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收藏关于幼儿园语言活动教案
发表时间：2023-05-06[推荐]关于幼儿园语言活动教案集锦。
下面是栏目小编精心整理的"关于幼儿园语言活动教案"，相信您在阅读网页内容后有所收益。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。
关于幼儿园语言活动教案 篇1
说目标：
1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
说课件：
大班语言课件《毕业诗》
说准备：
诗歌《毕业诗》课件
说过程：
毕业谈话
师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?
师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?
1.教师朗诵诗歌第一段
师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?
2.学习诗歌第二段
师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
3.学习诗歌第三段
师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?
师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?
师：诗歌里对老师说了什么?
师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗诵诗歌
师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?
师：请女生朗诵这首诗歌。
师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌来,源:qu,老,师都很厉害，我们为自己鼓掌。
师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。
结束
师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。
关于幼儿园语言活动教案 篇2
一、主题活动名称：
明天出版社山东省幼儿园教育活动教材中班下学期主题四《春天，你好》中的一个活动：醒来了。
二、活动目标：
1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2.发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3.帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。
三、活动准备：
1.幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。
2.故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。
3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
四、重点和难点：
重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。
难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。
五、活动内容分析：
《醒来了》这一活动是主题《春天，你好》中的第五个活动，前面的四个活动，如《春游去》、《春回大地》、《郊游》等都已让幼儿充分感受到了春天给人们带来的快乐，春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一切的问题都在吸引着幼儿，去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时适宜的组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此，《醒来了》这一活动是前几个活动的深化、升华。通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过不同形式的学说故事角色的对话。强化语言的学习，增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。
六、活动过程实际思路：
（一）让幼儿走进大自然，发现大自然的秘密，体验大自然的美好，增加幼儿的感性经验。
这个目标主要是通过本主题的前四个活动来实现的。第一个活动带幼儿去春游，主要是让幼儿走进大自然，去真切的感受大自然的美好，春的气息，发现大自然中蕴藏的春的秘密；其它三个活动，主要是引导幼儿进一步用不同的方式来表达自己对春天天气特征，自然变化的认识,在春的怀抱里，在不同的活动中，幼儿身心得到陶冶，会不断发现一些新奇的事物，如小草发芽了，小花开放了，一些小动物也出来了。总之，幼儿的好奇心会不断增加，兴趣也越加广泛，感性经验也愈加丰富。尤其是活动开始，听着熟悉的《郊游》乐曲，做着舒展。优美的动作入场，更能自然引发幼儿对春天的喜爱之情。
（二）开展概述活动：
1.首先以游戏引题：温暖而又美丽的春天来了，一些小动物也出来了，教师分别扮演小鱼游，青蛙叫跳，小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生互动方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对小动物的喜爱与好奇，同时引出故事的主要角色。
2.接着播放课件，依次出示故事的四个画面（点击出四个画面），每个画面设计几个开放性的问题，请幼儿思考，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题，“小鱼醒来了，看见青蛙蹲在泥洞中，它心里怎么样？”“它会怎么说？”这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后，点出课件对话，让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的语言交往环境中，幼儿想说、敢说，喜欢说，不仅初步掌握了故事中小动物的对话，而且语言表达能力，想象力也得到不同程度的发展。
3.幼儿自我发现后。结合课件，师配乐讲述故事，请幼儿完整的欣赏故事，引导幼儿思考：“故事里有哪些动物？小动物在什么季节醒来了？为什么？”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节，萌发幼儿对文学作品的兴趣。通过几个问题的思考，让幼儿知道有的动物冬天要冬眠，如小鱼，小青蛙等，春天来了，它们就醒来了，从而简单了解动物与季节变化的关系，扩展幼儿的知识面。
4.再次通过课件，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙、小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说。男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节，发展了幼儿的语言表达能力，养成了幼儿注意互相倾听，积极应答的习惯，使语言理解能力得到进一步的发展。
5.故事表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解，发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。
（三）幼儿合作布置“醒来的春天”的画面：
幼儿操作卡片，讨论并思考：“春天来了，还有哪些小动物也醒过来了？这些小动物会在什么地方干什么？”以拓展幼儿的思维，使幼儿从对故事中小鱼、小青蛙、小蜜蜂的了解与喜爱转到对春天其他小动物的关心与喜爱上。讨论之后，请幼儿分组、合作把自己图片上的小动物送到事先设计好“美丽的春天里”，共同布置“醒来的春天”的生动画面，然后师生一同来欣赏幼儿合作完成的作品。通过操作幼儿爱动物的情感得到升华，动手能力，合作意识得到进一步培养。
（四）活动延伸：
通过操作活动的评价：小动物都回到美丽的春天里，自然中院子里去。都很感激小朋友，喜欢小朋友。进一步激发幼儿爱动物，喜欢动物交朋友的情感。最后，听着《郊游》乐曲，师生一同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。
这是我对《醒来了》这一活动的设计思路，通过这种设计主要突出了以下几点：
1.注重了活动设计的整合性、趣味性。
《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的，各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动，生生互动小对话等有趣形式，较好地完成了本活动的目标，促进了幼儿的全面发展。
2.让情感教育融入活动的每个环节。尤其是最后，把醒来的小动物送回大自然，使幼儿爱动物的情感由意识变为行动，对动物的喜爱，保护之情得到很好的强化、延伸活动中，教师情感式的过度语“小动物都回到了春天的怀抱里，它们会感激小朋友，喜爱小朋友，咱们一起到院子里，大自然里去找醒来的小动物交小朋友吧，”使情感教育得到进一步延伸。
3.幼儿主动探索贯穿始终。如活动前，让幼儿到大自然中主动探索春的秘密；活动中，幼儿自主思考，主动发现故事中存在的秘密；活动延伸中，再一次到大自然中去寻找醒来的小动物，与它们交朋友。幼儿始终处于积极主动的探索中。
以上即是我对《醒来了》这一活动的设计思路及粗浅认识，其中不当之处，敬请各位评委老师批评指正。
关于幼儿园语言活动教案 篇3
一、设计意图
随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟开店》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。而“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”中班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、目标及重难点定位
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，并能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此把“能根据动物的不同特征大胆想象，并能用语言大胆地表达出来。”作为本次教学活动的难点。
解决策略： 从幼儿的心理角度出发采用：A成就激励法 B榜样示范法
从幼儿的认知特点出发采用：A观察法 B言语提示法
三、活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、操作图片、动物卡片若干。
四、活动流程及目标达成策略
根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：
1、提出疑问、激发兴趣。
“小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？”“小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。
2、观看动画、通过提问，引导幼儿帮小乌龟开店。
这一环节通过边观看动画边思考问题“大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？”等等，再完整欣赏故事，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。
3、活动迁移、找“老板”。
主体升华，以幼儿为主体，创造条件让幼儿为商店找“老板”，参与活动，在前面活动的经验上幼儿会更有主见地作出选择。
五、设计亮点
1、讲述在前，故事在后。
我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。
2、开放式教学情境：本次活动采用了开放式提问、开放式情境。
在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼
儿思维的独创性、变通性、精密性，不有利于锻炼实际解决问题的能力。
《纲要解读》明确指出：“发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供相互交往、交谈的机会和条件，并加以指导”。在请幼儿为商店选择老板这个环节中，我给幼儿充分自由选择的空间 ，用开放式的提问让孩子们大胆讲述自己的观点。
而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿在答题时跳一跳，都能摘到果子，体验到成功的喜悦。如：小螃蟹每碰到一个朋友，我就提出问题：“大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？”等，从而唤起幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述的机会。
关于幼儿园语言活动教案 篇4
中班语言说课稿课件《微笑》超详细
尊敬的各位领导老师：
大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。
新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。
第一部分：说教材分析
一、说教材内容
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
二、说教学目标
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：
情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
确定本次活动的依据有以下几点：
1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。
3、是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
三、说重点难点
重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。
四、说教学准备
1、自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2、空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。
第二部分：说教法、学法
本次教学活动以遵循“三个原则”，做到“两个注意”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。
“三个原则”：一是“教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的“三为主原则”，二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。
“两个注意”：一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
“一个整合”：《新纲要》中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。
一、说教法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情.如:小蜗牛给大家微笑,我就用表扬鼓励的口吻说:小蜗牛,你真了不起!激发幼儿为别人服务的愿望.帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？
4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：小蜗牛为什么会给大家送信？）、假设性提问（如：如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？）等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
二、说学法指导
本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。
1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。
2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。
3、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
第三部分：说教学程序
整个活动分为三大部分，活动流程图简单明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其详细说明一下：
一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。
二、展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。
1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：
（1）故事的名称；（2）有那些角色；
（3）小蜗牛做了一件什么事？
2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：
（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信
（2）朋友感到怎样？（很感动、很高兴）
（3）看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）
（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？(预报天气,讲故事,画画)（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
3完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问:
(1)小蜗牛为朋友们做
关于幼儿园语言活动教案 篇5
尊敬的各位评委老师：
_好!
我是来应聘幼儿园教师的_号考生，今天我抽到的说课的题目是《小门哪去了》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《小门哪去了》是幼儿园大班上册语言领域的活动。门是我们日常生活中不可缺少的一部分，不仅可以让我们居住的安全，还能有防风御寒。本次活动讲述了小兔子用南瓜做了一个新房子，用冰来做门，太阳出来后，门不见了这样一个有趣的故事。《纲要》中指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过学习，幼儿可以锻炼看图讲故事的语言表达能力，同时也能培养喜欢听故事、勤动脑的生活好习惯。
根据幼儿身心发展特点和孩子的的实际情况，我确定如下三维目标：
1.认知：理解作品故事情节，动物形象的特点，学习新字“兔、瓜、门、吃”。
2.能力：通过细心看图与续编，培养语言表达和想象创造能力。
3.情感：养成爱动手、爱思考、爱图书的好习惯。
在以上对目标的分析，我将本活动的重点设置为：理解故事内容，知道小门为什么不见了。而难点则是：通过思考与续编故事，养成爱动手、爱思考的生活习惯。
二、说学情
大班的幼儿好奇好问，有极强的求知欲，对事物的理解能力逐渐增强，能通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。因此对这个故事有着非常浓厚的学习兴趣，为本此活动的学习打下了基础。同时，他们的合作意识和自控能力有所增强，因此可以通过合作的方式，让他们在锻炼语言表达能力的基础上，感受到成功的满足。
三、说活动方法
《指南》中明确指出：既要把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展的个体差异。因此，在本次活动中我遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的原则，在开始使用谜语游戏法、在故事讲述后进行续编表演、情景教学等方法展开活动。引导幼儿通过参与、讨论、展示等方式，自主探究获取知识与经验。
四、说活动准备
世界幼教之母蒙台梭利认为：一个有准备的环境是关键，因此，为了充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，我将提供一下准备材料：
1.介绍冰融化的动画视频;
2.关于小兔子的欢快音乐;
3.各种植物和材料的挂图。
这样能够帮助直接感知和亲身体验，激发探索乐趣。
五、说活动过程
(一)开始部分：谜语导入，谈话激趣
幼儿的特点就是注意力容易转移，所以应该运用新颖活泼、鲜明形象、等方式来吸他们。
1.我会亲切向小朋友们问好。
2.边说谜语边动作：高高大大是个啥，每个房子都有它。出来一定要锁好，它会保护我的家!以此来抓住孩子的注意力，培养他们的听、说和想象的能力，对猜谜的幼儿进行表扬。
3.请出好朋友小兔子，让大家帮助小兔子解决一个关于门的大难题，以此导入活动。
(二)展开活动
1.创设情境，初步感知
出示故事挂图，播放伴奏音乐，绘声绘色地分布讲述故事。在讲述的过程中穿插如下问题，小兔子不舍得吃南瓜，你觉得可以做什么?新房子怎么样?有什么奇怪的地方?冬天来了，风是什么声音啊?小门没有了，小兔子是什么样的心情啊?这里我对孩子的观察能力与想象表达能力进行表扬。例如：你的观察真仔细，小兔子夸你顶呱呱!在观察图片，启发问答的方法下对小兔子做门的故事有一个初步的感知，并能积累了一些问题。并注意告诉幼儿不要到河边玩耍，进行安全教育。
2.师幼互动，深入理解
提问：小兔子用什么材料做门?小门为什么不见了?为了帮助理解，播放介绍冰融化的动画视频。引导动脑：用什么材料做门好?为什么?来帮助小兔子建好新房。出示图片，小朋友复述情节，并续编：后面会发生什么。例如：问了熊猫叔叔，找到了合适的材料。充分发挥想象力，给孩子充分的空间自由地表达，提高看图说话的能力。同时在故事中明白多观察，爱动手，多动脑的好习惯。
形象认读汉字，图文对比：兔、瓜、吃、门。例如：兔的点是小尾巴，帮助识别。
3.迁移内化，想象创编
两人一组找朋友把汉字和对应的图片连线。老师说汉字在汉字筐里找出相应的卡片。
在巩固了汉字的认读之后，让幼儿挑选自己喜欢的角色，带上对应的头饰，将故事里涉及到的事情再演出一次，在幼儿分角色扮演的过程中我会对幼儿提供一些帮助同时还会鼓励他们进行自由创编，开发孩子们的小脑筋，发挥语言表达、肢体表现和合作的能力。
4.编成儿歌，律动小结
播放《数鸭子》的背景音乐，让全班的小朋友一起跟着我边说边做动作：
一个大南瓜，小兔做成家。少了一个门，冬天太冷啦。
河边看到冰，做成透明门。早上起来看，小门不见了。
对幼儿的表现再次进行表扬，以此结束活动。用儿歌的形式进行小结，并配合律动，在口、耳、身体共同运动的情况下，帮助孩子加深对故事的理解和表达能力与协调能力。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园合作的方法进行活动延伸，让幼儿回去和家长一起分享这个小故事，不仅能够继续激发幼儿对故事的喜爱，还能促进亲子之间的情感交流，利于幼儿的健康成长。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
关于幼儿园语言活动教案 篇6
目标：
1、能仔细观察图片，理解图意。
2、学用较完整语言进行表达，体验帮助别人的快乐之情。
准备：
电脑幻灯片
流程：
经验回忆观察讲述延伸
过程：
一、用已有生活经验讲述取暖方法
1、天气冷了，小动物会不会冷？你有什么办法帮小动物暖和起来？
2、大象没有厚厚的衣服怎么办？
二、观察画面并讲述自己的理解
1、兔妈妈在干什么？它给谁织毛衣？为什么要织毛衣？
2、大象看到小兔的新背心，心里会怎么想？小兔看到大象没有背心很冷，心里是怎么想的？
3、小兔把大象带回家，对妈妈说什么？
4、小兔和妈妈在干什么？它们为什么要帮大象量身体？
5、这是什么时候？你从哪里看出来？小兔在干什么？妈妈在干什么？为什么妈妈晚上还要织毛衣？
6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么？
7、大象穿上新背心，心里怎么样？大象会怎么对兔妈妈说？
8、小结后完整欣赏。
三、延伸：
为小动物设计小背心。
活动完全出乎我的意料，幼儿讲述真是太好了，他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好，没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富；情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度，但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述，我应该及时将幼儿的想法进行发展引导，使幼儿的情感得到巩固；活动是在主题背景下的活动，应该注重围绕主题展开活动，在潜移默化中让幼儿学习学习的方法；情感体验的形式可以多样有语言有动作，使幼儿切身体会帮助别人的快乐。
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关于幼儿园说课教案集锦
教师范文大全相关专题：“幼儿园说课教案”。
下面是由教师范文大全的编辑为大家带来的关于幼儿园说课教案。教案课件是老师上课做的提前准备，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。希望你能从中找到有用的内容！
关于幼儿园说课教案 篇1
第一部分：说教材分析
一 说教材内容
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
二 说教学目标
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：
情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
确定本次活动的依据有以下几点：1 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3 是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。
三 说重点 难点
重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。
第二部分：中班语言教案《微笑》
活动目标
1、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。
2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3、初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
活动准备
1、挂图第2号，故事磁带。
2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
3、幼儿活动材料第一册第11—13页。
4、空白的圆形卡片，油画棒等。
活动过程
一、看表情图。
——教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
——引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
——让我看看你们甜甜的微笑吧！
二、欣赏故事第一段。
——出示挂图，欣赏故事第一段。问：故事题目是什么？（微笑）
——为什么小蜗牛很着急？
——1、小鸟为朋友做了什么？
2、大象呢？
3、还有一位是谁？对，是小兔子，那他给朋友们做什么？
——总结（小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。）
——那你们帮小蜗牛出出主意。小蜗牛能为朋友做些什么呢？
——鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
三、欣赏故事后半部分。
——请幼儿边看挂图，边欣赏故事。
——小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？
——为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？
——它是怎样把微笑送给大家的？
——朋友们，喜欢微笑吗？（喜欢）你是怎么知道的？
——大家为什么认为蜗牛了不起？
——总结：其实每个人都有自己不同的本领，每个人都是最棒的。小朋友，你们也可以向小蜗牛一样，每天微笑面对大家，这样，我们每个人都会很开心。
四、制作“微笑”标志。
——幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
——启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
附 《微 笑》
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。”
关于幼儿园说课教案 篇2
一、设计意图
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为，幼儿园仓库内有现成的拱门非常适合孩子们钻爬活动；根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力基础设计了《勇敢的奥特曼》的活动。因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以《勇敢的奥特曼》游戏方式来发展中班幼儿的跨跃钻爬能力； 本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次，通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。
二、说教学目标
1:练习助跑跨跳过45厘米的平行线。
2、巩固钻平衡等身体基本技能。
3、通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动。具有勇敢精神，能积极完成任务。
三、过程分析
幼儿体育课由三个主要环节构成：既热身——进入状态——放松活动"三个环
（一）导入部分：小朋友，你们看老师今天给你们带来了谁啊？（奥特曼）奥特曼能干什么啊？（能打怪兽）今天奥特曼来请小朋友来帮忙打怪兽，你们愿意吗？（愿意） 那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告诉大家：要想找到怪兽需要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的兴趣。孩子们都喜欢奥特曼，也特别关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是成功的一半；相信这样会让孩子们热情高涨的投入学习活动中。
（二）热身阶段
通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢，同时缓解幼儿紧张的情绪。由于是去打怪兽，可能胆子小的孩子有些紧张。这样会让孩子轻松一下。
（三）进入状态
1、练习助跑跨跳
我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今天我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿掌握的技能，孩子们只有掌握了跨跳才能在下面的环节中去解救小动物。
2、游戏"打怪兽"
我创设了小动物被怪兽抓走的情境，趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物，幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小朋友继续，看那组救回的小动物最多。
3、意志品质鼓励：表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。虽然有的孩子在活动中表现的不是很积极，但重在参与，目的是让幼儿通过学习掌握技能，树立良好的自信心。
四、结束部分：
放松整理阶段：目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。
步骤：小动物们被小朋友都救回来了，我们庆祝一下吧。摆着漂亮的姿势和小动物照张相吧。
反思：活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。
关于幼儿园说课教案 篇3
尊敬的各位评委老师：
你们好!今天我说课的题目是中班语言《小兔家的窗》，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说本次活动的设计意图：
一、说教材
1、教学分析:本篇故事讲述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征。而小熊猫与小兔的对话中，又告诉幼儿冰易融化的特点。整个故事充满了童趣性和情境性。故事结构清晰，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。
2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。以小动物的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，中班幼儿处在语言和情感等方面发展的关键时期，其词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解冰"融化"的特点，以及知道玻璃窗才是最牢固的这一道理。
二、说教学目标
目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出："要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受"，同时结合本班幼儿的实际情况，我就从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的教学目标。
1、认知目标：感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点。
2、能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节。
3、情感目标：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣。
本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在"感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点"。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。因此本次活动的重点定位在"能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节"。
活动准备：
1、物质准备：小兔手偶一个、教学挂图一幅、课件一份、幼儿的教具学具(图书、图片、头饰等操作材料)
2、经验准备：幼儿之前对冰的形态、结构有过初步的了解。
三、说教法学
法洛克说过："任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。"教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重要意义。因此本次活动我用到的教学法有：课件演示法、交流讨论法、自主学习法、情景表演法等，其中，自主学习法占主要地位，因为中班幼儿具备自主学习的能力，同时体现"生态课堂"的理念，让幼儿在自主学习的过程中加深对活动内容的印象。
四、活动过程
活动过程是活动内容的具体表现与实施，我将本次活动分为五个环节：一是指偶导入，激发兴趣;二是分段学习，熟悉内容;三是完整倾听，理解内容;四是多元练习，巩固提高;五是情感迁移，结束活动。
一、指偶导入，激发兴趣师
小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀?(小兔)，这只小兔怎么样啊?来，我们和小兔打个招呼吧!
师：(师为指偶配音)小朋友们好，见到你们真高兴，我用大萝卜盖了一间房子，可是……师：可是怎么啦?谁来猜一猜?到底发生了什么事情呢?我们一起来听一听。
(指偶是中班幼儿比较喜欢也愿意操作的一种教具，同时，教师的配音以及指偶动作的表现，能够很好地激发幼儿学习兴趣，也能够将幼儿带入一个轻松自由的学习氛围中去，这就为接下来活动的开展作铺垫)
二、分段学习，熟悉内容
1、学习第一段：小兔用大萝卜干了什么事情?可是，这个房子有什么特点呢?冬天到了，小兔怎么样?(冻得直发抖)，小兔发抖的时候看着窗户说了什么话?我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)。
2、学习第二段：小兔这么冷，她会想什么办法呢，谁来猜一猜?这些都是小朋友的想法，我们来听一听小兔自己是怎么做的。小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)。小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了)
3、学习第三段：
1、学习前先设疑：你们觉得小兔的窗户会不会一直都在啊?为什么?
2、学习内容后提问：春天来了，小兔发现窗户上的什么不见了啊?(冰)，为什么会这样呢?(到了春天，天气暖和，冰会融化)。呀，小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了)，我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在?
4、学习第四段：小熊猫指着地上的水，他是怎么和小兔说的呀?装上玻璃，你们觉得窗户会不会再消失不见了呀?(不会了)，为什么呢?
(第二部分是整个活动的重点环节，主要在看看、听听、猜猜、说说、演演的过程中让幼儿熟悉故事内容，感受故事的趣味性和情境性，从而获得一定的知识经验，教师通过一系列的提问，让幼儿想象与思考在前，发展他们的思维能力和表达能力)
三、完整倾听，理解内容师
你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)师：好，现在，谁再来说一说，小兔的窗怎么会不见的呢?
(通过课件，让幼儿完整倾听故事内容，而问题的提出，则是进一步的学习思考，当然这是建立在幼儿熟悉故事内容的基础上所作的提问。同时也从侧面反映出幼儿知识接收的多少)
四、多元练习，巩固提高师：
今天，老师准备了头饰，哪个小朋友想做兔子的，就到左边来，哪个小朋友想表演熊猫的，就到右边来(幼儿自主选择表演的角色，教师为他们戴上头饰)。
1、请一组幼儿表演。
2、再请2--3组幼儿表演(本环节，主要让幼儿在自主选择角色、自主表演的过程中，感受文学活动的趣味性，体验游戏带来的乐趣，体现了生态课堂的理念。同时也是幼儿对所学内容的一个反馈。)
五、情感迁移，结束活动师
呀，小朋友们真棒，今天我们学习了一个好听的故事，你们喜不喜欢呀?最喜欢故事中的谁，说一说你的理由?(小兔，因为她很可爱;小熊猫，因为他很聪明，知道很多知识)。我们小朋友在生活中要不要多学习本领呀?这样才能解决更多的问题。
师：今天天气真好，我们一起和小兔去她的家玩儿吧。
(在对本次内容小结过后，有一个情感的迁移，同时在轻松、自由的氛围中结束本次活动，让幼儿始终快乐学习。)延伸活动：
1、领域渗透：在语言区将故事做成故事盒，供幼儿课后继续自主去讲述故事内容。
2、家园共育：家长同幼儿讲述一些蕴含科学哲理的故事，有条件的可以带幼儿实际去感受物体不同状态的表现。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
关于幼儿园说课教案 篇4
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班儿童安排的活动内容要更贴近儿童的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班儿童喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班儿童，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，儿童对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、在活动中，鼓励儿童观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发儿童对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了
第二个环节：我和鞋印做朋友
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让儿童体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导儿童快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
关于幼儿园说课教案 篇5
一、说教材
(一)内容选择的依据
中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
(二)设计思路
根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物;感知顺序;理解含义;了解轮回规律;游戏巩固认知。
二、说活动目标
根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：
1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
(二)活动重点、难点
以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。
三、说教法
十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。
1、通过故事、课件与游戏手段。
我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序;游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的中，我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序，感受十二生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。
2、借助钟表。
由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。
3、双主体互动模式。
师幼互动、_互动是本次活动的特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。
四、说学法
整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。
五、活动准备
(一)物质准备：
1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性准备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。
六、说教学过程：
根据大班幼儿学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程：
一、开始部分：提问导入，激发兴趣。
兴趣是幼儿学习的动力，有了兴趣幼儿会集中注意力，并乐此不疲。为了激发幼儿活动积极性，教师运用激励机制，将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。
在这个环节，老师对小朋友说：“小朋友们，我这里有很多礼物，现在我要奖励给回答问题积极，答题又好的小朋友，你们看好不好”。根据学生属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如：
1、你知道自己的属相吗?属啥的?
2、你知道父母的属相吗?_妈多大了?
3、你知道都有哪些属相?
本环节老师通过提问导入，奖励机制，激活幼儿原有知识，目的是调动幼儿的已有经验，让幼儿回忆对属相的认识，为全面学习十二生肖有关问题做准备。此时学生的主体精神得以充分展示，有利于培养学生的语言表达能力，增强学生的竞争意识，激发幼儿学习兴趣。
二、基本部分：
过渡：刚才小朋友回答的问题很好，可是人的属相不仅有我们以上所说的几种，实际上人的属相有12种，它们都是什么动物呢?好，今天我把它们请来了，大家认真看，它们都是什么动物，它们有什么特点。
第一个环节：播放十二生肖视频课件，在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征，强化幼儿的认知。
本活动环节，教师将事先准备好的十二属相动物做成视频图片，依次给学生播放。这个环节老师采用问题导学法、直观视频教学法。在学生观看视频之前提出问题，幼儿带着问题观看，同时通过形象生动视频，使观看具有目的性、直观性;幼儿处在看看、想想、模仿的学习过程中，这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆，实现本次活动的第一个目标。
第二个环节：通过猜猜看活动、进一步认识十二生肖中动物的变形图案。
在观看视频之后，学生对十二生肖动物，已经有了一定的认识，但是十二生肖的变形图案很多，为进一步增强认知，教师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称，进一步深化幼儿的认知。
本环节采用双主体互动模式，通过师幼互动，_互动，教师、幼儿在师幼互动、生生互动中，形成合作学习的机制。本环节有利于完成本次活动的第一个目标。
第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴图片，让幼儿认识十二生肖的顺序。
过渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友们你知道为什么吗?这里有一个传说故事。
教师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排序的传说故事，在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先准备好的大钟表上。从1——12。分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
爱听故事是多数幼儿的特点，也是最能吸引幼儿的教学手段之一。本环节利用故事与课件相匹配的教学手段，充分利用了幼儿的听觉和视觉，幼儿在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的顺序。本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成。
第四个环节：结合钟表图，联系幼儿的属相，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。
过渡：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面老师问几个问题，谁第一个回答，谁就先得到老鼠的头饰。
教师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着学生的回答，依次发出十二生肖头饰。
老师的问题如下：
1、今年是牛年，今年出生的孩子属啥的?
2、今年是牛年，明年是什么年?
3、明明小朋友属马的，明明今年几岁?
4、12年后是什么年?
在本环节中，老师采用难点分解法，通过给学生提出由易到难，由具体道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解，学生则运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达成本次活动的第二个目标。本环节教学活动，有利于培养学生的语言表达能力和抽象思维能力。
第四个环节：通过游戏、唱歌，巩固加深学习成果，烘托课堂气氛，达到本次活动的_。
三、结束部分。通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中华民族传统文化的喜爱之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。
关于幼儿园说课教案 篇6
设计意图：
众所周知“好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育，要以课堂这一主阵地，结合幼儿的年龄特点，形成师生共同参与的良好氛围，使幼儿在活动中提高动手能力的同时，更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入，我在平时的日常活动中，常发现孩子们总能三三两两的结伴活动；游戏时，也能友好地进行交流；操作活动时，不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让，培养合作精神和自信心。我设计了这节课，意达到如下目标：
1、引导幼儿感知多种水果的特点。
2、尝试制作水果拼盘，体验活动乐趣。
3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：
1、水果拼盘若干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。
2、布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。
在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试：
一、创设谈话情景，引发幼儿的学习兴趣
曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题：“客人老师到我们班级来做客，我们怎么招待他们？”为幼儿创设一个自由，宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。
二、运用多种方式，提高幼儿的操作能力
在本次教学中，我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。
（1）在观察这一环节中，我充分调动他们的各种感官，提高参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻，感知水果的特点，获得丰富的直接经验，并具有初步自信心，激发他们制作的愿望。符合《新纲要》中提到，提供丰富的可操作性材料，使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索，体验发现的乐趣。
（2）在制作这一环节中，我先请幼儿通过讨论：“你最喜欢哪个水果拼盘，为什么？”充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来，从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激，更能激发制作的强烈欲望，同时也让幼儿体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量——分工——合作，共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计，让幼儿体会到合作的乐趣，同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论，大胆发表自己的看法，符合《新纲要》中创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿进行交流，体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。
（3）在品尝这一环节中，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦，自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终，让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”，将活动推向高潮。
三、提供有序活动，培养幼儿的文明习惯
在平时的教学活动中，经常可以看到这样的情况：老师准备了丰富的活动内容，可由于幼儿年幼好动，注意力不够集中，仍然我行我素，还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习，这就需要老师把活动组织得有序有趣，让幼儿在活动中体验到“什么该做”“什么不该做”的文明习惯。在教学中，我先以谈话引出，以观察为铺垫，以品尝为手段，让幼儿在宽松的环境中合作，共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信心和合作精神，切实提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中，不仅调动了他们的主动性，更主要的是培养了他们谦让的良好品质。
为了让幼儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。还准备了大量的水果和水果拼盘，让幼儿有美的享受，从而激发他们制作的欲望，体验成功的喜悦。
实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿文明行为习惯的一条有效途径。
让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。
反思
本堂综合实践课旨在通过制作水果拼盘，提高学生动手动脑能力、审美和创新能力，让学生真正体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。本来想让学生带着轻松、愉快的心情自主参加到综合实践活动来，虽然整节课下来，实验组学生的兴趣、热情还算高涨。这或许也是新课程标准所追寻的开放课堂理想的境界吧。但还是由于个人备课等预设不充分，出现一些需要改进之处：
首先，备课预设不充分。由于道具的局限，全班只选择了四个实验小组进行操作，后面的几排同学就活生生的成为大众评委，在感官和行动上都无法很好地参与到课堂，说是评委，最后却也忽略掉他们的评价。教学过程应该是互动的，对于学生，需要有更多的对话、合作与交流，这样学生主体性才能有所体现，个性化才能得到发展，创造性才能得到解放。本次活动中，应该是学生兴致勃勃地介绍，其他学生七嘴八舌地评价。这样一来，生生之间的对话也就自然而然地形成了。
其次，评价语匮乏。对于学生的回答或者创意不能及时的给予鼓励和表扬。对一些意想不到的“高见”，无法抓住瞬间机遇，充分发挥教育机智来栽培它。
最后，对于课堂和课程整体的把握，都无法做到游刃有余。需要学习和提高的还有太多太多。
值得高兴的是，综观整节课，和谐、轻松、活跃！实验组学生在无拘无束中遨游“创意世界”。四组同学均摆出了高质量的作品，名字也富有诗情画意，令人眼前一亮。看来，综合实践课，也是要注意引导学生主动探究学习的方法，加强合作！
植树节，我种了一粒叫做“勇敢”的种子，在心里，待它长大！
关于幼儿园说课教案 篇7
一、设计思路及来源：
曾经在“我带玩具大家玩”的活动中和孩子们玩过“变形娃娃”这种小玩具，所谓变形娃娃是一个大气泡内装上面粉扎紧口子，在大气泡的外面画上五官，然后任意的捏，一会儿变成一个胖娃娃，一会儿变成瘦娃娃，幼儿对变形娃娃非常感兴趣，有进一步探索的愿望，如有的孩子问：“这里面是什么东西？”等，正是幼儿浓厚的兴趣，促使我去思考来设计本次活动。
我们根据《纲要》提出的：“科学教育应密切联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”及“指导孩子们利用身边的物品或废旧材料制作玩具等，来美化自己的生活或开展其他活动。”等要求，努力挖掘身边特有的自然资源，如各类种子、沙子等，利用这些自然材料制作变形娃娃，让幼儿去探索变形娃娃的形成材料，以次激发孩子们动手操作、探索的兴趣，培养幼儿解决问题的能力。
二、说目标、重难点
本次活动我从情感、认知、能力三个方面入手制定了以下两条目标
1、 尝试利用各种常见自然材料制作变形娃娃，激发幼儿动手做一做的兴趣
2、 励幼儿探索不同填充物的特性，用合适的方法和材料制作与 同伴不一样的变形娃娃，从中探索材料与变形娃娃的关系，激发 幼儿的探索欲。
重点：尝试利用各种常见自然材料制作变形娃娃
难点：鼓励幼儿探索不同填充物与变形娃娃的关系
三、 准备：
在活动中我准备了一个“变形娃娃”以这些直观演示的方法，激发探索的欲望。并准备了孩子们身边熟悉的事物，如沙子、黄豆、芝麻等，使
幼儿在已知的经验基础上进行操作，而利用废旧材料富有弹性的袜子进行包装更是激发了幼儿玩的兴趣，同时在课后延伸部分以大米和面粉、干沙子两种材料激发幼儿进一步的探索欲望，为孩子们在以后的区域活动中的操作巩固与提升。
四、 说过程：
1、 活动开始部分教师以变形娃娃来做客引题以变魔术的方式激发幼儿的好奇心，并通过摸摸、看看、说说的形式让幼儿基本知道了变形娃娃的特性，初步感受里面与外面材料的结合的重要性，为下一环节做好铺垫。
2、 第一次尝试探索，教师在探索前讲清楚操作要求。根据小班幼儿的年龄特征他们的手眼不协调，因此再活动前强调了操作要求，鼓励幼儿相互合作，使幼儿明确自己的任务了解了制作变形娃娃的技巧和方法。同时在操作时教师时刻注意个别有差异的孩子及时帮助幼儿解决困难，教师在这一环节是有意识、有目的的进行相应的指导使幼儿进一步在操作、探索感受利用身边材料制作物品的快乐。
3、 第三环节让幼儿在愉快的氛围中拿着变形娃娃放于展览台展示并得出结论，让幼儿自己区分了三种材料的不同特性，从而知道并会选择合适的材料进行制作。
4、 最后延伸部分为以下的科学探索活动打下伏笔，增进幼儿对科学探索的欲望。
五、 说特色：
1、 首先本次活动的内容来源与幼儿的兴趣、取材于幼儿的生活，满足了幼儿的需要，于是幼儿在活动开始之前表现出很高的积极性，并主动参与了材料的收集过程，纷纷从自己的家中带来了一些材料。
2、 在活动中，通过幼儿自己的动手操作，充分感知了自然材料——沙子、黄豆、芝麻的特征，在活动中我始终支持幼儿们自主的进行探索和制作。并始终为幼儿“穿针引线”鼓励幼儿自己说、自己解决、充分发挥幼儿们实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
关于幼儿园说课教案 篇8
我今天说课的活动是中班音乐活动：《有节奏的声音》
一、教材
节奏是音乐艺术的重要表现手段，节奏是音乐的骨骼，一切音乐活动离不开节奏，节奏感是音乐能力的重要组成部分，对儿童进行节奏感的培养是十分重要的。让儿童感受到不同节奏型表现的不同声效，培养儿童的倾听能力，节奏感和感受力。感受音乐的强弱快慢变化，为激发儿童学习兴趣和表现欲望，增强儿童的对节奏乐的兴趣。因此我将本此活动的目标定为：1、分辨声音的长短，用线条画出来。2、分辨声音的高低，用图画出来。3、培养儿童对音乐的感受力。
二、重点，难点：
重点：分辨三种不同的音型。
（一）延长音：弹延长音时，要稍微放慢，延长音的音是很长，儿童很容易分辨出来的。
（二）高低不同的音：音的高低对来说是个非常抽象的概念，有些儿童可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变的形象了，儿童很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。
（三）半休止符：休止符的掌握是活动的难点，利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助儿童更好地理解记忆节奏型。
难点：对音乐的感受能力。
（一）倾听是感知音乐的前提自然地、有意识地引导儿童倾听处于他身边的声音，比如儿童所熟悉的动物，交通工具发出的声音和人们活动多发出的声音等，如果能从小培养儿童对周围生活中各种声音的倾听兴趣和倾听能力，将会为他们欣赏音乐作品打下良好的基础以及丰富他们对声音的各种感性经验。
（二）认识音乐作品中的表情作用音乐作品获得情绪体验和内心感受的基础上，教育者应有意识地进一步深入引导他们认识节拍、节奏、速度、力度、音色等音乐表现手段在艺术表现上的表情作用结合切身的音乐感受和体验，学习必要的音乐知识，从而巩固、发展和深化儿童的音乐感受能力。
（三）能区分人声和乐器的音色各种不同的乐器因其构造不同而让其有不同的音色特点，三岁之前的儿童对乐器和人声的理解能力是十分有限的，而四至六岁的儿童不但能区分人声和乐器还能学会用各种不同的音色来表现音乐。
（四）通过视觉促进儿童对音乐的感受音乐是流动的，音乐的表现的内容是丰富多彩、生动形象的。我们可以借助于一些图画、动画、教具、情景布置等来简单地演示音乐的意境，从而触发儿童的创造性想象来了解明白乐曲的性质、情节、情绪，所以适当地调动视觉对帮助儿童欣赏音乐是大有裨益的。
三、活动准备：
每位儿童一支笔、一张纸、钢琴。
四、教学过程：
本次活动分为三个环节，幼师通过观察法、操作法、游戏法，让儿童在学习中能愉快轻松，从中学到知识。
第一个环节是通过观察让儿童很容易分辨长与短的关系,引起儿童更好的思考与理解.
第二个环节是可以加深儿童对三种音型的理解.
第三个环节是让儿童在活动中以游戏为主,深入活动帮助了解.
五、活动过程：
1、让儿童分辨三种不用的节奏型。
（1）延长音。如：5---。
（2）高低不同的几个音反复出现。如：1234543212345432。
（3）半拍音符半拍休止符的音型。如：50505050。
2、请儿童边听边唱感知这三种声音的长短、高低，然后用线条或图画出来。儿童绘画结果不做统一要求，只要儿童能讲出道理并且符合要求就算可以了。
3、对于能力差一点的儿童要求他只画音的长短，如幼师唱5———和5555启发他们画就可以了。一遍不行可多重复几遍。
请儿童玩排排队的游戏。将儿童分组，听到5————的声音站成一直线，听到1234543212345432儿童手拉手分开站成弯曲的对形，听到50505050儿童站成一高一低（蹲）对形。反复几遍锻炼儿童的灵敏性。
六、活动延伸：
在音乐区内，听录音做画声音的游戏。
估量：基本上能用线条表示出音的长短。
评析：
通过画声音，能反映出儿童对音长短、高低的不同感受。如有的儿童能将5050画成■□■□，而有的儿童画成╳〇╳〇，还有的儿童画成，有个铅笔有头，有个铅笔没头。画声音对儿童在音乐的感受力的表现手法中，位置是很重要的。
活动结束：
儿童一起探讨。
关于幼儿园说课教案 篇9
让绘画记录生活
在深入实践《幼儿园教育指导纲要》的过程中，幼儿园的教育教学活动呈现了生活化和整合化的趋势，要求教师做到：重视了解孩子的生活经验，重视关注孩子的兴趣爱好，重视多种学科的相互渗透，将孩子的需求放在首位，改变了旧有的由教师根据自身爱好独立选择内容，设计教学活动的模式。
在我园的美术教学中，我们坚持实践《纲要》要求，做到：幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，不要把美术教育变成机械的技能训练……要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
我们认为：发挥绘画的记录作用，让孩子感受生活中的艺术，让绘画活动扎根于幼儿的生活经验，那么绘画的过程必然是孩子发自内心的快乐，绘画的结果必然是孩子真实的内在体验，只有这样，幼儿园的美术教育活动才显得真正有意义。
在这样的原则下，我从孩子的生活经验、兴趣爱好和发展水平出发，设计了大班美术绘画活动《刷牙喽》。
活动目标：
1、回忆、再现、观察刷牙的动作，了解刷牙工具的外形特征；
2、培养孩子的观察能力与造型能力，尝试用线条表现刷牙的有趣动作；
3、培养孩子讲卫生、爱生活的良好习惯；激发孩子对线条造型的兴趣，感受绘画活动的乐趣。
活动准备：
油性笔、纸；实物：牙刷、牙膏、杯子；
活动重难点：
表现人物刷牙的动作
活动过程：
一、快乐游戏：我是牙医
二、观察讨论：刷牙的工具
三、情境表演：我在刷牙
四、绘画再现：刷牙喽！
五、观察评价：我们天天都刷牙
1、鼓励孩子谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区；
2、请孩子把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
一、说教材
《美术课程标准》指出在中小学进行的美术教育不是专业美术教育，而应该是生活美术教育，幼儿园教育作为中小学教育的基础教育，更应该把孩子的生活体验放到首位。可以这样说，艺术来源于生活，孩子关注的事物和生活经验就是我们绘画的好题材。
在龋齿日益严重和泛滥的今天，培养孩子的良好卫生习惯益发重要，孩子从2岁开始学习漱口，3岁尝试独立刷牙，一般来说，大班的孩子已经对刷牙有相当的生活经验，说起自己使用的形象独特的牙刷、造型可爱的水杯、水果香型的牙膏是朗朗上口，甚至很多孩子还能说出牙膏的品牌。由此，生成了本次绘画活动的题材“刷牙”。
二、说目标
4岁孩子的年龄特点和发展水平制约了他们的绘画能力，本次活动的重难点为表现人物刷牙的动作，在目标的制定上，重视孩子绘画能力的培养，更重视孩子情感的表达。
1、认知目标:回忆、再现、观察刷牙的动作，了解刷牙工具的外形特征；
2、能力目标：培养孩子的观察能力与造型能力，尝试用线条表现刷牙的有趣动作；
3、情感目标：培养孩子讲卫生、爱生活的良好习惯；激发孩子对线条造型的兴趣，感受绘画活动的乐趣。
三、说教法
孩子是活动的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者，因此，在整个活动中，以体验为轴线，充分体现教师的积极引导与孩子的主动探索。
我们以孩子已有的生活经验为基础，紧扣刷牙的主题，以出示实物观察、讨论器具形状、情景表演为手段，注重趣味性、层次性，更注重实践性。尽量引导学生观察、体验、探究、思考，调动孩子多种感官参与学习，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、创造性学习的境界。
四、说教学过程
本次活动以五个环节从激发孩子兴趣、指导孩子观察、加强快乐体验、大胆创作、体验成功等方面逐层展开，整个活动设计富有情趣，重视孩子的积极参与。
第一环节：快乐游戏“我是牙医”
以“找朋友”的形式即兴寻找朋友，观察牙齿的情况，提问逐层深入：
第一次游戏，“他的牙齿什么颜色？”“他的牙齿什么形状？”以提问引导孩子观察牙齿的外形特征；第二次游戏“他的牙齿怎么样？”由孩子做出一个综合评价，引出“爱护牙齿要刷牙”。
（游戏是孩子最感兴趣的活动形式，“扮演牙医”迅速地活跃了课堂，同时，在随后的相互的观察中，孩子们在老师的提示下展开细致的观察，为后期绘画牙齿打下基础的同时，也让孩子更加感受到了探索的快乐，激发了他们参与活动的兴趣。）
第二环节：观察讨论“刷牙的工具”
“刷牙需要什么工具呢？”（根据孩子回答，逐一出示）
（这一环节中将重点引导孩子观察牙刷头、牙刷毛、牙刷把、水杯的口、水杯的身体和牙膏的外形特征
孩子丰富的生活经验成为了孩子主动回答问题，积极参与活动的有效基础，同时，将实物投放入课堂，为孩子提供了看一看、摸一摸、的机会，有利于孩子有针对性的观察、讨论和交流，为孩子的绘画造型奠定基础。）
第三环节：情境表演“我在刷牙”
1、结合儿歌引导学生进行即兴刷牙表演，让孩子假装拿着牙刷、杯子，一起表演刷牙，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。
“你知道刷牙时应该怎么刷吗？今天，我就是妈妈，你们就是我的娃娃，请端好你的杯子，拿好你的牙刷，我来看看我的宝宝是怎么刷牙的。”
2、引导孩子观看老师表演刷牙，注意观察身体动作。
3、孩子再次模仿刷牙动作，并相互观察手臂的动作。
（在这一环节中，将重点纠正孩子的刷牙动作，要求孩子做到横握牙刷，门牙上下刷，这种把表演融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体会到了刷牙时的乐趣，得到了感知觉的体验和满足，还帮助孩子掌握刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。
同时，在相互的观察中激活孩子的创造思维，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。）
第四环节：绘画再现“刷牙喽！”
1、提出作画要求：
今天，我们来画刷牙，请你记录下你最喜欢的刷牙动作，让我们从牙刷开始画：牙刷怎么拿的？牙刷的头向着什么方向？在嘴张得大大的还是小小的？手从肩膀长出来，握到牙刷没有?你的水杯放在哪里的？如果，拿到手上，那手臂是怎么弯的？如果，放在洗脸池上，那你空着的那只手又放在哪里的呢？
2、孩子大胆创造，教师巡回指导。
在孩子绘画遇到困难时，鼓励孩子再次模仿动作，再次观察后绘画。
（这一环节中，摒弃了教师的示范，杜绝了范画对孩子思维的局限，而强调孩子的观察能力与造型能力的配合提高。
教师以语言提示引导孩子逐步展开绘画，重点指导孩子将观察到的动作与自己熟悉的线条相对应，大胆进行造型，使画面更完整丰富，在这一过程中，同时，教给了孩子观察的方法。）
第五环节：观察评价“我们天天都刷牙”
1、鼓励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区；
2、请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
（在评价中，坚持正面评价的原则，为孩子提供相互的作品欣赏、表达自己的审美感受的机会，让孩子更清楚绘画的近期目标，提高了孩子对美术的学习自主性，升华了兴趣，增长了自信；在作为课堂延伸的宣传教育中，进一步得到家长配合，促进孩子良好卫生习惯的培养，加强家园教育的一致性。）
关于幼儿园足球教案集锦6篇
准备是必须拥有的，教师更应如此，身为教师，应该把教案和教学内容紧密地联系在一起。教案是教师自己的教学理念贯穿在教学中的一种呈现，写好教案的第一步是什么呢？教师范文大全特地为大家精心收集和整理了“关于幼儿园足球教案”，希望你更多关注本网站更新。
关于幼儿园足球教案(篇1)
幼儿园活动踢足球教案（精选篇1）
目的：
让孩子对足球的场地和有关的器材等进行了解，逐渐培养对足够的爱好。
方法：
家长朋友通过看电视以及网络等让孩子了解足球，感受赢球的喜悦，比如说，在自己所支持的队伍进球之后可以击掌，然后扭胯撞臀。
交通球目的：
让孩子提升对球的控制能力，提升孩子的身体协调能力和灵敏程度。
玩法：
父母可以拿着彩色的小旗，如果家长举了绿的旗，孩子就带球跑步，如果是黄色的旗，孩子就要停住脚步，如果是红色的旗，可以交替着用脚踩球。
传球目的：
让孩子学会传球，提升孩子的控制能力，学会自我保护。
方法：
家长跟孩子距离三米站着，一方把球传给另一方，另一方使用脚将球停下来。
这些都是有利于孩子足球能力提升，并拉近亲子关系的运动，希望大家能够跟孩子一起来玩，在平时，跟孩子玩亲子游戏，有利于孩子的身心成长。
幼儿园活动踢足球教案（精选篇2）
目标：
1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
准备：
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
过程：
一、熟悉小足球
1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3.幼儿讨论玩足球的基本规则：
(1)要用脚踢;
(2)球门是小足球的家。
二、和小足球做游戏
1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。
三、放松活动
幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。
(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)
幼儿园活动踢足球教案（精选篇3）
活动目标：
1.探索足球的多种玩法，提高身体的敏捷性，发展体能。
2.熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。
3.能积极主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1.人手一个足球,自制音乐
2.女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长
3.贴有草地的圆形，两条贴有点子的线
活动重点难点：
活动重点：探索足球的多种玩法
活动难点：尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力
活动过程：
一、开始部分
1.走跑交替成圆形
教师：小羊们，你们好!今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步—跑步—围圈)
2.热身操
教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多种玩法
教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。
2.分享__
教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)
3.我和球儿来赛跑
教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。(教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它?(幼儿分散练习)
4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)
教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的?(一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛)想不想来比赛一下?
5.学习用脚停球
教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)
示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)
教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)
6.村长检验部分幼儿停球本领
教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊，根据情况进行点评和练习)
7.游戏：快乐停球
教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)
玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。
三、结束部分
1.评价本次活动
教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。(用足球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松)
2.把球送回家整队，结束。
活动反思：
和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
幼儿园活动踢足球教案（精选篇4）
活动目标：
1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。
2、体会足球活动的快乐，喜爱足球运动。
活动准备：
幼儿人手一个足球。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿自由活动。
2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。
二、基本部分
1、跟足球跑。
①教师示范一次，提醒幼儿。
②幼儿练习。
③幼儿个别示范。
④集体练习，教师指导。
2、按住滚过来的球。
①集合幼儿：表扬在练习中表现好的幼儿。
②介绍游戏——用手按住同伴滚过来的球。
③把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。
④幼儿游戏教师指导。
三、结束活动
要求幼儿自己收拾活动玩具。
快快躲起来
目标:
1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。
2、对大小、数量、颜色感兴趣。
准备:
1、熟悉《三只熊》的故事。
2、三个颜色大小不同的圈圈。
3、音乐《快乐的小熊》。
过程:
一、集中游戏
1、哇，这是什么呀?(圈圈)我们一起来数数有几个圈圈(1、2、3)这些圈圈是什么颜色的?他们大小一样吗?不一样在哪里?
2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。
①我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边模仿各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀?
②我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做游戏。如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地;小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做朋友啦?
③我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来;老师说下，小朋友们就把小手放下去;老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举;老师说后，小朋友们就把小手藏后面。
二、分散游戏
1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。
2、一、二、三;三、二、一;找个圈圈躲起来。
①这个圈圈里有几个宝宝?那个圈圈里有几个宝宝?(引导幼儿练习数数)
②你躲在什么圈圈里?(引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小)
3、游戏反复三到四次。
三、放松活动
好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。模仿熊的各种动作。
幼儿园活动踢足球教案（精选篇5）
设计意图：
《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。
活动目标：
1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。
2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。
活动重点：
在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
活动难点：
能够用脚内侧运球的方式过障碍。
活动准备：
人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：
一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等。
二、基本部分
1.自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?
教师示范脚内侧运球的方法。
师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。
2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4.游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。
规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。
音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。
幼儿听音乐做游戏。
三、结束部分教师带领幼儿做活动后放松运动师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。
幼儿园活动踢足球教案（精选篇6）
活动目标：
1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
活动准备：
1、《足球》画面
2、足球一个
活动过程：
一、好玩的足球
1、出示足球：小朋友看看这是什么?
2、足球和别的球有什么不一样?
3、足球怎么玩呢?
4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。
二、观察画面
1、你看到了什么?
2、还有谁看见了和他不一样的?
3、足球是什么形状的?像什么?
4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?足球队员踢球的时候在干什么?
5、抢到了球的人是抱着它吗?
6、为什么又人会睡到地上?
7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些?(教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于11名球员，最少亦要有7名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……)
三、欣赏儿歌
1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
1、再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么?大家喜欢足球吗?喜欢
有时还可以怎么说?踢球的时候大家都在干什么?抢到了球要干什么?
四、我们也爱踢足球
1、你们觉得踢足球好玩吗
2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。
幼儿园活动踢足球教案（精选篇7）
目标：
1.练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。
2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。
准备：
球门两个，小足球人手一只。
过程：
一、热身运动
1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。
2.幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。
二、赶着球儿跑
1.教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。
2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。
三、游戏：运球回家
1.幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。
2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
四、亲亲小足球
幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。
(评：孩子们用儿歌配合运球练习，不仅容易记住运球要点，也为运球活动增添了趣味。而“运球回家”则让幼儿在合作竞赛与游戏情景中体验了踢球的乐趣。最后的“亲亲小足球”放松动作，更使孩子们觉得小足球是他们的朋友。)
关于幼儿园足球教案(篇2)
【活动目标】
1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。
2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
【活动准备】
1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。
2、讲述图片四幅。
活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。
指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。
【活动过程】
1、导入激趣。
师：“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。
2、观察讲述。（引导幼儿观察图片，发挥想象。）
（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）
提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……
（2）重点观察图二。提问：
足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢？
你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）
过度语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底）噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢？
（3）出示图片三。
提问：大象在做什么？它为什么要这样做？
（4）出示图片四。
提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？
3、自由讲述。
请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）
（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）
4、集体讲述。
（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。
（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。）
5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。
6、讨论。
（1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？
（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）
关于幼儿园足球教案(篇3)
一、熟悉小足球
1、草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。
2、幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3、幼儿讨论玩足球的基本规则：
(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。
二、和小足球做游戏
1、幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。
2、幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。
三、放松活动
幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。
(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)
关于幼儿园足球教案(篇4)
活动目标：
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点：
活动重点
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
一、雪儿飘，沙沙沙
1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花
1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》
1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
关于幼儿园足球教案(篇5)
幼儿园足球活动优质教案【篇1】
目标：
1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
2.练习踢球的技能，锻炼身体。
3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。
准备：
在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
过程：
一、赛前准备
1.检查幼儿的穿戴是否合适。
2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
二、小小对抗赛
1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。
2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。
3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。
4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。
5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。
幼儿园足球活动优质教案【篇2】
【活动目标】
1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
【活动准备】
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
【活动过程】
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
二、主体部分
(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
【安全提示】
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
【活动反思】
本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。
幼儿园足球活动优质教案【篇3】
活动目标：
1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备：
足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物(小树10棵、饮料瓶15个)。
活动过程：
一、导入活动(扮演角色活动身体)
1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。
2、幼儿扮演小运动员，在教练员(教师)的带领下，做热身运动
3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，(足球数量是幼儿人数的一半)活动的方式幼儿自由选择。(小运动员探索练习教师观察指导)
二、小运动员示范(幼儿自由练习，教师指导。)
1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀?(脚)
2、教师请个别幼儿进行展示交流。
3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它;有裁判指挥;分两组;有两个球门等等。
三、游戏：运动员“射门”(探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。)
1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。(运动员练习脚的本领)
2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。
3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
4、游戏：运动员“射门”
过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。(设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门)
规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”(天桥)下和足球门里才算赢。
四、结束活动(放松运动)
1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。
2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。
幼儿园足球活动优质教案【篇4】
小小对抗赛
目标：
1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
2.练习踢球的技能，锻炼身体。
3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。
准备：
在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
过程：
一、赛前准备
1.检查幼儿的穿戴是否合适。
2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
二、小小对抗赛
1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。
2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。
3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。
4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。
5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。
幼儿园足球活动优质教案【篇5】
和小足球交朋友
目标：
1.熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
准备：
将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
过程：
一、熟悉小足球
1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。
2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3.幼儿讨论玩足球的基本规则：
(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。
二、和小足球做游戏
1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。
2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。
三、放松活动
幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。
幼儿园足球活动优质教案【篇6】
奥特曼打怪兽
目标：
1.练习定位射门，提高动作的准确性。
2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备：
1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。
2.小足球人手一只。
3.奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：
一、热身运动
1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
二、打怪兽
1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利
1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2.“奥特曼”随音乐做放松活动。
幼儿园足球活动优质教案【篇7】
目标：
1.练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。
2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的快乐。
准备：
球门两个，小足球人手一只。
过程：
一、热身运动
1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。
2.幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，舒展身体关节。
二、赶着球儿跑
1.教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，控制好球的方向。
2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……”，边练习左右脚交替向前运球。
三、游戏：运球回家
1.幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。
2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍第二个幼儿的手。第二个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。
四、亲亲小足球
幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。
关于幼儿园足球教案(篇6)
幼儿园关于足球的教案精选篇1
设计意图：
《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。
活动目标：
1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。
2、乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。
活动重点：
在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
活动难点：
能够用脚内侧运球的方式过障碍。
活动准备：
人手一只足球、音乐、标志锥
活动过程：
一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的`身体。
带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，
二、基本部分
1、自由探索
师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?
教师示范脚内侧运球的方法。
师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。
2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4、游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。
规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。
音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。
幼儿听音乐做游戏。
三、结束部分
教师带领幼儿做活动后放松运动
师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。
幼儿园关于足球的教案精选篇2
活动目标：
1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
活动准备：
足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?
2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?
二、欣赏画面
1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。
2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。
3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。
4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。
三、欣赏儿歌
1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。
2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?
3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。
四、评价幼儿活动情况，结束活动。
复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。
幼儿园关于足球的教案精选篇3
【活动目标】
1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.培养幼儿团队合作的能力。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
【活动准备】
一个足球、两个球门。
【活动过程】
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)
B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。
【安全提示】
1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。
幼儿园关于足球的教案精选篇4
活动目标
1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3、培养幼儿团队合作的能力。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备
一个足球、两个球门。
活动过程
一、引导部分
(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分
(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)
B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的。提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。
安全提示
1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2、注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。
幼儿园关于足球的教案精选篇5
活动目标：
1、会用脚运球的各种技能，提高他们的运球能力。
2、体验和小朋友共同游戏的快乐。
活动准备：
1、用报纸卷成的小棍与幼儿人数相等。
2、刺猬胸饰一个，小旗2面，红，黄，蓝，绿丝带若干。
3、足球人手一个。
活动过程：
一、开始部分
1、〈秋游〉歌曲，与幼儿边唱边拉圆圈进入场地。 “今天的天气真好，妈妈带宝宝一起出来玩吧。”
2、热身运动。 下蹲运动――侧身运动―上肢运动――跳跃运动――整理运动
3、搓球动作。
二、学习用小棍运球 “宝宝们真棒，今天妈妈给宝宝带来了许多小棍，请宝宝们用小棍把球运到家里去。”
1、教师示范用小棍运球动作。
2、幼儿自由练习。
三、新授用脚运球 “刚才我们学会了用小棍运球，现在我们不用小棍了，请宝宝们自己动脑怎样把球运回家。”
1、幼儿自由探索运球。
2、请个别能力强的幼儿来示范。
3、教师示范正确运球动作：用脚内侧轻轻地运球。
4、师幼一起学习脚内侧运球动作。
四、比赛“小刺猬运球”
1、幼儿分四队纵队站好。(红、黄、蓝、绿队)教师交代游戏规则。
2、示范讲解游戏玩法。规则是：幼儿必须用脚运球，不能用手。运到家后，跑回来拍后面一个幼儿手，继开始。
3、幼儿集体游戏2至3次。
4、给胜利的一组奖一面红旗。
5、放松运动后。结束活动。
幼儿园关于足球的教案精选篇6
活动目标：
1、初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备：
足球人手一个、大中小个5个、球门
录音机、球门
活动过程：
1、热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑——单脚跳球——触摸球——助跑跨球。
2、基本活动：
(1)、增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。
(2)、活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
3、区域活动：
(1)运球射门
(2)绕圈运球射门
(3)运球绕过小树林和土坡
(4)掂球
(5)2—5人互相运球
4、放松活动：幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
活动建议：
场地设置中，球和圈摆放的距离有远有近。圈有大有小。每个区域有标记，幼儿每次玩过后可取下一个贴在身上。
幼儿园关于足球的教案精选篇7
活动目标
1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
活动准备
若干个足球、几个弓形门、一些细绳。
活动过程
1、热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。
3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。
4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，开展踢足球比赛。
6、足球比赛：
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)
B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
7、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。
活动建议
1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，教师提供必要的器材和指导。
2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。
优秀幼儿园教案集锦
教学过程中教案课件是基本部分，因此想要随便写的话老师们就要注意了。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？或许你需要"优秀幼儿园教案集锦"这样的内容,希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
优秀幼儿园教案 篇1
教案名称：我的幼儿园美丽老师（幼儿园优秀教案）
教案目的：
1、学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。
2、认读:“美丽”。
3、培养观察能力。
4、能用语言描述老师的外貌特征。
教案准备：图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。
教案过程：
1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。
2请出班内老师,幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发
3谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么?
4倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。
5说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。
6讨论:老师美丽吗?哪里美丽?
告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。
7认读:“美丽”。
总结分享:
把作品放在展览区,共同欣赏。
教案评价：
1让孩子认识到老师的美,不只是外表。
2能画出自己观察到的老师。
3能认读:美,并理解词意。
优秀幼儿园教案 篇2
活动目标：
1、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。 2、继续培养幼儿玩球的兴趣。活动准备
物质准备：红、黄、绿、蓝小旗各一面、皮球若干经验准备：“狮子王”故事、左右手拍球的方法活动过程
1、扮演角色，活动身体
（1）教师启发：“我们小朋友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜欢玩球，小朋友今天你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗？”
a、左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。 b。两腿夹球朝前，朝后退跳。
c、两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。 d。手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。 2、自由练习，激发兴趣。
教师：启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的球球玩得不一样。” a。左右手拍球b。自抛自接c。接反弹球d。互相滚接两个球。 4、结束游戏，放松身体
（1）幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，逐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。活动结束
最后一个游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和躲闪能力的提高，逐渐增加扔球的个数和扔球的方法。
优秀幼儿园教案 篇3
【设计意图】
我们在日常生活中经常都会碰到和测量有关的活动，由此引发了这个课例。在实验材料方面，我选择了对比性比较强的软尺和硬尺；在测量的对象方面，我尽量选取与幼儿生活密切相关且有特性的物品，比如人体、桌子、皮球等。在活动过程的设计上采用提出假设――动手操作――记录信息并得出结论的形式。希望通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而培养幼儿的探究与解决问题的能力。
【活动目标】
1、通过观察软尺与硬尺的区别，了解它们在生活中的不同用途。
2、通过实验的过程，培养幼儿探索事物与解决问题的能力。
【活动准备】
每组一个托盘，内放：软尺、硬尺、白纸、记录表、笔。
【活动过程】
1、观察软尺和硬尺，初步了解它们的特点及在生活中的用途。(幼儿自由分组坐好。)
师：(出示直尺)这是什么?它有什么作用?请幼儿自由讲述。(出示软尺)这是什么?你在什么地方见过它?
教师小结：我们把这种身体软软的、可以弯曲的尺子叫做软尺，身体硬的不能弯啦的叫做硬尺。
2、通过猜测、实验，进一步了解软、硬尺各自的优点。
(1)以游戏情境，引发幼儿探究软、硬尺不同优点的兴趣。
师：有一天，硬尺碰到软尺，硬尺说：“瞧你的身体软绵绵的，能有什么用处啊?”软尺不服气地说：“我的用处呀，比你还要大呢!不信，我们就比比吧!请小朋友来做裁判。”
(2)教师出示记录表，师生一起进行猜测并做记录。
师：老师这里有四个任务，请小朋友来猜一猜硬尺和软尺谁能完成这些任务。
幼儿根据自己的生活经验进行预测，并在教师的帮助下将预测结果记录在总表
“硬尺与软尺”活动集体记录表
幼儿姓名： 班级：
项目
猜测
试验结果
测量皮球的周长
量一量小朋友的腰围
在白纸上画一个正方形
测量桌子的长度
（3）幼儿分组实验
师：不行，这样不公平。硬尺和软尺都不同意这样的结果，它们要小朋友做裁判，帮助他们找出正确地答案。
老师请幼儿进行实验操作，讲解记录表的记录方法。
要求：每组请一名小组长来领用品收用品，分工合作，轻声交谈。每一项用两种尺进行测量，进行对比。请小组记录员将实验结果记录在表上。
“硬尺与软尺”活动幼儿实验记录表
幼儿姓名： 班级：
项目
猜测
试验结果
测量皮球的周长
量一量小朋友的腰围
在白纸上画一个正方形
测量桌子的长度
(4)交流和讨论。
实验结束，老师和孩子们一起讨论每组的.测量结果，看看实验的结果和猜测有什么不一样，说一说软尺和硬尺各自的优点，并做总结记录。
3、教师用情境性的语言小结软、硬尺的特点。
师：硬尺说：“啊，原来你的身体软软的，能够随着物体的曲线变换形状，测量起圆的东西来比我方便多了。”软尺说：“你也很不错啊!要画直线的时候我就不如你了。”他们在实验后都发现了别人的优点，还成了好朋友，谢谢小朋友的帮助，再见!
【设计评析】
因为做中学强调的是在科学活动中引导幼儿参加实践，帮助幼儿学会独立做事，学习记录与表达，养成遵守规则和尊重他人的习惯。所以在实验的设计上以简单、易操作为核心，力求每个孩子都能动手操作。同时使用情景性的语言使孩子们在实验的过程中感觉轻松、愉快、不枯燥。孩子们在探索的过程中出现了一些小小的争论和意见，比如有的用软尺和硬尺都可以，但在记录时他们都能商量着解决这些问题。这次活动让幼儿充分体验了科学探究、科学发现的整个过程，同时发展了幼儿的探究与解决问题的能力。
优秀幼儿园教案 篇4
【活动设计背景】
想农村的孩子接触的玩具少，而这个年龄段的孩子又活泼、好动，根据这个特点，想制定这样一个活动方案，不但可以锻炼孩子的各方面能力，还能激发孩子对幼儿园的喜爱。
【活动目标】
技能目标：发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。
认知目标：引导幼儿经历和大家一起跳和自主探索羊角球的多种玩法的活动过程，培养幼儿对体育活动的兴趣。
情感目标：培养学生勇敢独立的精神和活泼开朗的性格。
【教学重点、难点】
重难点：能骑在羊角球上蹦跳，并按规则完成游戏。
【活动准备】
教具：活动场地、羊角球若干
【活动过程】
一、开始部分：
教师出示羊角球，念儿歌引入，激发孩子兴趣：羊角球，蹦蹦跳，蹦得远来，跳得高，快快蹦来快快跳。
二、基本部分：
1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。
2、请幼儿分组试一试。幼儿边玩，教师边讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。
3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比哪一组跳得快。
4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。
三、结束部分：教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律和在游戏中表现得特别好或者在某一方面有进步的幼儿。
四、延伸部分
幼儿自由活动，体验游戏的快乐和多种玩法。
【教学反思】
1、对活动过程的反思：⑴对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑵对教师专业发展的反思：教师之前不能了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，但是通过这节课，让教师充分的了解了幼儿。
⑶对师幼互动的反思：在本节课中充分体现了师幼互动，让教师充分的认识了孩子。
2、对活动效果的评析：
（1）幼儿通过老师组织和引导的游戏活动，学会了羊角球的玩法，进一步锻炼了下肢力量和跳跃能力，有效地训练了幼儿反映的灵敏度。
（2）在后来的自主的探索活动中，幼儿找到了许多老师都没有想到的玩法，有效地培养了幼儿的探索精神，也让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣，同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。（3）还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会了合作的快乐。
3、存在不足：想准备的羊角球过少，会造成了性格内向的孩子除了老师要求的游戏，根本就没有接触到羊角球。让两个孩子玩一个羊角球也许会好一些，目的就是让孩子体会和别人分享的快乐和培养团结合作的精神。
4、改进措施：通过本次学习，让知道备课居然还有这么多以前根本没有愿意去思考过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。们一定要通过不断的再学习和再思考，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得理想的教学效果。其实幼儿给们带来的欢乐是不以言表的，们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，一定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！
优秀幼儿园教案 篇5
活动目标：
1.学习用毛笔蘸浓、淡墨画小蝌蚪，表现蝌蚪的简单外形。
2.培养幼儿正确的握笔和作画姿势，并鼓励幼儿大胆下笔。
3.根据自己意愿添画有关景物。
活动准备：
1.幼儿到池塘边观察过蝌蚪，教室自然角的鱼缸里养着小蝌蚪。
2.宣纸、毛笔、颜料，浓、淡墨汁，装有水的杯子，湿布。
3.音乐(小叮当、伦敦桥)
活动过程：
一、小叮当的音乐，教师与幼儿用身体动作来表现对音乐的感受。
1.教师：“小朋友让我们跟着小叮当一起跳起来，把小手、小脚，小屁股都扭起来。”
2.出示毛笔，“小朋友扭的可真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”(教师手握毛笔扭起来)“小毛笔它还想到画纸上去扭一扭呢?你们看，它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。”(教师边说边示范)小毛笔邀请我们一起来扭一扭吗?你们愿意吗?
3.幼儿操作，提醒幼儿蘸墨不要太多，也不要太少。
二、谈谈小毛笔留下的足迹象什么，引出主题。
1.“小毛笔留下了弯弯的足迹，你觉得象什么呀?”幼儿充分想象，教师给与肯定。
2.根据幼儿的回答教师及时重复：“象小河里轻轻的波浪。春天来了，花儿都开放了，小河水给春风一吹，跳起了优美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙，你们猜是谁呀?”(幼儿猜测)“原来是小蝌蚪，它们快乐的在河里游来游去，你听它们唱起了歌，还做起了游戏，(伦敦桥音乐起)让我们学一学吧!”
幼儿一起做游戏。
3.“现在，让我们用毛笔把小蝌蚪请到小河里做游戏吧!”
三、教师示范讲解
1.用毛笔蘸淡墨在纸上轻轻的横按一笔，作为蝌蚪的腹部，再蘸浓墨在腹部上边向下弯画一笔，即成蝌蚪的背部。
2.干些再蘸浓墨以一笔中锋轻轻画出蝌蚪的尾巴，可以是直的，也可以使用曲线画出扭动的尾巴。
3.最后在用浓墨在头部点上两只眼睛。
四、幼儿练习
1.提醒幼儿蘸浓墨是笔中的水分不能过多，若太多时可先在湿布上拖一下，不可一乱甩。
2.幼儿添画水草、小鱼等景物。
五、贴欣赏做品
播放音乐，幼儿学小蝌蚪游水，最后一起游出教室。
优秀幼儿园教案 篇6
活动目标：
1、记住“山上有个木头人”的游戏儿歌，知道“山、上、三”的正确发音。
2、能正确发出“山、上、三”等字音,区别s和sh,an和ang等音，并能听懂“山上有个木头人”的游戏规则,能按指令作出相应反应。
3、积极参与游戏，体验听说带来的愉快情绪。
活动准备：
1、拉线木偶玩具一个。
2、幼儿已经学习过s和sh,an和ang的发音和山、上、三等字。
活动过程：
1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣教师以小木偶的吻向大家自我介绍:“小朋友们好！我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’。”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是“山”“上”“三”。
2、向幼儿介绍游戏的规则及玩法
(1)游戏时必须念儿歌,并可自由做动作。儿歌念完后就不能动,也不能发出声音。
(2)如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说:“一、二、三。”游戏结束。
3、教师以游戏参与者的身份与幼儿一起游戏,给幼儿观察和练习的机会
(1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。
4、幼儿自主游戏。
教师引导幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。
活动延伸：
让幼儿用“铁皮人”“石头人”“稻草人”等改编游戏儿歌,课后与家人或者小朋友一起玩这个游戏。
游戏儿歌: 山上有个木头人
山,山,山,山上有个木头人。三,三,三,三个好玩的木头人。不许说话不许动。
优秀幼儿园教案 篇7
活动目标：
1．知道快上学了，要注意坐姿端正、握笔正确并注意用眼卫生。
2．能用连贯的语言讲述图片的内容。
活动准备：
1．图片2．作业纸人手一份。
活动过程：
1．教师和说说小学的情景。
师提问：你知道小学生是怎样上课的吗？
2．教师请幼儿观看，并引导幼儿观察A．教师请幼儿观看图片：神气的坐端正（一），并提问。
教师：他们上课时是怎么坐的？请你们来学一学。
B．教师：快上小学了，上课时要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔细听讲，不随意和别人说话；积极动脑筋，举手回答老师的问题。
C．教师和幼儿一起看：图片（二），并提问。
教师：小朋友在干什么？他是怎样拿笔写字的？
D．教师请幼儿学习书中的姿势完成作业。在幼儿完成作业的过程中，不断表扬做得好的幼儿，并提醒握笔、用眼不正确的幼儿。
E．教师：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压在笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太近（一寸距离），把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直（离桌面一拳距离），眼睛正视作业或黑板。
教师：上课的时候你的眼睛应该看什么地方？怎么看？为什么？眼睛看书时间长了应该怎么办？
F．教师：学习时，我们的眼睛应该正对着老师或者黑板，看书时应该保持一定的距离。而且，看的时间长了，应该让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远处看看。
3．教师提出问题和幼儿共同讨论并玩“小老师”的游戏。
A．教师：你还知道怎样做才能当一名优秀的小学生？
B．教师请幼儿玩“小老师”的游戏。
规则：请一名幼儿当小老师，其他幼儿当小学生，小老师讲故事或者出题目；然后再由小老师选出上课认真的幼儿再当小老师，循环游戏。
C．游戏过程中，教师提醒幼儿注意坐姿、用眼、握笔的正确方法。
优秀幼儿园教案 篇8
【活动目标】
1、教师教幼儿学系鞋带的方法。
2、根据顺口溜“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、锻炼幼儿动手能力、生活自理能力。
【活动准备】
1、《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片。
2、短绸带人手一根。
3、幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
【活动过程】
游戏一：
1、老师把故事《一双有蝴蝶结的鞋》讲述一遍。
2、教师提问。
(1)故事的开始妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?
(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?
(3)佳佳过生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?
3、教师教幼儿练习扎蝴蝶结，过程中提醒幼儿用正确的方法，先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、幼儿相互在食指上扎蝴蝶结。
游戏二：
1、幼儿回忆并讨论爸爸妈妈早上是怎样给你系鞋带的?
2、邀请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、幼儿之间比赛，看一看谁的鞋带系得又快又好。
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
优秀幼儿园教案 篇9
【活动目标】
1、知道中国有56个民族，知道每个民族都有自己特有服饰。
2、观察民族服饰的饰品、腰带、花纹，了解藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族这四个民族的服饰特点。
3、感受民族服装的丰富多彩和美丽，激发尊重和热爱民族同胞的情感。
【活动准备】
1、藏族、苗族、维吾尔族、蒙古族的服饰图片若干
2、根据民族服饰做的4_2的拼图材料
3、歌曲《爱我中华》
【活动过程】
一、导入：
1、教师导入：今天老师给小朋友带来一个礼物，用你们的小耳朵听好!
2、播放《爱我中华歌曲》
3、教师提问：
(1)我们中国有几个民族?
(2)老师的衣服和小朋友的有什么不一样?(引导幼儿观察民族服饰)
二、欣赏四个民族的图片，初步了解四个民族的服饰特点
1、运用提问和讨论，引导幼儿从服饰的颜色、款式、头饰、腰饰、花纹图案五个方面观察：
你们看看她头上戴的是什么样子的?她腰上系的是什么?好看吗?穿的衣服是什么颜色?衣服上的花纹是怎么样的?让你想到了什么?
2、教师在幼儿的观察结果的基础上加以五个方面的总结：
(1)重点讲述各个民族的代表性特点(帮助幼儿加深认识和区别)：
如蒙古族的衣服多红、黄、深蓝色，用玛瑙珊瑚等装饰;藏族的特点在于裙子;苗族特点在于银饰;维族的特点在于绣花装饰。
(2)将这些部位张贴在特点之后，使幼儿能够一目了然的感知这些服装的特点。
三、小组操作，进一步了解四个民族的服饰。
1、将幼儿分成每2~3人一组，将准备好的拼图(一个民族+其他民族的一些图片)一组一种服饰的拼图，让幼儿选择并合作拼图。
“请小朋友们和你身边的朋友一起来做个好裁缝，看看谁做的衣服又好看又完整!”
2、拼图展示：
(1)请小朋友上去展示并大概描述自己的作品;
说说你是怎么想到把它拼起来的。
(2)教师给予点评，并再次强调民族服饰的特点
“小朋友们像裁缝一样，做了这么好看的衣服!”
四、结束：教师和幼儿交流感想
“今天老师给小朋友们看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼图，而且在我们生活中很少看到的。我想问问小朋友看了又拼了图之后有什么感想?”
优秀幼儿园教案 篇10
【活动目标】
1、练习头顶跑球技能，发展动作的协调性、平衡性和耐性。
2、在与同伴分组游戏的活动中体验合作的重要性。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
【活动准备】
1、球每人一个。
2、在场地中间画好三条直线（起点和终点）。
【活动过程】
一、准备活动。
教师带领幼儿玩球。在玩的时候鼓励幼儿用不同的形式进行玩球活动，并将幼儿觉得好玩的、新奇的玩法告诉其他幼儿。
二、学习新内容：头顶跑球。
1、教师示范头顶跑球，要求幼儿能用头顶稳住球，可以利用小跑的动作将球稳住保持不掉落。
2、幼儿自由练习头顶跑球，教师巡视并指导。
三、游戏活动。
1、将幼儿分成三组，要求每组幼儿按次序沿着线依次从起点到终点头顶跑球。
2、要求前一个幼儿到达终点后下一位幼儿才可以进行，球中途掉落时可以快速捡起继续进行游戏，直到终点为止。
3、最新完成任务的一组获胜。
四、放松活动。
1、教师总结，点评，给予每一位幼儿的肯定，体验成功的快热。
2、幼儿相互给对方捶背，揉肩做各种按摩动作，体验团结友爱。
3、整理场地，退场。
【活动反思】
本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好出发，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓励幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的灵活性和协调性，培养了幼儿的.合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别能力较差的幼儿，教师还得通过不断鼓励来增强其信心。
优秀幼儿园教案 篇11
活动目标：
1、了解特有的中国印章文化，学习运用相关的词汇大胆地进行表述，。
2、尝试用陶泥制作印章。
3、激发作为中国人的自豪感，和对北京奥运会的向往之情。
活动准备：
课件（幻灯片、视频），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、纸
活动过程：
一、欣赏印章，导入活动。
1、今天，老师准备了很多印章，我们一起来欣赏。请你看一看，印章是用什么做的？有哪些形状？上面刻了些什么？（幼儿自主观察、盖印）
2、教师小结：印章的材料多种多样，有水晶、石头、牛角、木头等等，印出来的图案也是形状各异，有正方形、长方形、圆形、还有根据材料自身的形状雕刻而成的不规则形。
二、欣赏印章上的汉字，了解印章上汉字的特点。
1、印章上面还刻着奇妙有趣的文字，我们一起来看大屏幕。（看幻灯1）
提问：这个印章上刻了几个字？这些字给你什么样的感觉？猜一猜是什么字？
2、（看幻灯2）我这儿还有一幅图片，写的就是印章上的字，我们一起来看一看，比一比，这四个字和印章上的字有什么不同？（丰富词汇：篆书、圆润流畅）
小结：印章上的文字和我们平时写的字不一样，是中国书法中的一种字体，叫篆书。
3、（看幻灯3）欣赏其它印章作品，了解篆书及特点：篆书的种类很多，有的劲瘦挺拔，有的笔画圆润、流畅，有的风格浑厚、有的典雅平和，但每一种都非常美丽，富有装饰性。
4、印章印出来的文字和图案是什么颜色的？你喜欢红色吗？为什么？（丰富词汇：中国红、喜庆、吉祥、热情）（红色是中国人崇尚的色彩，红色是太阳的颜色，红色代表着生命和新的开始，红色是喜悦的心情，红色是活力的象征。）
5、（出示两块印章）我手里的两枚印章都刻着一个“大”字，但藏着一个秘密，请你们看一看、猜一猜。（教师走一圈，幼儿观察、回答）
小结：这两块印章上刻了同一个字，但是用了两种不同的刻法。有的把文字和图案保留，是凸出的，去掉不要的部分，这种刻法叫阳刻；有的是把文字和图案去掉，是凹进去的，叫阴刻。（教师盖印两枚印章，演示两种刻法的效果）。
三、欣赏中国印。
1、印章还是我们中国特有的一种艺术文化。艺术家们将北京奥运会的会徽就设计成了印章的形式，叫中国印。（看视频）
2、（幻灯）你看到中国印上有什么？是一个什么字，代表什么？这个字象什么？这是一个怎样的人？（奔跑、舞动的人）
小结：这枚中国印有个好听的名字，叫“舞动的北京”。这个奔跑、舞动的“人”张开双臂，好像是中国敞开胸怀，欢迎世界各国的人们到北京来，读解这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息。红色是圣火的颜色，是中国对世界的祝福和盛情。
四、创作体育图标。
1、艺术家不仅运用了印章的形式设计出了北京奥运会的会徽，还设计了体育图标“篆书之美”。（观看幻灯）你知道是哪些运动项目？学一学动作造型。
2、你们想不想也来做一枚体育图标的印章？
1）介绍工具：陶泥和刻刀。
2）教师示范：用刻刀的细头勾画你喜欢的体育图标，再用刻刀的粗头去掉图标部分。
3、幼儿操作。
4、展示幼儿印章作品。
优秀幼儿园教案 篇12
幼儿园舞蹈优秀教案【篇1】
【活动目标】
1、尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现木偶人的动作特点。
2、感受乐曲的结构，能根据音乐信号及时交换舞伴。
3、在合作表演的过程中，感受与同伴合作、交流的快乐。
【活动准备】
1、《钟表店》音乐节选
2、红、蓝帽子每种12顶。
3、玩过木偶人游戏，感知木偶的动作特点。
【活动过程】
一、幼儿律动进场
二、游戏“我们都是木头人”引出课题。
1、我们都是木头人，不许讲话不许动。小朋友，这是什么游戏?
2、木头人是怎么走路的呢?
三、分段创编舞蹈“木偶人的舞会”。
(一)幼儿完整欣赏音乐一遍，感受ABA的旋律结构。
(二)音乐盒打开，木偶人出现
幼儿跟着音乐大胆创编A段舞蹈动作，要求表现木偶人机械、僵硬的动作特征。
(三)两两结伴，舞会开始(创编B段舞蹈)
1.按帽子颜色结伴，创编动作，表现同伴间的友好。
2.学习听音乐信号交换舞伴。
学习转圈180度并向后转，交换舞伴。引导幼儿发现每次转圈后都会有新的舞伴。
(四)舞会结束，木偶人回家(音乐回到A段)
创编音乐结尾处的造型动作。
四、幼儿完整舞蹈2遍。
(一)大胆表现木偶人的动作特征，并在每次听到铃声后能及时、准确地交换舞伴。
(二)体验同伴合作、交流的快乐。
幼儿园舞蹈优秀教案【篇2】
【活动目标】
1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。
2.尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
【活动准备】
自制新疆帽若干(幼儿人手一顶)、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。
【活动过程】
1.律动入室，带动孩子的积极性。
2.学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
(1)教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的?今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗?请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗?
(2)进一步巩固垫步、踏点步、进退步。
师：喜欢老师跳的舞吗?刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。
(个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固)
(3)学习一步一点组合的舞蹈动作。
师：还有哪些动作是我们没学过的?
教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。
a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。(孩子练习动作)
b)做得真好，我们再来学学手的动作。(孩子练习动作，教师指导不正确的动作。)
c)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"(孩子练习整体动作)
d)听音乐完整地练习。
3.尝试创编舞蹈动作。
(1)再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。
师：这次和上次跳的哪里不一样?还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。(请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。)
(2)请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
4.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
(1)"好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。"(教师巡回指导，纠正不正确的姿势)
(2)戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。
师："我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。"(孩子跳舞)
5.离场。
"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?"(教师与幼儿一起离场)
幼儿园舞蹈优秀教案【篇3】
教学提示：通过这首歌曲，让孩子了解一些关于天文的知识，学会数数。
舞蹈动作：
1.扩指，左右摆动。
2.扩指，颤动。
3.双手伸过头顶，掌心向上。
4.伸手平举，慢慢向上。
5.双手举过头顶，左右摆动。
6.屈肘，双手手背弯曲，身体左右摆动。
7.双手下垂，耸肩。
8.身体向右倾，双手手指张开摆动。
9.身体向左倾，双手手指张开摆动。
小星星曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
幼儿园舞蹈优秀教案【篇4】
【活动目标】：
1、 熟悉音乐旋律，初步按节奏一下一下地模仿小星星，尝试用不同的肢体动作表现小星星。
2、 在共同表现的活动中提升审美情趣，体验创造活动带来的愉悦。
【活动准备】：
音乐伴奏 幻灯片
【活动过程】：
活动流程 设计意图
一、 模仿闪烁小星星：
1、看看，谁来了?(问好)
2、仔细看，它是一颗怎么样的小星星?(闪烁的小星星)
3、如果你是小星星，你用动作怎么表示呢?(请幼儿自由表现，同伴之间学一学) 鼓励幼儿自主创编，为下面的环节做好铺垫。
二、 感受闪烁小星星：
1、引导幼儿根据自身的体验创造小星星的动作，鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的小星星。
(小星星想和你们一起来跳舞，请你听一听，看一看它在天空是怎么样跳舞的。
让我们一起来和小星星跳舞吧。)
2、用不同的形式，合着音乐跳舞。 合着音乐做动作，让幼儿从中获得创造的快乐和成就感。
三、 体验睡觉小星星：
1、 渐渐地天亮了，谁来了?太阳来了，小星星要干什么了呢?
2、 带领幼儿用旋转的动作表示小星星睡觉了。
3、 幼儿根据自己的经验和自己的理解创编“睡觉”的动作。 激发幼儿新的兴奋点，刺激幼儿好创造、好表现的心理特点。
四、 音乐游戏：我是小星星
1、规则：合着音乐节奏跳舞，尽可能不碰到其他小朋友，鼓励成功表演舞蹈的小朋友。
2、在欢乐的音乐声中，再次舞蹈。 让幼儿享受整个游戏带来的欢乐。
幼儿园舞蹈优秀教案【篇5】
一、教学目的：
1、经过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本本事的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的本事，训练关节的柔软性，控制身体活动的本事、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。
二、授课地点：白板教室
三、资料安排：
(一)身体基本本事训练：
1、脚——绷脚、勾脚、半勾脚
(1)绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底构成弓型，初学者能够经过外力施压来训练。
(2)勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。
(3)半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背坚持原样。
(4)环绕脚：动作做法：(八拍完成)准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①(由里向外环绕)：1-2双脚勾起;3-4脚跟不动，脚尖分开;5-6双脚在分开的基础上绷直;7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②(由外向里环绕)：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧;3-4双脚尖分开勾起;5-6在勾脚的形态上双脚并拢;7-8双脚绷直还原到准备姿态。
※训练要求：
勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。
2、腿——压腿、抬腿、踢腿
(1)坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。
上身抬起后，还原到准备姿态。
(2)坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右
手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。
(3)坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿
时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。
(4)躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七
位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。
(5)侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，
面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。
(6)跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手
撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。
※训练要求：
腿的训练要坚持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近;踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓;旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。
3、腰——上腰(胸腰)、旁腰、中腰
(1)坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。
(2)跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。
(3)跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法②：双手经分手叉腰，向右后下腰。
(4)拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。
(5)涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾(前腰)，手带动上身和头一齐移动到右侧(右旁腰)，再移动到后方(中腰)，移动到左侧(左旁腰)，再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。
※训练要求：
下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。
(二)学习简单的现代舞动作
1、基本脚位
2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰
3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习
4、踢腿：正踢、旁踢、后踢
四、课课堂小结
总结本堂课的优劣之处，向学生提出期望。
幼儿园舞蹈优秀教案【篇6】
团体舞教案：欢乐舞
活动目标：
1.熟悉音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。
2.迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。
3.体验与同伴一齐跳舞的愉快心境。
活动准备：
《欢乐舞》音乐、手腕花。
活动过程：
一、听音乐进场，体验A段舞步规律。(4A)1.T:“宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)2.教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。
3.幼儿在口令结束后能找点站立。
T:此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。
(音乐停)4.感受双圆队形，分清里圈和外圈。
(1)T:“看看，我们此刻变成什么形状了?”
(2)T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”
5.讨论如何移点。
(1)T:“宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”
探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。
T:“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。”
(2)教师示范一次移点的方法。
T:“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的?”
(3)幼儿原地练习。
T:“请你们在原地练习一下。”
二、感受《欢乐舞》音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。
1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。
T:“我看你们都跳得很开心，让我们一齐跳段欢乐舞，好吗?注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”(2A)2.两两结伴跳舞T:“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一齐跳啊?那我们能够怎样办呢?
T:“恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A)三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼儿欣赏B段音乐，自由说说自我的情感体验和动作体现。
T:“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样?”(2B)T:“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎样做游戏?”
2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T:“让我们变成美丽的蝴蝶和花，一齐做拍手游戏吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)四、讨论如何交换舞伴。
1.T:“小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞，小花要不要动?”
讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。
2.听完整音乐，练习交换朋友。(4AB)五、学习创编动作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏?”让我们一齐来试一试。
幼儿园舞蹈优秀教案【篇7】
活动目的：
1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
2、有爱整洁、爱美的情感。
活动准备：
1、小猫头饰、尾巴人手一份。
2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
观察记录：活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。
措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。
幼儿园开学教案集锦
每个老师为了上好课需要写教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。应该从什么角度去写教案课件呢？为此，小编从网络上精心整理了《幼儿园开学教案集锦》，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！
幼儿园开学教案 篇1
家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。通过故事引发学生思考。下面是小编和大家分享幼儿园开学教案设计。仅供参考，欢迎大家阅读。
教案一
课堂引入:
今天我把想给大家讲几个假期中在网上看到的小故事并且我还可能要给你们一些忠告，这些忠告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。
第一个故事:父子赶牛
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道:“爹，转弯啦!”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动到底是怎么回事?儿子百思不得其解最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道:“爹，转弯啦!”牛应声而动
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生
什么样的习惯是好的习惯?说不完，但面临高中生活，我想总有一些是最重要的，我要再讲几个小故事:
第二个故事:热爱生活
有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道:“你在干嘛?”小孩回答:“我要跳到月球上!”你猜妈妈怎么说?她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说:“好，不要忘记回来喔!”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗，通过这个故事，我想说明两个道理:第一、人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。
第二，要始终像那个孩子一样褒有热情，对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事拥有热情，可以让你做出很多原本可能做不到的事与此相关的另一件事情是，有次卡耐基在美国开年会，有位讲员提醒大家，旅馆房间的门上都挂了一个牌子，上面写着“请勿打扰”，但是有多少人知道，自己天天从家里到办公室，脖子上彷佛也挂了这么一个牌子由于你对一切事物缺乏热忱，同事不喜欢跟你合作，顾客也觉得离你远一点你也把这块牌子带回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避开你你一定想把脖子上的牌子拿掉吧?请用热情来面对这个世界!
当然，我们还是提倡父母对子女严格要求，鼓励子女积极上进，对国家和社会作出更大的贡献欲做“人上人”，须先有“平常心”力争上游、奋勇争先是以保持健康的心态为前提的，也只有这样，面对各种困难和挫折，我们便能够泰然处之，不会陷于欲速不达的窘境
现在让我们小结一下:
第一、要养成好的习惯
第二、不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主
第三、要热情地自信地面对生活，远离经常给你泼冷水的人，但真正意义上的批评除外
第四、要努力地去帮助别人，特别是要懂得与别人分享你的知识放弃为取胜不惜一切代价的破坏性竞争，追求让大家都获益的双蠃策略你们的老师一直都这么做的
课堂中心内容:PPT展示
结尾向同学们发出倡导:在校期间的校纪校规，制定班规，设计班棋，制定班级公约。
教案二
一、教育教学目标
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。
3、毽子
三、活动过程
(一)入园活动
1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。
(二)谈话活动
1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。
(三)如厕
在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。
(四)户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。
(五)室内活动
1、说说自己的新发现:
(1)教室里有哪些安全隐患?
(2)厕所有哪些安全隐患?
(3)户外有哪些安全隐患?
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。
(六)离园活动
1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。
2、知道靠右走，不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
(七)延伸活动
家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。
幼儿园开学教案 篇2
活动目标：
1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。
2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水）、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。
活动过程：
一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）
2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样？
3、教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们把猜想的结果写到记录表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)
4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)
二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。
1、师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢？通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗？(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)
2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。
3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
4、进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)
三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。
1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。
2、展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。
3、交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢？(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)
4、师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来？(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)
活动延伸：如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？
活动反思：
科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。
将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。
小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。
幼儿园开学教案 篇3
需要更新幼儿园教育的形态。按照"停课不停学"的要求，课堂教学从面对面变成了“屏对屏”，知识获取方式和传输方式、“教”和“学”发生了明显的变化，幼儿园教育的形态也呈现出全新的状态。我们不仅要注重班级内的教育活动，还要重视儿在家时的家庭数育、网络教学等，实现教学效果的优质升级。
重视健康领域的教育，更好的协调五育教育。实践证明，战胜疫情最有效的良药就是健康的体魄，健康和其他所有的一切，成为1和0的关系。这也倒逼我们重新思考，学校"五育"之中的体育活动和其他教育到底是什么关系?尤其对于幼儿阶段的孩子，我们是不是应该更重视健康教育呢?真正的贯初每天锻炼一小时"，强化健康第一理念。以健康为本，锻炼孩的体魄，促进孩子心理的健康发展。
打通家园连心桥。学校教育、家庭软育和社会教育，是教育不可缺少的组成语。需要密切配合。这次疫情，我们通过与家长线上的互动，更方便的了解了孩子在家的情况，也密切了家园的交流，拉近了教师与家长、幼儿的距离。因比，重视家园沟通，是幼儿园教育不可或缺的一部分。
在战胜疫情的过程中，疫情也改变了我们，而教育的改变向来是緩侵而艰难的。通过这次疫情，让我们在整个社会停下来下来的过程中对幼儿园教育有一些更清醒的思考，这也是我们经历这场灾难之后的意外之喜。
幼儿园开学教案 篇4
活动目标：
观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。
活动过程：
一、故事视频导入《马路上的大黑球》。
二、出示挂图，认识常见安全标志。
1、在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，你还在哪里见过禁止吸烟的标志？
2、在哪里有人行横道呢？行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。
3、什么地方会有安全通道呢？，它有什么作用呢？
4、它放在了哪里？对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢？还有一个这样的安全标志，注意安全。
5、这个标志会用在哪里呢？
师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。
小结：
安全第一，我们要学会保护自己。
幼儿园开学教案 篇5
新学期又开始了，为了使幼儿身心得到更好地发展，我们把安全工作放在首位，做到“放手不放眼，放眼不放心”，我园根据要求和上级近期对学校安全稳定工作的一系列批示精神，结合我园实际，组织开展好“安全教育周”活动。现将活动情况总结如下：
一、提高认识，加强领导
我园全体教师利用例会学习时间，学习有关校园安全知识条例，将安全教育日(周)活动纳入安全教育工作的重要内容。为加强组织领导，成立了以园长为组长的安全领导小组，对安全教育周活动做布置，制定实施方案，并要求各班班主任结合文件开展安全教育日及安全教育周活动。
二、开展的主要活动
1、3月6日早上7：30召开全体教职工安全工作会议，安排开学第一周安全工作任务。
2、开学第一周为安全教育周，要求各班上好开学第一课，深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高幼儿的自救自护能力，并上交资料与照片。
3、开学第一周，通过电子屏滚动安全教育安全宣传标语。
4、各班召开开学家长会，向全体家长宣传安全教育子女的育儿知识。
5、利用晨会时间，每日上课前、放学前5分钟对幼儿进行一次安全教育。重点加强防火、防溺水、防地质灾害、防交通事故、防食物中毒、防暴力伤害等防范"六灾"教育。
6、3月9日上午组织了一次全园性的安全大检查，检查我园重点部位、楼道、走廊、教室、卫生间等幼儿活动频繁的地方是否存在安全隐患，用电线路是否有损，用水、消防系统是否完好，确保用水、用电安全。
7、3月10日对幼儿外出活动(如做操、饭后散步、游戏等)时进行了安全排查，提醒幼儿上下楼梯放慢脚步，靠右边走，不推不挤，不打闹。户外游戏时，由于幼儿格外活跃，要求孩子安全进行游戏活动，正确使用游戏设备，遵守游戏规则，有需要向老师求助。
8、3月11日幼儿喝水、洗手、入厕安全的排查，要求幼儿喝水、洗手、入厕时，男女小朋友分组排队进行，不推不挤，两位老师一前一后看管，时刻提醒幼儿注意安全。
9、加强幼儿入园、离园时安全教育与管理，每天幼儿入园、离园时门口都有领导值勤，家长持卡接送幼儿，丢失的及时补办，要求家长严格执行接送卡制，防止安全事故发生。
总之，本次安全教育周我们精心组织，认真准备，效果显著。安全工作不仅仅是我们的“安全教育周”中要加强做到，而是每时每刻都要做好。在平时常规教育中，我们会继续把安全教育放在第一位，稳扎稳打，使安全工作更上一个台阶。
幼儿园开学教案 篇6
活动目标
通过一系列丰富多彩的安全宣传、培训、教育、实践和隐患排查等活动，让教职工、幼儿和家长在参与活动的过程中，强化安全意识，掌握安全知识，提高自我防范能力，并以此为契机进一步提升幼儿园安全管理水平。
活动时间
3月07日——3月11日
活动主题
多管齐下共筑安全屏障
活动领导小组
组长：xxx
副组长：xx
成员：xxx
活动安排
(一)查一查
组织一次隐患大排查，对安全的各环节进行全面细致的检查，不留“死角”，对安全细节问题，做好整改落实工作。
(二)看一看
通过幼儿园宣传栏、家长学校qq群等教育阵地，开展安全主题宣传活动。
(三)学一学
1、结合幼儿园膳食让幼儿了解生活中的健康饮食知识，养成良好的饮食习惯;利用安全教材对幼儿进行食品安全教育，不买不吃三无食品、路边流动摊点食品，不吃捡来的食物、陌生人给的食品等，强化幼儿安全防范意识和事故应急能力。
2.结合清明节和春季森林防火，利用家长学校qq群、安全课堂等教育家长和幼儿不带火种进山林，积极开展森林防火。
3、对教职工进行食品和消防安全知识、传染病预防知识等培训，学习安全规章制度，掌握全面的安全救护常识，学会指导幼儿预防事故、自救的方法，对幼儿进行有效的安全防范教育，促进幼儿健康成长。
(四)练一练
全园进行消防地震逃生紧急撤离演练、食物中毒预案演练，提高教职工和幼儿自救自护能力、事故应急处置能力。
(五)说一说
各班组织幼儿将安全教育周活动中学到的知识和体会讲给自己的家人，请家长配合幼儿园共同做好幼儿安全工作。
活动要求
1、提高认识，明确目的，加强领导，根据活动方案全体教师密切配合，努力将活动落到实处。
2、充分发挥幼儿园宣传栏、家园共育、家长学校qq群等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。
3、各班结合本班实际，通过丰富多彩的安全教育活动，对幼儿加强消防和食品安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
4、幼儿园结合开学第一课活动，加强自查自纠，对一日活动各环节进行全面的安全排查，发现问题及时整改。
5、各班将开展安全教育活动的.情况做好反思总结。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持，把幼儿园的安全教育工作，贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿饮食安全，让他们在安全的环境中幸福成长!
幼儿园开学教案 篇7
设计意图
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标
1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动过程
一、开始部分：
1.请幼儿自己拿椅子。
2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?
二、基本部分：
1.请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?
3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
(1)谈谈自己的看法。
(2)我们应该怎么玩。
4.请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。
5.游戏：钻山洞的游戏。
(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
(2)幼儿玩钻山洞的游戏。
提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)
(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?
三、结束部分：
教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。
幼儿园开学教案 篇8
活动目标：
1、感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐，能发现同伴和班级的境的变化。
2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。
活动准备：
布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。
活动过程：
一、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。
1、教师：过了一个寒假，小朋友们有很长时间没有见面了。
今天，我们小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样?为什么?
2、老师：过了一个寒假，我们的教师、好朋友有没有变化?哪些方面发生了变化?(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述)
二、发现班级环境，区角的变化，了解在区角活动的规则。
教师：我们的小X班还是原来的样子吗?哪些地方发生变化了?2、老师带领幼儿参观班级环境的布置，介绍各个活动区的名称、活动内容，共同讨论每个区的活动规则，并将规则记录下来。
三、自主选组。
1、商量、确定以什么为组名。
老师：上学期，我们用水果作为组名，选出了苹果组、梨子组┈┈还用XX为组名，选出了XX组。
现在，我们还可以用什么来做组名。
2、确定组名：共同选出喜爱的5—6个同一类的事物为组名。
3、幼儿自由选组，老师将名字记录下来。
按重新选好的组编排座位。
效果记录：开学后发现大家都长大了，对我的一个指令反应都很快，排位子的时候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。
晨间接待：
1.热情接待幼儿、家长，分发胸卡，初步熟悉幼儿姓名、标记。
2.邀请家长带领幼儿熟悉班级环境，认识标记。
晨间活动：
提供桌面玩具串珠、拼图、图形找家、彩棋占格等 ，让幼儿分组自选玩具。
点名游戏：
出示花园宝宝木偶，请宝宝和花园宝宝亲亲、抱抱、顶顶牛后，妈妈抱起宝宝有节奏的摆动：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起说：欢迎/你—/欢迎/你—，依次请宝宝介绍自己的名字。
盥洗活动：
学习排队洗手，擦自己的小毛巾，按标记取小茶杯。
亲子活动：
一.音乐游戏——泡泡糖
过程：家长和幼儿面对面坐在椅子上，在音乐中家长和孩子学着泡泡糖贴鼻子、贴手臂、贴耳朵。
二.手工——快乐变脸
材料：铅笔、剪刀、胶水、油画棒、水彩笔、彩纸、抹布等。
过程：先请家长把两张长方形纸按自己和孩子的脸型剪好，然后找到合适位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子选择喜欢的材料装饰。
等全部装饰好，玩“化妆舞会”的游戏，在音乐中跳跳、动动，音乐结束找爸爸妈妈，找对的孩子给予奖励。
三.体育游戏——大肚子爸爸(妈妈)
材料：大袋子、球、篮子
过程：我们的大肚子爸爸(妈妈)就把筐当作自己的大肚子，带着孩子从起点跳到终点，然后孩子们捡起球往爸爸(妈妈)的大肚子里扔，比一比谁投中的又快又多又准!
四.智力游戏——层层垒高
材料：长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。
玩法：每次游戏可请四对家庭参加。
家长与孩子在起点手持篮子准备。
游戏开始后，每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后，跑到终点将两种积木依次循环搭起。
以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。
五.体育游戏——噼里啪啦
材料：气球、绳子
过程：爸爸(妈妈)吹好气球(不大不小)，绑在自己的小腿上，然后背起孩子踩别人的气球，谁的气球保留到最后就算赢。
结束活动：
与幼儿互道再见，和家长做简短交流，鼓励幼儿明天一定要高高兴兴上幼儿园。
跳跳幼儿园教案集锦
编辑为您推荐了一些关于“跳跳幼儿园教案”的优秀文章，我们将为您提供专业的建议和意见，以满足您的问题和需求。每位老师每节课都应准备一份完整的教学课件，教案课件的仔细规划是每天必做之事。编写课堂教学教案时需考虑学生的实际情况。
跳跳幼儿园教案【篇1】
活动目标：
1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
2、借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
活动准备：
1、与歌曲有关的动物图，节奏图。
2、健康歌的音乐
活动过程：
一、看图片，熟悉歌词。
师：动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？看！这就是在运动会上拍的照片。
师：谁愿意来当小主持人，把比赛的内容介绍给大家。
二、学唱歌曲。
1、教师范唱。
师：你听到歌曲里是怎么唱的？
2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。
3、跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。
4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。
师：运动会上参加比赛时心情怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点。
三、尝试创编说唱词。
1、小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边当什么呢？（啦啦队）小白兔在比赛跑，我们可以怎样做呢？
2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢？
3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试！
4、还可以怎样给他们加油呢？这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。
四、结束部分。
师：小动物们都参加运动了，我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！
跳跳幼儿园教案【篇2】
一、准备活动。
1、韵律操《小兔跳跳跳》。
师：孩子们，音乐响起来，我们跟着音乐一起跳一跳吧！
2、师幼一起跳韵律操，进入活动场地。
二、游戏活动。
1、学学动物跳。
（1）除了小兔会跳还有哪些小动物也会跳呢？。
（2）幼儿根据已有经验回忆会跳的动物，（屈老师）并进行动作的模仿。
2、游戏：《欢乐蹦蹦跳》。
（1）出示骰子，探索骰子的玩法。
教师出示骰子，骰子用来干什么？
（2）幼儿分组，根据骰子上的内容自由探索骰子的玩法。
（3）教师小结幼儿的骰子玩法，引导幼儿观察并表达骰子上的六个面了解每个面的`内容。
（4）介绍游戏规则。
教师或幼儿抛骰子，骰子的上方在哪一面，幼儿就根据骰子上的要求进行跳跃。
（5）幼儿明确游戏规则后，再次以小组进行游戏。
（6）师幼共同游戏。
教师抛骰子，幼儿游戏，游戏时根据所抛骰子上面的内容播放相应的音乐。
请一幼儿抛骰子，其余幼儿游戏。
（7）教师根据游戏情况作适当的评价。
三、结束部分。
（放松运动）师：小朋友真了不起，不但学会了小动物跳，还学会根据不同的方向跳。跳了这么长时间我们的小腿也累了，现在我们坐下来，敲敲小腿休息一下。
跳跳幼儿园教案【篇3】
幼儿园小班体育教案：蹦蹦跳跳糖果
在幼儿园小班的体育教育中，我们经常会设计各种有趣又具有挑战性的活动，以激发幼儿的运动兴趣和发展身体素质。在这个教案中，我们将引入一个名为“蹦蹦跳跳糖果”的活动。通过这个活动，孩子们将能够锻炼跳跃和协调能力，同时也可以在快乐的氛围中学习团队合作。接下来，我将详细介绍活动的具体细节。
活动背景：
这个故事背景发生在一个神奇的糖果工厂里。糖果工厂面临着巨大的危机，因为它们的糖果被混在了一箱箱的杂物中。为了拯救工厂，小朋友们要通过蹦蹦跳跳的方式，将散落的糖果找回来，并送到糖果工厂的大门口。
活动准备：
1. 一座室内或室外的活动场地。
2. 丰富多样的糖果道具，如彩色软球、糖果造型的气球等。
3. 运动场地中心为“糖果工厂”，在入口处设置一个大门。
活动流程：
1. 热身活动（10分钟）：
在开始活动之前，我们需要为孩子们进行简单的热身。可以做些拉伸运动，比如拉腿、摇臂等。之后，鼓励孩子们跳跃。你可以说：“现在，我们要进行激动人心的蹦蹦跳跳活动了！让我们先来热热身，蹦蹦跳跳！”
2. 游戏规则介绍（5分钟）：
解释游戏规则给小朋友们听。“大家都是糖果工厂的救星！你们的任务是将散落的糖果找回来，并送到糖果工厂的大门口。你们需要蹦蹦跳跳地将糖果捡起来，不过要小心，糖果中还隐藏着一些魔力，会让你们在蹦蹦跳跳的过程中遇到各种挑战。”
3. 游戏进行（30分钟）：
在游戏开始前，将丰富多样的糖果道具分散在场地中。每个道具都相当于一个糖果，它们的大小、形状和颜色都不同。孩子们需要一起寻找道具并将其蹦蹦跳跳地带到糖果工厂的大门口。
4. 添加挑战（10分钟）：
在游戏进行的过程中，教师可通过增加一些障碍物来增加游戏的挑战。例如，在道具的旁边放置一个低墩子，孩子们需要蹦蹦跳跳地越过低墩子才能继续前进。
5. 游戏结束（5分钟）：
当所有的道具都被送到糖果工厂的大门口后，游戏结束。教师可以鼓励孩子们用欢呼声来庆祝他们的胜利，同时也可以借机复习热身运动。
活动反思：
活动结束后，可与孩子们进行简单的反思：“这个游戏中你们最喜欢什么？你们觉得最有挑战性的是什么？是否有难度比较大的关卡？”
在这个活动中，孩子们不仅可以锻炼跳跃和协调能力，还可以培养他们的团队合作精神。通过这个活动，他们也能够体验到团队合作的重要性，并学会如何共同努力达到一个共同的目标。
总结：
通过创造有趣的故事背景和挑战性的游戏规则，幼儿园小班中的蹦蹦跳跳糖果活动能够为孩子们提供一个发展体能和团队合作能力的机会。这不仅能够使他们充满快乐和兴奋，还能够在游戏中学习到许多重要的运动技能和价值观。希望通过这个教案的实施，能够为小朋友们的身体素质和社交能力的发展做出贡献。
跳跳幼儿园教案【篇4】
《小班音乐优秀教案《小兔跳跳跳》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《小兔跳跳跳》含反思！
活动目标：
1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
活动过程：
1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。
2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。
3、幼儿欢快的听音乐进行表演。教案来.自:屈;老师教.案网，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。
4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。
5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。
儿歌：小兔跳跳跳
小白兔,跳跳跳,跳到东,跳到西,跳到草地吃青草,吃完青草睡大觉。
教学反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐优秀教案《小兔跳跳跳》含反思这篇文章共1211字。
跳跳幼儿园教案【篇5】
1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参加锻炼。
2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于幼儿在日常生活中安全地参加活动，提高自我保护能力。
1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。
2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和游戏中跳跃各种障碍，发展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的发展。
3、情感目标：激发幼儿积极参与活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、师生问好。
3、宣布本节课内容。
方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的.动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。
规则：手上时起立，下时蹲下；下蹲时发出“哈”的声音。
2、老师带领幼儿一起练习，并评价。
3、评价幼儿的游戏情况，做得好的表扬，差的鼓励。
2、在老师的带领下一起练习；
3、听老师对同伴或自己表现情况的评价。
教师活动：
1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。
2、幼儿进行练习。
3、教师巡视幼儿练习情况，并及时给予评价。
2、在老师的组织下开始练习；
3、听老师对自己练习情况的评价；
方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球（即报纸团）放在自己能触到的最远处后，双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，（。来源老师教案网）第二个幼儿先双脚跳过第一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推。
2、组织幼儿练习。
3、提出要求，组织幼儿比赛，并请每组里的一个幼儿出来展示正确动作。
4、对每组的练习情况进行评价。
幼儿活动：
1、认真听、仔细看教师的讲解示范动作。
2、对于不明白的举手发言。
3、积极投入练习中，并力求动作的正确性。
4、勇于展示，幼儿间互相帮助。
2、闭眼猜线。
闭上眼睛，退五步，进五步，看是否还在原处。
规则：幼儿分成若干组，在同一时间内看谁跳的个数多，要求双脚跳。
在《快乐双脚跳》教学活动中，我采用了情景教学，引导幼儿玩“双脚跳障碍物”游戏，让幼儿在游戏中获得知识，感觉效果好不错，幼儿也很有兴趣。让孩子们先是自己练，然后是小组互助合作学习，让学得快的幼儿帮助学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的发展幼儿跑、跳的灵活性和合作意识。我又设计了“调皮筋”游戏。让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐。
在这节课中还注意了教法的运用，注意了以幼儿学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。这节课孩子们的收获很大。
不过也存在不足，如：教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。
如果再让我上这节课，我会在教学方法、游戏方法、训练形式等方面加以改进，注意对孩子们做有针对性的指导，还要注意指导方法的多样性。
跳跳幼儿园教案【篇6】
设计意图：中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。
活动目标：
1、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳，发展幼儿的腿部的力量，提高幼儿的跳跃和平衡能力。
2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。
3、体验模仿小蟋蟀的乐趣。
活动准备：
1、蟋蟀头饰，指定一地方为"家"。
2、活动背景音乐。
活动过程：
一、开始部分（情境引入）
1、教师向幼儿出示蟋蟀头饰，让幼儿进行角色定位。师："我是谁呀？"幼："蟋蟀妈妈"。为幼儿分发头饰。
2、"今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!"。教师带领幼儿随着音乐进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。
二、基础部分
1、"真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。"教师带领幼儿自由练习跳跃。
2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。"哇！我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好，你来当当小老师，为大家做个示范好吗？"
3、教师总结幼儿的跳跃方法，强调并示范双脚并拢跳的规范动作。"咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦。"（动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻)。
4、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。教师巡视，并纠正幼儿不规范的地方。
5、"我的小蟋蟀们真能干，大家都学会了跳跃的本领，现在来跟妈妈一起跳起来吧！"幼儿跟着老师练习正确的连续跳。
三、结束部分
1、游戏：蟋蟀找家。
教师讲解游戏规则，开展游戏：能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。"现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说"出发"的时候，你们就找准一个"家"，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?"比一比谁跳的又快又好。教师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。
2、整理放松部分。"蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。"
跳跳幼儿园教案【篇7】
【活动设计】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。
【活动目标】
1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
【活动过程】
一、韵律表演，感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。
2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌词，学唱歌曲。
1、教师演唱歌曲一遍。
提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？
2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
三、练习衬词，演绎歌曲。
1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。
2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。
3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。
四、游戏表现，寓乐寓趣。
告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
