是怎样评论故事的？能否谈上几点？

（可从多方面进行评论，既可以谈故事本身，比如内容是否连贯、情节是否有趣、主题是否鲜明有意义；也可以谈讲故事片时方法和技巧的运用，比如语言、表情、动作、态度等）

（3）组织评委小组，成员由各学习小组推荐一名组成。其中再推选1—2名主持人。

3、体验故事的精彩。

（1）各学习小组推荐或自愿报名若干成员参赛，参赛者抽签决定先后顺序。

（2）主持人宣布比赛规则，评分要求。即按评、讲故事的方法运用等几方面进行评分（见表）。

（3）参赛者按次序逐一进行比赛，评委评论并现场亮分。

（4）活动结束，公布结果，总结比赛活动。

（三）总结

同学们，本次活动到此结束，“故事”并未结束。其实，我们身边无时不在发生变化着一些事情，如果你把这些发生的事情对别人复述，当你在复述这件事的时候，实质上你就是在跟人家讲述一个故事了。如果你把这些发生的事情用文字记录下来，进行合理的加工，你就是在进行故事的创作了。今天，我们只是对童话和科幻故事进行尝试性的讲与评，不仅锻炼了我们的听说能力，又拓展了我们的思维。愿我们今后能更多地演绎身边的故事，点击多彩的人生，用独特的视角，展开丰富的想像，为我们的社会创造出更多的美丽故事。

【教学探讨】

听故事是少年儿童所喜欢的，但要学生讲故事、评故事则有一定的难度，在口语交际活动中，如何引导学生把握说话的尺度、评论的技巧、听说的能力，并让全体学生都在活动中得到锻炼是一个难点，本教学设计在这方面做了一些探讨。活动中，引导学生自主编故事，小组讲故事、评故事，激发了学生的兴趣，增强了学生自我表现的信心，提高了口语表达能力。

三．设计亮点

讲故事、评故事旨在实践。为了拓宽课内活动知识容量，本设计延伸到课外资料的搜集整理和故事的编写，用“读写”补充“听说”的容量，既实现了听说读写的有机结合，兼容并包，又避免了单一追求活动的活跃气氛，从而达到拓展思维、激发想像，提高口语表达能力的目的。

四．专家点评

本教学设计采用课内知识向课外迁移，运用分组活动形式，使每个学生都有积极主动参与讨论的机会。教学中以学生为主体进行表达交流——说故事、评故事，使学生的语言表达能力得到锻炼和提高。开展竞赛活动激发了学生探知的热情和乐于表现自我的情感。“自主、合作、探究”的学习方式在这堂课中落到实处，体现了新课标的教学理念。

讲故事课件(篇2)

教学目标：

1、认识15个生字，其中会写“题、前、昨、数、算、志、棋、弓”8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、让学生知道修改文章的重要性和学习态度截然不同，结果是不一样的。

教学重难点：

重点：掌握8个生字的音、形、义，在理解故事内容的基础上体会成语的意思。

难点：联系学习实际生活读感想。

教学准备：

多媒体课件。

课时安排：

3课时

第一课时

一、导入新课，理解题意。

1、出示课题，学生齐读课题。

2、请学生说一说对“一字之师”的理解。

二、初读课文，整体感知。

1、听老师讲故事“一字之师”，说说你听懂了什么？

2、看课文，给生字新词作上记号。

三、学习生字识记生字。

1、卡片展示，逐一板书。

题目、前面、作天、数学、算术

2、师范读，生跟读。

3、议一议，哪些读音需要注意。

4、卡片随机抽读。

5、出示认读字。

则、梅、致

四、试读课文，熟悉课文。

五、分析课文，理解内容。

1、故事中有哪些人物？他们之间发生了什么事？

2、“前村深雪里，昨夜数枝开”是什么意思？

3、“昨夜一枝开”又是什么意思？

4、为什么“昨夜一枝开”比“昨夜数枝开”好？

六、自读自悟，感悟升华。

1、你对齐几有什么看法？对郑谷又有什么看法？

2、从齐几的身上，你学到了什么？

七、指导书写，巩固生字。

1、观察生字在天田字格中的位置。

2、重点指导易混字的书写。

第二课时

一、复习检查，导入新课。

1、说说“一字之师”是什么意思。

2、“一字之师”告诉了我们怎样的道理？

二、初读课文，熟悉新课。

1、学习《专心致志》，借助拼音读课文。

2、画出课文中生字、新词。

3、小声跟录音磁带读课文。

三、板书生字，学习生字。

1、出示生字卡片，逐一板书。

2、教师领读，学生跟学。

3、学生互相交流掌握读音。

4、学生交流三个生字的自形。

5、指导田字格书写。

6、继续学习认读字。

（1）卡片展出4个认读字。

（2）学生根据拼音试读。

（3）交流较难掌握的生字读音。

（4）老师指导认读。

四、试读课文，整体感知。

五、分析课文，体会情感。

1、“秋”的第一个学生是怎样学棋的？

2、第二个学生又是怎样学棋的？

3、他们的结果怎样？

你喜欢哪个学生，为什么？

第三课时

一、给下面的词语选择合适的字。

1、题、提：（）目，（）水，问（）

2、志、致：（）敬，（）意，气（）

3、箭、剑：弓（），刀（），射（），击（）

二、用下面的词语说话。

专心致志……

如果……就……

讲故事课件(篇3)

二、教学目标：复习梳理面积单位，长度单位等常见的量，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。

四、教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

五、过程：

一、横线上填合适的单位名称。

（1）1粒纽扣的面积约是1 。

（2）教室的大门高2 。

（3）一个运动员体重70 。

（4）课桌椅80 。

（5）数学书封面的面积是2.4 。

二、填空。

1、闰年的第一季度有（ ）天。 六月份有（ ）天，是第（ ）季度，是（ ）年。

2、“神舟”五号载人飞船于20xx年10月15日上午9时成功升空，20xx年10月16日凌晨6时23分着陆。它在空中共飞行了（ ）小时（ ）分。

3、在1988、1950、1900、、1976、20xx、20xx、20xx、20xx这些年份中闰年的年份有（ ）。

三、在括号里填上适当的数。

讲故事课件(篇4)

活动目标：

2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。

3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干

提问：

1)“小白兔最喜欢吃什么呀？”

2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”

2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3、在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆

5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏一定的挑战性。

在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。

不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过图片进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。

通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。

讲故事课件(篇5)

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

背景图(马路)、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)

4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

活动反思：

这次活动我通过讲故事《马路上的`斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。

曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中。我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。

讲故事课件(篇6)

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

出示视频《老鼠嫁女》：

教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。

4.学生齐读课题。

1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。

预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。耳朵呢？听故事。

预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。

2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助图片记住故事内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。

3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。”

4.第二幅图：大家都答对了，看来你已经记住第一幅图的内容了，我们接着来看第二幅图。老鼠爸爸找到了谁？

出示课件3：

出示课件4：

6.第四幅图：哦，原来大风也不是最神气的。于是，爸爸又去找了谁？

出示课件5：

7.第五幅图：爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！” 大风害怕谁？

出示课件6：

8.第六幅图：所以鼠爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”

9.第7幅图：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？

出示课件8：

教师讲故事：爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给它！”

10.第8幅图：敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿呢？

（设计意图：听老师讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。图文结合直观易懂。）

1.分组讲故事：多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作讲述这个故事吧！

小组派代表在集体面前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？2-3名学生讲故事。听故事的同学要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。

学生评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。

教师小结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。

2.分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来，我们来玩个好玩的游戏――演一演。老师这里有很多有趣的头饰，找同学分别扮演太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，演一演《老鼠嫁女》的故事。

3.教师小结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《老鼠嫁女》的故事，老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故事、讲故事了！希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

（设计意图：本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。）

1.把《老鼠嫁女》的故事讲给爸爸妈妈听。

2.搜集有趣的故事，读一读。

（设计意图：通过课文的学习和课外拓展，感受阅读的乐趣。通过给家人讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。）

本次口语交际是“听故事，讲故事”。在学习中，重点要培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。除了要听老师讲故事之外，还要求学生能认真听同学讲故事。教学时，以鼓励为主，鼓励学生大胆讲故事，声音响亮。在教学中，充分利用书中的八幅插图，根据故事的内容，让学生认一认图画中的人物。边听故事，边用手指出相应的插图。让学生将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。采用学生自由练讲，同桌互讲，集体展示等形式讲故事，尽可能多地创造机会让学生开口讲故事。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

讲故事课件(篇7)

教学目标：

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学重难点：

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学过程：

一、情境导入

(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

生：好像是在办喜事！原来是《老鼠嫁女》。今天，我们就来和大家一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

（板书：听故事、讲故事）

学生齐读课题。

二、交际主题：

本次口语交际的内容是“听故事、讲故事”，首先老师来说一下本次的交际指导：

1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。

2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。

3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。

4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。

接下来，同学们一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

三、听教师讲故事，欣赏故事。

1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃

了）那我们再来一起看看图片。

出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

(一)观察图画，了解故事内容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪

些人物他们在干什么

2.第一张图画上有哪些人物他们在干什么(PPT示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，

要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。

很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长

大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。

3.第二张图画上老鼠夫妇首先想到要把女儿嫁给谁？结果怎么样？(PPT示图画)

鼠爸爸又想到要把女儿嫁给谁？结果呢？

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。

老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世

间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象的那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。

4.第三张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(PPT示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。

于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太

阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。

5.第四张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。

6.第五张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老

鼠爸爸在和围墙说话。

老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

墙就可以把我制服！”

7.第六张图画上当鼠爸爸想把女儿嫁给墙的时候，又得到了怎样的答案？(出示图

画)

指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。

老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”

8.第七张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。

老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。

9.第八张图画上最后老鼠决定把女儿嫁给谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老

鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。

10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老

鼠嫁女》的故事。

(二)听故事，记住故事内容。

下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这

些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事)

温馨提示：

1.听故事的时候，同学们可以借助图画记住故事的内容。

2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清楚。

师讲述：老鼠嫁女

老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。”

爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”

爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”

爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”

爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”

敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。

第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？

猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”

(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。这个故事情节用了反复的特点。

(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。

太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。

(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记

故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的`特点，

只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。

同学们听完了老师讲的这个故事，现在请你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。

等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒！

四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

3.小组派出代表在集体面前讲述故事。

4.评价提出改进意见，再讲一次。

五、讨论分角色表演故事。

1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流，选出最好的动作。

六、学生尝试表演。

分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

课堂小结：

小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？

作业布置：

把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

口语交际—听故事，讲故事

老鼠嫁女

神气：太阳、乌云、大风、围墙、猫

教学反思：

成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

不足之处及改进：

1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

讲故事课件(篇8)

折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。

问：现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称轴吗？

以小组为单位，说一说，自己刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？

3、在生活中你还见过哪些图形是对称的？

三、练习

（一）反馈练习：

判断下面的图形是不是对称图形？为什么？

生：蝴蝶、脸谱、天安门等是对称图形。花布图不是对称图形，因为无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它不是对称图形。

（二）拓展练习：

同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在它们中有许多也是对称的，不信你找找看。

1、你的学号是多少？哪个数字是对称的？

2、你的名字中的哪个汉字是对称的？

四、小结

1、这节课你有什么收获？

2、你对这节课学习的内容还有什么想法吗？请同学们课下交流一下。

五、布置作业：课后1、2题

板书(略）

反思：

讲故事课件(篇9)

二、学习用打击乐器表现生活中的场景。

教学目的：

通过对各种打击乐器音色的了解，让学生体会用打击乐器表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受与体验，丰富表现情感的想象力和创造力。

从小活到老，

师：耳朵可以听辩各种声音。老师想考考大家的耳朵灵不灵。（播放音响，请小朋友说说听到了什么声音？待学生分别说出各种声音后教师总结。）

师：刚才大家进教室时，每位小朋友都有一件打击乐器，你们把它拿出来敲一敲，想想看除了我们已学过的敲击方法外，还能怎么敲，可以模仿出我们刚才所听到的这些声音？如果你觉得你手上的乐器敲击不出你所要表现声音，还可与其他小朋友合作模仿所听到的声音。另外，我这还有两件大乐器你们也可以拿去试试。

请学生观看一组无声的动画片段，让学生说说这些画面可能会出现哪些声音？待学生分别说出可能会出现的声音后，再将完整的动画片段播放出来，请学生说说配上声音后的效果。

师：这部动画片是电影厂的音效师配的声音，老师这里有一部动画片想请大家帮我配上声音，

第一幅画：

在一个星期天的早晨，太阳露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫着，毛毛却躺在被窝里睡得正香甜。这时，小闹钟传来一阵清脆的铃声，把毛毛从梦中惊醒，毛毛从床上爬起来伸了个懒腰，对着窗外的小青蛙说了声“早上好”

第二幅画面：

毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被着画夹，带着他心爱的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出门了。毛毛迈着轻快的脚步“嗒、嗒、嗒”的走着，小狗汪汪摇晃着脖子上的铃铛，那“叮叮铛挡”的声音好象是在催促它的小主人：“快点！快点！”

第三幅画：

这时，不知从哪传来了一阵鸟叫声“唧唧喳喳”的真好听。毛毛抬头望去，原来是一只小黄莺正站在榕树上唱着歌呢！毛毛马上坐下来为小黄莺画像，小狗汪汪只好停下来坐在一边，望着它的小主人。

第四幅画：

当毛毛正画得起劲儿时，不知不觉太阳已收起了它的笑脸，天空乌云乌云密布、电闪雷鸣，暴风雨把小树都要吹倒了。毛毛赶紧收起画夹，准备回家。

第五幅画：

毛毛和小狗汪汪冒着大雨拼命的往家跑，脚踩着雨水“啪、啪、啪”的响，小狗汪汪脖子上的`铃铛也“叮叮铛铛”的想个不停。

第六幅画：

回到家里，毛毛扒在窗前，望着窗外“哗啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小树苗口渴了，正等着喝水呢！

师：我们一起来想想看那些东西可以配上声音呢？先来看看第一幅动画。

（依次类推，学生分别说出走路声、小狗跑步声、小狗脖子省得铃铛声，以及鸟叫、画笔的沙沙声、雷电暴雨声、小雨沙沙声等）

师：大家说的都很好，下面我想请分别为这几幅动画陪上合适的声音和动作。（老师说清哪一组为哪一幅动画配音）呆会儿请大家来表演，比一比看哪一组陪的最好。

讲故事课件(篇10)

活动目的：

家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾，父母是他们最亲近的人。母亲给予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母亲是伟大无私的，感谢母亲，让孩子参与到感恩活动中，到学着体会爱，进而初步表达爱，萌发从关心亲人到关心他人的意识，知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶、外婆阿姨等女性的节日。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。尊敬、关心妈妈，并通过各种方式表达对妈妈的爱。同时结合20xx年4月23日是第18个“世界读书日”。读书使人明理，读书使人高尚。为了进一步激发全体师生、家长浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，我们小一班开展了家长讲故事比赛，本次活动的主题是“听妈妈讲故事”。

准备：

1.歌曲磁带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

2.通知妈妈参加活动。

3.鲜花、礼品

具体事项

1．参赛对象：小一班全体家长

2．参赛内容：自选一则幼儿故事（讲述时间限定2～3分钟）。

3．比赛时间：20xx年3月7日上午9:30。

4．评比标准：10分制。

A．主题突出，故事内容健康有趣，符合儿童年龄特点。（1分）

B．普通话标准，语气自然、流畅。（3分）

C．紧扣故事情节，语感丰富、语速处理得当，富有表现力。（3分）D．口齿清楚，表达连贯、完整，生动有趣。（1分）

E．精神饱满，衣着得体、自然。（1分）

F．讲故事时间为3～5分钟。（1分）

活动流程：

1.引语：三月，迎春花开了，阳光一天天地明媚起来，在这春意浓浓的日子里，我们小一班暖意融融，特地选择了一个具有纪念意义的时刻：3月8日，妈妈们相约来到了幼儿园，开始我们的庆祝活动。孩子们，3月8日是谁的节日呢？我们都知道今天是妈妈的节日。妈妈平时很辛苦，又要照顾我们，又要上班。我们今天要为妈妈过一个特别而又意义的.节日！下面先请妈妈代表上来讲话。

2.歌曲表演：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》

3.家长讲故事比赛

4.互动游戏

5.由教师组成评委组，以打分的方式评出最佳表现奖10个，最佳风采奖19个。

3.由评委做颁奖嘉宾。

成果展示

1．新闻报道：各班班主任。

2．宣传：广播站、网站。

教学反思：

感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带来温暖，也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段，也是培养良好情感，促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好情绪，培养幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应未来社会的重要素质之一。

讲故事活动总结五篇

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讲故事活动总结(篇1)

为营造良好的“书香校园”氛围，突出明德项目“语文阅读能力提升”课题研究，提高小学各年级学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。根据学校计划安排，我们小学语文组于2011年5月27日下午在学校活动室进行“金色童年”讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

此次活动在学校学科组长贾世英老师及各年级语文教师的安排组织下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

1、 建立组织机构，组织人员，分工负责

有详细的分工，如主持人、策划人、指导员、评委、奖项、纪律、周边安保、奖品准备、现场管理等。使得活动能够正常有序的进行。

二、评分标准、方式：

现场收集折算后的分数（去掉最高分和最低分后取总分）。

三、比赛情况

这次比赛活动是经过几周的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手们靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手、评委老师和**比赛的学生即紧张又兴奋。2运动员的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音的抑扬顿挫增强了故时的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

比赛表现最为突出的是三年级的李芸芸同学，她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。同时，在故事中加入了自己的表演，通过表演使故事具体、生动、生动、生动，引来阵阵热烈掌声。六年级的于玲玲同学富有磁性的嗓音给大家留下了深刻的印象。

一年级学生娇小可爱的样子让人久久难忘。

此次比赛得到了各位班主任的大力配合与支持，各位指导老师更是尽其所能地精心对选手进行了辅导，为了保证比赛活动能够圆满成功，所有教师都全身心的投入其中，有的为选手化妆，有的在现场忙碌，更忙坏了两位六年级的“大”主持人。

通过这个活动，学生们开阔了视野，得到锻炼，认识到自己的不足，改善了学习的氛围。

四、奖励

获奖情况：一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。

现场颁发奖状并奖励学习用品。

获奖情况

河东于小学

讲故事活动总结(篇2)

为了积极响应学校加强书香校园文化建设活动，在学校读书月活动期间方大实验小学少先队通过组织讲绘本、讲红色经典故事比赛，培养学生的口语表达能力和主动参与的精神,在活动中将充分体现“在阅读中健康成长”的活动主题。

本次活动分为二个阶段：

第一阶段准备：在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选出一名优秀的队员参加全校比赛。

1.参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌(一二年级：绘本故事。三四年级：红色经典故事。)

3.参赛选手可穿校服，也可以穿适合讲故事的演出服。(必须佩带红领巾，入场、退场需敬规范的队礼。)

4.参赛选手可用mp3音乐现场配乐。(不要准备ppt，比赛现场不能播放)

5.一至四年，除参赛选手外，每班再选一名优秀的小干部做现场观众。

1.故事内容4分、流畅3分、普通话2分、仪表1分。满分10分。

评委在评分过程中，以一位小数为标准。(3.9、2.5、0.8……)

2.由学校各部门领导、优秀辅导员代表、优秀家长代表、大队干部组成评委，现场打分，公布分数。

集体奖项：根据学生获奖成绩，参加活动过程中学生表现进行评选。

讲故事活动总结(篇3)

铜仁市第十八小学讲故事活动总述

教师:谢锦

为把“诵读经典”活动开展得既扎实有效，又形式多样，鼓励大家“多读书、读好书”，激发同学们课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，语文组在2016年11月23日下午举行了“读书快乐快乐读书”讲故事比赛，

这次比赛活动是经过几周的积极准备。老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在比赛中把故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手们靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手、评委老师和**比赛的学生即紧张又兴奋。2运动员的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音的抑扬顿挫增强了故时的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

这项活动可以更好地激发学生的阅读兴趣，全面提高小学生的口语表达能力，为小学生打造一个才艺表演平台。这次比赛，共有24名选手角逐，比赛在和谐融洽的气氛中开始，参赛孩子们都做到脱稿，流利地讲述，他们绘声绘色的表演使在场的评委们忘记了疲劳，一个个感人的故事伴随着一首首美妙的背景**引人入胜，将老师和同学们带到了浓浓的故事氛围中，有的孩子还一边讲故事一边做动作，神采飞扬，憨态可掬，不时博得台下阵阵掌声和笑声。为本次比赛画上了圆满的句号。

这次活动不仅锻炼了学生的心智，陶冶了学生的情操，同时也掀起了学校读书系列活动的热潮，为学生的全面发展奠定了基础，让学生学到了立身做人的道理。

讲故事活动总结(篇4)

幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高。锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。借着我园书香节的这股东风，我们将举行讲故事比赛。为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

1.积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3.认真倾听并学会评价别人的讲述。

班主任组织活动、副班教师和生活老师准备协作以及负责拍照、组织孩子等准备工作。

第一阶段：各班级内部进行海选，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出3名幼儿代表班级参加第二阶段比赛；

内容应积极向上、健康活泼、富有童趣，以养成教育为主（包括：文明礼貌、盥洗、礼让等方面的内容）

2.技巧要求：

（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。

八、评分标准：

2.表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。30分

3.表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。40分

讲故事活动总结(篇5)

为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，营造浓郁的校园读书氛围，决定举办明德小学生二年组中华经典美文诵读比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对经典美文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐

诵读千古美文，争做博学少年。爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。

1.通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;

2.使广大的学生借讲故事的平台，了解小故事，明白大道理，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

3.表演要求：仪表稳重大方，要有感染力，使用普通话，朗读正确、流利，感情丰富，诵读出作品的韵味，要脱稿朗诵。

7.参赛采取抽签为序。

本次比赛计分采用十分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下：

3.感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。(1分)

1.各班主任组织学生坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

2.全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

本次活动设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

评委名单：

讲故事课件(范本13篇)

教师的职责之一便是撰写教案课件，因此需要花费一定时间和精力。制作精良的课件能够有效提升教师的教学水平，是一项非常重要的方法。下面是小编为您整理的“讲故事课件”，希望能够对您有所帮助。感谢您阅读本文！

讲故事课件 篇1

活动目标：

1、观察图片，讲述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

活动准备：

背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。

活动过程：

一、进入主题。

(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、问：谁在小树林里?干什么?

讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词"高高兴兴")。

2、插入老虎。

哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?

总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词"窜")。

3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声"救命呀!救命呀!")

4、出示大象。

大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

小结：

大象听到兔子的叫声连忙跑过来说："快!快从我身上跑过去。"它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5、扩散性谈话。

老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?

老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?

(结果可以有多个)

三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

五、总结：

今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

讲故事课件 篇2

活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

背景图(马路)、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1)今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)

4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

活动反思：

这次活动我通过讲故事《马路上的`斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。

曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中。我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。

讲故事课件 篇3

【教学目标】

1.了解演讲的背景及主要内容

2.揣摩重点语段的含义及感情色彩

3.了解本演讲词的特点

【教学重难点】

作者对文本的精心安排及本文对学生学习方面的启示

【教材助读】

一、创作背景：

20xx年10月11日，因作品“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融为一体”，20xx年诺贝尔文学奖被授予中国作家莫言。深受魔幻现实主义影响，写的交换机一出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。

北京时间20xx年12月8日凌晨，20xx年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言身着胸前刺绣着“莫言”两字红色篆刻图案的深色中山装，面对着200多名中外听众，在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”(storyteller)。

莫言演讲开始前说：“瑞典文学院常务秘书的夫人生了一个小女孩儿，这是一个美丽故事的开端。”对新生命诞生的祝贺开启了莫言此次文学讲座的内容。

在长久热烈的掌声中，莫言结束了与自己创作有渊源的事与人的故事。结束时，莫言再一次向鼓掌的听众深深鞠躬，表达谢意。演讲结束后，嘉宾都被莫言的故事感动，听众集体起立鼓掌长达一分钟。外媒评价其讲演简简单单，却透彻心扉。

二、作者简介

莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他从1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》，1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。20xx年莫言凭借小说《蛙》荣获茅盾文学奖。20xx年获得诺贝尔文学奖，据不完全统计，莫言的'作品至少已经被翻译成40种语言。

教学过程

一、导入

多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的中国、有着五千年厚重历史的中国、占世界人口六分之一的中国、竟然无一人获得诺贝尔奖。诺贝尔奖项一直与我们无缘，仿佛成了国人的一块心病。直到20xx年10月，国人的这块心病才找到一剂良药。同学们知道这剂良药是什么吗？20xx年12月7日17：30，莫言在瑞典文学院的报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。作为首次登上诺奖的中国作家，莫言会在这个舞台上以什么形式向世界讲述中国故事？

二、初读课文，梳理文章结构

1、第一部分：追忆母亲

用几个故事几个“最”字表达了对母亲的深切怀念。

2、第二部分：学习经历

此部分莫言讲述了他过去的苦难生活及其创作的来源

3、第三部分：我的作品

此部分莫言讲述了他成为一名作家的历程，并阐述了他的文学创作观，还介绍了他的部分作品。

4、第四部分：感悟人生

此部分莫言用三个故事表达了他对人生的感悟。

二、精读课文，细心品味

1．作者在“追忆母亲”部分，共讲述了母亲的哪几件事？这些事对作者有何影响？

参考：讲了关于母亲的7件事

①”我“把热水瓶打坏了，母亲没有打骂我反而原谅了我

②母亲阻止我报复打过她的守麦田的人

③母亲把家里一年才只能吃几次的饺子一半给了老人

④母亲因为我多算老人一毛钱而流泪

⑤母亲患了肺病，我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；

⑥母亲对美与丑的理解

⑦母亲默许我去集上听书。

影响：教会莫言宽恕、尊重、诚信、善美、庄重的美德等。

2.选文共罗列了母亲和我之间发生的七件事，有人说太快了

参考：照应题目“讲故事的人”，他的心中装着无数的故事，文中所讲的事正照应了文章的题目；文中所写的七件事情是从七个不同的角度来表现母亲对他的影响的，致使文末的情感迸发水到渠成。所以，这七件事，哪此因素给莫言提供了创作的源泉？

参考：

1）现实的残酷经验，如童年的苦难记忆。

2）超越残酷经验的爱和悲悯，如母亲的爱，东方哲学的启示。

3）故乡流传的丰富多彩的民间传说。

4.说说你对“感悟人生”部分的三个故事的理解。

第一个故事：要保护个人的权利，允许少数人做法与多数人不同的权利。

第二个故事：人之间需要尊重，以伤害他人自尊维护自己自尊的做法不可取。

第三个故事：世间自有公道，为恶者终将逃不出灭亡的下场。

三个故事映证其文末“我坚信真理和正义是存在的”。

以上仅为个人观点，各位老师可作其它解释。

5.本演讲稿的艺术特色

一、情感铺垫，母爱先行

以祝贺瑞典学院常务秘书两小时前女儿的出生为引子开启，引出对母亲的怀念，集中笔墨用鲜活的母亲的故事，回忆自己幼年的经历，一个个故事依次展开。这些往事丰富、主题鲜明，侧重点明晰，这样安排的目的是巧妙交代母亲对自己的人生及灵魂的巨大影响，从演讲的角度讲，一定会紧紧抓住全世界听众之心的。

二、动机高尚、切身感受

作者围绕自己的创作历程，讲述了影响自己创作的一些主要因素，点点滴滴汇聚成一个个鲜活可感的故事，令人听来真实可信。

三、首尾呼应，紧扣主题

作者以讲故事开始，以讲故事结尾。文末作者说“今后的岁月，我将继续讲我的故事”，这种既顾及到演讲的重点，又巧妙的结尾，让听众清楚所述的主要内容，这无疑是一种看似无心，实属巧妙的精心安排。

三、感悟课文，拓展思维

学习文本，思考以下问题：

有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。

讲故事课件 篇4

1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。

2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参与讲故事中。

3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。

2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。

3、出示图片，调动幼儿积极性。

——引导语：今天老师给大家带来了许多好听的故事，今天老师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们愿意吗?

4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。

——教师将故事再梳理，讲故事完整化。

——用动作理解、体验动词的动态。

5、进一步巩固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。

——鼓励幼儿创新的讲故事，鼓励幼儿讲出自己对故事的理解。

请幼儿课后把故事的'情节简单地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行分享。

兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。“快点”，兔子说，“你很快会看到我是跑的多么的快。”他们打算马上就开始比赛。乌龟拼命的爬，一刻都不停止，兔子认为比赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。

有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

讲故事课件 篇5

教学

要求

1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

重点

难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

教学

课时一课时。

1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

教学课件,

各角色头饰。

一谈话导入,引出故事

师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。

二听教师讲故事,欣赏故事

1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)

2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。

三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容

1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。(板书:神气)

2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)

3.学习故事中人物的对话。

老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)

(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)

太阳是怎样说的?

老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)

(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)

乌云是怎样说的?

老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)

(大风,大风,你是不是世界上最神气的啊)

大风是怎样说的?

老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)

(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)

围墙是怎样说的?

最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)

四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述

1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。

2.小组派出代表在集体面前讲述故事,老师用动画演示。

五讨论分角色表演故事

1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流,选出最合适的动作。

六学生尝试表演

分组表演(选出五个人分别扮演太阳、乌云、大风、围墙、猫),教师扮演老鼠爸爸。

七总结全文,延伸拓展

小朋友们表演得真棒,掌声鼓励一下自己。还有其他的小朋友没看过我们的表演,我们回去表演给他们看,好吗?听音乐退场……

老鼠嫁女

神气:太阳乌云大风围墙猫

讲故事课件 篇6

《小乐器讲故事》的教学设计

教学内容：

一、常用打击乐器。

二、学习用打击乐器表现中的场景。

教学目的：

通过对各种打击乐器音色的了解，让学生体会用打击乐器表现生活中生动有趣的声音场景，加深对音乐要素的感受与体验，丰富表现情感的力和创造力。

教具准备：

多媒体课件、打击乐器若干。

教学过程：

一、组织教学

1、 学生听音乐进教室《布娃娃弹琴》

（学生手拿各种打击乐器边敲边唱歌曲进教室）

2、 师生问好（略）

二、感受、听辩分析音响

1、导入

师：们老师想请大家猜个谜语： 左右各一片，

当中隔一面，

从小活到老，

永远不相见。

（出示谜面，学生猜出谜底后，屏幕出示耳朵的画面）

师：同学们，耳朵有作用啊？

师：耳朵可以听辩各种声音。老师想考考大家的耳朵灵不灵。（播放音响，请小朋友说说听到了什么声音？待学生分别说出各种声音后教师总结。）

2、感受体验

师：刚才大家进教室时，每位小朋友都有一件打击乐器，你们把它拿出来敲一敲，想想看除了我们已学过的敲击方法外，还能怎么敲，可以模仿出我们刚才所听到的这些声音？如果你觉得你手上的乐器敲击不出你所要表现声音，还可与小朋友合作模仿所听到的声音。另外，我这还有两件大乐器你们也可以拿去试试。

生：给学生5分钟的时间讨论、敲击。

（请几个同学上台演奏并说说模仿的是什么声音。）

3、体验声音的效果

请学生观看一组无声的动画片段，让学生说说这些画面可能会出现哪些声音？待学生分别说出可能会出现的声音后，再将完整的动画片段播放出来，请学生说说配上声音后的效果。

4、学习用声音编故事

师：这部动画片是电影厂的`音效师配的声音，老师这里有一部动画片想请大家帮我配上声音，

第一幅画：

在一个星期天的早晨，太阳露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫着，毛毛却躺在被窝里睡得正香甜。这时，小闹钟传来一阵清脆的铃声，把毛毛从梦中惊醒，毛毛从床上爬起来伸了个懒腰，对着窗外的小青蛙说了声“早上好”

第二幅画面：

毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被着画夹，带着他心的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出门了。毛毛迈着轻快的脚步“嗒、嗒、嗒”的走着，小狗汪汪摇晃着脖子上的铃铛，那“叮叮铛挡”的声音好象是在催促它的小主人：“快点！快点！”

第三幅画：

这时，不知从哪传来了一阵鸟叫声“唧唧喳喳”的真好听。毛毛抬头望去，原来是一只小黄莺正站在榕树上唱着歌呢！毛毛马上坐下来为小黄莺画像，小狗汪汪只好停下来坐在一边，望着它的小主人。

第四幅画：

当毛毛正画得起劲儿时，不知不觉太阳已收起了它的笑脸，天空乌云乌云密布、电闪雷鸣，暴风把小树都要吹倒了。毛毛赶紧收起画夹，准备回家。

第五幅画：

毛毛和小狗汪汪冒着大雨拼命的往家跑，脚踩着雨水“啪、啪、啪”的响，小狗汪汪脖子上的铃铛也“叮叮铛铛”的想个不停。

第六幅画：

回到家里，毛毛扒在窗前，望着窗外“哗啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小树苗口渴了，正等着喝水呢！

师：这个故事好听吗？你们觉得它还缺了点什么？

生：声音

师：我们一起来想想看那些东西可以配上声音呢？先来看看第一幅动画。

生：各自发表意见如：“闹钟、青蛙叫、小孩伸懒腰等”

师：第二幅画呢？

（依次类推，学生分别说出走路声、小狗跑步声、小狗脖子省得铃铛声，以及鸟叫、画笔的沙沙声、雷电暴雨声、小雨沙沙声等）

师：大家说的都很好，下面我想请分别为这几幅动画陪上合适的声音和动作。（老师说清哪一组为哪一幅动画配音）呆会儿请大家来表演，比一比看哪一组陪的最好。

三、情景表现

四、课堂小结

讲故事课件 篇7

学习目标

1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。

教学重点

能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

教学难点

能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

教学方法

谈话法、讨论法、讲解法、练习法

教具准备

课件

课时安排

1课时

教学要点：

能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

教学过程

一、导入新课

1.算一算，并说一说运算顺序。

756÷7÷6 624÷（2×3）

二、导学新课

淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣。一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。

问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。

集体交流，说一说你的想法，（肯定）

你能列式解决这个问题吗？

同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。

（1）：850÷5=170（个）

170×3=510（个）

先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。

（2）：也可列成综合算式

850÷5×3

=170×3

=510（个）

小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？

3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？X|k | B| 1 . c |O |m

你能说一说你每一步的意思吗？

生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。

三、巩固练习

完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。

独立完成，集体订正。

完成课本练一练第4题。

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

五、布置作业

1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。

2.课后作业：练习册

六、板书设计

讲故事

850÷5×3 =170×3 =510（个）

讲故事课件 篇8

活动目标：

1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。

2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。

准备：

1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。

2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。

过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。

1、教师出示“农人”：“这是谁啊?”(这是一个宋国时期的农人)

2、教师出示“兔子”：“这是谁啊?”(兔子)

3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”

二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。

1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。

提问：(1)“他是在什么地方捡到兔子的?”(树桩旁)

(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)

(3)“农人捡到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”

(5)“你觉得兔子还会再来吗?为什么?可是那个农人一直相信它会再来。”(幼儿猜测)

2、“他到底有没有等到兔子呢?我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。

提问：(1)“他等到了吗?有没有再捡着兔子?为什么没有等到兔子?”

(2)“他没有等到兔子，反而怎么样了啊?”

教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。

3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。”

三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。

1、看完视频后教师提问：

(1)“原来他的庄稼长得怎么样?后来又怎么样了?为什么会这样呢?”

(2)“可是为什么等了却得不到兔子呢?他该怎么做才能得到很多的兔子呢?”

(3)“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗?为什么?那你会怎么做呢?”

2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。

(1)“这个故事的题目叫做什么?”(守株待兔)

(2)“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗?谁来说说看”

(3)“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思?

(4)“这个故事告诉我们一个什么道理?”

教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。这个成语告诉我们不经过

努力劳动，是不会有收获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。

在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学

习，心里却总想着成为最棒的。还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成

为班上跳绳最棒的小朋友。还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱，

这种就是“守株待兔”。我们不能做守株待兔的人，不通过自己的努力，却想这

成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。

四、教师出示关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思，

加深成语的理解。

1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。

2、一张为”有个小朋友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。

3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。

五、延伸活动

今天晚上回家后你可以把这个《守株待兔》的成语故事讲给你身边的人听，告诉

他们千万不要做守株待兔的人，要靠自己的劳动，自己的努力，来获得成功。

小学讲故事教案优秀范文三

一、活动目标1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

二、活动准备1.材料准备：

(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;(3)幼儿用书。

2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。

三、指导要点1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。

2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。

四、活动过程1.音乐导入，激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。

教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀?噢，原来是老鼠家在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。

(2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)2.分段倾听故事，理解故事(1)听故事第一段。

提问：

故事名称叫什么?

老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答，同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢?

(2)听故事第二段里关于太阳的部分。

提问：

他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?

太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。

讲故事课件 篇9

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2、掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事反复的点，培养学生倾听与表达的习惯。

教学重点：培养听力，借助图画记住故事的'内容。

教学难点：运用讲故事的要领，根据图意展开想象复述故事。

课前准备

1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、游戏激趣：“我说你做”

同学们，我们来做游戏。“站如一颗松，双手贴裤缝，坐如一口钟，背直肩放松__”刚才同学们都能根据老师发出的指令完成相应的动作，说明同学们都做到了认真倾听。

二、听故事，了解故事内容

1、今天老师要讲的故事叫《老鼠嫁女》，这是一个家喻户晓的民间故事。对于这个故事，你最想知道什么?

2、出示听故事要求：一边看图一边听故事，再讲讲这个故事。

这个要求中一共让我们做几件事?一边看图一边听故事是让我们同事做几件事?我们上课还可以同时做那两件事?

3、怎样看图?一共几幅图?相机讲讲什么是连环画，及连环画下面小黑点的作用。

4、怎样听故事?安静听，不影响别人，因为是集体一起听，所以有问题要最后问，这样既不打扰别人讲故事，也不影响同学听故事，这是在集体听故事的礼仪。出示听故事口诀，学生弃读两遍。

5、一边听故事一边看图，用手指出相对应的画面。

听完故事，你能说说老鼠夫妇先后找到了谁做女儿的新郎?最后谁成了最神奇的新郎?根据学生回答贴板画，并齐读两遍。

听故事就应该听仔细，才能记得牢。瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令可是他们之所以没有成为新郎，因为他们又都有自己的弱点。我佩服!

用上——但是——这样的句式说一说。看来再强大的事物也有他的弱点，所以我们要正确看待自己和他人身上的优缺点。相机拓展词语“人无完人”

6、我们如何记住故事中这些形象的先后顺序呢?前一个怕后一个的顺序，只要记住太阳，就记住了一连串的角色。

7、了解故事反复的特点。

三、学讲故事，把握内容

(一)、听一听，学讲故事开头。

教师示范讲故事开头，学生发现要领。

下面请你们再听老师故事开头，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

板书：讲故事时的说话一定要清楚;表情很丰富，有的地方还加上了动作;语速要适中;声音要大一些，让别人听清楚。

2、学生试讲第一节，师生评议。

3、学生结合图画自主讲故事，学生评价，讲故事的也可以评价听故事的。小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。

(二)演一演，讲讲故事经过

想要当个好演员可不容易，要好好想想这个角色的表情、动作、语言，这样才能演好。

1、指名表演，其他学生评出最佳演员。

2、回顾讲故事的要领，讲讲故事的经过。

(三)想一想，续编故事结尾

这幅连环画没有结尾，你能发挥想象，说说老鼠嫁给猫，最后的结局会怎样吗?

1、被吃掉。悲剧结果的原因是什么?

2、生活幸福。喜剧结尾。只要学生想想合理，答案就不拘于形式。

四、完整讲故事，自信表达

1、同桌互讲，讲的时候要做到内容完整，音量适中，只要同桌能听见就行，不要影响其他同学。听的同学要认真听，可以边听边看图，讲完后可以互相评价。

2、全班交流讲故事。注意讲故事的对象不同，讲故事的音量也不同。

3、评价：故事小王故事大王超级故事大王

五、作业

把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。

六、教师总结

通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人;另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些，让别人听清楚，还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。做故事测传播者，讲故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

听故事，讲故事

听——借助图画记住故事内容

讲——说话要清楚，语速要适中，声音要大一些

讲故事课件 篇10

教学目标：

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学重难点：

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学过程：

一、情境导入

(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

生：好像是在办喜事！原来是《老鼠嫁女》。今天，我们就来和大家一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

（板书：听故事、讲故事）

学生齐读课题。

二、交际主题：

本次口语交际的内容是“听故事、讲故事”，首先老师来说一下本次的交际指导：

1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。

2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。

3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。

4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。

接下来，同学们一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

三、听教师讲故事，欣赏故事。

1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃

了）那我们再来一起看看图片。

出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

(一)观察图画，了解故事内容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪

些人物他们在干什么

2.第一张图画上有哪些人物他们在干什么(PPT示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，

要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。

很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长

大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。

3.第二张图画上老鼠夫妇首先想到要把女儿嫁给谁？结果怎么样？(PPT示图画)

鼠爸爸又想到要把女儿嫁给谁？结果呢？

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。

老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世

间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象的那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。

4.第三张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(PPT示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。

于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太

阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。

5.第四张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。

6.第五张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老

鼠爸爸在和围墙说话。

老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

墙就可以把我制服！”

7.第六张图画上当鼠爸爸想把女儿嫁给墙的时候，又得到了怎样的答案？(出示图

画)

指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。

老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”

8.第七张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。

老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。

9.第八张图画上最后老鼠决定把女儿嫁给谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老

鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。

10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老

鼠嫁女》的故事。

(二)听故事，记住故事内容。

下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这

些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事)

温馨提示：

1.听故事的时候，同学们可以借助图画记住故事的内容。

2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清楚。

师讲述：老鼠嫁女

老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。”

爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”

爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”

爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”

爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”

敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。

第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？

猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”

(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。这个故事情节用了反复的特点。

(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。

太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。

(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记

故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的`特点，

只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。

同学们听完了老师讲的这个故事，现在请你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。

等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒！

四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

3.小组派出代表在集体面前讲述故事。

4.评价提出改进意见，再讲一次。

五、讨论分角色表演故事。

1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流，选出最好的动作。

六、学生尝试表演。

分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

课堂小结：

小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？

作业布置：

把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

口语交际—听故事，讲故事

老鼠嫁女

神气：太阳、乌云、大风、围墙、猫

教学反思：

成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

不足之处及改进：

1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

讲故事课件 篇11

教学目标：

1.认识15个生字,其中会写“题、前、昨、数、算、志、棋、弓”8个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.让学生知道修改文章的重要性和学习态度截然不同,结果是不一样的。

教学重难点：

重点：掌握8个生字的音、形、义,在理解故事内容的基础上体会成语的意思。

难点：联系学习实际生活读感想。

教学准备：

多媒体课件。

课时安排：

3课时

第一课时

一、导入新课,理解题意。

1.出示课题,学生齐读课题。

2.请学生说一说对“一字之师”的理解。

二、初读课文,整体感知。

1.听老师讲故事“一字之师”,说说你听懂了什么?

2.看课文,给生字新词作上记号。

三、学习生字识记生字。

1.卡片展示,逐一板书。

题目、前面、作天、数学、算术

2.师范读,生跟读。

3.议一议,哪些读音需要注意。

4.卡片随机抽读。

5.出示认读字。

则、梅、致

四、试读课文,熟悉课文。

五、分析课文,理解内容。

1.故事中有哪些人物?他们之间发生了什么事?

2.“前村深雪里,昨夜数枝开”是什么意思?

3.“昨夜一枝开”又是什么意思?

4.为什么“昨夜一枝开”比“昨夜数枝开”好?

六、自读自悟,感悟升华。

1.你对齐几有什么看法?对郑谷又有什么看法?

2.从齐几的身上,你学到了什么?

七、指导书写,巩固生字。

1.观察生字在天田字格中的位置。

2.重点指导易混字的书写。

第二课时

一、复习检查,导入新课。

1.说说“一字之师”是什么意思。

2.“一字之师”告诉了我们怎样的道理?

二、初读课文,熟悉新课。

1.学习《专心致志》,借助拼音读课文。

2.画出课文中生字、新词。

3.小声跟录音磁带读课文。

三、板书生字,学习生字。

1.出示生字卡片,逐一板书。

2.教师领读,学生跟学。

3.学生互相交流掌握读音。

4.学生交流三个生字的自形。

5.指导田字格书写。

6.继续学习认读字。

(1)卡片展出4个认读字。

(2)学生根据拼音试读。

(3)交流较难掌握的生字读音。

(4)老师指导认读。

四、试读课文，整体感知。

五、分析课文，体会情感。

1.“秋”的第一个学生是怎样学棋的?

2.第二个学生又是怎样学棋的?

3.他们的结果怎样?

你喜欢哪个学生，为什么?

第三课时

一、给下面的词语选择合适的字。

1.题、提：( )目，( )水，问( )

2.志、致：( )敬，( )意，气( )

3.箭、剑：弓( )，刀( )，射( )，击( )

二、用下面的词语说话。

专心致志……

如果……就……

讲故事课件 篇12

教学目标：

1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。

教学重难点：

分析乘除混合运算中的数量关系。

教学过程：

一、布置自学内容和要求：

（自学指导：认真看课本第19页的例题，重点看第19页前三部分的内容，尝试用自己的方法解决课本所提出的问题，把想法及结果写在练习本上。)思考：

1、语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？

2、要解决这个问题，算式怎么列？

3、如果是综合算式，第一步求什么？第二步求什么的？

4、乘除混合计算中先算什么，再算什么？（6分钟后汇报自学收获）

二、汇报交流，评价质疑

1．调查：思考好的同学请举手？同位之间先互相交流一下你的收获。

2．小组交流：把自己的想法在小组中交流一下，请大家充分发表自己的意见。教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。不会的问题，小组内交流解决。

3．全班交流汇报：

下面谁能把自学的收获介绍给大家？

学生一：

要解决“语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？”这个问题，必须要先找出所求问题和解决问题的条件，我是分步计算的。先算淘气一分钟可以讲几个字。850÷5=170（个），再计算3分钟讲了几个字，170×3=510（个）答：淘气三分钟能讲510字。学生二：

我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的：850÷5×3=510（字）第一步表示一分钟讲了几个字，第二部乘3表示3分钟讲了几个字。

同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？②学生质疑、释疑

汇报问题１和问题２，明确运算顺序。

三、抽象概括，总结提升

1.明确解题思路，理清算理，优化算法。

2.师概括总结：

乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是：从左往右，依次计算

四、巩固应用拓展提高

(一）考一考

同学们学会了吗，老师要来检测一下大家自学的怎么样？有勇气接受挑战吗？出示检测题（课件出示）

24×15÷825×10÷5148-618÷6

（二）议一议

１、观察：先看三位同学做的题１，再看另一位同学做的题2，

２、纠错：请学生上台更正。提示：在错的旁边改，不要擦去原来的。

３、议一议：先看题１中的三位同学做的题及更正，再看题２中同学做的题及更正。

同意白粉笔同学做对的请举手，同意第一次更正对的请举手。师：错，错在哪儿？为什么错了？

追问１：题２第一步求的是什么？第二步求的是什么？

追问２：乘除混合运算顺序是怎样的，计算时要注意什么？

生答：乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右依次计算。

４、师小结：除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右，依次计算。反思：

第二单元图形的运动

讲故事课件 篇13

学习目标

1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲故事进行评论。

3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。

教学课时

一课时。

教学过程

一、激趣导入

哇！今天运气真好。（出示插图）你们看，小兔高高兴兴去散步，走着走着，忽然看见小松鼠急急忙忙向他走来

二、小组合作，续编故事

1、假如你是小兔和小松鼠，接下来你会干些什么呢？

小组互相说一说。

2、在小组内评出合作得最好的一对搭档。

3、小组派出代表在班上交流。

4、集体评议：

⑴哪两个小朋友编的故事好听？

⑵哪两位小朋友说得好？

5、演一演你编的故事：

⑴在小组内先排练。

⑵小组派出代表在班上表演。

⑶评出最佳小演员：

①表情怎样？

②动作怎样？

③把故事说清楚了吗？

6、动笔画一画：

把自己讲的故事画下来。

三、总结延伸

这节课，我们根据一个故事的开头，把下面的故事编出来了，咱们班的小朋友都是续编故事的小能手。老师相信，你们还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事，而且，不光会讲故事，还会画故事。今天，就把你画的故事拿回家给爸爸妈妈看，再把编的故事讲给他们听，好吗？

最新讲故事课件范本11篇

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。优秀的范文能够给大家提供好的参考，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“最新讲故事课件范本11篇”，希望能为您提供更多的参考。

讲故事课件 篇1

1．帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。

2．通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。

(二)情感与人格目标 培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。

1．教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)

2．幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。

(二)知识经验准备 尝试用不同材料印不同脚印。

1．游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。

玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。(丰富词语：脚印)

2．教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么――回事?”

3．教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。

①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。

②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。

③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。

4．教师小结。

表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。

四、各领域渗透 社会：教师根据本班情况，引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论，让幼儿学习辨别事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。

五、生活中渗透 通过自由的、有目的的语言活动，培养幼儿大胆说话，乐意与同伴交往，共同合作的习惯。

六、环境中渗透 教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的情况下，通过观察图片，想像不同的故事情节，从而培养幼儿的创造性思维。

七、家庭中渗透 让幼儿把自编的故事讲给父母听。

讲故事课件 篇2

材料：毛线段、胶水、纸。

做法：

幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上，再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，画面便各不相同。“这像什么？有谁？在做什么有趣的事？”还可以提起纸的一端来看，因为有的毛线被粘住，有的没被粘住，画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗？

【活动四】“云朵”讲述的故事

材料：棉花、胶水、深蓝色纸。

做法：

幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状，粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗？只要扯一扯棉花，云朵就变样了，新的故事又产生了。

这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上，你飞上一朵云，我飞上一朵云，大大小小，形态各异。“这像什么？这朵云在和那朵云说话哩！它们好像要去做什么？这里好像发生了什么事？”大家互相启发，你接着我说的编，我接着你编的讲，越讲越多，好不热闹。

讲故事课件 篇3

教学目标：

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学重难点：

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学过程：

一、情境导入

(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

生：好像是在办喜事！原来是《老鼠嫁女》。今天，我们就来和大家一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

（板书：听故事、讲故事）

学生齐读课题。

二、交际主题：

本次口语交际的内容是“听故事、讲故事”，首先老师来说一下本次的交际指导：

1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。

2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。

3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。

4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。

接下来，同学们一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

三、听教师讲故事，欣赏故事。

1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃

了）那我们再来一起看看图片。

出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

(一)观察图画，了解故事内容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪

些人物他们在干什么

2.第一张图画上有哪些人物他们在干什么(PPT示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，

要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。

很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长

大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。

3.第二张图画上老鼠夫妇首先想到要把女儿嫁给谁？结果怎么样？(PPT示图画)

鼠爸爸又想到要把女儿嫁给谁？结果呢？

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。

老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世

间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象的那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。

4.第三张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(PPT示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。

于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太

阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。

5.第四张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。

6.第五张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老

鼠爸爸在和围墙说话。

老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

墙就可以把我制服！”

7.第六张图画上当鼠爸爸想把女儿嫁给墙的时候，又得到了怎样的答案？(出示图

画)

指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。

老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”

8.第七张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。

老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。

9.第八张图画上最后老鼠决定把女儿嫁给谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老

鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。

10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老

鼠嫁女》的故事。

(二)听故事，记住故事内容。

下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这

些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事)

温馨提示：

1.听故事的时候，同学们可以借助图画记住故事的内容。

2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清楚。

师讲述：老鼠嫁女

老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。”

爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”

爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”

爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”

爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”

敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。

第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？

猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”

(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。这个故事情节用了反复的特点。

(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。

太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。

(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记

故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的`特点，

只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。

同学们听完了老师讲的这个故事，现在请你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。

等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒！

四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

3.小组派出代表在集体面前讲述故事。

4.评价提出改进意见，再讲一次。

五、讨论分角色表演故事。

1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流，选出最好的动作。

六、学生尝试表演。

分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

课堂小结：

小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？

作业布置：

把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

口语交际—听故事，讲故事

老鼠嫁女

神气：太阳、乌云、大风、围墙、猫

教学反思：

成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

不足之处及改进：

1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

讲故事课件 篇4

活动目标：

2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。

3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

挂图5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干

提问：

1)“小白兔最喜欢吃什么呀？”

2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”

2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3、在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆

5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏一定的挑战性。

在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。

不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过图片进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。

通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。

讲故事课件 篇5

一、 教学目标：

1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。

二、 教学重难点：分析乘除混合运算中的数量关系。

三、 教学过程：

（一）课前综艺： 1、脱式计算题。 2、宫雪菲讲故事。

（二）情境导入：

师;宫雪菲同学讲的故事真不错，今天就我们一起来研究《讲故事》这个问题。刚才老师接一个消息说淘气和笑笑他们班级要举行讲故事比赛，让我们一起去现场看看好不好？

（三）探索新知：

师：大家仔细观察这幅图，你从图中得到了哪些数学信息？

生：我从图中得到的数学信息是，淘气要讲一个故事是850字，试讲时用时5分钟，笑笑说每个人用时不能超过3分钟。（2—3人）

师：针对你所得到数学信息，你能提出什么样的数学问题？

生：淘气讲的故事是850字，试讲时用时5分钟，三分钟能讲多少个字？（2人） 师:同学们你们能不能看出淘气所讲故事字数与时间之间的数量关系？ 生：不能

师：那我就回顾一下上节课我们用什么方法来分析数量关系的？ 生：线段、表格??.。

师;我们今天就继续用这种方法来分析这道题的数量关系，并列式计算。做完的同学在小组内说一说你是怎样想的。（学生独立完成，再找两名同学到黑板上将自己的答案写出）

师：下面就请这两位同学说一说你是怎样想的？

生1：我是这样想的，画一条线段表示850字，再平均分成5份，取其中的3份。要想求三份是多少，必须要知道1份是多少，所以我的列式是850÷5×3等于170乘以3等于510字，答：3分钟能讲510字。

生2、我是这样想的，我花画五个一样大的格子表示850字，每个格子表示一分钟，问三个格子多少字？要求三个格子是多少？就得求出一个格子是多少字？所以我的列式是850除5乘以3等于170乘3等于510字，答3分钟能讲510字。

师：看样子同学们已经掌握了用画图的方法来分析数量关系。我们在做这道题时，我们先读懂题意，再画图分析，最后列式计算。那么淘气850字的故事在3分钟内能讲完吗？该怎么办呢？谁能给淘气出出主意？

生1：可以让淘气挑重点的来说。 生2：可以让淘气说快点。

师：淘气非常感谢大家对他的帮助，于是约上了笑笑，想让大家来帮笑笑解决一下讲故事中发生的问题。（出示第二个问题）请大家按照上一题的方法来讲这道题做出。昨晚的同学同座俩相互说一说你是怎样想的。（找一名同学到黑板上做）

生：我是这样想的，我画五个格子，每格代表180字，再把这些字平均分成四份，求一份是多少？要下想求一份是多少，就必须的知道总共有多少个字？所以我的列式是180乘5除以4等于900除以4等于225字，答每分钟讲225字。

师：我们来看这两道题，像第一题这种类型是先求一份是多少，再求几分是多少？像第二题这种类型是先求一共是多少？再求一份是多少。不过这两道题用的都是同一种方法来分析数量关系，那就是画图。这就是我们今天所学的重点。

（四）巩固练习：

师：笑笑听到同学们给她的解答方案，特别多高兴，于是准备了一些小礼物，你们想要吗？想要礼物就得做对题。你们有信心做对题吗？那请你们听好游戏规则：以小组为单位，做完之后组长报数，取前三名。闯关模式开始，第一关，说一说再列示计算，看看哪个小组做的又快有准。

师：下面进行第二关，画一画，算一算。（找同学来读题，教师批改，再小组内批改。小组全对记一个星）

师：第二关开始了，每组3号选手站起来公布答案。

师：同学们顺利的过关了，那我就把笑笑的礼物发给我们的冠军小组。（孩子打开后，要求老师给大家讲一个小故事）

师:兔妈妈有一对孩子，他们是双胞胎，嘴大的叫大嘴兔，嘴小的叫小嘴兔。兔妈妈要送大嘴兔和小嘴兔去斑马老师那学习。今天就把他们俩带到教室里，他俩有些不好意思，于是躲到了兔妈妈后面。兔妈妈看见了斑马老师，连忙跟老师打招呼

“斑马老师好”没等斑马老师回答，就听兔妈妈大吼一声“出来”，同学们，你们想知道发生什么事情吗？那就请你们回去看看新少年里的《黑板后面的秘密》。

师：今天的课马上就要结束了，那我们回头想想，这节课你都学会了什么呢？ 师：同学们学会的知识真不少，希望在下节课，你的收获会更多。 四、 板书：

讲故事淘气三分钟能讲多少字？

850字 850字

850÷5×3 850÷5×3 = 170×3 = 170×3 = 510（字） = 510（字）

答：三分钟能讲完510字 答：三分钟能讲完510字

5分钟 180×5÷4 =900÷4 =225（字）

答：笑笑每分钟要讲225字。

讲故事课件 篇6

一、导语：

小朋友们喜欢听故事吗?今天我们一起来学习一篇《故事大王的故事》，内容可精彩啦!你们愿意学吗?板书课题：故事大王的故事

二、助拼音读文，要求读正确。

1.学生自由读课文，读准字音，不错字，不加字，不漏字。

2.老师范读课文，请同学们把生字标上记号。

三、学习生字，认读词语。

1.出示生字卡片自由读。

gù kè dòu wèi lì wàng cí

故事 客人 智斗 有味 流利 忘记 词语

2.指导读准字音，说说该怎么分辨?

学生甲：“忘”是后鼻音，“词”是平舌音。

学生乙：“利”读“lì”，不读“nì”。

学生丙：“斗”读“dòu”，不读“dù”。

3.去掉拼音读字，点学生进行扩词练习。

4.交流记住字形的'方法。

“味”字右边的“未”上面一横短，不要写成“末”。

“利”字“禾”旁的一撇，应变形写成一点。

左右结构的字：故.味.利.词。

上下结构的字：客.忘。

独体字：斗。

讲故事课件 篇7

学习目标

1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。

教学重点

能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

教学难点

能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

教学方法

谈话法、讨论法、讲解法、练习法

教具准备

课件

课时安排

1课时

教学要点：

能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。

教学过程

一、导入新课

1.算一算，并说一说运算顺序。

756÷7÷6 624÷（2×3）

二、导学新课

淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣。一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。

问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。

集体交流，说一说你的想法，（肯定）

你能列式解决这个问题吗？

同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。

（1）：850÷5=170（个）

170×3=510（个）

先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。

（2）：也可列成综合算式

850÷5×3

=170×3

=510（个）

小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？

3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？X|k | B| 1 . c |O |m

你能说一说你每一步的意思吗？

生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。

三、巩固练习

完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。

独立完成，集体订正。

完成课本练一练第4题。

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

五、布置作业

1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。

2.课后作业：练习册

六、板书设计

讲故事

850÷5×3 =170×3 =510（个）

讲故事课件 篇8

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2、掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事反复的点，培养学生倾听与表达的习惯。

教学重点：培养听力，借助图画记住故事的'内容。

教学难点：运用讲故事的要领，根据图意展开想象复述故事。

课前准备

1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、游戏激趣：“我说你做”

同学们，我们来做游戏。“站如一颗松，双手贴裤缝，坐如一口钟，背直肩放松__”刚才同学们都能根据老师发出的指令完成相应的动作，说明同学们都做到了认真倾听。

二、听故事，了解故事内容

1、今天老师要讲的故事叫《老鼠嫁女》，这是一个家喻户晓的民间故事。对于这个故事，你最想知道什么?

2、出示听故事要求：一边看图一边听故事，再讲讲这个故事。

这个要求中一共让我们做几件事?一边看图一边听故事是让我们同事做几件事?我们上课还可以同时做那两件事?

3、怎样看图?一共几幅图?相机讲讲什么是连环画，及连环画下面小黑点的作用。

4、怎样听故事?安静听，不影响别人，因为是集体一起听，所以有问题要最后问，这样既不打扰别人讲故事，也不影响同学听故事，这是在集体听故事的礼仪。出示听故事口诀，学生弃读两遍。

5、一边听故事一边看图，用手指出相对应的画面。

听完故事，你能说说老鼠夫妇先后找到了谁做女儿的新郎?最后谁成了最神奇的新郎?根据学生回答贴板画，并齐读两遍。

听故事就应该听仔细，才能记得牢。瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令可是他们之所以没有成为新郎，因为他们又都有自己的弱点。我佩服!

用上——但是——这样的句式说一说。看来再强大的事物也有他的弱点，所以我们要正确看待自己和他人身上的优缺点。相机拓展词语“人无完人”

6、我们如何记住故事中这些形象的先后顺序呢?前一个怕后一个的顺序，只要记住太阳，就记住了一连串的角色。

7、了解故事反复的特点。

三、学讲故事，把握内容

(一)、听一听，学讲故事开头。

教师示范讲故事开头，学生发现要领。

下面请你们再听老师故事开头，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

板书：讲故事时的说话一定要清楚;表情很丰富，有的地方还加上了动作;语速要适中;声音要大一些，让别人听清楚。

2、学生试讲第一节，师生评议。

3、学生结合图画自主讲故事，学生评价，讲故事的也可以评价听故事的。小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。

(二)演一演，讲讲故事经过

想要当个好演员可不容易，要好好想想这个角色的表情、动作、语言，这样才能演好。

1、指名表演，其他学生评出最佳演员。

2、回顾讲故事的要领，讲讲故事的经过。

(三)想一想，续编故事结尾

这幅连环画没有结尾，你能发挥想象，说说老鼠嫁给猫，最后的结局会怎样吗?

1、被吃掉。悲剧结果的原因是什么?

2、生活幸福。喜剧结尾。只要学生想想合理，答案就不拘于形式。

四、完整讲故事，自信表达

1、同桌互讲，讲的时候要做到内容完整，音量适中，只要同桌能听见就行，不要影响其他同学。听的同学要认真听，可以边听边看图，讲完后可以互相评价。

2、全班交流讲故事。注意讲故事的对象不同，讲故事的音量也不同。

3、评价：故事小王故事大王超级故事大王

五、作业

把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。

六、教师总结

通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人;另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些，让别人听清楚，还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。做故事测传播者，讲故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

听故事，讲故事

听——借助图画记住故事内容

讲——说话要清楚，语速要适中，声音要大一些

讲故事课件 篇9

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班律动教案《造飞机》》

中班律动教案《造飞机》适用于中班的律动主题教学活动当中，让幼儿中班律动教案《造飞机》，学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行，快来看看幼儿园中班律动《造飞机》教案吧。

一、活动目标：

1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

2、初步了解音乐结构中的重复现象。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

二、活动准备：

1、歌曲：《造飞机》

2、飞机模型、音乐《造飞机》。

三、活动过程.

（一）导入活动。

1、老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得

高。原来是飞机呀。

2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的？（飞机有机身、机翼、推进

器、起飞着落装置）

（二）学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。

1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什

么？（身体、脚）推进器可以怎么做？（教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等）飞

机造好了，我们一起来飞一飞。

2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。（随音乐教师和幼儿一

起学开飞机的各种动作。）

（三）学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。

1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。

（1）歌里唱了些什么？（根据幼儿的回答，做相应的动作）

（2）跟老师学一学造飞机（坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解

释。）

（3）念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，

造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……；蹲下去蹲下去……，飞上

去，飞上去……，都是重复说两次。

（4）再次念歌词。

（5）小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。（在座位上唱两遍）

（6）我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神

气一点。

（四）合作游戏，练习唱歌。

1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一

架飞机呢？

（1）幼儿自由讨论。

（2）两位老师示范合作表演。

（3）幼儿分配角色。（男生做机翼，女生做推进器）

（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

（5）交换角色表演。

2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。

（1）两位老师带领小朋友游戏。（两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进

器，一个跟着一个，唱两遍）老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，

我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。

（五）结束活动。

到外面去继续造飞机。

小百科：飞机（aeroplane,airplane）是指具有一具或多具发动机的动力装置产生前进的推力或拉力，由机身的固定机翼产生升力，在大气层内飞行的重于空气的航空器。飞机是最常见的一种固定翼航空器。按照其使用的发动机类型又可被分为喷气飞机和螺旋桨飞机。

讲故事课件 篇10

有一家人养了两只狗，一只大狗狗，一只小狗狗。

有一天，主人给了它们一根骨头。大狗狗和小狗狗都舍不得吃，他们决定把骨头藏起来。

藏在哪里呢?大狗狗说：“我们把骨头藏在树上吧。树那么高，没有人能够得着。我们的骨头就安全了。” (这里要对“安全”这个词作一个解释。可以先问宝宝：知道“安全”是什么意思吗?这样多启示性地提问，以后的故事里遇上不明白的东西，宝宝就养成了主动问的好习惯了。)

小狗狗说：“不行不行!树上有小鸟、还有小松鼠、还有…… (这里可以问宝宝，还有哪些动物是能上树的。)我们的骨头不安全!”

大狗狗想了想，又说：“那我们把骨头藏在草丛里吧。草丛那么密，没有人能看到见。我们的骨头就安全了。”

小狗狗说：“不行不行!草丛里有小兔子、还有小羊羊、还有…… (这里可以问宝宝，还有哪些动物是常活动在草丛里的。))我们的骨头不安全!”

大狗狗想了想，又说：“那我们把骨头藏到水里吧。小鸟、小松鼠、小兔子、小羊羊他们都不能到水里去，没有人能看见它。我们的骨头就安全了。”

小狗狗说：“不行不行!水里有鱼鱼、还有小乌龟、还有小蝌蚪，还有大龙虾，……(问宝宝，还有哪些动物是活动在水里的。)我们的骨头不安全!”

大狗狗使劲地又想了想，再也想不出办法了，它只好问小狗狗：“那，你说把我们的骨头藏在哪里呢?”

小狗狗想了想说：“我们把骨头埋在土里吧。这样我们的骨头才安全。”

大狗狗一听，高兴地点了点头。

两只狗狗开心地刨起土来，把他们心爱的骨头埋了进去。

讲故事课件 篇11

教学要求：

1．练习拼读音节，复习学过的汉字。

2．看连环画讲故事。

教学重点：

1．培养自检习惯及方法。

2．看图讲故事。

教学过程：

一、自检

1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。

学生带读齐读

2．《写字很有用》：

（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈；

（2）同桌互相检查读。

（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。

（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。

3．小组汇报学习成绩。

我的读书故事作文十八篇

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我的读书故事作文【篇1】

我是一个爱读书的人，书架上摆满了一层层的书，约有几十本，有《十万个为什么》，《伊索寓言》，《少年儿童百科全书》等等，

我还有一个读书故事呢。

“有一次，我正在看书，看的很投入时连朋友进来都没有发现。于是，他就想吓吓我，轻手轻脚地走到我背后，大叫一声“哈！”，可是我一点反应也没有。朋友就问我：“在看什么书啊，那么投入？”“巨人的城堡。”朋友不知道什么巨人的城堡，很好奇的与我一起阅读，一会儿，我感觉肚子有点饿，就去厨房拿了包薯条，边吃边看，不知不觉地把袋子也放到嘴里咬，忽然听到一阵笑声：“子涵，你吃袋子干嘛？”。我才回过神来，赶快把袋子扔到垃圾桶。

过一阵子，朋友问我要不要去他家玩，于是，我征求妈妈同意后，就带一本小人书出门了。一路上，我边走边看书，差一点就摔倒了。到朋友家后，朋友的妈妈急忙欢迎我，盛了一杯水放在茶几上，朋友立即打开电视目不转睛的盯着看，我仍是继承全神贯注地看书。当我口渴时，伸手去拿水杯，结果把摇控器当成水杯，差一点就遇到嘴里，幸好他的妈妈去阳台，才告诉我。

我的故事有趣吧？想知道我是如何知道这些的吗？当然是我的好朋友告诉我的。

我的读书故事作文【篇2】

这学期我在阅读老师的“逼迫”下看起来了《西游记》。我一开始是拒绝的，因为在小时候我已经看过了，不知道多少遍电视版的《西游记》了。可我身不由己，只好看了。

不过这次重读《西游记》给了我不少对它新的认识。

看电视时我只知道他好像唐僧是唐代的一个和尚，可看了名著后我还知道他是如来佛祖的二弟子金蝉子转世，而且他爸爸还是个状元，母亲是丞相的女儿。

我在看书前有一个大人一堆问题，为什么不能让孙悟空一个筋斗云直接飞到雷音寺找如来取经，还要走一万八千里路；为什么取经队伍分别是唐僧，猪八戒，沙僧白龙马和孙悟空，而不是别的妖怪？不过这些问题在我看完名著之后都一一被解答了。

之所以不让孙悟空直接去取，是因为那些神仙们想借取经的过程磨练一下唐僧四人，而神仙们为什么要这样做呢？同学这也引出了另一个问题，为什么要选他们？其实他们都是带罪之人——唐僧因身为金蝉子时，在如来面前犯了错，被贬人间；孙悟空，是因为它在500年前大闹了天宫，被压在了五行山下；猪八戒是因为他在蟠桃会上喝醉酒调戏了嫦娥，所以被贬，但投错了猪，胎成了猪妖；沙僧是因为他是打碎了琉璃瓶，惹怒了王母娘娘，也被贬到了流沙河；而白龙马，是因为他失手烧毁的夜明珠。就是因为这样，神仙们为了磨炼他们，就想出了这出“好戏”。

其实，关于《西游记》我还有许多问题：悟空的父亲是谁；为什么孙悟空当年大闹天宫这么厉害，而在取经时很多妖怪他都打不过……原来《西游记》有这么多我没发现的事情，看完我一定要认真再看一遍了。

我的读书故事作文【篇3】

“书是人类进步的阶梯。”我最喜欢这一句关于书的格言，还记得这句话是高尔基说过的。

我从识字开始，就很喜欢看书、读书。因为我觉得书是可以教会我们做人的道理。一本以喜爱的书就像你的一位朋友，家人。可是我妈妈不支持我看书，还对我说：“读过万卷书书，心中无适主。”我记得这是郑板桥说的，意思是说书读得太多，心中失去了主见，反而有害。他的用意并非是要我们不去读书，而是告诫我们，书要读，但是读过的书要思考。所以妈妈很少给我买课外书。家里的小书架只是有几本书。虽然妈妈不买书给我看，但我经常津津有味的在偷看书。怎么偷看呢？我就翻学马上回家，在家里偷偷的看，一听到妈妈的下班回来的声音，我就依依不舍地把书藏在椅子下，桌上摆着都是正课。我慢慢地长大了字认识的多了，妈妈慢慢认同我的想法

读书给人洽谈、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可比必拟的。让我们别留下遗憾，拿起书吧！相信你一定能从中获得不少乐趣。

我的读书故事作文【篇4】

要问我为什么读书，那就要从我六岁说起啦。发生过好多趣事，来听我讲讲吧。

我在上学之前还不熟悉字，就常常让爸爸给我讲故事。可爸爸天天忙于工作，回家很晚，没有时间给我讲故事。可我喜欢读书，就天天等爸爸回家给我讲故事等到很晚，看爸爸回家其实太累，就说第二天再给我讲。这时我会意气消沉，一天提不起精神。有时爸爸早回家，我就会欢呼雀跃，十分开心，做事事半功倍。

直到有一天，我不想再天天缠着爸爸天天工作那么累还要给我讲故事。于是我拿起故事书自己开始读，那些故事书有好多丹青，故事好出色，读起来津津有味。徐徐地我养成了手不释卷的好习惯，常常熬夜看书，竟然有了黑眼圈，有同学还送我几个“美名”，好比说：国宝大熊猫呀，小夜猫之类的。

书籍是知识的宝库，是人类提高的门路。它让我们懂得一些做人的道理、明白一些未解之谜，还可以把一些好词好句用到写作里。

我爱读书，有趣又使人受益匪浅。

我的读书故事作文【篇5】

是什么东西，让我心旷神怡？是哪个朋友，让我心情愉悦？

是它，相伴一生的好朋友、充满无尽乐趣的——书。

一开始，我只喜欢看有精美图画的书籍。每天早上起来第一件事就是看连环画。看得津津有味，觉得这“小吃”味道还挺好的，比便捷的快餐还好吃一些。但慢慢的，我就觉得有些不过瘾了，想吃一次“麻辣烫”，尝尝它鲜美的味道。

于是，我挑选一些富有哲理的故事书看。清晨起床，我不再看电视，不再看连环画，而是看一些厚一点、字数多一点的书。一个一个精彩的故事总能让人大开眼界，学习到许多知识。这品味起来感觉还好，味道不错。可是天长日久，终究觉得不太够味，决定继续更换一种尝尝。

接着，我阅览的书籍更加广泛了——天文、地理、科幻、经典名著，我统统喜欢。现在，我可不是在家里看书了，新华书店里那丰富的图书够我大饱口福。每天晚饭后，我总会去那儿看书，可味道了！

如今，古今中外的大部头小说，令我如痴如醉。它，锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力，不仅如此，我还养成了一个做笔记的好习惯，真是太棒了！

书，我爱你，我的一生因你而受益，你是我的良师益友，你是点亮我人生道路中的一盏明灯！

我的读书故事作文【篇6】

“书籍是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书；“书籍是全世界的营养品”这是莎士比亚眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚”，这是刘向眼中的书。而在我的眼中，书是一把打开智慧大门的钥匙；书是黑暗中的一盏明灯；书也是一艘能带着我遨游知识海的轮船。

有一次，妈妈在做蛋炒饭，炒到一半，发现忘买洋葱和大蒜了，于是放下手中的活，匆匆地跑到菜场去买洋葱和大蒜。临走前叮嘱了一句，“你最爱吃的蛋炒饭还在锅里，再过几分钟把火关掉，千万别忘了。”我随便点了一下头，就把这件事情从另一只耳朵里飘出

来了。这肯定是因为我昨天新买的一套书，我继续津津有味地看书。突然，我发现从厨房里飘出了一股糊了的味道，啊！原来是蛋炒饭糊了，原来我刚刚看书忘记了时间，也忘记了自己。我急忙把火关掉，把煤气阀门也关掉，这时，妈妈回来了，我向妈妈诉说了刚才的情形，本以为妈妈会把我“竹鞭炒肉丝”，没到妈妈却说：“下次不要这么冒失了。”我听了，松了一口气。

我决定以后不再这样冒失了，我明白了一个道理：做事要一心一意，不能三心二意，不能一边看书一边做事情。否则不但你理解不了书的意思，事情也做不好。

我的读书故事作文【篇7】

幼年时，土地贫瘠，收成不多，常处饥馑状态，一片荒芜。课堂上，一个略通文墨的老师只讲课文内容，每一篇耳熟能详，却不通文意，精神世界一概荒芜。

可是，村前芦苇荡的水，是流动的，是清澈的。夏季，青翠的芦苇随风摇曳，生机无限，莲花盛开，白的、粉的、红的，不一而足，煞是好看。时有水鸟翻飞，婉转浅吟，意兴沛然。

芦苇荡给人的感觉是鲜亮的，清丽的，蓬勃的。闲来无事，徜徉水边，让一泓碧水沾溉心灵，自是悦目赏心了。

一次，我借得一本书，如饥似渴阅读，至黄昏时分，已经读完。我欣喜若狂：书中还有别样的精彩世界，我竟然一天读得完一本书。我的心域已有春草萌发，虽是草色遥看近却无，却也有淡淡绿色了。

进了乡村初中，遇见一位酷爱文学的语文教师。他很短时间就讲完教材了，大多时间给我们读优秀的文学作品。在那时，才睹得《萌芽》《丑小鸭》《小说月报》等芳容。我们最爱上的课，就是文学阅读课。老师投入地读，我们潜心地听，组建了听讲最佳组合。虽是浅草才能没马蹄，却有羊群放牧在茵茵草原上。

慢慢，田野上的庄稼，我们的心灵，渐渐葱茏起来。潺潺流水，朗朗书声，生机盎然的心灵世界，成为当时美好的风景。

大学时，读的是汉语言文学。那时，图书馆是驿站，一册册图书，宛若香茗，沁人心脾。老师也是甘做人梯，引领我们登堂入室。一个个仿佛饥饿者扑在面包上，贪婪地阅读，老师也绽放笑容。

几年时光，我游弋在园林。一片片青草，一棵棵绿树，葱茏了我贫弱的心。

毕业后，于一乡村学校任教，因迫于生计，日夜劳碌，狼狈落魄，无暇读书，曾经芳草萋萋的心域，渐渐沙漠化，几近荒芜。

有时回到乡村老家，依然五谷丰登，依然绿波东流，依然鸡鸣犬吠，一派祥和，一派生动。我心域的荒芜与家乡的生机，反差梯度过大，我的心隐隐作痛。我暗暗发誓，再也不能这样浑浑噩噩地活。

忙里偷闲，捡几本书阅读，挑几首诗词涵咏，荒芜的心域渐露生机，那颗粗糙的心也日渐温润起来。读书，是源头活水，浇灌荒芜的戈壁，再生葱茏的绿洲。

天朗气清，花萌草动，一往情深深几许，人生有味是清欢等，一切这么美，我按捺不住，跃跃欲试，竟也援笔成文，其乐融融。

在人间，阅读是件快事，一本本书地阅读着，一块块砖地搬运着，一个固若金汤的城堡就修建成功了。在这个城堡里，可以百毒不侵，可以宠辱偕忘，可以去留无意，可以享受生的快乐。图书馆的模样，就是天堂的模样。这么美，多进去读读书，多好。

窃以为，仅仅阅读是不够的，这样太自私，还要拈笔作文，把真的、美的、善的，温暖人心的、砥砺心智的东西，写出来，与苍生分享，也为大地添一抹绿色，为每个人的心灵增一分葱茏。

一个爱读书的人性格坏不到哪里去，一个好性格的人命运差不到哪里去。每一个人都可以凭借书卷挣得一份好运气，举手之劳，何乐而不为呢?

阅读是索取，创作是给予，给比拿更快乐。鼓足勇气，拿起笔，写出至真至纯的心声，就是佳作。

饮一盏清茶，涤烦除虑;读几卷诗书，春满人间。早晨，敞开心扉，迎接缕缕霞光，神清气爽;晚间，披阅书卷，呼吸阵阵墨香，心旷神怡。

读书，使我的生活四季杂花生树，草长莺飞。读书葱茏一片心。

我的读书故事作文【篇8】

莎士比亚曾说：“书是人类最好的营养品。”古人曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”书就像一束孤洁的百合，沁人肺腑;书像是一把聪明的钥匙，为我们打开知识的大门。市也像一份精美的佳肴，清凉可口。我的读书故事就像满天的星星，我就把最闪亮的一颗摘下来，给大家讲讲它的故事吧!

一谈到读书，我的话就多了。三岁时，我不知道书是什么东西，就拿着咬来咬去，咬不动。就在妈妈做饭时扔进锅里，后来，爸爸妈妈揍了我一整理。我才知道书是什么。

在我上幼儿园时，我的功课是班上最快的，拼音也是最好的了。拼音学完了，开始学生字。我就想让妈妈给我买本书，妈妈兴奋的允许了。妈妈给我买的是《一千零一夜》，我一天只能读三四个故事，由于那时我还拼的太慢。有一天，我忽然觉得，总看带拼音的书没意思。就去爸爸那里，我急促的说道：“爸爸，我想看您的一本《三国演义》。”爸爸皱着眉头：“就你!你还能看懂《三国演义》?”我气恼的大声说：“怎么，生成我才必有用，我就能看懂!”爸爸笑呵呵的说：“好!好!我的法宝儿子。”爸爸慢悠悠地去书架拿来一本《三国演义》来。我满怀喜悦的跑去拿。不外，好境不长，才看了几天，只看了两页，有好多字都不熟悉。从此，我就坚持学习，多熟悉一些字。

现在我已经是一位五年级的大学生了，应该多看一些有益与学习的书，进步作文水平。冰心奶奶曾说：“书是我生命中最大得快乐!”书能把我们带到浩瀚的天地;书能带我们领略人世的真谛。书把我们带到书的王国遨游。

只要人手一本书，这不难做到吧!那么世界上就会少点麻烦。当我在孤单时，它就像一位知心的朋友，陪我聊天说话;当我在不开心时，它就像一位马戏团的小丑，逗的我满怀大笑。书装载了人类灵魂中，全部的锦绣，所以大家要多读书，读好书。

我的读书故事作文【篇9】

自宣布裁军以来，我被迫开始提前思考未来。

从军24年，除在连队的五年外，其余时间不是上学、就是在机关培训。换言之，多与书本及文字打交道。也因而对军事有些思考，虽没达到与年过不惑相衬的学术成就，却有异常强烈的兴趣。转业了就此收手心有不甘，一如既往不仅条件、身份以及患有神经衰弱、颈椎病、腰椎尖盘突出的身体不宜，而且如北京航空航天大学张文木教授所说“基本是牺牲”。

谁把我带入了“歧途”?

是家长的有意安排吗?读小学时，家里订的《儿童文学》，是我玩乐之余才看的。上初中时，父亲先后买了《水浒传》、《封神演义》、《敌后武工队》等小说，被我偷偷带到教室上课时看过。就是高中选择读文科，也只是因为化学拖后腿。这些误打误撞奠定了我的一些文字基础，却从没有要我在写作上有所作为之说。

是领导的“威逼利诱”吗?在机关作战训练部门工作，白天去训练场晒了太阳，晚上还要加班熬通宵搞材料，科长这样不断地给我压担子，同时三番五次灌输搞材料的好处，特别是一些“笔杆子”立功受奖提前晋升的事例。这的确鼓舞人心。但其实这众所周知，且机关干部写一手好材料是职责要求，就像一个工人有一流的技术一样。

是亲友的旁敲侧击吗?有的听说我在机关码字，更多的是为领导服务，特别是看到不时有文章面世，并因此也在提升上得过一点好处后，曾鼓励我在文字上多下功夫。用他们的话说，写写画画，走遍天下都不怕，笔杆子磨硬了，第二次就业时路也宽一些。这些思想工作强而有力，但学习靠自己，别人再会说教有时也是无用功。

是自身的性格使然吗?我喜静，不爱跑跑颠颠，也对打麻将等娱乐项目没有兴趣，这种性格是可能导致兴趣集中到书本上。但即使是性格内向，也有很多其它适合的项目如琴棋书画，并非一定要把爱好和精力集中到读书写作上来。

无疑，这些都不是根本原因。如果真有“罪魁祸首”，寻根溯源，那就是我读过的一本本书籍。小学初中的课外阅读，可能在脑海深处留下了一点点读书因子。上高中读文科，不仅打下了语法基础，而且在大量地背记历史知识中把握了语感。这些无心插柳之举，为阅读写作打下了一定的基础。

从基层连队调入机关工作后，开始学习《司令机关公文写作示范》之类的工具书，反复照着葫芦画瓢，初步掌握了起草文字材料的方法。后来苦于肚中无货写不出东西而发生动摇的关键时刻，又读了《机关干部有效工作经验要诀汇编》、《军事学术论文写作》、《机关的机关》等书籍，深刻理解了写材料是苦中有乐、苦尽甘会来，很多领导都由此起家，尤其是那些研究室人才辈出，让我吃下了想成为“笔杆子”的定心丸，从此走上读写之路。

在八小时之外及节假日学习军事报刊和书籍，硬着头皮啃学术文章，研究其逻辑层次、文字驾驭，背记思想观点，同时读一些军事人物和事件报道调节大脑，逐步对军事理论产生了兴趣，并把视线延伸到军事历史、人物传记以及外军的著作。也是在阅读中发现，未来战争要求一名军人的视线不能囿于军事领域，又从军事文章的引文参考书目中选择《毛泽东选集》、《国富论》、《资治通鉴》等政治、经济、历史、管理等方面的经典来阅读，借石攻玉，思考对军事工作的启示。“博观而约取，厚积而薄发”。近年来，在《日报》、《学习时报》、《解放军报》等中央级军地刊物发表了学术和言论文章70多篇，其中4篇关于读书学习的先后被网、求是网、中国社会科学网等各大网站转发，有4篇被《学习时报》和《国防参考》做成微信推送。

遗憾的是，如张教授所说为时已晚。但即使我更早地开始，也不一定就能成名。成名成家人所共期，但更多人是草根，是普罗大众。而我也有些文章在给中央军委委员看的《国防参考》上发表，其中“三十年无战事更利于今天的变革”、“警惕日本挑起冲突的下一个阴谋”、“以霹雳手段应对日本的战略性试探行动”产生了较大影响。这些小小的成就感，更使我近乎痴迷地爱上阅读。不敢说为军事学术大厦添砖加瓦，但偶尔也可以奉献一点浅见。

如今，阅读写作已融入了我的生活。有段时间上街购物时，每买一件商品，我都会把它与一本书的价格比较一下，总会想关又吃了或用了一本书了。家里人也大力支持。每次买书时，家属都会说，“家里的书都快堆不下了，买那么多书看得完吗?”但说归说，书照买。还承担更多的家务，保证我有时间沉浸其中。倘若有那么一两天没看书，说“三月不知肉味”有些夸张，但就感觉少了什么东西。所以我想，尽管有诸多不宜，纵使将来“牺牲”，也在所不惜了。因为一个人不能没有爱好，而阅读作为爱好，既滋养心灵、开启智慧，又适应了终身学习的时代要求。

我的读书故事作文【篇10】

最初喜欢上读书，是因为喜欢书中那五彩缤纷的世界。

在我的意识中，我最初看的书是《三百六十五夜故事》，那时我才两岁多，正在牙牙学语的我，看到书上五颜六色的图案就十分好奇，经常闹着要妈妈给我讲书中的故事。在听故事的时候，我从不吵闹，一坐下去就是一两个小时，完全沉浸在故事的海洋里。直到现在，美丽善良的白雪公主、聪明可爱的小红帽、任劳任怨的灰姑娘……这些人物在我的脑海里还栩栩如生。后来在妈妈的要求下，我又学着自己慢慢地阅读，虽然读每一个字都是那么的艰难，但那又有什 么关系呢？因为我的好奇心在不断地驱使着我，让我去书中探索更多的奥秘。

上了小学后，我学会了，认识的字也渐渐多了起来，看书的范围也越来越广了。从原来的图文结合到了全拼音阅读。 这时的我，迷恋书更是到了忘我的程度。童话、漫画、科技书、名著都成了我书柜中的好朋友。我还订阅不同报刊，每次我都认认真真地看，而且总想一口气把它看完。只要我手中一有书，就忘了吃，忘了睡，仿佛身处在那书中的世界中，时而喜悦，时而悲伤，时而紧张，就好像是那书中的主人公一样。还记得有一次就是因为看书，把妈妈交代的事情给忘了，差点酿成大祸。

渐渐地我又开始阅读散文类的读物，而且勤做笔记，记录了许多优美的句段，不像以前一样只看故事情节了。看书的好处在高年级逐渐显现出来了，每次写作文的时候，我都会灵活运用，感觉写起作文来轻松自如，手到擒来。这就是读书带给我的益处。

读书，让我受益匪浅。它不仅带给我知识，也拓宽了我的眼界。也正是读书使我不断充实了自己，给我带来了无限快乐和希望。

我的读书故事作文【篇11】

小明小红第二天来到学校说了彼此的心事他们就商量下次小红给偷偷传小明答案，小红故意不得100分。

这本书讲述了一个美丽的故事：这是一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜一个哑巴，女孩叫葵花一个失去爱的孩子，这使她悲痛不已。一个上天注定的机缘，让城市葵花与乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起长大，互相依赖......12岁那年，命运将女孩葵花召回了她的城市。从此男孩青铜常常遥望芦荡的尽头，女孩城市的方向......最后，以美好的结局告终。女孩葵花回到了那个乡村。

我到了一户人家门外，发现主人吧100—200元人民币放在“龙”的嘴里。我脑子里又冒出一个问题：为什么要放钱在龙的嘴里呢？我找到了一位村上的一位奶奶，她告诉我说：“因为这样就表示可以让人家一生平安、健康、长寿。”

我的读书故事作文【篇12】

阅读是我们的营养品，阅读是通向知识大门的阶梯，阅读是我们追求知识道路上的指明灯，阅读还是我们追求知识道路上最好的伴侣。

无论是精巧感人的小说、美好的童话、空灵芳馨的散文，或是深得人们喜爱的小故事，都让我懂得了人间的真善美，让我知道了世界是多么广大和知识的无限，但是，对我影响最大的、改变我自己的还是一本叫《爱的教育》的书。

这本书是去年我生日的时候妈妈送给我的。吃过丰富的晚饭和好吃的蛋糕之后，我就迫不及待地看起那本书，那里的每一个故事都像磁铁般吸引着我，使我爱不释手，看着看着，我就在不知不觉中熟睡过去。醒来时我发现，主人公就在我身旁，我开心地跳了起来，主人公对我说：“欢迎你来到我们班。”原来，我是他们班的一名学生，也就是主人公的同学，甚至可能是他的朋友。下课后我和主人公一起玩耍……突然我听到了妈妈在叫我，我醒了过来。再看看周围，我才看到了在我旁边的书，原来那是个梦。

自从做了那个梦，我懂得了许多道理。如“三人行，必有我师焉，择其善者而从之”、“朋友是良师益友”、“书籍能增加我的知识，拓宽我的视野”……

我的读书故事作文【篇13】

“立身以立学为先，立学以读书为本”。人不能不学习、不读书，我也是个爱读书的人，现在我就给大家讲几个读书的故事吧！

小时候看《三国演义》，看完后和爸爸聊天，正聊得兴高采烈、口沫横飞时，我对爸爸说：

“爸，三国中有一个叫‘扎明’的人很聪明的。”

“什么？我不认识。”爸爸瞪大了眼睛一副不知所云的样子。

“这你都不懂！”我开始吹嘘，“他号称‘卧龙先生’，是刘备的军师呢。”

爸爸听了哈哈大笑，摸着我的头说：

“你又读错啦，叫孔明，不叫‘扎明’哟。”

我呵呵地傻笑起来，这就是读书不求甚解的结果呀！读书还是踏踏实实，不懂要想办法弄清楚，不然就会闹出像我这样的笑话。

读书虽然是件好事，但是要选好时间，分清地点，不能因为读书而耽误正事。有一次下课，我在走廊上看书，上课铃响了，我缓缓地步回教室，继续沉浸在故事之中，坐在座位上津津有味地看着，老师在上课我竟充耳不闻，旁若无人。突然觉得一股杀气袭来，我抬头一看，只见老师头上冒头蒸汽，眼里喷出了怒火……，书自然被老师“借走”了，而且老师语重心长地对我“教育”了半个多小时，老师教育完毕，我也几乎被口水淹没。课上不成，其他同学借此机会在底下狂看课外书，真是牺牲我一个，幸福几十人。

把读书学到的知识用于生活中，是件很快乐的事。读一年级的暑假，我和家人去美丽的杭州西湖游玩，夏日的西湖莲叶接天，荷花映日，莺歌燕舞，亭台楼阁林立，不仅风景宜人，而且到处都是名胜古迹。大家一路浏览，一路吟诗，经过苏堤、白堤、断桥、雷峰塔、岳王庙……，我把所学的诗词歌赋全都倒了出来，同时看到了许多楹联、牌匾、碑刻，听到了许多传说、故事、趣闻，增长了文史知识，增添了游玩的乐趣。我读书学到的知识在游玩中得到了应用，而游玩又丰富了我的知识。古人云：读万卷书，行千里路。读书是生活的一部分，而生活本身就是一本精彩的书。

我要做个热爱读书，热爱生活的人。

我的读书故事作文【篇14】

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。”而我要说：“我的生活因为书而变得精彩，变得充实。”

我听妈妈说，我跟书非常有缘。小时候，我妈妈让我抓阄儿，我什么都不要，就抱着书不放。

小时候，我特别喜欢童话书，每天晚上，都要爸爸妈妈给我念童话故事，我才睡得着。

读小学低年级时，我又喜欢上了神话故事。神话书里的故事很神奇，比童话更吸引我。那时候，我已经学会认字了，还很快学会了查字典的方法，所以，我自己看书已经不成问题了。尽管看起来很困难（因为有很多不认识的字，经常翻字典），但我心里很快乐，这也让我认识了更多的字。

现在读高年级了，我更成了书迷。小说、科幻书、神话书、百科书、漫画等我都爱看。一旦看到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸于故事情节中。爸爸妈妈不允许我长时间看书，怕我近视，所以我与他们之间发生了许多斗争。

记得有天下午，爸爸妈妈不在家，我觉得这是读书的好机会，便靠在床上，美美地看起书来。谁知，这一看就看了好几个小时，把月亮都看出来了。晚上九点爸爸妈妈回到家，得知我在房间里看书，连晚饭也还没吃，就狠狠地教育了我一顿，说我做事没有节制，不注意劳娱结合。我一顶嘴，还差点挨打。我也知道爸爸妈妈的要求是对的，可就是一看起书来就什么也不顾了。

还有一次，我看了将近一个小时的书，妈妈对我说：“别看书了，你再这样看下去，不近视才怪！”“真是的。”我边看书边说，“我为什么不能看书？为了学到知识，近视也没什么！”“说不看就不看！”妈妈说完，一把夺了我的书扔在了一边。妈妈离开房间后，我立马把房间的门反锁，心想：“这下就安全啦！”正当我又看得津津有味的时候，妈妈竟然进来了！没想到妈妈有房间的钥匙！唉，又遭殃了。

这就是我，一个爱读书的女孩儿。

我的读书故事作文【篇15】

黑夜的天空上，有无数的明亮的星星，但只要有一颗星星来了，其他便都黯然失色。这颗最闪亮的星星就是——读书。

说起我读书的故事那可真是滔滔不绝啊！就拿几天前的那件事来说吧：深夜，我正苦苦地开着“夜车”——造作业！终于功课写完了！我洗完澡，就连滚带爬地逃回房间，关上门，拿出作案工具——书、电灯，然后躲在门边上。等外面没光了，我才回到床上，一页又一页地读着。正在我读得快乐的时候，半路杀出个坏老妈，老妈又开始烦琐：“快睡觉吧，不要再看书了，明天早上上学会起不来的。”首先我来了招“苦肉计”，一个劲地求老妈，谁知她不吃这套。接着我又用了“反间计”：让老妈知道深夜读书的好处，我向她苦苦请求：“妈妈，良多伟人都是有深夜读书这个习惯。”最后，正在她思索能不能读书的时候，我用了一计“笑里藏刀”——把她推出了房间。

嘿！终于打了个漂亮仗，没了妨碍我的人，我就可以一直读书啦！等到深夜，我其实困得睁不开眼睛了，我才静静把书放下。

书籍是人类提高的门路，这句话说得没错。读书给我带来了好处，增加了我的知识面，也带给了我无尽的快乐。

我的读书故事作文【篇16】

书是心中的启明星，书是通往彼岸的船，书是一片布满知识的海洋……书的世界我们随时可以进入。你想知道我的读书故事吗？请跟我来！

我以前的写作能力不怎么样，我也不爱看课外书，可自从我8岁那年的一天，我就喜欢上了书：有一天，妈妈买了几本故事书给我，那天晚上，我叫妈妈读故事给我听，听了《白雪公主》，让我觉得白雪公主的后母十分恶毒，坏人一定会有报应的，善良的人会糊口得幸福美满。《海的女儿》中的丽人鱼深深感动了我。原来，爱不仅仅是得到的，更是玉成与牺牲。当丽人鱼投入海中化为泡沫的时候，我的心灵也浮出了锦绣的泡沫，那是关于善良和崇高的。每一次听，我都会获得新发现和启示……我徐徐地爱上了书。

我对书越来越着迷了。有一次，爸爸带我和表妹去看书，我选了4本书上书店二楼阅读室去看。一看看了两个小时，但我涓滴都没有感到累。我又跑下一楼换了3本书上二楼接着看，我又看了几个小时，连爸爸叫我我都没听到。爸爸走过来，拍拍我肩膀，我才从书的世界中走出来。我一起来，哎哟！眼睛累，腰酸背痛，但是我是那么心满意足。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，糊口里没有书籍，就像没有阳光，聪明里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”书就像无声的导师，引导我走向夸姣的未来，使我学识变赅博，使我气量气度开阔。

我的读书故事作文【篇17】

从小我就特别爱听故事，天天晚上都要妈妈给我讲故事，等我长大了，妈妈就让我自己读书，说读书让人长见识!

我最爱看的书是《亮剑》，《亮剑》围绕李云龙的'独立团和楚云飞的358团展开。李云龙是名普通的士兵，他可以只身深入敌后，完成不可能完成的任务，也可以与步队一起伏击敌人，在经由不中断的努力和磨练之后，逐渐成长为一名战无不胜的“战神”将军.可是当我读这本书是，妈妈却说:你应该读一些小孩子读的书，收留易读得懂，可是我就是喜欢这部小说，当我天天下战书写功课休息的空间，我就津津有味的读了起来，时间过得飞快，老是让我不能尽兴，我越来越喜欢读书了.

可是读了好多书，让我也有不开心的事情，那就是我读了那么读书，可每次写作文我都不知道写些什么，学过的词语也不知道该怎么用，妈妈说:那是我囫囵吞枣，对所读书的意思不甚了解，从现在起，让我尝尝读书要做笔记，然后搞清晰，意思，再把读的书和妈妈讲讲，先叙述后分析，把词语读熟写会，我觉得这个办法很好，我以后读书会继承用这个办法，让读书成为我糊口的习惯，我将和书做一辈子的好朋友!

我的读书故事作文【篇18】

“书……”每当别人说起这个字时，我就觉得特别的亲切，它就像秋天的凉风轻轻的吹过，就像落叶一样轻巧，就像阳光洒下大地，像春天一样翠绿……书给我留下一个流光溢彩的花卷。

在我童年的某一天，我爸爸送我一本《西纪行》，我很兴奋，由于同学们大多数都有了，所以我盼望我有一本《西纪行》。里面讲的是一直石头里蹦出来的猴子，他很机灵、顽皮、有乐观的精神……

有一天，我正在看《西纪行》的时候，爸爸叫我写功课，我就说写完了，可爸爸却来了个狠招——练字。爸爸抢过书来，可我不服气，抢来抢去书被抢烂了，我看见书烂了就怪爸爸，可他却不紧不慢的说：

想一想书烂了该怎么办？我想一想，有了！有了！可以用透明胶啊！这个办法是我读幼儿园爸爸教我的，那时候被我写在一个本子上。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”我以为这个说法是准确的，由于只有读书才能有成就，所以我喜欢书。

讲故事活动总结(系列十篇)

从小到大，我们看过不少的范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。好的优秀范文更具有参考意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是由小编为大家整理的“讲故事活动总结(系列十篇)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

讲故事活动总结【篇1】

5月12日，由我心理协会组织的“我的家我的故事”讲故事比赛在理科楼406举行。

前期准备：本次活动，朱梦杰会长主要交给我负责，这也是我第一次负责社团的活动。包括前期的宣传，中期的选手准备，还有比赛当天的主持工作……但是很多时候自己还是做得很不够，还是需要很多人包括朱梦杰会长参与、帮助。

不可否认，宣传时自己有点拖拉，虽然自己当时的心理状态的确不是很好，不过这不能成为借口。幸好在最后时刻完成了宣传任务，没有造成什么额外的损失。宣传时，信科1班的宣传任务交给了沈晓岚和季明月，信科2班的任务交给了何百莹，都比较好的完成了任务。准备期间，我组织选手集中过两次，分别是通知比赛细节及检验准备进度。选手们后来准备的都很充分。会员们的集中则是细化了每个人的任务，为比赛当天的有序奠定了铺垫。

本来是由我负责准备打分条的，可是好不容易做出来，被会长一票否决了！于是会长接下来这件事。

比赛当天，由于还有几个选手没有把材料全部给我，我只好自己跑去准备。于是我缺席了会场整理。非常不应该。而且又有自己当晚是主持人的原因，还要对台词。还是由于没有准备充分，不能兼顾好。

最后的比赛是检验我们成果的时候。由于事先没有想到比赛时间和毕业生晚会时间冲突，当晚的观众很少，虽然后来又陆陆续续来了些，不过依然没能有很活跃的现场气氛。比原定时间延后一刻钟。

正式比赛：第一换环节，“我的家我的故事”，选手们都很有话讲，又由于比赛没有十分严格的时间限定，大家都不同程度的超时了。这也直接导致最后比赛时间超长。

第二环节，“全家福，我来画！”，由于没有和选手讲清楚充分利用我们提供的彩笔，有些比较内敛的选手就没有主动去拿，导致了他们的作品颜色单一。

第三环节，“方言巧用”，有选手选择唱歌，网络上下的歌词有些许不匹配，其他基本无大碍。

主持人方面，首先在介绍嘉宾时没有先介绍外院的嘉宾，同样在最后颁奖的时候也没有请这位嘉宾颁比较重要的奖。其次，在介绍嘉宾时，有没有称“学姐”的。最后，邀请社联主席颁“最佳人气奖”，也是个谬误。

小结：这次比赛总体来说还是比较成功的，其中有几位选手讲到动情之处几度潸然泪下，在场的观众和评委为他们的真情实感热烈鼓掌。

这次比赛后会长和和我讲了她的看法，还是很受鼓舞的。不过还是很直接地讲了我的不足，自己只感到有些东西好像只是在自己脑中根深蒂固的。要改的确是不容易的，但是只要不断强化这种意识，并不断约束自己，形成习惯，虽然会有反复，不过还是能改的。

其实自己还觉得，活动的准备时间其实不需要太长的，比如这类活动一个星期准备是足够的。稍加点强度，加快点节奏，也许可以收到更好的效果。

讲故事活动总结【篇2】

“英语讲故事”比赛活动总结本学期开学始我校在校领导的统筹安排下，从五月份正式启动，与英语组全体教师一起筹划开展校级3-6年级的讲故事比赛。首先制定了详细的活动计划，明确分工，责任到人，实行初赛——复赛——决赛的赛事安排，让每一个学生都有参与和展示自我的机会，各年级英语教师在竞赛过程中给与学生全程指导，让学生不仅增强自信，增强口语表达能力，更是通过活动体验成功的快乐。

经过为期一周的紧张筹备，我校校园英语讲故事比赛终于在同学们的热切期盼中拉开了帷幕。5月21日下午，各班进入决赛的学生齐聚五一班教室，整整齐齐地按班级坐好，由各年级英语教师担任此次评委，实行现场评分制，对选手熟悉度、表现力、口语准确性三方面进行打分，从而决出一二三等奖。选手们逐个上台演讲自己预先准备的英语故事，他们在台上各尽所长，力求把自己最好的一面展现给评委老师。有的选手还采取了生动活泼的形式：如不同语音语调配音，适当的动作表演等，以超越单纯背故事、背短文的模式，给大家带来感官与情感上的双重享受，他们个个自信十足，充分展示了现代小学生的风采，现场的气氛一下涨到了高潮。

通过此次活动，不仅体现我校高度重视英语教学，积极为学生创设活跃的.校园英语学习气氛，提高同学们的英语学习兴趣，增加同学们的口语练习机会和提高英语的运用能力。各班的选手在课任教师的认真辅导下得到了很大地进步，使得本次活动获得了圆满成功。我们邀请校领导为所有获奖的学生举行了隆重的颁奖仪式，今后我们将继续开展英文讲故事比赛等一系列活动来促进同学们的英语学习，这些活动集知识性、娱乐性于一体，将增长同学们的英语知识又调动了同学们学英语的热情，深受同学们的喜欢。

讲故事活动总结【篇3】

范文一为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，教处决定于20xx年x月x日下午举行讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养，培养良好的团结氛围。

首先，我谨代表元城小学校委会，向此次活动获奖的同学们表示热烈的祝贺。

现在我将对这次活动做一个简单的总结。比赛已经进行了两个多星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会观众的阵阵热烈掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。综上所述，本次大赛具有以下特点：

1老师指导认真，选手们热情高涨，高潮迭起。

2.故事种类繁多，例如寓言，神话和成语。可见学生平时喜欢读书，注重积累。

2大部分玩家的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。表现最为突出的是李治平、柴洋洋等9名学生。

总之，在大家的共同努力下，比赛取得了圆满成功。但是希望通过本次活动，科任教师不断增强学生课外阅读的兴趣，体验读书的乐趣，继续开展好我们的晨诵、午读、暮省活动。

范文二为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养，我校于20xx年x月x日下午举行了讲故事比赛。

综上所述，本次大赛具有以下特点：

1老师指导认真，选手们在比赛中表现出色。他们举止端庄大方，语言表达清晰流畅。

2、一部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，讲得是声情并茂，但有些孩子在讲故事的过程中，语言较生硬，表情较呆滞，动作较拘谨。

比赛中表现最突出的是一年级的学生。与一年级学生相比，二年级学生在教学和训练方面存在很大的不足。三年级学生的故事流利，表演生动，赢得了学生和评委的热烈掌声和好评。

讲故事活动总结【篇4】

贵阳市第十五中学“六一”活动讲故事比赛活动总结

为进一步深化本校2015年“明礼知耻·崇德向善”主题实践活动，扎实推进校园社会主义核心价值观建设，传递正能量、凝聚精气神，我校初一初二年级举行了本次以“明礼知耻·崇德向善”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为学生提供一个敢于说话、能表达的氛围。本次活动在学校领导的大力支持下，在思教处的精心安排和组织以及班主任的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

为了举办这次活动，初一初二的班主任老师们做了大量的前期准备工作，在班级内部进行了比赛选拔，每位同学都有参赛机会。每个班在班级预赛的基础上推荐一名学生参加择校比赛。每各班的指导老师反复对选手的故事进行筛选和指导，并积极联系家长进行合作。

在老师的倾心指导和孩子们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

本次比赛经过初赛和复赛最终评选出了初一初二年级各一等奖一名，二等奖两名三等奖三名，团体奖和组织奖若干。讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。给大家也留下了深刻的印象。

本次活动结束了，在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。今后的时间，我们要继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高学生的口语表达能力。

讲故事活动总结【篇5】

一、实施背景：

为把“书香校园”活动开展得既突出主题，又形式多样，既轰轰烈烈，又扎扎实实，根据学校“读书教育活动”安排，特在1—3年级举行讲故事比赛，4—6年级举行演讲比赛，此次活动的开展是对学生读书活动的拓展和检测。

时间：初赛：20XX年12月5日—— 12月9 日(第十五周);

决赛：20XX年12月21 日—— 12月23 日(第十七周)。

地点：1—4年级在一小阶梯教室，5—6年级在三小多媒体教室。

四、预期目标：

通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。

五、参加对象和方式：

第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出1名优秀者参加学校比赛;

六、比赛要求:

1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌;

故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。

2、演讲稿要求主题鲜明，内容充实具体、条理清晰，逻辑较严密，结构较精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

演讲稿必须由自己组织撰写，禁止从网络上全盘抄袭。

3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄;

4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。

5、决赛时按年级的顺序轮流进行，抽签决定同年级各班出场顺序。

七、评分规则与标准：

1、评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后得分。

2、评分标准：

故事内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅10%、出入场10%。

演讲内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言表达10%、出入场10%。

八、奖励办法：

分年级设奖，按参赛减半评出一、二、三等奖名。

演讲内容(5分)要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，感染力强。②语言表达(3分)要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。③表情仪态(2分)要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。

九、组织分工：

主持人串词及训练：一二年级邢小平、三四年级林芳芳、五六年级韩子琳

讲故事活动总结【篇6】

“学雷锋，做有道德的人”讲故事比赛活动总结为进一步学习和弘扬雷锋精神，培养少先队员助人为乐、无私奉献的精神，在校园中营造“人人学雷锋、天天学雷锋、人人是雷锋”的良好氛围。3月14日上午，宋庄中心小学大队部组织了“学雷锋，做有道德的人”讲故事比赛。

八名参赛选手以“学雷锋，做有道德的人”为主题，讲述自己身边的人和事，讲述自己自觉参与的感受和自我提高的经历，经过近一个小时的紧张角逐，韩佳音、孙龙宇同学获得了一等奖，赵亚楠、张龙喜、田延男、薛欣悦同学获得了二等奖，刘紫涵、田艳丽同学获得三等奖。活动过程掌声不断，高潮迭起，充分展现了当代少年儿童的精神风貌，展示了学校未成年人思想道德教育的丰硕成果。

此次讲故事比赛给各位选手提供了充分展示个人才华的平台，同时也极大丰富了宋庄中心小学校精神文明建设的内涵。学校将以此为契机，进一步推进向雷锋学习活动，引导全体师生从我做起，做一个有道德的人。

“学雷锋，做有道德的人”讲故事比赛活动总结宋庄中心小学

2013、3

讲故事活动总结【篇7】

铜仁市第十八小学讲故事活动总述

教师:谢锦

为把“诵读经典”活动开展得既扎实有效，又形式多样，鼓励大家“多读书、读好书”，激发同学们课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，语文组在2016年11月23日下午举行了“读书快乐快乐读书”讲故事比赛，

这次比赛活动是经过几周的积极准备。老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在比赛中把故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手们靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手、评委老师和**比赛的学生即紧张又兴奋。2运动员的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音的抑扬顿挫增强了故时的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

这项活动可以更好地激发学生的阅读兴趣，全面提高小学生的口语表达能力，为小学生打造一个才艺表演平台。这次比赛，共有24名选手角逐，比赛在和谐融洽的气氛中开始，参赛孩子们都做到脱稿，流利地讲述，他们绘声绘色的表演使在场的评委们忘记了疲劳，一个个感人的故事伴随着一首首美妙的背景**引人入胜，将老师和同学们带到了浓浓的故事氛围中，有的孩子还一边讲故事一边做动作，神采飞扬，憨态可掬，不时博得台下阵阵掌声和笑声。为本次比赛画上了圆满的句号。

这次活动不仅锻炼了学生的心智，陶冶了学生的情操，同时也掀起了学校读书系列活动的热潮，为学生的全面发展奠定了基础，让学生学到了立身做人的道理。

讲故事活动总结【篇8】

教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以讲故事审美体验为核心，以培养智力因素与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对讲故事的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱讲故事、学习讲故事、享受讲故事奠定良好的基础。

一、注重讲故事审美体验

我在每节课的教学设计中都比较注意以讲故事审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于讲故事教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把讲故事基础知识有机地渗透到讲故事艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥讲故事艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对讲故事的感受和对讲故事律动的参与放在重要位置。

首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意语言美、教态美、动作美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上讲故事课。另一方面，通过聆听讲故事、表现讲故事、讲故事创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于讲故事中的美和丰富的情感，为讲故事所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使讲故事艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间

在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的'问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对讲故事的感受及理解，让学生充分发挥自己的想象力。如在欣赏《狮王》时，我并不直接和学生说这是表现狮子在怎样怎样，而是让学生听讲故事，根据自己对讲故事的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得讲故事在表现什么，我都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在讲故事体验中的独立见解。

三、注重自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的讲故事学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。我在上“用讲故事编织故事”这一课时，让学生分组进行创作，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，课前我担心学生是否有这样的组织能力及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条，同学们的创作出乎意料地好，有的故事创作是我根本想不到的，他们的想象力非常丰富，创造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外的惊喜。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项讲故事活动，提高学生的学习兴趣，增强学生讲故事表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

四、注重发展学生的创造性思维

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。我觉得讲故事课中的创造可以多种多样、丰富多彩。

以上就是我在活动中的工作总结，由于经验不足，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高，望各级领导、教师多多指导，我会不断完善，争取做得更好。

讲故事活动总结【篇9】

幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高。锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。借着我园书香节的这股东风，我们将举行讲故事比赛。为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

1.积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3.认真倾听并学会评价别人的讲述。

班主任组织活动、副班教师和生活老师准备协作以及负责拍照、组织孩子等准备工作。

第一阶段：各班级内部进行海选，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出3名幼儿代表班级参加第二阶段比赛；

内容应积极向上、健康活泼、富有童趣，以养成教育为主（包括：文明礼貌、盥洗、礼让等方面的内容）

2.技巧要求：

（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。

八、评分标准：

2.表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。30分

3.表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。40分

讲故事活动总结【篇10】

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的.讲故事兴趣小组活动已经结束了，回顾这一学期以来，在老师和学生的共同努力下;圆满地完成了兴趣小组活动任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：

一.激发兴趣，让孩子爱上讲故事

为了激发孩子对讲故事班的兴趣，我把同学们分成两组，并让他们给自己的小组选出组长、副组长，并给自己的小组起一个好听的名字——向日葵小组、闪星小组。俗话说“不动笔墨不读书”，让孩子们听故事的同时，可以把听的内容设计成读书卡，做些装饰。不知不觉，孩子们爱上了讲故事，在快乐中学习，在快乐中成长。

二.内容丰富，体会语言艺术的美

听故事、讲故事不仅可以让孩子们体会到语言艺术的美，更能提高孩子的阅读能力，扩大孩子的阅读范围，增加孩子获取知识的渠道，从孩子的语言能力出发，本学期兴趣班主要学习内容包括：童话城堡之一：格林童话、安徒生童话;故事大王;笑话幽默故事——看谁的故事能笑掉大牙;给故事起名;分角色讲故事等。丰富多彩的学习内容让孩子体会语言艺术不仅是用说的，还可以用来“玩”，从不同的“玩法”中学习。

三.形式多样，能力得到锻炼

本学期的兴趣班活动并不只是我单一地教，孩子单一地学，而是组织开展了形式多样的活动，让孩子学有所乐，乐有所学。如：进行故事大比拼,学生合作表演故事、复述内容梗概、续说故事等。并通过各种形式进行比赛，让孩子在活动中得到锻炼，在娱乐中增长能力。

听雷锋故事后的感悟

在平凡的学习、工作、生活中，我们常常会因经历的人和事不同而产生新的感悟，为了更好的记忆，我们可以把这些感悟都记录下来。那么，到底应该要怎样去写感悟呢？下面是小编整理的学习雷锋感悟，欢迎阅读与收藏。

听雷锋故事后的感悟 篇1

在阅读《雷锋的故事》之前，我就已经了解雷锋是一个英雄模范人物。每年3月5日，甚至整个三月里都会有浓浓的“雷锋”情结；我们常说“学雷锋”，那就代表“做好事”；我们说某人“活雷锋”，那就是“做好人”。读了这本书后，我对雷锋的精神有了进一步的认识，他不仅仅是一位平凡的革命战士，更是一位伟大的人物，他的平凡中体现了不平凡，他的“永不生锈的螺丝钉精神”深深打动了我。

雷锋是一个解放军战士，是一个大家学习的标兵。他的生命短暂，只有22年的人生历程，惊天动地的大事不多，只是默默无闻地做了许多点点滴滴的平凡小事。然而正是每一件小事，体现出他的“毫不利己，专门利人”革命螺丝钉精神，正如雷锋日记中所说：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋的螺丝钉精神还体现在他的学习中，“要学习，时间是有的`，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和钻。”

我们每天都在抱怨爸爸妈妈，他们在不停的唠叨，每天逼着我们学习。但有谁知道，父母每天上班都很辛苦，下班后还要忙我们的学习，这些都是为我们好，我们不应该再抱怨，不应该再让父母操心，而是应该好好学习回报父母和老师。学习是我们份内的事情，我们要发扬雷锋的“钉子”精神，充分利用课堂内外时间，将学习成为自我行动，自觉地做好自己每一件事，树立起自己正确的人生观和价值观，学到更多的知识和本领，为伟大祖国的繁荣昌盛做出贡献!

听雷锋故事后的感悟 篇2

今天妈妈给我买了一本《雷锋的故事》。读完了《雷锋的故事》这本书以后，我的心里久久不能平静。

“他是一名再普通不过的战士，却在平凡的岗位上做最不平凡的事”。“他是一滴水，却能反映整个太阳的.光辉。他是冬日里的一缕阳光，却能够温暖人们的心。他是才点亮的灯，不过每一分光都没浪费。他是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷。他是刚展翅的鸟却能够一心向着党飞”。他——就是伟大的雷锋。 他是一位乐于助人，善良，不自私的好军人，他同时也遵守军队里的法规，冒着大风赶回军队。并且从不犯法，他的精神是多么可贵。人们之所以爱戴他，还不是因为他热心帮助人们才得到了人们的一致喝彩。他帮着了许多人，事情也很感人，比如他不惜自己的钱财，帮助一位老人交丢掉的车费，比如帮着车上的服务员干活，一直忙到洛阳，所以人家说：“雷锋好事做了一火车！”用这句话形容雷锋，一点也不夸张。他真的是做了一生的好事，我们多么值得向他学习啊。他的人格，他的精神，是多么可贵，他永远是我们的好榜样！如果全世界的人都向他学习，那么世界就会变得美好，再也没有那个人会愁眉苦脸，因为如果人们向雷锋学习的话，都那么乐于助人，还有困难会无法完成吗？

人的生命是最宝贵的，一个人只有一次。雷锋愿意把他的生命来换人们的利益，这是常人做不到的。向雷锋叔叔学习的信念，已经在我心中生了根：我要向雷锋叔叔学习，学习他那舍己为人、刻苦学习的精神。

听雷锋故事后的感悟 篇3

今天，我看了《雷锋的故事》。从故事中我知道了雷锋叔叔的好多好多感人事迹。

雷锋叔叔走到哪里就把好事做到哪里：有帮列车员扫地、擦玻璃、倒开水、帮助下车的旅客拿行李；有帮山东的大嫂买 火车票；有帮老大娘找儿子……雷锋叔叔做的都是很普通的小事，但是，一件件的.小事都体现了他全心全意为人民服务的精神。我觉得雷锋叔叔总是千方百计抓紧点滴时间来学习的态度更值得我们学习！

雷锋叔叔的故事很感人！他的名字成了做好事的象征。我们要把他的精神一直延续下去！

听雷锋故事后的感悟 篇4

最近、我读了一本书，名叫《雷锋车的故事》这本书的每一个角落里都写满了一个个感人的故事，虽然这些事里有一些事儿微不足道，但给人们留下许多美好的回忆，给人们以温暖的感受。在《雷锋车的故事》里的许多故事里，我印象最深的一篇是：风雨儿女情，内容大概是这样的：有一位老奶奶，她十分想念她的儿子，就决定去看看他。可是她儿子的家离这位老奶奶的家特别的远，于是，她就请一位老伯伯给出租车打电话把她送到她儿子那里去，可是谁会知道呢，老伯伯却打错了电话，竟然拨到“雷锋车”的电话，电话里面，那位老伯伯说：‘‘是出租车吗？我这里有一位老奶奶想到北京去，去看看她的儿子，马上到XXX来接她吧！’那些雷锋车的阿姨们刚刚要说：“老伯伯，您打错电话了，我们这里是雷锋车...”还没说完老伯伯就挂了电话。于是，那些阿姨们就叫来一辆出租车就去了那位老伯伯所说的地址。到了那里把老奶奶接到了车上，就出发去了老奶奶家儿子的地方。在路上，雷锋车其中的一位阿姨问老奶奶：“老奶奶，你知道我们是谁吗？”“你们不就是这车里的人吗？”“老奶奶，您大错特错了，我们是雷锋车的。”“啊！谢谢你们哦！”“不用谢”那些阿姨们说道。到了北京，老奶奶却不记得她的儿子家住在哪里了，雷锋车的阿姨们陪着老奶奶东跑跑，西跑跑，过了几个小时，老奶奶才想了起来。就在那几天多的时间里，那些阿姨们的脸上仿佛多了些皱纹。这真是风雨儿女情啊！

听雷锋故事后的感悟 篇5

今年三月是学雷锋月，我家正好有一本《雷锋的故事》这本书，所以我想通过读一读这本书了解一下雷锋的故事。

翻开扉页，几个大字映入我的眼帘：我愿永远做一个螺丝钉！我不觉产生了一个大问号，为什么要永远做一个螺丝钉呢？于是我便迫不及待地拿着书如饥似渴地阅读起来。当我把这本书认认真真地读完时，那个埋藏在我心底的大问号完全消失了。而且我还了解到：雷锋，从小就被旧社会压迫剥削，失去了亲人，是共产党推翻了旧社会，使人民过上了新的生活，从此，他光荣参军并加入了伟大的共产党，他仅仅活了二十二个春秋，就壮烈牺生了。他曾在日记中写道：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去……”他是这样说的，也是这样做的。他经常利用节假日外出做好事。他出差一千里，好事做了一火车。他的生命虽然这么短暂，却放出了熠熠的光辉。

读完了《雷锋的故事》，我心里久久不能平静，雷锋这个出生在旧社会的孤儿，在党的关怀下成长起来，在自己的工作岗位上忘我地工作并为广大人民群众做出了无私的奉献。而我呢？有爸爸妈妈精心呵护，生活得无忧无虑，要吃有吃，要穿有穿，饭来张口，衣来伸手，只知索取，不知奉献。现在回想起来，觉得十分惭愧。我决心从今以后做一个勤俭朴素，热爱劳动，热爱集体和关心他人的好学生。学习雷锋叔叔钉子般精神，刻苦学习。以雷锋叔叔为榜样，踏着雷锋叔叔走过的光明大道不断前进。

听雷锋故事后的感悟 篇6

这天下午班会课的时候，老师给我们看了一段名叫《雷锋故事》的视频。在看视频的过程中，我差点就要哭出来了。因为雷锋一些惊人的场面实在让人感动。虽然那些事情很小，但却给我留下了深刻的印象。下面我就给你们讲讲这写故事吧！

里面主要讲了雷锋的'一些事情。有他在当兵的事情，也有他开拖拉机的场面。其中我印象最深的是这一件事：雷锋被派进了钢铁厂，有一次下了大雨，如果没有人救那些钢铁的话，价值好几千的钢铁就会毁灭在工厂里。雷锋立刻召集好队友，然后把自己的被子贡献出来，压在钢铁上面，保护钢铁。雷锋竟然不顾自己的寒冷，把被子压在钢铁上，事过之后，同事们都笑雷锋傻，因为那样没有钱赚。但是雷锋不觉得自己很傻，他觉得，这是他就应做的事情。我感动得热泪盈眶，泪水在眼睛里转来转去。而且有一次，他竟然为了捐钱，每个月只花五毛钱。大家想想，五毛钱，我们一般花钱都一次性花很多的，而且经常是用来买一些没有用的东西。所以我们这种坏习惯是必须要改正的！

我很欣赏雷锋这种舍己为人、助人为乐、见义勇为的行为。在生活中，你是否为一个老奶奶让座？没有。你是否在爸爸妈妈辛苦的时候，给他们端上一杯茶？没有。但雷锋，他却在默默地帮忙别人，而且不求回报。在我们的生活中，也有这样的人。比如清洁工，他们每一天都在帮忙我们打扫卫生，如果没有他们，那么世界上的垃圾会堆满整个地球。还有我们班的郭浩鑫同学，他每一天都在默默地为我们拿加餐桶，洗加餐桶，如果没有他，那么我们班的分早就被扣光了。他在为班级着想，为我们大家着想，虽然他的学习成绩不好，可他却为我们班级着想，我们必须要学习他这种职责感！

在这个视频里，我印象最深的是一句歌词，歌词是这样唱的：学习雷锋，好榜样。雷锋的精神值得我们学习，所以请让雷锋的这种精神洒满整个世界吧！

听雷锋故事后的感悟 篇7

雷锋，这个平凡而又伟大的名字，做过的好事不计其数。今天上午，老师接到校领导的通知，让我们下午去观看“雷锋展”。听到这个消息，我们高兴得欢呼雀跃。

下午，阳光明媚，万里无云。我们怀着激动的心情到操场上观看了雷锋展。讲解员阿姨告诉我们：“雷锋小时候家境贫穷，破例当上了解放军，由于他乐于助人，勤学好问，成了同志们心中的榜样……”听着听着，我对雷锋产生了一种钦佩之情。

雷锋非常体贴战友。一次，他的战友没有吃饱，雷锋为了把自己的那份让给战友吃，就谎称自己肚子疼。看，雷锋是多么体贴战友啊!

雷锋不仅体贴他人，还具有“钉子精神”。雷锋爱一行，钻一行，不懂就问，勤奋好学。雷锋乐于做一个永不生锈的“钉子”。

除此之外，雷锋还关心老百姓。他把每个月三分之二的工钱给一位互不相识的老奶奶。有一次，雷锋把自己攒的贰佰元全部捐给了“希望工程”。

不幸的.是，雷锋在一次驾驶员倒车时，汽车因不慎撞到电线杆，而逝世了。毛主席为了纪念他，在追悼会上亲笔题词：“向雷锋同志学习”。这句话仿佛印到了我们的心里，印在了全国人民的心里!对，雷锋并没有死，他的精神永垂不朽!现在，许多人开始争做“小雷锋”。如“最美奶奶”、“最美山区医生”等。

“我的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”我以后要多做好事，以雷锋叔叔为榜样，争当文明好市民。

听雷锋故事后的感悟 篇8

通过班会学习和实践活动我们我们得到了以下认识：

1.团员学习雷锋热爱集体、助人为乐、勇于奉献的精神，从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，将奉献热情从校园推向社会，让每一份爱心都能给予他人莫大的温暖与帮助。

2.使团员树立科学的世界观，人生观和价值观，培养良好的道德情操，努力提高自身素质，自觉地投入到为人民服务中去。

3.三月，“学雷锋月”中，同学们参加学习雷锋活动的热情是积极的，雷锋精神依然在我班的每个角落绽放光芒。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的`不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心社会，关心国家，虽然3月即将逝去，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘，等待来年的3月份再将他想起。

4.我们的的思想觉悟、理论水平和个人能力都有了相应的提高，通过学习讨论，增强了自身修养，改进了工作方法，树立了服务意识。班级凝聚力增强，充分发挥了共青团组织的战斗和堡垒作用，为同学们的发展搭建了平台，增强了同学们互助、合作意识，“赠人玫瑰，手留余香”，在新时期学习雷锋精神，我们要不忘先辈的优秀品德；我们要沿着雷锋的足迹继续前进，在新的历史时期赋予雷锋精神新的内涵，将雷锋精神继续发扬光大!

5.学习雷锋精神，就是学习他的公而忘私、无私奉献、艰苦奋斗精神，学习他全心全意为人民服务的钉子精神，学习他爱心奉献社会的奉献精神。“向雷锋同志学习”已成为全社会发扬互助友爱精神的生动实践，有力地促进了我国的精神文明建设和良好社会道德风尚的形成。

听雷锋故事后的感悟 篇9

雷锋，相信大家都很熟悉。

雷锋出生在湖南长沙望城县简家塘的一个贫苦农民家里。雷锋出生的时候，正是抗日战争时期，人民生活于水深火热之中。在那时，雷锋就把这血海深仇铭记在了心中。雷锋的家人被日军杀害，他不满七岁就成了孤儿。

1959年12月，征兵开始，雷锋迫切要求参军，焦化厂领导舍不得放他走。雷锋跑了几十里路来到辽阳市乐役局证明参军的决心。他身高只有1.54米，体重不足55公斤，均不贴合征兵条件，但因政治素质过硬和有经验技术，最后被破例批准入伍。雷锋参加人民解放军后，编入工程兵某部运输连四班，任班长。他全心全意为人民服务，只要是对人民有利的事，他都心甘情愿地去做。他曾多次立功，被评为节约标兵和模范共青团员。他1960年11月入党，并被选为抚顺市人民代表。1962年8月因公殉职。

对于雷锋叔叔的牺牲，我们深感痛惜，但是，雷锋叔叔的精神却永存于我们的身边。如在车上给老弱病残的人让座，在路上扶行动不方便的老奶奶过马路，在平时学习中帮忙有困难的同学……

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”是啊，不要以为某件好事太小而不做，想要做大的`好事，就务必从小事做起。但也不要以为某件坏事很小就去做它，倘若此刻做一些小的坏事，那长大后必定会成为社会的危害。我们必须要学习雷锋叔叔，多做好事，不做坏事。做好事那也是需要发自内心的，而不能因为想要赢得他人的赞扬而去做。

雷锋精神在我们身边，雷锋精神与我们同在，雷锋精神是永恒的！

听雷锋故事后的感悟 篇10

“人的生命是有限的，可是，为人民服务市是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。雷锋同志离开我们已有四十多年了，可是，他为人民服务的精神却传承下来，雷锋同志的故事也留了下来。

《雷锋同志的故事》这本书记载了从1940年雷锋同志出世，到1962年雷锋同志逝世这22段艰苦岁月。雷锋同志从小没了爷爷，稍大后，相继没了父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹和奶奶。与外公外婆、六叔一起过艰苦的日子。

解放后，他到了一个工厂里去打工，当上了一个开推土机的工人，虽然非常辛苦，但雷锋同志坚持了下来，勤劳，爱吃苦，非常的简洁，赚来的工钱，他一分也没花，即使花了，也只是买了件新衣给自己穿。买到的书，他都会抓紧时间看，厂里的同事管他叫“拼命书三郎”有一次，雷锋同志去看电影，电影还没开始时，雷锋同志就在那儿看《选集》，直到电影开始时，他还不时地翻开书看看。

过了几年，雷锋同志参了军，进了汽车连，当上了班长，当上班长后，雷锋同志把所有的旧螺丝、旧铜帽这些零件集在一起放进箱子里，战友们称他的这只箱子叫“百宝箱”，当汽车某零件坏的时候，雷锋同志会先去看看百宝箱里有没有，如果没有，他才去找新的`零件。

雷锋同志除了简洁、勤劳、能吃苦以外，还热心善良，热于助人，人人都说：“雷锋同志出差一千里，好事做了一火车。”在火车上，他帮助了许多人，有白发苍苍的龙钟老人，有忙上忙下的服务员、还有年迈的老大娘。

1962年8月15日，雷锋同志把车子引进车库，车子不小心撞倒了一棵树，这是再平常不过的事了，可这棵树正好砸到了雷班长的头上，雷锋同志当场因公殉职。

雷锋同志的故事感动了我。热爱党，热爱祖国，热爱社会，向雷锋同志学习！

听故事心得体会

当我们读到一本有意义的书时，有时候我们可以通过自己的感受来写一个总结。心得体会就是将自己在一段时间内的学习或工作经历用文字进行总结。推荐阅读的“听故事心得体会”相关文章将帮助你更深入地了解，希望这些故事可以给你的生活带来启发！

听故事心得体会(篇1)

一、关于追逐梦想

1、梦想要远大，非常远大。只要马云让经理们为公司设定目标，我们都会拿出最乐观的估计。马云往往会把最终目标提高到预计的3~4倍。刚开始，经理们自然是不太情愿，马云告诉他们要有梦想，他对所有人都说：“如果你都不去想象，它就不会发生。”而到了年底，我们几乎每次都完成甚至超出那些看似不可能的目标。

2、永远不要低估自己。我加入阿里巴巴时，马云逢人就说自己会在4年内辞职。“我是个英语老师，不是CEO的料。”他常常这么说，强调他会适时退位让职业经理人来管理公司。同时，他也告诉阿里巴巴的联合创始人，不要想着做管理人，因为他们根本没有商业经验。但是，通过努力工作、自我教育和不断接受新想法，马云和这些联合创始人成长为CEO和高管人员，甚至连他们自己都感到惊讶。这让我认识到在像互联网这种瞬息万变的行业当中，没有谁是专家，最好的人才往往就是镜子里的自己和现有系统里的.成员。

3、永远不要高估对手。当年在马云的公寓里开始做淘宝网的时候，我们很容易就被eBay这个强大的对手吓倒。那时，eBay是行业老大和媒体宠儿，比我们的资源多得多。然而，尽管大公司把自己塑造成外表很强大的样子，但是很可能是外强中干。就像我们永远不能低估自己一样，我们也永远不能高估对手。

4、一定要有好点子。马云是个极其会激励人的领导，阿里巴巴业务的核心仍然是一个好点子—通过互联网把买卖双方连接起来。很多时候，创业者空有激情、价值观和梦想，却没有一个足够好的点子。不管雄心有多大，没有好点子就无法成功，这应该成为常识。

5、要做能活至少120xx年的企业。我加入阿里巴巴时，马云说他希望把阿里巴巴做成能持续80年的企业，“和人的生命一样长”。很快，他觉得80年还不够长，他把时间延长到了120xx年，“这样阿里巴巴就能够跨越三个世纪”。设定这样一个长期的目标会改变每个人的心态。人们会努力达成长期目标，而不是按季度工作。

6、问题越大，机会越大。比起中国，在西方，电子商务的起飞要迅速得多，因为西方已经有高效运行的市场。所以在美国和欧洲，电子商务遇到的问题要少得多。但是，当阿里巴巴开始在中国开展业务时，在电子商务上遇到的障碍几乎是不可逾越的，而且有很多人质疑说中国的问题实在太多，电子商务根本发展不起来。然而，阿里巴巴用多年时间终于从无到有地建成了中国的电子商务基础设施，所以比起西方的电商公司，阿里巴巴能够获得更多的收益。可以说，阿里巴巴从0开始创造了这个市场。因此，它也能获取更多的胜利果实。

7、今天很难，但是后天会很美好。马云特别爱说一句话：“今天很难，明天更难，后天会很美好。但是多数人都死在了明天晚上，没能看到后天的日出。”实践证明这话非常正确。如果要让人更关注长远的发展，就必须让他们认识到创业的过程中不仅有喜悦也有痛苦。要想做成伟大的事业就必须经历一系列磨难。

听故事心得体会(篇2)

“战略不能落实到结果和目标上，都是空话，一个正确的制定战略过程，首先要做正确的事情，再有就是正确的做事。你做正确的是，就可以事半功倍，如果你做的事情是错误的，后边做的越正确，死得越快。”正确的战略方针针对一个公司的发展至关重要，马云在阿里巴巴发展初期，因为一次重大决策失误，也就会过分追求国际化和过早实施海外扩张，导致阿里巴巴差一点活不下去，险遭破产。

马云在成立阿里巴巴之后，凭借过人的胆识和超人的判断力，很快将阿里巴巴做的风生水起。马云有了之前做的中国黄页和在外经贸部网站工作的经验，他将阿里巴巴的定位设置为“中国中小企业贸易服务商”，吸引了大批客户。在互联网的世界中，马云的名号越来越响，马云也越来越游刃有余，阿里巴巴连续4年被《福布斯》评为全球最佳电子商务网站第一名。

1999年2月阿里巴巴上线，到当年7月份已经发展到了3、8万会员，到1999年年底，阿里巴巴会员人数已经超过10万人。 快速的发展令阿里巴巴成为了互联网界的一匹黑马，吸引了很多人的关注。拉到投资的马云在资金充裕的情况下，决定放手大干一场，他计划将阿里巴巴迅速推到世界互联网的舞台中央。20xx年时，踌躇满志的马云带着融资来的几千万美云决心大干一场，将阿里巴巴成功推到海外去，在当年2月，马云率领一对人马杀到欧洲。可是，9月份到了，阿里巴巴并没有发展到纽约，马云为他的着急付出了代价。高速的扩张为阿里巴巴赢得了高度的关注度，但同时，高速扩张也为阿里巴巴带来了运营成本不断上涨，每个办事处的花销都是天文数字。很快，在20xx年底网络泡沫破裂时，阿里巴巴账上只剩700万美元。当时大量互联网公司倒闭，按着这个趋势阿里巴巴也走到“关门大吉”的地步。为了保住阿里巴巴，马云痛定思痛，依然决定停止扩张，全球裁员。休养生息留住元气，阿里巴巴这一次的“壮士断腕”行为，被马云成为“回到中国”。回到中国后，阿里巴巴放弃很多业务，专注月中小企业提供B2B贸易服务，在调整了战略后，阿里巴巴再次走上发展壮大的道路，马云后来总结这一次失败的原因说道：“互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑子发热，要不就是脑子不热，太冷了。”

马云说：“战略有很多意义，小公司的战略简单一点，就是活着，活着最重要。”对于一家企业来说，最重要、最首要的事情就是生存下来。只有盈利之后需，才能继续发展，如果一味的想要扩张，想要扩大名声，而不管公司的财务状况，那即便名声再大，这家企业也是无法发展长久的。

在中国，乃至全世界，每天都有很多企业在倒闭，而这种现象多半发生在中小企业身上。有资料显示，极少企业生存超过75年，大企业的寿命仅仅是普通人平均寿命的一把，甚至大多数不会超过普通人寿命的一半。物竞天择，适者生存。人类从猿进化而来，正是这句话的体现，企业也是如此。如果一家企业想要持续地生存发展，就要主动去适应市场，针对适合自己的消费群体，结合企业自身的状况，这样才能使企业在茫茫的市场大海总取得一点立足之地

听故事心得体会(篇3)

孟母三迁的故事大家是耳熟能详了，大意是指孟子幼时，为了孟子的教育，孟母三次搬家的故事。起先是家住在坟墓的附近。孟子经常喜欢在坟墓周围嬉戏玩耍。孟母见此情景，觉得这个地方不适合居住。于是带着孟子搬到市场附近住下来，可是，孟子又学着商人买卖的事情，孟母又觉得此处又不适合居住，于是又搬到书院旁边住下来。此时，孟子便模仿儒生学做礼仪之事。孟母认为，这正是孟子适合居住的地方，于是在这里定居下来。

这告诉我们环境会影响一个人的成长。揭示了社会环境影响儿童成长的朴素哲理，使家长们从中受到启示。对孩子来说，他们年纪小，经历的事情少，正处于长知识，学习的阶段，模仿能力和好奇心都是极重的，且缺乏分析判断的能力，因此很容易受到环境的影响。有研究表明，孩子性格的养成，兴趣和个人爱好的形成，知识经验的获得，以及品行、心里素质、才能等发展，都与社会环境有着关系，尤其是家庭环境更为重要。在和睦家庭中长大的孩子，比经常吵闹家庭的孩子更能容易跟同学们融洽相处。幸福泡泡接触的家庭中，有的爸爸妈妈很知理，孩子也很有礼貌。有的家长脾气比较火爆，孩子的性子也会跟着泼辣些，看来家庭成员的影响也是至关键的。

近朱者赤近墨者黑。给孩子营造一个好的成长环境很重要，有人说环境是外因，人才是主导，是内因。但是孩子很小，他是很难主导自己行为意识的哦。关爱孩子的成长环境，各位爸爸妈妈，你们注意到了吗?!

听故事心得体会(篇4)

原本是阖家团圆之时，你们披上战袍，战斗在一线，与这场没有硝烟的战争争分夺秒。原本欢喜的脸上，却被口罩遮住了笑容，仅露出的眼神中透着严肃与急躁。不论你们是什么职业，在国家紧急的情况下护大家周全，你们就是我们心中最美的样子，是国家最美的样子。感谢你们的坚守，因为你们的存在，才让我们感到心安。

这是一场没有硝烟的战争，医护人员拼死奋战在病房，与死神争斗。大年初一，各省各市陆续派医生向湖北发出援助，他们主动请战，奔赴战场。疫情就是命令，疫区就是战场，病毒就是敌人，你们以血肉之躯与疫情作战，把一个个新型冠状病毒引发的肺炎患者从死亡线上拉回。口罩的压痕，手上的白泡，疲惫的身躯，都没有打败你们为大家的付出。战斗的英雄们，你们不会孤单，抗击疫情面前我们一起面对，希望医务人员要切实做好自身防护避免感染。只有你们的身体健康，才能够有更强的战斗力来战胜新型冠状疫情。你们的健康就是广大患者康复的有力保证。你们无偿的奉献，心甘情愿地帮助，让我们铭记在心。

看到病例增加我也很痛心，还有那么对人因疫情失去了性命，徐辉医生，李医生先后牺牲，当然，在这场疫情中，牺牲的不止他两人。在众多的岗位，相继离世的总计47人，在此，向他们致敬。而我做的只是呆在家祈祷着疫情能够好转。向奋战在一线的医护工作人员致敬，勇敢是你们的担当，敬业是你们的素养，专业是你们的灵魂，奉献是你们的品质，有你们在前线抗击疫情给我们信心，我们也在大后方给你们做坚强的后盾，同时向你们说声谢谢你们辛苦了。谢谢你们，你们是最靓丽的风景线!

在国家危急时刻，“有钱出钱，有力出力”大家真的做到了，各大企业捐款，捐献防护服和口罩。货物运输的司机，即使通行政策上有倾侧，应急物资运输车辆可以不停车、不检查、不收费，但此时此刻前往武汉运输物资，货车司机也还是会面临很大的危险。当前医护人员的防护措施都难以得到保障，更别说货车司机。他们也是普通人，他们也有感染病毒的可能。在这场疫情中，无数货车司机成了最美逆行出征者。我们虽然不知道他们的名字，但正是这些无名英雄，把一车车物资送往武汉。让司机以身犯险的不是那一点运费，而是人性的善良和心中的大义。

“哪有什么岁月静好，只是有人为你负重前行。”医生在病房死神斗智斗勇，值班人员为我们守护家园，运送物资人员的疲惫往返，消毒者走遍角角落落。你们是最棒的，有你们的存在，我们一定会共同迈过这个坎，奔向更美好的未来!

听故事心得体会(篇5)

一条大河把两岸隔开，住在北岸的兔子们从来没有到过南岸。因为它们的前辈中，曾有不少想渡过南岸，结果命丧水中。因此，它们吸取了长辈的教训，即使在河面结冰的时候，也不敢贸然从上面走过，以为它和没结冰时一样，走上去就会被淹死。

一只小兔子在一个漆黑的夜晚，因为迷了路，意外地从冰面摸到了南岸，并带着北岸没有的食物平安返回。这只兔子不明白自己是从沉不下的冰面走过，还以为自己是一只与众不同的“神兔”。从此，它就开始大胆地在冰面上往来。

春暖花开，河面上的冰融化了，小兔子认为没什么，因为它是一只“神兔”。一天晚上，它又和往常一样往水面上走去，结果却稀里糊涂地丢了性命。

管理心得

兔子侥幸地从冰河上走到对岸并不可笑，可笑的是它因此以为自己被凭空赋予了一种本身不具备的能力，最终为自己的愚蠢付出了生命的代价。

作为职场中人，必须认清自己的真实能力，不能因为工作上的一次成功就沾沾自喜，以为自己很厉害，其实一次成功可能更多的来源于组织的支持或同事的帮助。

听故事心得体会(篇6)

去年年底，我去杭州参加了为期10天的`培训，在那次活动中我认识了杭州外国语学院的高歌老师，跟着他我认识了phonics .在这次的读书工程活动中，我接触到了一本书，这本书就是《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》 ， 这本书讲述的是一位妈妈陪孩子安妮在加拿大收获了宝贵的英语启蒙路线图，结合国内儿童英语启蒙的现状，作者发现：第一是孩子的兴趣和认知发展规律;第二是英语作为一门语言的规律、体系和习得次序，而这两点恰恰是安妮在北美英语启蒙 路上最受重视的东西。作者将北美英语启蒙的方式和中文学习方 式相结合，向我们提供了最佳英语启蒙方法。采用这种方法进行英语启蒙，孩子们享受的是乐趣，收获的是综合英语能力的提高和后劲的积攒。书中提到的北美国家英语启蒙教学最好的方法就是phonics 自然拼读法。因此今天我想跟大家一起来分享我在这本书中圈圈点点的东西，一起来学习、体验phonics。

一、走进phonics

每一个第一次遇到phonics的人都会有相同的感慨，那就是phonics 带我们重新认识了26个字母，中国孩子从小背得滚瓜烂熟的ABCDCFG，我们在孩子很小的时候给他们输入的只是26个字母的名字，其实他们的发音是另外一个概念。而孩子真正需要的英语启蒙应该是26个字母的Letter sound ，而不是他们的Letter name。phonics教学的一级教材中，运用大量的音效素材，图片、绘本故事、儿歌、游戏、教学视频、甚至教师夸张的肢体语言，带领孩子走进这26个字母的基本发音，通过对应含有这个发音的单词，来加深对这个音的印象。然后到字母组合的发音，然后就能自然拼读出一个个单词，在这个系统的训练当中，老师不会刻意强调单词的意思，而是让学生掌握一种发音的规律，提高学生阅读单词的流利性。为今后阅读英文书籍打下基础。在北美的英语启蒙教学中，阅读的流利性和阅读的理解性是完全两个不同的概念。其实这就是相当于我们中国小孩子在认识一个一个汉字的过程，在这里我们一起来分享一个26个字母的发音教学视频，里面还伴有手语，有兴趣的老师也可以互动一下，一起学习学习。(插入手语视频、phonics 教学电子书)

二、用汉语拼音理解phonics

Phonics在中国被译为自然拼读法，这是因为它的拼读性本身和汉语拼音有些相象。只不过，汉语拼音仅仅是汉字的辅助，而不是可以独立阅读的文字。关于英语学习启蒙的语言专家之所以把它们放在一起比较，仅仅是为了更形象地说明phonics的拼读方式。

回顾一下我们汉语拼音的学习过程：

1.先背下来汉语拼音所有的声母、韵母：a o e iu ǖ, bpmf….

2.学习四种声调

3.学习拼读这些音，也就是把声母、韵母合起来后组成一个拼音，加上声调。

如b-a 八/拔/把/爸 而不是 妈/麻/马/骂 m-i-ao-----喵/描/秒/庙 而不是猫/矛/卯/貌

接下来我们把汉语拼音的学习与phonics 方法逐项对比：

1.汉语拼音的声母、韵母，可以对应英语中的Sound,(字母或字母组合发音)，其中声母类似辅音，韵母类似元音。区别仅仅是，英语的音更多一些，英语的音和字母并非一一对应的关系。

2.汉语中的四种声调代表不同的读音，但声调中英语中仅用来表示语气等。

3.汉语中的“拼”音，可以对应英语中的Blending :不同的音组合在一起后，怎么来读，区别仅仅是英语的Sound更多，不同的Sound组合更加自由，一个单词可以有好几个音节，一个音节可以由好几个音组成，辅音和元音可以Blending，辅音和辅音也可以Blending

了解了上面三点，我们就可以像学习汉语拼音一样来学习phonics就可以了。下面我们来分享一段美国的妈妈在家里给宝宝英语启蒙的视频，这是个2岁半的宝宝。不妨我们现场来试一试。

三、phonics 的孪生姐妹 sight words

除了自然拼读法，sight words 是英文阅读的另一根拐杖，是英语启蒙学习中不可缺失的一部分。什么叫sight words，从字面看就是一入视线就立即反应的词汇。其中包括 a the and i me 等220个单词，占据了阅读量的50%左右，攻下它们，你就有50%的单词都认识，配合适当难度等级的书进行阅读练习，就会极大得提高阅读速度以及阅读的流利性，进而会有助于对内容的理解。加拿大小学一年级的新生家长会收到学校这样一个通知，大意是：今年课堂上会学习一些sight words，要流利地阅读，快速提高阅读速度，必须要掌握这些sight words，就是最常用、非常简单的大约220个单词，包括a the and i me 等。但是，对孩子来说，这些单词靠死记硬背那是不行的。北美的老师会在平时的教学内容设计时，把这些单词一部分一部分得渗透进去，编到各种有趣的故事情景、诗歌中去，在学生阅读时要求学生用荧光笔标注，并要求必须记住它们。大家可以进这个网站www.quiz- 在页面左下角找到sight words ，点击进去，里面有五个分阶段列表，还有单词发音。有兴趣的老师可以去看看。

四、英语启蒙听力输入的关键——听什么

学习英语，需要大量的听读。这里的大量，不是说一天连 续读好几个小时，而是细水长流，每天半小时，累积下来的。每天只要半小时的读书时间，一天读三样，一样十分钟，七天 换一次内容。 磨英文耳朵的关键不在于听懂每一个单词，而在于熟悉 英语的韵律节奏，培养语感。中国孩子从小就开始听各种中文儿歌童谣，英语国家的孩子也是如此训练语感的。我们的英语启蒙完全应该走同样的路。听那些原汁原味的英语国家孩子在听的东 西，这才是英语启蒙听力输入的关键，也是听力辨音能力的 基础。我们强调孩子听力资源的原汁原味，是为了让孩子能从大量的相近的发音方法中得到正确的语音信号，尤其是韵律节 奏方面的规律。这些输入达到一定的量后，孩子即使听到别 的不规范的东西，也不至于被这些东西带跑。在孩子不断积累的生活情景中，出现了他在动画片中看到过的相似的情景时，他的英文表达就直接冒出来了。因为语言的输出是需要情境对应的，当然这需要你在有了大量的输入的基础上才能实现的。这里我给大家推荐几个学习的网站。 这是个跟phonics学习相配套的一个网站，我们大家可以来看一下，很多北美的小孩子，或者中国小孩到北美学习的，都选择这个网站开始英语启蒙的。在操作这个网站时，特别是年龄比较小的孩子，家长不要要求孩子一定要每天记几个单词，哪个读错了，马上去正音，它里面有很多小游戏，英文歌曲，动画片，你可以带着孩子点去，然后让他自己玩，只要他喜欢在那里玩，你就成功了。在英语启蒙的过程中，如果你的孩子慢慢地可以阅读一些英文绘本了，那时你也最好由孩子自己来选择他喜欢看的书。千万千万别倒了他的学习兴趣，要不你再好的启蒙方法也变得无效了。我觉得做为一名老师，有好东西要和学生一起分享，这是我们的职责所在，现在我们学校1----3年级的英语校本课程中已经在启用phonics 教学法。在平时的语音教学中也开始渗透这种教学理念。我们英语老师已经把相关的一些学习网站推荐给我们的学生，希望我们沈四小学生的英语成绩能越来越好。也希望今天的内容能给大家带去一点帮助。谢谢!

听故事心得体会(篇7)

阿凡提的故事很幽默,也很精彩.于是我没事的时候我都会看.我就给你讲讲吧.

第一个故事.一个商人住进了城里的一家客店,店主给他送来一只熟鸡和两个熟鸡蛋.后来商人临走时:我回来以后还住你这,回来一起算吧.商人回来又吃了一只熟鸡和两个熟鸡蛋.第二天店主说总共要200个银币.商人不信要那么多钱.店主狡辩说如果鸡没死那一年就至少有100个鸡蛋,用来孵小鸡,我没要多少钱.店主和商人争吵不休,最后到了客孜.可奸诈的店主用钱买通了客孜.商人只好去找阿凡提来帮忙,三天以后来判,三天后阿凡提迟迟不来,几小时后阿凡提终于来了.阿凡提说:对不起,我来迟了,我和村民去炒麦种明天就要种了.客孜不信.阿凡提说:既然您相信熟鸡能下蛋,您为什么不信炒熟的麦种不会出苗呢?

阿凡提的故事好听吗?

书，像一碗嫩滑的豆腐花，吃一口，香甜可口;书，像一杯清香的绿茶，闻一闻，清新怡人。书，让我迷恋，我曾三品《丑小鸭》，体会这书的味道。丑小鸭因为长得太丑，一生下来就经常遭到同伴的歧视和嘲笑。受尽欺负的它，小时候虽然难看，动物和人都讨厌，但它最终经过努力，成为了一只美丽的白天鹅，高高翱翔在蔚蓝的天空。

小学生讲故事演讲稿

使用演讲稿的机会越来越多。准备演讲稿可以让你有充足的时间更好地准备演讲，演讲有一个内在的逻辑联系问题，不是随便可以颠倒的，一篇主题演讲稿要怎么写呢？小编为您推荐一个思维深刻有价值的“小学生讲故事演讲稿”文章，阅读之后您将会有更多的学习收获。

小学生讲故事演讲稿 篇1

幸福的森林

夜很深，但拉里睡不着。他生熊的气。晚上，小熊把他推到泥坑里，却说他没看路就掉了进去。“怎么有这么不讲理的人呢?

”拉里越想越生气，怎么也睡不着。突然，他觉得前天他骂了小乌龟，说小乌龟是整个森林里最笨的人。当时小乌龟气得直掉泪，自己却不但不道歉，还继续笑话他。

“被别人欺负，真是件难受的事情。”拉里十分愧疚，“我要去向小乌龟道歉!”

第二天天一亮，拉里起床就来到了小乌龟家：“小乌龟，对不起，我那天不该骂你、笑话你，我向你道歉!”

“谢谢你的道歉!”小乌龟开心地说，“现在，我一点儿都不生气啦!” 拉里走了，小乌龟的脸红起来：

他上个月摘了小猪的草莓。小猪问他是不是摘的。他不仅否认，还称小猪是个小气鬼。小乌龟立即去小猪家向小猪道歉：“小猪，对不起，那天是我偷摘了你的草莓。

我不该偷摘你的草莓，更不该骂你……”

“哦，谢谢你!”小猪开心地说，“听了你的道歉，我一点儿也不生气啦!”

小乌龟走了，小猪忽然脸红起来：自己上周把小熊种的菜踩坏了，自已不但不道歉，还打了小熊。

小猪立即向小熊家走去……

傍晚，小兔拉里正在院子里浇花，小熊走了进来：“拉里，对不起，昨天是我把你推进烂泥坑的，对不起!”拉里瞪大了眼睛，十分意

外：“哦，哦……没关系。”拉里心里的委屈气愤立刻没了，“谢谢你的道歉!”

小熊红着脸说：“刚才小猪向我道歉，我觉得很惭愧，我不该那样对你……”

森林里到处都有人真诚地道歉。每个人都很幸福。他们认为这是一个快乐的森林！

幸福的红蜡烛

冬天的第一片雪花落在老鼠的鼻尖上。“看啊，雪！”小白鼠快活地叫起来。

小灰鼠抬头望了望天，说：“看来，要下好多天呢。”他忍不住有些担心起来：

在这样的天气里我在**能找到食物？这天，小灰老鼠像往常一样出去找食物。但是到处都是雪，他什么也没发现。

小灰鼠闷闷不乐回到家，小白鼠安慰他说:“别难过，又不是你的错。”可是，小灰鼠还是难过得不得了。

“喂，你看——”小白鼠像变魔术一样，突然端出了一盘花生米。 “啊！”小灰鼠惊奇地叫道，“是你用魔法变出来的吗？

”小白鼠笑了。她会变成什么样的魔法？在食物丰盛的季节，她只为自己和小灰鼠留了点东西。

小白鼠领着小灰鼠去她的储藏室，那里有芳香的面包屑、黄色的麦粒、豆子，甚至还有半块巧克力！小灰老鼠有一张大嘴巴。他认为小白鼠真是太棒了！他认为自己很幸运。你知道，不是每个人

一只小老鼠能有这么聪明能干的好朋友！

突然，小灰鼠发现了一个纸包。“这是什么？”他好奇地问。“这是我为冬天准备的最好的东西。”小白鼠神秘地笑了笑。

小灰鼠飞快地打开纸包——里面裹着一截红蜡烛。“哦，亲爱的小白鼠！”小灰鼠高兴地叫起来。

如果你是一只住在地下的小老鼠，如果你的家在冬天又湿又冷，你就会明白为什么一截红蜡烛是“最好的东西”了。

接下来是一系列的寒冷和艰苦的日子，然而，小灰鼠和小白鼠可以一直感到幸福。他们点上红蜡烛，吃老鼠储存的食物，等待春天的到来。

有时，他们也招待来拜访的朋友。他们围着温暖美丽的红烛火焰吃饭，谈论快乐的事情。

相信我，这根红蜡烛整个冬天都在燃烧，没有任何缩短！篇二：小学生故事比赛演讲稿

空中楼阁

从前，有个有钱人，他生来愚蠢，又不愿意读书学习，却自以为是，骄傲得很，常常干出一些让人哭笑不得的事来。

有一次，他到另一个有钱人家里去做客，见到人家的府第是一座三层的楼房，高大威风，宽敞壮丽，看上去很是阔气，站在三层楼上，还能看见远方美丽的景致，真是妙极了。他心下不禁十分羡慕，想道：要是我也有一幢这样的三层楼房，那该多好啊！

我也可以站在我的三层楼上，喝茶观景，要多惬意就有多惬意！

要盖楼房，钱自然是不愁的。他回到家里，马上叫人请来泥瓦匠，吩咐道：“给我建一座三层楼房，越快越好！”

于是泥瓦匠立刻开始动工，打地基、和泥、垒砖头，开始修建楼房的第一层。

有钱人每天都跑到工地去看地基在最初几天就已经铺设好了。又过了几天，垒了几层砖。再过几天，砖垒高了一点。

有钱人想楼房都快想疯了，而今过了这么些天，他的楼房还没影子，实在等得不耐烦了，就跑去问泥瓦匠：“你们这是建造的什么房子啊，怎么一点也不像我要的楼房呢？”

泥瓦匠答道：“不是照您的吩咐在建楼房吗？这就是第一层了。” 有钱人又问：“这么说，你们还要修第二层啰？”

泥瓦匠奇怪地回答：“当然了，有什么问题吗？”

有钱人暴跳如雷，勃然变色道：“蠢东西，我看中的是第三层，叫你们修的也是第三层，第一层、第二层我都有，还修它作什么？”

这个有钱人真是可气又可笑，没有第

一、第二层楼房，**来第三层呢？做事要坚定不移，打牢基础。否则，我们的理想就会像这个有钱人心目中的城堡。这将永远是一种幻觉。 小精灵儿童**]

怪师傅有一位怪师傅，他的脾气很古怪，做的玩具也总是古里古怪的：

他给木头兵安上一颗兔子的心，弄得木头兵个个胆小如鼠，一有风吹草动就吓得抱头逃窜。

他又给兔子安上勇士的心，搞得兔子一个个不知天高地厚，雄赳赳、气昂昂地去找狗熊比武，当然免不了送命。

布娃娃应该穿得很漂亮。奇怪的是，主人给她们盖上了青蛙皮，使她们陷在泥里。

而青蛙呢，反倒穿上了美丽的衣裳，跑进歌厅“呱呱呱”乱叫，闹得大家都不得安宁??

有一天，马蹄“嗒嗒嗒”，敌人来攻打怪师傅居住的这座城市了。木兵们吓得要死，扔了刀枪，从城里逃到了森林里。在路上，他们遇到一群兔子，他们嘲笑他们。

兔子说：“你们哪像什么士兵啊，简直是一群胆小鬼!”木头兵感到很羞愧。

这下，兔子们神气了。他们做出威风十足的样子，高声喊道：“嗨嗨，我们什么都不怕!

嗨嗨，我们的勇气比天大!”

“不过，光有胆量也不行啊!”其中一只兔子终于说了实话，“我们身材太小，力气也不够，终究打不过身强力壮的敌人。否则，让我们把勇士的心还给你！

”换回心的木头兵一下子成了斗志昂扬的勇士，他们挥舞着大刀和长枪冲进敌人的阵营，把敌人打得落花流水。

木兵赢了，高兴地跑回家看未婚妻的洋娃娃。咦，怎么前来迎接他们的却是穿着漂亮衣服的大嘴青蛙呀?

怪师傅知道了这一切，心中好后悔啊!他赶紧把青蛙们带到泥沼边，让他们“扑通扑通”跳下去，又给布娃娃换上了漂亮的衣裳。

勇敢的木头兵和美丽的布娃娃手拉手回家了，青蛙在泥沼里快活地唱起了歌，兔子一个接一个从灌木丛中蹦了出来，一切都显得那么和谐美妙??怪师傅自言自语道：“看来，还是这样好啊!”

神奇的种子

一位老太太在森林里发现了一些奇怪的种子。她选了三个带回家，种在花园里。

但有一天早上，一只老妇养的鸡吃了其中一只，第二天一场大雨把另一只冲走了。剩下的最后一颗种子沉睡了很长时间，终于在老妇人的精心照料下发芽、长大、绽放花蕾。邻居们纷纷前来**，每个人都期待着这棵罕见的植物究竟会开放出什么样的花儿。

一天早晨，老太太惊奇地发现花蕾开了，小树枝上挂满了五颜六色的盒子。“噢，我的上帝。这是一棵礼品树。真是太棒了！

”老妇人又惊又喜。她忍不住选了一个盒子。虽然今天不是她的生日，她还是想要一份礼物。她高兴地打开盒子，发现里面有一条暖和的红围巾。

“这正是我想要的。”她高兴地说。所以她让周围的邻居从树上摘礼物。

每个人都说：这一定是个神奇的东西！人们刚摘下一个礼物，原来的位置上似乎又长出了一个新的礼物来。

大家都喜欢这棵植物，但每个人只摘一个，谁也不多摘。

当国王的女儿听到这个消息时，她也来到了**。她从树上摘下了最大的盒子。打开一看，是一匹美丽的瓷马，瓷马身金，尾白。

公主说：“不太好看，我要再摘一个。”“噢，公主！

从来没人摘过两件的。”老妇人劝道。 “我是公主，我想摘多少就摘多少！

”公主叼蛮地答道。公主摘了一件又一件，她的怀里抱满了盒子，已经忙得无暇打开看了。“瞧，老妇人，没事吧，礼物依旧在生长。

”公主得意地说。“等着瞧吧，这么贪婪可不好。”老妇人无奈地摇了摇头。

不料，当公主打开礼物时，奇怪的事情发生了。所有的魔法礼物都不见了。取而代之的是一些干花，它们在风中消失了。只剩下了

那匹漂亮的瓷马，是公主挑选的第一件礼物。公主小心翼翼地牵着瓷马，默默地回宫去了。

神奇的植物仍然生长在老妇人的花园里，但是没人能从中获得额外的礼物。它似乎提醒人们，无论是普通人还是公主，在上帝面前人人平等。

篇三：小学生讲故事比赛演讲模式选择

小学生讲故事比赛演讲模式选择

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！今天，我讲故事的题目是《母爱》。

这是一个十多年前发生的真实故事。

一个村庄被洪水袭击了。肆虐的洪水摧毁了无数农民。许多人在洪水中挣扎。人们在离海岸20多米远的一棵大树和岸边的树木之间拉了一根绳子，形成了一个绳索坝，拦截从上游冲下来的人和物。这时，只见上游一对母女相拥着被洪水冲下，母亲50多岁，白发在浑黄的洪水中时隐时现，十分醒目。

他们的女儿20多岁，他们正在洪水中挣扎。岸上许多人不停地举手叫喊，要求洪水中的母女俩向绳坝靠拢。她们听到岸边的喊声，挣扎着向绳坝靠近。

但洪水湍急，母女俩努力了半天离绳坝却还有一段距离，眼看就要擦过拴着绳坝的大树。就在一刹那间，母亲奋力把女儿往绳坝边一推，女儿顺势抱住大树，得救了。但在洪水中，母亲被推回河心，在洪水中挣扎了好几次，消失在汹涌的河水中。

获救的女儿哭得很大声，岸上的居民也流下了感动的眼泪。

同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过故事中那生死间迸发的母爱，可是，母亲的爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙起床时，谁为我们做了一顿美味的早餐？下雨天，谁拿着雨伞在学校门口焦急地等着？

当我们处于痛苦中时，谁昼夜在乎我们？谁为我们付出这么多却从不要求回报？是我们无私崇高的母亲!

是母亲无时无刻不牵挂着我们，无微不至不地关心、照顾我们啊。

我们能为母亲做些什么呢？一张亲手制作的贺卡，一杯暖意浓浓的热茶，一盆热气腾腾的洗脚水，一个灿烂甜美的微笑??都会让母亲倍感幸福。

让我们用一个个细小的进步，一天天的长大懂事，一次次优异的成绩来回报母亲，因为，母亲永远都有是我们的支柱，我们永远都是母亲的牵挂??谢谢大家!

小学生讲故事演讲稿 篇2

月食

据说，太阳和月亮是兄妹，太阳哥哥热情奔放，月亮妹妹美貌害羞。太阳哥哥乘一辆金车，车前有一盏光亮无比的大灯，每一天白天在天上从东到西走一趟，把光亮带给人间;月亮妹妹乘一辆银车，车前也有一盏光亮无比的大灯，每一天晚上在天上从东到西走一趟，把银辉洒向大地。

月食由于太阳哥哥热情大胆，所以他的光亮天天都一样。月亮妹妹就不一样了，她年轻美丽又害羞，总是躲躲闪闪地不大愿意让人们看见，每个月仅有十四、十五、十六这三天才肯羞羞答答地露出脸来，人们仅有在这几天才能好好看看她。

天宫里有一只青蛙，他早就爱上了月亮妹妹，想和月亮妹妹谈情说爱，可是他相貌丑陋，怕人讥笑，更怕太阳哥哥责骂，想来想去，总找不到和月亮妹妹亲近的办法。之后，青蛙最终有了主意，他在月亮妹妹完全露面的那天，腾空用爪遮住她车前的灯光，这样，不但人们看不见他们，就连太阳哥哥也看不见他们了。他用这样的办法，寻找机会和月亮妹妹亲近了几回。所以，有的时候，当十四、十五、十六这几天，月亮妹妹该放光辉了，虽然无风无云，月亮却躲了起来，好一阵，才又慢慢露出脸来，这时候，就是青蛙来找月亮妹妹了。

人们为了让月亮妹妹的银光普照大地，每到这时候，就敲锣打鼓、鸣放鞭炮，弄出各种响声，直到把青蛙赶开，让月亮重放光明。他们碰上什么就用什么东西敲，从缅寺的钟、磬，到居家的铜盆、锅盖，以及还没有上瓦的新屋架、猪食槽、牛圈栏杆……

人们说，在青蛙和月亮妹妹相会的时刻，凡是发出过响声的地方，就会五谷丰登、六畜兴旺、人人安康。

小学生讲故事演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好!

我叫**，来自南分路校区中心学校。今天我要给你们讲一个关于书包的故事。

也许有人会说：书包里有什么？这不只是普通的学生问题吗？

不错，书包确实只是一种普通的学生用品，但不同的人、不同的来历、不同背景下的书包却有着不同的内涵和意义。

让我讲一讲我的家族有关书包的几个片段吧!

爷爷说，小时候，他上过一年学，用过一个书包那其实是我的祖奶奶亲手设计和缝制的一个“布袋”。虽然样式简单，所用的材料也不过是染了色的、乡下俗称白老布的纺棉布，但却成了爷爷的至爱，炫耀的“资本”。因为当时村里的大多数孩子过得都是“身无一缕丝、脚无半寸布”的贫寒日子，连吃和穿的都不周全，就更别奢望有“书包”上学了。

而爷爷居然有了书包，有了学上，不用说该是多么露脸的事啊!每当爷爷挎着“书包”神气活现地穿梭于乡间崎岖的小路时，总是格外地引入注目，惹人眼馋。只是这样的“风光”只维持了一年，随着爷爷又有了个弟弟，家境越来越不好，爷爷只能失学，那只书包也就完成它的使命，被束之高阁了。

与爷爷相比，爸爸的书包是正宗厂家和商店的正宗商品。但尽管如此，却已大大贬值，远没有爷爷的那样有“身份”，那样受尊宠。因为父亲上学的时候，正是改革开放硕果累累、各项事业兴旺发达的时候。

国家发生了翻天覆地的变化，家乡也今非昔比。一切都是新的：

新修的马路、新建的学校、新开的商铺，折射出村民们全新的生活，人人心情舒畅，“喜”字刻在脸上，笑意挂在眉梢，幸福溢满心头，给人以“春色满园关不住”的无限遐想。人们不再需要为衣食无忧，上学也不再是孩子的奢侈品。而相应地，书包，这个原本就不足一道的“小萝卜头”也就渐渐褪去了它的光环，淡出了人们的视线。

正因为如此，虽然爸爸用过了很多书包，其中也不乏高档、昂贵的“娇娇者”，但这些书包对他来说，只不过是一种必备的学习工具而已。他没有得到任何荣誉，也不能引起别人的注意。从“书包”身上，他根本无法找到当年爷爷的那种感觉，也无法体验当时人们的那种心境。

因此，他对自己用过的书包的印象非常模糊，甚至没有任何感觉可言。

而我和爸爸就不同了，一是我对自己用过的每一个书包都有着很深的印象、很深的情感;二是我的书包已不单单是一种学习用品，它有着一种特殊的纪念意义。

虽然我只是一个小学生，但现有的书包已经创下了我们家族历史上的吉尼斯纪录。不仅数量大，而且大小、颜色、款式、形状都不一样。但如果问我对它们的印象，我一定会如数家珍还你个交待，而且能准确说出购买它们的时间。

这是因为我的书包大多和一些特殊的日子联系在一起。

比如国家申奥成功，学校教学楼落成，我家乔迁新居，我自己过生日，爸妈涨工资等，只要逢上这样喜庆的日子，家里人都会兴致勃勃地陪着我逛商场，然后特意让我来到专卖学生用品的店柜，买个东西做纪念。

也不知怎么的，我就特别喜欢挑选款式新颖、色彩鲜艳的书包，日积月累，我的书包可是越积越多了，特别是这几年，国家、家里喜事不断，我拥有的书包量也“水涨船高”，远远超过了我的需求，以致于包多为“患”，占据了我卧室的“半壁江山”。

但尽管如此，我还是很乐意享受这种奢侈性的消费，而且有多多益善的欲望，理由很简单书包多多，也就意味着“喜事多多，快乐多多，幸福多多”!

现在，这些书包已经成为纪念和见证我们今天美好生活的特别纪念品。

从祖父的书包，父亲的书包，到我的书包，难道不是建国以来特别是改革开放以来的辉煌成就吗？

我的故事讲完了，谢谢大家!

同学们：

大家好！

今天我想和大家谈一谈“勤奋”这个话题。

每个人都想变得聪明，长大，但聪明的人不是你想要的，他们必须努力工作。

你想出国留学，就得学好外语，怎样学好外语呢?就得早上读，晚上背，勤奋学习;你想当名体操健儿，怎样当呢?就得坚持体育锻炼，勤奋联系;你想当一名科学家，怎样当呢?

就得多看百科书记，拓宽视野……总之，无论你想干什么，不勤奋是根本实现不了的。

中国古代著名桥梁专家茅以升就是一个典型的例子。

童年时，茅以升每天早晨自觉地站在河边朗诵古诗。身边风帆来往、渔歌阵阵，他都视而不见，充耳不闻，完全沉浸在知识的海洋中。长期以来，茅以升背诵了许多古诗词，同时也锻炼了他的记忆力。

一天，他爷爷抄写古文，茅以升就在一旁默记，等爷爷搁下笔，他竟能把爷爷抄的《京都赋》一字不漏地背下来。

爷爷高兴地说：“好，好，熟能生巧!”

还有一次，茅以升看到一篇文章，把圆周率的近似值写到小数点后100位。

于是，他一节一节地来记这串长数：14，15，92，65，35，89，79，32……尽管很难记，但茅以升勤奋努力，终于背了下来。

同学们，茅以升长大之后，之所以能成为我国著名的桥梁专家，不正是因为他的勤奋吗?他之所以那么聪明，不也是因为他的勤奋吗?

由此，我想到：

人的智商本都一样，只不过有的人更勤奋，所以才能出类拔萃，如果一个人不勤奋的话，再聪明的大脑也会变得迟钝。

同学们，现代社会充满了竞争。只有努力学习，使自己更聪明，我们才能跟上时代的步伐。

我的演讲完了，谢谢。

小学生讲故事演讲稿 篇4

小学生讲故事演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好!今天，我讲故事的题目是《母爱》。

这是发生在十几年前的一个真实的故事。

一个村庄遭遇洪灾，肆虐的洪水横冲直撞，把无数农家冲毁，许多人在洪水中挣扎。

人们在离岸20多米的一棵大树和岸边的树之间拉了一根绳子，形成一道绳坝，拦截从上游冲下来的人和物。

这时，只见上游一对母女相拥着被洪水冲下，母亲50多岁，白发在浑黄的洪水中时隐时现，十分醒目。

女儿20多岁，两人在洪水中奋力挣扎着。

岸边的许多人见状不停地举手呼喊，叫洪水中的母女俩往绳坝这边靠。

她们听到岸上的叫喊，挣扎着向绳坝靠近。

但洪水湍急，母女俩努力了半天离绳坝却还有一段距离，眼看就要擦过拴着绳坝的大树。

就在一刹那间，母亲奋力把女儿往绳坝边一推，女儿顺势抱住大树，得救了。

而在洪水中的母亲却被推时反冲的惯力冲到河心，在洪水中挣扎了几下，消失在奔腾的河水中。

被救上岸的女儿失声痛哭，岸边的居民也流下了感动的泪水。

这一幕前后仅仅维持了一两分钟的时间，却在人们的脑海中牢牢定格。

面对生与死的选择，母亲毫不犹豫地把生的希望留给了女儿，把死的威胁留给了自己，这一瞬间折射出的不正是人世间最博大无私、最崇高的母爱吗?

同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过故事中那生死间迸发的母爱，可是，母亲的爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。

早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁已经为我们做好了可口的早餐?大雨滂沱的雨天，是谁撑着伞在校门口焦急地等待?当我们处于病痛之中，又是谁不分昼夜地照顾我们?究竟是谁为我们奉献如此之多却从不求回报?是我们无私崇高的母亲!是母亲无时无刻不牵挂着我们，无微不至不地关心、照顾我们啊。

我们能为母亲做些什么呢?一张亲手制作的贺卡，一杯暖意浓浓的热茶，一盆热气腾腾的洗脚水，一个灿烂甜美的微笑……都会让母亲倍感幸福。

让我们用一个个细小的进步，一天天的长大懂事，一次次优异的成绩来回报母亲，因为，母亲永远都有是我们的支柱，我们永远都是母亲的牵挂……谢谢大家!

小学生故事演讲稿

我叫宗越，来自南分路学区中心学校。

我今天要给大家演讲的是关于书包的故事。

或许，有人会说：书包有什么?不就是一个普普通通的学生用品吗?

不错，书包确实只是一种普通的学生用品，但不同的人、不同的来历、不同背景下的书包却有着不同的内涵和意义。

让我讲一讲我的家族有关书包的几个片段吧!

爷爷说，小时候，他上过一年学，用过一个书包——那其实是我的祖奶奶亲手设计和缝制的一个“布袋”。

虽然样式简单，所用的材料也不过是染了色的、乡下俗称白老布的纺棉布，但却成了爷爷的至爱，炫耀的“资本”。

因为当时村里的大多数孩子过得都是“身无一缕丝、脚无半寸布”的贫寒日子，连吃和穿的都不周全，就更别奢望有“书包”上学了。

而爷爷居然有了书包，有了学上，不用说该是多么露脸的事啊!每当爷爷挎着“书包”神气活现地穿梭于乡间崎岖的小路时，总是格外地引入注目，惹人眼馋。

只是这样的“风光”只维持了一年，随着爷爷又有了个弟弟，家境越来越不好，爷爷只能失学，那只书包也就完成它的使命，被束之高阁了。

同爷爷相比，爸爸的书包是来自于正宗厂家、正宗商店的正宗商品。

但尽管如此，却已大大贬值，远没有爷爷的那样有“身份”，那样受尊宠。

因为爸爸上学的年代，正是改革开放硕果累累、各项事业蒸蒸日上的.年代。

国家发生了翻天覆地的变化，家乡也今非昔比。

一切都是新的：新修的马路、新建的学校、新开的商铺，折射出村民们全新的生活，人人心情舒畅，“喜”字刻在脸上，笑意挂在眉梢，幸福溢满心头，给人以“春色满园关不住”的无限遐想。

人们已不必为温饱担忧，上学也不再是孩子的奢望。

而相应地，书包，这个原本就不足一道的“小萝卜头”也就渐渐褪去了它的光环，淡出了人们的视线。

正因为如此，虽然爸爸用过了很多书包，其中也不乏高档、昂贵的“娇娇者”，但这些书包对他来说，只不过是一种必备的学习工具而已。

既没给他以任何荣耀，也不能以此吸引别人的眼球。

从“书包”身上，他根本无法找到当年爷爷的那种感觉，也无法体验当时人们的那种心境。

因而他对自己用过的书包印象都很模糊，甚至可以说是没有任何感受可言。

而我和爸爸就不同了，一是我对自己用过的每一个书包都有着很深的印象、很深的情感;二是我的书包已不单单是一种学习用品，它有着一种特殊的纪念意义。

别看我只是个小学生，可用过的书包早已创下我们家族史上的吉尼斯纪录。

不仅数量多，而且大小、颜色、款式、造型各异。

但如果问我对它们的印象，我一定会如数家珍还你个交待，而且能准确说出购买它们的时间。

这是因为我的书包大多是和一些特殊的日子联系在一起。

比如国家申奥成功，学校教学楼落成，我家乔迁新居，我自己过生日，爸妈涨工资等，只要逢上这样喜庆的日子，家里人都会兴致勃勃地陪着我逛商场，然后特意让我来到专卖学生用品的店柜，买个东西做纪念。

也不知怎么的，我就特别喜欢挑选款式新颖、色彩鲜艳的书包，日积月累，我的书包可是越积越多了，特别是这几年，国家、家里喜事不断，我拥有的书包量也“水涨船高”，远远超过了我的需求，以致于包多为“患”，占据了我卧室的“半壁江山”。

但尽管如此，我还是很乐意享受这种奢侈性的消费，而且有多多益善的欲望，理由很简单——书包多多，也就意味着“喜事多多，快乐多多，幸福多多”!

现在，这些书包已经成为特殊的纪念品，纪念和见证我们今天的美好生活。

从爷爷的书包、爸爸的书包再到我的书包，见证的不就是我国建国以来特别是改革开放以来的辉煌成就吗?

我的故事讲完了，谢谢大家!

小学生讲故事演讲稿 篇5

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尊敬的各位评委：下午好！今天我给大家带来的故事是《妈妈的礼物》。

我妈妈告诉我小时候我很胆小。晚上睡觉前我总是哭，不肯睡觉。妈妈想了很多办法哄我。最后，妈妈给我讲故事，我才入睡。

从那以后，我妈妈总是在我睡觉前生动地讲故事，比如美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默。有一天，我好奇地问妈妈：“妈妈妈妈，你给我讲的故事都是从哪儿来的呀？

”妈妈笑着告诉我：“宝贝，答案在书架上的那些书里面！”我听了，连忙奔向书房，翻开一本精美的图书——《小红帽》。

我被书中精致的**所吸引，开始享受书中的乐趣。从此，书像磁铁一样深深地吸引着我。

一枝笔写作事务所

学校里，我知道的字越来越多，家里的书让我看。今年我生日那天，我妈妈问我想要什么？我脱口而出：“书！书！我要书！”

妈妈满口答应。在我生日那天，我妈妈搬了一个黑色的大怪物回书房。妈妈说：

“这就是你的新书。”我才不信呢！妈妈打开这个怪物，轻松点了几下，又在键盘上敲击了几下，一篇《小木偶奇遇记》出现在屏幕上。

我很惊讶，问我妈妈是怎么做到的。我妈妈详细地告诉我如何操作，我很快就爱上了这本大书。但他总得有个名字吧？

妈妈说，这就是电脑。我恍然大悟！

因为我有一本电脑大书，我经常坐在电脑前一个小时，有时甚至忘记吃饭，忘记休息。现在，我要把我每天从书上读到的故事告诉我妈妈。我妈妈很高兴。

我的故事讲完了，谢谢大家！

小学生讲故事演讲稿 篇6

各位老师、各位同学：

下午好！

这天我为大家带来一个故事名字叫《爸爸和猪》。一提起猪啊，大家肯定立刻就会想到“憨厚、贪吃、贪睡”这些字眼，对猪必须也没什么好感。但是啊，就有这么一个怪人，一向对猪有着特殊的感情，这个怪人就是我的老爸。为什么呢？这其中有个不为人知的故事，嘘……此刻就请静静的听我道来。

爸爸姐弟四人，从小生活在农村，在家里他排行最小。那时家里的条件个性差，住的是三间破草屋，冬天漏风，夏天漏雨。吃穿不保，每年都种了好几亩田地，但是到头来，交了农业税之后，粮食还是不够吃！

爸爸被卖，艰难的读完了小学、初中。幸运的是爸爸凭着自己的刻苦学习，考上了一所中专，毕业后找到了一份稳定的工作。

此刻每当爸爸谈起小时候读书的事，他总会感叹的说：“真的是大肥猪帮了我啊！”其实我明白，爸爸心底是在感激奶奶呢！说到那里，大家必须明白我老爸为什么对猪那么有感情了吧？

听完了老爸和猪的故事，我真的感叹我们此刻的生活。虽然此刻村里也有几户人家还养着小猪崽，但根本就不是为了卖钱，仅仅是为了吃到土生土长的小“本猪”！

我们从上学读书开始，从来没有感受到生活的艰难，吃穿从来不愁，学习用品五花八门，想买啥就买啥。而且，此刻我们读书已经不用交学费了，从初中实行免收学费政策！大家想想啊，仅仅是上学读书一事，老爸一代到我们一代，就已经发生了翻天覆地的变化！再来看看家乡人民的生活吧：公路条条宽敞，家家洋房，电话、手机、彩电、冰箱、空调、洗衣机……应有尽有。这两年，许多户人家都接通了宽带，甚至有的家庭已经开上了小轿车呢！此刻的家乡人，再也不是昔日拉着木板车汗流浃背的交粮税，面朝黄土背朝天，没日没夜插农田的农民了。他们养殖的养殖，办厂的办厂，上班的上班，生活的有滋有味。他们还在村里建起了农民文化广场，闲暇之余，搭台唱戏，引吭高歌，真的是大展风采！

说起此刻农村的变化，爱好文学的老爸曾借酒赋诗一首：

江淮大地三十年，风雨艰辛改流年。

辉煌铸就幸福日，锦绣前程喜开颜！

谢谢大家，我的故事讲完了。

口语交际看图讲故事教学设计及反思

作为一名授予学生知识的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？我们花时间专门编辑了口语交际看图讲故事教学设计及反思，请继续阅读本文相关内容！

口语交际看图讲故事教学设计及反思 篇1

教学目标

1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想像力和创造力。

2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。

3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1、出示课件：

今天天气真好。小白兔高高兴兴去散步，走着走着，忽然看见小松鼠急忙向他走来。大家想一想，小松鼠这么急急忙忙地跑来，到底发生了什么事？

2、师：这节课，我们根据这个故事的开头，把下面的故事编出来，咱们班每个小朋友都是续讲故事的小能手。比一比谁的故事编得好，谁的故事讲得好。

板书：续讲故事。

创设情境，引起学生的说话欲望，形成和谐的氛围，为教学创设一个良好的开端。

二、创设情境，续讲故事

1、创设情境演故事：

师：小白兔和小松鼠可爱极了，大家想不想当可爱的小白兔和小松鼠呢？

⑴两人分角色排练。

⑵在小组内评选出合作得最好的一对搭档。

⑶小组派代表在班上交流。

⑷全班同学认真听完后评议，教师相机指导评议重点：

①哪两个小朋友合编的故事好听？

②哪两个小朋友说得好？

③哪两个小朋友演得好？

⑸评选最佳小演员奖，颁发奖杯，并给所在小组发最佳合作星。

表演使认识升华，评价融倾听、表达；表演使情思飞扬，言语鲜活，评价把口语交际推向新的高潮。

2、创设情境讲故事：

师：刚才，同学们表演得非常精彩，那你们能不能把故事讲给大家听。

⑴各小组选出最喜欢的故事情节，在组内合作续编。

⑵各小组派代表在全班交流，生评议，教师相机点拨评议重点。

①他把故事说清楚了吗？句子说通顺了吗？

②讲的时候，他加上了表情和动作，你觉得怎样？

⑶评选故事大王，颁发奖章，并给所在小组每人颁发最佳合作星。

口语交际是听与说双方的互动过程。学生在小组交际情境中交流应对，相互补充完善，有效地发挥小组合作学习的作用。

3、创设情境画故事：

师：老师相信，你们还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事。而且，不光会讲故事还会画故事。那今天，我们就把小兔和小松鼠之间的故事画出来。

把小朋友的画张贴在教室各处，小朋友互相交流。

爱动好玩小孩子的天性。教师引导学生去动手画画，去体验发现，去感悟积累。学生在动手画画中提升对故事的认识，受到美的熏陶。

三、在拓展体验中提升口语交际能力

师小结，并布置回家把故事讲给爸爸妈妈听。

语文教学应为学生多创设实践的环境，学生回家讲故事，拓宽了口语交际的实践途径，提升了口语交际的能力。

口语交际看图讲故事教学设计及反思 篇2

学习目标

1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲故事进行评论。

3、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。

教学课时

一课时。

教学过程

一、激趣导入

哇！今天运气真好。（出示插图）你们看，小兔高高兴兴去散步，走着走着，忽然看见小松鼠急急忙忙向他走来

二、小组合作，续编故事

1、假如你是小兔和小松鼠，接下来你会干些什么呢？

小组互相说一说。

2、在小组内评出合作得最好的一对搭档。

3、小组派出代表在班上交流。

4、集体评议：

⑴哪两个小朋友编的故事好听？

⑵哪两位小朋友说得好？

5、演一演你编的故事：

⑴在小组内先排练。

⑵小组派出代表在班上表演。

⑶评出最佳小演员：

①表情怎样？

②动作怎样？

③把故事说清楚了吗？

6、动笔画一画：

把自己讲的故事画下来。

三、总结延伸

这节课，我们根据一个故事的开头，把下面的故事编出来了，咱们班的小朋友都是续编故事的小能手。老师相信，你们还有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事，而且，不光会讲故事，还会画故事。今天，就把你画的故事拿回家给爸爸妈妈看，再把编的故事讲给他们听，好吗？

口语交际看图讲故事教学设计及反思 篇3

教学目标

1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现同偏旁与字义的关系。

2、辨认3组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。

3、朗读短语，逐步形成积累语言的习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。

课前准备

1、文中的小动物头饰。

2、绘画材料工具。

教学过程

一、创设情境，激发交际欲望

（师用课件演示或讲童话故事的方式激发学生交际欲望）

二、展开想象，续编故事

1、谁知道这个符号表示什么？

（讲解省略号）

2、学生想象自己编故事。

3、小组内交流。

4、小组派代表全班交流。

5、评价激励。

（续编的故事好，讲得好，演得好）

6、小结。

7、合作表演、评价。

（生戴头饰表演，形象、生动；合作融洽）

8、动笔把自己讲的故事画下来。课后在园地中展示。

三、识字交流，展示台

1、将自己的汉字积累卡片拿出来，读一读。

2、小组内交流。

3、评选出每组的第一名学生到前面进行擂台赛：

师出示一棵苹果树图，上面挂满红红的苹果，每个苹果后面写好招牌的内容，请打擂的同学上前摘苹果读内容，谁摘的苹果多，读得正确就是最后的擂主。老师随时补充大量苹果。

4、颁发博士帽。

口语交际看图讲故事教学设计及反思 篇4

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

课前准备

1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

教学过程

一、音乐导入，激发兴趣

师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么?

生：好像是在办喜事!

师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢?

师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢?

生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多!这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫老鼠嫁女。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

(教师播放故事录音)

生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?

班主任，你会讲故事吗?(分享)

教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。——叶芝为了让管理人员掌握会声会色讲故事的技巧，IBM在纽约阿莫克的经理人发展部门，请来在好莱坞有15年剧本写作和故事编辑经验的著名编剧奥顿担任顾问，专门训练经理人如何讲故事。耐克公司在多年前就提出了“讲故事计划”：每个新员工要听一小时的公司故事。此外，可口可乐公司、美国西部电话公司、壳牌石油公司以及亚美泰公司，也都聘请密歇根大学商学院教授以类似的方法来培训经理人。以上这些国际知名公司的做法或许对我们老师是一个启发，尤其对于班主的班级管理是一种提示，我们在班级管理工作中，是否会为我们的学生讲故事呢？其实教育就是启发学生的灵性，让他们能够发挥自己的智慧获取知识，而班主任就是这条路上的领导者，是将学生从现在带向所期望的未来，也就是引导大家从已知走向未知。而让未知成为学生心中的期望并朝着它大步前进的最好方式，就是讲故事。故事有角色、有情节、有情感，是班主任描述未来，明确学生奋斗目标的好工具。笔者觉得讲故事对学生的影响力远远超过其他的训导方式。作为一个教育工作者，我们都觉得现在的许多学生真难教，他们多是独生子女，大多是任性、自私，心胸狭窄，唯我独尊，经受不了一点点的挫折，是温室里培育出来的带刺的嫩瓜，由于生活水平的提高和价值观念的模糊性，他们大多沉迷于青春的快乐享受，缺乏明确的人生目标，荣辱观念不明确，所以现在许多学生没有信仰，很是迷茫，追慕的不是那些有杰出贡献的人物，而是那些所谓的歌星、影星，生活和学习都缺乏勤奋踏实的精神。笔者工作的地点是农村中学，许多学生的父母外出打工，这样又使他们几乎失去了家庭教育的机会，所以问题尤其严重。逃课、上网、打架、早恋等等不良现象时有发生，我们班主任一般都会通过批评，写保证书、检讨、讲道理等手段来训导学生，有时甚至用“第一点、第二点……”的方式来讲道理，但这样对有些学生似乎并没有太好的效果，学生基本上是左耳进右耳出，很难让他们接受，更不可能有好的转变。而讲故事的效果就大不一样了。故事不仅能增强学生的注意力、记忆力，而且能增进对抽象道理的理解。故事就象一个鱼饵，吸引学生接收信息，思考故事中传达的观点。相信每一个儿时听过爱因斯坦、爱迪生、居里夫人等人故事的人，都能从中懂得勤奋学习、相信自己的重要性，而且会把他们牢记一生。笔者在教授苏轼的《赤壁赋》时，给班里的学生讲苏轼的人生故事，讲到苏轼的乐观的性格，刚正不阿的性情，虽被贬黄州却积极生活的人生信念，学生无不为之动容，无不有所启发，有很多学生更是自发的写文章表达对苏轼的敬仰之情，那些成绩落后的学生自觉的振作精神，努力学习，感觉人生天地高远、辽阔；觉得大自然美好，人生可爱；觉得踏踏实实做事便有无穷的幸福和欢乐；觉得人活着应该积极乐观的为社会和他人尽自己的一份责任。鉴于此，笔者要求班里的每一个学生制作一个卡片，上面写上自己最崇拜的人的名字或照片，并写一句能激励自己改正缺点，努力进步的格言。贴在课桌上，时时能看的见，班会课要求学生给大家讲自己最崇拜的人的故事。使他们在人生的道路上时刻以伟人为榜样，与英雄同行，从他们身上吸取力量，时刻置于伟人的鞭策之下。经过一段时间，笔者发现教室里的学习气氛浓厚了，上课讲话，不认真听课的少了。好的故事与人物，有他独特的启发教育作用，春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些明灯的照耀，一定比以前更明亮。通过这些事实，我们发现，的确，与严厉的批评和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。那么，班主任到底该讲什么样的故事呢？笔者认为，讲故事可以分三个层次。第一层是“伟人的人生经历”，也就是伟人奋力拼搏，矢志不渝的经历和成功的经验，用他们的人生故事来打动学生的心；第二层是“认识我们是谁”，目的是让学生了解自己现在的学习、生活状态，明白自己的优点和缺点，知道我们和伟人的距离，更要知道我们和最崇拜的人相比，同样也有成功的可能性；第三层是“我们要往哪里去”，也就是描述我们未来的目标以及实现这一目标的主要途径。通过这三层讲述，勾画出现实和理想的距离，是可以通过我们的自强进取逐步缩小以至实现的，从而激发起学生实现理想的热情。那么作为班主任,如何讲故事呢?其实,讲故事是有章可循的。世界著名管理学家斯蒂芬•丹宁提出了讲故事应遵循的九个步骤。第一，明确自己想要传递的信息，这是故事的中心思想；第二，找个恰当的例子支持你的观点;第三，注意讲故事的角度,尽量使听众产生认同感;第四，指出故事发生的时间和地点,增强故事的真实性;第五，对故事进行恰当加工,使之更好的表达中心思想;第六，要使听众明白:违背故事中心思想的后果是可悲的;第七，去掉与中心思想关系不大的繁琐细节;第八，确保故事有个真实可靠的结局;第九，篇末点题,把故事的中心思想揭示出来。那么怎样讲故事才会更加精彩？才能让学生更好的接受和受到启发呢？笔者觉得有这五个方面的要素。第一、讲故事要短而有力，不要随意拉长。要让学生感觉到这个故事是真真切切的存在的，故事中的人物是他可以仰望的到的。第二、选择最能与学生思想状况相类似的故事，最能帮他改正缺点激励进步的主题；第三、讲故事时要融进自己的感情，用真实的感情吸引学生；第四、要用鲜活、形象的语言，一开头就要抓住听众的注意力；第五、在故事的结尾，要使学生有所领悟。其实，现在在一些班主任的工作中，可能都会有意或无意的以讲故事的方式教育引导学生，笔者相信，当我们和学生一起走进那些优秀的英雄和伟人的时候，我们的心也会变的更加的宽广，学生的心灵世界一定更加明亮。

猫给狗讲故事读后感（必备13篇）

鲁迅先生精炼简洁的文笔让我印象深刻，让我们走进鲁迅，走入他那丰富的文字当中。

猫给狗讲故事读后感 篇1

我读完《小狗的小房子》这个故事后，我的心里久久不能平静。

《小狗的小房子》这个故事讲述了在一个晴朗的日子里，可爱的小猫和温驯的小狗决定到小河边玩耍的故事。一路上，小猫胆小任性，而小狗却任劳任怨有担当。

路途中，小猫蹦蹦跳跳的，一会儿捉蝴蝶，一会儿东张西望。而小狗则正好相反，特别是小狗扛上那个沉甸甸的小房子，艰难地前行着，它还得应付小猫的各种无理要求。我觉得小猫经常无理取闹，肯定会失去很多朋友的！我很敬佩小狗的尽职尽责。当我读到最后，小猫想尽一切办法将受伤的小狗送回家时，我又对小猫改变了看法，知错能改真的难能可贵，我更为它们互帮互助的友情所感动。

读了这本书，我更加明白：珍惜友情尤为重要，我要做一个无私的人。

猫给狗讲故事读后感 篇2

《小狗的小房子》讲述的是生活在一栋房子里的小猫和小狗的故事，虽然在一栋房子里，但它们似乎不太熟，一个生活在屋里，一个生活在院子里，平时没什么来往。一天它们相约去小河边玩耍，胆小的小猫因为害怕大灰狼、害怕下雨竟然让小狗把房子也给背上。一路上小狗累得气喘吁吁，被房子压得抬不起头，根本看不到周围的风景，而小猫呢，它可是高兴得很，一路上说个不停，埋怨小狗吓跑了蝴蝶，到了河边，又让小狗用尾巴钓鱼，爬到树上捉蚂蚱，结果小狗的腿被划破了。

看到这里，小朋友们是不是也觉得这个小猫除了嘴甜会哄人之外似乎也没什么优点嘛，但好在它是个心地善良的小猫，看到累得精疲力尽又受伤的小狗，它终于意识到自己的错误，勇敢地承担起照顾小狗的责任，发挥自己聪明才智将房子和小狗推回了家。

女儿看完这个故事后说我可不能像小猫最开始的`那个样子，好朋友之间要互相帮助、互相关心爱护，不能把事情都推给别人做。

这个故事除了小狗和小猫外，还有第三个人物，那就是房子的女主人。虽然出场不多，但我觉得很重要，通过她对小狗和小猫两种截然不同的态度，我们大概能够了解为什么小狗和小猫会有这两种不同的性格。小猫就像是温室里长大的孩子，被家长保护得太好，娇滴滴又胆小，害怕作出改变，并且不懂得照顾别人的感受，比较自私。而小狗呢，它是属于放养型的，勇敢有担当，会照顾别人，女主人的冷淡让它非常期待别人的夸赞，小猫的一句“哈，小狗，你真有力气”，就让它信心百倍地扛着小房子上路了。

以故事中女主人为鉴应该是我读这篇故事最大的感受了，家长既要懂得放手，又要能够不时地给孩子以鼓励，让他们独立成长，放手后你会发现孩子们并不如你所想象的那样柔弱，故事中的小猫最后不也是变得勇敢起来了吗。

另外这本书除了故事好，对人物和景的描写也很美。娇滴滴又胆小的小猫和勇敢有担当的小狗，在阅读的时候不由地让人想模仿它们说话的语气。春意盎然的小树林，开满小野花的小河边，嗡嗡地飞着的小蜜蜂，啾啾地叫着的小鸟。虽然书本里没有图画，但却让读者感觉仿佛置身于大自然中，似乎也闻到了绿草的清香，看到了在河里游来游去的小鱼，听到了树林中小鸟叽叽喳喳的叫声，实在是美极了。

猫给狗讲故事读后感 篇3

北风呼啸，冰天雪地的冬天，在城里居住的小猫肚子饿得“咕咕”直叫，因为大雪封门，它无法出去找吃的，这已经是第三天没吃到东西了，它两眼发黑，头眩脑涨，如果再找不到吃的`，就会被饿死了。

于是，它拖着饥饿的身子走出大门，可外面的地上堆了很厚的雪，去哪里找吃的啊？它灵机一动，心想：何不去小河边找鱼吃，说不定鱼会被冻死在冰面上的。说着，它费了九牛二虎之力来到了河边，发现湖面上真的有几条被冻死的小鱼，它两眼发直，仿佛在沙漠中发现了新大陆，它一下子蹦到冰面上，由于温度太低，尾巴瞬间被冻在冰面上，无论怎么挣扎都挣不掉，真是偷鸡不成蚀把米，心想：这回死定了。可怜的它绝望了，只好等着死。

正当它绝望时，从岸上传来狗叫的声音，小猫听了高兴极了，这回有救了，真是不该死有人救。它大喊：“救命啊！救命啊！”狗听到声音，连忙跑过来看个究竟，原来猫尾巴被冻在冰面上了，它左思右想，聪明的小狗终于想出救小猫的办法，它卧在小猫尾巴上，用自己身上的温度把病暖化，不一会儿，冰融化了，小猫一使劲，尾巴从冰上挣脱出来，它很感谢地说：“谢谢狗大哥，要不是你救我，非饿死不可！”

猫给狗讲故事读后感 篇4

今天，我和弟弟一起读了一篇文章，名叫《小狗的小房子》。

这个故事的主人公是一只小狗和一只小猫。小狗勇敢、善良、任劳任怨，而小猫却又娇气又挑剔。一次，小狗为了让小猫开心，就把它们住的小房子背到小河边，用尾巴给小猫钓鱼，还爬到树上帮它捉蚱蜢玩儿。可是，一不小心小狗从树上掉了下来，晕了过去。小猫想把小狗带回家，当它想要背起小房子时，才发现原来它们的小房子那么重。故事的最后，小猫勇敢地承担起救助小狗的重任，并用自己的'智慧化解各种危机，它给小房子装上了轮子，把小狗安全地送回了家。

朋友之间就是这样，有快乐一起分享，有困难一起分担，真正的友谊就是相互关心、相互帮助，不会因为对方有缺点而嫌弃他，更不会因为对方失败而离开他。

读完这个故事，我和弟弟都很感动，我们约定，以后一定相互关心、相互帮助、相互包容，不能再因为一些小问题闹矛盾。因为爱可以让我们的家变得更幸福、更美满。

猫给狗讲故事读后感 篇5

《狗猫鼠》这篇文章主要讲述了作者鲁迅先生承认自己仇猫，鲁迅先生还算清了猫的罪行：

一是猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；

二是它与狮虎同族，却天生一副媚态；

三是它老是在交 配时嗥叫，令人心烦。

猫吃了作者小时候心爱的一只小隐鼠。但许多天之后，才偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿爬上去，被她一脚踏死了。但是，鲁迅先生得知隐鼠被踩死的'真相，还是和猫的感情没有融洽。作者想借“仇猫”批判了像猫一样具有媚态的人。

猫给狗讲故事读后感 篇6

从前，有一户人家养一只猫和一只狗，女主人常常给狗洗澡还给它衣服穿，骄傲的狗看不起猫，常常奚落它。

“有了我可以防盗，上次我们家来了个小偷，他还没进来，我听到了他的声音，我就汪汪地叫，把小偷吓跑了！你有这能耐吗？”狗傲慢地说。

“没这能耐，狗哥哥。”猫谦虚地回答。

“我就知道你没这能耐，懦弱的东西！”狗说，带着更加轻蔑的神气。

“我确定没这能耐，但不是懦弱。”猫争辨说，我也有长处，我也会为主人服务，比如我会……

“住嘴!”狗恼怒了，“你怎么能和我相提并论!”

“何必这样说呢？”猫说，“我们还是和睦相处吧!”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”狗说，“走着瞧吧，主人总有一天会抛弃你的。”

猫就不再理会狗。

时间在流逝，有一次主人家要办喜事，女主人从很远的地方买了许多野猪肉准备请客，第二天却发现肉不见了，急了大发雷霆像热锅上的蚂蚁，却发现狗在附近肚子饱饱的转来转去……

猫发现罪魁祸首是老鼠，经过努力的工作，没一会儿，就把家里的老鼠捉完了，还从洞口拖着野猪肉来见主人，却发现准备杀狗。

这时猫看到狗快要被杀了，禁不住地热泪盈眶地喵喵叫：主人，刀下留狗!野猪肉是被老鼠偷了，狗哥肚子里装着是剩余的饭和死老鼠!

主人立即住手，把狗放了，狗脖子上只受了点轻伤，但是它充满感激地向猫道谢。

从此，猫和狗变成了形影不离、有福同享、有难同当的好朋友。

猫给狗讲故事读后感 篇7

“读一百本书，胜过考一百分”。读书是增长知识最好最快的途径，读书使人进步，读书给我带来快乐。最近，我刚读完一本书——《小狗的小房子》，这是一本布满爱意、饱含感情、充满能量的书。

“让孩子在书里找到天堂”，这本书的开篇就这样写到，我的理解里天堂应该就是一个开心、快乐、充满着爱的地方。书本应该就是一个这种地方，给我们无限想象，让我们放飞自我。

小狗和小猫都是主人养的宠物，小猫经常是被主人抱着睡觉，而小狗有自己的家，一个小木板房子。有一天，他们想出去河边森林里游玩，为了躲雨躲大灰狼，他们突发奇想的想把房子带上。小狗力气很大，终于把小房子扛出了家，扛到了河边和森林里。他们一路开心，小狗用尾巴在河边钓鱼，小猫教小狗爬树，他们还一起抓蝴蝶、追蚂蚱。小狗不小心受伤了，没办法扛小房子回家了，小猫想到了办法，给小房子安装了木头轮子，慢慢的，小猫把小房子搬回家了。他们开心的又回到了家，不过，他们还说以后经常要带着小房子出去玩。

这本书里还有几个其他故事，《怪雨伞》、《小猪的生日礼物》《胖小猪的春天》等，也都妙趣横生，我都非常喜欢。

一路读来，这是我读过的书，我阅读，我快乐！阅读让我们视野开阔，让我们不断进步，我会一直坚持的。

猫给狗讲故事读后感 篇8

在这篇文章里，鲁迅先生列出猫的罪行：第一，猫对自己捉到的东西，总是西安玩弄够了，才一点一点的吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态，第三，在叫的时候，总是令人心烦意乱，最后，也是最令鲁迅先生痛恨的一点，它吃了他最爱的小老鼠。虽然他后来知晓，小老鼠并不是猫给害死的，但是鲁迅先生还是对小猫产生不了好感。这篇文章，典型讽刺和嘲讽生活中与猫同一类型的人。

我也和鲁迅先生的想法所见略同，即便它动作敏捷，惹人喜爱。

我则更喜欢够多一些，狗给我的感觉就是对主人的忠诚。不管主人怎么对它，它总是忠心不二，而且它很而且它很恋家。不像猫，天天弄得个早出晚归，有时还几天看不见猫影，等到终于有心想回来时，就懒散地趴在地上晒太阳。

猫的精神就像统治者，天生娇贵的.贵族一样，要的只是面子。

狗的精神就像鲁迅先生一样的爱国人士的精神，只是为了保护自己的国家。狗的嚎叫就像鲁迅先生用文学武器来捍卫，嘲讽无能的统治者所发出的呐喊。

整篇文章，内容精练，却无时无刻的不在讽刺着生活中像猫一样的人！

鲁迅《狗·猫·鼠》的读后感500字 1

《狗猫鼠》这篇文章表达了鲁迅对狗、猫、鼠三种动物的看法。他仇猫，也要打“落水狗”，喜欢家中吃墨的隐鼠。

鲁迅也不喜欢猫，觉得它以大欺小，还慢慢折磨弱者，觉得他因能力而故作媚态，还发出让人厌恶叫。鲁迅这样一说，也确实让人厌恶。

但在我的生活，中我对狗、猫、鼠却有不同的看法。我一向认为狗调皮、机灵、忠诚、可靠。虽然看着有点儿傻气，却是人类的好伙伴。猫呢，她灵活、可爱、有着强烈的好奇心。虽然有时有点儿调皮斗、却不至于暴力。老鼠呢，我对它充满着心理阴影。有一次我上阁楼时，它正好爬过我的脚，我给吓半死。老鼠对我来说特别神秘。

一开始读到狗猫鼠这篇文章，有许多段落都让我感觉晦涩难懂。我只好就我明白的段落来讲讲我的感了。

鲁迅不喜欢狗，觉得他愚蠢、没见识。在《自然史底国民童话》中动物们说象弓着背，狗就傻里傻说弓着背的猫就是象，着实傻到没底。

鲁迅倒是喜欢那弱小的小隐鼠。觉得他可怜、灵活、娇小、可爱。在鲁迅的笔下，确实是只有趣的物呢！

我想鲁迅的想法也不会与我相差太多，他为何对猫、狗如此厌恶，又对鼠如此喜爱呢？仔细看看才发这文章多处提到了人。细细琢磨，才明白了鲁迅先生的比喻。那猫不就是爱持枪凌弱的人吗？狗不就是自学识渊博的“富有指导青年责任”的前辈之流吗？那弱小的'鼠正是社会上那些受人欺凌的人民。这篇文章鲁迅对欺压、误导者的不满，对苦难人民的怜悯与关怀的表现哪！

猫给狗讲故事读后感 篇9

假期里，我读了《小狗的房子》，书中的小猫和小狗是一对好朋友，小狗想去河边玩，小猫胆小，怕在路上遇见大灰狼，便让小狗带上木头房子去，一路上，小狗很吃力地扛着小房子，小猫却只顾自己玩，一会儿让小狗帮他钓鱼，一会儿要又让小狗上树帮他捉蚂蚱，捉蚂蚱的时候，害得小狗从树上摔下来，闭着眼睛一动也不动，小猫这下急哭了，一心想救活小狗，于是，他帮小狗包扎伤口，便决定用小房子把小狗送回主人家。

小狗，勇敢，善良而小猫任性，胆小。一路上，小狗像哥哥一样照顾小猫。

读了这个故事，我想到我和我的妈妈，有时候，我妈妈就像那只小狗，无时无刻的照顾着我，而我就像故事里的那只小猫，有一些任性，但是我觉得如果妈妈有困难的时候，我也会像那只小猫一样照顾我妈妈。

猫给狗讲故事读后感 篇10

一个人养了一只狗和一只猫，他待它们都很好。但狗不知道是因为猫没排上生肖而看不起它，还是因为它身强力壮，猫身体瘦弱，还是主人对狗加倍宠爱，总是欺负它。吃食时候把它挤出食盆，独自享用。它犯错时，主人打它，它也跟着去咬。可有一件事，彻底改变了它对猫的看法……

一天，狗和猫同时发现一只老鼠，猫刚扑上去，却被狗打倒在地。狗说：“不许你抢我的头功！”说完它向老鼠追去。可狗哪里是老鼠的对手！而猫不管被狗打，扑上去将老鼠抓获并送到狗的身边。意思很明白：这份功劳归你所有！狗惊呆了，丢下老鼠，跑过去舔理猫的.皮毛。

狗明白谁都有谁的长处和短处，要理解别人。从此它俩成最好的朋友。

猫给狗讲故事读后感 篇11

很久很久以前，狗和猫生活在一起。狗心地善良，乐于助人；猫却一无所长，非常狡猾。虽然它们性格不同，却是一对朋友。

有一天，狗和猫外出游玩，走到半路，狗忽然看见大树后面有一个黑黝黝的东西，走上前仔细一看，原来是一个钱包。狗打开钱包，发现里面有一大沓钱。它想：这是谁丢的呢？失主一定很着急。于是狗对猫说：“猫老弟，今天我们别去玩了吧，先把钱送到失主那里去。”猫却摇头说：“狗大哥，你怎么那么傻！这些钱我们平分了吧，以后我们不就成了森林里的大富翁了吗？”狗却使劲摇头说：“不行，我们可不能这样做。”猫见劝不动狗，只好不说话。它俩找了很多地方，问了许多动物，都没找到失主。天色渐渐暗了下来，猫对狗说：“狗大哥，这些钱放在我家的保险箱里，这样安全些，好吗？”“好呀！”狗答应了。

第二天早晨，狗早早的起床了，就去打听失主。找了半天，总算找到了失主——鸭大嫂丢了一个钱包。于是，狗问鸭大嫂：“鸭大嫂，是你丢了一个钱包吗？”“对，里面还有一沓钱。”狗说：“一点不错！大嫂，我这就去给你拿钱包。”狗匆匆地来到猫家，看见猫老弟从远处走来，身上穿着崭新的衣服。狗连忙向猫要钱。猫狡猾地说：“狗大哥，钱在你那里呀！如果你没有了，那钱哪儿去了？”狗真是哑巴吃黄连——有苦说不出。

从那以后，猫和狗就不是好朋友。

猫给狗讲故事读后感 篇12

要说我最喜欢的动物那么肥猫莫属。

猫是中奇怪的动物。在埃及，猫曾被当做神的化身，在欧洲也曾被当做巫婆的宠物。身份落差如此之大的动物，在人类历史上也实属少见，这大概是因为猫的外形吧。猫的身体是将可爱、矫健与诡异完美地结合了，所以会让人觉得多变神秘。

许多人总喜欢将猫狗相提并论，用狗来反衬猫的不忠诚，自私，是是大错特错了，猫和狗生来就没有可比性。犬科是群居动物，一切以族群利益为重，猫科虽然不全是独居动物，但也是一切以个体利益为上。两种做法，说不上谁对谁错，两种动物的思考方式是完全不同的，狗会优先考虑同伴，猫则优先考虑自己，在有条件的`情况下再回考虑同伴，要将这两种做法分出好坏来，实在不可取。

猫也算是动物界中的哲学家了，相比于够重感情，猫虽然也将感情融入思考，但是尽量遵循利益最大化的原则。所以，干蠢事的一般都是狗，不被理解的一般都是猫。

然而，猫是不会管人使怎样说的，猫并需要它的主人，也不会无谓地摆架子，那天不满意了，干脆离家出走，住进别人也好，流落街头也罢，反正有一技之长，处处受人欢迎。

猫虽然不能把控命运，却可以选择命运，这就是我喜欢猫的原因了。

猫给狗讲故事读后感 篇13

合上《小狗的小房子》这本书，我久久回味着书中的内容。书中的内容让我受益匪浅、让我废寝忘食让、让我……这本书主要讲述了两个方面：友情与乐于助人。

一、友情

在《小狗的小房子》这篇主要讲述了：一天小狗和小猫一起去河边玩，小猫说该带上一个小木屋，如果下雨，就可以在木屋里躲雨。

于是，小狗就抬着自己的.小木屋和小猫一起走向河边。可到了河边，小猫又嚷着要吃鱼，小狗只好照做了。

后面小猫又让小狗抓螳螂，结果小狗的一只脚受伤了，小猫见了赶紧把小狗抬到小木屋里，送小狗回家治伤了。因为他们互相帮助，所以他们的友情更上一层楼。

朋友同学之间要互相帮助，互相学习，这样的话就会产生友情，温暖彼此。友情是不可缺少的，因为拥有了它，你就不再孤身一人，你就会感到快乐、温馨。

二、乐于助人

在《叔叔和月亮》这篇中，主要讲述了有一个月了，他看见一位叔叔正吃力的往回走着，就为他照路。可心眼小的云彩跑了过来，遮住了它的光芒，于是叔叔又开始摔跤了。

风看见了，心疼叔叔，就“呼”呼一声，把讨厌的云彩吹跑了。叔叔就又走快了，回到家，叔叔对月亮和风说了句“谢谢你们”。

我们要向文中的风和月亮学习，做个乐于助人的孩子，别人遇到困难，我们就要伸出救援之手帮助他人。

善良是一种美德！我们要拥有一颗善良的心，去对待他人。这样别人也会善待你，因为大家都喜欢善良的人。

这本书给我带来了快乐，我非常喜欢！

时光作文十八篇

时光匆匆，带不走的时光可以用文字记录，写作可以将各种知识点进行更为有效的记录和回顾。一篇好作文能够让读者感同身受，写作文的思维怎么去培养？我刚刚看了一篇关于“时光作文”的文章作者的思路很清晰，这篇文章汇集了不少经验和技巧欢迎大家学习和参考！

时光作文 篇1

鸟儿甘愿屈居于老树枝上，若没有大风的到来，他将一直浑噩，直至自己死亡，人生亦如此，总是安于现状，不思进取，生活终将磨平棱角与锐气。飘青丝成白发，到头来徒剩双手空空，满新懊丧。

安于现状是如此可悲，为何那只鸟儿不愿张开翅膀去寻找绿洲呢?究其根本，他可能根本就未能想到去改变现状，一成不变的枯燥无味，让他察觉不到，没有清醒认识到自己处境的岌岌可危，亦有可能她没有足够的魄力来离开自己，生活的枯树，缺乏尝试的勇气和魄力，更有可能，她希望改变现状，却畏于飞翔。路途的遥远，害怕饥饿交迫的窘境，其实人生何尝不是这样呢?尽管处境早已不妙，但多数人生选择苟延残喘，却不愿改变现状，那么如何才能突破现状，走到生命的绿洲呢?

突破现状要对当下处境有清醒的认识。人是一棵会思想的苇草，人的高尚之处就在于能够有意识的去判断认识，而只有清醒的认识，才能够促使正确的判断。从而萌生前行之心。孔子正应对礼崩乐坏的新型认识，而决定去打破现状，周游列国，王安石正应对吏治污浊的清醒认识，从而打破现状，革新变法，五四学生正应对国将不国的清醒认识，她奔走呼告，救亡图存，只有清醒的认识，才能让我们有突破现状的意识。

突破现状，要对前行出发，敢于尝试，许多人怯于尝试，纵然前行机会触手可及，亦不敢踏出前行步伐，这样又怎能去突破现状呢?君不见大汉高祖在大风起兮，风云飞扬，的时势中敢于尝试斩蛇起义，改变中年亭长的现状?君不见马云在互联网出身的岁月，敢于尝试，缔造互联网王国的神话，如果连尝试的勇气都没有，又何谈改变，只有敢于尝试，才能让我们的企业有前行的魄力。

突破现状，要对前路未知，不怕付出。前路茫茫，难免露雪风霜，因此许多的担心变成了顺利成章，殊不知，不怕付出的人才能突破现状，得到更多，不怕颠沛流离，商淑英才能脱离往日暗淡的，在异国开启新 篇章。不怕付出零容忍的力度，中央政府才能消除腐败，打造廉政新形象，不怕付出，才能前行，无畏才能让我们过上前路的果决。

正如七劲年所言，哪怕明日天寒地冻，路远马亡，我们要前行。打破现状，去寻找方向，做一只积极的鸟儿，用长远目光，不断尝试，无悔付出，去展开自己和已生锈的翅膀，去寻觅自己人生最适合的方向，铸就一路的辉煌。

时光作文 篇2

昨天，已经烟消云散;明天，还只是一个未知的，只有今天，像这脚下的路一样踏实!打开人生 篇章，无论你昨日的功绩多么了不起，无论你明天的潜力有多大，你都只能在今天这一页上珍重的书写，而今天，正值我们的青春。

青春，多么美妙的一个词啊!像刚升起的太阳，朝气蓬勃;像花骨朵，含苞待放;像大海，汹涌澎湃，多少人羡慕的青春啊!

或许你十分期待着自己长大，但我们不必羡慕哪些成年人，我们拥有只属于我们的青春。我们的弟弟妹妹不懂这青春，因为他们太纯洁;我们的爸爸妈妈不懂这青春，因为他们太成熟，只有我们懂，只因为这是仅属于我们的青春!

我们拥有只属于我们的青春。“溪头卧剥莲蓬”，我们天真可爱;“忙趁东风放纸鸢”，我们身得其乐;“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，我们随心所欲，只因这是仅属于我们的青春!

你看，无垠的苍穹，流星骤然划过夜空，留下一道近乎完美的弧线。他转瞬即逝，但它依然美，即使只是那么短暂的一瞬间。“花有重开日，人无再少年”。我们的青春同样短暂，好好珍惜只属于我们的青春。当我们白发苍苍，步履蹒跚，回首往事时，我们不会有遗憾，因为我们好好度过了这青春，这仅属于我们的青春!

也许你曾因学习的重压而放弃过，也许你曾因朋友的误解苦恼过，也许你曾因父母的指责伤心过，也许你曾因老师的批评自卑过，但这一切只属于曾经。往事已成风，无须再忆。我们脚下踩着的是今天，是今天的青春，今天只属于我们的青春。我们的青春可以使我们周围的一切改变，成为学习的成就，朋友的理解，父母的夸奖，老师的鼓励。

这个青春虽然没有高山的雄美，也没有西湖的秀丽，但它有自己的风格，这是个只属于我们的青春!

在这几年的日常生活中，是否会在大街小巷看见骑着共享单车的身影;是否会在某个转弯口看见一家“共享书店”;是否还会在某个餐厅发现共享电话等等……在我们身边，越来越多的共享产品横空出世，也似乎在潜移默化中改变着我们的生活，所以毫不夸张的讲，现在的时代就是一个共享时代。

“共享”顾名思义就是共同分享某个物品，共享折射进人们脑海中第一印象一定会是方便，快捷，节约钱，所以许多商家也必定不会放过这个营销方法，就拿最遍及的共享单车来说，“扫码马上骑”，“一元骑小黄车”随处可见，也可以在你需要的时候，最快速地使用。

“共享”在我看来，最大的好处可以说是用一种新颖的方式来减少污染。“人们对于新东西都是渴望探索和发现的。”这是一位名人说过的。现代社会，人口居多，几乎每家每户都有私家车，车辆排放的污染气体也日益增加，空气质量也时常处于危险状态，而骑车出行是大家一直呼吁的环境保护方法，共享单车的出现无疑让本身乏味的骑车多了一份乐趣与新颖，在一借一还中产生别样的情趣与享受。再者说的共享书店，纸张过度消耗的问题也早早被发现，却也没有被很好的治理。虽说现在电子书深受年轻读者喜爱，但纸质书的喜爱人群也大有人在，包括我自己就很爱纸质书，因为我喜欢感受纸质书上带有的那淡淡的墨香气息，但是自己买书，常常看了一遍便没有兴趣了，便扔在那里，在某种角度来说也是浪费。但共享书店就可以解决这个问题，同读共享一本书不仅节约制成书本的纸张，更可以让你更加享受。

当然，世间万物不会是完美的，有利也定会有弊，在看似发达的共享时代也隐藏着一些弊端。

前些个星期看过一条新闻，大概是讲：两个小男孩在没有家长监护的情况下，自己骑共享单车，因为比赛骑车而车速过快导致发生事故。不得不说，人是喜欢攀比的，“共享”这个“高大尚”的新颖事物一定会引起一股潮流，而随波逐流的人也很容易会得到伤害。“共享”逐渐改变着人们的生活观念，有不少人因为表面而遗失了它本质上的东西，“共享”的最初目的是方便生活，并不是盲目的攀比。

“科技改变生活”在这个科技与信息爆炸的时代，共享资源已经越来越多的被普及使用，共享时代已经到来，如何权衡共享时代的利与弊是十分重要且不容忽视的，我想，只有将利最大化，弊最小化，共享时代才能在科技年代站稳脚跟，更好地走进我们的生活，改变我们的生活!

暴风起，剑光影。义和团挽袖露臂杀外敌，保护中华民族，捍卫领土完整。他们敢于用大刀片子和敌人先进的枪炮拼火。

他们用青春和敌人拼搏，他们用热血来润中华的领土。中国的每一寸土地都有他们激昂的青春，中华的每一个角落都有他们坚强的毅魄。他们用生命奏响了青春之歌。虽然失败了，但他们勇敢无畏，知难而上的精神永远印在人们的心中，成了永不磨灭的番号。

“还我青岛，誓死力争，废除二十一条……”勇敢无畏的五四青年，迸发了他们强烈的爱国之心，他们不愿做奴隶，他们是华夏的子孙，民族危机意识强烈，于是他们示威游行，斥责北洋军阀。他们敢于用热血来洗涤沉睡人们的思想灵魂，人们的思想渐渐觉醒，青春赋予他们勇敢，青春赋予他们力量，青春赋予他们同仇敌忾的气魄。奏响了五四精神的生命乐章，唱响了永不磨灭的番号。

“学习雷锋好榜样，终于革命忠于党……”雷锋精神刻骨铭心。年轻时就加入中国共产党，尽心尽意为党办实事，全心全意服务人民。人传佳话：雷锋出差一千里，好事做了一火车。雷锋的毫不利己专门利人的精神被亿万人民所敬佩。青年雷锋向我们展示积极向上，舍己为人的高尚精神。可惜好人不偿命，牺牲是年仅二十有余。人走了精神留在人间。可谓“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”现时代的雷锋如雨后春笋般，他们将青春延续，将永不磨灭的番号延续……

改革开放以后，经济水平快速发展，国际地位得到提升，再也没有列强敢来侵犯中国了。我们感谢党的正确领导，要感谢正焕发出青春的国防战士，他们将青春留在边疆，将平安带回祖国;感谢各领域的科学家，他们兢兢业业，促进了祖国的辉煌腾达;他们将青春留在了三寸实验室，成果带给亿万国民。他们唱响二十一世纪的番号：“热血铸青春，辉煌还祖国。”

二十一世纪的青年学者，我们的路还长，我们的梦还远。我们正处于青春年少，我们只看见了梦的光点，我们要不断追求，听见永不磨灭的番号。他在呼唤我们的青春，我们一起携手前进，前进……

我的祖国地大物博你可曾知晓?

我的祖国山川秀丽你可曾领略?

我大好河山的祖国，你是我无限的光荣与骄傲。拿什么报效你，我的祖国，生我养我的地方。于是，便在我的梦里、我的心里、我的脑海里深深扎下了一条根——立下志向，成为祖国的栋梁!

满腔报效祖国的热血，心中却如同死灰，无志可立。就像人的灵魂出窍一样，只剩下空空如也的躯壳，行尸走肉一般。与其这样，不如从观察生活、发现生活、积累生活开始，立下志向。古人言：“无志之人常立志，有志之人立大志”。首先我们只有立大志，才能为我们实现人生目标而不懈努力奋斗，凭借坚忍不拔的毅力和信念，屹立在成功的巅峰眺望远方。

报效祖国，我可以立志成为一名燃烧蜡烛的老师、我可以立志成为一名知识渊博的科学家、也可以立志成为一名勤劳为公的公务员、更可以立志成为一名保家卫国的军人。俗话说：“三百六十行，行行出状元”，相信我可以，一切皆有可能。正所谓思想是没有禁区的，只要有志向、有思想，立志在什么样的工作岗位，都是报效祖国、立志成才的表现。千里之行，始于足下。只有首先立好志，才为我们成功迈出一小步，立下志向是我们漫漫征途的开始。无论我们的人生是怎样选择，只要我们的志向崇高而远大，只要付出足够的努力和不懈的拼搏，我坚信我们的人生会因此更加充实，道路会更加光辉灿烂。

要想报效祖国，立志成才，那么读书是必不可少的，是立志成才的基础。作为莘莘学子，只有持之以恒的读书，才能用心灵去感悟漫漫人生路上的无限风光。

星的灿烂、月的朦胧、花的嫣然、泪的晶莹、人类的进步、科技的腾飞以及生命的诞生与凋逝，都离不开我们用心灵去感悟。要想去切身体悟它们，读书是必要的条件。立下志向读书，犹如在画风中拾拣朝花，寻找生命感悟的花絮。你可以体味“一揽众山小”的胸襟，也可以体味”我以我血荐轩辕”的气魄。我们可以为“中华之崛起而读书”，就可以为“中华之崛起而骄傲”!

看看吧!去用你的那一双慧眼洞察你周围的人群。你会发现，他们都在为自己的志向而拼搏、为祖国的繁荣而奋斗!你还在等待在着什么?好好把握人生的航帆，立下志向且实现它。你才有能力有机会报答那些曾经关心爱护过你的人，报效我们伟大的祖国!

学会珍惜社会给予我们的大好时机，更好更强的发展我们自己，明朝成才，满载而归。

立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸勇往航行。

报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰奋力攀登。

今天，我们立下青春的誓言——报效祖国，我们立志成为祖国的栋梁!

人生漫漫如海，而青春如舟。尽管有着家庭、学校和社会为我们保驾护航，但我们依然步履维艰。青春的我们就是如此，有些人躲避在港湾里，有些人渴望从家庭、学校和社会中突围出去。

顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”是的，青春给了我们太多。如果说人生是一条大河，那么青春就是涓涓的细流;如果说人生是一棵大树，那么青春就是盘结的细根;如果说人生一条大路，那么青春就是坚硬的地基。是的，只要我们青春，就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，可太阳还会照样升起;只要青春尚在，就不会迷茫，纵使陷身茫茫荒漠，可希望会指引我们找到绿洲。是的，因为青春给了我们激情、勇气和力量。

海明威在《老人与海》中塑造了桑提亚哥这样的硬汉形象。他48天没捕到鱼，他没有放弃，当捕到一条比自己渔船还大的马林鱼时，又遭到鲨鱼的围攻，他依然奋力拼搏，拖着巨大的骨架回港。

青春之舟在汹涌澎湃、潮起潮落的人生之海中难免会遇到鲨鱼，但我们也一样可以喊出：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭，可就是打不败他。”的确，生活中不会总是阳光灿烂，一帆风顺，青春之路唯艰唯险，但我们有信心、有胆识，也有魄力拨开云雾、乘风破浪。

我们年轻，有着美丽的梦想，憧憬着美好，渴望着成功。但是，罗马城不是一天建成的。每一颗珍珠的形成，都是河蚌经历日日夜夜的努力与坚持，忍着痛苦和折磨才积累而成的。翩翩起舞的蝴蝶，蛹在茧中忍受黑暗的吞噬，穿越生死界限，才换来绚丽无比的轻盈和靓丽。

成长无疑是一个复杂而艰辛的过程。在生活中，很多时候，我们就像困在茧中的蛹，重压让人窒息，挫折让人失望。我们只有以一种不认输、不放弃的韧性去冲破阻碍，尽管这一过程会很痛很苦，但我们却走出了黑暗，获得了自由和重生。

青春之多艰，我们上下而求索。人生是一条无限延伸的路，青春只是一个站点，转瞬即过，我们经过此地，认真领略风景，我们历经青春，是为了将来更好的人生。因此，青春不留遗憾。

青春之多艰，我们不惧怕暴风骤雨。春燕衔泥，羚羊奔跑，即使有苦，终究有所收获。我们要做有理想，有韧性的青年。或许有一天，在追梦的路上我们摔倒了，爬起来，忍着伤口的痛，继续前行。

时光作文 篇3

冬天给我留下了一个梦，尽管神秘，却也香甜。而当我再次睁开眼睛，面前已然是一个彩色的春天。

推开门，银铃轻响，想起一首悲伤的小曲，缅怀那匆匆逝去的时光。太阳无语，却放射着光辉；高山无语，却体现着巍峨；蓝天无语，却表露出深远。天色渐渐变暗，斜射的太阳下，云雀总是天真烂漫的歌唱着，似乎忘记了时光的流逝。远处的几家小屋上，朦胧的裹着一层白烟——那是牧歌里的炊烟。在微弱的月光下，黑暗的夜空中镶了一颗启明星。抬起头，望着那颗启明星，虽然依旧在天空徘徊，但却正在慢慢坠落。

“铛——铛——”

钟声划破宁静的夜空，启明星随之落下，月光被云朵遮住了身子，整个世界一片黑暗。轻轻的呼吸声，伴随着时光的前进。

点亮一支小小的蜡烛，时光匆匆的脚步带来一阵微风，使得烛光悸动起来。时光不肯停下歇息，烛光无奈与微风相伴，直至烛光燃尽，时光也从未停下脚步。

……

天亮了，鸟雀开始搭巢，蜂蝶开始酿蜜。睁开双眸，迎接清晨初现的第一道曙光。和煦的春风迎面吹来，如同薄纱抚面。但依旧不能挽留时光的短暂停歇——并没有人能追上它的步伐。

时光作文 篇4

曾经拥有，意味着现在已经失去。美好的童年是我们曾经拥有的刚刚结束的这个假期是我们曾经拥有的。但是它们现在都远离我们而去。我不禁回想起过去我的这些不会再回来的时光，想到了我与朋友的小摩擦，想到了我得到别人掌声而得意的时候，也想起了失意而让自己难过的事情。

现在拥有的，在未来，说不定也会成为曾经拥有的。还是在刚刚放暑假的时候，我踌躇满志，运筹宏伟计划。但是整整一个假期，我总是想着等明天再说吧，还剩15天、还剩14天还剩1天直到开学，直到现在，结果，我刚放假时给自己预定的宏伟计划变成了泡汤计划。直到现在，我恨透了等明天再说这样一个荒唐而又懒惰的想法。是它让自己身边的一切，连同一切美好的设想都变成为曾经拥有的梦游般的往事。

从物理学的角度来讲，当温度达到了绝对零度273。15度的时候，连时间也会被冻结，也就没有了未来，所以也就不会失去什么，那时拥有的，以后再也不会消失。可是过去的事情呢？我们有时是为了寻找曾经拥有的东西而在努力，如果不去寻找，那么还会失去更多更多的东西。有的东西如果只是停在那想守住它是肯定不成的，至少那样会让进取心成为曾经拥有的东西。

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过时间也是相对的，在满足某种条件时，时间也会倒流。这样高深的学问，以我现在的知识还不能够完全理解。不过，我总是认为，即使时间倒流了，我们失去的也不会再回来。我觉得，时间倒流只是物质上的倒流。而那些我们失去的、还有正在寻找的，都不仅仅是物质上的东西，还有物质以外更多的东西。即使因为时间倒流让你重新得到了一个曾经离去你的好朋友，或者让你掌握了一个曾经失去的宝贵机会。可是这些事情，在你历史的日记本上，仍然会是曾经拥有的。

未来，谁都不能预见。我们也不能指定让什么成为你永远拥有还是曾经拥有的。但是，有一点是绝对可以确定的：未来，可以掌握！未来可以用一种很好的方法掌握住！那就是珍惜。珍惜现在身边的事物，珍惜过去累积的经验，珍惜现在拥有的时光，就可以掌握住未来，就可以拥有一个不会让自己后悔的未来。

时光作文 篇5

时间就像握在手中的细沙，在不经意间悄然滑落。

题记

带着对外界的好奇，“哇”的一声象征着一个新的生命诞生了。小手向上伸，半眯着惺忪的眼，这是对新环境的渴望使之兴奋。不懂事的婴儿时而安静，时而哭闹，又时而张口大笑，这时心中没有一丝的杂念。

背着漂亮的小书包，蹦蹦跳跳，想着今天某位漂亮的老师会上课，想着中午回家又可以吃到最爱吃的饭菜，不会有很多的烦恼，不会考虑太多的事情，成天嘻嘻哈哈，很容易满足，这时没有可怕的勾心斗角。

灯光下，一名学生皱着眉头，正在思考一道题，作为初中生的她对未来有了目标，学会了竞争，带着一点点的懂事，却又一无所知。这时对生活还没有一点概念。

高中校门口，顶着呆萌齐耳短发的女孩儿，挥手告别着父母，带着兴奋和期待，踏进了高中的生活。懵懂、无知、善良、单纯依附着这些高一新生也进入校园。这时他们还不懂得社会的可怕。

穿着肥大的校服，抱着厚厚的资料书，小跑着进入教学楼。教室中已没有乱糟糟的样子，自习课上也不会再有吵闹的声音，甚至连宿舍内也不会有学习以外的话题。都为自己的未来努力着，都为了学更多的知识而更加勤奋。这时我们似乎懂事了。

时间就像握在手中的细沙，在不经意间悄然滑落。随着年龄增长的我们跟着变了，像是新生的叶子，汲取了外界的营养，然后茁壮成长;像是丑陋的毛毛虫，经过一个时期的磨练，化作了美丽的蝴蝶;又像是高峰上的幼鹰，接受了一次次的失败，然后鹰击长空。最终，我们成熟了

渐渐地，悄无声息的，我们已经走过了十几个春秋，心中总会藏着许许多多的事情，生活中似乎也存在着勾心斗角，对自己的生活，未来也有了各自独特的规划，经历了生活中的艰难、困苦，这时我们变得成熟了。

我们已经成熟了，都拥有了自己对事对人的看法;我们已经成熟了，都变得虚伪了;我们已经成熟了，都寻找到了自己的梦想和目标;我们已经成熟了，都懂得了肩负起自己的责任。我们都成熟了

渐渐地，我们都变了，因为我们都成熟了

时光作文 篇6

《时间的皱褶》这本书是由马德林英格所写，是风靡全球的儿童读物，曾经获得过纽伯瑞金奖、国际安徒生奖、国家图书奖，无人不知。里面是一个五彩斑斓的寓言故事，包含了爱、宽容和坚持

每个人必然都以一段惊奇的冒险经历，然而，在这本书里，总会有你想象不到的事情发生，内容曲折，吸引读者观看。主要讲高一随笔了麦格和弟弟查尔斯还有好朋友加尔文，去寻找、拯救被黑暗势力关押许久的麦格父亲，一路上遇到三个天使，帮助他们度过层层难关。在他们的团队里，不管遇到什么困难，都齐心协力把困难披荆斩棘了，也从来不抛弃、不放弃每一个人。

这种精神深深地打动了我，正是他们这种可贵的团队精神，所有困难在他们面前都不值一提。并且麦格每次都乐于帮助他人，在生死之际，都会先就出他人，再管自己。而且和本身不可能友好的野兽，也和他们能聊得很开心，说明麦格性格开朗，这样才能和别人很快的认识，甚至很快成为朋友，依依不舍。

这本书想象力丰富，内小学升学作文容新颖，为大家开启了一段新的冒险旅程，还讲了许多有关情谊的道理。比如她没有意识到她的眼泪早已经从脸颊上流下来了。现在，她甚至可以注视着他，注视着这个活生生的、但并非小学日记查尔斯韦莱斯的躯壳。她可以自由地看，自由地爱。这段写了麦格为了救出被困在另一颗星球上的弟弟，不惜一切代价去唤醒它，救赎他，想尽办法摆脱IT，一切都是为了家人们。

这本书让我感触很深，希望这部经典可以在全球继续风靡下去。

时光作文 篇7

要善于利用零碎时间-议论文作文大全

无论是在学习还是在工作中，大家总少不了接触论文吧，论文可以推广经验，交流认识。你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编整理的要善于利用零碎时间-议论文作文大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

进入初中，学习竞争激烈，作业量增加，不免让我们觉得有些透不过气。并理所当然的给自己扣上了没有时间这顶帽子。理由很充分：早上六点起床，上午、下午都在学校，晚上回家做作业，做完后自然就睡觉了。哪有时间啊？

之前，我也赞同这个观点，可最近看了一篇名为《5分钟造就一生》的文章，就改变了想法。

卡尔华尔德，曾是美国近代诗人、小说家和出色的钢琴家爱尔斯金的钢琴教师。有一天，卡尔在给爱尔斯金上课时，忽然问爱尔斯金：你每天总共要练习多长时间钢琴？

大约三四个小时。爱尔斯金回答。

每次练习间隔时间都很长对吧？

我想是这样，我觉得这样才好。

不，不要这样。你将来长大后，不会每天有很长的空闲时间。你应该养成一种用极少时间练习的习惯。有空闲的几分钟就连几分钟。比如，你在上学之前，午饭之后，哪怕是5分钟，把短时间练习分散在一天里，如此，弹钢琴就成为你生活中的.一部分了。

爱尔斯金听了卡尔德忠告，为此他受益无穷。在哥伦比亚大学教学时，他想兼职从事创作，可他的时间都被上课、交际占了，他苦恼没有时间，但在这时，他突然想起了卡尔交给他的短时间练习法，便开始实践起来，只要有几分钟的空闲，他就坐下来写作，每次只写短短几行，出乎意料的是，在学期末，他竟写出了厚厚一叠手稿！

爱尔斯金惊奇的发现，每天无数个几分钟足够他完成创作和钢琴两项工作，而且最后都取得了丰硕的成果。

我认为这个方法值得借鉴，早上起床后，朗读5分钟英语，那么一年后我将朗读了1825分钟英语；晚上回家后，趁父母烧饭时，阅读一份报纸，那么一年后，我就阅读了365份报纸；睡前，我可以翻阅几篇文章，那么一年后，我就翻阅了1000余篇文章了……

没有时间成为我们无所作为的借口时，平庸就会伴随我们一生。如果我们总想用一块完整的时间去做一件事，那么我们可能永远一事无成。时间就像海滩上的沙粒，要一点一点抓取，积累到很多时，我们才知道它的分量。

时光作文 篇8

日复一日，年复一年，老家门外的樱桃树又开花了。

黄白的花瓣包裹着淡黄的花蕊，好像一个待出嫁的少女，羞怯的开放了。清风带着一缕花香和一丝泥土味儿来敲门了。

不知何时，脑蹦儿成了我和爸爸的交流方式。

哎呦，我又咋了?你又弹我!我不服气地噘着嘴巴瞅着爸爸。嘿，就看你不顺眼，弹弹自己闺女咋了?弹弹更机灵，更聪明!我听了无言也对，只能翻个白眼：谬论!反抗!谁知老爸狡猾的一笑而过：反抗无效!

老爸真是懒啊，让他干啥都能忘，只知道整天躺到床上看手机。如果让妈妈看见，就会递给他一本书，以此来换手机。可过不了多大一会儿，他便又去看手机了。

爸爸有时也挺认真，要学《诫子书》时，他便对我说：你要是能学好《诫子书》，思想便会上一个新台阶，对你以后的成长帮助很大。

当我背会了《诫子书》的全文和注释时，便去找老爸显摆：看!我全都会了，随便提。说着便心不在焉的把书扔给了爸爸。

他拿起书本看了看，却又把书放下了，语重心长的对我说：是，你学会了，你也知道是什么意思。可你吸收了吗?你理解了吗?爸爸的一连串反问问得我哑口无言。

他见我不说话又接着说：学是给你自己学的，并不是只知道个字面意思就够了，你还要知道它的深层的含义以及吸收它。就在我发呆这时，老爸趁住了这个机会，当的一声又弹了我一下，我禁不住跳了起来：啊，我的头!又弹我!

老家门外的樱桃树结果了，一颗颗樱桃涨红了脸，我嘴馋的直流口水，便偷偷去摘，还没够着，又是当的一声，哎呀!又弹我!抗议!我转身对着爸爸叫道，我摘个樱桃也不让摘!还弹我脑蹦儿!

走了，去辅导班!是不是想迟到啊?老爸一脸坏笑的看着我，我也只好捂着脑袋不情不愿的上了车。

时间一天一天流逝，爸爸也到了不惑之年，他头上的白头发已经多的数不过来，我也只能暗暗感叹时间过得太快了。

老家门外的樱桃树也许还在，也许是因为修路已经移植了。我又一次回味起老爸弹我脑蹦儿的滋味。

时光作文 篇9

一千年后，人类对宇宙的探索有了进一步的突破，收买了各大星球的外星人希望成为宇宙的主宰。

可是，喵星人不愿服从地球人，誓死捍卫喵星球的独立，它们有一个伟大的军师叫喵小平。

喵小平其实也是个地球人，他出身于科学世家，在婴儿时他就在科学发明上显现出惊人的天赋。13岁时，他乘坐自己研制发明的宇宙飞船去了喵星球。他受够了地球环境的恶浊，受够了地球人想主宰世界的野心，他带着地球上最先进的科学设备去了喵星球。

喵星球的人起初对喵小平很反感，因为他是地球人，地球人的蓬勃野心喵星人早就领教了，对于他们的袭击喵星人一直怀恨于心，喵星球上贴满了禁止地球人入内的标志。

喵小平对这种现象很是理解，自愿被它们囚禁起来。日后只要有机会，喵小平都会跟监狱长解释，他是来投靠喵星球人的。

时间一长，喵星球的国王被喵小平的诚心打动，答应他以地球移民的身份定居喵星球，并享受与喵星球人同等待遇。

喵小平来到国王面前，赶紧献上自己从地球带来的科学设备，星际监视仪，星际导弹和多架多功能宇宙飞船。并将其用法演示给它们看，这回，喵星人放下了全部戒备以接受了喵小平，把他视作自己国家的军师。

几个月后，喵星球安全局通过星际监视仪看到，地球上空升起百余架宇宙作战机，飞向喵星球，国王听完安全局报告，惊慌不已，而一旁的喵小平却一脸笑意，惊得国王以为喵小平是地球派来的卧底。

喵小平连忙解释，, 他早就知道，以地球人想要主宰世界的野心，总有一天利用武力征服喵星球，所以他日夜收集宇宙的光明能量，在喵星球外形成一圈透明的保护层，保护星球一个月不受地球人的袭击。

喵小平又让喵星球空军部，驾驶多功能宇宙飞船，启动隐形战斗模式迎接地球来客。

万事俱备，只欠地球人到。

说是迟，那时快，一道亮光划过天空，喵小平知道是地球人的见面礼，他环顾四周，看到丝毫未损的喵星球，他得意地笑了起来。

地球人将领惊异于喵星球防御力之强，也吃惊的发现，自己身边的同伴数量不断减少。突然，他感到一股强大的气流将他向后退了几十米，前方玻璃也被震碎了，他知道这场战斗中，地球人占了下方，于是下令剩余作战机跟随他返回地面。

喵星球国王得知这一胜利消息，决定大力奖赏喵小平，礼品是顶级猫粮五十万袋，喵小平尴尬地笑了笑，出于礼貌收下了。

自从喵小平来到喵星球，喵星球人在与地球人的战争中屡战屡胜，地球人主宰宇宙的梦想破灭了。于是，他们拿出与喵星人共同主宰宇宙的协议，上面写出主宰宇宙的各种好处，看似令人心动。但喵小平代表拒绝签这份协议，并用喵星文留下一句话，地球语翻译如下：

没有谁应该主宰谁，每个人都有自己的信仰，地球人请放弃你们想主宰宇宙的梦想吧。

珍重！

时光作文 篇10

《出租时间的孩子》是杨红樱阿姨写的一本童话故事，它分为九个章节，每个章节都讲述着孟小乔有趣的一家和蜜儿仙女的神奇故事。

其中我最喜欢的便是与书同名的故事：《出租时间的孩子》。每个故事都隐藏着一个道理，像这篇《出租时间的孩子》，让我懂得了要珍惜时间。

故事是这样的：有一个孩子，把宝贵的时间给了仙女蜜儿，以换得金钱玩乐。他一次次出租时间不听劝告，在应该学习时把时间花费在玩乐上。等人老去了，一没知识，二没技能的他，只能靠着出租时间维持生活。大把时间被撒落，让他付出了惨重的代价。后来，仙女找到了他，把时间还给他。可又有谁会把我们的时间还给我们呢?仙女并不存在，我们只能好好的利用时间，让生活有意义。这让我想到了自己。

上幼儿园的时候，一个同学告诉我，钢琴是音乐之王。于是，我央求妈妈给我报了一个钢琴班。那时候我学的曲子很简单，一行两行，也就那么几个音，非常好学。所以，我觉得钢琴还挺有趣的，愿意花时间好好练习。可是，后来我学的曲子变难了，两张三张，速度加快，各种符：“b”“>”“#”…如同可怕的幽灵一般出现在琴谱的各个角落。我觉得钢琴越发枯燥无味，就这样，今天不想练，明天也不想练。时间一天天过去了，转眼间就到了周末的钢琴课，我这才慌乱了起来。可能平时没有怎么好好练，我怎么都弹不好，结结巴巴，古里古怪。老师严厉的声音在我耳边回荡着，我脸上火辣辣的。红一阵，白一阵，恨不得找条地缝钻进去。老师的声音虽不大，却直刺我的耳膜，我羞愧的低头不语，妈妈也坐在一边沉默着。直到妈妈给我买了这本《出租时间的孩子》，我看了这本书后，虽然不想承认，但我之前的表现还真和书中的男孩有点像。不过我在心中暗暗下定决心，一定会抓紧时间好好练习。

古人曾云：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”千万不能把时间全部用在玩乐上，要在最好的年龄，珍惜宝贵的时间，用好每分每秒，学好本领，打好基础，努力成就最好的自己，不给未来的人生留下遗憾。

时光作文 篇11

我又开始发呆了，好一阵，我才发现我是因为秒针走动的声音儿沉思的。

我把手表贴在耳朵上，用心感受这种微妙的声音，我喜欢这种声音，它能是我安静的坐下来思考。

它走动的声音让我不禁笑了，我还能有多少闲暇的时间看它与我的时间赛跑呢?真快，时间总是这么不等人，让许许多多的东西更有价值，也让许多东西失去了意义。我不习惯虚度光阴，还少我认为对我的未来起着决定行的作用，在有限的时间里决定我的前途，决定我将来能否有更好的生活。多过一分钟时间，我便失去了一分钟的生命，时间与我的生命紧密相连。它们都像握在手里的沙子，攥的越紧，流逝的也就越快，是啊，我把时间安排的越紧，消失的也就越快。

我喜欢时间。它能让我快乐。在有限的时间里我能完成许多有意义的事儿，读书、看包、弹琴‘画画……在不是不觉中过去了许多时间，都不知道它们跑道哪儿去了，虽然得到了许多，但又不知为何与朱自清先生感叹时间的匆匆产生了共鸣。

我的的确确得到了许多，但每一次的得到都以为失去，因为这是一种选择，每每选择一次就意味着要放弃其中的一种，而每一次的失去都会使我得到失去之前没有得到的东西。

是这样的。我敬佩时间，它总能让我在失去的同时得到更重要的。时间有快也有慢，就在人生的旅途中，它放慢了速度，让我更好的欣赏沿途的风景和征程中的坎坎坷坷。正当我因获得一点儿成绩儿沾沾自喜时，那段时间里，同学们远离了我，正是那段时间证明了：谦虚的人总是最美的。我谦虚的面对一切夸奖，当我仍旧喜欢穿的华丽丽的不注意言行举止的和同学们站在一起，开始很好，一段时间过后，同学们又离我远了，正是那段时间证明了：心若美，人亦美。

我总是羡慕别人是幸福的，有优秀的成绩，姣好的面容，而我不知道，我也是令人羡慕的，美满的家庭，有一点儿特长。这时我便知道在这旅途中会有这样一道风景：我们常常仰望别人的幸福，却不知道我们也是被仰望的。只是我们的幸福常常存在于别人眼中。

同事我感谢时间，她在给了我生命的同时，也他让我拥有了能够思考它的思想。一抹残阳打在纸上，乌鸦投下了灰黑的影子，不知趣的叫了两声，这景总让人觉得心里酸酸的。我知道我又要失去一天的生命了，我见天暗了，边急忙去开灯，让光亮逗留。

忽然停电了!台灯灭了，屋子里瞬间变得黯然无光，笔在纸上打了一个斜斜的影子，时间亦是如此。我才发现有光亮的那一刻是如此美好，儿那些美丽又都是有时间构成的，唯有珍惜时间才能抓住美好。

就这样，我活生生的被黑暗打回了现实，提起笔，在纸上沉重的写下两个字——时间。

时光作文 篇12

时间悄悄地溜走，变成一股风，一溜烟儿跑掉了;变成水，从你手里滑落;变成空气，一下烟消云散了。它总是轻轻地来，又悄悄地走，让人摸不着头脑。

时间就是这样一分一秒地过去，从一年级的我，转眼间变成了的大了，从头脑简单、不懂事、爱淘气的我，变成了做事有条理、聪明乖巧、活泼可爱的我。时间总是逝去如飞、一去不复返。当你意识到时间过得飞快时，它就越发流逝得快了，想追也追不到，想抓也抓不住。有时真的觉得时间流逝得太快了，还没来得及用它，它就不见了踪影。时间太短了、不够用，但又有什么办法呢?

而有时却又觉得时间过得太漫长了，比如，在上自己不喜欢的课时，时间就好像停住了似的，每一分钟都过得像一个小时那么漫长，似乎度日如年;在没事干、无聊时，时间就好像老或老，走也走不动，每过一个小时，比整整一天还要漫长、还要无聊。

在我嫌时间不够用时，常常希望它能像在上自己不喜欢的课时那样漫长、那样慢。或者把那些无聊时浪费的时间补到这里来，这样就能两全其美了，但我知道，其实这些都只是一种空想而已。

我不知道上帝给了我多少时间，而我又浪费了多少时间：在吃饭的时候，时间从饭碗间溜去;看电视时，时间从屏幕中流去;跑步时，时间便从跑步声中悄然离去……

时间就是这么神奇，用它时，匆匆而过，一去不复返;无聊时，缓慢流淌，像胶住了一样。不过，不管时间流逝得快还是慢，请记住：把握好当下才是最重要的。

时光作文 篇13

这是一本杨红樱写的校园童话故事《童年女神蜜儿》其中的一个小故事。

蜜儿，是一个仙女，下凡到孟小乔家做保姆。一天，蜜儿出门遇到了一个要出租时间的孩子，蜜儿告诉他，时间是比黄金还要珍贵，让他不要出租，但是男孩坚持要出租时间，以500元租十年，蜜儿同意了。在男孩出租了十年时间后，男孩变成了二十二岁的小伙儿，他去游戏厅打游戏，很快把500元输了个精光。男孩觉得劳动太辛苦了，哪有出租时间换钱来的轻松，来的容易，就更加执迷不悟的要出租时间……直到男孩变成了六十多岁的老人，吃尽了的苦头之后，他才会开始后悔把时间租出去，并且告诉孩子要珍惜时间，不要把比金子还珍贵的时间拿去出租。后来善良的仙女又把时间还给了他。

看到这里，我想要是我也能遇上时间仙女多好呀，能把那些在磨磨蹭蹭中溜走的时间还给我。可是我们没有小仙女。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。”这个故事告诉我们 ， 不能像小男孩一样浪费时间，要珍惜每一寸光阴，绝不白白的浪费。不然到了年老的时候后悔就来不及了。

时光作文 篇14

人生不可能一帆风顺，当我们来到这个世界时，就命中注定我们一生终会遇到挫折坎坷，总要学会去迎接挫折，战胜挫折。正如古今中外的名人作家，他们都能做到挫而不折。

“愿意的人，被命运领着走;不愿意的人，被命运拖着走”简短的一句话展示出了一代音乐巨匠——贝多芬。在黑暗的进房里，一束微弱的阳光穿过窗帘照耀在一个脸色略显苍白，却又不甘堕落的人身上。因为命运，他失去了去聆听这个世界的权利，他只得带上助听器，这对于普通人来说已是巨大的痛苦，更何况是陶醉于音乐，痴迷于音乐的贝多芬。然而他非但没有被命运掌控，反而说：“我要用我的双手把命运握在手心，引我走向光明。”最终写下了《命运交响曲》，虽没能进入梦想已久的悉尼歌剧院学习但他的勇气却影响了全世界。正如臧克家《有的人》中说的“有的人死了，他还活着;有的人活着，他已经死了。”贝多芬用一生诠释了挫而不折，为的只是让我们知道战胜挫折，我们将实现人生的升华。

不仅外国音乐家如此，中国古代诗人亦是如此。

海伦凯勒，在她三岁时，失去了听觉，视觉，和说话的权利，但她遇到了莎莉文老师，教会了她写字和盲文，让她的世界不再一片黑暗，而是五彩斑斓，有花，有草，有世界所有的一切东西，她用自己的亲身经历写下了人生之作《假如给我三天光明》，并且获得了“美国终身荣誉总统”的称号。她获得了一个意义非凡的精彩的一生，然而可惜的是，她的恩师，也是给予她第二次生命的人，却在晚年失去了听觉，他没有战胜挫折沦为挫折的牺牲品，摧毁了她的一生，人只有在自己站起来之后，这个世界才属于她。否则，就是井底之蛙，看不到外面精彩的世界。

我们正处于青春的黄金时期，可以尽情地去塑造自己未来的方向与人生，用知识的金砖去铺脚下的路，世界上的路都是弯的，因为我们会遇到各种各样的挫折，但我们一旦摔倒了，如果能够站起来，就能望到前方的重点线，冲过去，让我们的青春无悔!

时光作文 篇15

第18加油站的张工以“三快三慢”的工作作风为18站带来了新风。去年，这个站被评为山东销售公司“青年文明号”和“五星级加油站”，而他个人也获得了许多荣誉。

“三快三慢”的工作态度正是解释“快与慢共同存在”这一观点的依据。从中我们也得知了一个道理：快有快的杂乱，慢有慢的.条例。片面追求和沉溺于哪种状态都不是好的。这好比我们面对学习问题时所用的处理方式，我们应该以适当的方法，快乐的学习，有节奏的学习。这样，才能有效的发挥快与慢的作用。

其实，生活好比流水逝去时所散发的不同形态。小桥流水人家，这里的流水低回缓慢，富有诗情画意。滚滚长江东逝水，浪花淘尽千古人物。这里的水澎湃奔腾，犹如天上来，气势非凡，充满历史的沧桑和悲壮。要知道，慢是一种豁达，快是一种智慧。我们对生活有透彻的理解，拥有豁达的胸怀，就可以更好地欣赏生活、享受生活了。

人生路上，请调整好节奏。时而快来时而慢，踏踏实实地走好每一步，才能拥一路春暖花开。

时光作文 篇16

天边甩出了一丝光亮，染着深蓝的云，透出赤色的光。田野里的清晨，没有机器的嘈杂和人烟的喧闹，缕缕炊烟悠扬飞舞，世界，万籁俱寂。

这是我的家乡，金华市一个普通小村。一直以来，它生长在田野上。

我们都是田野哺育的孩子，不是么?

小小的村子，承载着我太多童年记忆。在这里，有一座亭子叫做尚志亭，它的前身是一个等车亭，我不知道在那里度过了多少早晨。那时要到学校上学，就必须在6：15之前赶到车。对我来说，早起是一件很困难的事情。家人就恐吓我，如果我赶不上这班车，就让我走路去上学。我吓坏了，每天闹钟一响，一刻也不敢耽搁，生怕走路去上学。但总有一些日子，我因动作太慢而赶不上车，即便这样，我却从未走路上过学。

大概是上了初中之后，我就离开了小村。除了有时过节，我基本很少回来，回来也是匆匆一瞥。时至今日，我回乡过年，才发现，小村，变了。

有人说，炊烟可以代表小村的壮大与/富足，可我却认为，道路更能见证小村的兴旺与繁荣。你看，现在村子里到处都是水泥路了，我爷爷家那边还铺上了岩石路。小村，再也不是我记忆中那个交织着泥泞小路的古村了，这整个一社会主义新农村呀!

你说，路变好了，风景还会差吗?

走入村子，且不说道路两旁都是树，仔细一瞧，嗬，这还有座小园林呢。

再瞧瞧这小溪，真是漂亮呢，其实它没整修之前是又脏又乱，可现如今，河道两旁贴上了岩石，还有假山，凉亭，夏天的时候指不定多热闹了。真好。

最后得说说这镇村之宝了。滕氏宗祠，现存的最大的最完整的滕氏宗祠就在我们村，说出来都有点小激动呢。这是全村的血脉，有了它，整个村子紧密团结，共同建设小村的美好将来!

它的存在，就是提醒我们，人，不能忘本，得始终记着自己是谁，家在哪儿。其实，对于家乡，我没法说太多。但只记得，这里，有我的家，更有我的根。

愿流年时光里有你，善待你，我的小村。

时光作文 篇17

古往今来，无数先贤们仿佛都在提醒我们一个事实：时间难留。南唐后主李煜便曾怅然写道：林花谢了又春红，太匆匆。时间如一个顽皮的孩童，总在不经意间悄然溜走，偏又如风无影，如雁无痕，令人追寻不得。许多人认为，唯有时时追赶，毫不松懈，才能留住时间的脚步。而我却要说，留住时间的最好方法，其实是慢度时间，且歌且行。

慢度时间，能让我们享受奋斗的美好，人生如一场苦行，若执着于脚下的泥泞万丈，而忽视了身侧的山花烂漫，岂不得不偿失？不如学那白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡的豪爽意气，迎难而上，浅唱低吟。慢度时间，享受奋斗过程中的一点一滴，或成功，或喜悦，或心酸，或寂寥。只有这样，才能在阅尽千帆后，轻轻地吐出一句：我不悔。

慢度时间，能让我们获得心灵的沉静。人一生的变更，莫过于一个渐字，从襁褓到垂髫，从垂髫到弱冠，再到耳立、耳顺，直至耄耋，都是在每一分、每一秒的时间流转中完成的。和四季更迭、日升日落一样顺应自然规律，不可回溯，也无法提前抵达。在这个物欲横流的今天，如何保持我们心灵的净土，让精神之花长盛不衰，已成为一个现实问题。不如慢度时间，慢享生活，于寂静深处，磨练沉静品格。譬如熬药，等待的过程虽然烟熏火燎，收获的药香却是经久不散。君不见，左宗棠十年磨一剑，终成一代封疆大吏；李太白仰天大笑，醉卧轻舟，留得谪仙美名。他们的成功，离不开时间的积淀，离不开沉静的心性。

慢度时间，能让我们珍惜当下的幸福。木心先生曾言，每个青年都坚信自己是英雄的料诗人的种。但世事难料，人世变迁，天真骄傲的青年们渐渐趋于圆滑世故，有谁还记得先前的赤诚热烈？理想破灭后，露出来的，总是一地鸡毛。于是他们不甘，他们怨怼，控诉命运，害怕冒险。为何？他们忘记了自己的初心，忘记了自己的来路，也找不到自己的归途，得不到幸福的真谛。只因他们之前的光阴都匆匆忙忙，忽视了身边幸福的微光。我当然不会试图摘月，我要月亮奔我而来。奥黛丽赫本如是说。那么，不如慢度时间，脚踏实地，珍视幸福。虽做不了那一捧檐上初雪，却也可化为一脉涓涓细流。

时间，这个饱含韵味的名词，意味着新生，也意味着终结。每个人对它都有不同的理解，每个人也都可以选择自己想要的方式过完一生。慢度时间，静享光阴，比起劳劳碌碌而终不知天命的生活，实在是要幸福得多。

时光作文 篇18

当看见这个题目时，我自问：“我有过梦吗?”我有过，做一个文人墨客。从六年级开始，我就对文学充满了兴趣。

六年级的暑假，我买了《论语》与《宋词》，算不上每日必读，但至少不会有太长时间的间断。《论语》有一则写到：“子曰：‘弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有馀力，则以学文。’”这一则以简洁的语言写出了做人的基本原则：孝敬父母，尊重他人，拥有诚实的品德。可以说，这正是我们应该做的事情。真是言简意赅。至于宋词，更是我的钟爱。一篇篇宋词，像歌曲一样，很动听。

其中给我影响最深的是岳飞的《满江红》了。“莫等闲，白了少年头，空悲切…壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧河山，朝天阙。”这一首慷慨激昂、充满爱国热情的词，就是号召人们奋起杀敌的响亮号角，表现了岳飞的一片碧血丹心。让人读起来心潮澎湃，领略到了古文言的魅力所在。我就这样，在清晨，或在晌午，或在傍晚，品读一篇篇美文。它们有的使我热血沸腾，有的使我潸然泪下。

满载着对文学的喜爱，转眼间，“霜叶红于二月花”的季节来临了。我步入了初中，我没有更多的时间来阅读了，只有在双休日去书海遨游。我经常尝试读不同作家的文章，杨红樱，鲁迅，曹文轩，沈石溪…使我感受到了不同的笔风。有的简单明了而充满童真童趣;有的沉重严谨，令人肃然起敬;有的如水如梦，给人一种纯美的享受…我渐渐在书中成长起来。

在初一时我还读了四大名著之一的《红楼梦》。《红楼梦》又使我受益不少，而其中我又最喜欢他们开诗社的情形。在第一次咏白海棠时，林黛玉的“碾冰为土玉为魂”与“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”曾让我拍手叫好。薛宝钗的“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来玉砌魂”则展现了一种超凡不俗的气质，显得含蓄浑厚。第二次咏菊花时，我只喜爱史湘云的“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。”这首诗有一种豪放的性格，豪爽从容的姿态，感觉别有趣味。读过《红楼梦》后，我才明白，作诗一定要有新意与美点，不能只是一味地白描，那样就缺少了诗的神韵。比如现作一首夕阳诗，我只想到的是用怎样华丽的语言来描述夕阳的美丽。而李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏。”则赞美夕阳还暗喻人生，蕴含哲理，让人自叹不如。

我就是这样走在我追逐梦的道路上，我将多读书，多发现，努力尝试，不断开拓，使美丽的梦想变成现实。

古有诗云：“莫等闲，白了少年头，空悲切!”这正是在告诫正值青春年华翩翩少年郎的我们，年少时不要虚度光阴，要抓紧这短暂而美好的时光去做有意义的事。那在这短暂又略显仓促的日子里，我们该“何为”呢?

下面让我们来聚焦三个关键词。

青春为何?青春是敢于。鲁迅先生说过：“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。”成长不过是大醉一场，勇敢的人先干为敬。趁年轻，敢闯、敢拼，敢于做自己。敢，才有万丈光芒。

青春为何?青春是奋斗。《平凡的世界》一书中说到：“只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花，即使是凋谢，也是壮丽的凋谢。”青春是一抹最美的阳光，不要在该奋斗的年纪里选择安逸。热血青年应该富有朝气，为青春书写壮丽诗篇。粗粝能甘，纷华不染;风雨兼程，奋斗不改;前途坐似锦，来日方长;不断奋斗，幸福自来。

青春为何?青春是追梦。纪伯伦说过：“春天的花束是天使们在早餐桌上谈论着冬天的梦想。”春，即青春，人生如四季，我们正值春天，年少的我们，自信却不自负，张扬而不张狂。追梦的路上遍布荆棘，但我们仍要抬起头，朝着前方走去。

满路荆棘!阻挡不了我们前行的步伐，满园春色，滞留不住我们向往远方的目光。任凭风浪起打翻了远航的小舫;任凭杂草丛生，撕破了干净的鞋子;任凭道路曲折，疲惫了稳健的步伐;任凭人海茫茫，迷失最终的方向。我们且行且歇，不念过往，不畏将来，不怕艰难。

我们的征途是星辰大海，青春须早为，岂能长少年!

桂花作文十八篇

在不同的时期，我们看过不同的范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，写优秀范文需要包括呢些方面呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“桂花作文十八篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

桂花作文 篇1

人人都喜欢花，要说找不到不喜欢花的人，比登天还难，就如在大海里捞一根针呐！当然我也喜欢花！

喜欢的花没有玫瑰那么娇嫩，也没有牵牛花那么骄傲，吹着大喇叭吹嘘自己。我喜欢的花是桂花！一定和小伙伴们都惊呆了吧，为什么会喜欢桂花呢？别急呀，慢慢听我说：虽然没有玫瑰好看，只是普普通通的花。桂花树最小的种类有15米高。树顶上有许多差出去的枝条，枝条上有许多叶子，桂花就长在枝条上的。叶子大约有2cm长，旁边有一些棱，摸起来有一些扎手。

桂花开花的时间是八月份，八月份过后就要凋谢了，所以喜欢桂花的人要好好把握八月的时间，好好欣赏一番哦。会开始喜欢桂花的人都会跑到桂花树下捡、摘桂花，当然我也不例外！我每天晚上放学都和一大帮同学去摘桂花，放在鼻子前，啊！那香味直沁人心脾！和同学们在那一边欣赏着花儿和那香味，一边摘那些黄色的小花，可开心了！带了一大捧回家，那些摘来的桂花，朵朵完整，新鲜，可以拿来泡茶，做桂花糕！我拿回家后挑去小枝小叶，再晒上几天阳光，就装到铁盒里，可以保证香味不会泄出去。想要泡茶和做糕点时就拿出来。

时间虽短，但那香味，我永远也不会忘记，因为那香味里包含着桂花，不吹嘘，默默奉献人们的精神，我喜欢桂花！

桂花作文 篇2

八月桂花遍地开，桂花开放幸福来。每年中秋月明，天清露冷，庭前屋后、广场公园绿地的片片桂花盛开了，在空气中浸润着一股若有若无甜甜的桂花香味，冷露、月色、花香，最能激发情思，给人以无穷的遐想。走着走着，不觉走到了一棵正在暗发幽香的桂花树前。

这棵桂花树粗枝叶茂。树皮是灰褐色的，上面满满的都是芬芳扑鼻的桂花。一片一片叶缘有锯齿的绿叶后，一朵朵香味甜郁的桂花正探出头来悄悄打量这个世界。这是一棵银桂。银桂花色偏白，捎带微黄，而且香味浓郁。它的旁边是一棵丹桂。丹桂颜色赤红，个别夹着橙黄色，桂花一开，身旁的菊花似乎也黯然失色了，正是应了那句诗独占三秋压群芳。

书上说，桂花药用价值很高，有散寒破结化痰止咳、暖胃、去风湿的功效。洗净一小撮桂花，泡进茶壶，加点蜂蜜，就是一壶上好的桂花茶了。

夜深了，微微有些困意。不觉慢慢走回了家。

桂花作文 篇3

我家门前的土地上开着许多花，有桃花、满天星、金桂、牡丹、杜鹃等，每天都有蜜蜂与蝴蝶来关顾。

今晚，我远远的，闻到了扑鼻的香气，一阵风吹过，瞧，那一棵桂花树，随风摇摆起来了。咦？那是什么？好似金色的蝴蝶，好似金色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，真像一个金色的小精灵。

靠近点，一阵异香扑鼻，我闻到了桂花的香味。这种味道特殊，不同于玫瑰的浓烈，也有没有茉莉的清幽，是一种沁人心脾的异香，有醒脑提神之功效。我惊讶了，桂花不是刚开么？怎么马上就有如此奇香？我不由自主地抬头看桂树，花只有稀稀拉拉的几颗，这就怪了，莫非花朵还没开但是花神已来？

晚上我回来的时候，路过桂花树下的时候，突然闻到了一种久违的味道。是的，很熟悉的味道，啊，那是什么？我定睛一看，我没看错吧？再仔细看看，然后我用手捡了点小花，看，是桂花，小小的四朵花瓣里藏着淡雅的香。

以前说过桂花雨，就是说桂花不好用手摘，好的而是用手摇，那朵朵花儿就象雨儿一样飘下来，洋洋洒洒，好美的一副画啊。想象着都美。（告诉你一个秘密，我都想回到以前了，那美丽的景色真吸引人)

现在总想起人闲桂花落的诗句来，每次我喜欢回味着它的味道，桂花自闲雅的，它的叶子宽大而厚重，而花朵总是在绿叶里藏猫猫，如果不是先闻香，恐怕没有几人能闻出它的美来，O(∩_∩)O。它的花太小，不张扬，不像菊花，是在秋风里有过人风骨，看了叫人觉得冷傲或是觉得厚重的，而桂花却是亲切而温暖的，它总是会给你一丝温暖的气息。

我爱桂花的香气，也爱桂花的性格！

桂花作文 篇4

上午刚上第一节课，两个人便朝学校林荫道旁的两棵大桂花树走去，其中一个提着木梯，另一个手里拿着钢锯和柴刀。看来，这两棵桂花树要遭劫难了。

两人放好梯子就动起手来。拿柴刀的猛力砍小树枝，用钢锯的奋力锯大树枝。一群路过的老师见了感到好奇便围了过来。有的老师便问：“你们为什么要砍桂花树？”使锯的答道：“我们是受校车公司的嘱托来修枝的！桂花树的枝伸得太长了。每次，校车从此经过都要被枝叶刮一下。这使得校车的厢体上留下了不少的刮痕！”说完，他就把一根大的枝叶给锯断了。好好的一棵桂花树顿时变得残缺不全了。有的老师见了实在是可惜，就愤愤不平地说：“校车司机开校车经过桂花树旁打一下方向盘，绕一下不就行了？”还有的气愤地说：“瞧！这棵桂花树被你们弄成什么样了？”其中一个似乎是学校的领导，冲着他们大声说：“你们这样做事先请示了校长吗？”他们没有回答，继续干他们的。有的老师见他们还不住手，就索性跑到校长室去请校长了。校长急着赶来了，心疼地说：“两棵桂花树长这么大可不容易啦！快住手！不要再砍树枝了！如果实在有些碍事，那么你们顶多削掉一些树叶就行了！你们再这么鲁莽行事，我可要追究你们的责任了！”经校长这么一说，两人顿时慌了手脚，收拾好工具赶忙开溜了。

看着桂花树下那满地的枝叶，老师们不住地摇头。一阵风吹过，桂花树叶沙沙地响了起来。此时，桂花树似乎在为自己的伤痛呜咽。

桂花作文 篇5

杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞，柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？

幼时的我，是在乡里长大的，童年的记忆使终定格在乡下，定格在那和蔼的爷爷奶奶，定格在那棵桂树。小时候，没有烦恼，没有顾虑，没有父母的唠叨，也没有老师在讲台上四溅的唾沫星子，有的是轻柔的山风，清凉的泉水和初升的朝阳。还有，那一树的金桂。

可能是因为名字里带个“桂”，所以我小时候第一个认识的树就是桂花树，对它有种莫名的亲切感，没事的话还会蹲在那儿和它“说话”，与它分享我的秘密或是发牢骚。我一个人可以在那儿和它“说”一天的话，仿佛它就是我最亲密的朋友。

那时，最开心的时候便是过中秋了。一家子团聚在一起，父母和姑妈们都回来了，一人搬把椅子坐在桂花树下，赏月折桂，分享月饼。那时的我，只顾着往嘴里塞月饼，哪会有什么“

桂花作文 篇6

昨天，我过得可开心了，为什么呢？因为我和我那分别多时的苏州表妹杨燕誉不约而同的回到了乡下，而我们又在去喝喜酒的途中经过了她外公家，所以就有了我们当天的巧遇。我和她同龄同级，我们俩有聊不完的话题，做不完的实验。

急匆匆地吃完午饭，我从亲戚家的桂花树上掰了两支香喷喷的桂花准备送给她，她看到桂花后就提议我们尝试着用桂花来泡些茶，我爽快的采纳了她的建议，并开始动手做起来。

我们先把桂花从树枝上摘下来，放进装着热水的小碗里，等桂花的颜色变深后，又换了第二碗水，为了使茶更加香甜，我们还往茶里放了几粒白糖，搅拌均匀，渐渐的茶水变成了诱人的琥珀色，还散发着一种沁人心脾的香味。接着，我们又开始采集芦苇叶制作茶，我们先把最嫩的芦苇叶从秆子上拔下来，再把芦苇叶中间的茎撕下来剪成小段放在另外一碗热水里，一分钟后再换一次热水，五分钟后，再把芦苇叶打成结放进去，散发出清香后，再将其取出，并把水倒入桂花茶中，放在屋外晾晒。然后把事先准备好的薄荷茶倒入塑料小桶中，再把桂花茶倒入桶内，最后把冰冰凉的井水倒进去，茶就做好了，香气怡人。所以杨燕誉给它取名桂花芦苇清甜茶。

可当我们把茶倒进她家狗狗的食盆里，狗狗先是闻了闻，尝都不尝就一脸嫌弃地跑开了，好像食盆里放着什么致命毒药似的。

唉，狗狗呀，你真是身在福中不知福，要知道，连我们都喝不上那么好的茶呢。嘻嘻

桂花作文 篇7

走在海小路上，时不时传来一阵阵桂花香，原来是桂花开了，同学个个都有来看桂花。

远远地望，大树像一朵绿色的云，从大地上升起，像一个绿色的蘑菇，还像一把撑开绿伞。

近点看，桂花小巧玲珑，桂花有四片花瓣，像个十字架，更像个黄色的米粒。有的桂花在叶子后面，像个害羞的小姑娘，有的桂花露出一半“脸”，像在和我们玩捉迷藏，还有的桂花可喜欢热闹了，聚在一起商量着什么。

风一吹过，这些桂花随风飘落，有的在空中翩翩起舞，有的在垂直落下，还有的一会飞到东，一会飞到西，可真热闹啊！

这时，张老师问我们；“同学们知道桂花有什么用处吗？”施可佳同学兴高采烈地回答；“桂花可以做蜜桂汤圆。”那天同学抢着说；“桂花还可以做桂花糕。”|桂花可以酿酒。“桂花还可以泡茶” …… 同学们七嘴八舌地说。“是的，但桂花最可贵之处在于它无私奉献，它开不是为了自己，而是为了别人。”老师意味深长地说。

我们要向桂花学习，学习它无私奉献的高贵品质。

桂花作文 篇8

傍晚时分，我在学校里漫步，莫大的学校里，一望无人，显得十分安静。我来到学校的棋苑里，准备找一个地方读书。

这时，我看见一棵盛开着的桂花树。桂花树不高，枝干并不粗壮，但是伸向四面八方，伸的远远的。每根树枝上都有十来片叶子。离远看，就像是一把撑着的绿色大伞。当然，桂花树最迷人的地方可不是绿叶，而是它的桂花。桂花的颜色是白色的，有四片花瓣，呈十字形。树上有许多桂花，一团团，一簇簇，远看就好像一把大伞上，镶嵌着一颗颗迷人的钻石。

我坐在树下，仰起头看着桂花，不由得想起了吴刚砍桂的故事。传说西汉有一个叫吴刚的人，他贪婪，自私。有一天，吴刚出去砍柴，无意间发现了一棵高大的桂花树，桂花树上的桂花十分晶莹。吴刚打算砍了这棵桂花树，占为己有。忽然，一阵风吹来，将吴刚吹到了月亮上。吴刚见月亮上也有和人间一模一样的桂花树。吴刚拿起斧子，砍起了这棵树，可不知为什么，这棵桂花树一直砍不倒。

我望着桂花，忍不住地撮下了几朵花夹在书里。让我的书也变的香气扑鼻。一阵秋风吹来，桂花在空中飞舞，桂花香也在空气中弥漫。看着看着，我恍如身临其境。闭着眼睛，倚靠在桂花树上，闻着这桂花的清香，感觉好极了。

我想了想，桂花不仅可以赏，还可以吃，也可以喝，当然也能用。比如说：香甜可口的桂花糕，美容养颜的桂花茶，还有可以在睡觉时也能闻到香味的桂花枕等。想到这儿，我立刻找了一个小罐子，将美丽的桂花收藏了起来。我还摘了一束桂花放进了口袋里。

啊！桂花，你是美丽的！你的香气弥漫到家乡各地，让每个人都知道你那独特的美！

桂花作文 篇9

星期天，秋高气爽、天高云淡，我和妈妈、阿姨一起到植物园去赏桂花。我们走在植物园里，桂花的香味已经迷漫了整个植物园，香气扑鼻的花香把人们弄得醉醺醺的。桂花妹妹衣服的颜色可真多啊!有紫色的、红色的、金黄的、银白的。

从高处往下看，呀!有好多花花绿绿的小雨伞，可真漂亮!金桂像一颗颗金子挂在枝头，银桂像一粒粒珍珠发着奇异的光芒，丹桂像我们的血液那么红润，紫色的桂花就像一串串葡萄挂在枝头。一阵阵微风吹过，一些桂花落在了草堆里，仿佛天空中飘洒着五颜六色的雨点宝宝呢!

过了一会儿，又一阵微风吹来，桂花的花瓣正在举行盛大舞会，随着微风的节拍，舞员们在空中翩翩起舞，这优美的舞姿千姿百态，都迷住了我的眼睛。风停了，舞会结束了，舞员们都纷纷落在草堆里休息了。我脑海中美丽的图画正在慢慢地消失。时间过得飞快，快乐的时间为什么总是那么短呢?

我心中感到非常遗憾，因为美好的一天又将结束。但我也很开心，因为今天我走进了大自然的奇妙之门。

桂花作文 篇10

下午，我去小区晒太阳。我走过池塘闻到了一股浓浓的桂花香。

我迫不及待地跑到桂花树面前。哇！花都开了。一阵微风吹过，花香变的更浓了，花仿佛在炫耀它的花香呢！看着嫩黄色的花瓣，小小的花蕊，成了一株娇嫩的桂花。有的只有三四片花瓣，有的还没开花，用花瓣紧紧的包住自己，多么像一个含蓄的小姑娘，还有的已经全开了，露出小小的花蕊。每朵花都只有三四厘米，看上去像一颗颗米粒。

远远望去，只看见一团绿色的树叶，桂花的影子都没有，桂花在跟我们玩捉迷藏。这时候，四面八方都飞来了蜜蜂，我赶紧躲在了一边。要是我是一只蜜蜂就好了，可以尽情的采蜜；和桂花打招呼。

过了一会儿，我才回过神来，天色不早了，我要回家了，桂花，再见，我明天再来看你。

桂花作文 篇11

几片洁白的花瓣拥抱着一簇嫩黄的花蕊，这，就是我最喜欢的花——桂花。　

之前，我并不在意桂花。桂花虽香，但它实在太渺小了，也没有绚丽的颜色。　

一场大雨袭来，桂花被扯的支离破碎，纷纷扬扬地落下来，撒了一地。我没有关心它，没有心疼，也没有难过。可第二天，风停雨止，阳光灿烂。我到公园一看，桂花墨绿色的叶子里竟然还夹着新生的透明花苞，花苞如一个个沉睡的孩子般娴静，好像它从来没有被暴雨打落过。下午，花苞绽放了，淡淡的清香随着微风四处蔓延，弥漫着整个公园……　

　我被桂花顽强的生命力震撼了。我仔细端详着那小小的花，觉得真是玲珑剔透，虽然它没有娇艳的色彩，但它质朴、纯洁，不加修饰，却楚楚动人。　

我贪婪地吸吮这桂花的芬香，品尝着桂花的清甜……　

桂花，你美丽，你纯洁，你温柔，你坚强，我愿化作一朵小小的桂花，无声地开放，无声地凋谢，将香味撒满人间。

桂花作文 篇12

状物：桂花园

在我们的小区里，有一个美丽的桂花园，里面栽种着一颗颗挺拔的桂花树。

每当八月的时候，淡淡的清香便在桂花园里荡漾开去。原来绿叶中藏着一个个小花苞，这种小花苞的颜色有的是金黄的，有的是米白色的；有的只有米粒般大小，有的甚至仅仅有芝麻大小，原来桂花是如此可爱！没过几天，秋姑娘好像给桂花树施了魔法似的，所有的花苞竟相绽放。星星点点的桂花看起来像萤火虫，一串桂花一般由几朵至十几朵组成，味沁人心脾。

金秋的桂花园成了我们的乐园。我们在园子里读书、嬉戏、逐别提我们有多了！当一阵阵秋风吹来，像听了谁的召唤似的，金黄色的桂花纷纷扬扬的撒落下来，我们的头发上衣服上就满是飘香的桂花了。

我爱你可爱的桂花，爱你的颜色，爱你的香味，更爱你对人类制作食物的贡献！再见了，醉人的桂花，明年你一定要准时来和我们相聚。

桂花作文 篇13

我叫萝，是一名高中生，已经19岁了。

在校园我很寂寞、也很沉。由于我想家，想我的父母。但是，家在山上，已良久没有人了——由于我的父母去世了，他们是被山火活活熏死的。

那天后山烧起来了，父亲恰好在那片树林里砍柴，母亲看到那片树林着火，带上湿布去救父亲。结果两人被困在山上。因为当时天色正热，干燥的树林，再加上大火，母亲带的湿布被烘干了。一分一秒慢慢地过去，两人终极仍是葬身在大火中。等大火扑灭后，发现已经烧的面目全非的父母的时候我还在学校里上课，哪里会想到好好的父母说没就没了。我想父母的时候就只有在晚上偷偷在被窝里小声的哭，有时我还会说梦话。

今天终于盼到了回家的机会。我一步步地爬上了山，是那棵桂花树。那棵桂花树在我家的前面，每当看见这棵桂花树时我就非常兴奋，仿佛那是爸爸妈妈慈爱的笑脸。

回家了，家里十分地脏，到处是灰尘和蜘蛛，竹椅子上有了虫子咬过的痕迹，非常恶心……但是那棵常年披发发着清香的桂花树仍旧是那样茁壮地生长着，清香不变。

闻着桂花的香味，我似乎又回到了9年前……

“快来，萝儿，来玩桂花雨了！”妈妈欢快地叫道。

“来了！”我放下笔，匆匆跑出房间。

“一二三，”我们一起摇摆了一下桂花树，桂花如雨般飘落下来。

“仙女披发花！”我兴奋地呼唤着，山里传遍了我们的笑脸。

再摇几下，桂花树的四周遍地是飘落的桂花，有时旁边带领着小雏鸡的母鸡也在一旁兴奋地“笑”。

多夸姣呀，可惜已变成了回忆……

桂花作文 篇14

在我的记忆中，那是一株十分高大的桂树……

第一次看见她，她只是一株绿色的植物，凉风迎面袭来，惊得群叶互相挤挨，发出一些不和谐的音调。那时，她并不特殊，或许，只特殊在她在我的故园，且她是我常常避光、荫凉的避难所。我视这为理所当然，毕竟，她不显眼，不显眼到甚至我都不能在这故园的院子里一眼发现她。

直至我在第二次看见她，那时的我也已非从前了，我不曾想到，她，也会在日后成为我的精神支柱……

笑着迎面跑来，望着悠悠的白云，无边的阔野，可目光却不由自主地溜到了院角的她：她依旧是绿色的衣裳，可此次，在她那件绿色的衣裳上却又点缀了一些装饰品，橙黄色，一簇一簇相互挨着，十分淡雅。流动的空气中还隐隐飘着一股桂香，宛若琼浆玉露的香醇，在我心中印下了一个模糊的印象。

这株桂树，我亲自问了父亲，她的芳龄竟有十年之长。走近，摸了摸那粗糙的树皮，坚硬挺拔的树干，柔嫩深绿的树叶；还有那桂花，忍不住摘下一朵，放在鼻子下使劲一嗅，神清气爽，心旷神怡，小心翼翼地放在树下，似不忍桂花的落下，手心中，还留有淡淡的桂花的余香。

在那儿待了一个月左右，曾欣赏过桂树上挂饰的美颜，嗅过桂花的清香，甚至品尝过美味的桂花糕——但我也见证了桂花全部从她怀中脱落，归入泥土，一朵也不剩的场景。随着那最后一朵桂花缓缓飘落，直至飘在泥土上，她又那么不起眼了，只有一堆落花卧在泥土上，留下一股清香。

“零落成泥碾作尘，只有香如故。”桂树就是这样，她的一生都没有几次出彩之处，可却会留下一股清香。她坚忍挺拔，默默无闻，坚持走自己的道路，坚持自己的原则。

桂花之魂，也就是桂树之魂，无不深深地影响着我。每当我陷入生活中的低谷时，都会想起桂花魂，都会闻到那缕缕淡淡的余香，久之不去……

桂花魂，萦绕我心……

桂花作文 篇15

九月过半。一个早晨，晴空万里，我还没走到学校大门，就已经闻到桂花香了。越往校门走，香味越是浓。顺着香气，我发现是一棵茂盛的桂花树，不知何时，它已经开花啦！

桂花树的样子并不起眼，但因为开了花，忽然就成了校园的明星，同学们经过它，总要驻足观望。远远看去，桂花树仿佛婷婷玉立的少女，头上正戴着金色的小花环呢！我走近桂花树仔细端详，桂花有的全开了，好像在争论谁开得更饱满、更精神；有的半开着，像一颗颗金黄色的小钻石。还有的含苞待放，好像一个个小娃娃躲在花苞里和我们玩捉迷藏。

没过几天，下了一场秋雨，我惦记着桂花树，一早就到了学校。我还是老远就闻到了桂花香，那香气仿佛也是湿漉漉的。等我走近，才发现一朵朵金黄色的桂花洒落在地上，好像给地面铺上了一张绣满金色小碎花的地毯。同学们爱惜这落下的花朵，绕开它们轻轻地走过，怕把花儿踩坏了；跑着的同学也放慢脚步，惊讶地张开了嘴巴，停下来仔细看看地上的桂花；有些同学捡起几片花瓣放在手中，边闻边走；还有些同学拿来了纸巾，收集花朵带回家做成了香包……我呢，静静地看着桂花，嗅着香气。

这就是校园的桂花树呀，不仅给我们带来了芬芳，也给我们带来了秋天的消息。

桂花作文 篇16

今天和往常一样，我迈着轻快的步子走进校门，一阵香味扑面而来。啊！原来是校园里桂花园的香味。

快看！那些桂花树相互竞争，有的像一把绿色的大伞，遮风挡雨；有些像绿色的绣球花，在草地上滚动；有的变成了几个婀娜多姿的少女，在微风下梳理着枝条。

我走近仔细观察。桂花树的根深深地扎在土里，风雨无阻，根本不动。根上长出了几根粗如手臂的'树枝。而从这些分支中，有无数的“手”。“小手”上有绿叶，叶子绿得能看见上面的纹路；树叶绿得给人一种绿得滴水的感觉。那是什么？原来是绿叶藏桂花！它们紧密相连。有的还在萌芽，像黄米粒；有些只是在阳光下绽放光芒。它们像无数小星星一样布满绿色的天空。

我心烦的时候，就会来到桂花树下和它说话。开心的时候，我会跑到桂花树下，兴奋的告诉它，它也会发出阵阵香味，好像它在为我开心！

妈妈说：“桂花香最浓的时候，你可以把它打下去晒干，然后你就可以酿桂花酒，泡桂花茶，做桂花糕啦！试试。”我咬了一口，啊！入口即化，还有一股清香。“真好吃！”

我喜欢这桂花。

桂花作文 篇17

八月是桂花开始香飘四野的时候。

夜晚，我在社区中漫步。我的鼻子被阵阵清香吸引，我顺着这股香味来到了一棵桂花树下。

在黑暗中，桂花的花朵只有借助手电筒照才可以观察仔细。我发现，尽管桂花没有完全绽放，但已显示出了那不可忽视的生命。那黄色的花骨朵，如同一只只小精灵用它的翅膀挡住了身体一般，紧紧地相拥着。我试着扳开这些花骨朵，却发现里面什么也没有。也许精灵们已经缩起头、睡起觉了。桂花籽的个头小得无法再小，若与其它娇艳的花儿相比，真是芝麻与西瓜的差别。但如果让它进入花的王国，与各种争奇斗艳的花儿比香的话，桂花一定是百花中最棒的。桂花像一道看不见的美味佳肴，像无法脱离的地球引力，无声无息的吸引着每一个过路人，纷纷进入这个微观世界畅游。

桂花的小让人难以注意到它的存在，桂花的香却让人不由自主地靠近它。当我们接近桂花，陶醉在它的香里时，我们不禁感叹：大小实在不重要，能体现花的本性才可爱。

桂花作文 篇18

我爱桂花.桂花那幽幽的清香,使我陶醉;桂花那娇小的身躯,令人怜爱,也令人喜爱.

我爱桂花.桂花虽小,但它很美丽.它是米黄色的,几片像扇子般的花瓣包着洁白的花蕊,花朵星星点点地撒在绿丛中,像是谁不小心打翻了盐粒,霎是美丽.桂花的清幽也是令人喜爱的地方之一.每逢中秋节,我们就会到阳台去,躺在椅子上,一边享受微风轻拂我面孔的畅快,一边闻着那清幽的花香.唔!那花香令人心情舒畅,心旷神怡,令陶醉在桂花的世界里,沁人心脾,美妙非常,令人不能不赞美这奇妙的香气:"神气啊!"

我爱桂花不但可以用来观赏,还可以制成桂花糕,桂花糕可好吃啦!把鼻子凑过去闻一闻,哗!一阵清香扑鼻而来,一口咬下去,唔!甜甜的,软软的,满口生香,令人恨不得再吃一个.因为这样,所以香喷喷,软乎乎的桂花糕就很受人们欢迎.

书信作文十八篇

好的作文可以展现个人文化修养水平，稍加列举后便能发现作文与提高自己的写作水平息息相关。遇上不会的主题可以参考一下别人的作文素材，写作文有什么技巧？在这篇文章里我们将探讨“书信作文”的相关话题，尝尝这篇独特的文章！

书信作文 篇1

四川的父老乡亲：

您们好！

我是远在千里的浙江朋友———吴警。这次5.12大地震给你们带来了身体及心灵上的创伤，我们十分理解，特地来慰问你们了！

地震真是太强烈，震裂了人心，震裂了亲情；地震真是太突然，防不胜防，一座座高楼大厦像被压碎的豆腐，轰地倒下来……损失惨重，最重要的是亲情骨肉的分离，我的心也与你们一起承担着这份伤痛。

如今地震已远去两个多月，更艰巨的任务———重建家园，摆在你们面前，但这个不仅需要人力，更需要财力，咱们中国13亿人纷纷慷慨解囊。送去了温暖。

那时一个星期五的晚上，我们班上10名女生自愿组成一支队伍，来到公园，筹集善款。绿荫之中，闪烁着几件洁白的衬衣，还有那亮丽的红色爱心箱。“叔叔，少抽一包烟，为汶川大地震献献爱心吧！”“阿姨，少买一件衣服，为5.12大地震出一份微薄之力吧！”渐渐地，10元，20元……箱子里载满了沉甸甸的爱。

最让我感动的是一位阿姨和她的宝宝。晚上6：00，我们用零花钱买了点面包充饥，便马不停蹄地奔向绿岛广场。一位年轻的阿姨推着一辆婴儿车，车上坐着她的宝宝，正开心地玩耍。我们悄悄走上前，有点怯生生地说：“阿姨，这次汶川大地震给灾区人民造成了十分大地损失，所以……请您为他们献一点爱心吧！”阿姨眨着她地大眼睛，一边在背包里找着什么，一边说：“你们几个小姑娘真有爱心啊！辛苦你们了啊！”随后掏出一张20元的纸票，蹲下身子，对还不会说话的宝宝亲切地说：“宝贝，来，我们给汶川捐款！”说完，她举起小宝宝那稚嫩的捏着钞票的小手，一点一点伸向捐款箱的投币口，

我们也蹲下身子，微笑地看着他。20元钱为捐款箱增加了一份重量，这一刻，我深深地感动着，我相信，远在千里的你们也一样感动吧！

灾区的朋友们啊！我为你们送去最真挚的祝福，你们听到了吗？感受到了吗？你们千万别伤心，别灰心。也许，再坚持一会儿，就能与幸福相会；也许，再强忍一下疼痛，就能告别病魔。记住，不抛弃，不放弃。相信，希望就在前方！

祝

平安如意

你们永远的朋友

书信作文 篇2

之前，我收到dd的一封信。信中她提到自己身体的近况。并要求我对此保持沉默。我便写下了这封信——题记

dd：

信件和东西收到。沉默中……

先来说说我吧。最近我在一个抬眼就能看到雪山的地方，一个因为天空狭小所以干燥无雨的地方。有条名字古怪的小河（杂谷脑河）象一个童蒙未启的孩子，就在我的窗外溜达。还有一条路在我的门前，陪着两行高大的洋槐树通往前方和后方。有山有水有路，基本上，我什么都不缺了。最近太阳贪图捷径不再从这个山谷里经过，幸而我准备了取暖器；取暖器温暖不到的地方，幸而有你的记挂……

我住在一座古旧的木楼上，小院包围着，红瓦白墙，座北朝南，其横空突兀的样子象一座阿拉丁式的宫殿。院子里有两个胆子极大的童男童女，有一只随时对着你喵喵乱叫的懒猫。噔噔噔上了二楼，左边紧靠楼梯的那间，不用敲门（因为从不关门），你就可以看到一床、一桌、一凳，如果还有一个正在抽烟且傻笑的人，那就是我。床边有一个塑料的大酒筒，我要请你喝里面装着的……哈哈别怕，是山野花蜂蜜！因为是当地的“坐地蜂”采自几百种花木，所以颇有股土腥味，不好吃但有药性。

坐下吧，dd，就坐在铺着绿白格子床单的床上吧。久违了，而且以后还可能继续久违下去，所以让我好好跟你说会儿话——你注意到我的窗台上的两盆兰草没有？一株简捷，一株飘逸。我不懂兰草，那是一个刚认识的朋友托我代养的，他最近家事纷烦，自顾不暇，我就抱来了放在那里，每天亲近。从一开始我就没有寄望她们在今冬开花，所以，很满足于她们的枝叶纵横穿插的样子。我得到的嘱咐是，不能给她们浇太多的水，湿润就好了，我尽力做到了。她们的根部已经浅浅地露出黄绿色生长的痕迹，看来对我还算满意。听说这种植物养好了才叫兰花，养不好，它就是一棵普普通通的草。嘿，跟人一样。

我就是一棵草，而你，我觉得是花。不要反对，dd！我不是在赞美你长得漂亮，而是说，你活得象一朵花：有含有蓄；有香有色；有思有想；有不悲有不喜；有所待有所弃；开有时谢有期；爱不尽笑不离……dd，我也想变成花，哪怕只有很短的时间。把如花的爱给自己的亲人和朋友，不要在他们的眼中看见感动，只要在他们的脸上看到欢笑！

昨天晚上，在路灯的照射下，我发现这里开始下雪了，很细很碎很容易被风吹得无影无踪，是名副其实的小雪。有一刻甚至有种幻觉，仿佛看见的是夏日灯光下的千百飞虫。但是小李飞刀似的冷风请求我面对现实的肃杀。而院子里的榆树保持哭哭啼啼的样子，落下来的叶子和挂在树上的叶子已经一样多了。临近的村民们开始杀“年猪”，灌香肠，熏腊肉，请客吃饭走亲戚。——又到了一年之末，就象是甘蔗吃到了末梢，甜固然有些甜味儿，但总难免有很多梗梗噎噎，下不得口，放不得心。dd，你也是这样的感觉吗？

反过来一想：水忙着变成雪，雪忙着变成冰，树叶忙着凋落，年节忙着来去，生命忙着轮转，我们唯一可以保持不变的，惟有相互的关爱！

dd，说实话，看了你的信，一开始我很少有地感到了一丝忧伤，因而也想到了父亲，他已经过世20年了，过几天，就到了他的忌日，那一天也曾经是他的生日。我爱他同时也很怕他，所以在他的生前，我从来没有感受到他对我的需要。但是，现在我明白，其实我对他同样的重要，虽然他从来不会表达。人是多么可怜和可笑的一种动物，如果是狗就会大摇大摆地凑到伙伴面前，闻他舔他，一览无余地表示好感；如果是蜻蜓，就会飞过来整个抱住他；如果是一株植物，也会不遗余力地缠绕他。而人不行，哪怕是亲人，也要藏而不露，也要强求情感的收支平衡，也要欲擒故纵，也要似是而非。仿佛这样才能得到终极的安全。在一个不该忧伤的日子，我真切地感到了一丝忧伤，因为我想到你，想到父亲。我想到，人对关爱的渴求是无止境的，即使一个逝去了几十年的人，他仍然以一种静态的样子渴望着，让人无法拒绝。何况我们呢——还能在时间的漏斗里滴滴答答……

天冷了，白日短了，泡在杯子里的茶容易凉了，黑暗随时浸透了玻璃窗准备进来。但是，dd，心永远不要冷，好吗？我是那个曾经看着你开花的人，不求什么，只是希望你继续美丽，快乐地把花开好、把花开完。也许我也有开花的时候，还需要你来做一个看花的人。

晚上了，我关上了门，不再担心猫爬上我的床。玻璃窗自编自导着我的独角戏。添一杯愉快的热水，抽一根意料之中的香烟，我要静静地生长一下了，dd。明天，我会变得比今天老些，小雪会变成大雪，我忘了收取的衣服还会在绳子上悠来荡去，今晚在树上哀鸣的野鸟会自己掉落下来，太阳继续走她的便道，大门会重新敞开，路上的车辆继续编辑着自己的旅程，小河流水不止，洋槐树扬弃着最后的悲伤……你呢，dd，你会在做什么？

你会象我这样根本无法沉默吗？

书信作文 篇3

父亲：

您好！

时间犹如隙中之驹，您作为我最敬爱的人。我发自内心的祝愿您节日快乐，身体健康！

曾记得，在一个个傍晚，是谁一次次让我在做作业时，把头抬高，怕我近视？

曾记得，在一个个星期六，是谁从来不畏刮风下雨，严寒酷暑，陪我去学琴，从不间断？

是您啊！父亲！我最最最亲爱的父亲！

在这十多个春秋中，您每天每时每刻每分每秒都在无微不至的关心着我，照顾着我！

父亲，您的关怀和体贴，时刻拨动着我心灵深处的琴弦。那无数个细微之处，令我感动。不，不止是感动，它更是一份动力，让我努力，争取做得更好，来报答您对我于微细处的呵护。

这只是您对我的关心，您高尚的品德，吃苦耐劳的精神，关心他人的作风……都教育着我。

您的言传身教，身体力行，潜移默化的，都激励着我，使我懂得了不止要学好本领，更重要的是学好如何做一个对社会，对他人有益处的人。

父亲，虽然您不是什么名人圣人，您只是天底下最普通，最平凡的老人。但在我的心田中，您苍老的面庞显得那么慈祥，一举一动都显得那么坚忍不拔。父亲，您虽平凡，但却是那样的伟大！

谢谢您，父亲！谢谢您对我所做的一切！

我是一个腼腆的，不善于用言语表达爱的孩子，我只能在信中表达我对您深深的敬意和热爱！

祝

永享天伦之乐！

儿子：胡争备

书信作文 篇4

亲爱的徐刚同学：

你好！

这个星期三上午收到你充满友情的.来信，首先谢谢你对我的关心与信任，再次感谢“手拉手”活动把我们联系在一起，我很愿意和你做知心朋友，让我们在同一个蓝天下健康成长。

见信如见人，可以想象你是一个兴趣广泛、性格开朗的好学生，身体一定很捧、精神面貌一定格外活跃罢！我非常喜欢你对各种体育活动的爱好；非常敬佩你自觉学习的好作风，我更加想观看你多姿多彩的图画！我完全同意你在信中提出的三点建议，它将会加深我们之间的友好感情！

告诉你，我也是一个比较顽皮的人，那是因为我做事比较拖拉；我是学校的鼓号队的大鼓手，每逢周一或学校有重大活动时，我都在队列里认真击鼓，为同学们擂上前进的鼓声；我对体育活动情有独忠，喜欢跑步、打足球、打羽毛球，跳绳子可以跳七、八十下，踢健子可以踢六、七十下，所以我的身体蛮好，而且我还是个体育委员呢！我对学习感到有兴趣，心里也想争取好成绩，但是也有压力，特别是英语和数学的成绩不稳定、不够理想，为此常被妈妈批评。怎样才能把这两门功课的成绩赶上去，你有好办法吗？你能帮我想些点子吗？我衷心希望能得到你的指点！

手拉手活动把我们拉在了一起，我相信它一定会成为我们互相帮助、互相促进、互相提高的友谊桥梁，希望我们能成为最好的朋友！

我的家乡是一个小小的山城，文化之乡，是叶剑英元帅的家乡，希望你能到我们这里来观光！你能把你的qq号码告诉我吗？让我们在星期六或星期日通过网络交流，增强了解，增进友谊，互相激励，共同探索，共同成长！

祝你

学习进步，万事如意！

书信作文 篇5

一生中，谁也没有打开过我的情门，你是我惟一的初恋情人，相爱四载身影去，留下相思断肠人。

现实生活中，不少人说出这样一句话：‘‘初恋情人是任何人也代替不了’’。只有你才能擦去我的相思泪，哪怕一日相聚倾心。万物在寒霜冰冻中枯萎，春风化滋雨中生存。皇室默默故友情，天仙悠悠思凡心。真想看看情人影，真想听听情人音。二十年前，按奈不住长年对你的思念，曾经到你的单位找过你，今非昔比，怕不是当年的你，未敢与你见面。二十年后，相思依旧，又在电话查号台查过你的电话号码，也未曾查到。三十八年来，路过情人诞生地，想起当年初恋人。件件情景眼前现，滴滴泪水撕碎心。

我忘不了你那笔直的身躯，纤细的腰姿，轻敏的步伐和缕缕青丝。忘不了你那面如满月白玉盘，不搽胭脂自来粉，凝聚着春光霞韵。忘不了你那一双大小适中的眼睛，既含情默默，又秋波荡漾。声音温柔中带着玉润，如同滴滴甘霖，滋润着我的心房。你是全校男生人人必争的一块风水宝地，你却毫不犹豫地接近我，向我看齐。同学们用忌妒的眼光和羡慕的眼神看着我们，但是那必竟是封闭式的70年代，咱二人未曾握手亲吻，白云如雪，蓝天依旧，一生不染。连我自已都弄不明白，没有跨越爱情境界，步入感情地段，让我留下了刻骨铭心的记忆，长年的思绪。

人人都有一段春天的故事，却拉不住春天的脚步。有人把春天的故事，成为永生的现实，有人拉不住爱情的'风筝线，从手中挣脱，成为终生的苦处。痴情男儿，越让他忘记过去，快乐自己，他不但没有快乐，反而更加痛苦。即是心里再也明白不过，一切顺起自然，走不到一起的根本原因，是缘分的欠缺，可我怎么也做不到坦然面对，放不下春天的故事。婚姻靠缘分、贵在初心不改。

夜短梦长梦难圆，梦醒人空双目湿。

牡丹常开富贵家，寒舍小院有几株。

云雾缭绕山水涧，升腾一去踪迹无。

留下珠宝百味瓶，伴人到老当酒食。

书信作文 篇6

宝贝：

现在我要给我的宝贝写一封信。新的一年又来到。

在20xx年我觉得我女儿在某些方面有了改进，但在一些方面不懂得道理。在这一年里，比以前好多了，以前做作业的时候，总是叫我陪她在身边，问这问那的，有的时候我也搞不清楚，也说不出怎样解答问题。

这一年，她做作业总是一个人独立完成。做完作业总是很自觉的去听英语和看书。特别感动的是有一天下午，她忽然打来一个电话，说：“妈妈，我生病了”，当我听到她生病这两个字，不知道干什么好，急急忙忙来到学校，后来接她到医院看病。这件事让我觉得她是一个勇敢的小孩。，

还有一件印象最深的是读三年级的时候，她去拿成绩报告单，早上带她去的时候我对她说：“你能拿到奖状吗”?这时她笑嘻嘻对我说:“妈妈，奖状不一定有。”中午去接她的时候，她手里拿着一张奖状和一个玩具站在那边，我看见叫了她一声说：“哦，拿到奖状了”，她惭愧地低下了头，声音很低地对我说：“这不是学校的三好学生，而是班级里的三好学生”。这时，我对她说只要拿到奖状就好，一个人要对自己有信心，有付出，那一定会得到更好的收获。

最后，我要对亲爱的宝贝说爸爸妈妈等着你长大了做对祖国有用的人。时间是宝贵的，要珍惜哦。在新的一年里，我也祝你心想事成。

爱你的爸爸妈妈

20xx年XX月XX日

书信作文 篇7

亲爱的爸爸妈妈：

你们在远方还好吗？中秋节悄然而至，可惜这一次我不能守在你们身边度此佳节了。我站在北方的大地上遥望着南方……“空气微凉草叶黄，银辉洒地泪满眶。月光依旧，多了几许惆怅？”多么熟悉的一切，完全和五年前一样，唯一不同的是少了你们陪在身旁。过去，或许是由于羞涩，很少向你们倾吐我的心声，可是你们知道吗？你们永远是女儿今生永恒的的感动。你们很平凡，可是在我心中却是那么的与众不同。

五年前，我离开了学校，当我错误得以为我被整个世界抛弃的时候，你们在背后悄悄地为我流了多少泪？当我背起行囊，和你们一起远走他乡的时候，你们给了我多少鼓励？你们让我知道上天关上了我人生的一扇门，却为我打开了命运的一扇窗，我错失了几年的学习机会，可是我可以用一辈子的时间再去学习，亲爱的爸爸妈妈，你们知道吗？是你们给了我整个世界！

“我在等你下班啊，你不睡觉我怎么能睡觉。”妈妈，这是你每天都会说的话，你每天都会等我回家。我想出去找事做，你总是与我相伴，你害怕我只身在外，会不会孤单？这些细微的关怀，让我饱受了多少温暖？

爸爸，你还记得吗？我们第一次出门在外，你带着我来到鞋厂找事做，不知走了多久，你找到一家计时的厂家，你交待我旁边等着，我只看见你将外衣脱了下来，随手放在货架上，然后就开始工作了。我看到你是那么的吃力，你知不知道我看着你工作的那几个小时，心里是多么的难过？终于看到你下班了，老板将一张100的钞票递给你，让你找他50块钱。我很清楚的记得，当时你没有钱找他，然后就跑到街上给我买了两个菠萝，然后笑呵呵的塞给我，当时我拿一个给你吃，你说你不爱吃，这是我吃过最酸的菠萝，酸的那么深刻，酸的我泪眼滂沱。

还记得我曾经问你：“为什么给我取名笑笑？”你总是开心的说我的降临是你开心的源泉。你们用喜悦迎来了女儿的生命，你们用汗水来浇灌女儿前程。可是遗憾的是，我却从未给你们带来任何荣耀。“丝丝白发女儿债，道道深纹岁月痕”，对于你们的付出，我当何以为报？

多年来，我们朝夕相处，女儿心事你们或许明白：寄人篱下，仰人鼻息。日夜劳作，总闻声声叹息。亲爱的爸爸妈妈，你们真的太累了，那么多年“视钱如命”的日子，全是为了儿女。我深知你们内心的无奈。以前，我总认为孝顺就是陪你们一起吃苦，可是现在我渐渐明白，孝顺就是为你们营造幸福。所以，我选择离开你们，去选择属于我的一片天地。

爸爸妈妈，虽然我现在还是很迷茫，或许是因为涉世未深，徘徊在人生的十字路口，不知该何去何从，不过你们期待的眼神是女儿前进的动力，是女儿心中最神圣的灯塔。

皓月当空，夜不能寐，又想你们了。只希望你们保重身体，我在这也就安心了。亲爱的妈妈，你不要再担心我了，更不要因为我没有完成学业而没有出路。你已经为我操碎了心，我多么希望可以用双手将你的愁绪抚平。天地广阔无边，怎么会没有属于我自己的路？女儿只有一个心愿，便是让你们在我铺垫的道路上欣赏美景！

亲爱的爸爸妈妈，感谢你们，让我明白了生命的真谛，让我学会了宽容处事、摒弃恶念，乐得自在。可是你们自己，千万要为我保重身体，不要每天做的太晚，天凉了，出门多带件衣服。在这茫茫人海之中，我会收起我的脆弱，鼓起勇气作我自己。相信女儿，我会怀着一颗感恩的心，善待身边所有的人。

爸爸妈妈，中秋节记得快乐哦，虽然我们身处两地，但是可以共赏天上明月。最后还想给老爸说：你身体不好，酒就少喝点吧，别又想找借口说过节开心，又来借机喝酒喽。

亲爱的爸爸妈妈，千言万语解说不了女儿内心的思念，我在这里一切都好，莫要挂念。希望你们开心，这就是对我最好的奖励了。爸爸妈妈，相信我们很快就会见面的。

让我从你们温暖的臂弯中走出来吧。让我学会自己承受风雨，珍惜生活，学会独立，来适应社会吧。希望你们再见到我时，站在你们面前的，是一个崭新的自己。

敬恭

身体健康节日愉快!

书信作文 篇8

乖乖：

也许很少有人会这么肉麻的公开称呼自己老公是自己的宝贝，可是我从来都不吝啬，这你是知道滴。

你是一个极富理性的人，任何事都喜欢计划好，安排好，有自己的提前打算，很少见你发火动怒，总是那一副不急不慢的表情，反而是在我发火的时候，都可以很淡定的在一旁劝我妈，“妈，你不要管她，一会儿她就没事了。”劝我妈不要管我的一阵风小脾气。再次，我要谢谢你，在我控制不了在老人面前生气的时候，你帮我尽了一个女儿的责任。

我是一个感性理性兼有的女孩，而且一直以来不相信永久的爱情，也不觉得自己会在一个合适的时候遇到一个合适的人。自从遇见你以后，我变得爱笑了，变得不再乱花钱了，变得爱计划了，变得开始学习家务了，并热衷于翻阅各式菜谱，做你爱吃的菜，虽然你总说，我做什么，你吃什么，可是我仍然想让自己成为一个出得厅堂，进的厨房的女人，可以在你的朋友和兄弟们来家里玩的时候，坐一桌好吃的菜招呼他们，享受你脸上得意的笑容，请原谅我小小的虚荣心。

办理结婚登机前，我们用了一周的时间，就确立了酒店，戒指，婚庆，婚纱，婚纱照。在确定这些细节的时候，有的都是商量，没有争执，谢谢你，让我没有体会到，感情说起钱就不亲热了的俗套里。希望我们在以后的家庭事件中，都以这种和谐的步调，协商解决。

在家务事的处理上，我们采用了随机讨论的方式，就在某一天回家的车上就讨论好了家里以后的大事，拖地是体力活，你做。收拾屋是细致活，我做。洗碗是油腻活，你做。做饭是创造性活，我做。洗衣服是机械类活，你做。叠衣服是艺术活，我做。

所有被大家认为是一些家庭琐碎的活，我们都在随机讨论好了，并且至今也执行到位，再次，我要谢谢你，亲爱的乖乖，真的说到做到了，没有让我洗过一次碗。

我在结婚后，又报名参加了四川大学的在职研究生，半年的培训班，落到实处，就是从8月考试，每个周末全天在学校上课，你要自己一个人玩，还要负责上下接送。就连中秋节也是自己一个人过，再次，我要对你说声，“老公，对不起，不是我不想多陪你，而是我确实太想读书了，太想实现自己的研究生梦想了，请原谅我的自私。现在我已经成功考上并且入读了，所以如果以后有小孩了，你可以带着我们的宝宝玩，不会一个人玩了，不上课的时候，我会把最多的时间留给你，留给家庭，我保证。

记得有一次，我在忙，叫你去热菜，也许是不善于厨房，你忘了关火，当我想起锅里的菜，站在厨房门口，看着烧黑的锅，大声吼叫，责怪你的时候，你慌不择路的跑过来，却把膝盖碰流血了，那时，疼得你哇哇叫。事后，你教育我，当时我可以自己去把火关了，再来叫你去看，而不是看着火还在烧，却只记得吼你看现场。自己腿还在抽着，却还崩起，给我说没得好痛，还好言好语给我讲道理，当时我心里很难受，看着你还在流血的腿，觉得好心痛，觉得自己怎么这么笨，是呀，是锅重要啊，还是你重要啊。自此，我再也没有因为你在厨房里做错事儿怪你，就好比今天早上你煮银耳汤，又把玻璃锅盖摔粹了在地上一样，我都只关心，你伤到没有，烫到没有。

每次我们看电视，看到电视里，幸福魔方或者相亲进行时里，那些情侣，因为钱，因为利益，因为房子而争吵的时候，我都觉得自己很幸福，没有一次，我们因为这些事情有过争执。

我们的感情不算纯粹，但觉得没有利益在里面，以前我从不认为，我可以不在乎一个人的经济条件而和这个人在一起，是你让我觉得，结婚是因为你这个人，而不是因为你可以挣好多钱，住多大的房子。谢谢你，老公，让我这辈子可以爱的这么纯粹。也许这不是我，但是这就是现在的我。

生活中，我有很多小毛病，比如，我懒，做事情协调性不够，做事想起风就是雨，遇到自己觉得重要的事，就会把其他可能重要的事抛在脑后，吃东西挑嘴，喜欢吃零食，而且喜欢的东西都是几分钟热度，喜欢吃的点心还要指定哪一个蛋糕房去买，就连吃饺子和抄手都要去指定的那个地方去买，这些还都与远近无关，只要我想吃了，我就会一直念，念到你不得不给我去买为止。

其实这些我都知道，我只是嘴里不承认而已。

我是个看起来没什么标准，但是做事风格很挑剔，嘴里说没要求，实际上小要求多的人。

谢谢你，以你无比大的心胸包容我，一直宠着我。我自己知道以后该收敛的地方收敛，没有人以一直不变的恒心去宠一个人，但我相信，你会在你能做到的程度继续爱我。因为，你是个男人。哈哈哈哈，请容许我夸张的笑一下~~

也许爱一个人真的可以包容他所有的一切，你的打呼，你的睡相，你的说教，你的啰嗦，你发火的认真。目前为止，我都没有发现你的缺点，不是你完美，而是，我把你的缺点都当成是你的特点一起爱了，请原谅我又说了这么肉麻的话，只是一时没忍住。

我们的婚礼已经举行完了，我们的日程又到了新的起点上，我们的默契是有一个属于我们的宝宝，老公，请您放心，我会把这个当成是我的今年首要任务，认真彻底，不打折的完成。为了你，我会忌嘴，我会少上网，我会少用化妆品，少去烫头发，我会老老实实喝难喝的中药，我会把上课以外的时间都留出来，陪着你，哪怕是陪着你和你的朋友一起打麻将，虽然我的兴趣很低，但是我会陪着你做你喜欢做的事情。陪着你做我可以陪你的每一件事情。

最后，在你生日即将快来的时候，对你说一声，“乖乖，生日快乐！”。我会在家里做一桌你爱吃的菜等着你回家！

书信作文 篇9

亲爱的爸爸妈妈：

您们好!

今天我用最老土的方式，在重阳前夕给你们写信，看见您们女儿的书信也许会有些奇怪，可是在稍许的惊奇过后，你们一定会高兴，因为书信的字里行间充满了女儿对爸妈的爱和感恩，这是我送给您们俩老的节日特别礼物，请快递公司在过节前夕，连同这盆漂亮的君子兰一并送上，也是爸爸喜欢的花卉，代表了我们的一片孝敬之心，请收下我们的心意!

爸爸妈妈：多少次想迎着您们的身躯拥抱一次，多少次想在您们布满皱纹的额头亲吻一次，多少次想拉着您们的双手柔柔的抚摸一下，可是出于我的不善于和羞愧，无数个多少次都未能实现。只能在重阳这天祝愿你们健康长寿!

书信作文 篇10

您好！

虽然我们一次也没有见过面，但我却十分想与你做一对好朋友。我叫杨海文，今年十二岁了，上小学五年级了，在重庆市南岸区珊瑚实验小学。虽然我己有许多朋友。但我十分希望与远方的朋友做笔友你可能是个活泼的男孩，也可能是个开朗的女孩，我十分希望能与你做朋友。

我的家乡――重庆，是个古老，年轻而又繁华的城市。说它古老是因为它有悠久的历史，有丰富的土特产，有名扬中外的历史古迹，也有让人惊叹山山水水，它充满了生机和活力。在重庆人眼中，它永远永远是最美丽的。它之所以年轻是因为它是一个新直辖市是中国第四个直辖市是最年轻的直辖市。在为直辖市后重庆有许多值得你一去的地方：比如热闹的磁器口，有趣的洋人街与漂亮的南山植物园……重庆的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，但是人人都很爱护环境，所以重庆正在争创“十佳卫生模范城市”

你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧！一定丰常漂亮吧？或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家园。

我真诚地希望能成为你的好朋友。如果你愿意和我交朋友，请给我回信，让我们在信中交流学习、体会和我们生活所得，美好的理想！好吗！让我们互相帮助，让我们在沟通中间共同同学习，共同进步。

祝：

身体健康，学习进步。

书信作文 篇11

亲爱的妈妈

您好！

妈妈您用幸福的泪水迎来了我的降生，从此您们就多了一项责任。小时侯，奶奶常常和我说要孝顺父母，我不懂只是笑了笑；回姥姥家时，姥姥把我抱在腿上溺爱的对我说，要懂得回报，我也不知道是什么，便没有回答。随着时间的流逝，我长大了，我深深的记得那一次我哭了，在泪水中我懂得了感恩……

记得那一次，我要过生日了，我很开心，每天都掰着手指头等着您为我庆祝生日，正好那天是周日，我一早的起来了蹦蹦跳跳的去找妈妈，可是我找了一圈又一圈，厨房，客厅，卧室都没有您的身影，我想您一定是去给我买蛋糕了，在胸前打了一个响指，笑容立刻挂在了脸上，从小我便是家里的公主，每一次的生日您都忙里忙外的做一大桌子的菜，我走到了沙发前便看到一张纸条摆在茶几上，愤怒立马占据了我的大脑，我把纸条撕了个粉碎像是在发泄自己的委屈“姥姥，姥姥，你们就知道看姥姥”随手把碎屑往空中一撒，细小的纸片在空中打转随后掉在了地板上。

中午的时候外面下起了小雪，可是没办法，只能硬着头皮去买饭，走在略带潮湿的街道上，小雪花与街边的房屋形成了一幅唯美的画卷，显出一种宁静的气氛。可此时就算再美的东西在我看来也是一文不值。没有多想，急忙买完饭回到了家里，把钥匙往边上一扔打开饭盒抱怨道；“今天是我的生日，却在这吃盒饭”下午更是无聊至极，一早躺进了被窝，看着外面慢慢被黑色吞噬，只留下天边的一丝光明，终于夜幕四合，外面的霓虹灯亮了，小雪依然在下，在灯的照射下格外耀眼。我正在沉思中被突来的声音吓了一跳，一听才知道是您回来了，您没顾着脱掉外衣便走到我床前，溺爱的在我耳边说“今天是你的生日我们没来的急给你庆祝，先给你买了个蛋糕，明天再给你做桌子好吃的菜。”我怔了怔，想说的话全都咽进了肚子，走到客厅看着大大的蛋糕，便坐在沙发上吃了起来，忽然想起您，找了找才知道您在洗衣服，您见我便说“快去吃吧”我没有说话走到蛋糕前，又看了看您忙碌的背影心里有一点难受，回想起，姥姥他们对我说过的话，我从来都没有仔细想过，也从来都没有那么细心的观察过您，这么多年我头一次发现您显得苍老了，您的手也不像以前那样细腻了，每一次您都说要买件好衣服，可每次都是从街边卖来几件几十元的衣服。每次上商场您都说要买化妆品保养保养皮肤可每次大包小包拿回家的都是我的衣服，想着想着泪水充满了眼眶，眼睛湿润了，那一次，我哭了，在泪水中我终于懂得了感恩。

太阳将阳光给予于万物，于是万物则有了一颗会感恩的心。万物则用感恩之心去为人们制造空气，用自己装点世界。小草虽然普通但他用感恩之心创造一片又一片绿荫。在您的哺育下，我学会了感恩。

祝

您身体健康，万事如意！

您的女儿么岳楠

20xx年05月16日

书信作文 篇12

远方的朋友们：

你们好！

我是来自河南郑州的一名学生关凯莉，我今年11岁了，在郑州市中原区伊河路小学就学，我的爱好十分广泛，例如美术、写作等等。

今天我们班里开展了与远方朋友手拉手的口语交际，我十分想和你们交朋友，下面呢，我就来介绍我们河南的特色吧。

先来说说这里的景吧，郑州是河南省的省会，这里繁华、美丽。白天，大街小巷随处可见的一丛草、一簇花，既美化环境、又为生活作了点缀。说到花，更是多种多样了，像春天、花团锦簇的迎春花；夏天、荷塘里的荷花亭亭玉立；秋天、一支独秀的菊花；冬天、迎风傲雪的梅花。如果培植的好，月季花和玫瑰一年四季都有。

郑州的花虽然很美，可还只是冰山一角，下面，我就来介绍介绍河南的特产吧。

要说特产，可是不计其数，像新郑的枣，个个又大又红；中牟的西瓜，又脆又甜；原阳的大米，清香满口。还有中牟大蒜、开封灌汤包，都是河南十分有名的。最值得一提的那就是河南的烩面了，油而不腻，筋道爽口，大片羊肉配上地道的高汤，浓郁味儿美，让人回味无穷，百吃不厌。

听到这么多的美味佳肴，你一定嘴馋了吧。先别急，这还不是最有特色的。要想听最有来头的嘛！还得往咱这儿的名胜古迹上看了。

先来看看登封的小林寺，一股学门气派，幽静美妙；再说说洛阳吧，别看是个小地方，可是它蕴含着悠久的历史文化，最著名的就是龙门石窟，当你看到那用一块块石头垒成的石窟，你会为古人的智慧而赞叹。还有开封的清明上河园，哎，提到开封呀！就更有来历了，它曾是几朝的首都呢？据说开封清明上河园的附近，有一个潘家湖，水像潘家人心一样黑；还有杨家湖，水像杨家人一样清澈。关于开封的故事呢，还有很多很多，像“杨家将”，还有呢，那就是“穆桂英”了，传说穆桂英上过的那座山，上面的枣树上一律不长倒钩。因为有一次穆桂英出战时，战袍被枣树的倒钩挂住了，她大吼一声：“不许你们再长倒钩！”可是说来也怪，从此那里的树再也没有长过倒钩，且结的枣又大又红、又脆又甜。

怎么样，我们河南好不好，哈哈，是不是心动啦！随时欢迎你们来河南玩，如果有机会我去了你们那儿一定给你们带好吃的。

差点忘了，也把你们那儿的特产和日常生活告诉我吧，期待着你们的来信哦！

祝：学业有成！金榜题名！

你们远方的朋友

书信作文 篇13

亲爱的爸爸妈妈：

您们好！

时间过得飞快，眨眼间十年过去了，那时天真可爱的我已经成了一位四年级的小学生。在这十年里，您们给予我的爱让我一辈子都难以忘怀。

父爱情深。每当我放学后，爸爸总是为我送上一桌丰盛、美味的晚餐，让我和妈妈大饱口福；每当我睡觉时，爸爸总会来帮我滴眼药水，并亲切地道一声“宝贝，晚安。”

记得小时候的那个冬天，我发高烧了，要挂专家门诊必须深夜十二点去挂号。那时我家没有汽车，当深夜十一点三十分时，外面北风“呼呼”地刮着，爸爸骑着摩托车，冒着寒冷出发了。我的眼眶不禁湿润了，心也温暖了，仿佛高烧一下子退了许多。

父爱，如一首无字的歌，陪伴着我一生一世。

母爱如歌。每当我晚上做完作业，妈妈总会关心地问我学校里一天的情况；每当我生病时，妈妈总是无微不至地照顾我，一会儿给我削苹果，一会儿给我量体温……

三年级时，我有一次语文考试考得不是很理想。回到家，我战战兢兢地把试卷递给妈妈，含着泪等待着“暴风雨”的到来。可是妈妈并没有批评我，而是和我一起分析题目错在哪里，以后要注意的问题。听着妈妈慈祥的声音，泪水模糊了我的双眼，心里暗暗想：以后一定努力学习，取得好成绩来回报妈妈。

母爱如一良剂，给予我心灵的温暖。

我知道，您们对我的爱我一生一世都报答不完，但是我会好好学习，不会让您们失望的。

祝爸爸妈妈身体健康，工作顺利。

您们的女儿：xxx

20xx年x月xx日

书信作文 篇14

亲爱的哥哥

你好！还记得我吗？我们在我的xx岁生日会上认识了，并成了好朋友。今年我想请你到我的家乡——六朝古都南京来做客。

我的家乡有许多名胜古迹，如热闹非凡的夫子庙，壮丽的阅江楼，风景如画的中山陵，高耸入云的紫金山，古色古香的鸡鸣寺等。到了南京你一定要好好看。其中，最吸引人眼球的非中山陵的美龄宫了，那里可是蒋夫人的故居。逛得饿了，来点好吃的吧！夫子庙小吃可分好多品种，有味道的鲜美的鸭血粉丝汤，沁人心脾的小笼包，让人垂涎三尺的大腕皮肚面等等，这些小吃有的色香味俱全，有的香气扑鼻，有的声誉良好，名扬海外，还有的做工精致，小巧玲珑。

在众多名吃中，有一种小吃鹤立鸡群，那就是我大力推荐的金陵七绝之首——小笼汤包！吃小笼汤包，大排档绝对是个好去处，热气腾腾，香气扑鼻的小笼汤包整整齐齐放在蒸笼里，仿佛一个个嫩生生，又白又胖的小娃娃。对啦！头上还有一朵花。看到如此诱人的样子，你是不是迫不及待了呢？别急，小笼包的吃法也很讲究：“轻轻提，慢慢移，开小窗，小心吸。”这是什么意思？

请听我娓娓道来：先把小笼包轻轻夹住，移到醋碟里，然后咬一个小口子，让醋流进去一点，再吸那不断喷涌的鲜美汤汁。这下你可以大快朵颐了，咬上一口，那香味，啧啧，简直不可用语言形容，鲜美的汤汁与嫩嫩的肉团混在一起，再加上醋，妙不可言，让你迫不及待咬上第二，三，四口。听了我的介绍，你心动了吗？心动不如行动，如果你来，我和我家乡一定展开双臂欢迎你的！

书信作文 篇15

“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩”每当听见这首小时候写外婆的歌的时候，里面的澎湖湾似乎给我的感觉就是外婆在旁的味道了。

当然我们住在内陆自然没有海边的澎湖湾，也许是因为这首歌依然根深蒂固在大家心里了所以只要外婆在的地方不管是哪里也就成了美丽的澎湖湾了。

或许是对外婆太熟悉了，熟悉得不能准确描述出她的外貌，但深深的皱纹，花白的头发和特有的外婆声音在心里算是最深的印象了。小时候因为父母是单独住的，要见到外婆，只能是每个星期天。那时的外婆好像还在上班。脑子里外婆的印象是比较模糊的，唯一能回忆起的是外婆一边做菜一边和母亲及小姨聊天唠嗑的情景，那时的澎湖湾是话里话长，灶边的热闹。

后来大点了，外婆也退休了，家也搬了，和幺舅一家住在一起，没变的依旧是每个星期天跟着母亲一起去看外婆。这时的外婆应该比先前更真实些了。外公、幺舅一家的衣食住行一日三餐，已俨然归外婆所有了。就连其他的几个孩子家里的事，外婆也是能帮着做就做点，唯一属于自己的娱乐就是在闲暇之余，每天下午也就楼上楼下几个老太婆姐妹一起打打小麻将。反正母亲这边家里的大小事，事无巨细外婆总是以恰当的身份参与着，帮衬着。

很多跟外婆的事想起来就像昨天才去过外婆家一样，清晰，真切。记得当时一到外婆家楼下，外婆正在跟楼下的邻居边说着啥，手里也忙着啥。见我们来了，二话没说，放下手里的活，嗑也不唠了，招呼我们进屋，便急急忙忙的小快步奔向了菜市场。总是一小段的功夫后，就听见外婆家门外又热闹了起来。这一幕似乎是以前模糊印象的翻版，不同的是地方换了，还有热闹的外婆手里的活不一样了。以前是做大家喜欢的食物，而这时却只看见外婆在一根一根细细的摘藤菜，而且每根只摘最好最嫩的一截。说起藤菜那可是小时候的最爱了，但凡有它那顿可就是美美的一餐牙祭了。这点显然外婆是在乎的，也因为我喜欢藤菜常常被大人们当做闲聊的笑话。或许是见藤菜太便宜了，外婆总给我配上一大截肉肠。为此常伴她身旁的表弟见到了些许也有些嫉妒吧。每每想到这，心里不由得泛起一种激动。体会到了那就是我的澎湖湾，一种让她亲孙子都嫉妒的澎湖湾，一种只属于我一个人的澎湖湾。

再后来外婆到成都去带重孙去了，等再见到时，外婆老了一大头了，外出远一点都有点踹了，已然没有以前的动作矫健了。没多久外婆八十大寿了，那天，亲朋好友，包括八竿子也打不着的亲戚，邻居都来了向外婆祝寿来了，当时外婆精神特好，见谁都高兴，但毕竟年纪八十了，怕走路摔倒，基本上我也就在外婆左右搀扶着，这样走起路来就没那么累也不怕摔了。就这样我的麻烦来了，自然的寿星旁边的孙子辈就受人谈论了，常常就被哪些很少见面的亲戚谈论取笑。当时还小，而且不懂世事的我基本上无力反击亲戚们的打趣。只能一脸的不高兴。外婆见了安慰着：

“社会上处事总是这样的，人多了总有说这说那的，但自己要想得开，合得来就一起聊两句高兴一下，合不来不用生气，左耳朵进右耳朵出转个身当没听到就好了。”听后我无奈的笑了笑。外婆见我笑了。就继续说着这样做的好处啥的。直到现在外婆安慰我说话的那个神情也一直很亲切的在耳蜗和脑子里浮现着很是享受。甚至想一直呆在那个状态里不愿意出来。就如呆在歌中的澎湖湾里一般惬意。

至那以后外婆身体每况愈下，有一天母亲用很沙哑的声音给我说外婆走了。当时脑子里一片空白，从此以后除了母亲外再也没有人为我做好吃的藤菜了，再也没有人安慰我如何快乐的在人际交往中生活了，再也没有可以享受的惬意澎湖湾了。歌中的属于我的澎湖湾不见了。

就那段时间想到外婆心里就空唠唠的，当然时间是最好的安慰剂和疗伤灵药。慢慢的，外婆在心里渐渐的成了曾经的记忆了，既遥远又亲近，既怀念又快乐的澎湖湾。

书信作文 篇16

如果人没有反思过自己，那她永远不会进步。蓦然回首，亲爱的自己，我有好多话想要告诉你。

亲爱的自己，不要抱怨求学之路上的艰难，不要抱怨你没有身处好的环境，不要总在抱怨中度过。现实有太多的不快，你只有把那些不快化为你前进的动力，你才能把那些不如意的事踩在脚底下登上世界之巅。这个世界只在乎你是否在到达了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的，还是踩在矮子的肩膀上去的。

亲爱的自己，不要总看别人不顺眼。总看别人不顺眼，是自己修养不够。不要把情绪发泄给周围的人。把不良的情绪发泄给周围的人，那是一种没有教养的表现。人愤怒的那一瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。人的优雅关键在于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。

亲爱的自己，不要总抱着手机啃，“世界上最遥远的距离不是生与死的距离，而是你在我身边，却在玩手机”你看到这句话常常在笑话那些浪费时间的人，殊不知，自己就是其中一员。记住你没有手机照样能活得很好。

亲爱的自己，不要乱结交朋友，朋友多不一定是好事，有几个知心朋友就足够了，这个人，不一定十全十美，但她能读懂你，能走进你的心灵深处，能看懂你心里的一切。最懂你的人，总是会一直的在你身边，默默守护你，不让你受一点点的委屈。真正的朋友不会说许多奉承你的话，但句句真心。

亲爱的自己，不要单去佩服那些名列前茅的才女，你也要知道她们背后是怎样充实自己。你没有看到她们房间里的灯何时亮起，又是何时熄灭，她们为了优秀背了多么重的大山。只要自己有理想，对任何事持着认真的态度，遇到困难能积极向上，你不比她们差！

亲爱的自己，等你翻看这封信时,怕信纸早已泛黄，但我们终将相遇。那时，我一定会给你一个大大的拥抱，感谢几年后的你，感谢几年前的我。

只愿此生，岁月静好，无愧于心。

书信作文 篇17

亲爱的爸爸：

您好！

说到感恩，我最先感恩的就是您——我的爸爸。您为我付出了那么多，在这里，我想对您说一声：“爸爸，您辛苦了”！

您从我呱呱落地起，就一直不辞辛劳地照顾我。我小的时候很爱哭，您白天要上班，晚上还要哄我睡觉，等我进入梦乡了，你却还要洗衣服、收拾家，每天晚上您都睡眠不足，为了我，您当时都落下了腰疼病。为了能有更多的时间来照顾我，您甚至生病了，也常常顾不上去看病。

记得有一次我发烧了，您整日整夜都不敢睡觉，又是给我量体温，又是给我用毛巾敷头，就是怕我晚上烧得再厉害了。我在迷迷糊糊睡了一觉以后看到了您焦虑的眼神，我问您：“爸爸，这么晚了您怎么还不睡觉啊！”您拖着疲惫的身子，却微笑着对我说：“雯雯，你好好地睡吧，爸爸等会儿再睡。”我躺下了，我睡得很香甜，而您却整夜没合眼。

您也非常关心我的学习，每次考试前，您都会给我极大的鼓励。尽管有时考试成绩并不大理想，您也不会太责怪于我，怕伤了我的自尊心，并让我继续努力学习，争取下次取得优异的成绩。

您总是带我去户外运动，例如打球、骑自行车。因为您知道：身体的健康是生命的基础，而全面发展一个孩子的兴趣爱好，才会对将来的学习、工作、生活有极大的帮助。

爸爸对我的爱，比山高，比海深，我要对所有人说一声；“我爱你——我亲爱的爸爸!”

您的'女儿：xx

20xx月x日

书信作文 篇18

亲爱的爷爷：

你好！

不知道有多少年没有见到您了！也知道再也不可能见到您了。再也见不到您那慈祥的微笑，再也见不到您那炯炯有神的眼睛，再也见不到您忙碌的背影，再也见不到……现在，只能通过照片来寄托。

爷爷，您在天堂过得好吗？那儿是不是有清澈见底的湖泊，有枝繁叶茂的参天大树，是不是有挺拔俊俏的的山峰，是不是有您喜爱的花花草草，是不是有……爷爷，您是一个如此热爱生活的人，然而，为什么上天要这么早早地带把你带走？但是，我相信我亲爱的爷爷一定生活在美丽的天堂里，他慈爱的目光穿透了几度空间，一直都那么深情地守护我们。

在漫天绚烂的烟花中，一年一度的除夕节又到了。当我们一家团聚在一起，一杯美酒，一双筷子摆在桌子上，可我却再也见不到爷爷的身影了。墙壁上爷爷的照片泛着温暖的光，无论我站在这间房子的任何一个角落，我都发现爷爷总是那么慈爱的朝我微笑着，啊，多么希望多么希望，时光能倒流，回到从前，让我再从爷爷的手里接过压岁红包，如果能够这样，即使把全世界所有的钱给我，都代替不了那个带着爷爷体温的压岁红包。

爷爷，不知道为什么这个寒假我老是想起您，当我知晓我的期末考试的成绩时，我想起我在浣纱读一年级的时候，期末考试得了全镇唯一的一个双百分，爷爷，您是多么开心，您买了好几本书送给我，您在扉页上用黑笔写着：祝贺我的孙女在期末考试中荣获双百分。也许，正是因为您的鼓励，我在以后的学习说话中不敢有一丝怠慢，从来都是金自己最大的努力。而今天，尽管我考得不是很理想，但是我却再也得不到爷爷的鼓励了。如果，如果，时光能够倒流……

每个寒假，我们全家都会出去旅游。爷爷，在我们旅游的队伍里少了您一个人，这只队伍多少总是添了一些落寞和惆怅。我们总是在途中谈起您，我们总会说，要是爷爷在他肯定会怎么样怎么样。我们从武义到龙泉到庆元，阳光很好，越往南走春天的气息就越浓，诸暨的桃花还没有开，龙泉的桃花正开得盛，而在庆元，桃花已经开始谢了，枝条上已经长出了柔柔的嫩叶。在那个叫月山村的小村庄里，我们看到了五座古老的廊桥，桥底的溪水“哗哗”地留着，溪水的动感和廊桥的古朴初春明亮的阳光下，忧如梦境。这是一个山与水，田野与村庄的梦境，而中却少了一个曾经那么热爱自然，热爱生活的爷爷，这是一个残缺的梦。在您走后的几年，我们的足迹留在江西的婺（wu)源，留在了南湖的张家界，留在了美丽的凤凰，留在了香格里拉，留在了玉龙雪山，留在了北京，留在了坝上中，却惟独不见您的身影，那个身影飞上天去了，留给我们的只有深深的遗憾。

树欲静而风不止，子欲养而亲不在。当妈妈给我讲这句话的时候，我总是一知半解，心里总有一些茫然。然而，当我的比=笔写下上面的这些字的时候，醍醐灌顶般，我懂了。爷爷，亲亲我的好爷爷，如果有来生，我一定还做您孙女！

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