六年级圆的数学日记
发表时间:2024-02-24六年级圆的数学日记集合。
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六年级圆的数学日记【篇1】
你们知道有几种方法可以画圆吗?第一,我们可以用量角器画两个半圆拼在一起。第二,可以用杯子下面的圆对准画上。第三,可以用一根绳子绑成一根笔,把绳子拉直摁住,用带笔的一头来画,这样不仅画的圆,还可以自己调整长度,就像圆规一样。第四,可以先画一个正方形,然后一点点修边儿变为圆形……这些都是画圆的方法。但是最简单、最方便而且画的最圆的还是圆规了,那么问题来了,你们知道用圆规怎么画吗?
首先,我们捏住圆规的手柄,然后分开的它两个脚,把尖锐的一头固定在纸上不动,用带铅笔的一头围着它转一圈就能画出一种很圆的圆形了,是不是很简单呢?
下面我们来学的是它们之间的关系和定义。针尖所在的点叫做圆心。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。并且,我们说两个半径相乘等于一个直径,或一个半径等于直径除以二。同一个圆内,半径和直径有无数条。同时,它也是一个轴对称图形,对称轴有无数条。在同一个圆内,所有的半径和直径都相等。
六年级圆的数学日记【篇2】
数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深.下面是为大家收集的小学生数学长方体,供大家参考。
一天中午,我正在做数学暑假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后,我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。
解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
以上是数学网为大家准备的小学生数学长方体,希望对大家有所帮助。
六年级圆的数学日记【篇3】
今天,当我提起笔尖破解奥数题时,我突然发现,我已经迷上数学了。
不知为什么,我爱上了数学。我习惯了用笔在纸上不厌其烦地破解一道道题目,爱上了写数学题发出的‘'沙沙声'’。我的做题速度很快,每回我做起题,总是喜欢抬起下巴扫视其他埋头苦写的同学。数学!给了我语文从未有的优越感。破译数学,解读数字在我眼中,仿佛如同在云间玩耍,我那充满数学知识的大脑,总是让我破题如流水般速度,望着作业本上个个钩钩,考试试卷上不错的成绩,我总是会心一笑。数学!不愧是我热衷的科目!
现在,上数学课时,我发现我似乎比以前更认真了。那一个个数字朋友,在我眼中一天天可爱起来。数字不是僵硬的符号!每一个数字都有一个神奇的经历,每个数字身上都会发生有趣的规律,每个数字在另一个数字的就和下都会发生奇特的变化。加减乘除,一二三四,爱上数学,会让人的身心感到格外愉快。纵身跳进数字的海洋,流连其间,会让人的大脑格外聪慧,在以后的世界里,数学,必将创造出一个全新的世界!
在过去,我对语数的印象都是一样的。可是现在,我开始喜欢数学了今年学校不搞补习班了,我也就没有报奥数班了。没过多久,我便忍不住了。我到这时候才现,我的生活已经离不开奥数了,我简直无法忍受没有奥数的寂寞,奥数像米饭一样,我一天不学就难受,我吵着要妈妈买来了两本奥数书,自已在家里学。翻开奥数书,我才高兴起来,我热情地扑向这位阔别已久的知己。尽管做奥数就像爬一座陡峭的高山,总是让我摔得头破血流,但这不算什么,成功总是要经过打拼得嘛!失败了,再试一次,我照样还是花样的!奥数,我爱你!
我爱数学!
六年级圆的数学日记【篇4】
今天,我们学了万以内数的认识。课堂上老师先出示了一幅图,让我们估一估,这里大约能坐多少人。同学们都纷纷举起手来,王老师先让我来回答,我站起来说:“大约有5000人。”廉昌真说:“大约有8000人。”然后,老师又教我们怎么数数,一个一个地数,10个一是10,一十一十地数,10个十是100,一百一百地数,10个一百是1000,一千一千地数,10个一千是10000.
今天我学会了怎么数数,也认识到了生活中不只是个位和十位,还有许多数位。今后我要更加好好学习,去了解数学中的许多知识。
六年级圆的数学日记【篇5】
今日,我们又遇到了我们的“老朋友”百分数。我们先温习一下“老朋友”百分数吧,因为“温故而知新”嘛!以前我们主要学了两种百分数的应用,第一种是求一个数是另一个数的百分之几解决办法:一个数除以另一个数等于百分之几;第二种是求一个数比另一个数多(少)几分之几今日我们将学习,求一个数比另一个数多百分之几
我们和和蔼可亲的张教师慢慢地去探索里面的奥秘,我们探索得没什么收获,张教师看到我们,教了我们一些小道理,又使出了张教师的老办法“分析题目”,我们将分析题目了起来,例如书上的“盒子中有45立方厘米的水,结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原先水的体积约增加了百分之几”我们按照张教师的办法,把问题中的“冰的体积”和“原先水的体积”还有“百分之几”用长方形框了起来,又在“比”和“约增加了”下头画了三角形,又在“冰的体积”下写上了50立方厘米,在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。这样,我们慢慢地去探索了,我们明白了求这道题的方法,求这道题的方法就是:先求相差,再用相差除以单位“1”。在这些基础中,我们要注意要找准单位“1”,找准后,这道题你就正确了一半了!
“老朋友”百分数又回来了,我们将再次探索这一位“老朋友”。
六年级圆的数学日记【篇6】
六年级数学日记:探索圆的奥秘
XXXX年XX月XX日 星期X 晴
今天,我在数学课本上又遇到了一个新的知识点——圆。对于这个看似简单却蕴含着无尽奥秘的图形,我心生好奇,决定用日记的形式记录下我的学习和思考过程。
早上,我按照课本上的指示,尝试用圆规画出一个标准的圆。尽管我小心翼翼地转动着圆规,但画出的圆总有些许的瑕疵。我意识到,这不仅仅是因为技巧不够熟练,更是因为圆的定义本身就包含着一种完美的概念。
在数学课上,老师给我们讲解了圆的性质和定理。例如,圆心到圆上任一点的距离都相等,这个距离就是圆的半径;直径是经过圆心的最大的弦;而圆周率π则是连接圆的周长和直径的比例。每一个定理都让我惊叹不已,原来圆的内部结构如此精妙。
放学后,我回到家中,拿出纸和笔,开始思考如何将这些理论知识应用到实际生活中。我突然想到,小时候在公园里经常玩的旋转木马,它的轮子就是一个圆。正是由于圆心到轮缘的等距性,旋转木马才能平稳地转动,为小朋友们带来欢乐。
晚上,我躺在床上,思绪万千。圆不仅仅是一个简单的图形,它还承载着和谐、平衡和完美的理念。这使我想到了生活中的许多事物,无论是太阳、地球还是我们日常接触的很多物体,都与圆息息相关。我暗自下定决心,一定要深入学习圆的更多知识,探索这个神奇图形的无尽奥秘。
此刻的我虽然对圆有了初步的了解,但我知道这仅仅是冰山一角。明天,我将继续在数学的海洋中探索,寻找更多的宝藏。
六年级圆的数学日记【篇7】
六年级圆的数学日记
今天学校的数学老师给我们布置了一项特殊的任务,要求我们写一篇关于圆的数学日记。我对于圆的概念还不是很清楚,所以整个下午我都在图书馆查阅资料和头脑风暴。经过一番努力,我终于完成了这篇1000字以上的文章,下面是我分享给大家的数学日记。
让我们来学习一下什么是圆。圆是数学中一个非常重要的几何形状。它是由一段完全相等的曲线组成,这个曲线被称为圆周。圆周上的所有点到中心的距离都相等,这个距离叫做圆的半径。
明白了圆的基本概念后,我们就可以开始探索一些有趣的数学问题了。其中一个问题是:如何求圆的面积?经过查阅资料,我了解到圆的面积可以用一个数学公式来计算。这个公式是:面积等于圆周长的一半乘以半径。通过这个公式,我们可以计算任何一个圆的面积。
我学会了如何计算圆的周长。圆的周长也可以通过一个数学公式来计算。这个公式是:周长等于直径乘以π。直径是圆周上任何两个直径之间的距离,符号π是一个非常特殊的数,它约等于3.14。所以,通过这个公式,我们可以通过已知圆的直径来计算出圆的周长。
了解了如何计算圆的面积和周长后,我开始思考一些实际生活中与圆相关的问题。例如,我们如何测量一个圆形饼干的面积?为了解决这个问题,我首先要测量饼干的直径,然后使用圆的面积公式计算出它的面积。这样,我就可以知道这个饼干有多大了。
另外一个有趣的问题是,如何计算一个圆形花园的周长?为了解决这个问题,我首先要测量花园的直径,然后使用圆的周长公式计算出周长。这样,我就可以知道需要多长的栅栏来围住这个花园了。
通过这次的学习,我了解到了圆的基本概念、如何计算圆的面积和周长以及如何将这些数学知识应用到日常生活中。数学不仅仅是一个抽象的概念,它可以在我们的生活中提供实际的帮助。
写完这篇数学日记,我觉得自己的数学知识又进了一步。我对于圆有了更深入的了解,也掌握了一些实用的计算方法。我希望以后还能有更多的机会学习更多关于几何形状的知识,提升自己的数学水平。数学是一门有趣又实用的学科,我相信只要我坚持不懈地学习,就能够取得更大的成就。
六年级圆的数学日记【篇8】
1、六年级数学日记:节约用水
武进区城东小学六(4)班黄平
水是生命之源,人如果没了水就无法存活,如果人人都节约水,将造福后代!
如果人人一天节约一升水,1*13000000000=13000000000(升)全国人民每年(按365天计算能节约用水多少升?1300000000×365=474500000000(升)
假如,一个人一天需要用5升水,全国人民节约的水能供多少人用一年?474500000000÷365÷5=260000000(人)。
别小看这些水,假如,一颗树成活需要2升水,那么我们全国人民节约下来的水能够养活多少棵树呢?474500000000÷2=237250000000(棵)
一个沙漠需要1000000棵树来绿化,那237250000000棵树能绿化多少个沙漠?237250000000÷1000000=237250(个)
我们每个人每天只需要节约用水1升,就能提供260000000人水资源;可以养活237250000000棵树;还可以绿化237250个沙漠。这样能解决多少人的喝水问题呀!还可以减少237250个沙漠,为大自然多增添237250个森林呀!这是多惊人的数字呀!!!
水是我们不可缺少的东西,水同时是我们生命的支柱。让我们节约每一滴水,从自己做起,从小事做起,让我们的家园更美好!
2、六年级数学日记:游乐中的数学
武进区城东小学六(4)班王婷婷
今天天气晴朗,我们一家准备去恐龙园玩。
来到门口,爸爸去买票,买完票回来,爸爸拉住了我,说:“我们买票一共用去240元,两张张儿童票,两张成人票。成人票价比儿童票价贵20元,你能求出一张儿童票和一张成人票多少元吗?”我说这简单,说完我变认真列式起来:
(1)假设:把两张成人票假设成两张儿童票。
(2)相差:20×2=40(元)
(3)假设后:240-40=200(元)
(4)2+2=4(张)
(5)儿童票:200÷4=50(元)
成人票:50+20=70(元)
我说算好了。这时,爸爸又说:“不对怎么办呢?”“看我的!”这时,我又检验起来:
检验:50×2+70×2
=100+140
=240(元)
70-20=50(元)
“瞧!我做的是对的,还是我聪明。”爸爸笑着说:“机灵鬼!”“哈哈……”就这样,我们一家人开开心心的进恐龙园了。
哦!生活处处有数学,数学真是个无处不在的东西呀!
3、数学:鞋码的换算
武进区城东小学六(4)班朱咏晴
马上就要运动会了,我跟老妈去买运动鞋。到了商场我却忘了我的鞋码是多少,挺悲催!
我漫步在鞋店里,看着多彩多样的运动鞋,真是难以抉择!我一眼就瞄到了一双紫粉相间的运动鞋,我当时就快疯了,我太喜欢这双鞋了!结果我一试穿小了,我把漫步在一衣服店的老妈拽过来问她:“我鞋码是多少?”“我怎么知道啊!你怎么不自己记着。”……
正在一旁默默无闻的服务员突然出声了:“没有关系我来量一量。”怎么量啊?这么鬼啊?我心里默默的想。结果我见他拿专门量衣服的那种尺来给我量脚底板。嗯?怎么会这么量呢?我当时心生疑惑。
这时,老妈说了:“你就没见识吧,专门拿这种尺来量你的脚长,这样就可以求出你的鞋码是多少了。你说,我怎么生了你这么个笨蛋呢?”这时我努力翻了个白眼,突然想起来我姐跟我讲过这件事情,连忙从服务员手里抢过这个量量我的脚长。“嗯,24厘米。”我若有所思的说出这几个字。
“中国鞋码的计算方法:脚长×2-10=鞋码。”我立刻将脑子里有的一股脑全部都给吐出来。服务员这是笑了笑:“原来你家小孩这么聪明啊。”“那就是24×2-10=……”我若有所思的吐出了这几个字结果就算出了一个数字:38。“我鞋码38码吗?”我抬起头求助于老妈,老妈给了一摆出一个关我什么事的样子。结果服务员为了保险起见,又给我量了一遍。“小孩子,聪明倒是挺聪明的,但是你需要拿到精准的数字才能保证你的聪明才智不被浪费。你刚才就量错了,你刚才啊,把23量成24,你说你这样是不是有点不保险呐!”我羞愧地又低下头,仔细地算了起来:“23×2-10=36,我的鞋码是36。”随后,服务员把36码的鞋子拿给我,我试着一穿,正好。
一回到家,我就拿着尺来到老爸面前量量他的脚,二十五厘米。“25×2-10=40”我又立刻拿起老爸穿的鞋子,“四十码,真的是四十码!”我高兴的仰天长笑。然后老妈也拿起尺来量自己的脚,算了一下真的是38码,真神奇啊!
数学的世界是多么广阔无垠!我们应该去探索,追求,去找到更多的知识,汲取它,吸收它,这样我们才能在数学的世界里遨游享受。
4、六年级数学日记:年龄问题
武进区城东小学六(4)班谭硕男
今天,我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是:小华今年3岁,今年爸爸26岁,几年后爸爸的年龄是小华的3倍?我百思不得其解。
后来妈妈回来了,我就请教妈妈。(数学日记)妈妈帮我分析:根据这个题目的条件可知,今年爸爸和小华的“年龄差”是26——4=24(岁)。再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系,画张图试试。我们俩就开始画了起来。
画了图之后,我马上明白过来了:他们俩过了几年后,“年龄差”还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄,用几年后小华的年龄减去2岁,就可以求出中间经过了几年了。
解是:26——2=24(岁)
24÷(3-1)=12(岁)
12——2=10(年)
10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下,10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
(26+10)÷(2+10)=36÷12=3
耶!我答对了。看来做题先得画图,画了图就能就一目了然了。
5、小学六年级数学
武进区城东小学六(4)班邱欢欢
今天,我和妈妈到家具店买了2张桌子和8张椅子,一共800元。于是,妈妈对我说:“欢欢,我给你出一道数学题吧。”我立刻回答道:“好啊!”“如果每张桌子比每张椅子贵25元,那么每张桌子多少元?每张椅子呢?”妈妈对我说。我便认真地思考了起来。不一会儿,我便想出了答案。我自豪地对妈妈说:“我算出来了!答案是每张桌子100元,每张椅子75元。”妈妈说:“答案是对的。那你把过程说一下吧。”我爽快地说:“好啊。
(1)把2张桌子假设成2张椅子。
(2)相差:25×2=50(元)
(3)假设成:800——50=750(元)
(4)2+8=10(张)
(5)椅子:750÷10=75(元)
桌子:75+25=100(元)
检验:75×8+100×2
=600+200
=800(元)
100——75=25(元)
所以每张桌子100元,每张椅子75元。”
妈妈听了我的解题过程,夸我真聪明,我的心里甜滋滋的。
通过这件事,我发现生活中的数学是无处不在的。
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六年级圆的数学日记(范例八篇)
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六年级圆的数学日记 篇1
商场做一些促销活动,是再也平常不过的事了。可是你仔细想过这促销中的奥秘吗?天上不会掉馅饼,这是一句家喻户晓的谚语。这是如此,看似有优惠的促销活动,背后又隐藏着曾样不为人知的秘密呢?
举个正式的例子。前几天,我和母亲去商场买衣服,正好赶上促销活动:满200减50挺划算的减了总价的四分之一呢!不大一会儿,妈妈挑好了一件裙子1795元。1795×?因为分数乘法没学,所以我将?化为小数0.25即1795×0.25≈448元。所以应减去448元。而后这件裙子应该是1795—448=1347元。
可是售货员却说价格是1395元。为什么?因为1795中含有8个200所以反馈价格中也应该有8个50。所以8×50=400即1795—400=1395元可是1795与一千八百仅仅相差五元也正因为这五元,导致损失50元10倍之差!
按营销的角度去想1795这个价位对商场做营销有二个优势。1.可是商场多赚五十元。2.1795不到1800在人的心理上使人更容易接受,是售货员更容易推销。最终是商家收益!
真是不算不知道,一算吓一跳!
六年级圆的数学日记 篇2
故事一
动物学校举办儿歌比赛,大象老师做裁判。
小猴第一个举手,开始朗诵:进位加法我会算,数位对齐才能加。个位对齐个位加,满十要向十位进。十位相加再加一,得数算得快又准。
小猴刚说完,小狗又开始朗诵:退位减法并不难,数位对齐才能减。个位数小不够减,要向十位借个一。十位退一是一十,退了以后少个一。十位数字怎么减,十位退一再去减。
大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说:它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法,它们两个都应该得冠军,好不好?大家同意并鼓掌祝贺它们。
故事二
战国时期,齐威王与大将田忌赛马,齐威王和田忌各有三匹好马:上马,中马与下马。比赛分三次进行,每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几,而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好,所以一般人都以为田忌必输无疑。
但是田忌采纳了门客孙膑(着名军事家)的意见,用下马对齐威王的上马,用上马对齐威王的中马,用中马对齐威王的下马,结果田忌以2比1胜齐威王而得千金。这是我国古代运用对策论思想解决问题的一个范例。
六年级圆的数学日记 篇3
六年级上册的期末考试。最后一题,竟然叫我们推导圆柱的体积公式,当时看到我就惊呆了:这怎么可能,圆柱体积可是六年级下册的知识,怎么上册就冒出来了呢?
后来冷静想了想,圆的面积公式是怎样推导出来的呢?那不也是个圆滚滚的东西吗?之后我就开始进一步思索:推导圆的面积公式时用的不就是剪拼法嘛,把圆转化成长方形。所以我就按照这样的思维方式努力想。不一会儿,在我脑子里浮现出了一个长方体。对了!可以把圆柱分割成很多块,再拼成一个长方体,长方体的长就是等于圆柱的高,长方体的宽就等于圆周长的一半,长方体的高就等于半径。我按照这样的思维,画了一个图。还好,我画对了,试卷上这题没有被扣分。
这学期学了新课以后,我已经清楚的知道了圆柱体积公式是怎样的,又是怎么推导出来的。想着上个学期期末考试的这一题虽然画对了,但我的思路和想法却错了。
我第一次发现原来数学的天地竟是那么的奇妙,通过自己的探索,就会得到意想不到的收获。
六年级圆的数学日记 篇4
李一啸
2020年5月15日星期五 天气:阴
今天我和哥哥还有姐姐一起举行了一个数学比赛,妈妈当裁判,一共三题,一题2分,答错减1分,答对加2分。限时一分钟,一分钟后进行抢答。
第一题:
萌萌和呆呆两个人在周长60米的圆形水池边玩,他们从同一地点同一时间背向绕水池行走,萌萌每秒走两米,呆呆每秒走四米,请问出发后经过多少秒,他们第五次相遇?
这道题还算简单,哥哥和姐姐肯定会,接下来就是拼手速的时候了。妈妈一喊开始抢答的时候,刚好姐姐的手抽筋了,我就“烂汽车过朽桥——趁人之危”。抢到了答题权。我说:
60&pide;(2+4)=10(秒)
10×5=50(秒)
妈妈说:“回答正确!李一啸得两分!”宣布完答案后,妈妈继续说:
第二题:
甲乙两人绕圆形场地跑步,场地的周长是800米,他们从同一地点同时出发,背向而行,每分钟甲跑220米,每分钟以跑180米,请问出发后十分钟内一共相遇了多少次?
“开始抢答!”妈妈喊我还没反应过来,姐姐就以非常的速度抢到了答题权,姐姐回答说:
800&pide;(220+180)=2(分)
10&pide;2=5(次)
姐姐也答对了,得两分,我和哥哥扣了一分,妈妈问“准备好了吗?第三题要开始了。”
第三题:
兄弟两同时同地出发同向绕周长为200米的环形操场行走,已知哥哥每分钟走150米,弟弟每分钟走100米,请问出发后经过多少分钟?哥哥,第六次追上弟弟?
一分钟一过,哥哥就以迅雷不及掩耳之势的速度抢到了答题权,唉,我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出啊”!哥哥答道:
200&pide;(150-100)=4(分)
4x6=24(分)
哥哥也答对了一题,妈妈说:“比赛正式结束,结果是三方总比分持平,每个人都是第一名。”虽然这次我没有夺得冠军,但是我也非常高兴,因为这样既可以学到知识,又可以体验到数学的乐趣。
以上是好作文网小编精心整理的数学日记六年级精选,仅供参考。
六年级圆的数学日记 篇5
一、6月8日 星期六 晴
星期五放学回家,刚洗完手放下书包准备做作业,忽然想起昨天请外婆帮忙买数学科普读物的事儿来,于是问道:“外婆,有没有帮我买书呀?”“当然。”外婆拿起两本书,“你说《马小跳玩数学》好看,我就买了。不过这书只有六年级的,我就只好买这个了。”我拿起书随意翻了翻便又随手放在桌边。“这书可以的,谢谢啦!”我对外婆说。
忽然,一旁的外公拿起我随手放着的书,说:“张一涵啊,这书不错,如果你都会做,那么你就已经超过五年级的水平了!我先考考你一个简单的吧!”“好啊,我一定会做出来的!”我自信地说。“你听好了啊,题目这么写:”外公翻了一页,道:“刚刚结束了男子800米赛跑,马小跳急着将比赛结果告诉大家。甲运动员说:‘丙在我前面。’得了第三的同学也来凑热闹:‘甲不是第四。’最后张达补充:‘他们的号码和名次各不相同。’好了,你算算他们的名次。“我马上拿起笔,在草稿纸上算起来。“好啦!你看看我对不对!甲就是一号,也就是第二名;乙是第四名;丙是第一名;丁是第三名!”“呵呵,对啦,你怎么算的?”外公笑眯眯地看着我。“我当然知道。甲说丙比自己快,第三的同学说他不是第四,也不可能是第三,只能是第二。【六年级下册数学日记5篇】六年级下册数学日记5篇。丙比甲快,是第一。因为号码与名次不同,丁就是第三,乙则是第四。”“不错嘛!聪明!”外公夸我道,“不过你也不能骄傲,数学是无处不在的,也是最为奇妙的,你一定要读好它!”“嗯!”我也笑了笑,“我知道!就像张老师说的.一样,数学,你知道得越多,不知道的也就越多。数学啊,真是奇妙呢!”
二、4月1日 星期三 雨
我们要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。因为,生活离不开数学,数学也离不开生活。尤其是小学数学,在生活中都能得到数学的原型,我们学生粥时的身边蕴藏着许多熟悉的数学知识,比如说,上街买东西时要用到加减法,装潢新房屋时,总是要画图纸……类似这样的问题数不胜数,这些知识就是从生活中产生的,那些可都是数学的“活“教材呀!
以前,同学们学数学知识都是生搬硬套,直接把那些知识从书本上搬到脑子里,很少会灵活运用到实际生活中。可是现在跟以前可大不相同,同学们都学会了把数学运用到生活中。例如,我有一次到同学家去玩,可同学独自一人在家,大清早的,我们都饿了,于是,同学跑进厨房,自己开始做早饭了。一开始,那个同学先把米淘好放进锅里,然后开始煮粥。再利用煮粥的时间来烙三张饼,他先把第一张和第二张饼放进锅内;一分钟后,他取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻过来;再烙一分钟,这样第一张饼就好了,他取出来,把第二张饼的反面放进锅里,同时把第三张饼翻过来,这样,只需要三分钟,三张饼就烙好了,煮粥的剩余时间他就可以做些别的菜了。如果,他在煮不去做别的事,那他不就会浪费很多时间吗?那他不亏大了呀!所以说,生活离不开数学,数学也离不开生活。
同学们,让我们一起去探索数学中的奥秘,去发现生活中的数学吧!
三、4月1日 星期六 雨
老师常说:生活中处处有数学。在生活中,许多普普通通、毫不起眼的小事都可以变成一道道既有趣又引人深思的数学题。我们经常做的数学题目,就是在解决一个个生活中的问题。这不,我又在吃汉堡时发现了一道有趣的数学题:
3个人吃3个汉堡,用3分钟吃完,9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完?
平时,妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡,我只知道吃,从来没有想到还可以变成数学题来做,碰到这题觉得真有趣。【六年级下册数学日记5篇】文章六年级下册数学日记5篇出自星期四 晴
开学已经3周了,我们已经把第一单元——比例的知识学完了。经过这3周的学习,我知道了表示两个比相等的式子叫做比例;知道了图上:实际=比例尺;知道了求比例中的未知数叫做比例;知道了两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系;知道了两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数比值一定,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。
学习了比例的内容,我觉的很有趣。
四、3月16日 星期一 阴
今天,我在家里没事干,老爸就给我出了一道题,让我做做。题目是:在一个笼子里,关着鸡和兔子若干只,他们共有35个头,94只脚,问鸡兔各有几只?出完后我就思考起来,思考了好久也没想出来,于是我用了假设法解答:假设这35头都是鸡,因为鸡有两只脚,所以是35×2=70(只)。再算算比总只数少算了几只,那就是:94—70=24(只)。这时就算出了它的“大差”,然后再算鸡和兔子腿数的差:4—2=2(只)。这时就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”:24÷2=12(个)。因为把所有的头都设成了鸡,所以结果就得兔子的只数。再用总头数35减去12(兔子的只数)就等于23(鸡的只数)。所以,答:鸡有23个,兔有12个。
爸爸看我算的既正确又快,便决定再给我出一道题。题目是:王丽有20张5元和2元的人民币,一共是82元。问5元和2元的人民币各有多少张?虽然我平时做题顶呱呱的快,但现在却被难住了,我费了半天的脑筋也没想出来,这5元和2元又不是鸡和兔子,又没腿又没什么的,怎么算啊……哎?正想到这儿,我突然产生了灵感。
六年级圆的数学日记 篇6
一、对号入座。
1.一个正方体的棱长缩小到原来的1/2,它的体积就缩小到原来的。
2.一个圆柱的侧面展开得到一个长方形,长方形的长是9.42厘米,宽是3厘米,这个圆柱体的侧面积是()平方厘米,表面积是()平方厘米,体积是()立方厘米,将它削成一个最大的圆锥体,应削去()立方厘米。
3.把下边的长方形以15厘米长的边为轴旋转一周,会得到一个(),它的表面积是()平方厘米,体积是()立方厘米。
4.圆柱内的沙子占圆柱的,倒入()内正好倒满。
5.把一个正方体木块削成一个最大的圆柱,圆柱的体积是正方体体积的()%。
6.一个圆柱和一个圆锥等底等高,圆锥的体积比圆柱的体积少0.8立方分米,那么,圆锥的体积是()立方分米,圆柱的体积是()立方分米。
7.一个圆锥形砂堆,底面积是12.56平方米,高是6米,用这堆砂在10米宽的公路上铺20厘米厚的路面,能铺()米。
8.将一根长5米的圆柱形木料锯成4段,表面积增加60平方分米。这根木料的体积是()立方分米。
9.一个圆柱体和一个圆锥体的体积相等,它们底面积的比是3:5,圆柱的高8厘米,圆锥的高是()厘米。
二、解决问题。
1.砌一个圆柱形的沼气池,底面直径是3米,深2米。在池的周围与底面抹上水泥。
(1)沼气池的占地面积是多少平方米?
(2)抹水泥部分的面积是多少平方米?
(3)这个沼气池可以容纳多少立方米的沼气?
2.一个无盖的圆柱形铁皮水桶,底面半径30厘米,高50厘米,做这个水桶需要多少铁皮?如果每升水重1千克,这个水桶能装水多少千克?
3.一只圆柱形的`木桶,底面直径5分米,高8分米,在这个木桶底部加一条铁箍,接头处重叠0.3分米,铁箍的长是多少?这个木桶的容积是多少?
4.有一只底面半径为3分米的圆柱形水桶,桶内盛满水,并浸有一块底面边长为2分米的长方体铁块。当铁块从水中取出时,桶内的水面下降了5厘米,求这块长方体铁块的高。(得数保留一位小数)
5.在一个长、宽、高分别是2分米、2分米、5分米的长方体盒子中,正好能放下一个圆柱形物体(如下左图)。这个圆柱形物体的体积最大是多少立方分米?盒子中空余的空间是多少立方分米?
6.巧求胶水的体积。
一个胶水瓶(如上右图),它的瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈),容积为32.4立方厘米。当瓶子正放时,瓶内胶水液面高为8厘米,瓶子倒放时,空余部分高为2厘米。请你算一算,瓶内胶水的体积是多少立方厘米?
以上就是苏教版六年级数学:《立体图形的体积》试题全文,希望能给大家带来帮助!
六年级圆的数学日记 篇7
1、完整的。
2、分数除以整数,分母不变,如果分子是整数的倍数,则用分子除以整数,最后不是最简分数要化成最简分数。
3、史、王和薛四家宗堂于一体。黛玉生日是十二日。在中国有十二生肖。在西方有十二星座。一年有十二个月,一年有二十四个节气,一天有十二个时辰,其既是代表圆结束,同时也是代表开始。
4、分数除以整数,分母不变,如果分子不是整数的倍数,则用这个分数乘这个整数的倒数,最后不是最简分数要化成最简分数。
5、奶奶家住在楼房里,住在上一层,上一层,再上一层又上一层,下一层又下一层,上一层又上一层,再上一层有下一层,再下一层又下一层,请问奶奶住在哪一层?'你答对了吗?
6、6个花生;妈妈吃出5个花生、硬币1个辣椒;爸爸吃出了9个硬币、3个辣椒。我问妈妈:"妈妈,你知道我吃的饺子占总数的几分之几吗?""当然知道了,你吃了11个,共90个,用11除以90,不就是90分之11嘛。"妈妈满怀信心地说。接着我又问爸爸:"你吃的硬币占我的百分之几呀?"爸爸不假思索地说:"我比你多吃4个硬币,用4除以5,不就是80%吗?"看来,我们家的人都还蛮聪明的嘛!
7、访菊、对菊、咏菊、问菊、菊影、残菊。花袭人生日是十二日。
8、例1:5/6×1/3=5×1/6×3=5/18
9、今天妈妈说可能有客人来我们家做客,我们应该准备些吃的东西。妈妈买了水果,干果可丰富了。妈妈说有两个客人要来,问我怎样分苹果,我想了想,家里人4人加上2个客人,一共6人。6个苹果的话可能大家不一定能吃完,那样的话就浪费了,不如把苹果切开来,一个人吃二分之一那一定能吃下的,我就准备了三个大苹果,每个切一刀,把它分成了二分之一,3个就成了6分之1,哈哈,妈妈说我想得对。
10、例1:3/8÷2=3/8×1/2=3×1/8×2=3/16
11、分数乘法分数乘整数
12、例1:4/15÷2=4÷2/15=2/15
13、分数除以分数,等于被除数乘除数的倒数,最后不是最简分数要化成最简分数。
14、最后来看看乌龟吧!
15、分数乘分数,用分子乘分子,用分母乘分母,最后不是最简分数要化成最简分数。
16、分数除以分数
17、分数乘分数
18、生死、因果与缘起缘灭的论述,用来总结《红楼梦》主旨,也极为恰当。
19、星期六那天我们开始搬家,早晨一起来,我们就换上衣服开始搬,开始忙活。
20、宝官、藕官、蕊官、茄官、龄官、豆官。ta们名字里多带草头,为一年或多年生草本植物,十二官从前都是清白人家的女儿,由于贫穷被卖来当戏子,遭人取笑玩弄侮辱谩骂,ta与同处于社会的最底层,与佩凤、香菱等姬妾是“方以类聚,物以群分”。ta的命运如同其名字所显示的一样不过是淤泥中问草芥。其命运多舛,如柳絮随风飘荡,如飞花逐水流。
21、最后乌龟获得了智慧怀大奖。
22、雪芹在构思红楼梦时,就赋予了12数学在平凡之中的不平凡。《红楼梦》也称《石头记》《金陵十二钗》。
23、例1:4/5×3=4×3/5=12/5
24、妈妈和我,一共是12人。过了一站,上来2人,下去3人;第二站,上来1人,没有人下去;第三站,没有人上来,下去2人;第四站,上来3人,下去1人;到了最后一站,上来1人,下去4人,其中包括爸爸、妈妈和我,请你算算车上还有多少人?'我的解答是:12+2-3+1-2+3-1+1-4=9人,你答对了吗?
25、6个面和12条棱。长方体的对面两两相等,正方体的6个面全部相等。
26、例2:42/30÷7=42÷7/30=6/30=1/5
27、例2:3/22×2=3×2/22=6/22=3/11
28、出粮食记为负。可见正负数是生产实践中产生的。
29、分数除以整数(2)
30、老虎正忙的不亦乐乎呢!原来,狮子每做一道都要拿出稿纸计算一下。稿子越堆越多,就把狮子的头给掩没了。真是头脑简单,四肢发达。而老虎更夸张。每做完一题,就拿出稿子验算一次。难怪做的满头大汗。
31、分数乘除法
32、“2”、“4”等几个数字好朋友在一起比大小。突然“χ”出现在它们面前,说:“你们不要再比啦!你们谁也不是我的对手!”“1”说:“你怎么能和我们比呢?你连自己是几都不知道,还敢来这里和我们比赛。哼,真是自不量力的家伙!”“χ”非常不服气,就跳到“1”的面前,大声说“我才是最大的:“χ-1=9,χ=9+1,χ=10,看,我比9还大!”“0”在洞里听见了,就滚了出来,拉着数字“1”,跑到“χ”的旁边,说:“χ×1=0,χ=0÷1,χ=0,这不,比谁都小。”“χ”听了“0”的话,从此就不再骄傲了。四年级数学日记300字篇二:生活中的数学题寒假时,妈妈找来装修公司把房间重新装修了一下,客厅的地板去掉了,改成铺地砖,正在计算面积时,我兴高采烈地要求:“妈妈,我已经会算面积了,我来帮你算。”我用卷尺测量了客厅的长是5米,宽是3.8米,它的面积应该是5*3.8=19平方米。我自豪地告诉妈妈,买19平方米的地砖就够了。妈妈笑着问我:“我要买的是边长6分米的正方形地砖,你能告诉妈妈大约需要多少块吗?”我一下子愣住了,平静了一会,我想到:我先计算出妈妈需要每块地砖的面积,再用客厅面积除以它的面积,不就能得到数量了吗?于是,我先计算出每片边长6分米的正方形面积是:6*6=36平方分米=0.36平方米;我再用19平方米除以0.36平方米约等于52.78,那妈妈客厅的地砖应该买53片就够了。我骄傲地告诉妈妈:“妈妈,买53片就行了。”妈妈夸奖我知道把学到的知识用到生活中了。可是买单时,我却看到妈妈买了56片,我奇怪地问妈妈:“不是计算好了53片了吗?你为什么要多买三片?”妈妈告诉我,因为在施工的过程存在损耗,如果不小心在切割时尺寸不合适,那就需要重切,所以购买时要比实际数量多一些,她还告诉我,生活是具体的,在有效运用数学方式时,还必须要多想想生活中的实际,才能让数学真正贴近我们的生活。四年级数学日记300字篇三:数学的魅力0是一个神秘的数字,它像宇宙中的奥秘一样,让人捉摸不透。0也是一个重要的数字,如果你一不小心,多添了一个0或少加了一个0的话,那后果真是不堪设想。这次的数学考试,让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候,99分!我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是45000÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错?”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时,我轻而易举地写下50,还十分自信,可到头来一计算原来得500,差了一个0。这是多少不应该的呀!不该错的也错了,想必0是多么重要呀!如果我以后当了出国留学网公司的财务总经理,别人来提钱,本来要提10000元,我却多加了一个0——100000,在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀!这一切后果都得我承担啊!通过这件事,我明白了在工作上、200、不平衡,用起来会很不方便。”“哦!原来是这样!看来数学知识随时随地都存在呀!”我不禁暗暗赞叹到。数学知识真是随处可见、我和王姐姐。每杯2元,总共要56元。妈妈要阿姨便宜点,就只花了55元。妈妈又看到橱窗里只剩下最后一杯了,妈妈说:“我们经常在你家订蛋糕,干脆把那杯也送给我们吧!”阿姨同意了。就这样,我们就有了4杯,相当于每杯只花了1元2角5分。这些都是我自愿用压岁钱为爸爸买的。订好了蛋糕,我们就高高兴兴地到姑姑家吃晚饭了,爷爷奶奶还在那里等着呢!
33、乌龟平时慢性子,可这次它的头脑转的一点儿也不慢。你看这道题算的多妙:3456-999=3456-1000+1=2457。乌龟运用了简便算法很快得做完了试卷,而且做得又对有快!
34、例2:2/5×1/4=2×1/5×4=2/20=1/10
35、例1:2/3÷3/4=2/3×4/3=2×4/3×3=8/9
36、到了晚上——"煮饺子喽!"妈妈喊了一声,我以飞快的速度冲进厨房,睁着眼问妈妈:"妈妈你一共煮了多少个饺子呀?"妈妈说:"素馅的有50个,肉馅的占素馅的80%,你说,一共有多少个饺子呀?""50的80%就是40个,40加50就是90个,妈妈一共包了90个饺子。""对了。"妈妈一边煮一边表扬我。
37、乌龟、老虎和狮子。
38、秦可卿死亡出殡一回也先后两次出现十二,虽没明写,但提到当年与宁荣二公并称的“四王八公”,这正好是十二人,而脂斋批更是通过是通过其六公姓名,解读出了“此所谓十二支寓焉”,即十二地支。
39、比赛开始了。天鹅老师先给这些考生们各发了一张试卷,然后对它们说:“谁能在一定的时间内算得又对又快,就可以获得智慧杯大奖。”
40、同时,也因为数学是离不开生活的,所以我们也会在生活中常常遇到一些难解的数学题。记得有一次,我们到叔叔家里玩。玩着玩着,叔叔拿了10个硬币走了过来,说:“你们想要这些硬币吗?”“当然想啦!”大家异口同声地回答道。我望着叔叔,真有点丈二和尚——摸不着头脑,我感觉到叔叔好像在耍什么把戏似的。“你们想要这些硬币,就要回答我的问题,谁答对,硬币就全归他了。”说完,叔叔就提出一个问题:“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里,使每个杯子里的硬币数都是奇数,看谁能找出最多的方法。”听完叔叔的题目,大家冥思苦想。只见表弟在客厅里走来走去,表姐坐在椅子上冷静地思考着。不一会,我看见妹妹找来了材料,试着做。可是,做了很久,妹妹还是没找到具体解题的方法。我也不甘示弱,开动脑筋想着。哎,要是能把这硬币拿到手,那该多好啊!过了十多分钟,大家都没有想到怎么做,叔叔见此情景,对我们说:“给你们一点提示吧!解这道题要学会多转几个弯,不要……”“等等!”话没说完,表弟好象想到了什么似的。只见他拿起10个硬币,先把第1个硬币放到第1个杯子里去,然后把3个硬币投进第2个杯子里,看到这里,我不禁想道:这个办法嘛,我早就想过了,根本就不行,剩下的硬币有6个,6是偶数,我可以肯定地说一句:“这个办法是行不通的。”当表弟把剩下的6个硬币放到第3个杯子时,我插嘴道:“这办法根本……”我的话还没说完,表弟就把我的话打断了,“表姐,你还是看我的表演吧!”表弟神气地说。只见他拿起第1个杯子,把那个硬币放到第3个杯子里去。“这就是第一种方法。”表弟得意地扮了个鬼脸。“哎呀!我真笨,怎么想到第三步就放弃了呢?真不值得!”接着,表弟按照第一次那样做,先把3个硬币放到第1个杯子里,然后在第二个杯子里放5个硬币,接着把剩下的硬币放到第三个杯子里,最后,把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去。这样第二种方法就完成了。按着这样的方法,表弟连续做了13次。看到这里,站在一旁的叔叔拍起了手掌,点点头说:“真想不到,你这小鬼还会有动脑筋的时候,这回你赢了,10个硬币都归你了。”叔叔一边称赞表弟,一边抚摸着他的小脑袋。“不过,小欣,你得加把劲了,这回连表弟都赢了你。记住,凡事多动脑筋,别轻易放弃。”是呀,叔叔说得对,凡事多动脑筋,别轻易放弃。如果我刚才想到第三步没放弃的话,再动动脑筋,那道题就被我解开了。以后,真的要加把劲,努力学好数学,掌握好数学,用好数学。
41、在生活中,每一处都离不开数学,所以,我们要学好数学,掌握好数学和用好数学。
42、辣椒、花生……吃到硬币,搬家后的一年到头都会起财运的;吃到辣椒,搬到新家后的一年都会精气十足的;吃到花生,搬家后的一年里一定会稳稳当当的……大家都知道这是迷信,但是,大家只图一乐嘛!
43、分数乘整数,分母不变,分子乘整数,最后不是最简分数要化成最简分数。
44、今天,我和爸爸去逛超市。
45、思考,在写数学日记的过程中我学会了很多知识,学会了解题的方法,为未来地下了一个良好的基础,我一会要好好学习,争取在数学比赛中拿到一个好的名次回报给我的老师、我的父母……
46、长方形和正方体都有8个顶点六个面十二条棱长,不同的是正方体比较特殊十二条棱长都相等
47、20÷4=80……多马虎啊!连运算符号都没看清楚。
48、例2:4/5÷6=4/5×1/6=4×1/5×6=4/30=2/15
49、分数除法
50、分数除以整数(1)
51、探春与袭人谈论起每个月里的生日,袭人说:二日十二是林姑娘。林黛玉的生日二月十二,正是雍正守孝三年期除服之日。一十二反过来就是二十一,《红楼梦》第二十一回:凤姐听了,登时忙将起来。“外面又打扫净室,款留两个医生,轮流斟酌诊脉下药,十二日不放家去”。“一日大姐毒尽斑回,十二日后送了娘娘”。巧姐出痘疹的事。
52、例2:2/15÷1/3=2/15×3=2×3/15=6/15=2/5
53、夏日荷花、冬天梅花各花蕊十二两和雨露霜雪的十二钱及十二钱黄柏汤送服。
54、1斤西红柿,还有2斤我最爱吃的土豆。回来的路上爸爸问我:“黄瓜正好有4只,咱们一家三口,但是妈妈去济南了,我们两个人每人吃几只?我想起了以前学的除法,我说:“4÷2=2,每人吃两只。”爸爸又问:“这4只黄瓜,一共花了3元2角,每只多少钱?”我想了想,说:“3元2角,是32角,32÷4=8,每只8角。”爸爸点了点头,笑着说:“你算得真对!”今天,我真高兴呀!买到了爱吃的蔬菜,又学到了数学知识,真是一举两得!
六年级圆的数学日记 篇8
201X年X月X日 星期X 晴
今天中午,我正在做数学寒假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的:有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面的面积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,妈妈又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以另外一条棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=1119 19=2+17 11217=374(立方厘米)
解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
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六年级圆的数学日记(模板十二篇)
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六年级圆的数学日记 篇1
今天,我在数学1+2训练上看到这么一题,在一底面积为648平方厘米的立方体铸体中,以相对的两面为底去掉最大的一个圆柱体,求剩下的立体图形面积是多少?
看到这个题目,我犯糊涂了,想:只告诉一个底面积,这怎么求啊?坐在椅子上的妈妈看了,嘲笑我说:哼,还说高水平哩,连这道题都不会做。
我知道妈妈用的是激将法,目的是激怒我的好胜心,让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了,我就硬着头皮做了下去,可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心,继续做了下去,我做了出来。
根据图(要画图)可以发现,切掉一个圆柱,又出来一个同原来圆柱同样大的'洞,虽然这洞与圆柱体体积相同,但是它们的表面积并不相同,而是比原来圆柱少了两个底面的面积。
所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面。
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六年级圆的数学日记 篇2
4月8日 星期日 晴
今天我闲着没事干,就想去帮阿姨买菜。我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场,热闹非凡。喧闹声,让人感到好烦。我马上就去买我的最爱的鸡腿吃了,刚到那一股香气让我迫不及待的过去。我马上问老板几元一只,老板回答说:“4.5元一只:”我掏出10元钱给了他,他给了我钱我就走了。当时我没注意就跑了。我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了,当时我真糊涂马上来到了当时来买鸡的地方去换。我真的很马虎怎么没注意看呢?那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声:“谢谢”就走了。
我接着又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数,终于数出来了。结果算出了答案:45.3元。爸爸给了我50元怎么只剩下了4元了,怎么办呢?少了7毛钱怎么说呢?
一回家我来到爸爸面前说:“爸爸对不起我算错钱了,”爸爸笑了笑说:“没关系,在生活上肯定有马虎错误的。”这次我原谅下次不能犯了。我听见了说什么。所以说一般数学不能犯马虎错误,一犯马虎就吃亏了。后来我去买菜不会犯了。懂得上次的教训。
六年级圆的数学日记 篇3
今日阳光明媚,我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题:比较1111111,111111111两个分数的大小。顿时,我来了兴趣,拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来,不一会儿,便找到了一种解法。那就是把这两个假分数化成带分数,然后利用分数的规律,同分子分数,分母越小,这个分数就越大。解出1111111《111111111="1111111×111111111、1111×1111"》111
六年级圆的数学日记 篇4
之前,我们学习了百分数应用(1)和(2),现在老师并没有教我们百分数应用(3),但我们自学了百分数应用(3),自学的成果在下面,或许没有那么完整。
翻了翻书,原来百分数应用(3)是讲“已知两个部分量的和及两个部分量对应的粉丝,求标准量(单位“1”),求标准量的题目通常都会遇到我们的另一个老朋友“方程”,被我猜中了,这一课我们要用到解方程。在书本上的例题中我慢慢地自己推出了解决这一类型的列方程方法:1.A%x――B%x=两个部分量的差;2.(A%――B%)x=两个部分量的差。这样讲,或许有点不懂,再具体一点吧,x代表标准量;A%代表较大的部分量所占的百分数;B%表示较小的部分量所占的百分数。这样讲不知道大家明白了吗?不明白那就等我学习完后的数学日记吧,那一篇数学会比我这一篇更有完整力,请大家期待吧!
你在之前的数学中遇到的知识那时候就是“新朋友”,现在对于那些知识来说就是“老朋友”了,我们要温故“老朋友”,学习“新朋友”,这样的数学学习才会有趣!
这个星期我们学了百分数应用(1)和(2),这两个内容并不难学,因为五年级的时候已经为这些打下了基础,所以这一个星期学得特别轻松……
百分数应用(1)主要就是学习“一个数比另一个数多百分之几”,这一类又有两种类型的解决办法:1.先求相差再用相差除以单位“1”(例如书本上的第32页第三题)2.知相差先求单位“1”,再用相差除以单位“1”(例如书本上的32页第一题)。百分数应用(2)主要学习了以前学习的“已知单位‘1’求对应的数量”的题目,这一题目有两种的解决方法:1.单位“1” ×(1±百分之几)2.单位“1” ±单位“1” ×百分之几。(例如书本上的34页的例题,这一题用第一种就是先求现在的速度是原来的百分之几;用第二种就是先求比原来每时多行驶了多少千米。)我们要注意在适当的题目中要用适当的方法,比如例题就是用第二种方法的计算量小一点,所以用第二种方法比较好;但用于自己的嗜好,想用那种都没有问题,但要用比较简单的方法解决问题,就相当于在生活中用最简单的方法解决困难。
百分数真得好有趣,我相信我们下个星期会继续跟它玩耍,跟它一起学习;我也相信我们六年级过后,以后一定会再学到百分数;我也会相信我们在生活中百分数随处可见。
上一次,我们闯过了“百分数的第一扇门”,这一次我们将继续拜访我们的朋友,再次敲开了“百分数的第二扇门”。
敲开,发现有一位和蔼可亲的老师出了这样一道题:有一列火车,原来每时行驶80千米,提速后,现在这列火车每时行驶了112千米,现在的速度是原来的百分之几?这一道对于我们上次闯开第一扇门的同学很简单,就是112――80=32千米,在用32÷80=40%了,我们闯进了第一关,第二关还是那一位和蔼和亲的老师,他有出了一道像似的`题:(日记大全 )有一列火车,原来每时行驶80千米,提速后,这列火车的速度比原来增加了40%。现在这列火车每时行驶多少千米?这一道题和我们上次遇到的题不一样,我们慢慢去探索。我们知道了,这一道题与我们上个学期学的题非常像,所以我们探索起来非常简单。也是有两种方法,第一种先求比原来每时多行驶了多少千米。80×40%=32千米,80+32=112千米;第二种是先求现在的速度是原来的百分之几。80×v1+40%w=80×1.4=112千米。闯完了又一关,下一关写着做这些题的方法:1.单位“1” ×v1±百分之几)2.单位“1” ±(单位“1” ×百分之几)。第四关写着求“已知单位‘1’求对应数量”的一般步骤:1.找单位“1”2.算相差量(增加量或减少量)3.算对应数量4.检验作答。
我们探索完了,我收获很大,又进了一步“拜访”了我们的朋友百分数。在数学的探索中,你会有很大的收获,你也会有很多的快乐。
上一次,我们拜访了老朋友“百分数”,这一次我们继续探索着“老朋友”百分数。
上一次,我们只探索了百分应用(1)的“第一扇智慧门”,是先求相差,再求相差除以单位“1”的应用;接着,我们去拜访一下百分数的“第二扇智慧门”吧,你有勇气去陪我去探索吗?有的就来吧!
一进去,看到有一道题我们要理解其中的意思,例:阳光超市一种电磁炉的售价是320元,比原价便宜80元。电磁炉的价格降低了百分之几?我们慢慢去探索吧,张老师告诉了我们:“这一道是百分数的应用里的一种‘逆叙’,遇到这些题目,我们先要把重点句补充完整。”比如这一道题我们先在“比原价便宜80元”前面补上“售价20元”,这样一来,我们就好去探索了。我们就可以先算出单位“1”,原价:320+80=400元,我们已知了相差(80)那我们就之前80除以400就等于了20%了,我们拿到了第二小扇门的钥匙了,我们继续开了第二小扇门,只看到有一个公式“知相差先求单位“1”,再相差除以单位“1”。我们探索了百分数的“第二扇智慧门”,我学到了许许多多的知识。现在我们来比较一下。
第一种我们不知道相差,第二种我们知相差;第一种我们知单位“1”,第二种我们不知单位“1“。第一种我们做起来简单一些,就之前求相差,再除以单位”1“就行了而第二种相当于第一种会难一点吧,但我们只要把句子补充完整,再求单位“1”,再用题目中的相差除以单位“1”就行了。
今天,我们探索了百分数的“第二扇智慧门”,我们将会很快又会遇到另一扇“智慧门”的。
今天,我们又遇到了我们的“老朋友”百分数。我们先温习一下“老朋友”百分数吧,因为“温故而知新”嘛!以前我们主要学了两种百分数的应用,第一种是求一个数是另一个数的百分之几?解决办法:一个数除以另一个数等于百分之几;第二种是求一个数比另一个数多(少)几分之几?今天我们将学习,求一个数比另一个数多百分之几?
我们和和蔼可亲的张老师慢慢地去探索里面的奥秘,我们探索得没什么收获,张老师看到我们,教了我们一些小道理,又使出了张老师的老办法“分析题目”,我们将分析题目了起来,例如书上的“盒子中有45立方厘米的水,结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几?”我们按照张老师的办法,把问题中的“冰的体积”和“原来水的体积”还有“百分之几”用长方形框了起来,又在“比”和“约增加了”下面画了三角形,又在“冰的体积”下写上了50立方厘米,在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。这样,我们慢慢地去探索了,我们知道了求这道题的方法,求这道题的方法就是:先求相差,再用相差除以单位“1”。在这些基础中,我们要注意要找准单位“1”,找准后,这道题你就正确了一半了!
“老朋友”百分数又回来了,我们将再次探索这一位“老朋友”。
六年级圆的数学日记 篇5
一回到家,我就静静地坐在书桌前思考这个问题。一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形,怎样才能测算出它的体积呢?我思来想去,一会儿抓耳挠腮,一会儿摇摇头……,终于,有了一点眉目。我可以将一次性筷子放入装满水的容器中,这样容器中的水就会溢出来,溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可是筷子比水轻,会浮在水面上,又该怎么办呢?可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的,但这些办法测定起来又都太麻烦了,要是有更简便的方法该多好啊!经过冥思苦想,我终于自豪的笑了。
六年级圆的数学日记 篇6
今天我和爸爸、妈妈到商场里来买东西,最后到收款台结帐,总共是292.53元,妈妈给我300元,找回的零钱是7.47元,可以这样算:300-292=88-0.53=7+1-0.53=7+0.47=7.47这里用到了零点几的算法,由0.1开始一直到0.9,这里也用到了数学的两种很简单的算法:加法和减法。
六年级圆的数学日记 篇7
一个圆锥,底面直径是6米,圆锥的顶点到底面圆周上任点长是5米,求这个圆锥的表面积。我虽没有学习过求圆锥的表面积,但已经学习过圆柱的表面积,通过圆柱的表面积的解题方法知道:圆柱的表面积等于一个侧面加上两个底面积,而圆锥的表面积就是一个侧面积加上一个底面积,侧面是一个扇形,我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是:扇形的面积=弧长×圆半径×1/2,题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周上任一点长是5米,而弧长是3.14×6=18.84(米),扇形面积是18.84×5×1/2=47.1(平方米),最后用扇形面积加上底面积,就得到圆锥的表面积:47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。
数学是思维的体操,我们只要勤学善思,就一定会攻克难题,走上成功之路!
六年级圆的数学日记 篇8
六年级数学日记 篇一
今天我闲着没事干,就想去帮阿姨买菜。我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场,热闹非凡。喧闹声,让人感到好烦。我马上就去买我的最爱的鸡腿吃了,刚到那一股香气让我迫不及待的过去。我马上问老板几元一只,老板回答说:“4.5元一只:”我掏出10元钱给了他,他给了我钱我就走了。当时我没注意就跑了。我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了,当时我真糊涂马上来到了当时来买鸡的地方去换。我真的很马虎怎么没注意看呢?那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的`低下头说了声:“谢谢”就走了。
我接着又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数,终于数出来了。结果算出了答案:45.3元。爸爸给了我50元怎么只剩下了4元了,怎么办呢?少了7毛钱怎么说呢?
一回家我来到爸爸面前说:“爸爸对不起我算错钱了,”爸爸笑了笑说:“没关系,在生活上肯定有马虎错误的。”这次我原谅下次不能犯了。我听见了说什么。所以说一般数学不能犯马虎错误,一犯马虎就吃亏了。后来我去买菜不会犯了。懂得上次的教训。
六年级数学日记 篇二
在日常生活中,做每件事情都离不开数学,可见数学与我们的关系是多么的密切呀。
暑假里我跟爸妈到表姐家玩,路上口渴了,爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定:买3瓶矿泉水可以换一瓶矿泉水,一瓶矿泉水卖价1元钱,爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板,说:“老板买10瓶水”,水拿到了,我如饥似渴的喝了起来,一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神,已经有好几个空瓶了。爸爸问我:“灵灵,我们用10元钱能换多少瓶矿泉水?”我想:10瓶水喝完,拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水,3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。我高兴地对爸爸说:“爸爸,我算出来了,是14瓶矿泉水,还余下2个空瓶子。”爸爸笑了,说:“你再想一想!”我若有所思:“我们可以再向杂货店老板借一个空瓶子,喝完后再把空瓶还给老板,噢!我们可以喝15瓶矿泉水。”爸爸点头称赞。
数学就是要灵活运用,理论联系实际,只有掌握了数学知识,才能更好的让数学服务于我们。所以我们要学好数学,让数学成为我们学习生活中的好帮手。
六年级数学日记 篇三
今天中午,我正在做数学寒假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的:有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为宽、高都是质数。求它的体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面的面积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,妈妈又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以另外一条棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
六年级圆的数学日记 篇9
今日,数学课后,教师布置我们预习除法估算。
预习是什么呢教师为什么叫我们预习呢我带着惊奇的心境回到家。查资料,问爸妈。原先预习就是在学习新课之前,自我先把书上的资料看一遍,如果有什么不懂的,做上记号,等上课时,再认真听。这样,就能对新知识有了初步认识。
我好奇地预习着除法估算。经过预习,我明白了估算538÷62时,能够把538看作540,62看作60,那么,538÷62≈9。原先,预习能够帮忙我扫除数学学习的障碍,我对估算有了初步的理解。听课时,我能很快地理解新知识。即使有疑问的地方,也能迎刃而解。
所以,课前预习很重要,我们必须要养成预习的好习惯,因为成功的预习,能够使听课质量更高,学习的效率也跟着提高,所以,它是打开知识大门的金钥匙。
六年级圆的数学日记 篇10
学会从多种角度思考解决问题
最近学习用混合运算解决生活中的实际问题,在课堂上讲解例题时,我将每道题的多种方法都让孩子做为了解,增强孩子的思维。
例如:每个方阵有8行 , 每行10人,3个方阵一共多少人?
讨论:同桌之间说说如何求解?
交流:
生1:8×10×3
=80×3
=240(人)
师:8×10表示?
生1:一个方阵的人数
师:再乘3?
生:就变成3个方阵的人数。
师:对。我们在一起看看他的方法。要求3个方阵的人数,先求什么?再求什么?
生:先求一个方阵的人数,再乘3就是3个方阵的人数。
师:谁的方法和他一样?
生:我用分步和他的方法一样。
8×10=80(人) 80×3=240(人)
师:分步也可以,但是一定要注意单位名称。还有吗?
生:我写的是带小括号。 3×(8×10)
师:你的.方法也很好,和大家说说先算什么?
生:有括号的,先算括号里的。
师:对,小括号有优先的权力,先算小括号里的,8×10=80,也就是一个方阵的人数,再乘3,就是3个方阵的总人数。
带小括号的和上面都是同一种方法,只是不同的形式。你们可真厉害,一种方法列出了多种算式。还有其他的不同方法吗?
生2:8×3×10
师:给大家讲讲你列的算式?
生:8×3=24,求的是3个方阵一共有几行。然后每个方阵有10行,也就是24个10。
8×3×10
=24×10
=240(人)
师:谁的方法和他一样,但是形式不同。
生:分步:8×3=24(人) 24×10=240(人)
师:你们认为他写的对吗?(孩子们没有发现)
8×3求的是什么?
生:3个方阵有几行?
师:对,那么第一个算式的单位应该用“行”,而不是“人”。一定要根据每一步求的是什么来选择合适的单位。
生: 10×(8×3)
师:很好,但是这个怎么计算?说说运算顺序。
生:有括号的先算小括号里的。
师:方法二中同样有三种不同形式的算式,但是思路是一样的。还有和前两种思路不同的方法吗?(此时举手的很少,有个孩子唯唯诺诺的举着小手,似乎又要放下,我立刻叫他来说说)。
师:说说你的想法。
生: 3×10×8
师:能说说你怎么想的。
(孩子笑笑,没有回答,我想可能是蒙出来的,或是觉得反正得数和前面一样,应该对,但自己并不懂)
师:那我们一起想想这道题这样列式可以吗?
3×10×8,3×10表示什么?我在黑板上画了第一个方阵的第一行:10人,接着又画了第2个方阵的第一行:10人,又画第3个方阵的第一行:10人,问孩子们这是什么?
生:(有些孩子似乎明白),3个10,
师:3个10代表哪的人?
生:3个方阵的第一行的总人数。
师:对,是3个方阵第一行的总人数,每行人数一样吗?
生:一样。
师:对,接着怎么办?
生:有8行,再乘8.
师:对,那同桌之间在说说这个算式每一步的含义。
孩子交流完
师:这个思路可以吗?
生:可以。
师:这个思考不太容易想,我们一起看看我们想出来的方法。
生:有好多。
师:希望在以后的学习中你能多动脑筋,从多方面来思考,就能找到解决数学问题的方法。
课堂上我花很长时间和孩子一起来解决这一道题,我觉得是值得的,因为可以让孩子感知数学神奇,让孩子感受其实数学并不难,碰到不会的题试着从不同角度来思考,一定会找到解决问题的答案。
六年级圆的数学日记 篇11
今日我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来。题目是:两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原先各有几只小鸟
我一看完题目,就明白这是还原问题,于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想,少了4只后一样多,那一半是13只,还原乙树是14只;甲树就是16只。算式为:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案为:甲树16只,乙树14只。
经过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错。
六年级圆的数学日记 篇12
今天,妈妈跟我说:“雪飞,跟你玩个游戏吧!”我说:“好呀!”
妈妈拿来一块圆纸板,纸板中心用钉子固定一根指针。纸板平均分成24个格,格内分别写着1—24、“妈妈,游戏规则是什么?”“游戏规则很简单:指针转到单数格或双数格,都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢,加起来是双数就是你赢。”
我一连玩十多次,可是每次都输。“为什么总是单数呢?”我问妈妈。妈妈说:“你自己想想吧!”于是,我绞尽脑汁地想,终于让我想起:单数+双数=单数。这下子我明白,假如指针转到单数格,那么加下一个数就是双数;假如指针转到双数格,那么加下一个数就是单数。所以,指针转到任何一格,加起来的数都是单数。
六年级的数学日记
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六年级的数学日记 篇1
一个世纪有100年;一年有365—366天;一年有12个月;一个月有28—31天;一天有24小时;一小时有60分钟;一分钟有60秒;一秒有100毫秒。现在的时间是:21世纪20xx年3月21日13时25分30秒49毫秒。这个时间我能记录下来,可是我不能让它停下来不动。
六年级的数学日记 篇2
12月19日 星期日 晴
今天,我在家里没事干,老爸就给我出了一道题,让我做做。题目是:在一个笼子里,关着鸡和兔子若干只,他们共有35个头,94只脚,问鸡兔各有几只?
出完后我就思考起来,思考了好久也没想出来,于是我用了假设法解答:假设这35头都是鸡,因为鸡有两只脚,所以是35×2=70(只)。再算算比总只数少算了几只,那就是:94—70=24(只)。这时就算出了它的“大差”,然后再算鸡和兔子腿数的差:4—2=2(只)。这时就算出了它的“小差”。再用“大差”除以“小差”:24÷2=12(个)。因为把所有的头都设成了鸡,所以结果就得兔子的只数。再用总头数35减去12(兔子的只数)就等于23(鸡的只数)。
所以,答:鸡有23个,兔有12个。
爸爸看我算的既正确又快,便决定再给我出一道题。题目是:王丽有20张5元和2元的人民币,一共是82元。问5元和2元的人民币各有多少张?
虽然我平时做题顶呱呱的快,但现在却被难住了,我费了半天的脑筋也没想出来,这5元和2元又不是鸡和兔子,又没腿又没什么的,怎么算啊?······
哎?正想到这儿,我突然产生了灵感。这5元多,不就相当于那“兔子的腿”吗?这2元少,不就相当于“鸡的腿”吗?这20张不就相当于那“总头数”,82元不就相当于那“脚的'总只数”吗?
于是,我就按照我的思路做了起来:先把这20张都看作5元,就是20×5=100(元)。再用100—82=18(元),这是看多了的,也就是“大差”。再用5—2=3(元),这是它们的“小差”。最后用“大差”除以“小差”,18÷3=6(张),因为之前设的是5元的,所以这个结果就是2元的。再用20张减去6张就是5元的张数了(14张)。
最后答:5元的人民币有14张,2元的人民币有6张。六年级下册第二单元数学日记
通过对这两道题的检测,我学会了灵活运用所学的知识,并且掌握其中的技巧,遇题时要善于动脑,去理解它的意思,而不是胡乱盲目的做,这样才能做好题。
其实算数学题,只要把所学到的知识灵活运用,找对了方法,这样就没有解决不了的问题了。
生活中,处处都有数学,处处都能发现数学,数学无处不在,只有你去发现、亲身实践,才能更深入的了解它。我们要学会感受数学的魅力与乐趣,走进数学,了解数学,在遇到难题时要及时的解答,这样我们才能学好数学!
六年级的数学日记 篇3
在我六年的小学生活中,我学了许多科目,如:语文、数学、英语、自然、音乐,但我最喜欢的科目是数学。
从五年级下学期开始,我们班新来的数学老师刘老师带领一些数学成绩优秀的班、二班同学在每个班建立数学小组。
经过老师的选拔,我们班的数学小组终于成立了。在小组长陈俊峰的带领下,我们班的裴琦、王思雨、张天成、朱正毅、朱子奇、迟雪健、李梦雅、魏伯伟在一起学习讨论。
从活动的第一周开始,团队的所有成员都开始认真参与活动。每个星期,一个小组成员将给出一份试卷,并在星期五把它作为周末的家庭作业发给每个小组成员。在第二周,提出问题的学生收集所有他们做过的论文并改正它们。与此同时,在周五中午,他会批改试卷。在这个周期中,我们的数学小组已经活跃了半年。
我们度过了一个暑假,然后我们全身心地投入到紧张的学习中。这个学期,我们的学习任务很重,因为,我们就要毕业了,踏进了中学的大门。因为数学小组的成员都是班里的尖子生,小组的每个成员都想进入重点中学。然而,在大多数的重点中学考试中,数学总是最主要的部分,所以我们必须做更多的数学问题。在小组长陈俊峰的带领下,我们还和2班的数学组进行了学习和讨论。从那时起,每个周末,我们班和二班开始轮流做题。以后的每一份试卷都会相当难。如果我们不仔细思考,就很难做实验。所有的组员都对数学小组有着浓厚的兴趣,因为在那里我们可以学到很多知识,做很多练习,提高我们的数学水平。因此,我们每次都认真参加活动,完成每周的`试卷。这样,我们的数学小组又活跃了半年。
这个学期结束后,我们有一个月的假期。过去,每个假期的数学作业都是把数学书上的题再做一遍。然而,这个假期,刘老师认为我们数学组的学生做书中的问题太简单了,所以她给了我们数学组一个特殊的家庭作业——数学寒假B班的家庭作业。这套作业收集了清华同方杯的试题和首都师范大学附属中学的样题,所有队员都在寒假期间认真完成了作业。
当我们回到学校,我们讨论了B班的数学寒假作业。如果有些问题的答案是一样的,我们将一代一代地传承下去;如果某些问题的答案有争议,我们将展开激烈的讨论,直到得出正确的结果。
六年级的数学日记 篇4
六年级数学日记六年级数学日记(一):
1月25日 星期六 有雨
这天中午,我正在做数学寒假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的:有一个长方体,正面和上方的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面的面积,要求体积还务必明白长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎样入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解,但是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,妈妈又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,之后我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上方公用的棱长;一个则是长方体正面,上方除以另外一条棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
六年级数学日记(二):
4月8日 星期日 晴
这天我闲着没事干,就想去帮阿姨买菜。我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场,热闹非凡。喧闹声,让人感到好烦。我立刻就去买我的最爱的鸡腿吃了,刚到那一股香气让我迫不及待的过去。我立刻问老板几元一只,老板回答说:“4。5元一只:”我掏出10元钱给了他,他给了我钱我就走了。当时我没注意就跑了。我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了,当时我真糊涂立刻来到了当时来买鸡的地方去换。我真的很马虎怎样没注意看呢?那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声:“多谢”就走了。
我之后又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数,最后数出来了。结果算出了答案:45。3元。爸爸给了我50元怎样只剩下了4元了,怎样办呢?少了7毛钱怎样说呢?
一回家我来到爸爸面前说:“爸爸对不起我算错钱了,”爸爸笑了笑说:“没关系,在生活上肯定有马虎错误的。”这次我原谅下次不能犯了。我听见了说什么。所以说一般数学不能犯马虎错误,一犯马虎就吃亏了。之后我去买菜不会犯了。懂得上次的教训。
六年级数学日记(三):
在小学生活的六年里,我学过许多科目,诸如:语文、数学、英语、自然、音乐……但我最喜欢的科目还是数学。
从五年级下学期开始,我们班的新数学老师——刘老师便带领我们班以及二班一些数学成绩优异的学生创办了各班的数学小组。
经过老师的挑选,我们班的数学小组最后成立了。在组长陈俊峰的带领下,我们班的裴祺、王思宇、张天成、诸正一、朱子棋、迟雪健、李梦雅和魏博维,在一齐学习,在一齐讨论。
从开始活动的第一周开始,所有组员便开始用心地参加了活动。每个星期都由一位组员出一份试题,并在周五把它发给每位组员,作为周末的作业。并在第二周,由出题的同学把所有同学做的试卷收上来进行批改。同时在周五的中午,由他对试卷进行讲评。如此循环,我们的数学小组活动了半年。
度过了一个暑假,我们又投入到了紧张的学习当中。这个学期,我们的学习任务十分重,因为,我们即将毕业,踏进中学的校门。由于,数学小组的组员都是班里的尖子生,每位组员都想考上一个重点中学。然而,在大部分重点中学考试时,总是以数学为主,所以,我们务必再多做一些数学题。在组长陈俊峰的带领下,我们还与二班的数学小组在一齐学习,在一齐讨论。从此以后的每一个周末,我们班和二班便开始轮流出题。以后的每一张试卷,都有相当大的难度,如果不去认真思考、试验是很难做出来的。所有组员们对数学小组都有了浓厚的兴趣,因为,在那里我们能够学到很多的知识,做很多的练习题,提高自我的数学水平。所以,我们每次用心参加活动,认证完成每周的试卷。这样,我们的数学小组又活动了半年。
度过了这个学期,我们迎来了一个月的假期。以往的每个假期的数学作业都是把数学书上的题再做一遍,然而这个假期,数学刘老师认为我们数学小组的同学做书上的题太简单了,便给我数学小组的同学出了一份特殊的作业——数学寒假B级作业。这套作业汇集了清华同方杯的考题、首都师范大学附属中学的考试样题……所有组员都在寒假中认真地完成了这项作业。
回到学校以后,我们便对数学寒假B级作业进行讨论。如果有的题大家的答案都一致,我们一代而过;如果有的题的答案有争议,我们便开始了激烈的讨论,直到得出一个正确结果。
在小学的六年生活中,在数学小组的活动里学会了许多知识,会做了许多题,为未来的学习打下了良好的基础,我以后要更加努力地学习,争取在数学比赛中拿到名次,回报给我的老师,我的父母,我的数学小组……
六年级数学日记(四):
7月25日 星期六 有雨
这天我在电视上看到一个年轻人,买个五元的肉丸子串,那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0。5元一串,卖肉丸子一时急把题目算错了,价钱弄钱了,认为定位1元一串,只给年轻人5个,年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说:“你算错了就应10个肉丸子。”那个人不听回改,年轻人一劝在劝,后才答应,给他11串,年轻人说:“多一个我也不一样,你拿会去,人要做个诚实、守信的人,多了一个我也不能要的,原先是数学帮了个忙。
我也有一回,这天的事情最后发生了,我外公带我到理发店去洗头,洗头价钱是5元一次,洗完后,那位理发店的老板因顾客太多,忙但是来,我外公给他10元,他却找我外公7元钱,我外公没看钱就走,走了一半,外公摸了摸口袋的钱多了2元,外公把我送回家后,就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板,老板惭愧的摸了摸脑袋说:“都怪我粗心大意,人多我忙但是来。”“这两件事中给突出要做个诚实、守信的人,老实的人给有上帝的保佑。
六年级数学日记(五):
12月25日 星期六 有雨
有一天,我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西,让我站在付钱的地方等她。
我没什么事,就看着营业员阿姨收钱。看着看着,我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈,妈妈鼓励我说:“好好动脑筋想想算算,妈妈相信你能自我弄明白为什么的。”我定下心,仔细地想了起来。过了一会儿,我高兴地跳了起来:“我明白了,因为只要有1元、2元、5元就能够随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同样能够组成30元、40元、60元……”
妈妈听了直点头,又向我提了一个问题:“如果只是为了能随意组合的话,那只要1元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说:“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容,夸奖我会观察,爱动脑筋,我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此,我也想告诉其他的小朋友:其实生活中到处都有数学问题,只要你多留心观察,多动脑思考,你就会有很多意外的发现,不信你就试一试!
六年级数学日记(六):
9月8日 星期二 晴
在日常生活中,做每件事情都离不开数学,可见数学与我们的关系是多么的密切呀。
暑假里我跟爸妈到表姐家玩,路上口渴了,爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定:买3瓶矿泉水能够换一瓶矿泉水,一瓶矿泉水卖价1元钱,爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板,说:“老板买10瓶水”,水拿到了,我如饥似渴的喝了起来,一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神,已经有好几个空瓶了。爸爸问我:“灵灵,我们用10元钱能换多少瓶矿泉水?”我想:10瓶水喝完,拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水,3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。我高兴地对爸爸说:“爸爸,我算出来了,是14瓶矿泉水,还余下2个空瓶子。”爸爸笑了,说:“你再想一想!”我若有所思:“我们能够再向杂货店老板借一个空瓶子,喝完后再把空瓶还给老板,噢!我们能够喝15瓶矿泉水。”爸爸点头称赞。
数学就是要灵活运用,理论联系实际,只有掌握了数学知识,才能更好的让数学服务于我们。所以我们要学好数学,让数学成为我们学习生活中的好帮手。
六年级数学日记(七):
六年级下册数学日记
5月6日 星期四 晴
开学已经3周了,我们已经把第一单元――比例的知识学完了。经过这3周的学习,我明白了表示两个比相等的式子叫做比例;明白了图上:实际=比例尺;明白了求比例中的未知数叫做比例;明白了两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数比值必须,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系;明白了两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数比值必须,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。
学习了比例的资料,我觉的很搞笑。
六年级数学日记(八):
六年级下册数学日记
4月1日 星期六 雨
老师常说:生活中处处有数学。在生活中,许多普普通通、毫不起眼的小事都能够变成一道道既搞笑又引人深思的数学题。我们经常做的数学题目,就是在解决一个个生活中的问题。这不,我又在吃汉堡时发现了一道搞笑的数学题:
3个人吃3个汉堡,用3分钟吃完,9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完?
平时,妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡,我只明白吃,从来没有想到还能够变成数学题来做,碰到这题觉得真搞笑。刚开始时,我想:3个人吃3个汉堡要3分钟,那一个人吃一个汉堡不就是一分钟,九个人吃九个汉堡当然是九分钟?。这样想着,我兴奋极了,赶紧把答案告诉妈妈。可妈妈皱着眉头说:“孩子,要好好想想,想想我们和哥哥三人吃汉堡的情形,多动动脑!”我听了愣住了,刚才的得意劲一下子没了,静下心来左思右想,突然想到:3个人吃3个汉堡用了3分钟,一个人吃一个汉堡其实也是用了3分钟,那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。我没有立刻把答案告诉妈妈,又反反复复地想了几遍,觉得就应没问题后才把答案告诉妈妈。妈妈点点头笑了,夸我是爱动脑筋的孩子,她又说道:“数学就来自于生活,只要你细心观察,就必须会有所收获,就像吃汉堡一样。”
瞧,生活中的一件小事也能变成一道搞笑的数学题,数学真是无处不在啊!让我们热爱数学,学好数学吧!
六年级数学日记(九):
4月1日 星期三 雨
我们要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。因为,生活离不开数学,数学也离不开生活。尤其是小学数学,在生活中都能得到数学的原型,我们学生粥时的身边蕴藏着许多熟悉的数学知识,比如说,上街买东西时要用到加减法,装潢新房屋时,总是要画图纸……类似这样的问题数不胜数,这些知识就是从生活中产生的,那些可都是数学的“活“教材呀!
以前,同学们学数学知识都是生搬硬套,直接把那些知识从书本上搬到脑子里,很少会灵活运用到实际生活中。但是此刻跟以前可大不相同,同学们都学会了把数学运用到生活中。例如,我有一次到同学家去玩,可同学独自一人在家,大清早的,我们都饿了,于是,同学跑进厨房,自我开始做早饭了。一开始,那个同学先把米淘好放进锅里,然后开始煮粥。再利用煮粥的时光来烙三张饼,他先把第一张和第二张饼放进锅内;一分钟后,他取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻过来;再烙一分钟,这样第一张饼就好了,他取出来,把第二张饼的反面放进锅里,同时把第三张饼翻过来,这样,只需要三分钟,三张饼就烙好了,煮粥的剩余时光他就能够做些别的菜了。如果,他在煮不去做别的事,那他不就会浪费很多时光吗?那他不亏大了呀!所以说,生活离不开数学,数学也离不开生活。
同学们,让我们一齐去探索数学中的奥秘,去发现生活中的数学吧!
六年级数学日记(十):
6月8日 星期六 晴
星期五放学回家,刚洗完手放下书包准备做作业,忽然想起昨日请外婆帮忙买数学科普读物的事儿来,于是问道:“外婆,有没有帮我买书呀?”“当然。”外婆拿起两本书,“你说《马小跳玩数学》好看,我就买了。但是这书只有六年级的,我就只好买这个了。”我拿起书随意翻了翻便又随手放在桌边。“这书能够的,多谢啦!”我对外婆说。
忽然,一旁的外公拿起我随手放着的书,说:“张一涵啊,这书不错,如果你都会做,那么你就已经超过五年级的水平了!我先考考你一个简单的吧!”“好啊,我必须会做出来的!”我自信地说。“你听好了啊,题目这么写:”外公翻了一页,道:“刚刚结束了男子800米赛跑,马小跳急着将比赛结果告诉大家。甲运动员说:‘丙在我前面。’得了第三的同学也来凑热闹:‘甲不是第四。’最后张达补充:‘他们的号码和名次各不相同。’好了,你算算他们的名次。“我立刻拿起笔,在草稿纸上算起来。“好啦!你看看我对不对!甲就是一号,也就是第二名;乙是第四名;丙是第一名;丁是第三名!”“呵呵,对啦,你怎样算的?”外公笑眯眯地看着我。“我当然明白。甲说丙比自我快,第三的同学说他不是第四,也不可能是第三,只能是第二。丙比甲快,是第一。因为号码与名次不一样,丁就是第三,乙则是第四。”“不错嘛!聪明!”外公夸我道,“但是你也不能骄傲,数学是无处不在的,也是最为奇妙的,你必须要读好它!”“嗯!”我也笑了笑,“我明白!就像张老师说的一样,数学,你明白得越多,不明白的也就越多。数学啊,真是奇妙呢!”
六年级的数学日记 篇5
1、六年级数学日记:节约用水
武进区城东小学六(4)班黄平
水是生命之源,人如果没了水就无法存活,如果人人都节约水,将造福后代!
如果人人一天节约一升水,1*13000000000=13000000000(升)全国人民每年(按365天计算能节约用水多少升?1300000000×365=474500000000(升)
假如,一个人一天需要用5升水,全国人民节约的水能供多少人用一年?474500000000÷365÷5=260000000(人)。
别小看这些水,假如,一颗树成活需要2升水,那么我们全国人民节约下来的水能够养活多少棵树呢?474500000000÷2=237250000000(棵)
一个沙漠需要1000000棵树来绿化,那237250000000棵树能绿化多少个沙漠?237250000000÷1000000=237250(个)
我们每个人每天只需要节约用水1升,就能提供260000000人水资源;可以养活237250000000棵树;还可以绿化237250个沙漠。这样能解决多少人的喝水问题呀!还可以减少237250个沙漠,为大自然多增添237250个森林呀!这是多惊人的数字呀!!!
水是我们不可缺少的东西,水同时是我们生命的支柱。让我们节约每一滴水,从自己做起,从小事做起,让我们的家园更美好!
2、六年级数学日记:游乐中的数学
武进区城东小学六(4)班王婷婷
今天天气晴朗,我们一家准备去恐龙园玩。
来到门口,爸爸去买票,买完票回来,爸爸拉住了我,说:“我们买票一共用去240元,两张张儿童票,两张成人票。成人票价比儿童票价贵20元,你能求出一张儿童票和一张成人票多少元吗?”我说这简单,说完我变认真列式起来:
(1)假设:把两张成人票假设成两张儿童票。
(2)相差:20×2=40(元)
(3)假设后:240-40=200(元)
(4)2+2=4(张)
(5)儿童票:200÷4=50(元)
成人票:50+20=70(元)
我说算好了。这时,爸爸又说:“不对怎么办呢?”“看我的!”这时,我又检验起来:
检验:50×2+70×2
=100+140
=240(元)
70-20=50(元)
“瞧!我做的是对的,还是我聪明。”爸爸笑着说:“机灵鬼!”“哈哈……”就这样,我们一家人开开心心的进恐龙园了。
哦!生活处处有数学,数学真是个无处不在的东西呀!
3、数学:鞋码的换算
武进区城东小学六(4)班朱咏晴
马上就要运动会了,我跟老妈去买运动鞋。到了商场我却忘了我的鞋码是多少,挺悲催!
我漫步在鞋店里,看着多彩多样的运动鞋,真是难以抉择!我一眼就瞄到了一双紫粉相间的运动鞋,我当时就快疯了,我太喜欢这双鞋了!结果我一试穿小了,我把漫步在一衣服店的老妈拽过来问她:“我鞋码是多少?”“我怎么知道啊!你怎么不自己记着。”……
正在一旁默默无闻的服务员突然出声了:“没有关系我来量一量。”怎么量啊?这么鬼啊?我心里默默的想。结果我见他拿专门量衣服的那种尺来给我量脚底板。嗯?怎么会这么量呢?我当时心生疑惑。
这时,老妈说了:“你就没见识吧,专门拿这种尺来量你的脚长,这样就可以求出你的鞋码是多少了。你说,我怎么生了你这么个笨蛋呢?”这时我努力翻了个白眼,突然想起来我姐跟我讲过这件事情,连忙从服务员手里抢过这个量量我的脚长。“嗯,24厘米。”我若有所思的说出这几个字。
“中国鞋码的计算方法:脚长×2-10=鞋码。”我立刻将脑子里有的一股脑全部都给吐出来。服务员这是笑了笑:“原来你家小孩这么聪明啊。”“那就是24×2-10=……”我若有所思的吐出了这几个字结果就算出了一个数字:38。“我鞋码38码吗?”我抬起头求助于老妈,老妈给了一摆出一个关我什么事的样子。结果服务员为了保险起见,又给我量了一遍。“小孩子,聪明倒是挺聪明的,但是你需要拿到精准的数字才能保证你的聪明才智不被浪费。你刚才就量错了,你刚才啊,把23量成24,你说你这样是不是有点不保险呐!”我羞愧地又低下头,仔细地算了起来:“23×2-10=36,我的鞋码是36。”随后,服务员把36码的鞋子拿给我,我试着一穿,正好。
一回到家,我就拿着尺来到老爸面前量量他的脚,二十五厘米。“25×2-10=40”我又立刻拿起老爸穿的鞋子,“四十码,真的是四十码!”我高兴的仰天长笑。然后老妈也拿起尺来量自己的脚,算了一下真的是38码,真神奇啊!
数学的世界是多么广阔无垠!我们应该去探索,追求,去找到更多的知识,汲取它,吸收它,这样我们才能在数学的世界里遨游享受。
4、六年级数学日记:年龄问题
武进区城东小学六(4)班谭硕男
今天,我在做题时被一道应用题给难住了。这道题的题目是:小华今年3岁,今年爸爸26岁,几年后爸爸的年龄是小华的3倍?我百思不得其解。
后来妈妈回来了,我就请教妈妈。(数学日记)妈妈帮我分析:根据这个题目的条件可知,今年爸爸和小华的“年龄差”是26——4=24(岁)。再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系,画张图试试。我们俩就开始画了起来。
画了图之后,我马上明白过来了:他们俩过了几年后,“年龄差”还是24岁。再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄,用几年后小华的年龄减去2岁,就可以求出中间经过了几年了。
解是:26——2=24(岁)
24÷(3-1)=12(岁)
12——2=10(年)
10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下,10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
(26+10)÷(2+10)=36÷12=3
耶!我答对了。看来做题先得画图,画了图就能就一目了然了。
5、小学六年级数学
武进区城东小学六(4)班邱欢欢
今天,我和妈妈到家具店买了2张桌子和8张椅子,一共800元。于是,妈妈对我说:“欢欢,我给你出一道数学题吧。”我立刻回答道:“好啊!”“如果每张桌子比每张椅子贵25元,那么每张桌子多少元?每张椅子呢?”妈妈对我说。我便认真地思考了起来。不一会儿,我便想出了答案。我自豪地对妈妈说:“我算出来了!答案是每张桌子100元,每张椅子75元。”妈妈说:“答案是对的。那你把过程说一下吧。”我爽快地说:“好啊。
(1)把2张桌子假设成2张椅子。
(2)相差:25×2=50(元)
(3)假设成:800——50=750(元)
(4)2+8=10(张)
(5)椅子:750÷10=75(元)
桌子:75+25=100(元)
检验:75×8+100×2
=600+200
=800(元)
100——75=25(元)
所以每张桌子100元,每张椅子75元。”
妈妈听了我的解题过程,夸我真聪明,我的心里甜滋滋的。
通过这件事,我发现生活中的数学是无处不在的。
六年级的数学日记 篇6
六年级数学日记 篇一
今天我闲着没事干,就想去帮阿姨买菜。我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场,热闹非凡。喧闹声,让人感到好烦。我马上就去买我的最爱的鸡腿吃了,刚到那一股香气让我迫不及待的过去。我马上问老板几元一只,老板回答说:“4.5元一只:”我掏出10元钱给了他,他给了我钱我就走了。当时我没注意就跑了。我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了,当时我真糊涂马上来到了当时来买鸡的地方去换。我真的很马虎怎么没注意看呢?那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的`低下头说了声:“谢谢”就走了。
我接着又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数,终于数出来了。结果算出了答案:45.3元。爸爸给了我50元怎么只剩下了4元了,怎么办呢?少了7毛钱怎么说呢?
一回家我来到爸爸面前说:“爸爸对不起我算错钱了,”爸爸笑了笑说:“没关系,在生活上肯定有马虎错误的。”这次我原谅下次不能犯了。我听见了说什么。所以说一般数学不能犯马虎错误,一犯马虎就吃亏了。后来我去买菜不会犯了。懂得上次的教训。
六年级数学日记 篇二
在日常生活中,做每件事情都离不开数学,可见数学与我们的关系是多么的密切呀。
暑假里我跟爸妈到表姐家玩,路上口渴了,爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定:买3瓶矿泉水可以换一瓶矿泉水,一瓶矿泉水卖价1元钱,爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板,说:“老板买10瓶水”,水拿到了,我如饥似渴的喝了起来,一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神,已经有好几个空瓶了。爸爸问我:“灵灵,我们用10元钱能换多少瓶矿泉水?”我想:10瓶水喝完,拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水,3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。我高兴地对爸爸说:“爸爸,我算出来了,是14瓶矿泉水,还余下2个空瓶子。”爸爸笑了,说:“你再想一想!”我若有所思:“我们可以再向杂货店老板借一个空瓶子,喝完后再把空瓶还给老板,噢!我们可以喝15瓶矿泉水。”爸爸点头称赞。
数学就是要灵活运用,理论联系实际,只有掌握了数学知识,才能更好的让数学服务于我们。所以我们要学好数学,让数学成为我们学习生活中的好帮手。
六年级数学日记 篇三
今天中午,我正在做数学寒假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的:有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为宽、高都是质数。求它的体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面的面积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,妈妈又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以另外一条棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
六年级的数学日记必备
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六年级的数学日记 篇1
在不久之前,我步入了六年级的学习之门。
刚开学不久,我认识了一位让我又敬又怕的数学老师——谢老师。谢老师的课十分有趣,每一堂课都有笑声。谢老师教给我许多知识:园的认识、百分数应用题、圆形的变换、比的知识、统计?? 其中圆这一内容我掌握地更好,我知道圆有三部分组成:圆心—O,半径—r,直径—d。以后,我要多看一些其他比较深奥的题目并尝试解答。
对于百分数应用题我还不够熟练解答,我要多做不明白的题目。
希望,在六年级我能够“欲穷千里目,更上一层楼。”六年级下册数学日记180
陈景润与歌德巴-赫猜想
陈景润是我国著名数学家。19世纪40年代他在福州英华中学读书时,有幸听了清华大学的一位博学的数学教师的讲课。
讲课时老师提到了哥德巴-赫猜想,老师还打了一个形象有趣的比喻:“数学是自然科学的皇后,而‘哥德巴-赫猜想’则是皇后王冠上的宝石!”
这个引人入胜的介绍给陈景润留下了深刻的印象,“哥德巴-赫猜想”像一块磁石一般强烈的吸引着他。从此,陈景润开始了摘取皇冠上的宝石的艰辛历程。为了使自己梦想成真,陈景润不管是酷暑还是严冬,在不足6平方米的斗室里潜心钻研,光是计算的草稿纸就堆了足足几麻袋。
经过10多年的推算,1965年5月,陈景润发表了他的论文——《大偶数表示为一个素数及一个不超过2个素数的乘积之和》。这篇论文给出了至今为止最接近解决“哥德巴-赫猜想” 的结果,论文的发表受到了世界数学界和著名数学家的高度重视和赞赏,它也被称为“陈氏定理”。
我们快毕业了,学习也进入了白热化。上次我们复习了数与代数。这次我们就复习式与方程。式子有几个要点:含有未知数的等式叫做方程。这两个条件缺一不可。 0不能做除数。虽然我以前学过可我还是错了题。就有一道题让我丢了脸,刘翔的110米栏成绩约13()应该是秒,可我填的分钟,这个题让我终身难忘,我一定记住这道题。另一道题就是说明了我的单位进率还不行20xx米=()km()m,米和千米的进率是1000,可我想的是100。所以这道题都错了。通过本周的学习我知道了错题支持着你前进。做对的`题不能骄傲更能让你前进。
正反比例能让我门解决我们现实的问题。比如全班人数一定,出勤人数和缺勤人数成什么比例。根据正反比例的意义,这道题不成比例。因为这道题的意义是加法,所以正反比例都不成立。 好了,今天的知识就学习到这里,战斗一天比一天激烈,让我们共同加油吧!!六年级下册数学日记180
今天中午,我正在做数学暑假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的:六年级下册数学日记180
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,他又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条
棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后,我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后来,我又用我本学期学过的知识:分解质因数验算了这道题,结果一模一样。
解出这道题后,我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理:数学充满了奥秘,等待着我们去探求。 昨天,我和奶奶到药店买了两盒药片——胃舒宁 两盒药一共52元,一盒26元,奶奶付给她一张100元,营业员找给奶奶48元。 找好钱后,我用小数加、减法核算了一下。奶奶还可以这样付:1.先给营业员50元,再付10元,找8元。2.如果奶奶有零钱,可以先付50元,再付2元。 通过这次陪奶奶买药,我知道了数学与我们的生活息息相关。
昨天,数学课外辅导班考试,我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过,我没有认真背,认真记,一边背一边在想其他的事情,一点也没记住。因此,在考试时,我无论如何也想不起来,就随便填了个数。那道文字题,是我没看清题意,把“×”写成“+”,就错了。考得这样的分数,第1题因为考试态度不端正,第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点,但也不能粗心。 老师,我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后,我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的,抄了也白抄。所以,以后我要认真听讲,这样才能取得优异的成绩。
今天,我去学校报名回家后,包好书皮,就开始计算这学期我支出的费用。
首先是学费。学费410元,加上饮水费20元,共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元,估计还要20元的乘车费用,共200元。还有练习本的钱:《课课通》2本21.5元;《英语练习》1本9.9元;2本《试卷课课通》15.9元;《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3(元)。
学习用费:430+200+81.3=711.3(元)。
生活用费:这学期大概要喝完5箱牛奶 ,5×30=150(元)。每顿饭大概要2~3元,算它2.5元,
2.5×3×30×5=1125(元)。“还有什么呢?”我咬着铅笔自言自语道,“还有你的学习用品。”哎,妈妈回来了。没错,还有学习用品。
学习用品:一只笔袋8元,一只铅笔盒3元(很便宜,清仓货),六枝铅笔3元,一块橡皮0.5元,两把三角尺1元,两枝自动铅笔5元,8+3+0.5+1+5=20.5(元)。
总支出:711.3+150+1125+20.5=20xx.8(元)。
哇,没想到,平时不太花钱的我,竟然会让父母花20xx.8元钱在我这一学期上。看来,我可要节约用钱呀!
六年级的数学日记 篇2
六年级圆的数学日记
今天学校的数学老师给我们布置了一项特殊的任务,要求我们写一篇关于圆的数学日记。我对于圆的概念还不是很清楚,所以整个下午我都在图书馆查阅资料和头脑风暴。经过一番努力,我终于完成了这篇1000字以上的文章,下面是我分享给大家的数学日记。
让我们来学习一下什么是圆。圆是数学中一个非常重要的几何形状。它是由一段完全相等的曲线组成,这个曲线被称为圆周。圆周上的所有点到中心的距离都相等,这个距离叫做圆的半径。
明白了圆的基本概念后,我们就可以开始探索一些有趣的数学问题了。其中一个问题是:如何求圆的面积?经过查阅资料,我了解到圆的面积可以用一个数学公式来计算。这个公式是:面积等于圆周长的一半乘以半径。通过这个公式,我们可以计算任何一个圆的面积。
我学会了如何计算圆的周长。圆的周长也可以通过一个数学公式来计算。这个公式是:周长等于直径乘以π。直径是圆周上任何两个直径之间的距离,符号π是一个非常特殊的数,它约等于3.14。所以,通过这个公式,我们可以通过已知圆的直径来计算出圆的周长。
了解了如何计算圆的面积和周长后,我开始思考一些实际生活中与圆相关的问题。例如,我们如何测量一个圆形饼干的面积?为了解决这个问题,我首先要测量饼干的直径,然后使用圆的面积公式计算出它的面积。这样,我就可以知道这个饼干有多大了。
另外一个有趣的问题是,如何计算一个圆形花园的周长?为了解决这个问题,我首先要测量花园的直径,然后使用圆的周长公式计算出周长。这样,我就可以知道需要多长的栅栏来围住这个花园了。
通过这次的学习,我了解到了圆的基本概念、如何计算圆的面积和周长以及如何将这些数学知识应用到日常生活中。数学不仅仅是一个抽象的概念,它可以在我们的生活中提供实际的帮助。
写完这篇数学日记,我觉得自己的数学知识又进了一步。我对于圆有了更深入的了解,也掌握了一些实用的计算方法。我希望以后还能有更多的机会学习更多关于几何形状的知识,提升自己的数学水平。数学是一门有趣又实用的学科,我相信只要我坚持不懈地学习,就能够取得更大的成就。
六年级的数学日记 篇3
你们知道有几种方法可以画圆吗?第一,我们可以用量角器画两个半圆拼在一起。第二,可以用杯子下面的圆对准画上。第三,可以用一根绳子绑成一根笔,把绳子拉直摁住,用带笔的一头来画,这样不仅画的圆,还可以自己调整长度,就像圆规一样。第四,可以先画一个正方形,然后一点点修边儿变为圆形……这些都是画圆的方法。但是最简单、最方便而且画的最圆的还是圆规了,那么问题来了,你们知道用圆规怎么画吗?
首先,我们捏住圆规的手柄,然后分开的它两个脚,把尖锐的一头固定在纸上不动,用带铅笔的一头围着它转一圈就能画出一种很圆的圆形了,是不是很简单呢?
下面我们来学的是它们之间的关系和定义。针尖所在的点叫做圆心。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。并且,我们说两个半径相乘等于一个直径,或一个半径等于直径除以二。同一个圆内,半径和直径有无数条。同时,它也是一个轴对称图形,对称轴有无数条。在同一个圆内,所有的半径和直径都相等。
六年级的数学日记 篇4
阳光明媚的早晨,我和爸爸一起去十八家菜市场买菜,采购一天的“配”。
到了菜场,爸爸先是买胡萝卜和鱼,而后爸爸决定排骨和蘑菇让我去买,亲身体验如何与菜贩做交流。我最喜欢吃糖醋排骨了,所以我先是走到肉铺前,这个老板很热情,说他的猪肉是本地猪,又便宜,我就说了爸爸事先教我的,问:“排骨多少一斤?”。老板回答:“给别人都是22块钱,给你小朋友就20块吧。”我高兴说:“我要一斤。”称好排骨,爸爸要求老板剁小块点,但我注意到一个细节,那个老板把排骨装到袋子里时,又从别处切了一小块肉放进去。
我们又走到蔬菜摊前,“老板,蘑菇多少钱一斤?”我问道。“12块一斤。”忙碌的老板说。“那拿10个干净的大点的吧。”把10个大蘑菇放到称上一称,电子称显示是9块2,老板说:“再加一个正好10块钱吧。”说着又放了一个小蘑菇。我感觉卖猪肉和卖蘑菇的老板都很会做生意,总会想办法让你多买些。
我们这次在那里买了一条鲳鱼8两重,一斤80元,64块钱;排骨买一斤,每斤20元;蘑菇买8两3,一斤12元,共10块钱;胡萝卜买6两,一斤4元,2块4。合计96.4元。
六年级的数学日记 篇5
生活中到处离不开数学!
今日,我在家里做了一个事情,就是量一元硬币。
工具是:一套尺子,一个一元硬币,一只彩笔。
先用彩笔画出一元硬币的直径,它的直径是2.5厘米,要想算出圆的周长,再用2.5乘3.14等于7.85厘米如果明白圆的半径,在求圆的周长,应是:圆的半径乘3.14乘2。
我还明白:连接圆心和圆上任意一点的线段,叫做直径,一般用字母R来表示。经过圆心并且两端都在圆心的线段,叫做半径,一般用字母D来表示。圆心决定圆的位置,半径决定圆的大校。
今日,我在家里没事干,就找到了一个以前四驱车的轮子。我就开始测量它的周长。找不着圆点是一个难事,于是我借用个课堂上的几个方法,由于这个轮子是安到那里的,所以很不好测量,最终我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。
测出了直径。3、14×2、5=7、85(厘米).
这可真是一次趣味的测量啊!
六年级上册数学《圆的认识》课件
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六年级上册数学《圆的认识》课件 篇1
教学目标:
1、使学生经历猜测、验证等活动,体会到物体是占有空间的,而且占有的空间是有大小的,物体所占空间的大小叫做物体的体积,容器所能容纳物体的体积,叫做这个容器的容积。。
2、使学生在活动的过程中,体会到数学活动充满探索与创造,提高学好数学的积极性。
教材简析:
这节课的内容对大部分学生来说有的只是生活中的一些体验,没有什么知识基础,正确理解体积(容积)的意义,对学生运用有关知识解决实际问题起着非常关键的作用,教师要非常重视这节起始课的教学。
例6主要通过三个层次的操作活动引导学生初步体验体积的意义。第一层次,让学生感知桃占去了杯中的一些空间;第二层次,让学生感知不同的物体所占的空间是有大小的;第三层次,通过操作,来推理验证对三种水果所占空间大小的判断。有了这三个层次的活动,学生不仅能体会到物体总是占有一定的空间,而且能够体会到物体所占的空间是有大小的,物体所占空间的大小是可以比较的。在操作的过程中,要想达到预期的效果,教师要把握好以下三点:第一,要将操作的过程清晰地呈现给学生,以便学生进行观察思考。第二,在每一次操作时,要提醒学生看清操作前的状态和操作后的结果。第三,在操作过程中,要适时地提出问题,以启发学生结合观察到的现象进行思考,并在思考中不断丰富对体积意义的认识。
例7的教学要紧紧抓住体积的意义,在此基础上自然过度到容积的意义。
教学过程:
教学例6
1、通过实验,使学生体会到物体是占有空间的
出示两个完全一样的杯子,边操作边讲述:请同学们看,这里有两个完全一样的杯子,左边的盛满水,右边的放了一个桃。
提问:同学们先预测一下,如果把左边杯子里的水倒入右边的杯子,结果会怎样?
学生猜测后提问:那谁来倒一下试试。(学生倒)
提问:结果和同学们预测的一样,那谁来说一说,为什么会剩下一些水?
引导学生说出:原来两个杯子装的水是一样多的,现在放进去一个桃子,杯中有一部分空间被桃占去了,能装水的空间就少了。使学生体会到物体占有一定的空间。
小结:通过刚才的实验,我们发现物体是占有空间的。
2、通过实验,使学生体会到物体所占的空间是有大有小的。
出示两个完全一样的玻璃杯,边操作边讲述:还是这两个玻璃杯,一个杯子里放的是桃子,另一个杯子里放的是荔枝(教师准备时,可选择大小差异较大的两种水果),同学们想一想,往这两个杯子里倒水,倒进哪个杯里的水会多一些?
学生自由发表意见。
讲述:实际的结果会怎样呢?我们一起来试试。让一个学生到前面倒水(老师只给学生一个杯子)。
提问:怎样验证呢?
引导学生说出:把两种水果拿出来,就可清楚看出哪个杯子装的水多了。和你们刚才的预测一样吗?
提问:同学们想一想,这是为什么呢?
通过交流,使学生明确:两个杯子能装的水同样多,桃占的空间大,因而相应杯中的水就少;荔枝占的空间小,因而相应杯中的水就多。
小结:通过这个实验,我们知道物体不仅占有空间,而且占有的看见还有大有小。
3、揭示体积的含义
出示3个大小不同的水果,提问:同学们看,这3个水果,哪一个占的空间大?把它们放在同样大的杯中,再倒满水,哪个杯里水占的空间大?
学生独立思考后让同组的同学交流。
全班交流,使学生明确:哪个水果越大,所占的空间就越大。相反,把它们放在同样大的杯中,再倒满水,哪个水果越大,哪个杯里水占的空间反而越小。
提问:通过刚才的3次活动,你有什么感受?
引导学生说出:物体是占有空间的,一个物体越大,它占有的空间就越大,反之,一个物体越小,它占有的空间就越小。
小结:通过刚才的活动,同学们感受到物体不仅占有空间,而且占有的空间还有大有小,我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书课题:体积小黑板出示体积的含义)
提问:你能举例比比两个物体体积的大小吗?
学生自由说,让学生体会到:一个物体越大,它所占的空间越大,体积就越大;反之,体积就越小。
[设计意图:体积的概念对于六年级的学生还是比较抽象的,他们可能知道体积的意思,但让他们用数学的语言把它准确表述出来还有一定的困难。于是,借助直观的且大小不同的水果,让学生在感兴趣的猜测、验证活动中一步步概括出体积的定义,对学生来说,这样的概念揭示是感性而不空洞的,是有效的。]
教学例7
出示两个大小不同的书盒子,拿出盒子里装的书,提问:你能看出哪个盒子里书的体积大一些吗?
讲述:左边的书体积大,说明左边的书盒子容纳的体积大,右边书的体积小,说明右边的书盒子容纳的体积小,可见,不同的盒子,容纳物体的体积也是有大有小的。我们把容器所能容纳物体的体积,叫做这个容器的容积。(板书课题:容积小黑板出示容积的含义)一个容器所容纳的体积越大,它的容积就越大,反之就越小。
提问:那么这两个盒子,哪个的容积大,为什么?
引导学生说出:
[设计意图:学生正确理解了体积的概念,借助直观的大小不同的书盒子理解容积的概念是比较容易的,教学时,帮助学生理解到一个容器容纳的空间越大,容积越大,反之就越小就可以了,不必花太多的时间。]
完成试一试的题目
学生的方法可有多种,教师要引导学生选择最简单可行的。
三、全课总结
通过这节课
四、巩固提高
完成练一练的题目
第1题
先让学生根据示意图直接进行判断,引导学生从体积、容积的含义上去分析原因。
提问:左边杯子溢出的水的体积相当于哪个物体的体积,右边的呢?
第2题
让学生根据容积的含义进行解释。
完成练习五的第1~4题。
第1题
引导学生说出:因为它们都是由同样大小的8盒饼干堆成的,所以它们所占空间的大小也就一样,因此体积也就相等。
通过这道题的练习,让学生体会到,物体的体积与它的形状没有关系,只与它们占有空间的大小有关。
第2题
学生回答,让学生明确,同样多的饮料,倒的杯数越少,说明每个杯子的容积越多。
第3题
事先让每个学生准备12个同样大的小正方体。
让学生根据要求逐题操作,同桌互查。
第4题
先让学生说说体积和容积分别指什么,有什么不同,使学生明确:容积是指里面的空间,四周的厚度应排除在外。而体积是指整个盒子所占的空间,四周的厚度也包括在内。
[设计意图:这里的部分习题,虽然也可以从不同的方面,运用不同的知识进行解释,但教师还是要引导学生运用今天所学的有关体积和容积的知识去思考,目的是帮助学生进一步理解体积、容积的含义,并能正确运用这一概念去解决有关的实际问题。]
六年级上册数学《圆的认识》课件 篇2
[教材简析]
长方体和正方体是最基本的立体图形,从研究平面图形到研究立体图形,是学生空间观念发展的一次飞跃。学生在低年级虽然接触过长方体和正方体,但只是直观形象的认识,本节课就是要在学生初步认识长方体和正方体的基础上,引导学生进一步探索长方体和正方体的特征,为继续学习长方体和正方体的表面积和体积奠定基础。
[教学目标]
1.学生通过观察、操作等活动认识长方体和正方体,知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义,掌握长方体和正方体的基本特征,理解它们之间的关系。
2.学生在活动中进一步积累探索经验,增强空间观念,发展数学思考。
3.学生体会立体图形学习与实际生活的联系,感受其价值,增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
[教学重点]探索长方体特征。
[教学难点]理解长方体直观图;理解长方体和正方体之间关系。
[教学准备]每生带一个长方体实物;课件。
[教学过程]
一、创设情境,激发兴趣
1.请观察日常生活中常见的、典型的物体(课件呈现),提问:哪些物体的形状是长方体?
2.说说生活中还有哪些物体的形状是长方体?
[说明:通过观察激活学生已有的关于长方体的直观经验,通过交流不断积累长方体表象。]
二、自主探究、合作交流
1.观察物体,理解直观图。
(1)师激疑:从不同角度观察一个长方体,最多能同时看到几个面?
生试着从不同角度观察自己带来的长方体实物。
汇报交流,达成共识:不论从哪个角度观察,最多只能同时看到3个面。
相机呈现长方体直观图(动画演示:先画出能够看到的面,再勾出不能看到的面)。
(2)认识面、棱、顶点。
观察直观图,说说从一个角度看到了哪些面?哪些面不能看到?
结合长方体直观图,师向学生介绍:两个面相交的线叫做棱,三条棱相交的点叫做顶点。(课件同时在图中作出标注)
结合直观图中棱和顶点,说说它们分别是由哪些面(或棱)在此相交得到的?
在小组里互相摸一摸,指一指长方体物体的面、棱和顶点。
[说明:让学生在观察物体的基础上,借助多媒体演示,理解长方体的直观图,认识它的面、棱和顶点,这样既遵循了他们的认识规律,又有利于培养他们的空间观念。]
2.探究长方体特征。
(1)分小组研究长方体特征,填写长方体的认识研究报告单。
长方体的认识研究报告单
面
棱
顶点
研究小组:
看一看,量一量,比一比,并在小组里交流。(课件出示研究提纲)
①长方体每个面都是什么形状?哪些面完全相同?
②长方体有几条棱?哪些棱的长度相等?
③长方体有几个顶点?
(2)展示成果,交流方法。
师提问:
①面怎样数不重复不遗漏?你们是如何发现长方体相对的面完全相同?
②棱怎样数不重复不遗漏?你们又是如何发现相对的棱的长度相等的?
③顶点怎样数不重复不遗漏?
学生交流方法,同时配课件演示。
引导小结:长方体有6个面,12条棱,8个顶点,每个面都是长方形,相对面完全相同(也可能有两个相对面是正方形),相对的棱长度相等。
(3)认识长、宽、高
师:长方体相交于同一顶点的三条棱的长度,分别叫做它的长、宽、高,通常把水平方向的两条棱分别叫做长和宽,把竖直方向的一条棱叫做高。(课件演示)
拿长方体模型横放、竖放、侧放,并让学生指出在不同摆放的情况下的长、宽、高,告诉学生不管相交于哪个顶点的三条棱,都可以叫做这个长方体的长、宽、高。
完成练一练和练习三第1题。
[说明:学生是学习的主体,在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,好奇心促使他们什么事都要自己去动手尝试,让学生带着问题去观察操作,目标明确,任务具体。交流反馈时老师又一次提醒学生是怎样数的、如何发现的,目的是把握一切机会教学生学会学习方法。]
3.探究正方体特征。
课件演示长方体渐渐变成正方体,认真观察,发现了什么?
(师述:长、宽、高都相等的长方体叫正方体(也叫做立方体)由于长、宽、高都相等所以称棱长)
根据刚才研究的方法,请你们小组讨论研究出正方体的特征,填写正方体的认识研究报告单。
展示成果,交流方法。
归纳小结:正方体的6个面是完全相同的正方形,正方体的12条棱长度相等。
[说明:让学生把学习长方体的特征的学习方法迁移到学习正方体的特征上来,使他们又对又快地达到学习目标。]
4.比较长、正方体的特征,说说它们的相同点和不同点。
老师引导学生按照面、棱、顶点的次序,引导学生找出它们的相同点和不同点并整理成表格。
形体
相同点
不同点
面
棱
顶点
面的形状
面积
棱长
长方体
6个
12条
8个
6个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)
相对的面的面积相等
每一组互相平行的四条棱的长度相等
正方体
6个
12条
8个
6个面都是正方形
6个面的面积都相等
12条棱的长度都相等
练习三第3题。
独立完成每小题,再交流反馈。
[说明:学生已经基本掌握了长方体、正方体各自的特征,所以可以引导学生按照面、棱、顶点的顺序,通过讨论交流,来总结和概括它们的相同点和不同点,最后整理成表格,使学生明确正方体是特殊的长方体,渗透子集思想。表格的设计把本节的重点内容以图文表结合的形式生动形象直观地展现出来,给人铭刻记忆,融会贯通。]
三、巩固运用拓展创新
1.练习三第2题。
借助直观图,根据图中标注的数据先同桌有条理地指一指、说一说每个面的长和宽,说说相关面之间的关系再独立把有关面的形状和长、宽有条理地写下来。
2.练习三第4题。
(1)先判断课本中摆出的几个图形中分别是长方体还是正方体,再同桌互相指一指每个图形中长、宽、高(或棱长)的位置,说说它们分别是多少厘米。
(2)每个学生用棱长1厘米的正方体摆一个长方体或正方体,在小组内互相说说摆出的长方体(正方体)的长、宽、高(棱长)。
3.练习三第5题。
[说明:练习内容丰富,多样,既加强了基础知识的训练,又提高学生的思维能力。]
四、梳理知识反思总结
你认为本节课,你最大的收获是什么?
[总说明]
1.现代学习心理学认为,知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生依据自己已有的知识和经验主动地加以建构。所以在本节课中,从学生的已有经验出发,让学生亲身经历数学知识的再发现、再创造过程,调动学生的学习主动性和积极性,在学知识过程中既发展了空间观念,又培养了能力;既培养独立思考能力,又培养了合作交流的能力,让学生感受到成功的喜悦。教师只是起着组织者、引导者、合作者的作用。
2.把教学数学知识(特征及其相互关系)、数学方法(观察、数、发现的方法)、数学思想(子集思想)三者有机地结合起来,使学生既学数学知识,又学数学方法和数学思想。
六年级上册数学《圆的认识》课件 篇3
(1)知识目标:使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的`方法,并能正确熟练的求出倒数。
(2)能力目标:采用自学与小组讨论的方法进行教学,进一步培养学生的自主学习的能力,提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力。
(3)情感目标:提高学生学习数学的兴趣,发展学生质疑的习惯。
教学重点:理解倒数的意义,会求不同种类数的倒数。
教学难点:熟练正确的求小数、带分数的倒数,发现不同种类数的倒数的一些特征
三、说教法
基于教材内容比较单调,那么只有在教法上体现新、奇、特才能激发学生的学习兴趣,才能让学生想学,要学。首先我采用以学生自主学习为主,然后通过讨论归纳推理总结的方法。其次我将在教学中始终扮演一个引导者,引导学生从事数学活动和交流,引导学生去发现问题,讨论问题,解决问题,帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法,培养学生学习数学的能力。
四、说学法
学生是课堂的主人,如何体现学生的主人意识,我想在数学课堂教学中,学生应始终在自学中发现问题,在合作中探讨问题,在交流中解决问题。在这一系列的合作中进行恰当的学习活动,有时也能产生思想的碰撞、人格的升华……这样才能体现学生在数学课堂上的主人意识。
五、说教学思路
本课主要围绕“课前自学——课中反馈——师生探讨——巩固练习、课末小结”五个环节进行。
1、课前自学,初步感知。通过我提前出示的预习提纲进行预习之后,同学们对倒数的意义有了初步的认识,对如何求真分数和整数的倒数有了一定的了解。
2、课中反馈,探究发现。让每一个学生写几个等于1的算式,并且小组合作进行分类,分类时大部分学生可能都会以加、减、乘、除来分类,(也有可能会出现其它情况的分类方法)然后让学生找出比较有特色的一类,当学生找出乘法算式等于1的这一类的比较有特色时,要及时让学生说出它们的特色体现在哪里,再让学生写出几个和这些算式类似的算式,根据特点进一步理解倒数的意义。
3、加强合作,深入探讨。以小组为单位,找出还有哪些数有倒数,怎样来求这些数的倒数。这一环节主要解决的问题是怎样求整数、带分数、小数的倒数,要让学生自己总结出求带分数、小数的倒数必须要先变形,再换位。在探讨中,如有学生提出1和0的倒数,那么要作为重点进行研究,总结出:1的倒数是1,0没有倒数。如没有学生提出,教师可稍加提示,比如:有没有哪些数的倒数是它本身呢?是不是所有的数都有倒数呢?
4、加强练习,巩固提高。本节课的练习形式多样化,采用填空、判断说理、同桌你报我说、独立求解、开放练习等形式。主要有合作练习和独立练习两种形式,在练习中碰到的问题及时解决。
5、课堂小结,谈谈感受。让学生谈谈上了这堂课的感受,这堂课最让你感到高兴的是什么?最让你值得自豪的是什么?你有哪些不满意的地方?启发学生说出自己的真实感受,这既是课堂小结,同时也注重了对学生的人文培养。
六年级上册数学《圆的认识》课件 篇4
教学目标
1.使学生认识圆及各部分的名称,会用圆规画圆,理解并掌握圆心、半径与圆的位置和圆的大小的关系,掌握半径与直径的特征及关系。
2.培养学生的动手操作能力和观察、分析、综合、概括的能力及其空间观念的建立。
3.渗透辩证唯物主义的启蒙教育。
教学重点和难点
教学重点:认识圆,掌握圆的特征,了解画圆的步骤和掌握画圆的方法。
教学难点:了解画圆的步骤和掌握画圆的方法。
教学过程设计
(一)复习导入
1.请你说出下面各图形的名称。
这些都是我们学过的平面图形,它们都是由什么围成的?(都是由线段围成的。)
2.在日常生活中常见的一些物体(出示投影片),如硬币的面、有些钟表的面及有些桌子的面都是什么形的?(圆形)(用抽拉复合投题片抽去实物图形,剩下圆形。)
3.(电脑屏幕演示)一根绳子,一端固定,另一端拴一个小球,甩一周,小球留下的轨迹就是一个什么图形?(圆形)谁来指指屏幕上哪儿是圆形?
教师介绍圆上、圆内、圆外。
4.圆和学过的图形有什么相同点和不同点?(相同点:都是平面图形;不同点:圆是曲线围成的图形。)谁能说一说你周围的物体上哪里有圆?
今天,我们就来学习有关圆的知识。(板书课题:圆的认识。)
(二)学习新课
1.借助工具画圆,进一步认识圆是由一条封闭曲线围成的。
(1)用你准备的圆形物体画一个圆。
(2)说说你是怎样画的?(沿着它的周边画一圈。)请你用剪子把这个圆剪下来
2.认识圆各部分的名称及其特征。
(1)认识圆心。
①把你剪的圆对折,打开,再换个方向对折,再打开,反复折几次。折过若干次后,可以发现什么?小组讨论讨论。
②这些折痕相交于圆中心的一点,我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。画圆时固定的一点,就叫做圆心。
(2)认识半径及半径的特征。
①请学生在圆上找一点。学生动手:以圆心和圆上找的一点为端点画一条线段。
师介绍:从圆心到圆上任意一点的线段叫半径,用r表示。这是一条什么样的线段?半径必须具备哪些特征?(半径是一条线段,两个端点分别在圆心和圆上任意一点。)
②请学生在规定的时间内画半径,看谁画得多。还能画吗?这说明了什么?(半径有无数条。)
③用尺子量一量这些半径,你发现了什么?(同圆或等圆半径相等。)
(3)认识直径及其特征。
①我们把圆对折时,每条折痕之间有什么共同的特点?小组讨论讨论。(折痕通过圆心,两端都在圆上。)
②我们就把这样的通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径。直径用字母d表示。
追问:直径必须具备哪些条件?
③想一想:直径有多少条?你是怎样发现的?让学生画出几条直径,并且量一量,你又发现了什么?(直径有无数条,同圆或等圆的直径相等。)
(4)半径与直径的关系。
①通过刚才的画一画,量一量。你除了发现半径、直径的特征外,还发现了什么?(直径等于半径的2倍,或半径等于直径的一半。)
②用字母表示上述关系:
③老师拿出一个直径是40厘米的圆,这个圆大不大?它的半径与你手中的那个圆的半径相等吗?它的半径是你手中那个圆的直径的一半吗?说明了什么?(圆的特征及直径、半径的关系必须在同一个圆或相等的圆中才存在。)
(5)练习。
(1)课本第108页的做一做:
用彩色笔标出下面各圆的半径和直径。
说明理由。
(2)课本第109页第3题:填表
(3)课本第109页第5题:
①指出下边圆里的几条线段中哪一条是直径。
②量一量这几条线段的长度,可以知道,两端都在圆上的线段,直径是最()的一条。
③根据这个道理,我们就可以用下面的方法测量没有标出圆心的圆的直径。
出示投影片。
3.学会用圆规画圆。
(1)教师拿出一个圆规,提问:谁认识这个工具?(圆规)你知道它是干什么用的吗?
(2)学生初步尝试画圆,请你用手中的圆规试着在纸上画一个圆,你是分几步画的?可以互相讨论,互相帮助。
(3)谁来给大家说说你是怎么画的?老师按照你说的在黑板上画一个圆。
一边画,一边归纳画圆的三个步骤:
①把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离。圆规两脚间的距离就是什么?(半径)
②把有针尖的一只脚固定在一点上。
提问:画圆时固定的一点就是什么?(圆心)
③把装有铅笔尖的一只脚旋转一周,就可以画出一个圆。
提醒学生画圆时应注意以下两点:
①重心应放在有针尖的一脚;
②两脚间的距离不准变。
(4)请你按照上面的步骤,在作业本上再画一个圆。
(5)用圆规画出半径为3厘米的一个圆,并用字母O,r,d分别标出它的圆心、半径和直径。
(6)看看你在纸上画的这几个圆有什么不同之处?(这几个圆的位置不同,大小也不相同。)
想一想:圆的位置是由谁决定的?圆的大小又与谁有关系?(圆的位置是由圆心决定的,圆的大小是由圆的半径决定的。)
板书:圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。
小结:画圆时应先确定圆心,然后按照指定的半径长度为半径来画圆。圆的大小取决于半径的长短,与圆心的位置无关。
(三)课堂总结
通过今天的学习,你都学到了哪些知识?
这些知识可以帮助我们解决许许多多实际问题:
日常生活中,为什么把车轮都要做成圆的?车轴应装在哪里?这是为什么?(圆心到圆上任意一点的距离都相等,车轴应放在圆心的位置,这样,车轮滚动时,车轴才能保持与地面一样的距离,从而使车辆行驶平稳。)
(四)布置作业
课本第106页第4,6题。
课堂教学设计说明
本教案注重了学生观察能力、动手操作能力、分析概括能力、空间想象等能力的培养。
教学过程的设计可分为三个层次。
第一层次,通过复习导入,帮助学生区分以前学过的平面图形和圆形。通过计算机演示甩小球的过程,使学生形象、直观地了解了圆的形成过程。
第二层次,学习新课的过程中,首先是请学生借助工具画圆,接着通过看一看、画一画、量一量、说一说等课堂活动,使学生多种感官参与学习,不仅调动了学生学习的积极性,而且对知识有了较深刻的理解。最后,通过自己尝试着用圆规画圆,总结出方法,并与前面知识相联系,从而巩固了新知识。
第三层次,课后小结解决了一些日常生活中的实际问题,提高了学生学习数学的兴趣。
2025六年级的数学日记优选
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六年级的数学日记 篇1
李一啸
2020年5月15日星期五 天气:阴
今天我和哥哥还有姐姐一起举行了一个数学比赛,妈妈当裁判,一共三题,一题2分,答错减1分,答对加2分。限时一分钟,一分钟后进行抢答。
第一题:
萌萌和呆呆两个人在周长60米的圆形水池边玩,他们从同一地点同一时间背向绕水池行走,萌萌每秒走两米,呆呆每秒走四米,请问出发后经过多少秒,他们第五次相遇?
这道题还算简单,哥哥和姐姐肯定会,接下来就是拼手速的时候了。妈妈一喊开始抢答的时候,刚好姐姐的手抽筋了,我就“烂汽车过朽桥——趁人之危”。抢到了答题权。我说:
60&pide;(2+4)=10(秒)
10×5=50(秒)
妈妈说:“回答正确!李一啸得两分!”宣布完答案后,妈妈继续说:
第二题:
甲乙两人绕圆形场地跑步,场地的周长是800米,他们从同一地点同时出发,背向而行,每分钟甲跑220米,每分钟以跑180米,请问出发后十分钟内一共相遇了多少次?
“开始抢答!”妈妈喊我还没反应过来,姐姐就以非常的速度抢到了答题权,姐姐回答说:
800&pide;(220+180)=2(分)
10&pide;2=5(次)
姐姐也答对了,得两分,我和哥哥扣了一分,妈妈问“准备好了吗?第三题要开始了。”
第三题:
兄弟两同时同地出发同向绕周长为200米的环形操场行走,已知哥哥每分钟走150米,弟弟每分钟走100米,请问出发后经过多少分钟?哥哥,第六次追上弟弟?
一分钟一过,哥哥就以迅雷不及掩耳之势的速度抢到了答题权,唉,我真是“哑巴吃黄连——有苦说不出啊”!哥哥答道:
200&pide;(150-100)=4(分)
4x6=24(分)
哥哥也答对了一题,妈妈说:“比赛正式结束,结果是三方总比分持平,每个人都是第一名。”虽然这次我没有夺得冠军,但是我也非常高兴,因为这样既可以学到知识,又可以体验到数学的乐趣。
以上是好作文网小编精心整理的数学日记六年级精选,仅供参考。
六年级的数学日记 篇2
今天,我们学了万以内数的认识。课堂上老师先出示了一幅图,让我们估一估,这里大约能坐多少人。同学们都纷纷举起手来,王老师先让我来回答,我站起来说:“大约有5000人。”廉昌真说:“大约有8000人。”然后,老师又教我们怎么数数,一个一个地数,10个一是10,一十一十地数,10个十是100,一百一百地数,10个一百是1000,一千一千地数,10个一千是10000.
今天我学会了怎么数数,也认识到了生活中不只是个位和十位,还有许多数位。今后我要更加好好学习,去了解数学中的许多知识。
六年级的数学日记 篇3
在我六年的小学生活中,我学了许多科目,如:语文、数学、英语、自然、音乐,但我最喜欢的科目是数学。
从五年级下学期开始,我们班新来的数学老师刘老师带领一些数学成绩优秀的班、二班同学在每个班建立数学小组。
经过老师的选拔,我们班的数学小组终于成立了。在小组长陈俊峰的带领下,我们班的裴琦、王思雨、张天成、朱正毅、朱子奇、迟雪健、李梦雅、魏伯伟在一起学习讨论。
从活动的第一周开始,团队的所有成员都开始认真参与活动。每个星期,一个小组成员将给出一份试卷,并在星期五把它作为周末的家庭作业发给每个小组成员。在第二周,提出问题的学生收集所有他们做过的论文并改正它们。与此同时,在周五中午,他会批改试卷。在这个周期中,我们的数学小组已经活跃了半年。
我们度过了一个暑假,然后我们全身心地投入到紧张的学习中。这个学期,我们的学习任务很重,因为,我们就要毕业了,踏进了中学的大门。因为数学小组的成员都是班里的尖子生,小组的每个成员都想进入重点中学。然而,在大多数的重点中学考试中,数学总是最主要的部分,所以我们必须做更多的数学问题。在小组长陈俊峰的带领下,我们还和2班的数学组进行了学习和讨论。从那时起,每个周末,我们班和二班开始轮流做题。以后的每一份试卷都会相当难。如果我们不仔细思考,就很难做实验。所有的组员都对数学小组有着浓厚的兴趣,因为在那里我们可以学到很多知识,做很多练习,提高我们的数学水平。因此,我们每次都认真参加活动,完成每周的`试卷。这样,我们的数学小组又活跃了半年。
这个学期结束后,我们有一个月的假期。过去,每个假期的数学作业都是把数学书上的题再做一遍。然而,这个假期,刘老师认为我们数学组的学生做书中的问题太简单了,所以她给了我们数学组一个特殊的家庭作业——数学寒假B班的家庭作业。这套作业收集了清华同方杯的试题和首都师范大学附属中学的样题,所有队员都在寒假期间认真完成了作业。
当我们回到学校,我们讨论了B班的数学寒假作业。如果有些问题的答案是一样的,我们将一代一代地传承下去;如果某些问题的答案有争议,我们将展开激烈的讨论,直到得出正确的结果。
六年级的数学日记 篇4
一个世纪有100年;一年有365—366天;一年有12个月;一个月有28—31天;一天有24小时;一小时有60分钟;一分钟有60秒;一秒有100毫秒。现在的时间是:21世纪20xx年3月21日13时25分30秒49毫秒。这个时间我能记录下来,可是我不能让它停下来不动。
六年级的数学日记 篇5
上一次,我们闯过了“百分数的第一扇门”,这一次我们将继续拜访我们的朋友,再次敲开了“百分数的第二扇门”。
敲开,发现有一位和蔼可亲的教师出了这样一道题:有一列火车,原先每时行驶80千米,提速后,此刻这列火车每时行驶了112千米,此刻的速度是原先的百分之几这一道对于我们上次闯开第一扇门的同学很简单,就是112——80=32千米,在用32÷80=40%了,我们闯进了第一关,第二关还是那一位和蔼和亲的教师,他有出了一道像似的题:有一列火车,原先每时行驶80千米,提速后,这列火车的速度比原先增加了40%。此刻这列火车每时行驶多少千米这一道题和我们上次遇到的题不一样,我们慢慢去探索。我们明白了,这一道题与我们上个学期学的题十分像,所以我们探索起来十分简单。也是有两种方法,第一种先求比原先每时多行驶了多少千米。80×40%=32千米,80+32=112千米;第二种是先求此刻的速度是原先的百分之几。80×﹙1+40%﹚=80×1.4=112千米。闯完了又一关,下一关写着做这些题的方法:1.单位“1”×﹙1±百分之几)2.单位“1”±(单位“1”×百分之几)。第四关写着求“已知单位‘1’求对应数量”的一般步骤:1.找单位“1”2.算相差量(增加量或减少量)3.算对应数量4.检验作答。
我们探索完了,我收获很大,又进了一步“拜访”了我们的朋友百分数。在数学的探索中,你会有很大的收获,你也会有很多的欢乐。
六年级的数学日记 篇6
冬冬,快去做张数学试卷!明日就要考试了,你还不紧不慢的,真不自觉。”妈妈又啰嗦了起来,我也只好惟命是从,乖乖地去做试卷了。
我拿起笔,飞一般地写起了试卷,可做到了一题,我手中的笔停住了。这一题的标题是这样的:3辆货车要将910吨水泥运到某工地去,已知第一辆比第二辆多运30吨,第三辆比第二辆少运20吨。3辆货车各运多少吨?这种标题但是有点儿扎手啊。和曾经咱们做过的这种处理问题的战略的类型的标题可不相同,曾经都是只要两个数要求,可这一次要求三个数。我想了好久,终所以恍然大悟,知道该怎样做了。其实,做这种题的办法和曾经做过的也相同,只不过是换个方式算了。所以,我便做了起来。因为不知道第一辆货车运水泥多少吨,所以先算第二辆的,用“910-30+20=900(吨)”第一辆货车比第二辆货车多运30吨水泥,所以要减去30吨,第三辆货车比第二辆货车少运20吨水泥,所以要加上20吨,算出三辆货车假如满是第二辆货车运水泥的吨数共运多少吨,再用“900÷3=300(吨)”算出第二辆货车运水泥多少吨。因为标题中说了第一辆货车比第二辆多运水泥30吨,第三辆货车比第二辆少运20吨,咱们就能够直接用“300+30=330(吨)”算出第一辆货车运水泥多少吨;用“300-20=280(吨)”算出第三辆货车运水泥多少吨。就这样,我把这一题的答案轻轻松松地算了出来。
自从做出了这一题后,我总结出了一个道理——数学是活的,是瞬息万变的,有些新的题型都不过是把旧的题型换个方式或说法罢了,咱们只要跟着它变,用现已学会的旧办法来处理新的题型,才能够探究出更多的数学的奥妙,在数学王国中不断地前进。
六年级的数学日记 篇7
赵玉涵
2020年5月12日 星期二 晴
今天上午我新学了一个知识点——三角形的三边关系。在做作业的过程中有这样一题:用3cm、4cm、5cm的三根不同长度的小棒是否能拼成一个三角形?我仔细读完题目后,不知从哪下手。你说能行吧,自己又没拼过。老师说过:数学是严谨的,来不得半点虚假。怎么半呢?一旁的妈妈告诉我,动动手,拼一拼不就知道了吗?
于是,我在在草稿纸上分别画出了3厘米,4厘米,5厘米,剪下来一拼,哦!可以拼成一个三角形。当把这个三角形拼完后,我想,是不是任意三条线段都可以拼成三角形呢?我问一旁的哥哥。哥哥说,这个问题必须自己去探索,去发现,才有意义。
听完哥哥的建议,我立刻动手剪了各种长短不齐的纸条,如1厘米,2厘米,3厘米;2厘米,3厘米,5厘米;3厘米,4厘米,6厘米。开始我的拼图探索之旅。
先开始拼第一组:1、2、3,拼不成三角形,接着拼第二组:2、3、5也是拼不成。最后拼第三组,终于拼成三角形了。那它们到底有什么规律呢?在做作业过程中不可能一个一个去拼,那多浪费时间呀!我继续剪出不同的线段拼三角形,还是有的能拼成,有的拼不成。到底有什么规律呢?我把能拼成的分一类,不能拼成的分一类,通过观察分析得出结论:
第一步:把最短的和第二短的小棒长度加起来。
第二步:把它们的和与最长的一根比较,如果和大于最长的就是可以拼成,小于和等于是不可以拼成。
经过一个小时的探索,拼图。我终于知道了三角形三边的秘密,心里甭提有多高兴。
哥哥看到我得意忘形,说:我来考考你,看看是不是真的懂啦!
题目如下:用2cm、3cm、6cm是否可以拼成一个三角形。”我用自己总结的规律来解答:2+3=5cm 5cm
今天,我解锁三角形三边的奥秘,下次我要解锁更多三角形的奥秘!
上面就是网小编特意收集整理的数学日记六年级精选4篇,希望对大家有所帮助。
六年级的数学日记 篇8
今天,当我提起笔尖破解奥数题时,我突然发现,我已经迷上数学了。
不知为什么,我爱上了数学。我习惯了用笔在纸上不厌其烦地破解一道道题目,爱上了写数学题发出的‘'沙沙声'’。我的做题速度很快,每回我做起题,总是喜欢抬起下巴扫视其他埋头苦写的同学。数学!给了我语文从未有的优越感。破译数学,解读数字在我眼中,仿佛如同在云间玩耍,我那充满数学知识的大脑,总是让我破题如流水般速度,望着作业本上个个钩钩,考试试卷上不错的成绩,我总是会心一笑。数学!不愧是我热衷的科目!
现在,上数学课时,我发现我似乎比以前更认真了。那一个个数字朋友,在我眼中一天天可爱起来。数字不是僵硬的符号!每一个数字都有一个神奇的经历,每个数字身上都会发生有趣的规律,每个数字在另一个数字的就和下都会发生奇特的变化。加减乘除,一二三四,爱上数学,会让人的身心感到格外愉快。纵身跳进数字的海洋,流连其间,会让人的大脑格外聪慧,在以后的世界里,数学,必将创造出一个全新的世界!
在过去,我对语数的印象都是一样的。可是现在,我开始喜欢数学了今年学校不搞补习班了,我也就没有报奥数班了。没过多久,我便忍不住了。我到这时候才现,我的生活已经离不开奥数了,我简直无法忍受没有奥数的寂寞,奥数像米饭一样,我一天不学就难受,我吵着要妈妈买来了两本奥数书,自已在家里学。翻开奥数书,我才高兴起来,我热情地扑向这位阔别已久的知己。尽管做奥数就像爬一座陡峭的高山,总是让我摔得头破血流,但这不算什么,成功总是要经过打拼得嘛!失败了,再试一次,我照样还是花样的!奥数,我爱你!
我爱数学!
六年级的数学日记 篇9
上午的数学课可不一般,差不多整节课都“泡”在关于食品的计算上。
老师用了好几分钟绕了好多圈子,才绕到食品计算上。
刚开始,老师说:“下面请同学们把书翻到_页。”老师还没说完,我已经翻到了。刚翻到时,我的口水都流了出来——“辣子鸡丁”、“猪肉粉条”、“鸡蛋西红柿”等菜名琳琅满目,把我的口水都引出来了。我猛一想到正在上课,便马上坐好,生怕老师点着名字。“同学们,根据营养学家的观点,每顿午餐的热量不能低于2963千焦,而脂肪却不能超过50克,根据这一观点,同学们可以列出好几种搭配方法,大家现在就开始行动吧。”老师的声音打破了教室里的寂静。“四、五、六这种搭配方法不超标。”“二、五、十也不超标。”“三、六、七好像也可以用。”“好像不行吧?超标了耶!”就这样,同学们一下子炸开了锅,你一言,我一语的说起来。
在这一节课中,我不但学会了数学知识,而且也学到了营养学方面的知识。我突然觉得数学也很有意思。
六年级的数学日记 篇10
六个面都是长方形(有时有两个相对的面是正方形)。
相对的面面积相等,12条棱相对的4条棱长度相等。
有8个顶点。
相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长、宽、高。
两个面相交的边叫做棱。
三条棱相交的点叫做顶点。
把长方体放在桌面上,最多只能看到三个面。
长方体或者正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。
圆柱的上下两个面叫做底面。
圆柱有一个曲面叫做侧面。
圆柱两个底面之间的距离叫做高。
进一法:实际中,使用的材料都要比计算的结果多一些,因此,要保留数的时候,省略的位上的是4或者比4小,都要向前一位进1。这种取近似值的方法叫做进一法。
圆锥的底面是个圆,圆锥的侧面是个曲面。
从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
测量圆锥的高:先把圆锥的底面放平,用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面,竖直地量出平板和底面之间的距离。
球的表面是一个曲面,这个曲面叫做球面。
球和圆类似,也有一个球心,用O表示。
从球心到球面上任意一点的线段叫做球的半径,用r表示,每条半径都相等。
通过球心并且两端都在球面上的线段,叫做球的直径,用d表示,每条直径都相等,直径的长度等于半径的2倍,即d=2r。
上文是小升初数学知识点,希望文章对您有所帮助!
[小升初数学立体图形计算公式汇编]
六年级的数学日记 篇11
关于六年级的数学寒假日记:巧解试题
【编者按】由小学频道提供,是根据小学整理的六年级数学寒假日记:巧解试题,因此老师及家长请认真阅读,关注孩子的'成长。
六年级数学寒假日记:巧解试题
我在一本书上看到这样的一道题;食堂王师傅正在洗碗,丁师傅问他要洗多少碗,王师傅说;“24个人吃饭,1人一个碗,2人一个菜碗,3人一个汤碗,你知道王师傅要洗多少个碗吗?
据我分析;因为每个人吃饭、吃菜、喝汤都要用到碗,我们可以这样想,24个人吃饭1人一个饭碗,也就是说要用24个饭碗,2个人一个菜碗,那24人要用24÷2=12(个)碗,3个人一个汤碗,那24÷3=8(个)碗。
汤碗要几个;24÷1=24(个)
菜碗要几个;24÷2=12(个)
汤碗要几个;24÷3=8(个)
所以说;24+12+8=44(个)答;王师傅要洗44个碗。
其实每道题都有它的不同之处,只要你用心地去分析,没有解不开的题,解出这道题后,别提我有多开心了,其实数学王国里充满了许多奥秘,它正等着我们去探索呢!
六年级的数学日记 篇12
我们生活中处处有数学,事事也离不开数学,我从一上学就对数学产生了浓厚的兴趣,尤其喜欢测量和计算,在姥爷的指导下,我不但学会了计算三角形和多变形的面积,还学会了计算长方体和正方体的体积。我想:规则物体的体积用数学公式计算并不难,如果是不规则物体,它的体积该怎样计算呢?我把我的想法告诉了姥爷,姥爷给我找了两块不规则的鹅卵石和一个脸盆,让我自己想办法用学到的知识计算出鹅卵石的体积。我想来想去,突然灵机一动,想起了水,对呀!用水测量,于是,我用脸盆接了半盆水,把鹅卵石放入水中,使鹅卵石被水淹没,待水面平静后,在水面处做上记号,拿出鹅卵石,称出水盆(包括水)的重量是1520克,然后,再往脸盆里加水,一直加到放鹅卵石时水面的记号处,再称出脸盆的重量是2130克,两次称得结果的差是610克,这就是鹅卵石的体积在水盆中占用的水的重量,在姥爷的指导下,我根据1立方米水重量=1吨的提示,运用体积的计算方式和进率,计算出了1立方分米水的重量=1千克,1立方厘米水重量=1克,鹅卵石体积占用的水的重量是610克,所以,鹅卵石的体积是610立方厘米。
通过实验,我成功了,心情特别高兴。同时,也使我更加感到数学的奇妙,数学的深奥,它使我感到了数学的乐趣,也提高了我的动手能力。
六年级日记
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六年级日记 篇1
我有一个美好的童年,里面有许许多多有趣的事,其中有一件事让我刻骨铭心,难以忘怀。
那是在星期天的早晨,我起了床,一拉开窗帘,眼前的景象让我目瞪口呆。白茫茫的一片,目之所及都是白色,大地披上一了层白毛衣,我开心地雀跃起来,高声叫到:“下雪了,下雪了,可以打雪仗堆雪人了!”我迫不及待地冲出家门,来到院子,我大声叫到:“下雪了,下雪了,大家快出来打雪仗了!”顿时,院子里充满了欢声笑语,每个小朋友都带了许多玩雪的工具,有铁铲,有小铁桶,有扫把……我们的第一个活动是打雪仗,有6个人,所以我们分成了2组,我是第一组的人,而别的两个小朋友也身手敏捷,而我们的战场位置也非常好,我们心想:“这一次的胜利一定是我们的!”比赛开始了,双方安静得连一根针掉下来的声音都听得见。因为,我们要在做同一件事:把雪球做好,敌人来了好攻击。过了一会儿,对方看我们不攻击,果然上当了,有一名队员冲了上来,我悄悄拿起雪球,重重地扔了出去,哈!第一个队员被击败了。接着,我们队的成员又轻松地把第二组的第二名、第三名打败了。在本次活动中,我们胜利了,之后我们又开始第二个游戏,是堆雪人,我们先把车子上的雪全部放在地上,用尺子把它刮圆,它的身体就做好了。接着,我们如法炮制,做了一个比较小的圆球,向上一放,它的小脑袋就完成了。最后,我拿两根扫把向它的两边插,它的两个小手就做好了,它好象在向我们招手。然后再用胡萝卜向上一插,在它下面用手指画一条线,用扣子给它印上下,最后把小铁桶轻轻地盖在上面,我们的雪人就大功告成了。
童年的岁月总是充满了无尽的欢声笑语啊,我爱我绚烂多姿的童年!
六年级日记 篇2
下午,我们在玩飞行棋。
下棋的有我、王琦、石陈杰、方镇宇。我们玩得很顺利,石陈杰投了一次,然后就到我了。呀!这次我一定要投到6!我一扔,是4,哎,6怎么就这么难投到呢!我把骰子递给了王琦,王琦拿到骰子,轻轻一扔,就投到了6。哇!没想到王琦投到6这么简单!要是我有这个运气的话早就赢了!王琦走了六步,按规则,投到6可以再来一次。王琦又一次拿起骰子,放在双手之间,往天上一抛,又落到了桌子上,我一看,竟然又是6!天哪!王琦的运气简直爆表!在我们看来,投到一次6都了不起了!可他竟然连续两次投到6!
王琦还要再投一次,可是按照规则,连续投三次6就要回去一架飞机。这就是测验王琦运气的最佳时机呀!如果他还投到了6,那我真佩服他!王琦拿起骰子一扔,这回掉到地上了,肯定不是6了,但是作为敌人,还是希望他投到6的。那骰子在地上打了几个滚,变成了三朝上,但是就在这时,有人扔来了一个粉笔头,砸到了骰子,变成了6!天哪,这是什么运气!三次投到6,还就在3朝上的时候一个粉笔头导致变成了6,这是天意呀!乐极生悲,要回去一架!但是这运气也太好了吧!我不禁感叹道。
无奈之下,王琦把一架飞机重新放回起点。他拿起骰子,一扔,竟然又是6!王琦自己都惊呆了,因为连续4次投到6的几率是一千二百九十六分之一呀!这真是奇迹!王琦又出来一架飞机。
第五次,王琦说:我这什么运气!这次真的不能投到6了!说着,他把骰子一扔,骰子在空中划过了一道美丽的弧线,落在了语文书上,一看,竟然还是6!这运气!太神奇了,简直是奇迹中的奇迹!王琦又把刚出来的棋子退了回去。我简单算了一下,连续五次投到6的几率是七千七百七十六分之一!王琦的这运气,不买彩票还干什么?太牛了!
七千七百七十六分之一,王琦做到了!
六年级日记 篇3
今天我像往常一样去给小猫喂食,可真是奇怪了,小猫的声音一点也没听见。我只好垂头丧气地回家了,可我刚回到十一座附近时,小猫就从草丛里窜了出来。我下了一跳,哦!原来小猫闻到了我的气味,所以就跑了过来。我立刻把鱼倒了出来,小猫狼吞虎咽地吃了起来。等小猫吃完,我不得不回家了,可小猫却跟了上来,我飞奔似的跑进了电梯,我听见小猫正在楼梯那里叫,仿佛又在谢谢我!
六年级日记 篇4
“下雪啦,下雪啦……”
冬爷爷穿着雪白的衣服笑咪咪的走来啦!小草穿上了雪白的衣服,小树上的枝干、叶子上都披上了白色的披风,还有地面,也穿上了白地毯。真的像一幅美丽的冬日雪景!
过不了多久,世界将变成白花花一片的冰雪世界了,那时候你也会开心吗?
六年级日记 篇5
圣诞夜,妈妈送给我一件特别的礼物——水仙花。我奇怪地问:“怎么没有花呢?为什么叫它水仙花呀?”妈妈指着两个白色“大蒜”,一本正经地说:“这些是水仙的球茎,把它们养在清水中,不出一个月,就会开出漂亮的水仙花了。”我马上来了兴趣,亲手和妈妈把它们种在玻璃缸里。 日记六年级日记
六年级日记 篇6
今天,我们变来解决第一个问题:刺猬身上的刺有多少个,而他们用刺保护自己的具体方法到底又是怎样的问题。
刺猬的硬刺是它们的一大法宝。
针刺是毛发的变异,非常尖,摸上去不大舒服。一只成年的刺猬身上大约5千根刺,随着刺猬的成长,它们背上的刺不断增多,以保持一定的密度,所以一只特大的刺猬身上可达7-8千根刺。腹部这部分长的全是软毛,当它们蜷起身体时,收缩全身的肌肉,使头尾相拉,缩成一个圆球,使敌人无从下口。这是刺猬最有效的防卫方法
六年级的数学日记(系列九篇)
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六年级的数学日记(篇1)
数学日记:六年级的我与圆
XXXX年XX月XX日 星期X 晴
今天,我们学习了一个新的数学概念——圆。一开始,我还有点不习惯,因为我之前学习的都是一些比较规则的形状,而圆则是一种非常特殊的形状。但随着老师的讲解,我逐渐理解了圆的特点和魅力。
老师告诉我们,圆是由无数个点组成的,这些点都位于同一个距离——圆的半径——从圆心出发的直线上。这让我想到了我们生活当中的很多事物,比如篮球、车轮,它们都是圆的。圆在生活中无处不在,它不仅美观,而且实用。
在学习的过程中,我遇到了一些困难。比如,如何计算圆的面积和周长。但我没有放弃,而是反复练习,查阅资料,最后终于掌握了这些方法。我觉得学习圆的过程就像是在攀登一座山,虽然路途艰难,但当我站在山顶上时,那种成就感真的无法用言语来形容。
在学习圆的过程中,我不仅学到了数学知识,还体会到了学习的乐趣。我明白了只要付出努力,克服困难,就一定能够掌握新的知识。而且,我也意识到数学并不仅仅是公式和计算,它更是解决问题的一种工具。我真的很期待下节课,再次探索新的数学知识。
此刻的我,心中充满了对未来的憧憬和期待。我相信,只要我保持对学习的热情和努力,一定能够取得更好的成绩。同时,我也希望能够在学习的道路上结交更多的朋友,一起进步,共同成长。
六年级的数学日记(篇2)
过年了,这家家户户当然少不了一位辞旧迎新的使者——鞭炮。传说这鞭炮的响声能驱走灾难,给人们带来福气。这不,大年三十这天,我就和爸爸一起去买鞭炮。到了卖炮的地方,爸爸买了两挂,一共是四十元,因为没有零钱,就给他了一张100元的。共要找60元。可他找钱的时候找了2张10元的,6张5元的,3张2元的和2张1元的。我在脑子里想了一下,一共是58元呀!我拿着钱去找他,他只好又找2元钱。
通过这件事,我明白了:日常生活中要细心,否则就有可能被蒙骗。还有,学好数学很重要!
六年级的数学日记(篇3)
今天晚上,我和爸爸妈妈去买小鸟。妈妈问店主:“请问哪种小鸟没那么吵?”只见店主指着一个鸟笼,鸟笼里有一只黄色的小鸟和一只绿色的小鸟,说:“这种小鸟没那么吵,一共160元,还送鸟笼。”爸爸问我:“这两只小鸟一共160元,如果就买这两只小鸟,爸爸给200元,找回多少元?”我马上大声的回答:“200——160=40(元),要找回40元。”
爸爸听了,连忙点头称赞,说:“你真棒!算得又快又准。”爸爸付了钱,我和爸爸妈妈就提着鸟笼高高兴兴的回家了。
六年级的数学日记(篇4)
对于这次作文,我承认存在点儿侥幸心理。虽然只扣了8分,但我觉得应该按扣20分来约束自己。这次考试我就只得了76.5分,这是一次惨痛的教训,它将会成为我永久的清醒药,提醒我要认真审题,认真选材,认真写作。经过深刻地反思,我总结出以下几个问题:
1、审题不仔细,作文题目几个大字,“学习艺术的过程”,而我却偏偏这个时候昏了脑,写成体育活动,以至于文章全部跑题,写得再好有什么用,不在刀刃上。
2、不会利用,在本学期里,我也写过很多关于艺术的好文章,到考试时,完全可以加以利用,稍加改动,写上去。但考试时,脑袋里毫无头绪,这充分说明了我考前的准备是多么不认真,更讽刺的是,期末考试结束后,发现我写的关于艺术的作文发表在青少年报上,这无疑给了我一个当头棒。
3、考前浮躁,这直接间接地影响我考试时的心态,以及对作文的自信心爆棚,骄傲使人落后。
这学期的作文呈现一个下坡状态,刚开学,第一篇作文就被当成范文朗读,之后慢慢出现句子啰嗦,总进入不到重点的问题,最后期末考试跑题,这是个严重的问题,如果高考时跑题,六年的苦读就全都白费了。
所以,寒假里,我不能光读作文,还要研究作文,学习作者从哪方面选材,怎样选好材,自己也可以借鉴,这是我目前面临的最大的问题!
六年级的数学日记(篇5)
今日阳光明媚,我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题:比较1111111,111111111两个分数的大小。顿时,我来了兴趣,拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来,不一会儿,便找到了一种解法。那就是把这两个假分数化成带分数,然后利用分数的规律,同分子分数,分母越小,这个分数就越大。解出1111111《111111111="1111111×111111111、1111×1111"》111
六年级的数学日记(篇6)
通过对这两道题的检测,我学会了灵活运用所学的知识,并且掌握其中的技巧,遇题时要善于动脑,去理解它的意思,而不是胡乱盲目的做,这样才能做好题。
其实算数学题,只要把所学到的知识灵活运用,找对了方法,这样就没有解决不了的问题了。
生活中,处处都有数学,处处都能发现数学,数学无处不在,只有你去发现、亲身实践,才能更深入的了解它。我们要学会感受数学的魅力与乐趣,走进数学,了解数学,在遇到难题时要及时的解答,这样我们才能学好数学!
六年级的数学日记(篇7)
4月1日星期三雨
我们要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。因为,生活离不开数学,数学也离不开生活。尤其是小学数学,在生活中都能得到数学的原型,我们学生粥时的身边蕴藏着许多熟悉的数学知识,比如说,上街买东西时要用到加减法,装潢新房屋时,总是要画图纸……类似这样的问题数不胜数,这些知识就是从生活中产生的,那些可都是数学的“活“教材呀!
以前,同学们学数学知识都是生搬硬套,直接把那些知识从书本上搬到脑子里,很少会灵活运用到实际生活中。但是此刻跟以前可大不相同,同学们都学会了把数学运用到生活中。例如,我有一次到同学家去玩,可同学独自一人在家,大清早的,我们都饿了,于是,同学跑进厨房,自我开始做早饭了。
一开始,那个同学先把米淘好放进锅里,然后开始煮粥。再利用煮粥的时光来烙三张饼,他先把第一张和第二张饼放进锅内;一分钟后,他取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻过来;再烙一分钟,这样第一张饼就好了,他取出来,把第二张饼的反面放进锅里,同时把第三张饼翻过来,这样,只需要三分钟,三张饼就烙好了,煮粥的剩余时光他就能够做些别的菜了。如果,他在煮不去做别的事,那他不就会浪费很多时光吗?那他不亏大了呀!所以说,生活离不开数学,数学也离不开生活。
同学们,让我们一齐去探索数学中的奥秘,去发现生活中的数学吧!
六年级的数学日记(篇8)
周末,我的数学作业本上有一道这样的题:饲养场养鸡200只,鸭的只数比鸡的少1/5,要求鸭比鸡少了多少只?看完题,我觉得这道题真容易,便拿起笔开始做。我的思路是这样的:
先求鸭的只数:200×(1——1/5)=200×4/5=160(只)
再求鸭比鸡少的只数:200——160=40(只)
第二天,课堂上交流作业时,我发现一步到位就可以求出鸡鸭的差数,即200××=40(只)。因为这道题是已知标准量要求的是比较量,只要用标准量×分率,就可以求出分率对应的具体数量,即比较量。而分率1/5就表示鸭比鸡少的部分,鸭比鸡少的只数就是200的1/5。这样思考就可以一步计算解决问题,少走了一步弯路,又快又对呢!
学习中,生活中,还有很多这样类似的问题,我们要多想想,尽量争取少走弯路,提高解决问题的效率。
六年级的数学日记(篇9)
在我们生活中,数学与我们息息相关。比如:买菜、卖书、买食品……等等等等,这些全是数学。
今天,我和妈妈去买洗衣粉,正好赶上一家超市搞活动:12元钱买三包送一包。
妈妈说:“咱们进去吧!”我说:“好啊!”
商店里的东西琳琅满目,我好不容易找到了洗衣粉专柜,便叫妈妈来看。妈妈一看,惊讶的说:“这么小,12元钱,太贵了吧!”我说:“妈妈,让我算算,看是不是骗人的,12除以3等于4(元)。哇!一包四元钱,12除以4等于3(元)。算上送的一包,一包三元钱,这么小,三元钱一袋,太贵了!”妈妈说:“洗衣粉的”阴谋“算是被你识破了,真棒!”
小学六年级的日记汇编
各种工作都会涉及到文件的处理,范文在写作实践中的地位日益凸显。学习范文能够提升我们的综合素质和社会竞争力,你是不是正在发愁,对范文毫无头绪吗?这篇精选文章将深入探讨“小学六年级的日记”的内涵,敬请您花时间仔细阅读此文!
小学六年级的日记(篇1)
月考终于过去了,终于不用在熬夜背书了,可是这又能怨谁呢,只能怨自己不好好学习了呗。
试卷还在自己手上,不敢像他们一样拿着试卷去对答案,怕错的太多还影响心情。
这两天一直着重复习地理和生物,可也就背了个选择题,选择题几乎能全对,主要是后面的大题有点儿危险,毕竟大部分都没背过。
最险的是数学和英语,数学后面有一道大题我居然粗心看错了题,花费了半个小时时间在上面,结果后来才反应过来,不过据说有好多同学也看错了题。英语是最重要的,因为我和我的同桌打赌,谁分数高谁请谁吃饭,为了能吃到这顿饭,我可是拼了老命的。可最终还是听力错了三道我承认我听听力的时候走神了,总以为听力不是什么大问题,可还是栽倒在了听力上。
记得昨天中午复习政治的时候竟然睡着了,得了,政治也别想了,但愿老师能仁慈点,看在我全都写满的份上少扣点儿分。
语文?语文这个嘛,就那样啦,考的是好是差全看命吧。
对了还有历史。历史我昨天整整复习了一个晚上,应该没啥大问题,怕就怕做题的时候我脑子转不过弯来,给题绕进去。
但愿月考成绩不要有一科挂红灯。再怎么说月考已经过去了,挽回不了了,就让我以最好的精力在下个星期内好好学习吧!
小学六年级的日记(篇2)
看到这里这么好的水,就特别想去游泳。于是我们来到了鼎湖山山脚下的河边,穿好游泳衣飞快地跑到河里,水真凉啊!刚下水,就打了个冷战。河里的水清澈见底,我戴上泳镜潜下去看,有许多小鱼围着我游来游去,它们居然不怕我,我试着伸手去摸它,它身上滑溜溜的,可爱极了。一会我们玩泼水,你泼我,我泼你,整条河里都洒满了我们的欢声笑语。
这是我这个暑假最有趣的一件事,希望明年暑假还能来。
小学六年级的日记(篇3)
吃早饭了,早餐很丰盛,可我怎么也吃不下,迫不及待地想去天鹅湖赏月。因为中秋节的月亮是最圆最亮的。
终于到了晚上,爸爸、妈妈和我开车来到天鹅湖畔。湖畔周围不断响起一阵阵优美的音乐,桔*的灯光像是一条长龙环绕在天鹅湖周围,湖面上吹来阵阵凉爽的风。
突然,湖畔所有的灯光都灭了,大家都以为停电了。就在这时,忽然湖面上亮起了一道道彩色的灯光,*、紫色、红色、蓝色、绿色……魔术般地变换着颜色,灯光渐渐由短变长,在空中交织在一起,仿佛变成了一个个空中金字塔。“五光十色”、“五彩斑斓”、“五彩缤纷”,这些词顿时从我的口中脱颖而出。
过了好一阵子,灯灭了,一轮又大又圆又亮的月亮,像一个银盘高高挂在空中。低头看,水中也有个圆圆的月亮。一阵风吹来,月亮变成了好多个,好像是笑开了花。这时,天空中亮起了一盏盏红灯笼,慢慢在天空飞行。我惊喜地叫起来,“妈妈,快看,UFO!”。妈妈笑着说,“哦,那是神奇的孔明灯”。
啊!天鹅湖的中秋月色真美呀!我想,要是四川地震灾区的小朋友,全国的小朋友都能和爸爸妈妈在一起,看到这景象该多好啊!这不就是“海上生明月,天涯共此时”的画面吗?
今天,这个中秋节可真快乐呀!
小学六年级的日记(篇4)
2017-2018学年小学六年级寒假日记:寒假的一天
寒假里的一天早晨,天气晴朗,爸爸妈妈决定带我出去玩,我非常高兴。
上午我们去了中华恐龙园。一进门,我看见地上有恐龙的脚印,感觉进入了恐龙时代。接着,我们玩了碰碰车,还去钓了鱼。
下午我们回南京后,又去玄武湖玩。我最想开里面的赛车,因为赛车开得很快,颜色也很鲜艳。我们玩了好长时间。后来听说有划船比赛,我们也参加了。爸爸划呀,划呀,手都划酸了,而且满头大汗。最后我们终于得了第一名,拿到了奖杯,那个奖杯黄澄澄的,中间还画了个小人头,我感觉他很像我。
痛痛快快地玩了一天,回到家我们舒舒服服地洗了个澡。今天真好!
小学六年级的日记(篇5)
说到元旦,我不由想到了许多,元旦的气氛是那样的愉快,小孩子是那样的高兴,大人们是那样的美好。本年的元旦特别的高兴,首要是由于咱们举办了一个不寻常的元的单联欢会——包饺子。
瞧!咱们班的王俊超同学那一组,她们包起来很仔细,尽管你们看到的她仍是个孩子,但是她比大人包饺子都好。所以,我班同学都称她“包饺子大王”呢!
再看看咱们那个组,分工多清晰呀!有的擀面,有的包饺子,并且咱们包的馅儿也是一点点,便是皮太厚了。到最终,咱们包完一数,啊!才包了六十多个?咱们组员都现已快被气晕了。
不到半个小时,全班同学都停手了,咱们功德圆满。再看看同学的饺子,有传统的长饺子,圆饺子,更有同学首创的太阳饺子,元旦饺子,螃蟹饺子……各式各样,美丽极了。
饺子总算出锅了,肉香扑鼻而来。同学们都抄起筷子吃了起来,教室里充满着饺子的香味。“好吃,太好吃了!”“吃自己包的饺子,感觉便是不一样!”教室里泛动着欢喜的气氛。此时此刻,竞赛的成果现已不再重要,同学们都在享受着自己的劳动成果,享受着成功的高兴。真希望校园能多安排一些像这样有实际意义的活动,来丰厚咱们的课余日子,进步咱们的日子能力。
六年级的日记6篇
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六年级的日记【篇1】
今天天气晴朗,明媚的阳光洒在大地,使人觉得有点热,几个顽皮的男孩子额头、鼻尖都是汗珠。
学校要举行一次义卖活动,大家别提多新鲜了。说是一次义卖活动,其实也是一次捐款活动,把收入的钱都捐出去。义卖开始了。我和张俊把货品放到桌子上后,就静静地坐在椅子上一直等顾客上门。五分钟过去了、十分钟过去了……我按捺不住了,起身去别的摊位上买了个玩具。就是因为这个玩具,我们自己的生意火爆了,迎来了第一个顾客。他用1块钱买走了我的爆丸。随后,两个女生有说有笑地过来了,看中了我的榴莲干,开始讨价还价。我可怜的榴莲干最后被砍到了1块钱卖掉。突然,我想到了一个好办法——把所有的东西都按超低价格出售!比如铅笔袋6元,三本书一共15元,每本5元,铅笔筒3元……在不到十分钟的时间里,我们的货物抢购一空,一共卖得了20块钱。
这次义卖活动真有趣,这20元钱微不足道,却凝聚了我们的爱心,我把它们献给贫困地区的孩子。
六年级的日记【篇2】
路灯
有人喜欢节日里五光十色的彩灯,有人喜欢大街上令人眩目的霓虹灯,而我却最喜欢公路两旁默默无闻的路灯。
每当夜的使者悄悄降临人间,公路两旁便亮起盏盏路灯。橘红色的灯光柔柔的,温馨而恬静。在路灯柔和的照射下,周围的一切都有了神韵,一切都像是在梦中,显得那样幽静和神秘。灯光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来,树底下那纤弱的小草像熟睡的婴儿,静静地躺在柔柔的灯光里,安然而祥和。
夜深了,休闲的人们也渐渐散去了,喧哗的小城安静了下来,疏疏落落的行人是那些上夜班的叔叔、阿姨们。这时候,路灯依旧在默默地贡献着自己清幽的亮光,把自己所有的光都照在大地上,给黑夜一些光明,为夜行的人们照亮前进的路,为他们抚去心中的恐惧,给他们送去一丝温暖。
路灯是普通的,它不像节日里的彩灯那样光彩照人,赢得千万人的夸奖;也不像霓虹灯那样闪烁迷人,使人产生无尽的遐想。它不华美,也不多彩,它是那样不引人注目,更没有有人会为它喝彩,但它又是多么不平凡。这些公路两旁的卫士们,一个个昂首挺胸,高高站立,从不因风吹雨打而低头。日日年年,寒去署来,它总是默默地坚守着自己的岗位,在人们最需要的时候出现,为人们送去光明,送去温暖和欢欣;虽不被人注意,却无怨无悔,从不乞求什么,更不会与太阳争辉。当太阳放出第一线亮光的时候,它就悄悄离去,可是它不会丧气,而是在等待,等待下一次照亮别人的幸福时刻,这是何等伟大的精神呀!
世界因为有了你们才会如此多彩与美丽。平凡而默默无闻的路灯啊,我衷心赞美你!
六年级的日记【篇3】
之前我一直愁着能看大牌电影,即使青阳的电影院有,我也不会花那个钱。
今天下午,我去石陈杰家玩。一到石陈杰家,石陈杰就满脸洒金光地说:我来带你去干电影。什么,带我去干电影,石陈杰可真大方,我感激不尽。可是跟随着石陈杰的脚步,我来到了他家的电脑房,呀!石陈杰不会带我去看电脑上的免费电影,我可告诉你,电脑上的电影我都看高高烂了!终于,我忍不住了:石陈杰,看电影,你带我来电脑房干什么?石陈杰听了大笑:看电影呀,我来带你看《美人鱼》,期待吧!听了石陈杰的话,我半信半疑,他家电脑可以免费看《美人鱼》,我家电脑咋不行?
只见石陈杰打开电脑,点击360浏览器,然后他在360浏览器中输入一种网址,然后拍击回车键,看了石陈杰的一系列动作,我很好奇,这个石陈杰输网址干什么,难道电影隐藏在网址中。过了几秒钟,电脑打开了那个平面,石陈杰用手指着他对我说:找到了,就是它,上面的电影几乎都是大牌电影,都是免费。说完,他用鼠标滑动着桌面,让我清楚地浏览一下,我大致瞄了一下,有《美人鱼》、《山炮进城2》、《西游记之孙悟空三打白骨》我的天啊,这都是什么,我都不敢相信自己眼前的一切,这么多的电影可都是要在电影院购票才能观看,而石陈杰轻松输入一种网址,就可以免费观看,看来这个网页是个宝呀!我浏览过后,便让石陈杰给我找一个电影看看,毕竟真实的结果才值得我们信任。我们看的是《美人鱼》,在看的过程中,我仔细地观察电影中的每一个细节,然后再根据自己的脑细胞思考,发现这上面的电影没有造假。
看完,我对石陈杰说:事到如今,什么也不说了,作为好朋友,把网址发给我,我也要看。石陈杰听了,也爽快地答应了。哈哈,以后看电影我不用犯愁了!
神器就是好,看不到也看到呀!
六年级的日记【篇4】
炎热的夏日早已走过,但是头上还是顶着火辣辣的太阳。
今天下午,学校安排我们班去博物馆参观。经过几分钟的静候,派送我们的公交车终于来了。我们拥挤的上了车,穿过石泥小路,再开过一片金灿灿的油菜花,就到了。随着嘈杂声,我们挤挤攘攘的下了车。
我满怀着好奇的心情踏入了博物馆。进去后,我不经有些失落。原本以为里面都是一件件价值不菲的古物放置在玻璃柜里,可出现在我面前的却是一张张写满这古典文化的纸张。不过能知道有关我国辉煌历史的知识,也是很好的!我默默地在心里安慰自己。我收拾了一下心情便与我的小伙伴兴致勃勃的参观起来。我忽然在墙壁上看到了我的家乡的名字酉华。通过简介,我知道在战争时期,中国正在抗战日本,那时手无寸铁的老百姓只能四处逃窜。酉华是解放前重要,朱龙、孙林等常在这里办公、开会,带领人民武装积极开展游击战争,同时发动群众积极开展对地战斗,狠狠打击了国民党地方恶势力,为解放江南,夺取革命斗争胜利作出了巨大贡献。到了xx年才被改名酉华镇。我环绕四周,边逛边看。
不知不觉,我穿过了碎石小道,看见了有木头雕的梅花大门,走进去一看,我发现了宝贝。出现在我面前的是件件价值连城的宝贝。刚才沮丧的心情早就灰飞烟灭了。玻璃柜里放置着一件一件宝物,有鼎、玉如意、银锭、碎金梳、玉盘我最好奇也是时代最悠久的石器,我带着疑惑看起了介绍:石器是远古时代人类用来保护自己、砍伐树木、追杀猛兽的。石器看起来并不是那么锋利那么好使,但是比铜制的刀器结实得多。他是用石头在地上磨,磨成锋利的像水滴一样的形状,再用结实的绳子把石柄与刀头结实的捆绑起来,就完成了!我真的无法想象古代人民的智慧。
短暂的参观时间结束了,虽然收获了丰富的知识,但是还是不愿离开这载着中国五千年的历史。
六年级的日记【篇5】
今天学校来了一个律师给我们讲法律知识。第一,他讲了犯偷盗罪,抢劫罪还有绑架罪之类的防范技巧还有判的时间。他重点讲了一个“强奸罪“,他讲了一个例子,一个12岁小女孩放学后给一个绑架犯绑走,当警察到犯罪人的逃脱据点时,看到地板一个没穿衣服的女孩,隐私有很多血。律师特别说明,12岁以下女孩受法律保护,犯了罪判罪可不清,要女生们特别注意保护自己。
六年级的日记【篇6】
时间匆匆走过,我悄悄地走过妈妈的怀抱,岁月把妈妈的面庞变得更沧桑,可不,时间虽然无情也无迹,但还是掩不了她爬上妈妈的脸所留下的痕迹。
或许,这人生快要匆匆,这人生快要结束,这人生快要走过。但你不能埋怨它无情,因为,当你每走过一个坎,一个挫折,每一个伤心的夜晚。你会成长,你会明白,匆匆并非无情。而时间,是需要自己去把握,需要自己去挤。
走过
六年级上册日记热门
一天就要结束了,相信你一定有很多值得分享的经验,不妨坐下来好好写写日记吧。如何把日记做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的六年级日记13篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
六年级上册日记 篇1
我有一个团结的大家庭,是由51个活泼可爱的孩子,一位和颜悦色的老师妈妈组成的。
我的大家庭里有许多小天才:写字天才要数咱班的中队长王安琪;超级厨师,班长李志鹏;*天才宋乐言;小舞蹈家,杨灵清;画画天才,文迅等等,咱班的天才多吧!让男孩子最怕的是咱班的暴力妹王安琪,男人婆杨灵清,男孩看见她们就跑的远远的'。我大家庭离得班干部也很棒哦:中队长王安琪,普通话已经过了二甲,责任心十分强,活泼可爱;班长李志鹏,对工作认真负责,总是做出一副庄严的样子;文艺委员杨灵清能歌善舞,但很暴力;体育委员封梓超声音大得惊人,还是班上的篮球手。
六年级上册日记 篇2
在一条小溪里,居住着好多小鱼,一天老村长觉得自己一个人来管理这么多大大小小的事实在是太累了,他要选一位大家公认为能当一位公正清廉的警官来辅助它来办公。于是老村长决定举行一场争夺赛谁赢了比赛并且大部分甚至所有鱼都同意他当警官这条鱼就能当警官。
争夺赛要开始了,大大小小的鱼都来了,但是老村长不放心于是又加了一项大家都不知道的比赛项目——诚实考验。
比赛很快要结束了,五强“鱼”进入决赛。老村长的诚实考验也随之到来,老村长将他们挨个叫到屋子里问他们自己曾经有一位女儿可已经去世了,在女儿去世前告诉自己有一位小伙给了她一生都没享受过的幸福,要我一定给那个人好处,那个人是不是你啊?老村长对五强人都说了这一番话。前四只鱼都回答说:“对对对就是我是我”但是到了第五只鱼却说:“我....我.....我根本没见过您的`女儿啊。"结果出来了第五只鱼成为了警官。
在现实中诚实会成为你一生的财富!!!
六年级上册日记 篇3
牛奶,是我们生活中常常喝的饮品之一,也是日常生活中不可缺少的一部分。但在20xx年的下半年,每罐奶粉、每瓶牛奶里都隐藏着玄机,那就是三ju氰胺。
三ju氰胺起源于三lu奶粉。当时有许多的婴儿得了肾结石,还有些怀着对世界的无比眷恋永远的闭上了眼睛,这么小的生命啊!后来三ju氰胺风靡全国,越来越猖狂,越来越多的人中毒。医院人满为患,挂号的人水泄不通,与此同时,厂家们却乐呵呵地数着大把大把的“黑心钱”……因此,电视上的新闻都在播放牛奶中毒事件,还播报了含三ju氰胺的.牛奶品牌,让人们引起注意。最后,那些厂家被绳之以法,当时的“呵呵劲”,成了屁滚尿流。以后的牛奶检查也更严格了。
他们这样做的目的是什么?当然是赚钱。为了赚钱,他们昧着良心,不顾诚信,骗取检查人员和人民对他们的信任,使人祸连片发生。这样的手段又于心何忍呢?
现在,人们不光对含有三ju氰胺的牛奶失去了信心,也对其他的牛奶失去了信任,因为是牛奶不讲诚信,所以它就要付出代价。就像我们家一样,自从牛奶出事后,我们就改喝牛奶的“兄弟”—豆浆了,这不,我们还买了豆浆机,制豆浆材料,专门自己生产呢。
诚信是无价的,它不分事情的大小。因此,我们从小就要诚实做人,诚信做事,踏踏实实做个好学生,长大了才能够为国家作贡献。
六年级上册日记 篇4
今天,天气晴朗,我和家人们一起去田地里摘成熟的核桃,我们带上了钩子、袋子……各式各样的工具就像田里出发啦!
到了田地里,妈妈给我们分别布置了不同的'的任务。比如XXX去摘核桃,XXX去捡地上掉下来的核桃。XXX去把核桃收紧袋子里。我们听懂了任务后,就纷纷拿起各自的工具,往田地里跑啦。
我负责摘核桃,我刷刷的他起钓钩,努力的举起来去摘高一点的核桃,我觉得摘核桃非常费力,可是只有我把这一步做好啦,后面到才能简单一些。这时候,我举起钩子,往一棵树枝的树上打过去,只见,有五六个核桃往地下滚过去,我的弟弟连忙捡了起来!可是还有三个核桃硬着脸皮还在树上带着,好像死活都不愿意下来!我怒啦!整整大战了三百回合,他还是没有下来、妈妈走过来对我说:“你要么勾住它,把它拖下来,要么去打树枝,用震动震它下来。”我听了以后果然很好使,那三个核桃都下来啦!
今天,我们整整收了三袋子核桃呢!今天好开心呀!
六年级上册日记 篇5
周二晚上,我去上英语班,而那个学霸我觉得。.(无话可说)。
就之前吧,他本身是坐在最后面的,因为他第一天没来,第二天才来的。他看起来有点胖,也有点瘦。最重要的'是他近视,你说,自己近视就近视嘛,为什么不佩戴一个眼镜呢?自己还来得晚,看不见黑板被别人嘲笑还哭了,你说这种人(真是胆小如鼠)。他近视,看不见黑板,就拿起书走到黑板旁边抄笔记,他这种学霸的精神是很好,但是为什么他不戴眼镜呢?还被别人嘲笑,老师把他编到前面的地方。之前他的情绪不是很好,调整情绪之后,就坐到了那个位置。
他这种人也挺大胆的,学霸值得我学习(包括大家)!
六年级上册日记 篇6
我和书的故事,太多太多,要追溯到什么时候也记不得了,但每次回想这一生与书的故事,确是快乐与温馨的。
如今在我家,最老的要数《海伦凯勒传》了,我记得那时我还不识几个字,妈妈就会讲给我听,海伦悲惨的一生和她不屈不挠的精神深深打动了我和妈妈,于是,我开始喜欢上了读书。接下来就是《鲁宾逊漂流记》、《海底两万里》,不知为什么,这个时期看的所有的书都是冒险的,跌荡起伏的故事情节让我沉迷在其中,享乐无穷,就好像醉情于名曲似得渴求读书。
而后是一本半冒险半文学的《老人与海》,让我啃了一遍又一遍。“人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能给打败。”老人的执著乐观又一次让我热血沸腾。至此,我已成功地渡过了一个“读书危险期”——有一阵,我只读冒险类书籍,对文学类不闻不问。
随着年龄的增长,我越来越发现书籍类别之多,数量之巨大,也越来越感到自己知识的匮乏。因此,我更加明白读书的重要性,开始渐渐接受《简爱》、《钢铁是怎样炼成的》一类书。这时,第二次读书危机发生了。七十二本故事书占满了我的读书时间,当我全部吃完七十二本后,才发现自己已经落下一截了。
之后,一本《智慧背囊》又让我爱不释手。“一花一世界,一叶一菩提”多美啊。一个个短小精悍的'故事,蕴含哲理,一次次荡涤着我的灵魂,此时我顿悟,原来文字的组合会是如此的美丽。
现在,我已读过不少书了,但还远远不够,书的海洋永无止境,我和书的故事也会继续,永无止境!希望有条件读书的人们,在书中发现生存的真谛,和我一样,以书为友。
六年级上册日记 篇7
暑假前几天,我和妈妈还有舅妈哥哥一起去了成都旅行,我们去了位于位于四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县境内的一个风景名胜区一一黄龙。
黄龙是一座高山他位于高原地带,海拔有4000多米,有可能会使人产生高原反应呢!正因为它海拔高,我们从成都出发大概坐了8个小时的大巴车。从几百多米的海拔升到了几千米的。
到达黄龙首先映入眼帘的就是一块写的繁体的黄龙两个字的大石块。接下去是连绵不断的森林以及一条婉转曲折的小路一直延伸到云雾之中。我们是坐索道上去的',所以感觉不到黄龙的长。但我印象之中黄龙确实很长,因为索道的长度和速度都是我见过最长最快的,而且3秒就能看到一个缆车出来。
坐索道上顶端之后我们在出口休息了一会儿,刚上来的时候我就感到有些头疼,可能是因为上升的速度太快导致的。向下走了一段路之后我还是感觉到很难受,于是就在旁边买了一个小氧气筒,我呼吸了几口新鲜氧气,顿时就觉得好多了,头疼也减少了。
于是,我开始欣赏起了周边许多美丽的景色。如果五彩池,路上还有许多大大小小的彩池,随着周围景色变化和阳光照射角度变化变幻出五彩的颜色,被誉为“人间瑶池”。黄龙风景名胜区以彩池、雪山、峡谷、森林“四绝”著称于世,这次我们去的是8月盛夏,山下刚刚还是晴空万里?上山以后就下起了淅淅沥沥的小雨,在山下我们可以穿着短袖,到了山顶,我看到很多人穿的羽绒服。我也穿上了厚厚的外套,再加雨衣。虽然这次没有雪山看,但我已经感到了冬天的来临。
六年级上册日记 篇8
今天,阳光明媚,万里无云,妈妈带着我一起去花市玩。
我们刚刚进门就闻到一阵清香,我想:这淡淡的清香一定是从隔壁叔叔家传出来的。我急忙往叔叔家跑,没想到那香味果然是从叔叔家传出来的,于是,我就在叔叔家观察他家的小东西。
叔叔家的花可美了!那里有百万小玲,百万小玲有紫色,深粉色,淡粉色·等等颜色,真是万紫千红呀!还有玫瑰花,玫瑰花外层是雪白雪白的,越往里面就粉红粉红的了.还有一种花也是这样的,外层是金黄金黄的,里面是橙色的。这些花真是五彩斑斓呀!我还认识了几种新的花,有湛蓝湛蓝的六倍利,他还有个别名叫半边脸,因为她一半有花瓣,一边没有花瓣,所以叫半边脸。我还认识了玛格丽特,玛格丽特是位公主,人们为了纪念她,便把这种花取名为玛格丽特。我还看到了黄色的枫叶,它们就像小朋友的.手一样。
叔叔家还有很多小装饰,有一只小鸟和一只大鸟依偎在一起,小鸟一直靠在的大鸟怀里,让我想起那次我一直抱着妈妈不放的场景,真是温暖呀!还有的花盆上坐着三个大和尚,穿黄衣服的在睡觉,穿白衣服的在伸懒腰,穿蓝衣服的在坐着,真可爱!还有个花盆是蜗牛形状的,可萌了。
今天可真开心呀!不仅看到了美丽的花,还学到了关于花的新知识,今天收获可真不少呀!希望以后能学到跟更多新的知识。
六年级上册日记 篇9
日历一页页的翻过,六年的时间如云般飘过,时间的天使不苟地将指针拨向离别,在着离别之际,我的心情如大海般汹涌澎湃。
再回首,是一串充满酸甜苦辣的昨天:昨天,有我们在课堂上的争论;昨天,有我们在操场上的奔跑;昨天,有我们在考场上的奋斗;昨天,有我们在烛光下的歌唱。是啊,昨天,是多么美好,多么值得回忆!
还有,老师,您是多么的辛苦。六年的阳光雨露,六年的辛勤耕耘,花儿开放了,果实成熟了。花儿翩翩起舞,是在感谢这片肥沃的.土地,果实频频点头,是在感谢辛勤的园丁。老师,您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。在这里,我想对您说:老师您辛苦了谢谢您!
请老师和同学一定要记住这样一句话:山海可以阻隔彼此,却阻隔不了我的思念;距离可以拉开你我,却拉不开真挚的情谊;时间可以淡忘过去,却忘不了永远的朋友。
六年级上册日记 篇10
花儿带着点忧伤悄悄地落了,雨丝带着点嘲笑轻轻地过了,渐渐地,我开始长大了,开始懂得了,知道发现关爱就要好好珍惜,所以我不再任性了,我用力的挽留着,我只祈求温暖,一切的事情我都努力想开,我都尽力把它想的很好很好,她们总是有很多无奈的理由才会那样的吧,她们还是很喜欢我的`吧,是我做的不够好吧,我尽力地不再需要她们,我要学着自己独立,只要,只要她们还继续喜欢我,只要她们不要忘了我,我就继续地,做个天真的小孩,但是得学着自己依赖,自己保护自己,自己依赖自己,不要露出一丝破绽。
六年级上册日记 篇11
我们全人类有一个共同的“母亲”——地球。她哺育着人类,是我们生命的摇篮。但是,近年来,我们的“母亲”却变得伤痕累累,这完全是由于大多数人缺乏环保意识、随意破坏环境,让地球母亲哭泣。
在生活中,破坏环境的人随时、随地、随处可见:大街上,人们随地吐痰、乱扔垃圾、让宠物随地大小便,而且还装出一副旁若无人的样貌,没有一点愧疚之情。旁边的人也都不闻不问,好像什么事也没有发生;森林里,人们不断的砍伐树木,使一座座茂盛的森林变成了一片片荒凉的.平地;工厂的囱里,不断地排放处黑黑的浓烟,把整个天空染成漆黑的一片,对城市环境造成了极大的污染。人类的一些行为,使清清的河水变成垃圾河、使湛蓝的天空变成灰蒙蒙的天空、使可再生资源变成变成不可再生资源。如果再这样下去,此时人类就会灭亡。
对此,国家也采取了一些环保的措施,如:建立自然保护区、加强天然林保护和因公林建设、设定《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《水污染防治法》等法律法规、加强国际间的合作等等,并且取得了很大的成就。
而此刻,人们也已经意识到了这一点,同学们也都在用心行动,为环保事业贡献自我的一份力量。
在刚过去的一年中,学校就开展了许多有关环保的活动,鼓励同学们多植树,发出“少用塑料袋,远离白色污染”的倡议,还透过黑板报、手抄报、宣传栏等方式教我们一些环保知识和生活中的环保小常识。作为“环保小卫士”的我还在世界环境日那天以“保护环境,低碳生活”为主题制作了幻灯片,加强了同学们的环保意识。同学们还成立了一个“环保小组”向更多的人宣传环保理念,提醒广大市民从自身做起,爱护环境、美化家园。
同学们,人类只有一个地球,我们每个人都就应珍惜她、爱护她。此时保护地球、拯救人类共同的家园,已经成为每个公民义不容辞的职责。让我们从我做起,从小事做起,保护资源、爱护环境,共同建立完美的明天!
六年级上册日记 篇12
“明天请同学们带好纸、笔、尺等东西,钢笔要上好墨水,明天我们期中考试。不要迟到啊!”这是班主任陈教师的声音,教师的声音犹如一把定音锤,敲打在我的心上,我的心里不由得擂起小鼓来。
晚上,我按照按照教师的吩咐把东西准备好后,一看,时间还早。我便把语、数、英三本书拿出来复习。铃铃铃,提醒我睡觉的铃声响了。我洗漱完毕,就上床睡觉了。梦里,我还梦见我考了一百分呢。
第三天,我带着昨晚早已准备好的东西,向学校走去。一切都准备好后,就打开考铃了。当监考教师进来之后我的`心就悬了起来。不过监考教师把试卷发下来后,我心里的石头就落了地。因为这些题我都复习过,全都会做。于是,我把题目审请后,就刷刷的答起来。然后仔仔细细的检查了一遍,就交了试卷出去玩了。
几天后,教师发试卷。我真是又紧张、又激动。当我听到教师和蔼的声音念到刘启宇98分时。我可是高兴得一蹦三尺高。接过试卷的那一刻教师对我微笑了一下。我从心里感到教师这个微笑既是在恭喜我,又是在鼓励我。
放学后,我蹦蹦跳跳的回到家,拿出试卷让妈妈签字。当然,这一步可得做得神秘点。于是,我把试卷折好,放进妈妈的衣兜里。果然,妈妈回来换衣服的时候,发现了试卷。高兴的签了字,并表杨了我,还给了我“米米”呢!
考试呀!是每个同学都经历过的,有单元考,期中考和期末考。而这次考试不仅是令我难忘。还让我明白一个道理,无论做什么事情都要认真,不能草草了事。
六年级上册日记 篇13
今天语文老师家庭作业就只布置了伴你学,我伴你学写完了就等于写完了语文作业了呗,然后心情一直很好。
可是我回到家快八点的`时候写完了作业,然后以为很轻松了,但是我们语文老师又在微信群里布置了篇作文,但是有十个同学的作业不一样,有五个同学要写读后感(有我)还有五个要写《我为祖国点个赞》这篇作文(我好朋友张艺馨写这个),说实话我一点不想写,因为我已经写过好多读后感了,而且都是老师让我写的,最后也没啥用,但是没办法,老师要写的,所以我只好认认真真的写了。
啊啊啊啊,我希望老师再也不要布置读后感啦!因为上一学期都是因为读书交流会,搞得我经常写读后感,然后上个学期最后一个月老师又说学校要举行什么读书交流会,然后又让我写读后感,好累。