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收藏用两步计算解决实际问题评 教案精选篇
发表时间：2022-02-28今天龚老师为我们示范了一节《用两步计算解决实际问题》，这节课有以下特色：
其一，以教材为依托，利用教材提供的素材，结合生活实际，为学生创设探究数学问题的情境，鼓励学生根据已有信息提出想要解决的问题，激起他们发现问题、提出问题的兴趣和欲望，进而促使学生根据已有信息和提出的数学问题去探究解决问题的方法，从而使学生能以一种数学的眼光去看待生活，学会用数学去解决生活中的实际问题。其二，以画“数学画”为切入点，进行方法指导，突出本节课的教学重点，突破难点。使学生能在老师的鼓励和引导下，在同伴之间的交流、启发下，探索并学会用线段图分析问题、了解数量之间的关系，进而感知方法，解决问题，为今后自主学习打下基础。
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[课件借鉴] 两步应用题教学设计篇二
在学校，我们看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“[课件借鉴] 两步应用题教学设计篇二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
教学目的
使学生初步学会综合算式解答两步应用题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点
如何分析应用题，依题意列出综合算式。
教学难点
确定先算什么，后算什么，正确使用小括号。
教具准备
投影片或教学课件。
教学过程
一、复习沟通，建立联系
出示下面文字题，让学生独立列出综合算式，并请一名同学说一说分析的思路。
（1）42乘5，再加上36，和是多少？
（2）75与25的和乘78，积是多少？
二、探索知识，领悟方法
1、学习例4，出示题目，让学生独立列式解答，并让学生说一说是怎样想的。
可能出现以下情况：
（1）如果学生中既有分步解答，又有用综合算式解答的，教师就让列综合算式的学生说一说怎样想的。其他同学补充或提出不同的意见，然后教师根据学生的回答情况，进行总结：解答这样的两步应用题，既可以用分步算式解答，也可以用综合算式解答。
（2）如果学生都是分步解答的，教师就让学生小组讨论：如果用综合算式解答这道应用题，应该怎样列算式？
小组汇报：一个小组汇报，其他组做出补充或提出合理的建议。最后教师小结：要列成一个综合算式，实际上就是把分步解答的两个算式合并成一个综合算式，首先要弄清先算什么。
2、独立思考：用综合算式解答两步应用题和解答两步文字题有什么联系和区别？
3、练习
让学生独立解答做一做中的题目，并让学生说一说自己的想法。
三、应用知识，掌握方法
学生独立完成练习二十一的第6、7、8题。
四、课堂小结
通过师生交流，突出两步应用题的数量关系。
板书设计：
用综合算式解答两步应用题
300-180=120（棵）（300-180）3
1203=40（棵）=1203
=40（棵）
答：平均每次要浇40棵。
值得参考！《用数学解决问题》数学教学设计篇一
伴随着社会的发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以帮助我们自身的写作，你也许正需要一些范文作为参考，下面是由小编为大家整理的值得参考！《用数学解决问题》数学教学设计篇一，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标
（一）知识与技能
用已学的圆柱体积知识解决生活中的实际问题，并渗透转化思想。
（二）过程与方法
经历探究不规则物体体积的转化、测量和计算过程，让学生在动手操作中初步建立“转化”的数学思想，体验“等积变形”的转化过程。
（三）情感态度和价值观
通过实践，让学生在合作中建立协作精神，并增强学生“用数学”的意识。
二、教学重难点
教学重点：利用所学知识合理灵活地分析、解决不规则物体的体积的计算方法。
教学难点：转化前后的沟通。
三、教学准备
每组一个矿泉水瓶（课前统一搜集农夫山泉矿泉水瓶，装有适量清水，水高度分别为6、7、8、9厘米），直尺。
四、教学过程
（一）复习旧知，做好铺垫
1、板书：圆柱的体积。
问：圆柱的体积怎么计算？体积和容积有什么区别？
2、揭题：这节课，我们要根据这些体积和容积的知识来解决生活中的实际问题。（完整板书：用圆柱的体积解决问题）
【设计意图】通过复习圆柱的体积计算方法以及体积和容积之间的联系和区别，为学习新知做好知识上的准备。
（二）探索实践，体验转化过程
1、创设情境，提出问题。
每个小组桌子上有一个没有装满水的矿泉水瓶。
教师：原本这是一瓶装满水的矿泉水，已经喝了一部分，你能根据它来提一个数学问题吗？（随机板书）
预设1：瓶子还有多少水？（剩下多少水？）
预设2：喝了多少水？（也就是瓶子的空气部分。）
预设3：这个瓶子一共能装多少水？（也就是这个瓶子的容积是多少？）
2、你觉得你能轻松解决什么问题？
（1）预设1：瓶子有多少水？（怎么解决？）
学生：瓶子里剩下的水呈圆柱状，只要量出这个圆柱的底面直径和高就能算出它的体积。
教师：需要用到什么工具？（直尺）你想利用直尺得到哪些数据？（底面直径、水的高度）
小结：知道了底面直径和水的高度，要解决这个问题的确轻而易举。请你准备好直尺，或许等会儿有用哦！
（2）预设2：喝了多少水？
学生：喝掉部分的形状是不规则，没有办法计算。
教师：当物体形状不规则时，我们想求出它的体积可以怎么办？
教师相机引导：能否将空气部分变成一个规则的立体图形呢？
学生能说出方法更好，不能说出则引导：我们不妨把瓶子倒过来看看，你发现了什么？
引导学生发现：在瓶子倒置前后，水的体积不变，空气的体积不变，因此，喝了多少水=倒置后空气部分的体积，倒置后空气部分是一个圆柱，要求出它的体积需要哪些数据？（倒置后空气的高度）
小结：这个方法不错，我们利用水的流动性成功地将不规则的空气部分转化成了一个圆柱体，得到所需数据后能求出它的体积。这样一来，第3个问题还难得到你吗？
植树节解决问题手抄报内容
植树节解决问题手抄报内容 篇1
俗话说：清明前后，种瓜点豆。诗又云：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。在这个鲜有闲人的清明节中，我怎么能闲着呢？于是，我便想植树。
植树，首先需要树苗。在这个生机盎然的清明节里，最不缺少的就是树苗了。白桦树下的小白桦，松树树下的松树苗。果树林里刚探出来不久的嫩芽爸爸挑了六棵枇杷树苗。其实也不算是挑，在这个万物竞长的时节，鲜少有几个病苗。
接下来就是写标语了。我大笔一挥，便写了出来。
在山上，我们兜兜转转，不知过了多久也没看见一块风水宝地，好多地方不是秧苗正在生长。就是挺立着一棵棵大树，生长着一片片杂草。就算是空地，也不知花了多少时间才找到一片。在调到空气之后我们便开始种枇杷苗。春天的'泥土带着一股特殊的芳香，也十分松软，用锄头两三下就挖开了。我和爸爸不一会儿便挖出五六个坑来。把树苗放进去，用手把土堆进坑里。这时的泥土是凉爽的，用手去触碰仿佛自己就变成了一棵树苗手变成了根。在泥土里汲取的营养。
最后把标语挂上去，就算种好了一棵树，把剩下的五棵都种进去，就大功告成了。
这就是我的清明节，一个植树的清明节。
植树节解决问题手抄报内容 篇2
每年的三月十二日是植树节。今年的植树节我已经成为一名小学生了，学校大队部组织我们去郊外参加植树活动提高同学们从小就要懂得爱护大自然。爱护环境的意识。
这天上午天气晴朗，阳光普照着大地。我们乘车来到郊外的一片空地下车后，我就与同学们一起拿着铁锹、水桶、扛着小树苗。来到空地里开始种树。我是第一小组，我们的任务是为小树浇水。师若琪是第二小组，他们的任务是给小树施肥。于东立是第三小组，他们的.任务是给小树挖坑。松土栽小树苗。大伙各自忙着做自己该做的事，干，热火朝天。兴致昂然的。每个人脸上都露出愉快微笑。等他们把树种好后该我们小组给小树苗浇水了，我们就到河边提了满满一桶水给小树苗浇水。仿佛看着白花花清亮亮的水倒入小树苗的嘴里它们大口大口地喝着好开心还一边喝一边说：“谢谢同学们辛勤劳动我们在你们的细心呵护下，一定会长成有用之才的将来造服人类”我听了后非常高兴更加感到自豪，想到多年以后这里我与同学们种植的小树苗会一棵棵长大成才变成一大片绿荫荫茂密的树林那时我们再来这里会是怎样一种心情啊！正是因为有了向我们这样爱护与关心大自然的人们。我们的世界才会变得更美好更绿色环保。
这次植树节活动对我来说真是增长了很多见识，懂得了人类只有爱护大自然花草树木与它们与平相处我们世界才会更美丽富饶。
植树节解决问题手抄报内容 篇3
3月12日，植树节到了，以前的植树节都会感到郁闷，因为虽然是植树节，却不能去植树。
今天却不一样，爸爸今年不知怎么的忽然突发奇想，说：“走，乖女儿，今天咱们也学学别人，去植树。”面对老爸的动议，我同意了。于是，准备好东西，整装待发。
这次，我买了一棵的白杨树小苗，因为爸爸说：“要学习白杨树在风沙中也能成长起来的毅力。”是啊！“白杨树那种精神是值得学习的，可雪梅又为什么不是呢？雪梅也是在大雪天成长的.啊！”“笨蛋。现在是大春天，你种雪梅能种得活吗？”就这样，我的脑壳又被爸爸敲了一下。
好啦，好啦，还是说正经的吧。爸爸快快的挖了一个坑，把小杨树苗种了进去，我在一旁给它浇浇水。
下午了，我与爸爸依依不舍的走了，我心里想，我长大了以后，一定要做像白杨树与雪梅那样的人。
植树节解决问题手抄报内容 篇4
春天来了，春天来了，春姑娘真美呀，它迈着轻盈的脚步来到我们身边。我看了看窗外，柳树发芽了，花儿开放了，我真是太开心了！我看看日历，发现原来今天是3月12日植树节呀，我惊奇地说：“我又可以约小明一起去植树了。”
我想：“春天太漂亮了，百花齐放，百鸟争鸣，花红柳绿，我们种下一棵小树，可以为春天增添美丽。”来到学校，学校组织大家去植树。大家都兴高采烈地拿着工具出发了。我和小明走到一条小路边，小明先挖土。不一会儿，小明挖了一个大树坑，接着，我放上树苗，小明又填上土。过了一会儿，我们用小水桶打了一桶清水来给小树苗浇水，一棵小树苗就种好了。小明擦擦头上的`汗说：“植树真辛苦呀！”“对呀，我们以后要好好保护树木。”我说。
我和小明种完树后一起散步，看见路边的小草偷偷冒出头来，小花五颜六色，景色真美丽呀！我们又看了看小树苗笔直的站在那里，心里真开心！
我真是太喜欢植树了！
植树节趣闻
几百年前，南斯拉夫就制定了一项法律，规定每对新婚夫妇，必须先种植油橄榄树70株。日本鹿儿岛等一些地区也有新婚夫妇要植树的规定，树旁立碑写明姓名和婚期，植后50年方能砍伐，届时植树夫妇可举行结婚50周年庆祝活动。
印度尼西亚爪哇岛法令条文规定，第一次结婚要植树2棵，离婚的要种5棵；第二次结婚必须植树3棵，否则不予登记。
添车植树，在日本有一项特殊的规定，凡是私人增添一辆汽车，必须植一棵树。这是因为，每辆汽车每年要排出大量有毒的碳氢化合物，还要发出噪音，而树木则是天然的“消毒员”和“除音器”，所以必须植树。
添丁植树，在非洲坦桑尼亚的许多地方，有一种“添丁植树”的风俗，即谁家生了孩子，便把胎盘埋在门外的土地里，并在那里种上一棵树，表示希望孩子像树一样茁壮成长。
家庭树，波兰的`一些地方规定：凡是生了小孩子的家庭均要植树3株，称之为“家庭树”。
树木银行，为了防止建筑工程毁坏树木，日本开办了“树木银行”。凡施工单位，必须把清理场地挖出来的带根树木及时存入“树木银行”，在工程结束后，该单位必须及时把树木取出来栽上，以保持原有的绿化面积。
求爱树，在德国的波恩市，每年的植树季节，小伙子要送给姑娘一棵精心挑选的白桦树苗，亲手把它栽好，以表达爱慕之情，人们称之为“求爱树”。
植树节解决问题手抄报内容 篇5
星期六早上，我正在家写作业，突然听到楼下的昭佳喊：“梓啊，不早了，该走了。”我听了，哦，我今天是要与昭佳去植树的啊，我怎么给忘了啊。想完，我就拿早就准备好的.工具，匆匆的下楼去了。
我们先去花木场买好树苗，然后到花园的空地上，到了那里，早就有很多人在那里植树，个个拿着自己精心挑选的树苗在种。我们也找了一快地方，先挖好一个坑，然后昭佳扶树，我来填土，填好了，我就跑去拿水，昭佳接过水，为树苗浇水。
就怎样我们用了一个下午，终于把树种好了。虽然很累，但是，看到树苗在微风中微笑，我们很开心!
课件精选: 走一步，再走一步教学设计.wps
我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。经常阅读范文能提升我们的写作能力，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编为大家收集的“课件精选: 走一步，再走一步教学设计.wps”仅供您在工作和学习中参考。
学情分析
学生刚开始初中学习，无论是学习内容还是方法都将有较大的变化。为使新生尽快适应语文学习，教师应着力开创良好的学习情境，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。
教学目标：
1、能用自己的话条清楚地复述课文。
2、领悟本文蕴含的生活哲理。
3、激励战胜艰难险阻的勇敢精神
教学重、难点
领悟本文蕴含的生活哲理。
课时安排：一课时
教学过程：
一、板题、示标。
师：同学们，今天我们一起来学习美国作家莫顿。亨特的《走一步，再走一步》。
本节课的学习目标是（投影显示）；
1、能用自己的话条理清楚地复述课文；
2、领悟本文蕴含的生活哲理。
相信同学们只要肯自学，会自学，一定能顺利达标。
二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文
师：首先请几们同学轮流朗读课文，比一比谁的声音最响亮，吐字最清楚。其余同学仔细听，发现有读错的地方请及时举手帮助纠正。
1、指名学生轮流朗读，有错即停，师板书生读错的字于黑板左侧并及时表扬声音响亮，吐字最清楚的同学。
2、可能读错的有：
训诫（jiè）耸立（sǒng）迂回（yū）凝视（níng）啜泣（chuò）
纳罕（hǎn）瘦骨嶙(líng)峋（xún）头晕目眩（xuàn）小心翼翼（yì）
3、生齐读两遍黑板上的字。
三、第二次“先学后教”：比正确复述课文
请同学们默读全文，依据记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），用自己的话条理清楚地复述课文并能说出本文蕴含的生活哲理。6后比谁回答得最好。
1、学生自学思考，师巡视。
2、时间到后，交流明确。
（1）时间：七月里一个闷热的下午。
地点：一座悬崖上
人物：我，小伙伴，父亲
起因：玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩
经过：冒险，遇险
结果：脱险并悟出人生哲理
过渡语：同学们通过自学，已经基本了解了故事情节，那么这篇课文蕴含着什么样的生活哲理呢？对我们有什么样的启示呢？独立思考2分钟后请同学们回答。
（2）若同学回答“面对困难时，应该勇敢，不应该胆小计畏惧”则说，回答的很好。
明确答案：在人生道路上不管面对怎么样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
四、当堂训练
1、口头作业：讨论交流“研讨与练习一”（先小组讨论，再全班交流）
2、书面作业：掌握课后“读一读，写一写”字词。（先自己练习读、写，再老师提写）
走一步再走一步作文推荐
我们听了一场关于“走一步再走一步作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。
走一步再走一步作文 篇1
古今中外，好的文章数不胜数。这些好文章能够医治人们的愚钝，洗净人们的灵魂，开导人的思维，使读者提升到一个更高的境界。一些意味深长的好文章能唤起读者内心的感受和共鸣。
所以说，面对困难，我们不应该畏惧。不要因为你觉得很难就放手。如果你尝试，那比你想象的要容易得多。那就不要在意眼前那只巨大的纸老虎，不要想着脚下那条漫长的路。
先迈出一步，再放慢一步，直到我到达我想去的地方，然后我可以骄傲地回头看。自己所走的路是多么漫长。
以后遇到困难或麻烦时，总会想起这篇文章，总会想起这篇文章中的段落。它激励我直面困难，直面挫折，从这篇《走一步，再走一步》中，我体会到了细小一步的重要性，明白了一个道理走一步，再走一步，你就能走过漫长的路。
《走一步·再走一步》是一篇记事文，虽然这篇文章语言平白，但仍耐人寻味。就选材而言，这种写作方法式绝对罕见的。文中有一段话我很喜欢：
不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我可以惊奇地回头看看我走过的路有多长。实际上讲，不管做什么事都要有个开头，正所谓万事开头难。
做好了开头，然后再坚持下去，就可以把一件事做好，做成了。记得上学期复***候，面对落下了两三个单元的英语课程，面对那一百多个要背的生单词，我已经生无可恋了。这时，我想起了那部分单词，于是我开始慢慢摸索，用心记住每一个单词。仅仅一个上午，我就背诵了30多个单词。我的功夫不亚于那些有心人。在那次英语考试中，我取得了好成绩。
所以，当你远行的时候，不要在意前面的长途跋涉，先迈出第一步；当你爬山的时候，不要在意山的高度，先迈出第一步；然后迈出一步，再迈出一步！
走一步再走一步作文 篇2
那是我们小镇上一个寻常的冬天，我和几个伙伴聚在一起。一个自翊为探险家的同伴提议去爬悬崖，毫无疑问，这获得了一片叫好。
我虽然有些犹豫，但因为曾经爬过，此时退缩难免会受到一番嘲笑。咬了咬牙，追随着他们来到悬崖脚下。当望到杂草丛生的峭壁时，我兴奋的大脑一下被泼了盆凉水。思想仿佛游离出体外，双腿也开始发软。这十几米高的悬崖对我来说，是一个巨大的叹号，是严禁的化身。看着已经摩拳擦掌的向上爬的同伴，我偷偷抹了抹手心的汗，试了三次才抓牢一块突出的岩石。带着两条无力的胳膊和哆嗦的双腿，落在最后的我竟也坚持了三分之二的路程，蹲在一个石架上大口喘着气。我望着上方积着雪的山崖和其他人猴子般灵活的身影，我明白我爬不上去。“喂，我上不去了，我要往回走！”我喊道。同伴们显然以为我在开玩笑，“那你要在这儿过夜吗？祝你好眠！”看着他们相继离去的身影，泪珠在我眼眶里打转。要是父亲在这儿就好了，我想。
对啊，父亲！几个月前，父亲带我爬过这悬崖！那时我也被困在这石架上，天色已晚，我还不敢下去。对着父亲哭喊：“我下不去，带我下去！”父亲拿手电筒照亮了我脚底的一块岩石，坚定地告诉我：“不要看远处，走好你脚下的每一步。”我小心的下了脚，走了一步，再走一步，直到扑进父亲怀里。
此时，我回过神来，现在父亲不在身边，我必须自己走下去。我颤抖着移了移脚步，看了看那块曾经被手电筒照亮的岩石，这好像不太难。天都黑透了，冷风吹的我直打哆嗦。冬天的夜晚万籁俱寂，只有风吹灌木的声音。难道我要在这里过夜？我打了个寒战，小心翼翼地伸出左脚试探那块岩石，我做到了。我努力抛开遥远的地面，专注地走好每一步路，再一次，我做到了！就这样一块，又一块；走一步，再走一步，我越来越有信心，我知道，接下来的事情，我能做。终于，我触到了坚实的土地，回到了大地母亲的怀抱，巨大的成就感油然而生。
此后，我每每面对一个遥远的目标，都会提醒自己先迈出相对轻松的第一小步，迈出一小步，再一小步，直到达成自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
走一步再走一步作文 篇3
走一步，再走一步，每一步都走好，就离成功不远了。
开始学习羽毛球时，我是所有学员中最糟糕的一名。当几节课的姿势训练之后，我们终于开始自主发球了。当四周的学员们兵兵乓乓发出十几个球时，而我却仍然机械重复着同样的动作，球却怎么也打不着。前面持球的手抬高，后面握拍的手放低，发球时转体，脚尖踮地，挥拍到左肩，我的动作哪里不符合教练的要求呢？
我就那样一遍一遍做着教练教的动作，却一个球也打不到。再看看同样也是“零基础”开始的几位朋友，打得格外熟练，没漏掉过一个球。我的心情真是沮丧到极点！我认为，自己一辈子也学不会羽毛球了！
这时候张教练看到我，他走过来单独给我辅导。他一定是看到我灰心丧气的倒霉样了。
他问我：“你是来当世界冠军的吗？”
我低着头看着手中的羽毛球嘟哝：“不是……”
他示意我抬起胳膊，并手把手地带我做了一整套发球动作。在张教练的双手里，我有种奇妙的感觉——被教练把住的手好像变得有力有准，很轻松就能打着球。球随着我的挥拍飞得很远很远，直到场地的另一头。
“来，你感觉一下，就这样练。”张教练一边说一边继续给我示范动作，“一步步来，一步步学，不知不觉就会了。”
在训练结束我离开场地前，张教练特意过来鼓励我，让我不要失掉信心。也告诉场外等待我的妈妈不要着急，不要批评我。
第二天，我主要练习规范的动作，并尝试体会教练握着我手发球时感觉，这样摸索着练习。虽然发十个球，我只能发出去两三个，但确实在一点点进步。我不再沮丧了，相信自己只要一步步脚踏实地地走下去，就会向成功更近一步。
如今我已经掌握了发高远球和起跳发球的方法。想到这些，我为当初走过的每一步而骄傲。现在的我回首曾经，是一片灿烂美好，而前路一定是海阔天空。又有谁知道，我是一步步走来的呢？
走一步再走一步作文 篇4
人生之路需要我们走出无数个脚步。迈出一步，你勇敢了，但如果再迈出一步，你胜利了。
登山是种需要坚持和信念的运功，可在当初的时候我只有满满的信心与决心，从未想过坚持，从未有过信念。
明媚的阳光，清新的空气。这是一个清爽的早晨。我和父亲很早就起来了，吃过早饭，准备去登山。我本不想陪父亲去的，因为登山很累，我不想体会那筋疲力尽的感觉，但在父亲期待的目光下，我还是答应了。
站在山脚，我有着从未有过的惬意，充斥着清甜气息的微风拂过我的脸，茂密的山林，地上透着阳光撒下的斑驳的树影。抬头仰望，顶峰之高令人望而生畏。’“我们走吧，你有信心到达顶峰吗？”父亲问道，不服输的劲上来了，我坚定地说“有！咱们比赛吧！”心里满满的都是信心和决心。
开始比赛了，我和父亲一前一后地走着，山路边的树木枝繁叶茂，蝉伏在树背上歌唱。走过一段路后，我却渐渐有些力不从心。“爸，停停，我们喝口水吧。”我喘着气说。父亲笑着说“怎么，才走了这么一段就不行了？”喝完水的我说“才不是呢！你等着我爬上顶峰吧！”说完我又开始走，一步步踩着阳光，我已经大汗淋漓了，心里不停地安慰着“快到半山腰了！坚持一下！就快到了！”脚却越来越使不上力，呼吸愈来愈沉重。
我举步维艰。
突然一个踉跄，让我不小心摔倒在地上，我想我再也走不动了。
回头望着父亲，他的脚步沉稳有力，呼吸均匀，脸上虽冒出几滴汗，但丝毫不影响他的速度。
“爸，我实在不行了，您先上吧，我在这等你。”我无力地说道。
“那可不行，咱们的比赛还没结束呢！你不该就这么放弃。”父亲皱着眉道。
“可我已经走不动了。”我用衣袖胡乱地抹了抹满是汗水的脸说道。
“那么这场比赛你已经输了。”父亲说。“现在的你认为自己永远站不起来，永远无法踏出那一步，永远停留在原地，这就是你失败原因。走好脚下的路光是有信心和决心是不够的，你缺少坚持与信念。你已经走出了第一步，那么你就要坚持走第二步、第三步………一直往前走，走出第一步并不代表你成功，试着坚持走下一步，再下一步，直到终点，你才算胜利。像你现在这样，永远不踏出第一步，你就离终点、离胜利差一步，那么你将永远无法成功。”父亲说完后，自顾自地继续走。
我在原地思考。阳光愈发的灿烂。我毅然站起身，迎头赶上前边的人。
我想我知道该怎么走了。
现在，每当我疲惫到无法走下去，再也没有勇气和信念坚持走下去的时候，我就会想起父亲的话。作为人生旅途上的行者，我们走一步，再走一步，终点就在不远处。
——不要停止脚步，走一步，再走一步，前方迎接的是柳暗花明。
走一步再走一步作文 篇5
如今的社会，聪明有能力的或许能够一下子从1年级跳到3年级，这样做的原因，仅仅是因为他们聪明，有较好的基础。
他们跳得太快啦，小小年纪，就要和比自己大好几岁的哥哥姐姐们学习同样的知识。
对于父母来说，这或许是一件喜事，省了不少的钱，孩子也得到比同龄人更多的教育。
但是对于这些孩子们来说呢？应该帮助不多吧。你跳级，所受到的议论绝对比一般人多，这时候的你，必须要在比自己年龄大的哥哥姐姐们中间保持自己的成绩，如果你成绩稍微滑落，你受到的嘲讽绝对多于一般人，成绩不好还跳什么级？这样必须保持非常优秀的成绩，会把你压垮的！不管你的心态多么好，压力太重，反而会反弹，原本优秀的成绩也许就不会存在了。
我没跳过级，大家都知道，学习是要一步一步慢慢学的，一下子搭了电梯到顶层，还有什么地方可以让我继续攀登？攀登讲究的是过程，学到的东西，绝对比乘电梯多，我会知道，成功是要付出汗水的，而搭电梯的你，不知道，成功需要辛勤的学习。
跳级的孩子，跳跃得可能最快，但他们学到的东西，远远比不上一步一步踏踏实实走的人。
走一步再走一步作文 篇6
蒋宇润
在我的成长中，学习经常遇到难题难解的问题，但我相信只要脚踏实地，一步一个脚印就一定能解决这道难题。
那是一个秋高气爽的下午，我与我同学们都在教室中分析着一道难题。每个同学都抓耳挠腮地看着这道史诗级的难题，似乎没有一人能突破第一道关卡。
我也在自己的本子上专心致志地分析着，一边做一边想可怜啊！今天这道难题可以算是我成长中遇到最无解的题目之一了。风轻悄悄地吹着，金黄的叶子也随处可见，时间也伴着这美妙的景物慢慢流逝。
突然，我灵感爆发，开始一步一步地写着，答案的帷幕也开始渐渐啦=拉开幕布，但是这时一位同学大叫一声“好了”，话音刚落我的思路又被切断了。时间一分一秒地路过，一位位同学也接二连三地叫起声来，这时我的大脑乱七八糟，话音中越来越迷茫与着急。
“怎么办啊！我居然做不出来，我真笨！”迷茫的我开始抱怨起来。
可就在我苦恼时，前面的小冯转了过来。
“怎么了？我来帮你吧！”小冯笑嘻嘻地对我说。
只见他指着这道题，认真地说着，一边说一边还警示我“千万不要让困难战胜了你！”就这样我一边解题一边分析着题型。但是噩耗也如期而至，算到一半时，小冯一下子叫到“呀！错了。”这句话可谓是让我心里一震啊，做了一大半了，眼看就要收尾了，但是一下子又全没了！
外面的冷风还在吹，我想放弃可又不甘。
但就在当我快要放弃时我似乎看到了希望，我开始重新计算了一遍“没错，对了！”一阵叫声我又重新捧着奖杯站上了擂台。
此后，只要我遇到令人畏惧的逆境，就会回想起这件事。因为这件事告诉了我迈出一小步，再走一步一定会引领着我走向胜利。
上面就是网小编特意收集整理的走一步再走一步作文700字精选6篇，希望对大家有所帮助。
走一步再走一步作文 篇7
一步一步走一步一步错作文精选
走了那么多步，现在才发现所走的每一步，都是错的。承诺那么卑微，卑微到不敢去相信，最后遗忘。像泡泡一样，轻轻一碰，就破了，所有的泡沫念想全部被打败。
——题记
对不起。我所能做的能给你们的只有‘对不起’。
我不知道该对你们说些什么，一开始的信心为满到最后以糟糕的结尾收场，不得不怀疑自己所做的决定是错的。而现在也恰好是这样。
说实话，本咩不太会说话，很多时候你们难过伤心，我会因为不知道怎么安慰你而沉默，也许会有人比我更适合安慰你，那时候就是我沉寂的时候。也许我的出现，我的语言会更让你难受，但无论话如何，我只有一个意思。
情这个字真的.太糟糕，无论是友情，亲情，爱情，本咩不得不躲得的远远地，离它们太近，两败俱伤。
很多时候不说不代表不担心；不问不代表真的放心；说了怕伤你心；沉默不代表对你的话无动于衷。
沉默的当时，也在沉重，也在…吃醋，说好了会陪你，可是却没有做到，别人过来把你安，我准不能把TA撵，本咩没有做到已经是够糟了，怎么可以再去这样自私的那样做。
一开始我就错了，就应该好好乖乖地写文，没事干嘛要去讨人厌。
最痛心的不是现在的漠别，而是当初所有的一起
不该怪别人，只怪自己没有那个资本
就像亲亲老婆当初的离开，自己死乞白赖的把她弄回来，希望她开心，能够快乐，现在却是恰恰相反，也许我就不该为了自己一己私欲，把她强行留下。如果当初没有这样做，是不是她就会过得很好，离开了他的世界，关于他的一切，全部消抹掉，她就会很开心很开心。本咩到底还是害了她。
最窝心的不是事情的糟糕，而是加在一起的回忆和现在的痛苦
我说，我是臭牛皮糖；我说你甩不掉我的；我说，你承诺了我，不可以离开。
都离开了
本咩不是这个世界的人，是个错误。该回到现实了。给你们添了不少麻烦，还弄得你们不太开心。
那年夏天、不悔
今年夏天、该撤了
明年夏天、来下回忆
趴在桌子上痛苦的流泪内疚，谁也没有发现心中隐忍的一切复杂心情，她把一切藏得太好，以至于她自己都不知道那些
——后记
走一步再走一步作文 篇8
自然界中，有许许多多的生物在给予我启示，这一次却让我体会到了生命的顽强。
当我在电视上看关于生物的记实片时，一段不起眼的片段紧紧地吸引住了我。图中，一个刚出生不久的小长颈鹿，眼睛才刚睁开，便“蹒珊”着想学走路。刚才，才歪歪扭扭地刚站起来，摇来晃去，好象刚出生的小草，风一吹，便摇晃个不停。但，可能是小长颈鹿的四只脚毫无力气，又软绵绵地趴下了。它那四条纤细的长腿，似乎是几根细小的竹签。
但尽管这样的体形，这样的条件，小长颈鹿似乎仍然不服输，还拼命地挣扎着想要起来，可是一次次的热情，回报的却是失败，可是小长颈鹿居然站起来了。它颤颤巍巍地向前迈了一小步，它成功了！这就是它向着大自然进发的第一步。走一步，再走一步。最终，它可以离开父母，独自行走了，我在心中，暗暗地为它所庆贺。
你可知道，长颈鹿在出生后，必须尽快学会走路，否则在天敌来临时，便会被强者所吃掉，这就是所谓的优胜劣汰，在自然环境的法则中，强者就可以生存下去，弱者就会被淘汰，长颈鹿在这种环境下，必须尽快学会走路，否则，下一个淘汰的就是它！
但是，在种环境中，支持着小长颈鹿的就是信念——求生的欲望。我们人也一样，在这个金钱的社会中，我们必须得学会生存，我们同时也应学一学小长颈鹿学步时的那种精神，那份勇气，那些执著。一次次的跌倒后，再一次次地趴起来，千万不要气馁，千万不要丧失信心，一步步地坚持，一步步地走下去，阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹。谁也不知道下一刻面临的是什么，但是我们不能丢失学步时的精神、勇气、执著。因为就是这些才使我们的脚印更深，我们所走过的路更远。走一步，再走一步！
走一步再走一步作文 篇9
生活中，尝尝有人遇事因胆怯而畏缩不前。走一步，再走一步，往往许多事都万事不顺，你走了一步，坎坷过去了，再走一步，坎坷又浮现在眼前……
记得那时学校举行爬山活动的前一天，我的心情很激动，可内心也避免不了的紧张和内心的害怕。
爸爸看出了我的心情，走过来说：“不要怕，你虽然没有其他孩子的强壮，你的胆量却惊得过人，孩子，你能行，爸爸永远在后面保护你，加油！……”
经过爸爸的鼓励和内心的教导，我紧张害怕的心情也减少了许多。
……
爬山活动开始了，我非常激动，在赛前做了准备运动。
听见裁判已经吹响了哨子，其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上各自都找到了能站稳的地方。看见其他孩子已爬到了上面，我犹豫不决，这才开始满头大汗，浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬……
不知何时，我回头往下看，吓坏了，只见山脚下的地面离地非常遥远；只要脚下一滑，我就会掉下去，撞上七零八碎的石头，然后摔个粉碎。
我停下来了，可是一看到其他小伙伴已爬到半山腰，距离终点一步之遥。我努力向他们爬去。看着底下的地面显得非常陡峭，仿佛他早已张开血盆大口等待着要把我吃掉似的。……我不禁打了个哆嗦。
我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧。一眼望去，其他孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。
……
突然，我“啊”的一声大叫，吓得其他小伙伴都转过头来看我。
我仔细低下头去，原来我的脚卡在了岩石缝中，同时脚也扭到了。
我有点想放弃了，可一想到爸爸的话，我为自己加油打气，深呼吸三口，慢慢的拔了出来。
看着小伙伴们离终点一步之遥，我不想放弃，强忍着剧痛爬完了剩下的路程。
虽然，我不是第一名，却战胜了人生中最大的坎坷。此时，我有了一种伟大的成就感。
走一步，再走一步。从此，我提醒自己不要看遥远的岩石，而是注意相对轻松，容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。我对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
感悟问题作文精选合集5篇
以下“感悟问题作文精选”一文是教师范文大全小编为您准备。 不同的感言也可以通过网络进行交流和分享，在我们参加非常重要的场合比如毕业典礼时。心中会产生不少的新的感想，非常有必要写一篇感言，感言可以帮助我们更好地表达情感，让心灵得到安慰。希望本页内容能帮助到您！
感悟问题作文精选【篇1】
最近读了一本名为《方法总比问题多》的励志经典书，来自一个叫憨氏的有趣名字的作者，获益不少，给了很多灵感去结合自己的工作实际思考很多问题。比如哪一种员工在领导的心中最有份量呢在职场中，哪一种员工最能脱颖而出呢回答无一例外：就是积极找方法解决问题和困难的员工。凡事找方法的员工；一定是单位里最有积极向上性的员工！凡事找借口的员工，一定是单位里最不受欢迎的员工。因为，只有积极找方法，才能最好为企业创造出更大的效益。
脑海中忽然又涌现出了曾经看到过的一则小故事：有四个营销员接受任务，到庙里找和尚推销梳子。第一个营销员空手而归，庙里的和尚都没有头发，不需要梳子，所以一把也没卖掉。第二个营销员回来了，销了十多把梳子，他介绍经验说，我告诉和尚，头皮要经常梳梳，不仅止痒，头不痒也要梳，可以活络血脉，有益健康。念经念累了，梳梳头，头脑清醒。第三个营销员回来，销了百十把梳子。他说，我到庙里去跟老和尚讲，您看这些香客多虔诚呀，在那里烧香磕头，磕了几个头起来头发就乱了，香灰也落在头上，您在每个庙堂前面放几把梳子，他们磕完头，烧完香可以梳梳头，会感到这个庙关心香客，下次还会再来，这样一来就销掉了百十把梳子。第四个营销员回来，销掉了几千把梳子。他说，我到庙里跟老和尚说，庙里经常接受人家的捐赠，得有回报给人家，买梳子送给他们是最便宜的礼品。您在梳子上写上庙的名字，再写上积善梳，说可以保佑对方，这样可以作为礼品储备在那里，谁来了就送，保证庙里香火更旺。这一下就推销掉好几千把梳子。由这个故事可以看出，面对困难，超越自我，主动解决，是惟一的出路。有道是：办法总比问题多，而自我限制是人生成功的最大障碍，阻止你前进的真正对手就是自己。聪明的员工，敢于面对问题，超越自我，积极地寻找解决问题的方法，以主动解决的韧劲，全力以赴攻克难关。就像老鹰一样在高空盘旋注视四面八方，高瞻远瞩，而不会像鸭子一样只能在水面上整天除了嘎嘎叫抱怨以外什么都不做。
大数情况下，问题是大多数人躲避责任、回避努力的第一借口。但是，一个一流的工作人员，应该是奉行这样的理念：不找借口找方法，方法总比问题多！这是一个充满自信的理念，也是一个更具建设性创造性的理念。该书不仅强化了工作人员不找借口的重要性，更帮助大家面对问题时如何去找方法、如何找到有效的方法，并把问题变为机会。它一步步教人们怎样克服对于问题的恐惧，在遇到问题时怎样运用一些思维技巧，比如找准标靶、类型思考、巧妙转移问题等，不仅从心理上藐视问题，以方法克敌制胜，而且还能最终将问题和挑战转变为机遇。对于职场人士来说，当遇到问题和困难时，能否主动去找方法解决，而不是找借口回避责任，找理由为失败辩解。这一点，对他在职场中能否成功和发展具有决定性的作用，同时这一点也是一流人才的核心的素质。任何单位任何岗位的员工，都有可能在自己的岗位工作中创造连自己都想像不到的奇迹。我们应该信奉只为成功找方法，不为失败找借口!找理由为自己的失败辩解只会加倍失败，只有去找方法才会有成功。那么我们为何不选择找方法呢
看完这本书，我总结了实现方法比问题多的一些解决途径，或许还不是很成熟，但是至少可以做到一步一步稳健的改进自己原来工作方法的不足之处：
（一）善于分析问题是解决问题的关键。在实际工作中，要经过认识问题、分析问题和解决问题这样一个程序。作为一个好的员工，首先要利用自己的知识善于发现问题和认识问题，连问题都找不到，就谈不上解决问题了。然后是分析问题，分析问题是解决问题的关键，对问题不能正确地分析，也就不能找到正确解决问题的方法，或者根本不可能找到解决问题的方法。只有正确认识到问题的所在，并进行了正确分析，才能根据工作实际，找到解决问题的方法，并最终将问题得到较好地解决。
（二）解决问题学会精益求精。对一个问题来讲，解决的方法有时很多，这就需要我们思考如何用最好的方法来解决问题。对待一个新问题不要急于去解决，应该通过不同的思路去思考解决问题的方法，这本书中列举了很多思考的方法，其中成功的例子也很多。分析问题的侧面不同，那么解决问题的方法就不同，在实际工作中，也需要多方面、多层次地分析问题，然后找到解决问题的多种方法，最终根据工作实际，确定用一种最好的方法来解决这个问题，力求达到理想的效果。
（三）当然，在这个快速发展的社会中，也不能完全固步自封，从中国近三十年的快速发展情况看，完全得益于改革开放，这就是创新思维的结果。对待一个问题，在进行正确分析的情况下，以创新的思维去考虑问题，得到的解决问题的方法就会有利于社会或者单位的发展，那么解决问题的效果也许就会更好。
对我自身来说，首先要做的，以热爱单位，把单位的事情当做自己的事业更加用心去做。心态放好，可以很好促进提高工作的积极性和自主性，有了原动力工作起来可便有了激情。其次，要主动学习，勤练内功，不断多方吸收营养，实现强身壮体，弥补以前的营养不良综合征，才能从真正意义上实现自己的人生价值。当然更要珍惜时间，积极工作，这样可以很好的帮助积累不少工作经验和精神财富。
掩卷反思，颇有感悟：一个人如果不想虚度此生，希望能够取得成绩，就需要不断超越自我，积极主动去解决所面临的问题。亡羊补牢，犹为未晚。我想，以后要努力思考出更高效的学习和工作方法，提高效率，将自己的能力发挥到位，不辜负领导和同志们对本人的希望!
感悟问题作文精选【篇2】
勇敢提出问题，也许在别人解答这个问题的时候，你会发现其中蕴含着为人处事的各种道理。
苏格拉底说：问题是接生婆，它能够帮助新思想的诞生。也就是说，提出问题永远是学习突破最好的方法。
学习中，如果有不懂的问题，就一定要大胆的提出来，并且弄懂它。如果能够做好这一点，那么你的学习效率会好很多。
但是我们学生都有一个通病，那就是懒。遇到不懂的问题也不会问其他人，也不会弄懂它，导致越来越多不会的问题堆积，久而久之就会严重影响成绩和学习的兴趣。所以各位同学，以后要要克服这一点，绝不可得过且过，一定要弄清楚、弄明白。
波普尔说：科学知识的增长永远始于问题，终于问题。也就是说，疑问、好奇是一切科学知识的开始。知识的增长是靠敢于提出问题，敢于怀疑开始的。
我发现，所有拥有伟大发明或发现的人，一开始都是从提出问题开始的。正所谓，学源于思，思源于疑。发明家也是人，也跟我们大家一样，只不过他们善于观察生活，善于在生活中发现问题且提出问题，并用实际行动证明自己所提出来的问题。也许我们并不如伟人那么伟大，但这样至少可以锻炼我们对生活感悟的能力和观察力。
如：牛顿看见成熟的苹果往地面上掉，而不会往天上飞。就是这一件普通到不能再普通的事情，他敢于提出问题，并探索问题的究竟，从而发现了地球存在吸引力。
再如：瓦特看见水开后蒸汽往壶顶上冲，把水壶振的摇摇晃晃，于是提出问题：为什么蒸汽拥有这么大的能量，能把装满水的水壶都冲的摇晃起来。从而发明了蒸汽机。要是换作我们，看见水开了，肯定会跑过去把火给关了，而不会产生一连串的问题。由些可见，问题是一切知识、一切思想的开始。
勇于提出问题真的很重要，我们以后要善于提出问题，感悟问题，感悟生活的点点滴滴。做生活的有心人吧！
感悟问题作文精选【篇3】
城市发展问题心得体会范文
目前，我国已经步入了城市化率40%-70%的区间，按照一般规律，这肯定将是一个城市化进程加速的时期。城市化增速加快对城市化健康发展与构建合理城市体系提出了更高要求。
回顾我国城市体系的发展可以发现，19xx年以来，我国城市化水平显著提高。城市化率由19xx年的23.7%上升到20xx年的44.9%。19xx年以来城市化进程分为很明显的两个阶段：19xx至19xx年，撤县设市的施行导致城市数量的急剧增加，而城市平均人口明显下降；19xx年以来，城市数量趋于稳定，城市平均人口规模开始持续保持上升趋势。另外，从我国221个固定地级及以上城市19xx年、19xx年和20xx年城市规模对数的Kernel密度图中可以发现，从19xx年到19xx年再到20xx年，我国大中小城市的规模都获得了较快增长，城市的规模分布由“双峰”分布演变为了“单峰”分布。
将城市规模变化（即城市人口增长率）对各种影响因素进行的回归分析表明：城市人口增长率与初始人口存在负相关关系，这表明控制其他因素后，不同规模城市之间有趋同的倾向；城市人口增长率与在岗职工人数和FDI有显著的正相关关系，这表明生产要素的聚集效应为城市发展提供了强劲的动力；城市行政体制虚拟变量对城市规模的正向影响非常显著，表明行政职能导致各种社会、经济资源的集中，从而推动了城市规模的扩张。
在探究中国城市体系成因的时候，我还发现了由周黎安等学者提出的一个很有意思的假说，即“晋升锦标赛”模型，晋升锦标赛作为一种行政治理模式，是指上级政府对多个下级政府的.行政长官设计一种晋升竞赛，标准由上级政府决定，竞赛优胜者将获得晋升。分析表明，在晋升锦标赛模型下，一级政府所辖下级政府的数目会内生地趋于一个均衡的合理数目。由此来看，省级政府所能管辖的地级市的数目最终也应该是一个稳定的值，这就可以为“县改市”期间城市数量从急速增长到趋于稳定提供解释。
最后，提出两个值得关注的问题：一是北京、上海等首位城市的人口规模是否可以给予科学的预测？比如北京市城市规划人口1800万，这个数字是怎么出来的，是否符合市场自身作用的机制？二是“制度体制”改革同城市内生性增长之间谁先谁后？是把户籍、教育、社保等一步改革到位才能换来城市的持续发展，还是在城市发展中逐步解决这些问题？
感悟问题作文精选【篇4】
读了《办法总比问题多》一书之后，我感到了受益颇深。有句话说道“世上无难事，只怕有心人”其实就是这个道理，世上没有做不了的事，只怕你不去努力去做好它。一个人要想做成自己的事，必须面临竞争压力的考验，只有把压力变成动力，我们才会更进步。随着社会的变迁，我们的公安工作也不断的在变革，工作中遇到的新问题，新事物是不断的日新月异。不论遇到什么难题，总是有很对策去解决它的，只是怕你自己不努力去解决。想要做成一件事，不要想它是有多么的难解决而是要想出很多办法去解决它，这就是我们所说的办法总比问题多。我们的工作中，有时候面临这样那样的问题，有的人就开始去找这样那样的借口，而不是想办法去解决这个问题。就像书中说道一个人的能力有大小，办事效率有高低。怎样解决这个问题呢？唯一的办法就是强化自己的能力，让自己变得更强大，使自己做任何事都游刃有余，这里就告诉大家磨刀不误砍柴工的道理。也就是说我们做为公安民警就得提高自身的业务素质，才能更好的完成我们现实中的工作任务。
我们要坚定必胜的信心，努力的去完成，别去找借口。要勇于面对困难，要把每一次困难当做是对自己能力的一次考验。任何的困难都是可以去解决的，正是以前人们常说的一把钥匙开一把锁。我们要看到自己身上的责任，要有一种局安思危的责任意识。一个人之所以能成就一番事业，就是正确的面对困境，不论是我们做为一名普通的人民警察都要积极的面对工作中的各种问题和困难，不要让困难所压倒，要有一种永不言败的精神。人生难免受到挫折，但是人们都是从失败中走向成功的。
看了《办法总比问题多》这本书后，我深有感触。当遇到问题和困难的时候，他们总是能够主动去找方法解决，而不是找借口回避责任，找理由为失败辩解。人们之所以不成功，就在于对问题屈服：无端地将问题放大，把自己看轻。其实，只要你努力去找方法，越去找方法，便越会找方法。越会找方法，越能创造大的价值。这不仅提高了找方法的自信，而且越来越有找方法的窍门！因为办法总比问题多。
在工作中要挖掘自己的潜力，最大限度的利用好自己的智慧，最好的方法便是战胜自己，化惰性为动力，要善于抓问题的要点，再棘手的问题也能很快解决”，“没有问题才是最大的问题”，“把危机变成机会，将问题变成成长的机会”，这些闪烁着智慧光芒的语句，每一句都让我思维豁然开朗，并大受鼓舞，工作中也是如此，只有脚踏实地的做，用心的钻研，才是做好工作的起点。
我在工作中要面对困难，发扬不怕苦、不怕累的精神，勇往直前，完成好各项工作任务。，要发扬无私奉献精神。让群众满意。人民警察在工作中更要有高度的纪律性和大局意识，加强学习，提高执行能力，保证各项方针、政策的贯彻执行。在今后的工作中，我将进一步加强学习，扎扎实实，脚踏实地做好工作。认真履行好人民警察的工作职责。
感悟问题作文精选【篇5】
疑问，是学术研究宝贵的精神。今天，我就读了一篇关于提问题的文章《问题篓子》。
哲学家维特根斯坦在学习时，曾是大哲学家某穆尔的学生。授课期间，维特根斯坦是最令他头疼的学生。因为他有一个接一个问不完的问题。所以在学习时，大家都叫他问题篓子。
十年过去后，维特根斯坦在哲学界的名声远远超过了老师。
读了之后，我感受特别深刻。是什么让维特根斯坦成为一个哲学家？是问题。如果当初他不提那么多问题，也不会成为一个哲学家。父母经常对我说：不懂要去问老师。多问问总有好处。是啊，你如果去问一些你所不知道的问题，还能学到一些知识。肯问人者才聪明，不懂装懂最愚蠢。
在生活中，老师为什么要给我们做质疑？就是要我们学到更多的知识。在任何情况下，都可以提出问题。学问学问就要问，耻于问人无长进。边学边问知识多，问遍万家成学问。请同学们不要做一个不懂装懂，永远饭桶的人，要不懂就问。
月度读书心得精选 小学语文评课：《黄山奇松》评课稿精选
我们多多少少都是读过一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？以下是小编为大家精心整理的“月度读书心得精选 小学语文评课：《黄山奇松》评课稿精选”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
《黄山奇松》评课稿
我原以为课件黄山奇松是一些风景图片加配音的组合，然而展现在面前的却是一个琳琅满目的黄山奇松专题学习网站，一下子，我面前教室的四壁被戳了好几个窟窿。刘国正先生说：“教室的四壁不应成为水泥的隔离层，应是多孔的海绵，透过各种孔道使教学和学生生活息息相通。这样，会使教学充满生气，使语文训练多趣而有效”①。当人们还在搬弄投影仪时，课件黄山奇松却带领孩子们在电脑里神游世界了。什么是语文？有位学生写得好：“……。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船……”②。人文性乃语文的灵魂，离开人文性，语文课件定黯然失色，语文教学也必将失去生命的色彩。与其说课件黄山奇松在理念上给人以面貌一新的感觉，不如说它只是还语文生命的活力，守了个本分。
课件先以情景诱人，再以扫障开路，继而登山揽胜，又以自测断后。内容如黄山之松，蟠曲交错，让人目不睱接；十个板块，眉清目秀，导航有序，组织有方，虽十岁孩童亦能进退自如。作者处处体谅学生，你看那“书写指导”中的几个字，就设计得颇具匠心。为制作课件，作者调用了好几个软件，运用了多种表现手法，单就用Flash制作的图片滾屏和最后信息反馈的留言栏，没有一定的用心和功底是无法实现的。
其实最值称道的还在它与教学的整合。我看过一个也是黄山奇松的网络课件，整个儿的视听冲击，欣赏黄山，了解黄山，一堂课下来，学生的视野确是开阔了不少，语文呢？可惜犹抱琵琶半掩面，在羞羞答答中错过了。如果认为一个课件中放上几张图片便是多媒体教学，一堂课里插入几个课件就是整合，这是对整合的误解。整合不是凑合不是掺和而是水乳交融的浑然一体看不出丁点儿痕迹。你看课件黄山奇松处理得多么奇妙，在“仿写练习”页面的相册中，将一个可前后翻页的按钮提供给学生自由选择练笔，在这么小的细节上也想到尊重学生的自主精神。不是吗？在这个按钮上，我们看到的是学生、教师、教材、环境和课件多因素的整合。在配乐上，作者选古曲高山流水为背景音乐，旋律典雅，韵味隽永，犹见高山之巅，云雾缭绕，表达了“热爱自然，关爱生命”的人文意识。这些都使得他的作品自然而不落入俗套，新奇而又朴实无华。
很多事情我们做了，收到了好的效果，但又往往自发而不自觉，在理论上还没有明确的认识。课件黄山奇松的作者在阐述制作理念时，说是企图“通过声像并茂”、“视听结合”，让学生“感受”、“了解”黄山，“激发热爱祖国大好河山的思想感情”。这种陈述，我们还在上个世纪，还在语文以外的各科教学中听到了很多。用这种理念来阐述语文课件黄山奇松，抽掉了它“以学为本”的精髓，抹杀了其内外沟通、工具性与人文性有较好融合的特点，这对他自己的作品是不公平的。另外，版面的处理（如首页的文字处理不协调）、朗读中将“挺拔”误读成“挺秀”，朗读时背景音乐没有消除等，在再版时还需要好好修理。
将网络课件应用于课堂教学，无疑有极强的生命力，但也还有很多问题需要解决，这些都需要时间，需要热心的人共同努力。不管怎样，课件黄山奇松是语文教学改革中的一枝早梅，虽然它还是那样的娇嫩，但带给我们的是春的信息。
最新走一步再走一步课件(合集11篇)
笔者陆续为大家整理了“走一步再走一步课件”，建议您能够关注我们网站的最新动态，以便随时掌握最新情况。对于新入职的教师来说，教案和课件都是非常重要的，不能随便草草编写。教案是完成教学任务的重要方式之一。
走一步再走一步课件 篇1
一、教学目标：
1、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读；
2、使学生在主动积极的思维和情感活动中，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；
3、拓展学生思维空间；
4、注重语言的积累、感悟和运用；
5、注重基本技能的训练。
二、重点、难点：
1、重点：
（1）探究文中“走一步，再走一步”的含义
（2）仔细阅读，复述故事情节
2、难点：研讨“走一步，再走一步”的生活哲理之后，从友情、亲情等多角度引导，让学生得到新的启示
三、教法、学法：
1、教法：研讨式、启发式、情感式教学
2、学法：多角度探究、创造性阅读
四、教具：
电脑、电视、课件
五、教学步骤：
第一课时
1、导语：
(1)让一个同学读“导语”。
(2)“导语”补充：“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”，既然是“脱险”，那么，是什么险呢?怎么会陷入险境的呢?又是怎么能脱险的呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?说“其中蕴含着生活的哲理”，是什么哲理呢?
2、默读：
默读要注意速度，要求4~6分钟看完。默读后要请同学复述故事情节，复述的难点往往是时间、地点、人物、数字，默读时要注意看清楚。
3、复述故事情节：
(1)复述前的准备——抢答：
——故事发生在美国哪个城市?（费城）
——故事发生在什么时间?（五十七年前的一个夏天）
——爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?（六个；内德、杰利）
——那座悬崖有多高?岩石架有多高?（大约二十米高；二十的三分之一米高）
(2)把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。
(3)根据复述，检查默读的效果。
4、字词教学：
看课本列出的词语，看注释，查词典，读一读，讲一讲（P10）。
5、朗读训练：
要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。
6、课文主旨研讨：
(1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?
一步一步从山下走下来；面对困难，敢于跨出第一步。
(2)在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思?
踏踏实实，一步一步来，循序渐进；
(3)一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思?
化整为零，把大困难化为一个一个的小困难。
(4)为什么不要想着距离有多远?
那样只会增加你的恐惧丧失信心使你不敢跨出战胜困难的第一步。
7、小结这次研讨的经验。
（本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利）
8、课外作业
“研讨与练习”第一题。（P9）
第二课时
1、多角度阅读
(1)学习方法指导：
一篇文章，除了探究中心意思之外，还可以多角度地阅读，这样读就不至于老是往一个方面去想，能读得有创意，能提高阅读质量。多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢?可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子说，“评论杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好？”就是一个角度。这样的角度课文中很多。
(2)确定角度，探究问题。
范例引导：（先是角度举例，然后让学生先探讨，再做引导和解说作为举例。）
——石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不样做?他的办法有什么普遍意义?
这位父亲深知，如果自己上去就孩子，孩子自己的能力将毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样教训孩子的，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。从孩子的'角度来说，路要自己走，不能老是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。——父亲怎样教孩子脱险?
学生先说，教师启发、整理。
——哪些地方写到杰利，请一一加以评论？
——请评论四个孩子的行为。
——假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?
——假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?
2、语言运用
学习语文要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。运用可以从模仿开始，不会说的学着说，坚持不懈，语言能力就会逐步提高。请利用下列格式，在横线上补出词语，表达自己想说的一个意思。
（投影）
(1)时隔年，。
(2)我一直牢记着叫我不要的训诫。
(3)向攀爬。
(4)有人啜泣。
(5)正纳罕。
(6)暮色开始四合，。
(7)暮色苍茫，。
(8)全身麻木，不能动弹。
(9)带着的口气说。
(10)我小心翼翼地。
(11)我的信心大增。
(12)产生了一种成就感。
3、分角色朗读表演。（学生分饰父亲和儿子，要求入情入景色。）
4、练笔
生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?写一个片段或一篇短文。当堂没有完成的，课外完成。
三、教学后记：
本文学生很感兴趣，在学习过程中兴趣很高，对于复述这一环节，学生活动很成功，单学生还不善于提问，因此，多角度阅读还存在一定困难。
走一步再走一步课件 篇2
教学目标：
1.掌握本课的生字新词。
2.掌握记叙文的六要素，能条理清楚地复述课文。
3.把握“我”脱险时的心理变化。
4.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
教学重点：
1.掌握记叙文的六要素，能条理清楚地复述课文。
2.把握“我”脱险时的心理变化。
教学难点：
理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
教学准备：
多媒体课件、《孤胆英雄》视频
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
播放《孤胆英雄》视频。
二、学习目标
展示学习目标。
三、作者简介
莫顿·亨特，美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。代表作有：《痛击》《心理学的故事》等。
四、字词积累
训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、
瘦骨嶙峋、高不可攀、头晕目眩、小心翼翼
五、整体感知
（一）
1.故事发生在美国的哪个城市？
2.故事发生在什么时间？
3.共有几个孩子？有名字的是哪两个？他们一起在这闷热天里做了什么事？
4.那座悬崖有多高？
5.“我”遇到了怎样的麻烦？
6.最后“我”是怎样脱险的？
（二）归纳复述课文的方法
1.什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果怎样。
2.时间+地点+人物+起因+经过+结果=记叙文六要素。
（三）复述课文
的日子，当时和一起的五个，因为了，于是决定去，在这一过程中，我被困在悬崖上，进退不得，后来在的引导下，我一步一步地爬下了悬崖。
六、研读文本
研读：认真阅读“脱险”这一部分（16-22段），思考：
1.“我”是如何在父亲的指点下爬下悬崖时，当时“我”的心理有什么变化？
明确：毫无信心--萌发信心--信心大增--巨大的成就感。
2.“我”从这次冒险脱险的经历中学到了什么人生经验？（用原文的句子回答）
明确：
“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”
这也就是告诉我们：
小悬崖：不着眼岩石—走一步，再走一步—巨大的成就感
大人生：不害怕困难—积小胜，渐成大胜—取得成功
七、总结全文
通过对这篇课文的学习，我们看到作者通过童年的一段经历阐述了一个人生大道理，实际上在我们平常的生活当中，往往也蕴含着许多深刻的道理，你们是否注意到呢？
明确：举学走路、学骑自行车例子互动，让学生从平凡的小事中感悟人生道理。
八、布置作业
生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？又是怎样克服的？
走一步再走一步课件 篇3
教学目标：1、学会默读，勾画关键词句，梳理情节，理解文意。
2、通过细节揣摩典型环境下人物的情感变化和形象。
3、多角度挖掘故事所蕴含的生活道理，积累生活经验。
教学重点：学会通过细节、关键词句揣摩情感、把握形象、理解文意。
教学难点：多角度思考文意，联系生活，积累经验。
课时安排：1课时
教学过程：
一、新课导入：
由冰心《谈生命》中的形象比喻，引出走一步，再走一步的话题：生命像东流的春水，她勇敢地向前流着，一路上，她享受着所遭遇的一切，大海是她最终的归宿。是的，溪流往前一步是江河，江河再往前一步便是宽广的大海，你看，走一步，再走一步，天地便不一样了。
二、认一认字词（预习检测）
附和（hè）、晕眩(xuàn)、、哄堂大笑(hōng)、抽噎(yē)
恍惚(huǎnghū):神志不清，精神不集中。
突兀(wù)：文中为高耸的样子
参差不齐(cēncī)：高低长短不一，形容水平不一。
三、说一说故事（预习检测）
默读、圈划关键词句，组内交流。
思考：1、找找故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，概述故事内容。
概述示例：在费城七月的一个闷热的日子里，我和五个小男孩因为游戏玩厌了，决定去爬悬崖；小伙伴们爬上了悬崖丢下我绕道回家，我因为害怕在悬崖上陷入了进退两难的险境；最后在爸爸的鼓励和指导下，一步一步爬下了悬崖，成功脱险。
2、圈划关键词句，或根据原文内容进行概括，梳理作者情感的变化过程
爬悬崖前：犹豫不决
开始爬悬崖：紧张恐惧
父亲鼓励指导后：有了信心
回到地面时：成就感、骄傲
3、经历了这件事，作者得到怎样的人生经验？（朗读主题段（末段），圈划关键词）
①遥远的岩石有别的深意吗？（巨大的困难，难以实现的目标）
②这里的“一小步，再一小步”和作者离开悬崖过程中的“一小步”含义一样吗？
（化难为易、化大为小、化有为无）
③在解决困难实现目标的过程中需要怎样的精神品质？（坚持、自信）
概括示例：面对困难时，不要被困难吓倒，应该设定轻松容易的目标，逐步把困难化难为易，化大为小，充满信心坚持下去，直至解决困难，这样，你会为自己感到骄傲。
小结：叙议结合、以小见大
四、品一品句段
1、默读7—22段，圈划你认为精彩的词句段，做简要批注，组内交流后学生发言。
思考：①文章是如何逼真地表现我在悬崖上的恐惧？
（动作、神态、心理、语言、环境等描写）
2、默读19—28段，思考问题，圈划词句，批注，组内交流后学生发言。
①父亲是如何引领我脱离险境的？找出概括的段落并朗读（27段）
②父亲是一个怎样的形象？（睿智、沉着冷静、能给予正确建议，善于鼓励）
③父亲到来之后，我的心情发生了怎样的变化?（恐惧绝望—恢复自信---成就感、骄傲）
小结：细节描写
五、谈一谈启示
多角度思考文本，联系生活，各小组交流讨论，推举代表发言。
1、这个故事还能给你哪些感悟？
示例:成长路上有个好父亲多么重要；恐惧是最大的敌人，人有时候是自己把自己打败；人保持自信勇敢的生活态度；困难时能伸出援手的才是真正的朋友；对于危险不应贸然尝试；危险来临时应保持镇静，寻找时机摆脱困境等等。
2、能说说生活中的其他现象或经历给你的启示吗？（用叙议结合的方式表达）
六、小结：再次感悟，诵读汪国真《旅程》
旅程汪国真
意志倒下的时候，生命也就不再屹立、歪歪斜斜的身影，又怎耐得，
秋叶萧瑟，晚来风急，垂下头颅，只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地，无论走向何方，都会有无数双眼睛跟随着你，从别人那里，我们认识了自己。
七、作业：1、完成练习册习题2、小练笔①设置情境，写一段以心理描写为主的文字，200字左右;②根据自己的观察或经历，用叙议结合（一叙一议）的表达方式，写一段文字，表达生活给你的启示，200字左右。二者任选一题。
教学反思：2016版的语文教材把《走一步再走一步》更改为自读课文，课堂上所呈现的应该是学生自读成果的展示，并在此基础上进行交流讨论，产生新的成果，进一步养成学生默读圈点勾画作批注的阅读习惯和技巧。
本课的设计思路是由浅入深，由整体把握到局部品析感悟，由多角度理解文本拓展至感悟生活，老师充当一个主持人，组织、评价学生活动，推进课堂进程。本课教学目标的设置是既要让学生学会品读文本，也要学会品读生活，从课堂的讨论交流来看，重难点得到了较好地突破，作业中小练笔的设置意图为学习文本的写作方法，从课后的作业情况看，大部分学生完成得不错。学生在课堂上表现活跃，认真交流，有效讨论，积极发言，且质量颇高，充分展示他们的阅读成果和生活经验，这得益于日常的阅读习惯和素材积累，良好阅读习惯的培养和素材积累应坚持下去。
对初一年学生而言，和本册其他篇目相比，本文篇幅相对较长，内容相对较多，1课时的安排较紧；在教学内容的选择上还可以进行合理地取舍，比如可以去掉文中父亲人物形象的分析，不必贪多求全；教学环节的安排亦可以优化，如经由生活中现象或经历谈感悟启示这一环节可置于课后作业来完成，可以腾出时间放缓课堂节奏；碍于时间关系，有的学生发言得不到及时的评价，有的学生已举手却得不到发言机会，错失了许多精彩。
走一步再走一步课件 篇4
【教学目的】
1、了解本文的结构特点。
2、培养学生复述课文的能力，指导学生有感情地朗读课文。
3、引导学生正视困难并积极地克服困难。
【教学重点】
1、培养学生复述课文的能力;
2、引导学生正视困难并积极地克服困难。
【教学过程】
一、积累知识
千里之行，始于足下。──老子
不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江河。──荀子
二、导入新课
上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生道路上也是充满坎坷的。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢?还是迎上去呢?今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从 中受到一些有关人生方面的启迪。
三、检查字词
给加粗的字注音：
嶙峋 啜泣 点缀 辍学 呐喊 头晕目眩
颤抖 训诫 迂回 凝视 耸立 小心翼翼
四、通读课文
(学了生字，让我们带到课文中读读。)
1、如果可以分成两部分，你会把那一竖画在那里。
2、有不同意见的同学请继续回答。
3、划到15节，为什么怎么分?
五、研读课文
1、请同学们自己准备复述一下遇险这部分。
(复述时课本应合上。)
要求：把时间，地点，人物，为什么去冒险的起因、经过、结果都要复述出来。最好是用自己的话来说。
2、分角色朗读。
角色准备：我、内德、杰利、母亲。
⑴ 母亲这个人物的性格很重要，要把握好，因为她对于说明我的身体状况及性格形成的原因，起到了衬托的作用。
(表演时应注意通过精神、动作、语调、语气等细节，表现人物的内心世界。要把握我、内德、杰利等形象的不同性格特征。)
⑵ 对学生遇险表演进行评价。同时侧重对我的形象进行讨论。
⑶ 请同学们快速的浏览一下脱险经历这一部分。这部分是围绕这样的一个 心理变化来写的。
⑷ 请围绕：(毫无信心──有了信心──信心大增)这一心理变化的过程。同桌互相复述一下。
⑸ 要求：和上面的一样。
⑹ 通过对本文的复述，作者告诉我们这样的一个人生道理?
(用自己的话概括。)
六、课后小节
这节课我们先学到这里，下节课我们继续深入体会一下人生哲理。
七、板书
走一步，再走一步
莫顿·亨特
遇险
脱险：毫无信心──有了信心──信心大增
八、作业
完成作业本5～8。
走一步再走一步课件 篇5
执教：郭糖
教学目标：
知识与能力：掌握生字词，品味描写心理的写作特色。
过程与方法：继续默读，厘清文章思路，概括文章大意，体会作者的心理变化过程。
情感态度与价值观：理解“走一步，再走一步”的人生哲理，学会积极主动地感悟生活。
教学重点：
掌握生字词，品味描写心理的写作特色。
教学难点：
理解“走一步，再走一步”的人生哲理，学会积极主动地感悟生活。
教学过程：
一．复习导入（单元主题：人生价值）
二．查：预习
字音（会读）、字词（会写）、词义（会理解）、作者背景（了解）
三．问：文章中记叙文的六要素（故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果）
四、导
1.概括文章大意：文章讲了一个什么故事？（整合六要素）
2.结构：划分层次，概括层意：事件的起因、经过、结果、启示四部分各是什么？
3.自主合作探究第一、二部分：抓住人物心理描写的写作特色：环境和动作描写来烘托以及直接描写。
4.自主合作探究探究第三部分：感受作者的心理变化过程。
5.感悟启示：“走一步，再走一步”包含的人生哲理：自信、走好第一步，坚持下去。
五．课堂小结
总结文章主旨：困难就是再大也要“看”小，相信自己，先走好第一步，然后逐步克服困难，走好人生的每一步。
六、知识拓展：托尔泰诗歌《我的祈祷》和诗歌《走一步再走一步》的引导赏读。
七、练
板书设计
走一步，再走一步
莫顿·亨特
毫无信心——————信心萌发————————信心大增————————巨大成就感
走一步再走一步课件 篇6
(一) 教学目标
学习目标：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;
2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情;
3、与《在山的那边》进行比较阅读。
能力目标：
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。
教育目标：
激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
学习方法：
朗读;自主、合作、探究
教学用具：
投影仪
课文导入：
心理学家曾做一个实验,将一只饥饿的鳞鱼和一群小鱼放在水箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始,鳞鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了,还毫不气馁。接着,它又向小鱼发动了第二次更猛烈地进攻,又失败了,并且受了伤。它还要进攻,第三次、第四次……多次进攻无望后,它不再进攻了。这个时候,心理学家将玻璃挡板拿开,鳞鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游 来游去,放弃了最后的努力,最终活活饿死。同学们,这个故事给了你什么启示?
明确】同学们的说法各有所不同,但都说明了当失败和挫折接踵而至时,不要放弃不懈努力,否则,难以求得生存或取得事业成功这个道理。而放弃最后的努力，也就等于失去了生存的机会,这是一个失败的事例。但在我们身上刚刚发生了一个成功的事例，那就是这次的军训，我们先来看一组图片。照片定格的是我们的笑容，那是回头看困难时得意的笑。今天,我们要学习的一篇课文美国的作家莫顿亨特的《走一步,再走一步》,这也是一个成功的事例。
(二)整体感知课文。
自由泛读课文，朗读要做到读音准确---老师建议大家用“圈读”生字生词的方法练习读准音。要求学生能够复述课文内容。
(投影提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程)
(三)研读和赏析
自由泛读课文，复述课文内容，完成下列问题。(投影仪显示问题，学生自由讨论，自由回答)
1、 复述抢答：
故事发生在美国的哪个城市?
故事发生在什么时间?
爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?
那座悬崖有多高?岩石架有多高?
2、合作探究：(投影仪显示问题，学生讨论，自由回答，教师点评)
﹙1﹚、“我”爬山的原因是什么?
明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。
﹙2﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么?
明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。
﹙3﹚、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走?
明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。
﹙4﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同?
明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。
﹙5﹚用一句话概述课文所写的内容。你从中感悟到一个什么道理?
明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。
﹙6﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。
明确： ①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
②、“看见了。”我说。
③、父亲说：“下来吧，晚饭做好了!”
(四)、拓展延伸：
1、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的?
2、字词作业，
第 二 课 时
一、教学目标：
1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。
2、体会详略得当的写作技巧。
3、领会这件事对青少年成长的积极作用。
二、教学重点难点：
1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。
2、体会详略得当的写作技巧。
三、教学过程：
(一)、检查字词(听、写训练)
(二)、研读与赏析：
1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。
2、写过程哪些详写?哪些略写?(学生阅读、讨论解决，考察能力)
明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。
2、合作探究：(投影显示问题，学生参与讨论，教师点评。)
﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会。
明确：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。
第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的”)，继而是信心萌发(“这似乎是能办得到的”)。随后是信心大增(“信心大增……我能办得到的”)，这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。
﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样?
明确： 最初 毫无信心(“我下不来…··我会摔死的。”)
继而 信心萌发(“这似乎是能办得到的。”)
随后 信心大增(“我能办得到的”)
最后 巨大成就感
﹙3﹚“永远忘不了的经验”指什么?
明确： 明确：“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。
﹙4﹚、“屡次”什么意思，说明了什么?(学生讨论并回答，教师评点)
明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。
三、 小结：
本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。
板书：
事 小 实
理 大 虚
四、体验与反思
“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义?面对考试失败，面对竞赛的失败，
我们的心理时怎样想的?举例说明。
五、拓展与延伸：
张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学习楷模，以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境。(这一题是要求学生参与社会实践，了解名人成才之路，激励学生积极向上)
[教师小结]
居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。
走一步再走一步课件 篇7
一、教学目标
1、能有感情地诵读课文，复述故事情节，在理解课文内容的基础上感悟文章所寄予的生活哲理。
2、初步学会与《在山的那边》进行比较阅读。
二.教学课时（2课时）
一、故事导入：
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。
就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。
同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？
［学生讨论后明确］：
１、他就是美国作家莫顿亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。
２、他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大困难便成小困难，逐一克服，终于取得成功。
讨论：同学们，你在生活中遇到过哪些困难?［联系自己在文峰职业中学的住校生活］
［明确］
１、我很想家，很想回家看看爸爸、妈妈。
２、以前的我对父母依赖性很强，衣来伸手，饭来张口。现在，衣服要自己洗，生活要自己照顾，现在六天了，我想我会很快适应这里的生活的！……
［小结］大家提到了“依赖”，我想雄鹰教小鹰学飞的故事可以给大家一点启发：鹰妈妈为了让小鹰学会飞翔，就把小鹰从悬崖上的窝中推了下来，小鹰拼命的拍打翅膀，重重的掉在地上；鹰妈妈又把小鹰叼到窝中，又一次次地推了下来，终于小鹰也学会了飞翔。
可见在困难面前，只有知难而进，鼓起勇气和信心，就像同学提到的“不要气馁，坚持到底，成功就在终点等你！”今天，老师向大家推荐美国作家莫顿亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
板书课题，作者。
二、整体感知。
1、生字词语。
2、默读文章，复述内容。
出示复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。
学生讨论、交流、补充、评论(可小组交流，也可大班交流)。教师引导学生复述课文内容时，要突出“脱险”的过程这个重点。
3．这件事给你哪些启示？在人生道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。
4、你能用一些名言来表达这个哲理吗？
千里之行，始于足下。——老子
不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子
三、合作探究。
联系你的生活，讲讲你“吃一堑，长一智”的经历，把你的感悟与同学们分享，让大家都变得聪明起来！
四、体验反思
同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。［联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的?］
[教师小结]
居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《在山的那边》、《走一步，再走一步》两篇课文，给你留下什么思考呢？
进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。
第二课时
一、重点研读。
1、有感情地朗读脱险部分（分角色朗读）
2、你从这段话中读懂了什么？这段话中，哪些语句让你得到了启示，你能说给大家听一听吗？
二、拓展延伸。
引导学生多角度的阅读，并结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。
讨论：
1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
2、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，爬上石架，把“我”扶下来，或者抗梯子把我抱下来，这种做法和文中父亲的做法，你更喜欢哪一种？为什么？
3、假如“我”的父亲没有来，你作为我的同学将怎么办？
4、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
三、课堂小结。
走一步再走一步课件 篇8
【教学目标】
1、整体把握并能复述课文。
2、在朗读中品味我冒险、脱险时的心理感受。
3、学会从不同角度阅读，以父亲、小伙伴等为点进行自主探究学习。
【教学课时】
2课时。
【教学步骤】
第一课时
一、导入
本文写的是我童年时一次脱险经历既然是脱险，那么是什么险?这么会陷入、险境的呢?又如何脱险呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?其中蕴含着什么哲理呢?
二、默读
要求：
1、注意速度。
2、内容：什么险?如何脱险?传递了什么哲理?
3、要求不看书复述。
三、复述
1、复述前的准备。
(抢答)
故事发生在美国哪个城市?什么时间?几个孩子?有名字的有几个?悬崖有多高?石架有多高?
2、复述：
⑴ 自己放声准备。
⑵ 班上复述。
⑶ 学生评。
⑷ 教师评。
⑸ 总结经验。
四、冒险过程中，着力写我的心理感受，能用一个词来概括吗
五、脱险过程中则真切得写出了我在父亲帮助下心理变化过程，能找出原句并进行概括吗
六、理解题意，你能理解走一步，再走一步的含义吗?文中有帮助你理解的关键性语句吗
第二课时
一、变标题(理解内容)
可以从不同角度自拟标题，有如下说法：
第一次爬悬崖、脱险、永远不能忘记、战胜恐惧、八岁的记忆、最初的那一步、星光下的悬崖、当朋友离我而去。
二、变语言(体会深意)
文中许多语言是值得细品的：
1、那是费城七月里的一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热至今还能感受得到。将这句中的至今去掉，感受得到换成回想起来，比较一下效果。
2、大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的鲜峰，将句中的只有去掉，比较一下效果。
3、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。改为我瘦骨嶙峋，心在胸腔里冬冬直跳效果如何?
4、我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠去掉终于，将尽量改为努力，效果如何?
5、我听见有人啜泣，正纳闷那是谁，结果发现原来是自己。这句话似乎不合情理，改为我忍不住啜泣起来效果如何?
6、我听到了杰利和我父亲的声音!将这个句子末尾的感叹号改为句号如何?
三、变角色(认识人物)
学生分别以内德、杰利、父亲的口吻讲述这一故事，注意人物的性格和心理。如：内德是那些不关心我的孩子们当中的一个，他也是那些无情嘲笑我的孩子眼中，我是一个可笑的胆小鬼，他在这整个事情当中，心理是如何想的?如何说的?又是如何做的?事后有没有再反思自己?
四、变结局(拓展思维)
如：杰利找的是我的母亲。
杰利没有找到我的任何亲人。
杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助我。
杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告我的家人，也不允许他独自来帮助我。
五、变环境(引发想象)
我长大后，有一天，又遇见了类似的困境，(这种困境可以让学生自由想象)，在那种不同的环境中，我的所想所做又是如何呢?
走一步再走一步课件 篇9
活动目标：
1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。
活动准备：
1、ppt课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片
活动过程：
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？
2.出示“羊村”照片，观察画面内容。
3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？
4.教师：好，我们准备去羊村啦。你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。施老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。施老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了没有？
指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。
1.观察“小弟弟”
(1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！
(2)模仿小弟弟走路神气的样子。
2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。
(1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。
(2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。
3.观察“乌龟”
(1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟
(2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。真像哦。好了，小朋友们，做小乌龟爬回位子。一步一步爬啊爬。小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。
(3)教师：现在路上是几个朋友?
(4)教师：那我们去自己的`蓝色小路上放上小弟弟和小乌龟吧。
4.观察大白鸭，模仿大白鸭走路的动作
(1)教师：小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，爬着爬着，看看遇见谁了？谁啊？
(2)教师：学一学大白鸭走路的样子。是怎么走的？这叫什么？摇着走的。谁会想大白鸭一样的，摇啊摇啊的走路的？会吗？谁来？跟音乐一起试试看哦。像大白鸭一样，摇着走走看。大白鸭走路摇啊摇。谁摇的最厉害？
(3)模仿大白鸭大步走路的动作，大白鸭走路摇啊摇。
(4)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?
5.观察小白兔，模仿小白兔走路的动作。
(1)教师：现在三个小朋友在路上了，这时又遇见睡了？
(2)教师：小白兔走路一步一步跳啊跳。
(3)教师：现在路上的朋友多不多?一共有几个呀?
6.观察大鸵鸟，观察大鸵鸟的样子。
(1)教师：这时候又来了一个朋友，是谁呢？
(2)教师：大鸵鸟的腿长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子？跨着走？大鸵鸟一步一步跨啊跨。
三、将五个朋友尝试有序地排列。
看看小路上总共来了几个朋友呢？5个
第一个朋友是小弟弟，第五个是大鸵鸟，第二三四个是谁呢？去你的小路上排好队。
四、一起去“羊村”结束退场
1.老虎出现
教师：五个小朋友就在路上走啊走，他们走到羊村去了，可是走着走着，听，碰到谁了？谁来了？小动物吓坏了，谁来了？“啊呜、啊呜……”这是什么声音?谁来了?怎么办?
2.教师：原来是一只善良的老虎啊，好，我们跟着老虎一起笑眯眯的，一起去羊村了。我们走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了吗？我们一起到羊村去玩了，跟老师再见。我们可以继续去羊村喽!
走一步再走一步课件 篇10
一、导入新课。
上节课，我们学了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷，那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃亦或是迎上去？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
二、整体感知，复述故事。
同学们，今天，我们要学习的《走一步，再走一步》这个题目是文中谁说的一句话？
明确：父亲。
那是父亲对谁说的呢？
明确：对儿子说的。
父亲在什么时候对儿子说的这句话？
明确：当儿子在半山腰，即不能上又不能下的时候，父亲对儿子说：走一步，再走一步！（学生各抒己见，请一个同学小结几个同学的发言。）
回顾记叙文的六要素，并板书：
时间、地点、人物、事件的（起因、经过、结果）。
根据六要素来复述课文。
教师小结：
同学们，刚才老师教你们就是“走一步，再走一步”的具体运用！如果老师一开始说，要大家复述课文，很多同学可能不会这样熟练地说出。现在，这么长的一篇文章，老师利用文中父亲教儿子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊！在复述故事的时候，我们就要这样，先抓主要的人物与事件，再配上时间地点等具体的东西。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法！
三、精析课文。
1、全班齐读最后一段。
2、故事给我们的启示，那句话体现出来了？
明确：我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走了这一步，直到抵达我所要到的地方。
3、题目的含义该如何去理解呢？
4、教师小结：
我们还可以这样理解：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。
四、品读课文。
1、我之所以能脱险，是因为父亲得帮助，他的帮助使我的内心发生了怎样的变化？（读课文18-21自然段）
教师小结，并板书：
有了信心、信心大增、巨大的成就感（脱险）
2、“我”被弃悬崖，内心充满的全是害怕，但文中却无这个词，哪些词语表现了“我”的这种感受？读8-15自然段，找出这些词语。
教师小结，并板书：
（遇险）毫无信心
从这些词语可以看出，文中最生动、最细腻的就是对“我”的心理描写，这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意以及强烈得恐惧感。这种用心理描写来塑造人物的方法是值得我们学习的。
3、读课文16-21自然段，思考：你认为文中的父亲是一个怎样的父亲？如果是生活中你的父亲，他会怎么做？
教师小结：他是一个循循善诱、教子有方的父亲，他深知孩子的路还得靠自己去走，不合适得“扶”是害而不是爱，孩子需要的是独立克服困难的勇气和经验。父亲用心良苦边鼓励边指导的做法终于获得了成功。
4、分角色朗读16-21自然段。
(1)指名朗读。
(2)指名点评。
五、小结。
居里夫人曾经说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，在这人生新的起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就会有收获。希望“山的那边”永远召唤着你，通过“走一步，再走一步”到达理想的彼岸。
六、布置作业。
请同学们课后搜集一篇有关“坚强与坚持”的文章，摘录或背诵其中最令你感动的地方。
示例：这是一位父亲面对自己那陷入困境的儿子说的一番话：“你知道水是怎样流出大山的吗？”“水遇到大山，碰撞一次后，不能把它冲垮，不能越过它，就学会转弯，绕道而行，借势取径。记住困难的旁边就是出路，是机遇，是希望！”“即使流动过程中遇见了深潭，即使暂时遇到了困境，只要我们不忘流淌，不断积蓄活水，就一定能够找到出口，柳暗花明。”
遇见困难，努力了，无法消灭它，不如像流水一样，在大山旁边寻找较低处突围，也一样能够走出困境，达到远方，实现梦想。
最后，让我们以残疾少年吴强一首诗歌共勉：
走一步，再走一步
吴强
溪流再走一步是江河，
江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，
天地就将不一样；
深秋走一步是寒冬，
寒冬再走一步就是春天。
挫折走一步或许还是失败，
失败再走一步可能就是成功；
咫尺天涯路，
第一步往往很难迈出。
于是就没有了下一步，
于是就没了路......
路尽无绝处,
不妨尝试再走一步。
万水千山，
只源于最初的那一步。
走一步再走一步课件 篇11
1、学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。
2、学习景物描写和人物描写的方法。
3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：了解记叙文的六要素，复述课文。
教学过程：
一、导入新课：
同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积跬步，无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做。
二、检查预习
字音闷热（mēn）玩弹子游戏(dàn)不能动弹(tán)全身颤抖(chàn)着眼(zhuó)
卜卜乱跳(bobo)连攀带扒(bā)啜泣(chuò)瘦骨嶙峋(línxún)
常用词语训诫迂回凝视啜泣嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼
三、记叙文的六要素。
时间、地点、人物、起因、经过、结果
四、默读课文，复述大意
1、今天我们学习一种新的阅读方法――默读。默读就是要求带着一定目的，不出声、非常快速地阅读。它是我们今后学习中用到的主要读书方法。
要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念；因为“出声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度。
回忆故事要点：
（1）故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？
（2）故事发生在什么时间？
（3）故事发生在什么地点？
（4）故事发生的起因是什么？
（5）故事发生的过程是怎样的？
（6）故事的结果又是怎样的？
2、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。
五、整体感知
1、用一句话概述课文所写的内容。
明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。
2、“我”爬山的原因是什么？
明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。
3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？
明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。
4、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？
明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。
5、课文中的两个“啜泣”有什么不同？
明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。
六、拓展延伸：
1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？（引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。）
2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？
七、作业
1、积累生字词；
2、将你的读后感写成一段文字。
用“心”换得两情悦——谈如何促进师生关系的和谐范文
当你走进一个和谐有序、宁静温馨的课堂，看到一双双渴求知识、充满友好的眼睛的时候，你难道没有产生一种幸福感、满足感和使命感吗？在这样的课堂上，你怎能不才思涌动、神采飞扬呢？看到激情燃烧、妙语连珠的你，听到充满爱心、耐心的讲解，我们的学生又怎能不对你充满敬意，对学习充满渴望呢？而这一切都来源于和谐的师生关系。在组建班集体树立良好班风的过程中，班主任必须充分认识到建立健康、和谐、融洽的师生关系的重要性，用“心”搭建起师生沟通的桥梁。那如何才能促进师生关系的和谐呢？在近十年的教学中，我深深的体会到，只有做到以下几点，才能拥有和谐融洽的师生关系。
一、树立“以人为本”的管理理念
在传统的班级管理中，班主任不仅是管理过程的控制者、班级活动的组织者、活动内容的制定者，而且是班级活动的评价者。在班级管理方式上，班主任习惯按自己的思路设计班级管理，并千方百计的把学生一些有创造性的见解用自己的思路去“格式化”，于是学生在班级生活中整天处于被动应付和机械重复之中。我们首先要改变学生这种被动参与班级管理和班级活动的状态，班主任应扮演一个合作者、引导者和参与者的角色，让班级管理过程成为师生交往、共同发展的互动过程。班主任必须转变管理思想，确立“以学生为本”的管理理念，明确学生是一个整体的、处于发展中的人，在班级管理中按照学生的需要设计活动方案，给学生创设更多的自主管理的机会，注意激发学生强烈的主人翁意识，达到“以参与求体验，以创新求发展”的目的，有效的促进学生的健康成长。
⒈学生讨论自制符合本班实际的班规条例，明确班级的奋斗目标。
⒉家长会怎么开，听学生的。现在的家长会，家长怕开，动不动就要挨训；学生怕开，家长会后“今夜有暴风雨”；老师怕开，就那么几招，没什么效果。接到一个新班后，我有了一个大胆的想法——交给学生，看他们有什么设想。消息一宣布，学生炸开了锅，各种担心与忧虑都爆发了出来。消除了学生的疑虑后，我跟他们一起策划了一次“面目全非”的家长会。结果家长会上，教师、学生、家长相互沟通，相互启发，各有所得，学生的情感感到愉悦，个性得到熏陶。
⒊班级干部竞聘上岗，在班主任指导下，自主、有创建性的开展活动。
⒋学生违纪自惩方式讨论。
⒌班主任心明眼亮，对班级事务、学生的思想动态了如指掌，发现问题及时解决。对有利于班集体的人和事，要及时而又热情的给予表扬和鼓励；同时，对班内不良情绪也要及时、合理的加以疏导，防止其负面影响的蔓延。
二、提高自己的信誉和威望
班主任有较高的威信，是融洽师生关系、做好班级工作的关键。有威信的班主任，能想学生之所想、急学生之所急、喜学生之所喜、忧学生之所忧，把自己的全部精神、智慧、情感都倾注在学生身上。这样就自然会获得学生的信赖和爱戴，学生才会亲其师、听其言、仿其行。
⒈有高尚的思想品德，无私的精神，强烈的事业心，高度的责任感，关心爱护学生，与学生同甘共苦。
⒉有广博的学识，精通所教学科，多样的兴趣爱好，高超的教学才能，能满足学生求知的需要。
⒊有良好的师表作风，强烈的个人“表率意识”，堪称楷模的行为举止，办事公正，作风民主，勤勤恳恳，任劳任怨，有谨严治学的科学态度和诲人不倦的育人精神。
三、沟通从心开始
《礼记》云“知其心，然后能救其失也。”说的是教育学生必须先了解学生，走进学生心灵。苏霍姆林斯基说：“真诚的关切，这是和谐发展的一般基础，在这个基础上的各个品质都会获得真正的意义。”强调的是教育需要真诚，唯有真诚，才能走进学生心灵，才会有成功的教育，有位教育家把学校教育比喻成水池，而教育上的水就是情，就是爱。“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”因此，班主任要真诚的爱护和关心学生。热爱学生的教师，学生也乐于学习他，模仿他，愿意听他的教诲。
⒈抛弃传统教育过分强调“师道尊严”与“教师权威”的陈腐观念，以平等、民主的心态面对学生。比如，师生相遇时教师不妨先打招呼，平时多表示一点善意的微笑，上课时也给学生敬个礼等等。学习、思想、生活等方方面面，教师的主动关心都会让学生感受到亲情般的温暖。
⒉主动与家长沟通。除及时和家长交流学生的校内校外情况外，还应将自己观察到的学生生理或心理的变化（尤其是遇到的困难）与家长一起进行分析，帮助学生与家长之间的“代沟”，促进家庭关系和谐，使学生保持良好的精神状态。如果教师在学生进步或获奖的情况下家访，不仅可以受家长和学生的欢迎，而且有可能在这种良好的气氛中使家长增强对孩子教育的信心和责任感，也使学生感受到学习的乐趣，有利于师生关系的和谐。
⒊应掌握“身教”的方法。教育家加里宁说：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的、善于窥视教师优缺点的眼睛在不断监视他。”教师的一言一行对学生都有潜移默化的作用。教师教育学生首先应从自身教育开始。
⑴着装、言谈举止等方面，教师应做到庄重、得体，从形象上强化学生的信任感。
⑵遵规守纪方面，教师更应以身作则。
⑶语言方面，教师应有意识的养成“特殊”的习惯。多强调“我们”，少说“我”；对学生多用礼貌用语；多夸奖学生等等。
（四）将心比心，宽容大度。
宽容是阳光，能使学生得到感情上的温暖；宽容是甘露，能源源不断滋润学生的心田；宽容是钥匙，能开启学生的心灵，消除师生间的误会。没有厉声的呵斥，没有罗嗦的说教，学生的心灵却能受到触动。学生毕竟还是孩子，更何况“人非圣贤，孰能无过”，“知错能改，善莫大焉”。在教育学生的时候，换一种方式，用宽容、帮助、关怀、鼓励代替抱怨、训斥、讽刺、惩罚，或许能收到意想不到的效果。学会宽容，宽容学生的错误，宽容学生的反复，宽容学生的一切。毕竟他们还是孩子，还是一群需要学习的孩子。他们都是涉世未深的孩子，他们举止失措归根到底是由于缺乏教育或教育不当造成的。因此，对这些需要教育的学生，班主任应抑制住内心的反感，将心比心，以心比心，设身处地的体察学生的思想感情，重视学生的心理需要，尊重学生的个性，宽容大度，不嫌不弃，更不能打击报复，而是严格要求，耐心教育，使其逐步认识到自己的缺点过失，以达到教育的目的。
（五）适时示弱。
“吾生也有涯，而知也无涯”，“闻道有先后，术业有专攻”，所以“知之为知之，不知为不知，是知也”。在知识迅猛发展的今天，教师不可能在各方面都比学生强。承认自己的不足，并努力去弥补，这是一种勇气，一种坦诚，也是教师的一份职责。正如陶行知所言“千教万教，教人学真；千学万学，学做真人”。班主任在适当时候示弱，不失为一种胸襟、一种智慧和清醒，可以增添一份亲活力与凝聚力。有时班主任的示弱会给学生以信心，给学生锻炼的机会，满足学生的成就感，激发学生创造的激情。此时学生不仅不会小瞧老师，反而会为他的胸襟所折服，此种示弱是一种气度、一种境界，是一种人格的体现。从中学生可以感受到教师的真实与坦诚，更能接受教师，从而师生关系更容易和谐。
和谐融洽的师生关系在现代教育中有着十分重要的作用。“亲其师而信其道”就是这个道理。当学生不再仰着而是平视老师时，当学生与老师有交流的欲望和机会时，当学生与老师有共同语言时，我们的教育将会产生事半功倍的效果。
作风问题检讨书（精选11篇）
在学习、工作或生活中出现了过错后，为此要写检讨书来自我悔过，在写检讨书的时候要注意语言真挚。快来参考检讨书是怎么写的吧，以下是小编整理的工作作风问题的检讨书，欢迎大家分享。
作风问题检讨书 篇1
尊敬的领导：
您好！
现在我怀着深刻内疚、自责的心情向您递交检讨，以深刻反省我没有完成工作任务的严重错误。
我认真回顾了错误的发生经过，因为我没有完成工作任务，给酒店声誉造成了严重影响，也让领导、同事们为此揪心、困扰。经过彻夜反省，我总结了错误归根结底在于我没有严格遵守工作规章办事，可以说我在一定程度上忽视了酒店经营规则。我没有保持一个认真、严肃、谨慎的工作态度，存在侥幸心理，我缺乏必要的问题预判力，之前居然没有察觉没有完成工作任务可能给酒店带来的负面影响，这在一定程度上也说明我的工作素养是不足的。
面对错误，现如今我感到非常内疚、懊悔、自责。错误发生以来的这几天以来，我都一直为这个事情困扰、自责。我感到自身非常对不起领导，对不起同事，也对不起我自己。可是，我非常明白仅仅在这里做出检讨，道歉、是不能够根本解决问题的。问题的根本解决还在于我必须在充分认识错误的基础上，采取切实的.改正措施与方法，从根本上改正错误，避免今后错误的发生。
为此，我向您做出郑重保证，今日起，我必将以高度工作责任感对待工作，勤勉、认真、细致地从事本职工作，确保今后每一项工作任务经过我的细致审核，并且在今后工作当中认真观察、总结此次错误的经验教训，逐渐加强我的工作素养，为酒店的发展贡献力量，不辜负领导对我的关怀与厚待。
现在，我真的深深地知道错了，希望领导能够给我一次改过自新的机会。
检讨人：xxx
20xx年XX月XX日
作风问题检讨书 篇2
尊敬的xx领导：
您好！
首先由于我工作不认真的原因，没有把工作做好，出现了不应该的工作失误，未按时将报表上报，在此我深刻检讨！
当天，由于无线网络连接不稳定，网络连接时断时续，我在向市局以邮件形式报电子版报表时未将报表发送成功，事后没有再次确定邮件是否发送成功，造成了严重的工作失误，给局里带来不良影响，事后经市局反馈后才发现犯了过错，但为时已晚。在此，我再次诚恳的向局领导深刻检讨。
经过局领导的批评和教育后，我发现造成未按时将报表上报的主要原因，主要是我责任心不强。同时，我也深刻的认识到我的错误来源于意识上的淡薄和思想上的麻痹，确切的说还是自己态度不够端正，工作不够严谨，对自己要求不严，才造成这件事情的发生。通过这件事情我真正意识到了自己的缺点和不足，明白了以后如何改进。所以，我在向局领导做出深刻检讨的同时，也感谢局领导及时纠正我的错误，发现我的不足。
在此，我谨向局领导做出深刻检讨，并保证：
1、通过这件事，我感到自己在工作责任心和态度上仍就非常欠缺，今后一定增强自己的工作责任心、端正自己的工作态度，认真克服工作懒散、粗心大意的缺点，努力将工作做好，以优异的工作成绩来弥补我的.过错。
2、在以后的工作中认真履行岗位职责，切实增强自己的事业心和责任感，认真做好职责范围内和领导交办的各项工作任务，积极表现，以自己的具体行动来表示自己的觉醒。
3、通过这件事情，我会进一步深刻反省、深入总结，改正错误，在今后的工作中引以为戒，加倍努力把工作干好。我已经充分意识到自己的错误了，而且认识到了此次错误的严重性。我保证今后不会再有类似行为发生在自己身上，请局领导继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！
希望领导和同事们在今后的工作中多多帮助我，帮助我克服缺点，改正错误。我会谨记这次教训，深刻反思和检讨，同时我也再次向你保证此事不会再有第二次发生，请领导相信我！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
作风问题检讨书 篇3
尊敬的领导：
你好，
由于我个人的工作失误，昨日报送日报表时没有填返利，导致出现了销售三辆车亏损五万多元的错误，给单位集体带来了一定的不良影响，我应该对此事负全部责任。在此我要对自身存在的问题作出深刻的.检讨。
领导提出批评后我对自身出现的问题进行了深刻的反思，对近段时间的工作进行了梳理总结认为自身存在以下问题：
1、思想懈怠，责任心不强。思想麻痹大意，对工作的认识不够，重视度不够。
2、工作作风不深入、不扎实、散漫松懈，工作安排落实不到位。在日常工作中不细心，存在学习意识淡薄，缺乏进取精神，工作态度不够端正等问题。
作为一名财务工作者，理应认识到自身工作的重要性、努力恪尽职守、精益求精。像是昨天发生的低级错误在工作中是完全不应该出现的。这次的错误不仅对单位造成了不良影响，也辜负了领导对我的信任及一片苦心。对此我深感自责。错误已经出现，除了自责忏悔，我更应该思考如何改正。
我会认真自查自省，对自己思想上的错误进行深挖细掘，从根本上认识到问题的严重性。再找到自身存在的的问题过后努力克服主动进步提高。从今以后，我会不断提高自己的业务能力，主动加强系统学习，多学习多观察，改掉自己不够专心，马虎大意等缺点，真正做到爱岗敬业，尽忠职守。并保证类似此种由于我个人原因导致数据报错的低级错误永不再犯。
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
作风问题检讨书 篇4
尊敬的领导：
您好！
20xx年x月xx日，由于本人的工作失职，导致了报工时出现了差错。这种差错可能导致公司不必要的损失，给正常的工作进程造成了混乱。我意识到由于一个人的.工作失误可能造成不可预知的损失，在此，我做检讨，对自我进行反省。
我的工作存在着一些弊端：
1、我对待报工这件事不认真，且有“领导不在就不太上心”的侥幸心理；
2、我没有意识到我的报工工作对整个公司运作的必要性和重要性；
3、我没有尽到一个工人最基本的职守义务。
所以，我以后将会完善我最为一个工人的必要品质。
1、坚守自己的岗位，尽到自己的职责；
2、遇事认真，不再犯如此简单低级的错误；
3、自我监督，自我反省，争取。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年XX月XX日
作风问题检讨书 篇5
尊敬的单位领导：
第一，关于我工作知识方面存在缺乏。通过反省，我深刻明白工作能力缺乏的唯一解决之道就是刻苦学习。因此今后对于工作方面存在不懂之处，我应自己刻苦地学习。
第二，关于我的工作作风懒散通过反省，我已经认识到一个人存在工作懈怠、偷懒、怕吃苦等习惯的原因恰恰是因为缺少锻炼，缺少挫折。倘假设一个经历过磨练和艰辛地人，就会更加珍惜自己的工作。因此，通过此次检讨让我一定程度上经历了一份艰辛，而我也希望通过自己今后刻苦用心的工作，更多的体验一份艰辛，克服自己工作懈怠、偷懒、怕吃苦的坏毛病。
第三，我的危机意识严重欠缺。今后我在日常工作中，在认真做好自己本职工作的'同时，更应该逐渐地学习领悟一些银行其他工作的整体情况，这样让我在今后的任何一项工作中都能清晰明朗，就能够更加明白自己工作的意义，以便于更好的工作。
以下是我对工作态度不端正、失误错误的个人感触。其实，成认错误对于任何人来说都是一次经历磨练与痛心的过程，但我就必须成认错误，勇敢、积极得去面对和解决。此次工作态度不端正导致的工作失误，我内心觉得很对不起领导，我知道领导对我的工作情况很关心，对我今后的开展也有期待。
在此，我发誓今后我一定要积极努力地改正错误，以十分充足的干劲投身于自己工作当中，踏踏实实地做好工作，为我行的开展尽自己最大的一份力量。
此致
敬礼
xxx
20xx年xx月xx日
作风问题检讨书 篇6
尊敬的校领导，系领导：
你们好！我是xx学院xx专业xx级的一名学生，我叫xx，在参加年度高数考试中作弊，现在我面对大家做最为深刻的检讨。
针对此次我的考试作弊，完全是因为一时的侥幸心理和对自己没有自信导致，并不是因为学习中的困难和专业知识的匮乏导致，对于这件事，我深刻的剖析了自己的错误，我深知问题的严重性，影响的广泛性和对学校的负面影响深度，现在我将我的认识和体会向大家做一个汇报，希望能在我知道和反省错误的同时，给予我帮助和支持，让我能在以后的学习和工作生活中，摒弃恶习，扎实学好专业课，做一个对社会有用的人。
首先，是我对专业课考试的认识不够，在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生年度知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓“一失足成千古恨”，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误；在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误；在我犯错之后，我认真的反省了自己。
考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的.处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的`无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。
其次，是我对作弊考试的侥幸心理在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。古人讲“以史为鉴”，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。
再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会。都说“浪子回头金不换”，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓“知错能改，善莫大焉”，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
作风问题检讨书 篇7
尊敬的各位领导：
今天，我怀着愧疚和懊悔的心情写下这份检讨书，以表示我对上班xx的这种违反作风建设的不良行为的深刻认识以及再也不违反作风建设规定的决心。
在此，我谨向各位领导做出深刻检讨，并将我几天来的思想反思结果汇报如下：
x月x日，办党组书记、主任xxx等对我进行了深刻的谈话，提出了严肃的批评，要求我认真剖析工作作风方面存在的问题，检讨在工作作风方面所犯的错误，并加以改正，保证以后不再犯类似的错误。几天来，我认真反思，深刻自剖，为自己所犯的错误感到深深地愧疚和不安。
x月x日下午，被市作风办领导抓住，当然这不能成为我违反作风建设规定的理由。但通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，同时也是长期以来对自己放松要求的必然结果。经过反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和剖析。刚参加工作的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处都能遵守相关规章制度，努力完成各项工作。
但近年来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对单位的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助在使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的'关心。
同时，我也深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头，如果不是市作风办的领导及时发现，并要求我深刻反省，而放任自己，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会犯怎样的错误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向各位领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样，那怎么能做好工作呢。
同时，如果在我们这个集体中形成了这种违反作风建设规定的观念和不良风气，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，我不请求领导对我宽恕，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我们单位做出积极的贡献，请各位领导相信我。
检讨人：
20xx年xx月xx日
作风问题检讨书 篇8
亲爱的梁老师：
很遗憾要交这份上自习课讲话的检讨书给您，通过写这份检讨书，我对于自己所犯的错误有了很深的认识。众所周知，上自习课也是学校安排的正规课堂学习，遵守自习课课堂纪律更是理所当然的，但愚笨的我却犯下了这样的错误，真的是不应该。
努力学习，遵守校纪校规，爱护同学是我们每一个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。而我却都在无知中遗失了组织纪律，不能很好理解自己在这所学校学习目的，现在的我真是觉得愧对老师，愧对家长，愧对培育我这么多年的学校啊。
今天上午的自习，我在课堂上吵闹，让老师您在百忙之中也还为我的不懂事儿忧心，在此我特为我的'无知，特向您做最深刻的检讨。首先，我认识到造成我自习讲话最直接的原因是我的自我约束力能力过差了，当把作业完成以后，就觉得没事可做；就找了几个同学聊天，说话声音于是便无所顾忌的加大了，慢慢的演变成了飞扬的课题气氛。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的借口。先人曾说过我们只有认真反思错误，寻找错误的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。我在此保证如果有一次重来该国的机会，我会尽我之所能克制自己，绝不犯同样的错误了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
作风问题检讨书 篇9
尊敬的各位领导：
今天，我怀着愧疚和懊悔的心情写下这份检讨书，以表示我对上班的这种违反作风建设的不良行为的深刻认识以及再也不违反作风建设规定的决心。
在此，我谨向各位领导做出深刻检讨，并将我几天来的思想反思结果汇报如下：
x月x日，办党组书记、主任等对我进行了深刻的谈话，提出了严肃的批评，要求我认真剖析工作作风方面存在的问题，检讨在工作作风方面所犯的错误，并加以改正，保证以后不再犯类似的错误。几天来，我认真反思，深刻自剖，为自己所犯的错误感到深深地愧疚和不安。
x月x日下午，被市作风办领导抓住，当然这不能成为我违反作风建设规定的理由。但通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，同时也是长期以来对自己放松要求的必然结果。经过反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和剖析。刚参加工作的时候，我对自己的要求还是比拟高的，时时处处都能遵守相关规章制度，努力完成各项工作。
但近年来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对单位的一切也比拟熟悉了，尤其是领导对我的关心和帮助在使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。
同时，我也深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头，如果不是市作风办的领导及时发现，并要求我深刻反省，而放任自己，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会犯怎样的错误。因此，通过这件事，在深感痛心的`同时，我也感到了幸运，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向各位领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样，那怎么能做好工作呢。
同时，如果在我们这个集体中形成了这种违反作风建设规定的观念和不良风气，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。发生这件事后，我知道无论怎样都缺乏以弥补自己的过错。因此，我不请求领导对我宽恕，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次时机，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我们单位做出积极的奉献，请各位领导相信我。
xxx
20xx年xx月xx日
作风问题检讨书 篇10
尊敬的领导：
我怀着万分懊悔的心情给您写下这份检讨书，以此来向您表示我对这种错误行为的深刻认识和改正错误的决心。 本月xx日晚上，我因为xx原因，严重违反了单位的规定。在经过领导的批评和教育之后，我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向领导做出深刻检讨，并将我的思想反思结果向领导汇报如下：
通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己工作放松要求的必然结果。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析,记得刚上班的时候，牢记着自己刚参加工作时的誓言“为祖国奉献青春,为人民奉献生命,无名无利地生和死.终生不悔”，那时我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对单位的一切也熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助在使我感到温暖的同时，也有点放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。
同时，在这件事中我还感到，自己没有把工作做谨慎，其深层次原因是我思想觉悟不够高，对重要事项的重视严重不足，存在侥幸思想。现在，我深深感到，这是个极其危险的'倾向，也是一个非常重要的苗头，若不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而由着我继续放纵和发展，那么后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过此事,在深感痛心的同时，我也感到幸运，感到自己觉醒得及时，这在我今后人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。
此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作上，大家都像我这样，那怎么能及时把工作精神贯彻好、落实好，并且把工作做好呢?
同时，如果在我们这个集体中形成了这种不良风气，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果和影响是恶劣的。
发生这件事后，我知道无论如何都不足以弥补自己的过错。因此，我不要求领导对我宽恕，不管领导做何种从严处分，我都不会有意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。
检讨人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
作风问题检讨书 篇11
尊敬的领导：
您好，这一段时间，我没有按照公司的规定每天准时的来公司上班，我的行为已经严重违反了公司的各项规章制度，造成了非常严重的后果。除了所谓的一些客观原因，就连新年报道的时候我也没有去值班，也不按时抵达，会议也没有参加，就连我工作的区域也没有做好管理，卫生工作也没有做好。我个人认为，这只能表明了我的工作态度非常不认真，严重缺乏岗位责任感，没有做自己的分内工作。
在主观意识上任然是得过且过，马马虎虎的混日子思想作风。受到这种消极思想影响，导致我纪律性松弛，自私自利，置公司集体利益与不顾。也置企业领导的信誉威信与不顾，更使得公司的经营形象大受影响。我对自己犯下的严重错误感动极其痛苦，我自己陷入了深深的后悔和遗憾之中。在这个时刻，我心情无比悔恨，感到无比遗憾。由于我个人的原因，大大影响了公司的经营形象。
我深知这件事情的严重性，我在此时此刻也意识到了我这样一项服务性行业对于客户的态度是何等的.重要。但我觉得此次顾客投诉，领导将我的错误及时指出，并严厉批评我。从某种层面上讲，我也是幸运的。因为这次检讨将我潜在的错误给爆发出来了，是在激励我改正错误，为以后更好的工作而努力。这对于我未来的人生工作道路，无疑是一个关键的转折点。
所以，我要深深的检讨，并由衷地对于领导的关心表示诚挚感谢。亲爱的，下一阶段，我会牢记这次的教训。我要从内心深处认识到这样一个巨大的错误，其后果是无法想象的。我对顾客的怠慢，失礼和漫不经心，给公司造成了不良影响，让公司蒙受损失。再次我希望领导能够接受我诚挚的歉意，并在以后监督我，纠正我的错误。我知道，我无论如何努力都不足以弥补我的过错。
我以后的改正措施：
1、无论多么繁忙的业务，无论手头工作多么重要，我们必须坚持以微笑服务。
2、客户是多种多样的，素质有高有低，但我始终要耐心向顾客解释，说话讲究技巧。
3、我们必须始终不渝地坚持以“顾客就是上帝”的理念，竭尽能力为顾客服务。
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
解决方案5篇
事情在于人的努力，而制定计划也要根据单位下达的新任务来执行。通常情况下，我们需要提前制定好工作方案，那么你认为好的方案应该具备哪些条件呢？为了帮助大家更好地理解这个问题，我们特意准备了一篇关于“解决方案”的优质文章，欢迎大家持续关注我们的网站以获取更多相关信息！
解决方案 篇1
最终解决方案：缔造美好未来
在不同的领域和问题中，一直在寻求最终解决方案。这些问题可以是全球气候变化、医疗保健、贫困和不平等，或者是个人成长和发展。不管是什么问题，最终解决方案都是努力实现的目标，为的社会和世界创造一个更美好的未来。
在解决全球气候变化方面，最终的解决方案是采取可持续发展的措施，减少二氧化碳的排放并增加可再生能源的使用。这包括投资研发更高效的太阳能和风能技术，推动电动汽车的普及和改善能源效率。同时，全球各国需要达成协议，共同努力减少温室气体的排放，保护的地球。
医疗保健是另一个需要最终解决方案的领域。目前，全球许多地区仍然存在医疗资源不足和贫困问题。为了解决这个问题，需要提供全面的医疗保健服务，包括基本的医疗设施、药品和技术支持。还需要投资医学研究，旨在找到更有效的治疗方法和药物，以帮助那些患有慢性病和罕见病的人。
贫困和不平等是世界上许多地区的主要问题。最终解决方案是通过提供教育、培训和就业机会来改善人们的生活条件。这包括在农村地区提供农业培训和技术支持，帮助人们提高农产品的生产能力和市场准入能力。还可以通过提供金融服务，如小额信贷和储蓄机会，来帮助人们摆脱贫困循环并改善自己的经济状况。
个人成长和发展也需要最终解决方案。对于个人来说，最终的解决方案是实现个人潜力和幸福感的充分发挥。这包括提供高质量的教育和培训，以帮助人们发展他们的技能和兴趣。同时，需要创造一个包容和支持的环境，鼓励人们积极参与社会和文化活动，并建立健康的人际关系。
在实现最终的解决方案时，面临着许多挑战。这些挑战包括资金和资源的有限性、政治和文化的差异以及技术和实施问题。通过全球合作和共同努力，可以克服这些挑战，并达到最终的目标。
作为个人，可以采取一些具体的步骤来支持最终的解决方案。可以关注并支持与自己生活息息相关的问题，并通过参与志愿活动、捐款和传播信息来发挥作用。还可以提高自己的意识水平，接受进一步的教育和培训，以便更好地了解和解决所面临的问题。
最终，解决问题需要所有人的努力和承诺。无论是政府、企业还是个人，每个人都可以为创造一个更美好的未来做出贡献。通过合作和共同努力，可以实现最终的解决方案，为的社会和世界带来积极的变革。让携手并肩，缔造一个更美好的未来！
解决方案 篇2
短信解决方案指的是在不同领域和行业应用中，通过利用短信技术解决各类业务问题的方案。短信作为一种广泛普及的通信方式，具有传输快速、信息直达、成本低廉等优势，因而在各个领域被广泛应用。
在商业行为当中，短信解决方案可以用来提升公司和客户之间的沟通效率，以及提供更好的客户服务。举例来说，一家电商平台可以通过短信通知买家下单成功、发货、物流进展等相关信息，及时传递订单状态给客户，增强用户体验。还可以通过短信通知买家促销活动、优惠券等信息，提醒客户下单购买，增加销售额。这样，短信解决方案不仅能够提升商家的运营效率，还可以帮助他们更好地了解客户需求，提供更好的用户体验。
在教育领域，短信解决方案可以用来改进学校与家长之间的交流和信息传递。学校可以通过短信提醒家长课程安排、家长会议、学生表现等重要信息，方便家长随时了解学生的学习情况。学校还可以通过短信通知家长学校活动、批量发送考试成绩等，提高信息的传递效率。通过短信解决方案，学校能够更好地与家长合作，共同关注学生的教育成果。
医疗领域也可以借助短信解决方案，提升医疗机构与患者之间的沟通和服务水平。医院可以通过短信提醒患者预约挂号、检查结果、用药提醒等重要信息，确保患者将相关信息及时告知。医院还可以通过短信通知患者医生的门诊时间、延误等变动，避免因信息不畅导致的沟通障碍。通过短信解决方案，医院能够更好地管理患者的健康情况，提供更好的医疗服务。
除此之外，政府机构、物流公司、银行等行业也可以利用短信解决方案来提高工作效率和服务水平。政府可以通过短信通知居民紧急事故、天气变化等信息，提高警示意识。物流公司可以通过短信通知顾客包裹送货时间、物流进展等信息，增强顾客对于物流配送的信任。银行可以通过短信通知客户账户余额、交易记录等，方便客户及时了解自己的资金状况。
小编认为，短信解决方案适用于各个行业和领域，可以提升沟通效率、提供更好的服务和用户体验。短信作为一种传输快速、信息直达、成本低廉的通信方式，具有广泛的应用前景。随着技术的不断发展和普及，相信短信解决方案将会在未来得到更加广泛和深入的应用。
解决方案 篇3
大多数老师持反对意见认为学生带手机对学生有着不同程度的负面影响。下面是小编帮大家整理的上课玩手机的解决方案，希望大家喜欢。
具体表现在：一、影响上课:学生的自制力较差如果学生在上课时间打电话、玩游戏、聊QQ或发短信息所带来的声响将直接影响老师授课的质量。二、导致攀比随着时代的发展手机款式变化日新月异有些学生开始盲目追逐新款式、新功能学生的虚荣心理较强更易形成攀比之风。三、短信聊天贻误学业实际上学生很少用手机谈论学习内容更多的是用于同学之间联系、上网闲聊、玩游戏、听音乐不仅白白地浪费了课堂时间和家长的金钱还玷污学生的心灵影响了学业。四、手机为考试作弊提供条件用手机舞弊已经是公开的秘密了而且一条信息可以发给好几个同学作弊的范围很广这不利于学生的正常学习及学校的管理五、手机是贵重物品保管不方便万一丢失就会给老师和学生增加不必要的麻烦。那么学生上课时玩手机怎么办？我认为 ：一、制定学生使用手机的规章制度设置手机管理箱在新学期伊始就宣布严格的纪律学生违规使用手机开始的时候处理可以严厉一些起到震慑作用。在德育处、每个班教室都设置一个手机管理箱学生课前将手机送到手机管理箱统一静音保管下课或课业结束后再取回。有些学生使用手机是受到环境影响良好的禁用氛围会让他们对手机不感兴趣。再就是不能让学生养成使用手机的习惯。做到了这两点手机问题就不可怕了。二、不定期测试学生是否违规使用手机 实际上不可能做到禁绝学生使用手机所以可以允许学生在规定的地点、课外时间使用手机。给那些要使用手机的同学约法三章不得在教室使用手机不得深更半夜躲在被子里使用手机老师可以不定期进行检查通过拨打学生号码看学生是否信守承诺然后再分别予以处理。三、召开主题班会自觉远离手机危害通过主题班会可以了解学生对手机的看法深层而全面地挖掘出手机的利弊也能加强学生之间的监督约束部分同学的行为让学生自觉远离手机危害四、妥善处理学生违纪使用手机的问题有的老师为了避免学生使用手机将学生的手机予以没收，更有甚者为了杀一儆百当众将手机摔坏。这样的处理方法往往引起学生的反抗和逆反心理适得其反。曾经有个老师因摔坏学生手机 最后自己不得不掏钱赔偿闹得大家都很尴尬。所以处理手机问题要讲方法尊重学生往往能起到“双赢”的效果。注意事项教育是一项育人的工作是一项长期的、没有固定期限的工作当学生出现问题时应当从他们的心灵深处找到问题的根源再采取有效的方法帮助他们、感动他们让他们从思想上自己主动去解决问题进而培养他们的自律能力。相反出现问题时如果教育者老师和家长一味地强压短期内可能会取得明显的效果但当学生脱离监督他们依然会我行我素这样就不能从根本上解决问题。
解决方案 篇4
Moxa一直是基于IP通信网络解决方案的技术领先者。如今，Moxa不仅为铁路行业提供专业的网络知识和创新技术，还成为IEC铁路委员会的成员之一。铁路运营商已在全球范围采用了Moxa独特的铁路技术来节省部署时间和成本，例如智能无线车厢连接、自动设备配置、毫秒级网络冗余、毫秒级无线漫游切换技术。Moxa拥有超过25年的工业网络经验，在产品研究上也经历了时间考验。其具有长MTBF(平均故障间隔时间)，拥有核心部件，并与多个公司建立了长期合作伙伴关系，为铁路应用提供可持续的解决方案。据摩莎科技(上海)有限公司轨道交通市场总监蔡中兴介绍，目前，Moxa的铁路解决方案已应用于世界各地，如Moxa的广泛组合解决方案已经被部署在世界各地主要的POS(客运服务)、乘客Wi-Fi服务、CCTV(闭路电视)系统、CBTC(基于通信的列车控制系统)、ATO(列车自动运行)、轨旁DCS系统和其他铁路系统。其中在车站上有使用到Moxa的核心层交换机、接入层交换机及机架式交换机。在轨旁Moxa有工业无线产品、RTU控制器。而在车载的部分，Moxa提供车载NVR交换机、IP摄像机等产品，来满足轨道交换行业的需求。
在城市人口和经济快速增长以及公共政策措施的强力推动下，中国城市轨道交通正在进入一个快速发展的新阶段。借助于蓬勃发展的好态势，20xx年Moxa在轨道交通行业也保持着持续稳定的增长态势，全年增长率超过30%，创造了令人骄傲的业绩，包括苏州地铁、南昌地铁、合肥地铁、长沙地铁、南宁地铁、郑州地铁和青岛地铁。
Moxa专为轨道交通提供高质量、高品质的产品。20xx年，Moxa荣获了IRIS认证(国际铁路行业标准)，IRIS是在ISO9001:20xx的基础上，针对铁路行业的特殊要求而由欧洲铁路联盟发展的一个国际认可的标准。得到了四大系统制造商(庞巴迪、西门子、阿尔斯通和Ansaldo)的大力支持。Moxa在IRIS审核过程中，获得高于平均水平的结果，从而顺利获得涵盖乘客信息和通信系统的IRIS认证。
轨道交通的市场非常庞大，而随着全数字化、信息化、智能化的步伐加快，如何挑选优质、高品质的企业与政府共同建设好轨道交通行业，是当前的重要任务。获得IRIS认证，意味着Moxa可以通过项目生命周期管理来管理产品的实现流程，并确保在整个工作期间都会有高度的客户参与性。Moxa以顾客为中心进行项目管理，提供高质量和高可靠的管理，从而降低生命周期成本，确保完整的生命周期供货。这也是Moxa对轨道交通的承诺，坚信只有持续的改善才能创造出优越的产品与服务质量。
如今，中国已成为世界上最大的轨道交通市场，中国企业的业务也逐步走出国门，例如巴西世界杯采用了很多中国制造的产品，其中就包括中国北车研发制造的EMU电动车组和1A地铁车。蔡中兴对此表示：“走出国门对于中国企业而言是一件好事，表明轨道交通领域中的‘Made in China’已经逐步占领全球市场，成为市场中的主要玩家之一。Moxa作为全球性的公司也已经积极投身于全球轨道交通市场的发展。在欧洲，Moxa作为德国和西班牙的代表参与了IEC标准组织和标准制定，参与了多个项目，如德国IEC高速列车车厢通信骨干网络和乘客WiFi热点上网系统、法国地铁车载IP通信网络系统、挪威地铁车载骨干网络、芬兰地铁乘客娱乐信息系统、欧洲某CBTC系统、法国有轨电车地面系统和车载系统等，获得来自客户和业内的广泛好评。作为一家全球性公司，Moxa除了大力开拓全球的轨道交通项目之外，更会积极地与国内合作伙伴一起，推进自主化产品的研发和制造，携手走出国门，开拓更大的全球市场。”我们也希望Moxa可以紧跟国家的政策及标准，持续不断地为市场提供稳定、可靠的轨道交通全方位解决方案。
解决方案 篇5
职业生涯第一傻：得过且过
典型症状：“得过且过”在字典上的解释是：只要勉强过得去就这样过下去，也指对工作不负责任、敷衍了事。
别看现在这个社会竞争激烈，但总有人能“超然物外”、我行我素，“按既定方针办”，领导再怎么急于出成绩、见效益，那也跟我没关系，我就这么着了。病理分析：这种人又分为两种：一种是真傻、也真懒，虽说也对生活有较高的要求，知道好日子过着舒服，但就是不愿意费那个劲。动脑子、花心思太累，有时间还是趁年轻多玩玩。
另一种人是装傻，其实往往很聪明、有能力、也不乏思想，表面看是偷懒，实际上是糊弄事，让人说深了不是、说浅了不是：您不是让我干活吗，我干了，让干多少干多少，您还想怎么着啊？可那活质量如何？咳，差不离儿得了，较什么真儿啊，给这点钱，值当我拚命嘛！
实用处方：
1、假如你是第一种人，“天上没有掉馅饼的”最适合你，即使你占过那么一两次小便宜，一旦遇到裁员风波，领导fire名单的第一行肯定有你。
2、假如你是第二种人，也许工作对你只是个解闷的工具，你不指望靠它挣钱，那是个人生活观的问题，谁也无法改变你，不过您最好自觉点，自动离职最好，等着让人开就没什么面子了。
3、假如你不幸有这样的属下，第一步看看有没有改进的可能，如果沟通多次，对方依然得过且过，别怕人背后说你不留情面，既然他不干活干脆fire了都省心。文章转载自:个人简历网职涯规划频道原文地址:职业生涯八大傻及解决方案
职业生涯第二傻：没有危机意识
典型症状：好像网络从业人员比较爱这样。
前一年各种媒体近乎没有脑子地爆炒网络经济，导致一大批热血青年投奔网站，似乎认定只要到了网站就离富翁不远了。拿着少说七八千，动辄上万的月薪，有一部分人还清醒，知道何时进、何时退。而另一部分是彻头彻尾地晕菜了，什么裁员哪、纳指降到一美元以下呀、某大网站被迫关张呀这么负面消息似乎对他们没有任何影响，他们依然每天昂首挺胸地去上班，跟什么事没有似的。
上个月到一家著名网站去玩，依旧一派歌舞升平，外面的世界跟里面的世界没关系。问一个主管，你们难道不觉得危机吗？对方像看恐龙一样望着我，告诉我一个“真理”：到网络公司，别提什么危机意识，我们不懂。
病理分析：其实不仅网络公司，每个人的职业生涯里都会遇到危机，有竞争的危机，也有失业的危机。所以，咱们脑子里要时刻崩紧这根弦，早做准备、多做准备，才不会在危机来临之时抓瞎。
实用处方：每天看看竞争对手的工作情况；每隔一段时间念一遍《甲申三百年祭》，想想李自成是怎么完蛋的。
职业生涯第三傻：干耗不充电
典型症状：看似与本质工作无关的东西，学它干吗，又用不着！
病理分析：徐琳因考不考车本的问题与老公“杠”过好几次了。徐琳是一家杂志社的美术编辑，不做班，即使去上班也有班车，加上一时半会儿没有买车的计划，徐琳一直不想考车本。她觉得用不着。而老公认为，开车是现在职业人的基本技能，就跟人必须还自己穿衣服一样，再说，历来就有技不压身的古训，同样的机会摆在面前，谁会得越多谁胜算越大。
胡洁大本毕业，在一家公司工作，5年下来，虽然现在的工作她空手驾轻就熟地完成，但总觉有被掏空的感觉。这5年来，胡洁的日子踏踏实实，她一直觉得有个大本就够吃一辈子的。可现在看来，似乎不是这么回事了。
实用处方：
1、职场生涯没有一通到底的possport，充电是必须的。曾有人说，21世纪就业的3大基本技能是外语、电脑和开车。也许说得“邪乎”了点，但不可否认的是，如果这三样技能你样样精通，那就是好工作找你多一些而不是你忙着去找好工作。所以你看，大街小巷的电脑、外语学习班个个都火，驾校约车都困难。
2、不断追求更高目标：只有大学本科的学历，最多再撑三、五年，以后估计连研究生都是“堆儿撮”的了，也许，到那时你的大本文凭只相当于现在的中专，天哪，你不害怕吗？所以，有时间还是读个二学历、研究生、博士、MBA什么的，心里也踏实。
3、充电不盲目：不要看着别人报班就跟着起哄，最好选择有实用价值、有针对性地去学习。
4、充电是随时随地都可以的，读一本书、与同事探讨都是充电的过程。
职业生涯第四傻：兼职兼到头晕
典型症状：“狗揽八泡屎”(话糙理不糙)，有机会就要兼职挣钱，脑袋都大了。
病理分析：兼职既能把一个人的特长发挥到极至，又能最大限度地创收，所以很多人愿意做兼职的工作。如果有这个能力，机会又合适，无可厚非(国家明令不允许兼职的人员除外)。但如果一人身兼4职、5职，兼到头晕脑胀的程度，肯定会有得不偿失的一天。
实用处方：首先得明白一个道理：兼一百个职，也不见得能兼成富翁。
兼职太多，如果影响了本职工作，会不会影响到职业基础？假如你觉得现在的工作本不如意，不如直接找个称心的工作，毕竟兼职总有点做贼的感觉。
世上没有不透风的墙，兼职太多，传到本单位去就比较麻烦，至少要花心思去解释呀！
兼职最好不要超过3个。
你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。也许你正忙着制定部门发展规划或所在职位的工作计划。但你是否想过，为自己的职业生涯做一份计划呢？
职业生涯（CAREER）即事业生涯，是指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。职业生涯设计要求你根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，可以最大限度地实现自我价值。
一个职业目标与生活目标相一致的人是幸福的，职业生涯设计实质上是追求最佳职业生涯的过程。成功的人生需要正确规划，你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。
步骤一：了解你自己
一个有效的职业生涯设计，必须是在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯设计。因为职业生涯设计的目的不只是协助你达到和实现个人目标，更重要的也是帮助你真正了解自己。
你需要审视自己、认识自己、了解自己、并做自我评估。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等内容。
详细估量内外环境的优势与限制设计出自己的合理且可行的职业生涯发展方向，通过对自己以往的经历及经验的分析，找出自己的专业特长与兴趣点，这是职业设计的第一步。
值得注意的是，很多人往往认为选择最热门的职业就意味着对自己最有前途，专家提醒：选择职业重要的是能正确地分析自己，找到自己最适合做的专业，然后努力成为本行业的佼佼者。
步骤二：清楚目标，明确梦想
如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。每个人眼前都有一个目标。这个目标至少在你本人看来是伟大的。没有切实可行的目标作驱动力，人们是很容易对现状妥协的。
盖尔·希伊在《开拓者们》中，通过一份内容十分广泛的“人生历程调查问卷”，访问了6万多个各行各业的人士，发现那些最成功和对自己生活最满意的人有一个共同的特点：他们都致力于实现一个其实际能力所难于达到的目标。他们的生活有意义，而且比那些没有长远目标驱使其向前的人更会享受生活。
制定自己的职业目标并没有想象的那么难，只要考虑一下你希望在多少年之内达到什么目标，然后一步一步往回算就可以了。目标的设定要以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。
确立目标是制定职业生涯规划的关键，有效的生涯设计需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。
步骤三：制订行动方案
你的职业正在帮助你实现人生的最终目标吗？你是否有一种途径可以让你现有的职业与你的人生基本目标相一致？正如一场战役、一场足球比赛都需要确定作战方案一样，有效的生涯设计也需要有确实能够执行的生涯策略方案，这些具体的且可行性较强的行动方案会帮助你一步一步走向成功，实现目标。
通常职业生涯方向的选择需要考虑以下三个问题：
●我想往哪方面发展?
●我能往哪方面发展?
●我可以往哪方面发展?
如果你现在是一个财务人员，但你的5年、10年或20年个人职业规划是希望成为一个理财规划师。那么，你应该问自己下列几个问题：
●我需要哪些特别的培训和学习才能使我够资格做一名理财规划师？
●为使自己发展路上顺畅坦荡，需要排除的内部和外部障碍有哪些？
●我目前的上司在这方面能给我帮助吗？我周围的人在这方面能给我帮助吗？
●目前的公司对我最终成为理财规划师的可能性有多大？是否比在其他公司机会更大？
●作为理财规划师这个职位的经验水平和年龄层次是怎样的？我是否符合这个范围？
步骤四：停止梦想，开始行动
行动。这是所有生涯设计中最艰难的一个步骤，因为行动就意味着你要停止梦想而切实地开始行动。如果动机不转换成行动，动机终归是动机，目标也只能停留在梦想阶段。
职业规划成功的案例都是在有明确的职业目标后，在求职过程中不断与那个目标看齐。当然，并不是每一个人都具有远见，定下自己的目标，并有计划地不断朝这个方向努力的，但这一点对职业发展起着致关重要的作用。
立即行动，无论你是处于大学毕业刚刚踏上职业路途的年轻人，还是40岁左右并且正陷在一份你不喜欢的工作之中的中年人，现在都是你进行职业规划的好时机。只要你还没有到安享晚年的地步，任何时候开始你的职业规划都不为晚。
计划不如变化快
计划不如变化快。影响你职业生涯规划的因素诸多，有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估、修正生涯目标、生涯策略、方案是否恰当，以能适应环境的改变，同时可以作为下轮生涯设计的参考依据。
成功的职业生涯设计需要时时审视内外环境的变化，并且调整自己的前进步伐。目标的存在只是为你的前进指示一个方向。而你是它的创造者，你可以在不同时间不同环境下更改它，让它更符合你的理想。
走一步再走一步作文8篇
作文是发现自我特长和优势的一种方式，要写好一篇作文，对平时写作素材的积累是非常有必要的，你知道写作文最重要的是什么吗？您可能会对“走一步再走一步作文”感兴趣教师范文大全的编辑为您整理了详细资料，我们为你提供这些资源以供参考和使用希望它们对你有所帮助！
走一步再走一步作文 篇1
没有打地基时的辛劳，哪有登楼时的野望？——题记
小学时，恰逢学习新知识，我之前早有了解，学起来也特别快。同学还在为基础抓耳挠腮，我就已经直奔大题而去了。
我自我感觉良好，可成绩却不甚理想，心中大感费解，只得去求助老师。
还没等到回复，我就被其他吸引了注意。
这日，老师神神秘秘搬来两个大袋子，打开一看净是积木。限时比赛，比谁搭的高。我心中大喜，这冠军舍我其谁？一声令下，我便开始搭了，两个积木作底，两手快出残影，不一会儿，我搭得便是最高的了。看着其他同学费心费力修建维护底部基础，我心里有些不屑，这是比高度又不是比宽度，底下建那么好有什么用？
可这时异变横生，不知哪里刮来一阵妖风，轻而易举就摧毁我的高楼，同学们的却都毫发无损，我被气着了，两手把积木一拂，就蹲在一旁生闷气。
这时老师走过来，拍拍我的肩柔声道：“知道自己的问题出在哪了吗？其实学习和搭积木是一样的，走一步，才能再走一步，要先打好坚实的地基，楼才能既坚固又高耸，要先学习基本的知识，将基础的知识掌握得牢牢的，才能往上堆新的知识，这是万万不能本末倒置的。”
我茅塞顿开，心境刹那间明朗了。是了，学习就像搭积木，只有把基础打好了，才不会使之变成危楼，如果不好好打地基，那就成了危楼，是不会有好结果的。长大以后也是一样，走一步，走好了，才能再走一步，不能眼高手低，总期待着自己有大成就，能做成大事，获得成功，而不重视最基础的东西，不愿意把简单的事情去尽己所能做好。
我想每个人的内心都应有一幢从末停止施工的楼，我们的每一点知识与收获都会为他添砖加瓦。但每一幢楼都是，盖一点，才能再盖一点。
走一步再走一步作文 篇2
读《走一步，再走一步》有感
《走一步，再走一步》是美国作者莫顿亨特65岁时所写的。这篇课文首要说的是作家在父亲的鼓舞下一步步爬下危崖。屡屡朗诵这篇文章，我总会身入其境，感化其时作家的情绪，一步步出险的情形，清楚地领悟到不要想着远在底下的岩石，而要着眼于那首先的一小步，走了这一步再走下一步，直到来到本人所要到的地点。我之所以能身入其境，是由于我已经也用过这样的步骤，化大为小，化小为无。小时候的我，特别胆小鬼，历来不积极交朋友，见到了尊长与不安抚，除非爸爸妈妈硬逼着我，就连遇到了看法的同学我也不打招待。为了改掉这个弊端，我-决策肯定要英勇地、勤奋地和同学打交道。有一日，我在公园遇到了同学，本想伪装没发现，但又一想，屡屡都是这样也不成啊。我振起勇气，心想：此刻不须要做啥，只须要走到同学眼前就好了，这有不是很痛苦的工作。我小碎事势往她走去，说了声：你好，你也在这边啊！这是我初次积极和他人打招待，全省左右立刻舒服。没错。在人生路途上，不管面临何如的困难坎坷，只要把大痛苦散乱成小痛苦，一个一个刻意处理，小痛苦终将打败庞大的大痛苦，博得最终的告捷。痛苦就好像迷迷茫蒙的雾，老是报复着你的希望，蒙上你的眼睛，让你遗失决心和力量，在茫茫的戈壁中困难前进。没有悠久的痛苦，也没有处理不了的问题，老是处理痛苦光阴的是非罢了。痛苦与人生比起来，只然而是一种颜色，一种为人生增加颜色的颜色罢了。从零开端，从起跑线开端，不行畏缩，不行中止，要像光阴一样一分一秒地走，永不停滞，永不竭止。1步 1步 1步=胜利
月朔:桃子小姚
走一步再走一步作文 篇3
成功并不是一飞冲天，而是通过慢慢地走一步，再走一步才能实现。
新年的第一天，我们全家决定出去玩，拿定主意后，一家老小便风风火火向着公园进发了。
快乐的时间总是很短暂，不知不觉已经到了下午，公园只剩下了最后一个游乐项目——世纪悬崖没玩过，剩余的都被我们转了个遍。
看着那高约4.2米的悬崖，我心里不禁打起了退堂鼓，刚想退出游戏，却被老妈一个眼神给瞪了回来。随着队伍的不断前进，我心中的恐惧也在成倍的增加，望着悬崖下的高度，感到一阵头晕目眩。
时间一点一滴地走过，终于轮到我了，小心翼翼的向下探出了第一步，踏在一块岩石上，抹掉了头上的汗珠，继续小心翼翼的向下迈步。有了第一次的尝试，第二次顿时也有了信心，可是就在我踏上第二块岩石时，脚下突然滑了一下，几颗石子也仓促落下，我的身子有一半悬在空中。目光随之转移到下方，救生网仿佛变成了一个收割生命的魔鬼，旁边人掉落发出的声音，好似一个个被魔鬼收割时发出的惨叫。
工作人员看见我被困在空中，急忙快步走来指导我下崖。“看见你左脚旁那块凸出的石块了吗？”“看见了。”我颤抖着回道。“孩子，放轻松，现在把你的左脚踏上去。”工作人员不停地安慰道。我认真听着他的话，一步一步来，终于在经历了重重困难之后，顺利爬下了悬崖。抬头望向高高的悬崖顶端，我地心里升腾起了成功之后的开心与喜悦。
走一步，再走一步，面对困难化整为零，收获地将不仅仅是成功。
走一步再走一步作文 篇4
“来，走一步试试，好！再走一步！”这句亲切的话语一直在我的耳边回响。
夜晚，漆黑，寒冷，一间小小的房子里，一个小生命诞生了，听，那啼哭声多么响亮！从此之后，她经常听到母亲的那句话——宝贝，走一步，再走一步，再走一步你就胜利了！
在母亲的鼓励下，她刚满一岁就学会了走路，她那双纯洁的眼睛里也映照出了妈妈灿烂的笑容——“她”就是我。
虽然现在我已经长大了，但童年的记忆却牢牢的刻在我的脑海里，不能不刻在那儿，因为那儿有我至爱的母亲。
三年级时，我数学考试没考好，回到家里我愧疚万分，我让母亲失望了，也因为没有听母亲的话，早晨我嫌弃饭菜不好，没有吃饭就去上学了，结果下午的考试饿得心慌，连题目都没心思做了。我躲在房间里哭泣的时候，母亲来了，搂着我安慰我：“孩子，每个人都会失败，都会摔跤，我们要做的就是不能停下，走一步，跌倒了，爬起来，吸取教训，再走！”虽然那时我似懂非懂，但在母亲温暖的眼神里话语中，我真的失掉了考试失败的黑暗和寒冷，我感受到了失败后只要不停止也会有光明和希望。
那次去爬山，走了还不到一半，我就喘起了粗气，缠着母亲说：“妈，我们回去吧，太累了！”母亲笑着说：“你走了一步，就应该再走一步啊，要不以前的力气都白费了。”我不明白为什么母亲要我爬到山顶，但我从母亲的话语里又重获了力量，我爬上了顶峰，看到了以前从来没有看到的风景，也看到了母亲一如往昔的温柔笑容。
……
母亲，我现在终于明白你的话了，在一次次受挫折的沉思里，在一次次说教育的过程中，我终于懂了你的笑容你的话语。
走一步，再走一步，你的世界将会增添色彩。
走一步，再走一步，你的人生将会更加精彩！
走一步，再走一步……
走一步再走一步作文 篇5
众生纷繁，总有人过得迷糊，总有人活得清醒，但不管怎样，那都只是存活于世间的一种状态。无论你是帝王将相，还是凡夫俗子，无论你是金枝玉叶，还是胭脂俗粉，心中一定都有片地方是永远如初时美好的，而自己都曾把那儿当作目标为之奋斗过。
最初看张爱玲，我是读不懂的，我不知道一个女人为了什么要那么拼命?张爱玲的一生曲曲折折，从小未曾享受过家庭的温暖的她很独立，一个人在香港上学，一个人在上海用一枝笔掀起风云，然后无可救药的爱上一个人。可是她始终都是孤独的，她颠沛流离了大半生，于是她感叹：生命是一袭绝美的旗袍，但上面爬满了虱子。接着她的生活便真的来了虱子。老年的她，隐居国外，一个人不痛不痒的过着日子，可是生活就是不放过她，对于一个风年残烛的老妇人来说，家里出现跳蚤该是件多么糟糕的一件事，偏偏就让她遇到这等事，搬家又搬家再搬家还是没用，最后还是一个人死在出租屋内，穿着暗红旗袍，身边是一堆散落的稿纸……
其实我想她完全可以找个人照顾她的，在她孤寂时，在她想要说话时，在她老无所依时，可是傲然如她，从不肯轻易低头向命运承认她不行。就算是到最后在国外她毅然选择一个人潇潇洒洒。
有人说是上海成就了张爱玲，可更多人认为是张爱玲成就了上海。因为她这样一个女子，上海才得以有了传奇。
于是到后来你发现，这个纵然自己并不幸福的女子，却带给你很多生活的勇气，因为她的生命最后，她都是和她心爱的文学、宝贵的笔在一起的。你不得不承认，她是个冷傲却把坚持演绎得完美的女子。
是的，我们都应该有她那种不管多苦多难先走下去试试的勇气。
很多时候你会发现走着走着就已强大到无畏风雨!
走一步再走一步作文 篇6
泰戈尔曾经说过：“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌，迷失在挫折中，扬起信念的风帆，他会给你继续前行的力量。”有了信念，才会有前进的动力，走一步，再走一步；就如同一条船，有了帆才能到达成功的彼岸。
我国大文学家、思想家、史学家——司马迁正是一位有信念的人。当年他因为李陵辩护而惨遭宫刑，精神与肉体都遭受了极大的摧残，但即使是这样，他仍带着完成巨著《史记》的信念，继续编书，司马迁就这样在信念的驱使下走一步，再走一步，最终完成了《史记》这一巨著。正是因为司马迁有着信念，他才得以坚持，他才能功成名就，留下美名。正因为他坚强的信念，让我们多了一种了解历史的好途径，让我们多了一个值得学习的好榜样，假如他没有信念，那么他在遭受宫刑后，一定会一撅不振，又何谈完成一篇巨著呢？
我不由得想起了南宋民族英雄文天祥。他同时也是一位诗人，他曾组织过义军抗击蒙古，而后战败被俘，在狱中酷刑之下，他不降于高官诱惑，就算宋恭帝投降后，还依然坚持“君降臣不降”。这是为什么呢？因为信念，因为他有信念，才得以在忠于国家的路上走一步，再走一步，从而留取丹心照汗青。
信念是一个人的精神动力和行动指南，只要拥有信念，跟着他走一步，再走一步就可以获得成功。
走一步再走一步作文 篇7
有一天，我和小伙伴们在树荫下乘凉，正想着玩点新花样。
“嗨!”内德说，“我们很久都没有爬悬崖了。”
“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫到，他们就朝着一座悬崖飞跑过去，我也跟着他们一起跑。
它是一堵垂直的峭壁，壁面上有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木，大约有20米高。我有点害怕，但看到他们一个个都爬上去了，我不想做胆小鬼，我也跟着他们一起爬。但很快，我落在了最后。中途，他们在石架上休息，我终于追上了。但大约十分钟后，他们都休息好了，又开始向上爬。
“嗨，慢着!”我有些害怕，向他们哀求着“恐怕，我……”
他们没有理睬，继续向上爬。很快，他们都到了崖顶，回头看我还在石架上，大喊：“胆小鬼，再见吧!”又向我做了一个鬼脸。这时，天色已晚，我后背冒着冷汗，害怕自己会掉下去。情急下，我突然想到了几年前，在费城，七月的一个闷热的日子里，我和小伙伴一起爬悬崖，我没有爬上去，傍晚的时候，我的好朋友杰里把我的父亲叫来了，父亲让我走下去，可我害怕会掉下去。“我不下去，我会掉下去的!”爸爸说：“不管多远，你都要自己一小步，一小步的爬上来!”爸爸用手电筒指着旁边的一块岩石，让我慢慢地一步一步走了下来。
我想到这里，突然又有了勇气，想起了爸爸对我说过的，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到!
我自己慢慢的，一小步，一小步地向下爬。终于，我回到了地面。我回头看了看，突然感到了些许的成就感，对自己走过的漫长的路而感到惊讶和骄傲。
只要努力的迈出一小步，再一小步，就会很快的接近目标!
走一步再走一步作文 篇8
小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：那是7岁时一个风雨交加的一个夜晚。“妈妈，你在吗？”“爸爸，你在吗？”哦！他们今晚又不在家，今晚又是... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！
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那是7岁时一个风雨交加的一个夜晚。
“妈妈，你在吗？”“爸爸，你在吗？”哦！他们今晚又不在家，今晚又是我一个人，外面风雨交加，雨滴用力的拍打着窗户。狂风呼啸着，我的心里不由得生出了一种恐慌，我用力地揪着被子，拿被子蒙着头，脑子里不由自主的就会生出那些可怕的故事，幻想着下一秒会有一个小偷进来，将我家的所有财产都抢走想着想着，“哎呦！”这肚子不争气，我好想去上个厕所，我正想下床时，看着眼前的一片漆黑，我犹豫了，想了一会儿，我蔫了，我像一个打了败仗的小兵，又回到了我的被窝，我想，我要是睡着了，肚子就不痛了，就不用上厕所了，可是我用尽了一切办法，数绵羊啊！给自己讲故事啊！背自己学过的古诗啊！一个人瞎弄了一翻，觉没睡着，肚子反而更放肆了。不管了，我坚持不住了，我掀开被子，穿上拖鞋，给自己披了一件大棉袄，想给自己添加一些温暖，耳边不知不觉的想起了妈妈温柔的话语：“脑子里别瞎想，排除一切杂念，现在只想一件事，我要寻找光明，一步，一步走向你的目的地。”我深呼一口气，小心翼翼的迈开我的第一步，第二步感觉也不是那么害怕，我走得很仔细，拖鞋必须贴紧地面才会迈出下一步，就这样一步又一步，我找到了属于我自己的光明，我突然有一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我能够轻松应对――因为我回想到很久以前的那晚，我战胜了自己，我提醒自己不要想自己恐惧的事，而是轻松容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成自己的目标，这个时候再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路，感到到惊讶和骄傲。 ( )
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