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    • 学会宽容课件

    发表时间：2023-11-17

    学会宽容课件集合4篇。

    学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面是小编精心为您整理的“学会宽容课件集合4篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    学会宽容课件 篇1

    一：导入：

    同学们，你想拥有朋友吗？

    你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？

    你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？

    你想将来学业有成吗？

    那么请你学会宽容。

    二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）

    1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)

    2．师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

    3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。

    爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。

    有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。

    4．学生读楚庄王宽宏大量的故事。

    5．学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。

    6．学生举例：历史上宽宏大量的故事。

    7．两个同学表演：“一同学撞了对方”。

    8．同学谈上述表演可能出现的情况。

    9．看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。

    三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）

    1．几个同学谈宽容的意义。

    2．总结宽容的意义：

    1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

    2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

    3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”

    4) 宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。

    四：宽容的原则：

    1) 两个同学表演“考试偷看”

    2) 同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

    3) 师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。

    五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）

    学会宽容课件 篇2

    活动目的：

    1.通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。

    2.引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。

    活动内容：

    1.用图片引发思考，引出主题。

    2.说一说对于“宽容”的理解。jK251.Com

    宽容是友谊之桥。

    宽容有助于人际关系的和谐。

    宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

    3.倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。

    4.听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。

    5.想一想：奶奶的宽容做得对吗？

    小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。

    6.思考宽容的原则：

    宽容是讲艺术的，有原则的。宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。

    宽容是一种不坚强而不是软弱。

    无原则的宽容是不可取的。

    7.思考：遇到以下情况你应该怎么做？

    看到同学抄作业

    自己心爱的水杯被同学摔碎了

    不小心被同学撞伤了

    被父母或是老师误会了

    8.献计献策学宽容

    9.反省时刻：

    曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……

    如果时光倒流，那件事我会这样做……

    10. 朗诵《宽容》

    说明：

    一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。

    学会宽容课件 篇3

    1、 各小队报告人数。

    2、 向辅导员报告。

    3、 全体起立、稍息、立正。

    4、 岀旗、敬礼、奏乐。

    5、 唱《中国少年先锋队队歌》。

    合：四一中队主题队会《学会宽容 健康成长》现在正是开始。

    沙：四一中队主题队会《学会宽容 健康成长》现在正式开始。

    沙：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。

    王：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀。”

    沙：“宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。

    沙：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。

    王：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。

    沙：宽容绝不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。

    王：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。

    沙：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家说一说。

    （依次子欣、邵昌睿、付雨欣、周博睿回答。）

    王：同学们，我们是否能够宽容待人呢？现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择呢？

    （等待同学们作答）

    沙：同学们，你是宽容的人吗？相信大家心里一定有了答案，或许有些同学不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢？

    王：下面，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。

    （由朱鑫颖读第一个故事。）

    王：同学们，读了这个故事你们有什么样的感受？

    （闫欣欣，请你来说说。）

    沙：毛雨馨，请你来读一读第二个故事。刘梦佳，你来说说你的感受。

    王：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，接下来我们来看看我们身边的故事吧。由请表演者魏子欣和刘晔。

    （魏子欣和刘晔表演时间。）

    沙：同学们，看了她们两个的表演，你有什么样的感受？

    （由请方玉胜回答）

    沙：在与人的交往中难免会发生磕磕碰碰的事情，我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。

    王：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。

    沙：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他们有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张了，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。

    王：多好的建议呀，让我们共同努力吧！

    沙：请大家一起来朗诵这首宽容的小诗。

    1、 全体起立、握拳。

    2、 退旗、敬礼、奏乐。

    3、 全体请坐。

    合：四一中队主题队会到此结束，谢谢大家！

    王：请辅导员杨老师为本次中队会作总结。

    学会宽容课件 篇4

    班会目的：

    1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

    2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。

    3、锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。

    班会流程：

    一、 在歌曲《朋友》中，主持人上台。

    甲：同学们，生活中难免会有困难、苦闷，甚至是被人冤枉、伤害的时候，这时我们需要朋友第一时间送出关怀，更需要一颗宽容的心。

    乙：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是胸怀”。

    甲：是的，宽容是一种美德，也是我们的快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份温暖和多一份阳光。

    甲：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。

    乙：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。

    甲：宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。

    乙：宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重和理解。

    二、说一说生活中的宽容

    1、宽容是一种善意，就是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是从别人的角度去理解事情所以发生的理由。

    2、是友谊，朋友间没有了宽容就没有了友谊，只有有了友谊，才能有更多的朋友。

    3、是力量，团结就是力量，集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质，就不可能形成团结优秀的班集体。

    4、是亲情，家人之间如果没有宽容之心，就容易钻进求全责备的死胡同。

    乙： 同学们，我们是否能够宽容待人呢？现在我们来进行宽容度测评：下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？

    1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会

    2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会

    3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会

    4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会

    5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会

    6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会

    7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会

    8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会

    三、故事会

    甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢？

    乙：接下来，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。

    A、《仇恨袋》（由一名同学讲述）

    古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多；海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对海格力斯说：“你就绕道，离它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它、仇视它， 它就挡住你前进的道路，与你敌对到底！”

    感受：我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就无法阻挡我们前进的步伐，但如果你心里老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的东西了，当我们仇恨到失去理智时，我们的前途、快乐也就失去了。我们的生活中确需宽容，宽容是快乐之本。

    B、《钉子的故事》（由一个同学讲述）

    一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说： ”我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。“

    感受：如果我们都能换位思考，善意地对待别人和生活周围所发生的事，不是用狭隘的眼光去揣度别人的心思，而是从自己做起，先检讨自己，并宽容地对待他人，就可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系，我们的人生路也会因为有了大度和宽容越走越宽。

    甲：大家听了这些故事感触一定很深吧，那么接下来看大屏幕，我们老师与同学一起制作的动画片断《新龟兔赛跑》：片中乌龟与兔子相约进行一场马拉松赛跑，途中既要翻山越岭、长途跋涉，又要渡河淌水。比赛开始了，兔子并没有独个奔跑，而是俯下身子，背起乌龟一起跑。跑到河边，乌龟背起兔子跳进河里，轻松地过了河。如此这般，它俩都在最短的时间内完成了赛事，取得了成功。

    感受：兔子和乌龟在面对对方缺点时，都采取了包容的态度，在合作中竞争，竞争中合作，实现了”双赢“的比赛结果。这告诉我们在学习、工作和生活中，要有”宽容、协作“的精神，才能扬长避短，取得更大的进步与成功！

    四、身边的故事

    乙：以上故事都很精彩，给了我们很多的启示，那么接下来看看我们身边的故事吧。

    小品一：学生A B均为独生子女，在原来就读的小学均被老师誉为品学兼优的学生，二人都以优异的成绩考入同一间初级中学，编在同一个班学习。一天下课，A从座位走出教室，一不小心将B入学时刚买的新文具盒碰翻在地，笔盒里的文具撒了一地，A一边说”对不起，我不是故意的“，一边就弯腰去捡文具。这时B不由分说，跑到A的座位上，将其所有的书和文具全部丢在地上，这时，A一气之下将已经捡起的文具丢在地上。接下来两人便扭打在一起，对同学的劝阻置之不理，直到老师到来，才停止”战斗“。

    启示：在生活、学习和工作中，人们难免遇到令人不愉快和烦闷的事情，这时总会找朋友、同学、亲友、老师倾述。一个人生活中能否有知心朋友倾述衷肠，这就有赖于他是否善于交往，建立一个良好的人际关系。在这一过程斗，彼此之间互相理解、互相宽容、互相谅解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一个人只有学会尊重他人，才能获得他人的尊重。小品中的学生A、B，如果他们已经形成了这种情感体验，那么也就不会有后来的”战斗“。因此，我们要学会设身处地为他人着想，待人要谦让宽容，在交往中尊重他人，才会受到他人的尊重。

    小品二：学生C准备参加学校田径运动会，平常训练很吃苦，想为班集体增添荣誉。 比赛的前一天，她叫妈妈买一双运动鞋，她妈妈马上答应了。可是她妈妈那天的工作很忙， 一直加班，连午饭和晚饭都没有回家吃，晚上回家时也就没有为她买到运动鞋。她妈妈向她作了解释并请她原谅，保证第二天比赛前买到鞋，可她就是不理，还闹得不可开交！

    启示：每个人都有自己的优势与不足，因此，每个人可能需要别人帮助，也可能帮助别人。但是，一个人不能凡事都寄望于别人，应当先立足自身，培养自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狭隘的眼光去揣度别人的心思，也不要用极端偏执的态度看待事情，而是从别人的角度着想，想想别人的局限和困难，进而理解他们的所作所为。即便是子女对父母的正当要求因故未能实现，子女也应该多听听父母的.解释。镜头二中的学生C就该首先想想买鞋这件事情是否自己能做，再认识自己对母亲无宽容、理解之心行为的错误。

    甲：在与人交往中难免会发生磕磕碰碰的事情，我们学会大度和宽容可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。

    乙：是的，生活的路因为有了大度和宽容才会越走越宽，而思想狭隘、自私自利，则会把自己逼进死胡同。

    甲：同学们，我想真诚地说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，是因为平时没有意识到学会宽容的重要性。当我们与他人有了矛盾时，要学会宽容一些，忍让一些，大度一些，我们的同学关系就不再紧张，我们就会拥有更多可以信赖的朋友。

    乙：多好的提议啊，让我们共同努力吧！

    五、班主任总结：

    同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：”有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。“我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。老师很高兴看到大家认真地准备这次班会，让老师更高兴的是从大家的神情中可以看出大家已有了收获，是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天，我们享受着宽容，正所谓是”退一步，海阔天空，让三分，风平浪静“，”海纳百川，有容乃大“。大家想真正拥有宽容的美德吗？希望通过这次班会让大家开始懂得宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德，让我们学会宽容，拥有和谐的人际关系和真挚的友情，快乐地生活。

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    学会宽容，享受教育(精选)


    这已经是十几年前的事了，但我却从不曾淡忘。

    大学刚毕业时，我被分配到重庆一所郊区中学担任初一语文教师，同时还兼任初一(二)班的班主任。安排工作时，威严的老校长说：“你是大学生，刚来就当班主任，这是学校对你的信任。一定要多向老教师请教，争取把班上的50位学生带好”。

    在激动和忐忑中，我走上新岗位。开学第一周转瞬飞逝。第二周星期一早晨，我正领着学生朗读，一位十二、三岁的短发女生从教室后门进来，随她而来的还有一张单人课桌。我很惊讶地询问是怎么回事，短发女生大大咧咧地说：“我叫刘莎，一班的班主任老师要我到二班来上课”。说完她笑咪咪地看着我，似乎在等着什么。刚才还大声朗读的同学们顿时安静下来，既而窃窃私语。事前未得到任何相关消息的我在短暂迟疑后，只得让刘莎在后排“就座”。

    早自习继续进行，但朗读声已经参差不齐。我和50位学生一样心不在焉地等着下课。铃声响起了，我快步奔回办公室。还来不及坐下，我的小班长——一个乖巧的小姑娘就跟着进来了，她飞快地向我讲述刘莎小学时的种种“事迹”：刘莎小学就经常旷课，还时常和社会上的人员混在一起……最后，小班长煞有介事地说：“蒋老师，她到我们班来，肯定是一班的班主任不要她，我们班肯定又有人要被她带坏了……”

    联想接任班主任时老校长的“嘱托”，心中委屈油然而生。一班的班主任是老教师，而我是刚出校门的无名小卒。对学生换班级这样的重大事情，竟然事先不通知我。这也太过分了!我气匆匆地跑到校长室。老校长似乎早有准备，我还未开口说话，她就表态：“蒋老师，是为刘莎的事情吗？这是我决定的。你是大学生，先把她安在你们班吧，有问题到时候再说。”结果，我一句话也没有说，又悻悻地回到办公室，但泪水早已盈满眼眶。

    第一节课后，刘莎就被请到我的面前，我面无表情地对她“约法三章”：第一不准旷课，第二不准拉帮结派，第三不准和社会上的人往来。否则，二班也不会再要她。我的话音刚落，刘莎就欢笑起来：“蒋老师，你放心，我保证做到!”她跳过来还想拥抱我。我立即皱眉瞪眼，她舌头一伸，转身跑回教室。一会儿，二班教室就传出她响亮而略带沙哑的笑声。

    刚到二班的刘莎各方面都表现不错。对我，她则总是小心翼翼，想接近我但又怕着什么。只要我在教室里，我总能感受到她追随的目光。只因为她那特别的“到来”方式，我的目光很少落在她的身上。

    几个星期后的周一早上，刘莎没有到学校上课。我想也许是老毛病又犯了吧！心里却并不着急。第二天早上，她来了，小脸黄黄的，她解释说是生病了。我不以为意地点点头说：“不要忘了我们的‘约法三章’”。刘莎张张嘴，还想说什么。但看看我爱理不理的样子，她低头走了。

    后来，刘莎在班上逐渐沉默了，上课又开始睡觉，作业也不能按时完成。我先后找她谈了几次，她也总是无精打采的样子，我也不再多说。

    半期过后，刘莎突然又活跃起来，头发剪成极短的男式头，眼睛也画了眼影，看人总是左顾右盼的样子。班上整天围着她转的女生多了。她也早没了刚来时的惶恐，当我批评她时，她也不申辩，只是懒懒地看着我。我在她的注视下倒产生了一丝不安。似乎预感着会有什么事情将要发生。

    后来，刘莎就开始三天两头地旷课，来了也只是睡觉。其间，我请过她的家长（她是跟着妈妈长大），她的妈妈似乎也并不在意她，只是说自己命不好，嫁了一个不中用的丈夫（刘莎的爸爸），还要养一个不听话的女儿。我也再用“约法三章”来约束她，可刘莎直直地问我：“读书有什么好……”。我试图还想劝说几句，她却转身走了。

    春节过后，刘莎没有到校上课。我和她的妈妈联系，她妈妈说刘莎自己不想再读书，到深圳打工去了。

    刘莎才十四岁，她来到二班没有经过我的同意，她离开我的班级也不曾和我告别。我无法设想她对我这个老师的失望（也许是怨恨）。当初，她是多么欢跃地来到我的身边，而我的“抵触”和冷漠无形中伤害了她。刘莎的不再读书，应该有我的过失。

    十多年过去了，我由一名教学新人成长为一名中年教师。我越来越深刻地体会到作为一名教师，首先必须学会宽容。宽容是一种修养，是一种美德，是一种胸怀，更是一种高贵的品质和崇高的境界。懂得宽容的教师，不仅懂得教育，更会享受教育。当年正是我不懂得宽容，把自己的委屈化着冷漠，转嫁给一颗渴望关怀的心灵，给刘莎带来伤害。我的行为，与那个不要她的一班的班主任老师又有多大的区别？

    多一些谅解，少一些责备；多一些鼓励，少一些批评；多一些宽容，少一些苛求吧!正如苏霍姆林斯基所说的：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

    老师们，让我们学会宽容，愉快地享受教育吧!

    宽容课件


    学生时代，我们看过许多范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“宽容课件”相信能对大家有所帮助。

    宽容课件 篇1

    《多一些宽容》教学设计

    教学目标

    1、认知目标：能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。

    2、技能目标：能品析文章结构及论证语言。

    3、情感目标：学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。

    教学重难点

    学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。

    教学课时

    1课时。

    教学过程

    一、导入

    看故事新闻，谈发现体会。

    出示祁黄羊举贤不避仇、将相和之负荆请罪的flash故事短片和下面的标题新闻。

    新浪网标题新闻:

    不满母亲牢骚话，一男子竟然打落母亲两颗牙。

    男子拒交两角存车费，抡钢锁将看车人打成脑出血。

    七旬老人在北京西客站餐厅休息，挨服务员巴掌。

    学生谈谈发现体会。

    宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。由此导入课文。

    二、初读课文，明白道理

    请你来当小老师：

    1、讲出作者观点。

    明确：人与人相处，要多一些宽容。

    2、怎么样才能做到宽容?“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵?

    明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

    3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余?

    明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。

    三、再读课文，评点品味

    请你来当评论员：

    要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。

    示例：

    1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。

    注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。

    2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。

    这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念……把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾;“争名于朝……是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。

    四、补充课文，添加事例

    要求：语言叙述简洁，讲清事实即可。

    示例：有位老师发现一位学生上课时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，后来他成为颇有造诣的漫画家。

    五、运用课文，实践出真知

    请你来当调解员。

    要求：引用课文中关键性语句，结合自己的'生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。

    六、作业自助餐

    1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。(必做)

    2、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭。(必做)

    3、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。(200字以上)

    4、课外查找几个有关“宽容”的小故事，与同学交流。

    七、教师寄语

    宽容是枝头温暖的阳光，

    宽容是大海广阔的胸怀，

    宽容是春天里轻拂的缕缕微风，

    宽容是冬夜里跳动的团团火苗。

    有了宽容就没有了嫉妒，

    有了宽容就没有了贪婪。

    宽容是这个世界上一剂最好的药，

    她能够医好我们心灵久治不愈的创伤;

    宽容是一幅最迷人的画，

    她能够给我们带来重振雄风的希望。

    朋友，让我们一起学会宽容，

    因为，宽容别人也就是珍爱自己。

    宽容课件 篇2

    本课是高中语文必修3“表达交流”中的第二单元内容，属于议论文写作。主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。学生写作议论文，在使用论据方面常出现论据陈旧雷同，或者叙述烦琐，偏离论题的现象。同时，我们在注重培养学生语文能力的同时，还必须重视宽容品质的养成。所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。

    1、发掘现有的生活积累，开掘材料的不同意义，学会选择和使用新颖而最具有说服力的论据。

    2、养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。

    （一）教学思路：计划用一课时。导入要引起学生兴趣。进入正题后，主要通过学生展示成果，教师环环相扣的引领，让学生自己体会、感悟正确选择和使用论据的方法。

    （二）教学方法：教学中把主动权交给学生。让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。

    一. 导入：

    由学生在写作实践中存在的一些现象（例如：不喜欢写作文，喜欢写却写不好，有《写作高分指南》等方法指引却不会具体运用等）导入新课。

    二. 话题探讨和写法借鉴

    注意：学生在观看成果展示时要思考：在这所有的论据中，你认为最好的或印象最深的是哪一条论据？写出理由。

    1. 第一小组展示研究成果（课件的形式）

    （学生对第一小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）

    2. 第二小组展示研究成果（课件的形式）

    （学生对第二小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）

    3. 教师引导学生总结选择和使用论据地方法

    在选择论据方面应注意：

    （一）寻找与论点具有本质联系的论据。

    （二）事实论据要典型，道理论据要严密。

    （三）论据新颖，充分。

    在使用论据方面的方法：

    正反对比式

    辩证分析式

    排比式

    典型的“读者”式

    叙述加议论或抒情式

    详略得当，点面结合

    联想，想象

    等等（可点拨几种方法，不必面面俱到，关键是要让学生在实践中运用）。

    三. 布置作业

    从课后写作练习中任选一个完成，下次作文课交流。

    宽容课件 篇3

    教学过程：

    一、揭示课题

    1、板书课题

    2、理解“宽容”的意思。

    3、齐读课题。

    二、整体感知，了解内容、中心与体裁

    1、轻声读课文，把字音读准，把句子读通顺，想想课文写了哪几个人？他们之间发生了一件什么事？

    （1）出示词语正音

    （2）课文写了哪几个人？

    （3）指导概括主要内容

    2、初步体会中心，了解课文体裁

    （1）课文到底是写人还是写事呢？

    （2）作者写这篇课文的目的到底是什么呢？

    三、理解人物个性，体会宽容的魅力

    1、体会妻的恼怒对护士的影响

    （1）读读课文3—8节，把写护士的语句划出来，想想护士的心情是怎样变化的？

    （2）交流句子

    （3）体会心情变化。

    ①理解“瞟”，体会护士的心情。指导朗读

    ②联系妻子的话，展开想象，体会护士的心情。指导朗读

    ③分组读3—8节

    （4）小结：因为妻子的恼怒使护士的心情由紧张到慌乱、害怕、痛苦，所以护士第一第二针都没有扎中。

    2、体会“我”的宽容对护士的影响

    （1）读读课文9—18节，先划出写护士的句子，再想想护士当时的心情怎么样，用一个词语写在句子旁边，再想想她怎么会有这样的变化的？

    ①理解病人说“你是新来的”这句话

    ②体会“谢谢你！”的含义

    ③理解“轻盈”

    ④指导朗读

    3、体会宽容的魅力

    （1）妻子的这一句“还是你行！”是在夸丈夫行，其实就是在说她自己不行。她不行在哪？

    （2）串读全文，通过对比加深理解

    （3）小结：“我”和妻子不同的态度形成了不同的结果，妻子的态度让护士两次都没扎中，而“我”的宽容让护士一针见血。

    （4）体会妻子的特点。

    （5）小结：我们要宽容地对待护士，也要宽容地对待妻子，因为宽容能化解矛盾，能给人以力量。

    宽容课件 篇4

    我今天所说课的篇目是《宽容》序言，它是人教版全日制普通高级中学语文教材第一册第四单元的第三篇课文。

    一、新教材对高中语文阅读教学的要求

    人教社的高中语文新教材（试验本），打破了传统的阅读与写作、说话、听话混合编排的模式，改为阅读与写作、口语交际分编；各个单元的教学重点相当明确。高中语文新大纲中明确规定，高中语文教学要让学生“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯”，“为继续学习和终身发展打好基础”，提出了“以阅读教学为龙头带动整个语文教育是一个标本兼治的通途”，“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。语文教学以阅读为本，改革旧的耗散性讲析模式，注重阅读教学的整体感悟，突出广泛而自主的大量阅读，突出全方位的阅读技巧和能力的指导与训练，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说写能力的全面提高。突出学生的文化背景积淀，突出语文教育的人文熏陶”。

    二、课文特点及在教材中的地位

    《〈宽容〉序言》是房龙为他的《宽容》一书所作的序言，该序言的写法很特别，是一篇散文诗式的寓言。作者以丰富的想象和联想，虚构了一个“创新”与“守旧”两大势力斗争的故事，从而生动形象地说明了《宽容》一书的精髓。该文被安排在第一册第四单元第三课应出于以下考虑。

    1、本单元的学习重点是掌握序言这种文体。序言是写在著作正文前的文章，但有自序和他序之分。内容比较广泛，形式也很自由，感情色彩比较浓厚，但却是紧扣写书的宗旨经过组材。本文是在学习前两课即《〈呐喊〉自序》、《胡同文化》的基础上继续学习序言这种文体，从而更进一步了解序言的特点。

    2、结合高中阶段学生的年龄和心理特点，对哲理的分析和借鉴，有助于学生树立正确的人生观和价值观，有助于培养良好的分析问题、解决问题的能力。

    3、是继第三单元的演说词、第二单元的散文和第一单元的诗歌鉴赏之后的对阅读能力的进一步提高。

    三、学生情况分析

    我们所教班级的高中学生由于社会教育的大环境影响，习惯了传统的填鸭式的教育，缺少对人生、对社会的独立思考，因而课文的理解会停留在表面，流于形式。另一方面，由于高中学生处于自身人格趋于形成的时期，又会过于强调“创新”而否定传统，产生认识上的误区，因此，引导学生正确对待课文蕴含的哲理使该课应该注意的

    四、教学目标与教学重点

    根据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为。

    1、把握和评价故事中蕴含的哲理。

    2、理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。

    3、培养学生思维的深刻性，能正确、全面、透彻的看待问题。

    教学重点为：透过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。

    五、教学方法与教学手段的运用

    “强化阅读，整体把握，深入体会，正确评价”是本人在该课教学中的指导思想，在处理教材时，结合片断范读使学生在总体上感觉、感知作者深邃的思想，通过多媒体补充，让学生展开联想的羽翼，领会宽容的要义，达到内化的目的。运用点评法正确引导学生理解文章的寓意，引导学生正确对待“创新”和“守旧”，“创新”和“传统”的关系。在教学中充分调动学生的积极性，采用自读、自由点评、讨论、质疑、等方式使学生独立思考，并把握和评价故事中蕴含的哲理。

    宽容课件 篇5

    教学目标

    知识目标：

    1、学习“序言”文体知识，理解本篇序言的独创特点；

    2、理解文中的象征意义和“先驱者”与“守旧老人”这两个形象的典型意义。

    能力目标：

    1、学习作者丰富的想象力和联想力，把握作者寓于故事中的哲理；

    2、培养对课文中抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的理解能力。

    德育目标：

    1、理解课文中倡言思想自由，主张对异见的宽容，谴责反对分子镇压新思想的内容；

    2、学习敢于怀疑，勇于创新的先驱者精神。

    教学重点

    1、理清思路，理解作者的思想、观点，明确课文的中心意思；

    2、指导学生领悟课文中蕴含丰富哲理的语句的含义。

    教学难点

    明确本文在构思和表现手法上的特点，并能从中受到启发，从而借鉴、吸收。

    教学方法

    结合总体介绍，感悟文章内容和特点，指导学生自读、讨论并评价，理解文中蕴含的哲理；结合学习，巩固所学，达到借鉴、吸收的目的。

    教具准备

    多媒体

    课时安排

    1课时

    教学过程

    一、创设情境，激趣导入

    翻开历史这部大书，我们发现每个时期都有自己的先驱者，他们坚持真理，敢于怀疑，勇于创新，甚至牺牲自我，为人类发展献出了一切，从而推动了社会的发展。你们能列举几位吗？（中国：商鞅、王安石、谭嗣同等；外国：布鲁诺、哥白尼、达尔文等）这些古今中外历史上的先驱者虽屡遭磨难，但并不妥协，对于他们，我们该采取什么样的态度呢？请看房龙《序言》。（板书课题）

    二、巧妙解题，了解作者作品

    用多媒体显示背景，介绍课文中心意思。

    附资料内容：

    威廉·享德里克·房龙，荷裔美国作家和历史学家。1882年生于荷兰鹿特丹市。他善用极其轻巧俏皮的语言讲述历史故事。自20世纪20年代以来，其作品大多成为美国畅销书，并被译成多种文字出版。代表作有《宽容》《人类的故事》《圣经的故事》《房龙地理》《房龙论人》等。《宽容》是一部很能体现作者写作风格的书，在这部书里，作者用生动的文笔讲述着人类思想发展史，他积极倡导思想自由，赞美对异见的宽容，谴责反动势力镇压新思想，表现了他进步的思想。在《序言》一文中，作者以丰富的想象和联想给读者讲述了一个“创新”与“守旧”两大势力斗争的故事，并通过对无知山谷村民生活状态的描写和“先驱者”和“守旧老人”形象的塑造，含蓄而深刻地揭示了本文的中心，即《宽容》一书的精髓：人类思想要健康发展，人类社会要文明进步，人类必须具有能接受异见的宽容的胸怀。

    三、自读课文，整体感知

    1、比较《序言》与《自序》和《胡同文化》有什么不同。

    2、全文共10个小节，给每个小节取一个能概括本节意思的标题。

    3、这篇序言是一个寓言故事，找出故事发生的时间、地点、人物；思考：那个地方有什么特点？人物形象有什么象征意义？

    明确：

    1、本序特点有二个：

    （1）散文诗式的寓言故事；

    （2）每部分之间用“*”隔开，但各部分间又有内在联系。

    2、十个小节的标题依次为：

    （1）无知山谷

    （2）孤独的先驱者

    （3）先驱者传播新文明

    （4）悲剧

    （5）灾难降临

    （6）可怕的冬天

    （7）投奔新世界

    （8）重建新家

    （9）纪念先驱者

    （10）希望。

    3、故事发生的时间：最后一节“这样的事情发生在过去，也发生在现在”。地点就是“无知山谷”，那是一个闭塞、贫穷、落后的地方，造就了一群视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。三类人：守旧老人——保守顽固，愚昧残酷，象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，阻碍新事物的发展；先驱者——坚持真理，敢于创新，象征着新的思想、真理和新的事物；村民——盲从迷信守旧老人，象征着迷信古人，盲从别人的人。

    四、重点探究，分析理解

    思考下列句子的含义

    1、在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。所以，大家都和睦相处。

    明确：厚古薄今，强调祖宗之法不可变，抱着过去的教条不放，是守旧势力突出的表现。愚昧守旧的地方，旧的东西很难打破，所以人们只好守旧而相安无事。

    2、对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败

    明确：由于“守旧老人”用律法严酷镇压，再加上村民受传统观念束缚，受守旧老人蒙骗，助纣为虐，反对“敢于离开山脚”追求新思想、新观念的人，同时“敢于离开山脚的人”数量太少，孤军奋战，因而“敢于离开山脚的人”最终归于“屈服和失败”。

    3、失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。

    明确：人们可以因律法而顺从，但一旦失望，就会产生反抗，产生勇气。失望会把麻木、安于现状的民众推向变革的阵营。

    五、借鉴吸收，发散思维

    本序有哪些方面值得我们深思？给我们什么启示？

    围绕序言，学生畅所欲言，自由发挥，下面仅举几例。

    思想内容方面：

    l、贫穷、落后、反动的根源在于无知、愚昧、闭塞。

    2、真理一定战胜邪恶。

    3、要使真理永存，就要采取宽容的政策。

    4、学习先驱者，敢于怀疑，敢于创新。

    写作方面：

    1、序言写法没有固定格式，可以创新。同样，写其他文章从语言到形象也是不拘一格，可以百花齐放。

    2、散文诗式的结构，留给读者想象的空间。老师归纳：宽容是一种美德，创新需要勇气、自信和坚持，甚至付出代价。

    六、课堂小结，巩固深化

    著名作家说过，房龙先生的笔有“一种种魔力”，读了他的文章总是让人难以忘怀。本序就是这样的一篇好文章，它能够唤醒读者心中最善良的记忆，擦亮人性中理性而美丽的一面，从而带给大家思索、启发。它以寓言故事的形式，虚构了先驱者与守旧老人两大势力殊死斗争的过程，形象地揭示了《宽容》一书的精髓，即人类必须要有接受异见的宽容的胸怀。房龙先生还以本序告诉我们，文无定法，序言这种文体的生命力是旺盛的。

    宽容课件 篇6

    教学目标

    1、学习文章严谨的思路，紧凑的结构。

    2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

    教学重点、难点

    1、对宽容和批评统一关系的理解。

    2、理解文章以讲道理为主的论证方法。

    教学时数

    一课时

    教学过程

    一、预习

    1、给下列划线字注音。

    和谐( ) 豁达( )

    迥异( ) 融化( )

    胸襟( ) 摒弃( )

    芥蒂( ) 嫉妒( )

    2、解释下列词语。

    豁达：性格开朗；气量大。

    壁立：(山崖等)像墙壁一样陡立。

    淡泊：不追求名利。

    摒弃：舍弃。

    斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。

    隔膜：情意不相通，彼此不了解。

    迁就：将就别人。

    姑息：无原则地宽容。

    迥异：完全不同的意思。

    芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。

    二、导入

    教师出示林则徐自题联的上联；海纳百川，有容乃大。让学生说下联：壁立千仞，无欲则刚。这副对联虽仅16个字，却气势磅礴，表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。

    三、阅读课文，整体感知

    学生讨论、交流。

    明确：课文共三段，按照“为什么——怎么样”的思路展开。

    第一段：论述提倡宽容的意义。

    第二段：论述怎么样才能做到宽容。

    第三段：对观点作补充论述。

    四、精读第二段

    思考：作者按什么层次来论述怎么样才能做到宽容?

    学生讨论、交流。

    明确：这一段有五个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。

    第一层(开头两句)是这一段的总述。三个“一种”；对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、，互敬、互爱”，是宽容的基本的要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照

    “互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。

    第二层谈互谅。第一句先说什么是“互谅”。第二句从人的心理需求的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是“互让”之后，着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层

    谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。这一段四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆

    板。四个层次的顺序，也安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅，

    互让和互敬”。

    五、探究活动

    1、读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义?如果你觉得你周围有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委

    婉，以理服人。

    学生讨论、交流。

    引导学生通过对生活中具体现象的分析和思考，认识文章的现实意义，加深对文章主旨的理解。注重学生独特的见解，不求统一答案。

    2、搜集有关宽容的名言、故事等

    学生小组合作，交流。

    明确：有关宽容的名言，如下：

    宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

    意志坚如铁，度量大似海。

    尊敬别人，才能让人尊敬。

    不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——(俄罗斯)屠格涅夫

    一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——(黎巴嫩)纪伯伦

    爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》

    六、小结

    本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

    宽容课件 篇7

    1、读准文中的多音字，在语言环境中理解“回血”、“轻盈”等词语的意思。

    2、在理解人物个性特点的基础上有感情地朗读课文。

    3、体会宽容的魅力。

    4、以护士的口吻，复述这个故事。

    第一课时

    1、板书课题

    2、理解“宽容”的意思。

    3、齐读课题。

    1、轻声读课文，把字音读准，把句子读通顺，想想课文写了哪几个人？他们之间发生了一件什么事？

    （1）出示词语正音

    （2）课文写了哪几个人？

    （3）指导概括主要内容

    2、初步体会中心，了解课文体裁

    （1）课文到底是写人还是写事呢？

    （2）作者写这篇课文的目的到底是什么呢？

    1、体会妻的恼怒对护士的影响

    （1）读读课文3—8节，把写护士的语句划出来，想想护士的心情是怎样变化的？

    （2）交流句子

    （3）体会心情变化。

    ①理解“瞟”，体会护士的心情。指导朗读

    ②联系妻子的话，展开想象，体会护士的心情。指导朗读

    ③分组读3—8节

    （4）小结：因为妻子的恼怒使护士的心情由紧张到慌乱、害怕、痛苦，所以护士第一第二针都没有扎中。

    2、体会“我”的宽容对护士的影响

    （1）读读课文9—18节，先划出写护士的句子，再想想护士当时的心情怎么样，用一个词语写在句子旁边，再想想她怎么会有这样的变化的？

    ①理解病人说“你是新来的”这句话

    ②体会“谢谢你！”的含义

    ③理解“轻盈”

    ④指导朗读

    3、体会宽容的魅力

    （1）妻子的这一句“还是你行！”是在夸丈夫行，其实就是在说她自己不行。她不行在哪？

    （2）串读全文，通过对比加深理解

    （3）小结：“我”和妻子不同的态度形成了不同的结果，妻子的态度让护士两次都没扎中，而“我”的宽容让护士一针见血。

    （4）体会妻子的特点。

    （5）小结：我们要宽容地对待护士，也要宽容地对待妻子，因为宽容能化解矛盾，能给人以力量。

    第二课时

    师：通过上节课的学习，我们知道妻子的恼怒让年轻的护士十分紧张，两次没有把针扎中，而“我”的理解、鼓励和指导让护士第三针一针见血，最后三个人都笑了。

    1、到了晚上，这位年轻的护士回家后将她第一次独立给病人打点滴的事情说给家人听。

    2、文中三个人物的称呼都要怎么变？

    3、指导复述故事的开头

    （1）作者先写“我”怎么样，再写“我”看到什么。现在“我”变成了“护士”，要先说——（护士怎么样做）再说——（护士看到什么）

    （2）学生准备，指名复述

    （3）小结：我们复述的时候，开头交待一般要从说的人“我”开始。

    4、指导复述“第一针”内容

    （1）两个“也许”告诉我们什么？

    （2）小结：两个“也许”都是作者的心理活动，复述的时候就要注意别人的心理活动不能说。

    5、指导复述“第二针”内容

    （1）先自己读读这几小节，你觉得在复述这部分的时候哪些地方要注意？

    （2）小结：可以说自己的心理活动。

    复述时，可以把自己看到的，想到的加进去。

    （3）重点指导：护士不由一愣，眼神有些慌乱。

    （4）小结：写自己的神态的句子，说的时候要改成感受或心理活动。

    6、指导复述“第三针”内容

    （1）自己读读9—18节，把你认为复述时要改的地方先划出来，再想一想怎么改，同桌可以讨论一下。

    （2）指名复述

    （3）重点指导：

    ①第9节：要给人一种场面感。

    ②第10节：把自己的神态改成心理的感受了。

    7、小结：这节课我们学习了以护士的口吻来讲述这个故事，有兴趣的同学课后可以试着以护士的口吻来写一写这个故事。

    宽容课件 篇8

    教学内容剖析：

    本课是高中语文必修3“表达交流”中的第二单元内容，属于议论文写作。主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。学生写作议论文，在使用论据方面常出现论据陈旧雷同，或者叙述烦琐，偏离论题的现象。同时，我们在注重培养学生语文能力的同时，还必须重视宽容品质的养成。所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。

    教学目标：

    1、发掘现有的生活积累，开掘材料的不同意义，学会选择和使用新颖而最具有说服力的论据。

    2、养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。

    教学重难点：怎样选择和使用论据

    教学思路与方法：

    （一）教学思路：计划用一课时。导入要引起学生兴趣。进入正题后，主要通过学生展示成果，教师环环相扣的引领，让学生自己体会、感悟正确选择和使用论据的方法。

    （二）教学方法：教学中把主动权交给学生。让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。

    课时安排：一课时

    教学过程：

    一. 导入：

    由学生在写作实践中存在的一些现象（例如：不喜欢写作文，喜欢写却写不好，有《写作高分指南》等方法指引却不会具体运用等）导入新课。

    二. 话题探讨和写法借鉴

    注意：学生在观看成果展示时要思考：在这所有的论据中，你认为最好的或印象最深的是哪一条论据？写出理由。

    1. 第一小组展示研究成果（课件的形式）

    （学生对第一小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）

    2. 第二小组展示研究成果（课件的形式）

    （学生对第二小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）

    3. 教师引导学生总结选择和使用论据地方法

    在选择论据方面应注意：

    （一）寻找与论点具有本质联系的论据。

    （二）事实论据要典型，道理论据要严密。

    （三）论据新颖，充分。

    在使用论据方面的方法：

    正反对比式

    辩证分析式

    排比式

    典型的“读者”式

    叙述加议论或抒情式

    详略得当，点面结合

    联想，想象

    等等（可点拨几种方法，不必面面俱到，关键是要让学生在实践中运用）。

    三. 布置作业

    从课后写作练习中任选一个完成，下次作文课交流。

    宽容课件 篇9

    教学目标：

    1、读准文中的多音字，在语言环境中理解“回血”、“轻盈”等词语的意思。

    2、在理解人物个性特点的基础上有感情地朗读课文。

    3、体会宽容的魅力。

    4、以护士的口吻，复述这个故事。

    第一课时

    教学过程：

    一、揭示课题

    1、板书课题

    2、理解“宽容”的意思。

    3、齐读课题。

    二、整体感知，了解内容、中心与体裁

    1、轻声读课文，把字音读准，把句子读通顺，想想课文写了哪几个人？他们之间发生了一件什么事？

    （1）出示词语正音

    （2）课文写了哪几个人？

    （3）指导概括主要内容

    2、初步体会中心，了解课文体裁

    （1）课文到底是写人还是写事呢？

    （2）作者写这篇课文的目的到底是什么呢？

    三、理解人物个性，体会宽容的魅力

    1、体会妻的恼怒对护士的影响

    （1）读读课文3-8节，把写护士的语句划出来，想想护士的心情是怎样变化的？

    （2）交流句子

    （3）体会心情变化。

    ①理解“瞟”，体会护士的心情。指导朗读

    ②联系妻子的话，展开想象，体会护士的心情。指导朗读

    ③分组读3-8节

    （4）小结：因为妻子的恼怒使护士的心情由紧张到慌乱、害怕、痛苦，所以护士第一第二针都没有扎中。

    2、体会“我”的宽容对护士的影响

    （1）读读课文9-18节，先划出写护士的句子，再想想护士当时的心情怎么样，用一个词语写在句子旁边，再想想她怎么会有这样的变化的？

    ①理解病人说“你是新来的”这句话

    ②体会“谢谢你！”的含义

    ③理解“轻盈”

    ④指导朗读

    3、体会宽容的魅力

    （1）妻子的这一句“还是你行！”是在夸丈夫行，其实就是在说她自己不行。她不行在哪？

    （2）串读全文，通过对比加深理解

    （3）小结：“我”和妻子不同的态度形成了不同的结果，妻子的态度让护士两次都没扎中，而“我”的宽容让护士一针见血。

    （4）体会妻子的特点。

    （5）小结：我们要宽容地对待护士，也要宽容地对待妻子，因为宽容能化解矛盾，能给人以力量。

    第二课时

    教学过程：

    一、回顾引入

    师：通过上节课的学习，我们知道妻子的恼怒让年轻的护士十分紧张，两次没有把针扎中，而“我”的理解、鼓励和指导让护士第三针一针见血，最后三个人都笑了。

    二、以护士的口吻复述故事

    1、到了晚上，这位年轻的护士回家后将她第一次独立给病人打点滴的事情说给家人听。

    2、文中三个人物的称呼都要怎么变？

    3、指导复述故事的开头

    （1）作者先写“我”怎么样，再写“我”看到什么。现在“我”变成了“护士”，要先说——（护士怎么样做）再说——（护士看到什么）

    （2）学生准备，指名复述

    （3）小结：我们复述的时候，开头交待一般要从说的人“我”开始。

    4、指导复述“第一针”内容

    （1）两个“也许”告诉我们什么？

    （2）小结：两个“也许”都是作者的心理活动，复述的时候就要注意别人的心理活动不能说。

    5、指导复述“第二针”内容

    （1）先自己读读这几小节，你觉得在复述这部分的时候哪些地方要注意？

    （2）小结：可以说自己的心理活动。

    复述时，可以把自己看到的，想到的加进去。

    （3）重点指导：护士不由一愣，眼神有些慌乱。

    （4）小结：写自己的神态的句子，说的时候要改成感受或心理活动。

    6、指导复述“第三针”内容

    （1）自己读读9-18节，把你认为复述时要改的地方先划出来，再想一想怎么改，同桌可以讨论一下。

    （2）指名复述

    （3）重点指导：

    ①第9节：要给人一种场面感。

    ②第10节：把自己的神态改成心理的感受了。

    7、小结：这节课我们学习了以护士的口吻来讲述这个故事，有兴趣的同学课后可以试着以护士的口吻来写一写这个故事。

    宽容课件 篇10

    一、教学目标

    1、知识目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。

    2、能力目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则并引导学生培养宽容精神。

    3、情感、态度、价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；能将心比心，体谅他人，检讨自己。

    二、教学重点与难点

    1、重点：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。

    2、难点：宽容不是纵容要有原则性

    三、教学过程

    导入：

    [活动一]名言赏析

    退一步天高地阔，让三分心平气和；

    一个人如果不能从内心去原谅别人，那他并不能真正心安理得；

    一个人的胸怀能容得下多少人，就能赢得多少人。

    （名言赏析，引出宽容）

    [活动二]拆字游戏

    示例：

    （1）闷：分成两部分就是门和心，把心关在门里，不与外界交流，所以他很孤独；

    （2）男：分成两部分是田和力，意思是在田里劳动的人。

    提问：如何理解“宽容”拆开后的意思？

    （幻灯片出示“宽容”拆字后的参考解释：“宽容”都是宝盖头，可见宽容是人世间的宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许存在。“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的，我说我的，不妨求同存异，但我不会剥夺你说话的权利。）

    教师总结：通过刚才的拆字游戏，我们深刻地体会到：宽容指的是宽大有气量，不与他人计较。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。

    教师：或许，有的同学要问：老师，为什么要学会宽容呢？不宽容又怎么样呢？请不要着急，让老师慢慢地告诉你。老师先给大家欣赏一个成语故事。

    [活动三]视频《负荆请罪》生活中不能没有宽容

    引导学生思考：

    （1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？

    （2）蔺相如的宽容产生了什么效果？

    （3）蔺相如处理问题的方式对你有什么启示？

    教师总结：宽容的重要性：有宽容才能共处，有宽容才能创造，有宽容才能成就事业。

    教师：我们已经说过因为人与人之间存在差异性，，使得社会生活中的“冲突”在所难免，我们要懂得的是如何来正确处理这些“冲突”？下面老师就举一些你们在生活中可能会经常碰到的小事情，让我们一起“身临其境，直面冲突”。

    [活动四]身临其境直面冲突

    （1）朋友借了你一只笔，说好马上就还，但事后他就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？（宽容就是帮别人找理由）

    （2）假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？（宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人）

    （3）你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？（宽容就是能够接受别人超过自己的事实）

    （4）课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？（宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人）

    （5）有同学曾经在不清楚的情况下，跟别人说过你的坏话，后来，事情终于真相大白。现在，他想向你请教一个问题，你会怎么办？（宽容就是忘却，不斤斤计较）

    宽容课件 篇11

    【教学目标】

    知识目标

    1、了解本篇序言的特点。

    2、理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义，把握文章的主题。

    能力目标

    1、学习本文丰富的想像力和联想力，把握作者寓含其中的哲理。

    2、能对抽象和含蓄内容加以阐发，理解文中重要的语句。

    德育目标

    1、理解文中所提倡的“宽容”的内涵。

    2、学习先驱者的勇于怀疑、敢于创新、勇于探索的精神。

    【重难点】

    重点：学习本文丰富的想像力和联想力，把握作者寓含在故事中的哲理。

    难点：文章主题的把握及抽象、含蓄语句的理解。

    [教学设想]本文是一篇自读课文，且又是一篇序言.在讲读这篇课文时，充分体现自读课文的特点，充分发挥学生的主体作用，把握文章的内涵;它不同于一般的自序，而是以一种新颖的形式，以诗化的语言通过叙述一个寓言故事来表明《宽容》一书的主旨，它倡导思想自由，主张对异见的宽容，让同学们在把握文章大意的同时，赏析、品味文章的语言特色，领悟其内在含意。同时，展开思想的翅膀，以具体可感的历史知识来丰富文章的内涵，来阐释课文的主旨。故以点拨为主，采用CAI(电脑辅助教学)的手段提高课堂容量。本课拟用一课时完成教学任务，辅助课件采用Powerpoint编写。

    【教学步骤】

    一、导入课文

    林则徐有这么两句诗：“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚”。大海有宽容的精神，故能成其深。“宽容”，就是宽大有气量，不计较。宽容是一种胸怀，宽容更是一种境界。在整个人类历史发展过程中，我们将如何对待新生事物呢?今天，就让我们一起学习房龙的作品，在他丰富的想象和联想中去体验宽容。

    二、介绍作者房龙及其作品

    房龙，荷裔美国人，著名学者。他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。作品有《宽容》、《房龙地理》、《人类的故事》、《发明的故事》、《圣经的故事》

    今天我们所学的课文，它不同于一般的自序，而是以一种新颖的形式，以诗化的语言通过叙述一个寓言故事来表明《宽容》一书的主旨。

    三、阅读课文，整体感知

    1、理清文章思路，把握文章内容。

    第一部分：(1小节)叙述在宁静的无知的山谷里，人们安于现状、自我陶醉的生活。

    第二部分：(2-4小节)写漫游者与守旧者的斗争。

    第三部分：(5-8小节)叙写山谷里的人们在灾难中觉醒。

    第四部分：(9-10小节)写人们对先驱者的纪念和作者的感悟。

    2、分析形象,明确象征意义，概括文章主旨

    (1)文中塑造了哪几类人物?每类人物在故事发展部分各体现了什么特点?

    提示：文中主要塑造了三类人物：一个是守旧老人，他尊崇律法，欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他的行为阻碍了人们接受新思想。另一位就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，他敢于怀疑祖先的智慧，冲破专制主义的禁锢，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，他毫不畏惧。历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。第三类人就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。

    (2)文中形成对立的两个人物，“先驱者”和“守旧老人”是两个具体的形象吗?为什么?我们应如何对待这两个形象?

    提示：“序言”中“先驱者”与“守旧老人”，不是指具体的人，而是有一定的象征意义。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物;而“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。因此对这两者我们究竟应该采取什么态度呢?当然对新的思想、真理我们就提倡思想自由，实行宽容政策，而对那些愚昧无知、顽固凶残的扼杀真理的态度应坚决反对。这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理，也正是《宽容》一书的精髓。

    本文的主旨：以寓言故事的形式形象地说明《宽容》一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。

    四、深入挖掘，品味语言

    (分组讨论)

    1、知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。(“知识的小溪”指的是什么?“深邃破败的溪谷”象征什么?“小溪”为什么是“缓缓地流着”?)

    明确：“知识的小溪”指的是山谷里人们的文明程度仅像一条小溪。

    “深邃破败的溪谷”象征无知山谷历史悠久，封闭落后，走向衰落。

    “缓缓地流着”是说无知山谷发展非常缓慢。

    2、“对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。”

    明确：这句话交待了敢于怀疑祖先智慧的先驱者的结局。屈服和失败的原因：一是守旧老人用“律法”进行镇压;二是群众受守旧老人的欺骗，助纣为虐，反对“敢于离开山脚的人”;三是“敢于离开山脚的人”太少，孤军奋战。这三个原因，使“敢于离开山脚的人”最终“屈服和失败”。

    3、文章最后一句，为什么要加上“我们希望”四个字?

    明确:这样的事将不要发生，仅仅是希望，实际上还是要发生的，至多发生得少一些。这是因为，顽固的守旧势力总是镇压创新者;有些善良的人们为认识所局限，有意无意地难免伤害创新者，所以加上“我们希望”四个字以表示人们的心愿。

    五、课堂小结

    “宽容”是人类文明进步的一个标志，思想的自由、宽容的政策，是人类脱离野蛮，走向成熟的必然。宽容是一种胸怀，宽容更是一种境界。对于新的思想，要宽容，才能避免扼杀真理;而对于旧的思想，也要宽容，新的思想要在发展中以宽容的精神，改变人们的旧思想。

    六、课外拓展

    回顾历史，联系现实，说说与无知山谷里相类似的人或事，谈谈你对宽容理解。

    七、布置作业

    1、课后练习一、二。

    2、写一篇以“宽容”为话题的作文。

    宽容课件 篇12

    1、了解待人宽容的重要性———能让自己和他人都感到快乐。

    2、学习如何成为一个待人宽容的人。

    小学生人际交往心理辅导。

    心理小测试、看动画、即兴表演、分组讨论。

    小学六年级学生。

    根据问题设计情境的多媒体课件。

    一、在游戏中创设宽松、和谐的课堂气氛。

    1、学生入座。

    2、师生做课前热身操。

    师：孩子们，上课前先让我们来放松一下心情吧！咱们一起来做《猜拳小游戏》。过渡：做完热身操心情轻松多了吧？

    3、揭题：孩子们，俗话说：“让人三分，容人之短”，可以避免许多不必要的争执。能化解许多矛盾，使自己成为一个受欢迎的人。那么为什么要宽厚待人，怎样学会宽容呢？今天老师就和大家一起寻找问题的答案。（板题：学会宽容）

    二、在心理测试中认识自己的不足：

    1、孩子们，老师先给大家做个心理小游戏，让大家了解自己目前属于哪种心态的人。老师这儿共有13道题，每道题有“是”“否”两个答案，请大家仔细听题，如实答题，答“是”的得1分，答“否”的得0分。最后统计自己的得分。（出示测试题）

    2、出示分析结果。请大家对照看自己属于哪个分数段的人。参考分析结果。师相机给学生建议：

    0———4分：心态很好，遇到任何人和事都能用自己的宽容心去面对。

    师：这说明你是一个心胸宽广、海纳百川的人，所谓宰相肚里能撑船说的就是你了，老师希望你能继续发扬优点，做一个永远受他人欢迎的人。

    5——7分：心态较好。虽然你偶尔也会因为他人的态度生气，但大多数情况下你还是能宽容别人。

    师：在这老师给你的建议是，宽容别人就是解放自己，宽容是我们最高贵的精神，最完美的行为。只有宽容别人的人才能得到他人的宽容，希望你能像第一种心态的人学习，做一个受他人欢迎的人。

    8———13分：说明你在平时的生活中还要加强自己的灵活性，多培养自己的宽容精神。

    师：得分较高的孩子要注意了，说明你在平时的生活中不够宽容，容易计较自己的得失，老师建议你要尽量宽容别人，该放手时就放手，得饶人处且饶人，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。学会宽容，世界会变得更加广阔，你的心灵会得到解放，才能让自己真正快乐起来。

    三、观看动画情景剧，了解宽容的重要性。

    过渡语：接下来，老师请大家看一段动画情景剧，看看这两个小朋友之间发生了什么事情？

    师：你们来猜猜接下来会发生什么事情？结局会怎样？你明白了什么？接着看。

    师：是啊，比大海宽广的是天空，比天空更宽广的是人心。只有勇敢的人才懂得如何去宽容别人，正是因为克莱蒂的宽容让他们能重归于好。宽容是多么重要啊！希望大家在平时的生活中也能想克莱蒂学习，做一个宽容的孩子。

    四、在课中游戏中轻松心情。

    1、孩子们，咱们来玩个小游戏吧！集中你的注意力哦，读读这段绕口令，每当你读到“盆”字时，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，还要防止自己的手被别人抓到。

    2、师：被抓到4次以上的孩子请举手。请被抓到次数多的孩子表演一个节目，让大家都来开心一下。

    （学生可唱歌、跳舞、讲笑话？）

    五、敞开心扉，对同学说说自己的心里话。

    过渡：通过刚才的动画情景剧我们知道了宽容他人自己能得到快乐，得到别人宽容的人会更加快乐。动画中的安利柯后来也向克莱蒂道了歉，他是这样说的：（出示课件：我明知你不是故意弄脏了我的本子，我却故意报复你，我太不宽容了，我向你道歉。）

    1、想一想：平时你有没有因为自己的不宽容与同学发生矛盾影响友情的？

    2、个人汇报：谁愿意来说一说？

    3、找到你的同学，把你最想说的话说给他听，并与他亲切握手或拥抱。（播放轻松的音乐）

    师小结：看到你们跟自己的同学重归于好了，老师特别高兴。生活中难免有磕磕碰碰，只要我们都能以一颗宽容的心对待，就能让我们相处得更加快乐，友谊能更加长久。

    六、辨析讨论：

    师：那么在今后的生活中，遇到一下的情况，你会怎样去处理呢？

    四人小组讨论：（课件出示）

    1、当同学拿错了我的牛奶时，我会？

    2、当同学用错我的沐浴露或洗发水时，我会？

    3、当同学不小心弄坏我的文具盒时，我会？

    （学生自己选择分析，还可以说说其他的情况。）

    七、教学结束，升华主题。

    1、孩子们，通过这节心理健康教学课，你有什么收获？

    2、师小结：听到你们发自内心的话语，老师非常感动，老师相信大家一定会成为宽容的孩子。老师将你们的这些收获编成了一首易诵易记的拍手歌，咱们一起来看看。（出示课件）儿歌：

    你拍一，我拍一，文明做人放第一。

    你拍二，我拍二，宽容待人最可爱。

    你拍三，我拍三，责已严来对人宽。

    你拍四，我拍四，宽以待人严律己。

    你拍五，我拍五，宽容令人最佩服。

    你拍六，我拍六，该放手时就放手。

    你拍七，我拍七，计较失友最可惜。

    你拍八，我拍八，诚挚宽恕最伟大。

    你拍九，我拍九，真诚待人友情久。

    你拍十，我拍十，生活快乐最充实。

    3、生齐唱拍手歌。

    八、板书设计：

    学会宽容

    现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已习惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为一件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的。本节课我正是由此思想而设计的。

    本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理教学教学模式：

    第一，测试。教学一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴近生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。

    第二，激情。我先让学生看动画情景剧，先看别人如何处理日常学习中出现的事情，再让学生评价这样处理事情有什么好处。通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学习生活中待人宽容的重要性，我这节课课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性”初步达成。

    第三，导行。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。在此基础上我趁机让学生说说平时因为自己不宽容而影响同学间的友情，并与同学亲切握手或拥抱，与同学重拾友情。

    第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。

    这节教学课预设的几个目标基本达到，在这节教学课后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节教学课收到了较好的效果。

    学会宽容三年级作文范例


    作文是学生探索世界和发现自己的重要途径，写作是将内心想法通过语言精准地传递给读者。对生活的体悟与感受，是写作文的必备要素。这篇文章将从多个方面来透彻理解“学会宽容三年级作文”，我们非常期待您在本页留下宝贵的时间！

    学会宽容三年级作文(篇1)

    宽容是一种美德。记得我曾看过一首诗，上面称赞：宽容是蔚蓝的大海，纳百川而清澈明净；宽容是高阔的天空，怀天下而不记仇恨怨愤；宽容是灿烂的阳光，送你甘霖送你和风；宽容是延续生命，生命的辉煌也只有闪烁的一瞬；宽容大度才能超越局限的自身，一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。

    有一次，我在楼道里闲逛，同桌正在拖楼道，不小心把拖把的拖布从我鞋上拖了过去，一下子把我的白布鞋弄脏了。这时我大声叫起来：“喂，你干嘛啊？”同桌心虚地说：“对不起，我不是故意的。”但是我不依不饶：“对不起就完了啊？我要是把你的鞋弄脏了，你好受吗？”同桌没再说什么，默默地回到了教室。“哼!以为这样就了事了吗?等一下有你好受的!”我愤怒地说着。于是我拿着一把有着黑黑的拖把，走到同桌面前，把拖布放到了她的鞋上。而同桌抬头看了我一眼，没作声。但是奇怪的是，我并不觉得这样做很满意，她的目光总使我有些不自在。

    现在几个月过去了，我早已把这件事抛到了九霄云外去了。又一次期中考试甩钢笔墨水时，我不小心将钢笔墨水甩到了同桌的衣服上。“哎呀，真对不起！”我不安地说。这时我想起几个月前的事情，心想：这回可完了，让她抓住了把柄，她肯定不会让我好受的。但是她却不怎么生气，冲我灿烂一笑说：“ 没关系。”

    那以后，我和同桌成了好朋友。在一次偶然的机会，我问她：“那次我那么对待你，你为什么不生气?”同桌笑着说：“人应该学会宽容，那样才会快乐。”

    听了同桌的话，使我深受启发:原来我太过计较，小肚鸡肠，才会无端失去友情。

    人世间最宝贵是什么？是宽容。因为宽容是世界上稀有珍珠，宽容的人几乎优于伟大的人， 善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵和肉体的创伤。和宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。

    学会宽容三年级作文(篇2)

    也许我们认为的宽容是那些杀了人却被原谅这样子的，是的，这确实是宽容，但是我认为宽容一些微不足道的事也是一种宽容。

    记得，那是上学期开家长会时。那时也正逢看完电影老师让我们写感悟，虽然那时候我写了，但老师对我说：你虽然完成了作业，但是你并没有质量，你自己看看，和倪睿懿写的字比比，是不是没有质量。然而我总是想：谁说我写的不好看，我只是懒了点而已。

    那天开完家长会，在回家的路上我和妈妈聊开家长会的事。我问道：妈妈，今天家长会老师说了什么

    说你写字写得太丑了，和倪睿懿写的字相比就是一个天一个地，还说你只管完成不管质量的。妈妈说道，虽然我看不到他的表情，但我相信她心里定是不好受的。

    我不爽的说：谁说的，我又不是每次都没质量，我写的字又不是很丑，而且这次又不是重要的作业，所以我才不认真。

    那你也不能这样，无论是什么都要去写好，即使不是重要的作业也也要认真，而且字如其人，往往看一个人的字就能看出那个人是怎样的人。妈妈苦口婆心地说。

    她并没有骂我，只是在教导我，他对我的宽容很微不足道，只是包容了我写字写得丑，没有质量，原谅我知道自己的错误却依然在为自己解释。他宽容了我这些错误，然而就是因为这个他让我懂得了宽容其实很简单，不需要发生很大的事让我们去宽容，一些小事也需要宽容。

    宽容就是如此，没有什么重不重要，只要你懂得宽容是一件小事，但它很重要就行了。

    学会宽容三年级作文(篇3)

    在我们一生的岁月，会留下许多烦心事儿，但我们学会了宽容，所以收获了更多的笑容。

    打开记忆的闸门，回忆起四年级的时候，那天我和我的后桌在争吵，我面红耳赤地对他说：“你把墨水弄到我衣服上，你还有理了?”他也不甘示弱的说：“我又不是故意的，谁叫你那么笨?你明明看到我在倒墨水，是你自己蹲下去的，再说了，不就滴上了几滴墨水在衣服上么?有什么大不了的!小肚鸡肠。”我听到他的话，眼眶马上就红了，冲他喊了一句：“绝交!”便拿起书包，跑出了教室。

    在街上，我一直想着后桌的行为。越想越生气，一不小心撞到了一个人，抬头一看，原来是一个大哥哥。我低下了头，害怕大哥哥骂我走路不小心还撞到了他，可预想中的暴风雨却迟迟没有来，我忍不住抬头看了一眼，只见大哥哥朝我走来，我脚抖了抖，心想：这位大哥哥不会是要打我吧?想到这我背后竟然出了一身冷汗。冷汗。

    大哥哥走过来，把手搭在我的肩膀上，说：“小弟弟你没有事儿吧?我不是故意撞到你，对不起。”我听到这句话，猛然抬起头。只见大哥哥脸上带着明媚的笑容，我竟然神不知鬼不觉的说的没事儿。我竟然十分自然地说道：“没事儿。不是都道歉了吗?”后来发生的事儿我都忘记了，但我却永远忘不了大哥哥那明媚的笑容。那天，明明是我不对，本应是我先道歉，但因为我的胆小，却让大哥哥先道歉。从此以后，我便以那大哥哥为榜样，学会了宽容。

    在书中随手一翻，竟看到这样一句话：愿你的生命中充满足够的云翳，从而收获一个美丽的黄昏。是啊!如果那天没有后桌吵架，是否结果又不一样呢?是否我还会学会宽容呢?

    宽容是人生中最美的亮点，那天我终于学会了它，并且拥有了它。

    学会宽容三年级作文(篇4)

    经济高速发展，人们的生活也变得越来越好。可是随着生活质量的提高，人们的内心似乎也变得更加地淡漠，人与人之间少了份宽容，多了一份勾心斗角。

    我以前的心眼也十分狭小。在学校，要是有同学不小心在走过道时把我的文具盒蹭到地上，我都要破口大骂：“干什么呢?长眼睛了没有?”那同学看我这样，也毫不示弱的回敬我一句：“有必要这样大惊小怪吗?不就掉了个文具盒，又没有摔坏你的东西。”“你给我道歉。”我大声冲着那同学说道。“偏不，你能将我怎么样?”

    不过那天我看到的情景改变了我。

    那天天气晴朗，我乘着4路车去学校上补习课。正值上班高峰期，车上人满为患，所以一些逃票的人也趁虚而入。果然，大家看到一个年纪轻轻地孩子上了车，那孩子穿着破烂，他的眼睛漂浮不定，好像十分的紧张。他既没有投硬币也没有刷卡，他逃票了，而司机却好像什么也没看见。这时，乘客们心里不平衡了，就对司机说：“师傅你看，这儿一个逃票的。小小年纪就这样，那长大了还得了?快让他下车吧!而司机伯伯却轻笑着问那孩子的名字，多大了，去什么地方做什么之类的问题，最后还塞给那孩子十块钱让他去填饱肚子。原来这孩子的父母双亡于车祸，年幼的他一直跟着年迈的外婆外公生活，这次坐车去批发市场是为了给外公买药。他下车后，司机大伯还是原来那样，面带微笑，好像什么事也没有发生。车上的每个人都在反省着。

    从此以后，同学们蹭掉我的文具盒时，我只会说一声：“没关系。”而同学们也连连道歉。我明白了，如果人们都能多一份宽容，那么这个社会将会更加的和谐美好。

    学会宽容三年级作文(篇5)

    一个闷热的中午，热辣辣的太阳照着大地。在一个公共汽车候车亭，挤着一群等车的人，大家都想在候车亭下避暑，谁也不让谁。其中，一位抽着烟的男青年和一位穿着时尚的女青年显得特别地显眼。

    忽然，那位穿着时尚的女青年用她那尖锐的声音叫道：挤什么挤，没长眼呀？原来是一位男青年把她挤着了。

    年纪轻轻的怎么不说人话？抽着烟的男青年边挤边喊。

    女青年狠狠地瞪了男青年一眼，气急败坏地高嚷道：哎，你挤着我了你。

    男青年把手上的烟给扔了，卷起他那又黑又脏的袖子，挥舞着拳头，做出一副要打架的气势，用挑衅的语气吼道：怎么？来劲了是吧？

    就在他们快要打起来的那个时刻，突然响起了一位老者心平气和的声音：算了，算了，年轻人，把心放宽，就不挤了。

    顿时，男青年和女青年的脸唰地红了。看看外边，阳光依然灿烂。

    4

    学会宽容三年级作文(篇6)

    有人说过：宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦。多少人有着矛盾，但还是化干戈为玉帛，从而避免了一场两败俱伤的场面，所以这就是宽容的力量!

    而我已学会了宽容。那是一个乌云密布，天空下着像牛毛似的小雨，我散步在雨中，从容不迫的走向学校。正当我刚迈进校园的那一刻，一个声音嗖”的一声从我身边跑过，他书包上的吊坠重重打在我脸上，我顿时脸上感到一阵火辣辣的疼。我看着“肇事者渐渐离开的身影，不由的一阵火冒三丈，心想：打到我了，不道歉就算了，还鞋底抹油一一溜了。待我快马加鞭追到你，定要你好看。想到这里，我三步并作两步，快速的追上了他。

    我拍拍肇事者的肩膀，他慢慢的回过了头，原来是三年级的学弟。他眨了两下水汪汪的大眼睛，笑盈盈的问我：大哥哥，你有什么事吗?看着他那天真无邪的样子，我的怒火瞬间烟消云散，我也笑眯眯的对他说：“你刚才打的哥哥啦，你应该说什么呀?我发音刚落，他一副疑惑不解的样子，大概不知道何时打到我，但他还是真诚的向我说的一声“对不起。我望着他那憨厚可爱的表情，越发觉得他很可爱，于是我轻声细语地对他说：下次进校们跑慢一点，千万不要摔倒了，快去上课吧，看着这位学弟一蹦一跳走进教室门的时候。我知道是他教会了我宽容，他不仅是我的学弟还是我的老师。

    其实每个人都可以宽容的对待别人，相信你一定能收到意想不到的结果，帮别人开启一扇窗，你也会看到黎明的曙光，帮别人开启一扇门，你也可以走向新的希望!

    学会宽容三年级作文(篇7)

    今天是假期的最后一天，后天就要月考，我有些紧张，但也很期待，还有些害怕。我很希望我能考好，因为为了这次考试，我真的努力了，七天的时间，除了四天写作业，剩下的三天都沉侵在课本里，如果我考杂了，我的努力就白费。

    在复习的时候，我按照老师所教的方法，复习一点是一点，能看多少就看多少，我真的弄懂了很多题，尤其是文言文的解释与翻译，原来学的很乱，现在都把它整理好了。还有物理老师说要多做题，因而，课外的探究与问答题，我也做了不少，英语我也把课文都背了背，还有数学做错的题也都看了看，掌握了很多原来没有掌握的东西，收获不小。但是，我还是觉得有些地方还没有复习到，说不出是那些地方，但我觉得我不太会，而且我有预感会考那些题，可就是说不出是那些方面的，我也害怕就此考不好，因为

    学会宽容三年级作文(篇8)

    明月，代表着宽容;明月，代表着纯洁，代表着世界的和平。

    思绪回转，记得有一次，我玩了之后，满脸气愤低着头，从铁道学院的西大门回家。在路上，从路边，突然窜出来一个人影，我不由得退了几步，心中有些惊吓，再瞪大眼睛看了看，原来是表弟，而此时，表弟一脸歉意，对我说;“对不起!”听了这话，我不由得一愣，思绪飞速回到了刚刚发生的事情.........

    那时，我和表弟正在西大门玩得高兴。有一次我站在滑板上往下冲的时候，我很明显地感到被人推了一把，害得我重重地摔在地上;我从地上狼狈地爬起来，环顾四周，只有表弟站在那里，于是，心中断定是他推的。于是，拿起滑板径直往上走，有着“仙挡灭仙，佛挡诸佛”的气势。我走到表弟面前，满脸怒色问他刚才是否是他推我的。表弟一脸茫然的对我说：“我刚来，到这里就看见你摔跤了”。听后，我怒气更盛，更以为这只是弟弟的推辞而已。于是，再也不听他的解释，便一个人走开了。

    在广场上碰到了一位同学，于是我就冲了过去。感到很奇怪，原本笑容满面的他，今天脸上却挂着愧疚之色，更没想到竟然向我道歉。这使我更加疑惑了。便问他到底是怎么回事。原来推我的是他，而这时，我心情已经平静下来了，但倔强的性格让我不想主动向表弟道歉。不久，独自回家了.........

    弟弟一声轻微地咳嗽，让我的思绪回到了眼前，看着表弟那矮矮的个子，我觉得他其实比我高大。仰望天空，突然发现今天的月亮很圆、很亮。我发现弟弟的心很像天空中的一轮明月，很纯洁、很宽广。

    如今想起来，自己心中还有几分愧疚。面对弟弟的那颗宽容的心，我想对他说：我将送你一轮明月。

    学会宽容三年级作文(篇9)

    在我的成长中，有无数个小事，随着日月的流逝，有的事已经被我淡忘了。但有一件事却深深的印在了我的脑海里。

    那是一个星期天，因为感冒连续咳嗽了几天也没有好，妈妈只好带我去医院输水。到了医院，人可真多!我和妈妈排了好长的队，等了好长时间，医生终于把我的药开了。一会儿，一位年轻的护士阿姨给我输上了水，我坐在椅子上静静地等待着，边等边看自己早已准备好的书。

    时间一点一点地过去，两小时过后，水终于输完了。护士阿姨过来给我拔针，只见她娴熟的把胶布揭开，大拇指按着针尖的地方，猛的一拔。不知怎么，我的手背突然疼了起来，一看，原来上面有一道长长的血印。那位护士顿时脸红了，不知所措的站在一边。是呀，自己当了这么多年的护士，给多少人拔过针，从来没有出现过这种失误!对不起，我我去拿棉签一会，护士阿姨拿着棉签过来了。她轻轻的把血迹擦掉，又用碘酒在伤口处轻轻的点了几下，问我疼不疼。不疼。我小声回答道。不好意思。这时，我说了一句连我自己都难以想象的话：没关系。

    一瞬间，我仿佛感到自己学会了什么一一那，就是宽容。宽容别人，自己也是一种快乐。

    学会感恩课件6篇


    老师在开学前需要把教案课件准备好，每天老师都需要写自己的教案课件。要知道优秀教案课件，会让学生更快地理解各知识要点。教师范文大全在众多资料中精选了最好的为大家推出了这篇学会感恩课件，希望本页面内容能帮助到您！

    学会感恩课件 篇1

    一、活动主题： “学会感恩”

    二、活动目的：

    1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事，懂得学会感恩的良好品质是青少年学会做人的一个重要方面；

    2、理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，良好的道德品质是现代社会生活中一张重要的“通行证”；能够联系实际，说说学会感恩，拥有良好道德的意义。

    3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。

    三、活动准备：

    主题班会课课件、图片

    四、活动过程：

    1、班会开幕

    2、引出主题

    3、朗诵古诗

    4、讨论

    5、测试

    6、做游戏

    7、欣赏歌曲《感恩的心》

    8、看漫画

    9、小结

    学会感恩课件 篇2

    活动目的

    1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

    2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

    三、活动准备

    1、召开动员会，并公布了《感恩父母》主题班会活动方案，得到了同学们的积极响应。

    2、选定2名主持人和表演者，并进行相关节目的排练。

    3、收集一系列反映感恩父母的图片、故事、歌曲和背景音乐。

    4、发放《感恩调查问卷》，并对调查结果进行统计分析。

    5、制作本节课的多媒体课件。

    四、活动形式

    活动以讲故事、表演、做调查等形式为主，充分体现以人为本的教学原则。

    五、班会过程

    （一）图片导入

    主持人用投影展示一组关于母爱的图片。

    从视觉入手，展示母爱的无私、伟大，达到震撼学生心灵的目的。

    宣布主题班会开始

    （二）讲感恩故事

    由学生讲述歌曲《感恩的心》背后的感人故事和《一位心酸父亲的来信》。主持人声情并茂的讲述，感染、感动了大家。意图让学生感受父母之爱的伟大与无私，学生畅所欲言，有感而发，从而提升对感恩父母恩情的理解。

    （三）小品

    学生自编自演小品《你别管》，表演者极投入的表演，使同学们为之动容，深受教育。剧中表现的是不懂得感恩而带来的影响和后果。设计目的是想让同学在观看表演中对照反省，或换位思考自己平时的言行是否正确。

    （四）感恩调查（问卷调查在课前完成，公布调查结果）

    1、你知道父母的生日吗？在父母生日的时候送给他们礼物了吗？

    2、你知道用于你一年的花费是多少吗？

    3、你知道父母最大的烦恼是什么吗？你能为父母分担忧愁吗？

    4、你最让父母痛心的事是什么？

    5、父母最让你感动的一件事？

    通过“感恩调查”及统计数据的公布，引起学生的思考，明白：父母为我们终日操劳，默默奉献，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。

    （五）游戏：《最舍不得的人》

    本环节我设计了这样一个游戏《最舍不得的人》：让学生拿出一张纸,在音乐的背景下让大家认真的想自己生命中最重要的五个人并把他们写在纸上，随后通过语言带入情景让同学们依次去掉第一个，第二个，第三个，直到在最重要的两个人的时候只能选择其中一个。

    游戏中，每一次从生命中最重要的人去划一个的同时，对同学们在灵魂上都是一次震撼，直到最后有很多同学是流着眼泪去按照指示划掉的第四人。现在的孩子都生活在蜜一样甜的生活中，他们很少或根本就没有经历过生离死别的痛，也不会去思考最爱他们的人，有一天突然离开了他们，他们怎么办。

    【通过活动，告诉学生，要从学会感恩父母开始，要感恩你的亲人、师长、朋友和帮助过你的人，要珍惜身边每一个爱他的人，同时也要坚强的去面对人生中的任何突如其来的变故。拓展、深化了主题。】

    （六）宣誓

    （全班同学宣誓：全体同学们起立，举手握拳承诺）

    亲爱的爸爸妈妈——

    从现在开始，

    在思想品德上让你们安心；

    在学习上让你们放心；

    在生活上让你们省心；

    我们决不辜负父母心。

    （七）班主任做总结

    【《感恩的心》为音乐背景】

    同学们，今天我们召开了“感恩父母”主题班会，开得很成功，我感到很欣慰。这次班会的策划和排练都是同学们用“心”来完成的。我发现，同学们在排练节目的同时，也把心灵沉浸到其中，所以你们有了许多新的感受。当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！

    主题班会在《明天会更好》的歌曲声中结束。

    学会感恩课件 篇3

    一、活动目的：

    在每个人的成长过程中，父母、老师和身边的朋友，甚至素不相识的人，都可能曾经给予过我们帮助和关爱，然而在当今社会，人们快节奏的生活，往往忽视了身边这许多平凡而伟大的爱。很多人可能更习惯于接受爱，而不知道付出，不懂得回报。希望通过本次主题活动使孩子常怀“感恩之心”，从小养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚，让爱永驻每个人的心间。

    二、活动准备

    1．制作主题幻灯片

    2．主持人串词及诗歌朗诵

    3．为每人准备一张感恩小卡片

    三、活动过程

    （一）．播放歌曲《让世界充满爱》，导入班会主题。（3‘）

    主持人（开场白）：爱，是人类永恒的主题。同学们，大家有没有想过，在我们每一个人的成长过程中父母、老师和身边的朋友，甚至素不相识的人，都可能曾经给予过我们帮助和关爱，我们的世界正因为有爱才美好，因为有爱才精彩。在我们享受被爱的同时，是不是也应当怀着一颗“感恩之心”，感谢那些帮助你的人，感谢父母师长的恩情，感谢上天的眷顾??感恩不仅是一种美德，更是一个人之所以为人的基本条件！

    幻灯片出示班会主题——“与爱同行 学会感恩”

    （二）．欣赏诗朗诵（3‘）

    主持人：下面由请二位同学为大家带来配乐诗朗诵《学会感恩》，让我们听听他们对感恩的理解。

    《学会感恩》

    甲：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；

    乙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；

    甲：我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。 坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。

    乙：我感恩我的老师，同学，是他们让我感到集体生活的快乐， 让我的学生时代成为相册中最真最纯的一章。

    甲：感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”；

    乙：感恩，让我明白什么是披肝沥胆，风雨同舟；

    甲：感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉， 乙：感恩，生命如此丰富与多彩，万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。

    合：让我们合上双手，闭上双眼，向上天诚心的祷告，

    愿天下人都学会感恩

    （三）．提问环节（6‘）

    主持人：感谢两位同学的深情朗诵??其实自古以来人类就懂得感恩的道理，人类有许多的节日就是表达感恩的。

    幻灯片出示问题：

    1. 母亲节在什么时候？你会做什么？（5月的第二个星期天）

    2. 父亲节在什么时候？你会做什么？（6月的第三个星期天）

    3. 我国的重阳节在什么时候？（农历九月初九）

    4. 感恩节源于哪个国家？（美国）

    5. 你父母的生日是什么时候？（记住父母的生日，在父母的生日的那天送上我们最真心的祝福就是感念父母恩情的最好表现）

    （四）讨论（7‘）

    主持人：接下来请大家发表个自己的见解，我们一起来讨论自己是怎样认识感恩的？又如何来感恩父母、老师？感恩自然和身边的人？ 幻灯片出示问题：

    1. 自己怎样认识感恩的？

    2.如何来感恩父母、老师？如何感恩自然和身边的人？

    学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

    学生2：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

    学生3：感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观么？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它。所以，感恩，是一种乐观的心态。

    学生4：感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，

    他可能会更加多的帮我们。。所以，感恩，是一种有礼貌的品质，是知恩图报。

    学生5：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

    主持人总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。当我们面对生活，就应怀着一颗感恩之心，让爱与我们同行。

    （五）感恩小故事（幻灯片播放感恩小故事）（4‘）

    主持人：现在请同学们观看两则关于感恩的小故事

    1．12岁的年龄原本应该在学校度过无忧无虑的美好时光，可江苏男孩邵帅却背负起比他年龄沉重更多的责任。1岁时父母离异，12岁时母亲身患白血病。为了照顾母亲，邵帅休学后来到北京，并决定为母亲捐献骨髓。邵帅这一举动，感动了千千万万的人。在他们住院治疗期间，社会各界送来了许多的食物、玩具等慰问品，邵帅则和母亲商量后，决定将其中的大部分转赠给sos国际儿童村，他说“这也是对社会的一种回报”。

    2．功夫皇帝李连杰是家喻户晓的明星，他的一生可以说是成功辉煌的。然而在20xx年一场海啸，差一点夺去了他一家人的生命，就在那一刻他对自己说：我剩下来个人没什么梦想，我剩下来的梦想就是怎么样用感恩的心去回馈我们社会，不仅是中国，其实是整个人类的社会。后来，他成立壹基金，以此来回馈社会，来帮助更多的人。所以懂得感恩的人才是真正成功的人。

    主持人：在我们的身边这样的故事也无处不在，请大家多留心、关注身边这些感恩小故事，提醒自己做一个懂得感恩、懂得回报的人

    （六）制作感恩小卡片（播放歌曲《感谢你》当背景音乐）（6‘）

    主持人：在我们的成长过程中给予过我们帮助和关爱的人一定有很多很多，你最想对谁说句感谢！（为每人发放一张小卡片）请把你最想感谢的人和你感谢的语言写下来，最后一起贴在老师制作的这块“感恩墙”上吧。

    （七）总结，在音乐声中结束活动（6‘）

    让我们把感恩献给那些爱我们，疼我们，帮助我们的人，我们不是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之情。所以,同学们,我们现在要努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人和社会，爱护校园，保护环境，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。最后，让我们一起用歌声来感谢这美好的世界吧。

    全队齐唱《感恩的心》

    主持人：感谢大家动情的歌声，下面请辅导老师为本次活动做最后总结。

    老师总结：今天，我们举办的“与爱同行 学会感恩”主题班会非常成功。感恩，两个简简单单的字，从表面上看如此简单，难得的是要将它付之于行动，老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长。

    学会感恩课件 篇4

    一、设计背景：

    当前学生中基本都是独生子女，倍受父母祖父母宠爱，在家都是小皇帝、小公主们，已习惯于以自我为中心，每天过着“众星捧月”式的生活，孩子从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。可是真正懂得感恩父母，珍爱生命的学生却为数不多。通过开展“学会感恩，珍爱生命”主题班会提高学生的感恩意识。

    二、学生现状分析：

    当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境优越，以及家长的过分宠爱，因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏感恩之心，和父母对立、吵架的现象时有发生。

    三、活动目的：

    通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，学会感恩、珍爱生命，创造一个美好、和谐的社会。

    四、班会的准备：

    1、班主任召开班委会议，确定主题和内容

    2、选定主持人，准备串词，编排节目程序表

    3、参加表演的同学一边编排节目一边修改

    4、班主任和班干部准备班会时用的文字、音像材料以及道具

    5、布置教室，营造艺术氛围，烘托主题

    五、班会活动过程

    （播放歌曲《相亲相爱》导入，为班会创设一个良好的氛围，让学生尽快进入预期的心理状态并揭示主题，为下面的主题活动做好铺垫）

    第一部分：开场白

    男：各位老师，各位家长，各位同学大家好欢迎来到这里，参加我们班的主题班会――学会感恩，珍爱生命。

    （合）

    女：感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们，当初决定把我生下，感谢让我看到这个世界，把我辛苦养大，还给我一个温暖的家。

    男：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

    女：我们在父母的养育中一天天成熟，在老师悉心的哺育下健康成长。

    男：我们凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们的期望。

    女：在这里我们要从心底里对你们说一声：

    谢谢你们（合）。谢谢你们曾经和现在给予我们的一切，我们会用勤奋、好学、努力、进取来回报你们，使你们的生命在不断的延续中增值，闪光，出彩。

    第二部分：学会感恩

    1、学生配乐诗朗诵《感恩》，师生共同感受，学生谈想法。

    2、歌曲表演《感恩的心》。

    3、故事分享：学生在背景音乐中讲述亲情故事《有一种爱不能被怀疑》。

    第三部分：珍爱生命

    主持人：生命是美好的，生命同时又是脆弱的往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。日本九级地震、利比亚战争、舟曲泥石流，还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命，这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。请看图片和片段。

    看完之后，你有什么感触？（同学讨论）

    主持人：经过大家的交流，使我们对生命的认识更加深刻，生命是何等的宝贵，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好。

    主持人：生命是宝贵的，我们每个人都要珍惜它，那么怎样才算真正珍爱生命呢？请大家一起来看看不同人的生命过程。

    展示几幅各种人的生活画面。

    （1）、沿街乞讨的人

    （2）、吸毒者狰狞的面目

    （3）、迷恋网络无法自拔的青年

    （4）、叼着香烟满街游荡的人

    （5）、辛勤劳动的人

    请大家交流一下：作为一名学生，我们热爱生命应表现在哪些方面？

    学生分组讨论交流，发言。

    主持人：听了大家的精彩发言，让我感受到我们每个同学都在这次班会中认识了自己的生命来之不易，感受到了亲人对自己的关爱，懂得了要珍惜自己的生命，并让自己的生命更充实。

    第四部分：说说心里话

    课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的图片，几个同学从小到大的图片，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的图片。

    主持人：从这一系列的图片中我突然想到了我们的成长过程中无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，到宝宝出生后父母养育子女的辛劳，倾注了父母多少心血和汗水。父母对我们的爱是无私的今天我们也请来了我们的家长，我想对于生命的宝贵，家长应该更有发言权，下面请班会特约小记者采访我们的父母，听听他们亲自给我们说说她们曾经的辛苦。

    采访结束时，学生给自己的父母鲜花，表达深深的谢意。

    第五部分：总结升华

    1、音乐声中班主任对班会作总结

    2、全班齐诵《我感谢》

    我感谢，感谢伟大的祖国，感谢古老的文化和现代的文明，使我感到作为一个中国人的骄傲！

    我感谢，感谢我的父母，是他们富裕了我的生命，给了我智慧和勇气！

    我感谢，感谢老师、同学、亲人和朋友，是他们给了我知识，给了我友谊，给了我快乐！

    我感谢，感谢每一次困难和挫折，使我学会了坚强，让我自信和成熟！

    我感谢，感谢到来的每一天，让我感受生命的光彩！

    我感谢，感谢清澈的溪流，茂盛的草木，是它们告诉我生活的美好，使我倍加珍惜如水的时光！

    我将用我所能做到的一切来感谢这个世界，用我所能尽的力量来报答这个世界，让这个世界因我的存在而更美好！

    第六部分：结束语

    男：古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩，不一定非得是那种惊天动地、泣鬼神的大事。

    女：感恩是一种生活态度，是一个内心独白，是一片肺腑之言，是一份铭心之谢，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。

    男：学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值。

    女：懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命。

    齐：愿我们大家人人都学会感恩，珍爱生命！

    男：各位老师、家长，主题班会《

    学会感恩，珍爱生命》到此结束。

    女：感谢各位的光临指导。

    合：再见！

    主题班会在歌曲《感恩的心》中结束

    学会感恩课件 篇5

    尊敬的各位领导、各位老师：

    大家好！我是江桥中心小学一年级四班班主任周琳。我与大家交流的班会主题是“学会感恩与爱同行”。我将从主题解读、班会目的、活动组织及进程步骤等四个方面展开我的说课.

    一、主题解读

    “感恩”是一个永恒不变的话题，是中华民族的传统美德。现在的学生大都是独生子女，父母对他们过度宠爱，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯和不关心他人的自私品质。

    我班共34名学生，都来自于农村家庭，大部分是留守儿童，这些家庭家庭教育观念意识淡薄、缺乏良好的家庭教育知识与经验，导致很多孩子有一些不良习惯。

    据家长反映，甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。为了让学生能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“学会感恩与爱同行”为主题的班会。

    二、班会目的及预想效果

    根据学生实际情况，我制定了以下教育目标：

    1.体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

    2.引导学生弘扬中华传统美德，培养学生知恩、感恩的思想感情。

    三、说班会准备

    为了更生动、更有效地达到这一目的，我和我的学生们做了如下的准备：

    1、让学生查找日历，确认今年母亲节的时间。

    2、收集有关“感恩父母”的材料。

    3、将有关资料制作成多媒体课件。

    4、准备调查问卷。

    5、邀请学生家长。

    四、进程步骤

    本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤。

    一、短片导入、品味感恩

    1组织学生观看视频《游子吟》。

    2.指导学生配乐朗诵《游子吟》。

    3、交流观后感，讨论你最感动的是什么？

    【设计意图】：让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，无微不至的

    二、交流互动，表达感恩

    1、家长协助学生填写调查问卷：这个星期天是母亲节。你是否了解你的妈妈？

    （1）、你妈妈的生日是_________。

    （2）、你妈妈的体重是_________。

    （3）、你妈妈的身高是________。

    （4）、你妈妈穿_______码鞋。

    （5）、你妈妈喜欢颜色是________。

    （6）、你妈妈喜欢水果是________。

    （7）、你妈妈喜欢的花是________。

    （8）、你妈妈的爱好是_____________。

    2、表演快板《孝敬父母十要求》。

    3、拍手歌《孝敬父母人人夸》。

    【设计意图】：通过这三项活动，使学生们再一次体会父母的爱，激发他们对父母的感恩之情。

    三、情境表演，感悟感恩

    1、由我讲述歌曲《感恩的心》的创作背景。歌曲是根据一个女孩的经历创作而成。以此来勉励教导学生要怀一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。

    2、全体学生表演手语歌《感恩的心》。

    再次点燃学生感恩之情。

    四、拓展延伸，行动感恩

    1.讨论1：你打算在今后的生活中如何孝敬你的父母？

    讨论2：母亲节快要到了，你为了这个母亲节做了怎样的准备？

    2.观看短片《妈妈，洗脚》。

    3.写心愿卡，画“感恩树”

    4、学生向家长献心愿卡

    【设计意图】：拓展升华本次班会的主题思想，并将感恩之情转化为行动。

    以上就是本次主题班会的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，肯请各位领导和老师们批评指正。

    最后，值此母亲节到来之际，祝天下母亲节日快乐！

    谢谢大家！

    学会感恩课件 篇6

    提要：

    “体悟亲情学会感恩”班会活动设计，由活动背景、活动目的、活动准备、活动地点、参加人员、活动过程六大部分组成。其中活动过程又包括：一、活动序幕，推出主题；二、欣赏歌曲，营造氛围；三、放飞思绪，吟咏《游子咏》；四、观看《送水工》，母爱无悔；五、自演小品－－感悟父爱（小品材料附后）；六、师生互动，现场采访；七、深情朗读亲情永驻（男女各3人）；八、班主任寄语，同时播放《感恩的心》；九、活动结束，全体起立，朗诵诗歌《感恩父母》。

    活动背景

    现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。更有甚者，辱骂父母，砍杀父母，亲情不存，人性尽丧。为增进子女与父母间的了解，使学生体悟亲情便显得尤为重要，因此设计本次班会活动。

    活动目的

    通过这次主题班会，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。使感恩教育不仅成为现今构建和谐社会风尚，更应该成为培育孩子做人的基本素质；通过本次主题班会，让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。

    活动准备

    1、选拔班会主持人（2人）

    2、搜集与主题相关的歌曲，如《常回家看看》《感恩的心》《想起老妈妈》《天下父母心》《儿行千里》

    3、搜集相关的诗文。如孟郊的《游子咏》、朱自清的《背影》、朱德《我的母亲》。

    4、编排小品1个。

    4、把相关的材料制作成幻灯片。

    活动地点

    学校多媒体教室

    参加人员

    八（3）班全体学生和来观摹的教师。

    活动过程

    一、活动序幕，推出主题

    1、屏幕上推出本次活动主题：“体悟亲情学会感恩”，这八个字呈动态的形式出现。同时播放DVD《儿行千里》。（目的：创设情境，营造氛围）

    二、活动开始，主持人致辞

    甲：“衣裳再添几件，饭菜多吃几口”，听：心中只装着儿子，唯独没有自己。

    乙：“替儿再查查鞋，为儿再缝缝扣”，看，照料的多仔细，儿行千里母担忧。

    甲：我们还未出过远门，我们还生活在母亲身边

    乙：我们一日三餐，我们从小到大，

    合：母亲就像一把大树，大树底下好乘凉；父爱如一座大山，我们风雨有依靠

    甲：你意识到过母爱吗？

    乙：你体悟到了父爱吗？

    甲：你想到过报恩吗？

    合：无论是现在还是将来，无论你是贫是富是卑是尊，切莫忘记谁将你养大谁将你生。今天我们就通过这个主题班会，来“体悟亲情，学会感恩”吧！。

    二、欣赏歌曲，营造氛围（初入情境）

    甲：同学们，生活中不能没有歌声，歌声使我们快乐，歌声使我们的生活充满阳光，我们平常最喜欢唱什么歌呢？我来做一次调查吧！有哪位同学敢于说真话？（调查的结果：学生最喜欢唱流行歌曲，唱爱情歌曲，没有一位学生唱关于母爱的歌曲）

    乙：同学们唱一唱歌颂我们母亲，歌颂我们父亲的歌子吧！唱起它就会感受到父爱比山高，唱起它我们就会感受到母爱比海深。

    合：同学们，一曲《常回家看看》在春节晚会上让多少人泪水涟涟；一曲《天下父母心》又让多少在外游子热泪盈眶。下面请听《想起老妈妈》，这又能使你想到什么呢？想到你曾读过的歌颂母亲的文章？想到你的父母？下面就让我们一起走进这动人心魂的旋律之中吧！

    ①、通过多媒体播放DVD——《想起老妈妈》

    ②、甲：听了这首歌，你一定有所思？

    乙：听了这首歌，你一定有所忆？

    合：男女生比一比，看看谁说的好。

    三、放飞思绪，吟咏《游子咏》

    1、用幻灯片推出孟郊的《游子咏》

    慈母手中线，游子身上衣，

    临行密密缝，意恐迟迟归，

    谁言寸草心，报得三春晖。

    2、甲：这是谁写的诗？来我们一起朗读两遍吧！

    （学生朗读略）

    乙：这首诗以歌颂伟大的母爱而著称，它从母亲为即将远游的儿子缝制衣服的行动细节中，透露出母亲的无限慈爱，提出小草般的儿女怎能报答慈母养育之恩的疑问，引起了天下儿女的共鸣，拨动了天下儿子敬爱慈母的心弦！

    甲：歌颂母爱的方式很多，作家用笔墨，歌唱家用歌喉，画家用色彩，表演艺术家用语言、动作。下面就让我们一起来欣赏赵本山的小品——《送水工》吧！

    （提示：通过DVD播放）

    四、观看《送水工》，母爱无悔

    乙、观看了小品，你一定想到了自已的母亲，想到了母亲为你日夜操劳的身影，想到了母亲为你做可口饭菜的辛苦，想到母亲为你整理房间的疲倦。同学们，扣开你记忆的大门，放飞你活跃的思绪，向在座的各位领导老师同窗及好友们说一两件有关你母亲呵护你的事情吧，让我们都来分享你的快乐吧，让我们都来为你有那样的母亲而骄傲吧！

    （生：发言略）

    五、自演小品－－感悟父爱（进入情境）

    人物：父亲，母亲，大女儿（简称大），小女儿（简称小）

    地点：手术室门外

    母亲焦虑万分，大边安慰母亲边急切的望向手术室。小摆弄着手指，一副清闲自在之态，完全没有一点关心的样。看着大和母亲的样子冷笑。手术室门开，父被推了出来。大与母亲齐上。

    大：医生，我爸他……

    医：放心吧，手术正常，已经度过危险期了。

    小很失望的样子。

    大（流着泪万分感激）：谢谢您啊医生。

    母亲晕倒

    大：妈，妈你咋了？

    医生赶紧过去检查

    医：别担心，是疲劳过度，精神紧张导致的。休息一下就会好。

    大随母亲下台，小与父亲转弯表示进病房。

    小冷冷的站倒床前，盯着父亲。

    大上场，关窗，给父亲盖被子，蹲在父亲床前握着父亲的手。小一旁冷眼观看着（愤恨有嫉妒有淡漠）

    父亲醒，问大：通知书下了吗？

    大：下了，爸。

    小：下了又怎么样，二级本，还得拿钱供。

    父摸摸大的头随小说：老二，你过来。爸又话和你说。

    小疑惑着走倒病床前，父示意她蹲下。父怜惜得抚摩小得头，小十分惊愕。

    父：爸爸对不起你啊，这么多年一直瞒着你，其实你和你姐姐不是亲姐妹。

    母亲上场，躲在门外听。

    小：我早知道了。

    （父惊）从你们让我退学我就知道了。

    父叹息着摇摇头：那是20年前得一天，我下班回家得时候，听到路边又婴儿的哭声，过去一看，一个小婴儿被遗弃在路边，小脸都冻紫了。我看她怪可爱的就把她抱回家。你妈也非常喜欢，又给喂奶粉，又给换尿布。谁知道这孩子晚上开始发高烧，送到医院一检查是先天心脏病，如果不马上治疗活不上三个月。咱家那时也很困难，我想再次扔掉她，可你妈看孩子太可怜的，说毕竟是个生命，咱拣回来就是缘分，要对她负责。后来我和你妈借遍所有亲朋的钱，三年没吃过肉，你妈为了给孩子治病到三里外的工厂做临时工。鞋都走破了，脚都走出血。孩子的病情终于稳定了。但心脏一直脆弱，我怕她再受打击，所以一直不说……

    小泪流满面：爸，别说了。我知道你和妈为我吃了很多苦，以后我不会再拖累你们了。虽然你们对姐姐很偏心，但我仍然会报答你们的养育之恩。

    父：你错了。

    小：难道……是姐姐……

    父点点头。大嚎哭：爸，你就是我亲爸啊。爸啊。

    小难以置信：为什么？为什么从小到大，你们都对她那么好，什么好的都给她，连我的也给她。宁可让聪明的我退学，也花钱让白痴一样的她上学。为什么啊？我才是你们亲生的啊！！！

    父摇摇头，对大说：从小到大，爸妈没骂过你一句，没打过你一下。就觉得你这孩子命苦，不能再让你受一点委屈。现在爸也知道自己活不了几天了，把这一切告诉你，希望爸走后，你们两姐妹能好好相处。爸也就……

    父亲吐血，大小女儿齐唤爸，妈从门外冲进来。小喊医生。医生上场。

    医：糟了。穿孔。马上送手术室。

    护士上场，爸被推下场。姐妹妈抱在一起哭。

    大：小妹，姐对不起你，霸占了爸妈这么多年。姐不上学了，本来也不是那块料，姐工作供你继续读书。

    小：不，姐，以后我也要不让你受一点委屈吃一点苦。让你尝到人间最真最浓的爱。

    姐妹母亲相拥痛哭

    母：但愿你爸平安无事。

    结束

    甲：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。

    乙：世界上最深的情，莫过于儿女情。

    甲：亲情，人类永恒的话题。

    乙：亲情，人间最美的情感。

    甲：人间自有真情在，不是亲人胜亲人。亲爱的同学们，假如你是小品中的姐姐，得知真相后你会怎么做？

    乙：误会消除天地宽，两姊妹倾情感恩。我们在座的兄弟姐妹们，假如你是小品中的妹妹，你会怎么做？

    （学生发言略）

    六、师生互动，现场采访。（学生，教师发言略）

    1、各小组推举一位代表上台发言。（发言内容可以是唱反映亲情的歌，可以是朗读颂扬亲情的诗；可讲亲情的故事，类别可以是人类的亲情，也可是动物界的亲情。

    2、小记者去采访来观摹的老师。

    3、活动设计师可以讲讲自己是如何回报亲情的。

    七、深情朗读亲情永驻（男女各3人）

    是你将我带到人间，

    教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎；

    是您领我认识世界，

    天寒地冻时，将我双手放在怀中温暖。

    您用爱心穿引的线，

    那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。

    如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；

    如果我是一条船，您就是灯塔是港湾。

    这就父母的爱，这就是父母的情。

    她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山；

    鲜花可以枯萎，沧海可变桑田，

    但父母的爱，却永远留在我们的心间

    甲：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。

    乙：是他们精心抚育我们长大，把最无私的爱给了我们。

    合：亲爱的妈妈，可亲的爸爸，我们不会忘记你们的养育之恩，我们对你们永远心存感恩。

    八、班主任寄语，同时播放《感恩的心》

    懂得感恩，我们要学会珍惜；

    懂得感恩，我们要学会回报；

    懂得感恩，我们要有自己的实际行动。

    懂得感恩，老师相信同学们会越做越好。

    九、活动结束，朗诵《感恩父母》（深入情境）

    甲：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都阳光灿烂。

    乙：我提议，现在全体起立，让我们一起对着屏幕来倾情朗诵诗歌《感恩父母》，而由此结束这节班会吧！（背景音乐《常回家看看》伴奏，“体悟亲情，学会感恩”这八个字在屏幕中由远到近呈动态出现）

    我们沐浴着爱的阳光长大

    我们滋润着人间的真情成长

    多少次带着幸福的感觉进入梦乡

    多少回含着感动的泪花畅想未来

    常怀感恩之心的人是最幸福的

    常怀感激之情的生活是最甜美的

    学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

    学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

    学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量

    学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

    在我们的成长道路上，要感激的人太多太多……

    有一个词语最亲切，

    有一声呼唤最动听

    有一些人最要感谢

    那就是——“父母”

    妈妈的皱纹深了，她把青春给了我

    爸爸的手粗了，他把温暖给了我

    妈妈的眼花了，她把明亮给了我

    爸爸的腰弯了，他把坚强给了我

    面对爸爸妈妈深深的感情

    我们应该学会感恩，应该学会感激

    如果说母爱是船，

    那么父爱就是一片海，

    你们给了我们一个幸福的港湾。

    母亲的真情、父亲的厚爱，

    将是鼓起我们远航的风帆。

    拿什么来感谢你，我的父母！

    你们的恩情我们将永远铭记在心。

    活动反思

    此次班会还有42位教师人参加，班会不仅让学生自己感动，入会的领导、老师们也不禁为之动容。这次班会让我也很感动，让我看到了学生们都拥有一颗感恩的心。

    “人之初，性本善”，初中的学生虽然有十四、五岁了，但是他们被爷爷宠着，被外婆惯着，被母亲溺着，长此以往，他们都会认为自己享受是天经地义的。结果呢？别说感恩，说不准还把父母赶出家门，让父母沦为乞丐的可能。学校是教育人的场所，老师应该为他们提供张扬“感恩”的机会，为他们搭建交流感恩的平台。我这次活动所以成功，在于准备充分。前后准备了一个多月，我是总导演，哪些人准备啥材料，我都落实到人，还有一个硬性规定，每个人还必须准备一个节目，节目的长和短，简单和复杂，由自己而定。没有被选中的，在活动结束后可以相互交流。

    [优质体会] 成长话题作文：读《学会宽容》有感(写作示例)


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[优质体会] 成长话题作文：读《学会宽容》有感(写作示例)”，仅供您在工作和学习中参考。

    《学会宽容》既像一位长者正在对我们低声细语，又像一缕清风吹进我们的心田，读了这篇文章，我受到了教育和启发。文中一句“如果所有的美德可以自选，孩子，你就先把宽容挑出来吧。”令我接触了人生哲理。

    一次，淘气的堂弟来到我家。我并没有十分注意他的行动。过了一会，突然“扑通”一声响，于是，我闻声而起。来到了我的房间，眼前的一幕却让我惊呆了---我心爱的小闹钟被狠狠的摔在了地上，已“粉身碎骨”。这就是我那淘气的堂弟干的，“这可是用我攒的压岁钱买的。”我心中越想越恨。于是，我发泄了我所有的情绪，骂得堂弟泪水汪汪。

    夜晚，我彻夜难眠，想想堂弟难过的泪花，看看自己过分的行为，我觉得十分后悔……

    也许和平与安静会很昂贵，不过，拥有宽容，你就可以奢侈的消费它们。宽容能松弛别人，也能抚慰自己，它会让你把爱放在首位，万不得已才动用恨的武器。或许，人人都有过失，但这并不可耻。只有宽容是它最有效率的药材。

    一旦你拥有宽容的美德，你将一生收获笑容。

    学会感恩课件实用


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    学会感恩课件【篇1】

    主题：学会感恩。

    [活动目的]：

    1、通过本次活动，努力唤起同学们回报爱心的感恩之心，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

    2增强学生的情感体验，让学生更爱父母、爱老师、爱同学、爱社会。

    [活动形式]：

    1学生们收集关与感恩的故事。每个小组必须至少有一个代表在舞台上讲故事。

    2为父母做一件事（比如做家务、洗脚等）。写出心得。

    三。作一张情书，送给你想感谢的人。

    4、与“感恩”有关的节目表演。

    5、合唱《感恩的心》。

    [活动准备]：

    1班委会研究确定活动主持人，准备台词。

    2、学生事先收集好有关“感恩”的故事。

    3、排好两个感恩的节目。一个话剧、一个诗朗诵。、

    4、安排同学布置好黑板。

    [活动时间]：1课时

    [活动程序]：

    1、 开幕：《感恩的心》拉开序幕。

    主持人导语：同学们，刚刚的一曲《感恩的心》不知大家听了有什么感想呢？感恩，它如沁人心脾的甘泉；喝了春天，我们的心变得清澈明亮。

    感恩，它如清新柔媚的海风；感受海风，我们的心变得越来越宽广。感恩，它如晶莹灵逸的白雪；享受雪，我们的心变得宁静祥和。感恩的心是我们生活中不可缺少的阳光和雨水。

    那么在现实生活中，你又多少感恩之心？首先，让我们听一听我们班的感恩节故事。

    2、 讲故事。

    主持人介绍：花，谢谢绿叶，大地，谢谢草！我们应该感谢父母的支持。下面请欣赏话剧《学会感恩》。

    3、 话剧：《学会感恩》

    题目：一个不会感恩的学生在看到父母的艰辛之后学会感恩。

    主持人导语：看了这个话剧后，我相信大家也想听听我们班的同学是怎么感恩自己的父母的吧？

    4请分享你为你父母所做的一件事。

    主持人：感恩之心，化作一缕祝福！感恩的情，变成丝丝牵挂！感恩的愿，变为份份关怀！现在请欣赏我们班充满感恩体验卡。

    5、感恩卡片展示。

    6、诗朗诵：《感恩的心》。

    我常常用虔诚的心感谢上帝

    7、合唱：《感恩的心》。

    主持人结束语：感恩的心，感谢有你 ，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运， 花开花落，我依然会珍惜……

    随着这首动人的歌，我宣布主题班会结束了。

    8、教师总结。

    学会感恩课件【篇2】

    班会背景：

    如今的孩子很多都是独生子女，一家人围着，疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记对父母的付出说一声：“谢谢”。孩子对父母的养育变的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一颗感恩的心，世界才会充满爱。针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生进行亲情教育。

    班会目的：

    1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事，懂得学会感恩的良好品质是青少年学会做人的一个重要方面；

    2、理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，良好的道德品质是现代社会生活中一张重要的“通行证”；能够联系实际，说说学会感恩，拥有良好道德的意义。

    3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。

    班会准备：

    1、发动全班学生搜集关于感恩的材料，布置相关的讨论题目

    2、排练诗歌朗诵。

    3、排练情景剧。

    4、准备好献给老师的花。

    5、排练《感恩的心》手语剧，学习手语舞。

    6、制作多媒体课件

    7、布置多媒体教室

    8、打印

    班会过程：

    一、放一曲有关母爱的歌曲，创设气氛，进入班会主题。

    主持人开场白。引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的`一把火,是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！所以我们要感恩父母。

    出示“感恩父母”课件图片

    1、通过充满真情，充满温馨的图片，回忆以前跟父母一起的快乐时光，了解父母之爱，感受父母之情。

    2、提出问题：

    为什么现在跟父母的沟通也少了，跟父母的埋怨多了？

    二、班会主题：学会感恩与爱同行

    三、班会目的：通过此次主题班会，让学生充分认识到父爱、母爱的伟大以及周围人对自己的关爱，从而提高初中生的感恩意识，学会感恩，发扬中华民族的传统美德。

    四、班会时间：20xx年x月x日

    五、班会地点：

    六、班会对象：

    七、班会形式：讨论、表演

    1、导入：播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。（出示幻灯片5分钟）

    美国把每年十一月第四个星期四定为感恩节。我们中国虽然没有感恩节，但是中国传统文化观念及中国人基本做人原则中，都有“感恩”。比如熟语当中就有很多是与感恩有关的：“滴水之恩，当涌泉相报”、“饮水思源”、“知恩图报”等。我们从出生到现在，一直享受着父母的爱，接受着父母、师长、朋友的关心，我们觉得这一切是理所当然的，很少想过“感恩”二字。那么今天就让我们用心来体会如何感恩。我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

    没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

    2、讨论：观看《感动中国》视频材料，谈谈对感恩的认识（8分钟）

    学生1：所谓“感恩”，就是对自己的亲朋好友心怀感恩，因为他们帮助了我们，

    使我们的生活更精彩，我们要用自己的行动去报答那些给自己帮助的人。

    学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，要为父母多做点家务，因为父母生我养我不容易，要多体谅老师，努力学习，那就是感恩。

    学生3：感恩是中华民族的传统美德，是一种积极的生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

    学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

    教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；虽然，现在我们不会赚钱没什么收入，但是我们要从身边的小事做起，一点一点的让我们的父母，老师，亲朋好友感动，放心。

    3、小品《种瓜得豆》（6分钟）

    “讲述一个女孩在父母的呵护下从小学上初中考上重点大学读研究生读博士，可当父亲病了母亲需要与女儿商量如何给父亲治病的时候，女儿说：“我又不是医生，你跟我商量有什么用？”当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗的时候，女儿极不情愿的用两个手指小心翼翼的像拈着什么秽物”.

    问题1：这个小品能让大家思考，如果你是文章中的女儿，你会怎么做呢？问题2：再深入的想想长这么大是否为父母倒过50杯水？

    4、讨论问题：（5分钟）

    （1）为什么要感恩父母？

    （2）为什么要感恩老师？为什么要感恩自然和身边的人？

    （3）学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

    5、继续讨论：(4分钟)

    （1）怎样感恩父母？

    （2）怎样感恩老师？

    （3）怎样感恩自然和身边其他的人？

    学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。

    6、观看尊师重道的视频(7分钟)

    无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。每天清晨，执勤的同学在校门口亲切地问一声：“早上好”，教师节，同学们会向老师送一张精美的贺卡。这一声声亲切的问候，一张张美丽的贺卡，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。

    尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统。古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话。毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师。”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样。让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。

    各组尊师的故事都很精彩，接下来让我们再来看一首脍炙人口的童谣。随着我们慢慢长大，它可能已经被忘却。一个体恤学生的老师，随着慢慢长大，却永远忘不了。看完这首童谣，然后回答问题。

    问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为？

    问题二：你打算今后怎样尊敬老师？

    学生1：当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。

    学生2：我有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师的欣慰。

           学生3：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。

    主持人：同学们都说得很好，也认识到了我们平时行为中的一些错误，并将积极改正，做到尊师重道。

    八、感恩小故事（3分钟）

    1、六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，

    也不能看着你死！

    2、年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是某某某某的全部。”

    3、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

    可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

    4、孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

    学会感恩课件【篇3】

    一、主题：学会理解、学会感恩

    二、教学背景

    如今的孩子很多都是独生子女，一家人围着，疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记对父母的付出说一声：“谢谢”。孩子对父母的养育变的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一颗感恩的心，互相理解，世界才会充满爱。针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生进行亲情教育。

    三、教学目标

    1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事。

    2、联系实际，理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，形成良好的道德品质。

    3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。

    四、教学重点

    1、唤起学生的感恩情感

    2、做一些可及的感恩行为，学会理解父母，树立健康心理

    五、教学课时安排

    1课时

    六、教学过程

    （一）现场调查

    1、你母亲的生日？？

    2、你爸爸今年几岁？

    3、你父母的结婚纪念日？？

    4、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

    5、你给父亲买过生日礼物吗？？

    6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？？

    7、你父亲喜欢吃的菜是？？

    （二）放一曲有关母爱的歌曲，有引出主题

    自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！所以我们要感恩父母。

    出示“感恩父母”课件图片

    1、通过充满真情，充满温馨的图片，回忆以前跟父母一起的快乐时光，了解父母之爱，感受父母之情。

    2、提出问题：

    为什么现在跟父母的沟通也少了，跟父母的埋怨多了？

    我在家里最经常对父母说的话是什么？

    3、讨论：

    说说父母之间最难忘的小故事：

    ①父母令你最感动或者最难忘的一件事？

    ②父母令你最高兴的一件事，谈谈我们怎样用感恩的心和父母沟通？

    ③怎样孝敬父母？如果现在有话对爸爸妈妈说，你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

    示例：

    ①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

    ②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

    ③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

    ④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

    ⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

    ⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见……

    ⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

    ⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

    ⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

    （三）心里话

    建议全班同学拿出纸笔写下一段对父母老师的感恩和祝福，让它们出现在班级最显眼的角落并挑选“班级十大感恩箴言”让同学们将感恩铭记心中。

    播放歌曲《感恩的心》

    （四）结束语

    我们不想说这次班会的成功与否，我们只愿每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵，生活的美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。

    老师给大家的话：现在的主要任务是努力学习，只要学习好就是对老师、父母最好的回报；我们一定要学会认认真真做事，踏踏实实做人。

    学会感恩课件【篇4】

    活动背景：

    为了推进学校学生思想道德教育，加强学生的感恩教育，全面提高学生整体素质，引导广大学生树立健康的人格，全面促成优良校风的形成，营造感恩生活的良好氛围。感恩是人性真善美的体现，是文明的象征。只有懂得感恩的人，才会懂得尊重他人，才会懂得回报父母，才会懂得报答学校、社会和国家。

    活动内容：

    先由学生认真算一算自己进入大学后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。再计算学习投资的成本。最后假定自己大学毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。通过算账，体会父母苦心。

    准备工作：

    1、申请教室

    2、简单的“多媒体课件”（手机）

    3、照相机一台

    4、各类代表的交流材料。

    其他事宜：

    由生活委员负责提供班会过程中的饮用水，其他各班委维持好班会过程中的班级秩序。

    活动影响：

    通过这次活动，使我们在某一程度上对“感恩”这个主题有了深刻的认识。这时让我们将自己的感情表达出来，付诸于实际行动。是生活中最大的智慧。时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心。有了报恩之心，就会把成就归于大家，失误归于自己。感恩不再是一种感觉，已在每个学子的心中深深扎根。

    学会感恩课件【篇5】

    一、活动目的:

    1、教育同学珍惜生命，明白生命的重要性。同时让同学认识到生命的价值。

    2、通过活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

    二、活动准备:

    1、 挑选及培训班会主持人。

    2、全体同学收集及掌握一些基本的交通规则。

    三、活动过程:

    主持人:

    今天，班会的主题为《珍惜生命，欣赏生命》。生命是多么的珍贵，失去生命是多么的令人痛心，下面请看一组因不遵守交通规则而发生的惨祸。

    1、多媒体播放触目惊心的交通惨祸。

    2、大家看了这组图片和文字，有什么感想呢?

    3、同学议论，各抒己见。

    主持人:

    生命多么的可贵啊! 现在有些同学不会珍惜生命，在上学路途上，随

    意玩耍。生命在你手中，交通安全不容忽视。

    今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

    交通知识竞赛(抢答形式)

    交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

    红灯亮时行人该怎样? 黄灯亮时还可以过马路吗?

    什么灯亮时才可以走? 行车、行人应靠哪边走?

    主持人:

    大家对交通规则有了一定的了解，希望大家遵守交通规则，做一个文明小公民。同学们， 生命是多么的可贵，多么的高尚，所以请珍惜生命吧!下面请听诗歌朗诵:《珍爱生命》。

    1、小组朗诵:《珍爱生命》

    2、听同学演讲《生命的感动和精彩1》。

    3、听同学演讲《生命的感动和精彩2》。

    主持人:

    所以，我们要珍爱生命;所以，我们从小就要学会对生命的珍视和爱护。这样我们以后的社会一定会少一些残忍、少一些血色、少一些刀光剑影而多一些怜悯、多一些仁爱、多一些生命的感动和精彩

    1、 通过这次活动，你懂得了什么?

    2、 请班主任为我们讲话，大家鼓掌。

    生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次队活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

    主持人:

    《珍惜生命，欣赏生命》主题班机会到此结束。

    四、活动总结

    学会感恩课件【篇6】

    《学会理解、学会感恩》主题班会教案

    一、主题：学会理解、学会感恩

    二、教学背景

    如今的孩子很多都是独生子女，一家人围着，疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记对父母的付出说一声：“谢谢”。孩子对父母的养育变的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一颗感恩的心，互相理解，世界才会充满爱。针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生进行亲情教育。

    三、教学目标

    1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事。

    2、联系实际，理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，形成良好的道德品质。

    3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。

    四、教学重点

    1、唤起学生的感恩情感

    2、做一些可及的感恩行为，学会理解父母，树立健康心理

    五、教学课时安排 1课时

    六、教学过程

    （一）现场调查

    1、你母亲的生日？？

    2、你爸爸今年几岁？

    3、你父母的结婚纪念日？？

    4、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

    5、你给父亲买过生日礼物吗？？

    6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？？

    7、你父亲喜欢吃的菜是？？

    （二）放一曲有关母爱的歌曲，有引出主题

    自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！所以我们要感恩父母。

    出解父母之爱，感受父母之情。

    2、提出问题：为什么现在跟父母的沟通也少了，跟父母的埋怨多了？

    我在家里最经常对父母说的话是什么？母经常对我说的话是什么？

    3、讨论：

    说说父母之间最难忘的小故事：

    ①父母令你最感动或者最难忘的一件事？

    ②父母令你最高兴的一件事，谈谈我们怎样用感恩的心和父母沟通？ ③怎样孝敬父母？如果现在有话对爸爸妈妈说，你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

    （三）心里话

    建议全班同学拿出纸笔写下一段对父母老师的感恩和祝福，让它们出现在班级最显眼的角落并挑选“班级十大感恩箴言”让同学们将感恩铭记心中。

    播放歌曲《感恩的心》

    （四）结束语

    我们不想说这次班会的成功与否，我们只愿每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵，生活的美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。

    老师给大家的话：现在的主要任务是努力学习，只要学习好就是对老师、父母最好的回报；我们一定要学会认认真真做事，踏踏实实做人。

    感恩教育主题班会教案

    一、活动背景：

    在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！

    二、活动目标：

    1、通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

    2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。

    3、培养学生的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

    三、活动准备：

    1、制作好班活动所需的音乐，加以气氛。

    2、收集学生成长经历中的一些感恩事件。

    3、学生制作礼物送给自己的爸爸妈妈。

    四、活动过程：

    （一）引入

    人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰…… 你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？

    下面，我宣布一（3）班“让我们都有一颗感恩的心”主题班会现在开始！

    （二）学生诗朗诵《感谢你，父母》

    （三）讲述感恩事件

    无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报…同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐这其中蕴涵着十分深厚的爱。请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。

    （四）唱感恩 常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体起立，合唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。

    （五）感恩方法大奉献和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。

    1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

    2、每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

    3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

    4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

    5、为父母分担一些家务和烦恼。

    6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

    7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

    8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖。……

    （六）展示礼物 下面，请同学们把自己精心准备的礼物拿出来展示一下，并说说你打算怎么对父母说。

    （七）教师总结

    孩子们，你们长大了！看到你们的展示、听到你们的话语，我知道你们都能体会到父母的辛苦。在我们身边，还有很多帮助我们的人：有老师、朋友、同学、甚至是陌生人。对他们，我们都应该学会感恩。从今天起，让我们都有一颗感恩的心，做个会感恩的人好吗？

    “让我们都有一颗感恩的心”主题班会活动到此结束！

    母亲节感恩主题班会教案

    母亲节(Mother's Day)，作为一个感谢母亲的节日，最早出现在古希腊，时间是每年的一月八日，而在中国、美国、加拿大和一些其他国家，则是每年5月的第二个星期天，其他一些国家的日期也并不一样。母亲们在这一天通常会收到礼物。康乃馨被视为献给母亲的花。而我国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。

    一、活动背景：

    母亲节，针对现在大多数学生以自我为中心，感恩之心淡薄，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母的现状而设计的。懂得回报、有孝心也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。

    二、活动目的：.

    1、让学生通过活动了解母亲为自己付出的艰辛，懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。

    2.让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。

    3、丰富学生的生活和情感积累，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

    三、活动准备：

    a.召开班委会，讲清这次班会的目的和意义。并组织大家讨论班会具体内容与安排，以及班委会干部的具体分工与落实。

    b.给家长写一封信，讲明召开这次主题班会的目的，请家长参与我们的教育活动，给自己的孩子写一封信，写这十几年来的教育与感人的故事，以及对孩子的希望。

    c.孩子给家长写一封信，写自己最想对家长说的话，必须结合亲身体验在这十几年的成长中，父母所给予的爱和付出的劳动，以及对自己的培养与教育。

    四、班会过程：

    (1)宣布活动开始： 师：人间最美是真情，人间最真是亲情，人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。《纪念母亲节》主题班会现在开始!

    (2)了解“母亲节”的相关知识

    (3)走近亲情

    1、我名字的故事

    教师：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编织，同学们，你们知道自己名字的含义吗?(提问学生)

    2、我成长的足迹

    教师：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开您——亲爱的妈妈。下面请同学们讲述妈妈呵护我成长的一个个难忘的细节。。。

    （学生自由简述妈妈感动自己生活事）

    。。。。。。

    教师：我们慢慢地长大了，母亲的皱纹也越来越多了，那是母亲操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿的演绎。你了解自己的母亲吗?你关注过母亲的变化吗?(主持人提示同学们现在，母亲就坐在你的身旁，母亲和你生活那么久，你发现你母亲有什么变化吗?她的精神好吗?她的额头上的皱纹深吗?等等。然后提问3个同学，请他们说说此刻心里的感受。最后，主持人简单总结同学们的发言：是母亲和父亲的无私的奉献让我们过上幸福的生活，快乐的成长。)

    (4)体验亲情

    1、朗诵赞美母爱的歌曲和诗文。

    生1，朗诵《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

    生

    2、唱歌曲《妈妈的吻》

    2、母子了解知多少

    教师：父母总是时刻牵挂我们的生活，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢?测试一下你了解母亲有多少。说说母亲最爱吃的菜，最爱穿的衣服以及爱好。

    (5)回报亲情

    教师：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢?请同学们讨论交流。

    1、给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信……

    2、帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

    3、陪父母聊聊天：放假回家了陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积累情感。

    4、母亲节，送一束康乃馨鲜花，一张贺卡给母亲。

    (6)倾听母亲们的感受

    教师：听了同学们的发言，妈妈们会有什么感受呢?放学回家和妈妈们谈谈自己的感受。

    放背景音乐《懂你》。

    教师：多么感人的话语，面对着父母对我们的无私付出，我们能无动于衷吗?今天很多同学都准备好了一份礼物献给自己的家长，请同学们今晚回去把礼物送给父母，并说一句感谢父母的话。

    背景音乐《感恩的心》)。

    教师：亲爱的妈妈，谢谢你们对我们的肯定，感谢您们对我们的爱。我们要加倍努力学习，不断前进，做个优秀的学生。

    同学们，现在请你们起立，用你们最喜欢的方式，向给予你们生命的父母表示深深的谢意，感谢父母的养育之恩，感谢父母的无私奉献。

    齐声祝福：我们祝天下的父母身体健康!工作顺利!

    教师：主题班会到此结束。 播放歌曲《烛光里的妈妈》。

    学会感恩主题班会教案

    班会目标：

    1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

    2.让学生懂得怎样去感恩。

    班会过程：

    一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

    我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人。感恩节(thanksgiving)11月的第四个星期四是感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感恩节总是倍感亲切。1863年，美国总统林肯宣布每年十一月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活便定在这一天，直到如今热烈的情形，不亚于中国人过春节。

    二、讨论：自己怎样认识感恩的?

    学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

    学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

    学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

    学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

    总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们;其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们。

    三、讨论：.为什么要感恩父母?母亲的一生为你做了什么你知道吗?

    先自己考虑，然后再进行小组交流。感恩小故事

    1.六旬老父捐肾救子：XX年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要?我宁可自己没命，也不能看着你死!”

    2.年轻母亲舍身救儿：XX年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是**的全部。”

    3、.孝顺儿捐肾救母：XX年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

    四、结束语：

    生活不是笔直通畅的走廊，能让我们在其中轻松自在地行走，我们时常会陷入迷茫。但我们依然能坚定地走下去了，因为我们的亲人、朋友和师长，甚至还有一些后来连名字都不记得的人一直在支撑着我们，总体上看，生活给予我们的远远超出了我们所能回报的。所以，我们应当怀有一颗感恩的心，珍惜我们身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出你鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们

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    学会感恩课件【篇7】

    一、教学目标：

    1、知识与技能：把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。

    2、过程与方法：通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上写出真情并有所创新。

    3、情感态度与价值观：明确“感恩”的重要性，学会感恩，培养良好的情感，树立正确的人生观和价值观。

    三、教学难点：

    引领真情体验并能表达真情实感。

    师：感恩就是对别人所给予的帮助表示感谢，下面老师请同学们看一张图片

    师：小小的孩子忍着剧痛，微笑着以一个军礼来表达他的感激之情，这就是感恩。那么，在你心中，你最想要感恩谁呢？

    生：父母的养育之恩，老师的教诲之恩，同学的关怀之恩……

    师：是呀，受人滴水之恩，当涌泉相报，我们需要感恩的人太多了，如刚刚过去的母亲节和即将到来的父亲节就是让我们去感父母的养育之恩，9月10日的教师节让我们感老师的培育之恩，当然，感恩不是在哪个节日才能进行，应该贯穿于我们的日常生活中，现在我们知道了身边有许多人或事值得我们去感恩，关键是我们应该怎样去干恩呢？大家想一想，动笔写出你的妙计。

    生：帮父母做些力所能及的事情，以优异的成绩回报老师的教诲，自觉当环保卫士回馈自然的恩惠……

    （生畅所欲言，由学生讲出自己的良方，让其他学生听后帮忙修改，提出意见。）

    师：同学们都有自己的良方，我们也学过很多这一类的文章，有那些同学还能记得？

    师：看来大家对过去的课文记得还挺牢的，接下来老师请大家看看文中的小女孩是怎样感恩她的妈妈的？课件出示《我要为妈妈洗头》，请一个同学读这则故事，其他同学边听边想并讨论讨论：这篇短文侧重于哪些细节描写？小女孩为什么能获得雷鸣般的掌声？

    生：侧重于小女孩说话时的表情“怯怯”，还有就是和其他同学回答时的反应作对比……小女孩能获得掌声是因为她用力所能及的平凡事感动在场的老师同学……

    师：由此可见，感恩应该是来自于心灵深处的真诚，不一定要惊天动地，但一定要注意写出真情，关注细节，然后抓住细节变化来体现真情，这就体现了作者的写作技巧。刚才我们已经共同学习了这么多，现在老师想请大家为这篇文章写一写提纲。

    （师给予点评并板书）：

    1、作文要求：联系生活实际，想想你最想要感恩谁？你打算怎样感恩？重点写出感恩的过程。请以“感恩”为话题，写一篇450字左右的情景作文。

    2、老师寄语：有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。

    点评：

    《课程标准》强调：要引领学生表达真情实感；要珍视学生独特的感受和体验。而真实的情感体验来源于学生的真实生活经历和感受。教师在这节课中，选择“感恩”为话题，学生普遍有切身体会，有利于唤起生活记忆，勾起情感体验，有话课写，有情可表。

    同时，通过系列情景创设，给学生以强烈的.感官刺激，激起学生内心的记忆与情感体验。

    另外，借助《我给妈妈洗头发》故事，让学生在比对中 ，深化对“感恩”的准确理解和把握。

    这些，是值得提倡的。

    宽容日记


    学生时代，我们看过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。高质量的范文能供更多人参考，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“宽容日记”，相信您能找到对自己有用的内容。

    宽容日记 篇1

    岁月的长河洗涤着形形色色的人和事，但是“宽容”一词却从没有褪色。

    古代。完璧归赵和渑池会使蔺相如的职位比廉颇高，廉颇见他就靠一张嘴，反而爬到自己头上去了便很不服气，蔺相如得知后并不言语。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的手下人对此很不满。蔺相如对他们说∶“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇深感羞愧，负荆到蔺相如门上请罪。一将一相在宽容中架起友谊的桥梁。

    中国。有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢?”国家总理的宽容像清泉消除他人的顾虑与不安。

    美国。为了战胜奥巴马，麦凯恩和佩林不停地损人。但是奥巴马除了在很早的时候指出麦凯恩的政策是在重复布什政策之外，他的团队不仅没有再批评麦凯恩，他的妻子米歇尔还赞扬了麦凯恩给他们的挑战，奥巴马自己甚至勇敢地站到记者的话筒前，让大家不要批评佩林的未婚先孕的少年女儿，并说他自己当年出生时，他的母亲也是如此年轻。虽然这也是一种竞选策略，但奥巴马的宽容让我们感受到了他人性光辉的一面，他的宽容好像晨曦融化了白人对黑人的歧视。

    然而，宽容又不是一味地谅解和容忍。同桌考试作弊时，当作没看见?组员作业没做时，包庇他?同学自习课破坏安静的课堂氛围时，不管他?答案是否定的。由此可见，宽容也是有原则的。

    朋友，让宽容走进心灵吧!让宽容架起友谊之桥，消除他人不安，融化心中坚冰，使生活更加美好，和谐!

    宽容日记 篇2

    宽容是迎接暴风雨的一把雨伞；宽容是冬日中的一束暖阳；宽容是崎岖山路上的一个扶手，而我也在宽容之中渐渐地成长.题记

    我在宽容中成长了十四年，最多的是在亲情的宽容中成长的.拿着沉重的成绩单往家里走，看着鲜红的74分，心里有种苦涩的味道，走进家里，吞吞吐吐地说：“妈...妈...，我语文...只考了74分”“最高分呢？”“89”.本以为会遭到一顿打骂，没想到妈妈却语重心长的对我说：“这次没考好妈妈不会怪你的.但是你要找出错误的原因，下次改正过来，加油，妈妈相信你能行！”听到妈妈的话，我感到非常的自责.于是在心底暗暗决定下次一定要考好.宽容，可以使亲情变得更深厚，也可以使友情变得更加亲近.走进教室，还没有坐稳，就看见我的作业本掉在地上，还有一个黑黑的脚印，我顿时火冒三丈，大喊一句：“这谁干的？”这时，一个女生刚好走进教室，前面的同学指了指她。“刷”的一声同学们都望上了她，而她却带着抱歉的表情走到了我的面前，蹲下来把我的本子捡了起来，用白白的纸巾把脚印擦干净了并说了声“对不起”.见她这样，我的怒气减少了几分，但还是记恨着她.下午，我和同学正玩着，一不小心撞到了她的课桌，几支笔随着课桌的摇晃掉到了地上，其中一支钢笔还被我踩碎了.“哇，天哪，这可是她最喜欢的钢笔啊!你肯定惨了.”不知何时，她走到了我的身旁，小心翼翼的把那支钢笔捡了起来，却微笑着对我说：“没事，不就是一支钢笔嘛，看你吓成什么样子了！”看着她那灿烂的笑容，我感到了无地自容.生活在宽容的世界里，我感到无比的幸福.当然，我也要学会宽容.

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    宽容日记 篇3

    晌午，烈阳当空。

    唐若初身着一袭洁白婚纱，站在婚纱店门口，看着路边卡宴车内那对拥吻的男女，只觉得浑身彻骨的冰冷。

    今天是她跟未婚夫约一起试婚纱的日子，两人约好了在婚纱店见面，可没想到，等了半天，却等来这样一幕。

    男人背对着她，和那女人吻得浑然忘我。女人一边热烈回应，却透过车窗，朝唐若初勾出一抹阴谋得逞的笑容。

    唐若初整个人如遭雷击，她怎么也没想到，跟自己未婚夫厮混的，竟是自己的姐姐！

    眼泪猛地从眼眶滑落，唐若初咬着牙，心情羞愤交加。

    她真傻！

    五分钟前，纪吟风给她发短信，说迫不及待想看看她穿婚纱的样子，她想也不想，便下楼等他。

    现在，她身上的婚纱变成最大的笑话。

    唐若初瞬间就明白了。

    那条短信，根本就是顾若若发的，她让她下来，就是为了让她看到这一幕，冲她炫耀。

    那个女人和她的母亲，一起霸占了她的爸爸还不够，现在居然连她的未婚夫都不放过！

    让唐若初更寒心的是纪吟风的背叛。

    他明知道她讨厌顾若若，却联合她在背后捅她刀子。

    唐若初觉得好像做了一场噩梦，她怕自己情绪会失控，做出什么不理智的事情来，只好赶在被纪吟风发现之前，狼狈的逃离了那里。

    过了没多久，顾若若打了一通电话过来，声音尽是得意和挑衅：“我亲爱的妹妹，你都看到了吧？纪吟风爱的一直都是我，所以，他不会跟你结婚，我也不可能让他跟你结婚的，他是我的，你死心吧！”

    整个下午，唐若初失魂落魄的在街上游离，她拖着婚纱，眼泪斑驳，对路人不断投来的目光毫无所觉。

    路过一家会所的时候，她走了进去，点了很多酒，一边喝，一边撕心裂肺的哭，想用酒精彻底的麻醉自己。

    当晚，唐若初喝得烂醉，直接趴在包厢的沙发上睡着了。

    第二天早上，唐若初是被电话铃声吵醒的。

    她迷迷糊糊的接起，还未开口，纪吟风愤怒的声音便传了过来：“唐若初，你在哪里？知不知道我昨天在婚纱店等了你一下午？既然你这么不看重，我看这婚也不用结了！”

    唐若初顿时清醒，心中一片凄凉和讽刺。

    这婚……她昨天就没想结了！

    挂了电话，唐若初去卫生间洗了把脸，便离开包厢，准备去结账。

    到了走廊的时候，迎面走来了一道颀长的身影。

    唐若初本来并没有注意到对方，直到那男人走近时，听到他的助理在他身后恭敬的道：“总裁，董事长吩咐，您今天主要行程是跟许家小姐去民政局领证，并陪她吃饭庆祝。”

    “没空。”男人薄唇轻启，声音冷得没有一丝温度。

    “可是……董事长说，这婚您如论如何都要结，如果仅是因为看不上，他可以送别的女人来，直到您挑到满意的为止。”

    助理冷汗涔涔的转达老董事长的话，说话带着几分小心翼翼。

    “哼，还真不死心！你去名媛圈里随便挑一个女人来，只要不是他硬塞过来的，谁都可以，我要让他彻底断了这个念头。”

    男人冷哼一声，行事极其雷厉风行。

    助理当场目瞪口呆：“总裁……您不是开玩笑吧？”

    男人眼神冰冷：“我看起来像开玩笑？”

    不像！

    但……再怎么说，这也是事关一辈子的人生大事，这样是不是太草率了点？

    助理欲言又止，很想劝两句，但见上司不容置疑的神情，只好乖乖闭上嘴。

    直到这时，唐若初才忍不住侧目，朝那个男人看了过去。

    那是个异常出色的男子，五官如同上帝精雕的艺术品，精致立体，薄唇高鼻，一拢迫人的眉峰渗着冷意，眸光深威难测。

    一袭剪裁合身的西服，衬得他身材修长挺拔，玉树临风。

    他气质冷漠，高不可攀，像个威严不可侵犯的王者，浑身散发着一股子疏离，又令人难以接近的禁欲气息，气势强大得让人生畏。

    唐若初认得这个男人，煌霆娱乐集团总裁陆世锦，是娱乐圈内公认的帝王级人物，平时行事作风非常低调，极少出现在公众面前，之前唐若初还是实习记者的时候，有幸见过一面。

    没想到，居然会在这个地方遇到他！

    思忖间，陆世锦已经与她擦肩而过，唐若初不由心头一动。

    陆世锦要找人结婚，她也正好被未婚夫背叛，两人之间没有感情的羁绊，组队拼个婚未必不可。

    最重要的是，她要让顾若若知道，她唐若初没了纪吟风，也照样可以找到更加优秀的男人，她还要纪吟风后悔！

    心念一起，唐若初立即开口叫住他：“陆总，请留步。”

    她这一声来得有些突兀，陆世锦和助理两人都是一怔，不约而同的回过头来。

    宽容日记 篇4

    有一对情侣，相约下班後去用餐、逛街，可是女孩因为公司会议而延误了，当她冒著雨赶到的时候已经迟到了30多分钟，他的男朋友很不高兴的说：“你每次都这样，现在我甚么心情也没了，我以后再也不会等你了！”刹那间，女孩终于决堤崩溃了，她心里在想：或许，他们再也没有未来了。

    同样的在同一个地点，另一对情侣也面临同样的处境；女孩赶到的时候也迟到了半个钟头，他的男朋友说：“我想你一定忙坏了吧！”接着他为女孩拭去脸上的雨水，并且脱去外套盖在女孩身上，此刻，女孩流泪了。但是流过她脸颊的泪却是温馨的。

    你体会到了吗？其实爱、恨往往只是在我们的一念之间！

    爱不仅要懂得宽容更要及时，很多事可能只是在於你心境的转变罢了！懂了吗？当有个人爱上你，而你也觉得他不错。那并不代表你会选择他。

    我们总说：“我要找一个你很爱很爱的人，你才会谈恋爱。”但是当对方问你，怎样才算是很爱很爱的时候，你却无法回答他，因为你自己也不知道。

    没错，我们总是以为，我们会找到一个自己很爱很爱的人。可是後来，当我们猛然回首，我们才会发觉自己曾经多么天真。假如从来没有开始，你怎么知道自己会不会很爱很爱那个人呢？其实，很爱很爱的感觉，是要在一起经历了许多事情之后才会发现的。或许每个人都希望能够找到自己心目中百分之百的伴侣，但是你有没有想过“在你身边会不会早已经有人默默对你付出很久了，只是你没发觉而已呢？”

    所以，还是仔细看看身边的人吧！他或许已经等你很久喽！当你爱一个人的时候，爱到八分绝对刚刚好。所有的期待和希望都只有七八分；剩下两三分用来爱自己。如果你还继续爱得更多，很可能会给对方沉重的压力，让彼此喘不过气来，完全丧失了爱情的乐趣。

    所以请记住，喝酒不要超过六分醉，吃饭不要超过七分饱，爱一个人不要超过八分。如果你也正在为爱迷惘，或许下面这段话可以给你一些启示：

    ▲爱一个人，要了解，也要开解；▲要道歉，也要道谢要认错，也要改错要体贴；▲也要体谅是接受，而不是忍受是宽容，而不是纵容是支持，而不是支配是慰问，而不是质问是倾诉，而不是控诉是难忘，而不是遗忘是彼此交流，而不是凡事交代是为对方默默祈求，而不是向对方诸多要求；

    可以浪漫，但不要浪费不要随便牵手，更不要随便放手。

    “因为爱着你的爱，因为梦着你的梦……所以牵了你的手，牵到来世一起走。”细手一牵，牵起的是一段纯真的岁月；纵手一放，放下的是一世的情缘。如果你们真的爱着，那么，伸出手去，牵住一段不了的情缘，牵住一份永恒的真爱。

    宽容日记 篇5

    今天，一个阳光明媚的早上，我乘车上学去，快到学好校时，上来了一个少年。售票员在座位上喊：“买票，买票。”可那位少年却毫无反应。气坏了的售票员忍无可忍了，他走到少年面前，要他赶快买票。少年吓坏了，把手放进口袋里，吱吱唔唔的说：“我……我……我没带钱。”这句话他说了很久很久。“那钱呢？”“妈妈忘给我了。”“你到底是没带还是想赖账啊？”售票员严厉地问道。“我真的忘带钱了！”说到这儿，男孩的眼眶里流出了眼泪。泪水落到了我的手上，当时，我真的想帮助他，无柰，我身上只剩下一元钱，要是给了他，我可怎么办呢？售票员的脸上露出了同情，可马上要被他心中的*给扑灭了。尽管现在车还在行驶，但是售票员还在责备少年没钱怎么能乘车呢？并催少年赶快下车。几个站过去了，少年仍然没有下车，售票员不管三七二十一，车还没停稳，便把男孩推下了车，少年摔了一跤，他坚强地爬了起来，步行去学校。

    看着反光镜里男孩的背影，我不禁埋怨：不就是一元钱吗？为什么要把他赶下车？售票员，我想对你说：“大地哺育了每一个人，每一个人都是公平的，男孩没带钱那是他不对，那为什么要将他赶下车呢？你就不会学会宽容，宽容将会使你快乐，宽容将会让你得尊重。

    宽容日记 篇6

    今天我读了《宽容和肯定》这篇短文，让我问一起来看看文章主要讲了什么：“一个年轻人为了挣钱，去一家商店拉曲子。结果不但得到了钱，还得到了老板的支持。最后成为颇有造诣的音乐家的事。”其实，有时对别人的一点点宽容或是心中善意的尊重可能会让一个人充满自信，使他终身受益。“至少，他的琴声是纯洁的”是一句充满力量的话，是一把打开门的金锁······让年轻人顿时充满了力量。这时宽容与肯定就是天下最大最慈祥的力量。来自内心的善意尊重可以使人们的杂念瞬间净化。所以宽容的力量是不可低估的。宽恕了别人等与宽容了自己。

    宽容日记 篇7

    关于宽容的作文：宽容别人快乐自己

    在生活中，每个人都会因为一些鸡毛蒜皮的小事生气，和别人发生小摩擦，一着急就口不择言，伤害了别人也伤害了自己。遇到这样怎么办？学会宽容。

    有一次，我和一个很要好的朋友在图书室借书，我借完了就等着他。我闲着没事，在图书室东跑跑西逛逛。那个朋友见了，提醒我说：被乱跑了，把我们扫的地弄脏了，你可要负责！我听了知道他在逗我便也逗她：那你们去微机室也别乱跑，把我们扫的地弄脏了，你也要负责哟！话还没说完，那个同学便破口大骂：你别在这儿犯贱！我很生气，在心里发誓：以后永远不理她！回到家里，我仍气呼呼的，妈妈看到，问我怎么回事，我给妈妈讲了事情经过。妈妈听完，语重心长地说：中国的语言意思很丰富，不同的人有不同的理解。在你同学心中犯贱这个词也就是以口头禅而已，你就认为是在骂自己，如果一味的斤斤计较，你同学跟本就不知道她伤害了你，你宽容了她。自己也不就释怀了，高兴了。第二天，我就把这个事情编成一个故事，讲给那个同学听，那个同学听了，恍然大悟：原来，我成天挂在嘴边的话，是不好的脏话呀，以后一定要改正！就这样，我们又重新开始了我们的友谊。

    通过这件事，我明白了要学会宽容，不管什么事都要全面分析，不能光在那生闷气，换个角度思想，问题就会迎刃而解。只有这样，才会和同学和平相处！

    宽容日记 篇8

    宽容是决定一个人人格与品德的基础，倘若心中没有宽容，那你就不能说自己是个懂文明，讲礼貌。

    可是，这些都是我后来才认识到的。

    有一个小妹妹住在我家楼对面，是一个还在上幼儿园的小孩子，长得很可爱，但是有些无理取闹。后来我才知道，小孩子都是那样，我小时候也是那样。

    一个挂满了星星的晚上，小妹妹由她妈妈带到了我家玩。本来，我正在写作业，可是一声巨响完全打破了我的思绪。我打开门一看，看到了自己心爱的玻璃杯碎成了碎片，都掉在地上。向上望去，是一脸惊恐的小妹妹。我的心中立刻响起了一股怒火，对小妹妹的不满愈来愈多。

    “干什么啊你!”我皱着眉头，凶狠的喊道。小妹妹无辜的看了看我，竟“哇”地一声哭了出来，还扑倒了阿姨身上。

    阿姨似乎也生气了，抬手竟扇了小妹妹一巴掌。那一巴掌特别响，吓得我都愣住了。“你还有脸哭!看看你都干了些什么!”阿姨的脸憋得通红，恶狠狠的训道。

    小妹妹立刻由大声哭泣转为小声抽泣，妈妈坐不住了，立刻拦住了阿姨接下来的狂吼，又安慰了小妹妹几句。

    我小心翼翼的关上了门，仔细听着门外的动静，自己大气不敢出。

    幸好，接下来我只听到了重重的关门声。我长舒一口气。

    突然，我房间的门被打开了，我抬起头，看到了一脸严肃的妈妈。我的心里一紧，妈妈不会也生气了吧?

    “你觉得你今晚的做法对吗?”妈妈没有训我，只是严肃的问我。

    “不对。”我低下了头。小妹妹连小学都还没上，好奇心是谁都有的，谁没有犯过错啊。只是一个杯子而已，却让阿姨狠狠的把小妹妹给批了一顿，我也太小气了!

    妈妈也没有再说什么，只是会心的笑笑，随后走了出去。

    从那时起，我突然明白了，无论什么时候都要让着小孩子，否则就会造成无法挽回的后果。只有当你学会对别人好，对别人放低要求，那你才真真正正是个懂文明，讲礼貌的人。

    宽容日记 篇9

    今天，8月18日，全国人民乃至全世界的人民都卯足了劲儿就等着看飞人们的奋力一拼，可结果却出乎所有人的意料，就像有的人所说，我们做好了一切最切的打算，无论是刘翔输了比赛还是在比赛过程中发生意外等等等等，可我们想到了这结局，却没想到这开始，刘翔，给了我们一个无言的开始，虽然沉默是金，可刘翔的沉默却让世人在那一秒愣在当场。从那个时刻起，无论是网络上还是市井中，关于刘翔的话题就一直没停止过，甚至有人去埋怨去指责，去指责他的不负责任，有言论说刘翔应该撑着走完那110米，不为别的，就为一个态度，一个人无论遇到任何事都应该有的坚持的态度，就算结果不尽人意，但毕竟努力了就不遗憾了!

    我们不能评论到底是世人的认知正确还是刘翔的做法正确，而且在刘翔退出比赛后，国家田径队也召开了一次新闻发布会，说明了刘翔退出比赛的原因，其实可想而知，刘翔的压力应该是最大了，他何尝又不想参加比赛呢，他也一定知道所有的国人都期待着他有更加出色的成绩，可偏偏事与愿违，我们不能怨刘翔，不能怨任何一个人，也许这只是一个巧合，而这巧合的主角又偏偏是刘翔罢了。所以请大家多一份理解多一份容忍再多一份支持吧，为刘翔，为中国的田径队，为了中国能再创田径史上一个又一个奇迹，请给刘翔一个宽容的微笑吧。

    学会感恩课件汇集


    教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是课堂教学的基础设施，课件教案应该怎么做？我们为您特别为您筛选的“学会感恩课件”一定能够让您满意，我们会为您逐步呈现该领域的发展历程和趋势以供研究！

    学会感恩课件 篇1

    教学目标：

    让学生明确感恩的重要性，并学会去感恩，去感谢身边的每一个人。

    教学重点：让同学们学会感恩。

    教学准备：课件

    教学过程：

    一、出示邰丽华的照片。（出示课件）

    问：同学们，你们有谁认识照片上的这个人吗？她是谁？你们怎么认识她的？她是一个怎样的人？

    （生答：她叫邰丽华，在20xx年春节联欢晚会上是《千手观音》的领舞者，她是一个聋哑人）

    二、师：下面我们就来欣赏邰丽华和她的伙伴们为我们带来的一段舞蹈。（出示课件）

    师：美吗？《千手观音》在20xx年的春节晚会上为什么获得最优秀节目奖呢？

    （生答：因为他们是一帮特殊的人，他们都是残疾人，而且表演得很精彩）

    师：对，正是由于她们对生活的乐观态度，没有被身体的残疾所击跨，用一颗真挚的心，用自己最美的舞姿来感谢所有给予他们爱的人。正如邰丽华自己常说的一句话：“我会带来一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满。”（出示课件）

    今天这节课老师就和我们班的同学一起来探讨我们如何去学会感恩。（出示课题）

    三、让我们学会感恩。

    师：老师这里有一个非常感人的小故事，咱们班谁朗读最有感情？

    师：下面我们欢迎同学上来为我们讲述这个感人的小故事。（出示课件，伴乐）

    四、师：风雨中的小女孩一直用自己特有的方式来感谢母亲赐于她生命，感谢母亲对她爱。下面我们就一起来欣赏一下小女孩在雨中所唱的那首歌，让我们在歌声中回味母亲给予自己的爱，去体会父母对我们的常常情怀。

    （出示课件——《感恩的心》）

    师：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。（手语）真挚的情感、动人的音乐，让我们想起母亲为我们所做的一切的一切，我们每个人都是妈妈十月怀胎所生，下面我们就来体验一下妈妈十月怀胎的辛苦。

    五、活动：轻松一刻：把球放在腹部，借用大腿与腹部的力量夹住球，右手提篮子在教室来回走一趟。请上四位同学来体验一下，体验过的同学来谈变体验的感受。

    引：妈妈的爱就是如此伟大。也许身边小小的细节你并未留心，但爱无时无刻都陪伴在你身边。我们时时都在感受来自于各方面的爱。除了上面讲到来自于母亲的爱，哪位同学来说说我们还感受到来自于哪些人的爱？

    （生答：父亲、长辈、兄弟姐妹、同学、老师、朋友……）

    六、师：我们来猜一猜，这些不是来自于哪些人的爱，我们应该如何感谢他们？

    （出示课件——感谢父母、老师、同学、工人）

    七、创作活动：世上有关于感恩的诗句非常多，下面我们小组来比一比，哪组同学知道我的感恩的词句多，可以背诵古今中外的名人的诗句，也可现场自我创作，时间2分钟，原创注明作者，开始。

    （展示各组词句，简单点评）

    八、引：我们聊了这么多有关感恩的话题、词句，我想我们同学心中也一定有话要对给予自己爱最多的人说一说了，就让我们来场真情表白吧！

    师：说清楚，感谢谁，为什么？

    制作感恩卡。

    九：同学作品展示。

    师：我们一起看看一部分同学的真情表白！

    十、结束语：短短的一节课无法把我们的感恩之情说完，让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学，感谢亲朋！让我们怀着一感恩的心去帮助那些需要我们帮助的人！让这世界永远充满爱！

    十一、课后布置：

    1．把感恩卡送给你要感谢的人。

    2．课后学唱《感恩的心》并唱给父母听。

    学会感恩课件 篇2

    活动目的：

    “百善孝为先”，“孝道”历来是中国传统伦理道理的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。通过这次班会使同学们明白父母的养育之恩、舐犊之情，懂得感恩、回报，主动承担起对父母应尽的责任，为整个中学阶段乃至人的一生打下良好的基础。

    活动地点：七年级（2）班教室

    参加人员：七年级（2）班全体同学、班主任。

    活动准备：

    1全班动员，使的每位同学都能积极投入这一活动，献计献策。

    2布置教室、黑板。

    3分别准备自己和父母的照片。

    班会过程：

    （一）情感导入

    同学们，给大家看一张照片，大家可以看到照片上的一个小孩子，看她可爱吗？小孩子一天天长大了，这期间他的父母付出了他们全部的爱，10多年过去了，孩子长大了。你们知道他是谁吗？这个小孩就是我。可是我记得在我几岁的时候，经常和父母吵架，而且特别苦恼，觉得他们不理解我、不爱我。就是现在，我还偶尔和父母发生小摩擦，同学们不知道你们现在有没有我当时的感觉：好像和父母的距离越来越远了，不再那么亲密了。就这个话题，今天我们举行“学会感恩，与爱同行”主题班会活动。

    （二）感恩父母

    大家感觉好像我们现在与父母的矛盾越来越多了，那么，你与父母发生了哪些不愉快的事？请举手发言：

    学生可能会举例：

    1自己因为压岁钱与妈妈争吵。

    2因屋子乱而与父母闹矛盾。

    3回家看电视与父母闹矛盾。

    4与父母发生矛盾而被打。

    父母还动手惩罚了我们，是爸爸妈妈不爱我们了吗？让我们听听一位打了孩子的母亲是怎么说的？

    （三）配乐朗诵：《孩子，我为什么打你》文章节选

    天下间的父母都是无私的爱着孩子，父母对于我们的爱可能寒冬时节的一件棉衣，可能是出门前的一声叮咛，可能是早晨一碗热腾腾的面条，甚至是你犯错时迫不得已的一次惩罚。那请曾被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？

    （四）伟大的母爱：世界上最爱舟舟的人走了

    许多人都知道舟舟，他是中国著名指挥家。然而，人们不知道的是，舟舟的妈妈身患癌症十二年，支撑她活下去的唯一理由是，她必须用舟舟能够理解的方式告诉他：“死亡并非遗弃，爱永远不会离开。”

    对比舟舟，我们每个人都是非常幸福的。无论我们是调皮捣蛋还是不太听话，身体是健康还是残疾，对于父母来说，我们都是他们的唯一，打与不打都是爱，你们可懂得？而我们是不是因为习惯了父母每天的精心照料、关心呵护，所以对父母给我们的爱已经漠然了呢？父母在我们心中到底有多少分量呢？让我们一起做一个心理实验。

    （五）心理实验

    学生拿出准备好的纸片，让学生写出生命中5样最珍爱的人、事或物，其中必须包含“我”、“父母”两项。

    实验开始，依次划去珍爱的。

    实验已经进入最残酷的阶段了。现在，你和你的父母乘坐的一架飞机将要坠毁，而飞机上只有一个降落包，也就是说，你们两个只有一个能活下来，怎么办？你选择谁？请你将放弃的一方的照片反扣在桌面上，注意，一旦照片反扣过来，就意味着他将与飞机一起撞向山崖而永远的离开……你和父母到底谁能活下来？放弃你自己吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己心中的理想呢！划去了父母，就意味着从此你永远失去了他们，失去了他们的爱。请你回想一下，父母平时对你多么的关心，多么的呵护，你们有过多少的欢声笑语，可现在，你就要失去他们了……

    好，心理实验到此结束，请大家回到现实中来。请看，窗外阳光明媚，鸟语花香，生活美好安宁，你们没有失去父母。看着同学们做出的痛苦选择，虽然是一种假设，但可以看出大家心中已经有了爸爸妈妈的位置，甚至超过了自己的分量。

    做了这个残忍的实验，你们的感受一定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。

    （六）唱《感恩的心》

    感恩是个永恒的话题，也是永不过时的话题！我们应该学会珍惜我们眼前的幸福，学会对我们的父母老师感恩，每个人都应该有一颗知恩感恩的心，学会感恩，使这个社会更加和谐。“学会感恩，与爱同行”主题班会到此结束。

    学会感恩课件 篇3

    男：人生有阳光，也有风雨，有成功也会有失败。

    女：在迷茫的时候，有人为你指点迷津，让你明确前进的方向。

    男：在你跌倒的时候，有人用心把你扶起来，帮你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向成功的彼岸，那么你能不心存感激吗?你能不思回报吗?

    合：下面我们宣布“《关爱他人，学会感恩》”主题班会现在开始。

    男：第一项班长讲话：

    亲爱的同学们，感恩——对我们来说是一个熟悉而又陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。今天就让我们一起来感恩，学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会有阳光。所以我们会用我们所能做到的一切去感谢这个世界，用力所能及的全部力量来报答一切。最后预祝我们的班会圆满成功。

    女：下面我宣布进行班会第二项活动开始。

    女：今天我们在一起畅谈感恩，我们首先应该知道为什么感恩，感谁的恩，怎样感恩，同学们能说说我们自己的认识吗?

    学生发言：

    1、感恩是礼貌，有人帮助了我们随便说声“谢谢”，可能给对方心理带来一股暖流。

    2、感恩是安全，妈妈一声唠叨，提醒我一路平安，老师的一个微笑，感化我一世健康，警察的一个手势，指引着我明确人生的斑马线。

    3、有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮助我们，怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。

    4、感恩是乐观，感谢困难，感谢挫折不是乐观吗?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到他的正面，想到他对我们的利处，从而去感谢他。

    5、感恩是一种心态，一种品质，一种艺术。

    6、感恩是画笔，学会感恩，将把生活描绘的更精彩，让天更蓝，水更清。

    男：同学们说的真好，是的世界上有一种朴实的爱，他的名字叫母爱，阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。

    女：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切，那么宽容的父爱，那么博大的胸怀。

    男：父爱、母爱那么朴实，那么宽容，又那么伟大，那谁愿意举一举自己生活中的小故事。

    学生说自己的事：

    女：同学们说的太好了!咱班的杨威也想抒发一下自己的情怀，请听配乐诗朗诵《最深情的呼唤》

    配乐诗朗诵《最深情的呼唤》(背景音乐)

    男：同学们说的真感人，可是有一位小记者却还要考考大家，我们来认识一下。

    小记者：大家好!我叫张月是三年一班星星小报的特约小记者，得知大家在此召开“关爱他人，学会感恩”主题班会，特意赶来祝贺，并给同学们带来一份小礼物，“爱心卡”送给大家，请大家阅读后认真填写，我会把它寄给你们的父母，给你们的父母一份惊喜。

    问卷调查：

    1、你母亲的生日是那天?

    2、你给父亲买过生日礼物吗?

    3、你爸爸今年多大了?属什么的?

    4、你母亲最喜欢的事那套衣服?

    5、你爸爸喜欢喝白酒吗?那他一般喝什么酒?

    6、你知道妈妈最爱吃的菜吗?

    学会感恩课件 篇4

    尊敬的各位领导，各位老师：

    大家好！我叫闫美玲，来自金茵小学。今天我主要说说《学会感恩》这节课。

    一、 设计背景：

    “乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。

    二、教学设计：

    （一）教学目标：

    （为了达到预设的效果，我设计了以下三个教学目标）

    1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。

    2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。

    3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。

    （二）教学重难点：

    重点：培养感恩意识，学会感恩。

    难点：在生活中学会感恩

    （三）时间安排：一课时

    （四）教学环节：

    1、故事导入，渗透话题。

    2、倾诉心声，感受亲情

    3、感悟亲情，学会感恩。

    4、创设情境，体验亲情。

    5、拓展延伸，情感升华。

    6、行前站，做一做。

    三、教学方法：

    根据小学生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

    四、教学过程

    （一）故事导入，渗透话题。

    小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。上课，我先给学生讲了这样一个故事：有两个人同时去见上帝，问上天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份食物。一个人接过食物，甚是感激，连声说：“谢谢，谢谢！”而另一个人接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句‘谢谢’吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话；不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱”那个人还是不服：“那少说一句‘谢谢’差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。”讲完后，我设计了这样一个问题引发学生思考：“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。再让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。

    （二）倾诉心声，感受亲情：

    在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是一切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。所以在这个环节中我选择了父母作为切入点，找了一些孩子和父母在一起的图片（出示）这些图片是孩子们生活的缩影，可以帮助他们打开记忆的大门，回忆一下过去和父母相处的日子。学生一边看，我一边叙述：“同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨、磕磕碰碰，同学们在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊！父母是一把屎一把尿的养大你，想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，回忆一下和爸爸在一起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆一下和父母在一起的幸福时刻。此时此刻你最想对父母说些什么呢？”引导学生讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起来分享。心理健康课对老师来说是倾听、是引导；对学生来说是倾诉、是交流，它为学生提供一个说心里话，宣泄情绪的机会和场所。课堂上，我为尽量学生提供足够的时间，让每一个学生都参与，说出他们的心声，在感知、倾诉、明理之后，再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价，，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。

    （三）感悟亲情，学会感恩：

    教学中，我们经常运用正面事例来教育和引导学生，但是，反面事例运用好了更能给学生以警戒和启迪。所以这个环节，我从生活中选取了一个典型的反面事例（出示）。小学生的情绪很容易激动，看了这则报道，可能会说出一些偏激的话，“小良真是太没良心了！我真想揍他一顿！”面对这些情绪化的孩子我会及时引导他们：“小良确实太让人生气了，但是我们揍他一顿能解决问题吗？假如小良就站在你的面前，你会怎么说？”引导学生从另一个角度去思考问题，理智地面对现实，学会冷静地处理问题，帮助小良改过自新，从小良身上汲取教训。然后，我再引导学生换位思考：“假如你是小良，你会怎么做呢？”让学生在角色转换中，体会到父母心灵深处对自己的期望，感悟亲情，从而学会感恩。

    接下来我准备了一个亲情小测试（出示），让学生从这个小测试中懂得做子女的不仅要接受来自父母的爱，更应该懂得回报父母的爱。我及时捕捉教育时机，创设了这样的情境（出示）：“请闭上眼睛想像，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？”目的主要是引导学生在生活中用

    为您服务

    为您服务 实际行动来表达对父母的'爱，唤回学生爱的良知，把亲情回报付诸于行动，学会表达感恩之情。

    （四）创设情境，体验亲情：

    心理健康课上，无论多么精彩、多么生动的讲授都无法替代学生亲身的体验，只有体验才会让学生有不同程度的感悟。所以，我设计了这个环节，创设情境，让学生置身其中，调动学生积极的情感体验（出示）。我先让同学们选一个最舒服的姿势，然后闭上眼睛，想像此刻我们正坐在一架宽敞明亮的飞机里，耳边回响着美妙的音乐，望着窗外蓝蓝的天空，白白的云朵，飞机下方是一片汪洋大海，景色是那么迷人，空气是那么清新，心情是那么的愉快，我们陶醉其中。突然，飞机剧烈的抖动，甚至还发出刺耳的鸣叫，这时，扬声器里传来机长的声音：“各位乘客请注意！飞机发生故障无法排除，五分钟之后将坠入大海，请在五分钟之内写下您最后的遗言！”遇到这样突如起来的事件，也许会有同学大哭起来，也许会有同学不愿接受这个现实，我会这样引导他们：“同学们，我知道你们不愿意离开你们的父母，但你们必须接受现实，只有五分钟的时间，此刻，你最想对爸爸妈妈说些什么呢？把它写下来吧”也许他们会写出平时想说却没有对父母说出的心理话；也许会写出自己以前的任性不懂事；也许他们想再听听妈妈的唠叨，看看爸爸严厉的目光，此刻，他们会感到妈妈的唠叨声是那么动听，父亲严厉的目光是那么亲切……写完后，我这样引导：“同学们，飞机将要坠入大海了，如果你想让父母听到你的心声就大声的念出来了吧！”学生念完后可能已经是泪流满面、泣不成声了，我再次引导：“同学们，飞机就要坠入大海了，让我们一起大声喊一声‘爸爸妈妈，我爱你！’来表达我们的感激之情！”通过“写遗言-念遗言” 使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地、自觉地去调整自己的某些观念，进而调整自己的心态和行为。我相信孩子们经历了这样一次“生死离别”之后，对感恩会有更深的体会，相信他们在以后的生活中，对父母会多一份的理解和关怀，做一个懂父母爱父母的人。

    （五）拓展延伸，情感升华：

    为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我设计了这样的过渡语：“同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之请，就尽快的表达出来吧！”（出示）我感谢—（老师、同学、社会、大自然……）我相信学生们兴致一定会很高，一定会说出很多感谢的话。他们可能会感谢老师给予他们知识，感谢同学给予他们帮助，会感谢阳光给予他们温暖，感谢医生给予他们健康……这时，孩子们每一句感谢的话，都是一颗颗纯真的心，我相信一颗颗感恩的种子已经悄悄地播种到了每一个孩子的心田，而且将生根、发芽。

    为了引导学生在生活中学会感恩，培养正确的感恩观。我又选择了这首诗（出示）。让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。通过配乐朗诵创设情景，烘托气氛，激发了学生读诗的热情，目的是引导学生做一个胸怀宽广的人，这样才能对社会对他人长存感恩之情。

    精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪。所以，最后，我设计了这样的结束语：“同学们，让我们怀着一颗感恩的心去生活，这样做并不难，只要我们有这份心，我们终会发现，如果有一颗感恩的心，生活便会在我们的眼里变得越来越美好！”

    （六）、行前站，做一做：

    我安排了这样的实践活动——做一做：每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感激之情；写一写：课下写一写，你要感激的人以及你打算为他们做些什么。

    最后我选择了《感恩的心》这首歌曲（出示），和同学们一起用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。

    学会感恩课件 篇5

    活动理念：

    现在的中学生大多是独生子女，不少人以自我为中心，不懂体谅父母的忙碌与劳累，不懂得珍惜生命，一些学生对老师的帮助、教育很不耐烦；只有拥有一颗学会感恩与施恩的心，才会对生活充满希望，才会理智地面对一切挫折，才能有健康的人格。本次活动通过刘淘涛与病魔抗争的事迹，让学生回顾父母及老师同学对自己的关心帮助，懂得用心体会生命中令人感动的细节，有感恩意识。

    活动主题：

    感恩生命、感恩父母、感恩老师和同学

    活动目标：

    1、让学生懂得生命的珍贵，用心体会父母、老师、同学对自己的关爱，树立感恩意识。

    2、选择合适的方式回报父母、老师和同学。

    活动准备：

    1、青春活力舞蹈，感受青春的活力。

    2、多媒体课件，播放“刘淘涛”视频，懂得感恩生命，学会施恩。

    3、播放“成长记录”视频，感恩父母对自己的关心，准备卡片。

    4、师生同唱“北京东路的日子”，引导学生说出想对老师和同学说的话。

    活动设计：

    环节

    活动过程

    设计意图

    一、感受生命的美

    师：生命是七彩多姿的，闻一多先生曾经写过一首小诗《色彩》，（男生）“生命是张没有价值的`白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，（女生）黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，（男生）灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图，黑还要加我以死，（合）从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”

    （师）生命可贵，青春无价！但无价的青春却遭遇了狂风暴雨。

    二、感恩生命

    播放“我校刘淘涛珍爱生命视频”

    师：如果没有无数双爱的手，刘淘涛不会重返课堂。今年小高考，刘淘涛同学取得了4个A的好成绩。

    感恩，是刘淘涛同学常说的话，感恩生命，感恩爱。毕淑敏在《我很重要》一文中说，“每一个个体，都是机遇的产物。我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。”生命如此不易，我们能不感恩吗？

    问：同学们，我们如何将这来之不易的生命过的更有意义呢？

    三、感恩父母

    师：同学们，我们感恩生命，但是我们是否记得给予我们生命的父母？诗经中写道：“哀哀父母，生我劬劳。抚我，畜我，长我，育我，顾我，腹我。”父母的皱纹是我们刻上的，父母的青丝是我们染白的，当我们渐渐长大，血浓于水的亲情是否被我们淡忘了？

    播放family视频

    师：我们成长中的点点滴滴都刻在父母心上，我们对他们又了解多少呢？我来采访一下同学们：

    1、你知道父母的生日吗？

    2、你给父母送过生日礼物吗？

    3、你知道父母最喜欢吃的食物是什么？

    4、请同学们分享一件父母做的让你最感动的事。

    互动环节

    总结词：感恩，是人生最无价的财富；回报，是人生最高深的智慧。回报父母，多一点孝敬，多一点体贴，用行动报答他们的养育之恩。

    学生反思，自己对父母了解多少，感恩父母。

    四、感恩老师和同学

    师：生命旅途中，我们不仅有父母的呵护，还有老师的教诲。

    播放视频

    师：师者，父母心。老师对我们倾注爱心，你想对老师说些什么呢？

    请同学们回答

    师：一节课只有短短的45分钟，而老师却要花几倍的时间，在课前去备课，在课后批改作业。高中三年，转瞬即逝，毕业之后我们都将各奔东西，是否还会记得我们在一起奋斗的日子：

    “开始的开始，我们都是孩子；最后的最后，渴望变成天使······”

    播放《北京东路的日子》

    师：一首《北京东路的日子》勾起我们很多美好的回忆。

    1、你知道同桌的爱好吗？

    2、你有想对他们说的话吗？

    互动环节

    总结词：回报老师，多一点尊敬，多一点努力，用成绩报答他们的付出。

    回报同学，多一点关心，多一点帮助。携手同行，留下美好的回忆。

    学会感恩课件 篇6

    活动背景：

    在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。

    活动目标：

    1.结合生活实际，理解等待的意义。

    2.通过交流讨论，探讨等待的多种方式。

    3.逐步养成安静有序等待的好习惯。

    4.提高幼儿思维的敏捷性。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频

    活动过程：

    一、导入活动，引发兴趣

    师：叮铃铃……是谁在唱歌?(小闹钟)

    师：小闹钟第一次来做客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧!

    (师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。)

    二、运用多种方式，了解一日活动中的等待

    1.借助图片，理解上课中的等待。

    师：现在是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?

    幼：认真听讲;要举手回答问题;老师讲课不插嘴……

    师：老师讲话、同伴发言时该注意些什么?

    幼：要认真听。

    师：这样做有什么好处?

    幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。

    师：为什么不能你说一句我说一句大家一起回答呢?

    幼：听不清楚;太吵了。

    小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时，小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听：小朋友，守秩序。老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。

    2.组织讨论，体验午间时的等待。

    (1)餐前等待

    师：看，现在指针停在什么地方?(11点)午餐前，我们做了哪些事?

    幼：玩手指游戏、上厕所，洗手等。

    师：小便、洗手时人很多，我们该怎么办?(等一等、排队)

    教师利用肢体模拟情境：我是一个水龙头，你们怎样来洗手?

    请几个小朋友示范排队轮流洗手。

    师：为什么不能大家一起来洗手?

    幼：你争我抢反而洗不到，还会摔跤。

    小结：排队、轮流也是等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。上厕所，洗小手，人多的时候要等候，不推不挤会轮流。

    (2)餐后等待

    师：吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待?它们又会给我们带来什么样的好处?

    幼：我先吃完安静坐着;我睡醒了安静躺着;我走路快了，停下等一等……

    师：对了，我们应该这样做：吃东西，慢慢嚼，等待大家都吃饱，睡午觉，醒来了，不吵不闹很重要。

    3.观看视频，学会安排放学时的等待方式。

    师：小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。现在小闹钟走到几点啦?

    师：看，他们在做什么?这些小朋友做得对不对?为什么?

    (播放视频①：幼儿奔跑、吵闹等)

    等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事?

    师：现在，他们学会等待了吗?(播放视频②)

    小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。你们听：小朋友，守秩序。放学以后不乱跑，爸妈没来会等候，安全游戏又快乐。

    三、认识等待标记，将等待延伸到生活中

    师：除了在幼儿园，生活中还有哪儿需要等待呢?

    (幼儿回答，教师介绍标记和场景图。)

    师：请小朋友看一看，找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿?

    (请幼儿相互检查。)

    四、放松活动，舞蹈《小闹钟》

    找到了这么多需要等待的地方，小闹钟要来夸夸我们呢，它想邀请我们一起来跳个舞。

    活动反思：

    在中班进行有效的秩序教育十分必要。如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢?我们课题组推出的这个活动，执教者进行了大胆的尝试，使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。

    本次活动体现了两个特点：

    1.以“小闹钟”为主线，串联活动过程。

    一个小闹钟贯穿于整个活动过程，不同时段配上海顿的经典乐曲《切分时钟》，幼儿学着小闹钟的钟摆随乐起舞，充分体现了玩中学带来的快乐。孩子们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。

    2.以“儿歌”作总结，凸显活动目标。

    活动中，每个环节的提问，都能激发幼儿的经验回忆，少了教师的机械讲授，多了一些轻松与自然。同时，老师还适时地加入儿歌进行总结，琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序，让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。

    宽容作文五篇


    我们听了一场关于“宽容作文”的演讲让我们思考了很多，作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？

    宽容作文【篇1】

    写弥勒佛的一副对联道：大肚能容容天下难容之事，笑口常笑笑世间可笑之人。真为妙语。

    成大业者必将天下归心，天下归于心者必先包容万物。

    宽容能够化解错误。就像一望无际的大海能够让江中的泥沙沉淀，并渐渐积成一座座生机盎然的绿洲。

    法正随刘备重回蜀地，一饭之德必酬，睚眦之怨必报，想方设法让有仇于自我的人受到报应，于是招来怨恨。有人向诸葛亮控诉，期望能以诸葛亮的权势与威望，遏制法正的狂气。可在规划蜀国刑罚时一丝不苟的诸葛亮，却以宽容对待法正的狂傲。称法正辅佐刘备，令翻然翱翔，不可复制，如何禁止法正使不得行其意邪？当法正听闻此事后，也愧而收敛。之后陈寿评价此两人：诸葛亮为股肱，法正为谋主。试看一下，这与廉颇、蔺相如二人有异曲同工之妙。正是因为心胸狭窄，法正与蜀人的关系才剑拔弩张，也正是因为宽宏超多，诸葛亮才用寥寥数语化干戈为玉帛。宽容能够化解错误，由此可见一斑。

    宽容能够化解矛盾。就像一望无垠的土地能够简单包容一粒种子的入侵，并让其长成一株绿苗。

    当张家与吴家为了家族地产而纠纷不断时，身为朝廷高官的张英给自家写了一封千古留名的信：千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张家自惭，将墙退后三尺。岂知吴家人也为张家的宽宥而感动至深，亦退后三尺，留下了一条象征着宽容与和谐的六尺巷。不禁让人想起名臣林则徐的对联：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。张英也确实智慧，此刻无论是张英显赫的官职，还是两家大院的气派，都已经无人忆起。人们所记住的，是张英宰相肚里能撑船的气质，以及那带有无限深意的六尺巷。

    包容万物，不需要大海一般的深度，也不需要土地一般的肥沃，只需要一颗能够在时时刻刻挂念别人，接纳别人，包容别人的心，便是包容万物之人！

    宽容作文【篇2】

    高山毕竟留寸土，故能高耸入云；大海终须纳细流，故能浩瀚无边。

    纵观上下五千年，凡能成大事者，无不具宽广胸怀。齐桓公不及一箭之仇，重用管仲，终成霸业；刘玄德三顾茅庐得贤才，如鱼得水，三分天下有其一；韩琦宴上，容人之过，部署效忠。由此可见，有忍，其乃有济；有容，德乃大。故古之君子也，其责己也重以周，其代人也轻以约。古人如此，吾辈岂不同焉？

    汉朝刘向曰：“心如大地者明，行如绳墨者章。”妙哉妙哉，“心如大地”乃心胸宽广如地，“行如绳墨”乃办事严守规范。水能载舟，亦能覆舟。宽以待人，则众人之水可载舟；反之，则众人之水可覆舟。大千世界，芸芸众生。吾辈泛泛，终日奔波往返于学堂之中，虽稍识书一二，但星星之火终难以燎原，需以“宽容”之焰使之烈燃，以铸有用之才。“社会乃少者成才之火炉”，吾辈须以宽容之心，投身于社会这一火炉之中，多给对方一份宽容，多给世界一份爱。虽非人人能成正果，但较之遇事剑拔弩张，与人争名夺利，则千百里也。

    “容一时风平浪静，退一步海阔天空”亦为中国百千年来流传下来亘古不变的至理名言，众教育者与其日诵千遍“信念常出于忠厚，疑心闭起于偏私”之流，不若当面作表率，宽容他人。此人以实际告知，远胜日夜絮叨，谓之“挟宽容之心于生活”教者易，学者欢，不亦乐乎？

    余常闻有父母教其子女遇事不可吃亏，任宽容于脑后，为利是可，吾不禁哑然失笑，悲矣！其误以为此举能使子女的诸多好处，却不知其子女若如此，日久之后，必成一气量狭小之人。自当教其宽容，任其对荣辱得失泰然处之，对别人过失付之一笑，岂不善哉。

    宽容度量何来？一言，心底无私，光明磊落。人若无私，“量”亦似海纳百川，山留寸土。而今吾辈，必挟一宽容之心，处事社会。此之善哉！

    本篇议论，闪光之处有三。一、语言精练、富有极强的逻辑论证力量。“高山毕竟留寸土，故能高耸入云；大海终须纳细流，故能浩瀚无边。”二、事例典型、具有集中的说服力。三、道理合理，逻辑论证力量强。

    宽容作文【篇3】

    穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，经常一个淡淡的微笑，一句轻轻地歉语，带来包涵谅解，这是宽收留；在人的一生中，经常因一件小事、一句不留意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以恕人之心恕人，这也是宽收留。所谓“己所不欲，勿施于人”也寓理于此。

    学会宽收留，意味着自己不再心存疑虑。

    就在今天下战书，陈千出去玩，我坐在她的桌位上和阚瑞说话，突然，我从她的铅笔盒里发现了我借给他的一颗钢笔。上次我向他要回自己的笔，他说：“你生病那天我把钢笔发放到你桌上了。”回去之后，我左翻右翻也没有找到，不外我仍是相信了。可今天看到那颗丢失的笔就在陈千的笔袋里，却没有一丝气愤，岂非是情谊的气力？

    陈千回来了，我问了她事情的原因，他告诉了我，我心想：不管他是故意的，仍是无意的，我都应该宽收留她，谅解她，朋友不应该就是这样吗？想过之后，我便和她聊起了天，就当什么事都没有，让一切都烟消云披发吧！

    通过这件事，让我明白了宽收留与刻薄比拟，人人都应该选择宽收留。由于宽收留失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。

    宽容作文【篇4】

    宽容，在我们的一生中，都必须学会宽容，只要学会宽容，才能正确的对待人生，体会到人生的美好。虽然

    人生在世，难免会遇到这样那样的麻烦和不如意。但是人人都有痛苦，都有伤疤。学会忘却，学会不计较，生活才有阳光，才有欢乐。

    宽容别人，也就是宽容自己。只有多一点对别人的宽容，才能使生命中多一点空间，多一点朋友，多一点关爱和扶持，多一点温暖和阳光。

    宽容是仁爱的智慧;是人性的光辉;是智者的行为;是君子的作风;是蔺相如三让廉颇;是诸葛亮七纵孟获;是宰相肚里能行船，将军额头跑得马;是严于律己，宽以待人;是意志坚如铁，度量大似海;是退一步海阔天空，忍一忍风平浪静;是处处绿杨堪系马，家家有路到长安;是海纳百川，有容则大;壁立千仞，无欲则刚;是世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀;是君子之道，忠恕而已矣;己所不欲，勿施于人;我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。

    宽容是一种睿智，一种淡定。宽容是一种处世的哲学，更是一种人生的境界。只有懂得宽容，才能收获真诚;只有懂得宽容，人生之路才会越走越宽。与人为善，要懂得宽容;和谐家庭，离不开宽容;快乐人生，由宽容开始。对生活中的人和事，只有懂得宽容，才能拥有良好的人际关系，内心才能平和，生活才会幸福，才能开心地过好每一天。只有心宽，路才会宽;心宽一寸，路宽一尺。

    但宽容不是滥情，不是姑息，不是放纵，不是包庇，不是隐瞒，不是懦弱。宽容是花朵，是气量，是宽广，是天地，是人心，是仁爱，是你我。

    让我们大家一起学会宽容，做到宽容，让我们的世界变得更加的美好和谐，让我们的人生变得更加的阳光快乐。

    宽容作文【篇5】

    宽容是一缕春风，吹散我们心头的阴云；宽容是一场细雨，洗净我们心头的污秽；宽容是一缕阳光，照在我们的心头。宽容是我们生活中的调和剂，在我们的生活中起着非常重要的作用。宽容是一种包容，是一种给予别人自尊的行为。

    听奶奶给我讲过一个故事，她小的时候，村里有好多人吃不上饭，挨批斗。有一家人家里孩子多，吃不上饭，于是去奶奶家偷粮食，不论什么时候偷东西都是最可耻的一件事情，正当那人偷了小米背着回家时，被奶奶的父亲发现了，奶奶的父亲没有阻拦。我问奶奶为什么不把小偷制服，而是转身就走。奶奶说那时候人们饥饿，偷粮食是迫不得已，再被人揪住，太难堪了。我明白了，学会宽容，就要学会维护别人的自尊心。

    宽容是一种隐忍，是一种“忍一时风平浪静、退一步海阔天空”的气概。在生活中，我们需要对一些并不称心如意的事隐忍。在现实生活中，我们会遇到困难，遭受挫折，甚至会遇到暴风雨般的袭击，这些都需要我们怀着一颗宽容的心去对待。我们在人际交往中会遇到各种性格的人，也难免会产生摩擦，我们要宽容他人，与他人友好相处。学会宽容，就要学会对事隐忍，对人友好。

    宽容是一种理解，是对别人的原谅。在我们小的时候，父母不会因为我们爱玩而责备我们，因为家长知道，爱玩是孩子的天性，他们原谅了我们；在我们摔坏碗筷时，父母不会因为打破一个盘子而责备我们，因为他们知道，每个人都会犯错误，他们原谅了我们；在我们与父母顶嘴时，父母不会因为我们不听话而责备我们，因为他们知道，叛逆期是每个青少年所要经历的，他们原谅了我们。我们也应该原谅我们身边的人。要知道，每个人都会犯错误。学会宽容，就要学会原谅别人。

    宽容是一种奉献，是对别人的付出。在家里，父母对我们的付出不求回报；在学校，老师无私地传授我们知识；在生活中，同学们热情地帮助我们解决困难。他们所做的一切都不求回报。学会宽容，就要学会对别人付出。宽容密切了人与人之间的关系，使人与人之间加强了沟通。学会宽容，你就拥有了一种美德，你就学会了这世界上最高尚的品质。让我们学会宽容。

    2023畅想课件(集合4篇)


    每一位老师都必须在上课之前准备一份完整的教案和课件，因此每天老师都会按时准备好教案和课件。学生的反馈可以为老师提供更全面的教学评估数据。我们热情欢迎您了解“畅想课件”所带来的惊喜和激情，以供您在工作和学习中参考！

    畅想课件【篇1】

    活动目标

    1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。

    2.能积极的参与活动中，有一定的表达能力。

    3.了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。

    4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    5.感受作品的美感。

    活动准备

    水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

    活动过程

    1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发现对称的特点。

    2.出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。

    3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。

    4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    畅想课件【篇2】

    幼儿园大班美术教案陶艺活动：马桶畅想曲

    活动目标：

    1.通过观察生活中马桶的造型，大胆畅想，并能用语言讲述自己的设想。

    2.运用手捏的方法创作表现不同造型、不同外观的马桶。

    3.能根据自己的创意构思、设计制作。

    活动准备：

    1.利用保健教育时间，随机提醒幼儿注意观察生活中所见马桶的不同造型。

    2.课件：多变的马桶。

    3.陶泥、操作工具等。

    4.故事：《我要拉巴巴》。

    活动过程：

    1.幼儿听故事《我要拉巴巴》，导人活动。

    教师：故事里的小动物真能干，都会独自上厕所大小便了：你们平时上厕所时发现卫生间的马桶是什么样的?坐在上面有什么感觉?想象一下。 (幼儿自由畅想，大胆讲述)

    ●由趣味故事导入活动，大大提高了幼儿对本次活动的积极性;从日常生活经验进行畅想，为幼儿的想象插上了无形的翅膀。

    2.欣赏自制课件：多变的马桶。

    (1)教师：老师也收集了很多马桶的图片，我们一起来欣赏一下，看看与你们平时看到的马桶有什么不同。

    (2)启发幼儿用手捏的方法创作表现不同造型的马桶。

    教师：请你用陶泥尝试制作不同造型、不同外观、多功能的马桶。

    3.展示作品，结束活动。

    活动建议：

    ☆活动延伸 将幼儿作品陈列在班级展示区，让幼儿担当讲解员，讲述各自的马桶畅想曲。

    ☆环境创设 开辟“生活小常识”专栏，展示如厕时的相关常规，培养幼儿的生活自理能力。

    畅想课件【篇3】

    一、教材分析

    本课选自最新人教版七年级下册第二单元第2课，属于造型表现的学习领域，是前两节课所学的色彩知识和营造作品情趣和意境方面知识的综合运用，目的是让学生运用所学知识进行主观创作，表达自己对春天的畅想。

    二、教学目标

    根据本科的教材内容和课标要求设计了以下教学目标：

    知识与能力：认识造型与色彩，特别是主观色彩对造型艺术的创作的影响。

    过程与方法：运用所学知识对春天进行主观创作，表达自己对春天的畅想。

    情感、态度和价值观：让学生在创作中感受自然美、艺术美，培养学生热爱生活的态度。

    三、教学重难点

    教学重点：造型和色彩虽已讲过，但在创作前，他们仍是前提，所以创作中造型、色彩的知识是教学的重点。

    教学难点：由于学生观察生活、表现生活的能力有限，而本课重在学生对春天的畅想，所以如何打开学生的创作思路，在畅想中构思成为本课的教学难点。

    四、教法与学法

    新课标强调课堂教学以学生为主体，教师是组织者、引导者，要面向全体学生培养其自主学习、主动参与、乐于研究的精神。因此，教师要给学生提供一种轻松、民主的学习氛围，培养学生自主探究知识的能力和与大家交流合作的能力。

    七年级的学生在美术的技能技巧方面还很薄弱，对直观的东西更容易接受，并且在想象力和表达能力上有一定优势，所以根据教材特点和学生的情况，配合我校“先学后教”的教学理念，本堂课我采用以直观和实践相结合的“学导互动”的教学方法。学，学生学老师，模仿老师上课的方式来赏析美术作品；导，教师用多种方法启发引导学生思考总结；互动，是课堂上不可缺少的，能活跃课堂气氛，调动学生积极思维，有利于营造一个和谐轻松的课堂氛围。

    五、教学准备

    学生：画纸、铅笔、橡皮、上色工具

    教师：课堂教学素材、多媒体、优秀学生作品

    六、教学过程

    （一）引导阶段（本阶段预计耗时6分钟）

    1、提问：一年四季中，同学们最喜欢什么季节？会用什么方式表达自己对这个季节的喜爱？（写作、歌唱、绘画、拍照）

    2、听歌曲《春天在哪里》，找出歌词里代表季节的关键词（青翠山林、红花、绿草、小黄鹂）

    3、回想描绘春天的文章、古诗，找出代表季节的关键词

    碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（柳树、春风）

    好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（春雨）

    4、这些都是大自然向我们传达了春天到来的信号，那美术家又是怎样通过作品来传达春天的各种信息呢？

    （二）发展阶段（本阶段预计耗时15分钟）

    1、预习展示：课本P15-16的六幅作品，请各小组派一位代表上讲台讲述作品描绘的内容，以及作者如何来传达春天的信息的？

    2、教师总结补充学生所讲，对评述到位的小组进行表扬与奖励。

    3、畅想：同学们心目中春天的画面是怎样的呢？（学生回答）

    （三）实践阶段（本阶段预计耗时20分钟）

    1、请学生拿出绘画工具，勾画自己心目中的春天景象

    2、播放贝多芬的小提琴奏鸣曲《春天奏鸣曲》、门德尔松的钢琴独奏曲《春之歌》，帮助学生酝酿自己心中的春天。

    3、教师巡回指导，在构图、创意、表现等方面点拨

    （四）展示阶段（本阶段预计耗时5分钟）

    1、选择学生作品中相对有创意的作品进行展示，学生自评、互评，教师点评

    2、总结本堂课的内容，布置下节课的内容。

    （五）板书设计

    2.2 春天的畅想

    春天关键词：青翠、绿草、桃花、温暖、柳树、

    春风、春雨、生机、踏青、植树

    设计意图：把春天的关键词写在板书上，便于学生在创作时有联想的对象，更有利于学生打开创作思路，更好地完成教学任务。

    七、预设性反思

    这堂课是对前两节课所学习的知识进行综合运用，在学生进行创作时，教师应当对前两节课学习的知识进行回顾和点拨，创作初期着重在构图、色彩等方面，中后期多鼓励学生营造画面的意境和情趣。七年级的学生在绘画的技能技法上还不够熟练，创作时间可能拉得过长，到课堂结束也不一定有完整的作品，但在课堂的最后评价学生作品时，应注重评价画面的构思和画面所突出的春天的味道。

    畅想课件【篇4】

    大班上学期美术教案《秋的畅想》

    【活动设计】

    秋天是一个美丽的季节，她有着独特的魅力。孩子们也特别喜爱这个季节。本次活动主要让幼儿通过借形想象，畅想秋天里各种美好的东西，加深对秋天的了解。同时，线描画开启了儿童绘画基础的大门，更重要的在于培养他们的创造能力和想象能力，从而达到促进其自身全面发展的要求。大班的孩子有了创造线条的能力，有了塑造形体的方法，就有创作的欲望。他们想把所见所闻，所思所想通过运用线条表现在画面上。因此，本次活动就是为了这个目的而展开的。

    【设计思路】

    活动主要由故事导入—幼儿想象—教师示范—幼儿操作—集体欣赏并评价这几个环节进行开展。

    【活动目标】

    1、通过想象，知道秋天里有哪些物体，如水果、植物等。喜爱秋天。

    2、学画流畅的长线条，充分发挥借形想象的能力。体验装饰图形的快乐。

    【活动准备】

    教师示范画；幼儿每人一张画纸，一只黑色记号笔

    【重点难点】

    重点：幼儿能够根据圆形想象出秋天里各种各样的物体，如水果、植物等。

    难点：绘画流畅的长线条并进行装饰。

    【活动过程】

    一、故事导入，示范画出长曲线。

    师：秋姑娘来喽！看她悄悄地走进了花园，轻轻地闻着每一朵可爱的小花。她路过一朵小花就绕一个小圈，路过一朵大花就绕一个大圈。（屈老师 ）她围着小花们飞呀转呀，转呀绕呀，她经过的地方留下了一条长长的、优美的曲线。她还经过了果园、动物园……（教师在黑板上示范画出一条长曲线）

    师：小朋友们看一看，秋姑娘是从哪儿飞到哪儿的？这就是秋姑娘经过的线路图。请小朋友伸出食指跟老师在空中画一画。

    二、引导幼儿想象并讨论。

    师：秋姑娘留下了美丽的线路图。看一看这些分割出来的圆圈像什么？像秋天里的什么东西？

    三、教师示范，幼儿观察。

    1、装饰圆圈。

    师：我觉得这个圆圈像个大苹果，我们就把它装饰成漂亮的苹果吧。教师示范画出苹果图案。

    教师根据幼儿的表述，一一添画，装饰圆圈。

    2、装饰线条。

    师：剩下的线条该怎样打扮得更漂亮呢？教师示范画出花纹（波浪线、横线和竖线）。

    3、师：请小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色？给幼儿渗透黑、白的装饰手法，进行部分装饰。

    写诗歌课件(集合4篇)


    教师在授课前准备教案和课件是一种承担责任的表现。每天教师都认真编写教案和课件，这是建立高效课堂的核心。您可以在以下资料中查询与“写诗歌课件”相关的信息，相信您能够找到所需的内容！

    写诗歌课件 篇1

    　知识与能力

    1、初步了解诗经

    2、了解比兴手法

    3、体会作品表达的思想感情。

    过程与方法

    1、反复朗读;感知诗歌大意

    2、采用提问质疑共同讨论等方法分析关键句子，理解意境。

    3、朗读背诵，积累名句。

    情感态度价值观

    正确认识古代劳动人民对美好爱情生活的追求和向往。

    教学重点：朗读背诵

    教学难点：

    1、对每句诗的理解

    2、体会整首诗表达的思想感情

    教具准备

    课件及音频资料

    教学课时：二课时

    教学过程

    一、 激趣导入，资料共享

    今天我给大家带来一幅画，请同学们先欣赏欣赏(屏显画面)：一对呱呱鸣叫的水鸟欢乐地嬉戏在青青河洲，长长短短的碧绿水草随水漂流，看到这幅画，你会想到什么呢?(学生自由发言)想像很丰富，那么同学们知道三千年前的人们又是怎样联想的呢?今天，让我们一起走进《诗经》，聆听三千年前华夏先民的吟唱，感受公元前东方的文明与辉煌。未读《诗经》，先闻其名，《诗经》究竟是怎样一部书，哪位同学为我们介绍介绍?(学生介绍)善于查阅资料，好。《诗经》是诗歌的源头，读者《诗经》，你会觉得不如了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《诗经》三百篇之首的是哪一首吗?(生答)这节课，我们一起来学习《关雎》。

    二、 一唱三叹吟诵《关雎》

    1、 教师质问(学习诗歌的方法、朗读注意问题)

    2、 请学生大声自由朗读课文，对照注释，读准字音、节奏。(老师板书课题)

    3、 抽一名学生读，评价。

    4、 齐读一遍，读准字音和节奏。

    5、 师读，请同学们边听边思考，这首诗写了什么内容?试用简洁语言概括(或播放录音)

    6、 一生说说内容。(这首诗写了一个青年男子对一女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。)

    7、

    这首诗为我们讲述了一个优美动人的爱情故事，请同学们选择你喜欢的读书方式，可以大声读，可以小声吟诵，还可以闭目沉思，想象故事中一幅幅画面。老师先给同学们做个示范，起到抛砖引玉——我在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗时，眼前不禁浮现出这样的情景：碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。和中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏„„.

    你的眼里心里会出现什么情景呢?请同学们边读边想。

    8、 学生边读边想，然后抽三名学生说说，请全班学生有感情的齐读这首诗。

    三、 美不胜收品味《关雎》

    好诗不厌百回读，同学们一遍比一遍读得好，可见入情才能入境。古人说：奇文共欣赏，疑义相与析。请同学们深入研读这首诗，小组讨论交流，以“我从这一句、这几句或这首诗中，品出了《关雎》的美”的句式，说一说你的思考和发现。(教师板书“美”;1、1、学生分组合作学习，教师巡视了解学习进展，引导分析，

    2、最后全班交流。)

    教师根据学生发言形成板书(人物美;语言美;意境美;情感美)

    3、教师小结(从字里行间，同学们品出了《关雎》的人物美，语言美，意境美，情感美。其实，它的魅力，它的佳处，远远不止这些。这首诗既写了对爱情求而不得的相思之苦，但又不限于自拔的低沉哀吟，难怪孔子说它“乐而不淫，哀而不伤”，看来，被冠于《诗经》之首的《关雎》的确名不虚传。

    诗趣盎然美读《关雎》

    美诗若美读，定能锦上添花，别有意趣。现在，分男女生两大组配乐朗读《关雎》，比一比，看哪一组的朗读技高一筹。

    1、 男生配乐读，女生配乐读。

    2、 教师点评。

    3、

    师生共同演绎《关雎》之美。(师领读前四句，全班齐读前四句，第五句开始男生先读，女生后读，形成一种错落之美，最后两句诗男生读两遍，和女生的朗读合在一起。师轻声朗读前四句。)

    4、

    美诗可美读，美诗也可以和乐而歌唱，因为诗歌本是可以和乐而歌的。同学们想不想听今人谱曲的《关雎》?。。。。。现在，让我们和着音乐，一起深情吟唱这首传诵千古、经典古朴的爱情歌谣。(课件播放歌曲《关雎》，师生齐唱。)

    结束语

    《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头活水，开阔、丰盈、简单、洁净。课后，让我们进一步聆听华夏先民的吟唱，吟诵优美文字，传唱古老歌谣，进一步感受我国古代文明之辉煌。

    写诗歌课件 篇2

    一、教学目标

    1、了解人物形象的类型及主要人物形象特点

    2、了解有关人物形象的命题方式和解题策略

    3、关于人物形象的解题和命题训练

    二、教学过程

    一）知识归纳

    1、人物形象的类型

    人物形象分两类，第一类是抒情主人公自己的形象，如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象；屈原的《离骚》表现的一个执著追求、热爱祖国的抒情主人公形象。

    苏轼的《定风波》"莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归处，也无风雨也无晴。"这首词中的词人是一个拄着竹杖、穿着草鞋顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观地吟啸徐行的仕人形象。

    陶渊明的《归园田居》（其一）全诗以追悔始，以庆幸终，追悔自己“误落尘网”、“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。

    第二类是作品刻画的人物形象，也即客体人物形象。诗人借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受，对社会的看法，对人生的感悟，或者寄托自己的理想。如苏轼的《念奴娇8226;赤壁怀古》中就出现了诗人刻画的周瑜形象。当然还有“多情应笑我”的诗人自己的形象。这两类人物形象不是同一形象，是两个形象。

    这两类人物形象有时也可能是同一的，诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄托者，例如：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）这首诗中在寒江中独自垂钓的蓑笠翁的形象即是诗人的自我形象，曲折地反映了作者在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌。

    2、常见人物形象的类型

    1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

    2）心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

    3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维，《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

    4）怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂，《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

    5）矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

    6）友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》

    7）献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。

    8）体察人民痛苦，反对战争的形象。如杜甫的《兵车行》、曹操的《蒿里行》等作品通过战争给人发带来的不幸表达了他们对战争的批判。

    9）爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

    10）孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》。

    11）积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。

    12）爱民惜才的形象。如龚自珍的《己亥杂诗》

    3、怎样把握人物形象的特点

    在理解诗歌大意的基础上，抓住描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境(自然环境、社会环境)、情节，有时须联系诗人的相关背景，进行合理的想象。

    如胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三四两句重在写神，写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话，显得真实可信。表达了作者对孩子的喜爱之情。

    再如《高冠谷口招郑鄂》

    谷口来相访，空斋不见君。

    涧花然暮雨，潭树暖春云。

    门径稀人迹，檐峰下鹿群。

    衣裳与枕席，山霭碧氛氲。

    结合意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象？

    参考答案：从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看出郑愕居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、高雅、温馨而富有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可以看出，郑愕是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。

    二）、真题展示

    1．阅读下面一首唐诗，回答问题。

    访隐者

    [宋]郭祥正

    一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。

    山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

    [注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。

    （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

    答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）

    2．阅读下面一首唐诗，回答问题。

    野步

    宋8226;周密

    麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

    羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

    野步

    清8226;赵翼

    峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

    最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

    （1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。

    答：第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。

    （2）这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。

    答：两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。

    3、（20xx年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

    次石湖书扇韵①姜夔②

    桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

    家住石湖人不到，藕花多处别开门。

    [注]①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

    （2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。

    答案：（2）观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意。反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。

    观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。

    三）命题探究及解题对策

    1、命题方式

    1）分析诗歌塑造了一个怎样的形象？2）形象的特点是怎样的？

    2、答题策略

    分析步骤：1）什么形象（一个名词）；2）分析形象的基本特征（几个修饰词）；3）结合诗歌主旨分析形象的意义。

    答题步骤：1）描绘诗歌中人物的形象；2）概括形象的基本特征并给予一个准确的定位。3）归纳的形象寄托的作者（或抒发自己情怀，或借物自况）的情感、理想、追求、品性等。

    如：

    1、阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。

    独坐敬亭山

    李白

    众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

    评分标准：

    要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。缺第一方面，扣分；没有分析，而写出形象和诗中的一部分内容，扣分；不能围绕中心写，扣分。

    参考答案：

    全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争自由而闲适；相看两不厌，孤独但乐得清闲，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。

    2、简析下面这首宋词的人物形象。

    诉衷情

    陆游

    当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂。

    胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

    注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

    这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。

    答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

    四）实战演练

    1.20xx山东卷

    阅读下面这首唐诗，回答问题。

    咏山泉

    储光羲

    山中有流水，借问不知名。

    映地为天色，飞空作雨声。

    转来深涧满，分出小池平。

    恬澹无人见，年年长自清。

    （1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。

    （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

    【参考答案】

    （1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。

    三四两句与一二两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。一二写山泉的平凡无名，为抑；三四两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。

    （2）这首诗是一首有所寄托的咏物诗——作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。总之，咏山泉与明心志高度和谐统一，诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。

    2.20xx四川卷

    阅读下面的宋诗，然后回答问题。

    怀天经、智老，因访之

    陈与义

    今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。

    客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

    西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。

    忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

    （选自《陈与义集校笺》）

    【注】天经，姓叶，名；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

    （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。

    （2）请对这首诗第二联进行赏析。（5分）

    【补充注释】

    ⑴天经：姓叶，名懋。智老：即大圆洪智，一位和尚。

    ⑵苕溪：河名，源出浙江省天目山，流经余杭、杭州、湖州等地，进入太湖。

    ⑶西庵：智老所居。位于湖州东南九十里的乌镇。禅伯：形容智老精于禅学。

    ⑷北栅：天经所居。亦位于湖州东南九十里的乌镇。儒生：形容天经精于儒学。固穷：安于穷困，语出《论语?卫灵公》：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”

    ⑸纶巾鹤氅：是六朝以来名士喜爱的穿戴，这里比喻诗人是雅人。纶巾，用丝带做成的头巾。鹤氅，用鸟羽做成的外衣。

    【参考答案】

    （1）诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。（3分）

    （2）答案示例：

    诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并没有直接道出，给读者留下了想象的空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情。（5分）

    五）课堂小结

    六）课后练习：

    1、阅读下面诗歌，回答问题：

    点绛唇

    李清照

    蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。

    见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

    问题：这首词塑造了一个怎样的形象？

    答案：塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。（分析：第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。）

    2、阅读下面诗歌，回答问题：

    玉阶怨

    谢眺

    夕殿下珠帘，流萤飞复息。

    长夜缝罗衣，思君此何极。

    问：本诗塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。

    答案：本诗刻画了一个思妇形象。萤虫飞回休息，夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。

    3、阅读下面诗歌，回答问题：

    登幽州台歌

    陈子昂

    前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

    [注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。

    答案：本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，抓人物语言：“念”、“悠悠”，抓抒情主人公的神态：“独”、“怆然而涕下”，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。

    三、教学反思

    略

    写诗歌课件 篇3

    一、创设情境，激趣导入

    师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。七巧板也叫“七巧图”，是我国古代的一种图形游戏，它已有两千五百多年的历史啦！因设计科学，构思巧妙，变化无穷，所以深受欢迎．传到国外后，风行世界，号称“唐图”，也就是“中国的图板”．（演示动物图片）

    二、操作感知，初步认识七巧板

    1、猜一猜：它为什么叫七巧板？

    汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”

    2、认一认：1、2、6、7号三角形,5号正方行，3号平行四边形认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。

    师：看看它的外形与长方形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）

    3、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？

    （请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；

    4、比一比：（板书）

    师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？

    （1）、数一数七巧板中有几个三角形

    （2）、比一比三角形的大小，你有什么发现

    （3）、和同桌交流你的发现

    请你动手比一比，你发现了什么？

    两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。

    师：你们发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）

    5 填一填：

    七巧板由（ ）种图行组成，其中三角形有（ ）个，正方形有（ ），平行四边形有（ ）个，

    1号和（ ）号完全一样,4号和（ ）号完全一样

    5、拼一拼（板书）闯关游戏

    第一关：请用七巧板中两个完全一样的三角形，拼出一个正方形（学生黑板演示）

    第二关：请用七巧板中两个完全一样的三角形，拼出其它学过的平面图形。（学生黑板演示）

    第三关：请用七巧板中4、5、6号图形拼出我们学过的平面图形（学生黑板演示）

    写诗歌课件 篇4

    【课题】高中第一学期语文起始课

    【目标】学生方面，一回顾和总结初中阶段语文学习的方法和任务，二了解高中阶段的学习目标和方法。教师方面，一表诚意，二明理念，三提要求，四析任务，五点方法，六激信心。

    【设想】以师生共同探讨《回声》的启示贯课堂始终。

    【步骤】

    一、诠释名字，自我介绍

    教师导入：李清照有词《渔家傲》云：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”我最喜欢这首词，首先是因为这首词所展现的辽阔、壮美的海天相接的境界令人心驰神往，所表达的对理想的执著精神使我引为同道，还有一个重要的原因就是，首句“天接云涛连晓雾”唤起我亲切的感受，因为这里包含着我的名字。我姓金名晓涛，是你们的语文科任老师。同学们，你能否用文学笔法来诠释自己的名字？

    学生活动：用诗句或格言对自己名字做全新的诠释，或描述一个情景来说明自己的名字的内涵。

    教师总结：我们在充满诗情画意的美好氛围中彼此认识；在以后的学习中，你们会更加深切地体会到，语文是美丽的。

    [解说：语文教学课堂可以是充满诗意美的，通过诗句来进行自我介绍也就使这例行的一环节变得充满情趣；而学生通过有创意和颇具个性的介绍，不仅可让新老师和新同学迅速地记住自己，给人留下深刻的印象，而且享受到创造成功的喜悦。师生间的对话虽刚开始，但预示着良好的师生关系顺利地形成。]

    二、一谈《回声》的启示--表诚意，提要求

    教师点拨：我们已经共享了姓名的乐趣，接下来我们来共享思想。

    老师给大家讲一个童年里的故事。在一个春暖花开的 日子里，我和小伙伴结伴同游一座深山。小伙伴十分顽皮，跟大山开了一个玩笑。他先问候大山：“你好！”只听得大山也友善的回答：“你好！”他接着又喊：“你是个坏蛋！”只听得大山也生气地说：“你是个坏蛋！”在旁边的我十分不解，山与人为什么会有如此对话？今天我与大家一样都明白是“回声”的作用，但对童年的这段趣事，却有着更加丰富深刻的感受。同学们是不是也从中获得启发？

    学生活动：谈听故事后的感受。如谈到社会中人与人之间的关系，人与自然的关系，文学创作中作家人品与文品的关系等等。

    教师点拨：我认为教育者和受教育者之间也是一对回声关系。台湾女作家、大学教授龙应台在《机器人中学》《幼稚园大学》等文章中叙述了耳闻目睹的令人唏嘘感慨的事情，如学生能阅读而不会分析，“知其然”而“不知其所以然”。其实，不只是在台湾，我们中国的学校也正在上演这一幕。同学们，出现“机器人中学”，“幼稚园大学”的原因何在？你们会不会成为不会思考不敢思考的一代？

    学生活动：讨论原因。有学生提出比较深刻的认识，如“出现以上的问题显然不能单怪学生。如果刨根想一想，从幼儿园开始，老师就要求孩子们说一样的话，做一样的事情；有不同看法做法的孩子被认为是‘异端’，受到排挤。长大后显然很难不成为‘机器人’”。

    教师小结：培养出怎样的受教育者，这当然跟教育者的理念有很大的关系。如果以教师的观点为绝对权威，认为书本上的定是最标准的说法，那么学生就会逐渐丧失了独立思考的能力，不可能具备跨世纪一代所应有的创新能力。但是如果教育者用科学的理念来教育人的话，那就会出现令人振奋的局面。我认为，作为一个瑞中人，他首先要做真正意义上的人，有高尚的道德情操，有良好的道德素养，这是前提，否则无法成为社会需要的人才。在智育上则需要有思考、有判断、有创新，否则也不可能成为出类拔的新一代。

    “尽信书不如无书”，“没有绝对的真理”，同学们应习惯于自己读书、思考、做人。语文能力的提高不在于倾听多少，而在于自己领悟多少。悟=心+吾，即吾之心，吾之思。今天是你们进入高中的第一堂语文课，老师借这回声的故事，向同学们表达美好的诚意--我愿意做一个爱护、尊重你们的好老师，同时也对同学们提出较高的要求和期望--希望同学们做一个有思想的学生。这样我们师生之间就形成了理想的“回声”关系。

    [解说：设计这一环节，第一个作用是表达我的诚意，沟通师生感情；其次，介绍我的教育理念，激发学生的创造意识；第三也借此初步检测了学生的思维能力和口语表达能力。

    除此之外，对学生进行了德育教育，不仅要读书作文，而且要注意提高人格修养，增强全球意识。]

    三、再谈《回声》的启示--回顾与展望

    教师点拨：同学们，请回顾初中阶段的语文学习，用自己的“一双慧眼”去寻寻觅觅，尝试发现在初中语文学习中所存在的回声现象。

    学生活动：讨论。一致认为学习习惯、学习方法以及学习兴趣与学习能力、学习成绩之间存在着回声关系。

    教师点拨：初中阶段的语文学习的主要任务是掌握语文学习的一些基本方法，养成学习语文的习惯。这为高中语文学习打下了很好的基础。高中阶段的语文学习有着更重要的任务，对同学们的阅读能力、鉴赏能力、口语交际能力和写作能力等方面有着更高的要求。你们认为要提高这几方面的能力有哪些办法？

    学生活动：讨论。一致认为良好的学习习惯、正确的学习方法以及浓郁的学习兴趣是提高以上几种能力的良方。

    教师点拨：良好的学习习惯、正确的学习方法以及浓郁的学习兴趣，的确是提高语文能力的前提。但是，同学们对学习习惯和方法的认识还只限于初中接触的几种，我再介绍几种语文学习的习惯。如在阅读方面，坚持读名篇名作，制作读书卡片，写读书札记；在鉴赏方面，反复涵咏，探究深入语境，体味语言之美；在写作方面，艺术构思框架，反复修改作文；在口语交际方面，要谨慎思考，大胆开口。这些在以后的语文学习中会有步骤地安排训练。

    除此之外，最值得重视的是要有问题意识，要学会在听说读写中思考，在思考中听说读写阅读。

    最后，请同学们要一句话概括，在高中阶段的语文学习中所存在的回声现象。

    学生活动：讨论。一致认为语文方法语文学习和问题意识与语文能力之间是回声关系。

    教师总结：不想不知道，“回声”原来如此奇妙。同学们是刚跨进高中语文课堂的高一新生，但你们已经成功地完成了一篇高考作文题。这是一个崭新的开始，让我们充满自信地同行在语文学习的道路上。

    [解说：高中第一节语文课负载着很重要的任务，它在新旧交替时期起着承前启后的作用，因此对初中阶段语文学习的任务、方法等做一个回顾和总结，与让高一新生了解高中阶段的学习目标一样具有重大的意义。因为《高中语文教学大纲》明确提出，高中语文教学的“教学目的”是：“在初中的基础上，进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅显文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。”

    给《回声》写一篇读后感是1999年上海高考作文题，最后的说明十分必要，可以增加学生信心，强化语文学习动机。]

    四、三谈《回声》的启示--写《给金老师的一封信》

    布置作业：给老师写一封信，谈谈自己对这堂语文课，或对语文学习的想法。

    【反思】

    这是堂起始课，我所确定的目标十分明确。但是怎样实施教学，达成目标，我不想重蹈覆辙，一个人唱独角戏，口若悬河地在讲台上说甲乙丙丁，一二三四。我决心从第一堂课开始就致力于语文教学的创新尝试。经过反复考虑，对比几个方案，最后选择了认为这种设计。由于它具备以下三个特点，在实施教学时比较成功。

    一、构思巧妙，一线串珠。以上海高考题的材料《回声》为引子，谈《回声》给我的启示，串起三个内容：一表示对新生的诚意，二表示对新世纪一代的期望，三在语文学习上指导目标与方法。

    二、辨证处理开放与限制的关系。由于选择的《回声》故事比较浅显，第一个讨论题目的设计比较开放；但这个故事值得挖掘的东西比较多，而我这堂课有自己的目标，因此第二、三个讨论初中高中语文学习中的“回声”现象的设计就有明显的限制性。从开放到限制是一个由浅到深的过程：开放是为了启发思维，活跃气氛，激发动机；限制是为了纵深思考，探究语文学习的途径。

    三、给自己和学生一个合适的位置。在确定教学目标时，我给教师和学生都做了精心的设计，在课堂教学中，师生共同活动，实现了目标。我作为整个课堂教学计划的制定者、执行者和管理者，围绕主题，通过广征博引，逐步深入，逐渐具体化，最后完成了教学任务。但是我没有把讲台变成自己的舞台，而是尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，让学生自己去感受、自己去小结。

    其实这堂课不仅体现了我的教学理念，代表了我的教学风格，也为我的学生的学习和发展寻找到更为良好的环境，更为有效的途径，更为健康的方向。

    中级考试课件集合4篇


    想要更好地了解“中级考试课件”我们为您推荐这篇详细的解读文章。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案规范的编写能保证课堂教学的顺利进行。希望本文内容能为您提供宝贵的帮助！

    中级考试课件(篇1)

    主题：如何备考中级考试

    中级考试是一项要求全面能力的考试，综合了语言、逻辑和思维等多个方面的素质。因此备考需要有一定的计划和策略。下面就如何备考中级考试谈谈自己的看法。

    首先，在备考中级考试时，我们需要花费大量的时间去了解考试的要求和试题。阅读考试相关指南是一个不错的选择，其中包括考试的主题、试卷的结构和相关词汇和术语的定义。这些信息可以帮助我们理解考试内容和题型，有利于我们更好地准备。

    其次，备考中级考试不仅要求我们掌握一定的语言和逻辑技巧，还需要提升我们的思维能力。因此，在备考过程中，我们需要注重思维训练。可以通过独立思考、阅读各类材料、积极探索问题等方式来提升自己的思维能力。此外，注意锻炼自己的逻辑推理能力也是备考的重点之一。可以通过做题来加强逻辑和推理技巧。

    第三，备考过程中还需要注重技巧的掌握。我们需要了解试卷的出题规律和惯例，掌握解题的技巧和方法，这样才能在短时间内且正确地完成试卷。可以通过刷题和做模拟试卷来提高解题能力。

    最后，要坚持不懈地复习和练习。备考中级考试需要时间和耐力，需要我们在日常生活中不断学习和积累。背单词、看英文电影和练习写作等都是提高英语水平和备考的好方法，需要坚持不懈地去实践。

    总之，备考中级考试需要有计划和方法，需要将知识点、技巧、思维、训练和实践等相结合，才能有更好的备考效果。

    中级考试课件(篇2)

    作为中级考试的备考者，我们需要掌握的不仅仅是知识点的掌握和答题技巧的锻炼，更要具备专业人士的素养和态度。

    首先，作为中级考试的备考者，我们应该拥有自己的学习方法，每个人的学习方法都不一样，我们需要根据自己的情况找到最适合自己的方法来学习。这不仅能提高我们的效率，还能增强我们的自信心。

    其次，作为中级考试的备考者，我们需要具备细致的品质。在答题的过程中，我们需要认真审题、仔细分析题目，以及严密的逻辑思考能力，才能够正确答题。同时，在备考过程中，我们也需要精心准备每个环节，做到事无巨细。

    再次，作为中级考试的备考者，我们需要保持积极乐观的态度。备考中难免遇到困难和挑战，但是我们应该通过主动学习和课后辅导等形式，积极解决问题，保持对待考试的乐观态度。

    最后，作为中级考试的备考者，我们还应该具备团队合作的精神。备考中我们可以组成学习小组，通过相互帮助、共同进步来达成目标。同时，我们要尊重他人，积极沟通，与他人建立良好的交流关系，创造良好的学习氛围。

    在备考过程中，我们需要不断提高自己的专业素养，同时增强自己的学习态度和品质。只有通过一步步的努力和艰苦的奋斗，我们才能够达成自己的目标，成为一个真正的专业人士。

    中级考试课件(篇3)

    主题一：我的暑假计划

    暑假即将来到，这期间是我们学生放松和充电的好时机。对于我来说，我已经做好了计划，让我度过充实而有意义的暑假。

    首先，我计划在第一个月里专注于学习。我将利用这段时间复习过去一年的知识，并开始着手准备新的学年。我将完成一些课外阅读和独立研究，以加强我的技能，为接下来的学习做好准备。

    第二个月，我将致力于健身，记录自己的健身计划，并跟随有经验的健身教练一起锻炼。这样可以提高我的体质，锻炼个人意志和毅力，并在健身的过程中结交新朋友。

    最后一个月，我将帮助家人，参加社区义工活动，为有需要的人提供服务。我还将利用一些时间和朋友一起旅游，探索新的地方，开拓视野。

    总之，我的暑假计划包括学习、健身和服务，让我在这段充实的时间里拥有丰富的经验和成长。

    主题二：母亲节

    母亲是世界上最值得我们尊重和感激的人之一。每年的母亲节，我们都应该为母亲送上一份特别的礼物。这不仅是一种表示爱意的方式，更是一种感谢和赞美的表达。

    在母亲节前夕，我们可以为母亲准备一份特别的早餐，或是在她最喜欢的餐厅里预订一张桌子。除此之外，我们还可以送给母亲一件珠宝或服装，或者为她订购一本她一直想要看的书籍，或是为她制作一张精美的卡片。

    但是，母亲节不仅仅是给母亲送上一份礼物，更重要的是我们要向她表达我们对她的爱和感激之情。我们可以在这一天向母亲致以最深切的问候和表达，告诉她我们多么爱她，多么感激她对我们的养育之恩。

    在这个特别的日子里，我们应该牢记母亲对我们的心意和牺牲，然后尽我们所能去感恩和回报她。

    中级考试课件(篇4)

    题目：怎样提高中考成绩

    随着教育竞争的激烈化，中考成绩对学生的前途和命运影响越来越大。因此，如何提高中考成绩，成为每位学生关注的重点问题。针对此问题，本文提出以下几个方面的建议，供同学们参考。

    一、制定合理的学习计划

    在学习中，制定合理的学习计划是非常重要的。首先，要做好每日的学习计划，包括作业和课外阅读等；其次，要有长期的学习规划，明确每学期及整个中学阶段的学习目标和计划。例如，制定一个每天在学校放学后复习前一天课程的计划，以及每周至少安排一次课外辅导或讲座，这些都能够提高我们的学习效率。

    二、广泛阅读，提高语文素养

    阅读是提高语文素养和语文能力的有效办法。阅读可以丰富我们的语言积累，增加词汇量和语言表达能力。当然，语文的阅读不仅仅是看书，还可以看报纸、杂志等，既可以扩展学习知识，还可以开拓视野，提高写作能力。

    三、积极参加课外活动，丰富自己的知识和经验

    课外活动能够增强我们良好的社会适应能力和人际交往能力，同时丰富我们的知识和经验。在学习之余，我们可以参加一些社会实践、学生志愿者、科技创新等活动，这些都有助于我们提高自己的综合素质。

    四、保持良好的心态，树立自信

    中考期间，许多学生都会感到特别紧张和焦虑，这会影响到他们正常发挥。因此，保持良好的心态和树立自信是非常重要的。首先，不要把中考看得过于重要，不要给自己过多压力；其次，要尽可能地放松自己，保证充足的睡眠和饮食；最后，要多与同学家长交流，获得他们的支持和帮助。

    总之，提高中考成绩是一个相对长期而又艰苦的过程，需要我们付出很多心血和汗水。但是，只要我们制定一份详细的学习计划，不断积极的参与各类活动，保持良好的心态和信心，提高中考成绩将不再遥远。

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