所见所闻的日记

所见所闻的日记收藏。

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所见所闻的日记(篇1)

假期趣事所见所闻日记

第一天：迎接假期的到来

假期终于到来了！早上七点就醒了，激动不已。我立刻冲进爸爸妈妈的房间，高兴地吵醒了他们。爸爸妈妈也向我送上了最热情的问候。我扭开窗帘，阳光洒满了房间，感觉整个世界都变得明亮起来。一股清新的晨风吹进房间，我深深吸了口气，仿佛一切都变得美好起来。

早餐时，我想着怎样度过这个假期，突然听到妈妈说：“明天我们去游乐园怎么样？”我立刻跃跃欲试，想象着自己在过山车上尖叫的场景。兴奋的心情让我吃得欢，一大碗面条呼啦啦地被我吃了个精光。

接下来的一个小时我在房间憧憬着明天的游乐园之行，想象着各种刺激的游乐设施。终于，我抓起笔和笔记本，开始记录我假期的趣事所见所闻。

第二天：惊险刺激的游乐园之旅

今天一大早一家人开心地出门了，我们来到了附近的游乐园。我兴奋地跑向门口，一下子就和爸爸妈妈分开了，他们去玩摩天轮，我和一群小伙伴来到了过山车前。过山车在我的眼中仿佛一条巨龙，骇人的造型令人望而生畏，但更多的是让我欣喜若狂。我迫不及待地排进了长长的队伍中，等待我的刺激的旅程。

终于轮到我了，我坐在过山车的座位上，心跳加速。过山车一启动，呼啸着向前冲去。我的胃似乎离开了身体，随着过山车的爬升和猛落，我在空中尖叫，欢乐的泪水夺眶而出。整个过程只有短短几分钟，但那种刺激和快乐却仿佛刻在了我的内心深处，再也无法忘记。

第三天：乡村探险之旅

今天一早，我们一家又出发了，这次的目的地是乡村。坐在车上，看着窗外美丽的田园风光，我不禁为自己的选择感到骄傲。终于，我们来到一个美丽的乡村，空气清新，绿树成荫，仿佛走进了世外桃源。

我们先来到了一个农家乐，可以看到农民伯伯们忙着耕种、放牛。我跟着他们学着耕地，弄得满手泥巴，但看到自己的成果，心里还是非常高兴。

然后，我们来到了一个鱼塘，塘边有很多草木、花草，小鱼儿在阳光下游来游去。我拿起一个竹竿，在爸爸的指导下学会了垂钓，一不留神就钓到了一只小鱼。看着那只红彤彤的小鱼在我手中挣扎，我不禁笑了起来。

第四天：探秘百年古镇

今天一早，我们一家人又踏上了新的旅程，目的地是一座有着百年历史的古镇。这座古镇有着石板小路、古老的房屋、古朴的街巷，散发着浓郁的历史气息。我沿着小巷漫步，发现这里的建筑风格非常独特，有些房屋的门框上还刻着些许的花纹，真是别有一番风味。

我还参观了一座古老的书院，这里为我打开了一扇通往古代文化的大门。书院里摆放着一些古代的文房四宝，展示了当时的学习氛围和文化风貌。我看着那些古代的字画和文房之物，仿佛穿越到了古代的文人雅士之间。

傍晚时分，我们来到了古镇上最著名的夜市，这里有各种各样的小吃摊位，香气四溢。我尝了各种美食，每一口都让我回味无穷。在古镇的灯光下，我与家人一起漫步在夜市里，这一刻，我觉得时间仿佛停滞了。

第五天：美丽的海滩之行

今天一早，我们来到了沿海地区，到了美丽的海滩。我一下子被眼前的景象惊呆了，金色的沙滩延伸到远方，蓝色的大海与天空相接，宛如一幅美丽的画卷。

我脱下鞋子，光着脚丫坐在沙滩上，感受着海风拂过脸庞，沙滩上的细沙在我的脚下轻轻流动。我和爸爸妈妈一起玩起了沙滩排球，尽情地奔跑、跳跃，享受着阳光和海风的洗礼。随后，我也来到了辽阔的海面上，跳入海水中尽情畅游。海水清凉而舒适，浪花拍打在身上，带给我一种轻松和愉悦的感觉。

第六天：动物园探险

假期即将结束，我们决定最后一天去动物园探险。动物园里有各种各样的动物，我看到了长颈鹿、狮子、大象、猴子等等。我特别喜欢猴子，它们机灵活泼，逗得我捧腹大笑。

在动物园里，我还看到了一场海洋动物表演，海豚和海狮在水中尽情玩耍，跳跃出水面的场景让人惊叹不已。我还参观了企鹅馆，看到了一群可爱的小企鹅摇摇摆摆地走来走去，它们搞怪的模样让我忍不住笑了出来。

最后一天：离别与希望

假期已经接近尾声，我们不舍地离开了动物园，驱车回家。回到家中，我打开电视看到了新闻，小动物们依然在快乐地生活着，这让我感到无比的欣慰。

我静静地坐在书桌前，翻开自己的日记本。一页页纯真的回忆浮现在眼前，我笑了，又有些感动。这个假期我过得非常充实、愉快和有意义，我也为自己的成长感到骄傲。虽然假期结束了，但我相信未来会有更多的精彩等待着我。我收起了日记本，心里充满了对未来的期待，也为下一个假期做着憧憬和计划。

所见所闻的日记(篇2)

我妈妈送我去上学，在路上，我发现有一个小孩坐在他爸爸的摩托车上喝着酸奶，喝完后把奶袋随手扔到了地上，我在报纸上看过，奶袋在地上需要五百年才会分解，这是多么惊人呀！如果把奶袋点着，放在树旁，树会被奶袋燃烧的气体熏死，可那个小孩却坐在他爸爸的摩托车上飞快的走了。我对妈妈说：“妈妈，停一下！”妈妈停了下来，我下来车子，轻轻地走过去，把奶袋捡起来扔进了垃圾箱，旁边的大人看见了，纷纷说：“这孩子真懂事，知道保护环境，不愧为少先队员。”我笑了，妈妈对我说：“你做得对，孩子！”我们要做保护环境的小卫士，就像诸葛亮说的一样：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

其实，在我们身边有很多这样的事，只要你举手之劳，就能做到保护环境。关爱我们生存的地球。

所见所闻的日记(篇3)

所见所闻日记

春日的清晨，我迎着温和的阳光走在花园小径上，踏着细细的碎石，眼前的景色让我心旷神怡。花园里的花朵正在竞相绽放，一片五彩斑斓，仿佛进入了仙境。

我走近一朵红色的玫瑰花，轻轻地触摸着花瓣上的露珠，感受到了丝丝凉意。花瓣柔软如丝绸，红色鲜艳而悦目，仿佛在向人们展示着生命的美丽和殷红的诱惑。花瓣中隐隐约约地散发着淡淡的香气，让人心旷神怡。

在花园的角落里，我注意到了一只小蜜蜂正在忙碌地采蜜。它飞来飞去，灵巧地停在花的花蕊上，用细小的口器汲取着花蜜。蜜蜂的身体呈金黄色，背上有着黑色的斑纹，看起来非常活泼可爱。它们不知疲倦地采集着花蜜，为了家族的生存努力奋斗。

从花园走出来，我来到了湖边，一阵微风迎面而来，湖水泛起涟漪，微波荡漾。湖水呈现出碧绿的颜色，清澈透明，仿佛可以看到水底的鱼儿游动。湖边树木繁茂，枝叶婆娑，投下斑驳的阴影，给人一种凉爽和宁静的感觉。湖边的草地上，有一群孩子正在奔跑玩耍，他们的欢声笑语充斥在整个湖边，让人感受到了春天的活力与喜悦。

离开湖边，我来到了一家小小的咖啡馆。进入咖啡馆的一瞬间，咖啡的香气扑鼻而来，令人沉醉。咖啡馆内的装饰简洁而温馨，墙壁上挂着一些艺术画作，给人一种文艺气息。在柜台前，一个年轻女孩正在忙碌地调制咖啡，她熟练地操作着咖啡机，泡制出了一杯香醇的咖啡。我坐在一个靠窗的位置，品味着咖啡的醇香，看着窗外经过的行人，心情舒畅。

傍晚时分，我走在街头巷尾，路灯逐渐亮起，点亮了整个城市。街边的小吃摊散发着诱人的腥香，烤串上的肉块被炭火烤得外焦里嫩，香气扑鼻。人们络绎不绝地走进小吃摊，排队购买着美食。街头巷尾的商店灯火通明，窗口陈列着各种各样的商品，各种琳琅满目的商品吸引着人们的目光。

夜晚，我来到了一个音乐会现场。舞台上，一位身穿华丽长裙的女歌手正在奏响悠扬的音乐。她婉转的歌声充满了力量和魅力，让人陶醉其中。观众们坐在舒适的座位上，聚精会神地欣赏着音乐会。舞台上的灯光交错闪动，照亮了整个音乐厅，给人带来一种艺术的愉悦和享受。

回家的路上，我看到了一对年轻情侣手牵手漫步在街头。他们笑容满面，恩爱的样子让人不禁感到羡慕和祝福。他们快乐而自在地在人群中穿梭，彼此的目光中透露着深深的爱意。这一切充满了生活的温馨和美好。

所见所闻的日记让我更加热爱生活，每一天都有新的发现和感受，无论是花朵绽放的美丽，蜜蜂忙碌的身影，湖水荡漾的宁静，还是咖啡馆里的文艺氛围，街头巷尾的繁华景象，以及音乐会上的艺术欣赏和爱情的甜蜜，都给了我无限的灵感和力量，让我更加珍惜眼前所拥有的一切。通过记录所见所闻的点滴，我的生活变得更加丰富多彩，每一天都是一篇精彩的日记。

所见所闻的日记(篇4)

所见所闻日记

今天是个晴朗的早晨，阳光透过窗户洒在我的脸上，让我睁开了眼睛。我伸了个懒腰，整理了一下被子，起床准备开始新的一天。

身穿整洁的校服，我迈着轻快的步伐走出了家门。一到学校，就看到了一片热闹的景象。同学们在操场上奔跑着，放声欢笑着。老师们在教室门口等候着，微笑着与学生们互动。

第一节课是语文课，我们今天学习了一篇名为《草原上的秘密》的文章。文章生动地描绘了草原上那些美丽的动植物，让我仿佛置身于那片广袤的草原之中。老师引导我们一起读过文章，然后启发我们讨论，激发我们的想象力和表达能力。我聚精会神地听着，感受着文章带来的美好。

午饭时间到了，我和几个好朋友一起走进食堂。食堂里有各种各样的美食摆放在长长的餐桌上，香味四溢。我点了一份炸鸡和一碗热气腾腾的鸡蛋汤。美味的鸡肉外酥里嫩，让我咂舌称赞不已。与朋友们边吃边聊，我感到无比的幸福和满足。

下午的体育课上，我们来到了运动场。阳光暖洋洋地照射着，空气中弥漫着一股青春的气息。老师让我们进行百米冲刺，我全力以赴地奔跑着，感觉自己像一只飞翔的鸟儿，畅快地飞跃在空中。当我冲过终点时，激动和成就感充斥着我的内心。

下课铃响起了，我带着满满的能量和期待回到了家。走在回家的路上，我看到了一幅美丽的画面。街边的花坛里各种花卉竞相开放，色彩艳丽。许多蝴蝶停在花朵上，翩翩起舞。我驻足观察，欣赏着这美妙的景象。突然，一只小鸟从我身边飞过，把我从沉思中唤醒。我目送着它消失在天际，心中涌动着无尽的向往和渴望。

晚上，我做着作业，突然听到了一个动人的琴声。好奇心驱使着我，我走进了客厅。只见爸爸正坐在沙发上，手指轻轻地拨动着吉他的琴弦。他弹得熟练而动人，每一声音符都似乎蕴含着他对音乐的热爱和理解。我静静地坐下，倾听着那美妙的旋律，在琴声中沉浸、舞动。

晚上九点的时候，我躺在床上回想今天所见所闻。这一天充满了各种美好的事物，给我带来了无穷的愉悦和启发。在闲暇的时间里，我也不禁思考起“所见所闻日记”这个标题的意义。它告诉我，生活中处处充满着美丽和奇迹，只要我们用心去感受，用眼睛去观察，我们就会发现生活的乐趣无处不在。

我为今天的所见所闻而感到庆幸和满足。我决定继续记录每一天的所见所闻，感受生活的点滴，发现生活的美好。因为，我相信，每一个细小的事物，每一个微小的瞬间，都有值得被留下的瞬间和故事。而这份日记，就是我记录这些美好的见证和见闻的最佳方式。

时间过得很快，今天已经是所见所闻日记的第100天了。我翻开日记本，一页页回顾着过去。在这100天里，我经历了无数美好的瞬间，也成长了不少。每当我翻看这些记录，每个细节都鲜活地浮现在眼前，仿佛那些美好的事情就在眼前发生。

所见所闻日记，见证了我生活的点点滴滴。从那片广袤的草原到美味的食堂，从奔跑的运动场到吉他声的回荡。我感受到了生活的多彩与丰富，也学会了理解与感恩。这些经历让我更加乐观和积极，也让我懂得了如何去发现和珍惜每一个美好瞬间。

所见所闻日记成为了我生活中的一个重要的角落。每当我打开它，我就回忆起那些美好的事情，感受到它们带给我的温暖和力量。我相信，无论以后的日子是如何的起伏变化，所见所闻日记都会陪伴着我，记录着我的成长和记忆。

生活是一部精彩的画卷，我们每个人都是其中的观众。只有通过用心去感受和记录，我们才能真正体会到生活的美好和奇妙。让我们一起珍视所见所闻，让这份日记成为我们生活中的宝藏！

所见所闻的日记(篇5)

所见所闻日记

今天是个晴朗的日子，阳光透过窗户洒在我写字台上，我决定开始写一篇"所见所闻日记"。我想通过这篇文章，将自己一天中所经历的点滴记录下来，分享给其他人。

早上，我起床的时候，听到了鸟儿的歌唱声。我走出卧室，打开窗户，一只小雀鸟停在窗台上，似乎在唱着欢快的歌曲。我静静地站在那里，聆听着鸟儿的歌声，感受到了大自然给予人们的美好。

出门的时候，我发现一只可爱的小狗在前面的花坛上跳跃嬉戏。它黑色的毛发闪着光泽，眼睛里透露出机灵和调皮的神情。我不禁蹲下身来，和它亲热地玩耍一番。小狗高兴地摇晃着尾巴，仿佛在向我表达它的喜悦。

走在街上，我目睹了一场感人的场景。一个老奶奶在人行道上摆摊卖手工编织的毛衣。她看起来年迈而憔悴，但她嘴角却挂着淡淡的笑容。我主动走过去，买下了一个毛衣。老奶奶的眼睛里闪烁着泪花，她感激地对我说：“谢谢你，孩子。你的善良让我感到温暖。”我回过头，看着街上行色匆匆的行人，不禁暗自感叹，这个社会有那么多看不见的温暖，只需要我们用心去寻找。

中午，我来到了一家餐厅吃饭。在等待服务员端上菜的时候，我听到了附近桌上一个年轻人正在和他的朋友们热烈地讨论着一本书。我偷偷瞥了一眼，发现他们在讨论的书是一本名叫《红高粱》的小说。这本书让我感到非常亲切，因为它描绘了一个人民生活的沧桑变迁。我决定加入他们的讨论，我们在饭桌上分享了自己对书中人物命运的解读，这是一个令人愉悦的午餐时光。

下午的时候，我参观了一家艺术画廊。画廊内陈列着各种风格迥异的艺术作品，画家们用色彩和笔触勾勒出生活的点滴，使人们对美的体验更加深刻。我一幅幅欣赏着这些艺术品，感受到了画家们的情感和灵感在画布上的流淌。我注意到一位艺术家正专注地创作着一幅油画，他面容严肃而专注，手中的画笔在画布上舞动。我远远地观察着，陶醉在艺术世界的海洋中。

晚上，我来到了一个音乐会场馆。舞台上的音乐家们穿着华丽的演奏服，展示着他们的音乐才华。管弦乐队缓缓奏响，优美的音符在空气中跳跃。我闭上眼睛，感受着音乐带给我灵魂的震撼。乐曲结束后，观众们起立鼓掌，向音乐家们致以最高的敬意。我被音乐的力量感动得热泪盈眶，因为在这个瞬间，我感到自己和所有人都融入了音乐的韵律之中。

回到家中，我静静地坐在沙发上，回想起今天所见所闻的点滴。我发现，生活中蕴藏着许多美好的瞬间，只需要我们用心去观察，用心去感受。所见所闻日记，记录了我一天中所经历的小事，然而这些小事却构成了我生活的点滴之美。我希望通过这篇文章，让读者们也能用心去观察自己周围的世界，发现其中的点滴之美，感受到生活的丰富多彩。

时钟滴答作响，夜晚已深。我将这篇"所见所闻日记"收入抽屉，思绪渐渐安静下来。明天，我会继续记录生活的点滴，分享给其他人，让他们也能感受到生活中的美好。

所见所闻的日记(篇6)

今天是寒假的最后一几周，我怀着复杂的心情写下这篇文章，心中又是怀念，又是义无反顾。不禁感叹，现实就是现实，竞争就是残酷，不由得我们丝毫怠慢。就在这初中生活的最后一个寒假，我又是怎样度过的呢?

以前我一直觉得最后的寒假顶多就是一个黄金周，虽然在这些天里过的很无聊，学习也不可能突飞猛进，但也算是悠闲自得，无风无险，也许是暴风雨前的宁静吧!虽然几乎天天呆在家里，但总算是修身养性，生活充实，就当是养精蓄锐等着迎接挑战吧!

由于这次的期末考试没有很大的提高，所以来自家人的压力也就大大加重，耳根就自然不得清静了。而且家里有三个毕业生，家长也就理所当然比较来比较去，整个寒假也便成了他们的“口水大战”。不过这些对于我们者来说，理解父母的殷切希望，但也不用理会太多，寒假对于我们来说，目的只有一个——做好最后的自我调节。

这些天里，通过电话，通过网络，通过走家串户也了解到有一大部分同学都在努力学习，努力迎头赶上。争分夺秒，你追我赶的最后时刻，没有常胜的冠军，也没有绝对的败将。大家都不服气地为自己的未来而努力，自然这样的竞争就变得格外激烈，格外精彩。，当旁观者是懦夫的选择，只有真正的勇者才不畏惧挑战。这样的社会要求人人不一定是强者，但一定要成为勇者，因为如果连自己都事先放弃了，那就“回头无岸”了。

寒假即将过去，我的目标变得更加明确。

寒假开始了，新年也快到了!每天傍晚，我和爸爸、妈妈经常抛开一天的烦恼，到街上散步，轻松轻松。可有一天发生了一件令人难以忘记的事情。

那天晚上，我们一家三口在长堤一边散步，一边说说笑笑，十分开心。正当我们说得高兴的时候，突然听到“呯”的一声响，我闻声望过去，原来是发生车祸了啊!只见一位老爷爷倒在地上，膝盖还流着鲜红的血，旁边的自行车卡住了一辆摩托车，摩托车上坐着一位小伙子，那小伙子还不停地在骂老爷爷不小心过马路呢!我忙问站在旁边的小男孩：“这是怎么回事呢!”那小男孩把事情的经过告诉了我。哦!原来那位小伙子骑着摩托车行驶时，那位老爷爷也骑着自行车休闲地前进着，就在两车相遇时，小伙子的摩托车把老爷爷撞倒了，结果老爷爷从自行车摔了下来，还摔破了膝盖，流着鲜血。

“你为什么不看路呀!把我的车都撞坏了。”小伙子恶人先告状，冲着老爷爷破口在起来。老爷爷忍不住了，回过头生气地说：“你怎么这么不讲理呀!是你做的‘好事’，怎么全都赖在我的身上了!”……就这样双方各执一词，争论不休，谁也不让谁。正在这时，旁观者越来越多，内内外外围了偏僻一大圈人，有的骂小伙子不对，有的关心地问候老爷爷的伤势，还有的对小伙子说：“尊老爱幼是我们中国人的传统美德，你这样说是不对的。”几位姨姨忙问老爷爷：“您有事吗?要不要去医院?”老爷爷见这么多人关心自己，眼睛湿润了。小伙子见此情景，脸红了，脸红了……

在回家的路上，我心里还想着这件事：我们要遵守交通规则，避免交通意外的发生，还要礼貌待人，和睦相处，尊老爱幼。

有时候一些偶然遇见的事，竟然会难以忘怀，而且时时萦绕于心头。因为你也许会从中悟出一些道理，得到一些启示。

在假期中，我们一家决定开车回外婆家过年。因为春节放假，有的人外出旅游，有的人回家过年，都是开着车的，所以高速路上的车是川流不息、车水马龙，并且时有轻微的碰撞事故法生，所以堵车就是在所难免的了。奶奶又晕车，所以我们决定下去走国道。

国道上很宽敞，几乎没有车。这一跑顺了，大家也舒服了，都在为此感到高兴。可好景不长，再往前走，那可只有两个字形容：堵、急。堵得就像一条长龙，急得就像热锅上的蚂蚁。

原来国道上只有两个车道可行，可不知什么原因后面陆陆续续的来了很多车，我想大概也是从高速路上下来的吧。他们个个像后面有老虎一样拼命的往前飞驰。最后渐渐不满足现在的速度，竟然开始逆向行驶到对面的车道。这样一来，前面的过不去，后面的走不了。所以，来往的车道彻底变成了一个单行道，形成了交通大赌，堵得连习惯见缝插针的摩托车也过不去了。那时正下这小雨，又冷又饿，堵在那里很是让人难受。最后，两个小时过去了，交警才处理好。

想想看，其实这件事是人为的，是可以避免的。如果大家可以好好遵守交通规则，不逆向行驶，就完全不会发生这种事了。生活中，类似这种样的情况也有很多。比如：上公交车时好好排队，就不会拥挤了……其实，很多事只要不图一时之快，趁一时之勇、只顾自己，不顾他人，这个社会就可以更加美好了。

寒假终于到了，我欣喜若狂，盼星星，盼月亮，终于盼来了假期，此时的心情真是难以用语言表达，更何况要过年了。

乘车的路上，大大小小的商场排满道路两旁，拥挤的车辆，琳琅满目的商品，一派繁华，就在这时，我看到了令人寒心的一幕：街口拐角处，在一棵枯槐树下，拴着五六头驴，在这前面正有一头在被宰割着……接着一个青年又牵过来一头，另个青年拿着锤子很熟练地砸在了驴的头上，驴一声也没响地就倒下了，接着把驴倒挂在树干上，用刀在驴身上宰割着，血淋淋的场面……看那五头驴，正用头抵着树，不敢用眼看同友在它们面前就这样死去，它们的眼中噙着泪水，它们在哀求，它们在哭泣，可是无情的人类却硬是把枪口对准了它们。轮到下一头了，惊人的一幕出现了，只见这头驴扑通前两腿跪下了，满眼泪水地望着这个青年人，好像在说：我们都是有生命的，为什么要这样对待我们?青年人漠视一下，它们求生的欲望被无情地回绝，职业的习惯让他又举起了铁锤……

短短的几分钟，我终于领会了世事的无情，我回头看着，看着，不想看到，却牵挂它们，直到它们不在我的视线，我潸然泪下，又想起无情的路人居然视此为笑料，还争先恐后地赞叹这肉是好肉……绝望的驴耷拉着脑袋任人宰割，生命被无情地摧毁，我又气人类，又同情驴。我想驴在被杀的那一刻，一定在想：“无情的人类啊，不要再生灵涂炭，否则没有好报的!”

其实不只驴，许多动物都被无情地宰杀，人类却忘了，自己并不是世界的主宰，很久以前，人类也是动物。人类啊，愿你们拿出点爱心，让我们的世界变得纯洁吧。

今年正月初三，我和爸爸来到姨奶家给姨奶拜年，我对姨奶说：“姨奶，我们已经整整五年没见面了，我十分想念您。祝您新年快乐，长命百岁!”姨奶听了乐呵呵地笑了。这时，门外响起了欢快的鞭炮声，与我们的欢笑声交相辉映。

开始“吃茶”了，我们喝了肉汤之后，姨奶又端上了可口的饭菜，我不解地问爸爸，为什么农村又要吃饭呢?爸爸说：“这是我们老家的习俗，第一次吃饭叫‘吃茶’，第二次才叫吃饭。”我听了，恍然大悟。

下午，我们参观了姨奶家的二楼。一进入二楼，首先看到的是阳台，阳台往左走是一个房间。阳台往右走又是一个房间。进入了这个房间，我看到了姨奶的相片，上面写着8月于江阴拍照，那年她足岁才57岁。5年过去了，姨奶足岁已经61岁半了，也老了一些了。我很想把这张照片带走。可爸爸说：“这不能带走，可以用手机拍下来。”我只好把照片放回去了。接着，我到楼下玩滑板，由于我不会滑滑板，只好把滑板当作汽车从如埃及金字塔形状的沙堆上开了过去，犹如在沙漠里行车，十分有趣。

下午，我觉得有些饿了，看到姨奶家有一盒伊利牌奶粉，就想喝奶粉。我问姨奶：“这东西能喝吗?”姨奶说：“不能喝了”。我仔细一看，原来这奶粉是中老年奶粉，粗心的我居然没有发现，引得众人哈哈大笑。

春节很快乐，既拜访了长辈，了解了老家过年的习俗，学到了以前不知道的东西，而且玩得很开心，真是太有意义了。

一个开心又短暂的寒假悄悄地从我们身边溜走了。发生在寒假的趣事就像树上的叶子一样，成千上万数不胜数。

而寒假里最有趣的一件事就是洗白糖。

一天下午我在家里看电视，妈妈在做晚饭。只听见妈妈大吼一声，随后就是盘子碎了的声音。我急忙跑进厨房，问妈妈发生了什么事。妈妈说：“本来想给你做一盘糖醋排骨，可是装有白糖的盘子碎了，白糖撒了一地。”我赶忙跑过去只见地上到处都是白糖，这些白花花的小精灵现在都弄脏了。只能出去买了，妈妈给了我20元，说买一斤白糖，剩下的钱给我。一听到这句话我开心透了，根本没听到妈妈在说什么，就飞快地下楼去买白糖了。

走在路上，我一直都在想：剩下的钱我买好吃的还是买玩具。不一会就到了超市，我按照妈妈说的买了一斤白糖后，又买了两条巧克力，钱就花光了。回来的路上我一边吃一边走，谁知不小心踩到一个香蕉皮，被摔了一个“狗啃泥”。虽然没有受伤，可是白花花的白糖被我给撒在了泥土里。我灵机一动，立刻把白糖装回了袋子里，飞快地跑到家门前的水龙头边，想起了妈妈做饭淘米的情景。把水倒进白糖洗，想着白糖马上变白了，可是再看袋子里，白糖不见了，只有一些水。我伤心地跑回家里，告诉了妈妈刚才的这一切，妈妈笑着对我说：“白糖是不能洗的，会被溶化的。”

这件事虽然过去了很久，但是每次想到这一件事我都哈哈大笑。

所见所闻的日记(篇7)

假期趣事所见所闻日记第一天今天是我的假期的第一天，我非常兴奋地准备好笔记本和相机，准备记录下这个假期的趣事。我决定以一个日记的形式来记录每天的所见所闻。早晨，我醒来时阳光明媚，鸟儿在窗外欢快地歌唱。我迫不及待地起床，穿上轻便的衣服，踏出家门。刚走到楼下，我就被一辆崭新的小汽车吸引住了，那辆车上涂满了五彩斑斓的彩绘，引得路人纷纷驻足观看。我拍下了这一奇特的场景，并继续前行。来到市中心的广场，我看到了一个魔术表演。一个魔术师手里握着一个空盒子，然后他把一只小白兔放进盒子里，闭上盒子，再打开时，白兔竟然变成了一只鸽子。大家都惊讶得合不拢嘴，鼓掌叫好。我记录下了这个震撼人心的瞬间，对魔术师的巧妙手法感到钦佩。中午，我去了一个著名的动物园。这里有各种动物，我兴奋地在园中走来走去，观赏着可爱的小猴子、憨态可掬的大象和威武的狮子。最让我难以忘怀的是一只聪明的海豚表演，它灵活地跳出水面，完成了各种高难度动作。我被这些动物们的聪明才智所打动，决定以后也要保护它们。下午，我来到了一家新开的游乐园。我骑着过山车，感受着刺激与快乐；在旋转木马上，我和其他小朋友尽情地笑声不断；最让我惊喜的是一个巨大的摩天轮，从高处俯瞰整个城市的美景。我在游乐园度过了一个令人兴奋的下午，回家时满心欢喜。晚上，我参加了一个热闹的舞会。大家穿着漂亮的服装，跳着欢快的舞蹈。音乐响起，我和伙伴们一起翩翩起舞，整个舞池都充满了欢乐的气氛。我捕捉到了这个时刻的快乐，打算把它记录下来，永久保存。回家的路上，我带着满满的快乐和兴奋，想着今天的所见所闻。这个假期的第一天让我充满了活力和幸福，我期待着接下来的日子。明天，我会继续探索新的趣事，记录下更多生动有趣的事情。第二天今天是我假期的第二天，我早上起床时心情格外激动。昨天的经历让我对假期充满了期待，我决定继续记录下今天的所见所闻。早晨，阳光透过窗户洒在床上，我感到它的温暖和亲切。我懒洋洋地起床，走到窗前，迎接美好的一天。突然，我的目光被街上的一场花车巡游吸引住了。这些花车上装饰着五颜六色的鲜花和灯光，车上的人们欢呼雀跃，互相扔糖果和玩具。我拿起相机，记录下这一美丽的瞬间。中午，我在一家新开的餐厅吃午饭。这家餐厅设计独特，环境优美。我点了一份招牌菜，一口咬下去，鲜美的味道充满了我的口腔，我不禁惊叹起来。我品尝着各种美食，享受着美味的同时，也发现了厨师们的用心和热情。下午，我来到了一家博物馆。这里展示了许多古代文物和艺术品，我被它们所吸引。我仔细观赏每一件展品，并读着它们的背后的故事。其中一幅名画尤其引起了我的兴趣，它色彩斑斓，画面栩栩如生，我不禁凝视良久，被画家的才华所震撼。我在博物馆度过了一个充实而愉快的下午。晚上，我去了一家音乐会。场馆装饰得典雅华丽，音乐家们奏起美妙的乐曲。我聆听着优美的旋律，沉浸在音乐的海洋中，心情愉悦。这个晚上，我感受到了音乐的魅力和力量。回家的路上，我回忆着今天的所见所闻。这个假期的第二天充满了美好和享受，我期待着明天的新冒险。我相信，在接下来的日子里，我将会有更多的精彩经历，也会有更多的趣事值得记录和分享。

所见所闻的日记(篇8)

假期趣事所见所闻日记

2021年暑假，我和家人一起度过了一个精彩且充实的假期。在这段时间里，我见闻了许多趣事，无论是在旅行中还是在家中，都发生了各种有趣的事情。现在，我将通过这篇日记，与大家一起分享这些难忘的经历。

7月1日，一大早，我们一家人来到了云南丽江。丽江是一个充满了历史和文化底蕴的古城，吸引了许多游客。我们先是参观了丽江古城，这里有许多古老的建筑和街道，散发着浓厚的历史气息。在游览的过程中，我遇到了一个街头艺人，他在演奏古筝。我凑近一看，发现他手指灵活地在琴弦上跳跃，音乐美妙而悠扬。我被他的演奏所吸引，不禁停下脚步聆听。他看到了我的热情，主动邀请我上台一起合奏。这个突如其来的机会让我非常兴奋，虽然我并不是个古筝的专家，但我尽力跟他合奏，我们的音乐飘荡在整个古城中，引来了许多路人的停留。这一刻，我感受到了音乐的力量，也收获了一次难忘的经历。

7月10日，我们一家来到了海南岛。这是一个美丽的海岛，拥有碧蓝的海水和细腻的沙滩。我们选择了一家位于海边的度假村作为住所。早晨，我醒来后发现阳光正透过窗户洒进房间，一股清新的海风扑面而来，我迫不及待地打开窗户，迎接着海风。我步出阳台，望着远处无垠的海面，感受着大海的宁静和壮美。突然，我看到了几只海豚在水面上跃出，它们翻滚着，欢快地迎接新的一天。我拿出手机，急忙拍下这美妙的瞬间。晚上，我们去海滩上放了一些小孔雀风筝，看着它们在夜空中飞舞，闪烁着五彩斑斓的灯光，仿佛一颗颗流星穿梭在夜空中。一群孩子们兴奋地追逐着飞舞的小孔雀，他们的笑声回荡在海滩上，给整个夜晚增添了欢乐的气氛。

7月20日，我回到了家中，开始了美妙的家庭时光。在家里，我见识到了爷爷奶奶的生活智慧和手艺。一天下午，我看到爷爷正在院子里耕地，他手握锄头，一步步地翻土，一汗淋漓。我上前帮他，他却笑笑说：“孩子，你来打个沙包吧。”我疑惑地看着他，他却解释说，这是他的锻炼方式，类似于健身操。我按照他的指示，使劲地敲打着锄头，从开始时手有些生疼，到后来逐渐掌握了技巧，体力也得到了锻炼。爷爷的智慧和坚持令我钦佩不已。

8月1日，我和妈妈一起去了动物园。动物园里有各种各样的动物，我见识到了很多有趣的事情。我们来到了猴子园，只见一群猴子正在玩耍。其中一个猴子发现了游客手中的食物，便纵身一跳，从树上直接跳到游客身上。大家都不知所措，惊慌地四处躲闪。幸运的是，工作人员及时赶来，制止了猴子的调皮行为。这一刻，我不禁想起了人类与自然界的关系，我们应当尊重自然，也要学会与动物和谐相处。

在这个假期里，我见闻了许多有趣的事情，收获了许多难忘的经历。通过这些见闻，我更加明白了人与自然的关系，以及人与人之间的互动。无论是在旅行中还是在家中，每一个细节都充满了趣味与智慧。我将会珍藏这些美好的回忆，并希望未来的假期中，还能继续有这样的新鲜体验和丰富教训。

（总字数：1016字）

所见所闻的日记(篇9)

十月七日星期三太阳公公咪咪笑

今天下午，妈妈还有爸爸带我去赶会，那里可热闹啦！

我看见有一位阿姨在卖拼图，我也很想要一个。我对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我想要一个拼图，您就给我买一个吧！”爸爸妈妈说：“好的，没问题。”我带爸爸妈妈到卖拼图的那边，问我要哪一个，我说：“我要一个小越野车”（我想了半天才想出来，要小越野车）我想要小越野车是因为：它看起来非常帅气，有雄伟的车身坚不可摧，还有猛烈的炮弹。所以，我才想要小越野车。

买回家以后，我和妈妈先把零件抠下来，等爸爸买馍回来，我们一起拼。爸爸回来了，妈妈拼车身和炮弹，爸爸和我拼车轮。车轮让我和爸爸研究了好一大阵子，才把车轮拼好。等妈妈把车身和炮弹拼好以后，妈妈把车轮安在车身上，小越野车，就完成啦。

我第一次成功地拼装好了这辆玩具车（上次爸爸给我买的坦克拼图，最后我和表哥把它弄坏了）。我非常喜欢这辆小越野车，我要好好爱护它。

所见所闻的日记(篇10)

今天，我和妈妈在外面吃饭。我们在吃饭的时候碰到了一件微不足道的小事，却使我受益匪浅。

我和妈妈吃饭的时候。突然，有一个人站在了我们面前，我不禁一愣。我定下神来，仔细的打量这个人。这个人身穿一个很旧的深蓝色夹克，年龄大概四五十岁。肩上扛着一个木棍，木棍的另一端挂着一个小包裹。手中握了一些零碎的一元钱，我突然明白他是一个乞丐。

看到乞丐伸手要钱，妈妈给了他一元钱，他就走了。又向旁边桌子上的人要钱，我看这个乞丐四肢健全就有些不想理会他。其它桌上的人看他能自食其力却来乞讨，就没有给他钱。

乞丐走后，我心想：这个乞丐是一个健全的人，却在这里乞讨。他完全可以去打工，自食其力，自己养活自己。然而，他却没有自食其力，而是放弃自己的尊严，向他人伸出乞讨的手，成为社会的累赘，他的生命就是没有价值的。与这个乞丐相反，有些人虽然身体残疾，但是也不虚度年华，利用有限的生命，创造了人生的价值，创造了一个有意义的人生。

一个人没有了尊严，就等于没有了一切。我们要珍爱生命，不虚度年华、碌碌无为。我们长大之后要学会自食其力，自己养活自己，不成为社会的累赘。

前段时间，天气实在太热了，火辣辣的太阳笼照着大地，好像要把所有的东西都熔化掉似的。所以，我们家冰箱里的饮料喝得飞快。

这一天，冰箱里剩下一瓶饮料也被我喝光了。可是，看着窗外白晃晃的阳光，心里实在想吃上一支冰凉的棒冰。“卖棒冰了！小豆棒冰！”突然，从窗外传来一阵吆喝声。“真是我的大救星！”这下我来了精神，拿起钱就朝楼下跑去。跑到前面一看，我一下愣住了，竟然是一个比我还小的男孩。我发现他嘴唇干裂，声音沙哑。我把钱给了他，他接过钱给我一支，我转身急忙跑回家，一边跑一边想，多给他一些钱可以让他自已吃一支。

我正想着，忽然后来传来他的喊声，“小姐姐，等一等。”我只好站在那里对他说：“不用找了，这钱给你。”谁知他满脸通红，把钱塞进我手里气喘吁吁地说：“不是我的钱，我不要，你别瞧不起人，我的压岁钱比你多多了。”“那你为什么出来挣钱？”我奇怪地问。“那是因为我们学校举行了‘手拉手，献爱心’活动，我准备用这些钱捐给那些贫穷的孩子。”他倔强地说完，转身走了。当我目送他渐渐离去的身影后，才发现棒冰已经化掉了，虽然没能吃上棒冰，但心里却甜滋滋的。

现在，每当我听到卖棒冰的吆喝声，我眼前就会浮现出当时的情景。

所见所闻的日记(篇11)

所见所闻

今天，我和妈妈在外面吃饭。我们在吃饭的时候碰到了两件微不

足道的小事，却使我受益匪浅。

我和妈妈吃饭的时候。突然，有一个人站在了我们面前，我不禁

一愣。我定下神来，仔细的打量这个人。这个人身穿一个很旧的深蓝

色夹克，年龄大概四五十岁。肩上扛着一个木棍，木棍的另一端挂着

一个小包裹。手中握了一些零碎的一元钱，我突然明白他是一个

乞丐。

看到乞丐伸手要钱，妈妈给了他一元钱，他就走了。又向旁边桌

子上的人要钱，我看这个乞丐四肢健全、也不像是智障的人。其它桌

上的人看他能自食其力，却来乞讨，就没有给他钱。

丐走后，我心想：这个乞丐是一个健全的人，却在这里乞讨。

他完全可以去打工，自食其力，自己养活自己。然而，他却没有自食

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所见所闻日记实用13篇

以下是小编为您整理的“所见所闻日记”相关的精华内容，现今的职场中文档处理已经成为日常工作之一，不确定要如何写文章时，建议先阅读范文。范文的方法和经验能够让我们更好地展开整体构思。想拿到前人整理好的经典范文吗？

所见所闻日记(篇1)

所见所闻的日记

从我还是个小孩的时候起，写日记就是我生活中很重要的一部分。我喜欢记录下我所经历的事情，所见所闻的一切。这个习惯一直延续到了现在，让我能够回顾过去的点点滴滴，并从中汲取营养。今天，我将与你分享我在某次旅行中所见所闻的一些经历。

这次旅行是我和我的家人一起去的，我们选择了一个名叫“风景如画”的小镇作为目的地。当我们到达小镇时，我被它的美丽和宁静所震撼。整个小镇弥漫着一种浓郁的乡村气息，绿草如茵，鲜花盛开，仿佛走进了一个童话世界。

我们入住的是一家温馨的小客栈，老板娘热情友好，给了我们很多旅游的建议。第二天一早，我们就来到了一座附近的山上。山上绿树环绕，鸟语花香，凉爽的山风吹拂着我们的脸庞。我迫不及待地拿起相机，记录下这一切。

我们沿着山路一直走，不时能看到一些野生动物的身影。我看见了一只小松鼠在树上忙碌地寻找食物，它的小尾巴不停地摇晃着。还有一只漂亮的孔雀展开了它美丽的尾羽，吸引了我的注意。我和它来了个“合影”，并希望将来能喂到它。

当我们到达山顶时，我被眼前的景色彻底征服了。山脚下是一片浩瀚的平原，绿色的田野无边无际。远处的湖泊波光粼粼，仿佛一面巨大的银镜。天空中白云飘动，看起来像是棉花糖，让人忍不住想伸手触摸。我感叹自然的伟大，也感恩能够有机会欣赏到如此美丽的景色。

我们在山上待了一段时间后，开始下山。这次路途中，我看见了一群老农在田地里辛勤劳作。他们身穿色彩鲜艳的农民服装，背着农具，汗水浸湿了他们的身躯。他们每一次弯腰间耕地，都是对土地的付出和爱护。我默默地祝福他们，也更加珍惜现在的生活。

回到小镇后，我们去了当地的市场。市场热闹非凡，摊主们吆喝着，各种琳琅满目的商品摆满了摊位。我尝试着品尝了当地的美食，有香喷喷的烧烤，有脆皮炸鸡，还有饱满的蔬菜水果。

经过一天的游玩，我们回到了客栈。夜晚的小镇显得宁静而美丽。微弱的灯光照亮了街道，星星点点的霓虹灯勾勒出了一个夜晚的童话。我在阳台上静静地坐着，聆听着夜晚的声音。深邃浩瀚的夜空洒下了银色的光辉，感觉自己仿佛置身于一个与世隔绝的梦幻世界。

回到家后，我整理了这次旅行的照片和日记。翻看着那些照片，我回想起了自己在那个小镇上度过的每一个美好时刻。那些所见所闻的经历，让我更加热爱生活，珍惜眼前的每一天。

写日记是我一直以来的习惯。无论是在旅行中的所见所闻，还是在日常生活中的琐事，我都会记录下来。这些日记就像是一本通向回忆之门的钥匙，让我能够随时回顾过去的快乐和成长。无论走到哪里，我都会继续坚持写下所见所闻的日记，因为它们是我珍藏一生的宝物。

所见所闻日记(篇2)

所见所闻日记

今天早晨，我依然凭着习惯，迈出家门，踏上了通往学校的路途。天空湛蓝，阳光明媚，微风拂面，给人一种恬静安宁的感觉。我心情愉悦地漫步在街道上，准备记录下今天所见所闻的一切。

一进校园，就被晨曦下盛开的鲜花所吸引。红艳艳的玫瑰、紫藤花簇拥着校门，花香扑鼻而来，有种淡淡的幸福感。我愉快地绕过花丛，朝着教学楼前进。

走在教学楼的走廊上，我突然听到了一阵悦耳的琴声。我好奇地朝声音传来的方向走去。随着音乐越来越近，终于我看到一个同学正在音乐教室里弹奏钢琴。他手指灵巧地舞动在琴键上，琴弦发出优美的琴音。我静静地停下脚步，沉浸在这美妙的音乐中。音符飘逸，情感充盈，仿佛把我的心灵都洗涤了一番。不禁感叹，原来平凡的同学们也隐藏着无尽的才华。

走出音乐教室，来到操场上。今天阳光明媚，气温适宜，正是户外活动的好时机。我看到一群同学正在操场上奔跑，他们身姿高挑，动作协调，每个人脸上都洋溢着健康的笑容。我被他们的热情所感染，也加入了他们的行列。奔跑的时候，我感受到了每一次踏实地落地，每一次呼吸的畅快。这种运动的快感让我倍感生活的美好，也让我留下了一段美好的记忆。

午后，我来到了学校的图书馆。图书馆是一个宁静的地方，充满了智慧的氛围。我找到一张空桌坐下来，开始阅读我最喜欢的一本小说。仿佛进入了一个全新的世界，小说中的角色们跃然纸上，有喜有悲，有离合。我陶醉在这个虚幻的世界中，感受到文学带给我的温暖和力量。在这个书香四溢的地方，我学到了许多知识，丰富了思想，也找到了一个能够逃避现实的角落。

傍晚时分，我顶着夕阳的余晖，在回家的路上。我走进了一家小餐馆，品尝了一份色香味俱佳的晚餐。美食让我感受到生活的乐趣，而美食背后的故事也让我对生活充满了好奇。在繁忙的都市生活中，品尝美食成为了我放松和享受的一种方式。每一口食物，都是厨师的用心，也是我对生活的感激。

回到家中，我打开电视，调到新闻频道。屏幕上，展现出这个世界各个角落的新闻。有国内外的政治动态，有社会突发事件，还有科技文化的进展。这些新闻让我明了世界的多样性，也让我对未来的发展充满了期待。每一次触碰到新闻报道，都让我从中获得新的启示，更加热爱生活。

回顾今天的所见所闻，我感受到了生活的多姿多彩。生活中的每一个细节都蕴含着无限的精彩，只要我们用心去发现。我希望自己能够时刻保持一颗观察和思考的心，用文字记录下所见所闻，留下一个个鲜活的瞬间。所见所闻日记，不仅是对生活的感悟和思考，更是记录自己成长的见证。我相信，通过这样的记录，我能够更好地理解这个世界，更好地感受生活的意义。

所见所闻日记(篇3)

春节在五一绿地的所见所闻-中学生日记500字

过年了，妈妈特许我放几天假，可以不写寒假作业，这可是千载难逢的好机会呀！我和妹妹约好下午去五一绿地玩。

妹妹去五一绿地，可是奔着蹦极来的。五一绿地的蹦极和一般的不一样，这里的蹦极相当于蹦床就是在你身上栓个绳子，在一个蹦床上蹦罢了。妹妹和我到那里时，那里人多得很，我一看那么多的人，皱起了眉头：算了算了，走吧走吧，人太多了妹妹却坚持要等在那儿。我叹了口气，也陪着她等。

我们等了大约半个小时，人才散去了一些，又等了一会儿，终于该我们了。我们站在蹦床旁边等着正在蹦的那个人蹦完。我们见还要一会儿，便在附近活动活动僵直的腿。就在那一两分钟的时间里，来了一个阿姨、一个叔叔带着一个小女孩，可能也想玩吧。我和妹妹急忙跑过去，生怕位置被别人抢去了。原来那个人蹦完了，那个新来的叔叔竟然让小女孩赶紧上去！妹妹不满地提出抗议：我们都等好久了！那个阿姨一边催着小女孩赶紧上去，一边瞟了妹妹和我一眼，说：谁不是呀？我们还等好久了呢！他们明明是刚来嘛！当我们小孩子好欺负是吧？我愤愤不平地想。

那个阿姨把小女孩送上蹦床后，对我们说：你们刚刚走开了好久吧？我们先来的。我说：阿姨，我们没有走开。我和妹妹都等很久了。阿姨可能觉得反正孩子已经上去了，就不跟小孩儿们争了。，转过脸去，不理我们了。

这件事现在想来，都感觉好生气呀，那个阿姨实在太霸道了，我们可不能和她一样！

所见所闻日记(篇4)

假期是人们心心念念的美好时光，经过了漫长的学习和工作之后，我们终于可以放松一下了。而假期中的种种趣事所见所闻更是让人期待不已。在这篇文章中，我将与大家分享我假期中的种种趣事所见所闻，希望能够为大家带来一些愉快和启发。

第一天，我和我的家人一起去了一家著名的水上乐园。这个乐园真是太有趣了！大家可以尽情地玩水滑梯、水上过山车等各种刺激的项目，还可以在宽敞明亮的泳池中尽情畅游。我还第一次体验了冲浪机器，感受到了巨大的水浪带来的冲击力，简直就像在大海中尽情撒野一般。整个乐园都充满了欢声笑语，人们的快乐溢于言表。

第二天，我和朋友们约好一起去远足。我们选择了一座乡村小山，此山并不高，但却风景如画。一路上，我们欣赏着田间地头的绿色，闻着新鲜的泥土气息，不时还可以听到小鸟的鸣叫。登上山顶后，我们被眼前的美景所震撼。远处的村庄，一簇簇的房屋，宛如一幅幅画卷展开在眼前。我们在山顶上放飞风筝，感受到了自由翱翔的美妙。

第三天，我参加了一场音乐会。音乐会上的演奏家们精湛的技艺和激情四溢的演奏让我陶醉其中。尤其是钢琴独奏家的演奏，他的指尖在黑白琴键上飞舞，仿佛整个乐曲都融入了他的身体。我被他的音乐所感染，情绪随着琴声的起伏而起伏，仿佛置身于一个完全陌生而又美妙的世界中。这场音乐会给我带来了深深的震撼和感动。

第四天，我选择了一个阳光明媚的早上去海边散步。沙滩上，一群小孩正在玩耍，他们快乐地堆沙堡、踢足球、捡贝壳。我也加入了他们的行列，和他们一起堆沙堡、踢足球，尽情享受阳光与海浪的拥抱。在海浪的冲刷下，我感受到了大自然的伟大和无尽的力量，也领会到了生命的无限可能。

第五天，我参加了一场摄影比赛。比赛要求我们用镜头捕捉到最美丽的瞬间。我选择了一个公园作为我的拍摄地点。公园里有许多美丽的花朵和优美的景色，我沿着小道游走，用相机捕捉每一个精彩瞬间。在拍摄的过程中，我学会了观察和感悟，学会了用镜头捕捉美丽和故事。

假期中的种种趣事所见所闻让我的假期过得丰富多彩，充满了乐趣和收获。无论是水上乐园的刺激、远足的美景、音乐会的感动、海边的放松还是摄影比赛中的灵感，每一个经历都让我感到快乐和充实。这些趣事让我更加热爱生活，更加珍惜每一个美好的瞬间。希望每一个人在假期中都能够体验到属于自己的趣事所见所闻，带来属于自己的快乐和收获。

所见所闻日记(篇5)

今天，我读了《爱的教育》。我觉得这本书很感人。里面的老师非常爱他的学生。老师像爱自己的孩子一样爱他的学生。当一个学生做错事时，老师没有骂他，而是摸着他的头，和蔼地说:“别再这样了。”

我觉得罗很善良，因为一个一年级的孩子倒在了马路中间。只是两辆马车驶过，看到灾难即将发生。及时冲上去救孩子的是罗，自己却被刺伤了脚。罗既勇敢又善良。

年轻鼓手的故事也很感人。一群步兵突然被敌人袭击，子*像雨点一样飞了起来。许多士兵倒下了。其余的人不得不离开他们死去和受伤的伙伴，撤退到一所房子里。他们关上门，从窗户向敌人打去。队长把这里发生的事情写在一张纸上，递给鼓手。他让他找到他们的团队，把这张纸条发给上级。鼓手收到纸条后，在敌人的雨声中毫不犹豫地跑了出去。不幸的是，被子打中了他的脚，但他仍然坚持要冲出去，跑到他们队的车站，把信息交给了他们的上级。他毅然低低地完成了任务，我真佩服他的勇敢。

看完这本书，我觉得真的很有意义。

读了著名的爱的教育书，读了300字，还读了:著名的爱的教育，300字，范文。

《爱的教育》讲的是情感教育，用爱教育孩子。以下是小编为大家精心收集的《爱的教育》阅读心得。请参考，希望对你有帮助！《爱的教育》是一部博爱的小说。书中的每个故事都充满了爱。仔细看完，感觉爱情无处不在。在我们的生活中，玩

读完国外名著《爱的教育》后的300字范文

寒假期间，根据老师的推荐看了一本《爱的教育》。这本书的作者是德·阿米西斯。他写的《爱的教育》是一本日记体儿童小说。爱的教育的原名是心。《爱的教育》讲述了恩里科四年级时发生在班上学生身上的一百个感人故事。它讲述了旧的

关于爱的教育杰作的思考

《爱的教育》这本书是意大利作家:阿米库斯写的一本书。这本书以日记的形式记录了一个三年级小学生的所见所闻，反映了社会各阶层的不同情况，与高尚的爱和情感联系在一起，形成了一幅生动的人生画卷，带给我们爱与美。

对名著《爱的教育》的思考

今天，我读了《爱的教育》这本书。是意大利的Amicus写的，还有一本书叫《小学生日记》。这本书的内容是一个叫Amrico的男孩写的日记:包括学校里感人的事情、父母的来信、老师讲的感人故事和家庭事务。我印象最深刻的故事是:保护弱者的卡隆。孩子经常作弊.

阅读名著:爱的教育

我看的《爱的教育》这本书是肖俊峰翻译的版本，意大利作家阿米库斯写的。它以日记的形式讲述了四年级一个叫阿姆里哥的小男孩的故事，用一个小男孩的眼睛记录了他一年来在学校、家庭、社会上的所见所闻，包括发生在阿姆里哥身边的各种感人故事.

所见所闻日记(篇6)

今年暑假，爸爸妈妈带我去了一趟西藏，特地坐火车从青藏铁路到达西藏拉萨。我们先坐飞机来到西宁玩了2天，在那看到了美丽的青海湖。湖水特别的蓝，远看就象一条蓝色的绸缎子。晚上我们坐22：00的火车从青藏铁路开往拉萨。想到我们坐得青藏铁路可是世人眼中的一条天路我就非常的兴奋，一路上觉都不想睡了。第二天当我醒来火车已经开过了格尔木，我迫不及待地来到车窗看一路上的风景。在火车上看青藏铁路就像一条曲折蜿蜒的巨龙向前延伸。两边都是连绵起伏的高山，有的山顶还有终年不化的积雪呢！在太阳光的照射下，发出耀眼的光芒，特别的美丽。我使劲地用相机想记录下这美好的瞬间。一路上，青藏铁路还穿越了我国最大的无人区可可西里。它北靠昆仑雪山，南接唐古拉山，平均海拔4500米以上。随处可见三五成群的藏羚羊、野牦牛等在悠闲地吃着草。我们一路上坐了24小时的火车，终于来到了神圣的西藏拉萨。

所见所闻日记(篇7)

十月七日星期三太阳公公咪咪笑

今天下午，妈妈还有爸爸带我去赶会，那里可热闹啦！

我看见有一位阿姨在卖拼图，我也很想要一个。我对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我想要一个拼图，您就给我买一个吧！”爸爸妈妈说：“好的，没问题。”我带爸爸妈妈到卖拼图的那边，问我要哪一个，我说：“我要一个小越野车”（我想了半天才想出来，要小越野车）我想要小越野车是因为：它看起来非常帅气，有雄伟的车身坚不可摧，还有猛烈的炮弹。所以，我才想要小越野车。

买回家以后，我和妈妈先把零件抠下来，等爸爸买馍回来，我们一起拼。爸爸回来了，妈妈拼车身和炮弹，爸爸和我拼车轮。车轮让我和爸爸研究了好一大阵子，才把车轮拼好。等妈妈把车身和炮弹拼好以后，妈妈把车轮安在车身上，小越野车，就完成啦。

我第一次成功地拼装好了这辆玩具车（上次爸爸给我买的坦克拼图，最后我和表哥把它弄坏了）。我非常喜欢这辆小越野车，我要好好爱护它。

所见所闻日记(篇8)

快乐的时光总是过得飞快，在不知不觉中，一个丰富多彩的快乐寒假已从我眼前飞过，但给我记忆最深的还是东莞桥头镇看油菜花田的那一幕。

那是在大年初二的早晨，伴随着新春时节到处洋溢着喜悦的气氛，我们一家驱车到了东莞桥头镇的三正半山酒店度假。哇，好大一片油菜花田！一下车，一股清香的油菜花香扑鼻而来，不像桂花的香气四溢，也不像兰花的沁人心脾，而是一种独特的清香，令人神清气爽，一阵微风吹来，把花香撒向远方，好像整个田野都弥漫着这醉人的香气。

登上路边的高台观望，只见一簇簇油菜花给大地铺上了一层金色的地毯。放眼望去，那没有边际的油菜花田在随风起伏波动，如层层金色的波浪，在倾听着游客们的赞赏。

我无法拒绝油菜花的盛情邀约，小心翼翼地顺着步道走进田间，盯住一株油菜花仔细地端详起来：整株的油菜花看起来是金黄色的，但如果仔细看，就会发现，黄色中还带有一丝淡淡的嫩白色，而且透出一抹浅绿，片片花瓣薄得似乎有几分透明，透着几分晶莹，迎着阳光拂着春风，相互嬉戏着，成群的蜜蜂也纷纷地凑过来，好不热闹。四面八方的游客们也沉浸在着大自然造化的美妙之中，不时地摆着pose拍照；也有几个顽皮的小孩，躲在油菜花从中，任由大人们焦急地喊叫……

当我不觉地从花海中抬起头来时，已经是正午时分了，是该离开的时候了，但这幅南国春天里生机勃勃的图画的美好记忆，还是会深深地印刻在我的脑海中，挥之不去。

所见所闻日记(篇9)

所见所闻

今天，我和妈妈在外面吃饭。我们在吃饭的时候碰到了两件微不

足道的小事，却使我受益匪浅。

我和妈妈吃饭的时候。突然，有一个人站在了我们面前，我不禁

一愣。我定下神来，仔细的打量这个人。这个人身穿一个很旧的深蓝

色夹克，年龄大概四五十岁。肩上扛着一个木棍，木棍的另一端挂着

一个小包裹。手中握了一些零碎的一元钱，我突然明白他是一个

乞丐。

看到乞丐伸手要钱，妈妈给了他一元钱，他就走了。又向旁边桌

子上的人要钱，我看这个乞丐四肢健全、也不像是智障的人。其它桌

上的人看他能自食其力，却来乞讨，就没有给他钱。

丐走后，我心想：这个乞丐是一个健全的人，却在这里乞讨。

他完全可以去打工，自食其力，自己养活自己。然而，他却没有自食

所见所闻日记(篇10)

我妈妈送我去上学，在路上，我发现有一个小孩坐在他爸爸的摩托车上喝着酸奶，喝完后把奶袋随手扔到了地上，我在报纸上看过，奶袋在地上需要五百年才会分解，这是多么惊人呀！如果把奶袋点着，放在树旁，树会被奶袋燃烧的气体熏死，可那个小孩却坐在他爸爸的摩托车上飞快的走了。我对妈妈说：“妈妈，停一下！”妈妈停了下来，我下来车子，轻轻地走过去，把奶袋捡起来扔进了垃圾箱，旁边的大人看见了，纷纷说：“这孩子真懂事，知道保护环境，不愧为少先队员。”我笑了，妈妈对我说：“你做得对，孩子！”我们要做保护环境的小卫士，就像诸葛亮说的一样：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

其实，在我们身边有很多这样的事，只要你举手之劳，就能做到保护环境。关爱我们生存的地球。

所见所闻日记(篇11)

今天是寒假的最后一几周，我怀着复杂的心情写下这篇文章，心中又是怀念，又是义无反顾。不禁感叹，现实就是现实，竞争就是残酷，不由得我们丝毫怠慢。就在这初中生活的最后一个寒假，我又是怎样度过的呢?

以前我一直觉得最后的寒假顶多就是一个黄金周，虽然在这些天里过的很无聊，学习也不可能突飞猛进，但也算是悠闲自得，无风无险，也许是暴风雨前的宁静吧!虽然几乎天天呆在家里，但总算是修身养性，生活充实，就当是养精蓄锐等着迎接挑战吧!

由于这次的期末考试没有很大的提高，所以来自家人的压力也就大大加重，耳根就自然不得清静了。而且家里有三个毕业生，家长也就理所当然比较来比较去，整个寒假也便成了他们的“口水大战”。不过这些对于我们者来说，理解父母的殷切希望，但也不用理会太多，寒假对于我们来说，目的只有一个——做好最后的自我调节。

这些天里，通过电话，通过网络，通过走家串户也了解到有一大部分同学都在努力学习，努力迎头赶上。争分夺秒，你追我赶的最后时刻，没有常胜的冠军，也没有绝对的败将。大家都不服气地为自己的未来而努力，自然这样的竞争就变得格外激烈，格外精彩。，当旁观者是懦夫的选择，只有真正的勇者才不畏惧挑战。这样的社会要求人人不一定是强者，但一定要成为勇者，因为如果连自己都事先放弃了，那就“回头无岸”了。

寒假即将过去，我的目标变得更加明确。

寒假开始了，新年也快到了!每天傍晚，我和爸爸、妈妈经常抛开一天的烦恼，到街上散步，轻松轻松。可有一天发生了一件令人难以忘记的事情。

那天晚上，我们一家三口在长堤一边散步，一边说说笑笑，十分开心。正当我们说得高兴的时候，突然听到“呯”的一声响，我闻声望过去，原来是发生车祸了啊!只见一位老爷爷倒在地上，膝盖还流着鲜红的血，旁边的自行车卡住了一辆摩托车，摩托车上坐着一位小伙子，那小伙子还不停地在骂老爷爷不小心过马路呢!我忙问站在旁边的小男孩：“这是怎么回事呢!”那小男孩把事情的经过告诉了我。哦!原来那位小伙子骑着摩托车行驶时，那位老爷爷也骑着自行车休闲地前进着，就在两车相遇时，小伙子的摩托车把老爷爷撞倒了，结果老爷爷从自行车摔了下来，还摔破了膝盖，流着鲜血。

“你为什么不看路呀!把我的车都撞坏了。”小伙子恶人先告状，冲着老爷爷破口在起来。老爷爷忍不住了，回过头生气地说：“你怎么这么不讲理呀!是你做的‘好事’，怎么全都赖在我的身上了!”……就这样双方各执一词，争论不休，谁也不让谁。正在这时，旁观者越来越多，内内外外围了偏僻一大圈人，有的骂小伙子不对，有的关心地问候老爷爷的伤势，还有的对小伙子说：“尊老爱幼是我们中国人的传统美德，你这样说是不对的。”几位姨姨忙问老爷爷：“您有事吗?要不要去医院?”老爷爷见这么多人关心自己，眼睛湿润了。小伙子见此情景，脸红了，脸红了……

在回家的路上，我心里还想着这件事：我们要遵守交通规则，避免交通意外的发生，还要礼貌待人，和睦相处，尊老爱幼。

有时候一些偶然遇见的事，竟然会难以忘怀，而且时时萦绕于心头。因为你也许会从中悟出一些道理，得到一些启示。

在假期中，我们一家决定开车回外婆家过年。因为春节放假，有的人外出旅游，有的人回家过年，都是开着车的，所以高速路上的车是川流不息、车水马龙，并且时有轻微的碰撞事故法生，所以堵车就是在所难免的了。奶奶又晕车，所以我们决定下去走国道。

国道上很宽敞，几乎没有车。这一跑顺了，大家也舒服了，都在为此感到高兴。可好景不长，再往前走，那可只有两个字形容：堵、急。堵得就像一条长龙，急得就像热锅上的蚂蚁。

原来国道上只有两个车道可行，可不知什么原因后面陆陆续续的来了很多车，我想大概也是从高速路上下来的吧。他们个个像后面有老虎一样拼命的往前飞驰。最后渐渐不满足现在的速度，竟然开始逆向行驶到对面的车道。这样一来，前面的过不去，后面的走不了。所以，来往的车道彻底变成了一个单行道，形成了交通大赌，堵得连习惯见缝插针的摩托车也过不去了。那时正下这小雨，又冷又饿，堵在那里很是让人难受。最后，两个小时过去了，交警才处理好。

想想看，其实这件事是人为的，是可以避免的。如果大家可以好好遵守交通规则，不逆向行驶，就完全不会发生这种事了。生活中，类似这种样的情况也有很多。比如：上公交车时好好排队，就不会拥挤了……其实，很多事只要不图一时之快，趁一时之勇、只顾自己，不顾他人，这个社会就可以更加美好了。

寒假终于到了，我欣喜若狂，盼星星，盼月亮，终于盼来了假期，此时的心情真是难以用语言表达，更何况要过年了。

乘车的路上，大大小小的商场排满道路两旁，拥挤的车辆，琳琅满目的商品，一派繁华，就在这时，我看到了令人寒心的一幕：街口拐角处，在一棵枯槐树下，拴着五六头驴，在这前面正有一头在被宰割着……接着一个青年又牵过来一头，另个青年拿着锤子很熟练地砸在了驴的头上，驴一声也没响地就倒下了，接着把驴倒挂在树干上，用刀在驴身上宰割着，血淋淋的场面……看那五头驴，正用头抵着树，不敢用眼看同友在它们面前就这样死去，它们的眼中噙着泪水，它们在哀求，它们在哭泣，可是无情的人类却硬是把枪口对准了它们。轮到下一头了，惊人的一幕出现了，只见这头驴扑通前两腿跪下了，满眼泪水地望着这个青年人，好像在说：我们都是有生命的，为什么要这样对待我们?青年人漠视一下，它们求生的欲望被无情地回绝，职业的习惯让他又举起了铁锤……

短短的几分钟，我终于领会了世事的无情，我回头看着，看着，不想看到，却牵挂它们，直到它们不在我的视线，我潸然泪下，又想起无情的路人居然视此为笑料，还争先恐后地赞叹这肉是好肉……绝望的驴耷拉着脑袋任人宰割，生命被无情地摧毁，我又气人类，又同情驴。我想驴在被杀的那一刻，一定在想：“无情的人类啊，不要再生灵涂炭，否则没有好报的!”

其实不只驴，许多动物都被无情地宰杀，人类却忘了，自己并不是世界的主宰，很久以前，人类也是动物。人类啊，愿你们拿出点爱心，让我们的世界变得纯洁吧。

今年正月初三，我和爸爸来到姨奶家给姨奶拜年，我对姨奶说：“姨奶，我们已经整整五年没见面了，我十分想念您。祝您新年快乐，长命百岁!”姨奶听了乐呵呵地笑了。这时，门外响起了欢快的鞭炮声，与我们的欢笑声交相辉映。

开始“吃茶”了，我们喝了肉汤之后，姨奶又端上了可口的饭菜，我不解地问爸爸，为什么农村又要吃饭呢?爸爸说：“这是我们老家的习俗，第一次吃饭叫‘吃茶’，第二次才叫吃饭。”我听了，恍然大悟。

下午，我们参观了姨奶家的二楼。一进入二楼，首先看到的是阳台，阳台往左走是一个房间。阳台往右走又是一个房间。进入了这个房间，我看到了姨奶的相片，上面写着8月于江阴拍照，那年她足岁才57岁。5年过去了，姨奶足岁已经61岁半了，也老了一些了。我很想把这张照片带走。可爸爸说：“这不能带走，可以用手机拍下来。”我只好把照片放回去了。接着，我到楼下玩滑板，由于我不会滑滑板，只好把滑板当作汽车从如埃及金字塔形状的沙堆上开了过去，犹如在沙漠里行车，十分有趣。

下午，我觉得有些饿了，看到姨奶家有一盒伊利牌奶粉，就想喝奶粉。我问姨奶：“这东西能喝吗?”姨奶说：“不能喝了”。我仔细一看，原来这奶粉是中老年奶粉，粗心的我居然没有发现，引得众人哈哈大笑。

春节很快乐，既拜访了长辈，了解了老家过年的习俗，学到了以前不知道的东西，而且玩得很开心，真是太有意义了。

一个开心又短暂的寒假悄悄地从我们身边溜走了。发生在寒假的趣事就像树上的叶子一样，成千上万数不胜数。

而寒假里最有趣的一件事就是洗白糖。

一天下午我在家里看电视，妈妈在做晚饭。只听见妈妈大吼一声，随后就是盘子碎了的声音。我急忙跑进厨房，问妈妈发生了什么事。妈妈说：“本来想给你做一盘糖醋排骨，可是装有白糖的盘子碎了，白糖撒了一地。”我赶忙跑过去只见地上到处都是白糖，这些白花花的小精灵现在都弄脏了。只能出去买了，妈妈给了我20元，说买一斤白糖，剩下的钱给我。一听到这句话我开心透了，根本没听到妈妈在说什么，就飞快地下楼去买白糖了。

走在路上，我一直都在想：剩下的钱我买好吃的还是买玩具。不一会就到了超市，我按照妈妈说的买了一斤白糖后，又买了两条巧克力，钱就花光了。回来的路上我一边吃一边走，谁知不小心踩到一个香蕉皮，被摔了一个“狗啃泥”。虽然没有受伤，可是白花花的白糖被我给撒在了泥土里。我灵机一动，立刻把白糖装回了袋子里，飞快地跑到家门前的水龙头边，想起了妈妈做饭淘米的情景。把水倒进白糖洗，想着白糖马上变白了，可是再看袋子里，白糖不见了，只有一些水。我伤心地跑回家里，告诉了妈妈刚才的这一切，妈妈笑着对我说：“白糖是不能洗的，会被溶化的。”

这件事虽然过去了很久，但是每次想到这一件事我都哈哈大笑。

所见所闻日记(篇12)

所见所闻日记

春日的清晨，我迎着温和的阳光走在花园小径上，踏着细细的碎石，眼前的景色让我心旷神怡。花园里的花朵正在竞相绽放，一片五彩斑斓，仿佛进入了仙境。

我走近一朵红色的玫瑰花，轻轻地触摸着花瓣上的露珠，感受到了丝丝凉意。花瓣柔软如丝绸，红色鲜艳而悦目，仿佛在向人们展示着生命的美丽和殷红的诱惑。花瓣中隐隐约约地散发着淡淡的香气，让人心旷神怡。

在花园的角落里，我注意到了一只小蜜蜂正在忙碌地采蜜。它飞来飞去，灵巧地停在花的花蕊上，用细小的口器汲取着花蜜。蜜蜂的身体呈金黄色，背上有着黑色的斑纹，看起来非常活泼可爱。它们不知疲倦地采集着花蜜，为了家族的生存努力奋斗。

从花园走出来，我来到了湖边，一阵微风迎面而来，湖水泛起涟漪，微波荡漾。湖水呈现出碧绿的颜色，清澈透明，仿佛可以看到水底的鱼儿游动。湖边树木繁茂，枝叶婆娑，投下斑驳的阴影，给人一种凉爽和宁静的感觉。湖边的草地上，有一群孩子正在奔跑玩耍，他们的欢声笑语充斥在整个湖边，让人感受到了春天的活力与喜悦。

离开湖边，我来到了一家小小的咖啡馆。进入咖啡馆的一瞬间，咖啡的香气扑鼻而来，令人沉醉。咖啡馆内的装饰简洁而温馨，墙壁上挂着一些艺术画作，给人一种文艺气息。在柜台前，一个年轻女孩正在忙碌地调制咖啡，她熟练地操作着咖啡机，泡制出了一杯香醇的咖啡。我坐在一个靠窗的位置，品味着咖啡的醇香，看着窗外经过的行人，心情舒畅。

傍晚时分，我走在街头巷尾，路灯逐渐亮起，点亮了整个城市。街边的小吃摊散发着诱人的腥香，烤串上的肉块被炭火烤得外焦里嫩，香气扑鼻。人们络绎不绝地走进小吃摊，排队购买着美食。街头巷尾的商店灯火通明，窗口陈列着各种各样的商品，各种琳琅满目的商品吸引着人们的目光。

夜晚，我来到了一个音乐会现场。舞台上，一位身穿华丽长裙的女歌手正在奏响悠扬的音乐。她婉转的歌声充满了力量和魅力，让人陶醉其中。观众们坐在舒适的座位上，聚精会神地欣赏着音乐会。舞台上的灯光交错闪动，照亮了整个音乐厅，给人带来一种艺术的愉悦和享受。

回家的路上，我看到了一对年轻情侣手牵手漫步在街头。他们笑容满面，恩爱的样子让人不禁感到羡慕和祝福。他们快乐而自在地在人群中穿梭，彼此的目光中透露着深深的爱意。这一切充满了生活的温馨和美好。

所见所闻的日记让我更加热爱生活，每一天都有新的发现和感受，无论是花朵绽放的美丽，蜜蜂忙碌的身影，湖水荡漾的宁静，还是咖啡馆里的文艺氛围，街头巷尾的繁华景象，以及音乐会上的艺术欣赏和爱情的甜蜜，都给了我无限的灵感和力量，让我更加珍惜眼前所拥有的一切。通过记录所见所闻的点滴，我的生活变得更加丰富多彩，每一天都是一篇精彩的日记。

所见所闻日记(篇13)

今天，我和妈妈在外面吃饭。我们在吃饭的时候碰到了一件微不足道的小事，却使我受益匪浅。

我和妈妈吃饭的时候。突然，有一个人站在了我们面前，我不禁一愣。我定下神来，仔细的打量这个人。这个人身穿一个很旧的深蓝色夹克，年龄大概四五十岁。肩上扛着一个木棍，木棍的另一端挂着一个小包裹。手中握了一些零碎的一元钱，我突然明白他是一个乞丐。

看到乞丐伸手要钱，妈妈给了他一元钱，他就走了。又向旁边桌子上的人要钱，我看这个乞丐四肢健全就有些不想理会他。其它桌上的人看他能自食其力却来乞讨，就没有给他钱。

乞丐走后，我心想：这个乞丐是一个健全的人，却在这里乞讨。他完全可以去打工，自食其力，自己养活自己。然而，他却没有自食其力，而是放弃自己的尊严，向他人伸出乞讨的手，成为社会的累赘，他的生命就是没有价值的。与这个乞丐相反，有些人虽然身体残疾，但是也不虚度年华，利用有限的生命，创造了人生的价值，创造了一个有意义的人生。

一个人没有了尊严，就等于没有了一切。我们要珍爱生命，不虚度年华、碌碌无为。我们长大之后要学会自食其力，自己养活自己，不成为社会的累赘。

前段时间，天气实在太热了，火辣辣的太阳笼照着大地，好像要把所有的东西都熔化掉似的。所以，我们家冰箱里的饮料喝得飞快。

这一天，冰箱里剩下一瓶饮料也被我喝光了。可是，看着窗外白晃晃的阳光，心里实在想吃上一支冰凉的棒冰。“卖棒冰了！小豆棒冰！”突然，从窗外传来一阵吆喝声。“真是我的大救星！”这下我来了精神，拿起钱就朝楼下跑去。跑到前面一看，我一下愣住了，竟然是一个比我还小的男孩。我发现他嘴唇干裂，声音沙哑。我把钱给了他，他接过钱给我一支，我转身急忙跑回家，一边跑一边想，多给他一些钱可以让他自已吃一支。

我正想着，忽然后来传来他的喊声，“小姐姐，等一等。”我只好站在那里对他说：“不用找了，这钱给你。”谁知他满脸通红，把钱塞进我手里气喘吁吁地说：“不是我的钱，我不要，你别瞧不起人，我的压岁钱比你多多了。”“那你为什么出来挣钱？”我奇怪地问。“那是因为我们学校举行了‘手拉手，献爱心’活动，我准备用这些钱捐给那些贫穷的孩子。”他倔强地说完，转身走了。当我目送他渐渐离去的身影后，才发现棒冰已经化掉了，虽然没能吃上棒冰，但心里却甜滋滋的。

现在，每当我听到卖棒冰的吆喝声，我眼前就会浮现出当时的情景。

所见所想日记6篇

我们多多少少都是读过一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“所见所想日记6篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

所见所想日记(篇1)

一、北京旅游

假期开始了，我决定和家人一起去北京旅游。北京是中国的首都，有着丰富的历史文化和名胜古迹，是一个充满魅力的城市。

我们第一天的行程安排是参观故宫。故宫是中国古代皇宫，也是世界上最大的古代建筑群之一。走进故宫，仿佛穿越了时空，看到了帝王们的豪华生活。我们从午门进入，首先看到的是大内金銮殿，这是皇帝举行重大仪式的地方。接着我们参观了太和殿、乾清宫等建筑，了解了皇宫的布局和设计。整个故宫建筑庄严典雅，雕梁画栋，令人叹为观止。

第二天，我们去了长城。长城是中国的象征之一，也是世界七大奇迹之一。这座长城迎接我们的时候，壮观的景色让人惊叹不已。我们选择了距离北京市区较远但相对较少游客的慕田峪长城。沿着蜿蜒曲折的山路上行，我们爬上了陡峭的台阶，一路上都能感受到历史的厚重。站在长城上，我们俯瞰着险峻的山脉和葱绿的树林，感受到了伟大的建筑和智慧。

二、家乡民俗

回到家乡，我参加了一场传统的民俗活动。这是我第一次亲身体验家乡的传统文化，感受到了民族的独特魅力。

这个活动是叫做“踩高跷”。高跷是一种民间表演艺术，要求演员在两脚绑上木板，走在一米多高的高跷上。我接受了挑战，穿上了特制的高跷鞋。刚开始我走得摇摇晃晃，差点失去平衡，但是慢慢地我找到了节奏。我踩着高跷，在庆祝活动中穿梭来回，身边的观众为我鼓掌加油。我感到非常自豪，因为我不但完成了任务，还体验到了传统文化的乐趣。

三、音乐之旅

假期中，我参加了一次音乐之旅，这是一次与音乐跨界的体验。我和一群音乐爱好者一起，参加了一场音乐会和音乐学习班。

在音乐会上，我听到了各种不同音乐类型的演出，有古典音乐、摇滚乐、流行音乐等等。我不仅在音乐中感受到了美妙的旋律，还看到了表演者们的热情和才华。他们在舞台上尽情地表达着自己的感情，让观众们陶醉其中。

在音乐学习班中，我学到了很多关于音乐的知识和技巧。老师们教给我们弹奏乐器的技巧，如吉他、钢琴等等。我兴趣盎然地学习，每天都会坚持练习，希望能够更好地表达自己的音乐感觉。

四、农村生活

在假期的最后几天，我决定去农村体验一下农村生活。农村的风景与城市完全不同，它让我感受到了大自然的美妙和宁静。

我去了一家农民家里，他们热情地接待了我。我帮他们干起了农活，如播种、种菜等。虽然很累，但是我出一份力，感到非常有成就感。农民们用最朴实的劳动为大家提供了美食和生活所需，让我深深地感受到了农村生活的辛勤和美好。

在农村的夜晚，我还参加了一个篝火晚会。大家围坐在篝火旁边，聆听着农民们的故事和唱歌，体验着原生态的快乐。火光映照着大家的脸庞，我感到自己已经融入了这个大家庭。

假期趣事所见所闻，给了我很多美好的回忆和体验。这次旅行让我更加热爱自己的国家和传统文化，也让我更加明白了生活的真谛。我相信，这样的假期趣事将会成为我人生中宝贵的财富。

所见所想日记(篇2)

今天是十一国庆节，我猜今天大街上有很多的人，车都开不进去。因为上一次过什么节的时候，爸爸说：今天车开不进去的，就算开进去也要开开停停。我说：我才不信呢!爸爸开车去解放路玩的情景。我记得爸爸开进解放路，就是开一下，停个几分钟。我猜今天也跟上次一样。

因爸爸妈妈有事，去解放路玩前，我还约了刘毅臻一起去。我们走在解放路上，到处都是人，几乎看不到一辆车，店门面前还写着热烈庆祝国庆节，有一些店还搞起了活动比如抽奖、买东西满多少钱送一样东西。我还看到许多店门口飘扬着五星红旗，店门口挂着红色的灯笼，放着《红旗飘飘》等有关五星红旗的音乐。路边有烧烤、粉丝等等吃的东西，我们馋得口水直流。

我们俩走在大街上，后面的人推着我们前进，我们想停下来都停不下。我说：今天可真热闹啊!刘毅臻说：什么?今天真热闹!我又说了一遍，刘毅臻喊道：你说什么?大声一点!我一个一个字地用力喊：今天真热闹!哎过一个国庆节，在马路上大声的喊才听得清楚。我心想。不

一会，我们俩就被挤出解放路了。刘毅臻要去东方时代广场的对面去找他的妈妈买东西，我也跟去了。到了那里，刘毅臻没有看到他妈妈。刘毅臻打电话给他妈妈，正在打的时候，刘毅臻的妈妈走了过来。刘毅臻还没有注意到，我就说：刘毅臻，你妈妈来了。啊，哦。刘毅臻回答。

刘毅臻的妈妈就带刘毅臻去买鞋和衣服了，我也跟去了，因为等一下我要到刘毅臻家里去玩。我跟着刘毅臻一起去小商品市场，我们见缝插针地往前走。有一些人要挤出来，我们看都看不清路，只能跟着刘毅臻的妈妈前进，刘毅臻还差一点被一块石头绊倒。我们进了小商品市场，上了二楼，刘毅臻的妈妈先帮刘毅臻买鞋。刘毅臻喜欢那双鞋，他的妈妈就买那双鞋，不跟店主讲价，很快就买好，挤出卖鞋的店了。我看见小商品市场的人摩肩接踵，有些人手上拿着五星红旗。有些店门口挂着国旗，有些店用贴贴的红旗贴在门口。有些人站着卖拿在手上的小国旗和可以贴在脸上的小国旗。刘毅臻的妈妈又帮他买了两件衣服。买好了，我就和刘毅臻去他家玩，走在路上车都堵在十字路口、大街小巷里。

所见所想日记(篇3)

今天是一个阳光明媚的早晨，我早早地出门，准备去公园散步。一路上，我注意到街上的熙熙攘攘，人们匆忙地赶着去上班，学生们背着沉重的书包匆匆赶路。我坐上公交车，车厢里挤满了乘客，空气中弥漫着各种香水和汗味，热闹非凡。

到了公园，我迎面而来的是一片绿意盎然的景色，我不禁倾听起了鸟儿的歌唱。它们欢快地在树枝上跳跃，留下一串清脆的鸣叫声。公园中央的湖面上荡漾着微波，迎风起舞的白鸽在水面上翩翩起舞，宛如一幅动人的画卷。湖边的婆婆正在喂食一群可爱的鸭子，它们嘎嘎地叫着，争相接近婆婆，希望能得到更多的食物。我也拿出一些面包屑，小心翼翼地扔向湖面，看到鸭子们纷纷扑到水中，争抢着食物，我不禁发出了欢乐的笑声。

继续我在公园的步行，我来到了一个孩子们游乐的区域。那里有各种各样的设施和游乐设备，孩子们在这里玩得不亦乐乎。有的孩子站在旋转木马上，随着木马的转动放声高歌；有的孩子在滑滑梯上快乐地嬉戏，欢笑声此起彼伏。我看到一个小男孩顶着太阳，独自一个人坐在秋千上，他目不转睛地盯着前方，脸上带着一丝迷惘。我走近他，询问他是否需要帮助。小男孩告诉我，他正在等待他的摇摇马，可是现在摇摇马已经被其他孩子占据了。我耐心地安慰他，告诉他要耐心等待，很快就有空位给他。小男孩听了我的话，露出了乖巧的笑容。

我继续走着，突然听到了一阵欢呼声，我转过身去看。原来是一个老人在公园的广场上跳着广场舞。老人们手牵手，随着音乐的节奏快乐地舞动着，他们的身体似乎与年龄无关，充满了朝气和活力。旁边的人们也纷纷加入到队伍中，跳起了广场舞。音乐的节奏感染了每一个人，无论是老人、青年人还是小孩，他们都沉浸在快乐的氛围中。我也加入到队伍之中，跟着音乐的旋律欢快地舞动起来。这一刻，我感到自己仿佛回到了童年，忧愁和疲惫都被抛到了脑后，只剩下了纯粹的快乐。

慢慢地，太阳渐渐西沉，公园中的人们开始陆续离开。我也慢慢走出公园，回到了嘈杂的城市中。回到家里，我拿起笔记本，记录下了今天所见所闻的一切。每一篇日记都是一幅美丽的画卷，记录着生活中的点点滴滴。通过这些日记，我享受到了生活的美好，也学会了珍惜每一个瞬间。

生活中的所见所闻给予了我无尽的惊喜和感动。每一天都有新的故事发生，每一个熟悉的场景都蕴含着不同的故事和情感。我希望以后能够更加专注地观察生活，记录下更多的美好瞬间，并用文字将它们传递给更多的人。这样的日记无论如何都不会过时，因为它们承载着生活的真实和美丽。

我坚信，在所见所闻的日记中，我会找到更多的温暖和力量。无论是阳光明媚的早晨，还是沉寂寒冬的夜晚，生活的点滴都值得被记录和铭记。这个世界充满了无数美好的瞬间，只要我们抬起头，用心去感受，就能够发现它们。让我继续记录下生活的点点滴滴，去感受生活的美好吧！

所见所想日记(篇4)

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所见所想日记(篇5)

第一天：热闹非凡的水上乐园冒险

今天，我和家人来到了一个热闹非凡的水上乐园。一进门，我就被那无尽的欢乐氛围所环绕。欢呼声、尖叫声不绝于耳，让我兴奋不已。

我们来到了巨大的滑水道上。站在起点，我紧闭眼睛，像一颗出发的子弹那样，猛地滑了下去。空气在耳边呼啸而过，我感觉整个身体在高速旋转。当我到达终点时，整个人湿漉漉的，仿佛是从水中探出来的美人鱼。我大声尖叫着：“太刺激了！再来一次！”

接着我们来到了水上碰碰车的区域。我和妹妹每人骑了一辆，紧紧握着方向盘，故意向对方撞过去。碰碰车在水面上飞速滑行，水花四溅，我和妹妹都笑得合不拢嘴。这一刻，我们真的像两个小调皮鬼，尽情享受嬉戏的快乐。

我们来到了巨大的漩涡池前。我轻轻跳入其中，立刻被湍急的水流抓住，不断旋转。我感觉每一处肌肉都被挤压，仿佛是被放入了一个巨大的洗衣机。我奋力挣扎，终于顺利逃离了漩涡的魔爪。看着自己充满胜利感的笑容，我感受到了挑战的乐趣。

第二天：意外惊艳的海边日出

今天早上，我们一大早就来到了沙滩上，准备欣赏美丽的日出。天空渐渐亮起来，海水泛起了淡淡的粉红色。我眯起眼睛，注视着远方的地平线。

忽然，一道弯月般的太阳从海中冉冉升起，它的光芒洒在海面上，一片闪烁。我被意外的美景所吸引，全身仿佛被这绝美的画面所魅惑。海滩上透出一股宁静，仿佛时间停止了一般。

海浪不断拍打着岸边，发出悦耳的声音。我走到海浪前，感受着它们轻柔的触摸。波涛声、海鸥叫声、沙滩上孩子们的欢笑声汇集在一起，成为这个早晨的背景音乐。我闭上眼睛，任凭微风吹拂脸庞，感受大自然的温馨。

第三天：古老神秘的古堡探险之旅

今天，我们来到了一个古老神秘的古堡，准备展开一场探险之旅。古堡的墙壁上布满了苔藓，仿佛在诉说着它悠久的历史。我打开手机的手电筒功能，步入这个神秘的迷宫。

走进古堡，一道道暗道串联着各个房间。我小心翼翼地探索着，心中既紧张又兴奋。每一个房间都带给我不同的感受。有些房间充满了华丽的壁画和典雅的家具，有些房间则散发着冷清的氛围和阴森的气息。我不禁想象着曾经在这些房间中发生过的故事。

突然，我走进了一个宏伟的大厅。大厅中心摆放着一架巨大的钟。钟表上刻着几个古老的文字，我费力地看了半天也未能辨认出其意义。我感受到这架钟带给我一种敬畏的情绪，仿佛时光是被困在其中的。

第四天：美食之旅的品味盛宴

今天，我带着馋虫的胃，来到了一个美食之旅的地方。道道诱人的食物展现在我眼前，我犹如一个饥饿的狂食者，大快朵颐。

我尝试了一道传统的烤肉拼盘。肉质鲜嫩多汁，一口咬下去，香味四溢，让我垂涎欲滴。接着，我品尝了一碗香辣火锅，辣椒和香料的味道在我口中交织，撩拨着我的味蕾。我来到了一个甜品摊位，尝试了一份冰淇淋。冰凉的奶油在我嘴里融化，快乐的滋味充满了我的口腔。

除了美食，我还体验了一些特色的食物制作过程。我亲手制作了一份小汉堡，选择了自己喜欢的配料，让我的创作变成了一道独特的美食。这一刻，我感受到了美食的魔力，让人们能够享受到食物带来的快乐。

假期趣事所见所闻，我度过了非常开心的几天。水上乐园的刺激、海滩上的宁静、古堡中的神秘和美食的享受，每一次经历都让我难以忘怀。我相信，这些美好的回忆将永远留在我的心中。

所见所想日记(篇6)

今年暑假，爸爸妈妈带我去了一趟西藏，特地坐火车从青藏铁路到达西藏拉萨。我们先坐飞机来到西宁玩了2天，在那看到了美丽的青海湖。湖水特别的蓝，远看就象一条蓝色的绸缎子。晚上我们坐22：00的火车从青藏铁路开往拉萨。想到我们坐得青藏铁路可是世人眼中的一条天路我就非常的兴奋，一路上觉都不想睡了。第二天当我醒来火车已经开过了格尔木，我迫不及待地来到车窗看一路上的风景。在火车上看青藏铁路就像一条曲折蜿蜒的巨龙向前延伸。两边都是连绵起伏的高山，有的山顶还有终年不化的积雪呢！在太阳光的照射下，发出耀眼的光芒，特别的美丽。我使劲地用相机想记录下这美好的瞬间。一路上，青藏铁路还穿越了我国最大的无人区可可西里。它北靠昆仑雪山，南接唐古拉山，平均海拔4500米以上。随处可见三五成群的藏羚羊、野牦牛等在悠闲地吃着草。我们一路上坐了24小时的火车，终于来到了神圣的西藏拉萨。

颜色的日记收藏

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颜色的日记【篇1】

露水的月夜合着温柔，今夕只有风轻云淡。爱过的万水千山，疼过倾城的思念，心再无温柔，也无等待，一场交集，再无风雨也无晴天。流年拾荒，涂写寂寞的颜色。

-------------那转身后的落寞

步履蹒跚，无力的凝视最初眺望的远方，眉宇间有掩藏不住的哀愁，心疼的目光，侵湿着记忆的河床，残星点缀空旷的凄凉，一场冷风，一场苦雨，让我想起许多曾经温馨的时光。远离了浮华喧嚣的热烈，用暮雨淋湿的孤独，来谱写一场地老天荒的变幻。卿卿我我的情缘早已而逝，我不过是喜欢躲在星空下，空对着落花，把影子和寂寥数落一遍又一遍。记忆的围栏，执着无端，月影摇曳，轻柔着时光的散落，酸楚在每个瞬间蔓延。

静静的倚在墙角，看黑黑的天空上星光闪烁，清凉的晚风，这样的夜，很冷清，也很寂寞。素笺的字迹，只是再无昨日的温暖，呆呆的坐在这轩阁的小小窗前，多少相思泪眼望穿，爱情多少次起起落落，海枯石烂已成奢侈，满腹沉香的书写，又怎能将思绪书写淋漓，将美好写成片段。多少次这样的徘徊，静寂安年，多少次放纵偏执，将文字铺成的静寂之旅，嫣然出最刻骨的想念。不曾问，不曾想的情缘短暂，寂寞的年华，等待庞歇茫茫人海，看白云飘走，看流水渐远。

天荒地老不过是枯坐之姿，时光的隧道里，悲欢离合，人情冷暖，过略尘世中的浮躁，暮然回首的暖意，素色庸常在闲暇里沉静。许多个夜未央的静夜，就着冷银的月光，听清风吹响北草，听古筝失落伤感，心流浪的太远，浮世所修的宁静，离愁别绪是孤独里独有的寂寞，不染心，不染尘，尘世的冷与热，感悟着心灵的慰藉。

时光荏苒，世界也还是这个世界，只是爱情里的片段，心中再也无暖。心的静寂淡然，不可逃脱掺入寂寞的色彩，走过的那么多岁月，才明白，快乐与痛苦之间的距离，又有诸许放不下的情感，红尘万般，看烟雨如旧，看花落怅然，岁月绵长，雕刻旧时的寂寞。曾经，也在最终最真里彻底消失，一段如梦年华的痴，最终被眼角的泪滴如歌岁月，看天荒地老，开始慢慢褪色。

凉雨染湿了脆弱的发间，秋寒的风将那些残叶凋零的七零八落，无声而漫长的时光，舞出翩然而悠长的.荒原，青苔一样的悠悠记忆，褪色的总是感伤满怀。人生起起落落，流年将往日的模样也如此的这一般，都颓去了。繁华不过是摸不着的东西，如易逝的风，如碎落的尘，在恍然如梦里往事般般，深刻剔透。

从安静的一角缓缓行走，走到有阳光照射的地方，无聊的去给花儿浇浇水，在百叶窗前发一下呆，走到想留住光阴匆匆，走到时光赠阅人间烟火，走到清淡的日子只剩下悠长，走到一颗心再也静不下来，那年那月的丰硕，在无数皎洁的流年里感叹。披上煦暖的衣衫，笑送黄昏的遥远，微笑着流泪，浅谈岁月短暂。

脚踏尘埃，任千丝万缕的挣扎或平缓轻盈生命的独白，看天，看云，寂寞浩瀚里，看着人生又一场的蜕变，过去的不再重现，岁月的沧桑滑下一些痕迹，镇定自若的把哭与笑渗入骨髓，与最爱的人道别。

时间的苍老，重复着明天的继续，离别在笙箫里婉转哀伤的曲子。起风的夜，隔着层薄纱的缱绻，枯零的落叶感伤诗行，疲倦也不曾停歇。

秋风叶落，将岁月捻成光环，多希望有一支不老的神笔，来将时光改写。流失的情怀，朝朝暮暮撷取的温暖，只是匆匆一别，悸动在心底叶落翩迁，摇落着几多悲欢。就这样日复一日，年复一年，用那种离别来数落伤感。白云在蓝天飘过，时光薄凉的写意，尘音里安静的来或去，用最低调的方式隐幽着，许多，都只是不愿意去写或去说。

远离了人群的喧嚣，远离了青春年少，走远的过去，思绪散漫的翻来覆去，渐渐淡去了曾经的纯真。秋风习习下，微微的心疼在斑驳冷暖自知，欢笑中奔跑的黄昏，永远存在了真实。一阵秋风的闲愁袭过，落下了满地的自言自语，多情的笔尖，简约却深情，寂寞卷透的面容，在记忆里铺满曾经的清晰。有一片落叶飘过，在那最后的零落里辗转轻吟，舞出一个凄美的姿势，春去秋来，轮回来来去去无声的色彩。

太多的画面，零零碎碎都成了叹息，往事累积成沧海，让心追逐的如蒲公英。蹒跚流浪的风情，满天繁星，只是又不经意的想起，苍白的双手，再也无法用彩笔勾勒守望，我约好的地老天荒，关于无数的美好，都漂泊成风景中的苍凉。涂涂写写，一支笔，一纸思念，却总是无法把未来改写，过多的言语，憧憬天涯海角的距离，书写成一纸伤言。

固执的那么深，执着的那么疼。曾约好的时光，一起看夕阳，一起看流水，一起到双双老去。回望的旅程，将一颗真心付出，太久的孤独总是沉默，腮边一颗清泪缓缓滑落，呆呆地凝视，这唯一鲜明的记忆，陌路中怀念的，定格成岁月的流逝中一份厮守，雨湿的心情，离别成一部无声的电影，红尘渡口，昨日的唯美意境黯淡成过去，我为流年拾荒，到倾国倾城。

清露伴着秋起，时光的瘦笔风起心痕，目送一群雁南飞，几言秋叶，落叶飘零，飘飞的纸张落叶记冷清。一袭秋风经次染黄的叶，抛起光阴里饱受孤独至极的唏嘘，经年踏过的风尘，回眸万水千山，暖心的相思，也如此这般的随风而起，落日的残阳和着秋风的诗意，流动往事的绵长，我仿佛已嗅到岁月远去的味道，温柔，但也倾心，时光碎，流年淡然着伤。

一场秋风落叶，擦拭指缝落寞的窗台，荡游在天空，任时光卷啊卷，月缺月圆看旅程，不经轻触的心弦，时光该如何将容颜老去，与美好永入初见？浓浓的情，痴痴的念，散落的碎片，过期了才是山高水远，是年华褪换了颜色。重逢与离别，早已将结局写好，无数过往，无数寂寞，最后只是撕心裂肺的回忆，闭上眼睛的回忆，潜藏在寂寞角落，心如止水。

时光在流逝中雕刻出苍凉的纤背，春去秋来，拾取繁华落尽，凝固在这个美丽的季节，我依然相信，岁月会给记忆添加忧伤和快乐，时隔多年，再一幕一幕的追忆，蚀骨秋风，流年拾荒，缱绻的情愫依然是孤傲青春的年少，还有那旧时光里的寂寞。与荒年行走，与阑珊并肩，干枯的双手，把一纸黑字涂写落寞，拾陌荒年。

秋风叶落，满是回忆的感伤，薄衫挡住秋凉的寒意，幽幽的冷风，微笑里回忆昨日的模样。深情的文字追思，在原来的固执贴写残缺，不停行走的日子在指尖贯彻伤感，真挚的情感携写那般寂寞，只是今昔，已让流年拾荒。

颜色的日记【篇2】

露水的月夜合着温柔，今夕只有风轻云淡。爱过的万水千山，疼过倾城的思念，心再无温柔，也无等待，一场交集，再无风雨也无晴天。流年拾荒，涂写寂寞的颜色。

-------------那转身后的落寞

步履蹒跚，无力的凝视最初眺望的远方，眉宇间有掩藏不住的哀愁，心疼的目光，侵湿着记忆的河床，残星点缀空旷的凄凉，一场冷风，一场苦雨，让我想起许多曾经温馨的时光。远离了浮华喧嚣的热烈，用暮雨淋湿的孤独，来谱写一场地老天荒的变幻。卿卿我我的情缘早已而逝，我不过是喜欢躲在星空下，空对着落花，把影子和寂寥数落一遍又一遍。记忆的围栏，执着无端，月影摇曳，轻柔着时光的散落，酸楚在每个瞬间蔓延。

静静的倚在墙角，看黑黑的天空上星光闪烁，清凉的晚风，这样的夜，很冷清，也很寂寞。素笺的字迹，只是再无昨日的温暖，呆呆的坐在这轩阁的小小窗前，多少相思泪眼望穿，爱情多少次起起落落，海枯石烂已成奢侈，满腹沉香的书写，又怎能将思绪书写淋漓，将美好写成片段。多少次这样的徘徊，静寂安年，多少次放纵偏执，将文字铺成的静寂之旅，嫣然出最刻骨的想念。不曾问，不曾想的情缘短暂，寂寞的年华，等待庞歇茫茫人海，看白云飘走，看流水渐远。

天荒地老不过是枯坐之姿，时光的隧道里，悲欢离合，人情冷暖，过略尘世中的浮躁，暮然回首的暖意，素色庸常在闲暇里沉静。许多个夜未央的静夜，就着冷银的月光，听清风吹响北草，听古筝失落伤感，心流浪的太远，浮世所修的宁静，离愁别绪是孤独里独有的寂寞，不染心，不染尘，尘世的冷与热，感悟着心灵的慰藉。

时光荏苒，世界也还是这个世界，只是爱情里的片段，心中再也无暖。心的静寂淡然，不可逃脱掺入寂寞的色彩，走过的那么多岁月，才明白，快乐与痛苦之间的距离，又有诸许放不下的情感，红尘万般，看烟雨如旧，看花落怅然，岁月绵长，雕刻旧时的寂寞。曾经，也在最终最真里彻底消失，一段如梦年华的痴，最终被眼角的泪滴如歌岁月，看天荒地老，开始慢慢褪色。

凉雨染湿了脆弱的发间，秋寒的风将那些残叶凋零的七零八落，无声而漫长的时光，舞出翩然而悠长的荒原，青苔一样的悠悠记忆，褪色的总是感伤满怀。人生起起落落，流年将往日的模样也如此的这一般，都颓去了。繁华不过是摸不着的东西，如易逝的风，如碎落的尘，在恍然如梦里往事般般，深刻剔透。

从安静的一角缓缓行走，走到有阳光照射的地方，无聊的去给花儿浇浇水，在百叶窗前发一下呆，走到想留住光阴匆匆，走到时光赠阅人间烟火，走到清淡的日子只剩下悠长，走到一颗心再也静不下来，那年那月的丰硕，在无数皎洁的流年里感叹。披上煦暖的衣衫，笑送黄昏的遥远，微笑着流泪，浅谈岁月短暂。

脚踏尘埃，任千丝万缕的挣扎或平缓轻盈生命的独白，看天，看云，寂寞浩瀚里，看着人生又一场的蜕变，过去的不再重现，岁月的沧桑滑下一些痕迹，镇定自若的把哭与笑渗入骨髓，与最爱的人道别。

时间的苍老，重复着明天的继续，离别在笙箫里婉转哀伤的曲子。起风的夜，隔着层薄纱的缱绻，枯零的落叶感伤诗行，疲倦也不曾停歇。

秋风叶落，将岁月捻成光环，多希望有一支不老的神笔，来将时光改写。流失的情怀，朝朝暮暮撷取的温暖，只是匆匆一别，悸动在心底叶落翩迁，摇落着几多悲欢。就这样日复一日，年复一年，用那种离别来数落伤感。白云在蓝天飘过，时光薄凉的写意，尘音里安静的来或去，用最低调的方式隐幽着，许多，都只是不愿意去写或去说。

远离了人群的喧嚣，远离了青春年少，走远的过去，思绪散漫的翻来覆去，渐渐淡去了曾经的纯真。秋风习习下，微微的心疼在斑驳冷暖自知，欢笑中奔跑的黄昏，永远存在了真实。一阵秋风的闲愁袭过，落下了满地的自言自语，多情的笔尖，简约却深情，寂寞卷透的面容，在记忆里铺满曾经的清晰。有一片落叶飘过，在那最后的零落里辗转轻吟，舞出一个凄美的姿势，春去秋来，轮回来来去去无声的色彩。

太多的画面，零零碎碎都成了叹息，往事累积成沧海，让心追逐的如蒲公英。蹒跚流浪的风情，满天繁星，只是又不经意的想起，苍白的双手，再也无法用彩笔勾勒守望，我约好的地老天荒，关于无数的美好，都漂泊成风景中的苍凉。涂涂写写，一支笔，一纸思念，却总是无法把未来改写，过多的言语，憧憬天涯海角的距离，书写成一纸伤言。

固执的那么深，执着的那么疼。曾约好的时光，一起看夕阳，一起看流水，一起到双双老去。回望的旅程，将一颗真心付出，太久的孤独总是沉默，腮边一颗清泪缓缓滑落，呆呆地凝视，这唯一鲜明的记忆，陌路中怀念的，定格成岁月的流逝中一份厮守，雨湿的心情，离别成一部无声的电影，红尘渡口，昨日的唯美意境黯淡成过去，我为流年拾荒，到倾国倾城。

清露伴着秋起，时光的瘦笔风起心痕，目送一群雁南飞，几言秋叶，落叶飘零，飘飞的纸张落叶记冷清。一袭秋风经次染黄的叶，抛起光阴里饱受孤独至极的唏嘘，经年踏过的风尘，回眸万水千山，暖心的相思，也如此这般的随风而起，落日的残阳和着秋风的诗意，流动往事的绵长，我仿佛已嗅到岁月远去的味道，温柔，但也倾心，时光碎，流年淡然着伤。

一场秋风落叶，擦拭指缝落寞的窗台，荡游在天空，任时光卷啊卷，月缺月圆看旅程，不经轻触的心弦，时光该如何将容颜老去，与美好永入初见？浓浓的情，痴痴的念，散落的碎片，过期了才是山高水远，是年华褪换了颜色。重逢与离别，早已将结局写好，无数过往，无数寂寞，最后只是撕心裂肺的回忆，闭上眼睛的回忆，潜藏在寂寞角落，心如止水。

时光在流逝中雕刻出苍凉的纤背，春去秋来，拾取繁华落尽，凝固在这个美丽的季节，我依然相信，岁月会给记忆添加忧伤和快乐，时隔多年，再一幕一幕的追忆，蚀骨秋风，流年拾荒，缱绻的情愫依然是孤傲青春的年少，还有那旧时光里的寂寞。与荒年行走，与阑珊并肩，干枯的双手，把一纸黑字涂写落寞，拾陌荒年。

秋风叶落，满是回忆的感伤，薄衫挡住秋凉的寒意，幽幽的冷风，微笑里回忆昨日的模样。深情的文字追思，在原来的固执贴写残缺，不停行走的日子在指尖贯彻伤感，真挚的情感携写那般寂寞，只是今昔，已让流年拾荒。

颜色的日记【篇3】

早上起床，看见白白的天花板站了起来，从方方的窗户望出去，天空中白白的白云，正向我打了个招呼呢！走出房间外，看见地上白白的磁砖，好像军人对我说：“长官早！”走到白白的桌子前，看见白白的土司，马上拿起来大咬一口，让我感觉到妈妈许多的爱。

中午吃饭时，拿出红红的便当盒，赶紧跑去盛饭。今天的菜很好吃，有许多我喜欢吃的食物有：红红的番茄、红红的胡萝卜和一颗红红的苹果，这些食物经过厨师的精心料理后，变得津津有味，让我们狼吞虎咽的吃完了。

下午回辅导班时，老师叫我们不要讲话，赶快写功课，我赶紧拿出蓝蓝的铅笔盒、蓝蓝的课本和蓝蓝的作业簿，开始写功课，桌上都是蓝蓝的东西，好像一片蓝蓝的海洋放在我的桌子上。

晚上爸爸载我回家，爸爸骑着他的黑色摩托车，我看着天上黑黑的天空，不知不觉中，我们到家了，爸爸打开黑色的天门让我进去，进门时，弟弟和妹妹对我和爸爸大叫，这时，我和爸爸都吓了一跳，逗得妈妈开心的哈哈大笑。

颜色的日记【篇4】

露水的月夜合着温柔，今夕只有风轻云淡。爱过的万水千山，疼过倾城的思念，心再无温柔，也无等待，一场交集，再无风雨也无晴天。流年拾荒，涂写寂寞的颜色。

-------------那转身后的落寞

步履蹒跚，无力的凝视最初眺望的远方，眉宇间有掩藏不住的哀愁，心疼的目光，侵湿着记忆的河床，残星点缀空旷的凄凉，一场冷风，一场苦雨，让我想起许多曾经温馨的时光。远离了浮华喧嚣的热烈，用暮雨淋湿的孤独，来谱写一场地老天荒的变幻。卿卿我我的情缘早已而逝，我不过是喜欢躲在星空下，空对着落花，把影子和寂寥数落一遍又一遍。记忆的围栏，执着无端，月影摇曳，轻柔着时光的散落，酸楚在每个瞬间蔓延。

静静的倚在墙角，看黑黑的天空上星光闪烁，清凉的晚风，这样的夜，很冷清，也很寂寞。素笺的字迹，只是再无昨日的温暖，呆呆的坐在这轩阁的小小窗前，多少相思泪眼望穿，爱情多少次起起落落，海枯石烂已成奢侈，满腹沉香的书写，又怎能将思绪书写淋漓，将美好写成片段。多少次这样的徘徊，静寂安年，多少次放纵偏执，将文字铺成的静寂之旅，嫣然出最刻骨的想念。不曾问，不曾想的情缘短暂，寂寞的年华，等待庞歇茫茫人海，看白云飘走，看流水渐远。

天荒地老不过是枯坐之姿，时光的隧道里，悲欢离合，人情冷暖，过略尘世中的浮躁，暮然回首的暖意，素色庸常在闲暇里沉静。许多个夜未央的静夜，就着冷银的月光，听清风吹响北草，听古筝失落伤感，心流浪的太远，浮世所修的宁静，离愁别绪是孤独里独有的寂寞，不染心，不染尘，尘世的冷与热，感悟着心灵的慰藉。

时光荏苒，世界也还是这个世界，只是爱情里的片段，心中再也无暖。心的静寂淡然，不可逃脱掺入寂寞的色彩，走过的那么多岁月，才明白，快乐与痛苦之间的距离，又有诸许放不下的情感，红尘万般，看烟雨如旧，看花落怅然，岁月绵长，雕刻旧时的寂寞。曾经，也在最终最真里彻底消失，一段如梦年华的痴，最终被眼角的泪滴如歌岁月，看天荒地老，开始慢慢褪色。

凉雨染湿了脆弱的发间，秋寒的风将那些残叶凋零的七零八落，无声而漫长的时光，舞出翩然而悠长的荒原，青苔一样的悠悠记忆，褪色的总是感伤满怀。人生起起落落，流年将往日的模样也如此的这一般，都颓去了。繁华不过是摸不着的东西，如易逝的风，如碎落的尘，在恍然如梦里往事般般，深刻剔透。

从安静的一角缓缓行走，走到有阳光照射的地方，无聊的去给花儿浇浇水，在百叶窗前发一下呆，走到想留住光阴匆匆，走到时光赠阅人间烟火，走到清淡的日子只剩下悠长，走到一颗心再也静不下来，那年那月的丰硕，在无数皎洁的流年里感叹。披上煦暖的衣衫，笑送黄昏的遥远，微笑着流泪，浅谈岁月短暂。

脚踏尘埃，任千丝万缕的挣扎或平缓轻盈生命的独白，看天，看云，寂寞浩瀚里，看着人生又一场的蜕变，过去的不再重现，岁月的沧桑滑下一些痕迹，镇定自若的把哭与笑渗入骨髓，与最爱的人道别。

时间的苍老，重复着明天的继续，离别在笙箫里婉转哀伤的曲子。起风的夜，隔着层薄纱的缱绻，枯零的落叶感伤诗行，疲倦也不曾停歇。

秋风叶落，将岁月捻成光环，多希望有一支不老的神笔，来将时光改写。流失的情怀，朝朝暮暮撷取的温暖，只是匆匆一别，悸动在心底叶落翩迁，摇落着几多悲欢。就这样日复一日，年复一年，用那种离别来数落伤感。白云在蓝天飘过，时光薄凉的写意，尘音里安静的来或去，用最低调的方式隐幽着，许多，都只是不愿意去写或去说。

远离了人群的喧嚣，远离了青春年少，走远的过去，思绪散漫的翻来覆去，渐渐淡去了曾经的纯真。秋风习习下，微微的心疼在斑驳冷暖自知，欢笑中奔跑的黄昏，永远存在了真实。一阵秋风的闲愁袭过，落下了满地的自言自语，多情的笔尖，简约却深情，寂寞卷透的面容，在记忆里铺满曾经的清晰。有一片落叶飘过，在那最后的零落里辗转轻吟，舞出一个凄美的姿势，春去秋来，轮回来来去去无声的色彩。

太多的画面，零零碎碎都成了叹息，往事累积成沧海，让心追逐的如蒲公英。蹒跚流浪的风情，满天繁星，只是又不经意的想起，苍白的双手，再也无法用彩笔勾勒守望，我约好的地老天荒，关于无数的美好，都漂泊成风景中的苍凉。涂涂写写，一支笔，一纸思念，却总是无法把未来改写，过多的言语，憧憬天涯海角的距离，书写成一纸伤言。

固执的那么深，执着的那么疼。曾约好的时光，一起看夕阳，一起看流水，一起到双双老去。回望的旅程，将一颗真心付出，太久的孤独总是沉默，腮边一颗清泪缓缓滑落，呆呆地凝视，这唯一鲜明的记忆，陌路中怀念的，定格成岁月的流逝中一份厮守，雨湿的心情，离别成一部无声的电影，红尘渡口，昨日的唯美意境黯淡成过去，我为流年拾荒，到倾国倾城。

清露伴着秋起，时光的瘦笔风起心痕，目送一群雁南飞，几言秋叶，落叶飘零，飘飞的纸张落叶记冷清。一袭秋风经次染黄的叶，抛起光阴里饱受孤独至极的唏嘘，经年踏过的风尘，回眸万水千山，暖心的相思，也如此这般的随风而起，落日的残阳和着秋风的`诗意，流动往事的绵长，我仿佛已嗅到岁月远去的味道，温柔，但也倾心，时光碎，流年淡然着伤。

一场秋风落叶，擦拭指缝落寞的窗台，荡游在天空，任时光卷啊卷，月缺月圆看旅程，不经轻触的心弦，时光该如何将容颜老去，与美好永入初见？浓浓的情，痴痴的念，散落的碎片，过期了才是山高水远，是年华褪换了颜色。重逢与离别，早已将结局写好，无数过往，无数寂寞，最后只是撕心裂肺的回忆，闭上眼睛的回忆，潜藏在寂寞角落，心如止水。

时光在流逝中雕刻出苍凉的纤背，春去秋来，拾取繁华落尽，凝固在这个美丽的季节，我依然相信，岁月会给记忆添加忧伤和快乐，时隔多年，再一幕一幕的追忆，蚀骨秋风，流年拾荒，缱绻的情愫依然是孤傲青春的年少，还有那旧时光里的寂寞。与荒年行走，与阑珊并肩，干枯的双手，把一纸黑字涂写落寞，拾陌荒年。

秋风叶落，满是回忆的感伤，薄衫挡住秋凉的寒意，幽幽的冷风，微笑里回忆昨日的模样。深情的文字追思，在原来的固执贴写残缺，不停行走的日子在指尖贯彻伤感，真挚的情感携写那般寂寞，只是今昔，已让流年拾荒。

颜色的日记【篇5】

颜色变戏法-日记300字

一天，我和爸爸妈妈去爬山，爬着爬着，山突然变成白色了，这时，我们刚好在山顶。

我走遍了所有在山上的房屋，终于，我得到了一个精准的答案：这座山叫颜色山，山上住的都是颜色山民。山随着彩虹的颜色变化，而它的颜色来自山民手上的颜料。

问题出来了，山的颜色是按彩虹颜色的顺序变换的，但现在轮到紫色了，可山民们只有红、黄、蓝三种颜色。

妈妈说：红、黄、蓝是三原色，它们可以随意组成各种颜色，比如红和蓝搅在一起就可以变成紫色。

颜色山民很感谢我们，在我们下山时，山又变成了紫色。

这时，我醒了，才发现那是一场梦，但这个梦让我明白了：红、黄、蓝这些三原色可以组成各种颜色呀！

颜色的日记【篇6】

蓝，一个多么优雅的名字。纯洁而不单调，平静而雄伟。可在颜色的王国里，蓝，是个惹人厌的颜色。红色，代表火焰;绿色，代表希望;金色代表阳光·····蓝?你会想到海吧。可颜色王国里没这玩意啊，蓝色的，只有泪水···

小蓝是颜色王国里的一个颜色精灵，可其他精灵都不喜欢她，因为她爱哭啊。小蓝也不想流泪的啊，可她的鼻子很爱酸，她鼻子一酸，眼泪就情不自禁地流下来了。渐渐的，精灵们都不和小蓝玩了，小蓝只能偷偷跑到一块空地上哭了。她的伤心、委屈、痛苦····其他精灵都不知道，只有她的泪水，那块空地和她自己知道了。

和颜色精王国最不友好的国家就是火焰王国了。按照火焰国王的话来说就是颜色王国把火焰王国的红公主拐跑了。可是红本来就是个颜色啊，因为从小就遗落他国，现在就应该认祖归宗了嘛!而且红精灵可是颜色王国很重要的一个颜色诶，她十分聪明，颜色王国的发展就靠她了，国王还收她做了干女儿呢，这样以后就好将王位传给她了嘛。现在都已经是颜色国王的公主了诶。可生性暴躁的火焰国王就是那么固执，还准备要红色精灵的抚养费咧。抚养费就抚养费嘛，给他就好了，可他忽然又不要了，就要红精灵回去。唉，明显就是要找打嘛。可红精灵死活不肯啊，好不容易找着自己亲爹娘诶，没办法，两国就开始打战了。这不，今天火焰国王又来了。

颜色国王，还我们红公主来!还我们红公主来!几个貌似将军的火焰大叫道。颜色王国里精灵们可都是画画用的诶，哪里会是火焰兵的对手?前几次战争已经死伤了很多精灵了，现在的精灵已经所剩无几了，可再也承受不了再一次的战斗了。红精灵为了拯救颜色王国，已经答应火焰国王回到火焰王国了。就在红精灵准备走到火焰王国那边去的时候，一个响亮的声音响起:红精灵，等等!大家都回头看了看。是蓝精灵!大家都快忘了她了吧?她说:火焰王国，你们老是找我们国家麻烦，害我们死了那么多精灵，今天我就要和你同归于尽!火焰国王笑了起来说:就凭你?不自量力!小蓝冲向火焰王国，身后，是她的泪。。。。。

火怕的不就是水吗?对，所以，他们都被蓝精灵的泪熄灭了，而蓝精灵，也在苍茫中消失了。

颜色的日记【篇7】

20xx年9月19日 星期六 多云转晴

有人说：秋天是金色的；有人说：秋天是红色的；还有人说：秋天是紫色的。我问妈妈秋天到底是什么颜色的，妈妈说：我这就带你去寻找秋天。

我们首先来到郊外的大蜀山，那里大部分的树叶还是绿色的，妈妈告诉我，这些常青树一年四季都是绿色的。

我们接着来到银杏路，我惊喜地发现路两旁的银杏树叶像一把把金色的扇子在风中摇摆，一旁的桂花散发出迷人的香气。

我们又来到枫林路，枫林路上一排排整齐的法梧，它们的树叶大多一半绿色一半黄色，像一幅斑驳的油画。

最后在回家的路上，透过车窗我竟然看到了火红的枫叶，绚烂极了！我突然明白了，秋天原来是彩色的，它用不同颜色的画笔把我们的生活描绘得更加美好！

古诗所见课件

本文是栏目小编从网络上认真整理的“古诗所见课件”。教案课件是教师工作中的重要组成部分，对于编写教案课件每位老师都不陌生。在上课时，老师需要依据教案课件进行教学。如果你觉得这篇文章对你有帮助，请不要忘记收藏并分享给你的朋友们！

古诗所见课件【篇1】

【教学目标】

１、会认７个生字，会写９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

３、有背诵古诗的兴趣。

【教学重点】

有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。

【教学策略】

通过自主学习，小组交流讨论，学习和掌握作者的写作方法，理解文章内容。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、挖掘积累

由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。

二、图片导入

出示课文插图：

图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。

师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。

（板书课题）

先来学习《草》。

三、自学

１、自读古诗《草》，注意读准字音。

２、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。

四、感悟

１、自由读古诗，思考：

自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？

２、小组内互相交流讨论不懂的地方：

（如：离离、岁、枯、荣等词语的理解。）

３、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。

⑴ “离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样？从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。

⑵ “岁”可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，“一岁”就是一年。

⑶ 出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面：

想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？

⑷ “尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。

五、朗读

１、自由读：

你喜欢小草吗？为什么？

（喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力。）

２、多种形式朗读：

指名读；

配乐读；

竞赛读。

六、背诵

七、练习

１、填空：

离离______________，

一岁一____________。

野火______________，

春风______________。

篱落疏疏一径深，

__________________。

__________________，

飞入菜花无处寻。

２、按要求分类。

未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿

独体字：

左右结构：

上下结构：

上中下结构：

半包围结构：

八、书写

１、学习书写“枯 、荣、烧”三个字。重点指导：

荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。

烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。

２、学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。

第二课时

一、背诵古诗《草》

二、自学

按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》：

１、读：

读准字音，把古诗读通顺。

２、想：

想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？

３、说：

在学习小组内说说自己的学习收获。

三、交流

１、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。

２、班级交流，弄懂全诗的大致意思。

四、朗读

１、自由读：

你对暮春时节的景色有什么新的发现？

２、指导读：

孩子在捉蝴蝶时是什么心情？（高兴、喜悦）。

找不到时又是什么心情？（失望）。

３、竞赛读：

小组内比赛，推荐一名同学参加班级比赛。

４、评价读：

谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？

五、背诵

同桌互背；

指名背；

挑战背；

齐背。

六、拓展

把这首古诗编成一个小故事。

七、写字

学习其它几个生字。

【教后反思】

孩子们比较喜欢第一首诗，第一首为五言诗，字面上就通俗易懂。而第二首字多，又难，内容羞涩难懂，只有抓住孩子感兴趣的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这种有趣的心里变化才能吸引住孩子，低段所学的古诗应该通俗易懂或带有趣味性才行。

古诗所见课件【篇2】

教学目标

知识与技能：

．认识“鹤、孟”等个生字。

．正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。

．理解诗句的意思，体会诗人的情感。

．培养不同层次的学生语言表达能力、自主学习能力、想象思维能力。

过程与方法：

．初步地学会探究性学习，使不同层次的学生都学会读中有思、读中有悟、读中

有得。

．学会在学习中积累运用古诗句，发展思维能力。

情感态度与价值观：

．培养学生热爱祖国语文的情感，使学生能够初步吸收人类优秀文化的营养。

．体会诗中丰富复杂的情感，培养审美情趣。

教学重点

．准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。

．体会诗中情，读出诗中情。

教学难点

．体会“西辞”“烟花”的意思。

．体会诗人复杂的情感。

教学过程

一、学习第一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

（一）导入学习，理解诗题。

由本单元专题“人间真情”入手，进入送别诗的学习。

出示第一首诗题：黄鹤楼送孟浩然之广陵

解释诗题，理解“之”的意思。

（二）初读古诗，理解生字。

1．指名初读。

2．理解生字。

3．自由朗读。

（三）再读古诗，理解诗意。

1．自学诗句。

2．小组交流。

3．全班交流。

预设难点：西辞烟花

①理解“西辞”。

通过了解“黄鹤楼”和“广陵”的地理位置，理解“西辞”的意思。

②理解“烟花”。

理解烟花的古今异义。

4．理解整首诗的意思。

（四）三读古诗，感悟情感。

1．初步感悟情感。

2．深入感悟情感。

重点体会：离情、深情。

①体会“离愁”。

通过“孤帆远影碧空尽”，理解离情。

②体会“深情”。

通过“唯见长江天际流”，理解深情。

二、学习第二首古诗《送元二使安西》

（一）总结学法。

（二）学习交流。

1．学生自学，小组交流。

2．全班交流。

交流要点：两首诗的相同和不同点，了解作者、感受深情。

①有“送”“西”“尽”“故人”四个相同的字词，但具体含义不同。

②了解作者。

苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

③感受深情。

通过理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”感受深情。

3．配乐朗读。

三、布置作业

阅读其他的送别诗，感受它们的相同和不同之处。

古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西

〔唐〕李白〔唐〕王维

黄鹤楼画

《古诗两首》教学实录

年级：四年级

整理：印记（三河市皇庄小学 米涛）

师：咱们准备好了？

生：准备好了。

师：上课吧！刚才背的一些送别诗，在动脑过程中，相信你们一定感受到了蕴含其中的真情。可以说自古重离别，可以记载流传下来的作品，可以说不可胜数。今天就让我们走进它们，去感受其中美好的真情。让我先来看一首诗，这就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

生：（齐读）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

师：这个诗题用现在的话怎么说呢？

生：在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

师：说的真好，在这里有一个特殊的字是？

生：之

师：“之”是什么意思呢？

生：去。

师：是去的意思，还可以说是到的意思。那孟浩然到广陵去了，那谁来给他送别？

生：李白。

师：就是本诗的作者，唐朝大诗人李白。

师：你们知道送别的地点在哪吗？

生：黄鹤楼。

师：非常聪明的孩子。那我们先来看看“鹤”这个字。古人啊，将它这样写。我们都知道，右半部分是“鸟”过去呀，人们把长尾巴的鸟叫做“鸟”。我们大家看左半部分，有谁认识这红色的字？（que隺）对了，猜猜什么样的鸟叫 que呢？大胆的猜。

生：我觉得应该是（……）的意思

师：太对了，那说到这，你对这个鹤字有什么样的印象啊？

生：我觉得是既长又短。

师：既长又短，好像有点不太合情理，是吗？你的意思是什么？

生：左半部分（……）让它尾巴很长，所以（……）

师：它的尾巴应该是不长不短。从字形当中我们就好像感受到了它的美丽。它呀确实是一种让人喜爱的鸟。它的鸣叫声震九天，它的舞蹈雅致翩翩，在咱们中国民间早就被定为仙鹤。黄鹤楼就留下了仙人乘鹤升天的传说。诗人最后还写道：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。就在这充满神奇色彩的天下名楼，两位潇洒飘逸的诗人分别了，那我们再来自由的读一读诗题吧，

生：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

师：好，让我们把书打开。100页，哪位同学愿意给我们字正腔圆的读读这首诗？

生：黄鹤楼送盂浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：不但字音准确，而且还颇有韵味。我们把这种韵味再来感受一下。

（读）故人西辞黄鹤楼，第二句。

生：烟花三月下扬州。

师：第三句。

生：孤帆远影碧空尽。

师：最后——

生：惟见长江天际流。

师：真是富有韵味啊！就这样，我们来自由的练读这首诗吧。

生：黄鹤楼送盂浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：读好这首诗，那只是刚刚触到它的表层，通过这些诗句，你都了解了哪些诗意呢？说说看，平时你都用什么样的方法来理解诗意呢？

生：我一般都用一句话中的重点词和重点句来理解这句话。

师：看样子，从字的意思来理解这句话就好理解了。好办法，你呢？

生：还有先把不懂的字都翻译成现代的话，然后再看这句话。

师：不懂你怎么翻译啊？仔细的说。

生：。

师：好办法。你呢？

生：我理解诗句第一种方法就是查一下上下文，如果有注释的话再看一下注释。

师：非常好。你还有？

生：就是先把自己懂得，然后看一下，然后可以再联想一下。

师：他的意思听出来了吧，谁能再说说，他是用什么样的方法来理解诗句的？

生：（……）

师：你的方法是他说的这样吗？是呀？其实我感受到了，大家的意思是说，是把会的先想一想，然后呢上下句联系联系，也许刚开始不懂的，一联系上下句就会了。非常好。有的时候，就让我们来默读这首诗，来理解诗句的意思。重点词语之间写批注

生：（自学）

师：要不然咱们这样吧，跟你前后左右的四个同学，小组把你不理解的一些地方互相问一问，也许，好不好？

生：（……）

师：再大点声，让我们都听清楚

生：烟花为什么像烟雾一样？

师：哦，听清楚她的问题了吗？

生：（……）

师：你对自己能满意吗？她的问题是烟花为什么是花，开的像烟雾一般。你怎么理解？

生：形容花开的繁茂。花很多，所以像烟雾。

师：花太多，太繁茂了。这回你满意了吧？其实对烟花的理解，不同的人有不同的感受。好了，别的组还有问题吗？你们。

生：我们没有搞懂什么叫天际流？

师：这个刚才有的组讨论过了，你们组讨论的，你能帮他解答一下吗？

生：天际流，流你应该知道吧。水都是可以流的，天际就是特别特别远，天边。惟见长江天际流。就是长江水都往天际那边流了，一直流向了天边。

师：就是这个意思。不着急，你说的真好。还有问题，你有什么问题？

生：孤帆远影碧空尽的碧是什么意思。

师：哦。最后的同学能帮你解答。

生：碧就是很蓝的意思。

师：有一个词叫做碧绿，碧极了，绿极了。你说的意思有点发蓝了，碧空就是……

生：蓝天。

师：说的多好。好了，没有问题了，是吗？还有问题，你说。

生：我不太明白西辞是什么意思？

师：你看看XX马上就举手了，来，请你说吧。

生：因为黄鹤楼在西边，然后人在东边，孟浩然要离开黄鹤楼到广陵，西辞的意思就是离开黄鹤楼到广陵。

师：你说的真好，孩子，你怎么了解他们两个的地理位置的呀？你怎么知道的？说吧

生：就是查了一些资料。

师：他在学习之前就先查的资料。真是个好习惯。确实是这样的，我们大家来看一下。黄鹤楼所在的武汉就在长江和汉江的交汇处，广陵是哪里？

生：江苏省现在的扬州市。

师：江苏省现在的扬州市。其实诗句里面已经告诉我们了。

生：烟花三月下扬州。

师：既然是之广陵，又说是下扬州，看样子这个广陵就是……

生：扬州。

师：他们呀真的就像这位同学所说的这样，在我国的长江流域，而黄鹤楼在？

生：西。

师：广陵在？

生：东。

师：也就是西辞的意思应该怎么说比较恰当呢？你再说一说。

生：我觉得应该是离开西边去东边。

师：哦，离开了西边的黄鹤楼道别了。没错，此时的孟浩然就要沿长江自西向东顺流而下。所以诗中还说道烟花三月下扬州。说到烟花，我们现在在非常重要的日子里，还经常放，见过吗？

生：见过。

师：诗中的烟花是我们现在所说的意思吗？

生：不是。

师：我们从注释当中也看到了。此时的长江两岸，那正是阳春三月，草长莺飞，百花盛开，春意盎然，使我们感到千里莺啼绿映红。……春色满园关不住。（播放课件）

生：一枝红杏出墙来。

生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

师：就在这烟花三月的美好季节，两位情深意重的朋友分别了。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古别诗诞生了，让我们放声读吧！

生：黄鹤楼送盂浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：谁能用自己的话说说这首诗的意思呢？

生：李白在黄鹤楼那块送孟浩然去广陵，第一句就是说孟浩然要离开黄鹤楼去扬州。烟花三月下扬州是说花开的很茂盛的时候，孟浩然要去扬州了，孤帆远影碧空尽，只有一只船在水中，远方蓝天就是没了。

师：只有一只船在江上行驶，是吗？一直到这只船都没有了，消失了。看不见了。

生：惟见长江天际流就是说，只能看见长江，远看就是天连着江，所以说是天际流。

师：江水都流向了天边，是吗？说的不错。如果让我们把这个分别记下来，我想大概至少要用到好几十个图板。可是诗人李白用了多少笔墨呢？

生：28个字。

师：让我们字字入目，句句用心的领悟，透过这28个你看到了什么？感受到什么了？用我们的心去感受。

生：我感受到李白送孟浩然的时候那种依依不舍，还有那种忧愁的思想。

师：感受得真好，孩子。你从哪里感受到了这种依依不舍的深情呢？接着说吧。

生：就是我是从后两句诗感受到的。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。还有第一句故人西辞黄鹤楼描写的。

师：故人，老朋友走了，常人都会感到舍不得。这位同学不仅感受到了，而且还给我们读了出来。谁还想谈谈你的感受？

生：我是从第一句和后两句感受到的李白对孟浩然依依不舍的。因为，我觉得李白它船都消失了他还没有走，他在想朋友是不是还能回来。

师：都消失了，什么时候才能回来。孩子们，古时的长江可以说是“千帆驶过”，但也不会只载一只船吧，可是在李白的眼中，却只有那一艘船，孤帆远影，你能感受到他的心吗？

生：能。我能感受到他对孟浩然感情很深，因为他只注意到了孟浩然的船，一直注视着他，想和他一起去扬州，一直陪伴着他，并没有留意到身边的船。

师：他的眼中，他的心中，只有……

生：孟浩然。

师：如果你就是李白，看到那孤帆远影都消失在蓝天的尽头，却还长久的驻足，你在想什么呀？

生：我在想孟浩然什么时候才能回来？多么想和他一起去扬州。

师：多么想和他一起去，带着你的感受读读诗句好吗？

生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：说的好，读的好。

生：如果我是李白，我就想，孟浩然会不会去了不会再回来呢？他什么时候才能回来？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：你的感受都融入你的朗读当中。你呢？

生：我也想去。

师：你都恨不得想去了。把你的感受读读。

生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：你还想说。

生：如果我是李白，他要是一年半载不回来呢，是无比的思念。

师：无比思念，说的真好。

生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：读的真好，孩子们，我们真的感受到你的思念。他们俩个人的感情有

多深，让我们看看李白写的诗。谁来读一读？

生：赠孟浩然 李白

吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕，白首卧松云。

醉月频中圣，迷花不事君。

高山安可仰，徒此揖清芬。

师：而此时，看不到了故人的相貌，听不见了知己的话语。看到，听到的只是在天地间流淌的长江水。望着这滚滚的江水，你能感受到什么？

生：多愿意和孟浩然一起去。

生：多愿意老朋友孟浩然赶紧回来呀！

师：眼看帆去远，心如江水流。孩子们，能把这种感受再读出来吗？

生：（读）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：他用自己的感受读了这首诗。此时，我们真的能够感受到李白多么愿意将自己的这番情意放逐江水，让它泛舟远去。让我们再来读一读。

生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：读得真好，让我们感动。我们看，全诗虽没有一个字直接写情，可我们在字里行间却分明看到了诗人的这颗心，感受到了这份情。自古离别多伤悲，“孤帆远影碧空尽，”而不尽的却是这浓浓的离愁，李白吟诵到，女生读——

生：（女）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：人在千里外，情在送别中。这滚滚涌动的是诗人的情意，带着这深深的情意，李白——

生：（男）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：故人要去的可是花团锦簇的……想到这，又有怎样的感受？

生：李白可能非常惋惜，这么好的机会不能跟老朋友去那么美的地方。他可能很惋惜。

师：什么时候也能像孟兄这样饱览壮丽的河山，那该多好！带着向往的心情再来读一读。

生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：是啊！与故人的深情使得这次分别带着一种离愁。而内心带着对这次远行的向往，又使得这离愁带着一丝愉快。使得这首诗既情意绵绵又雄浑开阔，无怪乎千古流传啊！让我们也带着诗人那复杂的情感再次吟诵一遍。

生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

师：如果你要知道这正值开元盛世，年轻的李白刚从属地……相信你会对这首诗有更深的理解。随着年龄的增长，阅历的增加，相信你会有更多的感受。今天，我们先探讨到这里。请大家回想一下，刚才我们怎样步步走进古诗，层层感受到诗的内涵的呢？

生：……

师：古诗和其它文章一样，也是有很多层次的。刚才，我们就试着铺开了这首诗的意思层。从而，通过它的语言文字触摸到了它的情感。其实，古诗的层次还是很多的，因为它的内涵是很难穷尽的。下面我们就用这种方法学习下面这首诗，想想这首诗的意思是什么？从中你又体会到了哪种情感。先请大家自己读读古诗，自己感受一番。

生：（自由朗读）

师：能不能先和你旁边的同学交流交流

生：（交流）

师：经过咱们短暂的交流，咱们试着谈谈自己的感受。

生：……

师：这次分别不知下次什么时候再相会。因此，这次分别——

生：很悲伤。

师：有一点悲伤，想必两位诗人说了很多分别的话，喝了不少离别的酒。又端起这最后的一杯“劝君更尽一杯酒”这酒中包含着怎样的话。

生：老朋友，明年你一定要回来呀！

师：哎呀!这酒中有的是一份期盼。

生：我觉得这杯酒中还有一份思念。

师：是啊！出使西域，张骞用了十三多年，苏武用了十五年……。这酒中能不盛满了一份思念吗？

生：这酒中还包含了诗人的悲伤，因为老朋友很可能就不会在回来了。

师：事实真的是这样，在这次分别后的两年，王维就去世了。没有想到这次分别真的是一次诀别。你还有怎样的感受？

生：我想到了这杯酒中还有一份祝愿。希望

师：是呀！西出阳关荒漠绝域，安知千里外，不有风兼雨。朋友保重啊！这酒中分明有一份祝愿。千种语言，万种情感汇成“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

生：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

师：这首诗写出了每一个送别人的内心情感，激起了很多人的共鸣。这首诗被收入《乐府》，作为送别歌曲广为传唱。也就叫《阳关三叠》

师：让我们在《阳关三叠》中再次吟诵这首诗。

生：（读诗）

师：这首诗还有很多内涵。其实在古代交通不便，因此送别就成了人们表达深情厚意的方式。……人不同，事不同，景不同，表达的情意也不同。我相信大家一定能够感受到那暖暖的真情。

生：谢谢老师！老师们辛苦了！老师们再见！

古诗所见课件【篇3】

一、活动目标

1． 理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

2． 感受诗中情景交融的艺术意境。

3． 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4． 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

二、活动准备

1． 诗歌范例。

2． 人手一份纸、笔。

3． 古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。

三、指导要点

1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

3.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。

四、活动过程

1. 出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）

2．感受古诗的韵律美。

（1）配乐教师示范朗读。

提问：听这首诗，你心里有什么感觉？

（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？

（3）幼儿跟读

2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

3．分句理解古诗。

（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

（2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

3． 学做小诗人。

（1）感受古诗的韵味。

教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

（2）学做小诗人。

集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

请个别幼儿念。

（3）作画。

过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。

五、评价要素

1． 是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。

2． 能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。

六、活动建议

在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。

附：古诗

枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

教学反思：

课程结束后，我在网上无意间看到一位老师的教学设计，他将诗中诗人的所见所闻进行了串讲，询问学生，如果“愁”有颜色，它是什么颜色的，你从哪里感受到？如果它有声音，又是什么声音的，你从哪里感受到？虽然都是讲所见所闻，这位老师的教学方法相较于我就显得诗意多了，也更加便于学生自主的学习理解，也会对“愁”的理解更加深刻。看来，要教好一首古诗，教的有诗意，让学生学的有体会，须得多花心思。

古诗所见课件【篇4】

教材依据

《古诗词三首》是义务教育标准实验教科书语文四年级下册第六组的课文，它是根据本单元“走进田园，热爱乡村”这一专题编排的。

设计思想

《渔歌子》一词描写的是江南水乡春汛时期捕鱼的情景。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。在设计中，笔者遵循“以生为本”的指导思想，围绕“自主、合作、探究”的教学理念，借助古诗词这一教学素材，运用“自读、想象、讨论、叙述”等教学方式实现师生互动，生生互动，突现学生的主体作用，使学生主动探求知识，教师则通过简笔画、多媒体课件等创设情境，激发学生情趣，带领学生进入古诗美妙的意境，发展学生的思维能力和语言表达能力。

教学目标

（一）知识与技能

有感情地朗读、背诵《渔歌子》。

（二）过程与方法

l．训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂词的意思。

2．通过词中描绘的情景培养学生想像能力和形象思维能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过对词的理解，培养学生热爱大自然的情感。

2．培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

3．使学生感悟词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教学重点

了解词的内容，想象词中描写的情景。

教学难点

结合词句展开想象，并能描述出来。

教学准备

1．学生查阅有关词的资料以及诗人张志和的生平和创作情况。

2．多媒体课件。

板书设计

教学过程

一、引入情境，初知诗情

1．同学们，你们喜欢春天吗？在春天这个万物复苏、莺歌燕舞的季节里，大家都能看到什么美丽的景物呢？学生自由说春天的景物。

设计意图：培养学生观察生活的习惯。

2．老师这儿也有一些春天的景物，看看哪位同学的想象力最丰富，能根据老师给出的词语想象出美丽的春天的景象，如果你能把这幅美景说出来，老师就把它画下来，好吗？

依次板书三组词语：青山、白鹭；桃花、流水、鳜鱼；渔翁、斜风、细雨。学生先分别想象、描述三幅画面，教师作简笔画，再请学生看图把三组词语连起来想象一幅美丽的图画并描述出来。

设计意图：学生借助这些词汇想象画面，边想象边组织语言，用生动的现代语言描述西塞山边的美丽，并通过教师的简笔画再现出来，既创设了情境激起学生浓厚的兴趣，又发展了学生的想象力、语言表达能力，同时为后面理解古诗词的意思埋下伏笔。

二、理解课题

1．有一位叫做张志和的唐代诗人也看见了这么一幅美丽的情景，于是写下了一首词——《渔歌子》。（板书课题和诗人）

1）我们在这个学期的第一课曾学过一首词《忆江南》，谁来说说什么是词，它有什么特点？

2）教师出示幻灯片，小结词的特点。

2．了解作者。

1）同学们课前查阅了资料，谁来说说你所了解的张志和？学生交流课前收集到的有关诗人张志和的资料。

2）教师出示幻灯片，小结诗人生平及创作特点。

设计意图：通过检查学生课前查阅资料情况，培养学生自主学习的能力，通过交流使学生了解该词的写作背景，为理解“斜风细雨不须归”作铺垫。

三、反复吟诵，感悟意境

1．幻灯片出示《渔歌子》，谁愿意读给大家听？指名试读，正音。

2）教师范读，学生试根据教师范读划分重音、节奏，教师小结并用幻灯出示。

3）学生自由练读，指名读，小组读，齐读。

设计意图：“读书百遍，其义自现”，只有在熟读的基础上才能更好的理解词意。

2．自主品悟

1）在熟读古诗后我们还应该理解它所表达的意思，要想弄懂古诗词的意思，你有什么好方法？学生交流理解古诗词的方法。

2）学生自读古诗词，通过查找资料、借助注释理解词意，遇到不懂的问题作上记号。

3）小组内交流：

①说说你读懂了什么？

②你觉得哪句写得好，好在哪儿？

③把你最喜欢的句子有感情地朗读给同组的同学听。

④小组内不能解决的问题记下来，全班交流时共同解决。

4）全班汇报交流。

①小组派代表讲解对这首词的理解，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，教师给予适当点拨。

②重点理解：诗人为什么会“斜风细雨不须归”？体会诗人悠闲自在的生活情趣。（板书：悠闲自在）

③学生自愿感情朗读自己觉得写得美的诗句，并说说这句诗写得好在哪儿？学生互相欣赏，互相评议，老师在此过程中指导朗读出渔翁悠闲自在的感觉。

5）教师小结：这是一幅垂钓的画面，青山，渔舟，白鹭，红桃，青色箬笠，绿色蓑衣，色彩多么明丽，画面多么清新，诗人又为它染上了一层斜风细雨，整个天地浸在一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。

设计意图：打破串讲的传统古诗词学习模式，摒弃逐字逐词逐句分析的做法。以自读自悟、小组合作学习、全班汇报交流的方式给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。

3．反复吟诵，感悟诗情

1）播放配乐flash情景动画，学生感情朗读。

2）学生自由练习感情背诵。

3）指名试背，师生接句背诵，男女生比赛感情背诵。

4）全班配乐背诵，并闭上眼睛想象画面。

设计意图：吟诵是古诗教学中常用的并且行之有效的教法，在了解词中描绘的情景后通过反复吟诵把体会到的诗情表现出来，并结合配乐情景动画进一步进入诗境，引起共鸣，体会作者的思想感情。

四、积累语言，拓展延伸

1．动画欣赏两首描写田园风光的古诗词《过故人庄》、《忆江南》。

2．到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背。

设计意图：通过欣赏两首描写田园风光的古诗词的动画及收集有关描写景物的诗词，进一步使学生感受古诗词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，激发学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。

教学反思

在教学中教师采用创设情境、互动教学的方式，打破串讲的传统古诗词学习模式，摒弃逐字逐词逐句分析的做法。以自读自悟、小组合作学习、全班汇报交流的方式给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。在把握古诗的基础上，创设情境使学生充分感悟到诗文的意境，并且让学生运用多种表达的方式和诗文互动，从而更深刻的理解诗文。

1．借想象互动。把学生带入古诗词境界，了解词的内容，想象词中描写的情景是该课的一个重点。上课伊始老师就以想象引入情境，让学生边想象边组织语言，激发学生浓厚的的学习兴趣，既发展了语言，又为后面理解诗意作好铺垫。在理解诗意后又让学生在朗读、背诵中想象，体味诗中的意境和作者的思想感情。

2．借画面互动。《渔歌子》的作者张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。这首词不仅有鲜明的山光水色，还有渔翁的形象，是一幅用诗写的山水画。通过让学生想象画面，简笔画再现画面，配乐再现情景，让诗句和诗意化为可以视觉感受的栩栩如生的图片，引起学生的共鸣。拓展活动中又通过展示情景交融的动画，使学生进一步感受古诗词的魅力所在，从而达到激发和培养学生阅读古诗词的兴趣的目的。

3．借音乐互动。音乐是开启人们感情闸门的钥匙。教学音乐成为拉近时空、拉近学生与文本距离的手段。在欣赏诗词情境动画时，在朗读、背诵、想象的时候，均选用了优美的古筝曲以激发学生无边的遐想。

4．借吟诵互动。新课程标准指出“第二年段（三四年级）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇段。”古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣。吟诵是古诗教学中常用的并且行之有效的教法。教师在课中通过范读、自读、小组读、引读、齐读等多种方式让学生在读中诵，诵中说，说中解诗意、品诗情，悟诗境。

古诗所见课件【篇5】

学习目标

1、认识6个字：咏、妆、惜、荷、蜻、蜓;会

写6个字：惜、柳、丝、照、泉、柔，以及“泉眼”一词。

2、朗读课文，背诵课文。

3、了解古诗的大致意思。

4、通过学习，初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。

教学重难点：

学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学方法：

采用朗读感悟法，情景教学法。

预习作业：

朗读古诗;查字典或资料先了解古诗大意。

教具准备：

课文课件、图片、生字卡

教学过程：

一、自主学习

1、借助拼音读古诗，把诗句读流利。

2、识字，用自己喜欢的方法识记汉字。

3、读古诗，想：

a两首古诗分别写的什么季节?

b结合插图，分别说说图上画了什么?用自己的话赞美。

c细读古诗，画出不懂的词语，和同桌交流，或请教老师，或查工具书。

d想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。

e想象诗句的意思，试背诵。

二、质疑定向(小组长检查)

三、自主合作探究《咏柳》

古诗所见课件【篇6】

教材分析

本课是第一单元的第二课。本课两首诗都是咏物言志诗，可以说是写马诗里的压卷之作。虽都写马，但各具特色。杜甫的《房兵曹胡马》一诗，作者用雄健的笔力刻画雄健之马。全诗分前后两部分，诗的前四句写马的外形动态，是实写。诗人恰似一位丹青妙手，用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的胡马。它嶙峋耸峙，状如锋棱，四蹄腾空、凌厉奔驰。这匹宝马良驹在诗人细致的刻画下，是那样的气韵生动，维妙逼真。诗的后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。写它纵横驰骋，穿空阔度险峻越障碍甚至足以托付生命。

“骁腾有如此，万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己豪迈情怀、壮阔胸襟、雄伟志向的写照。

李贺的《马诗》通过咏马来表现诗人远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。字里行间流露出诗人想要报效国家及施展才华的广阔空间的渴望，但这些，诗人都是得不到的。诗歌描写了清冷大气的场面，写出了静态中的马的苍劲有力，同时诗人通过“何当金络脑，快走踏清秋”来表达自己想要实现理想的迫切心情。

教学目标

1．正确、流利、有感情朗读、背诵两首古诗，体会诗中所表达的情感。

2．独立识字、学词，认字3个，写字7个。

3．理解市局的意思，初步体会这两首古诗咏物言志的写法特点。

教学重难点

古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自悟词句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入新课，出示课题

同学们喜欢马吗？你最喜欢马的哪些方面？给大家说一说。通过这一阶段的阅读，马在我们每个人心中都留下了美好的形象，今天我们来学习两位著名的诗人笔下的马，看看能为我们带来哪些新的感受。（板书课题：古诗二首）

二、初读古诗，整体感知。

1．自由读两首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助注释，试着说说两首诗的大概意思。

2．指名朗读古诗，一人读一首，听听是否读得既正确又通顺。

3．全班齐读两首古诗，边读边想：这两首诗有哪些相同的地方？读后交流：

（1）作者都是唐朝的诗人，随机让学生借助自己搜集的有关资料，谈谈对作者的了解，教师作适当的补充，介绍背景。（课件出示）

（2）都描写了马。随机设疑：写马只为写马吗？对此我们需要认真体会。

三、交流释疑、品悟诗情。

中心议题1：这两首诗分别描写了怎样的马？表达了作者什么样的思想感情？

有效策略：

1、反复朗读诗句，借助工具书理解重点字词及诗句的意思，在书上批注。（学生先学，师补充关键词意思）。

大宛：汉代西域国名，素以产“汗血马“著称。

竹批：马的耳朵似劈开的竹子。

骁腾：健壮、快捷。

钩：一种弯刀，古代的一种兵器。

金络脑：贵重的鞍具，象征马受重用。

何当：什么时候才能够。

2、自由读诗，用“----”画出表达诗人思想感情的诗句，反复朗读、体会，简单批注表达了诗人什么样的思想感情。

中心议题2：这两首诗都是写马的，比较它们有什么相同点和不同点？

有效策略：

1、这两首诗在写法上有什么相同特点和不同点？（相同点：咏物言志。不同点：《房兵曹胡马》前四句正面写正面写马的外形动态，是实写，后四句转写马的品格，由咏物转入抒情，是虚写。《马诗》没有直接描写马的外形特点，而是借马的品格，表达自己的感情。）

2、这两首诗分别表达了作者怎样不同的思想感情？（《房兵曹胡马》表达了作者积极进取、建功立业的抱负。《马诗》表达了作者想要实现理想却怀才不遇的复杂心情。）

四、感受意境，总结全文：

如果说《房兵曹胡马》的前四句主要是通过描写马的外形特点来刻画马的雄健神骏，表达诗人内心所受到的视觉冲击的话，那么在诗歌的后四句，则是通过转写马的品性来抒发自己的豪迈情怀，英豪之气。看到房兵曹拥有如此的好马，诗人杜甫的灵感焕然喷发，于是他大笔一挥，创造出了一幅形神兼备、惟妙惟肖的“胡马”图，言简意赅又淋漓尽致。千载之下，我们都似乎可以体会到杜甫在写作此诗时那种欲罢不能、不吐不快的创作欲望及诗人建功立业的鸿鹄之志，壮阔胸襟！

《马诗》一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，三、四句借马以抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？显然，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。

五、拓展延伸，实践积累

搜集其它描写马的古诗，欣赏交流体会。

六、当堂检测：

1、 说说两首古诗中重点字词意思及诗句意思。

2， 两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？

3、 背诵古诗。

七、分层作业。

必做题：背诵古诗并默写。

选做题：收集马的成语。阅读《同步阅读文库》相关篇目。

古诗所见课件【篇7】

课时目标：

1、 认识13个字，会写6个字。

2、 正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入。

1、 学了前面几篇课文，你觉得春天怎样？（指名说）

2、 古代的人也喜欢春天，他们写了好多的诗篇来歌颂春天，今天我们将来学习两首描写春天的古诗。

3、 板书课题，认读生字“古、诗、首”。

4、 下面我们学习第一首古诗，谁能读一读？

二、初读感知。

1、 老师感悟。

2、 学自由读，要求读准字音，读顺诗句。

3、 分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。

4、 谁能勇敢地站起来读给大家听听？

三、再读感悟。

1、 课文插图。

你看到了什么？诗中哪里讲了鸟？读给大家听听？哪里讲了花？用诗句来告诉我们。

2、 这么美丽的画面，大家一定很喜欢吧？那该怎样读这首诗呢？

3、 指导朗读。

四、读诗想画面，指导背诵。

1、 把眼睛闭上，听老师读古诗。你眼前浮现出了什么？

2、 指导背诵。

五、扩展活动：

这么美丽的画面，拿出你们手中七彩的笔，画出七彩的春天吧。

古诗所见课件【篇8】

1.认识屈原，了解楚辞

2.体味诗歌情感，弘扬英雄主义、爱国主义的精神

1、 熟读古诗并背诵。

2、 初步了解诗意。

《菊花》这首诗是唐朝元稹写的，他是河南人。

你听懂了什么？

师介绍：这是一首咏物诗，抒写了对菊花傲霜斗雪的勇气的赞赏。

1、 自由读

2、 指名读

3、 全班读

4、 理解：

秋丛：丛生的秋菊。

舍：家院。

陶：指东晋诗人陶渊明。

篱：用竹子或数枝等编成的围墙。

5、 理解诗意：丛丛怒放的秋菊围绕着家院，争奇斗艳；使人仿佛到了陶渊明的园中。我细细的观赏着篱笆下遍植的菊花，不知不觉中已是日影西斜了。不是我独独偏爱这菊花，只因为在这百花凋谢的秋天，唯有菊花迎着早降的秋霜，傲然挺立。待到此花开过之后，这一年中便再也不能欣赏到别的鲜花了。

6、 在熟读基础上背诵。

《马》简介作者：李贺----字长吉，河南人。

1、师示范读，你听懂了什么？

2、学生交流。

何当：什么时候才能得到。

络脑：罩在马首上的笼头。这里指鞍具。

清秋：清爽的凉秋。

3、老师介绍诗意：

在月光映照下，边塞的沙原上仿佛覆盖了皑皑积雪，反射着冷冷的寒光。高大巍峨的燕山峰顶，一轮残月如同一把弯钩，斜斜的挂在暗兰色的夜幕上。经过了一个夏天的`喂养，骏马膘肥体壮，什么时候，他们和能套上金饰的马络头，驰聘在秋高气爽的沙漠中，和我一起去建立赫赫的战功呢？

4、自由读。指名读。

5、试背，找同学背。

6、全班齐读，背出的同学站起来背。

１、在语境中整体识字：

⑴通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。

⑵用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。

２、调动生活经验识记生字：

出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候、什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。如：

“庐”：我游过庐山，认识这个字。

“炉”：火炉，冬天我们家要生火炉。通过和“庐”比较，记住字音、字形及字义。

“吴”：我妈妈姓吴，口天吴。

３、个人情感体验识字：

让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义。如：

“岭”：我喜欢“岭”字，因为山岭是我们的绿色屏障。

“疑”：我喜欢“疑”字，因为我喜欢质疑，老师经常夸奖我，说我是个不懂就问的好孩子。

４、写字指导：

⑴ “我的发现”：

“口”在左边高又小（鸣），“口”在上下小而扁（吴、含）。“山”作偏旁竖折斜（岭），“火”在字左捺变点（炉、烟）。

“含”字上边“今”，“岭”字右边“令”，有点和无点，细心分辨清。

⑵示范讲解：

“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议边示范边领着学生一笔一笔地书空。

１、创设情境初读：

⑴介绍诗人，激发读大诗人诗作的热情：

李白、杜甫是我国唐代著名的诗人，一个称“诗仙”，一个称“诗圣”。他们俩漫游祖国的山山水水，写了许多著名的诗篇。你们读过他们的诗吗？还想读他们的作品吗？自由朗读本课的古诗。

⑵欣赏课文插图，帮助学生感悟诗意：

出示挂图或投影片，让学生观察本课两幅插图，感受大自然的美。

２、小组交流：

教师引导：李白看了庐山的瀑布，写了《望庐山瀑布》这首诗；《绝句》描写的是四川成都杜甫草堂周围美丽的景色。你们看了插图，读了古诗有什么感受，快说出来给同学听听。如：

读李白的`《望庐山瀑布》，感悟到庐山瀑布的壮观。通过看插图体会到云雾缭绕，瀑布像从天上流下来的一条河。读杜甫的《绝句》，感悟到春天的色彩明丽，景色迷人。“黄鹂、翠柳、白鹭、青天”组成的春景图有声有色，有动有静。注意不要要求太高，要从学生的实际出发，鼓励学生自读自悟。

３、合作学习，熟读古诗：

在小组提出不懂的问题，讨论解决。在小组内解决不了的问题，或者自己认为特别有意思的问题，提出来在全班讨论和交流。小组集体读古诗，为背诵做准备。

４、指名、全班齐读两首古诗。

５、进行朗读、背诵比赛：

⑴以小组为单位进行集体朗读古诗的比赛，评出优胜者，大家议一议，他们为什么获胜。

⑵自荐参加背诵比赛，并评出几名优秀者。

１、读下面两首古诗，不认识的字查查字典：

《绝句》

唐·杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

《早发白帝城》

唐·李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

２、完成课后练习我会填。

课外选一首古诗，自己读读背背。在班里开一次“古诗朗诵会”，让学生展示自己课外学到的古诗。

李白（７０１～７６２）字太白，号青莲居士。唐代著名诗人。李白一生主要生活在唐朝的鼎盛时期，同时也经历了唐朝由极盛到衰落的转折时期。李白一生怀着远大志向，但是生活道路坎坷，在政治上也未能施展抱负。一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，富有积极浪漫主义精神。诗歌散失不少，今尚存９００多首，内容丰富多彩。前人编注的李白诗文集中，以清王琦所注《李太白诗集》较为详备。

杜甫（７１２～７７０）字子美，唐代著名诗人。天宝三载（７４４）在洛阳与李白相识，结下了深厚的友谊。安史之乱前，居住长安近十年，抱负不能施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深的认识。杜甫的诗歌广阔地反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会面貌，真实地反映了各阶级阶层的动态、思想及矛盾，多方面表达了当时人民的愿望，是现实主义诗人。杜甫以古体、格律诗见长，风格多样，意境广阔，情感深沉。有《杜工部集》。

古诗所见课件【篇9】

一、教学要求。

1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。

3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

二、重、难点。

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。

三、课时划分：

两课时。

四、教学过程：

第一课时：

（一）课前说说。

小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？

（二）学习古诗《锄禾》。

1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音、读通诗句。

2、解题：唐代诗人李绅写的。

锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未’是什么意思呢？

3、讲读诗句第1句。

（l）自读。看图：图上画了什么？

（2）看图理解；“日当午”：太阳当头照的意思。“汗”；汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

（3）这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？

（4）小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。

4、讲读第2句。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

（1）自己边读边想；这句诗告诉我们什么？

（2）指名说一说。

（3）指导朗读。

（4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。

（三）巩固诗意，练习背诵。

1、用自己的话说说诗意。

2、轻声地和老师一起说。

3、指名说。

4、背诵表演古诗、

5、这首《锄禾》告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？

（四）指导写字。

1、“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。

（1）“午”独体字，与”干”、“牛”相比较、

（2）“粒”左窄右宽。

（3）“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。

2、师范写‘禾、粒、辛、苦”

3、生描红、临写。

（五）教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。

第二课时：

（一）课前说说。

我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？

（二）指导看图。

问：这幅图上画了谁在干什么？

（三）讲读诗句。

1、“春种一粒粟，秋收万颗子。”

（1）粟：小米。泛指谷拉。

（2）子：这里读第三声，也指谷粒。

2、体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易、（指导朗读）

3、联系词句，学会扩展成语，积累成语。

春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱。

4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？

5、学习“四海无闲田，农夫犹饿死。”

（1）海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。

（2）犹饿死：还是饿死了。

6、指导朗读。

体会“无闲田”与‘犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。

7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？

8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。

（四）巩固诗意，指导背诵。

（五）指导写字。

1、收：左窄右宽。

（1）夫：注意撇捺的舒展与平稳。

（2）闲：“门字框”要写得舒展些。

2、师范写，生描红，仿写。

（六）教学后记：

学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。

古诗所见课件经典

教师范文大全的编辑经过搜索成功为您找到了一些有用的内容“古诗所见课件”，祝你能够在学习和工作中获得更多的收获。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。 教案是教学的基石之一，必须认真准备和仔细书写。

古诗所见课件 篇1

一、说教材：

诗词如风，词诗含韵，诗词如画。古诗词是祖国灿烂的古典文化，从小培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高审美情趣与文化品味，是我们的责任。因此，从呀呀学语到小学中学许多家长老师都十分重视诗词的启蒙和引导。到了中学，古诗词的学习应该提升到一个新的层次。初中语文教材每一册都安排了十首古诗词，可见其分量之重。

古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，须用心、动情地朗诵，把握诗词内涵，留住诗韵在心。

二、说方法：

通过多种手段如多媒体，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。

教法：体验法，激励法。

学法：诵读法。根据老师提示回顾学过的古诗词，再体验老师出示的古诗词。

三、说教学目标：

1．知识与技能目标：

让学生在老师的引导下徜徉古诗词的殿堂，深刻感受古诗词的美丽，激发对它们的喜爱。

2．过程与方法：通过深情的朗诵自主感悟。析诗谈感觉。

3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

四、学情分析：

我们学生对古典诗词积累的不太多，好多学生不喜欢古诗词，有稍微喜欢的，考完以后大多忘记了，对诗歌的学习处于一个被动的状态；好多同学能背下古诗词，但从古诗词中汲取的知识情感却少，不会鉴赏的多。总体来看，学生对古诗的学习，不是很爱。

五、教学理念

1．新课程标准对初中阶段的要求：背诵优秀诗文80篇。

2．古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累。所以重点设为读，背，大量积累，培养兴趣。

3．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

4．能够自主地课内外搜索学习古诗词。

六、设置本节课的意图：

1、引导学生进入诗词世界，体验诗词魅力。

2、培养喜读古诗词的习惯和兴趣，提高古典文学修养。

3、弘扬古典文化传统精华和精神，热爱中华古代文学。

七、说教学过程：

（一）：导入新课：教师深情演绎陆游的《钗头凤》和唐婉的和词，讲述陆唐二人的凄婉爱情故事。把学生带入诵词含情的触目可见触手可摸的意境。

（二）腹有诗词气自华——围绕主题，出示相应古诗句（了解诗词的主题）

1、春夏秋冬四季清：

2、品味乡愁魂牵绕：

3、话说友谊情意浓：

（三）声情并茂诵诗词——诵读（读诗入情，听音入画）

（四）别出心裁赏诗词——诗意描述（描画上色，个性感悟，让诗立体）

（五）醉月听花唱诗词：推荐流行MTV古诗词演唱。

《走进古诗词》教案

付梅华

（一）：导入新课：教师深情演绎陆游的《钗头凤》和唐婉的和词，讲述陆唐二人的凄婉爱情故事。把学生带入诗含情的触目可见触手可摸的意境。（出示《钗头凤》）

【钗头凤陆游】：红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。

春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。

【钗头凤唐婉】

世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！

人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！

（二）腹有诗词气自华——围绕主题，出示相应古诗句（了解诗词的主题）

1、描写“春夏秋冬”的古诗：

（1）春：a.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都（唐韩愈《早春呈水部张十八员外》）

b.万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中（唐王涯《春游曲》）

c.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少。（唐孟浩然《春晓》)

（2）夏：a.永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。

（《夏夜叹》唐.杜甫）

b.夜热依然午热同，开门小立月明中。

竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。（《夏夜追凉》作者:杨万里）

c.人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂)

薰风自南来，殿阁生微凉。(柳公权) (夏日联句作者:李昂)

（3）秋：1、《山居秋暝》【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

2、《子夜秋歌》【唐】李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

3、《秋夕》【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

4、《秋风引》【唐】刘禹锡

何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

5、《秋思》【唐】张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

（4）冬（冰、雪）：a.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）

b.百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。唐刘驾《苦寒吟》：

2、抒写“乡愁”的古诗:a.阳关万里路，不见一人归，惟有河边雁，秋来南向飞。(《重别周尚书》庾信)

b.入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。(《人日思归》薛道衡)

3、抒写“友谊”的古诗：a.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（《赠汪伦》李白）

b.（《杜少府之任蜀州》王勃）

（三）声情并茂诵古诗——诵读（读诗感情，听音入画）

（四）别出心裁赏古诗——诗意描述（描画上色，个性感悟，让诗立体）

（五）醉月听花唱古诗：推荐流行MTV古诗演唱。

（六）总结：诗如风，诗入画，诗含情。好诗园地繁花盛开姹紫嫣红，走进去吧，采摘你的最爱，让它滋养你丰富你修饰你。

古诗所见课件 篇2

（一）创设情境，导入新课

同学们，你们假期都去过哪里旅游呀？（生举手自由回答）老师去了江西省的庐山。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉，相信很多同学都对庐山十分向往吧，那么今天，就让我们跟随宋代著名文学家苏轼的脚步，一同去探访庐山，看看苏轼在庐山的旅途中看到了什么、发现了什么吧！让我们进入今天的学习《题西林壁》（板书：题西林壁）

（二）初读课文，整体感知

1、通过课前预习，哪位同学能给我们介绍一下文学家苏轼呢？学生举手回答后，教师出示ppt中苏轼的文学常识。

2、学生默读课文，画出不认识的字词，查字典或联系上下文，自学生字词，然后提出不理解的词语，教师作适当的点拨。

3、教师范读，学生有感情地朗读诗歌。分小组比赛朗读、男女生赛读。

（三）深入研读，重点感悟

1、学生举手朗读。举手说一说：我们能看出诗人在庐山之中视角和观察地点的变化吗？你是怎么发现的。

明确：诗人的视角和观察地点都在变化。从“横”“侧”“远”“近”“高”“低”这几个字可以看出。（板书：视角：横侧、远近高低）

2、全班齐读前两句，学生思考回答：

①通过读第一个句子，诗人都描绘了庐山怎样的景象呢？

明确：横着看，庐山形成了山岭，侧着看又看到了一座座山峰。（板书：变化：岭、峰、不同）

②同学们还记得我们学过的《画杨桃》吗？为什么会呈现不同的景象呢？

明确：诗人的视角不同，所看到的景象也不同。

3、学生齐读三、四句，分成小组讨论：

①作者为什么会说“不识庐山真面目”？

明确：因为每一个角度看庐山，都会看到不同的景象，所以观赏者会不明确庐山真正的样子是什么，就是我们常说的：当局者迷，旁观者清。（板书：当局者迷，旁观者清）

②“只缘身在此山中”的“缘”是什么意思？这句诗是什么意思。

明确：“缘”是因为的意思。只是因为我自身处在庐山之中啊。

③结合这两句诗，谈谈怎样才能看到庐山的“真面目”呢？从中我们可以得到怎样的道理？

明确：要从不同的角度去观赏庐山，不能局限于一个角度。

道理：要从客观出发认识事物，要对事物有全方面的了解再下判断，不能盲目做判断。言之有理即可。

（四）拓展延伸

1、出示并比较两首写庐山的名诗：《望庐山瀑布》和《题西林壁》。比较这两首诗的侧重点。

明确：引导发现这两首诗不同的构思：前者在于景，后者在于理。

2、诗人在写诗时，往往在诗歌中蕴涵着自己的经历与情感，能够了解诗人的创作背景，对于理解诗歌内容和分析诗人的情感是有极大帮助的。ppt出示苏轼被贬黄州的资料，体会本诗的独特视角。

（五）小结作业

小结：全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。”

作业：背诵《题西林壁》。

古诗所见课件 篇3

各位老师，大家好。今天我说课的内容是陶渊明的《归园田居（其一）》，我准备从教材、教法、学法和教学过程四个方面来解说。

一、说教材

（一)说本文在教材中的地位

《归园田居（其一）》是语文版高中语文第四册第二单元第七课《诗三首》中的一首诗，这三首古诗分别为汉末古诗和魏晋古诗，它在我国诗歌史上起着承前启后的作用,为后面学习唐诗奠定了基础。本诗是陶渊明辞去彭泽县令，归隐田园后写的一首诗。《归园田居》组诗共五首，此为其第一首，陶渊明由彭泽令弃官归隐后第二年的作品，是陶渊明田园诗的代表作，生动地抒写了诗人归田后的生活和感受，可以说是诗人辞旧我的别辞，迎新我的颂歌。

（二）说学情

高一年级的学生已经具备一定的文言基础知识，而且初中已学过陶渊明的诗歌和散文，对陶渊明的性格、诗歌风格等都有了一定的了解，能够粗略了解陶渊明所生活的时代特点和隐士思想。同时，《归园田居（其一）》这首诗语言朴素、简洁，学生比较容易理解诗句的大意，但学生在准确理解诗歌中的景情关系方面的能力还有待提升，另外在浮躁的现代社会，学习陶渊明及其诗歌的现实意义也需要深入挖掘。结合学生的特点，本课的特点，以及大纲的要求，特制定学习目标如下：

【教学目标】：

知识与技能：

1、激发联想与想象，再现丰富的诗歌画面。

2、背诵诗歌。

过程与方法：

1、通过联想与想象再现诗歌画面，以此来理解诗歌中景与情的关系。

2、借助讨论，感悟陶渊明及其诗歌的现实意义。

情感态度与价值观：

1、感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣，理解“田园”的深层意蕴。

3、汲取陶渊明及其诗歌给予我们的精神营养。

【教学重难点】：

1、借助联想与想象再现诗歌画面，以此来理解诗歌中景与情的关系。

2、感悟陶渊明及其诗歌的现实意义。

【课时安排】：1课时

二、说教法

科学合理的教学方法能使教学事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我确立的教学方法有：诵读法、点拨法、讨论法、探究法。只有反复诵读，学生才能理解诗歌的美，只有充分发挥学生的主体作用，让其参与讨论才能激发学生的个性见解。所以，我会提出相关问题，让学生自由讨论，得出答案。当然，有一定难度的问题，我会适当地予以点拨。教学上我采取多媒体教学，对学生进行多重感官刺激，让他们更容易走进诗歌，走进诗人，去感受诗人的思想感情。

1.运用诵读法，通过反复诵读，逐步加深对诗意的理解。

2.运用点拨法，抓住关键诗句进行点拨，以点带面，以利于学生对作品的理解。

3.运用情境创设法，让学生自己品味诗中运用的情景交融等艺术手法。

4.探究讨论法，使学生对作品的理解有新意。

三、说学法

我所任教的班有些学生文学素养相对来说比较好。所以，学法上我贯彻的指导思想是把“把学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，采取诵读，赏析，背诵的步骤来一步步地走进诗歌，走入诗人的内心世界。

四、说教学过程

本课计划一课时完成，具体步骤如下：

【步骤一】导入新课。本节课从时代背景开始，并简要说明陶渊明对后世文人的影响，引起学生对陶渊明的兴趣和关注。

【步骤二】诵读诗歌。由全体学生诵读，初步感受诗歌意境，之后由老师纠正在诵读过程中出现的读音错误，然后老师范读。教师的参与，会让课堂更生动、更真实。之后全体再齐读，以加深同学们对诗歌的印象。

【步骤三】师生课堂互动，分析诗歌内容，突破重难点

学生上一环节通过充分感受诗歌，已经有较深印象。本环节主要用点拨法，自主学习法和讨论法来理解诗歌内容。这个环节总的方法是：老师提出问题，学生自主思考，小组讨论，选出代表发言。最后，老师作相关的补充。这样的师生互动能让课堂更活跃，最重要的是能调动学生学习的积极性。为此，我设定了以下几个问题和任务：

1、全诗的题眼是什么呢？（师范读，学生思考）“归” 换成“去”“来”可以吗？文本中哪里可以体现出来“归”？

2、本诗意象可以分为两组，刚才一组已经在上个问题中找出来了，下面请同学们自己出声诵读并在诵读的过程中划出来另一组意象。

3、请同学们借助想象和联想，描绘画面并概括画面特点。

而诗歌又是很有张力的一种文体，所谓张力就是能够用有限的词汇句子，勾起读者无限的遐想，留给读者进行联想想象、再创造的空白空间。所以，我们要想真正领略到诗歌的美丽和妙处，就要善于放飞自己的联想和想象，对诗歌进行再创造。

方法指导：对诗句的联想和想像落实在语言上，大多是运用细腻的描写性语言或采用 拟人、比喻等修辞手法再现丰富画面。

通过这样的方法，我们来理解陶渊明诗歌的特点，被钟嵘誉为“古今隐逸诗人之宗”，他的诗质朴自然、不事雕琢、洗尽铅华、真率隽永，没有斧凿痕迹，元好问评说：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。” 整首诗景语其多，这是显情，剑走偏锋，没有一定的功底是不敢这么写诗的。王国维说的：“一切景语皆情语”，而陶潜用记叙的语言来写诗，他不抒情。就白描，就记叙，就说方宅、榆柳、桃李，什么样的榆柳什么样的桃李都不说，《诗经》里面还要这么讲，“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”，无论是那“依依”还是“霏霏”，都是描写，那么陶潜洗尽了铅华，仅用诉说。就是这样的表达，什么样的人可以素面朝天？“素面朝天”天是天子，是怎样见天子，素面去见天子，无需化妆，因为化妆的.胭脂会污了她的花容，这是怎样的美？陶潜的诗又何尝不是如此！所以我们需要学生通过联想和想象，去理解陶诗的特点，也就是苏轼所说的“质而实绮，癯而实腴”。

【步骤四】知人论世。看陶渊明为官资料，结合诗歌内容及你所了解的陶渊明思考：为何陶渊明在13年的时间里五入五出？引导学生对陶渊明的生活经历做大致的了解，以此来帮助学生把握诗歌的情感，之后老师再补充陶渊明的相关知识。

注解：对于陶渊明诗歌风格的把握和情感的理解，解读“意象意境”很重要，“知人论世”这一点也很重要。这种深层次的解读有助于我们全面的去理解陶渊明这个人。也可以让我们诗歌教学有深度，让我们的诗歌呈现出它应有的全方位的美感。力求让学生通过一首诗去触摸一位诗人的灵魂。而且，在了解了陶渊明之后，大家就更能明白，为什么说陶渊明是中国的士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫当仕途失意时都去陶渊明那里去寻找人生的真谛。

【步骤五】讨论提升，如何诗意地栖居？

此题目的设置旨在发挥学生的主观能动性，教师适时地进行引导，从而帮助他们树立正确的、积极的人生态度。在今天这个疯狂追逐利益的时代，让学生体会中国古代知识分子对清洁的精神品质的追求和他们痛苦的抉择，并且引导大家在能够在世俗的生活中拥有自己的小确幸，能够有一方心灵的净土。

【步骤六】布置作业：背诵课文，进一步感知诗人的思想感情。

解说：古人云: “腹有诗书气自华。”中国优秀的古诗文是中华优秀传统文化最好的载体。背诵经典诗歌作品，能有利于学生汲取文化之精粹、培养审美能力、陶冶品性、提升个人修养和气质。所以学生是有必要背诵优秀诗文的。《语文课程标准》中详细列出了优秀诗文背诵推荐篇目。朱自清在《论诗学门径》中提到“一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。这三百首诗虽少，是你自己的; 那十部诗集虽多，看过就还了别人。”诗歌语言凝练简洁，读起来朗朗上口，节奏也非具有规律，背诵不算是特别困难的事情。学生多背诵诗歌能在潜移默化中提升自己的气质和涵养。

总有段文字，能影响生命的成长；总有一种声音，能融化舞动的灵魂。遇见文字，遇见声音，遇见生命中的一切美好！我的说课到此结束。

古诗所见课件 篇4

《古诗两首》是人教版第六册第八组的起头课文。《乞巧》和《嫦娥》中的故事常常引起我们美好的遐想，从中感受到古人的想象是多么丰富。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。

家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。

“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”“碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的`七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。

“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下了想象的空间，愈加体现了人们过节时的喜悦之情。

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。

嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。

嫦娥：古代神话中的月中仙女，江苏人。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，恒娥窃以奔月。”恒又作姮。

云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。

长河句：银河逐渐向西倾斜，晓星也将隐没，又一个孤独的夜过去了。

碧海：《十洲记》：“扶桑在东海之东岸，岸直，陆行登岸一万里，东复有碧海，海阔狭浩汗，与东海等，水既不咸苦，正作碧色。”

赏析：

就内容而论，这是一首咏嫦娥的诗。然而各家看法不一。有人以为歌咏意中人的私奔，有人以为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人以为是借咏嫦娥另外有所寄托，有人以为是歌咏女子学道求仙，有人以为应当作“无题”来看。兹且当作歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子。以此而论，着实写得贴情贴理。语言含蕴，情调感伤。

前两句描绘主人公的环境和永夜不寐的情景。室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着一层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。室外，银河逐渐西移垂地，牛郎、织女隔河遥望，本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐想，而这一派银河即将消失。那点缀着空旷天宇的寥落晨星，仿佛默默无言地陪伴着一轮孤月，也陪伴着永夜不寐者，此时连这最后的伴侣也行将隐没。“沉”字正逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态，主人公的心也似乎正在逐渐沉下去。“烛影深”“长河落”“晓星沉”，表明时间已到将晓未晓之际，着一“渐”字，暗示了时间的推移流逝。索寞中的主人公，面对冷屏残烛、青天孤月，又度过了一个不眠之夜。尽管这里没有对主人公的心理作任何直接的抒写刻画，但借助于环境氛围的渲染，主人公的孤清凄冷情怀和不堪忍受寂寞包围的意绪却几乎可以触摸到。

在寂寥的长夜，天空中最引人注目、引人遐想的自然是一轮明月。看到明月，也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──嫦娥。据说她原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。“嫦娥孤栖与谁邻？”在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。“应悔”是揣度之词，这揣度正表现出一种同病相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合理。因此，后两句与其说是对嫦娥处境心情的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。

至于这位寂处幽居、永夜不寐的主人公究竟是谁，诗中并无明确交待。诗人在《送宫人入道》诗中，曾把女冠比作“月娥孀独”，在《月夜重寄宋华阳姊妹》诗中，又以“窃药”喻指女子学道求仙。因此，说这首诗是代困守宫观的女冠抒写凄清寂寞之情，也许不是无稽之谈。唐代道教盛行，女子入道成为风气，入道后方体验到宗教清规对正常爱情生活的束缚而产生精神苦闷，三、四两句，正是对她们处境与心情的真实写照。

古诗所见课件 篇5

教材简析

《古诗三首》是围绕本单元主题“交友”安排的一篇主体课文。《送元二使安西》《赠汪伦》《别董大》这三首诗都是千古传诵的送别诗，诗中叙事、写景与抒情相结合，表达了诗人对朋友的深情厚谊。

设计理念

本课教学将对古诗的读、诵渗透到每个教学环节之中，在诵读中感悟，在学习中有所发现，在表达中加深体会，在情景中完成对诗意的理解，在理解和体会中去背诵。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.在诵读中体会诗人所表达的深厚情感，感受人间友情的美好，懂得珍惜友情。

3.认识本课的7个生字，会写13个生字。

教学重、难点

以诵读课文为重点，在诵读中体会诗人表达的深厚情感。

教学准备

师生共同搜集诗人的生平资料，准备多媒体课件或配乐磁带、教学挂图。

教学时间

3课时。

教学过程

第1课时

一、设情境，巧导入

播放乐曲《送别》，老师深情讲述：千百年来，故园乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之感，牵动了多少人的心！“离别”也就自然而然地成为我国古代诗歌中的重要内容。人们既然会把离别同生死放在一处，可见别离是何等痛苦的一件事！

以前我们学过一首《送孟浩然之广陵》，请大家背诵这首诗。

现在我们再学习三首送别诗。（板书课题：古诗三首）这节课学习第1首《送元二使安西》（板书）。

(通过播放《送别》的乐曲，教师富有感染力的语言，学生诵读送别的诗句，创设一种浓郁的人文氛围，激起学生学习古诗的兴趣，让学生很自然地走进诗的意境。)

二、解诗题，知作者

1.依照注释，从诗题中你知道了什么？（元二出使安西，王维为他送行。）

2.指导读题：送元二使安西。齐读课题。

3.学生简介王维，教师做适当补充。

王维(701—761)，字摩诘，薄州(今山西永济市)人。他是一个早熟的作家，9岁就负有才名，19岁赴乡试中解元(即第一名举子)，21岁成进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。安史之乱时被拘禁于菩提寺中。安史之乱平息后，他以谄贼官而获罪，因曾作诗寄慨，因而只受到降官的处分。后官至尚书右丞。

王维的一些赠送亲友和描写日常生活的抒情小诗，如《送别》《临高台送黎拾遗》《送元二使安西》《送沈子福归江东》《九月九日忆山东兄弟》《相思》《杂诗》等，千百年来为人传诵；《送元二使安西》《相思》等在当时即被谱为乐曲，广为传唱。这些小诗都是五言或七言绝句，感情真挚，语言明朗自然、淳朴深厚，不用雕饰，可与李白、王昌龄的绝句媲美，代表了盛唐绝句的最高成就。

(先引导学生理解题目，明白诗中写了什么事，为下面理解诗意打好基础。)

三、重读悟，明诗意

1.自由读诗，要求读准字音，认清字形，读通诗句。

2.指名朗读古诗，师生互动评价。

3.自主读诗，学生根据文中注释及字典理解词义。可以用笔在旁边作批注，写下解释或感受。教师巡视指导。

4.四人一小组合作学习，交流对诗句的理解和读诗的感受。

5.全班学生汇报交流。

通过学习交流，使学生明确前两句是描写作者当时所看到的景物，体会后两句抒发的诗人与好朋友依依惜别之情。

6.在深入体会的基础上诵读古诗。指名读，齐读，教师相机进行指导。

(通过引导学生读诗、批注、思考、交流等实践活动，理解诗的意思，感受诗的意境，真正读懂诗意。)

四、多想象，悟诗情

1.苏轼曾说，读王维的诗，诗中有画。读了这首诗，你的脑海中出现了怎样的画面？

王维得知元二要去安西，专程从长安赶来相送。（播放音乐）他们举起酒杯，……你闭上眼睛看到了什么？（指名说）

2.想象旅程。出示地图，介绍渭城、阳关、安西的地理位置。这一路上，将是怎样的情景呢？看地图，想象元二出使路上的情景。

3.背诵全诗。

(古诗教学最重要的是要让学生学会品诗。这一环节的教学重在引导学生在读中品味语言，在读中开启学生的想象之门，通过想象再现诗歌描绘的送别情景，走入诗的意境，体会诗句中蕴涵的深情，获得个性化的情感体验。)

第2课时

一、创设情境，导入新课

1.播放李白与汪伦依依惜别的课件，师诵读《赠汪伦》。

2.板书：赠汪伦。

(上课伊始，生动的画面、深情的诵读，让学生初步感知诗的内容，激发学生学习新诗的兴趣和强烈的求知欲望。)

二、师生交流，资源共享

1.这首诗是李白写的，你对李白有哪些了解？

2.读诗题后，谁能结合查阅的资料谈谈对汪伦的了解?

3.老师讲述李白和汪伦成为好朋友的一个有趣的小故事。

这是一首千古传诵的告别诗。此诗作于诗人在安徽泾县一带漫游途中。在泾县的桃花潭，李白结识了一位叫汪伦的村民。汪伦性格非常豪爽，常常预备美酒招待李白，李白很感激他，在离开桃花潭时写了这首离别之作，表达了对汪伦这个普通村民的深情厚谊。

(适当地开发和利用课外搜集的课程资源，拓展教学内容；通过师生交流、资源共享，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，为下一步学习古诗作好铺垫。)

三、自由朗读，初步感悟

1.自由读诗，要求读准字音，认清字形，把诗句读顺畅。

2.指导学生根据文中注释及字典理解词义，同时把不懂之处标注出来。

3.四人小组合作交流。

(学生借助工具书和自己的积累，初步理解诗句的意思。通过小组交流讨论，发表自己的'见解，培养学生的口头表达能力，为下面深入读悟古诗打下基础。)

四、读读议议，领悟诗意

1.指名朗读古诗。

2.读议结合，理解诗句。重点理解“深千尺”“踏歌声”。

深千尺：夸张手法，说明桃花潭的水很深。

踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。

3.讨论问题。

(1)见过这样送别的方式吗？李白要走了，汪伦用踏歌这种特殊的方式给他送行，你感受到了什么？

学生带着自己的感受朗读诗。

(2)“桃花潭水深”与“汪伦送我情”有什么关系？让学生通过反复诵读来感悟他们之间那种浓浓的情意。

(对课文的感悟要紧扣着读书进行。为了让学生领悟诗意诗情，教师紧扣重点词句，针对难点问题，引导学生去读书、去思考、去交流，去感受其中的思想感情，享受审美乐趣，再通过自己的诵读把这种感情读出来。)

五、熟读成诵，入情入境

1.（出示课件）学生配乐诵读。

2.背诵古诗。指名背，齐背。

(诵读的过程是对诗整体欣赏、品味的过程。教师引导学生，在理解诗意之后，通过诵读进一步体味作品的意境，感受古诗的韵律美、情境美和情感美。)

六、读读演演，拓展延伸

诵读表演：将古诗编成小情景剧，当堂排、练、演。

(这一环节的设计，旨在加深对诗的理解，进一步感受诗人对朋友的深情厚谊。)

第3课时

一、温故知新，复习导入

1.指名背诵《送元二使安西》《赠汪伦》。

2.复习学习古诗的方法。

(1)解诗题，知作者；

(2)重读悟，明诗意；

(3)多想象，悟诗情。

3.引入新课，板书：别董大。

(背诵学过的古诗，复习学习古诗的步骤与方法，顺势导入新诗的学习，可以激发学生的“诗兴”，起到温故知新的作用。)

二、迁移学法，探究新知

1.解诗题，知作者。

(1)通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎样解释？

(2)这首诗是谁送谁？学生交流诗中两个人物的有关知识。（课件出示：高适与董大的生平资料。）

本诗是盛唐著名边塞诗人高适在漫游时期写的一首送别诗。送别的对象是当时著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗曰：“七条音上五音寒，此艺知音自古难。难有河南房次律(盛唐宰相房宫)，始终怜得董庭兰。”高适写这首诗时正处于“无酒钱”的贫贱境遇之中，但本诗作为临别赠言却以豪迈的语调抒发了开朗的胸襟，激昂慷慨，鼓舞人心。

2.重读悟，明诗意。

(1)根据学习古诗的第2个步骤，四人小组合作学习这首古诗。(互相交换读一读，在诗的旁边作作批注。)

(2)汇报交流，互议释疑，整体把握诗意。

(3)带着感受，配乐诵读。

3.多想象，悟诗情。

(1)你最欣赏诗中的哪句，为什么？想象当时的情景，你看到了什么，听到了什么，诗人与董大会说些什么？

(2)想象诗中情境，体会作者感情，品读古诗。

(教学中教师引导学生或借助注释或相互启发，在弄懂词句的基础上，读懂全诗。出示课件为古诗创设情境，使学生能够体会当时情景，再加入自身的想象，感受诗人豁达、豪迈、开朗的人生态度和对待朋友的真心实意。)

三、对比探究，深化体验

1.学生讲述自己和亲人、朋友离别的经历，回忆当时的情景。

2.重温经典，看看《别董大》《赠汪伦》《送元二使安西》三首诗有着怎样的异同。

引导学生分析比较三首诗的相同之处和不同之处，试着通过朗读来表现不同。

(本环节设计了两组对比：学生的亲身经历与课上学到的进行对比，三首古诗之间的对比，使学生深化了情感体验，真切地体会到人间贵在有真情在。)

四、迁移练习，积累内化

1.认读生字，指导书写本课要求会写的字。

2.把诗句补充完整，进一步体会诗人用字的妙处。

(1)渭城朝雨（）轻尘，客舍青青柳色（）。

(2)李白乘舟（）欲行，（）岸上踏歌声。

(3)千里黄云白日（），北风（）雁雪纷纷。

3.把三首古诗中流传千古的名句抄写在自己的名言警句本上。

(在语文教学中，基础知识的教学是根基；迁移练习、积累内化，是教学中不可或缺的重要环节。抓住了这些教学环节，语文课才能真正体现工具性与人文性的统一，才能全面提高学生的语文素养。)

五、拓展延伸，升华主题

1.古代文人墨客留下了许多送别的诗篇。你还知道哪些感人肺腑的离别诗？有兴趣的同学可以谈谈自己的感悟。（学生说诗句，随机投影出示古诗，如《晓出净慈寺送林子方》《送孟浩然之广陵》《送杜少府之任蜀州》等。）

2.指导朗诵。

3.播放《送别》，感受友情的温暖和力量。

4.选取本课学过的一首古诗，根据诗意画一幅画。

5.课外自己再找几首送别诗，用读古诗的方法，品读背诵这些送别诗。

(古诗教学不应局限在教材范围之内。将课堂上的内容延伸到课外，可以让学生扩大知识范围，体味我国古代诗歌的魅力，培养学生鉴赏诗歌的兴趣和能力。)

古诗所见课件 篇6

教学目标

1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。

2、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。

2、情感目标：体会诗人所抒发的感情。

教学重点及其难点

1、教学重点：情景交融，托物寓理。

2、教学难点：古诗描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理。

教学手段和方法

1、教学手段：多媒体课件

2、教学方法：讲授法为主，适当佐以朗读

教学时数：

2课时

第一课时（12-4-52）

教学内容及其过程

1、学习杜甫的《望岳》

（1）杜甫简介（资料卡片）

杜甫（712—770），字子美，巩县（今属河南）人，出身于一个世代“奉儒守官”的封建官僚家庭。祖父是初唐著名诗人杜审言。开元中，年轻的杜甫曾漫游吴、越、齐、赵一带。天宝三载（744）在洛阳与李白相识，结下了深厚友谊。天宝五载（746）赴长安应试落第，困顿京城十年。天宝十四载（755）四十四岁时，才被授予右卫率府胄曹参军的微职。安史乱起，在流离颠沛中被叛军所俘，后从长安只身逃奔凤翔，受任左拾遗。不久，被贬为华州司功参军。乾元二年（759），弃官西行，经关陇、秦州、同谷入蜀，定居成都浣花溪草堂。西川节度使严武荐举杜甫为节度参谋、检校工部员外郎，故世称社工部。永泰元年（765），离蜀东下，滞留夔州二年。大历三年（768），携家出峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。五年（770），病逝于湘水舟中。

杜甫生活在唐王朝由盛转表、祸乱迭起的时代。在政局日趋腐败的形势下，他那“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底破灭，饱经忧患的不幸遭遇使他对人民大众的苦难有了亲身的感受。他的诗歌相当真实地反映了广阔的社会生活，充满着强烈的忧国忧民感情，被誉为“诗史”。他是我国古代最伟大的现实主义诗人。

杜甫善于从一切优秀文学传统中吸取营养并加以发扬光大，形成了“沉郁顿挫”的创作风格。他兼长各体，尤其对七律的发展作出了杰出贡献。他的许多反映民生苦难的诗歌，继承了《诗经》和汉乐府的传统，又有自己的开拓和艺术创造，是白居易倡导的新乐府运动的先声。作品有《杜少陵集》。

（2）《望岳》的背景

唐玄宗开元二十三年（735），杜甫二十四岁时游吴、越归洛阳，应进士试不第。次年漫游齐、赵。当时他的父亲任兖州司马。杜甫于开元二十八年（740）至兖州探亲，此诗当做于这一年。杜甫这次游泰山是登上山的。晚年他在夔州写的《又上后园山脚》诗中说：“昔我游山东，忆戏东岳阳。穷秋立日观，矫首望八荒。”泰山东南山顶名叫日观峰，是观日出之处。从这首诗可以看出杜甫是登上泰山日观峰的，不过《望岳》一诗重点是写望山而不是写登山而已。

（3）整体感知

望岳杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（4）翻译

五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。将来我一定要登上的峰巅站得高高，俯首一览，众山匍伏在山脚下是那么渺小。

（5）赏析

“岱宗夫如何？齐鲁青未了”一联，写远望中泰山的山势。岱，泰山的别称，又古人以泰山为五岳之首，故称泰山为岱宗。夫，（fú），发语词，语气助词。齐鲁，周时诸侯国名，今山东境内。

“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。造化，指天地，自然界。钟，钟情。阴阳，山的北面和南面。用一“钟”字，将大自然写得似乎有了感情。“割昏晓”三字则将泰山的高峻绵长夸张到了极致。

“荡胸生曾云，决眦入归乌”，写凝望之景。荡，使动用法，使……激荡。曾，同“层”，层出不穷。决，裂开。眦，眼角，指眼睛。山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾。归鸟进入眼帘，可见时已薄暮，登顶已经来不及了，这就很自然地引起了“会当凌绝顶，一览众山小”的愿望。

“会当凌绝顶，一览众山小”，写出了泰山的巍然高耸，也表达了诗人的壮志和毅力。会当，应当。览，这里当“俯视”讲。

全诗紧紧围绕诗题“望岳”中的“望”字着笔，重在描写望山所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。“会当凌绝顶，一览众山小”两句是富有象征性和启发性的名句，诗人那种敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，是一切有所作为的人所不可缺少的。

2、朗读背诵《望岳》，并当堂默写。

布置作业

逐联赏析《望岳》全诗，并利用网络资源，看看别人是如何评说的。

第二课时（12-5-53）

教学内容及其过程

1、背诵《望岳》，赏析“会当凌绝顶，一览众山小。”

2、学习白居易的《钱塘湖春行》

（1）白居易简介

白居易（772—846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西渭南）人。贞元十六年中进士，历任左拾遗、东宫赞善大夫、江州司马、杭州、苏州刺史、太傅等职。白居易是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的《秦中吟》、《新乐府》，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾，他又是中唐新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗如《长恨歌》、《琵琶行》，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，影响极为广泛。在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著”，“诗歌合为事而作”的主张。现存诗3000多首，由《白氏长庆集》。

（2）《钱塘湖春行》的背景

这首观赏西湖风景的诗，是长庆三年（823）白居易任杭州刺史时作。钱塘湖，即今杭州西湖，因地处秦代钱唐县（唐代以“唐”为国号，因加“土”为钱塘）而得名。春行，春天绕湖而行，观赏风景。诗中处处紧扣环境和季节特征，把早春的西湖描绘得生机盎然，十分迷人。

（3）整体感知

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早驾争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（4）翻译

从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。

（5）赏析

“孤山寺北贾亭西”，点明诗人春游的起点。“水面初平云脚低”，写诗人瞭望湖面。春水新涨，几与岸平，所以说“初平”；云气低垂，接近水面，所以说“云脚低”。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句从动物的变化写早春景象。黄莺是春天的歌手，燕子从南方飞来筑巢。“争暖树”“啄春泥”既说明天气乍暖还寒，又写出了春光给自然界带来的活力。“几处”而不是处处，“谁家”而不是家家，是因为初春时分飞鸟不多。

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这两句从植物的变化写早春景象。“渐欲”二字，含有野花渐开渐多之意。“没马蹄”三字，既写出了草浅，也体现出当时的人喜爱在西湖边骑马游春的风俗。

“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句，充分表达了诗人对湖东一带景色的迷恋，又交代了这次春游西湖的终点。“行不足”是爱的体现，也照应了题目“钱塘湖春行”中的“行”字。

全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的感受。如不说绿草如茵，而说“浅草才能没马蹄”，就不落俗套，富有新意。从结构上看，从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。

3、学习王安石的《登飞来峰》

（1）王安石简介

王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人。宋仁宗庆历二年（1042）进士，初知鄞县，有政绩。嘉祐三年（1058）上万言书，提出改革政治的主张。神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年拜相。他积极推行新法，抑制官僚地主和豪商的特权，以期富国强兵，但遭到保守派的激烈反对。晚年退居江宁（今江苏南京），封荆国公，世称荆公。卒谥“文”。王安石强调文学的社会作用，主张文学必须“有补于世”，他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新，著有《临川先生文集》等。

（2）背景

王安石此诗写于宋仁宗皇祐二年（1050），当时他三十岁，由鄞县（宁波）县令改任舒州通判。他向往“见日升”，“身在最高层”，其政治雄心于此已现端倪。这首登高览胜之作在构思上独具特色：诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于山上千寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。

（3）整体感知

登飞来峰王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（4）翻译

我登上了飞来峰上的高塔，听人说清晨鸡鸣时从这儿能看到太阳升起。不怕浮云层层遮视野，都因为登高望远心胸宽。

（5）赏析

“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”我们知道，在通常情况下鸡鸣时分是看不到日出的。据说在泰山的日观峰，“鸡一鸣时，见日始欲出”。在飞来峰上能不能看到这一奇景呢？从“闻说”二字推断，诗人没有看到。他不写亲眼看到的景物，而写传闻之景，为的是突出构思中阐发哲理的重心。鸡鸣日出的灿烂图景，也是诗人美好前程的象征。

“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”转入议论，但仍采取了写景的形式。“浮云”二字，既是实写，也是比喻，比喻当时的保守势力。“不畏”二字，道出了“身在最高层”的独特感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。

全诗从“鸡鸣见日升”转入“浮云遮望眼”，衔接非常自然，意思上也是贯通的。“日”是帝王的象征，“浮云”是邪臣的代称。王安石向往“见日升”，“身在最高层”，其政治雄心于此已现端倪。

4、朗读背诵《钱塘湖春行》《登飞来峰》

布置作业

熟读成诵后默写这三首诗，并翻译。

古诗所见课件 篇7

一、说教材：

选用的教材是人民教育出版社的语文教材第四册，第五单元的写作：口语交际，综合性学习《古诗苑漫步》。第五单元所选的古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然，社会，人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求

这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；提高审美情趣与文化品味，这是我们的责任。古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。

这样的综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，培养学生的探究精神和创新意识

我认为安排这节综合性学习课，是很有必要的。它体现了时代的需要，体现了新课改的需要。

二、说方法：通过多种手段如多媒体，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境，

教法：体验法，鼓励法，情境式，自主合作式。

学法：诵读法、自主、合作、探究法。提前让学生准备背下来，小学课本中所有的古诗词，和初一初二所有学过的古诗。当然还可以有课外的古诗。

三、说教学目标、重点、难点

1、知识与技能目标：

（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。

（2）积累古诗词，提高学生文化素养。

2、过程与方法：自主合作探究

3、情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

教学重点：学生通过诵读，积累古诗词，提高学生文化素养。

教学难点：培养学生对古诗的感悟理解。

四、学情分析

我们学生对古典诗词积累的不太多，好多学生不喜欢古诗词，有稍微喜欢的，考完以后大多忘记了，对诗歌的学习处于一个被动的状态；好多同学能背下古诗词，但从古诗词中汲取的知识情感却少，不会鉴赏的多。总体来看，学生对古诗的学习，不是很爱。

五、教学理念

1、新课程标准对初中阶段的要求：背诵优秀诗文80篇。

2、古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累。所以重点设为读，背，大量积累。

3、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料

5、口语交际综合性学习中的要求：能自主组织文学活动，在办刊、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦

六、设计意图：

中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。

1、通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。

2、通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。

3、通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦

七、说教学过程：

（一）：导入新课（用诗一般的语言，把学生带入一个诗情画意的情境中）

（二）：分门别类集古诗——诗集展示

根据课前准备，各小组推选一位代表上台展示本组制作的诗集，并介绍制作过程、诗集特点等。

（培养学生围绕一个主题查找有关资料、筛选资料的能力，提高合作和动手的能力）

（三）：腹有诗书气自华——围绕主题，说出相应古诗句

1、感悟四季 2、品味乡愁 3、话说友谊

（考查学生积累名言警句的情况）

（四）：声情并茂诵古诗——诵读《水调歌头》

（目的让学生通过诵读，提高对古诗词的喜爱，陶冶情操，提高审美情趣）

（五）：别出心裁赏古诗——唐诗“素描”

（在具体可感的语言描绘中，让学生体验古典诗词美的意境美的意韵。）

（六）：诗苑漫步乐其中

学生自由发言，介绍读诗心得或参与这次活动心得等。

（七）：醉月听花唱古诗：（音乐配曲唱，诗曲艺术相结合。培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味）

（八）：（生齐读）结束语我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气，我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄。我们爱古诗词的潇洒超逸、清丽妩媚 。在古诗词的王国中，我们情愿长醉不愿醒。

古诗所见课件 篇8

第一课时

一、导入新课，明确学路

前面我们学习了

1．简介作者。

本诗作者王冕，是元末明初人。他出身贫寒，靠自学成为诗人。他性格孤傲，鄙视权

贵；既善作诗，又善画梅，被称为画梅圣手。《墨梅》这首诗，是作者为自己所画梅花而

题的诗。

2．理解诗句。

4．练习背诵。(个人试背、指名背诵、集体背诵)

三、舅I导学习古诗《竹石)

1．简介作者。

郑燮，清代书画家、诗人。早年家境贫寒。应科举在朝廷做官，比较关心民间疾苦，

后因得罪豪绅被罢官。他擅长画竹。《竹石》这首诗是他为自己的画题写的诗。

2．理解诗句。

(1)借助注释，自读诗句。

(2)指名朗读。

(3)让学生提出不懂的词语。

如，破岩，山崖的石缝。坚劲，坚定。千磨万击，许多磨难和打击。还，依旧。

(4)同桌互说诗句的意思，再全班交流。

咬定青山不放松，意思是(翠竹)紧紧依傍着青山。

立根原在破岩中，意思是原来(竹根)是牢牢扎在山崖石缝中的。

千磨万击还坚劲，意思是(翠竹)虽经风雨雷击依旧十分坚定。

任尔东西南北风，意思是任凭你刮什么风也不惧怕。

(5)齐读全诗，再引导学生用自己的话把诗句连起来说说。

3．领悟寓意，体会感情。

(1)自读全诗，思考：诗中描写了竹子的什么特点?联系借物喻人的方法，说说它

赞美了什么精神。

(2)讨论交流。

诗中描写的竹子，是生长在山崖石缝中的，自然环境恶劣，它不怕闪电雷击，风吹

雨打，仍然能顽强地生长。说明诗中描写的竹子具有坚韧不拔、不屈不挠的品质。这首

诗实际借物喻人，赞颂了不怕邪恶势力、不怕艰难困苦、坚强不屈的斗争精神，表达了

诗人崇尚这种精神的思想感情。

(3)有感情地朗读全诗，抒发诗人的思想感情。

4．练习背诵。(自背、全班齐背、指名背诵) ，

四、布置作业

1．背诵《墨梅》和《竹石》。

2．自学《石灰吟》。

第二课时

一、检查作业

指名背诵《墨梅》和《竹石》。

二、学习第三首古诗

石灰吟

1．理解诗句。

(1)指名朗读。注意读准字音。

(2)借助注释，自读思考每行诗的意思。

(3)同桌互说，再全班交流。

千锤万凿出深山。锤，敲打。击，撞击。千、万，形容撞击的次数多。这行诗的意思是(石头)只有经过许多次撞击敲打才能从山上开采出来。

烈火焚烧若等闲。若，好像。等闲，平常事。这行诗的意思是(石头)把烈火焚烧(自己)看成很平常的事。

粉骨碎身全不怕。意思是(即使)身体被粉碎(变成石灰)也不惧怕。

要留清白在人间。意思是(石灰)要把洁白干净留在人世间。

(4)朗读全诗，再指名把诗句的意思连起来说一说o

2．领悟寓意，体会感情。

(1)自读思考：这首诗赞颂了石灰的什么精神?表达了作者怎样的思想感情?

(2)小组讨论，全班交流。

作者通过对石灰不畏千锤万击和烈火焚烧，即使粉骨碎身，也要留下清白的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，表达了作者不与权贵同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

3．指导有感情地朗读，并背诵这首诗。

三、课堂练习

1．指名背诵本课三首古诗。 2．默写《竹石》、《石灰吟》。

观察动物的日记收藏

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观察动物的日记(篇1)

回老家了，又看见小鸡了。奶奶总是每天清晨会把鸡挑到田里去放养。每天六点钟把鸡赶回来。

今天，奶奶恰好要去田里施肥，奶奶就叫我去把鸡赶回来。

我走向我们的田。秧苗绿油油的，一阵轻风吹过，秧苗便一齐把头晃来晃去，瞧瞧有没有人给它喂“牛肉”。

到了我们的田，有几只“老”母鸡在争吃一只蚯蚓。我从挂在树上的口袋取出了一袋谷子，高高举起，使劲晃来晃去，发生“咕叽咕叽”的声音。鸡群对这个声音很敏感，他们知道要撒谷子了，所以都飞快地跑回来等我喂谷子。

“哗”一下子，我把口袋里为数不多的谷子像雨一样撒了出去，大部分谷子都落在了鸡的身上。因此鸡都在互相啄对方，有的鸡就_了，把翅膀高高抬起，使劲拍几下，既可以抖掉身上的谷子，也是警告其他鸡：“还不快滚，这点谷子是主人给我的，不准吃!”某些鸡也火了。就互相决斗起来。鸡的羽毛全部竖起，互相踩来踩去、啄来啄去。我怕鸡伤到了，便用棍子把它们赶开。那些鸡开始叫起来，好像说我打搅了它们的晚餐。

这群鸡吃饱了，我就赶他们到水沟喝水。这群鸡开始抖抖翅膀，有的鸡已经犯困了，于是他们就进入笼子里睡着了。剩下的鸡有的在找蚂蚁吃，有的在刨土坑在洗澡，还有的在跳来跳去玩。

奶奶撒肥料快回来了，我就把鸡赶在一起，并把两个笼子门放倒，那些鸡很明白，意思说要回去了，赶快进自己的笼子。小鸡还分不清哪个是自己的笼子，就会进错笼子。这时我就要把小鸡抓出来，放到别的笼子去。

奶奶回来了。我把鸡笼门关上，奶奶就把鸡挑走了。我很高兴，狗也为我高兴，因为我会赶鸡了。以前这是他的活。

观察动物的日记(篇2)

2月20日 星期四 晴

“对对儿花开红艳艳唉，红艳艳哟!”我可不是乱改歌词，这几天，我家的对对花开得正艳呢!

“对对花”，这名儿取得名副其实，你瞧，我家的对对花确确实实是一个十字架形，不管你是左右看还是上下看或者斜着看，都是成双成对的。难怪，老爸会说：“唉，这对对花就喜欢对着开。”

对对花四朵花为一茎，每朵花有5个花瓣，花瓣呈柔美的自然流线状，颜色火红火红的，它们一起绽放那才叫绝呢!花蕊只有5根，花粉还没长好时，外面包的保护层是紫色的，里面露出了一些黄色的花粉，像是一个身着紫衣的姑娘。飘逸的长紫袍里藏着纤细的身子，脸上挂着羞涩的微笑，真是“朱唇未开笑先闻”。慢慢地，花粉的皮渐渐褪去，终于，花粉姑娘脱去了紫衣，露出了黄袍，黄衣姑娘粉墨登场。黄色的花粉配着红艳艳的外套，显得格外美丽动人，加上对对花的绿叶，真像一位窈窕淑女。

看着这么美的对对花，不由得让我想起唐朝元稹的一首描写菊花的诗：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”别人爱菊，我更爱我家的对对花。

观察动物的日记(篇3)

10月14日 星期三 晴

三花猫

我家有只三花猫，它有一副敏锐的耳朵，可以听见来自四面八方的声音。它的眼睛很特别，白天的时候，它的眼睛像根针，到了晚上，变成了乌黑的大眼睛。像珍珠。它有一个灵敏的鼻子，每当我吃猪肉脯的时候，它就会寻香而来。它还有兔子似的嘴巴，呈三瓣嘴，还有密集的胡须。

橙橙整体的毛色有三种，分别是：白色，棕色和黑色，胸部、四肢为白色尾巴和背上都是棕色和黑色，头部为黑色。

橙橙喜欢白天睡觉，晚上玩，是个夜猫子。它最喜欢吃的是肉罐头和小鱼饼干。

10月17日 星期六 晴

爱玩的橙橙

橙橙它很爱玩，大到小米机器，小到尺子，哪怕一个小纸条都要玩。每当我拿起它的玩具，放在地上时，它就像脚下生风，飞奔过来，我急忙闪身躲开它就这样一扑一躲，玩得很开心，后来我给它加大难度，让它向上跳，最后它忍不住了，纵身一跃扑倒了玩具上，我就给了它，它心满意足地玩耍起来。只见它用两个爪子抓住玩具，然后张开嘴，咬住玩具，还会用后脚帮忙抓玩具。

观察动物的日记(篇4)

6月8日 星期四 晴

我家鱼缸里的鱼一共有四条，其中三条很大，一条很小。一条是红色的，一条是白色的，一条是黑色的，还有一条是很小的红色锦鲤。那些鱼悠闲地游动。当我发出声音时，那些鱼就左右乱窜。

6月9日 星期五 阴

这几条鱼都是我亲自到花鸟市场挑选的，我给他们分别取了名字，红的叫红宝石，黑的叫黑珍珠，白的叫白玉坠，最小的一条是锦鲤，叫小口禅。每天早上起床，我都会去看一下它们：“Hello，你们睡得好吗？”

6月10日 星期六 阴

今天早上我吃了早饭，也喂了鱼，我发现只要手放在鱼缸上方，几条鱼就会一起游过来，好像都约好了一样。小鱼个个张开了小嘴，不停往上扑，好像饿了很久。我有点心疼：“来吧，来吧，多吃一点。”

6月11日 星期日 阴

今天在电视上看到有人介绍京剧大师盖叫天。我问妈妈：“他姓盖吗？”妈妈说：“不是的，唱戏的人都有一个艺名。你看，你的白玉坠，这个名字很像个艺名呀。”“真的吗？”我自言自语，“你们多漂亮呀。要是有一天你们也能去表演，那该多好呀！”

6月12日 星期一 晴

早上我看到鱼缸里变浑浊了。我想：我还没有给鱼换过水呢！我小心翼翼地端起鱼缸，走进厨房。我先准备了一盆清水，然后，我把“魔爪”伸进了鱼缸。“快跑呀！”我仿佛听到了小鱼在叫。“哈哈，你们还是逃不脱我的五指山！”我很快就把水换好了，鱼缸变晶莹剔透。这时候，小鱼好像在对我说：“谢谢。”

观察动物的日记(篇5)

在我家有一只可爱又调皮的小狗，叫丫丫。

它的身体圆滚滚的，大约和四开纸的长度一样。圆圆的脑袋。有着毛绒绒的卷毛。耳朵尖尖的，在一半的地方垂下来。大大的眼睛，有着棕色的瞳孔。嘴馋时总喜欢一动不动地盯着我，弄得我心里痒痒的，忍不住给它一块肉骨，若是盯着我这招不起效，它准会改变方案——两脚直立，给我作揖。它还有着日本樱桃大的鼻子，乌黑的，虽说小，但它的鼻子可灵了，只要你吃什么，它就立马嗅着气味跑过来了。吃的东西，大到一个苹果，小到半块饼干。

丫丫的尾巴也很有趣，它的尾巴比兔子长不了多少，俗话说“兔子的尾巴长不了”，可以改成“丫丫的尾巴长不了”！虽然它的尾巴不长，但却可以让人一眼看透它的心情指数。比如：尾巴耷拉下来是生气，不摇也不垂是一般，摇尾巴是高兴，尾巴摇得像一朵花则是特别开心。

丫丫叫声洪亮、清楚，声音大得一叫让十米以内的人抖三抖。我们离开的时候它也会叫：“汪汪，汪汪，汪汪……”似乎在表达它的依依不舍。

丫丫在生活中给我们带来了许多快乐，我们一家人的心情也跟着它上下起伏。

观察动物的日记(篇6)

今天，我们家多了一名小成员，小乌龟。

我们到家后，我们把它放进一个小盆子里，可能小乌龟觉得盆子太小，总想往外爬。我和妹妹蹲在旁边观看，只见它前腿用了地往盆沿上一趴，后腿使劲一蹬，就在这时，小乌龟翻了个四脚朝天，可是小乌龟并不气馁，经过一次又一次的努力，经过一次又一次的失败，小乌龟终于爬出来了。

前几次，它总是藏到洗衣机下面，我们都轻而易举的找到了它。后来小乌龟好像变聪明了，它以后爬出来都藏到别处，害的我们费好大劲才找到它。

我家的小乌龟又懒又胆小，它大多数时间都在睡觉。如果它醒来了，你只要轻轻一摸它，立马就会缩到壳里去。

尽管它很淘气，但我们还是很喜欢它!

观察动物的日记(篇7)

大自然是奇妙的，只要细心观察，多多思考，就会有很多的发现。

今天，天气多云，我在家里等妈妈给我买的金鱼，妈妈终于回来了，给我买了七条金鱼，其中一条黑色金鱼是最大的。我把七条金鱼放在我的鱼缸里，它们活泼可爱，有的在水里玩，有的在水面上跳来跳去，还有的鱼在说悄悄话呢。

第二天，我看到一条说鱼的身上流血了，把干净的水变成红色的了，还有一条小鱼死了，我看了看黑金鱼，它好像在说，咬我呀！咬我呀！你们咬不到我。我拿着鱼网，向黑色金鱼扑过去，黑金鱼非常灵活，我怎么抓也抓不到，它好像又在说“你抓呀！你抓不到”。我很生气，用力抓就是抓不到，我没有办法了，心想，放过这条金鱼吧，我很快地就拿起鱼网把死了的小鱼捞上来，再把它扔到外面去了。

一天一天的过去了。四条金鱼都死了，还有一条机灵的小鱼和一条恶毒的黑金鱼，它们两个谁也不让谁，现在它们两个身上都流血了，过了好久，它们才不闹了。

今天，我有好多好多的问题都解开了，还有二个问题没解开，就是为什么那两条鱼的眼睛不眨呢，它们在那里上小便呢，这两个问题我观察了好久，终于我观察到了。为什么它眼睛不眨呢，原因是金鱼是没有眼皮的，它们在那里上小便呢，它们在腹部的地方上，我又知道了一个道理，只要细心观察，多多思考，什么事情都会解开的。

我终于知道了，我非常开心·····

观察动物的日记(篇8)

9月21日星期五天气：晴

我喜欢猫，从小的时候，我就一直陪伴着它，爱护着它，因为它是我心中最好的伙伴。

我的猫很可爱，它有着胖乎乎的身子，身子外面有着厚厚的毛茸茸的长毛，水灵灵地像黑珍珠的眼睛。猫不但可爱，还很机灵。每次要是有动静，猫就会趁机跳过去。

今天，我妈妈买回来了一些毛绒球，我家的猫一看，它高兴地叫了起来，好像在说：“啊，又有毛绒球玩了。”突然，妈妈大叫起来说：“不好！”我看了看，哦，原来是猫已偷走毛绒球在玩杂技呢！只见猫先用前爪抓住，用整个身体紧紧饱着，再用后脚很用力地往后蹬，同时那双机灵的眼睛警惕地环视周围，生怕有人跟它抢似的……

9月22日星期六天气：晴

第二天的清晨，我一早起来想去厕所的时候，就发现猫很开心地在大厅玩耍，我想猫可能是被毛绒球感染，越来越对它感兴趣了吧！当我从大厅走过的时候，我就听到了“朴呲”“朴呲”的声音，仔细一看，原来是猫在毛绒球的顶部上踮着脚在跳舞，看着它那沉醉的样子和有节奏的动作，仿佛在跳标准的“华尔兹”呢，我不禁笑了。

观察动物的日记(篇9)

久闻学校的“朝花夕拾”内有很多可爱的动物，付老师今天要带我们大饱眼福了，我决定仔细观察我喜爱的天鹅。

“嘎——嘎——”一阵叫声把我给吸引过去了，哦，原来是天鹅。有一只天鹅伸着长项在小池塘里喝水，脖子一伸一缩，难道它们的脖子不酸吗？

仔细一看，天鹅形状像普通的鹅，脖子很长，有着一身纯白色的羽毛，它头上戴着一顶小黄帽，或许是因为爱美吧！看了看牌子上的简介，我才得知天鹅是国家二级保护动物呢！

见到我们的围观，一只娇小可爱的天鹅“嘎——嘎——”地唱着歌儿走了过来，也许是肚子饿了吧。看着它那粘人的模样，我忍不从泥地上拔下一根草，喂给它吃，没想到草刚伸进笼子里，鹅就凑上他那小脑袋，迅速地咬了过去，狼吞虎咽地吃起来……

看完了美丽朴实的天鹅，我又去看了高贵的孔雀，欢跃的`鸽子，机灵的小灰兔，高大的山羊……

在走出小小动物园的那一刻，各种动物们都凑到大铁笼边上此起彼伏地叫唤着，原来动物们也是有感情的，那情形，真让人难舍难分。

写公园的日记收藏

经过大量搜集栏目小编精心整理了“写公园的日记”，您是否正在为写范文而发愁呢？文档的撰写和管理是组织中重要的工作之一，我们现在通常会使用各种范文。范文中的写作框架可以为我们的写作提供有效的参考，感恩您留下宝贵的时间求多多关注我们的网站！

写公园的日记 篇1

早上，我早早地起了床，由于爸爸妈妈说过要带我去公园玩。我拉开窗帘，看见里面起了很大的雾，据我判别，明天应该是晴天。我拉上窗帘，希望等一会儿能看到太阳曾经高高挂在天上了。等我再次拉开窗帘，发现雾曾经散开了，天边显露了几道霞光，正如我预测的一样，明天果真是晴天。

半夜，爸爸妈妈带我离开公园。如今是秋天了，公园里是黄色的一大片。草地上长满了青草，可是由于气温正在下降，小草就渐渐地变黄了，繁茂了。草地旁有一个池塘，池塘十分大，几个大屋子拼在一同也没它大。我蹲在池塘边细心察看，发现水里有几条鱼在游动，还有许多小虫子。我还发现池塘里的水被净化了，是绿色的。爸爸妈妈给我租了一条船，我刻不容缓地跳上船，船抖了一下，我吓了一跳，急忙退回到岸上。在爸爸妈妈的鼓舞下，我鼓足勇气再次登上了船。如今，我就是这艘船的船长了。开船啦！可不知为什么，我们的船就只会在原地打转，怎样也不往前走。经过重复实验，船终于能往前走了。可没走多远就和另一艘船撞上了。经过一番揣摩，我终于能开船在湖地方无拘无束地游逛了。

我坐在船上欣赏着周围的风光，湖光山色真实是太诱人了！经过一周忙碌的学习，来公园里划划船，真是一种享用。

写公园的日记 篇2

今天，我们班去处州公园. 今天，我们班去处州公园.处州公园可美了!我们去欣赏哪儿美丽的景色!

我们一走进处州公园就看见深绿、淡绿

一棵棵高大的银杏树深深地把吸引了.这一棵棵高大的银杏树像一个个军人保护 我们.

我爱秋天!

可美了!我们去欣赏哪儿美丽的景色!

我们一走进处州公园就看见深绿、淡绿

一棵棵高大的银杏树深深地把吸引了.这一棵棵高大的银杏树像一个个军人保护 我们.

我爱秋天!

写公园的日记 篇3

今天，吃完中午饭以后，爸爸想带我出去转一会，妈妈说咱们去兴庆公园玩吧。因为今天是周日，下午天气也不好，空气中灰尘特别多，所以，公园里的人也不多。我们发现一个很好玩的地方，叫体能训练场。

里面的东西基本都是木头做的，上面绑了很多绳子，可以一直往上爬。

我刚开始有点害怕，玩了一会我自己就敢爬上最高处了。里面还有很多项目，我玩了有两个多小时才出来。出来后，又去了游乐场玩了几个项目。天虽然很冷，但是我玩的很高兴。我非常开心。

写公园的日记 篇4

每当我想到玩这个字的时候，就想到人民公园，想到童年的趣事。于是，我缠着妈妈带我去人民公园，妈妈没办法，只好答应，我开心极了。

很快，我们坐着车子来到了人民公园。哇！真美呀！我望着，那一团团的绿叶，像一朵朵绿色的白云。那灯像一个个白色的大柱子。我走了进去，哪里的人就是人山人海。

走着走着，我看到健身器呢！于是，我也跑了过去，看了看跑步机，我想不就是跑步吗。站了上去，跑着跑着，越来越累，想不到跑步机还有两下。我又玩了第二个，就是翻过去，我爬的越来越高，好不容易爬下来了。

过了一会儿，我要上顶楼。说着我就走了上去，望着那么高，我心里很怕，如果从上面摔了下去改怎么办，我豁出去了。于是，我冲了上去，终于上去了。突然，听到了鸟鸣，抬头一看，几只小鸟在玩耍。到了顶楼，还看到了我的学校，这时，我向下面走，才走几步，一只小松鼠跳了出来，它土黄色的身子，大尾巴，非常可爱。我们开开心心地走了下去。

今天，我非常开心。

写公园的日记 篇5

早上，万里无云，我和妈妈去逛公园。

我们一进公园，里面可热闹啦！有猜字迷，有各种各样吃的`玩的。我看见蹦蹦床开心的叫到：“妈妈我要玩蹦蹦床’’。我飞快地跑了过去，脱了鞋和外衣，跳了上去。爬上宝塔又跳下来跟小朋友追着、跑着、跳着、玩着、不一会儿就满头大汗。还玩了射气球、套圈……

最后我们依依不舍离开了公园。

写公园的日记 篇6

20xx年X月X日星期X晴

早上，我和姐姐来到公园里散步。

跑啊，跑啊。我被公园的花和草吸引住了。我喜欢那些草，因为它生机勃勃的，如果谁把它踩死，它也会生长起来。我被一池美丽的荷花迷住了。它们挨挨挤挤的，有时它们还玩我撞你，你撞我，令人喜笑颜开。有它门的果实黄黄的，好像一个小小的圆盆。走啊，突然，我看许多五彩缤纷的菊花。这朵又黄又圆的菊花，真好看，它的外型像一个又圆又大的太阳，可真美阿。

走到一个小池前面，不见鱼儿，可能它正在睡觉.小鸟在天空唱歌，蜻蜓在天空飞行，蜜蜂高兴的采蜜.它们的游戏可真多呀!我还见到一颗很大的树.这棵树的叶子非常嫩绿，摸起来像线布一样，舒服级了!

下午了，猛烈的太阳光照着我们，我们就回家了。我一直在想，今天的景象真美!

写公园的日记 篇7

今天，我去了中山公园。那里有许许多多有趣的地方。你们一起来分享我的快乐吧 ！

一进大门，我就看见了一座假山，那座假山凹凸不平，在它的四周有许多小假山，这群山一座接着一座。

我们顺着左边的那条路往前走，我看见了一群孩子们正在打滑梯、荡秋千、做游戏，我才知道这里是孩子们玩耍的地方—“游艺园”。

接着，我们来到了一个叫“石滑梯”的地方，我登上了最高的一个亭子，从那里往下望去真是既惊险又刺激。我忐忑不安地打完一次滑梯之后，我感到不那么害怕了，于是又接二连三地打了好几次滑梯，我才依依不舍地向里面走去。

这次我的目标是一个叫“孙中山纪念碑”的地方。“孙中山纪念碑”的外围是一圈护栏。在纪念碑的背后刻着孙中山演讲时所说的话。听爷爷说，这座纪念碑已经有51年的历史了。

然后，我们来到了一片能让人把一切烦恼和忧愁都忘记的地方，名字叫“放松园”。在那里有许多爷爷奶奶有的在锻炼身体、有的在唱戏、有的再跳舞，他们人人的精神饱满，他们每个人的脸上都洋溢着幸福的微笑，并且都显得特别年轻。所以一看就知道他们很幸福。

最后，我们来到了篮球馆和 羽毛球馆 ，那里好许多人在练习打羽毛球和篮球，他们手里的篮球像活了一样，上下跳跃着。

今天的旅程愉快吗？下次你在给我介绍介绍你所认识的中山公园吧 ！

……

写锻炼的日记收藏

我们一定都有看过一些范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“写锻炼的日记收藏”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

写锻炼的日记 篇1

晚饭后，爷爷，应该说是一家人最头疼的时候。因为——爷爷要开始锻炼了！

“我不锻炼！”爷爷像个小孩子，生气的的大喊。我劝劝他，爸爸妈妈劝劝他，奶奶也劝劝他，爷爷就是不领情，我们只好拿出最后的王牌——姑姑！姑姑软磨硬泡，爷爷终于招了，耶！第一步成功！

第二步是最难的，也是最重要的，那便是实施计划——锻炼呗！我当上了啦啦队，一边加油，一边鼓掌，蹦过来，蹦过去，像有什么喜事似的。妈妈和爸爸则在两旁看着，感觉像是下一秒爷爷会摔倒。爷爷在跑步机上：“嘿咻嘿咻”的跑着，他满头大汗，时不时的问爸爸：“到点了没有？到点了没有？”但答案通常都是否定的。过了一会爷爷出了一身汗，我拿着扇子，想帮爷爷扇扇风，爸爸不让，说这样更容易着凉。终于，第二步，也在爷爷的不情愿，我的加油声下结束了。

第三步——加油，鼓励与表扬。表扬爷爷一下爷爷的锻炼，表扬一下爷爷的努力，当然，也少不了表扬我这个“啦啦队”啦！嘻嘻！我和大家都笑着都表扬着爷爷，开心的一起鼓励。

爷爷啊！锻炼是为了你好，请不要把它当成一件不开心的事，为了您的健康，大家一起加油吧！

写锻炼的日记 篇2

这几天，我读了《小贝流浪记》这个童话故事。故事主要讲了小贝在经历了风风雨雨后，终于回到了妈妈温暖的怀抱。

小猫小宝和小贝虽是同父同母的兄弟俩，但成长状况却迥然不同。小宝健壮活泼，小贝娇小柔弱，没有一点朝气，就连小老鼠都欺负它。有一天，一个小男孩闯进了它的生活，还把它关进了一个鞋盒里，送给了他妹妹。一次机会，小贝从地狱般的生活中逃了出来。从此，它便开启了寻家的漫长旅程。在旅程中，它历经了艰难险阻，但它勇敢面对，终于回到了妈妈的怀抱。出乎意料的是，此时的小贝变得健壮无比，而小宝则在妈妈的万般呵护下变得愈发柔弱。这便成了小猫一家子心中最大的谜团。

这让我不禁想起了我自己。以前我是一个饭来张口，衣来伸手的小公主，除学习外的一切事情都有爸妈代劳。渐渐的，我发觉自己除了会读书写字，啥都不会，俨然是生活中的小废人。去年，爸妈开了家便利店，忙得没时间洗衣做菜，连接送我上学都成了问题。这时，我才迫不得已地尝试着做我从未接触过的事。一开始什么也做不好，我气馁过，放弃过，也哭过，但还是坚持了下来。一年过去了，我仿佛脱胎换骨了似的，洗衣、拖地、看店样样能行。

锻炼教会我很多，也使我更加快乐，更加自信!

写锻炼的日记 篇3

奥运会召开期间，我不止一次想到了体育课。

体育课是中学生的必修课，上体育课可以提高身体素质，培育精神气质。但是现在的体育课，我们根本得不到体育锻炼，一上体育课就自由活动，我们既学不到体育文化，也学不到体育技能。因为在学校得不到体育锻炼，有些同学去校园以外的地方学篮球，学足球。因为缺乏体育运动，初一学生中近视眼比比皆是，小胖墩和豆芽菜也不难发现。一到有流行性感冒的时候，每个班都有一些人要打点滴。体育课怎么变成了这样?中学生的体育课和我国的金牌得数形成了鲜明的对比。

体育不能仅仅是运动员的体育!

如果让我设计体育课，我就规定一天一节，每一节都要在户外上，这样锻炼才能充分。为了提高同学们对体育的兴趣，老师可以把学生分成几个队进行比赛。

我想，学校应该有自己的足球队，篮球队，挑最棒的人当队长。球队要经常搞比赛，家长也来看。对体育好的同学要充分尊重，学校大厅里放一块名人风采展览板，各球队队长的照片都贴上，让大家向他们学习。同学们对体育的热爱一定会因此激发出来。

体育课是神圣的，不能被别的课占用。我们都很反感体育课被占。干这种事的都是厉害人物----主科老师，他们经常以体育老师有事为理由把体育课抢走。我们都不喜欢老师这么做。但是不喜欢有什么用呢，只能从命。我理想中的体育课和语文数学一样受重视。体育老师因为经常在双休日组织比赛要享受特殊的奖金。如果他们有事，也要由别的体育老师来上，坚决不许上别的课。

看到我国运动员已经得了40多块金牌，真希望体育课改一改，也好让我们热爱运行的天性得到舒展。又要开学了，开学以后体育课还是每周两节，不知道我的理想中的体育课什么时候能实现。

写锻炼的日记 篇4

锻炼，能使我们强身健体，能使我们健康的生长，能给我们的社会生活增光添彩。因此，我们应该重视锻炼，多为我们的锻炼作一份贡献。当你正在锻炼身体，做锻炼运动的时候，您是否思考过以下这些问题：

什么是锻炼？锻炼是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动，是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。锻炼的概念有广义和狭义之分。锻炼的广义概念也称锻炼运动，是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。锻炼的狭义概念也称锻炼教育，是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面。

锻炼锻炼的好处？锻炼锻炼能够延长生命，减轻机体老化；能够健壮强身，增强免疫能力；能够心情舒畅，减少家庭矛盾；能够创造财富，增强经济来源；能够提高效益，减轻医疗负担；能够广交朋友，互通互传信息；能够相信科学，树立无神观念；能够消除疲劳，振奋精神斗志；能够增强活力，改变脑子迟钝；能够增加食量，改变消化系统。

写锻炼的日记 篇5

早晨，太阳只露出半个脸，公园里就热闹开了。

你瞧，喷水池边有许多人在锻炼身体呢!只见一位身穿红色锻炼服的老奶奶，头发苍白，可锻炼起来别提有多神气了。她一会儿将脚轻轻抬起，一会儿又出左拳，一会儿又把右手举起，动作柔中带刚。原来 是在打太极拳呢! 还有一位阿姨一直绕着水池快走，一步都不肯停，直到大汗淋漓。一位老爷爷也在水池边做早操，别看他年纪大，可做起操来精神十足，我真敬佩他。这些锻炼的人持之以恒，怪不得身体这么好。

草地上一个个”白球“和”黄球“在跑呢!草地上的露水还没散去，一只只小狗就在玩耍呢!只见一只雪白的小狗在草地上东奔西跑，一会儿闻闻这儿的草，一会儿闻闻那儿的花，还不时地转动着眼珠子呢!似乎在草地上寻”宝“呢!还有一只小黄狗胖乎乎的长着一双水灵灵的大眼睛跑起来钟像个小圆球呢!多可爱啊。它感受着大自然的空气，一会儿望望天蓝的天空，一会儿望望地上的小花小草。它别提多开心了。还有两只小狗正在赛跑呢!时而小黑狗跑得快，时而小白狗跑得快。小狗多快乐呀!

秋千上，只见一位慈祥的外婆抱着一个小婴儿边摇边唱：”摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……把小婴儿逗得张开嘴笑了。另一个阿姨也坐在秋千上，抱着小婴儿讲故事，小婴儿呼吸着清新的空气，入神地听着妈妈讲故事。

是啊!公园里的早晨多热闹呀!

写锻炼的日记 篇6

今天，我约陆禹彤在我家对面的小公园里玩，因为我今天骑自行车，所以晚了点。

我们随着有宽有窄，铺着石子的路往前走，靠近河边时，一阵阵凉风扑面而来，我们在那儿停留了一会儿，又继续往前走，没走多远，只见眼前出现了数不胜数的柳条垂在柳树上，茂密的树叶一片挨着一片，挡住了半边路，我们只好竖着排队走，说话都不好说，真讨厌……

回家我是骑自行车的，到了家，我已经热得累得不行了，俗话说：生命在于运动！看来我得好好锻炼了！

写锻炼的日记 篇7

在家上网课的日子，外面的天气是雨是晴，已经对我没有什么影响了。现在我影响更大的，或许得属我自己的身体状况了。

在家上网课一两个月，我明显感觉到我自己没有上学放学没有做课间操以及上体育课的所带来的身体不适了。本以为我还年轻根本不会出现妈妈爸爸说的那种脖子痛或者背痛等症状，但我发现天天对着电脑上课，让我的脖子和背也开始有妈妈爸爸以及很多大人们提到的不适症状了。为了避免这种症状的加剧，今天我开始在家做运动，锻炼身体了！

因为在家锻炼，区域还是有限制的，我家也没有跑步机，我也就没办法在家进行跑步这样的运动了。我下载了一套我们平常做广播体操的音乐，在每次网课大课间的时候放上，假装自己是在学校的操场上，全身心投入进去做广播体操。做着做着，我们家在家办公的另外两个人，我的爸爸妈妈竟然也加入到我的广播体操队伍里面来，他们这一次开始请教我，把我当成老师一样的，让我教他们做操。这样平日里总是被他们念叨的我，有了一种翻身做主人的感觉。

后来我的上课时间到了，我的爸爸妈妈把音乐调小了一点，俩人继续在娱乐室里跳着，我则一边尽量收心听网课，一边在心里盘算起了要讲这项锻炼身体的计划长期进行下去，至少每天也要做个一两遍，让我们家的'身体都棒棒的，也让我的爸爸妈妈把我也当做老师一回！

今天到了晚上，也就刚刚我写日记之前，我们家还做了一次锻炼，不过这一次不是做广播体操，而是跟着爸爸在家里倒立。也不是爸爸比我们会倒立，而是爸爸胆子大。我们家看见电视里说倒立可以促进血液循环，于是我们立马把倒立也加入了我们的锻炼身体计划中。

写锻炼的日记 篇8

最近，我们一家三口从“懒虫”蜕变成了“小蜜蜂”。

前些天，大病初愈的爷爷来到我们家，每天早上都能听到他的锻炼声。只见爷爷身体一天天好转，爸爸看看他的啤酒肚儿，妈妈看看她的水桶腰，我看看自己瘦弱的小身板儿，我们三个下定决心：一起锻炼身体！

早上妈妈定好的闹钟一响，我们便立即起床，洗漱整理后，一起跑步到楼下小广场。哇，爷爷们在打太极，奶奶们在跳广场舞，我们一家三口决定跑步。刚开始我健步如飞，爸爸妈妈也神态自若。五圈过后，老爸满脸通红、汗流浃背；老妈气喘吁吁，已经分不清是跑还是走了；我的小腿肚虽然有些酸沉，但还能坚持。看到老爸老妈的狼狈样儿，我心里一阵偷乐，嘴上却鼓励道：“老爸加油！老妈加油！”听了我的话，爸妈士气大振，我们坚持跑完了剩下的五圈。第一天锻炼就这样顺利结束。

接下来的几天，我咬牙坚持，老爸老妈也不好丢脸，锻炼持续进行。两周后，我感觉自己吃饭多了，跑步更有劲了，老爸也能轻轻松松地跑下这十圈。老妈就别提多高兴了，已经开始穿起漂亮的裙子了。我们一家三口经过锻炼完美蜕变成勤劳的“小蜜蜂”。

写锻炼的日记 篇9

今天写完作业后，我想看会电视，被妈妈拒绝了，心里有些不高兴，就在那坐着一直也没吭声。过了一小会，妈妈说：“你去邻居家和小朋友玩会吧，总在家里看电视，对眼睛不好”。听到这话，我瞬间开心，连跑带跳的奔向了小亮家。

刚到他家楼下，就看到了他和其它班级的几个小朋友在跳绳，他们一共3个人，有两根跳绳，我过去了正好四个人，我们可以两个人一伙。很快，我们分好了组，我和其它班的多多一组。我们用小亮的手表计时，以1分钟为单位计时，我们每组先出一个人，计数后，再换另外两个人，两次跳绳的个数加一起，多的那个获胜，赢的背着输的走10步。

第一轮，小亮跳了70个，由于中间停了一下，我们组的多多只跳了61个。现在换上了我，我非常有信心，因为以前妈妈帮我数过，我一分钟能跳120个，可是到了我真正上场的时候，刚跳了20个，我就觉得有点累，又跳了10几个，就觉得跳不动了，后来勉强跳了一分钟，才跳了65个。这一轮下来，我就没法继续了，背着小亮走了10步，坚持完了这一轮游戏，我就没有力气再玩了。出于无奈，我回家休息了，并且告诉了一脸好奇的妈妈，我累的原因。妈妈一听，告诉我说，最近每天学习，写完作业就看电视，都没怎么锻炼身体才会这个样子，以后每天都要锻炼身体，身体才是本钱。

写锻炼的日记 篇10

20xx年x月x日，星期x，雨。

在家上网课的日子，外面的天气是雨是晴，已经对我没有什么影响了。现在我影响更大的，或许得属我自己的身体状况了。

在家上网课一两个月，我明显感觉到我自己没有上学放学没有做课间操以及上体育课的所带来的身体不适了。本以为我还年轻根本不会出现妈妈爸爸说的那种脖子痛或者背痛等症状，但我发现天天对着电脑上课，让我的脖子和背也开始有妈妈爸爸以及很多大人们提到的不适症状了。为了避免这种症状的加剧，今天我开始在家做运动，锻炼身体了！

因为在家锻炼，区域还是有限制的，我家也没有跑步机，我也就没办法在家进行跑步这样的运动了。我下载了一套我们平常做广播体操的音乐，在每次网课大课间的时候放上，假装自己是在学校的操场上，全身心投入进去做广播体操。做着做着，我们家在家办公的另外两个人，我的爸爸妈妈竟然也加入到我的广播体操队伍里面来，他们这一次开始请教我，把我当成老师一样的，让我教他们做操。这样平日里总是被他们念叨的我，有了一种翻身做主人的感觉。

后来我的上课时间到了，我的爸爸妈妈把音乐调小了一点，俩人继续在娱乐室里跳着，我则一边尽量收心听网课，一边在心里盘算起了要讲这项锻炼身体的计划长期进行下去，至少每天也要做个一两遍，让我们家的身体都棒棒的，也让我的爸爸妈妈把我也当做老师一回！

今天到了晚上，也就刚刚我写日记之前，我们家还做了一次锻炼，不过这一次不是做广播体操，而是跟着爸爸在家里倒立。也不是爸爸比我们会倒立，而是爸爸胆子大。我们家看见电视里说倒立可以促进血液循环，于是我们立马把倒立也加入了我们的锻炼身体计划中。

刚刚我还倒立了好一会儿呢，不然怎么写的日记乱七八糟的，哈哈哈！我亲爱的日记本，明天见。

写锻炼的日记 篇11

军训已经不是第一回了，但这次在开始的军训在我看来是一个契机：适应新环境，熟悉新面孔，打好体质基础。

刚刚过去的暑假里，我们一直在家里过着养尊处优的生活。而军训的日子，则让我仿佛从天堂贬到地狱。先是在忽晴忽雨的天气里站军姿。莫名其妙的天气也打造了我们捉摸不定的心情。有时候庆幸我们只是站着，没有像别的.班那样转右转左；但有时候感觉到咸咸的汗在背后像虫子般不安分地爬来爬去，两条绷紧的腿如化石一样，长时间地一动不动，又羡慕起活动中的同学了。站军姿，让我感受到的是一种坚持。尽管无数次想要找一些“正当”的借口，但身边的同学坚毅的表情告诉我没有不可能完成的事。最终我是坚持下来了，我想，往后高中生活的道路上，我会沿用站军姿的信念，那就是坚持。

相比之下，练习踏正步就有趣多了，气氛也热烈了起来。我们采取的是分组练习，既观察同学的练习情况，同时与自己作比较。果然是比较才会体现差距，当在休息时间看到其他班踏正步时有序的步伐，响亮的踏步声，我们都惊呆了。大家想知道最后的结果是怎样的吗？我们的下次练习大为进步，连精神风貌都焕然一新，教官也称赞有加。踏正步，我学会的是态度，一种认真对待一切的态度，只有用心，才有收获。以前的老师常告诉我，事情要么不做，做了就要做到最好。这次我对这句教诲有了真切的理解。所以我对自己也有个小小的要求：以后的日子，无论是顺利的或是艰难的，都不要游戏人生，而是要踏踏实实，认认真真。在我白发苍苍时，才不会后悔曾经的草率。

写锻炼的日记 篇12

人生总会得到许多。你得到了表扬，你会开心;你得到了批评，你会伤心;你得到了礼物，你会喜悦。当你得到了一次锻炼，你又会怎样呢?

新年的钟声如期敲响了。烟花也在空中五彩缤纷绽放了。可是我却不能让它在空中美丽绽放，因为我很害怕。新闻上因为烟花伤人的事件也不少，而且小时候因为放烟花一不小心伤到自己，从此以后， 就不太敢放烟花了。

每次父母叫我放烟花时，我总会不屑一顾地说：“我不想放，对烟花不感兴趣。”说完，便灰溜溜的逃走了。可是，妈妈好像看出了我的心思，便执意让我去放烟花，可是我却迟迟不敢点。妈妈 便对我说：“你是不是不敢点?”我一时慌了神，便结结巴巴的说：“哪。哪里有啊!”妈妈对我笑笑说：“去吧!没事的，你怕什么?”

妈妈给了我一根烟花和一个打火机，示意让我去点烟花。我实在不敢放，丢下烟花和打火机，跑进了自己房间。结果，还是被妈妈强行拉了出来。我看看那烟花的打火机简直是欲哭无泪啊!妈妈 实在看不下去了，便给我示范了一下，看见妈妈点了烟花，我连忙找借口说：“妈，你点了烟花，我就不陪你了，拜拜。”刚想逃，却还没走一步，就被抓住了。我看着逃不出“魔爪”了，只好乖乖点烟花 了。当我点燃打火机时，那小小的火苗，对于我来说就是“地狱之火”一样。一转头，看见妈妈用冷冷的目光看着我，只好把打火机伸向烟花，忽然，“咚”的一声，我看见天空中有一朵美丽的“花朵 ”，那朵花便是我放的第一朵花。

我也得到了一个启示，对于什么都会有第一次，就要有勇气的去尝试，这也是我的一次锻炼。

好的数学日记收藏

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好的数学日记 篇1

斤和千克是一样的，而他们的用处却不一样，今天我问了奶奶，奶奶高诉我告诉我了斤和千克的互化方式。我简单地再这写一下；

1斤＝0·5千克＝10两＝500克而且告诉我“千克”是国家法定计量单位，1千克=1000克。“斤或两”应为“市斤或市两”，俗称“斤或两”是国家废除的计量单位，1市斤=10两或1市斤=500克。因此，千克和克，斤，两在量值上的换算关系为：1千克=1000克=2市斤=20两

而且我上网查了资料知到了《千克的认识》是培智学校数学教科书第九册中第四章《千米、千克的认识》第一课时的教学内容。千克虽是生活中常用的重量单位，但由于斤在生活中还未完全消失，学生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念对弱智学生来讲更加困难。再者，重量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠借助工具、肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际重量，并能够在实际中应用，在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，增加学生对“千克”的感性认识；又通过称同一物体的重量，得出千克与斤的关系，很具体地感知斤和千克之间的进率。和一些让学生能好好的认识千克和斤

如上堂课让老师给同学们留了一个调查作业，让我们去菜市场看看卖菜、卖水果小商贩是怎样叫卖的，但不知道我们完成的怎么样。也可这样说生：土豆0。5元一斤、葡萄2。5元一斤、豆角5元三斤……

好的数学日记 篇2

随着课改的不断深入，以自主性、差异性、开放性和体验性为主要的特征的探究性学习已经成为一种重要的学习方式，它打破了传统上学科知识学习相互割裂的局面，使各学科之间得以进一步横向联系起来。同时，新课程强调，要发展学生数学交流的能力，而写数学日记无疑提供了一个让学生用数学的语言或自己的语言表达数学思想方法和情感的机会，也使学生将生活实际与数学沟通起来。于是，在教学中，我要求学生尝试“写数学”，从中发现总结出了数不同的书写形式。

一、语言叙述型

这一书写形式是我在刚刚要求学生与写数学日记时出现的，大多数学生发现不知道从何下手来与数学日记。于是我要求学生假设想给一朋友写信，谈谈自己在数学课堂上的活动，或者假想给一个比自己年级低的同学，用比较简单易懂的语言向他解释解决某一个问题。如，学习了“最大公约数”这一课后，一生用给表弟讲课的形式写出了这样日记：小表弟，你好。今天，我在数学课上学习了最大公约数，你知道什么是最大公约数吗?那我就给你讲讲吧，最大公约数就是几个数公有约数中的最大的那一个。举个例子：1、2、4、是8和12的公约数，其中4就是8和12的最大公约数。我们通常是用分解质因数法来求最大公约数……

二、表格归纳型

当所学知识的内容多、杂不易掌握时，学生在写日记中，出现了一种表格形式，将当天所学知识都包括了进去，不仅提高了学生的对数学知识的掌握，也提高了学生的归纳概括能力。在“表面积与体积比较”一课教学后，生利用表格来展现了当天所学知识。“今天，我们已经将长方体和正方体的表面积、体积的求法学习完了，但我在运用时，常常出现混淆现象，于是我把它用表格形式加以区分，以使自己对知识的理解更为清析。

长方体正方体与生活联系:当粉刷墙壁或包装箱子等都是求表面积，当求占多大空间或能装多少物品时求的是体积(容积)

表面积s=2(ab+ac+bc)s=6a

体积v=abcv=a

三、图解分析型

数学知识有时是难懂的，于是在课上老师尽可能采用有趣的讲解来帮助学生理解。有这样一则日记就把老师当天所讲知识很好的加以理解了。在讲“分数大小比较”之后，一学困生在日记本上，用彩色笔画了一块糖，在糖的左边画了2个人头像，在右边画了4个人头像，然后写上，左边每人吃二分之一块糖，右边每人吃四分之一块糖，哈哈，当然两人平分一块糖要比四人分一块糖吃得多，所以，二分之一大于四分之一，我理解了，分子相同，分母小的分数大。在这一篇日记中，我们不难看出，数学、语文、美术各科知识已溶为一体。同时，也使我感受到了只要孩子们喜欢，无论是画实物图还是线段图，只要理解了感兴趣了就是最好的。在应用题的解答中，线段图常作为有效的手段出现在日记中，效果更是可想而知。

四、应用解答型

数学知识来源于生活，而又应用于生活。在写日记时，作为教师，常常鼓学生思考，将所学知识应用于生活中，引导生大胆实践。在学习了“长方体表面积”之后，有的学生在日记中写出了自家的房间粉刷出现的问题：“今天刚一放学，走进家门，便听到爸爸和妈妈在商讨刷墙的事，我便自告奋勇的说，我来算算要刷的面积是多少，于是我找来卷尺量出了客厅的长是6米、宽是5米，高大约是3米，进而求出了粉刷面积，110平方米，当我说出得数时，爸、妈都不约而同地笑了，原来我忘记减法窗户的面积了，看来学习知识一定要灵活应用才行啊。我又在父母的`帮助下，估计出了所需的涂料，和所需的费用，学习数学的乐趣还真不小。”可见，在本篇日记的书写上，它的内涵，所起到的作用是巨大的，它让学生在动手实践培养能力的同时，懂得了学以致用的道理。

五、评价反思型

写日记还可以使学生在温习旧知的同时，评价自己在学习中的表现，反思自己在解决问题中策略是不是最好的。如，“今天，我们学习了最小公倍数的求法，即：用分解质因数法，用他们的公有的质因数去除;或者，直接用最大公约数去除。在回家解题时，我还发现了一种求法：用这两个数的乘积去除以它们的最大公约数，如：12和10的最小公倍数，可以用120除以2得到60，就是最小公倍数。”在学生的不断反思中，思维得以进一步拓展。

六、与师谈心型

学生的日记，常常能触摸到学生的心灵：“老师，今天您讲的数学课，以实际生活中的喜欢少儿节目主持人的多少来学习统计，我感觉到数学真有意思，以后您能总这样讲课吗?”“老师，今天学习的长方体的表面积一课，有这样一道题，我没有理解，您能再给我讲一讲吗?”在这小小的日记中，增进了我对学生的知识掌握的了解，同时，也拉近了师生的距离，使学生的学习数学的情感更加强烈，提高了学习数学的能力。

实践证明，“数学日记”是孩子们心中情感的自然流露，作为教师，我们要抓住这一机会，培养孩子的学习兴趣和自信心，让数学日记成为孩子走向成功的桥梁。

一、规范格式

首先要起一个有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天气，星期几。三结尾处有写上班级和辅导老师。

二、选材独特

写数学日记就像写文章一样，选材很关键，选材要有新意，视角要独特才能写出一篇好的数学日记。

1、用童话的形式表达数学上的一些数量间的关系，这样有童趣，也培养了学生的想象力。如《数学王国的乌龙事》、《角的表演秀》、《直线曲线去打工》。

2、常言到：“胸有三江水，口吐一条河。”因此，在日常生活中要时时、处处留心，养成多看、多听、多问、多想和多记的好习惯。平时让孩子多用数学的眼光来观察生活，记录生活，就不再觉得无从下笔，平时在我们的日常生活中，经常遇到交水费，交电费，交燃气费等很多的费用，孩子只有留心，一定会发现很多的素材。

3、把每个单元学的知识进行总结和梳理。比如我们学过的《四则运算》这个单元，学生就可以把本单元的知识进行一个梳理，只有加减法或只有乘除法，要按照从左往右的顺序依次计算。没有括号的算式有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。四则运算有括号的算式，要先算括号里面的。

通过这样的梳理，下面再配几道四则运算的例子就可以了。

4、写出对一道题的独特见解，例如在平时的练习中，遇到一些练习，有自己独到的想法就可以写下来，与大家分享。

5、结合自己最近学习的知识布置命题数学日记。如：讲过《位置与方向》这个单元，就可以结合本单元内容描述一下自己的家的大概位置，以及家附近的典型建筑，还可以写自己出游时的一些大致位置等等。

6、学生找生活中的热点问题，把当前发生的大事作为写作的题材进行描述。

三、做好点评

面对孩子的数学日记，仿佛走进了孩子的世界，那里有孩子的生活，有孩子的无限的遐想，有孩子学习方法的透漏，有时还有孩子的喜怒哀乐。作为老师要认真抓住和孩子沟通的契机，认真评阅。尽量给孩子进行评析，写出评语(可以写优点，也可以写出希望)。对于写的好的数学日记要在班上进行交流，让学生进行评价，这样生生评价，既能让学生读懂别人的优点，找出自己的不足。还可以利用一些可以利用的渠道，对孩子的数学日记进行展评。这样更能激发学生写数学日记的兴趣。

参考范文：乘法的初步认识

5月13日星期三天气：小雨

今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老师拿出一张图，问：“图上有什么?”大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说是气球……”“对，如果我们要计算这些东西一共有多少?要用什么方法?”同学们回答：“用加法。”老师又问：“如果要大家算出全校有多少个同学，你们用什么方法?”“加法。”老师说：“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候?”有没有简便的方法?”我们都说没有，老师说：“我们有其它的方法，你们信吗?今天，我们就来学习新的方法，那就是乘法。”

经过老师细心的讲解，我对乘法有了初步的的认识。

好的数学日记 篇3

几天前的数学课，邵老师带咱们去体验一千米有多长。

老师告诉咱们操场的一周是200米，要走几圈是一千米呢？同学们异口同声的说：“5圈”老师有点担心又有点神秘地说：“你们走得下来吗？”咱们自以为是的说：“能”。

开始了，我才走了2圈就筋疲力尽了，但是我还是艰难地走完了5圈，别人也都像我一样。有同学还记录了咱们走得时间，咱们走完一千米用了15分钟。老师问咱们：“感受如何呀？”一位同学说：“累、苦、腰酸背痛、全身乏力”老师笑着说：“还自以为是吗？”咱们有气无力地回答：“不了。”

这就是邵老师带着咱们到操场体验一千米的故事。

好的数学日记 篇4

昨天我们学习了买东西，老师说：“小明有50元钱，他可以买哪些东西？商店里有文具类、玩具类，还有蔬菜类、水果类、饮料类。你们想买什么？”大家都举手，可老师只点了一个同学，同学都挤着买。那一个说他要买削笔刀9元钱，买彩笔5元钱，买书包32元，最后又说他不买别的了。老师说：“谁来帮他算一算他一共花了多少钱？”有一个同学举手了，老师点了这个这位同学，那个同学就是我，我站起来说：“9元+5元+32元=46元”

同学们都为我鼓掌！我好开心。

好的数学日记 篇5

今天我在做数学作业时遇到了一道“拦路虎”，题目是这样的：房间里铺了42块边长6分米的正方形地砖，问这个房间的地面有多少平方分米？

我一读完题目就愣住了：这可怎么算啊？爸爸耐心地讲给我听：“要求房间的面积，就要先求一块地砖的面积。题目中告诉我们每块地砖的边长是6分米，那么一块地砖的面积就是6×6，等于36平方分米。房间里铺了42块这样的地砖，怎么求地面的面积呢？”我恍然大悟，将42×36，不就是房间地面的面积吗？

爸爸接着说：“让我来考考你，下面这道题目你会做吗？”题目是：教室的墙壁长15米，宽3米，在墙壁上有一块长9米宽1米的黑板，请问这面墙上如果要铺墙纸，该买多少平方米？

我想了想，在草稿纸上画了一幅图：

我说：“假设把小黑板移到墙的一个角落，再算①②两个图形的面积，就是需要购买的墙纸的面积了。”爸爸皱起眉头问我：“需要这么复杂吗？你再动一动脑筋。”我左思右想，忽然一拍脑门，对呀，多简单呀！先用15×3，求出整个墙壁的面积是45平方米，再用9×1求出小黑板的面积是9平方米，最后用45—9=36（平方米），这就是墙纸的.面积呀！

爸爸点点头说：“你呀，把简单的问题复杂化了，看来你还没有完全掌握，我们再来练习一道题目。”

题目是：餐厅的地面长6米，宽3米，装修时，给地面铺上了边长3分米的地砖，每块地砖8元，买地砖时一共用去多少元？

我仔细读完题目，脱口而出：“第一步用3×6=18（平方米），算出餐厅的面积，第二步用3×3=9（平方分米），算出一块地砖的面积。餐厅的面积是平方米，地砖的面积是平方分米，第三步是把18平方米转换成1800平方分米，接着用1800÷9=200（平方分米），算出一共要铺多少地砖，最后用200×8=1600（元），求得一共要用多少1600元。”爸爸听了，满意地笑了：“数学就是要学会举一反三，以后要多动脑筋啊！”

数学是一门很重要的学科，可以用来解决生活中的一些实际问题，如果我们离开了这些看似简单的数字，我们的生活也会乱了套。以后我要多思考，锻炼自己的思维能力，增强计算能力，努力学好数学。

好的数学日记 篇6

今天我在一本书上看到一道奥数题，上面是这样写的：现在有一包七两的种子和一包半两的种子，在天平上称（不用砝码）只称两次就把种子分成4.5两和3两这两份，怎样分？我是这样算的：先把7两的种子平均分成两份，那么每份是3.5两，就已经称一次了。再把一包半两的种子放在天平的一端，然后把一份3.5两中取出0.5两放在天平的另一端，又称了一次，把天平上的两个0.5放在一个3.5两里，就有了3两和4.5两。

好的数学日记 篇7

正月初四姐姐结婚。早晨，我7：00起床，8：30准时坐车去参加姐姐婚礼。妈妈突然问我：“你刷牙、洗脸、吃早餐和整理东西一共要多少时间？”我想：“我刷牙3分钟，洗脸2分钟，吃早餐可以慢一点儿，要30分钟，帮忙洗碗10分钟，最后整理东西要10分钟，2+3+30+10+10=55分钟。于是，我很快回答：“是55分钟。”接着，我刷了牙，洗了脸，吃了早餐，洗好碗并且整理了东西，就坐车去姐姐婚礼的地方了。

我坐上车，妈妈又问我：“这里到目的地大概有20千米，假设你走1米要两步，如果你步行，一共要走多少步？”20千米=20000米，20000米×2=40000（步），我说：“妈妈一共要走40000步，对吗？”妈妈说：“对。”

过了大约20分钟，我们到了目的地。9：30婚礼开始了，中间有抢红包环节，阿姨一共发了200个红包让我们抢，我抢到了12个红包，有两个52元，剩下的都是22元的，妈妈又考我了：“今天一共得到了多少钱？”52×2+22×10=324元，我高兴地回答：”妈妈，我今天一共得到了324元钱！”我接着说：“妈妈，这324元钱我要去购买我自己喜欢的东西。”妈妈说：“可以，不过你要管好钱，不能乱买。”我说：“妈妈，你放心，我不会乱花钱。”

今天我很开心抢到了12个大红包，上台表演阿姨又给我一个大礼包，抢答又得到了好多小礼物，真是一场开心又有趣的婚礼！

好的数学日记 篇8

炎炎夏日唯有西瓜最解渴！揣着妈妈给的20元水果经费，我和妈妈溜达着到了门口的西瓜摊。

“多钱一斤”赶在妈妈开口前我先问了一句。“小家伙，西瓜1.5一斤”瓜老板说到。妈妈补充到说“贵了，便宜点吧”

瓜老板说“好吧好吧，给你挑个最甜的，按1.4一斤吧”大西瓜放称上一过称12斤重呢。我心里默算着：1.4一斤十斤就是14元，加上那两斤是2.8元，总价就是16.8元。老板人也大方，给去了0.8的零头。我递给老板20元，找回来4元。

生活中数学无处不在、我要好好学习呀。

好的数学日记 篇9

今天的数学课，我们学习了有关长方体的知识，了解了长方体的特征。它呀有12条棱，分为三组，每组有四根，一组是它的长，一组是它的宽，另一组就是高啦！

在数学书上，有一道动手操作题，要求把吸管和彩泥制作成一个长方体棱架，于是杨老师让我们准备了12根吸管和彩泥若干，就开始了今天的制作大赛。

首先，长方体有8个顶点，12条棱，于是我先用彩泥搓了8个圆球，把吸管剪出了三组不同的长度，尺寸分别为：4根12厘米、4根9厘米、4根6厘米的。我从三种尺寸中分别拿出了一根，把一个彩泥球将它们固定在一起，之后再将其它的按同样的方法固定在一起。最后用彩泥球将它们连接起来，这样一个长12厘米、宽9厘米、高6厘米的长方体框架就做好了。

拼好后，老师问：“可不可以用这个长方体框架变形成为一个特殊的.长方体呢？”我想了想，于是把其中的四根9厘米的吸管分别剪去了3厘米，这样长方体的八条棱都变成了6厘米，于是这个长方体的其中的两个面变成了正方形，于是就变成了一个特殊的长方体。（提醒：在做的过程中稳定性不好，我们可以先把顶点上的彩泥凉干，直接扎，不易变形哦！）

接下来，老师又发话了：“用这个特殊的长方体还可以变形成一个正方体吗？”我听完后，用同样的方法将其中四根12厘米的吸管剪去了6厘米，这样原来的长方体的棱都变成了同样的长度，棱长是6厘米的正方体轻轻松松就搭建成功了。

这个长方体小精灵在我的帮助下完成了它的变形计，你们想玩转这个小精灵吗？赶快行动起来吧！

好的数学日记 篇10

在生活中，我们可以运用方程来解决实际问题。

有一次，我姑姑家在装修新房子，他们要购买一些灯泡，不同的房间购买的灯泡也不相同。姑父列了一张清单，40W的普通灯泡要16个，50W的冷反射定向照明卤钨灯泡要4个(装在客厅里)，25W的.普通灯泡要30个，节能11W的灯泡要6个(装在厨房间、卫生间)，这些灯泡的功能不同，价格也相差很多。

姑父让我和爷爷去买，给了爷爷400元钱。我们到了灯具市场，那里的灯泡品种繁多，各种品牌的价格也相差很多，真不知该买怎样的。

爷爷对我说：“你来帮我出主意，怎么买?”

我对爷爷说：“那必须合理分配。”

我们先买普通灯泡，看中40W的普通灯泡和25W的普通灯泡价格相同，每个4元，这样就花去了46×4=184(元)，节能11W的灯泡价格在12元一个，这样又化了12×6=72(元)，这样，我们已经用去了184+72=256(元)，剩下的就可以用在买最贵的冷反射定向照明卤钨灯了。这样计算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。

根据这样的推算，我们有了目标，找差不多价格的卤钨灯买，所带的钱就够了。

好的数学日记 篇11

星期六那天我们开始搬家，早晨一起来，我们就换上衣服开始搬，开始忙活。

妈妈把我和爸爸叫到厨房，说搬完家晚上吃饺子，还要在饺子上包上硬币、辣椒、花生……吃到硬币，搬家后的一年到头都会起财运的；吃到辣椒，搬到新家后的一年都会精气十足的；吃到花生，搬家后的一年里一定会稳稳当当的……大家都知道这是迷信，但是，大家只图一乐嘛！

到了晚上――"煮饺子喽！"妈妈喊了一声，我以飞快的速度冲进厨房，睁着眼问妈妈："妈妈你一共煮了多少个饺子呀？"妈妈说："素馅的有50个，肉馅的占素馅的80%，你说，一共有多少个饺子呀？""50的80%就是40个，40加50就是90个，妈妈一共包了90个饺子。""对了。"妈妈一边煮一边表扬我。

好的数学日记 篇12

可能很多人都知道存钱，但深刻的存款知识又有多少人知道呢？就由我来解释：

储蓄的'定义是城乡居民将暂时不用的或结余的货币收入存入银行或其它金融机构的存款活动，又称储蓄存款，而存款方式也有许多种：现在银行有存折、存单（一般都是定期）、银行卡几种存款方式。而许多人也不知道本金、利息、利率，这三个词是金融方面的专业术语。本金是指个人投入金融市场等等的初始资金；利率是指益率；利息是指从金融市场得到的回报！本金×利率×时间=利息，而税后利息的含义呢？很简单！就是你存款衍生出的利息在减完利息税后的部分。

在我国存款利息就是要缴利息税的，具体的税目是个人所得税中的“利息、股息、红利所得”。20xx年中国人民的存款利率是一年3.25％，二年3.75%，三年4.25%，五年4.75%，还有免利息税的国债，教育储蓄。

注：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

雷锋写的日记收藏

我们多多少少都是读过一些范文的，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。高质量的范文能供更多人参考，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编为大家整理的“雷锋写的日记收藏”，仅供参考，大家一起来看看吧。

雷锋写的日记 篇1

我心中的雷锋-初一日记400字

雷锋叔叔是一位乐于助人，一心为他人着想的军人。我心中也有一名雷锋。

一天，妈妈带我去超市买东西，在过马路时，我看见旁边那位老奶奶拄着拐杖，步履踹跚地走着。我见老奶奶不怎么方便，便走去想要扶她一把。不料，一名青年人比我走得更快，他走到老奶奶面前，轻轻地说了几句，只见老奶奶笑着拒绝了，青年人只好放弃。可是青年人还没走远，一辆车快速冲过来，把老奶奶吓了一大跳,一个趔趄就摔倒了。青年人见状，三步并两步地冲到老奶奶跟前，二话不说，扶起摊倒在地的老奶奶，拿起拐杖，背上老奶奶，一声不吭就上了路。老奶奶被这一连串的动作惊呆了，她激动极了，对青年人说了许多感激的话，但是这位青年还是那么淡定，踏踏实实，看着左右两边的车走着，看不出一点骄傲的神情。

雷锋写的日记 篇2

一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

我们是国家的主人, 应该处处为国家着想 。

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情.。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。

雷锋写的日记 篇3

雷锋我的好榜样-周记600字

他长着白净的面孔，浓密的黑眉，一双和蔼可亲的眼睛，炯炯有神，略翘的鼻子和红润的嘴唇。你知道他是谁吗？他，就是雷锋。

雷锋叔叔随让只活了22岁，但他乐于助人的精神永远留在人们心中。让我们来看看这个故事：一天傍晚，天空乌云密布，淅沥沥的下着小雨。雷锋见一个妇女一脸愁容，走近一瞧，手里还抱着一个啼哭的孩子。他赶忙上去一问，原来妇女是进城探亲的，迷了路，找不着家了。雷锋立即把自己的衣服给这位大嫂披上，扶着她，硬是要把她送到家门口。那位大嫂问他：同志，你叫什么名字？在哪个单位？我给你写表扬信。我叫人们解放军，单位在中国！雷锋响亮地答道。

再让我们瞧瞧，现在的人们。以为60多岁的老奶奶，摔倒在马路边，人们走过去像没有看到一样，有时还要白上两眼。最后还是那位老奶奶自己颤颤巍巍的爬起来，身影消失在茫茫的夜色当中。现在的人们，再也没有雷锋叔叔那么朴实，也没有了舍己为人的精神，是多么的可惜呀！

所以我们应该从小做起。像我们班，就开展了积雷锋卡的活动。也就是说，每当你达到了雷锋叔叔那高贵的品德时，就会奖励卡。做的没素质时，又会扣卡。看到别人的失败，我的心情就会变得十分紧张起来，于是我便更加严于律己。得卡以后，我会将它视若珍宝，因为这是我良好品德的展现。每个月公布一次谁的卡数最多，听名单时，我又会兴奋起来，前几名还会有精美的奖励。

希望大家能学习雷锋叔叔助人为乐的精神，做一个拥有高尚品质的人！

雷锋写的日记 篇4

3月5日，又是一年一度的学雷锋纪念日。也许很多人都不太关心这个日子，毕竟，这只是个纪念日而不是个法定假日。但我想这个日子不仅仅是为纪念雷锋同志而专门设定的，更重要的是要我们学习和传承雷锋无私奉献、乐于助人的精神，提高我们的道德修养。

我们每个人最起码都应该要恪守着道德的底线，不能做违背道德的事情，最好能尽自己的能力帮助别人。其实要做一件好事很简单，并不是说要自己付出多大的代价才能做到。譬如，就算平时不捡地上的垃圾而自己不乱扔垃圾就是一件体现自己公德心的事了。当然，能捡起来更能算是一件好事，往大说是在美化城市的形象，最直接的是减轻了清洁工的负担。

又如，在图书馆举手之劳把放错位置的书籍整理好也是一件好事，不仅方便了读者，也帮助了图书馆工作人员的工作。如此简单的事我相信大家都能轻易做到，完全不需要多大的功夫，自己也不会损失什么，何乐而不为呢?好事不应该是刻意去做的，假如每个人都这样以善之心对待事物，那社会的整体道德水平将会上升一个层次，直接关系到我们的生活质量的提高。

社会进步讲究的是大家共同努力、共同进步，而不是靠一个人的努力。所以，从自己做起，从小事做起绝不是一句空话。相信怜悯之心人皆有之，只要我们看到别人的难处，设身处地替别人着想，大胆地伸出自己力所能及的缓手助人一臂之力。自己做的一件小事可能给了他人莫大的帮助，这样我们还应该犹豫吗?

其实，在帮助别人的同时也丰富着自己的精神世界，因为你看到了别人的微笑，不求回报地帮助别人是快乐的。如果全都用经济方式或者是以计较得失来衡量一个人的做事成果，这将是非常可怕的，那样的人生将会非常的空虚，因为计较事情的得失，人的欲望将永远不会满足，那就不会有成功的欢乐。

在人与人之间互助减少乃至出现信任危机的今天，雷锋精神更值得我们去发扬、去实践。学习雷锋纪念日，只是为了纪念雷锋同志和强化我们的道德观念，并不是说只有在这天我们才要特意地去学习雷锋精神、去做一两件好事。而是我们每天都要去以这种精神来对待生活，应对事物。雷锋精神所代表的是人性中高尚品质闪烁的光辉，我们应该继承这份光辉，让其永远闪烁。

雷锋写的日记 篇5

党和领导叫怎么做，就不折不扣地按党的指示去做。这样，就是有再大的困难，也有办法克服;再艰巨的任务，也能完成。相反，如果脱离了领导，不听党的话，光凭个人的心愿去做事情，是很难做好的，甚至要犯错误。有些同志思想进步慢，工作成绩差，是什么原因呢?我认为原因只有一个，就是自以为正确，不听党的话，不听群众的话，明明自己的看法不对，也不改正;明明领导和同志们的意见是正确的，也不诚恳地接受。这样，就会落后。

党的声音，就是人民的声音。

听党的话，就会开放出事业的花朵!

青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

要记住：

“在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。”

单丝不成线，独木不成林。一个人是办不了大事的，群众的事一定要发动群众、依靠群众自己来办。……我一定虚心向群众学习，永远做群众的小学生。只有这样，才能做好工作，才能不断进步。

我深切地感到：当你和群众交上了知心朋友，受到群众的拥护，这便会给你带来无穷的力量，再大的困难也能克服，无论什么艰苦的环境中，都会使你感到温暖和幸福。

有人说我是“傻子”，是不对的，我要做一个有利于人民，有利于国家的人。如果说这是“傻子”，我是甘心情愿做这样的“傻子”的，革命需要这样的“傻子”，建设也需要这样的“傻子”。

今天吃过早饭，连首长给了我们一个任务，上山砍草搭菜窖。……劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。当时，我发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃，我走到他面前，他没有带饭来，于是我拿了自己的饭给他吃，我虽饿一点，让他吃饱，这是我最大的快乐。我要牢牢记住这段名言：

“对待同志要象春天般的温暖，

对待工作要象夏天一样火热，

对待个人主义要象秋风扫落叶一样，

对待敌人要象严冬一样残酷无情。”

凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。

世界上最光荣的事——劳动。

毛主席着作对我来说好比粮食和武器，好比汽车上的方向盘。人不吃饭不行，打仗没有武器不行，开车没有方向盘不行，干革命不学习毛主席着作不行!

现在，我们国家处于困难的时期。我们是国家的主人，应该处处为国家着想，事事要精打细算，不能今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧。我们要奋发图强，自力更生，克服当前存在的暂时困难，坚决反对大吃大喝，力戒浪费。

同志，你是否意识到您的一切生活在幸福之中?可能意识不到，也可能意识到了。当您能吃到一顿饱饭，穿上一套衣服，能当家作主，自由地生活，您有如何的感觉呢?有一种说不出的幸福感。这是党和毛主席给您带来的，是革命前辈流血牺牲给您带来的。

……人民的困难，就是我的困难，帮助人民克服困难贡献自己的一点力量，是我应尽的责任。我是主人，是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。

当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出，不怕牺牲。生为人民生，死为人民死。

有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。

要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。

一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。

由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。

雷锋写的日记 篇6

我眼中的雷锋精神-小学生日记300字

雷锋曾说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。雷锋是我们学习的榜样，雷锋精神是一种值得人们去学习的精神，他是一种助人为乐、帮助他人的的精神。

在新时代，我心中的雷锋精神具有丰富的时代内涵和鲜活的生命力，这种精神已在世界各地发扬广大，许多人都开始学习这种精神，向有困难的人捐献自己的一片爱心，我们新时代的少年儿童在学习和生活中更要继续发扬雷锋精神。

3月5日是学雷锋日，学校倡议同学们捐献自己喜爱的书籍和物品，进行爱心义卖活动，用得到的钱帮助校贫困生。同学们积极响应学校的号召，从家里带来很多有意义的书籍和物品。3月5日中午，全校同学来到操场，开始摆摊卖物品，

雷锋写的日记 篇7

钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……

我觉得要使自己活着，就是为了使别人过得更美好。

一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。

我要永远愉快地多给别人，毫不计较个人得失……

我懂得，一个人只要听党和毛主席的话，积极工作，就能为党做很多好事情。但，一个人的力量毕竟是有限的，走不远，飞不高，好比一条条小渠，如果不汇入江河，永远也不能汹涌澎湃，一泻千里。

有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。

一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的连接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小，其作用是不可估量的。我愿永远做一颗螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。

我要在伟大的革命事业中做一颗永不生锈的螺丝钉。

我今天听一位同志对另一位同志说：“人活着就是为了吃饭……”我觉得这种说法不对，我们吃饭是为了活着，可活着不是为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务，是为人类的解放事业——共产主义而斗争。

雷锋写的日记 篇8

以前我总以为雷锋是做好人好事的代名词，不可能有这样伟大的人。不过，一个偶然的机会，我读到了一篇《雷锋日记》。读完之后，我却改变了自己的观点，雷锋叔叔真是我们学习的榜样。

它主要讲了有一次，雷锋叔叔去看电影，趁放映前的短短时间看书学习的故事。反映了雷锋叔叔争分夺秒爱学习，具有钉子一样的“挤”和“钻”的精神。同时也教育了我在学习的时候，要像雷锋叔叔一样，具有钉子一样的精神。读完之后，我发现了自己的不足。

以前，老师布置的作业不多，可我每天晚上都要写到7点多，根本抽不出时间来学习。后来，我才发现了其中的原因：我一回到家，本来应该休息一会儿就开始做作业的。可是我却先看起了电视，然后再慢慢地吃饭，吃完饭，才开始做作业;还有的时候一边做作业，一边看电视，所以根本就没时间看课外书或复习。

读了雷锋叔叔所写的这篇日记后，我深深地感到了自己再也不能像以前那样虚度时间了。要想学得好，就必须像雷锋叔叔那样，善于“挤”和善于“钻”。于是，我注意合理地安排自己的学习时间：下午放学后，先休息一会儿，再认真完成作业，然后复习当天学的功课；吃完饭后，阅读一些课外书籍，提高自己的知识水平；八点左右，再练一会儿琴，熟练自己的手指；九点左右，准时睡觉。

说来奇怪，以前我总嫌时间太少，现在这么一“挤”和一“钻”，时间倒充裕起来了。我能够轻松地完成学习任务，学习成绩也能不断提高。雷锋叔叔所写的这篇日记使我受益匪浅。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地”

“如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗”

“如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？”

“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上

雷锋写的日记 篇9

8月26日   自从由鞍山转到弓长岭以来，自己就抱定决心：一定要很好地工作、学习，争取加入中国共产党。对各种学习任务都能认真完成;自学较好，每天早晨学习一小时，晚上总是要自学到深夜 10至 11点钟。早晨坚持做早操，没有违犯过纪律，都能按规定去做。今后，我应当继续加强组织纪律性，向违法乱纪做斗争，严守纪律，听从指挥，做好机器检查和保养，保证安全，消灭事故。努力学习政治，开展思想斗争和批评与自我批评，加强团结，虚心学习。   8月30日   我深深地认识到，做每一件工作，完成每一项任务，哪怕是进行每一次学习，都十分需要听党的话，听领导的话，争取领导的帮助和支持。   党和领导叫怎样去做，就不折不扣地按党的指示去做。这样，就是有再大的困难，也有办法克服;再艰巨的任务，也能完成。相反，如果脱离了领导，不听党的话，光凭个人的心愿去做事情，是很难做好的，甚至要犯错误。有些同志思想进步慢，工作成绩差，是什么原因呢?我认为原因只有一个，就是自以为正确，不听党的话，不听群众的话，明明自己的看法不对，也不改正;明明领导和同志们的意见是正确的，也不诚恳地接受。这样，就会落后。   党的声音，就是人民的声音。   听党的话，就会开放出事业的花朵!   10月×日   一、加强修养，努力学习团纲、团章和有关团员修养的书籍，处处听党的话;坚决地、无条件地做党的驯服工具。   二、把自己的全部力量献给党的建设事业，在生产中，一定完成任务，一红到底，有一分热发一分光。   三、虚心向群众学习，并以团员的模范作用，带动群众前进。   四、掌握批评与自我批评的武器，经常向支部汇报自己的思想情况，在支部的直接领导、监督下，努力改造自己的思想。   10月×日   1958年人厂时候，我只是一个抱着感恩的思想埋头苦干的工人，在生产上只能做到完成自己的任务和达到每天的定额。   后来，在党的教育下，特别是受到党的社会主义建设总路线和全国人民冲天干劲的鼓舞，才使我的思想和眼界变得更加开朗和远大，才使我的干劲越来越高涨。   由于党的教育，我懂得了这个道理：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。   10月25日   青春啊!永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。  

雷锋写的日记 篇10

“骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂自己只是沧海之一粟……这些人好比一个瓶子装的水，一瓶子不满，半瓶子晃荡，可是还是荡不出来。还有什么值得骄傲的呢?”(1962年3月12日)这则日记旨在批评那些狂妄自大者，当然也是自警。“吃干饭”、“沧海一粟”、“一瓶子”、“半瓶子”是信手拈来的比喻，而“可是还晃荡不出来”却是创意。这则日记脍炙人口：“要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钻进去呢?这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”(1961年10月19日)钉子钉进木头，人所共见人所共晓，但拈来比喻学习也当挤和钻，是匠心独运。

雷锋写的日记 篇11

……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。

青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

要记住：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐，在生活上，要向水平最低的同志看齐。”

、单丝不成线，独木不成林。一个人是办不了大事的，群众的事一定要发动群众、依靠群众自己来办。……我一定虚心向群众学习，永远做群众的小学生。只有这样，才能做好工作，才能不断进步。我深切地感到：当你和群众交上了知心朋友，受到群众的拥护，这便会给你带来无穷的力量，再大的困难也能克服，无论什么艰苦的环境中，都会使你感到温暖和幸福。

今天吃过早饭，连首长给了我们一个任务，上山砍草搭菜窖。……劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。当时，我发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃，我走到他面前，他没有带饭来，于是我拿了自己的饭给他吃，我虽饿一点，让他吃饱，这是我最大的快乐。我要牢牢记住这段名言： “对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。”

雷锋写的日记 篇12

今年3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表50周年的日子。

雷锋叔叔是一位乐于助人的好心人，我也要向雷锋叔叔学习，做一名新世纪的小雷锋。我们要怎么学习雷锋精神呢？

学习雷锋就要象雷锋叔叔一样，志存高远、胸怀宽广，牢固树立远大理想，紧跟时代步伐，永不满足，永不懈怠，发奋学习，保持谦虚、谨慎、不骄不躁与艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉。

我也曾经做到过哦！记得有一次，我刚刚满六岁，与妈妈一起坐汽车到外婆家去玩，路上上来了一位老奶奶带着一名小宝宝，可是车上早已没有座位可坐了，我看见了，赶紧把位子让给了那位老奶奶与她的小宝宝，那位老奶奶当时就夸我是小雷锋呢！

时代需要雷锋精神，让我们都做一名新世纪的小雷锋吧！

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